6. นางสาวกาญจนา บุญศรี4

ชอื่ - กุล นาง า กาญจนา บุญ รี ร ั ประจาตั นักเรียน ๑๐๘๓ ทอี่ ยู่ บ้านเลขที่ ๓๓/๗ มู่ท่ี ๖ ตาบล บา้ นรอ้ ง อาเภอ งา จัง ัด ลาปาง ร ั ไปร ณยี ์ ๕๒๑๑๐ เบอรโ์ ทร ัพท์ ๐๖๕๕๐๑๔๘๔๖ ครผู ู้รับผิดชอบ นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน ใ ้บริการตาม ลกั ตู ร  ลกั ูตร ถาน ึก าการ ึก าปฐม ัย า รับเดก็ ที่มคี ามต้องการจาเปน็ พิเ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธ ักราช ๒๕๖๕  ลัก ตู ร ถาน กึ าการ กึ านอกระบบ ระดับการ ึก าข้นั พื้นฐาน า รบั ผู้เรียนพิการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธ ักราช ๒๕๖๕ นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง านักบริ ารงานการ กึ าพิเ านกั งานคณะกรรมการการ ึก าข้ันพนื้ ฐาน กระทร ง ึก าธิการ

ารบญั นา้ 1 - แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล (IEP) 24 - แผนการ อนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ตามแผนการจัดการ ึก า เฉพาะบุคคล 74 ภาคผนวก 87 ๑. ใบ มัครเขา้ รบั บริการและประ ัตินกั เรียน 108 ๒. แบบเก็บข้อมลู รูจ้ ักนกั เรยี นรายบคุ คล 119 ๓. แบบร บร มขอ้ มลู นักเรียนตามกรอบแน คิดเชงิ นิเ (Ecological System) 122 ๔. แบบคัดกรอง ๕. แบบประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ลกั ตู ร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ 128 138 ระดบั การ กึ าข้นั พืน้ ฐาน ำ รับผเู้ รยี นพกิ าร ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจงั ัด 142 ลำปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธ ักราช ๒๕๖๕ 138 ๖. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกลุม่ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ 157 ๗. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบำบดั 159 ๘. แบบสรุปการรบั บรกิ ารกิจกรรมบำบดั 163 ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบดั 166 ๑๐. แบบประเมินพฤติกรรม 168 ๑๑. แบบประเมินโปรแกรมแก้ไขศักยภาพดว้ ยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๑๒. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะด้านศิลปะ 170 ๑๓. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการส่งเสรมิ การปลกู ผักปลอดสารพิษ 173 ๑๔. แบบประเมินค าม ามารถพื้นฐานกิจกรรม ิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท 174 และการ ่ือ าร โปรแกรมการพัฒนาทัก ะการใชค้ อมพิ เตอรแ์ ละ ื่อ เทคโนโลยี 212 ในชี ติ ประจำ ัน ๑๕. ผลการ ิเคราะ ผ์ ้เู รยี น 214 ๑๖. แบบบนั ทกึ – การประเมนิ ราง ลั ๑๗. แผนเปล่ียนผา่ น (Individual Transition Plan : ITP) ๑๘. รายงานการประชุมกลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ เรอ่ื ง การจัดทำแผนการจดั การ ึก า เฉพาะบุคคล (IEP) ๑๙. แบบบนั ทึกการ เิ คราะ ์ ลัก ตู ร ถาน ึก า

ารบญั (ต่อ) น้า 226 ๒๐. แบบบันทกึ การ ิเคราะ ์งาน 240 ๒๑. การ ิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม 253 ๒๒. กำ นดการ อน 265 ๒๓. แบบประเมิน ื่อการ อนและผลการพฒั นานกั เรียน ลังการใช้ ื่อการ อน 268 ๒๔. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) 283 ภาคเรียนท่ี ๑ ๒๕. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) 302 303 ภาคเรยี นท่ี ๒ 316 ๒๖. แบบ รุปการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม 318 ๒๗. แบบ รุปการประเมินผลตามแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) 327 ๒๘. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 329 ๒๙. แบบบนั ทึกผลการเข้าร่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 330 ๓๐. แบบ รุปผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นประจำเดอื น ๓๑. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลกั ณะอนั พึงประ งค์ของผูเ้ รียน 332 ๓๒. แบบบนั ทึกการแ ดงออกถงึ คณุ ลัก ณะที่พึงประ งค์ตามอตั ลัก ณ์ 332 “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๓. แบบบนั ทึกการแ ดงออกถึงค ามภมู ใิ จในท้องถนิ่ และค ามเป็นไทย 336 มี ่ นร่ มในการอนุรัก ์ ฒั นธรรมและประเพณรี มท้งั ภมู ิปญั ญาไทย 338 ๓๔. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัตติ นตามมาตรฐาน ถิ ชี ี ิตใ ม่ (New normal) 347 351 ตาม ลกั ปรชั ญาของเ ร ฐกิจพอเพียง ๓๕. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีจติ อา าช่ ยเ ลือ งั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาท มเด็จพระเจ้าอยู่ ั รชั กาลท่ี ๑๐ ๓๖. แบบบันทึกผลการตร จ ขุ ภาพของนกั เรียน ๓๗. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลี่ยนผา่ น ๓๘. ภาพแ ดงถงึ ผเู้ รียนได้รบั บริการแ ล่งเรยี นรู้ภายใน/แ ล่งเรยี นรูภ้ ายนอก

