หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ-บ้านย่าน

มาศึกษาคาศพั ทใ์ นบทสนทนาดูนะค่ะวา่ หมายความวา่ อยา่ งไรบา้ ง Vocabulary No. Words Part of speech Meaning Activity 1 (n.) การทกั ทาย Introduction : (n.) สถานการณ์ (v.) พบ ,เจอ 1 greeting (adv.) อยา่ งไร 2 situation (v.) สะกด 3 meet (adv.) เช่นเดียวกนั 4 How (adj.) ดี ,ยนิ ดี 5 spell 6 too (adv.) ที่ไหน 7 nice (v.) ตอ้ งการ Activity 2 (v.) ตรวจสอบ At the Airport (v.) เท่ียวบิน 8 Where (adv.) แน่นอน 9 need (n.) หนงั สือเดินทาง 10 Check in (n.) ประตู 11 flight (n.) กระเป๋ าเดินทาง 12 Certainly (n.) กระเป๋ าพิเศษ 13 passport 14 boarding gates 15 luggage 16 extra luggage 45

No. Words Part of speech Meaning 17 pay (v.) จ่าย 18 cash (n.) เงินสด 19 credit card (n.) 20 boarding pass (n.) บตั รเครดิต 21 safe (adj.) บตั รผา่ น Activity 3 ปลอดภยั Trang Tourism (n.) 22 information (v.) ขอ้ มูล 23 know (adv.) รู้ 24 Plenty (v.) 25 should (adj.) มากมาย 26 sound (n.) ควรจะ 27 minivan (n.) ช่ือเสียง 28 ticket (v.) รถตู้ 29 travel (n.) 30 agent ตว๋ั เดินทาง ตวั แทน 46

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพอ่ื การท่องเทยี่ ว ( English for Communicative Towards ASEAN and Tourism) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ English Guide in Daily life จานวน 6 ช่ัวโมง เร่ือง Introduction จานวน 2 ชั่วโมง ........................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การท่องเที่ยวในจงั หวดั ตรัง และ สามารถตอบคาถามได้ 2. พดู สนทนา โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอื่ ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั จงั หวดั ตรัง สถานท่ี สาคญั บุคคลสาคญั สถานที่ทอ่ งเท่ียวน่าสนใจ เทศกาล อาหาร 3. อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ท่ีเก่ียวกบั การท่องเท่ียวไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคา โดยถ่ายโอน เป็ นภาพ และถ่ายโอนขอ้ มูลจากภาพเป็น ประโยค 4. ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั สถานที่ทอ่ งเท่ียวที่น่าสนใจ เทศกาล อาหารแก่บุคคลอื่นได้ 5. เขา้ ใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถ้ อ้ ยคา สานวน โวหาร ติดต่อปฏิสมั พนั ธ์ ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและ ใชภ้ าษาองั กฤษตามสถานการณ์ต่างๆในสถานศึกษาและชุมชนดว้ ย วธิ ีการและรูปแบบง่ายๆ 6. มีความรักในทอ้ งถิ่นตน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และมีคุณธรรมในการ ดารงชีพ 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศพั ทแ์ ละบทสนทนาเก่ียวกบั การแนะนาตนเอง ชื่อ นามสกลุ ประวตั ิส่วนตวั ตามมารยาท เป็นทกั ษะเบ้ืองตน้ ในการติดต่อส่ือสารในสงั คม ผเู้ รียนจะตอ้ งฝึกฝน โดยเริ่มจาก คา ประโยค และหลกั ไวยากรณ์ เพอ่ื เป็ นพ้นื ฐานในการติดต่อส่ือสารในชีวติ ประจาวนั 47

3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เก่ียวกบั การแนะนาตนเอง ช่ือ นามสกุล ประวตั ิ ส่วนตวั ตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ75 3.2 อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ที่เก่ียวกบั บทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคาโดยถ่ายโอนเป็นภาพและถ่ายโอนขอ้ มูลจากภาพเป็นประโยค ได้ ถูกตอ้ ง ร้อยละ75 4. สาระการเรียนรู้ Vocabulary ; greeting , situation , meet, how , nice , where, friend, name ,come Sentences : Excuse me! Hello, what is your name? Hello, my name is ……. Where do you come from, …. I come from …………. How about you? What do you do? I am a student. And you ? I am a student, too. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Structure : Question words ( Can ,What, How Where ) 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน Warm up 1.นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนในเอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 English Guide in Daily life จานวน 10 ขอ้ 2. ครูและนกั เรียนทกั ทายกนั และช้ีแจงการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ เพื่อการ สื่อสารวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพื่อการท่องเท่ียว( English for Communicative Towards ASEAN and Tourism) ในช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 Unit 1 English Guide in Daily life 48

Presentation 1. ครูนาเสนอคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั จากเอกสารประกอบการเรียนUnit 1 Activity 1 Introduction 2. นกั เรียนดูคาศพั ทแ์ ละประโยค แลว้ ฝึกอา่ นสะกด คาศพั ท์ 3. อา่ นบทสนทนา Unit 1 English Guide in Daily life Activity 1 Introduction Practice 1. ฝึกสนทนา โดยนกั เรียนจบั คู่ แสดงบทบาทสมมุติ เป็นเพ่ือนใหม่ ครูผสู้ อน สร้าง สถานการณ์ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนฝึ กพดู โดยใชร้ ูปประโยคง่าย ๆ ท่ีนกั เรียนเคยเรียนมา 2. ครูนาเสนอบทสนทนาในเอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 English Guide in Daily life Activity 1 Introduction Situation: Palm is a student in Pratom 6 at Ban Khuanyuan School. She meets a new friend . Palm : Excuse me! Hello, what is your name? Maree : Hello, my name is Maree. Palm : Where do you come from, Maree? Maree : I come from Malaysia, Kuala Lumpur . I’m Malaysian. How about you? Palm : I’m from Trang, Thailand .I’m Thai . Maree : What do you do? Palm : I am a student. And you? Maree : I am a student, too. Nice to meet you. Palm : Nice to meet you, too. 3. ใหน้ กั เรียนจบั คู่ฝึกสนทนาตามตวั อยา่ ง 4. นกั เรียนทา Exercise 1 ,2 49

Production นกั เรียนมาเสนอหนา้ ช้นั เรียน เกี่ยวการการแนะนาตนเอง ครูคอยช้ีแนะ Wrap up นกั เรียนร่วมกนั สรุป และเฉลย Exercise 1 ,2 6. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 6.1 เอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 English Guide in Daily life Activity 1 Introduction 6.2 Exercise 1 ,2 6.3 แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 7. การวดั และประเมินผล 7.1 วธิ ีการ 7.1.1 ตรวจผลทดสอบก่อนเรียน 7.1.2 ตรวจ Exercise 1,2 7.2 เคร่ืองมือ 7.2.1 แบบบนั ทึกผลการทดสอบก่อนเรียน 7.2.2 แบบบนั ทึก คะแนน Exercise 1,2 7.3 เกณฑ์ 7.3.1 คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 8.ความคิดเห็นของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่ือ ผตู้ รวจ (...........................................) ตาแหน่ง .............................................................. 50

9.บันทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. การแกไ้ ขปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงช่ือ (......................................................) ผสู้ อน 51

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพอ่ื การท่องเทยี่ ว ( English for Communicative Towards ASEAN and Tourism) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ English Guide in Daily life จานวน 6 ชั่วโมง เร่ือง At the Airport จานวน 2 ช่ัวโมง ........................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ผลการเรียนรู้ 1. ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การท่องเท่ียวในจงั หวดั ตรัง และ สามารถตอบคาถามได้ 2. พดู สนทนา โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอื่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั จงั หวดั ตรัง สถานที่ สาคญั บุคคลสาคญั สถานที่ท่องเท่ียวน่าสนใจ เทศกาล อาหาร 3. อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ที่เก่ียวกบั การทอ่ งเที่ยวไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคา โดยถ่ายโอน เป็ นภาพ และถ่ายโอนขอ้ มูลจากภาพเป็น ประโยค 4. ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั สถานที่ท่องเท่ียวท่ีน่าสนใจ เทศกาล อาหารแก่บุคคลอ่ืนได้ 5. เขา้ ใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถ้ อ้ ยคา สานวน โวหาร ติดต่อปฏิสัมพนั ธ์ ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและ ใชภ้ าษาองั กฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆในสถานศึกษาและชุมชนดว้ ย วธิ ีการและรูปแบบง่ายๆ 6. มีความรักในทอ้ งถ่ินตน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และมีคุณธรรมในการ ดารงชีพ 52

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศพั ทแ์ ละบทสนทนาเก่ียวกบั การเดินทางโดยเครื่องบิน รวมถึงการใชป้ ระโยค ในการถามและตอบเก่ียวกบั การขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆได้ เป็นทกั ษะเบ้ืองตน้ ในการติดต่อส่ือสารในสงั คม ผเู้ รียนจะตอ้ งฝึกฝนใหเ้ กิด ความแม่นยา โดยเริ่มจาก คา ประโยค และหลกั ไวยากรณ์ เพื่อเป็ นพ้นื ฐานในการติดต่อส่ือสารใน ชีวติ ประจาวนั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การการเดินทางโดยเครื่องบินและสามารถถาม ตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ75 2 พดู สนทนาโดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอ่ื ขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการ ใหค้ วามช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆได้ ถูกตอ้ งร้อยละ 75 3 อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ท่ีเกี่ยวกบั บทสนทนาไดถ้ กู ตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคาโดยถ่ายโอนเป็นภาพและถ่ายโอนขอ้ มลู จากภาพ เป็นประโยค ไดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ75 4. สาระการเรียนรู้ Vocabulary : help, ask, would, sorry, busy, looking for, need, check, flight, Certainly, passport, boarding gate, close, luggage, pay, extra luggage ,cash, credit card, boarding pass, safe Sentences Conversation : Excuse me. Can you help me ?/ Can I ask you? Would you please..? Sorry, I ’m busy right now. I’m sorry , I don’t have the time right now. Sure! What can I help you with? / What are you looking for? / What can I do for you? What do you need? I need some help. / I need to check in for my flight. Certainly Can I see your passport? 53

Here you are .What time do the boarding gates close? 5.30 p.m. Sorry , your luggage is 2 kg over. Ok. I’ll pay for the extra luggage. Will you paying with cash or credit card? Cash, please. Thank you. Here is boarding pass. Have a safe flight. Structure Question words ( Can ,What, What time ,Will , etc. ) 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน Warm up 1. ทกั ทายและทบทวน Unit 1 English Guide in Daily life Activity 1 : Introduction Presentation 1. ครูนาเสนอคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั จากเอกสารประกอบการเรียน Unit 1 Activity 2 At the airport 2. นกั เรียนดูคาศพั ทแ์ ละประโยค แลว้ ฝึกอา่ นสะกด คาศพั ท์ คาไหนอา่ นไมไ่ ดใ้ หท้ า เครื่องหมายไว้ 3. ครูเขียนคาและประโยคน้นั ไวแ้ ลว้ ใหน้ กั เรียนออกเสียงคาศพั ทต์ ามครู 4. นกั เรียนฝึกออกเสียงคาศพั ท์ พร้อมกนั คาละ 3 คร้ัง โดยใชบ้ ตั รคาและแถบ ประโยค จากน้นั ฝึกออกเสียงและสะกดคาเป็นกลุ่ม Practice 1. ครูหยบิ บตั รคาศพั ทแ์ ลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยบอกความหมาย ของคา เช่น ครูถาม What is this word “ luggage” mean ? 2.. ครูหยบิ บตั รคาแปลแลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยบอกคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ ฝึกทาหลายๆคร้ังจน นกั เรียนสามารถบอกไดค้ ล่อง 3. ครูนาเสนอบทสนทนาในเอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 Activities 2 At the airport Palm : Excuse me!. Can you help me? Functionary : Sure! What can I help for you? Palm : I need to check in for my flight? Functionary : Certainly ! Can I see your passport? Palm : Here you are.What time do the boarding gates close? 54

Functionary : 5.30p.m. Sorry your luggage is 2 kg over. Palm : OK. I ’ll pay for the extra luggage . ? Functionary : Will you be paying with cash or credit card ? Palm : Cash please. Functionary : Thank you . Here is boarding pass . Have a safe flight. 4. ใหน้ กั เรียนจบั คูฝ่ ึกสนทนาตามตวั อยา่ ง ครูใหน้ กั เรียนมาเสนอหนา้ ช้นั เรียน Production 1.นกั เรียนทา Exercise 3,4 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั 2.ครูทดสอบการอ่านคาและเขียนคาศพั ท์ 10 คา Wrap up นกั เรียนเล่นเกมจบั คูค่ าศพั ทก์ บั ความหมาย แบ่งกลุ่มนกั เรียนกลุ่มละเท่ากนั แลว้ ใหน้ กั เรียน แตล่ ะคนจบั บตั รความหมายของคา แลว้ วง่ิ ไปหยบิ บตั รคาศพั ทน์ าไปติดบนกระดานกลุ่มไหนเสร็จ ก่อนเป็นผชู้ นะเป็นการเพิ่มทกั ษะความรู้ดา้ นคาศพั ท์ 6. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 6.1 บตั รคา / แถบประโยค / เกม 6.2 เอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 English Guide in Daily life Activity 2 At the Airport 6.3 Exercise 3,4 7. การวดั และประเมินผล 7.1 วธิ ีการ 7.1.1 ตรวจการทา Exercise 3,4 7.1.2 ทดสอบการอ่านคาศพั ท์ 10 คา 7.1.3 ทดสอบการเขียนคาศพั ท์ 10 คา 7.2 เครื่องมือ 7.2.1 แบบบนั ทึก Exercise 3,4 7.2.2 แบบบนั ทึกผลการทดสอบการอา่ นคาศพั ท์ 10 คา 7.2.3 แบบบนั ทึกผลการทดสอบการเขียนคาศพั ท์ 10 คา 7.3 เกณฑ์ 7.3.1 ตรวจผลงาน Exercise 3 เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 5 คะแนน ได้ 3 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 7.3.2 ตรวจผลงาน Exercise 4 เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 55

