ออนไลน์ จ.นครปฐม...ม.ต้น (ฉบับสมบูรณ์)

48 48 บทเรียนออนไลนท่ี 4 วิชา ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจำวัน (พต21001) ม.ตน When is your birthday? วนั เกดิ ของคณุ เมือ่ ไหร Why do love English? ทำไมคุณชอบภาษาองั กฤษ How do you go to school? คณุ ไปโรงเรียนอยา งไร 3. ประโยคปฏิเสธ (Negative Sentence) คือประโยคบอกเลาท่ีมีคําหรือวลีที่มี ความหมายในเชิงปฏิเสธอยูในประโยค ซึ่งจะเปน คํากริยาวิเศษณ (Adverb) เชน not, never, hardly, scarcely, rarely เปนตน หรือคําสรรพนามแสดงการปฏิเสธ เชน no one, nobody, none, no, nothing เปนตน ตัวอยา งประโยคปฏิเสธ Nobody told me to go there on Sunday. (ไมมใี ครบอกใหฉ นั ไปทน่ี ั่นในวนั อาทติ ย) I don't want to attend the class today. (ฉนั ไมอยากไปเรยี นวนั นเ้ี ลย) This subject is not difficult for us. (วชิ าน้ีไมย ากเลย) Nothing is worrying, you will pass the examination. (ไมต องหวง คุณคงจะสอบผา น) 4. ประโยคคำสั่ง (Imperative or Order sentence) เปนประโยคที่บอกใหทําหรือ ขอรองใหท าํ ตามท่ผี นู ัน้ บอก ซึ่งผูท ่รี ับคําส่งั คอื ผูท่คี นสัง่ พดู ดวย ซึ่งคนที่จะสงั่ จะเปน บุรุษ ท่ี 1 คือ ผู พดู (I หรอื We) สวนคนทถี่ กู สงั่ จะเปนบุรษุ ท่ี 2 (You) เมื่อเปน ประโยคคําส่ังจะตดั ประธาน (You) ออก ประโยคคําสั่งตอ งข้ึนตน ดว ยคํากริยาชอ งที่ 1 เสมอ ซ่งึ อาจจะเปน รูปบอกเลาหรือปฏเิ สธก็ได ตัวอยางประโยคคำสง่ั Sit down! นั่งลง Stand up! ยืนขึ้น Get out! ออกไป Come here. มาทีน่ ่ี Turn off the light. ปดไฟ Go with me. ไปกบั ฉัน Listen to the teacher. ฟง คุณครู Take a bath now! อาบน้ำเด่ยี วนี้ 5. ประโยคอทุ าน (Exclamatory sentence) คอื ประโยคที่ใชแสดงความรสู ึกและอา รมณ เชน เสยี ใจ ดใี จ เปนตน ใชไ ดท ั้งประโยคเตม็ รปู และลดรปู ตวั อยางประโยคอทุ าน What a wonderful day! วนั นช้ี า งดจี ริง How amazing! How can you do that? มหศั จรรยจ งั เลย เธอทำไดไงอะ What a mess! Tidy your room now! ทำไมมนั รกอยางน้ี เก็บกวาดหองเด๋ียวนเี้ ลย

บทเรียนออนไลนท่ี 4 49 49 วิชา ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน (พต21001) ม.ตน กิจกรรม เรื่อง ประโยคตาง ๆ ใน ภาษาองั กฤษ (Different Types of English Sentences) ช่อื -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศกึ ษา.................................. คำชแ้ี จง ตอบคำถามตอ ไปน้ีใหถกู ตอง จำนวน 10 ขอ (10 คะแนน) Exercise 1 1.1 What kind of sentences are these? (ใหบ อกประเภทของประโยคทใี่ หมาวาเปน ประโยคชนิดใด) ประโยคอทุ าน (Exclamatory Sentence) ประโยคบอกเลา (Affirmative Sentence) ประโยคปฏเิ สธ (Negative Sentence) ประโยคคำส่งั (Imperative Sentence) ประโยคคำถาม (Question Sentence) 1. I like to play football. ___________________________________________________ 2. Are you hungry? ___________________________________________________ 3. Suda doesn’t like to live alone. ___________________________________________________ 4. No entry. ___________________________________________________ 5. How beautiful! ___________________________________________________ Exercise 2 Imperative or Order sentence (ประโยคคำสงั่ ) Choose the correct word then fill in blanks. (ใหเ ลอื กคาํ มาเติมในชองวา งใหถกู ตอ ง) 1. Don’t _______ (pick, picking) the flower. 2. Stop ________ (play, playing). 3. Don’t ________ (feed, feeding) the animal. 4. Stop ________ (cry, crying). 5. Don’t ________ (fish, fishing) here.

50 50 บทเรียนออนไลนท ี่ 4 วิชา ภาษาองั กฤษในชีวิตประจำวนั (พต21001) ม.ตน เฉลยกิจกรรมที่ 4 เรื่อง ประโยคตาง ๆ ใน ภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) ช่ือ-นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำช้แี จง จงตอบคำถามตอ ไปน้ใี หถ กู ตอง จำนวน 20 ขอ (10 คะแนน) Exercise 1 What type of sentence are there? 1. ประโยคบอกเลา (Affirmative Sentence) 2. ประโยคคำถาม (Question Sentence) 3. ประโยคปฏเิ สธ (Negative Sentence) 4. ประโยคคำสงั่ (Imperative Sentence) 5. ประโยคอทุ าน (Exclamatory Sentence) Exercise 2 1. pick 2. playing 3. feed 4. crying 5. fish

บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 5151 วิชา ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวัน (พต21001) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื ง ประโยคตา ง ๆ ใน ภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) ช่อื -นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คำช้ีแจง ใหนักศกึ ษาเลอื กคำตอบทถี่ กู ตอ งทส่ี ดุ เพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. A : Someone taken my umbrella. 4. Mary : …………………………………. B : I haven’t taken it. Nancy : I teach at ABC school. A : Well,………….has token it, then? a. When do you live? a. who b. Where do you teach? b. what c. Where do you want to go? c. which d. When did you leave school? d. whom 5. A : Are you student? B : …………………………………….. 2. A : ……is she want to go the church? B : Because she wants to pray to the a. Yes, I am. god b. Yes he is. a. Why c. No, he is not. b. How d. No, he is not handsome . c. What d. When 3. A : ………………. did he go? B : He went shopping In the Mall. a. When b. Which c. Where d. How far

52 52 บทเรียนออนไลนท ี่ 4 วิชา ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวัน (พต21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน เร่อื ง ประโยคตา ง ๆ ใน ภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) 1. a 2. a 3. c 4. b 5. a

บทเรียนออนไลนท ี่ 4 53 53 วิชา ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวนั (พต21001) ม.ตน ใบงาน คำสั่ง ใหผ เู รยี นศึกษาความรู ในบทเรยี นออนไลนท ี่ 5 โดยสแกนคิวอารโ คดทก่ี ำหนดใหต อ ไปน้ี 1. ใหผ ูเรียนทำแบบทดสอบกอนเรยี นบทเรียนออนไลนท ี่ 5 เรอื่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รยี นศึกษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท ี่ 5 เรอื่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) 3. ใหผูเ รียนทำกจิ กรรมท่ี 3 เรอื่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) จำนวน 10 ขอ 4. ใหผเู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่อื ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) จำนวน 5 ขอ https://sites.google.com/view/eng31101-5 สแกนคิวอารโคด บทเรยี นออนไลนท่ี 5 เรอื่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence)

54 54 บทเรียนออนไลนท่ี 4 วิชา ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน (พต21001) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรยี น เรื่อง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ชอื่ -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำช้ีแจง ใหน ักศกึ ษาเลือกคำตอบท่ถี ูกตอ งทีส่ ุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. Which sentence is correct (No 28 – 30) a. He worked well or he failed. b. I went to bed so I couldn't sleep. c. She acts like a child but she is an adult. d. I opened the door so she open the windows. 2. Which sentence is correct. a. He worked well and he failed. b. You must hurry but you'll be late. c. He is unwell or he cannot attend his office. d. I open the door and she opened the windows. 3. She is ill…………she goes to the hospital. a. or b. so c. but d. and 4. I like ice-cream,…………my sister doesn’t a. or b. so c. but d. and 5. Wimon………………her friends are doing their exercises. a. or b. for c. but d. and

บทเรยี นออนไลนท ี่ 4 55 55 วิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน (พต21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เร่อื ง ประโยคความรวม (Compound Sentence)a 1. c 2. d 3. b 4. c 5. d

56 56 บทเรียนออนไลนท่ี 4 วิชา ภาษาองั กฤษในชีวิตประจำวนั (พต21001) ม.ตน ใบความรู เร่ือง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ประโยค (Sentence) หมายถงึ กลุมคาํ ท่ีประกอบดว ยภาคประธาน ภาคแสดงและภาคขยาย ที่เรียงประกอบเขาดวยกันอยางเปนระเบียบ โดยแสดงขอความที่มีความหมายอยางใดอยางหน่ึง ประโยคพื้นฐานในภาษาอังกฤษ มี 4 ชนิด คือ Simple Sentence, Compound Sentence, Complex Sentence และ Compound - Complex Sentence ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน จะ ศึกษารูปประโยค Compound Sentence หรอื ประโยคความรวม แตก อนท่ีจะเรียนรายละเอยี ดเรอื่ ง รปู ประโยค Compound Sentence เรามาทบทวนรปู ประโยค Simple Sentence กนั กอ น ประโยคความเดยี วหรือเอกตั ถประโยค (Simple Sentence) หมายถึงประโยคที่แสดง ขอ ความท่พี ดู ซง่ึ มคี วามเดยี ว ไมก าํ กวม สามารถเขา ใจไดงา ย ยกตวั อยา ง เชน He is a boy. Suda walks to school. I sit on a chair. ประโยคความรวมหรือเอกัตถประโยค (Compound Sentence) หมายถึง ประโยค ที่มี ขอ ความ 2 ขอ ความ มารวมกันแลวเชือ่ มดวยคําสนั ธาน (Conjunction หรือตวั เชื่อมประสาน) ไดแ ก and (และ), or (หรือ), but (แต), so (ดังนั้น), still (ยังคง), yet (แลว) etc. และ Conjunctive Adverb (คํากริยาวิเศษณเชื่อม) ไดแก however (อยางไรก็ตาม), meanwhile (ในขณะที่), therefore (ดังน้ัน), otherwise (มิฉะนน้ั ), thus (ดงั นน้ั ) etc. ยกตวั อยา ง เชน Suda can speak English and French. สดุ าพดู ภาษาอังกฤษและภาษาฝร่ังเศสได Malee does not study French but she can speak it. มาลไี มไดเรียนภาษาฝรงั่ เศส แตพดู ภาษาฝรง่ั เศสได He is strong but silly. เขาเปน คนแขง็ แรงแตโง You can have fried rice or boiled rice. คณุ สามารถเลือกทานขาวผดั หรือขาวตม กไ็ ด สาํ หรบั ประโยคความรวม (Compound Sentence) บางประโยคจะเชอ่ื มดวยคาํ กรยิ า วเิ ศษณ (Conjunctive Adverb) ไดแก however (อยา งไรกต็ าม), meanwhile (ในขณะท)ี่ , therefore (ดังน้ัน, เพราะฉะนนั้ ), otherwise (มิฉะนนั้ ), thus (ดงั นัน้ ), hence (ดวยเหตนุ )ี้ , nevertheless (แมกระน้นั ), etc. ยกตวั อยา งเชน  Suda comes to see me at the temple. She comes to see me at the temple, It begins to rain. meanwhile it begins to rain.  Malee was ill. Malee was ill, thus she went to Malee went to see the doctor at a hospital. see the doctor at a hospital.

