ออนไลน์ จ.นครปฐม...ม.ต้น (ฉบับสมบูรณ์)

198 198 บทเรียนออนไลนท่ี 3 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรียน เรอ่ื ง การจดั ทาํ แผนพฒั นาชมุ ชน ชอ่ื -นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำช้ีแจง ใหนกั ศกึ ษาเลือกคำตอบท่ถี ูกตองที่สดุ เพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเตรียมหาบุคคลที่เกี่ยวของ เชน 4. สิ่งแรกทต่ี อ งดำเนินการในการทำประชา คณะทำงาน เปนกระบวนการจัดทำ พจิ ารณแ ผนชมุ ชนคอื ขอ ใด แผนพฒั นาชุมชนในข้ันใด ก. เตรยี มการประชาสมั พนั ธสอื่ สารให ก. ขั้นการเตรียมการและการวางแผน ประชาชนไดเ ขา รวมเวทปี ระชาพิจารณ ข. ขนั้ การจดั ทำแผนพัฒนา ข. จัดเวที สรา งความเขาใจกบั สมาชิกของ ค. ขน้ั การนำแผนไปปฏบิ ัติ ชุมชนท้ังหมด ง. ขนั้ การเตรยี ม ค. ประชาพจิ ารณ วิพากษวิจารณ แลกเปลี่ยนเรียนรู 2. การจัดลำดับความสำคัญของแผนงาน ง. ปรบั ปรงุ แกไ ขแผนใหม คี วามถูกตอง โครงการ เปนกระบวนการจัดทำ เหมาะสมตามมติของทป่ี ระชุม แผนพัฒนาชมุ ชนในข้ันใด ก. ขัน้ การเตรียมการและการวางแผน 5. ขอ ใดตอ ไปนี้ ไมใ ช วัตถุประสงคข องการ ข. ขั้นการจัดทำแผนพฒั นา ทำประชาคม ค. ขั้นการนำแผนไปปฏิบตั ิ ก. เพอื่ สรา งจิตสำนึกสาธารณะใหเกดิ ขึ้น ง. ขน้ั การเตรียม ข. เพื่อสงเสรมิ ใหประชาชนเกดิ การเรียนรู ซึง่ กันและกันอยา งตอเนือ่ ง 3. รวมกันกำหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม ค. เพอ่ื คน หาผูนำการเปลี่ยนแปลง และเขียนเอกสารแผนงาน โครงการ (แกนนำ) ในชมุ ชน กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาชมุ ชนในขั้นใด ง. เพ่อื ใหเ กิดการโตแ ยง ในชมุ ชน ก. ขัน้ การเตรียมการและการวางแผน ข. ขัน้ การจัดทำแผนพฒั นา ค. ข้ันการนำแผนไปปฏบิ ัติ ง. ขัน้ การเตรยี ม

บทเรียนออนไลนที่ 3 191999 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น เร่อื ง การจดั ทาํ แผนพฒั นาชุมชน 1.ก 2.ค 3.ข 4.ก 5.ง

200 200 บทเรียนออนไลนท่ี 3 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน ใบความรู เรือ่ ง การจดั ทาํ แผนชมุ ชน กระบวนการจดั ทำแผนพัฒนาชุมชน การจัดทำแผนพัฒนาชุมชนแตละชุมชน อาจมีขั้นตอนของการดำเนินการพัฒนาชุมชน แตกตางกนั ไปขึน้ อยูกับบรบิ ทสิ่งแวดลอ มของชุมชนนนั้ ๆ แตโดยทั่วไป การจดั ทำแผนพัฒนาชมุ ชน มี ขั้นตอนตอเนื่อง เปนกระบวนการตามลำดับ ตั้งแตขั้นการเตรียมการและวางแผน ขั้นการจัดทำ แผนพัฒนา และขนั้ การนำแผนไปสกู ารปฏิบตั ิ ดงั นี้ 1. ขน้ั การเตรยี มการและการวางแผน เปน การเตรียมความพรอมในดานตางๆ 2. ขนั้ การจดั ทำแผนพฒั นา 3. ขน้ั การนำแผนไปสกู ารปฏิบตั ิ การประเมินผลเมอื่ เสร็จส้ินโครงการ หลังจากทุกฝายไดร ว มมือกนั ทำงานตามแผนชมุ ชนของตนเองแลว ควรจดั ประชุม สรุปผลการ ดำเนินงานรวมมือกนั เมื่อเสร็จสิ้นโครงการ เพื่อเปนการสรุปบทเรียนทั้งโครงการวา ไดผลลัพธตาม เปาหมายหรือไม นั่นคือ คนในชุมชนมีพัฒนาการและเกิดการเปลี่ยนแปลงอยางไร มีสิ่งที่ดี ๆอะไร เกิดขึ้นบางที่เปนผลพวงของการพัฒนา มีปญหาอุปสรรคอยางไร มีวิธีการแกไขใหบรรลุผลสำเรจ็ หรือไม อยางไร ถาจะพฒั นาตอไปควรปรับปรุงขัน้ ตอนใด ฯลฯ ทั้งน้ีเพือ่ รวบรวมขอคิดเห็นหลงั การ ทำงานแลว ถอดและสรุปเปนบทเรียน เพื่อเปนแนวทางในการทำกิจกรรมหรือโครงการพัฒนาอื่น ตอ ไป ขน้ั ตอนการจัดทำประชาพจิ ารณแ ผนชุมชน เมื่อชุมชนรวมกันจัดทำแผนชุมชนและโครงการเสร็จแลว ขั้นตอนตอไปจะเปนการนำแผน ชุมชนฉบับรางไปพิจารณาขอรับความคิดเห็นจากประชาชนทีม่ ีสว นไดสวนเสีย หรือไดรับผลกระทบ จากแผนที่จัดทำขึ้น เรียกขั้นตอนนั้นวา “การจัดทำประชาพิจารณ”การจดั ทำประชาพิจารณแผน ชุมชน เปนการนำเสนอแผนใหประชาชนในชุมชนไดรับทราบโดยทัว่ กัน ในขั้นตอนนี้ควรใหโอกาส ประชาชนไดอ ภปิ ราย แลกเปล่ียนเรยี นรู ใหข อเสนอแนะปรบั ปรุงแกไ ข เปน การแสดงออกรวมกันใน เวที เปน การวพิ ากษวจิ ารณ ในลกั ษณะทสี่ รา งสรรคเพื่อทจี่ ะรวมมือกนั ดำเนินงานใหบรรลุเปาหมาย นั่นคือ การพัฒนาชุมชนที่อาศัยการพึ่งพาตนเองโดยอาศัยแผนงาน โครงการและกิจกรรมที่รว มกนั กำหนดขึ้น การประชาพิจารณควรดำเนินการ ข้ันตอนการทำเวทีประชาคม เวทีประชาคม เปนสถานที่ทีผ่ ูค นรวมตวั กันเพื่อพูดคุยแลกเปลี่ยนขอมูล ความคิดเห็นแกไ ข ปญหา พัฒนาหรือปฏิบัติรวมกัน เพื่อประโยชนของชุมชน โดยใชการมีสวนรวมในการคนหาขอมลู วเิ คราะหข อมลู และกำหนดกิจกรรมทจี่ ะนำความเหน็ รวมขับเคล่อื นไปสกู ารปฏบิ ตั ิ

202101 บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน การมสี ว นรวมของประชาชนในเวทีประชาคม เวทีประชาคมเปน กิจกรรมหนึ่งทีม่ ีวิธีการกระตุน ใหกลุมประชาชนไดเกิดการเรียนรูอยางมี สวนรวมระหวางผูที่มีประเด็นรวมกันโดยจัดเวทีสื่อสารพูดคุยกันขึ้น เพื่อสรางการรับรู สรางความ เขา ใจในประเดน็ ปญ หารว ม เพื่อใหไดขอ สรปุ และแนวทางแกไ ขประเดน็ น้ัน ๆ แลวชวยกันผลักดันให เกิดผลตามแนวทาง และเปาหมายที่ไดกำหนดข้ึนรว มกันการมีสว นรวมของประชาชนในการพัฒนา ชุมชน 1. การมสี วนรวมในการคนหาสาเหตขุ องปญหา เนื่องจากปญ หาเกดิ กบั ประชาชนประชาชน ในชุมชนยอมรจู ักและเขาใจปญหาของตนดที ี่สุด หากไดร วมกลมุ กนั จะสามารถชวยกันคิดวิเคราะห ปญหาและสาเหตุไดอยางชัดเจนและรอบดาน 2. การมีสวนรวมในการรวมคิด รวมวางแผน ประชาชนอาจรวมกันใชขอมูลที่ไดจาก การสำรวจและเรียนรูรวมกันจากการรวมกลุมแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น จากการคนหาศกั ยภาพของ ชุมชน หรือจากการศกึ ษาดงู าน แลว นำขอมลู เหลา นัน้ มาคิดวางแผนรว มกนั ตัดสนิ ใจรว มกันขนั้ ตอนน้ี อาจคอ ยเปนคอยไป และอาศยั แกนนำท่เี ขมแข็ง 3. การมีสวนรวมในการปฏิบัติ เนื่องจากประชาชนมีทุนของตนเอง ตั้งแตแรงงาน ประสบการณและทรัพยากร หากไดร วมกนั ปฏบิ ตั โิ ดยใชทนุ ทมี่ ีอยู ยอมทำใหรูสึกถึงความเปน เจา ของ รว มกัน เกดิ การเรียนรูใ นการทำงานรว มกนั การแกไ ขปญ หารว มกัน โอกาสท่จี ะนำไปสเู ปา หมาย จงึ มี สูงกวา การปฏบิ ัติโดยอาศัยบคุ คลภายนอ ระดับการมีสว นรวมของประชาชนในการพฒั นาชมุ ชน การมีสวนรวมของประชาชนในกระบวนการพัฒนาชุมชนทุกขัน้ ตอนของการพัฒนา ตั้งแต การรวมคิด รวมวางแผน รวมปฏิบัติ รวมกำกบั ตดิ ตาม รวมประเมนิ ผล และรับผลประโยชน จากการ พัฒนาหากการพัฒนาเปนไปตามกระบวนการดังกลาว ถือวาการพัฒนาน้ันเปนของ ประชาชนโดย แทจริง เพราะเปนสิง่ ท่ีชีใ้ หเห็นถึงความพรอม ความตื่นตัว ความรวมมือ ความเขมแข็ง เปนปกแผน ของชุมชนซ่ึงเปนตัวบงชขี้ องการพฒั นาแบบพ่ึงพาตนเอง