8. ความคดิ เหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………. ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผตู้ รวจ (...........................................) ตาแหน่ง .............................................................. 9. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................. 3. การแกไ้ ขปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ (......................................................) ผสู้ อน 56

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพอ่ื การท่องเที่ยว ( English for Communicative Towards ASEAN and Tourism) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ English Guide in Daily life จานวน 6 ช่ัวโมง เรื่อง Trang Tourism จานวน 2 ชั่วโมง ........................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการ พดู และการเขียน สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ 1. ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การท่องเท่ียวในจงั หวดั ตรัง และ สามารถตอบคาถามได้ 2. พดู สนทนา โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั จงั หวดั ตรัง สถานท่ี สาคญั บุคคลสาคญั สถานท่ีทอ่ งเที่ยวน่าสนใจ เทศกาล อาหาร 3. อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ท่ีเกี่ยวกบั การท่องเที่ยวไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคา โดยถ่ายโอน เป็ นภาพ และถ่ายโอนขอ้ มลู จากภาพเป็น ประโยค 4. ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั สถานท่ีทอ่ งเที่ยวที่น่าสนใจ เทศกาล อาหารแก่บุคคลอื่นได้ 5. เขา้ ใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถ้ อ้ ยคา สานวน โวหาร ติดต่อปฏิสัมพนั ธ์ ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและ ใชภ้ าษาองั กฤษตามสถานการณ์ต่างๆในสถานศกึ ษาและชุมชนดว้ ย วธิ ีการและรูปแบบง่ายๆ 57

6. มีความรักในทอ้ งถ่ินตน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และมีคุณธรรมในการ ดารงชีพ 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สถานท่ีสาคญั แหล่งทอ่ งเที่ยว กิจกรรมตา่ งๆเกี่ยวกบั จงั หวดั ตรัง สามารถถ่ายทอดขอ้ มูล และใหค้ าแนะนาแก่บุคลอื่นไดซ้ ่ึงเป็นทกั ษะเบ้ืองตน้ ในการติดต่อสื่อสาร ในสังคม เพื่อเป็นพ้ืนฐานในการติดตอ่ สื่อสารในระดบั ที่สูงข้ึนตอ่ ไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เก่ียวกบั การแนะนาสถานที่สาคญั แหล่งทอ่ งเที่ยว กิจกรรมต่างๆเก่ียวกบั จงั หวดั ตรังไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ75 3.2 พดู สนทนาโดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่อื ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั จงั หวดั ตรังได้ ถูกตอ้ ง ร้อย 75 3.3 อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ท่ีเก่ียวกบั บทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคาโดยถ่ายโอนเป็นภาพและถ่ายโอนขอ้ มลู จากภาพ เป็นประโยค ไดถ้ ูกตอ้ ง ร้อยละ75 4. สาระการเรียนรู้ Word: know ,need ,information ,sound , great, ticket ,travel ,agent , recommend , tourist, famous attractive ,roast pork , coral reef ,Sri Trang flower , waterfall , Para Rubber , Phayarassda monument ,activities / swimming / hiking /camping Snorkeling /diving / Thai cooking course ) The (beach /clock tower/ night market /island/botanical gardens /cave/aquarium ,Green curry /Tom Yum Gung Conversation : Excuse me!. Can you help me ? Yes , please. /Sure! What can I help you with ? / Do you need some help? / Yes, I need some…… What would you like to know? I would like to some information, please. What is there to do in Trang ? Plenty! You should go the 4 Island Tour. That ’s sounds great how do I get there.? You can take a minivan to Pak Meng Pier Where can I book a ticket ? At the Trang travel agent. Structure : Question words ( Can ,Could, What, Where , etc. ) 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน Warm up 58

1. ทกั ทายนกั เรียนและทบทวน บทสนทนา Unit 1 English Guide in Daily life Activity 1,2 Presentation 1.ครูใหน้ กั เรียนดูภาพเก่ียวกบั Trang town ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกเก่ียวกบั สิ่งตา่ งๆใน จงั หวดั ตรัง เช่น อาหาร สถานที่ทอ่ งเท่ียว กิจกรรม เทศกาล 2. ครูเสนอคาขวญั จงั หวดั ตรัง Moral of Trang Town 3.นกั เรียนดูคาศพั ทแ์ ละประโยค แลว้ ฝึกอา่ นสะกด คาศพั ทจ์ ากบตั รคาและแถบประโยค นกั เรียนออกเสียงคาศพั ทต์ ามครูและพยายามเดาความหมายของคาศพั ท์ 4.ครูใหน้ กั เรียนฝึกพดู ประโยคเกี่ยวกบั คาขวญั จงั หวดั ตรัง โดยใชบ้ ตั รคาและแถบ ประโยค Practice 1.สนทนาเกี่ยวกบั การท่องเท่ียวในจงั หวดั ตรัง การใหค้ วามช่วยเหลือแก่นกั ท่องเท่ียว โดยใชร้ ูปแบบประโยคง่ายๆ ที่นกั เรียนสามารถพดู แนะนาและใหก้ ารช่วยเหนือนกั ท่องเที่ยวได้ 2.นกั เรียนอ่านเอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit English Guide in Daily life Activity 3 Trang Tourism ทาเคร่ืองหมายคาศพั ทย์ ากที่นกั เรียนอา่ นไม่ออก 3.นกั เรียนบอกคาศพั ทท์ ่ีอ่านไม่ออกใหค้ ุณครูเขียนคาศพั ทบ์ นกระดาน 4. ครูใหน้ กั เรียนออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยคตามครู ครูใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นประโยคสนทนาจากเอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 English Guide in Daily life Activity 3 โดยอา่ นรายบุคคล อา่ นเป็นกลุ่ม แสดงบทบาทสมมุติ และทดสอบการเขียน และอา่ นคาศพั ท์ Wrap up 1.นกั เรียนนาเสนอ การแสดงบทบาทสมมุติหนา้ ช้นั เรียน โดยนกั เรียนอาจใชบ้ ท สนทนาง่ายๆ ที่นกั เรียนร่วมกนั คิดเป็นรายกลุ่ม 2.นกั เรียนทา Exercise 5 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั 3. ครูทดสอบการอา่ นและการเขียนคาศพั ท์ 10 คา 4. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน 6. ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ 6.1 บตั รคา / บตั รภาพ/ แถบประโยค 6.2 เอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ Unit 1 English Guide in Daily life Activity 3 : Trang Tourism 6.3 Exercise 5 6.4 แบบทดสอบหลงั เรียน 59

7. การวดั และประเมินผล 7.1 วธิ ีการ 7.1.1 ผลการตรวจการทา Exercise 5 7.1.2 ทดสอบการอ่านคาศพั ท์ 10 คา 7.1.3 ทดสอบการเขียนคาศพั ท์ 10 คา 7.1.4 แบบทดสอบหลงั เรียน 7.2 เครื่องมือ 7.2.1 แบบบนั ทึกคะแนน Exercise 5 7.2.2 แบบบนั ทึกผลการทดสอบการอา่ นคาศพั ท์ 10 คา 7.2.3 แบบบนั ทึกผลการทดสอบการเขียนคาศพั ท์ 10 คา 7.2.4 แบบบนั ทึกผลการทดสอบหลงั เรียน 7.3 เกณฑ์ 7.3.1 ตรวจผลงาน Exercise 5 เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 7.3.2 คะแนนแบบทดสอบการอ่าน เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 7.3.3 คะแนนแบบทดสอบการเขียน เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 7.3.4 คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน เกณฑ์ ดงั น้ี คะแนนเตม็ 10 คะแนน ได้ 6 คะแนน จึงผา่ นเกณฑ์ 8.ความคิดเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………......................................... ............................................................................................................................................................. ลงช่ือ ผตู้ รวจ (...........................................) ตาแหน่ง .............................................................. 60

9.บนั ทึกผลหลงั การสอน 1. ผลการสอน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. การแกไ้ ขปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ (......................................................) ผสู้ อน 61



Unit 2 Stories of Trang 62

My Charming Hometown Welcome to Trang. Trang is my charming hometown and a paradise for tourists, especially who love the Trang Sea. There are many types of tourist attractions such as clean white sandy beaches, crystal clear seawater, amazing corals, large and small caves, green forests, wonderful waterfall and delicious food. These are the things that attract people to visit and enjoy Trang. Besides, visitting Trang is very fantastic. There are many more to see such as frog-headed Tuk-Tuks, *Chino-Portuguese architectures, Chinese temples, houses in Thai style, the residence of Trang’s former governors, and Kantang Raiway Station, which is the end of the rail line of the Southern Andaman Route. ท่ีมาภาพ : https://www.google. * Chino-Portuguese architectures หมายถึง รูปแบบของสถาปัตยกรรมที่ผสมผสานระหวา่ งตะวนั ออกและตะวนั ตก ในแหลมมลายใู นยคุ สมยั แห่งจกั รวรรดินิยมของตะวนั ตก ราวปี พ.ศ. 2054 สามารถพบเห็นไดใ้ นเมืองมะละกา เมืองปี นงั ปรมาเลเซีย สิงคโปร์ หรือมาเก๊า รวมไปถึงประเทศไทย 63

Trang’s Location Trang is in the south of Thailand. It is a southern province on the western coast. It has a long coastline of about 119 kilometers and consists of over 46 islands. There is an area of 4,941 square kilometers and is divided into 10 districts : Amphoe Muang, Amphoe Kantang, Amphoe Huai Yot, Amphoe Yan Ta Khao, Amphoe Palian, Amphoe Sikao, Amphoe Wang Wiset, Amphoe Nayong, Amphoe Ratsada, and Amphoe Hat Samran. Besides, there are 87 subdistricts and 697 villages in Trang province. 64

The Impressive Slogan The Town of Phraya Rassada Generous People Tasty Roasted Pork Original Place of Rubber Trees Beautiful Sri Trang Flowers , Corals under the Sea Charming Sandy Beaches Wonderful Waterfall ที่มาภาพ : https://www.google. Trang’s slogan ensures the town’s wonderfulness and its readiness to welcome all visitors. 65

Unit 2 Pre test – Post test Read the passage and choose the correct answer for No.1-3. My name is Somsak. I live in Phuket with my aunt. My hometown is Trang. I am studying in Pratom 6 at Anubanphuket School. My parents are shopkeeper. In my hometown, there are many interesting places. I love it very much. 1. Where does Somsak live? a. Krabi b. Trang c. Phuket d. Yala 2. Where is Somsak’s hometown? a. Krabi b. Phuket c. Surathani d. Trang 3. What class is Somsak studying in? He is studying in …………… a. Pratom 3 b. Pratom 4 c. Pratom 5 d. Pratom 6 66

Choose the correct answer for No 4-10 4. There ………… ten pencils on the table. a. is b. are c. have d. has 5. There ………… a dozen of egg in the basket. a. is b. are c. have d. has 6. Trang is in the ……………… of Thailand. a. north b. east c. south d. west 7. Sri Trang Flowers are ……………….. a. purple b. red c. white d. yellow 8. How many districts are there in Trang? There are ………………… districts. a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 9. ………………….. Roasted Pork a. Beautiful b. Tasty c. Charming d. Wonderful 67

10. …………………. Waterfall b. Original a. Beautiful d. Wonderful c. Charming 68

Exercise 1 Write the correct words to the following pictures. beach forest sandy coral waterfall architecture temple residence cave railway station ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ที่มาภาพ : https://www.google. 69

Exercise 2 From the passage, choose True or False for each sentence. 1.____T_r_u_e___ Trang is a wonderful town for the tourist. 2. _________ There are many tourist attractions such as beautiful beaches, crystal seawater, big shells and wonderful sunflowers. 3. _________ Trang is the province of delicious fruits. 4. _________ You can see frog-headed Tuk-Tuks, Chino-Portuguese architectures and Chinese temples in Trang. 5. _________ Kantang Railway Station is the end of the rail line of the Southern Andaman Route. 70