บทเรียนออนไลนท่ี 4 57 57 วิชา ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวัน (พต21001) ม.ตน ประโยคความรวมทเ่ี ชอื่ มดวยคาํ กริยาวเิ ศษณจะมเี ครื่องหมาย, คนั่ ระหวางขอ ความใน สว นแรก กับขอความในสวนหลัง ยกตัวอยา งเชน They tried their best, yet they didn't succeed. เขาพยายามทำดีทส่ี ดุ แลว เขาก็ยงั ทําไดไมส ำเร็จ Before I go out, I would like to leave my messages. กอนทีฉ่ นั จะออกไป ฉนั ตอง การทง้ิ ขอความเอาไว ขอ สังเกตของประโยคความรวม (Compound Sentence) คอื การนาํ ประโยคความเดยี ว (Simple Sentence) 2 ประโยคมารวมกันและเชือ่ มดวยคำสันธาน (Conjunction) หรือ คํากริยา วเิ ศษณ (Conjunctive Adverb)

58 58 บทเรียนออนไลนที่ 4 วิชา ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวัน (พต21001) ม.ตน กิจกรรมท่ี 5 เรื่อง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ชือ่ -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำชแ้ี จง ตอบคำถามตอไปนี้ใหถูกตอ ง จำนวน 10 ขอ (10 คะแนน) Exercise 1 Fill in the blank with the correct coordinate from the words given in block. (จงเลือกคำสนั ธานที่กำหนดมาใหเ ตมิ ลงในชองวา ง) - but - or - so - nor - and - yet 1. He has not written, ………….. has he called me. 2. Do you know his address …………….. telephone number? 3. I opened the door ………………. looked out. 4. Somchai was cold, …………….. he put on a coat. 5. The sun sets, …………….. it is still light outside. Exercise 2 Combine each of the following pairs of sentences in to the one compound sentence. (จงเช่อื ม 2 ใจความเขา ดว ยกัน) 1. Jane speaks English……….She also speaks French. 2. John is very sociable……..His brother is rather shy. 3. You must work hard………You will not pass the test. 4. He practices hard………He wants to be in the team. 5. The sun was shining……………I went for a walk.

บทเรียนออนไลนท ่ี 4 5599 วิชา ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั (พต21001) ม.ตน เฉลยกิจกรรมท่ี 5 เรื่อง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ชือ่ -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำชีแ้ จง จงตอบคำถามตอไปนี้ใหถูกตอ ง จำนวน 20 ขอ (10 คะแนน) Exercise 1 3. and 1. nor 2. or 6. But 4. so 5. yet Exercise 2 1. Jane speaks both English and French. 2. John is very sociable but brother is rather shy. 3. You must work hard, or you will not pass the test. 4. He practices hard, for he wants to be in the team. 5. The sun was shining, so I went for a walk.

60 60 บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 วิชา ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั (พต21001) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ช่ือ-นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำชีแ้ จง ใหนักศึกษาเลอื กคำตอบทถี่ กู ตองทสี่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. Which sentence is correct (No 28 – 30) a. He worked well or he failed. b. I went to bed so I couldn't sleep. c. She acts like a child but she is an adult. d. I opened the door so she open the windows. 2. Which sentence is correct. a. He worked well and he failed. b. You must hurry but you'll be late. c. He is unwell or he cannot attend his office. d. I open the door and she opened the windows. 3. She is ill…………she goes to the hospital. a. or b. So c. But d. and 4. I like ice-cream,…………my sister doesn’t a. or b. so c. but d. and 5. Wimon………………her friends are doing their exercises. a. Or b. for c. but d. and

บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 6611 วชิ า ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน (พต21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรื่อง ประโยคความรวม (Compound Sentence) 1. c 2. d 3. b 4. c 5. d

62 62 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูด วยการ เรยี นรูแบบออนไลน วชิ าสงั คมศกึ ษา สค21001 จำนวน 3 หนว ยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 120 ช่ัวโมง

63 63 โครงสรา งรายวชิ า คำอธิบายรายวชิ า สค21001 สังคมศึกษา จำนวน 3 หนว ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน มาตรฐานการเรยี นรรู ะดับ มีความรู ความเขาใจ ตระหนักเก่ยี วกบั ภูมศิ าสตร ประวัตศิ าสตร เศรษฐศาสตรก ารเมือง การปกครอง ในทวีปเอเชยี และนํามาปรบั ใชใ นการดาํ เนนิ ชีวติ เพ่ือความม่ันคงของชาติ ศกึ ษาและฝกทักษะเกย่ี วกับเรอ่ื งดงั ตอไปนี้ 1. ลกั ษณะทางภูมศิ าสตรกายภาพ การเปล่ียนแปลงสภาพภมู ศิ าสตรก ายภาพ และความสัมพนั ธท าง ภมู ศิ าสตรก ายภาพ ทีส่ ง ผลกระทบถึงวถิ ีชวี ิตความเปนอยขู องประชากร ตลอดจนการเกดิ ทรพั ยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอมของประเทศตา งๆ ในทวปี เอเชยี 2. ความเปน มาของประวัตศิ าสตรป ระเทศตางๆ ในทวปี เอเชยี 3. ความหมายและความสําคัญของเศรษฐศาสตรระบบเศรษฐกิจและกลมุ ของเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชยี 4. การเมอื ง การปกครอง และการเปรียบเทยี บรูปแบบการเมอื ง การปกครองของประเทศ ตา งๆ ในทวีปเอเชยี การจัดประสบการณก ารเรยี นรู 1. จัดใหม ีการสาํ รวจสภาพภูมิศาสตรก ายภาพประวัตศิ าสตร เศรษฐศาสตร การเมือง การปกครอง ของชุมชน จัดกลมุ อภิปรายแลกเปลี่ยนเรยี นรู สืบคน ขอ มลู ทางกายภาพ จากแหลงเรยี นรภู ูมิปญ ญา แผนท่ี Website ฯลฯ และสรุปผลการเรยี นรู นาํ เสนอในรปู แบบตางๆ 2. จัดใหม กี ารศึกษาจากสอ่ื การเรยี นรู เชน เอกสาร ตําราCD แหลง การเรยี นรู ภูมิปญญา สถานที่ สาํ คญั 3. จดั ใหม กี ารสบื คน รวบรวมขอมูล โดยวิธกี ารตางๆเชน การศึกษาดงู าน การเกบ็ ขอมลู จากองคกร ฟงการบรรยายจากผรู ู จัดกลมุ อภิปราย การวิเคราะห เสนอแนวคิด ทางเลอื ก 4. จัดกจิ กรรมการศกึ ษาจากสภาพจรงิ การเลา ประสบการณ การแลกเปล่ยี นเรียนรู การคน ควาจากผรู ู แหลง การเรียนรู ส่ือเทคโนโลยี สอ่ื เอกสาร การจําลองเหตุการณ การอภิปราย การวิ เคราะหส รุปผลการเรียนรู และนําเสนอ ในรปู แบบท่ีหลากหลาย การวัดและประเมนิ ผล ประเมินจากการทดสอบ การสังเกต การประเมนิ การมีสว นรว มในการทาํ กจิ กรรมและการตรวจ ผลงาน ฯลฯ

64 64 รายละเอยี ดคาํ อธิบายรายวชิ า สค21001 สังคมศกึ ษา จาํ นวน 3 หนว ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน มาตรฐานการเรยี นรรู ะดับ มคี วามรู ความเขา ใจ ตระหนักเกย่ี วกบั ภมู ิศาสตร ประวตั ิศาสตร เศรษฐศาสตร การเมอื งการปกครอง ในทวปี เอเชยี และนํามาปรับใชในการดาํ เนนิ ชวี ิต เพ่อื ความมนั่ คงของชาติ ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชี้วัด เน้ือหา จาํ นวน (ช่ัวโมง) 1 ภมู ิศาสตร 1. มีความรู ความเขาใจ 1. ลกั ษณะทางภูมศิ าสตรกายภาพ 20 กายภาพทวปี ลกั ษณะภมู ิศาสตร ของประเทศตา งๆในทวีปเอเชยี เอเชยี กายภาพของประเทศ -ท่ีตง้ั อาณาเขตของประเทศตา งๆ ใน ตางๆ ในทวีปเอเชยี ทวีปเอเชยี - ภูมปิ ระเทศของประเทศตางๆ ใน ทวปี เอเชีย 2. มีความรู ความเขาใจ - ภมู ิอากาศของประเทศตา งๆ ในทวีป การเปลย่ี นแปลงสภาพ เอเชีย2.1 หลกั การเปลีย่ นแปลงสภาพ ภมู ิศาสตรก ายภาพที่ ภมู ศิ าสตรก ายภาพ สง ผลกระทบตอ วถิ ชี วี ิต 2.2 กรณีตัวอยา งการเปลย่ี นแปลง ความเปน อยขู อง สภาพ ประชากรไทย และ ภมู ิศาสตรก ายภาพที่สง ผลกระทบตอ ประเทศ วถิ ีชีวิตความเปน อยขู องประชากรไทย ตา งๆ ในทวีปเอเชยี และทวีปเอเชยี 3. มีทกั ษะในการใช 3. วิธใี ชเ ครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร แผน เครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร ที่ ลกู โลก Website ดาวเทยี ม GIS 20 เชน แผนท่ี ลกู โลก GPRS ฯลฯ Website ดาวเทียม GIS GPRS ฯลฯ 4. มีความรู ความเขา ใจ 4. สภาพภูมิศาสตรกายภาพของไทยที่ เกี่ยวกับความสัมพันธข อง สงผลตอทรัพยากรตา ง ๆ และสง่ิ สภาพภูมศิ าสตรก ายภาพ แวดลอ มตางๆคอื สภาพปาไม ดิน หนิ ท่ีมตี อ การเกิด แร แมนำ้ ภเู ขา ลําคลอง หนอง บึง ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ทะเล ชายฝง สตั วปา สตั วทะเล สตั ว สงิ่ แวดลอมในทวีปเอเชยี น้ำจืด เปลอื กหอย แนวปะการงั และ อื่นๆสง ผลตอ ทรัพยากร และ สงิ่ แวดลอ ม ตา งๆ คอื สภาพปา ไม ดนิ หิน แร ภูเขา

65 65 ที่ หวั เร่ือง ตวั ช้วี ัด เนอื้ หา จํานวน (ช่ัวโมง) แมนำ้ ลําคลอง หนอง บึงทะเล ชายฝง 5. นาํ ความรเู กยี่ วกบั สัตวป า สัตวท ะเล สตั วน ้ำจืด เปลอื ก ทรพั ยากรธรรมชาตขิ อง หอย แนวปะการงั และอน่ื ๆ ประเทศไทยและทวปี 5.1 ความสาํ คญั ในการดํารงชีวติ ให เอเชยี มาปรบั ใชใ นการ สอดคลองกบั สภาพทรพั ยากรใน ดาํ รงชวี ติ และความ ประเทศไทย และประเทศตางๆใน มั่นคงของชาติ ทวปี เอเชยี 5.2 กรณีตวั อยา งการ ปรบั ตวั ในการดาํ รงชีวิตท่ีสอดคลอง กบั สภาพทรพั ยากรในประเทศไทย และประเทศตางๆในทวปี เอเชีย 2 ประวัติศาสตร 1. อธบิ ายความเปน มา 1.ประวตั ิศาสตรส ังเขปของประเทศใน 20 ทวปี เอเชีย ของประวัติศาสตร ทวีปเอเชีย ประเทศในทวีปเอเชีย - จีน - อินเดยี - เขมร - ลาว - มาเลเซีย - พมา - อินโดนเี ซีย - ฟลปิ ปน ส - ญปี่ นุ ฯลฯ 2. เหตุการณสาํ คญั ทางประวัติศาสตร 2.นําเหตกุ ารณใ นประวตั ิ ทเ่ี กดิ ขึน้ ในประเทศไทยและประเทศ 10 ศาสตรม าวิเคราะหให ในทวปี เอเชยี เหน็ ความเปลย่ี นแปลงท่ี - ยุคลา อาณานคิ ม เกดิ ข้นึ กับประเทศไทย - ยคุ สงครามเย็น และประเทศในทวปี - ฯลฯ เอเชยี 3 เศรษฐศาสตร 1.เขา ใจความหมาย 1.1 ความหมาย ความสําคญั ของ 15 ความสําคญั ของ เศรษฐศาสตรมหภาคและ เศรษฐศาสตรและระบบ เศรษฐศาสตร จุลภาค เศรษฐกจิ 1.2 ระบบเศรษฐกจิ ในประเทศไทย 2.หลกั การ และวิธกี ารเลอื กใช

