แฟ้มนักเรียน 2565 นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ

17 เป้าหมาย วิธีการดำเนินการ ตวั ชี้วัดความสำ ๑. วิธลี ้างมอื ๑. ร้แู ละเขา้ ใจวธิ ลา้ งมือ ๒. สถานการณท์ ่ตี ้องลา้ งมือ ๒. สามารถบอก สถานการณ์ทตี่ ้อง มือ ๓. รู้จักอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการล้าง ๓. รจู้ กั อุปกรณต์ ่า มือ (ชอื่ ตำแหนง่ วิธใี ช้) ท่ใี ชใ้ นการลา้ งมือ ตำแหนง่ วิธใี ช)้ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั

78 ำเรจ็ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น ผู้ให้บรกิ าร/หน่วยงานท่ี หมายเหตุ ธกี าร ๑. ลา้ งมอื อย่างถูกวธิ ี ให้บรกิ าร ๒. บอก สถานการณ์ท่ี งล้าง ตอ้ งล้างมือ างๆ ๓.ร้จู ักอปุ กรณ์ต่างๆ ที่ อ (ช่ือ ใชใ้ นการล้างมือ (ชือ่ ตำแหนง่ วธิ ใี ช้) บปรุงคร้ัง ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๑) แผนเปล่ียนผา่ น ๑. เมอ่ื ใหล้ า้ งมือน จุดเด่น สนุ ันตะ๊ รแู้ ละเข้า มือได้โดยการบอก ผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามตวั ชีว้ ดั ใน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสือ่ สารอ่ืน ภา หลกั สตู รสถานศึกษาฯ ร้แู ละเข้าใจการดูแล กลุ่มสาระการดำรงชวี ิตประจำวนั สุขอนามยั และกิจวัตร และการจัดการตนเอง ประจำวนั พน้ื ฐาน จุดดอ้ ย บางตวั ช้ีวดั ตอ้ งไดร้ ับการกระต้นุ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับ

79 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) นางสาววรญั ญา สาย เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน าวธิ ีการล้างมือและลา้ ง - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจำชั้น ก ชี้ หยิบ หรอื รปู แบบ ตวั ชีว้ ดั ายใน ๙ เมษายน ๒๕๖๖ วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต - ทดสอบ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ บปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา จุดประสงคเ์ ช ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี (เปา้ หมาย ๑) แผนเปลย่ี นผา่ น จดุ เดน่ ภ าย ใน วัน ท่ี ๓ ๐ เม ษ าย น ๑. ภายในวันที่ ๓ สามารถทำกิจกรรมได้ ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สาย ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ น จุดดอ้ ย สุนันตะ๊ สามารถดแู ลสุขอนามัย สายสุนนั ตะ๊ สวม บางตวั ชี้วดั ต้องได้รบั การ และกิจวัตรประจำวันพ้ืนฐาน นางสาววรัญญา กระตุน้ ของตนเองได้ สวมเสื้อคอกลม ทกุ วัน ได้ด้วยกา ดว้ ยวาจา ๒. ภายในวันท่ี ๓ ๒๕๖๕ เม่ือให้ น สายสนุ นั ต๊ะ สวม นางสาววรัญญา สวมเส้ือผ่าหนา้ ทุกวัน ได้ด้วยกา ดว้ ยวาจา ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั

80 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) ๓๐ กนั ยายน เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน นางสาววรญั ญา - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ครูประจำช้ัน มเส้อื คอกลม ละตวั ช้ีวัด สายสุนนั ตะ๊ วิธกี ารประเมินผล วันละ ๑ คร้งั - การสังเกต ารกระตุ้นเตือน - ทดสอบ - ชน้ิ งาน ๓๐ ธันวาคม - แฟม้ สะสมงาน นางสาววรัญญา - สื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ใน มเส้ือผา่ หนา้ การทดสอบ ฯลฯ สายสนุ ันต๊ะ วันละ ๑ คร้ัง ารกระตุ้นเตอื น บปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18 ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย ๓. ภายในวันที่ ๓ ๒๕๖๖ นางสาวว สุนันต๊ะ สามารถ และกจิ วตั รประจ ของตนเองได้ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั

81 ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) ๓๐ เมษายน วรญั ญา สาย ถดูแลสขุ อนามัย จำวนั พื้นฐาน บปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

182 ภ คผนวก ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196 รายงานการประชุมกลุ่มงานบริหารวชิ าการ เร่อื ง การจัดทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ครง้ั ที่ ๑ / ๒๕๖๕ วนั ที่ ๓๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง หน่วยบริการอำเภอเถนิ ผู้มาประชุม ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ ผู้แทน ๑. นายอนุชา โสสม้ กบ ผปู้ กครอง ๒.นางออน สายสุนันตะ๊ ครปู ระจำชน้ั /นกั กายบำบดั ๓. นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน นักกิจกรรมบำบัด ๔. นางสาวสิรนิ ยา นันทชยั นกั จิตวทิ ยาคลินกิ ๕. นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า แพทย์แผนไทย ๖. นายทรงพล หัวฝาย ครกู ารศึกษาพิเศษ ๗. นายสราวุธ แกว้ มณีวรรณ พเ่ี ล้ียงเดก็ พกิ าร ๘. นางวราภรณ์ บวั ผัน เร่ิมประชมุ เวลา ๑๐.๐๐ น. ระเบียบวาระท่ี ๑ ประธานแจ้งทปี่ ระชุมทราบ นายอนุชา โสส้มกบ ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม กล่าวเปิด การประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพ่ือวางแผนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ของนางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ ซ่ึงมีเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกายฯ ระดับช้ันเตรียมความพร้อม หอ้ งเรยี น เถิน ๑ ระเบยี บวาระท่ี ๒ เร่อื งเสนอเพื่อพิจารณา นายอนุชา โสส้มกบ ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม ช้ีแจงขั้นตอนการจัดทำ แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลรว่ มกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกัน วิเคราะห์ความสามารถพื้นฐาน กำหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กำหนดจุดประสงค์เชิง พฤติกรรม กำหนดวิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมท้ังแจ้งความต้องการส่ือ สิ่งอำนวยความสะดวก และ ความช่วยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา นายอนุชา โสส้มกบ กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล คร้ังนี้จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นำความสามารถปัจจุบันของเด็ก มาเป็นฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังนี้ การวางแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ นางสาววรญั ญา สายสุนันตะ๊ ๑. กลุม่ สาระการเรยี นรู้การดำรงชีวติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน กลุ่มสาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปีที่ ๒) ๒. กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พ้ืนฐาน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ มผี ลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลมุ่ สาระการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

