แฟ้มนักเรียน 2565 นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ

224 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความร้พู น้ื ฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ต๊ะ ลากเสน้ ตรง เส้นโค้ง เส้นประ ประกอบเป็นรูปภาพที่มคี วามหมาย นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถ ลากเส้นตรง เส้นโคง้ เสน้ ประประกอบเป็นรูปภาพทีม่ ีความหมายได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม เง่ือนไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด นางสาว ๓๑ ข้นั ตอนที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ วรญั ญา สาย สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ คร้งั มกราคม เสน้ โคง้ เส้นประ ๒๕๖๖ ๑ เมอ่ื ให้ ลากเสน้ ตรง เส้น สนุ นั ต๊ะ ประกอบเป็นรปู ภาพทมี่ ี ความหมายได้ ๒๘ ๒ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ นางสาว กมุ ภาพนั ธ์ วรญั ญา สาย สามารถลากเสน้ ตรง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๖ ๓ เปน็ รปู ภาพทม่ี ี เสน้ โคง้ เสน้ ประ สุนนั ต๊ะ ประกอบเป็นรูปภาพทมี่ ี ๓๑ มนี าคม ความหมาย ความหมายได้ ๒๕๖๖ นางสาว สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ เมื่อให้ ลากเส้นตรง เสน้ วรญั ญา สาย เส้นโค้ง เส้นประ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ ประกอบเป็นรูปภาพที่มี เปน็ รปู ภาพท่มี ี สุนนั ตะ๊ ความหมายได้ ความหมาย เมอ่ื ให้ ลากเส้นตรง เสน้ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ เป็นรปู ภาพท่มี ี ความหมาย กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

225 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูแ้ ละความรู้พืน้ ฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะบอก ตัวเลข ๑ – ๑๐ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถบอกตวั เลข ๑ – ๑๐ โดยการชหี้ รือบอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขัน้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรที่กำหนด ๓๑ ขั้นตอนท่ี นางสาววรัญญา สามารถบอกตัวเลข ๑ ๒ ใน ๑๐ คร้ัง กรกฎาคม ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ สายสุนนั ต๊ะ – ๑๐ โดยการช้ีหรือ ๒๕๖๕ ๑ บอกไดถ้ กู ต้อง เมอ่ื ให้ บอกตัวเลข ๓๑ ๒ ๑ – ๑๐ นางสาววรัญญา สามารถบอกตวั เลข ๑ ๔ ใน ๑๐ คร้งั สงิ หาคม สายสุนนั ต๊ะ – ๑๐ โดยการชี้หรือ ๒๕๖๕ ๓ เม่อื ให้ บอกตัวเลข บอกไดถ้ กู ตอ้ ง ๑ – ๑๐ ๓๐ นางสาววรัญญา สามารถบอกตัวเลข ๑ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กนั ยายน เมอ่ื ให้ บอกตวั เลข สายสนุ นั ตะ๊ – ๑๐ โดยการช้หี รือ ๒๕๖๕ ๑ – ๑๐ บอกได้ถูกตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

226 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละความร้พู ื้นฐาน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะ นบั เลข ๑ – ๑๐ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถนบั เลข ๑ – ๑๐ ไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด นางสาววรัญญา สามารถนบั เลข ๑ – ข้ันตอนท่ี สายสนุ นั ต๊ะ ๑๐ ได้ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ๒๕๖๕ ๑ เมอ่ื ให้ นบั เลข ๑ – ๑๐ ๒ เมอื่ ให้ นับเลข ๑ – ๑๐ นางสาววรญั ญา สามารถนับเลข ๑ – ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ สายสุนนั ตะ๊ ๑๐ ได้ถกู ต้อง พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ นับเลข ๑ – ๑๐ นางสาววรัญญา สามารถนบั เลข ๑ – ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ สายสนุ นั ตะ๊ ๑๐ ไดถ้ กู ต้อง ธันวาคม ๒๕๖๕ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

227 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พน้ื ฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ นับน้วิ มอื ดินสอสี เหรยี ญบาท ๑ – ๑๐ นางสาววรญั ญา สายสุนันตะ๊ สามารถนับนวิ้ มือ ดนิ สอสี เหรยี ญ บาท ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงื่อนไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด นางสาว ขั้นตอนที่ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ วรญั ญา สาย สามารถนับนวิ้ มอื ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม ๑ เม่อื ให้ นับนวิ้ มอื ๑ – สุนนั ตะ๊ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๖ ๑๐ นางสาว สามารถนับ ดนิ สอสี ได้ ๒ วรัญญา สาย ถูกต้อง ๒๘ เมอื่ ให้ นบั ดนิ สอสี ๑ – สนุ ันตะ๊ กมุ ภาพันธ์ ๓ ๑๐ นางสาว สามารถนบั เหรยี ญ ๒๕๖๖ วรญั ญา สาย บาท ได้ถูกตอ้ ง เม่อื ให้ นับเหรยี ญบาท สนุ ันตะ๊ ๓๑ มีนาคม ๑ – ๑๐ ๒๕๖๖ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

228 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละความรพู้ ้นื ฐาน จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ต๊ะบอก ความหมายของอุปกรณ์ เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจำวัน นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอกความหมาย ของ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ในชวี ิตประจำวนั โดยการชห้ี รือบอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่ีกำหนด ๓๑ ขนั้ ตอนที่ นางสาววรญั ญา สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ คร้ัง กรกฎาคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ๒๕๖๕ ๑ สายสนุ นั ตะ๊ ความหมายของ เมื่อให้ บอกความหมาย ๓๑ ๒ ของอุปกรณ์ เทคโนโลยี อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน สิงหาคม ในชีวติ ประจำวัน ๒๕๖๕ ๓ ชีวติ ประจำวัน โดย เม่อื ให้ บอกความหมาย ๓๐ ของอปุ กรณ์ เทคโนโลยี การชี้หรือบอกได้ กันยายน ในชีวติ ประจำวัน ๒๕๖๕ ถูกตอ้ ง เมื่อให้ บอกความหมาย ของอุปกรณ์ เทคโนโลยี นางสาววรัญญา สามารถบอก ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ในชีวิตประจำวนั สายสุนันตะ๊ ความหมายของ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ใน ชีวิตประจำวนั โดย การช้ีหรอื บอกได้ ถูกต้อง นางสาววรญั ญา สามารถบอก ๖ ใน ๑๐ คร้ัง สายสนุ นั ต๊ะ ความหมายของ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน ชวี ติ ประจำวนั โดย การชห้ี รือบอกได้ ถกู ตอ้ ง กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

229 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นร้แู ละความรู้พ้นื ฐาน จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ บอกชอ่ื อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวนั ๕ ช่อื นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถบอกชอื่ อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวติ ประจำวนั ได้ ๕ ชอื่ โดยการชห้ี รือบอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสำเร็จ อย่างไรทกี่ ำหนด นางสาววรัญญา สามารถบอกช่ือ ข้ันตอนที่ สายสุนนั ตะ๊ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ในชีวติ ประจำวนั ได้ ๒๕๖๕ ๑ นางสาววรัญญา ๑ ชื่อ โดยการชหี้ รือ เมื่อให้ บอกชอ่ื อปุ กรณ์ สายสนุ นั ต๊ะ บอกได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ๒ เทคโนโลยีใน สามารถบอกช่อื พฤศจกิ ายน ชีวิตประจำวัน ๕ ช่ือ นางสาววรัญญา อุปกรณ์ เทคโนโลยี ๒๕๖๕ ๓ สายสนุ ันต๊ะ ในชีวิตประจำวนั ได้ เมื่อให้ บอกช่ืออุปกรณ์ ๓ ชื่อ โดยการชห้ี รือ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๐ เทคโนโลยีใน บอกได้ถูกตอ้ ง ธันวาคม ชีวติ ประจำวัน ๕ ชือ่ สามารถบอกช่ือ ๒๕๖๕ อุปกรณ์ เทคโนโลยี เม่ือให้ บอกชอ่ื อุปกรณ์ ในชวี ิตประจำวัน ได้ เทคโนโลยใี น ๕ ช่ือ โดยการชห้ี รือ ชีวติ ประจำวัน ๕ ชอื่ บอกไดถ้ ูกตอ้ ง กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

