แผนการสอนวิชาเขียนแบบ

1 แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 1 กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 หนว ยการเรียนรู ท่ี 1 เคร่อื งมือเขยี นแบบ เวลา 2 ชวั่ โมง เรือ่ ง เครือ่ งมอื วิธีการใช และการบำรุงรักษา เวลา 120 นาที ผูสอน นายพนิ ิจ พลู ผล วนั ที.่ ...........เดอื น.......................... พ.ศ. ………. 1. เปา หมายการเรียนรู 1.1.มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรางส่ิงของ เครื่องใชหรือวธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา งมีความคิดสรางสรรค เลือกใชเทคโนโลยใี น การสรางสรรคตอชวี ติ สงั คม ส่งิ แวดลอม และมีสวนรวมในการจดั การเทคโนโลยที ่ยี ัง่ ยืน 1.2 สาระสำคญั เครื่องมือการเขียนแบบเปนสวนสำคัญมากในงานเขียนแบบ เพราะการที่จะเขียนแบบให ถกู ตอง รวดเรว็ สวยงาม จะตอ งอาศัยเครื่องมือเขียนแบบท่ีเหมาะสมกบั งานนัน้ ๆ ดงั น้ันการเลือกใช เครอื่ งมอื เขียนแบบทีถ่ ูกตองและเหมาะสม นอกจากจะทำใหก ารเขยี นแบบมีความละเอียด สวยงาม และรวดเรว็ ยังเปน การชวยใหเครื่องมือเขียนแบบมอี ายุการใชง านยาวนานอีกดวย 1.3 ตวั ชี้วัดของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธบิ ายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สรา งสง่ิ ของเครื่องใชห รือวธิ กี ารตามกระบวนการเทคโนโลยีอยางลอดภยั ออกแบบโดยถา ยทอดความคดิ เปนภาพ 3 มิติ หรือ ภาพฉายเพ่ือนำสูก าร สรา งตนแบบของสิง่ ของเครื่องใช หรือถายทอดความคดิ ของวธิ ีการเปน แบบจำลองความคิดและการรายงานผลเพ่อื นำเสนอวิธีการ ง 2.1 ม.1/3 มคี วามคิดสรางสรรคใ นการแกไ ขปญหาหรือสนองความตองการในงานที่ผลิต เอง 1.4 จดุ ประสงคการเรยี นรู

2 1.4.1 ดา นความรู (K) นกั เรยี นสามารถอธบิ ายกระบวนการ การใชว ัสด,ุ อุปกรณแ ละเครอื่ งมือในการ เขียนแบบได 1.4.2 ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรียนสามารถนำอุปกรณมาใชในการเขียนแบบได 1.4.3 ดานเจตคติ (A) นักเรยี นมีความใฝรใู ฝเ รยี น ซื้อสตั ยสจุ ริต และมรี ะเบียบวินยั 1.5 ตัวช้ีวัดของแผนการเรยี นรู 1.5.1 นกั เรยี นสามารถทำแบบฝกหดั ไดไมต่ำกวา รอยละ 70 1.5.2 นักเรยี นสามารถอปุ กรณในการเขยี นแบบไดใ นระดับคุณภาพพอใชขึน้ ไป 1.5.3 นักเรียนมีความใฝร ใู ฝเ รียน ซอื้ สัตยสุจรติ และมรี ะเบยี บวินยั ไมต ่ำกวาระดับ คุณภาพดี 1.6 เน้อื หาสาระ 1.6.1 เครอ่ื งมอื ,วัสดุ และอปุ กรณใ นการเขยี นแบบ 1.6.2 การบำรงุ รักษาเคร่ืองมอื ในการเขยี นแบบ 1.7 ภาระชิน้ งาน 1.7.1 ใบงาน เร่อื ง เครอ่ื งมอื เขียนแบบ 1.7.2 แบบฝกหัดหลงั เรียน เรอื่ ง เคร่อื งมอื เขียนแบบ 2. การวัดผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝก หัดหลังเรยี น 10 คะแนน จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน 2.1 การวัดผล จากแบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 9 คะแนน ดานความรู จากแบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค 9 คะแนน ดานทกั ษะ/กระบวนการ 40 คะแนน รวม ดา นคุณลกั ษณะ

3 2.2 การประเมินผล คะแนน หมายถงึ ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ คะแนน หมายถงึ พอใช (2) คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ตั้งแต 32-40 ตัง้ แต 20-31 ต้ังแต 0-19 แบบประเมินผลงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 1 หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เครือ่ งมือเขยี นแบบ เร่ือง เครอ่ื งมือ วิธกี ารใช และการบำรุงรักษา ที่ ชื่อ - สกลุ ความ ูถก ตอง รวม ผลการ หมายเหตุ การเ ืลอกใ ชเคร่ืองมือ ประ การทำความสะอาดเมนิ ผาน ไม ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

4 ลงช่อื ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินิจ พลู ผล ) เกณฑก ารประเมนิ ใสเ ครื่องหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขท่ปี ระเมนิ 4 หมายถึง ดีเย่ยี ม 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารตัดสินการประเมนิ ใสเ คร่ืองหมาย √ ลงในชอ ง ผาน หรือไมผ า น ผาน หมายถึง มีผลการเมนิ 8 คะแนนข้นึ ไป เกณฑก ารใหค ะแนนแบบประเมนิ ผลงาน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เครอ่ื งมือเขียนแบบ เรอื่ ง เครอื่ งมือ วิธกี ารใช และการบำรงุ รกั ษา รายการประเมนิ ดีเย่ียม ( 3 ) ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) ความถกู ตอ ง นักเรยี นนำอุปกรณมาใช นักเรียนนำอุปกรณมาใช นักเรียนนำอุปกรณมาใช นกั เรยี นนำอปุ กรณมาใช รวมกับโตะเขียนแบบได รว มกบั โตะเขยี นแบบไดด ี รวมกับโตะเขียนแบบได รวมกับโตะ เขียนแบบได อยา งถกู ตองเปน อยางดี แตบ างชิ้นกถ็ ามครู แตถ ามครูเปน สว นมาก การเลอื กใช นักเรียนเลอื กใชเคร่ืองมือ นกั เรยี นเลอื กใชเครื่องมือ นกั เรยี นเลอื กใชเ ครอื่ งมือ นักเรียนเลือกใชเครื่องมือ เคร่ืองมอื ในการเขียนแบบไดเปน ในการเขยี นแบบไดดี ในการเขียนแบบไดดีแต ในการเขียนแบบไดแตยัง อยางดี ยังเลือกใชอุปกรณบาง เลอื กใชอ ุปกรณผดิ อยูเปน ชิ้นผิดพลาด สว นมาก