1 แผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ช่อื ถาน กึ า ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ังกดั านกั บริ ารงานการ ึก าพิเ เร่มิ ใชแ้ ผน นั ท่ี ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ้ิน ุดแผน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ชื่อ – กลุ นาง า กาญจนา บุญ รี เลขประจาตั ประชาชน ๑-๕๖๐๑-๐๑๕๙๔-๑๓-๙ การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไมจ่ ด  ยงั ไม่จด  จดแล้ ทะเบียนเลขท่ี ๑-๕๖๐๑-๐๑๕๙๔-๑๓-๙ นั / เดือน / ปเี กิด ๒๒ มกราคม ๒๕๔๘ อายุ ๑๕ ปี - เดือน า นา พทุ ธ ประเภทค ามพกิ าร บุคคลท่ีมคี ามบกพร่องทาง ตปิ ัญญา ช่ ยเ ลอื ตนเองในชี ติ ประจา ันไดต้ ่าก ่า ัย ลัก ณะค ามพิการ ผู้เรียนใช้ภา าท่ีไม่ ม ัย ช่ ยเ ลือตนเองในชี ิตประจา ันได้ต่าก ่า ัย ลืมง่าย / จา ใน ่งิ ท่ีเรยี นมาแล้ ไมไ่ ด้ ไม่ ามารถนาทัก ะทเ่ี รยี นรไู้ ปแก้ไขปัญ าเฉพาะ นา้ ได้ช่ งค าม นใจ ั้นไม่ ามารถ รับผิดชอบงานท่ีต้องการทาตามคา ัง่ ต่อเน่ือง ๒ คา ั่งขึ้นไปได้ยาก ับ นง่าย นใจ ่ิงแ ดล้อม รอบตั น้อยใช้ เ ลา ่างแ ดงพฤติกรรมท่ีไม่เ มาะ มดูแล ุขภาพตนเองได้น้อยเช่นล้างมือไม่เป็น รือไม่รู้จักรับประทาน อา ารที่มีประโยชนม์ ีค ามระมัดระ ังเรอื่ งค ามปลอดภัยตนเองน้อย ชอ่ื - กุลบิดา นายถนอง บุญ รี ชื่อ - กลุ มารดา นาง พุ รรณี เฮา้ บุญ ชอ่ื – กลุ ผปู้ กครอง นางน้อย เฮ้าบญุ เกี่ย ข้องเป็น ยาย ท่ีอยู่ผ้ปู กครองทต่ี ดิ ต่อได้ บา้ นเลขที่ ๓๓ ตรอก/ซอย - ม่ทู ี่ ๖ ช่ือ ม่บู า้ น/ถนน ร้อง ตาบล / แข ง บ้านร้อง อาเภอ/เขต งา จัง ัด ลาปาง ร ั ไปร ณีย์ ๕๒๑๑๐ โทร ัพท์ - โทร พั ทเ์ คลื่อนที่ ๐๖- ๕๕๐๑๙๘๔๖ โทร าร - E-mail address. - ๒. ขอ้ มูลดา้ นการแพทย์ รือ ดา้ น ุขภาพ  โรคประจาตั (ระบุ) .................................................-....................................................................  ประ ตั กิ ารแพย้ า (ระบุ).................................................-....................................................................  โรคภูมแิ พ้ (ระบ)ุ ............................................................-.....................................................................  ข้อจากัดอนื่ ๆ (ระบุ) .................................................-....................................................................  ผลการตร จทางการแพทย์ (ระบุ) .................................................-..................................................... กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

2 ๓. ข้อมูลดา้ นการ กึ า  ไมเ่ คยไดร้ ับการ ึก า / บริการทางการ กึ า  เคยไดร้ บั การ ึก า / บริการทางการ ึก า  ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ระดบั การ กึ าช้ันเตรียมค ามพรอ้ ม พ. . ๒๕๖๐  นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ระดบั การ ึก าชน้ั เตรียมค ามพรอ้ ม พ. . ๒๕๖๑  นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ระดบั การ ึก าชั้นเตรยี มค ามพร้อม พ. . ๒๕๖๒  ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ระดับการ ึก าชน้ั เตรียมค ามพร้อม พ. . ๒๕๖๓  นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ระดับการ ึก าชน้ั เตรยี มค ามพร้อม พ. . ๒๕๖๔ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

3 ผล ัมฤทธ์ิทางการเรียน คาชีแ้ จง : ใ ้กรอกระดบั คุณภาพของนักเรยี นตามกลมุ่ ทกั ะและปกี าร ึก าท่นี ักเรียนไดร้ ับ ทัก ะการเรยี นรู้ ปีการ กึ า ปีการ กึ า ปกี าร ึก า ปกี าร ึก า ปกี าร กึ า ๒๕๖๓ ............. ............. ............. ............. ๑. กล่มุ ทัก ะการ ๔ ดารงชี ติ ประจา ัน - - - - ๒. กลมุ่ ทกั ะ ชิ าการ ๔ เพอื่ การดารงชี ติ - - - - ๓. กลมุ่ ทัก ะ ่ นบุคคล ๔ - - - - และ งั คม ๔ ๔. กลมุ่ ทกั ะการทางาน - - - - ๔ และอาชีพ - - - - ๕. ทัก ะจาเปน็ เฉพาะ ๔ ค ามพิการ - - - - ๖. แผนเปลยี่ นผา่ น กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

4 พฒั นาการ ปกี าร กึ า ๒๔๖๔ ปกี าร ึก า........ ๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย ระดับคุณภาพ ๔ ๒. พัฒนาการดา้ น ติปญั ญา ระดบั คุณภาพ ๔ ๓. พฒั นาการดา้ นอารมณ์ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔. พัฒนาการด้าน งั คม ระดับคุณภาพ ๔ ๕. ทกั ะจาเปน็ เฉพาะค ามพิการ ระดบั คุณภาพ ๔ ๖. แผนเปล่ยี นผา่ น ระดับคุณภาพ ๔ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจา

4 ...... ปีการ กึ า............. ปกี าร ึก า............. ปกี าร กึ า............. าจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑) พัฒนาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกายเจริญ เตบิ โตตาม ยั และมี ุขนิ ัยท่ีดี ตั บง่ ช้ี : ๑.๑ นา้ นัก ่ น งู และเ ้นรอบ รี ะตามเกณฑ์ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รีมนี ้า นักและ ่ น งู ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย ตั บง่ ชี้ : ๑.๒ มี ุขภาพอนามัย ุขนิ ยั ที่ดี ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถดูแล ุขภาพช่ งปากและฟันโดยการแปรง ฟันไดด้ ้ ยตนเ ง มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใ ญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ และ ประ าน ัมพันธก์ ัน ตั บ่งช้ี : ๒.๑ เคลอ่ื นไ รา่ งกายอย่างคลอ่ งแคล่ ประ าน ัมพันธ์และทรงตั ได้ ผล ระดบั ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถกระโดดขาเดีย ไปข้าง น้าได้อย่างต่อเน่ือง โดยไม่เ ยี การทรงตั ตั บ่งช้ี : ๒.๒ ใชม้ อื -ตาประ าน ัมพันธก์ ัน ผล ระดับ ๔ มายถงึ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถประกอบก้อนไม้และต่อของเล่น (เลโก)้ เปน็ ตึก งู ได้ ๒) พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ ๓ มี ขุ ภาพจิตดีและมคี าม ขุ ตั บ่งชี้ : ๓.๑ แ ดงออกทางอารมณ์ได้อยา่ งเ มาะ ม ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถแ ดงอารมณ์ ค ามรู้ ึกได้ อดคล้องกับ ถานการณ์อยา่ งเ มาะ ม ตั บ่งชี้ : ๓.๒ มคี ามรู้ กึ ที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถแ ดงค ามพอใจในผลงานและ ค าม ามารถของตนเองและผอู้ ่นื มาตรฐานท่ี ๔ ชื่นชมและแ ดงออกทาง ิลปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไ ตั บง่ ชี้ : ๔.๑ นใจ มีค าม ขุ และแ ดงออกผ่านงาน ิลปะดนตรี และการเคล่ือนไ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รีมี นใจ มีค าม ุขและแ ดงออกผ่านงาน ิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไ มาตรฐานท่ี ๕ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมีจิตใจท่ดี งี าม ตั บ่งช้ี : ๕.๑ ซ่ือ ัตย์ จุ ริต ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถขออนุญาต รือรอคอยเมื่อต้องการ ิ่งของ ของผ้อู ่ืนด้ ยตนเอง กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

6 ตั บง่ ช้ี ๕.๒ มีค ามเมตตากรณุ า มนี ้าใจและช่ ยเ ลอื แบ่งปนั ผล ระดบั ๔ มายถงึ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถช่ ยเ ลือและแบง่ ปันผู้อน่ื ได้ด้ ยตนเอง ตั บ่งชี้ ๕.๓ มคี ามเ น็ อกเ ็นใจผอู้ ื่น ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถแ ดง ี น้าและท่าทางรับรู้ค ามรู้ ึกผู้อื่น อยา่ ง อดคล้องกับ ถานการณ์ ตั บง่ ชี้ ๕.๔ มคี ามรับผิดชอบ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถทางานที่ได้รับมอบ มายจน าเร็จด้ ย ตนเอง ๓) พฒั นาการด้าน งั คม มาตรฐานท่ี ๖ มที กั ะชี ิตและปฏิบัตติ นตาม ลักปรัชญาของเ ร ฐกจิ พอเพียง ตั บ่งชี้ ๖.๑ ช่ ยเ ลอื ตนเองในการปฏิบตั กิ จิ ัตรประจา ัน ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถตักอา าร า รับตนเองในปริมาณที่ เ มาะ ม ตั บง่ ชี้ ๖.๒ มี นิ ัยในตนเอง ผล ระดบั ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถเก็บของเล่นของใช้เข้าท่ีอย่างเรียบร้อยด้ ย ตนเอง ตั บ่งชี้ ๖.๓ ประ ยดั และพอเพยี ง ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถใช้ ่ิงของเครื่องใช้อย่างประ ยัดและ พอเพียง ด้ ยตนเอง มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ ่ิงแ ดลอ้ ม ฒั นธรรมและค ามเปน็ ไทย ตั บ่งช้ี ๗.๓ มมี ารยาทตาม ฒั นธรรมไทย และรกั ค ามเป็นไทย ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถแ ดงการทกั ทายกับผอู้ ่ืนไดอ้ ย่างเ มาะ ม มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ร่ มกับผู้อ่ืนได้อย่างมีค าม ุขและปฏิบัติตนเป็น มาชิกที่ดีของ ังคมใน ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระม าก ัตริย์ทรงเป็นประมุข ตั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั ค ามเ มือนและค ามแตกต่างระ า่ งบคุ คล ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถเล่นและทากจิ กรรมร่ มกับเด็กท่ีแตกต่างไป จากตน ตั บ่งชี้ ๘.๒ มีปฏิ มั พนั ธ์ทีด่ ีกับผอู้ น่ื ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถเข้าร่ มเล่นเกมที่มีการเคล่ือนไ ด้ ย ตนเอง กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

7 ตั บ่งชี้ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องตน้ ในการเป็น มาชกิ ทด่ี ีของ งั คม ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถปฏิบัตติ ามกติกา รือมารยาททาง ังคมได้ อยา่ งเ มาะ ม ๔) พฒั นาการดา้ น ตปิ ัญญา มาตรฐานที่ ๙ : ใชภ้ า า ื่อ ารได้เ มาะ มตาม ักยภาพ ตั บง่ ช้ี : ๙.๑ รบั รแู้ ละเขา้ ใจค าม มายของภา าได้ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถชี้ รือบอกตาแ น่งและทิ ทาง บน-ล่าง ซ้าย-ข า ข้าง น้า-ข้าง ลัง ตั บ่งชี้ : ๙.๒ แ ดงออกและ/ รือพดู เพ่อื ่ือค าม มายได้ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถบอกช่ือ ่ิงของได้ ๓ ม ด ได้แก่ ัต ์ เ ้ือผ้า อา าร ตั บ่งช้ี : ๙.๓ นทนาโต้ตอบและเลา่ เร่ืองใ ผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถลากเ น้ พืน้ ฐาน ๑๓ เ ้น ได้ มาตรฐานที่ ๑๐ มคี าม ามารถในการคิดที่เปน็ พืน้ ฐานในการเรยี นรู้ตาม กั ยภาพ ตั บ่งชี้ : ๑๐.๑ มีค าม ามารถในการคดิ ร บยอด ผล ระดบั ๔ มายถงึ นาง า กาญจนา ามารถนบั จาน น ๑- ๑๐ ได้ ตั บ่งชี้ : ๑๐.๒ มคี าม ามารถในการคดิ เชิงเ ตผุ ล ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถคาดเดา รือคาดคะเน ง่ิ ท่ีอาจจะเกิดขึ้น มาตรฐานท่ี ๑๑ มจี นิ ตนาการและค ามคดิ ร้าง รรคต์ าม กั ยภาพ ตั บ่งชี้ : ๑๑.๑ ทางาน ิลปะตามจนิ ตนาการและค ามคิด ร้าง รรค์ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถ ร้างผลงาน ิลปะเพื่อ ่ือ ารค ามคิด ค ามรู้ ึก ของตนเอง ตั บง่ ชี้ : ๑๑.๒ แ ดงท่าทาง/เคลื่อนไ ตามจินตนาการอย่าง รา้ ง รรค์ ผล ระดับ ๔ มายถึง นาง า กาญจนา ามารถเคล่ือนไ ท่าทางเพ่ือ ื่อ ารค ามคิด ค ามรู้ ึก ของตนเองอยา่ ง ลาก ลาย รอื แปลกใ ม่ได้ ๕) พัฒนาการดา้ นทัก ะจาเปน็ เฉพาะค ามพิการ มาตรฐานที่ ๑๓ : มีการพัฒนาทกั ะจาเป็นเฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา ตั บง่ ชี้ : ๑๓.๓ ทกั ะการค บคมุ ตนเองใน ถานการณ์ตา่ งๆ การนบั ถือตนเอง และ านักผิดชอบ ชั่ ดี ผล ระดบั ๔ มายถึง นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถปฏิบตั ิตามกฎกตกิ าของ ้องเรยี นได้ กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

8 ๔. ข้อมูลอนื่ ๆ ทีจ่ าเป็น จากการ อบถามผ้ปู กครอง นักเรียน เป็นนาง า ไทย ผิ ขา ลัก ณะนิ ัย ร่าเริงแจ่มใ แต่งกายดั ยเ ้ือผ้าที่ ะอาด ฟัน เล็บ ผม ะอาด กลั คนแปลก น้า เรียนรู้จาก ถานการณ์จริง ต้อง อนซ้า ๆอยู่ไม่นิ่ง อา ัยอยู่กับ พ่อ แม่ ท่ีบ้านของ ตนเอง เปน็ ลกู คนท่ี อง ขอ้ มูลจาก ถาบันพัฒนาการเด็กราชนครินทร์ ครูการ ึก าพิเ อนใ ้จับคู่รูปภาพ จับคู่ตามจาน น ด้านการฝึกพูด ใ ้อ้าปาก พูด ระ ออกเ ียง ระ อะ อา อิ อี อุ อู ด้านกิจกรรมบาบัด ใ ้จัดกิจกรรมที่ต้องเคล่ือนไ เยอะ ๆ เช่น การ ิ่ง กระโดด โ นบาร์ และ ่ายนา้ รุปปญั าของนกั เรยี นของนักกิจกรรมบาบดั นาง า กาญจนา บุญ รี นักเรียนมีปัญ า Visual perception (การรับรู้ทาง ายตา มีผลต่อการ อ่านเขียน), Cognition (ระบบค ามคิด ค ามจา เช่น บุคค ล เ ลา ถานท่ี) , Time and Speech (เ ลา การพดู และการ ื่อภา า) รปุ ปัญ าและแน ทางการรัก าทางกายภาพบาบัด นาง า กาญจนา บญุ รี ไม่มีปญั าดา้ นกายภาพ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

9 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เปา้ ๑) กล่มุ าระการดารง ผล มั ฤทธิต์ ามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า กา นดตามตั ช ชี ิตประจา นั และการจดั การ การ กึ านอกระบบ ระดับ เรยี นรู้ตามระดับ การ ึก าขัน้ พน้ื ฐาน ระดบั ชนั้ ประถม ตนเอง กล่มุ าระการดารง ใน น่ ยการจัดก จดุ เด่น ชี ิตประจา นั และการจัดการ ตนเอง ระดับการ ึก าภาค ผเู้ รยี น ามารถ ามารถปฏิบตั ิ บงั คบั : ระดับชัน้ ประถม ึก า (ปที ี่ ๒) กิจ ตั รประจา นั พืน้ ฐาน จดุ ดอ้ ย ผเู้ รียนยังไม่ ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยของตนเอง ดูแล ขุ อนามัยได้อย่าง เ มาะ มตามเพ ของตนเอง ปฏบิ ัติตนตามมาตรการการ ป้ งกันโรค เลือกเครอื่ งแต่ง กาย รอื เครื่องประดบั ตาม ค ามชอบ ่ นตั ขา้ มถนน ยา่ งปล ดภัย กกาลงั กาย เล่นกี า รื นันทนาการตาม ค ามถนัด และค าม นใจ บ ก ารมณพ์ ้ืนฐานข งตนเ ง กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

9 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ มายระยะ น้ั ) ชี้ ัด และ าระการ เกณฑ์การประเมนิ นาง า ข ัญชนก บการ ึก าภาคบังคับ : ม ึก า (ปีที่ ๒) - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน การเรยี นรู้ ตั ชี้ ดั ครูประจาชัน้ ธิ กี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชิน้ งาน - แฟ้ม ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เคร่อื งช่ ย ในกา ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ นั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ ง (เปา้ มายระยะ แ ดง ี นา้ อารมณแ์ ละ นทนาตอบโต้ เม่ือไดร้ บั คา ชมเชย คาติชม รอื คาเตือน จากผอู้ ่ืน มีค ามยดื ยนุ่ เม่ือมี การเปล่ยี นแปลงเ ลา รือจาก ถานที่ นง่ึ ไปอีก ถานที่ น่ึง และตีค าม มาย ี นา้ ทา่ ทาง ภา ากาย และ นา้ เ ียงของผู้อน่ื และตอบ นอง อารมณ์ของผอู้ นื่ ได้ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

10 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ะ ้ัน) จัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ตอ่ ) ระดับค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เป้า ๒) กลุ่ม าระ การเรยี นรู้และ กา นดตามตั ช ค ามรพู้ ้นื ฐาน. เรยี นรู้ตามระดับ ระดับชนั้ ประถม จดุ เดน่ น่ ยการจัดกา ผเู้ รยี น ามารถใช้ประ าท ัมผั ตา่ ง ๆ ในการรับรเู้ ียง การแ ดงพฤติกรรมของบคุ คล ง่ิ แ ดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบ นองตอ่ ง่ิ เ ล่านน้ั ได้ จดุ ด้อย ผล มั ฤทธต์ิ ามตั ชี้ ัด ผเู้ รยี นไม่ ามารถใช้การฟัง ใน ลกั ตู ร ถาน ึก า การดู การ มั ผั เพื่ แ ดง การ กึ านอกระบบ ระดบั ค าม นใจต่ ื่ บุคคลและมี การ กึ าขั้นพื้นฐาน ่ นร่ มใน ถานการณต์ ่าง ๆ ในชี ิตประจา ันเลียนแบบการ กลุม่ าระ การเรียนรแู้ ละ แ ดง กในการ ื่ ารกบั บุคคล ค ามร้พู น้ื ฐาน ระดับ ่ืนทีค่ ้นุ เคย รื ไมค่ ุ้นเคยใน การ ึก าภาคบงั คับ : ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ และใช้ ระดบั ช้นั ประถม ึก า กระบ นการ ื่ ารในการ (ปที ี่ ๒) แ ง าข้ มูล ข่า ารในการ กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจ

11 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ มายระยะ น้ั ) ชี้ ัด และ าระการ เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก บการ ึก าภาคบงั คบั : ม ึก า (ปีที่ ๒) ใน - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มนั่ งาน ารเรยี นรู้ ตั ชี้ ัด ครปู ระจาชน้ั ธิ กี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชิน้ งาน - แฟม้ ะ มงาน จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เปา้ มายระยะ ตดิ ตามค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ ใน ังคม า รับการดารงชี ติ และการประก บ าชพี ได้ ใช้ ตาม ักยภาพ และบอก ประโยชน์ ่ิงของเครอื่ งใช้ทีเ่ ป็น เทคโนโลยีในชี ติ ประจา ัน โดยการบอก ช้ี ยิบ รอื รปู แบบการ ื่อ ารอืน่ ๆ กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

12 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ิธีประเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะ ั้น) - อ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ต่อ) ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๓) กล่มุ าระ งั คมและการเป็น พลเมืองท่ีเข้มแข็ง จดุ เดน่ ผ้เู รียน ามารถรู้บทบาทของตนเอง ในการเป็น มาชิกทด่ี ีของ ครอบครั จดุ ดอ้ ย ผล ัมฤทธ์ิตามตั ช้ี ดั กา นดตามตั ช ผู้เรยี นไม่ ามารถปฏิบัติ นา้ ทขี่ อง ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า ตามระดบั การ ึ ตนเองในการเป็น มาชิกทีด่ ี ของ การ ึก านอกระบบ ระดบั ประถม ึก า (ป ครอบครั ปฏิบตั ิตนตามบทบาท การ ึก าขั้นพน้ื ฐาน จดั การเรยี นรู้ นา้ ทขี่ องตนเอง ในการเปน็ กลมุ่ าระ งั คมและการ มาชิกที่ดีของโรงเรยี นปฏบิ ตั ิตน เป็นพลเมืองที่เขม้ แข็ง ตามบทบาท นา้ ท่ขี องตนเอง ใน ระดบั การ กึ าภาคบังคับ การเปน็ มาชกิ ที่ดีของชุมชนและ : ระดบั ชัน้ ประถม ึก า ังคม ปฏิบัติตาม (ปีท่ี ๒) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจ

13 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ มายระยะ ั้น) ชี้ ดั และ าระการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมิน นาง า ข ัญชนก ก าภาคบงั คับ : ระดับช้ัน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ มั่นงาน ปที ี่ ๒) ใน น่ ยการ ตั ชี้ ัด ครูประจาชนั้ ธิ ีการประเมนิ ผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เคร่อื งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ต่อ) ระดบั ค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ ๔) กลุ่ม าระการงานพืน้ ฐานอาชพี จดุ เดน่ ผล ัมฤทธิ์ตามตั ช้ี ดั กา นดตามตั ช ผู้เรยี น ามารถดแู ลเ อ้ื ผา้ และ ใน ลัก ูตร ถาน ึก า ตามระดบั การ ึ เครอ่ื งแต่งกายของตนเองได้ การ กึ านอกระบบ ระดบั ประถม ึก า (ป จุดดอ้ ย การ ึก าขนั้ พ้ืนฐาน จัดการเรียนรู้ ผ้เู รียนไม่ ามารถเก็บของเล่น – กลมุ่ าระการงานพ้ืนฐาน ของใช้ ่ นตั รือของ มาชิก ใน อาชีพ ระดับการ ึก าภาค ครอบครั จนเป็นนิ ัย บังคบั : ระดบั ชัน้ ประถม ึก า (ปที ี่ ๒) กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจ

14 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ มายระยะ ้นั ) ช้ี ดั และ าระการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง า ข ญั ชนก ก าภาคบังคับ : ระดับช้ัน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มน่ั งาน ปที ่ี ๒) ใน น่ ยการ ตั ช้ี ดั ครูประจาชัน้ ธิ ีการประเมนิ ผล - การ ังเกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ ะ มงาน - ือ่ เทคโนโลยี เคร่ืองช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ต่อ) ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เป้า ๕) กล่มุ าระการเรยี นรูจ้ าเป็น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เฉพาะค ามบกพร่องทาง นาง า กาญจนา ามารถ ๑. เม่ือใ ้นาง า ตปิ ญั ญา ื่อ ารไดเ้ มาะ มกบั และขอบคุณ นา จุดเด่น ถานการณ์ “ ั ดีค่ะ /ขอบ ผ้เู รยี น ามารถ ตปิ ัญญา กันยายน ๒๕๖๕ ามารถปฏบิ ตั ติ ามคา ัง่ ได้ จุดด้อย ผเู้ รียนยงั ไม่ ามารถ ่ือ ารได้ เ มาะ มกับ ถานการณ์ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

15 งค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ นั้ ) า กาญจนาทักทายผใู้ ญ่ เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก ายธีรเดช ามารถพดู คา ่า - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน บคณุ คะ่ ” ได้ภายในเดอื น ตั ช้ี ัด ครปู ระจาชน้ั ๕ ิธีการประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ ะ มงาน - อ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ต่อ) ระดบั ค าม ามารถปัจจุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๒. เมื่ เรียกชื่ กาญจนา ามาร ต บรับได้ภายใน กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

16 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ มายระยะ ัน้ ) เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก /ทักทกั ทายนาง า - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มั่นงาน รถพดู รื แ ดงทา่ ทาง นเดื นธนั าคม ๒๕๖๕ ตั ช้ี ัด ครปู ระจาชั้น ธิ กี ารประเมนิ ผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้ม ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เครือ่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ มายระยะ ๓. เมอ่ื ใ ้นาง า และเพื่อนนาง า ชอ่ื ได้ ได้ภายใน กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

17 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ะ น้ั ) า กาญจนา บอกชื่อตนเอง เกณฑ์การประเมนิ นาง า ข ญั ชนก า กาญจนา ามารถบอก - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ม่นั งาน เดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ตั ช้ี ดั ครูประจาชั้น ิธกี ารประเมนิ ผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ ะ มงาน - อ่ื เทคโนโลยี เครอ่ื งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ตอ่ ) ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๖) แผนเปล่ียนผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จุดเดน่ นาง า กาญจนา ามารถ ๑. เมอื่ ใ ้นาง า รูแ้ ละเข้าใจการดแู ล ุขอนามัย ถอดและ มใ ่เคร่ืองแต่ง เ อ้ื ผ่า นา้ นาง และกจิ ัตรประจา นั พืน้ ฐาน กายได้ โดยการปฏบิ ัติ บ เร่ืองการลา้ งมอื การ อ่ื ารอ่ืน ภ จดุ ดอ้ ย ๒๕๖๕ การถอดและ มใ ่เคร่อื งแต่ง กายไดร้ ับการกระตุ้นเตือน บางคร้ัง กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจ

18 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ มายระยะ ัน้ ) า กาญจนาถอดและ ม เกณฑ์การประเมนิ นาง า ข ัญชนก า กาญจนา ามารถทาได้ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ มน่ั งาน บอก ช้ี ยิบ รอื รูปแบบ ตั ชี้ ัด ครูประจาชนั้ ภายในเดือนกันยายน ธิ ีการประเมนิ ผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้ม ะ มงาน - อ่ื เทคโนโลยี เครื่องช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ต่อ) ระดับค าม ามารถปจั จบุ ัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ ๒. เมือ่ ใ ้นาง า กางเกงมซี ิป นา ไดโ้ ดยการปฏบิ ตั รปู แบบการ ่ือ ธนั าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

19 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ นั้ ) า กาญจนากอดและ ม เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก าง า กาญจนา ามารถทา ติ บอก ชี้ ยิบ รือ - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน ารอื่น ภายในเดือน ๕ ตั ช้ี ัด ครปู ระจาชน้ั ิธกี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เครอื่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

2 ๖. ค ามตอ้ งการ ่ิงอาน ยค าม ะด ก ื่อ บรกิ ารและค ามช่ ยเ ลืออื่นใดทางก ที่ รายการ รั ิง่ ที่มีอยแู่ ล้ ผจู้ ัด า ธิ ๑ ีเทยี นแท่งใ ญ่ BW0403 ๑๒๓๑ ๒ จบั คูพ่ ยญั ชนะ BE1706 ๓ แทง่ ลกั นับเลข BE1802  ๔ กระดุมเจาะรงั ดุม BE2002  ๕ กระดมุ แป๊ก BE2015  ๖ กลองจนี โป๊ง โปง๊ ช่งึ BP0201  ๗ ผา้ เชด็ นา้  ๘ มก ๙ ช้อน ๑๐ แปรง ีฟนั ๑๑ ยา ฟี นั ๑๒ นา้ กากอนามัย ๑๓ เจลลา้ งมือ ๑๔ กิจกรรมบาบัด ๑๕ กิจกรรมดนตรีบาบดั ๑๖ กิจกรรม ลิ ปะบาบดั กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจ

20 การ ึก า ธีการ ่ิงท่ีต้องการ จาน นเงนิ เ ตุผลและ ผปู้ ระเมิน ๒๓ ทขี่ ออุด นนุ ค ามจาเป็น ผจู้ ดั า ธิ ีการ ๑๒๓๑๒๓ ๑๖๐ บาท ใชเ้ พอื่ ประกอบ นาง า 685 บาท การจัดกิจกรรม ข ัญชนก  ๔๐๐ บาท การเรยี น ม่ันงาน  ๒๕๐ บาท การ อน เพ่ือใ ้  ๒๕๐ บาท ผู้เรียน ามารถ  ๒๕๐ บาท บูรณาการประ าท  รับรูค้ ามรู้ กึ ได้  อยา่ งเ มาะ ม และช่ ยเ ลอื ตนเองเองในชี ิต ประจา นั ได้      จัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

2 ่ิงท่ีมีอย่แู ล้ ท่ี รายการ ร ั ผจู้ ัด า ธิ ๑๒๓๑ ๑๗ กจิ กรรม ลิ ปะ ๑๘ กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท และการ ่ือ าร ร มรายการท่ีขอรับการอดุ นนุ ๖ รายการ ร มจาน นเงนิ ทีข่ อรบั การอุด นุน ๑,๙๙๕ บาท ( น่งึ พนั เก้าร้อยเกา้ มายเ ตุ ผจู้ ดั า (๑) ผปู้ กครอง (๒) ถาน ึก า ธิ ีการ (๑) ขอรบั เงนิ อุด นุน (๒) ขอยืม กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

21 ธกี าร ่งิ ท่ตี ้องการ จาน นเงนิ เ ตผุ ลและ ผ้ปู ระเมนิ ๒๓ ผู้จัด า ธิ ีการ ที่ขออุด นุน ค ามจาเปน็ ๑๒๓๑๒๓   บิ า้ บาทถ้ น) า (๓) ถานพยาบาทอื่น (๓) ขอยืมเงนิ จงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

22 ๗. คณะกรรมการจัดทาแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล ชื่อ ตาแ นง่ ลายมือชอ่ื .................................. ๗.๑ นายพิทัก ์ ง ฆ์ ้อง ั นา้ เขตพ้นื ทบ่ี ริการเขต๑/ผแู้ ทน .................................. .................................. ๗.๒ นาง า ุบรรณ์ เฮา้ บุญ ผปู้ กครอง .................................. .................................. ๗.๓ นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครปู ระจาชน้ั /ครูการ กึ าพิเ .................................. .................................. ๗.๔ นาง า รินรดา รา รี นักกิจกรรมบาบัด ๗.๕ นางภคพร ธิจันทร์ นักกายภาพบาบัด ๗.๖ นาง า กิ มล กา๋ ลา้ นกั จิต ิทยา ๗.๗ นาง า กญั ญณัฐ รตั นชี ากุล พเ่ี ล้ยี งเด็กพิการ ประชมุ ันท่ี ๒๗ เดือน พฤ ภคม พ. . ๒๕๖๕ ๘. ค ามเ ็นของบดิ า มารดา รือผ้ปู กครอง การจัดทาแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ขา้ พเจา้  เ น็ ด้ ย  ไม่เ น็ ด้ ย เ ตุผล............................................................................................. ลงชือ่ ................................................... (นาง า บุ รรณ์ เฮา้ บญุ ) ผปู้ กครอง นั ที่ ๒๗ เดือน พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

24 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอื่ - กุล นาง า กาญจนา บุญ รี ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทาง ตปิ ัญญา สาระการเรียนรู้ทักษะจำเปน็ เฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ติปญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทาง ติปญั ญา ตวั ชี้วดั : ๕.๓.๑ ามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของ ังคมในชี ิตประจำ ัน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลัก ณะทพ่ี งึ ประ งคข์ องผเู้ รียน โครงการ/กจิ กรรมที่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถปฏบิ ัตติ ามกติกาของ งั คมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เม่ือใ ้นาง า กาญจนา บุญ รีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนนาง า กาญจนา ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายใน เดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๑. เมือ่ ใ ้นาง า กาญจนา ปฏิบตั ิตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน นาง า กาญจนา ามารถเก็บของเล่นเม่ือเล่นเ ร็จได้จำน น ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๕ แผนที่ ๑ เรมิ่ ใชแ้ ผน ันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ้นิ ุดแผน ันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใช้เ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เนอ้ื า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลือตนเองไดใ้ นชี ติ ประจำ นั ได้ ๒. จดุ ประ งค์ นาง า กาญจนา บญุ รเี กบ็ ของเลน่ เม่ือเลน่ เ รจ็ ได้อย่างถูกต้อง กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ ันที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

25 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรียมการ อน ถานท่ี โตะ๊ ญี่ป่นุ พร้อมเบาะรองนั่ง อ้ งเรยี น น่ ยบริการงา ือ่ ของเล่น แบบประเมิน างไ ้ทางด้านข ามือครู ผู้เรียน น่งั ตรงข้ามกับครูและเพอ่ื น ๒) ขั้นนำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ ้นักเรยี นน่ัง ัน น้าเขา้ าผู้ อน พร้อมท้ังเรยี กชอ่ื นักเรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรียมของเล่นใ ้นักเรียน เม่ือเล่นเ ร็จครูออกคำ ั่งใ ้ เก็บของเล่นไ ้ที่เดิม รือใ ่ในตะกร้า “น้องโบ ์ เก็บของเล่น” จำน น ๔ คร้ัง ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ๓) ขน้ั อน าธิต ๑. ครู าธติ โดยการใช้มอื ยบิ ของเลน่ ทลี ะ นึ่งชิ้น ๒. ครู าธิตโดยการ ยิบของเล่นใ ต่ ะกร้า คำ ่ัง ครู างของเลน่ ไ ้ขา้ ง น้านักเรยี น แล้ ใช้คำ งั่ ่า “นอ้ งโบ ์ เกบ็ ของเล่น” เทคนคิ การ อน ได้แก่ กระตุ้นเตอื นทาง าจา แรงเ รมิ /ราง ลั เย่ยี มมาก ปรบมือ ๔) ขั้นประเมนิ บันทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรูต้ ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล ๔. การ ดั และประเมนิ ผล ๑) ิธี ัดและประเมินผล - การ ังเกต - การฝึกปฏบิ ัติจริง ๒) เคร่อื งมอื ดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑก์ าร ัดและประเมินผล เมือ่ ใ ้นาง า กาญจนา ปฏิบตั ิตามกตกิ าของ งั คมใน ้องเรียน นาง า กาญจนา ามารถเก็บ ของเล่นเม่อื เลน่ เ ร็จได้จำน น ๔ ครัง้ ติดตอ่ กัน ๓ นั ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๔ มายถึง ามารถเก็บของเลน่ เมื่อเล่นเ รจ็ ได้จำนวน ๔ ครงั้ ติดต่อกนั ๓ วัน ๓ มายถึง ามารถเกบ็ ของเล่นเมอื่ เล่นเ ร็จได้จำน น ๓ ครั้ง ติดตอ่ กัน ๓ นั กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

26 ๒ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเลน่ เมือ่ เลน่ เ รจ็ ไดจ้ ำน น ๒ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ ัน ๑ มายถงึ ามารถเก็บของเล่นเมอ่ื เล่นเ รจ็ ได้จำน น ๑ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ ัน ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน) ตำแ นง่ ครู ค ามคิดเ ็นของผ้บู ริ าร รอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนทด่ี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค)์ ผู้ช่ ยผอู้ ำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นั ท่/ี เดือน/ปี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

27 แบบบันทึกการ เิ คราะ ์งาน สาระการเรียนรูจ้ ำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : การปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บ ปฏิบัติตามกฎ มาย และการรจู้ กั การไมล่ ะเมิด ิทธิ ของผู้อ่นื ตัวชว้ี ัด : การปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของ ังคมในชี ติ ประจำ นั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ เม่ือใ ้นาง า กาญจนา ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน นาง า กาญจนา ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน ช่ือนกั เรยี น นาง า กาญจนา ธน กั ด์ิ ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward ัน เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓๑ กรกฎาคม ๑ เกบ็ ของเล่นเมื่อเลน่ เ ร็จ √ ๑ ๒๕๖๕ ๒ เข้าแถ รอ √ ๒ ๓๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ๓ ไม่ ยบิ ของผ้อู ื่น √ ๓ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ลงช่ือ............................................ ผู้บันทึก (นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน) กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

28 บนั ทึกผล ลังการ อน สาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ติปัญญา มาตรฐาน : การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ ปฏิบัติตามกฎ มาย และการรจู้ ักการไมล่ ะเมิด ทิ ธิ ของผู้อ่ืน ตวั ชี้วดั : การปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของ ังคมในชี ติ ประจำ ัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ เม่ือใ ้นาง า กาญจนา ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนนาง า กาญจนา ามารถปฏบิ ัตติ ามกตกิ าของ อ้ งเรียนได้ ๔ คร้งั ติดตอ่ กนั ๓ ัน ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๑. เม่ือใ ้นาง า กาญจนา ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนนาง า กาญจนา ามารถเกบ็ ของเลน่ เมือ่ เลน่ เ ร็จได้จำน น ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ นั ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ นั ที่ อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ ๒๙ รุป ระดบั ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพท่ีได้ นาง า กาญจนา บุญ รี ามารถเก็บของเล่นเมื่อเลน่ เ ร็จได้จำน น ๔ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓ ัน ผ่านตามจดุ ประ งค์ เชงิ พฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ . ระดบั คุณภาพ ๔ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเลน่ เม่อื เล่นเ รจ็ ได้จำนวน ๔ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๓ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเล่นเมื่อเล่นเ ร็จไดจ้ ำนวน ๓ ครง้ั ติดต่อกัน ๓ วัน ๒ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเลน่ เมอื่ เล่นเ ร็จได้จำนวน ๒ คร้ัง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๑ มายถึง ามารถเก็บของเลน่ เมื่อเล่นเ รจ็ ไดจ้ ำนวน ๑ ครง้ั ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. ังเกตจากการปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนตามที่กำ นดไ ้ ๒. งั เกตจาก ามารถ เกบ็ ของเล่นเม่อื เล่นเ ร็จได้อย่างมีระเบียบ ๓. ังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทที่ ำได้อย่างต่อเน่ือง ลงชอื่ .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน) ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