197 เรียนรู้และความรู้พ้ืนฐาน ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับช้ันประถมศึกษา (ปีท่ี ๒)มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัด ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระกลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรพู้ น้ื ฐาน ๓. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ทางสงั คมและเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ทางสังคมและเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับช้ันประถมศึกษา (ปที ี่ ๒) ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพน้ื ฐานอาชีพ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน กลุ่มสาระการ งานพื้นฐานอาชพี ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับชนั้ ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) ๕. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ มผี ลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการ ดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบงั คบั : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปีที่ ๒) ๖. กิจกรรมวชิ าการ กิจกรรมบำบัด เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการเคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับ ส่ิงแวดล้อม และหรอื การดดั แปลง และปรับสภาพบา้ น ๗. กิจกรรมวิชาการ กายภาพบำบัด เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะ สามารถจัดทา่ นอน ทา่ นัง่ และทา่ ทำกิจกรรมตา่ งๆในทา่ ทางท่ถี กู ต้อง ๘. กิจกรรมวชิ าการ พฤตกิ รรมบำบัด เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ กิจวัตรประจำวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอเพ่ือให้เข้าใจและสามารถส่ือสารความต้องการ ของตนเองได้ ๙. กิจกรรมเสริมวชิ าการ แพทย์แผนไทย เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสนุ ันต๊ะ ส่งเสริมการ รับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ การใชย้ าสมนุ ไพรมาใชใ้ นการรกั ษาโรค ๑๐. แผนเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี การเปลย่ี นผ่านสชู่ ุมชน ๑๑. รายการสื่อ มอบให้ครูผู้สอน คือ นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน เป็นผู้ดำเนินการเขียนหรือพิมพ์แผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานให้ทกุ คนทรี่ ว่ มประชุม ได้พิจารณาอกี รอบ และลงนามต่อไป มตทิ ีป่ ระชมุ มอบ นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน ถือปฏิบตั ิ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

198 ที่ รายการ ผู้จดั หา วธิ กี าร จำนวน (บาท) สถานศึกษา ๑,๕๐๐.- ๑ ผา้ ออ้ มสำเร็จรูป ผู้ใหญ่ ขนาด XL จำนวน ๖๐ ชน้ิ สถานศกึ ษา ขอรับเงนิ อดุ หนุน ๑๓๐.- ขอรับเงินอุดหนุน ๘๐.- ๒ ดนิ นำ้ มันไม่มสี ารพิษ ๕๐๐ กรัม ๒๖๐.- ๓ แกว้ นำ้ แบบมีหจู บั ๒ หู ๒๓.- ๔ ท่อสำหรับเสยี บอปุ กรณต์ า่ งๆ จำนวน ๔ ช้ิน ๑,๙๙๓ ๕ กระดาษการด์ A๔ ๑ ห่อ รวม ระเบยี บวาระที่ ๖ อนื่ ๆ ไม่มี ปดิ ประชมุ เวลา ๑๐.๑๐ น. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) ผ้บู นั ทึกการประชมุ ลงชอ่ื ................................................. ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ ผู้แทน (นายอนชุ า โสส้มกบ) ผตู้ รวจรายงานการประชมุ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

199 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์หลกั สูตรสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอเถิน ๑ ของ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ จัดทำโดย นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน ตำแหน่ง ครู ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

200 ตารางวเิ คราะห์ความสมั พันธร์ ะหว่างหลกั สตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้ หลกั สตู ร หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สำหรบั ผูเ้ รียนพิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวันและการจัดการตนเอง มาตรฐานที่ ๑.๑ เขา้ ใจ เหน็ ความสำคัญและมีทักษะในการดแู ลตนเอง การดแู ลสขุ อนามัยสว่ นบุคคล การป้องกนั หลกี เล่ียงอันตราย และมคี วามปลอดภัยในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน วชิ า ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ตัวชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นาผเู้ รียน C A ดป ๑.๑/๑ - บอก - การดแู ล ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๑.ความสามารถ -กิจกรรมเสริม รูแ้ ละเข้าใจการ ความหมาย สขุ อนามัย ๓. มวี ินัย ในการสอื่ สาร วิชาการ ดแู ลสขุ อนามยั และ - การทำความ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒.ความสามารถ และกิจวัตร หลกั การ สะอาดร่างกาย ในการคิด ประจำวนั พื้นฐาน การดแู ล เช่น เล็บ ผม ๓.ความสามารถ สุขอนามยั ผวิ หนัง เป็นต้น ในการแกป้ ญั หา ของตนเอง - การดูแล ๔.ความสามารถ ตนเองเม่อื ในการใชท้ กั ษะ เจ็บปว่ ย ชีวิต - ปฏิบตั กิ ิจวัตร ๕.ความสามารถ ประจำวนั ในการใช้ - ปฏบิ ัตกิ จิ วตั ร เทคโนโลยี ประจำวนั ทบี่ า้ น ดป ๑.๑/๒ - บอก - ปฏบิ ตั ิตาม ๒. ซือ่ สัตย์ สุจริต ๑.ความสามารถ ปฏิบตั กิ จิ วัตร ตาราง ตารางกจิ วัตร ๓. มีวนิ ัย ในการส่ือสาร ประจำวนั พนื้ ฐาน กิจวัตร ประจำวนั ได้ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๒.ความสามารถ ประจำวนั ๕. อยอู่ ย่าง ในการคิด พ้นื ฐานของ พอเพียง ๓.ความสามารถ ตนเอง ๖. มุ่งม่ันในการ ในการแก้ปญั หา ทำงาน ๔.ความสามารถ ๘. มีจิตสาธารณะ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ๕.ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

