ออนไลน์ จ.นครปฐม...ม.ต้น (ฉบับสมบูรณ์)

98 98 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เขตท่รี าบต่ำภาคเหนอื เขตนี้มลี ักษณะเปนที่ราบขนาดใหญระหวางแมน้ำอ็อบกบั แมน้ำเยนีเซยเรยี กอีกช่ือหนึ่งวา ที่ราบไซ บีเรียตะวันตก มีลำน้ำสาขาซึ่งเกิดจากการละลายของน้ำแข็งและหิมะที่ปกคลุมบริเวณดังกลาว ในชวงฤดูหนาวของทุกป ลำน้ำนจี้ ะแขง็ ตวั เปน น้ำแขง็ การสัญจรทางนำ้ หรือการคมนาคมทางน้ำจงึ ไม สะดวก ลำนำ้ และพ้ืนท่ใี ชป ระโยชนไดน อ ยมาก ดงั น้นั บรเิ วณนจี้ งึ เปน บรเิ วณที่มีประชากรอาศัยอยู เบาบางมาก เขตภเู ขาและทรี่ าบสงู (หินใหม) กระจายตวั ออกไป 3 ทาง คือ ทศิ ตะวันออกเฉยี งเหนอื ทศิ ตะวันตก และทิศตะวันตกเฉียงใต จากยอด เขาทีส่ งู ทส่ี ดุ ในโลกบางสวนยาวไปถงึ ประเทศตุรกซี ึ่งอยูบนคาบสมุทรอานาโตเลยี เขตท่รี าบสูงเกา ที่ราบสงู เกาของทวีปเอเชียมโี ครงสรางทางธรณีวทิ ยาเปน แผนดินหินของ เปลือกโลกที่มีอายเุ กาแก ประกอบดว ยท่รี าบสงู เดกกัน (Deccan Plateau) ในคาบสมุทรอนิ เดีย และที่ราบสงู อาหรบั (Arabian Plateau) ในคาบสมทุ รอาหรบั ลักษณะของทรี่ าบสงู ท้ังสองมดี งั นี้  ที่ราบสงู เดกกัน เกิดจากการที่แผนดินสวนหนึง่ จากทวีปแอนตารกติกาเคลื่อน ตัวมาชนกับ แผน ทวีปเอเชียจนทำใหเ กิดเปนภเู ขาขน้ึ มาทางดานแนวชนท่เี กดิ ข้ึน จากตะกอนทะเลทำให เกิดเปน เทอื กเขาหินสงู ตระหงานทช่ี อื่ \"หิมาลัย\"  ที่ราบสูงอาหรับ เกิดจากการที่หินใตเปลือกโลกเคลื่อนตัว ทำใหเกิดแนวหุบเหวลึกจน กลายเปนทะเลแดงปจ จุบัน นอกจากนี้ยังปรากฏภูมิประเทศแบบทะเลทรายในคาบสมุทร อาหรบั โดยเฉพาะในดินแดนของประเทศซาอดุ อี าระเบยี เปนตน เขตทร่ี าบลุมแมนำ้ ทวีปเอเชยี มีท่ีราบลมุ แมนำ้ หลายสาย ซ่งึ แมน ำ้ บางสาย เชน แมนำ้ หวางเหอ (แมนำ้ เหลอื ง) แมน้ำคง คา แมน้ำสินธุ และแมน้ำไทกรสิ -ยูเฟรทสี เคยเปนแหลง อารยธรรมโบราณ ปจ จบุ ัน แมน ้ำเหลาน้ีเปน ที่ต้งั ถนิ่ ฐานท่ีสำคญั และเปนเมืองใหญ ดนิ บริเวณน้คี อนขางอดุ มสมบูรณ เนื่องจากมีตะกอนท่ีแมน้ำ พัดพาไปทับถมจึงเปนดินที่เหมาะแกการเพาะปลูก จึงมีประชากรอาศัยอยูอยางหนาแนน แมน้ำท่ี สำคัญของทวีปเอเชยี ไดแก  แมน้ำสายสำคัญของเอเชียตะวันออก ไดแก แมน้ำหวางเหอ แมน้ำแยงซี และแมน้ำจือ (ซี เจยี ง) ในประเทศจีน  แมน้ำสายสำคัญของเอเชียตะวันออกเฉียงใต ไดแก แมน้ำแดงในประเทศเวียดนาม แมน้ำ เจาพระยาในประเทศไทย แมน ้ำอิรวดใี นประเทศพมา เปนตน

99 99 บทเรยี นออนไลนท่ี 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน  แมน้ำสายสำคัญของเอเชียใต ไดแก แมน้ำคงคาในประเทศอินเดีย แมน้ำสินธุในประเทศ ปากีสถาน แมนำ้ พรหมบตุ รในประเทศบงั กลาเทศ เปนตน  แมน้ำสายสำคัญของเอเชยี ตะวันตกเฉียงใต ไดแ ก แมน ้ำไทกรสิ -ยเู ฟรทีสในประเทศอิรกั

100 100 บทเรยี นออนไลนท ี่ 5 วชิ า สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบฝก หัด เรอื่ ง ประวัติศาสตรทวปี เอเซีย ช่อื ......................................นามสกุล................................รหัสนกั ศกึ ษา....................... คำชีแ้ จง : ใหผ เู รยี นตอบคำถามตอไปนี้ (จำนวน 2 ขอ ขอละ 5 คะแนน รวม 10 คะแนน) 1. จงอธบิ ายประวัตศิ าสตรส งั เขปของประเทศกมั พชู า และประเทศอินโอนเี ซยี ในทวีปเอเชยี ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. จงบอกสาเหตุของการปฏิวตั ิของจนี ในป ค.ศ. 1911 ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

บทเรียนออนไลนท่ี 5 101 101 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน เฉลย แบบฝก หดั เร่อื ง ประวัตศิ าสตรท วีปเอเซยี คำชี้แจง : ใหผ เู รยี นตอบคำถามตอ ไปน้ี (จำนวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน) รวม 10 คะแนน 1. จงอธิบายประวตั ิศาสตรส งั เขปของประเทศกมั พูชา และประเทศอนิ โอนเี ซีย ในทวปี เอเชยี ประวตั ศิ าสตรป ระเทศกมั พชู า จากการพสิ จู นหลักฐาน ท่ถี ำ้ กบาลสเปย นทางภาคตะวนั ตก เฉียงเหนอื ของกมั พูชา บอกไดว า ผูคนทร่ี ูจกั ทำหมอ ดินอาศยั อยูในถำ้ นีต้ ั้งแต 4,200 ป กอน คริสตกาล อกี ถำ้ หนงี่ ใกลท ะเล มีคนอาศัยอยูรวมราวพันปห ลักจากนนั้ และเชื่อวาในกลุมนีน้ าจะเปน หน่งึ ในกลุมของบรรพบุรษุ ชาวเขมร ราว 100 ปก อน ค.ศ. ถงึ ค.ศ.500 ไดมีการกอ ตง้ั อาณาจกั รฟนู นั ขน้ึ ประวัตศิ าสตรประเทศอนิ โดนเี ซีย เปนประเทศหมูเ กาะมากมายกวา 13,677 เกาะ มผี ูอาศยั เพียงหกพนั กวา เกาะ มพี น้ื ทร่ี าว 1,919,433 ตารางกโิ ลเมตร เกาะทส่ี ำคญั คือ เกาะกาล-ิ มนั ตนั เกาะ สมุ าตรา เกาะอเี รียนจายา เกาะสลุ าเวชี ประชากรสวนใหญน ับถือศาสนาอสิ ลาม นอกนน้ั ทเี่ หลือนับ ถือศาสนาครสิ ตนกิ ายโปรเตสแตนท นกิ ายโรมันคาทอลิก ฮนิ ดู และพทุ ธ การท่อี ินโดนเี ซียเปนหมู เกาะทำใหประชากรมคี วามหลากหลายในเรื่องเผาพันธุ และเรื่องวัฒนธรรม 2. จงบอกสาเหตุของการปฏวิ ัตขิ องจนี ในปค .ศ. 1911 1. ความออนแอของราชวงศเ ช็ง ซ่ึงแมจะปกครองประเทศจนี มาเปน เวลา 268 ป แต จกั รพรรดิองคตอ ๆมากอ็ อนแอ ภายในราชสำนักเตม็ ไปดว ยการแยงชงิ อำนาจทำใหป ระเทศชาติไมไ ด รับการพัฒนาเทาที่ควร 2. ความเสอ่ื มโทรมของสงั คมทเี่ กดิ จากความออนแอของรัฐบาล ทำใหป ระชาชนไมไดรบั ความสนใจและยงั ถกู รดี ไถจากการเกบ็ ภาษี จึงมสี ภาพทยี่ ากจนยา งทส่ี ดุ มคี วามเลื่อมลำ้ ของชนชั้น เปน อยางมาก 3. การคุกคามจากชาวตา งชาติ โดยเฉพาะชาตมิ หาอำนาจตะวันตกและญปี่ นุ ซึ่งจนี ได พยายามทำสงครามตอ ตา นการรกุ รานของกองกำลงั ชาติ แตกต็ องเปนฝา ยแพม าโดยตลอด ทำใหค ณะ ปฏวิ ัตไิ มพอใจระบอบการปกครองทอ่ี อนแอของราชวงศแมนจู จงึ ทำใหล ม ลางระบอบดงั กลา ว

102 102 บทเรียนออนไลนท่ี 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรยี น เรือ่ ง ประวัตศิ าสตรทวีปเอเซยี ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำชี้แจงใหน กั ศึกษาเลอื กคำตอบทถี่ กู ตอ งทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ราชวงศแรกในประวัติศาสตรจ นี คอื ราชวงศใด ก. ราชวงศถงั ข. ราชวงศฮ ่นั ค. ราชวงศช าง ง. ราชวงศโ ช 2. การเลิกทาส เปนพระราชกรณียกจิ อนั สำคญั ยง่ิ ของกษตั รยิ พระองคใ ดของไทย ก. รชั กาลที่ 3 ข. รชั กาลที่ 4 ค. รชั กาลที่ 5 ง. รชั กาลท่ี 6 3. เกาะใดทเ่ี ปน แหลง ทอ งเท่ยี วทสี่ ำคัญท่สี ดุ ของอนิ โดนเี ซีย ก. เกาะชวา ข. เกาะบาหลี ค. เกาะสุมาตรา ง. เกาะกาลิ-มนั ตนั 4. ชนกลุมใดทีไ่ มเ คยครอบครองดนิ แดนอินเดียมากอ น ก. พวกอารยนั ข. พวกอิสลาม ค. พวกองั กฤษ ง. พวกมองโกล 5. อารยธรรมจีน นาจะมีอทิ ธิพลตอ ประเทศใดมากทส่ี ดุ ก. ญีป่ ุน ข. สิงคโปร ค. เวยี ดนาม ง. อนิ โดนเี ซีย

101303 บทเรียนออนไลนที่ 5 วชิ า สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน – หลงั เรยี น เรื่อง ภูมศิ าสตรกายภาพของทวปี เอเชีย กอนเรยี น ขอ 1. ค ขอ 2. ก ขอ 3. ค ขอ 4. ง ขอ 5. ข หลงั เรียน ขอ 1. ค ขอ 2. ค ขอ 3. ข ขอ 4. ง ขอ 5. ก

104 104 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ใบงาน คำสั่ง 1. ใหผ เู รียนทำแบบทดสอบกอนเรยี นบทเรียนออนไลนท ่ี 4 เร่อื ง เศรษฐศาสตร จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ ูเรยี นศึกษาใบความรบู ทเรียนออนไลนท ่ี 2 เร่ือง เศรษฐศาสตร 3. ใหผ ูเรียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เร่อื ง เศรษฐศาสตรจ ำนวน 5 ขอ 4. ใหผ ูเ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เรื่อง เศรษฐศาสตร จำนวน 5 ขอ ควิ อารโ คด เรือ่ งเศรษฐศาสตร

105 105 บทเรยี นออนไลนท ี่ 5 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรยี น เรื่อง เศรษฐศาสตร ชอื่ -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คำชี้แจงใหน ักศึกษาเลือกคำตอบที่ถูกตอ งทส่ี ุดเพียงคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดกลาวถงึ เศรษฐศาสตรไ ดถ กู ตอ งท่สี ดุ ก. เปนสาขาหน่ึงในวชิ าบรหิ ารธรุ กจิ ข. เปน วิชาที่ศึกษาถึงวธิ กี ารจัดสรรทรัพยากร ค. เปน วชิ าท่ศี กึ ษาถึงวิธกี ารแสวงหากำไรสงู สุด ง. เปนวชิ าที่ศกึ ษาถึงวธิ ีการผลิตสินคาและบริการ 2. ขอ ความใดเก่ยี วของกบั เศรษฐศาสตรม หภาค ก. นกั ธนาคารจา ยเงนิ ปน ผลใหแกผูถือหนุ ข. การสง ออกของไทยไปอาเซียนมกี ารขยายตวั มากขึ้น ค. ธรุ กิจตางชาติเขามาลงทุนเปด รา นอาหารใน ประเทศไทย ง. การรวมตัวกนั ของลกู จา งเพ่ือใหบ รษิ ัทจายเงินชดเชยหลงั บรษิ ทั ปดกิจการ 3. ขอใดเปนความหมายของการผลิต ก. การโฆษณา ข. การประกอบการ ค. วิธกี ารจำหนายผลิตภณั ฑ ง. การแปรสภาพทรัพยากรใหเ ปน สินคาและบริการ 4. ประเทศไทยใชร ะบบเศรษฐกิจแบบใด ก. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม ข. ระบบเศรษฐกจิ แบบชาตนิ ิยม ค. ระบบเศรษฐกจิ แบบสงั คมนยิ ม ง. ระบบเศรษฐกิจแบบเสรีนยิ มหรอื ทุนนิยม 5. หนวยงานใดท่ที ำหนาทีใ่ นการคุม ครองสทิ ธผิ ูบรโิ ภค ก. สำนกั งานคณะกรรมการอาหารและยา ข. สำนักงานคณะกรรมการคมุ ครองผบู รโิ ภค ค. สำนกั งานมาตราฐานผลติ ภณั ฑอ สุ าหกรรม ง. คณะอนุกรรมการ คมุ ครองผูบริโภคประจำจงั หวัด

