ESPAÑOL 4to Grado .1

SUGERENCIAS Desarrollan diferentes ejercicios escribiendo Espacial-lingüística DIDÁCTICAS correctamente la letra S. Uso de la letra S La letra s es una letra que produce constante confusión al ser escrita, ejemplo de eso es colocar la letra s en palabras como: 1. Excusa. 2. Explico. 3. Explosión. El uso de la “S” puede confundirse con las a letras “C” o con la letra “Z” porque su uso puede producir sonidos parecidos. Estos errores, son constantemente repetidos en la lengua española. Las letras s se utilizan en vocablos que empiezan en as, es, is, os, y us, exceptuándose palabras excepcionales como son izquierdo o azteca. Ejemplos de uso de la s: 1. Los muchachos del primero B son unos asnos. 2. Con el golpe se rompió mi espejo. 3. La isla está llena de tesoros. 4. Ese es un oso negro. 5. Disculpe usted tiene llave de esa puerta. Se utiliza la letra S en las sílabas iniciales que terminan con la terminación abs, cons, des, dis, obs, pers, subs, sus, trans, tras. Ejemplos: 1. Ese hombre es abstemio, pues no bebe nada de alcohol. 2. La constitución es la ley máxima en Honduras. 3. Baja a desayunar, tu plato está servido. 4. Parece que el disco se ralló, pues no suena bien. 5. Ese muchacho se obsesionó con su trabajo. 349

6. Mira cuantas personas están ahí. 7. Ten cuidado al subsidiar a los trabajadores, puede haber colados. 8. Vamos a sustituir el cableado de toda la casa. 9. Consigue un transportador, para sacar los ángulos correctos. 10. Hoy es martes, te toca lavar los trastes. Se utiliza en las palabras terminadas en is, como: 1. Crisis, 5. Paráfrasis 2. Dósis, 6. Sinopsis 3. Análisis, 7. Phirosis 4. Tesis Como lo mencionamos al inicio, el uso de la s en forma equivoca cuando se aplica en palabras como: Ejemplos: 1. Estraño = Extraño 2. Estinga = Extinga 3. Esponer = Exponer 4. Esplicar = Explicar En las palabras adjetivas, que indican grandes cantidades como los terminados en oso u osa: Ejemplos: 1. Noche tenebrosa. 2. Día escabroso. 3. Mirada borrosa. 4. Hombre de fuerte impetuosidad. Los adjetivos superlativos terminados en istmo, isima, isimos e isimas son escritas con s. Ejemplos: 1. Es un hombre enamoradísimo. 2. Esta gravísima en el hospital. 3. Las payasitas del circo están graciosísimas. 4. Los changuitos de la tele son graciosísimos. 350

Palabras con bi , bis o biz. El prefijo “Bi-, Bis-, Biz-” indica “dos o doble cantidad”. Etimológicamente procede del latín “bi” con el mismo significado. Ejemplos de prefijo Bi-, Bis-, Biz-: Bifurcar: dicho de una cosa, dividirse en dos ramales, brazos o puntas. Bilabial: dicho de una consonante, pronunciada con los dos labios. Bipolar: que tiene dos polos. Bicolor: de dos colores. Bilingüe: que habla dos lenguas. Bilateral: perteneciente o relativo a los dos lados. Bípedo: de dos pies. Bimestral: que sucede o se repite cada bimestre. Bifocal: que tiene dos focos. Bisílaba: de dos sílabas. Bianual: que ocurre dos veces al año. Bisagra: herraje de dos piezas unidas o combinadas. Bisemanal: que se hace u ocurre dos veces por semana. Bimensual: que se hace u ocurre dos veces al mes. Bicicleta: vehículo de dos ruedas de igual tamaño. Bicampeón: que ha sido campeón dos veces. Bimotor: dicho especialmente de un avión: Que tiene dos motores. Binomio: expresión matemática formada por dos términos algebraicos. 351

Símbolos e íconos El ícono es una pequeña imagen gráfica que representa un objeto manipulable por el usuario. Los símbolos son representaciones de las cosas, se podría decir que hasta cierto punto son metáforas. ALTO CEDA EL 10 100 PASO t km/h 4 20 5 50 352

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Escriba las siguientes oraciones: 357

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Evaluación Parcial I. complete lo que a continuación se le pide: _______________________ Es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla. _______________________ Son aquellos que al conjugarse alteran su lexema, omitiendo la modificación natural según el modo y el tiempo. _______________________ Son palabras constituidas por una sola raíz. _______________________ Son palabras formadas por la adición de un morfema derivativo a una raíz. _______________________ Procedimiento de formación de palabras que consiste en unir dos o más palabras para formar una nueva. 361

II. Escriba los aumentativos y diminutivos de las siguientes palabras. Aumentativo Diminutivo Cabeza _______________________ _______________________ Ojos _______________________ _______________________ Casa _______________________ _______________________ Canasta _______________________ _______________________ Coche _______________________ _______________________ Rico _______________________ _______________________ Bello _______________________ _______________________ Pelo _______________________ _______________________ 362

III. Escriba el sinónimo de las siguientes palabras. Lleno _____________________ Bueno _____________________ Tacaño _____________________ Caro _____________________ Feo _____________________ IV. Escriba el antónimo de las siguientes palabras. Abierto _________________ Noche _________________ Mojado _________________ Sucio _________________ Pesado _________________ 363

V. Identifique los verbos regulares, irregulares y reflexivos. Claudia va _____________________ (volver) del trabajo a las 7 p.m. El hermano de pedro ______________ (vivir) en San Pedro Sula. ¿Cuántas horas ___________________ (trabajar) tu papá a la semana? Los sábados normalmente _____________ (visitar) a mis amigos. Ana es cocinera y _________________ (preparar) ricos postres. VI. Escriba cinco palabras con tilde de las que a continuación se le pide: Agudas Llanas o graves Esdrújulas Sobresdrújulas ________________ ________________ ______________ ______________ ________________ ________________ ______________ ______________ ________________ ________________ ______________ ______________ ________________ ________________ ______________ ______________ ________________ ________________ ______________ ______________ 364

Adecuación curricular Nota: • La evaluaciones para niños con Trastornos Específicos de Aprendizaje y con TDAH debe ser más cortas y concisas. Ya que muchas veces se hace según el rendimiento en el aula. Además es necesario segmentarle la evaluación si es larga, aplicarla en dos partes si es necesario. • Los ejercicios deben llevarse a cabo en compañía de la maestra o maestro. • Se deben dar las instrucciones paso a paso y de manera que sea fácil de entender. • Se debe motivar en todo momento, elevar el autoestima del alumno debe ser uno de los objetivos principales. • Brindarle más tiempo en la realización. • Si contienen muchos ejercicios del mismo tipo, reducir su cantidad. • En el caso de dislexia, es necesario que la lectura sea realizada en conjunto con la maestra o maestro. • A niños o niñas con Disgrafía se les debe eliminar ejercicios que requieran dibujar. • Las evaluaciones no incluyen a niños con Síndrome de Down, ya que ellos se evalúan continuamente según las actividades que desarrollan en el aula. I. complete lo que a continuación se le pide: _______________________ Es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla. _______________________ Son aquellos que al conjugarse alteran su lexema, omitiendo la modificación natural según el modo y el tiempo. 365

_______________________ Son palabras constituidas por una sola raíz. _______________________ Son palabras formadas por la adición de un morfema derivativo a una raíz. _______________________ Procedimiento de formación de palabras que consiste en unir dos o más palabras para formar una nueva. II. Escriba la silaba que falta para formar diminutivos y aumentativos de las siguientes palabras. Diminutivos Aumentativos casa casi ________ caso ________ carro carri_________ carro _______ cuaderno cuaderni ________ cuaderno ______ puerta puerti _________ puerto _______ silla silli ________ sillo ______ 366

III. Escriba el antónimo de las siguientes palabras. alto _________________________ enemigo arriba _________________________ bajo antiguo feo _________________________ abajo bonito amigo _________________________ moderno _________________________ IV. Identifique los verbos regulares, irregulares y reflexivos. Claudia va _____________________ (volver) del trabajo a las 7 p.m. El hermano de pedro ______________ (vivir) en San Pedro Sula. ¿Cuántas horas ___________________ (trabajar) tu papá a la semana? Los sábados normalmente _____________ (visitar) a mis amigos. Ana es cocinera y _________________ (preparar) ricos postres. 367

V. Escriba dos palabras con tilde de la siguiente manera. árbol pídemelo cuéntamelo pájaro mansión plástico oración fácil Agudas Llanas o graves ____________________________ _____________________________ ____________________________ ______________________________ Esdrújulas Sobresdrújulas ____________________________ _____________________________ ____________________________ ______________________________ 368

Glosario Acento. Sílaba de una palabra que recibe más intensidad de la voz para aclarar su significado o diferenciarla de una palabra similar. Adjetivo. Palabra que indica una cualidad del nombre o sustantivo, núcleo de la oración. Adverbio. Palabra asistente del verbo. Indica una cualidad, refuerza, aclara o modifica el significado del verbo, suceso o acción que lleva a cabo el protagonista de la oración. Artículo. Palabra que especifica si el sustantivo es conocido o no, así como su cantidad. Hay de dos clases: Definidos (el, la, lo, los, las) e indefinidos (un, uno, una, unos, unas). Bimembre. Oración que tiene dos elementos: sujeto y predicado. Cacofonía. Sonido desagradable que resulta de una combinación inarmónica de las palabras de una frase u oración. Castellano. Variedad regional del español hablado en Castilla desde el siglo 10. Charla. De charlar, hablar de un tema de interés. Coma. Signo escrito u ortográfico que divide las frases y miembros cortos de una oración. Concordancia. Concordancia es hacer que las diferentes partes de una oración concuerden entre sí. Conferencia. Diálogo, conversación. Conjunción. Palabra invariable que une oraciones o palabras equivalentes. Diccionario. Recoge y explica en orden alfabético las palabras más usadas. Discurso. Es una disertación pública cuando se presenta ante un auditorio de más de dos personas. Esdrújula. Palabra que lleva el acento en la antepenúltima sílaba. Español. Lengua común de los españoles, exenta de particularidades regionales. Etopeya. Redacción que presenta el carácter, acciones y costumbres de una persona. Fonema. Sonido ideal producido por los órganos de la voz. 369

Fonética. Ciencia que estudia el sonido y la acústica de un idioma. Foro. Lugar o punto de reunión donde se discuten asuntos de interés actual ante un auditorio. Género. Sexo de las palabras masculinas y femeninas. Gerundio. Forma del verbo que no varía, su terminación siempre es ando, o iendo. Gramática. Parte de la lingüística que estudia científicamente el sistema y los elementos de la lengua. Habla. “Facultad de hablar”; “manera como se expresa una persona”. Hipérbole. Exageración de una circunstancia, un relato o noticia, generalmente para destacar el detalle específico de una enseñanza. Lectura. Interpretación del sentido de un texto, que puede realizarse en voz alta (en público o en privado), en voz baja o sin palabras. Lengua. Acuerdo entre muchas personas para comunicarse por medio de signos organizados que todos los del grupo entienden. Mayúscula. Letra ligeramente mayor que el resto del escrito. Núcleo. Sección central del sujeto y predicado en la oración gramatical. Núcleo Del Predicado. Parte central del predicado de la oración gramatical. Núcleo Del Sujeto. Parte central del sujeto de la oración gramatical. Onomatopeya. Expresión que imita o recrea el sonido de algo, representándolo. Oración. También llamada frase, es la unidad mínima de comunicación, la forma más pequeña de mensaje. Oratoria. Arte de informar, impactar, conmover y entretener a un auditorio mediante un discurso. Ortografía. Manera de escribir a la que todos los miembros de un grupo, pueblo o nación se obligan por mutuo acuerdo para entenderse. Panel. Grupo seleccionado para considerar un asunto ante un auditorio. 370

Párrafo. Conjunto de oraciones subordinadas que, agrupadas bajo una oración principal, forman conjuntamente una idea completa. Predicado. El predicado es lo que sucede al protagonista de una oración gramatical Prefijo. Uno o más afijos antepuestos (envolver, desenvolver, obtener). Preposición. Enlace que transforma un sustantivo Pronombre. Sustituto del nombre o sustantivo Punto. Signo ortográfico o escrito que indica detenerse un instante en la lectura por haber concluido una idea. Redactar. Poner por escrito algo previamente pensado. Semántico. Todo aquello que se relaciona con el significado de las palabras. Sílaba. Cada uno de los golpes de voz que conforman una palabra. Sufijo. Afijo que va pospuesto, generalmente al pronombre, que se junta a un verbo y forma una sola palabra (morirse, verte). Sujeto. Es el protagonista de la oración o aquello de quien se dice o predica algo. Sustantivo. Es el nombre o etiqueta que clasifica y/o individualiza a un ser o cosa de entre todos los demás. Topografía. Dibujo o escrito que muestra la superficie y configuración particular de un terreno o lugar. Valor Adverbial. Se dice que algo tiene valor adverbial cuando cumple una función semejante a la de un adverbio. Verbo. Es la acción o lo que le sucede en la oración gramatical. Vocal. Sonido de la lengua española (A, E, I, O, U) que se produce sin obstrucción de una consonante. Web. Telaraña o red mundial de computadoras interconectadas por Internet. Yuxtaposición. Yuxtaponer es situar un elemento de la oración inmediatamente al lado de otro sin usar un enlace o conjunción, o mediante una pausa. 371

Páginas electrónicas • Citas por temas http://akifrases.com/temas/ • Ejercicios gramaticales http://www.todo-claro.com/castellano_gramatica_resumen.php • El diálogo http://www.ejemplode.com/44-redaccion/1125-ejemplo_de_el_dialogo.html • Fonemas y grafemas iweb.es/aprendemosjuntos/fonemas_y_grafemas__oralidad_y_ escritura.html • La narración http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1narraci.htm • Lengua española para primaria http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/webs- para-lengua-en-primaria/12325.html • Literatura de español http://verne.elpais.com/verne/2016/03/14/ articulo/1457949230_369881.html • signos de interrogación y exclamación http://www.rae.es/consultas/ortografia-de-los- signos-de-interrogacion-y-exclamacion • Técnicas expositivas http://tecnologiaedu.us.es/mec2005/html/cursos/fina/3-2.htm • Textos argumentativos http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/ argumentacion/argumentacion.htm • Uso de las mayúsculas http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp • Reglas de acentuación http://verbum.idiomas.deusto.es/reglas-de-acentuacion-2/ 372

4to. Grado por haber culminado con éxito su libro de trabajo de Español, de 4to. grado. 373

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