230 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรแู้ ละความรูพ้ ื้นฐาน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ตะ๊ บอกหน้าที่ของอปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน ๕ ชื่อ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะสามารถบอก หน้าท่อี ุปกรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวัน ได้ ๕ ช่อื โดยการชหี้ รอื บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม เง่ือนไขอยา่ งไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด นางสาว ๓๑ ขั้นตอนที่ ให้เด็กเรียนรู้ วรัญญา สาย สามารถบอกหน้าที่ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน ๒๕๖๖ ๑ เม่ือให้ บอกหน้าท่ขี อง สนุ นั ตะ๊ ชวี ิตประจำวนั ได้ ๑ ช่อื อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน โดยการชห้ี รือบอกได้ ๒๘ ๒ ชีวติ ประจำวนั ๕ ชื่อ นางสาว ถกู ต้อง กมุ ภาพันธ์ วรญั ญา สาย ๒๕๖๖ ๓ เมอ่ื ให้ บอกหนา้ ทขี่ อง สามารถบอกหนา้ ท่ี ๖ ใน ๑๐ ครั้ง อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น สนุ นั ตะ๊ อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น ๓๑ มนี าคม ชีวิตประจำวัน ๕ ชอ่ื ชวี ติ ประจำวัน ได้ ๓ ชื่อ ๒๕๖๖ นางสาว โดยการช้ีหรอื บอกได้ เมื่อให้ บอกหนา้ ท่ีของ วรญั ญา สาย ถกู ต้อง อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชวี ติ ประจำวนั ๕ ชอ่ื สุนันต๊ะ สามารถบอกหน้าที่ ๖ ใน ๑๐ คร้งั อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวิตประจำวัน ได้ ๕ ช่อื โดยการชห้ี รอื บอกได้ ถูกตอ้ ง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

231 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมและการเปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะบอก บทบาทหน้าที่ของลูก ๕ ข้อ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ สามารถบอกบทบาทหน้าท่ีของลูก ๕ ข้อ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขนั้ ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรทกี่ ำหนด นางสาววรัญญา สามารถบอกบทบาท ๓๑ ข้ันตอนท่ี สายสนุ นั ต๊ะ หน้าทีข่ องลกู ๑ ขอ้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั กรกฎาคม ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ไดถ้ ูกต้อง ๒๕๖๕ ๑ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ เมอื่ ให้ บอกบทบาท นางสาววรัญญา สามารถบอกบทบาท ๓๑ ๒ หน้าท่ีของลูก ๕ ขอ้ สายสนุ ันต๊ะ หน้าทข่ี องลกู ๓ ข้อ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ สงิ หาคม ได้ถกู ตอ้ ง ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ บอกบทบาท หนา้ ท่ขี องลกู ๕ ข้อ นางสาววรญั ญา สามารถบอกบทบาท ๓๐ สายสุนนั ต๊ะ หน้าท่ขี องลกู ๕ ขอ้ กนั ยายน เมื่อให้ บอกบทบาท ได้ถกู ต้อง ๒๕๖๕ หน้าทขี่ องลกู ๕ ขอ้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

232 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันต๊ะเลือก บตั รภาพบทบาทหน้าทขี่ องลูก ๕ ขอ้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถเลือกบัตรภาพบทบาทหน้าทข่ี อง ลูก ๕ ข้อ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทีก่ ำหนด ขนั้ ตอนที่ นางสาววรัญญา สามารถเลอื กบตั ร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรยี นรู้ สายสุนันต๊ะ ภาพบทบาทหนา้ ท่ี ๒๕๖๕ ๑ ของลูก ๑ ขอ้ ได้ เมอ่ื ให้ เลือกบตั รภาพ นางสาววรัญญา ถกู ตอ้ ง สายสนุ ันตะ๊ บทบาทหน้าทข่ี องลกู ๕ สามารถเลือกบตั ร นางสาววรญั ญา ภาพบทบาทหนา้ ที่ ข้อ สายสุนนั ต๊ะ ของลูก ๓ ขอ้ ได้ ถกู ต้อง ๒ เมอ่ื ให้ เลอื กบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ บทบาทหน้าที่ของลูก ๕ สามารถเลือกบตั ร พฤศจกิ ายน ขอ้ ภาพบทบาทหน้าท่ี ๒๕๖๕ ของลกู ๕ ข้อ ได้ ๓ เมอ่ื ให้ เลอื กบตั รภาพ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๐ บทบาทหน้าท่ขี องลกู ๕ ธันวาคม ข้อ ๒๕๖๕ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

233 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ที่ ๓ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะบอก วธิ ีการปฏิบตั ติ นของลูก ๕ ข้อ นางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะสามารถบอกวธิ ีการปฏิบัติตนของลกู ๕ ข้อ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม เงือ่ นไขอยา่ งไรท่ี ความสำเร็จ กำหนด นางสาว ๓๑ ขั้นตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ วรัญญา สาย สามารถบอกวธิ กี าร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั มกราคม ปฏบิ ตั ิตนของลูก ๑ ขอ้ ๒๕๖๖ ๑ เม่ือให้ บอกวิธกี าร สนุ นั ตะ๊ ไดถ้ ูกต้อง ปฏบิ ตั ิตนของลกู ๕ ขอ้ นางสาว ๒๘ ๒ วรัญญา สาย สามารถบอกวธิ กี าร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กุมภาพันธ์ เม่ือให้ บอกวธิ ีการ สนุ นั ตะ๊ ปฏิบัติตนของลกู ๓ ข้อ ๒๕๖๖ ๓ ปฏิบัติตนของลูก ๕ ข้อ นางสาว ไดถ้ ูกต้อง ๓๑ มนี าคม วรญั ญา สาย ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ บอกวิธีการ สนุ นั ต๊ะ สามารถบอกวิธีการ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ปฏิบตั ติ นของลกู ๕ ขอ้ ปฏิบตั ิตนของลกู ๕ ขอ้ ได้ถูกตอ้ ง กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

234 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมและการเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ บอก ชื่อประเพณไี ทย ๖ ชื่อ นางสาววรัญญา สายสนุ ันต๊ะสามารถบอกช่อื ประเพณีไทย ๖ ช่ือ โดยการชี/้ บอก/ หยิบ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด นางสาววรญั ญา สามารถบอกชื่อ ๓๑ ขน้ั ตอนที่ สายสุนนั ตะ๊ ประเพณไี ทย ๒ ชื่อ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กรกฎาคม ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ โดยการชี้/บอก/หยบิ ๒๕๖๕ ๑ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง เมื่อให้ บอกชื่อประเพณี ๓๑ ๒ ไทย ๖ ชอ่ื นางสาววรัญญา สามารถบอกชอ่ื ๖ ใน ๑๐ คร้ัง สงิ หาคม สายสุนนั ตะ๊ ประเพณไี ทย ๔ ช่ือ ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ บอกชื่อประเพณี โดยการช้/ี บอก/หยบิ ไทย ๖ ช่ือ ไดถ้ ูกตอ้ ง ๓๐ กนั ยายน เมอ่ื ให้ บอกชอื่ ประเพณี นางสาววรัญญา สามารถบอกชอ่ื ๒๕๖๕ ไทย ๖ ชือ่ สายสุนนั ตะ๊ ประเพณไี ทย ๖ ช่อื โดยการช้ี/บอก/หยบิ ได้ถกู ตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

235 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรียนร้ทู ่ี ๓ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมและการเป็นพลเมืองทเี่ ข้มแข็ง จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะบอก ชอื่ ประเพณใี นท้องถ่ิน ๕ ชอ่ื นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอกชื่อประเพณีในท้องถิน่ ๕ ชอื่ โดย การช/้ี บอก/หยิบ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด นางสาววรัญญา ข้นั ตอนท่ี สายสนุ นั ตะ๊ สามารถบอกชื่อ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรียนรู้ ประเพณใี นทอ้ งถิ่น ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๕ ๑ นางสาววรญั ญา ๑ ช่อื โดยการชี้/ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ เมือ่ ให้ บอกชือ่ ประเพณี สายสนุ ันตะ๊ บอก/หยิบ ได้ถูกต้อง ๓๑ ๒ ในท้องถ่ิน ๕ ชอื่ พฤศจกิ ายน นางสาววรัญญา สามารถบอกชื่อ ๓ เม่ือให้ บอกช่ือประเพณี สายสนุ นั ต๊ะ ประเพณใี นทอ้ งถิน่ ๒๕๖๕ ในทอ้ งถนิ่ ๕ ชอื่ ๓ ช่ือ โดยการช้/ี บอก/หยบิ ได้ถูกต้อง ๓๐ เมอ่ื ให้ บอกชอื่ ประเพณี ธันวาคม ในทอ้ งถิ่น ๕ ชอ่ื สามารถบอกช่ือ ๒๕๖๕ ประเพณีในท้องถิ่น ๕ ชอื่ โดยการช/้ี บอก/หยิบ ไดถ้ กู ต้อง กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

236 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมและการเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะเลือก บัตรภาพประเพณีในท้องถ่ินมา ๕ ประเพณี นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ สามารถเลือกบัตรภาพประเพณีใน ท้องถนิ่ มา ๕ ประเพณี โดยการช้ี/บอก/หยบิ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม เงื่อนไขอยา่ งไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด นางสาว สามารถเลอื กบตั รภาพ ๓๑ ขนั้ ตอนที่ ให้เด็กเรยี นรู้ วรัญญา สาย ประเพณใี นท้องถน่ิ มา ๖ ใน ๑๐ ครัง้ มกราคม ๑ ประเพณี โดยการช/ี้ ๒๕๖๖ ๑ เมอื่ ให้ เลือกบตั รภาพ สุนนั ตะ๊ บอก/หยิบ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ประเพณีในทอ้ งถิ่นมา ๕ สามารถเลอื กบตั รภาพ ๒๘ ๒ ประเพณี นางสาว ประเพณใี นทอ้ งถน่ิ มา ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กุมภาพนั ธ์ วรญั ญา สาย ๓ ประเพณี โดยการช/ี้ ๒๕๖๖ ๓ เมอื่ ให้ เลอื กบัตรภาพ บอก/หยบิ ไดถ้ กู ต้อง ประเพณใี นทอ้ งถน่ิ มา ๕ สุนนั ต๊ะ สามารถเลอื กบตั รภาพ ๓๑ มนี าคม ประเพณี ประเพณใี นท้องถิน่ มา ๒๕๖๖ นางสาว ๕ ประเพณี โดยการช/้ี เม่อื ให้ เลอื กบัตรภาพ วรัญญา สาย บอก/หยิบ ได้ถูกต้อง ประเพณใี นทอ้ งถิ่นมา ๕ ประเพณี สนุ ันตะ๊ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

237 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรู้ที่ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานพืน้ ฐานอาชพี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ บอก เส้ือผา้ เครอื่ งแต่งกาย นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะสามารถบอกเสอื้ ผ้า เครื่องแต่งกาย ได้ถกู ต้อง โดยการ ช/้ี บอก/หยิบ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้ันตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด นางสาววรัญญา สามารถบอกเสื้อผ้า ขน้ั ตอนที่ สายสนุ นั ตะ๊ เคร่ืองแตง่ กาย ได้ ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ให้เด็กเรียนรู้ ถกู ตอ้ ง โดยการช้ี/ กรกฎาคม ๑ บอก/หยิบ ๒๕๖๕ เม่ือให้ บอกเสอื้ ผา้ ๒ เครอ่ื งแต่งกาย นางสาววรัญญา สามารถบอกเสื้อผา้ ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ สายสุนนั ต๊ะ เครือ่ งแต่งกาย ได้ สิงหาคม ๓ เม่อื ให้ บอกเสอ้ื ผา้ ถกู ต้อง โดยการชี/้ ๒๕๖๕ เครอ่ื งแต่งกาย บอก/หยบิ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๐ เมอื่ ให้ บอกเสือ้ ผา้ นางสาววรัญญา สามารถบอกเสอ้ื ผ้า กนั ยายน เครอื่ งแตง่ กาย สายสุนนั ตะ๊ เครอ่ื งแตง่ กาย ได้ ๒๕๖๕ ถกู ต้อง โดยการช/้ี บอก/หยิบ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

238 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๔ กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานพ้ืนฐานอาชีพ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ จำแนกเส้ือผา้ เครื่องแตง่ กาย นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถจำแนกเส้ือผ้า เคร่ืองแต่งกาย โดยการ ชี/้ บอก/หยิบ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขั้นตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทกี่ ำหนด นางสาววรญั ญา ขนั้ ตอนท่ี สายสุนันตะ๊ สามารถจำแนก ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ เสอื้ ผ้า เครื่องแตง่ ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๒๕๖๕ ๑ นางสาววรญั ญา กาย ไดถ้ กู ตอ้ ง โดย ๖ ใน ๑๐ ครง้ั เมื่อให้ จำแนกเสอ้ื ผา้ สายสุนันต๊ะ การช/ี้ บอก/หยบิ ๓๑ ๒ เคร่ืองแต่งกาย พฤศจกิ ายน นางสาววรญั ญา สามารถจำแนก ๓ เมอ่ื ให้ จำแนกเสอ้ื ผา้ สายสนุ นั ตะ๊ เสือ้ ผ้า เคร่ืองแต่ง ๒๕๖๕ เครอื่ งแตง่ กาย กาย ไดถ้ กู ตอ้ ง โดย การช้ี/บอก/หยบิ ๓๐ เมือ่ ให้ จำแนกเสอ้ื ผ้า ธนั วาคม เคร่ืองแต่งกาย สามารถจำแนก ๒๕๖๕ เสื้อผ้า เครอื่ งแตง่ กาย ได้ถกู ต้อง โดย การช/้ี บอก/หยบิ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

239 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานพนื้ ฐานอาชีพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ บอก ขนั้ ตอนการดูแลเสื้อผา้ เครือ่ งแต่งกาย นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถบอกขน้ั ตอนการดแู ลเสือ้ ผา้ เครอ่ื งแตง่ กาย โดยการช/ี้ บอก/หยิบ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงือ่ นไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด นางสาว สามารถบอกขนั้ ตอน ขัน้ ตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ วรญั ญา สาย การดูแลเสอื้ ผา้ เครอื่ ง ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ แต่งกาย ได้ถูกต้อง มกราคม ๑ เมอื่ ให้ บอกขน้ั ตอนการ สนุ นั ตะ๊ โดยการช้ี/บอก/หยบิ ๒๕๖๖ ดูแลเส้อื ผ้า เครอื่ งแต่ง สามารถบอกขน้ั ตอน ๒ กาย นางสาว การดูแลเสื้อผ้า เครื่อง ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๘ วรัญญา สาย แต่งกาย ได้ถกู ต้อง กมุ ภาพนั ธ์ ๓ เม่ือให้ บอกขั้นตอนการ โดยการช/ี้ บอก/หยบิ ๒๕๖๖ ดแู ลเสื้อผ้า เคร่ืองแต่ง สุนันตะ๊ สามารถบอกขัน้ ตอน กาย การดแู ลเส้อื ผา้ เคร่ือง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ มนี าคม นางสาว แตง่ กาย ได้ถกู ต้อง ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ บอกขน้ั ตอนการ วรญั ญา สาย โดยการช้ี/บอก/หยบิ ดูแลเสื้อผา้ เคร่อื งแต่ง กาย สนุ นั ต๊ะ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

240 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนร้ทู ี่ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานพ้ืนฐานอาชีพ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ บอก อาชพี ของบดิ า และ มารดา นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะสามารถบอกอาชพี ของบดิ า และ มารดา โดยการ ช/ี้ บอก/หยิบ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อย่างไรทีก่ ำหนด นางสาววรญั ญา สามารถบอกอาชีพ ๓๑ ข้ันตอนท่ี สายสนุ ันต๊ะ ของบดิ า และ มารดา ๒ ใน ๑๐ คร้งั กรกฎาคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ได้ถูกตอ้ ง โดยการช/้ี ๒๕๖๕ ๑ บอก/หยิบ ๔ ใน ๑๐ ครงั้ เมอ่ื ให้ บอกอาชีพของ ๓๑ ๒ บดิ า และ มารดา นางสาววรญั ญา สามารถบอกอาชีพ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ สิงหาคม สายสุนนั ตะ๊ ของบิดา และ มารดา ๒๕๖๕ ๓ เมือ่ ให้ บอกอาชพี ของ ไดถ้ กู ต้อง โดยการช/้ี บิดา และ มารดา บอก/หยิบ ๓๐ กนั ยายน เม่อื ให้ บอกอาชีพของ นางสาววรญั ญา สามารถบอกอาชีพ ๒๕๖๕ บดิ า และ มารดา สายสนุ ันต๊ะ ของบิดา และ มารดา ไดถ้ กู ตอ้ ง โดยการชี/้ บอก/หยบิ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

241 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานพ้ืนฐานอาชีพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะบอก อาชพี ในชมุ ชน นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอกอาชพี ในชุมชน ๖ อาชีพ โดยการชี้/บอก/หยิบ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่กี ำหนด นางสาววรญั ญา ขน้ั ตอนท่ี สายสุนันต๊ะ สามารถบอกอาชพี ใน ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ชมุ ชน ๒ อาชีพ ได้ ๒๕๖๕ ๑ นางสาววรัญญา ถูกต้อง โดยการชี้/ เม่อื ให้ บอกอาชพี ใน สายสุนนั ต๊ะ บอก/หยบิ ๓๑ ๒ ชมุ ชน พฤศจกิ ายน นางสาววรัญญา สามารถบอกอาชีพใน ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เมอื่ ให้ บอกอาชพี ใน สายสนุ ันตะ๊ ชุมชน ๔ อาชพี ได้ ๒๕๖๕ ชุมชน ถกู ตอ้ ง โดยการชี/้ บอก/หยบิ ๓๐ เม่ือให้ บอกอาชีพใน ธันวาคม ชมุ ชน สามารถบอกอาชีพใน ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๒๕๖๕ ชมุ ชน ๖ อาชีพ ได้ ถูกตอ้ ง โดยการชี้/ บอก/หยิบ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

242 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรู้ท่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานพืน้ ฐานอาชีพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้ นางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะเลือก บัตรภาพอาชีพ นางสาววรัญญา สายสนุ ันต๊ะสามารถเลือกอกภาพอาชีพ ได้ถูกต้อง โดยการชี/้ บอก ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม เง่ือนไขอยา่ งไรที่ ความสำเร็จ กำหนด นางสาว สามารถเลอื กบตั รภาพ ๓๑ ขัน้ ตอนที่ ให้เดก็ เรียนรู้ วรัญญา สาย อาชพี ได้ถูกตอ้ ง โดย ๒ ใน ๑๐ ครง้ั มกราคม การช/ี้ บอก ๒๕๖๖ ๑ เมอื่ ให้ เลือกบตั รภาพ สนุ นั ตะ๊ สามารถเลือกบตั รภาพ ๔ ใน ๑๐ ครงั้ อาชีพ นางสาว อาชีพ ไดถ้ ูกตอ้ ง โดย ๒๘ ๒ วรญั ญา สาย การชี/้ บอก ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กุมภาพันธ์ เมอ่ื ให้ เลือกบัตรภาพ สุนันต๊ะ สามารถเลือกบตั รภาพ ๒๕๖๖ ๓ อาชีพ นางสาว อาชพี ได้ถกู ตอ้ ง โดย ๓๑ มนี าคม วรัญญา สาย การช้/ี บอก ๒๕๖๖ เม่ือให้ เลือกบัตรภาพ สนุ ันต๊ะ อาชพี กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

243 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ หรือ การเคลื่อนไหวหรอื สุขภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ นงั่ ทรงตวั ในเกา้ อ้ีในท่าทางท่ีถูกตอ้ ง นางสาววรัญญา สายสนุ นั ต๊ะสามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการน่งั ทรงตวั ใน เก้าอี้ในท่าทางทถี่ ูกต้องได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทกี่ ำหนด นางสาววรัญญา สามารถให้ความ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ขั้นตอนท่ี สายสุนนั ต๊ะ รว่ มมือในการนัง่ คร้งั กรกฎาคม ๑ ให้เดก็ เรียนรู้ ๒๕๖๕ ทรงตัวในเกา้ อี้ใน ๖ ใน ๑๐ ๒ นง่ั ทรงตวั ในเก้าอ้ี ทา่ ทางที่ถกู ต้องได้ คร้งั ๓๑ ในทา่ ทางที่ถกู ตอ้ ง ๑๐ นาที สิงหาคม ๓ นางสาววรญั ญา สามารถใหค้ วาม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ นั่งทรงตัวในเกา้ อี้ สายสนุ ันตะ๊ ร่วมมือในการนง่ั คร้งั ในท่าทางท่ถี กู ตอ้ ง ทรงตวั ในเก้าอ้ีใน ๓๐ ท่าทางท่ีถูกต้องได้ กันยายน นง่ั ทรงตัวในเกา้ อ้ี ๒๐ นาที ๒๕๖๕ ในทา่ ทางทีถ่ กู ตอ้ ง นางสาววรัญญา สามารถใหค้ วาม สายสนุ ันต๊ะ รว่ มมอื ในการนั่ง ทรงตัวในเก้าอี้ใน ท่าทางที่ถูกต้องได้ ๓๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

244 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ หรือ การเคลื่อนไหวหรอื สขุ ภาพ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันตะ๊ นัง่ ทรงตวั ในเกา้ อ้ีในท่าทางที่ถกู ต้อง เพื่อทำกจิ กรรม นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถให้ความร่วมมอื ใน การนง่ั ทรงตัวในเกา้ อ้ีในท่าทางทถี่ ูกต้อง เพือ่ ทำกิจกรรมได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่กี ำหนด นางสาว ข้นั ตอนที่ วรัญญา สาย สามารถใหค้ วาม ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ รว่ มมือในการนง่ั คร้งั ๒๕๖๕ ๑ นั่งทรงตวั ในเก้าอ้ีใน สนุ นั ตะ๊ ทรงตวั ในเก้าอ้ีใน ทา่ ทางท่ีถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ท่าทางท่ีถูกต้อง เพอื่ นางสาว เพอื่ ทำกิจกรรมได้ คร้ัง พฤศจิกายน วรัญญา สาย ๑๐ นาที ทำกิจกรรม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ สนุ นั ต๊ะ สามารถให้ความ ครั้ง ๒ นงั่ ทรงตวั ในเกา้ อ้ีใน ร่วมมือในการนัง่ ๓๑ ท่าทางที่ถกู ต้อง เพอ่ื นางสาว ทรงตวั ในเก้าอ้ีใน ธันวาคม ทำกิจกรรม วรัญญา สาย ทา่ ทางที่ถูกต้อง ๒๕๖๕ เพือ่ ทำกิจกรรมได้ ๓ น่ังทรงตัวในเกา้ อี้ใน สุนันต๊ะ ๒๐ นาที ท่าทางท่ีถกู ต้อง เพอ่ื ทำกิจกรรม สามารถให้ความ ร่วมมอื ในการน่ัง ทรงตัวในเกา้ อ้ีใน ทา่ ทางท่ีถกู ต้อง เพื่อทำกจิ กรรมได้ ๓๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

245 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายฯ หรือ การเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ตะ๊ นงั่ ทรงตวั ในเกา้ อี้ในท่าทางทีถ่ กู ตอ้ ง เพื่อทำกิจกรรม นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะสามารถนง่ั ทรงตัวในเกา้ อ้ีใน ทา่ ทางท่ีถกู ต้อง เพอื่ ทำกิจกรรมได้อย่างอสิ ระ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรทีก่ ำหนด นางสาววรัญญา สามารถนง่ั ทรงตัว ข้ันตอนที่ สายสุนันตะ๊ ในเก้าอี้ในทา่ ทางท่ี ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ครง้ั มกราคม นงั่ ทรงตวั ในเก้าอ้ีใน ถูกต้อง เพ่ือทำ ๒๕๖๖ ๒ ทา่ ทางท่ีถูกต้อง เพือ่ กจิ กรรมไดอ้ ย่าง ทำกจิ กรรม อิสระ ๑๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ๒๘ ๓ นางสาววรญั ญา สามารถนั่งทรงตวั ครั้ง กมุ ภาพนั ธ์ นง่ั ทรงตวั ในเก้าอ้ีใน สายสนุ นั ต๊ะ ในเก้าอี้ในทา่ ทางท่ี ๒๕๖๖ ท่าทางที่ถูกต้อง เพ่ือ ถกู ต้อง เพื่อทำ ทำกจิ กรรม กจิ กรรมไดอ้ ย่าง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ อสิ ระ ๒๐ นาที ครง้ั มนี าคม นง่ั ทรงตัวในเก้าอ้ีใน นางสาววรญั ญา สามารถนง่ั ทรงตวั ๒๕๖๖ ท่าทางท่ีถูกต้อง เพ่อื สายสนุ นั ต๊ะ ในเกา้ อ้ีในทา่ ทางที่ ทำกิจกรรม ถกู ต้อง เพ่ือทำ กิจกรรมได้อย่าง อิสระ ๓๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

246 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม หลักสูตรเสริมวชิ าการ วิชา กจิ กรรมศลิ ปะบำบดั จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาววรญั ญา สายสุนันตะ๊ ใชม้ ือ นวด ดนิ นำ้ มนั ดินเหนยี ว และแปง้ โดว์ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะสามารถใชม้ อื นวด ดินน้ำมัน ดินเหนยี ว และแปง้ โดวไ์ ด้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่ีกำหนด นางสาววรัญญา สามารถใช้มือนวด ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ขั้นตอนท่ี สายสุนนั ต๊ะ ดินนำ้ มัน ได้ ครง้ั กรกฎาคม ๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๒๕๖๕ นางสาววรญั ญา สามารถใช้มือนวด ๖ ใน ๑๐ ๒ เมอ่ื ให้ใชม้ อื นวด สายสุนันตะ๊ ดินนำ้ มัน ดนิ ครั้ง ๓๑ ดนิ น้ำมัน ดิน สิงหาคม ๓ เหนยี ว และแปง้ เหนยี วได้ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ โดว์ ครงั้ นางสาววรญั ญา สามารถใช้มือนวด ๓๐ เมือ่ ให้ใช้มือนวด สายสุนนั ต๊ะ ดนิ นำ้ มัน ดิน กันยายน ดนิ นำ้ มัน ดิน ๒๕๖๕ เหนียว และแปง้ เหนียว และแปง้ โดว์ โดวไ์ ด้ เม่อื ให้ใช้มือนวด ดินน้ำมนั ดนิ เหนียว และแป้ง โดว์ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

247 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม หลกั สูตรเสริมวชิ าการ วิชา กิจกรรมศิลปะบำบัด จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะปั้น รปู ทรงกลม นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะสามารถปน้ั รูปทรงกลมได้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาว ขน้ั ตอนท่ี วรญั ญา สาย สามารถปนั้ รูปทรง ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ให้เดก็ เรยี นรู้ ๒๕๖๕ ๑ เม่ือให้ใชม้ ือปน้ั สนุ นั ต๊ะ นางสาว ๓๑ รปู ทรงกลม วรัญญา สาย กลม ได้ ครง้ั พฤศจิกายน สนุ ันต๊ะ ๒ เมื่อให้ใช้มือปั้น สามารถป้นั รูปทรง ๔ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ รูปทรงกลม นางสาว ๓๑ วรัญญา สาย กลม ได้ ครง้ั ธันวาคม ๒๕๖๕ ๓ เมือ่ ให้ใชม้ ือปน้ั สุนันตะ๊ สามารถปน้ั รูปทรง ๖ ใน ๑๐ รปู ทรงกลม กลม ได้ ครงั้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

248 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หลักสูตรเสริมวิชาการ วิชา กิจกรรมศิลปะบำบดั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะปั้น รปู ทรงเส้นตรง นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ สามารถปนั้ รูปเส้นตรงได้ ๓ เสน้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด นางสาว สามารถปัน้ รปู ข้นั ตอนท่ี วรัญญา สาย เส้นตรงได้ ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ครั้ง มกราคม ๑ สนุ นั ต๊ะ สามารถปน้ั รปู ๒๕๖๖ เม่อื ให้ใช้มือป้นั เส้นตรงได้ ๔ ใน ๑๐ นางสาว ครง้ั ๒๘ รูปทรงเส้นตรง วรญั ญา สาย สามารถปั้นรปู กมุ ภาพนั ธ์ เส้นตรงได้ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ ๒ เมื่อให้ใช้มือปน้ั สุนนั ต๊ะ ครั้ง รูปทรงเส้นตรง ๓๑ มนี าคม นางสาว ๒๕๖๖ ๓ เมอื่ ให้ใชม้ ือปั้น วรญั ญา สาย รปู ทรงเสน้ ตรง สนุ ันต๊ะ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

249 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม หลักสตู รเสรมิ วิชาการ วิชา กจิ กรรมบำบัด จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ รับรู้ ตำแหนง่ และทิศทาง นางสาววรญั ญา สายสนุ ันต๊ะสามารถรับรูต้ ำแหน่งและทศิ ทาง ได้ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ วาง ส่งิ ของยงั ตำแหนง่ ต่าง ๆ ได้อย่างถกู ต้อง ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่กี ำหนด นางสาว สามารถรบั รู้ ขั้นตอนท่ี วรัญญา สาย ตำแหนง่ และ ๑ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ ทิศทาง ได้ ครั้ง กรกฎาคม ๑ สุนนั ต๊ะ สามารถรับรู้ ๒๕๖๕ เม่อื ให้รับรู้ตำแหนง่ ตำแหนง่ และ ๒ ใน ๑๐ นางสาว ทศิ ทาง ได้ ครั้ง ๓๑ และทิศทาง วรัญญา สาย สามารถรบั รู้ สิงหาคม ตำแหนง่ และ ๓ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๒ เม่ือให้รับร้ตู ำแหนง่ สนุ ันต๊ะ ทิศทาง ได้ ครั้ง และทศิ ทาง สามารถรบั รู้ ๓๐ นางสาว ตำแหน่งและ ๔ ใน ๑๐ กนั ยายน ๓ เม่ือให้รับรตู้ ำแหนง่ วรัญญา สาย ทศิ ทาง ได้ ครง้ั ๒๕๖๕ และทศิ ทาง สามารถรบั รู้ สุนันต๊ะ ตำแหน่งและ ๓๑ ตุลาคม ๔ เมอื่ ให้รับรตู้ ำแหนง่ ทิศทาง ได้ ๒๕๖๕ และทิศทาง นางสาว สามารถรับรู้ วรัญญา สาย ตำแหนง่ และ ๕ เมื่อให้รับรตู้ ำแหนง่ ทิศทาง ได้ ๕ ใน ๑๐ ๓๐ และทศิ ทาง สนุ นั ตะ๊ ครง้ั พฤศจิกายน ๖ เมื่อให้รับรูต้ ำแหนง่ นางสาว ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ และทิศทาง วรญั ญา สาย คร้งั ๓๑ สนุ นั ต๊ะ ธันวาคม ๒๕๖๕ นางสาว วรญั ญา สาย สุนนั ตะ๊ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

250 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม หลักสตู รเสรมิ วิชาการ วิชา กิจกรรมศิลปะบำบดั จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ วาง ส่งิ ของยังตำแหนง่ ต่าง ๆ นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ต๊ะสามารถวางส่งิ ของยงั ตำแหน่งตา่ ง ๆ โดยการชี้/บอก/ หยิบ ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทีก่ ำหนด นางสาว ขั้นตอนท่ี วรัญญา สาย สามารถวางส่งิ ของ ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ ยงั ตำแหน่งต่าง ๆ ครั้ง มกราคม ๑ สนุ ันต๊ะ โดยการช้/ี บอก/ ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้วางสง่ิ ของยงั หยิบ นางสาว ๒๘ ตำแหน่งต่าง ๆ วรญั ญา สาย สามารถวางส่ิงของ ๔ ใน ๑๐ กมุ ภาพนั ธ์ ยังตำแหนง่ ต่าง ๆ ครัง้ ๒๕๖๖ ๒ เมอื่ ให้วางส่ิงของยัง สุนนั ตะ๊ โดยการชี/้ บอก/ ตำแหน่งตา่ ง ๆ หยบิ ๓๑ มนี าคม นางสาว ๒๕๖๖ ๓ เม่อื ให้วางส่ิงของยัง วรัญญา สาย สามารถวางสง่ิ ของ ๖ ใน ๑๐ ตำแหนง่ ต่าง ๆ ยงั ตำแหนง่ ต่าง ๆ คร้ัง สุนันตะ๊ โดยการช้ี/บอก/ หยิบ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

251 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม หลกั สูตรเสรมิ วชิ าการ วิชา กายภาพบำบัด จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ ขยบั ข้อต่อสว่ นขอ้ ไหล่ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ต๊ะสามารถเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของขอ้ ไหล่ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด นางสาววรญั ญา สามารถเพิ่มองศา ๓๑ ขั้นตอนที่ สายสนุ นั ต๊ะ การเคลือ่ นไหวของ ๒ ใน ๑๐ กรกฎาคม ๑ ให้เด็กเรียนรู้ ครั้ง ๒๕๖๕ ข้อไหล่ ได้ ๒ เม่ือให้ขยบั ขอ้ ตอ่ นางสาววรัญญา สามารถเพิ่มองศา ๔ ใน ๑๐ ๓๑ ส่วนข้อไหล่ สายสุนนั ตะ๊ การเคลอื่ นไหวของ ครง้ั สิงหาคม ๓ ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ขยับขอ้ ต่อ ข้อไหล่ ได้ ๖ ใน ๑๐ ส่วนข้อไหล่ นางสาววรญั ญา สามารถเพิ่มองศา คร้งั ๓๐ สายสนุ นั ต๊ะ การเคลอ่ื นไหวของ กันยายน เมอื่ ให้ขยับขอ้ ต่อ ๒๕๖๕ สว่ นข้อไหล่ ขอ้ ไหล่ ได้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

252 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม หลกั สตู รเสรมิ วชิ าการ วิชา กายภาพบำบดั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ ขยบั ข้อต่อสว่ นข้อศอก นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะสามารถเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อศอก ได้ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาว ขั้นตอนที่ วรัญญา สาย สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ การเคลอ่ื นไหวของ คร้งั ๒๕๖๕ ๑ สุนันต๊ะ ขอ้ ศอก ได้ ๑๕ เมอื่ ให้ขยับข้อต่อ องศา ๓๑ นางสาว พฤศจิกายน ส่วนขอ้ ศอก วรัญญา สาย สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ การเคลอื่ นไหวของ ครั้ง ๒๕๖๕ ๒ เมื่อให้ขยบั ขอ้ ต่อ สุนันตะ๊ ขอ้ ศอก ได้ ๒๕ สว่ นขอ้ ศอก องศา ๓๑ นางสาว ธันวาคม ๓ เมอ่ื ให้ขยบั ข้อต่อ วรัญญา สาย สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ สว่ นขอ้ ศอก การเคลอ่ื นไหวของ ครง้ั สุนนั ต๊ะ ข้อศอก ได้ ๔๕ องศา กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

253 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หลักสูตรเสริมวชิ าการ วิชา กายภาพบำบดั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ นางสาววรญั ญา สายสุนันต๊ะขยับ ขอ้ ต่อส่วนขอ้ เท้า นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถเพ่ิมองศาการเคลือ่ นไหวของข้อเทา้ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรทีก่ ำหนด นางสาว ขน้ั ตอนที่ วรญั ญา สาย สามารถเพิ่มองศา ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรียนรู้ การเคลอ่ื นไหวของ ครง้ั มกราคม ๑ สนุ ันต๊ะ ขอ้ เท้า ได้ ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ขยับข้อตอ่ นางสาว สามารถเพ่ิมองศา ๔ ใน ๑๐ ๒๘ ส่วนขอ้ เท้า วรญั ญา สาย การเคล่อื นไหวของ คร้ัง กมุ ภาพันธ์ ขอ้ เท้า ได้ ๒๕๖๖ ๒ เมือ่ ให้ขยับขอ้ ต่อ สนุ นั ต๊ะ สว่ นข้อเทา้ สามารถเพ่ิมองศา ๖ ใน ๑๐ ๓๑ มนี าคม นางสาว การเคลือ่ นไหวของ ครั้ง ๒๕๖๖ ๓ เมอ่ื ให้ขยบั ขอ้ ตอ่ วรัญญา สาย ข้อเท้า ได้ ส่วนข้อเทา้ สนุ นั ตะ๊ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

254 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม หลักสูตรเสริมวิชาการ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ICT จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ นางสาววรัญญา สายสนุ นั ตะ๊ บอก สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ สามารถบอกส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอื่ นไข ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร ขั้นตอนที่ อย่างไรทก่ี ำหนด ความสำเร็จ ๑ สามารถบอก ให้เดก็ เรียนรู้ ส่วนประกอบของ ๒ คอมพิวเตอร์ ได้ เมอ่ื ให้บอก นางสาว ถูกต้อง ๑ ใน ๑๐ ๓๑ ๓ สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย สามารถบอก ครง้ั กรกฎาคม คอมพวิ เตอร์ สนุ นั ต๊ะ สว่ นประกอบของ ๒๕๖๕ ๔ คอมพวิ เตอร์ ได้ เมอ่ื ให้บอก นางสาว ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ๕ ส่วนประกอบของ วรัญญา สาย สามารถบอก ครง้ั สิงหาคม คอมพวิ เตอร์ สว่ นประกอบของ ๒๕๖๕ ๖ สุนันตะ๊ คอมพวิ เตอร์ ได้ ถูกต้อง เม่อื ให้บอก นางสาว สามารถบอก ๓ ใน ๑๐ ๓๐ ส่วนประกอบของ วรญั ญา สาย สว่ นประกอบของ คร้ัง กันยายน คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ ได้ ๒๕๖๕ สนุ นั ตะ๊ ถกู ต้อง สามารถบอก เมอื่ ให้บอก นางสาว ส่วนประกอบของ ๔ ใน ๑๐ ๓๑ ตลุ าคม สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย คอมพวิ เตอร์ ได้ ครงั้ ๒๕๖๕ คอมพวิ เตอร์ ถูกต้อง สนุ ันตะ๊ สามารถบอก ส่วนประกอบของ เมอ่ื ให้บอก นางสาว คอมพิวเตอร์ ได้ ๕ ใน ๑๐ ๓๐ สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย ถูกต้อง คร้ัง พฤศจิกายน คอมพิวเตอร์ สุนันตะ๊ ๒๕๖๕ เมอื่ ให้บอก นางสาว ๖ ใน ๑๐ ๓๑ สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย ครั้ง ธนั วาคม คอมพวิ เตอร์ ๒๕๖๕ สุนันต๊ะ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

255 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หลกั สตู รเสริมวิชาการ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ICT จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ บอก หน้าทีส่ ่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์ นางสาววรญั ญา สายสุนนั ตะ๊ สามารถบอกหน้าทีส่ ่วนประกอบของ คอมพวิ เตอร์ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด นางสาว ขน้ั ตอนท่ี วรญั ญา สาย สามารถบอกหน้าท่ี ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ของจอภาพ ได้ คร้งั มกราคม สุนนั ต๊ะ ถูกต้อง ๒๕๖๖ ๒ เมอื่ ให้บอกหนา้ ท่ี นางสาว สามารถบอกหนา้ ท่ี ๖ ใน ๑๐ ๒๘ ๓ สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย ของเมาส์ ได้ คร้ัง กมุ ภาพันธ์ ถูกต้อง ๒๕๖๖ คอมพวิ เตอร์ สุนันตะ๊ สามารถบอกหนา้ ท่ี ๖ ใน ๑๐ ๓๑ มนี าคม เมอื่ ให้บอกหน้าท่ี นางสาว ของคยี ์บอรด์ ได้ ครง้ั ๒๕๖๖ สว่ นประกอบของ วรัญญา สาย ถกู ต้อง คอมพิวเตอร์ สนุ ันต๊ะ เมือ่ ให้บอกหน้าท่ี ส่วนประกอบของ คอมพวิ เตอร์ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

256 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม แผนเปลย่ี นผ่าน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือผู้ปกครองพา นางสาววรัญญา สาย สนุ นั ตะ๊ ออกมานั่งมองเพือ่ นวิ่งเล่นท่ีหนา้ บ้าน ๑๐ นาที นางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะสามารถนงั่ มองเพือ่ นวิ่ง เล่นกันได้ ๑๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่กี ำหนด นางสาววรญั ญา สามารถนง่ั มอง ขัน้ ตอนท่ี สายสนุ ันตะ๊ เพ่อื นว่ิงเล่นกันได้ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ให้เด็กเรยี นรู้ ๓ นาที ครั้ง กรกฎาคม เมือ่ ให้ออกมาน่ังมอง นางสาววรญั ญา สามารถนั่งมอง ๒๕๖๕ ๒ สายสนุ นั ตะ๊ เพอื่ นว่งิ เลน่ กันได้ ๖ ใน ๑๐ เพื่อนวิ่งเลน่ ท่ีหน้า ๕ นาที คร้งั ๓๑ ๓ นางสาววรัญญา สามารถนงั่ มอง สงิ หาคม บ้าน ๑๐ นาที สายสุนันต๊ะ เพอื่ นว่งิ เลน่ กนั ได้ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๑๐ นาที ครง้ั เมอ่ื ให้ออกมานั่งมอง ๓๐ เพอื่ นว่งิ เลน่ ทีห่ น้า กันยายน ๒๕๖๕ บา้ น ๑๐ นาที เม่ือให้ออกมานั่งมอง เพื่อนวง่ิ เล่นทหี่ น้า บา้ น ๑๐ นาที กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

257 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม แผนเปล่ยี นผา่ น จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ผูป้ กครองพา นางสาววรัญญา สาย สุนนั ต๊ะออกมานั่งมองเพ่ือนว่ิงเล่นท่ีหนา้ บ้าน ๒๐ นาที นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะสามารถนั่งมองเพื่อนว่ิง เลน่ กนั ได้ ๒๐ นาที ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรท่กี ำหนด นางสาว สามารถน่งั มอง ขั้นตอนท่ี วรัญญา สาย เพ่ือนวงิ่ เล่นกันได้ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ๑ ให้เด็กเรียนรู้ ๑๐ นาที คร้ัง ๒๕๖๕ สนุ ันต๊ะ ๒ เมอ่ื ให้ออกมานั่ง สามารถนง่ั มอง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ นางสาว เพอื่ นวิ่งเลน่ กนั ได้ ครั้ง พฤศจิกายน ๓ มองเพอื่ นวิ่งเลน่ ท่ี วรัญญา สาย ๑๕ นาที ๒๕๖๕ ๖ ใน ๑๐ หนา้ บา้ น ๒๐ นาที สุนันต๊ะ สามารถนัง่ มอง ครัง้ ๓๑ เพ่ือนวิ่งเลน่ กันได้ ธนั วาคม เม่ือให้ออกมาน่งั นางสาว ๒๐ นาที ๒๕๖๕ มองเพื่อนวง่ิ เลน่ ท่ี วรญั ญา สาย หน้าบ้าน ๒๐ นาที สนุ นั ตะ๊ เมือ่ ให้ออกมาน่ัง มองเพื่อนวิ่งเล่นที่ หนา้ บา้ น ๒๐ นาที กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

258 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แผนเปล่ียนผา่ น จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อผปู้ กครองพา นางสาววรัญญา สาย สนุ นั ตะ๊ ออกมาเลน่ กับเพอื่ น/มสี ว่ นร่วม เปน็ เวลา ๒๐ นาที นางสาววรญั ญา สายสุนันตะ๊ สามารถเลน่ กับ เพื่อน/มสี ่วนร่วม ๒๐ นาที โดยมผี ู้ปกครองชว่ ยเหลือได้ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรท่ีกำหนด นางสาว ขน้ั ตอนท่ี วรญั ญา สาย สามารถเล่นกบั ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ เพอ่ื น/มสี ่วนร่วม ๕ ครัง้ มกราคม ๑ เม่ือให้ออกมาเล่นกับ สนุ นั ต๊ะ นาที โดยมี ๒๕๖๖ ผู้ปกครอง เพื่อน/มีสว่ นร่วม นางสาว ชว่ ยเหลือได้ ๒๘ วรญั ญา สาย กมุ ภาพนั ธ์ เปน็ เวลา ๒๐ นาที สามารถเลน่ กบั ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ สุนนั ต๊ะ เพือ่ น/มีส่วนร่วม คร้งั ๒ เม่อื ให้ออกมาเลน่ กบั ๑๐ นาที โดยมี ๓๑ มนี าคม เพื่อน/มีส่วนร่วม นางสาว ผปู้ กครอง ๒๕๖๖ เป็นเวลา ๒๐ นาที วรญั ญา สาย ชว่ ยเหลือได้ ๓ เมอ่ื ให้ออกมาเล่นกบั สนุ นั ต๊ะ สามารถเล่นกับ ๖ ใน ๑๐ เพอ่ื น/มีสว่ นร่วม เพื่อน/มีส่วนรว่ ม ครั้ง เปน็ เวลา ๒๐ นาที ๒๐ นาที โดยมี ผปู้ กครอง ช่วยเหลอื ได้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 กำหนด ห้องเรยี น หนว่ ยบริการอำ สัปดาหท์ ี่ วันท่ี แผน แผนย่อย ว หน่วยการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ รา่ งกายสะอาดปราศจากโรคภยั ๑ - ๓ ๑๖ พ.ค. - ๑. ร่างกาย ๑. ลา้ งหน้า ดป ๑๑ ๒๔ ม.ิ ย. แสนสะอาด ๒. แปรงฟัน สุขอน ๖๕ ความป ๓. อาบน้ำ ในชีวติ ๔. สระผม ๕. เชด็ หู ๖. ตดั เลบ็ ๔ - ๕ ๒๗ ม.ิ ย – ๒. อนั ตราย ๑. มาตรการป้องกัน ดป ๑๑ ๑๕ ก.ค. จากโรคร้าย โควิด 6-6-7 ๖๕ Covid-19 ๒. บอกอาการ

59 ดการสอน สอ่ื คณุ ลักษณะท่ี ำเภอเถนิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ พึงประสงค์ วิชา ตวั ช้วี ัด ๑๐๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ล ๑. สอื่ ของจริง ๒. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๓. มวี ินยั นามยั และ ความสะอาด ๒. เพลง ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ปลอดภัย สขุ อนามยั ของ ๗. มงุ่ มนั่ ในการ ต๑ ตนเอง ๓. บตั รภาพขั้นตอน ทำงาน การทำความสะอาด ดป ๑.๑/๔ ดูแล ตนเอง ๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ สขุ อนามยั ๓. มีวนิ ยั ๔. ป้ายกระดาน ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมตาม ส่ือสาร เพศของตนเอง ๕. ส่ือสนบั สนุนการ ดป ๑.๑/๕ เรียนรู้ผา่ นการมอง ปฏบิ ัติตนตาม มาตรการ การ ปอ้ งกนั โรค ๑๐๑ ดป ๑.๑/๓ ดูแล ๑. สอ่ื ของจรงิ ความสะอาด ๒. เพลง

26 สปั ดาหท์ ่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย ว สขุ อนา ความป ในชีวติ หน่วยการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒ ฤดูฝน ๑. ปรากฎการณ์ทาง รพ ๑๑ ๖ ๑๘ ก.ค.- ๑. ฝนเอย ธรรมชาติ ในฤดู ภูมิศาส ๒๙ ก.ค. ทำไมจึงตก ๖๕ ฝน ชีวติ ปร ๒. การใช้อุปกรณ์ ป้องกันไม่ให้ เปียกฝน

60 วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื คณุ ลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ ามัยและ สขุ อนามัยของ ๓. บัตรภาพ ปลอดภยั ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ต๑ ตนเอง ๔. ปา้ ยกระดาน ๖. มีจติ สาธารณะ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล สื่อสาร สขุ อนามยั ๕. สือ่ สนบั สนุนการ ได้อย่าง เรียนรู้ผา่ นการมอง เหมาะสมตาม เพศของตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรการ การปอ้ งกนั โรค ๑๐๘ รพ ๔.๑/๑ บอก ๑. วดิ โี อฤดฝู น ๒. ซ่อื สัตย์ สุจรติ สตร์ใน ๓. มีวนิ ัย ระจำวนั สิ่งต่างๆ ทีเ่ กดิ ๒. บตั รภาพการเกดิ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ตามธรรมชาติที่ ฝน ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ส่งผลต่อความ ๖. มจี ิตสาธารณะ เปน็ อยขู่ อง ๓. เพลง มนุษยโ์ ดยการ ๔. บัตรภาพการใช้ ใชร้ ปู แบบการ อปุ กรณ์ป้องกันฝน

สปั ดาหท์ ่ี วนั ที่ แผน แผนย่อย 26 ว ๗ - ๘ ๒๕ ก.ค. - ๒. สัตวร์ ้าย ๑. รจู้ ักสัตวม์ ีพษิ ดป ๑๑ ๕ ส.ค.๖๕ ในฤดฝู น ๒. การปอ้ งกัน สุขอนา อนั ตรายจากสัตว์ ความป มพี ษิ ในชวี ติ ๓. การปฐมพยาบาล เมื่อถูกสตั วม์ พี ิษ ต่อย หรอื กัด

61 วิชา ตวั ชี้วดั สอ่ื คุณลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ สื่อสารที่ ๗. มุง่ มนั่ ในการ หลากหลาย ทำงาน รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและ เปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลง ของ สภาพแวดลอ้ ม ที่อย่รู อบตัวโดย ใชร้ ปู แบบที่ หลากหลาย ๑๐๑ รพ.๕.๑/๔ ๑. บตั รภาพสตั ว์มพี ษิ ๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ อธบิ ายการ ฤดฝู น ๓. มีวินยั ามัยและ ดำรงชีวติ และ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ปลอดภัย การเจริญเตบิ โต ๒. บัตรภาพปอ้ งกนั ๖. มจี ิตสาธารณะ ต๑ ของพืชและสัตว์ อนั ตรายจากสัตว์มี ๗. มงุ่ มน่ั ในการ และนำความรู้ พษิ ทำงาน ไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ๓. บัตรภาพขน้ั ตอน ได้ตามศพั ยภาพ การปฐมพยาบาล ๔. วิดีโอสตั ว์มพี ิษ

สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย 26 ว ๙ ๘ - ๑๒ ๔. วัน ๑. เตรียมตวั ไปวดั สพ ๑๑ ส.ค. ๖๕ เขา้ พรรษา ๒. ถวายเทียน วฒั นธร พรรษา และ ประเพ ทำบญุ วัน เขา้ พรรษา

62 วิชา ตัวช้ีวดั สอ่ื คุณลักษณะท่ี พึงประสงค์ ดป ๑.๘/๑ รจู้ กั วธิ ีการปฐม พยาบาล เบอ้ื งตน้ และ วธิ กี ารใชย้ า สามัญประจำ บา้ น และยา ประจำตัว ๑๐๕ สพ ๓.๑/๔ ๑. บัตรภาพประวัติ ๑. รักชาติ ศาสน์ รรม อนรุ กั ษ์และสบื ความเปน็ มาวัน กษัตรยิ ์ พณี ๑ ทอดภมู ิปัญญา เข้าพรรษา ๒. ซ่ือสัตย์ สุจริต ๓. มีวินัย ไทย ๒. บตั รภาพการ สพ ๓.๑/๕ ทำบญุ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ภาคภูมิใจใน ๓. บตั รภาพการแตง่ ๖. มจี ิตสาธารณะ ขนบธรรมเนียม กายไปทำบุญ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย ๔. เทยี นพรรษา และ สพ ๓.๒/๒ สงั ฆทาน ๗. มุ่งม่นั ในการ ปฏบิ ัตติ นต่อ ทำงาน ผนู้ ำทางศาสนา ๘. รกั ความเป็นไทย และศาสนสถาน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนย่อย 26 ว ๑๐ ๑๕ - ๒๖ ๕. วนั แม่ ๑. แมข่ องฉัน สพ ๑๑ ส.ค. ๖๕ แหง่ ชาติ ๒. การด์ วันแม่ หนา้ ที่พ สทิ ธิ แ แสดงอ

63 วชิ า ตวั ช้ีวัด สอ่ื คณุ ลักษณะที่ พงึ ประสงค์ ของศาสนาทต่ี น ๙. กตัญญูต่อพ่อแม่ นับถือรวมถึง ผ้ปู กครอง ครบู า ศาสนาอืน่ ได้ อาจารย์ อย่างเหมาะสม สพ ๓.๒/๓ แสดงตนเปน็ ศา สนกิ ชนทด่ี ขี อง ศาสนาท่ีตนนับ ถอื สพ ๓.๒/๔ ปฏบิ ัตติ นในศา สนพิธีพธิ กี รรม และวนั สำคัญ ทางศาสนาท่ีตน นบั ถือไดอ้ ย่าง เหมาะสม ๑๐๑ สพ ๑.๑/๑ รู้ ๑. บัตรภาพพระราช ๑. รักชาติ ศาสน์ และเข้าใจ กรณยี กิจ กษัตริย์ พลเมือง บทบาทหนา้ ที่ และการ ของตนเองใน ๒. ซือ่ สัตย์ สุจรติ ออกตาม การเป็นสมาชิก

26 สปั ดาหท์ ่ี วันท่ี แผน แผนยอ่ ย ว บทบาท ๑ รพ ๑๑ การสอ่ื ภาษาใ ชวี ติ ปร ๑

64 วิชา ตวั ช้ีวดั สอ่ื คณุ ลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ ทหนา้ ท่ี ที่ดขี อง ๒. บตั รภาพวนั เฉลิม ๓. มวี นิ ยั ครอบครัว พระชนม์พรรษา ๑๐๑ ฯ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ อสารและ สพ ๑.๑/๒ ใน ปฏิบตั หิ นา้ ที่ ๓. บัตรภาพประวตั ิ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ระจำวัน ของตนเองใน วนั แม่แห่งชาติ การเปน็ สมาชกิ ๖. มจี ิตสาธารณะ ทีด่ ขี อง ๔. การ์ดวันแม่ ครอบครัว แห่งชาติ ๗. มุ่งม่นั ในการ ทำงาน สพ๒.๑/๑ รู้ ๕. ดอกมะลิประดษิ ฐ์ เข้าใจ ตระหนัก ๘. รกั ความเปน็ ไทย ถงึ การมีส่วน รว่ มของ ๙. กตัญญูตอ่ พอ่ แม่ ครอบครัว ผู้ปกครอง ครูบา อาจารย์ สพ๒.๑/๒ เข้า ร่วมหรือมีส่วน รว่ มกจิ กรรม ของครอบครัว รพ ๑.๒/๒ ระบุ ช่ือสง่ิ ของ บุคคลท่รี จู้ ักใน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย 26 ว ๑๐ ๕-๓๐ ก.ย. ๓. อาหารใน ๑. ผกั และผลไม้ รพ ๑๑ ๖๕ ฤดูฝน ปลอดสารพิษ วิทยาศ ๒. เหด็ ชีวิตปร ๓. หน่อไม้ ๔. แมลงรบั ประทาน ได้

65 วิชา ตวั ชีว้ ัด สอ่ื คณุ ลักษณะที่ พงึ ประสงค์ หนังสอื ภาพ หรือสือ่ รูปแบบ อืน่ ๆ รพ ๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ ตามศัพยภาพ เขยี นตัวอักษร ภาษาอังกฤษ ด้วยวธิ กี ารต่างๆ ได้ตามศพั ยภาพ ๑๐๙ รพ ๕.๑/๔ ๑. บัตรภาพอาหารใน ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ศาสตร์ใน อธิบายการ ฤดฝู น ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ระจำวนั ดำรงชีวติ และ ๒. บตั รภาพแมลง ๗. มงุ่ มน่ั ในการ การเจรญิ เตบิ โต รบั ประทานได้ ทำงาน ของพชื และสัตว์ และนำความรู้ ๓. สอ่ื ของจรงิ ๘. รักความเปน็ ไทย ใชใ้ น

สัปดาห์ที่ วันที่ แผน แผนยอ่ ย 26 ว หนว่ ยการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ ฤดหู นาว ๒๗ ๓ - ๒๘ ๑. สภาพ ๑. อากาศหนาว รพ ๑๑ ภูมศิ าส ต.ค. ๖๕ อากาศหนาว ๒. วธิ กี ารทำให้ ชีวติ ปร และวธิ คี ลาย รา่ งกายอบอุน่ หนาว ๓. โรคภยั ในฤดู หนาว