106 106 บทเรยี นออนไลนที่ 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบความรู เร่ือง เศรษฐศาสตร ความหมายของวชิ าเศรษฐศาสตร คำวา เศรษฐศาสตรน ้ันเปนคำมาจากภาษากรกี 2 คำคอื Oikos ซึ่งแปลวาบาน หรือครอบครัว และคำ วา Nomos ซ่งึ แปลวา กฎระเบยี บ ดังน้ันคำวา เศรษฐศาสตรในความหมายแบบดั้งเดิมจึงแปลวาการ จัดระเบียบในบาน หรือครอบครัว แตในนิยามที่เรามักจะใชกันอยูทั่วไปคือคำวาเศรษฐศาสตร (Economics) มีความหมายวา เปนวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับทรัพยากรทั่วไปที่มนุษยนำมาใชในการ บริโภค (Consumption) โดยเปนการนำเอาทรัพยากรทมี่ อี ยูท่วั ไปมาใชในการบริโภค ซ่งึ ในปจจุบัน ทรพั ยากรท่ีมีอยนู นั้ นับวนั จะลดลงเรอ่ื ยๆ จงึ ทำใหมีการพัฒนาวิธกี ารจดั การ หรือจดั สรรทรพั ยากรทม่ี ี อยอู ยางจำกัดใหเกดิ ประโยชนสูงสดุ ทั้งน้ีเพ่ือตอบสนองความตองการของมนุษยทมี่ ีอยูอยา งไมจำกัด ใหไดมากที่สุด โดยสรุปแลวนั้นก็ยังคงไมมีผูใดที่สามารถใหความหมายของคำวาเศรษฐศาสตรได อยางสมบูรณ ซงึ่ คำวา เศรษฐศาสตรด ังที่กลาวมาขางตน แลวน้ันจะมคี วามหมายท่แี ตกตางจากคำวา เศรษฐกิจ เพราะเศรษฐศาสตรนั้นมีความหมายถึงการจัดสรรทรัพยากร แตคำวาเศรษฐกิจ (Economy)นั้นหมายถึงการจัดการครอบครัว หรือการดำรงชีพของประชาชนในชุมชน และสังคม นนั้ ๆ คำวา เศรษฐศาสตรท กี่ ลา วมาพอท่ีสรปุ ไดว า วิชาเศรษฐศาสตร คอื วิธีการเลือกสรรเทคโนโลยที ่ี จะใชในการการผลติ สินคา และบริการใหไดปริมาณเพียงพอตอ ความตองการของมนุษยที่นับวันจะ เพิม่ มากข้ึนเรื่อยๆ ไมมที ่ีสิน้ สุด หรืออาจจะกลา วไดวาเศรษฐศาสตรค ือวิธีการที่จะนำทรัพยากรที่มี อยอู ยา งจำกดั มาใชใ หเกดิ ประโยชนสูงสดุ โดยการผลิตเปน สินคาและบริการ ท้ังนเี้ พอ่ื ตอบสนองความ พงึ พอใจของผูบ รโิ ภคท่ีมีอยอู ยางไมจำกัดใหมากทีส่ ุด ปจ จยั สำคญั ในการตดั สินใจ 1. ทรัพยากรมีจำกัด ทรพั ยากรในทางเศรษฐศาสตร เรียกอีกอยางหนง่ึ วา ทรัพยากรการผลติ (productive resources)หรอื ปจ จยั การผลิต หมายถึง สง่ิ ทนี่ ำมาใชในการผลติ สินคาและบริการเพื่อสนองความ ตองการของมนุษย ไดแก ท่ีดนิ (land) คือ พนื้ ดนิ รวมทัง้ ทรัพยากรธรรมชาติที่อยูบ นผิวดนิ ปะปนในดนิ และใน อากาศเหนือพื้นดนิ น้ัน

107 107 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วชิ า สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ทุน(capital)ในความหมายทางเศรษฐศาสตรห มายถึง สิง่ ทส่ี ามารถใชไดคงทนและผลิต สนิ คาและบรกิ ารไดโ ดยตรง โรงงาน เคร่ืองจักร อุปกรณก ารผลติ ซ่ึงแตกตา งจากความหมายทางธรุ กจิ หมายถึง เงนิ สดหรือเงินทใี่ ชใ นการดำเนนิ งาน การประกอบการ(entrepreneurship) คือ การรวบรวมปจจยั การผลิตตางๆ มาผลิต สนิ คาและบริการ ผูทท่ี ำหนา ท่ีนเ้ี รยี กวา ผูป ระกอบการ(entrepreneur) 2. ความตอ งการมไี มจ ำกดั มนุษยโ ดยทัว้ ไปมีความตองการหรอื ความอยากไดอยูต ลอดเวลาโดยไมม ีขอบเขต เชน เมอ่ื มี ปจจยั สคี่ ือ เครื่องนงุ หม อาหาร ยารกั ษาโรค และทอ่ี ยอู าศัยเพยี งพอแลว กอ็ ยากไดส ิง่ อำนวยความ สะดวกสบาย ส่งิ ท่ใี หความเพลดิ เพลนิ บนั เทงิ ใจ สง่ิ ทจ่ี ะเชดิ หนาชูตาและยกระดบั ฐานะทางสังคม ของตนและอื่นๆ ตอ ไปอกี ไมม ที ่สี ิน้ สดุ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ เก่ียวกบั การตดั สนิ ใจในการผลติ การ กระจายและการแลกเปลย่ี นเกิดจากความพยายามทจ่ี ะสนองความตอ งการอนั ไมจ ำกัดของมนษุ ย ความตอ งการในทางเศรษฐศาสตร( economic wants) หมายถึงความปรารถนาท่จี ะไดม า ซึ่งบางสง่ิ บางอยา งทมี่ ีอยแู ลว แตไมเ พียงพอหรอื ไมมอี ยเู ลยและเราตองมีเงนิ พอทจี่ ะซอ้ื หามา ได ความตอ งการของมนุษยเปนพืน้ ฐานเบ้ืองตน ของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ คือ การผลติ การ กระจาย การแลกเปล่ียน และการบริโภค สวนความจำเปน ทางเศรษฐศาสตร หมายถงึ ความจำเปน ขัน้ พ้ืนฐานท่ีมนษุ ยต อ งมไี วเพอ่ื สนองความตอ งการใหส ามารถดำรงชีพไดต ามอัตภาพ ไดแ ก ปจ จัยสี่ คือ อาหาร ทีอ่ ยูอ าศัย เครอ่ื งนุงหม และยารกั ษาโรค สวนความตอ งการเครือ่ งสำอาง เส่ือผาแฟชน่ั ราคาแพง เคร่อื งประดับมคี าเหลา นเ้ี ปน ความตอ งการทางเศรษฐศาสตรม ิใชความจำเปน ทาง เศรษฐศาสตร ปจ จุบันความเจริญกาวหนา ทางเศรษฐกจิ สังคม และเทคโนโลยอี าจมสี ่ิงจำเปน สำหรบั การ ครองชีพเพ่ิมขึน้ เชน วิทยุ โทรทัศน รถยนต เครื่องใชไ ฟฟา เปน ตน ซ่งึ แตเ ดมิ จัดเปน ของฟมุ เฟอย สำหรบั ผมู รี ายไดส งู เทา นน้ั ความตองการในทางเศรษฐศาสตร จำเปน ตอ งสัมผัสไดและสามารถวดั หรอื คำนวณมลู คา เปน เงนิ ได แตมคี วามตองการหลายประเภททีไ่ มส ามารถสมั ผัสและคำนวณมลู คาเปนตวั เงนิ ได เชน ความรกั จากพอแม การยอมรบั จากเพ่อื นรวมชั้น ความเคารพนับถือจากเพอื่ นบา นดังน้นั ส่งิ เหลา น้จี งึ ไมจัดเปนความตอ งการทางเศรษฐศาสตร เราจะเห็นไดว าเปน เรอ่ื งยากจะจำแนกใหเ หน็ อยา งชดั เจนระหวางความตองการและความ จำเปนในทางเศรษฐศาสตร ตวั อยางเชน การมบี า นหลงั ใหญ จำนวนครอบครัวท่มี สี มาชกิ จำนวนมาก กจ็ ะถอื ไดว า เปนความจำเปน ตอ งมบี า นหลังใหญ แตสำหรบั ครอบครวั ทมี่ สี มาชกิ เพยี งไมก ี่คนเทา นนั้ การมบี า นหลงั ใหญน ับเปน ความตองการสินคา ฟมุ เฟอยและไมจำเปน ตอ การดำรงชวี ิต เปนตน 3. ความขาดแคลน หากเรามที รพั ยากรเหลานีอ้ ยมู ากมายหรอื มีไมจ ำกัด เรากส็ ามารถผลติ สินคาและบรกิ าร สนองตอบความตอ งการของคนในประเทศไดอยางเพยี งพอ ปญ หาความขาดแคลน(scarcity) ใน ประเทศตา งๆ กย็ อ มไมเ กิดข้นึ แตใ นความเปน จรงิ นัน้ ความขาดแคลนและปญ หาเศรษฐกจิ ยงั คงมี

108 108 บทเรียนออนไลนท ี่ 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน อยทู วั่ โลก เนอ่ื งจากทรพั ยากรการผลิตของประเทศตางๆ มอี ยูอยางจำกัด แตค วามตอ งการของ คนเรามีมากมายไมจ ำกดั นนั่ เอง เนือ่ งจากทรพั ยากรทกุ ชนิดนำไปใชป ระโยชนไดหลายทาง จึงเปน ทางเลอื กประกอบกบั การขาดสมดุลระหวางทรพั ยากรกบั ความตองการของมนุษย จงึ ตองมีการ ตัดสนิ ใจเลอื กใชท รัพยากรใหเ กิดประโยชนส ูงสดุ และเปนทพ่ี ึงพอใจของคนสวนใหญ สว นทางดาน การบริโภคกจ็ ะตอ งตัดสินใจเลอื กซอื้ สินคา และบริการทมี่ ปี ระโยชน หรอื ใหความพอใจแกต นเพอื่ ให คุมคาเงนิ ทจ่ี า ยไป 4. คาเสียโอกาส การเลอื กทกุ กรณจี ะมีตน ทนุ การเลอื ก เรยี กวา คาเสยี โอกาส (opportunity cost) ซึง่ หมายถึงมลู คา ของทางเลือกท่ีดีทสี่ ุดในการใชท รัพยากร ท่ีตอ งเสยี สละไปเมื่อไดตัดสินใจเลือก ทางเลอื กอน่ื ตวั อยา งเชน มีที่ดนิ อยูแปลงหนงึ่ ถาใหเ ขาเชาจะไดค า เชา ปล ะ 60,000 บาท ถาปลกู ผกั จะมรี ายไดปละ 12,000 บาท และถา ปลูกพชื ไรจ ะมีรายไดปล ะ 10,000 บาท ดังน้ัน • ถา ใหเ ขาเชา มตี นทนุ คา เสยี โอกาส เปน รายไดจากการปลกู ผักป ละ 12,000 บาท (รายไดจ ากการปลกู ผกั สงู กวาการปลกู พชื ไร) • ถา ปลกู ผกั มตี นทุนคา เสยี โอกาส เปน คา เชาปล ะ 60,000 บาท (รายไดจ ากคา เชาสงู กวา รายไดจากการปลูกผกั และปลูกพชื ไร) • ถาปลกู พชื ไร มตี นทนุ คา เสยี โอกาส เปนคาเชาปล ะ 60,000 บาท (รายไดจากคาเชาสูง กวา รายไดจากการปลกู ผกั ) ในทางเศรษฐศาสตรก ารเลือกจะเกิดขนึ้ จากการแลกเปล่ยี นการไดใชท รพั ยากรหนง่ึ ๆโดย ยอมเสยี โอกาสใชท รพั ยากรอืน่ ลักษณะเชนนี้ เรียกวา trade – offs 5. การเลือก ความหมายของการผลติ การผลติ (production) หมายถึง การนำปจ จัยการผลติ ซ่งึ มี อยจู ำกัด ไดแก ทีด่ ิน แรงงาน ทุน และผูประกอบการ มาผา นกระบวนการผลติ อยา งใดอยาง หน่งึ เพอ่ื ผลติ เปน สินคาและบรกิ ารประเภทเศรษฐท รพั ย (economic goods = เปน สินคาท่ีมมี ูลคา คำนวณเปนราคาซ้อื ขาย เพราะมจี ำนวนจำกัด ตรงขามกบั ทรพั ยเ สรี (free goods) ซึ่งมีปรมิ าณเกิน ความตอ งการของมนษุ ย จึงไมจ ำเปน ตอ งคำนวณราคาซอื้ ขาย) สำหรบั ผลิตสนองความตองการของ ผูบรโิ ภค (needs and wants) เชน โรงงานน้ำตาลนำออ ยไปผา นกระบวนการผลิต รวมท้งั การใช เครือ่ งมอื เครื่องจักร อปุ กรณ และแรงงานขนยา ย ไดผ ลผลิตเปนนำ้ ตาลทราย เปน ตน ปญ หาพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจ ปญ หาพ้นื ฐานทางเศรษฐกจิ เกิดขน้ึ จากการท่ีทรพั ยากรเศรษฐกจิ มีจำกดั เมอื่ เทยี บกบั ความตองการของมนุษยทม่ี อี ยอู ยางไมจ ำกัด ทำใหทุกสังคมประสบปญ หาพื้นฐานทางเศรษฐกจิ ซง่ึ จำแนกออกไดเ ปน 3 ปญหา คือ 1. ปญ หาวา จะผลติ อะไร (What) เนอื่ งจากมีทรพั ยากรจำกดั เมอ่ื เทยี บกับความตองการ ดงั นน้ั จงึ ตองมกี ารตัดสนิ ใจวา ควรจะเลือกทรพั ยากรท่มี ีอยู นำไปผลติ สนิ คาและบรกิ ารอะไรไดบ างท่ี จำเปน และเปนจำนวนเทาใด จึงจะสามารถสนองความตอ งการและเปนประโยชนส งู สุดตอ

101909 บทเรยี นออนไลนท่ี 5 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน สงั คม ตัวอยา งเชน ประเทศชาตมิ ที รัพยากรจำกดั ก็ตอ งตดั สนิ ใจวาจะเลอื กใชทรพั ยากรท่มี ีอยจู ำกดั นั้นไปในการผลติ อาหารเพ่อื ปากทอ งของพลเมืองอยางทว่ั ถงึ หรือควรจะผลติ อาวุธยุทโธปกรณทาง ทหารใหเ ปน ประเทศมหาอำนาจ เปนตน 2. ปญ หาวา ควรผลิตอยา งไร (How) หลังจากตดั สินใจไดวา จะผลติ อะไรเปน จำนวนสกั เทา ใด แลว ปญหาทเี่ ราจะตอ งตัดสินใจขั้นตอ ไปก็คือ เราจะใชเ ทคนคิ และกรรมวิธีการผลิตสินคาและ บริการทผ่ี ูบริโภคตอ งการวธิ ีการใด และจะใชปจ จัยการผลติ มากนอยในสัดสวนเทา ใดจงึ จะมี ประสทิ ธิภาพมากทส่ี ุด หรอื เสยี ตน ทนุ ตำ่ ทสี่ ดุ เนอ่ื งจากผผู ลติ มเี ทคนิค และกรรมวิธกี ารผลติ สนิ คา ไดหลายวิธที สี่ ามารถใหผ ลผลิตเทาเทยี มกนั จงึ ตองเลอื กใชท ่ีมปี ระสทิ ธิภาพมากทสี่ ดุ ตวั อยางเชน เกษตรกรตองการปลูกขา วใหไ ดข า วเปลอื ก 1,000 เกวยี น อาจเลอื กใชท่นี าจำนวนมากโดยใช เทคโนโลยีและอปุ กรณก ารเกษตรจำนวนนอ ย หรอื อาจเลอื กใชท่นี าจำนวนนอ ยโดยใช เทคโนโลยกี ารเกษตรจำนวนมาก ไมวา เราใชการผลิตวิธีใดกส็ ามารถไดขา วเปลือก 1,000 เกวยี น เทากัน เปนตน 3. ปญ หาวา จะผลิตเพอื่ ใคร(ForWhom)ปญ หาวาจะผลติ สนิ คา และบริการเพอื่ ใคร คำตอบก็คือ ผลติ เพื่อประชาชนซ่ึงเปนผบู ริโภค หลังจากผลติ สนิ คา และบรกิ ารไดแลว กจ็ ะมีการจำหนา ยจา ย แจกไปยังผบู ริโภค เงินทผี่ บู ริโภคใชจายเพอ่ื เปน เจา ของสินคา และบรกิ ารจะตกไปอยูกับใคร จำนวน เทาใด เปน การศกึ ษาถงึ การผลิต การบรโิ ภค และการแบง สรรทรัพยากรการผลิตโดยการซื้อขาย แลกเปลย่ี นกนั การท่ีผบู รโิ ภคแตล ะคนจะไดส ินคาและบรกิ ารมากนิ มาใชมากนอ ยแคไ หน หรอื รัฐบาลของบางประเทศอาจเปนผูกำหนด ตามนโยบายของรฐั บาลวา จะจัดสรรใหแกกลุมบุคคล ใด ดว ยวิธกี ารอยาง การตัดสนิ ใจวา เราควรจะผลติ อะไร ผลติ อยา งไร และผลติ เพอื่ ใครดงั กลาวนี้ เปน เร่อื งของการจัดสรรทรัพยากรการผลิตทม่ี อี ยจู ำกัด เพ่ือสนองความตองการของมนุษยท มี่ ีไมจ ำกดั ให มีประสิทธภิ าพสงู สดุ และอำนวยประโยชนส งู สดุ ตอ สงั คม เศรษฐกิจ สวนการแกป ญ หาจะแตกตางกนั ไป แลวแตระบบเศรษฐกจิ ของสังคมนั้นๆ

110 110 บทเรยี นออนไลนท่ี 5 วชิ า สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบฝกหดั เร่อื ง เศรษฐศาสตร ชอ่ื ......................................นามสกลุ ................................รหสั นักศกึ ษา........................ คำชแ้ี จง : ใหผ เู รยี นตอบคำถามตอไปนี้ (จำนวน 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน รวม 10 คะแนน ) 1. ใหน กั ศึกษาอธบิ ายความหมายของเศรษฐศาสตร ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 2. ปจ จัยการผลิต ประกอบดวยอะไรบา ง ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 3. สหกรณท ส่ี ำคัญในประเทศไทยมกี ี่ประเภท มีอะไรบา ง ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 4. ความพอเพียง หมายถงึ ..................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. ระบบเศรษฐกจิ ในประเทศไทย เปนระบบเศรษฐกจิ แบบใด จงอธบิ าย ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

บทเรยี นออนไลนที่ 5 111 111 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เฉลย แบบฝกหัด เร่ือง เศรษฐศาสตร คำชแ้ี จง : ใหผ เู รียนตอบคำถามตอไปนี้ (จำนวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน) รวม 10 คะแนน 1. ใหน ักศึกษาอธบิ ายความหมายของเศรษฐศาสตร เศรษฐศาสตรเปนวชิ าหนึ่งในวิชาสังคมศาสตร ซึ่งศกึ ษาเกย่ี วกับพฤตกิ รรมของมนษุ ยใ นเชิง เศรษฐกจิ ตลอดจนปจ จยั ทมี่ ีอิทธิพลตอ บทบาทและการกระทำของมนุษย ฉะน้ันเศรษฐศาสตร คือ วชิ า ทศ่ี กึ ษาถึงเรอ่ื งของมนษุ ยแ ละเร่ืองเศรษฐกจิ ควบคูกนั ไป อาทเิ ชน ศึกษาเกย่ี วกบั การตัดสนิ ใจของบคุ คล วา จะเลอื กซอ้ื สนิ คาชนดิ ใด จำนวนเทาไร หรอื ศกึ ษาวาองคก ารธุรกจิ จะดำเนินการผลิตสนิ คา กำหนด ราคาสินคา ราคาวัตถุดิบ ในลักษณะใด เชน ปรมิ าณของเงนิ ของประเทศประกอบดว ยอะไรบา ง ไดมา จากทใ่ี ด มคี วามสมั พนั ธกับราคาสินคา อยางไร 2. ปจ จยั การผลิต ประกอบดวยอะไรบา ง 1. ที่ดินและทรัพยากรธรรมชาติ 2. แรงงาน 3. ทุน 4. ผปู ระกอบการ 3. สหกรณที่สำคญั ในประเทศไทยมีก่ีประเภท มีอะไรบา ง 3 ประเภท 1. สหกรณการเกษตร 2. สหกรณอ อมทรพั ย 3. สหกรณรา นคา 4. ความพอเพียง หมายถงึ ความพอเพียง หมายถงึ การทำการผลิตสินคา และบรกิ ารในจำนวนที่พอเพียงกบั ความ ตองการใชประโยชนใ นสงั คม โดยไมทำการผลติ ในปรมิ าณมากเกินไป ซงึ่ ทำใหบ ริโภคอปุ โภคไมหมด จำหนายไมไ ด ทำใหส นิ คาบางประเภทเนา เสีย ตองนำไปทำลายท้ิง ซงึ่ เปนความส้นิ เปลอื งทรพั ยากร ของสังคม 5. ระบบเศรษฐกจิ ในประเทศไทย เปน ระบบเศรษฐกิจแบบใด จงอธิบาย การพจิ ารณาระบบเศรษฐกจิ ของไทย พจิ ารณาจากดานกรรมสิทธถิ์ ือครองทรพั ยส ินการใช ทรพั ยส นิ การดำเนนิ การควบคุมกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ตลอดจนแนวคิดท่ีเก่ยี วขอ งกบั กจิ กรรมเชงิ เศรษฐกจิ ต้ังแตอดตี จนถึงปจจบุ ัน สามารถสรปุ ไดวา ระบบเศรษฐกิจของไทยเปน “ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม” ซงึ่ มลี กั ษณะระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นยิ ม กับระบบเศรษฐกจิ แบบสังคมนิยม

112 112 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรียน เรื่อง เศรษฐศาสตร ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำชแ้ี จงใหน กั ศึกษาเลอื กคำตอบทถ่ี ูกตอ งทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดเปน ความหมายของการผลติ ก. การโฆษณา ข. การประกอบการ ค. วธิ กี ารจำหนายผลติ ภัณฑ ง. การแปรสภาพทรพั ยากรใหเ ปนสินคาและบริการ 2. ประเทศไทยใชร ะบบเศรษฐกจิ แบบใด ก. ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม ข. ระบบเศรษฐกจิ แบบชาตินิยม ค. ระบบเศรษฐกจิ แบบสงั คมนิยม ง. ระบบเศรษฐกจิ แบบเสรนี ยิ มหรอื ทนุ นิยม 3. ขอ ความใดเกยี่ วขอ งกบั เศรษฐศาสตรม หภาค ก. นักธนาคารจา ยเงนิ ปน ผลใหแกผ ถู ือหนุ ข. การสงออกของไทยไปอาเซียนมกี ารขยายตัวมากข้นึ ค. ธรุ กจิ ตา งชาตเิ ขา มาลงทุนเปด รา นอาหารในประเทศไทย ง. การรวมตวั กนั ของลกู จางเพ่อื ใหบ รษิ ทั จายเงนิ ชดเชยหลงั บริษทั ปด กจิ การ 4. หนว ยงานใดทีท่ ำหนาที่ในการคุม ครองสิทธิผบู รโิ ภค ก. สำนกั งานคณะกรรมการอาหารและยา ข. สำนกั งานคณะกรรมการคมุ ครองผบู รโิ ภค ค. สำนักงานมาตราฐานผลิตภณั ฑอ สุ าหกรรม ง. คณะอนุกรรมการ คุม ครองผบู รโิ ภคประจำจงั หวดั 5. ขอ ใดกลาวถงึ เศรษฐศาสตรไดถ ูกตองทสี่ ุด ก. เปนสาขาหนง่ึ ในวชิ าบรหิ ารธรุ กิจ ข. เปน วิชาท่ีศึกษาถึงวิธกี ารจัดสรรทรพั ยากร ค. เปนวชิ าทศ่ี กึ ษาถึงวิธีการแสวงหากำไรสูงสดุ ง. เปนวิชาท่ศี กึ ษาถึงวิธีการผลิตสนิ คาและบรกิ าร

113113 บทเรยี นออนไลนที่ 5 วิชา สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น – หลังเรียน เรอ่ื ง เศรษฐศาตร กอ นเรียน ขอ 1. ข ขอ 2. ข ขอ 3. ง ขอ 4. ก ขอ 5. ข หลงั เรยี น ขอ 1. ง ขอ 2. ก ขอ 3. ข ขอ 4. ข ขอ 5. ข

114 114 บทเรียนออนไลนที่ 5 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบงาน คำสั่ง 1. ใหผ ูเรยี นทำแบบทดสอบกอนเรียนบทเรยี นออนไลนที่ 5 เร่อื ง การเมอื งการปกครอง จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รยี นศกึ ษาใบความรบู ทเรียนออนไลนท่ี 2 เรอ่ื ง การเมอื งการปกครอง 3. ใหผ ูเรียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เรือ่ ง การเมืองการปกครอง จำนวน 5 ขอ 4. ใหผเู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง การเมืองการปกครอง จำนวน 5 ขอ ควิ อารโ คด เรอื่ งการเมืองการปกครอง

111515 บทเรยี นออนไลนท ี่ 5 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรียน เร่ือง การเมอื งการปกครอง ช่อื -นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำชี้แจงใหนักศึกษาเลอื กคำตอบที่ถกู ตอ งทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การไดร บั ความคมุ ครองจากรฐั ในเรอ่ื งชีวติ และทรัพยส นิ เปน เร่อื งใด ก. สิทธิ ข. เสรีภาพ ค. อสิ รภาพ ง. ภราดรภาพ 2. ประธานบดจี ัดอยใู นรฐั แบบใด ก. เผดจ็ การ ข. สาธารณรฐั ค. คอมมิวนสิ ต ง. ประชาธปิ ไตย 3. พระมหากษตั ริยในระบบรฐั สภาทรงมีฐานะใด ก. ผูนำรฐั บาล ข. องคอธปิ ตย ค. ประมุขแหงรฐั ง. ผปู กครองประเทศ 4. การปกครองแบบเผดจ็ การ ใหค วามสำคญั แกส ถาบนั ใดมากทส่ี ุด ก. ประชาชน ข. ผูนำประเทศ ค. สถาบนั ศาสนา ง. สถาบนั พระมหากษัตรยิ  5. องคกรใดเกิดจากการกระจายอำนาจ ก. ตำบลนาดี ข. เมืองพัทยา ค. จังหวัดพจิ ิตร ง. อำเภอหาดใหญ

116 116 บทเรยี นออนไลนที่ 5 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบความรู เร่ือง การเมืองการปกครอง 1. ความหมายของการเมืองการปกครอง 1.1 การเมอื ง เปนเรอ่ื งทเี่ กี่ยวกบั วิธีการไดมาซงึ่ อาํ นาจในการปกครองและการบริหาร ราช การแผนดินและการใชอ ำนาจในการปกครองและการบริหารราชการ แผนดนิ และการใชอาํ นาจที่ ไดม า เพือ่ สรา งความผาสุกใหแ กป ระชาชน 1.2 การปกครอง หมายถงึ การทํางานของเจาหนา ทข่ี องรฐั ไดแ ก ขาราชการ พนักงาน สว นทอ งถ่ินและรฐั วสิ าหกจิ ทงั้ หลาย ตามกฎหมายและนโยบายของรฐั บาล 1.3 รปู แบบการปกครอง อาจสรปุ ไดว า มีอยู 3 รปู แบบสาํ คญั คอื (1) แบบการปกครองโดย คน ๆ เดียว (2) แบบการปกครองโดยคณะบุคคล (3) แบบการปกครองโดยเสียงสว นใหญ เปน รูปแบบ การปกครองซงึ่ เปนท่ีนยิ มใน ปจ จบุ ัน โดยถอื วา ประชาชนทกุ คนในประเทศมสี ทิ ธิ ในการปกครอง ประเทศ ซงึ่ เรยี กรปู แบบการปกครอง น้ีวา “ประชาธิปไตย” 2. ความเปนมาของการเมอื งการปกครองไทย ชนชาตไิ ทยเปนชาตทิ เี่ กา แกและมปี ระวตั ศิ าสตร วัฒนธรรมเปนของตนเองทีย่ าวนาน ชาติหนึ่ง จึงมีการพัฒนารูปแบบการปกครองของตนเองเพื่อให เหมาะกบั สถานการณของบา นเมอื ง โดยเริ่มตน จากการปกครองในสมยั กรงุ สโุ ขทัยซ่งึ เปนการปกครอง โดยพระมหากษัตริยสบื เนื่องมาจนถึง สมัยอยุธยาและรัตนโกสินทร (กรุงเทพมหานคร) จึงไดมีการ เปลี่ยนแปลงการปกครองมาสูระบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุขในสมัย พระบาทสมเด็จพระปกเกลา เจาอยหู วั (รชั กาลที่ 7) เมอ่ื วันที่ 24 มถิ ุนายน พ.ศ.2475 และยึดถือ เปน รูปแบบในการปกครองประเทศมาจนถงึ ปจ จบุ นั 3. การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยเปนประมุขนั้น พระมหากษัตริย ยังทรงมีฐานะเปนพระ ประมุขของประเทศและทรงใชอ าํ นาจอธิปไตยในการปกครองประเทศ ดังนี้ 3.1 ทรงใชอ ํานาจนติ บิ ญั ญตั ทิ างสถาบนั รฐั สภา 3.2 ทรงใชอ ํานาจบรหิ ารทางคณะรฐั มนตรี 3.3 ทรงใชอ าํ นาจตลุ าการทางศาล 4. ความหมายและหลกั การของระบอบประชาธปิ ไตย 4.1 ความหมายของประชาธิปไตย ประชาธปิ ไตย หมายถึง การปกครองทป่ี ระชาชนเปนใหญ รากศพั ทม าจากคำวา ประชา + อธปิ ไตย คอื ประชาชน + อํานาจสงู สดุ คอื ประชาชนมีอํานาจสงู สุด ซึ่งประธานาธิบดี อบั บราฮัม ลินคอลน ประธานาธิบดีคนที่ 16 ของสหรฐั อเมริกา ไดใหค าํ จาํ กัดความ ไววา ประชาธิปไตย หมายถึง การปกครองของประชาชน โดยประชาชนและเพือ่ ประชาชน ตลอด จนเปน วธิ กี ารในการ ดาํ เนนิ การชีวติ ของคนในการอยรู วมกันโดยสนั ติภายใตความเชอ่ื ทวี่ า คนเราเกิด มาเทา เทยี มกัน มสี ทิ ธิ เสรีภาพในการดําเนินชวี ติ ภายใตข อบเขตของกฎหมาย 4.2 การปกครองระบอบประชาธิปไตย การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย หมายถึง การ ปกครองของประชาชน โดยประชาชน และเพอ่ื ประชาชน โดยมีลกั ษณะทสี่ ําคญั ดังน้ี (1) ประชา

117 117 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ชนเปนเจา ของอํานาจในการปกครอง (2) ประชาชนมสี วนรวมในการปกครองโดยตรงหรอื โดยออม (3) เปนการปกครองทีท่ ําใหประชาชนไดรับประโยชนม ากทสี่ ุด นโยบายและ การดําเนนิ การของ รัฐบาลจะตอ งมงุ ใหเ กิดประโยชนแกคนสว นใหญ (4) ยึดถือเสยี งขา งมากเปน หลักในการปกครอง ใน ขณะเดียวกันก็เคารพเสยี งขางนอ ย (5) ประชาชนมคี วามเสมอภาคกัน และมสี ทิ ธิเสรีภาพตามที่ กฎหมายกําหนด (6) ประชาชนมอี าํ นาจในการควบคุมรัฐบาลทงั้ โดยตรงและโดยออ ม 4.3 หลักการพ้นื ฐานของประชาธปิ ไตย การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยเปน การปกครอง ที่ยดึ มัน่ หลกั การขั้นพื้นฐาน ดังนี้ (1) การยอมรบั วาคนทุกคนมสี ติปญญา มเี หตผุ ล (2) ยอมรบั วาทุก คนมีอิสระและเสรภี าพ (3) การยอมรบั วาทกุ คนมคี วามเทา เทยี มกัน (4) อํานาจสูงสุดในการปกครอง เปน ของประชาชน (5) อาํ นาจปกครองของรัฐบาลเกดิ ขนึ้ จากความยนิ ยอมของประชาชนผถู ูก ปกครอง โดยมวี ิธีการแสดงความยินยอมตาง ๆ ท่ีสําคญั คือ การใชสิทธิเลอื กตง้ั (6) ประชาชนมสี ิทธิ ในการคดั คา นหรือเปลี่ยนแปลงรฐั บาลตามวิธกี ารท่กี ฎหมาย กําหนด หากวา รฐั บาลไมสามารถ ตอบสนองความตองการของประชาชนได เชน การเปลี่ยนไปลงคะแนน เสียงใหพรรคฝา ยคา นเม่ือมี การเลอื กตง้ั การเขาชอ่ื ถอดถอนนายกรัฐมนตรี 4.4 กติกาประชาธิปไตย มดี งั น้ี (1) การเลอื กตั้งโดยเสรเี พอ่ื กาํ หนดบุคคลที่จะรบั มอบ อาํ นาจในการปกครอง การบรหิ าร (2) การใหสิทธคิ ัดคา นอยางมีเหตมุ ผี ลและบริสทุ ธ์ิใจ (3) การให เสรภี าพในการแสดงความคิดเห็น (4) มีวินยั และเคารพกฎหมาย (5) ตัดสินปญหา โดยเสยี งขา งมาก และยอมรับความสาํ คัญของเสยี งขา งนอย (6) การมรี ฐั ธรรมนญู เปนกฎหมายสูงสดุ ในการปกครอง เพ่อื เปน หลักประกนั สทิ ธิ เสรภี าพของประชาชน (7) การมสี ทิ ธิในการรบั รขู อมลู ขาวสาร 4.5 รปู แบบประชาธปิ ไตย แบง ออกไดเ ปน สองรปู แบบ ดังน้ี 4.5.1 ประชาธปิ ไตยโดยตรง (Direct democracy) ประชาธปิ ไตยโดยตรงเกดิ ขน้ึ ใน ชมุ ชนเล็ก ๆ เชน ในสมัยกรีกโบราณ ซึ่ง สามารถเรยี กประชมุ ประชาชนไดทกุ คนและลงมติโดยการชู มือ 4.5.2 ประชาธิปไตยโดยการเลอื กตงั้ ตวั แทน (Representative democracy) เน่อื งจากประชาชนในชุมชนมีเปนจาํ นวนมาก ดังนน้ั จงึ ตองใชว ิธเี ลอื กตั้งผแู ทน เขาไปทาํ หนา ที่แทน ตนในรฐั สภา ซึง่ ประชาธิปไตยโดยการเลอื กตง้ั ตวั แทนมสี องระบบ คอื ระบบรฐั สภา ซ่งึ มปี ระเทศ อังกฤษเปนแมแ บบ และระบบประธานาธบิ ดซี ึง่ มปี ระเทศสหรฐั อเมริกาเปนแมแบบ ลักษณะสาํ คญั ของประชาธิปไตยแบบเลือกตงั้ ตวั แทน มดี งั น้ี (1) มีพรรคการเมอื งเสนอนโยบายใหป ระชาชนเลือก (2) มกี ารเลอื กต้ัง (3) มีการใชสทิ ธิออกเสยี งโดยประชาชน (4) มรี ฐั บาลทมี่ าจากเสียงสว นใหญข องผู แทนราษฎร 5. ลกั ษณะของอาํ นาจอธิปไตย อํานาจอธปิ ไตยเปนอํานาจสงู สดุ ในการปกครองประเทศ ซึง่ ตาม ระบอบประชาธปิ ไตย ถอื วาเปนอาํ นาจของประชาชน แบง ออกเปน 3 สว น คอื 5.1 อาํ นาจนิตบิ ัญญัตเิ ปน อำนาจในการออกกฎหมายและควบคมุ การทาํ งานของรฐั บาล เพ่ือประโยชนของประชาชนและประเทศชาตปิ ระชาชนชาวไทยใชอ ำนาจน้ีโดยการเลอื กตั้งสมาชิก สภาผแู ทนราษฎรไปทําหนาที่แทนตนในรฐั สภา

118 118 บทเรียนออนไลนท ี่ 5 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน 5.2 อํานาจบรหิ าร เปน อาํ นาจการบรหิ ารราชการแผน ดนิ และการปกครอง ซงึ่ มี คณะรัฐมนตรหี รอื รัฐบาล เปน ผูใชอ าํ นาจและรับผดิ ชอบในการบรหิ ารราชการแผนดนิ ใหเ ปนไปตาม นโยบายทแี่ ถลงตอรฐั สภา 5.3 อํานาจตลุ าการ เปน อํานาจในการวจิ ฉัยตดั สนิ คดีความตามกฎหมาย โดยมีศาล สถติ ยธรรมเปนผใู ชอ ํานาจ 6. สถาบันการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย สถาบนั ทสี่ าํ คญั ในการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยเปนประมขุ ไดแ ก 6.1 สถาบนั พระมหากษตั รยิ พระมหากษตั รยิ ท รงเปนพระประมุขของชาตแิ ละทรงใช อาํ นาจอธิปไตยซึง่ มาจากปวงชนชาวไทย โดยผานทางสถาบนั รัฐสภา คณะรฐั มนตรแี ละศาล 6.2 รฐั สภา เปน สถาบันท่ีทำหนาทต่ี รากฎหมาย จดั ตง้ั รฐั บาล และควบคมุ การบริหาร ราชการแผน ดนิ ประเทศไทยมรี ัฐสภา ซง่ึ ประกอบดว ย 2 สภา คอื (1) สภาผแู ทนราษฎร ซงึ่ มาจาก การเลอื กตงั้ ของประชาชน มหี นาทอี่ อกกฎหมาย จดั ต้ัง และควบคมุ การทํางานของรัฐบาล (2) วุฒสิ ภา ซ่ึงมาจากการเลือกตง้ั ของประชาชน ทําหนาท่กี ลัน่ กรองกฎหมาย อน่งึ รัฐธรรมนูญกําหนด ใหม ีผนู ําฝา ยคานในสภา ซงึ่ พระมหากษตั รยิ ทรงแตง ตั้งจาก หัวหนาพรรคการเมอื ง ซ่ึงเปน สมาชกิ สภาผแู ทนราษฎรท่ไี มไ ดเขา รว มรัฐบาล และเปนพรรคการเมือง ท่มี สี มาชิกสภาผแู ทนราษฎรมากทส่ี ดุ ในบรรดาพรรคการเมอื งทไ่ี มไ ดเ ขารวมรัฐบาล ทั้งนจ้ี ํานวนสมาชกิ สภาผแู ทนราษฎรของพรรค การเมืองนนั้ ตอ งมีไมน อยกวา 1 ใน 5 ของจํานวนสมาชิกผแู ทนราษฎรทงั้ หมด หรือตงั้ แต 100 คนข้ึน ไป 6.3 คณะรฐั มนตรีหรอื รฐั บาล ซง่ึ ประกอบดวย นายกรัฐมนตรีหนงึ่ คน และ รอง นายกรฐั มนตรีกบั รฐั มนตรีวา การกระทรวง ทบวง รัฐมนตรปี ระจำสํานกั นายกรัฐมนตรแี ละรฐั มนตรี ชวยวา การกระทรวงหรือทบวงอกี ไมเกิน 35 คน (โดยมขี าราชการจากกระทรวง ทบวง กรมตา ง ๆ เปนผดู าํ เนินงานตามคําส่ัง ระเบยี บ กฎหมาย) 6.4 ศาล รบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ วินิจฉยั คดตี า ง ๆ ให เปนไปตามบทบญั ญตั ิของกฎหมาย ในประเทศไทยแบงศาลออกเปน 3 ชนั้ คือ ศาลชัน้ ตน ศาลอทุ ธ รณและศาลฎกี าซ่ึงเปน ศาลสงู สดุ

111919 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบฝก หัด เรอ่ื ง การเมืองการปกครอง ชอ่ื ......................................นามสกุล................................รหสั นักศกึ ษา........................ คำชี้แจง : ใหผ ูเรยี นตอบคำถามตอไปนี้ (จำนวน 2 ขอ ขอ ละ 5 คะแนน รวม 10 คะแนน) 1. จงอธบิ ายความหมายของคำวา “ประชาธปิ ไตย” หมายถงึ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. การแตง ต้ังนายกรัฐมนตรี มขี ัน้ ตอนทสี่ ำคัญอะไรบาง จงอธบิ าย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

120 120 บทเรียนออนไลนท ่ี 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน เฉลย แบบฝกหัด เร่ือง การเมืองการปกครอง คำชีแ้ จง : ใหผ เู รียนตอบคำถามตอไปน้ี (จำนวน 2 ขอ ขอ ละ 5 คะแนน) รวม 10 คะแนน 1. จงอธบิ ายความหมายของคำวา “ประชาธปิ ไตย” หมายถงึ คำวา “ประชาธปิ ไตย” มที ่ีมาจากคำ 2 คำ คือ คำวา ประชา และคำวา อธิปไตย คำวา ประชา หมายถงึ ประชาชนซึง่ เปน พลเมืองของประเทศ สวนคำวา อธปิ ไตย หมายถงึ อำนาจสงู สุดใน การปกครองประเทศ ประชาธปิ ไตย หมายถึง การทมี่ ีอำนาจสงู สดุ ในการปกครองประเทศเปน อำนาจของประชาชน ซง่ึ ตรงกบั ความหมายของคำวา democracy ในภาษาอังกฤษ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย เปนการปกครองทปี่ ระชาชนเปน ผมู ีอำนาจในการ ปกครองประเทศ อำนาจสงู สดุ ในการปกครองประเทศหรอื อำนาจอธปิ ไตย เปนของประชาชนซงึ่ เปน เจาของประเทศรว มกนั หรอื อาจกลา วอกี นยั หน่ึงคอื ประชาชนมอี ำนาจปกครองตนเอง การจัด ระเบยี บบา นเมอื ง การออกกฎหมาย การกำหนดแนวทางการพฒั นาประเทศ และการตดั สนิ ใจทกุ อยางในรฐั จงึ ขีน้ อยูกบั ความตอ งการของประชาชนเปน สำคญั 2. การแตง ต้งั นายกรัฐมนตรี มีขน้ั ตอนทสี่ ำคัญอะไรบา ง จงอธบิ าย 1. การเสนอช่ือ สมาชิกสภาผแู ทนราษฎรมมี ตเิ ห็นชอบในการแตง ตงั้ ใหเ ปนนายกรฐั มนตรี โดยมีสมาชิกสภาผแู ทนราษฎรไมน อยกวา 1 ใน 5 ของจำนวนสมาชิกทง้ั หมดเทาทีม่ อี ยูของสภา ผูแ ทนราษฎรรับรอง 2. การลงมติเห็นชอบ สภาผแู ทนราษฎรมีมตเิ หน็ ชอบในการแตงต้ังใหเ ปน นายกรัฐมนตรดี ว ย คะแนนเสยี งมากกวากึง่ หนึ่งของสมาชิกทัง้ หมดเทา ทมี่ ีอยขู องสภาผแู ทนราษฎร ทงั้ น้ใี ชก ารลงคะแนน แบบเปด เผย 3. การแตง ตงั้ พระมหากษตั รยิ ท รงแตงตงั้ นายกรฐั มนตรี โดยมีประธานสภาผแู ทนราษฎร เปน ผลู งนามรบั สนองพระบรมราชโองการ

บทเรียนออนไลนท ี่ 5 121 121 วิชา สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง การเมอื งการปกครอง ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำช้ีแจงใหน กั ศึกษาเลือกคำตอบทีถ่ กู ตอ งทสี่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. พระมหากษัตริยในระบบรฐั สภาทรงมีฐานะใด ก. ผูนำรัฐบาล ข. องคอ ธปิ ตย ค. ประมขุ แหง รฐั ง. ผูปกครองประเทศ 2. การไดร ับความคมุ ครองจากรฐั ในเรอ่ื งชวี ิตและทรพั ยสนิ เปนเร่อื งใด ก. สทิ ธิ ข. เสรีภาพ ค. อิสรภาพ ง. ภราดรภาพ 3. องคก รใดเกิดจากการกระจายอำนาจ ก. ตำบลนาดี ข. เมืองพทั ยา ค. จงั หวัดพจิ ติ ร ง. อำเภอหาดใหญ 4. ประธานบดีจดั อยใู นรฐั แบบใด ก. เผด็จการ ข. สาธารณรฐั ค. คอมมิวนสิ ต ง. ประชาธปิ ไตย 5. การปกครองแบบเผดจ็ การ ใหความสำคัญแกส ถาบนั ใดมากทสี่ ดุ ก. ประชาชน ข. ผูนำประเทศ ค. สถาบนั ศาสนา ง. สถาบนั พระมหากษัตริย

122 122 บทเรียนออนไลนที่ 5 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เฉลย แบบทดสอบกอ นเรยี น-หลงั เรียน เรอ่ื ง การเมืองการปกครอง กอนเรียน ขอ 1. ก ขอ 2. ข ขอ 3. ค ขอ 4. ข ขอ 5. ข หลงั เรียน ขอ 1. ค ขอ 2. ก ขอ 3. ข ขอ 4. ข ขอ 5. ข

123 123 ตารางวิเคราะหเ นือ้ หารายวชิ า ศาสนาและหนาทพี่ ลเมอื ง สค21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 2 หนวยกิต จำนวน 80 ชั่วโมง จำนวน ระดับการเรยี นรู ที่ หัวเร่ือง (ชว่ั โมง) งาย ปาน ยาก 1 ความเปนมาของศาสนาในประเทศไทย 5 กลาง - พุทธ 5  - คริสต 10  - อสิ ลาม 5 - ฮินดู 5  5  2 ความเปนมาของศาสนาในทวีปเอเชยี  - พทุ ธ  - ครสิ ต - อิสลาม - ฮินดู 3 หลักธรรมในแตล ะศาสนาท่ที ำใหอ ยรู วมกบั ศาสนาอ่นื ได อยางมีความสขุ - ศาสนาพุทธ คอื พรหมวหิ าร4 ฆราวาสธรรม ฯลฯ - ศาสนาคริสต - ศาสนาอสิ ลาม - ศาสนาฮนิ ดู 4 หลักธรรมในแตล ะศาสนาทีท่ ำใหผ นู ำมาประพฤตปิ ฏบิ ตั เิ ปน คนดใี นศาสนาพุทธ คือเบญจศลี เบญจธรรม พรหมวหิ าร ธรรมทที่ ำใหง าม ศาสนาครสิ ต ศาสนาอิสลาม ศาสนาฮินดู 4.1 กรณตี ัวอยางบุคคลตวั อยา งในแตล ะศาสนา 5 วฒั นธรรมประเพณีในประเทศไทยและประเทศในเอเชยี - ภาษา - การแตง กาย - อาหาร - ประเพณี ฯลฯ 6 การอนุรกั ษ และสบื สาน วฒั นธรรมประเพณี ของประเทศ ไทย และประเทศในเอเชยี (กรณีตวั อยาง)

124 124 ตารางวเิ คราะหเนื้อหารายวชิ า ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง สค21002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 2 หนวยกติ จำนวน 80 ชัว่ โมง จำนวน ระดบั การเรยี นรู ท่ี หวั เร่ือง (ชว่ั โมง) งา ย ปาน ยาก 7 การประพฤติปฏบิ ตั ิตน เพือ่ การอนุรกั ษ และสบื สาน 5 กลาง วฒั นธรรมประเพณีของประเทศไทยและประเทศในเอเชยี 5  10  8 คานยิ มท่พี ึงประสงคข องประเทศไทยและประเทศตา งๆ ในเอเชยี 5  5 9 ความสำคัญของรฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย 5  1.1 ความเปน มา หลกั การ เจตนารมณข องรฐั ธรรมนญู 5  1.2 โครงสรา ง และสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนญู 5  1.3 การปฏิรูปการเมือง และจุดเดน ของรัฐธรรมนญู ที่ 80 เกยี่ วกบั สทิ ธเิ สรภี าพหนา ท่ีของประชาชน   10 หลกั การอยรู วมกันตามวิถีทางประชาธปิ ไตยบนพ้ืนฐาน ของคณุ ธรรมจริยธรรม 11 สถานการณ และการมสี วนรวมทางการเมอื งการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยเปนประมขุ 12 หลกั สทิ ธิมนษุ ยชน 13 การมสี วนรวมในการคมุ ครองตนเอง และผูอ่นื ตามหลกั สิทธมิ นุษยชน 14 ประโยชนของการมีสวนรวมในการคุมครองฯ (ยกตัวอยา ง) รวม

125 125 การวัดผลประเมนิ ผล บทเรยี น ออนไลน กจิ กรรม คะแนน ท่ี - 1 ใหผ ูเรียนศึกษาจากบทเรยี นออนไลนท ี่ 1 เรื่อง ความเปนมาของศาสนา ในประเทศไทย และทวปี เอเชีย และสรุปความรูท ไ่ี ดล งในสมดุ บันทึก 2 กิจกรรมท่ี 2 เร่อื ง หลกั ธรรมในแตล ะศาสนาทที่ ำใหอ ยรู ว มกบั ศาสนาอน่ื ได 10 อยางมีความสุข (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 3 กิจกรรมท่ี 3 เรือ่ ง ความสำคัญของรฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย 10 (5คะแนน) และแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) 10 4 กิจกรรมที่ 4 เรือ่ ง สถานการณ และการมสี วนรวมทางการเมอื งการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยเ ปนประมขุ (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) 5 กจิ กรรมที่ 5 เร่ือง หลกั สิทธมิ นุษยชน (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลังเรียน 10 (5 คะแนน) รวมคะแนนเกบ็ ระหวา งภาค 40 สอบระหวา งภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมทัง้ สิน้ 100

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน 126 126 รายวชิ า ศาสนาและหนาที่พลเมือง สค21002 จำนวน 2 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ชัว่ โมง บทเรยี น หวั เร่อื ง วัตถุประสงคเชิง กจิ กรรมการ จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน พฤติกรรม เรยี นรู ชว่ั โมง ประเมนิ ผล คาดหวงั ท่ี 1 บทท่ี 1 เรอื่ ง ความ 1. ผเู รยี นมีความรู - ผูเ รยี นศกึ ษา 10 ชั่วโมง 1.บทเรียนออนไลนท ่ี บทเรยี น - มีความรเู กีย่ วกบั เปน มาของศาสนา เก่ยี วกับความ เรยี นรูจากสอื่ 1 Google site ออนไลนท ี่ 1 ความเปนมาของ ในประเทศไทย และ เปน มาของศาสนา แบบเรยี นออนไลน วิชา ศาสนาและ ศาสนาใน ทวีปเอเชีย ในประเทศไทย ท่ี 1 Google site หนา ท่พี ลเมอื ง ประเทศไทย และทวปี เอเชีย วิชา ศาสนาและ สค 21002 และทวปี เอเชยี หนา ทพ่ี ลเมอื ง สค 21002 เรือ่ ง ความเปน มา ของศาสนาใน ประเทศไทย และ ทวปี เอเชีย - ผูเรียนทำ http://gg.gg/sorkor บทเรยี นออนไลน 21002NFEL1 ท่ี 1

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวิชา ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมอื ง สค21002 จำนวน 2 หนว ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ชั่วโมง บทเรียน หวั เรือ่ ง วัตถุประสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน ส่ือการเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลน พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมนิ ผล ทค่ี าดหวัง ท่ี มีความรูเรอื่ ง 2 บทท่ี 2 ผูเรียนมีความรู -ผเู รยี นทำแบบทดสอบ 10 1.บทเรียนออนไลนที่ 2 บทเรียน ชอ งที่ 1 หลักธรรมใน เร่อื ง เกี่ยวกบั หลกั ธรรม กอ นเรียน ชั่วโมง Google site ออน ไลนท่ี -กิจกรรมที่ 2 แตละศาสนา หลกั ธรรมใน ในแตละศาสนา - ผูเรียนศกึ ษาเรยี นรจู าก วชิ าศาสนาและหนา ที่ 2 ท่ที ำใหอ ยู แตล ะศาสนา ท่ีทำใหอ ยรู วมกบั สอื่ บทเรียนออนไลนท ี่ 2 พลเมือง สค 21002 (5 คะแนน) รวมกบั ศาสนาอื่นได ทที่ ำใหอ ยู ศาสนาอื่นได Google site วชิ า เรอื่ ง หลกั ธรรมในแต -แบบทดสอบ อยาง มีความสขุ รวมกับศาสนา อยางมีความสขุ ศาสนาและหนา ท่ี ละศาสนาทท่ี ำใหอ ยู หลังเรียน อืน่ ไดอยา งมี พลเมอื ง สค 21002 รวมกบั ศาสนาอื่นได (5 คะแนน) ความสุข เร่อื ง หลกั ธรรมในแตล ะ อยา งมีความสขุ ศาสนาทีท่ ำใหอ ยรู ว มกบั ศาสนาอ่นื ไดอ ยาง มคี วามสุข - ผเู รียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เรอื่ งหลกั ธรรมในแตล ะ ศาสนาทท่ี ำใหอ ยูรว มกบั ศาสนาอ่ืนไดอยา ง http://gg.gg/sorkor มีความสขุ 21002NFEL2 -ผเู รียนทำแบบทดสอบ หลงั เรยี น 112277

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน 128 128 รายวิชา ศาสนาและหนาท่พี ลเมือง สค21002 จำนวน 2 หนว ยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่วั โมง บทเรียน หัวเรื่อง วัตถปุ ระสงคเชงิ กิจกรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลน พฤตกิ รรม - ผูเรียนทำ ช่ัวโมง 1.บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 ประเมนิ ผล ทีค่ าดหวงั ท่ี แบบทดสอบกอ นเรยี น Google site บทเรียน 3 บทที่ 3 เรื่อง ผเู รียนมีความรู - ผเู รียนศกึ ษาเรยี นรู 5 วิชา ศาสนาและหนาท่ี ออนไลนท ่ี 3 ชอง 2 มีความรเู รอ่ื ง ความสำคญั เรอ่ื งความสำคัญ จากสอื่ แบบเรียน ช่วั โมง พลเมือง สค21002 กิจกรรมท่ี 3 ความสำคัญ ของ ของรฐั ธรรมนญู ออนไลน Google เร่อื ง ความสำคัญของ ( 5 คะแนน) ของ รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจกั ร site วิชา ศาสนาและ รัฐธรรมนญู แหง แบบทดสอบ รัฐธรรมนญู แหง ไทย หนา ทพี่ ลเมอื ง สค ราชอาณาจักรไทย หลังเรยี น แหง ราชอาณาจักร 21002 (5 คะแนน) ราชอาณาจักร ไทย เรอ่ื ง ความสำคัญของ http://gg.gg/sorkor รฐั ธรรมนูญแหง 21002NFEL3 ไทย ราชอาณาจกั รไทย - ผูเรียนทำกจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง ความสำคญั ของรัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจักรไทย -ผูเ รียนทแบบทดสอบ หลงั เรียน

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน รายวชิ า ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมือง สค21002 จำนวน 2 หนว ยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่วั โมง บทเรียน หัวเรือ่ ง วตั ถปุ ระสงค กิจกรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลน เชงิ พฤติกรรม ชัว่ โมง ประเมินผล ท่คี าดหวัง ที่ 4 บทท่ี 4 ผูเ รยี นมีความรู - ผูเรยี นทำแบบทดสอบกอ น 5 1.บทเรยี นออนไลนท ่ี บทเรียน ชอง 3 มีความรเู รือ่ ง เร่อื ง เรอ่ื ง เรยี น ชวั่ โมง 4 Google site ออนไลนท ่ี กิจกรรมที่ 4 สถานการณ สถานการณ สถานการณ - ผเู รียนศึกษาเรียนรจู ากส่ือ วิชา วิชา ศาสนาและ 4 ( 5 คะแนน) และการมสี ว น และการมสี ว น และการมีสวน แบบเรยี นออนไลน Google หนา ท่ีพลเมอื ง แบบทดสอบ รว มทางการ รวมทางการ รว มทางการ site วิชา ศาสนาและหนา ท่ี สค 21002 หลังเรียน เมืองการ เมืองการ เมืองการ พลเมอื ง สค 21002 เรอ่ื ง สถานการณ (5 คะแนน) ปกครองตาม ปกครองตาม ปกครองตาม เรื่อง สถานการณ และการมี และการมสี วนรวม ระบอบ ระบอบ ระบอบ สว นรวมทางการเมืองการ ทางการเมืองการ ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย ประชาธิปไตย ปกครองตามระบอบ ปกครองตามระบอบ อันมีพระมหา- อนั มี อนั มี ประชาธิปไตยอันมี ประชาธปิ ไตยอันมี กษัตรยิ เปน พระมหากษตั ริย พระมหากษัตริย พระมหากษตั รยิ เ ปนประมุข พระมหากษัตริยเ ปน ประมุข เปน ประมุข เปนประมุข - ผเู รยี นทำกจิ กรรมที่ 4 เรอ่ื ง ประมุข สถานการณ และการมสี วนรว ม ทางการเมอื งการปกครองตาม ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริยเ ปนประมขุ -ผูเรยี นทำแบบทดสอบ http://gg.gg/sorkor 21002NFEL4 หลงั เรยี น 129 129

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู ายวิชาออนไลน 130 130 รายวิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง สค21002 จำนวน 2 หนวยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่ัวโมง บทเรียน หัวเรือ่ ง วัตถุประสงคเชงิ กิจกรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการ ออนไลน พฤตกิ รรม ช่ัวโมง ประเมินผล เรยี นรูที่ คาดหวัง ท่ี บทท่ี 5 หลัก มคี วามรู เร่อื ง -ผเู รยี นทำแบบทดสอบกอ น 5 ชวั่ โมง 1.บทเรยี นออนไลน บทเรียน ชอง 4 มีความรู 5 สิทธมิ นษุ ยชน หลกั สิทธิ เรียน ท่ี 5 Google site ออนไลนท ่ี 5 เรอ่ื งหลกั - ผเู รยี นศกึ ษาเรยี นรจู าก วชิ า ศาสนาและ กิจกรรมท่ี 5 สิทธิ มนุษยชน สื่อแบบเรียนออนไลนท ี่ 5 หนา ท่พี ลเมอื ง (5 คะแนน) มนุษยชน Google site วชิ า ศาสนา สค 21002 แบบทดสอบ และหนาทพี่ ลเมอื ง เร่อื ง หลกั สทิ ธิ หลังเรียน สค 21002 มนษุ ยชน (5 คะแนน) เรอ่ื ง หลกั สทิ ธิมนุษยชน - ผูเรยี นทำกจิ กรรมท่ี 5 http://gg.gg/sork เรอ่ื ง หลกั สทิ ธิมนุษยชน or21002NFEL5 -ผเู รยี นทำแบบทดสอบ หลงั เรยี น

131131 บทเรยี นออนไลนท่ี 1 วิชา ศาสนาและหนาทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน ใบงาน คำส่งั ใหผ เู รยี นศกึ ษาความรู ในบทเรยี นออนไลนที่ 1 โดยสแกนคิวอารโคด ทก่ี ำหนดใหต อ ไปน้ี 1. ใหผ เู รียนศึกษาความรจู ากหนงั สอื เรยี น เรือ่ ง ความเปนมาของศาสนาในประเทศไทย และ ทวปี เอเชยี 2. ใหผ ูเ รยี นศกึ ษาความรูจากคลปิ วีดีโอ เรอ่ื ง ความเปน มาของศาสนาในประเทศไทย และทวีป เอเชยี 3. ใหผูเรียนบันทกึ ความรูทีไ่ ดล งในสมุดบนั ทกึ การเรยี นรู http://gg.gg/sorkor21002NFEL1 บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 Google site วิขา ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมือง สค 21002

132 132 บทเรยี นออนไลนท่ี 2 วิชา ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน ใบงาน คำสงั่ 1. ใหผ ูเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนบทเรียนออนไลนท ่ี 2 เรอื่ ง หลักธรรมในแตละศาสนาที่ทำใหอยูรวมกับ ศาสนาอ่นื ไดอยา งมคี วามสุข จำนวน 5 ขอ 2. ใหผเู รยี นศึกษาใบความรบู ทเรียนออนไลนท่ี 2 เรือ่ งหลกั ธรรมในแตล ะศาสนาทท่ี ำใหอยรู วมกับศาสนา อื่นไดอยางมีความสุข 3. ใหผูเรียนทำกิจกรรมที่ 2 เรื่อง หลักธรรมในแตละศาสนาที่ทำใหอยูรวมกับศาสนาอื่นไดอยาง มคี วามสุข จำนวน 5 ขอ 4. ใหผูเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนบทเรียนออนไลนที่ 2 เรื่อง หลักธรรมในแตล ะศาสนาทท่ี ำใหอ ยู รวมกับศาสนาอื่นไดอยางมีความสุข จำนวน 5 ขอ http://gg.gg/sorkor21002NFEL2 สแกนควิ อารโคด บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 เรอ่ื ง หลกั ธรรมในแตละศาสนาท่ที ำใหอยรู ว มกับศาสนาอืน่ ได อยางมีความสขุ

บทเรียนออนไลนที่ 2 133133 วิชา ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรยี น เรอ่ื ง หลักธรรมในแตละศาสนาทที่ ำใหอยรู วมกับศาสนาอ่ืนไดอ ยา งมีความสุข ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คำชแี้ จง ใหน กั ศกึ ษาเลอื กคำตอบทีถ่ ูกตอ งทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ในสังคมที่ผูคนเต็มไปดว ยความเห็นแกต ัว 4. ในสงั คมทีผ่ ูค นเตม็ ไปดว ยความเห็นแกตวั 1. เราควรนำหลกั ธรรมขอ ใดในศาสนาครสิ ต 4. เราควรนำหลกั ธรรมขอใดในศาสนา 1. มาใชพัฒนาตนเอง คริสต4 . มาใชพัฒนาตนเอง 1. ก. หลกั ตรีเอกภาพ 4. ก. หลักตรเี อกภาพ 1. ข. หลกั ความรกั 4. ข. หลกั ความรัก 1. ค. หลักความขยนั หมน่ั เพียร 4. ค. หลักความขยันหม่นั เพยี ร 1. ง. หลักความกตญั ูกตเวที 4. ง. หลกั ความกตญั กู ตเวที 2. วธิ ีใดเปน การแกป ญหาความแตกแยกใน 5. เพือ่ ใหเ กดิ ความสนั ติสขุ และความมน่ั คง 2. สงั คมชุมชน 5. ของประเทศชาติ ชาวเอเชยี ควรนำคานยิ ม 2. ก. เอาใจเขามาใสใจเรา 2. ข. การประนปี ระนอม 5. ใดมาใชในการดำเนินชวี ติ 2. ค. การใชเ หตแุ ละผลในการแกป ญ หา 5. ก. ความสุภาพ ออ นโยน 2. ง. ถกู ทกุ ขอ 5. ข. ความสามารถในการสรางสรรค5 . 5. 3. ในฐานะทีเ่ ปนนักศกึ ษา กศน. จะมวี ธิ บี ำรุง 3. พทุ ธศาสนาทางออมไดอ ยา งไร 5. วัฒนธรรมดานศลิ ปะสาขาตางๆ 3. ก. ตั้งใจเรยี นพุทธศาสนาวันอาทติ ย 5. ค. ความสะอาด ความเปนระเบียบ5. 3. ข. รกั ษาและทะนบุ ำรงุ พระพุทธศาสนา 5. เรยี บรอ ยของบานเมือง 3. ค. ศรัทธาพุทธศาสนาอยางจรงิ 3. ง. เรียนรหู ลกั ธรรมอยางแทจรงิ 5. ง. ความซ่ือสตั ย ความขยนั ในการ ประกอบอาชีพ และความตรงตอเวลา

134 134 บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 วิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เรื่อง หลกั ธรรมในแตล ะศาสนาที่ทำใหอยูร ว มกับศาสนาอน่ื ไดอยา งมคี วามสุข 1. ข 2. ง 3. ข 4. ข 5. ง

บทเรยี นออนไลนท่ี 2 135 135 วิชา ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน ใบความรู เร่อื ง หลกั ธรรมในแตละศาสนาที่ทำใหอยูร ว มกบั ศาสนาอน่ื ไดอ ยา งมีความสุข ความหมายและขอบเขตของการอยูรว มกัน การอยรู วมกนั อยา งสนั ติสุข หมายถึง การทีม่ นษุ ยมาอยรู วมกันเปนสงั คม สามารถปฏบิ ัตติ าม กฎเกณฑการอยรู วมกันในรูปของกฎระเบยี บหรอื กฎหมาย และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการชวยเหลือ เกื้อกูลกัน การมีสวนรวมกิจกรรมตาง ๆของสังคม เชน การมีสวนรวมในกิจกรรมการเมืองการ ปกครอง การมีสวนรว มในการคมุ ครองสิทธมิ นุษยชน และการปฏิบตั ิตามคณุ ธรรมของการอยูรวมกัน ตามหลักศาสนาท่ตี นเองนบั ถือ จะทำใหป ระชาชนสามารถอยรู ว มกันอยางสนั ตสิ ขุ คณุ ธรรมของการอยรู วมกนั ตามหลกั ศาสนาที่บคุ คลนับถอื พระพทุ ธศาสนา พระพุทธศาสนา มีหลกั ธรรมทส่ี ำคัญทห่ี ลอ หลอมใหพ ทุ ธศาสนิกชนเปน คนรกั สันติ รกั อิสระเสรี มนี สิ ัยโอบออ มอารี มีเมตตากรณุ าตอ กัน ไดแก 1) สงั คหวัตถุ 4 หมายถึง หลกั ธรรมสำหรบั สงเคราะหห รอื เปนเครอื่ งยึดเหน่ียวนำ้ ใจของคน ในสังคมใหอ ยูรว มกันอยา งมคี วามสุข ไดแ ก (1) ทาน คือ การให แบงปน เสียสละ เผอ่ื แผ (2) ปยวาจา คือ การกลาววาจาสุภาพ ออนหวาน (3) อตั ถจรยิ า คือ การกระทำตนใหเปน ประโยชนตอ ตนเองและผูอนื่ (4) สมานตั ตตา คือ การวางตวั เหมาะสม เสมอตน เสมอปลาย 2) พรหมวิหาร 4 หมายถึง ธรรมประจำใจที่ทำใหเ ปน พรหมหรือใหเ สมอดวยพรหมในทาง ปฏิบตั ิ หมายถึง คุณธรรมของผใู หญ ซ่งึ ตองมปี ระจำในอยตู ลอดเวลา มี 4 ประการ ดงั น้ี (1)เมตตา คอื ความปรารถนาดีตอผอู ่นื ปรารถนาใหผ อู นื่ มคี วามสขุ (2) กรณุ า คือ ความสงสาร มคี วามปรารถนาชว ยผูอ น่ื หรอื สตั วท ่ปี ระสบความทกุ ข ใหพ นทกุ ข (3) มทุ ิตา คอื ความยนิ ดเี มื่อผอู ื่นไดดี (4) อเุ บกขา คอื ความวางเฉย หรือความรสู กึ เปนกลาง ๆ ไมดใี จ ไมเสียใจเมื่อเห็น ผูอ่นื ประสบความสขุ หรอื ความทุกข 3) สปั ปรุรสิ ธรรม 7 หมายถึง หลักธรรมของคนดี หรือหลักธรรมของสตั บรุ ษุ 7 ประการ ไดแก (1) ธมั มญั ุตา คอื ความเปนผรู จู กั เหตุ (2) อตั ถญั ุตา คือ ความเปนผรู จู กั ผล (3) อัตตญั ตุ า คือ ความเปนผูรจู ักตน (4) มัตตญั ุตา คอื ความเปนผรู จู ักประมาณ

136 136 บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 วชิ า ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน (5) กาลัญุตา คือ ความเปน ผรู จู กั กาลเวลา (6) ปรสิ ัญตุ า คือ ความเปนผรู จู ักปฏบิ ัติ การปรบั ตนและแกไขตนใหเหมาะสม (7) ปุคคลัญุตา คอื ความเปนผรู จู กั ปฏบิ ัตติ นใหเหมาะสมกับบคุ คลซึ่งมคี วาม แตกตางกนั ศาสนาอิสลาม หลกั ธรรมในศาสนาอิสลาม มงุ ใหมสุ ลิมปฏบิ ตั ิอยางเครง ครดั มุสลิมทกุ คนมคี วามรใู นขอ ปฏิบตั ทิ างศาสนาอยางดี มกี ารรวมกลมุ อยางเปน เอกภาพ หลกั คำสอนสำคัญที่ถือวาเปนโครงสรางสำคญั 2 ประการคอื หลกั ศรัทธาและหลกั ปฏบิ ตั ิ ไดแก 1) หลักศรทั ธา 6 ประการ (1) ศรทั ธาในอัลเลาะห มีความเชื่อม่ันในอลั เลาะหเ พยี งองคเ ดียว (2) ศรทั ธาในเทพบรวิ ารหรอื เทวทูต (3) ศรทั ธาในพระคัมภรี ก รุ อา น (4) ศรทั ธาตอศาสนทตู (5) ศรทั ธาในวันสนิ้ สุดโลก (6) ศรทั ธาตอ กฎสภาวการณของอลั เลาะห 2) หลกั ปฏบิ ตั ติ ามศรทั ธา 5 ประการ ไดแ ก (1) การปฏญิ าณตน หมายถงึ การปฏญิ าณตนดว ยความเล่อื มใสศรทั ธาตอ อลั เลาะหแ ละ ทานนบีมฮู ัมหมดั คอื ศาสนทตู ของอลั เลาะห (2) การนมาซ หมายถงึ การแสดงความเคารพตอพระเจาทง้ั กาย วาจา ใจ (3) การบรจิ าคซะกาต หมายถงึ การจายทานจากผูมที รัพยส นิ คนผูม สี ิทธริ์ บั ซะกาตมี คน อนาถา คนขัดสน และผเู ขา รบั อสิ ลาม (4) การถือศลี อด หมายถงึ การละเวนจากการบริโภคอาหาร นำ้ ละกิเลสตาง ๆ ทำใจให สงบปฏบิ ตั ิต้งั แตแสงอาทติ ยขนึ้ จนแสงอาทิตยล บั ขอบฟา หลงั จากนั้นจึงบรโิ ภคได ปกตติ ลอดคืนการถือศีลอดโดยท่วั ไป เรียกวา “ถือบวช” (5) การทำพธิ ฮี ัจญ คือ การเดนิ ทางไปแสดงบญุ ทนี่ ครเมกกะฮ ศาสนาครสิ ต ศาสนาครสิ ตม ีหลกั ธรรมทหี่ ลอ หลอมใหครสิ ตศ าสนกิ ชนมจี ติ เมตตา มีความรักเพ่ือนมนุษย เหมอื นรกั ตัวเอง 1) บญั ญตั ิ 10 ประการ (1) อยา มพี ระเจาอื่นนอกจากเรา (2) อยา ทำรูปเคารพสำหรบั ตนหรอื กราบไวร ปู เหลา นั้น (3) อยา เอย พระนามของพระเจาโดยไมส มเหตุ

บทเรียนออนไลนท่ี 2 137 137 วชิ า ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน (4) จงถอื วันอาทติ ยเ ปนวนั ศกั ดิ์สทิ ธ์ิ (5) จงนับถอื บดิ ามารดา (6) อยา ฆาคน (7) อยา ผดิ ประเวณี (8) อยา ลกั ทรพั ย (9) อยาคดิ มชิ อบ (10) อยา โลภสงิ่ ใดของผอู ืน่ 2) หลกั อาณาจกั รพระเจา อาณาจักรพระเจา เปนอาณาจกั รทมี่ แี ตความสุข เปนอาณาจกั รแหง ความรกั อยา งแทจ รงิ 3) หลกั คำสอนทส่ี ำคญั อ่ืน ๆ 1) หลักตรีเอกานภุ าพ ไดแ ก (1) พระเจา หรอื พระบดิ า (2) พระเยซหู รอื พระบตุ ร (3) พระจิตหรอื ดวงวิญญาณอันบรสิ ทุ ธขิ์ องพระเจาทง้ั สาม 2) หลกั ความรกั ศาสนาครสิ ตไ ดชอื่ วา เปน ศาสนาแหง ความรกั พระเยซูครสิ ตท รงสอนให รัก เพ่อื น มนุษยเ หมอื นรักตัวเอง ใหร กั แมก ระทง่ั ศตั รู ศาสนาพราหมณ - ฮนิ ดู หลกั ธรรมทีส่ ำคญั ของศาสนาพราหมณ – ฮินดู 1) หลกั ธรรม 10 ประการ เรียกวา ฮินดธู รรม ไดแก (1) ธฤติ ไดแ ก ความมั่นคง ความกลา หาญ คอื เพยี รพยายามจนสำเรจ็ ประโยชนต าม ทป่ี ระสงค (2) กษมา ไดแก ความอดทน หรอื อดกล้นั คือมคี วามพากเพียรพยายาม (3) ทมะ ไดแก การระงบั ใจ การขมจติ ใจ คือไมปลอ ยใจใหห วั่นไหว (4) อัสเตยะ ไดแก การไมล กั ขโมย ไมทำโจรกรรม (5) เศาจะ ไดแ ก ความบรสิ ทุ ธิ์ การทำตนใหบ ริสทุ ธ์ิท้ังทางรางกายและจติ ใจ (6) อนิ ทรยี นคิ รหะ ไดแ ก การระงบั อินทรยี  10 ประการ คอื หมน่ั สำรวจตรวจสอบตนเอง อยูเสมอวา อินทรยี ท ั้ง 10 เหลา น้ันไดรับการบรหิ ารหรอื ใชไ ปในทางท่ถี กู ที่ควรหรอื ไม จุดประสงคค ือไมตอ งการใหม นษุ ย ปลอ ยอนิ ทรยม ัวเมาจนเกินไปใหร ูจ กั พอ (7) ธี ไดแก ปญ หา สติ ความคิด คอื มคี วามรคู วามเขาใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ธรรมะ สังคม และวฒั นธรรม (8) วิทยา ไดแ ก ความรูทางปรัชญา คือ มคี วามรลู กึ ซึง้ (9) สัตยะ ไดแ ก ความจรงิ ความเหน็ อนั บริสุทธ์ิ คอื มคี วามจรงิ ใจใหกนั (10) อโกธะ ไดแ ก ความไมโกรธ คือมขี นั ติ ความอดทน และโสรจั จะ ความสงบเสงย่ี ม น่ัน

138 138 บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 วิชา ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมือง (สค21002) ม.ตน คือ เอาชนะ ความโกรธ ดวยความไมโกรธ ไมอาฆาตมุงรายตอใคร สังคมไทยเปน สังคมที่ประชาชนมีเสรีภาพในการเลือกนับถือศาสนา คำสอนทางศาสนาเปนหลักธรรมที่ใชในการ ดำรงชีวิต ชวยพัฒนาสังคมใหสามารถอยูรวมกันอยางสนั ติสุข มีความปลอดภัย เพราะทุกคำสอนมี จุดมุงหมายเดียวกันคือตองการใหทำความดี จะเวนชั่วและทำจิตใจใหบริสุทธิ์ มีเมตตา เปนหลัก ชวยเหลือเกื้อกูลกัน มีความอดทนอดกลั้น การมีสัมมาคารวะ รักกันฉนั พี่นอง ทำใหผูนับถือศาสนา เปน มติ รท่ีดตี อ กันโดยไมค ำนงึ ถึงเชอ้ื ชาติ กอ ใหเกิดสนั ติสขุ ตอ สังคมและตอโลก

139139 บทเรียนออนไลนท ี่ 2 วชิ า ศาสนาและหนาทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน กจิ กรรมท่ี 2 เรื่อง หลกั ธรรมในแตล ะศาสนาทีท่ ำใหอ ยูรว มกบั ศาสนาอนื่ ไดอ ยา งมคี วามสุข ช่ือ-นามสกลุ ............................................................................รหสั นกั ศึกษา.................................. คำชี้แจง จงตอบคำถามตอ ไปนี้ใหถูกตอ ง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จงอธิบายความหมายและขอบเขตของการอยรู วมกันมาพอสงั เขป ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ยกตวั อยา งหลกั ธรรมของศาสนาพุทธ มา 2 หลักธรรม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ยกตวั อยางหลกั ธรรมของศาสนาอสิ ลาม มา 2 หลักธรรม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. ยกตวั อยา งหลกั ธรรมของศาสนาคริสต มา 2 หลกั ธรรม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ยกตวั อยางหลกั ธรรมของศาสนาพราหม- ฮนิ ดู มา 2 หลักธรรม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

140 140 บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 วชิ า ศาสนาและหนาทพี่ ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน เฉลยกจิ กรรมที่ 2 เร่อื ง หลกั ธรรมในแตล ะศาสนาท่ที ำใหอยูรวมกับศาสนาอนื่ ไดอ ยา งมคี วามสุข ชือ่ -นามสกุล............................................................................รหสั นกั ศึกษา.................................. คำชแี้ จง จงตอบคำถามตอ ไปน้ใี หถ กู ตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จงอธบิ ายความหมายและขอบเขตของการอยรู วมกนั มาพอสงั เขป การอยูรว มกนั อยา งสันตสิ ุข หมายถงึ การที่มนุษยมาอยูรว มกันเปน สงั คม สามารถปฏบิ ตั ติ าม กฎเกณฑก ารอยูรวมกนั ในรูปของกฎระเบยี บหรอื กฎหมาย และมีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการชวยเหลอื เกื้อกูลกัน การมีสวนรวมกิจกรรมตาง ๆของสังคม เชน การมีสวนรวมในกิจกรรมการเมือง การปกครอง การมีสวนรวมในการคุมครองสิทธิมนุษยชน และการปฏิบัติตามคุณธรรมของการอยู รวมกันตามหลักศาสนาทต่ี นเองนับถอื จะทำใหป ระชาชนสามารถอยรู ว มกนั อยา งสนั ติสุข 2. ยกตวั อยางหลกั ธรรมของศาสนาพทุ ธ มา 2 หลกั ธรรม 1. สงั คหวัตถุ 4 2. พรหมวหิ าร 4 3. ยกตวั อยา งหลกั ธรรมของศาสนาอิสลาม มา 2 หลกั ธรรม 1. หลักศรทั ธา 6 ประการ 2. หลักปฏิบัตติ ามศรทั ธา 5 ประการ 4. ยกตัวอยางหลกั ธรรมของศาสนาคริสต มา 2 หลกั ธรรม 1. หลักอาณาจักรพระเจา อาณาจักรพระเจาเปนอาณาจักรที่มีแตความสุข เปนอาณาจกั ร แหง ความรักอยางแทจ รงิ 2. หลักความรัก ศาสนาคริสตไดชื่อวาเปนศาสนาแหงความรัก พระเยซูคริสตทรงสอนให รักเพือ่ นมนษุ ยเ หมอื นรกั ตัวเอง ใหร ักแมกระทง่ั ศัตรู 5. ยกตัวอยา งหลกั ธรรมของศาสนาพราหม- ฮนิ ดู มา 2 หลักธรรม 1. ธฤติ ไดแก ความมั่นคง ความกลาหาญ คือเพียรพยายามจนสำเร็จ ประโยชนตามที่ ประสงค 2. กษมา ไดแ ก ความอดทน หรืออดกลัน้ คอื มคี วามพากเพยี รพยายาม

บทเรยี นออนไลนที่ 2 141141 วิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอ่ื ง หลักธรรมในแตล ะศาสนาท่ที ำใหอยูร วมกบั ศาสนาอนื่ ไดอ ยางมีความสขุ ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำช้ีแจง ใหน กั ศึกษาเลือกคำตอบทถ่ี ูกตองที่สดุ เพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน)

142 142 บทเรียนออนไลนที่ 2 วิชา ศาสนาและหนาทพี่ ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน 3. เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น เรอื่ ง หลักธรรมในแตล ะศาสนาที่ทำใหอ ยูรวมกับศาสนาอน่ื ไดอ ยา งมีความสุข 1. ข 2. ง 3. ข 4. ข 5. ง

บทเรียนออนไลนที่ 3 143 143 วชิ า ศาสนาและหนาทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน ใบงาน คำสง่ั 1. ใหผูเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนบทเรียนออนไลนที่ 3 เรื่อง ความสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ ูเรยี นศึกษาใบความรูบทเรียนออนไลนท ่ี 3 เรื่อง ความสำคญั ของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย 3. ใหผูเ รยี นทำกิจกรรมที่ 3 เร่ือง ความสำคัญของรฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย จำนวน 2 ขอ 4. ใหผูเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนบทเรียนออนไลนที่ 3 เรื่อง ความสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย จำนวน 5 ขอ http://gg.gg/sorkor21002NFEL3 สแกนคิวอารโคด บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เรอ่ื ง ความสำคัญของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย

144 144 บทเรียนออนไลนท่ี 3 วชิ า ศาสนาและหนาทพ่ี ลเมือง (สค21002) ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรยี น เร่อื ง ความสำคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย ชือ่ -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำชีแ้ จง ใหน กั ศกึ ษาเลือกคำตอบทีถ่ ูกตอ งท่สี ดุ เพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จดุ มุง หมายของการออกกฎหมายเปน เร่ือง 4. ข. ครอบครัวเดย่ี วไมมญี าติดแู ลโดย 4. 4. ใกลชิด 1. เกย่ี วกับเรอื่ งใด 4. ค. สตรมี บี ทบาทในสงั คมนอกบา น 1. ก. บคุ คล สิทธิ หนาท่ี 1. มากเกนิ ไป 4. ง. แรงบีบค้ันจากการแขง ขน้ั กัน 1. ข. ประชาชน สทิ ธิ หนา ที่ ในการประกอบอาชพี 1. ค. ประชาชน พฤติกรรม 5. ขอใดคอื บทบาทหนา ทข่ี ององคกรกลาง การลงโทษ 5. ก. การแสดงบญั ชรี ายการทรัพยส นิ หนสี้ นิ 5. ข. คณะกรรมการปอ งกนั และ 1. ง. บคุ คล ความประพฤติ หนาท่ี ปราบปรามการทจุ รติ แหงชาติ 2. ขอใดไมใชก ารปกครองสว นทองถ่ิน 5. ค. การถอดถอนจากตำแหนง 2. ก. องคการบรหิ ารสวนตำบล 5. ง. ถกู ทุกขอ 2. เมืองพทั ยา กรุงเทพมหานคร 2. ข. กรงุ เทพมหานคร เมอื งพทั ยา เทศบาล 2. ค. กรุงเทพมหานคร จงั หวดั ตำบล 2. ง. อบต. อบจ. เทศบาล 3. ขอ ใดเปนมลู เหตสุ ำคัญทที่ ำใหเ กดิ ปญ หา 3. การไมเ คารพกฎหมายในสงั คมไทย 3. ก. ประชาชนไมมีจติ สำนกึ ในการ 3. ปฏิบัตติ ามกฎหมาย 3. ข. บทลงโทษทางกฎหมายไมร ุนแรง 3. ค. กฎหมายไมเ หมาะกบั ยคุ สมยั 3. ง. มีเหตจุ ำเปนตอ งฝา ฝน 4. สาเหตใุ ดทที่ ำใหสถาบันในครอบครัวใน 4. ปจจบุ นั ประสบปญ หามากท่สี ุด 4. ก. ความผูกพนั ในครอบครวั มีนอ ยลง

114455 บทเรียนออนไลนที่ 3 วิชา ศาสนาและหนา ทพี่ ลเมือง (สค21002) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น เรือ่ ง ความสำคญั ของรฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย 1. ก 2. ค 3. ก 4. ก 5. ง

146 146 บทเรียนออนไลนท่ี 3 วิชา ศาสนาและหนา ท่พี ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน ใบความรู เรื่อง ความสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย เหตกุ ารณ 14 ตุลา เหตุการณ 14 ตุลา หรือ วันมหาวิปโยค เปนเหตุการณการเรียกรองประชาธิปไตยของ ประชาชนคร้งั สำคญั ในประวตั ิศาสตรก ารเมอื งไทย เปน เหตุการณท่ีมนี ักศึกษาและประชาชนมากกวา 5 แสนคนชุมนุมเพือ่ เรียกรองรฐั ธรรมนูญจากรฐั บาลเผด็จการจอมพลถนอม กิตติขจร นำไปสูคำสั่ง ของรฐั บาลใหใชกำลงั ทหารเขา ปราบปราม ระหวางวันท่ี 14 ถึง 15 ตุลาคม พ.ศ. 2516 จน มีผเู สียชีวติ กวา 77 ราย บาดเจ็บ 857 ราย และสูญหายอีกจำนวนมาก เหตุการณครั้งน้ีไดเกิดขึ้นดวยสาเหตุที่สะสมกอนหนานี้หลายประการทั้ง ขาวการทุจริต ในรฐั บาล การพบซากสตั วป าจากอทุ ยานในเฮลคิ อปเตอรทหาร การถา ยโอนอำนาจของจอมพลถนอม กติ ตขิ จรตอจากจอมพลสฤษดิ์ ธนะรชั ต ซ่งึ เปน ชวงเวลาทีร่ ฐั บาลทหารเขา ปกครองประเทศนานเกือบ 15 ป และรวมถึงการรัฐประหารตัวเอง พ.ศ. 2514 ซึ่งเปนชนวนเหตทุ ที่ ำใหป ระชาชนเบื่อหนายการ ปกครองในระบอบเผด็จการทหารและตองการเรียกรอ งรัฐธรรมนญู ที่เปนประชาธิปไตยขึน้ การประทว งเร่มิ ข้นึ อยา งเดนชัดเม่อื มีการตพี ิมพ \"บันทกึ ลบั จากทงุ ใหญ\" ออกเผยแพรทำให เกิดความสนใจในหมูป ระชาชน สูการเดินแจกใบปลวิ เรยี กรอ งรฐั ธรรมนูญของนสิ ิตนกั ศึกษาในสถานท่ี ตางๆในกรุงเทพฯ จนถูกทหารควบคุมตัว ภายหลังเปนที่รูจักกันในฐานะ \"13 ขบถรัฐธรรมนูญ\" ทำใหเ กิดความไมพอใจครั้งใหญแกมวลนักศกึ ษาและประชาชนเปน อยา งมาก เกิดการประทวงเริ่มตน ที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร สูการเดินประทวงในถนนราชดำเนิน โดยมีประชาชนทยอยเขารวม จำนวนมาก ทำใหร ฐั บาลไดทำการสลายการชมุ นมุ จนมีผเู สยี ชวี ติ และบาดเจ็บเปน จำนวนมาก จนเม่อื พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร และสมเด็จพระ ศรีนครินทราบรมราชชนนี ไดมีพระราชดำรัสทางโทรทัศนรวมการเฉพาะกิจแหงประเทศไทย ตอเหตุการณครั้งนี้ ในเวลาตอมาจอมพลถนอม กิตติขจรก็ไดประกาศลาออกและไดเดินทางออก ตางประเทศรวมถึง พ.อ.ณรงค กิตติขจร และจอมพลประภาส จารุเสถียร กลุมบุคคลที่ประชาชน ในสมยั น้นั เรียกวา \" 3 ทรราช\" เหตกุ ารณ 14 ตุลา เปนการลกุ ฮือของประชาชนครั้งแรกท่เี รยี กรองประชาธปิ ไตยไทยสำเร็จ และยังถือเปนการรวมตัวของประชาชนมากที่สุดครั้งหนึ่งในประวัติศาสตรไทย จนกลายเปนแรง บันดาลใจใหแกภาคประชาชนในประเทศอ่ืน ๆ ทำตามในเวลาตอมา เชน ที่ เกาหลใี ตในเหตุการณ จลาจลทีเ่ มืองกวางจู เปนตน สาเหตุ เหตุการณเริ่มมาจากการที่จอมพล ถนอม กิตติขจร รัฐประหารตัวเอง ในวันที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2514 ซึ่งนกั ศึกษาและประชาชนมองวา เปน การสบื ทอดอำนาจตนเองจากจอมพล สฤษด์ิ ธนะรชั ต นอกจากนี้ จอมพล ถนอม กติ ติขจร จะตองเกษยี ณอายุราชการเนือ่ งจากอายุครบ 60 ป แตกลับตออายุราชการตนเองในตำแหนงผูบญั ชาการทหารสูงสุดออกไป ทั้งพลเอก ประภาส จารุ เสถียร บุคคลสำคัญในรัฐบาล ที่มิไดรบั การยอมรับเหมือนจอมพล ถนอม กิตติขจร กลับจะไดรับยศ จอมพล และตำแหนงผูบัญชาการทหารบก ประกอบกับขาวคราวเรื่องทุจริตในวงราชการ สรางความไมพ อใจในหมปู ระชาชนอยางมาก

บทเรยี นออนไลนท่ี 3 147 147 วชิ า ศาสนาและหนาท่พี ลเมอื ง (สค21002) ม.ตน การพบซากสตั วปา สงวน ในวันที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2516 เฮลิคอปเตอรทหารหมายเลข ทบ.6102 เกิดอุบัติเหตุ ตกกลางทุงนาที่อำเภอบางเลน จังหวัดนครปฐม มีนักแสดงหญิงชื่อดังในขณะนั้นคือ เมตตา รุงรัตน โดยสารไปดวย มีผูเสียชีวิตทั้งหมด 6 คน ในซากเฮลิคอปเตอรนั้นพบซากสัตวเปนจำนวนมาก สวนใหญเปน ซากกระทงิ ลา มาจากทุงใหญน เรศวรซง่ึ เปนพน้ื ทปี่ าสงวน สรางกระแสไมพอใจในหมนู สิ ติ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตรแ ละประชาชนทวั่ ไปเปน อยางมาก หลังจากนนั้ ปลายเดอื นพฤษภาคมและ ตนเดือนมิถนุ ายน นสิ ติ นกั ศกึ ษากลมุ อนรุ ักษธ รรมชาตฯิ 4 มหาวทิ ยาลยั ไดออกหนงั สอื ชอ่ื \"บันทกึ ลบั จากทุงใหญ\" จำหนายราคา 5 บาท จำนวน 5,000 เลม เปดโปงเกี่ยวกบั กรณีนี้ ผล การตอบรับออกมาดีมาก จนขายหมดในเพียงเวลาไมกี่ชั่วโมง และไดรับการขยายผลโดยนักศึกษา มหาวทิ ยาลัยรามคำแหงในชมรมคนรุนใหมอ อกหนงั สือชอ่ื \"มหาวทิ ยาลัยท่ไี มมี คำตอบ\" ที่มีเนื้อหาตอนทายเสียดสีนายกรัฐมนตรี เปนผลให ดร.ศักดิ์ ผาสุขนิรันดร อธิการบดี สั่งลบชื่อนักศึกษาแกนนำ 9 คนซึ่งเปนผูจัดทำหนังสือ ออกจากสถานะนักศึกษา ทำให เกิดการประทวงจนนำไปสูการชุมนุมระหวางวันที่ 21–27 มิถุนายน ที่อนุสาวรียประชาธิปไตย ทายสุด ดร.ศักดิ์ตองยอมคืนสถานะนักศึกษาทั้ง 9 คน และ ดร.ศักดิ์ ผาสุขนิรันดร ไดลาออก เพ่ือแสดงความรับผิดชอบ การเรม่ิ ตนการเรยี กรอ งรฐั ธรรมนญู 6 ตุลาคม 2516 มีบุคคลรวมลงชื่อ 100 คน เพื่อเรียกรองขอรัฐธรรมนูญ ประกอบดวยบุคคล หลากหลายอาชีพ เชน นักวิชาการ นักการเมือง นักคิด นักเขียน นิสิต นักศึกษา เปนตน จากน้ัน บุคคลเหลานี้ราว 20 คน นำโดย นายธีรยุทธ บุญมี ไดเดินแจกใบปลิวเรียกรองรัฐธรรมนูญตาม สถานที่ตาง ๆ ในกรุงเทพมหานคร เชน ประตูน้ำ สยามสแควร อนุสาวรียชัยสมรภูมิ โดยอางถึง ใจความในพระราชหัตถเลขาของพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจา อยูหวั ท่ีสงถงึ รัฐบาลเกีย่ วกับสาเหตุ ที่ทรงสละราชสมบัติ แตทางตำรวจนครบาลนำโดย พลตำรวจตรีชัย สุวรรณศร ผูบังคับการ ตำรวจสันติบาล จับไดเพียง 11 คน และจับทั้ง 11 คนนี้ขังไวที่โรงเรียนพลตำรวจบางเขน และนำไปขังตอที่เรือนจำกลางบางเขน กอนหนานั้นตั้งขอหามั่วสุมชุมนุมทางการเมืองเกิน 5 คน ภายหลังจากนนั้ ตง้ั ขอหารา ยแรงวา เปนคอมมิวนสิ ต โดยหามเยย่ี มหา มประกนั เด็ดขาด จากนั้น ไดมี การประกาศจับนาย กองเกียรติ คงคา นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง และตามจับนาย ไขแสง สกุ ใส อดตี สมาชิกสภาผูแทนราษฎรจังหวดั นครพนมอกี เปนผูตอ งถกู จบั ทงั้ หมด 13 คน โดยกลาวหา วา นาย ไขแสง สุกใส อยเู บื้องหลงั การแจกใบปลวิ คร้งั นี้ บคุ คลทงั้ 13 น้ีถูกเรยี กขานวา เปน \"13 ขบถ รัฐธรรมนูญ\" เหตุการณเหลานี้สรางความไมพอใจครัง้ ใหญแกมวลนักศึกษาและประชาชนอยางมาก นำไปสูการชุมนุมใหญที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรซึ่งขณะนั้นกำลังสอบกลางภาค แตทางองคกร นักศึกษามหาวิทยาลัยธรรมศาสตรไดประกาศและติดปายขนาดใหญไววา \"งดสอบ\" พรอมทั้งย่ืนคำ ขาดใหรัฐบาลปลอยบุคคลท้ัง 13 กอนเท่ียงวันเสารที่ 13 ตุลาคม แตเมื่อถึงเวลาแลว รัฐบาลกห็ าได ยอมกระทำไม และพลตรีประกอบ จารุมณี อธิบดีกรมประชาสัมพันธ เรียกผูแทนหนังสือพิมพเขา ไปกำชับเกย่ี วกบั รายงานขาว ในตอนบา ย ของวันที่ 13 ตลุ าคม 2516 โดยกอนหนานี้ใน วันที่ 10 ตุลาคม 2516 รัฐบาลมีมติใหตั้งศูนยปราบจลาจลที่กอง อำนวยการปองกันและปราบปราม คอมมิวนิสตสวนรื่นฤดี โดยมีจอมพล ประภาส จารุเสถียร