AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN rumusan tentang topik lukisan pengecilan dan pembesaran bagi nisbah luas 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberikan nasihat kepada pelajar berkenaan pengajaran yang dipelajari dengan kehidupan seharian. 2. Guru meminta pelajar untuk sentiasa menjaga 5 2 minit Penutup sosial kesihatan diri dan Tiada Kemaskini sentiasa minum air banyak yang mencukupi kerana musim panas yang melampau. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi
NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN 1. Projektor 13 4 ELEKTRIK 2 26-06- 27-06- 2.9 Bulatan 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz 2023 2023 A3) 3. Buku teks 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-07-2023 Tarikh Kemaskini 07-07-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 16-07-2023 TARIKH 26-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 30 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:- 1) Menerangkan empat daripada sembilan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan tanpa melihat buku. 2) Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan salah satu kaedah dua perentas dengan tepat. 3) Membina bulatan mengikut parameter yang diberi dengan betul. PENGETAHUAN SEDIA Pembelajaran topik yang lepas ADA ALAT/BAHAN BANTU Komputer riba MENGAJAR (ABBM) Projector Papan Putih Pen Penanda Kertas A3 Peralatan Lukisan Kejuruteraan Visualizer PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal. KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih. KESELAMATAN
PENERAPAN NILAI- i. Disiplin NILAI MURNI ii. Bertanggungjawab iii. Kebersihan TUGASAN/KERJA RUMAH Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan ketika sesi pengajaran dan pembelajaran. Bisikan Hati: Guru mendapati bahawa pelajar tidak fokus kerana murid bercakap dengan kawan sebelahnya. Guru juga memanggil nama murid yang bising dalam kelas untuk mengurangkan gangguan semasa PdPc dijalankan. Menganalisis/Menilai: Terdapat beberapa murid tidak yakin menjawab semasa mengenalpasti dan memahami topik yang diajar sebelum ini melalui aktiviti yang memerlukan soal jawab. Hal ini disebabkan oleh mereka tidak mengingati semasa PdPc baru sahaja dijalankan serta tidak fokus semasa penyampaian diberikan oleh guru. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kesedaran Baru: Guru telah melakukan perkara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami. Guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih semasa amali dilakukan. Dalam pada yang sama, penerangan yang jelas oleh guru semasa amali dilakukan oleh kumpulan berkesan kepada pelajar. Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula dan penerangan pembelajaran yang lepas dan terkini serta aktiviti pengukuhan dijalankan, pelajar lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 2 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja bengkel semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran pelajar keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. 2 3 minit Set induksi 1. Murid dapat 1. Guru mengulang Kemahiran Kemaskini mengingati kaedah semula kaedah Insaniah: Imbas kembali membuat segitiga membuat segitiga 1. Kemahiran topik lepas yang memerlukan yang memerlukan berkomunikasi bulatan pada topik bulatan. yang lepas. 2. Guru meminta Kemahiran murid untuk Berfikir: menunjukkan 1. Pengetahuan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kaedah membuat segitiga pada papan Nilai Murni: putih. 1. Keberanian 2. Jujur 3. Keyakinan 1) Menerangkan 1. Guru menerangkan sifat- 3 25 2.9.1 Ciri-ciri empat daripada sifat dan istilah 1. Papan Putih Kemaskini minit dan Istilah sembilan ciri-ciri dalam bulatan 2. Pen Penanda dalam Bulatan dan istilah dalam kepada murid 3. Buku Teks bulatan tanpa dengan melukis 4. Kertas A3 pada papan putih. melihat buku. 2. Guru meminta murid untuk menyalin apa yang ditulis oleh guru pada papan putih. 3. Murid memberi maklum balas dengan menyalin nota yang diminta oleh guru dalam buku nota panjang. 1. Guru menunjukkan cara- cara melukis pusat bulatan dan lengkok. 2. Guru menunjukkan cara- cara membina 2.9.2 1. Murid-murid bulatan atau lengkok komputer riba Menentukan dapat melukis pusat apabila diberi jejari. Projector Pusat Bulatan bulatan dan 3. Guru meminta Papan Putih 4 15 atau Lengkok lengkok. murid untuk Pen Penanda Kemaskini minit dengan 2. Murid-murid membuat soalan Kertas A3 Menggunakan dapat membina latihan dalam Peralatan Lukisan kaedah bulatan atau lengkok modul. Kejuruteraan Dua Perentas apabila diberi jejari. 4. Guru memantau Visualizer aktiviti lukisan yang dibuat oleh murid. 5. Guru meminta murid membantu rakan mereka di sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 5 30 2.9.3 Membina 1) Murid dapat 1. Guru komputer riba Kemaskini minit bulatan membina bulatan menunjukkan Projector menggunakan mengikut parameter demonstrasi kepada Papan Putih kaedah dua yang diberi dengan murid terlebih Pen Penanda perentas betul. dahulu dengan satu Kertas A3 soalan mengikut Peralatan Lukisan parameter yang Kejuruteraan diberikan dalam Visualizer soalan tersebut. 2. Murid memberi tumpuan terhadap pengajaran yang guru tunjukkan. 3. Guru meminta
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN murid untuk membuat lukisan pada soalan seterusnya merujuk kepada contoh yang telah ditunjukkan oleh guru. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang dipelajari. 2. Pelajar membuat 1. Ciri dan istilah rumusan tentang bulatan 6 3 minit Penutup 2. Bulatan topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif parameter geometri berkenaan subtopik skala. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberi nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan 7 2 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif pelajar untuk Nilai murni: Kemaskini membuat latihan Kesyukuran yang tidak dapat diselesaikan dirumah 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac 2023 HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi
NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala: i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN 1. Projektor 14 4 ELEKTRIK 2 03-07- 07-07- 2.10 Elips dan Parabola 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz 2023 2023 A3) 3. Buku teks 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 02-07-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 16-07-2023 TARIKH 03-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 32 MASA 9.30 AM - 10.50 AM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:- 1) Menyatakan dua daripada lima ciri-ciri elips dan parabola 2) Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat dengan kemas PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari kaedah dan teknik yang betul bagi melukis bulatan SEDIA ADA 1. Projektor 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz A3) ALAT/BAHAN BANTU 3. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan. KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel PENERAPAN NILAI- i. Berdisiplin NILAI MURNI ii. Menghargai masa
TUGASAN/KERJA iii Menjaga Kebersihan RUMAH Menyiapkan tugasan yang tidak dapat dibuat dalam kelas sebagai latihan kerja rumah REFLEKSI SESI PENGAJARAN Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa sedikit penat kerana terpaksa mengulang semula pembelajaran yang lepas iaitu mengenai konsep bulatan. Apa yang dinilai, murid-murid lupa konsep asal bulatan yang menjadikan PELATIH mereka tidak faham untuk menjawab soalan dengan betul. Saya merasakan mereka ini perlu membuat nota ringkas sebelum menjawab soalan untuk membuat mereka memahami permintaan soalan itu. Oleh itu, saya KOMEN PENYELIA meminta murid-murid membuat nota ringkas pada soalan dan melakarkan dulu lukisan sebelum membuat KOMEN lukisan yang betul. PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 5 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran pelajar keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. 1. Guru menunjukkan gambaran satu bola Kemahiran ragbi kepada murid- Insaniah: murid untuk melihat 1. Kemhiran bentuk bola berkomunikasi Set induksi 1. Murid dapat tersebut. gambaran dan 10 mengetahui bentuk 2. Guru bertanya Kemahiran Kemaskini minit sebenar bola ragbi. 2 Memberi kepada murid-murid Berfikir: contoh bola mengenai bentuk 1. Pengetahuan ragbi bola rugbi sama ada bujur atau tidak. Nilai Murni: 3. Murid memberi 1. Keberanian maklum balas 2. Jujur terhadap pertanyaan 3. Keyakinan yang diutarakan oleh guru. 3 15 Ciri-ciri elips 1. Murid dapat 1. Guru melukis 1. Komputer riba Kemaskini minit mengenalpasti ciri- elips pada papan 2. Projector ciri elips dengan putih 3. Papan Putih betul. 2. Guru 4. Pen Penanda menerangkan ciri- 5. Kertas A3 ciri elips kepada 6. Peralatan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN murid-murid. Lukisan 3. Murid memberi Kejuruteraan maklum balas 7. Visualizer dengan menanyakan beberapa soalan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru menunjukkan cara- cara membina elips apabila diberi paksi minor dan paksi major. 2. Guru meminta 1, Komputer riba murid untuk 2. Projector 1. Murid dapat membuat soalan 3. Papan Putih 15 membina elips latihan dalam 4. Pen Penanda Kemaskini minit 5. Kertas A3 4 Membina elips apabila diberi paksi modul. 6. Peralatan minor dan paksi 3. Guru memantau major. aktiviti lukisan yang Lukisan dibuat oleh murid. Kejuruteraan 4. Guru meminta 7. Visualizer murid membantu rakan mereka di sebelah jika ada rakan yang tidak dapat membuat lukisan tersebut. 1. Komputer riba Murid dapat 1. Guru melukis 2. Projector menyatakan dua daripada lima ciri- parabola pada papan 3. Papan Putih ciri elips dan 20 Ciri-ciri parabola dengan putih. 4. Pen Penanda Kemaskini minit parabola baik. 5 2. Guru 5. Kertas A3 menerangkan ciri- 6. Peralatan ciri parabola kepada Lukisan murid-murid. Kejuruteraan 7. Visualizer 1. Guru menunjukkan cara- cara membina parabola menggunakan kaedah segi empat tempat yang diberi. 1. Komputer riba 1. Murid dapat 2. Guru meminta 2. Projector membina parabola menggunakan murid untuk 3. Papan Putih kaedah segi empat 20 tempat yang diberi membuat soalan 4. Pen Penanda Kemaskini minit dengan betul. 