6. นางสาวกาญจนา บุญศรี4

64 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจริง ก็บเขา้ ที่ งเลน่ ิชาการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชพี ข ง าชีพท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชมุ ชนได้ ย่างถูกต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณต์ า่ ง ๆ กจิ กรรม การแต่งกาย ทใ่ี ชป้ ฏบิ ตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจรงิ ฒั นธรรม ประเพณี ปฏบิ ัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ื่ นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

265 แบบประเมนิ ื่อการ อนและผลการพัฒนานักเรยี น ลงั การใช้ ื่อการ อน นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ชื่อ - กุล ผ้ผู ลิต อื่ การ อน นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน ตำแ น่ง ครู ชื่อ – กุล นกั เรยี น นาง า กาญจนา บุญ รี ประเภทค ามพิการ บกพรอ่ งทาง ติปัญญา ชอ่ื ื่อการ อน ื่อการเรยี นรผู้ ่านการมอง เรอื่ งกจิ กรรม นา้ เ าธง . ่ นท่ี ๑ การประเมนิ ค าม อดคลอ้ งและเ มาะ มของ อื่ การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครือ่ ง มาย  ลงในช่องที่ตรงตามค ามเปน็ จรงิ ๕ มายถึง มากท่ี ดุ ๔ มายถงึ มาก ๓ มายถงึ ปานกลาง ๒ มายถึง น้อย ๑ มายถึง ค รปรับปรงุ ขอ้ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มีค าม อดคลอ้ งตาม ภาพค ามพกิ ารของแต่ละบุคคล ✓ ๒ มคี าม อดคล้องกบั ตั ถปุ ระ งคต์ ามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รอื น่ ยการเรยี นรู้ ๓ มีค ามคงทนแขง็ แรงนำไปใชซ้ ้ำได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ้ผเู้ รยี นอยากเรียนรู้ ✓ ๕ ผลิตจาก ั ดุอุปกรณ์ที่มีค ามปลอดภัย ✓ ๖ ใช้ทรพั ยากรในการผลิต ือ่ การ อนอย่างประ ยดั ✓ ๗ มคี าม ยงาม ะด กต่อการใชง้ าน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เต็ม ๓๕) 31 คดิ เป็นร้อยละ 88.57 รปุ  มคี าม อดคล้อง (รอ้ ยละ ๕๐ ข้ึนไป)  ไม่มีค าม อดคลอ้ ง (ต่ำก า่ ร้อยละ ๕๐) กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

266 เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป มายถึง ื่อการ อนมคี าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนกั เรียน ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐ มายถงึ ื่อการ อนไมม่ ีค าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพิการของนักเรยี น ่ นที่ ๒ การประเมนิ ผลการพัฒนานักเรียน ลงั การใช้ อ่ื การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอื่ ง มาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงตามค ามเป็นจรงิ ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลือ/ทำไดด้ ้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้ ย าจา ๓ มายถงึ กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง และ าจา ๒ มายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถึง ตอบ นองผิด รอื ไม่มีการตอบ นอง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรไู้ ด้ง่าย จดจำ ิง่ ที่เรยี นรู้ รอื ิธกี ารใช้ได้ ✓ ๒ ผเู้ รียนเกดิ การเรียนร้จู ากประ บการณต์ รง ✓ และนำไปใช้ในชี ิตประจำ นั ได้ ๓ ผูเ้ รยี นค้นพบค ามรู้ใ ม่ ลงั จากการใช้ อื่ ✓ ๔ ผเู้ รียน ามารถเช่ือมโยงค ามรเู้ ดมิ กบั งิ่ ที่ได้เรียนรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ ือ่ ๕ ผเู้ รยี น ามารถนำ ื่อมาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ติ ประจำ ัน ✓ อยา่ งอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เต็ม ๒๕) 21 คิดเปน็ รอ้ ยละ 84 รปุ  พฒั นาการดขี ึ้น เตม็ ตาม กั ยภาพ งู ดุ (รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป)  พัฒนาการดขี ึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงท่ี (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

267 เกณฑ์การประเมนิ มายถงึ ผู้เรยี นพัฒนาการดีขึ้นเต็มตาม ักยภาพ ูง ุด ร้อยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป มายถงึ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการดีขึน้ ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผเู้ รยี นมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงช่อื ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลกั ณ์ อ่างคำ) ตำแ นง่ ครูผู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ น่ง พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร ผ้ปู ระเมิน ผู้ประเมนิ ผู้ประเมิน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

268 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP) คร้งั ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ชือ่ – กุล นักเรียน นาง า กาญจนา บญุ รี ระดับช้ัน เตรยี มค ามพรอ้ ม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การ างแผนการจัดการ ึก า เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ปี พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ช ข น มยแล ค ม ปล ดภยในช ต ๒ ผา่ นตั ช้ี ดั ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ด เนนก ร ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ดป ๑.๑/๓ จดก รเรยน ต มต ช้ ดใน ลก ตร ดป ๑.๑/๓ ดแลค ม ดแลค ม ด ก ร น ถ น ก ด ข น มยข ง ข น มยข งตนเ ง ต มแผนก ร กลม่ ร ก รด รง ตนเ ง ไดค้ แนนร้ ยล ๖๐ จดก รเรยนร้ ช ตปร จ นแล ก ร ดป ๑.๑/๔ ดแล ทก่ นดไ ้ ดป ๑.๑/๔ จดก รตนเ ง ข น มยได้ ย่ ง ดแล ข น มยได้ ย่ ง ในก นด ช ดป ๑๑๐๒ เ ม มต มเพ ข ง เ ม มต มเพ ข ง ก ร น ต ช้ ด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้ค แนนร้ ย ต มต ช้ ด ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบตตน ล ๖๐ ท่เ ล ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ต มม ตรก รก ร ดป ๑.๑/๕ ต มต ช้ ด ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกนโรค ปฏบตตนต ม ท่เ ล ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เล กเคร่ ง ม ตรก รก รป้ งกน ดป ๑.๒/๕ แตง่ ก ย ร โรค ไดค้ แนนร้ ยล ดป ๑.๓/๒ เคร่ งปร ดบต ม ๖๕ ดป ๑.๓/๓ ค มช บ ่ นต ดป ๑.๒/๔ ม ดป ๒.๑/๓ ภ ยใน นท่ ดป ๑.๒/๕ เล กเคร่ ง เล กเคร่ งแตง่ ก ย ๓๑ มน คม แต่งก ยไดเ้ ม มกบ ร เคร่ งปร ดบต ๒๕๖๖ ก ลเท แล โ ก ค มช บ ่ นต ได้ ดป ๑.๓/๒ บ กเล กใช้ ปกรณแ์ ล ้ งน้ ค แนนร้ ยล ๖๕ ภ ยในบ้ น ้ งน้ ร มร ย ช ธ รณ ได้ ย่ ง

269 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ดป ๑๑๐๒ ได้ค แนน - ร้ ยล ๖๒.๕๐ ยงไม่ถง ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ถกต้ ง ตรงต มเพ ข ง ก นด ขภ พจตแล นนทน ก ร ตนเ ง - ก รจด ๒ ดป ๑.๓/๓ ท ค ม ก รเรยนร้ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม ตม ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ต ม ดตนเ งแล ก นด ต ช้ ดใน ลก ตร ้ งน้ ลงใช้ ้ งน้ กร น ถน ก แล แตง่ ก ยใ ้แล้ เ ร็จ กลม่ ร ก รด รง ก่ น กจ ก ้ งน้ ช ตปร จ นแล ก ร ดป ๒.๑/๓ กก ลง จดก รตนเ ง ก ย เลน่ ก ร ช ดป ๑๑๐๗ นนทน ก รต มค ม ต ช้ ด ดป ๓.๑/๒, ถนด แล ค ม นใจ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ น ง ก ญจน เรยนรต้ มต ช้ ด ดป ๓.๑/๒ บ ก รมณพ์ น้ ฐ นข ง ตนเ ง ดป ๓.๑/๕ แ ดง น้ รมณแ์ ล นทน ต บโต้ เม่ ได้ รบค ชมเชย ค ตชม ร ค เต นจ กผ้ น่ ดป ๓.๑/๖ มค มยด ย่นเม่ มก ร เปลย่ นแปลงเ ล ร จ ก ถ นท่ นง่ ไป ก ถ นท่ นง่ ดป ๓.๑/๗ ตค ม ม ย น้ ท่ ท ง ภ ก ย แล น้ เ ยงข งผ้ น่ แล ต บ น ง รมณ์ข ง ผ้ น่

270 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๒) กล่มุ าระการเรียนรู้ และค ามรู้พ้นื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ ก ร ่ รแล ภ ในช ตปร จ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ผา่ นตั ชี้ ดั ด เนนก ร ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด รพ ๑.๑.๑/๓ จดก รเรยน ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ รฟงั ก รด ก ร ก ร น ถ น ก ใชก้ รฟัง ก รด ก ร มผ เพ่ แ ดงค ม ต มแผนก ร กล่ม ร ก รเรยนร้ มผ เพ่ แ ดงค ม นใจต่ ่ บคคล จดก รเรยนร้ ก รเรยนรแ้ ล ค มร้ นใจต่ ่ บคคลแล ม แล ม ่ นร่ มใน ทก่ นดไ ้ พ้นฐ น ่ นร่ มใน ถ นก รณ์ ถ นก รณ์ ในก นด ช รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ได้ค แนน กร น ต ช้ ด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยนแบบก รแ ดง ก ร้ ยล ๗๐ ต มต ช้ ด รพ ๑.๑.๑/๔, ในก ร ่ รกบบคคล รพ ๑.๑.๑/๔ ท่เ ล ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, ่นท่คน้ เคย ร ไม่ เลยนแบบก ร ต มต ช้ ด รพ ๑.๑.๒/๑, ค้นเคยใน ถ นก รณ์ แ ดง ก ทเ่ ล ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ต่ ง ๆ ได้ ในก ร ่ รกบ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ บคคล ่นทค่ น้ เคย รพ ๑.๑.๑/๔, ใช้กร บ นก ร ่ รใน ร ไม่ค้นเคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ก รแ ง ข้ มล ถ นก รณต์ ่ ง ๆ รพ ๑.๑.๒/๒, ข่ รในก รตดต ม ได้ ค แนนร้ ยล รพ ๑.๑.๓/๓ ค มเคล่ นไ ต่ ง ๆ ๗๐ ภ ยใน นท่ ใน งคม รบก ร ๓๑ มน คม ด รงช ตแล ก ร ๒๕๖๖ ปร ก บ ชพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กร บ นก ร ่ นใน ก รเล กภ พ ค ท่ ก เ ยงเ ม นเ ยง พยญชน ตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ร บช่ ่งข ง บคคลท่ ร้จก ใน นง ภ พ ร ่ รปแบบ ่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

271 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - - - ยงไมถ่ ง เขยนพยญชน ไทย ร ก นด ก รจด รรณยกต์ ได้ต ม ก รเรยนร้ ตม กยภ พเขยนต ก ร ก นด กร น ภ งกฤ ด้ ย ธก ร - ยงไมถ่ ง ต่ ง ๆ ไดต้ ม กยภ พ ก นด ก รจด ิชา : รพ ๑๑๑๐ ก รเรยนร้ ตม ปร ต ตร์ ก นด กร น ในช ตปร จ น ๑ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๓.๑/๑ ถ น ก บ กปร ตค มเป็นม กลม่ ร ก รเรยนร้ ข งตนเ งแล ก รเรยนร้แล ค มร้ คร บคร โดยใช้ พน้ ฐ น รปแบบท่ ล ก ล ย ช รพ ๑๑๑๐ ต ช้ ด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยในช ตปร จ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๖.๑/๒ ถ น ก บ กปร โยชน์ ่งข ง กล่ม ร ก รเรยนร้ เคร่ งใชท้ เ่ ปน็ ก รเรยนร้แล ค มร้ เทคโนโลยใน พน้ ฐ น ช ตปร จ น โดยก ร ช รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ ต ช้ ด รพ ๖.๑/๒

272 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยง น ๓) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ - ไมค่ รบ ตม ังคมและการเป็น แผนก ร จดก ร พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง เรยนร้ ทก่ นด ิชา : พ ๑๑๐๒ ในก นด กร น น้ ทพ่ ลเม ง ทธ ยง น แล ก รแ ดง กต ม ไมค่ รบต ม แผนก ร บทบ ท น้ ท่ ๒ จดก ร เรยนร้ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ผ่านตั ช้ี ัด ทก่ นด ในก นด ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด พ ๑.๑/๒ กร น ต มต ช้ ดใน ลก ตร พ ๑.๑/๒ ปฏบต น้ ทข่ ง ถ น ก ปฏบต น้ ทข่ งตนเ ง ตนเ งในก รเป็น กล่ม ร ก รเรยนร้ ในก รเป็น ม ชกท่ด ม ชกท่ด งคมแล ก รเปน็ ข งคร บคร ข งคร บคร ได้ พลเม งทเ่ ขม้ แข็ง พ ๑.๑/๔ ค แนนร้ ยล ช พ ๑๑๐๒ ปฏบตตนต มบทบ ท ๖๕.๐๐ ต ช้ ด น้ ท่ข งตนเ งในก ร พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๒, เป็น ม ชกท่ดข ง ปฏบตตนต ม พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ โรงเรยน บทบ ท น้ ท่ข ง พ ๑.๑/๖ ตนเ งในก รเป็น ปฏบตตนต มบทบ ท ม ชกท่ดข ง น้ ท่ข งตนเ งในก ร โรงเรยน ได้ค แนน เป็น ม ชกทด่ ข ง ร้ ยล ๖๕ ชมชน แล งคม ร มร ย ช พ ๑๑๐๒ ได้ค แนน ร้ ยล ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒนธรรมปร เพณ ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน ผ่านตั ช้ี ัด ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด พ ๓.๑/๒ ต มต ช้ ดใน ลก ตร ถน ก พ ๓.๑/๒ ปฏบตต ม กล่ม ร ก รเรยนร้ งคม ปฏบตต ม ขนบธรรมเนยม แล ก รเป็นพลเม งท่ ขนบธรรมเนยมปร เพณ ปร เพณ ลป เข้มแขง็ ลป ฒนธรรมไทย แล ฒนธรรมไทย แล ม ช พ ๑๑๐๗ มค มกตญญกตเ ท ค มกตญญกตเ ท ต ช้ ด พ ๓.๑/๒

273 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ได้ค แนนร้ ยล ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๙ น แล นกชน ๑ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน - - ยงไม่ถง ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ก นด ต มต ช้ ดใน ลก ตร พ ๓.๒/๑ ก รจด ถ น ก เข้ ใจ ตร นกถง ก รเรยนร้ กล่ม ร ก รเรยนร้ ค ม คญต่ นพธ ตม งคมแล ก รเป็น พธกรรมแล น คญ ก นด พลเม งทเ่ ขม้ แขง็ ท ง น ท่ตนเ งนบ กร น ช พ ๑๑๐๙ ถ ต ช้ ด พ ๓.๒/๑ ๔) กล่มุ าระการเรียนรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี ชิ า : ก ๑๑๐๒ ก รท ง นบ้ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน - - ยงไม่ถง ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ก นด ต มต ช้ ดใน ลก ตร ก ๑.๑/๓ ก รจด ถ น ก เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ ก รเรยนร้ กล่ม ร ก รเรยนร้ ่ นต ร ข ง ม ชกใน ก รง นพ้นฐ น ชพ คร บคร จนเปน็ น ย ช ก ๑๑๐๑ ต ช้ ด ก ๑.๑/๓ ๕) กลุม่ าระการเรยี นรู้ ทกั ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปัญญา ภ ยใน ๓๑ มน คม ๒๕๖๖ น ง ๑. เม่ ใ ้น ง ผา่ นตามจดุ ประ งค์ เชิงพฤตกิ รรม ก ญจน บญ ร ม รถ ม รถ ่ ร ก ญจน รบข งจ ก ม รถยกม ไ ร้ บ ผใ้ ญ่น ง ก ญจน ได้เ ม มกบ ข งไดค้ แนน ร้ ย ม รถยกม ไ ้รบ ล ๘๐ ถ นก รณ์

274 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ยงไมถ่ ง ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ข งได้ในเด นล คม ก นด ภ ยใน ๓๑ มน คม ๒๕๖๕ ก รจด ๒๕๖๖เดก็ ช ยพรพฒน์ ก รเรยนร้ บญ ร ม รถท ค ม ๒. เม่ ใ ้น ง ก ญจน บญ ร พบคร ยงไมถ่ ง ดบ้ นได้ ในต นเช้ งน ง ก นด ก ญจน ม รถยกม ก รจด ไ ้ทกท ยครได้ภ ยใน ก รเรยนร้ เด นมน คม ๒๕๖๖ ๑. เม่ ใ ้เดก็ ช ย ผ่านตามจุดประ งค์ พรพฒน์ บญ ร ท เชิงพฤตกิ รรมรจ้ ก ค ม ดบ้ น ปกรณก์ รท ค ม น ง ก ญจน บญ ร ดบ้ นได้ ร้จก ปกรณก์ รท ค ม ค แนน ร้ ยล ดบ้ นได้ ภ ยใน ๑๐๐ เด นตตล คม ๒๕๖๕ ๒. เม่ ใ ้เด็กช ย พรพฒน์ บญ รท ค ม ดบ้ น น ง ก ญจน บญ รท ค ม ด บ้ นได้ ภ ยในเด น มน คม ๒๕๖๖

275 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ่ิงอำน ยค าม ะด ก อื่ บรกิ าร และค ามช่ ยเ ลอื อ่ืนใดทางการ ึก า ผลการได้รบั เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ิง่ อำน ยค าม ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ข้อคดิ เ น็ ะด ก อื่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออืน่ ใด ทางการ กึ า ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ช ข น มยแล ค ม ปล ดภยในช ต ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด เปน็ ่ ก ร นท่ม ได้แก่ บตรภ พ ต มต ช้ ดใน ลก ตร ดป ๑.๑/๓ ดแลค ม ค มเ ม มกบ ่ ข งจรง ถ น ก ด ข น มยข ง ก รพฒน กยภ พ เพ่ ใ บ้ รรล กล่ม ร ก รด รง ตนเ ง ข งผ้เรยน ง่ เ รมใ ้ ต มเป้ ม ย ช ตปร จ นแล ก ร ดป ๑.๑/๔ ดแล ข น มย ผ้เรยนมพฒน ก ร ได้ ย่ งเ ม มต มเพ ท่ดข้น จดก รตนเ ง ข งตนเ ง ช ดป ๑๑๐๒ ต ช้ ด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบตตนต ม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ม ตรก รก รป้ งกนโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เล กเคร่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ ก ย ร เคร่ งปร ดบ ต มค มช บ ่ นต ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เล กเคร่ งแตง่ ก ยได้เ ม มกบ ก ลเท แล โ ก ดป ๑.๓/๒ บ กเล กใช้ ปกรณแ์ ล ้ งน้ ภ ยใน บ้ น ้ งน้ ธ รณ ได้ ย่ งถกต้ ง ตรงต มเพ ข งตนเ ง ดป ๑.๓/๓ ท ค ม ดตนเ งแล ้ งน้ ลงใช้ ้ งน้ แล แตง่ ก ย ใ ้แล้ เ ร็จก่ น กจ ก ้ งน้

276 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ดป ๒.๑/๓ กก ลงก ย ิง่ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น เล่นก ร นนทน ก ร ต มค มถนด แล ค ม ะด ก ื่อ นใจ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า ิชา : ดป ๑๑๐๗ ขภ พจตแล นนทน ก ร ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ต ม เรยนรต้ มต ช้ ด เป็น ่ ก ร นท่ม ไดแ้ ก่ บตร ต ช้ ดใน ลก ตร ดป ๓.๑/๒ ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ถน ก บ ก รมณพ์ น้ ฐ นข ง ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ กลม่ ร ก รด รง ตนเ ง ข งผเ้ รยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม ช ตปร จ นแล ก ร ดป ๓.๑/๕ ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย ทด่ ขน้ จดก รตนเ ง แ ดง น้ รมณ์แล ช ดป ๑๑๐๗ นทน ต บโต้ เม่ ได้ ต ช้ ด ดป ๓.๑/๒, รบค ชมเชย ค ตชม ร ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ค เต นจ กผ้ ่น ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มค มยด ยน่ เม่ มก ร เปล่ยนแปลงเ ล ร จ ก ถ นท่ น่งไป ก ถ นท่ น่ง ดป ๓.๑/๗ ตค ม ม ย น้ ท่ ท ง ภ ก ย แล น้ เ ยง ข งผ้ ่นแล ต บ น ง รมณ์ข งผ้ ่น

277 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก อื่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ๒) กลุม่ าระการเรียนรู้ และค ามรู้พ้ืนฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ ก ร ่ รแล ภ ในช ตปร จ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ได้แก่ บตร เป็น ่ ก ร นทม่ ภพ ่ขง ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๑.๑.๑/๓ ค มเ ม มกบ จรง เพ่ ใ ้ ถน ก ใชก้ รฟัง ก รด ก ร มผ ก รพฒน กยภ พ บรรลต ม กล่ม ร ก รเรยนร้ เพ่ แ ดงค ม นใจต่ ่ ข งผ้เรยน ง่ เ รมใ ้ เป้ ม ย ก รเรยนร้แล ค มร้ บคคลแล ม ่ นร่ มใน ผ้เรยนมพฒน ก ร พน้ ฐ น ถ นก รณ์ ท่ดขน้ ช รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ต ช้ ด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยนแบบก รแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในก ร ่ รกบบคคล ่น รพ ๑.๑.๑/๗, ท่ค้นเคย ร ไม่คน้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถ นก รณ์ต่ ง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กร บ นก ร ่ รใน ก รแ ง ข้ มล ข่ รในก รตดต ม ค มเคล่ นไ ต่ ง ๆ ใน งคม รบก ร ด รงช ตแล ก รปร ก บ ชพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ร บ นก ร ่ นในก ร เล กภ พ ค ท่ กเ ยง เ ม นเ ยงพยญชน ตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ร บช่ ่งข ง บคคลท่ ร้จก ใน นง ภ พ ร ่ รปแบบ น่ ๆ

278 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก อ่ื บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ กึ า รพ ๑.๑.๓/๓ เขยนพยญชน ไทย ร รรณยกต์ ไดต้ ม กยภ พเขยนต ก ร ภ งกฤ ด้ ย ธก ร ต่ ง ๆ ได้ต ม กยภ พ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ปร ต ตร์ ในช ตปร จ น ๑ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ เปน็ ่ ก ร นท่ม ไดแ้ ก่ บตร ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๓.๑/๑ ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ ถน ก บ กปร ตค มเปน็ ม ข งผ้เรยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม กล่ม ร ก รเรยนร้ ข งตนเ งแล คร บคร ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย ก รเรยนร้แล ค มร้ โดยใชร้ ปแบบท่ ทด่ ข้น พน้ ฐ น ลก ลย ช รพ ๑๑๑๐ ต ช้ ด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยในช ตปร จ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ เป็น ่ ก ร นท่ม ได้แก่ บตร ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ต มต ช้ ดใน ลก ตร รพ ๖.๑/๒ ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ ถน ก บ กปร โยชน์ ง่ ข ง ข งผเ้ รยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม กล่ม ร ก รเรยนร้ เคร่ งใชท้ เ่ ปน็ เทคโนโลย ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย ก รเรยนร้แล ค มร้ ในช ตปร จ น โดยก ร ทด่ ข้น พน้ ฐ น บ ก ช้ ช รพ ๑๑๑๕ ต ช้ ด รพ ๖.๑/๒

279 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี งิ่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก อื่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อืน่ ใด ทางการ กึ า ๓) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ังคมและการเปน็ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ ิชา : พ ๑๑๐๒ น้ ท่พลเม ง ทธ แล ก รแ ดง กต ม บทบ ท น้ ท่ ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด เป็น ่ ก ร นทม่ ได้แก่ บตร ต มต ช้ ดใน ลก ตร พ ๑.๑/๒ ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ถ น ก ปฏบต น้ ท่ข งตนเ ง ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ กลม่ ร ก รเรยนร้ ในก รเป็น ม ชกท่ด ข งผเ้ รยน ง่ เ รมใ ้ บรรลต ม งคมแล ก รเปน็ ข งคร บคร ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย พลเม งทเ่ ข้มแข็ง พ ๑.๑/๔ ท่ดข้น ช พ ๑๑๐๒ ปฏบตตนต มบทบ ท ต ช้ ด น้ ท่ข งตนเ งในก รเป็น พ ๑.๑/๒, ม ชกท่ดข งโรงเรยน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๖ ปฏบตตนต มบทบ ท น้ ท่ข งตนเ งในก ร เป็น ม ชกท่ดข งชมชน แล งคม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒนธรรมปร เพณ ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด เปน็ ่ ก ร นท่ม ไดแ้ ก่ บตร ต มต ช้ ดใน ลก ตร พ ๓.๑/๒ ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ถ น ก ปฏบตต มขนบธรรมเนยม ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ กลม่ ร ก รเรยนร้ ปร เพณ ลป ฒนธรรม ข งผเ้ รยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม งคมแล ก รเปน็ ไทย แล มค มกตญญ ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย พลเม งทเ่ ข้มแขง็ กตเ ท ทด่ ข้น ช พ ๑๑๐๗ ต ช้ ด พ ๓.๑/๒

280 ผลการได้รับ งิ่ อำน ยค าม เป้า มายระยะยา ๑ ะด ก ือ่ ข้อเ นอแนะ/ ปี จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม บรกิ าร และค าม ข้อคิดเ น็ มายเ ตุ ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ทางการ ึก า ิชา : พ ๑๑๐๙ น แล นกชน ๑ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนร้ต มต ช้ ด เปน็ ่ ก ร นทม่ ไดแ้ ก่ บตร ต มต ช้ ดใน ลก ตร พ ๓.๒/๑ ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ถน ก เข้ ใจ ตร นกถง ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ กล่ม ร ก รเรยนร้ ค ม คญต่ นพธ ข งผ้เรยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม งคมแล ก รเป็น พธกรรมแล น คญท ง ผ้เรยนมพฒน ก ร เป้ ม ย พลเม งทเ่ ขม้ แข็ง น ท่ตนเ งนบถ ท่ดข้น ช พ ๑๑๐๙ ต ช้ ด พ ๓.๒/๑ ๔) กลุม่ าระการเรียนรู้ การงานพ้ืนฐานอาชีพ ิชา : ก ๑๑๐๒ ก รท ง นบ้ น ๒ ภ ยใน นท่ ๓๑ มน คม น ง ก ญจน บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ๒๕๖๖ ผล มฤทธ์ เรยนรต้ มต ช้ ด เป็น ่ ก ร นทม่ ได้แก่ บตร ต มต ช้ ดใน ลก ตร ก ๑.๑/๓ ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง ก รพฒน กยภ พ เลน่ ข งใช้ ถน ก เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ ่ นต ข งผเ้ รยน ง่ เ รมใ ้ เพ่ ใ บ้ รรล กล่ม ร ก รเรยนร้ ร ข ง ม ชกในคร บคร ผเ้ รยนมพฒน ก ร ต มเป้ ม ย จนเปน็ น ย ทด่ ข้น ก รง นพน้ ฐ น ชพ ช ก ๑๑๐๑ ต ช้ ด ก ๑.๑/๓

281 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น จด ๑. เม่ ใ ้น ง ก ญจน กร ก ๕) กลุม่ าระการเรียนรู้ บญ รรบข งจ กผ้ใ ญ่ ะด ก ื่อ ในภ คเรยน ทัก ะจำเป็นเฉพาะค าม น ง ก ญจน บญ ร บรกิ าร และค าม ท่ ๒ บกพร่องทาง ติปญั ญา ช่ ยเ ลอื อืน่ ใด ปกี ร ก ภ ยใน ๓๑ มน คม ม รถพดค ่ ข บคณ ทางการ ึก า ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ น ง ครบได้ ภ ยในเด น จด ก ญจน บญ ร ม รถ ตล คม ๒๕๖๕ ่ ปกรณก์ ร น จด ่ กร ก ่ รได้เ ม มกบ ๒. เม่ น ง ก ญจน มค มเ ม มกบ ปกรณ์ช่ ย ในภ คเรยน ถ นก รณ์ได้ บญ ร ทกท ยครในต น ก รพฒน กยภ พ เพ่ ใ บ้ รรล ท่ ๒ เช้ น ง ก ญจน ข งผ้เรยน ่งเ รมใ ้ ต มเป้ ม ย ปกี ร ก ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ผ้เรยนมพฒน ก ร ๒๕๖๕ ภ ยใน ๓๑ มน คม ม รถยกม ไ ท้ กท ย ทด่ ขน้ ๒๕๖๖ น ง เม่ พบครไดภ้ ยในเด น ก ญจน บญ ร ม รถ มน คม ๒๕๖๖ บตรภ พ ่ ข งจรง จดท /จด ่ ท ค ม ดบ้ นได้ เปน็ ่ ก ร นท่ม ได้แก่ บตร ๑. เม่ ใ น้ ง ก ญจน ค มเ ม มกบ ภ พ ่ ข ง บญ รท ค ม ดบ้ น ก รพฒน กยภ พ จรง เพ่ ใ ้ น ง ก ญจน บญ รรจ้ ก ปกรณ์ก รท ค ม ข งผเ้ รยน ่งเ รมใ ้ บรรลต ม ผเ้ รยนมพฒน ก ร เป้ ม ย ดบ้ นได้ ภ ยใน ทด่ ขน้ เด นตล คม ๒๕๖๕ บตรภ พ ่ ข งจรง เปน็ ่ ก ร นท่ม ๒. เม่ ใ น้ ง ก ญจน ค มเ ม มกบ บญ รท ค ม ดบ้ น ก รพฒน กยภ พ น ง ก ญจน บญ รท ข งผ้เรยน ง่ เ รมใ ้ ค ม ดบ้ นได้ ผ้เรยนมพฒน ก ร ภ ยในเด นมน คม ทด่ ขน้ ๒๕๖๖

282 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมินผลแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล ๑. น ยพทก ์ ง ฆ์ ้ ง น้ เขตพ้นทป่ ร จ เขต ๑ ................................... ................................... ๒. น ง รรณ เ ้ บญ ผ้ปกคร ง ................................... ................................... ๓. น ง ข ญชนก ม่นง น ครปร จ ชน้ /ครก ร ก พเ ................................... ................................... ๔. น ง รนรด ร ร ครกจกรรมบ บด ๕. น งภคพร ธจนทร์ นกก ยภ พบ บด ๖. น ง นงลก ณ์ ่ งค พ่เลย้ งเด็กพก ร

283 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) ครัง้ ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ ชอ่ื – กลุ นกั เรยี น นาง า กาญจนา บญุ รี ระดบั ชัน้ เตรยี มค ามพร้อม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การ างแผนการจัดการ ึก า ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ - เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ปี พฤตกิ รรม ๑. กล่มุ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามัยและค าม ปล ดภยั ในชี ิต ๒ นาง า กาญจนา บญุ รี ผา่ นตั ช้ี ัด เรยี นรู้ตาม ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เรยี นร้ตู ามตั ชี้ ดั ตวั ช้ีวัดใน ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดป ๑.๑/๓ โครงสร้างของ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร ะ าด ุข นามยั ข ง กลุม่ สาระการ ถาน กึ าฯ ตนเ ง ดูแลค าม ะ าด เรียนรู้ การ กลุ่ม าระการดำรง ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ุข นามัยข งตนเ ง ดำรงชวี ิต ชี ิตประจำ ันและการ ขุ นามยั ได้ ย่าง ได้คะแนนร้ ยละ ๖๐ จดั การตนเ ง เ มาะ มตามเพ ข ง ชิ า ดป ๑๑๐๒ ตนเ ง ดป ๑.๑/๔ ประจำวนั และ ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ดแู ล ุข นามัยได้ ย่าง การจัดการ เ มาะ มตามเพ ข ง ตนเองต่อไป ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ น ละ ๖๐ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกนั โรค ปฏบิ ตั ติ นตาม ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง มาตรการการป้ งกัน แตง่ กาย รื โรค ไดค้ ะแนนร้ ยละ เคร่ื งประดบั ตาม ๖๕ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื งแตง่ กาย รื เครื่ งประดบั ตาม

284 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง ค ามช บ ่ นตั ได้ แต่งกายได้เ มาะ มกบั คะแนนร้ ยละ ๖๕ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๒/๕ เลื ก ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ เคร่ื งแต่งกายได้ ุปกรณแ์ ละ ้ งนำ้ เ มาะ มกับ ภายในบ้าน ้ งน้ำ กาลเท ะและโ กา าธารณะได้ ยา่ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๘๕ ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑.๓/๒ บ ก ตนเ ง เลื กใช้ ุปกรณ์และ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ้ งนำ้ ภายในบ้าน ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ าธารณะได้ ้ งนำ้ ลงั ใช้ ้ งน้ำ ยา่ งถกู ต้ ง ตรง และแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จ ตามเพ ข งตนเ ง ก่ น กจาก ้ งน้ำ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั ๙๔ กาย เล่นกี า รื ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ นนั ทนาการตามค าม ้ งน้ำ ลังใช้ ถนัด และค าม นใจ ้ งน้ำและแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น ก จาก ้ งนำ้ ได้ คะแนนร้ ยละ ๙๔ ดป ๒.๑/๓ ก กำลงั กาย เล่นกี า รื นันทนาการตาม ค ามถนัด และค าม นใจ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๙๕ ร มราย ิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๗๗.๒๕

285 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม นาง า กาญจนา ผ่านตั ช้ี ดั เรยี นรู้ตาม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิต์ าม ตัวช้ีวดั ใน ตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร บญุ รี ดป ๓.๑/๒ โครงสรา้ งของ ถาน กึ าฯ กลมุ่ สาระการ กลมุ่ าระการดำรง เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด บ ก ารมณ์พ้นื ฐาน เรียนรู้ การ ชี ิตประจำ นั และการ ดำรงชวี ิต จัดการตนเ ง ดป ๓.๑/๒ ข งตนเ ง ประจำวันและ ิชา ดป ๑๑๐๗ การจัดการ บ ก ารมณพ์ ้นื ฐานข ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ตนเองต่อไป ตนเ ง ๘๗ ดป ๓.๑/๕ ดป ๓.๑/๕ แ ดง ี นา้ ารมณ์และ แ ดง ี น้า ารมณ์ ตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒, นทนาต บโต้ เมื่ ได้ และ นทนาต บโต้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รับคำชมเชย คำตชิ ม เมื่ ไดร้ ับคำชมเชย ดป ๓.๑/๗ รื คำเตื นจากผู้ ื่น คำติชม รื คำเตื น ดป ๓.๑/๖ จากผู้ ่นื ไดค้ ะแนน มีค ามยืด ย่นุ เม่ื มกี าร ร้ ยละ ๘๖ เปล่ียนแปลงเ ลา รื ดป ๓.๑/๖ จาก ถานที่ นึง่ ไป ีก มีค ามยืด ยุน่ เม่ื มี ถานที่ น่งึ การเปลยี่ นแปลง ดป ๓.๑/๗ เ ลา รื จาก ตคี าม มาย ี น้า ถานท่ี นง่ึ ไป ีก ท่าทาง ภา ากาย และ ถานท่ี น่งึ ได้ น้ำเ ยี งข งผู้ ืน่ และ คะแนนร้ ยละ ๘๒ ต บ น ง ารมณข์ ง ดป ๓.๑/๗ ผู้ ่ืน ตคี าม มาย ี นา้ ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี งข งผู้ ื่น และต บ น ง ารมณ์ข งผู้ น่ื ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๘๘

286 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ร มราย ชิ า ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๕.๗๕ ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามรูพ้ ืน้ ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ ัน ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม นาง า กาญจนา ผ่านตั ช้ี ัด เรียนรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร บุญ รี รพ ๑.๑.๑/๓ ตัวชว้ี ัดใน ถาน ึก าฯ กลมุ่ าระการเรียนรู้ เรียนร้ตู ามตั ช้ี ัด ใช้การฟงั การดู การ โครงสรา้ งของ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ พ้ืนฐาน รพ ๑.๑.๑/๓ มั ผั เพ่ื แ ดงค าม กลมุ่ สาระการ ใช้การฟงั การดู การ นใจต่ ื่ บุคคล เรยี นรู้ความรู้ ัมผั เพ่ื แ ดงค าม และมี ่ นร่ มใน พนื้ ฐานต่ ไป นใจต่ ื่ บคุ คลและมี ถานการณ์ได้ ชิ า รพ ๑๑๐๒ ่ นร่ มใน ถานการณ์ คะแนน ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔ ร้ ยละ ๘๔ รพ ๑.๑.๑/๔, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๗, ในการ ่ื ารกบั บุคคล เลยี นแบบการ รพ ๑.๑.๒/๑, นื่ ท่ีคุ้นเคย รื ไม่ แ ดง ก รพ ๑.๑.๒/๒, คุ้นเคยใน ถานการณ์ ในการ ่ื ารกบั รพ ๑.๑.๓/๓ ตา่ ง ๆ ได้ บุคคล น่ื ท่ีคนุ้ เคย รพ ๑.๑.๑/๗ รื ไมค่ ุ้นเคยใน ใชก้ ระบ นการ ่ื ารใน ถานการณต์ ่าง ๆ การแ ง าข้ มลู ได้คะแนนร้อยละ ขา่ ารในการตดิ ตาม ๘๗ ค ามเคล่ื นไ ต่าง ๆ รพ ๑.๑.๑/๗ ใน งั คม ำ รับการ ใชก้ ระบ นการ ดำรงชี ติ และการ ่ื ารในการ ประก บ าชพี แ ง าข้ มลู

287 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ขา่ ารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ ติดตามค าม ใชก้ ระบ นการ ่านใน เคลื่ นไ การเลื กภาพ คำท่ี ก ต่าง ๆ ใน ังคม เ ียงเ มื นเ ียง ำ รบั การดำรงชี ิต พยญั ชนะตน้ และการประก บ รพ ๑.๑.๒/๒ าชพี ได้คะแนน ระบุชื่ ง่ิ ข ง บุคคลท่ี ร้ ยละ ๘๕ รจู้ ัก ใน นัง ื ภาพ รพ ๑.๑.๒/๑ รื ่ื รูปแบบ น่ื ๆ ใชก้ ระบ นการ า่ น รพ ๑.๑.๓/๓ ในการเลื กภาพ คำ เขียนพยญั ชนะไทย ระ ที่ กเ ียงเ มื น รรณยุกต์ ไดต้ าม เ ยี งพยัญชนะต้น ักยภาพเขยี นตั ัก ร ได้คะแนน ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ ร้ ยละ ๙๒ ต่าง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ ิ่งข ง บุคคล ทรี่ ้จู กั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ่นื ๆ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๙๕ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ ตาม กั ยภาพเขยี น ตั กั ร ภา า ังกฤ ด้ ย ิธีการต่าง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ได้คะแนน ร้ ยละ ๘๔

288 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ร มราย ิชา รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๘๗.๓๓ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประ ตั ิ า ตร์ นาง า กาญจนา ในชี ติ ประจำ ัน ๑ บญุ รี ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เรียนร้ตู ามตั ชี้ ัด ผา่ นตามตั ชี้ ัด เรียนรูต้ าม ยังไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ตัวชีว้ ัดใน กำ นด ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร รพ ๓.๑/๑ รพ ๓.๑/๑ โครงสร้างของ การจัด ถาน กึ าฯ กลมุ่ สาระการ การเรยี นรู้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ บ กประ ตั ิค ามเปน็ มา บ กประ ัติค าม เรยี นรู้ความรู้ ตาม การเรียนรู้และค ามรู้ พน้ื ฐานต่ ไป กำ นด พืน้ ฐาน ข งตนเ งและ เปน็ มา ข งตนเ ง การ น คร บครั โดยใช้ และคร บครั โดย รูปแบบที่ ลาก ลาย ใชร้ ูปแบบที่ ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ไดร้ ้ ยละ ๘๔ ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๔ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม นาง า กาญจนา ผ่านตามตั ชี้ ัด เรยี นรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ บุญ รี รพ ๖.๑/๒ ตั ชี้ ัดใน ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร เรียนร้ตู ามตั ชี้ ัด บ กประโยชน์ ง่ิ ข ง โครง ร้างข ง ถาน ึก าฯ รพ ๖.๑/๒ เคร่ื งใช้ที่เปน็ กลุ่ม าระการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ บ กประโยชน์ ง่ิ ข ง เทคโนโลยีใน เรยี นร้คู ามรู้ การเรียนรู้และค ามรู้ เคร่ื งใช้ทีเ่ ปน็ ชี ติ ประจำ ัน โดย พน้ื ฐานต่ ไป พนื้ ฐาน เทคโนโลยใี น การบ ก ช้ี ได้ ชิ า รพ ๑๑๑๕ ชี ติ ประจำ ัน โดยการ คะแนนร้ ยละ ๘๗ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ บ ก ชี้ ร มราย ิชา รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๗

289 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๓) กลุ่ม าระการเรียนรู้ ังคมและการเป็น พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง ิชา : พ ๑๑๐๒ นาง า กาญจนา ผ่านตั ช้ี ัด เรยี นรูต้ าม - นา้ ท่พี ลเมื ง ิทธิ บุญ รี พ ๑.๑/๒ ตั ช้ี ดั ใน และการแ ดง กตาม เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั ปฏบิ ัติ น้าท่ขี ง โครง ร้างข ง บทบาท น้าท่ี ๒ พ ๑.๑/๒ ตนเ งในการเป็น กลมุ่ าระการ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏิบัติ น้าท่ขี งตนเ ง มาชิกที่ดี เรียนรู้ งั คม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ในการเป็น มาชิกที่ดี ข งคร บครั ได้ และการเป็น ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร ข งคร บครั คะแนนร้ ยละ ๖๕ พลเมื งท่ี ถาน กึ าฯ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๔ เขม้ แขง็ ต่ ไป กลมุ่ าระการเรียนรู้ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท ปฏบิ ัติตนตาม งั คมและการเปน็ นา้ ทีข่ งตนเ งในการ บทบาท นา้ ทขี่ ง พลเมื งทีเ่ ขม้ แขง็ เปน็ มาชิกท่ดี ขี ง ตนเ งในการเป็น ชิ า พ ๑๑๐๒ โรงเรยี น มาชกิ ที่ดีข ง ตั ช้ี ดั พ ๑.๑/๖ โรงเรยี น ได้คะแนน พ ๑.๑/๒, ปฏิบัติตนตามบทบาท ร้ ยละ ๘๑ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ น้าทข่ี งตนเ งในการ พ ๑.๑/๖ เปน็ มาชกิ ทดี่ ีข ง ปฏิบัติตนตาม ชุมชน และ ังคม บทบาท นา้ ทข่ี ง ตนเ งในการเป็น มาชกิ ที่ดีข งชุมชน และ ังคม ได้คะแนน ร้ ยละ ๘๔ ร มราย ชิ า พ ๑๑๐๒ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๑

290 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - เรยี นรูต้ าม ิชา : พ ๑๑๐๗ นาง า กาญจนา ผา่ นตั ชี้ ัด ตั ช้ี ดั ใน - ฒั นธรรมประเพณี ๒ โครง รา้ งข ง ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม บุญ รี พ ๓.๑/๒ กลุ่ม าระการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ งั คม ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร เรียนร้ตู ามตั ชี้ ดั ปฏบิ ตั ติ าม และการเปน็ ถาน กึ าฯ พลเมื งท่ี กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ังคม พ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนยี ม เขม้ แข็งต่ ไป และการเป็นพลเมื งที่ เข้มแขง็ ปฏบิ ัติตาม ประเพณี ลิ ปะ เรยี นรู้ตาม ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ช้ี ัดใน ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ัฒนธรรมไทย และมี โครง รา้ งข ง กลุ่ม าระการ ชิ า : พ ๑๑๐๙ ลิ ปะ ฒั นธรรมไทย และ ค ามกตญั ญูกตเ ที เรยี นรู้ ังคม า นาและ า นกิ ชน ๑ และการเปน็ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม มีค ามกตญั ญกู ตเ ที ได้คะแนนร้ ยละ พลเมื งท่ี ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เขม้ แข็งต่ ไป ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ๘๗ ถาน กึ าฯ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ร มราย ิชา งั คมและการเป็น พลเมื งทเี่ ข้มแขง็ พ ๑๑๐๗ ได้ ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ คะแนนร้ ยละ ๘๗ นางสาวกาญจนา ผา่ นตั ชี้ ดั บุญศรี พ ๓.๒/๑ เข้าใจ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ดั ตระ นักถึง พ ๓.๒/๑ ค าม ำคัญต่ า น เขา้ ใจ ตระ นักถึง พธิ ี พธิ ีกรรมและ นั ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี ำคญั ทาง า นาท่ี พธิ กี รรมและ ัน ำคญั ตนเ งนับถื ได้ ทาง า นาท่ตี นเ งนบั คะแนนร้ ยละ ๘๗ ถื ร มราย ิชา พ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๗

291 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพื้นฐานอาชพี ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม นางสาวกาญจนา ผา่ นตั ชี้ ัด เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ตั ช้ี ดั ใน ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร บญุ ศรี ก ๑.๑/๓ โครง รา้ งข ง ถาน กึ าฯ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั เก็บข งเลน่ - ข งใช้ กลมุ่ าระการ กลมุ่ าระการเรียนรู้ เรยี นรู้การงาน การงานพ้ืนฐาน าชีพ ก ๑.๑/๓ ่ นตั รื ข ง พน้ื ฐาน าชพี ิชา ก ๑๑๐๑ ต่ ไป เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ มาชิกในคร บครั ่ นตั รื ข ง มาชกิ ใน จนเปน็ นิ ัย ได้ คร บครั จนเป็นนิ ยั คะแนนร้ ยละ ๙๘ ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓ ร มราย ชิ า กอ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๙๘ ๕) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า กาญจนา ามารถ ๑. เมื่ ใ ้นาง า กาญจนา ผ่านตามจดุ ประ งค์ เรียนรู้ตาม ามารถ ื่ ารได้ รบั ข งจากผ้ใู ญ่นาง า เชงิ พฤติกรรม ตั ชี้ ัดใน เ มาะ มกับ กาญจนา ามารถยกมื ามารถยกมื ไ ร้ ับ โครง ร้างข ง ถานการณ์ ไ ร้ ับข งไดโ้ ดยมผี ู้ ข งได้โดยมีผู้ กลมุ่ าระการ ช่ ยเ ลื ในเดื นตลุ าคม ช่ ยเ ลื ถกู ต้ ง ได้ เรยี นรู้ทัก ะ ๒๕๖๕ คะแนน ร้ ยละ ๘๐ จำเป็นเฉพาะ ๒. เมื่ นาง า กาญจนา ผ่านตามจุดประ งค์ ค ามบกพร่ ง พบครูในต นเชา้ นาง า เชิงพฤติกรรม ทาง ติธน ักดิ์ กาญจนา ามารถยกมื ามารถยกมื ไ ้ ต่ ไป ไ ท้ ักทายครูได้ภายใน ทกั ทายครูได้โดยมีผู้ เดื นมนี าคม ๒๕๖๖ ช่ ยเ ลื ถูกต้ ง

292 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - ได้คะแนน ร้ ยละ เรียนรตู้ าม ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ๙๕ เปา้ มายข ง ภายใน ๓๑ มีนาคม ร มกล่มุ าระการ จุดประ งค์ ๒๕๖๖ นาง า เรียนรู้ ทัก ะจำเปน็ เชิงพฤตกิ รรม กาญจนา บญุ รี เฉพาะค ามบกพร่ ง แผนเปลย่ี น ามารถทำค าม ะ าด ทาง ติปัญญา ผา่ นต่ ไป บ้านได้ ไดค้ ะแนนร้ ยละ เรยี นรู้ตาม ๘๗.๕ เป้า มายข ง จดุ ประ งค์ ๑. เม่ื ใ ้นาง า ผา่ นตามจุดประ งค์ เชงิ พฤตกิ รรม แผนเปลี่ยน กาญจนา บุญ รี เชิงพฤตกิ รรมรู้จัก ผา่ นต่ ไป ทำค าม ะ าดบ้าน ุปกรณก์ ารทำค าม นาง า กาญจนา บญุ รี ะ าดบา้ นได้ รู้จกั ปุ กรณ์การทำค าม คะแนน ร้ ยละ ะ าดบา้ นได้ ภายใน ๑๐๐ เดื นพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้นาง า กาญจนา ผา่ นตามจุดประ งค์ บญุ รี ทำค าม ะ าด เชงิ พฤตกิ รรม บ้าน นาง า กาญจนา ทำค าม ะ าด บุญ รี ทำค าม ะ าด พนื้ บ้านได้คะแนน พื้นบ้านได้ ภายในเดื น ร้ ยละ ๙๕ มีนาคม ๒๕๖๖

293 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ่ิงอำน ยค าม ะด ก ือ่ บรกิ าร และค ามช่ ยเ ลืออนื่ ใดทางการ ึก า เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ ะด ก ่ือ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ทางการ ึก า ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ติ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บุญ รี บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นที่มี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกบั ่ื ข งจรงิ ถาน กึ าฯ ะ าด ุข นามัยข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพื่ ใ ้บรรลุ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ข งผู้เรยี น ง่ เ ริมใ ้ ตามเป้า มาย ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามัย ผู้เรยี นมีพฒั นาการ จัดการตนเ ง ได้ ยา่ งเ มาะ มตามเพ ท่ดี ีข้นึ ิชา ดป ๑๑๐๒ ข งตนเ ง ตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เครื่ งประดับ ดป ๒.๖/๓ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ กายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณแ์ ละ ้ งนำ้ ภายใน บา้ น ้ งน้ำ าธารณะได้ ยา่ งถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง

294 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ กึ า ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลงั ใช้ ้ งนำ้ และแต่งกาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เล่นกี า รื นนั ทนาการ ตามค ามถนัด และค าม นใจ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม นาง า กาญจนา บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธต์ิ าม บญุ รี เปน็ ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตร ตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ ดป ๓.๑/๒ การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการดำรง บ ก ารมณ์พ้ืนฐานข ง ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม ชี ติ ประจำ ันและการ ตนเ ง ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เปา้ มาย จัดการตนเ ง ดป ๓.๑/๕ ทีด่ ีขึน้ ชิ า ดป ๑๑๐๗ แ ดง ี นา้ ารมณ์และ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รับคำชมเชย คำติชม รื ดป ๓.๑/๗ คำเตื นจากผู้ นื่ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยืด ยนุ่ เมื่ มีการ เปลยี่ นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ น่งึ ไป กี ถานที่ น่งึ

295 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา้ ท่าทาง ะด ก อ่ื ภา ากาย และนำ้ เ ียง บริการ และค าม ข งผู้ ่นื และต บ น ง ช่ ยเ ลืออนื่ ใด ารมณข์ งผู้ ่นื ทางการ กึ า ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามรู้พน้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ ัน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ บุญ รี เป็น ื่ การ นที่มี ได้แก่ บัตร ภาพ ่ื ข ง ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร เรียนรูต้ ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ถาน กึ าฯ รพ ๑.๑.๑/๓ บรรลตุ าม กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั ข งผเู้ รียน ง่ เ รมิ ใ ้ เปา้ มาย การเรียนรู้และค ามรู้ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ พน้ื ฐาน บุคคลและมี ่ นร่ มใน ท่ีดีข้ึน ชิ า รพ ๑๑๐๒ ถานการณ์ ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๔, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๗, ในการ ่ื ารกบั บุคคล นื่ รพ ๑.๑.๒/๑, ทคี่ นุ้ เคย รื ไมค่ ้นุ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๒, ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใช้กระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข้ มูล ขา่ ารในการติดตาม

296 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ น็ ค ามเคลื่ นไ ต่าง ๆ ใน ิชา : รพ ๑๑๑๐ ังคม ำ รบั การ ะด ก ื่อ ประ ตั ิ า ตร์ ดำรงชี ิตและการประก บ บรกิ าร และค าม ในชี ิตประจำ นั ๑ าชีพ ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม รพ ๑.๑.๒/๑ ทางการ กึ า ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ใช้กระบ นการ า่ นในการ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร เลื กภาพ คำที่ กเ ยี ง ถาน กึ าฯ เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ รพ ๑.๑.๒/๒ การเรียนรู้และค ามรู้ ระบุช่ื ง่ิ ข ง บคุ คลที่ พ้ืนฐาน รู้จกั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รปู แบบ ืน่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ตาม ักยภาพเขียนตั ัก ร ภา า ังกฤ ด้ ย ิธีการ ต่าง ๆ ได้ตาม กั ยภาพ นาง า กาญจนา บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ บญุ รี เป็น ื่ การ นท่ีมี ไดแ้ ก่ บตั ร เรียนร้ตู ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง รพ ๓.๑/๑ การพฒั นา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ บ กประ ตั คิ ามเปน็ มา ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลุตาม ข งตนเ งและคร บครั ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ เป้า มาย ทด่ี ีขนึ้

297 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ่อื บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ กึ า ชิ า รพ ๑๑๑๐ โดยใชร้ ูปแบบที่ ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ลาก ลาย ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ บญุ รี เปน็ ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร เรียนร้ตู ามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ถาน กึ าฯ รพ ๖.๑/๒ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ บ กประโยชน์ ิง่ ข ง ข งผู้เรยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม การเรียนรู้และค ามรู้ เครื่ งใชท้ ่เี ป็นเทคโนโลยี ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ เป้า มาย พืน้ ฐาน ในชี ิตประจำ ัน โดยการ ท่ดี ขี ึ้น ิชา รพ ๑๑๑๕ บ ก ชี้ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่ม าระการเรียนรู้ งั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ิชา : พ ๑๑๐๒ น้าที่พลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท น้าท่ี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ บุญ รี เป็น ื่ การ นทีม่ ี ได้แก่ บัตร ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ พ ๑.๑/๒ การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ปฏิบตั ิ น้าทข่ี งตนเ ง ข งผ้เู รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ังคมและการเปน็ ในการเป็น มาชิกท่ีดี ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เปา้ มาย พลเมื งท่เี ข้มแข็ง ข งคร บครั ทีด่ ขี ้นึ

298 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก อื่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ทางการ กึ า ชิ า พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๔ ตั ชี้ ัด ปฏบิ ัติตนตามบทบาท พ ๑.๑/๒, นา้ ท่ีของตนเองในการเป็น พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ มาชิกท่ีดีของโรงเรียน พ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท น้าทขี่ องตนเองในการ เปน็ มาชกิ ทีด่ ขี องชุมชน และ งั คม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บตั รภาพ ่ือของจรงิ จัดทำ/จัด า ื่อ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ บญุ รี เปน็ ่อื การ อนที่มี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร เรียนรูต้ ามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกับ ภาพ อื่ ของ ถาน ึก าฯ พ ๓.๑/๒ การพฒั นา ักยภาพ จรงิ เพื่อใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนียม ของผเู้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ังคมและการเป็น ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรม ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ เป้า มาย พลเมืองท่เี ข้มแข็ง ไทย และมคี ามกตัญญู ท่ดี ีขึน้ ชิ า พ ๑๑๐๗ กตเ ที ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นิกชน ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บตั รภาพ ื่อของจรงิ จัดทำ/จัด า ่ือ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ บุญ รี เปน็ ือ่ การ อนท่มี ี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร เรยี นร้ตู ามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่อื ของ ถาน กึ าฯ พ ๓.๒/๑ การพฒั นา ักยภาพ จรงิ เพ่อื ใ ้ เข้าใจ ตระ นักถงึ ของผ้เู รยี น ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ค าม ำคัญต่อ า นพธิ ี เป้า มาย

299 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก อ่ื บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ กึ า กลุ่ม าระการเรยี นรู้ พธิ กี รรมและ ัน ำคัญทาง ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ ังคมและการเป็น า นาท่ีตนเองนับถอื ทด่ี ีขึ้น พลเมืองท่เี ข้มแข็ง ชิ า พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ดั พ ๓.๒/๑ ๔) กล่มุ าระการเรยี นรู้ การงานพืน้ ฐานอาชีพ ิชา : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม นาง า กาญจนา บัตรภาพ อื่ ของ จดั ทำ/จัด า ่ือ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ บุญ รี เลน่ -ของใชใ้ น ได้แก่ บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด ถาน ึก าฯ กอ ๑.๑/๓ ้องเรียน เปน็ ื่อ ภาพ อื่ กลุ่ม าระการเรียนรู้ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ ่ นตั การ อนทีม่ ีค าม ของเล่น การงานพืน้ ฐานอาชพี รือของ มาชิกในครอบครั เ มาะ มกับการ ของใช้ใน ิชา กอ ๑๑๐๑ จนเปน็ นิ ยั พัฒนา กั ยภาพของ ้องเรียน ตั ช้ี ัด กอ ๑.๑/๓ ผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ เพอ่ื ใ บ้ รรลุ ผู้เรียนมีพัฒนาการ ตามเปา้ มาย ทด่ี ขี นึ้ ๕) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ทัก ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ตธิ น ักดิ์ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือใ ้นาง า กาญจนา ื่ออุปกรณก์ าร อน จัด า ่ือ ๒๕๖๖ นาง า บุญ รีรบั ของจากผูใ้ ญ่ มีค ามเ มาะ มกบั อปุ กรณ์ช่ ย กาญจนาบุญ รี ามารถ นาง า กาญจนาบญุ รี การพัฒนา ักยภาพ เพื่อใ บ้ รรลุ ่ือ ารได้เ มาะ มกับ ามารถไ ร้ บั ของไดโ้ ดย ของผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ ตามเปา้ มาย ถานการณ์ได้ มีผชู้ ่ ยเ ลอื ภายในเดอื น ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ทีด่ ีข้นึ

300 ผลการไดร้ ับ งิ่ อำน ยค าม เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ะด ก ือ่ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี บริการ และค าม ขอ้ คิดเ ็น ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นาง า ทางการ ึก า กาญจนาบญุ รี ามารถ ทำค าม ะอาดบ้านได้ ๒. เมื่อนาง าวกาญจนาบญุ บัตรภาพ คลปิ ดิ โิ อ จัดทำ/จัด า อื่ เปน็ อ่ื การ อนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ศรีพบครูในตอนเช้านาง า ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่อ กาญจนา ามารถยกมอื ไ ว้ การพฒั นา กั ยภาพ ออนไลน์เรื่อง ทกั ทายครไู ด้ภายในเดอื น ของผู้เรยี น ่งเ ริมใ ้ การไ ้ ของ มีนาคม ๒๕๖๖ ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ใช้ เพือ่ ใ ้ ที่ดีขึน้ บรรลุตาม เป้า มาย ๑. เม่ือใ น้ าง า กาญจนา บัตรภาพ อื่ ของจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ือ บุญ รีทำค าม ะอาดบา้ น เป็น ื่อการ อนที่มี ได้แก่ บัตร นาง า กาญจนาบุญ รีรู้จกั ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่อของ อปุ กรณ์การทำค าม การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่อื ใ ้ ะอาดบา้ นได้ ภายใน ของผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลุตาม เดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ผู้เรยี นมีพัฒนาการ เป้า มาย ทีด่ ขี น้ึ ๒. เม่อื ใ น้ าง า กาญจนา บัตรภาพ ่ือของจริง จดั ทำ/จัด า ่อื บญุ รีทำค าม ะอาดบา้ น เปน็ อ่ื การ อนทีม่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ือ่ ของ นาง า กาญจนา การพัฒนา ักยภาพ จรงิ ำ รับทำ บุญ รี ทำค าม ะอาด ของผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ ค าม ะอาด บ้านได้ ภายในเดือน ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เพื่อใ บ้ รรลุ มีนาคม ๒๕๖๖ ทดี่ ีขึ้น ตามเป้า มาย

301 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล ๑. นายพิทกั ์ ง ฆ์ ้อง ั นา้ เขตพื้นทปี่ ระจำเขต ๑ ................................... ................................... ๒. นาง า ุ รรณา เฮา้ บญุ ผปู้ กครอง ................................... ............................ ๓. นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครปู ระจำชั้น/ครูการ ึก าพเิ ................................... ................................... ๔. นาง า รนิ รดา รา รี ครกู ิจกรรมบำบดั ๕. นาง า นจุ รยี ์ ดี านชุ นกั กายภาพบำบัด ๖. นาง า ราภรณ์ เ ลา พ่เี ล้ียงเด็กพกิ าร

302 แบบ รุปการประเมินจุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั ชอื่ นาง า กาญจนา บุญ รี ระดบั เตรยี มค ามพร้อม ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ๑. กลุม่ าระการดํารงชี ิตประจาํ ันและการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ดูแลค าม ะ าด ุข นามัยข ง ๖๐ ( ) ไมผ่ า่ น ตนเ ง ๖๕ ๖๕ ๖๐ (  ) ผา่ น ๒ ดป ๑.๑/๔ ๘๕ ( ) ไม่ผ่าน ดูแล ุข นามัยได้ ย่างเ มาะ ม ๙๔ ตามเพ ข งตนเ ง ๖๐ (  ) ผา่ น ๙๔ ( ) ไม่ผ่าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิ บั ติ ต น ตา ม ม า ต รก า ร ก า ร ๙๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ป้ งกนั โรค ( ) ไม่ผ่าน ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ (  ) ผา่ น เลื กเครื่ งแตง่ กาย รื ( ) ไมผ่ ่าน เคร่ื งประดบั ตามค ามช บ ่ นตั ๖๐ (  ) ผ่าน ๕ ดป ๑.๒/๕ ( ) ไมผ่ า่ น เลื กเครื่ งแต่งกายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น ๖ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ้ งนา้ ๖๐ (  ) ผ่าน ภายในบ้าน ้ งนา้ าธารณะได้ ( ) ไมผ่ า่ น ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง ๗ ดป ๑.๓/๓ ทา้ ค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้า ลังใช้ ้ งน้าและแตง่ กายใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนา้ ๘ ดป ๒.๑/๓ กก้าลังกาย เล่น กี า รื นนั ทนาการตามค าม ถนัด และค าม นใจ

303 มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ้เู รยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จ้าน นจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ทง้ั มด ๘ ข้ ผ่าน ๘ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๗๗.๒๕

304 ๑. กลุ่ม าระการดาํ รงชี ิตประจํา นั และการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจัดการเรยี นร้/ู เกณฑ์การผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ดป ๓.๑/๒ ๘๗ ๖๐ (  ) ผ่าน บ ก ารมณ์พื้นฐานข งตนเ ง ๘๖ ( ) ไม่ผ่าน ๒ ดป ๓.๑/๕ ๘๒ ๖๐ (  ) ผา่ น แ ดง ี นา้ ารมณ์และ นทนา ( ) ไม่ผ่าน ต บโต้ เม่ื ได้รบั ค้าชมเชย ค้าติ ๘๘ ชม รื ค้าเตื นจากผู้ ่ืน ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๓ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยนุ่ เมื่ มีการ ๖๐ (  ) ผ่าน เปล่ียนแปลงเ ลา รื จาก ถานท่ี ( ) ไม่ผา่ น น่ึงไป ีก ถานท่ี น่งึ ๔ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ทา่ ทาง ภา า กาย และนา้ เ ียงข งผู้ นื่ และ ต บ น ง ารมณข์ งผู้ ่นื มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไม่ผ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ต้่าก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด จ้าน นจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ทงั้ มด ๔ ข้ ผ่าน ๔ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๕.๗๕

305 ๒. กลมุ่ าระการเรียนร้แู ละค ามรพู้ นื้ ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ชี้ ดั ตามแผนการจัดการเรียนร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ๘๔ ๖๐ (  ) ผา่ น ใชก้ ารฟงั การดู การ มั ผั เพื่ ๘๗ ( ) ไม่ผ่าน แ ดงค าม นใจต่ ่ื บุคคลและ ๘๕ มี ่ นร่ มใน ถานการณ์ ๖๐ (  ) ผ่าน ๙๒ ( ) ไม่ผ่าน ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ๙๕ เลยี นแบบการแ ดง ก ๘๔ ๖๐ (  ) ผา่ น ในการ ่ื ารกับบคุ คล ืน่ ท่ีคุ้นเคย ( ) ไม่ผา่ น รื ไม่คุ้นเคยใน ถานการณ์ตา่ ง ๆ ๖๐ (  ) ผ่าน ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ( ) ไม่ผ่าน ใช้กระบ นการ ื่ ารในการ แ ง าข้ มลู ข่า ารในการ ๖๐ (  ) ผ่าน ติดตามค ามเคล่ื นไ ( ) ไมผ่ า่ น ต่าง ๆ ใน ังคม า้ รับการ ดา้ รงชี ิตและการประก บ าชพี ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ ่านในการเลื ก ภาพ คา้ ท่ี กเ ียงเ มื นเ ียง พยญั ชนะต้น ๕ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ งิ่ ข ง บุคคลที่รจู้ กั ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ื่น ๆ ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยกุ ต์ ได้ตาม ักยภาพเขียน ตั กั รภา า งั กฤ ด้ ย ิธีการ ตา่ ง ๆ ได้ตาม กั ยภาพ

306 มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ้เู รยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ีผูเ้ รียนผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั จ้าน นจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ท้งั มด ๖ ข้ ผ่าน ๖ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๗.๓๓

307 ๒. กลมุ่ าระการเรยี นรู้และค ามรู้พ้ืนฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ รพ ๓.๑/๑ ๘๔ ๖๐ (  ) ผ่าน บ กประ ัตคิ ามเป็นมา ข ง ( ) ไม่ผา่ น ตนเ งและคร บครั โดยใช้ รูปแบบท่ี ลาก ลาย มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ้เู รียนผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผ่าน ต้า่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จา้ น นจดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น รปุ ผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๔

308 ๒. กลมุ่ าระการเรียนรู้และค ามรู้พน้ื ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจดั การเรยี นร้/ู เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ รพ ๖.๑/๒ ๘๗ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น บ กประโยชน์ ิ่งข งเครื่ งใช้ท่ีเป็น เทคโนโลยีในชี ิตประจ้า ัน โดยการ บ ก ช้ี มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ู้เรียนผ่าน ตา้่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จ้าน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๗

309 ๓. กลุ่ม าระทาง งั คมและเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจัดการเรยี นรู้/ เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ พ ๑.๑/๒ ๖๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ปฏิบัติ น้าท่ีข งตนเ งในการเป็น ๘๑ ( ) ไม่ผา่ น มาชิกทีด่ ขี งคร บครั ๘๔ ๖๐ (  ) ผ่าน ๒ พ ๑.๑/๔ ( ) ไมผ่ ่าน ปฏิบัติตนตามบทบาท น้าท่ีข ง ตนเ งในการเป็น มาชิกที่ดีข ง ๖๐ (  ) ผา่ น โรงเรยี น ( ) ไม่ผ่าน ๓ พ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท น้าท่ีข ง ตนเ งในการเป็น มาชิกท่ีดีข ง ชุมชน และ งั คม มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผูเ้ รยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไม่ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รียนผ่าน ตา่้ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จา้ น นจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั ท้งั มด ๓ ข้ ผา่ น ๓ ข้ คิดเป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรยี นรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๑

310 ๓. กลุ่ม าระทาง งั คมและเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจดั การเรยี นร้/ู เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ พ ๓.๑/๒ ๘๗ ๖๐ (  ) ผ่าน ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนียม ( ) ไม่ผา่ น ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรมไทย และมคี ามกตัญญกู ตเ ที มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไม่ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ู้เรียนผ่าน ต้า่ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมินจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จา้ น นจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั ทัง้ มด ๑ ข้ ผา่ น ๑ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๗

311 ๓. กลมุ่ าระทาง ังคมและเป็นพลเมอื งท่ีเข้มแขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ดั ตามแผนการจัดการเรียนรู/้ เกณฑ์การผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ พ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระ นักถึง ๘๗ ๖๐ (  ) ผ่าน ค าม ้าคัญต่ า นพิธี พิธีกรรม ( ) ไม่ผา่ น และ ัน ้าคัญทาง า นาท่ีตนเ ง นบั ถื มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รียนผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไม่ผ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทีผ่ ้เู รยี นผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั จ้าน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ท้ัง มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คิดเปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน รปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คดิ เป็นร้ ยละ ๘๗

312 ๔. กลุ่ม าระการงานพืน้ ฐานอาชีพ ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบุคคล (ร้อยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ก ๑.๑/๓ ๙๘ ๖๐ (  ) ผา่ น เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ ่ นตั รื ข ง ( ) ไม่ผ่าน มาชกิ ในคร บครั จนเป็นนิ ัย มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผ้เู รยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไม่ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ตา้่ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั จ้าน นจดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมนิ ตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเปน็ ร้ ยละ ๙๘

313 ๕. ทัก ะจาํ เปน็ เฉพาะค ามพิการ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ัด/จุดประ งค์ ตามแผนการจดั การเรียนร้/ู เกณฑก์ ารผา่ น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ามารถยกมื ไ ้รับข งได้โดยมีผู้ 80 ๖๐ (  ) ผ่าน ช่ ยเ ลื ถกู ต้ ง ๙๕ ( ) ไมผ่ ่าน ๒ ามารถยกมื ไ ้ทกั ทายครูได้ ๖๐ (  ) ผ่าน โดยมผี ชู้ ่ ยเ ลื ถูกต้ ง ( ) ไมผ่ ่าน มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบคุ คลทีผ่ ู้เรยี นผ่านผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไม่ผา่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรียนผ่าน ตา่้ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั จ้าน นจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ทั้ง มด ๒ ข้ ผ่าน ๒ ข้ คิดเป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ..............ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประ บการณ์ ทัก ะจ้าเป็นเฉพาะค ามพิการ คิดเปน็ ร้ ยละ ๘๗.๕