Exercise 3 Draw a line to match the meanings to the words. Example การเดินทาง Thailand ประเทศไทย travel ซ่ึงอยทู่ างทิศตะวนั ตก 1. district เกาะ 2. south ประกอบดว้ ย 3. western แบ่งเป็ นส่วน 4. province กิโลเมตร 5. village ทิศใต้ 6. island จงั หวดั 7. coastline อาเภอ 8. divide into หม่บู า้ น 9. consist of แนวชายฝ่ังทะเล 10. kilometer 71

Exercise 4 Write the name of districts in Trang on the map below. MuaMnguang 72

Exercise 5 Put there is, or there are in the blanks. 1. ………………… 77 provinces in Thailand. 2. ………………… an elephant in the jungle. 3. ………………… a hospital in Yan Ta Kha District. 4. ………………… many islands in Trang province. 5. ………………… a glass of orange juice in the table. 6. ………………… many people on the beach. 7. ………………… one school in the village. 8. ………………… two bedrooms in my house. 9. ………………… a box of milk in the fridge. 10. ……………….. 10 districts in Trang province. 73

Answer Key Unit 2 74

Answer Key Pre test – Post test 1. c 2. d 3. d 4. b 5. a 6. c 7. a 8. d 9. b 10. d 75

Answer Key Exercise 1 Write the correct words to the following pictures. beach forest sandy coral waterfall architecture temple residence cave railway station …………r…a…il…w…a…y……st…a…ti…o…n……….. coral……………………………………………….. sandy……………………………………………….. beach……………………………………………….. temple……………………………………………….. cave……………………………………………….. forest……………………………………………….. waterfall……………………………………………….. residence……………………………………………….. ที่มาภาพ : https://www.google. ……………ar…c…h…it…e…c…tu…r…e…………….. 76

Answer Key Exercise 2 From the passage, choose True or False for each sentence. 1. True Trang is a wonderful town for the tourist. 2. False There are many tourist attractions such as beautiful beaches, crystal seawater, big shells and wonderful sunflowers. 3. False Trang is the province of delicious fruits. 4. True You can see frog-headed Tuk-Tuks, Chino-Portuguese architectures and Chinese temples in Trang. 5. True Kantang Railway Station is the end of the rail line of the Southern Andaman Route. 77

Answer Key Exercise 3 Draw a line to match the meanings to the words. Example การเดินทาง Thailand ประเทศไทย travel ซ่ึงอยทู่ างทิศตะวนั ตก 1. district เกาะ 2. south ประกอบดว้ ย 3. western แบ่งเป็ นส่วน 4. province กิโลเมตร 5. village ทิศใต้ 6. island จงั หวดั 7. coastline อาเภอ 8. divide into หม่บู า้ น 9. consist of แนวชายฝั่งทะเล 10. kilometer 78

Answer Key Exercise 4 Write the name of districts in Trang on the map below. Ratsada Huai Yot Wang Wiset Muang Nayong Sikao Kantang YYaannTTaaKKhhaaoo Hat Samran PaPliaalnian 79

Answer Key Exercise 5 Put there is, or there are in the blanks. 1. …There are…… 77 provinces in Thailand. 2. …There is …… an elephant in the jungle. 3. …There is …… a hospital in Yan Ta Kha District. 4. …There are…… many islands in Trang province. 5. …There is…… a glass of orange juice in the table. 6. …There are…… many people on the beach. 7. …..There is…… one school in the village. 8. …There are…… two bedrooms in my house. 9. …There is…… a box of milk in the fridge. 10. …There are… 10 districts in Trang province. 80

Vocabulary No. Vocabulary Part of speech Meaning 1 charming adj. มีเสน่ห์ 2 hometown n. บา้ นเกิด 3 paradise n. สวรรค์ 4 tourist n. นกั ท่องเที่ยว 5 especially adv. โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ 6 type n. รูปแบบ 7 attraction n. ส่ิงดึงดูด 8 such as adj. อยา่ งเช่น 9 clean adj สะอาด 10 sandy adj ประกอบดว้ ยทราย 11 crystal n. คริสตลั 12 clear adj. ชดั เจน 13 seawater n. น้าทะเล 14 amazing adj. มหศั จรรย,์ น่าประหลาดใจ 15 coral n. ปะการัง 16 large adj. ใหญ่ 17 cave n. ถ้า 18 forest n. ป่ า 19 wonderful adj. มหศั จรรย,์ ยอดเยยี่ ม 20 waterfall n. น้าตก 81

No. Vocabulary Part of speech Meaning 21 delicious adj. อร่อย 22 attract v. ดึงดดู 23 people n. ผคู้ น 24 visit v. เยยี่ มเยยี น 25 enjoy v. สนุกสนาน 26 fantastic adj. มหศั จรรย์ 27 frog-headed adj. หวั กบ 28 architecture n. สถาปัตยกรรม 29 Chinese adj. ที่เกี่ยวกบั ชาติจีน 30 temple n. วดั 31 style n. รูปแบบ 32 residence n. ที่อยอู่ าศยั 33 former adj. ก่อน 34 governor n. ผปู้ กครอง 35 railway station n. สถานีรถไฟ 36 southern adj. ในทางภาคใต้ 37 route n. เสน้ ทาง 38 south n. ทิศใต้ 39 province n. จงั หวดั 40 western adj. ซ่ึงอยทู่ างทิศตะวนั ตก 82

No. Vocabulary Part of speech Meaning 41 coast n. ชายฝั่ง 42 coastline n. แนวชายฝ่ังทะเล 43 area n. พ้นื ที่ 44 kilometer n. กิโลเมตร 45 consist of v. ประกอบดว้ ย 46 island n. เกาะ 47 square n. ส่ีเหลี่ยมจตุรัส 48 divide into v แบ่งเป็นส่วน 49 district n. อาเภอ 50 besides adv. นอกจากน้ี 51 subdistrict n. ก่ิงอาเภอ 52 village n. หม่บู า้ น 53 Praya Rassada n. พระยารัษฎานุประดิษฐ์ 54 generous adj. ใจกวา้ ง 55 tasty adj. อร่อย 56 roasted pork n. หม่ยู า่ ง 57 original adj. ซ่ึงมีมาแต่เดิม 58 rubber tree n. ตน้ ยางพารา 59 beautiful adj. สวย 60 flower n. ดอกไม้ 61 beach n. ชายหาด 83

No. Vocabulary Part of speech Meaning 62 slogan n. คาขวญั 63 ensure v. ทาใหแ้ น่ใจ 64 wonderfulness n. ความมหศั จรรย,์ ความยอดเยยี่ ม 65 readiness n. ความพร้อม 66 visitor n. ผมู้ าเยอื น Note: Noun (นาม) n. = Verb (กริยา) v. = Adjective (คุณศพั ท)์ adj. = Adverb (กริยาวิเศษณ์) adv. = Preposition (บุพบท) prep. = 84

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพอ่ื การท่องเท่ียว (English for Communication Towards ASEAN and Tourism) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ Stories of Trang จานวน 6 ชั่วโมง เรื่อง My Charming Hometown เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจกระบวนการฟังและการอา่ น สามารถตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภท ต่าง ๆ และนาความรู้มาใชอ้ ยา่ งมีวจิ ารณญาณ ต.1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การท่องเท่ียวในจงั หวดั ตรัง และสามารถตอบ คาถามได้ 2. พดู สนทนา โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั จงั หวดั ตรัง สถานที่สาคญั บุคคลสาคญั สถานท่ีท่องเที่ยวน่าสนใจ เทศกาล อาหาร 3. อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ที่เกี่ยวกบั การท่องเที่ยวไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคา โดยถ่ายโอน เป็นภาพ และถ่ายโอนขอ้ มูลจากภาพเป็ นประโยค 4. ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สถานท่ีทอ่ งเท่ียวที่น่าสนใจ เทศกาล อาหาร แก่บุคคลอื่นได้ 5. เขา้ ใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถ้ อ้ ยคา สานวน โวหาร ติดต่อปฏิสัมพนั ธ์ตาม วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และใชภ้ าษาองั กฤษตามสถานการณ์ต่างๆในสถานศึกษาและชุมชนดว้ ยวธิ ีการและ รูปแบบง่ายๆ 6. มีความรักในทอ้ งถ่ินตน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และมีคุณธรรมในการดารงชีพ 2. สาระสาคญั การเรียนรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั จงั หวดั ตรัง และการใชป้ ระโยคง่ายๆ เพื่อขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั บา้ นเกิด ของตนเอง เป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื นาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ออกเสียงคาศพั ทใ์ นบทความเกี่ยวกบั จงั หวดั ตรังไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2 บอกความหมายของคาศพั ทจ์ ากบทความเกี่ยวกบั จงั หวดั ตรังไดถ้ ูกตอ้ ง 85

3.3 อา่ นบทความเกี่ยวกบั จงั หวดั ตรัง และตอบคาถามได้ 3.4 พดู ถามและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั จงั หวดั ตรังได้ 4. สาระการเรียนรู้ Pronunciation and Vocabulary : charming, hometown, paradise, tourist, especially, type, attraction, such as, clean, sandy, crystal, clear, seawater, amazing, coral, large, cave, forest, wonderful, waterfall, delicious, food, attract, people, visit, enjoy, fantastic, frog-headed, architecture, Chinese, temple, style, residence, former, governor, railway station, rail, southern, route Function : Asking and giving for information about Trang Skill : Speaking, reading and writing vocabulary Structure : Where do you live? I live in …ที่อยอู่ าศยั ….. Where is your hometown? My hometown is …บา้ นเกิด…… How about Trang? It is …….คาคุณศพั ท…์ … What attractive things are there? There are …คาคุณศพั ท+์ คานาม……… 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน Warm up 1. ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนอาศยั อยทู่ ี่ใด และบา้ นเกิดของนกั เรียนอยทู่ ี่ไหน Teacher : Where do you live? Student : I live in Trang. Teacher : Where is your hometown? Student : Trang. ***นกั เรียนส่วนใหญ่เป็นคนจงั หวดั ตรัง ดงั น้นั จึงตอบวา่ บา้ นเกิดของตนอยจู่ งั หวดั ตรัง 2. ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนนึกถึงอะไรบา้ งในจงั หวดั ตรัง ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ระดม ความคิด ครูจดชื่อสิ่งที่นกั เรียนนึกถึงบนกระดาน จากน้นั สุ่มถามนกั เรียน 3-4 คน วา่ นกั เรียนชอบ ส่ิงใดมากท่ีสุด ใหน้ กั เรียนผลดั กนั ตอบคาถาม เช่น Teacher : What do you think in Trang province? Goft : beaches. Ball : waterfall. Boy : cake. Gift : roasted pork. etc. Teacher: Goft, look at the blackboard which one do you like the most? Goft : I like the beach. 86

3. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน Unit 2 Stories of Trang จานวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลา 10 นาที Presentation 1. ครูนาเสนอบตั รคาศพั ท์ ไดแ้ ก่ charming, paradise, tourist, especially, type, attraction, such as, clean, crystal, clear, seawater, amazing, large, wonderful, delicious, attract, people, visit, enjoy, fantastic, style, former, governor, southern, route 2. ครูอา่ นคาศพั ทท์ ีละคา แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียง พร้อมท้งั สะกดตามใหถ้ ูกตอ้ ง และ ชดั เจน ครูสุ่มนกั เรียนออกเสียงเป็นรายบุคคล รายคู่ และรายกลุ่ม และคอยช้ีแนะหากนกั เรียนคนใด ออกเสียง หรือสะกดผดิ จากน้นั ใหน้ กั เรียนแขง่ กนั เปิ ด dictionary คน้ หาความหมายของคาศพั ทน์ ้นั ๆ 3. ครูนาเสนอบตั รภาพคาศพั ท์ ไดแ้ ก่ hometown, sandy, coral, cave, forest, waterfall, frog-headed, architecture, Chinese temple, residence, railway station พร้อมใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียง และ สะกดตามใหถ้ ูกตอ้ ง 4. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นบทความ เร่ือง My Charming Hometown พร้อมๆ กนั โดยครูอา่ น ออกเสียงทีละประโยค ใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม 5. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แตล่ ะกลุ่มคละความสามารถนกั เรียน (เก่ง ปานกลาง ออ่ น) ใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่มจบั ฉลากประโยคจากบทความที่ครูเตรียมไว้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม ช่วยกนั แปลความหมายประโยคน้นั ๆ จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั อา่ นบทความอีกคร้ัง พร้อมแปล ความหมายทีละประโยค โดยกลุ่มรับผดิ ชอบประโยคน้นั ๆ เป็นผแู้ ปลความหมาย ครูคอยช้ีแนะใน ส่วนท่ีนกั เรียนแปลความหมายผดิ เพอ่ื สร้างความเขา้ ใจในเน้ือเร่ืองมากยงิ่ ข้ึน 6. ครูแจกใบความรู้เร่ือง Adjective (คาคุณศพั ท)์ ใหแ้ ต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาใบความรู้ จากน้นั ร่วมกนั อภิปรายในช้นั เรียน พร้อมยกตวั อยา่ ง Adjective (คาคุณศพั ท)์ ท่ีนกั เรียนรู้จกั และ ตวั อยา่ งประโยคหลายๆ ประโยค เพอ่ื ใหเ้ กิดความเขา้ ใจมากยง่ิ ข้ึน Practice 1. ครูใหน้ กั เรียนทา Exercise 1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั 2. ครูใหน้ กั เรียนทา Exercise 2 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั Production 1. ใหน้ กั เรียน Mind Mapping เรื่อง My Charming Trang บอกส่ิงที่น่าดึงดูดใจของจงั หวดั ตรัง หรือ ส่ิงท่ีเก่ียวขอ้ งกบั จงั หวดั ตรัง วา่ มีอะไรบา้ ง โดยใชค้ าคุณศพั ทบ์ รรยาย ลกั ษณะของส่ิงน้นั ๆ นกั เรียนสามารถยกตวั อยา่ งคาศพั ทจ์ ากบทความ หรืออาจคน้ หาขอ้ มลู เพิม่ เติม จากอินเตอร์เน็ต 87

Wrap up 1. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนเก่ียวกบั จงั หวดั ตรัง ซ่ึงเป็ นบา้ นเกิดของนกั เรียน และถาม เก่ียวส่ิงดึงดูดใจของจงั หวดั ตรังวา่ อะไรบา้ ง ดงั น้ี Teacher : How about your hometown? Student : It is wonderful. Teacher : What attractive things are there? Student 1 : Nice beaches. Student 2 : Wonderful waterfall. 2. ครูใหน้ กั เรียนจบั คูก่ บั เพือ่ นในช้นั เรียน ผลดั เปลี่ยนกนั ถามและตอบ เสร็จแลว้ สุ่มเรียก นกั เรียน ออกมาสนทนา 6. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 6.1 บตั รคา / บตั รภาพ 6.2 แบบทดสอบก่อนเรียน 6.3 เอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ เร่ือง My Charming Hometown 6.4 Dictionary 6.5 Exercise 1-2 7. การวดั และประเมินผล 7.1 วธิ ีการ 7.1.1 สังเกตพฤติกรรมความสนใจระหวา่ งเรียน 7.1.2 ทดสอบก่อนเรียน 7.1.3 ตรวจชิ้นงาน Mind Mapping เร่ือง My Charming Trang 7.2 เครื่องมือ 7.2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมความสนใจระหวา่ งเรียน 7.2.2 แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ขอ้ 7.2.3 แบบประเมินชิ้นงาน 7.3 เกณฑ์ 7.3.1 สังเกตพฤติกรรมความสนใจระหวา่ งเรียน เกณฑ์ดงั น้ี ระดบั รายการ/พฤติกรรม 3 สนใจตลอดเวลา 2 สนใจบางเวลา 1 ไมค่ ่อยสนใจ 88

ไดร้ ะดบั 2 คะแนนข้ึนไป จึงผา่ นเกณฑ์ 7.3.2 ทดสอบก่อนเรียน ไม่กาหนดเกณฑใ์ หค้ ะแนน 7.3.3 ตรวจชิ้นงาน เกณฑด์ งั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ควรปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ระดบั คุณภาพพอใชข้ ้ึนไป 8. ความคดิ เหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ …………………………… ผตู้ รวจ () ตาแหน่ง............………………….. บนั ทกึ ผลหลงั สอน 1. ผลการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. การแกไ้ ขปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………… () ผสู้ อน 89

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสารสู่ประชาคมอาเซียน และเพอ่ื การท่องเทย่ี ว (English for Communication Towards ASEAN and Tourism) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ Stories of Trang จานวน 6 ช่ัวโมง เร่ือง Trang’s Location เวลา 2 ชั่วโมง ........................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต.1.1 เขา้ ใจกระบวนการฟังและการอ่าน สามารถตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภท ตา่ ง ๆ และนาความรู้มาใชอ้ ยา่ งมีวจิ ารณญาณ ต.1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. ฟังบทสนทนา เขา้ ใจบทสนทนา เกี่ยวกบั การท่องเท่ียวในจงั หวดั ตรัง และสามารถตอบ คาถามได้ 2. พดู สนทนา โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่อื ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั จงั หวดั ตรัง สถานที่สาคญั บุคคลสาคญั สถานที่ท่องเที่ยวน่าสนใจ เทศกาล อาหาร 3. อา่ นออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ที่เกี่ยวกบั การทอ่ งเท่ียวไดถ้ ูกตอ้ ง รวมท้งั เขา้ ใจความหมายของคา กลุ่มคา โดยถ่ายโอนเป็นภาพ และถ่ายโอนขอ้ มูลจากภาพเป็นประโยค 4. ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สถานที่ทอ่ งเท่ียวที่น่าสนใจ เทศกาล อาหาร แก่บุคคลอื่นได้ 5. เขา้ ใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถ้ อ้ ยคา สานวน โวหาร ติดต่อปฏิสัมพนั ธ์ตาม วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและ ใชภ้ าษาองั กฤษตามสถานการณ์ตา่ งๆในสถานศึกษาและชุมชนดว้ ยวธิ ีการและ รูปแบบง่ายๆ 6. มีความรักในทอ้ งถิ่นตน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และมีคุณธรรมในการดารงชีพ 2. สาระสาคญั การเรียนรู้ขอ้ มูล คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ตาแหน่งที่ต้งั ของจงั หวดั ตรัง และการสนทนาโดยใชป้ ระโยคง่ายๆ เพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูลน้นั ๆ เป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื นาไปใชส้ ื่อสารในชีวติ ประจาวนั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ออกเสียงคาศพั ท์ และประโยคตามท่ีกาหนดใหไ้ ด้ 3.2 บอกความหมายของคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 90

3.3 อา่ นบทความท่ีกาหนด และตอบคาถามได้ 3.4 พดู ถามและตอบเกี่ยวกบั ที่ต้งั ของสถานที่ตา่ งๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ Pronunciation and Vocabulary : south, province, western, coast, coastline, area, kilometer, consist of, island, square, divide into, district, besides, subdistrict, village Function : Asking and giving for information about Trang’s location Skill : Listening, speaking, reading and writing vocabulary Structure : There is, There are 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน Warm up 1. ครูใหน้ กั เรียนเล่นเกม โดยครูเขียนคาศพั ทล์ งบนกระดานประมาณ 30 คา คละกนั ซ่ึง เป็นคาศพั ทท์ ่ีเรียนในเรื่อง My Charming Hometown จากน้นั แบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แตล่ ะกลุ่ม คละความสามารถของนกั เรียน (เก่ง ปานกลาง ออ่ น) ใหน้ กั เรียนเขา้ แถวตอนเป็ น 2 แถวเท่าๆกนั ครูแจกไม้ ตีใหก้ บั นกั เรียนคนแรกของแตล่ ะแถว ครูบอกคาศพั ท์ 1 คร้ัง ใหน้ กั เรียนคนแรกของแต่ละแถว แขง่ กนั วงิ่ ไป ตีคาศพั ทท์ ่ีไดย้ นิ ทีมไหนตีคาศพั ทก์ ่อน และถูกตอ้ ง ถือวา่ ได้ 1 คะแนน แขง่ ขนั จนถึงคนสุดทา้ ย ทีมไหนได้ คะแนนมากสุดเป็นฝ่ ายชนะ 2. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั อ่านคาศพั ทท์ ่ีครูเขียนบนกระดานเพื่อทบทวนคาศพั ทท์ ี่ไดเ้ รียน เม่ือในบทเรียนท่ีแลว้ Presentation 1. ครูแสดงภาพแผนที่ประเทศไทยใหน้ กั เรียนดู จากน้นั ถามนกั เรียนวา่ Do you know where Trang is? ใหน้ กั เรียนบอกตาแหน่งที่ต้งั ของจงั หวดั ตรัง จากน้นั สุ่มนกั เรียน 1 คนออกมาช้ีใหเ้ พอื่ นดู ครูพดู เป็ นภาษาองั กฤษวา่ Trang is in the south of Thailand. 2. ครูนาเสนอคาศพั ทจ์ านวน 15 คา ไดแ้ ก่ south, province, western, coast, coastline, area, kilometer, consist of, island, square, divide into, district, besides, subdistrict, village ครูออกเสียงคาศพั ท์ ใหน้ กั เรียนฟัง ให้นกั เรียนอา่ นออกเสียง และสะกดตามใหถ้ ูกตอ้ ง จากน้นั สุ่มนกั เรียนอ่านออกเสียงเป็น รายบุคคล รายคู่ และรายกลุ่ม 3. ใหน้ กั เรียนแข่งกนั คน้ หาความหมายของคาศพั ทจ์ าก dictionary นกั เรียนคนใดบอก ความหมายไดเ้ ร็ว และมากที่สุด ครูมีรางวลั ใหเ้ ป็นการเสริมแรง 4. ครูนาเสนอบทความ เรื่อง Trang’s Location ใหน้ กั เรียนร่วมกนั อ่านพร้อมๆกนั โดยครู อา่ นออกเสียงทีละประโยค ใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม 91

5. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แต่ละกลุ่มคละความสามารถนกั เรียน (เก่ง ปานกลาง ออ่ น) ใหส้ มาชิกแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั แปลความหมายจากบทความที่ครูกาหนดให้ แลว้ ส่งตวั แทน ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน โดยครูใหค้ ะแนนนกั เรียนเป็ นรายกลุ่ม 6. นกั เรียนร่วมกนั แปลความหมายบทความอีกคร้ัง โดยครูคอยช้ีแนะเพ่ิมเติมในส่วนที่ไม่ ชดั เจน และแสดงภาพแผนที่จงั หวดั ตรังให้นกั เรียนดู เพื่อใหน้ กั เรียนเกิดความเขา้ ใจในเน้ือเร่ืองมากยงิ่ ข้ึน 7. ครูแจกใบความรู้เรื่อง There is, There are ใหแ้ ต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาใบความรู้ จากน้นั ร่วมกนั อภิปรายในช้นั เรียน จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่มแข่งกนั แต่งประโยคที่ข้ึนตน้ ดว้ ย There is, There are กลุ่มไหนพดู ประโยคไดม้ ากที่สุด ครูมีรางวลั ให้เป็นการเสริมแรง Practice 1. ครูใหน้ กั เรียนทา Exercise 3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั 2. ครูใหน้ กั เรียนทา Exercise 4 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั Production 1. ครูสร้างสถานการณ์สมมติวา่ นกั เรียนไปเขา้ ค่าย English Camp ร่วมกบั โรงเรียนใน จงั หวดั อ่ืนๆ นกั เรียนเจอเพ่ือนต่างชาติท่ีเป็นนกั เรียนแลกเปลี่ยน จึงไดม้ ีการสนทนากนั ดงั ตวั อยา่ งดงั น้ี You : Hello. Foreign friend : Hello. You : What’s your name? Foreign friend : I’m Jame. And you? You : I’m Suwit. Foreign friend : Where are you from? You : I’m from Trang. Foreign friend : Where is Trang? You : It is in the south of Thailand. Foreign friend : Is it beautiful? You : Yes. There are many beautiful beaches and corals there. 2. ให้นกั เรียนจบั คู่กนั ฝึ กสนทนาถามตอบตามสถานการณ์ที่ครูกาหนด จากน้นั ออกมา สนทนาหนา้ ช้นั เรียน Wrap up 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปคาศพั ทท์ ่ีไดจ้ ากบทเรียนเรื่อง Trang’s Location 2. ครูให้นกั เรียนเล่นเกม โดยแบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็ น 5 กลุ่ม ครูถามคาถาม 3 คาถามให้ นกั เรียน แต่ละกลุ่มระดมความคิดและเขียนตอบลงในกระดานไวน์บอร์ดขนาดเล็กที่ครูเตรียมให้อยา่ งรวดเร็ว กลุ่ม ใดเสร็จก่อน และตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง จะไดค้ ะแนนขอ้ ละ 10 คะแนน กลุ่มใดมีคะแนนรวมมากสุด เป็นฝ่ ายชนะ 92

6. ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ 6.1 บตั รคา/ เกมส์ 6.2 รูปภาพแสดงแผนท่ีจงั หวดั ตรัง 6. 3 เอกสารประกอบการเรียนรู้ฯ เร่ือง Trang’s Location 6.4 Dictionary 6.5 Exercise 3-4 7. การวดั และประเมินผล 7.1 วธิ ีการ 7.1.1 สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 7.1.2 ประเมินทกั ษะการสนทนาภาษาองั กฤษ 7.2 เคร่ืองมือ 7.2.1 แบบสงั เกตสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 7.2.2 แบบประเมินทกั ษะการสนทนาภาษาองั กฤษ 7.3 เกณฑ์ 7.3.1 สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม เกณฑด์ งั น้ี ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ควรปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ระดบั คุณภาพ พอใช้ ข้ึนไป 7.3.2 ประเมินทกั ษะการสนทนาภาษาองั กฤษ เกณฑด์ งั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดีมาก 9-10 ดี 7-8 พอใช้ 5-6 3-4 ควรปรับปรุง ไม่ผา่ น เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ระดบั คุณภาพ พอใช้ ข้ึนไป 93