6 Bina parabola latihan dalam 5. Kertas A3 modul. 6. Peralatan 3. Guru memantau Lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan dibuat oleh murid. 7. Visualizer 4. Guru meminta murid membantu rakan mereka di sebelah jika tidak dapat membuat lukisan 7 3 minit Penutup 1. Konsep elips dan 1. Guru meminta Nilai murni: Kemaskini Kognitif parabola wakil pelajar untuk Keberanian 2. Teknik dan membuat rumusan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kaedah membina topik yang elips dan parabola dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang topik lukisan geometri berkenaan subtopik elips dan parabola. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru bertanya kepada murid jika 8 2 minit Penutup sosial 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberanian mempelajari tentang 2. Murid memberi 2. Hormat bulatan. respon kepada menghormati 2. Murid pertanyaan guru. 3. Kasih sayang bersemangat untuk 3. Guru memberi mempelajari lukisan galakan kepada kejuruteraan. murid untuk terus bersemangat dan banyakkan bertanya jika ada soalan. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 04-07-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 16-07-2023 TARIKH 04-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 30 MASA 12.30 PM - 1.50 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ni, murid dapat:- 1) Menerangkan satu daripada dua konsep dan ciri ketangenan iaitu tangen garisan serta bulatan dengan baik. 2) Mengaplikasikan garisan bertangen kepada bulatan tanpa bimbingan guru. 3) Membina satu daripada dua bulatan bertangen kepada garisan lurus apabila diberi jejari bulatan dengan kemas. PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari teknik menentukan pusat bulatan atau lengkok pada sesi pengajaran dan SEDIA ADA pembelajaran kelmarin. 1. Projektor 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz A3) ALAT/BAHAN BANTU 3. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk memulakan sesi KELAS/LANGKAH pembelajaran dan pengajaran. KESELAMATAN 2. Pelajar diminta beratur sebelum masuk ke dalam bengkel. PENERAPAN NILAI- i. Berdisiplin NILAI MURNI ii. Menghargai masa iii Menjaga Kebersihan TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan yang tidak dapat dibuat dalam kelas sebagai latihan kerja rumah RUMAH REFLEKSI SESI Bisikan Hati: PENGAJARAN Guru mendapati bahawa pelajar tidak fokus kerana murid bercakap dengan kawan sebelahnya. Guru juga memanggil nama murid yang bising dalam kelas untuk mengurangkan gangguan semasa PdPc dijalankan. PELATIH
Menganalisis/Menilai: Terdapat beberapa murid tidak yakin menjawab semasa mengenalpasti dan memahami topik yang diajar sebelum ini melalui aktiviti yang memerlukan soal jawab. Hal ini disebabkan oleh mereka tidak mengingati semasa PdPc baru sahaja dijalankan serta tidak fokus semasa penyampaian diberikan oleh guru. Kesedaran Baru: Guru telah melakukan perkara yang sama berulang kali iaitu bertanyakan sama ada mereka faham atau tidak kemudian sekiranya mereka tidak memahami. Guru akan menerangkan semula bahagian yang terpilih semasa amali dilakukan. Dalam pada yang sama, penerangan yang jelas oleh guru semasa amali dilakukan oleh kumpulan berkesan kepada pelajar. Turut diikuti dengan bahagian soal jawab dan aktiviti kuiz dijalankan bagi mengukuhkan lagi penyampaian topik itu sama ada berkesan ataupun tidak. KOMEN PENYELIA Cadangan/Tindakan: Melalui kaedah cara pengulangan semula dan penerangan pembelajaran yang lepas dan terkini serta aktiviti KOMEN pengukuhan dijalankan, pelajar lebih memahami dengan jelas berkaitan subtopik itu. Hal ini secara tidak PEMBIMBING langsung akan memberi ransangan yang positif kepada pelajar. AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 3 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran pelajar keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. Kemahiran Insaniah: 1. Guru meminta 1. Kemhiran Set induksi murid untuk berkomunikasi 2 5 minit 1. 1. Murid dapat melukiskan bulatan Kemahiran Kemaskini Mengulangkaji mengenal pasti ciri- di papan putih. Berfikir: ciri yang ada pada 2. Guru meminta 1. Pengetahuan semula ciri-ciri bulatan murid-murid menyatakan ciri-ciri bulatan. bulatan pada lukisan Nilai Murni: bulatan tersebut. 1. Keberanian 2. Jujur 3. Keyakinan 3 15 1. Bina satu 1. Murid 1. Guru ABBM: Kemaskini minit bulatan yang mengaplikasikan menunjukkan cara- 1. Komputer riba
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN menyentuh garisan bertangen cara melukis 2. Projector sebelah dalam kepada bulatan. bulatan yang bulatanyang 3. Papan Putih diberi. menyentuh sebelah 4. Pen Penanda dalam bulatan. 5. Kertas A3 2. Guru meminta 6. Peralatan murid untuk Lukisan membuat lukisan Kejuruteraan membina bulatan 7. Visualizer yang menyentuh sebelah dalam Nilai Murni: bulatan di dalam 1.Tolong-menolong modul. 3. Guru memantau aktiviti lukisan yang dibuat oleh murid. 4. Guru meminta murid membantu rakan mereka di sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 4 30 Mengaplikasikan 1. Murid dapat 1. Guru ABBM: Kemaskini minit garisan membina garisan menunjukkan cara- 1. Komputer riba bertangen bertangen kepada cara melukis bulatan 2. Projector kepada bulatan bulatan yang diberi yang menyentuh 3. Papan Putih pada sebelah dalam sebelah luar bulatan. 4. Pen Penanda dan sebelah luar 2. Guru meminta 5. Kertas A3 murid untuk 6. Peralatan membuat lukisan Lukisan membina bulatan Kejuruteraan yang menyentuh 7. Visualizer sebelah luar bulatan di dalam modul. Nilai Murni: 3. Guru memantau Tolong-menolong aktiviti lukisan yang dibuat oleh murid. 4. Guru meminta murid membantu rakan mereka disebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 5. Guru menunjukkan cara- cara melukis bulatan yang yang bertangen dengan bulatan dan garisan titik. 6. Guru meminta murid untuk membuat lukisan membina bulatan yang bertangen dengan bulatan dan garisan titik didalam modul. 7. Guru memantau aktiviti lukisan yang dibuat oleh murid. 8. Guru meminta murid membantu rakan mereka
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN disebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 1. Guru menunjukkan cara- cara melukis bulatan yang yang bertangen dengan bulatan dan garisan titik. ABBM: 2. Guru meminta 1. Komputer riba murid untuk 2. Projector 5 25 Bina bulatan 1. Membina satu membuat lukisan 3. Papan Putih Kemaskini minit bertangen daripada dua bulatan membina bulatan 4. Pen Penanda kepada garisan bertangen kepada yang bertangen 5. Kertas A3 lurus apabila garisan lurus apabila dengan bulatan dan 6. Peralatan diberi jejari diberi jejari bulatan garisan titik didalam Lukisan bulatan dengan baik. modul. Kejuruteraan 3. Guru memantau 7. Visualizer aktiviti lukisan yang dibuat oleh murid. Nilai Murni: 4. Guru meminta Tolong-menolong murid membantu rakan mereka disebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 6 3 minit Penutup Bulatan bertangen 1. Guru meminta Kemaskini Kognitif wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang topik lukisan geometri berkenaan Tiada subtopik elips dan parabola. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 7 2 minit Penutup sosial Nilai Kreatif 1. Guru memberi Kemaskini nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan masalah 2. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat latihan Tiada yang tidak dapat diselesaikan dirumah. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI SUBJEK LUKISAN MULAI : 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 : KEJURUTERAAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, pembahagian garisan garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan 2.2 Sudut 2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan 2.3 Segitiga dalam Lukisan Kejuruteraan 2.4 Segiempat 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut 2.5 Poligon 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan 2.6 Skala kaedah geometri dan sesiku set 2.7 Pembesaran dan 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul Pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut 2.8 Rajah Sama Luas 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:- 2.9 Bulatan i. Segi tiga sisi sama 2.10 Elips dan Parabola ii. Segi tiga kaki sama 2.11 Ketangenan iii. Segi tiga tepat. iv. Segi tiga kaki tak sama 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi. i. Segi tiga sama sisi apabila diberi sisi ii. Segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi iii. Segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi iv. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi v. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi vi. Segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sudut tapak vii. Gabungan pelbagai segi tiga 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:- i. Segi empat sama ii. Segi empat tepat iii. Segi empat selari iv. Rombus v. Trapezium vi. Lelayang 2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameteryang diberi:- i. Sisi ii. Sudut 2.4.3 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:- i. Sudut kandung ii. Pepenjuru 2.4.4 Membina Segi Empat Selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan sudut kandung 2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata: i. Pentagon ii. Heksagon iii. Heptagon iv. Oktagon 2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Bulat terterap lilit 2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: i. Panjang sisi ii. Jarak antara rata iii. Jarak antara sudut 2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi i. Panjang sisi ii. Bulatan terterap lilit 2.6.1 Mengenal pasti jenis jenis skala:
NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI i. Skala biasa ii. Skala pepenjuru 2.6.2 Menyatakan skala dengan cara: i. Nisbah ii. Pecahan iii. Pernyataan 2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan. 2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan pengecilan rajah. 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut i. Nisbah sisi ii. Nisbah luas 2.8 Rajah Sama Luas 2.9 Bulatan 2.10 Elips dan parabola 2.11 Ketangenan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KE MINGGUAN 1. Projektor 15 4 ELEKTRIK 2 10-07- 14-07- 2.0 Geometri 2. Modul Lukisan Kejuruteraan (bersaiz 2023 2023 2.11 Ketangenan A3) 3. Buku teks 4. Jangka Lukis 5. Papan Lukisan 6. Sesiku set 7. Pembaris T RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 09-07-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-07-2023 TARIKH 10-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 30 MASA 9.30 AM - 10.50 AM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat: 1) Memahami cara atau teknik melakar bulatan atau lengkok dengan betul. 2) Membina dua daripada tiga parameter apabila diberi bagi bulatan atau lengkuk dengan baik. 3) Melakar satu daripada dua bulatan terterap lilit tanpa melihat buku. PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembelajaran subtopik lepas iaitu berkenaan elips dan bulatan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 1) Komputer riba (ABBM) 2) Projector 3) Papan Putih 4) Pen Penanda 5) Kertas A3 6) Peralatan Lukisan Kejuruteraan 7) Visualizer PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal. KESELAMATAN ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih. iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan memakai pelitup muka. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin ii. Bertanggungjawab iii. Kebersihan TUGASAN/KERJA RUMAH Menyiapkan tugasan yang tidak dapat diselesaikan dalam kelas kerana masa tidak mencukupi. Murid dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan baik dan mendengar REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH arahan guru. Murid juga dapat menyiapkan tugasan mengikut jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru. KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 5 minit Pra Pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran pelajar keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid Kemahiran Insaniah: 1. Kemhiran berkomunikasi 2 10 Set induksi 1. Murid dapat 1. Murid dapat Kemahiran Kemaskini minit mengingati semula mengingati semula Berfikir: Kaitan topik yang topik yang 1. Pengetahuan pembelajaran dipelajari. dipelajari. topik lepas Nilai Murni: 1. Keberanian 2. Jujur 3. Keyakinan 1. Guru meminta murid menjawab soalan dalam modul 1. Komputer riba nombor 15. 2. Projector 2. Guru memantau 3. Papan Putih 20 Latihan di 1. Murid dapat aktiviti lukisan yang 4. Pen Penanda Kemaskini minit dalam modul 3 melukis pencontoh dibuat oleh murid. 5. Kertas A3 di dalam soalan 3. Guru meminta 6. Peralatan murid membantu Lukisan rakan mereka di Kejuruteraan sebelah jika tidak 7. Visualizer dapat membuat lukisan. 1. Guru meminta murid menjawab soalan dalam modul nombor 16. 2. Guru memantau 1. Komputer riba 4 20 Latihan dalam 1. Murid dapat aktiviti lukisan yang 2. Projector Kemaskini minit modul melukis pencontoh dibuat oleh murid. 3. Papan Putih di dalam soalan 3. Guru meminta 4. Pen Penanda murid membantu 5. Kertas A3 rakan mereka di sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 5 25 Latihan di 1. Murid dapat 1. Guru meminta 1. Komputer riba Kemaskini minit dalam modul melukis pencontoh murid menjawab 2. Projector
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN di dalam soalan soalan dalam modul 3. Papan Putih nombor 17. 4. Pen Penanda 2. Guru memantau 5. Kertas A3 aktiviti lukisan yang 6.Peralatan dibuat oleh murid. Lukisan 3. Guru meminta Kejuruteraan murid membantu 7. Visualizer rakan mereka di sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk membuat rumusan topik yang dipelajari. 2. Pelajar membuat rumusan tentang 6 5 minit Penutup Elips dan Bulatan topik lukisan Tiada Kemaskini Kognitif geometri berkenaan subtopik skala. 3. Guru memberi maklum balas kepada pelajar. 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas. 1. Guru memberi nasihat tentang nilai kreatif untuk menyelesaikan masalah. 2. Guru mengingatkan 7 5 minit Penutup Sosial Nilai Kreatif pelajar untuk Nilai murni: Kemaskini membuat latihan Kesyukuran yang tidak dapat diselesaikan dirumah 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam dan bacaan doa RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 17-07-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-07-2023 TARIKH 11-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 2 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 30 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF 1. Mengenalpasti pencontoh yang diberi dan melakar dengan menggunakan kaedah yang betul 2. Melukis pencontoh yang diberi dengan menggunakan ketangenan, elips dan parabola PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembelajaran topik lepas ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Komputer riba (ABBM) Projector Papan Putih Pen Penanda Kertas A3 Peralatan Lukisan Kejuruteraan Visualizer PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal. KESELAMATAN ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan TUGASAN/KERJA RUMAH memakai pelitup muka. i. Disiplin ii. Bertanggungjawab iii. Kebersihan Menyiapkan tugasan yang tidak dapat disiapkan Murid dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan baik dan REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH mendengar arahan guru. Murid juga dapat menyiapkan tugasan mengikut jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 5 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran pelajar keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. Kemahiran Insaniah: 1. Kemhiran berkomunikasi 2 Set induksi 1. Murid dapat 1. Guru Kemahiran Kemaskini mengingati semula mengingatkan Berfikir: 2 minit Kaitan topik yang semula mengenai 1. Pengetahuan pembelajaran dipelajari. topik pembelajaran topik lepas yang lepas Nilai Murni: 1. Keberanian 2. Jujur 3. Keyakinan 1. Guru meminta murid menjawab 3 20 Latihan di 1. Murid dapat soalan dalam modul Komputer riba Kemaskini minit dalam modul melukis pencontoh nombor 22. Projector di dalam soalan 2. Guru memantau Papan Putih aktiviti lukisan yang Pen Penanda dibuat oleh murid. Kertas A3 3. Guru meminta Peralatan Lukisan murid membantu Kejuruteraan rakan mereka di Visualizer sebelah jika tidak dapat membuat lukisan.
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru meminta murid menjawab 4 20 Latihan di 1. Murid dapat soalan dalam modul Komputer riba Kemaskini minit dalam modul melukis pencontoh nombor 22. Projector di dalam soalan 2. Guru memantau Papan Putih aktiviti lukisan yang Pen Penanda dibuat oleh murid. Kertas A3 3. Guru meminta Peralatan Lukisan murid membantu Kejuruteraan rakan mereka di Visualizer sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 1. Guru meminta murid menjawab 5 25 Latihan di 1. Murid dapat soalan dalam modul Komputer riba Kemaskini minit dalam modul melukis pencontoh nombor 23. Projector di dalam soalan 2. Guru memantau Papan Putih aktiviti lukisan yang Pen Penanda dibuat oleh murid. Kertas A3 3. Guru meminta Peralatan Lukisan murid membantu Kejuruteraan rakan mereka di Visualizer sebelah jika tidak dapat membuat lukisan. 1. Guru bertanya Penutup kepada murid jika 6 10 1.Sosial: 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini minit i. Memberi teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberanian dorongan dan mempelajari tentang 2. Murid memberi 2. Hormat semangat ketangenan respon kepada menghormati kepada murid 2. Murid pertanyaan guru. 3. Kasih sayang untuk terus bersemangat untuk 3. Guru memberi mempelajari mempelajari lukisan galakan kepada tentang kejuruteraan. murid untuk terus bersemangat dan kejuruteraan banyakkan bertanya jika ada soalan.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI SUBJEK PENGAJIAN MULAI : 20 Mac 2023 HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1.1 Murid boleh menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik seperti Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan Kawalan. 1.1.2 Membandingkan teknologi dahulu dengan teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 1.2.2 Memberi contoh badan profesional dalam bidang kejuruteraan. 1.2.3 Melakar carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera profesional. 1.2.4 Menjelaskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of Professional Conduct) dalam kejuruteraan mengikut 1 Dunia Kejuruteraan Elektrik 1.1 Bidang dan Teknologi Lembaga Jurutera Malaysia. dan Elektronik Kejuruteraan Elektrik dan 1.2.5 Menilai kesan integriti seorang jurutera yang tidak Elektronik mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan 1.2 Kerjaya, Etika dan kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar Integriti Jurutera 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi isu berkaitan etika 1.3 Keselamatan dan dan integriti di tempat kerja. Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan Proses Reka Bentuk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Kejuruteraan (JKKP). 1.4 Pengenalan Proses Reka 1.3.2 Menerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja Bentuk Kejuruteraan iaitu renjatan elektrik, letupan dan kebakaran. 1.3.3 Membezakan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus. 1.3.4 Menentukan keutamaan langkah menjalankan pertolongan cemas terhadao mangsa renjatan elektrik. 1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja. 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan. i. Mengenal pasti masalah ii. Menganalisis masalah iii. Mereka bentuk cadangan penyelesaian iv. Memilih penyelesaian v. Membina prototaip vi. Menguji prototaip vii. Penambahbaikan rekabentuk mengikut keperluan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Kuliah 3 4 ELEKTRIK 1 03-04- 07-04- 1.1 Bidang dan Teknologi Kejuruteraan 2. ABBM: Tayangan slaid dan 2023 2023 Elektrik dan Elektronik buku teks 1.2 Kerjaya, Etika dan Integriti Jurutera RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 01-04-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 03-04-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1
