6. นางสาวกาญจนา บุญศรี4

181 แผนภาพการมี ัมพันธภาพกบั บคุ คลอื่น (Relationship Map) ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี ันที่ นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เพอ่ื น ครอบครั พบี่ อ ยาย, นา้ น้องโบ ์ ครูข ัญชนก ครูภคพร บคุ คลอ่นื ๆ ผใู้ บ้ รกิ าร นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

182 แผนภาพการ ่อื าร (Communication Map) นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี นั ท่ี ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพการรับข้อมูลจากการ อ่ื ารของบคุ คลท่เี กี่ย ข้อง ผปู้ กครอง ภา าถิ่น ภา าถิ่น ผเู้ รยี น ภา ากลาง ชุมชน ผู้ใ ้บริการ แผนภาพการ ่งขอ้ มลู การ ื่อ ารเพ่อื แ ดงค ามรู้ ึกของผู้เรยี น ผปู้ กครอง ภา าถิ่น ภา าถ่ิน ภา าถ่ิน ผเู้ รียน ภา าถิน่ ชุมชน ผู้ใ บ้ ริการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

18 แผนภาพ ถาน ูนย์การ ึก าพิเ ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อาย ถานทีภ่ ายในชมุ ชน ัด, รา้ นคา้ ภายในชมุ ขน บ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ัง

83 นท่ี (Places Map) ประจาจัง ดั ลาปาง ยุ ๑๖ ปี นั ท่ี นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ บ้าน โรงพยาบาล นู ยก์ าร ึก ารพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง น่ ยบริการงา ถานที่ทน่ี ักเรียนไปรับบริการ งท่ี ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

184 แผนภาพค ามกลั (Fear Map) ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี ันที่ นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ผเู้ รียน ผู้ปกครอง กลั การอย่คู นเดีย การใชช้ ี ิตในชี ติ ประจา นั ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

185 แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผู้เรยี น (Images for the Future Map) ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี นั ท่ี ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพค ามฝัน (Dream Map) บา้ น รือที่อยู่อา ัย การประกอบอาชีพ รอื การ กึ าต่อ - เป็นบา้ นช้ันเดยี ตัง้ อยู่บนทรี่ าบ งู รจู้ ักอาชีพในชมุ ชน ตดิ กับภูเขา - อา ยั อยู่กับยายและนา้ การใช้ชี ติ ่ นตั รือทาง งั คม การมี ่ นร่ มในชมุ ชน ใชช้ ี ติ ร่ มกับผอู้ ืน่ ได้ ามารถร่ มทากิจกรรมในชมุ ชนร่ มกบั ผูอ้ ่ืน ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

186 แบบฟอร์ม รุปขอ้ มูลของผู้เรยี น ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี นั ที่ ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย จุดแข็งของผเู้ รียนคืออะไร ามารถช่ ยเ ลือตนเองไดเ้ ช่น กนิ ข้า อาบน้า ผเู้ รียนมคี าม นใจอะไร รายการโทรทั น์ ผู้เรียนชอบอะไร รายการโทรทั น์ ผเู้ รียนไม่ชอบอะไร การอยู่คนเดยี ผ้เู รียน อ่ื ารกบั บุคคลอ่นื อย่างไร ใชภ้ า าถ่ินและภา าท่าทาง เชน่ การพดู ใช้ภา าทา่ ทาง ใชภ้ า ามือ - ใชอ้ ุปกรณช์ ่ ยในการ อื่ าร ฯลฯ ผเู้ รยี นมีค าม ามารถพิเ อะไรบา้ ง คาพูดใดที่ ามารถอธิบายค ามเป็นตั ตน การกล่า ทักทาย ของผเู้ รยี น เชน่ เปน็ คนท่ีคดิ ทางบ ก เร่ืองอน่ื ท่ี าคัญ - นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

187 แบบฟอร์มการบรกิ ารและการช่ ยเ ลือผู้เรยี น นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี ันที่ ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย ในปจั จบุ ันผู้เรยี นได้รบั การบริการและ รือ รบั บรกิ ารใน ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง การช่ ยเ ลืออะไรบ้าง ตามโครงการปรับบ้านเปน็ ้องเรยี นเปลยี่ นพอ่ แมเ่ ปน็ ครู ในขณะนผี้ ู้เรยี นต้องการบรกิ ารและการช่ ยเ ลือ กายภาพบาบัด เพ่มิ เติมอะไรบา้ ง กจิ กรรมบาบัด จติ ิทยา การบริการและการช่ ยเ ลอื ท่ีจาเป็น - ลงั จบการ ึก าของผู้เรยี นค รมีอะไรบ้าง ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

188 แบบฟอร์มการกา นดเป้า มาย ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี นั ที่ ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มาย แผนระยะ ้ัน แผนระยะยา ด้าน ุขภาพ รู้จักรับประทานอา ารท่ีมี ามารถเลือกรับประทานอา ารที่ เช่น ผเู้ รียนจะ ามารถรบั ประทานยา ประโยชน์ มปี ระโยชน์ ได้ตรงเ ลา โดยไม่ต้องมีคน มาคอยเตือน ดา้ นกิจ ัตรประจา นั รู้จักการการถอดและ ม ามารถถอดและ มเ ื้อผา้ ได้ เช่น ผู้เรียนจะ ามารถ างแผน เ ้อื ผ้าได้ และเตรียมอา ารได้ด้ ยตนเอง ดา้ นการดูแลบ้านและที่อยู่อา ัย รู้จักรัก าค าม ะอาดภายใน ามารถทาค าม ะอาดภายใน เช่น ผเู้ รยี นจะ ามารถไปพัก บ้าน บ้าน ใน อพักนกั ึก าด้ ยตนเอง ด้านการจดั การเรื่องการเงนิ รู้จักการออมเงิน ามารถออมเงนิ ได้ เชน่ ผู้เรยี นจะ ามารถฝาก และถอนเงินของตนเองใช้ ด้านมติ รภาพและ งั คม ผู้เรียนรู้จักการทากิจกรรม ามารถทากิจกรรมกับเพ่ือนใน ัย เชน่ ผู้เรียนจะ ามารถร่ มกิจกรรมกบั ร่ มกบั ผู้อ่ืน เดยี กัน เพือ่ นได้อย่างน้อย ปั ดา ล์ ะครง้ั ด้านการเดนิ ทางและการใช้บรกิ าร รู้จักการใช้รถโดย ารประจา ามารถเดินทางโดยรถโดย ารโดย ขน ง่ าธารณะ ทาง มผี ู้ใ ญช่ ่ ยเ ลือ เช่น ผเู้ รยี นจะ ามารถเดนิ ทาง ไป ถาน ึก าโดยใช้รถโดย าร ประจาทาง นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

189 เปา้ มาย แผนระยะ นั้ แผนระยะยา ด้านการ ึก าต่อ รอื การฝกึ อบรม รับบริการ ูนย์การ ึก าพิเ รับบริการ ูนย์การ ึก าพิเ เชน่ ผเู้ รยี นจะไปเรียนตอ่ ประจาจัง ัดลาปาง น่ ย ประจาจัง ัดลาปาง น่ ยบรกิ าร ในม า ทิ ยาลยั …….....และ บริการงา เดอื นละ ๑ ครัง้ งา ตลอดปกี าร ึก า เมือ่ จบการ กึ าผเู้ รียน จะประกอบอาชีพ…………………. ดา้ นการประกอบอาชีพ - - เชน่ ผู้เรียนจะมงี านทาและ ทางานที่…………………….. ด้านการใชเ้ ลา า่ งและนันทนาการ มี ่ นร่ มในการทากิจกรรม ามารถปฏิบัติกิจกรรมพัฒนา เชน่ ผู้เรยี นจะมี ่ นร่ มในกจิ กรรม พฒั นาผเู้ รียน ผู้เรียนได้ ลิ ปะในชัน้ เรยี น ด้านการมี ่ นร่ มในชมุ ชน ามารถเข้าร่ มกิจกรรมภายใน เข้าร่ มกิจกรรมอา า มัคึรใน เช่น ผ้เู รียนจะทางานเปน็ อา า มัครท่ี ชุมชน ชมุ ชน ูนย์การ ึก าพิเ ……………… ดา้ นกฎ มายและการเรยี กรอ้ ง รู้จัก น้าทข่ี องตั เอง ร้จู ักการใชก้ ฎจราจร เพอื่ ทิ ธิของตนเอง เชน่ ผูเ้ รยี นจะเรยี นรู้การเรียกร้องตาม ิทธขิ องตนเองตามกฎ มาย นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

190 แบบฟอร์มการกา นดงาน ผู้รับผิดชอบ และกรอบเ ลา ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ นาง า กาญจนา บุญ รี อายุ ๑๖ ปี นั ที่ ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มายท่ี ๑ ดา้ น ขุ ภาพ งาน ผู้รบั ผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า นา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ริ่ม รือกาลังดาเนนิ งาน รอื ามารถรบั ประทานอา าร นาง า ข ญั ชนก ๑ ม.ค. ๖๔ ๓๑ ม.ี ค.๖๔ เ รจ็ น้ิ แล้ ) ดาเนินการแล้ ทม่ี ปี ระโยชน์ มน่ั งาน เป้า มายท่ี ๒ ด้านกจิ ัตรประจา ัน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ นา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิม รือกาลังดาเนินงาน รอื ามารถถอด – มเ ้ือ นาง า ข ัญชนก ๑ ม.ิ ย. ๖๔ และกางเกงได้ มนั่ งาน ๓๑ ม.ี ค.๖๕ เ ร็จ นิ้ แล้ ) ดาเนินการแล้ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

191 เปา้ มายที่ ๓ ดา้ นท่ีอยู่อา ยั งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า น้าของงาน (ยังไม่เร่ิม รอื กาลังดาเนินงาน รือ ามารถรัก าค าม ะอาด นาง า ข ญั ชนก ๑ ม.ิ ย. ๖๕ ภายในบ้านได้ ม่นั งาน ๓๑ มี.ค.๖๖ เ ร็จ นิ้ แล้ ) กาลังดาเนินงาน เป้า มายที่ ๔ ด้านมติ รภาพและ ังคม งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ น้าของงาน (ยังไมเ่ ริ่ม รือกาลังดาเนินงาน รือ ามารถทากจิ กรรมในชมุ ชน นาง า ข ญั ชนก ๑ ม.ิ ย. ๖๖ ร่ มกบั เพ่ือน ัยเดีย กัน ม่นั งาน ๓๑ มี.ค.๖๗ เ ร็จ ้ินแล้ ) ยังไมไ่ ด้เริม่ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 แบบดาเนินการบริการเปลีย่ นผา่ น (Transition) ชื่อ ของ นาง าวกาญจนา บุญศรี อายุ ๑๕ ปี ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางร่า ๑. พฒั นาการด้านรา่ งกาย เคล่อื นไ รา่ งกายอย่างคล่องแคล่ ประ าน ัมพ ๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ นใจ มคี าม ขุ และแ ดงออกผา่ นงาน ลิ ๓. พัฒนาการดา้ น งั คม ช่ ยเ ลือตนเองในการปฏิบัติกจิ ตั รประจา นั ๔. พฒั นาการด้าน ตปิ ญั ญา รบั รแู้ ละเข้าใจค าม มายของภา าได้ ๕. พฒั นาการด้านทกั ะจาเปน็ ฯเฉพาะค ามพิการ ดูแล ุขอนามยั เพื่อปอ้ ง เ ็นค รได้รบั บริการเปลย่ี  ดา้ นการ กึ า  ดา้ นการแพทย์  ด้าน ังค เปา้ มาย ธิ ีการดาเนินการ ตั ช้ี ัดค าม ด้านที่อยู่อา ัย ๑. ฝกึ การใชอ้ ปุ กรณ์ทาค าม ะอาดบ้าน ๑. นักเรียน ามา เช่น ไมก้ าด ไม้ถพู ื้น อุปกรณ์ทาค าม บา้ น ๒. ฝกึ การรัก าค าม ะอาดบ้าน เชน่ ๒. นกั เรียน า การก าดบ้าน ถูบ้าน เก็บของเปน็ ระเบยี บ รกั าค าม ะอา ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ นั

92 ถาน ึก า นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง างกาย รือการเคล่ือนไ รอื ุขภาพ มพี ฒั นาการตาม ลกั ตู ร ถาน กึ า ดงั นี้ พนั ธ์และทรงตั ได้ ลปะดนตรี และการเคลื่อนไ งกันภา ะแทรกซ้อน ยนผ่านเพ่อื ไป ู่การบรกิ าร คม  ด้านอ่นื ๆ (ระบุ).............................................. ม าเร็จ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ผใู้ ้บริการ/ น่ ยงาน มายเ ตุ ทใี่ ้บรกิ าร ารถใช้ ๑. นักเรยี นใช้อปุ กรณ์ทา ะอาด ค าม ะอาดบ้านได้ถกู ต้อง น่ ยบรกิ ารงา ามารถ ๒. นกั เรยี น ามารถ ามารถ าดบา้ น ก าดบา้ น ถูบ้าน จัด ระเบยี บของได้ นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 การ างแผนการจดั การ ึก า จุดประ ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี (เป้า ๑) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ภายใน ันท่ี เมอื่ ใ ้ นาง า ก ภาพทพี่ งึ ประ งค/์ พฒั นาการ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถ นาง า กาญจน ถนัดจบั ดา้ มไม้ก ท่ีคาด งั : นาง า กาญจนา รัก าค าม ะอาดภายในบา้ นได้ ๔ ติดต่อกนั ๓ บุญ รี ามารถรกั าค าม ๒. ภายใน นั ที่ เมือ่ นาง า กาญ ะอาดภายในบา้ นได้ นาง า กาญจน ก าด ก าดพื้นได จดุ เด่น นาง า กาญจนา นั บุญ รี ามารถใชม้ ือดา้ มไม้ ก าดได้ จดุ อ่อน : นาง า กาญจนา บุญ รไี ม่ ามารถก าดบา้ นได้ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ ัน

93 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ มายระยะ ัน้ ) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมิน นาง าวขวญั ชนก กาญจนา แปรงฟัน ๔ มายถึง ใช้มอื จับดา้ มไมก้ วาดได้ ม่นั งาน นา ามารถใชม้ อื ข้างท่ี ๔ ครง้ั ครูประจาชน้ั ก าดไดใ้ นระดับคณุ ภาพ ๓ มายถึง ใช้มือจบั ดา้ มไมก้ วาด ๓ ครง้ั นั ๒ มายถึง ใช้มอื จับด้ามไม้กวาด ๒ ครั้ง ๑ มายถึง ใช้มือจับด้ามไมก้ วาด ๑ ครง้ั ๐ มายถึง ไม่ใ ้ความรว่ มมอื วธิ ีการประเมินผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑก์ ารผา่ น ทาได้ในระดบั ๔ ติดต่อกนั ๓ วนั ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง าวขวัญชนก ญจนา แปรงฟนั ๔ มายถึง จับดา้ มไมก้ าด ก าดพ้ืนทุก มนั่ งาน นา ามารถจับด้ามไม้ คร้ัง ครปู ระจาชนั้ ด้ ระดับ ๔ ตดิ ตอ่ กนั ๓ ๓ มายถงึ จบั ด้ามไม้ก าด ก าดพนื้ ได้ โดยกระต้นุ เตือนทางทา่ ทาง ๒ มายถึง จบั ดา้ มไม้ก าด ก าดพื้นได้ โดยกระตนุ้ เตอื นทาง าจา นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี 19 จดุ ประ (เปา้ ๓. ภายใน นั ที่ เมื่อ นาง า กาญ ภายในบา้ น นาง ใช้มอื จับไม้ก าด ระดับ ๔ ติดต่อก นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ ัน

94 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ ั้น) ๑ มายถงึ จับด้ามไมก้ าด ก าดพนื้ ได้ โดยกระตุน้ เตอื นทางร่างกาย ๐ มายถึง ไมใ่ ้ความร่วมมอื วิธกี ารประเมนิ ผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดต่อกัน ๓ วัน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง าวขวัญชนก ญจนา ทาค าม ะอาด ๔ มายถงึ ใช้มอื จบั ไมก้ าด ก าดพนื้ มนั่ งาน ง า กาญจนา ามารถ ภายในบา้ นได้ ๔ ครั้ง ครปู ระจาชนั้ ด ก าดพนื้ ภายในบ้านได้ ๓ มายถึง แใช้มอื จบั ไม้ก าด ก าดพน้ื กนั ๓ ัน ภายในบ้านได้ ๓ คร้งั ๒ มายถึง ใช้มือจับไมก้ าด ก าดพื้น ภายในบา้ นได้ ๒ ครัง้ ๑ มายถงึ ใช้มอื จบั ไม้ก าด ก าดพืน้ ภายในบา้ นได้ ๑ ครงั้ ๐ มายถงึ ไม่ใ ้ความร่วมมือ นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี 19 จดุ ประ (เป้า นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ นั

95 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ มายระยะ ั้น) วธิ กี ารประเมนิ ผล - การปฏิบัติ - เกณฑก์ ารผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดตอ่ กัน ๓ วนั นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

196 ภาคผน ก คา ัง่ คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่าน นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

197 ประกา นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปล่ียนผ่าน (Individual Transition Plan: ITP) ประจาปกี าร ึก า ๒๕๖๓ ............................................................................................................................................. ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปางตระ นกั ถึงค าม าคญั ของการจัดระบบช่ งเช่ือมต่อ รือการเปล่ียนผ่าน า รับเด็กท่ีมีค ามต้องการจาเป็นพิเ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพ่ือเป็นการบริการที่ ร้างโอกา ใ ้แก่ผู้เรียนได้ประ บค าม าเร็จต่อ การดาเนินชี ิตในอนาคต เปน็ การเตรยี มผ้เู รียนใ ้ ามารถเขา้ ู่ ังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเ มือนการ ร้าง ะพานเชอื่ มระ ่างชี ิตใน ยั เรยี นไป ่กู ารดารงชี ิตใน ัยผ้ใู ญ่ต่อไป เพอ่ื ใ ก้ ารดาเนนิ งานการจดั ทาแผนการเปลย่ี นผา่ น ประจาปีการ ึก า ๒๕๖๓ า รบั นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปางเป็นไปอย่างมีคุณภาพและประ ิทธิภาพ จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการ จัดทาแผนการเปล่ียนผ่าน ของ นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง น่ ยบริการงา และปรับบ้าน เปน็ อ้ งเรียนเปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครอู าเภองา ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) นางสาวพจนนั ท์ อดุ มเพชร ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง าวจันทร์ ุลี น่อแก้ว ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากุล พีเ่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ นาง าวพจนันท์ อุดมเพชร /๒. คณะกรรมการ…

198 ๒. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายนภั กร ปัญญาเ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า มาลี ดอกแก้ ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พเี่ ล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พเ่ี ล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายนภั กร ปญั ญาเ น ๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงบ รรตั น์ มา า ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า เนตรนภา กันทะมา ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากุล พเ่ี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซ้าย พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญงิ บ รรตั น์ มา า /๔. คณะกรรมการ...