201 มาตรฐานที่ ๑.๓ เขา้ ใจ รับรู้ อารมณ์ของตนเอง ผู้อน่ื และมีการจัดการได้อย่างเหมาะสม วชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑ ตัวช้ีวดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นาผ้เู รยี น C A ดป ๓.๑/๑ - บอก - มีการ ๒. ซ่ือสัตย์ สุจริต ๑.ความสามารถ -กจิ กรรมเสริม เขา้ ใจอารมณแ์ ละ อารมณแ์ ละ แสดงออกทาง ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร วิชาการ รับรู้ความรสู้ ึกของ ความ อารมณต์ รงตาม ๖. มงุ่ มัน่ ในการ ๒.ความสามารถ ตนเองและผู้อืน่ แตกตา่ งของ สถานการณ์ ทำงาน ในการคดิ อารมณ์ของ - สงั เกต ๓.ความสามารถ ตนเอง สถานการณ์และ ในการแก้ปัญหา - บอก ปฏบิ ัตติ นตาม ๔.ความสามารถ อารมณแ์ ละ สถานการณท์ ่ี ในการใชท้ กั ษะ ความ เหมาะสม ชวี ติ แตกตา่ งของ ๕.ความสามารถ อารมณ์ของ ในการใช้ ผ้อู ื่น เทคโนโลยี ลงชื่อ........ ....................................ครูผ้สู อน ลงชอ่ื .......................................ผรู้ บั รอง (นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) (นางสาวจุฑามาศ เครอื สาร) ตำแหน่ง ครู รองผอู้ ำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

202 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ การเรียนรแู้ ละความรู้พืน้ ฐาน มาตรฐานที่ ๒.๑ มคี วามรูเ้ กี่ยวกับวธิ กี ารสอ่ื สารการอา่ น การเขียน สามารถใชก้ ระบวนการสือ่ สารในรปู แบบ ตา่ ง ๆ ทัง้ การรับขอ้ มลู การสง่ ข้อมลู เพ่ือเรยี นรู้ ปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในการดำรงชวี ติ การ อยู่ร่วมกนั ในสังคมได้ ใชก้ ระบวนการอา่ น การเขียนในรปู แบบต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวันและ แสวงหาความรู้ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสือ่ สารและภาษาในชวี ติ ประจำวัน ๑ ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม K P ทพี่ งึ ประสงค์ สำคัญของ พฒั นาผเู้ รยี น A ผู้เรยี น C รพ ๑.๑/๑ ๑. วิธีการใช้ กระบวนการรับ ใฝ่เรยี นรู้ ความสามารถใน -กจิ กรรมเสริม การใช้ประสาท ประสาท สาร การสอ่ื สาร วชิ าการ สมั ผัสต่าง ๆ ใน สัมผสั การดู การฟงั การรบั รู้เสยี ง ต่าง ๆ การสัมผสั การ การแสดง ในการ ชมิ รส การดม พฤติกรรมของ รับรู้ กลน่ิ บคุ คล - ทางสายตา การใช้วธิ ีการ สง่ิ แวดล้อมตาม (การ ทางเลือก ธรรมชาติและ สบตา) การสร้าง ตอบสนองตอ่ สิ่ง - การได้ยนิ ความคิด เหลา่ นนั้ ได้ - การออก รวบยอด เสียงพดู กระบวนการสง่ - การสัมผสั สาร - การแสดง - สหี นา้ ภาษา ท่าทาง ท่าทาง

203 มาตรฐานที่ ๒. ๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑ - ๑๐ ระบบจำนวน ทางคณติ ศาสตร์ ผลที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนินการ สัญลกั ษณ์ทาง คณติ ศาสตร์ จำนวนนบั เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยม รอ้ ยละ ขนาด ระยะทาง ความสูง น้ำหนัก ปรมิ าตร ความยาว เวลา การหาพืน้ ทค่ี วามยาวรอบรปู การจำแนกรูปทรง ชนิดของ รูปทรงเรขาคณิต คุณสมบตั ิของรปู ทรง การจำแนกรูปทรง ชนิดของรูปทรงเรขาคณติ คณุ สมบัติของรูปทรง และนำความรู้เกี่ยวกับจำนวน การดำเนินการ การวดั เรขาคณติ ไปใช้ แก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การสื่อสาร การสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ สามารถเช่อื มโยง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่นื ๆ ไดต้ ามศักยภาพ วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จำนวนและการดำเนินการทางคณิตศาสตร)์ ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นาผ้เู รยี น รพ ๒.๑.๑/๑ C นบั จำนวน ๑-๑๐ -สญั ลักษณ์ - การนบั จำนวน A ดว้ ยวธิ กี ารหรอื ตัวเลขไทย ๑ - ๑๐ (โดยนบั ๑.ความสามารถ -กจิ กรรมเสริม รูปแบบท่ี ตัวเลขฮินดู ตามรูปภาพ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ หลากหลาย อารบิก หรอื สงิ่ ของ) ๒. มงุ่ มัน่ ในการ ในการสอื่ สาร วชิ าการ ๑ - ๑๐ ทำงาน ๓. รักความเป็น ไทย