202 202 บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน กจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง การจัดทําแผนพัฒนาชุมชน ชื่อ-นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอไปนี้ใหถ ูกตอ ง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเกบ็ ขอมลู โดยวิธกี ารจดั เวทีประชาคมมีวธิ ีการดำเนินการอยางไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. การวิเคราะหขอ มลู หมายถงึ อะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. จงบอกขน้ั การเตรียมการและการวางแผนของการจัดกระบวนการจดั ทำแผนพฒั นาชมุ ชน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. แผนชมุ ชนมีองคป ระกอบหลกั ในการเขยี นอะไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. ใหนกั ศึกษาบอกข้นั ตอนการดำเนนิ การทำเวทีประชาคม ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

203203 บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค21003) ม.ตน เฉลยกจิ กรรมท่ี 3 เรอื่ ง การจดั ทาํ แผนพัฒนาชมุ ชน คำช้แี จง จงตอบคำถามตอ ไปน้ใี หถ ูกตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเก็บขอ มลู โดยวธิ กี ารจดั เวทีประชาคมมีวิธีการดำเนินการอยา งไร ตอบ การจดั เวทีประชาคม เปน การพบปะของผูค นทีเ่ ปนผแู ทนระดบั ของกลมุ ตา งๆในชุมชนซง่ึ ผคู น เหลานี้มีขอมูล ประสบการณ ความคิดที่หลากหลาย ไดมารวมกันแลกเปลี่ยนขอมูล ประสบการณ ความคิด เพื่อรวมกันกำหนดวิสัยทัศน วิเคราะห สถานการณ ปญหาวางแผน ดำเนินงาน ติดตาม ประเมินผลการทำงาน รว มกัน เพ่อื นำไปสกู ารพฒั นาชมุ ชนใหสามารถบรรลเุ ปาหมายรว มกัน 2. การวิเคราะหขอมูล ตอบ การวิเคราะหขอมูล เปนการนำขอมูลที่เก็บรวบรวมมาได มาจัดกระทำโดยจำแนกจัดกลุม จัดระบบ หมวดหมู เรียงลำดับ คำนวณคาตัวเลข (เชิงปริมาณ) ตีความ สรุปและนำเสนอในรูปแบบ ตางๆ ใหส ามารถสื่อความหมายได เชน ตาราง แผนภมู ิ ภาพ ฯลฯ 3. จงบอกขัน้ การเตรยี มการและการวางแผนของการจัดกระบวนการจดั ทำแผนพฒั นาชมุ ชน ตอบ 1. การเตรียมหาบุคคลท่ีเก่ียวของ 2. การเตรียมการจดั เวทีสรางความตระหนักรว มในการเปน เจาของชมุ ชนรวมกนั 3. การศกึ ษาพฒั นาการของชมุ ชน โดยการศกึ ษา สำรวจ วิเคราะห สังเคราะห ขอมูลทุกๆ ดานของชุมชน 4. การศึกษาดูงานชุมชนตน แบบ เพื่อเรียนรูจากประสบการณตรงจาก ชมุ ชนตน แบบทปี่ ระสบความสำเรจ็ 4. แผนชมุ ชนมอี งคป ระกอบหลักในการเขียนอะไรบา ง ตอบ 1. วิสัยทัศน (ภาพอนาคตที่จะไปใหถึง) 2. เปาหมาย 3. ยุทธศาสตร (กลวิธี) 4. วัตถุประสงค 5. ขอมูลชุมชน ที่จำแนกเปนหมวดหมู 6. แผนงาน โครงการ และกิจกรรม 7. แผนการปฏิบัติงาน แนวทางหรือวิธีการดำเนินการ 8. จำนวนงบประมาณ และที่มาของ งบประมาณ 9. ระยะเวลาดำเนินการ 10. ตวั บง ชีค้ วามสำเร็จ 5. ใหนักศกึ ษาบอกขนั้ ตอนการดำเนินการทำเวทีประชาคม ตอบ 1. เตรยี มความพรอมของประชาชนทเ่ี ขา รว มประชาคม เชน สรา งความคนุ เคย การแนะนำตัว ละลายพฤติกรรม 2. แลกเปลี่ยนเรียนรูซ่ึงกนั และกัน ทั้งคณะทำงานและประชาชนรว มกันสะทอน ความคิดเหน็ ตอ ประเด็น 3. คน หาปจ จัยเกือ้ หนนุ หรอื “ทนุ ” ในชมุ ชนโดยรว มกันพิจารณาจดุ เดนจุด ดอย ขอจำกัดและโอกาสของการพัฒนาชุมชนเพือ่ ใชทนุ เหลานี้เปน พลังขับเคลื่อนกจิ กรรมตางๆใน ชมุ ชน

204 204 บทเรียนออนไลนท ี่ 3 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง การจัดทาํ แผนพัฒนาชมุ ชน ชือ่ -นามสกุล..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำช้แี จง ใหน ักศึกษาเลือกคำตอบทถี่ กู ตองท่ีสุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) คำช้แี จง ใหน กั ศึกษาเลอื กคำตอบทีถ่ กู ตอ งทส่ี ดุ เพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเตรียมหาบุคคลที่เกี่ยวของ เชน 4. สง่ิ แรกทีต่ อ งดำเนนิ การในการทำประชา คณะทำงาน เปนกระบวนการจัดทำ พิจารณแผนชุมชนคือขอใด แผนพฒั นาชุมชนในข้นั ใด ก. เตรียมการประชาสัมพนั ธสอื่ สารให ก. ขั้นการเตรียมการและการวางแผน ประชาชนไดเ ขา รว มเวทปี ระชาพิจารณ ข. ข้นั การจัดทำแผนพฒั นา ข. จัดเวที สรา งความเขาใจกบั สมาชกิ ของ ค. ข้นั การนำแผนไปปฏิบตั ิ ชุมชนทัง้ หมด ง. ข้นั การเตรียม ค. ประชาพจิ ารณ วพิ ากษวจิ ารณ แลกเปล่ียนเรยี นรู 2. การจัดลำดับความสำคัญของแผนงาน ง. ปรบั ปรุง แกไขแผนใหม คี วามถกู ตอง โครงการ เปนกระบวนการจัดทำ เหมาะสมตามมตขิ องทปี่ ระชุม แผนพฒั นาชุมชนในขัน้ ใด ก. ขน้ั การเตรียมการและการวางแผน 5. ขอใดตอไปน้ี ไมใ ช วัตถุประสงคข องการ ข. ขน้ั การจัดทำแผนพัฒนา ทำประชาคม ค. ขั้นการนำแผนไปปฏบิ ตั ิ ก. เพ่ือสรางจิตสำนึกสาธารณะใหเ กดิ ขึ้น ง. ขั้นการเตรียม ข. เพือ่ สง เสริมใหประชาชนเกดิ การเรียนรู ซึง่ กนั และกันอยางตอเนอ่ื ง 3. รวมกันกำหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม ค. เพอ่ื คน หาผูนำการเปล่ยี นแปลง และเขียนเอกสารแผนงาน โครงการ (แกนนำ) ในชุมชน กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาชุมชนในข้นั ใด ง. เพอ่ื ใหเ กิดการโตแยง ในชมุ ชน ก. ข้ันการเตรียมการและการวางแผน ข. ขั้นการจดั ทำแผนพฒั นา ค. ขนั้ การนำแผนไปปฏบิ ตั ิ ง. ข้ันการเตรยี ม

บทเรียนออนไลนที่ 3 202505 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง การจดั ทาํ แผนพัฒนาชุมชน 1.ก 2.ค 3.ข 4.ก 5.ง

206 206 บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค21003) ม.ตน ใบงาน คำส่งั 1. ใหผ ูเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรียนบทเรยี นออนไลนท่ี 4 เรือ่ ง การเผยแพรผ ลการปฏิบัติ จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรียนออนไลนที่ 4 เรอื่ ง การเผยแพรผ ลการปฏบิ ัติ 3. ใหผเู รียนทำกจิ กรรมท่ี 4 เรอ่ื ง การเผยแพรผ ลการปฏิบัติ จำนวน 5 ขอ 4. ใหผ เู รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง การเผยแพรผ ลการปฏบิ ัติ จำนวน 5 ขอ สแกนควิ อารโคด บทเรยี นออนไลนที่ 4 เรอ่ื ง การเผยแพรผ ลการปฏบิ ตั ิ

202707 บทเรยี นออนไลนท ี่ 4 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบกอนเรยี น เร่อื ง การเผยแพรผ ลการปฏิบัติ ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำชแ้ี จง ใหน กั ศกึ ษาเลอื กคำตอบท่ถี กู ตอ งที่สุดเพยี งคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดตอ ไปนใี้ หค วามหมายของโครงการได 3. ขัน้ ตอนแรกในการพัฒนาโครงการคอื ขอใด ถูกตองท่ีสดุ ก. กำหนดวัตถุประสงคแ ละเปา หมาย ก. กลุมกิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำ ข. ศึกษาและวเิ คราะหสภาพปจจุบัน ข้ึน โดยมีวตั ถปุ ระสงค ชวงเวลาทชี่ ัดเจน ของชุมชน ข. กิจกรรมที่จัดทำข้ึน โดยมีวัตถุประสงค ค. กำหนดกิจกรรมและจัดทำรายละเอียด การปฏบิ ัตทิ ี่ชัดเจน ตามองคป ระกอบของโครงการ ค. กลุมกิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำ ง. กำหนดการตดิ ตาม/ประเมินผล ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค การปฏิบัติ และ ชว งเวลาท่ีชัดเจน 4. “ขอความที่มีความหมายชัดเจน กระชับ ง. กิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำขึ้น และ เขาใจงาย” เปนโครงสราง เปนพิเศษ มีวัตถุประสงค การปฏิบัติท่ี องคป ระกอบของโครงการในหัวขอ ใด ชัดเจน ก. ช่ือโครงการ ข. หลักการและเหตผุ ล 2. ข้นั ตอนสดุ ทายในการพฒั นาโครงการคือขอใด ค. วตั ถปุ ระสงค ก. กำหนดวัตถุประสงคและเปาหมายของ ง. เปาหมายการดำเนนิ งาน การทำงาน ข. กำหนดทรัพยากร เชน งบประมาณ 5. “ขอความที่แสดงถึงความตองการทำสิ่ง บคุ ลากร หนึ่งสิ่งใดที่ สอดคลองกับหลักการเหตุผล ค. กำหนดกิจกรรมและจัดทำรายละเอียด สามารถปฏิบัติได”เปนโครงสราง/ ตามองคป ระกอบของโครงการ องคประกอบของโครงการในหัวขอใด ง. กำหนดการติดตาม/ประเมนิ ผล ก. ชอ่ื โครงการ ข. หลักการและเหตุผล ค. วตั ถปุ ระสงค ง. เปา หมายการดำเนินงาน