5 การทำความ นักเรียนใชอ ุปกรณใ นการ นักเรยี นใชอ ปุ กรณใ นการ นักเรยี นใชอุปกรณใ นการ นกั เรียนใชอปุ กรณในการ สะอาด ทำความสะอาดไดต รงกบั ทำความสะอาดไดต รงกับ ทำความสะอาดไดต รงกับ ทำความสะอาดไดแ ต ประเภทไดเปน อยางดี สว นมากไมต รงกบั ประเภทงาน ประเภทงานเปน ประเภทงาน บางอยาง แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ท่ี ช่ือ - สกลุ ความพรอมในการ รวม ผลการ ทำงาน ประ การใช ัวส ุด ุอปกร ณ เมนิ หมายเหตุ และเคร่ือง ืมอ การรักษาความ สะอาด ผาน ไ มผาน 3 2 132132 1 9 1. 2. 3. 4.

6 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เคร่อื งมือเขียนแบบ เรื่อง เครอื่ งมือ วิธกี ารใช และการบำรงุ รกั ษา ลงช่ือ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินจิ พูลผล ) เกณฑการประเมิน ใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขทป่ี ระเมิน 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารตัดสนิ การประเมิน ใสเครือ่ งหมาย √ ลงในชอง ผาน หรือไมผ าน ผา น หมายถงึ มีผลการเมิน 6 คะแนนขน้ึ ไป เกณฑก ารใหค ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เคร่ืองมือเขยี นแบบ เรอ่ื ง เครื่องมือ วิธีการใช และการบำรงุ รกั ษา

7 รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช ( 2 ) ความพรอ มในการทำงาน มีการเตรยี มเครอื่ งมอื ,วัสดุ มีการเตรยี มเครอ่ื งมือ ไมมกี ารเตรยี มเคร่ืองมอื และอปุ กรณในการทำงาน ,วสั ดุและอปุ กรณในการ ,วสั ดุและอปุ กรณในการ ทำงานไมค รบ ทำงานและไมพ รอ มทำงาน ครบถวนพรอมทำงาน ใชว สั ดุ อปุ กรณ และ ใชว ัสดุ อุปกรณ และ ใชว ัสดุ อุปกรณ เครือ่ งมือ การใชว ัสดุ อปุ กรณ เครื่องมือถูกตองและ เคร่ืองมอื ถูกตองแตไ ม ไมถ ูกตอ งและไมเหมาะสม เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกับงาน กับงาน และเครอื่ งมือ การรกั ษาความสะอาด เกบ็ กวาดทำความสะอาด เกบ็ กวาดทำความ ไมเ กบ็ กวาดทำความ ขยะทุกชิน้ หลงั จาก สะอาดขยะหลังจาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั ิงานเสรจ็ ปฏิบตั งิ านเสร็จ แตไ ม ปฏิบัติงานเสร็จ หมด

8 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอนั พึงประสงค กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เครื่องมอื เขียนแบบ เรื่อง เครือ่ งมือ วิธีการใช และการบำรุงรักษา ผลการ ใฝ ูรใฝเ ีรยน ที่ ชือ่ - สกุล รวม ้ืซอสัตยสุจ ิรตประ ระเบียบ ิว ันยเมิน ผาน หมายเหตุ ไ มผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชือ่ ............................................................ผูป ระเมนิ ( นายพินิจ พลู ผล ) เกณฑการประเมนิ ใสเ คร่ืองหมาย √ ลงในชองหมายเลขท่ปี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารตัดสินการประเมิน ใสเ คร่อื งหมาย √ ลงในชอ ง ผาน หรือไมผ าน ผา น หมายถึง มีผลการเมนิ 5 คะแนนขน้ึ ไป

9 เกณฑการใหคะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เคร่ืองมือเขยี นแบบ เร่ือง เคร่ืองมือ วธิ ีการใช และการบำรงุ รักษา รายการประเมนิ ดี ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ( 1 ) พอใช ( 2 ) ใฝรูใฝเรียน มคี วามกระตอื รือรน ใน มีความกระตือรือรน ใน ไมมคี วามกระตือรือรน ซื้อสัตยส ุจรติ การเรยี นมากและพรอมท่ี การเรียนเลก็ นอ ยและ ในการเรยี นและไม พรอมที่จะทำกจิ กรรมท่ี จะทำกจิ กรรมทไ่ี ดร ับ พรอมทจ่ี ะทำกิจกรรมท่ี มอบหมาย ไดรับมอบหมาย ไดร ับมอบหมาย ปฏิบตั ิงานดว ยตนเอง ปฏบิ ัติงานดว ยตนเองเปน ใหเพอ่ื นปฏิบตั งิ านให บางคร้งั เปนประจำ ระเบียบวนิ ัย ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บ ไมปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ ไมปฏบิ ตั ิตาม ขอบังคับของทางโรงเรยี น ขอ บังคับของทางโรงเรยี น กฎระเบยี บขอบงั คับ ของทางโรงเรียน เปนบางครัง้

10 3. กจิ กรรมการเรยี นรู 3.1 ขัน้ นำเขา สบู ทเรยี น ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพูดแนะนำตวั เอง รวมถงึ การเรยี นการสอนในรายวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบือ้ งตน 3.1.2 ครพู ดู นำเขาสูบ ทเรียนโดยพูดเกย่ี วกับ สง่ิ แรกที่เราความทำความรจู ักกอ นทีจ่ ะ เร่ิมตนการเรียนการสอนในรายวิชาเขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองตน เพอื่ ทำใหน กั เรียนมีความ สนใจในการเรยี นการสอน 3.2 ขั้นสอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครูอธิบายการใชว ัสด,ุ อุปกรณแ ละเครื่องมอื ที่ตอ งใชในการเขยี นแบบ 3.2.2 ครูสาธิตการใช อุปกรณและเครื่องมือในการเขยี นแบบพรอมกับใหน กั เรยี นปฏิบตั ิไป พรอมๆกนั 3.3 ขั้นปฏิบตั ิ ( 75 นาที ) ครูสอนโดยใชว ธิ ีการสอนแบบ ผูเรยี นเปน ศนู ยก ลาง โดยครูเปน ผจู ัดประสบการณและให คำแนะนำทกั ษะวธิ ีการเขียนแบบ ครแู จกใบงานใหน กั เรยี นฝก ปฏิบตั ิเพื่อใหเกิดทักษะในการใช อุปกรณเครื่องมือเขียนแบบ เสร็จแลว ใหนักเรียนไดทดลองใชอุปกรณและเครื่องมอื ใชถูกตอง ตามใบงานทค่ี รมู อบให 3.4 ข้ันสรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรูใหนักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมและรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกับประโยชน ทักษะและการเลอื กใชเ ครอ่ื งมือในการเขยี นแบบทีไ่ ดจ ากการเรยี นในวนั นี้ รวมถึงใหน ักเรยี นสรุป โดยใชแบบสรปุ Cornell Note 4. สื่อการสอน 4.1 ครูผสู อน

11 4.2 ใบความรูเรือ่ ง การเขยี นแบบเบ้อื งตน 4.3 สอ่ื VDO การใชเครือ่ งมอื การเขียนแบบ บนั ทึกหลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญ หา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกปญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผสู อน ( นายพนิ จิ พลู ผล ) ………/.……../……… ………/.……../………

12 ใบความรู เร่ือง การเขียนแบบเบอื้ งตน การเขียนแบบ เปนการถายทอดความคิดสรางสรรคดวยการเขียนหรือวาดเสน รูปภาพ สญั ลักษณ และรายการประกอบแบบ ลงบนกระดาษเขียนแบบหรอื คอมพิวเตอร เพือ่ ใชเ ปนแนวทางใหการ สรางหรือการซอมแซมชิ้นงานตาง ๆ เปนไปอยางถูกตอง โดยแบบจะแสดงรายละเอียดหรือขอกำหนดของ งานท่ชี างหรือผูปฏิบัตงิ านตองเขา ใจตรงกันกบั ผูออกแบบ สามารถอา นแบบไดถ กู ตอ งและปฏิบัติตามรูปแบบ รายการที่กำหนดไวได งานเขียนแบบที่ถูกตองสมบูรณนั้น นอกจากจะอาศัยทักษะของผูเขียนแบบแลว เครื่องมือและอุปกรณที่ใชในการเขียนแบบก็มีสวนสำคัญ และมีสวนชวยใหการเขียนแบบไดแบบงานที่มี คุณภาพไดม าตรฐาน ทำใหชางเทคนคิ หรือผูผ ลิตสามารถเขาใจรายละเอียดตางๆ และนำไปผลิตใหไดงานท่มี ี คณุ ภาพตามตอ งการ การเขียนแบบท่ีถูกตอ งชดั เจนมอี งคป ระกอบทส่ี ำคัญ คือ ผเู ขยี นตองมีประสบการณและ ความชำนาญการใชเครอ่ื งมือทถ่ี กู ตอง ซง่ึ เครือ่ งมอื และอปุ กรณเ ขยี นแบบมดี งั นี้

13 3.วงเวียน 4.ดินสอ 5.ไมบ้ รรทดั สามเหลย่ี มสามเหล่ยี ม 6.ยางลบ 7. ไมบ้ รรทดั สเกล สามเหลีย่ ม 8.สกอ๊ ตเทป

14 11.แปรงปัดโตะ๊ เขียนแบบ 12.กระดาษ 1 ชนดิ ของเครื่องมอื และอุปกรณเ ขยี นแบบ ในงานเขียนแบบท่วั ไป แบบงานจะสำเร็จสมบรู ณไดม าตรฐาน นอกจากจะตองใชทกั ษะของ ผูปฏิบตั ิงานแลว เครอื่ งมือและอปุ กรณท ่ใี ชใ นการเขยี นแบบ ก็มคี วามสำคญั อยา งยง่ิ เพราะ เครอื่ งมอื มีสว นท่ี จะชวยใหงานเขยี นแบบมีคุณภาพไดม าตรฐาน เคร่ืองมือและอปุ กรณทีใ่ ชในการเขียนแบบพื้นฐาน ประกอบดวย 1. โตะ เขยี นแบบและกระดานเขยี นแบบ การเขียนแบบทางอุตสาหกรรมขนาดเลก็ จนถงึ ขนาดใหญจะใชโตะเขยี นแบบซง่ึ มีโครงสราง แตกตางกนั ไป แลวแตบรษิ ทั ผอู อกแบบ แตโดยท่ัวไปจะมีความสูงเปน มาตรฐานเดยี วกัน หรอื บางชนดิ อาจ ปรับความสูงใหเหมาะสมกับการใชงานได พ้ืนโตะจะเรียบเปนสีเ่ หลย่ี มผนื ผา ขอบดานขางตรงและไดฉาก มี ขนาดตา งกนั ทนี่ ยิ มใชม ากทส่ี ุดคอื 500 x 600 มม.

15 กระดานเขียนแบบ สว นมากใชส ำหรับงานสนาม แตก ใ็ ชในโรงเรยี นบางเหมือนกนั ในกรณที ไ่ี มม ี โตะเขยี นแบบ รปู โตะเขียนแบบมาตรฐาน รปู กระดานเขียนแบบ 2. อปุ กรณท่ีใชขดี เสน อปุ กรณท ่ีใชในการขีดเสน ไดแ ก ไมท ี บรรทดั สามเหลยี่ ม และบรรทัดสเกล 2.1 ไมที เปน เคร่อื งมอื ทีส่ ำคัญในการเขยี นแบบ ไมท ี มีสวนประกอบ 2 สว น คอื สว นหัว และ สว นใบ ทำจากไมเน้ือแขง็ หรือ พลาสติกใส ท้ัง 2 สว น จะยดึ ตั้งฉากกนั ไมท ี ใชสำหรบั ขีดเสนในแนวนอน และใชป ระกอบกบั ฉากสามเหล่ยี ม ขีดเสน ในแนวต้ังฉาก และขีดเสนเอยี งทำมมุ ตา งๆ

16 รปู ไมท ี และลกั ษณะการใชง าน 2.2 บรรทดั สามเหลย่ี ม โดยทวั่ ไปทำจากพลาสตกิ ใส เพอ่ื จะไดมองเหน็ สวนอน่ื ๆ ของแบบไดอยาง ชดั เจน บรรทัดสามเหลย่ี มใชส ำหรบั ขีดเสนด่ิงและเสนเอนทำมมุ ตา งๆ ปกตจิ ะใชค กู ับ ไมท ี มี 2 แบบ คือ แบบ ตายตัว ซงึ่ มีคามมุ 45-90-45 องศา กบั คามุม 30-90-60 องศา และแบบปรับมุมตางๆ ได บรรทัดสามเหลีย่ ม 30-60 องศา บรรทดั สามเหลีย่ ม 45 องศา บรรทดั สามเหลย่ี ม แบบปรบั มุมได รปู ลกั ษณะของสามเหลย่ี มแบบตางๆ 2.3 บรรทดั มาตราสวน ใชว ัดขนาด มีความยาวตา งกนั ตง้ั แต 150, 300, 400, และ 600 มิลลเิ มตร มีมาตราสว นตา งๆ เพอื่ ใชเขียนรปู ไดห ลายขนาด คอื - มาตราสวนขนาดเทา ของจริง 1 : 1 - มาตราสวนยอ 1 : 2, 1 : 5, 1 : 10, 1 : 100, 1 : 1000 เปน ตน

17 - มาตราสวนขยาย 2 : 1, 5 : 1, 10 : 1, 100 : 1, 1000 : 1 เปนตน -มาตราสวนเทา ของจรงิ , มาตราสว นยอ , หรือมาตราสานขยาย จะนำไปใชงานในแตล ะ ประเภทไมเ หมือนกัน ข้ึนอยกู บั ลกั ษณะงาน รูป บรรทดั มาตราสวน 3. อุปกรณเขยี นสว นโคง อปุ กรณท ี่ใชใ นการเขยี นสวนโคงมหี ลายแบบข้ึนอยกู บั ลกั ษณะงานและการนำไปใช เชน วงเวียน แบงออกเปน 2 แบบ คอื วงเวียนทีใ่ ชเ ขยี นสว นโคง และวงเวียนท่ใี ชถ ายขนาด เปน ตน 3.1 วงเวยี น เปน อุปกรณสำหรบั เขยี นวงกลม หรอื สว นโคง วงเวยี นมหี ลายแบบ ควรเลอื กใชใ ห เหมาะสมกับลักษณะงาน รูป วงเวียนทีใ่ ชใ นการเขยี นแบบ

18 3.2 วงเวยี นถา ยขนาด เปน วงเวียนทมี่ ีปลายแหลม 2 ขา ง วงเวยี นชนดิ น้ใี ชส ำหรบั ถา ย ขนาด ทีว่ ัดขนาดจากฟุตเหลก็ หรอื ฉากสามเหล่ียม แลว นำไปถา ยลงบนแบบทำใหส ามารถ แบง เสนตรง แบง วงกลม ใหม ีขนาดเทาๆ กันไดสะดวกและรวดเร็วงา ยตอ การเขยี นแบบ รูปท่ี 2.7 วงเวียนถายขนาด 3.3 บรรทัดเขยี นสว นโคง (Curves) เปนอุปกรณท ่ชี ว ยในการเขยี นสว นโคง ชนดิ หน่ึง การ ใชบ รรทัดสวนโคงจะตอ งใชส วนโคงของบรรทดั สัมผัสจุด อยางนอ ย 3 จดุ เพอ่ื ใหไ ดส วน โคง ทด่ี ี มีความตอ เนอ่ื ง ซง่ึ ตางกับการใชว งเวยี นที่มรี ะยะรศั มเี ทา กันทกุ จุดของเสน โคง นนั้ ๆ แผน โคง นใ้ี หค วามสะดวกในการทำงานสงู ซึ่งผูใชเ องกต็ อ งระมดั ระวังในการใชง านใหดี หมุนปรบั ใหไ ดต ำแหนง กอนทจี่ ะทำการลากเสน โคงนนั้ แผนเขยี นโคง และการเขยี นโคง โดยใชแ ผน เขยี นโคง ในรูปแบบตางๆ บรรทดั เขียนสว นโคง ลักษณะการเขยี นบรรทัดสว นโคง รูป แผนเขยี นโคงแบบตางๆ ท่ใี ชง าน

19 4. กระดาษเขยี นแบบ กระดาษเขยี นแบบท่นี ยิ มใชใ นปจ จุบัน แบง ออกเปน 2 ระบบ คอื ระบบน้ิว และ ระบบ รูป แสดงสัดสวนการแบง กระดาษ A0-A6 ตารางรายการ เปนตารางบอกรายละเอียดของชิ้นงานแตละชน้ิ ทปี่ ระกอบกันหลายช้นิ เชน จำนวน ที่ใช ช่ือชน้ิ งาน ขนาดวสั ดุ ประเภทของวัสดุที่ใช หมายเลขแบบ ผเู ขยี น และผตู รวจ สามารถจำแนกไดต าม ลักษณะการใชงานในสถานศกึ ษา หรือสถานประกอบการ

20 . ดนิ สอเขยี นแบบ เปนเครอ่ื งมือที่ใชข ีดเสน บนกระดาษเขียนแบบ เพอื่ แสดงรูปรางตางๆ ใหเปน แบบที่ใชง าน ดนิ สอ เขียนแบบสามารถแบง ไดเปน หลายชนิดคอื 5.1 ดินสอชนิดเปลือกไม รปู ดินสอชนิดเปลอื กไม 5.2 ดินสอชนิดเปลย่ี นไสไ ด จะเปน ดนิ สอที่มโี ครงดา มเปนโลหะ หรอื พลาสติก และใสไสด นิ สออยูข างใน ดินสอชนิดนี้จะมีการออกแบบมาใชง านไวม ากมายหลายชนิด รปู ดนิ สอชนดิ เปลีย่ นไส

21 รูป ดินสอชนิดเปลยี่ นไสแ บบไสเขม็ และขนาดของไสดนิ สอ 6. ปากกาเขียนแบบ ปากกาเขียนแบบในปจ จบุ ันนิยมใชป ากกาเขียนแบบหมึกซึม ขนาดความโตของปากกาเขียนแบบจะ มีขนาดเทา ขนาดของเสนมาตรฐานสากลทใี่ ชใ นงานเขยี นแบบ 7. อุปกรณท ำความสะอาด แบบงานทม่ี คี ุณภาพน้ัน นอกจากเขียนไดถ ูกตอ ง สมบรู ณ ไดมาตรฐานแลว น้นั แบบงานจะตอ ง สะอาด ดงั นัน้ อปุ กรณทำความสะอาดจงึ มคี วามจำเปนมาก เชน 7.1 แปรงปด เปนแปรงขนออ นใชส ำหรบั ปดฝุนบนกระดาษเขียนแบบ และปดเศษยางลบ รูป แปรงปด ฝุน ทำความสะอาดงานเขยี นแบบ 7.2 ยางลบ ใชสำหรับลบงาน มีลักษณะเปนยางออ นซง่ึ จะไมท ำใหก ระดาษเปน ขุยหรอื เปนรอย

22 ยางลบดนิ สอ 7.3 แผน กนั ลบ ทำจากโลหะบางเบา เจาะรูไวห ลายลักษณะ ใชก ันลบตรงบริเวณที่ขีดเสน ผิดพลาด รูป แผนกนั ลบ วิธีการเขยี นแบบ โดยท่วั ๆ วธิ ีการเขยี นแบบ มีอยู 2 วิธคี ือ 1. วธิ ีการเขยี นแบบดวยมอื เปลา (Freehand Sketching) การเขียนดว ยมอื เปลา หรือการเขียนโดยไมใชเ ครื่องมอื ท่ีเรียกวา แบบรา ง หรือภาพ สเกตซ( Freehand Sketching) เปนการเขียนแบบรา งงา ยๆ ทอ่ี อกมาตามความคิดหรือจินตนาการของ ผอู อกแบบ เพอ่ื เปนตน แบบในการปรบั ปรงุ ทดลอง และแกไ ข หรอื เปน ตน แบบเพื่อจะเขียนใหเรียบรอ ย ถกู ตองอีกครัง้ หน่ึง

23 2. การเขียนแบบดว ยเครื่องมอื และอปุ กรณ (Instrument Drawing) การเขียนแบบดวยเครือ่ งมอื และอปุ กรณ เปนการนำแบบทเ่ี ขียนดว ยแบบรา งหรือภาพ สเกตซมาเขียนเปน แบบเทคนิคใหถูกตอ งตามมาตรฐาน มีความสวยงาม และอา นแบบไดง าย การผลติ เปนไปตามลำดับขนั้ ของแบบงาน การเขยี นแบบดวยเครอ่ื งมือและอุปกรณน ี้จะเขียนเปน ภาพสามมิตภิ าพ ฉาย หรือภาพอนื่ ๆ ตามจุดประสงคของงานแตล ะสาขา ทัง้ น้ีขน้ึ อยกู ับผูออกแบบที่จะทำการกำหนด รายละเอียด และจุดประสงคข องงานท่ีตองการ แบบฝก หัดหลงั เรยี น เรอ่ื ง การเขียนแบบเบอ้ื งตน ช่อื -สกลุ …………………………………………………………………………..เลขท…ี่ ……..ชน้ั ………

24 คำชแ้ี จง ใหนักเรียนทำแบบฝกหัดหลงั เรียน เร่ืองการเขยี นแบบเบ้อื งตน จำนวน 3 ขอ เวลา 10 นาที (10 คะแนน) 1.จงบอกความหมายของการเขยี นแบบ (5 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2.จงบอกวสั ดุ อปุ กรณ และเครื่องมือพรอ มอธบิ ายวิธใี ชงานในการเขียนแบบ มาพอสงั เขป ( 5 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………

25 แนวการตอบแบบฝกหัดหลงั เรยี น เรอ่ื ง การเขียนแบบเบอ้ื งตน ชอื่ -สกุล…………………………………………………………………………..เลขท…ี่ ……..ชัน้ ……… คำชแ้ี จง ใหน ักเรียนทำแบบฝก หดั หลงั เรียน เร่อื งการเขยี นแบบเบือ้ งตน จำนวน 3 ขอ เวลา 10 นาที (10 คะแนน) 1.จงบอกความหมายของการเขียนแบบ (5 คะแนน) เปนการถายทอดความคิดสรางสรรคดวยการเขียนหรือวาดเสน รูปภาพ สัญลักษณ และ รายการประกอบแบบ ลงบนกระดาษเขยี นแบบหรอื คอมพวิ เตอร เพ่อื ใชเปนแนวทางใหการสรางหรือการ ซอมแซมชิ้นงานตาง ๆ เปนไปอยางถูกตอ ง โดยแบบจะแสดงรายละเอียดหรือขอกำหนดของงานที่ชาง หรือผูปฏิบัติงานตองเขาใจตรงกันกับผูออกแบบ สามารถอานแบบไดถูกตองและปฏิบัติตามรูปแบบ รายการที่กำหนดไว 2.จงบอกวสั ดุ อุปกรณ ทใี่ ชในการเขยี นแบบ ( 5 คะแนน) 1.โตะ เขียนแบบ 2.ดินสอ 3.ไมที 4.กระดาษ 5.ยางลบ 6.สกอตเทป 7.แผนก้ันลบ 8.ไมบรรทดั สามเหลยี่ มสามเหลย่ี ม 9. วงเวยี น 10. ไมบรรทัดสเกล สามเหลย่ี ม 11. แปรงปด โตะเขยี นแบบ 12. เทมเพลต

26 ใบงานท่ี 1 เรื่อง การเขียนแบบเบอื้ งตน คำช้แี จง ใหน ักเรยี นใชอ ปุ กรณในการเขยี นแบบใหถกู ตอ งตามหนา ที่ของแตล ะอปุ กรณ (10 คะแนน )

25 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ 2 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เวลา 8 ช่ัวโมง เรื่อง มาตรฐานงานเขียนแบบ เวลา 120 นาที ผ้สู อน นายพนิ ิจ พูลผล วนั ท่.ี ...........เดือน.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของ เครื่องใชห้ รือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยี ในการสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม และมสี ่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยีทยี่ ง่ั ยนื 1.2 สาระสําคญั สิ่งที่สาํ คญั อยา่ งยิ่งในงานเขียนแบบผูเ้ ขียนแบบจะตอ้ งศึกษามาตรฐานต่างๆท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การเขียนแบบสาขาน้นั ๆเพื่อให้สามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งซ่ึงมาตรฐานงานเขียน แบบเทคนิคที่ผูเ้ ขียนแบบตอ้ งศึกษาเป็ นการเบ้ืองต้นได้แก่ธาตุอาหารของกระดาษเขียนแบบ มาตรฐานเส้นมาตรฐานตัวอักษรภาษาอังกฤษและตัวเลขการเขียนตัวอักษรไทยมีการเขียน ตวั อกั ษรและมาตราส่วน 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างสิ่งของเครื่องใชห้ รือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างลอดภยั ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็ นภาพ 3 มิติ หรือ ภาพฉายเพื่อนาํ สู่การ สร้างต้นแบบของส่ิงของเคร่ืองใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็น แบบจาํ ลองความคิดและการรายงานผลเพอ่ื นาํ เสนอวิธีการ ง 2.1 ม.1/3 มีความคิดสร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ี ผลิตเอง

26 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถอธิบายถึงมาตรฐานในการเขียนกรอบชน้ิ งานเขยี นแบบไดไ ด 1.4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรียนนำเอามาตรฐานในงานเขยี นแบบมาใชในงานเขยี นแบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวนิ ยั 1.5 ตวั ชีว้ ัดของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหัดไดไ้ มต่ ่าํ กวา่ ร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอปุ กรณใ์ นการเขียนแบบไดใ้ นระดบั คุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป 1.5.3 นกั เรียนมคี วามใฝ่ รู้ใฝ่เรียน ซ้ือสัตยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวนิ ยั ไม่ต่าํ กว่าระดบั คุณภาพดี 1.6 เนือ้ หาสาระ 1.6.1 กระดาษเขยี นแบบ 1.6.2 เส้น 1.6.3 การเขียนตวั อกั ษร 1.6.4 มาตรส่วน 1.7 ภาระชิน้ งาน 1.7.1 ใบงาน เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบ 1.7.2 แบบฝึกหัดหลงั เรียน เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบ

2. การวดั ผลและการประเมินผล จากแบบฝึกหัดหลงั เรียน 27 2.1 การวดั ผล 10 คะแนน ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤตกิ รรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมินผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คุณภาพ หมายถึง พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

แบบประเมินผลงาน 28 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค เรื่อง มาตรฐานงานเขยี นแบบ ผลการ รวม ประ หมายเหตุ เมนิ ที่ ช่ือ - สกุล เ สนและ ัตว ัอกษร ความสะอาด มาตรา สวน ผาน ไ ม ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพินจิ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขที่ประเมิน 4 หมายถึง ดีเย่ียม 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไม่ผา่ น ผ่าน หมายถึง มผี ลการเมนิ 8 คะแนนข้นึ ไป

29 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบ รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) เสน้ และ น้าํ หนกั ในการเขยี นเสน้ น้าํ หนกั ในการเขยี นเส้น น้าํ หนกั ในการเขยี นเสน้ น้าํ หนกั ในการเขยี นเส้น ตวั อกั ษร และตวั อกั ษร ท่ใี ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ที่ใชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ทใ่ี ชใ้ น และตวั อกั ษร ทใ่ี ชใ้ นงาน คงท่ี สม่าํ เสมอ สม่าํ เสมอ งานยงั ไมค่ ่อยสม่าํ เสมอ ยงั คงไม่สม่าํ เสมอ ความสะอาด ชิ้นงานสะอาด ไม่มรี อย ชิ้นงานสะอาด ไมม่ ีรอย ชิ้นงานสะอาด มีรอย ชิ้นงานสะอาด มีรอย เป้ื อนอืน่ ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอนื่ ๆ แต่มี รอยดาํ เป้ื อนอน่ื ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอืน่ ๆ และรอยดาํ จากการลบเพยี งเล็กนอ้ ย จากการลบบางเล็กนอ้ ย จากการลบ เป็นส่วนใหญ่ จากการลบ มาตราส่วน มาตราส่วนทใี่ ชม้ คี วาม มาตราส่วนทีใ่ ชม้ ีความ มาตราส่วนทใ่ี ชย้ งั ไม่ มาตราส่วนทใี่ ชไ้ มม่ ี ความเหมาะสม เหมาะสมเป็นอยา่ งดี เหมาะสม ค่อยมคี วามเหมาะสม

30 แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบ ที่ ช่ือ - สกลุ ความพรอมในการ รวม ผลการ ทำงาน ประ การใช ัวส ุด ุอปกร ณ เมิน หมายเหตุ และเคร่ืองมือ การรักษาความ สะอาด ผาน ไ มผาน 3 2 132132 1 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทีป่ ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไม่ผ่าน

31 ผ่าน หมายถึง มผี ลการเมิน 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เรื่อง มาตรฐานงานเขยี นแบบ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ความพร้อมในการ ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) ทาํ งาน มกี ารเตรียมเคร่ืองมอื มีการเตรียมเคร่ืองมอื ไมม่ กี ารเตรียมเครื่องมอื การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ ,วสั ดุและอุปกรณใ์ นการ ,วสั ดุและอุปกรณ์ใน ,วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ในการ และเคร่ืองมอื ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไม่พร้อม ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ เครื่องมอื ถูกตอ้ งแต่ไม่ เคร่ืองมอื ถูกตอ้ งและ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื เหมาะสมกบั งาน ไมถ่ กู ตอ้ งและไม่ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน การรักษาความสะอาด เก็บกวาดทาํ ความสะอาด เก็บกวาดทาํ ความ ไมเ่ กบ็ กวาดทาํ ความ ขยะทกุ ช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั ิงานเสร็จ ปฏิบตั ิงานเสร็จ แต่ไม่ ปฏิบตั ิงานเสร็จ หมด

32 แบบสังเกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค เรื่อง มาตรฐานงานเขยี นแบบ ท่ี ช่อื - สกลุ ผลการ ประ รวม เมนิ หมาย เหตุ ใฝรูใฝเรียน ซ้ือสัต ยสุจริต ระเบียบ ิว ันย ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขท่ปี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

33 เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไมผ่ า่ น ผา่ น หมายถึง มผี ลการเมิน 5 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เร่ือง มาตรฐานงานเขียนแบบ รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ใฝ่ รู้ใฝ่ เรี ยน มคี วามกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตอื รือร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้น การเรียนมากและพร้อมท่ี การเรียนเลก็ นอ้ ยและ ในการเรียนและไม่ จะทาํ กิจกรรมท่ไี ดร้ บั พร้อมท่ีจะทาํ กิจกรรมที่ พร้อมท่ีจะทาํ กิจกรรมที่ มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ซ้ือสตั ยส์ ุจริต ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยตนเอง ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยตนเองเป็น ใหเ้ พ่ือนปฏบิ ตั งิ านให้ บางคร้ งั เป็ นประจาํ ระเบยี บวนิ ยั ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ไม่ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ไมป่ ฏิบตั ิตาม ขอ้ บงั คบั ของทาง ขอ้ บงั คบั ของทางโรงเรียน กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั โรงเรียน ของทางโรงเรียน เป็ นบางคร้ ัง

34 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 ข้ันนําเข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพดู นาํ เขา้ สู่บทเรียนเพือ่ ทาํ ใหน้ กั เรียนมีความสนใจในการเรียนการสอน 3.2 ข้นั สอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครูอธิบายถึงกระดาษทีใ่ ชใ้ นงานเขียนแบบ ลกั ษณะเส้น ตวั อกั ษร และมาตราส่วน ในงานเขยี นแบบ 3.2.2 ครูแสดงตวั อยา่ งใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาดถู ึงวิธีการต่างๆ 3.3 ข้นั ปฏบิ ตั ิ ( 75 นาที ) ครูสอนโดยใชว้ ิธีการสอนแบบ ผูเ้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง โดยครูเป็นผูจ้ ดั ประสบการณ์และ ให้คาํ แนะนาํ ทกั ษะวิธีการเขยี นแบบ ครูแจกใบงานให้นักเรียนฝึ กปฏิบตั ิเพื่อให้เกิดทกั ษะใน การเขยี นแบบ เสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนไดท้ ดลองใชอ้ ุปกรณแ์ ละเคร่ืองมอื ใชถ้ ูกตอ้ งตามใบงานที่ ครูมอบให้ 3.4 ข้นั สรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรู้ให้นกั เรียนไปศกึ ษาเพ่ิมเติมและร่วมกนั สรุปความรู้เกี่ยวกบั ประโยชน์ ทกั ษะและการเลือกใชเ้ คร่ืองมอื ในการเขียนแบบท่ีไดจ้ ากการเรียนในวนั น้ี รวมถงึ ใหน้ กั เรียน สรุปองคค์ วามรู้แบบ Cornell Note 4. ส่ือการสอน 4.1 ครูผูส้ อน 4.2 ใบความรู้เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบ

35 บันทึกหลังสอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญ หา/อปุ สรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกป ญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..........................................................ผสู อน (นายพินิจ พลู ผล) ………/.……../………

36 ใบความรู้ เร่อื ง มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค มาตรฐานในการเขยี นแบบ การเขียนแบบจัดเปนกลุมของผูเชี่ยวชาญชางเทคนิคเปนอาชีพที่เกี่ยวของกับงานดาน ทฤษฎีและปฏิบัติ ชางเทคนิคที่เขียนแบบจะถายทอดความคิด และการสเกตซของวิศวกร สถาปนิกมาเปนรายละเอยี ดในงานเขียนแบบ และการระบรุ ายการในงานเขยี นแบบเพื่อใหเขาใจ ตรงกนั ระหวา งผูส ่ังงานกบั ผปู ฏบิ ตั ิงาน จึงมกี ารกำหนดมาตรฐานในงานเขยี นแบบข้ึน ความหมายของมาตรฐาน มาตรฐาน หมายถึง ขอกำหนดหรือขอตกลงกันระหวางผูผลิต และผูใชเพื่อสรางความ เขาใจใหตรงกันเกี่ยวกับขนาดรูปราง น้ำหนัก และสวนผสมของวัสดุอยางใดอยางหนึ่งที่ทำการ ผลิตขึ้นจากแหลงผลิตตาง ๆ ใหมีคุณสมบัติและคุณภาพเหมือนกันสามารถนำมาใชสับเปลี่ยน ทดแทนกนั ได กระดาษเขียนแบบ กระดาษเขยี นแบบมหี ลายขนาด ผเู ขยี นสามารถเลอื กใชขนาดของกระดาษเขียนแบบให เหมาะสมกับขนาดของแบบทต่ี องการ ขนาดของกระดาษเขียนแบบในระบบ SI unit หรอื ระบบ เมตรกิ ขนาดของกระดาษ A0 จะมรี ูปรางเปนสเ่ี หลย่ี มผืนผา โดยมพี ้นื ที่ 1 ตารางเมตรมี ความกวา ง : ความยาว คอื

37 กระดาษเขียนแบบ A0 ถานำไปแบงคร่งึ ออกไปเรือ่ ย ๆ กระดาษจะเลก็ ลงครึ่งหนึ่ง จาก กระดาษมาตรฐาน A0 จะเปลี่ยนเปนขนาด A1, A2, A3 และ A4 ตามลำดับ โปรดสังเกต กระดาษ A1 จะมีพื้นที่นอยกวากระดาษ A0 จำนวน 1 เทา และกระดาษ A2 จะมีพื้นท่ี นอยกวา กระดาษ A1 จำนวน 1 เทา เปนสัดสว นลงไปเรือ่ ย ๆ

38 ระบบเมตริกซึ่งมอี ัตราสว นความกวา ง : ความยาว คือ เปรยี บเทียบขนาดของกระดาษเขียนแบบ ระบบเมตริกและระบบอังกฤษ การตดิ กระดาษ ในการติดกระดาษจะตองติดกระดาษลงบนกระดาษเขียนแบบใหสนิท โดยใชเทป กาว ควรวางตำแหนงของกระดาษเขียนแบบใหใกลกับขอบซายมือของกระดานเขียน แบบ เพ่อื ใหเกดิ ระยะผิดพลาดจากการเขยี นแบบนอยท่ีสุด

39 ตารางรายการ เปนตารางบอกรายละเอียดตาง ๆ ของแบบ เชน ชื่อของแบบงาน ชื่อผูเขียน แบบ มาตราสวนชื่อบริษัทหรือสถานศึกษา วัน/เดือน/ป ที่เขียนแบบและหมายเลขแบบ เปน ตน ตารางรายการนี้ถา ใชกระดาษเขียนแบบขนาด A4 สามารถแสดงไวดา นลางตลอดความยาว ของกระดาษ แตถาใชกระดาษ A3 ซึ่งมีความยาวมาก อาจเขียนไวบริเวณมุมขวามือของ กระดาษได ดงั แสดงในภาพที่ 2.4 เสน

40 เสน รา งแบบใชเพ่ือรางแบบงานโดยเขียนอยางเบาเพื่อที่จะไดไมตองเขียนอีกหรือเปนการ เขาใจผิดกันเสนอื่น ๆ ในการเขียนแบบโดยทั่ว ๆ ไปชนิดของเสนในงานวิศวกรรมมีอยูหลาย ชนดิ ดงั ตารางแสดงชนดิ ของเสน ชอื่ ของเสน และลักษณะการใชงาน

41 แสดงชนดิ ของเสน การใชง านและตวั อยางการใชงาน

42

43 การเขียนตัวอักษรและตัวเลข ขอมูลในการเขียนแบบซึ่งไมสามารถแสดงเปนรูปทรงโดยเสนอาจแสดงโดยกำหนดขนาด เปนตัวเลข ตัวอักษร ซึ่งจะใหรายละเอียดในแบบงานไดอยางครบถวนและมีความหมายที่ สมบูรณ การเขียนตัวเลขและตัวอักษรเขียนไดหลาย ๆ วิธี การเขียนดวยมือ การเขียนดวย อปุ กรณโ ดยใชแ ผนแมแบบ เปน ตน ตัวอักษรระบบโกติกใชว ธิ เี ขียนแบบซิง เกิลสโตรค (Single Stroke Gothic Lettering) มาตรฐานของตัวอักษรไดพัฒนา ดัดแปลงรูปแบบของชุดตัวพิมพตัวอักษรแบบโกติก คำวาชุดตัวพิมพ (front) หมายถึง การ จำแนกหรือการจัดเปนชุดเดียวกันในขนาดและรูปแบบของตัวอักษรและคำวา ซิงเกิล สโตรก (Single-stroke) มาจากหลกั ความจริงวา แตละตัวอกั ษรเขียนข้ึนดวยเสนตรงเดี่ยวหรือ เสนโคงพื้นฐาน ซึ่งทำใหงายตอการเขียนและสะดวกตอการอาน เหตุผลที่งานอุตสาหกรรม ยอมรับการเขียนตัวอักษรรูปแบบนี้ก็เพราะวาตัวอักษรชนิดเขียนไดเร็วมาก ตัวอักษรโกติกแบง ออกเปน ตัวอกั ษรพิมพใหญ และตัวอกั ษรพมิ พเ ล็ก(ตรงและเอยี ง) การเขยี นตัวอกั ษรภาษาองั กฤษ

44 การเขยี นตวั อกั ษรและตวั เลขไทย

45 รปู แบบในการเขยี นตัวอกั ษรภาษาอังกฤษตวั ใหญ รูปแบบของการเขียนตวั อกั ษรตัวใหญนน้ั บางกลุมมีอตั ราสวนระหวางความกวางตอความ สงู เทากนั แตส วนใหญแลวจะมอี ัตราสวนระหวางความกวางตอ ความสูง คือ 5/6 แตมีอยู 1 ตัว ที่มีความกวางมากกวา ความสงู นั่นกค็ ือ ตวั “W”

46 ตวั อกั ษรพมิ พต ัวเลก็ ตวั อักษรพิมพเ ลก็ น้นั ประกอบดว ย 3 สวน คอื สวนหลกั ซ่ึงอยูตรงกลาง สว นบน และ สวนลาง โดยสวนหลักจะมีความสูงเปน 2/3 ของความสูงของตัวอักษรนำ ถาสวนหลัก เปน 2/3 ของตวั อกั ษรนำสวนบนและสวนลา งก็จะเปน 1/6 ของอกั ษรนำ

47 มาตราสวน มาตราสวน (scale) โดยทั่ว ๆ ไปจะอยูใตภาพของชิ้นงานหรืออยูภายในบล็อคของ กระดาษเขียนแบบเปนการยากที่จะเขียนแบบขนาดเต็มเทากับชิ้นงาน จริง เชน เครื่องบิน อาคารสิ่งกอสราง เปนตน จึงจำเปน ตองมีการลดขนาดโดยใชม าตราสว น ยอ ในทางตรงกันขามกัน ชิ้นสวนเล็ก ๆ เชน เฟองนาิกา ก็ตองขยายภาพเพื่อใหได รายละเอียดท่ชี ดั เจน จงึ ตอ งมกี ารใชม าตราสวนขยาย มาตราสว นทน่ี ยิ มใชในงานเขียนแบบเครอ่ื งกล คือ 1. มาตรฐานสวนเตม็ เชน มาตราสวน 1:1

48 2. มาตราสว นยอ เชน มาตราสวน 1:2 1:5 1:10 หรือ 1:1000 เปน ตน 3. มาตราสวนขยาย เชน มาตราสว น 2:1 5:1 10:1 เปน ตน ตัวอยางมาตราสวนเตม็ มาตราสวนขยาย และมาตราสว นยอ