ESPAÑOL 8vo Grado .1

SUGERENCIAS Realizan la prelectura de organigrama a partir de la Verbal-lingüística DIDÁCTICAS presentación que el/la maestro/a hace de un modelo. Organigrama Un organigrama es un esquema donde se representa gráficamente la estructura organizacional de un ente, empresa u organismo público. Como tal, el término organigrama es un acrónimo compuesto por la palabra ‘organización’ y el elemento ‘-grama’, que significa ‘escrito’, gráfico’. El organigrama de una empresa muestra gráficamente las jerarquías, relaciones y a veces hasta las funciones de los departamentos, equipos y personas que trabajan en la empresa. En este sentido, el organigrama es una herramienta informativa y administrativa, pues en él se encuentran representadas las unidades departamentales, su distribución, facultades, funciones y competencias, así como información relativa a las atribuciones relacionales y las estructuras jerárquicas de la empresa. 149

Algunos tipos de organigrama: 150

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 151

Dinámica individual: Dibuje el organigrama de su institución educativa. Investigue la jerarquía de puestos y colóquelos donde corresponda. 152

SUGERENCIAS Aplican en sus textos las palabras con sus diferentes Verbal-lingüística DIDÁCTICAS valores semánticos, de manera pertinente de acuerdo con sus necesidades comunicativas. Sistemas no verbales La comunicación no verbal es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. En él no hay una estructura sintáctica, por lo que no pueden analizarse secuencias de constituyentes jerárquicos. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura o símbolos y la infografía, así como por medio de la conducta pues hay un monitoreo continuo de lo que hacemos y lo que el otro percibe. 153

Dinámica en clase: Observe la imagen y escriba según su criterio una conversación entre ellos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 154

SUGERENCIAS Identifican y dan seguimiento, organizados en equipo Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS a programas radiales (radionovelas, musicales, noticiosos, culturales, etc.) o noticias periodísticas de acuerdo con su nivel de comprensión e intereses. Medios de comunicación Los medios de comunicación nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más global. Los cuatro grandes medios de comunicación actuales: prensa, radio y televisión, a los que empieza a sumarse internet, nos acercan a una actualidad cada vez más inmediata. A su función informativa, se añade la de creación de opinión, un efecto que se puede comprobar fácilmente a través de encuestas y sondeos. El periódico Un periódico (o diario) es un documento que presenta en orden cronológico o temático un cierto número de informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante un período dado (generalmente una jornada o una sucesión de jornadas, de ahí precisamente el nombre de diario). 155

La radio como medio de comunicación La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, porque llega a todas las clases sociales. Internet como medio de comunicación Internet es una de las redes más amplias de telecomunicaciones en el mundo, su importancia está en que a través de la misma conseguimos obtener información rápida y eficaz sobre diversos temas que deseamos buscar, simplemente teniendo la conexión de internet y una computadora para navegar. 156

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 157

Dinámica individual: Mencione los medios de comunicación que más utiliza. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 158

La publicidad Es una técnica de promoción o comunicación que consiste en dar a conocer, informar y hacer recordar un producto o servicio al público, así como en persuadir, estimular o motivar su compra, consumo o uso, a través del uso de una comunicación y medios impersonales, es decir, a través de una comunicación y medios que van dirigidos a varias personas a la vez. La publicidad en la radio Es uno de los sistemas más económicos para promocionar un negocio, dentro del plan de acciones publicitarias, además, permite llegar a un número significativo de clientes o usuarios potenciales. La publicidad por radio tiene varias ventajas. Por lo general es más barato que otros medios de comunicación, pueden ser dirigidos a un público más estrecho y puede llegar a la audiencia adecuada. Pero hay desventajas, también. El carácter efímero de anuncios de radio puede hacer que el mensaje no pegue con los oyentes. Además hay demasiados anuncios en la radio, aquellos que los oyentes pueden olvidar inmediatamente. 159

Publicidad en prensa Son mensajes pagados por un auspiciador y La publicidad en internet que tienen fines de persuasión e inducción Es una forma de a comportamientos de mercadotecnia y publicidad compra. que utiliza el internet para dirigir mensajes Se llama publicidad en promocionales a los prensa a las campañas clientes. promocionales que utilizan Incluye el email marketing, medios escritos como mercadotecnia en periódicos, revistas o buscadores web (SEM), internet. mercadotecnia en redes sociales, muchos tipos de publicidad por visualización (como banners en páginas web) y publicidad móvil. 160