204 มาตรฐานท่ี ๒.๖ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของเครื่องใชห้ รอื วธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมีความสรา้ งสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์ต่อ ชวี ิต สงั คม สิง่ แวดลอ้ มและมีส่วนรว่ มในการจัดการในเทคโนโลยีทีย่ ่ังยืน วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน ๑ ตวั ชีว้ ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม KP ท่ีพงึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผู้เรียน รพ ๖.๑/๑ C ร้จู ัก อปุ กรณ์ - อุปกรณ์ - กระบวนการ A เทคโนโลยีใน เทคโนโลยใี น สอ่ื สาร ๑.ความสามารถ -กิจกรรม ชีวติ ประจำวัน ชวี ติ ประจำวัน - กระบวนการ ใฝเ่ รียนรู้ โดยการบอก ช้ี - ช่อื และ คิด มงุ่ มน่ั ในการ ในการสอื่ สาร เสริมวชิ าการ หยบิ หรือรปู แบบ หนา้ ท่ีของ - กระบวนการ ทำงาน การสื่อสารอ่นื อปุ กรณ์ จำแนกประเภท ความสามารถใน เทคโนโลยี - กระบวนการ สารสนเทศ ปฏิบัติ การคิด - การจำแนก - กระบวนการ อุปกรณ์ สร้างความ ความสามารถ เทคโนโลยใี น ตระหนัก และ ชวี ิตประจำวนั สร้างเจตคติ ในการแกป้ ญั หา - การดแู ล กระบวนการ รักษาอปุ กรณ์ แก้ปัญหา ๒. เทคโนโลยี - กระบวนการ สารสนเทศ เรียนรแู้ บบองค์ ความสามารถ รวม ในการใช้ เทคโนโลยี ลงชื่อ........ ....................................ครผู สู้ อน ลงชอื่ .......................................ผู้รบั รอง (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร) ตำแหน่ง ครู รองผู้อำนวยการศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

205 กล่มุ สาระการเรียนรู้ที่ ๓ สงั คมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็ มาตรฐานที่ ๓.๑ ปฏบิ ัติตามบทบาทหน้าท่ีทีม่ ีต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม รวมถึงการ รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถงึ การเคารพสทิ ธขิ องบุคคลอ่นื วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ ตัวชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม K P ท่พี ึงประสงค์ สำคัญของ พัฒนา ผูเ้ รยี น A ผู้เรยี น C สพ ๑.๑/๑ - บทบาทและ - กระบวนการ ๑. มีวนิ ยั ๑. ความสามารถ -กิจกรรม รแู้ ละเข้าใจ หน้าท่ีของ การปฏิบัติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ในการสือ่ สาร เสริม บทบาทหน้าที่ สมาชิกใน หน้าทีข่ อง ๓. มงุ่ มัน่ ในการ ๒.ความสามารถ วิชาการ ของตนเองในการ ครอบครวั การเป็นลูก ทำงาน ในทักษะชีวติ เป็นสมาชกิ ทด่ี ี - การปฏิบัติ ๔.รกั ความเป็น ของครอบครัว ตนเปน็ ไทย สมาชิกท่ดี ี ของ ครอบครัว สพ ๑.๑/๓ - ปฏิบัติตาม - กระบวนการ ๑. มวี นิ ยั ๑.ความสามารถ กิจกรรม ในการสื่อสาร เสริม รู้บทบาทหนา้ ที่ กฎกติกาของ ของการปฏิบตั ิ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒.ความสามารถ วชิ าการ ของตนเองในการ การเปน็ หน้าทต่ี าม ๓. มุ่งมั่นในการ ในทักษะชวี ติ เปน็ สมาชกิ ทดี่ ี สมาชกิ ทดี่ ขี อง กฎเกณฑใ์ นการ ทำงาน ของโรงเรียน ครอบครวั เป็นสมาชิกที่ดี ๔. รกั ความเป็น ของครอบครวั ไทย

206 มาตรฐานท่ี ๓.๓ มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏบิ ัติตนเพอ่ื ธำรง รักษาประเพณี วฒั นธรรม และเป็นศาสนิกชนท่ดี ี ในการอยู่ร่วมกนั ในสังคม วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ ตวั ช้ีวัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ สำคัญของ พัฒนา สพ ๓.๑/๑ ผู้เรยี น รูข้ นบธรรมเนียม - บอกชือ่ - เขา้ รว่ ม A ผู้เรยี น ประเพณขี อง ประเพณี ประเพณไี ทย C ท้องถน่ิ และ ไทย ๑. ใฝ่เรียนรู้ ประเทศไทย ๒. มุ่งมั่นในการ ๑.ความสามารถ -กิจกรรม ทำงาน ๓. มจี ิตสาธารณะ ใน การสื่อสาร เสริม ๒.ความสามารถ วชิ าการ ใน ทกั ษะชีวติ ลงชอ่ื ........ ....................................ครูผ้สู อน ลงชอ่ื .......................................ผ้รู ับรอง (นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร) ตำแหน่ง ครู รองผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

207 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ การงานพนื้ ฐานอาชีพ มาตรฐานท่ี ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั การทำงานในบา้ น และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพอ่ื ตนเองและครอบครัว วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบา้ น ๑ ตวั ชี้วัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ท่พี ึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา กอ ๑.๑/๑ C ผู้เรยี น ดแู ลเสือ้ ผา้ และ ๑. เสื้อผา้ ๑. กระบวนการ A เครอ่ื งแตง่ กาย และเคร่ือง สงั เกต ๑. ความสามารถ -กิจกรรม ของตนเองหรือ แต่งกาย ๒. กระบวนการ ๑. มวี นิ ัย ในการแกป้ ัญหา เสรมิ สมาชกิ ใน ของตนเอง ทำงาน ๒. มุ่งม่นั ในการ ๒. ความสามารถ วชิ าการ ครอบครวั จน ๒. หลัก ๓. กระบวนการ ทำงาน ในการใชท้ ักษะ เปน็ สขุ นสิ ัย และวิธกี าร ปฏิบัติ ชวี ติ ดูแล เกบ็ รกั ษา เสอื้ ผ้าและ เครื่องแตง่ กายของ ตนเอง ๓. ฝกึ ปฏิบัตใิ น การดูแล เสื้อผ้าและ เครอ่ื งแต่ง กายของ ตนเอง