208 208 บทเรียนออนไลนท ่ี 4 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน เรือ่ ง การเผยแพรผ ลการปฏบิ ตั ิ 1.ค 2.ง 3.ข 4.ก 5.ค

บทเรยี นออนไลนท่ี 4 202909 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค21003) ม.ตน ใบความรู เรอื่ ง การเผยแพรผลการปฏบิ ัติ กระบวนการพัฒนาชุมชนอาจเริ่มจากการจัดทำแผนพัฒนาชุมชนการเขียนโครงการ ขับเคล่อื นไปสกู ารปฏบิ ัติตามแผนงานและโครงการน้นั ๆ แลว สรุปบทเรยี นประเมนิ ผลโครงการเขียน รายงานผลการดำเนนิ งาน แลวดำเนนิ การพัฒนาตอ ไปตามกจิ กรรมตา ง ๆ ของโครงการโดยการเขียน โครงการเพ่ือการนำไปปฏิบตั ิตอ ไป การเขียนโครงการและรายงานผลการดำเนินงานมลี กั ษณะเฉพาะ และมีรูปแบบที่แตกตางกัน ผูเขียนจำเปนตองศึกษาองคประกอบ และรายละเอียดใหชัดเจนจึงจะ ลงมือเขยี นได ความหมายของโครงการ หมายถึง กลุมกิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำขึ้น โดยมีวัตถุประสงค การปฏบิ ตั ิ และชว งเวลาท่ชี ดั เจน การเขยี นรายงานผลการดำเนินงานพัฒนาชมุ ชน การเขียนผลการดำเนินงานของบุคคล กลุม องคกร หรือหนวยงาน เปนการเขียนรายงาน ซึง่ มีวิธีการเขียนแตกตางกัน แตการเขียนรายงานทีส่ ามารถสือ่ สารใหเขา ใจ จำเปน ตอ งมกี ารวางแผน และเรียบเรียงอยางเปนระบบ จึงจะทำใหรายงานฉบับนั้นมีประโยชน นาอาน และนำไปใชใน การวางแผนไดอ ยา งตอ เนื่อง และสามารถใชเปนขอ มูลสารสนเทศ เพื่อการปรับปรงุ พัฒนางานตอไป ความหมายและความสำคญั ของรายงานผลการดำเนนิ งาน รายงาน คือ เอกสารที่เสนอรายละเอียดเกีย่ วกบั ขอ มลู พืน้ ฐาน เปา หมาย ผลการดำเนินงาน ปญหา อุปสรรค แนวทางแกไข และขอเสนอแนะในการดำเนินงานของบุคคล กลุมองคกร หรือ หนว ยงานรายงานผลการดำเนินงานมีความสำคัญ เพราะเปน เอกสารท่ีแสดงใหเ หน็ รายละเอยี ดของ ผลการดำเนินงานที่ผานมาวาประสบผลสำเร็จ ไมสำเร็จอยางไร เพราะอะไร มีอุปสรรค ปญหาใน การดำเนนิ งานดานใด อยางไร จะมแี นวทางแกไ ขอยา งไร หากจะพฒั นา ตอเน่อื งจะมีขอเสนอแนะที่ เปนไปไดอยางไร การเขยี นรายงานผลการดำเนนิ งาน การเขียนรายงานผลการดำเนินงาน เปนวิธีการนำเสนอผลจากการดำเนนิ งาน โครงการใดโครงการ หนึ่งอยางมีระบบและเปนแบบแผน เพื่อสื่อสารใหผูเกี่ยวของไดรับทราบ การเขียนรายงานใหมี ประโยชนและคุณภาพตอผอู า นหรอื ผูเกย่ี วขอ ง ผูเ ขียนรายงานตองศึกษาทำความเขาใจต้ังแตวิธีการ เขียน การใชภาษาที่เหมาะสม การรูจักนำเสนอขอมูลเกี่ยวกับรายละเอียด และขั้นตอนของ การดำเนนิ งาน ตั้งแตแ รกเร่มิ จนจบ เรียงลำดบั ตง้ั แตค วามเปน มา วตั ถปุ ระสงค วิธดี ำเนินงานปญหา อปุ สรรค พรอมขอเสนอแนะ ฯลฯ เพอ่ื สอ่ื สารใหผ ูอานเขา ใจตามลำดับ และจัดพิมพเปน รายงานฉบับ สมบรู ณทน่ี าเช่อื ถอื สามารถนำไปใชอา งอิงได

210 210 บทเรยี นออนไลนท่ี 4 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม (สค21003) ม.ตน รูปแบบของรายงาน จะประกอบดวยสวนทส่ี ำคญั 3 สวน คอื สว นประกอบตอนตน สวนเนอ้ื เร่อื ง และสวนประกอบตอนทาย รายงานแตละสว น ประกอบดว ยสวนยอ ย ๆ ดงั น้ี 1. สว นประกอบตอนตน ประกอบดว ย 1.1 ปกนอก ระบุชือ่ เร่อื ง ชื่อผทู ำรายงาน ช่ือหนว ยงาน 1.2 ใบรองปก เปนกระดาษเปลา 1 แผน 1.3 ปกใน มขี อ ความเชน เดียวกบั ปกนอก 1.4 คำนำ เปนขอความเกริ่นทัว่ ไปเพื่อใหผ ูอานเขาใจขอบขายเนื้อหาของรายงาน อาจกลา วถงึ ความเปนมาของการสำรวจ และรวบรวมขอมูลและขอบคณุ ผูใ หค วามชวยเหลือ 1.5 สารบญั เปน การเรยี งลำดับหวั ขอ ของเนื้อเรอ่ื งพรอมท้ังบอกเลขหนา ของหวั ขอเรือ่ ง 2. สว นเนื้อเรอ่ื ง ประกอบดวย 2.1 บทนำ เปนสวนที่บอกเหตุผล และความมุงหมายของการทำรายงานขอบขาย ของเรอ่ื ง วธิ ีการดำเนินการโดยยอ การศกึ ษาคน ควา หาขอมูล 2.2 เนื้อหา ถาเปนเรื่องยาว ควรแบงออกเปนบท ๆ ถาเปนรายงานสั้น ๆไมตอง แบง เปน บท แบง เปน หวั ขอ ตอเนอ่ื งกนั ไป 2.3 สรุป เปนตอนสรุปผลการศึกษาคนควา และเสนอแนะประเด็นที่ควรศึกษา คนควา เพิม่ เตมิ ตอ ไป 3. สวนประกอบตอนทา ย ประกอบดวย 3.1 ภาคผนวก เปนขอมูลที่มิใชเนื้อหาโดยตรง เชน ขอความ ภาพ สถิติตาราง ชว ยเสรมิ รายละเอียดเพมิ่ เติมแกเ นื้อหา 3.2 บรรณานุกรม คือ รายชื่อหนงั สือ เอกสารหรือแหลงขอมูลอืน่ ๆ ที่ใชประกอบ ในการเขียนรายงาน โดยเรียงลำดับตามพยัญชนะตัวแรกของชื่อผูแ ตงหรือแหลงขอมูล ชื่อหนังสือ ครั้งที่พิมพ จังหวัดหรือเมืองที่พิมพสำนักพิมพ และปที่พิมพ ถาขอมูลทั้งภาษาไทยและ ภาษาตา งประเทศใหข ้นึ ตน ดว ยขอมลู ทีเ่ ปน ภาษาไทยกอน

212111 บทเรียนออนไลนท่ี 4 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม (สค21003) ม.ตน กิจกรรมท่ี 4 เรื่อง การเผยแพรผลการปฏบิ ัติ ช่อื -นามสกุล............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอไปนใ้ี หถ กู ตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. องคป ระกอบของการประชมุ กลุมยอยมอี ะไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. การมสี ว นรวมของสมาชกิ ในการประชมุ กลมุ ยอ ยควรปฏิบัตอิ ยางไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ลกั ษณะของโครงการท่ีดีโดยทัว่ ไปตอ งมลี ักษณะทสี่ ำคัญอยา งไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. วธิ พี ัฒนาโครงการมีข้ันตอนอยางไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5.หลกั การวางเคา โครงเรอ่ื งในการเขียนรายงานมอี ะไรบาง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

