FULL EPORTFOLIO_EIZA (DB180202)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi iii. Angin – angin, bilah kipas, generator daripada Penuaian Tenaga Hijau iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik Boleh Baharu 2.2 Sumber 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8  4 ELEKTRIK 1  15-05-2023 19-05-2023 2.3 Litar Arus Terus (AT) 1. Tayangan slaid powerpoint 2. Buku teks RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 14-05-2023 Tarikh Kemaskini 14-05-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 15-05-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  29 TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik  BIL PELAJAR MASA 1.10 PM - 2.30 PM

OBJEKTIF 1. Menjawab soalan ujian 1 bagi subtopik 1.1 sehingga 2.2. 2. Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT. (i) Cas (Q) (ii) Arus (I) (iii) Voltan (V) (iv) Rintangan (R) (v) Kuasa (P) (vi) Tenaga (W) PENGETAHUAN SEDIA 1. Murid telah mempelajari dunia kejuruteraan elektrik dan elektronik pada modul 1 iaitu 1.1 sehingga 2.2 ADA 2. Murid telah mengetahui definisi bagi litar arus terus (AT) 1. Slaid powerpoint ALAT/BAHAN BANTU 2. Buku teks MENGAJAR (ABBM) 3. Kertas mahjong PENGURUSAN 1. Mengambil kehadiran selepas kelas dimulakan memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta KELAS/LANGKAH sesuai untuk memulakan proses pembelajaran. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Tolong-menolong 3. Kebersihan 4. Kesyukuran TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan dengan menyiapkan soalan subjektif yang telah diedarkan oleh guru pada waktu pengajaran dan RUMAH pembelajaran.   REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc kali ini saya berasa gembira kerana murid-murid memberi respon yang positif di dalam kelas semasa saya mengajar PENGAJARAN topik baharu berkaitan dengan pengiraan. Murid-murid menunjukkan respon yang positif apabila guru bertanya dan dapat menjawab soalan dengan betul. Namun ada beberapa murid yang kurang mahir dalam matematik tidak dapat memberi jawapan PELATIH dengan baik. Oleh itu, saya bercadang untuk membuat kelas khas untuk pengiraan dan cara menjawab soalan kepada murid di masa akan datang.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid. 2. Murid memberikan 1 2 Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan respon dengan menjawab 1. Nilai murni: Hormat- Kemaskini Minit bacaan doa secara salam tersebut. menghormati bersama 3. Guru meminta ketua 2. Kemahiran Insaniah: 2. Kehadiran murid kelas bagi memulakan Kemahiran komunikasi kelas dengan bacaan doa terlebih dahulu. 4. Guru mengambil kehadiran pelajar selepas kelas dimulakan. Set induksi Imbas kembali 1. Guru bertanya kepada 1. Apakah fungsi pembelajaran lepas murid berkenaan pembelajaran lepas iaitu 1. Kemahiran Insaniah: komponen 1. Murid dapat fungsi komponen Pembelajaran sepanjang penyongsang dalam menyatakan kegunaan penuaian tenaga salah satu komponen penyongsang dalam hayat solar? penuaian tenaga iaitu alat 2 3 minit - Penyongsang yang penyongsang yang penuaian tenaga solar. 2. Kemahiran berfikir: Kemaskini menukarkan arus menukarkan arus terus terus (AT) kepada (AT) kepada arus ulang 2. Murid memberi respon Memahami, mengetahui arus ulang alik alik (AU). (AU). mengenai soalan yang dan menganalisis topik diberikan. yang dipelajari 3. Guru menerangkan 3. Nilai murni:Tekun topik pembelajaran pada hari ini. 3 50 Ujian 1 1. Murid boleh menjawab 1. Murid diedarkan 1. Kertas soalan ujian 1 Ujian perlu Kemaskini ditadbir dengan minit soalan subjektif bagi dengan kertas soalan 2. Nilai murni: Rasional lebih kemas agar perjalanan ujian 1. Mengimbas ujian 1 untuk subtopik ujian 1 yang 3. Kemahiran Insaniah: terkawal. kembali 1.1 sehingga 2.2 mengandungi 19 soalan Kemahiran mengurus, pembelajaran berdasarkan ujian secara bercetak. memilih dan menganalisa subtopik 1.1 hingga teori. 2. Murid bersama guru maklumat 2.2 sepanjang memeriksan lembaran berada di dalam kerja tersebut. kelas 3. Murid diminta 2. Membezakan ayat menjawab soalan ujian 1 penting dalam tersebut sehingga masa soalan serta jumlah tamat yang berlangsung markah yang selama 50 minit.

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING Kemaskini PEMBELAJARAN Kemaskini Kemaskini diminta seperti 4. Apabila masa telah huraikan, padankan, tamat, lembaran kertas senaraikan, nyatakan ujian 1 tersebut akan dan sebagainya. dikutip dan dikumpulkan oleh guru untuk disemak serta diberi markah. 1. Guru meminta wakil murid untuk menyenaraikan kuantiti dan unit berkaitan litar Arus Terus yang biasa 4 20 2.3 Litar ArusTerus 2. Murid dapat mengenal dilihat pada keadaan 1. Kemahiran Insaniah: minit (AT) pasti kuantiti dan unit sekeliling. Pembelajaransepanjang berkaitan litar Arus Terus 2. Wakil murid berdiri hayat 2.3.1 Mengenalpasti (AT). dan mencuba untuk 2. Kemahiran berfikir: kuantiti dan unit (i) Cas (Q) menjawab soalan yang Memahami, mengetahui berkaitan litar AT (ii) Arus (I) telah diberikan. dan menganalisis topik i. Cas (Q) (iii) Voltan (V) 3. Guru menerangkan yang dipelajari ii. Arus (I) (iv) Rintangan (R) secara ringkas maksud, 3. Nilai murni: iii. Voltan (V) (v) Kuasa (P) kuantiti, simbol, unit dan Ketekunan iv. Rintangan(R) (vi) Tenaga (W) simbol unit dan meminta v. Kuasa (P) murid untuk menulis vi. Tenaga (W) nota ringkas dalam bentuk peta i-Think. 4. Guru menambahkan lagi tiga soalan untuk mengukuhkan lagi kefahaman murid di dalam kelas. 1. Guru meminta murid untu kmembuat rumusan terhadap subtopik yang telah dipelajari di dalam 1. Latihan susulan (kerja kelas. rumah) 2. Wakil murid membuat 5 3 minit Penutup kognitif 2. Peneguhan positif kesimpulan terhadap Nilai murni: Ketekunan 3. Ucapan kata akhir pembelajaran dengan sebelum kelas tamat ringkas. 3. Guru menambahkan beberapa lagi kesimpulan yang telah dibuat oleh murid. 6 2 minit Penutup Sosial 1. Guru membuat sesi 1. Guru membuat sesi peringatan ringkas peringatanr ingkas bersama murid sebelum berkenaan dengan PdP ditangguhkan. kelebihan menuntut ilmu. 2. Guru memberi latihan susulan berkaitan dengan Nilai murni: Kesyukuran subtopik 2.3.1, 2.3.2 dan 2.3.3 sebagai kerja rumah sekiranya murid tidak sempat untuk menyiapkannya. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 17-05-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 18-05-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT 4E1  BIL PELAJAR 28/28 MASA 7.30 AM - 8.50 AM OBJEKTIF 1. Murid dapat menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchhoff. 2. Murid boleh mengaplikasi Hukum Arus Kirchhoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchhoff (HVK) bagi mendapatkan pembahagi voltan serta arus melalui pengiraan. 3. Murid dapat membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari antaranya ialah: i) Penyambungan litar ii) Nilai susut voltan iii) Jumlah rintangan iv) Nilai arus PENGETAHUAN SEDIA 1. Murid telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan rintangan. ADA 2. Murid diberi penekanan terhadap unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan PdP.

ALAT/BAHAN BANTU 1. Kuliah MENGAJAR (ABBM) 2. ABBM: Buku teks PENGURUSAN 1. Mengambil kehadiran selepas kelas dimulakan. KELAS/LANGKAH 2. Memastikan ruang pembelajaran berada dalam persekitaran yang kondusif serta sesuai untuk memulakan proses pembelajaran. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Ketekunan NILAI MURNI 2. Hormat - menghormati 3. Kesyukuran TUGASAN/KERJA Memberikan latihan susulan kepada murid berkenaan dengan subtopik 2.3.4. RUMAH REFLEKSI SESI Pada kelas hari ini, saya berasa agak susah hati kerana murid-murid kelihatan kurang faham apa yang diajar.Berdasarkan apa yang PENGAJARAN dinilai, murid-murid kelihatan agak lemah dalam matematik yang mebuatkan mereka tidak dapat membuat pengiraan dengan betul. Saya merasakan bahawa murid-murid ini perlu diadakan kelas tambahan bagi subjek matematik dan saya perlu diberi latihan yang PELATIH lebih untuk topik ini. Oleh itu, saya akan menyediakan latihan yang lebih untuk mereka dan akan membincangkan jawapan bersama mereka untuk memudahkan mereka faham mengenai topik ini.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid 2. Murid memberikan respons 1 2 minit Pra Pengajaran 1. Ucapan salam dan dengan menjawab Nilai murni: Hormat-menghormati Kemaskini bacaan doa bersama salam tersebut sebelum bermula 3. Guru meminta sesi PdP ketua kelas bagi 2. Kehadiran murid memulakan kelas dengan bacaan doa terlebih dahulu. 4. Guru mengambil kehadiran murid selepas kelas dimulakan 1. Guru bertanya kepada murid berkenaan unit bagi Set Induksi arus, voltan dan rintangan yang 1. Apakah unit sering digunakan 1. dalam latihan KemahiranInsaniah:Pembelajaransepanjang 2 bagi arus, Imbas kembali susulan. hayat Kemaskini 3 minit voltan dan pengajaran sebelum 2. Murid memberi 2. Nilai murni:Tekun respon mengenai rintangan soalan yang diberikan. - arus (ampere), 3. Guru voltan (volt), rintangan (ohm) menerangkan topik pembelajaran pada hari ini. 3 15 2.3 Litar 1. Murid dapat 1. Guru meminta 1) Buku Teks Kemaskini minit ArusTerus (AT) menyatakan definisi murid untuk 2) Kemahiran insaniah: Pembelajaran Hukum Ohm dan menyalin nota pada sepanjang hayat 2.3.2 Hukum Kirchhoff buku teks di 3) Kemahiran berfikir: Memahami, Menyatakan dengan baik. halaman 50 dan 51 mengetahui dan menganalisis topik yang definisi Hukum dalam buku latihan dipelajari Ohm dan masing-masing. 4) Nilai murni: Ketekunan Hukum 2. Guru Kirchhoff. menerangkan secara terperinci berkenaan nota dan formula Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff untuk digunakan dalam soalan pengiraan. 3. Guru meminta murid untuk menyalin formula