TEMPAT 4E2 BIL PELAJAR 18 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat: 1. Menerangkan konsep bidang dan teknologi dalam kejuruteraan elektrik dan elektronik secara lisan. 2. Membandingkan teknologi dahulu dan terkini dengan betul. 3. Menghubungkaitkan carta alir laluan dengan peranan kerjaya untuk menjadi seorang jurutera profesional. 1. Pelajar mempunyai pengetahuan asas dalam mengenal pasti kerjaya serta peranan jurutera dalam bidang PENGETAHUAN SEDIA kejuruteraan elektrik dan elektronik seperti peranan jurutera elektrik kuasa ADA 2. Pelajar dapat menyatakan perbandingan teknologi dahulu dengan teknologi terkini seperti teknologi komunikasi semasa mempelajai bab 1 iaitu dunia kejuruteraab elektik dan elektronik. ALAT/BAHAN BANTU 1. Tayangan slaid pembentangan MENGAJAR (ABBM) 2. Buku teks PENGURUSAN 1. Mengambil kedatangan pelajar sebelum PdP dimulakan. KELAS/LANGKAH 2. Memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pembelajaran. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Tolong-menolong 3. Kebersihan TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan dengan menyiapkan soalan subjektif yang teah diedarkan oleh guru ketika waktu PdP RUMAH Bisikan hati Guru telah ditugaskan untuk memasuki kelas pada hari pertama menghadirkan diri ke sekolah sebagai cikgu praktikal. Guru berasa sedikit berdebar kerana pertama kali menjadi seorang guru berhadapan dengan murid yang ramai. Pelbagai perasaan yang bermain difikiran. REFLEKSI SESI Menganalisis/Menilai: PENGAJARAN Guru telah ditugaskan untuk memberi sedikit komen berkaitan pengajian kejuruteraan elektrik dan elektronik. Diberikan latihan dalam quiz yang hanya mempunyai 5 soalan sahaja untuk menguji kefahamn PELATIH murid berkenaan apa yang dipelajari semasa kelas sebentar tadi. Guru dapati 1 daripada keselurihan murid didalam kelas itu kurang faham. Oleh sebab itu, guru memberikan tugasan kerja rumah untuk disiapakan di rumah. Kesedaran Baru: Guru perlu menerangkan secara teliti dan jelas berkenaan topik yang dipelajari pada hari ini. Selain itu, guru akan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dijalankan dengan berkesan melalui penerangan yang jelas daripada bantuan lcd, slide dan komputer. Cadangan/Tindakan: Penggunaan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan berpusatkan antara guru dan pelajar KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 5 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan 1. Nilai murni; Kemaskini bacaan doa sebelum kelas dengan ucapan Kesyukuran sesi PdP bermula salam kepada murid. 2. Kemahiran 2. Mengambil 2. Murid Insaniah: kedatangan murid memberikan Kemahiran maklum balas mengurus, memilih dengan menjawab dan menganalisis salam tersebut. maklumat 3. Guru meminta ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 4. Guru mengambil kedatangan murid. 1. Guru bertanya kepada murid berkenaan jenis- jenis institusi latihan 2 5 minit Set induksi 1. Murid dapat kemahiran awam 1. Kemahiran Kemaskini menyatakan dan universiti Insaniah: beberapa bidang teknikal di Pembelajaran teknologi Malaysia. sepanjang hayat kejuruteraan elektrik 2. Murid memberi 2. Kemahiran dan elektronik yang respon mengenai berfikir: ditawarkan oleh soalan yang Memahami, institusi latihan diberikan. mengetahui dan kemahiran awam 3. Guru memberi menganalisis topik dan universiti maklum balas yang dipelajari teknikal. dengan memberikan 3. Nilai murni: jawapan bagi soalan Tekun yang diberikan. 4. Guru menerangkan topik pembelajaran pada hari ini. 1. Guru Bidang dan menunjukkkan Teknologi contoh gambar Kejuruteraan berkenaan dengan Elektrik dan subbidang Elektronik Kejuruteraan Murid dapat Elektrik dan 1. Kemahiran 1.1.1 menerangkan Elektronik. berfikir: Menerangkan konsepo bidang dan 2. Guru menyuruh Menganalisis topik 3 15 subbidang teknologi dalam murid untuk yang dipelajari Kemaskini minit Kejuruteraan Kejuruteraan memandkan huraian 2. Nilai murni: Elektrik dan Elektrik dan beserta dengan Tekun Elektronik Elektronik secara subbidang yang 3. ABBM: Slaid i) Kuasa lisan. telah disenaraikan. pembentangan ii) 3. Murid bertanya Telekomunikasi soalan atau iii) emerlukan Instrumentasi penjelasan yang iv) Kawalan lebih jelas daripada guru. 4 15 Bidang dan 1. Murid dapat 1. Guru 1. Kemahiran Kemaskini minit Teknologi membandingkan menayangkan dua Insaniah: Kejuruteraan teknologi dahulu video atau Pembelajaran Elektrik dan dengan teknologi persembahan sepanjag hayat Elektronik terkini dengan betul dokumentari 2. Kemahiran berkenaan dengan berfikir: 1.1.2 perkembangan Mengumpul dan Membandingkan teknologi mengelas teknologi dahulu Kejuruteraan dengan Elektrik dan teknologi terkini Elektronik dan dalam bidang mengenalpasti kejuruteraan revolusi televisyen elektrik dan dan telefon secara elektronik. algoritma. 2. Guru menyoal kepada pelajar berkenaan dengan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kepentingan kronologi pada setiap perkembangan teknologi yang berlaku. 1. Guru meminta murid untuk menghafal kelima- Kerjaya, Etika lima kerjaya dan dan Integriti peranan jurutera Jurutera supaya dapat memudahkan murid 1.2.1 untuk menyiapkan Menyenaraikan latihan susulan yang kerjaya dan akan diberikan. peranan jurutera 2. Guru meminta 1. Kemahiran dalam bidang kejuruteraan Murid dapat murid memahami Insaniah: Elektrik dan menghubungkait Elektronik carta alir laluan setiap carta alir Kemahiran 1.2.2 Memberi dengan peranan 30 contoh badan kerjaya untuk laluan untuk komunikasi Kemaskini minit profesional menjadi seorang 5 jurutera profesional menjado seoarang 2. Kemahiran jurutera profesional. berfikir: Guru menanyakan Memahami beberapa soalan 3. Nilai murni: dalam bidang berkenaan dengan Kerajinan kejuruteraan kerjaya dan peranan 1.2.3 Melakar jurutera kepada carta alir laluan murid. untuk menjadi 4. Murid memberi seorang jurutera respon dengan profesional menjawab soalan guru secara rinkas dan padat bagi jawapan yang telah dinyatakan. 1. Guru meminta seorang wakil murid membuat rumusan berkenaan dengan topik yang dipelajari. 2. Murid membuat Rumusan daripada rumusan tentang 6 15 Penutup kognitif keseluruhan topik Dunia Tiada Kemaskini minit pembelajaran pada Kejuruteraan hari ini Elektrik dan Elektronik 3. Guru memberi maklum balas kepada murid 4. Guru membuat rumusan keseluruhan kelas 7 15 Penutup sosial 1. Latihan susulan 1. Guru memberikan Tiada Kemaskini minit (kerja rumah) tugasan untuk 2. Peneguhan positif menyiapkan latihan susulan berbentuk subjektif berkenaan dengan subtopik 1.1.1 dan 1.1.2 dan perlu dihantar
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN selewat-lewatnya pada hari rabu. 2. Guru mengingatkan murid supaya dapat menyiapkan latihan susulan yang diberikan dengan kerajinan. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 01-04-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 06-04-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1 TEMPAT 4E1 BIL PELAJAR 18 MASA 7.30 AM - 8.50 AM OBJEKTIF Murid dapat: 1. Menyatakan lima Kod Tatakelakuan Professional (Code of Professional Conduct) dalam kejuruteraan megikut Lembaga Jurutera Malaysia 2. Membincangkan kesan integriti seseorang jurutera yang tidak mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar 3. Merumus langkah dalam mengatasi isu berkaitan etika serta integriti di tempat kerja PENGETAHUAN SEDIA 1. Pelajar dapat menyatakan kesan integriti seorang jurutera yang tidak mengamalkan tatakelakuan ADA profesional secara kasar semasa mempelajari Bab 1 iaitu Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 2. Pelajar mempunyai pengetahuan asas dalam memberikan contoh bagi langkah mengatasi isu berkaitan dengan etika dan integriti di tempat kerja. ALAT/BAHAN BANTU Tayang slaid pembentangan MENGAJAR (ABBM) PENGURUSAN Mengambil kehadiran murid KELAS/LANGKAH Memastikan ruangan pembelajaran murid berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pembelajaran KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Keberanian NILAI MURNI 2. Hormat - menghormati TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan dengan menyiapkan soalan subjektif yang telah diedarkan oleh guru semasa sesi RUMAH PdP. Bisikan Hati: Guru gembira kerana ini adalah pertama kali pelajar akan mempelajari Kod Tatakelakuan Professional (Code of Professional Conduct) dalam kejuruteraan megikut Lembaga Jurutera Malaysia dan ianya juga merupakan pengetahuan yang lebih kepada guru dan dikongsikan kepada murid di dalam kelas. Menganalisis/Menilai: Pelajar kurang gemar mengikuti pembelajaran teori yang mempunyai banyak perkataan untuk dibaca REFLEKSI SESI menyebabakan murid mudah bosan dan mengantuk didalam kelas. PENGAJARAN PELATIH Kesedaran Baru: Guru peru melakukan satu aktiviti merangsang minda mereka untuk lebih aktif dengan meminta mereka melakukan aktiviti dalam kumpulan dan berbincang berkenaan tugasan yang diberikan oleh guru . Perkara ini dapat mengajar mereka untuk bekerjasama dalam kumpulan dan berkongsi idea. KOMEN PENYELIA Cadangan./Tindakan: KOMEN PEMBIMBING Penggunaan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan berpusatkan antara guru dan pelajar
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid. 2. Murid memberikan 1 5 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan maklum balas Nilai murni: Kemaskini bacaan doa sebelum dengan menjawab Hormat- mula sesi PdP salam tersebut. menghormati 2. kehadiran murid 3. Guru meminta ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP 4. Guru mengambil kedatangan murid. 1. Guru membincangkan semula tentang subbidang dan kerjaya serta peranan jurutera bersama-sama murid bagi memastikan murid dapat mengingat dengan baik. Murid dapat 2. Murid menyatakan semula memberikan respon subbidang dan dengan menyatakan Kemahiran 2 5 minit Set induksi kerjaya serta kembali subbidang Berfikir: Kemaskini peranan jurutera dan kerjaya serta Memahami dan dalam Kejuruteraan peranan jurutera mengetahui Elektrik dan dalam Kejuruteraan Elektronik. Elektrik dan Elektronik. 3. Guru menanyakan pada murid berkenaan dengan soalan latihan susulan yang telah diberikan. 4. Murid memberikan respon dengan menjawab pertanyaan guru. 3 20 Kerjaya, Etika Murid dapat 1. Guru 1. PAK 21: Kemaskini minit dan Integriti menyatakan lima menayangkan slaid Komunikasi Jurutera Kod Tatakelakuan Powerpoint 2. Nilai murni : Profesional (Code of berkenaan dengan Keberanian dan 1.2.4 Professional kelima-lima Kod hormat- Menjelaskan Conduct) dalam Tatakelakuan menghormati lima Kod kejuruteraan Profesional (Code of 3. ABBM : Slaid Tatakelakuan mengikut Lembaga Professional pembentangan Profesional Jurutera Malaysia Conduct) dalam (Code of kejuruteraan Professional mengikut Lembaga Conduct) dalam Jurutera Malaysia. kejuruteraan 2. Beberapa murid mengikut dipilih oleh guru Lembaga secara rawak untuk membaca setiap