212 212 บทเรยี นออนไลนท ี่ 4 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยกจิ กรรมท่ี 4 เรื่อง การเผยแพรผลการปฏิบตั ิ ชอ่ื -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำชีแ้ จง จงตอบคำถามตอไปนีใ้ หถ กู ตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. องคป ระกอบของการประชุมกลมุ ยอ ยมีอะไรบาง ตอบ 1. กำหนดประเดน็ การประชุม 2. ผเู ขา ประชุมประกอบดวย 1) ประธาน 2) เลขานกุ าร 3) สมาชิกกลุม 3. เลือก และกำหนดบทบาทผูเขาประชุมเพื่อทำหนาท่ี ตาง ๆ เชน ประธานที่ทำหนาท่ี ดำเนินการประชุม เลขานุการทำหนาที่สรุปความคิดเห็นของที่ประชุม จดบันทึกและรายงาน การประชุม สมาชกิ กลมุ ทำหนาท่แี สดงความเหน็ ตามประเดน็ 4. สถานท่กี ำหนดตามความเหมาะสม 2. การมีสวนรว มของสมาชกิ ในการประชุมกลมุ ยอยควรปฏบิ ัตอิ ยา งไรบาง ตอบ 1. พดู แสดงความคิดเห็นพรอมเหตุผลทลี ะคน 2. ในการพูดสนับสนุนความคิดเหน็ ของผอู นื่ ควรแสดงความคดิ เห็นและใชเ หตุผลประกอบ 3. ผูเ ขา รวมประชมุ สามารถแสดงความคิดเห็นคดั คาน ความคิดเห็นของผูอื่นไดแตควรใชเหตุผลและความเปนไปไดในการคัดคาน 4. ควรใชคำพูดท่ีสภุ าพ เชน ขอโทษ ขอบคุณ ในโอกาสทเ่ี หมาะสม 3. ลักษณะของโครงการท่ีดโี ดยทั่วไปตองมลี กั ษณะท่สี ำคญั อยา งไรบาง ตอบ 1) นำไปปฏิบตั ไิ ด 2) สอดคลองกับสภาพสงั คม วฒั นธรรม ชมุ ชน 3) มีรายละเอียดเพียงพอ ระบชุ วงเวลา กลุมเปา หมายแนวทางการปฏิบัติทรพั ยากร 4) มตี วั บง ช้ที ่นี ำไปสูการพฒั นา 4. วธิ พี ัฒนาโครงการมขี ั้นตอนอยางไรบาง ตอบ 1) ศึกษาและวเิ คราะหส ภาพปจจุบันของชมุ ชนเพอ่ื กำหนดปญ หาและความตองการในการพัฒนา 2) กำหนดวตั ถุประสงคแ ละเปาหมายของการทำงาน 3) กำหนดกจิ กรรมและจัดทำรายละเอียดตาม องคป ระกอบของโครงการ 4) กำหนดทรพั ยากร เชน งบประมาณ บุคลากร 5) กำหนดการตดิ ตาม/ ประเมนิ ผล 5. หลกั การวางเคาโครงเร่อื งในการเขยี นรายงานมีอะไรบาง ตอบ 1. ควรจัดเรียงลำดับหัวขอเรื่องอยางตอเนื่อง และสัมพันธกัน 2. การจัดเรียงหัวขอ ควรเช่อื มโยงกันอยางเปน เหตุเปน ผล 3. ควรคำนงึ ถงึ ความสนใจของผอู าน 4. หวั ขอแตละหวั ขอ ควรครอบคลมุ รายละเอยี ดท่ตี อ งการนำเสนอ

บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 213 213 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง การเผยแพรผลการปฏิบัติ ช่อื -นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำชแ้ี จง ใหน ักศึกษาเลอื กคำตอบทีถ่ กู ตอ งท่ีสดุ เพียงคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดตอไปนีใ้ หความหมายของโครงการได 4. ขอความที่มีความหมายชัดเจน กระชับ ถกู ตองท่สี ุด และ เขาใจงาย” เปนโครงสราง ก. กลุมกิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำ องคป ระกอบของโครงการในหวั ขอ ใด ข้ึน โดยมวี ตั ถุประสงค ชวงเวลาท่ีชัดเจน ก. ชอื่ โครงการ ข. กิจกรรมที่จัดทำขึ้น โดยมีวัตถุประสงค ข. หลักการและเหตผุ ล การปฏบิ ัติทีช่ ัดเจน ค. วตั ถปุ ระสงค ค. กลุมกิจกรรมอยา งใดอยา งหนึ่งทีจ่ ดั ทำ ง. เปาหมายการดำเนนิ งาน ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค การปฏิบัติ และ ชว งเวลาที่ชดั เจน 5. ขอความที่แสดงถึงความตองการทำสิ่ง ง. กิจกรรมอยางใดอยางหนึ่งที่จัดทำขึ้น หนึ่งสิ่งใดที่ สอดคลองกับหลักการเหตุผล เปนพิเศษ มีวัตถุประสงค การปฏิบัติท่ี สามารถปฏิบัติได”เปนโครงสราง/ ชัดเจน องคประกอบของโครงการในหวั ขอใด ก. ช่อื โครงการ 2. ขัน้ ตอนสดุ ทา ยในการพฒั นาโครงการคือขอ ใด ข. หลักการและเหตผุ ล ก. กำหนดวัตถุประสงคและเปาหมายของ ค. วตั ถุประสงค การทำงาน ง. เปาหมายการดำเนินงาน ข. กำหนดทรัพยากร เชน งบประมาณ บุคลากร ค. กำหนดกิจกรรมและจัดทำรายละเอียด ตามองคประกอบของโครงการ ง. กำหนดการตดิ ตาม/ประเมนิ ผล 3. ขนั้ ตอนแรกในการพัฒนาโครงการคอื ขอใด ก. กำหนดวตั ถปุ ระสงคแ ละเปา หมาย ข. ศึกษาและวิเคราะหส ภาพปจ จบุ ัน ของชุมชน ค. กำหนดกิจกรรมและจัดทำรายละเอียด ตามองคป ระกอบของโครงการ ง. กำหนดการติดตาม/ประเมินผล

214 214 บทเรียนออนไลนท ่ี 4 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง การเผยแพรผ ลการปฏบิ ตั ิ 1.ค 2.ง 3.ข 4.ก 5.ค

บทเรียนออนไลนท่ี 5 215 215 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค21003) ม.ตน ใบงาน คำสง่ั 1. ใหผูเ รยี นทำแบบทดสอบกอนเรียนบทเรยี นออนไลนที่ 5 เรอ่ื ง การพัฒนาอาชีพในชุมชนและสังคม จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนที่ 5 เร่ือง การพัฒนาอาชพี ในชมุ ชนและสังคม 3. ใหผ เู รยี นทำกจิ กรรมที่ 5 เรื่อง การพฒั นาอาชพี ในชุมชนและสงั คม จำนวน 5 ขอ 4. ใหผูเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง การพฒั นาอาชีพในชุมชนและสังคม จำนวน 5 ขอ สแกนคิวอารโคด บทเรียนออนไลนที่ 5 เรอ่ื ง การพฒั นาอาชีพในชมุ ชนและสังคม

216 216 บทเรียนออนไลนท ่ี 5 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรียน เรอื่ ง การพัฒนาอาชพี ในชุมชนและสังคม ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คำชแ้ี จง ใหนักศกึ ษาเลือกคำตอบทถี่ กู ตองที่สุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ในการแบงอุตสาหกรรมสรางสรรคข อง 4. “สภาพพื้นท่ีอยบู นทรี่ าบสูง มีแมน้ำโขงเปน ประเทศไทยนัน้ คณะกรรมการพฒั นา แมน้ำสายหลัก” สภาพทางกายภาพ เศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาตแิ บงออกเปน ก่ี ดงั กลา วอยใู นภาคใดของประเทศไทย กลมุ กสี่ าขา ก. ภาคเหนือ ก. 3 กลุม 12 สาขา ข. ภาคกลาง ข. 4 กลุม 15 สาขา ค. ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ค. 5 กลมุ 15 สาขา ง. ภาคใต ง. 6 กลมุ 13 สาขา 5. “อาชีพทกุ ประเภททผี่ ปู ระกอบการ 2. “เครอ่ื งประดบั สถาปต ยกรรม ” ดำเนนิ การดวยตนเอง แตเ พียงผูเดยี วหรือ คณะกรรมการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คม เปน กลุม” เปน ความหมายของการ แหงชาตจิ ัดไวใ นกลุมใด ประกอบอาชพี ลกั ษณะใด ก. กลมุ วฒั นธรรมและประวัตศิ าสตร ก. อาชีพอิสระ ข. กลุมศิลปะ ข. อาชีพรบั จา ง ค. กลุมงานสรางสรรคเ พือ่ ประโยชนใชสอย ค. อาชพี อุตสาหกรรม ง. กลมุ สอื่ ง. อาชพี เกษตรกรรม 3. ขอ ใดไมถ ือวาเปน จุดเดนของประเทศไทย ในการผลักดันเศรษฐกจิ ก. ผลติ ภัณฑผ าในงานหัตถกรรมพนื้ บาน ข. สถานท่ีทองเท่ียว ค. จิตสำนึกในการใหบ ริการ ง. ทุกขอถือวา เปน จุดเดน ของประเทศไทย ในการผลักดนั เศรษฐกจิ

บทเรียนออนไลนท ี่ 5 217 217 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน เรอ่ื ง การพัฒนาอาชีพในชมุ ชนและสงั คม 1.ข 2.ค 3.ง 4.ค 5.ก