208 มาตรฐานท่ี ๔.๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับอาชพี ในชุมชน มที กั ษะในการประกอบอาชีพและสามารถ ประกอบอาชพี ที่ถนัดและสนใจซ่งึ มหี ลากหลายในชุมชนของตนเอง วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทีห่ ลากหลายในชมุ ชน ตัวชว้ี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นา C ผู้เรยี น A ๑. ความสามารถ -กิจกรรม กอ ๒.๑/๑ ๑. อาชีพ ๑. กระบวนการ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ในการสือ่ สาร เสริม บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ ๒. ความสามารถ วิชาการ ของครอบครัว สมาชิกใน สังเกต ๒ มุ่งมั่นในการ ในการคดิ และในชมุ ชนได้ ครอบครัว ๓. ความสามารถ อยา่ งถูกต้อง ๒. กระบวนการ ทำงาน ในการแกป้ ญั หา ปฏิบตั ิ ลงช่อื ........ ....................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ.......................................ผรู้ ับรอง (นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร) ตำแหนง่ ครู รองผอู้ ำนวยการศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

209 แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกายฯ มาตรฐานที่ ๑ สามารถส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ จุดประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถเคลื่อนยา้ ยตวั ด้วยอปุ กรณเ์ ครื่องช่วยเดนิ บนทางราบและทางลาดได้ งาน (Task) การเคลือ่ นยา้ ยตัวดว้ ยอปุ กรณ์เคร่อื งช่วยเดินบนทางราบและทางลาด ชอ่ื นกั เรยี น นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะ ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining  ๑. การทรงตัวในอุปกรณช์ ว่ ย ๑๓ มิ.ย.๖๕  เดิน   ๒. การเคลอ่ื นย้ายตวั  ด้วยอุปกรณ์เคร่ืองชว่ ยเดนิ บนทางราบ ๓. การเคล่ือนย้ายตัว ด้วยอุปกรณเ์ ครอ่ื งช่วยเดนิ บนทางลาด ลงชอ่ื ............................................ ผู้บันทึก (นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน) กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

210 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรทู้ ี่ ๑ การดำรงชีวิตประจำวันและการจดั การตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ บอกวิธีการทำความสะอาดรา่ งกายว่ามีอะไรบา้ ง นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ตะ๊ สามารถบอกวิธีการทำความ สะอาดรา่ งกายไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่ีกำหนด นางสาววรญั ญา ขน้ั ตอนที่ สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ วธิ กี ารทำความ กรกฎาคม ๑ นางสาววรัญญา สะอาดร่างกาย ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ บอกวิธีการทำ สายสุนนั ตะ๊ ไดถ้ กู ต้อง ๒ ความสะอาดร่างกายวา่ นางสาววรญั ญา สามารถบอก ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ๓ สายสนุ นั ต๊ะ วธิ กี ารทำความ สงิ หาคม มอี ะไรบ้าง สามารถบอก สะอาดรา่ งกาย ๒๕๖๕ ได้ถูกตอ้ ง วธิ ีการทำความสะอาด สามารถบอก ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๐ รา่ งกายได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน วธิ กี ารทำความ กนั ยายน สะอาดร่างกาย ๒๕๖๕ ๑๐ ครัง้ ไดถ้ ูกต้อง เม่อื ให้ บอกวิธีการทำ ความสะอาดรา่ งกายว่า มอี ะไรบ้าง สามารถบอก วิธีการทำความสะอาด ร่างกายได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง เม่อื ให้ บอกวธิ ีการทำ ความสะอาดร่างกายวา่ มีอะไรบา้ ง สามารถบอก วธิ ีการทำความสะอาด รา่ งกายได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

211 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ บอก วธิ ีการดูแลตนเองเมอื่ เจบ็ ปว่ ย นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ สามารถบอกวธิ ีการดูแลตนเองเมอื่ เจบ็ ปว่ ย ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาววรญั ญา สามารถบอก ข้ันตอนท่ี สายสุนันตะ๊ วธิ กี ารดูแล ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ตลุ าคม ให้เด็กเรยี นรู้ ตนเองเมื่อ ๒๕๖๕ ๑ นางสาววรญั ญา เจบ็ ป่วย ได้ เม่ือให้ บอกวธิ ีการดูแล สายสนุ ันตะ๊ สามารถบอก วิธกี ารดแู ล ตนเองเมื่อเจ็บปว่ ย นางสาววรญั ญา ตนเองเมอื่ สายสนุ ันต๊ะ เจ็บป่วย ได้ ๒ เมอ่ื ให้ บอกวธิ ีการดแู ล สามารถบอก ๔ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ ตนเองเมอ่ื เจบ็ ป่วย วิธกี ารดูแล พฤศจกิ ายน ตนเองเม่อื ๒๕๖๕ ๓ เมื่อให้ บอกวธิ ีการดูแล เจบ็ ปว่ ย ได้ ตนเองเมอ่ื เจ็บปว่ ย ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๕ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

212 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ต๊ะ บอกการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวันท่ีบา้ น นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอกการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำ วันท่บี า้ นได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขัน้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาววรัญญา ขัน้ ตอนที่ สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ การปฏิบัติ ๔ ใน ๑๐ ครง้ั มกราคม ๑ นางสาววรัญญา กิจวตั รประจำ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๖ เม่อื ให้ บอกการปฏบิ ตั ิ สายสุนนั ตะ๊ วันที่บา้ นได้ ถกู ตอ้ ง ๒๘ กิจวตั รประจำวนั ทบ่ี ้าน นางสาววรัญญา กุมภาพนั ธ์ สายสุนันตะ๊ สามารถบอก ๒๕๖๖ ๒ เมื่อให้ บอกการปฏิบตั ิ การปฏิบัติ กจิ วตั รประจำวันทีบ่ ้าน กิจวตั รประจำ ๓๑ มนี าคม วันท่ีบ้านได้ ๒๕๖๖ ๓ เม่ือให้ บอกการปฏิบตั ิ ถกู ต้อง กิจวัตรประจำวนั ทบ่ี ้าน สามารถบอก การปฏิบัติ กจิ วัตรประจำ วนั ที่บา้ นได้ ถูกต้อง กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