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Jurutera kelima-lima Kod Malaysia. Tatakelakuan Profesional sebelum arahan seterusnya diberikan. 3. Murid yang terpilih berdiri dan memberikan respon dengan membaca arahan yang telah diberikan oleh guru. 1. Guru menerangkan kesan integriti seorang jurutera yang tidak mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional secara Kerjaya. Etika Pelajar dapat ringkas berdasarkan dan Integriti kepada buku teks Jurutera kepada murid. 2. Murid bertanya 1.2.5 Menilai membincangkan soalan atau kesan integriti kesan integriti seorang jurutera seorang jurutera memerlukan yang tidak yang tidak 4 20 mengamalkan mengamalkan Kod penjelasan yang 1. Nilai murni: Kemaskini minit Kod Tatakelakuan lebih jelas daripada Kerajinan Tatakelakuan Profesional yang guru. 2. PAK 21: Profesional digariskan kepada 3. Guru memberikan Pemikiran kritis yang digariskan sosial, ekonomi dan arahan kepada kepada sosial, alam sekitar. murid untuk melakukan peta minda pada subtopik ekonomi dan 1.2.5 di dalam buku alam sekitar latihan masing- masing. 4. Murid diberikan pilihan untuk menggunakan pelbagai jenis peta minda supaya nota tersebut mudah untuk difahami. 5 20 Kerjaya, Etika Pelajar dapat 1. Guru meminta 1. Nilai murni: Kemaskini minit dan Integriti merumuskan idea daripada murid Keyakinan : Jurutera langkah dalam untuk memberikan Keyakinan mengatasi isu langkah lain 2. Kaedah 1.2.6 Langkah berkaitan etika serta bagimengatasi isu pembelajaran : Mengatasi Isu integriti di tempat berkaitan etika dan Kemahiran Berfikir Berkaitan Etika kerja. integriti di tempat dan Integriti di kerja. Tempat Kerja 2. Murid memberi respon dengan menjawab pertanyaan guru 3. Guru memberikan lagi beberapa idea lain supaya murid lebih banyak mendapat informasi yang lebih mendalam dalam
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN subtopik ini. Wakil murid daripada lelaki dan perempuan membuat rumusan mengenai dengan subtopik yang telah dipelajari pada hari ini. 1. Guru meminta wakil pelajar membuat rumusan berkenaan dengan topik dipelajari Rumusan daripada 2. Murid membuat keseluruhan 6 5 minit Penutup pembelajaran pada rumusan akhir Tiada Kemaskini Kognitif hari ini tentang topik Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik 3. Guru membuat rumasan keseluruhan kelas. 1. Guru memberikan tugasan untuk menyiapkan latihan susulan berkenaan dengan topik 1.1 dan 1.2. 2. Guru mengingatkan murid untuk meyiapkan 1. Latihan susulan peta minda yang 7 5 minit Penutup Sosial (kerja rumah) kreatif pada buku Tiada Kemaskini 2. Ucapan kata akhir nota masing-masing sebelum kelas tamat semasa proses pengajaran dan pembelajaran. 3. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru di atas ilmu yang telah dikongsikan pada pembelajaran ini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO TEL : 0127523658 0197545115 GHAZALI SUBJEK PENGAJIAN MULAI : 20 Mac 2023 HINGGA : 7 Julai 2023 : KEJURUTERAAN ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1.1 Murid boleh menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik seperti Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan Kawalan. 1.1.2 Membandingkan teknologi dahulu dengan teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 1.2.2 Memberi contoh badan profesional dalam bidang kejuruteraan. 1.2.3 Melakar carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera profesional. 1.2.4 Menjelaskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of Professional Conduct) dalam kejuruteraan mengikut 1 Dunia Kejuruteraan Elektrik 1.1 Bidang dan Teknologi Lembaga Jurutera Malaysia. dan Elektronik Kejuruteraan Elektrik dan 1.2.5 Menilai kesan integriti seorang jurutera yang tidak Elektronik mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan 1.2 Kerjaya, Etika dan kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar Integriti Jurutera 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi isu berkaitan etika 1.3 Keselamatan dan dan integriti di tempat kerja. Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan Proses Reka Bentuk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Kejuruteraan (JKKP). 1.4 Pengenalan Proses Reka 1.3.2 Menerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja Bentuk Kejuruteraan iaitu renjatan elektrik, letupan dan kebakaran. 1.3.3 Membezakan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus. 1.3.4 Menentukan keutamaan langkah menjalankan pertolongan cemas terhadao mangsa renjatan elektrik. 1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja. 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan. i. Mengenal pasti masalah ii. Menganalisis masalah iii. Mereka bentuk cadangan penyelesaian iv. Memilih penyelesaian v. Membina prototaip vi. Menguji prototaip vii. Penambahbaikan rekabentuk mengikut keperluan MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Tayangan Slaid 4 4 ELEKTRIK 1 09-04- 14-04- 1.3 Keselamatan dan Kesihatan Pembentangan 2023 2023 Pekerjaan 2. Buku teks RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-04-2023 Tarikh Kemaskini 08-04-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 10-04-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1
TEMPAT Bengkel Elektrik & Elektronik BIL PELAJAR 25 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF 1. Menyatakan Kepentingan Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan (JKKP). 2. Mengklasifikasikan jenis-jenis kesan kemalangan elektrik di tempat kerja. 3. Menerangkan keutamaan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja dengan menjalankan pertolongan cemas terhadap mangsa yang terkena renjatan elektrik dengan baik. PENGETAHUAN SEDIA 1. Murid telah mempelajari berkenaan kod tatakelakuan profesional (Code of Professional Conduct) ADA dalam Kejuruteraan Mengikut Lembaga Jurutera Malaysia pada minggu lepas di dalam kelas. ALAT/BAHAN BANTU 1. Tayangan Slaid Pembentangan MENGAJAR (ABBM) 2. Buku Teks PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan selesa KELAS/LANGKAH 2. Memastikan ABBM yang akan digunakan berada dalam keadaan yang baik. KESELAMATAN 1. Keberanian 2. Kebersihan fizikal dan mental PENERAPAN NILAI- NILAI MURNI 1. Menjawab latihan pengukuhan 2. Memberikan murid kerja rumah untuk dilakukan selepas PdP TUGASAN/KERJA RUMAH Bisikan Hati: Guru dapati yang pelajar sangat bersemangat semasa pembelajaran bagi topik keselamatan ini kerana merek aperlu melakukan demonstrasi dengan membuat lakonan bagaimana untuk menyelamatkan mangsa jika berada dalam situasi mangsa terkena renjatan elektrik sebelum pihak ambulans datang. Menganalisis/Menilai: Murid berasa semnagat dan seronok belajar berkenaan topik ini keranan mereka perlu bekerja dalam REFLEKSI SESI kumpulan dan membuat lakonan semula berdasarkan situasi yang ada dalam buku teks tersbeut. Hal ini, PENGAJARAN PELATIH mereka nampak bagaimana situasi ini terjadi dan bagaimana untuk mengatasinya dengan betul. Kesedaran Baru: Guru perlu melakukan lebih banyak aktiviti merangsang minda murid agar mereka tidak bosan dan mengantuk di dalam kelas.Aktiviti pembelajaran perlulah pebagai. Cadangan/Tindakan: Guru perlu mengulang semula pembelajaran bagi topik pada hari ni agar murid dapat ingat dan tidak lupa di hari yang mendatang. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid. 2. Murid memberikan 1. Ucapan salam dan maklum balas 1. Tayangan slide pembentangan bacaan doa sebelum dengan menjawab 2. Papan putih Kemaskini 3. Buku teks 1 2 minit Pra pengajaran sesi PdP bermula salam tersebut. 2. Mengambil 3. Guru meminta kedatangan murid ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP 4. Guru mengambil kedatangan murid. 2 3 minit Set induksi Imbas kembali 1. Guru mengimbas 1. Tayangan slaid Kemaskini subtopik minggu kembali pembentangan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN lepas pembelajaran di 2. Buku teks subtopik 1.2.6 langkah mengatasi isu berkaitan etika dan Integriti di tempat kerja. 2. Guru memaparkan slaid berkenaan topik yang akan dipelajari. 3. Guru menerangkan subtopik yang bakal dipelajari pada hari ini. 1. Guru menerangkan 1.3 definisi secara Keselamatan ringkas berkenaan dan Kesihatan Kepentingan Akta Pekerjaan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 oleh Jabatan Kepentingan 3 20 Akta 1. Murid dapat Keselamatan dan 1. Buku teks Kemaskini minit Keselamatan menyatakan tentang Kesihatan Pekerjaan 2. Tayangan Slaid dan Kesihatan Kepentingan Akta (JKKP). Pembentangan Pekerjaan Keselamatan dan 2. Guru meminta (AKKP) atau Kesihatan Pekerjaan sorang wakil murid Occupational oleh Jabatan untuk menerangkan Safety and Keselamatan dan empat tujuan akta Health Act Kesihatan Pekerjaan keselamatan dan (OSHA) oleh (JKKP) kesihatan pekerjaan Jabatan dilaksanakan. Keselamatan dan Kesihatan 3. Sorang murid Pekerjaan (JKKP) menerangkan empat tujuan akta keselamatan dan kesihatan pekerjaan dilaksanakan berdasarkan contph di buku teks. 4 25 1.3 1. Murid dapat 1. Guru 1. Slaid Kemaskini minit Keselamatan mengklasifikasikan memaparkan slaid pembentangan dan Kesihatan jenis-jenis kesan pembentangan 2. Buku Teks Pekerjaan kemalangan renjatan berkenaan jenis elektrik kepada kemalangan elektrik 1.3.2 Jenis tubuh badan di tempat kerja dan Kemalangan manusia dengan kesan renjatan Elektrik di baik. elektrik kepada Tempat Kerja badan manusia. 1.3.3 Kesan 2. Guru Renjatan menanyakan kepada Elektrik kepada murid apakah jenis Tubuh Badan kemalangan elektrik Manusia di tempat kerja. Mengikut Kadar 3. Murid menjawab Nilai Arus soalan yang diberi oleh guru dengan baik berpandukan buku teks.
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 4. Guru menerangkan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus. 5. Guru meminta murid untuk sambil menulis nota ketika sesi pembelajaran dan pengajaran berlangsung. 5 25 1.3 1. Murid dapat 1. Guru 1. Slaid Kemaskini minit Keselamatan menerangkan menerangkan Pembentangan dan Kesihatan keutamaan langkah definisi berkenaan 2. Buku teks Pekerjaan mengatasi dengan keutamaan kemalangan di langkah 1.3.4 tempat kerja dengan menjalankan Keutamaan menjalankan pertolongan cemas Langkah pertolongan cemas terhadap mangsa Menjalankan terhadap mangsa renjatan elektrik. Pertolongan yang terkena 2. Guru meminta Cemas renjatan elektrik. murid menyatakan Terhadap langkah-langkah Mangsa yang perlu Renjatan dilakukan ketika Elektrik berhadapan dengan 1.3.5 Langkah mangsa renjatan Mengatasi elektrik. Kemalangan di 3. Murid Tempat Kerja menyatakan langkah langkah-langkah yang perlu dilakukan ketika berhadapan dengan mangsa renjatan elektrik. 4. Guru menerangkan langkah-langkah yang perlu dilakukan ketika berhadapan dengan mangsa renjatan elektrik secara terperinci. 5. Guru menunjukkan slaid pembentangan iaitu gambar cara berpakaian bagi mengatasi kemalangan di tempat kerja. 6. Guru melakukan aktiviti rangsangan bersama murid dengan meminta pelajar untuk menjawab soalan berdasarkan gambar
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang ditunjukkan . 6. Guru meminta sorang murid secara rawak untuk menjawab soalan di depan. 7. Murid menjawab soalan tersebut yang diminta oleh guru 1. Guru meminta wakil pelajar membuat rumusan berkenaan dengan topik dipelajari Rumusan daripada 2. Murid membuat keseluruhan 6 3 minit Penutup pembelajaran pada rumusan akhir Tiada Kemaskini Kognitif hari ini tentang subtopik 1.3 iaitu keselamatan dan kesihatan pekerjaan 3. Guru membuat rumasan keseluruhan kelas. 1. Murid diberikan tugasan untuk menyiapkan latihan susulan selewat- lewatnya pada hari khamis. 2. Guru 1. Latihan susulan mengingatkan murid (Kerja rumah) supaya dapat 2. Peneguhan Positif menyiapkan tugasan Kemaskini 7 2 minit Penutup Sosial 3. Ucapan kata akhir yang diberikan Tiada sebelum dengan kerajinan. menamatkan sesi 3. Murid PdP mengucapkan terima kasih kepada guru yang mengajar pada harini di atas ilmu yang telah dikongsikan pada pembelajaran hari ini. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 08-04-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 13-04-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1 TEMPAT 4E1 BIL PELAJAR 24 MASA 7.30 AM - 8.50 AM OBJEKTIF 1. Murid dapat menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan dengan baik tanpa melihat buku. PENGETAHUAN SEDIA 1. Murid telah mempelajari bidang kerjaya, etika dan integriti jurutera pada pengajaran minggu lepas. ADA ALAT/BAHAN BANTU 1. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 2. Kertas mahjong PENGURUSAN 1. Memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif dan selesa serta sesuai sebelum KELAS/LANGKAH memulakan sesi PdP. KESELAMATAN
PENERAPAN NILAI- 1. Kerajinan NILAI MURNI 2. Hormat-menghormati TUGASAN/KERJA Murid akan diedarkan tugasan latihan rumah sebelum tamat sesi PdP dan perlu dihantar pada hari isnin RUMAH sebelum sesi PdP yang seterusnya mula. Bisikan Hati: Guru dapati yang pelajar sangat bersemangat semasa pembelajaran yang menggunakan alat bahan bantu mengajar seperti slaid powerpoint yang memaparkan slaid yang menarik dan mempunyai gambaran visual yang jelas dapat merangsang minda mereka sehurus menarik perhatian mereka. Hal ini diperkatakan demikian kerana subjek Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik ini merupakan subjek teori yang memerlukan penggunaan ABBM seperti ini dalam menarik perhatian murid. REFLEKSI SESI Menganalisis/Menilai: PENGAJARAN Guru telah mengenalpasti bahawa murid kurang gemar jika hanya mendengar guru memberikan penerangan tanpa bantuan ABBM kerana kebanyakkan murid suka melihat perkara yang bergerak yang dapat PELATIH merangsang minda mereka untuk berfikir jauh. Oleh itu, kepelbagaian ABBM untuk sesi PdPc perlu dihasilkan untuk menarik perhatian murid didalam kelas tersebut. Kesedaran Baru: Guru perlu membuat aktiviti pembelajaran yang pelbagai untuk mengelakkan murid bosan dan mengantuk didalam kelas. Cadangan/Tindakan: Oleh sebab itu, guru telah bercadang untuk sekolah menyediakan ABBM seperti komputer/ laptop mencukupi dengan kuantiti pelajar bagi memudahkan pemahaman pelajar dan berkesaan bagi mencapai objektif pembelajaran KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid. 2. Murid memberikan 1. Ucapan salam dan maklum balas Nilai murni: hormat- bacaan doa sebelum dengan menjawab menghormati dan Kemaskini kesyukuran 1 2 minit Pra pengajaran sesi PdP bermula salam tersebut. 2. Mengambil 3. Guru meminta kedatangan murid ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP 4. Guru mengambil kedatangan murid. 2 3 minit Set induksi 1. Imbas topik 1. Guru mengulas 1. Buku Teks Kemaskini pembelajaran lepas iaitu 1.3.1 hingga sedikit isi 2. Papan putih 1.3.5 2. Sesi soal jawab pembelajaran bersama murid berkenaan topik subtopik lepas lepas kepada murid untuk mengaitkan dengan subtopik yang akan dipelajari pada hari ini. 2. Guru meminta murid untuk memberikan beberapa contoh jenis kemalangan elektrik di tempat
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kerja. 3. Murid memberikan contoh jenis kemalangan elektrik di tempat kerja. 1. Guru menerangkan berkenaan proses reka bentuk kejuruteraan dengan secara terperinci kepada murid. 2. Murid diminta menyalin semula ketujuh-tujuh proses 1.4 Proses Reka reka bentuk Bentuk kejuruteraan dalam Kejuruteraan bentuk peta minda di dalam buku nota 1.4.1 Proses masing-masing Reka Bentuk 3. Guru memberikan Kejuruteraan satu contoh produk i) mengenalpasti yang menggunakan masalah proses reka bentuk ii) Menganalisis kejuruteraan masalah iii) Mereka 1. Murid dapat tersebut. bentuk cadangan menyenaraikan penyelesaian aliran proses reka 4. Guru melakukan iv) Memilih bentuk kejuruteraan 3 70 Penyelesaian dengan tepat tanpa satu aktiviti 1. Kertas A3 Kemaskini minit melihat buku teks. rangsangan bersama 2. Buku teks murid iaitu meminta murid untuk v) Membina melakarkan satu Prototaip idea berkenaan vi) Menguji suatu produk yang Prototaip boleh diinovasikan vii) atau ditambah baik Penambahbaikan dan membuat proses reka bentuk reka bentuk sesuatu mengikut produk berdasarkan keperluan contoh di dalam buku teks. Contohnya luggage beg yang lama ditambah baik dengan menambah mengukuhkan struktur beg tersebut dan melakukan proses reka bentuk mengikut urutan yang betul. 4 3 minit Penutup Rumusan daripada 1. Guru meminta 1. Nilai murni: Kemaskini Kognitif keseluruhan wakil murid untuk Kesyukuran dan pembelajaran pada membuat rumusan hormat- hari ini topik yang telah menghormati dipelajari pada hari ini. 2. Wakil murid membuat rumusan mengenai subtopik
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1.4 iaitu proses reka bentuk kejuruteraan. 1. Murid diberikan tugasan untuk menyiapkan latihan susulan selewat- lewatnya pada hari Isnin minggu hadapan. 5 2 minit Penutup Sosial 1. Latihan susulan 2. Guru Tiada Kemaskini (Kerja rumah) mengingatkan murid 2. Peneguhan Positif supaya dapat 3. Ucapan kata akhir menyiapkan tugasan sebelum yang diberikan menamatkan sesi dengan kerajinan. PdP 3. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru yang mengajar pada harini di atas ilmu yang telah dikongsikan pada pembelajaran hari ini.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658 0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau daripada Penuaian Tenaga Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Boleh Baharu 2.2 Sumber Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Tenaga Sosial. 2.3 Litar Arus 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terus (AT) Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- i. Cas (Q) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan
NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658 0197545115 GHAZALI TEL : menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Tayangan slaid 2.1 Teknologi Hijau pembentangan 2. Buku teks 5 4 ELEKTRIK 1 17-04- 18-04- 2.1.1 Definisi Teknologi Hijau 3. Aktiviti : Kotak beracun 2023 2023 2.2.2 Empat Tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan 2.2.3 Tujuh Sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 16-04-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 17-04-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1 TEMPAT Bengkel Elektrik & Elektronik BIL PELAJAR 25 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan dua daripada empat antara ciri-ciri Arus Terus (AT) dengan Arus Ulang-Alik (AU). 2. Menyatakan definisi Teknologi Hijau dengan betul. 3. Mengenal pasti dua daripada empat impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. 4. Menyenaraikan empat daripada tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan secara lisan. PENGETAHUAN SEDIA 1. Murid dapat memberikan contoh peralatan yang menggunakan Arus Terus (AT) dan Arus Ulang Alik ADA (AU). 2. Murid dapat menyenaraikan beberapa kesan teknologi hijau dalam sektor alam sekitar. ALAT/BAHAN BANTU ABBM : Kertas Mahjong dan buku teks MENGAJAR (ABBM) PENGURUSAN Mengambil kehadiran selepas kelas dimulakan KELAS/LANGKAH memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pembelajaran. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Tolong-menolong 3. Kebersihan 4. Kesyukuran TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan dengan menyiapkan soalan subjektif yang telah diedarkan oleh guru pada waktru RUMAH pengajaran dan pembelajaran. REFLEKSI SESI Kelas hari ini saya berasa sedikit tekanan disebabkan ada dikalangan murid-murid dilihat tidak memberi PENGAJARAN kerjasama untuk aktiviti berkumpulan. Murid-murid dilihat lebih suka berbual antara mereka dan kurang memberiperhatian pada aktiviti yang diberikan. Saya memberi amaran kepada mereka jika tidak sempat PELATIH siap sehingga hari khamis saya akan memberi denda kepada mereka. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 2 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan 1. Nilai murni: Kemaskini bacaan doa kelas dengan ucapan Hormat-
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 2. Kehadiran murid salam kepada murid. menghormati 2. Murid 2. Kemahiran memberikan respons Insaniah: dengan menjawab Kemahiran salam tersebut. komunikasi 3. Guru meminta ketua kelas bagi memulakan kelas dengan bacaan doa terlebih dahulu. 4. Guru mengambil kehadiran pelajar selepas kelas. 1. Guru bertanya kepada murid 1. Kemahiran Insaniah: berkenaan bilangan Pembelajaran sepanjang hayat Set induksi langkah yang 2. Kemahiran berfikir: 1. Apakah lima 1. Murid dapat diperlukan bagi Memahami, proses reka mengetahui dan 3 minit bentuk menyatakan lima proses reka bentuk menganalisis topik kejuruteraan yang dipelajari yang telah daripada tujuh kejuruteraan. 3. Nilai murni: Kemaskini dipelajari pada Tekun 2 subtopik lepas? proses reka bentuk 2. Murid memberi kejuruteraan yang respon mengenai telah dipelajari pada soalan yang subtopik lepas. diberikan. 3. Guru menerangkan topik pembelajaran pada hari ini. 3 15 2.1 Teknologi Murid dapat 1. Guru 1. Nilai murni: Kemaskini minit Hijau menyatakan dua menerangkan Keberanian daripada empat konsep dan definisi 2. Kaedah 2.1.1 antara ciri-ciri Arus Arus Terus (AT) dan pembelajaran: Menyatakan Terus (AT) dengan Arus Ulang-Alik Bersemuka definisi Arus Ulang-Alik (AU) dalam bentuk Teknologi Hijau (AU). peta minda di papan putih kepada murid. 2. Guru meminta wakil murid untuk memadankan beberapa contoh peralatan yang menggunakan Arus Terus (AT) dan Arus Ulang-Alik (AU) dalam kotak yang disediakan di papan putih. 3. Beberapa murid menjawab soalan yang telah diberikan dengan betul. 4. Guru meminta wakil murid untuk menyenaraikan ciriciri Arus Terus (AT) dan Arus Ulang- Alik (AU) secara lisan. 5. Murid memberi respon dengan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN menyenaraikan secara ringkas. 1. Guru menyuruh murid untuk menyalin ayat kunci bagi definisi untuk Teknologi Hijau dengan menggunakan pen warna lain. 2. Guru menanyakan murid berkenaan bilangan Dasar Teknologi Hijau Negara yang perlu diketahui. 2.1 Teknologi 3. Murid Hijau Murid dapat memberikan respon Kemahiran menyatakan definisi dengan baik di Berfikir: 4 20 2.1.1 Teknologi Hijau dalam kelas. Memahami dan Kemaskini minit Menyatakan dengan betul. 4. Guru menyuruh Mengetahui murid untuk definisi Teknologi Hijau menyebutkan dan menghafal hanya ayat penting sahaja dalam ayat supaya memudahkan proses mengingat semasa menjawab dalam peperiksaan nanti. 5. Murid memberi respon dengan membuat nota berkenaan dengan perkara yang perlu dibuat pada subtopik ini. 5 15 2.1 Teknologi Murid dapat 1. Guru meminta 1. Kemahiran Kemaskini minit Hijau mengenal pasti dua murid untuk berfikir: daripada empat menyenaraikan Memahami 2.1.2 Mengenal impak Teknologi keempat-empat 2. Nilai murni: pasti impak Hijau berdasarkan tonggak dasar Kerjasama dan Teknologi Hijau empat tonggak Teknologi Hijau keberanian berdasarkan Dasar Teknologi Kebangsaan. empat tonggak Hijau Kebangsaan. 2. Murid diberi Dasar Teknologi kumpulan untuk Hijau menerangkan serba Kebangsaan sedikit info i. Tenaga berkenaan dengan ii. Alam Sekitar setiap satu tonggak iii. Ekonomi dasar Teknologi iv. Sosial Hijau Kebangsaan dan menghubungkaikan bersama impak Teknologi Hijau dalam sektor tenaga. 3. Guru membetulkan kesalahan contoh yang diberi jika
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN terdapat murid yang mempunyai kefahaman yang berbeza. 4. Murid memberikan respon dengan memberikan beberapa huraian ringkas dan contoh mengikut kefahaman sendiri secara berkumpulan. 2.1 Teknologi 1. Guru meminta Hijau murid untuk 2.1.3 menyenaraikan Menyenaraikan ketujuh-tujuh sektor tujuh sektor dalam Dasar dalam Dasar Teknologi Hijau Teknologi Hijau Kebangsaan. Kebangsaan 2. Murid diberi Empat sektor kumpulan untuk utama: menerangkan serba i. Sektor sedikit info Bekalan Tenaga berkenaan dengan ii. Sektor setiap satu Dasar Pengurusan Sisa Teknologi Hijau dan Air Sisa Kebangsaan secara iii. Sektor berkumpulan. Bangunan 3. Guru iv. Sektor Murid dapat membetulkan Pengangkutan menyenaraikan kesalahan contoh 1. Kemahiran Tiga empat daripada yang diberi jika berfikir: 6 20 tujuh sektor dalam terdapat murid yang Memahami Kemaskini minit Sektor Dasar Teknologi mempunyai 2. Nilai murni: Tambahan: Hijau Kebangsaan kefahaman yang Kerjasama dan i. Sektor secara lisan. berbeza. keberanian industri 4. Guru juga ii. Sektor ICT menyuruh murid iii. berbincang dalam SektorPertanian kumpulan yang dan Perhutanan sama untuk memberikan contoh 2.1.4 Mengesan bagi kesan tidak impakTeknologi mengamalkan Hijau dalam teknologi hijau dari Sektor Tenaga setiap aspek. 2.1.5 Menilai 5. Murid kesan tidak memberikan respon mengamalkan dengan memberikan teknologi hijau beberapa huraian dari aspek ringkas dan contoh tenaga, mengikut ekonomi, sosial kefahaman sendiri dan alam sekitar secara berkumpulan. 7 3 minit Penutup 1. Latihan susulan 1. Guru meminta Tiada Kemaskini Kognitif (kerja rumah) murid untuk 2. Peneguhan positif membuat rumusan 3. Ucapan kata akhir terhadap subtopik sebelum kelas tamat yang telah dipelajari di dalam kelas.
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 2. Wakil murid membuat kesimpulan terhadap pembelajaran dengan ringkas. 3. Guru menambahkan beberapa lagi kesimpulan yang telah dibuat oleh murid. 1. Guru meminta murid untuk sentiasa memakai pelitup muka bagi menghindari wabak yang sedang melanda di sekolah. 2. Guru membuat 1. Guru membuat sesi peringatan 8 2 minit Penutup Sosial sesi peringatan ringkas berkenaan Tiada Kemaskini ringkas bersama dengan kelebihan murid sebelum PdP menuntut ilmu. ditangguhkan. 3. Guru memberi latihan susulan berkaitan dengan subtopik 2.1 sebagai kerja rumah sekiranya murid tidak sempat untuk menyiapkannya.
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658 0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi iii. Angin – angin, bilah kipas, generator daripada Penuaian Tenaga Hijau iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik Boleh Baharu 2.2 Sumber 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 7 4 ELEKTRIK 1 08-05-2023 12-05-2023 2.1 Teknologi Hijau 1. Kuliah 2.2 Sumber Tenaga 2. Penggunaan komputer riba 3. ABBM: Kertas mahjong, buku teks dantayangan slaid RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 07-05-2023 Tarikh Kemaskini 15-05-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 08-05-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1 27/28 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR
MASA 1.10 PM - 2.30 PM Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: OBJEKTIF 1. Menyatakan definisi Teknologi Hijau dengan betul. 2. Mengenal pasti dua daripada empat impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak DasarTeknologi Hijau Kebangsaan. 3. Menyenaraikan empat daripada tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan secara lisan. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Murid dapat memberikan contoh peralatan yang menggunakan Arus Terus (AT) dan Arus Ulang-Alik (AU). 2. Murid dapat menyenaraikan pencemaran alam yang berlaku di Malaysia ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 1. Kuliah (ABBM) 2. Penggunaan komputer riba 3. ABBM: Kertas mahjong, buku teks dan tayangan slaid PENGURUSAN KELAS/LANGKAH 1. Mengambil kehadiran selepas kelas dimulakan. KESELAMATAN 2. Memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pengajaran dan pembelajaran. 1. Kerjasama PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 2. Tolong-menolong 3. Kebersihan 4. Kesyukuran TUGASAN/KERJA RUMAH Memberikan tugasan dengan melakukan ulang kaji berkenaan dengan subtopik 1.1 hingga 2.1 bagi ujian Kuiz 1 yang akan dijalankan pada hari Isnin (15/5/2023) REFLEKSI SESI PENGAJARAN Kelas dapat dijalankan seperti yang dirancang. Sebilangan besar murid faham berkenaan topik yang diajar. Murid PELATIH juga memberi maklum balas dengan baik apabila ditanya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid 2. Murid memberikan respon dengan menjawab 1. Ucapan salam dan salam tersebut 1. Nilai murni:Hormat-menghormati 2. 1 2 minit Pra Pengajaran bacaan doa secara 3. Guru meminta KemahiranInsaniah:Kemahirankomunikasi Kemaskini bersama ketua kelas bagi 2. Kehadiran murid memulakan kelas dengan bacaan doa terlebih dahulu 4. Guru mengambil kehadiran pelajar selepas kelas dimulakan Set Induksi 1. Apakah lima proses reka bentuk kejuruteraan yang dipelajari 1. Guru bertanya minggu lepas. kepada murid - Mengenalpasti berkenaan bilangan 2 3 minit masalah 1. Murid dapat langkah yang 1. Kemahiran Insaniah: Pembelajaran Kemaskini - Menganalisis menyatakan lima diperlukan bagi sepanjang hayat Masalah daripada tujuh proses reka bentuk 2. Kemahiran berfikir: Memahami, - Mereka bentuk proses reka bentuk kejuruteraan. mengetahui dan menganalisis topik yang cadangan kejuruteraan yang 2. Murid memberi dipelajari penyelesaian telah dipelajari pada respon mengenai 3. Nilai murni: Tekun - Memilih subtopik lepas. soalan yang Penyelesaian diberikan. - Membina 3. Guru Prototaip menerangkan topik - Menguji pembelajaran Prototaip - Penambahbaikan Reka bentuk mengikut keperluan
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru menayangkan video animasi berkenaan teknologi hijau. 2. Murid menonton video tersebut dengan teliti berkenaan teknologi hijau. 3. Guru meminta seorang wakil murid 2.1 Teknologi membuat kesimpulan Hijau berdasarkan video yang ditunjukkan 25 1. Menyatakan bagi menguji 1. Nilai murni:Keberanian Kemaskini minit kefahaman pelajar. 2. Kaedah pembelajaran: Bersemuka 3 2.1.1 definisi Teknologi 4. Seorang wakil murid memberikan Menyatakan Hijau dengan betul definisi Teknologi Hijau kesimpulan berkenaan video tersebut. 5. Guru menerangkan konsep dan definisi Arus Terus (AT) dan Arus Ulang-Alik (AU) dalam bentuk peta minda di slaid kepada murid. 4 20 2.1 Murid dapat 1. Guru memberi 1. Kemahiran Berfikir: Memahami dan Kemaskini minit TeknologiHijau mengenal pasti dua arahan untuk mengetahui daripada empat menghasilkan lima 2. PAK 21: Pembentangan hasil 2.1.2 impak Teknologi orang dalam satu berkumpulan dan show down Mengenalpasti Hijau berdasarkan kumpulan dengan impak Teknologi empat tonggak segera. Hijau Dasar Teknologi 2. Guru memberikan berdasarkan Hijau Kebangsaan. 5 tajuk kepada empat tonggak setiap kumpulan Dasar Teknologi mengikut giliran Hijau yang ditentukan Kebangsaan oleh pelajar i. Tenaga berdasarkan tajuk ii. Alam Sekitar tersebut antaranya iii. Ekonomi ialah ciri arus terus iv. Sosial dan arus ulang alik, empat tonggak dasar teknologi hijau kebangsaan , sektor dalam dasar teknologi hijau kebangsaan, impak positif teknologi hijau dalam sektor tenaga dan kesan jika tidak mengamalkan teknologi hijau. 2. Guru meminta pelajar untuk setiap kumpulan membentangkan setiap tajuk mengikut kreativiti sendiri. Setelah selesai pembentangan setiap kumpulan, guru meminta pelajar untuk berdiri dan menjawab soalan yang
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN diberikan oleh guru. Pelajar yang dapat menjawab soalan yang diberikan akan dapat duduk. 4. Guru menyuruh murid untuk menyebutkan dan menghafal hanya ayat penting sahaja dalam ayat supaya memudahkan proses mengingat semasa menjawab dalam peperiksaan nanti. 5. Murid memberi respon dengan baik di dalam kelas 5 20 2.1 Teknologi Murid dapat 1. Guru memberi 1. Kemahiran berfikir: Memahami Kemaskini minit Hijau menyenaraikan arahan untuk 2. Nilai murni:Kerjasama dan keberanian empat daripada menghasilkan lima 3. PAK 21: Pembentangan hasil 2.1.3 tujuh sektor dalam orang dalam satu berkumpulan dan Showdown Menyenaraikan Dasar Teknologi kumpulan dengan tujuh sektor Hijau Kebangsaan segera. dalam Dasar secara lisan. 2. Guru memberikan Teknologi Hijau 5 tajuk kepada Kebangsaan setiap kumpulan Empat sektor mengikut giliran utama: yang ditentukan i. Sektor oleh pelajar Bekalan Tenaga berdasarkan tajuk ii. Sektor tersebut antaranya Pengurusan Sisa ialah ciri arus terus dan Air Sisa dan arus ulang alik, iii. Sektor empat tonggak dasar Bangunan teknologi hijau iv. Sektor kebangsaan , sektor Pengangkutan dalam dasar teknologi hijau kebangsaan, impak positif teknologi hijau dalam sektor tenaga dan kesan jika tidak mengamalkan teknologi hijau. 2. Guru meminta pelajar untuk setiap kumpulan membentangkan setiap tajuk mengikut kreativiti sendiri. Setelah selesai pembentangan setiap kumpulan, guru meminta pelajar untuk berdiri dan menjawab soalan yang diberikan oleh guru. Pelajar yang dapat menjawab soalan yang diberikan akan dapat duduk. 4. Guru menyuruh murid untuk menyebutkan dan menghafal hanya ayat penting sahaja dalam ayat supaya memudahkan proses
AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mengingat semasa menjawab dalam peperiksaan nanti. 5. Murid memberi respon dengan baik di dalam kelas. 1. Guru meminta murid untuk membuat rumusan terhadap subtopik yang telah dipelajari di dalam kelas. 1. Latihan susulan 2. Wakil murid Penutup (kerjarumah) membuat Kemaskini Kognitif 6 3 minit 2. Peneguhan positif kesimpulan terhadap Nilai murni: Kesyukuran 3. Ucapan kata akhir pembelajaran sebelum kelas tamat dengan ringkas. 3. Guru menambahkan beberapa lagi kesimpulan yang telah dibuat oleh murid. 1. Guru meminta murid untuk sentiasa memakai pelitup muka bagi menghindari wabak yang sedang melanda di sekolah. 7 2 minit Penutup Sosial 1. Guru membuat 2. Guru membuat Nilai murni: Kasih sayang Kemaskini sesi peringatan sesi peringatan ringkas bersama ringkas berkenaan 4 ELEKTRIK 1 murid sebelum PdP dengan kelebihan 28 ditangguhkan. menuntut ilmu. 3. Guru memberi latihan susulan berkaitan dengan subtopik 2.1 sebagai kerja rumah sekiranya murid tidak sempat untuk menyiapkannya. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 09-05-2023 Tarikh Kemaskini 09-05-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023 TARIKH 11-05-2023 TINGKATAN/KELAS TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR MASA 7.30 AM - 8.50 AM Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat: OBJEKTIF 1. Menyatakan konsep penuaian tenaga beserta contoh penggunaan dengan baik tanpa melihat buku. 2. Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu dengan baik 3. Menerangkan dua daripada empat komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. 4. Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. PENGETAHUAN Murid telah mengetahui definisi teknologi hijau dengan baik pada pembelajaran lepas. SEDIA ADA ALAT/BAHAN BANTU 1. Kuliah MENGAJAR (ABBM) 2. Penggunaan komputer riba 3. ABBM: Kertas mahjong, buku teks dan tayangan slaid PENGURUSAN 1. Mengambil kehadiran sebelum kelas dimulakan. KELAS/LANGKAH 2. Memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pembelajaran. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Tolong-menolong 3. Kebersihan 4. Kesyukuran
TUGASAN/KERJA Memberikan latihan susulan kepada murid berkenaan dengan subtopik 2.2. RUMAH Hari ini saya merasa gembira kerana murid-murid memberikan kerjasama yang baik sewaktu sesi pdpc dijalankan yang melibatkan REFLEKSI SESI aktiviti pemasangan solar yang di demontrasikan oleh saya. Daripada pemerhatian saya, murid-murid sangat berminat melihat PENGAJARAN simulasi secara bersemuka membuatkan mereka memberi fokus sewaktu aktiviti kelas dijalankan. Saya merasakan bahawa terdapat beberapa maklumat yang perlu dikongsikan bersama murid-murid mengenai tajuk pembelajaran hari ini iaitu berkaitan dengan panel PELATIH solar kerana muird-murid banyak bertanya mengenai panel solar. Oleh itu, saya akan mendapatkan maklumat yang lebih terperinci dan akan berkongsi dengan mereka untuk sesi pdpc yang seterusnya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Murid memberi salam. 2. Murid mengetuai bacaan 1 2 minit Pra pengajaran 1. Salam doa dalam kelas. Nilai murni: Hormat Kemaskini 2. Doa 3. Guru meminta ketua - Menghormati 3. Kehadiran murid kelas untuk menyatakan bilangan kehadiran pada hari ini. Set Induksi 1. Guru mengimbas kembali berkenaan topik (Imbas kembali) 1. Murid dapat lepas iaitu empat tonggak dasar teknologi hijau. 2 3 minit 1. Nyatakan empat menyenaraikan empat 2. Murid memberikan Nilai murni: Tekun Kemaskini tonggak dasar teknologi respon berkenaan soalan yang diutarakan oleh guru. tonggak dasar hijau 3. Guru menerangkan berkenaan topik yang akan teknologi hijau dipelajari pada hari ini. 1. Guru menerangkan 2.2 Sumber Tenaga konsep penuaian tenaga serta contoh penggunaan 2.2.1 Menyatakan dalam menjana tenaga konsep Penuaian elektrik. Tenaga serta contoh 2. Guru meminta pelajar penggunaan. memberikan definisi setiap i. Tenaga Solar jenis tenaga. ii. Tenaga Terma 3. Pelajar dapat iii. Tenaga Angin memberikan maklum balas iv. Tenaga Kinetik 1. Murid dapat menyatakan dengan baik berkenaan konsep penuaian tenaga soalan yang diutarakan oleh 3 35 2.2.2 Menyenaraikan beserta contoh penggunaan guru. Kemahiran Insaniah: Kemaskini minit jenis sumber tenaga dengan baik tanpa melihat 4. Guru menerangkan Kemahiran tidak boleh baharu buku. berkenaan jenis-jenis komunikasi dan boleh baharu 2. Murid boleh sumber tenaga tidak boleh Nilai murni: i. Sumber tenaga menyenaraikan jenis baharu dan boleh baharu. Hormat- tidak boleh baharu - sumber tenaga tidak boleh 2. Guru meminta murid menghormati arang batu, minyak, baharu dan boleh baharu untuk menyenaraikan gas asli, nuklear dengan baik. beberapa jenis sumber dan sebagainya. tenaga tidak boleh baharu ii. Sumber tenaga dan boleh baharu secara boleh baharu - solar, lisan. hidro, angin, biomas, 3. Murid memberi maklum tekanan (piezo), balas terhadap permintaan ombak dan guru dengan sebagainya. menyenaraikan jenis sumber tenaga boleh baharu dan tidak boleh baharu secara lisan. 4 35 2.2 Sumber Tenaga 1. Murid boleh 1. Guru menerangkan 1. Kemahiran Kemaskini minit menerangkan dua daripada komponen dan proses Berfikir: Memahami 2.2.3 Menerangkan empat komponen dan penuaian tenaga yang dan mengetahui komponen dan proses proses penuaian tenaga terlibat dalam sumber 2. PAK 21: Kotak penuaian tenaga yang yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada beracun terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik kepada tenaga boleh baharu tenaga elektrik dengan murid kepada tenaga baik. 2. Guru menunjukkan elektrik. 2. Murid dapat gambar-gambar berkenaan i. Solar – matahari, membezakan sumber komponen bagi penuaian panel fotovolta, tenaga boleh baharu dan tenaga menggunakan kertas
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN bateri, penukar AT sumber tenaga tidak boleh mahjong kepada murid. atau AU baharu secara lisan. 3. Murid memberikan maklum balas terhadap ii. Hidro – pergerakan air, gambar-gambar berkenaan komponen tersebut dengan turbin, penjana, pengubah baik 4. Guru menerangkan iii. Angin – angin, berkenaan perbandingan dua jenis sumber tenaga bilah kipas, generator iaitu tenaga boleh baharu dan tenaga tidak boleh iv. Piezoelektrik – baharu tentang kelebihan dan kekurangan tenaga getaran, panel tersebut. 5. Murid memberikan piezoelektrik maklum balas yang baik terhadap perbezaan sumber 2.2.4 Membezakan tenaga boleh baharu dan sumber tenaga boleh tenaga tidak boleh baharu baharu dan sumber secara lisan. tenaga tidak boleh 6. Guru melakukan aktiviti baharu. rangsangan minda kepada murid iaitu permainan kotak beracun. 7. Sebaik sahaja musik dimainkan, murid tersebut perlu memberikan kotak/bola tersebut kepada murid disebelahnya dan diteruskan sehingga musik tersebut berhenti. 8. Murid yang memegang kota/bola beracun akan mencabut satu kertas soalan dan perlu menjawab soalan tersebut. 5 3 minit Penutup Kognitif 1. Latihan susulan (kerja 1. Guru meminta murid Nilai muni: Kemaskini 6 2 minit Penutup Sosial rumah) untuk membuat rumusan Kesyukuran Kemaskini 2. Peneguhan positif terhadap subtopik yang 3. Ucapan kata akhir telah dipelajari di dalam sebelum kelas tamat kelas. 2. Wakil murid membuat kesimpulan terhadap pembelajaran dengan ringkas. 3. Guru menambahkan beberapa lagi kesimpulan yang telah dibuat oleh murid. 1. Guru meminta murid untuk sentiasa memakai pelitup muka bagi menghindari wabak yang sedang melanda di sekolah. 1. Guru membuat sesi 2. Guru membuat sesi Nilai murni: Hemah peringatan ringkas bersama peringatan ringkas tinggi murid sebelum PdP berkenaan dengan ditangguhkan. kelebihan menuntut ilmu. 3. Guru memberi latihan susulan berkaitan dengan subtopik 2.1 sebagai kerja rumah sekiranya murid tidak sempat untuk menyiapkannya.
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 501
- 502
- 503
- 504
- 505
- 506
- 507
- 508
- 509
- 510
- 511
- 512
- 513
- 514
- 515
- 516
- 517
- 518
- 519
- 520
- 521
- 522
- 523
- 524
- 525
- 526
- 527
- 528
- 529
- 530
- 531
- 532
- 533
- 534
- 535
- 536
- 537
- 538
- 539
- 540
- 541
- 542
- 543
- 544
- 545
- 546
- 547
- 548
- 549
- 550
- 551
- 552
- 553
- 554
- 555
- 556
- 557
- 558
- 559
- 560
- 561
- 562
- 563
- 564
- 565
- 566
- 567
- 568
- 569
- 570
- 571
- 572
- 573
- 574
- 575
- 576
- 577
- 578
- 579
- 580
- 581
- 582
- 583
- 584
- 585
- 586
- 587
- 588
- 589
- 590
- 591
- 592
- 593
- 594
- 595
- 596
- 597
- 598
- 599
- 600
- 601
- 602
- 603
- 604
- 605
- 606
- 607
- 608
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 550
- 551 - 600
- 601 - 608
Pages:
