ฬฬฬฬฬฬฬฬฬฬผนการจัดการรยี นรຌู กลมุ สาระการรยี นรูภຌ าษาไทย ครูผຌูสอน นางสาวรงุ ทวิ าฬฬฬกาฬภักดี รหสั วิชาฬฬท๎๏ํ=์ํฬฬภาษาไทย ชนัๅ มธั ยมศกึ ษาปที ีไฬ๏ รงรยี นหนั คาราษฎรร์ ังสฤษดิ์ อาภอหันคบาันฬทึกฬขฬຌอคจวางั มหวัดชยั นาทสานกั งานขตพๅนื ทีไการศึกษามัธยมศึกษาขตฬ๕
สวนราชการ กลุม สาระการรยี นรຌภู าษาเทยทีไ ...................วันทไี ..............................รไอื ง ขออนุมตั ิ฿ชຌ ผนการจัดการรยี นรูຌรียน ผຌูอานวยการรงรยี นหันคาราษฎร์รงั สฤษดิ์ ตามทขีไ าຌ พจาຌ นางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี ตาหนง ครู คศ.ํ.กลุมสาระการรยี นรูຌ ภาษาเทย เดรຌ บัมอบหมาย฿หຌปฏบิ ัติการสอนชนๅั มัธยมศึกษาปที ีไ ๏ รหสั วชิ า ๎๏ํ์ํ รายวิชา ภาษาเทย จานวน ํ.๑ หนว ยกิต ฿นภาครียนทไี ํ ปีการศึกษา ๎๑๒ํ นัๅน ขาຌ พจาຌ จงึ เดຌวิคราะหต์ วั ชีๅวดั /ผลการรยี นรຌู คาอธิบายรายวชิ า ครงสราຌ งรายวิชา พืไอจัดทาผนการจัดการรยี นรຌูรายหนวยการรียนรຌู ละรายคาบ ซไึงสอดคลຌองกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษารงรียน รงรยี นหันคาราษฎร์รงั สฤษดิ์ ปีการศกึ ษา ๎๑๒ํ ตามหลกั สูตรกนกลางการศึกษาขนัๅ พนๅื ฐาน พุทธศักราช โ55แ ดยจัดกิจกรรมการรียนการสอนทไีนຌนผຌู รียนปน็ สาคัญ พไือทีไจะเดຌนาเป฿ชຌ฿นการจัดการรยี นรูຌ พไอื พฒั นาคณุ ภาพผຌูรียน฿หบຌ รรลุปาງ หมายของหลักสูตรฯ ตอ เปจงึ รียนมาพืไอปรดพิจารณาอนญุ าต รุงทวิ า กาฬภักดี ิ นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักด.ี ี ตาหนง ครู คศ.ํ ความเห็นของหวั หนຌากลมุ สาระ ความเห็นของหวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวิชาการ......................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ......................................................................................... ลงชือไ ............................................................ ลงชืไอ ............................................................ ินางสารงุ ทิวา กาฬภักดีี ิ นางสาวทศั นีย์ วงทองดี ) ความเหนใ ของผอຌู านวยการโรงเรียน.................................................................................................................................................................................. ลงชอืไ ............................................................ ิ นายวินัย คาวิเศษ ี ผอຌู านวยการสถานโรงเรียนหันคาราษฎรร์ ังสฤษดิ์
กลุมสาระการรียนรภูຌ าษาเทย ผนการจัดการรียนรຌู ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅนั มธั ยมศกึ ษาปที ไี ๏หนว ยการรียนรຌทู ีไ ํ บทละครพูดรืไอง หในกลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ํ คาศพั ทน์ ารูຌ คูวรรณคดีเทย วลาที฿ไ ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครผู ຌสู อนนางสาวรุงทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌูท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอา นสรຌางความรูຌละความคิดพไือนาเป฿ชຌตดั สิน฿จกຌปัญหา฿นการดานินชีวติ ละมีนิสัยรักการอา น๎. ตวั ชีๅวดัม.๏/๎ ระบุความตกตางของคาทไีมีความหมายดยตรงละความหมายดยนัยม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคญัการขຌา฿จความหมายของคาศัพทจ์ ะทา฿หຌอา นออกสียงเดຌถูกตอຌ งละยงั สามารถขຌา฿จรืไองทีไอา น๐. จดุ ประสงค์การรยี นรຌู๐.ํ อธบิ ายความหมายของคาศัพท฿์ นบทละครพดู รไือง หนใ กล ูก ิKี๐.๎ คຌนหาคาศพั ทต์ ามทไีกาหนด ิPี๐.๏ หในความสาคัญของการขຌา฿จความหมายของคาศพั ท์ พไือนาเป฿ชຌ฿นการอานวรรณกรรม ิAี๑. สาระการรยี นรຌูคาศัพท์฿นบทละครพูดรืไอง หในกล กู๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอานู ทกั ษะการขยี นู ทักษะการฟงั การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การสงั คราะห์ู การสรุปความรูຌ
๓. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝຆรียนรຌู ตวั ชีๅวดั ๐.ํ ตังๅ ฿จ พียรพยายาม฿นการรียนละขຌารวมกิจกรรมการรียนรูຌ๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทีไผຌูรยี นปฏบิ ัติ ู๕. คาถามทຌาทาย นักรียนชอบบทละครทรทัศน์ของเทย฿นปัจจบุ ันรไือง฿ดมากทไีสดุ พราะหต฿ุ ดํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หຌนักรียนรวมกนั สดงความคดิ หนใ ดยคร฿ู ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • นกั รยี นชอบบทละครทรทัศน์ของเทย฿นปัจจุบันรืไอง฿ดมากทไสี ดุ พราะหตุ฿ด ๎. ฿หຌนกั รียนอา นบทนารืไองละทีมไ าของบทละครพูดรอืไ ง หนใ กลกู จากนันๅ ครถู ามนักรียนพไอื สรุปความขຌา฿จ ดังนๅี • บทละครพดู รอืไ ง หในกล กู ป็นพระราชนพิ นธ฿์ นพระบาทสมดใจพระมงกุฎกลຌาจาຌ อยูห ัวซึไงทรง฿ชຌพระนามฝงวา อะเร ิพระขรรค์พชรี • บทละครพูดรอไื ง หนใ กล กู เดรຌ บั การปลปน็ ภาษาตา งประทศกีไภาษา อะเรบาຌ งิํ๏ ภาษา เดຌก ภาษาญีไปุ่น จีน นอร์ วย์ สปน รัสซยี องั กฤษ อินดนี ซีย อาหรบั ฮินดี สงิ หลมาลย์ ฝรไังศส กาหลีี • บทละครพูดรอืไ ง หในกล ูก มีลักษณะการประพนั ธ์อยางเร ิปน็ บทละครพูดรຌอยกຌวมีความยาว ํ องก์ นืๅอรอืไ งมีขนาดสัๅน ปมรอืไ งเมซับซຌอน ป็นการสนทนาตຌตอบของตัวละครทไี หมือนชีวติ จรงิ มีวิธบี อก฿หຌรูวຌ าตวั ละครจะตอຌ งสดงอยางเรจากขຌอความ฿นวงลใบี ๏. ครอู ธิบายพิไมติม จากนันๅ ฿หนຌ ักรยี นสรปุ สาระสาคัญจากบทนารืไองละทมีไ าของบทละครพดู รไืองหนใ กลกู ๐. ฿หຌนกั รียนอานบทละครพูดรือไ ง หนใ กลูก ลวຌ ขดี สຌน฿ตຌคาศัพท์ทีไนกั รียนเม ขຌา฿จความหมายจากนันๅ ฿หຌนักรียนหาความหมายของคาศัพทจ์ ากพจนานกุ รม ๑. ฿หຌนกั รียนบงกลุม กลุมละ ๏ คน ลน กม Ķปริศนาอักษรเขวຌķ ดย฿หนຌ ักรยี นตมิ คาศัพท์ลง฿นปริศนาอักษรเขว฿ຌ หสຌ อดคลอຌ งกับความหมายทไกี าหนดทังๅ นวนอนละนวตๅงั ลวຌ รวมกันตรวจสอบความถูกตຌอง ๒. ฿หนຌ ักรยี นจับคู ขยี นคาศัพท์ทสีไ ะกดคาตกตางจากปจั จบุ ัน พรอຌ มทๅังอธิบายความหมายละบอกวาคาศัพท์นๅนั โ ฿นปจั จบุ ันขยี นอยา งเร นาสนอหนาຌ ชๅนั รยี นพไอื ฿หຌพไือนเดรຌ วมศึกษาละทาความขาຌ ฿จ ๓. ฿หຌนกั รยี นขง ขันขยี นคาทบั ศัพทภ์ าษาองั กฤษทไีปรากฏ฿นบทละครพูดรไือง หนใ กล ูกบนกระดาน พรอຌ มทงๅั อธิบายความหมาย ๔. ฿หຌนักรียนทา฿บกิจกรรมรือไ ง ววิ ัฒนาการของคาศพั ท์ ลวຌ รวมกนั ตรวจสอบความถูกตຌอง ๕. ฿หຌนกั รียนละครรู วมกันสรุปความรຌู ดงั นีๅ • การขาຌ ฿จความหมายของคาศัพท์จะทา฿หอຌ านออกสยี งเดถຌ ูกตຌองละยังสามารถขຌา฿จรไอื งทไีอา นํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก
฿หຌนักรยี นเดຌทากิจกรรมทัๅงกิจกรรมดยีไ ว กิจกรรมคู ละกิจกรรมกลุม ทา฿หนຌ ักรียนมปี ระสบการณ์฿นการทางานหลากหลายรูปบบ ชวย฿หຌนักรียนมคี วามสนุกสนานละกระตอื รือรຌน฿นการรียนรຌูํ๎. สไือการรยี นรຌู ํ. ตารางปริศนาอักษรเขวຌ ๎. ฿บกิจกรรมํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรຌู ํ. วิธีการวดั ละประมินผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขาຌ รวมกจิ กรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รว มกจิ กรรมกลมุ ๎. ครไืองมือ ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรมกลุม ๏. กณฑ์การประมิน ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ผา นตๅงั ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผา น ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๕ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ ู ๔ ระดับ ดี คะนน ๑ ู ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรุง
๑๕. บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชือไ ................................................. ครูผสຌู อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลุมสาระการรยี นรูຌภาษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนຌากลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลุมบริหารวิชากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหในของผอຌู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ผอูຌ านวยการรงรยี น ินายวนิ ยั คาวิ ศษี
ตารางปริศนาอักษรเขวຌํ ๎ ํ๏ ํ๔ ํ๕ํํ ๏ ๐ ํ๑ ๑ ํ๓ํ๎ ํ๐ ๓ ๔ ํ๒ ๕ ํ์คาชๅีจง ฿หนຌ ักรียนตมิ คาศัพทล์ ง฿นปริศนาอักษรเขวຌ฿หสຌ อดคลຌองกับความหมายทีไกาหนดทๅังนวนอน ละนวตัๅงชือไ สมาชกิ ํ. .................................................................................................. ชนัๅ ............ ลขทีไ ...........