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN bagi hukum ohm, hukum arus kirchhoff dan hukum voltan kirchhoff. 4. Murid memberikan maklum balas yang baik dengan menyalin nota yang diberikan dan supaya murid lebih faham dengan langkah-langkah jalan kerja secara satu per satu. 1. Guru meminta murid untuk menyalin soalan pada buku teks di halaman 50 dan 51 dalam buku latihan masing-masing. 2. Guru menerangkan secara terperinci berkenaan nota dan formula Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff untuk digunakan 2.3 Litar dalam soalan ArusTerus (AT) pengiraan. 2. Murid boleh 3. Guru meminta 2.3.2 Mengguna mengaplikasi murid untuk 4 25 pakai Hukum Hukum Arus menyalin soalan 1. Kemahiran insaniah: Pembelajaran Kemaskini minit Arus Kirchhoff Kirchhoff (HAK) litar siri untuk sepanjang hayat Kemaskini (HAK) dan dan Hukum Voltan mencari arus, voltan 2. Kemahiran berfikir: Memahami, Hukum Voltan Kirchhoff (HVK) dan rintangan. mengetahui dan menganalisis topik yang Kirchhoff bagi mendapatkan 4. Murid dipelajari (HVK) bagi pembahagi voltan memberikan 3. Nilai murni: Ketekunan pembahagi serta arus melalui maklum balas yang voltan dan pengiraan tanpa baik dengan pembahagi arus melihat nota. menyalin nota dan melalui soalan yang pengiraan. diberikan dan dibincangkan bersama guru supaya murid lebih faham dengan langkah-langkah jalan kerja secara satu per satu. 3. Murid diberikan beberapa soalan lain supaya murid lebih faham dengan subtopik yang sedang dipelajari pada hari ini 5 30 2.3 Litar Arus 1. Murid dapat 1. Guru 1. Kemahiran Insaniah: minit Terus (AT) membezakan ciri- menerangkan Memahami,mengetahui dan menganalisis ciri litar siri dengan perbezaan topik yang dipelajari 2.3.5 litar selari dengan pembahagi voltan 2. Nilai murni:Tekun Membezakan baik antaranya ialah: dan pembahagi arus ciri-ciri litar siri i) Penyambungan secara ringkas dengan litar litar kepada murid. selari. ii) Nilai susut voltan 2. Guru memberikan i) iii) Jumlah rintangan contoh soalan Penyambungan iv) Nilai arus berkenaan dengan litar pembahagi voltan ii) Nilai susut dan pembahagi arus voltan kepada murid dan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN iii) Jumlah menyelesaikan rintangan soalan tersebut iv) Nilai arus bersama-sama. 3. Murid menjawab soalan di dalam buku teks pada muka surat 56 dan 57 dan menyelesaikan bersama-sama guru. 4. Guru menambahkan lagi tiga soalan untuk mengukuhkan lagi kefahaman murid didalam kelas. 5. Murid menyalin soalan Aktiviti 2 pada muka surat 59 dalam buku latihan masing-masing dan menyiapkan bersama-sama guru. 1. Guru meminta murid untuk membuat rumusan terhadap subtopik yang telah dipelajari di dalam kelas. 1. Latihan susulan 2. Wakil murid Penutup (kerja rumah) membuat Kemaskini Kognitif Kemaskini 6 3 minit 2. Peneguhan positif kesimpulan terhadap Nilai Murni: Keberanian 3. Ucapan kata akhir pembelajaran sebelum kelas tamat dengan ringkas. 3. Guru menambahkan beberapa lagi kesimpulan yang telah dibuat oleh murid. 1. Guru membuat sesi peringatan ringkas berkenaan dengan kelebihan 7 2 minit Penutup Sosial 1. Sesi peringatan menuntut ilmu. Nilai murni: Kesyukuran ringkas bersama 2. Guru memberi murid sebelum PdP latihan susulan ditangguhkan. berkaitan dengan subtopik 2.3.4 sebagai kerja rumah sekiranya murid tidak sempat untuk menyiapkannya.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau daripada Penuaian Tenaga Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Boleh Baharu 2.2 Sumber Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Tenaga Sosial. 2.3 Litar Arus 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terus (AT) Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- i. Cas (Q) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658     0197545115 GHAZALI TEL : menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Alat tulis   9  Tingkatan 4 dan 5  22-05- 26-05- Memantau murid yang mengambil Ujian Berkala 1 2023  2023  (UB1) bagi murid tingkatan 4 dan 5.   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi   Tarikh Key In 31-05-2023            Tarikh Kemaskini 31-05-2023            Tarikh Kemaskini Refleksi 31-05-2023  TARIKH 22-05-2023  TINGKATAN/KELAS 4 AWAM 3  TEMPAT Kelas 4A3  BIL PELAJAR 30   MASA 12.30 PM - 2.30 PM   OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat: i) Menjawab soalan bagi matapelajaran kimia dengan baik mengikut arahan yang diberikan.   PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mengulang kaji berkenaan subjek kimia sebelum tibanya waktu bagi menjawab kertas ujian tersebut.   ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Tiada   (ABBM) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH 1. Memastikan murid duduk ditempat masing masing dalam keadaan senyap dan teratur. KESELAMATAN 2. Memastikan persekitaran tempat kondusif dan selesa untuk menjawab ujian berkala tersebut.   PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Hormat-menghormati 2. Kemahiran berfikir: Kreatif dan kritis   TUGASAN/KERJA RUMAH Mengulangkaji pelajaran untuk ujian bagi matapelajaran berikutnya   REFLEKSI SESI PENGAJARAN Murid tingkatan 4 Awam 3 mendengar kata dan mematuhi arahan yang diberikan PELATIH dengan baik.   KOMEN PENYELIA   KOMEN PEMBIMBING   AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 30 Sebelum 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan Kemahiran Kemaskini minit    bacaan doa kelas dengan ucapan Insaniah: 2. Kehadiran murid salam kepada murid. Kemahiran 3. Persediaan 2. Murid komunikasi menjawab soalan memberikan 4. Memeriksa kertas maklum balas soalan dengan menjawab salam tersebut. 3. Guru meminta kelas untuk membacakan doa terlebih dahulu. 4. Guru mengambil kehadiran pelajar.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 5. Murid mengambil masa 20 minit untuk membuat persediaan bagi menjawab ujian berkala untuk matapelajaran kimia. 6. Guru memberi masa sehingga 12.50 untuk melakukan persediaan menjawab ujian. 7. Guru meminta murid bersedia untuk diedarkan kertas soalan kimia selepas 12.50 8. Guru mengedarkan kertas soalan selepas 12.50. 9. Guru meminta murid untuk memeriksa kertas soalan sama ada mencukupi ataupun tidak. 10. Guru menerangkan arahan bagi setiap bahagian kertas soalan tersebut. 11. Murid diminta menjawab ujian tersebut tepat pada pukul 1.00 PM . 1. Guru memantau murid ketika murid sedang menjawab soalan ujian tersebut 1. Murid boleh bagi mengelakkan menjawab soalan bagi matapelajaran peniruan dan kimia dengan baik 2 90 Semasa mengikut arahan perbincangan. Nilai murni: Kemaskini minit yang diberikan. 2. Guru Kejujuran menyediakan kertas kosong bagi mengisi jawapan dalam kertas tersebut sekiranya tidak mencukupi ruang. 3 5 minit Selepas Selesai menjawab 1. Guru meminta Nilai murni: Kemaskini ujian kimia murid untuk Hormat- berhenti menjawab menghormati dan meletakkan kertas soalan tersebut ditepi bagi memudahkan pengutipan kertas soalan tersebut. 2. Guru mengutip

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kertas soalan kimia tersebut. 3. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru yang bertugas menjaga ujian tersebut sebelum pulang.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau daripada Penuaian Tenaga Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Boleh Baharu 2.2 Sumber Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Tenaga Sosial. 2.3 Litar Arus 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terus (AT) Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- i. Cas (Q) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Kertas Mahjong 2.3 Litar Arus Ters (AT) 2. Buku Teks 3. Kotak Beracun 10  4 ELEKTRIK 1  06-06- 09-06- 2.3.6 Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan 2023 2023 dan Kuasa pada Litar Siri, Selari dan Siri Selari 2.3.7 Perintang   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 01-06-2023 Tarikh Kemaskini 01-06-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 08-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT 4E1  BIL PELAJAR 31 MASA 7.30 AM - 8.50 AM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran dan pengajaran ini, murid dapat: 1. Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. PENGETAHUAN 1. Murid telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan SEDIA ADA rintangan. 2. Murid juga telah diberi penekanan terhadap unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan PdP. ALAT/BAHAN 1. Buku teks BANTU MENGAJAR 2. Papan putih (ABBM) PENGURUSAN 1. Memastikan ruang PdP berada dalam persekitaran yang kondusif dan selesa KELAS/LANGKAH 2. Memastikan ABBM yang akan digunakan berada dalam keadaan yang baik. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Kerjasama NILAI MURNI 2. Semangat bermasyarakat TUGASAN/KERJA 1. Menjawab latihan pengukuhan RUMAH 2. Memberikan murid kerja rumah untuk dilakukan selepas PdP REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya merasakan seronok melihat murid-murid memberi respon yang baik dan dapat PENGAJARAN menjawab soalan pengiraan dengan betul. Apa yang dinilai, murid-murid ini mempunyai ingatan yang kuat danmudah untuk memahami konsep hukum kirchoff dan hukum ohm yang diajar pada pembelajaran yang PELATIH lepas danboleh diaplikasikan pada hari ini. Saya juga menyedari bahawa ada dalam kalangan mereka masih lagi kurangfaham mengenai latihan yang diberikan di dalam kelas kerana mereka tidak mengaplikasikan asas hukum kirchoff dan hukum ohm membuatkan mereka tidak dapat membuat kiraan dengan betul. Oleh itu, saya menambahkan lagi latihan pengiraan untuk mereka buat sebagai kerja rumah dan akan membincangkan jawapan serta pengiraan didalam kelas bersama mereka.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam kepada murid. 2. Murid memberikan 1 2 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan maklum balas 1. Papan putih Kemaskini bacaan doa sebelum dengan menjawab 2. Buku teks sesi PdP bermula salam tersebut. 2. Mengambil 3. Guru meminta kedatangan murid ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP. 4. Guru mengambil kedatangan murid. Set induksi 1. Guru mengimbas kembali 1. Apakah pembelajaran di subtopik 2.3.5 formula bagi langkah berkenaan perbezaan ciri litar rintangan pada siri dan selari. 2. Guru meminta litar siri? murid untuk membuka buku teks 1. Buku teks Rj= R1+R2+R3 Imbas kembali pada muka surat 62 2. Papan putih Kemaskini memaparkan tajuk 2 3 minit subtopik minggu berkenaan topik yang akan 2. Apakah lepas dipelajari. 3. Guru definisi bagi menerangkan subtopik yang bakal litar siri? dipelajari pada hari ini. - Arus elektrik mengalir melalui satu lintasan sahaja. 3 40 2.3 Litar Arus 1. Murid dapat 1. Guru 1. Buku teks Kemaskini minit Terus (AT) menghitung nilai menerangkan 2. Papan putih arus, voltan, definisi secara 2.3.6 rintangan dan kuasa ringkas berkenaan Menghitung dalam litar siri, definisi litar siri Nilai Voltan, selari dan siri-selari selari. Arus, Rintangan melibatkan litar 2. Guru dan Kuasa pada dengan satu bekalan menunjukkan satu Litar sahaja dengan baik. contoh litar siri Siri, Selari dan selari di papan putih Siri Selari dan menunjukkan jalan kira berkenaan litar tersebut. 3. Guru memberi satu contoh soalan kepada murid untuk cuba menjawab pengiraan tersebut dan berbincang jawapan bersama- sama didalam kelas. 4. Murid menyalin soalan tersebut dan mengira serta mencari jawapan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN berkenaan soalan yang diberikan oleh guru. 5. Murid diberikan masa untuk menyiapkan jawapan dan bertanyakan soalan yang tidak difahami. 6. Guru membincangkan jawapan bersama- sama murid berkenaan soalan yang diberikan sebentar tadi. 1. Guru mengedarkan soalan bagi latihan pengukuhan kepada 2.3 Litar Arus murid berkenaan Terus (AT) 1. Murid dapat pengiraan litar siri 1. PAK 21: selari. Kreativiti melakukan latihan 2. Murid diberi 2. Kemahiran masa selama 30 Insaniah: 2.3.6 pengukuhan yang minit untuk Kemahiran menjawab soalan menggunakan idea 30 Menghitung diberikan oleh guru bagi latihan dan teknik Kemaskini minit pengukuhan yang matematik 4 Nilai Voltan, dengan baik diberikan oleh guru. Arus, Rintangan berkenaan soalan dan Kuasa pada pengiraan litar siri Litar selari tanpa melihat Siri, Selari dan buku. Siri Selari 3. Murid akan berbincang bersama guru berkenaan subtopik litar siri selari. 1. Guru meminta wakil pelajar membuat rumusan berkenaan dengan topik yang Rumusan daripada dipelajari. keseluruhan 5 3 minit Penutup pembelajaran pada 2. Murid membuat Nilai murni: Kemaskini Kognitif hari ini rumusan akhir Keberanian tentang subtopik 2.3 iaitu litar arus terus (AT) 3. Guru membuat rumasan keseluruhan kelas. 6 2 minit Penutup Sosial 1. Latihan susulan 1. Murid diberikan Tiada Kemaskini (Kerja rumah) tugasan untuk 2. Peneguhan Positif menyiapkan latihan 3. Ucapan kata akhir susulan selewat- sebelum lewatnya pada menamatkan sesi minggu hadapan. PdP 2. Guru mengingatkan murid supaya dapat menyiapkan tugasan yang diberikan dengan kerajinan.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 3. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru yang mengajar pada harini di atas ilmu yang telah dikongsikan pada pembelajaran hari ini.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 7 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Penghasilan AT dan AU 2.1 Teknologi 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau daripada Penuaian Tenaga Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Boleh Baharu 2.2 Sumber Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Tenaga Sosial. 2.3 Litar Arus 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terus (AT) Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak boleh baharu. 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- i. Cas (Q) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan

NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai. MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Pembentangan Slaid 2.3.8 Susunan Litar Siri, Litar Selari dan Litar powerpoint 2. Papan putih 11  4 ELEKTRIK 1  12-06- 16-06- Siri-Selari di Atas Papan Reka (Breadboard) 3. Buku teks 2023 2023 2.3.9 Kaedah Pengukuran Voltan dan Arus dalam litar   RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 13-06-2023 Tarikh Kemaskini 13-06-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 18-06-2023  TARIKH 12-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik & Elektronik  BIL PELAJAR 30 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini murid dapat: 1) Melakukan pembetulan berkenaan ujian berkala 1 yang dijalankan pada 22 Mei sehingga 26 Mei 2023 dengan betul. PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan SEDIA ADA rintangan. 2) Muid telah diberi penekanan terhadap unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan PdP. ALAT/BAHAN BANTU 1. Slaid pembentangan MENGAJAR (ABBM) 2. Papan putih 3. Buku teks PENGURUSAN 1. Memastikan kelas bersih dan tersusun. KELAS/LANGKAH 2. Meminta murid untuk memadam papan putih setelah sesi PdP selesai. KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1. Baik hati NILAI MURNI 2. Kerajinan TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan berkenaan cara menyelesaikan pengiraan bagi litar siri. RUMAH REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa gembira kerana murid-murid memahami konsep membaca nilai perintang PENGAJARAN mengikut formula yang telah ditetapkan. Apa yang saya lihat, mereka cepat faham kerana konsep untuk membaca perintang mengikut warna adalah mudah dan mereka boleh mengikutinya dengan menghafal kod- PELATIH kod warna yang telah disusun. Namun, saya perhatikan kebanyakkan murid-murid kurang faham apabila saya menunjukkan bacaan perintang melalui meter pelbagai. Oleh itu, saya bercadang untuk membuat amali pada minggu hadapan untuk mereka iaitu amali untuk membaca perintang melalui meter pelbagai.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 2 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan Nilai murni: Kemaskini bacaan doa sebelum kelas dengan ucapan Kejujuran sesi PdP bermula salam kepada murid. 2. Mengambil 2. Murid kedatangan murid memberikan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN maklum balas dengan menjawab salam tersebut. 3. Guru meminta ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP. 4. Guru mengambil kedatangan murid. 1. Guru mengimbas kembali pembelajaran pada subtopik arus terus iaitu jumlah arus dalam litar siri. 2. Guru menanyakan murid berkenaan kerja Set induksi rumah yang diberi 1. Apakah pada minggu lepas 1. Buku teks jumlah bagi Imbas kembali berkenaan pengiraan 2. Papan putih Kemaskini arus untuk litar pembelajaran lepas 2 3 minit berkenaan litar siri litar siri selari. 3. Slaid siri? 3. Keseluruhan pembentangan Ij=I1 + I2 + I3 murid menyatakan powerpoint kerja rumah tersebut telah siap dilakukan 4. Guru meminta murid untuk menghantar tugasan tersebut 5. Murid menghantar tugasan tersebut kepada guru. 3 70 Ulangkaji ujian 1. Murid dan guru 1. Guru 1. Buku teks Kemaskini minit 1 membincangkan mengedarkan kertas 2. Papan Putih berkenaan soalan ujian 1 kepada 3. Projektor ujian 1 dan murid. melakukan 2. Guru meminta pembetulan untuk murid menyemak jawapan yang salah. bagi pertambahan markah dan meminta murid untuk membuat pembetulan berkenaan ujian tersebut. 3. Murid bertanyakan soalan ujian yang tidak difahami kepada guru. 4. Guru menerangkan soalan tersebut dan memberikan jawapan yang betul. 5. Murid melakukan pembetulan bagi

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN soalan yang tidak dapat dijawab betul dengan jawapan yang betul. 4 3 minit Penutup Rumusan daripada 1. Guru meminta Nilai murni : Kemaskini Kognitif keseluruhan wakil pelajar Keberanian pembelajaran pada membuat rumusan hari ini. berkenaan dengan topik yang dipelajari. 2. Murid membuat rumusan akhir. 3. Guru membuat rumasan keseluruhan kelas. 1. Guru mengaitkan pembelajaran pada harini dengan kehidupan seharian. 2. Murid 1. Peneguhan Positif memberikan 2. Ucapan kata akhir maklum balas yang Kemaskini 5 2 minit Penutup sosial sebelum baik kepada guru. Tiada menamatkan sesi 3. Murid PdP mengucapkan terima kasih kepada guru yang mengajar pada harini di atas ilmu yang telah dikongsikan.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator 2.1 Teknologi iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 1 Penghasilan AT dan AU Hijau 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak daripada Penuaian Tenaga 2.2 Sumber boleh baharu. Boleh Baharu Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 2.3 Litar Arus Terus (AT) 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan 12  4 ELEKTRIK 1  19-06- 23-06- kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan 1. Buku Teks 2023 2023 litar dengan satu bekalan sahaja. 2. Papan Putih 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 21-06-2023 Tarikh Kemaskini 26-06-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 27-06-2023  TARIKH 19-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 28 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pengajaran ini, murid dapat: 1) Membezakan dua daripada empat ciri-ciri litar siri dengan selari yang terdiri daripada penyambungan litar, nilai susut voltan, jumlah rintangan dan nilai arus dengan baik. 2) Menghitung tiga daripada empat nilai arus, voltan rintangan dan kuasa dalam litar siri selari dengan tepat. PENGETAHUAN 1) Murid telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan SEDIA ADA rintangan. 2) Murid juga telah diberi penekanan terhadap unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan PdP. ALAT/BAHAN 1) Buku teks BANTU MENGAJAR 2) Slaid pembentangan (ABBM) PENGURUSAN 1. Memastikan kelas bersih dan tersusun. KELAS/LANGKAH 2. Meminta murid untuk memadam papan putih setelah sesi PdP selesai KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- 1) Kesederhanaan NILAI MURNI 2) Berhemah tinggi TUGASAN/KERJA Memberikan tugasan berkenaan cara menyelesaikan pengiraan bagi litar siri-selari. RUMAH REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya merasakan seronok melihat murid-murid memberi maklum balas yang baik dan PENGAJARAN dapat menjawab soalan pengiraan dengan betul. Apa yang dinilai, murid-murid ini mempunyai ingatan yang kuat dan mudah untuk memahami konsep hukum kirchoff dan hukum ohm yang diajar pada pembelajaran PELATIH yang lepas dan boleh diaplikasikan pada hari ini. Saya juga menyedari bahawa ada dalam kalangan mereka masih lagi kurang faham mengenai latihan yang diberikan di dalam kelas kerana mereka tidak mengaplikasikan asas hukum kirchoff dan hukum ohm membuatkan mereka tidak dapat membuat kiraan dengan betul. Oleh itu, saya menambahkan lagi latihan pengiraan untuk mereka buat sebagai kerja rumah dan akan membincangkan jawapan serta pengiraan di dalam kelas bersama mereka. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 2 minit Pra pengajaran 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan Nilai murni: Kemaskini bacaan doa sebelum kelas dengan ucapan Kepercayaan sesi PdP bermula. salam kepada murid. kepada tuhan 2. Mengambil 2. Murid kedatangan murid. memberikan maklum balas dengan menjawab salam tersebut. 3. Guru meminta

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP. 4. Guru mengambil kedatangan murid. 1. Guru bertanya kepada murid mengenai gambar litar apakah yang 1) Kemahiran dipaparkan didalam Insaniah: Kemhiran slaid pada papan berkomunikasi Set induksi: 1. Murid dapat putih di depan. memberikan 2. Guru meminta 2) Kemahiran 2 3 minit Menunjukkan perhatian penuh dan wakil murid untuk Berfikir: Kemaskini gambar menjawab persoalan berdiri dan Pengetahuan berkenaan tajuk yang diberikan oleh menjawab soalan baru guru dengan betul. guru. 3) Nilai Murni: 3. Murid menjawab i. Keberanian soalan yang ii. Jujur diutarakan oleh guru iii. Keyakinan berdasarkan litar yang ditunjukkan di depan. 1. Guru menerangkan kepada murid mengenai litar siri dan selari yang digabungkan. 2. Guru menjelaskan 2.3 Litar Arus kepada murid Terus (AT) bagaimana cara pengiraan apabila 2.3.5 1) Membezakan dua litar siri-selari 3 35 Membezakan daripada empat ciri- digabungkan. 1) Komputer Riba Kemaskini minit ciri-ciri litar ciri litar siri dengan 3. Guru 2) Slaid litar selari. selari yang terdiri menunjukkan satu Pembentangan i. daripada litar gabungan siri 3) Visualizer Penyambungan penyambungan litar, selari kepada murid 4) Projektor litar nilai susut voltan, pada papan putih 5) Papan putih ii. Nilai susut jumlah rintangan 4. Guru 6) Pen penanda voltan dan nilai arus menunjukkan teknik iii. Jumlah dengan baik. untuk rintangan menyelesaikan iv. Nilai arus pengiraan litar siri selari kepada murid. 5. Guru meminta murid-murid untuk mencatat teknik- teknik untuk menyelesaikan pengiraan litar gabungan siri-selari 4 35 2.3 Litar Arus 2) Menghitung tiga 1. Guru 1) Komputer Riba Kemaskini minit Terus (AT) daripada empat nilai menunjukkan satu 2) Slaid arus, voltan litar gabungan 3) Pembentangan 2.3. rintangan dan kuasa siriselari kepada 4) Visualizer Menghitung dalam litar siri selari murid pada papan 5) Projektor Nilai Voltan, dengan tepat. putih. 6) Papan putih Arus, Rintangan 2. Guru 7) Pen penanda dan Kuasa pada menunjukkan teknik Litar Siri Selari untuk menyelesaikan pengiraan litar siri selari kepada murid.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 3. Guru meminta murid-murid untuk mencatat teknik untuk menyelesaikan pengiraan litar gabungan siri-selari. 4. Guru memberi soalan latihan kepada murid-murid iaitu pengiraan rintangan, arus dan voltan 5. Guru memantau murid-murid menjawab soalan. 6. Guru meminta beberapa orang murid untuk menjawab soalan di papan putih 7. Guru memperbetulkan kesalahan yang dibuat oleh murid jika ada 8. Guru menjelaskan kepada murid kesalahan yang dibuat dalam pengiraan. 1. Murid dapat 1. Guru meminta menguatkan lagi dua orang murid kefahaman untuk membuat berkenaan dengan rumusan mengenai Nilai Murni: Penutup topik yang dipelajari topik yang dipelajari 1. Keberanian Kemaskini Kognitif Kemaskini 5 3 minit iaitu aplikasi hukum iaitu aplikasi hukum 2. Hormat- ohm dan krichoff, ohm dan krichoff, menghormati pembahagi arus dan pembahagi arus dan 3. Kasih sayang voltan dalam voltan dalam gabungan litar siri- gabungan litar siri- selari. selari. 1) Guru memberi dorongan kepada 6 2 minit Penutup Sosial 1) Murid menjadi murid untuk terus Nilai Murni: bersemangat untuk semangat menerokai 1. Keberanian mempelajari subjek kejuruteraan 2. Hormat- kejuruteraan elektrik elektrik dan menghormati dan elektronik. elektronik dengan 3. Kasih sayang mengaitkan dengan persekitaran sekeliling.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator 2.1 Teknologi iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 1 Penghasilan AT dan AU Hijau 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak daripada Penuaian Tenaga 2.2 Sumber boleh baharu. Boleh Baharu Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1. Komputer Riba 2.3 Litar Arus Terus 2. Slaid Pembentangan 3. Visualizer 13  4 ELEKTRIK 1  26-06- 27-06- 2.3.7 Menentukan nilai perintang 4. Projector menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 5. Papan putih 2023 2023 2.3.8 Membina litar siri dan selari di atas 6. Pen penanda papan reka 7. Meter Pelbagai 8. Perintang 9. Bahan Maujud (meter pelbagai) RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 27-06-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 04-07-2023  TARIKH 26-06-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 29 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat: 1) Mengenalpasti sepuluh daripada tiga belas nilai kod warna perintang mengikut susunan nilai rintangan tanpa melihat buku 2) Menentukan nilai perintang dengan menghitung rintangan tersebut dengan betul. 3) Membezakan dua daripada empat fungsi atau kriteria yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan perintang dengan tepat. PENGETAHUAN 1) Murid telah mengetahui simbol unit bagi perintang pada subtopik yang dipelajari pada minggu lepas. SEDIA ADA 1. Komputer Riba 2. Slaid Pembentangan 3. Visualizer ALAT/BAHAN BANTU 4. Projector MENGAJAR (ABBM) 5. Papan putih 6. Pen penanda 7. Meter Pelbagai 8. Perintang 9. Bahan Maujud (meter pelbagai) PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan. KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal. KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel. i. Berdisiplin PENERAPAN NILAI- ii. Menghargai masa NILAI MURNI iii Menjaga Kebersihan TUGASAN/KERJA Meminta murid untuk menyalin nota dengan membuat peta minda i-think berkenaan subtopik yang dipelajari RUMAH hari ini.   REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa gembira kerana murid-murid memahami konsep membaca nilai perintang PENGAJARAN mengikut formula yang telah ditetapka. Apa yang saya lihat, mereka cepat faham kerana konsep untuk membaca perintang mengikut warna adalah mudah dan mereka boleh mengikutinya dengan menghafal kod- PELATIH kod warna yang telah disusun. Namun, saya perhatikan kebanyakkan murid-murid kurang faham apabila saya menunjukkan bacaan perintang melalui meter pelbagai. Oleh itu, saya bercadang untuk membuat amali pada minggu hadapan untuk mereka iaitu amali untuk membaca perintang melalui meter pelbagai. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 2 minit Pra Pengaajaran 1. Ucapan salam dan 1. Guru memulakan Nilai murni: Kemaskini bacaan doa sebelum kelas dengan ucapan Kejujuran sesi PdP bermula salam kepada murid. 2. Mengambil 2. Murid kedatangan murid memberikan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN maklum balas dengan menjawab salam tersebut. 3. Guru meminta ketua kelas bagi mengetuai bacaan doa sebelum memulakan sesi PdP. 4. Guru mengambil kedatangan murid. Kemahiran Insaniah: 1. Guru bertanya 1. Kemahiran 1) Murid dapat kepada murid-murid berkomunikasi memahami bahawa Set induksi setiap warna mengenai maksud mempunyai maksud 5 minit 1) Kod warna atau kod yang warna pada bendera Kemahiran Kemaskini pada bendera tersendiri. Kemaskini 2 negara negara. Berfikir: Kemaskini 2. Guru menjelaskan 1. Pengetahuan kepada murid mengenai warna Nilai Murni: bendera negara. 1. Keberanian 2. Jujur 3. Keyakinan 1. Guru meminta murid untuk membuka buku teks pada muka surat 70. 2. Murid membuka buku teks pada muka surat 70. 3. Guru meminta murid untuk menghafal kod warna perintang. 4. Guru memberikan 1) tips atau kaedah Mengenalpasti 1) Murid dapat yang mudah untuk 1. Komputer Riba sepuluh mengenalpasti senang menghafal 2. Slaid 3 20 daripada tiga sepuluh daripada setiap kod warna 3. Pembentangan minit belas nilai kod tiga belas nilai kod perintang tersebut. 4. Visualizer warna perintang warna perintang 5. Murid diberikan 5. Projector mengikut mengikut susunan masa selama 10 6. Papan putih susunan nilai nilai rintangan. minit bagi memberi 7. Pen penanda rintangan. ruang untuk mereka menghafal 6. Guru meminta kelas untuk berdiri bagi menyoal murid berkenaan setiap kod warna jenis perintang. 7. Murid memberi maklum balas berkenaan permintaan yang diberikan oleh guru. 4 45 1) Menentukan 1) Murid dapat 1. Guru 1. Komputer Riba minit nilai perintang menentukan nilai memberitahu 2. Slaid dengan perintang dengan kepada murid 3. Pembentangan menghitung menghitung mengenai jenis-jenis 4. Visualizer rintangan rintangan tersebut perintang yang ada 5. Projector tersebut dengan dengan betul. dalam buku teks. 6. Papan putih betul. 2) Murid dapat 2. Guru 7. Pen penanda 2) Membezakan membezakan dua menerangkan dua daripada daripada empat kepada murid fungsi empat fungsi fungsi atau kriteria setiap perintang

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN atau kriteria yang perlu yang dipelajari. 3. Guru yang perlu dipertimbangkan menerangkan kepada pelajar kod dipertimbangkan dalam pemilihan warna yang ada pada perintang yang dalam pemilihan perintang dengan menunjukkan nilai perintang tersebut. perintang tepat. 4. Guru menjelaskan cara untuk membaca dengan tepat nilai perintang mengikut jadual yang disediakan di dalam buku teks. 1. Guru meminta dua orang murid 5 4 minit Penutup Jenis-jenis untuk membuat Nilai Murni: Kemaskini Kognitif perintang, fungsi rumusan mengenai 1. Keberanian perintang dan kod topik yang dipelajari 2. Hormat warna perintang iaitu jenis-jenis menghormati perintang, fungsi perintang dan kod warna perintang. 1. Guru memberi dorongan kepada 6 3 minit Penutup sosial Memberi dorongan murid untuk terus Nilai murni: Kemaskini dan semangat untuk semangat menerokai 1. Kasih sayang terus belajar subjek kejuruteraan elektrik dan elektronik.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator 2.1 Teknologi iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 1 Penghasilan AT dan AU Hijau 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak daripada Penuaian Tenaga 2.2 Sumber boleh baharu. Boleh Baharu Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1) Komputer Riba 14  4 ELEKTRIK 1  03-07- 07-07- 2.8.3 Membina litar siri-selari di atas papan 2) Slaid 2023 2023 reka   Pembentangan 3) Visualizer 4) Projector 5) Papan putih 6) Pen penanda 7) Perintang 8) Papan reka RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 03-07-2023 Tarikh Kemaskini 06-07-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-07-2023  TARIKH 03-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 28 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini murid dapat :- 1) Mengenalpasti susunan bagi litar jenis siri-selari dengan betul. 2) Membina litar siri-selari dengan sambungan beban voltan sebanyak 9V di atas papan reka dengan baik. 3) Mengukur nilai rintangan, arus dan voltan pada litar siri selari menggunakan meter pelbagai. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1) Murid telah mempelajari konsep litar jenis siri dan selari pada pembelajaran minggu lepas ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 1) Visualizer (ABBM) 2) Projector 3) Wayar penyambung 4) Bateri 5) Perintang 6) Papan reka PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang KESELAMATAN ditetapkan. ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal. iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Berdisiplin ii. Menghargai masa iii Menjaga Kebersihan TUGASAN/KERJA RUMAH Membuat nota berkenaan litar siri-selari REFLEKSI SESI PENGAJARAN Murid dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan baik dan mendengar PELATIH arahan guru. Murid juga dapat menyiapkan tugasan mengikut jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 2 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam 1. Guru memulakan Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa kelas dengan Insaniah: 3. Bersihkan memberi salam 1. Kemahiran kawasan sekitar kepada murid dan kepimpinan meja murid menjawab 4. Mengambil salam daripada Nilai Murni: kehadiran murid guru. 1. Hormat 2. Guru meminta menghormati semua murid 2. Menjaga memastikan kebersihan keadaan makmal 3. bersih dengan Bertanggungjawab mengutip sampah 4. Keberanian jika ada sebelum

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN memulakan kelas. 3. Guru meminta wakil kelas untuk bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. 1. Murid dapat 1. Guru bertanya Kemahiran menguatkan kepada murid Insaniah: mengenai aplikasi 1. Kemhiran hukum ohm, hukum berkomunikasi kirchoff, pembahagi kefahaman voltan dan Kemahiran Berfikir: 2 3 minit Set induksi mengenai aplikasi pembahagi arus 1. Pengetahuan Kemaskini hukum ohm, hukum kepada murid- kirchoff, pembahagi murid. voltan dan 2. Guru meminta Nilai Murni: pembahagi arus wakil murid untuk 1. Keberanian berdiri dan 2. Jujur menjawab soalan 3. Keyakinan guru. 1. Guru menerangkan kepada murid mengenai litar siri dan selari yang digabungkan. 2. Guru menjelaskan 3 20 Mengenalpasti 1) Murid boleh kepada murid 1) Visualizer Kemaskini minit cara susunan mengenalpasti bagaimana cara 2) Projector litar siri-selari susunan bagi litar susunan dan 3) Wayar jenis siri-selari pemasangan apabila penyambung dengan betul. litar siri-selari 4) Bateri digabungkan pada 5) Perintang papan reka yang 6) Papan reka diberikan. 3. Murid memberi maklum balas berkenaan informasi yang diberikan oleh guru dan mencatat nota-nota penting dalam buku nota. 4 25 Sambungan litar 1) Murid dapat 1. Guru 1) Visualizer Kemaskini minit siri-selari pada membina litar siri- menunjukkan satu 2) Projector papan reka selari dengan litar gabungan siri- 3) Wayar sambungan beban selari kepada murid penyambung voltan sebanyak 9V pada papan putih. 4) Bateri di atas papan reka 2. Guru 5) Perintang dengan baik. menunjukkan cara 6) Papan reka demo untuk memasang dan membina litar siri- selari dengan menyusun perintang dan memasukkan beban pada papan reka tersebut kepada murid. 3. Guru meminta murid-murid untuk cuba memasang pada papan reka masing maisng mengikut kreativiti. 4. Murid memberi maklum balas

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN terhadap informasi yang diberikan oleh guru. 1. Guru menunjukkan teknik untuk menyelesaikan pengiraan litar siri selari kepada murid. 2. Guru meminta 1) Murid dapat murid-murid untuk Pengiraan litar mengukur nilai mencatat teknik- 1. Kemahiran 5 25 secara teori dan rintangan, arus dan teknik untuk Berfikir Kemaskini minit menggunakan voltan pada litar siri menyelesaikan 2. Kemahiran meter pelbagai. selari menggunakan pengiraan litar Berkomunikasi meter pelbagai. gabungan siri-selari. 3. Murid diminta untuk mengukur jumlah rintangan, arus dan voltan pada jadual yabg telah disediakan. 4. 1. Murid dapat menguatkan lagi 6 3 minit Penutup Aplikasi hukum kefahaman Nilai murni: Kemaskini Kognitif ohm, hukum berkenaan dengan 1. Kesedaran kirchoff, pembahagi topik yang dipelajari arus dan pembahagi iaitu aplikasi hukum voltan dalam ohm dan krichoff, gabungan litar siri pembahagi arus dan voltan dalam gabungan litar siri- selari. 1) Guru memberi 2. Murid menjadi dorongan kepada Nilai Murni: bersemangat untuk murid untuk terus 1. Keberanian Kemaskini 7 2 minit Penutup Sosial mempelajari semangat menerokai 2. Hormat kejuruteraan elektrik subjek kejuruteraan menghormati dan elektronik. elektrik dan 3. Kasih sayang elektronik. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 04-07-2023 Tarikh Kemaskini 06-07-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-07-2023  TARIKH 06-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 28 MASA 7.30 AM - 8.50 AM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:- 1) Memahami konsep susunan bagi litar selari di atas papan reka tanpa merujuk buku teks. 2) Mengenalpasti susunan bagi litar jenis selari dengan betul. 3) Membina litar selari dengan sambungan beban voltan 9V di atas papan reka dengan baik. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1) Murid telah mempelajari litar jenis siri pada pembelajaran minggu lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 1) Komputer Riba (ABBM) 2) Slaid Pembentangan 3) Visualizer PENGURUSAN KELAS/LANGKAH 4) Projector KESELAMATAN 5) Papan putih 6) Pen penanda 7) Perintang 8) Papan reka i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.

ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal. iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Berdisiplin ii. Menghargai masa iii Menjaga Kebersihan TUGASAN/KERJA RUMAH Membuat nota berkenaan litar selari. Murid dapat mengikuti sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan baik dan REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH mendengar arahan guru. Murid juga dapat menyiapkan tugasan mengikut jangka masa yang telah ditetapkan oleh guru.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING 1. Objektif yang ditulis tidak menepati pada sesi pengajaran 2. ABBM tidak digunakan sepenuhnya 3. Pengurusan masa perlu diperbaiki 4. Kurang kawalan kelas AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan memberi salam kepada murid dan 1 2 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam murid menjawab Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa salam daripada Insaniah: 3. Bersihkan guru. 1. Kemahiran kawasan sekitar 2. Guru meminta kepimpinan meja bengkel semua murid 4. Mengambil memastikan Nilai Murni: kehadiran murid keadaan makmal 1. Hormat bersih dengan menghormati mengutip sampah 2. Menjaga jika ada sebelum kebersihan memulakan kelas. 3. 3. Guru meminta Bertanggungjawab wakil kelas untuk 4. Keberanian bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. 2 3 minit Set induksi 1. Murid dapat 1. Guru bertanya KemahiranInsaniah: Kemaskini menguatkan kepada murid 1. Kemahiran kefahaman mengenai cara kepimpinan mengenai pengiraan pengiraan pembahagi voltan pembahagi voltan Nilai Murni: dan pembahagi arus dan pembahagi arus 1. Hormat kepada murid- menghormati murid. 2. Menjaga 2. Guru meminta kebersihan wakil murid untuk 3. berdiri dan Bertanggungjawab menjawab soalan 4. Keberanian guru. 3 20 Mengenalpasti 1) Murid boleh 1. Guru 1) Visualizer Kemaskini minit cara susunan mengenalpasti menerangkan 2) Projector litar selari susunan bagi litar kepada murid 3) Wayar jenis selari dengan mengenai litar selari penyambung betul. yang digabungkan. 4) Bateri 2. Guru menjelaskan 5) Perintang kepada murid 6) Papan reka bagaimana cara susunan dan pemasangan apabila litar selari digabungkan pada papan reka yang

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN diberikan. 3. Murid memberi maklum balas berkenaan informasi yang diberikan oleh guru dan mencatat nota-nota penting dalam buku nota. 1. Guru menunjukkan satu litar gabungan selari kepada murid pada papan putih. 2. Guru menunjukkan cara demo untuk memasang dan membina litar selari 1) Murid dapat dengan menyusun 1) Visualizer membina litar selari perintang dan 2) Projector 25 Sambungan litar dengan sambungan memasukkan beban 3) Wayar Kemaskini minit 4 selari pada beban voltan pada papan reka penyambung papan reka sebanyak 9V di atas tersebut kepada 4) Bateri papan reka dengan murid. 5) Perintang baik 3. Guru meminta 6) Papan reka murid-murid untuk cuba memasang pada papan reka masing maisng mengikut kreativiti. 4. Murid memberi maklum balas terhadap informasi yang diberikan oleh guru. 1. Guru menunjukkan teknik untuk menyelesaikan pengiraan litar siri selari kepada murid. 5 25 Pengiraan litar 1) Murid dapat 2. Guru meminta 1. Kemahiran Kemaskini minit secara teori dan mengukur nilai murid-murid untuk Berfikir menggunakan rintangan, arus dan mencatat teknik- 2. Kemahiran meter pelbagai. voltan pada litar teknik untuk Berkomunikasi selari menggunakan menyelesaikan meter pelbagai. pengiraan litar gabungan siri-selari. 3. Murid diminta untuk mengukur jumlah rintangan, arus dan voltan pada jadual yang telah disediakan. 6 3 minit Penutup 1. Pengiraan litar 1. Murid dapat Kemaskini Kognitif selari secara teori menguatkan lagi dan menggunakan kefahaman meter pelbagai berkenaan dengan Nilai murni: topik yang dipelajari Kesungguhan iaitu berkenaan pengiraan dalam litar selari. 7 2 minit Penutup Sosial 1) Murid menjadi 1) Guru memberi Nilai murni: Kemaskini bersemangat untuk dorongan kepada 1. Keberanian mempelajari murid untuk terus 2. Hormat kejuruteraan elektrik semangat menerokai menghormati dan elektronik dan subjek kejuruteraan 3. Kasih sayang

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mempunyai elektrik dan keinginan untuk elektronik. tahu lebih mendalam berkenaan elektrik dan elektronik.

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : EIZA BATRISYIA BINTI AHMAD NO 0127523658   0197545115 GHAZALI TEL : PENGAJIAN MULAI 20 Mac HINGGA : 14 Julai 2023 SUBJEK KEJURUTERAAN : 2023 : ELEKTRIK & ELEKTRONIK BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan iaitu Tenaga, Alam Sekitar, Ekonomi dan Sosial. 2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Terdapat empat sektor utama iaitu sektor bekalan tenaga, sektor pengurusan sisa dan air sisa, sektor bangunan dan sektor pengangkutan. Terdapat juga sektor tambahan iaitu, sektor industri, sektor ICT dan sektor pertanian dan perhutanan 2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga. 2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga ekonomi, sosial dan alam sekitar. 2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan iaitu Tenaga Solar, Tenaga Terma, Tenaga Angin dan Tenaga Kinetik. 2.2.2 Menyenaraikan jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu :- i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya. ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya. 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik. i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah iii. Angin – angin, bilah kipas, generator 2.1 Teknologi iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoelektrik 1 Penghasilan AT dan AU Hijau 2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh baharu dan sumber tenaga tidak daripada Penuaian Tenaga 2.2 Sumber boleh baharu. Boleh Baharu Tenaga 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT :- 2.3 Litar Arus i. Cas (Q) Terus (AT) ii. Arus (I) iii. Voltan (V) iv. Rintangan (R) v. Kuasa (P) vi. Tenaga (W) 2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan. 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan. 2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari :- i. Penyambungan litar ii. Nilai susut voltan iii. Jumlah rintangan iv. Nilai arus 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. 2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan meter pelbagai. 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siriselari di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh ubah. 2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter pelbagai.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN KE 1) Komputer Riba 15  4 ELEKTRIK 1  10-07- 14-07- 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siri-selari di 2) Slaid 2023 2023 atas papan reka.   Pembentangan 3) Visualizer 4) Projector 5) Papan putih 6) Pen penanda 7) Perintang 8) Papan reka RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci   Kemaskini   Refleksi  Tarikh Key In 09-07-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 16-07-2023  TARIKH 10-07-2023 TINGKATAN/KELAS 4 ELEKTRIK 1  TEMPAT Bengkel Elektrik dan Elektronik BIL PELAJAR 28 MASA 1.10 PM - 2.30 PM OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:- 1) Membina litar siri, selari dan siri selari dengan betul. PENGETAHUAN 1) Murid telah mengetahui konsep litar siri dan selari pada pembelajaran minggu lepas SEDIA ADA 1. Komputer Riba 2. Slaid Pembentangan 3. Visualizer ALAT/BAHAN BANTU 4. Projector MENGAJAR (ABBM) 5. Papan putih 6. Pen penanda 7. Perintang 8. Papan reka PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan. KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel KESELAMATAN PENERAPAN NILAI- i. Berdisiplin NILAI MURNI ii. Menghargai masa iii Menjaga Kebersihan TUGASAN/KERJA Tiada RUMAH REFLEKSI SESI Pengajaran pada hari ini, saya berasa sedih bercampur gembira kerana hari ini merupakan hari terakhir saya PENGAJARAN mengajar bagi subjek PKEE kerana minggu ini merupakan minggu terakhir tamat latihan mengajar. Saya berasa sedih kerana bonding bersama murid amatlah dekat dan merupakan pengalaman dan kenangan manis PELATIH sepanjang saya mengajar. Dalam masa yanag sama saya juga berasa gembira kerana dapat menamatkan latihan mengajar saya dengan baik.   KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 5 minit Pra pengajaran 1. Memberi salam 1. Guru memulakan Kemahiran Kemaskini 2. Bacaan doa kelas dengan Insaniah: 3. Bersihkan memberi salam 1. Kemahiran kawasan sekitar kepada murid dan kepimpinan meja murid menjawab 4. Mengambil salam daripada Nilai Murni: kehadiran pelajar guru. 1. Hormat 2. Guru meminta menghormati semua murid 2. Menjaga memastikan kebersihan keadaan makmal 3. bersih dengan

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mengutip sampah Bertanggungjawab jika ada sebelum 4. Keberanian memulakan kelas. 3. Guru meminta wakil kelas untuk bacakan doa sebelum mulakan kelas dan guru mengambil kehadiran murid. 1. Guru menunjukkan kepada murid satu Kemahiran litar siri selari yang Insaniah: telah siap dipasang 1. Kemahiran kepada murid- berkomunikasi Set induksi: murid. 10 1. Murid tertarik 2. Guru Kemahiran Kemaskini minit Berfikir: 2 Litar Siri-Selari untuk membina litar menerangkan 1. Pengetahuan yang siap di atas papan reka bagaimana ianya dipasang berfungsi agi litar siri dan selari. Nilai Murni: 3. Murid memerhati 1. Keberanian dan menanyakan 2. Jujur beberapa soalan 3. Keyakinan yang tidak difahami kepada guru. 1. Guru menerangkan 1. Murid dapat kepada murid 1. Komputer Riba mengenai sifat 2. Slaid 3 10 Sifat papan reka memahami sifat papan reka 3. Pembentangan Kemaskini minit papan reka dengan 2. Guru meminta 4. Visualizer murid untuk 5. Projector jelas. mencatat apa guru 6. Papan putih jelaskan 7. Pen penanda 3. Murid memberi 8. Perintang maklum balas dan 9. Papan reka mencatat nota yang dijelaskan oleh guru. 1. Komputer Riba 4 15 Susunan 1. Murid dapat 1. Guru 2. Slaid Kemaskini minit perintang pada memahami cara menerangkan cara 3. Pembentangan papan reka untuk menyusun untuk menyusun 4. Visualizer perintang di atas perintang di atas 5. Projector papan reka secara papan reka secara 6. Papan putih siri dan selari. siri dan selari. 7. Pen penanda 8. Perintang 9. Papan reka 1. Guru menujukkan contoh litar siri- selari yang telah dibuat 2. Guru 1. Komputer Riba menunjukkan cara 2. Slaid Cara 1. Murid dapat cara untuk mengukur 3. Pembentangan 15 mendapatkan untuk mengukur rintangan 4. Visualizer Kemaskini minit 5 bacaan rintangan menggunakan meter 5. Projector perintang di atas menggunakan meter pelbagai kepada 6. Papan putih papan reka. pelbagai murid di depan 7. Pen penanda 3. Murid 8. Perintang mengaplikasikan 9.Papan reka penggunaan meter pelbagai mereka pada litar yang telah dilakukan.

AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN Penutup 1. Murid dapat 1. Guru meminta kognitif dua orang murid untuk membuat 6 3 minit 1. Susunan memahami susunan rumusan mengenai Nilai Murni: Kemaskini perintang di atas perintang di atas topik yang dibuat 1. Keberanian papan reka dan papan reka dan iaitu susunan 2. Hormat teknik teknik mengukur perintang di atas menghormati mengukur rintangan. papan reka dan teknik mengukur rintangan rintangan. Penutup Sosial 2. Murid menjadi 1. Guru memberi dorong kepada 7 2 minit 1. Memberi bersemangat untuk murid untuk terus Nilai murni: Kemaskini dorongan dan mempelajari semangat menerokai 1. Kasih sayang kejuruteraan elektrik subjek kejuruteraan semangat untuk dan elektronik. elektrik dan terus belajar. elektronik.

JURNAL MINGGUAN

SEMESTER : JURNAL/REFLEKSI TARIKH : TAJUK : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 2022-2023 PERISTIWA : 3 April 2023 - 7 April 2023 PdPc 1 (MINGGU 3) Persediaan Mengajar 1. Bisikan Hati : Pada minggu ini, merupakan persediaan diri untuk saya mula mengajar bagi pengajaran amali saya secara bersemuka bersama murid tingkatan 4 di dalam kelas 4E2. Mereka merupakan murid kemasukan baharu pada minggu lepas iaitu pada tarikh 28 Mac 2023. Saya berasa agak gementar kerana ini merupakan pertama kali saya mengajar di sekolah dan berhadapan dengan murid sekolah menengah. Tidak pernah berada di dalam situasi yang sebenar sebagai seorang pengajar, Saya berasa agak risau jika murid tersebut begitu nakal dan saya sukar untuk mengawal mereka. Saya juga berasa risau jika isi pengajaran saya tidak dapat disampaikan dengan baik. Ketika sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung saya cuba untuk meyakinkan diri untuk memberikan segala ilmu yang telah saya pelajari kepada murid dengan sebaik mungkin. Murid dapat dilihat sangat pasif dan hanya sorang dua sahaja yang agak aktif di dalam kelas. Makanya pada hari pertama kelas saya di tingkatan 4, saya meminta murid kelas tersebut untuk memperkenalkan diri masing masing secara individu dan menceritakan kepada kawan kawan perasaan mereka pada hari pertama persekolahan di tempat baru. 2. Menganalisis/menilai : Berdasarkan apa yang dapat saya lihat ialah set induksi REFLEKSI : yang dilaksanakan dapat menarik perhatian murid untuk lebih selesa melakukan akiviti pembelajaran dan pengajaran bersama. Kelemahan yang ada pada diri saya 1.Bisikan Hati untuk subjek Lukisan Kejuruteraan ini ialah saya tidak pernah belajar subjek Lukisan 2.Menganalisis/Menilai Kejuruteraan ini ketika dibangku sekolah. Makanya, asas lukisan tersebut juga saya tiada. 3.Kesedaran Baru 4.Cadangan/Tindakan 3. Kesedaran Baru: Oleh kerana itu, saya cuba berusaha sedaya upaya untuk menimba ilmu pengetahuan berkenaan subjek lukisan kejuruteraan ini dengan baik. Apa yang saya lakukan ialah saya cuba bertanya guru pelatih lain dan cikgu yang mengajar subjek lukisan kejuruteraan di sekolah tersebut untuk belajar subjek lukisan kejuruteraan tersebut. Sedikit demi sedikit saya faham berkenaan lukisan asas kejuruteraan ini dan ilmu yang saya dapat itu akan saya kongsikan bersama murid di dalam kelas saya. 4. Cadangan / Tindakan: Saya kemukakan beberapa cadangan dan tindakan serta penambahbaikan yang perlu saya amalkan ketika pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Perkara yang boleh ditingkatkan dan ditambah baik untuk perkembangan diri dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ialah membuat perancangan secara menyeluruh supaya lebih teratur dan sesuai dengan keadaan semasa. Seterusnya, saya juga harus sentiasa bersiap sedia menghadapi apa jua cabaran dan rintangan bagi menjadi seorang pendidik yang berjaya dan melahirkan pelajar yang berguna pada suatu masa nanti. Selain itu, saya juga perlu menjadi seorang kreatif dalam mencipta sesuatu yang dapat menarik minat pelajar dan dapat mencapai objektif pengajaran tersebut. Akhir sekali, saya juga perlu menitikberatkan perancangan awal sebelum sesi pengajaran agar sesi pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar dan jayanya. SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak KOMEN (PENYELIA) : TARIKH KOMEN (PENYELIA) : SEMAKAN PEMBIMBING STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Belum Disemak KOMEN (PEMBIMBING) : TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) :

JURNAL/REFLEKSI SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 2022-2023 TARIKH : 10 April 2023 - 14 April 2023 TAJUK : PdPc 2 (MINGGU 4) PERISTIWA : Persediaan Mengajar REFLEKSI : 1. Bisikan Hati : Pada minggu ini, merupakan persediaan diri untuk saya mula mengajar bagi pengajaran amali saya secara bersemuka bersama murid tingkatan 4 di 1.Bisikan Hati dalam kelas 4E1. Mereka merupakan murid kemasukan baharu pada minggu lepas 2.Menganalisis/Menilai iaitu pada tarikh 28 Mac 2023. Subjek Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan 3.Kesedaran Baru Elektronik ini merupakan subjek kedua saya untuk saya mengajar selain subjek 4.Cadangan/Tindakan Lukisan Kejuruteraan. Subjek ini merupakan subjek teori yang memerlukan pengetahuan lebih mendalam untuk murid lebih berpengetahuan luas. Saya berasa agak gementar kerana ini merupakan pertama kali saya mengajar di sekolah dan berhadapan dengan murid sekolah menengah. Tidak pernah berada di dalam situasi yang sebenar sebagai seorang pengajar, Saya berasa agak risau jika murid tersebut begitu nakal dan saya sukar untuk mengawal mereka. Saya juga berasa risau jika isi pengajaran saya tidak dapat disampaikan dengan baik. Ketika sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung saya cuba untuk meyakinkan diri untuk memberikan segala ilmu yang telah saya pelajari kepada murid dengan sebaik mungkin. Murid di dalam kelas mempunyai 5 orang perempuan daripada 29 orang pelajar secara keseluruhannya. 2. Menganalisis / Menilai : Berdasarkan apa yang saya dapat berkenaan pengajaran bagi subjek ini ialah selepas pengajaran dan pembelajaran saya akan memberikan latihan pengukuhan untuk menguji tahap kefahaman murid tersebut terhadap topik yang dipelajari pada hari tersebut. Kekurangan yang ada pada diri saya ialah tidak memberikan penerangan secara menyeluruh semasa sesi pengajaran dan pembelajaran amali berlangsung. Disamping itu, intonasi suara ketika mengajar adalah mendatar yang membolehkan pelajar hilang fokus jika proses pengajaran dan pembelajaran tersebut berlangsung panjang. Akhir sekali, kekurangan yang ada pada diri saya juga ialah pada kertas arahan tugasan yang diberikan kepada pelajar tidak menerangkan secara terperinci tentang peratusan pemarkahan untuk pelajar rujuk dan melakukan tugasan tersebut. 3. Kesedaran Baru : Terdapat kesedaran baru yang saya perolehi melalui sesi pengajaran dan pembelajaran lepas. Antaranya ialah saya akan sentiasa memastikan penyediaan rancangan mengajar dengan lebih terperinci dari segi konteks dan set induksi supaya ia sesuai digunakan dan dapat dikaitkan dengan baik serta dapat menarik perhatian pelajar supaya lebih fokus ketika proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Selain itu, saja juga akan menjelaskan pengajaran amali tentang cara melukis litar diod secara selari dengan lebih terperinci dalam menggunakan perisian Multisims. Selain itu, saya perlu untuk sentiasa mengingatkan pelajar tentang keselamatan ketika melakukan pengajaran amali secara bersemuka di makmal mahupun secara atas talian agar pembelajaran berlangsung dengan selamat dan lancar agar perkara yang tidak diingini berlaku dapat dielakkan. Disamping itu, dengan adanya kesedaran baru ini saya akan cuba sebaik mungkin untuk memperbaiki kelemahan yang ada pada diri saya dan berusaha menjadi seorang pendidik yang terbaik kepada para pelajar pada masa akan datang. 4. Cadangan / Tindakan : Secara keseluruhannya, melalui bisikan hati, analisis, kesedaran baharu dan refleksi yang telah saya huraikan diatas, saya kemukakan beberapa cadangan dan tindakan serta penambahbaikan yang perlu saya amalkan ketika pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Perkara yang boleh ditingkatkan

dan ditambah baik untuk perkembangan diri dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ialah membuat perancangan secara menyeluruh supaya lebih teratur dan sesuai dengan keadaan semasa. Seterusnya, saya juga harus sentiasa bersiap sedia menghadapi apa jua cabaran dan rintangan bagi menjadi seorang pendidik yang berjaya dan melahirkan pelajar yang berguna pada suatu masa nanti. Selain itu, saya juga perlu menjadi seorang kreatif dalam mencipta sesuatu yang dapat menarik minat pelajar dan dapat mencapai objektif pengajaran tersebut. Akhir sekali, saya juga perlu menitikberatkan perancangan awal sebelum sesi pengajaran agar sesi pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar dan jayanya. SEMAKAN PENYELIA STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak KOMEN (PENYELIA) : TARIKH KOMEN (PENYELIA) : SEMAKAN PEMBIMBING STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Belum Disemak KOMEN (PEMBIMBING) : TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) :

JURNAL/REFLEKSI SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 2022-2023 TARIKH : TAJUK : 17 April 2023 - 21 April 2023 PERISTIWA : PdPc 3 (MINGGU 5) PKEE &LK 1. Bisikan Hati: Pada tarikh 17/04/2023, 18/04/2023 dan 20/04/2023, merupakan giliran saya untuk mengajar di dalam kelas. Syukur ke hadrat illahi keranan saya dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan baik. Semua pelajar hadir semasa sesi pengajaran dan pembelajaran saya. Saya dapat merasakan pelajar kurang memberikan perhatian sepenuhnya semasa sesi PdP dijalankan kerana suara saya sedikit perlahan dan kurang jelas menyebabkan apa yang disampaikan tidak diterima sepenuhnya oleh pelajar. Saya dapat merasakan penyampaian saya kurang baik kerana tidak menggunakan ABBM yang menarik untuk menarik perhatian pelajar untuk fokus didalam kelas ketika guru sedang mengajar. Selain itu juga, penyampaian saya juga kurang terperinci berkenaan topik yang saya ajar menyebabkan saya terpaksa membuka soalan kepada pelajar untuk bertanya. Saya juga sering terlupa untuk memberi ganjaran kepada pelajar yang dapat memberi jawapan. 2. Menganalisis: Berdasarkan daripada pemerhatian saya di dalam kelas, pelajar suka REFLEKSI : dan berminat dengan aktiviti yang dapat merangsang minda mereka seperti bermain kotak beracun mahupun murid yang dapat menjawab soalan baru dapat duduk. 1.Bisikan Hati Makanya dengan aktiviti seperti ini mereka akan berusaha untuk jawab kerana tidak 2.Menganalisis/Menilai mahu meneruskan berdiri sehingga habis kelas. Selain itu, saya dapat lihat murid 3.Kesedaran Baru suka membuat aktiviti bersama-sama kawan kerana semasa aktiviti berkumpulan 4.Cadangan/Tindakan semua murid melibatkan diri dengan bersama-sama rakan cuba memberi jawapan daripada soalan yang dikemukakan oleh guru. 3. Kesedaran Baru: Terdapat kesedaran baru yang boleh ditambah baik sekiranya melaksanakan kelas secara teori mahupun amali. Secara teori boleh ditukarkan kepada tayangan video yang menyeluruh akan menjadikan sesi pengajaran lebih menyeluruh dan senang untuk difahami oleh murid. Selain itu, secara amali pula murid perlu mencatatkan nota setiap langkah apa yang perlu dilakukan daripada langkah pertama hingga habis supaya tidak lupa. 4. Cadangan: Perkara yang boleh ditingkatkan dan ditambah baik untuk perkembangan diri dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ialah membuat perancangan secara menyeluruh supaya lebih teratur dan sesuai dengan keadaan semasa. Seterusnya, memastikan pemakaian etika seorang guru dipatuhi (profesional). Selain itu, memahami keseluruhan topik pengajaran supaya mudah untuk difahami dan disampaikan. Meningkatkan dalam kemahiran diri dari segi penyampaian supaya dapat mempelbagaikan kaedah penyampaian yang berkesan dan mudah untuk difahami pelajar.

SEMAKAN PENYELIA STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak KOMEN (PENYELIA) : TARIKH KOMEN (PENYELIA) : SEMAKAN PEMBIMBING STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Belum Disemak KOMEN (PEMBIMBING) : TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) :

JURNAL/REFLEKSI SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 2022-2023 TARIKH : TAJUK : 2 Mei 2023 - 5 Mei 2023 PERISTIWA : PdPc 4 (MINGGU 6) LK 1. Bisikan Hati: Murid dapat dilihat sangat mengambil perhatian ketika sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Apabila pelajar ditanya mengenai soalan yang bersifat umum dan terbuka, pelajar mampu untuk menjawabnya dengan yakin dan jelas. Pelajar ini boleh dikatakan mereka mengetahui dan dapat menguasai pengetahuan am berkaitan topik segi tiga dan segi empat. Murid ini juga dapat dilihat sangat responsif ketika mengadakan aktiviti padanan ketika di isi pelajaran. Ketika sesi amali berkenaan lukisan kejuruteraan dijalankan, semua pelajar dapat melakukan sesi amali tersebut bersama dengan bersemangat. 2. Menganalisis/Menilai: Set induksi yang dilaksanakan iaitu berkenaan imbas kembali topik lepas dapat menilai bahawa pelajar tersebut fokus ataupun tidak terhadap pengajaran yang dilakukan sebelum masuk pada topik baharu. Kekuatan REFLEKSI : yang ada pada diri ialah mempunyai intonasi suara yang pelbagai dan mampu untuk mengawal situasi murid. Selain itu, saya juga dapat menyampaikan apa yang hendak 1.Bisikan Hati dipelajari dengan tenang agar dapat membuatkan pelajar lebih memahami tentang 2.Menganalisis/Menilai apa yang hendak disampaikan. Seterusnya, kekurangan yang terdapat pada diri saya ialah tidak memberikan penerangan secara menyeluruh semasa sesi pengajaran dan 3.Kesedaran Baru pembelajaran. 4.Cadangan/Tindakan 3. Kesedaran Baru: Terdapat beberapa perkara yang boleh ditambah baik sekiranya melaksanakan kelas amali. Antaranya, dengan memberikan tayangan video terlebih dahulu berkenaan kaedah melakar segi tiga dan segi empat dengan betul sebelum melakukan secara demonstrasi yang menyeluruh akan menjadikan sesi pengajaran lebih menyeluruh dan senang untuk difahami oleh pelajar. 4. Cadangan: Perkara yang boleh ditingkatkan dan ditambah baik untuk perkembangan diri dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ialah membuat perancangan secara menyeluruh supaya lebih teratur dan sesuai dengan keadaan semasa. Seterusnya, memastikan pemakaian etika seorang guru dipatuhi (profesional). Selain itu, memahami keseluruhan topik pengajaran supaya mudah untuk difahami dan disampaikan. Meningkatkan dalam kemahiran diri dari segi penyampaian supaya dapat mempelbagaikan kaedah penyampaian yang berkesan dan mudah untuk difahami pelajar. SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak KOMEN (PENYELIA) : TARIKH KOMEN (PENYELIA) : SEMAKAN PEMBIMBING STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Belum Disemak KOMEN (PEMBIMBING) : TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) :

JURNAL/REFLEKSI SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 2022-2023 TARIKH : 8 Mei 2023 - 12 Mei 2023 TAJUK : PdPc 5 (MINGGU 7) PERISTIWA : PKEE & LK REFLEKSI : 1. Bisikan Hati: Guru dapati yang pelajar sangat bersemangat semasa pembelajaran yang menggunakan alat bahan bantu mengajar seperti kertas mahjong kerana dapat merangsang minda mereka dan dapat mendedahkan mereka untuk lebih berkeyakinan dalam melakukan pembentangan di dalam kelas. Hal ini diperkatakan demikian kerana subjek teori seperti pengajian kejuruteraan elektrik memerlukan penggunaan ABBM seperti ini dalam menghasilkan aturcara yang berbeza-beza setiap kali kelas bersama guru. 1.Bisikan Hati 2. Menganalisis/Menilai: Guru telah mengenalpasti bahawa pelajar sedikit tidak 2.Menganalisis/Menilai memahami dengan teknologi hijau. Hal ini diperkatakan demikian kerana setelah melakukan latihan pengukuhan di dalam kelas bersama guru, adasesetengah murid 3.Kesedaran Baru tidak dapat menjawab dengan baik. 4.Cadangan/Tindakan 3. Kesedaran Baru: Guru menyedari dan mengambil inisiatif untuk memberikan latihan kerja rumah ataupun tugasan tambahan kepada mereka untuk dilakukan dirumah sebelum bermulanya ujian berkala 1 pada 22 mei 2023 4. Cadangan: Guru telah bercadang untuk mengfokuskan pembelajaran bagi topik yang lemah kerana ianya memerlukan pemahaman yang tinggi kerana jawapannya memerlukan aturan dari awalnya perlu betul untuk mengurangkan kesalahan di bawah penghasilannya. SEMAKAN PENYELIA STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak KOMEN (PENYELIA) : TARIKH KOMEN (PENYELIA) : SEMAKAN PEMBIMBING STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Belum Disemak KOMEN (PEMBIMBING) : TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) :

LAMPIRAN

A) BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM