ESPAÑOL 7mo Grado .1

SUGERENCIAS Registran, identifican, seleccionan y jerarquizan las Espacial-intrapersonal DIDÁCTICAS ideas y datos importantes con fines investigativos. Otras técnicas de síntesis En la tarea del estudio es fundamental desarrollar la capacidad de síntesis. De ella va a depender, en gran parte, el aprovechamiento definitivo del esfuerzo que vayas realizando. Con estas técnicas de síntesis: subrayado, resumen, esquema y el cuadro sinóptico, recoges, selectiva y ordenadamente, el contenido de una lección, tema o unidad didáctica, reduciéndola a sus aspectos fundamentales. MAPAS CONCEPTUALES RESUMEN CUADRO COMPARATIVO ESQUEMAS Sintetizar un texto, cualquiera sea su contenido (literario, informativo, descriptivo, científico, etcétera) significa acortarlo sin que pierda su sentido, expresando las ideas del autor con palabras propias. Al igual que el resumen, la síntesis importa una tarea de acotamiento, pero a diferencia de aquel, en la síntesis no se repiten las palabras textuales, sino que requiere de mayor elaboración personal, lo que asegura la comprensión lectora. 99

Existen otras técnicas que nos sirven para sintetizar la información y nos pueden ser de mucha utilidad dependiendo del tema que se quiera estudiar. Mapa conceptual Presenta de forma explícita las relaciones más relevantes entre conceptos. No tiene una estructura rígida, simplemente basta con representar gráficamente relaciones bien establecidas. Es una red de conceptos en la que normalmente las definiciones generales se sitúan en la parte superior y posteriormente vamos ampliando el tema progresivamente hacia la parte inferior. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace. El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera significativa. ÁRBOLES dan dan OXÍGENO MADERA es importante es importante es importante se usa para se usa para se usa para para para para construir construir construir SERES PLANTAS ANIMALES CASAS PAPEL MUEBLES HUMANOS 100

¿Cómo elaborar un mapa conceptual? Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. Por ejemplo, si el tema se trata de “Los alimentos”, una pregunta de enfoque resultaría: ¿qué tipos de alimentos causan mayor daño a la salud? De esta forma, tu mapa conceptual estaría enfocado en detallar los tipos de alimentos y las razones por las cuales podrían afectar el bienestar. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales. 1. Identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea principal o palabras claves. 2. Título: Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja. 05 101

3. Conecta el título con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente son verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la correspondencia. 4. Plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la hoja siguiendo el procedimiento del paso N°5 hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior. 5. Relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace. 6. Para finalizar, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que todas las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue respondida. Con ello podrás realizar las correcciones que convengan. 102

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Dinámica individual: Elabore un mapa conceptual sobre las células. 104

Resumen en forma gráfica En muchas ocasiones la información proporcionada en una tabla es tan singular o importante que se decide presentar esos resultados de forma gráfica. Cuando se decide utilizar el gráfico, este sustituye a la tabla, no la complementa. Por ello no se deben tener tantos gráficos como tablas. 100% 50% 0% 01 02 03 04 05 06 80% 30% 50% 60% 105

El objetivo básico de un gráfico es transmitir la información de forma tal que pueda ser captada rápidamente, de un golpe de vista. Luego, un gráfico debe ser ante todo sencillo y claro, a pesar de su aspecto artístico. Se elabora para ser incluido en un trabajo científico. 100% 50% 0% 01 02 03 04 05 06 106

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Dinámica en casa: Existen varios tipos de gráficos utilizados para resumir información. ¿Cuáles son esos tipos de gráficos y en qué situaciones son más utilizados? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 108

Tablas Cuando los datos son numerosos, este tipo de técnica tiene muchas ventajas. Ordenar una gran cantidad de datos o información en forma de tablas facilita su entendimiento. A este proceso se le llama tabulación y puede ser desde muy breve agrupando pocos datos, hasta muy compleja. Una buena tabla debe tener: • Títulos y encabezamientos claros y completamente definidos. • Incluir las unidades en que se expresa la medición. • Incluir la suficiente información que permita chequear la validez de los cálculos o argumentos. • Incluir fuente de datos cuando corresponda. 109