29 ค ามคิดเ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพื้นที่บริการประจำเขต ๑ นั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผ้บู ริ าร รอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นาง า ุพตั รา นาม ง ์) ผู้ช่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

30 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอื่ - กุล นาง า กาญจนา บุญ รี ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทาง ตปิ ัญญา สาระการเรียนรู้ทักษะจำเปน็ เฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปญั ญา วชิ า : ทัก ะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทัก ะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทาง ติปัญญา ตัวช้ีวดั : ๕.๓.๑ ามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของ ังคมในชี ิตประจำ ัน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลัก ณะทพี่ งึ ประ งค์ของผู้เรียน โครงการ/กจิ กรรมท่ี อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถปฏิบัตติ ามกตกิ าของ ังคมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ เม่ือใ ้นาง า กาญจนาปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน นาง า กาญจนา ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้ันตอนที่ ๒. เม่ือใ ้นาง า กาญจนาปฏิบตั ิตามกติกาการรบั ประทานอา าร นาง า กาญจนา ามารถเขา้ แถ รออา ารไดจ้ ำน น ๔ นั ภายในเดือน ิง าคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

31 แผนที่ ๒ เร่มิ ใช้แผน นั ท่ี ๒ งิ าคม ๒๕๖๕ ิ้น ดุ แผน นั ที่ ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เน้ือ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมในการรับประทานอา ารจะ ามารถช่ ยใ ้ ผู้เรยี น ามารถช่ ยเ ลือตนเองไดใ้ นชี ติ ประจำ นั ได้ ๒. จุดประ งค์ นาง า กาญจนา บญุ รี ามารถเขา้ แถ รออา ารได้อย่างมรี ะเบียบ ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรยี มการ อน ถานที่ โรงอา าร อ้ งเรียน น่ ยบริการงา อ่ื จานอา าร แบบประเมิน างไ ้ทางด้านข ามอื ครู ผู้เรียน ยนื ตรงขา้ มกับครแู ละเพอ่ื น ๒) ขนั้ นำเ นองาน ทักทาย ผู้ อนใ น้ ักเรียนน่ัง ัน นา้ เขา้ าผู้ อน พร้อมทั้งเรียกชอื่ นกั เรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ครูเตรียมจานอา ารใ ้นักเรียน เมื่อนักเรียนได้รับจาน อา ารครูออกคำ ั่งใ ้ต่อแถ ยืนรออา าร ครูออกคำ ั่ง “น้องมะนา เข้าแถ รออา าร” จำน น ๔ ครง้ั ครบู นั ทึกผลการประเมนิ ลงในแบบประเมินค าม ามารถพืน้ ฐาน ๓) ข้ัน อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการใช้ถือจานยืนรออา ารต่อจากเพื่อน ๒. ครู าธติ โดยการขณะทรี่ ออาการใ ย้ ืน เดินออกจากแถ ๓. ครู าธติ โดยการยนื จานใ ต้ กั อา าร คำ ่ัง ครูใ ้นักเรียนเข้าแถ ซื้ออา าร แล้ ใช้คำ ่งั า่ “นอ้ งมะนา เข้าแถ รออา าร” เทคนคิ การ อน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ ริม/ราง ลั เย่ยี มมาก ปรบมอื กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

32 ๔) ข้ันประเมิน บันทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ัดและประเมินผล ๑) ิธี ดั และประเมินผล - การ งั เกต - การฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เครอ่ื งมอื ดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก์ าร ดั และประเมินผล เม่ือใ ้นาง า กาญจนาปฏิบัติตามกติกาการรับประทานอา ารนาง า กาญจนา ามารถเข้า แถ รออา ารไดจ้ ำน น ๔ นั ภายในเดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ ๔ มายถงึ ามารถเข้าแถ รออา ารได้จำน น ๔ ัน ๓ มายถงึ ามารถเข้าแถ รออา ารไดจ้ ำน น ๓ ัน ๒ มายถงึ ามารถเขา้ แถ รออา ารไดจ้ ำน น ๒ นั ๑ มายถงึ ามารถเข้าแถ รออา ารไดจ้ ำน น ๑ ัน ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคดิ เ น็ ฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนท่ีดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั นา้ เขตพน้ื ทบ่ี ริการประจำเขต ๑ ันที่ ๑ งิ าคม ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

33 ค ามคดิ เ น็ ของผู้บริ าร รือผู้ทไี่ ด้รับมอบ มาย ( ) เป็นแผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นาง าว พุ ตั รา นามวงค)์ ผ้ชู ่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ๑ / ิง าคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

34 แบบบันทกึ การ เิ คราะ ์งาน สาระการเรียนรู้ทกั ษะจำเป็นเฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ติปัญญา มาตรฐาน : ทัก ะจําเปน็ เฉพาะความบกพร่องทาง ติปญั ญา ตวั ชว้ี ดั : ามารถปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของ งั คมในชี ติ ประจำ ัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เม่ือใ ้นาง า กาญจนาปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน นาง า กาญจนา ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏิบตั ิตามกติกาของ งั คม ชือ่ นักเรียน นาง า กาญจนา บุญ รี ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward นั เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๓๑ กรกฎาคม ๑ เกบ็ ของเลน่ เม่ือเล่นเ ร็จ ๑ ๒๕๖๕ √ ๒ เขา้ แถ รอ ๒ ๓๑ ิง าคม √ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ ยบิ ของผูอ้ ่ืน ๓ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ลงช่ือ............................................ ผู้บนั ทึก (นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน) กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง