แผนการสอนวิชางานฝึกฝีมือ

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 9 กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 หนวยการเรยี นรูที่ 8 การเจาะรู เวลา 6 ชัว่ โมง เรือ่ ง การเจาะรู เวลา 6 ช่วั โมง ผูสอน นายพินิจ พูลผล วนั ที่ 9 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2561 1. เปา หมายการเรียนรู 1.1 มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มีทักษะที่จำเปน มีประสบการณ เห็นแนวทางในงานอาชีพใช เทคโนโลยี เพื่อพฒั นาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ด่ี ีตอ อาชีพ 1.2 สาระสำคญั งานเจาะจัดเปนกระบวนการผลติ ขั้นพนื้ ฐาน ทมี่ ีลกั ษณะการทำงานแบบงายๆไมย ุงยากซับซอน แตม ีความสำคญั มาก โดยเฉพาะอยา งยิ่งในงานโลหะการเจาะเปน กระบวนการตัดเฉือนวัสดุงานออก โดยใชดอกสวานรูที่ไดจากการเจาะดวยดอกสวานจะมีลักษณะเปนรูกลม เชน รูยึดเหล็กดัดประตู หนาตางบานพับ กลอนประตูบาน ตลอดจนช้ินสวนรถจักรยาน รถยนตตาง ๆ มีรูสำหรับการจับ ยึดมากมาย 1.3 ตวั ชว้ี ดั ของหลักสตู ร ง 4.1 ม.4/1 อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพท่ีสนใจ ง 4.1 ม.4/3 มีประสบการณในอาชพี ที่ถนดั และสนใจ ง 4.1 ม.4/3 มคี ุณลกั ษณะท่ีดตี อ อาชพี 1.4 จุดประสงคก ารเรยี นรู 1.4.1 ดานความรู (K) นักเรียนสามารถบอกความสำคญั และสวนประกอบของเครือ่ งเจาะได 1.4.2 ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรียนสามารถสรา งช้ินงานจากการเจาะโลหะตามขนั้ ตอนได 1.4.3 ดา นเจตคติ (A) นักเรียนมีความใฝร ูใฝเรียน ซ่อื สัตยส จุ รติ และมีระเบยี บวินยั 1.5 ตวั ช้ีวดั ของแผนการเรยี นรู 1.5.1 นักเรียนสามารถทำแบบฝก หดั ไดไ มตำ่ กวา รอ ยละ 70 1.5.2 นักเรียนสามารถทำใบงานไดในระดบั คุณภาพพอใชข้นึ ไป 1.5.3 นักเรยี นมคี วามใฝรูใฝเรียน ซือ่ สตั ยสจุ ริต และมีระเบียบวินยั ไมต ำ่ กวา ระดบั คุณภาพดี

1.6 เน้ือหาสาระ 1.6.1 ความหมายและความสำคัญของการเจาะ 1.6.2 ชนิดและสวนประกอบของเครอื่ งเจาะ 1.6.3 เครอื่ งมืออุปกรณท ่ใี ชในการเจาะ 1.6.4 ขน้ั ตอนการทำงานของเคร่ืองเจาะ 1.7 ภาระช้นิ งาน 1.7.1 ผลงานท่ไี ดจากการเจาะ คนละ 1 ชนิ้ 1.7.2 แบบฝก หดั หลงั เรียน เรือ่ งการเจาะรู 1.8 ส่ือการสอน 1.8.1 ครูผูสอน 1.8.2 power point 1.8.3 โทรทัศน 1.8.4 ใบความรู 1.8.5 อุปกรณเครื่องมอื ตา งๆท่ใี ชในการเจาะรู 1.8.6 หนงั สือแบบเรียน 2. การวัดผลและการประเมินผล 2.1 การวัดผล ดา นความรู จากแบบฝกหดั หลงั เรยี น 10 คะแนน คะแนน ดานทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน คะแนน จากแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน 9 คะแนน ดา นคณุ ลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค 9 รวม 40 2.2 การประเมนิ ผล ระดับคุณภาพ ต้ังแต 32-40 คะแนน หมายถงึ ดี (3) ตัง้ แต 20-31 คะแนน หมายถงึ พอใช (2) ต้งั แต 0-19 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง (1)

แบบประเมินผลงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 หนวยการเรยี นรูที่ 8 การเจาะรู เรอ่ื ง การเจาะรู ัทกษะรวม ผลการ หมายเหตุ ระยะเวลา ประ ท่ี ชอื่ – สกุล ความ ูถก ตอง ผาน เมิน ไม ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 ลงชือ่ ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินจิ พูลผล ) เกณฑก ารประเมิน ใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขท่ปี ระเมนิ 4 หมายถึง ดีเย่ียม 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑการตัดสินการประเมิน ใสเ คร่ืองหมาย √ ลงในชอ ง ผาน หรอื ไมผ าน ผา น หมายถึง มผี ลการประเมิน 9 คะแนนข้ึนไป

เกณฑการใหค ะแนนแบบประเมนิ ผลงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 หนวยการเรียนรูที่ 8 การเจาะรู เร่อื ง การเจาะรู รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ความเรยี บรอย ดีเย่ยี ม ( 4 ) ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) ปรบั ปรงุ ( 1 ) ความสะอาด ความถกู ตอ ง เจาะรลู งบนชิ้นงาน เจาะรูลงบนชนิ้ งานได เจาะรูลงบนชิ้นงานไดแต เจาะรลู งบนชิน้ งาน ไดค ลองแคลว ใชเ คร่ืองมอื และ ตองคอยแนะนำ ใช ไมไ ด ตอ งคอยกำกบั ใชเครอ่ื งมอื และ อปุ กรณใ นงานเจาะรไู ด เครื่องมอื และอุปกรณใ น ใชเ ครอ่ื งมอื และ อปุ กรณใ นงานเจาะ เหมาะสมกับชิ้นงาน งานเจาะรไู ดบางสว น อปุ กรณใ นงานเจาะรู ไดเ หมาะสมกับ ไมเหมาะสมกับ ชิ้นงาน ชิ้นงาน สามารถเจาะรูและ สามารถเจาะรูและ สามารถเจาะรแู ละขยาย สามารถเจาะรแู ละ ขยายรูเจาะหวั คอ น ขยายรเู จาะหวั คอ น รเู จาะหวั คอ นเกินเวลาที่ ขยายรูเจาะ ไดในเวลาที่ เกินเวลาที่กำหนด ไม กำหนด ไมเกิน 10 หัวคอนเกนิ เวลาท่ี กำหนดให เกนิ 5 นาที นาที กำหนด มากกวา 10 นาที รเู จาะตรงกบั จดุ รเู จาะตรงกับจุด รูเจาะตรงกบั จุด รูเจาะไมตรงกับจุด ศนู ยกลางเสนราง ศูนยกลางเสนรา ง มี ศนู ยกลางเสนราง ศูนยกลางเสนรา ง แบบ ทำตามขั้นตอน ความเอียงเลก็ นอ ย ทำ ภายในรเู จาะมคี วาม และไมท ำตาม ท่กี ำหนดให ตามข้ันตอนท่ี เอียง แตท ำตามขน้ั ตอน ข้นั ตอนที่กำหนดให กำหนดให ทีก่ ำหนดให

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 หนว ยการเรียนรูท ี่ 8 การเจาะรู เรือ่ ง การเจาะรู ท่ี ชือ่ – สกุล รวม ผลการความพรอมในการ หมายเหตุ ประทำงาน เมิน การแสดงความ ิคดเ ็หน การรักษาความ สะอาด ผาน ไม ผาน 321321321 9 ลงช่อื ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพนิ ิจ พูลผล ) เกณฑการประเมิน ใสเครอื่ งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขที่ประเมิน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก ารตัดสนิ การประเมนิ ใสเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ ง ผา น หรือไมผาน ผาน หมายถึง มผี ลการประเมนิ 6 คะแนนขน้ึ ไป

เกณฑการใหค ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรทู ่ี 8 การเจาะรู เรอ่ื ง การเจาะรู รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช ( 2 ) ไมใ หความสนใจในการเร่มิ ความพรอมในการทำงาน ใหความสนใจในการ ใหค วามสนใจในการ ทำงาน ชวนเพ่อื นคยุ หรอื เรมิ่ ตนทำงาน ไมชวน เริม่ ตน ทำงานเล็กนอย เลนในขณะทำงานตลอด เพอื่ นคยุ หรอื เลน ในขณะ ชวนเพอื่ นคยุ หรอื เลน ทำงาน ไมนำวิชาอน่ื มาทำ ในขณะทำงานบาง ไม นำวชิ าอนื่ มาทำ นำวชิ าอ่ืนมาทำ แสดงและยอมรบั ความ แสดงและยอมรบั ความ สวนใหญไ มแสดงและ การแสดงความคิดเห็น คดิ เหน็ ของตนและผูอื่น คิดเหน็ ของตนและผูอ ่ืน ยอมรับความคิดเหน็ ของ อยา งมเี หตผุ ล ตอบคำถาม อยา งมีเหตผุ ลในบางครง้ั ตนและผูอ นื่ ไมสามารถ ไดท ันทีเมอื่ ครูถาม ตอบคำถามไดเ มอื่ ครู ตอบคำถามไดทนั ทเี ม่อื ครู ถามแตยงั ไมถูก ถาม การรักษาความสะอาด เกบ็ กวาดทำความสะอาด เก็บกวาดทำความ ไมเกบ็ กวาดทำความ ขยะทกุ ชนิ้ หลังจาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบัตงิ านเสร็จ ปฏิบตั งิ านเสรจ็ แตไม ปฏิบัติงานเสรจ็ หมด

แบบสังเกตพฤติกรรมอันพึงประสงค กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 การเจาะรู เรอ่ื ง การเจาะรู ที่ ช่อื – สกุล ผลการความรับ ิผดชอบ หมายเหตุ รวม ประ ซ้ือ ัสตย ุสจริต การป ิฏ ับ ิตตนใน หองเรียน เมนิ ผาน ไ ม ผาน 321321321 9 ลงช่ือ............................................................ผูประเมิน ( นายพินิจ พลู ผล ) เกณฑก ารประเมนิ ใสเครื่องหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขทป่ี ระเมิน 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑการตัดสนิ การประเมนิ ใสเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอง ผาน หรอื ไมผ า น ผาน หมายถงึ มผี ลการประเมิน 5 คะแนนขน้ึ ไป

เกณฑก ารใหค ะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค กลุม สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 การเจาะรู เรื่อง การเจาะรู รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ( 1 ) พอใช ( 2 ) มคี วามรบั ผิดชอบ เร่มิ ตนทำงานทไ่ี ดรบั เริ่มตน ทำงานท่ีไดร ับ ไมสามารเริม่ ตน ทำงาน มอบหมายไดทนั ทีทำงาน มอบหมายแตยังไมเขา ใจ ท่ีไดร ับมอบหมายได เสร็จกอ นเวลาท่กี ำหนด บางสวน ทำงานเสรจ็ ตาม ทันที ทำงานเสรจ็ ชา กวากำหนด งานไมม ี งานมคี ุณภาพ เวลาท่กี ำหนด งานมี คุณภาพตองแกไ ข คุณภาพแตตอ งแกไ ข เล็กนอย ซ่อื สตั ยส ุจริต ปฏบิ ตั งิ านดว ยตนเอง ไม ปฏบิ ตั ิงานดว ยตนเองเปน ใหเ พ่ือนปฏิบตั งิ านให คดั ลอกงานของผูอ่ืน บางคร้งั คัดลอกงานผูอ่ืน เปน ประจำ คดั ลอกงาน มาดัดแปลง ของผูอ่นื การปฏบิ ัตติ นใน ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บบาง ไมปฏบิ ัติตาม หองเรยี น ที่ตั้งไว มีความสุภาพ ไมคอ ยสุภาพเรยี บรอย ครู กฎระเบยี บ พดู จาไม เรียบรอย ออ นนอ มถอ ม เหมาะสม ครูคอย เตือนเปน บางครง้ั ตน ตักเตือนเสมอ

3. กจิ กรรมการเรียนรู 3.1 ขัน้ นำเขาสูบทเรยี น ( 10 นาที ) ครูใหน ักเรยี นดูตวั อยางชิ้นงานทีผ่ านการเจาะรดู วยเคร่อื งเจาะแบบตางๆจากอนิ เทอรเนต็ แลว ถามนักเรยี นวามีความเหมอื นหรอื แตกตา งกนั อยางไร เพื่อใหนกั เรียนเกดิ ความสนใจ 3.2 ขนั้ สอน ( 2 ช่วั โมง ) 3.2.1 ครูสอนโดยใช power point ใหน ักเรยี นดูพรอมอธบิ ายควบคูในหนังสือแบบเรยี น … … งานฝกฝมือและใบความรู 3.2.2 ครูแนะนำอุปกรณเ คร่อื งมือและอธิบายวธิ กี ารใชง านในการเจาะรูใหน ักเรยี น 3.2.3 ครูสาธิตข้ันตอนการเจาะรแู ละการคำนวณหานดอกสวานที่ถกู ตอ ง 3.3 ข้ันปฏิบัติ ( 3 ชั่วโมง 30 นาที ) เม่ือครูสอนไปขา งตนแลว ครแู จกใบงานและวัสดุอุปกรณใ หน ักเรียนสรางช้ินงานตามใบงานท่ี กำหนดเปน เวลา 3 ช่วั โมง พรอ มในคำแนะนำการเจาะรใู นระหวา งการปฏบิ ัตงิ าน แลวนำมาสง เพอ่ื ตรวจใหค ะแนน จากนน้ั ใหท ำแบบฝก หัดหลังเรยี นโดยศึกษาจากหนังสือเรียนและใบความรู เปน เวลา 30 นาที แลว นำมาสง 3.4 ข้ันสรุป ( 10 นาที ) ครูและนกั เรียนรวมกนั สรุปความรูเก่ยี วกับการเจาะรู ในการปฏบิ ัตงิ านทไ่ี ดจ ากการเรียนในวันนี้

1.ผลการเรียนการสอน บันทึกหลังสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 2.ปัญหา/อุปสรรคในการสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 3.การแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..........................................................ผ้สู อน ( นายพินจิ พลู ผล ) ………/.……../………

ความคิดเหน็ ของครูพ่ีเลยี้ ง ลงชอื่ .....................................................( ครูพ่เี ลีย้ ง ) (.......................................................) ………/.……../………

ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหาร ลงชื่อ.....................................................( ผ้บู ริหาร ) (……………………………………) ………/.……../………

ใบความรู เร่อื ง การเจาะรู งานเจาะจดั เปนกระบวนการผลติ ขน้ั พนื้ ฐาน ที่มีลักษณะการทำงานแบบงา ยๆไมยงุ ยากซับซอ น แต มคี วามสำคัญมาก โดยเฉพาะอยางยงิ่ ในงานโลหะการเจาะเปน กระบวนการตัดเฉือนวสั ดุงานออก โดยใชดอก สวา นรทู ่ีไดจากการเจาะดว ยดอกสวานจะมลี ักษณะเปนรูกลม เชน รูยึดเหล็กดดั ประตหู นาตางบานพับ กลอน ประตูบา น ตลอดจนชน้ิ สว นรถจกั รยาน รถยนตตาง ๆ มีรูสำหรบั การจับยึดมากมาย ชนิดและสว นประอบของเครอ่ื งเจาะ 1.สวนประกอบตาง ๆ ของเคร่ืองเจาะตั้งโตะ 1.ฐานเครอื่ ง (Base) ทำดว ยเหล็กหลอ เปน สว นทร่ี องรับน้ำหนกั ทงั้ หมดของเครอื่ งจะยึดตดิ แนน บนโตะ ปอ งกนั การส่ันสะเทอื นในขณะปฏิบตั งิ าน 2.เสาเครือ่ งเจาะ (Column) จะเปน เหล็กรูปทรงกระบอกกลวง เปน สวนท่ียดึ ติดกับฐาน เคร่อื ง เพื่อรองรบั ชดุ หัวเคร่อื งและรองรับโตะงาน 3.โตะ งาน (Table) สวนใหญทำดว ยเหลก็ ทอ เปนสวนท่รี องรบั ชน้ิ งานท่จี ะนำมาเจาะหรอื อาจ รองรับอุปกรณจับยึดสำหรบั จับยึดชน้ิ งาน เชน ปากกาจับงาน เปน ตน สามารถเลือ่ นขึ้นลงได บนเสาเคร่ืองดวยการหมุนแขนสงกำลงั ดว ยชุดเฟองสะพาน เมอื่ ไดต ำแหนง ท่ตี อ งการก็สามารถ ยึดใหแ นน กับเสาเครือ่ งได

4.ชดุ หัวเคร่ือง (Drilling Head) จะอยบู นสดุ ของเคร่อื งเจาะ ประกอบดว ยสว นตา ง ๆ ทีส่ ำคญั ดังนี้ - มอเตอรส งกำลงั - สายพานและลอสายพานสงกำลงั - ฝาครอบ มีไวค รอบสายพานเพอ่ื ปองกนั อันตราย - หัวจบั ดอกสวา น ใชจบั ดอกสวา นกา นตรง สว นใหญมขี นาดไม เกิน ½ นิ้ว หรอื ประมาณ 12.7 มม. - แขนหมุนปอนเจาะ - สวิตซปดเปด 2.สว นประกอบท่สี ำคญั ของเครื่องเจาะตงั้ พื้น สวานต้ังพื้นจะมสี ว นประกอบที่สำคัญเหมอื นเครื่องเจาะแบบตั้งโตะ จะตา งกันตรงขนาด และความสามารถในการเจาะรูและระบบสง กำลงั ซ่งึ มีสว นประกอบตาง ๆ ดังน้ี 1.ฐานเคร่ือง ทำดวยเหลก็ หลอ เปน สว นที่รองรับน้ำหนกั ทั้งหมดของเครอื่ งจะวางอยบู นพน้ื โรงงาน 2.เสาเครอื่ งเจาะ จะเปน เหล็กรปู ทรงกระบอกกลวง เปน สว นทย่ี ดึ ติดกับฐานเครือ่ ง เปนสว นที่ รองรบั ชดุ หวั เครือ่ งและรองรับโตะงาน

3.โตะงาน สว นใหญทำดวยเหลก็ มีทัง้ ท่เี ปนรูปวงกลมหรอื เปนรูปสี่เหล่ยี มเปน สว นที่รองรบั ชิน้ งานท่ีตอ งการเจาะ หรืออาจจะรองรับอปุ กรณจบั ยึดชน้ิ งาน เชน ปากกาจับงาน 3.สว นประกอบท่สี ำคัญของเคร่อื งเจาะต้ังพื้น เครอ่ื งมอื อุปกรณท่ใี ชใ นการเจาะ สว นที่ 1 อปุ กรณจับยดึ - ปากกาจบั ยึดช้นิ งาน ใชใ นการจับยึดชน้ิ งาน ควรเลอื กใหเ หมาะสมกับการเจาะรู - Step Block ใชจ บั ยึดปากกา จับยดึ ชน้ิ งานบนโตะ ของเคร่ืองเจาะ - V- Block ใชจับยดึ ชิ้นงานทรงกลมในขณะเจาะรู - เหล็กฉาก ใชจบั ยึดชิ้นงานท่ปี ากกจบั ยดึ ไมได - Clamps ใชจบั ยึดชน้ิ งานในการเจาะรู - แทงขนาน ใชสำหรบั หนุนรองชนิ้ งานใหมคี วามขนานมากท่ีสุด สว นที่ 2 อุปกรณท่ใี ชในการเจาะ - หวั จบั ดอกสวาน ใชสำหรับจับดอกสวานในการเจาะรู - ปลอกเจาะ ใชสวมดอกสวา นกานเรียวหรือจบั หัวดอกสวา นกา นเรียว - เหลก็ ถอดดอกสวา น ใชสำหรับถอดดอกสวา นออกจากปลอกเจาะ

- ดอกเจาะนำศูนย ใชเ จาะกำหนดตำแหนง - ดอกสวา น ใชเจาะรูบนชิน้ งานใหไดขนาดตามรูทก่ี ำหนด ขน้ั ตอนการทำงานของเครือ่ งเจาะ 1.ศึกษาวิธีการใชเคร่อื งเจาะใหเขาใจ ถา ไมเ ขาใจจะตองปรกึ ษาอาจารยผ ูควบคุม พรอ มท้ังศกึ ษา เก่ยี วกับความปลอดภยั ในการใชเ ครอื่ งเจาะดวย 2.นำช้ินงานมารา งแบบใหไ ดแ บบทถ่ี ูกตอง พรอ มทง้ั ใชเ หลก็ ตอกรา งแบบและใชเหลก็ นำศูนยตอกนำ ศนู ย 3.นำช้ินงานมาจับยึดบนเครือ่ งเจาะใหแ นน อาจจะจับยึดบนโตะงาน หรอื จับยึดดว ยอปุ กรณจับยึด งาน เชน ปากกา C-Clamp เปน ตน ขึน้ อยูก ับลักษณะงาน 4.นำดอกสวา นทีต่ องการเจาะจับยดึ บนเครอื่ งเจาะ กรณีตองการเจาะรูที่มีขนาดใหญควรมีการเจาะไล ขนาดจากเลก็ ไปหาขนาดใหญ 5.ปรบั ระยะหางระหวา งช้นิ งานกบั ปลายดอกสวานใหเ หมาะสมพรอ มปรับตำแหนงท่จี ะเจาะใหตรง ตำแหนง 6.ปรับความเรว็ รอบใหถูกตอง ซึ่งหาไดจ ากการคำนวณ หรือจากตารางสำเร็จ 7.ทำการปอนเจาะงานตามความลึกทต่ี อ งการเจาะ ถาเครอ่ื งเจาะมแี ขนตัง้ ระยะความลกึ ที่ตองการ เจาะ หรอื สามารถปอ นอัตโนมตั ไิ ดกท็ ำการตัง้ เพอ่ื ความสะดวกในการเจาะ ในการเจาะที่ตองการ ตำแหนง ที่แนนอนควรเจาะดวยดอกเจาะนำศูนยก อน จะไดตำแหนง ของรทู ีแ่ มน ยำกวา

แบบฝกหดั หลงั เรยี น เร่อื ง การเจาะรู ช่ือ – นามสกุล ................................................................................................................ เลขท่ี.................. คำช้แี จง ใหน ักเรียนตอบคำถามแบบฝก หัดหลงั เรยี นตอไปนี้ใหถ กู ตอ ง ( 10 คะแนน ) ( เวลา 30 นาที ) 1.จงอธิบายความสำคัญของการเจาะรใู หถกู ตอ ง ( 2 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… 2. จงเตมิ อกั ษรหนาช่อื ชนิ้ สว นท่กี ำหนดให ( 2 คะแนน) 3. จงบอกขั้นตอนการเจาะรดู ว ยเครอ่ื งเจาะ ( 6 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวการตอบ แบบฝก หดั หลงั เรยี น เรอ่ื ง การเจาะรู คำช้แี จง ใหนักเรียนตอบคำถามแบบฝก หัดหลงั เรยี น ตอไปน้ใี หถกู ตอง ( 10 คะแนน ) ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 1.จงอธิบายความหมายของการเจาะรูใหถ ูกตอง ( 2 คะแนน) งาน เจาะจดั เปนกระบวนการผลติ ขั้นพนื้ ฐาน ทมี่ ลี ักษณะการทำงานแบบงายๆไมยงุ ยากซบั ซอ น แตมคี วามสำคัญ มาก โดยเฉพาะอยางยิง่ ในงานโลหะการเจาะเปน กระบวนการตดั เฉือนวสั ดงุ านออก โดยใชด อกสวา นรทู ไี่ ด จากการเจาะดว ยดอกสวา นจะมีลกั ษณะเปน รูกลม เชน รูยดึ เหล็กดัดประตหู นาตางบานพบั กลอนประตู บา น ตลอดจนชนิ้ สวนรถจักรยาน รถยนตตาง ๆ 2. จงเตมิ อักษรหนาชื่อชิน้ สว นทก่ี ำหนดให ( 2 คะแนน) A E L N M D F C J B 3. จงบอกข้ันตอนการเจาะรูดวยเคร่ืองเจาะ ( 6 คะแนน) 1.ศกึ ษาวิธกี ารใชเ ครื่องเจาะใหเขาใจ ถาไมเขาใจจะตอ งปรึกษาอาจารยผูค วบคุม พรอมทงั้ ศึกษา เก่ยี วกบั ความปลอดภัยในการใชเครื่องเจาะดวย 2.นำชน้ิ งานมารางแบบใหไ ดแบบท่ถี ูกตอง พรอมทัง้ ใชเหลก็ ตอกรา งแบบและใชเหล็กนำศนู ยตอกนำ ศูนย 3.นำช้นิ งานมาจบั ยดึ บนเคร่ืองเจาะใหแ นน อาจจะจับยึดบนโตะ งาน หรอื จับยึดดว ยอปุ กรณจับยึด งาน เชน ปากกา C-Clamp เปนตน ขึ้นอยูก ับลกั ษณะงาน

4.นำดอกสวานทตี่ อ งการเจาะจับยึดบนเคร่อื งเจาะ กรณีตอ งการเจาะรูท่ีมขี นาดใหญควรมีการเจาะไล ขนาดจากเล็กไปหาขนาดใหญ 5.ปรับระยะหา งระหวางช้นิ งานกับปลายดอกสวา นใหเ หมาะสมพรอ มปรับตำแหนง ที่จะเจาะใหตรง ตำแหนง 6.ปรบั ความเรว็ รอบใหถูกตอง ซง่ึ หาไดจ ากการคำนวณ หรือจากตารางสำเร็จ 7.ทำการปอนเจาะงานตามความลึกท่ตี องการเจาะ ถา เครือ่ งเจาะมแี ขนต้งั ระยะความลึกทต่ี องการ เจาะ หรือสามารถปอ นอัตโนมตั ิไดก็ทำการตัง้ เพ่ือความสะดวกในการเจาะ ในการเจาะท่ีตองการ ตำแหนงที่แนนอนควรเจาะดวยดอกเจาะนำศนู ยก อน จะไดต ำแหนงของรูที่แมน ยำกวา

ใบงาน ผลงาน การเจาะรู คำชแ้ี จง ใหนกั เรียนปฏบิ ัตงิ าน เจาะรูชน้ิ งานเหล็กแผน ใหไ ดตามขนาดทก่ี ำหนดใหจากใบงานโดยใชเ คร่ือง เจาะในการปฏบิ ตั งิ าน เมือ่ เสรจ็ แลวใหน ำช้ินงานมาสงคนละ 1 ชิน้ ( เวลา 3 ชั่วโมง ) ( 12 คะแนน )

แผนการจดั การเรียนรูที่ 10 กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรทู ี่ 9 งานย้ำหมดุ เวลา 6 ชว่ั โมง เรื่อง งานย้ำหมุด เวลา 6 ชั่วโมง ผูส อน นายพนิ ิจ พูลผล วันที่ 16 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2561 1. เปา หมายการเรียนรู 1.1 มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มที กั ษะท่ีจำเปน มีประสบการณ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช เทคโนโลยี เพอ่ื พฒั นาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมีเจตคติท่ีดตี ออาชีพ 1.2 สาระสำคญั งานย้ำหมุดเปน การทำใหช้ินงานติดกันโดยการย้ำหมุด การยำ้ หมุด คือการดงึ ลูกรีเวท ใหขาด โดยคมี ยำ้ ในการเรยี นงานชา งอุตสาหกรรมจึงเปน ทีต่ องศึกษางานประเภทน้ี เนือ่ งจากเปนสว นหนง่ึ ในการยึดชน้ิ งาน ตอ งมคี วามเขา ใจในการใชเครอื่ งมอื รวมไปถึงทักษะและประสบการณ 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลกั สูตร ง 4.1 ม.4/1 อภปิ รายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ ง 4.1 ม.4/3 มปี ระสบการณใ นอาชพี ที่ถนดั และสนใจ ง 4.1 ม.4/3 มีคุณลักษณะท่ีดีตอ อาชีพ 1.4 จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1.4.1 ดานความรู (K) นักเรียนสามารถอธิบาย การทำงานย้ำหมดุ ได 1.4.2 ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสรางชิ้นงาน จากการยำ้ หมดุ ในระดับพน้ื ฐานได 1.4.3 ดา นเจตคติ (A) นักเรียนมคี วามใฝร ูใฝเรียน ซ่อื สตั ยสุจริตและมีระเบียบวินัย 1.5 ตัวช้ีวดั ของแผนการเรยี นรู 1.5.1 นักเรียนสามารถทำแบบฝกหดั ไดไมตำ่ กวารอยละ 70 1.5.2 นกั เรยี นสามารถทำใบงานไดใ นระดบั คุณภาพพอใชข ึ้นไป 1.5.3 นักเรยี นมคี วามใฝร ใู ฝเรียน ซื่อสตั ยส ุจริต และมีระเบียบวินยั ไมตำ่ กวา ระดบั คุณภาพดี

1.6 เน้อื หาสาระ 1.6.1 งานยำ้ หมุด 1.6.2 ประเภทของหมุดย้ำ 1.6.3 อุปกรณก ารยำ้ หมุด 1.7 ภาระช้นิ งาน 1.7.1 ใบงานเรอื่ ง งานย้ำหมดุ 1.7.2 แบบฝก หดั หลังเรียน เรอื่ ง งานยำ้ หมดุ 1.8 สอ่ื การสอน 1.8.1 ครูผูสอน 1.8.2 ใบความรู 1.8.3 โทรทัศน 1.8.4 โปรแกรม power point 1.8.5 เคร่อื งมอื อปุ กรณใ นการทำงานหมุดยำ้ 2. การวดั ผลและการประเมนิ ผล 2.1 การวัดผล ดานความรู จากแบบฝก หดั หลงั เรียน 10 คะแนน 12 คะแนน ดานทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 9 คะแนน 9 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน 40 คะแนน ดา นคณุ ลกั ษณะ จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค ดี (3) พอใช (2) รวม ปรับปรงุ (1) 2.2 การประเมินผล ระดับคณุ ภาพ ตง้ั แต 32-40 คะแนน หมายถงึ ต้งั แต 20-31 คะแนน หมายถึง ตัง้ แต 0-19 คะแนน หมายถงึ

แบบประเมินผลงาน กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรยี นรูท ี่ 9 งานยำ้ หมุด เร่ือง งานย้ำหมดุ ัทกษะรวม ผลการ หมายเหตุ ระยะเวลา ประ ท่ี ชอื่ – สกุล ความ ูถก ตอง ผาน เมิน ไม ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 ลงชือ่ ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินิจ พลู ผล ) เกณฑก ารประเมนิ ใสเครือ่ งหมาย √ ลงในชองหมายเลขท่ปี ระเมิน 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑการตัดสนิ การประเมิน ใสเ ครื่องหมาย √ ลงในชอง ผาน หรอื ไมผาน ผา น หมายถึง มีผลการประเมนิ 9 คะแนนข้นึ ไป

เกณฑก ารใหคะแนนแบบประเมินผลงาน กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรยี นรทู ่ี 9 งานย้ำหมดุ เรือ่ ง งานย้ำหมดุ รายการ ดีมาก ( 4 ) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) ประเมนิ ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) ทักษะ การยำ้ หมุดลงบน การย้ำหมุดลงบน การยำ้ หมุดลงบนชนิ้ งาน การยำ้ หมดุ ลงบน ระยะเวลา ชิ้นงานไดค ลองแคลว ชน้ิ งานไดใ ชเคร่ืองมอื ไดแ ตต องคอยแนะนำใช ชิน้ งานไมไ ด ตองคอย เครือ่ งมอื และอปุ กรณใ น ใชเครอ่ื งมอื และ และอุปกรณได กำกบั อปุ กรณไ ดเ หมาะสม เหมาะสมกบั ชิน้ งาน งานไดบ างสว น ใชเครอ่ื งมือและ อุปกรณไมเหมาะสม กบั ชิ้นงาน สามารถทำการยำ้ หมดุ สามารถทำการย้ำหมดุ เกินเวลาทก่ี ำหนด ไม เวลาทก่ี ำหนด ไมเ กิน กบั ช้นิ งาน สามารถทำการย้ำหมดุ ไดใ นเวลาท่กี ำหนดให เกิน 5 นาที 10 นาที สามารถการยำ้ หมุด ในแตละขั้นตอน เกินเวลาทีก่ ำหนด มากกวา 10 นาที ความถกู ตอ ง การยำ้ หมดุ ได ตรง การยำ้ หมุดมคี วาม การยำ้ หมุดมีความเอียง การยำ้ หมดุ มคี วาม ตามท่แี บบกำหนด ทำ เอียงเล็กนอ ย ทำตาม ไมต รงตามแบบราง แต เอยี งไมต รงตามแบบ ตามขน้ั ตอนที่ ขนั้ ตอนที่กำหนดให ยังทำตามขัน้ ตอนท่ี ราง ไมท ำตาม กำหนดให กำหนดให ข้นั ตอนท่ีกำหนดให

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรยี นรทู ี่ 9 งานย้ำหมุด เร่ือง งานย้ำหมดุ ที่ ชือ่ – สกุล รวม ผลการความพรอมในการ หมายเหตุ ประทำงาน เมิน การแสดงความ ิคดเ ็หน การรักษาความ สะอาด ผาน ไม ผาน 321321321 9 ลงช่อื ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินิจ พูลผล ) เกณฑก ารประเมนิ ใสเครื่องหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขท่ปี ระเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก ารตัดสนิ การประเมิน ใสเ คร่อื งหมาย √ ลงในชอ ง ผาน หรือไมผ าน ผาน หมายถงึ มผี ลการประเมิน 6 คะแนนขึ้นไป

เกณฑก ารใหค ะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 4 หนวยการเรยี นรูที่ 9 งานย้ำหมุด เรื่อง งานยำ้ หมุด รายการประเมนิ ดี ( 3 ) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ ( 1 ) พอใช ( 2 ) ไมใ หความสนใจในการเรมิ่ ความพรอ มในการทำงาน ใหค วามสนใจในการ ใหค วามสนใจในการ ทำงาน ชวนเพ่ือนคยุ หรือ เร่มิ ตน ทำงาน ไมช วน เริม่ ตน ทำงานเล็กนอย เลนในขณะทำงานตลอด เพื่อนคุยหรือเลน ในขณะ ชวนเพื่อนคยุ หรอื เลน ทำงาน ไมนำวิชาอ่นื มาทำ ในขณะทำงานบาง ไม นำวชิ าอืน่ มาทำ นำวิชาอน่ื มาทำ แสดงและยอมรับความ แสดงและยอมรบั ความ สวนใหญไมแ สดงและ การแสดงความคิดเห็น คดิ เห็นของตนและผูอื่น คิดเหน็ ของตนและผูอืน่ ยอมรบั ความคดิ เห็นของ อยา งมเี หตผุ ล ตอบคำถาม อยางมเี หตุผลในบางคร้งั ตนและผูอน่ื ไมสามารถ ไดทนั ทเี ม่อื ครถู าม ตอบคำถามไดเ มอื่ ครู ตอบคำถามไดท ันทีเมอื่ ครู ถามแตยงั ไมถกู ถาม การรักษาความสะอาด เก็บกวาดทำความสะอาด เกบ็ กวาดทำความ ไมเ กบ็ กวาดทำความ ขยะทกุ ชิน้ หลังจาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลังจาก ปฏิบตั งิ านเสร็จ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ แตไม ปฏบิ ตั ิงานเสร็จ หมด

แบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 9 งานย้ำหมดุ เรื่อง งานยำ้ หมุด ท่ี ช่ือ - สกลุ ผลการความรับ ิผดชอบ หมายเหตุ รวม ประ ซ้ือ ัสตย ุสจริต การป ิฏ ับ ิตตนใน หองเรียน เมิน ผาน ไ ม ผาน 321321321 9 ลงช่ือ............................................................ผปู ระเมนิ ( นายพินจิ พลู ผล ) เกณฑก ารประเมิน ใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขทปี่ ระเมิน 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑการตัดสนิ การประเมนิ ใสเ ครือ่ งหมาย √ ลงในชอง ผาน หรือไมผาน ผาน หมายถงึ มีผลการประเมนิ 5 คะแนนข้นึ ไป

เกณฑการใหคะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 4 หนว ยการเรียนรูที่ 9 งานย้ำหมุด เร่อื ง งานย้ำหมดุ รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ( 1 ) พอใช ( 2 ) มคี วามรบั ผดิ ชอบ เร่มิ ตน ทำงานทีไ่ ดรับ เริม่ ตน ทำงานท่ีไดรับ ไมส ามารเร่ิมตน ทำงาน มอบหมายไดท นั ทีทำงาน มอบหมายแตยังไมเ ขาใจ ทีไ่ ดรับมอบหมายได เสร็จกอนเวลาท่ีกำหนด บางสวน ทำงานเสร็จตาม ทันที ทำงานเสรจ็ ชา กวา กำหนด งานไมม ี งานมีคณุ ภาพ เวลาทกี่ ำหนด งานมี คณุ ภาพตอ งแกไ ข คณุ ภาพแตตอ งแกไข เล็กนอย ซ่อื สตั ยส จุ รติ ปฏบิ ัติงานดวยตนเอง ไม ปฏบิ ัติงานดว ยตนเองเปน ใหเพื่อนปฏบิ ตั ิงานให คัดลอกงานของผูอ ื่น บางครั้ง คดั ลอกงานผอู ืน่ เปนประจำ คดั ลอกงาน มาดดั แปลง ของผูอื่น การปฏบิ ตั ิตนใน ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบ ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บบาง ไมปฏบิ ัติตาม หอ งเรยี น ท่ตี ั้งไว มคี วามสภุ าพ ไมคอยสภุ าพเรยี บรอย ครู กฎระเบียบ พูดจาไม เรยี บรอย ออ นนอ มถอ ม เหมาะสม ครูคอย เตอื นเปนบางคร้ัง ตน ตักเตอื นเสมอ

3. กจิ กรรมการเรยี นรู 3.1 ข้นั นำเขาสบู ทเรียน ( 10 นาที ) 3.1.1 ครซู กั ถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องงานชางวานักเรยี นเคยปฏิบัติงานชา งอะไรมาบา ง หรือ เคยพบเหน็ การปฏิบัติงานที่เกยี่ วกบั งานชางบา งหรือไม เชน งานย้ำหมุด 3.1.2 ครนู ำตวั อยางของงานย้ำหมุดใหนักเรียนดู แลว ถามถงึ ส่ิงทีน่ ักเรียนวา ทำยางไรถึง จะใหช ้ินงานตอ กนั และยึดติดกันใหแนน แข็งแรง 3.2 ขั้นสอน ( 2 ช่ัวโมง ) 3.2.1 ครูสอนโดยใช power point ใหนกั เรียนดูพรอมอธิบายควบคใู นหนังสือแบบเรียนงาน ฝก ฝม อื 3.2.2 ครูแนะนำอปุ กรณเ ครอื่ งมอื และอธบิ ายวิธกี ารใชง านในการทำงานย้ำหมดุ ชน้ิ งานให นักเรียน ขอควรระวงั ในการใชเ ครอ่ื งมือ 3.2.3 ครสู าธิตขัน้ ตอนการทำงานยำ้ หมดุ ทถี่ ูกตอ งพรอมใหน ักเรยี กซกั ถาม 3.3 ขัน้ ปฏิบัติ ( 3 ชว่ั โมง 30 นาที ) เม่ือครูสอนไปขางตน แลว ครูใหนักเรียนสัมผสั และทดลองใชเ คร่อื งมือในการปฏิบัติงาน ครูแจก ใบความรแู ละใบงานใหนักเรยี นศกึ ษาควบคูกัน เปน เวลา 2 ช่วั โมง 30 นาที โดยครูเปนผูคอยให คำแนะนำระหวางปฏบิ ัติงาน เม่อื เสรจ็ แลว ใหท ำแบบฝก หดั หลงั เรียน เปนเวลา 50 นาที 3.4 ขนั้ สรุป ( 10 นาที ) ครแู ละนักเรยี นรว มกันสรปุ ความรูเกย่ี วกบั การทำงานยำ้ หมุดไดจากการเรียนในวันน้ี พรอ มกับการเตรยี มตัวในการเรยี นการสอนคร้งั ตอ ไป

บันทึกหลังสอน 1.ผลการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 2.ปัญหา/อุปสรรคในการสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 3.การแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..........................................................ผ้สู อน ( นายพินจิ พลู ผล ) ………/.……../………

ความคิดเหน็ ของครูพ่ีเลยี้ ง ลงชอื่ .....................................................( ครูพ่เี ลีย้ ง ) (.......................................................) ………/.……../………

ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหาร ลงชื่อ.....................................................( ผ้บู ริหาร ) (……………………………………) ………/.……../………

ใบความรู เรือ่ ง การยำ้ หมดุ การย้ำหมดุ การยำ้ หมุด (Riveting) เปนการทำใหชิน้ งานตดิ กนั โดยการย้ำหมดุ การย้ำหมุด คือการดึงลกู รเี วท ให ขาด โดยคมี ยำ้ จะดึงสว นกา นใหข าดออกมา โดยการดงึ แลว สว นหัวจะถกู ดงึ มาหนบี แผนบาง ๆ สองแผน ทเ่ี รา ตอ งการยำ้ ใหติดกัน ใหแนน ถาเราตองการจะใชเพอ่ื ยึดแผน อะไรสกั อยาง เขา หาทอนไมอยางน้ีไมนาใชรีเวท ตองใชส กรูขนั หรือตะปูตอกเอา รเี วทตอ งย้ำแผน บางๆ ติดกันเทา นน้ั รปู ที่ 1 แสดงการย้ำหมดุ 1. การยึดดวยหมุดยำ้ (Riveting) หมุดย้ำที่ใชมีหลายชนิด แตโดยทั่วไปจะผลิตจากเหล็กเหนียวเสนกลมจะมีหัวบานเปนรูปดอกเห็ด (Botton head) หรือรูปอนื่ ๆ อยูทปี่ ลายขางหนงึ่ ลำตวั (Shank) ยาวตามความเหมาะสมของกสนใชงาน ตอง มกี ารเจาะรทู แี่ ผนเหลก็ หรือโครงสรา ง โดยวธิ ีการกดเจาะ(Punched) หรือ ใชสวานเจาะ รูเจาะมีขนาดโตกวา ลำตัวของหมุดย้ำเล็กนอย การประกอบตอ งเผาไฟหมุดย้ำใหร อน (๑,๐๐๐ F ถงึ ๑,๙๕๐ F) แลวจึงนำไปสวม ในรู หลังจากน้นั จงึ ตยี ำ้ ปลายหมดุ อกี ดานหน่ึงใหเกิดเปนหวั หมดุ ทัง้ สองดานโดยใชคอ นตี แตปจจุบันใชเคร่ือง ย้ำหมุดอัตโนมัติ(Riveter หรือ Pneumatic hammer) เมื่อหมุดย้ำเย็นลงก็จะหดตัวดึงแผนเหล็ก หรือ โครงสรางใหยึดกันแนนขึ้นกวาเดิมปจจุบันมีเครื่องมือและอุปกรณย้ำหมุดอัตโนมัติ (ตอกย้ำและทำหัวหมุด พรอมกันทีเดียว) ซึ่งนิยมใชใ นโรงงานประกอบโครงสรา ง (Shape riveting) สวนใหญจะไดง านที่มีมาตรฐาน และประกอบไดร วดเร็วกวาการทำหมดุ ย้ำหมุด (Pneumatic riveter หรอื PneumaticGun) เครอื่ งรองรับหัว หมุด (Dolly) เคร่ืองเจาะแตงรูหมุด และเครื่องเจียรนัยหรือแตงหัวหมุด ซึ่งนิยมใชเปนเครื่องอัดลม (Air- pressure machine) เปน สวนใหญ

2. ประเภทของหมดุ ย้ำ แบงออกไดเปนหลายชนิดตามลักษณะของหัว หมุดย้ำหัวกลม หรือหัวดอกเห็ด (Button)ใหความ แข็งแรงที่สุด สวนแบบที่หัวหมุดจมเขาไปในเนื้อเหล็ก (Counter sunk) จะตองใชเครื่องควานรู (Reamer) เตรียมไวก อน ถามกี ารเจียรนัยใหห ัวหมดุ เรยี บเสมอผิวแผน เหล็กจะใชกบั งานทีป่ ระณีตมาก แตความแข็งแรง จะลดลงไปดวย 3.ขนาดของรเู จาะ ถาเปนเหล็กหรือโครงสรางบางๆก็จะใชวิธีกดเจาะ (Punched)(หนาไมเกิน ๒๑ มม. หรือ ๗/๘ นิ้ว) ถาโลหะมีความหนามากจึงจะใชสวานเจาะ ขนาดรูเจาะตองโตกวาขนาดของตัวหมุดย้ำขณะที่ยังไมไดเผา ประมาณ ๑.๕ มม. (๑/๑๖ นิ้ว) การกดเจาะรูแผนเหล็กจะใหเนื้อเหล็กขยายกวางออกไปอีก ๑๕ มม. การ ออกแบบจงึ มักกำหนดใหเ สนผาศนู ยกลางรเู จาะโตกวา หมดุ ยำ้ ๓ มม. (๑/๘ นิ้ว) 4. ระยะหางของหมุดยำ้ จะขึ้นอยูก ับความเคน ของแรง แตในทางปฏิบัตมิ ีหลักเกณฑที่ใชกันทั่วไป คือระยะหางตำ่ สุดของหวั หมุดย้ำในแนวเดียวกัน วัดจากศูนยกลางถึงศูนยกลาง เรียกวา พิตช(pitch) ปกติไมควรนอยกวา ๓ เทาของ เสน ผาศนู ยกลางของตัวหมุดย้ำ การทำรอยตอ โครงสรางเหล็กโดยใชหมุดย้ำนนั้ จะใหค วามแข็งแรงสูงเหมาะ กับโครงสรางขนาดใหญ เชน สะพาน หรือโครงสรา งพาดชว งกวางมาก จะใหความรูสึกแขง็ แรงบึกบึนสามารถ ใชก บั งานโครงสรา งทปี่ ระกอบในโรงงาน (Shop riveting) และ ทต่ี ดิ ตง้ั ในสถานทกี่ อ สรา ง (Field riveting) ได ดี แตตองมีอุปกรณ เครื่องมือ และคอนขางยุงยากในการเตรียมการและปฏิบัติงานในหนางานพอสมควร ปจ จบุ นั จงึ ไมน ิยมใชก บั งานกอสรางอาคารทวั่ ๆไป ขอ ไดเ ปรยี บ ขอ เสยี เปรียบ งานยำ้ หมดุ ขอ ไดเ ปรยี บ ขอ เสยี เปรียบ 1.สามารถตานทานแรงไดนามิกส หรือการ 1. ตองใชอ ุปกรณ เคร่อื งมือ และวธิ กี ารตดิ ต้งั สน่ั สะเทือนไดด ีกวา การใชสลกั เกลยี วปกติ ท่ยี งุ ยากกวา เชน ตองเผาไฟใหร อน 2.ใหความประณีตเรียบรอยกวาการใชสลักเกลียว 2. ถอดหรือถอนยา ย เพอื่ การประกอบใหมไ ด และใหความรูสึกม่นั คง แขง็ แรงดมี าก ยากกวา การใชส ลกั เกลยี ว 3. เหมาะกบั งานโครงสรางใหญ ๆ ท่ีตอ งการ ความแข็งแรงมากๆ และไมต องการความประณตี เรียบรอ ยทางสถาปต ยกรรมมากนกั

อปุ กรณ การยำ้ หมดุ 1.คมี ยำ้ หมดุ (Hand Rivet Pliers) ใชส ำหรับยำ้ หมดุ แบบปอปรีเวท (Pop Rivet) สามารถย้ำหมุดได รวดเรว็ ถอดเปลยี่ นหัวสำหรบั ขนาดของหมุดได สวนดา มคมี ยำ้ หมุดสามารถหมุนไดรอบตวั เพื่อใหงายในการ ย้ำในทม่ี ลี ักษณะตาง ๆ ได รปู ที่ 2 แสดงคมี ยำ้ หมุด 2.ลูกตะปูรีเวท รปู ที่ 3 แสดง รูปลกู ตะปรู เี วทในแบตา งๆ 3.ขนาดและการเลอื กใชล กู รีเวท รูปท่ี 4 แสดงขนาดและเบอรของลกู รเี วท

สรปุ งานย้ำหมุด คือการดึงลูกรีเวท ใหขาดโดยคีมย้ำจะดึงสวนกานใหขาดออกมา โดยการดึงแลวสวนหัว จะถูกดึงมาหนีบแผนเหล็กบาง ๆ สองแผน ที่เราตองการย้ำหมุดยดึ แนนใหติดกัน ซึ่งการย้ำหมดุ มีหลายชนิด และหลายขนาดขน้ึ อยกู ับงานท่ีจะทำการยึดตอ เชน งานกอ สรา งอาคาร การสรา งสะพาน เปน ตน ดังนั้น การย้ำหมุด ควรมีพื้นฐานความรู ทักษะและกระบวนการ ในการทำงานและเลือกใชวัสดุ อุปกรณที่ถูกตอง เพื่อใหเกิดประโยชนและปองกันอุบัติเหตุในการใชงานดวย และรูจักวิธีการบำรุงรักษา เคร่ืองมอื อปุ กรณเ พ่อื ใหใชงานไดย าวนานทีส่ ุด

แบบฝกหัด เรอ่ื ง การทำเกลียวนอกดวยมอื ช่อื -สกุล………………………………………………………………..ชัน้ ……………เลขที่……………. คำช้แี จง ใหนักเรียนตอบคำถามแบบฝกหดั หลังเรียน ตอ ไปนใ้ี หถ ูกตอ ง โดยใชเวลา 50 นาที (10 คะแนน) 1.การยำ้ หมดุ คืออะไร อธบิ ายมาพอสังเขป ( 2 คะแนน ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2.งานกอ สรา งอาคาร มกั ใชห มุดขนาดเทาใด จงึ จะเหมาะสม มกี ข่ี นาดอะไรบาง ( 2 คะแนน ) .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... 3.จงบอกขอ ไดเ ปรียบ เสยี เปรียบในงานยำ้ หมดุ อะไรบาง ( 3 คะแนน ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 4.การเจาะรทู ีม่ ีโครงสรา งบางๆ จะใชวิธีการเจาะแบบใด ความหนาไมเกนิ เทาใด ( 3 คะแนน ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

แนวการตอบแบบฝกหัด เรอ่ื ง การทำงานย้ำหมดุ คำชีแ้ จง ใหน กั เรียนตอบคำถามแบบฝกหัดหลังเรยี น ตอ ไปนีใ้ หถูกตอ ง โดยใชเวลา 50 นาที (10 คะแนน) 1.การยำ้ หมดุ คอื อะไร อธบิ ายมาพอสงั เขป การยำ้ หมุด คอื การดงึ ลูกรีเวท ใหข าด โดยคีมยำ้ จะดงึ สวนกานใหขาดออกมา โดยการดึงแลว สวนหัว จะถกู ดงึ มาหนีบแผนบาง ๆ สองแผน ที่เราตอ งการยำ้ ใหติดกัน ใหแนน ถา เราตองการจะใช เพื่อยึดแผนอะไร สักอยาง เขาหาทอนไม อยางนี้ไมนาใชรีเวท ตองใชสกรูขัน หรือตะปูตอกเอา รีเวทตองย้ำแผนบางๆ ติดกัน เทาน้ัน 2.งานกอสรา งอาคาร มกั ใชหมุดขนาดเทา ใด จึงจะเหมาะสม มีก่ีขนาด อะไรบาง งานกอ สรางอาคาร มักใชขนาด ๑๘ มม. (๓/๔ นว้ิ ) และ ๒๑ มม. (๗/๘ น้ิว) เพอ่ื ความสะดวกในการ ประกอบตดิ ต้ัง 3.จงบอกขอไดเ ปรยี บ เสยี เปรยี บในงานย้ำหมุด อะไรบา ง ขอ ไดเปรยี บ 1.สามารถตา นทานแรงไดนามิกส หรอื การส่ันสะเทือนไดด ีกวาการใชส ลกั เกลยี วปกติ 2.ใหความประณีตเรียบรอยกวาการใชสลักเกลียว และใหความรูสกึ มัน่ คง แข็งแรงดีมากขอ เสยี เปรียบ 1. ตอ งใชอ ปุ กรณ เคร่อื งมือ และวธิ กี ารติดตั้งท่ยี ุงยากกวา เชน ตองเผาไฟใหร อ น 2. ถอดหรอื ถอนยาย เพ่ือการประกอบใหมไดย ากกวาการใชสลักเกลยี ว 3. เหมาะกบั งานโครงสรา งใหญ ๆ ท่ีตอ งการความแข็งแรงมากๆไมต อ งการความประณตี 4.การเจาะรูทม่ี โี ครงสรางบางๆ จะใชว ิธีการเจาะแบบใด ความหนาไมเ กินเทา ใด จะใชวิธีกดเจาะ (Punched) (หนาไมเกิน ๒๑ มม. หรือ ๗/๘ นิ้ว) ถาโลหะมีความหนามากจึงจะใช สวา นเจาะ ขนาดรูเจาะตองโตกวาขนาดของตัวหมุดย้ำขณะที่ยงั ไมไ ดเ ผาประมาณ ๑.๕ มม. (๑/๑๖ นิ้ว) การ กดเจาะรูแผนเหล็กจะใหเนื้อเหล็กขยายกวางออกไปอีก ๑๕ มม. การออกแบบจึงมักกำหนดให เสน ผาศนู ยกลางรเู จาะโตกวา หมุดย้ำ ๓ มม. (๑/๘ น้ิว)

ใบงาน เร่อื ง การทำงานย้ำหมดุ ชือ่ -สกลุ ………………………………………………………………..ชั้น……………เลขท่ี……………. คำชแ้ี จง ใหนกั เรียนปฏิบตั งิ าน ย้ำหมดุ แผน เหล็กตามทีก่ ำหนดให ขนาดกวาง 80เซนติเมตร ยาว 130 เซนติเมตร จำนวน 2 แผน แลวปฏิบัติงานตามแบบทก่ี ำหนดให จำนวนคนละ 1 ช้ินงาน โดยใชเ วลา 2 ชว่ั โมง 30 นาที ( 12 คะแนน )

แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 11 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรูท่ี 10 การทำเกลยี วดว ยมอื เวลา 12 ชั่วโมง เร่อื ง การทำเกลียวในดว ยมอื เวลา 6 ช่ัวโมง ผูสอน นายพินิจ พลู ผล วนั ที่ 20 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2561 1. เปาหมายการเรียนรู 1.1 มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มีทักษะทจี่ ำเปน มปี ระสบการณ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช เทคโนโลยี เพ่อื พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ี่ดีตอ อาชพี 1.2 สาระสำคญั การทำเกลียวดวยมอื น้นั เปน การตัดเกลยี วช้ินงานท่ีเปน รูป ทรงกระบอก ทำใหเกดิ รอ งลาดเอียงมี ความลึกสม่ำเสมอพันไปรอบแทงทรงกระบอก ซึ่งเรียกวา เกลียว รองเกลียวที่ทำขึ้นภายนอกแทง ทรงกระบอกน้นั เรยี กวา การทำเกลียวนอก เชน เกลยี วของสลักเกลียว สวนรอ งเกลียวท่ีทำข้ึนภายใน แทง ทรงกระบอกนัน้ เรียกวา การทำเกลยี วใน 1.3 ตวั ชว้ี ัดของหลักสตู ร ง 4.1 ม.4/1 อภิปรายแนวทางเขาสูอาชพี ที่สนใจ ง 4.1 ม.4/3 มีประสบการณใ นอาชพี ทถ่ี นัดและสนใจ ง 4.1 ม.4/3 มีคุณลกั ษณะทีด่ ตี อ อาชีพ 1.4 จุดประสงคการเรียนรู 1.4.1 ดานความรู (K) นกั เรยี นสามารถบอกความหมายและวธิ กี ารทำเกลียวในดว ยมอื ได 1.4.2 ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถทำเกลยี วในดว ยมือได 1.4.3 ดา นเจตคติ (A) นกั เรียนมีความใฝร ูใฝเรียน ซื่อสตั ยส ุจรติ และมีระเบียบวนิ ัย 1.5 ตัวช้ีวัดของแผนการเรยี นรู 1.5.1 นกั เรียนสามารถทำแบบฝก หดั ไดไมตำ่ กวา รอยละ 70 1.5.2 นักเรียนสามารถทำใบงานไดในระดับคณุ ภาพพอใชข้นึ ไป 1.5.3 นักเรียนมคี วามใฝรใู ฝเ รยี น ซอ่ื สตั ยสจุ ริต และมีระเบยี บวินยั ไมต ่ำกวา ระดบั คณุ ภาพดี

1.6 เนอื้ หาสาระ 1.6.1 ความหมายการทำเกลียวในดวยมือ 1.6.2 เครือ่ งมอื และอปุ กรณทำเกลยี ว 1.6.3 วธิ ีการตา ปเกลียวในดว ยมือ 1.6.4 ขอ ควรระวงั ในการทำเกลยี วในดวยมอื 1.7 ภาระชิ้นงาน 1.7.1 ใบงานเรือ่ ง การทำเกลยี วในดว ยมอื 1.7.2 แบบฝก หัดหลังเรยี น เรื่อง การทำเกลียวในดวยมือ 1.8 สื่อการสอน 1.8.1 ครูผูสอน 1.8.2 ใบความรู 1.8.3 โทรทัศน 1.8.4 โปรแกรม power point 1.8.5 เครอ่ื งมืออปุ กรณใ นการทำเกลียวในดวยมอื 2. การวดั ผลและการประเมินผล 2.1 การวัดผล ดา นความรู จากแบบฝกหัดหลงั เรยี น 10 คะแนน 12 คะแนน ดา นทักษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 9 คะแนน 9 คะแนน จากแบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน 40 คะแนน ดานคุณลักษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค ดี (3) พอใช (2) รวม ปรบั ปรงุ (1) 2.2 การประเมนิ ผล ระดับคณุ ภาพ ต้ังแต 32-40 คะแนน หมายถึง ตัง้ แต 20-31 คะแนน หมายถึง ตงั้ แต 0-19 คะแนน หมายถึง

แบบประเมนิ ผลงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรูท่ี 9 การทำเกลียวดว ยมือ เรอ่ื ง การทำเกลียวในดว ยมือ ัทกษะรวม ผลการ หมายเหตุ ระยะเวลา ประ ท่ี ช่อื – สกุล ความ ูถก ตอง ผาน เมิน ไม ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 ลงชอื่ ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินจิ พูลผล ) เกณฑการประเมนิ ใสเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขท่ปี ระเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารตัดสนิ การประเมิน ใสเ ครือ่ งหมาย √ ลงในชอ ง ผา น หรือไมผาน ผาน หมายถึง มผี ลการประเมนิ 9 คะแนนขึ้นไป

เกณฑการใหคะแนนแบบประเมินผลงาน กลุม สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 4 หนวยการเรียนรูที่ 9 การทำเกลยี วดว ยมือ เรื่อง การทำเกลียวในดวยมือ รายการ ดมี าก ( 4 ) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) ประเมนิ ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) ทกั ษะ ทำเกลียวในดว ยมอื ลง ทำเกลียวในดว ยมอื ลง ทำเกลียวในดวยมอื ลง ทำเกลียวในดว ยมอื ระยะเวลา บนชิ้นงานได บนชน้ิ งานไดใ ช คลองแคลว บนชิ้นงานไดแตต องคอย ลงบนชิ้นงานไมไ ด ใชเ ครอื่ งมอื และ เคร่อื งมอื และอปุ กรณ ไดเหมาะสมกบั ช้นิ งาน แนะนำใชเ ครือ่ งมือและ ตองคอยกำกับ อปุ กรณไดเ หมาะสม กับช้นิ งาน สามารถทำเกลยี วใน อุปกรณในงานได ใชเ ครื่องมอื และ ดวยมอื เกนิ เวลาที่ สามารถทำเกลยี วใน กำหนด ไมเ กนิ 5 นาที บางสว น อุปกรณไมเ หมาะสม ดว ยมือไดในเวลาที่ กำหนดให ในแตละ กับชิ้นงาน ขน้ั ตอน สามารถทำเกลยี วในดว ย สามารถทำเกลยี วใน มอื เวลาทีก่ ำหนด ไมเกนิ ดวยมอื เกินเวลาที่ 10 นาที กำหนด มากกวา 10 นาที ทำเกลียวในดวยมอื ได ทำเกลียวในดวยมือมี ทำเกลียวในดว ยมือมี ทำเกลยี วในดว ยมอื มี ตรงตามที่แบบกำหนด ความเอยี งไมตรงตาม ความถูกตอ ง ทำตามข้นั ตอนท่ี ความเอียงเลก็ นอย ทำ ความเอยี งไมตรงตาม แบบรา ง ไมทำตาม กำหนดให ขน้ั ตอนท่ีกำหนดให ตามขั้นตอนท่ี แบบรา ง แตยังทำตาม กำหนดให ขัน้ ตอนท่ีกำหนดให

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 4 หนว ยการเรียนรูที่ 9 การทำเกลียวดว ยมือ เรื่อง การทำเกลยี วในดว ยมอื ท่ี ชอื่ – สกุล รวม ผลการความพรอมในการ หมายเหตุ ประทำงาน เมนิ การแสดงความ ิคดเ ็หน การรักษาความ สะอาด ผาน ไม ผาน 321321321 9 ลงชือ่ ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพินิจ พลู ผล ) เกณฑการประเมิน ใสเ ครือ่ งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขที่ประเมิน 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารตัดสินการประเมิน ใสเ คร่ืองหมาย √ ลงในชอง ผา น หรือไมผาน ผาน หมายถงึ มผี ลการประเมนิ 6 คะแนนขนึ้ ไป

เกณฑก ารใหค ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปที่ 4 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 9 การทำเกลยี วดวยมอื เรอ่ื ง การทำเกลียวในดว ยมอื รายการประเมนิ ดี ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ( 1 ) พอใช ( 2 ) ไมใหความสนใจในการเรมิ่ ความพรอมในการทำงาน ใหค วามสนใจในการ ใหความสนใจในการ ทำงาน ชวนเพ่อื นคุยหรอื เร่ิมตนทำงาน ไมชวน เร่มิ ตนทำงานเลก็ นอย เลนในขณะทำงานตลอด เพ่อื นคุยหรอื เลนในขณะ ชวนเพอ่ื นคุยหรอื เลน ทำงาน ไมนำวชิ าอ่นื มาทำ ในขณะทำงานบาง ไม นำวชิ าอน่ื มาทำ นำวชิ าอืน่ มาทำ แสดงและยอมรบั ความ แสดงและยอมรบั ความ สว นใหญไมแสดงและ การแสดงความคิดเหน็ คดิ เห็นของตนและผูอ่ืน คิดเหน็ ของตนและผอู นื่ ยอมรับความคิดเห็นของ อยา งมีเหตุผล ตอบคำถาม อยา งมเี หตุผลในบางครงั้ ตนและผอู น่ื ไมส ามารถ ไดท ันทเี มื่อครูถาม ตอบคำถามไดเ มื่อครู ตอบคำถามไดท ันทีเม่อื ครู ถามแตยังไมถกู ถาม การรกั ษาความสะอาด เก็บกวาดทำความสะอาด เกบ็ กวาดทำความ ไมเก็บกวาดทำความ ขยะทุกช้ินหลังจาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั งิ านเสรจ็ ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ แตไม ปฏบิ ตั ิงานเสร็จ หมด

แบบสังเกตพฤติกรรมอันพงึ ประสงค กลุม สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 หนวยการเรียนรทู ่ี 9 การทำเกลยี วดวยมอื เรอ่ื ง การทำเกลยี วในดวยมือ ท่ี ชื่อ - สกุล ผลการความรับ ิผดชอบ หมายเหตุ รวม ประ ซ้ือ ัสตย ุสจริต การป ิฏ ับ ิตตนใน หองเรียน เมิน ผาน ไ ม ผาน 321321321 9 ลงชื่อ............................................................ผปู ระเมิน ( นายพนิ จิ พูลผล ) เกณฑการประเมิน ใสเครอื่ งหมาย √ ลงในชองหมายเลขที่ประเมิน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารตัดสนิ การประเมิน ใสเ ครอื่ งหมาย √ ลงในชอง ผาน หรือไมผาน ผาน หมายถึง มีผลการประเมนิ 5 คะแนนขน้ึ ไป

เกณฑก ารใหค ะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 4 หนวยการเรยี นรูที่ 9 การทำเกลยี วดว ยมือ เรื่อง การทำเกลยี วในดว ยมอื รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ( 1 ) พอใช ( 2 ) มีความรับผิดชอบ เร่ิมตน ทำงานทีไ่ ดรบั เรม่ิ ตนทำงานที่ไดร บั ไมสามารเริม่ ตน ทำงาน มอบหมายไดท ันทีทำงาน มอบหมายแตยงั ไมเขาใจ ทีไ่ ดรับมอบหมายได เสรจ็ กอ นเวลาท่ีกำหนด บางสว น ทำงานเสร็จตาม ทนั ที ทำงานเสรจ็ ชา กวากำหนด งานไมม ี งานมคี ณุ ภาพ เวลาท่กี ำหนด งานมี คุณภาพตอ งแกไข คุณภาพแตตอ งแกไข เลก็ นอ ย ซื่อสตั ยสจุ ริต ปฏิบัตงิ านดว ยตนเอง ไม ปฏบิ ตั ิงานดวยตนเองเปน ใหเพื่อนปฏิบตั งิ านให คดั ลอกงานของผอู ืน่ บางครั้ง คดั ลอกงานผูอ ่ืน เปนประจำ คัดลอกงาน มาดดั แปลง ของผูอนื่ การปฏิบัตติ นใน ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบบาง ไมป ฏบิ ตั ติ าม หองเรียน ท่ีตง้ั ไว มคี วามสุภาพ ไมค อยสภุ าพเรยี บรอ ย ครู กฎระเบยี บ พูดจาไม เรยี บรอ ย ออนนอมถอ ม เหมาะสม ครูคอย เตือนเปนบางครั้ง ตน ตักเตอื นเสมอ

3. กิจกรรมการเรยี นรู 3.1 ข้นั นำเขา สูบทเรียน ( 10 นาที ) ครูนำตวั อยา งการทำเกลยี วในดวยมือจากอนิ เทอรเน็ต แลวซักถามนักเรียนวาเคยเหน็ หรือเคย ปฏบิ ัติงานประเภทนห้ี รอื ไม สามารถใชประโยชนด านใดบางทีละคน เพอ่ื ทำใหนกั เรียนมีความสนใจ ในการเรยี นการสอน 3.2 ข้ันสอน ( 2 ชว่ั โมง ) 3.2.1 ครสู อนโดยใช power point ใหนักเรียนดพู รอ มอธบิ ายควบคใู นหนงั สอื แบบเรยี น งานฝก ฝมอื 3.2.2 ครูแนะนำอุปกรณเครื่องมือและอธิบายวิธีการใชงานในการรางแบบใหนักเรียน ขอควร ระวงั ในการใชเ ครือ่ ง 3.2.3 ครสู าธิตข้ันตอนการทำเกลียวในดวยมือที่ถกู ตองพรอมใหน ักเรียกซักถาม 3.3 ข้นั ปฏิบัติ ( 3 ช่ัวโมง 30 นาที ) เม่อื ครูสอนไปขา งตน แลว ครใู หนกั เรียนสัมผสั และทดลองใชเ ครือ่ งมือในการปฏิบัตงิ าน ครูแจก ใบความรูและใบงานใหนักเรียนศึกษาควบคูกัน เปนเวลา 2 ชั่วโมง 30 นาที โดยครูเปนผูคอยให คำแนะนำระหวา งปฏิบตั ิงาน เมือ่ เสรจ็ แลว ใหทำแบบฝก หัดหลังเรียน เปนเวลา 50 นาที 3.4 ขนั้ สรปุ ( 10 นาที ) ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกับการทำเกลียวในดวยมือที่ไดจากการเรียนในวันน้ี พรอมกับการเตรียมตัวในการเรยี นการสอนคร้ังตอ ไป

บันทกึ หลงั สอน 1.ผลการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 2.ปัญหา/อุปสรรคในการสอน ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 3.การแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผ้สู อน ( นายพนิ จิ พลู ผล ) ………/.……../………

ความคดิ เหน็ ของครูพ่ีเลยี้ ง ลงช่ือ.....................................................( ครูพี่เลยี ้ ง ) (.......................................................) ………/.……../………