Dinámica en grupo Elabore una tabla con el sexo y edades de sus compañeros de grado, siga los pasos anteriores para completarla. Grado Varones Mujeres Porcentaje de Porcentaje de varones mujeres 110

SUGERENCIAS Aplican estrategias de prelectura, activan Verbal-lingüística DIDÁCTICAS conocimientos previos y formulan hipótesis en la lectura de diferentes textos informativos que leen con diferentes fines. Textos informativos El texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema percibido en periódicos, enciclopedias, revistas, etcétera. ¿Dónde podemos encontrar este tipo de texto informativo? • En periódicos • Revistas • Enciclopedias. En cualquiera de estas tres publicaciones diferentes, tenemos textos cuya función única y principal, es informarnos de un hecho concreto de la manera más sencilla, clara y explicativa posible. 111

Textos didácticos El texto didáctico, tal como sugiere su nombre, tiene como objetivo enseñar y formar al lector. Las enseñanzas pueden ser valorativas, intelectuales, culturales, morales, etc. El texto didáctico, por lo tanto, es aquel que tiene como finalidad la enseñanza. Es un conjunto coherente de signos que, codificado en un sistema, forma una unidad de sentido y tiene una intención comunicativa. La didáctica, por su parte, es el área de la pedagogía vinculada a los métodos prácticos de enseñanza. 112

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Dinámica en casa: Investigue y escriba un texto didáctico y un texto informativo, establezca la diferencia entre ambos. Texto de didáctico: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Texto informativo: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Diferencia: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 114

SUGERENCIAS Usan con habilidad y autonomía diferentes textos Verbal-espacial DIDÁCTICAS informativos, para asegurarse del uso apropiado de los términos desconocidos que encuentran en sus lecturas, o para consultar datos específicos. Textos de consulta Cuando comenzamos a leer un texto literario, es probable que encontremos palabras, oraciones o hechos que no comprendemos porque desconocemos su significado; pues bien, existen diversas obras literarias enfocadas a explicar dichos términos, estos son los textos de consulta. Y a continuación veremos algunos ejemplos. 115

Diccionario Relación en la que por orden alfabético se contienen y Diccionario enciclopédico. explican los términos de uno o más idiomas o los de una ciencia o materia determinada. Cuando las definiciones de los términos incluidos son mucho más amplias se acostumbra a utilizar la denominación de Uno de los diccionarios más conocido es el de la Real Academia Española, que es elaborado por el organismo a cargo de dictaminar las reglas que rigen el idioma español. Diccionario de sinónimos y antónimos En estos diccionarios se relacionan palabras de significado similar y opuesto, para facilitar la elección de estas al redactar textos. Los más sencillos se limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos más complejos indican además las diferencias de matiz con la palabra buscada. 116

Enciclopedia Obra en la que se trata un tema de cierta amplitud y en la que, en general, las materias se hallan ordenadas alfabéticamente, por lo menos en lo que respecta a los términos generales, aunque puede contener también un índice alfabético analítico. Características de una enciclopedia: • Es un texto resumido en comparación con otras obras. • Debido a que debe contener muchos temas, la información se presenta de una manera sintética. • Los artículos que contienen, son más bien objetivos, por lo que no existen las opiniones. Diccionario enciclopédico Contiene información más específica y detallada y abarca temas mucho más amplios, por ejemplo, acerca de países, continentes, océanos, personas famosas; también puede mencionar cómo se escribe cierta palabra en otros idiomas. No debe confundirse un diccionario enciclopédico con una enciclopedia. Como se ha dicho, el primero facilita una información breve sobre el significado de una palabra. Por el contrario, la persona que consulta una enciclopedia espera encontrar una amplia información acerca de un concepto o tema, a fin de conocer con suficiente detalle todo lo relativo a este. 117

Atlas Se conoce con el término de atlas al conjunto de mapas de diferentes regiones ATLAS del planeta que han sido editados y publicados de manera conjunta en un libro DEL MUNDO o colección. Wellington El atlas si bien ha perdido hoy en día importancia frente a la disponibilidad que KINGDOM en internet hay de imágenes cartográficas, ha sido históricamente un tipo de material muy importante y utilizado no sólo por cartógrafos sino también por navegantes, astrónomos, comerciantes e intelectuales que necesitaban contar con los diferentes mapas en grupo. Guía telefónica Las guías telefónicas o directorios telefónicos eran, originalmente, libros o revistas brindados por las empresas telefónicas, ayuntamientos, etc., en los cuales figuran los números de los abonados en un área geográfica determinada. Disponen a su vez, de teléfonos de interés público, como policía, bomberos, hospitales, protección civil atención al drogodependiente, etc. 118

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Dinámica en casa: Investigue a través de un directorio telefónico, los siguientes números: Hospital _______________________________________________________________________ Bomberos _______________________________________________________________________ Ambulancia _______________________________________________________________________ Policía de tránsito _______________________________________________________________________ 120

SUGERENCIAS Identifican la finalidad de los textos informativos Verbal-lingüística DIDÁCTICAS (transmisores de ideas). Textos de finalidad comunicativa El periódico El periódico es uno de los principales medios de comunicación e información junto a la televisión y la radio. Las distintas partes del periódico hacen que este pueda entregar la información de la mejor manera posible, asignando a cada parte del periódico una función distinta valiéndose de una adecuada tipografía y posición dentro del periódico. Los periódicos, están divididos en secciones: • Nacional • Internacional • Local • Cultura • Deportes • Opinión • Economía 121

Las partes del periódico son: Plana: es la estructura básica de un periódico y corresponde a una hoja en la cual se escriben las noticias o las informaciones. Decir que un periódico tiene 40 páginas es equivalente a decir que tiene 40 planas. Primera plana: es la plana principal del periódico, es lo que todos conocemos como portada del periódico. Aquí se muestran las noticias más relevantes para captar la atención del público y que este se interese en leer el periódico. Titular: es la frase con la que se identifica una noticia, siempre es en negritas y de un tamaño mayor al de la noticia. Noticia: corresponde a toda la información que da hecho al suceso o información de interés, se describen lugares, fechas, participantes, etc. pudiendo citarse frases dichas o escritas en algún otro medio. Columna: es un artículo en el cual el autor estampa su opinión o punto de vista con respecto a algún tema en particular, pudiendo ser de actualidad, deportes, sociedad, economía, etc. Suplemento: son secciones del periódico que están dedicadas a temas de interés según la estación o la ocasión. Por ejemplo si se está en diciembre se podría hacer un suplemento dedicado a las fiestas navideñas, de esta manera se atrae a público que podría no ser lector habitual del periódico pero le interesa el suplemento de navidad. Secciones: son las partes del periódico donde se mostrará información agrupada bajo la misma categoría. Las secciones típicas de un periódico son noticias internacionales, nacionales, deportes, entretenimiento y ocio, anuncios clasificados, etc. 122

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Dinámica en casa: Recorte el titular de la noticia del diario de mañana y dos secciones más de su preferencia y pegue aquí. 124

SUGERENCIAS Identifican e integran en el significado de los textos Verbal-lingüística DIDÁCTICAS la información del contexto y el espacio de circulación (lectura dirigida). El paratexto y sus funciones Aunque la noción de paratexto no forma parte del diccionario de la Real Academia Española (RAE), su uso es frecuente en el ámbito de la lingüística. Se conoce como paratexto a aquellos mensajes, postulados o expresiones que complementan el contenido principal de un texto. Su finalidad es aportar más información sobre la obra en cuestión y organizar su estructura. 125

Es allí por ejemplo que tenemos un texto principal que se encarga de la narración, mientras que en el caso del paratexto la función que cumple es la de secundar, aplicar divisiones (como en el caso de los títulos) añadir información adicional (subtítulos), volcar información sobre el texto que se ha desarrollado (Prólogo, Prefacio, Epílogo) o simplemente para señalización e indicaciones (Índice). 126

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Dinámica individual: Escriba el contenido de los elementos paratextuales. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 128

SUGERENCIAS Establecen diferencias entre los textos funcionales a Verbal-espacial DIDÁCTICAS partir de estos y otros elementos. Textos funcionales Los textos funcionales se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica, y no son de recreación. Tipos de textos funcionales: • Personales (currículos, cartas ) • Escolares (mapas conceptuales, cuadros sinópticos) • Laborales y sociales (Cartas laborales, de renuncia, despido) Carta personal Una carta personal es aquella carta en la que una persona le escribe a otra y cuya intención es la de hacerle llegar sus pensamientos íntimos, ya sea un agradecimiento, una carta personal de amor, una carta en la que expresa alguna queja, pero siempre desde el punto de vista personal. 129

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SUGERENCIAS Presente ejemplo de cómo redactar una carta, Verbal-lingüística DIDÁCTICAS siguiendo correctamente los pasos, escriba una carta a una empresa (improvise el nombre de la empresa a quien va dirigida la carta). La carta comercial La carta comercial sirve como medio de comunicación entre dos empresas comerciales o bien una empresa con un particular, o viceversa. Su contenido suele ser formal, oficial y/o confidencial. La actividad comercial es muy variada, por ello existen varios tipos de cartas comerciales. A diferencia de cartas personales, las cartas comerciales poseen un esquema más rígido y un tono más objetivo, y deben ir siempre mecanografiadas. Una carta comercial se compone de tres partes: • Encabezamiento • Cuerpo de la carta • Cierre El encabezamiento El encabezamiento abarca la parte superior de la carta. Contiene siempre membrete, lugar y fecha, dirección del destinatario, y saludo. En general se indica también el asunto de la carta, para que el destinatario sepa directamente de qué se trata. El cuerpo El cuerpo de la carta es la parte más importante. Se compone de tres partes: • Introducción • Núcleo • Conclusión 131

El cierre El cierre de la carta constituye el final de la misma. Contiene siempre despedida, firma, nombre y cargo. Para indicar si se envían fotocopias a otras personas se usa la expresión ‘C.c.’ seguido por el nombre del otro destinatario. Indicando que la persona que firma la carta tiene la autorización de la persona responsable. 132

Dinámica en grupo Escriba una carta comercial a un compañero de estudio. Imagine que es dueño de una empresa o negocio y le está solicitando algún servicio o producto. 133

SUGERENCIAS Presente datos históricos de los antiguos medios de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS comunicación como ser el telegrama, y su redacción correcta. El telegrama Un telegrama es un documento para comunicación escrita rápida, puede ser ordinario o urgente, la tarifa por el servicio se cobra de acuerdo al número de palabras contenidas en el texto del mensaje. Por este motivo se ocupa una redacción de tipo lacónico es decir concisa y breve, eliminando palabras que no representen ideas concretas y uniendo pronombres enclíticos a verbos conjugados como “agradézcole”, “felicitóte” etc. Evitar el uso de abreviaturas que puedan confundir. Ejemplo de estructura de telegrama: • Nombre de la empresa • Texto del formato (Aquí solicitud de telegrama) • Dirección: calle, número exterior, población, ciudad, estado país. • Tipo de mensaje (puede ser ordinario o urgente) • Procedencia (incluye la fecha completa y domicilio del emisor) • Destinatario (nombre del destinatario o puede ser una empresa) • Domicilio del destinatario (dirección completa de la persona) • Destino: (indica el estado y/o municipio al que debe llegar) • Texto: (Este contiene todo el mensaje que se quiere comunicar) • Remitente: se repite la dirección y es escrita por el que la emite. 134

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Dinámica en casa: Escriba un mensaje que le envía a un familiar o amigo a otra ciudad de su país. ORDEN TELEGRAMA DESTINATARIO ASUNTO TEXTO 136

SUGERENCIAS Identifican la redacción y propósito del recibo: Verbal-espacial DIDÁCTICAS documento por el que la persona que lo firma declara y hace constar que recibió algo o que le fue efectuado algún pago. El recibo El recibo es un documento mercantil, mediante el cual una persona acredita haber recibido de otra persona una determinada suma de dinero en efectivo o en especie y sirve de comprobante de pago. Existen varios tipos de recibos, entre las más importantes tenemos: • Recibo de caja de ingreso. • Recibo de depósitos en garantía. • Recibo de caja de egreso. • Recibo de depósitos en custodia. • Recibo de alquiler. • Recibo de depósito a plazo fijo. • Recibo de depósito en cuenta corriente. • Recibo de depósito judicial. Los datos que contiene un recibo son los siguientes: 1.- Las palabras “ Recibí de “ o Recibimos de. 2.- Número para control de recibos expedidos (opcional). 3.- El nombre de la persona que hizo la entrega o de quien se recibe. 4.- La cantidad de dinero u objetos que se reciben. 5.- El concepto o causa por la que se hizo la entrega. 6.- Lugar y fecha de la entrega. 7.- El nombre y firma de quien recibe. 137

Dinámica en clase: Complete los datos de los siguientes formatos de recibo. Piense en un valor, el concepto y a quién va dirigido. L. Recibí de: de 20 La cantidad de: Lempiras/Dólares Por concepto de: 138

SUGERENCIAS Redactan vales teniendo en cuenta su propósito: Verbal-espacial DIDÁCTICAS documento por el que el suscribiente contrae la obligación de pagar a una persona determinada, o a 139 su orden, o al portador cierta cantidad de dinero. El vale Un vale es un documento administrativo, por medio del cual una persona señala por escrito haber recibido objetos o dinero en calidad de préstamo. Es utilizado como promesa de pago, a través del cual el deudor contrae un compromiso de pago con su acreedor, sobre cierta cantidad de dinero. Un vale debe contener • Fecha • Nombre del deudor • Nombre del acreedor • Cantidad de objetos o dinero que se presta • Datos de los objetos dados en préstamo • Firmas de los involucrados

Las formas de giro de los vales son A fecha fija: ocurre cuando se establece en el vale, la fecha de vencimiento en un día específico. A cierto plazo de la fecha de giro o emisión: el vale se vence luego de pasado el tiempo desde la fecha de emisión, según lo pactado. En las empresas cuando un empleado toma dinero para comprar algún material o mercancía que no haya en existencia en la compañía; o porque desea un adelanto sobre su salario, se elabora un “vale de caja”. Este vale debe llevar: fecha, cantidad en número y letra, explicación clara sobre el concepto, firma de autorización, rúbrica de quien recibe el dinero. 140

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Dinámica en casa: Complete los datos de los siguientes formatos de vale. Piense en un valor, el concepto y a quién va dirigido. 142

SUGERENCIAS Interpretan diferentes instructivos desarrollando de Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS una presentación, en la elaboración de una comida. Instructivos Los instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector. Generalmente se aplican para resolver problemas de la vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella: cómo utilizar un televisor, cómo cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones y nos obliga en ciertos casos al manejo de este tipo de textos de instrucción. El texto instructivo suele describir la lista de elementos necesarios para realizar la tarea correspondiente y, por supuesto los pasos a seguir en el procedimiento. Un ejemplo muy común son las recetas de cocina, cómo usar un determinado producto (una lámpara, por ejemplo), las guías de tejido de vestimenta con determinadas técnicas, los manuales de construcción de muebles por piezas. 143

Ejemplo de instructivo 144

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Dinámica en casa: Elabora un instructivo para la receta de algún platillo o postre. Busca las imágenes en revistas o internet para que las pegues. Receta _________________________________ _________________________________ Ingredientes _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Procedimiento _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 146

SUGERENCIAS Reconocen y usan adecuadamente los sistemas Verbal-lingüística DIDÁCTICAS no verbales de comunicación en la lectura oral de diferentes tipos de textos (expositivos y literarios). Sistemas no verbales La comunicación no verbal es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. En él no hay una estructura sintáctica, por lo que no pueden analizarse secuencias de constituyentes jerárquicos. Paralenguaje Cualidades físicas del sonido y los modificadores fónicos: el tono, el timbre, la cantidad o la intensidad. Una expresión como “sí, claro”, puede comunicar acuerdo, desacuerdo, agrado, desagrado, desilusión..., dependiendo del tono con el que se emita. 147

Quinésica Los gestos: movimientos psicomusculares, tanto faciales como corporales, que comunican. Normalmente encontraremos varios gestos conjuntos como elevar las cejas, sonreír, abrir más los ojos, levantar el brazo y agitar la mano para saludar. Ejemplo de fotografías con gestos muy parecidos con significados diferentes: 148