ESPAÑOL 8vo Grado .1

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Dinámica en casa: Elija un ejemplo de cada tipo de párrafo. Texto _______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Texto _______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Texto _______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Texto _______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 300

SUGERENCIAS Analizan las condiciones de cohesión y coherencia en Verbaels-pliancgiüaílstica- DIDÁCTICAS las estructuras, de acuerdo a las características de cada tipo de texto. Condiciones que debe reunir un texto Los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en enunciados, los que formando una cadena, generan al texto. El enunciado es una unidad formada por una secuencia de palabras y que comunica un significado completo. Ejemplo: • Las mujeres y hombres deben poseer igualdad de oportunidades. • Los niños y jóvenes son el futuro de nuestro país. • Formamos ciudadanos y ciudadanas para engrandecer a Honduras. La coherencia Es la unidad semántica de un texto. En otras palabras, es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un texto para desarrollar el tema. Ejemplo: • La casa de mis padres. • Mañana lunes iré a consulta con el dentista. • Mi mascota se llama Ponky. 301

La cohesión: La cohesión es una propiedad textual mediante el cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde el punto de vista léxico y gramatical. Podemos decir que existe cohesión en un texto cuando los enunciados sucesivos aparecen debidamente ligados por conectores morfosintácticos y léxico-semánticos. Dentro de los recursos de cohesión tenemos: • Referencia. • Sustitución. • Elipsis. • Los conectores. • Repetición por recurrencia. • Signos de puntuación. Dinámica en clase: Escriba un párrafo del tema de su preferencia, tomando en cuenta la importancia de la cohesión y coherencia en la redacción. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 302

La morfosintaxis La morfosintaxis es una parte de la lingüística que estudia, concretamente, el conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la oración un elemento con sentido y carente de ambigüedad. Para ello, el análisis morfosintáctico se ocupa de marcar las relaciones gramaticales que se dan dentro de una oración, las relaciones de concordancia, las indexaciones y la estructura jerárquica de los principales constituyentes sintácticos. Por ejemplo Juan compró un regalo para su madre. Primero haremos un análisis morfológico que nos dirá que Juan es un sustantivo, compró un verbo, etc. Cuando terminemos, veremos que Juan es el sujeto y el resto de la oración, un predicado cuyo núcleo es compró; y que la oración tiene dos complementos, uno directo (un regalo) y otro indirecto (a su madre). El estudio morfosintáctico, como puede inferirse de su propio nombre, es una mezcla de estudio morfológico y estudio sintáctico. En realidad, la morfología y la sintaxis son las disciplinas que componen la morfosintaxis. 303

SUGERENCIAS Revisan y corrigen el uso de la oración gramatical Verbal-espacial DIDÁCTICAS en sus textos, en forma individual o en parejas, incorporando y respetando las normas formales básicas de la lengua. La oración gramatical La oración es el fragmento más pequeño capaz de comunicar una idea completa y mantener su independencia sintáctica. CLASES DE ORACIONES Interrogativas Enunciativas Exclamativas Exhortativas Desiderativas Dubitativas Plantean Afirman Expresan Expresan Expresan Expresan una o niegan alegría o una orden o un una tristeza. prohibición duda. pregunta algo deseo ¿Cómo cuida Rosa vive ¡Que feliz Rita, cierra ¡Ojalá venga Quizas vaya las plantas? lejos me siento! la puerta mi abuelo! al teatro Las oraciones simples Son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos. Sujeto: Persona animal o cosa de quien se habla en la oración. Ejemplo: Martha camina por el bosque. Predicado: Es lo que se dice del sujeto. Ejemplo: Martha camina por el bosque. 304

Existen dos clases de predicado: Predicado verbal: Se le llama al predicado que expresa la acción y que tiene un verbo como núcleo. Predicado nominal: Es el predicado que atribuye cualidades o define el sujeto, y que tiene como núcleo un sustantivo o un adjetivo. Concordancia entre sujeto y predicado: La concordancia entre el sujeto y el verbo puede basarse en la forma gramatical (número, persona y género) y en el sentido. Ejemplo: Yo escribo dos hojas todos los días. Nosotros estamos muy contentos. El perro ladra desde la madrugada. 305

Dinámica en clase: Determine si el predicado de cada oración es verbal (PV) o nominal (PN). 1. La casa es de mis padres. _______ 2. Mis hermanos y yo vamos a la misma escuela. _______ 3. ¿Eres la mayor de tus hermanos? _______ 4. Nosotros la pasamos bien cuando estamos juntos. _______ 5. Son idénticas a su madre. _______ 6. Seré maestro, como mi madre. _______ 7. Recogimos y limpiamos la casa en una hora. _______ 8. El señor de la foto era mi tío. _______ 9. La fiesta estuvo buena, con muchas personas y excelente música. ______ 10. El lugar al que iremos es muy caluroso, pero bonito. _______ 306

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Dinámica individual: Escriba diez oraciones que concuerden con sujeto, predicado, número y persona. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 308

SUGERENCIAS Elaboran fichas de trabajo con ejemplos de oraciones Verbal-lingüística DIDÁCTICAS que tengan concordancia entre: sujeto y predicado, sustantivo y adjetivo, sustantivo y artículo. Concordancia entre sustantivo y artículo El artículo y el sustantivo El artículo siempre funciona como determinante del sustantivo al que acompaña, o como determinante de aquello que aparezca sustantivado porque convierte en sustantivo de discurso todo aquel elemento al cual antecede y que originalmente no fuera un sustantivo: Ejemplo: El artículo debe tener el mismo género y número del sustantivo o nombre que acompaña. La mariposa Los peces art sing. f art plu. m Unos duendes Unas guitarras art sing. f art plu. m El artículo cumple dos funciones con respecto al sustantivo: • Señala si el sustantivo es conocido o no. • Indica el género y el número del sustantivo. Estas funciones nos permiten clasificar los artículos. 309

Clasificación • Según el conocimiento del sustantivo, los artículos se clasifican en determinantes o definidos, e indeterminantes o indefinidos. • Según el género que indican, pueden ser masculinos o femeninos; y según el número, singulares o plurales. Artículos Masculino Femenino determinantes El La Los Las Singular Plural Artículos Masculino Femenino indeterminantes Un Unas Unos Unas Singular Plural 310

Dinámica en clase: Leemos las siguientes oraciones, identifique si hay error y escríbalo correctamente. 1. Tiene el pelo liso y muy largos. _________________________________________ 2. Tiene un trabajo en un fábrica de ladrillos. ________________________________ 3. La gente es muy simpático y no dicen lo que piensan. _______________________ 4. La muerte de su padre fue una trauma para ella. ___________________________ 5. El candidato más votado fui yo._________________________________________ 6. Cada vez estamos más influido por la televisión. ____________________________ 7. Todavía no he leído el parte final de este novela. ___________________________ 8. Este cazador ha matado mucho elefantes. ________________________________ 9. Tengo un duda sobre la legalidad de esta trabajo. __________________________ 10. La tema de este simposio no es de mi interés._____________________________ 311

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del sujeto Verbal-lingüística DIDÁCTICAS en directos: artículos y adjetivos que concuerdan en género y número con el sintagma nominal. Indirectos: preposiciones que modifican al núcleo nominal. Modificadores del sujeto El sustantivo principal del sujeto o el pronombre que lo reemplaza recibe el nombre de núcleo del sujeto (n). Dentro del sujeto de una oración hay otras palabras y construcciones que acompañan a los núcleos y se llaman modificadores: El modificador directo (md): es el artículo o adjetivo que se une directamente al núcleo del sujeto y concuerda con él en género y número. Puede ubicarse antes o después del sustantivo, si es un adjetivo. Si es un artículo, se coloca siempre antes del núcleo. La aposición (ap): es la construcción que acompaña al núcleo y puede intercambiar de función con él ya que repite la idea del sujeto. Se coloca siempre entre comas ocupando el segundo lugar en el sujeto. El modificador indirecto (mi): es la construcción formada por un término unido al núcleo por medio de un nexo. Se coloca siempre después del sustantivo núcleo del sujeto. 312

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Dinámica individual: En las siguientes oraciones identifique los tipos de modificadores: 1. El padre de Juan, Pedro, me regaló una pelota: 2. Mi gran ilusión estaba ubicada en ganar otra vez. 3. Las hermosas niñas terminaron de bailar. 4. El inquieto perro, rompió todos los juguetes. 5. Los libros antiguos son los más costosos. 6. El padre de Luis quiere cerrar su tienda. 7. La niña con sombrero canta mejor. 8. La madre de Juan cocina muy bien. 9. El libro sobre la mesa es tuyo. 10. El perro debajo de la cama es de María. 11. La niña de ojos grandes es mi hija. 12. El actor de teatro, actúa mejor. 13. La hermana de tu amigo, me llamó ayer. 314

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del predicado Verbal-lingüística DIDÁCTICAS en: objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial de tiempo y de modo. Modificadores del predicado En gramática tradicional, el predicado se considera una de las dos partes que componen una/la oración simple, siendo la otra parte el sujeto o “participante externo” sobre el cual el predicado declara algo (esto es estrictamente cierto sólo en las oraciones enunciativas). Sabemos que el predicado está constituido por un verbo que cumple la función de núcleo verbal (N.V.) o núcleo del predicado. Aparte de ello dentro del predicado de una oración hay otras palabras y construcciones que acompañan a los núcleos y se llaman modificadores: 315

Modificadores del predicado: El objeto directo (o.d): es el modificador del verbo que puede reemplazarse por los pronombres lo, la, los o las. Se encuentra únicamente en oraciones expresadas en VOZ ACTIVA. El objeto indirecto (o.i): es el modificador del verbo que puede reemplazarse por los pronombres le o les. No puede ser pasado a la voz pasiva. El complemento agente: aparece únicamente en oraciones en voz pasiva. Es quien realiza la acción sobre el sujeto. El circunstancial: es el adverbio o construcción formada por subordinante y término, que acompaña al verbo. No puede ser reemplazado por pronombres. El predicativo subjetivo: es un sustantivo, adjetivo o construcción del núcleo sustantivo que modifica al verbo y al núcleo del sujeto. Ejemplo 1 Martha sacó el primer lugar en ortografía. Sujeto: Martha Predicado: sacó el primer lugar en ortografía. Núcleo del predicado (verbo): sacó Modificador (objeto directo): el primer lugar en ortografía. (¿Qué obtuvo?) Modificador (circunstancial): el primer lugar. (¿Cuándo las obtuvo?) Ejemplo 2 Pablo lleva a comer a sus padres. Sujeto: Pablo Predicado: lleva a comer a sus padres. Núcleo del predicado (verbo): lleva Modificador (objeto directo): a comer (¿Qué reparte?) Modificador (objeto indirecto): a sus padres. (¿A quiénes les reparte regalos?) 316

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Dinámica en casa: En las páginas complementarias escriba diez oraciones y separe sus modificadores, guíese por los ejemplos anteriores. 318

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del predicado Verbal-lingüística DIDÁCTICAS en: objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial de tiempo y de modo. Complemento circunstancial Se denomina complemento circunstancial a la función sintáctica desempeñada por un sintagma adverbial, por un sintagma nominal, o por un sintagma preposicional, que señale alguna circunstancia semántica de tiempo, lugar o modo al verbo de que es complemento. Tipos de complementos circunstanciales Desde el punto de vista sintáctica, todos los CC son idénticos; sin embargo, a diferencia del resto de complementos (directo, indirecto, agente, etc.), se suelen distinguir diferentes tipos de CC atendiendo a su significado: -CC de lugar: Me fui a la playa. -CC de tiempo: Vendré mañana. -CC de modo: Lo hizo con desgana. 319

-CC de instrumento o medio: Abrió con su llave. -CC de materia: Hizo la tarta con queso. -CC de compañía: Viene con Pedro. -CC de causa: Me cayó simpático por su buen humor. -CC de finalidad: Este cuchillo lo compró para el pescado. -CC destinatario: Le compró una rosa para su amiga. 320

Dinámica en clase: Identifique en las siguientes oraciones complemento circunstancial y su tipo: a) Todos los niños compraron golosinas en la tienda. b) Ha llovido mucho esta tarde. c) A las cinco vendrá tu hermana con Silvia. d) Guardó el regalo de su madre en el cajón. e) Ese coche cuesta veinte mil euros. f) En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo. g) Pasea a su perro por el parque. h) El año pasado no granizó en esta comarca. i) Recela de su amigo por su extraño comportamiento. j) Esos chicos han comido muy poco. 321

Oración según la actitud del hablante Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego. Clases de oraciones: 322

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Dinámica en casa: En las páginas complementarias escriba diez oraciones de cada tipo: • Enunciativas. • Interrogativas. • Exclamativas. • Imperativas. • Dubitativas. • Desiderativas. 324

SUGERENCIAS Analizan la necesidad de concordancia entre los Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS tiempos verbales usados en una redacción realizando ejercicios prácticos en clase. Tiempos verbales Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona. Los tiempos verbales. Tiempos verbales simples del modo indicativo. Presente 1. Tomo la medicina. 2. Estoy descalzo. 3. El músico toca. 325

Copretérito o pretérito imperfecto. 1. Esperaban su llegada. 2. Siempre comíamos juntos. 3. No sabía qué decir. Pretérito o pretérito perfecto simple. 1. Corrigió bien sus trabajos. 2. Acomodaste perfectamente la mercancía. Futuro. 1. No comprarás nada sin dinero. 2. Correrán dos veces al día. 3. No comeremos mucho. 326

Dinámica en clase: I. Complete las siguientes oraciones con los verbos conjugados en los tiempos correspondientes. 1. Él _________________ (venir) y se _________________ (ir). No sé qué le _________________ (ocurrir) en ese momento, porque él no _________________ (ser) un hombre impulsivo. 2. Si ellos se _________________ (haber/ ganar) un premio millonario, en este momento _________________ (estar) en Europa. 3. Si yo _________________ (haber/estudiado), no _________________ (haber/ obtener) malas calificaciones. 4. Si tú _________________ (haber/tener) dinero, _________________ (haber/ir) al estadio el domingo pasado. 327

Dinámica en clase: II. Complete el siguiente cuadro conjugando los verbos que se presentan en la lista, en los distintos tiempos. 328

Conjugación de verbos Conjugación es la acción y efecto de conjugar (enunciar las distintas formas de un verbo según sus modos, tiempos, personas y números; combinar varias cosas entre sí; comparar una cosa con otra). En la gramática, por lo tanto, la conjugación es la serie ordenada de las diversas formas de un mismo verbo. 329

SUGERENCIAS Preparan con la ayuda de el / la maestra(o) una Esipntaecripael-rvseornbaall- DIDÁCTICAS presentación sobre las transformaciones realizadas en las distintas oraciones y sus argumentos al aplicar las reglas correspondientes. Formas no personales del verbo El infinitivo, gerundio y participio del verbo son las formas no personales del verbo, y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y número; carecen también de contenido temporal y modal, y se diferencian sólo por su aspecto, perfecto (acción terminada) en el participio e imperfecto (acción en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es también indiferente al aspecto. 330

Están representadas por el infinitivo que funciona como sustantivo, el participio que cumple las funciones del adjetivo y el gerundio que se emplea como adverbio. Se les llama formas no personales del verbo porque no expresan por sí mismas el tiempo en el cual ocurre la acción. Infinitivo: El significante del infinitivo agrega al lexema verbal las terminaciones : -ar, -er o -ir. como en cantar, comer, vivir. Primera conjugación: abarca todos los verbos que terminan en ar. Modelo: cantar. Segunda conjugación: abarca todos los verbos terminados en er. Modelo: comer. Tercera conjugación: abarca todos los verbos terminados en ir. Modelo: vivir. Gerundio: Es una forma verbal, que al igual que el infinitivo, es invariable. El gerundio es el adverbio del verbo porque lo modifica. Termina siempre en - ando o - iendo. (durmiendo, corrigiendo, leyendo...) Participio Es una forma no personal con variaciones de género y número. Género: el artista premi-ado (masculino) la casa constru-ida (femenino) Número: los artistas premi-ados las casas constru-idas (plural) 331

Dinámica en clase: Escriba cinco oraciones con los verbos en infinitivos ar, er, ir; cinco con gerundio ando, endo; cinco con participio ado, ido. Infinitivo: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Gerundio: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Participio: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 332

SUGERENCIAS Elaboran cuadros en equipos con listados de Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS oraciones: copulativas o atributivas, predicativas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales. Oración según la naturaleza del verbo Las oraciones se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios: según la actitud del hablante, o según el número de verbos presentes en la oración. Las oraciones se distinguen también por la estructura de su predicado y la relación entre sus componentes. Así, las oraciones se dividen en copulativas y predicativas. Estas últimas se dividen a su vez en transitivas e intransitivas. Copulativas y predicativas Copulativas: son oraciones copulativas las que tienen predicado nominal. Pueden llevar, además del atributo, un complemento circunstancial. Predicativas: son oraciones predicativas las que tienen predicado verbal, que es el que se construye con verbos no copulativos. Oraciones transitivas e intransitivas Las oraciones predicativas se dividen en dos grupos: transitivas, cuando llevan objeto directo, e intransitivas, cuando no lo llevan. Las oraciones transitivas se construyen con verbos como: comprar, comer, escribir, pintar, decir, mirar, etcétera. Las oraciones intransitivas: se construyen con verbos que admiten o no objeto directo, sin embargo algunos de estos verbos, habitualmente intransitivos, como vivir, dormir o llorar. 333

Oraciones reflexivas: es aquella oración en la que el sujeto es quien realiza la acción y también quien la recibe. Ejemplos El culpable se arrepintió (El sujeto realiza la acción del arrepentimiento que recae sobre él mismo) Me peinaré enseguida (El sujeto omitido “Yo” realiza la acción a sí mismo) Juancito se lava las manos Juan se vistió Oraciones recíprocas: son aquellas que contienen un verbo recíproco, que son aquellas acciones mutuas que se realizan y reciben por un sujeto plural. Ejemplos: Mi hermana y el novio se extrañan mucho. Los compañeros se abrazaron luego de la discusión. Mi padre y su jefe se desearon felices fiestas por teléfono. Los chicos se ayudaron con la tarea de ciencias naturales. Al final de la película, finalmente los protagonistas se besaron. Oraciones impersonales: son aquellas oraciones que carecen de un sujeto concreto a quien se le pueda atribuir la acción que refiere el verbo. Ejemplo: No se necesita mucho dinero para visitar nuestro país. ¡Me han robado! Nevó todo el invierno. Basta con algo de dinero para poder disfrutar. Hay un coche ocupando tu lugar en el estacionamiento. 334

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Dinámica Escriba cinco ejemplos con cada tipo de individual: oración (predicativas, transitivas, reflexivas, recíprocas, e impersonales) 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 336

SUGERENCIAS Analizan palabras compuestas o derivadas para Lógico-intrapersonal DIDÁCTICAS identificar sus componentes; el elemento que no varía, manteniéndose siempre fijo y el elemento que modifica su función o significado. Formación de palabras La morfología es la parte de la gramática que se ocupa de la forma y la categoría gramatical de las palabras. Las palabras se clasifican: a) Según sus propiedades morfológicas, en dos grupos: • Las invariables (preposiciones y conjunciones), • Las palabras variables (sustantivos, adjetivos, verbos…) 337

b) Según sus propiedades sintácticas. Utilizando este criterio, distinguiremos las siguientes clases de palabras: • Determinante • Pronombre • Sustantivo o nombre • Adjetivo • Verbo • Adverbio • Preposición • Conjunción. Lexema o raíz: Es la raíz de una palabra, todas las palabras tienen una raíz a la que se le agregan morfemas para formar nuevas palabras con nuevos significados. Ejemplo: Veamos qué pasa con el lexema “deport” al que no se le considera una palabra primitiva: Deporte Deportivo Deportista Deportiva Deportistas 338

Dinámica en clase: Escriba las derivaciones de los siguientes lexemas. Cocin _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Acei _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tele _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 339

Morfemas: Es la unidad mínima de una palabra capaz de expresar un significado gramatical. El morfema se une al lexema de la palabra para modificarlo y completar su significado. Ejemplo: Cas = (Raiz-Lexema) Casita = (Morfema) Casucha = (Morfema) Casero = (Morfema) 340

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Dinámica en casa: Escriba los morfemas de las siguientes palabras. nub _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ cas _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ pad _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 342

Derivación de palabras: Son aquellas que derivan de una palabra primitiva. Ejemplos: Adorar = Adorable, Adoración, Adoratorio. Acceso = Accesorio, Accesible, Accesorio. Adoquín = Adoquinar Adoquinado, Adoquinarle. Afecto = Afectivo, Afectiva, Afectuoso, afectividad. Ala = Aletear, Aleteamos, Aletearemos. Dinámica Escriba cinco ejemplos de palabras derivadas. en clase: Mesa ______________________ ______________________ ______________________ Oso ______________________ ______________________ ______________________ Silla ______________________ ______________________ ______________________ Perro ______________________ ______________________ ______________________ Cosa ______________________ ______________________ ______________________ 343

La composición: Es un procedimiento de formación de palabras que consiste en la creación de una palabra nueva a partir de la unión de lexemas ya existentes. Ejemplo: Saca + puntas= Sacapuntas Bici + cleta=Bicicleta Agri + dulce= Agridulce Abre + latas=Abrelatas Boca+ calle= Bocacalle Auto+ repuesto= Autorepuesto 344

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Dinámica en casa: Escriba un párrafo que lleve cinco palabras compuestas: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 346

Prefijos griegos: El griego, al igual que el latín, ha aportado una gran cantidad de prefijos al español: Ejemplos: Vocablo Significado Ejemplo A, an Privado de Aformo: sin forma regular. Ana Contra, sobre o Analgesia: falta de dolor. separación Anticuerpo: sustancia que se opone a la Anti Contra acción de bacterias, virus o sustancia extraña en el organismo. Apo Fuera de, alejado Apósito: remedio que se aplica exteriormente Archi El mas, el mejor, el sujetándolo con paños. Auto primero Archisabido: muy sabido. Uno mismo Automación: funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre. 347

Dinámica en clase: Usando el diccionario, resuelva los siguientes prefijos. Bene- Bis- Cis- Contra- Coreo- Lati- Mal- Met- 348