213 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๑ การดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ บอก ตารางกิจวัตรประจำวนั พ้ืนฐานของตนเอง นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถบอกตารางกจิ วตั รประจำวนั พ้ืนฐานของตนเอง ได้แก่ เกบ็ ทีน่ อน อาบนำ้ แตง่ ตัว เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร ทำกิจกรรมตาม แผนการเรยี น ทำกิจกรรมนันทนาการระหวา่ งวัน เขา้ นอน โดยการช้ีหรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด ขน้ั ตอนที่ นางสาว สามารถบอกตารางกิจวตั ร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ให้เดก็ เรียนรู้ ๑ วรญั ญา ประจำวนั พืน้ ฐานของ กรกฎาคม เม่ือให้ บอกตาราง ๒ กิจวตั รประจำวันพน้ื ฐาน สายสนุ ันตะ๊ ตนเอง ได้ ๓ ขั้นตอน ๒๕๖๕ ของตนเอง ๓ ไดแ้ ก่ เก็บท่ีนอน อาบน้ำ เมื่อให้ บอกตาราง กจิ วัตรประจำวนั พ้นื ฐาน แตง่ ตัว โดยการชีห้ รอื บอก ของตนเอง ไดถ้ กู ต้อง เมื่อให้ บอกตาราง กิจวัตรประจำวันพื้นฐาน นางสาว สามารถบอกตารางกิจวตั ร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ของตนเอง วรญั ญา ประจำวนั พน้ื ฐานของ สงิ หาคม สายสุนันต๊ะ ตนเอง ได้ ๕ ขัน้ ตอน ๒๕๖๕ ไดแ้ ก่ เกบ็ ทน่ี อน อาบนำ้ แต่งตวั เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร โดย การชี้หรือบอกไดถ้ กู ต้อง นางสาว สามารถบอกตารางกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๐ วรญั ญา ประจำวันพนื้ ฐานของ กนั ยายน สายสุนันตะ๊ ตนเอง ได้ ๘ ข้นั ตอน ๒๕๖๕ ไดแ้ ก่ เก็บทนี่ อน อาบน้ำ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร ทำ กิจกรรมตามแผนการ เรยี น ทำกจิ กรรม นนั ทนาการระหว่างวนั เข้านอน โดยการชีห้ รือ บอกได้ถูกต้อง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

214 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนร้ทู ี่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจัดการตนเอง จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันพ้ืนฐานของตนเอง นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ สามารถปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวัน พ้ืนฐานของตนเอง ไดแ้ ก่เก็บท่ีนอน อาบนำ้ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร ทำกจิ กรรมตาม แผนการเรยี น ทำกจิ กรรมนนั ทนาการระหว่างวัน เข้านอน ไดถ้ ูกต้องตามขน้ั ตอน ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรที่กำหนด ขั้นตอนที่ นางสาว สามารถปฏบิ ัติกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ๑ วรญั ญา ประจำวันพน้ื ฐานของ ๒๕๖๕ ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั ๒ พนื้ ฐานของตนเอง สายสุนนั ตะ๊ ตนเอง ได้ ๓ ขนั้ ตอน ๓ ปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวนั ไดแ้ ก่ เก็บที่นอน อาบน้ำ พ้นื ฐานของตนเอง แตง่ ตัว โดยการช้ีหรอื บอก ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวนั พื้นฐานของตนเอง ไดถ้ กู ต้อง นางสาว สามารถปฏิบตั ิกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ วรัญญา ประจำวันพ้นื ฐานของ พฤศจิกายน สายสนุ ันตะ๊ ตนเอง ได้ ๕ ข้นั ตอน ๒๕๖๕ ได้แก่ เกบ็ ที่นอน อาบน้ำ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร โดย การชหี้ รอื บอกได้ถูกต้อง นางสาว สามารถปฏบิ ตั ิกจิ วัตร ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ วรัญญา ประจำวนั พื้นฐานของ ธนั วาคม สายสนุ ันตะ๊ ตนเอง ได้ ๘ ขน้ั ตอน ๒๕๖๕ ไดแ้ ก่ เก็บทน่ี อน อาบนำ้ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร ทำ กจิ กรรมตามแผนการ เรยี น ทำกจิ กรรม นันทนาการระหวา่ งวนั เขา้ นอน โดยการชห้ี รอื บอกไดถ้ กู ตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

215 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การดำรงชวี ิตประจำวันและการจัดการตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะปฏิบัติ กจิ วตั รประจำวนั พ้นื ฐานของตนเอง นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวนั พ้นื ฐาน ของตนเอง ได้แก่เกบ็ ทน่ี อน อาบนำ้ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร ทำกิจกรรมตามแผนการ เรียน ทำกจิ กรรมนนั ทนาการระหวา่ งวัน เข้านอน ได้ถูกต้องตามขน้ั ตอน จนเปน็ สขุ นสิ ัย ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชิง สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด พฤตกิ รรม นางสาววรญั ญา สามารถปฏิบตั ิกจิ วตั ร ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ ขั้นตอนที่ ให้เด็กเรยี นรู้ สายสนุ ันตะ๊ ประจำวนั พ้ืนฐานของ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม ตนเอง ได้ถูกต้องตาม ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๖ ๑ ปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจำวนั นางสาววรัญญา ขน้ั ตอน จนเปน็ สุขนสิ ยั พน้ื ฐานของตนเอง สายสุนนั ตะ๊ ๒๘ ๒ สามารถปฏบิ ัตกิ จิ วัตร กมุ ภาพนั ธ์ ปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวนั นางสาววรัญญา ประจำวันพ้นื ฐานของ ๒๕๖๖ ๓ พนื้ ฐานของตนเอง สายสุนันตะ๊ ตนเอง ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ขน้ั ตอน จนเปน็ สุขนสิ ยั ๓๑ มีนาคม ปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวัน ๒๕๖๖ พ้ืนฐานของตนเอง สามารถปฏบิ ัติกจิ วตั ร ประจำวันพนื้ ฐานของ ตนเอง ไดถ้ กู ตอ้ งตาม ขน้ั ตอน จนเป็นสขุ นิสยั กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

216 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรทู้ ี่ ๑ การดำรงชีวติ ประจำวันและการจดั การตนเอง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ บอก อารมณโ์ กรธ ดใี จ เสยี ใจ นางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะสามารถบอกอารมณ์โกรธ ดใี จ เสียใจ โดยการชีห้ รอื บอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขั้นตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด ขน้ั ตอนท่ี นางสาว สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๑ วรัญญา โดยการชห้ี รือบอกได้ กรกฎาคม เมื่อให้ บอกอารมณ์ ๒ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ สายสนุ นั ตะ๊ ถกู ต้อง ๒๕๖๕ ๓ เมื่อให้ บอกอารมณ์ นางสาว สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ โกรธ ดใี จ เสยี ใจ วรัญญา ดีใจ โดยการช้หี รอื บอกได้ สงิ หาคม เม่อื ให้ บอกอารมณ์ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ สายสุนนั ต๊ะ ถกู ต้อง ๒๕๖๕ นางสาว สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๐ วรัญญา ดีใจ เสียใจ โดยการชี้หรือ กันยายน สายสุนนั ต๊ะ บอกได้ถกู ตอ้ ง ๒๕๖๕ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

217 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะบอก อารมณโ์ กรธ ดใี จ เสยี ใจ ต่นื เต้น มีความสุข นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะสามารถบอกอารมณ์โกรธ ดใี จ เสียใจ ตื่นเต้น มคี วามสุข โดยการชี้หรอื บอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด นางสาว สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ๓๑ ตลุ าคม ข้ันตอนท่ี วรญั ญา ดีใจ เสยี ใจ โดยการช้หี รอื ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ให้เด็กเรียนรู้ สายสุนันตะ๊ บอกไดถ้ กู ต้อง ๑ นางสาว สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ เม่อื ให้ บอกอารมณ์ วรัญญา ดใี จ เสยี ใจ ตื่นเตน้ โดย พฤศจกิ ายน ๒ สายสนุ ันตะ๊ การชหี้ รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั โกรธ ดีใจ เสยี ใจ นางสาว สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ๒๕๖๕ ๓ วรญั ญา ดีใจ เสียใจ ต่ืนเตน้ มี ๓๐ ตนื่ เตน้ มีความสขุ สายสนุ นั ตะ๊ ความสขุ โดยการชี้หรือ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ บอกอารมณ์ บอกไดถ้ ูกต้อง โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ตนื่ เตน้ มีความสขุ เมอ่ื ให้ บอกอารมณ์ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ตื่นเต้น มคี วามสุข กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

218 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ แสดง อารมณ์ตามสถานการณ์ โกรธ ดใี จ เสยี ใจ ต่ืนเตน้ มคี วามสุข เศรา้ กลัว วิตกกงั วล นางสาววรญั ญา สาย สุนันตะ๊ สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสียใจ ต่ืนเตน้ มคี วามสขุ เศร้า กลัว วติ กกังวล โดยการชี้หรือแสดง ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ความสำเร็จ กำหนด นางสาว ๓๑ ขั้นตอนที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ วรัญญา สาย สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั มกราคม โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ๒๕๖๖ ๑ เมื่อให้ แสดงอารมณ์ สุนันตะ๊ ต่นื เต้น มีความสุข เศร้า ตามสถานการณ์ โดยการช้หี รือแสดงได้ ๒๘ ๒ นางสาว ถูกตอ้ ง กุมภาพันธ์ เมอ่ื ให้ แสดงอารมณ์ วรญั ญา สาย ๒๕๖๖ ๓ ตามสถานการณ์ สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ สนุ นั ต๊ะ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ๓๑ มนี าคม เม่ือให้ แสดงอารมณ์ ตืน่ เต้น มีความสขุ เศร้า ๒๕๖๖ ตามสถานการณ์ นางสาว กลวั โดยการช้ีหรอื วรญั ญา สาย แสดงได้ถกู ตอ้ ง สุนันตะ๊ สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง โกรธ ดใี จ เสยี ใจ ตื่นเต้น มคี วามสุข เศรา้ กลัว วติ กกงั วล โดย การชห้ี รอื แสดงได้ ถกู ต้อง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

219 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูแ้ ละความร้พู ื้นฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันต๊ะบอก เสียงตา่ ง ๆ ท่ีได้ยนิ นางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะสามารถบอกเสยี งต่าง ๆ ทไี่ ดย้ นิ โดยการช้ีหรือบอกได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขั้นตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด ๓๑ ขนั้ ตอนท่ี นางสาว สามารถบอกเสยี งต่าง ๆ ๒ ใน ๑๐ ครง้ั กรกฎาคม ให้เดก็ เรยี นรู้ วรญั ญา ทไ่ี ดย้ นิ โดยการชห้ี รือบอก ๒๕๖๕ ๑ สายสุนันต๊ะ ไดถ้ ูกต้อง เมอ่ื ให้ บอกเสยี งต่าง ๆ ๓๑ ๒ ทไ่ี ด้ยนิ นางสาว สามารถบอกเสยี งต่าง ๆ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง สิงหาคม วรัญญา ทีไ่ ดย้ ินโดยการชหี้ รือบอก ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ บอกเสยี งตา่ ง ๆ สายสนุ ันต๊ะ ไดถ้ กู ต้อง ที่ไดย้ นิ ๓๐ นางสาว สามารถบอกเสยี งต่าง ๆ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กนั ยายน เมอ่ื ให้ บอกเสียงตา่ ง ๆ วรัญญา ทีไ่ ดย้ ินโดยการชห้ี รือบอก ๒๕๖๕ ทไ่ี ดย้ นิ สายสุนันต๊ะ ได้ถูกตอ้ ง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

220 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้และความรพู้ น้ื ฐาน จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะบอก ภาพเหตกุ ารณ์ตา่ งๆท่เี ห็น นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ สามารถบอกภาพเหตุการณ์ตา่ งๆทเี่ หน็ โดยการชี้ หรือบอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรที่กำหนด ๓๑ ตลุ าคม ข้นั ตอนที่ นางสาว สามารถบอกภาพ ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๒๕๖๕ ให้เดก็ เรยี นรู้ ๑ วรัญญา เหตุการณต์ า่ งๆทเ่ี ห็น โดย ๓๑ เมอ่ื ให้ บอกภาพ พฤศจกิ ายน ๒ เหตุการณต์ า่ งๆทเี่ ห็น สายสุนันต๊ะ การชห้ี รอื บอกได้ถูกต้อง ๒๕๖๕ ๓ เมอ่ื ให้ บอกภาพ นางสาว สามารถบอกภาพ ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๐ เหตกุ ารณ์ตา่ งๆที่เหน็ ธันวาคม วรญั ญา เหตุการณต์ า่ งๆทเ่ี หน็ โดย ๒๕๖๕ เม่ือให้ บอกภาพ เหตกุ ารณต์ า่ งๆทีเ่ ห็น สายสนุ นั ตะ๊ การช้หี รอื บอกไดถ้ กู ต้อง นางสาว สามารถบอกภาพ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั วรัญญา เหตกุ ารณต์ า่ งๆทเี่ ห็น โดย สายสุนนั ต๊ะ การชี้หรือบอกได้ถูกต้อง กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

221 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนร้ทู ี่ ๑ การดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ บอก รสชาตขิ องอาหาร นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ สามารถบอกรสชาตขิ องอาหาร โดยการชี้หรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขั้นตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม เง่อื นไขอย่างไรที่ ความสำเร็จ กำหนด นางสาว ๓๑ ขัน้ ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ วรัญญา สาย สามารถบอกรสชาตขิ อง ๒ ใน ๑๐ คร้ัง มกราคม อาหาร โดยการชีห้ รอื ๒๕๖๖ ๑ เม่ือให้ บอกรสชาติของ สุนนั ต๊ะ บอกไดถ้ กู ตอ้ ง อาหาร นางสาว ๒๘ ๒ วรญั ญา สาย สามารถบอกรสชาติของ ๔ ใน ๑๐ คร้งั กมุ ภาพนั ธ์ เมอ่ื ให้ บอกรสชาตขิ อง สนุ นั ตะ๊ อาหาร โดยการชหี้ รอื ๒๕๖๖ ๓ อาหาร นางสาว บอกไดถ้ กู ต้อง ๓๑ มีนาคม วรญั ญา สาย ๒๕๖๖ เม่อื ให้ บอกรสชาตขิ อง สนุ ันต๊ะ สามารถบอกรสชาตขิ อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ อาหาร อาหาร โดยการชี้หรือ บอกไดถ้ ูกตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

222 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้และความรู้พืน้ ฐาน จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ จำแนกเสน้ ตรง เสน้ โค้ง เส้นประ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถบอกเส้นตรง เส้นโคง้ เส้นประ โดย การชี้หรอื บอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทกี่ ำหนด ๓๑ ข้ันตอนท่ี นางสาววรญั ญา สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กรกฎาคม ให้เดก็ เรยี นรู้ สายสนุ นั ตะ๊ เส้นตรง โดยการชห้ี รอื ๒๕๖๕ ๑ บอกไดถ้ กู ตอ้ ง เมอ่ื ให้ จำแนกเส้นตรง ๓๑ ๒ เส้นโค้ง เสน้ ประ นางสาววรญั ญา สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ ครัง้ สงิ หาคม สายสุนนั ต๊ะ เส้นตรง เสน้ โคง้ โดย ๒๕๖๕ ๓ เมอ่ื ให้ จำแนกเสน้ ตรง การชี้หรอื บอกได้ เสน้ โค้ง เส้นประ ถูกต้อง ๓๐ กันยายน เมื่อให้ จำแนกเสน้ ตรง นางสาววรัญญา สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๕ เส้นโคง้ เส้นประ สายสนุ ันตะ๊ เส้นตรง เสน้ โค้ง เส้นประ โดยการช้ี หรือบอกได้ถกู ตอ้ ง กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

223 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละความรพู้ น้ื ฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ตะ๊ ลากเสน้ ตรง เส้นโค้ง เส้นประ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ สามารถลากเส้นตรง เส้นโคง้ เส้นประ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาววรญั ญา ข้ันตอนที่ สายสุนนั ตะ๊ สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ตลุ าคม ให้เด็กเรียนรู้ ๑ เมอ่ื ให้ ลากเสน้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๒๕๖๕ ๒ เม่ือให้ ลากเส้นตรง เสน้ นางสาววรญั ญา สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ โคง้ สายสุนนั ตะ๊ เส้นโคง้ ได้ถูกต้อง พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ ลากเสน้ ตรง เส้น นางสาววรัญญา สามารถลากเสน้ ตรง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ โคง้ เสน้ ประ สายสนุ นั ต๊ะ เส้นโค้ง เส้นประ ได้ ธันวาคม ถกู ตอ้ ง ๒๕๖๕ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