ວິຊາພາສາລາວ ປ.4 (TG Lao g4)

ຂ້ນັ ຕອນ ຫືຸ ເນອື້ ໃນ ຖກື ຜົິດ ຫັຸກຖານ ຫວົ ຂໍ້ ຫວົ ຂໍ້ ໄກພ່ ່ລໍ ົກ  ໄກຜ່ ໂູ້ ອກ 5 ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ຢູ່ເຮືອນຂອງຂອ້ ຍໄດລ້ ້ຽງໄກຜ່ ້ໂູ ຕໜງ່ .  ລຽ້ ງໄກຜ່ ູ້ໂຕໜ່ງ ເນອື້ ເລືອ່ ງ ທຸກຄນົ ເອີນ້ ມັນວາ່ ໄກຜ່ ແູ້ ດງ. ໄກ່ຜູ້ໂອກມຮີ ບູ ຮ່າງໃຫຍ່ສງູ .  ໄກຜ່ ໂູ້ ອກ ສະຫຸບເລອ່ື ງ ໄກຜ່ ູ້ໂອກມຫີ າງຍາວ ແລະ ກ່ງົ .  ຮູບຮ່າງໃຫຍ່ສູງ ຕອນຄາໍ່ ມນັ ເຂ້າົ ນອນໃນເຮືອນ.  ຫາງຍາວ ແລະ ກ່ງົ ອາຫານຂອງໄກແ່ ມນ່ ຊນີ້ ແລະ ປາ. ໄກຜ່ ໂູ້ ອກໄປກບັ ຝງູ ເປັດນ້ອຍ.  ນອນໃນລົກ ໄກ່ຜູໂ້ ອກສົ່ງສຽງຂັນປຸກໃຫຄ້ ນົ ຕ່ນື ເຊາ້ົ .  ເຂົ້າ, ສາລີ ... ໄກໃ່ ຫ້ຝ່ນຸ ທາໍ ມະຊາດໃສ່ພດື ຕ່າງໆ.  ຝູງໄກ່  ຂັນປກຸ ໃຫຄ້ ົນຕນ່ື ແຕ່ເຊາ້ົ  ຝຸ່ນທໍາມະຊາດໃສ່ພືດ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຄໍາຕອບ: 1. ການລ້ຽງໄກ່ມີຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ຄົນເຮົາ ຍ້ອນວ່າລ້ຽງ - ຄສູ ັງລວມວິທກີ ານຄາດເດາົ ປະເພດຕາ່ ງໆຮວ່ ມກບັ ໄວ້ເປັນພໍ່ພັນ, ອາຫານ ແລະ ຂາຍສາ້ ງລາຍຮບັ . ນັກຮຽນ. 2. ໄກ່ຜູ້ໂອກມຮີ ູບຮ່າງໃຫຍ່ສູງ, ຂົນສີແດງ ແລະ ດາໍ , ຫວົ ຂອງມນັ ມນົ , ຫອນໃຫຍແ່ ປ, ຕາດາໍ ເຫອ້ືຼ ມ, ສບົ ວຽກບາ້ ນ: ອາ່ ນບົດພັນລະນາໄກ່ຜູ້ ເພອ່ື ກຽມຕອບຄາໍ ຖາມ ແຫຼມ, ຄໍຍາວ... ໃນມຕ້ື ໄ່ໍ ປ. 3. ໄກ່ຜ້ໂູ ອກມກັ ອອກຫາກິນຢອູ່ ອ້ ມແອ້ມເຮອື ນ. 4. ອາຫານທີ່ໄກ່ກນິ ມ:ີ ເຂາ້ົ , ສາລ,ີ ຜັກ ແລະ ແມງໄມ້ ຊວ່ົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) ຕາ່ ງໆ. 5. ນິດໄສຂອງໄກ່ຜໂູ້ ອກ ມັນປົກປ້ອງໄກ່ທຸກໆໂຕທີ່ຢູ່ ຂັນ້ ນາໍ ເຂົາ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ລົກດຽວກນັ . ມນັ ໄປກບັ ຝງູ ໄກ່ ແລະ ນອນໃນລົກ. 6. ໄກມ່ ຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ຕຄ່ໍ ນົ ເຮາົ ຍອ້ ນວາ່ ມນັ ສງ່ົ ສຽງຂນັ , - ຄສູ ງັ ລວມການຄາດເດົາໃນ 2 ຊົ່ວໂມງຜາ່ ນມາ. ເຮັດໃຫ້ຄົນເຮາົ ຕນື່ ແຕເ່ ຊາ້ົ ແລະ ຂ້ຂີ ອງມນັ ເປັນຝ່ນຸ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ຄນື 1 ຄງ້ັ , ອາ່ ນພອ້ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ທາໍ ມະຊາດໃສ່ພດື ໃຫ້ງອກງາມ. - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະໄດ້ຕອບຄໍາຖາມ (ນັກຮຽນຕອບສ່ງິ ທເ່ີ ປນັ ປະໂຫຍດກ່ຽວກບັ ໄກ່ຄູ ກ່ຽວກບັ ບົດ. ສາມາດຮັບໄດ້) ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (30 ນາທ)ີ 7. ຈາໍ ແນກຄາໍ ຄຸນນາມແຕລ່ ະປະເພດ (15 ນາທີ) 6. ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບບດົ (15 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນເປດີ ປມ່້ ແບບຮຽນເບ່ິງຂ້ໍທີ 7 ແລ້ວ ເບ່ງິ ຄາໍ ສ່ັງໃສ່ຕາຕະລາງ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ປມ່້ ແບບຮຽນເບ່ງິ ຂທໍ້ ີ 6 ຄໃູ ຫນ້ ັກ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປັນຄູ່ ໃຫແ້ ຕ່ລະຄເູ່ ອາົ ປ້ມ່ ຂຽນຂອງ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈາໍ ແນກຄໍາຄຸນນາມປະເພດຕ່າງໆ ໂດຍ ຕົນເອງຂ່້ນມາຂຽນຄໍາຕອບໃສ່ (ຄາໍ ຖາມຕາມປ້ມ່ ໃຊ້ເຄືອ່ ງໝາຍຕິກ () ໃສ່ປ້່ມຂຽນຂອງຕນົ . ແບບຮຽນ). - ຄູຕິດຕາມການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນ, ຫັງຼ - ຫັຼງຈາກສໍາເລັດແລວ້ ຄູເຈບັ ປ້ມ່ ນກັ ຮຽນມາກວດ. ຈາກສໍາເລັດແລ້ວ ຄູກວດໃຫ້ຄະແນນກັບທ.ີ່ ໙໕ 95

ຄໍາຕອບ: ຄາໍ ຄນຸ ນາມ ຂະໜາດ ຮບູ ຮ່າງ ບອກສີ ຈໍານວນ ຊະນິດ ແຫມຼ   ລໍາດບັ ນອ້ ຍ   1 ງາມ  2 ຍາວ  3 ຫາຼ ຍ  ແດງ 54 ດີ  5 ໜ້ອຍ  6 ມນົ ດາໍ  7 8 9 10 ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທີ) 9. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ຕໍ່ (15 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 8. ຟັງັ ແລະ ແຕມ້ (25 ນາທ)ີ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນວ່າຕໄໍ່ ປຈະໄດສ້ ົນທະນາເປນັ ກມຸ່ ກ່ຽວກັບການເວົ້າເຖິງຮູບທີ່ຕົນເອງແຕ້ມ ໃຫ້ເວົ້າສິ່ງ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ເນ້ອື ໃນບດົ ອາ່ ນຢູ່ຂ້ທໍ ີ 8. ທແ່ີ ຕມ້ ໃຫໝ້ ຟູ່ ງັ ແຕ້ມຮບູ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ເປັນຫຍງັ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ບົດອາ່ ນ ແລ້ວໃຫນ້ ັກຮຽນບອກວາ່ ຈງ່ ແຕມ້ ຮບູ ນ້.ີ ໃນການເວາ້ົ ໃຫແ້ ຕ່ລະຄນົ ນໍາໃຊຄ້ າໍ ເຊອ່ື ມ “ເພາະວາ່ ” ເຂ້າົ ໃນປະໂຫຍກນັນ້ ດວ້ ຍ. ເຫັນຄາໍ ຄນຸ ນາມໃດແດໃ່ ນບົດທມ່ີ ັນຄກື ນັ ກບັ ຄໍາຄຸນ ນາມໃນຂທ້ໍ ີ 7 ເຊນ່ັ : ບອກຂະໜາດ (ນອ້ ຍ, ໃຫຍ)່ , - ນັກຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ . ບອກຮບູ ຮາ່ ງ (ມນົ , ແປ), ບອກສີ (ເຫືຼອງ, ດາໍ ), - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປັນບກຸ ຄົນ ໂດຍ ບອກຈາໍ ນວນ (ສາມ, ສ່)ີ , ບອກຊະນດິ (ເບາົ ). - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເລອື ກແຕມ້ ຮບູ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຄຸນນາມ ການໃຫຄ້ ະແນນແບບຣູບຣິກ S1. ທໄີ່ ດອ້ າ່ ນໃສປ່ ່້ມຂຽນຂອງຕົນ. - ເມອື່ ສໍາເລັດແລ້ວ ຄູຕດິ ຕາມນກັ ຮຽນ ເພອ່ື ກວດການ S1 ການປະກອບສ່ວນເຂ້າົ ໃນການສົນທະນາເປັນ ແຕ້ມ ແລະ ອະທິບາຍຮູບເປນັ ລາຍບຸກຄົນ ເພອ່ື ປະ ກຸ່ມຂໍທ້ ີ 9 ແລະ ໂອກາດອນ່ື ເວລາມກີ ານສົນທະນາເປັນ ເມີນ ໂດຍເກນການໃຫຄ້ ະແນນແບບຣູບຣິກ L3. ກຸ່ມນ້ອຍຕະຫຼອດບດົ ຮຽນ. ນກັ ຮຽນປະກອບສວ່ ນເຂົ້າໃນ ການສົນທະນາເປັນກມຸ່ ນ້ອຍ. ນກັ ຮຽນ: L3 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ແນະນາໍ ການເວາ້ົ ຂທ້ໍ ີ 8. 2 ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ຄວາມສະໝັກໃຈ ເພ່ອື ຂໍຮວ່ ມ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ໃນການສົນທະນາໃນກມຸ່ ນ້ອຍ ແລະ ປະກອບຄາໍ ນັກຮຽນ: ຄິດຄາໍ ເຫນັ ເມອ່ື ຮອດຜຽນຕນົ ເອງເວ້ົາ. 3 ຟງັ ຄາໍ ແນະນາໍ ດວ້ ຍຄວາມຕງ້ັ ໃຈ ແລະ ສາມາດ 1 ສາມາດປະກອບຄາໍ ຄດິ ຄາໍ ເຫນັ ເມອ່ື ໄດຮ້ ບັ ການ ປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາຕາມການແນະນາໍ ໄດ້ສາໍ ເລດັ ກະຕຸກຊຸກຍ,ູ້ ຊວ່ ຍເຫຼອື ຈາກຄູ ຫຼື ເພືອ່ ນຮ່ວມຫອ້ ງ ຢາ່ ງເອກະລາດ. 0 ບສໍ່ າມາດປະກອບສວ່ ນໃນການສນົ ທະນາໃນ 2 ຟັງຄໍາແນະນໍາ ແລະ ສາມາດປະຕບິ ັດສາໍ ເລດັ ກຸ່ມນ້ອຍໄດ.້ ກິດຈະກາໍ ໄດ້ເກອື ບທັງໝດົ . 1 ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດ້ມກີ ານຊ່ວຍເຫຼືອ ເພອ່ື ຟງັ ຄາໍ ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ແນະນໍາ ແລະ ປະຕິບັດຕາມການຊ້ີນໍາ ເພອື່ ປະຕິ ບດັ ສໍາເລັດກດິ ຈະກໍາຕາ່ ງໆ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຄໍາແທນນາມທນີ່ ໍາໃຊເ້ ຂ້ົາໃນການ ແຕມ້ ຮູບ. 0 ຍງັ ບໍສ່ າມາດປະຕບິ ັດຕາມຄາໍ ແນະນໍາຕ່າງໆ ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. - ເວ້ົາປະໂຫຍກທີນ່ ໍາໃຊຄ້ ໍາເຊື່ອມ “ເພາະວາ່ ” ຄືນອີກ. 96 ໙໖

ວຽກບາ້ ນ: ໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງໂຄງສາ້ ງຂອງປະໂຫຍກທໃ່ີ ຊ້ຄໍາ ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) 5 ເຊອ່ື ມ “ເພາະວ່າ”. 12. ຕ່ມື ຄໍາສາໍ ຜົດັ ພະຍັນຊະນະແບບລຽນອກັ ສອນ ຊ່ວົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) (20 ນາທີ) ຂັນ້ ນໍາເຂົ້າສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ປ່ມ້ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 12. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ປ່້ມຂຽນຂອງຕນົ ຂນ່້ ມາປະຕບິ ັດ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນບອກນຍິ າມຂອງຄໍາເຊອ່ື ມ. - ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າປະໂຫຍກທໃ່ີ ຊຄ້ ໍາເຊອື່ ມ “ເພາະວ່າ” ກດິ ຈະກາໍ ຄດື ງັ່ ການແນະນາໍ ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ເມ່ອື ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ວຽກ ຄເູ ກບັ ປມ່້ ມາກວດໃຫ້ 1-2 ຄົນ. - ຄເູ ຕອື ນນັກຮຽນຕ່ໄໍ ປນີ້ຈະໄດ້ນໍາໃຊຄ້ ໍາເຊ່ືອມນີ້ ເພ່ືອ ຄະແນນ. ອະທິບາຍຄວາມສໍາຄນັ ບາງສງິ່ ບາງຢ່າງ. ຄໍາຕອບ: 1. ດນິ ດີ. 3. ເປັນປ່າ. 4. ພງົ ໄພ, ເສືອສິງ. 5. ແລນລນ່ິ . ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ 13. ຂຽນທວາຍທີເ່ ນນັ້ ໃສ່ການປະສົມອັກສອນ (20 ນາທີ) 10. ນາໍ ໃຊປ້ ະໂຫຍກທມ່ີ ຄີ າໍ ຕ່ໍ (20 ນາທ)ີ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບງິ່ ການປະສມົ ອັກສອນຢ່ບູ ົດທີ 4 ຂ້ທໍ ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນໃຫເ້ ບິງ່ ປ້ມ່ ແບບຮຽນຂທໍ້ ີ 10 ແລະ 11 (ອາ່ ນໃນໃຈ). ອາ່ ນປະໂຫຍກເຫົຼ່ານ້ັນ (ອາ່ ນໃນໃຈ). - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເວາ້ົ ການປະສົມອັກສອນ ແລວ້ ໃຫ້ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເອົາປ້ມ່ ຂຽນຂອງຕົນຂ້ນ່ ມາ ແລະ ນກັ ຮຽນອອກໄປຂຽນການປະສມົ ອກັ ສອນຢກູ່ ະດານ ຂຽນປະໂຫຍກທີ 1. ຈາກນນ້ັ , ໃຫ້ເອົາຄາໍ ເຊອື່ ມ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສັບໃນປ່້ມແບບຮຽນ. “ເພາະວ່າ” ຕື່ມໃສ່ກັບປະໂຫຍກທີ 2 ທບີ່ ອກຄວາມ ສໍາຄນັ ຂອງສິ່ງນັ້ນ. - ຄູບອກນັກຮຽນເອົາປ່້ມຂ່້ນມາຂຽນທວາຍ. - ຫງັຼ ຈາກຂຽນສໍາເລັດແລ້ວ ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນປມ່້ ກັນ - ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ເມ່ືອສໍາເລດັ ແລ້ວຄູເກັບ ປ່້ມນກັ ຮຽນມາກວດ. ກວດຄາໍ ຜິດກບັ ໝູ່ຜູ້ນັງ່ ຢໃູ່ ກ.້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູກວດບດົ ຂຽນທວາຍຂອງນກັ ຮຽນກັບທ.່ີ ຄໍາຕອບ: ຂັນ້ ສະຫບຸ (5 ນາທີ) • ໄກ່ຜໂູ້ ອກມີຄວາມສາໍ ຄນັ ແກ່ຄນົ ເຮາົ ເພາະວາ່ ມັນ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວ້ົາຄືນຄາໍ ສາໍ ຜດັ ແບບລຽນພະຍັນຊະນະ ເປນັ ພໍພ່ ັນ. • ໄກຜ່ ໂູ້ ອກມຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ແກຄ່ ນົ ເຮາົ ເພາະວາ່ ມນັ ມີແນວໃດ. ເປນັ ອາຫານ ແລະ ຂາຍສາ້ ງລາຍຮບັ . - ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບດົ ກາບບົດທີ 13 ຄືນ. • ໄກຜ່ ໂູ້ ອກມຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ແກຄ່ ນົ ເຮາົ ເພາະວາ່ ຂໄ້ີ ກ່ ຊວ່ ຍໃຫພ້ ດື ເຕບີ ໃຫຍ່ ແລະ ງອກງາມ. ຊວ່ົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ 11. ນໍາໃຊເ້ ຄ່ອື ງໝາຍວັກຕອນ (20 ນາທີ) ຂ້ັນນາໍ ເຂ້ົາສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກນຍິ າມຂອງເຄື່ອງໝາຍຈໍາ້ ໃຊໄ້ ວ້ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກຄາໍ ສາໍ ຜດັ ສະຫະຼ ໃນບົດກາບບົດທີ 13 ເພ່ອື ຫຍງັ ? ມຄີ ໍາໃດແດ.່ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອ່ານເນ້ອື ໃນບົດໄກຜ່ ູ້ຢ່ບູ ົດທີ 2 ຂ້ທໍ ີ 3 - ບົດກາບ 7 ແມ່ນບົດແນວໃດ? ແລ້ວບອກວາ່ ເຫນັ ເຄອື່ ງໝາຍຈໍາ້ ຢູ່ບອ່ ນໃດແດ່. - ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນີ້ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ັດ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ໂດຍໃຫ້ແຕງ່ ປະ ການແຕງ່ ບດົ ກາບໃນຕອນຕ້ົນ. ໂຫຍກທເ່ີ ວາ້ົ ກ່ຽວກັບສັດ ແລ້ວໃຊ້ເຄ່ືອງໝາຍຈາໍ້ ຄູ່ ລະ 2 ປະໂຫຍກ. - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ກວດການຂຽນຂອງນັກຮຽນກບັ ທີ່. ໙໗ 97

ຂັນ້ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (25 ນາທີ) 2 ຂຽນໄດຢ້ ່າງຖກື ຕອ້ ງ ຕາມແຖວດວ້ ຍຂະໜາດ 14. ທວນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮ່າງບດົ ກາບ (25 ນາທີ) ຕົວ ໜັງສື ແລະ ມີການຍະຫວາ່ ງທເ່ີ ໝາະສມົ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ຄໍາອະທບິ າຍຂອງບດົ ກາບຢູ່ປ່້ມ 1 ຂຽນໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ແຕບ່ ຄ່ໍ ອ່ ຍຖກື ແຖວ ຫືຼ ຂະ ແບບຮຽນບົດທີ 3 ຂ້ທໍ ີ 9. ໜາດຕົວໜງັ ສື ແລະ ມີການຍະຫວ່າງທ່ເີ ໝາະສມົ . 5 - ຄູຂຽນບົດກາບກ່ຽວກບັ ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງທໍາມະ 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດຂຽນໄດ້ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ຊາດໃສ່ກະດານ. ຕວົ ຢາ່ ງ: ຢ່ບູ າ້ ນຂ້ອຍ ທໍາມະຊາດງາມ ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ນ້າໍ ໄຫຕຼ າມ ຮ່ອມພຮູ ອ່ ມຜາ - ຄູກວດການຂຽນບດົ ກາບຂອງນັກຮຽນ. ຊມົ ເຊີຍຜທູ້ ີຂ່ ຽນ ຢ່ໃູ ນປາ່ ສີຂຽວອຸ່ມທຸ່ມ ດິນຊ່ນື ຊ່ມຸ ປູກພືດໄດ້ຜົນ ໄດດ້ ີພອ້ ມແນະນໍາຜ້ທູ ຂ່ີ ຽນບໍໄ່ ດຕ້ າມເປ້ົາໝາຍ. ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນບດົ ກາບຄືນ. - ຄອູ ະທິບາຍບດົ ກາບນີມ້ ຄີ າໍ ສໍາຜດັ ກນັ ຢູ່ລະຫວ່າງ ວັກ 1-2 (ງາມ ແລະ ຕາມ), ວັກ 2-3 (ຜາ ແລະ ປາ), ວກັ 3-4 (ທມຸ່ ແລະ ຊຸ່ມ) ໂດຍຄໍາສໍາຜດັ ຢູທ່ າງທ້າຍ ຄກື ບັ ໂຄງຮາ່ ງ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນບດົ ກາບເປນັ ຄໃູ່ ສປ່ ມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ ໂດຍອີງໃສ່ຕົວຢາ່ ງທີ່ຄຂູ ຽນຢກູ່ ະດານ. - ຄຕູ ດິ ຕາມການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນ. ເມອ່ື ສໍາເລັດແລວ້ ຄູກວດບົດກາບທນ່ີ ັກຮຽນຂຽນກບັ ທີ່. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (55 ນາທີ) 15. ຂຽນບົດກາບຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສ່ປຶ້ມຂຽນ (55 ນາທີ) - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປເຂາົ ເຈ້າົ ຈະໄດຂ້ ຽນບດົ ກາບ 1 ວກັ ທເ່ີ ນນ້ັ ໃສ່ຄວາມສໍາຄັນຂອງທໍາມະຊາດ ໂດຍ ໃຫນ້ າໍ ໃຊຄ້ າໍ ກໍາມະທີ່ກຽ່ ວຂ້ອງກັບທໍາມະຊາດໃນ ບດົ ທີ 3 ເຊ່ັນ: ໄຫ,ຼ ຈ,ໍ່ ບານ, ເກດີ , ແຕກ... ກຸ່ມຄາໍ ສບັ ທີ່ກ່ຽວຂອ້ ງກັບທາໍ ມະຊາດໃນ ບົດທີ 4 ເຊ່ັນ: ນໍ້າ, ຄົນ, ສດັ , ພດື , ຕົ້ນໄມ້, ດິນ, ຫຍ້າ... - ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປັນກຸ່ມນ້ອຍ, ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມຂຽນບົດ ກາບໜ່ງວັກ. ຫັຼງຈາກຂຽນໃນກຸ່ມແລ້ວ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ແຕລ່ ະຄົນຂຽນບົດກາບດ້ວຍຕົນເອງ. - ຄຕູ ດິ ຕາມນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ເພ່ືອປະເມນີ ໂດຍເກນ ການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ W7. W7 ການນໍາໃຊຫ້ ັດຂຽນງາມຂທໍ້ ີ 15. ນັກຮຽນຂຽນ ໄດຢ້ ່າງຖກື ຕອ້ ງ. ນັກຮຽນ: 98 ໙໘

ບດົ ທີ 6 ອັດສະຈນັ ດນົ ຕີຂອງລາວ ເພື່ງໃດທີ່່ມ� ວ� ່ນຕະຫ້ອື ດການ? ເວລາ 8 ຊວ່ົ ໂມງ I. ຈຸດປະສງົ III. ເນອ້ື ໃນຕ້ົນຕໍ 6 ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ເວາ້ົ ເຖງິ ສະເໜຂ່ ອງດນົ ຕລີ າວກຽ່ ວ 1. ນາໍ ໃຊ້ວິທກີ ານເບ່ງິ ແລະ ການຟງັ ເພອ່ື ສາໍ ນ່ກ ກັບບດົ ເພງທີມ່ ເີ ນືອ້ ໃນບ່ງົ ບອກເຖິງອາຊບີ ຂອງຊາວ ນາ, ສະທອ້ ນເຖິງຊວີ ດິ ການເປັນຢູ່ ແລະ ວັດທະນະ ຮບູ ພາບ, ຄໍາສັບ ແລະ ປະໂຫຍກ. ທໍາຂອງຄນົ ລາວ. 2. ອ່ານ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບ ແບບຊກັ ຊວນ. ຊັກຊວນ, ຫົວຂ,້ໍ ເປດີ ຫົວເລອ່ື ງ (ບອກຄວາມສະ 3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດສະ ຫງວນມັກ ແລະ ຈຸດພິເສດຂອງບດົ ເພງທດີ່ ່ງດດູ ຈິດ ໃຈ), ເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ບອກເຫດຜນົ ຂອງຄວາມສະຫງວນ ແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບຊັກຊວນ. ມກັ ແລະ ຈຸດພິເສດຂອງບດົ ເພງທີດ່ ງ່ ດດູ ຈິດໃຈ 3 4. ນາໍ ໃຊກ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ກາໍ ມະທບ່ີ ອກເຖງິ ການສະແດງ ເຫດຜນົ ), ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ (ເລາ່ົ ຄນື ການສະແດງຄວາມ ຄດິ ເຫັນໃຫ້ສະຫຸບຼ ຫຍໍຂ້ ອງການຊັກຊວນ ແລະ ລງົ ຄວາມຄິດເຫນັ . ທາ້ ຍດວ້ ຍຂ້ຄໍ ວາມທ່ສີ ະແດງຄວາມຮູ້ສກ່ . 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ເຊອ່ື ມ 3. ຄາໍ ສບັ : ການເປັນຢູ,່ ວັດທະນະທໍາ, ການເຜີຍແຜ,່ ທ່ໃີ ຊແ້ ທນຄໍາວາ່ ນອກຈາກນນັ້ . ປກົ ປກັ ຮກັ ສາ, ຄດິ ວາ່ , ເຊ່ອື ວ່າ, ຍ້ອນວາ່ , ສະນນ້ັ , 6. ການຂຽນໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ນາໍ ສະເໜບີ ດົ ສະແດງ ດງ່ັ ນັ້ນ, ເພາະວ່າ, ນອກຈາກນີ.້ ຄວາມຄິດເຫັນດ້ວຍຕົນເອງ. 4. ໄວຍາກອນ: ບພໍ່ ຽງແຕ,່ ນອກຈາກນ້ນັ , ອີກຢາ່ ງໜ່ງ. 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ເຄືອ່ ງໝາຍວງົ ຢມື “ ” ນອກ II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ສໍາລັບການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພືອ່ ປບັ ປຸງ ຈາກໃຊ້ສະແດງຄາໍ ເວ້ົາຂອງຕົວລະຄອນ ຫືຼ ຄໍາເວົ້າ ຂອງຄນົ ອນ່ື ແລວ້ . ເຄອ່ື ງໝາຍວງົ ຢມື ຍງັ ໃຊເ້ ມອ່ື ຕອ້ ງ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ການໃຫ້ຜູອ້ ່ານສັງເກດຄາໍ ໃດໜ່ງໂດຍສະເພາະ. ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. 6. ການອາ່ ນ: ການສາໍ ນກ່ ຮູບພາບ, ການຄາດເດົາສ�່ງ ຄູຍັງສາມາດວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພອ່ື ສະຫບຼຸ ຜນົ ທີ່່ຈ� ົ້ະເກດ່ ຂົນຶ້ ຕ່�ໄປ, ການຄາດເດາົ ການໃຫ້້ຫ້ືກັ ຖານ. ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟັງ, ການເວາົ້ , 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ ແນນດ່ັງລຸ່ມນ້:ີ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນຂອງຕນົ ເອງ. 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນກັ ຮຽນ IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ ສຸມໃສກ່ ານຟງັ ໃນຂະນະທປ່ີ ະຕິບັດກິດຈະກໍາ ໃນຫ້ອງຮຽນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 2 ແລະ 3. 1. ປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ືຄ.ູ 2. ບດັ ຄໍາສັບ ໃຊໃ້ ນກດິ ຈະກໍາຂໍທ້ ີ 8 ແລະ ກິດ 2. ການເວາ້ົ : ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ S4 ຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີເ່ ນ້ັນໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. ຈະກໍາຕາ່ ງໆ. 3. ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍທ່ ີໃ່ ຊ້ໄວຂ້ ຽນຄໍາຖາມ ແລະ ໃນ 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R2 ວທິ ີ ການອາ່ ນເພ່ອື ຄວາມເຂົາ້ ໃຈໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. ກດິ ຈະກໍາຕາ່ ງໆ. 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ໂຄງ ສາ້ ງບົດໃນຊົ່ວໂມງທີ 6. ໙໙ 99

V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ໃນບົດ ແລະ ເຊອ່ື ມໂຍງແນວຄິດນ້ນັ ເຂົ້າກບັ ສິ່ງທ່ີ ພວກເຮາົ ຮູ້ຢູ່ແລ້ວ. ພວກເຮົາໃຊຄ້ ວາມຮສູ້ ່ກທງັ ໝດົ ຊ່ົວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຂອງພວກເຮາົ ເພື່ອເຊ່ືອມໂຍງກັບຂໍມ້ ນູ ຢໃູ່ ນບົດ. ຂັນ້ ນໍາເຂົ້າສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູອະທິບາຍຕ່ມື ອີກວ່າ ພວກເຮາົ ໃຊວ້ ທິ ີການສໍານກ່ ຫາຮບູ ພາບ ກ່ອນການອ່ານ ເພອື່ ສໍານ່ກຮູບພາບໄປ 6 - ຄູເຮັດທ່າທາງຈັບໄມຮອ້ ງເພງ ແລວ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄາດເດາົ ຕາມບົດວາ່ ບົດນັ້ນຈະເວ້າົ ກຽ່ ວກັບຫຍງັ ຈາກຫົວຂ,ໍ້ ພາບປະກອບ ແລະ ຄໍາສບັ ທສີ່ າໍ ຄັນ. ວາ່ ຄກູ ໍາລັງເຮັດຫຍັງ. - ຄູບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດສ້ ໍານກ່ ຫາຮູບພາບກຽ່ ວກບັ - ຄຂູ ຽນຄໍາສັບ ເພງລາວ, ອໍາມະຕະ, ທີ່ສດຸ ໃສ່ກະດານ ຄາໍ ສບັ ໃນບດົ ຮຽນສາໍ ລບັ ກອ່ ນການອາ່ ນ ແລະ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນຫຼບັ ຕາ ແລວ້ ຄິດຫາຮບູ ພາບໃນຄວາມຄດິ ທີ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄາດເດາົ ຊບ່ື ົດຮຽນໃໝ່. ເຂາົ ເຈ້າົ ສາມາດເຫັນ ເວລາຄອູ ່ານຄໍາສບັ . - ຄນູ ໍາພານັກຮຽນເບງ່ິ ຄໍາຖາມແນະນາໍ ແນວທາງຢູ່ໃນປ່້ມ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຫັບຼ ຕາ. - ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ເພງລາວທມ່ີ ວ່ ນ ແລວ້ ຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນສາໍ ນກ່ ແບບຮຽນ ຫຼື ທີ່ຄູຕດິ ໄວ້ໃນຫ້ອງຮຽນ (ເພງໃດທ່ີມ່ວນຕະ ເຫນັ ຫຍງັ ? ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ບູ ພາບຫຍງັ ແດໃ່ ນຄວາມຄິດ? ຫຼອດການ?) ແລະ ບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດໃ້ ຊ້ຄໍາຖາມນ້ີ - ຄນູ າໍ ໃຊ້ວະລຕີ ່ໄໍ ປນີ:້ ໃນໄລຍະຮຽນບົດນ້ີ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຄູຈະອາ່ ນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ກຽ່ ວກບັ ເພງລາວທີ່ອາໍ ມະຕະທ່ີສດຸ ແລ້ວນັກຮຽນຈະໄດ້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄດິ ຫາບດົ ເພງທຮ່ີ ຈູ້ ກັ ເທາ່ົ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຄດິ ອອກໄດພ້ າຍໃນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ເພງລາວທີມ່ ວ່ ນທສີ່ ດຸ . 1 ນາທ.ີ - ເພງເຢນັ ສະບາຍຊາວນາ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຊເ່ື ພງ ແລະ ຄຂູ ຽນຊເ່ື ພງນນ້ັ ໃສກ່ ະດານ. - ເວາ້ົ ເຖງິ ອາຊບີ ຂອງຊາວນາ. - ຄູຈບັ ເວລາ ແລະ ດໍາເນີນກິດຈະກາໍ ນັບຈາໍ ນວນບົດເພງ - ໃຊເ້ ພງນໃ້ີ ນການຟອ້ ນລາໍ ວງົ . ຕອນທາ້ ຍເກມ. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດເດາົ ວາ່ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ - ຫັງຼ ຈາກນັກຮຽນໄດວ້ າດພາບ ແລະ ສົນທະນາກ່ຽວ ກບັ 4 ວະລີແລ້ວ ໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປ່ມ້ ໄປຫາຂ້ທໍ ີ 1 ແບບຊກັ ຊວນຕ່ໍໄປນອ້ີ າດຈະກຽ່ ວກບັ ບົດເພງໃດ, ແຕ່ຍັງ ກອ່ ນພວກເຮົາຈະອາ່ ນໃນປມ່້ ແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ ບທ່ໍ ນັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ຕອບໃຫກ້ ັນຮເູ້ ທອ່ື ໃນຕອນນ.້ີ ເບ່ງິ ຮູບພາບ. ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ - ໃນເວລາທີນ່ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບນັນ້ , ຢ້າໍ ໃຫ້ເຂົາເຈາ້ົ ພວກເຮົາເລ່ມີ ຕົນ້ ເທາະ ວາ່ ນີ້ແມນ່ ວິທກີ ຽມການອ່ານ ເພ່ອື ໃຫ້ພວກເຂົາມີ 1. ຟັງັ ຄໍາສບັ ແລະ ວະລີ ແລ້ວສໍານກຶ ຮູບພາບຈາກ ຄວາມພ້ອມສາໍ ລັບການອ່ານບົດ. ບົດທີ່ຈະອາ່ ນ (ກ່ອນການອາ່ ນ 10 ນາທີ) ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີຂ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນວທິ ກີ ານອາ່ ນແບບໃໝ່ ສອນ ເນອື້ ໃນຂອງວທິ ີການອ່ານໃໝ່ໃຫກ້ ັບນກັ ຮຽນຂັນ້ ກຽ່ ວກບັ ການສໍານກ່ ຫາຮບູ ພາບ. ປ.4. ກະລຸນາສອນວິທກີ ານນໃ້ີ ນເວລາທຄ່ີ ູສາມາດເອົາ ໃຈໃສຢ່ ່າງເຕມັ ທຕີ່ ໍກ່ ຸມ່ ນ້ີ. - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນວທິ ກີ ານອາ່ ນໃໝ່ ແລະ ນາໍ ໃຊວ້ ິທສີ ໍານ່ກຮບູ ພາບໃນປ່້ມແບບຮຽນ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ເມອ່ື ພວກເຮາົ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານສາໍ ນກ່ ພວກ 2. ເບ່ິງຮບູ ພາບ ແລວ້ ບອກຄາໍ ສບັ ເຮາົ ກໍຈະວາດພາບຕາມຄວາມຮູ້ສ່ກຂອງພວກເຮົາ (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທີ) ແລະ ຄິດກຽ່ ວກບັ ຮບູ ພາບທພີ່ ວກເຮົາຈະໄດຮ້ ບັ ຢໃູ່ ນ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຄໍາຖາມ ແລະ ເບງ່ິ ຮບູ ພາບໃນປມ່້ ໃຈເມອື່ ພວກເຮາົ ໄດ້ອາ່ ນ. ແບບຮຽນ. - ຄູອະທິບາຍອກີ ວ່າ ວິທີການສໍານ່ກຫາຮູບພາບຊວ່ ຍ ໃຫພ້ ວກເຮົາກາຍເປັນຜ້ອູ ່ານທຊ່ີ າໍ ນານ ເພາະວ່າ - ຄຖູ າມວາ່ ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດ່ໃນຮູບພາບທີ 1? ພວກເຮາົ ຮຽນຮູ້ທ່ີຈະຄ້ົນຄິດກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ໃໝຢ່ ູ່ - ຄູບອກວາ່ ສງິ່ ທ່ີນກັ ຮຽນໄດ້ເວ້ົາມານ້ນັ ແມນ່ ວິຖີ ຊວີ ິດ ຫືຼ ຊວີ ິດການເປັນຢ່ຂູ ອງຄນົ ລາວ. 100 ໑໐໐ ໑

- ຄູອະທບິ າຍການເປັນຢູ່ ແມນ່ ການໃຊຊ້ ວີ ດິ ຢ່າງເປັນ ຄດິ ວາ່ ສງ່ິ ທຈ່ີ ະເກດີ ຂນ້່ ຕໄ່ໍ ປແມນ່ ... ແລະ ຍອ້ ນວາ່ ... 6 ປະຈາໍ ຫຼື ການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ຂອງຄນົ ເຮົາ. - ຄຂູ ຽນການຄາດເດົາຂອງນັກຮຽນໃສ່ກະດານ ໂດຍ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູຖາມວາ່ ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດໃ່ ນຮູບພາບທີ 2? ອງີ ໃສເ່ ຫດຜົນທີ 1 ຢບູ່ ດົ ໃນປມ່້ ແບບຮຽນເປນັ ຫກັຼ . - ຄບູ ອກວາ່ ສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນໄດເ້ ວາ້ົ ມານແ້ີ ມນ່ ສະ ແດງ - ອາ່ ນເຫດຜນົ ທີ 1 ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກວດເບງ່ິ ການຄາດເດາົ ເຖງິ ວັດທະນະທໍາລາວເຮາົ . ຂອງຕນົ ເອງວາ່ ຖກື ຫືຼ ບ.່ໍ - ຄູອະທິບາຍວັດທະນະທໍາ ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄ່ຄູ າດເດາົ ສງ່ິ ທີຈ່ ະເກດີ ຄວາມຈະເລີນງອກງາມແກໝ່ ູ່ຄະນະ, ແກ່ສ່ວນລວມ ຂນ່້ ຕ່ໄໍ ປໃນບດົ ອ່ານ ແລະ ຂຽນການຄາດເດົາໃນ ແລະ ແກປ່ ະເທດຊາດ. ເຫດຜນົ ນນ້ັ ໃສປ່ ມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ. ຈາກນນ້ັ , ປຽ່ ນ - ຄູຖາມວາ່ ພວກເຮາົ ຄວນເຮດັ ແນວໃດ? ຜຽນກັນອາ່ ນເຫດຜົນທີ 2 ແລະ 3 ເທອ່ື ລະເຫດຜນົ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຮູບພາບ ພ້ອມທັງເຮັດທ່າທາງ ເພືອ່ ກວດການຄາດເດາົ ຂອງຕົນເອງ. ປາ່ ວປະກາດຕາມຮບູ ພາບ ແລ້ວເວາົ້ ຄໍາວ່າ ເຜຍີ ແຜ່ - ນັກຮຽນສ່ົງປມ່້ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງໃຫ້ຄກູ ວດ. ອອກມາ. - ຄູກວດ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນນກັ ຮຽນ. - ຄອູ ະທບິ າຍ ເຜຍີ ແຜ່ ແມ່ນເຮດັ ໃຫແ້ ຜຫ່ ຼາຍອອກໄປ, - ຄູບນັ ທກ່ ການປະເມີນນກັ ຮຽນໃສປ່ ້ມ່ ສະເພາະ ຂອງ ເຮດັ ໃຫຄ້ ົນຮູ້ຈກັ ຫຼາຍຂນ່້ ແລະ ກວ້າງຂວາງ. ຄຕູ າມກມຸ່ ນັກຮຽນທ່ີຄູເລອື ກປະເມນີ ໃນບົດນ້.ີ - ຄຖູ າມວາ່ ເມອ່ື ພວກເຮາົ ເຜຍີ ແຜແ່ ລວ້ ພວກເຮາົ ຄວນ - ຄປູ ະເມນີ ການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ເຮັດແນວໃດອີກ? ໃຫຄ້ ະແນນ R2. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຮູບພາບ ພ້ອມທງັ ເຮັດທາ່ ທາງເອົາ R2 ວທິ ກີ ານອ່ານເພ່ືອຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນັກຮຽນໃຊວ້ ິທີ ມືໂອບເຂົ້າກັນຕາມຮບູ ພາບ ແລ້ວເວາົ້ ຄໍາວ່າ ປົກປກັ ການຄາດເດາົ ສ�່ງທີ່�ຈ່ ົ້ະເກ່ດຂົຶ້ນຕໄ�່ ປ ໃນໄລຍະການອ່ານ. ຮັກສາອອກມາ. ນັກຮຽນ: - ຄອູ ະທິບາຍ ປົກປັກຮກັ ສາ ແມນ່ ຄມຸ້ ຄອງ, ເບິ່ງແຍງ ບໃ່ໍ ຫສ້ ນູ ຫາຍ. 3 ນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ ຢ່າງເປັນເອກະລາດ. 3. ອາ່ ນບດົ ເພງລາວທອີ່ ໍາມະຕະທ່ສີ ດຸ 2 ນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ້ີ ໂດຍໄດຮ້ ັບການສະໜັບສະ (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) ໜນູ ໜ້ອຍທ່ີສຸດຈາກຄູ ຫຼື ເພ່ອື ນຮ່ວມຫ້ອງ. - ຄູເຕອື ນນັກຮຽນວາ່ ຈບ່ື ຢ່ໍ ໃູ່ ນບົດທີ 1 ການຟງັ ທເ່ີ ຮດັ 1 ນໍາໃຊວ້ ິທີການນີ້ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະ ທາ່ ທາງ. ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນການຟງັ ແບບຕ້ັງ ໜນູ ທີ່ສໍາຄນັ ຈາກຄູ ຫຼື ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. ໃຈ ໂດຍນກັ ຮຽນຕງ້ັ ໃຈຟງັ ໃນເວລາໝອູ່ ່ານ. 0 ຍັງບທໍ່ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດສ້ າ້ ງການຄາດເດາົ ກຽ່ ວ ການນ.້ີ ກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຈະອາ່ ນ ຫືຼ ສງິ່ ທຈ່ີ ະເກີດຂ່້ນຕໍ່ໄປ ໃນບົດອ່ານ (ເບິ່ງບົດທີ 4) ເພອື່ ຊວ່ ຍເຂາົ ເຈ້ົາເຂົາ້ ໃຈ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂີ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ ວທິ ີປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ. ເມນີ ນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ ກັບກມຸ່ ນໃີ້ ນເວລານ.ີ້ - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະໃຫຟ້ ງັ ຄອູ າ່ ນບດົ ຕອນໜງ່ ແລ້ວຄູຈະຢຸດໃຫນ້ ັກຮຽນຄາດເດົາ ສິ່ງທຈ່ີ ະເກີດຂ່້ນ 4. ຄາດເດົາໃນການໃຫຫ້ ັກຸ ຖານກ່ຽວກບັ ບົດ (ການ ຕໍ່ໄປແມ່ນຫຍງັ . ຄດິ ກ່ຽວກບັ ບດົ 10 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ສາໍ ລບັ ເຫດຜນົ ທີ 1 ແມນ່ ພວກເຮາົ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຮາົ ຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ການ ເຮັດໄປນໍາກັນ. ສວ່ ນເຫດຜົນທີ 2 ແລະ 3 ນກັ ຮຽນ ຄາດເດົາໃນການໃຫຫ້ ກຼັ ຖານ ຫຼັງການອາ່ ນ. ຈະໄດເ້ ຮັດດວ້ ຍຕນົ ເອງ ໂດຍການຂຽນໃສ່ປ່ມ້ ຂຽນ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າ ມີໃຜຈໄ່ື ດ້ບກ່ໍ ານຄາດເດາົ ໃຫຫ້ ຼັກ - ຄເູ ລມ່ີ ອ່ານ: ເພື່ງລາວ່ທີ່ຂ�່ ົອ້ ຍໄດ້ຟັັງຜາ� ນມາ ຈົ້ນ້ ຮັອດ ຖານເປັນແນວໃດ? ບດ້ ເພື່ງທີ່ຄ�່ ນ້ ຮັຈູ້ ົ້ກັ ຫ້າື ຍກວ່າ� ໝ�ູ ແລວ້ ຢດຸ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຄາດເດາົ ສງິ່ ທຈີ່ ະເກີດຂ້່ນຕ່ໄໍ ປ ໂດຍໃຊຄ້ າໍ ວາ່ ຂ້ອຍ ໐ ໑໐໑ 101

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນວທິ ກີ ານຫງັຼ ການອາ່ ນໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ສ່ິງທຈີ່ ະເຮັດຕໍ່ໄປນີແ້ ມນ່ ການໃຫ້ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ໃຫຈ້ ັດນັກຮຽນເປັນຄູ່. ຂຽນຄໍາສງັ່ ແນະນາໍ ໃສກ່ ະດານ ຫຼກັ ຖານວາ່ ມັນຖືກ ຫືຼ ຜດິ . ເພ່ືອໃຫ້ເຂາົ ເຈາົ້ ປະຕບິ ັດຕາມ. ເວລາຄູກບັ ມາສອນຂັນ້ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຂຽນເຫດຜົນທີ 1 ໄປນໍາກນັ . - ຄເູ ລີ່ມອ່ານຕອນທໍາອດິ ໄປຈົນໝດົ ຕອນ (ເລີມ່ ຈາກ ປ.4 ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນໜ່ງ ຫືຼ ສອງຄນົ ແລກປ່ຽນຄາໍ ຕອບ 6 ເພງທຂ່ີ ອ້ ຍມກັ ຟງັ ຈນົ ເຖງິ ຄນົ ຮຈູ້ ກັ ຫາຼ ຍກວາ່ ໝ)ູ່ ແລວ້ ວາ່ ເຫດຜນົ ທເີ່ ຂົາເຈາົ້ ໝາຍນັນ້ ຖກື ຫືຼ ບ.່ໍ ຢດຸ ພກັ . - ຄູຂຽນເຫດຜົນທີ 1 ແບບສ້ນັ ຫຼື ຫຍໍ້ໃສ່ບອັ ກທ່ີຄູຂດີ ຂ້ັນຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ໄວຢ້ ູ່ກະດານ ຫຼື ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ.່ 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄູອາ່ ນບດົ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ການຄາດເດາົ ຂອງຂອ້ ຍຖກື ຫືຼ ຜດິ ? (ການອ່ານ 15 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນຕອບ (ຖກື ). - ຄໝູ າຍຕິກ () ໃສບ່ ອັ ກທີ່ຄກູ ຽມໄວຢ້ ູ່ກະດານ ຫືຼ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ- ຄອູ ່ານບົດ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຊີໄ້ ປນາໍ . ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ ໂດຍອງີ ໃສ່ປ່ມ້ ແບບຮຽນ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ຜ່ານໆ ແລວ້ ໃຫ້ເຂົາເຈ້ົາບອກ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ຍອ້ ນຫຍງັ ຈງ່ ເລອື ກເຄອ່ື ງໝາຍນ?້ີ ຄາໍ ສບັ ທີ່ອ່ານບໄໍ່ ດ້ ຫຼື ບ່ຮໍ ູ້ຄວາມໝາຍ. - ນກັ ຮຽນຕອບ ເຫດຜນົ ທເ່ີ ລອື ກເຄອ່ື ງໝາຍຖກື ນຍ້ີ ອ້ ນ - ຄຂູ ຽນຄໍາສບັ ໃສ່ກະດານ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຜ້ທູ ອີ່ າ່ ນໄດອ້ າ່ ນ ແລະ ບອກຄວາມ ວ່າເຫດຜນົ ທີ 1 ເວ້ົາເຖິງຊວີ ດິ ການເປັນຢູ່, ວັດທະນະ ທໍາຂອງຄົນລາວ ແລະ ເວ້າົ ເຖງິ ອາຊບີ ຂອງຊາວນາ. ໝາຍ, ຖາ້ ອ່ານບໄ່ໍ ດ້ຄູອ່ານ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ. - ຄຂູ ຽນສງ່ິ ທີ່ນັກຮຽນຕອບໃສກ່ ະດານຢູ່ກອ້ ງບອັ ກທຄີ່ ູ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນບົດເປນັ ຄູປ່ ຽ່ ນຜຽນກນັ ອ່ານ ຜູ້ໜ່ງ ຂຽນເຫດຜນົ . - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ນແ້ີ ມ່ນການໃຫ້ຫັຼກຖານກ່ຽວກັບ ອ່ານ ແລະ ອກີ ຜູ້ໜງ່ ຟັງ ເພອ່ື ທໍາຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກບັ ການຄາດເດາົ ຖືກ ຫືຼ ຜິດ. ສິ່ງທໝ່ີ ູ່ອາ່ ນ ແລະ ຕດິ ຕາມວາ່ ຈະຮອດຕອນທີຕ່ ົນ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງ ແລ້ວອ່ານຕົວຢາ່ ງຂ້ທໍ ີ 4 ແລະ ສງ່ິ ເອງອາ່ ນເວລາໃດ. ທີ່ນັກຮຽນຈະເຮັດຕໍ່ໄປໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄູຟງັ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼອື ຜທູ້ ີຍ່ ງັ ອ່ານບໄ່ໍ ດ.້ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ໂດຍປະຕິບັດຕາມຂັ້ນ - ຄູເລອື ກເອາົ ນັກຮຽນອ່ານແຕ່ລະຕອນ. ຕອນທ່ໄີ ດ້ເຮດັ ຜາ່ ນມານໍາກນັ . - ຖ້າເວລາຍັງເຫືຼອຄູອ່ານໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງອກີ . - ຄູອ່ານຕອນຕໍ່ໄປຈົນໝົດເຫດຜົນທີ 2 ແລ້ວຢຸດ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ່ຄີ ູຈະຕອ້ ງສອນຂ້ນັ ອນ່ື - ນັກຮຽນແຕ່ລະຄ່ຂູ ຽນເຫດຜນົ ທີ 2 ໃສ່ປ່້ມຂອງໃຜ ນໍາ, ໃຫຈ້ ັດນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນອາ່ ນເປັນຄູ່ ແລ້ວຊວ່ ຍ ອະທບິ າຍຄໍາສັບໃຫກ້ ນັ ຫືຼ ໃຫ້ຈດົ ຄໍາສັບທ່ເີ ຂາົ ເຈ້າົ ບໍ່ ລາວ. ຈາກນັ້ນ, ແລກປມ້່ ກັນ ແລ້ວອາ່ ນເຫດຜນົ ເພອ່ື ເຂາົ້ ໃຈໄວ້. ເວລາຄູກັບມາສອນຂ້ນັ ປ.4 ໃຫກ້ ວດຄນື ເລືອກເຄອື່ ງໝາຍຖືກ ຫຼື ຜິດ ພ້ອມທງັ ຂຽນເຫດຜົນທ່ີ ບນັ ຫາທ່ີນັກຮຽນມີ. ເລອື ກເຄອ່ື ງໝາຍນນ້ັ . ນກັ ຮຽນສງ່ົ ປມ້່ ຄນື ໃຫເ້ ຈາ້ົ ຂອງ. - ຄອູ າ່ ນຕອນຕໄ່ໍ ປຈນົ ໝດົ ບດົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນເຫດຜນົ ທີ 3 ຄປູ ະຕບິ ດັ ຄືເຫດຜົນທີ 2. ພວກເຮົາເບິງ່ ໃກໆ້ ເທາະ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 2-3 ຄົນອາ່ ນສ່ງິ ທພີ່ ວກເຂາົ ເຮັດຜູ້ລະ 6. ສົນທະນາກຽ່ ວກັບເຫດຜົົນ ແລະ ເລ່າົ ບົດຄນື ໜງ່ ເຫດຜົນ. (ການເລ່າົ ບົດຄືນ 10 ນາທີ) - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ພາບ ແລະ ອາ່ ນ ກດິ ຈະກາໍ ໃນປ້່ມແບບຮຽນ. - ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນກມຸ່ ກມຸ່ ລະ 5 ຄນົ ຕາມຕອນໃນ ບດົ ອ່ານ. - ຄແູ ບງ່ ແຕລ່ ະຕອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ໃນກມຸ່ ແລວ້ 102 ໑໐໒ ໑

ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກະກຽມການເວາ້ົ ເພອ່ື ເລາ່ົ ຄນື ທຕ່ີ ນົ ເອງ ໜ້າທ່ຄີ ືກັນ. 6 ໄດ້ຮບັ . - ຄອູ າ່ ນບາງຕອນຂອງບດົ . ອາ່ ນຊາ້ ລງົ ເມອ່ື ຮອດບອ່ ນ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກມຸ່ ຝກ່ ຊ້ອມເລາົ່ ບົດຄືນ ຕາມທ່ຖີ ືກແບງ່ ປນັ . ທີ່ມຄີ ໍາສັບທໃ່ີ ຊ້ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ . - ຄປູ ະເມນີ ການຟັງຂອງນກັ ຮຽນ ໃນເວລາທີເ່ ຂາົ ເຈົາ້ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ສັບທໃ່ີ ຊສ້ ະແດງ ຝ່ກຊອ້ ມເລາົ່ ຄນື ໃນກຸມ່ ວາ່ ໃນຂະນະທີ່ໝູ່ເລ່າົ ຢ່ນູ ັນ້ ນັກຮຽນຄນົ ອ່ນື ໃນກຸມ່ ຕັ້ງໃຈຟງັ ໝູເ່ ລົາ່ ຫຼື ບ.່ໍ ຄວາມຄິດເຫນັ ແລວ້ ບອກວ່າມຄີ າໍ ສັບໃດແດ.່ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ກມຸ່ ອອກມາເລົາ່ ບົດຄນື . - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຄາໍ ທໃ່ີ ຊສ້ ະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແມນ່ : - ຄູປະເມີນການຟັງຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຄະແນນ L2. ຄດິ ວາ່ , ເຊອ່ື ວາ່ ມຫີ າຼ ຍຄາໍ ສບັ ທໃ່ີ ຊແ້ ທນກນັ ໄດ້ ເຊນ່ັ : ຕາມຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍ..., ຄວາມຄິດຂອງຂອ້ ຍ L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ສມຸ ໃສ່ (ຂທ້ໍ ີ 6 ແລະ ເວລາໃດກໍ ແມ່ນ..., ຂອ້ ຍແນ່ໃຈວ່າ..., ຖ້າເຈ້ົາຖາມຂອ້ ຍ...ຄູ ໄດທ້ ມີ່ ີການສນົ ທະນາເປັນກ່ມຸ ນອ້ ຍ ຫືຼ ກຸ່ມທງັ ໝົດຫອ້ ງ). ຂຽນຄໍາສັບເຫ່າົຼ ນີໃ້ ສກ່ ະດານ. ນັກຮຽນຕ້ັງໃຈສມຸ ໃສຂ່ ະນະປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາໃນຫອ້ ງ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າ ເຈົ້າຄດິ ວ່າ ເພງ “ເຢນັ ສະບາຍ ຮຽນ. ນັກຮຽນ: ຊາວນາ” ແມນ່ ເພງລາວທອ່ີ າໍ ມະຕະບໍ່? - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສັບທຄ່ີ ູກ່າວມາ 2 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ຂາ້ ງເທງິ ເພ່ືອສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ. ຢາ່ ງຫ້າວຫນັ ຕະຫຼອດກດິ ຈະກໍາໃດໜງ່ . - ຄສູ ບື ຕໍ່ປະເມນີ ການຟັງຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນັກຮຽນຕັ້ງໃຈສຸມໃສ່ຂະນະທ່ີ ເຮັດກິດຈະກໍາໃນຫອ້ ງຮຽນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 1 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ໝາຍເຫດ: ຖາ້ ຄູຍັງປະເມີນການຟງັ ຂອງນກັ ຮຽນໃນກຸ່ມທ່ີ ຢ່າງຫ້າວຫັນຕ່ໍບາງສ່ວນຂອງກດິ ຈະກາໍ . ຄູເລືອກປະເມີນບແໍ່ ລວ້ ຄສູ າມາດປະເມນີ ໃນກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ ໄດ້ ໃນຂນ້ັ ຕອນທີຄ່ ອູ ່ານບາງຕອນຂອງບົດ. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນລະຫວາ່ ງ ກດິ ຈະກໍາໃດໜ່ງ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ ເມີນນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ ກບັ ກມຸ່ ນໃີ້ ນເວລານ.ີ້ ເມີນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ ກບັ ກມຸ່ ນ້ໃີ ນເວລານີ້ (ຂໍ້ທີ 6, 7 ແລະ 9). ຂັ້ນສະຫບຸ (5 ນາທີ) 7. ບອກວທິ ສີ ະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ໃນບດົ - ຄກູ າ່ ວເຖງິ ຄໍາຖາມ ແນະນາໍ ແນວທາງເພງໃດທີມ່ ່ວນຕະ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) ຫອຼ ດການ? - ຄູອະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດເ້ ບິງ່ ວທິ ສີ ະແດງຄວາມ - ຄູຖາມວາ່ ນັກຮຽນຄິດແນວໃດກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມນີ້ ຫຼັງ ຄິດເຫັນ. ຈາກໄດ້ອາ່ ນບົດແລ້ວ. - ຄູຖາມວາ່ ຄວາມຄິດເຫນັ ນ້ແີ ມ່ນຫຍັງ? - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນຂ້ນ່ ໄປແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫນັ - ຄຖູ າມອກີ ວາ່ ຄາໍ ສບັ ທໃ່ີ ຊ້ໃນການສະແດງຄວາມ ຂອງເຂົາເຈ້ົາໃຫ້ໝ່ຟູ ງັ . ຄດິ ເຫັນແມນ່ ແນວໃດ? ວຽກບ້ານ: ອ່ານບົດ ເພງລາວທ່ີອໍາມະຕະທ່ີສຸດ, ຂຽນຄໍາທີ່ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານຄໍານຍິ າມຢປູ່ ່ມ້ ແບບຮຽນ. ໃຊສ້ ະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ໃສ່ປ້່ມຂຽນ ແລະ ບອກໃຫ້ເຮັດ - ຄບູ ອກວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ັກຮຽນຈະໄດຊ້ ອກຫາຄາໍ ສັບທ່ີ ວຽກບາ້ ນຂອງເຂົາເຈ້າົ ໃຫສ້ ໍາເລັດ. ໃຊ້ໃນການສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ໃນບດົ . - ຄູບອກວ່າ ຄຈູ ະອາ່ ນບາງພາກຂອງບດົ ຕືມ່ ອກີ . ດັ່ງນນ້ັ , ນັກຮຽນສາມາດຟງັ ເພອື່ ຊອກຫາຄໍາສບັ ທ່ມີ ີ ໒ ໑໐໓ 103

ຊວ່ົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ຍານ ໂດຍໃຊທ້ າ່ ທາງປະກອບ (ເບງ່ິ ຮບູ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບ ຂັນ້ ນາໍ ເຂົາ້ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຮຽນ). - ຖາ້ ນັກຮຽນໄດຍ້ ນິ ຄາໍ ສັບຂອງການສະແດງຄວາມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 5 ຄນົ ອອກມາໜ້າກະດານ ໃຫ້ຜູທ້ ີ 1 ເລ່າົ ຄດິ ເຫນັ ໃຫເ້ ອາົ ມຈື ບັ ຄາ້ ງ ເພອ່ື ໃຫຮ້ ວູ້ າ່ ແມນ່ ການສະ ຄນື ຢພູ່ າກເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ, ຜທູ້ ີ 2 ເລົ່າຄນື ຢູ່ເຫດຜນົ ທີ 1, ແດງຄວາມຄິດເຫນັ . - ເມອ່ື ເວລາທໄ່ີ ດຍ້ ນິ ຄາໍ ສບັ ເພາະວາ່ ໃຫເ້ ອາົ ນວ້ິ ມແື ຕະ 6 ຜູທ້ ີ 3 ເລາົ່ ຄືນຢູ່ເຫດຜົນທີ 2, ຜູທ້ ີ 4 ເລົ່າຄນື ຢູ່ເຫດຜົນທີ ໃສ່ຫວົ ຫືຼ ຊີ້ມຂື ້ນ່ . ເພ່ອື ໃຫຮ້ ວູ້ າ່ ແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍ. - ເມ່ືອໄດຍ້ ນິ ຄໍາສັບ ນອກຈາກນ້ນັ ໃຫເ້ ອົາມປື ະສານ 3, ຜ້ທູ ີ 5 ເລ່ົາຄືນຢພູ່ າກສະຫບຼຸ . ກັນ ເພອ່ື ໃຫຮ້ ູວ້ າ່ ແມນ່ ເຫດຜນົ ເພ່ມີ ເຕີມ (ແມນ່ ສິ່ງທີ່ - ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສັບ ແລະ ໂຄງ ຕໍ່ເຂົ້າກັນ). - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຝກ່ ທ່າທາງປະກອບ ໂດຍເບ່ິງຮູບພາບ ຮາ່ ງບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບຊກັ ຊວນໃນ 2 ຊ່ົວ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ, ບດົ ອາ່ ນ ແລະ ບັດຄາໍ ສບັ ຢໃູ່ ນ ໂມງນ.ີ້ ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (45 ນາທ)ີ 8. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສບັ ທີ່ໃຊແ້ ທນກນັ ໄດ້ ເພ່ອື ສະແດງ ກະດານ. ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຝກ່ ທາ່ ທາງປະ ເຫດຜົນົ ເພີ່ມເຕມີ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ - ຄອູ າ່ ນຕອນນຊີ້ າ້ ໆ ກອບຕາມຄູອາ່ ນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູບອກວາ່ ສາໍ ລັບໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ ໃນບົດນ້ີ ແມ່ນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູອ່ານເຫດຜນົ ທີ 3 ຊາ້ ໆ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດທ່າທາງປະ ຄໍາສບັ ໃໝ່ທີໃ່ ຊ້ແທນກັນໄດ້ ເພອ່ື ສະແດງເຫດຜນົ ກອບຕາມຮູບພາບ. ເພມ່ີ ເຕມີ . ຄາໍ ຕອບ: ເຫດຜົນທີ 3 - ຄຖູ າມວາ່ ນັກຮຽນຈືບ່ ໍຄ່ າໍ ສບັ ທສີ່ ະແດງເຫດຜນົ ທໄີ່ ດ້ ຮຽນຜ່ານມາມີຄໍາສັບໃດແດ່? (ຕວົ ຢາ່ ງ: ບດົ ທີ 1 ກໍ - ຂົອ້ ຍຄດ່ ວ່າ� ເພງນີ້ເປັນທີ່ນຍິ ົມຢຕູ່ າ່ ງປະເທດ (ຮູບ ໄດຮ້ ຽນຄໍາສບັ ເພາະວ່າ ເພ່ືອໃຫເ້ ຫດຜນົ ). ຈບັ ຄາງ). - ຄອູ ່ານນິຍາມຢ່ປູ ້ມ່ ແບບຮຽນໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ . - ຍ້ອນວ່າ� ຄົນລາວເດນີ ທາງໄປຕາ່ ງປະເທດກຮໍ ອ້ ງ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ຄໍາສັບ ນອກຈາກນນ້ັ ທເີ່ ຮົາໄດກ້ າ່ ວ ເພງນ້ີ (ຮູບຈັບຫວົ ). ມາຂາ້ ງເທງິ ແລະ ຈະມຄີ າໍ ສບັ ໃໝຕ່ ມ່ື ໃສອ່ ກີ . - ບພ່� ື່ຽງແຕ�ເທີ່າ�້ ນັ້ນ, ຍັງເປນັ ການເຜີຍແຜ,່ ແລກປ່ຽນ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນຕວົ ຢາ່ ງຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ, ໃຫ້ ວດັ ທະນະທໍາລາວໃຫ້ຄົນຕາ່ ງປະເທດຮູ້ຈກັ . (ຮູບປະ ນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ຄໍາສັບ ນອກຈາກນັ້ນ ແລວ້ ໃຫ້ ສານມື). ນັກຮຽນເບິ່ງເຫດຜນົ ດ້ວຍການເບິງ່ ແຜນວາດຂອງ - ເພື່າະວ່າ� ຂອ້ ຍເຫນັ ຄົນຕ່າງປະເທດສາມາດຮ້ອງເພງ ປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ. ນ້ີໄດ້ ແລະ ບາງປະເທດກໍແປເນອື້ ຮອ້ ງເປນັ ພາສາ ການສະແດງ + ເຫດຜົນົ ຕນ້ົ ຕໍ ເຫດຜົນົ ເພມ່ີ ເຕມີ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ອກີ ດວ້ ຍ. (ຮບູ ຈບັ ຫວົ ). ຄວາມຄິດເຫັນ - ຄູອາ່ ນຕອນເຫດຜົນທີ 3 ຄນື ແລວ້ ກວດການສະ ແດງທ່າທາງປະກອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄກູ ຽມບດັ ຄາໍ ສບັ ທມ່ີ ີ 3 ສ:ີ ສີທີ 1 ສເີ ຫອືຼ ງໃຊໃ້ ນການ - ຄູບອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດຝ້ ່ກການນໍາໃຊທ້ ່າທາງປະ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ, ເຫດຜນົ ຕົນ້ ຕ,ໍ ເຫດຜົນ ກອບນີ້ຕ່ມື ອກີ . ເພມີ່ ເຕມີ , ສທີ ີ 2 ສບີ ົວໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ສັບຂອ້ ຍຄິດວາ່ , - ຄສູ ືບຕໍປ່ ະເມນີ ການຟງັ ຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ຂ້ອຍເຊ່ືອວ່າ, ຂ້ອຍແນ່ໃຈວາ່ , ເຫດຜົນຂອງຂ້ອຍ ການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນກັ ຮຽນຕ້ັງໃຈສມຸ ໃສ່ຂະນະທ່ີ ແມນ່ , ຕາມຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍ, ສທີ ີ 3 ສີຟ້າຂຽນ ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄໍາສບັ ນອກຈາກນັນ້ , ບໍພ່ ຽງແຕ,່ ອີກຢ່າງໜງ່ . 9. ສນົ ທະນາກ່ຽວກບັ ເຫດຜົົນໃນບົດ (ແນວຄິດຂອງ - ຄູຕິດບັດຄໍາສັບເຫຼົ່ານີ້ໃສ່ກະດານ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ບດົ 15 ນາທີ) ເຫັນໃນເວລາປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ . - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຟັງປະໂຫຍກເວລາໃດທີ່ - ຄູຖາມວ່າ ນັກຮຽນຈ່ືໄດ້ບໍ່ ເຫດຜນົ ທໄີ່ ດ້ອະທບິ າຍ ເຂົາເຈ້ົາໄດຍ້ ນິ ຄໍາສັບທຢີ່ ູ່ໃນບັດເຫາົຼ່ ນ້ີ ໃຫ້ເຮດັ ສນັ ວ່າເປນັ ຫຍງັ ເພງ “ເຢັນສະບາຍຊາວນາ” ຈງ່ ເປັນເພງ 104 ໑໐໔ ໑

ທມີ່ ່ວນທສີ່ ດຸ ຢູ່ໃນບົດຊັກຊວນ ແລະ ມີຈກັ ເຫດຜນົ ? 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ 6 - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາວາ່ ເຫດຜນົ ເພມ່ີ ເຕມີ ຊວ່ ຍ ເຫນັ ແບບຊັກຊວນ (ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບົດ 10 ນາທ)ີ ອະທບິ າຍໃຫ້ແກ່ເຫດຜນົ ຕນ້ົ ຕມໍ ຄີ ືແນວໃດ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາວ່າ ມັນມຈີ ັກເຫດຜນົ ແລະ - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ 3 ຕອນເຄິງ່ ກາງທນ່ີ ກັ ຮຽນໄດເ້ ບິ່ງ ໃນກິດຈະກໍາຜາ່ ນມານັນ້ ແມນ່ ລັກສະນະສະເພາະ ເຫດຜົນທ່ນີ ກັ ຮຽນຢາກອະທິບາຍເພ່ມີ ມີຫຍັງແດ.່ ຂອງບົດທີເ່ ອນ້ີ ວ່າ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບ - ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນກຸມ່ ເພ່ອື ອ່ານຕອນທີ 3 ແລະ 4 ຊກັ ຊວນ ທປ່ີ ະກອບມກີ ານຍກົ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຫືຼ ບນັ ຫາຂອງຕນົ ເອງຂນ້່ ມາ ແລວ້ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມ ຈາກນນັ້ , ຕື່ມຂ້ໍມູນໃສ່ຕາຕະລາງຢູ່ຫອ້ ງເຫດຜນົ ຕົ້ນ ຄດິ ເຫັນນນ້ັ ເພືອ່ ໃຫຜ້ ູ້ອນື່ ເຫນັ ດີນໍາ. ຕໍ ແລະ ຫ້ອງອະທບິ າຍເຫດຜນົ (ເຫດຜນົ ທເ່ີ ພີ່ມ ເຕມີ ) ໃຫ້ຖກື ຕອ້ ງ. - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ເບງ່ິ ບົດສະແດງຄວາມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕາງໜ້າກມຸ່ ປ່ຽນຜຽນກັນນາໍ ສະເໜີ. ຄດິ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງມນັ ຢ່າງ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນກຸ່ມອ່ນື ແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫນັ ຖ້າມີ ລະອຽດກວ່າເກົາ່ . ຄວາມຄດິ ຕາ່ ງ. - ຄູກວດຄືນກບັ ນກັ ຮຽນໃນຫ້ອງ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເປດີ ປມ້່ ແບບຮຽນແລະເບງິ່ ນຍິ າມຂອງ ບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບຊັກຊວນ. ຄາໍ ຕອບ: 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອາ່ ນຄາໍ ນຍິ າມໄປພອ້ ມກັນ. ເຫດຜົນົ ຕົ້ນຕໍ ອະທິບາຍເຫດຜົນົ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ວ່າ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ (ເຫດຜົົນທ່ີເພມີ່ ເຕມີ ) ແບບຊັກຊວນແມ່ນຫຍັງ. 2. ມັນເປນັ ເພງທ່ຮີ ້ອງງ່າຍ, - ນອກຈາກນ້,ີ ຄົນລາວຍັງ - ການສະຫຸບຼ ຂອງນກັ ຮຽນຄວນມ:ີ ຄໍາສບັ ບໍຍ່ າກ, ມີຈັງຫວະ ໄດນ້ ຍິ ມົ ໃຊເ້ ພງນໃ້ີ ນການ • ການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນແມນ່ ປະເພດໜ່ງຂອງບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ. ແລະ ທາໍ ນອງທີ່ມວ່ ນ. ຟອ້ ນເວລາມງີ ານລ້ຽງ • ມັນແມ່ນການສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ສວ່ ນຕົວ ຕ່າງໆ. ເທ່າົ ນັນ້ . 3. ຄນົ ລາວເດນີ ທາງໄປຕາ່ ງ - ບພ່ໍ ຽງແຕເ່ ທາ່ົ ນນ້ັ , ຍງັ ເປນັ • ຍກົ ເຫດຜນົ ຂນ້່ ມາ ເພອ່ື ຊກັ ຊວນຜອູ້ ນ່ື ເຫນັ ດເີ ຫນັ ພອ້ ມນາໍ . ປະເທດສວ່ ນຫາຼ ຍກຈໍ ະຮອ້ ງ ການເຜຍີ ແຜ,່ ແລກປຽ່ ນ - ຄຖູ າມວາ່ ນກັ ຮຽນເຄຍີ ອາ່ ນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ເພງນເ້ີ ຊັ່ນດຽວກນັ . ວດັ ທະນະທາໍ ລາວໃຫຄ້ ນົ ແບບຊັກຊວນມາກອ່ ນບ່?ໍ ຕາ່ ງປະເທດຮຈູ້ ກັ ບດົ ເພງ - ຄູອະທິບາຍວາ່ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊັກ ຊວນແມນ່ ມໂີ ຄງຮາ່ ງສະເພາະ ຊງ່ ລາຍລະອຽດແມນ່ ນີ້ຫາຼ ຍຂ່ນ້ . ມີຢ່ໃູ ນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ບາງປະເທດກແໍ ປເນ້ືອ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮາ່ ງບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊັກຊວນໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. ຮອ້ ງເປນັ ພາສາຂອງ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານຜາ່ ນໂຄງຮ່າງຮ່ວມກັນ. ເຂົາເຈາ້ົ ອກີ ດວ້ ຍ. - ຄອູ ະທບິ າຍແຕລ່ ະພາກສວ່ ນໃນໂຄງຮາ່ ງບດົ , ໃຫນ້ ກັ - ຄສູ ບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ການຟງັ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ ຮຽນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ເພງລາວທອ່ີ າໍ ມະຕະທສ່ີ ດຸ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນັກຮຽນຕັ້ງໃຈສມຸ ໃສ່ຂະນະທີເ່ ຮັດ ບອກຂມໍ້ ນູ ໃດເປັນຂອງພາກສວ່ ນໃດ ແລະ ຄສູ ນົ ທະ ກດິ ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນາຜາ່ ນຕາຕະລາງໂຄງຮາ່ ງກບັ ນກັ ຮຽນ ແລະ ສົນທະ ນາວ່າຂມໍ້ ູນນັ້ນມາຈາກໃສ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ້ອງ ສອນເນອື້ ໃນບົດຮຽນໃໝໃ່ ຫກ້ ັບນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸ ນາສອນເລື່ອງນີ້ ໃນເວລາທຄີ່ ູ ສາມາດເອົາໃຈໃສຢ່ ່າງ ເຕມັ ທີ່ຕ່ໍກຸ່ມນີ.້ ໔ ໑໐໕ 105

ການຕ່ມື ຂໍ້ມນູ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງປະເພດບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊັກຊວນ ຫົວຂ້ໍ: ເພງລາວທ່ີອໍາມະຕະທ່ີສດຸ ເຮັດໃຫດ້ ່ງດດູ ຄວາມສນົ ໃຈຂອງຜ້ອູ າ່ ນ, ອາດສາມາດ ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມ (ຄໍາຖາມທີເ່ ຮາົ ຮຄູ້ າໍ ຕອບ ແລະ ມີຄໍາ 6 ຕອບຢູ່ໃນບດົ ) - ບົດເພງ “ເຢັນສະບາຍຊາວນາ” ເປີດຫົວເລ່ືອງ: ໃຫ້ບອກຄວາມສະຫງວນມກັ ແລະ ຈຸດພເິ ສດຂອງບດົ - ແຕງ່ ໂດຍ ທ່ານສບຸ ນັ ສຸວັນນະວົງ ເພງທສ່ີ າມາດດ່ງດດູ ຈດິ ໃຈກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ ຫືຼ ໂດຍອງີ ໃສ່ - ຮອ້ ງເປັນຜ້ທູ ໍາອິດໂດຍ ທາ່ ນບົວເງິນ ຊາພວູ ງົ ຫົວຂ້.ໍ ເນືອ້ ໃນ: ເຫດຜົນົ ທີ 1 ບອກເຫດຜົນຂອງຄວາມສະຫງວນມກັ ແລະ ຈດຸ ພິ ກ) ເວາ້ົ ກຽ່ ວກັບຊີວດິ ການເປັນຢູ່ ແລະ ວດັ ທະນະທາໍ ຂອງ ເສດຂອງບົດເພງທສີ່ າມາດດ່ງດູດຈດິ ໃຈຂອງຕນົ ໃຫ້ 3 ຄົນລາວ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເຫດ ຜົນແຕລ່ ະເຫດຜນົ : ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂ) ເວາ້ົ ເຖງິ ອາຊບີ ຂອງຊາວນາ ກ) ບອກຂ້ຄໍ ວາມທ່ຈີ ະຊກັ ຊວນ. ເມ່ືອໄດຍ້ ນິ ເພງນແີ້ ລວ້ ຄືກັບວາ່ ພວມຢນື ຢູ່ກາງທົ່ງນາ. ຂ) ອະທບິ າຍຂຄໍ້ ວາມໂດຍຫຍ້.ໍ ດັງ່ ນ້ັນ, ເນ້ອື ໃນບດົ ເພງຈ່ງສະແດງເຖງິ ການດາໍ ລງົ ຊວີ ດິ ຂອງ ຄົນລາວໄດ.້ ເຫດຜົົນທີ 2 ກ) ຄນົ ລາວສວ່ ນຫຼາຍເຄຍີ ໄດ້ຍນິ ເພງນ້ີ ແລະ ຮ້ອງໄດ.້ ຂ)ເປນັ ເພງທຮ່ີ ອ້ ງງາ່ ຍ,ຄາໍ ສບັ ບຍ່ໍ າກ,ມຈີ ງັ ຫວະແລະທາໍ ນອງ ທ່ີມ່ວນ.ນໍາໃຊ້ເພງນີ້ໃນການຟ້ອນເວລາມີງານລ້ຽງຕ່າງໆ ເພື່ອສະແດງເຖງິ ການສງ່ົ ເສມີ , ການອະນຸລກັ ແລະ ການປົກ ປັກຮັກສາວັດທະນະທໍາອັນດີງາມຂອງຊາດລາວ. ເຫດຜົົນທີ 3 ກ) ນຍິ ົມຢຕູ່ າ່ ງປະເທດ. ຂ) ຄົນລາວເດີນທາງໄປຕ່າງປະເທດ ສ່ວນຫຼາຍກຈໍ ະຮອ້ ງ ເພງນ.ີ້ ສະຫຸບເລອື່ ງ: - ບົດເພງ “ເຢນັ ສະບາຍຊາວນາ” ເປັນບດົ ເພງອາໍ ມະຕະ. - ຄນົ ລາວສ່ວນຫຼາຍເຄີຍເປດິ , ຟັງ ແລະ ຮ້ອງເພງນີ້ໄດ້. ເລົ່າຄືນການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ (ດວ້ ຍຄາໍ ສັບ - ເວາົ້ ກ່ຽວກັບຊີວດິ ການເປັນຢູ່ ແລະ ວດັ ທະນະທາໍ ຂອງຄົນ ຕ່າງແຕ່ຄວາມໝາຍຄເື ກາ່ົ ) ໃຫ້ສະຫຸຼບຫຍໍ້ຂອງການ ຊກັ ຊວນ ແລະ ລງົ ທ້າຍດ້ວຍຂ້ຄໍ ວາມທ່ີສະແດງຄວາມ ລາວ. ຮູ້ສ່ກ. - ເປນັ ບດົ ເພງທນ່ີ າໍ ໄປແລກປຽ່ ນວດັ ທະນະທາໍ ກບັ ຕາ່ ງປະເທດ. - ທຸກຄົນຄວນອະນລຸ ກັ , ປົກປັກຮັກສາ ແລະ ສງ່ົ ເສີມໃຫ້ມີ ການນາໍ ໃຊ້ບດົ ເພງນ້ີຢາ່ ງກວ້າງຂວາງ. 106 ໑໐໖ ໑

ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ຂີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕອ້ ງ - ນັກຮຽນສ່ົງປມ່້ ຄນື ເຈາ້ົ ຂອງ, ແຕລ່ ະຄົນກວດຄນື ເບ່ງິ ສອນເນອ້ື ໃນບົດຮຽນໃໝ່ໃຫກ້ ບັ ນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະ ວ່າໝ່ກູ ວດຖືກ ຫຼື ບ.ໍ່ ລຸນາສອນເລ່ອື ງນ້ີ ໃນເວລາທີຄ່ ູສາມາດເອາົ ໃຈໃສຢ່ າ່ ງ ເຕັມທີ່ຕກໍ່ ຸ່ມນີ້. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 6 ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກດິ ຈະກາໍ ນີ້ດ້ວຍຕົນເອງ ເມອ່ື ກິດ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (35 ນາທີ) ຈະກາໍ ດັງ່ ກາ່ ວ ໄດອ້ ະທິບາຍໃຫ້ເຂາົ ເຈົ້າແລວ້ . ເວລາຄູ ກບັ ມາສອນຂັນ້ ປ.4, ກວດວຽກທ່ເີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮັດ. 11. ຂຽນທວາຍທເ່ີ ນັ້ນໃສ່ເຄ່ອື ງໝາຍວກັ ຕອນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ12. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສັບຕໍໄ່ ປນ້ີ ເພອື່ ຂະຫຍາຍປະໂຫຍກ (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ) ຢູ່ໃນຕອນ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຝ້ ກ່ ການຂຽນທວາຍທ່ີເນ້ັນ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢໃູ່ ນບດົ ຮຽນ ໃສ່ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ ທີ່ໃຊເ້ ພອ່ື ໃຫຜ້ ອູ້ າ່ ນສງັ ເກດ ນ້ີ ເພ່ອື ຝກ່ ການໃຫ້ເຫດຜົນເພີ່ມເຕີມ ທພ່ີ ວົ ພນັ ກັບ ຄາໍ ໃດໜງ່ ໂດຍສະເພາະ, ແຕວ່ າ່ ກອ່ ນຈະຂຽນທວາຍ ເຫດຜນົ ຕ້ົນຕໍ. ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດເ້ ຂາ້ົ ໃຈການນາໍ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນນີກ້ ່ອນ. - ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ໃຊ້ຄາໍ ເຊ່ອື ມສາໍ ລັບ ນອກຈາກນັ້ນ ທີ່ເຂາົ ເຈ້າົ ໄດ້ຮຽນຜາ່ ນມາໃນການ - ຄອູ ະທິບາຍການນໍາໃຊເ້ ຄອ່ື ງໝາຍວົງຢືມທີເ່ ນັ້ນໃຫ້ ປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ນ້.ີ ຜູ້ອາ່ ນສງັ ເກດຄໍາໃດໜ່ງໂດຍສະເພາະ. - ຄູນໍາພານກັ ຮຽນອ່ານກດິ ຈະກໍາຂ້ໍທີ 12 ໃນປ່້ມແບບ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານຂໍທ້ ີ 11 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລ້ວ ຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍໄປພອ້ ມ. ບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຕ້ ມ່ື ເຄືອ່ ງໝາຍວງົ ຢມື ໃສ່ ແຕ່ລະປະໂຫຍກໃຫ້ຖກື ຕ້ອງ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ປ້່ມຂຽນ ຫຼື ໃສເ່ ຈ້ຍ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ອ່ານປະໂຫຍກທີ່ຕນົ ເອງ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ເມອ່ື ນກັ ຮຽນອາ່ ນແລ້ວໃຫນ້ ັກຮຽນ ສງັ ເກດໃນຂຄໍ້ ວາມມຊີ ື່ຂອງບດົ ເພງ ຫືຼ ບໍ່ ຖາ້ ມີແມນ່ ແຕ່ງໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄູຟັງ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມື່ ເຄ່ອື ງໝາຍວງົ ຢືມໃສ.່ - ຄູກວດຄືນການແຕ່ງປະໂຫຍກຂອງນກັ ຮຽນແຕລ່ ະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກການຕື່ມເຄອື່ ງໝາຍວົງຢືມ ແລະ ຄນົ (ຖ້າມເີ ວລາພໍ). ນັກຮຽນຄນົ ອນ່ື ແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫນັ ຖາ້ ຄດິ ຕາ່ ງ. ຄໍາຕອບ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ ຖ້າຄູເຫັນວາ່ ນັກຮຽນແຕງ່ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດຄືນນໍາກນັ . ປະໂຫຍກນັນ້ ເໝາະສມົ ກບັ ປະເພດບົດກໍສາມາດໃຊໄ້ ດ.້ - ຄູແນະນໍາວທິ ີຂຽນທວາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮດູ້ ່ງັ ນີ້: ຄູອາ່ ນ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທຄີ່ ູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ ຄງ້ັ ທີ 1 ນັກຮຽນຕ້ອງຟງັ ກອ່ ນ. ຄູອ່ານຄັ້ງທີ 2 ນັກ ແລະ ນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ເຂາົ້ ໃຈໂຄງສາ້ ງຂອງໄວຍາກອນ ຮຽນລົງມືຂຽນ. ຄູອ່ານຄັ້ງທີ 3 ນກັ ຮຽນກວດຄນື ສງິ່ ເຂົາເຈົາ້ ສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກໍາດວ້ ຍຕົນເອງ. ເວລາກັບ ທີ່ຕນົ ຂຽນ. ມາສອນຂນ້ັ ປ.4 ຄກູ ວດຄາໍ ຕອບຂອງກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນທກຸ ຄນົ ເອົາປ່້ມຂ່ນ້ ມາຂຽນທວາຍ. - ຄູອາ່ ນເນືອ້ ໃນຂຽນທວາຍ ເລມີ່ ແຕ່ ເພງລາວທຂີ່ ອ້ ຍ 13. ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບເພງໃດມ່ວນ ໄດຟ້ ງັ ຜ່ານມາ ຈົນຮອດ ເປນັ ບົດເພງທຄ່ີ ົນຮຈູ້ ັກຫາຼ ຍ ທ່ສີ ດຸ (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) ກວ່າໝູ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງກ່ອນ 1 ຄງັ້ . - ຄເູ ລີມ່ ອາ່ ນເນື້ອໃນຂຽນທວາຍ. - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດເ້ ລອື ກໃຊ້ຄໍາສັບເຫ່າຼົ - ເມອື່ ຄອູ າ່ ນໝົດແລວ້ ຄແູ ນະນາໍ ໃຫ້ກວດຄນື່ ສງ່ິ ທ່ີ ນ້ີໃນການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງໃນ ຂຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ຈາກນນ້ັ , ຄອູ າ່ ນເນື້ອໃນຂຽນ ຫົວຂ້ໍ ເພງໃດມວ່ ນທສີ່ ດຸ . ທວາຍຄືນອີກ 1 ຄັງ້ ເພ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕດິ ຕາມຄືນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປຽ່ ນປ່້ມກັນກວດຄໍາຜດິ . ຖາ້ ຄາໍ ໃດຜິດ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ ຢ່ໃູ ນປ້່ມແບບຮຽນ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ຖືກຢອງໃສເ່ ທງິ ຄໍານນ້ັ . ນໍາກັນ. ໖ ໑໐໗ 107

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເລອື ກເພງໃດທມ່ີ ວ່ ນທສ່ີ ດຸ ສາໍ ລບັ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຂັນ້ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) (ນອກຈາກບົດເພງຢໃູ່ ນປ່້ມແບບຮຽນແລ້ວ ນັກຮຽນ ສາມາດເລອື ກເພງທີ່ນັກຮຽນຮູ້ ຫືຼ ມັກມາຂຽນກໍໄດ)້ . 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈາົ້ ຄດິ ວ່າແນວໃດ? 15 ນາທ)ີ ຈາກນນ້ັ , ໃຫເ້ ບງ່ິ ໂຄງສາ້ ງຂອງປະໂຫຍກ ເພອ່ື ສະແດງ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄິດ ແລະ ເລືອກຫວົ ຂໍຂ້ ອງເຂາົ ເຈາົ້ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງເຂາົ ເຈາົ້ ແລວ້ ຂຽນໃສປ່ ້ມ່ ຂຽນ. ກຽ່ ວກັບບດົ ເພງໃດທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຄດິ ວາ່ ມວ່ ນທ່ສີ ດຸ . 6 - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນອ່ານປະໂຫຍກທີເ່ ຂົາເຈ້ົາ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເປດີ ປ້່ມແບບຮຽນໄປຫາຂທໍ້ ີ 14 ແລະ ແຕ່ງ. ອາ່ ນຕົວຢ່າງຢໃູ່ ນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. ຄາໍ ຕອບ: ອາດມີຫຼາຍຄາໍ ຕອບ ຄພູ ິຈາລະນາເບິງ່ ວາ່ ນັກ - ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປນັ ຄອູ່ ່ານ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ. ຮຽນໄດ້ນໍາໃຊ້ຄໍາສັບເຫຼ່ົານ້ີເຂົ້າໃນການສະແດງຄວາມຄິດ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂະຫຍາຍແນວຄດິ ແລະ ໃຫ້ເວລາຂຽນ ເຫນັ ໃນຫວົ ຂຂ້ໍ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຫືຼ ບ.່ໍ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນໃຊພ້ າສາ ຄວາມຄດິ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຢາ່ ງຄບົ ຖວ້ ນ ໂດຍພະຍາຍາມ ທີໄ່ ດ້ຮຽນໃໝນ່ ້ເີ ຂາ້ົ ໃນປະໂຫຍກ. ບໍ່ໃຫຫ້ ົວຂ້ບໍ ົດເພງຊໍ້າກັນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງເຂົາເຈາົ້ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ຜາ່ ນກມຸ່ ໃຫຍ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ນັກຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກໍານດີ້ ວ້ ຍຕົນເອງ. ເວລາຄູສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີຄ່ ູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ ກັບມາສອນຂ້ນັ ປ.4, ໃຫ້ກວດເບງິ່ ຄໍາຕອບຂອງກິດຈະ ນໍາ, ຄູອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລ້ວໃຫ້ຈັດນັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນ ກາໍ ດງ່ັ ກ່າວ. ກນັ ອາ່ ນເປັນຄ.ູ່ ເວລາຄູກັບມາສອນຂ້ັນ ປ.4 ໃຫນ້ ັກ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ຮຽນ 2-3 ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາຄດິ ເຫັນນາໍ ໝ່ໃູ ນຫ້ອງ. (ຂໍ້ທີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ວາ່ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບ 14 ແລະ 15). ຊກັ ຊວນແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? ຄາໍ ສັບທ່ີນໍາໃຊຢ້ ໃູ່ ນບດົ ປະ ພວກໂຮມທກຸ ຢ່າງເຂົາ້ ກັນເທາະ ເພດນມ້ີ ີຫຍງັ ແດ່? - ຄູໃຫ້ເວລານັກຮຽນເພື່ອຄິດຫາຄາໍ ຕອບ. 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທ່ຈີ ະເຮດັ ໃນບດົ ຮຽນ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາຕອບກັບໝູໃ່ ນຫ້ອງ. (ເຈາ້ົ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີ) ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ເລອື ກບດົ ເພງທຕ່ີ ນົ ເອງມກັ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ລີມ່ ຕນ້ົ ກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ໂດຍນາໍ ໃຊໂ້ ຄງສາ້ ງທໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາຂຽນປະໂຫຍກ ຫືຼ ຕອນ ວຽກຂອງເຂາົ ເຈາົ້ ສາໍ ລັບບດົ ຮຽນນ້ີ. ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຄູ່ ຫຼື ກຸ່ມທົບທວນຄືນກ່ຽວກັບບົດ - ບອກນັກຮຽນວ່າ ເຂາົ ເຈົ້າຕອ້ ງເຮັດວຽກບ້ານໃຫ້ສໍາເລັດ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນ, ໂຄງສາ້ ງຂອງ ໃນຕອນຄໍາ່ . ປະໂຫຍກໃນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ກຽ່ ວກບັ ເພງ ທເ່ີ ຂົາເຈາົ້ ເລອື ກ. ຊ່ວົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) - ຄບູ ອກວາ່ ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂນ້ັ ນໍາເຂ້ົາສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຂອງຕນົ ເອງແລວ້ ນກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນປມ້່ ກນັ ກວດ ເພອ່ື ໃຫ້ເປນັ ບດົ ຂຽນທີສ່ ມົ ບນູ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ອອກມາແລກປຽ່ ນວຽກບາ້ ນທເ່ີ ຂາົ ເຈາົ້ ເຮັດ. - ຄບູ ອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ ຽມການເວົາ້ ເພືອ່ ນາໍ ສະ ເໜກີ ່ຽວກັບບດົ ຂອງຕນົ ເອງ ແລ້ວນາໍ ສະເໜີບດົ . - ຄຍູ າ່ ງກວດເບງ່ິ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃນມນື້ ເີ້ ຂົາເຈາ້ົ ຈະໄດ້ເລ່ີມຕົ້ນຂຽນ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນເປນັ ຂອງ ຕນົ ເອງ. 108 ໑໐໘ ໑

16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບົດສະແດງຄວາມ ຮຽນຂທ້ໍ ີ 10 ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທບົ ທວນຄນື ບດົ ຮຽນ 6 ຄິດເຫັນແບບຊກັ ຊວນຮວ່ ມກັບນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການ ກຽ່ ວກັບການນາໍ ໃຊ້ຂໍ້ມູນຕມື່ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ. ຂຽນ 15 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດນ້ າໍ ໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ບດົ ເພງ ຂອງຕນົ ເອງຕມ່ື ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ເພອ່ື ວາງແຜນການຂຽນ - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຂຽນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ . ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນຕອນໜງ່ ສນ້ັ ໆ ຮວ່ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ - ຄຕູ ດິ ຕາມຊວ່ ຍເຫຼືອນກັ ຮຽນ. ເພອ່ື ເປນັ ແບບກຽ່ ວກບັ ວທິ ພີ ດັ ທະນາບດົ ໃໝ.່ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນອອກມານໍາສະເໜີ ໂຄງຮາ່ ງ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງໃຫໝ້ ູ່ໃນຫອ້ ງຟັງ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຊອກບົດເພງທີ່ເຂາົ ເຈ້ົາຄດິ ວາ່ ສາມາດ - ຄູ ແລະ ໝູຜ່ ູ້ອນື່ ປະກອບຄວາມຄິດເຫັນ ເພ່ືອໃຫ້ໄດ້ ໃຊ້ມນັ ໄດ້. ໂຄງຮ່າງບດົ ທສ່ີ ົມບູນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃຫກ້ ະກຽມການສະເໜບີ ດົ ຂອງເຈາ້ົ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນນໍາໃຊ້ບດົ ເພງນ້ີ ເພ່ອື ວາງແຜນຂມ້ໍ ນູ ທີ່ ເພາະວາ່ ໃນຂຕ້ໍ ໄ່ໍ ປຄຈູ ະປະເມນີ ໃຫຄ້ ະແນນ. ຈະເຂົ້າໄປຫາຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ພາກເປດີ ຫວົ ເລື່ອງຂອງ ໂຄງຮ່າງບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊັກຊວນ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານ້ີດ້ວຍຕົນເອງເມື່ອກິດ - ຄູແລະນກັ ຮຽນສນົ ທະນາຜາ່ ນແຕລ່ ະພາກສວ່ ນຂອງ ຈະກໍາດ່ັງກ່າວໄດ້ອະທິບາຍ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈົ້າແລ້ວ. ຄາໍ ແນະນາໍ ແລະ ຂຽນໃສ່ກະດານ. ບອກນັກຮຽນໃຫ້ ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ . ອາ້ ງອງີ ເຖງິ ຮາ່ ງການວາງແຜນຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ15ໃນຂະນະ ທີ່ເຮດັ ວຽກນີ.້ 18. ຂຽນບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບຊັກຊວນ ຕາມໂຄງຮ່າງໃສປ່ ຶ້ມຂຽນ (ຂຽນບົດໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງ - ເມືອ່ ກະກຽມຂມ້ໍ ູນໄດແ້ ລ້ວ ສາ້ ງແບບຂນັ້ ຕອນການ 20 ນາທ)ີ ຂຽນແນວຄດິ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ເປນັ ປະໂຫຍກໃນພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ. ຈາກນນ້ັ , ກວດແກ້ປະໂຫຍກນໍາກນັ . - ຫັຼງຈາກນກັ ຮຽນສໍາເລັດການວາງແຜນ ການນາໍ ໃຊ້ ໂຄງຮາ່ ງການຂຽນແລວ້ , ຄແູ ຈງ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລ່ີມຂຽນ - ຄູຂຽນພາກເປີດຫົວເລອ່ື ງໃສ່ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ ໂດຍໃຫ້ ບົດຂອງຕົນ. ນັກຮຽນໝດົ ທກຸ ຄນົ ເຫັນແຈ້ງ ແລວ້ ເອາົ ເຈຍ້ ແຜ່ນ ໃຫຍທ່ ຂ່ີ ຽນແລວ້ ໄປຕດິ ໃສຝ່ າໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ສາ - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຄຈູ ະປະເມນີ ໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນ ມາດໃຊ້ເປັນຂ້ໍມູນອ້າງອີງເວລານກັ ຮຽນຂຽນບດົ . ກຽ່ ວກັບການຂຽນບດົ ຂອງເຂົາເຈ້າົ . - ຄອູ ະທິບາຍໃຫ້ນກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ອັນນແ້ີ ມ່ນສງ່ິ ທ່ຈີ ະຕ້ອງ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນ ຂຽນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຮດັ ໃນເວລາຂຽນພາກເປີດຫົວເລືອ່ ງຂອງບດົ ທເີ່ ຂາົ ເຫນັ ຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. ເຈົ້າຈະສະເໜີ. - ຄປູ ະເມນີ ໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນ ດວ້ ຍການເກບັ ປມ້່ ຂຽນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຄຕູ ອ້ ງສອນ ຂອງນກັ ຮຽນມາກວດ. ເນ້ືອໃນບົດຮຽນໃໝໃ່ ຫ້ກັບນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ກະລຸນາ ສອນເລືອ່ ງນ້ີ ໃນເວລາທຄີ່ ູສາມາດເອົາໃຈໃສຢ່ າ່ ງເຕັມ - ຄູປະເມນີ ການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ທ່ຕີ ໍກ່ ຸມ່ ນ.ີ້ ໃຫຄ້ ະແນນ W2. ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ W2 ໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລືອ່ ງ. ນກັ ຮຽນຂຽນບົດທຊ່ີ ກັ ຊວນ ຊ່ງປະກອບມີອງົ ປະກອບໂຄງຮາ່ ງທສີ່ ໍາຄນັ (ຫ້້ວ່ຂົ່້ - ສາ່ 17. ຕື່ມຂ້ໍມູນກຽ່ ວກບັ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ນວ່ນຄ່າຖາມ, ຈົຸ້ດເລ�່ມຕນ້ - ຄາ່ ຖະແຫ້ືງຄວ່າມຄດ່ ເຫ້ນັ , ແບບຊັກຊວນໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ (ສາ້ ງໂຄງຮ່າງການ ກາງ - ເຫ້ດຜນ້ ແລະ ຄາ່ ອະທີ່ບ່ າຍ 3 ຂົ,້່ ຈົ້ດຸ ຈົ້ບ້ - ຖະແຫ້ງື ຂຽນ 20 ນາທີ) ການຄວ່າມຄ່ດເຫ້ນັ ຄ່ນໃໝ)� ເປນັ ເນອື້ ເລືອ່ ງ ສາໍ ລັບນາໍ ສະເໜ.ີ ນັກຮຽນ: - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ນແ້ີ ມນ່ ການຂຽນໂຄງຮາ່ ງສາໍ ລບັ ການຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບຊັກຊວນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ໂຄງຮາ່ ງການຂຽນບດົ ໃນປມ່້ ແບບ ໘ ໑໐໙ 109

2 ໃຊອ້ ງົ ປະກອບໂຄງຮ່າງຫຼັກທັງໝດົ ຂອງບົດທ່ີ ໂດຍໃຊລ້ າຍການກວດແກ້ຢ່ໃູ ນປມ້່ ແບບຮຽນຂໍ້ນ.້ີ ຊັກຊວນ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະກອບຄວາມຄິດເຫັນໃສຈ່ ຸດທເີ່ ຫນັ 1 ໃຊ້ບາງອງົ ປະກອບໂຄງຮາ່ ງຫັກຼ ຂອງບົດທ່ີ ວ່າຍງັ ບ່ໍເໝາະສົມ ໂດຍອີງໃສຮ່ ່າງການກວດແກ.້ ຊັກຊວນ. - ຄກູ ວດຄນື ແລະ ປະກອບຄວາມຄິດເຫນັ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສ່ງົ ບົດຄືນໃຫເ້ ຈ້າົ ຂອງ. 6 0 ຍັງບ່ທໍ ນັ ຂຽນບດົ ທ່ຊີ ັກຊວນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງ ໃຫເ້ ປນັ ບດົ ທສ່ີ ມົ ບນູ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງຕາມຫກັຼ ໄວຍາກອນ. ຖາ້ ນກັ ຮຽນ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) ຍງັ ບແ່ໍ ລ້ວຄສູ າມາດ ໃຫເ້ ປນັ ວຽກບ້ານໃນຕອນທາ້ ຍ ຂອງບົດຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທບົ ທວນຄວາມຄບື ໜາ້ ກຽ່ ວກບັ ການວາງ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຄູຈະໄດປ້ ະເມີນໃຫ້ຄະແນນການ ແຜນ ແລະ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຈນົ ເວົາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ ຄເູ ນັນ້ ໃສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ ເຖງິ ປດັ ຈບຸ ນັ ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນຢ້ີ ໃູ່ ນປມ້່ ຂຽນ ທໄ່ີ ດ້ຮຽນມາໃນບດົ ນີ້ ເພື່ອປະເມນີ . ຂອງເຂົາເຈ້ົາ: - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຝກ່ ຊອ້ ມການເວ້າົ ກຽ່ ວກັບບດົ ທຈີ່ ະນາໍ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ• ມາຮອດປດັ ຈບຸ ນັ ນຂ້ີ ້ອຍເຮດັ ຫຍງັ ໄດ້ດ?ີ ສະເໜຢີ ູ່ໃນຫ້ອງ ຫຼື ນອກຫ້ອງ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ • ຂອ້ ຍພບົ ກັບສິ່ງທາ້ ທາຍອນັ ໃດ? • ຂ້ອຍຈະເຮັດວຽກອນັ ໃດຕ່ໄໍ ປ? ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ເນອ່ື ງຈາກນກັ ຮຽນມີຄວາມຄຸນ້ ເຄີຍ - ຄເູ ບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ໃນຂະນະທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ອອກຈາກ ກບັ ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບົດຮຽນ, ເຂາົ ເຈົາ້ ຈະສາມາດເຮັດ ຫອ້ ງຮຽນຫງຼັ ຈາກຊົ່ວໂມງ 2. ວຽກຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ ເພອ່ື ຄຈູ ະສາມາດເຮດັ ວຽກກບັ ຂ້ນັ ຮຽນອ່ືນຕາມຄວາມຈໍາເປັນໃນເວລານີ້. ວຽກບ້ານ: ສືບຕໍ່ຂຽນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບຊກັ ຊວນ ໂດຍອງີ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງບດົ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ເພອ່ື ກຽມມາກວດ ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທີ) ແກກ້ ບັ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງໃນຕອນຕນ້ົ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໄ່ໍ ປ. - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເອາົ ວຽກບ້ານຂອງເຂົາເຈາົ້ ໄປເຮັດ 20. ປບັ ປງຸ ແລະ ຂຽນບົດຂັ້ນສດຸ ທາ້ ຍ (ປບັ ປຸງບດົ ໃຫສ້ ໍາເລດັ ໃນຕອນຄ່າໍ . ຂນ້ັ ສຸດທາ້ ຍ 60 ນາທ)ີ ຊວ່ົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ - ຫຼງັ ຈາກນກັ ຮຽນຝກ່ ຊ້ອມການເວາ້ົ ກ່ຽວກັບບດົ ທ່ີຈະ ນໍາສະເໜີແລ້ວ ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄໍາຖາມຢູ່ໃນຂ້ໍທີ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) 20 ເພອ່ື ກວດເບິງ່ ຄວາມພ້ອມກ່ອນຂ້ນ່ ນໍາສະເໜີ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມຄທູ່ ນ່ີ ງ່ັ ຢໃູ່ ກໆ້ ວາ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ເລອື ກບດົ ເພງ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລວ້ ກວດເບ່ງິ ວ່າສິງ່ ທ່ີ ໃດ ແລະ ຍ້ອນຫຍັງຈ່ງເລອື ກບດົ ເພງນີ້. ຕນົ ເອງກຽມນາໍ ສະເໜຄີ ບົ ຖວ້ ນຕາມຄາໍ ຖາມແລວ້ ບ.່ໍ - ຄໃູ ຫຕ້ າງໜາ້ 1-2 ຄູ່ ບອກເຫດຜນົ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຕໄໍ່ ປນີ້ຈະໃຫນ້ ກັ ຮຽນນໍາສະເໜີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ກວດແກ້ບົດຂຽນຂອງເຂົາເຈາ້ົ ບດົ ຂອງຕົນເອງ. ເປັນສະບັບສົມບູນໃນ 2 ຊົ່ວໂມງຂາ້ ງໜ້າ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນອກີ ວາ່ ຄູຈະປະເມນີ ໃຫ້ຄະແນນການ ເວ້າົ ຂອງນັກຮຽນ ໂດຍອີງໃສ່ເກນການໃຫ້ຄະ ແນນ ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) S4 ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ ໄດ້ຮຽນມາໃນບດົ ຮຽນນ.້ີ 19. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ຖາມລ່ມຸ ນ້ີ ເພ່ອື ກວດແກບ້ ດົ ສະແດງ ຄວາມຄິດເຫັນແບບຊກັ ຊວນຮວ່ ມກັບໝູ່ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນທຄີ່ ເູ ລືອກປະເມີນນໍາສະເໜີ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທ)ີ ບົດຂອງເຂາົ ເຈາົ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປ່ຽນບດົ ຂຽນກັບໝູ່ ເພ່ອື ກວດແກ້ - ຄປູ ະເມນີ ການເວາ້ົ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄະແນນ S4. 110 ໑໑໐ ໑

S4 ຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທສ່ີ ໍາຄນັ . ນກັ ຮຽນນໍາ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 6 ໃຊ້ການສະແດງອອກ ເພອື່ ສະແດງສິ່ງທີເ່ ຂາົ ເຈາົ້ ຄິດ ເຊ່ນັ : ໃນຄວ່າມຄ່ດເຫ້ນັ ຂົອງຂົອ້ ຍ, ຂົອ້ ຍເຊອ່� ວ່�າ, ອນື່ ໆ ແລະ 111 ຄໍາເຊອື່ ມ ເພອ່ື ການເພມ່ີ ເຕີມ ເຊນັ່ : ນອກຈົ້າກນ້ັນ, ຍ່�ງໄປ ກວ່າ� ນັ້ນ, ແລະ ອນ່� ໆ ໃນການນໍາສະເໜກີ ານເວ້າົ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . ນັກຮຽນ: 3 ໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫກັຼ ໄວຍາກອນທີ່ ເນັນ້ ໄດ້ຢ່າງຖກື ຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສິດທິພາບ. 2 ໃຊ້ລກັ ສະນະຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີເ່ ນັນ້ ດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕອ້ ງທວ່ົ ໄປ, ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ ຄວາມ ຜດິ ພາດຈໍານວນໜງ່ ຈະຍັງຄງົ ຢູ່. 1 ພະຍາຍາມໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຫືຼ ລກັ ສະນະຫກັຼ ໄວຍາ ກອນທ່ເີ ນນັ້ ໃນການນາໍ ສະເໜີຂອງເຂົາເຈ້ົາດວ້ ຍ ຄວາມຖືກຕອ້ ງທຈ່ີ າໍ ກັດ. 0 ຍັງບທໍ່ ັນໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ຫືຼ ຫຼກັ ໄວຍາ ກອນທີເ່ ນນ້ັ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງເຂົາເຈາ້ົ . ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ ເມີນນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ ກັບກ່ມຸ ນີ້ໃນເວລານີ.້ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ໃຫເ້ ອາົ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ໄປເຮດັ ເປນັ ວຽກບາ້ ນ ຖາ້ ມນັ ຍງັ ບແ່ໍ ລວ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນທບົ ທວນບດົ ຮຽນ ໂດຍການຕອບຄໍາຖາມ ຕໄໍ່ ປນີ້ຢໃູ່ ນປມ້່ ຂຽນ ຫືຼ ເຈຍ້ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ : 1. ເຈ້າົ ມັກຫຍງັ ຫາຼ ຍທສີ່ ຸດກ່ຽວກບັ ບດົ ຮຽນນີ້? 2. ເຈ້າົ ມກັ ຫຍງັ ໜ້ອຍທສ່ີ ຸດກ່ຽວກັບບົດຮຽນນ?້ີ 3. ເຈາ້ົ ຢາກຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຫຍັງຕື່ມ? - ຄເູ ບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ໃນຂະນະທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ອອກຈາກ ຫ້ອງຮຽນຫງັຼ ຈາກຊ່ົວໂມງທີ 2. ວຽກບ້ານ: ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕໍ່ປບັ ປງຸ ບົດຂອງຕົນເອງໃຫ້ສາໍ ເລັດ ແລະ ໃຫ້ຖກື ຕ້ອງຕາມຫັກຼ ໄວຍາກອນ. ໐ ໑໑໑

ບົດທີ 7 ອັດສະຈນັ ດົນຕຂີ ອງລາວ (ຕໍ)່ ດ້ນຕໃ່ ດທີ່່ດ� ທ່ ີ່�່ສຸດສ່າລັບການຟັອ້ ນ? ເວລາ 8 ຊວົ່ ໂມງ III. ເນອ້ື ໃນຕນ້ົ ຕໍ I. ຈຸດປະສົງ 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດ: ເວາົ້ ເຖິງສະເໜຂ່ ອງແຄນກ່ຽວກບັ 7 ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: ທາໍ ນອງທມ່ີ ວ່ ນ, ສຽງແຄນເປນັ ເອກະລກັ , ສນັ ຍະລກັ ສະເພາະຂອງຄນົ ລາວ ແລະ ເປນັ ຄວາມເອກອາ້ ງ 1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານເບງ່ິ ແລະ ຟງັ ເພອ່ື ສາໍ ນກ່ ຮບູ ທະນງົ ໃຈຂອງຄນົ ລາວ.ເວາ້ົ ເຖງິ ເປຍໂນທມ່ີ ຈີ ງັ ຫວະ, ພາບ, ຄາໍ ສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ. 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ທາໍ ນອງທແ່ີ ປກໃໝແ່ ຕກຕາ່ ງກບັ ແຄນ ແລະ ສາມາດ ໃຫ້ປະສົບການໃໝໆ່ ທາງດາ້ ນດົນຕີ. ແບບອະພປິ າຍ. 3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ສະ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບ ອະພປິ າຍ, ຫວົ ຂໍ້, ເປດີ ຫົວເລ່ອື ງ (ບອກຄວາມເປັນ ແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍ. 4. ນາໍ ໃຊກ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ກາໍ ມະທບ່ີ ອກເຖງິ ການ ມາຂອງຫົວຂ້ໍ ແລະ ບອກຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບ ການອະພປິ າຍ 2 ຢາ່ ງທີ່ແຕກຕ່າງກນັ . ຄວາມຄດິ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ .ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເຫັນຕອ້ ງສນ້ັ ແລະ ແຈງ້ , ບຄ່ໍ ວນຫຼາຍກວ່າ 2 ປະ 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການ ໂຫຍກ), ເນືອ້ ເລ່ືອງ (ໃຫກ້ ານອະພປິ າຍ ຫືຼ ເຫດຜົນ ແນະນາໍ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ອນ່ື ອກີ ເປນັ ຕນ້ົ ແມນ່ ສໍາລັບເຫນັ ດີ ແລະ ບເ່ໍ ຫັນດີ), ສະຫບຼຸ ເລອື່ ງ (ສະຫບຸຼ ເຖງິ ຢາ່ ງໃດກຕໍ າມ, ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ , ໃນທາງ ການອະພປິ າຍທງັ 2 ຝາ່ ຍ ແລະ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຂອງຕນົ ). ກງົ ກນັ ຂາ້ ມ ແລະ ອນ່ື ໆ. 3. ຄາໍ ສບັ : ແຄນ, ສຽງແຄນ, ຮດີ ຄອງ, ປະເພນ,ີ ສມົ ບດັ , 6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ສະແດງ, ເຊອ່ື ມໂຍງ, ຄຽງຄ,ູ່ ຕດິ ພນັ , ເປນັ . ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍດວ້ ຍຕນົ ເອງ. 4. ໄວຍາກອນ: ໃນທາງກງົ ກນັ ຂາ້ ມ, ກງົ ກນັ ຂາ້ ມ, ອກີ ຢາ່ ງໜງ່ , ກງົ ກນັ ຂາ້ ມກນັ ແລວ້ , ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ , ເຖງິ ວາ່ . II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ 5. ການປະສົມອັກສອນ: ຫຼາຍ, ກວ່າ, ຄວາມ, ເໝອື ນ. 6. ການອາ່ ນ: ການສາໍ ນກ່ ຮບູ ພາບຟງັ ແລະ ແຕມ້ , ຮບູ ສາໍ ລັບການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພ່ືອປັບປງຸ ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະ ພາບໃນຄວາມສາໍ ນກ່ ຂອງຂອ້ ຍ, ການຄາດເດາົ ການ ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ ໃຫ້ຫຼກັ ຖານ. ຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພ່ືອ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ສະຫຸບຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທັກສະການຟັງ, ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍຂອງຕົນເອງ. ການເວາົ້ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ IV. ສກ່ື ານຮຽນການສອນ ການໃຫຄ້ ະແນນດງັ່ ລມຸ່ ນ້ີ: 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L2 ນກັ 1. ປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ຄື ູ. ຮຽນສຸມໃສກ່ ານຟັງໃນຂະນະທ່ີປະຕິບັດກິດ 2. ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍທ່ ໃ່ີ ຊ້ໃນກິດຈະກໍາຕາ່ ງໆ. ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1 ແລະ 6. 3. ບດົ ອາ່ ນທຕ່ີ ດັ ເປນັ ບດັ ຕາມແຕລ່ ະຕອນໃນບດົ . 2. ການເວາົ້ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ີເນນັ້ ໃນຊ່ົວໂມງທີ 2 V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ແລະ 3. ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R2 ວທິ ີ ການອາ່ ນເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. ຂນັ້ ນາໍ ເຂາົ້ ສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ໂຄງ - ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ແຄນ, ເປຍໂນ ແລະ ການຟອ້ ນລາໍ ໃສ່ ສ້າງບດົ ໃນຊົວ່ ໂມງທີ 8. ກະດານ. 112 ໑໑໒ ໑

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດເດົາຊ່ບື ດົ ຮຽນໃໝ່. ທີ່ສຸດ ພອ້ ມທງັ ບອກເຫດຜນົ ເປນັ ຫຍັງຈງ່ ເລອື ກຄໍາ 7 - ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນເບງິ່ ຄໍາຖາມແນະນໍາແນວທາງ ທີຄ່ ຕູ ິດ ສັບນີ້. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຕົວຢາ່ ງການເລືອກຄໍາສບັ ໃສ່ກບັ ໄວໃ້ ນຫອ້ ງຮຽນ (ດົນຕີໃດທ່ດີ ີທ່ສີ ຸດສໍາລບັ ການຟ້ອນ?) ຮບູ ພາບທີ 1 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ. - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ບດົ ສະແດງຄວາມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄເູ່ ບງ່ິ ຮບູ ພາບ ແລະ ເລອື ກ ຂຽນຄໍາສັບໃສ່ກບັ ຮບູ ພາບທີຍ່ ັງເຫຼືອ ພອ້ ມທັງຂຽນ ຄດິ ເຫັນແບບອະພິປາຍໃນອາທດິ ນ.້ີ ເຫດຜນົ ວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ຈ່ງເລືອກຄໍາສັບນ.້ີ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ບອກຄາໍ ຕອບ ແລະ ເຫດຜນົ . ຂ້ນັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຸບຼ ຄນື ຄາໍ ຕອບ. ພວກເຮົາເລີມ່ ຕົ້ນເທາະ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຮບູ ທີ 2 ແຄນ, 2. ຮບູ ທີ 3 ສຽງແຄນ, 3. ຮູບ ທີ 4 ສິລະປະ, 4. ຮບູ ທີ 5 ປະເພນີ 1. ຟັງັ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີ ແລ້ວສໍານກຶ ຮູບພາບຈາກ ບດົ ທີ່ຈະອາ່ ນ (ກ່ອນການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ໝາຍເຫດ: ການໃຫເ້ ຫດຜົນ ອາດມຫີ າຼ ຍເຫດຜົນທີ່ແຕກ ຕາ່ ງກນັ ຄສູ າມາດກວດເບ່ງິ ວາ່ ການໃຊ້ເຫດຜົນຂອງ - ຄູຂຽນ ແຄນ, ເປນັ ມໍລະດົກໂລກ, ເປຍໂນ, ທາໍ ນອງ ນກັ ຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊຄ້ ໍາສບັ ເຂົາ້ ໃນການສະແດງ ແປກໃໝ່ໃສກ່ ະດານ. ຄວາມຄດິ ເຫນັ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ພາບ ໃນປມ້່ ແບບຮຽນແລວ້ 3. ອ່ານບດົ ແຄນມວ່ ນກວ່າເປຍໂນ ໃຫ້ນັກຮຽນຫບັຼ ຕາ ແລະ ຄິດຫາຮູບພາບໃນຄວາມ (ການອ່ານ 10 ນາທີ) ຄດິ ຂອງເຂົາເຈ້ົາເວລາຄູອາ່ ນຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລ.ີ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ອາ່ ນບົດ ແຄນມວ່ ນກວາ່ - ຄອູ ່ານແຄນ ໃຫ້ນັກຮຽນຫຼັບຕາສໍານ່ກຫາຮູບພາບ ເປຍໂນ. ແລວ້ ຖາມວາ່ ນັກຮຽນສໍານ່ກເຫນັ ຫຍັງ? ນກັ ຮຽນໄດ້ ຮບູ ພາບຫຍງັ ແດ່ໃນຄວາມຄດິ ? - ຄບູ ອກວາ່ ຄູຈະປະເມີນໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນກຽ່ ວກບັ ການຟງັ ດວ້ ຍຄວາມຕງ້ັ ໃຈ ຄືກັບບົດຮຽນທີ່ຜາ່ ນມາ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜໜູ້ ງ່ ແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ຂອງຕນົ ກບັ ໝູ່. ສະນນ້ັ , ນກັ ຮຽນຄວນເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ປະຕິບດັ ຕົນ - ຄູສບື ຕນ່ໍ າໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ແລະ ວະລີ ເຊນ່ັ : ແຄນ, ເປນັ ເປນັ ຜ້ຟູ ັງທ່ີດໃີ ນເວລາເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ . ມລໍ ະດກົ ໂລກ, ເປຍໂນ, ທາໍ ນອງແປກໃໝ.່ - ຄູບອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ນໍາໃຊ້ວທິ ກີ ານສໍານ່ກຮູບ - ຫັງຼ ຈາກນກັ ຮຽນໄດ້ວາດພາບ ແລະ ສນົ ທະນາກ່ຽວ ພາບທເ່ີ ອນ້ີ ວາ່ ຟງັ ແລະ ແຕ້ມ. ກບັ 4 ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີແລ້ວ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ປ່້ມ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ບດົ ແລະແຕມ້ ຮບູ ທີ່ ໄປຫາພາກກອ່ ນອາ່ ນໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ໃຫ້ເບ່ິງຮບູ ເປນັ ໃຈຄວາມຫກັຼ ຂອງບົດ. ນກັ ຮຽນສາມາດຂຽນຄາໍ ພາບ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສບັ , ວະລຢີ ໃູ່ ນບວ້ ງຄວາມຄດິ . ສບັ ຫືຼ ປະໂຫຍກ ເພືອ່ ຊວ່ ຍອະທິບາຍຮບູ ພາບທີຕ່ ນົ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດເດາົ ວາ່ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ເອງແຕ້ມ. ແມນ່ ກ່ຽວກບັ ຫຍງັ ແທ້. - ຄຂູ ຽນແນວຄດິ ຂອງນັກຮຽນ 2-3 ຄົນ ໃສ່ກະດານ. - ຄູອາ່ ນນິຍາມຂອງວທິ ກີ ານອ່ານໃນປ່້ມແບບຮຽນໃຫ້ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ບງ່ິ ສງ່ິ ທຄ່ີ າດເດາົ ເຫາ່ົຼ ນັກຮຽນຟງັ . ນີ້ພາຍຫັຼງ. - ຄແູ ບ່ງນກັ ຮຽນເປັນກ່ມຸ ກຸ່ມລະ 4 ຄົນ ເພ່ືອອ່ານບດົ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂີ້ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ້ອງ ແຄນມວ່ ນກວ່າເປຍໂນ. ສອນເນື້ອໃນຂອງວິທີການອ່ານໃໝ່ໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລນຸ າສອນວທິ ີການນ້ີໃນເວລາທີ່ຄສູ າມາດເອົາ - ຄແູ ບງ່ ແຕລ່ ະຕອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ແລວ້ ໃຫແ້ ຕ່ ໃຈໃສຢ່ າ່ ງເຕັມທີ່ຕໍ່ກ່ມຸ ນ້ສີ າໍ ລັບຂ້ໍທີ 16. ລະຄນົ ໃນກມຸ່ ປຽ່ ນຜຽນກນັ ອາ່ ນຕອນທກ່ີ ມຸ່ ຕນົ ເອງໄດ້ ຮບັ ໃຫ້ກມຸ່ ຂອງຕນົ ຟັງແລະຄນົ ອນ່ື ໆໃນກມຸ່ ແຕມ້ ຮູບ 2. ເບິງ່ ຮບູ ພາບ ແລວ້ ບອກຄໍາສັບ ແລະ ເຫດຜົົນ ພາບ ຫຼື ຂຽນຄໍາສັບທສ່ີ ໍາຄນັ ໃນຕອນນ້ນັ ໆ ໃນຂະນະ (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທີ) ທພ່ີ ວກເຂົາຮບັ ຟັງ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຮບູ ພາບຂທໍ້ ີ 2 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ຕວົ ຢ່າງ: ກຸ່ມທີ 1 ອ່ານຫົວຂ້ໍ ແລະ ພາກແນະນໍາ, ກມຸ່ ທີ 2 - ຄູຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດໃ່ ນຮູບພາບທີ 1? ອາ່ ນຕອນທີ 2 ແລະ 3, ກຸມ່ ທີ 3 ອ່ານຕອນທີ 4 ແລະ 5, - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເລືອກຄາໍ ສບັ ທຖີ່ ືກຕ້ອງກັບຮບູ ພາບ ກຸ່ມທີ 4 ອາ່ ນພາກສະຫຸຼບ. ໒ ໑໑໓ 113

- ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ມາອະທບິ າຍຮບູ ແຕ້ມ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງສງ່ົ ວຽກຂອງພວກເຂາົ ໃນ ຂອງພວກເຂາົ ໃຫ້ໝໃູ່ ນຫອ້ ງຟງັ . ຕອນທາ້ ຍຂອງກດິ ຈະກາໍ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນ. - ຄປູ ະເມີນການຟັງຂອງນກັ ຮຽນ ໃນເວລາທເ່ີ ຂົາເຈ້ົາ - ຄອູ ງີ ໃສຂ່ ແ້ໍ ນະນາໍ ສາໍ ລບັ ກດິ ຈະກາໍ ນໃ້ີ ນປມ້່ ແບບ ປ່ຽນຜຽນກັນອ່ານໃນກຸ່ມ. ຮຽນ. - ຄບູ ັນທກ່ ການປະເມີນນັກຮຽນ ໃສ່ປ່້ມສະເພາະຂອງ - ຄເູ ກບັ ເອາົ ສງ່ິ ທນີ່ ກັ ຮຽນເຮັດ ພອ້ ມທງັ ປະເມນີ ໂດຍ ຄຕູ າມກຸ່ມນກັ ຮຽນທຄ່ີ ູເລອື ກປະເມີນໃນບດົ ນ.ີ້ ການນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນທາງລຸ່ມນ້ີ. 7 - ຄປູ ະເມນີ ການຟງັ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ - ຄປູ ະເມີນການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ ຄະແນນ L2. ໃຫ້ຄະແນນ R2. L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ (ຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ເວລາໃດກໄ່ໍ ດເ້ ມອ່ື ມກີ ານ R2 ວິທີເພືອ່ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ວທິ ກີ ານ ສົນທະນາເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ ຫືຼ ໝດົ ຫ້ອງ). ນັກຮຽນຕງ້ັ ໃຈສມຸ ຄາດເດົາການຟັງ ແລະ ແຕ້ມ ໃນລະຫວ່າງການອ່ານ. ໃສກ່ ດິ ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: ນກັ ຮຽນ: 2 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ3 ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ນີ ້ີຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ. ຢາ່ ງ ຫາ້ ວຫນັ ຕະຫຼອດກດິ ຈະກໍາໃດໜ່ງ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 2 ໃຊວ້ ທິ ນີ ້ີໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໜອ້ ຍ 1 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ທສ່ີ ດຸ ຈາກຄູ ຫືຼ ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. ຢາ່ ງ ຫ້າວຫນັ ຕໍ່ບາງສວ່ ນຂອງກດິ ຈະກາໍ . 1 ໃຊ້ວິທນີ ້ີ ໂດຍໄດຮ້ ັບການສະໜບັ ສະໜນູ ທສ່ີ ໍາ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນລະຫວາ່ ງ ຄັນຈາກຄູ ຫືຼ ເພ່ືອນຮ່ວມຫອ້ ງ. ກດິ ຈະກໍາໃດໜງ່ . 0 ຍງັ ບທ່ໍ ັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖງິ ການນໍາໃຊວ້ ທິ ນີ .້ີ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ ເມີນນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮວ່ ມ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ ກັບກຸ່ມນີ້ໃນເວລານ.້ີ ເມີນນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮວ່ ມ ກັບກຸ່ມນີໃ້ ນເວລານ.ີ້ 4. ຄາດເດົາໃນການໃຫຫ້ ກັຸ ຖານກຽ່ ວກັບບົດ ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ (ການຄິດກ່ຽວກັບບົດ 10 ນາທ)ີ 5. ຕິດຕາມເວລານາຍຄອູ ່ານບດົ - ຄບູ ອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດຝ້ ່ກວິທີການຄາດເດົາໃນ (ການອາ່ ນ 15 ນາທ)ີ ການໃຫຫ້ ກັຼ ຖານ ທພ່ີ ວກເຂາົ ໄດຮ້ ຽນໃນບດົ ທີ 4 ແລະ ຝກ່ ຊອ້ ມໃນບດົ ຜາ່ ນມາແລວ້ . (ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຄາໍ ອະ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບົດຜ່ານໆ ແລ້ວໃຫບ້ ອກຄາໍ ສັບທ່ີ ທບິ າຍຂອງວິທກີ ານນໃ້ີ ນບົດທີ 4 ຖ້າຈາໍ ເປັນ). ອາ່ ນບໄໍ່ ດ້ ຫືຼ ບຮໍ່ ູຄ້ ວາມໝາຍ. - ຄູບອກວາ່ ໃນກິດຈະກາໍ ນນີ້ ັກຮຽນຈະຖືກປະເມີນວ່າ - ຄູຂຽນຄໍາສບັ ໃສ່ກະດານ. ພວກເຂົານາໍ ໃຊວ້ ທິ ີການອາ່ ນໄດດ້ ເີ ທ່ົາໃດ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ທອ່ີ າ່ ນໄດ້ໃຫ້ອາ່ ນ ແລະ ບອກຄວາມ - ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນໃຫຄ້ າດເດາົ ວ່າ ບດົ ອ່ານຈະກ່ຽວກັບ ໝາຍ, ຖາ້ ອາ່ ນບໄໍ່ ດຄ້ ູອ່ານ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ. ຫຍງັ ໃນຕອນເລີ່ມເຂົ້າຮຽນ. (ອງີ ໃສຂ່ ທ້ໍ ີ 1) - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບດົ ນາໍ ກັນ ຫຼື ປ່ຽນຜຽນກນັ ອາ່ ນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ສງ່ິ ທຈ່ີ ະເຮັດຕໄໍ່ ປນີ້ແມ່ນການພິ ແຕ່ລະປະໂຫຍກ (ຄູຟງັ ແລະ ຊ່ວຍເຫອຼື ຜູ້ທ່ີຍັງອ່ານ ສດູ ວາ່ ສງ່ິ ທີ່ພວກເຂົາໄດຄ້ າດເດາົ ນນ້ັ ຖືກ ຫຼື ຜິດໂດຍ ບໍໄ່ ດ້). ອງີ ໃສຂ່ ມ້ໍ ນູ ຈາກບດົ . - ຄູອ່ານບົດດັງໆ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຄໍາສັບເວລາຄູ ອາ່ ນ, ຖາ້ ນກັ ຮຽນຢາກອາ່ ນກສໍ າມາດອາ່ ນຄອ່ ຍໆໄປ - ຄອູ ງີ ໃສ່ການຄາດເດາົ ທຂ່ີ ຽນໄວ້ກະດານໃນຂທ້ໍ ີ 1. ພອ້ ມຄ.ູ - ຄບູ ອກນັກຮຽນໃຫ້ເລືອກການຄາດເດົາທຂີ່ ຽນໄວກ້ ະ - ຄອູ າ່ ນຊາ້ ໆ,ຈະແຈງ້ ແລະສຽງດງັ ດວ້ ຍການໃຊຈ້ ງັ ຫວະ ສຽງຂນ້່ ລງົ ໃນການອາ່ ນທເ່ີ ໝາະສມົ ກບັ ປະເພດບດົ . ດານຂນ້່ ມາ 2 ອັນ ແລະ ນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານໃນການໃຫ້ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານພອ້ ມກັນ. ຫກັຼ ຖານ ເພອ່ື ສະແດງໃຫເ້ ຫັນວ່າ ເປັນຫຍັງເຂົາເຈົ້າ ຈ່ງເລອື ກຖືກ ຫຼື ຜິດ. 114 ໑໑໔ ໑

ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂນັ້ ອ່ືນ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສນົ ທະນາກບັ ໝວູ່ າ່ ສະແດງ ແມນ່ ຄາໍ 7 ນໍາ, ໃຫ້ຈັດນກັ ຮຽນປ່ຽນຜຽນກນັ ອາ່ ນເປັນຄູ່ ແລ້ວຊ່ວຍ ປະເພດໃດ?. ອະທບິ າຍຄໍາສັບໃຫກ້ ນັ ຫຼື ໃຫ້ຈດົ ຄໍາສບັ ທີເ່ ຂາົ ເຈາ້ົ ບ່ໍ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເຂົາ້ ໃຈໄວ.້ ເວລາຄກູ ັບມາສອນຂນັ້ ປ.4 ໃຫ້ກວດຄືນ - ຫັງຼ ຈາກ 1 ນາທຜີ າ່ ນໄປ, ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນ 2 ຄປູ່ ະກອບ ວ່າບັນຫາທ່ນີ ັກຮຽນມີ. ຄາໍ ເຫນັ . ພວກເຮົາເບ່ງິ ໃກໆ້ ເທາະ - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ສະແດງແມນ່ ຄໍາກາໍ ມະທີ່ໃຊ້ໃນປະ ໂຫຍກນ້ີ ເພອ່ື ອະທບິ າຍຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງວດັ ທະນະ 6. ສົນທະນາກ່ຽວກັບເຫດຜົນົ ແລະ ເລາົ່ ບົດຄນື ທາໍ ລາວ. (ການເລ່ົາບດົ ຄນື 15 ນາທ)ີ - ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮູຄ້ ໍາກາໍ ມະທີມ່ ີ - ຄູກຽມບົດແຄນມ່ວນກວ່າເປຍໂນ ໜ່ງສະບັບຕໍ່ກຸ່ມ ຄວາມໝາຍແບບດຽວກນັ ກບັ ຄໍາວາ່ ສະແດງ ນເີ້ ພ່ມີ ແລະ ຕັດບົດອອກເປັນສ່ວນໆຕາມຕອນ ເພື່ອໃຫ້ ຕມ່ື ອກີ . ນັກຮຽນໃນກມຸ່ ຕ່ບໍ ົດເຂົາ້ ກັນຄນື . - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂທໍ້ ີ 7 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນ - ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປັນກ່ມຸ . ຈາກນັ້ນ, ຄຢູ າຍບົດທຄ່ີ ຕູ ດັ ນິຍາມຂອງຄາໍ ກາໍ ມະ. ເປັນສວ່ ນໆໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຕເ່ໍ ປັນບດົ . - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ອ່ານ ແລະ ບອກຄໍາກາໍ ມະຢ່ໃູ ນ - ຄກູ ວດເບງ່ິ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ວາ່ ຈດັ ລຽງຕອນໃຫເ້ ປນັ ປະໂຫຍກ. ບດົ ຖກື ຕ້ອງ ຫືຼ ບໍ່. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະຄູ່ບອກຄໍາກາໍ ມະໃນປະໂຫຍກ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸມ່ ຝກ່ ຊອ້ ມເລ່ົາບົດຄນື ຕາມ ເຊນັ່ : ສະແດງ, ຕດິ ພນັ , ຄຽງຄູ່, ເປນັ . ຕອນທີຕ່ ົນເອງໄດ.້ - ຄບູ ອກວາ່ ນັກຮຽນສາມາດນໍາໃຊຄ້ ໍາຕົວຕງັ້ ຫືຼ ຄໍາ - ຄູໃຫ້ 2-3 ກຸມ່ ອອກມາເລາົ່ ບດົ ຄນື ຕາມຕອນທຕ່ີ ົນ ປະກອບອັນອື່ນທ່ີນັກຮຽນຄດິ ອອກ ເພອ່ື ເອາົ ມາສ້າງ ເອງໄດ.້ ເປັນປະໂຫຍກໃໝ.່ 7. ບອກຄໍາກໍາມະທີ່ໃຊໃ້ ນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ໃນກິດຈະກໍານີ້ຄູຈະປະເມນີ ນກັ (ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ ຮຽນບາງຄົນຕກ່ໍ ັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຂາົ ໃນການນາໍ ໃຊ້ຄໍາສັບໃໝເ່ ຂາົ້ ໃນປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ - ຄບູ ອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮ້ຄູ ໍາສັບຫຼກັ ໆໃນບົດ ເກນໃຫ້ຄະແນນ S4. ຮຽນນ້ີ ຊ່ງເປນັ ຄາໍ ກາໍ ມະ. S4 ເນັ້ນໃສຄ່ ໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ (ຂໍທ້ ີ 7 ແລະ - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ປະໂຫຍກທໍາອິດຂອງຕອນທີ 8). ນັກຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກໍາມະສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມສາໍ ຄນັ 2 ໃນບົດອ່ານ (ໃຫ້ເບິ່ງຢູ່ຂ້ໍທີ 3. ປະໂຫຍກ ເຫດຜນົ ບາງຢາ່ ງ ຫືຼ ການເຊືອ່ ມຕໍສ່ າໍ ລັບການນໍາສະເໜທີ ດັ ສະນະ ໜ່ງທວ່ີ ່າ ແຄນມ່ວນກວາ່ ເປຍໂນ ຍ້ອນວາ່ ແຄນມທີ າໍ ອື່ນໆ ໃນກດິ ຈະກໍາການເວາ້ົ ໃນຫອ້ ງຮຽນ. ນັກຮຽນ: ນອງທມ່ີ ່ວນ ແລະ ຕດິ ພັນກັບປະເພນ,ີ ຊວີ ດິ ການ ເປັນຢແູ່ ຕລ່ ະຊນົ ເຜົ່າອນັ ເປນັ ມລໍ ະດົກຂອງຊາດ 2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ຫຼື ຫກັຼ ໄວຍາກອນທ່ເີ ປນັ ລາວ). ຈຸດສໍາຄັນດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງທ່ົວໄປໃນກິດຈະກໍາ ການເວ້າົ . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຄນົ ໜງ່ ອາ່ ນປະໂຫຍກດງ່ັ ກ່າວ. - ຄູຂຽນປະໂຫຍກນໃ້ີ ສກ່ ະດານ ແຄນສະແດງ 1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ັກສະນະຄໍາສັບ ຫືຼ ໄວຍາກອນ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ແຄນສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຫຍງັ ຕາມ ທີ່ເປັນຈຸດສໍາຄັນໃນກິດຈະກໍາການເວ້ົາດ້ວຍຄວາມ ຖືກຕ້ອງທຈ່ີ ໍາກັດ. ປະໂຫຍກດັ່ງກ່າວ. 0 ຍງັ ບທໍ່ ນັ ນໍາໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ຫຼື ໄວຍາກອນ ທ່ີເປນັ ຈຸດສໍາຄນັ ໃນກິດຈະກໍາການເວ້າົ . ຄໍາຕອບ: 1. ປະເພນຂີ ອງເຮາົ . 2. ຊວີ ດິ ການເປນັ ຢຂູ່ ອງເຮາົ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ ເມີນນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ - ຄູຂຽນສ່ິງເຫ່າຼົ ນ້ຕີ ືມ່ ໃສ່ກະດານ: ກບັ ກມຸ່ ນໃີ້ ນເວລານ້ີ. - ແຄນສະແດງ ປະເພນຂີ ອງເຮາົ ຊີວິດການເປນັ ຢູຂ່ ອງເຮົາ ໔ ໑໑໕ 115

ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນສງ່ິ ໜາ້ ສນົ ໃຈທສ່ີ ດຸ ສາໍ ລບັ ພວກເຂາົ ກຽ່ ວ ຕອນທີ ຄວາມຄດິ ເຫັນ ກບັ ບົດຮຽນໃນມ້ນື ີ້. ແຄນມວ່ ນກວາ່ ເປຍໂນ ເປຍໂນມວ່ ນກວາ່ ແຄນ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ສງ່ິ ທີ່ເຂາົ ເຈາ້ົ ຂຽນມາ ໃຫ້ເບິ່ງກ່ອນຈະ 2 ອອກຫອ້ ງຮຽນ. 3 7 ວຽກບ້ານ: ອ່ານບົດ ແຄນມ່ວນກວາ່ ເປຍໂນ ໃຫສ້ ະມາຊິກ 4  5  ໃນຄອບຄວົ , ໝູ່ເພືອ່ ນຟງັ . - ຄູບອກນັກຮຽນເຮັດວຽກບາ້ ນຂອງເຂົາເຈ້ົາໃຫສ້ າໍ ເລດັ . ຄວາມຄດິ ເຫນັ ໃໝໄ່ ດນ້ ໍາໃຊ້ໃນຕອນທີ 4 ຊ່ົວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ 2. ເຖິງຢ່າງໃດກຕໍ າມ ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) 3. ປະໂຫຍກຕວົ ຢາ່ ງ: - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອອກມາໜາ້ ກະດານຕາມເຈຍ້ ຕອນ ທຄ່ີ ໃູ ຊ້ ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ… ໃນການເລ່ົາຄນື ໃນຂໍ້ທີ 6 ແລ້ວຢາຍເຈຍ້ ຕອນຕາມລາໍ ກງົ ກັນຂ້າມ… ກໍຍງັ ມີສ່ິງທດ່ີ ີຂອງເປຍ ດບັ ໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນເລ່າົ ບດົ ຄືນ. ອີກຢ່າງໜ່ງ… ໂນຢູ່ເໝືອນກັນ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກັບໄວຍະກອນ ແລະ ກງົ ກັນຂາ້ ມກັນແລ້ວ… ໂຄງຮາ່ ງບດົ ສະແດງຄວາມເຫັນແບບອະພປິ າຍໃນ 2 ຊົ່ວໂມງນີ.້ ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດເຖິງແມ່ນວ່າ… ເຖງິ ວາ່ ... - ຄຍູ າ່ ງເບງ່ິ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄູ່ ເພອ່ື ປະເມນີ ການເວາ້ົ ຂອງ ນັກຮຽນບາງຄນົ ດວ້ ຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ແລະ ຊ່ວຍເຫອຼື ນກັ ຮຽນຕາມຄວາມຈາໍ ເປັນ. 8. ນາໍ ໃຊ້ວະລທີ ີ່ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ທແີ່ ຕກຕາ່ ງ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງ ກັນໃນບົດ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ ສອນເນ້ືອໃນບດົ ຮຽນໃໝໃ່ ຫ້ກບັ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລຸ ນາສອນເລື່ອງນີ້ໃນເວລາທ່ີຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນ້ນັ ສາໍ ລບັ ບົດຮຽນນີ້ ເຕມັ ທຕ່ີ ກໍ່ ຸ່ມນີ້. ແມນ່ ວະລທີ ສີ່ ະແດງຄວາມຄິດເຫັນທີແ່ ຕກຕາ່ ງກນັ . 9. ສນົ ທະນາກຽ່ ວກັບເຫດຜົົນໃນບົດ - ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນສາມາດຮຽນຮວູ້ ິທີການເວ້າົ (ແນວຄິດຂອງບດົ 15 ນາທ)ີ ເຖິງແນວຄດິ ໃດໜ່ງໃນຫາຼ ຍໆແບບເພອື່ ບໃ່ໍ ຫເ້ ວ້າົ ຊາ້ໍ ຄືນຄໍາເກົ່າໃນການເວ້ົາ ແລະ ການຂຽນ. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເຫດຜົນທແີ່ ຕກຕ່າງກນັ ໃນບດົ ມີ ຈັກເຫດຜົນ? - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານນຍິ າມຢ່ປູ ່ມ້ ແບບຮຽນ. - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ວະລີເຫາ່ົຼ ນ້ມີ ກັ ຈະຢູ່ເລ່ມີ ຕົນ້ ຂອງປະ ຄໍາຕອບ: 2 ເຫດຜົນວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ແຄນຈ່ງມ່ວນກວາ່ . ໂຫຍກ ເມື່ອມກີ ານກ່າວເຖງິ ຄວາມຄດິ ເຫັນໃໝ່. 2 ເຫດຜົນວາ່ ເປນັ ຫຍັງເປຍໂນຈງ່ ມວ່ ນກວາ່ . - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄອູ່ າ່ ນບດົ ໃນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ຕອນ 2, - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄືນຕອນທີ 2 ແລວ້ ໃຫ້ນັກຮຽນສັງ 3, 4 ແລະ 5 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລວ້ ໝາຍ () ໃສ່ ເກດເບິງ່ ຕາຕະລາງໃນຂທ້ໍ ີ 9 ເພອື່ ຫາເຫດຜົນສໍາລບັ ຕາຕະລາງທເ່ີ ຫນັ ວາ່ ເໝາະສມົ . ຄວາມຄິດເຫັນທີ 1 ວາ່ ແມ່ນຫຍັງ ແລະ ແມ່ນເຫດ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ບອກຄາໍ ຕອບ. ຜົນເຫນັ ດີ ຫຼື ບ່ເໍ ຫນັ ດີ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະສບື ຕໍປ່ ະເມີນການເວາ້ົ ຂອງ ນັກຮຽນໃນລະຫວາ່ ງກິດຈະກໍາ 3. ດງັ່ ນນັ້ , ນັກຮຽນ - ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ ເພ່ອື ອາ່ ນຕອນທີ 3, 4 ແລະ 5 ຄວນເອາົ ໃຈໃສຕ່ ກ່ໍ ານປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາດງ່ັ ກາ່ ວ. ແລວ້ ສົນທະນາກນັ ຂຽນຕ່ມື ຂມ້ໍ ູນໃສ່ຕາຕະລາງ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕາງໜ້າກຸ່ມປຽ່ ນຜຽນກນັ ນາໍ ສະເໜ.ີ 116 ໑໑໖ ໑

- ຄກູ ວດຄນື ກບັ ນັກຮຽນໃນຫອ້ ງ. ຕາ່ ງກັນ, ເຫດຜົນ ແລະ ຄໍາອະທບິ າຍສາໍ ລບັ ຫວົ ຂໍ້ນ້ີ ຄາໍ ຕອບ: ພອ້ ມທັງຄວາມຄິດເຫນັ ສ່ວນຕວົ ຂອງຜູ້ຂຽນ. - ຄູບອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ບງ່ິ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ຄ ວ າ ມ ຄິ ດ ເຫດຜົນ ຄາໍ ອະທບິ າຍ ເຫນັ ແບບອະພິປາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງມັນຢາ່ ງລະ ເຫັນ ອຽດກວ່າເກົ່າ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເປດີ ປມ້່ ແບບຮຽນໄປຂທ້ໍ ີ 10 ແລະ ອາ່ ນ 1. ແຄນມທີ ໍານອງ ແຄນສ້າງຄວາມ ນຍິ າມຂອງບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ອະພປິ າຍນາໍ 7 ທີ່ມ່ວນ ແລະ ຕດິ ເອກອ້າງທະນົງໃຈ ກັນ. ແຄນມ່ວນ ພັນກບັ ປະເພນີ, ໃຫ້ຄົນລາວຮັກ ແລະ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫຼຸບວ່າ ບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ກວ່າ ຊວີ ດິ ການເປນັ ຢູ່ ພມູ ໃຈ. ດ້ວຍເຫດ ແບບອະພິປາຍແມ່ນຫຍັງ. ແຕ່ລະຊົນເຜ່າົ ອັນ ຜນົ ນີ,້ ພວກເຮົາຈງ່ - ການສະຫບຸຼ ຂອງນກັ ຮຽນຄວນມີ: ເປັນມລໍ ະດົກຂອງ ມກັ ແຄນນີຫ້ າຼ ຍ. • ການສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບອະພິປາຍຂອງ ຊາດລາວ. ທງັ 2 ຢ່າງ ທເ່ີ ຫນັ ດີ ຫຼື ບເ່ໍ ຫັນດ.ີ 2. ມຈີ ັງຫວະ, ທໍາ ຄົນລາວສາມາດ • ໃຫຂ້ ມ້ໍ ນູ ໃນແນວຄດິ ທແີ່ ຕກຕາ່ ງກນັ . ນອງທເ່ີ ໝາະສມົ ໃນ ເຊ່ືອມໂຍງສຽງແຄນ • ຈບົ ລງົ ດວ້ ຍການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງຜຂູ້ ຽນ ການປະກອບເຂ້ົາ ເຂົ້າໃນຄາໍ ສບັ ທີໄ່ ດ້ ກັບບດົ ຂບັ ລາໍ ເປນັ ຍິນ ແລະ ພວົ ພນັ ກ່ຽວກັບຫົວຂ້ໍ. ພາສາລາວເຂົາ້ ໃຈ ກັບຊວີ ິດການເປັນຢູ່ - ຄຖູ າມວ່າ ນັກຮຽນເຄຍີ ອ່ານບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ງາ່ ຍ ບໜໍ່ າ້ ເບ່ືອ. ຂອງເຂົາເຈ້າົ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເຫັນແບບອະພປິ າຍກຽ່ ວກບັ ເລອື່ ງໃດມາກອ່ ນບ່ໍ? 3. ເປຍໂນເຮັດໃຫ້ ເປຍໂນເຊອ່ື ມໂຍງ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະ ເຮາົ ສາມາດຮຽນຮູ້ ກບັ ບອ່ ນທີມ່ ນັ ກາໍ ກຽ່ ວກັບວດັ ທະນະ ເນດີ . ພປິ າຍແມນ່ ມໂີ ຄງຮາ່ ງສະເພາະ ຊງ່ ລາຍລະອຽດແມນ່ ທາໍ ຮດີ ຄອງປະເພນີ ມີຢູ່ໃນປ້່ມແບບຮຽນ. ເປຍໂນ ທີແ່ ຕກຕາ່ ງ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮາ່ ງບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ມວ່ ນກວາ່ ແບບອະພິປາຍໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ. 4. ເປຍໂນຍັງມີຈັງ ສາມາດໃຫ້ປະສບົ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຜ່ານໂຄງຮ່າງຮ່ວມກັນ. ຫວະ, ທໍານອງແປກ ການໃໝ່ໆ ແລະ ຄນົ້ - ຄູອະທບິ າຍແຕ່ລະພາກສວ່ ນໃນໂຄງຮາ່ ງບດົ . ໃໝ່ ແລະ ໜາ້ ສນົ ໃຈ. ຫາສຽງໃໝ່ໆທກຸ ຄັງ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ອາ່ ນໃນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ບອກ ວາ່ ຂມໍ້ ນູ ໃດເປັນຂອງພາກສວ່ ນໃດ. ທຟີ່ ງັ . - ຄູສົນທະນາຜາ່ ນຕາຕະລາງໂຄງຮາ່ ງກັບນກັ ຮຽນ ແລະ ສນົ ທະນາວາ່ ຂມ້ໍ ນູ ນນັ້ ມາຈາກໃສ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີຂ້ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ ສອນເນືອ້ ໃນບົດຮຽນໃໝໃ່ ຫ້ກບັ ນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4. ກະລຸນາສອນເລືອ່ ງນີ້ ໃນເວລາທີຄ່ ູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ ຢ່າງເຕັມທຕ່ີ ກໍ່ ຸ່ມນີ.້ ພວກເຮົາຂຽນເທາະ 10. ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮ່າງຂອງບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະພິປາຍ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບດົ 10 ນາທີ) - ຄູອະທບິ າຍວາ່ 4 ຕອນເຄິ່ງກາງເປັນລກັ ສະນະສະ ເພາະຂອງບດົ ອ່ານທີເ່ ອີ້ນວາ່ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດ ເຫັນແບບອະພິປາຍ ທ່ປີ ະກອບມີ 2 ແນວຄິດທແີ່ ຕກ ໖ ໑໑໗ 117

ການຕື່ມຂ້ມໍ ນູ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງປະເພດບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບອະພິປາຍ ຫົວຂ:ໍ້ ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ວາ່ ບົດເວ້າົ ກຽ່ ວກບັ ແຄນມ່ວນກວ່າເປຍໂນ ຫຍັງ, ອາດນໍາໃຊຄ້ າໍ ຖາມ ຊ່ງສາມາດຕອບ ຈາກບົດ. ເປີດຫວົ ເລື່ອງ: • ດນົ ຕລີ າວປະກອບມດີ ົນຕພີ ືນ້ ເມອື ງ ແລະ ດນົ ຕທີ ່ີທັນສະໄໝ. 7 ບອກຄວາມເປນັ ມາຂອງຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ບອກ • ຄນົ ລາວສວ່ ນຫຼາຍມັກແຄນ. ຄວາມຄດິ ເຫນັ ກ່ຽວກບັ ການອະພປິ າຍ 2 • ຄົນລາວຈາໍ ນວນໜ່ງມກັ ເປຍໂນ. ຢ່າງທ່ີແຕກຕ່າງກນັ . ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຕ້ອງສ້ນັ ແລະ ແຈ້ງ, ບໍ່ ຄວນຫາຼ ຍກວາ່ 2 ປະໂຫຍກ. ເນືອ້ ເລອື່ ງ: ເຫດຜນົ ທີ 1 (ເຫັນດ)ີ ໃຫກ້ ານອະພປິ າຍ ຫືຼ ເຫດຜນົ ສໍາລບັ ເຫັນ ກ) ແຄນມທີ າໍ ນອງທ່ີມວ່ ນ ແລະ ຕດິ ພັນກບັ ປະເພນີ, ຊີວດິ ການເປນັ ຢູ່ ແຕລ່ ະຊນົ ເຜາົ່ ອນັ ເປນັ ມລໍ ະດົກຂອງຊາດລາວ. ດີ ແລະ ບ່ໍເຫນັ ດີ. ຂ) ແຄນສ້າງຄວາມເອກອາ້ ງທະນງົ ໃຈໃຫ້ຄນົ ລາວຮັກ ແລະ ພູມໃຈໂດຍ 2 ເຫດຜນົ (ເຫັນດີ) ສະເພາະແມນ່ ສຽງແຄນລາວທ່ໄີ ດ້ຮບັ ເຂາົ້ ເປນັ ມລໍ ະດົກໂລກ. 2 ເຫດຜນົ (ບເໍ່ ຫັນດີ) ເຫດຜນົ ທີ 2 (ເຫັນດ)ີ ສໍາລັບແຕລ່ ະເຫດຜົນທີກ່ ່າວ: ກ) ມີຈງັ ຫວະ, ທໍານອງທເ່ີ ໝາະສົມໃນການປະກອບເຂົ້າກັບບົດຂບັ ລໍາ ກ) ບອກເຫດຜົນ ເປນັ ພາສາລາວເຂາ້ົ ໃຈງາ່ ຍບໜ່ໍ ້າເບື່ອ. ຂ) ອະທິບາຍເຫດຜນົ ດັງ່ ກ່າວ ຂ) ຄນົ ລາວສາມາດເຊອື່ ມໂຍງສຽງແຄນເຂ້ົາໃນຄາໍ ສບັ ທີ່ໄດຍ້ ິນ ແລະ ພົວພນັ ກບັ ຊວີ ິດການເປນັ ຢ່ຂູ ອງເຂົາເຈາ້ົ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເຫດຜນົ ທີ 1 (ບໍ່ເຫັນດີ) ກ) ສາມາດຮຽນຮູກ້ ຽ່ ວກັບວດັ ທະນະທາໍ ຮດີ ຄອງປະເພນີທ່ແີ ຕກຕາ່ ງ. ຂ) ເປຍໂນເຊື່ອມໂຍງກັບບ່ອນທ່ມີ ັນກໍາເນີດ. ເຫດຜົນທີ 2 (ບໍ່ເຫນັ ດ)ີ ກ) ເປຍໂນມຈີ ງັ ຫວະທໍານອງແປກໃໝ່ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ. ຂ) ສາມາດໃຫປ້ ະສົບການໃໝໆ່ ທາງດາ້ ນດນົ ຕ.ີ ສະຫຸບເລອ່ື ງ: - ເຫດຜົນເຫນັ ດີ ແຄນອອນຊອນຢ່າງໜາ້ ອັດສະຈັນ. ສະຫບຼຸ ການອະພິປາຍທັງ 2 ຄວາມຄິດ - ເຫດຜົນບ່ເໍ ຫັນດີ ເປຍໂນໃຫ້ປະສົບການໃໝໆ່ . ເຫນັ ແລະ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຂອງຕນົ . ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄົນໜງ່ ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ຫາຼ ຍ ຢຕູ່ ວົ ຢາ່ ງ ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. 11. ຂຽນທວາຍທ່ີເນນັ້ ໃສ່ການປະສົມອກັ ສອນ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈາໍ ແນກຕວົ ອກັ ສອນທາໍ ອດິ ຂອງຄາໍ ສບັ (ພະຍນັ ຊະນະປະກອບໃນຄາໍ ສບັ ) ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ - ຄູເຕອື ນນກັ ຮຽນວາ່ ນກັ ຮຽນຍັງຈໄື່ ດບ້ ່ໍກ່ຽວກບັ ການ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສກ່ ະດານ. (ຄາໍ ຕອບ = ພະຍນັ ຊະນະ ປະສມົ ອັກສອນທີ່ເຄຍີ ຮຽນໃນຂນັ້ ປ.3 ຜາ່ ນມານກັ ປະສມົ ຫຼ ແມນ່ ຫ ປະສມົ ກບັ ລ ເປນັ ຫລ ປຽ່ ນຮບູ ຮຽນເຄີຍປະສົມອກັ ສອນມາແລວ້ . ເປນັ ຫ)ຼ . - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະສມົ ອກັ ສອນ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈໍາແນກຕົວອັກສອນທີ 2 ຂອງຄໍາສັບ ໃນບດົ ໂດຍໃຊວ້ ິທກີ ານດຽວກນັ . (ສະຫະຼ ທປ່ີ ະກອບໃນຄາໍ ສບັ ) ແລະ ຂຽນໃສກ່ ະດານ. (ຄາໍ ຕອບ = ສະຫຼະ xາ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 11 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນ ຄໍາອະທບິ າຍຂອງວິທີການນ້.ີ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນບອກຕົວອັກສອນທີ 3 (ຕົວສະກດົ ) 118 ໑໑໘ ໑

ແລະ ຂຽນໃສກ່ ະດານ. (ຄໍາຕອບແມນ່ ຕົວສະກົດ ຍ) 13. ແຕ່ງປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ (ການຝຶຶກ 7 - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າຄາໍ ສບັ ນ້ີແມນ່ ຜນັ ສຽງດວ້ ຍວັນນະ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 15 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຍຸດໃດ. (ຄາໍ ຕອບ = ບ່ໍມ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານກດິ ຈະກໍາໃນຂທໍ້ ີ 13. - ນັກຮຽນສນົ ທະນາແລວ້ ແປງສງິ່ ທ່ີຂຽນຢູ່ກະດານໃຫ້ - ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ປະກອບຄໍາຕວົ ຕງັ້ , ຖືກຕອ້ ງ. ຄາໍ ກໍາມະ ແລະ ຄາໍ ປະກອບຢູຕ່ າຕະລາງໃຫ້ເປນັ ປະ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ສບັ ທ່ຈີ ະປະສມົ ນໍາກນັ . ໂຫຍກ ແລ້ວຂຽນໃສ່ປ່້ມຂຽນ. - ຄູແຕ້ມຕາຕະລາງໃສ່ກະດານ. - ຄູບອກວ່າ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ໄດຫ້ າຼ ຍປະໂຫຍກທີ່ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນປະສມົ ຄໍາທຍີ່ ງັ ເຫອືຼ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ ແລະ ແຕກຕາ່ ງກນັ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກຄໍາຕົວຕງັ້ , ຄາໍ ກາໍ ມະ ແລະ ຄາໍ ປະ ຂຽນຄໍາສັບໃສ່ປ່້ມຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ (ນັກຮຽນປະຕິ ກອບຢ່ຕູ າຕະລາງທີ 1. ບດັ ກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ) ໂດຍການໃຊວ້ ທິ ກີ ານດຽວ - ຄູຂຽນສິ່ງທ່ີນັກຮຽນບອກໃສ່ກະດານ. ກັນກັບຄາໍ ສບັ ຫຍັງ. - ຄູຂຽນແຕລ່ ະພາກສວ່ ນຂອງຄາໍ ສບັ ໃສ່ກະດານ ເພ່ອື ຕວົ ຢາ່ ງ: ແຄນສະແດງເຖິງວັດທະນະທາໍ ຂອງເຮາົ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດກວດຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄາໍ ຕອບ: - ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະກອບຄໍາຕົວ ຄ + ວ + າ + ມ = ຄວາມ ຕງ້ັ , ຄາໍ ກໍາມະ ແລະ ຄໍາປະກອບຢູຕ່ າຕະລາງໃຫ້ ໝ + ເxືອ + ນ = ເໝືອນ (ຫ ປະສມົ ກບັ ມ ເປນັ ເປັນປະໂຫຍກ ແລ້ວຂຽນໃສປ່ ່ມ້ ຂຽນ. ຫມ ປ່ຽນຮບູ ເປນັ ໝ) - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄູ່ປ່ຽນຜຽນກນັ ບອກປະໂຫຍກທີ່ ກ + ວ + າ + x່ = ກວ່າ ເຂົາເຈ້າົ ແຕ່ງ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕອນນ້ເີ ຂາົ ເຈົ້າຈະໄດຂ້ ຽນທວາຍ ແລະ ເວົາ້ ວ່າຕວົ ຢາ່ ງຂອງຮູບແບບການປະສມົ ອກັ ຄໍາຕອບ: ສອນນ້ີຈະມີຢູ່ໃນນນ້ັ . - ແຄນສະແດງເຖງິ ວັດທະນະທໍາຂອງເຮົາ. - ຄເູ ຕອື ນໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ ເພ່ືອຊອກຫາຄາໍ ສັບ ຫືຼ ໄວຍາ - ແຄນຕິດພນັ ກັບຊວີ ິດການເປັນຢູຂ່ ອງຄົນລາວ. ກອນທີໄ່ ດ້ຮຽນຮຜູ້ ່ານມາໃນບົດຮຽນນ້.ີ - ແຄນຄຽງຄູກ່ ບັ ວດັ ທະນະທໍາລາວ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນທວາຍບດົ ແຄນມວ່ ນກວາ່ ເປຍໂນ - ສຽງແຄນເປັນເອກະລກັ ສະເພາະຂອງຄົນລາວ. ເລມີ່ ແຕ່ ເຫດຜົົນໜ່ຶງ ຈົນເຖງິ ມັກແຄນນີ້ຫາຸ ຍ. - ຂ້ນັ ຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫ້ປະຕິບດັ ຄກື ັນກບັ ໝາຍເຫດ: ອາດມີຫຼາຍຄາໍ ຕອບ ຄພູ ຈິ າລະນາເບງ່ິ ວ່າ ນັກ ບດົ ທີ 1 ຂທໍ້ ີ 11. ຮຽນໄດ້ນໍາໃຊຄ້ ໍາສບັ ທ່ີມີຄໍາຕວົ ຕ້ັງ, ຄໍາກໍາມະ ແລະ ຄາໍ ປະ ກອບເຫຼາົ່ ນ້ເີ ຂາ້ົ ໃນການແຕງ່ ປະໂຫຍກຂອງເຂົາເຈ້າົ ຫືຼ ບ່)ໍ . 12. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສັບ ແລະ ວະລີ ເພ່ອື ແຕງ່ ປະໂຫຍກ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທຄ່ີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂ້ນັ ອນ່ື 10 ນາທ)ີ ນາໍ , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນດ້ີ ວ້ ຍຕນົ ເອງ ເມອ່ື ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ ໄດອ້ ະທບິ າຍໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ແລວ້ . ເວລາ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ເຮັດກດິ ຈະກໍາຢູ່ ໃນບດົ ຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ ສາໍ ລບັ ຮຽນນີ້ເພອື່ ຝກ່ ການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ແລະວະລແີ ຕງ່ ເປນັ ຂທ້ໍ ີ 18. ປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບອະພິປາຍທ່ີ ນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນມາກ່ອນໜາ້ ນ້ີ. ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄໍາສັບ ແລະ ວະລີແຕ່ງເປັນປະ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບອະ ໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດເຫັນໃສປ່ ້່ມຂຽນຂອງ ພິປາຍແມ່ນບົດແນວໃດ? ໄດ້ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສບັ ໃດແດເ່ ຂາ້ົ ຕົນເອງ ຫືຼ ເຈ້ຍ. ໃນປະເພດບົດນ້?ີ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນອ່ານປະໂຫຍກທ່ຕີ ົນເອງ - ຄໃູ ຫເ້ ວລານັກຮຽນເພືອ່ ຄິດຫາຄາໍ ຕອບ. ແຕ່ງໃຫ້ໝູ່ ແລະ ຄຟູ ງັ . - ນັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄໍາຕອບກບັ ໝູ່ໃນຫອ້ ງ. - ກວດຄນື ການແຕງ່ ປະໂຫຍກຂອງນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ . ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເລອື ກດນົ ຕທີ ີ່ຕົນເອງ ຄໍາຕອບ: ອາດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບ ຖ້າຄູເຫນັ ວາ່ ນັກຮຽນແຕ່ງ ມກັ ແລະ ດົນຕີທ່ຕີ ົນເອງບມ່ໍ ັກ ແລວ້ ຄິດຫາເຫດຜົນວ່າ ປະໂຫຍກນັ້ນເໝາະສົມກັບປະເພດບດົ ກໍສາມາດໃຊ້ໄດ້. ຍອ້ ນຫຍັງຈ່ງມກັ ຫືຼ ບ່ມໍ ັກ. ໘ ໑໑໙ 119

- ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຕອ້ ງເຮດັ ວຽກບ້ານໃຫ້ສາໍ ເລດັ ໃນ (ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຢາ່ ງໜ້ອຍ 2 - ຍອ້ ນວາ່ ມຈີ ງັ ຫວະທາໍ ນອງ ຕອນຄໍາ່ . ເຫດຜນົ ). ທເ່ີ ໝາະສມົ ໃນການປະກອບ ຊ່ົວໂມງ 5-6 (90 ນາທ)ີ ເຂົ້າກັບບົດຂັບລໍາເປັນພາ ຂັ້ນນໍາເຂ້າົ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ສາລາວເຂ້າົ ໃຈງາ່ ຍ ບ່ໜໍ າ້ ເບ່ືອ. 7 - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກທປີ່ ະກອບມຄີ າໍ ທໃີ່ ຊ້ໃນ ການສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບອະພປິ າຍ. ຈາກນັ້ນ, ມເີ ຫດຜນົ ອນັ ໃດແດທ່ ່ີ - ພວກເຮົາສາມາດຮຽນຮູ້ ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄົນຄິດວ່າ ກຽ່ ວກບັ ວດັ ທະນະທາໍ ຮດີ ຄອງ ໃຫນ້ ັກຮຽນເລອື ກປະສມົ ຄໍາໃດໜງ່ ໃນປະໂຫຍກ. ເປຍໂນແມ່ນດົນຕີທີ່ດີທີ່ ປະເພນທີ ແ່ີ ຕກຕາ່ ງໂດຍຜ່ານ - ຄຍູ ່າງກວດເບ່ງິ ການຂຽນຂອງນັກຮຽນ. ສດຸ ສາໍ ລບັ ການຟອ້ ນ? ເປຍໂນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃນມນ້ື ຈ້ີ ະໄດເ້ ລມ່ີ ຕນ້ົ ຂຽນບດົ ສະແດງ (ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຢ່າງໜ້ອຍ 2 - ເປຍໂນຍັງມີຈງັ ຫວະ, ທໍາ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍເປນັ ຂອງຕນົ ເອງ. ເຫດຜນົ ). ນອງແປກໃໝ່ ແລະ ໜ້າ ຂ້ນັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ສນົ ໃຈ. 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈ້າົ ຄດິ ວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) ໝາຍເຫດ: ອາດມີຫຼາຍຄໍາຕອບ ຖ້ານັກຮຽນໃຫ້ເຫດຜນົ ທ່ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເໝາະສົມ ແລະ ກຽ່ ວກບັ ບົດກສໍ າມາດໃຊໄ້ ດ.້ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕອນນ້ນີ ກັ ຮຽນຈະເລ່ມີ ຄດິ ຫາຫວົ ຂ້ໍ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບົດຂອງຕນົ ເອງທ່ີຄ້າຍຄກື ນັ . ພວກເຮົາໂຮມເອົາທຸກຢາ່ ງເຂາ້ົ ກັນເທາະ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຂ້ທໍ ີ 14 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທີ່ຈະເຮດັ ໃນບົດຮຽນ - ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄູອ່ ່ານເນອື້ ໃນ ແລະ ຄາໍ ຖາມໃນຂໍ້ (ເຈ້ົາຈະເຮດັ ແນວໃດ 10 ນາທ)ີ ນ້ີ ແລວ້ ສນົ ທະນາແນວຄິດຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກັບຄໍາ - ຄູອະທບິ າຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູວ້ າ່ ຕອນນ້ເີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຈະເລມ່ີ ຖາມເຫ່ຼາົ ນີ.້ ຈາກນ້ັນ, ຂຽນຄໍາຕອບຂອງຕົນໃສໃ່ ນ ເຮັດໜາ້ ວຽກສາໍ ລບັ ບົດຮຽນນ.ີ້ ປືມ້ ຂຽນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫນັ ຜ່ານກຸ່ມໃຫຍ່ - ຄູອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກກັບນກັ ຮຽນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ. - ຄູກວດເບງ່ິ ວ່າ ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈໃນສິງ່ ທ່ຈີ ະເຮັດ ຫຼື ບໍ່. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຄວາມຄິດເຫັນສດຸ ທ້າຍຂອງເຂົາ ເຈາົ້ ແມ່ນແນວໃດກ່ຽວກບັ ຫົວຂໍ້ນ້ີ. ແຄນແມ່ນດົນຕີ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບດົ ສະແດງຄວາມ ທດີ່ ທີ ີສ່ ດຸ ສາໍ ລັບການປະສານສຽງຂບັ ລໍາບ່?ໍ ຄດິ ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍຮວ່ ມກບັ ນາຍຄູ ຄໍາຕອບ: (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ ຄາໍ ຖາມ ຄໍາຕອບ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຂຽນບົດສະແດງ ຄວາມຄດິ ເຫັນແບບອະພປິ າຍຕອນໜງ່ ສນັ້ ໆຮວ່ ມ ເຈ້າົ ຈະຕອບຄາໍ ຖາມ ແຄນມວ່ ນກວາ່ ເປຍໂນ. ກັນໝດົ ຫ້ອງ ເພ່ືອເປນັ ແບບກ່ຽວກບັ ວທິ ພີ ດັ ທະນາ ຂ້າງເທງິ ແນວໃດ? - ຂອ້ ຍຄດິ ວາ່ ແຄນແມນ່ ດົນ ບົດໃໝ.່ ຕີ ທ່ີ ດີ ທ່ີ ສຸ ດ ສໍ າ ລັ ບ ກ າ ນ ປ ະ ສານສຽງຂບັ ລາໍ . ເຫດຜນົ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເລອື ກແຄນ ຫືຼ ເປຍໂນແມນ່ ດົນຕີທີ່ດີ ຍ້ ອ ນວ່າການຂັ ບ ລໍ າ ໃ ນ ປ ະ ທີສ່ ຸດສໍາລບັ ການຂັບລໍາ ຫຼື ຟອ້ ນ ທເີ່ ຂົາເຈາົ້ ຄດິ ວາ່ ເທດລາວເຮາົ ສວ່ ນຫາຼ ຍຈະ ສາມາດໃຊມ້ ັນໄດ.້ ມີ ກ າ ນ ປ ະ ສ າ ນ ສ ຽ ງ ແ ຄ ນ ເຂົ້ານາໍ ເພອ່ື ໃຫມ້ ຈີ ງັ ຫວະທາໍ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນນາໍ ໃຊ້ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນນ້ີ ນອງທມີ່ ວ່ ນອອນຊອນ. ເພອ່ື ວາງແຜນຂມ້ໍ ນູ ທຈ່ີ ະເຂາ້ົ ໄປຫາຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ພາກ ເປີດຫວົ ເລືອ່ ງຂອງໂຄງຮາ່ ງບົດສະແດງຄວາມຄິດ ມີເຫດຜົນອັນໃດແດ່ທ່ີ - ຍ້ອນວ່າແຄນມີທໍານອງ ເຫນັ ແບບອະພິປາຍ. ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄົນຄິດວ່າ ທມ່ີ ວ່ ນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາຜາ່ ນແຕລ່ ະພາກສວ່ ນຂອງ ຄາໍ ແນະນາໍ ແລະ ຂຽນໃສກ່ ະດານ. ບອກນກັ ຮຽນໃຫ້ ແຄນແມ່ນດົນຕທີ ດ່ີ ີທສ່ີ ຸດ ປະເພນີຊີວິດການເປັນຢູ່ແຕ່ ອ້າງອີງເຖງິ ຮ່າງການວາງແຜນຢູ່ໃນຂ້ໍທີ 15 ໃນຂະ ນະທເ່ີ ຂົາເຈົ້າເຮດັ ວຽກນ.້ີ ສໍາລັບການປະສານສຽງ ລະຊົນເຜ່ົາອັນເປັນມໍລະດົກ ຂບັ ລາໍ ? ຂອງຊາດລາວ. 120 ໑໒໐ ໑

- ເມອ່ື ກະກຽມຂມ້ໍ ນູ ໄດແ້ ລວ້ ສາ້ ງແບບຂນ້ັ ຕອນການ 18. ຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບອະພປິ າຍ 7 ຂຽນແນວຄດິ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ເປນັ ປະໂຫຍກ ໃນພາກເປດີ ຫວົ ຕາມໂຄງຮ່າງໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ (ຂຽນບົດໃນຂ້ນັ ຮາ່ ງ ເລອ່ື ງ. ຈາກນນັ້ , ກວດແກ້ປະໂຫຍກນໍາກັນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 20 ນາທ)ີ - ຄູຂຽນພາກເປີດຫວົ ເລອື່ ງໃສເ່ ຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ່ ໂດຍໃຫ້ - ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນສາໍ ເລັດການວາງແຜນການນາໍ ໃຊ້ ນັກຮຽນໝົດທຸກຄົນເຫັນແຈ້ງ ແລ້ວເອົາເຈ້ຍແຜ່ນ ໂຄງຮາ່ ງການຂຽນບດົ ແລວ້ ຄູແຈ້ງໃຫ້ນັກຮຽນເລມ່ີ ໃຫຍ່ທີ່ຂຽນແລ້ວໄປຕິດໃສຝ່ າໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ສາ ຂຽນບົດຂອງຕົນ. ມາດໃຊເ້ ປັນຂມ້ໍ ນູ ອາ້ ງອງີ ເວລານກັ ຮຽນຂຽນບົດ ຂອງເຂົາເຈາ້ົ . - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ອນັ ນແ້ີ ມນ່ ສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຈະຕອ້ ງເຮັດເວລາຂຽນພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງຂອງບົດ - ຄຊູ ວ່ ຍເຫອືຼ ນັກຮຽນໃນຂັນ້ ຕອນນີ້ ຖາ້ ຫາກຈາໍ ເປນັ . ທີ່ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະສະເໜ.ີ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ີຄ່ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂ້ນັ ອນ່ື ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງ ນໍາ, ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນດ້ີ ວ້ ຍຕນົ ເອງ ເມອ່ື ສອນເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນໃໝໃ່ ຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸ ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ ໄດອ້ ະທບິ າຍໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ແລວ້ . ເວລາ ນາສອນເລອື່ ງນີ້ ໃນເວລາທີ່ຄູສາມາດເອົາໃຈໃສຢ່ ່າງ ຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ . ເຕັມທຕ່ີ ໍກ່ ມຸ່ ນ້.ີ ຂ້ັນສະຫບຸ (5 ນາທີ) ຂ້ັນຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ - ໃຫ້ນັກຮຽນທວນຄືນ ຄວາມຄບື ໜາ້ ກ່ຽວກບັ ບົດສະແດງ 17. ຕ່ືມຂໍ້ມນູ ກຽ່ ວກັບບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ອະພິປາຍຂອງເຂົາເຈາ້ົ ໂດຍການຕອບ ແບບອະພິປາຍໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການ ຄໍາຖາມຕ່ໍໄປນ້ໃີ ສໃ່ ນປ້່ມຂຽນຂອງເຂາົ ເຈ້າົ : ຂຽນ 20 ນາທ)ີ • ມາຮອດປດັ ຈບຸ ັນນຂີ້ ອ້ ຍເຮດັ ຫຍັງໄດ້ດີ? • ຂ້ອຍພບົ ກັບສ່ງິ ທາ້ ທາຍອັນໃດ? - ຄບູ ອກວ່າ ນີ້ແມນ່ ການວາງແຜນສໍາລບັ ການຂຽນ • ຂ້ອຍຍັງຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງເຮັດຫຍັງອກີ ? ບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍ. • ຂ້ອຍຈະເຮັດວຽກອນັ ໃດຕໍໄ່ ປ? - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ໂຄງຮາ່ ງການຂຽນບດົ ໃນປ້ມ່ ແບບ - ເບງິ່ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທເີ່ ຂົາເຈົາ້ ອອກຈາກ ຮຽນຂໍ້ທີ 10 ແລ້ວໃຫ້ນກັ ຮຽນທບົ ທວນຄືນບົດຮຽນ ຫອ້ ງຮຽນຫຼງັ ຈາກຊ່ົວໂມງທີ 2. ກ່ຽວກບັ ການນໍາໃຊຂ້ ມໍ້ ູນຕື່ມໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ. ວຽກບ້ານ: ສບື ຕຂໍ່ ຽນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ ໂດຍອງີ - ຄບູ ອກວາ່ ຈະໄດນ້ າໍ ໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ທນ່ີ ກັ ຮຽນເລອື ກຂຽນແຄນ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງບດົ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ເພື່ອກຽມມາກວດແກກ້ ບັ ເພອ່ື ນ ຫືຼ ເປຍໂນແມນ່ ດົນຕທີ ີ່ດີທີສ່ ດຸ ສາໍ ລັບການຂບັ ລາໍ ຫືຼ ຮ່ວມຫອ້ ງໃນຕອນຕ້ນົ ຂອງ 2 ຊວົ່ ໂມງຕໄໍ່ ປ. ຟອ້ ນຂອງຕນົ ເອງຕມ່ື ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ເພອ່ື ວາງແຜນການ ຂຽນບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງເຂາົ ເຈາົ້ . - ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນເອົາວຽກບາ້ ນຂອງເຂາົ ເຈົ້າໄປເຮັດ ໃຫ້ສໍາເລດັ ຕອນຄາໍ່ . - ຄູຕດິ ຕາມຊ່ວຍເຫອຼື ນັກຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນອອກມານາໍ ສະເໜໂີ ຄງຮາ່ ງ ຊ່ວົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ ບດົ ຂອງຕົນເອງໃຫໝ້ ໃູ່ ນຫອ້ ງຟງັ . ຂັ້ນນໍາເຂາົ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູ ແລະ ໝ່ຜູ ູ້ອນ່ື ປະກອບຄວາມຄິດເຫັນ ເພອື່ ໃຫ້ໄດ້ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຖາມຄູ່ທີ່ນັ່ງຢໃູ່ ກ້ໆວາ່ ເຂາົ ເຈົ້າເລອື ກດົນຕີ ໂຄງຮາ່ ງບົດທີສ່ ົມບນູ . ໃດມວ່ ນກວາ່ ກັນໃນການຂບັ ລາໍ ແລະ ການຟ້ອນ, ຍ້ອນ - ຄສູ ືບຕປໍ່ ະເມີນການຟັງຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ຫຍງັ ຈ່ງເລືອກດນົ ຕີນ້.ີ ການໃຫ້ຄະແນນ L2 ນັກຮຽນຕ້ັງໃຈໃນຂະນະທເ່ີ ຮດັ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຕາງໜາ້ 1-2 ຄູ່ ບອກເຫດຜົນຂອງ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ - ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ກວດແກບ້ ດົ ຂຽນຂອງເຂາົ ເຈ້ົາ ເມີນນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ ເປນັ ສະບັບສມົ ບນູ ໃນ 2 ຊົ່ວໂມງຕ່ໍໄປນ.້ີ ກບັ ກຸ່ມນໃີ້ ນເວລານ້.ີ ໐ ໑໒໑ 121

ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ທຄ່ີ ູເລືອກປະເມີນເອາົ ບົດ 19. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸມ່ ນີ້ ເພອື່ ກວດແກ້ບົດສະແດງ ຂອງເຂາົ ເຈົ້າມາໃຫ້ຄູກວດ. ຄວາມຄດິ ເຫັນແບບອະພິປາຍຮວ່ ມກບັ ໝູ່ (ກວດ - ຄູປະເມນີ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ໃຫຄ້ ະແນນ W2. ແກບ້ ດົ 20 ນາທ)ີ W2 ໂຄງຮາ່ ງບົດ. ນກັ ຮຽນຂຽນບົດອະພປິ າຍ ຊ່ງ 7 - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແລກປຽ່ ນບດົ ຂຽນກບັ ໝູ່ ເພອ່ື ກວດແກ້ ປະກອບມອີ ງົ ປະກອບໂຄງສາ້ ງຫກຼັ (ຫວົ ຂ້ໍ-ຄໍາຖາມ, ເປດິ ໂດຍໃຊລ້ າຍການກວດແກຢ້ ູໃ່ ນປ່້ມແບບຮຽນຂນ້ໍ ີ.້ ຫົວເລ່ອື ງ-2 ຄວາມຄິດເຫັນ, ກາງ-2 ຄວາມຄິດເຫນັ , - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນປະກອບຄວາມຄດິ ເຫນັ ໃສຈ່ ຸດທ່ີເຫັນ ເນອ້ື ເລື່ອງ-2 ເຫດຜົນເຫນັ ດີ ແລະ 2 ເຫດຜນົ ບ່ໍເຫັນດ,ີ ສະຫບຸຼ -ສະຫບຸຼ ແລະ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງຕນົ ເອງ). ນກັ ຮຽນ: ວ່າຍັງບເໍ່ ໝາະສົມ ໂດຍອີງໃສຮ່ າ່ ງການກວດແກ.້ - ຄກູ ວດຄນື ແລະ ປະກອບຄວາມຄິດເຫນັ . 3 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫັຼກທັງໝົດຂອງບົດ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສງົ່ ບົດຄນື ໃຫ້ເຈາົ້ ຂອງ. ອະພິປາຍຢ່າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ມີປະສິດທພິ າບ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງ ໃຫເ້ ປນັ ບດົ ທສ່ີ ມົ ບນູ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງຕາມຫກັຼ ໄວຍາກອນຖາ້ ນກັ ຮຽນຍງັ 2 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫຼັກທັງໝົດຂອງບົດ ບແ່ໍ ລວ້ ຄສູ າມາດໃຫເ້ ປນັ ວຽກບາ້ ນໃນຕອນທາ້ ຍຂອງ ອະພປິ າຍ ເຖງິ ວາ່ ຈະມຄີ ວາມຜດິ ພາດເລກັ ໜອ້ ຍຢ.ູ່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດບດົ ຮຽນ. 1 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫຼັກຂອງບົດອະພິປາຍ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຄູຈະໄດ້ປະເມີນໃຫຄ້ ະແນນການ ດວ້ ຍຄວາມຖືກຕ້ອງທ່ຈີ ໍາກັດ. ເວົ້າຂອງນັກຮຽນ ຄເູ ນ້ັນໃສ່ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ 0 ຍງັ ບໍທ່ ນັ ຂຽນບດົ ທ່ອີ ະພິປາຍ. ທ່ໄີ ດ້ຮຽນມາໃນບົດນ້ີ ເພອື່ ປະເມີນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຝກ່ ຊ້ອມການເວ້າົ ກ່ຽວກບັ ບດົ ທຈ່ີ ະນາໍ ສະເໜຢີ ູ່ໃນຫອ້ ງ ຫຼື ນອກຫ້ອງ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີ້ຂອງບົດຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເນ່ອື ງຈາກນກັ ຮຽນມຄີ ວາມຄຸ້ນເຄຍີ ເມີນນັກຮຽນຂ້ນັ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ ກບັ ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບົດຮຽນ, ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະສາມາດເຮດັ ກບັ ກຸ່ມນີ້ໃນເວລານີ.້ ວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ ເພອື່ ຄູຈະສາມາດເຮດັ ວຽກ ຂ້ນັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ກັບຂັ້ນຮຽນອື່ນຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ ໃນເວລານ.ີ້ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນເອົາບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງ ຂ້ັນຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທີ) ເຂົາເຈາົ້ ໄປເຮັດເປັນວຽກບາ້ ນ ຖາ້ ມັນຍງັ ບໍ່ແລວ້ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທບົ ທວນບດົ ຮຽນ ໂດຍການຕອບຄໍາຖາມ 20. ປັບປງຸ ແລະ ຂຽນບົດຂ້ັນສດຸ ທາ້ ຍ (ປບັ ປຸງບດົ ຂນັ້ ສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທ)ີ ຕໄ່ໍ ປນ້ີຢ່ໃູ ນປມ່້ ຂຽນ ຫຼື ເຈຍ້ ຂອງເຂົາເຈາ້ົ : 1. ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງເຈາ້ົ ຕກໍ່ ັບແຄນໄດປ້ ຽ່ ນໄປ ຫຼື ບ່ໍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທບົ ທວນບດົ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ ໂດຍອງີ ໃນຂະນະທກ່ີ າໍ ລງັ ຮຽນບດົ ນ?້ີ ຈງົ່ ອະທິບາຍຄໍາຕອບ ໃສຄ່ ວາມຄດິ ເຫນັ ທໄ່ີ ດຮ້ ບັ ຈາກ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງຂອງ ຂອງເຈົາ້ . ເຂາົ ເຈາົ້ ແລະ ຄໍາຖາມຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ. 2. ເຈ້ົາຄິດວາ່ ເຈົາ້ ສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ກ່ຽວ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປບັ ປຸງບົດຂອງຕົນເອງໃຫສ້ ມົ ບູນ ແລະ ກັບແຄນໄດ້ຈະແຈ້ງຂນ້່ ຫຼື ບ່ໍ ເມື່ອທຽບກັບຕອນ ປະດັບປະດາບດົ ໃຫສ້ ະອາດ, ສວຍງາມ. ເລມີ່ ຕ້ົນຂອງບົດຮຽນນ້?ີ ຈງົ່ ອະທິບາຍຄໍາຕອບຂອງ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລວ້ ກວດເບງ່ິ ວາ່ ສງ່ິ ທຕ່ີ ນົ ເຈົາ້ . ເອງຂຽນຄົບຖ້ວນຕາມຄໍາຖາມແລ້ວບ່ໍ. - ເບງ່ິ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທເີ່ ຂົາເຈາ້ົ ອອກຈາກ - ຄູບອກວາ່ ຕໍ່ໄປນ້ີ ຈະໃຫນ້ ັກຮຽນເອົາບົດຂຽນຂອງ ຫ້ອງຮຽນຫັງຼ ຈາກຊວ່ົ ໂມງທີ 8. ຕົນເອງມາໃຫ້ຄູກວດ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະປະເມນີ ໃຫຄ້ ະແນນການຂຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສ່ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ກ່ຽວກັບການຂຽນໄດຢ້ ່າງຖກື ຕອ້ ງທນ່ີ ັກຮຽນໄດຂ້ ຽນ ໃນບດົ ຂອງຕົນເອງ. 122 ໑໒໒

ບດົ ທີ 8 ຄວາມເຂັມ້ ແຂງສາມາດເປນັ ໄດດ້ ້ວຍຫາຸ ຍຮບູ ແບບ ຕ້ອງມຮ່ ັູບຮັາ� ງໃຫ້ຍ�ບ່ຈ� ົ້ງ�ຶ ເຂົ້ມັ ແຂົງ? ເວລາ 8 ຊ່ົວໂມງ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ນທິ ານ, ຫວົ ຂ,້ໍ ພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ 8 (ເວລາ, ຢໃູ່ ສ, ໃຜ), ພາກເນືອ້ ເລອື່ ງ (ລໍາດັບຂອງ I. ຈຸດປະສົງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເຫດການ), ພາກສະຫຸຼບເລື່ອງ (ການແກໄ້ ຂບນັ ຫາ), ຄໍາສອນ. ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ນໍາໃຊວ້ ິທກີ ານເບງິ່ ແລະ ການຟັງ ເພ່ືອສໍານກ່ 3. ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ: ດນົ ນານ, ດນົ ນານມາແລວ້ , ມ້ື ໜງ່ , ຫາຼ ຍມຕ້ື ມ່ໍ າ, ທາໍ ອດິ , ຕໄ່ໍ ປ, ຕມ່ໍ າ, ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຮບູ ພາບ, ຄໍາສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ. ຈາກນນ້ັ , ບາງຄງ້ັ ຕມ່ໍ າ, ໃນທສ່ີ ດຸ , ສດຸ ທາ້ ຍ. 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂົ້າໃຈນທິ ານ. 3. ເຂ້າົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງນິທານ 4. ໄວຍາກອນ: ກາລະອະດດີ ໄດຖ້ ກື ແຮວ້ , ໄດອ້ ອ້ ນ ວອນຮອ້ ງຂ,ໍ ໄດຮ້ ອ້ ງໄຫ,້ ໄດແ້ ລນ່ , ໄດປ້ ອ່ ຍ, ໄດລ້ າໍ ສັດ. ຄານ, ໄດຕ້ ອບ, ໄດເ້ ລມ່ີ ຕນ້ົ , ໄດຖ້ າມ, ໄດສ້ ະແດງ 4. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາ ເພອ່ື ເລາ່ົ ເລອ່ື ງ. ອອກ. 5. ນາໍ ໃຊກ້ າລະອະດດີ ເຂາ້ົ ໃນການສາ້ ງປະໂຫຍກ. 6. ສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນນິທານຂອງຕົນເອງ. 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ວງົ ຢມື ສາໍ ລບັ ຄາໍ ເວາ້ົ ທຢ່ີ ມື ມາ ໂດຍກງົ “ ” ແລະ ຕດ່ໍ ວ້ ຍຄາໍ ທວ່ີ າ່ ເວາ້ົ ວາ່ II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ສໍາລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພື່ອປັບປຸງ 6. ການອາ່ ນ: ວທິ ກີ ານອາ່ ນເພອ່ື ສາໍ ນກ່ ພາບ (ການ ສາ້ ງພາບ), ຟງັ ແລະ ແຕມ້ , ຮບູ ພາບ, ຄາໍ ສບັ ແລະ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ປະໂຫຍກ. ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ. ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການ ອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ ແນນ IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ ດງ່ັ ລມຸ່ ນ:ີ້ 1. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍທ່ ີ່ມຄີ ໍາຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ 1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ. ຄຈູ ະຕອ້ ງໄດກ້ ະກຽມລວ່ ງໜາ້ ຫາຄວາມຈະແຈ້ງເວລາຟງັ ແລະ ເວ້ົາ ປະເມນີ ແລະ ວາງສະແດງ ຫືຼ ຕດິ ໄວໃ້ ນຫອ້ ງຮຽນ (ພາກ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 6 - 8. ນໍາເຂົ້າສູ່ບດົ ຮຽນ ຊວ່ົ ໂມງທີ 1). 2. ການເວົາ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ສະ 2. ໂມງແຂວນຝາ, ໂມງໃສແ່ ຂນ ຫືຼ ໂທລະສບັ ທອ້ ນຄນື ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ຂອງ ສາໍ ລບັ ກດິ ຈະກໍາກ່ຽວກັບເວລາ (ພາກນໍາເຂ້າົ ການເວາົ້ ປະເມີນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 6 ແລະ 8. ສູ່ບົດຮຽນ ຊ່ົວໂມງທີ 1). 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R3 ນາໍ 3. ບັດຄາໍ ສັບຂະໜາດ A4 ສາໍ ລບັ ເລາ່ົ ຄືນຢ່ຂູ ້ທໍ ີ ໃຊວ້ ທິ ີຫັຼງການອາ່ ນສາໍ ລັບການອາ່ ນໃນຊົ່ວ 6, ກະກຽມໄວລ້ ່ວງໜ້າ. ໂມງທີ 2. 4. ເຈຍ້ ເປາ່ົ A4 ສາໍ ລບັ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ພມ່ີ ເຕມີ ໃນຂທ້ໍ ີ 7. 4. ການຂຽນ:ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນW3ນາໍ ໃຊ້ 5. ເຈ້ຍໂປສະເຕີ (ຂທ້ໍ ີ 16). ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. 6. ໂຄງຮ່າງເປາົ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນ 1 ສະບບັ III. ເນອື້ ໃນຕ້ນົ ຕໍ (ຂທ້ໍ ີ 17). 7. ບິກເຝດີ , ກາວ ຫືຼ ສະກັອດ ສໍາລັບຕິດການ 1. ແນວຄິດຂອງເລອື່ ງ: ເວົ້າເຖິງຮບູ ຮາ່ ງ ຫຼື ຂະໜາດ ບໍ່ໄດ້ບງ່ົ ບອກເຖິງຄວາມເຂ້ັມແຂງ. ສ່ງິ ທ່ນີ ້ອຍໆກໍ ວາງສະແດງວຽກທີ່ນກັ ຮຽນເຮດັ . ສາມາດເຂົມັ້ ແຂົງໄດ້. 123 ໑໒໓

V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜໜູ້ ງ່ ບອກຄາໍ ຕອບຂອງຕນົ ສໝູ່ ຟູ່ ງັ . - ຄູປະຕບິ ດັ ຄືຂນັ້ ຕອນເກາ່ົ ສໍາລບັ ບດົ ນິທານ “ປາ� ດງ້ ຊົວ່ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຕຶບໜ້າ”, “ສ່ງກ່າລງັ ນອນພື່ກັ ຜ�ອນ”, “ໜູ້ນ້ອຍຂົ່ດ້ ”່້ . ຂນັ້ ນໍາເຂາ້ົ ສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນເປດີ ປ້ມ່ ໄປຫາ ຂທໍ້ ີ 1 ໃນປ້ມ່ ແບບ ຮຽນ ແລະ ໃຫເ້ ບງ່ິ ຄາໍ ສງ່ັ ແລະ ຮບູ ພາບ ເພອ່ື ທບົ ທວນ 8 - ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ຄາໍ ວ່າ ໃຫ້ຍ� ແລະ ນ້ອຍ ໃສກ່ ະດານ. ສງ່ິ ທີເ່ ຂາົ ເຈາົ້ ຫາກໍໄດ້ຮຽນຜາ່ ນມາ. - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຕາມຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ທສ່ີ ະແດງ - ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍຢບູ່ ອັ ກ ຊງ່ ຢຊູ່ ກ່ື ບັ ຮບູ ພາບ. ໄວໃ້ ນຫ້ອງຮຽນ (ເຈົ້້າຈົ້າ່ ເປນັ ຕອ້ ງມ່ຮັູບຮັ�າງໃຫ້ຍຈ� ົ້ງ�ຶ ເຂົ້ມັ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ແຂົງບ?�່ ) ແລ້ວອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ພຈິ າລະນາ ໃຫຈ້ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ. ຈດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜໜູ້ ງ່ ເຮດັ ຄໍາຖາມນໃີ້ ນໄລຍະຮຽນ 8 ຊວ່ົ ໂມງຕໍ່ໄປນີ.້ ບດົ ບາດເປນັ ຄໃູ ນແຕລ່ ະກມຸ່ . ຂຽນຄາໍ ສງ່ັ ແນະນາໍ ໃສກ່ ະ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະອ່ານນິທານກ່ຽວກັບສດັ ສອງໂຕ ດານເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ ໃຫ້ຟັງໃນໄລຍະຮຽນສອງຊົວ່ ໂມງຕ່ໄໍ ປນ້ີ. ປ.4 ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ ໜງ່ ຫືຼ ສອງຄນົ ແລກປຽ່ ນຮບູ ທໄ່ີ ດ້ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຄ້ ດິ ຫາສດັ ທມ່ີ ຮີ ບູ ຮາ່ ງໃຫຍ່ ເຫນັ ຈາກມະໂນພາບເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ຫາຼ ຍໂຕ ເທາົ່ ທີເ່ ຂາົ ເຈົ້າສາມາດຄິດອອກໄດພ້ າຍໃນໜງ່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ນາທີ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 2. ຈບັ ຄູ່ຮູບພາບໃສ່ກັບຄໍາສັບ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນເວົ້າຊື່ຂອງສດັ ທໃີ່ ຫຍ່ ແລະ ຄຂູ ຽນຊ່ື (ຄໍາສບັ ສາໍ ຄັນ 10 ນາທີ) ຂອງສດັ ນ້ັນໃສກ່ ະດານ, ໂດຍໃຫ້ຂຽນໃສ່ກອ້ ງຄໍາສັບ “ໃຫຍ”່ . - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 2 ແລະ ປດິ ຄາໍ ສບັ ໄວ.້ - ຄູຈບັ ເວລາແລະດາໍ ເນນີ ກິດຈະກາໍ .ນັບຈາໍ ນວນສດັ ຕອນ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄາດເດົາວາ່ ແມນ່ ຄໍາສັບໃດທສ່ີ າ ທາ້ ຍຂອງເກມ ໂດຍໃຫເ້ ວາ້ົ ຄນື ໃນເວລາປະຕບິ ດັ ກບັ ສດັ ມາດສກ່ື ບັ ແຕລ່ ະຮບູ ພາບແລວ້ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ສນົ ທະນາ ທ່ີມຮີ ູບຮ່າງນ້ອຍ. ສິງ່ ທີ່ເຂົາເຈາ້ົ ຄາດເດາົ ກັບໝູຜ່ ້ທູ ່ີນງັ່ ຢູ່ໃກກ້ ັນ. - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄາດເດົາວາ່ ນທິ ານຕໄ່ໍ ປນີ້ອາດຈະ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເປີດຄໍາສບັ ທປ່ີ ິດໄວອ້ ອກ ແລ້ວຈດັ ນກັ ກຽ່ ວກບັ ສດັ ໂຕໃດ, ແຕຍ່ ງັ ບທ່ໍ ນັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ຕອບ ຮຽນເປັນຄູ່ ເພອື່ ຈບັ ຄ່ລູ ະຫວາ່ ງຄໍາສັບ ແລະ ຮບູ ພາບ ໃຫ້ກັນຮເູ້ ທອື່ ໃນຕອນນ້ີ. ໃຫ້ຖືກ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮ່ວມກັນກວດຄນື ຄໍາຕອບ. ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ຄໍາຕອບ: 1: ລໍາຄານ, 2: ອອ້ ນວອນ, 3: ຄບຸ , 4: ເຂັ້ມແຂງ ພວກເຮາົ ເລີ່ມຕົ້ນເທາະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ທກຸ ຄນົ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ຊອກຫາທາ່ ທາງ ປະກອບ ທີສ່ ະແດງເຖງິ ຄວາມໝາຍຂອງແຕ່ລະຄາໍ 1. ຟັງັ ຄາໍ ສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກຈາກບົດທີຈ່ ະ ສບັ . ຄຊູ ່ວຍນັກຮຽນ ເພອື່ ຝກ່ ທາ່ ທາງປະກອບຕ່າງໆ. ອາ່ ນ (ກ່ອນການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ທ່າທາງປະກອບເຫຼົາ່ ນີ້ ຈະຊວ່ ຍໃຫ້ ເຂາົ ເຈ້ົາຈຄື່ າໍ ສັບ ແລະ ຄວາມໝາຍໄດ.້ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ພວກເຂາົ ເຈາົ້ ຈະໄດ້ໃຊ້ ການຄ່ດຫ້າຮັບູ ພື່າບໃນແນວ່ຄວ່າມຄ່ດຂົອງຕນ້ ເອງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ສໍາລັບ ກອ່ ນການອາ່ ນ (ເບິ່ງບດົ ທີ 6) ກ່ອນການ ໃຫນ້ ັກຮຽນສບື ຕເໍ່ ຮດັ ວຽກເປນັ ກ່ມຸ ນ້ອຍຈາກຂໍ້ທີ 1. ໃຫ້ ອາ່ ນນິທານ. ເຂາົ ເຈ້ົາປະຕິບັດຕາມຂ້ັນຕອນຢູ່ຂ້າງເທິງ ແລະ ແລກ ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ ແລະ ທາ່ ທາງໃນກມຸ່ ຂອງຕນົ . ເວລາຄກູ ບັ - ຄເູ ຕືອນໃຫນ້ ັກຮຽນຫັຼບຕາ ແລ້ວຄິດຫາຮູບພາບໃນ ມາສອນ ປ.4, ກວດຄາໍ ຕອບ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຈໍານວນ ຄວາມຄດິ ທເ່ີ ຂົາເຈາ້ົ ສາມາດເຫນັ ໃນເວລາທ່ຄີ ູເວາ້ົ ໜ່ງອອກໄປສະແດງ. ວະລຕີ ່າງໆ. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຫບັຼ ຕາ. ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ : “ແຕກ່ ແ້ີ ຕກ່ ອ່ ນ”. ຢດຸ ໜອ້ ຍໜງ່ ແລວ້ ຈາກນນ້ັ , ຖາມວາ່ : ພື່ວ່ກຫ້ືານເຫ້ນັ ຫ້ຍງັ ? ພື່ວ່ກຫ້າື ນໄດຮ້ ັບູ ພື່າບຫ້ຍງັ ແດໃ� ນຄວ່າມຄດ່ ? 124 ໑໒໔ ໑

3. ອາ່ ນເລ່ືອງ ສງິ ກັບໜູ (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນວາ່ ເຂົາເຈາົ້ ຈະໄດ້ອ່ານນິທານສໍາ 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄູອ່ານເລື່ອງ 8 ລັບບດົ ຮຽນນ.້ີ (ການອາ່ ນ 15 ນາທ)ີ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນ ຈະໄດ້ອ່ານຕອນ - ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ເພື່ອຊອກຫາ 4 ເຫດການ ໜງ່ ຂອງນິທານໃນຂ້ທໍ ີ 3 ແລະ ຜ້ອູ ື່ນໆ ຈະໄດໃ້ ຊວ້ ິ ທສ່ີ າໍ ຄນັ ທເີ່ ກດີ ຂ້ນ່ ໃນນທິ ານ. ທກີ ານຟງັ ແລະ ແຕມ້ ເພອ່ື ຊ່ວຍໃຫ້ເຂາົ້ ໃຈສ່ິງທໄ່ີ ດ້ ຍິນຈາກໝ່ທູ ີ່ພວມອ່ານໃຫ້. - ຄູອາ່ ນ ຫຼື ເປດີ ສຽງກ່ຽວກບັ ບົດເລື່ອງ ໃນຂະນະທີໃ່ ຫ້ ນັກຮຽນເຮັດວຽກໃສໃ່ ນປ່ມ້ ຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປັນກມຸ່ ລະ 4 ຄົນ ແລວ້ ຢາຍນທິ ານ ໜງ່ ຕອນໃຫ້ແຕ່ລະກມຸ່ . - ຄູໃຫ້ເວລານັກຮຽນ ເພື່ອເຮັດກິດຈະກໍາໃຫ້ສໍາເລັດ ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວຢາ່ ງ ນກັ ຮຽນ 1 2 34 ເປັນເອກະລາດ, ແຕຄ່ ໃູ ຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫຼືອເມອ່ື ນກັ 1 ແລະ 2 3 4 5 ແລະ 6 ຮຽນມີຄວາມຕອ້ ງການ. ຕອນ (ວັກ) ຂອງນທິ ານ - ຄເູ ກບັ ເອົາປ້ມ່ ຂຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນໂດຍໃຊ້ເກນ ການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ R3. - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນປິດປມ້່ ແບບຮຽນໃນເວລາທ່ີຟງັ ໝູ່2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂອງເຂົາເຈ້ົາອາ່ ນ ແລວ້ ແຕ້ມຮບູ ພາບໃນຄວາມຄິດ R3 ຫງັຼ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ (ຂທ້ໍ ີ 5 ແມແ່ ບບສາໍ ເລດັ , ນກັ ຮຽນ ຂອງເຂາົ ເຈ້ົາໃນຂະນະທ່ຟີ ັງຕອນຕ່າງໆຂອງເລອື່ ງ. ທັງໝົດ). ນັກຮຽນນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານເຊືອ່ ມໂຍງໂດຍການນາ່ ໃຊ້ຮັູບພື່າບ ແລະ ຄ່າສັບ ຫັງຼ ການອາ່ ນ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ແລກປຽ່ ນຮູບພາບຂອງ ກຸ່ມຕົນກບັ ກຸ່ມອືນ່ ໃນຫ້ອງ. 3 ນໍາໃຊວ້ ທິ ີການນ້ີຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ມີໃຜທ່ີຄາດເດາົ ວ່າ ນິທານເລອື່ ງ 2 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນດ້ີ ວ້ ຍການຊ່ວຍເຫອືຼ ຈາກຄູ ນີ້ ອາດຈະເປັນເລ່ືອງກ່ຽວກບັ ສິງກັບໜ.ູ ແລະ ໝໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນໜອ້ ຍໜ່ງ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄີ່ ູຈະຕ້ອງສອນຂນັ້ ອືນ່ 1 ນໍາໃຊ້ວິທກີ ານນດ້ີ ວ້ ຍການຊ່ວຍເຫຼອື ຈາກຄູ ນາໍ , ໃຫ້ອະທບິ າຍໜ້າວຽກທີນ່ ັກຮຽນຈະຕ້ອງເຮດັ ແລະ ແລະ ໝູໃ່ ນຫ້ອງຮຽນຫາຼ ຍ. ຈາກນັ້ນ ເປດີ ເຄອ່ື ງ. ນກັ ຮຽນສາມາດຟັງ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ວທິ ກີ ານອ່ານໃນຂະນະທຄີ່ ູປຽ່ ນໄປສອນຂນ້ັ ອື່ນ. ເວລາ 0 ຍງັ ບ່ໍທັນສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານນ.້ີ ຄກູ ບັ ມາສອນ ປ.4, ກວດຮບູ ແຕ້ມຂອງນກັ ຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 4. ສາໍ ນຶກຮູບພາບ ແລະ ຄາໍ ສັບກຽ່ ວກັບເລື່ອງ ສິງກບັ ໃຫອ້ ະທິບາຍໜາ້ ວຽກໃຫ້ນກັ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ ນກັ ຮຽນສາ ໜູ (ການຄິດກ່ຽວກັບບົດເລື່ອງ 10 ນາທີ) ມາດເຮດັ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ເວລາຄກູ ັບມາສອນ ປ.4, ໃຫ້ ເກບັ ເອົາປ້່ມຂຽນທ່ນີ ັກຮຽນຕ່ມື ຂມ້ໍ ູນໃສແ່ ລວ້ ນນ້ັ ເພ່ອື - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຮ້ ຽນວທິ ກີ ານສາໍ ນກ່ ຮບູ ພາບ ໃຫ້ຄະແນນ. ໃໝ່ ຫຼັງຈາກການອ່ານ. ພວກເຮາົ ເບິ່ງໃກໆ້ ເທາະ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຄໍາອະທິບາຍໃນຂ້ທໍ ີ 4 ນາໍ ກນັ ໝດົ ຫ້ອງ. ຈາກນນ້ັ , ຈ່ງກວດເບ່ິງວ່າ ນັກຮຽນເຂົາ້ ໃຈ 6. ສົນທະນາກ່ຽວກັບຕົວລະຄອນ ແລະ ເລ່ົາເຫດ ວິທກີ ານດ່ງັ ກາ່ ວ ແລະ ໜາ້ ວຽກທຈ່ີ ະເຮັດແລວ້ ຫືຼບໍ່. ການໃນເລ່ືອງຄນື (ການເລາ່ົ ເລືອ່ ງຄືນ 15 ນາທ)ີ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ ວດເອາົ ຄະແນນກຽ່ ວ - ຄູເຕືອນໃຫ້ນກັ ຮຽນຮູ້ວ່າການເລົາ່ ເລ່ອື ງຄນື ຊ່ວຍໃຫ້ ກັບໜາ້ ວຽກທເ່ີ ຮັດ ແລະ ນກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງໄດ້ເຮັດ ເຂາົ ເຈ້າົ ກວດສິງ່ ທີ່ພວກເຂົາເຂ້ົາໃຈຕບ່ໍ ົດເລອື່ ງນັ້ນ. ດ້ວຍຕົນເອງ. - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ຕົວລະຄອນເອກ ຊ່ວື ່າແນວໃດ? - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ນິທານອີກເທ່ອື ໜ່ງ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງຮບູ ພາບຂອງ ສິງກບັ ໜູ ຢຂູ່ ທໍ້ ີ 6. ແລວ້ ແຕ້ມຮູບ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສບັ ໃສ່ປມ່້ ຂຽນ. (ສບື ຕໍ່ - ຄູອະທິບາຍວາ່ ຕ່ໍໄປນ້ນີ ັກຮຽນຈະໄດ້ສນົ ທະນາກ່ຽວ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຂທ້ໍ ີ 5). ກັບຕົວລະຄອນ ສິງກັບໜູ ນໍາໝູ່ຜູ້ທີ່ນັ່ງຢູ່ໃກ້ກັນ ໔ ໑໒໕ 125

ແລວ້ ອ່ານຕົວຢ່າງຢູ່ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. - ຄູອ່ານນິຍາມທີ່ຢູ່ ຂ້ທໍ ີ 7 ໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາເປັນຄ່.ູ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1 ຫາ 2 ຄົນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະໄດຟ້ ງັ ເພອ່ື ຊອກຫາຄາໍ ແລກປຽ່ ນກ່ຽວກັບຕວົ ລະຄອນທເ່ີ ຂົາເຈາ້ົ ໄດສ້ ົນທະ ສບັ ບອກເວລາອນ່ື ອກີ ໃນຂະນະທຄ່ີ ອູ າ່ ນບດົ ເລອ່ື ງຄນື . ນາກບັ ໝໝູ່ ົດຫ້ອງ. - ຄູອ່ານນທິ ານ ແລະ ອ່ານຊາ້ ລງົ ເມອ່ື ຮອດບອ່ ນທມ່ີ ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນຈີ້ ະໄດເ້ ລາ່ົ ເຫດການສາໍ ຄນັ ຄໍາສັບບອກເວລາ. (ພາກນີ້ຂອງບົດຮຽນແມ່ນເນັ້ນ ໃນນທິ ານຄືນໂດຍນໍາໃຊບ້ ດັ ຄໍາສັບ. ພາສາເວາ້ົ , ສະນນັ້ ດີທ່ສີ ດຸ ສໍາລັບນັກຮຽນທຈ່ີ ະຟັງ 8 - ຄຍູ ກົ ບດັ ທໃີ່ ຫຍນ່ ນ້ັ ຂ້່ນ ແລ້ວອາ່ ນໃຫນ້ ັກຮຽນທຸກຄນົ ແທນທຈ່ີ ະອ່ານບດົ ເລ່ອື ງ). ໃນຫອ້ ງຟງັ . - ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນຈາໍ ແນກຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ, ຄຂູ ຽນ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າ ເຂົາເຈ້າົ ສງັ ເກດເຫັນຫຍັງແດກ່ ຽ່ ວ ແຕລ່ ະຄາໍ ໃສເ່ ຈຍ້ ເຮດັ ໃຫເ້ ປນັ ຄກື ນັ ກບັ ບດັ ຄາໍ ສບັ . ກບັ ບັດ. (ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ສະແດງບດັ ຄາໍ ສັບທບ່ີ ອກ ‘‘ລາໍ ຄາໍ ຕອບ: ແຕ�ກ່ແ້ ຕກ� �ອນ, ມໜ່້ ້�ງຶ , ໄດ້ຍນ່ ແນວ່ນ້ັນ (ນໍາໃຊ້ ດບັ ’’ ຫຼື ‘‘ເວລາ’’). ແທນຄາໍ ວາ່ ເມ່ືອ, ເມອ່ື ມັນໄດ້ຍິນແນວນນ້ັ ), ຫ້ືາຍມຕ້່ ມ່� າ, - ຄູຍກົ ບັດທີມ່ ຄີ ໍາວາ່ ທີ່່າອດ່ ຂນ່້ .ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄູຈະ ໄດຍ້ ນ່ ສຽງຮັອ້ ງ. ສະແດງວທິ ນີ າໍ ໃຊບ້ ດັ ນເ້ີ ປນັ ແບບຢາ່ ງໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເບງ່ິ . - ຄູເວາ້ົ ວາ່ : “ທໍາອິດ, ສງິ ຄບຸ ໜູ ເພາະວາ່ ໜເູ ຮັດໃຫສ້ ງິ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຄູຈໍາເປນັ ຕອ້ ງສອນພາກນີ້ຂອງບົດ ລາໍ ຄານ”. ຮຽນໃຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນໃນຂັນ້ ປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ. ຈງົ່ ວາງ ແຜນການສອນພາກນໃີ້ ຫລ້ ະອຽດສາໍ ລັບຂ້ນັ ນ.້ີ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ບດັ ຕໍ່ໄປຈະແມ່ນຫຍງັ (ຕ່ໍມາ). - ຄູສະແດງເປນັ ແບບຢ່າງຄກື ັນ: “ຕມ່ໍ າ, ໜອູ ້ອນວອນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂໍໃຫ້ສິງປ່ອຍ”. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດຂັ້ນສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ - ຄູແບງ່ ຫຼື ຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນກຸ່ມ, ກຸ່ມລະ 8 ຄນົ ແລ້ວ - ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນໃຫເ້ ຮດັ ວຽກບາ້ ນຂອງເຂົາເຈາ້ົ ໃຫ້ ເອົາບັດໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນຜູ້ລະໜ່ງບດັ . ສາໍ ເລັດໃນຕອນຄ່ໍານ:ີ້ ໃຫອ້ າ່ ນນິທານສິງກັບໜູດວ້ ຍ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເລາ່ົ ເລອ່ື ງຄນື ໃນກມຸ່ ແບບດຽວກນັ ຕົນເອງ ໃຫ້ຜອູ້ ື່ນໆໃນຄອບຄວົ ຟັງ. ແລ້ວໃຫ້ຂຽນຄາໍ ສັບບອກເວລາໃນບດົ ເລ່ອື ງໃສ່ປມ້່ ຂຽນ. ກບັ ທ່ຄີ ໄູ ດສ້ ະແດງເຫນັ ເປັນແບບຢ່າງໃຫເ້ ບິງ່ ນັ້ນ: ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເວາ້ົ ໜ່ງປະໂຫຍກຕາມລາໍ ດັບທີ່ - ຄອູ າ້ ງອງີ ຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ:ເຈົ້າ້ ຈົ້າ່ ເປນັ ຕອ້ ງ ໄດຮ້ ບັ ຈນົ ກວາ່ ໄດນ້ າໍ ສະເໜທີ ກຸ ເຫດການໃນນທິ ານ. ມຮ່ ັູບຮັາ� ງໃຫ້ຍ�ຈົ້ຶງ� ເຂົມ້ັ ແຂົງບ່?� ແລວ້ ່ ຖາມນກັ ຮຽນ - ຄູເລອື ກເອາົ ກມຸ່ ໃດໜງ່ ຂ້່ນໄປເລາ່ົ ປາກເປາ່ົ ໃຫໝ້ ່ໃູ ນ ວາ່ ຄດິ ແນວໃດກຽ່ ວກັບສງ່ິ ນີ້ ຫັຼງຈາກໄດ້ອາ່ ນນິທານ ຫ້ອງຟງັ . ແລວ້ . ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນແນວຄວາມຄດິ . ໃຫ້ໝ້ັນໃຈວ່ານັກຮຽນເຂົ້າໃຈວິທີປະຕິບັດກິດຈະກໍານ້ີ ແລະ ສາມາດເຮັດວຽກເປນັ ກມຸ່ . ເມ່ືອເຮດັ ແລ້ວເຂາົ ເຈ້ົາ ຊວົ່ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) ສາມາດແລກປ່ຽນຄາໍ ຕອບຂອງເຂາົ ເຈົ້າກບັ ກຸ່ມອນື່ . ຖາ້ ມີນັກຮຽນໜ້ອຍກວ່າ 8 ຄນົ ໃນຫ້ອງ ຫຼື ໃນກມຸ່ ໜງ່ , ນັກ ຂ້ັນນໍາເຂາົ້ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສາມາດໃຊຫ້ າຼ ຍກວາ່ ໜງ່ ບດັ ໃນການປະຕິ ບດັ ກດິ ຈະກາໍ .ເວລາຄູກບັ ມາສອນ ປ.4, ໃຫ້ນກັ ຮຽນກມຸ່ - ຄູຢາຍບດັ ຄາໍ ສບັ 8 ບັດທໄີ່ ດນ້ ໍາໃຊ້ໃນກດິ ຈະກໍາໃນ ໜງ່ ສະເໜີການເລົາ່ ເລື່ອງຂອງຕນົ ເອງ. ຂໍ້ທີ 6 ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 8 ຄົນ ແຕກຕາ່ ງກັນ ແລວ້ ໃຫ້ ອອກໄປກະດານ ແລະ ຢືນປ່ິນໜ້າໄປຫາໝຕູ່ າມລາໍ ດບັ ຂອງບດັ ທໄ່ີ ດສ້ ະເໜີ ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ພວກເຂາົ 7. ຈາໍ ແນກຄາໍ ສັບບອກເວລາໃນເລືອ່ ງ ຄວນພະຍາຍາມລຽງລາໍ ດບັ ຂອງບດັ ຄາໍ ສບັ ຕາມຄວາມ (ຄໍາສບັ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ ຈຈ່ື າໍ ກອ່ ນຈະກວດໃສກ່ ບັ ປມ້່ ແບບຮຽນ (ເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 6). - ຄູບອກໃຫ້ທຸກຄນົ ໃນຫອ້ ງ ອາ່ ນອອກສຽງແຕລ່ ະຄາໍ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄາໍ ສບັ ທຢ່ີ ບູ່ ດັ ນນ້ັ ເອນ້ີ ວາ່ ຄາ່ ສບັ ດັງໆ. ບອກເວ່ລາ ແລະ ປົກກະຕິຄາໍ ສັບເຫຼົ່ານ້ີ ຈະໃຊໃ້ ນນິ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ລກັ ສະນະຂອງ ທານເພອື່ ບອກໃຫ້ຮເູ້ ວ່ລາທ່ສີ ່ິງໃດໜ່ງເກີດຂນ່້ . ພາສາໃນນິທານ ແລະ ມກີ ານຈດັ ລຽງບັດຄາໍ ຄແື ນວ ໃດໃນສອງຊວົ່ ໂມງຕ່ໍໄປນຕ້ີ ່ມື ອກີ . 126 ໑໒໖ ໑

ຂນັ້ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (45 ນາທ)ີ - ຄູບອກໃຫ້ ນັກຮຽນເປດີ ປ່້ມຂທໍ້ ີ 8 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ 8 ແລວ້ ໃຫອ້ າ່ ນຜາ່ ນນຍິ າມຂອງກາລະອະດດີ .ຄນູ າໍ ພາ 8. ນໍາໃຊ້ກາລະອະດດີ ໃນການເລ່າົ ເລືອ່ ງຄນື 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຜາ່ ນຕວົ ຢາ່ ງທຢ່ີ ໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ. (ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ຈະໄດເ້ ບງິ່ ປະໂຫຍກຕວົ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດຄ້ ດິ ກຽ່ ວກບັ ການ ຢາ່ ງ ລະອຽດອກີ ເທອ່ື ໜາ້ . ເວົ້າເຖງິ ສິ່ງທເີ່ ກີດຂ້ນ່ ໃນອະດດີ ນນັ້ ເປັນຄືແນວໃດ. ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຄຈູ າໍ ເປັນຕອ້ ງສອນພາກນຂີ້ ອງບດົ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຜູ້ທໄ່ີ ດ້ບດັ ຄາໍ ສບັ ທ່ີ ຄຢູ າຍໃຫ້ນ້ນັ ຮຽນໃຫ້ແກນ່ ກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ. ຈ່ົງວາງ ກັບໄປບ່ອນນງ່ັ ຍກົ ເວນ້ັ ຜູ້ທຖີ່ ືບດັ ທີ່າ່ ອ່ດ ແລະ ຕ�ມ່ າ. ແຜນການສອນພາກນໃີ້ ຫ້ລະອຽດສໍາລັບຂ້ນັ ນີ.້ ແລວ້ ບອກນກັ ຮຽນ 2 ຄນົ ນນ້ັ ວາ່ ຈະໄດເ້ ປນັ ຜ້ຊູ ່ວຍຄູ. 9. ສນົ ທະນາກຽ່ ວກັບແນວຄິດໃນພາກສະຫຸບຂອງ - ຂໃໍ ຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງທ່າທາງສາໍ ລັບຄໍາສັບ “ຄບຸ ” ທ່ີ ເລອ່ື ງ (ແນວຄິດຂອງເລືອ່ ງ 15 ນາທ)ີ ໄດຮ້ ຽນໃນບົດຮຽນທຜີ່ ່ານມາ. ໃຫ້ປະຕບິ ັດແບບດຽວ ກນັ ສໍາລບັ ຄາໍ ສບັ “ອ້ອນວອນ”. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນ້ີພວກເຂົາຈະໄດ້ໃຊເ້ ວລາ ເບິງ່ ແນວຄວາມຄິດ ຫຼື ຄວາມໝາຍໃນບດົ ເລື່ອງ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຍກົ ບັດຄໍາສບັ “ທາໍ ອິດ” ຂ້່ນ ແລະ ບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ “ຄບຸ ” ໃນປະ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນຄືນດ້ວຍຄາໍ ຖາມ: ຕ້ວ່ລະຄອນມຊ່ ່ວ� ່�າ ໂຫຍກ ເພ່ອື ບອກວ່າ ມີຫຍັງເກີດຂ້່ນໃນຕອນທາໍ ອິດ ແນວ່ໃດ? ເລ�ອ່ ງເກດ່ ຂົຶນ້ ຢໃູ� ສ? ມນັ ເກດ່ ຂົນ້ຶ ເວ່ລາ ຂອງນິທານ. ໃດ? ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເປນັ ລາຍບກຸ ຄົນຕອບ. - ຄພູ ະຍາຍາມແຕ່ງປະໂຫຍກພອ້ ມກັບນັກຮຽນ “ທໍາ - ຄສູ ະຫບຸຼ ບດົ ເລອ່ື ງກຽ່ ວກບັ ສງິ ກບັ ໜ.ູ ເລອ່ື ງນເ້ີ ກດີ ຂນ້່ ອດິ ສິງໄດຄ້ ຸບເອາົ ໜ”ູ . ແຕກ່ ີແ້ ຕກ່ ່ອນໃນປາ່ ດົງຕ່ບໜາ ແລະ ອຸດມົ ສົມບູນ ແຫ່ງໜງ່ ທີຢ່ ູ່ຫ່າງໄກຈາກບ້ານ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ແມນ່ ຫຍງັ ເກີດຂ້ນ່ ຕມ່ໍ າ ແລະ ໃຫ້ ຍົກບັດ ຂອງຄາໍ “ຕໍ່ມາ” ຂ້່ນ. - ຄເູ ຕອື ນນັກຮຽນຄນື ວ່າ ພວກເຂົາໄດ້ເບິງ່ ລໍາດັບຂອງ ເຫດການທີ່ເກດີ ຂ້ນ່ ໃນບດົ ເລ່ືອງ. - ຄສູ ະແດງທ່າທາງສໍາລັບຄໍາສບັ “ອ້ອນວອນ”. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ຄາໍ ສບັ ນເ້ີ ຂ້າົ ໃນປະໂຫຍກ ແລະ ນໍາພາ ນັກ - ສະຫຸບຼ ໃຫ້ເຂົາເຈົາ້ : 1) ໜໄູ ດເ້ ຮັດໃຫສ້ ງິ ລໍາຄານ, 2) ຮຽນສາ້ ງປະໂຫຍກ ເຊນັ່ : “ຕໍ່ມາ, ໜໄູ ດອ້ ້ອນວອນໃຫ້ ສິງໄດ້ຄບຸ ເອາົ ໜ,ູ 3) ໜໄູ ດອ້ ້ອນວອນໃຫສ້ ິງປ່ອຍ, 4) ສິງປ່ອຍ”. ສງິ ໄດ້ປ່ອຍໜູໄປ, 5) ສິງໄດໄ້ ປຖກື ແຮ້ວ, 6) ໜໄູ ດ້ ພະຍາຍາມຊວ່ ຍມນັ , 7) ໜູໄດ້ເຮັດໃຫສ້ ິງຫຼຸດຈາກ - ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ຂອງສອງປະໂຫຍກນນ້ັ ໃສກ່ ະດານ ແລະ ແຮ້ວ. (ໃຫນ້ າໍ ໃຊ້ຕົວຢາ່ ງຂອງກາລະອາດດີ ຫາຼ ຍຄັ້ງ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ຊ່ີ ວ່ ຍຖບື ດັ ກບັ ໄປບອ່ ນນງ່ັ ຂອງຕນົ ເອງ. ເທົາ່ ທີ່ຈະຫາຼ ຍໄດໃ້ ນເວລາເຮັດກິດຈະກາໍ ນ)້ີ . - ຄູຂີດກອ້ ງຄາໍ ສບັ “ຖືກຄຸບ” ແລະ “ໄດ້ອອ້ ນວອນ”. - ຄູຍກົ ບັດທີ່ມີຄໍາເຊອື່ ມ ສດຸ ທີ່້າຍ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນ ແລ້ວບອກນັກຮຽນວ່າ ຄໍາເຫ່ົາຼ ນີແ້ ມ່ນຄາໍ ກາໍ ມະທ່ີໄດ້ ວ່າ ຕອນສດຸ ທາ້ ຍມີຫຍັງເກີດຂ້ນ່ . ສງິ ໄດ້ເຮດັ ຫຍງັ ? ນາໍ ໃຊ້ໃນກາລະອະດີດ. ຄູນາໍ ພານັກຮຽນໃຫ້ຄາໍ ຕອບ: ສ່ງໄດກ້ �າວ່ຄາ່ ຂົ່ໂທີ່ດ ແລະ ຂົອບໃຈົ້ໜູ້ ນັບແຕ�ນັ້ນມາ ສງ່ ກຮ່ ັ້ສູ ກຶ ວ່�າ ການ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ ການໃຊ້ຄາໍ ສບັ ເຫົຼາ່ ນີ້ ໃນກາລະປັດ ດູຖກູ ຄນ້ ອ່�ນເປັນສງ�່ ທີ່ບ�່ ່ດ� ່. ຈຸບັນ. ເວ້ົາສອງປະໂຫຍກໃນກາລະປັດຈຸບນັ . ສງິ ຄບຸ ເອາົ ໜູ. ໜອູ ອ້ ນວອນໃຫ້ສິງປ່ອຍ. ແລ້ວໃຫນ້ ກັ ຮຽນ - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ຈະໄດຟ້ ງັ ວກັ ທາ້ ຍສດຸ ຂອງ ຈາໍ ແນກຄວາມແຕກຕາ່ ງ. ເລອື່ ງ ແລ້ວສົນທະນາເປັນຄູ່ກຽ່ ວກັບຄາໍ ຖາມທີຢ່ ູ່ຂທ້ໍ ີ 9 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄບູ ອກວາ່ ພວກເຂົາເຈ້າົ ຈະພະຍາຍາມອີກເທອື່ ໜ່ງ ແລະ ຕໄໍ່ ປເລືອກເອາົ ບດັ ຄາໍ ສັບບອກເວລາ. ຫ້ືັງຈົ້າກ - ເມືອ່ ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່ແລວ້ , ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ ນ້ນັ . ນັກຮຽນບອກວ່າ ຕໄໍ່ ປ ແມ່ນຫຍັງເກດີ ຂ່້ນໃນ ສນົ ທະນາແລກປຽ່ ນແນວຄິດຂອງຕນົ ກບັ ຄ່ອູ ່ືນອີກ. ນິທານ: ສງ່ ໄດ້ປອ� ຍໜູ້ໄປ. - ຄຂູ ຽນໃສກ່ ະດານ ຢກູ່ ອ້ ງສອງປະໂຫຍກ ແລະ ຊ້ີໃຫ້ ເຫັນຮບູ ແບບ. - ຄລູ ມ້ື ຄນື ຂນ້ັ ຕອນດຽວກນັ ນອ້ີ ກີ ສອງເທອ່ື (ເວ່ລາຕມ�່ າ, ສງິ ໄດຖ້ ກື ແຮວ້ . ມນັ ໄດ້ຮອ້ ງຂໍ (ຄວາມຊວ່ ຍເຫືອຼ . ຈົ້າກນັ້ນ, ໜໄູ ດ້ແລນ່ ໄປຫາສິງ. ມນັ ສະເໜີການຊວ່ ຍ ເຫຼອື ໃຫ້ແກສ່ ງິ ). ໖ ໑໒໗ 127

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂນ້ັ ອນ່ື - ຄຮູ ບັ ປະກນັ ວາ່ ນກັ ຮຽນໄດກ້ າ່ ວເຖງິ ສງ່ິ ຕໄ່ໍ ປນ:້ີ ນທ່ ີ່ານ ນໍາ, ຄູສາມາດໃຫນ້ ັກຮຽນ ປ.4 ເຮັດວຽກດວ້ ຍຕົນເອງ ກ�ຽວ່ກັບສັດ; ສ້າງຄວ່າມມວ� ່ນຊ�ນ່ ແລະ ສອນບ້ດ ໃນເວລາທ່ີ ນກັ ຮຽນເລ່ມີ ເຮັດກິດຈະກາໍ ເປັນຄູ່. ຄອູ າດ ຮັຽນ; ເຫ້ດການໃນເລອ�່ ງສະແດງໃຫ້ເ້ ຫ້ນັ ບດ້ ຮັຽນ; ຄາ່ ສາມາດເປີດສຽງຂອງວກັ ຕອນທາ້ ຍສດຸ ຫຼື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ສອນ ແມນ� ວ່ັກສດຸ ທີ່້າຍຂົອງນ່ທີ່ານເລອ�່ ງນ້່. ຜ້ທູ ່ມີ ຄີ ວາມຊາໍ ນານ ໃນການອ່ານ ອ່ານໃຫ້ໝູ່ໃນຫອ້ ງ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ເຄີຍອາ່ ນນິທານທ່ມີ ຄີ ໍາສອນມາ 8 ຟັງດງັ ໆ. ເວລາຄູກບັ ມາສອນ ປ.4 ອີກ, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ກ່ອນບ?ໍ່ ຄູອະທບິ າຍວາ່ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດນທິ ານທ່ີ ມຄີ າໍ ສອນແມນ່ ຢຂູ່ ້ທໍ ີ 10, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນໂຄງ 1-2 ຄູ່ ສະຫບຸຼ ສງິ່ ທີ່ນກັ ຮຽນໄດສ້ ົນທະນາກນັ . ຮາ່ ງຮວ່ ມກນັ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຄິດກ່ຽວກບັ ເລ່ອື ງ ສງ່ ກັບໜູ້ ແລະ ແຕ່ ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ ລະເຫດການທ່ີເກດີ ຂ້່ນນນ້ັ ຖືກກັບພາກໃດ. ສົນທະ ນາກຽ່ ວກັບໂຄງຮ່າງ ແລະ ສົນທະນາວ່າ ຂ້ໍມູນໃດ 10. ຮຽນກ່ຽວກັບໂຄງຮ່າງຂອງບົດນທິ ານ ຂນ່້ ກັບຕອນໃດ. (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທ)ີ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ີ່ຄູຈະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນື່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄໃູ ຫ້ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄາໍ ຕອບຂອງຕ່ກໍ ບັ ຄໍາຖາມ ນາໍ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ນຍິ າມ ແລະ ຈາໍ ແນກແນວຄດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຈາກກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄທູ່ ່ີຜາ່ ນມາ. ຕົນ້ ຕໍຂອງເລອ່ື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນຕາ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ພາກສະຫບຼຸ ເປັນລັກສະນະສະເພາະ ຕະລາງເປນັ ກຸ່ມນອ້ ຍ ແລວ້ ຂຽນແນວຄິດ (ໃນຮບູ ແບບ ຂອງເລື່ອງ ທເີ່ ອນີ້ ວາ່ ນິທານທ່ີມີຄາໍ ສອນ ຢູໃ່ ນຕອນ ບັນທ່ກ) ໃສໃ່ ນບົດເລອ່ື ງ ທີເ່ ຂາ້ົ ກນັ ກບັ ແຕລ່ ະພາກທ່ີ ທ້າຍ. ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕ່ໍໄປນີນ້ ກັ ຮຽນຈະເບິ່ງນິ ສອດຄອ່ ງຢຖູ່ ນັ ເບອ້ື ງຂວາ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນປ.4, ໃຫ້ ທານ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງມນັ ຢ່າງລະອຽດ. ເບິ່ງຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ ຫືຼ ຢາຍຄາໍ ຕອບໃຫ້ແກ່ນກັ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເປດີ ໄປຫາ ຂ້ໍທີ 10 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ຮຽນ ເພອ່ື ໃຫກ້ ວດໃສກ່ ບັ ຄາໍ ຕອບຂອງຕນົ ເອງ. ແລະ ອ່ານຄໍານິຍາມຂອງນທິ ານຮ່ວມກັນ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນສະຫຼບຸ (ປາກເປົ່າ) ວາ່ ນທິ ານທມີ່ ີຄໍາ ສອນແມ່ນຫຍັງ. ຄາໍ ຕອບ: ຫວົ ຂ້:ໍ ບອກວາ່ ນທິ ານ ເວົາ້ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ສິງກບັ ໜູ ເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ: ແນະນໍາຕົວລະຄອນ, ທ່ຕີ ້ັງ ເວລາໃດ? ຫືຼ ສະຖານທີ່ ແລະ ເວລາ. - ແຕ່ກີ້ແຕກ່ ່ອນ. ຢ່ໃູ ສ? - ປາ່ ດງົ ອດຸ ມົ ສົມບນູ ດ້ວຍພດື ແລະ ສດັ ສາວາສງິ່ . ແມ່ນໃຜ? - ສິງໃຫຍໂ່ ຕໜງ່ . 128 ໑໒໘ ໑

ເນອື້ ເລອ່ື ງ: ບອກວ່າມຫີ ຍັງເກີດ ຂນ່້ ໃນ ກ) ນິທານລວມມ:ີ - ໜູນອ້ ຍໄຕຫ່ ຼນ້ິ ຕາມໂຕຂອງສງິ ແລະ ເຮັດໃຫ້ສງິ ລາໍ ຄານ. - ສິງຄບຸ ເອາົ ໜູ ແລະ ຂູ່ວ່າຈະກນິ ມັນ. ກ) ບັນຫາທ່ຕີ ົວລະຄອນພະຍາຍາມແກໄ້ ຂ. ຂ) 8 - ໜູອ້ອນວອນຂຊໍ ີວດິ ແລະ ສນັ ຍາຈະຕອບບຸນແທນຄຸນສງິ ມ້ືໃດໜ່ງ. ຂ) ເຫດການທາໍ ອິດ ທ່ີເກີດຂ້ນ່ ຊ່ງເປນັ ຜນົ - ສງິ ບເໍ່ ຊືອ່ ວ່າໜຈູ ະສາມາດຊວ່ ຍຕົນເອງໄດ້ ແຕກ່ ໍປ່ອຍມັນໄປ. ໃຫ້ບັນຫາເກີດຂ່້ນ. ຄ) ເຫດການທີ 2. ຄ) ງ) ເຫດການທີ 3. - ສງິ ຖືກແຮ້ວໃນຂະນະອອກໄປຫາກິນ. ຈ) ເຫດການທີ 4 (ຕໆ່ໍ ໄປ) ນາໍ ໄປສກູ່ ານ - ສງິ ໄດ້ຮັບຄວາມເຈັບປວດຈງ່ ຮອ້ ງໄປທວົ່ ປາ່ . ແກ້ບນັ ຫາ. ງ) - ໜູໄດ້ຍນິ ສຽງຮອ້ ງຂອງສງິ . - ໜູຮບີ ແລ່ນໄປຊ່ວຍສງິ . - ສງິ ບເ່ໍ ຊອ່ື ວາ່ ໜຈູ ະສາມາດຊວ່ ຍຕນົ ເອງໄດ.້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຈ) - ໜູກດັ ເຊອື ກຈນົ ຂາດ ແລະ ສງິ ກໍຫດຼຸ ອອກຈາກແຮວ້ . ສະຫບຸ ເລ່ອື ງ: ອະທິບາຍການແກ້ໄຂບນັ ຫາ - ສງິ ຮູ້ສ່ກຜດິ ແລະ ກາ່ ວຄາໍ ຂໂໍ ທດ. ບອກວ່າບນັ ຫາດງັ່ ກ່າວໄດແ້ ກ້ໄຂ ຄແື ນວ - ສງິ ສະແດງຄວາມຂອບໃຈກບັ ໜູ. ໃດ ຫຼື ດວ້ ຍວທິ ີໃດ? - ສິງບດ່ໍ ຖູ ກູ ສັດນ້ອຍກວາ່ ໂຕອີກຈັກເທ່ອື . ຄໍາສອນ: ອະທິບາຍບດົ ຮຽນ ຫຼື ຄາໍ ສອນ - ບໍ່ຄວນປະເມນີ ພະລງັ ແລະ ຫຼື ກາໍ ລັງຂອງຄົນອື່ນ ດວ້ ຍຮູບຮ່າງພາຍ ຢໃູ່ ນນິທານໃຫຂ້ ຽນຄືກັນກບັ ວ່າເຮົາເວາ້ົ ກັບ ນອກ. ຜອູ້ ່ານໂດຍກງົ . - ກໍາລງັ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນມແີ ມນ່ ມຫີ ຼາຍແບບ. ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (35 ນາທ)ີ - ຂນ້ັ ຕອນການຂຽນທວາຍໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄບື ດົ ທຜ່ີ າ່ ນມາ. - ຄອູ າ່ ນເນອ້ື ໃນຂຽນທວາຍເລມ່ີ ແຕມ່ ໜ້ື ງ່ ຈນົ ເຖງິ ເປນັ 11. ຂຽນທວາຍທີເ່ ນ້ັນການໃສເ່ ຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) ອາຫານກ່ອນນາ໋ !” - ຖາ້ ເປັນໄປໄດ້ ຄູກວດການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ທົບທວນ ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນທໃ່ີ ຊກ້ ບັ ຄາໍ ເວາ້ົ ຂອງຕວົ ລະຄອນ ສງັ ເກດບ່ອນທນ່ີ ກັ ຮຽນຍັງມບີ ນັ ຫາ ເພືອ່ ປບັ ປງຸ ການ ທເ່ີ ນນ້ັ ສາໍ ລບັ ການຂຽນທວາຍ.ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ເຂາົ ສອນໃນອະນາຄົດ. ເຈ້ົາໄດ້ຮຽນກ່ຽວກບັ ລກັ ສະນະສະເພາະ ຂອງບົດນິ - ອກີ ທາງເລອື ກໜ່ງ, ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນປມ່້ ກັບໝູ່ ທານ ຊງ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ກໄໍ ດຮ້ ຽນມາແດແ່ ລວ້ ໃນຂນ້ັ ປ.3. ທີນ່ ັງ່ ທາງຂ້າງ ແລະ ໃຫ້ພວກເຂົາກວດເບ່ງິ ການຂຽນ ຂອງກັນ ແລະ ກນັ . - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າຈ່ໄື ດບ້ ໍ່ວ່າ ມັນແມ່ນຫຍັງ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນເບງ່ິ ນຍິ າມທ່ີຢູຂ່ ທ້ໍ ີ 11. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຄູຈາໍ ເປັນຕອ້ ງສອນພາກນຂີ້ ອງບົດ ຮຽນໃຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ. ຈ່ງົ ວາງ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນກວດຄວາມຜດິ ຂອງການນາໍ ໃຊເ້ ຄອື່ ງ ແຜນການສອນພາກນີ້ ເວລາທີ່ຄູສາມາດເອາົ ໃຈໃສກ່ ຸມ່ ໝາຍວກັ ຕອນໃນປະໂຫຍກເຫາ່ົຼ ນັນ້ . ແລວ້ ຈາກນນ້ັ ນ້ຢີ າ່ ງເຕມັ ທີ່ ຈ່ງກວດແກຄ້ ືນໃນເວລານັກຮຽນເຮັດແລ້ວ. (1: ບມ່ໍ ີ ວົງຢມື , 2: ວົງຢມື ທ່ໃີ ຊ້ອດັ ທ້າຍບໍມ່ )ີ . 12. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກໍາມະລ່ມຸ ນີ້ ຂຽນເປັນປະໂຫຍກກາລະ ອະດີດ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຂຽນທວາຍ ຊງ່ ລວມມຕີ ວົ ຢາ່ ງຂອງຄາໍ ເວາ້ົ ຂອງຕວົ ລະຄອນ. ເຕືອນ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ບາງ ນກັ ຮຽນໃຫຟ້ ັງສາໍ ລບັ ຄໍາສັບ ຫຼື ໄວຍາກອນທ່ີໄດຮ້ ຽນ ມາໃນບົດຮຽນນີ້. ໘ ໑໒໙ 129

ຢ່າງ ເພື່ອຝ່ກປະໂຫຍກໃນກາລະອະດີດທີ່ນັກຮຽນ ເອົາໃຫ້: ໃນຂທໍ້ ີ 7, 8, 10 ແລະ 11. ບອກສະມາຊິກ ໄດ້ຮຽນມາກ່ອນໜ້ານແີ້ ລວ້ . ໃນຄອບຄວົ ຫືຼ ເພ່ອື ນກຽ່ ວກບັ ສງິ່ ທີ່ນກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ປະໂຫຍກໃນກາລະອະດດີ ແມນ່ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນ: ຄວ່າມເຂົັ້ມແຂົງແມນ� ຫ້ຍັງ? ເຈົ້້າຈົ້່າ ຫຍງັ . ເປັນຕ້ອງມຮ່ ັບູ ຮັ�າງໃຫ້ຍ�ຈົ້ງ�ຶ ເຂົມັ້ ແຂົງບ່�? - ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດເ້ ຮດັ ກິດຈະກາໍ ຂໍ້ທີ 12 ໃນ - ຄໃູ ຫ້ເວລານກັ ຮຽນເພອ່ື ຄິດຫາຄາໍ ຕອບ. ຈາກນ້ັນ ໃຫ້ ປມ້່ ແບບຮຽນໃຫ້ສາໍ ເລັດ ແລະ ກວດເບິງ່ ຄືນຄໍາຕອບ ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກັບໝູ່ໃນຫ້ອງ. 8 ຂອງຕົນເອງຫງຼັ ຈາກສໍາເລດັ . ຄໍາຕອບ: ນກັ ຮຽນອາດຈະແຕ່ງປະໂຫຍກທແີ່ ຕກຕາ່ ງກັນ. ຊົວ່ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ ຖາ້ ປະໂຫຍກໄດ້ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບທ່ກີ າໍ ນົດ ແລະ ຖກື ຕາມຫກຼັ ຂ້ັນນາໍ ເຂ້ົາສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ໄວຍາກອນ ກສໍ າມາດຮັບໄດ.້ - ຄູ ໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກ ທປີ່ ະກອບມຕີ ວົ ຢ່າງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ຂອງແຕລ່ ະຂ້ຕໍ ່ໍໄປນ:້ີ ແລະ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງຂອງໄວຍາກອນ, ສາມາດ ເຮັດກິດຈະກາໍ ດວ້ ຍຕົນເອງ. ເວລາຄູກັບມາສອນ ປ.4 1) ກາລະອະດດີ , 2) ຄາໍ ເຊອ່ື ມ, 3) ວງົ ຢມື . ໃຫ້ຄກູ ວດຄໍາຕອບຂອງກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກ່າວ. - ຄູຕິດຕາມເພອ່ື ສັງເກດເບ່ງິ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄບູ ອກວາ່ ໃນ 2 ຊົ່ວໂມງຕໄໍ່ ປນ້ີ ນັກຮຽນຈະຂຽນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ນິທານຂອງຕົນເອງ. 13. ຈັດລຽງຄາໍ ສບັ ບອກເວລາໃສເ່ ສັ້ນສະແດງເວລາ ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ໃຫເ້ ໝາະສົມ (ການຝຶຶກຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ 14. ຕອບຄໍາຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຮູ້ວາ່ ຕໄໍ່ ປນຈີ້ ະໄດ້ ເຮັດກິດຈະກໍາ - ຄບູ ອກວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະຄນ້ົ ຄດິ ກ່ຽວກັບແນວ ໃດໜ່ງ ເພ່ອື ກວດເບິ່ງຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ. ຄດິ ຕົ້ນຕໍຂອງບົດເລື່ອງ. ນກັ ຮຽນຈະເບງ່ິ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສອນຂອງນທິ ານ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ໄປຫາ ຂ້ທໍ ີ 13 ແລະ ອະທບິ າຍວ່າ ຄໍາສັບທງັ ໝົດແມ່ນເວາ້ົ ກຽ່ ວກັບເວລາ, ດ່ງັ ນ້ນັ ຈງ່ ສາ - ຄູບອກພວກເຂົາເຈາົ້ ວ່າ ເຂາົ ເຈົ້າຈະໄດເ້ ບ່ິງກຽ່ ວກັບ ມາດຈັດໃສ່ເສ້ນັ ເວລາໄດ້. ຄາໍ ສອນ ໃນຕອນທ້າຍຂອງນິທານ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ຄາໍ ສັບໃສ່ບອ່ ນທເ່ີ ໝາະສມົ ຂນ່້ ກັບ - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 14 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ. ບອກໃຫ້ ກິດຈະກໍາ. ເຂາົ ເຈົາ້ ອ່ານຜ່ານ ແລະ ຄ້ົນຄດິ ກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຕອບ ຂອງຄາໍ ຖາມເຫາຼ່ົ ນ້ນັ . ໃຫເ້ ວລາເຂາົ ເຈົ້າເຮັດບດົ ບນັ - ຄກູ ວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາທເ່ີ ຮດັ ສໍາ ທກ່ ແລະ ພິຈາລະນາຄວາມຄິດຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຢາ່ ງ ເລດັ ແລ້ວ. ຄົບຖວ້ ນ. ຄໍາຕອບ: ຢູ່ບ່ອນໃດກໄໍ ດ້ລະຫວ່າງເນອື້ ເລອ່ື ງ. ຕມ່� າ, ອ່ກບ່� - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປ່ຽນ ສງ່ິ ທໄ່ີ ດບ້ ນັ ທ່ກນນັ້ ກບັ ດນ້ , ຈົ້າກນ້ັນ, ຫ້ງືັ ຈົ້າກນນ້ັ ຢູບ່ ່ອນໃດກໄໍ ດລ້ ະຫວາ່ ງຕອນ ຄູຂ່ ອງເຂາົ ເຈ້າົ . ທາ້ ຍ: ສດຸ ທີ່າ້ ຍ, ໃນທີ່້າຍສຸດ - ຄູຕິດຕາມການສນົ ທະນາຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຊວ່ ຍ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ເຂາົ ເຈົ້າຕອບຄໍາຖາມ. ຕົວຢ່າງ ຈະໄດ້ນາໍ ໃຊໃ້ ນກິດ ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານີ້ດ້ວຍຕົນເອງ.ເວລາຄູ ຈະກາໍ ຕ່ໄໍ ປນີ້. ກບັ ມາສອນ ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ສຳລບັ ກດິ ຈະກໍາດ່ັງກາ່ ວ. ພວກເຮາົ ໂຮມເອາົ ທຸກຢ່າງເຂາົ້ ກັນເທາະ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທຈ່ີ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ (ເຈົາ້ ຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທີ) - ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮູ້ວ່າ ເຂາົ ເຈາົ້ ຕ້ອງເຮດັ ວຽກບ້ານ - ຄອູ ະທບິ າຍນກັ ຮຽນຈະເລມ່ີ ເຮດັ ໜາ້ ວຽກຂອງເຂາົ ໃຫ້ສໍາເລດັ ໃນຕອນຄາໍ່ : ໃຫ້ອາ່ ນຄືນໃນພາກດງ່ັ ຕໄໍ່ ປ ເຈາົ້ ສາໍ ລັບບົດຮຽນນ້.ີ ນ້ີ ທີຢ່ ໃູ່ ນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ເພ່ືອທບົ ທວນຄືນຄໍານິຍາມທ່ີ - ຄູອາ່ ນຜາ່ ນຄໍາອະທບິ າຍຂອງໜ້າວຽກພ້ອມກັບນກັ 130 ໑໓໐ ໑

ຮຽນໃນຂທ້ໍ ີ 15 ແລະ ກວດເບງິ່ ວ່າ ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈ - ວາງສະແດງເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍນ່ ້ັນໄວຢ້ ກູ່ ະດານເພ່ືອໃຫ້ 8 ສງິ່ ທ່ຈີ ະເຮັດແລວ້ ບ.່ໍ ນກັ ຮຽນສາມາດອາ້ ງອງີ ເຖງິ ອນັ ນ້ີ ໃນເວລາທນ່ີ ກັ ຮຽນ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ໃນ 5 ຂນ້ັ ຕອນຕ່ໄໍ ປນີ້ ນກັ ຮຽນຈາໍ ຂຽນນິທານຂອງຕນົ ເອງ. ນວນໜງ່ ຈະໄດຖ້ ກື ປະເມນີ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານສະທອ້ ນ ຄືນ ຕໍ່ສງ່ິ ທ່ີກາໍ ລັງເຮັດ ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ວຽກງານນຕ້ີ ອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການນາໍ ພາໂດຍ ຈາກຄູກຽ່ ວກັບສ່ິງທ່ນີ ກັ ຮຽນບໍໝ່ ນ້ັ ໃຈ. ຄເູ ອງ. ກະລນຸ າເຮດັ ວຽກນໃ້ີ ນເວລາທຄ່ີ ສູ າມາດເອາົ ໃຈ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງບດົ ອາ່ ນ ເພອ່ື ສະທ້ອນຄນື ແລະ ໃສ່ກັບນກັ ຮຽນເຫົຼ່ານີ້ໄດ້ຢາ່ ງເຕມັ ທີ.່ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ໃນຂ້ໍທີ 15. - ໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນຂໍ້ມູນດັງໆເປນັ ບກຸ ຄົນ. ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ 16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບດົ ນທິ ານຮ່ວມ 17. ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ນທິ ານໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ກບັ ນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທ)ີ (ສາ້ ງໂຄງຮ່າງການຂຽນ 20 ນາທີ) - ຄບູ ອກວາ່ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະຂຽນນິທານຕອນໜ່ງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ປ່້ມຂທ້ໍ ີ 10 ແລະ ອະທບິ າຍວ່າ ຮ່ວມກນັ ໝົດຫ້ອງ ເພ່ອື ເປນັ ແບບຢ່າງໃນການຂຽນ ເຂາົ ເຈົາ້ ຈະໄດ້ໃຊ້ໂຄງຮາ່ ງເປ່າົ ນນ້ັ ເພ່ືອຂຽນບົດນິ ບົດເລືອ່ ງໃໝ່. ທານຂອງຕນົ ເອງ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຕວົ ຢ່າງຂອງພາກເປີດຫວົ ເລອື່ ງທ່ີ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງຂຽນຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ນທິ ານໃສ່ ໄດຕ້ ມ່ື ຂ້ໍມູນໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງຂອງນທິ ານໃນຂໍ້ທີ 16. ໃນປ່້ມຂຽນ. - ຄູອ່ານຕວົ ຢາ່ ງພອ້ ມກບັ ນັກຮຽນ ແລ້ວ ອະທິບາຍວາ່ - ໃນຂະນະທ່ີນັກຮຽນຂຽນນທິ ານຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ ນັກຮຽນຈະຂຽນພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ສໍາລັບນທິ ານ ທ່ີ ນນ້ັ , ຄເູ ລມ່ີ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ແຕກຕ່າງກັນ ເພອື່ ໃຫບ້ ນັ ລຈຸ ຸດປະສງົ ຂອງໜ້າວຽກທ່ີ ໃຫ້ຄະແນນ S7 ແລະ L4 ໃນເວລາດຽວກັນ. ຄູນໍາ ໄດ້ອະທິບາຍໄວໃ້ ນຂ້ທໍ ີ 15. ໃຊຄ້ າໍ ຖາມທີ່ໄດ້ອະທບິ າຍໄວໃ້ ນ ຂໍທ້ ີ 15. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນ - ຄູສົນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນເປນັ ລາຍບຸກຄົນ ຜູ້ທີ່ກາໍ ລງັ ການວາງແຜນ ແລະ ຂຽນພາກເປີດຫວົ ເລ່ືອງນໍາກນັ ປະເມນີ ແລະ ຖາມກຽ່ ວກັບໜາ້ ວຽກຂອງນກັ ຮຽນ ເພ່ືອເປນັ ການກະກຽມຂຽນນິທານຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ແລະ ບນັ ທກ່ ການປະຕບິ ດັ ຂອງນກັ ຮຽນຈາກເກນການ ເພ່ອື ພດັ ທະນາທັກສະການຂຽນຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ ປະເມນີ ແບບຣູບຣິກ L4. ຂອງນັກຮຽນ. L4 ການຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເມ່ືອບໍແ່ ນ່ໃຈ (ຂທໍ້ ີ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາສັດສອງໂຕທເີ່ ຂາົ ເຈ້າົ ຄິດວາ່ 17-20). ນກັ ຮຽນຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈມີ້ ເພ່ອື ໃຫໄ້ ດຂ້ ້ໍມູນ ຈະສາມາດນໍາໃຊໃ້ ນບດົ ໄດ.້ ເພີ່ມເຕມີ ກຽ່ ວກບັ ສ່ິງທີກ່ ໍາລງັ ສົນທະນາ. ນັກຮຽນ: - ຄນູ າໍ ໃຊສ້ ດັ ສອງຕວົ ນ້ີ ເພອ່ື ເອາົ ຂມ້ໍ ນູ ໃສໃ່ ນຕອນເປດີ 2 ຕງັ້ ໃຈຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈີ້ມ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ ຫວົ ເລື່ອງຂອງຮາ່ ງການຂຽນ. ກບັ ຄໍາຕອບ. - ຄສູ ນົ ທະນາຜາ່ ນແຕລ່ ະຕອນເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ແລວ້ ຂຽນ 1 ຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈີ້ມ ເມ່ືອຖກື ຖາມ. ບນັ ທກ່ ໃສກ່ ະດານ ທຄ່ີ າ້ ຍຄກື ບັ ຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ພາກ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ໃນໂຄງຮາ່ ງ (ເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 16 ໃນປມ້່ ແບບ ຮຽນ). 0 ຍັງບ່ໍທນັ ຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈມ້ີ . - ເມອ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໄດຖ້ ກື ກະກຽມ ໃສພ່ າກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງແລວ້ , S7 ການສະທ້ອນຄນື ກຽ່ ວກັບການຮຽນ (ຂທ້ໍ ີ 17 ຫາ ຄໃູ ຫຕ້ ົວຢາ່ ງຂັນ້ ຕອນຂອງການຂຽນແນວຄິດເຫາົຼ່ ນີ້ 20). ນກັ ຮຽນສະທອ້ ນຄນື ກ່ຽວກັບການຮຽນ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . ໃສ່ໃນປະໂຫຍກ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ ເພ່ອື ສະ 2 ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງ ແດງໃຫ້ຮວູ້ ່າ ເລອ່ື ງນີເ້ ກີດຂ່ນ້ ເວລາໃດ ແລະ ອນ່ື ໆ. ນັກຮຽນໃນກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫ້ ເຫັນເຖິງການ ສະທ້ອນຂອງຕົນເອງ. - ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກຕາ່ ງໆໃສກ່ ະດານ ຈນົ ກວາ່ ຄຈູ ະຂຽນ ວັກແນະນາໍ ກັບນັກຮຽນໝົດຫອ້ ງຈົນສາໍ ເລັດ. - ອະທິບາຍໃຫ້ນກັ ຮຽນຮວູ້ ່າ ອນັ ນ້ີແມ່ນສ່ງິ ທ່ີຈະຕອ້ ງ ໄດເ້ ຮັດ. ໐ ໑໓໑ 131

1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງ ຂັນ້ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) ນກັ ຮຽນດວ້ ຍການກະຕຸ້ນເຕອື ນ ແລະ ການສະ 19. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸ່ມນ້ີ ເພື່ອກວດແກບ້ ດົ ນິທານ ໜບັ ສະໜນູ . ຮ່ວມກັບໝູ່ (ກວດແກ້ເລ່ອື ງ 20 ນາທີ) 0 ຍງັ ບ່ໍທັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການສະທ້ອນ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສໍາເລັດການຂຽນບົດເປນັ ສະບັບຮາ່ ງ ໃຫ້ເຫັນເຖງິ ການຮຽນຮູ້ຂອງນກັ ຮຽນ. ແລວ້ , ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແລກປ່ຽນວຽກຂອງຕົນກັບນັກ ຮຽນຄົນອື່ນ. 8 - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນນາໍ ໃຊລ້ າຍການກວດແກຢ້ ູ່ຂ້ໍທີ 19 ເມອື່ 18. ຂຽນບດົ ນິທານຕາມໂຄງຮ່າງໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ (ຂຽນເລື່ອງໃນຂ້ນັ ຮ່າງ 20 ນາທ)ີ ອາ່ ນຂໍຄ້ ວາມ ຫຼື ບດົ ເລື່ອງຂອງໝູ່ຕົນເອງ. - ຫັງຼ ຈາກນັກຮຽນຕມື່ ຂ້ມໍ ນູ ໃສ່ ໂຄງຮາ່ ງແລວ້ , ຄບູ ອກ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບອກຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແບບປາກເປົ່າຕໍ່ກັບ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຂຽນເລອ່ື ງໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງຂອງຕນົ ເອງ. ການຂຽນຂອງກນັ ແລະ ກັນ ໂດຍອງີ ໃສ່ລາຍການ ກວດແກ້ດງ່ັ ກ່າວ. - ສະເໜລີ າຍການກວດແກຢ້ ່ຂູ ້ໍທີ 19 ແລະ 20 ແລ້ວ ອາ່ ນສງ່ິ ເຫາ່ົຼ ນກ້ີ ບັ ນກັ ຮຽນກອ່ ນທຈ່ີ ະເລມ່ີ ຂຽນ. - ຄສູ ບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ແລະ L4. - ສບື ຕ່ໍປະເມນີ ນັກຮຽນດວ້ ຍ S7 ແລະ L4 ຕາມຂະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ບວນການດຽວກັນກບັ ທີໄ່ ດອ້ ະທິບາຍຂາ້ ງເທິງ.ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ L4 ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງ ເມອ່ື ການຟງັ ແລະ ການ ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ເວາ້ົ . S7 ສະທອ້ ນຄືນ ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ໂດຍ ການສັງເກດ ແລະ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈີ້ມກບັ ນກັ ຮຽນບາງຄົນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທົບທວນຄວາມຄບື ໜ້າ ກຽ່ ວກບັ ການ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນເລອ່ື ງໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງໂດຍ ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທ)ີ ການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນຢ້ີ ໃູ່ ນປມ້່ ຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ: 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນເລື່ອງຂນ້ັ ສດຸ ທ້າຍ (ປບັ ປຸງເລ່ອື ງຂັ້ນສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທີ) • ມາຮອດປະຈບຸ ນັ ນີ້ຂ້ອຍເຮດັ ຫຍັງໄດດ້ ີແດ?່ • ຂອ້ ຍພບົ ກບັ ສງ່ິ ທາ້ ທາຍອນັ ໃດແດ່? • ຂອ້ ຍຈະເຮດັ ວຽກອນັ ໃດຕ່ໍໄປ? - ນກັ ຮຽນທບົ ທວນບດົ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ - ເບ່ງິ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທເີ່ ຂົາເຈາ້ົ ອອກ ຄິດເຫັນທໄີ່ ດຈ້ າກເພືອ່ ນຮ່ວມຫອ້ ງຂອງຕົນເອງ. ຈາກຫ້ອງຮຽນຫງຼັ ຈາກຊ່ົວໂມງທີ 2. - ນກັ ຮຽນຂຽນນທິ ານເປນັ ສະບບັ ສດຸ ທາ້ ຍຂອງຕນົ ເອງ. ວຽກບາ້ ນ: ສບື ຕຂ່ໍ ຽນເລອ່ື ງໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງນທິ ານທໄ່ີ ດເ້ ລມ່ີ ຂຽນ ໃສ່ໃນປມ່້ ຂຽນໃຫ້ເປນັ ລະບຽບ ແລະ ງາມ ແລວ້ ສ່ົງ ໃນລະຫວາ່ ງ 2 ຊົ່ວໂມງນ.ີ້ ພະຍາຍາມເຮດັ ໃຫ້ຮ່າງບົດນີ້ ໃຫຄ້ ໃູ ນຕອນທາ້ ຍຂອງບດົ ຮຽນ. ສໍາເລດັ ໃນຕອນຄາ່ໍ ເພອ່ື ກຽມກວດແກກ້ ບັ ເພ່ອື ນຮວ່ ມຫ້ອງ - ຄສູ ບື ຕປ່ໍ ະເມີນນັກຮຽນ ອງີ ໃສເ່ ກນການປະເມນີ ແບ ໃນຕອນຕົນ້ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໄ່ໍ ປ. ບຣູບຣກິ S7 ແລະ L4. - ຫງັຼ ຈາກໄດຮ້ ັບຮາ່ ງສະບັບສຸດທ້າຍຂອງນັກຮຽນ, ຄູ ຊວ່ົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ ນໍາໃຊ້ເກນການປະເມີນແບບຣູບຣກິ W3 ເພອ່ື ປະ ເມນີ ການນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເີ່ ນນັ້ . ຂນັ້ ນາໍ ເຂົ້າສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄອູ າດຈະພິຈາລະນາ ອະນຍຸ າດໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນບົດ ຢ່ເູ ຮອື ນ ແລະ ເຮັດສໍາເລດັ ຕອນຄໍາ່ ເພື່ອເອົາມາສົ່ງ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຖາມເພອ່ື ນທນີ່ ່ງັ ຢູ່ທາງຂາ້ ງຕນົ ເອງວ່າ ໃນມ້ືຕໄ່ໍ ປ. ຮບັ ປະກນັ ໃຫ້ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈວາ່ ວຽກ ສັດ ແລະ ເຫດການອນັ ໃດທ່ີນັກຮຽນເລອື ກສໍາລບັ ນີ້ມັນຄວນຈະເປນັ ວຽກຂອງຕົນເອງ ແລະ ບໄ່ໍ ດ້ໃຫ້ ນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ຍ້ອນຫຍງັ . ຜອູ້ ນື່ ເຮັດໃຫ.້ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ບອກໝ່ໃູ ນຫອ້ ງຮຽນກຽ່ ວກບັ W3 ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ (ຂທ້ໍ ີ 20, ນທິ ານ ນທິ ານ ທເ່ີ ພອ່ື ນນງ່ັ ຢທູ່ າງຂາ້ ງຕນົ ເອງເລາ່ົ ໃຫຟ້ ງັ . ທີຂ່ ຽນ ຫືຼ ນັກຮຽນທັງໝົດ). ນັກຮຽນໃຊ້ຄໍາສັບ ບອກເວລາ (ເຊນ່ັ : ແຕ່ກີແ້ ຕກ່ ອ່ ນ, ຕໍ່ມາ ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ກາລະອະ - ຄບູ ອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ ວດແກນ້ ທິ ານທເີ່ ປນັ ສະ ດດີ (ເຊັ່ນ: ໄດຕ້ ອບ, ໄດ້ເຮັດັ ໃຫ້ລ້ າ່ ຄານ) ໃນບດົ ຂຽນຂອງ ບບັ ຮ່າງຂອງເຂົາເຈາ້ົ ແລວ້ ຂຽນເປັນສະບບັ ສດຸ ທາ້ ຍ ຕນົ ເອງ. ນກັ ຮຽນ: ພາຍໃນ 2 ຊ່ົວໂມງຂາ້ ງໜ້ານີ.້ 132 ໑໓໒ ໑

3 ໃຊ້ລກັ ສະນະຄໍາສັບ ແລະ ຫຼກັ ໄວຍາກອນທ່ີ 8 ເນັ້ນໄດຢ້ ່າງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. 2 ໃຊ້ລກັ ສະນະຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ເນ້ນັ ໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕ້ອງໂດຍທ່ົວໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າ ຈະມີ ຄວາມຜິດພາດຈາໍ ນວນໜ່ງ. 1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກ ອນທເ່ີ ນ້ັນ ໃນການນໍາສະເໜີຂອງນັກຮຽນ ດວ້ ຍ ຄວາມຖືກຕ້ອງທຈີ່ ໍາກັດ. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກອນ ທເີ່ ນ້ນັ ໃນການນາໍ ສະເໜີຂອງຕນົ ເອງ. ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ບດົ ນທິ ານ ຂອງຕນົ ເອງໄປເຮດັ ເປນັ ວຽກບ້ານ ຖ້າມນັ ຍັງບແໍ່ ລ້ວ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທບົ ທວນບດົ ຮຽນໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມ ຕ່ໍໄປນ້ຢີ ູໃ່ ນປ້ມ່ ບັນທກ່ ຂອງຕົນເອງ. • ເຈ້ົາມັກຫຍງັ ຫຼາຍທ່ີສຸດກ່ຽວກບັ ບດົ ຮຽນນ້?ີ • ເຈາ້ົ ມັກຫຍງັ ໜອ້ ຍທສ່ີ ຸດກ່ຽວກັບບົດຮຽນນີ້? • ເຈ້າົ ຢາກຮຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບຫຍງັ ຕ່ມື ? - ສງັ ເກດຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນອອກ ຈາກຫອ້ ງຮຽນຫງັຼ ຈາກຊ່ວົ ໂມງທີ 2. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ໒ ໑໓໓ 133

ບົດທີ 9 ຄວາມເຂັ້ມແຂງສາມາດເປນັ ໄດ້ດວ້ ຍຫຸາຍຮູບແບບ (ຕໍ່) ຕ້ອງມ່ຈົ້າ່ ນວ່ນຫ້ືາຍບ່ຈ� ົ້�ຶງເຂົ້ມັ ແຂົງ. ເວລາ 8 ຊົ່ວໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ແທນນາມ, ເຈາ້ົ , ຂອ້ ຍ, ພວກເຮາົ , ພວກ ເຈ້າົ , ມັນ. 9 ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 1. ນາໍ ໃຊ້ວິທີການວາດພາບເຂ້ົາໃນການອາ່ ນ. 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ຄນຸ ນາມທໃ່ີ ຊປ້ ຽບທຽບ, ໃຫຍ,່ ໃຫຍ່ 2. ອ່ານ ແລະ ເຂ້າົ ໃຈນິທານ. ກວ່າ, ແຂງແຮງ-ແຂງແຮງກວ່າ. 3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງນທິ ານສດັ . 4. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ທເີ່ ປນັ ຄາໍ ແທນນາມ. 5. ຫດັ ຂຽນ: ການຂຽນໃນເສ້ັນ (ແຖວ) ຄວາມເໝາະ 5. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຄຸນນາມເພອື່ ປຽບທຽບລັກສະນະລະ ສົມ, ໄລຍະຫ່າງ ແລະ ຂະໜາດຕົວໜັງສ.ື ຫວາ່ ງ 2 ຄໍານາມ. 6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ລະຄອນຂອງຕນົ . 6. ການອ່ານ: ວິທກີ ານອ່ານເພ່ືອວາດພາບ, ການສ້າງ ພາບ, ຟງັ ແລະ ແຕມ້ , ອິນຊີທັງ 5. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບົດລະຄອນຂອງ ຕນົ ເອງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນົ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ ສໍາລັບການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພ່ືອປບັ ປຸງ 1. ບັດຄໍາສໍາລບັ 5 ຄາໍ ສບັ : ລາກ, ໂອ້ອວດ, ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະ ຄວາມສາມາດ, ໂມໂຫ, ດູຖູກ ຫຼື ທາງເລອື ກ ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມ ຂຽນໃສ່ກະດານ (ຂ້ໍທີ 2). ຕອບ. ຄູຍງັ ສາມາດວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ສະ ຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທັກສະການຟັງ, 2. ບດັ ຮບູ ສາໍ ລັບ 5 ຮູບພາບ ຫຼື ຮບູ ແຕມ້ : ດັງ, ການເວ້າົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ປາກ, ຫູ, ມື, ຕາ (ຂໍທ້ ີ 4). ການ ໃຫ້ຄະແນນດ່ັງລ່ມຸ ນີ:້ 3. ຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ທວ່ົ ໄປທເີ່ ປນັ ຕວົ ແທນຂອງຕົວ 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L2 ເອົາໃຈ ລະຄອນທແີ່ ຕກຕາ່ ງກນັ ໃນນທິ ານອດັ ສະຈນັ : ໃສ່ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 1-3. ຜູ້ເລ່າົ , ຊ້າງ, ມົດ, ລີງ. ຕວົ ຢ່າງ: ຮູບແຕມ້ ແບບງ່າຍໆຕິດກບັ ໄມ້ ຫຼື ກອ້ ນຫນີ ທີມ່ ໃີ ບໜ້າ 2. ການເວ້ົາ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ເນນັ້ ແຕມ້ ໃສ່. (ຂທໍ້ ີ 6). ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2 ແລະ 3. 4. ບດັ ຄາໍ ໃຜ, ຫຍັງ, ບ່ອນໃດ ຈາກບົດຮຽນທີ 8 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R2 ວທິ ີ ຂໍ້ທີ 9. ການອາ່ ນ ເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ W2 ໂຄງ ຮາ່ ງບດົ ເພອ່ື ການຂຽນບດົ ລະຄອນໃນຊວ່ົ ໂມງ ຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ທີ 8. III. ເນືອ້ ໃນຕ້ົນຕໍ ຂນ້ັ ນາໍ ເຂາ້ົ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) 1. ແນວຄິດຂອງເລອື່ ງ: ເວົ້າເຖິງພະລັງຄວາມສາມາດ - ຄຖູ າມວາ່ : ຕົວລະຄອນຫັກຼ ຈາກນທິ ານ ສິງກັບໜູ ມສີ ດັ ເປັນໄດຫ້ າຼ ຍຮບູ ແບບ ແລະ ແຕກຕ່າງກັນ. ໃດແດ?່ ເຈົ້າຕ້ອງເປນັ ໂຕໃຫຍ່ ເພອື່ ຈະເຂ້ມັ ແຂງບ?ໍ່ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ນິທານ, ຫົວຂໍ້, ເປີດຫົວເລື່ອງ - ຄວາມເຂັ້ມແຂງແມນ່ ຫຍງັ ? (ເວລາ, ບອ່ ນໃດ, ໃຜ), ເນືອ້ ເລອື່ ງ (ຊດຸ ເຫດການ), - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງທາ່ ທາງກ່ຽວກບັ ຄວາມແຂມ້ັ ແຂງໃຫ້ ສະຫຸຼບເລອື່ ງ (ການແກ້ໄຂບນັ ຫາ ແລະ ບົດຮຽນທີ່ ຖອດຖອນໄດ້). ກັນເບິ່ງ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ : ອາທດິ ນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະຊອກຫາຄໍາຕອບ ຂອງຄາໍ ຖາມ ແລະ ສືບຕເໍ່ ບ່ງິ ນິທານທ່ມີ ີຄາໍ ສອນ. 134 ໑໓໔ ໑

ຂ້ນັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) 2. ໂມໂຫ-ມໃີ ຈໂຫດຮາ້ ຍ. 9 3. ໂອ້ອວດ-ເວາົ້ ຍົກຍໍໂຕເອງ. ພວກເຮາົ ເລີ່ມຕນ້ົ ເທາະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 4. ດຖູ ູກ-ຄດິ ວ່າຕນົ ເອງດກີ ວາ່ ຄົນອນື່ . 5. ລາກ-ດ່ງ, ແກ່ 1. ຟັງັ ຄໍາສັບ, ວະລີ ແລະ ປະໂຫຍກຈາກບດົ ທຈ່ີ ະ ອາ່ ນ (ກອ່ ນການອ່ານ 10 ນາທ)ີ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ ອນ່ື , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນໃ້ີ ຫສ້ າໍ ເລດັ ເອງໄດ້ - ຄເູ ຕອື ນນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ການຄດິ ຫາຮບູ ພາບໃນແນວ ເມືອ່ ຟັງການອະທິບາຍ. ເມອ່ື ຄກູ ບັ ມາສອນຫອ້ ງ ປ.4, ຄດິ ຂອງຕົນກ່ອນການອ່ານ ຈາກບົດທີ 6 ແລະ 8 ໃຫ້ຄູກວດເບ່ິງຄໍາຕອບຂອງກິດຈະກໍາດ່ັງກ່າວຂອງ ນກັ ຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 12, 13 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄກື ບັ ຂທ້ໍ ີ 2 - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຫບຼັ ຕາ ແລ້ວຄິດຫາຮູບພາບທີ່ສາມາດ ເຫນັ ໃນໃຈ ເວລາຄເູ ວາ້ົ ວະລຕີ າ່ ງໆ. 3. ຟັັງເລືອ່ ງ ແລະ ແຕ້ມຮູບ (ການຟັັງ 15 ນາທີ) - ຫງຼັ ຈາກແຕລ່ ະວະລີ, ຄູຖາມນັກຮຽນຕໍ່ໄປນີ:້ ເຈົ້າ້ - ຄບູ ອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ັງນທິ ານເລືອ່ ງໃໝ່ ແລະ ເຫ້ັນຫ້ຍັງ? ເຫ້ັນຮັູບໃດຢ�ູແນວ່ຄດ່ ຂົອງຕນ້ ? ຄເູ ວ້ົາ ວທິ ີ ການຟັງັ ແລະ ແຕມ້ ຮັບູ ທໄ່ີ ດເ້ ຄຍີ ນາໍ ໃຊໃ້ ນບດົ ທ່ີ ວະລຕີ ໍໄ່ ປນ້:ີ ຜາ່ ນມາ ແລວ້ , ວທິ ທີ ຊ່ີ ວ່ ຍກວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນຂະ ນະທີ່ອ່ານ ຫືຼ ຟງັ ຢ.ູ່ − ຊ້າງຂະໜາດໃຫຍຢ່ ່ລູ ະຫວ່າງຕ້ນົ ໄມ້. − ຝງູ ມດົ ໂຕນອ້ ຍໆ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕມ້ ຮບູ ສ່ງິ ທີມ່ ພີ ະລງັ ແລະ ມີຊີວດິ ຊວີ າ − ເຄອ່ື ງຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜັກ. ທສ່ີ ດຸ ໃສປ່ ມ້່ ຂຽນໃນຂະນະທຟ່ີ ງັ ບດົ ເລອ່ື ງ. ຄບູ ອກວາ່ − ມດົ ກໍາລງັ ແບກບງ້ົ . ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ແຕມ້ ຄຈູ ະປະເມນີ ວຽກຂອງ - ຫັຼງຈາກ 4 ວະລທີ ່ໄີ ດ້ຈິນຕະນາການ ແລະ ສົນທະ ນາ ນກັ ຮຽນ. ແລວ້ , ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເປີດໄປ ຂໍ້ທີ 1 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. ໃນຂະນະທ່ີນກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ເບ່ິງຮູບພາບ, ຄູບອກວາ່ - ຄເູ ປີດເຄອ່ື ງສຽງບນັ ທ່ກ ຫືຼ ອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ “ຊາ້ ງ ແລະ ການຄດິ ຫາຮບູ ພາບໃນແນວຄດິ ແມນ່ ວທິ ກີ ອ່ ນການ ມດ້ ’” ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ຫ້ອງຟັງ. ອາ່ ນ ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫກ້ ຽມພອ້ ມສາໍ ລບັ ການອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ. - ໃນລະຫວ່າງການຟງັ , ສັງເກດນັກຮຽນໃນການປະຕິ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕອ້ ງການເຮດັ ວຽກກັບຂັ້ນຮຽນ ບດັ ກິດຈະກາໍ ແລະ ບັນທກ່ ສ່ິງເຫາ່ົຼ ນນັ້ . ອນ່ື , ໃຫນ້ ັກຮຽນສາ້ ງກມຸ່ ນ້ອຍໆ. ຈດັ ນັກຮຽນ 1 ຄົນຕໍ່ ກຸ່ມໜ່ງ ເພ່ອື ຮບັ ບົດບາດຂອງຄ.ູ ຂຽນຄາໍ ແນະນໍາສ້ນັ ໆ - ເກັບຮູບພາບ ເພ່ືອກວດຕາມຫັຼງໂດຍໃຊ້ເກນການ ໃສ່ກະດານ ເພ່ອື ໃຫ້ປະຕບິ ັດຕາມກບັ ກຸ່ມຂອງໃຜລາວ. ໃຫ້ຄະແນນ R2. 2. ຈັບຄູ່ຄໍາສບັ ໃສກ່ ັບຄວາມໝາຍ R2 ວິທີເພືອ່ ຄວາມເຂ້ົາໃຈ. ນກັ ຮຽນໃຊວ້ ິທກີ ານຄາດ (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ ເດົາສໍາລບັ ການຟັງ ແລະ ແຕມ້ ໃນຂະນະອາ່ ນ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຄາໍ ສບັ ສາໍ ຄນັ ທຊີ່ ່ວຍ 3 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ນີ ີ້ຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ. ໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈບົດເລອ່ື ງໃໝ.່ 2 ນໍາໃຊ້ວິທີນດ້ີ ້ວຍການສະໜັບສະໜນູ ໜອ້ ຍ - ຄູຈັບບັດຄາໍ ທີ 1 ແລະ ເວົາ້ ຄໍາອອກມາດັງໆ. ຖາມ ທ່ສີ ຸດຈາກຄູ ຫຼື ໝ່ໃູ ນຫ້ອງຮຽນ. ວາ່ ມນີ ກັ ຮຽນຜໃູ້ ດທີສ່ າມາດອະທບິ າຍຄໍາສັບດວ້ ຍ ຕນົ ເອງໄດ?້ 1 ນໍາໃຊວ້ ິທນີ ້ີໂດຍໄດຮ້ ັບການສະໜັບສະໜູນທີ່ ສາໍ ຄນັ ຈາກຄູ ຫືຼ ເພ່ືອນຮ່ວມຫອ້ ງຮຽນ. - ຄູແນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງ ຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫເ້ ຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ເພອ່ື ຈັບຄູ່ຄາໍ ສັບໃສກ່ ັບ 0 ຍັງບທໍ່ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖິງການນາໍ ໃຊ້ວທິ ີນ.ີ້ ຄວາມໝາຍໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີ (ຂໍ້ທີ 3-9) ຄູຈະຕອ້ ງ ຄໍາຕອບ: ໄດປ້ ະເມນີ ນັກຮຽນ ປ.4. ໃຫ້ວາງແຜນການປະເມນີ ກບັ 1. ຄວາມສາມາດ-ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄນຸ ສມົ ບດັ ນກັ ຮຽນກ່ມຸ ນ້.ີ ເໝາະແກກ່ ານເຮັດສ່ິງໜ່ງໄດ.້ ໔ ໑໓໕ 135

4. ນໍາໃຊ້ອນິ ຊທີ ັງ 5 ໃນການເລົາ່ ເລ່ອື ງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ທ່າທາງທ່ແີ ຕກຕ່າງກັນ (ບົດເລອື່ ງຊາ້ ງ ແລະ ມດົ ຢູ່ (ການຄິດກ່ຽວກັບເລ່ອື ງ 15 ນາທີ) ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ພາກພະໜວກ) - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນກມຸ່ ໜງ່ ເປນັ ມດົ ໃຫກ້ ມຸ່ ນອ້ີ າ່ ນອອກສຽງ - ບອກນກັ ຮຽນໃຫເ້ ບິ່ງຂທໍ້ ີ 4 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ດງັ ໆພອ້ ມກນັ . ຈາກນນ້ັ , ໝນູ ວຽນກນັ ຮບັ ບດົ ບາດຂອງ ອາ່ ນຄວາມໝາຍຂອງອນິ ຊທີ ງັ 5. ຜເູ້ ລາ່ົ ເພອື່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນມີໂອກາດອາ່ ນຫຼາຍຂນ່້ . ໃຫ້ ນກັ ຮຽນໃຊ້ສາໍ ນຽງສງູ ຕາ່ໍ ແລະ ທາ່ ທາງສະເພາະໃນ - ຄູສະເໜອີ ນິ ຊທີ ງັ 5 ໂດຍການຍກົ ບດັ ຮບູ ພາບຂນ້່ ຂະນະທອ່ີ ່ານພາກສວ່ ນຕ່າງໆເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດເລອ່ື ງ ມຊີ ວີ ິດຊວີ າ. 9 ເທ່ືອລະບດັ . ສາໍ ລບັ ແຕ່ລະບດັ , ສະແດງຄວາມຮສູ້ ກ່ - ຄສູ ືບຕໍປ່ ະເມີນປະມານ 1/3 ຂອງນກັ ຮຽນດວ້ ຍ L2 ແລະ ບນັ ທກ່ ການປະຕບິ ັດຂອງນັກຮຽນ. ທກ່ີ ົງກັບຮບູ ພາບ ເຊັນ່ : ຍກົ ຮບູ “ຕາ”, ນັກຮຽນຕອບ ດວ້ ຍ “ເຫັນ” ແລະ ອື່ນໆ. ພວກເຮົາເບິ່ງໃກໆ້ ເທາະ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນ ອ່ານບົດເລືອ່ ງອກີ ເທອ່ື ໜງ່ ໃນ5 ພາກສວ່ ນ. 6. ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບຕວົ ລະຄອນ ແລະ ເລາົ່ ຄືນ - ບອກວ່າຈະສັງເກດນັກຮຽນບາງຄົນ ເພື່ອຮູ້ວ່ານັກ ເຫດການໃນເລືອ່ ງ (ການເລ່ົາເລ່ອື ງຄືນ 15 ນາທ)ີ ຮຽນມຄີ ວາມເອາົ ໃຈໃສໃ່ ນການຟັງບົດເລອື່ ງ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມຂອງໝູເ່ ພອ່ື ນໃນເວລາເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ. - ຄເູ ອາົ ຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ອອກມາ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວາ່ - ຄູຍົກບັດຄໍາຄວາມຮູ້ສ່ກທແີ່ ຕກຕ່າງກັນ ສາໍ ລບັ ແຕ່ ມນ້ື ຈ້ີ ະໃຊຕ້ ກຸ ກະຕາເຈຍ້ ເພອ່ື ເລາ່ົ ນທິ ານທໄ່ີ ດຍ້ ນິ ມາ. ລະພາກທອີ່ າ່ ນຊງ່ ເລ່ມີ ຕ້ນົ ດ້ວຍຕາສາໍ ລບັ ພາກທາໍ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນໝົດຫອ້ ງບອກລກັ ສະນະ ແລະ ບດົ ບາດ ອິດ. ນກັ ຮຽນສາມາດສໍານ່ກ “ເຫັນ” ຫຍງັ ແດ?່ ເມື່ອ ຂອງຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ແຕ່ລະຕົວ. ຟງັ ພາກນ້ີ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1 ຫືຼ 2 ຄນົ ອະທິບາຍຄວາມ ຮສູ້ ່ກຂອງຕົນ. ຈາກນັ້ນ, ຄສູ ືບຕ່ໍຍກົ ບັດ “ຫູ”: ນກັ - ຈດັ ຕວົ ລະຄອນ ໂດຍການມອບຕຸກກະຕາເຈຍ້ ໃຫ້ ຮຽນ ສາມາດ “ໄດຍ້ ນິ ” ຫຍັງແດ?່ ໃນເວລາຟັງພາກ ນກັ ຮຽນ 4 ຄົນ. ສ່ວນມົດແມນ່ ມອບໃຫນ້ ັກຮຽນຈໍາ ທີ 2? ໃຊ້ 3 ບດັ ຄວາມຮສູ້ ກ່ ອ່ນື ສໍາລບັ 3 ສວ່ ນຂອງ ນວນໜ່ງສະແດງເປນັ ກ່ມຸ . ນັກຮຽນທີຍ່ ງັ ເຫອຼື . ນກັ ຮຽນອາດຈະປດິ ຕາ ຖ້າມນັ ຊ່ວຍໃຫຕ້ ້ງັ ໃຈໄດ້. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ ຜທູ້ ຮ່ີ ບັ ບດົ ບາດອອກມາຢແູ່ ຖວໜາ້ ຂອງ - ຄເູ ລມ່ີ ປະເມນີ ປະມານ 1/3 ຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງຮຽນ ຫ້ອງຮຽນ ເພືອ່ ເປັນແບບຢາ່ ງໃນການຈດັ ຕງ້ັ ປະຕບິ ດັ ໃນເວລານີ້ໃນ L2. ຄືນໃໝ່. ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນເລົ່າຄືນເຫດການຫຼັກໆ ຂອງເລອ່ື ງ ໂດຍນາໍ ໃຊຕ້ ກຸ ກະຕາເຈຍ້ ທຕ່ີ ນົ ເອງໄດ້ ຫືຼ L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ສຸມໃສ.່ ນກັ ຮຽນສມຸ ໃສ່ກິດຈະ ເຂາົ ເຈາົ້ ສາມາດໃຊ້ຄໍາສບັ ຈາກເລື່ອງນນັ້ . ກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: - ປະຕິບັດຂໍ້ນີ້ຄືນ ໂດຍມອບໝາຍບົດບາດຕ່າງໆໃຫ້ 2 ຕັ້ງໃຈຢ່າງສະໝ່າໍ ສະເໝີ, ຫກຼີ ລ່ຽງສິ່ງລົບກວນ, ນກັ ຮຽນຜູ້ອນື່ ຕໍ່ໄປ. ຄວາມຫງຼົ ໄຫຼ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມຢາ່ ງຫາ້ ວຫນັ ຕະ ຫຼອດກດິ ຈະກໍາ. - ໃນອກີ ຮູບແບບໜ່ງ, ຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 6 ຄນົ . ຈດັ ແບງ່ ຕວົ ລະຄອນ ເຊນ່ັ : ຜເູ້ ລາ່ົ , ຊາ້ ງ, ລງີ , 1 ຕັງ້ ໃຈຢາ່ ງສະໝ່າໍ ສະເໝ,ີ ຫຼກີ ລ່ຽງສິ່ງລົບກວນ, ນກັ ຮຽນ 3 ຄນົ ເພອ່ື ເປນັ ຕວົ ແທນຂອງມດົ . ມອບຕກຸ ຄວາມຫົງຼ ໄຫຼ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວ ຫນັ ສໍາ ກະຕາເຈຍ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕາ່ ງກນັ ແລະ ໃຫເ້ ລາ່ົ ເລອ່ື ງ ລບັ ພາກສ່ວນໜ່ງຂອງກດິ ຈະກໍາ. ຄນື ເປັນກ່ມຸ ນ້ອຍໆ. 0 ຍັງບໍ່ທນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນຈຸດສໍາຄນັ ໃນລະຫວາ່ ງ - ຄູຍາ່ ງຕດິ ຕາມເພ່ືອຮັບຟງັ ແລະ ສະໜັບສະໜນູ ຕາມ ກິດຈະກາໍ .. ຄວາມຈາໍ ເປັນ ແລະ ສືບຕໍປ່ ະເມີນນກັ ຮຽນດວ້ ຍເກນ L2. ບນັ ທກ່ ຜົນການປະເມີນຂອງນກັ ຮຽນໃສໃ່ ນເກນ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ການປະເມີນ. 5. ອ່ານເລື່ອງ ແລະ ສະແດງທ່າທາງ 7. ຈໍາແນກຄໍາແທນນາມໃນບດົ ເລ່ອື ງ (ການອ່ານ 10 ນາທ)ີ (ຄໍາສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) - ນັກຮຽນຈະໄດ້ອາ່ ນບົດເລືອ່ ງ, ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນສະແດງ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງິ່ ຂ້ທໍ ີ 7 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ ຄາໍ ນິຍາມຮ່ວມກນັ . 136 ໑໓໖ ໑

- ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ບດົ ເລອ່ື ງ ໃນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ຂ້ນັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທີ) 9 ແທນນາມໃນບດົ ເລອ່ື ງ. ນກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງເຮດັ ວຽກເປນັ ຄເູ່ ພ່ອື ຊ້ໃີ ຫເ້ ຫນັ ທຸກໆຄາໍ ແທນນາມທສ່ີ າມາດຊອກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ8. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຄຸນນາມທີ່ໃຊປ້ ຽບທຽບ ຫາໄດ້ ແລະ ອະທບິ າຍໃຫ້ກັນຟັງວາ່ ຄໍາແທນນາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ນັ້ນໝາຍເຖງິ ຫຍັງ ຫຼື ໝາຍເຖງິ ໃຜ? - ຄຂູ ຽນຄໍາວາ່ “ແຂງແຮງ” ໃສກ່ ະດານ ແລວ້ ຖາມວາ່ : - ຄູເລ່ີມປະເມນີ ນກັ ຮຽນດ້ວຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ ໃຜແຂງແຮງກວ່າກັນ ຊາ້ ງ ຫຼື ມດົ ? ເນນັ້ ໃສຄ່ ໍາສັບ S4 (ເຄງິ່ ໜ່ງຂອງຫອ້ ງຮຽນໃນຕອນນ້ີ ແລະ ອີກເຄ່ິງ “ແຂງແຮງ” ແລະ “ແຂງແຮງກວ່າ” ແລະ ບອກນກັ ຮຽນ ໜ່ງໃນຂໍ້ທີ 8). ບນັ ທ່ກຜນົ ການປະເມນີ ຂອງນກັ ຮຽນ ວາ່ ຄໍາເຫົ່ຼານແ້ີ ມ່ນຄໍາຄຸນນາມທ່ີໃຊ້ປຽບທຽບ. ໃສໃ່ ນເກນການປະເມນີ . - ຄແູ ນະນາໍ ນັກຮຽນເປດີ ໄປຂ້ທໍ ີ 8 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ - ສະຫບຸຼ ກດິ ຈະກາໍ ໂດຍການໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອອກ ແລວ້ ອ່ານນຍິ າມ ແລະ ຕວົ ຢາ່ ງຮ່ວມກນັ . ມາສະແດງຕວົ ຢາ່ ງທີໄ່ ດເ້ ຮັດໃຫທ້ ກຸ ຄນົ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ໄດເ້ ບງ່ິ . - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ສາ້ ງປະໂຫຍກສ້ນັ ໆ ໂດຍໃຊຄ້ າໍ ຄນຸ ນາມຈາກປມ້່ ແບບຮຽນ. ນກັ ຮຽນເຮດັ S4 ເນນ້ັ ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນຂທ້ໍ ີ 7 ແລະ 8. ຂ້າ ວຽກ ເປັນຄູ່ ແລະ ປຽ່ ນກັນສ້າງປະໂຫຍກດວ້ ຍຄາໍ ຄນຸ ພະເຈາ້ົ , ຂ້ອຍ, ພວກເຮົາ, ພວກເຂົາ ແລະ ອ່ືນໆ ໃນກດິ ຈະ ນາມທີ່ແຕກຕາ່ ງກນັ . ກໍາການເວາ້ົ ໃນຫອ້ ງຮຽນ. ນັກຮຽນ: - ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ່, ຄູຍັງສືບຕໍ່ປະ 2 ນໍາໃຊໄ້ ວຍາກອນທ່ເີ ນນັ້ ຖືກຕອ້ ງໃນກິດຈະກໍາ ເມີນນກັ ຮຽນ ໂດຍສບື ຕ່ໍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ການເວາ້ົ . ອກີ ເຄງ່ິ ໜງ່ ຂອງຫອ້ ງຮຽນ.ບນັ ທກ່ ການປະຕບິ ດັ ຂອງ ນກັ ຮຽນທ່ໄີ ດປ້ ະເມີນ. 1 ພະຍາຍາມໃຊໄ້ ວຍາກອນ ທ່ີເນນ້ັ ກດິ ຈະກໍາ ການເວົ້າທີ່ມີຄວາມຖືກຕ້ອງທີ່ຈໍາກັດ. 9. ສນົ ທະນາ ແລະ ສົມທຽບກ່ຽວກບັ ນິທານ (ແນວຄິດຂອງເລອ່ື ງ 15 ນາທ)ີ 0 ຍງັ ບໍທ່ ັນໃຊ້ໄວຍາກອນ ທີເ່ ນັ້ນໃນກດິ ຈະກໍາ ການເວົາ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນທວນຄືນນທິ ານເລືອ່ ງ ສ່ງກັບໜູ້ ໃນອາ ທິດທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ຖາມວາ່ ເປັນບົດເລື່ອງປະເພດ ຂັ້ນສະຫບຸ (5 ນາທີ) ໃດ? ບົດນທິ ານ, ນທິ ານສັດ, ນິທານເລືອ່ ງ “ຊ້າງ - ຄູຕ້ັງຄໍາຖາມ ຄວາມເຂມ້ັ ແຂງແມນ່ ຫຍັງ? ນກັ ຮຽນຄິດ ແລະ ມົດ” ເປັນນທິ ານສດັ ບ?ໍ່ ຍອ້ ນຫຍັງ? ໂດຍການ ນາໍ ໃຊ້ບດັ ຄາໍ ໃຜ, ຫຍງັ ແລະ ເວລາໃດ ຈາກບດົ ທີ 8 ແນວໃດກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຖາມນີ້ ເພອື່ ວເິ ຄາະບດົ ເລ່ືອງ ຊາ້ ງ ແລະ ມດົ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນແບ່ງປນັ ຄວາມຄດິ ຂອງຕນົ ເອງກັບ - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງຂໍທ້ ີ 9 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ເພອື່ ຄິດເພມີ່ ເພ່ືອນ. ເຕີມກຽ່ ວກບັ ນິທານສັດ ແລະ ໃຫ້ສນົ ທະນາຄໍາຕອບ ໃນກຸ່ມ ກຸ່ມລະ 3-4 ຄົນ. ວຽກບ້ານ: ນັກຮຽນອາ່ ນບົດເລືອ່ ງໃຫ້ ພ່,ໍ ແມ,່ ອ້າຍນ້ອງ ແລະ ສະແດງບົດບາດສມົ ມຸດໄປຕາມເລ່ືອງທອ່ີ າ່ ນ. - ໃນຂະນະທ່ນີ ັກຮຽນກໍາລງັ ສນົ ທະນາເປນັ ກຸ່ມນອ້ ຍ, ຄສູ ືບຕ່ໍປະເມີນນັກຮຽນຢູ່ L2. ບັນທ່ກການປະຕບິ ດັ ຊ່ວົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) ຂອງ ນັກຮຽນທໄີ່ ດປ້ ະເມີນ. ຂນັ້ ນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູສົນທະນາຕອບຄາໍ ຖາມກບັ ນັກຮຽນທັງໝດົ . - ຄູຍກົ ຕຸກກະຕາເຈຍ້ ຂ້່ນເທ່ືອລະຕວົ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ຄໍາຕອບ: ບອກຕົວລະຄອນເຫຼາົ່ ນ້ີ ພອ້ ມທງັ ສະຫບຼຸ ບດົ ບາດຂອງ • ຄວ່າມຄາ້ ຍຄກ່ ນັ : ນທິ ານກຽ່ ວກບັ ສດັ ; ບນັ ເທງີ ; ສອນ ພວກເຂົາໃນນທິ ານ “ຊາ້ ງ ແລະ ມດ້ ”. ບດົ ຮຽນ; ເຫດການໃນເລອ່ື ງສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ບດົ ຮຽນ ແລະ ຄນຸ ສມົ ບັດແມນ່ ວກັ ສດຸ ທ້າຍຂອງບດົ ເລ່ືອງ. - ສະຫບຸຼ ຮວ່ ມກັນວາ່ ຕົວລະຄອນເຫຼົາ່ ນ້ເີ ປັນສວ່ ນໜ່ງ • ຄວ່າມແຕກຕາ� ງ: ສງ່ ກັບໜູ້ ຂົຽນເປນັ ນທ່ ີ່ານຊາ້ ງ ຂອງເລອ່ື ງທນ່ີ ັກຮຽນຂຽນຄືນມ້ວື ານນ້.ີ ແລະ ມດ້ ແມນ� ຂົຽນເປນັ ບດ້ ລະຄອນທຕ່ີ ວົ ລະ ຄອນເວາົ້ ໂດຍກົງ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຮຽນນທິ ານເພ່ມີ ເຕມີ ໃນສອງ ຊ່ົວໂມງຕໄ່ໍ ປ. ໖ ໑໓໗ 137

ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ ແລະ ຈະໄດນ້ າໍ ໃຊ້ເພ່ືອຂຽນຮ່າງບດົ ນທິ ານສດັ ຂອງ ຕົນເອງ. 10. ຮຽນຮກູ້ ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງນິທານ (ໂຄງຮາ່ ງ - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄິດກຽ່ ວກັບນິທານສັດເລື່ອງໃໝ່ ຂອງປະເພດບດົ 15 ນາທີ) “ຊາ້ ງ ແລະ ມົດ” ທ່ີຫາກໍຮຽນ ແລະ ໃຫສ້ ົນທະນາກນັ ເປັນຄູ່ວ່າ ຂໍມ້ ູນນນ້ັ ຂ່ນ້ ກບັ ພາກໃດໃນໂຄງຮາ່ ງ ແລະ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ຂ້ໍທີ 10 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ້ມ່ ຂຽນຂອງຕົນເອງ. 9 ອ່ານຄໍານິຍາມ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຕມື່ ຂມ້ໍ ນູ ໃສໃ່ ນຕາຕະລາງ ຄາໍ ຕອບ: ຊາ້ ງ ແລະ ມົດ ຫວົ ຂໍ້ບດົ : ບອກວ່ານທິ ານແມນ່ ເວ້າົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ . ໃຊຊ້ ຂື່ ອງສັດທີ່ເປນັ ຕົວລະຄອນຫຼັກ. ເປດີ ຫົວເລ່ອື ງ: ແນະນໍາຕົວລະຄອນ, ຈັດສັນເລື່ອງ ເມອ່ື ໃດ? ແລະ ເວລານາໍ ໃຊພ້ າສາທມ່ີ ລີ ກັ ສະນະອະທບິ າຍ ແລະ ດົນນານມາແລວ້ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ເລອ່ື ງທເ່ີ ກດີ ຂນ້່ , ສະຖານທໃ່ີ ດ, ເວລາໃດ ແລະ ໃຜມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ໂດຍປກົ ກະຕແິ ມ່ນ ຢໃູ່ ສ? ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໃນປາ່ ຊງ່ ອດຸ ມົ ສົມບູນດວ້ ຍຕົນ້ ໄມນ້ າໆຊະນດິ . ພຽງແຕ່ຕົວລະຄອນຫັຼກຢູທ່ ນີ່ ີ້. ໃຜ? ຊ້າງ, ລງີ , ມດົ , ຜູເ້ ລ່າົ ເລອ່ື ງ. ເນ້ືອເລ່ອື ງ: ເວົາ້ ສ່ິງທ່ເີ ກດີ ຂ້່ນໃນເລ່ືອງ ລວມທງັ : ກ) ກ) ບນັ ຫາ ທ່ຕີ ວົ ລະຄອນ ພະຍາຍາມແກໄ້ ຂ. ຝູງມດົ ກາໍ ລງັ ລາກທ່ອນໄມ້ໃຫຍ່. ຂ) ເຫດການທາໍ ອິດທ່ີເກດີ ຂນ້່ ຍ້ອນຜນົ ສະທອ້ ນຂອງ ຊ້າງເກີດສງົ ໄສທີ່ເຫັນສງິ່ ມຊີ ວີ ິດຕົວນ້ອຍໆ ລາກບາງສິງ່ ບາງ ບັນຫາ. ຢາ່ ງໄດ.້ ຄ) ເຫດການທີ 2 ຊາ້ ງດູຖກູ ຕໍກ່ ໍາລັງຂອງພວກມດົ . ງ) ເຫດການທີ 3 ມດົ ເວ້າົ ວາ່ ພວກມັນແຂງແຮງກວາ່ ຊ້າງ. ຈ) ເຫດການທີ 4 ແລະ ອືນ່ ໆນໍາໄປສູກ່ ານແກໄ້ ຂ ຂ) ບນັ ຫາ, ນໍາໃຊ້ການສນົ ທະນາໃນບົດເລອື່ ງ. ຊາ້ ງຫົວຂວັນມົດ ມົດໄດ້ຍິນຊ້າງເວ້າົ ດຖູ ກູ ມັນເກີດຄວາມໂມໂຫ. ຄ) ລີງໂຕໜ່ງໄດມ້ າຊ່ວຍຕັດສນິ ວ່າ ໃຜເຂັ້ມແຂງກວາ່ . ຜ້ໃູ ດທ່ີສາມາດ ແບກນາໍ້ ໜກັ ໄດເ້ ກີນກວາ່ ນາ້ໍ ໜກັ ຂອງຕົນ ແມນ່ ເປັນຜ້ແູ ຂງແຮງທສ່ີ ດຸ . ງ) ລງີ ເອາົ ຊງິ ຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜກັ ແລະ ມດົ ຂນ້່ ຊງ່ັ ກອ່ ນ ແຕເ່ ຂມັ ຊງິ ບເ່ໍ ໜງັ . ຕ່ມໍ າ, ຊາ້ ງຂ້່ນຊງິ ເຮດັ ໃຫຊ້ ິງຍຸບລງົ ຈົນແປຕິດດນິ . ຈ) ຊາ້ ງໂຍນທອ່ ນໄມໃ້ ຫຍ່ໄປໄກທ່ສີ ຸດ. ມດົ ຫາມບົ້ງໂຕໃຫຍ່ໄປຮອດຈຸດສດຸ ທ້າຍ. 138 ໑໓໘ ໑

ສະຫຸບເລ່ືອງ: ອະທິບາຍການແກໄ້ ຂບນັ ຫາທສີ່ ະຫັບຼ ທອ່ ນໄມ້ ແລະ ບົງ້ ຖືກເອາົ ມາຊັ່ງນາໍ້ ໜັກ. ສບັ ຊ້ອນ. ບອກວາ່ ບນັ ຫາຖກື ແກ້ໄຂຄືແນວໃດ. ລງີ ຕັດສິນວາ່ ມດົ ແຂງແຮງກວາ່ ຊ້າງຈາກນນັ້ ຊາ້ ງກ່ໍບໍ່ເຄີຍ ໝ່ິນປະໝາດຕ່ໍມດົ ອີກຈັກເທື່ອ. ຄໍາສອນ: ອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບບດົ ຮຽນ ທີ່ຖອດຖອນ ຮບູ ຮາ່ ງ ຫຼື ຂະໜາດບໍໄ່ ດ້ ບອກເຖງິ ຄວາມແຂງແຮງ. 9 ໄດ້ໃນນິທານເລອື່ ງນ້ີ ຂຽນສງິ່ ນຄີ້ ືກບັ ວ່າ ເຈາ້ົ ກາໍ ລງັ ເວົາ້ ໂດຍກົງກັບຜອູ້ າ່ ນ. ສັດທນ່ີ ອ້ ຍໆ ກໍສາມາດແຂງແຮງໄດ.້ ຄວາມແຂງແຮງ ແລະ ຄວາມສາມາດມຫີ ຼາຍຮູບແບບທ່ແີ ຕກຕ່າງກັນ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ 3. ມົດແຂງແຮງກວ່າຊາ້ ງ 4. ຊາ້ ງໜັກກວາ່ ມດົ ອ່ືນ,ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄໍານິຍາມຢ່າງເປັນເອກະລາດ 5. ລງີ ສະຫາຼ ດກວາ່ ຊາ້ ງ ແລະ ກາໍ ນົດແນວຄິດຕນ້ົ ຕໍ. ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນ ຕາຕະລາງເປັນຄູ່ ແລະ ຕື່ມໃສໃ່ ນແບບຟອມບນັ ທກ່ . (ຄາໍ ຕອບອາດມຫີ າຼ ຍຮບູ ແບບຄູສາມາດຮບັ ໄດ)້ ເມື່ອຄກູ ັບຄືນໄປຫາ ປ.4, ໃຫກ້ ວດຄໍາຕອບ ຫືຼ ເອົາສໍາ ເນາົ ຄໍາຕອບໃຫພ້ ວກເຂົາ ເພື່ອກວດ ເບງິ່ ຕໍກ່ ັບຄໍາຕອບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 13. ຕ່ືມຄາໍ ແທນນາມໃສບ່ ອ່ ນວ່າງ ຂອງຕົນເອງ. (ການຝຶຶກຄໍາສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກວາ່ ຕໍໄ່ ປນ້ນີ ັກຮຽນຈະເບງ່ິ ຄໍາແທນນາມຄນື ອີກ ແລະ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເພ່ອື ກວດເບງ່ິ ຄວາມ 11. ຂຽນທວາຍໂດຍເນ້ັນໃສ່ການຫັດຂຽນ ເຂົ້າໃຈຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ) - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂໍ້ທີ 13 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ອະ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 11 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ ແລະ ຮວ່ ມ ທບິ າຍກດິ ຈະກາໍ . ກັນອ່ານລາຍການກວດສອບ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດຄາໍ ຕອບນາໍ ກນັ ເມອ່ື ຂຽນສາໍ ເລດັ . - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຫດັ ຂຽນໃນ ການຂຽນທວາຍຄັງ້ ນ້ີ. ຄາໍ ຕອບ: 1. ມັນ, 2. ພວກເຮົາ, 3. ພວກເຈາ້ົ , 4. ຂ້ອຍ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນທຸກຄົນເອາົ ປ້່ມຂນ່້ ມາຂຽນທວາຍ. ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄູນາໍ ພານັກຮຽນຂຽນທວາຍ ວທິ ກີ ານຂຽນທວາຍແມນ່ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າຄວາມເຂັມ້ ແຂງແມ່ນຫຍງັ ? ພວກເຮາົ ປະຕບິ ດັ ຄບື ດົ ທຜ່ີ າ່ ນມາ ເນອ້ື ໃນການຂຽນໃຫເ້ ບງ່ິ ຕາມ ມີພະລງັ ຄກື ນັ ບ່ໍ? ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 11. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ເອງກ່ອນ, ຈາກນ້ັນ ຈ່ືງສົນທະນາກັບໝູ່ - ຫັຼງຈາກຂຽນແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນປ່ມ້ ຂອງຕົນ ກັບໝູ່ ພ້ອມທັງກວດແກ້ການຂຽນຊງ່ ກັນ ແລະ ກັນ ເພ່ືອນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນບາງຄນົ ແລກປ່ຽນແນວຄດິ ຂອງຕນົ ກບັ ໝູ່ ໝດົ ຫອ້ ງຮຽນ. 12. ຕືມ່ ຄາໍ ຄນຸ ນາມໃສ່ບ່ອນວ່າງ ຊວ່ົ ໂມງທີ 5 - 6 (90 ນາທີ) (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ ຂ້ັນນາໍ ເຂາ້ົ ສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນບອກຄໍາຄນຸ ນາມ ທ່ີໃຊປ້ ຽບທຽບແມນ່ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນບອກຊືຂ່ ອງວດັ ຖຸ ທ່ີເຂາົ ເຈົາ້ ສາມາດເຫນັ ຄໍາແນວໃດ. ໄດ້ຢູ່ໃນ ຫຼື ນອກຫ້ອງຮຽນ. - ບອກນັກຮຽນໃຫ້ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຂ້ທໍ ີ 12 ໃນປມ້່ ແບບ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປ່ຽນວັດຖທຸ ່ເີ ຂົາເຈາ້ົ ມຢີ ໃູ່ ນ ຮຽນໃຫສ້ ໍາເລດັ ແລະ ກວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບນາໍ ກນັ . ໃຈ ແລະ ສນົ ທະນາເປັນກມຸ່ ສນ້ັ ໆ ເຊນັ່ : ເຈ້ົາຕອ້ ງແຂງ ແຮງບໍ່ ເພືອ່ ຍກົ ສງ່ິ ຂອງຕ່າງໆ? ເຈົ້າສາມາດຍກົ ວັດຖຸ ຄໍາຕອບ: 2. ລີງນອ້ ຍກວາ່ ຊາ້ ງ ນັ້ນໄດດ້ ້ວຍຕົນເອງບ?່ໍ ຖາ້ ຍກົ ບໄ່ໍ ດ້ ເຈາ້ົ ມວີ ທິ ອີ ນ່ື ບທ່ໍ ຈ່ີ ະ 1. ມົດເບາົ ກວ່າຊາ້ ງ ຍົກມັນ? ໘ ໑໓໙ 139

- ຄບູ ອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ບດົ ນທິ ານສດັ ທໄ່ີ ດອ້ າ່ ນແລະຖາມ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຈະໄດຕ້ ື່ມຂ້ມໍ ູນເລື່ອງ “ສິງກັບໜູ” (ເບ່ິງຂ້ໍທີ 10 ໃນ ວ່າຄວາມເຂມ້ັ ແຂງແມ່ນຫຍັງ? ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບົດທີ 8). - ຄຂູ ຽນຄໍາສັບ “ຕວົ ລະຄອນ” ໃສ່ກະດານ ແລະ ກໍາ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະຂຽນບົດນິທານສັດຂອງຕົນເອງ ນດົ ຕວົ ລະຄອນຫກັຼ ທມີ່ ບີ ດົ ບາດໃນເລອ່ື ງ “ສງິ ກບັ ໜ”ູ ກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ໄປນີ້. ແລະ ຂຽນໃສກ່ ອ້ ງຫວົ ເລອ່ື ງ (ສງິ , ໜູ ແລະ ຜເູ້ ລາ່ົ ). - ຄູບອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ 3 ວກັ ທາໍ ອິດຂອງບດົ ເລື່ອງ. 9 ຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ອາ່ ນປະໂຫຍກທາໍ ອິດໃຫ້ດງັ ໆ ແລະ ສົນທະນາກບັ ນັກຮຽນວ່າ ຂມ້ໍ ນູ ປະເພດໃດທຖ່ີ ກື ກບັ ຕວົ ລະຄອນໃດ 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) ທໄ່ີ ດເ້ ວາ້ົ ໃນສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ລະຄອນ (ຜເູ້ ລາ່ົ ເລອ່ື ງ, ການຈດັ ສາກ). - ຄບູ ອກວ່າ ນັກຮຽນຈະຄດິ ຕມື່ ກ່ຽວກບັ ວິທກີ ານຂຽນ - ຄູຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກະດານ: ຜູເ້ ລ່າົ ແຕກ່ ີ້ແຕ່ກ່ອນ, ຕ່າງໆຂອງນິທານທມ່ີ ີຄາໍ ສອນ. ຍງັ ມີສິງໃຫຍໂ່ ຕໜ່ງ ໄດ້ອາໄສຢໃູ່ ນປ່າດົງອດຸ ົມສົມ ບນູ ດວ້ຍພືດ ແລະ ສັດສາວາສ່ງິ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂໍທ້ ີ 14 ແລະ ອ່ານຄາໍ ຖາມໃນປືມ້ - ຄູອາ່ ນວກັ ຕ່ໄໍ ປກັບນກັ ຮຽນ ແລະ ພອ້ ມກັນບອກວ່າ ແບບຮຽນ. ຕົວລະຄອນໃດມີບດົ ບາດໃນພາກທີ 2 ຂອງບດົ ເລອ່ື ງນ້ີ ຜເູ້ ລາົ່ ແລະ ສງິ . ສົນທະນາວ່າ ບ່ອນໃດທີຜ່ ູ້ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ເພອື່ ຕອບຄໍາຖາມ. ເລົາ່ ຄວນຢຸດເວ້ົາ ແລະ ບອ່ ນໃດຂອງບົດ ທ່ສີ ງິ ຄວນ - ສນົ ທະນາຄາໍ ຕອບກັບນັກຮຽນທັງໝດົ . ເລີ່ມຕ້ນົ . - ຄູສົນທະນາກບັ ນັກຮຽນວ່າມອີ ນັ ໃດໃນສ່ວນຂອງບດົ ຄໍາຕອບ ເລື່ອງທ່ີຕ້ອງປັບປຽ່ ນ ໃຫເ້ ໝາະສົມກບັ ບດົ ລະຄອນ • ຕວົ ລະຄອນຫກັຼ : ຊາ້ ງ, ມົດ, ລງີ ແລະ ຜເູ້ ລົ່າ ແລະ ຕມ່ື ປະໂຫຍກເພມ່ີ ເຕມີ ໃຫກ້ ບັ ພາກສວ່ ນຜເູ້ ລາ່ົ • ຜູ້ເລາ່ົ ແມ່ນເລາ່ົ ຕາມສາກ ແລະ ເຫດການທີ່ ໃສ່ກະດານ. ແຕກຕ່າງກັນ. ຕວົ ລະຄອນນໍາໃຊ້ ຄໍາເວາ້ົ ໂດຍກົງ - ຫຼັງຈາກພາກທາໍ ອດິ ສາໍ ລບັ ຜູເ້ ລົ່າ ໄດຂ້ ຽນຂ່້ນແລ້ວ, ແລະ ຄາໍ ລມົ ກັນໃນປັດຈບຸ ນັ . ຄູຈງ່ົ ວ່າງຢ່ກູ ະດານ ແລະ ເລມີ່ ຕນ້ົ ແຖວໃໝ່ ສໍາລັບ • ບົດລະຄອນສາມາດນໍາໃຊ້ ເພືອ່ ສະແດງເລ່ືອງໃດ ສງິ ແລະ ສົນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນວາ່ ສິງຈະເວົ້າຫຍງັ . ໜ່ງ, ຕົວຢ່າງ: ໃນການສະແດງ, ການສະແດງຕຸກ - ໃຫປ້ ະຕິບັດແບບດຽວກນັ ນ້ີອີກສໍາລບັ ວກັ ທີສາມ. ຄູ ກະຕາເຈຍ້ , ຊຸດລະຄອນໂທລະພາບ, ຮບູ ເງາົ . ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຜ່ານບົດເລອ່ື ງທພ່ີ ວກເຂົາກໍານດົ ວາ່ ຕວົ ລະຄອນໃດຮບັ ບດົ ບາດໃດ, ສາ້ ງເທອ່ື ລະຕອນ ພວກເຮາົ ໂຮມເອາົ ທຸກຢາ່ ງເຂາົ້ ກນັ ເທາະ ແລະ ແປງປະໂຫຍກຕາມຄວາມຈໍາເປນັ . 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທີຈ່ ະເຮັດໃນບດົ ຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ວຽກງານນຈ້ີ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດນ້ າໍ ພາໂດຍ (ເຈົາ້ ຈະເຮັດແນວໃດ? 5 ນາທີ) ຄ,ູ ຄູຄວນເຮັດຢ່າງເຕັມທກີ່ ັບນກັ ຮຽນຂັ້ນປ.4. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ອະທິບາຍໜາ້ ວຽກຢຂູ່ ້ທໍ ີ15 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ເພອ່ື ກວດເບງ່ິ ວ່ານັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈບໍ່ ວາ່ ກໍາລງັ ຈະໄດ້ເຮດັ ຫຍັງ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະເຮດັ ຕວົ ຢາ່ ງຮວ່ ມກນັ ກອ່ ນ ຈະຝກ່ ວິທີຂຽນເລ່ືອງຄນື ໃໝ.່ 16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດຕອນໜງ່ຶ ຂອງບົດລະຄອນ ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ຮ່ວມກັບນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທ)ີ 17. ຕມື່ ຂ້ໍມູນກ່ຽວກບັ ລະຄອນໃສ່ໂຄງຮ່າງ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າຕອນນຈີ້ ະຂຽນ ພາກໜງ່ ຂອງບດົ (ສ້າງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 15 ນາທີ) ລະຄອນຮ່ວມກັນໝົດຫ້ອງ ເພື່ອສ້າງແບບຢ່າງວິທີ ການຂຽນນິທານຄນື ໃໝເ່ ປັນບົດລະຄອນ ເພອ່ື ສະ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເອາົ ໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ບດົ ນິທານທຂ່ີ ຽນ ແດງລະຄອນຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ . ເປນັ ຂນັ້ ສດຸ ທ້າຍຢູບ່ ດົ ທີ 8. (ໃນກລໍ ະນີທນ່ີ ກັ ຮຽນບ່ໍ ໄດ້ຂຽນນທິ ານຂອງຕົນໃນບດົ ຮຽນທ່ຜີ ່ານມາ ໃຫສ້ ືບ - ຄສູ ົນທະນາກັບນັກຮຽນ ກຽ່ ວກບັ ບົດເລືອ່ ງຂອງ “ສິງ ຕຂໍ່ ຽນຄືນບດົ ນທິ ານ “ສິງກັບໜູ” ໃຫ້ເປັນບດົ ເລອ່ື ງ). ກັບໜ”ູ (ເບ່ິງຂ້ໍທີ 3 ໃນບົດທີ 8) ພ້ອມທັງໂຄງຮາ່ ງທີ່ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ໂຄງຮາ່ ງວາ່ ທກຸ ໆພາກສວ່ ນໄດ້ 140 ໑໔໐ ໑

ຖກື ຕມ່ື ໝດົ ແລວ້ ບ?່ໍ ມພີ າກສວ່ ນໃດບທ່ໍ ຕ່ີ ອ້ ງການແກ້ ຂ້ັນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) 9 ໄຂ? ຫງຼັ ຈາກນັນ້ , ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສັງເກດນທິ ານຂອງ ເພອ່ື ກໍານດົ ຕວົ ລະຄອນຫຼັກລວມທັງຜູ້ເລ່ົາ ແລະ ບນັ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ19. ນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມລ່ມຸ ນີ້ ເພື່ອກວດແກບ້ ດົ ລະຄອນ ທກ່ ບດົ ເລື່ອງ. ຮວ່ ມກັບໝູ່ (ກວດແກເ້ ລ່ອື ງ 20 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຕາຕະລາງໃນຂທ້ໍ ີ16ເພອ່ື ສະແດງ ໃຫ້ເຫນັ ວິທຈີ ັດລະບຽບການບັນທກ່ ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ . - ເມືອ່ ວຽກສາໍ ເລດັ ແລ້ວ ໃຫ້ນກັ ຮຽນແລກປ່ຽນບດົ ຂອງ ຕນົ ກັບນກັ ຮຽນຄົນອນື່ . 18. ຂຽນບດົ ລະຄອນຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສ່ປ້ຶມຂຽນ (ຂຽນເລ່ອື ງໃນຂັນ້ ຮາ່ ງ 25 ນາທ)ີ - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນເອາົ ໃສໃ່ ຈໃນລາຍການກວດ ແກຢ້ ູ່ຂ້ໍທີ 19 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. - ຫັຼງຈາກນັກຮຽນໄດທ້ ວນຄືນນທິ ານສດັ ຂອງເຂົາເຈົາ້ ແລວ້ ,ໃຫກ້ າໍ ນົດຕົວລະຄອນຫັຼກທ່ຮີ ບັ ບົດບາດ,ບອກ - ຄູບອກນັກຮຽນໃຫຄ້ ໍາຄິດຄາໍ ເຫນັ ນາໍ ກນັ ແບບປາກ ໃຫເ້ ລມ່ີ ຕນ້ົ ຂຽນຮາ່ ງຂອງຕນົ .ເຕອື ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕິ ເປົ່າຕ່ກໍ ັບການຂຽນ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກ້. ບດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນດຽວກນັ ກບັ ການຝກ່ ເລມ່ີ ຕນ້ົ ໂດຍ ການນໍາສະເໜີ ແລະ ຜ່ານວັກຕໍ່ໆໄປເທື່ອລະວັກ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທີ) ຂອງນທິ ານ. 20. ປັບປງຸ ແລະ ຂຽນບດົ ຂັ້ນສດຸ ທາ້ ຍ - ຄສູ ະເໜີລາຍການກວດແກ້ຢຂູ່ ໍ້ທີ 19 ແລະ 20 ແລວ້ (ປບັ ປງຸ ເລອ່ື ງຂ້ັນສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທ)ີ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນລາຍການດງັ່ ກ່າວ ກອ່ ນທ່ຈີ ະ ເລ່ີມຕນົ້ . - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕອນນີ້ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ທບົ ທວນບດົ ລະຄອນ ໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຄິດເຫນັ ທໄ່ີ ດ້ຮັບຈາກໝູ່ - ຄສູ ັງເກດນກັ ຮຽນໃນເວລາເຮດັ ວຽກ ແລະ ໃຫຄ້ ວາມ ເພ່ອື ນ. ຊ່ວຍເຫືອຼ ແຕ່ລະຄົນຕາມຄວາມຈາໍ ເປັນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນບດົ ຂນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍ ໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນ ແລະ ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ສົ່ງໃຫ້ຄຕູ ອນທ້າຍບດົ ຮຽນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄາໍ ຄິດເຫນັ ຕກໍ່ ບັ ຄວາມຄບື ໜ້າກຽ່ ວກັບ - ນັກຮຽນທີ່ເຮັດແລ້ວໄວສາມາດແຕ້ມຮູບປະກອບ ການຂຽນຮາ່ ງ ແລະ ຮາ່ ງການສະແດງຂອງຕົນເອງ, ໂດຍ ເພອື່ ຕບົ ແຕງ່ ບົດລະຄອນຂອງຕົນ. ການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄໍ່ ປນີ້ໃສປ່ ມ່້ ຂຽນ: • ຂຽນສງ່ິ ໜ່ງທ່ດີ ີຫຼາຍ. - ຄູອາດຈະພິຈາລະນາໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນບົດຢ່ເູ ຮອື ນ • ຂຽນສ່ິງໜ່ງທ່ເີ ຈາົ້ ຢາກຮຽນຮເູ້ ພ່ມີ ເຕີມ. ໃຫ້ແລ້ວຕອນຄໍາ່ ແລ້ວສ່ງົ ໃນມື້ຕໍ່ມາ. - ຖາ້ ມີໂອກາດ, ຄູສາມາດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບຫຼງັ ຈາກເລີກຮຽນ. - ຄປູ ະເມນີ ຮ່າງຂ້ັນສດຸ ທ້າຍຂອງນກັ ຮຽນໂດຍໃຊເ້ ກນ ການໃຫຄ້ ະແນນ ຣູບຣິກ W2. ວຽກບ້ານ: ສບື ຕໍເ່ ຮັດວຽກກຽ່ ວກບັ ຮາ່ ງຂອງບົດລະຄອນທ່ີ ໄດ້ເລ່ມີ ຕນົ້ ໃນລະຫວ່າງສອງຊວ່ົ ໂມງນີ.້ ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເຮດັ W2 ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດເລ່ອື ງ. ນັກຮຽນຂຽນບດົ ລະຄອນ ບົດຮ່າງໃນຕອນຄໍ່າເພ່ືອກະກຽມການກວດແກ້ກັບໝູ່ໃນ ສໍາລັບການສະແດງຕຸກກະຕາເຈ້ຍທ່ມີ ີອົງປະກອບໂຄງຮ່າງ ຕອນຕນົ້ ຂອງບດົ ຮຽນຕ່ໍໄປ. ທີ່ສາໍ ຄນັ (ຫວົ ຂ້ບໍ ົດ, ເປດີ ຫົວເລື່ອງ, ການນໍາສະເໜີຕົວລະ ຄອນ, ການຈັດສາກ ແລະ ເວລາ, ເນືອ້ ເລືອ່ ງ, ບນັ ຫາ ແລະ ຊວ່ົ ໂມງທີ 7 - 8 (90 ນາທ)ີ ເຫດການ, ສະຫຸບຼ , ການແກໄ້ ຂບັນຫາ). ນັກຮຽນ: 3 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທ່ີສໍາຄັນທັງໝົດຂອງ ບົດ ລະຄອນ ສາໍ ລບັ ການສະແດງຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ໄດ້ ຢາ່ ງ ຖືກຕອ້ ງ ແລະ ມີປະສດິ ທິຜົນ. ຂັນ້ ນໍາເຂົ້າສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທ່ີສໍາຄັນທັງໝົດຂອງ ບດົ ລະຄອນສາໍ ລບັ ການສະແດງຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ,ເຖງິ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນກບັ ໝທູ່ ນ່ີ ງ່ັ ຢທູ່ າງຂາ້ ງກຽ່ ວກບັ ຫວົ ແມນ່ ວາ່ ຄວາມຜດິ ພາດຈາໍ ນວນໜອ້ ຍຍງັ ຄງົ ຢ.ູ່ ຂບ້ໍ ດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຕວົ ລະຄອນຫກັຼ ໃນບດົ ເລອ່ື ງແມນ່ ໃຜ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ເວາ້ົ ໃຫ້ທກຸ ຄນົ ໃນຫອ້ ງຮຽນຟັງວາ່ ນັກຮຽນຂາ້ ງໆທີແ່ ລກປຽ່ ນນາໍ ນນັ້ ໄດ້ໃຫ້ຄາໍ ເຫນັ ແນວໃດ ຕກໍ່ ັບບົດເລ່ືອງຂອງຕນົ . ໐ ໑໔໑ 141

2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ1 ໃຊ້ບາງອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດລະຄອນສໍາລັບການສະແດງຕຸກກະຕາເຈ້ຍພ້ອມ ກບັ ຄວາມຖືກຕ້ອງທຈີ່ າໍ ກດັ . 0 ຍງັ ບ່ທໍ ັນຂຽນ ບົດລະຄອນ ສາໍ ລັບການສະແດງ ຕຸກກະຕາເຈຍ້ . 9 ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຄິດເຖງິ ບົດລະຄອນທເ່ີ ຂາົ ເຈົາ້ ຂຽນ ຕວົ ລະຄອນໃດທມ່ີ ັກທີ່ສດຸ ? ຍອ້ ນຫຍງັ ? ນກັ ຮຽນແລກ ປ່ຽນກບັ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງຮຽນ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນ 1 ຫຼື 2 ຄນົ ແລກປ່ຽນຂໍ້ມນູ ກັບນກັ ຮຽນ ທງັ ໝົດ. - ຕົວລະຄອນທ່ີນັກຮຽນເລອື ກ ອາດຈະເປັນເພາະວາ່ ພວກເຂາົ ແຂງແຮງທສ່ີ ຸດ, ສະຫາຼ ດທີ່ສດຸ , ເຫັນອກົ ເຫນັ ໃຈທສ່ີ ດຸ . ຄສູ ະຫບຸຼ ບດົ ຮຽນໂດຍອາ້ ງອງີ ເຖງິ ຄວາມ ເຂັ້ມແຂງ ຊ່ືງມາໃນຮບູ ແບບທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ . ວຽກບາ້ ນ: ຖ້າເປັນໄປໄດ,້ ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຈາໍ ເປັນຕ້ອງ ສືບຕເ່ໍ ຮດັ ບດົ ລະຄອນຂອງເຂົາເຈ້າົ ຖາ້ ມັນຍັງ ບ່ແໍ ລວ້ . 142 ໑໔໒

ບົດທີ 10 ບດົ ທວນຄນື ພື່ວ່ກເຮັ້າໄດຮ້ ັຽນຮັກູ້ �ຽວ່ກບັ ຫ້ຍງັ ? ເວລາ 8 ຊ່ົວໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບ 10 ຊັກຊວນ, ຫວົ ຂ,້ໍ ເປີດຫວົ ເລອື່ ງ: ສະຫງວນມກັ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງບົດເພງທ່ດີ ງ່ ດດູ ຈດິ ໃຈ, ເນື້ອເລື່ອງ: ບອກເຫດຜົນຂອງຄວາມສະຫງວນມກັ ແລະ ຈດຸ ພິ 1. ນາໍ ໃຊອ້ ິນຊທີ ັງ 5 ເຂົ້າໃນການເລາົ່ ບົດ. ເສດຂອງບດົ ເພງທ່ດີ ງ່ ດດູ ຈດິ ໃຈ 3 ເຫດຜນົ , ສະຫບຼຸ 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈນິທານບດົ ຜ່ານມາ. ເລ່ືອງ: ເລ່າົ ຄນື ການສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ໃຫ້ອະພິ 3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງນທິ ານສດັ . ປາຍ ແລະ ລງົ ທາ້ ຍດວ້ ຍຂໍຄ້ ວາມທສ່ີ ະແດງຄວາມ 4. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ສັບທີເ່ ປນັ ຄາໍ ແທນນາມ, ຄໍາບອກເວ ຮ້ສູ ກ່ . ຄໍາສັບ: ຄໍາກໍາມະທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມ ສາໍ ຄນັ ຂອງບາງສງ່ິ ບາງຢ່າງຢບູ່ ດົ ທີ 6 ແລະ 7. ລາ, ຄໍາສັບກາລະອະດດີ ແລະ ເຄອື່ ງໝາຍວົງ ຢມື ທ່ີໄດຮ້ ຽນບົດຜາ່ ນມາ. 3. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ສບັ ປຽບທຽບຢ່ບູ ົດທີ 9 ແລະ ຄາໍ 5. ເຂົາ້ ໃຈຄໍາສບັ ກງົ ກນັ ຂ້າມທ່ີໃຊໃ້ ນບດົ ເລ່ອື ງ ສບັ ກາລະອະດີດຢບູ່ ົດທີ 8. ເພງອາໍ ມະຕະສໍາລບັ ຂອ້ ຍ. 6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ. 4. ເຄືອ່ ງໝາຍວງົ ຢມື ແມນ່ ໄວຍາກອນບຢູ່ບົດທີ 8 ຂໍ້ ທີ 11 ຫັດຂຽນງາມ. II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພືອ່ ປັບປງຸ 5. ວທິ ີການອ່ານ: ຮູບພາບຢູໃ່ ນໃຈຂອງຂ້ອຍຢູ່ບດົ ທີ 6, ຟັງ ແລະ ແຕ້ມຢູ່ບົດທີ 7, ນໍາໃຊອ້ ິນຊທີ ັງ 5 ເຂ້າົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນີນໃນໄລຍະ ໃນການອາ່ ນ. ຮຽນ ໂດຍຜາ່ ນການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມ ຕອບ. ການປະເມນີ ເພືອ່ ສະຫບຼຸ ຜນົ ການຮຽນຂອງ IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ ນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນດງ່ັ ລມຸ່ ນ້ີ: 1. ປ່້ມແບບຮຽນ. 2. ບັດຄໍາສັບ: ສະທອ້ ນ, ເປນັ , ສ່ົງເສີມ, ເຊ່ືອມ 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ການ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງເມອື່ ບແໍ່ ນໃ່ ຈໃນ ໂຍງ, ຕິດພນັ ຢູ່ຂ້ທໍ ີ 7 ແລະ ຄໍາສບັ : ໄກ, ຊວົ່ ໂມງທີ 4. ໃຫ່ຍ, ເບົາ, ອ່ອນແອຢູ່ຂທ້ໍ ີ 10. 3. ບດັ ຮູບພາບ ຫຼື ຮບູ ແຕມ້ : ດງັ , ລີ້ນ, ຫ,ູ ຜວິ 2. ການເວ້ົາ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ການ ໜງັ , ຕາ ແລະ ຮູບພາບຕາມບດົ . ສະທ້ອນຄນື ກ່ຽວກັບການຮຽນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 1 4. ໂຄງຮາ່ ງຂຽນບດົ ນິທານຈາກ ເລ່ືອງ ຊາ້ ງກັບ ມົດ ຢູຂ່ ້ໍທີ 16. 3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R3 ນໍາ ໃຊຫ້ ຼັງການອ່ານເພ່ືອຄວາມເຂ້າົ ໃຈໃນຊວ່ົ V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ໂມງທີ 2. ຊ່ວົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ນາໍ ຂນັ້ ນໍາເຂົາ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ໃຊ້ຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນການຂຽນໜາ້ ວຽກໃນຊ່ົວໂມງທີ 8. III. ເນອ້ື ໃນຕນ້ົ ຕໍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ບດົ ນທິ ານທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ມກັ ທສ່ີ ດຸ ຈາກ ບົດທີໄ່ ດ້ຮຽນຜ່ານມາແຕບ່ ົດທີ 6 ເຖງິ ບດົ ທີ 9 ແມ່ນບດົ 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ສະເໜ່ຂອງດົນຕລີ າວ ເວ້ົາເຖິງ ໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ? ກຽ່ ວກບັ ບດົ ເພງທມ່ີ ເີ ນ້ອື ໃນບົງ່ ບອກເຖິງອາຊບີ ຂອງ ຊາວນາ ສະທ້ອນເຖງິ ຊີວດິ ການເປນັ ຢູ່ ແລະ ວັດ - ຄູບອກວ່າ ຊົ່ວໂມງນີ້ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກັບບົດນິ ທະນະທໍາຂອງຄນົ ລາວ. 143 ໑໔໓

ທານອີກ ແຕ່ຈະໄດ້ທວນຄືນກຽ່ ວກບັ ວທິ ີກອ່ ນການອາ່ ນ, 2. ເບງ່ິ ຮູບພາບ ແລ້ວບອກຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສັບ ໃນຂະນະອາ່ ນ ແລະ ຫງຼັ ການອາ່ ນ. (30 ນາທີ) ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ- ຄອູ ະທິບາຍວ່າຢູຂ່ ທໍ້ ີ 1 ນກັ ຮຽນໄດວ້ າດພາບຮູບໃນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໃຈຂອງເຈາ້ົ ດວ້ ຍການສາໍ ນກ່ ຈາກຄາໍ ສບັ .ຂນ້ໍ ນ້ີ ກັ ຮຽນ 1. ຟັັງຄໍາສບັ ແລະ ວະລີ ແລວ້ ສາໍ ນກຶ ຮູບພາບຈາກ ກສໍ າມາດນາໍ ເອາົ ມາໃຊ້ ເພອ່ື ເອາົ ມາທຽບໃສຮ່ ບູ ພາບ ບົດທີ່ຈະອາ່ ນ (ກອ່ ນການອາ່ ນ 10 ນາທີ) ຂທ້ໍ ີ 2 ໄດ.້ ມນັ ຈະຊວ່ ຍໃຫເ້ ຮາົ ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍຂອງ ຮູບພາບງ່າຍຂ່້ນ. - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ພວກເຮົາໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທີການສໍານ່ກ ແລວ້ ວາດພາບຕາມຄວາມຮສູ້ ກ່ ແລະ ຄດິ ກ່ຽວກບັ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລະ ເບງິ່ ຮູບພາບໃນປ່້ມ ແບບຮຽນ. 10 ຮບູ ພາບທີພ່ ວກເຮົາຈະໄດ້ຮບັ ຢ່ໃູ ນໃຈເມື່ອພວກເຮົາ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດໃ່ ນຮບູ ພາບ? ໄດ້ອາ່ ນຢບູ່ ດົ ທີ 6 ຂ້ທໍ ີ 1 ຜ່ານມາ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ຮບູ ພາບກຽ່ ວກັບເພງລາວບ່ໍ? ເປັນ - ເຮົາໄດຮ້ ຽນຮູ້ທີ່ຈະຄ້ົນຄິດກ່ຽວກັບແນວຄດິ ໃໝ່ຢ່ໃູ ນ ຫຍງັ ມນັ ຈງ່ ກຽ່ ວກບັ ເພງລາວ? ບດົ ແລະ ເຊ່ອື ມໂຍງແນວຄດິ ນ້ັນເຂ້າົ ກັບສິ່ງທຮ່ີ ູ້ຢູ່ - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ປ່ຽນຜຽນກັນບອກຮູບພາບກ່ຽວ ແລວ້ . ພວກເຮາົ ໃຊຄ້ ວາມຮສູ້ ກ່ ທງັ ໝດົ ຂອງພວກເຮົາ ເພອ່ື ເຊອ່ື ມໂຍງກບັ ຂມ້ໍ ນູ ຢໃູ່ ນບດົ . ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ກບັ ຫຍງັ ? ມັນກຽ່ ວກັບເພງເຢັນສະບາຍຊາວນາບ່ໍ? ນັກຮຽນຈະໄດສ້ ໍານກ່ ຫາຮູບພາບກ່ຽວກັບຄາໍ ສັບໃນ ເປັນຫຍງັ ຈ່ງ? ບດົ ຮຽນສໍາລັບກ່ອນການອ່ານ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຫບັຼ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ບົດເພງທເ່ີ ປັນອາໍ ມະຕະທີສ່ ດຸ ຂອງ ຕາແລວ້ ຄດິ ຫາຮູບພາບໃນຄວາມຄິດທີເ່ ຂົາເຈົາ້ ສາ ເຈົ້າແມ່ນເພງເຢັນສະບາຍຊາວນາບໍ່? ໃຫ້ນັກຮຽນ ມາດເຫນັ ເວລາຄູອ່ານຄາໍ ສບັ . ປ່ຽນຜຽນກນັ ໃຫ້ເຫດຜນົ . - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຫັບຼ ຕາ. - ຄູອະທິບາຍວ່າ ເພງເຢັນສະບາຍຊາວນາແມນ່ ເປນັ - ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ເພງລາວທອ່ີ າໍ ມະຕະທສ່ີ ດຸ ສາໍ ລບັ ຂອ້ ຍແລວ້ ຕວົ ແທນໃຫກ້ ານດາໍ ລງົ ຊວີ ດິ ແລະວດັ ທະນະທາໍ ລາວ ຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນສໍານກ່ ເຫນັ ຫຍງັ ? ນັກຮຽນໄດຮ້ ູບ ຂອງຄນົ ເຮາົ . ພາບຫຍັງແດ່ໃນຄວາມຄດິ ? - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຮາົ ມກັ ໃຊເ້ ພງນເ້ີ ຮດັ ຫຍງັ ແດ?່ - ຄນູ ໍາໃຊ້ວະລີຕ່ໄໍ ປນ:້ີ - ນັກຮຽນສນົ ທະນາເປນັ ຄູ່ ແລະ ແລກປ່ຽນກບັ ໝ.ູ່ • ເພງທີ່ມັກທສ່ີ ຸດ - ຄູອະທິບາຍ ເພງເຢັນສະບາຍຊາວນາມີສຽງດົນຕີ • ໃຊເ້ ພງນີ້ໃນການປະກວດ ມ່ວນອອນຊອນ, ເນອື້ ໃນເພງກຮໍ ອ້ ງງາ່ ຍ ແລະ ມ່ວນ • ໃຊເ້ ພງນໃ້ີ ນການສະແດງລະຄອນກຽ່ ວກບັ ຊາວນາ ຄົນລາວທກຸ ໄວສາມາດຮ້ອງໄດ້ ແລະ ເວລາມງີ ານ • ໃຊ້ເພງນ້ີເປດີ ຟງັ ເພ່ືອຄວາມມວ່ ນຊນື່ ລຽ້ ງເພນ່ິ ຈະມກັ ເປດີ ໃຫແ້ ຂກທມີ່ າຮ່ວມງານຟງັ .ເຮັດ - ຫັຼງຈາກນກັ ຮຽນວາດພາບກ່ຽວກັບວະລີ ຫືຼ ປະໂຫຍກ ໃຫ້ແຂກທຸກຄົນມີຄວາມມ່ວນຊື່ນ. ນອກຈາກນັ້ນ,ເວ ຂາ້ ງເທິງສາໍ ເລດັ ແລວ້ ນັກຮຽນແລກປ່ຽນພາບໃນໃຈ ລາມີການປະກວດສິລະປະຢູ່ໂຮງຮຽນ ຊ່ງນັກຮຽນ ກັບໝູ່. ຈະນາໍ ເອາົ ເພງນ້ມີ າປະກວດ, ຟອ້ ນ ແລະ ນາໍ ມາສະ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເປີດປ່ມ້ ໄປຫາຂ້ໍທີ 1 ກອ່ ນພວກເຮົາຈະ ແດງລະຄອນກຽ່ ວກບັ ຊາວນາ. ອາ່ ນໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ເບງິ່ ຮູບພາບ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ ອ່ານບັດຄໍາສັບຢູ່ກ້ອງຮູບພາບ ແລະ - ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນເບ່ິງຮບູ ພາບນັນ້ , ຢາໍ້ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈ້າົ ບອກວ່າ ຄໍາສັບພົວພັນກັນບໍ່? ເປັນຫຍັງ? ວາ່ ນແ້ີ ມ່ນວທິ ີກຽມການອ່ານ ເພືອ່ ໃຫພ້ ວກເຂົາມີ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນັກຮຽນຈະໄດ້ບອກຄວາມ ຄວາມພອ້ ມສາໍ ລບັ ການອາ່ ນບົດ. ໝາຍຂອງບດັ ຄໍາສັບຢກູ່ ້ອງຮບູ ພາບ. - ຄກູ ຽມບດັ ຄໍາສັບຕາມທໄີ່ ດ້ກໍານົດໄວຢ້ ປູ່ ມ່້ ແບບຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ບົດຮຽນນ້ີນກັ ຮຽນເຄີຍໄດປ້ ະຕບິ ັດ ແລະ ຢາຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນກຸ່ມລະ 1 ບັດ. ຢບູ່ ົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນ້ັນ, ຖາ້ ຄຕູ ້ອງໄດໄ້ ປສອນ - ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນອອກເປັນ 6 ກມຸ່ ແຕ່ລະກຸມ່ ຈະໄດ້ບອກ ນັກຮຽນຂນັ້ ອືນ່ ຄູສາມາດວາງກດິ ຈະກໍາໃຫນ້ ັກຮຽນ ຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສັບ 1 ຄາໍ ສັບທ່ີຕ່າງກັນຕາມທີຄ່ ູ ເຮັດວຽກເປນັ ກມຸ່ ກໍໄດ້. ຄູກັບມາກວດຄືນພາບໃນໃຈ ມອບໃຫ.້ ຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ.ສາໍ ລັບຂໍ້ທີ 6, 9, - ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສັບ 11, 13, 14, ໃຫປ້ ະຕິບດັ ຄືຂທ້ໍ ີ 1. ໂດຍອງີ ໃສຮ່ ບູ ພາບຢູປ່ ່ມ້ ແບບຮຽນຈາກວັດຈະນານຸ 144 ໑໔໔ ໑