leiv'

150แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 12หน่วยการเรียนท่ี 2 ชีวติ ต้องสู้ เวลา 5 ชั่วโมงเรื่อง กจิ กรรมกลางแจ้ง : การก่อไฟ-ดบั ไฟ เวลา 1 ชั่วโมง1. ตัวชี้วดั 1.1 ก่อไฟ และดบั ไฟ และทาํ ความสะอาดสถานที่ก่อไฟไดเ้ รียบร้อยเมื่อเสร็จงานแลว้2. สาระการเรียนรู้ การก่อไฟ ดบั ไฟ และทาํ ความสะอาดสถานท่ีท่ีก่อไฟ เม่ือเสร็จงานแลว้3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนด์ฮาวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ รถไฟด่วน ” วธิ ีเล่น แบง่ ลูกเสือเป็นหมู่ ใหแ้ ตล่ ะหมู่เขา้ แถวตอนเรียงหน่ึง มือแตะบ่าลูกเสือคนขา้ งหนา้ เริ่มเล่นให้ทุกคนว่งิ ไปขา้ งหน้าในลกั ษณะแถวตอนเรียงหน่ึง โดยมือตอ้ งไม่หลุดจากบ่าคนขา้ งหนา้ วิง่ ไปจนคนสุดทา้ ยผา่ นเส้นชยั การตดั สิน หมู่ใดผา่ นเส้นชยั ก่อนเป็นผชู้ นะ เพลง เยาวชนชาติไทย ( สร้อย ) เยาวชนชาติไทย ตอ้ งหยงิ่ ในความเป็นไทย ชีวติ จิตใจอยา่ ใหใ้ ครดูหม่ิน เยาชนชาติไทย น้นั เป็ นไทยทุกเม่ือ จะอยเู่ หนือ อยู่กลาง หรือใต้ แมจ้ ะถือศาสนาใดใด เกิดเป็นไทย ตอ้ งเป็นไทย อยชู่ วั่ กลั ป์ ( สร้อย ) เด็กวนั น้ี คือผูใ้ หญ่ในวนั หน้า ชาติศาสนาพระมหากษตั ริย์ ซ่ือสัตย์มนั่ จงทาํ ไว้ชวั่ ชีวนั ส่ิงท่ีสาํ คญั เพื่อมุ่งให้ ชาติไทยเจริญ ( สร้อย )

151 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนาถึงความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิกิจกรรมเก่ียวกบั การดบั ไฟ เมื่อเสร็จงานแลว้ 2) ใหล้ ูกเสือปฏิบตั ิการดบั ไฟอยา่ งปลอดภยั และทาํ ความสะอาดสถานท่ีปรุงอาหารให้เรียบร้อยโดยแบง่ รับผดิ ชอบเป็นหมู่ 3) ผกู้ าํ กบั ตรวจและสรุปผลการปฏิบตั ิงานแตล่ ะหมู่ 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้นั ที่เป็นประโยชน์ เรื่อง เมาคลพี บถา้ มหาสมบตั ิ เมาคลีไปพบกบั คาพญางูเหลือมเป็ นประจาํ เพราะระลึกถึงบุญคุณอยเู่ สมอ ท่ีคาเคยช่วยชีวติ ของเขาจากพวกลิงบนั ดาโล๊ก คาเล่าให้เมาคลีฟังวา่ คาไดไ้ ปพบถ้าํ มหาสมบตั ิในวงั เยน็ แต่ในถ้าํ น้นั มีงูเห่าเผือกเฝ้ าอยู่ และคาไดช้ วนเมาคลีไปยงั ถ้าํ มหาสมบตั ิน้นั เมื่อไปถึงถ้าํ งูเห่าเผือก ไดเ้ ชิญท้งั สองเขา้ ไปในถ้าํ และเล่าใหฟ้ ังวา่ สมบตั ิอนั มีคา่ เหล่าน้ีเป็นของกษตั ริยแ์ ละมเหสี เมื่อสมยั ที่ครองราชยอ์ ยกู่ ่อนท่ีเมืองจะร้าง เขาให้งูเห่าเป็ นผูเ้ ฝ้ าสมบตั ิไว้ โดยยงั ไม่มีใครมาเอาไปไดเ้ ลย เพราะทุกคนที่มาจะถูกงูเห่าฆ่าตายเสียก่อน แตใ่ นวนั น้ีงูเห่าเห็นวา่ เมาคลีสามารถพดู ภาษางูได้ จึงอนุญาตใหเ้ มาคลีดูสมบตั ิไดแ้ ต่ห้ามนาํ ส่ิงใดออกไปเป็นอนั ขาด เมาคลีดูสมบตั ิต่าง ๆ จนทวั่ แลว้ ไม่ตอ้ งการสิ่งใดนอกจากของา้ ว แต่งูเห่าเผอื กไม่ยอมให้ จึงเกิดการต่อสู้กนั ข้ึรระหวา่ งเมาคลีกบั งูเห่าเผอื ก เมาคลีเป็ นฝ่ ายชนะเพราะการช่วยเหลือของคาแต่เมาคลีไม่ฆ่างูเห่าเผือก เพราะถือว่าเป็ นเพ่ือนของคา งูเห่าเผือกได้เตือนเมาคลีว่า ของ้าวน้ีเป็ นของศกั ด์ิสิทธ์ิ จะเป็นตวั นาํ ความตายคนที่ไดไ้ ป เมาคลีและคา ออกมาจากวงั เยน็ โดยนาํ เอาขอ งา้ วไปดว้ ย เมื่อเมาคลีแยกจากคาแลว้ ก็ไปหาบาเคียร่า และเล่าเร่ืองราวการพบถ้าํ มหาสมบตั ิจนไดข้ องา้ วมา บาเคียร่าได้ฟังแลว้ รู้สึกไม่สบายใจ เพราะบาเคียร่าเคยเป็ นเสือท่ีถูกเล้ียงอยใู่ นพระราชวงั จึงรู้เร่ืองเก่ียวกบั ของา้ วดีบาเคียร่าไดเ้ ล่าเรื่องราวต่าง ๆให้เมาคลีฟัง เมาคลีฟังแล้วรู้สึกไม่สบายใจ จึงเหว่ียงของ้าวทิ้งไป ผลสุดทา้ ยบาเคียร่าและเมาคลีไดพ้ บวา่ ผทู้ ่ีมาเก็บของา้ วที่เมาคลีทิง้ ไวถ้ ูกฆ่าตายในเวลาต่อมาถึงหกคน เพราะของา้ วน้นั มีเพชรนิลจินดามีค่ามากมายประดบั อยู่ ใครเห็นก็อยากไดจ้ ึงแยง่ ชิงฆ่ากนั ตาย เพื่อเอามาเป็ นสมบตั ิของตน เมาคลีและบาเคยร่าจึงนาํ ของา้ วน้นั กลบั ไปคืนงูเห่าเผอื ก เพราะเกรงวา่ เป็ นตวั นาํ ความตายมาสู่คนต่อๆไปอยา่ งไม่มีสิ้นสุด

1524. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 อุปกรณ์การทาํ ความสะอาดและการดบั ไป 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เร่ืองส้ันท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

153 ใบความรู้ เรื่อง การดบั ไฟ และการทาความสะอาดการดบั ไฟและทาํ ความสะอาดสถานที่ก่อไฟเมื่อเสร็จงานแลว้ 1.) เขี่ยกองไฟออก เก็บเศษไม้ เศษถ่าน ใส่หลุมกลบให้เรียบร้อย เพ่ือป้ องกนั อนั ตรายที่จะเกิดข้ึน 2.) เหยยี บยา่ํ บริเวณก่อกองไฟ เททรายหรือดินเปี ยกลงใหท้ วั่ 3.) พรมน้าํ บนพ้ืนดินรอบกองไฟให้เปี ยก และพรมน้ําบนทรายหรือดินเปี ยก ให้เปี ยกท้งัขา้ งบนและขา้ งล่าง จนสามารถวางมือลงบนพ้นื ได้ 4.) ปรับพ้นื ดินใหเ้ หมือนเดิมก่อนก่อไฟ

154แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 13หน่วยการเรียนท่ี 2 ชีวติ ต้องสู้ เวลา 5 ช่ัวโมงเร่ือง กจิ กรรมกลางแจ้ง : การก่อไฟ-ดับไฟ เวลา 1 ช่ัวโมง1. ตัวชี้วดั 1.1 ก่อไฟ และดบั ไฟ และทาํ ความสะอาดสถานท่ีก่อไฟไดเ้ รียบร้อยเมื่อเสร็จงานแลว้2. สาระการเรียนรู้ การก่อไฟ ดบั ไฟ และทาํ ความสะอาดสถานที่ท่ีก่อไฟ เมื่อเสร็จงานแลว้3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ วงิ่ เปี้ ยววงกลม ” วธิ ีเล่น เขียนวงกลมใหใ้ หญ่และลากเส้นผา่ ศูนยก์ ลางให้เลยออกนอกวง แบ่งผเู้ ล่นออกเป็ น 2 พวกเท่า ๆ กนั ใหย้ นื รอบวงพวกละคร่ึงวง หนั หนา้ ออกนอกวง เร่ิมเล่นโดยใหผ้ เู้ ล่นคนแรกซ่ึงอยทู่ ่ีเส้นของแต่ละหมู่ ออกวง่ิ ไปรอบ ๆ วงกลม หนั ดา้ นซา้ ยใหว้ งกลม มือถือผา้ หรือคทา เมื่อครบรอบใหส้ ่งผา้ ใหค้ นท่ี 2 ซ่ึงจะตอ้ งทาํ เช่นเดียวกนั คือ วิ่งรอบและส่งใหค้ นที่ 3 ในขณะที่วงิ่ ทุกคนตอ้ งอยู่ประจาํ ที่ของตน

155 เพลง สามคั คีชุมนุม พวกเราเหล่ามาชุมนุม ตา่ งภมู ิใจรักสมคั รสมาน ลว้ นมิตรจิตช่ืนบาน สราญเริงอยทู่ ุกผทู้ ุกนาม( สร้อย ) อนั ความกลมเกลียว กนั เป็นใจเดียวประเสริฐศรี( สร้อย ) ทุกส่ิงประสงคจ์ งใจ จกั เสร็จสมไดด้ ว้ ยสามคั คี( สร้อย ) กิจใด ประสงคม์ ี ร่วมใจภกั ดีแด่พระจอมสยาม พร้อมพรึบดึงมือเดียวยาม ยากเยน็ เห็นง่ายบห่ น่ายบว่ าง ท่ีหนกั กจ็ กั เบาคลาย ที่อนั ตรายขจดั ขดั ขวาง ฉลองพระเดชบ่จาง กตเวทิคุณพระกรุณา สามคั คีแหละล้าํ เลิศ จกั ชูชาติเชิดพระศาสนา สยามรัฐจกั วฒั นา ปรากฏเกียรติฟ้ ุงเฟ่ื องกระเด่ืองแดนดิน 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผูก้ าํ กบั สนทนาถึงความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิกิจกรรมเกี่ยวกบั การดบั ไฟ เม่ือเสร็จงานแลว้ 2) ให้ลูกเสือปฏิบตั ิการดบั ไฟอยา่ งปลอดภยั และทาํ ความสะอาดสถานที่ปรุงอาหารให้เรียบร้อยโดยแบง่ รับผดิ ชอบเป็นหมู่ 3) ผกู้ าํ กบั ตรวจและสรุปผลการปฏิบตั ิงานแตล่ ะหมู่ 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้ันที่เป็นประโยชน์ เรื่อง เมาคลตี ่อสู้กบั หมาแดง เม่ือเมาคลีเติบใหญ่ อายุได้ 15 ปี สัตวป์ ่ ากลวั เมาคลีมาก เพราะมีความสามารถต่าง จากสัตวอ์ ื่นหลายอยา่ ง ส่วนพอ่ และแม่หมาป่ าแก่ชรามากและตายไปแลว้ เมาคลีจึงให้ลูกหมาป่ าท้งั 4 ไปหาถ้าํ อยู่ใหม่ และปิ ดถ้าํ เดิมเสีย ไม่ให้หมาป่ าอื่นมาอยู่ บาลู บาเคียร่าก็แก่มาก ตอ้ งอาศยั เมาคลีหาอาหารให้ มีหมาป่ าต้งั ฝงู ใหม่ข้ึนมา แต่เมาคลีไม่สนใจ เพราะหมาป่ าฝงู น้ีเคยทรยศ ต่อเมาคลีมาคร้ังหน่ึงแลว้ ในคืนหน่ึงมีเหตุการณ์ท่ีไมค่ าดฝันเกิดข้ึนคือ อาเคล่า ตวั ใหม่ไดเ้ รียกประชุมฝงู หมาป่ าที่ผาประชุม เพราะมีหมาแดงช่ือ โธ่เล่ มาฆ่าลูกเมีย หมาป่ าตวั หน่ึงซ่ึงอยู่นอกฝูง และหมาแดงกาํ ลงั เคล่ือนฝูงผ่านมา ยงั แถบน้ีขอใหเ้ ตรียมการตอ่ สู้ หรือจะทิ้งถิ่นหนีไปเสีย เพราะหมาแดงดุร้ายมาก มนั จะฆ่าสัตวท์ ุกชนิดที่ขวางทางของมนั แมก้ ระทง่ั เสือหรือชา้ งก็ตาม

156 อาเคล่าผชู้ รารู้ดีถึงความดุร้ายของหมาแดงโธ่เล่วา่ เป็ นอยา่ งไร จึงบอกให้เมาคลีหนีไป เพราะยงัหนุ่มแน่นอยู่ ส่วนเขาและหมาป่ าจะสู้ตาย แต่เมาคลีไม่ยอมหนี จะขอสู้เคียงคู่กบั พวกหมาป่ า และเขาไม่รู้สึกเกรงกลวั เลย เพราะเคยฆา่ ช์คานมาแลว้ เมาคลี เห็นว่าการต่อสู้ครังน้ีสําคญั มาก หมายถึงชีวิตของหมาป่ าทุกตวั ถา้ แพต้ อ้ งถูกฆ่าตายหมด จึงรีบไปปรึกษา คา ซ่ึงเป็นสัตวท์ ่ีเฉลียวฉลาด ในการต่อสู้และล่าอาหาร คาจึงพาเมาคลีไปท่ีแม่น้าํซ่ึงมีหน้าผาสูง มีผ้ึงทาํ รังอยูต่ ามซอกหินเตม็ หนา้ ผา พร้อมท้งั เล่าให้เมาคลีฟังวา่ ท่ีตรงน้ีเคยมีหมาป่ าฝงูหน่ึง ไล่กวางมาด้วยความเร็ว กวางตกลงไปในน้าํ รอดพน้ จากความตาย แต่ฝูงหมาป่ าถูกผ้ึงแตกรังออกมารุมต่อยจนตกลงไปในมน่ ้าํ ท่ีไหลเชี่ยว ตายเป็นจาํ นวนมาก เมาคลีจึงคิดที่จะใชท้ าํ เลน้ี สังหารหมาแดงโดยมีคาเป็นผคู้ อยช่วยเหลือ ดงั น้นั เมาคลีจึงนดั หมายกลั ป์ อาเคล่า ตวั ใหม่และฝูงหมาป่ า ให้เตรียมพร้อมที่หาดทราย เบ้ืองล่างของหนา้ ผา เมาคลีเริ่มการต่อสู้กบั หมาแดง ในเยน็ วนั น้นั โดยเมาคลียอ้ นกลบั ไปหลอกล่อหมาแดงใหโ้ กรธ แลว้ ตวั เองปี นข้ึนไปอยบู่ นตน้ ไม้ รอจนเวลาพลบค่าํ ซ่ึงเป็นเวลาที่ผ้ึงเร่ิมบินกลบั เขา้ รัง แลว้ เมาคลีจึงใชก้ ระเทียมป่ า ท่ีเตรียมไวท้ าตวั จนทว่ั เพ่ือกนั ผ้ึงต่อย ตามท่ีบาลูเคยสอนแลว้ กระโดดลงจากตน้ ไม้วิง่ ไปยงั หนา้ ผา มีฝงู หมาแดงวิ่งตามไปติด ๆ เมื่อถึงหนา้ ผาผ้ึงเมาคลีก็กระโดดลงไปในแม่น้าํ พร้อมกบัเขี่ยกอ้ นหินใหถ้ ูกรังผ้งึ ผ้งึ แตกกระจายออกมารุมต่อยฝงู หมาแดงตกลงไป ในแม่น้าํ ท่ีไหลเชี่ยวจมน้าํ ตายเป็นจาํ นวนมาก ส่วนตวั ใดท่ียงั ไม่ตายก็ถูกน้าํ พดั ไปท่ีหาดทรายดว้ ยความอ่อนเพลีย จะถูกฝงู หมาป่ าและเมาคลีฆา่ ตายจนหมดสิ้น แต่ฝงู หมาป่ ากถ็ ูกกดั ตายไปหลายตวั รวมท้งั อาเคล่าตวั เดิมดว้ ย จากน้นั ฝูงหมาป่ าก็ทยอยกลบั ถิ่นของตนอยา่ งสงบ และอย่กู นั อยา่ งมีความสุข โดยปราศจาการรุกรานของหมาแดงตอ่ ไป4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 อุปกรณ์การทาํ ความสะอาดและการดบั ไป 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เร่ืองส้นั ที่เป็นประโยชน์ เร่ือง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1577. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคิดเป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

158 ใบความรู้ เร่ือง การดับไฟ และการทาความสะอาดการก่อไฟ การก่อไฟสําหรับปรุงอาหารในที่แจ้ง เป็ นกิจกรรมอย่างหน่ึงของลูกเสือ การก่อไฟควรระมดั ระวงั อนั ตรายซ่ึงอาจเกิดไฟไหมไ้ ด้ข้นั ตอนการก่อไฟ 1) เลือกสถานท่ีที่จะก่อไฟ กวาดใบไมห้ รือวสั ดุท่ีจะติดไฟออกใหห้ มด 2) ขดุ ดินบริเวณที่จะก่อไฟเป็ นรูป ส่ีเหล่ียม ถา้ ที่พ้ืนมีหญา้ ให้แซะหญา้ ออกก่อน เมื่อดบั ไฟและทาํ พ้นื ใหเ้ ยน็ แลว้ จึงเอาหญา้ ไวท้ ี่เดิม 3) ใชก้ ิ่งไมเ้ ลก็ ๆ วางต้งั รอบฝอยเช้ือไฟหรือกระดาษเช้ือไฟ เป็นรูปกระโจม 4) นง่ั บงั ทิศทางลม พยายามใชไ้ มข้ ีดไฟกา้ นเดียว จุดฝอยเช้ือไฟ เม่ือไฟติดก่ิงไมเ้ ล็ก ๆ แลว้จึงเอาก่ิงไมท้ ี่โตกวา่ เติมลงไป ก็จะไดก้ องไฟสาํ หรับปรุงอาหารการดบั ไฟและทาความสะอาดสถานทก่ี ่อไฟเมื่อเสร็จงานแล้ว 1.) เขี่ยกองไฟออก เก็บเศษไม้ เศษถ่าน ใส่หลุมกลบให้เรียบร้อย เพื่อป้ องกนั อนั ตรายที่จะเกิดข้ึน 2.) เหยยี บยา่ํ บริเวณก่อกองไฟ เททรายหรือดินเปี ยกลงใหท้ ว่ั 3.) พรมน้าํ บนพ้ืนดินรอบกองไฟให้เปี ยก และพรมน้ําบนทรายหรือดินเปี ยก ให้เปี ยกท้งัขา้ งบนและขา้ งล่าง จนสามารถวางมือลงบนพ้ืนได้ 4.) ปรับพ้นื ดินใหเ้ หมือนเดิมก่อนก่อไฟ

159แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังที่ 14หน่วยการเรียนที่ 2 ชีวติ ต้องสู้ เวลา 5 ช่ัวโมงเร่ือง กจิ กรรมกลางแจ้ง : การปรุงอาหารโดยใช้เตาถ่านเตาฟื น เวลา 1 ชั่วโมง1. ตวั ชี้วดั 1.1 ปรุงอาหารโดยใชไ้ ฟจากเตาถ่านและเตาฟื นได้2. สาระการเรียนรู้ ปรุงอาหารในท่ีกลางแจง้ เป็ นกิจกรรมอยา่ งหน่ึงของลูกเสือ การก่อไฟควรระมดั ระวงั อนั ตรายซ่ึงอาจเกิดไฟไหมไ้ ด้3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ สวสั ดี ” วธิ ีเล่น วิธีที่ 1 แบ่งลูกเสือออกเป็ นหมู่ ๆ ละเท่า ๆ กนั ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ยืนเป็ นแถวตอนลึกหนั หน้าไปทางผูก้ าํ กบั เมื่อเร่ิมเล่นในคนที่ 1 ของแต่ละหมู่กลบั หลงั หัน พบกบั คนท่ี 2 กล่าวคาํ“ สวสั ดี ” ทาํ ความเคารพและจบั มือกนั คนท่ี 2 เมื่อทาํ กบั คนท่ี 1 แลว้ ก็กลบั หลงั หนั มาพบกบั คนท่ี 3 แลว้ กล่าวคาํ “ สวสั ดี ” ทาํ ความเคารพและจบั มือกนั ทาํ ไปเช่นน้ีจนหมดแถว หมู่ใดเสร็จก่อนหมู่น้นั ชนะ วธิ ีที่ 2 ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ยืนเป็ นแถวตอน หันหนา้ ไปทางเดียวกนั โดยให้คนหัวแถวเป็ นหวั หนา้ จากหวั หนา้ ตรงไปขา้ งหนา้ ประมาณ 8 หลา ทาํ เครื่องหมายไวใ้ ห้ตรงกบั หมู่ของตน เม่ือเร่ิมเล่นหวั หนา้ วิง่ ไปท่ีเคร่ืองหมายน้นั แลว้ กลบั หลงั หนั พร้อมกบั กล่าวคาํ “ สวสั ดี ” และทาํ ความเคารพแบบลูกเสือ ทาํ เช่นน้ีไปเร่ือย ๆ จนหมดแถว หมู่ใดเสร็จก่อนหมูน่ ้นั ชนะ วธิ ีท่ี 3 ใหล้ ูกเสือเขา้ แถวเป็ นวงกลม หนั หนา้ เขา้ ศูนยก์ ลางทุกคน ให้ลูกเสือคนหน่ึงเป็ นคนเริ่มตน้ วงิ่ รอบวงกลมดา้ นนอกไปแตะหลงั ผทู้ ่ียนื เป็ นวงกลมคนใดคนหน่ึง คนที่ถูกแตะตอ้ งออกว่งิ สวนทิศทางกบั คนแรก เมื่อว่ิงไปพบกนั ที่ใดใหท้ าํ วนั ทยหตั ถ์และจบั มือเขยา่ พร้อมกบั กล่าวคาํ วา่ “ สวสั ดี” ดงั ๆ แลว้ ปล่อยมือชิงกนั วง่ิ เขา้ ที่ ผใู้ ดเขา้ ที่ไมไ่ ดเ้ ป็นผเู้ ริ่มตน้ ใหม่

160 เพลง ราชสดุดี ขา้ ลูกเสือเช้ือไทยใจเคารพ ขอนอ้ มนบบาทบงส์พระทรงศรี พระบาทมงกฎุ เกลา้ ฯจอมเมาลี ทรงปราณีก่อเก้ือลูกเสือมา ทรงอุตส่าห์อบรมบ่มนิสยั ใหม้ ีใจรักชาติศาสนา ทรงส่ังสอนสรรพกิจวทิ ยาเป็นอาภาผองพทุ ธ์ิวฒุ ิไกร ดงั ดวงจนั ทราทิตยป์ ระสิทธ์ิแสง กระจ่างแจง้ แจ่มภพสบสมยั พระคุณน้ีจะสถิตสนิทในดวงหทยั ทวยราษฎร์ไมค่ ลาดเอย 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนาถึงความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิกิจกรรมเกี่ยวกบั การปรุงอาหารได้ 2) ใหล้ ูกเสือเล่ประสบการณ์ที่เคยทาํ เก่ียวกบั การปรุงอาหารโดยใชเ้ ตาถ่านและฟื น 3) ผกู้ าํ กบั อธิบายและสาธิตวิธีการปรุงอาหารกบั ไฟ และการทาํ ความสะอาด สถานท่ีเมื่อเสร็จงานแลว้ 4) ใหล้ ูกเสือแต่ละหมเู่ ตรียมอุปกรณ์ แลว้ นาํ มาปฏิบตั ิ 5) ผกู้ าํ กบั ตรวจและสรุปผลการปฏิบตั ิงานของแตล่ ะหมู่ 6) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้ันที่เป็นประโยชน์ เร่ือง ส้ัน มีครอบครัวเศรษฐีครอบครัวหน่ึง อยใู่ นหมู่บา้ นโดยไม่ติดต่อกบั ใครเลย แมก้ ระทงั่ ผใู้ หญ่บา้ นเพราะถือวา่ ตนมีเงินทองมาก เม่ือหมู่บา้ นขอความร่วมมืออะไรก็ไม่เคยช่วยเหลือ อยู่มาวนั หน่ึงเกิดไฟไหม้ ท่ีห้องครัว ก็มีเพียง 2-3 คน ในบา้ นช่วยกนั ดบั แต่ก็ดบั ไม่ได้ ในท่ีสุดคนท้งั หมดก็เหน่ือยอ่อนหมดแรง นงั่ ดูไฟไหมบ้ า้ นของตนเองจนวอดเป็นเถา้ ถ่านไปท้งั หลงั4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ใบความรู้เร่ืองการปรุงอาหาร 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เรื่องส้นั ท่ีเป็นประโยชน์

1616. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

162 ใบความรู้ เร่ืองการปรุงอาหารการปรุงอาหาร ลูกเสือควรหุงขา้ วและปรุงอาหารพอท่ีจะรับประทานได้ 2 คน ดงั น้นั เม่ือก่อไฟจนไดถ้ ่านสีแดงร้อนจดั ไมม่ ีควนั ไฟแลว้ ควรลงมือปรุงอาหารทนั ทีวธิ ีหุงข้าวไม่เช็ดนา้ 1) ตวงขา้ วใส่ในภาชนะที่จะหุง เช่น หมอ้ ดิน หมอ้ อลูมิเน่ียม แลว้ ซาวขา้ วดว้ ยน้าํ 1 คร้ัง เพื่อลา้ งละอองต่าง ๆ ออกจากขา้ ว แลว้ รินน้าํ ทิ้ง 2) ตวงน้าํ สะอาดใส่ในหมอ้ ในสัดส่วน ขา้ ว 1 ส่วน ต่อน้าํ 2 ส่วน หรือ 2 ½ ส่วน 3) นาํ หมอ้ ข้ึนต้งั บนเตาไฟ ปิ ดฝาให้สนิท ต้งั ไวป้ ระมาณ 5 นาที เปื ดฝาใชท้ พั พี หรือพายคน ถา้ เป็นขา้ วใหมต่ อ้ งคนบ่อย ๆ (การใชไ้ ฟตอ้ งแรงมิฉะน้นั ขา้ วจะแฉะ) 4) พอขา้ วเดือด เปิ ดฝา เอาทพั พีคน พอน้าํ งวดลงบา้ งแลว้ ให้ตกั ไฟออกบา้ ง ปิ ดฝาไวใ้ ห้ขา้ วระอุประมาณ 20- 25 นาที ขา้ วจะสุกปิ้ งกนุ เชียงหรือไส้กรอก 1) เสียบกุนเชียง หรือไส้กรอกกบั ไมท้ ี่สะอาด 2) ถือปลายไมอ้ ีกดา้ นหน่ึง ปิ้ งกลบั ไปกลบั มาบนไฟ จนสุก ถา้ เป็น เน้ือสัตว์ เน้ือปลา อาจใชก้ ระดาษตะกว่ั หรือใบตองหุม้ แลว้ นาํ ไปเผาก็ได้

163แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังที่ 15หน่วยการเรียนท่ี 2 ชีวติ ต้องสู้ เวลา 5 ชั่วโมงเรื่อง กจิ กรรมกลางแจ้ง : การเกบ็ อปุ กรณ์ เวลา 1 ช่ัวโมง1. สาระสาคญั การเก็บอุปกรณ์ การใช้ในการประกอบกิจกรรมกลางแจง้ เช่น การประกอบอาหาร การก่อไฟและการประกอบกิจกรรมต่าง ๆ ตอ้ งคาํ นึงถึงความ ปลอดภยั ความสะดวก และความสะอาด ให้อย่ใู นสภาพปกติ2. ตัวชี้วดั 2.1 สามารถเกบ็ อุปกรณ์ การปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และเป็นระเบียบ3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ ผ้วู เิ ศษ ” วธิ ีเล่น เลือกลูกเสือออกมา 3 - 4 คน สมมติว่าเป็ นผวู้ ิเศษเม่ือแตะถูกผูใ้ ดแลว้ คนน้นั จะตอ้ งกลายเป็นหินยนื อยกู่ บั ท่ีสาํ หรับคนอื่น ๆ ตอ้ งพยายามหนีในเขตท่ีกาํ หนดไวอ้ ยา่ ไดถ้ ูกแตะตวั ได้ การตดั สิน 1. เมื่อหมดเวลาผทู้ ่ีไมถ่ ูกแตะใหก้ ลายเป็นหิน เป็นผชู้ นะ 2. การเล่นควรแบ่งเป็นหมูห่ มู่ใดเหลือผเู้ ล่นที่ไม่โดนแตะมากเป็นทีมชนะ ไตรรงคธ์ งไทย เพลง ไตรรงค์ธงไทยสีแดงหมายถึงชาติ ปลิวไสวงามสง่าน้าํ เงิน หมายวา่ สีขาว ศาสนา พระมหากษตั ริยไ์ ทย พระมหากษตั ริยไ์ ทย

164 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ครูสนทนาเกี่ยวกบั การใชแ้ ละการเก็บอุปกรณ์ท่ีปลอดภยั และถูกตอ้ ง 2) ใหล้ ูกเสือแตล่ ะหมสู่ ่งตวั แทนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การเก็บรักษาอุปกรณ์การใช้และปฏิบตั ิกิจกรรมกลางแจง้ ใหถ้ ูกวธิ ี 3) ลูกเสือแต่ละหมู่ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบการเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลงั จากการปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จสิ้น 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้ันที่เป็นประโยชน์ เร่ือง เมาคลกี ลบั เข้าบ้าน เม่ือเมาคลีอายุไดป้ ระมาณ 16-17 ปี มีกาํ ลงั ร่างกายแขง็ แรง สัตวป์ ่ าทุกตวั กลวั เมาคลี หมาป่ าในฝงู ก็เร่ิมมีครอบครัวกนั เพ่ิมข้ึนเร่ือง ๆ เมาคลีเองก็เป็ นหนุ่มข้ึน รู้สึกวา้ เหว่ จึงท่องเที่ยวไปทางเหนือของป่ า อย่างโดดเด่ียว จนพบหมู่บา้ นแห่งหน่ึงที่ไม่เคยพบมาก่อน ในคืนวนั น้นั เมาลีแอบเขา้ ไปในบา้ นของหญิงคนหน่ึงซ่ึงมีลูกเล็ก ๆ 1 คน ปรากฏว่าเป็ นบา้ นนาง เมซซวั นางใจดีมาก และไดเ้ ล่าถึงความหลงัต้งั แต่นางหนีจากหมู่บา้ นเก่ามาจนกระทง่ั ไดล้ ูกอีกคนหน่ึงและสามีไดต้ ายจากไปประมาณ 1 ปี แลว้ นางขอร้องใหเ้ มาคลีกลบั มาอยกู่ บั นาง เมาคลีจึงกลบั ไปในป่ าอีกครังหน่ึง เพ่อื ฟังความเห็นของบาลู บาเคียร่าและหมาป่ าท้งั หมด ลงความเห็นว่า เมาคลีควรกลบั ไปอยู่กบั มนุษย์ ตามธรรมชาติ และสัตวท์ ุก ๆ ตวัพร้อมท่ีจะช่วยเมาคลีเสมอ เมาคลีฟังแลว้ น้าํ ตาคลอ กอดคอสัตวท์ ้งั หลายดว้ ยความอาลยั และนึกถึงอดีตท่ีผา่ นมาโดยตลอดแตด่ ว้ ยธรรมชาติของมนุษย์ ก็ตอ้ งอยกู่ บั มนุษย์ อยา่ งท่ีคาและแม่หมาป่ า มาคลีจึงตดั สินใจลา บาลู บาเคียร่า และพีน่ อ้ งหมาป่ าท้งั 4 รีบมุง่ หนา้ เขส้ ู่หมบู่ า้ นในคืนน้นั เอง เม่ือเมาคลีกลบั มาอยกู่ บั นางเมซซวั ใหมู่บา้ นแลว้ ไดร้ ับเลือกเขา้ ทาํ งาเป็ นเจา้ หนา้ ท่ีดูแลรักษาป่ าไม้ ของราชการ โดยอาศยั บาลู บาเคียร่า และพี่น้องหมาป่ าท้งั 4 ช่วยในบางโอกาสได้เป็ นอย่างดีภายหลงั ตอ่ มา ไดแ้ ต่งงานกบั หญิงคนหน่ึง และอยกู่ นั อยา่ งมีความสุขตลอดมา

1654. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. ส่ือการเรียนรู้ 5.1 อุปกณ์การปฏิบตั ิงาน 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เร่ืองส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เร่ือง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคิดเป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

166แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 16หน่วยการเรียนท่ี 3 ศรัทธา ยดึ ม่นั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์และวฒั นธรรม เวลา 2 ช่ัวโมงเร่ือง กจิ กรรมในวันสาคัญเกย่ี วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ เวลา 1 ช่ัวโมง1. สาระสาคัญ กิจกรรมวนั สาํ คญั เก่ียวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ เป็ นกิจกรรมท่ีลูกเสือจะตอ้ งศึกษาเรียนรู้ถึงความสาํ คญั และเขา้ ร่วมกิจกรรมปฏิบตั ิไดถ้ ูกตอ้ ง2. ตัวชี้วดั 2.1 รู้และเขา้ ใจถึงความสาํ คญั ของวนั สาํ คญั ของชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง (แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ นักโทษแหกคุก ” วธิ ีเล่น แบ่งลูกเสือเป็น 2 ฝ่ าย ฝ่ ายหน่ึงเป็นตาํ รวจ ขีดวงกลมทาํ เป็นคุก เร่ิมเล่นตาํ รวจไล่จบั นกั โทษมาเขา้ คุก แลว้ มีคนมาเฝ้ า นกั โทษก็สามารถมาช่วยเพ่ือนได้ โดยฉุดออกจากวงกลม การเล่นผลดั กนัใครจบั นกั โทษไดม้ ากกวา่ เป็นฝ่ ายชนะ ตามกาํ หนดเวลา เพลง สดุดีมหาราชา ม่ิงขวญั ปวงชนประชาชาติไทยขอเดชะองคพ์ ระประมุขภูมิพล ดุจร่มโพธ์ิร่มไทรของปวงประชามหาราชขตั ติยะภูวไนย คูบ่ ุญบารมีจกั รีเกริกฟ้ า ขา้ พระพทุ ธเจา้ ขอสดุดี ขอเดชะองคส์ มเด็จพระราชินี เปล่งบุญญาสมสง่าบารมีองคส์ มเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั มหาราชา สดุดีมหาราชา สดุดีมหาราชินี อา้ องคพ์ ระสยมบรมราชนั ยข์ วญั หลา้ผองขา้ พระพุทธเจา้ นอ้ มเกลา้ ขออญั ชุลี

167 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนา ถึงวนั สาํ คญั ต่าง ๆ ที่เก่ียวขอ้ ง กบั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ให้นกั เรียน เขา้ ใจ 2) นกั เรียนศึกษาความรู้เร่ืองวนั สําคญั ต่าง ๆ ของ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ จากใบความรู้ แลว้ วางแผนการเขา้ ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่น่าสนใจ ส่งตวั แทนนาํ เสนอ เพ่ือเลือกกิจกรรมที่จะเขา้ ร่วมในวนั สาํ คญั น้นั ๆ 3) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้ันที่เป็นประโยชน์ เร่ือง หญิงชรากบั หมอรักษาดวงตา หญิงคนหน่ึงเป็นผมู้ ีฐานะร่าํ รวย แต่เมื่อเขา้ สู่วยั ชราดวงตากลบั มืดมวั จนมองอะไรไม่เห็นนางจึงจา้ งหมอมารักษาโดยทาํ สัญญาไวว้ า่ ถา้ หมอรักษาให้นาง สามารถมองเห็นไดเ้ หมือนเดิมจะจ่ายค่ารักษาเป็นกอ้ นใหญ่ แตห่ ากรักษาไมห่ ายหมอจะไม่ไดร้ ับค่าตอบแทนทุกวนั หมอจะนาํ ยาหยอดตามาให้แก่หญิงชราท่ีบา้ น แตข่ ากลบั หมอไดข้ โมยทรัพยส์ ินมีคา่ ติดมือกลบั ไปดว้ ยเสมอโดยที่หญิงชราไม่รู้เมื่อขโมยของต่างๆไปจนหมดแลว้ หมอกร็ ักษาตาของหญิงชราหายพอดีแตเ่ มื่อเอ่ยปากทวงค่ารักษา หญิงชรากบั ไม่ยอมจ่ายให้ หมอจึงนําเรื่องไปฟ้ องศาล “หมอทาํ ผิดสัญญา” หญิงชราให้การต่อศาลเมื่อถูกเชิญตัวมาสอบปากคาํ “เพราะเมื่อก่อนขา้ พเจา้ มองเห็นทรัพยส์ ินทุกชิ้นในบา้ น แต่บดั น้ีขา้ พเจา้ มองไม่เห็นมนั เลยแมแ้ ตช่ ิ้นเดียว” ดว้ ยเหตุน้ีหญิงชราจึงไดร้ ับการตดั สินใหพ้ น้ ผดิ เม่ือผพู้ พิ ากษาส่ังใหส้ อบสวนอยา่ งถ่ีถว้ นหมอจอมขโมยไดร้ ับสารภาพ ยอมคืนทรัพยส์ ินใหแ้ ก่หญิงชราและไดร้ ับการลงโทษอยา่ งสาสมนิทานเรื่องนีส้ อนให้รู้ว่าผทู้ ่ีคดโกงคนอื่น ยอ่ มตอ้ งไดร้ ับผลกรรมท่ีกระทาํ เอาไว้4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ใบความรู้เร่ือง วนั สาํ คญั ของชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เรื่องส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1687. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคิดเป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

169 ใบความรู้ เรื่อง วนั สาคัญวนั สาํ คญั ของชาติ ไดแ้ ก่ 1. วนั ปี ใหม่ 2. วนั เดก็ 3. วนั ครู 4. วนั รัฐธรรมมนูณ 5. วนั สงกรานต์ 6. วนั ฉตั รมงคล 7. วนั พชื มงคล 8. วนั งดสูบบุหรี่โลกวนั สาํ คญั ทางศาสนา ไดแ้ ก่ 1. วนั มาฆบชู า 2. วนั วสิ าขบูชา 3. วนั อาสาฬหบชู า 4. วนั เขา้ พรรษา 5. วนั ออกพรรษา 6. วนั ลอยกระทงวนั สาํ คญั ทางพระมหากษตั ริย์ 1. วนั จกั กรี 2. วนั เฉลิมพระชนพรรษาสมเด็จพระนางเจา้ ฯพระบรมราชินีนาถ 3. วนั ปิ ยมหาราช 4. วนั เฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู้ วั ฯ

170แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 17หน่วยการเรียนท่ี 3 ศรัทธา ยดึ มน่ั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์และวฒั นธรรม เวลา 2 ชั่วโมงเร่ือง การปฏิบัติตนเข้าร่วมในวนั สาคญั เวลา 1 ชั่วโมง1. สาระสาคัญ การปฏิบตั ิตนเขา้ ร่วมในกิจกรรมวนั สาํ คญั ตา่ ง ๆ ควรปฏิบตั ิให้ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั สถานท่ีและประเพณีที่ดีงามเหมาะสม2. ตัวชี้วดั 2.1 นักเรียนสามารถเขา้ ร่วมปฏิบตั ิตนเข้าร่วมวนั สําคญั ต่าง ๆ ของ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ เรียงตวั อกั ษร ” หมู่ใดเรียงเสร็จ วธิ ีเล่น 1. แบง่ ลูกเสือเป็นหมู่ แจกบตั รอกั ษรใหห้ ม่ลู ะ 1 ชุด 2. ให้ลูกเสือแข่งขนั กนั เรียงบตั รอกั ษร ให้เป็ นขอ้ ความวา่ “ ทาํ ดีท่ีสุด ”ก่อนและถูกตอ้ งถือวา่ ชนะ เพลง วชิราวุธราลกึ วชิราวธุ พระมงกฎุ เกลา้ ฯ เจา้ ประชา ก่อกาํ เนิดลูกเสือมา ขา้ เลื่อมใส พวกเราลูกเสือ เช้ือชาติไทย เทอดเกียรติพระองคไ์ ว้ ดว้ ยภกั ดี ลูกเสือรําลึกนึกถึงพระคุณเทอดบูชา ปฏิญาณรักกษตั ริย์ ชาติ ศาสนศ์ รี มาเถิดลูกเสือ สร้างความดี เพ่อื ศกั ด์ิศรีลูกเสือไทยดง่ั ใจปอง

171 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนาเกี่ยวกบั วนั สําคญั ต่าง ๆ ของชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ให้นกั เรียนเห็นความสาํ คญั ของวนั ดงั กล่าว และดูภาพกิจกรรมวนั สาํ คญั ตา่ ง ๆ 2) ใหล้ ูกเสือแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาเล่าประสบการณ์ในการเขา้ ร่วมกิจกรรมในวนัสาํ คญั ดงั กล่าว และ อธิบายถึงการปฏิบตั ิตวั ในการร่วมกิจกรรมที่เหมาะสม และครูเสนอแนะเพ่ิมเติมในส่ิงที่สมควรประพฤติปฏิบตั ิที่ถูกตอ้ ง 3) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้ันที่เป็นประโยชน์ เรื่อง ผงึ้ เทพเจ้า ในสมยั ท่ีเทพเจา้ ไดส้ ร้างโลกรวมท้งั มนุษยแ็ ละสตั วข์ ้ึนมาใหมๆ่ ผ้งึ ไดเ้ ก็บน้าํ หวานจากดอกไมม้ าสะสมไวจ้ นเต็มรวงแลว้ จึงนาํ ไปถวายเทพเจา้ เทพเจา้ พอพระทยั จึงออกปากให้ผ้ึงขอพรส่ิงใดก็ไดต้ ามความตอ้ งการ“ขา้ แตท่ า่ นเทพเจา้ ผยู้ งิ่ ใหญ่” ผ้งึ กล่าวคาํ ยกยอ่ ง “ดว้ ยอิทธิฤทธ์ิแห่งท่าน ขอจงดลบนั ดาลให้เหล็กในของขา้ พเจา้ มีพษิ ร้าย หากมนุษยผ์ ใู้ ดโดนตอ่ ย จะตอ้ งถึงแก่ความตายในทนั ที”เทพเจา้ ทรงพิโรธท่ีผ้ึงมีจิตคิดร้าย ต่อผอู้ ื่นแทนท่ีจะให้พรกลบั สาปแช่งว่า “ต่อแต่น้ีไปขอให้เหล็กในของเจา้ ไม่อาจทาํอนั ตรายใครถึงตายได้ แต่เม่ือเจา้ ต่อยผใู้ ดขอใหเ้ จา้ จงสิ้นชีพ ไปพร้อมกบั เหล็กในของเจา้ ” นบั แต่น้นั มาเม่ือผ้งึ ตอ่ ยใครแลว้ ตวั มนั เองก็ตอ้ งตายดว้ ยประการฉะน้ี นิทานเรื่องนีส้ อนให้รู้ว่าผใู้ ดคิดร้ายต่อผอู้ ื่น ตนเองยอ่ มไดร้ ับผลร้ายน้นั ยงิ่ กวา่4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ภาพกิจกรรมวนั สาํ คญั ต่าง ๆ 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เรื่องส้ันท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1727. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

173แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 18หน่วยการเรียนที่ 4 การสนองคุณบิดามารดา และผ้มู พี ระคุณ เวลา 1 ชั่วโมงเรื่อง การรับใช้และให้บริการแก่บุคคลในครอบครัว เวลา 1 ชั่วโมง1. สาระสาคญั ครอบครัวจะมีความสุขเม่ือสมาชิกทุกคนรู้จกั ช่วยเหลือตนเองและช่วยกนั ทาํ งาน2. ตัวชี้วดั 2.1 สามารถรับใชแ้ ละใหบ้ ริการแก่บุคคลในครอบครัวได้3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ บนบกบนนา้ ” วธิ ีเล่น ใหล้ ูกเสือเขา้ แถวรูปวงกลม ผกู้ าํ กบั ยืนตรงกลาง เมื่อผกู้ าํ กบั พูดดงั ๆ วา่ “ บนบก ” ให้ลูกเสือทุกคนกระโดดมาขา้ งหนา้ ถ้าผกู้ าํ กบั พดู วา่ “ บนน้าํ ” ให้ลูกเสือกระโดดถอยหลงั กลบั ท่ีเดิมถา้ ใครกระโดดผิด ผนู้ ้นั ตาย ตอ้ งมาอยกู่ ลางวง แต่ถา้ ผกู้ าํ กบั พูดซ้าํ กบั ท่ีพูดก่อน ลูกเสือทุกคนตอ้ งยนื น่ิง ๆ จะกระโดดอยา่ งใดไม่ไดท้ ้งั สิ้น ถา้ ใครขยบั ตวั ก็ตายเช่นกนั ทาํ เช่นน้ีจนเหลือคนสุดทา้ ยแสดงวา่ คนน้นั เก่งมีประสาทดี ทุกคนกล่าวชมเชยใหเ้ ป็นผชู้ นะ เพลง ลูกเสือธีรราช เหล่าลูกเสือของธีรราช ทะนงองอาจสืบชาติเช้ือพงศพ์ นั ธุ์ สมคั รสมานโดยมีสามคั คีมน่ั พวกเราจะรักร่วมกนั จะผกู สัมพนั ธ์ตลอดกาล มีจรรยา รักษาชื่อ สร้างเกียรติระบือ เล่ืองลือต่อไปชา้ นาน ร่าเริงแจ่มใส ใฝ่ ใจรักใหย้ ืนนาน พวกเราลว้ นชื่นบาน เพราะกิจการลูกเสือไทย

174 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนาถึงการปฏิบตั ิตนของลูกเสือ ในชีวติ ประจาํ วนั แลว้ ให้ลูกเสือแต่ละคนไดม้ ีโอกาสบอกเล่าสิ่งที่ตนปฏิบตั ิต่อครอบครัวท่ีเป็นประโยชน์ 2) ใหศ้ ึกษาใบความรู้เกี่ยวกบั บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครัว จากใบความรู้ แลว้อภิปรายซกั ถามภายในหมูเ่ พอ่ื ส่งตวั แทนนาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน 3) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เร่ือง พ่อกบั ลูกสาวและคาอธิษฐาน ชายผหู้ น่ึงมีลูกสาวสองคน ลูกสาวคนโตแตง่ งานกบั ชาวสวน ส่วนลูกสาวคนเล็กแต่งงานกบั ช่างป้ันหมอ้ เมื่อผเู้ ป็นพอ่ แวะไปเยย่ี มลูกสาวตนโต เอ่ยถามถึงชีวติ ความเป็นอยกู่ ไ็ ดร้ ับคาํ ตอบวา่ “ทุกวนั น้ีฉนักบั สามีมีความสุขดี สิ่งท่ีตอ้ งการที่สุดในเวลาน้ีกค็ ืออยากใหฝ้ นตกลงมามากๆ เพ่ือใหต้ น้ ไมใ้ นสวนเจริญงอกงามดี”คร้ันผเู้ ป็ นพ่อแวะไปเยี่ยมลูกสาวคน คนเล็ก และเอ่ยถามชีวิตความเป็ นอยกู่ ็ไดร้ ับคาํ ตอบวา่“ทุกวนั น้ีฉนั กบั สามมีมีความสุขดี ส่ิงที่ตอ้ งการท่ีสุดในเวลาน้ีก็คืออยากให้แดดออกจา้ ทุกวนั เพื่อใหห้ มอ้ที่ตากเอาไวแ้ หง้ โดยเร็ว”ชายผเู้ ป็นพอ่ ได้ ยนิ ดงั น้นั ก็ไดแ้ ต่รําพึงวา่ “ในเมื่อพี่สาวของเจา้ ตอ้ งการฝน ส่วนเจา้ น้นั ตอ้ งการแดด แลว้ น่ีพ่อควรจะอธิษฐานขอต่อพระผเู้ ป็ นเจา้ บนั ดาลให้ฝนตกหนกั หรือแดดร้อนจา้ดี” นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่าทุกคนยอ่ มตอ้ งการส่ิงที่เป็ นประโยชน์สาํ หรับตนและไม่มีใครสามารถทาํ ใหถ้ ูกใจมนุษยท์ ้งั โลกได้4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. ส่ือการเรียนรู้ 5.1 ใบความรู้เร่ือง ส่ิงท่ีควรกระทาํ ต่อครอบครัว 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เรื่องส้ันท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1757. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

176 ใบความรู้ เรื่อง ส่ิงทค่ี วรกระทาเพอื่ ครอบครัวส่ิงทคี่ วรกระทาเพอ่ื ครอบครัว 1. เคารพเช่ือฟังและปฏิบตั ิตามคาํ สั่งสอนของพอ่ แม่ พี่ และผใู้ หญ่ 2. ช่วยเหลือ ช่วยงานนอ้ ง ป่ ู ยา่ ตา ยาย หรือ คนอื่นที่เราพอช่วยเหลือได้ 3. ต้งั ใจเล่าเรียน เพือ่ ความภมู ิใจของพอ่ แม่ และญาติพ่นี อ้ งทกุ คนต้องรู้จักหน้าท่ี หน้าทขี่ องพ่อแม่ 1. หาเงินมาใชจ้ ่ายในครอบครัว 2. อบรมสง่ั สอนลูกใหม้ ีกิริยามารยาทท่ีดี 3. ใหค้ วามรัก ความเมตตา และเอาใจใส่ตอ่ ลูก หน้าทข่ี องลกู 1. เคารพเช่ือฟัง และปฏิบตั ิหนา้ ที่ ตามคาํ สง่ั สอนของพอ่ แม่ 2. ขยนั หมนั่ เพียรในการศึกษาเล่าเรียน มีความประพฤติดี 3. ช่วยทํางานบ้านตามความสามารถ และมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีที่ได้รับ มอบหมาย 4. คอยปรนนิบตั ิเอาใจใส่ พอ่ แม่ และเล้ียงดูทา่ น เม่ือท่านมีอายมุ ากข้ึน 5. ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั ไมฟ่ ่ ุมเฟื อย

177แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังที่ 19 - 20หน่วยการเรียนที่ 5 เทดิ ทลู สถานศึกษา บูชาพระคุณครูอาจารย์ เวลา 2 ช่ัวโมงเรื่อง พฒั นาและทาประโยชน์ต่อสถานศึกษาและครูอาจารย์ เวลา 2 ช่ัวโมง1. สาระสาคัญ การพฒั นาและทาํ ประโยชน์ต่อสถานศึกษาและครูอาจารย์ เช่น การรักษาและทาํ ความสะอาดบริเวณหอ้ งเรียน บริเวณใกลเ้ คียงหอ้ งเรียน และการช่วยเหลือครูอาจารย์2. ตัวชี้วดั 2.1 สามารถพฒั นาและทาํ ประโยชน์ทว่ั ไปตอ่ สถานศึกษาและครูอาจารยไ์ ด้ ตามความเหมาะสม3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนด์ฮาวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ ตามผู้นา ” วธิ ีเล่น ใหล้ ูกเสือเขา้ แถวหนา้ กระดานหรือแถวตอนเรียงหน่ึง เลือกหวั หนา้ คนหน่ึง ผเู้ ป็ นหวั หนา้ จะทาํ กิริยาทา่ ทางต่าง ๆ เช่น วิ่ง เดิน กระโดด หวั เราะ ร้องไห้ ฯ ล ฯ คนอื่น ๆ จะตอ้ งทาํ ตามทุกอยา่ ง การตดั สิน 1. ผทู้ ี่ไม่สามรถทาํ ตามหวั หนา้ ได้ ตอ้ งออกจากการแข่งขนั 2. ผชู้ นะคือผเู้ ล่นท่ีอยใู่ นแถวนานท่ีสุด เพลง ยมิ้ ยมิ้ ยมิ้ยมิ้ ยมิ้ ยมิ้ ยมิ้ มาหนา้ ตาหวานชื่นยมิ้ นิดชีวติ ยงั่ ยนื สดชื่นอุรา อยา่ มวั รอ ( ซ้าํ )มายมิ้ กนั หนอเพื่อนเอย

178 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั สนทนาเกี่ยวกบั การทาํ ความดีที่ก่อประโยชนต์ อ่ ส่วนรวมโดยใหล้ ูกเสือแต่ละหม่ไู ดย้ กตวั อยา่ ง การทาํ ความดีและการช่วยเหลือผอู้ ่ืนทวั่ ไป และครูยกตวั อยา่ งการทาํ ดีของนกั เรียนท่ีพบเห็นบอ่ ย ๆ 2) ให้ลูกเสือแต่ละกลุ่มฝึ กรักษาความสะอาดบริเวณหอ้ งเรียนและใกลห้ อ้ งเรียน ไดแ้ ก่หนา้ หอ้ งเรียน อาคารเรียน ฝาผนงั อาคารเรียน ฝ้ าเพดาน บนั ได โดยแบ่งรับผดิ ชอบเป็นหมู่ 3) ครูตรวจผลการปฏิบตั ิงาน และประเมินสรุปผลชมเชย 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้ันท่ีเป็นประโยชน์ เร่ือง ชายชรากบั หมี ในป่ าแห่งหน่ึง มีหมีตวั หน่ึงอาศยั อยใู่ นถ้าํ ของตนอยา่ งโดดเด่ียวเดียวดาย มนั รู้สึกเงาและวา้ เหว่เพราะไม่มีเพื่อน วนั หน่ึงหมีจึงเดินออกจากถ้าํ เพื่อจะหาเพือ่ นคุยแกเ้ หงา ในป่ าแห่งน้นั มีชายชราผหู้ น่ึงซ่ึงอยตู่ ามลาํ พงั เช่นกนั วนั ๆไดแ้ ตพ่ ดู คุยกบั ตน้ ไมด้ อกไมไ้ ปตามประสา เมื่อรู้สึกเบื่อหน่ายท่ีตอ้ งอยคู่ นเดียวจงั เดินเที่ยวชมตน้ ไมใ้ บหญา้ ไปเรื่อยเปื่ อยคร้ันไดพ้ บหมีเขา้ โดยบงั เอิญ ชายชรารู้สึกตกใจแต่เห็นวา่ จะวงิ่หนีกค็ งไมท่ นั จึงทาํ ใจกลา้ กล่าวทกั ทายหมีรู้สึกดีใจที่ไดเ้ พื่อนพูดคุย แกเ้ หงา ในที่สุดท้งั สองก็สนิทสนมกนั ในเวลาอนั รวดเร็ว หมีจึงชวนใหช้ ราชราไปเท่ียวที่ถ้าํ ของตน แต่ชายชราปฏิเสธและชวนใหห้ มีเป็ นฝ่ ายไปเที่ยวที่บา้ นของตนแทน “ระยะทางไปบา้ นของขา้ ใกลก้ วา่ ถ้าํ ของเจา้ มาก ไปเป็ นแขกของขา้ ดีกวา่ ”ชายชราใหเ้ หตุผล หมีเห็นดว้ ยจึงตกลงมาเที่ยวท่ีบา้ นของชายชรา และในท่ีสุดก็ยา้ ยมาอยกู่ บั ชายชราตามคาํ เชิญ นบั แต่น้นั มาชีวติ ของท้งั สองก็มีความสุขมากข้ึน เพราะมีเพื่อนคอยให้คาํ ปรึกษาให้คาํ พูดจากนั ไม่เงียบเหงาเหมือนเม่ือก่อน อยมู่ าวนั หน่ึงขณะที่ท้งั สองนอนพกั กลางวนั อยใู่ ตร้ ่มไม้ หมีเห็นแมลงตวั หน่ึงบินมาแกะที่จมูกของชายชรา ดว้ ยความปรารถนาดี อยากใหเ้ พื่อนของตนนอนหลบั อยา่ งมีความสุข มนั จึงตะปบอุง้ เทา้ ใส่แมลงเต็มแรง แมลงบินหนีไปได้อย่างหวุดหวิด แต่ศีรษะของชายชรากลบั เป็ นแผลเหวอะหวะเพราะกรงเลบ็ อนั แหลมคมและทรงพลงั ของหมี นิทานเรื่องนีส้ อนให้รู้ว่าความปรารถนาดีของเพ่อื นที่โง่เขลามกั เป็นผลร้ายมากกวา่ ผลดี

1794. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 บริเวณภายในโรงเรียน 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เร่ืองส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

180แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 21หน่วยการเรียนที่ 6 เพอ่ื นช่วยเพอ่ื น เวลา 3 ชั่วโมงเร่ือง ร่วมแสดงกจิ กรรมกบั ผ้อู นื่ : การแสดงบทบาทสมมุติ เวลา 1 ชั่วโมง1. ตวั ชี้วดั 1.1 แสดงเงียบร่วมกบั ผอู้ ื่นได้2. สาระการเรียนรู้ การแสดงเงียบ3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนด์ฮาวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ เชื้อโรคติดต่อ ” วธิ ีเล่น 1. เขียนวงกลมรัศมีพอสมควรใหค้ นอยใู่ นวงกลมหลบคนท่ีวงิ่ รอบ ๆ วงได้ 2. ใหล้ ูกเสือคนหน่ึงเป็นเช้ือโรค วง่ิ รอบ ๆ วงกลม 3. ลูกเสือท่ีอยใู่ นวงกลมอยา่ ใหเ้ ช้ือโรคแตะถูกตวั ได้ ใครถูกแตะตอ้ งออกไปเป็นเช้ือโรค เพลง วนั นีย้ ินดี วนั น้ียนิ ดี ที่เราไดม้ าพบกนั ( ซ้าํ ) ยนิ ดี ยนิ ดี ยนิ ดี มาเถิดเรา เรามาร่วมสนุก ปลดเปล้ืองความทุกข์ ใหม้ นั สิ้นไป มาเถิดมา เรามาร่วมจิต ช่วยกนั คิดทาํ ใหก้ ารลูกเสือเจริญ 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั นาํ สนทนาเก่ียวกบั การแสดงตา่ ง ๆ 2) ให้ลูกเสือเล่าประสบการณ์ท่ีตนเคยดูการแสดงมา แล้วร่วมกนั อภิปรายเก่ียวกบัประเภทของการแสดงเหล่าน้นั

181 3) ผูก้ าํ กบั อธิบายความหมายและลกั ษณะของการแสดงเงียบ พร้อมท้งั สาธิตวิธีการแสดงเงียบ 4) ผูก้ าํ กบั ทาํ ใบคาํ ส่ัง กาํ หนดตวั แสดงและให้ลูกเสือจบั สลากและออกมาแสดงตามคาํ ส่งั และเปิ ดโอกาสใหล้ ูกเสืออ่ืน ๆ ทายวา่ ตนแสดงเป็นอะไร 5) แบ่งหมู่ลูกเสือ ใหค้ ิดเรื่องแลว้ มาแสดง 6) ร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวการการแสดงเงี่ยบของแตล่ ะคน และแตล่ ะหมู่ 7) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เร่ือง ชาวประมงกบั ปลา ชาวประมงคนหน่ึงออกไปหาปลาท่ีแม่น้าํ แห่งหน่ึงในตอนแรกเขานาํ ขลุ่ยข้ึนมาเป่ าโดยคิดวา่ จะหลอกใหป้ ลาผดุ ข้ึนมาเตน้ รําฟังเสียงขลุ่ยจนเผลอตวั แลว้ จึงค่อยจบั เอามาเป็ นอาหาร แต่กลบั ไม่มีปลาสักตวั เดียว ผุดข้ึนให้เห็น ดงั น้นั ชาวประมงจึงทอดแหเหวี่ยงลงไปในน้าํ ปรากฏวา่ มีปลาติดมาเป็ นจาํ นวนมาก พวกปลาพากนั กระโดดไปมาอยใู่ นร่างแห“พวกเจา้ น่ีแปลกจริง” ชาวประมงกล่าว “เม่ือขา้ เป่ าขลุ่ยให้ฟังกลบั พากนั สงบน่ิง คร้ันติดอยใู่ นร่างแหจึงชวนกนั เตน้ รําเป็นที่สนุกสนาน คราวต่อไปขา้ ไม่จาํ เป็ นตอ้ งนาํ ขลุ่ยติดมาดว้ ยอีกแลว้ นิทานเรื่องนีส้ อนให้รู้ว่าส่ิงหน่ึงสิ่งใดกต็ ามเม่ือนาํ มาใชอ้ ยา่ งสมคุณค่าจะบงั เกิดผล4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 สลากเร่ืองการแสดงเงียบ 5.2 เกม 5.3 แผนภมู ิเพลง 5.4 เร่ืองส้ันท่ีเป็นประโยชน์ เร่ือง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1827. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

183แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 22หน่วยการเรียนที่ 6 เพอ่ื นช่วยเพอ่ื น เวลา 3 ช่ัวโมงเร่ือง การประดิษฐ์เศษวสั ดุให้ใช้ประโยชน์ เวลา 1 ช่ัวโมง1. ตวั ชี้วดั สามารถนาํ เศษวสั ดุมาประดิษฐเ์ ป็นอุปกรณ์ไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 2 อยา่ ง2. สาระการเรียนรู้ 1.1 ไมส้ ูงสาํ หรับเดิน 1.2 นาฬิกาแดด 1.3 เขม็ ทิศจาํ ลอง3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ ทาตรงกนั ข้าม ” วธิ ีเล่น เลือกผนู้ าํ มา 1 คน โดยใหผ้ นู้ าํ ทาํ ทา่ ทางต่าง ๆ ผเู้ ล่นคนอื่นน้นั จะตอ้ งทาํ ตรงกนั ขา้ มกบั ท่ีผนู้ าํทาํ เช่น ผนู้ าํ หวั เราะ - ลูกเสือทุกคนตอ้ งร้องไห้ ผนู้ าํ นงั่ ลง - ลูกเสือตอ้ งยนื ข้ึน ผนู้ าํ กา้ วเทา้ ซ้าย- ลูกเสือกา้ วเทา้ ขวา ฯ ล ฯ การทาํ จะเร็วข้ึนไปเร่ือย ๆ การตดั สิน ลูกเสือที่ทาํ ตามผนู้ าํ หรือทาํ ชา้ จะตอ้ งออกจากการแขง่ ขนั หรือเปล่ียนมาเป็นผนู้ าํ เพลง สวสั ดี เด๋ียวเดียว เจอะกนั ประเดี๋ยวเดียว ( ซ้าํ ) สนิทสนมกลมเกลียว เด๋ียวเดียวกร็ ักกนั ได้ แปลกใจ เรารักกนั ไดอ้ ยา่ งไร ( ซ้าํ ) เรารักกนั ได้ เพราะลูกเสืออยา่ งเดียว

184 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั ใหล้ ูกเสือดูตวั อยา่ งสิ่งของท่ีประดิษฐจ์ ากเศษวสั ดุ 2) ร่วมกนั อภิปรายถึงปะโยชน์ของการนาํ อุปกรณ์ที่ประดิษฐข์ ้ึนไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ 3) ใหล้ ูกเสือเลือกประดิษฐข์ องจากเศษวสั ดุหมู่ละ 2 อยา่ ง จากใบความรู้ 4) นาํ ผลงานมาแสดงและแลกเปล่ียนความคิดเห็นซ่ึงกนั และกนั 5) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้นั ที่เป็นประโยชน์ เร่ือง คนตระหนี่กบั ทองคา ชายคนหน่ึงมีนิสยั ตระหน่ีถ่ีเหนียวจนเป็นท่ีเลื่องลือไปทวั่ หมู่บา้ นเม่ือทาํ งานไดเ้ งินทองมาเท่าใดก็ไม่ยอมใชจ้ ่ายเพื่อหาความสุขสบายใหแ้ ก่ตนเอง สู้ยอมอดอยากปากแห้งจนสะสมทรัพยส์ มบตั ิเอาไว้ไดม้ ากมากมีท้งั เรือกสวนไร่นา และที่ดินวา่ งเปล่าอีกหลายผืนต่อมาไม่นานชายตระหน่ีคิดวา่ สมบตั ิของตนกระจดั กระจายอยไู่ มเ่ ป็นท่ีจึงนาํ ออกขายไดเ้ งินมาเท่าไหร่ก็เอาไปซ้ือทองแท่งไวท้ ้งั หมดแลว้ นาํ ไปฝังซุกซ่อนไวท้ ่ีใตต้ น้ ไม้ใหญ่ต้นหน่ึงทุกวนั ชายตระหนี่จะต้องแอบไปขุดข้ึนมาดูว่าทองของตนยงั อยู่ครบถว้ นหรือไม่ วนั หน่ึงขโมยผา่ นมาพบเห็นเขา้ โดยบงั เอิญ เมื่อชายตระหนี่ช่ืนชมทองของตนเป็ นที่พอใจและฝังไวอ้ ยา่ งเดิมเรียบร้อยจึงกลบั บา้ น ขโมยท่ีแอบซุ่มอยไู่ ดข้ ุดเอาทองไปท้งั หมดวนั รุ่งข้ึนเมื่อรู้วา่ ทองของตนหายไปหมดสิ้นชายตระหน่ี จึงนง่ั ร้องไห้เสียใอยลู่ าํ พงั เพื่อนบา้ นคนหน่ึงผา่ นมาพบและสอบถามเร่ืองราว ในท่ีสุดไดใ้ หค้ าํ แนะนาํ วา่ “อยา่ โศกเศร้าเสียใจไปเลย เพียงเอากอ้ นหินใส่หลุมฝังกลบไวก้ ็จะมีค่าเท่ากนั เพราะถึงอยา่ งไรท่านก็ไม่ไดน้ าํ ทรัพยส์ ินที่มีอยู่มาใชใ้ หเ้ ป็ นประโยชน์กบั ตนเองอยู่แลว้ นิทานเร่ืองนีส้ อนให้รู้ว่า ทุกสิ่งยอ่ มไร้คา่ หากไมร่ ู้จกั การนาํ มาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ตวั อยา่ งการประดิษฐข์ องเล่นจาดเศษวสั ดุ 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เร่ืองส้ันที่เป็นประโยชน์ เร่ือง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1857. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

186 ใบความรู้ เรื่องการประดษิ ฐ์ของเล่นจากเศษวสั ดุ ไม้สูงสาหรับเดิน วิธีทาํ หาท่อนไมท้ ี่มีความสูงตามตอ้ งการ แล้วหาไม้ตอกติดเป็ นหลกั สูงตากพ้ืน ประมาณ 1 ฟุต การเดินแรกเริ่มฝึ กหัดเดินเต้ีย ๆ ก่อน โดยอาจตอกหลกั ให้ต่าํ ลง แลว้ ค่อย ๆ เพมิ่ สูงข้ึนทีละนอ้ ย นาฬิกาแดด วธิ ีทาํ 1. ปรับพ้ืนดินส่วนที่ทาํ เป็นนาฬิกาใหเ้ รียบ 2. เตรียมหมุดไมส้ าํ หรับเป็นเลขบอกเวลา 3. วางไมย้ าวพอสมควร ให้เงาปลายท้งั 2 อยบู่ นพ้ืนดิน ปลายทิศเหนือช้ีลงดิน ปลายทิศใตช้ ้ีเฉียงข้ึน 45 องศา 4. ปักปลายไมด้ า้ นทิศเหนือลงในดิน สังเกตเงาไมจ้ ากดวงอาทิตยท์ ่ีเคลื่อนไปตามเวลา 5. ตอกหมุดลงในดิน ทุก ๆ คร่ึงชัว่ โมง เป็ นเข็มนาฬิกา ซ่ึงเดินจนกระทงั่ เงาไมจ้ รดเป็ นวงกลม 6. เตรียมแผน่ กระดาษแขง็ เขียนรูปวงกลม แลว้ จดเวลาตามท่ีตอกหมุดทุกคร่ึงชว่ั โมง เข็มทศิ จาลอง อุปกรณ์ ไดแ้ ก่ แท่งแมเ่ หล็ก เขม็ เยบ็ ผา้ ไมก้ ๊อก อา่ งน้าํ วธิ ีทาํ 1. วางเขม็ เยบ็ ผา้ ในแนวราบ 2. ใชข้ ้นั เหนือของแม่เหลก็ ลากจากหวั ไปจนสุดปลายเขม็ ทาํ ซ้าํ หลาย ๆ คร้ัง เขม็ เยบ็ผา้ จะกลายเป็นแม่เหลก็ 3. วางเขม็ เยบ็ ผา้ บนไมก้ ๊อก แลว้ นาํ ไปลอยในอ่างน้าํ จะเห็นวา่ ปลายเขม็ น้นั ช้ีไปทางทิศเหนือเสมอ

187แผนการเรียนรู้กล่มุ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลูกเสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 23หน่วยการเรียนที่ 6 เพอื่ นช่วยเพอื่ น เวลา 3 ชั่วโมงเร่ือง ร่วมกนั คดิ และกระทากจิ กรรมเพอื่ พฒั นาตนเองและผ้อู น่ื เวลา 1 ชั่วโมง1. ตวั ชี้วดั 1.1 สามารถ เดน กระโดด ประกอบจงั หวะเพลง ไดถ้ ูกตอ้ ง2. สาระการเรียนรู้ การพฒั นาความสามารถของตนเอง โดยเดิน กระโดด ประกอบจงั หวะเพลง3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พธิ ีเปิ ดประชุมกองเรียง (แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ เดนิ กระดาษ ” วธิ ีเล่น ท่ีสนามมีเส้นเริ่มและเส้นกลบั ตวั ห่างกนั ประมาณ 15 เมตร ลูกเสือจบั คู่ไวย้ นื ท่ีเส้นเร่ิม แต่ละคู่จะถือกระดาษหนังสือพิมพ์ไว้ 2 แผ่น ซ่ึงมีขนาดกวา้ งที่จะใช้เทา้ วางได้อย่างสบาย ขนาด1 ตารางฟุต การแขง่ ขนั การเริ่มโดยให้ลูกเสือคนหน่ึงเดินไปที่เส้นชยั โดยไม่มีการเหยียบดิน ใหเ้ ดินไปบนกระดาษท่ีลูกเสือถือกระดาษเป็ นคนนาํ ไปวางไว้ กระดาษแผน่ หน่ึงจะวางเทา้ ไดเ้ พียงเทา้ เดียวเท่าน้นัเม่ือถึงเส้นกลบั ตวั ใหเ้ ปลี่ยนกนั บา้ งโดยคนที่เดินคร้ังแรกเปล่ียนเป็นผวู้ างกระดาษ คนท่ีวางกระดาษคร้ังแรกก็เป็นผเู้ ดิน โดยเดินกลบั มาที่เส้นเร่ิม การตดั สิน 1. ลูกเสือที่ทาํ หนา้ ที่เดินจะเหยยี บดินไมไ่ ด้ 2. ในกรณีที่กระดาษขาดจะไม่มีการเปลี่ยนให้ 3. คูท่ ่ีกลบั มาถึงเส้นเร่ิมก่อนเป็นผชู้ นะ

188( สร้อย ) เพลง บริการ( ซ้าํ ตน้ ) บริการ บริการ งานที่พวกเราทาํ เป็ นประจาํ เราทาํ ไปไมเ่ คยคิดรวนเร เฮ้ เกบ็ กวาดเราทาํ ทุกสิ่ง ไม่เคยคิดที่จะเบื่อ เพราะเราน้ีเป็ นลูกเสือ ช่วยเหลือหนา้ ท่ีบริการ ( สร้อย ) เก็บกวาดเราทาํ ทุกอยา่ ง สะอาดทุกทางท่ีผา่ น หนา้ ท่ีทุก ๆ สถาน เราน้นั บริการทว่ั ไป ( สร้อย ) 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผูก้ าํ กบั สนทนาเกี่ยวกบั การพฒั นาตนเองในด้านต่าง ๆ ท้งั อารมณ์ จิตใจ และร่างกาย 2) ลูกเสือฝึ กกระโดด โดยใช้ขาเดียว หรือ ใช้ ท้งั สองเทา้ ที่เรียกว่า “การเขยง่ ” โดยฝึ กกระโดด ตามจงั หวะกลอง พร้อมปรบมือตามจงั หวะ 3) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้ันที่เป็นประโยชน์ เร่ือง ความโลภและความริษยา ชายสองคนซ่ึงเป็ นเพ่ือนบา้ นกนั วนั หน่ึงไดช้ วนกนั ไปเฝ้ าเทพจูปี เตอร์หรือซีอุสผเู้ ป็ นราชาแห่งเทพเจา้ ท้งั ปวง เทพจูปี เตอร์รู้วา่ ชายคนแรกน้นั เป็นคนที่มีแต่ความโลภ ส่วนชายอีกคนหน่ึงในใจของเขามีแต่ความริษยา เพื่อเป็ นการส่ังสอนและลงโทษ เทพจูปี เตอร์จึงอนุญาตให้ท้งั ชายสองนึกขอพรในใจได้ตามปรารถนา แต่มีขอ้ แมว้ า่ ท่านจะบนั ดาลใหอ้ ีกคนหน่ึงไดร้ ับพรเป็ นสองเท่าของผทู้ ่ีขอ “ขา้ ตอ้ งการเพชรนิลจินดาและทองคาํ เต็มห้อง” ชายผมู้ ีความโลภนึกขอพรเป็ นคนแรก แต่แลว้ เขาก็ตอ้ งเสียใจเพราะเพิ่งนึกไดว้ า่ เพ่ือนของตนจะตอ้ งไดเ้ พชรนิลจินดาถึงสองห้อง แมจ้ ะสมปรารถนาชายผมู้ ีความโลภก็หาความสุขใจมิไดแ้ มแ้ ต่นอ้ ย ส่วนชายอีกคนหน่ึง ไม่รู้วา่ บดั น้ีตนเองกลายเป็ นมหาเศรษฐีไปโดยบงั เอิญเพราะความโลภของเพื่อนบา้ นเขาคิดแต่วา่ ไม่อยากใหเ้ พ่ือนของตนเสวยสุขกบั พรท่ีไดร้ ับจากเทพเจา้ จึงขอพรใหต้ วั เองตาบอดขา้ งหน่ึง เพอ่ื ใหช้ ายผมู้ ีความโลภตาบอดสองขา้ ง นิทานเรื่องนีส้ อนให้รู้ว่าความโลภและความริษยา เป็นหนทางไปสู่ความวบิ ตั ิ

1894. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. ส่ือการเรียนรู้ 5.1 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เรื่องส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคิดเป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

190แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 การประชุมกองคร้ังที่ 24หน่วยการเรียนท่ี 7 ลกู เสือทัว่ โลกเป็ นพนี่ ้องกนั เวลา 3 ช่ัวโมงเรื่อง ธงและประเทศต่าง ๆ เวลา 1 ชั่วโมง1. ตัวชี้วดั 1.1 บอกประวตั ิของธงชาติไทยได้ 1.2 บอกลกั ษณะ ส่วนประกอบ และความหมายของธงชาติไทยได้2. สาระการเรียนรู้ ประวตั ิธงชาติไทย วิธีชักธงชาติข้ึนสู่ยอดเสา เชิญธงชาติลงและวิธีเก็บรักษาในสถานที่ที่เหมาะสม3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ วงิ่ แตะเสา ” วธิ ีเล่น 1. แบ่งลูกเสือออกเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเขา้ แถวตอนเรียงหน่ึง และให้ตวั แทน 1 คนไปยนืตรงขา้ มกบั คนแรกของกลุ่ม และห่างกนั 15 เมตร 2. เม่ือไดร้ ับสัญญาณเร่ิมใหค้ นแรกรีบไปแตะตวั แทนซ่ึงสมมุติวา่ เป็ นเสา แลว้ รีบว่ิงกลบั มาแตะมือคนต่อไป 3. คนต่อไปจะเริ่มออกวงิ่ เม่ือไดแ้ ตะมือกบั ผทู้ ่ีวงิ่ กลบั มา การตดั สิน แถวใดทาํ เสร็จก่อนเป็นผชู้ นะ เพลง พรวนดนิ กันเสียให้หมดพรวนดินกนั เสียใหห้ มด จะปลูกขา้ วโพดสาลี ( ซ้าํ )โอเ้ จา้ ดวงดารา เจา้ ไม่เมตตาตวั พี่ขา้ วโพดสาลี ขา้ วโพดสาลี ป่ านฉะน้ีจะโรยรา ( ซ้าํ )

191 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั เล่าประวตั ิของธงชาติไทย โดยใชธ้ งจริง หรือภาพประกอบแตล่ ะตอน 2) สนทนาเก่ียวกบั ลกั ษณะ ส่วนประกอบ และความหมายของธงชาติไทย 3) ผกู้ าํ กบั อธิบายและสาธิตวธิ ีชกั ธงชาติข้ึนสู่ยอดเสา พร้อมท้งั ลูกเสือแสดงความเคารพและร้องเพลงชาติ 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเร่ืองส้นั ที่เป็นประโยชน์ เรื่อง สุนัขกบั เนือ้ สุนขั เป็ นสัตวท์ ่ีชอบกินเน้ือเป็ นชีวติ จิตใจ แต่ยงั มีสุนขั ตวั หน่ึงไดร้ ักการฝึ กฝนใหรู้จกั การรอดกล้นั หกั หา้ มใจไมใ่ หก้ ินเน้ือและอาหารที่ผเู้ ป็ นนายหญิงใชใ้ หม้ นั นาํ ไปส่งสามีของเธอซ่ึงทาํ งานอยใู่ นไร่มนั พยายามทาํ หนา้ ที่สุนขั ส่งอาหารดว้ ยความซ่ือสัตยเ์ สมอมา แมจ้ ะฝื นกบั ความรู้สึกของตนเองอยา่ งไรก็ตามอยมู่ าวนั หน่ึง สุนขั ส่งอาหารพบกบั สุนขั ขรจดั ตวั หน่ึงซ่ึงลาํ ตวั ของมนั ใหญแ่ ละแขง็ แรงเจา้ สุนขั จรจดัพยายามเขา้ ย้ือแยง่ อาหารและเน้ือสุนขั ส่งอาหารต่อสู้จนสุดความสามารถ ขณะน้นั มีสุนขั อีกตวั หน่ึงมาเห็นเหตุการณ์มนั ไดเ้ ขา้ แยง่ ชิงเน้ือและอาหารเช่นเดียวกนั เกิดการต่อสู้กนั ชุลมุนวนุ่ วาย ในท่ีสุดเน้ือก็ถูกชิงไปได“้ ขอเน้ือใหเ้ ขา้ สกั หน่อยเถิด” สุนขั ผมู้ ีหนา้ ที่ส่งอาหารกล่าวกบั สุนขั อีกสองตวั น้นั “เพราะไหนๆมนั ก็คงตอ้ งถูกพวกเจา้ กินอยา่ งแน่นอนอยแู่ ลว้ ” ดว้ ยเหตุน้ีสุนขั ท้งั สามจึงแบ่งเน้ือกนั กินตามจาํ นวนท่ีแยง่ชิงได้ นิทานเร่ืองนีส้ อนให้รู้ว่า เป็ นการยากท่ีจะใหผ้ อู้ ่ืนรักษาผลประโยชน์ของเราดว้ ยความซื่อสัตย์4. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ธงชาติ เชือก เสาธง 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เรื่องส้นั ที่เป็นประโยชน์ เรื่อง 5.5 ภาพธงชาติแต่ละสมยั6. การวดั และประเมินผล 6.1 สังเกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม

1927. บันทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บันทกึ ความคิดเป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

193 ใบความรู้ เรื่อง ประวตั ิธงชาติไทย -ประวตั ิธงชาติไทย ในสมยั โบราณมีการใช้ธงเป็ นเครื่องหมายสัญญาณ เพื่อนาํ กองทพั ไปรบกบั ขา้ ศึก รูปลกั ษณะของธงสมยั โบราณดงั กล่าว เท่าที่ทราบจากวรรณคดีเก่า ๆ พอจะอา้ งอิงไดว้ า่ เป็ นรูปธง สามชาย ปลายงอนเป็นกระหนก และมีสีต่าง ๆ แตเ่ ริ่มใชม้ าแตส่ มยั ใดไมม่ ีหลกั ฐานปรากฏ สมเด็จพระเจา้ บรมวงศเ์ ธอกรมพระยาดาํ รงราชานุภาพทรงเล่าวา่ เมื่อคร้ังกรุงศรีอยุธยาเป็ นราชธานีไดใ้ ชธ้ งสีต่าง ๆ เป็ นเคร่ืองหมายสําหรับกองทพั กองละสี ในการจดั กองทพั ไปทาํ สงครามส่วนเรือเดินทะเลก็ใชธ้ งสีแดง เป็ นเครื่องหมาย แมแ้ ต่เม่ือคร้ังพระอุบาสี ออกไปให้การอุปสมบทแก่ชาวสิงหลและต้งั นิกายสงฆส์ ยามวงศ์ ในลงั กาทวปี และเม่ือราชทูตไปประเทศลงั กา เมื่อประมาณ พ.ศ. 2296 ในรัชสมยั พระเจา้ อยหู่ วั บรมโกษฐ์ สมยั กรุงศรีอยธุ ยา ตอนปลายก็ปรากฏวา่ ใชธ้ งแดง ซ่ึงระบุไวใ้ นจดหมายเหตุทตู ไทยไปลงั กา จึงสนั นิษฐานวา่ คงจะไดใ้ ชธ้ งแดงเป็นธงชาติมาแตโ่ บราณ การใช้ธงแดงคงใช้เร่ือยมาจากในคร้ังหน่ึง มองซิเออร์ เดลาน ผูแ้ ทนบริษทั ฝรั่งเศส ได้นาํเคร่ืองราชบรรณาการ ลงบรรทุกเรือกาํ ปั่นช่ือ “เลอร์ ไวดูร์” เพอื่ เขา้ มาถวายพระเจา้ แผน่ ดินกรุงสยาม เจา้เมืองบางกอก (ธนบุรี)ไดร้ ับคาํ สั่งให้การตอ้ นรับ คร้ันเรือเลอร์ ไวดูร์ แล่นผา่ นป้ อม ก็ชกั ธงชาติฝร่ังเศสข้ึนคาํ นบั เจา้ เมืองบางกอกไม่รู้จะชกั ธงอะไร ข้ึนคาํ นบั ตอบ จึงตกใจเอาผา้ แดงทาํ ธงข้ึนชกั นายเรือเลอร์ไวดูร์เห็นก็ยงิ สลุดคาํ นบั ธงน้นั ต้งั แตน้นั ก็ใชผ้ า้ แดงทาํ ธงกนั สืบมาจนถึงสมยั กรุงรัตนโกสินทร์ สมยั กรุงรัตนโกสินทร์ สมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกทรงดาํ ริวา่ เรือหลวงกบั เรือราชฎร์ ควรมีเคร่ืองหมายให้เห็นต่างกนั จึงมีพระบรมราชองคก์ ารดาํ ริเหนือเกลา้ ฯ ให้บรรดาเรืองหลวงท้งั ปวง ทาํรูปจกั รอนั หน่ึงข้ึน ซ่ึงจกั รน้ีเป็ นนามสัญญาลกั ษณ์ พระบรมวงศแ์ ห่งพระองคล์ งไวก้ ลางธงแดงน้นั เป็ นเคร่ืองหมายใชใ้ นเรือหลวง ตอ่ มาจนถึงราชกาลที่ 2 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์ พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหลา้ นภาลยั ระหวา่ งปี พ.ศ. 2360 ถึง พ.ศ. 2366 องั กฤษมาต้งั ทาํ การคา้ กบั สิงคโปร์แลว้ พระองคท์ รงโปรดเกลา้ ใหส้ ร้างเรือกาํ ป้ันข้ึน 2 ลาํ สาํ หรับทาํ การคา้ ไปมาระหวา่ งกรุงเทพฯ กบั เมืองสิงคโปร์ และหมาเก๊า เรือท้งั 2 ลาํ น้ีก็ชกั ธงแดง เจา้ เมืององั กฤษท่ีสิงคโปร์ จึงบอกทางนายเรือให้มากราบทูลวา่ โดยท่ีเรือเดินทะเลของชาวมลายู ที่ไปคา้ ขายกบั ที่นน่ั ชอบชกั ธงแดง ขอใหพ้ ระเจา้ กรุงสยามใชธ้ งอยา่ งอ่ืน เพ่ือเขาจะไดร้ ับรองเรือหลวงไดส้ ะดวก เผอิญ เวลาน้นั พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหลา้ นภาลยั ทรงไดช้ ้างเผือกมาอีก 3 เชือกคือ พระเศวตกุญชร จากเมืองสิงคโปร์ พระยาเศวตไอยรา จากเมืองเชียงใหม่ และพระยาเศวตคชลกั ษณ์จากเมืองน่าน อนั เป็ นพระยาช้างเผือกท่ียงั ไม่เคยปรากฏมาแต่ก่อน นับถือกันมาแต่โบราณ ไม้แต่ประเทศใกล้เคียงว่า กษตั ริยพ์ ระองคใ์ ดมีช้างเผือกมาก ย่อมมีพระเกียรติยศสูง เนื่องจากมีช้างเอก 3เชือกน้ี รัชกาลที่ 2 จึงโปรดเกล้าฯ ให้ทาํ รูปช้างสีขาว งาคู่กลางจกั ร สีขาวติดอยู่ในธงพ้ืนสีแดง ใช้

194สาํ หรับเรือหลวง อนั เป็ นมูลเหตุท่ีใชธ้ งชา้ งเป็ นธงชาติไทยแต่น้นั มา ส่วนเรือพอ่ คา้ ไทยก็ยงั คงใชธ้ งแดงอยเู่ ช่นเดิม ต่อมาในสมยั รัชกาลท่ี 4 พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั ใน พ.ศ. 2397 ไดท้ าํ หนงั สือสัญญาเปิ ดการคา้ กบั ชาวตะวนั ตกมากข้ึน เป็ นเหตุให้มีเรือกาํ ป้ันของชาวยุโรปและอเมริกา เขา้ มาคา้ ขายในกรุงเทพ เขาก็ชกั ธงชาติของไทย จึงมีความจาํ เป็ นท่ีจะตอ้ งมีธงชาติสยามเกิดข้ึนดว้ ย พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั จึงโปรดใหช้ กั ธงชา้ งที่ประดิษฐ์ข้ึน ในสมยั พระพุทธเลิศหลา้ นภาลยั เป็ นธงชาติคงให้มีแต่รูปชา้ งเผือกอยกู่ ลางธงแดงเท่าน้นั และในโอกาสน้ีไดธ้ งตรามงกุฎอนั เป็ นธงประจาํ พระองค์และธงไอยราพตสาํ หรับรัฐบาลสยายข้ึนดว้ ย ในสมยั รัชกาลท่ี 5 ( พ.ศ. 2441) พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจ้าอย่หู วั โปรดเกลา้ ให้ตราพระราชบญั ญตั ิ ธงข้ึนใชใ้ นราชการ และเพ่ิมเติมแกไ้ ข ต่อมาในรัชกาลท่ี 6 จึงปรากฏมีธงต่าง ๆ เกิดข้ึนมากมาย เช่น ธงประจาํ พระองค์ ธงพระราชวงศ์ ธงประจาํ กอง ธงประจาํ ตาํ แหน่ง ธงหมายยศ ธงราชนาวี อยา่ งละหลาย ๆ ธง ในสมยั รัชกาลที่ 6 พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยู่หวั (พ.ศ. 2460 ) ไดเ้ กิดสงครามโลกคร้ังที่ 1 พระองคไ์ ดท้ รงดาํ ริจะนาํ กองทพั ไทยเขา้ กบั ฝ่ ายพนั ธมิตร เพ่ือร่วมทาํ สงครามดว้ ย จึงทรงเห็นวา่ ชาติไทยควรมีธงชาติ ตามแบบอยา่ งอารยประเทศประการหน่ึง กบั มีเหตุผลพิเศษส่วนพระองค์ คือ เม่ือคราวเสดจ็ ไปเยย่ี มเยอื นราษฎร ในจงั หวดั ริมแมน่ ้าํ จนถึงจงั หวดั อุทยั ธานี เมื่อวนั ที่ 2 กนั ยายน 2459 ได้ทรงทอดพระเนตรเห็นบา้ นหน่ึงชดั ธง ตอ้ งรับเสด็จ แต่โดยความเขลาไดผ้ กู ธงเอาหัวช้างลง จึงไดท้ รงสะดุดพระเนตร ต้งั แต่น้นั มา และทรงครุ่นคิดอยตู่ ลอดเวลาท่ีเห็นความไม่เหมาะสม สาํ หรับธงชาติไทยท่ีมีรูปชา้ งเผอื ก อยบู้ นธงดว้ ยอีกประการหน่ึง พระองคจ์ ึงทรงดบั แปลง ธงชาติจากรูปชา้ งเผอื กพ้ืนสีแดง มาเป็นธง 3 สี 6 ส่วน คือ แถบ แดงขาว แดง ขาว แดง ใชเ้ ป็ นการทดลองอยปู่ ระมาณ 8-9 เดือน พอถึง พ.ศ.2460 จึงไดท้ รงให้เปล่ียนธงชาติใหม่ โดยให้เพ่ิมสีน้าํ เงิน ซ่ึงเป็ นสีประจาํ พระชนมวาร (วนั เกิด) เฉพาะพระองค์ข้ึนอีกสีหน่ึง และไดท้ าํ เป็ นแถบใหญ่อยู่ตรงกลาง อยา่ งท่ีปรากฏอยูท่ ุกวนั น้ี และใหช้ ื่อว่า “ธงไตรรงค(์ ธงสามสี)ลกั ษณะส่วนประกอบของธงชาตไิ ทย ธงชาติไทยโดยทว่ั ไปทาํ ดว้ ยผา้ มีลกั ษณะเป็ นรูปส่ีเหลี่ยมผนื ผา้ อตั ราส่วนของความกวา้ งและยาวคือ ความกวา้ ง 2 ส่วน ความยาว 3 ส่วน หรือ กวา้ ง 4 ส่วน ยาว 6 ส่วน ดา้ นกวา้ งแบ่งเป็ น 6 ส่วนเทา่ ๆ กนั ตรงกลาง 2 ส่วน เป็นแถบสีน้าํ เงิน ตอ่ ไปท้งั 2 ขา้ งเป็นแถบ สี ขาว ขา้ งละ 1 ส่วน ต่อจากแถบสีขาว เป็นแถบสีแดง แถบละ 1 ส่วน รวมเป็น 3 สี เรียกวา่ “ธงไตรรงค”์

195ความหมายของธงชาติ ธงชาติเป็ นเครื่องหมายแทนชาติ แสดงให้รู้ถึงความเป็ นเช้ือชาติ ของชนชาติใดชาติหน่ึง ซ่ึงรวมกนั ข้ึนเป็นกลุ่มกอ้ น เป็นหมู่ เป็นคณะ ใชเ้ ป็นสัญลกั ษณ์แสดงความเป็ นเอกราช ความมีอิสระ เกียรติอาํ นาจและการคุม้ ครอง อาณาบริเวณ ของแต่ละชาติ ธงชาติไทยประกอบดว้ ย 3 สี คือ สีแดง สีขาว และสีน้าํ เงิน แต่ละสีที่ประกอบเป็นธงชาติ มีความหมายดงั น้ี ธงชาติเป็ นเครื่องยึดเหนี่ยวรวมจิตใจคนในหมู่คณะผูร้ ่วมชาติเป็ นสัญญาณแห่งความสามคั คีพร้อมเพรียงท้งั กาย ใจ และวญิ ญาณ ใหเ้ ป็นอนั หน่ึงอนั เดียวกนั ท้งั เป็ นเคร่ืองประดบั ประดา ใหเ้ กิดความสง่างามแก่กองทพั ขบวนแห่ หรือสถานท่ีต่าง ๆ ในยามประดบั ธง เป็ นสัญญาณแห่งการสดุดีและเคารพเป็นอาณตั ิสาํ หรับโบกสะบดั แสดงความปิ ติยนิ ดี อวยพรตอ้ นรับ หรืออาํ ลา อาลยั รัก ซ่ึงลว้ นไปดว้ ยคุณค่านานาประการ ฉะน้นั จึงตอ้ งรู้จกั รักษาคุณคา่ ของธงชาติไว้ โดยตอ้ งทาํ ความเคารพเม่ือมีการชกั ธงข้ึนและเชิญธงลงวธิ ีชักธงชาติขนึ้ สู่ยอดเสา 1. ผทู้ ี่จะชกั ธงชาติท้งั 2 คน ยนื ห่างจากเสา 3 กา้ ว ทาํ วนั ทยหตั ถ์พร้อมกนั แลว้ คนทางขวามือเดินไปขา้ งหนา้ 2 กา้ ว ยืนเทา้ ชิด แกเ้ ชือกที่ผกู เสาธงแลว้ ถอยหลงั กลบั มาที่เดิม แยกเชือก 2 เส้นท่ีจะชกัข้ึนไปให้คนทางซ้ายมือ ถือไว้ สําหรับธงชาติอยู่ท่ีคนทางขวา ระวังอย่าให้เส้นเชือกหย่อน ยืนเตรียมพร้อม 2. ชกั ธงข้ึนเมื่อเริ่มร้องหรือบรรเลงเพลงชาติ โดยคนทางซ้ายค่อย ๆ สาวเชือกให้ธงข้ึนสู่ยอดเสาช้า ๆ ส่วนคนทางขวาผ่อนสายเชือกให้ธงค่อย ๆ ข้ึน และคอยคุมให้เชือกตึงเสมอกนั และผูช้ ักธงจะตอ้ งกะระยะวา่ พอเพลงชาติจบใหธ้ งถึงยอดเสาพอดี นอกจากน้ีธงที่อยยู่ อดเสาตอ้ งปลิวสะบดั อยา่ ให้มว้ นติดกบั เสา 3. เสร็จแลว้ คนทางขวารวบปลายเชือกเขา้ ไปผกู ท่ีเสาใหเ้ รียบร้อย 4. ผชู้ กั ธงท้งั สองทาํ วนั ทยหตั ถพ์ ร้อมกนั คร้ังแลว้ กลบั ไปยนื ท่ีของตนการปฏิบัตติ ่อธงชาตไิ ทย 1.เม่ือชกั ธงข้ึน และเชิญธงลงตอ้ งระวงั อยา่ ใหธ้ งถูกพ้ืนดิน 2. ควรเกบ็ ธงไวท้ ี่สูงหรือท่ีสมควร เช่น ใส่พานไว้ 3. เม่ือธงเก่าแลว้ ตอ้ งเปลี่ยนใหม่ ใหส้ มศกั ด์ิศรี 4. ไมเ่ หยยี บย่าํ ทาํ ลายธง 5. ไมน่ าํ ธงชาติไปใชใ้ นท่ีไม่สมควร เช่น เช็ดถูพ้ืน ฯลฯ 6. ไมใ่ ชส้ ีธงชาติเป็นเคร่ืองอภรณ์ หรือทาํ เป็นเครื่องนุ่งห่ม 7. ไม่นาํ ส่ิงใด ๆ ไปประดบั บนผนื ธงชาติ

196แผนการเรียนรู้กลุ่มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมลกู เสือสารอง ปี การศึกษา..................หลกั สูตรดาวดวงท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 การประชุมกองคร้ังท่ี 25หน่วยการเรียนท่ี 7 ลูกเสือทว่ั โลกเป็ นพน่ี ้องกนั เวลา 3 ช่ัวโมงเรื่อง ลกั ษณะสี/ รูปแบบของธงองค์การลกู เสือโลก เวลา 1 ช่ัวโมง1. ตวั ชี้วดั 1.1 บอกลกั ษณะธงคณะลูกเสือโลกได้2. สาระการเรียนรู้ ธงคณะลูกเสือโลก3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 พิธีเปิ ดประชุมกองเรียง(แกรนดฮ์ าวล์ ธงข้ึน สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก) 3.2 เกม – เพลง เกม “ มงั กรกนิ หาง ” วธิ ีเล่น แบง่ ลูกเสือออกเป็น 3 - 4 แถว จบั เอวตอ่ กนั เป็นแถว คนท่ียนื อยหู่ วั แถวเป็ นปากมงั กร คนที่ปากมงั กรพยายามไล่จบั คนทา้ ยแถวของมงั กรตวั อ่ืน ๆ ถา้ แถวใดถูกจบั ไดก้ ็ตอ้ งต่อกนั ในท่ีสุดจะมีแนวเดียวเป็นมงั กรหางยาวแลว้ หวั มงั กรไล่จบั หางมงั กรของตวั เอง การตดั สิน หวั มงั กรจะตอ้ งไล่จบั หางมงั กรของตวั เองให้ได้ การเล่นเกมน้ีจึงสิ้นสุดลงทิง้ ท้งั แปดทิศ เพลง ทิศท้งั 8อุดรตรงขา้ มทกั ษิณ ขอใหค้ ิดจาํ ใหเ้ คยชินอีสานตรงหรดี บูรพา ประจิมจาํ ไว้พายบั น้นั อยทู่ างไหน ทอ่ งอีกทีจาํ ใหข้ ้ึนใจ ตรงขา้ มไปคืออาคเนย์

197 3.3 การดาํ เนินกิจกรรม 1) ผกู้ าํ กบั นาํ สนทนาเกี่ยวกบั ประเทศที่เป็ นที่ต้งั ของสาํ นกั งานลูกเสือโลกและท่ีต้งั ของสาํ นกั งานลูกเสือโลกของเขต เอเชีย- แปซิฟิ ก 2) นาํ ภาพธงคณะลูกเสือโลก ธงชาติองั กฤษ และธงชาติฟิ ลิปปิ นส์ให้ลูกเสือดูแล้วร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ลกั ษณะส่วนประกอบของธง 3) ผกู้ าํ กบั อธิบายความหมายของธงคณะลูกเสือโลก 4) ผกู้ าํ กบั เล่าเรื่องส้นั ท่ีเป็นประโยชน์ เรื่อง กระต่ายกบั เต่า กระต่ายตวั หน่ึงหลงทะนงในฝี เทา้ ของตนวา่ สามารถวงิ่ ไดร้ วดเร็วดุจสายสม ในป่ าที่อาศยั อยไู่ ม่มีสัตวต์ วั ใดสามารถเอาชนะมนั ได้ วนั หน่ึงพบเต่าคลานตว้ มเต้ียมผา่ นหนา้ ไป กระต่ายจึงกล่าววาจาเยาะเยย้ ดว้ ยความคึกคะนอง “มวั แตค่ ลานเชื่องชา้ อยแู่ บบน้ีเมื่อไหร่จะไปถึงจุดหมายปลายทางเล่าเพ่อื น อยา่ ง เจา้ น้ีขา้ ต่อให้คลานล่วงหนา้ ไปก่อนสักคร่ึงวนั ก็คงว่งิ ตามทนั ” ไม่ตอ้ งต่อใหข้ า้ หรอก” เต่ารู้สึกไม่พอใจ “กระต่ายข้ีโม้อย่างเจา้ ไม่เห็นว่าจะเก่งกาจตรงไหน ไม่เช่ือเรามาลองวิ่งแข่งกนั ก็ได้”“ว่าไงนะ” กระต่ายแทบไม่เชื่อหูตัวเอง “เจ้านะเหรอกล้าท้าแข่งกับข้า ฮะ...ฮะ...ฮะ..”กระต่ายยืนหัวเราะจนท้องแข็ง พอดีหมาจิ้งจอกเดินผ่านมาท้งั สองจึงเชิญให้เป็ นกรรมการตดั สินเม่ือเริ่มการแข่งขนั กระต่ายวิ่งออกจากจุดเร่ิมตน้ ดว้ ยความเร็วสุดฝี เทา้ คร้ันถึงกลางทางลองเหลียวกลบั ไปมองขา้ งหลงั ไม่เห็นแมแ้ ต่เงาของคู่แข่ง เจา้ กระต่ายจึงละล่าใจแวะเขา้ ไปนอนกระดิกขาเล่นท่ีใต้ร่มไมใ้ หญ่ “หลบั เอาแรงสักงีบดีกวา่ ” กระต่ายทาํ ท่าบิดข้ีเกียจ “เอาไวพ้ อเจา้ หลงั ตุงมาถึงแถวน้ี ค่อยต่ืนข้ึนมาเตน้ ระบาํ ไปรอบๆตวั มนั จนกวา่ จะถึงเส้นชยั ” สายลมเยน็ พดั โชยเฉื่อยฉิว ไม่นานนกั เจา้ กระต่ายผปู้ ระมาทก็เผลอหลบั ไปจริงๆ ฝ่ ายเต่ายงั คงคลานตว้ มเต้ียมๆอยา่ งไม่ยอ่ ทอ้ โดยมีเพื่อนสัตวป์ ่ าเดินทางส่งเสียงเชียร์เพ่อื ใหก้ าํ ลงั ใจ เนื่องจากทุกตวั ต่างชงั น้าํ หนา้ เจา้ กระต่ายข้ีคุยยกเวน้ แต่ตอนผา่ นตน้ ไมซ้ ่ึงเจา้ กระต่ายกาํ ลงั หลบั ฝันหวานอยเู่ ท่าน้นั ท่ีสัตวท์ ุกตวั ต่างพากนั เงียบเสียง เจา้ กระต่ายสะดุง้ ตื่นข้ึนมาเม่ือไดย้ ินเสียงไชโยโห่ร้อง เห็นรอยเทา้ สัตวต์ ่างๆมากมายบนทางที่ใชแ้ ข่งขนั รู้สึกผดิ สังเกต มนั รีบวง่ิ ไปขา้ งหนา้ อยา่ งรวดเร็ว อึดใจต่อมาจึงเห็นคู่แข่งของมนั กาํ ลงั จะคลานเขา้ สู่เส้นชยั เจา้ กระต่ายออกแรงวิง่ สุดฝี เทา้ แต่ก็สายไปแลว้ พวกสัตวป์ ่ าต่างห้อมลอ้ มเขา้ ไปแสดงความยนิ ดีกบั เตา่ ตวั แรกท่ีสามารถเอาชนะกระตา่ ยไดใ้ นการวงิ่ แขง่ ขนั เป็ นตาํ นานเล่าขานสืบตอ่ กนั มาจนถึงทุกวนั น้ี นิทานเร่ืองนี้สอนให้รู้ว่า ความประมาทย่อมนํามา ซ่ึงความผิดหวงั และพ่ายแพ้ ผูเ้ พียรพยายามยอ่ มประสบผลสาํ เร็จ

1984. พธิ ีปิ ดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจ แกรนดฮ์ าวล์ ธงลง เลิก)5. สื่อการเรียนรู้ 5.1 ภาพธงคณะลูกเสือโลก 5.2 เกม 5.3 แผนภูมิเพลง 5.4 เร่ืองส้นั ที่เป็นประโยชน์ เรื่อง6. การวดั และประเมินผล 6.1 สงั เกตความสนใจและความต้งั ใจเขา้ ร่วมกิจกรรม 6.2 การซกั ถาม7. บนั ทกึ หลงั การสอน ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. บนั ทกึ ความคดิ เป็ น/ข้อเสนอแนะ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

199 ใบความรู้ เร่ืองธงคณะลกู เสือโลกในปี พ.ศ. 2514 ประเทศองั กฤษไดค้ ิดจดั ทาํ เคร่ืองหมายลูกเสือโลกข้ึนเพื่อเป็นสญั ลกั ษณ์แทนสมาชิกของคณะลูกเสือโลก เป็ นรูปเครื่องหมายเฟลอเดอลี สีขาว 3 แฉก และท่ีแฉกขา้ งท้งั 2 มีดาว 5 แฉก อํุ่ขา้ งละ ดวง อยู่บนพ้ืนสีม่วง มีเชือกสีขาวล้อมรอบ ผูกเป็ นเง่ือนพิรอดใต้เครื่องหมายเฟลอเดอลี ซ่ึงมีความหมายดงั น้ี เครื่องหมายเฟลอเดอลี หมายถึง คาํ ปฎิญาณลูกเสือ 3 ขอ้ ดาว 5 แฉก บนเฟลอเดอลี ขา้ งละดวงน้นั หมายถึง กฎลูกเสือท้งั 10 ขอ้ เชือก สีขาวท่ีลอ้ มรอบและผกู เป็ นเงื่อนพิรอด หมายถึง ประเทศสมาชิกทุกประเทศยอมรับและปฏิบตั ิตามคาํ ปฏิญาณและกฎของลูกเสือ ซ่ึงมีความผูกพนั กันฉันท์พี่น้องดงั เง่ือนท่ีผูกแน่นเป็ นสายสมั พนั ธ์ พ้นื สีม่วง แทนสีของทวปี ต่าง ๆ ในโลก เป็นโทนสีท้งั สีร้อนและสีเยน็ ของทุกประเทศสมาชิดมาร่วมกนั เป็นสีมว่ ง ดงั น้นั สีมว่ งจึงเป็นสีที่ใชแ้ ทนคณะลูกเสือโลก