66 66 ที่ หวั เรือ่ ง ตัวชี้วัด เน้ือหา จํานวน (ชั่วโมง) 2.เขา ใจหลักการ และ ทรพั ยากรเพือ่ การผลิต วธิ กี ารตัดสนิ ใจเลอื กใช ทรัพยากร เพอื่ การผลติ 3.คณุ ธรรมในการผลิต สนิ คา และบริการ 3.เลือกวธิ ีการที่มี ประสิทธภิ าพมาใชใน 4.กฎหมายและขอ มูลการคมุ ครองผู การผลิตสนิ คา และ บริโภค บรกิ ารอยางมีคุณธรรม 5.1 หนว ยงานท่ีใหค วามคมุ ครองผู 4.รแู ละเขาใจการใช บริโภค กฎหมายคมุ ครองผู 5.2 การพทิ กั ษสทิ ธิ และผลประโยชน บริโภค ของผบู รโิ ภค 5.บอกแหลง ขอ มลู การ 6.1 ความสําคัญของกลมุ ทาง คมุ ครองผบู ริโภค และ เศรษฐกจิ ในทวปี เอเชยี 15 กฎหมายคมุ ครองผู 6.2 กลมุ ทางเศรษฐกจิ ตางๆในทวีป บริโภค เอเชีย 6.3 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น - 6.1 ตระหนักบทบาท ความเปนมา - ความสําคญั - กฎบัตร และความสาํ คัญของการ อาเซยี น - ความรวมมือดา นเศรษฐกิจ รวมกลมุ ทางเศรษฐกจิ - ประโยชนแ ละผลกระทบตอประเทศ ในทวีปเอเซีย ไทย 6.2 รแู ละเขา ใจบทบาท 7.1 สภาพเศรษฐกจิ ของประเทศไทย ความสาํ คญั ของการ และประเทศตา งๆในทวปี เอเชยี รวมกลมุ ประชาคม 7.2 ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศตา งๆ เศรษฐกจิ อาเซยี น ในทวีปเอเชยี 7.3 ลักษณะ ประเภทสินคาเขา และ 7.วิเคราะหค วามสัมพนั ธ สินคาออก ของประเทศตางๆในทวปี ทางเศรษฐกิจของ เอเชยี ประเทศไทยกบั ประเทศตางๆในทวปี เอเชีย 4 การเมอื ง การ 1. รแู ละเขา ใจระบอบ 1. การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย 20 ปกครอง การเมอื งการปกครอง และอนื่ ๆ ตางๆ ท่ใี ชอ ยใู นปจจุบนั

67 67 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เน้ือหา จาํ นวน (ช่ัวโมง) 2. วเิ คราะหค วามแตก 2. เปรียบเทยี บรปู แบบการเมืองการ ตาง ของรปู แบบการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย และ ปกครองระบอบ ระบอบอ่นื ๆ ของประเทศตา งๆ ใน ประชาธปิ ไตย และ ทวปี เอเชยี ระบอบอืน่ ๆรวมทง้ั ตระหนกั ในคุณคา ของ การปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย

68 68 ตารางวเิ คราะหเนอื้ หารายวิชาสงั คมศึกษา สค21001ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 3 หนวยกติ จำนวน120 ชั่วโมง ที่ หวั เร่อื ง จำนวน ระดับการเรยี นรู 1 บทที่ 1 ภมู ศิ าสตรกายภาพทวปี เอเชยี (ชั่วโมง) งา ย ปาน ยาก เรือ่ งท่ี 1 ลกั ษณะทางภมู ิศาสตรก ายภาพของประเทศใน 40 กลาง ทวีปเอเชยี  เรื่องที่ 2 การเปลย่ี นแปลงสภาพภูมศิ าสตรกายภาพ  เรื่องท่ี 3 วธิ ใี ชเคร่อื งมือทางภูมิศาสตร เร่อื งท่ี 4 สภาพภูมิศาสตรก ายภาพของไทยทสี่ งผลตอ  ทรพั ยากรตาง ๆ  เรอ่ื งที่ 5 ความสาํ คญั ของการดาํ รงชีวติ ให สอดคลองกบั ทรพั ยากรในประเทศ 2 บทที่ 2 ประวตั ิศาสตรท วปี เอเชีย 30  เรอ่ื งที่ 1 ประวตั ศิ าสตรส ังเขปของประเทศในทวีปเอเชีย เรือ่ งท่ี 2 เหตกุ ารณส าํ คญั ทางประวตั ศิ าสตรท่ีเกิดขึน้ ใน  ประเทศไทยและประเทศในทวีปเอเชีย  เรื่องท่ี 3 พระราชกรณียกจิ ของพระบาทสมเดจ็ พระ ปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช (รชั กาลที่ 9) และสมเดจ็ พระนางเจา สิรกิ ติ ์ิ พระบรมราชนิ นี าถ ท่สี งผลตอการ เปลีย่ นแปลงของประเทศไทย 3 บทที่ 3 เศรษฐศาสตร 30 เรอื่ งที่ 1 ความหมายความสําคญั ของเศรษฐศาสตรมห  ภาคและจลุ ภาค  เรอื่ งที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในประเทศไทย เร่ืองที่ 3 คุณธรรมในการผลติ และการบริโภค เรอ่ื งท่ี 4 กฎหมายและขอ มูลการคมุ ครองผบู รโิ ภค  เรอ่ื งท่ี 5 ระบบเศรษฐกิจของประเทศตาง ๆ ในเอเชยี  เรอื่ งที่ 6 ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน  

69 69 ตารางวเิ คราะหเน้อื หารายวชิ าสงั คมศกึ ษา สค21001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน จำนวน3 หนวยกิตจำนวน120 ช่ัวโมง จำนวน ระดบั การเรยี นรู ท่ี หวั เร่ือง (ชั่วโมง) งาย ปาน ยาก กลาง 4 บทที่ 4 การเมอื งการปกครอง 20 เรอ่ื งที่ 1 การเมอื งการปกครองท่ีใชอ ยใู นปจ จบุ ันของ  ประเทศไทย  เร่ืองที่ 2 รูปแบบการเมอื งการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยและระบบอน่ื ๆ รวม 120 การวัดผลประเมินผล บทเรยี น ออนไลน กจิ กรรม คะแนน ที่ - 1 ใหผูเ รียนทำแบบทดสอบกอนเรยี นและศกึ ษาจากบทเรยี นออนไลนท ่ี 1 เรือ่ งภมู ศิ าสตรก ายภาพทวีปเอเชยี สรปุ ความรทู ่ีไดลงในสมดุ บันทึกและทำ 10 แบบทดสอบหลงั เรยี น 2 กิจกรรมท่ี 2 เร่ืองภมู ิศาสตรก ายภาพทวปี เอเชยี (5คะแนน) และทำ แบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 3 กิจกรรมท่ี 3 เรอื่ งประวตั ศิ าสตรทวีปเอเชีย(5 คะแนน) และทำแบบทดสอบ 10 หลงั เรยี น (5 คะแนน) 4 กจิ กรรมท่ี 4 เร่ืองเศรษฐศาสตร (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรียน 10 (5 คะแนน) 5 กิจกรรมท่ี 5 เรื่องการเมอื งการปกครอง(5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลัง 10 เรียน(5 คะแนน) รวมคะแนนเกบ็ ระหวางภาค 40 สอบระหวา งภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมท้งั สน้ิ 100

บทเรยี น แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน 70 70 รายวิชาสังคมศกึ ษา สค21001 จำนวน 3 หนวยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 120 ชว่ั โมง ออนไลน หัวเร่ือง วตั ถุประสงค กจิ กรรมการ จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรูท ่ี เชงิ พฤตกิ รรม เรยี นรู ชัว่ โมง ประเมินผล คาดหวัง ท่ี 1 บทที่ 1 ภมู ิศาสตร 1. ผูเรียนมี - ผูเรยี นทำ 20 ชัว่ โมง 1.บทเรียนออนไลนที่ 1 บทเรยี น - สามารถมีความรู กายภาพทวปี เอเชยี ความรู ความ แบบทดสอบกอน ออนไลนท ่ี 1 ความเขา ใจ เรื่องท่ี 1 ลักษณะทาง เขาใจ ลักษณะ เรียน - ผูเรยี น Google site ลักษณะภมู ิ ภูมิศาสตรกายภาพ ภูมศิ าสตร ศึกษาจาก วชิ า สงั คมศึกษา สค21001 ศาสตรก ายภาพ ของประเทศในทวปี กายภาพของ บทเรียนออนไลน เรือ่ งท่ี 1 ลักษณะทาง การเปล่ยี นแปลง เอเชยี ประเทศ ที่ 1 Google ภูมิศาสตรกายภาพของ สภาพภูมิศาสตร เรอื่ งที่ 2 การปล่ียน ตางๆ ในทวีป site วิชาสงั คม ประเทศในทวปี เอเชีย กายภาพท่สี ง ผ แปลงสภาพภมู ิศาสตร เอเชยี สกึ ษาสค21001 1. สแกนคิวอารโคด ลกระทบตอ วิถี กายภาพ 2. ผูเรยี นมี เรือ่ งภมู ิศาสตร ชีวิตความเปน อยู ความรู ความ กายภาพทวีป เรือ่ งท่ี 2 การเปล่ียนแปลง ของประเทศ เขาใจ การ สภาพภมู ศิ าสตรก ายภาพ ตา งๆ ในทวีป เปลย่ี นแปลง เอเชีย- ผเู รยี นทำ เอเชียได สภาพภมู ศิ าสตร บทเรยี นออนไลน 2.สแกนควิ อารโ คด กายภาพทสี่ ง ท่ี 1 ลงในสมุด ผลกระทบ บนั ทกึ ตอ วถิ ชี ีวิตความ - ผูเรยี นทำ เปนอยขู อง แบบทดสอบหลงั ประชากรไทย เรียน และประเทศ ตา งๆ ในทวีป เอเชีย

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า สงั คมศกึ ษา สค21001 จำนวน 3 หนวยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 120 ชั่วโมง บทเรยี น หัวเรอ่ื ง วัตถปุ ระสงคเ ชิง กจิ กรรมการ จำนวน ส่ือการเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน พฤติกรรม เรียนรู ช่ัวโมง 1.บทเรยี นออนไลนท่ี 2 ประเมนิ ผล คาดหวัง 20 ช่วั โมง Google site บทเรยี น ที่ วชิ าสงั คมศึกษา ออนไลนที่ 2 ชอ งท่ี 1 สามารถใช 2 บทท่ี 1 ภมู ศิ าสตร 1. ผูเรยี นมีทักษะใน - ผเู รยี นทำ สค21001 -กิจกรรมที่ เคร่ืองมอื ทาง กายภาพทวปี เอเชีย การใชเครือ่ งมือทาง แบบทดสอบกอน เรอื่ ง วิธีใชเ ครอ่ื งมอื ทาง เร่อื งที่ 3 วธิ ีใช ภมู ศิ าสตร เชน แผนท่ี เรียน ภูมิศาสตร 2 ภูมิศาสตร เชน เครือ่ งมอื ทาง ลกู โลก Website - ผเู รียนศึกษา (5 คะแนน) แผนที่ ลกู โลก ภมู ศิ าสตร ดาวเทยี ม GIS GPRS เรยี นรจู ากสื่อ เรื่องเครอ่ื งมอื ทาง เร่อื งท่ี 4 สภาพ ฯลฯ ภมู ศิ าสตร - Website ภมู ิศาสตรก ายภาพ 2. ผเู รยี นมคี วามรู บทเรียนออนไลน แบบทดสอบ ดาวเทยี ม GIS ของไทยท่สี ง ผลตอ ความเขาใจ เก่ยี วกบั ที่ 2Google site หลงั เรียน GPRS ฯลฯ ได ทรพั ยากรตา ง ๆ ความสัมพันธของ วิชาสังคมศกึ ษา เรอ่ื งท่ี 5 สภาพภมู ิศาสตร สค21001 (5 คะแนน) ความสําคญั ของการ กายภาพที่มีตอ การ เรื่อง วิธีใช ดาํ รงชีวติ ให เกดิ เครื่องมอื ทาง สอดคลอ งกบั ทรพั ยากรธรรมชาติ ภูมศิ าสตร ทรพั ยากรใน และส่ิงแวดลอมใน - ผูเรยี นทำ ประเทศ ทวปี เอเชยี กิจกรรมท่ี 2 เร่อื ง 3. ผูเ รียนนาํ ความรู เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร เก่ยี วกับ ทรพั ยากรธรรมชาติ 71 71

72 บทเรยี น หวั เร่อื ง วัตถปุ ระสงคเชิง กิจกรรมการ จำนวน ส่ือการเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ่ี ออนไลน พฤติกรรม เรยี นรู ช่ัวโมง ประเมินผล คาดหวัง ท่ี ของประเทศไทยและ - ผูเ รยี นทำ ทวปี เอเชียมาปรับใช แบบทดสอบหลัง ในการดาํ รงชีวติ และ เรยี น ความมนั่ คงของชาติ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู ายวิชาออนไลน รายวชิ า สงั คมศกึ ษา สค21001 จำนวน 3 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 120 ชั่วโมง บทเรียน วัตถุประสงคเ ชิง กจิ กรรมการ จำนวน การวัดและ ผลการเรยี นรทู ี่ ออนไลน หัวเร่ือง พฤตกิ รรม เรียนรู ชั่วโมง สือ่ การเรียนรู ประเมินผล กศน.4 คาดหวงั 1.บทเรยี นออนไลนท 3ี่ บทเรยี น ท่ี 1. ผเู รยี นอธบิ าย - ผเู รียนทำ 30 Google site ออนไลนท ่ี 3 ชองที่ 2 สามารถอธบิ าย 3 บทท่ี 2 ประวตั ศิ าสตร ช่วั โมง วชิ าสงั คมสกึ ษา -กิจกรรมที่ ความเปนมาของ ความเปนมาของ แบบทดสอบกอ น สค21001 ทวปี เอเชีย ประวัตศิ าสตร เรียน เรื่อง ประวตั ิศาสตรทวีป 3 ประวตั ศิ าสตร เอเชยี (5 คะแนน) ประเทศในทวปี เรอื่ งที่ 1 ประวัติศาสตร ประเทศในทวีป - ผเู รยี นศึกษา - เอเชีย สงั เขปของประเทศใน เอเชีย เรียนรจู ากสื่อ แบบทดสอบ และนำเหตกุ ารณ หลังเรยี น ในประวัตศิ าสตร ทวปี เอเชีย บทเรียนออนไลนท ่ี (5 คะแนน) มา เรือ่ งท่ี 2 เหตุการณ 2.ผูเรยี นนาํ 3 Google site วิชา วิเคราะหใ หเ หน็ ความเปลีย่ นแปลง สาํ คญั ทางประวัติศาสตร เหตุการณใ น สังคมศึกษา สค ทเ่ี กิดขนึ้ กบั ประเทศไทย และ ท่เี กิดข้ึนในประเทศไทย ประวัติศาสตรมาวิ 21001 ประเทศในทวปี เอเชยี ได และประเทศในทวีป เคราะหใหเ ห็น เรอ่ื ง ประวตั ศิ าสตร เอเชีย ความเปลีย่ นแปลง ทวปี เอเชยี เรอ่ื งที่ 3 พระราชกรณยี ทเ่ี กดิ ขึ้นกบั - ผเู รยี นทำกจิ กรรม กจิ ของพระบาทสมเด็จ ประเทศไทย และ ที่ 3 เร่อื ง พระปรมนิ ทรมหาภมู ิ ประเทศในทวีป ประวัตศิ าสตรท วีป พลอดลุ ยเดช (รัชกาลที่ เอเชยี เอเชีย 9) และสมเดจ็ พระนาง เจา สริ กิ ิต์ิ 73 73

74 ชั่วโมง บทเรยี น วตั ถปุ ระสงคเ ชงิ กจิ กรรมการ จำนวน การวดั และ ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน หัวเร่ือง พฤติกรรม เรยี นรู ชว่ั โมง สอื่ การเรียนรู ประเมินผล กศน.4 คาดหวงั ที่ พระบรมราชินีนาถ ที่ - ผเู รียนทำ แบบทดสอบหลงั สง ผล ตอการ เรยี น เปลย่ี นแปลงของ ประเทศไทย

ชว่ั โมง บทเรยี น วัตถุประสงคเชงิ กจิ กรรมการ จำนวน การวัดและ ผลการเรียนรทู ี่ ออนไลน หวั เร่ือง พฤติกรรม เรียนรู ช่วั โมง สอื่ การเรียนรู ประเมินผล กศน.4 คาดหวงั บทเรียน ที่ 30 1.บทเรียนออนไลนท ่ี 4 ออนไลนท่ี 4 4 บทที่ 3 เศรษฐศาสตร 1.ผเู รียนเขาใจ - ผูเ รียนทำ ช่ัวโมง Google site ชอง 3 สามารถเขาใจ เรื่องที่ 1 ความหมาย ความหมาย แบบทดสอบกอ น ความสาํ คัญของ ความสาํ คัญของ เรียน วชิ า วิชา สงั คมสึกษา กจิ กรรมที่ 4 ความหมาย เศรษฐศาสตรม หภาค เศรษฐศาสตรแ ละ - ผูเรียนศกึ ษา สค21001 ( 5 คะแนน) ความสําคัญของ และจลุ ภาค ระบบเศรษฐกิจ เรียนรูจากสื่อ เรื่อง เศรษฐศาสตร แบบทดสอบ เศรษฐศาสตรและ เรอื่ งที่ 2 ระบบ แบบเรียนออนไลน หลังเรยี น ระบบเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ ในประเทศ 2.ผเู รยี นเขาใจ ที่ 4 Google site (5 คะแนน) สามารถเขาใจ ไทย หลักการ และ วชิ า สังคมสกึ ษา เรื่องที่ 3 คณุ ธรรมใน วิธกี ารตัดสินใจ สค21001 หลกั การ และวธิ ีการ การผลติ และการ เลอื กใชท รัพยากร เรอื่ ง ตัดสนิ ใจเลอื กใช บรโิ ภค เพือ่ การผลิตสนิ ค เศรษฐศาสตร ทรัพยากร เพ่ือการ เรอ่ื งท่ี 4 กฎหมาย า และบรกิ าร - ผเู รียนทำ ผลติ สินคา และ และขอ มลู การคุ กิจกรรมที่ 4 เรอื่ ง บรกิ าร สามารถ มครองผบู รโิ ภค 3.ผเู รียนเลอื ก เศรษฐศาสตร เลอื กวิธีการที่มี เรือ่ งท่ี 5 ระบบ วธิ กี ารที่มี -ผูเรียนทำ ประสทิ ธภิ าพมาใชใน เศรษฐกจิ ของ ประสทิ ธิภาพ แบบทดสอบหลัง การผลิต สินคา และ ประเทศตาง ๆ ใน มาใชในการผลิต เรียน บรกิ ารอยา งมี เอเชยี สนคา และบริการ คณุ ธรรม เรอ่ื งที่ 6 ประชาคม อยา งมีคณุ ธรรม สามารถเรียนรูและ เศรษฐกจิ อาเซยี น เขา ใจการใช กฎหมาย คุมครองผบู ริโภค 75 75 สามารถ

ช่ัวโมง หัวเร่อื ง วตั ถุประสงคเ ชิง กิจกรรมการ จำนวน สอ่ื การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรทู ่ี 76 76 พฤตกิ รรม เรยี นรู ช่วั โมง ประเมินผล คาดหวัง บทเรียน ออนไลน 4.ผูเรยี นรแู ละ บอกแหลงขอมูล เขา ใจการใช การ ท่ี กฎหมาย คุม ครองผบู รโิ ภค คมุ ครองผบู รโิ ภค และกฎหมาย 5.ผูเรียนบอก คุม ครองผบู รโิ ภค แหลง ขอ มูล การ ตระหนกั ถึงบทบาท คุม ครองผบู รโิ ภค และความสําคญั ของ และกฎหมาย การรวมกลมุ ทาง คมุ ครองผบู รโิ ภค เศรษฐกิจในทวีป 6 ผเู รียนตระหนกั เอเซยี สามารถเรียน บทบาท และ รูและ ความสาํ คัญของ เขา ใจบทบาท การรวม ความสําคัญของการ กลมุ ทาง รวมกลุม ประชาคม เศรษฐกจิ ในทวปี เศรษฐกิจอาเซยี น เอเซยี และสามารถวิ 7.ผเู รียนรแู ละ เคราะหความสัมพันธ เขาใจบทบาท ทางเศรษฐกิจของ ความสาํ คญั ของ ประเทศไทยกบั การรวมกลมุ ประเทศ ตา งๆใน ทวีปเอเชียได

ช่ัวโมง หัวเร่อื ง วัตถปุ ระสงคเชิง กจิ กรรมการ จำนวน สอ่ื การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ่ี พฤติกรรม เรียนรู ชวั่ โมง ประเมนิ ผล คาดหวัง บทเรียน ออนไลน ประชาคม เศรษฐกจิ อาเซยี น ที่ 8.ผเู รียน วิเคราะหความ สัมพันธทาง เศรษฐกจิ ของ ประเทศไทยกบั ประเทศตา งๆใน ทวปี เอเชีย 77 77

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน 78 78 รายวชิ า สังคมศึกษา สค21001 จำนวน 3 หนวยกิต ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 120 ชั่วโมง บทเรียน หวั เร่ือง วัตถปุ ระสงค กจิ กรรมการ จำนวน ส่อื การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรูที่ ออนไลน เชิงพฤตกิ รรม เรียนรู ชวั่ โมง ประเมินผล คาดหวงั ที่ 1. รแู ละเขาใจ -ผเู รยี นทำ บทเรียน ชอ ง 4 5 บทท่ี 4 การเมอื งการ ระบอบ แบบทดสอบกอน 20 ชัว่ โมง 1.บทเรียนออนไลนท่ี 5 ออนไลนที่ 5 สามารถรแู ละ ปกครอง การเมอื งการ เรียน Google site กิจกรรมที่ 5 เขา ใจระบอบ เรือ่ งที่ 1 การเมืองการ ปกครองตา งๆ - ผเู รยี นศึกษา วชิ า สงั คมศึกษา (5 คะแนน) การเมืองการ ปกครองที่ใชอยูใน ท่ใี ชอยูใ น เรยี นรูจ ากส่อื สค21001 แบบทดสอบ ปกครองตา งๆ ท่ใี ช ปจ จุบันของประเทศ ปจ จบุ ัน แบบเรยี น เรอื่ ง การเมืองการ หลังเรยี น อยูใ นปจ จบุ นั และ ไทย ปกครอง (5คะแนน) สามารถวิเคราะห เรื่องท่ี 2 รปู แบบ ออนไลนที่ ความแตกตาง ของ การเมอื งการปกครอง 2. วเิ คราะห 5Google site รูปแบบการ ระบอบประชาธปิ ไตย ความแตกตาง วชิ า สังคม ปกครองระบอบ และระบบอืน่ ๆ ของรูปแบบ สกึ ษาสค21001 ประชาธิปไตย การปกครอง เรื่อง การเมอื ง และระบอบอน่ื ๆ ระบอบ การปกครอง รวมทง้ั ตระหนกั ใน ประชาธปิ ไตย - ผเู รียนทำ คณุ คาของการ และระบอบ กิจกรรมท่ี 5 ปกครองระบอบ อื่นๆรวมทงั้ เรอื่ งการเมอื ง ประชาธิปไตยได ตระหนักใน การปกครอง คุณคาของ การปกครอง

บทเรยี น หวั เร่อื ง วตั ถปุ ระสงค กจิ กรรมการ จำนวน ส่อื การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรูท่ี ออนไลน เชิงพฤติกรรม เรียนรู ชวั่ โมง ประเมินผล คาดหวัง ท่ี ระบอบ -ผูเรียนทำ ประชาธิปไตย แบบทดสอบหลัง เรยี น 79 79

80 80 บทเรียนออนไลนที่ 2 วิชา สงั คมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ใบงาน คำส่ังใหผ ูเรียนศกึ ษาความรู ในบทเรียนออนไลนที่ 1 โดยสแกนคิวอารโ คด ท่ีกำหนดใหต อ ไปนี้ พรอ ม บันทกึ ความรทู ี่ไดล งในสมดุ บันทึกการเรียนรู 1.ใหผเู รียนศึกษาความรจู ากใบความรู เร่อื ง ภมู ิศาสตรก ายภาพทวปี เอเชยี 2. ใหผเู รยี นศึกษาความรูจากใบความรู เรอื่ ง การเปลีย่ นแปลงสภาพภูมศิ าสตรก ายภาพ