๎. .................................................................................................. ชนๅั ............ ลขทไี ........... ๏. .................................................................................................. ชันๅ ............ ลขทีไ ........... ตารางปรศิ นาอกั ษรเขวຌ฿หຌนักรยี นตมิ คาศัพทล์ ง฿นปรศิ นาอักษรเขวຌ฿หสຌ อดคลอຌ งกับความหมายทีไกาหนดทๅังนวนอนละนวตงัๅฉ๑ า ย เ๒ ส มี ย น บ า ญ ชี ๑๓ ก ค มี๑๘ ๑๙ห๑๑ แ๓ ล ร๔ ะ ห า ย รี เมอ มหา ช๑๕ ั่ ป๕ อ น โ ย้หั ว เ๑๒ มื อ๑๔ ง ต๑๗ ซ าว ก อ ๗ปิ ด ป า ก ด มีเ ล้ ฟ รา เน่ า ฟิ อ๘ ๑๖ า ญ า จั ก ร รืา ผศง อ ม ก์ อิ นั ง ห ล่ อ น
๙ ๑๐นวนอน ํ. ถายภาพ ๎. พนกั งานบัญชี ๏. ละ ๐. กระหาย ๑. ซอมซอ มีลกั ษณะประหนงไึ วา อัตคดั ขดั สน ๒. ตางจงั หวดั ๓. เมพูด หรือเม฿หพຌ ูด ๔. ทษของผนดนิ ถูกลงทษตามกฎหมาย ๕. อา฿จ฿ส อา฿จชวย ดูล ํ์. คาสรรพนามบุรุษทไี ๎ ฿ชຌ ทนผูทຌ ีไ ราพดู ดวຌ ยทไี ปน็ หญิงนวตๅัง ํํ. คนซงึไ ปน็ ทีรไ ังกยี จของคนอืไน ํ๎. คาสรรพนามบุรษุ ทีไ ํ ฿ชຌทนผูຌพดู ทไี ปน็ ชาย ฿ชຌมืไอพูดกับผຌ฿ู หญ ํ๏. พไอื น ํ๐. สานักงาน ทไีทาการ ํ๑. มาตรางิน฿นสมัยบราณ ํ๒. ตอนหนงึไ โ ฿นบทละคร ํ๓. ตกนรก ํ๔. นาๅ หวานสีขียวผสมซดา ํ๕. มคี รอบครัว ตง งานลຌว
฿บกจิ กรรมรไือง วิวัฒนาการของคาศัพท์ ฿หนຌ ักรียนขยี นคาศัพทท์ ไีสะกดคาตกตา งจากปจั จุบนั พรຌอมทัๅงอธบิ ายความหมาย ละบอกวาคาศัพท์นนๅั โ ฿นปจั จบุ ันขียนวา อยางเร............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................
กลมุ สาระการรยี นรภຌู าษาเทย ผนการจัดการรยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅันมธั ยมศกึ ษาปีทไี ๏หนว ยการรยี นรຌทู ีไ ํ บทละครพูดรอไื ง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ๎ อา นออกสียง สานียงเพราะ วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผຌสู อนนางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี รงรียนหนั คาราษฎร์รังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรูຌ ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอา นสรຌางความรูຌละความคิดพืไอนาเป฿ชตຌ ัดสิน฿จกปຌ ัญหา฿นการดานินชวี ิตละมีนิสยั รกั การอา น๎. ตัวชวๅี ดั ม.๏/ํ อานออกสียงบทรຌอยกຌวละบทรຌอยกรองเดຌถูกตຌองละหมาะสมกับรไืองทไีอาน ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคญั การอานออกสียงวรรณกรรมประภทรຌอยกຌวผຌูอานตຌองอานออกสียง฿หຌถูกตຌอง ชัดจน ละมีลีลาการอานหมาะสมกับประภทของงานขยี น พอไื ถา ยทอดอารมณ์เปสูผูຌฟัง฿หຌคลຌอยตามเปกับรไืองราวหรือบทประพันธ์ทีอไ า น๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรูຌ๐.ํ อธิบายวิธกี ารอานออกสยี งบทรอຌ ยกຌว ิKี๐.๎ อา นออกสียงบทละครพดู รไือง หในกล กู ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอา นออกสียงบทรຌอยกวຌ ละมมี ารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรยี นรูຌ การอานออกสียงบทรຌอยกຌว๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌรียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทกั ษะการอาน ู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพดู๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การสังคราะห์ ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมนิ คา๓. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รกั ความป็นเทย ตวั ชีๅวดั ๓.๎ หนใ คณุ คาละ฿ชຌภาษาเทย฿นการสืไอสารเดຌอยา งถูกตຌองหมาะสม
๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทผีไ ຌู รียนปฏบิ ตั ิ การอา นออกสยี งบทรຌอยกຌว๕. คาถามทຌาทาย นักรยี นมีวธิ ีการสงสรมิ ฿หຌ พไือนโ มีนสิ ัยรกั การอา นเดຌอยา งเรํ์. กระบวนการจัดการรียนรูຌ ํ. ฿หຌนกั รยี นรวมกันสดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นีๅ • นกั รียนมีวิธกี ารสง สรมิ ฿หຌพไอื นโ มนี สิ ยั รกั การอานเดຌอยางเร ๎. ครูนานกั รยี นสนทนากยีไ วกับการอา นออกสียงบทรຌอยกຌว ซักถามถงึ ประสบการณ์การอานออกสียงบทรอຌ ยกຌว วธิ ีการตรียมตัวกอ นอา น ปญั หาละอปุ สรรคทีไพบ฿นการอานออกสียงบทรอຌ ยกຌว วธิ กี ารกຌปัญหาละทคนิคฉพาะ฿นการอานออกสยี งของตล ะคน ๏. ฿หนຌ ักรียนศึกษาความรຌูรไือง การอา นออกสยี งบทรຌอยกวຌ ครอู ธบิ ายพไิมติมละยกตัวอยา งประกอบพืไอ฿หຌนักรียนขຌา฿จเดຌอยางชัดจน ๐. ฿หຌนักรียนทา฿บกจิ กรรมรไอื ง การวนຌ วรรคตอนของการอา น ลຌวรวมกันตรวจสอบความถูกตຌอง ๑. ฿หนຌ ักรียนฝึกอา นบทความทนไี ักรียนสน฿จ ละ฿หຌ พือไ นประมินผลการอานของนักรียน ๒. ฿หຌนักรยี นจบั คกู ับพืไอน อา นออกสียงบทละครพูดรืไอง หในกลูก ดยลอื กตวั ละครทไนี กั รยี นสน฿จละ฿หຌ พไอื นอา นบทของตวั ละครทีไ หลือ ดยคานึงถึงความถูกตຌอง ตลอดจนพยายามถายทอดอารมณ์ของตัวละครละลอื ก฿ชนຌ ๅาสียง฿หสຌ อดคลอຌ งกับสถานการณ์ตามนืๅอรืไอง ฿หนຌ กั รียนตละคอู า นออกสยี งหนຌาชๅนั รยี นหากวลา฿นชวไั มงรยี นเมพอ฿หคຌ รูนดั วลานอกชไวั มงรียน ๓. ฿หຌนักรยี นละครูรวมกนั สรปุ ความรຌู ดงั นีๅ • การอานออกสยี งวรรณกรรมประภทรอຌ ยกຌว ผຌอู า นตຌองอานออกสียง฿หถຌ ูกตຌอง ชัดจน ละมลี ลี าการอานหมาะสมกบั ประภทของงานขียน พืไอถา ยทอดอารมณ์เปสผู ฟຌู งั ฿หຌคลอຌ ยตามเปกบั รือไ งราว หรือบทประพนั ธท์ อไี า นํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ ักรยี นเดຌมีอกาสลอื กบทความมาฝึกอานอยา งอิสระ ทา฿หຌนกั รยี นกิดความพงึ พอ฿จ฿นการรียนละมีความกระตือรือรนຌ ฿นการคຌนควຌาหาบทความทีนไ กั รยี นสน฿จํ๎. สืไอการรยี นรຌู ํ. บทความ ๎. ฿บกิจกรรมํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรูຌ ํ. วธิ กี ารวดั ละประมินผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขຌารวมกิจกรรม ํ.๎ ตรวจผลงานของนักรยี น ๎. ครืไองมอื บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม
๏. กณฑ์การประมนิ การประมินพฤตกิ รรมการขຌารวมกิจกรรม ผา นตงๅั ต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผา น ํ รายการ ถือวา เมผ า นํ๐. การประมินผลตามสภาพจรงิ ิRubricsี การประมนิ กจิ กรรมนๅี฿หຌผຌสู อนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ ิRubricsีรืไอง การอา นออกสยี งบทรຌอยกຌว ระดบั คะนน ๐ ๏ ๎ํกณฑก์ ารประมนิ อา นออกสยี งถูกตຌอง อา นออกสยี งถกู ตຌอง อานออกสียงถกู ตຌอง อานออกสียงถูกตอຌ งการอานออกสยี ง ตามอักขรวธิ ี สียงดงั ตามอักขรวิธี สยี งดัง ตามอักขรวิธี สยี งดัง ตามอักขรวิธี สยี งดงับทรຌอยกวຌ ชัดจน วຌนวรรคตอน ชดั จน วຌนวรรคตอน ชัดจน วนຌ วรรคตอน ชัดจน ตยังตอຌ ง หมาะสม นๅาสียง หมาะสม นาๅ สยี ง หมาะสม ตน ๅาสยี ง ปรับปรงุ รืไอง นาฟังละหมาะสม นา ฟงั ตบางชว ง ราบรียบเมนา สน฿จ การวนຌ วรรคตอน กบั รืไองทไีอาน ตอຌ งปรบั ปรุง฿หຌ ลีลาการอา น สอดคลอຌ งกับนๅือหา ปน็ ธรรมชาติ
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชืไอ ................................................. ครูผຌสู อน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหในของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรูภຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลุมสาระฯ ินางสาวรุง ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลมุ บริหารวิชาการ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลุมบริหารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผຌูอานวยการรงรยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
ความรู้เพมิ่ เตมิ สาหรับครู การอานออกสียงบทรຌอยกຌว การอานวรรณกรรมประภทรຌอยกຌว ผຌูอานจะตຌองฝึกฝนการออกสียง฿หຌถูกตຌอง นาฟัง ละสอดคลຌองกับประภทของงานขียน ชน ถຌาป็นงานขียนประภทสารคดี ผຌูอานจะตຌองมีความรูຌ ความสามารถ฿นการอานป็นอยางดี จึงจะชวย฿หຌถายทอดขຌอทใจจริงเดຌอยางถูกตຌอง ตถຌาป็นงานขียนประภทบันทิงคดี ผูຌอานกใควรอาน฿หຌขาຌ กบั นๅอื หา ถายทอดอารมณ์ของรไือง฿หຌครบถวຌ น การอานออกสยี งรຌอยกวຌ จึงจะประสบผลสารใจ ฿นทีนไ ีจๅ ะขอยกตัวอยางวิธีการอานออกสียงรຌอยกຌวประภทบทความ ดังนๅี ํ. กอ นอา นตຌองตรียมตัว฿หຌพรຌอมดยการอา น฿น฿จ วิคราะห์ภาพรวมของนๅือหา ๎. อา นตัวลข ครอไื งหมาย ละอักษรยอทีไปรากฏอยู฿นบทความ฿หถຌ กู ตຌอง ๏. อา น฿หຌถูกตຌองตามอักขรวธิ ี ๐. อา นออกสยี งถຌอยคาสานวน ประยค ละขຌอความ฿หชຌ ัดจน ๑. มีสานียง สานวน฿นการอา นปน็ บบภาษากลาง ๒. มมี ารยาทละบคุ ลิกภาพ ตลอดจนคุณธรรม฿นการอา นออกสียงทดไี ี ๓. ควรพัฒนาการอานออกสียงดຌวยการฝึกอา น฿หสຌ มไาสมอ ๘. มไืออานบทความลวຌ ผูอຌ า นสามารถบอกเดຌวา มีนอๅื หาอยางเร ๙. ผอูຌ า นสามารถวิจารณ์บทความทีไอา นเดຌ
฿บกิจกรรมรไอื ง การวຌนวรรคตอนของการอาน ฿หนຌ ักรียนขดี ครไอื งหมาย / พอืไ สดงการวຌนวรรคตอนของการอา น ละฝกึ อา นออกสียงจากบทความตอเปนีๅอานสยี บຌางซไี เน วรตน์ พงษไ์ พบูลย์ มีคาของผูຌรูຌกลาวเวຌวา Ķการสนทนาทา฿หຌคนฉลาดการอานหนังสือทา฿หຌป็นคนตใมคนķ ลຌนกลຌาฯรชั กาลทีไ ๒ ทรงพระราชนิพนธค์ าคลงเวຌวา Ķ฿ครกลียดอกั ษรคอื คนปา่ ķ หนังสือป็นทไีรวมความคิดของคนป็นทีไบันทึกรืไองราวหลายหลาก฿นลกเวຌมไือ฿ดทีไคนมาอานหนังสือมืไอนัๅนกใป็นอกาส฿หຌขาเดຌสัมผัสกับความคิดทีไมีอยู฿นหนังสือละความคิดของตัวขาองจึงกลาววาคนจะมีความคิดกวาຌ งขวางขึนๅ เดຌดຌวยการอา นหนังสือนๅปี ระการหนงไึ คนเมอานหนังสอื นๅนั มักตามความคดิ ฿หม โ ของคนอไืนเมทันมือไ ตามเมท ันกใพูดกันเมร ูຌรืไองขຌา฿จกันเมเดຌคนเมอานหนังสือจึงป็นคนคับคบทางปัญญาความคิดติดตันอยูคตัวองคนชนิดนีๅยิไงป็น฿หญมียศ มีตาหนงกยใ ไิงหลงตัวบຌาอานาจคนประภทนๅีมักมีหายนะปน็ ทีไหมายเดຌ ป็นทนีไ า สังกตวา ยงั มีอีกหลายคนทเไี มชอบอานหนังสอื อຌางวาเมมีวลาอຌางวา สียวลาพราะวลาปน็ งนิป็นทองดยหารูຌเมว า ฿นหนงั สือนันๅ มขี มุ ทรพั ย์ทางปญั ญาทไีลาๅ คา กวางินทองชนิดทียบกันเมเ ดຌ ลย มีหนังสือ฿หຌราอานมากมายจนมีคากลาววาบางลมพียงตอานอยางชิมลางกใพอตบางลมตຌองอานชนิดยอย฿หຌละอียดหนงั สอื จาป็นทไีราตຌองอานป็นประจากใมจี าพวกหนังสือพิมพ์รายวันซไงึ ถຌาป็นเปเดຌกใควรอานทุกฉบับการเดຌอานหนังสือพิมพ์รายวันหลาย โ ฉบับนๅันมีผลดีตรงทไีราเดຌปรียบทียบวาวันนๅีมีรืไองอะเรกิดขๅึนรืไองสาคัญ฿นทไีนีๅมิเดຌหมายถึงรไืองสาคัญตามทีไหนังสือพิมพ์ยกขึๅนพาดหัว฿หญสมอเปมไือ฿ดทีไหนังสือพิมพ์฿หຌความสาคัญของขาวเมทากันราเดຌรຌูขาวนัๅนอาจเมสาคัญจริงการทีไเดຌรูຌอยางนๅีจะทา฿หຌราเมป็นคนประภททีไขารยี กวา ตืนไ ขา ว คนทีไเมอานหนังสือเมสน฿จขาวสารบຌานมืองมากอน฿นชวงนีๅกใอาจรูຌสึกสับสนวุนวายละตก฿จเดຌทไีอยูโหตุการณ์บຌานมืองราปลีไยนเปมากจนชักเมน฿จวาจะอาอยางเรกันนละราจะทาอยางเรดีผิดกับคนทไีตดิ ตามรอืไ งราวมาดยตลอดกในึกยๅมิ อยู฿น฿จวา นัไนเงหในเหมละ มนั จะตຌองป็นอยา งนีๅ โ คนทีไติดตามหตุการณ์ทันลกละเมตไืนขาวนัๅนป็นคนทไียืนอยูอยางมัไนคงป็นหลักทีไพึไงของคนอืไนเดຌหนทางทไีจะ฿หเຌ ดຌมาซงไึ คุณสมบตั ิหลานีๅกใคืออา นหนังสอื
กลมุ สาระการรยี นรภຌู าษาเทย ผนการจัดการรียนรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มัธยมศกึ ษาปีทไี ๏หนว ยการรียนรทูຌ ไี ํ บทละครพดู รือไ ง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทไี ๏ อานจบั ฿จความ วิคราะหต์ ามนๅอื รอไื ง วลาทไ฿ี ช฿ຌ นการสอน ํ ชัไวมงนางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี รงรยี นหนั คาราษฎร์รงั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรຌู ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอา นสรຌางความรຌู ละความคิดพืไอนาเป฿ชตຌ ดั สิน฿จกຌปัญหา฿นการดานนิ ชีวิตละมีนสิ ัยรักการอา น๎. ตัวชวีๅ ัด ม.๏/3 ระบุ฿จความสาคญั ละรายละอียดของขอຌ มูลทีสไ นบั สนุนจากรไอื งทอีไ า น ม.๏/๐ อานรไอื งตา งโ ลຌวขียนกรอบนวคิด ผงั ความคดิ บันทึก ยอความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิคราะห์ วจิ ารณ์ ละประมินรือไ งทไีอานดย฿ชกຌ ลวธิ กี ารปรยี บทยี บ พไือ฿หผຌ ูอຌ านขาຌ ฿จเดຌดีขๅึน ม.๏/๒ ประมนิ ความถูกตຌองของขຌอมูลทีไ฿ชสຌ นบั สนุน฿นรไืองทีไอา น ม.๏/๓ วิจารณ์ความสมหตสุ มผล การลาดับความ ละความปน็ เปเดขຌ องรืไอง ม.๏/๘ วิคราะห์ พไือสดงความคิดหใน ตຌยงຌ กีไยวกับรไืองทีไอา น ม.๏/๙ ตคี วามละประมินคุณคา นวคิดทเีไ ดจຌ ากงานขียนอยางหลากหลาย พอไื นาเป฿ชຌกปຌ ญั หา฿นชีวิต ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคญั การอานพืไอจับ฿จความสาคัญ ป็นพืๅนฐานทีไจาป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จึงควรฝึกฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคัญ฿นงานขียนทกุ ประภท๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรูຌ๐.ํ อธบิ ายหลักการอา นจับ฿จความจากรไืองทไีอา น ิKี๐.๎ จับ฿จความจากรืไองทไีอาน ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอา นจับ฿จความละมีมารยาท฿นการอา น ิAี๑. สาระการรียนรูຌ การอานจบั ฿จความ๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌรียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทกั ษะการอาน ู ทกั ษะการขยี น
ู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌ หตุผล ู การวิคราะห์ ู การสังคราะห์ ู การประยกุ ต/์ การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรຌู ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ญั หา๓. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รยี นรຌู ตัวชๅีวดั ๐.๎ สวงหาความรจຌู ากหลง รียนรຌตู างโ ทๅงั ภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชຌสอืไ อยางหมาะสม บันทึกความรຌู วิ คราะห์ สรปุ ปน็ องค์วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ติ ประจาวนั เดຌ๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทไีผูຌรียนปฏิบตั ิ ฿บงานรอืไ ง การวิคราะหอ์ งค์ประกอบของบทละครพูดรอไื ง หนใ กลูก๕. คาถามทาຌ ทาย นกั รยี นคดิ วาการจับ฿จความจากการฟงั กับการจบั ฿จความจากการอาน มีความยากงายตกตา งกันอยา งเรํ์. กระบวนการจดั การรยี นรูຌ ํ. ฿หຌนักรียนรวมกันสดงความคดิ หนใ ดยครู฿ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • นกั รยี นคดิ วาการจบั ฿จความจากการฟงั กบั การจบั ฿จความจากการอา น มีความยากงายตกตางกนัอยา งเร ๎. ครูนานักรยี นสนทนากไียวกับการอานจบั ฿จความ ซกั ถามนักรียนวามวี ิธกี ารอานอยา งเรจงึ จะขาຌ ฿จสาระสาคญั ของรืไองเดຌ ละถามวา การขຌา฿จสาระสาคัญของรไืองทไีอานนันๅ สาคัญอยา งเร ๏. ฿หຌนักรยี นศึกษาความรูຌ รไือง การอา นจบั ฿จความจากสไือตา ง โ จากนันๅ ครทู ดสอบความขาຌ ฿จดย฿หຌนกั รียนรวมกันตอบคาถาม ดังนๅี • การอานจบั ฿จความมีลกั ษณะอยางเร ิการอา นพไือคนຌ หาความคิดหลกั หรือสาระสาคญั ของรอไื งทไอี า นี • ทักษะสาคัญทีไควรปฏบิ ัติควบคเู ปกบั การอานจบั ฿จความ คอื ทักษะ฿ด ิการอา นตีความี • ฿จความสาคญั ของรืไองทไีอานสามารถอยู฿นสวน฿ดของยอหนຌาเดຌบຌาง ิํ. ตาหนงตຌนของยอ หนาຌ ละมีรายละอียดวางอย฿ู นตาหนงถดั เป ๎. ตาหนง ทຌายของยอหนຌา ๏. ตาหนงตนຌ ละทาຌ ยยอหนาຌ มรี ายละอยี ดอยูต รงกลาง ๐. ตาหนงกลางยอหนຌา มีรายละอียดอยูตอนตนຌ กับตอนทาຌ ยี
๐. ฿หຌนกั รียนอานถบขอຌ ความทไี ํ ู ๎ พรอຌ ม โ กนั ลวຌ ชวยกนั ตอบคาถามวา฿จความสาคญั ของขຌอความคืออะเร ถบขຌอความทีไ ํ ความสมบูรณ์ของชีวิตมาจากความขຌา฿จชีวิตพๅืนฐาน คือขຌา฿จธรรมชาติ ขຌา฿จความปน็ มนุษย์ ละความสัมพันธ์ทไี กๅือกลู กันระหวางมนุษย์กบั มนุษย์ละ มนษุ ยก์ บั ธรรมชาติ มคี วามรักความมตตาตอพไือนมนษุ ย์ละธรรมชาติ อยางจริง฿จ จุเรรตั น์ ลกั ษณะศิริ • ฿จความสาคัญของขຌอความคืออะเร ิความสมบูรณข์ องชีวติ มาจากความขຌา฿จชีวิตป็นพืๅนฐานี ถบขຌอความทีไ ๎ ความครียดทา฿หຌพิไมฮอร์มนอะดรีนาลีน฿นลือด ทา฿หຌหัว฿จตຌนรใว สຌนลือดบีบตัว กลຌามนืๅอขมใงดึง ระบบยอยอาหารผิดปกติ กิดอาการปวดหัว ปวดทຌอง ฿จสนไั ขຌงขาออ นรง ความครยี ดจึงป็นตัวการ฿หຌก รใว บาหยัน อิไมสาราญ • ฿จความสาคัญของขຌอความคอื อะเร ิความครยี ดทา฿หຌก รวใ ี ๑. ครูฉลยคาตอบพรຌอมทๅังอธิบายพมไิ ติม ๒. ฿หຌนักรยี นบงกลมุ กลุมละ ๑ คน ทา฿บงานทไี ํ รอืไ ง การวิคราะห์องค์ประกอบของบทละครพูดรอืไ ง หในกล ูก ดยนกั รยี นจะตຌองศกึ ษาบทละครพดู รไอื ง หในกล ูก ลຌววิ คราะห์องค์ประกอบของรืไอง ๓. ฿หຌนกั รียนตละกลมุ นาสนอผลงานหนຌาชๅนั รียน มอืไ ครบทกุ กลุมลวຌ จงึ ฉลยคาตอบ ละ฿หຌนักรยี นรวมกันตรวจสอบความถูกตຌอง ๘. ฿หนຌ ักรียนละครรู วมกันสรุปความรูຌ ดงั นีๅ • การอา นพืไอจับ฿จความสาคญั ปน็ พืๅนฐานทจไี าป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จงึ ควรฝกึ ฝน฿หຌ กดิ ความชานาญจนสามารถจบั ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทุกประภทํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนักรยี นเดนຌ าสนอผลงานหนาຌ ชนๅั รยี น ละเดทຌ างานรวมกันปน็ กลุมํ๎. สไือการรยี นรูຌ ํ. ถบขຌอความ ๎. ฿บงานํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วิธีการวดั ละประมินผล
ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รวมกิจกรรม ํ.๎ สังกตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขຌารว มกิจกรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ํ ๎. ครไอื งมือ ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกิจกรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผา น ํ รายการ ถือวา เมผาน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ ู ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรุงํ๐. การประมินผลตามสภาพจริง ิRubricsี การประมิน฿บงานนๅี฿หผຌ สຌู อนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจริง ิRubricsีรอไื ง การวิ คราะห์องคป์ ระกอบของบทละครพดู รืไอง หในกลกูระดบั คะนน ๐ ๏ ๎ํกณฑก์ ารประมิน วิ คราะห์ครงรไืองการวิคราะห์ วิคราะห์ครงรไือง วิคราะห์ครงรไอื ง วิคราะห์ฉากองค์ประกอบของ ฉาก ละกนรไือง ฉาก ละกน รืไอง ละฉาก เดຌถูกตຌอง เดຌถูกตຌองบทละครพดู เดถຌ ูกตຌอง เดຌถูกตຌอง ตยงั วิ คราะห์ ตยังวิ คราะห์รืไอง หนใ กลูก วิคราะหต์ วั ละคร วิ คราะหต์ วั ละคร กนรอไื งเมตรงนัก ครงรไอื งเมช ัดจน ทกุ ตวั เดຌละอยี ด ทุกตัวเดຌถูกตຌอง การวิคราะห์ ละวิ คราะห์ ทกุ งมุม ยกตัวอยา ง ตัวละครทกุ ตวั กนรืไองเมเดຌ ยกตัวอยาง ประกอบชดั จน ถูกตຌอง ยกตวั อยาง การวิคราะห์ ประกอบชดั จน ตวิ คราะห์ ประกอบชดั จน ตัวละครทกุ ตวั ถกู ตຌอง ฉพาะลักษณะ ละวิคราะห์ ตว ิคราะห์ นสิ ัยทไีดน ชดั ทานัๅน ฉพาะลักษณะ พียงสันๅ โ ละมกี าร นิสัยทีไดนชดั ทา นัๅน ยกตัวอยางประกอบ การวิคราะหต์ วั ละคร พียงบางตัว
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรຌู............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผสูຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรภูຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ................................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอຌู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไอื ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
฿บงานทีไ ํ รไือง การวิคราะหอ์ งค์ประกอบของบทละครพุดรือไ ง หในกล ูกคาชีๅจง ฿หຌนักรยี นศึกษาบทละครพูดรืไอง หนใ กลูก ลวຌ วิ คราะห์องค์ประกอบของรืไองดงั ตอเปนีๅํ.ํ ครงรือไ ง............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .............................................................ํ.๎ ตัวละคร ิบอกลกั ษณะนสิ ยั ของตัวละคร ยกตวั อยางบทสนทนามาสนับสนุนคาตอบี ู นายลๅา.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................... ู พระยาภักดนี ฤนาท............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ู มลออ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...........................................................................ํ.๏ ฉาก ิวลาละสถานทีีไ............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .......................................................ํ.๐ กน รืไอง......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................ํ.๑ กลวิธ฿ี นการตง ิยกตัวอยา งขຌอความมาสนบั สนุนี ู การปิดรอไื ง............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ู การดานนิ รืไอง..................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ู การลารืไอง............................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .................................... ู การปดิ รอืไ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................
กลมุ สาระการรยี นรูຌภาษาเทย ผนการจดั การรียนรຌู ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มธั ยมศึกษาปีทีไ ๏หนวยการรยี นรทຌู ีไ ํ บทละครพูดรไือง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ๐ จบั ฿จความป็น สดงความคิดหในอยา งสรຌางสรรค์ วลาที฿ไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชัไวมงครผู ูสຌ อน นางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดี รงรียนหนั คาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌู ท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอา นสรຌางความรຌู ละความคิดพืไอนาเป฿ชตຌ ัดสนิ ฿จกຌปัญหา฿นการดานนิ ชวี ติ ละมนี สิ ยั รกั การอาน๎. ตวั ชีๅวัด ม.๏/3 ระบุ฿จความสาคัญละรายละอียดของขอຌ มลู ทสไี นบั สนุนจากรไืองทีไอาน ม.๏/๐ อา นรไอื งตางโ ลวຌ ขียนกรอบนวคิด ผงั ความคิด บนั ทึก ยอ ความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิคราะห์ วิจารณ์ ละประมนิ รไืองทอไี านดย฿ชกຌ ลวธิ ีการปรียบทียบ พืไอ฿หຌผูอຌ านขຌา฿จเดຌดขี นึๅ ม.๏/๒ ประมนิ ความถูกตຌองของขอຌ มลู ที฿ไ ชຌสนับสนนุ ฿นรืไองทไีอาน ม.๏/๓ วิจารณ์ความสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความป็นเปเดຌของรไือง ม.๏/๘ วิ คราะห์พืไอสดงความคิดหใน ตຌ ยงຌ กไยี วกับรอไื งทไอี าน ม.๏/๙ ตคี วามละประมินคุณคา นวคิดทเไี ดຌจากงานขียนอยางหลากหลาย พอไื นาเป฿ชຌกຌปญั หา฿นชวี ติ ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การอานพไือจับ฿จความสาคัญ ป็นพืๅนฐานทีไจาป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จึงควรฝึกฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคัญ฿นงานขยี นทุกประภท๐. จุดประสงคก์ ารรยี นรูຌ๐.ํ อธบิ ายหลักการอานจับ฿จความจากรืไองทีอไ าน ิKี๐.๎ สดงความคิดหในกีไยวกบั รไืองทีไอา น ิPี๐.๏ หนใ ความสาคญั ของการอานจบั ฿จความละมีมารยาท฿นการอา น ิAี๑. สาระการรียนรຌู การอา นจับ฿จความ๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสาร ู ทกั ษะการอา น ู ทกั ษะการขียน
ู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿หຌ หตุผล ู การวิ คราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชทຌ ักษะชวี ิต๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชีๅวดั ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรยี นรูຌตางโ ทงัๅ ภาย฿นละภายนอกรงรียนดวຌ ยการลือก฿ชสຌ อไื อยา งหมาะสม บันทกึ ความรຌู วิ คราะห์ สรุปปน็ องค์วามรຌู สามารถนาเป฿ช฿ຌ นชีวิตประจาวนั เดຌ๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทีไผูຌรยี นปฏิบตั ิ ฿บงานรไือง การสดงความคิดหนใ กยไี วกับนๅือรือไ ง๕. คาถามทาຌ ทาย นกั รียนสามารถนาการจับ฿จความสาคัญเป฿ช฿ຌ นชีวิตประจาวันเดຌอยางเรํ์. กระบวนการจดั การรียนรูຌ ํ. ฿หຌนกั รียนรวมกันสดงความคดิ หใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • นกั รยี นสามารถนาการจบั ฿จความสาคญั เป฿ชຌ฿นชีวิตประจาวันเดຌอยา งเร ๎. ครูละนกั รียนสนทนารไือง หลักการอา นจับ฿จความสาคัญ พืไอป็นการทบทวนความรจຌู ากการรยี นชวัไ มงทผีไ า นมา ๏. ฿หຌนกั รยี นทา฿บกจิ กรรมรืไอง การจับ฿จความสาคัญละสดงความคิดหนใ จากขาว ดยครูนาขาวมา฿หนຌ กั รียนอา น ํ ขา ว จากนัๅน฿หຌนักรยี นชวยกนั สรุป฿จความสาคัญ ละสดงความคิดหในกีไยวกับขาวทไีอา นลวຌ รว มกันตรวจสอบความถูกตอຌ ง ๐. ฿หนຌ ักรียนทา฿บงานทไี ๎ รือไ ง การสดงความคิดหนใ กไียวกบั นๅอื รไอื ง ลຌวรวมกันอภิปรายกยไี วกับความคิดหในตาง โ จากนันๅ ฿หຌสรปุ ความคดิ หนใ ทไีนักรียนตา งหในพຌองวาดที สีไ ดุ ลวຌ รวบรวมผลงานสง฿หคຌ รูตรวจ ๑. ฿หຌนักรียนละครรู ว มกันสรุปความรูຌ ดงั นีๅ • การอานพไือจบั ฿จความสาคัญ ปน็ พๅนื ฐานทจไี าปน็ ฿นการศกึ ษาหาความรูຌ จึงควรฝกึ ฝน฿หຌกดิความชานาญจนสามารถจบั ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทุกประภทํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนักรยี นเดฝຌ ึกฝนการอานจับ฿จความจากขา ว พไือ฿หนຌ าเปประยกุ ต์฿ชຌ฿นชีวติ จริงเดຌ
