แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องภาษาพาสนุก

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๒.๕ เร่ือง ความหมายของคำท่ีมีอักษรนำ (อ นำ ย) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง ภาษาพาสนุก คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนนำคำต่อไปนเี้ ตมิ ลงในชอ่ งว่าง แลว้ ฝกึ อา่ นใหถ้ กู ต้อง คล่องแคลว่ อยา่ อยู่ อยา่ ง อยาก หยา่ หยาก ๑. ..................หมายถึง ความต้องการ ๒. …………..หมายถึง การห้ามไม่ให้ทำ ๓. แมใ่ หน้ ้อง........................นม ๔. ฉนั เห็นลงิ ………………ในกรง ๕. พอ่ กวาด...........................ไย่ บนฝา้ เพดาน ๖. ตลาดนดั คลองถมมสี ินค้ามาขายหลาย…………………… ๗ ……………….เปิดโทรทัศน์ขณะที่ฝนตก ๘. สถติ ิการ............................. รา้ งของคนไทยในปัจจบุ ันสงู มาก ๙. ใครๆ ก็............................... ไปเที่ยวทะเล ๑๐. .......................อยา่ เดินลัดสนาม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔๐ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๕ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ภาษาพาพาสนกุ เร่อื ง การอ่านคำทีม่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชวี ิต และมีนิสยั รกั การอา่ น ๒. ตวั ช้ีวัด ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสนั้ ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคญั คำที่มี ห นำ คำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรสูงหรืออักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว การอ่านคำที่มีอักษรนำได้ ถกู ต้องตามประเภทของอกั ษรนำ จะทำใหเ้ ข้าใจลักษณะของคำที่มีอักษรนำดีข้ึน ๔. สาระการเรียนรู้ การอา่ นคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) ๕. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) ได้ (K) ๒. อ่านคำทมี่ ีอกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. รักความเปน็ ไทย ๓. มนี ิสยั รกั การอ่า

๗. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๘. ภาระงาน ๑. ใบงานที ๒.๖ เรื่อง การอ่านคำทมี่ ีอกั ษรนำ ( ห นำ ) ๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนกั เรียน และเล่านิทานเรื่อง “ พยัญชนะหรรษา” ให้นักเรียนฟังและ ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามจากเรอ่ื งทฟ่ี ัง ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ ข้นั สอน ๓. ให้นกั เรียนสงั เกตพยญั ชนะไทยจากนทิ านวา่ พยัญชนะใดทีไ่ มไ่ ดก้ ลบั ไปอยู่บนฟ้า ๔. สุ่มนักเรียนให้ออกมาเขียนพยัญชนะที่เหลือบนกระดาน และให้นักเรียนช่วยกันคิด วิเคราะหว์ า่ พยญั ชนะเหลา่ นเ้ี กี่ยวขอ้ งกันในเรือ่ งใด ๕. ครูแจกบัตรคำให้นักเรียนคนละ ๑ คำ พร้อมให้นักเรียนสังเกตว่าคำของตนเองมี ลกั ษณะเป็นอย่างไร เช่น “หมอ หน่มุ หรือ หลอน หวี หยดุ ใหญ่” นักเรียนคน ใดที่ได้คำชนิดเดียวกันให้อยู่กลุ่มเดียวกัน นักเรียนกลุ่มที่ได้คำ ห นำ ให้ออกมาหน้า ชน้ั เรยี น ๖. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำ ห นำ ท่เี พื่อนถอื อยูห่ น้าชน้ั เรียนพรอ้ มกนั ๗. นักเรียนแต่ละกลุม่ สอบอ่านออกเสียงคำ ห นำ จากใบงานที ๒.๖ เรื่อง การอ่านคำท่มี ี อกั ษรนำ ( ห นำ ) ขั้นสรุป ๘. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความร้เู กย่ี วกบั การอา่ นคำท่ีมีอักษรนำ ( ห นำ ) ๙. ครูเน้นย้ำนักเรยี นในเร่ืองของความตัง้ ใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้ ๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ๑. บัตรคำ ๒. ใบงานที ๒.๖ เร่ือง การอ่านคำทมี่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) แหล่งการเรียนรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม ข้อคำถาม พฤติกรรมทค่ี าดหวงั ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมีอักษรนำ (ห นำ ) ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ อา่ น ไดค้ ะแนนระดับ ๒. อ่านคำท่ีมีอกั ษรนำ (ห นำ) แบบประเมินการอา่ น คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ด้านจิตพสิ ยั (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้อ่ืน ๆ ท่ี เกยี่ วขอ้ ง

๑๒. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำท่ีมอี ักษรนำ ( ห นำ ) ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คนจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ๒ อ่านคำที่มีอกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ……....คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................... ลงชือ่ ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา ครา้ มสมอ ) หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ข้อคำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑป์ ระเมนิ การอา่ น ประเดน็ การ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมนิ ๑ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒ ๑. ถกู ต้องตาม อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี งไม่ ๒ ๘ อกั ขรวธิ ี ชดั เจน คลอ่ งแคลว่ เป็นสว่ นใหญ่ อา่ นผิด ชดั เจนเปน็ ส่วน คอ่ ยถูกต้อง อ่านได้ น้อย อ่านผิด ๒ ผิดมากกวา่ ๓ คำ อา่ นได้ถกู ต้องทกุ ๑ คำ คำ คำ ขนึ้ ไป ๒. การใช้ มนี ้ำเสยี งทีห่ นกั มนี ำ้ เสยี งดังชัดเจน มีนำ้ เสียงไม่คอ่ ย มนี ้ำเสยี งเบา ไม่ ๑ ๔ น้ำเสยี ง แนน่ และชดั เจน ดงั ชดั เจน ๓. บุคลกิ ภาพ มบี ุคลกิ ภาพในการ มบี คุ ลกิ ภาพในการอา่ น มีบุคลิกภาพใน มบี คุ ลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านท่ดี ีมาก ท่ีดี การอา่ นไม่คอ่ ยดี อา่ นไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มคี วามมั่นใจในการ มคี วามมนั่ ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อา่ นดี ม่นั ใจในการอ่าน การอา่ นเลย รวม ๒๐ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับ 4 ดีมาก ๑๖-๒๐ หมายถึง ดมี าก (4) ระดบั 3 ดี ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๐-๔ หมายถึง ควรปรับปรงุ (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รียนรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ รว่ มกจิ กรรม ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และรว่ ม และให้ เตือนให้ ๔ รับผดิ ชอบ ๑ กิจกรรม กจิ กรรม คำแนะนำ รว่ มกจิ กรรม ๑๒ ๓. มีความ มั่นใจในการ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏิบตั ิงานที่ ปฏบิ ตั ิงานที่ ต้องคอย แสดงออก ได้รบั ไดร้ บั ได้รบั ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัติงาน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ กล้า กลา้ ไม่กล้า ไม่กล้า แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตัวอย่าง แนะนำ และไมก่ ล้า ตัดสนิ ใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดบั ๒ พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔๐ เรื่อง การอา่ นคำทีม่ อี กั ษรนำ ( ห นำ ) คำชี้แจง : ใหท้ ำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริง ๑. บอกคำทม่ี ี ๒. อา่ นคำทม่ี ีอักษรนำ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) อกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ ( ห นำ ) ได้ (P) รวม คณุ ภาพ ลำดับท่ี (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๒.๖ เร่ือง การอ่านคำที่มอี กั ษรนำ ( ห นำ ) หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง ภาษาพาสนุก คำชแ้ี จง :ให้นกั เรียนอา่ นคำท่ีกำหนดให้ต่อไปน้ี ๑. เหงา ๒. แหงน ๓. หญงิ ๔. ใหญ่ ๕. หนาม ๖. หนอง ๗. หมาย ๘. หมอก ๙. หยดุ ๑๐. หยัก ๑๑.หรู ๑๒. หรอก ๑๓. หลาน ๑๔. หลน่ ๑๕. หวดั ๑๖. ไหว้ ๑๗. หงาย ๑๘. แหงน ๑๙. หญา้ ๒๐. เหมือน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ ภาษาพาพาสนุก เวลา ๔๕ ชว่ั โมง เรอื่ ง การอา่ นคำทีม่ ีอกั ษรนำ ( ห นำ ) เวลา ๑ ชวั่ โมง ผ้สู อน นางสาวสวุ รรณา วฒั นไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น ๒. ตัวชีว้ ดั ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคญั คำที่มี ห นำ คำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรสูงหรืออักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว การอ่านคำที่มีอักษรนำได้ ถกู ต้องตามประเภทของอักษรนำ จะทำให้เขา้ ใจลักษณะของคำที่มีอักษรนำดีข้ึน ๔. สาระการเรยี นรู้ การอ่านคำทีม่ อี กั ษรนำ ( ห นำ ) ๕. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีมีอักษรนำ ( ห นำ ) ได้ (K) ๒. อ่านคำท่มี ีอกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. รกั ความเป็นไทย ๓. มนี สิ ัยรักการอ่าน

๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และเปดิ เพลงอกั ษรนำให้นกั เรยี นฟงั และใหน้ ักเรยี นรอ้ งตาม ๒. พรอ้ มทบทวนความรูจ้ ากเน้ือเพลงครู ขั้นสอน ๓. ครอู ธบิ ายลกั ษณะของอกั ษรนำ ห นำ ให้นกั เรยี นฟงั พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ ๔. ครูติดคำว่า “ โหน หาม หมุ้ หงส์” นกั เรยี นรว่ มกนั คิดวเิ คราะห์ วา่ คำบน กระดานเป็น ห นำ หรือไม่ เพราะอะไร ๕. ครูให้นักเรยี นเลน่ เกม “โยนบอล บอกคำ” โดยใหน้ ักเรียนยนื เปน็ วงกลม ครูสง่ บอลให้ นักเรยี นทลี ะคน เม่ือบอลอยทู่ ่ีมือใครกใ็ ห้นกั เรียนคนนนั้ บอกคำทเ่ี ป็น ห นำ คนละ ๑ คำ ๖. นักเรียนสอบอ่านคำอักษรนำ ห นำ จากใบงานที่ ๒.๗ เรื่อง การอ่านคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) ข้ันสรุป ๗. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความร้เู ก่ียวกบั การอ่านคำทีม่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) ๘. ครเู นน้ ยำ้ นกั เรยี นในเรื่องของความตงั้ ใจเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ ๑. บัตรคำ ๒. ใบงานที ๒.๗ เร่ือง การอ่านคำทีม่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) แหลง่ การเรียนรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม ข้อคำถาม พฤติกรรมทค่ี าดหวงั ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมีอักษรนำ (ห นำ ) ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ อา่ น ไดค้ ะแนนระดับ ๒. อ่านคำท่ีมีอกั ษรนำ (ห นำ) แบบประเมินการอา่ น คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ด้านจิตพสิ ยั (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้อ่ืน ๆ ท่ี เกยี่ วขอ้ ง

๑๒. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำท่ีมีอักษรนำ ( ห นำ ) ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คนจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ๒ อ่านคำที่มีอกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……....คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................... ลงช่อื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา ครา้ มสมอ ) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จงั หวัดพิษณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ข้อคำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑป์ ระเมนิ การอา่ น ประเดน็ การ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมนิ ๑ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒ ๑. ถกู ต้องตาม อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี งไม่ ๒ ๘ อกั ขรวธิ ี ชดั เจน คลอ่ งแคลว่ เป็นสว่ นใหญ่ อา่ นผิด ชดั เจนเปน็ ส่วน คอ่ ยถูกต้อง อ่านได้ น้อย อ่านผิด ๒ ผิดมากกวา่ ๓ คำ อา่ นได้ถกู ต้องทกุ ๑ คำ คำ คำ ขนึ้ ไป ๒. การใช้ มนี ้ำเสยี งทีห่ นกั มนี ำ้ เสยี งดังชัดเจน มีนำ้ เสียงไม่คอ่ ย มนี ้ำเสยี งเบา ไม่ ๑ ๔ น้ำเสยี ง แนน่ และชดั เจน ดงั ชดั เจน ๓. บุคลกิ ภาพ มบี ุคลกิ ภาพในการ มบี คุ ลกิ ภาพในการอา่ น มีบุคลิกภาพใน มบี คุ ลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านท่ดี ีมาก ท่ีดี การอา่ นไม่คอ่ ยดี อา่ นไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มคี วามมั่นใจในการ มคี วามมนั่ ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อา่ นดี ม่นั ใจในการอ่าน การอา่ นเลย รวม ๒๐ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับ 4 ดีมาก ๑๖-๒๐ หมายถึง ดมี าก (4) ระดบั 3 ดี ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๐-๔ หมายถึง ควรปรับปรงุ (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รียนรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ รว่ มกจิ กรรม ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และรว่ ม และให้ เตือนให้ ๔ รับผดิ ชอบ ๑ กิจกรรม กจิ กรรม คำแนะนำ รว่ มกจิ กรรม ๑๒ ๓. มีความ มั่นใจในการ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏิบตั ิงานที่ ปฏบิ ตั ิงานที่ ต้องคอย แสดงออก ได้รบั ไดร้ บั ได้รบั ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัติงาน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ กล้า กลา้ ไม่กล้า ไม่กล้า แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตัวอย่าง แนะนำ และไมก่ ล้า ตัดสนิ ใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดบั ๒ พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔๑ เรื่อง การอา่ นคำทีม่ อี กั ษรนำ ( ห นำ ) คำชี้แจง : ใหท้ ำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริง ๑. บอกคำทม่ี ี ๒. อา่ นคำทม่ี ีอักษรนำ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) อกั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ ( ห นำ ) ได้ (P) รวม คณุ ภาพ ลำดับท่ี (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๒.๗ เร่ือง การอา่ นคำทม่ี อี ักษรนำ ( ห นำ) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาพาสนุก คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนอา่ นคำท่กี ำหนดให้ต่อไปนี้

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๔๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ภาษาพาสนุก เวลา ๔๕ ชั่วโมง เรอื่ ง ความหมายของคำทม่ี ีอักษรนำ ( ห นำ ) เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๔ หลักภาษาและการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทย ไว้เปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตวั ช้ีวัด ป.๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคัญ คำที่มี ห นำ คำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรสูงหรืออักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว การอ่านคำที่มี อกั ษรนำได้ถูกต้องตามประเภทของอักษรนำ จะทำใหเ้ ขา้ ใจลกั ษณะของคำท่ีมีอักษรนำดีข้นึ ๔. สาระการเรยี นรู้ ความหมายของคำทมี่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) ๕. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกคำท่ีมอี ักษรนำ ( ห นำ ) ได้ (K) ๒. เขียนความหมายของคำที่มอี กั ษรนำ ( ห นำ ) ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. รักความเป็นไทย ๓. มนี สิ ยั รกั การอ่าน

๗. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับคำที่มี ( ห นำ ) ว่ามีคำว่า อะไรบ้าง ๒. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรูใ้ ห้นกั เรียนทราบ ข้ันสอน ๓. ครูใหน้ ักเรียนอ่านคำจากบตั รคำ พร้อมอธิบายความหมายของคำ ๔. ครูแจกใบงานที่ ๒.๘ เรื่อง ความหมายของคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) ให้นักเรียนทำ โดย ใหน้ ักเรยี นจับคู่กนั และช่วยกนั คดิ เขยี นคำตอบ ๕. ครูให้นกั เรยี นออกมาเฉลยหน้าช้นั เรยี นโดยการส่มุ เลขที่ ๖. ครูตรวจสอบคำตอบและกล่าวชมเชยนักเรียนที่ออกมาเฉลยคำตอบให้กับเพื่อนในช้ัน เรียน ข้นั สรปุ ๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการอ่านคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) และ ความหมายของคำ ๘. ครูเนน้ ย้ำนักเรียนในเรอื่ งของความตง้ั ใจเรยี น ใฝเ่ รียนรู้ ๑๐. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ๑. บตั รคำ ๒. ใบงานท่ี ๒.๘ เรือ่ ง ความหมายของคำทีม่ ีอักษรนำ ( ห นำ ) แหลง่ การเรยี นรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซักถาม ข้อคำถาม พฤตกิ รรมท่คี าดหวงั ด้านความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมอี ักษรนำ (ห นำ) ได้ (K) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินใบงาน แบบประเมนิ ใบงาน ได้คะแนนระดบั ๒. เขยี นความหมายของคำที่มี คุณภาพ ๒ ข้นึ ไป อักษรนำ ( ห นำ ) ได้ ดา้ นจติ พิสยั (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศึกษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้อนื่ ๆ ที่ เกย่ี วข้อง

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำที่มีอักษรนำ ( ห นำ ) ได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒ เขยี นความหมายของคำท่ีมีอักษรนำ ( ห นำ ) ได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……....คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................... ลงชอ่ื ..........................................................ผูส้ อน (.................................................)

๑๓. ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หวั หนา้ กลุ่มสาระภาษาไทย ความคดิ เหน็ ของหัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ข้อคำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑ์ประเมินใบงาน ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน ๔ ๓ ๒๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๑๐-๑๒ ข้อ ตอบได้ ๗-๙ ข้อ ตอบได้ ๔-๖ ข้อ ตอบได้ ๐-๓ ขอ้ รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั 4 ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (3) ระดบั 2 พอใช้ ๔-๖ หมายถึง พอใช้ (2) ระดบั 1 ปรับปรงุ ๐-๓ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รียนรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ รว่ มกจิ กรรม ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และรว่ ม และให้ เตือนให้ ๔ รับผดิ ชอบ ๑ กิจกรรม กจิ กรรม คำแนะนำ รว่ มกจิ กรรม ๑๒ ๓. มีความ มั่นใจในการ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏิบตั ิงานที่ ปฏบิ ตั ิงานที่ ต้องคอย แสดงออก ได้รบั ไดร้ บั ได้รบั ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัติงาน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ กล้า กลา้ ไม่กล้า ไม่กล้า แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตัวอย่าง แนะนำ และไมก่ ล้า ตัดสนิ ใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดบั ๒ พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบันทึกคะแนน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔๒ เรือ่ ง ความหมายของคำท่ีมอี ักษรนำ (ห นำ) คำช้ีแจง : ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกคำทมี่ ี ๒.เขยี นความหมายของ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ลำดับท่ี อักษรนำ ( อ นำ ย ) คำทีม่ ีอักษรนำ (อ นำ ย) รวม คุณภาพ ได้ (K ได้ (P) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๒.๘ เร่อื ง ความหมายของคำที่มอี ักษรนำ ( ห นำ) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาพาสนกุ คำชี้แจง :ให้นกั เรียนอา่ นเขยี นคำให้ตรงกบั รปู ภาพ ชื่อ…………………………………………เลขท่ี………………………………..

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๔๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ ภาษาพาพาสนุก เวลา ๔๕ ช่วั โมง เร่ือง การอ่านคำที่มีอกั ษรสงู นำอกั ษรตำ่ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผสู้ อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชีวิต และมนี สิ ยั รักการอา่ น ๒. ตวั ชี้วดั ป.3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคญั คำทมี่ ีอกั ษรนำมหี ลายประเภท ได้แก่ คำท่ีมี อ นำ ย คำที่มี ห นำ คำทีม่ ีพยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรสงู หรืออักษรกลางนำอักษรตำ่ เด่ียว การอ่านคำท่ีมอี ักษรนำได้ถูกต้องตามประเภทของอักษรนำ จะทำให้เข้าใจ ลักษณะของคำท่ีมีอกั ษรนำดีขึน้ ๔. สาระการเรียนรู้ การอ่านคำทีม่ อี ักษรสูงนำอักษรตำ่ ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีมีอักษรสงู นำอักษรตำ่ ได้ (K) ๒. อ่านคำที่มีอักษรสงู นำอักษรตำ่ ได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A)

๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. รักความเปน็ ไทย ๓. มนี สิ ยั รักการอา่ น ๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำ ๑. ครเู ล่านทิ านเร่อื ง “ลงุ ถนอมกบั ต้นขนนุ ” และให้นกั เรยี นตอบคำถามจากเร่ืองที่ฟงั ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ให้นักเรียนในชนั้ เรียนชว่ ยกันสังเกตช่ือเร่ืองของนิทานวา่ มีคำใดบ้างที่มีพยัญชนะต้นสอง ตัวคกู่ นั ๔. ให้นกั เรยี นออกไปเขียนคำบนกระดานและให้เพอื่ นชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๕. ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำบนกระดานพรอ้ มกนั ๖. ครตู ดิ คำวา่ “ ถนน สนาม ขนม ฉลาด ผนงั ” และให้นักเรยี นอา่ นออกเสยี งพร้อม กัน และชว่ ยกันสงั เกตลักษณะของการอ่านออกเสียงว่ามีลักษณะเปน็ อยา่ งไร ๗. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำที่เป็นอักษรนำแต่เป็นอักษรนำที่มี ข ฉ ถ ผ ศ นำ วา่ มีลกั ษณะเป็นอย่างไร พร้อมยกตวั อย่างประกอบ ๘. ครูให้นักเรียนเล่นเกม โดยให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม และครูยืนตรงกลางเมื่อครูโยน บอลไปที่นักเรียนคนใดก็ให้นักเรียนคนนั้นบอกคำที่เป็นอักษรนำ ข ฉ ถ ผ ศ นำ คนละ ๑ คำ นักเรียนคนใดที่บอกไม่ได้ก็ต้องมานั่งในวงกลม ค้นหาจนนักเรียนคน สดุ ท้ายถึงเป็นผู้ชนะ ๙. นักเรียนฝึกอ่านคำคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำ จากใบงานที่ ๒.๙ เรื่อง การอ่านคำที่มี อกั ษรสงู นำอักษรต่ำ ขัน้ สรปุ ๑๐. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปความร้เู กีย่ วกบั การการอ่านคำที่มีอักษรสงู นำอกั ษรตำ่ ๑๑. ครเู นน้ ย้ำนกั เรียนในเรื่องของความต้ังใจเรยี น ใฝเ่ รียนรู้

๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ๑. บตั รคำ ๒. ใบงานท่ี ๒.๙ เรอื่ ง การอา่ นคำที่มอี ักษรสูงนำอักษรตำ่ แหลง่ การเรยี นรู้ - ๑๑. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซักถาม ขอ้ คำถาม ไดค้ ะแนนระดบั พฤตกิ รรมทคี่ าดหวงั คุณภาพ ๒ ขึ้นไป ด้านความรู้ (K) ๑. บอกคำที่มีอักษรสงู นำอกั ษร ต่ำได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การอ่าน แบบประเมนิ การอา่ น ๒. อา่ นคำท่มี ีอักษรสูงนำอักษร ต่ำได้ ด้านจติ พสิ ัย (A) สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรียนสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรู้จากแหล่งเรยี นรอู้ น่ื ๆ ที่ เก่ยี วข้อง

๑๒. บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำท่ีมอี ักษรสูงนำอักษรต่ำได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒ อ่านคำที่มีอกั ษรสูงนำอักษรต่ำได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................ .................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ข้อคำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑป์ ระเมินการอ่านออกเสียงคำ ประเด็นการ ๔ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถกู ตอ้ งตาม อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสียงชดั เจน อ่านออกเสียง อ่านออกเสยี งไม่ ๒ ๘ ชดั เจนเป็นส่วน คอ่ ยถูกต้อง อ่านได้ อักขรวธิ ี ชดั เจน คลอ่ งแคล่ว เปน็ ส่วนใหญ่ อา่ นได้ นอ้ ย อา่ นได้ ๐ - ๒ คำ อ่านได้ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ ๒. การใช้ มีน้ำเสยี งทหี่ นัก มีน้ำเสยี งดงั ชัดเจน มีน้ำเสียงไม่คอ่ ย มนี ้ำเสยี งเบา ไม่ ๑๔ น้ำเสียง แน่นและชดั เจน ดงั ชดั เจน ๓. บคุ ลกิ ภาพ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มบี ุคลกิ ภาพในการอา่ น มีบุคลกิ ภาพใน มบี คุ ลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านทดี่ ีมาก ที่ดี การอ่านไม่ค่อยดี อ่านไม่ดี ๔. ความมนั่ ใจ มีความมัน่ ใจในการ มีความม่นั ใจในการ ไมค่ ่อยมีความ ไม่มีความม่นั ใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อ่านดี มนั่ ใจในการอา่ น การอ่านเลย รวม ๒๐ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ 4 ดมี าก ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดีมาก (4) ระดบั 3 ดี ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดบั 1 ปรบั ปรงุ ๐-๔ หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รียนรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ รว่ มกจิ กรรม ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และรว่ ม และให้ เตือนให้ ๔ รับผดิ ชอบ ๑ กิจกรรม กจิ กรรม คำแนะนำ รว่ มกจิ กรรม ๑๒ ๓. มีความ มั่นใจในการ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏิบตั ิงานที่ ปฏบิ ตั ิงานที่ ต้องคอย แสดงออก ได้รบั ไดร้ บั ได้รบั ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัติงาน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ กล้า กลา้ ไม่กล้า ไม่กล้า แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตัวอย่าง แนะนำ และไมก่ ล้า ตัดสนิ ใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดบั ๒ พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบันทึกคะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔๓ เร่อื ง การอา่ นคำที่มอี ักษรสูงนำอกั ษรต่ำ คำชี้แจง : ใหท้ ำเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งทีต่ รงกบั ความเปน็ จรงิ ๑. บอกคำทีม่ ีอกั ษร ๒. อา่ นคำท่มี ีอกั ษรสูงนำ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) สูงนำอกั ษรตำ่ ได้ อักษรต่ำได้ (P) รวม คณุ ภาพ ลำดับท่ี (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๒.๙ เร่อื ง การอ่านคำทม่ี ีอักษรสงู นำอกั ษรต่ำ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง ภาษาพาสนกุ คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนอา่ นคำทีก่ ำหนดให้ต่อไปนี้ ๑. สมาน อา่ นว่า สะ - หมาน ๒. ผนวช อา่ นว่า ผะ – หนวด ๓. สนอง อ่านว่า สะ – หนอง ๔. ผนวก อ่านว่า ผะ – หนวก ๕. ถนอม อ่านว่า ถะ – หนอม ๖. ผนกึ อา่ นวา่ ผะ – หนกึ ๗. จมูก อ่านวา่ จะ – หมูก ๘. จรัส อา่ นว่า จะ – หรัด ๙. ถวาย อ่านว่า ถะ – หวาย ๑๐. สงวน อา่ นวา่ สะ - หงวน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔๔ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ภาษาพาพาสนุก เวลา ๔๕ ชว่ั โมง เรอ่ื ง การอ่านคำท่มี ีอักษรกลางนำอักษรตำ่ เวลา ๑ ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรกั การอา่ น ๒. ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสน้ั ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคัญ คำท่ีมีอักษรนำมหี ลายประเภท ได้แก่ คำที่มี อ นำ ย คำท่ีมี ห นำ คำท่มี ีพยญั ชนะต้นเปน็ อกั ษรสงู หรอื อักษรกลางนำอักษรตำ่ เดี่ยว การอา่ นคำท่ีมอี ักษรนำได้ถูกต้องตามประเภทของอักษรนำ จะทำใหเ้ ข้าใจ ลักษณะของคำที่มีอกั ษรนำดีขึ้น ๔. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นคำท่มี ีอกั ษรกลางนำอักษรตำ่ ๕. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีมีอักษรกลางนำอักษรตำ่ ได้ (K) ๒. อ่านคำท่มี ีอักษรกลางนำอักษรต่ำได้ (P) ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A)

๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. รกั ความเปน็ ไทย ๓. มนี สิ ยั รักการอ่าน ๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเล่านิทานเรื่อง “ กระต่ายน้อยเป็นปลัด” และในระหว่างที่ฟังนิทานนั้น ครูก็ให้ นักเรียนวาดภาพประกอบตามท่คี รูเลา่ ๒. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ ขนั้ สอน ๓. ครูติดบัตรคำบนกระดาน “ ตลาด ปรอท อร่าม ตลิ่ง” เป็นต้น และให้นักเรียน อ่านออกเสียงพรอ้ มกนั ๔. ให้นักเรียนร่วมกันสังเกตลักษณะการอ่านของคำศัพท์บนกระดานว่าต้องอ่านออกเสียง อย่างไร และคำมีลกั ษณะอย่างไร ๕. ครูอธบิ ายความรู้เพิ่มเติมของอักษรนำท่ีเรยี นพร้อมยกตวั อย่างประกอบ ๖. ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งคนละ ๑ คำ ๗. ครูใหน้ กั เรียนฟงั เพลงและใหน้ ักเรียนจดคำที่เป็นอักษรนำจากเนื้อเพลงทั้งคำที่มี ห นำ , อ นำ ย ,อกั ษรสูงนำอกั ษรต่ำเด่ียว ,อกั ษรกลางนำอกั ษรต่ำเดยี่ ว ๘. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “มาตามนัด” โดยแบ่งนักเรียนเป็น ๕ กลุ่ม ให้นักเรียนแต่ละ กลุม่ คิดคำทีเ่ ปน็ อักษรนำชนดิ ต่าง ๆ กลุ่มละ ๑๐ คำ และให้แต่ละกลมุ่ จบั ฉลากเลือกว่า จะแขง่ กับกลมุ่ ใด โดยใช้วิธีการทายคำกลุม่ ใดตอบถกู มากทีส่ ดุ เป็นกล่มุ ชนะ ๙. นกั เรียนฝกึ อ่านคำจากใบงานที่ ๒.๑๐ เรื่อง การอ่านคำทม่ี อี กั ษรกลางนำอักษรต่ำ ขั้นสรุป ๑๐. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรเู้ กีย่ วกบั การอ่านคำทมี่ ีอกั ษรกลางนำอักษรตำ่ ๑๑.ครูเนน้ ย้ำนกั เรียนในเรื่องของความต้งั ใจเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้

๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ๑. บัตรคำ ๒. ใบงานท่ี ๒.๑๐ เร่อื ง การอ่านคำทม่ี ีอกั ษรกลางนำอกั ษรตำ่ ๓. เกมมาตามนดั แหล่งการเรยี นรู้ - ๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม ข้อคำถาม ได้คะแนนระดับ พฤตกิ รรมท่คี าดหวัง คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำที่มอี ักษรกลางนำ อักษรต่ำได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การอา่ น แบบประเมินการอา่ น ๒. อา่ นคำท่มี ีอักษรกลางนำ อักษรต่ำได้ ดา้ นจติ พิสัย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหล่งเรยี นรอู้ น่ื ๆ ท่ี เก่ยี วข้อง

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำท่ีมอี ักษรกลางนำอักษรต่ำได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ อ่านคำท่ีมีอกั ษรกลางนำอกั ษรต่ำได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นักเรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... . ลงช่อื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)