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 161

Dinámica individual: ¿Cuáles son los periodistas más famosos de radio, televisión y periódicos en Honduras? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 162

El periodismo en Honduras La historia del periodismo en Honduras se inicia con la importación de la primera imprenta a Honduras en 1829 por órdenes del presidente y general Francisco Morazán. El 4 de diciembre de 1829 se imprimió el primer documento, que consistía en una proclama escrita por el mismo General Morazán. Al año siguiente, el 25 de mayo de 1830, se fundó el primer periódico oficial de la república de Honduras, al cual se le denominó “La Gaceta”, mismo que hasta la fecha se mantiene en vigencia, publicándose en éste tanto Decretos como Acuerdos pendientes de publicar, resoluciones, Personerías Jurídicas, certificaciones, herencias, adopciones, demandas, edictos (dispensas) y avisos jurídicos varios. Si bien La Gaceta era el órgano oficial del Estado, en 1831 apareció su contraparte “El Rayo” que fue un periódico en el que se marcaron las primeras inquietudes periodísticas” este contenía algunos artículos relacionadas con críticas y con escritos que determinaban los problemas del país en la tercera década del siglo XIX. Oficialmente se reconoce el año 1830 como el del “nacimiento” del periodismo en Honduras. El primer periódico, propiamente dicho, surge en 1891, nombrado “El Diario de Honduras” en el que destacó el poeta Juan Ramón Molina como uno de sus mejores periodistas. 163

Identificación de intenciones comunicativas Al comunicarnos lo hacemos con una intención. La intención comunicativa es el propósito que perseguimos cuando emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características, si queremos convencer o persuadir a alguien, la estructura y características del mensaje cambiarán. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención. Un texto, por ejemplo, puede tener varias intenciones comunicativas, aunque una es la que predomina. El pensamiento de cada persona se expresa por medio del lenguaje. Al emitir un mensaje, lo haces con una intención, pero también con una función. El lenguaje tiene diferentes funciones, de acuerdo con el elemento del proceso de la comunicación que se enfatice: emisor referente, mensaje, receptor, código o canal. 164

SUGERENCIAS Desarrollan ejercicios de comprensión lectora de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS lenguaje no verbal leyendo textos icono-verbales de autores nacionales y latinoamericanos presentes en los mensajes. Lenguaje no verbal Es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal, expresión facial y el contacto visual. En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: imágenes sensoriales, sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Características: Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas. En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje. 165

Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos: El lenguaje corporal: Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás. El lenguaje icónico: En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semi universales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos). El texto icónico-verbal: Los textos icónico-verbales reciben este nombre porque están compuestos por texto escrito combinado con imágenes que representan personas, lugares u objetos y en conjunto envían un mensaje al destinatario. 166

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 167

Dinámica individual: Trabaje: Establezca la diferencia entre sistema y mensaje no verbal. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Explique el uso del sistema Brayle. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 168

SUGERENCIAS Recopilan y leen diferentes ejemplos de historietas Verbal-espacial DIDÁCTICAS (Mafalda, Archie, Condorito, etc.) La historieta Son narraciones de contenido variado en las que se emplean básicamente dibujos y textos escritos. Los dibujos representan a diversos seres o personajes (personas, animales, etc) con los cuales se estructuran escenas. Los textos son palabras explicativas que sirven para orientar al lector, así también contiene las palabras con las que se comunican los personajes. En las historietas se incluyen palabras onomatopéyicas (¡Plaf!,¡Grrrr!.¡Bpp,!,etc) y líneas rectas o curvas) que representan las huellas del movimiento de los personales. 169

Estructura de la historieta: La historieta es la combinación de textos con elementos gráficos (globos, onomatopeyas) y tienen como objetivo comunicar una idea o una historia; generalmente tienen como protagonista a un personaje en torno del cual giran las historias y los demás personajes. Partes de la historieta: Viñetas Imagen o dibujo Texto Son rectángulos Es la representación de cerrados, colocados de manera que el orden de lo que se dice en el texto. las imágenes se sigue de izquierda a derecha y de Éste puede ser una breve arriba hacia abajo. Cada viñeta representa una explicación, colocada Por lo general va en secuencia. en la parte inferior de la “bocadillos” o “globos”. viñeta, que complementa la idea representada en la imagen. Dinámica en grupo Estructure una historieta “sobre un trabajo doméstico” • Redacte el guion. • Adapte el guion. • Seleccionen qué hechos van a presentar. • Preparan el boceto de la historieta. • Diseñen dibujos y colores qué van a emplear. • Publiquen tsu trabajo en un display. 170

La biblioteca Una biblioteca es un lugar donde podemos encontrar libros o cualquier otro soporte de un texto, como publicaciones, revistas, documentos, catálogos, etcétera. Una biblioteca puede ser a la vez la pieza de mobiliario donde colocamos los libros (que usualmente está formada por varios estantes horizontales) o el edificio en sí, donde podemos consultar y tomar prestados libros y demás. Una biblioteca es un sitio donde podemos acudir para leer, buscar información y estudiar. En muchas bibliotecas además se ofrecen servicios de búsqueda online, a través de internet, y consulta de libros digitales. Las materias generales se numeran con una cifra del 0 al 9 y sus subdivisiones en dos o tres cifras: 1. Obras de referencia (enciclopedias y diccionarios). 2. Filosofía y psicología. 3. Religión. 4. Ciencias sociales (sociología, política, economía,…). 5. Lengua. 6. Ciencias exactas y ciencias naturales. 7. Ciencias aplicadas y tecnología. 8. Artes. 9. Literatura (novela, poesía, teatro,…). 10. Historia y geografía 171

SUGERENCIAS Incorporan citas bibliográficas al pie de página y/o en Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS el contexto. Citas bibliográficas Antes de citar un texto es importante distinguir de qué tipo de obra se trata, con el fin de utilizar las aspectos que la identifican. La elaboración de correctas citas y referencias bibliográficas es uno de los aspectos más tediosos para el escritor de trabajos científicos. Por lo tanto, elaborar las citas del modo pertinente es algo que ayudará a la valoración, publicación y lectura de un trabajo científico. Dependiendo del tipo de trabajo, de la revista de publicación o de la comunidad científica con la que se trabaja, la cita debe ajustarse a unas normas determinadas, a un “estilo de citas”. Si se trata de un libro, constará el apellido del autor en mayúscula, la inicial del nombre, el año de edición entre paréntesis, el título en cursiva, el lugar de edición y editorial, separado por los signos de puntuación que constan en el ejemplo. Si el apellido es poco común, vale con poner el primero, y si es muy común, se puede colocar un guion en medio. Este criterio sobre los nombres se sobreentenderá en adelante. Ejemplo: MARTÍNEZ-MARTÍN, J. A. (1991). Lectura y lectores en el Madrid del siglo XIX. Madrid: CSIC. Si se trata de un artículo, se cita el apellido del autor más la inicial, el año entre paréntesis, el título del artículo, el nombre de la revista en cursiva, con el volumen, más las páginas separadas por guion. Ejemplo: CARDIM, P. (1996). Entre textos y discursos. La historiografía y el poder del lenguaje. Cuadernos de Historia Moderna, 17, 130-150. 172

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica en casa: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 173

Dinámica en casa: Elabore cuatro citas bibliográficas de un libro o artículo. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 174

Condiciones que debe reunir un texto Existen algunos rasgos que diferencian a los textos de los simples fragmentos o de un conjunto inconexo de enunciados. Para que un texto funcione en un acto de comunicación, debe satisfacer unas determinadas. Coherencia: Todo texto recoge un conjunto de ideas que giran alrededor de u tema. Esas ideas deben expresarse en un modo determinado, de modo que el receptor pueda advertir las relaciones entre unas ideas y otras, y pueda ir avanzando desde la información conocida y la información nueva. Solo así percibirá el texto como un conjunto coherente y podrá comprender fácilmente la información. Cohesión: Niveles de cohesión dentro de los elementos que integran un texto: Nivel Lingüístico: entre palabras, frases, significados… Nivel Extralingüístico: tono, ambientación, tiempo, espacio… 175

SUGERENCIAS Toman en cuenta en la elaboración del esquema y en Verbal-lingüística DIDÁCTICAS la redacción, tanto de la carta personal como la carta de lector, aspectos de su estructura: saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma. La carta personal Querido hermano: La carta personal es un texto escrito que nos sirve Hace ya tres meses que abandoné la para comunicar nuestros sentimientos y pensamientos tierra donde ccrecimos juntos para venir a familiares y amigos. a este lugar. Es un buen sitio y la gente es muy hospitalaria. Se llama personal porque esta escrita con frases sencillas, que surgen de manera natural y libre y no El trabajo en palacio me satisface requiere de requisitos formales. completamente. El emir Bauakas y yo nos pasamos el día conversando sobre la Lo que debe llevar una carta personal: mejor manera de dirigir el reino. Como ves, mi nueva vida me proporciona muchas satisfacciones. Sin embargo, debo confesar que a veces te echo de menos. Por fortuna, querido hermano, nos queda el recurso de escribirnos. Utilicémoslo para sentirnos cerca el uno del otro. Un fuerte abrazo. Lugar y fecha: San Pedro Sula, Cortés, Septiembre 12 del 2017 Destinatario: Querido Hermano Antonio Saludo: Te saludo muy cordialmente deseando que Dios derrame muchas bendiciones en tu vida. Contenido: Te comento que nuestra madre se encuentra muy bien de salud, te hemos extrañado bastante, pues en lo personal ya no tengo con quien conversar en nuestro cuarto. Sé que tus metas es superarte en la ciudad industrial, sé que lo lograrás porque siempre has sido una persona que le gustan los retos y los alcanza. Despedida: Cuídate mucho hermano, espero vernos en Navidad. Saludos cordiales de nuestros padres para ti. Firma: Tu hermano Carlos. 176

La estructura de este tipo de carta no es tan rígida como en el caso de cartas formales. Comunicación entre dos personas que se conocen y en la que el tema a tratar permite la utilización de un lenguaje informal. Partes de la carta personal Para escribir una carta personal hay que tener en cuenta varios factores. Tenemos que seguir una disposición adecuada respetando las distintas partes en que suelen estructurar este tipo de cartas. El lenguaje también deberá corresponder con el tipo de relación que se tenga con el destinatario. Las cartas personales se pueden dividir en las siguientes partes: Encabezamiento: En el margen superior izquierdo se escribe tanto el lugar como la fecha en que se redacta la carta. También se puede incluir el nombre o la dirección del receptor. Ejemplo: 28 de Septiembre del 2017 Esperanza Hernández Col. Smith, 621 San Pedro Sula, Honduras Saludo: Hay varias formas de expresar el saludo; por lo general se hace usando querido/querida, aunque, dependiendo del grado de confianza que se tenga con el destinatario, se puede emplear desde un simple hola hasta otros saludos más formales del tipo estimado/ estimada, etc. Ejemplo: Queridísima Madre: 177

Cuerpo: En esta parte se redacta la información que se quiere transmitir. Normalmente se empieza con un párrafo introductorio sobre el objeto de la carta. Ejemplo: Por fin he encontrado un poco de tiempo para poder contarte todo lo que me ha pasado en estas últimas semanas. Desde que te fuiste a Copán he estado muy ocupada con mi trabajo. Además he decidido que me voy a mudar a un lugar más grande, por eso llevo todos estos días sin parar de buscar anuncios de casas o apartamentos por una zona más segura. Despedida y firma: Existen diferentes formas para despedirse por escrito según el tipo de relación que tengan los interlocutores. Las más comunes suelen ser: Con cariño, un abrazo, atentamente, un saludo... Un fuerte abrazo de tu hijo… Posdata: En ocasiones se puede añadir una posdata al final de la carta en la que se recuerda o se incluye alguna información puntual o que se nos haya olvidado escribir en la parte del cuerpo de la carta. Se indica con la abreviatura. Ejemplo: P.D. Dime cuándo son las mejores fechas para que vaya a Copán a visitarte, así lo vamos organizando ya. Saludos a Silene y a Jorge. 178

Dinámica en parejas Escriba una carta personal a su compañero relatando alguna historia o evento que quieras compartir. Ten presente sus pasos para una redacción correcta. 179

Informe interpretativo Son aquellos en que el autor interpreta los datos, hechos y/o situaciones, sobre los cuales ha informado. Texto Escrito en prosa ¿QUE ES? Oral Determinación INFORME Planeación Documentacion ELABORACION OBJETIVO Comunicar Informar INTERPRETATIVO CARACTERISTICAS ESTRUCTURA Información Formal Global correcta Preliminares Introducción Destinatario Cuerpo Desarrollo Material Conclusión Tablas-datos Ventajas Desventajas Es que los destinatarios de la información pueden Consiste en que la plana ejecutiva, eventualmente, aprovechar plenamente los conocimientos, podría ser manipulada por los expertos; llevada a experiencia y criterio de los expertos, autores del cometer errores, etc. Afortunadamente, esto podría informe. ocurrir solo en el caso que el autor del informe, falte a la ética profesional y que simultáneamente el ejecutivo de la empresa no tenga el criterio suficiente. Pautas • Se debe tener presente en su elaboración que la experiencia no es la única fuente de ideas y conceptos. • Se considerará que lo que es de interés para nosotros no es de interés para otros. • La exposición debe hacerse con claridad y por pasos hasta llegar a formular las principales proposiciones. • Debe evitarse la ambigüedad, a fin de que se mantenga fuerza en la argumentación. 180

Estructura argumentativa Un texto es argumentativo cuando plantea una tesis u opinión y la justifica mediante argumentos o razones. Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma: Introducción Tesis Argumentación Conclusión Se enuncia el Es un enunciado Los argumentos Aquí se sintetizan tema que se las ideas principales tratará y la breve a partir del conforman la serie del discurso, postura que se va se enuncian a defender. cual se estructura de razones que el cuáles son las consecuencias Puede haber citas la argumentación, emisor presenta para de lo expresado, de personajes se propone una reconocidos consiste en convencer al receptor determinada por el público o actitud o plan de narrar hechos expresar lo que se de que la tesis es acción a seguir y se relacionados para señala cuáles son llamar la atención quiere demostrar. verdadera o válida. los puntos que aún de los receptores quedan pendientes y comprometerlos Es una afirmación con respecto al con la lectura. tema. que se pone Para esto, el en debate para emisor utiliza ser aceptada diversas estrategias o refutada discursivas como: la (rechazada). ejemplificación, la analogía, la pregunta Puede ser explícita retórica, la cita de (está escrita autoridad, etc. en el texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede \"leer\" porque se la insinúa). 181

182

183

184

185

186

I. Defina lo que a continuación se le pide: Medios de comuncación: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________ Lenguaje no verbal: ________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Historieta: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ La carta personal: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Lenguaje icónico: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________ II. Enumere lo que a continuación se le pide: Partes del libro _______________________ _______________________ _______________________ Tipos de fichas _______________________ _______________________ _______________________ Tipos de textos de consulta _______________________ _______________________ _______________________ Clasificación del periódico _______________________ _______________________ _______________________ Sistemas de comunicación no verbal _______________________ _______________________ _______________________ 187

III. Redacte una carta personal, siguiendo las reglas de redacción. 188

IV. Elabore 2 citas bibliográficas de un libro o artículo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ V. Escriba 2 nombres de revistas especializadas y especificar en qué temas se enfocan. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ VI. Escriba un ejemplo de texto informativo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 189

VII. Llene los datos de una ficha hemerográfica. VIII. Escoja un libro que haya leído, y complete la ficha bibliográfica. Título Autor Editorial Colección Personajes principales Personajes secundarios 190

L a BTlioeqrurae y el uEcrnxepiavrceeiósrnisóloniteyraria Al finalizar el III bloque del Tercer Grado de la EducacAiól nfinBaálsiziacra,ellIoIsIablluomqnuoesdye loacstaavluomgnraadso, los estarán eanlucmonndoiscyiolnaessadluem: nas estarán en condiciones de: Desarrollar estrategias de comprensión lectora de diferentes tipos de Describir lastecxatorasclitteerraísritoisca(nsaprrrainticviopsa,lelírsicdoes ylodsraemcoástiicsotse)mdaesautoras y autores fluviales, marniancoiosnyalceossotelartoinso, aidmeenrticifaincaasndpoarlaosobrteecnuerrsroescreación, goce estético extraídos poyr aeclesrevor hcuulmtuarnaol. y su relación directa con la forma de vida de vaPrrioodsupcuirecbolnosadeecHuaocniódnu,rcaosh. esión, coherencia y corrección diferentes tipos de textos literarios para expresar su emotividad, deseos, expectativas y manifestar su sensibilidad estética. Describir lasEvdiitsatrinetnassufsoprrmodauscdcieonuetsilitzeaxrtuealeasgeulaudsoeldreíoexyperel siones lingüísticas mar, las relacsqoiuoceniaamlenascnooifinpeussteuebnclooasnc,ttaiattumedniendsaiecdniiósdncoriyemspipnreaoctpioaorlnimaesennhtyaecpilaaosnlaeqsnupeeenersvoidneansc,iagnrupos práctica altearbnuastoivdaes ppoadrear,usnemxisamneoj,oramciássmcooorrceucatlqou. ier otra forma de marginación social. Desarrollar competencias de comprensión lectora de textos Diferenciar lditiesrtairniotosslírticipoossddeetrsaudeiclioósnyorparlaoctdiceaanuttoércansicyaasuptoarreas nacionales o su conservacliaótnin.oamericanos. Producir obras líricas sencillas como medio para expresar su emotividad, y su sensibilidad estética. Identificar yDpersoatrreoglleanr claosmppreitnecnicpiaaledsefcuoemnpteresndsieónagleucat,oraatdreavétesxtos de un correcdtroamáatniceojos ddeelaaugtouraasyydaeultaosrecsuneancciaosn.ales o latinoamericanos. Producir (redacción y montaje) colectivamente obras dramáticas sencillas. 12913915

SUGERENCIAS Comentan sobre la forma de organizar la información Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS a partir del esquema modelo tomado de la lectura de los ejemplos interpretados (ver lectura). El comentario Un comentario es una apreciación oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en análisis. Puede ser un juicio o consideración que alguien hace acerca de otra persona o de algo. Dicha mención puede desarrollarse por vía oral o por escrito. Estructura Estructura externa interna Determinación COMETARIO Características del tema DE del texto Introducción TEXTO Conclusión El comentario supone una respuesta o una interacción con lo planteado. Gracias a internet, los lectores, oyentes o televidentes pueden realizar comentarios con gran facilidad y expresar sus opiniones en los sitios web y blogs. Ejemplo: “El artículo que publiqué ayer en mi blog ya ha recibido catorce comentarios”, “El moderador del diario digital ha eliminado varios comentarios ofensivos”, “La gente está furiosa: lee los comentarios que dejaron tras el partido de la selección”. Los comentarios en internet suelen ser moderados para evitar los agravios y las publicidades forzosas. La persona a cargo de dicha tarea se conoce como moderador, aunque también existen programas que la realizan automáticamente. Esto no significa, por otra parte, que los filtros sean 100% efectivos; de hecho, diversas publicaciones virtuales sufren de comentarios llamados (basura) que ensucian el contenido de sus artículos y dificultan el enriquecimiento de sus lectores. 192

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica en casa: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 193

Dinámica en casa: Investigue en internet cinco sitios web donde usted pueda realizar comentarios. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 194

SUGERENCIAS Desarrollan ejercicios en la producción con Verbal-lingüística DIDÁCTICAS adecuación, cohesión, coherencia y corrección de portadores textuales. Portadores textuales Los portadores de textos son todos aquellos materiales escritos (libros, diarios, revistas, enciclopedias, etc.) de uso frecuente en la sociedad. Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, en razón a la importancia que revisten para mejorar la competencia comunicativa en los niños; de esta manera, se los inicia en su formación como lectores y escritores competentes. Así, podríamos lograr que los niños y jóvenes manejen distintos portadores de textos, reconociéndolos a través de indicadores visuales y eligiendo el texto correcto de acuerdo al propósito que se persigue. Si se desea buscar una receta habrá que dirigirse a un libro de cocina). 195

Cada uno de estos portadores de texto tienen diferentes funciones según la información que portan (informar, convencer, entretener, instruir, etc.). Nunca se construyen en base a una sola función del lenguaje, por lo general suelen estar todas presentes, aunque se privilegia una de ellas. A esta función se la denomina función predominante. PORTADORES DEL TEXTO Son todos aquello materiales escritos de uso frecuente en la sociedad POR SU FUNCIÓN POR LA TRAMA INFORMATIVA NARRATIVA LITERARIA DESCRIPTIVA APELATIVA ARGUMENTATIVA EXPRESIVA CONVERSACIONAL 19186

Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro Dinámica individual: Nombre: ___________________________________ 8vo. grado, sección: ______________________ Fecha: _____________________________________ 197

Dinámica individual: Responda: ¿Qué portadores textuales puede usar en los siguientes temas? 1) En un experimento como la elaboración de pegamento blanco. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) La contaminación ambiental (exposición). _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3) La poesía. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 198