ํ๎. สไือการรยี นรຌู ํ. ขาว ๎. ฿บกจิ กรรม ๏. ฿บงานํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วิธีการวัดละประมนิ ผล ํ.ํ สงั กตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รวมกิจกรรม ํ.๎ ตรวจ฿บงานทไี ๎ ๎. ครไืองมอื บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรม ๏. กณฑ์การประมนิ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ผานตัๅงต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผาน ํ รายการ ถือวา เมผ า นํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ ิRubricsี การประมิน฿บงานนีๅ฿หຌผสຌู อนพิจารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจรงิ ิRubricsีรอไื ง การสดงความคดิ หในกไียวกบั นืๅอรไืองระดบั คะนน ๐ ๏ ๎ ํ สดงความคดิ หใน สดงความคดิ หนใ สดงความคดิ หในกณฑ์การประมนิ เดตຌ รงประดใน เดตຌ รงประดนใ เดตຌ รงประดในการสดง สดงความคิดหใน หตุผลมนี ๅาหนกั มีหตผุ ลสนบั สนุน มีหตผุ ลประกอบความคิดหในกยีไ วกับ เดตຌ รงประดนใ ชดั จน สนอนวคดิ กันดี พยายามสนอ สนๅั โ ต นวคดินอๅื รอืไ ง หตผุ ลมีนาๅ หนัก ปลก฿หม นา สน฿จ นวคิดทีไ ตกตา ง เมนา สน฿จ ชดั จน สนอนวคิด ปลก฿หม นาสน฿จ ละสราຌ งทางลือก เดຌหลายทาง
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชืไอ ................................................. ครูผຌสู อน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหในของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรูภຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลุมสาระฯ ินางสาวรุง ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลมุ บริหารวิชาการ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลุมบริหารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผຌูอานวยการรงรยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
฿บกิจกรรม รืไอง การจบั ฿จความสาคญั ละสดงความคิดหในจากขา วคาชๅี จง ฿หนຌ ักรยี นอา นขาวตอเปนีๅลຌวสรปุ ฿จความสาคัญของขา ว พรຌอมทๅงั สดงความคิดหนใ กียไ วกบั ขา ว ิขา วปัจจุบันทคีไ รูคดั ลอื กมา฿หนຌ กั รียนอา นี฿จความสาคัญของขาว............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .............................................................ความคิดหนใ ของนกั รียน............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ......................
฿บงานทไี ํ รือไ ง การสดงความคดิ หในกยไี วกับนๅือรอืไ งคาชีๅ จง ฿หนຌ ักรียนสดงความคดิ หในกไยี วกับนือๅ รไืองํ. นักรยี นคดิ วาพระยาภักดีรักมล ออหรือเม พราะหตุ฿ด ยกตวั อยา งนืๅอรอืไ งประกอบคาอธบิ าย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................๎. นักรยี นคิดวาตัวละคร฿ดมคี ณุ ธรรม ละตวั ละคร฿ดเมมคี ุณธรรม พราะหตุ฿ดจงึ คดิ ชน นัๅน อธบิ ายดยยกหตุการณ์จากรอืไ งมาสนับสนนุ คาตอบ................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................๏. ถาຌ สมมตุ ฿ิ หนຌ กั รียนป็นนายลาๅ นกั รียนจะตัดสิน฿จบอกความจริงกมล ออหรือเม พราะหตุ฿ด............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................ .......................................................๐. ถาຌ ฿หนຌ กั รียนขียนตอนจบของรไือง฿หม นกั รยี นจะกาหนด฿หຌรไืองนๅมี ีตอนจบอยา งเร จึงจะหมาะสมทไีสดุ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ .......................................................
กลมุ สาระการรยี นรูภຌ าษาเทย ผนการจัดการรยี นรูຌ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มธั ยมศกึ ษาปีทีไ ๏หนว ยการรียนรูຌทีไ ํ บทละครพดู รอไื ง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ๑ จบั ฿จความปน็ หในกน สาระ วลาทีไ฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงนางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี รงรียนหนั คาราษฎรงั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌ ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอา นสรຌางความรูຌ ละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกຌปญั หา฿นการดานนิ ชวี ติ ละมีนสิ ยั รักการอา น๎. ตัวชีวๅ ัด ม.๏/3 ระบุ฿จความสาคัญละรายละอียดของขอຌ มูลทีสไ นับสนนุ จากรือไ งทอไี าน ม.๏/๐ อานรไืองตา งโ ลวຌ ขียนกรอบนวคิด ผงั ความคดิ บนั ทกึ ยอความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิคราะห์ วจิ ารณ์ ละประมนิ รืไองทอีไ านดย฿ชกຌ ลวธิ ีการปรียบทยี บ พืไอ฿หຌผอຌู านขาຌ ฿จเดดຌ ขี ๅึน ม.๏/๒ ประมนิ ความถูกตຌองของขอຌ มลู ทไ฿ี ชຌสนับสนนุ ฿นรไืองทีไอา น ม.๏/๓ วจิ ารณ์ความสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความปน็ เปเดຌของรืไอง ม.๏/๘ วิ คราะห์พืไอสดงความคิดหใน ตຌ ยຌงกยีไ วกับรอไื งทีอไ าน ม.๏/๙ ตคี วามละประมนิ คุณคานวคิดทีไเดຌจากงานขียนอยางหลากหลาย พือไ นาเป฿ชຌกปຌ ัญหา฿นชวี ิต ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอาน๏. สาระสาคัญ การอานพไือจับ฿จความสาคัญ ป็นพืๅนฐานทไีจาป็น฿นการศึกษาหาความรูຌ จึงควรฝึกฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคญั ฿นงานขยี นทุกประภท๐. จดุ ประสงค์การรยี นรຌู๐.ํ อธิบายหลักการอานจับ฿จความจากรืไองทีอไ าน ิKี๐.๎ วิจารณ์รไอื งทไีอานอยางมี หตผุ ล ิPี๐.๏ หนใ ความสาคญั ของการอา นจบั ฿จความละมีมารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรยี นรຌู การอา นจบั ฿จความ๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌรียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอาน ู ทักษะการขยี น
ู ทักษะการฟัง การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌหตุผล ู การวิ คราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การจดั ระบบความคดิ ป็นผนภาพ ู การประยุกต์/การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทักษะชีวิต๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รยี นรูຌ ตัวชีๅวดั ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลงรยี นรตຌู างโ ทงๅั ภาย฿นละภายนอกรงรียนดวຌ ยการลอื ก฿ชຌสอไื อยา งหมาะสม บันทกึ ความรูຌ วิคราะห์ สรุปป็นองค์วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวติ ประจาวันเดຌ๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทีไผຌู รียนปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทຌาทาย นกั รยี นมี ทคนคิ ฿นการอานจับ฿จความสาคญั อยา งเรํ์. กระบวนการจัดการรยี นรูຌ ํ. ฿หนຌ ักรยี นรวมกนั สดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชຌคาถามทຌาทาย ดังนีๅ • นกั รียนมีทคนิค฿นการอานจบั ฿จความสาคญั อยางเร ๎. ฿หຌนกั รยี นละครูรว มกันทบทวนความรูຌรไือง การอานจบั ฿จความ ลวຌ ทดสอบความขาຌ ฿จดຌวยการ฿หຌนักรยี นทาบบฝึกหดั จานวน ๑ ขຌอ มไือสรใจลวຌ ครูฉลยคาตอบละอธบิ ายพไมิ ติม ๏. ฿หຌนกั รียนคຌนควຌาขาวสารกไียวกบั กลมุ ประทศอาซยี น มาคนละ ํ ขา ว จากนันๅ ฿หຌจับ฿จความสาคัญของขา วลวຌ นามาอาน฿หຌพไือนฟังหนຌาชนๅั รยี น ๐. ฿หนຌ ักรยี นบง กลุม กลุมละ ๑ คน อา นรอืไ งสัๅนทคไี รูนามา฿หຌ ฿หนຌ กั รยี นจับ฿จความสาคญัของรไืองสันๅ ทไีอา น ละขียนวิจารณ์ตวั ละครสาคัญ฿นรไือง จากนนัๅ นาสนอผลงานทีละกลมุ ๑. ฿หຌนกั รียนบง กลุมอีกครังๅ รวบรวมความรทูຌ ีเไ ดจຌ ากการศึกษารืไอง การอานจบั ฿จความสาคัญ จัดทาคูมือการอานจบั ฿จความสาคัญ ดย฿หมຌ ีนๅอื หา฿นประดในตอเปนๅี • ความหมายของการอานจบั ฿จความสาคัญ • หลักการอา นจบั ฿จความสาคญั • ตัวอยา งการอานจับ฿จความสาคัญ
๒. ฿หนຌ ักรียนละครรู วมกันสรุปความรຌู ดงั นีๅ • การอานพไือจับ฿จความสาคัญ ป็นพๅนื ฐานทจีไ าปน็ ฿นการศึกษาหาความรຌู จึงควรฝกึ ฝน฿หຌกดิความชานาญจนสามารถจบั ฿จความสาคัญ฿นงานขียนทุกประภทํํ. การจัดบรรยากาศชิงบวก ฿หຌนักรยี นเดຌทาบบฝึกหดั ทดสอบความรูຌความขຌา฿จ ละอานจบั ฿จความจากสอืไ ทีไตกตา งกนั ทา฿หຌนักรยี นมีความสนุกสนาน ละตงๅั ฿จรียนมากขๅึนํ๎. สไือการรยี นรูຌ ํ. บบฝกึ หดั ๎. ขา ว ๏. รืไองสนัๅํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรຌู ํ. วธิ ีการวัดละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขาຌ รวมกิจกรรม ํ.๎ สังกตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขຌารว มกจิ กรรมกลมุ ๎. ครือไ งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกิจกรรมกลุม ๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ผา นตังๅ ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผ า น ๏.๎ การประมนิ พฤตกิ รรมการขาຌ รว มกจิ กรรมกจิ กรรมกลุม คะนน ๙ูํ์ ระดับ ดมี าก คะนน ๓ู๘ ระดับ ดี คะนน ๑ู๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ู๐ ระดับ ควรปรบั ปรุง
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรຌู............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผสูຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรภูຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ................................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอຌู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไอื ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
บบฝกຄ หัดรอไื ง การอานจบั ฿จความสาคัญคาชีๅจง ฿หຌนักรยี นลือกคาตอบทไีถูกตຌอง ลวຌ ทาครไืองหมายกากบาท X ฿นกระดาษคาตอบทีไจก฿หຌํ. ขอຌ ฿ดคอื ความหมายของการอานจับ฿จความสาคญัก. การอานดย฿หຌจบั หนังสือเปดຌวย ข. การอา นพไือนาเปขยี นรายงานค. การอานพืไอคຌนหาสาระของหนงั สือรือไ ง฿ดรไืองหนงึไ ง. การอา นพืไอนาเปจดบันทึก๎. ขอຌ ฿ดกลาวเมถกู ตຌองกไียวกบั การอา นจบั ฿จความสาคัญก. อานผา นโ ตลอดรไือง ข. อาน฿หຌละอยี ดทังๅ รืไองค. อา นซาๅ ตอนทไีเมขຌา฿จ ง. อา นลຌวจบั ประดนใ สาคัญ฿นตล ะยอหนาຌ๏. บุคคล฿นขຌอ฿ดเมมพี ืนๅ ฐาน฿นการจับ฿จความสาคญัก. กอ นอานหนงั สือทุกครงๅั จຎวจะตอຌ งศึกษาสว นประกอบตางโ ภาย฿นหนังสือข. จຎมุ เมชอบวรรณคดีเทยมอืไ อานรอไื งพระอภัยมณีจงึ เมค อยขຌา฿จค. จนอานรือไ งลูกชาวนาเดຌอยางรวดรวใ ละขຌา฿จพราะคยชว ยปู่ทานาง. จนั ทรเ์ ดฉຌ ายาวาหนอนหนังสือพราะชอบอานหนังสือกือบทุกประภท๐. ฿จความสาคัญของขຌอความนคๅี อื อะเรกลวຌ ยปน็ พืชทีคไ นเทยรูจຌ ักละนามา฿ชปຌ ระยชน์ ปน็ วลานานมาลຌว กลຌวยปลกู งา ย ดูลงาย ฿บ฿ชຌหอของ ผล฿ชຌกนิ ลาตนຌ ฿ชຌลีๅยงสัตว์ ดงั นๅนั รามาปลูกกลวຌ ยกันดีกวา จะเดมຌ ีกลวຌ ยกนิ กันทุกรงรียนก. กลวຌ ยปน็ พืชทปีไ ลกู งา ย ข. กลຌวยปน็ พืชทมไี ีประยชนม์ ากค. กลวຌ ยสามารถกนิ เดຌทุกรงรียน ง. กลຌวยป็นพืชที฿ไ ชຌลียๅ งสตั ว์เดຌ๑. ฿จความสาคญั ของขຌอความนีๅคืออะเรดยทัไวเปผักทีไขายตามทຌองตลาดสว น฿หญกษตรกรมัก฿ชຌสารกาจดั ศัตรูพืช หากเมมีความรอบคอบ การ฿ชຌจะทา฿หຌกดิ สารตกคาຌ งทา฿หมຌ ีปญั หาตอสุขภาพ ฉะนนๅั มไอื ซๅือผกั เปรับประทานจึงควรลຌางผกั ดวຌ ยนๅาหลายโครๅงั พราะจะชว ยกาจดั สารตกคຌางเปเดຌบຌาง บางคนอาจชผักดย฿ชຌนาๅ ผสมซดียมเบคารบ์ อนตกใเดຌ ตอาจทา฿หຌวติ ามินลดลงก. ควรชผ กั ดย฿ชຌนาๅ ผสมซดยี มเบคารบ์ อนตข. กษตรกรมกั ฿ชสຌ ารกาจัดศัตรูพืชค. มือไ ซๅอื ผักเปรบั ประทานควรลาຌ งผักดวຌ ยนๅาหลาย โ ครๅังง. สารตกคาຌ งทา฿หຌมปี ัญหาตอ สุขภาพฉลย ๑. ง ํ. ค ๎. ก ๏. ข ๐. ข
กลมุ สาระการรียนรຌูภาษาเทย ผนการจัดการรียนรຌู ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศึกษาปีทไี ๏หนวยการรียนรทຌู ีไ ํ บทละครพูดรอืไ ง หในกลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี ๒ การอานตีความ สืไอความขาຌ ฿จ วลาท฿ไี ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครูผูสຌ อน นางสาวรุงทิวา กาฬภกั ดี รงรยี นหันคาราษฎร์รงั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรຌู ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอา นสรຌางความรูຌ ละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จกຌปัญหา฿นการดานินชีวติ ละมีนสิ ัยรกั การอาน๎. ตัวชีๅวดั ม.๏/3 ระบ฿ุ จความสาคัญละรายละอยี ดของขอຌ มูลทสไี นับสนุนจากรือไ งทีไอาน ม.๏/๐ อา นรอไื งตา งโ ลຌวขียนกรอบนวคิด ผงั ความคิด บันทึก ยอ ความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิ คราะห์ วจิ ารณ์ ละประมินรืไองทไอี านดย฿ชกຌ ลวิธกี ารปรียบทียบ พไือ฿หຌผูຌอานขຌา฿จเดดຌ ีขึๅน ม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขอຌ มลู ท฿ไี ชຌสนบั สนนุ ฿นรไืองทไีอา น ม.๏/๓ วิจารณ์ความสมหตุสมผล การลาดบั ความ ละความปน็ เปเดຌของรไือง ม.๏/๘ วิ คราะห์พไือสดงความคดิ หใน ตຌยงຌ กียไ วกับรอไื งทไีอาน ม.๏/๙ ตีความละประมนิ คุณคานวคิดทีเไ ดຌจากงานขยี นอยางหลากหลาย พืไอนาเป฿ชຌกຌปัญหา฿นชีวติ ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การอานตีความป็นการอานพไือทาความขຌา฿จความคิด ความรูຌสึกจากขຌอความทไีผຌูขียนสไือ฿หຌอานดยอาศัยพๅืนความรຌูดิม ความสน฿จ ประสบการณ์ ระดับสติปัญญา ละวัย ดຌวยหตุนๅี การอานตีความจึงตຌองอาศัยกระบวนการคิด พไือนามาวิคราะห์ คิดเตรตรองหาหตุผล ซไึงจะชวย฿หຌผຌูอานขຌา฿จเดຌอยางลึกซๅึงหนใ คุณคา ละตคี วามนๅือหาของรไืองนนๅั โ ฿หຌถกู ตຌอง๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรຌู๐.ํ อธิบายหลกั การอานตคี วามจากรืไองทีอไ าน ิKี๐.๎ อานตคี วามจากรไืองกาหนด ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอา นตีความละมีมารยาท฿นการอา น ิAี๑. สาระการรียนรຌู การอานตีความ
๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอาน ู ทักษะการขียน ู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿หຌหตผุ ล ู การวิ คราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยุกต์/การปรับปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ญั หา๓. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่ รียนรูຌ ตัวชวๅี ดั ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลง รียนรูตຌ างโ ทงัๅ ภาย฿นละภายนอกรงรียนดวຌ ยการลือก฿ชสຌ ไืออยา งหมาะสม บันทึกความรูຌ วิ คราะห์ สรุปป็นองคว์ ามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ติ ประจาวนั เดຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทผีไ ຌูรียนปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทาຌ ทาย การอานตีความสารประภทรຌอยกຌวละรอຌ ยกรองมคี วามยากงายตกตางกนั อยางเรํ์. กระบวนการจดั การรยี นรูຌ ํ. ฿หຌนกั รียนรวมกนั สดงความคดิ หนใ ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นๅี • การอานตคี วามสารประภทรຌอยกຌวละรอຌ ยกรองมคี วามยากงา ยตกตา งกันอยางเร ๎. ฿หนຌ กั รียนศกึ ษา฿บความรูຌรอืไ ง การอานตคี วาม จากนัๅนครูทดสอบความขาຌ ฿จดย฿หຌนกั รียนชวยกันตอบคาถาม ดังนีๅ • การอานตีความมีลักษณะอยางเร ิการอานตีความ ป็นการอานพไือหาความหมายทไีซอนรຌนหรือหาความหมายทไีทຌจริงของสาร ดยพิจารณาขຌอความทไีอานวาผูຌขียนมีจตนา฿หຌผูຌอานกิดความคดิ อะเรนอกหนอื เปจากรไอื งทีไผຌู ขยี นตຌองการสงมาี • การอานตีความบงป็นกีปไ ระภท อะเรบຌาง ิ๎ ประภท คือ การตคี วามนอืๅ หา ละการตคี วามนๅาสียง ี • การอา นตีความมีความสาคญั อยางเร ิํ. ชว ย฿หຌผอูຌ านขาຌ ฿จรอไื งทไอี านเดหຌ ลายดຌานหลายมุม
๎. ทา฿หຌหในคณุ คาละเดຌรบั ประยชน์จากสไิงทไีอา น ๏. ชว ยฝຄกการคิดเตรต รองหาหตุผล ๐. ทา฿หຌมีวิจารณญาณ฿นการอานี • การอานตีความมีวิธีการอยางเร ิํ. พิจารณาวาสวน฿ดป็นขຌอทใจจริง สวน฿ดป็นขຌอคิดหในตลอดจนความรຌูสึกละอารมณ์ของผຌูขียน ๎. วิคราะห์ละรวบรวมปฏิกิริยาของผูຌอานทีไมีตองานขียน๏. การพิจารณาความคิดทไีผูຌขียนซอนเวຌ ตเมเดຌขียนเวຌ฿นงานขียนนๅันโ ๐. นาขຌอมูลตางโ ประมวลขຌาดวຌ ยกนั พือไ ทา฿หຌ กิดความขาຌ ฿จลຌวตีความงานขยี น วา ผูຌขยี นสง สารอะเรมา฿หຌ กผ อูຌ าน ๑. สดงความคิดของผຌอู านองี ๏. ครู ปิดถบบนั ทึกสียงพลงประจารงรียน฿หຌนักรียนฟังละรว มรอຌ งตาม จากนนๅั ฿หนຌ ักรยี นบง กลุมกลุมละ ๑ คน ตีความละจับ฿จความสาคัญของนอืๅ พลงประจารงรยี น ดยกาหนดประดใน฿นการตีความ ดงั นๅี • นือๅ หาสาระ • ถຌอยคาสานวน • นๅาสยี ง จากนๅัน฿หຌนักรียนออกมารายงานผลการตีความพลงประจารงรียนทีละกลุม มืไอนักรียนรายงานครบทกุ กลุม ครอู ธบิ ายพิมไ ตมิ ละสรุป฿หนຌ กั รยี นทราบวากลมุ ฿ดตคี วามเดຌถูกตຌองละชัดจนทไสี ดุ ๐. ครูตรยี มบทรຌอยกรองมา฿หຌนักรยี นตีความบทรຌอยกรอง ๑. ฿หนຌ ักรียนทา฿บกิจกรรมรือไ ง การอานตคี วาม ลวຌ รว มกันตรวจสอบความถูกตຌอง ๒. ฿หนຌ ักรยี นละครูรวมกนั สรุปความรูຌ ดังนๅี • การอานตีความป็นการอานพไือทาความขຌา฿จความคิด ความรຌูสึกจากขຌอความทไีผูຌขียนสืไอ฿หอຌ า นดยอาศัยพืๅนความรูຌดิม ความสน฿จ ประสบการณ์ ระดับสติปัญญา ละวัย ดຌวยหตุนๅี การอานตีความจึงตຌองอาศัยกระบวนการคิด พไือนามาวิคราะห์ คิดเตรตรองหาหตุผล ซไึงจะชวย฿หຌผຌูอานขຌา฿จเดຌอยางลึกซึๅงหนใ คณุ คา ละตคี วามนๅอื หาของรไอื งนัๅน โ ฿หຌถูกตຌองํํ. การจัดบรรยากาศชิงบวก ฿หຌนักรียนเดຌบงกลุมทากิจกรรมตามความสมัคร฿จ นักรียนจะเดຌรวมกันทางานดຌวยความตใม฿จ ตๅัง฿จละมคี วามสนกุ สนานทไเี ดทຌ างานรว มกบั พืไอนโํ๎. สไือการรียนรูຌ ํ. ฿บความรຌู ๎. ถบบันทึกสียงพลงประจารงรียน ๏. ฿บกจิ กรรมํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วิธกี ารวดั ละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤตกิ รรมของนักรียน฿นการขาຌ รว มกิจกรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขຌารว มกิจกรรมกลมุ ๎. ครอืไ งมอื ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรมกลุม
๏. กณฑ์การประมิน ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผาน ํ รายการ ถือวา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะนน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุงํ๐. กจิ กรรมสนอนะ ฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๑ คน ลือกพลงทไีกลุมตนองชอบทีไสุด ํ พลง จากนัๅนอานตีความความหมายของนๅือพลง฿หຌขຌา฿จ จากนัๅนนาสนอ฿หคຌ รูละพอไื นโ ดู ฿นรูปบบของการสดงละครสๅนั โ ประกอบพลง
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรຌู............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชไอื ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรภูຌ าษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนຌากลุมบรหิ ารวิชากร ินางสาวทศั นีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูຌอานวยการรงรียน............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชือไ ................................................. ผຌูอานวยการรงรียน ินายวินยั คาวิศษี
฿บความรຌูรไอื ง การอา นตีความความหมายละความสาคัญของการอา นตีความ การอานตีความ ป็นการอานพไือหาความหมายทีไซอนรຌน หรือหาความหมายทไีทຌจรงิ ของสาร ดยตຌองพิจารณาขอຌ ความทไอี านวา ผูຌ ขียนมีจตนา฿หຌผูຌอา นกิดความคดิ อะเรนอกหนอื เปจากรไืองทไผี ຌู ขยี นตอຌ งการสงมาความสาคญั ของการอานตีความ ํ. ชว ย฿หຌผอูຌ านขຌา฿จรือไ งทไีอานเดຌหลายดาຌ นหลายมุม ๎. ทา฿หຌ หนใ คุณคา ละเดຌรับประยชนจ์ ากสไงิ ทอีไ าน ๏. ชว ยฝึกการคดิ เตรตรองหาหตผุ ล ๐. ทา฿หຌมีวิจารณญาณ฿นการอานลกั ษณะของการอา นตีความ บงออกเดຌ ปน็ ๎ ประภท คือ ํ. การตีความนๅือหา หมายถึง การนาขຌอความจากนๅือหา฿นรืไองทไีอานมาตีความวาหมายถึงอะเรชน สงสวาง หมายถึง ปัญญาุ กຌว หมายถึง ความดีุ พชร หมายถึง ความป็นลิศุ ดอกเมຌ หมายถึงผหຌู ญงิ ๎. การตคี วามนาๅ สยี ง หมายถึง มไืออา นขຌอความทงัๅ หมดลຌว ตอຌ งสามารถหาจตนาหรือจดุ มุงหมายของผูຌ ขยี นรไืองนนๅั วา ผຌู ขียนมี จตนาหรอื จดุ มุง หมายอยา งเรความรูຌ กไียวกบั การอานตคี วาม ํ. สยี ง ิคาี ละความหมาย สียงของคาทีไตกตา งกัน ยอมสไอื ความหมายทีไตกตางกัน ผຌูอา นตอຌ งวิ คราะหว์ า สยี งของคาทีไผຌูขียน฿ชนຌ ๅัน สัมพนั ธก์ ับความหมายอยา งเร ๎. ภาพพจน์ ผูอຌ านตอຌ งมีความรຌคู วามขຌา฿จรไอื งภาพพจน์ ซไงึ จะชว ย฿หกຌ ารอานตีความมคี วามกวาຌ งขวางลกึ ซๅึงยไงิ ขนึๅ ชน อุปมา อุปลกั ษณ์ นามนยั อติพจน์ บคุ ลาธิษฐาน ๏. สัญลกั ษณ์ สัญลักษณ฿์ นทางวรรณกรรม หมายถึง สิงไ ฿ดสไิงหนึไงซงึไ มกั จะป็นรูปธรรม ทไีปน็ ครอืไ งทนนามธรรม ชน ดอกเมຌ ทนหญงิ งาม พระพลงิ ทนความรຌอนรง บงปน็ สัญลกั ษณต์ ามบบผน ละสญั ลักษณ์สว นตวั ๐. พืๅนหลังของหตุการณ์ คือ ความป็นเป฿นสมัยทีไงานขียนรืไองนนัๅ เดຌตง ขๅึน รวมถึงลัทธคิ วามชอไืสภาพภูมิศาสตร์ ศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ละความป็นอยูของยุคสมัยนๅนั โ ๑. ความรอຌู นืไ โ ทไีกีไยวขຌองกับการอานตีความ เดຌ ก ความรูຌ กยไี วกับประวตั ผิ ຌู ตง ภมู ศิ าสตร์ประวัตศิ าสตร์ สังคมวทิ ยา ศรษฐศาสตร์ จิตวิทยา ปรชั ญา ศาสนา ๒. องค์ประกอบทไีทา฿หຌการอานตีความตกตา งกัน เดຌ ก ความสน฿จ ประสบการณ์ จนิ ตนาการ จตคติระดับสติปญั ญา ความรຌู ละวัย ๓. กณฑ์การพจิ ารณาการอานตีความ การตีความงานขียน ความผิดถูกเม฿ช รืไองสาคัญ อยูทีมไ ีความลกึ ซงๅึ กวຌางขวางละมีความสมหตุสมผล
กระบวนการอานตีความ การวิคราะห์พืไอการตีความ หมายถึง การพิจารณารปู บบนๅอื หา กลวธิ กี ารตง ละการ฿ชຌภาษาของงานขยี น พิจารณารายละอยี ดของงานขยี น จะตຌองพจิ ารณารายละอยี ดตา ง โ คือ ํ. พจิ ารณาวาสวน฿ดปน็ ขຌอทใจจริง สวน฿ดปน็ ขຌอคิดหนใ ตลอดจนความรຌูสึกละอารมณ์ของผูຌขยี น ซไงึ อาจสดงออกดยตรง หรอื สดงออกดยผา นพฤติกรรมของตัวละคร ๎. วิ คราะห์ ละรวบรวมปฏิกริ ยิ าของผຌูอานทีไมีตองานขียน ป็นการทีผไ ຌูอานวิคราะห์ตวั อง ๏. การพจิ ารณาความคดิ ทรก หมายถงึ การพจิ ารณาขຌอความรคຌู วามคิดทีไผูຌ ขียนมเี วຌ฿น฿จตเ มเดຌขยี นเว฿ຌ นงานขยี นนๅันตรง โ ๐. การตีความงานขียน นาขຌอมูลตา ง โ ประมวลขาຌ ดวຌ ยกัน พอืไ ทา฿หຌกิดความขຌา฿จลวຌ ตีความงานขียน วาผຌูขียนสง สารอะเรมา฿หຌกผูอຌ า น ๑. การสดงความคิดสริม ปน็ การทผีไ ูอຌ า นสดงความคดิ ของผຌูอา นอง ดยทกีไ ระบวนการอานตีความนันๅ มสี วนยวไั ยุ฿หຌคดิ ป็นความรຌู ความคดิ หใน ความรຌูสึกหรืออารมณ์ทีไกิดขๅนึ ฿หม
฿บกิจกรรมรือไ ง การอานตคี วาม฿หຌนกั รียนอานบทรຌอยกรองตอ เปนๅีลຌวตอบคาถาม฿หຌถูกตอຌ ง มติ฿หຌปีพุทธศักราช สองหຌาหนงึไ ปดประกาศรบั นับถอืปน็ ปหี ญิงระหวา งประทศหตุผลคอื ตอຌ งการความรวมมือพไือชวยกันทงๅั บรุ ุษสตรีอิตถีพศ ทกุ ประทศทวไั ลกรว มสราຌ งสรรค์ยกระดบั พศหญิงสิงไ สาคญั สมอภาคทียมทนั ทา พศชายชวยสง สรมิ สนบั สนุน฿หสຌ ตรี มบี ทบาทตใมทีไคือปา้ หมายช฿ีๅ หຌ หนใ คณุ คา นา สียดาย ประยชนอ์ นั มากมายของสตรีกปຌ ัญหาการลือกปฏบิ ัติ ดยจากัดขอบขตของหนาຌ ทีไหากปลไยี นคา นิยม฿หมเดຌผลดี หญงิ อาจมีคาลนຌ พราะผลงานถาຌ มาตรมนຌ สตรีมีอกาส สดงความสามารถ฿นหลายดຌานมหี นาຌ ทไีมสี ิทธร์ิ ว มกิจการ ชว ยประสานประยชน฿์ ห฿ຌ นสังคม www.kroobannok.comํ. บทรอຌ ยกรองนีๅผูຌขยี นมี จตนารมณ์อยางเร ิ๏ คะนนี.............................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ..............................๎. คาวา การลือกปฏิบตั ิ มีความหมายอยา งเร ิ๎ คะนนี............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ................................................๏. วรรคทไีวา หญิงอาจมีคาลนຌ พราะผลงาน มคี วามหมายอยา งเร ิ๎ คะนนี............................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................๐. บทรอຌ ยกรองนๅี฿หຌขอຌ คดิ อยา งเร ิ๏ คะนนี.................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................... ................................................
ฉลย฿บกจิ กรรมรืไอง การอา นตคี วามํ. ขอความรว มมือจากทุกคน฿หຌชว ยกนั ยกระดบั ผหຌู ญิง฿หຌ ทา ทียมกบั ผຌชู าย๎. ฿หຌอกาสตละบุคคลเมทาทยี มกนั๏. หาก฿หຌอกาสผຌหู ญิงเดຌสดงความสามารถกจใ ะทา฿หຌมองหในคุณคา ของผหຌู ญิงมากขนๅึ๐. จะผูຌหญิงหรือผูຌชายกใมีคุณคาทา ทยี มกนั พราะคุณคาของคนอยูทีไความสามารถ ดยเมจากดั พศ
กลมุ สาระการรียนรูຌภาษาเทย ผนการจัดการรยี นรูຌ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศกึ ษาปีทไี ๏หนว ยการรยี นรทຌู ีไ ํ บทละครพดู รือไ ง หในกลูก จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ๓ วถิ ีเทย฿นวรรณกรรม วลาที฿ไ ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผูຌสอน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดี รงรยี นหันคาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌท ๑.ํ ขຌา฿จละสดงความคดิ หใน วจิ ารณว์ รรณคดีละวรรณกรรมเทยอยา งหในคณุ คา ละนามาประยกุ ต฿์ ช฿ຌ นชีวติ จรงิ๎. ตัวชีๅวัดม.๏/๎ วิคราะหว์ ถิ เี ทยละคณุ คา จากวรรณคดีละวรรณกรรมทไีอา น๏. สาระสาคญัการวิ คราะห์วิถีเทยละคุณคาจากวรรณคดีละวรรณกรรมทไีอา นปน็ การพิจารณาองค์ประกอบทุกสวนดยวิธียกยะรายละอียดตางโ ตๅังตถຌอยคาสานวน นืๅอรไือง ละนวคิดทไีปรากฏอยู฿นวรรณคดีละวรรณกรรมนนัๅ๐. จุดประสงค์การรียนรຌู๐.ํ อธบิ ายวถิ ีเทยละคุณคา จากวรรณคดี ละวรรณกรรมทีไอาน ิKี๐.๎ วิ คราะหว์ ถิ ีเทยละคุณคา จากวรรณคดี ละวรรณกรรมทอีไ า น ิPี๐.๏ หในคุณคา ละความสาคัญของการวิ คราะห์วิถีเทยละคณุ คาจากวรรณคดีละวรรณกรรม ิAี๑. สาระการรียนรูຌการวิ คราะห์วถิ ีเทยละคุณคาจากวรรณคดีละวรรณกรรมทีไอา น๒. สมรรถนะสาคัญของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอานู ทักษะการขียนู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การ฿หຌหตผุ ลู การวิ คราะห์ู การสงั คราะห์ู การจัดระบบความคดิ ป็นผนภาพ
ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปญั หา๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรูຌตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชຌสือไ อยางหมาะสม บันทกึ ความรຌู วิคราะห์ สรุปป็นองค์วามรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวิตประจาวนั เดຌ๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทไีผูຌ รียนปฏิบัติ ฿บงานรอไื ง การวิ คราะหค์ ณุ คาของบทละครพดู รไอื ง หในกล ูก๕. คาถามทาຌ ทาย สิไง฿ดบาຌ งทีไสดงถงึ อกลักษณ์ของความป็นเทยํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หนຌ ักรียนรว มกนั สดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชຌคาถามทຌาทาย ดังนๅี • สไิง฿ดบาຌ งทไี สดงอกลักษณ์ของความป็นเทย ๎. ครูนานกั รยี นสนทนากยไี วกับวถิ เี ทย ซักถามนกั รยี นกไียวกับวิถเี ทยทนีไ ักรยี นพบ฿นบทละครพูดรไืองหนใ กลกู ละ฿หนຌ กั รียนสดงความคดิ หในกยีไ วกบั สภาพสังคม ละวัฒนธรรม฿นรไืองทีไตกตางจากปัจจุบัน ๏. ฿หนຌ ักรยี นอา นบทละครพูดรืไอง หนใ กลูก ลวຌ บง กลุม กลุมละ ๑ คน วิคราะหว์ ถิ ีเทยทีไปรากฏ฿นนๅอื รือไ ง ดยนาสนอขຌอมลู ป็นผนภาพความคดิ นาสนอหนาຌ ชๅันรียน ฿หนຌ ักรียนละครรู วมกนั ตรวจสอบความถกู ตຌอง ๐. ฿หนຌ กั รยี นทา฿บงานทีไ ๏ รอไื ง การวิคราะห์คุณคา ของบทละครพูดรอไื ง หนใ กล ูก ลຌวรวบรวมผลงานสง ฿หຌครตู รวจ ๑. ฿หຌนักรยี นละครรู ว มกนั สรุปความรຌู ดงั นีๅ • การวิคราะห์วิถเี ทยละคุณคาจากวรรณคดี ละวรรณกรรมทไีอา นปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบทุกสวน ดยวธิ ียกยะรายละอยี ดตา ง โ ตังๅ ตถอຌ ยคาสานวน นๅอื รไือง ละนวคดิ ทปีไ รากฏอย฿ู นวรรณคดี ละวรรณกรรมนๅนัํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก ฿หຌนักรียนเดวຌ ิ คราะห์วิถีเทยจากรอืไ งทอีไ านพืไอ฿หรຌ ูຌจกั วัฒนธรรมของตนอง ละเดຌทางานรว มกันป็นกลุมํ๎. สืไอการรียนรูຌ ํ. ฿บงานํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วิธีการวดั ละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤตกิ รรมของนกั รียน฿นการขาຌ รวมกจิ กรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนกั รียน฿นการขาຌ รว มกิจกรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ๏
๎. ครือไ งมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ผานตังๅ ต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผ าน ๏.๎ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ ู ํ์ ระดบั ดีมาก คะนน ๓ ู ๘ ระดบั ดี คะนน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะนน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรุงํ๐. การประมินผลตามสภาพจรงิ ิRubricsี การประมิน฿บงานนๅี฿หຌผูຌสอนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)รอไื ง การวิคราะหค์ ุณคา ของบทละครพดู รอไื ง หในกล ูก ระดบั คะนน ๏ ๎ ํ ๐ วิ คราะหค์ ุณคา วิคราะห์คุณคา วิ คราะหค์ ุณคา ของบทละครพูด ของบทละครพดู ของบทละครพดูกณฑ์การประมิน รือไ ง หนใ กลูก รอืไ ง หในกล ูก รือไ ง หในกล ูกการวิ คราะห์คณุ คา ของ วิ คราะห์คุณคา ทงัๅ ๏ ดาຌ นเดຌละอยี ด ทงๅั ๏ ดຌานเดຌหลาย ทังๅ ๏ ดຌาน ฉพาะบทละครพูดรือไ ง หใน ของบทละครพูด ชัดจน มกี าร ประดนใ มกี าร ประดในทไีดนชดักลกู รืไอง หในกลูก ยกตวั อยางประกอบ ยกตัวอยางบาຌ ง ต ละอธิบายสๅัน โ ตมองขาຌ มบาง อธบิ ายเมละอียด เมยกตัวอยา ง ทงัๅ ๏ ดຌานเดลຌ ะอียด ประดนใ ประกอบ ทกุ ประดนใ อธบิ ายชดั จน มีการยกตัวอยาง ประกอบ
ํ๑. บนั ทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรຌู............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ครูผຌสู อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรูภຌ าษาเทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บริหารวิชากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหในของผูຌอานวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผอຌู านวยการรงรียน ินายวนิ ยั คาวิ ศษี
฿บงานทไี ๏ รืไอง การวิ คราะห์คณุ คาของบทละครพูดรไอื ง หในกล ูกคาชๅีจง ฿หนຌ กั รียนขยี นอธิบายคุณคาของบทละครพดู รไือง หในกล ูก ฿นประดในทกีไ าหนดตอเปนีๅํ. คณุ คา ดาຌ นนๅือหา............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................๎. คุณคา ดຌานวรรณศลิ ป์................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................๏. คณุ คา ดาຌ นสงั คมละวฒั นธรรม..................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................
กลุม สาระการรียนรຌภู าษาเทย ผนการจัดการรียนรูຌ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มธั ยมศกึ ษาปที ีไ ๏หนว ยการรยี นรูทຌ ไี ํ บทละครพดู รไือง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทไี ๔ อา นสรุปความคิด พินิจคุณคา วลาทไ฿ี ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครผู ຌูสอน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌูท ๑.ํ ขຌา฿จละสดงความคดิ หนใ วจิ ารณ์วรรณคดีละวรรณกรรมเทยอยา งหในคุณคา ละนามาประยกุ ต฿์ ชຌ฿นชวี ติ จริง๎. ตัวชๅีวดัม.๏/ํ สรุปนอืๅ หาวรรณคดี วรรณกรรม ละวรรณกรรมทຌองถนไิ ฿นระดบั ทีไยากยิไงขึนๅม.๏/๏ สรปุ ความรຌู ละขอຌ คิดจากการอานพืไอนาเปประยุกต์฿ชຌ฿นชีวิตจรงิ๏. สาระสาคญัการสรุปความรูຌ ละขຌอคิดจากรไืองทีไอาน ปน็ การสรุปสาระสาคัญละขຌอคดิ ทีไฝงอย฿ู นนืๅอรไือง พือไ จะเดนຌ าความรຌูละขอຌ คิดเปประยกุ ต์฿ชຌ฿นชีวิตประจาวัน฿หຌกดิ ประยชนต์ อตนองละผูຌอไืน๐. จดุ ประสงค์การรยี นรูຌ๐.ํ อธิบายความรຌู ละขຌอคิดจากการอาน ิKี๐.๎ สรปุ ความรูຌละขຌอคดิ จากการอา น ิPี๐.๏ หในคุณคาละความสาคัญของความรຌูละขຌอคิดทไีเดຌจากการอา น ละนาเปประยุกต฿์ ช฿ຌ นชวี ติ จรงิ ิAี๑. สาระการรยี นรຌูการสรุปความรຌูละขຌอคิดจากการอาน๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌูรียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอา นู ทกั ษะการขยี นู ทักษะการฟัง การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การ฿หຌ หตุผลู การวิคราะห์ู การสงั คราะห์ู การจดั ระบบความคดิ ป็นผนภาพ
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
