แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องภาษาพาสนุก

เกณฑก์ ารประเมนิ ขอ้ คำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑ์ประเมินใบงาน ประเด็นการ ๔ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน ๑ น้ำหนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน เขียนได้ถูกต้อง ๓๒ เขียนได้ถูกต้อง ๑. ความถูกต้อง ๑๐ ขอ้ ๐ - ๓ ข้อ ๑๔ ของการเขยี น เขียนได้ถกู ต้อง เขยี นได้ถกู ต้อง ๗ - ๙ ข้อ ๔ – ๖ ขอ้ ๒. ความสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด ไม่มีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามส่วน สวยงาม และไม่ เรียบร้อย เรียบรอ้ ยเป็น น้อย เรียบร้อยเลย สว่ นใหญ่ ๓. เวลา เขียนเสรจ็ ก่อน เขียนเสรจ็ เขยี นเสรจ็ ช้า เขียนเสร็จช้ากว่า ๑ ๔ เวลา ทนั เวลาพอดี กว่าเวลา เวลามาก เล็กน้อย รวม ๑๒ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดบั ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรับปรงุ (๑)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔๘ เรือ่ ง คำประวสิ รรชนีย์ และคำท่ีไมป่ ระวสิ รรชนีย์ คำชแ้ี จง : ให้ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกคำประ ๒. เขียนสะกดคำประ ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) วสิ รรชนีย์ และคำที่ วสิ รรชนยี ์ และคำท่ไี ม่ ลำดบั ท่ี ไมป่ ระวสิ รรชนยี ์ ได้ ประวสิ รรชนีย์ ได้ (P) รวม คุณภาพ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓

๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๒.๑๔ เรือ่ ง คำประวสิ รรชนยี ์ และคำทไี่ ม่ประวสิ รรชนีย์ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาพาสนกุ คำชแี้ จง :ให้นักเรยี นเขียนสะกดคำตอ่ ไปนี้ คำประวิสรรชนีย์ ตัวอย่าง มะละ อา่ นว่า มะ-ละ ๑. กระรอก อา่ นว่า …………………………………………………………… ๒. แมงกะพรนุ อ่านว่า …………………………………………………………… ๓. สะพาน อ่านว่า …………………………………………………………… ๔. กระดูก อ่านวา่ …………………………………………………………… ๕. ตะลึง อ่านวา่ …………………………………………………………… คำที่ไมป่ ระวิสรรชนยี ์ ตวั อยา่ ง องนุ่ อ่านว่า อะ-หงนุ่ ๖. ตุ๊กตา อ่านว่า …………………………………………………………… ๗. วทิ ยุ อา่ นว่า …………………………………………………………… ๘. แมลงปอ อา่ นว่า …………………………………………………………… ๙. จกั รยาน อา่ นวา่ …………………………………………………………… ๑๐. ขนนุ อา่ นว่า …………………………………………………………… ชื่อ……………………………………………………ชน้ั ……………เลขท่ี………………

ใบความรู้ท่ี ๒.๔ เรือ่ ง คำประวิสรรชนีย์ และคำท่ีไม่ประวสิ รรชนยี ์ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง ภาษาพาสนุก วิสรรชนีย์ คอื รปู สระ –ะ ท่อี อกเสียง อะ ใชเ้ ขียนประข้าง หลังพยญั ชนะต้น 1) คำที่ประวิสรรชนีย์ คือ คำที่มีรูป ะ เขียนอยู่ข้าง หลังพยัญชนะต้น เวลาอ่านจะออกเสียง อะ ชัดเจน เช่น ปะทะ มะระ กระทะ สะพาน สะดุด สะเพร่า มะนาว ตะโก้ กระต่าย มะม่วง มะพรา้ ว ฯลฯ 2) คำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ คือ คำที่อ่านออกเสียง อะ แต่ ไม่เขียน ะ ข้างหลังพยัญชนะต้นเวลาอ่านจะออกเสียง อะ กึ่งเสียง เช่น ชนิด สบู่ องุ่น ฝรั่ง จราจร เมืองทวาย พังทลาย ฯลฯ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔๙ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ภาษาพาพาสนุก เวลา ๔๕ ชว่ั โมง เร่ือง คำท่ีมี ฤ ฤๅ เวลา ๓ ชว่ั โมง ผ้สู อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ น ๒. ตวั ชี้วดั ป.3/1 อา่ นออกเสยี งคำ ข้อความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคล่ว ๓. สาระสำคัญ คำที่มี ฤ ฤๅ อ่านออกเสียงเป็น รึ ริเรือ และรือ ตามลักษณะที่ปรากฏ เช่น กฤตยา ฤดู ฤกษ์ ฤๅษี ๔. สาระการเรียนรู้ การอ่านคำทมี่ ี ฤ ฤๅ ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีมี ฤ ฤๅ ได้ (K) ๒. อา่ นคำทมี่ ี ฤ ฤๅ ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A)

๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. รกั ความเปน็ ไทย ๓. มนี ิสยั รกั การอ่าน ๗. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงท่ี ๑ ขั้นนำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และให้นกั เรยี นดวู ีดโี อเรอื่ ง การอ่านคำท่มี ี ฤ ฤๅ ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับคำที่มี ฤ ฤๅพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้ นักเรยี นทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูนำบัตรภาพ ฤๅษี และคฤหาสน์ มาให้นักเรียนดูทีละภาพ แล้วถามคำถามกับนักเรยี น ว่าเป็นภาพอะไร เขียนอย่างไร เม่ือนักเรียนสะกดด้วยปากเปลา่ ครูเขียนคำบนกระดาน ๔. ครูแจกใบความรู้ท่ี ๒.๕ เรื่อง คำทม่ี ี ฤ ฤๅ โดยให้นักเรยี นอ่านพร้อมกัน ๕. ครูอธบิ ายความรเู้ กีย่ วกบั คำที่มี ฤ ฤๅ เพิม่ เติมให้นักเรียน เพื่อใหน้ กั เรียนเข้าใจมากข้ึน ขน้ั สรุป ๖. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เกยี่ วกับคำท่มี ี ฤ ฤๅ ๗. ครูเน้นยำ้ นักเรยี นในเรอื่ งของความตัง้ ใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ ๒ ขน้ั นำ ๑. ครูกลา่ วทักทายนกั เรียน และให้นกั เรียนเลน่ เกมทายคำจากรปู ภาพ ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายทบทวนเกยี่ วกับคำคำท่มี ี ฤ ฤๅ ขน้ั สอน ๓. ครแู จกใบงานที่ ๒.๑๖ เร่อื ง คำท่ีมี ฤ ฤๅ ให้นักเรียน ๔. ครูใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นคำจากใบงานท่ี ๒.๑๖ เรื่อง คำทม่ี ี ฤ ฤๅ ใหน้ ักเรยี น

ขัน้ สรุป ๕. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้เก่ียวกับคำทม่ี ี ฤ ฤๅ ๖. ครเู น้นยำ้ นกั เรยี นในเร่ืองของความต้ังใจเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้ ชว่ั โมงที่ ๓ ข้ันนำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นดว้ ยเพลงสวสั ดี ๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายทบทวนเกย่ี วกบั คำคำทมี่ ี ฤ ฤๅ ขั้นสอน ๓. นักเรียนสอบอ่านคำ จากใบงานที่ ๒.๑๖ เรอื่ ง คำที่มี ฤ ฤๅ ข้ันสรุป ๔. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั คำทีม่ ี ฤ ฤๅ ๕. ครูเน้นย้ำนักเรียนในเรอื่ งของความตั้งใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้ ๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. วดี ีโอเพลง คำประวิสรรชนีย์ ๒. บัตรภาพ ๓. ใบความรู้ท่ี ๒.๔ เรือ่ ง คำประวสิ รรชนยี ์ และคำที่ไมป่ ระวิสรรชนยี ์ ๔. ใบงานที่ ๒.๑๕ เร่อื ง คำประวสิ รรชนีย์ และคำทไี่ ม่ประวสิ รรชนยี ์ ๕. บตั รคำ แหล่งการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน - การซักถาม ข้อคำถาม ได้คะแนนระดบั ๑๑. การวัดผลและประเมินผล ประเมินการอา่ น แบบประเมนิ การอ่าน คณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไป ๑๑.๑ การวัดผล พฤติกรรมทีค่ าดหวงั ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมี ฤ ฤๅ ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ๒. อา่ นคำทม่ี ี ฤ ฤๅ ได้ ด้านจติ พิสัย (A) สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรจู้ ากแหล่งเรียนรูอ้ น่ื ๆ ที่ เกย่ี วข้อง

๑๒. บันทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ อา่ นคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……....คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................ .................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ . ลงช่อื ..........................................................ผสู้ อน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ขอ้ คำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑป์ ระเมินการอ่าน ประเดน็ การ ๔ ระดับคะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมนิ ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถกู ตอ้ งตาม อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสยี งชดั เจน อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียงไม่ ๒ ๘ อกั ขรวิธี ชัดเจน คลอ่ งแคล่ว เป็นส่วนใหญ่ อา่ นได้ ชัดเจนเป็นสว่ น ค่อยถูกต้อง อ่านได้ นอ้ ย อา่ นได้ อ่านได้ ๑๓ - ๑๖ ๙ - ๑๒ คำ ๐ - ๓ คำ คำ ๔ - ๘ คำ ๒. การใช้ มีน้ำเสียงที่หนกั มนี ้ำเสยี งดงั ชัดเจน มีนำ้ เสียงไม่คอ่ ย มนี ้ำเสยี งเบา ไม่ ๑๔ นำ้ เสยี ง แน่นและชดั เจน ดงั ชัดเจน ๓. บุคลิกภาพ มีบุคลกิ ภาพในการ มบี ุคลิกภาพในการอา่ น มบี ุคลิกภาพใน มบี ุคลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านท่ีดีมาก ท่ดี ี การอ่านไม่ค่อยดี อา่ นไมด่ ี ๔. ความม่ันใจ มีความม่ันใจในการ มีความมน่ั ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อ่านดี มัน่ ใจในการอา่ น การอ่านเลย เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดบั 3 ดี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดมี าก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรับปรงุ (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔๙ เรอ่ื ง คำทม่ี ี ฤ ฤๅ คำช้ีแจง : ใหท้ ำเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งที่ตรงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกคำทีม่ ี ฤ ฤๅ ๒. อ่านคำทม่ี ี ฤ ฤๅได้ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ลำดบั ท่ี ได้ (K) (P) รวม คณุ ภาพ ๑๒ 4 3 21 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖

๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถึง พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๒.๑๕ เรอ่ื ง คำที่มี ฤ ฤๅ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาพาสนุก คำชีแ้ จง :ให้นกั เรยี นอา่ นคำท่กี ำหนดใหต้ ่อไปนี้ ฤทธ์ิ สัมฤทธ์ิ ฤทัย ฤดี ฤดู ฤษี ฤกษ์ กฤษณา วิกฤต ทฤษฎี ปฤษฎางค์ ตฤณมัย ศฤงคาร สฤษดิ์ กฤตยา ตฤณ

ใบความรู้ท่ี ๒.๕ เร่อื ง คำทมี่ ี ฤ ฤๅ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรือ่ ง ภาษาพาสนกุ การใชแ้ ละการอ่าน ฤ ฤๅ ฤ จะมีใชอ้ ยไู่ ม่มากนัก การอ่านคำออกเสยี งที่มี ฤ ประสมอยู่ อาจ แตกตา่ งกนั ไป เราจะมีขอ้ สงั เกตบางประการในการใช้และออกเสียงได้ดงั น้ี ๑. ใชโ้ ดดๆ มคี วามหมายว่า หรอื , ไม่ มักใช้ในคำประพันธ์ตา่ งๆ เชน่ ฤจะใช่ หมายความวา่ หรอื จะใช่ ฤบังควร หมายความว่า ไมบ่ งั ควร ๒. ใช้เป็นคำหนึ่งพยางค์ หรือเป็นพยางค์หน้าหรือหลังของคำ โดยออก เสียง ริ รึ หรือ เรอ ได้ คือ อา่ นออกเสยี ง ริ เช่น ฤทธ์ิ อ่านว่า รดิ สัมฤทธิ์ อ่านวา่ สำ - ริด อา่ นออกเสยี ง รึ เชน่ ฤทัย อา่ นวา่ รึ - ไท นฤนาท อา่ นว่า นะ - รึ – นาด อา่ นออกเสียง เรอ เชน่ ฤกษ์ อา่ นว่า เริก ๓. ใช้ประสมกับพยัญชนะซึ่งจะแทนทั้งสระและ ร ควบ สระ ฤ ที่ ใชป้ ระสมกับพยัญชนะดังกล่าวจะไม่มีหลักในการอา่ น ที่แนน่ อน แตม่ ขี ้อสงั เกตดงั น้ี ประสมกบั ก ท ป ต มักจะอา่ นออกเสียง ริ เช่น อังกฤษ อา่ นว่า อัง - กรดิ ทฤษฎี อ่านวา่ ทรดิ - สะ - ดี (หมายถงึ แบบ)

ปฤษฎางค์ อ่านว่า ปริด - สะ - ดาง (คำราชาศัพท์ หมายถงึ หลัง) ตฤณมัย อ่านว่า ตริน - นะ - ไม (หมายถึง สนาม หญ้า) ประสมกบั พ ม มกั จะอา่ นออกเสียง รึ เชน่ พฤศจิกายน อ่านว่า พรึด - สะ - จิ - กา - ยน พฤกษา อา่ นว่า พรึก - สา มฤคทายวัน อ่านว่า มะ - รึก - คะ - ทา - ยะ - วนั ฤๅ ในปัจจุบันไม่นิยมใช้ จะใช้เฉพาะในคำประพันธ์เท่านั้น ฤๅ มี วิธใี ช้ ๒ วิธีคือ ๑. ใช้โดดๆ ไม่ประสมพยัญชนะแปลว่า หรือ อะไร ไม่ ไม่ใช่ เชน่ ฤๅเบา = ไม่เบา (หมายถงึ ไมใ่ ชาน้อย) ทำฤๅ = ทำอะไร ๒. ใชเ้ ป็นพยางคห์ นา้ คำ เชน่ ฤๅดี = ยนิ ดี ฤๅสาย = เชือ้ สายที่เลอื งลอื ***** ฤ เป็นสระที่มีวธิ ีใช้ และวธิ อี า่ นหลายอย่างแตกตา่ งกัน ดังนั้นเรา ควรฝกึ สังเกตการอา่ น และจดจำไว้เพ่อื จะได้ใช้ใหถ้ ูกตอ้ ง*****

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕๐ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ภาษาพาพาสนกุ เวลา ๔๕ ช่ัวโมง เรื่อง คำท่ีใชบ้ นั เวลา ๓ ชวั่ โมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วฒั นไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชวี ิต และมนี ิสัยรกั การอา่ น ๒. ตวั ชี้วดั ป.3/1 อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เร่ืองสน้ั ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคญั อา่ นบทร้อยกลองเก่ยี วกับคำทใ่ี ชบ้ ัน ได้ถูกต้อง ๔. สาระการเรยี นรู้ คำท่ีใชบ้ ัน ๕. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกคำท่ีใช้บัน ได้ (K) ๒. อ่านบทรอ้ ยกรองคำท่ใี ชบ้ ัน ได้ P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. รกั ความเป็นไทย ๓. มีนสิ ยั รกั การอา่ น

๗. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี ๑ ขั้นนำ ๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น และให้นักเรยี นเล่นเกมทายภาพชอ่ื จงั หวัด ๒. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียนร้ใู ห้นกั เรยี นทราบ ขน้ั สอน ๓. ครนู ำบทร้อยกลอง บันทึกไวจ้ ำจงดี มาตดิ ไว้บนกระดานดำ ๔. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครูทีละวรรค และให้นักเรียน อา่ นพรอ้ มกันอกี ๑ รอบ ๕. ครใู ห้นกั เรยี นสงั เกตคำที่ขีดเส้นใต้ และให้นักเรียนเขยี นคำทีข่ ดี เสน้ ใต้ลงในสมุด ๖. ครอู ธบิ ายเกี่ยวกับคำท่ีใช้ บัน ว่าเปน็ อย่างไร ข้นั สรุป ๗. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้เกีย่ วกบั คำท่ีใชบ้ ัน ๘. ครเู นน้ ย้ำนกั เรียนในเร่ืองของความตั้งใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้ ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นนำ ๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรยี นทอ่ งบทร้อยกลอง บันทึกไว้จำจงดี ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายทบทวนความรู้เกีย่ วกับคำคำท่ีใช้บนั ขั้นสอน ๓. ครูใหน้ กั เรยี นเล่นเกม ตามหาคำทหี่ ายไป ๔. ครนู ำบทร้อยกลอง บันทึกระลึกไว้ มาตดิ ไวบ้ นกระดานดำ ๕. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นบทร้อยกรองพรอ้ มกัน ขั้นสรุป ๖. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เกยี่ วกบั คำทีใ่ ช้บนั ๗. ครเู นน้ ย้ำนกั เรยี นในเร่ืองของความตัง้ ใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้

ช่วั โมงที่ ๓ ข้ันนำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียนด้วยเพลงสวสั ดี ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันอภปิ รายทบทวนเก่ียวกับคำทีใ่ ช้บัน ขั้นสอน ๓. นกั เรยี นอา่ นบทรอ้ ยกรอง ทงั้ ๒ บท ทีค่ รสู อนไปแล้วในชัว่ โมงทแี่ ลว้ ๔. ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๕ – ๖ คน ฝึกท่องบทร้อยกรองเกี่ยวกับคำท่ใี ชบ้ นั ๕. นักเรียนสอบอ่านบทรอ้ ยกลองเกย่ี วกับคำทใ่ี ช้บันท้ัง ๒ บท ขนั้ สรุป ๔. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้เก่ียวกับคำทีใ่ ชบ้ ัน ๕. ครเู น้นยำ้ นักเรียนในเรื่องของความตั้งใจเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้ ๑๐. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ๑. เกมทายภาพช่อื จังหวดั ๒. บทร้อยกลอง บนั ทึกไว้จำจงดี ๓. เกม ตามหาคำทห่ี ายไป ๔. บทร้อยกลอง บนั ทึกระลึกไว้ แหลง่ การเรียนรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม ขอ้ คำถาม พฤตกิ รรมทค่ี าดหวงั ด้านความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีใช้บนั ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การอ่าน แบบประเมินการอา่ น ไดค้ ะแนนระดับ ๒. อ่านบทรอ้ ยกรองคำท่ีใช้บัน คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ได้ ด้านจิตพสิ ัย (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้อ่ืน ๆ ท่ี เกยี่ วขอ้ ง

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำที่ใชบ้ ัน ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ อ่านบทร้อยกรองคำที่ใชบ้ นั ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชอื่ ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุ่มสาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ …………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณุโลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ขอ้ คำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่าน ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมิน ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถูกตอ้ งตาม อ่านออกเสียง อา่ นออกเสยี งชดั เจน อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงไม่ ๒ ๘ ชัดเจนเปน็ สว่ น ค่อยถูกต้อง อา่ นผดิ อักขรวธิ ี ชดั เจน คล่องแคลว่ เป็นส่วนใหญ่ อ่าน นอ้ ย อา่ นผิด ๖ คำขึ้นไป อ่านได้ ทุกคำ ผดิ ๑-๒ คำ ๓-๕ คำ ๒. การใช้ มนี ำ้ เสยี งที่หนัก มนี ้ำเสียงดงั ชดั เจน มีนำ้ เสยี งไม่คอ่ ย มนี ำ้ เสยี งเบา ไม่ ๑๔ น้ำเสยี ง แน่นและชัดเจน ดงั ชัดเจน ๓. บุคลิกภาพ มีบุคลกิ ภาพในการ มบี คุ ลิกภาพในการอ่าน มบี ุคลกิ ภาพใน มีบุคลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นทด่ี ีมาก ท่ีดี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมน่ั ใจในการ มีความมน่ั ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไมม่ ีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี มน่ั ใจในการอา่ น การอ่านเลย เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒๐ ระดับ 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕๐ เร่อื ง คำท่ีใช้ บัน คำชี้แจง : ให้ทำเครือ่ งหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกคำท่ใี ช้บนั ได้ ๒. อ่านบทรอ้ ยกลองคำท่ี ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) ลำดบั ที่ (K) ใช้บันได้ (P) รวม คณุ ภาพ ๑๒ 4 3 21 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖

๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถึง พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป ๑-๓

บทรอ้ ยกรองคำท่ีใช้บนั บนั ทึกไว้จำจงดี บนั ดาล ลงบันได บนั ทึกให้ ดจู งดี รนื่ เริง บนั เทงิ มี บันลือลน่ั สนนั่ ดัง บนั โดย บันโหยไห้ บันเหนิ ไป จากรวงรัง บนั ทึง ถงึ ความหลัง บันเดินนง่ั นอนบันดล บนั กวด เอาลวดรดั บันจวบจัด ตกแต่งตน คำบนั นฉ้ี งน ระวงั ปน กับ ร หัน บนั ทึก ระลึกไว้ บนั ทกึ ระลึกไว้ บันดาลให้ ใจรื่นเริง สุขสันต์ รว่ มบนั เทิง บันลือเลื่อง เร่อื งมายา บันได ไต่ระวงั หากพลาดพลั้ง อาจเจบ็ ขา เขียน บัน ตา่ งบรรดา อกี บญั ชา ควรระวัง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ ภาษาพาพาสนกุ เวลา ๔๕ ช่ัวโมง เรื่อง คำท่ีใช้บรร เวลา ๓ ชวั่ โมง ผสู้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชีวิต และมนี ิสยั รกั การอ่าน ๒. ตัวช้วี ัด ป.3/1 อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคญั อ่านบทรอ้ ยกลองเกีย่ วกบั คำทใี่ ช้บรร ไดถ้ กู ต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ คำทีใ่ ชบ้ รร ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีใช้บรร ได้ (K) ๒. อ่านบทรอ้ ยกรองคำท่ีใชบ้ รร ได้ P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A)

๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. รกั ความเปน็ ไทย ๓. มนี สิ ัยรกั การอา่ น ๗. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี ๑ ขนั้ นำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี น และให้นักเรียนเล่นเกมทายภาพชอื่ จงั หวดั ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓. ครูนำบทร้อยกลอง คำทใ่ี ชบ้ รร มาตดิ ไว้บนกระดานดำ ๔. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครูทีละวรรค และให้นักเรียน อา่ นพรอ้ มกนั อีก ๑ รอบ ๕. ครใู หน้ กั เรียนสังเกตคำท่ีขีดเส้นใต้ และให้นักเรียนเขียนคำท่ขี ีดเสน้ ใตล้ งในสมุด ๖. ครูอธิบายเกยี่ วกบั คำทใี่ ช้ บรร วา่ แตกตา่ งจากคำทใี่ ช้ บัน วา่ เปน็ อยา่ งไร ขั้นสรุป ๗. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้เก่ยี วกับคำท่ีใช้บรร ๘. ครูเนน้ ยำ้ นักเรียนในเรื่องของความต้ังใจเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ ชั่วโมงท่ี ๒ ขั้นนำ ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้นักเรยี นทอ่ งบทรอ้ ยกลอง คำทใ่ี ช้บรร ๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายทบทวนความรู้เกย่ี วกบั คำท่ีใชบ้ รร ขั้นสอน ๓. ครูใหน้ กั เรยี นเล่นเกม ตามหาคำทหี่ ายไป ๔. ครนู ำบทรอ้ ยกลอง คำท่ใี ช้บรร มาตดิ ไว้บนกระดานดำ ๕. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นบทรอ้ ยกรองพรอ้ มกนั

ขัน้ สรุป ๖. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ กีย่ วกบั คำทใี่ ช้บรร ๗. ครูเนน้ ยำ้ นักเรยี นในเร่ืองของความตง้ั ใจเรยี น ใฝ่เรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี ๓ ขั้นนำ ๑. ครกู ล่าวทักทายนักเรียนดว้ ยเพลงสวัสดี ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายทบทวนเก่ยี วกบั คำท่ีใช้บรร ขัน้ สอน ๓. นักเรยี นอ่านบทรอ้ ยกรองคำทีใ่ ช้บรร ที่ครูสอนไปแลว้ ในชวั่ โมงท่ีแลว้ ๔. ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ ๕ – ๖ คน ฝกึ ทอ่ งบทร้อยกรองเก่ยี วกบั คำทใ่ี ชบ้ รร ๕. นักเรยี นสอบอ่านบทร้อยกลองเกยี่ วกบั คำทใี่ ช้บรร ขัน้ สรุป ๔. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความร้เู กีย่ วกับคำทใี่ ช้บรร ๕. ครูเน้นย้ำนักเรียนในเรื่องของความตัง้ ใจเรียน ใฝเ่ รียนรู้ ๑๐. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ ๑. เกมทายภาพช่อื จงั หวัด ๒. บทรอ้ ยกลองคำที่ใช้บรร ๓. เกม ตามหาคำทห่ี ายไป แหล่งการเรยี นรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม ขอ้ คำถาม พฤติกรรมท่คี าดหวงั ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำที่ใชบ้ รร ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินการอา่ น แบบประเมนิ การอ่าน ได้คะแนนระดับ ๒. อา่ นบทรอ้ ยกรองคำท่ี คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ใชบ้ รร ได้ ดา้ นจิตพิสยั (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรู้จากแหล่งเรียนรอู้ นื่ ๆ ที่ เกย่ี วขอ้ ง

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำที่ใชบ้ รร ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ อ่านบทรอ้ ยกรองคำทใี่ ช้บรร ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชือ่ ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จงั หวัดพิษณโุ ลก

เกณฑก์ ารประเมนิ ขอ้ คำถาม ประเด็นการประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑ จำนวนขอ้ ตอบได้ ๔-๕ ข้อ ๓๒ ตอบได้ ๐-๑ ข้อ ตอบได้ ๓ ข้อ ตอบได้ ๒ ข้อ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ๔-๕ หมายถงึ ดมี าก (4) ระดับ 3 ดี ๓ หมายถงึ ดี (3) ระดับ 2 พอใช้ ๒ หมายถงึ พอใช้ (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๐-๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (1)

เกณฑ์ประเมนิ การอา่ น ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมิน ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถูกตอ้ งตาม อ่านออกเสียง อา่ นออกเสยี งชดั เจน อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียงไม่ ๒ ๘ ชัดเจนเปน็ ส่วน ค่อยถูกต้อง อา่ นผดิ อักขรวธิ ี ชดั เจน คล่องแคลว่ เป็นส่วนใหญ่ อ่าน นอ้ ย อ่านผดิ ๖ คำขึ้นไป อ่านได้ ทุกคำ ผดิ ๑-๒ คำ ๓-๕ คำ ๒. การใช้ มนี ำ้ เสยี งที่หนัก มนี ้ำเสียงดงั ชดั เจน มีนำ้ เสยี งไม่ค่อย มนี ้ำเสยี งเบา ไม่ ๑๔ น้ำเสยี ง แน่นและชัดเจน ดงั ชดั เจน ๓. บุคลิกภาพ มีบุคลกิ ภาพในการ มบี คุ ลิกภาพในการอ่าน มบี ุคลกิ ภาพใน มบี คุ ลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นทด่ี ีมาก ท่ีดี การอ่านไม่คอ่ ยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมน่ั ใจในการ มีความมน่ั ใจในการ ไมค่ ่อยมีความ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี มน่ั ใจในการอ่าน การอ่านเลย เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒๐ ระดับ 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบันทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕๑ เรื่อง คำท่ีใช้ บรร คำชี้แจง : ให้ทำเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ ๑. บอกคำท่ใี ชบ้ รร ๒. อ่านบทรอ้ ยกลองคำท่ี ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ลำดบั ที่ ได้ (K) ใช้บรร ได้ (P) รวม คณุ ภาพ ๑๒ 4 3 21 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖

๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถึง พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป ๑-๓

บทรอ้ ยกรองคำทีใ่ ชบ้ รร คำทใ่ี ช้ บรร บรรจง บรรจุไฟ บรรทุกไวบ้ รรดาลมี บรรเจดิ บรรลทุ ่ี บรรทัดดีสุดบรรยาย บรรพตกำหนดแน่ บรรหารแกร้ คู้ วามหมาย คำบรรมมี ากมาย เลอื่ กมาใช้ไหเ้ หมาะความ บรรจุอกี บรรดา บรรเทามาหาบรรยาย บรรลุไมว่ นุ่ วาย บรรลตั าย บรรเจิดงาม บรรจบ บรรทมน้อน บรรจงก่อน บรรหารตาม บรรทัด บรรทกุ น้ำ บรรพต ข้าม บรรชา บรรพชาสามเณรน้อย บรรเจดิ ค่อยบรรจงไส่ บรรลุ บรรจุไว้ บรรเลงใหไ้ พเราะดงั

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ ภาษาพาพาสนุก เวลา ๔๕ ช่ัวโมง เรือ่ ง คำทม่ี ี รร (รอหัน) เวลา ๓ ชว่ั โมง ผสู้ อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลัง ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ๒. ตัวชี้วดั ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคัญ รร อา่ นวา่ รอหนั ใชป้ ระสมกบั พยญั ชนะตน้ คำทีใ่ ช้ รร อา่ นได้ ดงั นี้ ๑. รร เมื่ออย่หู ลงั พยัญชนะ ที่ไม่มีตัวสะกด ให้อ่านออกเสียง อัน เช่น กรรไกร อ่านว่า กัน-ไกร ๒. รร เมื่ออยู่หลังพยัญชนะท่ีมตี ัวสะกด ให้อ่านออกเสียง อะมีตัวสะกด เช่น กรรม อ่านว่า กอ-อะ-มอ →กำ ๓. รร เมื่ออยู่หลังพยัญชนะที่มี ตวั สะกดซึ่งมตี ัวการันต์กำกบั ให้อ่านออกเสียง อนั เชน่ พระขรรค์ อ่านวา่ พระ-ขนั ๔. สาระการเรียนรู้ การเขียนสะกดคำที่มี รร ( รอหนั ) ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีมี รร ( รอหนั ) ได้ (K) ๒. เขยี นคำทมี่ ี รร ( รอหัน) ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A)

๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. รกั ความเปน็ ไทย ๓. มีนสิ ยั รกั การอา่ น ๗. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี ๑ ขัน้ นำ ๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น และให้นักเรียนดวู ีดโี อเรือ่ ง รร (รอหนั ) ๒. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภิปรายเกีย่ วกบั คำท่มี ี รร (รอหนั ) พร้อมแจง้ จดุ ประสงค์การ เรียนรู้ให้นกั เรยี นทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูนำบัตรคำ คำที่มี รร (รอหัน) มาให้นักเรียนดูทีละคำ แล้วถามคำถามกับนักเรียนว่า เป็นคำท่เี หน็ อ่านวา่ อยา่ งไร ๔. ครแู จกใบความรู้ที่ ๒.๖ เรอ่ื ง การอา่ นคำท่ีมี รร (รอหัน) โดยให้นกั เรยี นอ่านพรอ้ มกนั ๕. ครูอธิบายความรู้เกีย่ วกับการอ่านคำท่ีมี รร (รอหัน) เพิ่มเติมให้นักเรียน เพื่อให้นักเรยี น เขา้ ใจมากข้นึ ขน้ั สรุป ๖. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปความร้เู กย่ี วกับการอา่ นคำทมี่ ี รร (รอหัน) ๗. ครูเนน้ ยำ้ นกั เรยี นในเร่อื งของความต้ังใจเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้ ช่ัวโมงที่ ๒ ข้นั นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรียนเล่นเกมทายคำจากรูปภาพ ๒. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายทบทวนเกีย่ วกับการอ่านคำท่ีมี รร (รอหนั ) ขน้ั สอน

๓. ครแู จกใบงานท่ี ๒.๑๖ เร่ือง การเขยี นคำทีม่ ี รร (รอหัน) ใหน้ กั เรียน ๔. นักเรยี นทำใบงานท่ี ๒.๑๖ เร่ือง การเขียนคำท่ีมี รร (รอหนั ) ขน้ั สรปุ ๕. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความร้เู กย่ี วกบั คำทีม่ ี รร ( รอหนั ) ๖. ครูเน้นย้ำนกั เรียนในเร่อื งของความต้ังใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ ๓ ขน้ั นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียนดว้ ยเพลงดง่ั ดอกไม้บาน และใหน้ ักเรียนนง่ั สมาธิ ๕ นาที ๒. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายทบทวนเกีย่ วกบั คำท่ีมี รร ( รอหัน) ข้ันสอน ๓. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันเฉลยใบงานที่ ๒.๑๖ เร่ือง การเขียนคำท่มี ี รร (รอหนั ) ๔. ครชู มเชยนกั เรียนท่ีทำใบงานที่ดี ๕. ครูให้นักเรยี นเล่นเกมกระกลำ่ ปลี ขั้นสรุป ๖. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความร้เู กยี่ วกับคำท่มี ี รร (รอหัน) ๗. ครเู นน้ ยำ้ นกั เรยี นในเร่อื งของความตง้ั ใจเรียน ใฝเ่ รยี นรู้ ๑๐. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. วดี โี อเรือ่ ง รร (รอหนั ) ๒. บตั รคำ ๓. ใบความรู้ที่ ๒.๖ เร่ือง การอ่านคำทม่ี ี รร (รอหัน) ๔. ใบงานที่ ๒.๑๖ เร่ือง การเขยี นคำท่ีมี รร (รอหนั ) ๕. เกมกระกลำ่ ปลี แหล่งการเรยี นรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวดั ผล การซักถาม ข้อคำถาม พฤติกรรมท่ีคาดหวงั ด้านความรู้ (K) ๑. บอกคำที่มี รร ( รอหัน) ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินใบงาน แบบประเมินใบงาน ได้คะแนนระดบั ๒. เขยี นคำท่ีมี รร ( รอหนั ) ได้ คุณภาพ ๒ ข้นึ ไป ดา้ นจิตพสิ ัย (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้อน่ื ๆ ท่ี เกี่ยวขอ้ ง

๑๒. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำที่มี รร ( รอหนั ) ได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เขยี นคำที่มี รร ( รอหนั ) ได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……....คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชอ่ื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณโุ ลก