8181 บทเรียนออนไลนท ี่ 2 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบงาน คำสง่ั 1. ใหผูเรยี นทำแบบทดสอบกอนเรยี นบทเรยี นออนไลนท่ี 2 เร่อื ง ภูมิศาสตรก ายภาพของทวปี เอเซยี จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เร่อื ง วธิ ีการใชเครื่องมือทางภมู ิศาสตร 3. ใหผูเรียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เร่อื งเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร จำนวน 5 ขอ 4. ใหผเู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่อื ง เครื่องมือทางภูมิศาสตร จำนวน 5 ขอ

82 82 บทเรียนออนไลนท่ี 2 วิชา สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรียน เร่ือง ภูมิศาสตรก ายภาพของทวปี เอเซีย ช่อื -นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำช้แี จงใหนักศกึ ษาเลือกคำตอบที่ถูกตอ งทส่ี ุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดเรยี งลำดบั ขั้นตอนการทำแผนท่ีไดถ ูกตอ ง ก. เลอื กชนิดแผนที่ ออกแบบ จัดพมิ พ ทดลองใช ข. ออกแบบ เลอื กชนดิ แผนท่ี จดั พมิ พ ทดลองใช ค. ออกแบบ ทดลองใช เลือกชนิดแผนท่ี จดั พิมพ ง. เลอื กชนดิ แผนท่ี ออกแบบ ทดลองใช จดั พมิ พ ทดลองใช 2. ระบบใดใชใ นการจดั เกบ็ และวิเคราะหข อ มูลทางภูมิศาสตรเ พอื่ นำมาทำแผนที่ ก. GIS ข. GPS ค. Digitize ง. Remote Sensing 3. พืชพรรณธรรมชาตใิ ดท่ปี รากฏในเขตภมู อิ ากาศ แบบเมดเิ ตอรเรเนยี นในทวีปยุโรป ก. ปาสน ข. ปาไมผลดั ใบ ค. ไมพุมมหี นาม ง. ทงุ หญา สเตปป 4. บริเวณท่ีเปน แหลง กำเนกิ อารยธรรมท่ีเกาแกท ส่ี ดุ ของเอเชียใต ก. แมน ำ้ คงคา ข. แมน ำ้ ยมนุ า ค. แมน้ำแยงซี ง. แมน ำ้ สินธุ 5. กระแสวฒั นธรรมหลกั ของประชากรในเอเชียตะวันตกเฉยี งใต คอื วัฒนธรรมใด ก. วฒั นธรรมจีน ข. วัฒนธรรมฮนิ ดู ค. วฒั นธรรมญี่ปนุ ง. วัฒนธรรมอสิ ลาม

83 83 บทเรียนออนไลนท ี่ 2 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ใบความรู เรอ่ื ง ลกั ษณะทางภมู ศิ าสตรก ายภาพของประเทศในทวีปเอเชีย ลักษณะภมู ิศาสตรข องทวปี เอเชยี (1) ขนาด ท่ีตงั้ และอาณาเขต ทวปี เอเชียเปนทวปี ทีม่ ขี นาดใหญทสี่ ุด มพี ้นื ทป่ี ระมาณ 44 ลาน ตร.กม.เปนทวีปที่มี พน้ิ ทก่ี วาง ที่สดุ ของโลก ต้ังอยูท างซีกตะวันออกของโลก ดินแดนเกือบทัง้ หมดอยเู หนือเสน ศนู ยสตู ร ยกเวน บางสว นของหมเู กาะ ในประเทศอนิ โดนเี ซยี ทวปี เอเชยี ต้ังอยูระหวาง ละตจิ ูด1 องศา 15 ลบิ ดา เหนือ ถงึ 77 องศา 41 ลิบดาเหนอื และลองจิจูด 24 องศา 4 ลบิ ดาตะวนั ออกถึง 169 องศา 40 ลบิ ดาตะวนั ตก อาณาเขตติดตอ ทศิ เหนอื ตดิ กับ มหาสมทุ รอารก ติก ทศิ ใต ตดิ กับ มหาสมุทรอินเดีย ทศิ ตะวันออก ติดกับ มหาสมุทรแปซกิ ฟก ทิศตะวันตก ตดิ กบั เทอื กเขาอรู าล ทวีปยโุ รป การแบงภมู ภิ าคทวปี เอเชีย ทวีปเอเชยี แบงออกเปน ภูมภิ าคใหญๆดังน้ี ไดแ ก 1. เอเชียตะวันออกเฉียงใต แบง ออกเปน 10 ประเทศตา งๆ ไทย มาเลเชยี สิงคโปร บรูไน ฟล ิปปนส อินโดนเี ชีย พมา ลาว กมั พูชา เวยี ดนาม 2. เอเชียตะวันออก ประกอบดวยประเทศตางๆ 6 ประเทศและ 2 เกาะ ไดแ ก จนี ไตห วนั มองโกเลยี เกาหลเี หนือ เกาหลีใต ญ่ปี ุน เกาะฮองกง และ เกาะมาเกา 3. เอเชยี ใต ประกอบดว ยประเทศตางๆ 8 ประเทศ ไดแ ก อินเดีย บงั คลาเทศ ปากสี ถาน อัฟกานสิ ถาน เนปาล ภูฎาน ศรลี งั กา มลั ดีฟส 4. เอเชียตะวันตกเฉียงใต ประกอบดวยประเทศตา งๆ 17 ประเทศ ไดแก ซาอดุ อิ าระเบีย เยเมน เหนือ เยเมนใต โอมาน อาหรบั กาตาร คูเวต บาหเรน อริ ัก จอรแ ดน ซเี รีย เลบานอน อิสราเอล อิหรา น ตุรกี ไซปรสั (2) ลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปเอเชีย ทวีปเอเชีย มีทัง้ เขตเทือกเขาสงู เปน เทือกเขาทีเ่ กดิ ใหมเ กิดจากการโกงตัว เขตทรี่ าบตำ่ ภาคเหนอื เกดิ จากการทับถมของดินตะกอนจากแมน้ำในเขตน้มี ีความ สำคญั คอ นขา งนอ ย เพราะอากาศ หนาวมากเขตทรี่ าบสูงตอนกลางทวปี เชน ทร่ี าบสูง ทเิ บตทีร่ าบสงู หินเกา ทางใต

84 84 บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เชน ทีร่ าบสงู อาหรับ ทร่ี าบสูง เดคคานและเขตทร่ี าบลมุ แมน ้ำเกดิ จากการทบั ถมดนิ ตะกอนเปนท่ี ราบทอ่ี ดุ มสมบรู ณเหมาะแกการเพาะปลกู (3) ลักษณะภมู ิอากาศของทวปี เอเชีย ทวปี เอเชยี มีลกั ษณะภมู อิ ากาศทัง้ เขตอากาศรอ น อากาศอบอนุ และอากาศหนาว สาเหตทุ ่มี ี ภูมอิ ากาศแตกตา งกนั เปน ผลมาจากขนาดทกี่ วา งใหญข องทวปี ความสูงและ กวา งใหญของภูเขา ใจกลางทวีป และมลี มมรสมุ พดั ผาน (4) สภาพทางสังคม วฒั นธรรม ภาษา ศาสนา เชอื้ ชาตเิ ผา พันธุ ประชากร 2 ใน 3 ของประชากรทงั้ หมด เปนพวกมองโกลอยด มีพวก คอเคซอยดอยบู า ง เชน ชาวรัสเซยี ที่อพยพมาจากยโุ รปตะวนั ออก ประชากรของ เอเชยี มคี วาม หลากหลาย ดา นการประกอบอาชพี เศรษฐกจิ ของประเทศในเอเชียข้นึ อยกู บั ภาคเกษตรกรรม ประชากรสวนใหญ ประกอบอาชีพดา นการเกษตร คอื การเพาะปลกู ขา ว ขา วโพด และมกี าร เลย้ี งสตั ว ทงั้ เลีย้ งไวเปนอาหาร และทำงาน นอกจากนย้ี ังมกี ารคา ขาย การประมง การทำ เหมอื งแร ลักษณะทางเศรษฐกิจ 1. การเพาะปลกู ทำในทร่ี าบลุมของแมน้ำตางๆ ไดแก ขา ว ยางพารา ปาลม ปอ ฝาย ชา กาแฟ ขาวโพด 2. การเล้ยี งสัตว ในเขตอากาศแหง แลง จะเลย้ี งแบบเรรอ นซง่ึ เลยี้ งไวใชเ น้อื และ นมเปน อาหารไดแ ก อูฐ แพะ แกะ โค มา และจามรี 3. การทำปา ไม ปา ไมใ นเขตเมืองรอ นจะเปน ไมเ น้ือแขง็ ผลผลติ ท่ีไดสว นใหญ นำไปกอ สรา ง 4. การประมง ทำในบรเิ วณลำคลอง หนอง บงึ และชายฝง ทะเล 5. การทำเหมอื งแร ทวีปเอเชยี อุดมไปดวยแรธ าตนุ านาชนดิ 6. อตุ สาหกรรม การทำอุตสาหกรรมหลายประเทศในเอเชยี เร่ิมจากอุตสาหกรรม ใน ครัวเรอื นแลว พฒั นาข้ึนเปน โรงงานขนาดเลก็ ขนาดกลาง ขนาดใหญ ประชากร ทวปี เอเซยี มีประชากรมากที่สดุ ในโลกประชากรสวนใหญมาจากพันธุมองโกลอย ประชากร ประมาณ 3,155 ลานคนสว นใหญ อาศัยอยหู นาแนน บรเิ วณชายฝง ทะเลและ ท่รี าบลมุ แมน้ำ ตา งๆ เชน ลุมแมนำ้ เจา พระยา ลมุ แมน ้ำแยงซีเกียง ลุม แมน ้ำแดงและลมุ แมนำ้ คงคาสวนบรเิ วณ ทีม่ ีประชากรเบาบาง จะเปน บริเวณที่แหงแลง กนั ดารหนาว เย็นและในบรเิ วณทเี่ ปนภูเขาซับซอ น ซึ่งสว นใหญจ ะเปนบรเิ วณกลางทวีป

85 85 บทเรียนออนไลนท ี่ 2 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ภาษา 1. ภาษาจีน ภาษาทใ่ี ชกนั มากในทวีปเอเซีย โดยใชกันในประเทศจีน ในเอเชียตะวนั ออก เฉยี งใตเ ชน สงิ คโ ปร  ประมาณวาประชากรเอเชยี 1,000 ลานคน พูดภาษาจนี แตเปน ภาษาที่แตกตางกันไป เชน ภาษาแตจ ๋ิว ไหหลำ จีนกลาง หรือทเี่ รียกวา ภาษาแมนดารนิ 2. ภาษาอินดี เปน ภาษาทใี่ ชก นั แพรห ลายรองลงมาอนั ดบั 2 โดยสว ยใหญใชก นั ในประเทศ อนิ เดยี และปากสี ถานภาษาอาหรบั เปนภาษาท่ใี ชก นั แพรห ลายมากอันดับ 3 โดยใชกัน ในแถบเอเชยี ตะวันตกเฉยี งใต 3. ภาษารสั เซีย เปน ภาษาที่ใชก ันมากอันดบั 4 โดยใชกนั ในรสั เซียและเครอื จักรภพ ศาสนา ทวีปเอเชยี เปน แหลง กำเนดิ ศาสนาทส่ี ำคัญของโลก เชน ศานาครสิ ต ศาสนาอิสลาม ศาสนา พทุ ธ ศาสนาฮนิ ดู และยูดาห ในเอเชียตะวนั ตกเฉียงใตป ระชากรสว นใหญน บั ถอื ศาสนาฮินดกู วา 500 ลา นคนในอนิ เดยี รองลงมาคือ ศาสนาอสิ ลามมผี นู ับถอื ประมาณ 450 ลา นคน นอกจากนี้ยัง มลี ทั ธเิ ตา ลทั ธิขงจ๊อื ท่แี พรห ลายในจีน ลทั ธิชนิ โตในญีป่ นุ

86 86 บทเรียนออนไลนท ี่ 2 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ใบความรู เรือ่ ง วิธีใชเ ครื่องมือทางภมู ศิ าสตร แนวทางการใชเ คร่ืองมอื ทางภูมิศาสตร การใชเครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตรศ ึกษา ในการศึกษาหรือสำรวจขอ มลู เชงิ ภูมศิ าสตรในทอ งถน่ิ จำเปนตอ งคำนงึ ถึงวิธกี ารศกึ ษาและการ ใชเครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตรท เี่ หมาะสม เพ่ือจะไดข อ มูลท่ีถูกตอ งและรวดเร็ว ซึง่ ทำไดดงั นี้ 1. การสำรวจ เราสามารถใชเครอื่ งมือและอุปกรณตา งๆ ออกไปสำรวจสภาพแวดลอมทาง ภูมิศาสตรโ ดยตรง หรอื สำรวจจากขอ มลู ท่ีมอี ยแู ลว กไ็ ด เชน ศึกษาจากภาพถายทางอากาศ แผน ท่ี แผนผัง หรอื รายงานตาง ๆ ในจังหวัด 2. การรวบรวมขอมลู เราสามารถศึกษาขอ มูลในจังหวดั ไดโ ดยการรวบรวมขอมลู จากแหลง ตางๆ เชน หนว ยงานราชการ 3. การใชเครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร การเลอื กใชเครอ่ื งมอื ใหเหมาะสมจะทำใหส ามารถรวบรวม ขอมลู ไดต ามท่ีตอ งการ เชน - ถา ตองการสำรวจขอ มูลของจงั หวัดดา นภูมิศาสตร เศรษฐกจิ และสังคม ควรใชเ ครื่องมือ ประเภท แบบสงั เกตการณ แบบสัมภาษณ แบบสอบถาม ภาพถายทางอากาศ ภาพถาย ดาวเทียม แผนที่ - ถาตอ งการสำรวจขอมูลของจงั หวดั ดา นภมู ิประเทศ และธรณวี ทิ ยา ควรใชเขม็ ทศิ เทป วดั ระยะทาง แผนที่ ภาพถายทางอากาศ - ถาตอ งการทำแผนทแี่ ละแผนผังของพื้นทีใ่ นจังหวัด ควรใชเ ขม็ ทิศ การนบั กา ว เทปวัด ระยะทาง วธิ ใี ชเ ครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร เครื่องมอื ทางภูมิศาสตรใชประกอบการเกบ็ ขอมลู เพอ่ื การบรรยายเชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ เชน จพี ี เอส หรอื ระบบกำหนดตำแหนงบนพ้นื ผิวโลก เข็มทศิ เครอื่ งมอื บางชนดิ ใชป ระกอบการเรียนและการ สอนในหอ งเรียนหรือในหองปฏิบัตกิ าร และเคร่ืองมอื บางชนิดใชประกอบการศึกษา และเกบ็ ขอ มลู เฉพาะในสนามเทา นน้ั บางคร้งั การใชเครอ่ื งมอื ตองใชเครอื่ งคอมพิวเตอรป ระกอบดว ย เชน เคร่ืองมอื ระบบสารสนเทศภูมศิ าสตรห รอื ทรี่ จู ักกนั ในปจ จบุ นั วา GIS (Geographic Information

87 87 บทเรียนออนไลนท่ี 2 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน System) ขอ มูลดาวเทยี มหรือ SRS (Satellite Remote Sensing) ระบบกำหนดตำแหนง พนื้ ผวิ โลก หรือ GPS (Global Positioning System) ซงึ่ นักภูมิศาสตรย ุคใหมจ ำเปน ตอ งรู ความสำคัญของแผนที่ แผนทเี่ ปน ทร่ี วบรวมขอ มลู ประเภทตางๆ ตามชนดิ ของแผนท่ี จงึ สามารถใช ประโยชนจ ากแผนท่ีไดตามวตั ถปุ ระสงค โดยไมจำเปน ตองเดินทางไปเห็นพืน้ ทจ่ี รงิ แผนทีช่ ว ยใหผ ูใช สามารถรูสงิ่ ทป่ี รากฏอยบู นพนื้ โลกไดอ ยางกวางไกล ถกู ตองและประหยัด ประโยชนของแผนท่ี แผนท่ีมีประโยชนต อ งานหลายๆ ดาน คอื 1. ดา นการเมอื งการปกครอง เพือ่ รักษาความมั่นคงของประเทศชาติ ใหค งอยจู ำเปน จะตองมคี วามรู ในเรื่องภมู ศิ าสตรก ารเมอื ง หรอื ทเี่ รยี กกนั วา “ภมู ริ ัฐศาสตร” และเครอื่ งมอื ทส่ี ำคญั ของนักภมู ิ รัฐศาสตรก ็คือ แผนท่ี เพอ่ื ใชศ กึ ษาสภาพทางภูมิศาสตรและนำมาวางแผนดำเนนิ การเตรยี มรบั หรอื แกไ ขสถานการณท่เี กดิ ขึ้นได 2. ดา นการทหาร ในการพิจารณาวางแผนทางยุทธศาสตรของทหาร จำเปน ตอ งหาขอมลู หรือขา วสาร ทเี่ ก่ยี วกบั สภาพภมู ิศาสตร และตำแหนง ทางส่งิ แวดลอ มทถ่ี กู ตอ งแนน อนเกี่ยวกบั ระยะทาง ความสงู เสน ทาง ลักษณะภมู ปิ ระเทศทส่ี ำคญั 3. ดา นเศรษฐกจิ และสังคม ดานเศรษฐกจิ เปนเครอ่ื งบง ชี้ความเปน อยขู องประชาชนภายในชาติ การ ดำเนินงานเพอื่ พัฒนาเศรษฐกจิ ของแตล ะภูมภิ าคที่ผานมา แผนทเ่ี ปน สงิ่ แรกท่ีตอง ผลติ ขนึ้ มาเพอื่ การ ใชง านในการวางแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง ชาติ กต็ อ งอาศยั แผนทเ่ี ปน ขอ มูลพ้นื ฐานเพอื่ ให ทราบทำเลท่ตี งั้ สภาพทางกายภาพแหลง ทรพั ยากร 4. ดานสังคม สภาพแวดลอมทางสังคมมีการเปลี่ยนแปลงอยเู สมอ ท่ีเหน็ ชดั คอื สภาพแวดลอมทาง ภูมิศาสตร ซึ่งทำใหส ภาพแวดลอมทางสงั คมเปลย่ี นแปลงไป การศกึ ษาสภาพการเปลี่ยนแปลงตอ ง อาศัยแผนที่เปนสำคญั และอาจชวยใหการดำเนนิ การวางแผนพฒั นาสังคมเปนไปในแนวทางทถี่ ูกตอง 5. ดา นการเรยี นการสอน แผนทเี่ ปนตัวสง เสรมิ กระตนุ ความสนใจ และกอใหเ กดิ ความเขาใจใน บทเรียนดีข้ึน ใชเ ปนแหลงขอมลู ทงั้ ทางดา นกายภาพ ภมู ภิ าค วัฒนธรรม เศรษฐกจิ สถติ ิและการ กระจายของสงิ่ ตางๆ รวมทง้ั ปรากฏการณท างธรรมชาติ และปรากฏการณตางๆ ใชเปนเคร่อื งชวย แสดงภาพรวมของพืน้ ทห่ี รือของภูมภิ าค อนั จะนำไปศกึ ษาสถานการณแ ละวิเคราะหความแตกตา ง หรอื ความสัมพันธของพ้นื ที่ 6. ดา นสง เสริมการทองเทยี่ ว แผนทีม่ คี วามจำเปนตอ นกั ทอ งเท่ียวในอนั ทจี่ ะทำใหร จู ักสถานท่ี ทอ งเทีย่ วไดง า ย สะดวกในการวางแผนการเดนิ ทางหรือเลอื กสถานท่ที อ งเที่ยวตามความเหมาะสม

88 88 บทเรยี นออนไลนที่ 2 วชิ า สงั คมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน ชนิดของแผนที่ แบงตามการใชงานได 3 ชนิด ไดแ ก 1. แผนทภ่ี มู ิประเทศ เปนแผนท่ีแสดงความสูงตำ่ ของพืน้ ผิวโลก โดยใชเ สน ชนั้ ความสงู บอกคาความ สูงจากระดบั น้ำทะเลปานกลาง แผนทชี่ นิดนเ้ี ปน พืน้ ฐานที่จะนำไปทำขอมลู อ่ืนๆ เกย่ี วกับแผนท่ี 2. แผนทเ่ี ฉพาะเรื่อง เปน แผนท่ีที่แสดงลักษณะใดลกั ษณะหนึง่ โดยเฉพาะ ไดแก แผนท่ี รัฐกจิ แสดง เขตการปกครองหรืออาณาเขต แผนท่ีแสดงอณุ หภูมขิ องอากาศ แผนทีแ่ สดงปรมิ าณนำ้ ฝน แผนท่ี แสดงการกระจายตวั ของประชากร แผนทเี่ ศรษฐกจิ แผนทป่ี ระวัติศาสตร เปนตน 3. เปน แผนท่ที รี่ วบรวมเรือ่ งตาง ๆ ทง้ั ลกั ษณะทางกายภาพ ทางเศรษฐกิจ ทางสงั คม ทางดาน ประชากร และอน่ื ๆ ไวใ นเลมเดียวกนั องคประกอบของแผนทม่ี ีหลายองคป ระกอบ คือ 1. สญั ลักษณ คือ เครอื่ งหมายที่ใชแทนสงิ่ ตางๆ ตามทีต่ องการแสดงไวในแผนท่ี เพือ่ ใหเ ขาใจแผนที่ ไดง ายขึ้น เชน จดุ วงกลม เสน ฯลฯ 2. มาตราสวน คือ อตั ราสวนระยะหางในแผนทก่ี บั ระยะหางในภมู ปิ ระเทศจรงิ 3. ระบบอา งองิ ในแผนที่ ไดแ ก เสน ขนานละติจดู และเสน ลองจิจดู (เมริเดยี น)เสน ละตจิ ดู เปน เสน สมมตทิ ่ีลากไปรอบโลกตามแนวนอนหรอื แนวทิศตะวันออก ตะวนั ตก แตล ะเสนหางกนั 1 องศา โดย มีเสน 0 องศา (เสน ศนู ยสูตร) แบงกึง่ กลางโลก เสนทอ่ี ยเู หนอื เสน ศนู ยส ตู ร เรยี กเสนองศาเหนือ เสน ท่อี ยใู ตเ สนศูนยส ตู ร เรยี กเสน องศาใต ละตจิ ูดมที ัง้ หมด 180 เสน เสน ลองจจิ ูด เปน เสน สมมตทิ ล่ี ากไป รอบโลกในแนวตงั้ จากขั้วโลกเหนอื ไปยงั ขัว้ โลกใต แตล ะเสน หา งกัน 1 องศา กำหนดใหเ สน ทล่ี าก ผา นตำบลกรีนิช กรงุ ลอนดอน ประเทศองั กฤษ เปนเสน 0 องศา (เมรเิ ดียนปฐม) ถานับจากเสนเม รเิ ดยี นปฐม ไปทางตะวนั ออก เรยี กเสนองศาตะวนั ออก ถา นับไปทางตะวนั ตกเรียกเสนองศาตะวันตก ลองจิจูด มที ง้ั หมด 360 เสนพกิ ดั ภูมศิ าสตร  เปน ตำแหนง ทต่ี ้ังของจุดตางๆ บนพ้ืนผวิ โลก เกดิ จาก การตัดกนั ของเสน ขนานละติจูดและเสน เมรเิ ดยี นโดยเสน สมมติท้ังสองนจ้ี ะต้งั ฉากซึง่ กนั และกนั 4. ขอบระวาง แผนทีท่ กุ ชนิดควรมขี อบระวาง เพือ่ ชวยใหดเู รียบรอ ย และเปนการกำหนดขอบเขต ของแผนทดี่ วย ขอบระวางมกั แสดงดว ยเสนตรงสองเสน หรือเสนเดยี ว 5. ระบบอางองิ บนแผนที่ คือระบบทก่ี ำหนดขน้ึ เพอ่ื อำนวยความสะดวกในการคำนวณหาตำแหนง ทต่ี ั้งและคำนวณหาเวลาของตำแหนง ตา งๆ บนพน้ื ผวิ โลก ซง่ึ แยกไดด งั น้ี

89 89 บทเรยี นออนไลนที่ 2 วิชา สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เครื่องมอื ทางภมู ิศาสตร ใบความรู เรอ่ื ง เครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร คือ วสั ดุ อุปกรณ ในรูปแบบตางๆ ที่นำมาใชเปนสอื่ เพื่อการศึกษาการ สำรวจ การเก็บรวบรวม การบนั ทกึ การวเิ คราะหข อมลู ตลอดจนใชเ ปนสอ่ื ในการเผยแพรข อ มลู ทาง ภมู ิศาสตร เครือ่ งมือทางภูมิศาสตรจ ำแนกตามหนาทหี่ ลกั ของการใชงานได 2 ประเภท ดังนี้ ประเภทที่ 1 เครื่องมือท่ีทำหนา ที่เปนสื่อความรูทางภูมิศาสตร สื่อความรูทางภูมิศาสตร หมายถึง วัสดุ อุปกรณ หรือเทคโนโลยีตางๆ ที่ทำหนาที่เผยแพรใหความรู สำหรับการศึกษาเรียนรูทาง ภูมิศาสตร อาจอยูในรูปของตัวหนังสือ รูปภาพ แผนภูมิ แบบจำลอง สื่อดิจิทัล เสียง และ ภาพเคลื่อนไหวตางๆ ตวั อยา งเคร่อื งมือเหลา น้ี เชน ตำราเรียนภมู ิศาสตร เว็บไซตท ี่เผยแพรความรู ทางภูมศิ าสตร แผนทปี่ ระเภทตา งๆ ลูกโลกจำลอง ภูมิประเทศจำลอง รปู ถา ยทางอากาศ ภาพจาก จานดาวเทยี ม เปนตน ประเภทท่ี 2 เคร่อื งมอื ท่ที ำหนาท่ีเปนสอื่ เก็บรวบรวมขอมลู ทางภูมศิ าสตร ส่ือเก็บรวบรวมขอ มลู ทาง ภูมิศาสตร หมายถึง วสั ดุอุปกรณ หรือเทคโนโลยีตา งๆ ทีท่ ำหนาท่ีเพ่ือสำรวจ ตรวจวัด บันทึก เก็บ รวบรวม และวิเคราะหขอมูลทางภูมิศาสตร ตัวอยางเคร่ืองมือเหลาน้ี เชน สมุดจดบนั ทึก เข็มทิศ เทปวัดระยะทาง กลองสามมิติ (Stereoscope) เทอรโมมิเตอร (Thermometer) ระบบกำหนด ตำแหนงบนพื้นโลก หรือจีพีเอส (Global Positioning System : GPS) ระบบสารสนเทศ ภู ม ิ ศา ส ตร ห ร ื อ จีไอเอ ส (Geographic Information System : GIS) ข อ ม ู ลจากการรับรู ระยะไกล (Remote Sensing : RS) เปน ตน 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 แผนท่ี เปนเครือ่ งมอื ทางภมู ศิ าสตรท ม่ี ีความสำคญั ตอ การเรยี นวิชาภมู ศิ าสตรเปน อยางมาก เนอ่ื งจากการเรยี นวชิ าน้ตี อ งกลา วถงึ สถานท่ที ่ีมีขนาดตา งกนั ทัง้ ทเ่ี ปนธรรมชาติและสงิ่ ท่ีมนุ ษยส ราง ข้นึ ตลอดจนปรากฏการณตางๆ ท่เี กิดขนึ้ บนพ้นื ผิวโลก และสง่ิ ทจ่ี ะสามารถนำมาใชอ ธบิ ายสภาพ พื้นที่ สถานท่ไี ดดที สี่ ุด คือ แผนที่

90 90 บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน 1.7 1.) ความหมายของแผนท่ี พจนานุกรมศัพททางภูมิศาสตร ฉบับราชบัณฑิตยสถานไดให ความหมายของแผนที่ไววา “แผนท่ี หมายถึง สื่อรูปแบบหนึ่งที่ถายทอดขอมูลของโลกในรูป กราฟก โดยการยอสวนใหเล็กลงดวยมาตราสวนขนาดตางๆ และเสนโครงแผนที่แบบตางๆ ให เขา ใจตรงตามวัตถุประสงคดว ยการใชสญั ลกั ษณ” ดงั น้ัน จงึ กลา วไวว า แผนทเ่ี ปนสิง่ ท่ีมนุษยสราง ขึ้นเพื่อแสดงลักษณะของพื้นผิวโลก และสิ่งที่ปรากฏอยูบนพื้นผิวโลก และสิ่งที่ปรากฏอยูบน พื้นผิวโลก ทั้งทีเ่ กิดขึ้นเองตามธรรมชาตแิ ละส่ิงที่มนุษยสรางข้ึน ดวยการยอสว นใหมขี นาดเลก็ ลง ตามอัตราสวนท่ีตอ งการและใชส ัญลักษณแทนสิ่งตา งๆ ทม่ี ีอยจู ริงบนผวิ โลก ทงั้ นีจ้ ะคงความเหมือน จริงท้ังขนาด รปู รา ง ทิศทาง และตำแหนงทต่ี ัง้ ไว 1.8 2.) ชนิดของแผนท่ี แผนทสี่ ามารถแบง ออกไดหลายชนิดหลายลกั ษณะ ข้ึนอยกู ับวาใช อะไรเปนเกณฑในการแบง ทงั้ น้โี ดยทัว่ ไปนิยมแบงเปน 2 ชนดิ คอื 2.1) แผนทภ่ี มู ปิ ระเทศ (Topographic Map) เปนแผนท่ีแสดงขอมลู รายละเอียดของผวิ โลกที่ เก่ียวกบั ภูมลิ ักษณแ บบตา งๆ ทงั้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาติ เชน ภูเขา ทรี่ าบสูง ท่ี ราบ แมน ้ำ ทะเล ทะเลสาบ เปน ตน และสง่ิ ทม่ี นุษยส รา งขึ้น เชน เมือง หมบู า น พ้นื ที่ เกษตรกรรม อางเกบ็ น้ำ ถนน ทางรถไฟ เปน ตน แผนทภ่ี ูมปิ ระเทศแสดงความสูงตำ่ ของผิวโลก ดวยเสนช้ันความสงู (contour line) และหมุดระดบั (bench mark) จดั ทำโดยกรมแผนที่ ทหาร แผนที่ภมู ปิ ระเทศทีใ่ ชก นั มากมี 2 มาตราสว น ไดแ ก แผนทมี่ าตราสวนเล็ก คอื มาตรา สว น 1 : 250,000 และแผนท่ีมาตราสว นใหญ คือ มาตราสว น 1 : 50,000 เนอ่ื งจากแผนทีภ่ มู ิ ประเทศทง้ั สองมาตราสวนจัดทำข้นึ จากขอมลู ท่ีไดมาจากรูปถา ยทางอากาศและภาพจาก ดาวเทยี ม จงึ ไดขอมูลที่ปรากฏอยูบนพน้ื ผิวโลกที่ถูกตอ งและทนั สมัย มจี ดุ พิกดั ภูมศิ าสตรอางอิง ได จงึ เปนแผนทที่ ม่ี ีความนิยมใชใ นงานสาขาอ่นื ๆ เชน การสรา งถนน การสรางเขื่อน การสราง เมืองใหม การปองกันอทุ กภยั เปนตน 2.2) แผนทเี่ ฉพาะเร่ือง (Thematic Map) เปน แผนท่ที จี่ ดั ทำข้นึ เพื่อแสดงขอมลู หลกั เฉพาะเรอ่ื งใด เร่ืองหนง่ึ เชน แผนทีป่ ระชากร แผนทอ่ี ากาศ แผนทปี่ าไม แผนทท่ี อ งเท่ียว แผนท่ีเหลา นจ้ี ะมีการ สำรวจเพ่ิมเติมหรือปรบั แกไ ขขอมลู ใหท ันสมยั เปนระยะๆ ไปมาตราสวนของแผนท่ีเฉพาะเรอื่ งมีความ หลากหลายตามลกั ษณะขอมลู ทตี่ อ งการแสดง แตส ว นมากจะเปน มาตราสว นเล็ก เชน มาตราสว นเล็ก กวา 1 : 1,000,000 1 : 500,000 หรอื 1 : 250,000 เปน ตน สวนแผนทีเ่ ฉพาะเรอ่ื งทม่ี ีลกั ษณะเชิง วชิ าการ เชน แผนทชี่ ดุ ดนิ แผนทก่ี ารใชป ระโยชนท ีด่ ิน แผนทธ่ี รณีวิทยาและแหลง แร อาจทำเปน แผนที่มาตราสว น 1 : 100,000 หรอื 1 : 50,000 แตพ น้ื ทเี่ ฉพาะเร่ืองบางชนดิ ทต่ี องการแสดง เฉพาะพื้นทข่ี นาดเลก็ เชน ทรพั ยากรธรรมชาติในตำบลหรือหมบู านอาจจะมีการจดั ทำแผนทมี่ าตรา สว นใหญได 1.9

บทเรียนออนไลนท ี่ 2 91 91 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบฝกหัด เรอื่ ง ภมู ิศาสตรก ายภาพของทวปี เอเซีย ชอ่ื .........................................นามสกลุ ................................รหสั นกั ศกึ ษา..................... คำชีแ้ จง : ใหผ ูเ รียนตอบคำถามตอไปนี้ ( จำนวน 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน รวม 10 คะแนน ) 1. ใหนักศกึ ษาอธบิ ายลกั ษณะทต่ี งั้ ของทวีปเอเซีย ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2. ใหนกั ศกึ ษาอธบิ ายอาณาเขตตดิ ตอของทวปี เอเซียทางดานทศิ เหนอื .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3. ใหนกั ศึกษาอธบิ ายอาณาเขตติดตอ ของทวีปเอเซียทางดา นทศิ ใต ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. ใหน ักศึกษาอธบิ ายอาณาเขตติดตอ ของทวีปเอเซียทางดา นทศิ ตะวันออก ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ใหน ักศกึ ษาอธบิ ายอาณาเขตตดิ ตอ ของทวีปเอเซยี ทางดา นทศิ ตะวนั ตก ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

92 92 บทเรยี นออนไลนที่ 2 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน เฉลย แบบฝก หัด เรือ่ ง ภูมศิ าสตรก ายภาพของทวีปเอเซยี คำชี้แจง : ใหผ ูเ รียนตอบคำถามตอไปน้ี (จำนวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน) รวม 10 คะแนน 1. ใหน กั ศกึ ษาอธบิ ายลักษณะที่ตง้ั ของทวปี เอเซยี ทวีปเอเชยี ตง้ั อยูระหวางละติจูด 1 องศา 15 ลปิ ดาเหนือ ถึง 77 องศา 41 ลปิ ดาเหนอื และ ลองตจิ ูด 24 องศา 4 ลปิ ดาตะวันออก ถงึ 169 องศา 40 ลปิ ดาตะวนั ตก พื้นทเ่ี กือบทงั้ หมดของทวีป เอเซียอยูในซีกโลกเหนอื จึงทำใหฤ ดกู าลตา งๆ มีชวงระยะเวลาตรงกับทวปี ยโุ รปและทวีปอเมริกา เหนอื แตต รงกันขา มกบั ทวีปออสเตรเลยี และทวีปอเมรกิ าใต ประเทศตางๆในทวปี เอเชยี มเี วลาเร็ว กวา ประเทศที่อยใู นทวปี อ่นื ๆ เนอ่ื งจากเอเซยี เปนทวปี ท่อี ยทู างตะวันออกสดุ เมอื่ เทียบกบี ทุกทวปี 2. ใหนกั ศึกษาอธบิ ายอาณาเขตตดิ ตอของทวปี เอเชยี ทางดานทศิ เหนอื ทิศเหนือ ติดกบั มหาสมทุ รอารก ตกิ ในทะเลคารา ทะเลลัฟเตฟ และทะเลไซบีเรยี ตะวันออก จดุ เหนอื สดุ อยทู ี่แหลมเซลยสู กนิ ประเทศสหพนั ธรฐั รสั เซีย เกาะขนาดใหญท างตอนเหนอื ไดแ ก เกาะเซเวอรนายาเซมลอี า หมูเกาะไซบเี รยี และเกาะแรงเจล 3. ใหนกั ศกึ ษาอธบิ ายอาณาเขตตดิ ตอ ของทวปี เอเซียทางดานทิศใต ทศิ ใต ติดกบั มหาสมทุ รอินเดีย นานนำ้ ทางตอนใต ไดแก อาวเบงกอล ทะเลอาหรับ อา ว เปอรเ ซียและอา วเอเดน จุดใตส ุดของภาคพ้ืนที่ทวีปอยูทีแ่ หลมปไ อ ประเทศมาเลเซีย ซึ่งอยหู า งจาก เสนศูนยส ูตรประมาณ 150 กโิ ลเมตร เกาะใหญทางทศิ ใตข องทวีปเอเชีย ไดแก เกาะลงั กา เกาะ บอรเ นียว เกาะสมุ าตรา และเกาะชวา 4. ใหน ักศึกษาอธบิ ายอาณาเขตตดิ ตอ ของทวปี เอเซยี ทางดา นทศิ ตะวันออก ทิศตะวันออก ติดกับมหาสมทุ รแปซิฟก ในเขตทะเลแบรงิ ทะเลโอคอตสก ทะเลญปี่ ุน ทะเล เหลอื ง ทะเลจีนตะวันออก และทะเลจนี ใต โดยมีคาบสมทุ รแบรงิ คาบสมุทรคามชัตกา และ คาบสมทุ รเกาหลี 5. ใหนักศึกษาอธบิ ายอาณาเขตติดตอ ของทวปี เอเชยี ทางดา นทิศตะวันตก ทิศตะวันตก ติดกบั ทะเลแดง คลองสเุ อซ ทะเลเมดิเตอรเ รเนยี น ทะเลดำ เทือกเขาคอเคซสั ทะเลแคสเปย น และเทือกเขาอูราล จุดตะวนั ตกสดุ อยทู ี่ แหลมบาบา ประเทศตรุ กีทลี่ องตจิ ดู 16 องศา 4 ลปิ ดาตะวันออก เกาะใหญ ไดแ ก เกาะไซปรสั

93 93 บทเรียนออนไลนท่ี 2 วิชา สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง ภูมศิ าสตรกายภาพของทวปี เอเซยี ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำชแ้ี จงใหนกั ศกึ ษาเลือกคำตอบทถ่ี กู ตอ งทสี่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. พชื พรรณธรรมชาตใิ ดท่ีปรากฏในเขตภมู อิ ากาศ แบบเมดิเตอรเ รเนยี นในทวปี ยุโรป ก. ปาสน ข. ปา ไมผ ลดั ใบ ค. ไมพ มุ มหี นาม ง. ทงุ หญาสเตปป 2. กระแสวัฒนธรรมหลกั ของประชากรในเอเชยี ตะวันตกเฉยี งใต คอื วฒั นธรรมใด ก. วฒั นธรรมจีน ข. วัฒนธรรมฮนิ ดู ค. วฒั นธรรมญปี่ นุ ง. วัฒนธรรมอสิ ลาม 3. ระบบใดใชใ นการจัดเกบ็ และวเิ คราะหข อ มลู ทางภูมิศาสตรเ พือ่ นำมาทำแผนที่ ก. GIS ข. GPS ค. Digitize ง. Remote Sensing 4. บรเิ วณท่เี ปนแหลง กำเนดิ อารยธรรมทเ่ี กา แกท ส่ี ุดของเอเชยี ใต ก. แมนำ้ คงคา ข. แมน้ำยมุนา ค. แมน ำ้ แยงซี ง. แมน ำ้ สินธุ 5. ขอใดเรยี งลำดบั ขน้ั ตอนการทำแผนที่ไดถกู ตอง ก. เลอื กชนิดแผนท่ี ออกแบบ จดั พมิ พ ทดลองใช ข. ออกแบบ เลือกชนดิ แผนท่ี จัดพมิ พ ทดลองใช ค. ออกแบบ ทดลองใช เลอื กชนิดแผนท่ี จดั พมิ พ ง. เลือกชนิดแผนท่ี ออกแบบ ทดลองใช จดั พมิ พ

94 94 บทเรียนออนไลนท่ี 5 วชิ า สังคมศกึ ษา (สค21001) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน – หลังเรียน เรอ่ื ง ภมู ิศาสตรกายภาพของทวีปเอเซยี กอนเรียน ขอ 1. ง ขอ 2. ก ขอ 3. ค ขอ 4. ง ขอ 5. ง หลงั เรียน ขอ 1. ค ขอ 2. ง ขอ 3. ก ขอ 4. ง ขอ 5. ง

95 95 บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบงาน คำสั่ง 1. ใหผูเ รยี นทำแบบทดสอบกอ นเรียนบทเรยี นออนไลนท่ี 3 เรอ่ื ง ประวัติศาสตรท วปี เอเซยี จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เรอื่ ง ประวัตศิ าสตรทวีปเอเซยี 3. ใหผ ูเรียนทำกจิ กรรมท่ี 2 เร่อื งประวตั ศิ าสตรท วปี เอเซยี จำนวน 5 ขอ 4. ใหผ เู รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน เร่อื ง ประวัตศิ าสตรท วีปเอเชยี จำนวน 5 ขอ ควิ อารโคดเรื่องประวตั ิศาสตรทวีปเอเซยี

96 96 บทเรยี นออนไลนท ี่ 5 วชิ า สังคมศึกษา (สค21001) ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรยี น เร่อื ง ประวัตศิ าสตรท วีปเอเซยี ช่อื -นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำชีแ้ จงใหนักศึกษาเลือกคำตอบทีถ่ ูกตอ งทสี่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเลกิ ทาส เปน พระราชกรณียกจิ อันสำคัญย่งิ ของกษตั รยิ พ ระองคใ ดของไทย ก. รัชกาลท่ี 3 ข. รชั กาลท่ี 4 ค. รชั กาลที่ 5 ง. รัชกาลท่ี 6 2. อารยธรรมจีน นา จะมีอทิ ธิพลตอ ประเทศใดมากท่ีสดุ ก. ญ่ปี นุ ข. สิงคโปร ค. เวียดนาม ง. อนิ โอนีเซีย 3. ราชวงศแ รกในประวัตศิ าสตรจ นี คือราชวงศใ ด ก. ราชวงศถ งั ข. ราชวงศฮ ่นั ค. ราชวงศช าง ง. ราชวงศโ ช 4. ชนกลุมใดทีไ่ มเ คยครอบครองดนิ แดนอินเดยี มากอ น ก. พวกอารยนั ข. พวกอสิ ลาม ค. พวกองั กฤษ ง. พวกมองโกล 5. เกาะใดทเ่ี ปนแหลง ทองเท่ยี วทส่ี ำคญั ทสี่ ุดของอนิ โดนเี ซีย ก. เกาะชวา ข. เกาะบาหลี ค. เกาะสุมาตรา ง. เกาะกาลิ-มันตนั

97 97 บทเรียนออนไลนที่ 5 วิชา สงั คมศึกษา (สค21001) ม.ตน ใบความรู เรื่อง ประวัตศิ าสตรท วปี เอเชยี ประวัติศาสตรของเอเชีย ปรากฏใหเห็น ในรูปของประวัติศาสตรภูมิภาคชายฝงรอบนอกของทวีป หลาย ๆภมู ภิ าคที่มคี วามแตกตา งกัน คือเอเชียตะวันออก เอเชียใต และตะวนั ออกกลาง ซง่ึ พ้ืนทีท่ งั้ 3 ภูมิภาคนีถ้ กู เชือ่ มโยงติดตอกันโดยดนิ แดนแหงทุงหญายเู รเชียท่ีกวางใหญไพศาลภายในทวีป พื้นท่ชี ายฝง ทวีปเอเชยี คือพ้นื ท่ีทอี่ ารยธรรมยคุ แรก ๆ กอ กำเนดิ ข้นึ ทัง้ 3 ภมู ิภาคพัฒนาออู ารยธรรม ของตนขึน้ มาบนพ้ืนที่บริเวณดินแดนลมุ แมน้ำทีอ่ ุดม สมบรู ณ 3 สาย คอื  อารยธรรมลุมแมนำ้ เมโสโปเตเมยี ในตะวนั ออกกลาง  อารยธรรมลุมแมน้ำสินธุ ในเอเชยี ใต และ  อารยธรรมลุมแมน ้ำฮวงโห ในเอเชียตะวนั ออก อูอารยธรรมทั้ง 3 มีความเหมือนกันหลายประการ และคงมีการติดตอแลกเปลี่ยนเทคโนโลยี่และ แนวความคดิ ระหวางกนั ดว ย เชน ความรดู านคณติ ศาสตร และการประดิษฐลอวงกลม เปน ตน ขณะที่ ความคดิ อนื่ ๆ เชน ตัวอักษรนั้นคงมีการพฒั นาแยกเปน อสิ ระจากกนั ในแตล ะภูมิภาค แหลง อารยธรรม ลุมแมน้ำทั้ง 3 ของเอเชียไดเจริญรุงเรื่อง พัฒนาเขาสูความเปน \"รัฐ\" แลวขยายอำนาจกลายเปน อาณาจกั รใหญ หรอื \"จกั รวรรด\"ิ ไดในเวลาตอ มา ภูมภิ าคทงุ หญาที่แหงแลงภายในของทวีปเอเชียนั้นเปนท่ีอยูอาศยั ของชน เผา เรรอน (nomads) ที่ข่ี มา เลี้ยงสัตว อยูในดินแดนแหงนี้มาเปนเวลายาวนาน การมีมาเปนพาหนะทำใหพวกเขาสามารถ เดนิ ทางจากใจกลางทงุ โลงภายในทวีปออกไป ยังดนิ แดนสว นอ่ืนๆของทวปี ได การเคลือ่ นยา ยถิ่นฐาน จากทุงหญาครั้งแรกสดุ ท่รี ูจักกนั คือกลมุ อินโด-ยู โรเปยน ซงึ่ สงผลใหเ กดิ การถายทอดภาษาของกลุม ออกไปยงั ดนิ แดนในตะวนั ออกกลาง อนิ เดีย เขา ไปถงึ โตชาเรยี นและชายแดนจนี สว นพนื้ ท่ที างเหนือ ของทวีปเอเชยี ซ่ึงครอบคลมุ สว นใหญข องไซบเี รยี นนั้ ยังเปนพนื้ ทท่ี ช่ี นเผาเรรอ นเหลา น้ีเดินทางไปไม ถึงเน่ืองจากภูมิประเทศเปนปา ทึบและเปนเขตทุงน้ำแข็งที่ หนาวเยน็ พื้นที่บริเวณนี้จึงมีฝงู ชนอาศัย อยเู บาบางมาก พื้นที่ใจกลางทวีปและแหลงอารยธรรมลุมน้ำชายขอบทวีปถูกแยกออกจากกันโดยแนวเทือกเขาสงู และทะเลทรายทีก่ วา งใหญ เชน เทือกเขาคอเคซัส เทือกเขาหมิ าลัย ทะเลทรายคาราคูม ทะเลทราย โกบี เปน ตน เทือกเขาและทะเลทรายเหลา น้ีไดกลายเปน อปุ สรรคขัดขวางสำคัญที่ทำใหช นเผา เรรอน บนหลังมา ตองเดินทางดวยความยากลำบากกวาจะสามารถรุกขามไปยัง พื้นที่ลุมชายฝงได ขณะท่ี ประชากรเมืองที่อาศัยอยูในแหลงอารยธรรมเหลานี้มีความกาวหนาทั้ง ทางดานเทคโนโลยีและ วัฒนธรรมมากกวาชนเผา เรรอ นมาก แตกต็ กเปน รองผรู กุ รานบนหลงั มามากทางดานการทหาร ทำให กลายเปนผูพายแพไ ป อยางไรกต็ าม เนื่องจากดินแดนในทีล่ ุม เหลานี้ไมม ที ุงหญาที่กวา งใหญส ำหรับ เลี้ยงดู กองทพั มา ขนาดมหึมาของผรู ุกรานได ทา ยทีส่ ดุ ชนเผา เรรอนผพู ชิ ิตรฐั ตางๆ ท้งั ในจนี อินเดีย และตะวันออกกลาง จึงถูกบีบใหปรับตวั เขากับสังคมทองถิน่ ที่ตนเปนฝายรุกรานครอบครองไป