199 ๔. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) ด.ญ. รลั ชนา จนั ทร์ งคน์ ันท์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า บญุ ง่ จันทร์ ง ์นันท์ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเ่ี ลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากุล พี่เล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ ้แก่ ด.ญ. รัลชนา จนั ทร์ งค์นนั ท์ ๕. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางจารุ รรณ ปัญญา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากลุ พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซา้ ย พี่เล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชายนนรภัทร ข ญั ธนชยั ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรินทร์...

200 (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางด งทพิ ย์ ข ญั ธนชัย ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายนนรภัทร ข ัญธนชยั ๗. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชาย ฒุ ภิ ัทร นาคพฒั ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางนงคราญ อินแถลง ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากุล พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชาย ุฒิภัทร นาคพฒั ๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลยี่ นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายธนภัค ปนิ ตาแ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ /(๔) นาง า ิกมล...

201 (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า แพร ปินตาแ น ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่เี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พีเ่ ลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พ่ีเล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายธนภัค ปนิ ตาแ น ๙. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายพชร ตันตะโ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล โกนนั โต ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พ่เี ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พเ่ี ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายพชร ตนั ตะโ ๑๐. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ดิ์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า จฑุ าทิพย์ ตามตดิ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ /(๗) นาง า กญั ญาณฐั ...

202 (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่เี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ๑๑. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายณฐั รี ์ อัก ร ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า แ งระ ี อุชชิน ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายณัฐ ีร์ อกั ร ๑๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชาย ริ ิทธ์ิพล มะเท นิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นายอภิชาติ มะเท นิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พีเ่ ล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พ่ีเลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ /มี น้าท.ี่ ..

203 มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชาย ริ ทิ ธ์ิพล มะเท ิน ๑๓. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญงิ กัญญลิน ทองชู ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง ังเ ียน รอ้ ยคาํ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงกัญญลนิ ทองชู ๑๔. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เด็ก ญิงธดิ ารตั น์ ันพ่อค้า ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางปราณี นั พ่อค้า ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่เี ลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเี่ ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผเู้ รยี น (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพงึ พอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี มั พันธภาพ /กับบุคคลอ่นื ...

204 กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ญงิ ธิดารัตน์ นั พอ่ ค้า ๑๕. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) นาง า พชั ราภา ฝันถงึ ภมู ิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางบั ผิน ฝนั ถึงภูมิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พ่ีเลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ นาง า พัชราภา ฝนั ถึงภูมิ ๑๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายดา ดิ นเิ กตุ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นาย มเกยี รติ นเิ กตุ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซา้ ย พี่เลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย

205 ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายดา ดิ นเิ กตุ ๑๗. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายธรี เดช ก๋องแก้ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางม น ก๋องแก้ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเี่ ล้ียงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซา้ ย พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็กชายธรี เดช กอ๋ งแก้ ๑๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายกรไชย รปี ระทุม ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางจนั ทร์เพญ็ ราชคม ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่เี ลีย้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พเ่ี ลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายกรไชย รีประทุม /๑๙. คณะกรรมการ…

206 ๑๙. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรนิ ทร.์ .. (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า นุ ทรีพรรณ กันธิ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พ่ีเลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รตั นชี ากลุ พเ่ี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พเี่ ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ ๒๐. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายอมรภตั ร์ รบี ุญเรอื ง ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล ิเตชา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พ่ีเลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเ่ี ลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายอมรภัตร์ รบี ญุ เรอื ง /๒๑. คณะกรรมการ...

207 ๒๑. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื ง ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า ปราณี ยาง ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พีเ่ ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รตั นชี ากลุ พี่เล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รร่งุ เรอื ง ๒๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายชาลดิ กนั ทพิ ย์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า จุฑา รรณ ลแี ก้ าย ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่ีเลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซ้าย พี่เลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายชาลิด กันทิพย์ /๒๓. คณะกรรมการ...

208 ๒๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงณฐั ธชิ า กล้องยา ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า รตั นา ดี กลอ้ งยา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ ังซ้าย พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงณฐั ธชิ า กลอ้ งยา ๒๔. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ ณัชชา แซ่เติ๋น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า ผกา แซผ่ า่ น ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ ณัชชา แซเ่ ตนิ๋ /๒๕. คณะกรรมการ...

209 ๒๕. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญิงอรพินท์ แซ่ย่าง ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า ฟามฮนิ แซล่ ี ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พี่เลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซ้าย พ่ีเลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ อรพินท์ แซย่ ่าง ๒๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) นาง า กาญจนา บุญ รี ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางนอ้ ย เฮา้ บุญ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากุล พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซา้ ย พี่เลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ นาง า กาญจนา บุญ รี /ประกา ณ..

210

211 รายงานการประชุมกล่มุ งานบริ าร ิชาการ เร่ือง การจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล ประจำปีการ ึก า ๒๕๖๕ ครง้ั ท่ี ๑ / ๒๕๖๕ ันที่ ๒๗ เดอื น พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ ณ น่ ยบรกิ ารงา นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ผมู้ าประชุม ั นา้ เขตพนื้ ที่บริการเขต ๑/ผู้แทน ๑. นายพิทัก ์ ง ฆ์ อ้ ง ผู้ปกครอง ๒. นางน้อย เฮา้ บุญ ครูประจำชั้น/ครูการ ึก าพิเ ๓. นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน นกั กจิ กรรมบำบดั ๔. นาง า รินรดา รา ี นกั กายภาพบำบัด ๕. นางภคพร ธจิ ันทร์ นักจิต ทิ ยา ๖. นาง า กิ มล กา๋ ล้า พ่ีเลย้ี งเดก็ พกิ าร ๗. นางนงลัก ณ์ อา่ งคำ พีเ่ ลีย้ งเดก็ พกิ าร ๘. นาง า กญั ญณฐั รตั นชี ากลุ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ ๙. นายพุทธคิ ณุ ังซา้ ย เร่มิ ประชมุ เ ลา ๐๙.๐๐ น. ระเบยี บ าระที่ ๑ ประธานแจ้งที่ประชุมทราบ นายพิทัก ์ ง ์ฆอ้ ง ประธานการประชุม กลา่ เปิดการประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชมุ เพื่อ างแผนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลของนาง า กาญจนา บุญ รี ซึ่งมี ค ามบกพร่องทางดา้ นบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา ระดับช้ันประถม กึ า (ปที ี่ ๒) อ้ งงา ๒ น่ ยบริการงา ระเบยี บ าระที่ ๒ เรื่องเ นอเพอ่ื พจิ ารณา นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอใ ้ทุกคนได้ร่ มใ ้ข้อมูลร่ มกัน ิเคราะ ์พัฒนาการร่ มกัน ิเคราะ ์ค าม ามารถ พื้นฐาน กำ นดจุดเด่นจุดอ่อน างแผนระยะยา ๑ ปี กำ นดจุดประ งค์เชิงพฤติกรรมกำ นด ิธีการ ประเมินและผู้รับผิดชอบ ร มทั้งแจ้งค ามต้องการ ื่อ ิ่งอำน ยค าม ะด กและค ามช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง กล่า เพิ่มเติมอีก ่า การร่ มกันจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลครั้ง นี้จะช่ ยใ ้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตาม ักยภาพของเด็กเอง ขอใ ้นำค าม ามารถปัจจุบันของเด็ก มาเปน็ ฐานในการ างแผนระยะยา ๑ ปี ดังน้ี การ างแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ นาง า กาญจนา บุญ รี ๑.กลมุ่ สาระการดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รี มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าข้ันพื้นฐาน กลุ่ม าระการ ดำรงชี ิตประจำ ันและการจดั การตนเอง ระดบั การ ึก าภาคบงั คับ : ระดบั ชนั้ ประถม กึ า (ปีที่ ๒) กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง

212 ๒.กลุ่มสาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจดั การตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รี มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระ การเรียนรู้และค ามรู้พื้นฐาน ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตาม ตั ช้ี ัดรอ้ ยละ ๖๐ ๓.กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมและการเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รี มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพ้ืนฐาน กลุ่ม าระการ เรียนรู้ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผา่ นเกณฑ์ตามตั ช้ี ดั รอ้ ยละ ๖๐ ๔.กล่มุ สาระการเรียนรู้และความรู้พืน้ ฐานงานอาชีพ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รีมีผล ัมฤทธติ์ าม ตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระการเรียนรู้และ ค ามรู้พื้นฐานงานอาชีพ ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ัด ร้อยละ ๖๐ ๕.ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถ อื่ ารได้เ มาะ มกบั ถานการณ์ ผา่ นเกณฑ์ตามตั ช้ี ัดรอ้ ยละ ๖๐ ๖.กจิ กรรมกิจกรรมบำบัด เป้า มายระยะยา ๑ ปีภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถทำ กิจ ัตรประจำ ันของตนเอง การใช้ภา าอย่าง ม่ำเ มอเพื่อใ ้เข้าใจและ ามารถ ื่อ ารค ามต้องการของ ตนเองได้ ามารถ ่ือ ารได้เ มาะ มกับ ถานการณ์ ผ่านเกณฑ์ตามตั ช้ี ัดร้อยละ ๖๐ ๗.กิจกรรมกายภาพบำบดั เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถฟื้นฟู มรรถภาพการเคลื่อนไ ทัก ะการทำกิจ ัตรประจำ ัน ปรับตั เข้ากับ ิ่งแ ดล้อม ผ่านเกณฑ์ ตามตั ช้ี ดั ร้อยละ ๖๐ ๘ .แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บุญ รีรู้จกั และ ามารถทำค าม ะอาดรา่ งกาย ของตนเองได้ ผ่านเกณฑ์ตามตั ช้ี ดั ร้อยละ ๖๐ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง

213 ๑๐. รายการ อื่ ผจู้ ดั า ธิ กี าร จำน น (บาท) ที่ รายการ ถาน กึ า ถาน ึก า ขอรับเงนิ อดุ นนุ ๕๐๐ ๑ กระดา A4 ถาน ึก า ขอรบั เงนิ อดุ นุน ถาน ึก า ขอรับเงินอดุ นนุ ๙๖๐ ๒ พลา ติกทใ่ี ช้เคลอื บ นัง อื ขอรบั เงนิ อุด นนุ ๓๐๐ ๓ กระดา การ์ด ี A4 180 แกรม ๑๙๐ ๔ เทปติด นั ปก ๑.๕ นิ้ ๑,๙๕๐ รม มอบใ ้ครูผู้ อน คือ นาง า ข ัญชนก มั่นงาน เป็นผู้ดำเนินการเขียน รือพิมพ์แผนการจัด การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP.) และประ านใ ้ทกุ คนท่รี ่ มประชุม ไดพ้ จิ ารณา อกี รอบ และลงนามต่อไป มติทปี่ ระชมุ มอบ นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ถือปฏบิ ตั ิ ระเบยี บ าระที่ ๖ อื่นๆ ไมม่ ี มติทปี่ ระชมุ ปดิ ประชุมเ ลา ........๑๑.๓๐.................. น. ลงลงชื่อ............................................. ครูผู้ อน (นาง า ชาลิ า คำยันต)์ ผบู้ นั ทึกการประชมุ ลงชื่อ............................................ ั น้าเขตพ้ืนทบ่ี รกิ ารเขต ๑/ผู้แทน (นายพทิ กั ์ ง ฆ์ อ้ ง) ผ้ตู ร จรายงานการประชุม กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

214 แบบบันทกึ การ ิเคราะ ์ ลัก ตู ร ถาน กึ า ประจาปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ้องเรียน งา ๒ ของ นาง า กาญจนา บญุ รี จัดทาโดย นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ตาแ นง่ ครู นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง านกั บริ ารงานการ กึ าพเิ านักงานคณะกรรมการการ ึก าขั้นพ้นื ฐาน กระทร ง ึก าธิการ

215 ตาราง ิเคราะ ์ค าม มั พันธ์ระ า่ ง ลัก ตู ร มาตรฐานคุณลัก ณะท่พี ึงประ งค์ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลัก ณะทพ่ี ึงประ งค์ และ รือผลการเรียนรู้ ลัก ูตร. ลัก ตู ร ถาน ึก าการ ึก าน กระบบ ระดบั การ กึ าขัน้ พ้ืนฐาน า รับผู้เรียนพิการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง พทุ ธ ักราช ๒๕๖๕ กลุม่ าระการเรยี นรู้ท่ี ๑ การดารงชี ติ ประจา นั และการจดั การตนเ ง มาตรฐานท่ี ๑.๑ เขา้ ใจ เ น็ ค าม าคญั และมีทัก ะในการดูแลตนเ ง การดูแล ุข นามัย ่ นบุคคล การ ป้ งกนั ลกี เลี่ยง นั ตราย และมีค ามปล ดภัยในการดาเนินชี ติ ประจา ัน าระท่ี ๑.๑ ุขอนามยั และการดูแล ุขอนามยั ตนเอง ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่ีพงึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผเู้ รียน ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ะ าด -บก - ทาค าม A C ขุ นามยั ข ง ธิ ีการทา ะ าดร่างกาย คณุ ลกั ณะ ตนเ ง ค าม ได้ ย่าง ๓. มี ินยั - การทาค าม - กจิ กรรม ะ าด เ มาะ ม ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ร่างกาย - ล้าง นา้ ๖. มุ่งมน่ั ในการ ะ าดรา่ งกาย ิชาการ แปรงฟนั ทางาน - าบนา้ ระ ๘. มจี ิต าธารณะ ได้ ย่าง - กจิ กรรม ผม - ตดั เล็บ ตัด มรรถนะ เ มาะ ม คณุ ธรรม ผม โกน ๑. ค าม ามารถใน นด การ ื่ าร - ล้าง นา้ จรยิ ธรรม - ใช้ผลติ ภัณฑ์ ๒. ค าม ามารถใน ดูแล การคิด - แปรงฟัน - กจิ กรรม รา่ งกาย ๓. ค าม ามารถใน การแก้ปัญ า - าบนา้ ทั น ึก า ๔. ค าม ามารถใน การใช้ทัก ะชี ิต - ระผม - กิจกรรม ๕. ค าม ามารถใน การใช้ - ตัดเลบ็ การบริการ เทคโนโลยี - ตัดผม เทคโนโลยี - ผี ม าร นเท - ดแู ลทรงผม และการ - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ ่ื าร (ICT) ดูแลร่างกาย - กจิ กรรม การจดั การ เรียนการ น ฯ

216 ตั ชี้ ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลัก ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่พี งึ ประ งค์ ของผูเ้ รียน พัฒนาผูเ้ รียน ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ขุ นามัยได้ -บก - ดแู ล A C ยา่ งเ มาะ ม ิธกี ารดแู ล ขุ นามัยข ง คุณลกั ณะ ตามเพ ข ง ุข นามยั ตนเ งได้ ย่าง ๓. มี ินัย - การดูแล - กิจกรรม ตนเ ง ข งตนเ ง เ มาะ ม ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ได้ ผม เล็บ ๖. มุ่งมั่นในการ ขุ นามยั ข ง ิชาการ ร่างกาย กลน่ิ ทางาน ตั กล่ินปาก ๘. มจี ติ ตนเ งได้ ยา่ ง - กจิ กรรม น ด การมี าธารณะ ประจาเดื น เ มาะ ม คุณธรรม มรรถนะ ๑. ค าม ามารถ - ล้าง น้า จริยธรรม ในการ ่ื าร ๒. ค าม ามารถ - แปรงฟัน - กจิ กรรมการ ในการคิด ๓. ค าม ามารถ - าบน้า บรกิ าร ในการแกป้ ัญ า ๔. ค าม ามารถ - ระผม เทคโนโลยี ในการใช้ทัก ะ ชี ติ - ตดั เล็บ าร นเท ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ - ตดั ผม และการ เทคโนโลยี - ผี ม ่ื าร (ICT) - ดแู ลทรงผม - กิจกรรมการ - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ จัดการเรยี น ดูแลรา่ งกาย การ น ฯ

217 ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ตั ช้ี ดั ทพ่ี งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนา - บ ก ธิ ี - ปฏบิ ตั ติ น ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ น ตามมาตรการ A C ผเู้ รียน ปฏบิ ตั ติ นตาม ตาม การป้ งกนั โรค มาตรการการ มาตรการ - เ น้ ระยะ ่าง คณุ ลกั ณะ - การปฏิบัตติ น กิจกรรมการ ป้ งกนั โรค การป้ งกัน - ม นา้ กาก โรค นามยั ๓. มี นิ ยั ตามมาตรการการ จดั การเรยี น - ลา้ งมื - คดั กร ง ัดไข้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ป้ งกันโรค การ น ฯ - ดการแ ัด - ทาค าม ๖. มุ่งม่ันในการ - เ ้นระยะ ่าง ะ าดพนื้ ผิ มั ผั ร่ ม ทางาน - ม นา้ กาก ๘. มีจติ าธารณะ นามัย - ลา้ งมื มรรถนะ - คัดกร ง ัดไข้ ๑. ค าม ามารถ - ดการแ ดั ในการ ่ื าร - ทาค าม ะ าด ๒. ค าม ามารถ พนื้ ผิ มั ผั ร่ ม ในการคิด ๓. ค าม ามารถ ในการแกป้ ญั า ๔. ค าม ามารถ ในการใชท้ ัก ะ ชี ิต ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

218 าระที่ ๑.๒ แต่งกายได้ด้ ยตนเองและเ มาะ มตามกาลเท ะ ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคญั กจิ กรรม K P ทพี่ ึงประ งค์ ตั ช้ี ดั ของผเู้ รียน พัฒนา A C ผ้เู รียน ดป ๑.๒/๔ - บ ก - มใ ่เครื่ ง คณุ ลัก ณะ - เคร่ื งแต่งกาย กิจกรรม เลื กเครื่ งแตง่ เคร่ื งแต่ง แตง่ กายและ ๓. มี ินยั - เ ้ื ิชาการ กาย รื กายและ เคร่ื งประดบั ได้ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ - กางเกง เคร่ื งประดับ เครื่ งประดับ ยา่ งถูกต้ ง ๖. มงุ่ ม่นั ในการ - ถุงเท้า ตามค ามช บ - รู้ ธิ กี าร ทางาน - ร งเทา้ ่ นตั แต่งกายและ - ชุดชั้นใน การ มใ ่ มรรถนะ - ผา้ ้ ม เครื่ งประดบั ๑. ค าม ามารถ าเร็จรูป ในการ ่ื าร - เคร่ื งประดบั ๒. ค าม ามารถ ีร ะ เช่น กบิ๊ ในการคิด ตดิ ผม ยางรดั ๓. ค าม ามารถ ผม ทีค่ าดผม ในการแก้ปญั า - มก ๔. ค าม ามารถ - ถงุ มื ในการใชท้ ัก ะ - เข็มขดั ชี ติ - นา ิกา ๕. ค าม ามารถ - ร้ ย ในการใช้ -แ น เทคโนโลยี - ตา่ ง ู - ิธกี ารแตง่ กาย และการ มใ ่ เคร่ื งประดับ - เคร่ื งแต่งกาย - เ ื้ - กางเกง - ถงุ เทา้ - ร งเทา้

219 ตั ช้ี ดั ค ามรู้ กระบ นการ คุณลัก ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม K P ทพ่ี งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผู้เรยี น A C - ชุดชั้นใน - ผ้า ้ ม าเรจ็ รูป - ครื่ งประดับ รี ะ เช่น กบ๊ิ ตดิ ผม ยางรัดผม ที่ คาดผม - มก - ถุงมื - เขม็ ขดั - นา กิ า - ร้ ย -แ น - ต่าง ู - การ มใ ่ เครื่ งแต่ง กายและ เคร่ื งประดบั ย่างถูกต้ ง

220 ตั ชี้ ดั ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลัก ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ทพี่ งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผูเ้ รยี น ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ - รบั รู้ และ - เลื ก มใ ่ A C กจิ กรรม กายได้เ มาะ ม บ กประเภท เครื่ งแตง่ กาย คณุ ลัก ณะ - ประเภทข ง ิชาการ กับกาลเท ะและ ข งเคร่ื ง ได้เ มาะ มกับ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ เครื่ งแตง่ กาย โ กา แต่งกาย กาลเท ะและ ตาม ถานการณ์ ถานการณ์ โ กา มรรถนะ รื เ ตุการณท์ ่ี เ ตุการที่ ๑. ค าม ามารถ เก่ยี ข้ ง เก่ยี ข้ งใน ในการ ่ื าร - งานมงคล การแตง่ กาย ๒. ค าม ามารถ - มงคล ในการคดิ - การเลื ก ม ๓. ค าม ามารถ ใ ่เคร่ื งแตง่ กาย ในการแก้ปญั า เ มาะ มตาม ๔. ค าม ามารถ กาลเท ะและ ในการใชท้ ัก ะ โ กา ชี ิต - งานมงคล ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ - มงคล เทคโนโลยี

221 าระที่ ๑.๓. ใช้ ้องน้าได้ถูกต้องตาม ุขลกั ณะ ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม KP ท่พี ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผเู้ รยี น ดป ๑.๓/๒ - บ ก - ใช้ ปุ กรณ์ใน A C กจิ กรรม บ กเลื กใช้ ปุ กรณ์ตา่ ง ้ งนา้ ได้ถูก คุณลกั ณะ ิชาการ ุปกรณ์และ ๆ ใน ้ งนา้ ประเภท ๒. ซ่ื ัตย์ จุ รติ - ัญลกั ณ์ ้ งน้าภายใน และการใช้ - ใช้ ้ งน้า ๓. มี นิ ยั ้ งน้า ( ้ งนา้ ชาย บา้ น ้ งน้า งาน ้ งนา้ าธารณะได้ถกู ๘. มีจิต าธารณะ ้ งนา้ ญิง และ าธารณะได้ ยา่ ง ในบ้าน/ ประเภท ้ งน้าคนพิการ) ถกู ต้ ง ตรงตาม าธารณะ มรรถนะ - ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ใน เพ ข งตนเ ง - บ ก ๑. ค าม ามารถ ้ งน้าและการใช้ ในการ ื่ าร งาน ้ งนา้ ในบา้ น/ ญั ลัก ณ์ ๒. ค าม ามารถ าธารณะ ้ งน้า ในการคดิ - ชกั โครก/โถ (ชาย ญิง ๓. ค าม ามารถ ้ ม/โถปั า ะ และคน ในการแก้ปัญ า - ายชาระ/ขนั พิการ) ๔. ค าม ามารถ นา้ ในการใชท้ ัก ะ - กระดา ชาระ ชี ิต - ิธกี ารเปดิ ปิด ๕. ค าม ามารถ ประตู ้ งนา้ ในการใช้ - แบบบานพบั เทคโนโลยี - แบบบานเลื่ น - ุปกรณใ์ น ้ งนา้ - ชกั โครก/โถ ้ ม/โถปั า ะ - ายชาระ/ขัน นา้ - า่ งลา้ งมื - กระดา ชาระ/ ผ้าเช็ดมื - การใช้ ้ งนา้ าธารณะ - ้ งนา้ ชาย - ้ งน้า ญงิ - ้ งน้าคน พกิ าร

222 ตั ชี้ ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่พี ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผู้เรยี น ดป ๑.๓/๓ ทาค าม ะ าด -บก - ทาค าม A C ตนเ งและ ธิ ีการทา ะ าดตนเ ง คุณลกั ณะ ้ งนา้ ลงั ใช้ ค าม ะ าด ลังการขบั ถ่าย ๒. ซื่ ัตย์ จุ ริต - ิธีการทาค าม กจิ กรรม ้ งน้าและแต่ง ตนเ งและ - ทาค าม ๓. มี ินยั กายใ แ้ ล้ เ รจ็ แต่งกาย ลัง ะ าด ้ งน้า ๖. ม่งุ มนั่ ในการ ะ าดตนเ งและ ชิ าการ ก่ น กจาก การขบั ถ่าย ลังการใช้งาน ทางาน ้ งน้า -บก ๘. มจี ิต าธารณะ แต่งกาย ลงั การ ิธกี ารทา ค าม ะ าด มรรถนะ ขบั ถ่าย ้ งนา้ ลัง ๑. ค าม ามารถ การใช้งาน ในการ ื่ าร - ทาค าม ๒. ค าม ามารถ ในการคิด ะ าด ัย ะ ๓. ค าม ามารถ ในการแกป้ ัญ า ลงั การขับถา่ ย ๔. ค าม ามารถ ในการใช้ทัก ะ - การ มใ ่ ชี ิต ๕. ค าม ามารถ เคร่ื งแต่งกาย ในการใช้ เทคโนโลยี ลงั การขับถา่ ย - ิธีการทาค าม ะ าด ้ งน้า ลังการใชง้ าน - กดชักโครก/ ราดน้าโถ ้ ม/กดน้าโถ ปั า ะ ลัง การขับถ่าย

223 ตั ช้ี ดั ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม K P ทพี่ ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผเู้ รยี น ดป ๑.๖/๔ ขา้ มถนน ยา่ ง - บ กการ - ขา้ มถนนด้ ย A C กิจกรรม ปล ดภัย ปฏิบัติตน ธิ ีการท่ถี กู ต้ ง คุณลัก ณะ - ีธิ กี ารข้าม ชิ าการ ตามกฎ ๒. ซ่ื ัตย์ ุจรติ ถนน ย่าง จราจรได้ ๓. มี นิ ัย ปล ดภยั ยา่ งถูกต้ ง ๔. ใฝ่เรียนรู้ - ข้าม ๘. มีจิต าธารณะ ะพานล ย - ขา้ มทางม้าลาย มรรถนะ - ข้ามถนนที่ไม่มี ๑. ค าม ามารถ ทางม้าลาย ในการ ่ื าร ๒. ค าม ามารถ ในการคิด ๓. ค าม ามารถ ในการแก้ปัญ า ๔. ค าม ามารถ ในการใชท้ ัก ะ ชี ิต ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

224 มาตรฐานท่ี ๒ เ ็นคณุ คา่ และมที กั ะในการเ รมิ รา้ ง ุขภาพ ออกกาลงั กาย นันทนาการตามค ามถนัด ค าม นใจและใชเ้ ลา ่างใ เ้ ปน็ ประโยชน์ เพือ่ ขุ ภาพกายทีแ่ ข็งแรงและ ุขภาพจติ ทีด่ ี าระที่ ๒. ๑. มี ุขภาพอนามัยทดี่ ีใช้เ ลา ่างใ ้เป็นประโยชน์ ตั ชี้ ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม KP ท่ีพงึ ประ งค์ ของผ้เู รียน พัฒนาผ้เู รยี น ดป ๒.๑/๓ กกาลงั กาย - บ กช่ื - เลน่ กี าได้ A C กจิ กรรม กี าท่ี นใจ ถกู ิธี คุณลกั ณะ - การเล่นกี าท่ี ิชาการ เลน่ กี า รื - ิธีการเล่น - ปฏบิ ตั ิตาม ๓. มี นิ ัย นใจ นนั ทนาการตาม กี า กตกิ าการเลน่ ๔. ใฝ่เรียนรู้ - ธิ ีการเลน่ กี า ค ามถนัด และ - กติกาและ กี า มงุ่ มัน่ ในการ - กตกิ าและ ค าม นใจ มารยาทใน ทางาน มารยาทในการ การเล่นกี า ๘. มจี ิต าธารณะ เลน่ กี า - กจิ กรรม - กิจกรรม นนั ทนาการ มรรถนะ นันทนาการ - การเข้า ๑. ค าม ามารถ - การเข้าร่ ม ร่ มกิจกรรม ในการ ่ื าร กจิ กรรมดา้ นกี า ด้านกี า รื ๒. ค าม ามารถ รื นันทนาการ นันทนาการ ในการคดิ ๓. ค าม ามารถ ในการแก้ปญั า ๔. ค าม ามารถ ในการใช้ทัก ะ ชี ติ ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

225 มาตรฐานที่ ๓ เข้าใจ รบั รู้ ารมณข์ งตนเ ง ผู้ ื่นและมีการจัดการได้ ย่างเ มาะ ม าระท่ี ๓.๑. มี ุขภาพจิตดแี ละมคี าม ขุ ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลัก ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ท่พี ึงประ งค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา ดป ๓.๑/๒ บ ก ารมณ์ - ารมณ์ - ังเกต A C ผเู้ รียน พน้ื ฐานข ง และการ ารมณ์และ คณุ ลกั ณะ - ารมณแ์ ละ กจิ กรรม ตนเ ง แ ดง ก แ ดง กทาง ๒. ซ่ื ัตย์ ุจริต การแ ดง ก ิชาการ ทาง ารมณ์ ารมณ์ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ทาง ารมณข์ ง ข งบุคคล เ มาะ ม บคุ คล - ิธีการ มรรถนะ - โกรธ แ ดง ก ๑. ค าม ามารถ - ดีใจ ข ง ารมณ์ ในการ ื่ าร - เ ียใจ พ้ืนฐาน ๒. ค าม ามารถ - ตืน่ เตน้ ในการคิด - มีค าม ุข ๓. ค าม ามารถ - เ รา้ ในการแก้ปญั า - กลั ๔. ค าม ามารถ - ิตกกงั ล ในการใชท้ ัก ะ - ิธกี าร ชี ติ แ ดง กข ง ๕. ค าม ามารถ ารมณ์พ้ืนฐาน ในการใช้ - ย้ิม เทคโนโลยี - ั เราะ - ร้ งไ ้ - น้าบึง้ - ารมณแ์ ละ แ ดง กทาง ารมณ์ท่ี เ มาะ ม - ค าม มาย ข ง ี น้าและ ารมณ์