หลักสูตร หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เก้า 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

291 แบบสอบถามวัดทกั ษะการนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน คาชีแ้ จง กกกกกกกโปรดทาเครื่องหมายถูก () ลงในชํองหลงั ข๎อความทต่ี รงกบั ระดบั การปฏิบัติไดจ๎ ริงใน ชวี ิตประจาวนั ของนักศกึ ษา โดยมคี วามหมายดงั น้ี กกกกกกกมาก หมายถงึ นักศกึ ษาสามารถปฏิบัติไดจ๎ ริงในเรื่องน้ีไดม๎ าก เทาํ กบั 3 คะแนน กกกกกกกพอใช๎ หมายถึง นักศกึ ษาสามารถปฏบิ ัตไิ ด๎จริงในเรื่องน้ีได๎พอใช๎ เทํากับ 2 คะแนน กกกกกกกน๎อย หมายถงึ นักศึกษาสามารถปฏบิ ัติไดจ๎ รงิ ในเร่ืองน้ีไดน๎ ๎อย เทํากบั 1 คะแนน กกกกกกกทาไมไํ ด๎อยํางยิ่ง หมายถงึ นักศกึ ษาไมํสามารถปฏบิ ตั ิได๎จริงเลยในเรื่องน้ีอยใํู นระดับ ทาไมไํ ด๎อยํางยิง่ เทํากบั 0 คะแนน ระดับการนาไปปฏบิ ตั ิจริงใน ชวี ิตประจาวัน ขอ้ ข้อความ มาก พอใช้ น้อย ทาไมไ่ ด้ อยา่ งยิ่ง 321 0 1. นกั ศกึ ษาสามารถนาทศพิธราชธรรมมาใช๎ใน ชีวิตประจาวันในครอบครวั ของตนเองได๎........... ………. ………. ………. …………… 2. นักศึกษาสามารถนาทศพธิ ราชธรรมมาใช๎ใน ชีวิตประจาวนั ในการศกึ ษาเลาํ เรยี นของตนเองได๎........ ……….. ……….. ……….. …………… 3. นกั ศึกษาสามารถนาทศพธิ ราชธรรมมาใช๎ใน ชวี ติ ประจาวันในอาชพี การงานของตนเองได๎..... ……….. ……….. ……….. …………… 4. นักศึกษาสามารถนาทศพิธราชธรรมมาใช๎ใน ชีวิตประจาวันในการพฒั นาชุมชน ท๎องถ่ิน และ สงั คมของตนเองได.๎ ............................................ ……….. ……….. ……….. …………… 5. นกั ศกึ ษาสามารถนาพระราชดารสั ใน รัชกาลท่ี 9 มาใช๎ในชวี ติ ประจาวันพัฒนา ครอบครวั ของตนเองได๎………………………………. ……….. ……….. ……….. …………… 6. นักศึกษาสามารถนาพระราชดารสั ใน รัชกาลท่ี 9 มาใช๎ในชวี ติ ประจาวันพฒั นา การศกึ ษาเลําเรียนของตนเองได๎........................ ………. ………. ………. ……………

292 ระดบั การนาไปปฏบิ ตั ิจรงิ ใน ชีวิตประจาวนั ขอ้ ขอ้ ความ มาก พอใช้ น้อย ทาไม่ได้ อยา่ งยง่ิ 321 0 7. นกั ศกึ ษาสามารถนาพระราชดารสั ใน รัชกาลท่ี 9 มาใช๎ในชวี ิตประจาวันพฒั นา การประกอบอาชพี การงานของตนเองได๎……….. ……….. ……….. ……….. …………… 8. นกั ศึกษาสามารถนาพระราชดารสั ใน รัชกาลที่ 9 มาใช๎ในชีวิตประจาวันพฒั นา ชมุ ชน ท๎องถนิ่ และสังคมของตนเองได๎.............. ……….. ……….. ……….. …………… 9. นักศึกษาสามารถนาหลกั การทรงงานของ รัชกาลท่ี 9 มาใช๎ในชีวิตประจาวันพฒั นา ครอบครัวของตนเองได๎……………………………….. ………. ………. ………. …………… 10. นักศกึ ษาสามารถนาหลกั การทรงงานของ รัชกาลที่ 9 มาใช๎ในชีวิตประจาวนั พัฒนา การศึกษาเลําเรียนของตนเองได๎........................ ……….. ……….. ……….. …………… 11. นกั ศกึ ษาสามารถนาหลักการทรงงานของ รชั กาลท่ี 9 มาใช๎ในชีวิตประจาวันพัฒนาการ ประกอบอาชีพการงานของตนเองได๎……………… ……….. ……….. ……….. …………… 12. นกั ศกึ ษาสามารถนาหลักการทรงงานของ รชั กาลท่ี 9 มาใช๎ในชีวติ ประจาวนั พฒั นาชุมชน ทอ๎ งถน่ิ และสังคมของตนเองได๎......................... ……….. ……….. ……….. …………… หมายเหตุ การแปลคะแนนท่ไี ดม๎ ีแนวทางดังนี้ ขอบเขตคะแนน 30.01 - 36.00 หมายถึง นกั ศึกษามีทักษะอยูํในระดบั มาก ขอบเขตคะแนน 18.01 - 30.00 หมายถงึ นักศึกษามที ักษะอยใํู นระดบั พอใช๎ ขอบเขตคะแนน 6.01 - 18.00 หมายถึง นักศึกษามที กั ษะอยูํในระดบั น๎อย ขอบเขตคะแนน 0.00 - 6.00 หมายถึง นกั ศึกษามที กั ษะอยใูํ นระดับทาไมํได๎อยํางย่ิง

293 แบบสอบถามวดั เจตคติต่อ วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ีเก้า 2 คาชีแ้ จง กกกกกกกโปรดทาเคร่ืองหมายถูก () ลงในชํองท่ตี รงกับระดับความร๎ูสึกของนกั ศึกษาโดยมี ความหมาย ดังน้ี กกกกกกกดี หมายถึง นกั ศึกษารู๎สึกดตี ํอข๎อความเร่ืองน้ีอยใํู นระดบั ดี เทํากบั 4 คะแนน กกกกกกกดีพอใช๎ หมายถงึ นักศึกษารสู๎ กึ ดีพอใช๎ตอํ ข๎อความเรื่องนีอ้ ยูํในระดับดพี อใช๎ เทํากบั 3 คะแนน กกกกกกกดีน๎อย หมายถึง นกั ศึกษารสู๎ ึกดีเลก็ นอ๎ ยตํอข๎อความเรื่องนอ้ี ยํูในระดบั ดนี ๎อย เทาํ กับ 2 คะแนน กกกกกกกไมดํ ี หมายถึง นกั ศึกษาร๎สู ึกไม่ดีตํอข๎อความเร่ืองนีเ้ ลยอยูํในระดับไมํดี เทํากับ 1 คะแนน ระดบั ความรู้สกึ ข้อ ขอ้ ความ ดี ดีพอใช้ ดนี อ้ ย ไม่ดี 4 3 21 1 นกั ศึกษารู๎สึกชอบวชิ าหน๎าที่พลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เกา๎ 2......….. ............. ............. ............. ........... 2 นกั ศกึ ษาร๎ูสกึ เหน็ คุณคําของการเรียนร๎ู วิชาหนา๎ ทีพ่ ลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่เี กา๎ 2………….................................. ............. ............. ............. ........... 3 นกั ศกึ ษารส๎ู ึกตระหนกั ถึงความสาคัญของ การเรยี นรูว๎ ิชาหน๎าทพี่ ลเมือง ตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลทเ่ี กา๎ 2......................... ............. ............. ............. ........... 4 นกั ศึกษารส๎ู กึ เห็นคณุ คําของจุดมุํงหมาย ของหลักสูตรวชิ าหน๎าท่ีพลเมือง ตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลทเ่ี ก๎า 2........................ ............. ............. ............. ........... 5 นักศกึ ษาร๎สู กึ เหน็ ประโยชน์ของการเรยี นร๎ู เน้อื หาหวั เรื่องท่ี 1 ความร๎พู ้นื ฐานเก่ียวกบั หน๎าทพ่ี ลเมือง…………………......................... ............. ............. ............. ...........

294 ระดับความรู้สึก ข้อ ขอ้ ความ ดี ดพี อใช้ ดนี ้อย ไม่ดี 4 3 21 6 นักศกึ ษารูส๎ ึกเห็นประโยชน์ของการเรียนรู๎ เนื้อหาหวั เร่ืองท่ี 2 ความหมายและ ความสาคญั ของหน๎าทพ่ี ลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ………….. ............. ............. ............. ........... 7 นักศกึ ษารส๎ู กึ เหน็ ประโยชนข์ องการเรียนรู๎ เน้อื หาหวั เรื่องที่ 3 หน๎าทพี่ ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ดว๎ ยทศพธิ ราชธรรม ................................... ............. ............. ............. ........... 8 นกั ศึกษาร๎ูสึกเหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นรู๎ เนอ้ื หาหัวเร่อื งที่ 4 หนา๎ ทพี่ ลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชดารสั …………………………………. ............. ............. ............. ........... 9 นักศกึ ษาร๎สู กึ เหน็ ประโยชน์ของการเรียนรู๎ เน้ือหาหวั เรื่องท่ี 5 หนา๎ ที่พลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน…………………………… ............. ............. ............. ........... 10 นักศึกษารส๎ู ึกเห็นประโยชนข์ องการเรียนรู๎ เนอ้ื หาหวั เรื่องที่ 6 หนา๎ ท่พี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ตามพระราช-จรยิ วัตรและพระราช กรณยี กิจ……………………………………………... ............. ............. ............. ........... 11 นกั ศกึ ษาร๎ูสกึ เหน็ ประโยชน์ของการเรียนร๎ู เนอ้ื หาหัวเรอ่ื งท่ี 7 การประยุกต์ใช๎หน๎าที่ พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ในชวี ติ ประจาวนั …………………………………… ............. ............. ............. ........... 12 นกั ศึกษารส๎ู กึ ชอบการจัดกจิ กรรมการเรยี น รู๎ในวชิ าหน๎าที่พลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรชั กาลที่เก๎า 2………….......................... ............. ............. ............. ........... 13 นักศกึ ษารู๎สกึ ชอบสื่อการเรยี นร๎ใู นวชิ า หนา๎ ท่พี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่เี กา๎ 2……………............................... ............. ............. ............. ...........

295 ระดบั ความรสู้ กึ ขอ้ ขอ้ ความ ดี ดีพอใช้ ดนี อ้ ย ไม่ดี 4 3 21 14 นักศึกษารู๎สึกชอบวิธีการวัดและประเมินผล ในวชิ าหน๎าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ีเกา๎ 2………………………………………. ............. ............. ............. ........... หมายเหตุ การแปลความหมายของคะแนนท่ไี ด๎ มดี งั น้ี ขอบเขตคะแนน 49.01 – 56.00 หมายถึง นกั ศึกษามเี จตคติในวชิ านีอ้ ยํูในระดับดี ขอบเขตคะแนน 35.01 – 49.00 หมายถึง นกั ศึกษามเี จตคติในวชิ านอ้ี ยูํในระดับดีพอใช๎ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถึง นักศึกษามเี จตคติในวิชานี้อยใูํ นระดบั ดนี ๎อย ขอบเขตคะแนน 14.00 – 21.00 หมายถึง นกั ศึกษามเี จตคตทิ ี่ไม่ดีตํอวชิ านอ้ี ยํใู นระดับท่ีไมํดี

296 ภาคผนวก จ. ประกาศแตง่ ต้งั ที่ปรกึ ษาและผรู้ ว่ มใหข้ ้อมลู พัฒนาหลกั สตู ร

297 ประกาศ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์ เรือ่ ง แต่งต้ังท่ีปรกึ ษาและผู้รว่ มให้ขอ้ มูลพัฒนาหลักสูตรวิชาเลือก หน้าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลทีเ่ ก้า …………………………………………………………………………….... ตามท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัด ประจวบคีรขี ันธ์ ไดพ๎ ัฒนาหลกั สูตรวิชาเลอื ก สค13113 หนา๎ ทพี่ ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลทเ่ี ก๎า 1 ระดับประถมศึกษา จานวน 2 หนํวยกิต วิชาเลือก สค23088 หน๎าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาล ที่เก๎า 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต๎น จานวน 3 หนํวยกิต วิชาเลือก สค33108 หน๎าที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลท่ีเกา๎ 3 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 3 หนํวยกิต ให๎กับนักศึกษาได๎ศึกษาเรียนรู๎ ให๎บรรลุจุดหมายของหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) ข๎อ 1 มีคุณธรรม จริยธรรม คํานิยมที่ดีงามและสามารถอยูํ รํวมกันในสังคมอยํางสันติสุข และข๎อ 5 มีความเข๎าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของศาสนายึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข และเพื่อสร๎างเอกลกั ษณ์ในการจดั การศึกษาของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ที่ปลูกฝังคุณธรรม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเสริมสร๎างอัตลักษณ์ให๎กับ นักศึกษา มีความเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ควบคูํกับความภาคภูมิใจในการเป็นคนไทย ให๎เกิดขึ้นกับ นกั ศกึ ษาได๎อยาํ งแท๎จริง เพื่อให๎การพัฒนาหลักสูตรวิชาเลือก หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นไปด๎วยความเรียบร๎อยและเกิดผลดีตํอผ๎ูเก่ียวข๎อง จึงประกาศ ทป่ี รึกษาและผ๎รู วํ มใหข๎ ๎อมูลพฒั นาหลกั สูตรวชิ าเลือก ดังนี้

298 1. ท่ปี รึกษา รองผอู๎ านวยการสานกั งานสงํ เสริมการศกึ ษา 1.1 นางโกศล หลักเมือง นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด ประจวบครี ีขนั ธ์ 1.2 รศ.ดร.พชั รี ศรสี งั ข์ อาจารยป์ ระจาคณะสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย 1.3 นางสาวสธุ ิกานต์ แยม๎ นิล ศรนี ครินทรวิโรฒ ประสานมิตร ผอ๎ู านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั อาเภอหวั หิน 2. ผใู้ หข้ อ้ มูล ผู๎แทนชุมชน 2.1 ดร.สาราญ ไกรทอง ผู๎แทนเครอื ขํายชมรมคนรักในหลวง 2.2 นายกฤษฏา นตุ ะโร จงั หวัดประจวบครี ีขันธ์ ผู๎แทนองคก์ รนักศึกษา กศน.อาเภอเมือง 2.3 นายตรีเพชร สายสกล ประจวบคีรีขันธ์ มีหน้าที่ ให๎คาปรกึ ษา แนะนาใหค๎ วามชวํ ยเหลือการพฒั นาหลักสูตรวิชาเลือก หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรขี นั ธ์ ประกาศ ณ วนั ที่ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 (นางสาวขวัญจติ ต์ ศรจี ันทนากุล) ผูอ๎ านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองประจวบคีรีขนั ธ์

299 ภาคผนวก ฉ. คาส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู ร

300 คาสงั่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งประจวบครี ขี ันธ์ ท่ี ................. / 2560 เรือ่ ง แตํงต้ังคณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รวชิ าเลือก หน๎าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลทเี่ ก๎า ………………………………………………………………………… ตามท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ ได๎พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก สค13113 หน๎าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก๎า 1 ระดับประถมศึกษา จานวน 2 หนํวยกิต รายวิชาเลือก สค23088 หน๎าท่ีพลเมืองตามรอย พระยคุ ลบาท รัชกาลท่เี ก๎า 2 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต๎น จานวน 3 หนํวยกติ รายวิชาเลือก สค33108 หน๎าที่ พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก๎า 3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 3 หนํวยกิต ให๎กับ นักศึกษาได๎ศึกษาเรียนร๎ูให๎บรรลุจุดหมายของหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) ข๎อ 1 มีคุณธรรม จริยธรรม คาํ นยิ มทดี่ ีงามและสามารถอยํูรํวมกันในสังคมอยํางสันติสุข และข๎อ 5 มีความเข๎าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภมู ิใจในความเปน็ ไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และเพื่อสร๎างเอกลักษณ์ในการจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ท่ีปลูกฝังคุณธรรม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และ เสริมสร๎างอัตลักษณ์ให๎กับนักศึกษา มีความเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ควบคํูกับความภาคภูมิใจในการ เป็นคนไทย ใหเ๎ กิดขน้ึ กบั นักศกึ ษาได๎อยํางแท๎จริง เพ่ือให๎การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นไปด๎วยความเรียบร๎อยและเกิดผลดีตํอผ๎ูเก่ียวข๎อง จึงแตํงตั้ง คณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตรรายวิชาเลือก ดังนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ ผอ. กศน.อาเภอเมืองฯ ประธานกรรมการ 1.1 นางสาวขวญั จิตต์ ศรีจนั ทนากลุ 1.2 นางสาววรวรรณ จิตรนิยม ครู คศ.1 กรรมการ 1.3 นางสาวปิยภรณ์ พูลน๎อย 1.4 นางสาวณฐั ิกา เสนาเทพ บรรณารักษ์ปฏิบตั ิการ กรรมการ ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ

301 มหี น้าที่ จดั ประชมุ อบรมการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก ให๎คาปรึกษา แนะนาชํวยเหลือ และสนับสนนุ งบประมาณ สถานที่ หรอื ทรพั ยากรอ่นื ๆ ให๎กบั คณะกรรมการดาเนนิ การ 2. คณะกรรมการดาเนนิ การพฒั นาหลักสูตรรายวิชาเลอื ก 2.1 นางสาวขวญั จิตต์ ศรีจนั ทนากลุ ผอ. กศน.อาเภอเมืองฯ ประธานกรรมการ 2.2 นางสาววรวรรณ จติ รนยิ ม ครู คศ.1 กรรมการ 2.3 นางสาวปยิ ภรณ์ พลู นอ๎ ย บรรณารกั ษ์ปฏิบัตกิ าร กรรมการ 2.4 นางสาวศรีปญั ญา ขวกั ไขวํ ครูอาสาสมัคร กศน. กรรมการ 2.5 นางกาญจนา ปยิ ะจนิ ดา ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.6 นางสาวประไพพิศ กลิ่นสมหวงั ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.7 นางสาวนพเก๎า ปรดี ี ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.8 นางสาวศิวิยา อาจสญั จร ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.9 นางสาวคานวน หวังเจรญิ ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.10 นางสาวพรพิมล เยาวมาลย์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.11 นายพัลลภ กลน่ั นาค ครู กศน.ตาบล กรรมการ 2.12 นายณัฐกานต์ พํวงเจริญ ครศู ูนยก์ ารเรียนชุมชน กรรมการ 2.13 นางสาวนฤมล แสงจินดา บรรณารกั ษอ์ ตั ราจา๎ ง กรรมการ 2.14 นางสาวชลาลยั จานแก๎ว เจ๎าหน๎าท่บี ริหารงานท่วั ไป กรรมการ 2.15 นางสาวณัฐกิ า เสนาเทพ ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าที่ 1. ศึกษาและจัดพิมพ์เอกสารหลักสูตรรายวิชาเลือก หน๎าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ เก๎า ประกอบด๎วย (1) ผังมโนทัศน์ (2) คาอธิบายรายวิชา (3) รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา (4) โครงสร๎าง หลักสตู ร (5) รายละเอียดเนื้อหาของหัวเรื่องที่ 1-7 (6) บรรณานุกรม และ (7) ภาคผนวก 2.กรวบรวมเอกสารหลักสูตรรายวิชาเลือก สค13113 หน๎าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก๎า 1 ระดับประถมศึกษา จานวน 2 หนํวยกิต รายวิชาเลือก สค23088 หน๎าท่ีพลเมืองตามรอย พระยุคลบาท รัชกาลทเี่ กา๎ 2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน๎ จานวน 3 หนวํ ยกติ รายวิชาเลือก สค33108 หน๎าท่ี พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเกา๎ 3 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 3 หนํวยกติ 3.กนาเอกสารหลักสูตรรายวิชาเลือก หน๎าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก๎า ใหผ๎ ู๎เชย่ี วชาญตรวจสอบคณุ ภาพหลกั สตู ร และขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา

302 3.กคณะผู้ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก สค 13113 หน้าที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่เี กา้ 1 ระดับประถมศกึ ษา ประกอบด๎วย หวั เรื่องที่ 1 ความร๎ูพืน้ ฐานเก่ียวกับหน๎าที่พลเมือง ดังนี้ 1. นางกาญจนา ปิยะจนิ ดา ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวพรพมิ ล เยาวมาลย์ ครู กศน.ตาบล หวั เรอื่ งที่ 2 ความหมายและความสาคัญของหนา๎ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ดังน้ี 1. นางสาวศรีปัญญา ขวักไขวํ ครูอาสาสมัคร กศน. หวั เร่ืองที่ 3 หน๎าท่ีพลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ดว๎ ยทศพธิ ราชธรรม ดังนี้ 1. นางสาววรวรรณ จิตรนยิ ม ครู คศ.1 หัวเรื่องท่ี 4 หนา๎ ที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส ดังนี้ 1. นางสาวประไพพิศ กลนิ่ สมหวัง ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวนฤมล แสงจินดา บรรณารักษ์อัตราจา๎ ง หัวเร่ืองท่ี 5 หน๎าที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน ดังน้ี 1. นางสาวคานวน หวังเจรญิ ครู กศน.ตาบล หัวเรื่องท่ี 6 หนา๎ ที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และ พระราชกรณียกจิ ดงั นี้ 1. นางสาวปิยภรณ์ พลู นอ๎ ย บรรณารกั ษป์ ฏิบตั ิการ 2. นายพัลลภ กลัน่ นาค ครู กศน.ตาบล 3. นางสาวนพเก๎า ปรีดี ครู กศน.ตาบล 4. นายณัฐกานต์ พวํ งเจรญิ ครศู ูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน หวั เรื่องที่ 7 การประยกุ ตใ์ ชห๎ น๎าท่พี ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ในชวี ติ ประจาวนั ดงั นี้ 1. นางสาวศวิ ิยา อาจสญั จร ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวณฐั กิ า เสนาเทพ ครู กศน.ตาบล

303 4.กคณะผู้ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก สค 23088 หน้าท่ีพลเมืองตามรอย พระยคุ ลบาทรชั กาลทเี่ ก้า 2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ประกอบดว๎ ย หวั เรื่องท่ี 1 ความร๎ูพ้ืนฐานเก่ียวกับหน๎าท่ีพลเมือง ดังนี้ 1. นางกาญจนา ปยิ ะจินดา ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวพรพิมล เยาวมาลย์ ครู กศน.ตาบล หัวเร่ืองท่ี 2 ความหมายและความสาคัญของหน๎าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ดงั นี้ 1.นางสาวศรีปัญญา ขวักไขวํ ครูอาสาสมคั ร กศน. หวั เร่ืองท่ี 3 หนา๎ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ด๎วยทศพธิ ราชธรรม ดงั น้ี 1.นางสาววรวรรณ จติ รนิยม ครู คศ.1 หวั เร่ืองท่ี 4 หนา๎ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลที่ 9 ตามพระราชดารสั ดงั น้ี 1. นางสาวประไพพิศ กล่นิ สมหวัง ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวนฤมล แสงจนิ ดา บรรณารักษอ์ ตั ราจา๎ ง หัวเรื่องที่ 5 หนา๎ ที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน ดงั น้ี 1. นางสาวคานวน หวังเจรญิ ครู กศน.ตาบล หัวเร่ืองที่ 6 หน๎าที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชจริยวตั ร และ พระราชกรณยี กิจ ดังนี้ 1. นางสาวปยิ ภรณ์ พูลนอ๎ ย บรรณารกั ษป์ ฏิบตั กิ าร 2. นายพัลลภ กลั่นนาค ครู กศน.ตาบล 3. นางสาวนพเกา๎ ปรีดี ครู กศน.ตาบล 4. นายณัฐกานต์ พวํ งเจรญิ ครศู ูนยก์ ารเรียนชมุ ชน หัวเรื่องที่ 7 การประยุกตใ์ ช๎หน๎าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ในชีวิตประจาวนั ดังนี้ 1. นางสาวศวิ ิยา อาจสญั จร ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวณัฐกิ า เสนาเทพ ครู กศน.ตาบล

304 5.กคณะผู้ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเลือก สค 33108 หน้าท่ีพลเมืองตามรอย พระยคุ ลบาท รัชกาลที่เก้า 3 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ประกอบด๎วย หัวเร่ืองที่ 1 ความรู๎พ้นื ฐานเก่ียวกับหน๎าที่พลเมือง ดังนี้ 1. นางกาญจนา ปิยะจนิ ดา ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวพรพิมล เยาวมาลย์ ครู กศน.ตาบล หวั เรอื่ งที่ 2 ความหมายและความสาคญั ของหน๎าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ดงั นี้ 1.นางสาวศรีปัญญา ขวกั ไขวํ ครอู าสาสมคั ร กศน. หวั เรื่องท่ี 3 หนา๎ ที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ด๎วยทศพธิ ราชธรรม ดังน้ี 1. นางสาววรวรรณ จิตรนยิ ม ครู คศ.1 หัวเร่ืองที่ 4 หนา๎ ท่ีพลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส ดังนี้ 1. นางสาวประไพพิศ กลิ่นสมหวงั ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวนฤมล แสงจนิ ดา บรรณารักษอ์ ัตราจา๎ ง หวั เรื่องที่ 5 หน๎าท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลท่ี 9 ตามหลกั การทรงงาน ดงั นี้ 1. นางสาวคานวน หวังเจรญิ ครู กศน.ตาบล หวั เรื่องท่ี 6 หนา๎ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และ พระราชกรณยี กิจ ดงั นี้ 1. นางสาวปิยภรณ์ พลู นอ๎ ย บรรณารกั ษ์ปฏิบัตกิ าร 2. นายพัลลภ กลัน่ นาค ครู กศน.ตาบล 3. นางสาวนพเก๎า ปรีดี ครู กศน.ตาบล 4. นายณฐั กานต์ พวํ งเจรญิ ครูศูนยก์ ารเรยี นชุมชน หัวเรื่องท่ี 7 การประยุกต์ใชห๎ นา๎ ท่พี ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลท่ี 9 ในชีวติ ประจาวนั ดังนี้ 1. นางสาวศวิ ิยา อาจสัญจร ครู กศน.ตาบล 2. นางสาวณัฐิกา เสนาเทพ ครู กศน.ตาบล

305 มหี น้าท่ี 1.กศึกษาและจัดพิมพ์เอกสารหลักสูตรรายวิชาเลือก หน๎าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่เก๎า ได๎แกํ (1) โครงสร๎างหลกั สูตร (2) รายละเอียดเนื้อหาของหัวเร่ืองท่ี 1-7 (3) บรรณานุกรม และ (4) ภาคผนวก 2.กจัดทาใบความร๎ู ใบงาน แบบบันทึกผลการเรียนร๎ู แบบทดสอบวัดความรู๎ แบบสอบถาม วัดทกั ษะการนาไปใชใ๎ นชีวติ ประจาวัน และแบบสอบถามวัดเจตคตทิ ม่ี ีตอํ การเรียนรูร๎ ายวชิ า 3.กจดั ทาขอ๎ มูลเปน็ ไฟล์ ใหเ๎ รียบร๎อย และนาสงํ ที่ประธานคณะกรรมการดาเนนิ การ ขอให๎คณะกรรมการที่ได๎รับแตํงต้ัง อุทิศตน ทางานอยํางเต็มความสามารถ เพื่อให๎งาน สาเรจ็ เรยี บร๎อยบรรลวุ ัตถุประสงค์ และทันประกาศใช๎ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ทง้ั นี้ ต้ังแตํบัดนีเ้ ป็นต๎นไป ส่งั ณ วันที่ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 (นางสาวขวญั จติ ต์ ศรจี ันทนากุล) ผูอ๎ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์