218 218 บทเรียนออนไลนท่ี 5 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน ใบความรู เรื่อง การพฒั นาอาชพี ในชมุ ชนและสังคม อาเซยี นกบั การพัฒนาอาชีพ การขับเคลื่อนทางเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศในอาเซียนใหมีความเจรญิ กาวหนาและ แขง ขนั ไดในระดับสากล โดยเฉพาะอยา งยง่ิ ความเคลือ่ นไหวและเปลี่ยนแปลงซง่ึ เกดิ ข้ึนอยางรวดเร็ว และตอเนื่องในหลายดานที่สงผลใหโลกเขาสูยุคโลกาภิวัตนอันเปนยุคของสังคมฐานความรู กลไก ความรวมมือดานการศึกษาจึงเปนสิ่งจำเปนพื้นฐานในการสรางอาเซียนสูการเปนประชาคมที่มี ความมน่ั คงทงั้ ทางดานเศรษฐกิจ การเมืองและสงั คม โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพมนุษยเพื่อสราง อนาคตทรี่ ุงเรืองของอาเซียน การพัฒนามาตรฐานอาชพี ที่เนนศักยภาพในอาเซียนโดยมวี ัตถปุ ระสงคเพื่อสง เสรมิ ทรพั ยากร มนุษยใหมีศักยภาพในระดับภูมิภาคและระดับโลก พรอมทั้งสามารถสนองตอบความตองการของ ภาคอุตสาหกรรม ความรวมมือของอาเซียนดานการศึกษาเปนสวนหนึ่งของการจัดตั้งประชาคมอาเซียนซึง่ มี เปาหมายทจ่ี ะยกระดับคณุ ภาพชีวติ ของประชาชน และการพฒั นาภูมิภาคอยางยั่งยืนโดยมีประชาชน เปน ศูนยกลางสำหรบั ประเทศไทยประโยชนท จ่ี ะไดร ับในกรอบความรวมมือกบั อาเซียน ไดแก ความ ชวยเหลือดานวิชาการ การผลักดันรวมกันภายใตกรอบอาเซียนนอกจากนี้ยังเปนโอกาสในการ เสริมสรา งศกั ยภาพของประเทศ และโอกาสทจ่ี ะมีสทิ ธมิ์ ีเสยี งในการผลกั ดนั นโยบายของประเทศสเู วที ระดับนานาชาติ ตลอดจนโอกาสในการรักษาผลประโยชนของประเทศไทยในเวทีโลก ความรวมมือ ระหวา งประเทศไทยดา นการศกึ ษาเปน ไปในทิศทางที่สอดคลองกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษาของ ประเทศสมาชิกอาเซียน โดยเฉพาะอยางยิ่งการขยายโอกาสทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพ การศกึ ษา การนำโครงสรางพนื้ ฐานส่ิงอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีการสอื่ สารเขามารองรบั การ ขยายโอกาสและการยกระดับคุณภาพการศึกษาตลอดจนการบริหารจัดการทางการศึกษาในเชิง คุณภาพ เพื่อสรางประชาคมอาเซียนใหเปนดินแดนแหงความสงบสุข สันติภาพและมีความ เจริญรุงเรอื งทางเศรษฐกิจอยางยง่ั ยืน การนำจุดเดน ของประเทศไทย มาใชผลกั ดนั เศรษฐกจิ สรางสรรค ชาวตา งชาตชิ ื่นชมเมืองไทยวา มคี วามโดดเดนดานความสามารถสรา งสรรค นอกจากอาหาร ไทยเปน อาหารอรอ ยและเปน อาหารเพ่อื สุขภาพดานวฒั นธรรม เชน ดนตรี ศาสนา แฟชัน่ ศิลปะการ ตอ สู (มวยไทย) วถิ กี ารดำเนนิ ชวี ติ (แบบไทยพทุ ธ) กฬี า การละเลนตาง ๆ และชางไทย และท่ีสำคัญ อีกประการหนึ่ง คือ เมืองไทยมีจุดเดน ที่เห็นไดช ัดเจนกค็ ือเรื่อง \"จิตสำนกึ ในการใหบริการ\" ในการ พฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากรในสาขาบรกิ าร

บทเรยี นออนไลนท่ี 5 212919 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน กลุมอาชพี ที่สมั พนั ธกับศักยภาพของประเทศไทย อาชีพ หมายถงึ การทำ กิจกรรม การทำ งาน การประกอบการที่ไมเปนโทษแกสงั คมและมี รายไดตอบแทน โดยอาศยั แรงงาน ความรู ทกั ษะ อุปกรณ เครอื่ งมอื วิธีการ แตกตา งกันไปประเภท และลกั ษณะของอาชีพ การแบงประเภทของอาชพี สามารถจดั แบง ตามลักษณะไดเ ปน 2 ลักษณะ คือ การแบง ตามเนื้อหาวชิ าของอาชีพ และแบงตามลกั ษณะของการประกอบอาชีพลักษณะท่ี 1 การแบง อาชีพตามเนอื้ หาวชิ าของอาชพี สามารถจดั กลมุ อาชพี ตามเน้อื หาวชิ าไดเ ปน6 ประเภท ดังน้ี 1. อาชีพเกษตรกรรม ถือวาเปนอาชีพหลัก และเปนอาชีพสำคัญของประเทศ ปจจุบัน ประชากรของไทยไมนอยกวารอยละ 60 ยังประกอบอาชีพนี้อยู อาชีพเกษตรกรรมเปนอาชีพ เก่ยี วเน่ืองกับการผลติ การจดั จำหนายสนิ คา และบริการทางดานการเกษตร ซง่ึ ผลผลิตทางการเกษตร นอกจากใชในการบรโิ ภคเปนสวนใหญแ ลว ยงั ใชเปน วัตถดุ ิบในการผลติ ทางอุตสาหกรรมอกี ดว ย อาชีพ เกษตรกรรม ไดแก การทำนา ทำไร ทำสวนเล้ียงสตั ว ฯลฯ 2. อาชีพอุตสาหกรรม การทำอุตสาหกรรม หมายถึง การผลิตสินคาอันเนื่องมาจากการ นำเอาวสั ดุ หรือสินคา บางชนิดมาแปรสภาพใหเกิดประโยชนตอ ผใู ชมากขน้ึ กระบวนการประกอบการ อุตสาหกรรม 3. อาชีพพาณิชยกรรมและอาชีพบริการอาชีพพาณิชยกรรม เปนการประกอบอาชีพที่เปน การแลกเปลย่ี นระหวางสินคา กบั เงนิ สวนใหญจะมลี ักษณะเปนการซื้อมาและขายไป ผปู ระกอบอาชพี ทางพาณิชยกรรมจงึ จัดเปนคนกลาง ซึ่งทำหนาท่ีซอื้ สนิ คา จากผผู ลติ และนำมาขายตอใหแกผูบริโภค ประกอบดวยการคาสงและการคาปลีก โดยอาจจดั จำหนา ยในรปู ของการขายตรงหรือขายออม 4. อาชีพคหกรรม การประกอบอาชีพคหกรรม เชน อาชีพที่เกี่ยวกับการประกอบอาหาร ขนม การตัดเย็บการเสริมสวย ตัดผม เปนตน 5. อาชีพหัตถกรรม การประกอบอาชีพหัตถกรรม เชน อาชีพที่เกี่ยวกับงานชาง โดยการใช มอื ในการผลติ ช้ินงานเปน สวนใหญ เชน อาชีพจักสาน แกะสลัก ทอผา ดว ยมอื ทอเส่ือ เปนตน 6. อาชีพศิลปกรรม การประกอบอาชีพศลิ ปกรรม เชน อาชีพเกี่ยวของกบั การแสดงออกใน ลักษณะตาง ๆ เชน การวาดภาพ การปน การดนตรี ละคร การโฆษณา ถายภาพ เปนตน การมองเห็นโอกาสในการประกอบอาชพี การมองเห็นโอกาสและความสามารถท่ีจะนำโอกาสนั้นมาประกอบอาชีพไดกอนผูอ ื่น เปน หัวใจสำคัญของการประกอบอาชีพ หากผูใดประกอบอาชีพตามที่ตลาดตองการ และเปนอาชีพที่ เหมาะสมกบั สภาพการณในขณะน้ัน ผูนน้ั ยอมมีโอกาสประสบความสำเร็จ เราสามารถพฒั นาตนเอง ใหมองเห็นโอกาสในการประกอบอาชีพ

220 220 บทเรียนออนไลนที่ 5 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค21003) ม.ตน กจิ กรรมที่ 5 เรือ่ ง การพฒั นาอาชีพในชมุ ชนและสงั คม ช่ือ-นามสกุล............................................................................รหสั นักศกึ ษา.................................. คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอไปนใ้ี หถ กู ตอง จำนวน 2 ขอ (5 คะแนน) 1. จุดเดนประเทศไทย ในการผลักดนั เศรษฐกจิ สรางสรรค แบง ออกเปน ก่กี ลมุ กีส่ าขา อะไรบา ง จงอธิบาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. การแบงอาชพี ตามเนอื้ หาวชิ าของอาชีพ สามารถจัดกลมุ อาชีพตามเนือ้ หาวิชาไดเปนกปี่ ระเภท อะไรบาง จงอธิบาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

บทเรยี นออนไลนท ่ี 5 222121 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยกจิ กรรมที่ 5 เรือ่ ง การพัฒนาอาชพี ในชมุ ชนและสงั คม ช่ือ-นามสกุล............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คำชีแ้ จง จงตอบคำถามตอ ไปนี้ใหถ กู ตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จดุ เดนประเทศไทย ในการผลกั ดันเศรษฐกจิ สรางสรรค แบง ออกเปน กีก่ ลุม ก่ีสาขา อะไรบา ง จงอธบิ าย ตอบ แบง ออกเปน 4 กลมุ 15 สาขา คือ 1. กลมุ วฒั นธรรมและประวตั ิศาสตร เชน งานฝมอื การทองเท่ียวเชิงศิลปวฒั นธรรมและ ประวตั ศิ าสตร ธุรกิจอาหารไทย และการแพทยแ ผนไทย 2. กลมุ ศิลปะ เชน ศิลปะการแสดง ทศั นศิลป 3. กลุม สอื่ เชน ภาพยนตร สิ่งพมิ พ กระจายเสียง เพลง 4. กลุม งานสรา งสรรคเ พ่ือประโยชนใ ชส อย เชน การออกแบบ แฟชั่นตา ง ๆ อาทิ เสอื้ ผา กระเปา รองเทา เคร่อื งประดบั สถาปตยกรรม โฆษณา และซอฟแวรตาง ๆ 2. การแบงอาชีพตามเนือ้ หาวชิ าของอาชพี สามารถจัดกลมุ อาชพี ตามเนอ้ื หาวิชาไดเ ปนกป่ี ระเภท อะไรบา ง จงอธิบาย ตอบ แบงออกเปน 6 ประเภท 1. อาชพี เกษตรกรรม ถือวา เปนอาชพี หลกั และเปนอาชีพสำคญั ของประเทศ ปจจบุ ัน ประชากรของ ไทยไมนอยกวารอ ยละ 60 ยังประกอบอาชพี น้อี ยู อาชพี เกษตรกรรมเปนอาชีพเก่ียวเนอื่ งกบั การผลติ การจัดจำหนา ยสนิ คา และบริการทางดา นการเกษตร ซงึ่ ผลผลิตทางการเกษตร 2. อาชีพอตุ สาหกรรม การทำอุตสาหกรรม หมายถงึ การผลติ สินคา อันเนอื่ งมาจาก การนำเอาวสั ดุ หรือสินคา บางชนิดมาแปรสภาพใหเ กิดประโยชนต อผูใชม ากข้นึ กระบวนการ ประกอบการ อุตสาหกรรม ประกอบดว ย 3. อาชพี พาณิชยกรรมและอาชีพบรกิ าร 3.1 อาชพี พาณิชยกรรม เปนการประกอบอาชีพทเ่ี ปน การแลกเปลยี่ นระหวางสินคากบั เงนิ 3.2 อาชพี บรกิ าร หมายถงึ อาชพี ที่ทำใหเ กิดความพอใจแกผซู อื้ 4. อาชพี คหกรรม การประกอบอาชีพคหกรรม 5. อาชพี หัตถกรรม การประกอบอาชีพหตั ถกรรม 6. อาชีพศิลปกรรม การประกอบอาชพี ศิลปกรรม

