FULL EPORTFOLIO_EIZA (DB180202)

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN i) Projektor 5  4 ELEKTRIK 2  17-04- 18-04- 2.2 Sudut ii) Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz 2023  2023  2.3 Segitiga A3 2.4 Segiempat   iii) Peralatan dan Bahan Lukisan Kejuruteraan   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 14-04-2023            Tarikh Kemaskini 15-04-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 17-04-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik & Elektronik  BIL PELAJAR 26   MASA 9.50 AM - 10.50 AM   OBJEKTIF 1. Murid dapat mengaplikasikan kaedah yang betul untuk membina sudut dengan kaedah geometri menggunakan sesikut set. 2. Murid boleh membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi.   PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Murid telah mempelajari cara membina sudut dengan baik. sesiku set dengan betul.  2. Murid telah memahami cara melukis geometri menggunakan ALAT/BAHAN BANTU 1. Projektor MENGAJAR (ABBM) 2. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 3. Buku teks 4. Sesiku set   PENGURUSAN 1. Tempat untuk sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) perlu lah kondusif dan selesa. KELAS/LANGKAH 2. Bengkel Elektrik dan Elektronik perlu lah berada dalam keadaan selamat.   KESELAMATAN PENERAPAN NILAI-NILAI 1. Kesyukuran MURNI 2. Bersemangat   TUGASAN/KERJA RUMAH Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan di rumah   REFLEKSI SESI Pada pembelajaran hari ini, saya merasakan murid kurang faham berkenaan topik sudut ini makanya PENGAJARAN PELATIH saya perlu memberikan latihan kepada mereka berulang kali agar mudah untuk faham berkenaan kaedah membuat sudut.   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam 1. Nilai murni : Kemaskini 2. Doa kelas. Kebersihan    3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. Set induksi 1. Apakah jenis garisan dalam lukisan kejuruteraan ? - Garisan selari 1. Guru menyoal - Garisan pelajar mengenai serenjang pembelajaran - Pembahagian minggu lepas. garisan 2. Murid memberi 1. Projektor respon mengenai 2. Modul Lukisan 2 3 minit 2. Berapakah Imbas kembali soalan tersebut. Kejuruteraan Kemaskini jenis sudut? pembelajaran lepas 3. Guru menyemak bersaiz A3    tugasan yang diberi 3. Buku teks - enam jenis pada minggu lepas Kemaskini    3. Apakah jenis dan membincangkan sudut ? permasalahan - sudut tirus bersama-sama - sudut tepat pelajar. - sudut cakah - sudut penggenap - sudut refleks - sudut pelengkap 1. Membuat perbincangan berkenaan tugasan pada minggu lepas antara guru dan murid. 1. Murid dapat 2. Guru membuat 3 35 Sambungan mengaplikasikan demonstrasi 1. Projektor minit topik minggu kaedah yang betul berkenaan topik 2. Buku teks lepas iaitu untuk membina sudut yang 3. Modul Lukisan topik:- sudut dengan diberikan sebagai Kejuruteraan kaedah geometri tugasan. bersaiz A3 2.2 sudut menggunakan 3. Murid menyemak sesikut set. bersama guru berkenaan tugasan tersebut. 4. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami berkenaan sudut.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru menerangkan topik baru yang akan masuk pada hari ini iaitu topik segi tiga. 2. Guru menerangkan berkenaan jenis- jenis segi tiga. 3. Guru meminta 2.0 Geometri murid menyediakan 2.3 Segi tiga 1. Murid boleh kertas bersaiz A3 1. PAK 21: bagi topik segi tiga. Komunikasi dan 2.3.2 Membina membina segi tiga 4. Murid Pemikiran kritis mengeluarkan kertas 2. Kemahiran 35 segi tiga mengikut kaedah A3 bagi topik segi berfikir : Kemaskini minit tiga. Mengaplikasikan    4 mengikut yang betul 5. Guru melakukan 3. Nilai murni : demonstrasi Kerajinan kaedah yang berdasarkan berkenaan lukisan betul parameter yang berdasarkan diberi. parameter yang diberi tersebut. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk 1. Sambungan membuat rumusan berkenaan tugasan topik sudut cara topik yang menggunakan kaedah yang betul. dipelajari. 2. Membina segi tiga mengikut 2. Pelajar membuat kaedah yang betul berdasarkan rumusan tentang parameter yang 5 3 minit Penutup diberi. topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif geometri berkenaan    subtopik sudut. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 6 2 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Tiada Kemaskini nasihat tentang nilai    kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan yang tidak dapat diselesaikan dirumah 3. Guru mengakhiri pembelajaran

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dengan memberi salah dan bacaan doa. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 15-04-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 18-04-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik & Elektronik  BIL PELAJAR 26   MASA 12.30 PM - 1.50 PM   OBJEKTIF 1. Murid dapat menerangkan jenis ciri segi empat dengan baik tanpa melihat buku teks. 2. Murid dapat membina segi empat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi dengan betul.   PENGETAHUAN 1. Murid telah mempelajari untuk membina segi tiga mengikut kaedah yang betul. SEDIA ADA 2. Murid telah mengetahui cara membahagi dua sudut dengan kaedah geometri dengan betul.  1. Projektor ALAT/BAHAN BANTU 2. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 3. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 4. Sesikut set 5. Jangka lukis   PENGURUSAN 1. Memastikan ABBM yang akan digunakan berada dalam keadaan yang baik. KELAS/LANGKAH 2. Mengingatkan kepada murid tentang peraturan keselamatan semasa berada dalam makmal/bengkel. KESELAMATAN   PENERAPAN NILAI- 1. Kemahiran Insaniah: Kemahiran berkomunikasi NILAI MURNI 2. Kesyukuran   TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan semasa di dalam kelas   RUMAH REFLEKSI SESI Pada pembelajaran pada hari ini, saya mendapati segelintir murid agak sukar untuk memahami topik ini PENGAJARAN kerana terlalu banyak langkah dan kaedah yang perlu dilakukan. Oleh itu, saya memberikan lebih perhatian kepada murid yang sukar untuk faham berbanding dengan murid yang faham berkenaan topik ini. Selain itu PELATIH saya juga akan meminta murid yang faham berkenaan topik ini untuk mengajar kawan yang lain. Saya juga nampak kesungguhan murid 4E2 ini untuk belajar dan memahami topik ini.   KOMEN PENYELIA   KOMEN   PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam Nilai murni : Kemaskini 2. Doa kelas. Kesyukuran    3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. 2 3 minit Set induksi Beri contoh 1. Guru menyoal 1. Projektor Kemaskini    1. Apakah objek berkenaan topik pelajar mengenai 2. Modul Lukisan yang berbentuk yang akan dipelajari pembelajaran lepas Kejuruteraan segi tiga? berkenaan sudut. bersaiz A3 2. Apakah jenis- 2. Murid memberi

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN jenis segi tiga? respon mengenai 3. Jangka lukis - segi tiga sisi soalan tersebut. 4. Sesikut set sama 3. Guru - segi tiga kaki menerangkan sama berkenaan topik - segi tiga tepat yang bakal - segi tiga kaki dipelajari pada hari tak sama ini. 1. Guru menerangkan jenis dan ciri segi empat sama, segi empat tepat. segi empat selari, rombus, 2.4 Segi empat 1. Murid dapat trapezium dan menyatakan jenis 3 20 2.4.1 Jenis dan ciri segi empat lelayang. 1. Projektor Kemaskini minit ciri-ciri segi dengan baik tanpa 2. Guru 2. Jangka lukis    empat melihat buku teks. menerangkan 3. Buku teks langkah-langkah untuk membina atau melukis dengan kaedah yang betul 3,Guru menunjukkan contoh segi empat dalam buku teks 2.4 Segi Empat 1. Guru membuat 2.4.2 Membina demonstrasi segi empat sama membina segi empat dan segi empat sama dan segi empat 4 50 tepat mengikut 1. Murid dapat tepat mengikut 1. Projektor Kemaskini minit kaedah yang mempraktikan kaedah yang betul. 2. Modul Lukisan    betul lukisan kejuruteraan 2. Guru meminta Kejuruteraan 2.4.3 Membina segi empat mengikut murid untuk bersaiz A3 rombus apabila kaedah yang betul membuat soalan 3. Jangka lukis diberi sisi dan berdasarkan yang terdapat dalam 4. Sesikut set sudut parameter yang modul lukisan 2.4.5 Membina diberi dengan betul. kejuruteraan bersaiz segi empat A3 selari apabila 3. Murid diberi dua sisi menanyakan soalan bersebelahan yang tidak difahami dan sudut kepada guru. kandung 5 3 minit Penutup 1. Jenis dan ciri segi 1. Guru meminta Tiada Kemaskini Kognitif    empat wakil pelajar untuk 2. Membina segi membuat rumusan empat mengikut topik yang kaedah yang betul dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang topik lukisan geometri berkenaan subtopik sudut. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberi nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan yang tidak dapat 6 2 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif diselesaikan tugasan Tiada Kemaskini dirumah dan    yang diberikan sempena cuti raya yang akan berlangsung tidak lama lagi. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salah dan bacaan doa.  

   Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN i) Projektor 6  4 ELEKTRIK 2  02-05- 05-05- 2.3 Segitiga ii) Buku Teks 2023  2023  2.4 Segiempat   iii) Sesiku set iv) Jangka lukis v) Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 30-04-2023            Tarikh Kemaskini 30-04-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 02-05-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik   BIL PELAJAR 27   MASA 12.30 PM - 1.10 PM   1. Murid dapat membina jenis dan ciri-ciri segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu: i. Segi tiga sisi sama ii. Segi tiga kaki sama iii. Segi tiga tepat iv. Segi tiga kaki tak sama OBJEKTIF 2. Murid boleh melakar jenis dan ciri-ciri segi empat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu : a) Segi empat sama b) Segi empat tepat c) Segi empat selari d) Rombus e) Trapezium f) Lelayang   PENGETAHUAN 1. Murid telah mempelajari berkenaan jenis-jenis garisan dalam lukisan kejuruteraan pada minggu pertama SEDIA ADA sesi PdP. 2. Murid telah mengetahui cara mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan peralatan lukisan kejuruteraan.  1. Projektor ALAT/BAHAN BANTU 2. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 MENGAJAR (ABBM) 3. Sesiku set 4. Buku teks  

PENGURUSAN 1. Meminta murid beratur sebelum masuk ke dalam bengkel. KELAS/LANGKAH 2. Mengambil kehadiran murid sebelum mula sesi PdP.  KESELAMATAN 1. Rasional 2. Kerajinan   PENERAPAN NILAI- NILAI MURNI Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan semasa di dalam kelas.   TUGASAN/KERJA Bisikan Hati: RUMAH Guru dapat melengkapkan pra pengajaran yang betul seperti memberi salam dan bertanyakan khabar terlebih dahulu serta pengambilan kehadiran pelajar bagi kelas itu dengan tenang. Penggunaan set induksi kepada pelajar dengan lakaran imej yang bersesuaian berkaitan pelajaran pada hari itu dan juga penggunaan contoh subtopik lepas yang seakan sama. Penerangan oleh guru yang jelas juga diambil perhatian untuk memudahkan pemahaman pelajar membezakannya. REFLEKSI SESI Menganalisis/ Menilai: PENGAJARAN Pada pembelajaran pada hari ini, saya dapati murid sudah mulai faham tentang lukisan segi tiga dan objektif tercapai. Pengurusan murid dalam membuat segi tiga ini lebih yakin apabila berdepan dengan soalan segi PELATIH tiga ini. Saya menggunakan kaedah pembelajaran berpusatkan murid untuk memastikan murid dapat berfikir dengan luas tanpa hanya menunggu jawapan daripada guru sahaja. Kesedaran Baru: Guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penggunaan alat bahan bantu mengajar yang sesuai dan mencukupi. Cadangan/Tindakan: Penggunaan proses pengajaran dan pembelajaran yang hanya berdasarkan berpusatkan antara guru dan pelajar tetapi tidak berpusatkan bahan.   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam PAK 21: Nilai Kemaskini 2. Doa kelas. murni dan etika    3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. 2 4 minit Set Induksi Imbas kembali 1. Guru menyoal PAK 21: Kemaskini    pembelajaran lepas. pelajar mengenai Komunikasi 1. Apakah jenis pembelajaran lepas Kemahiran garisan dalam ketika dilakukan Insaniah: lukisan sebelum raya. Kemahiran kejuruteraan ? 2. Murid memberi menggunakan idea - Garisan selari respon mengenai dan teknik - Garisan soalan tersebut. serenjang 3. Guru menyemak - Pembahagian tugasan yang diberi garisan untuk murid bagi latihan ketika cuti 2. Bagaimana sekolah dan nak cari garisan membincangkan serenjang ? permasalahan - Cari sudut 90 bersama-sama darjah dengan murid.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN membuat pembahagi dua daripada titik persilangan yang diperolehi. 1. Guru menerangkan topik baru yang akan masuk pada hari ini iaitu topik segi tiga. 2. Guru menerangkan berkenaan jenis- 2.0 Geometri jenis segi tiga. 1. PAK 21: 3. Guru meminta Komunikasi dan 2.3 Segi tiga murid menyediakan Pemikiran kritis kertas bersaiz A3 2. Kemahiran 1. Murid boleh bagi topik segi tiga. berfikir : 4. Murid Mengaplikasikan 2.3.2 Membina membina segi tiga mengeluarkan kertas 3. Nilai murni : A3 bagi topik segi Kerajinan 34 segi tiga mengikut kaedah tiga. 4. ABBM: i) Kemaskini minit 5. Guru melakukan Projektor    3 mengikut yang betul demonstrasi ii) Modul Lukisan berkenaan lukisan Kejuruteraan kaedah yang berdasarkan tersebut. bersaiz A3 6. Guru bertanyakan iii) Buku teks betul parameter yang kepada murid sama berdasarkan diberi. parameter yang diberi. ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 4 35 2.4 Segi empat 1. Murid boleh 1. Guru 1. PAK 21: Kemaskini    minit membina jenis dan menerangkan topik Komunikasi dan 2.4.2 Membina ciri-ciri segi empat yang seterusnya Pemikiran kritis Segi Empat mengikut kaedah iaitu topik segi 2. Kemahiran Sama dan Segi yang betul empat. berfikir : Empat Tepat berdasarkan 2. Guru Mengaplikasikan Mengikut parameter yang menerangkan 3. Nilai murni : kaedah yang diberi iaitu : berkenaan jenis dan Kerajinan Betul a) Segi empat sama ciri-ciri segi empat 4. ABBM: i). 2.4.3 Membina b) Segi empat tepat mengikut kaedah Projektor Rombus c) Segi empat selari yang betul. ii) Modul Lukisan Apabila Diberi d) Rombus 3. Guru meminta Kejuruteraan Sisi dan Sudut e) Trapezium murid menyediakan bersaiz A3 2.4.4 Membina f) Lelayang kertas bersaiz A3 iv)Buku teks Segi Empat bagi topik segi Selari Apabila empat. Diberi Dua Sisi 4. Murid Bersebelahan mengeluarkan kertas dan A3 bagi topik segi Sudut Kandung empat. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan lukisan tersebut. 6. Guru bertanyakan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan 1. Jenis dan ciri topik yang berkenaan segi tiga dipelajari. serta segi empat 2. Pelajar membuat 2. Membina segi rumusan tentang 5 3 minit Penutup tiga dan segi empat topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif mengikut kaedah geometri berkenaan    yang betul subtopik sudut. 3. Mengingati murid 3. Guru memberi berkenaan tugasan maklum balas kerja rumah kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 6 2 minit Penutup sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Kemaskini nasihat tentang nilai    kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan Tiada yang tidak dapat diselesaikan sebagai latihan dirumah 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.  

   Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN i) Projector 7  4 ELEKTRIK 2  08-05- 12-05- 2.4 Segiempat ii) Buku teks 2023  2023  2.5 Poligon   iii) Modul lukisan kejuruteraan bersaiz A3 iv) Peralatan dan bahan lukisan kejuruteraan   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 07-05-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 08-05-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik   BIL PELAJAR 28   MASA 9.30 AM - 10.50 AM   OBJEKTIF 1. Murid boleh menerangkan jenis dan ciri-ciri segi empat dengan kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu : a) Segi empat sama b) Segi empat tepat c) Segi empat selari d) Rombus e) Trapezium f) Lelayang 2. Murid dapat membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i) Sisi ii) Penjuru   PENGETAHUAN Murid telah dapat membina subtopik segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang SEDIA ADA diberi pada minggu lepas.  -Projector ALAT/BAHAN BANTU -Buku teks MENGAJAR (ABBM) -Modul lukisan kejuruteraan bersaiz A3 -Peralatan dan bahan lukisan kejuruteraan   PENGURUSAN Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan pengajaran, KELAS/LANGKAH  

KESELAMATAN 1. Kerajinan 2. Rasional   PENERAPAN NILAI- NILAI MURNI Menyiapkan tugasan atau latihan yang tidak sempat dilakukan ketika sesi PdP dan perlu disiapkan.   TUGASAN/KERJA Bisikan Hati: RUMAH Guru mendapati bahawa pelajar tidak fokus kerana murid bercakap dengan kawan sebelahnya. Guru juga memanggil nama murid yang bising dalam kelas untuk mengurangkan gangguan semasa PdPc dijalankan. REFLEKSI SESI Menganalisis/Menilai: PENGAJARAN Terdapat beberapa murid tidak yakin menjawab semasa mengenalpasti dan memahami topik yang diajar sebelum ini melalui aktiviti yang memerlukan soal jawab. Hal ini disebabkan oleh mereka tidak mengingati PELATIH semasa PdPc baru sahaja dijalankan serta tidak fokus semasa penyampaian diberikan oleh guru. Kesedaran Baru: Guru telah melakukan perkara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami. Guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih semasa amali dilakukan. Dalam pada yang sama, penerangan yang jelas oleh guru semasa amali dilakukan oleh kumpulan berkesan kepada pelajar. Turut diikuti dengan bahagian soal jawab dan aktiviti kuiz dijalankan bagi mengukuhkan lagi penyampaian topik itu sama ada berkesan ataupun tidak. KOMEN PENYELIA Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula dan penerangan pembelajaran yang lepas dan terkini serta aktiviti KOMEN pengukuhan dijalankan, pelajar lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak PEMBIMBING langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar.       AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai bacaan doa dalam kelas. 1. Salam 3. Guru menyemak Nilai murni : Kebersihan Fizikal 1 2 minit Pra Pengajaran 2. Doa kehadiran murid. dan Mental Kemaskini    3. Kehadiran murid 4. Guru meminta 4. Kebersihan murid murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih dan teratur sebelum memulakan sesi PdP. 2 5 minit Set induksi Imbas kembali 1. Guru menyoal 1. Projektor Kemaskini    1. 1. Apakah pembelajaran lepas pelajar mengenai 2. Modul Lukisan jenis garisan pembelajaran Kejuruteraan dalam lukisan minggu lepas. bersaiz A3 kejuruteraan ? 2. Murid memberi 3. Buku teks - Garisan selari respon mengenai 4. Perbentangan - Garisan soalan tersebut. slaid Powerpoint serenjang 3. Guru menyemak - Pembahagian tugasan yang diberi garisan pada minggu lepas dan membincangkan 2. Apakah yang permasalahan perlu dilakukan bersama-sama jika diberi sudut pelajar. puncak 60

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN darjah? - sudut 60 darjah perlu dibahagi dua untuk dapatkan 30 darjah - dapatkan titik persilangan tengah antara point A dan B - titik persilangan tersebut perlu buat bulatan bersentuhan dengan titik A dan B 1. Guru menerangkan topik baru yang akan masuk pada hari ini iaitu topik segi empat. 2.0 Geometri 2. Guru menerangkan 2.4 Segi empat berkenaan jenis- 2.4.1 1. Murid boleh jenis segi empat. menerangkan menerangkan jenis jenis dan ciri- dan ciri-ciri segi 3. Guru meminta ciri segi empat empat dengan dengan kaedah kaedah yang betul murid menyediakan yang betul berdasarkan 3 35 berdasarkan parameter yang kertas bersaiz A3 1. PAK 21: Kemaskini minit parameter yang diberi iaitu : bagi topik segi Komunikasi dan    diberi iaitu : a) Segi empat sama empat. Pemikiran kritis a) Segi empat b) Segi empat tepat 4. Murid 2. Kemahiran Kemaskini sama c) Segi empat selari mengeluarkan kertas berfikir :    b) Segi empat d) Rombus A3 bagi topik segi Mengaplikasikan tepat e) Trapezium empat. 3. Nilai murni : c) Segi empat f) Lelayang 5. Guru melakukan Keberanian selari demonstrasi berkenaan lukisan tersebut. 6. Guru bertanyakan d) Rombus kepada murid sama e) Trapezium ada faham ataupun f) Lelayang tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 4 34 2.0 Geometri 1. Murid dapat 1. Guru 1. Kemahiran minit membina segi empat menerangkan topik Insaniah : 2.4 Segi empat sama dan segi empat amali yang akan Kemahiran 2.4.2 Membina tepat mengikut dibina dan melakar Komunikasi segi empat sama kaedah yang betul merujuk soalan 2. Kemahiran dan segi empat berdasarkan dalam modul yang berfikir : tepat mengikut parameter yang diberi pada hari ini Memahami kaedah yang diberi: iaitu topik segi 3. Nilai murni : betul i) Sisi empat. Hormat berdasarkan ii) Penjuru 2. Guru meminta Menghormati

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN parameter yang murid untuk diberi: membina segi empat i) Sisi segi empat sama dan ii) Penjuru segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu sisi dan penjuru mengikut soalan yang telah diberikan dalam modul tersebut. 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi topik segi empat. 4. Murid mengeluarkan kertas A3 bagi topik segi empat. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan segi empat yang terdapat dalam modul Lukisan Kejuruteraan tersebut.. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang dipelajari. 1. Membina segi 2. Pelajar membuat empat mengikut kaedah yang betul rumusan tentang berdasarkan 5 3 minit Penutup parameter yang topik lukisan Tiada Kemaskini kognitif diberi. geometri berkenaan    subtopik segi empat. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 7 2 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Tiada Kemaskini nasihat tentang nilai    kreatif untuk menyelesaikan masalah.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan yang tidak dapat diselesaikan dirumah. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 07-05-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 09-05-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik   BIL PELAJAR 28   MASA 12.30 PM - 1.50 PM   1. Murid dapat mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon OBJEKTIF 2. Murid boleh membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 3. Murid dapat melakar heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut   PENGETAHUAN Kebanyakan murid telah belajar tentang kemahiran membina sudut dan pembahagian garisan.  SEDIA ADA 1. Projektor ALAT/BAHAN BANTU 2. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 MENGAJAR (ABBM) 3. Buku teks   PENGURUSAN 1. Mengambil kehadiran dan meminta pelajar menghidupkan lampu dan kipas agar suasana pembelajaran KELAS/LANGKAH selesa. 2. Memastikan kelas bersih dan tersusun. KESELAMATAN   PENERAPAN NILAI- Nilai murni: Kerjasama dan Kesyukuran   NILAI MURNI TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan sebagai latihan kerja rumah.   RUMAH REFLEKSI SESI Kekuatan: PENGAJARAN Guru dapat melengkapkan pra pengajaran yang betul seperti memberi salam dan bertanyakan khabar terlebih dahulu serta pengambilan kehadiran pelajar bagi kelas itu. Penerangan dan pertanyaan oleh guru kepada PELATIH pelajar juga diambil perhatian untuk memudahkan pemahaman mereka. Kelemahan: Terdapat sebahagian murid yang cepat tangkap berkenaan topik yang dipelajar, namun begitu ada juga segelintir murid yang sukar untuk memahami topik yang diterangkan oleh guru. Makanya stratergi pembelajaran yang perlu dilakukan oleh guru perlu berbeza gaya pembelajaran terhadap murid yang mempunyai pelbagai kaedah pembelejaran mereka.

Tindakan: Guru telah melakukan perkara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami, guru akan menerangkan semula bahagian yang perlu memberikan perhatian yang lebih sedikit kepada murid yang lemah berkenaan topik tersebut. Untuk akan datang, guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penggunaan alat bahan bantu mengajar yang sesuai dan mencukupi. Kesan: Melalui kaedah cara penerangan semula pembelajaran dan aktiviti pengukuhan, pelajar lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar. KOMEN PENYELIA     KOMEN PEMBIMBING   AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam salam. -Projector Kemaskini 2. Doa 2. Pelajar mengetuai -Buku teks    3. Kehadiran murid bacaan doa dalam -Modul lukisan 4. Kebersihan murid kelas. kejuruteraan 3. Guru menyemak bersaiz A3 kehadiran murid. -Peralatan dan 4. Guru meminta bahan lukisan murid memastikan kejuruteraan keadaan kelas dalam keadaan bersih. 1. Guru menyoal pelajar mengenai gambar yang 1. Projektor 2. Modul Lukisan ditunjukkan dalam Kejuruteraan bersaiz A3 2 3 minit Set induksi Tunjuk gambar jenis slaid. 3. Buku teks Kemaskini poligon sekata dan 2. Murid memberi 4. Slaid    poligon tidak sekata respon mengenai pembentangan soalan tersebut. 3. Guru menerangkan berkenaan gambar tersebut 3 15 2.5 Poligon 1. Murid dapat 1. Guru 1. PAK 21: Kemaskini    minit mengenal pasti menerangkan topik Komunikasi dan 2.5.1 Mengenal poligon sekata dan baru yang akan Pemikiran kritis pasti poligon poligon tidak sekata masuk pada hari ini 2. Kemahiran sekata dan dengan baik iaitu: iaitu topik poligon. berfikir : poligon tidak i. Pentagon 2. Guru Mengaplikasikan sekata: ii. Heksagon menerangkan 3. Nilai murni : i. Pentagon iii. Heptagon berkenaan jenis- Kerajinan ii. Heksagon iv. Oktagon jenis poligon sekata iii. Heptagon dan poligon tidak iv. Oktagon sekata. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan topik yang diterangkan. 7. Murid bertanyakan soalan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru menerangkan topik amali yang akan dibina dan melakar merujuk soalan dalam modul yang diberi pada hari ini iaitu topik poligon. 2. Guru meminta murid untuk membina membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu panjang sisi dan bulat 2.5 Poligon terterap lilit mengikut soalan 4 30 2.5.2 Membina 2. Murid boleh yang telah diberikan 2. Kemahiran Kemaskini minit pentagon sekata membina pentagon dalam modul berfikir :    mengikut sekata mengikut tersebut. Memahami kaedah yang kaedah yang betul 3. Guru meminta 3. Nilai murni : betul berdasarkan murid menyediakan Kerajinan berdasarkan parameter yang kertas bersaiz A3 parameter yang diberi dengan betul bagi subtopik diberi: iaitu berkenaan: pentagon. i. Panjang sisi i. Panjang sisi 4. Murid ii. Bulat terterap ii. Bulat terterap lilit mengeluarkan kertas lilit A3 bagi subtopik pentagon. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan pentagon yang terdapat dalam modul Lukisan Kejuruteraan tersebut.. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 5 30 2.5 Poligon 3. Murid dapat 1. Guru Nilai murni : Kemaskini    minit melakar heksagon menerangkan topik Kerajinan dan 2.5.3 Membina sekata mengikut amali yang akan Hemah Tinggi heksagon sekata sekata mengikut dibina dan melakar mengikut sekata kaedah yang betul merujuk soalan mengikut berdasarkan dalam modul yang kaedah yang parameter yang diberi pada hari ini betul diberi: iaitu topik poligon. berdasarkan i. Panjang sisi 2. Guru meminta

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN parameter yang ii. Jarak antara rata murid untuk membina membina diberi: iii. Jarak antara heksagon sekata mengikut kaedah i. Panjang sisi sudut yang betul berdasarkan ii. Jarak antara parameter yang diberi iaitu panjang rata sisi, jarak antara rata dan jarak antara iii. Jarak antara sudut mengikut soalan yang telah sudut diberikan dalam modul tersebut. 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi subtopik heksagon. 4. Murid mengeluarkan kertas A3 bagi subtopik heksagon. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan heksagon yang terdapat dalam modul Lukisan Kejuruteraan tersebut.. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan 6 3 minit Penutup 1. Jenis poligon topik yang Tiada Kemaskini Kognitif sekata dan tidak dipelajari.    sekata 2. Pelajar membuat 2. Membina poligon rumusan tentang mengikut kaedah topik lukisan yang betul geometri berkenaan berdasarkan subtopik poligon. parameter yang 3. Guru memberi diberi. maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 7 2 minit Penutup Sosial Murid dapat 1. Guru memberi Tiada Kemaskini    melibatkan dalam nasihat tentang nilai aktiviti pengajaran kreatif untuk dan pembelajaran menyelesaikan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN didalam bengkel masalah. elektrik dan 2. Guru elektronik. mengingatkan pelajar untuk membuat latihan yang tidak dapat diselesaikan sebagai latihan kerja rumah. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.  

   Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac 2023 HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan pembahagian garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan dalam 2.3 Segitiga Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan kaedah 2.6 Skala geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8  4 ELEKTRIK 2  15-05-2023  19-05-2023  2.5 Poligon   i) Modul Lukisan Kejuruteraan ii) Buku teks iii) Peralatan Lukisan Kejuruteraan iv) Sesiku set v) Projektor   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 14-05-2023            Tarikh Kemaskini 15-05-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 15-05-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik   BIL PELAJAR 28   MASA 9.30 AM - 10.50 AM   1. Murid dapat menjawab soalan lukisan kejuruteraan berkenaan subtopik 1.1 sehingga 2.4 dengan betul mengikut arahan. OBJEKTIF 3. Murid dapat melakar heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut   PENGETAHUAN SEDIA Murid telah dapat membina poligon sekata dan tidak sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang ADA diberi pada minggu lepas.  1) Projector ALAT/BAHAN BANTU 2) Buku teks MENGAJAR (ABBM) 3) Modul lukisan kejuruteraan bersaiz A3 4) Peralatan dan bahan lukisan kejuruteraan   PENGURUSAN Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan pengajaran.  KELAS/LANGKAH KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Hormat-menghormati NILAI MURNI 2. Keberanian   TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan atau latihan yang tidak sempat dilakukan ketika sesi PdP dan perlu disiapkan.   RUMAH REFLEKSI SESI Bisikan Hati: PENGAJARAN Guru mendapati bahawa murid tidak fokus kerana murid bercakap dengan kawan sebelahnya. Guru juga memanggil nama murid yang bising dalam kelas untuk mengurangkan gangguan semasa PdPc dijalankan. PELATIH Menganalisis/Menilai: Terdapat beberapa pelajar tidak yakin menjawab semasa mengenalpasti dan memahami topik yang diajar sebelum ini melalui aktiviti yang memerlukan soal jawab. Hal ini disebabkan oleh mereka tidak mengingati semasa PdPc baru sahaja dijalankan serta tidak fokus semasa penyampaian diberikan oleh guru. Kesedaran Baru: Guru telah melakukan perkara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami. Guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih semasa amali dilakukan. Dalam pada yang sama, penerangan yang jelas oleh guru semasa amali dilakukan oleh kumpulan berkesan kepada pelajar. Turut diikuti dengan bahagian soal jawab dan aktiviti kuiz dijalankan bagi mengukuhkan lagi penyampaian topik itu sama ada berkesan ataupun tidak.

Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula dan penerangan pembelajaran yang lepas dan terkini serta aktiviti pengukuhan dijalankan, murid lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar.   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN PENYELIA PEMBIMBING DAN PEMBELAJARAN 1. Salam 1. Guru memberi salam. 1 2 minit Pra Pengajaran 2. Doa 2. Pelajar mengetuai Kemaskini 3. Kehadiran murid bacaan doa dalam    kelas. 4. Kebersihan murid 3. Guru menyemak kehadiran murid. Nilai murni : Kebersihan 4. Guru meminta Fizikal dan Mental murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih dan teratur sebelum memulakan sesi PdP. 1. Guru menyoal pelajar mengenai pembelajaran Set induksi minggu lepas. 1. Berapakah 2. Murid memberi 1. Projektor bucu pentagon respon mengenai 2. Modul Lukisan 2 3 minit dan heksagon? Imbas kembali soalan tersebut. Kejuruteraan bersaiz A3 Kemaskini - pentagon ada pembelajaran lepas    3. Guru menyemak 3. Buku teks 5 bucu tugasan yang diberi 4. Perbentangan slaid - heksagon ada pada minggu lepas powerpoint 6 bucu dan membincangkan permasalahan bersama-sama pelajar. 1. Murid diedarkan dengan lembaran kertas A3 yang mengandungi 5 soalan bercetak. 2. Murid bersamam guru memeriksan lembaran kerja Melakukan 1. Murid dapat menjawab tersebut 1. Kertas soalan ujian A3 soalan lukisan ujian 1 kejuruteraan berkenaan 3. Murid diminta 2. PAK 21: Pemikiran berdasarkan subtopik 1.1 sehingga 2.4 3 40 subtopik 1.1 dengan betul mengikut menjawab soalan kritis Kemaskini minit arahan.    ujian tersebut 3. Kemahiran sehingga 2.4 sehingga masa tamat berfikir:Mengaplikasikan yang berlangsung 4. Nilai murni: Kerajinan selama 40 minit. 4. Apabila masa telah tamat, lembaran kertas A3 tersebut akan dikutip dan dikumpulkan oleh guru. 4 30 2.0 Geometri 1. Murid dapatmelakar 1. Guru 1. Projektor Kemaskini    minit 2.5.3 Membina heksagonsekata menerangkan topik 2. Modul Lukisan heksagon sekata mengikutsekata amali yang akan Kejuruteraan bersaiz A3 mengikut mengikutkaedah yang dibina dan melakar 3. Buku teks kaedah yang betulberdasarkanparameter merujuk soalan 4. Kemahiran berfikir: betul. yangdiberi: dalam modul yang

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN PENYELIA PEMBIMBING DAN PEMBELAJARAN i. Panjang sisi diberi pada hari ini Mengaplikasikan ii. Jarak antara rata iaitu topik poligon. 5. Nilai murni: kerajinan iii. Jarak antara sudut 2. Guru meminta murid untuk membina membina heksagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu panjang sisi, jarak antara rata dan jarak antara sudut mengikut soalan yang telah diberikan dalam modul tersebut. 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi subtopik heksagon. 4. Murid mengeluarkan kertas A3 bagi subtopik heksagon. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan heksagon yang terdapat dalam modul Lukisan Kejuruteraan tersebut.. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang 1. Sambungan berkenaan dipelajari. tugasan topik heksagon 2. Pelajar membuat cara menggunakan kaedah rumusan tentang 5 3 minit Penutup yang betul. topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif 2. Membina heksagon geometri berkenaan mengikut kaedah yang subtopik sudut. betul berdasarkan 3. Guru memberi parameter yang diberi. maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 6 2 minit Penutup sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Tiada Kemaskini nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN PENYELIA PEMBIMBING DAN PEMBELAJARAN mengingatkan pelajar untuk membuat latihan yang tidak dapat diselesaikan dirumah. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 15-05-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 16-05-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik  BIL PELAJAR 28 MASA 12.30 PM - 1.50 PM OBJEKTIF 1. Murid boleh membina oktagon sekata iaitu panjang sisi mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. 2. Murid dapat melakar oktagon sekata iaitu bulatan terterap lilit mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi dengan kemas. PENGETAHUAN SEDIA Murid telah dapat membina poligon sekata dan tidak sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang ADA diberi pada minggu lepas.   ALAT/BAHAN BANTU 1) Projector MENGAJAR (ABBM) 2) Buku teks 3) Modul lukisan kejuruteraan bersaiz A3 4) Peralatan dan bahan lukisan kejuruteraan PENGURUSAN Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan pengajaran.  KELAS/LANGKAH KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Hormat-menghormati NILAI MURNI 2. Kebersihan fizikal dan mental TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan atau latihan yang tidak sempat dilakukan ketika sesi PdP dan perlu disiapkan. RUMAH Bisikan Hati: Guru dapat melengkapkan pra pengajaran yang betul seperti memberi salam dan bertanyakan khabar terlebih dahulu serta pengambilan kehadiran pelajar bagi kelas itu dengan tenang. Penggunaan set induksi kepada pelajar dengan lakaran imej yang bersesuaian berkaitan pelajaran pada hari itu dan juga penggunaan contoh subtopik lepas yang seakan sama. Penerangan oleh guru yang jelas juga diambil perhatian untuk memudahkan pemahaman pelajar membezakannya. REFLEKSI SESI Menganalisis/Menilai: PENGAJARAN Kelebihan murid yang boleh berimaginasi ini tidak ada masalah untuk mengikuti pembelajaran geomatri lukisan kejuruteraan ini, namun begitu bagi murid yang lemah perlu diberikan perhatian lebih agar mereka tidak ketinggalan PELATIH dalam pembelajaran. Kesedaran Baru: Guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penggunaan alat bahan bantu mengajar yang sesuai dan mencukupi. Cadangan/Tindakan: Penggunaan proses pengajaran dan pembelajaran yang hanya berdasarkan berpusatkan antara guru dan pelajar tetapi tidak berpusatkan bahan.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Salam 1. Guru memberi salam. 2. Murid mengetuai 1 2 minit Pra pengajaran 2. Doa bacaan doa dalam kelas. Nilai murni: Kemaskini 3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak Kesyukuran    kehadiran murid. 4. Kebersihan murid 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. 1. Guru menyoal pelajar mengenai pembelajaran Set induksi minggu lepas. 2. Murid memberi respon 2 3 minit 1. Apakah jenis Imbas kembali mengenai soalan 1. Buku teks Kemaskini heksagon sekata? pembelajaran lepas tersebut. 2. Projektor    - Panjang sisi 3. Guru menyemak 3. Slaid powerpoint tugasan yang diberi pada - Bulat terterap minggu lepas dan lilit membincangkan permasalahan bersama- sama pelajar. 1. Guru menerangkan topik amali yang akan dibina dan melakar merujuk soalan dalam modul yang diberi pada hari ini iaitu topik poligon. 2. Guru meminta murid untuk membina membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu panjang sisi mengikut soalan yang telah diberikan 1) Projektor 2) Buku teks 3 35 2.5.4 Membina 1. Murid boleh dalam modul tersebut. 3) Modul lukisan Kemaskini minit oktagon sekata membina oktagon 3. Guru meminta murid kejuruteraan bersaiz    mengikut kaedah sekata iaitu panjang sisi menyediakan kertas A3 yang betul mengikut kaedah yang bersaiz A3 bagi subtopik 4) Peralatan dan betul berdasarkan oktagon. bahan lukisan parameter yang diberi. 4. Murid mengeluarkan kejuruteraan kertas A3 bagi subtopik oktagon. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan oktagon yang terdapat dalam modul Lukisan Kejuruteraan tersebut.. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 4 35 2.5.4 Membina 2. Murid dapat melakar 1. Guru menerangkan 1) Projektor Kemaskini    minit oktagon sekata oktagon sekata iaitu topik amali yang akan 2) Buku teks mengikut kaedah bulatan terterap lilit dibina dan melakar 3) Modul lukisan yang betul. mengikut kaedah yang merujuk soalan dalam kejuruteraan bersaiz i) Bulatan betul berdasarkan modul yang diberi pada A3 terterap lilit parameter yang diberi hari ini iaitu topik 4) Peralatan dan dengan kemas poligon. bahan lukisan 2. Guru meminta murid kejuruteraan untuk membina membina

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi iaitu bulatan terterap lilit mengikut soalan yang telah diberikan dalam modul tersebut. 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi subtopik oktagon. 4. Murid mengeluarkan kertas A3 bagi subtopik oktagon. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan salah satu soalan oktagon yang terdapat dalam modul lukisan kejuruteraan tersebut. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Jenis oktagon 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat 5 3 minit Penutup Kognitf 2. Membina oktagon rumusan topik yang Tiada Kemaskini mengikut kaedah yang dipelajari. 2. Pelajar membuat betul rumusan tentang topik lukisan geometri berkenaan subtopik oktagon. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberi nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan 6 2 minit Penutup sosial Nilai Kreatif masalah. Tiada Kemaskini 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac 2023 HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN 1. Projektor 2.6 Skala 2. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 10  4 ELEKTRIK 2  06-06- 09-06- 2.6.1 Jenis-Jenis Skala 3. Buku teks 2023 2023 4. Sesiku set 2.6.2 Menyatakan Skala RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 01-06-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 06-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 32 MASA 12.30 PM - 1.50 PM Pada akhir pembelajaran dan pengajaran ini murid dapat: OBJEKTIF 1. Mengenal pasti jenis-jenis skala iaitu: i) Skala biasa ii) Skala pepenjuru PENGETAHUAN SEDIA ADA 2. Menyatakan skala dengan cara: i) Nisbah ALAT/BAHAN BANTU ii) Pecahan MENGAJAR (ABBM) iii) Pernyataan PENGURUSAN 1. Murid telah memahami cara melakar poligon menggunakan sesiku set dengan betul. KELAS/LANGKAH 1. Projektor KESELAMATAN 2. Modul Lukisan Kejuruteraan bersaiz A3 3. Buku teks PENERAPAN NILAI-NILAI 4. Sesiku set MURNI 1. Tempat untuk sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) perlu lah kondusif dan selesa. TUGASAN/KERJA RUMAH 2. Bengkel Elektrik dan Elektronik perlu lah berada dalam keadaan selamat. REFLEKSI SESI 3. Menyusun semula barangan bengkel yang telah digunakan dengan teratur dan disimpan ditempat yang selamat. PENGAJARAN PELATIH 1. Kemahiran Berfikir: Mengaplikasikan 2. Nilai murni: Rasional Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan di rumah Murid dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan baik dan mendengar arahan guru. Murid juga dapat menyiapkan tugasan mengikut jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru.

KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Murid menjawab salam. 3. Murid mengetuai 1. Salam bacaan doa dalam 1. Nilai murni: i) Kebersihan 1 2 minit Pra Pengajaran 2. Doa kelas. ii) Kesyukuran Kemaskini 3. Kehadiran murid 4. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 5. Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam keadaan bersih. Set induksi 1. Berapakah jenis poligon 1. Guru menyoal yang telah kita pelajar mengenai pelajari: pembelajaran - tiga jenis minggu lepas. 2. Apakah jenis 2. Murid memberi 1. Projektor respon mengenai 2. Modul Lukisan 2 3 minit poligon yang Imbas kembali soalan tersebut. Kejuruteraan bersaiz Kemaskini telah kita pembelajaran lepas 3. Guru menyemak A3 Kemaskini tugasan yang diberi 3. Buku teks pelajar. pada minggu lepas - Pentagon - Heksagon dan membincangkan - Oktagon permasalahan bersama-sama 3. Berapakah pelajar, sisi bagi oktagon? - lapan 4 35 2.6 Skala 1. Murid dapat 1. Guru 1. PAK 21: minit mengenal pasti menerangkan topik Komunikasi dan 2.6.1 Jenis-Jenis jenis-jenis skala baru yang akan Pemikiran kritis Skala antaranya ialah: masuk pada hari ini 2. i) Skala biasa i) Skala biasa iaitu topik skala Kemahiranberfikir: ii) Skala ii) Skala pepenjuru 2. Guru Mengaplikasikan pepenjuru menerangkan 3. Nilai murni: berkenaan jenis- Kerajinan jenis skala iaitu skala biasa dan skala pepenjuru. 3. Guru meminta murid untuk menyalin nota berkenaan topik skala ini supaya dapat mengulang kaji pada hari akan datang. 4. Murid menyalin nota skala tersebut.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 5. Guru bertanyakan kepada murid samaada faham ataupun tidak berkenaan jenis- jenis skala tersebut. 6. Murid bertanya berkenaan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru menerangkan berkenaan skala iaitu nisbah, pecahan dan pernyataan. 3. Guru meminta murid untuk menyalin nota 2.6 Skala berkenaan topik 1. Buku teks 2.6.2 1. Murid boleh skala ini supaya 2. Modul menyatakan dua dapat mengulang LukisanKejuruteraan 5 35 Menyatakan daripada 3 cara kaji pada hari akan A3 Kemaskini minit skala: skala dengan baik datang. 3. Projektor tanpa melihat buku . 4. Murid menyalin 4. Slaid i) Nisbah nota skala tersebut. pembentangan ii) Pecahan iii) Pernyataan 5. Guru bertanyakan powerpoint. kepada murid samaada faham ataupun tidak berkenaan skala tersebut. 6. Murid bertanya berkenaan soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang 6 3 minit Penutup 1. Definisi skala topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif 2. Jenis skala geometri berkenaan subtopik skala. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 7 2 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Nilai murni: Kemaskini nasihat tentang nilai Kesyukuran kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang tidak dapat diselesaikan dirumah 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala:

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Alat tulis 9  Tingkatan 4 dan 5  23-05- 26-05- Memantau murid yang mengambil Ujian Berkala 1 (UB1) bagi murid tingkatan 4 dan 5.   2023 2023 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 31-05-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 23-05-2023 TINGKATAN/KELAS 5 ELEKTRIK 2  TEMPAT Kelas 5E2  BIL PELAJAR 32 MASA 12.30 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Murid dapat menjawab soalan dengan baik dan senyap. 2. Murid dapat menjawab dengan jujur. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Murid telah mempelajari cara mengira dan memasukkan formula dengan betul menggunakan kalkulator 570 dan kalkulator saintifik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR ABBM: Kertas soalan ujian (ABBM) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH 1. Memastikan keadaan persekitaran kelas kondusif dan selesa untuk menjawab ujian KESELAMATAN 2. Memastikan murid berada dalam keadaan senyap dan duduk ditempat masing-masing. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kemahiran berfikir: Mengaplikasi TUGASAN/KERJA RUMAH Mengulangkaji pelajaran bagi matapelajaran yang seterusnya. REFLEKSI SESI PENGAJARAN Memantau murid menjawab ujian berkala 1 PELATIH KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala:

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 2.7 Pembesaran dan Pengecilan 2.7.1 Konsep Pembesaran dan Pengecilan 1. Projektor 12-06- 16-06- 2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi dan 2. Modul Lukisan 2023 2023 11  4 ELEKTRIK 2  Nisbah Luas bagi Pembesaran dan Kejuruteraan bersaiz A3 Pengecilan Rajah 3. Buku teks 2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesarkan dan 4. Sesiku set Dikecilkan Mengikut Nisbah Sisi dan Nisbah Luas   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 13-06-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 12-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 32 MASA 9.30 AM - 10.50 AM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini murd dapat: 1) Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan 2) Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah 3) Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut: i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas PENGETAHUAN 1. Murid telah mempelajari jenis-jenis skala biasa dan skala pepenjuru pada sesi PdP lepas. SEDIA ADA 2. Murid telah mempelajari skala dengan cara nisbah, pecahan dan pernyataan. 1. Modul bersaiz A3 ALAT/BAHAN BANTU 2. Jangka lukis MENGAJAR (ABBM) 3. Alat tulis 4. Projektor PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan KELAS/LANGKAH pengajaran. 2. Pelajar diminta beratur sebelum masuk ke dalam bengkel. KESELAMATAN 1. Hemah Tinggi PENERAPAN NILAI- 2. Rasional NILAI MURNI Memberikan tugasan yang tidak dapat disiapkan sebagai latihan kerja rumah. TUGASAN/KERJA RUMAH Refleksi Hati: Guru dapat melengkapkan pra pengajaran yang betul seperti memberi salam dan bertanyakan khabar REFLEKSI SESI terlebih dahulu serta pengambilan kehadiran murid bagi kelas itu dengan tenang. Penggunaan set induksi PENGAJARAN kepada pelajar dengan lakaran imej yang bersesuaian berkaitan pelajaran pada hari itu dan juga penggunaan contoh subtopik lepas yang seakan sama. Penerangan oleh guru yang jelas juga diambil perhatian untuk PELATIH memudahkan pemahaman murid membezakannya. Menganalisis/Menilai: Terdapat 2 daripada 30 orang pelajar tidak dapat mengenalpasti dan memahami topik yang diajar melalui

aktiviti yang memerlukan soal jawab. Hal ini disebabkan oleh mereka tidak fokus semasa PdPc. Kesedaran Baru: Guru telah melakukan perakara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami, guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih. Untuk akan datang, guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penggunaan alat bahan bantu mengajar yang sesuai dan cukup. Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula pembelajaran dan aktiviti pengukuhan, murid lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak langsung akan memberi ransangan yang positif kepada muid.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam Nilai murni: Kemaskini 2. Doa kelas. Kesyukuran 3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. Set induksi 1. Guru menyoal 1. Apakah jenis- pelajar mengenai jenis skala yang pembelajaran telah dipelajari? minggu lepas. - Skala biasa 2. Murid memberi 1. Projektor respon mengenai 2. Modul Lukisan 2 - Skala Imbas kembali soalan tersebut. Kejuruteraan Kemaskini 3 minit pepenjuru pembelajaran lepas 3. Guru menyemak bersaiz A3 tugasan yang diberi 3. Buku teks 2. Apakah pada minggu lepas contoh nisbah bagi skala dan membincangkan pengecilan ? - 1:2 permasalahan - 4:6 bersama-sama pelajar. 3 20 2.7 Pembesaran 1) Murid dapat 1. Guru meminta 1. Buku teks Kemaskini minit dan Pengecilan menerangkan murid membuka 2. Projektor konsep pembesaran buku teks Lukisan 2.7.1 Konsep dan pengecilan Kejuruteraan di Pembesaran dan tanpa melihat buku. muka surat 49. Pengecilan 2. Guru menerangkan berkenaan konsep pembesaran dan pengecilan kepada murid. 3. Murid bertanyakan penerangan yang tidak difahami berkenaan konsep pembesaran dan pengecilan. 4. Guru memberikan jawapan berkenaan pertanyaan yang ditanya oleh murid. 5. Guru meminta murid untuk

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN menyalin nota dalam buku nota berkenaan konsep pembesaran dan pengecilan. 1. Guru menerangkan subtopik yang seterusnya yang akan masuk pada hari ini iaitu kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2. Guru menerangkan berkenaan perbezaan antara nisbah sisi dan 2.7 Pembesaran nisbah luas. dan Pengecilan 3. Guru meminta murid menyediakan 4 25 2.7.2 1. Murid dapat kertas bersaiz A3 1. Buku teks Kemaskini minit Membezakan membezakan bagi subtopik nisbah 2. Projektor    Kaedah Nisbah kaedah nisbah sisi sisi 3. Modul lukisan Sisi dan Nisbah dan nisbah luas bagi 4. Murid kejuruteraan Luas bagi pembesaran dan mengeluarkan bersaiz A3 Pembesaran dan pengecilan rajah. kertasA3 bagi Pengecilan subtopik nisbah sisi Rajah 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan lukisan tersebut iaitu kaedah bagi melakar pengecilan nisbah sisi 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 5 25 2.7 Pembesaran 1. Murid boleh 1. Guru 1. PAK 21: Kemaskini    minit dan Pengecilan melukis rajah yang menerangkan Komunikasi dibesarkan dan subtopik yang 2. Kemahiran 2.7.3 Melukis dikecilkan dengan seterusnya yang Insaniah: Rajah yang baik berkenaan akan masuk pada Kemahiran Dibesarkan dan nisbah sisi. hari ini iaitu kaedah menyelesaikan Dikecilkan nisbah sisi dan masalah Mengikut nisbah luas bagi Nisbah Sisi dan pembesaran dan Nisbah Luas pengecilan rajah. 2. Guru menerangkan berkenaan perbezaan antara nisbah sisi dan nisbah luas. 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi subtopik nisbah luas.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 4. Murid mengeluarkan kertasA3 bagi subtopik nisbah luas. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan lukisan tersebut iaitu kaedah bagi melakar pengecilan nisbah luas. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 6 3 minit Penutup 1. Konsep 1. Guru meminta Nilai murni : Kemaskini Kognitif pembesaran dan wakil pelajar untuk Hormat- pengecilan serta membuat rumusan menghormati kaedah melukis topik yang dengan betul dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang topik lukisan pengecilan dan pembesaran bagi nisbah sisi. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberikan nasihat kepada pelajar berkenaan pengajaran yang dipelajari dengan kehidupan seharian. 2. Guru meminta pelajar untuk sentiasa menjaga 7 2 minit Penutup Sosial kesihatan diri dan Tiada Kemaskini sentiasa minum air yang mencukupi hal ini kerana musim panas yang melampau. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 13-06-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 13-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 32 MASA 12.30 PM - 1.50 PM

Pada akhir pembelajaran ini murid dapat: OBJEKTIF 1) Membezakan Kaedah Nisbah Sisi dan Nisbah Luas bagi Pembesaran dan Pengecilan Rajah 2) Melukis Rajah yang Dibesarkan dan Dikecilkan Mengikut Nisbah Sisi dan Nisbah Luas PENGETAHUAN 1. Murid telah mempelajari jenis-jenis skala biasa dan skala pepenjuru pada sesi PdP lepas. SEDIA ADA 2. Murid telah mempelajari skala dengan cara nisbah, pecahan dan pernyataan. 1. Modul bersaiz A3 ALAT/BAHAN BANTU 2. Jangka lukis MENGAJAR (ABBM) 3. Alat tulis 4. Projektor PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan pengajaran. KELAS/LANGKAH 2. Pelajar diminta beratur sebelum masuk ke dalam bengkel. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Hormat-menghormati NILAI MURNI TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan yang tidak dapat disiapkan sebagai latihan kerja rumah. RUMAH Bisikan Hati: Guru dapat melengkapkan pra pengajaran yang betul seperti memberi salam dan bertanyakan khabar terlebih dahulu serta pengambilan kehadiran murid bagi kelas itu. Penerangan dan pertanyaan oleh guru kepada murid juga diambil perhatian untuk memudahkan pemahaman mereka. REFLEKSI SESI Menganalisis/Menilai: PENGAJARAN Guru menganalisis bahawa murid kelas 4E2 ini dapat memahami pembelajaran berkenaan topik pada hari ini tanpa guru perlu menunjukkan demonstrasi lukisan tersebut kerana murid menggunakan sumber rujukan PELATIH daripada buku teks untuk melakukan lukisan tersebut. Kesedaran Baru: Guru akan memberikan perhatian kepada murid yang lemah berkenaan topik ini agar mereka tidak ketinggalan untuk meneruskan topik yang seterusnya. Guru telah melakukan perakara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami, guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih. Untuk akan datang, guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penggunaan alat bahan bantu mengajar yang sesuai dan cukup. Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula pembelajaran dan aktiviti pengukuhan, pelajar lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam Nilai murni: Kemaskini 2. Doa kelas. Kesyukuran 3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih. 2 3 minit Set induksi Imbas kembali 1. Guru menyoal 1. Projektor Kemaskini pembelajaran lepas pelajar mengenai 2. Modul Lukisan 1. Apakah pembelajaran Kejuruteraan konsep minggu lepas. bersaiz A3 pembesaran dan 2. Murid memberi 3. Buku teks pengecilan? respon mengenai - Poligon tidak soalan tersebut. sekata A'B'C'D' 3. Guru menyemak

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN adalah rajah tugasan yang diberi yang dikecilkan pada minggu lepas dengan nisbah dan membincangkan sisi 1:2 daripada permasalahan rajah ABCD bersama-sama manakala pelajar. poligon tidak sekata A''B''C''D'' adalah rajah yang dibesarkan dengan nisbah 2:1. 2. Apakah contoh nisbah bagi skala pengecilan ? - 1:2 - 4:6 1. Guru menyambung berkenaan subtopik nisbah sisi bagi pembesaran dan pengecilan rajah yang tidak dapat diselesaikan pada hari isnin semalam. 2. Murid melakukan 2.7 Pembesaran lukisan nisbah sisi dan Pengecilan tersebut yang tidak dapat disiapkan 3 35 2.7.2 1. Murid dapat pada hari isnin 1. Buku teks Kemaskini minit Membezakan membezakan semalam. 2. Projektor Kemaskini Kaedah Nisbah kaedah nisbah sisi 3. Guru bertanyakan 3. Modul lukisan Sisi dan Nisbah dan nisbah luas bagi kepada murid sama kejuruteraan Luas bagi pembesaran dan ada faham ataupun bersaiz A3 Pembesaran dan pengecilan rajah. tidak berkenaan Pengecilan lukisan yang Rajah dilakukan sebagai tugasan kerja rumah. 4. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 5. Murid dan guru berbincang berkenaan soalan yang telah dilakukan bersama. 4 35 2.7 Pembesaran 1. Murid boleh 1. Guru 1. PAK 21: minit dan Pengecilan melukis rajah yang menerangkan Komunikasi dibesarkan dan subtopik yang 2. Kemahiran 2.7.3 Melukis dikecilkan dengan seterusnya yang Insaniah: Rajah yang baik berkenaan akan masuk pada Kemahiran Dibesarkan dan nisbah sisi hari ini iaitu kaedah menyelesaikan Dikecilkan nisbah sisi dan masalah Mengikut nisbah luas bagi Nisbah Sisi dan pembesaran dan Nisbah Luas pengecilan rajah. 2. Guru menerangkan berkenaan perbezaan antara nisbah sisi dan nisbah luas.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 3. Guru meminta murid menyediakan kertas bersaiz A3 bagi subtopik nisbah luas. 4. Murid mengeluarkan kertasA3 bagi subtopik nisbah luas. 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan lukisan tersebut iaitu kaedah bagi melakar pengecilan nisbah luas. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru 5 3 minit Penutup 1. Konsep 1. Guru meminta Nilai murni : Kemaskini Kognitif pembesaran dan wakil pelajar untuk Hormat-    pengecilan serta membuat rumusan menghormati kaedah melukis topik yang dengan betul dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang topik lukisan pengecilan dan pembesaran bagi nisbah luas 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberikan nasihat kepada pelajar berkenaan pengajaran yang dipelajari dengan kehidupan seharian. 2. Guru meminta pelajar untuk sentiasa menjaga 6 2 minit Penutup Sosial kesihatan diri dan Tiada Kemaskini sentiasa minum air    yang mencukupi hal ini kerana musim panas yang melampau. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.  

   Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658     0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala:

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658   0197545115 GHAZALI i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Projektor 12  2.8 Rajah Sama Luas 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz A3) 4 ELEKTRIK 2  19-06- 23-06- 2.8.1 Konsep Rajah Sama Luas 3. Buku teks 2023 2023 2.8.2 Pembinaan Rajah Sama 4. Jangka Lukis Luas   5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 17-06-2023 Tarikh Kemaskini 17-06-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 21-06-2023  TARIKH 20-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 32 MASA 12.30 PM - 1.50 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:- 1) Menerangkan konsep rajah sama luas. 2) Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut tururtan yang betul. PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah pada SEDIA ADA sesi pembelajaran minggu lepas. 2) Murid juga telah mengetahui cara melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut nisbah sisi dan nisbah luas. 1. Projektor 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz A3) ALAT/BAHAN BANTU 3. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T PENGURUSAN Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan sesi KELAS/LANGKAH pembelajaran dan pengajaran.  KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kekemasan NILAI MURNI 2. Kerjasama 3. Bertanggungjawab TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan yang tidak dapat diselesaikan didalam kelas sebagai latihan kerja rumah. RUMAH REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini saya berasa gembira kerana murid-murid memberi kerjasama yang baik dan dapat PENGAJARAN menjawab soalan latihan yang diberikan. Menurut apa yang saya nilai, murid-murid lebih mudah faham apabila saya menggunakan abbm seperti projektor kerana saya dapat menunjukkan langkah setiap teknik PELATIH dalam melukis rajah sama luas. Saya merasakan mungkin teknik untuk mengajar lukisan ini perlu ditukar- tukar berdasarkan topik yang ingin diajar pada sesi pdpc. Oleh itu, saya mempertimbangkan penggunaan abbm yang sesuai mengikut topik untuk mengajar di masa akan datang. KOMEN PENYELIA

KOMEN   PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Murid menjawab salam guru. 3. Pelajar mengetuai bacaan doa dalam kelas. 4. Guru bertanyakan khabar dan tahap kesihatan murid. 5. Murid memaklumkan 1) Strategi tahap kesihatan pembelajaran: 1. Salam mereka. Berpusatkan guru 2. Doa 3. Bertanyakan 6. Guru menyemak Khabar 4. Kehadiran murid kehadiran murid 2) Nilai murni: Kemaskini 5. Persediaan kelas    1 3 minit Pra pengajaran dengan menanyakan - Menghormati siapa dan berapa guru orang yang tidak - Ambil berat hadir. - 7. Murid memberi Bertanggungjawab maklum balas - Prihatin berkenaan pertanyaan yang dilontarkan oleh guru sebentar tadi. 8. Guru meminta murid memastikan keadaan bengkel dalam keadaan bersih dan teratur sebelum memulakan sesi PdPc. 2 5 minit Set induksi Imbas kembali 1. Guru menyoal 1) ABBM: Kemaskini    pembelajaran lepas murid mengenai - Projektor 1. Apakah ciri berkenaan segi pembelajaran - Modul Lukisan bagi segi empat empat dan nisbah minggu lepas iaitu Kejuruteraan selari? sisi serta luas. berkenaan dengan (bersaiz A3) - sisi segi empat dan - Buku teks bertentangan nisbah sisi serta perlu sama luas. 2) Strategi panjang dan 2. Guru meminta pembelajaran: selari antara murid untuk Berpusatkan guru satu sama lain 'volunteer' dan pelajar. - jumlah sudut menjawab soalan antara dua tersebut. penjuru adalah 2. Dua orang murid 180 darjah memberi respon (x+y=180 mengenai soalan darjah) tersebut iaitu topik segi empat dan 2. Jika diberi nisbah. soalan 3. Guru mengaitkan pembesaran pembelajaran lepas nisbah 4:2, yang dengan topik baru mana satu nilai yang akan yang perlu dijalankan pada hari dilukis dan ini iaitu berkenaan mana satu rajah rajah sama luas. asal. - 4 (rajah yang perlu dilukis) - 2 (rajah asal)

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN - nilai nisbah pada sebelah kiri merupakan rajah yang dilukis dan sebelah kanan merupakan rajah asal. 1. Guru menerangkan topik baru yang akan masuk pada hari ini secara terperinci mengenai topik konsep rajah sama luas. 2. Guru menunjukkan contoh bagaimana segi tiga tersebut mempunyai ukuran tapak dan tinggi 3 25 2.8 Rajah Sama 1. Murid dapat yang sama dan 1. Kemahiran Kemaskini minit Luas menerangkan berada pada garisan berfikir:    konsep rajah sama selari menggunakan Memahami 2.8.1 Konsep luas dengan baik alat bahan bantu 2. Nilai murni: Rajah Sama tanpa melihat buku. mengajar iaitu Ketekunan Luas projektor dan 3. Strategi peralatan lukisan pembelajaran: kejuruteraan seperti Berpusatkan guru jangka lukis, 4. ABBM: pembaris dan - Projektor sebagainya. - Modul Lukisan 3. Guru bertanya Kejuruteraan kepada pelajar (bersaiz A3) berkenaan bahagian yang tidak difahami untuk topik rajah sama luas ini. 4. Seorang murid menanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru. 5. Guru memberi maklum balas jawapan yang betul berkenaan soalan yang diutarakan oleh pelajar tersebut. 4 42 2.8 Rajah Sama 1) Murid boleh 1. Guru meminta 1. PAK 21: Kemaskini    minit Luas menunjukkan murid menyediakan Komunikasi peringkat perubahan kertas bersaiz A3 2. Kemahiran 2.8.2 bentuk rajah yang terdapat dalam berfikir: Pembinaan mengikut turutan modul lukisan Mengaplikasikan Rajah Sama yang betul dengan kejuruteraan dan 3. Nilai murni: Luas kemas. meletakkan di atas Keberanian papan lukisan untuk 4. ABBM: dilukis bersama - Projektor dengan pembaris T - Modul Lukisan bagi topik rajah Kejuruteraan sama luas. (bersaiz A3) 2. Murid telah - Buku teks bersiap sedia dengan - Jangka Lukis keperluan bagi - Papan Lukisan melukis dan melakar - Sesiku set rajah sama luas - Pembaris T berdasarkan soalan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang diberikan dalam kertas yang telah diambil dalam modul lukisan kejuruteraan. 3. Guru menunjukkan demonstrasi bagi kaedah melakar rajah sama luas berdasarkan pada soalan 1 kepada murid dan murid akan melakarkannya bersama dengan guru sebelum meneruskan kepada soalan yang seterusnya. 4. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan dalam soalan 1. 5. Murid bertanyakan beberapa soalan yang tidak difahami kepada guru. 6. Guru menerangkan kembali berkenaan soalan yang dianjurkan oleh murid. 1. Guru meminta seorang wakil pelajar untuk membuat rumusan berkenaan topik yang rajah sama luas. 5 3 minit Penutup 1. Memahami 2. Seorang wakil Nilai murni: Kemaskini Kognitif konsep dan murid sukarela Keberanian    membina perubahan untuk membuat bentuk rajah rumusan tentang mengikut turutan. topik yang dipelajari iaitu rajah sama luas. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 6 2 minit Penutup Sosial Mengaitkan topik 1. Guru mengaitkan Nilai murni: Kasih Kemaskini    pembelajaran pembelajaran topik sayang dengan persekitaran rajah sama luas semasa dengan persekitaran sebagai contoh bagi membina jambatan bridge menggunakan lidi kita perlu menitikberatkan luas, ukuran tapak

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dan tinggi yang sama untuk membuatkan jambatan tersebut kukuh dan tahan menampung berat sesuatu objek. 2. Guru mengakhiri sesi pengajaran dan pembelajaran dengan megucapkan terima kasih dan salam serta mengingatkan pelajar untuk jaga diri. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 20-06-2023            Tarikh Kemaskini 00-00-0000            Tarikh Kemaskini Refleksi 21-06-2023  TARIKH 19-06-2023  TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik   BIL PELAJAR 30   MASA 9.30 AM - 10.50 AM   OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat: 1) Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut nisbah luas.   PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari skala dengan cara nisbah, pecahan dan pernyataan.  SEDIA ADA 1. Modul bersaiz A3 ALAT/BAHAN BANTU 2. Jangka lukis MENGAJAR (ABBM) 3. Alat tulis 4. Projektor   PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan KELAS/LANGKAH pengajaran. KESELAMATAN 2. Pelajar diminta beratur sebelum masuk ke dalam bengkel.  PENERAPAN NILAI- Hormat-menghormati   NILAI MURNI TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan sebagai latihan kerja rumah   RUMAH REFLEKSI SESI Kelas hari ini saya merasa sangat ceria kerana murid-murid memberi respon yang baik di dalam kelas. PENGAJARAN Menurut apa yang dinilai, ada segilintir murid yang tidak menyiapkan latihan yang diminta. Saya merasakan bahawa mungkin murid ini kurang berminat untuk mempelajari lukisan kejuruteraan ini dan saya perlu PELATIH merancang sesuatu untuk menarik minat mereka. Oleh itu, saya akan cuba merancang satu program bagi segilintir murid ini untuk menarik minat mereka untuk mempelajari subjek lukisan kejuruteraan ini.   KOMEN PENYELIA   KOMEN   PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memberi salam. 2. Pelajar mengetuai 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Salam bacaan doa dalam Nilai murni: Kemaskini 2. Doa kelas. Kerjasama    3. Kehadiran murid 3. Guru menyemak 4. Kebersihan murid kehadiran murid. 4. Guru meminta murid memastikan keadaan kelas dalam keadaan bersih.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Set Induksi 1. Adakah pusat pembesaran dan 1. Guru menyoal pengecilan pelajar mengenai boleh dipilih pembelajaran pada mana- minggu lepas. mana titik pada 2. Murid memberi 1. Projektor respon mengenai 2. Modul Lukisan rajah? soalan tersebut. Kejuruteraan 3. Guru menyemak bersaiz A3 2 5 minit - ya Imbas kembali tugasan yang diberi 3. Buku teks Kemaskini pembelajaran lepas pada minggu lepas Kemaskini Kemaskini 2. Apakah langkah penting bagi membina dan membincangkan nisbah sisi? permasalahan - buat garisan bersama-sama nisbah dan murid. gariskan point asal ke nilai nisbah asal. 1. Guru menerangkan subtopik yang seterusnya yang akan masuk pada hari ini iaitu kaedah nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2. Guru menerangkan berkenaan perbezaan antara nisbah sisi dan nisbah luas. 3. Guru meminta 2.7 Pembesaran murid menyediakan 3 68 dan Pengecilan 1. Murid boleh kertas bersaiz A3 1. PAK 21: minit melukis rajah yang bagi subtopik nisbah Komunikasi 2.7.3 Melukis dibesarkan dan luas. 2. Kemahiran rajah yang dikecilkan dengan 4. Murid Insaniah: dibesarkan dan baik berkenaan mengeluarkan Kemahiran dikecilkan nisbah luas dengan kertasA3 bagi menyelesaikan mengikut baik dan kemas. subtopik nisbah masalah nisbah sisi dan luas. nisbah luas 5. Guru melakukan demonstrasi berkenaan lukisan tersebut iaitu kaedah bagi melakar pengecilan nisbah luas. 6. Guru bertanyakan kepada murid sama ada faham ataupun tidak berkenaan lukisan yang ditunjukkan. 7. Murid bertanyakan soalan yang tidak difahami kepada guru 4 3 minit Penutup Nisbah luas 1. Guru meminta Nilai murni: Kognitif wakil murid untuk Keberanian membuat rumusan topik yang dipelajari. 2. Pelajar membuat