222 222 บทเรียนออนไลนที่ 5 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค21003) ม.ตน แบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ ง การพัฒนาอาชีพในชุมชนและสังคม ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คำชแี้ จง ใหนกั ศกึ ษาเลือกคำตอบท่ถี ูกตองท่ีสดุ เพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ในการแบง อุตสาหกรรมสรางสรรคข อง 4. “สภาพพ้ืนทอ่ี ยบู นทรี่ าบสูง มีแมน้ำโขงเปน ประเทศไทยนัน้ คณะกรรมการพฒั นา แมนำ้ สายหลัก” สภาพทางกายภาพ เศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาตแิ บงออกเปน กี่ ดงั กลา วอยใู นภาคใดของประเทศไทย กลมุ กส่ี าขา ก. ภาคเหนือ ก. 3 กลมุ 12 สาขา ข. ภาคกลาง ข. 4 กลมุ 15 สาขา ค. ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ค. 5 กลมุ 15 สาขา ง. ภาคใต ง. 6 กลมุ 13 สาขา 5. “อาชพี ทกุ ประเภททผี่ ปู ระกอบการ 2. “เครอื่ งประดบั สถาปต ยกรรม ” ดำเนนิ การดวยตนเอง แตเ พียงผูเดยี วหรือ คณะกรรมการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คม เปน กลมุ ” เปน ความหมายของการ แหง ชาติจัดไวในกลมุ ใด ประกอบอาชพี ลกั ษณะใด ก. กลมุ วฒั นธรรมและประวัตศิ าสตร ก. อาชีพอสิ ระ ข. กลุมศิลปะ ข. อาชีพรบั จา ง ค. กลุมงานสรา งสรรคเ พือ่ ประโยชนใ ชส อย ค. อาชพี อตุ สาหกรรม ง. กลุม ส่ือ ง. อาชพี เกษตรกรรม 3. ขอใดไมถ ือวาเปนจุดเดนของประเทศไทย ในการผลักดนั เศรษฐกจิ ก. ผลติ ภัณฑผ า ในงานหัตถกรรมพ้นื บาน ข. สถานที่ทอ งเท่ียว ค. จิตสำนึกในการใหบ ริการ ง. ทกุ ขอ ถอื วา เปน จุดเดน ของประเทศไทย ในการผลกั ดนั เศรษฐกจิ

บทเรียนออนไลนท ี่ 5 223223 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค21003) ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง การพัฒนาอาชีพในชุมชนและสงั คม 1.ข 2.ค 3.ง 4.ค 5.ก

224 224 ตารางวิเคราะหเน้ือหารายวิชา ภาษาอังกฤษ อาน - เขียน พต22001 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 2 หนวยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง ท่ี หัวเรอ่ื ง จำนวน ระดับการเรยี นรู (ช่วั โมง) งา ย ปาน ยาก 1 ขอ มูลสว นบุคคล (Personal Information) - คำศพั ท สำนวนภาษา ประโยค และขอ ความทใี่ ชใ นการขอ กลาง และใหขอ มลู และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรอื่ งท่ีอา น 5 2  คำสง่ั  คำขอรอ ง 5  การแสดงความตอ งการและการขอความชวยเหลือ  การตอบรับและปฏิเสธการใหค วามชวยเหลือ 5  การแสดงความรสู ึกและความคิดเหน็   คำอธบิ าย 10  10  10  10  3 การแสดงความรูสกึ ชอบและไมช อบ (Like and Dislike) 10  - ภาษาทีใ่ ชในการแสดงความรสู ึก ความคิดเห็นและใหเ หตผุ ล  ประกอบ เชน ชอบ ไมช อบ ดใี จ เสยี ใจ มีความสุข เศรา หิว 15 รสชาติ สวย นา เกลียด เสียงดงั ดี ไมดี จากขา ว เหตุการณ 80 สถานการณ ในชวี ติ ประจำวัน 4 หวั ขอ เรอ่ื ง (Topic) และใจความสำคญั (Main Idea) ของบทสนทนา นิทานและเรื่องส้ัน รวม

225 225 การวดั ผลประเมินผล บทเรยี น ออนไลน กิจกรรม คะแนน ท่ี 1 ใหผูเรยี นศึกษาจากบทเรยี นออนไลนท ่ี 1 เรอ่ื ง ขอมลู สวนบคุ คล (Personal - Information) และสรุปความรทู ่ไี ดลงในสมดุ บันทกึ 2 กจิ กรรมท่ี 2 เร่อื ง คำสั่ง คำขอรอ ง การแสดงความตองการและการขอความ 10 ชวยเหลอื การตอบรบั และปฏเิ สธการใหค วามชว ยเหลอื (5 คะแนน) และ ทำแบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 3 กิจกรรมท่ี 3 เรื่อง การแสดงความรูสกึ และความคดิ เห็น คำอธิบาย และ 10 ทำแบบทดสอบหลังเรียน (5 คะแนน) 4 กิจกรรมที่ 4 เรื่อง การแสดงความรสู กึ ชอบและไมชอบ (Like and Dislike) 10 (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) 5 กจิ กรรมที่ 5 เรื่อง หัวขอเรอื่ ง(Topic) และใจความสำคัญ(Main Idea) 10 ของบทสนทนา นทิ านและเร่อื งสั้น (5คะแนน) และทำแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) รวมคะแนนเกบ็ ระหวา งภาค 40 สอบระหวางภาค 20 สอบปลายภาค 40 รวมทั้งสน้ิ 100

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรรู ายวิชาออนไลน 226 226 รายวิชา ภาษาอังกฤษ อาน-เขียน พต22001 จำนวน 2 หนวยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่ัวโมง บทเรยี น หัวเรอ่ื ง วัตถปุ ระสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรียนรู จำนวน สอ่ื การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูท่ี คาดหวงั ออนไลน พฤติกรรม ช่วั โมง ประเมนิ ผล ที่ ผเู รียนสามารถ อา น เขยี นขอ มลู 1 บทท่ี 1 1. ผเู รียนอาน เขียน - ผเู รยี นศึกษาเรยี นรู 5 ช่ัวโมง บทเรยี นออนไลนท่ี 1 บทเรยี น - และแสดงความ คดิ เหน็ เกยี่ วกบั ขอ มลู สวนบคุ คล ขอมูลและแสดง จากสอ่ื บทเรยี น Google site วชิ า ออนไลนท ่ี 1 เร่อื งทอ่ี านได อยางเหมาะสม (Personal ความคดิ เห็น ออนไลนที่ 1 ภาษาองั กฤษอาน- Information) เก่ียวกบั เรื่องทีอ่ าน Google site วิชา เขียน พต22001 ไดอ ยา งเหมาะสม ภาษาองั กฤษ อา น-เขยี น พต 22001 เรื่อง ขอ มลู สว น บุคคล (Personal Information) - ผูเรียนทำ บทเรียนออนไลนท่ี 1

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน รายวิชา ภาษาอังกฤษ อา น-เขียน พต22001 จำนวน 2 หนวยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่ัวโมง บทเรียน หัวเรอื่ ง วัตถุประสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรียนรู จำนวน สือ่ การเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ี่ ออนไลน พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมินผล คาดหวัง บทที่ 2 -ผเู รียนทำแบบทดสอบ บทเรียนออนไลนท่ี 2 ที่ - คำสง่ั 1. ผเู รยี นอา น เขยี น กอนเรียน 30 ช่วั โมง Google site วชิ า บทเรยี น ชองท่ี 1 ผเู รียนสามารถ 2 - คำขอรอ ง ประโยคคำสงั่ คำ - ผูเ รยี นศกึ ษาเรียนรูจาก ภาษาอังกฤษ ออนไลนท ี่ 2 - กิจกรรมที่ 2 อา น เขียน - การแสดงความ ขอรองได สื่อบทเรยี นออนไลนท่ี 2 อา น-เขียน พต22001 (5 คะแนน) ประโยคคำสัง่ คำ ตองการและการ 2. ผูเรียนอาน เขียน Google site วชิ า - แบบทดสอบ ขอรอ ง แสดง ขอความชวยเหลอื แสดงความตอ งการ ภาษาองั กฤษอา น-เขยี น - การตอบรับและ และขอความชวยเหลือ พต22001 หลงั เรียน ความตองการ ปฏเิ สธการให ได เรอ่ื ง คำสงั่ คำขอรอง (5 คะแนน) และขอความชว ย ความชว ยเหลือ 3. ผเู รยี นอา นและ การแสดงความตองการ เขยี นตอบรับและ และการขอความชว ยเหลือ เหลือ การตอบ ปฏิเสธการใหค วาม การตอบรับและการปฏเิ สธ รบั และปฏเิ สธ ชวยเหลือได การใหความชวยเหลอื การใหค วามชว ย - ผเู รยี นทำกิจกรรม เหลือได ท่ี 2 222727

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน 228 228 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อา น-เขยี น พต22001 จำนวน 2 หนวยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ชวั่ โมง บทเรยี น หัวเร่อื ง วตั ถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลน ทีค่ าดหวงั เชิงพฤติกรรม ชัว่ โมง ประเมินผล ที่ เรอ่ื ง คำสั่ง คำ บทเรียนออนไลนท ่ี 2 บทเรยี น ชอ งท่ี 1 2 ขอรอง การแสดง ออนไลนท่ี 2 ความตอ งการและ Google site - กิจกรรมที่ 2 การขอความ วิชา ภาษาอังกฤษ (5 คะแนน) ชว ยเหลือ การตอบ อาน-เขียน พต22001 - รบั และการปฏิเสธ แบบทดสอบ การใหความ หลังเรียน ชวยเหลือ (5 คะแนน) - ผูเรยี นทำ แบบทดสอบ หลงั เรียน

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อา น-เขยี น พต22001 จำนวน 2 หนว ยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่วั โมง บทเรียน หวั เรอื่ ง วัตถุประสงคเชงิ กิจกรรมการเรียนรู จำนวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการ ออนไลน พฤตกิ รรม ชัว่ โมง ประเมนิ ผล เรยี นรทู ่ี คาดหวัง ที่ 3 บทท่ี 2 1. ผูเรยี นอา นและ - ผเู รยี นทำ 20 บทเรยี นออนไลนท่ี 3 บทเรยี น ชอ ง 2 ผูเรยี น -การแสดง เขียนแสดง แบบทดสอบกอน ชว่ั โมง Google site วชิ า ออนไลนท่ี - กจิ กรรมท่ี สามารถอาน ความรูสกึ ความรสู ึกและ เรียน ภาษาอังกฤษ อาน- 3 3 และเขยี น และความ ความคดิ เห็น - ผูเรยี นศึกษาเรยี นรู เขยี น พต22001 ( 5 คะแนน) แสดงความ คิดเหน็ พรอ มทัง้ ใหเ หตผุ ล จากสอ่ื บทเรียนออน - คำอธิบาย ประกอบไดอยา ง ไลน ที่ 3 Google - รูสกึ และ เหมาะสม site วชิ า แบบทดสอบ ความ คิดเหน็ 2. ผเู รยี นปฏบิ ัติ ภาษาองั กฤษอาน- หลงั เรยี น พรอมทง้ั ให (5 คะแนน) เหตผุ ล ตามคำอธิบาย เขียน พต22001 ประกอบได งา ย ๆ ได เรอื่ ง การแสดง อยางเหมาะสม ความรูสึกและความ และปฏบิ ัติ คิดเหน็ คำอธบิ าย ตามคำอธบิ าย - ผูเรียนทำกจิ กรรมที่ งายๆ ได 3 เรือ่ ง การแสดง 222929

บทเรียน หวั เรื่อง วตั ถปุ ระสงคเ ชิง กจิ กรรมการเรียนรู จำนวน สื่อการเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการ 230 230 ออนไลน พฤติกรรม ชัว่ โมง ประเมินผล เรียนรทู ่ี คาดหวัง ที่ ความรสู กึ และความ คดิ เห็น คำอธบิ าย -ผูเ รียนทำ แบบทดสอบหลงั เรียน

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวิชา ภาษาอังกฤษ อาน-เขยี น พต22001 จำนวน 2 หนว ยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ช่วั โมง บทเรียน หวั เรอ่ื ง วตั ถปุ ระสงคเชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน สือ่ การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรูที่ ออนไลน พฤติกรรม ช่ัวโมง ประเมนิ ผล คาดหวัง ที่ 1. ผูเรียนอาน -ผูเ รียนทำแบบทดสอบ 10 บทเรยี นออนไลนท่ี 4 บทเรยี น ชอ ง 3 ผเู รียนสามารถ 4 บทที่ 3 และเขยี นแสดง กอนเรยี น ชัว่ โมง Google site วชิ า ออนไลนท ี่ อานและเขียน ความรสู ึกและ - ผูเ รียนศึกษาเรยี นรจู าก ภาษาองั กฤษ อา น- - กิจกรรมที่ แสดงความ รสู กึ การแสดง ความคิดเหน็ ของ ส่อื บทเรียนออนไลนท ่ี 4 เขยี น พต22001 4 4 และความคิดเห็น ความรสู กึ ตนเองเกีย่ วกับ Google site วิชา (5 คะแนน) ของตนเอง ชอบและไม เรื่องตา งๆ ใกล ภาษาองั กฤษ อาน-เขยี น - เกย่ี วกับเร่ือง ชอบ (Like ตัว กิจกรรมตา ง พต22001 เรือ่ ง การแสดง แบบทดสอบ ตา ง ๆ ใกลตัว and ๆ พรอ มทัง้ ให ความรสู ึกชอบและไมช อบ หลงั เรียน กิจกรรมตา ง ๆ Dislike) เหตผุ ลส้ัน ๆ (Like and Dislike) (5 คะแนน) พรอมทงั้ ให ประกอบอยาง - ผเู รียนทำกจิ กรรมท่ี 4 เหตผุ ลสัน้ ๆ เหมาะสมได เรอ่ื ง การแสดงความรสู กึ ประกอบอยาง ชอบและไมช อบ (Like เหมาะสมได and Dislike) -ผเู รยี นทำแบบทดสอบ 231 231 หลงั เรยี น

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรรู ายวชิ าออนไลน 232 232 รายวิชา ภาษาอังกฤษ อาน-เขยี น พต22001 จำนวน 2 หนวยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 80 ชว่ั โมง บทเรยี น หวั เรอื่ ง วัตถปุ ระสงคเชิง กจิ กรรมการเรยี นรู จำนวน ส่อื การเรียนรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ่ี ออนไลน พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมนิ ผล คาดหวัง ที่ 5 บทท่ี 4 1. ผูเรียนระบุ -ผูเรียนทำแบบทดสอบกอ น 15 บทเรียนออนไลนท่ี บทเรียน ชอง 4 ผเู รียนสามารถ หัวขอ เร่ือง หัวขอ เรอื่ ง เรยี น ช่วั โมง 5 Google site ออนไลนท่ี - กจิ กรรมท่ี ระบหุ วั ขอ เรอ่ื ง (Topic) (Topic) จากการ - ผูเรียนศึกษาเรียนรจู ากสอ่ื วชิ า 55 (Topic) สรุป และ อา นบทสนทนา บทเรียนออนไลนท่ี 5 ภาษาอังกฤษ (5 คะแนน) ใจความสำคัญ ใจความ นทิ านและเรื่องสัน้ Google site วชิ า อาน-เขยี น พต22001 - แบบทดสอบ (Main Idea) จาก สำคัญ 2. สรปุ ใจความ ภาษาอังกฤษ หลังเรียน การอา นบท (Main สำคญั (Main อา น-เขียน พต22001 (5 คะแนน) สนทนา นิทานและ Idea)ของ Idea) จากการ เรือ่ ง หัวขอเรอื่ ง (Topic) เรือ่ งสนั้ บท อา นบทสนทนา และใจความสำคญั (Main และตอบคำถาม สนทนา นิทานและเรอื่ งสน้ั Idea)ของบทสนทนา นทิ าน จากการอาน บท นทิ านและ ได และเรือ่ งสั้น สนทนา นทิ าน เรอื่ งสนั้ 3. ตอบคำถาม - ผูเรยี นทำกจิ กรรมที่ 5 เรอ่ื ง และ จากการอานบท เรอ่ื งสั้นได

บทเรยี น หวั เร่อื ง วัตถปุ ระสงคเชิง กิจกรรมการเรียนรู จำนวน สอื่ การเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรทู ่ี ออนไลน พฤตกิ รรม ช่ัวโมง ประเมินผล คาดหวงั ท่ี สนทนา นทิ าน หวั ขอ เรื่อง (Topic) และใจ และ ความสำคัญ(Main Idea)ของ เรอื่ งสัน้ ได บทสนทนา นิทานและเรือ่ งสั้น - ผเู รยี นทำแบบทดสอบหลัง เรียน 233 233

234

235 235 บทเรียนออนไลนท ่ี 1 วชิ า ภาษาอังกฤษอาน-เขยี น พต22001 ม.ตน Asking Someone ’s Information การถามขอ มูลของบุคคลอ่นื การพดู คุยสนทนาเรื่องอ่ืนๆ ท่ีเปนขอ มลู สวนตวั ขอ มูลเหลานี้สามารถเปน ขอ มลู ทจ่ี ะเร่มิ สนทนากนั ตอ ไปได การถามชื่อ-สกุล และช่ือเลน What ’s your name? คณุ ชอ่ื อะไร What ’s your first name? คณุ ชื่ออะไร What ’s your last name? นามสกุลของคุณคืออะไร What ’s your surname? นามสกลุ ของคณุ คืออะไร What ’s your nickname? ชือ่ เลน ของคุณคอื อะไร What ’s your short name? ชอื่ เลนของคณุ คืออะไร What ’s his name? เขาชอื่ อะไร What ’s her name? หลอ นชอ่ื อะไร Is your name Tak? คณุ ชอื่ ต๊ักใชไ หม Who are you ? คุณเปน ใคร Are you Pot Arnon? คณุ คอื พจน อานนทใ ชไ หม การบอกช่ือ-สกลุ และชอ่ื เลน My name is Pok. ฉนั ชื่อปอก His name is Poom. เขาช่ือปุม Her name is Nadia หลอนชอื่ นาเดีย Their names are Pok and Poom พวกเขาช่อื ปอกและปุม My first name is Somchai ผมชือ่ สมชาย My last name is Khemklad นามสกลุ ของผมคอื เข็มกลัด My surname is Khemklad นามสกลุ ของผมคือเข็มกลดั My nickname is Tao. ชื่อเลนของผมคือเตา My short name is Tao. ชื่อเลนของผมคือเตา

236 236 บทเรียนออนไลนท ่ี 1 วิชา ภาษาอังกฤษอาน-เขยี น พต22001 ม.ตน การถาม-ตอบเกย่ี วกบั อายุ Asking someone’s age. ถา เราตอ งการจะทราบอายขุ องคสู นทนา เราอาจพูดไดดงั น้ี How old are you? คณุ อายเุ ทา ไหร What's your age? คุณอายเุ ทา ไหร I ’am 25 years old. ผมอายุ 25 ปครับ I ’m 25. ผมอายุ 25 ปครับ I ’m 25 years of age. ผมอายุ 25 ปค รับ When were you born? คณุ เกดิ เมอ่ื ไหร What ’s your date of birth? วันเดอื นปเ กดิ ของคณุ เมื่อไหร I was born on September 4, 1972. ผมเกิดวันที่ 4 กนั ยายน 1972 ครบั

237 237 บทเรียนออนไลนท ี่ 1 วชิ า ภาษาอังกฤษอา น-เขยี น พต22001 ม.ตน ใบงาน คำส่ัง 1. ใหผ เู รียนทำแบบทดสอบกอนเรยี นบทเรยี นออนไลนท ่ี 2 เรื่อง คำสงั่ คำขอรอ ง การแสดงความ ตองการ และการขอความชวยเหลอื การตอบรบั และปฏิเสธการใหความชว ยเหลือ จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ เู รียนศึกษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เร่อื ง ประโยคคำสั่ง คำขอรอ ง การแสดงความ ตอ งการ และการขอความชว ยเหลอื การตอบรบั และปฏิเสธการใหค วามชวยเหลือ 3. ใหผ เู รยี นทำกจิ กรรมที่ 2 เรอ่ื ง คำขอรอง และการตอบรบั จำนวน 5 ขอ 4. ใหผูเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง คำสัง่ คำขอรอ ง การแสดงความตองการ และการขอ ความชวยเหลอื การตอบรับและปฏเิ สธการใหค วามชว ยเหลอื จำนวน 5 ขอ https://bit.ly/34ZTkKP สแกนควิ อารโคด บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เรอ่ื ง คำส่ัง คำขอรอ ง การแสดงความตอ งการ และการขอ ความชวยเหลอื การตอบรบั และปฏเิ สธการใหความชวยเหลอื

238 238 บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 วชิ า ภาษาอังกฤษอาน-เขียน พต22001 ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรยี น เรือ่ ง คำส่งั คำขอรอ ง การแสดงความตอ งการ และการขอความชว ยเหลือ การตอบรับ และปฏิเสธการใหความชวยเหลอื ชอ่ื -นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำชแี้ จง ใหนักศึกษาเลอื กคำตอบทถี่ ูกตองที่สดุ เพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. Situation : In the bus. 4. Bill is in a restaurant and the waitress You are looking for a seat. You say, who is taking his order asks “______” “…………………………” a. Can you sit down? a. What would you want to eat? b. Will you sit here? b. What would you like to eat? c. Shall I sit here? c. What do you have to eat? d. May I sit here? d. What do you think to eat? 2. ________ the lights before you leave 5. Situation : In the English class the room. a. Turn on You want to leave the room. You say, b. Let’s turn on c. Please turn off “……………………” d. Don’t turn off a. Will I go out? b. May I go out? 3. You are in a taxi in New York City and the taxi driver is driving too fast. You c. Shall I leave the room? say “_______” d. Do I leave the room? a. Please step on it,driver b. Please break the car,driver c. Please slow down, driver d. Please speed less, driver

239239 บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 วิชา ภาษาองั กฤษอา น-เขยี น พต22001 ม.ตน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน เรื่อง คำส่งั คำขอรอง การแสดงความตอ งการ และการขอความชว ยเหลอื การตอบรับ และปฏิเสธการใหความชวยเหลือ 1. d 2. c 3. c 4. b 5. b

240 240 บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 วิชา ภาษาองั กฤษอาน-เขยี น พต22001 ม.ตน ใบความรู เร่ือง ประโยคคำสง่ั Imperative sentence คือ อะไร ตอบ Imperative sentence คอื ประโยค คำสั่ง ไดแ ก ประโยคทีเ่ รม่ิ ตน ประโยคดวย V1 ประธานของประโยคเปนบรุ ษุ ที่ 2 คอื you ซง่ึ เปน ผูฟงหรอื ผูอา นท่ลี ะไว แตถา เปน คำกรยิ า BE จะอยใู นรปู V base form ประโยคคำสัง่ นผี้ ูพ ูดหรือ ผเู ขยี นใชเ พื่อบอกใหผ ูฟง /ผอู านปฏบิ ตั ิตามคำส่งั พูดเชอ้ื เชิญ พดู ขอรอ ง ฯลฯ ของผูพูด ทง้ั นี้ นำ้ เสียง ของผพู ูดจะขน้ึ อยกู บั ความสมั พนั ธข องผูพดู และผฟู ง รวมทง้ั เจตนาในการสื่อความ เชน Imperative Sentences คำสง่ั คำเตอื น ขอรอง แนะนำ เชือ้ เชิญ Order Warning RequestSuggestion Invitation – Stop talking. XX – Write the exercise in blue ink. X X – Wake me up at six. X X – Pass me the salt, please. X – Please sit down. / Sit down, X X X please. – Please make yourself at XX home. – Don’t forget to bring the X book. – Never forget to do your X homework. – Don’t make a loud noise. X X The baby is sleeping. – Always take an umbrella X X wherever you go. – Don’t be naughty. X – Be quiet. X

224411 บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 วชิ า ภาษาองั กฤษอาน-เขียน พต22001 ม.ตน เร่ือง สำนวนท่ีใชใ นการขออนญุ าต 1. May I / Can I ……..? ขออนญุ าต……..เชน May I go out? ผมขออนญุ าตออกไปขา งนอก Can I go out? เร่ือง การตอบรบั - Yes, of course. ไดครบั /ไดคะ - Yes, you can. / Yes, you may. - Yes, please. - Sure. - Go ahead. เชญิ ครบั /คะ - By all means. - OK. - All right. เร่ือง การตอบปฏิเสธ - I’m afraid not. เกรงวาจะไมไ ด - I’m sorry. - No, you can’t. - I’d rather you didn’t. เกรงวา จะไมไ ด 2. Do you mind if I go out? คุณจะรงั เกยี จไหมถา ผมจะออกไปขา งนอก เมือ่ ตอบรับ ใหต อบโดยใชคำในกลมุ ปฏิเสธ - Of course not. ไมรงั เกยี จครบั เมื่อตอบปฏิเสธ ไมอนญุ าตใหทำ ใหใ ชกลมุ ตอบรบั - All right.

242 242 บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 วชิ า ภาษาอังกฤษอาน-เขียน พต22001 ม.ตน กจิ กรรมที่ 2 เรอ่ื ง คำขอรอ ง และการตอบรบั ช่อื -นามสกุล............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คำชีแ้ จง จงตอบคำถามตอ ไปนใ้ี หถกู ตอง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) Choose the correct answer the questions. Certainly Go right ahead Please do Sure, here you are Of course not 1. Do you mind closing that door? …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Would you mind helping me with this? …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. May I have a look at your report? …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Could I borrow your pen for a moment? …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Do you mind if I turn on the radio? ……………………………………………………………………………………………………………………………

243243 บทเรียนออนไลนท ี่ 1 วิชา ภาษาอังกฤษอาน-เขียน พต22001 ม.ตน เฉลยกจิ กรรมที่ 2 เรอื่ ง คำขอรอง และการตอบรบั ชอ่ื -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คำช้ีแจง จงตอบคำถามตอ ไปนใ้ี หถูกตอ ง จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) Choose the correct answer the questions. 1. Do you mind closing that door? Certainly. 2. Would you mind helping me with this? Of course not. 3. May I have a look at your report? Go right ahead. 4. Could I borrow your pen for a moment? Sure, here you are 5. Do you mind if I turn on the radio? Please do.

244 244 บทเรียนออนไลนท ี่ 1 วชิ า ภาษาองั กฤษอา น-เขยี น พต22001 ม.ตน แบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง คำสั่ง คำขอรอ ง การแสดงความตอ งการ และการขอความชว ยเหลือ การตอบรับ และปฏิเสธการใหความชว ยเหลอื ชอื่ -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คำช้แี จง ใหน กั ศึกษาเลือกคำตอบที่ถูกตอ งทสี่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. Situation : In the library 3. Situation : In the bus. A : Do you mind if I sit down here? You are looking for a seat. You say, B : ………………………….. “…………………………” A : Thank you. a. Can you sit down? a. Yes , I mind. b. Will you sit here? b. Not at all. c. Shall I sit here? c. Yes, I do. d. May I sit here? d. No, do you? 4. ________ the lights before you 2. A student : Would you mind if I leave the room. answer the phone, Miss? A teacher : ………………. a. Turn on Everyone is reading. b. Let’s turn on c. Please turn off a. Certainly not. b. Never mind. d. Don’t turn off c. Yes, of course. 5. You are in a taxi in New York City d. Are you okay? and the taxi driver is driving too fast. You say “_______” a. Please step on it,driver b. Please break the car,driver c. Please slow down, driver d. Please speed less, driver

245245 บทเรยี นออนไลนที่ 2 วิชา ภาษาอังกฤษอา น-เขยี น พต22001 ม.ตน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรื่อง คำส่ัง คำขอรอ ง การแสดงความตอ งการ และการขอความชว ยเหลือ การตอบรับ และปฏเิ สธการใหค วามชวยเหลอื 1. b 2. c 3. d 4. c 5. c

246 246 บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 วิชา ภาษาองั กฤษอาน-เขยี น พต22001 ม.ตน ใบงาน คำส่งั 1. ใหผเู รยี นทำแบบทดสอบกอ นเรยี นบทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เรอ่ื ง การแสดงความรูส กึ และความคดิ เหน็ คำอธบิ าย จำนวน 5 ขอ 2. ใหผ ูเ รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนที่ 3 เรอื่ งการแสดงความรสู กึ และความคิดเหน็ คำอธิบาย 3. ใหผูเรียนทำกจิ กรรมที่ 3 เรอื่ งการแสดงความรสู ึกและความคดิ เห็น คำอธบิ าย จำนวน 5 ขอ 4. ใหผูเ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง การแสดงความรูสึกและความคิดเห็น คำอธิบาย จำนวน 5 ขอ https://bit.ly/34ZTkKP สแกนควิ อารโคด บทเรยี นออนไลนที่ 3 เรอ่ื ง การแสดงความรสู กึ และความคิดเห็น คำอธบิ าย

242747 บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 วิชา ภาษาอังกฤษอาน-เขยี น พต22001 ม.ตน แบบทดสอบกอ นเรียน เรือ่ ง การแสดงความรสู กึ และความคดิ เห็น คำอธิบาย ชือ่ -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คำชแี้ จง ใหนกั ศกึ ษาเลือกคำตอบท่ถี กู ตองทสี่ ุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. She looked healthy .......,she feit sick. 4........she is ready , we can go. A. If A. and B. While B. so C. Unless D. Unless C. but 5. Tom asked what he knew about the D. unless story....... the pictures. A. but 2. Nor only was he good at English ............at mathematics. B. and A. so C. for B. as D. too C. but also D. and also 3. ........he is young , he is weiied- manner. A. Because B. If C. Although D. Unless