ວິຊາພາສາລາວ ປ.4 (TG Lao g4)

ກົມ ຫຼື ອາດເຄຍີ ຮູຜ້ າ່ ນມາຈາກບອ່ ນອ່ນື ໆ. - ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ 4 ກຸ່ມ ເພ່ືອຟງັ ການອາ່ ນບດົ 10 - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນກບັ ກມຸ່ ອ່ືນ. ເພງທີ່ອໍາມະຕະທ່ສີ ດຸ ຈາກຄູ ຫືຼ ໝໃູ່ ນຫອ້ ງ. - ຄູຈດົ ຄໍາຕອບໃສກ່ ະດານໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນພ້ອມກນັ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄແູ ບ່ງກດິ ຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນດ່ງັ ນ:ີ້ ຄໍາຕອບ: - ກຸ່ມທີ 1 ແຕມ້ ເຫດຜົນທີ 1 ຈາກເຫດຜນົ ທາ້ ວກິ. • ຊາວນາ: ແມນ່ ຄນົ ທ່ີມີອາຊບີ ເຮັດນາ - ກຸ່ມທີ 2 ແຕ້ມເຫດຜນົ ທີ 2 ຈາກເຫດຜນົ ທາ້ ວກິ. • ງານລ້ຽງ: ຈດັ ພາເຂາົ້ ກິນຮ່ວມກັນຢ່າງສາ້ ງສນັ - ກຸ່ມທີ 3 ແຕ້ມເຫດຜົນທີ 1 ຈາກເຫດຜນົ ນາງນ.ີ • ມ່ວນຊນ່ື : ເບກີ ບານໃຈ - ກມຸ່ ທີ 4 ແຕມ້ ເຫດຜນົ ທີ 2 ຈາກເຫດຜົນນາງນ.ີ • ເອກະລັກ: ຈດຸ ພິເສດສະເພາະ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມແຕມ້ ຮູບຕາມວຽກທ່ຄີ ມູ ອບ • ຕົວແທນ: ຕາງໜ້າ • ແລກປຽ່ ນ: ເອາົ ຂອງຕຂ່ໍ ອງປຽ່ ນກນັ . ໃຫ້ ແລະ ຂຽນເຫດຜົນຂອງຮູບພາບໃສ່ກ້ອງຮູບພາບ ດັ່ງກ່າວ ແລ້ວໃຫ້ແຕລ່ ະຄນົ ໃນກ່ມຸ ປຽ່ ນຜຽນກນັ ອາ່ ນ - ຄປູ ະເມນີ ການເວາ້ົ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ແລະ ສະແດງຮບູ ພາບໃຫກ້ ມຸ່ ເບງ່ິ ແລະ ຟງັ . ປະເມນີ S7. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນວາງສະແດງຮບູ ແຕມ້ ເຂົາເຈົາ້ ໄວຝ້ າ ຫ້ອງຮຽນ. S7 ການສະທອ້ ນຄນື ກ່ຽວກບັ ການຮຽນ (ເລ່ມີ ຈາກຂ້ໍ ທີ 2 ແລະ ເມືອ່ ມີໂອກາດຖາມນັກຮຽນເປນັ ລາຍບຸກຄົນ 4. ອາ່ ນບົດ ເພງອໍາມະຕະທຂີ່ ້ອຍມັກທສ່ີ ຸດ ຕະຫອຼ ດບົດຮຽນ). ນກັ ຮຽນສະທອ້ ນຄນື ການຮຽນຂອງ (20 ນາທ)ີ ເຂົາເຈົ້າ. ນກັ ຮຽນ: - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວ່າ ຄຈູ ະໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນບົດເປັນ 2 ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂົາ ຄູ່ ຊ່ງໃຫນ້ ັກຮຽນຍິງ ແລະ ຊາຍຄກູ່ ັນແຕລ່ ະຄູ່ຈະໄດ້ ເຈາົ້ ກຽ່ ວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການນໍາໃຊ້ວທິ ີ ໃຊເ້ ວລາອາ່ ນຢາ່ ງໜອ້ ຍ 5 ນາທີ ຖ້າສາມາດອາ່ ນໄດ້ ການສໍານ່ກຮູບພາບ, ສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖງິ ການສະ 2-3 ຄງ້ັ ຂນ່້ ໄປຍິ່ງດີ. ທ້ອນຂອງຕົນເອງ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊາຍສົມມຸດເປນັ ທ້າວກິ ແລະ ນກັ ຮຽນ 1 ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງເຂາົ ຍິງສມົ ມດຸ ເປັນນາງນ.ີ ເຈົາ້ ດວ້ ຍການກະຕນຸ້ ເຕືອນ ແລະ ການສະໜັບສະ ໜນູ ໜ້ອຍໜ່ງ. - ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄູຕ່ ງ້ັ ໃຈອ່ານຕາມບດົ ບາດຂອງຕນົ ດວ້ ຍການອ່ານອອກສຽງໃຫ້ພໍດ,ີ ມີການຜນັ ສຽງໄປ 0 ຍັງບ່ທໍ ັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການສະທອ້ ນໃຫ້ ຕາມສຽງໄມເ້ ອກ, ໄມໂ້ ທ ແລະ ຄາໍ ສັບໃນບດົ ຕ້ອງ ເຫັນເຖິງການຮຽນຂອງເຂົາເຈ້າົ .. ອາ່ ນຖືກຕາມໄວຍາກອນ ເຊ່ນັ : ມີສຽງຂ້ນ່ -ລງົ , ພກັ ສຽງເມ່ອື ມີເຄືອ່ ງໝາຍວກັ ຕອນຕາ່ ງໆ... ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ ປະເມນີ ນັກຮຽນຂັນ້ ປ. 4. ກະລນຸ າວາງແຜນວຽກຮວ່ ມ - ຖ້ານກັ ຮຽນອ່ານບໍ່ໄດໃ້ ຫ້ໝູຊ່ ວ່ ຍອາ່ ນ. ກັບກມຸ່ ນ້ີໃນເວລານີ້ - ນັກຮຽນ 2-3 ຄູ່ອອກໄປອ່ານບົດຢູ່ກະດານໃຫຄ້ ູ ແລະ ນກັ ຮຽນຄົນອ່ນື ຟງັ . 5. ນາໍ ໃຊອ້ ິນຊີທງັ 5 ໃນການເລ່ົາບດົ (20 ນາທ)ີ ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຄູອະທິບາຍວ່າ ວິທີທີ່ພວກເຮົານໍາໃຊ້ ເພື່ອເສີມຂະ ຫຍາຍການອ່ານຫງຼັ ການອາ່ ນມີຫຼາຍວທິ ີດງ່ັ ທີ່ເຮົາ 3. ຟັັງ ແລະ ແຕ້ມຮບູ ພາບຕາມເນ້ືອໃນບົດ ຮຽນຜ່ານມາ ແຕ່ບົດຮຽນນີ້ຄູຈະໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ (20 ນາທ)ີ ອນິ ຊີທັງ 5 ເຂ້ົາໃນການຮບັ ຮູ້. - ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ບດົ ອາ່ ນ ແລະ ແຕມ້ - ຄູຈັດນັກຮຽນອອກເປັນ 4 ກມຸ່ ແຕລ່ ະຄນົ ໃນກຸ່ມປຽ່ ນ ຮບູ ທເ່ີ ປນັ ໃຈຄວາມຫກັຼ ຂອງບດົ . ນກັ ຮຽນສາມາດຂຽນ ຜຽນກນັ ເລ່ົາເນອ້ື ໃນບົດຈົດໝາຍເຖງິ ສມົ ພອນຢູ່ຂໍທ້ ີ ຄໍາສບັ ຫືຼ ປະໂຫຍກ ເພ່ອື ຊ່ວຍອະທບິ າຍຮບູ ພາບ 4 ຢ່າງຈະແຈງ້ ໃຫ້ກມຸ່ ຕນົ ເອງຟງັ . ທຕີ່ ນົ ເອງແຕ້ມ. - ຄອູ ະທວິ ່າ ນັກຮຽນແຕລ່ ະກຸມ່ ຕອ້ ງຊວ່ ຍກນັ ເຊ່ນັ : ສະ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານນຍິ າມຂອງວທິ ີການອາ່ ນໃນປ້່ມ ມາຊິກໃນກ່ມຸ ຟັງ ການເລາ່ົ ຂອງໝູ່ ແລະ ໃຫ້ຄດິ ຫາ ແບບຮຽນ. ການນໍາໃຊອ້ ນິ ຊີທັງ 5 ເຂ້າົ ໃນການເລົ່າບົດ. ໔ ໑໔໕ 145

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ສງ່ັ ແລະ ຄາໍ ສບັ ຢໃູ່ ນຕາຕະລາງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິວຽກບ້ານ: ໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນວ່າ ຈະໃຊອ້ ນິ ຊີທງັ 5 ເຂາົ້ ໃນ - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ຍັງມຈີ ຸດໃດທີບ່ ທໍ່ ັນເຂ້າົ ໃຈ? ນກັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ການອ່ານແນວໃດ? ຮຽນຢາກໃຫ້ຄູອະທບິ າຍຕື່ມບ?່ໍ ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) - ນັກຮຽນຂຽນບາງສວ່ ນໃນການນາໍ ໃຊອ້ ິນຊີທງັ 5 ເຂາ້ົ ຂ້ນັ ນາໍ ເຂົ້າສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ໃນການເລົ່າບດົ ໃສຕ່ າຕະລາງ. - ຫັຼງຈາກແຕ່ລະກ່ມຸ ຂຽນສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫ້ຕາງໜ້າກຸ່ມ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນບອກວາ່ ເຂາົ ເຈົ້າໄດນ້ ໍາໃຊອ້ ນິ ຊີທງັ 5 ເຂາົ້ ໃນການອາ່ ນມຫີ ຍັງແດ່ ແລະ ໃຊຕ້ ອນໃດ? ແລກປຽ່ ນກບັ ກ່ມຸ ອ່ືນ. - ຄເູ ອາົ ເຈ້ຍທນີ່ ກັ ຮຽນແຕມ້ ໄປຕິດໄວ້ຝາຫອ້ ງຮຽນ. - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຮູວ້ າ່ ຊ່ົວໂມງນີ້ຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວກບັ ບົດ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ມກັ ບກ່ໍ ດິ ຈະກາໍ ນ?້ີ ເປນັ ຫຍງັ ຈງ່ ມກັ . ນິທານຄໍາສອນ ແຕ່ຈະໄດ້ທວນຄືນກ່ຽວກັບໄວຍາກອນ. 10 ຂັ້ນຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ຄໍາຕອບ: ຕາ: ໃຊ້ ເພືອ່ ເບງິ່ ເຫັນສິ່ງຕາ່ ງໆ 6. ຕອບຄາໍ ຖາມ (20 ນາທີ) ຫູ: ໃຊ ເ້ ພ່ືອຟັງສຽງ. ມື: ໃຊ້ ເພອື່ ຈັບບກິ , ຈບັ ສໍໃນເວລາຂຽນໜັງສື ຫືຼ ຈບັ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນເ້ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຈະຄນ້ົ ຄດິ ຫາຼ ຍຂນ້່ ປ່ມ້ ຕ່າງໆ. ກຽ່ ວກບັ ບດົ ເລອ່ື ງ ນກັ ຮຽນຈະເບງ່ິ ຢາ່ ງໃກຊ້ ດິ ຫາຼ ຍຂນ່້ ໃນ ປາກ: ໃຊ້ ເພື່ອເລາ່ົ , ເວົາ້ , ສນົ ທະນາ ແລະ ຕອບຄາໍ ແງ່ຄຸນສົມບັດສກ່ ສາ. ຖາມຕາ່ ງໆ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ນທິ ານເລອ່ື ງ ສງ່ ກບັ ໜູ້ ໃນອາທດິ ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລ້ວ ອນິ ຊທີ ັງ 5 ມຄີ ື: ຕາ, ຫ,ູ ດັງ, ລີ້ນ ທີ່ຜາ່ ນມາ ແລະ ຖາມວາ່ ເປນັ ບດົ ເລື່ອງປະເພດໃດ? ບົດ ແລະ ຜວິ ໜັງ ແຕສ່ າໍ ລັບບດົ ຮຽນຂນ້ໍ ້ີແມ່ນນັກຮຽນຈະໄດ້ ນທິ ານ-ນິທານສັດ. ນິທານເລອ່ື ງ “ຊາ້ ງ ແລະ ມົດ” ເປັນ ໃຊ້ປາກແທນລ້ີນ ແລະ ໃຊມ້ ືແທນຜວິ ໜງັ ຈງ່ ຈະເໝາະສົມ ນທິ ານສດັ ບ?່ໍ ຍອ້ ນຫຍງັ ?ໂດຍການນາໍ ໃຊບ້ ດັ ຄາໍ ສບັ ໃຜ, ໃນການເຮັດກິດຈະກາໍ ສໍາລັບບົດຮຽນນ້ີ. ສ່ວນດັງແມນ່ ບໍ່ ຫຍັງ ແລະ ເວລາໃດ ຈາກບົດທີ 8 ເພອ່ື ວິເຄາະບົດເລື່ອງ ໄດ້ໃຊເ້ ຮດັ ຫຍັງສໍາລັບບົດຮຽນຂນ້ໍ ້.ີ ຊ້າງ ແລະ ມົດ. - ຄປູ ະເມນີ ການອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ ຂໍທ້ ີ 6 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ. ບອກໃຫເ້ ຂາົ ເຈ້ົາ ໃຫ້ຄະແນນ R3. ອາ່ ນຜາ່ ນ ແລະ ຄ້ົນຄດິ ກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຕອບຂອງຄໍາຖາມ ເຫຼົ່ານັ້ນ ແລະ ພິຈາລະນາຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງ R3 ນໍາໃຊຫ້ ັຼງການອ່ານເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ນກັ ຮຽນ ຄົບຖ້ວນ. ນໍາໃຊວ້ ທິ ີການສໍານ່ກຮູບພາບ ໂດຍການນໍາໃຊ້ ອນິ ຊສີ ໍາ ຜດັ ທງັ 5 ຫຼັງການອ່ານ. ນກັ ຮຽນ: - ນກັ ຮຽນປຽບທຽບຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງບດົ ເລອ່ື ງສງິ ກບັ ໜ,ູ ຊ້າງ ແລະ ມດົ ວ່າ ຄກື ນັ ຫືຼ ຕາ່ ງກນັ . 2 ນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານນ້ີຢ່າງເປັນເອກະລາດ. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນ ສງ່ິ ທໄ່ີ ດບ້ ນັ ທກ່ ນນ້ັ ກບັ ຄຂູ່ ອງ 1 ນໍາໃຊ້ວິທີການນ້ດີ ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫອືຼ ຈາກຄູ ເຂາົ ເຈ້າົ . ແລະ ໝູໃ່ ນຫ້ອງຮຽນ. - ຄູຕິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຕອບຄໍາ 0 ຍງັ ບ່ໍທນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ.້ີ ຖາມ. ຕົວຢາ່ ງຈະໄດນ້ າໍ ໃຊໃ້ ນກິດຈະກໍາຕໍ່ໄປນ້.ີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ - ຄູສາມາດກັບຄນື ໄປເບ່ງິ ຄາໍ ຕອບຢູ່ ບດົ ທີ 9. ເມີນນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ. 4. ກະລຸນາວາງແຜນວຽກຮວ່ ມກບັ ກ່ມຸ ນໃີ້ ນເວລານີ້ 7. ເລອື ກຄໍາກໍາມະຕື່ມໃສບ່ ອ່ ນວ່າງໃນປະໂຫຍກໃຫ້ ຖກື ຕອ້ ງ (20 ນາທ)ີ ຂັນ້ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ກາໍ ມະຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າ ການນໍາໃຊ້ອິນຊີທັງ 5 ເຂົ້າໃນ - ຄູບອກວາ່ ຕ່ໍໄປນັກຮຽນຈະໄດ້ໃຊຄ້ ໍາກາໍ ມະເຫ່ຼົານ້ີ ການອ່ານຊ່ວຍໃຫ້ການອ່ານຂອງເຮົາເປັນແນວໃດ? ນັກຮຽນມກັ ບ່ໍ? ຕມ່ື ໃສ່ບອ່ ນວ່າງປະໂຫຍກໃຫຖ້ ືກຕ້ອງ. 146 ໑໔໖ ໑

- ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຢູ່ໂຕະໃຜລາວອ່ານແຕລ່ ະປະໂຫຍກ ຖາມບ່ໍຈະແຈ້ງ. 10 ແລ້ວສົນທະນາກນັ ວາ່ ຈະເລອື ກເອາົ ຄາໍ ສັບໃດ - ຄປູ ະເມີນການຟັງຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຕມ່ື ໃສບ່ ່ອນວາ່ ງໃນປະໂຫຍກ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄະແນນ L4. - ຫຼັງຈາກນກັ ຮຽນເຮັດກດິ ຈະກໍາແລວ້ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 2- 3 ຄົນຢໃູ່ ນໂຕະອ່ານປະໂຫຍກໃຫໝ້ ຟູ່ ງັ . L4 ການຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເມື່ອບ່ແໍ ນໃ່ ຈ ນກັ ຮຽນ ຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈີ້ມ ເພືອ່ ໃຫໄ້ ດຂ້ ໍ້ມູນເພ່ີມເຕມີ ກຽ່ ວກັບ - ຖາ້ ປະໂຫຍກທນ່ີ ກັ ຮຽນອາ່ ນຕາ່ ງກນັ ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກ ສງິ່ ທີກ່ າໍ ລັງສນົ ທະນາ. ນັກຮຽນ: ທນ່ີ ້ນັ ໃສກ່ ະດານ. 2 ຕ້ັງໃຈຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈີມ້ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນບອກວາ່ ປະໂຫຍກຖກື ຕ້ອງແລ້ວບ່ໍ ຖ້າ ກັບຄໍາຕອບ. ຜິດ ນກັ ຮຽນຜູ້ໃດຈະອອກໄປແປງໃຫຖ້ ກື . 1 ຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ີມ ເມອື່ ໄດຮ້ ັບການກະຕຸ້ນ. - ຄູຂຽນປະໂຫຍກທຖ່ີ ກື ຕ້ອງໃສ່ກະດານ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກວາ່ ປະໂຫຍກເວ້າົ ກ່ຽວກບັ ຫຍັງ? 0 ຍັງບທ່ໍ ັນຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ມີ . - ຄູຖາມປະໂຫຍກທີ 3 ແລະ 4 ເວາ້ົ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອະທິບາຍ ໂດຍອີງໃສກ່ ານສ່ົງເສີມເພງທີ່ ເມີນນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ. 4. ກະລນຸ າວາງແຜນວຽກຮ່ວມກັບ ເປັນອໍາມະຕະແນວໃດ? ແລະ ມີຄວາມສາໍ ຄນັ ກບັ ກຸ່ມນໃ້ີ ນເວລານ.ີ້ ວັດທະນະທາໍ ລາວແນວໃດ? 9. ເບິງ່ ຮບູ ພາບ ແລະ ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບກາລະອະດີດ ຄໍາຕອບ: ແຕງ່ ປະໂຫຍກປາກເປົາ່ (15 ນາທ)ີ 1. ດນົ ຕີລາວຕິດພັນກັບຊວີ ິດການເປນັ ຢູ່ຂອງຄນົ ລາວ. 2. ສຽງແຄນເປນັ ເອກະລັກສະເພາະຂອງຄົນລາວ. - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ 4 ກມຸ່ ແຕ່ລະກມຸ່ ແຕງ່ ປະ 3. ພວກເຮົາທກຸ ຄນົ ຄວນສົ່ງເສມີ ໃຫມ້ ກີ ານນາໍ ໃຊ້ບດົ ໂຫຍກ 1 ຕາມຮບູ ພາບທຄ່ີ ຈູ ັດໃຫ້. ເພງຢ່າງກວາ້ ງຂວາງ. - ໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບ ແລະ ສົນທະນາກັນ ເພອື່ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ບົດຮຽນນີຂ້ ອງບົດຮຽນນັກຮຽນເຄີຍ ແຕ່ງປະໂຫຍກທີ່ມຄີ ໍາສັບບອກອະດີດ ໄດ້. ໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຢູ່ບົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນນັ້ , ຖ້າຄຕູ ອ້ ງ ໄດ້ໄປສອນນັກຮຽນຂັ້ນອື່ນ ຄູສາມາດວາງກິດຈະກໍາ - ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກ່ມຸ ປ່ຽນຜຽນກນັ ບອກປະໂຫຍກທີ່ ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄກູ ັບມາກວດຄືນ ກຸ່ມຕົນແຕ່ງໃຫ້ກ່ມຸ ອນື່ ຟັງ. ການເຮັດກິດຈະກໍາຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຄູກັບມາ ສອນ. - ຄູຂຽນປະໂຫຍກທນ່ີ ກັ ຮຽນບອກໃສກ່ ະດານ. - ນັກຮຽນກຸ່ມອນ່ື ກວດປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງຄາໍ ຄິດ ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ເຫັນ. 8. ຖາມ ແລະ ຕອບກຽ່ ວກັບເພງທຂ່ີ ອ້ ຍມັກ - ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການຄາໍ ຕອບຄສູ າມາດກບັ ໄປເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບ (25 ນາທີ) ຢ່ບູ ົດທີ 8 ຄນື . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຢເູ່ ປນັ ຄູ່ ອ່ານຄາໍ ຖາມຢູ່ໃນບອັ ກຂທໍ້ ີ 8 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ເພື່ອສນົ ທະນາກ່ຽວກັບຄໍາຖາມ. ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ບດົ ຮຽນນ້ີນກັ ຮຽນເຄຍີ ໄດ້ປະຕິບດັ ຢ່ບູ ົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນນັ້ , ຖ້າຄຕູ ອ້ ງໄດ້ໄປສອນ - ຫງຼັ ຈາກນັກຮຽນສົນທະນາແຕລ່ ະຄໍາຖາມແລ້ວ ຄູໃຫ້ ນັກຮຽນຂັ້ນອື່ນ ຄູສາມາດວາງກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນ ນກັ ຮຽນບາງຄູ່ ຫືຼ ທກຸ ຄອູ່ ອກສນົ ທະນາກັນຢູກ່ ະດານ ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກໄໍ ດ້. ຄກູ ັບມາກວດຄືນການເຮດັ ກິດ ໃຫ້ໝູ່ຟງັ . ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄກູ ັບມາສອນ. - ຄຕູ ້ອງຕິດຕາມນັກຮຽນຢາ່ ງໃກຊ້ ິດ ເພາະຄຕູ ້ອງໄດ້ ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ປະເມນີ ການຟັງຂອງນກັ ຮຽນດ້ວຍການສງັ ເກດຈາກ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບອກວ່າ ບດົ ເພງເຢນັ ສະບາຍຊາວນາແມນ່ ການຖາມ ແລະ ຕອບຂອງນັກຮຽນວ່າ ເຂາົ ເຈ້ົາຕ້ົວ ໃຈຟັງຄາໍ ຕອບໝູ່ ແລະ ຖາມຄໍາຖາມຈະແຈງ້ ຫຼື ບ່ໍ? ບົດເພງທເີ່ ປັນອາໍ ມະຕະຍ້ອນຫຍງັ ? ນັກຮຽນມກີ ານຖາມຄາໍ ຖາມຄືນຫືບຼ ?່ໍ ເມືອຟ່ ງັ ຄໍາ - ນັກຮຽນຄວນເຜຍີ ແຜບ່ ດົ ເພງດງ່ັ ກາ່ ວແນວໃດ? ໖ ໑໔໗ 147

ວຽກບາ້ ນ: ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ້ມຮູບພາບທ່ເີ ຂົາເຈາົ້ ມັກທີ່ສດຸ ເນນ້ັ ໃສ່ການນໍາໃຊເ້ ຄ່ອື ງໝາຍວົງຢືມ ຊ່ງລວມມຕີ ວົ ຕາມເນື້ອໃນບດົ ເລ່ືອງຕອນໃດຕອນໜງ່ ? ຢ່າງຂອງຄໍາເວົ້າຂອງຕົວລະຄອນ. ເຕືອນເຂົາເຈົ້າ ໃຫຟ້ ັງສາໍ ລັບຄໍາສັບ ຫືຼ ໄວຍາກອນທີ່ເຂົາເຈາ້ົ ໄດ້ຮຽນ ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) ມາໃນບດົ ຮຽນນ້ີ. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃຫຂ້ ຽນງາມຕາມທີ່ຄູກໍານດົ ໃຫຢ້ ູ່ ຂນ້ັ ນໍາເຂົ້າສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ໃນບອັ ກຂທ້ໍ ີ 11 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວ່າ ບົດເພງທເີ່ ປັນອາໍ ມະຕະທ່ສີ ດຸ ສາໍ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ພະຍັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະໃນພາສາ ລາວບາງຕົວມີຫາງ ເຊັ່ນ: ງ ຊ ປ ຝ ຟ ຢ ຽ ໄ ໃ ໂ ລບັ ເຂົາເຈາ້ົ ແລະ ໃຫ້ເຫດຜົນ ເຊັ່ນ: ມັນມວ່ ນ, ຕດິ ພນັ ເວລາຂຽນ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຫັດຂຽນງາມໃຫ້ມີ ຄວາມຍາວຂອງຫາງທີ່ລນື່ ຂ່ນ້ ເທິງ ຫືຼ ລົງລຸ່ມເທ່ົາກບັ 10 ກບັ ຊີວິດການເປັນຢຂູ່ ອງເຈາ້ົ . ຕວົ ຂອງພະຍນັ ຊະນະ ຫຼື ສະຫຼະ. ແຕ່ເວລາໃຊຕ້ ວົ ພມິ ໃຫ້ຫາງຍາວຂ່ນ້ ເທງິ ຫຼື ລົງລມຸ່ ເທ່າົ ກບັ ເຄງ່ິ ໜ່ງ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນຮວູ້ ່າ ຊວ່ົ ໂມງນ້ນີ ກັ ຮຽນກຈໍ ະໄດຮ້ ຽນ ຂອງຕົວ. ກ່ຽວກັບບົດເພງອີກແຕວ່ າ່ ຈະໄດ້ເນັ້ນໃສ່ຄາໍ ສັບທີກ່ ຽ່ ວ - ສາໍ ລບັ ບົດນນ້ີ ອກຈາກນັກຮຽນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຄໍາອະ ກບັ ບດົ ເພງອາໍ ມະຕະທ່ີຂ້ວຍມັກທ່ສີ ດຸ . ທິບາຍຂາ້ ງເທິງ ນກັ ຮຽນຍງັ ຕອ້ ງໄດ້ເອາົ ໃຈໃສ່ການ ຂຽນ ຫືຼ ວາງເຄື່ອງໝາຍວົງຢືມໃຫ້ຖືກບ່ອນ, ງາມ ຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ແລະ ຂຽນວົງຢມື ໃຫ້ຖືກຕາມຮບູ ຮາ່ ງ. 10. ຕ່ມື ຄໍາຄຸນນາມໃສ່ບອ່ ນວ່າງ (20 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຢ່ເູ ປນັ ກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ ອາ່ ນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເລ່ືອງກະຕາ່ ຍ ແລະ ກົບ ຄໍາສບັ ຢຕູ່ າຕະລາງຂໍ້ທີ 10 ແລະ ສນົ ທະນາກນັ ຊອກ ແຕ່ກແ້ີ ຕກ່ ່ອນ, ຍັງມີທົ່ງຫຍ້າທີ່ກວ້າງຂວາງແຫ່ງໜ່ງຢູ່ ຫາຄາໍ ສບັ ມາປຽບທຽບ. ຕດິ ກບັ ແຄມຫ້ວຍ. ມື້ໜ່ງໃນຂະນະທີ່ກະຕ່າຍນ້ອຍໂຕໜ່ງ - ນກັ ຮຽນໃຊຄ້ າໍ ຄນຸ ນາມໃນໃນປມ່້ ແບບຮຽນເພອ່ື ປຽບ ກາໍ ລງັ ກນິ ຫຍາ້ ອອ່ ນຢາ່ ງແຊບຊອ້ ຍຢນູ່ ນ້ັ ກົບຜູ້ໃຫຍ່ໂຕໜ່ງ ທຽບ ແລະ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ກບັ ກມຸ່ ອ່ືນ. ໄດ້ຮ້ອງຂ່້ນຢ່າງແຮງວ່າ “ອົບ໊ ! ອົ໊ບ! ອ໊ົບ” ຈົນເຮັດໃຫ້ ກະຕ່າຍນອ້ ຍເກີດຄວາມຕົກໃຈ ຈ່ງໄດ້ຟ້າວແລນ່ ໜີໄປຫາ - ຄຂູ ຽນຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃສກ່ ະດານ ແລະ ສະຫບຸຼ ແມ່ທນັ ທີ. ຄໍາຕອບຮ່ວມກັນ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນນັກຮຽນເຄີຍ - ນກັ ຮຽນກວດເບິ່ງຄໍາຕອບກຸ່ມຕົນເອງທຽບໃສ່ຄໍາ ໄດປ້ ະຕບິ ັດຢບູ່ ດົ ຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນນ້ັ , ຖ້າຄູຕ້ອງ ຕອບຄຢູ ກູ່ ະດານ. ຖາ້ ເຫນັ ວາ່ ຄາໍ ຕອບກມຸ່ ຕນົ ເອງຖກື ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້ ແລ້ວກເໍ ອົາຄໍາຕອບນັ້ນເລຍີ . ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄູກັບມາກວດຄືນການ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ. - ນກັ ຮຽນຂຽນຄໍາຕອບທ່ຖີ ກື ຕອ້ ງແລ້ວໃສປ່ ມ່້ ຂຽນໃຜ ລາວ. ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) - ສໍາລັບຄໍາຕອບໃຫ້ອງີ ໃສ່ຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ ອາດ 12. ຕມື ເຄອື່ ງໝາຍວງົ ຢືມໃສວ່ ກັ ທີ 2 ໃນພາກ ມຫີ ຼາຍຄາໍ ຕອບ ຖ້າຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນຖກື ຕອ້ ງໃຫ້ ເນ້ືອເລື່ອງຂອງເລອື່ ງ ສິງກັບໜູ (15 ນາທີ) ຄູຍອມຮບັ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຢູໂ່ ຕະໃຜລາວອ່ານບົດເລອ່ື ງສງິ ກບັ ໜູ ຄໍາຕອບ: ຢູໃ່ ນວກັ ຂ້ທໍ ີ 12 ຢູ່ປ່້ມແບບຮຽນ. • ຊາ້ ງໂຕໃຫ່ຍກວ່າມົດ • ຊາ້ ງອ່ອນແອກວາ່ ມົດ - ນັກຮຽນຕມື່ ເຄ່ືອງໝາຍວງົ ຢມື ໃສ່ຄາໍ ເວາົ້ ຂອງຕົວລະ • ມດົ ມີນາໍ້ ໜກັ ເບາົ ກວ່າບງົ້ ຕອນທເ່ີ ຫນັ ວ່າເໝາະສມົ ໃສ.່ • ຊ້າງໂຍນທອ່ ນໄມ້ໄປໄກກວ່າມດົ - ນກັ ຮຽນແລກປ່ຽນຄໍາຄດິ ເຫັນກັບໝ.ູ່ 11. ຫັດຂຽນງາມທີເ່ ນັນ້ ໃສ່ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ - ຄູຂຽນບດົ ເລອື່ ງໃສກ່ ະດານ ຫືຼ ເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍ່ ຕື່ມ (20 ນາທີ) - ບອກນັກຮຽນວາ່ ຕໍ່ໄປຈະເຮັດກິດຈະກາໍ ຂຽນງາມທີ່ 148 ໑໔໘ ໑

ເຄ່ອື ງໝາຍວງົ ຢືມໃສ່ຕາມທ່ີນັກຮຽນບອກ. ຊົວ່ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) 10 - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນແປງຄາໍ ຕອບກມຸ່ ຕນົ ເອງໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ. - ຄູສາມາດເບິ່ງຄາໍ ຕອບຄືນຈາກບົດເລ່ອື ງ ສິງກບັ ໜູ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິຂນ້ັ ນາໍ ເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຢບູ່ ົດທີ 8. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ໂຄງຮ່າງບົດນິທານມີຈັກຕອນຄື ຕອນໃດແດ່? 13. ຂຽນທວາຍທເ່ີ ນ້ັນໃສຄ່ ໍາສບັ ທມ່ີ ີພະຍນັ ຊະນະ ປະສົມ ແລະ ພະຍັນຊະນະຄວບ (25 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຊ່ວົ ໂມງນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນ ກ່ຽວກບັ ບົດນທິ ານອກີ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ບດົ ນິທານ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄໍ່ ປນັກຮຽນຈະໄດສ້ ະກດົ ຄາໍ ສບັ ຢບູ່ ດົ ທີ 9 ແມນ່ ເລ່ືອງຫຍັງ? ຄືກນັ ກບັ ບົດທີ 7 ໂດຍໃຊວ້ ິທີການດຽວກນັ ແຕເ່ ປນັ ບົດເລອ່ື ງໃໝ.່ ຂັນ້ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (30 ນາທີ) - ຄກູ ຽມບດັ ຮບູ ຢບູ່ ດົ ເລອ່ື ງ ກະຕາ່ ຍກບັ ກບົ ໃຫຍໃ່ ນປມ້່ 14. ທວນຄນື ໂຄງຮ່າງປະເພດບົດ (30 ນາທີ) ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 13 ແລະ ອ່ານບົດເລ່ືອງໃຫ້ນກັ ຮຽນ ເບ່ງິ ຢາ່ ງຈະແຈງ້ . - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຕໍ່ໄປນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮຽນການທວນ ຄນື ໂຄງຮາ່ ງບົດນິທານທີ່ໄດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາຢູບ່ ົດທີ 8. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດເດາົ ວາ່ ຫວົ ຂ້ເໍ ລ່ືອງ ແລະ ເຫດການ ໃນບົດເລືອ່ ງຈະເປັນແນວໃດ? - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານຄາໍ ສັງ່ ຢູ່ໃນບອັ ກໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. - ຄເູ ລົາ່ ເລອື່ ງໂດຍຫຍໃໍ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ເມອື່ ຮອດຄາໍ ສບັ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນນກັ ຮຽນເຄີຍ ທ່ີມພີ ະຍນັ ຊະນະຄວບ ແລະ ປະສົມໃຫໃ້ ຊ້ນາ້ໍ ສຽງ ໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ບົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນນ້ັ , ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງ ຈະແຈ້ງ, ຊັດເຈນ ແລະ ຊໍ້າຄນື ເພອ່ື ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້ ຄນຸ້ ເຄີຍ. ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ກຸ່ມກໄໍ ດ.້ ຄູກບັ ມາກວດຄືນການ ເຮັດກິດຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄູກັບມາສອນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ຂທ້ໍ ີ 11 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ ຄໍາອະທບິ າຍ. ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທີ) - ຄູນາໍ ໃຊຂ້ ັ້ນຕອນການສອນຢຂູ່ ໍທ້ ີ 11 ບົດທີ 7 - ກອ່ ນຈະເລີມ່ ຂຽນທວາຍໃຫ້ນັກຮຽນປິດປ່ມ້ ແບບ ຮຽນໄວ.້ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນີ້ຂອງບົດຮຽນນັກຮຽນເຄຍີ 15. ຂຽນບດົ ນິທານຕາມໂຄງຮ່າງໃສ່ປມຶ້ ຂຽນ ໄດ້ປະຕິບັດຢູບ່ ດົ ຮຽນຜາ່ ນມາແລ້ວ ສະນນັ້ , ຖາ້ ຄຕູ ້ອງ (50 ນາທ)ີ ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ກຸ່ມກໍໄດ້. ຄູກັບມາກວດຄືນການ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນບດົ ເຮັດກິດຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄູກບັ ມາສອນ. ລະຄອນມາເປັນບົດນິທານ. ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຢເູ່ ປນັ ກຸ່ມ ແຕ່ລະກຸ່ມຈະໄດຂ້ ຽນນທິ ານ ຊາ້ ງ ກັບ ມດົ ຕາມໜ້າວຽກຢູ່ຂໍ້ທີ 15 ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ພາຍ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບອກໄວຍາກອນທ່ີເຂົາເຈ້ົາໄດ້ຮຽນສາໍ ລັບ ໃນກຸ່ມ. ມື້ນີ້ແມນ່ ຫຍັງ? - ຫຼັງຈາກແຕ່ລະກຸ່ມຂຽນສໍາເລັດແລ້ວ ແລກປຽ່ ນກນັ - ໃຫ້ນັກຮຽນອອກໄປຂຽນຄໍາສບັ ທີ່ມີພະຍນັ ຊະນະຄວບ ກວດແກກ້ ັບກ່ມຸ ອນື່ . 1-2ຄໍາສບັ .ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ສາມາດເອົາຈາກບດົ ຮຽນ ທີໄ່ ດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາ ຫືຼ ນັກຮຽນຮກູ້ ໄໍ ດ້. - ນກັ ຮຽນສົງ່ ປມ້່ ຄນື ໃຫ້ເຈ້າົ ຂອງ. - ແຕ່ລະກຸ່ມກວດແກຄ້ າໍ ຜດິ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ຂອງກມຸ່ ວຽກບາ້ ນ:ພະຍນັ ຊະນະປະສມົ 1-2ຄໍາສບັ .ຄບູ ອກນັກຮຽນ ວາ່ ສາມາດເອົາຈາກບົດຮຽນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜ່ານມາ ຫືຼ ນັກຮຽນ ອນ່ື ແລະ ອີງໃສ່ລາຍການກວດແກ້ຢ່ປູ ້່ມແບບຮຽນ. ຮກູ້ ໍໄດ.້ - ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນພາຍໃນກ່ມຸ ກ່າຍບດົ ຂຽນໃສ່ປ່້ມ ຂຽນຂອງໃຜລາວ. - ຄູສາມາດກັບໄປເບ່ິງຄໍາຕອບຢ່ບູ ົດທີ 9. - ຄູປະເມີນນັກຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W3. ໘ ໑໔໙ 149

W3 ຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນໃນການຂຽນໜາ້ ວຽກ. ນກັ ຮຽນໃຊ້ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ (ແຕກ່ ແ້ີ ຕກ່ ອ່ ນ, ຕມ່ໍ າ ແລະ ອນື່ ໆ) ແລະ ກາລະອະດດີ (ໄດຕ້ ອບ, ໄດເ້ ຮັດໃຫ້ລໍາ ຄານ...) ແລະ ຄໍາຄນຸ ນາມປຽບທຽບ (ນ້ອຍກວາ່ , ໃຫຍ່ ກວາ່ , ແຂງແຮງກວ່າ ແລະ ອ່ນື ໆ) ເຂາົ້ ໃນການຂຽນ. ນັກຮຽນ: 3 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫກັຼ ໄວຍາກອນທ່ີ ເນ້ັນໄດຢ້ ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສິດທິພາບ. 10 2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ເນນ້ັ ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍທົ່ວໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າ ຈະມີ ຄວາມຜິດພາດຈາໍ ນວນໜ່ງ. 1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກອນ ທີເ່ ນ້ນັ ໃນການນາໍ ສະເໜຂີ ອງເຂາົ ເຈົາ້ ດວ້ ຍຄວາມ ຖກື ຕອ້ ງທຈ່ີ ໍາກດັ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ັນໃຊ້ລກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ທີເ່ ນນ້ັ ໃນການນາໍ ສະເໜີຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ ປະເມີນນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ. 4. ກະລຸນາວາງແຜນວຽກຮ່ວມ ກບັ ກຸ່ມນ້ໃີ ນເວລານີ້ ຂ້ນັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຄດິ ເຖິງບດົ ສະຄລິບທເ່ີ ຂົາເຈົ້າໄດ້ຂຽນມາ ຈາກບົດລະຄອນທເ່ີ ປັນບົດຂຽນເຂົາເຈາົ້ ເອງ: ແຕລ່ ະຕວົ ລະຄອນໃນບດົ ສະຄລບິ ມບີ ດົ ບາດແນວໃດແລະເຈາ້ົ ມກັ ບົດບາດຂອງຕົວລະຄອນນນັ້ ຫຼື ບ່?ໍ - ນັກຮຽນແລກ ປຽ່ ນກບັ ເພືອ່ ນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ວຽກບາ້ ນ: ຄບູ ອກນັກຮຽນໄປຝກ່ ຊ້ອນສະແດງບດົ ບາດສົມ ມຸດຕາມຕົວລະຄອນໃນບດົ ຂຽນເຂົາເຈົາ້ . 150 ໑໕໐

ບດົ ທີ 11 ວິຖີຊີວດິ ແບບດັ້ງເດມີ ການເຮັດັ ເສ້ັນຝ້າ້ ຍແບບດງັ້ ເດ່ມເປັນແນວ່ໃດ? ເວລາ 8 ຊົ່ວໂມງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ:ອະທີ່່ບາຍ ພາກເປີດຫົວເລື່ອງ 11 (ສະເໜພີ າບລວມຂອງຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ), I. ຈຸດປະສົງ ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ອະທບິ າຍແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນຂອງການ ເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ) ແລະ ພາກສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ (ການຜະລດິ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: ເສນ້ັ ຝາ້ ຍແບບດງ້ັ ເດມີ ແມນ່ ການຄນ້ົ ພບົ ການນາໍ ເສນ້ັ 1. ຄຸ້ນເຄີຍກັບ ວິທີການອ່ານທີ່ຄົ້ນຄິດກ່ຽວກັບ ຝາ້ ຍເຂ້າົ ໃນການຕ່າໍ ແຜ່ນແພ). ຫວົ ຂ້:ໍ ການສ້າງຄວາມເຊື່ອມໂຍງ. 3. ຄາໍ ສັບ: ກ່ມຸ ຄາໍ ນາມ (ດອກຝ້າ້ ຍ, ຫ້ືາ, ອວ່້ ່, ລອນ 2. ອ່ານ ແລະ ເຂົ້າໃຈບດົ ອະທິບາຍ. ຝ້້າຍ, ປອຍຝ້້າຍ). 3. ເຂາົ້ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ສັບ ບອກລໍາດັບເວລາ: ຕໍ່ໄປ, ຫງັຼ ອະທິບາຍ. ຈາກ, ຕມ່ໍ າ, ຫຼງັ ຈາກນັນ້ , ຂ້ັນຕໄ່ໍ ປ, ສຸດທ້າຍ. 4. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ສບັ ສະເພາະກ່ຽວກບັ ການເຮັດເສນ້ັ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ນາໍ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງໝາຍສອງຈາ້ໍ (:). ຝາ້ ຍ ເຊັນ່ : ນວນຝ້າຍ, ຫາຼ , ອ້ວິ ... 6. ການອາ່ ນ: ວທິ ກີ ານອາ່ ນເພອ່ື ສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງ, 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງປະໂຫຍກ ແລະ ຄວາມໝາຍ ການຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂໍ້, ການຟງັ , ແຕມ້ ແລະ ອິນ ຂອງຄາໍ ສບັ ບອກຂນ້ັ ຕອນ: ຕໄ່ໍ ປ, ຫງັຼ ຈາກ, ຕ່ໍ ຊີທັງຫ້າ. ມາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂັນ້ ຕໄ່ໍ ປ, ສຸດທ້າຍ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບດົ ອະທິບາຍຂອງ 6. ແຕ້ມແຜນວາດ ເພອື່ ອະທິບາຍຂນັ້ ຕອນຂອງ ຕົນເອງ. ການເຮັດຝາ້ ຍ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ ສໍາລັບການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພອື່ ປັບປງຸ 1. ຮບູ ພາບ. 2. ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ.່ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະ 3. ປ່ມ້ ແບບຮຽນ. ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມ ຕອບ. ຄູຍັງສາມາດສະຫຼຸບຜນົ ການຮຽນຂອງທກັ ສະ V. ກດິ ຈະກໍາການຮຽນການສອນ ການຟັງ, ການເວາົ້ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລ່ມຸ ນ້ີ: ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) 1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L2 ດວ້ ຍ ຂ້ັນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຄວາມຕັງ້ ໃຈ ແລະ ສມຸ ໃສໃ່ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 1, 3, 8. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນເບງິ່ 2 ຮບູ ພາບຢູ່ຂ້ໍທີ 1 ໃນປ້່ມ 2. ການເວົາ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S4 ຄາໍ ສບັ ແບບຮຽນ ແລວ້ ປຽບທຽບ 2 ຮບູ ພາບດ່ງັ ກາ່ ວ ແລະ ແລກ ແລະ ໄວຍາກອນທີເ່ ນນ້ັ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 8. ປຽ່ ນຄວາມຄິດເຊງິ່ ກນັ ແລະ ກັນ. 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R2 ວິທີ - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ແມ່ນຫຍັງທີ່ວາງຂາຍຕາມຮ້ານຄ້າ ການອ່ານເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນຊົວ່ ໂມງທີ 1. ທ່ົວໄປໃນເມອື ງ? (ຄໍາຕອບ: ແຜນ່ ແພ, ຜ້າຝ້າຍ). 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ໂຄງ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນຕວ່ໍ າ່ ສງ່ິ ທວ່ີ າງຂາຍໃນຮາ້ ນຄາ້ ນນ້ັ ກຽ່ ວພນັ ຮາ່ ງຂອງບົດເລ່ືອງໃນຊົວ່ ໂມງທີ 6. ກບັ ຮບູ ທຢ່ີ ຊູ່ ນົ ນະບດົ ໃນບາ້ ນເປນັ ຄແື ນວໃດ? (ຄາໍ ຕອບ: ແຜນ່ ແພສວ່ ນໃຫຍແ່ ມນ່ ຕາ່ໍ ຢຊູ່ ນົ ນະບດົ ໃນບາ້ ນໃດໜງ່ ). III. ເນ້ືອໃນຕນ້ົ ຕໍ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ຂັນ້ ຕອນການເຮດັ ເສັ້ນຝາ້ ຍແບບ ດງ້ັ ເດີມແມ່ນຕ່າໍ ແຜນແພໄວເ້ ຮດັ ເຄອ່ື ງນງຸ່ ຫົ່ມ ແລະ ສ້າງລາຍໄດແ້ ກຄ່ ອບຄວົ . ໑໕໑ 151

ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນນແ້ີ ມນ່ : ການເຮັັດເສັນ້ ຝ້້າຍແບບດັ້ງເດມ່ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນແມນ່ ຈະຕອ້ ງ ເປັນຄ່ແນວ່ໃດ? ແລະ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຂຽນ ແລະ ນາໍ ສະ ມຄີ ນູ ໍາພາ.ໃຫເ້ ຮັດກດິ ຈະກາໍ ນ້ີໃນເວລາທຄ່ີ ູສາມາດໃຫ້ ເໜີບົດອະທິບາຍຂອງຕນົ ກ່ຽວກບັ ການເຮດັ ເສ້ນັ ຝາ້ ຍໃນ ຄວາມສນົ ໃຈໃນຂັ້ນຮຽນນນ້ັ ໆໄດ້ ບົດຮຽນນ້ີ. ຂ້ັນຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທ)ີ 2. ຈັບຄຮູ່ ູບພາບໃສ່ກັບຄໍາສບັ ພວກເຮາົ ເລມີ່ ຕ້ນົ ເທາະ (ຄໍາສບັ ສໍາຄັນ 10 ນາທີ) 1. ຄນ້ົ ຄດິ ແລະ ຂຽນກຽ່ ວກບັ ການເຮັດເສ້ນັ ຝຶາ້ ຍ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຂາົ ຈະໄດຮ້ ຽນຄາໍ ສບັ ຕາ່ ງໆທມ່ີ ຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຈະອາ່ ນ. 11 (ກ່ອນການອ່ານ 10 ນາທີ) - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ- ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຮູບພາບກຽ່ ວກບັ ຊົນນະບດົ ຢູ່ຂ້ໍທີ 1 ຕາ່ ງໆມາແລວ້ ແລະໃຫພ້ ວກເຂາົ ບອກວທິ ກີ ານທເ່ີ ຂາົ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໃນປ່້ມແບບຮຽນອີກ. ເຈາ້ົ ໄດ້ຮຽນ? (ຄາໍ ຕອບ: ການຄາດເດາົ , ການສ້າງ ພາບ). - ຄຊູ ໄີ້ ປທ່ີຮູບ ລອນຝ້າຍ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ສິ່ງນ້ີ ເອນີ້ ວາ່ ແນວໃດ.ໃຫ້ເວລານກັ ຮຽນໃນການຕອບ,ແຕ່ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ມື້ນີ້ຈະໄດຮ້ ຽນວິທີການອ່ານໃໝ່ ຖາ້ ເຂົາເຈ້ົາບ່ຮໍ ູ້ ກໃໍ ຫ້ຄູບອກຄາໍ ຕອບແກ່ນັກຮຽນ. ທ່ເີ ອ້ນີ ວາ່ : ການສ້າງການເຊ່ອື ມໂຍງ. - ຄປູ ະຕບິ ດັ ແບບດຽວກນັ ກບັ ຄາໍ ສບັ ອນ່ື ໆອກີ ເຊນ່ັ : ດອກ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນນິຍາມຂອງ ການສາ້ ງການ ຝາ້ ຍ, ເຄອ່ື ງອວ້ິ ຝາ້ ຍ, ຫາຼ , ປອຍຝາ້ ຍ. (ໝາຍເຫດ: ເຊ່ືອມໂຍງໃນປມ່້ ແບບຮຽນຢຂູ່ ໍທ້ ີ 1. ຕວົ ເລກທຢ່ີ ່ໃູ ນຮບູ ແຕມ້ ແມ່ນຖືກຕ້ອງກັບລາໍ ດບັ ຄາໍ ສບັ ດາ້ ນເທິງ). - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ການສ້າງການເຊອ່ື ມໂຍງລະຫວາ່ ງ ສິ່ງທີ່ອ່ານກັບປະສົບການຂອງນັກຮຽນນັ້ນ ຈະຊ່ວຍ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນໄປເບ່ງິ ຄາ່ ສບັ ສາ່ ຄນັ ຢຂູ່ ້ທໍ ີ 2 ໃນປມ່້ ໃຫພ້ ວກເຮາົ ເຂ້ົາໃຈສ່ງິ ທກີ່ ໍາລງັ ອ່ານໄດດ້ ຂີ ່ນ້ . ແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຈັບຄ່ລູ ະຫວາ່ ງຄໍາສັບ, ຮບູ ພາບ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນີ້ພວກເຂົາຈະໄດ້ທົດລອງ - ຫງຼັ ຈາກເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແີ້ ລວ້ , ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດ ໃຊ້ວິທີການສ້າງການເຊື່ອມໂຍງ ວິທີໜ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ: ເບ່ິງຄໍາຕອບນໍາກນັ . ການຄ້ົນຄິດກ່ຽວກບັ ຫວົ ຂໍ້. ຄໍາຕອບ: 1. ຫາຼ , 2. ເຄ່ອື ງອິ້ວຝ້າຍ, 3. ລອນຝາ້ ຍ, - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍຂອງວທິ ກີ ານນໃ້ີ ນ 4. ປອຍຝ້າຍ, 5. ດອກຝ້າຍ ປມ່້ ແບບຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄູຕ້ອງໄດ້ເຮດັ ວຽກກບັ ນັກ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ອກີ ຈກັ ໜອ້ ຍເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະໄດອ້ າ່ ນ ຮຽນຂນ້ັ ອ່ນື ຄູສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂນັ້ ປ.4, ເຮດັ ກິດຈະ ກໍາດ້ວຍຕົນເອງໃນຕອນທີ່ເລີ່ມກິດຈະກໍາການຈັບຄູ່ ບດົ ອະທິບາຍກ່ຽວກັບຝ້າຍ ແລະ ເພື່ອເປັນການກະ ໃນເວລາທ່ກີ ັບມາຫານກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4 ຄນື ນັ້ນໃຫ້ກວດ ກຽມຄວາມພອ້ ມສາໍ ລບັ ການອາ່ ນນ,້ີ ພວກເຂາົ ຈະໄດ້ ຄາໍ ຕອບຂອງເຂົາເຈາ້ົ . ນໍາໃຊ້ວທິ ີການດງັ່ ກາ່ ວເພືອ່ ຄ້ນົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ທຸກຢ່າງ ທີພ່ ວກເຂົາຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຝາ້ ຍ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕ້ມວົງມົນນອ້ ຍ 1 ວົງໃສ່ກາງເຈຍ້ ໃນ ປ່ມ້ ຂຽນເຂາົ ເຈາ້ົ ແລະ ຂຽນຄໍາວ່າ “ການເຮດັ ເສັນ້ 3. ອາ່ ນ ແລະ ແຕມ້ ຮບູ (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ຝ້າຍເປັນຄແື ນວໃດ” ໃສໃ່ ນວົງມນົ ນັນ້ . - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າມເີ ວລາ 2 ນາທີໃນການຂຽນ ຫືຼ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕ່ໄໍ ປນີຈ້ ະໄດຟ້ ັງບົດອ່ານແລະໃນ ແຕມ້ ທຸກສິງ່ ທກຸ ຢ່າງທເ່ີ ຂົາເຈົ້າຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຝາ້ ຍໃຫໄ້ ດ້ ຂະນະທ່ີຟງັ ຢູນ່ ້ັນ,ພວກເຂາົ ຈະໄດນ້ າໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານຟັງ ຫາຼ ຍເທາ່ົ ທຈ່ີ ະຫາຼ ຍໄດ.້ ຄອູ າດຈະຕງັ້ ເວລາແລະເຮດັ ແລະ ແຕມ້ . ໃຫ້ກິດຈະກາໍ ນີ້ເປນັ ເກມມວ່ ນໆກໄໍ ດ້ ເພ່ືອເບງິ່ ວາ່ ໃຜ - ຄູທວນຄືນໃຫ້ນັກຮຽນຟັງວ່າ ໃນວິທີການດັ່ງກ່າວນ້ີ ສາມາດຂຽນ ຫືຼ ແຕມ້ ອອກມາໄດຫ້ າຼ ຍກວາ່ ໝ.ູ່ ພວກເຂາົ ຈະໄດແ້ ຕມ້ ຮບູ ໃຈຄວາມສໍາຄນັ ຈາກສງິ່ ທ່ີ ໝາຍເຫດ: ກິດຈະກໍານີ້ບໍມ່ ຄີ ໍາຕອບທີ່ຖືກ ຫືຼ ຜິດ ເພາະວ່າ ກາໍ ລງັ ຟັງ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເອາົ ເຈ້ຍໃບໜ່ງ ຫືຼ ອີງຕາມປະສົບການຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ຈຸດປະສົງຫຼັກ ປ້່ມຂຽນອອກມາເພ່ືອແຕ້ມຮູບໃສ.່ ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຄືນຫາສິ່ງທີ່ຮູ້ຢູ່ແລ້ວກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້. - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນຊ່ືຂອງຕົນເອງໃສເ່ ຈ້ຍ ແລະ 152 ໑໕໒ ໑

ຄູຈະເກບັ ຮູບທີ່ນກັ ຮຽນແຕມ້ ມາກວດເບງິ່ . ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທໍ້ ີ 4 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ - ຄເູ ປີດຄລິບສຽງ ຫືຼ ອາ່ ນບດົ ອ່ານເບ່ິງຂໍ້ທີ 3 ໃນປ້ມ່ ສົນທະນາແລກປ່ຽນແນວຄວາມຄດິ ໃນກມຸ່ ນອ້ ຍ ເພ່ອື ສະຫບຸຼ ບົດອາ່ ນ ໂດຍການອະທິບາຍສ່ງິ ທ່ີຈືໄ່ ດ້ ແບບຮຽນໃນຂະນະທນ່ີ ັກຮຽນແຕ້ມຮບູ ເພ່ອື ສະແດງ ຈາກອນິ ຊທີ ງັ 5 ຕ່າງໆ. ໃຫເ້ ຫນັ ເນອ້ື ໃນສາໍ ຄນັ ຂອງບດົ ອ່ານ. - ຄເູ ກບັ ຮບູ ແຕ້ມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນໂດຍ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ນກັ ຮຽນ 11 ນໍາໃຊເ້ ກນການປະເມນີ R2. ຂນ້ັ ອນ່ື , ໃຫຄ້ ອູ ະທບິ າຍວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນຕອ້ ງເຮດັ ແລະເປີດ ຄລບິ ສຽງໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ . ນັກຮຽນສາມາດຟັງ ແລະ ນໍາ R2 ວິທກີ ານອ່ານ ເພອ່ື ຄວາມເຂ້ົາໃຈ. ນກັ ຮຽນໃຊ້ ໃຊວ້ ິທີການດັງ່ ກ່າວ, ຈາກນນ້ັ ກໍໄປສນົ ທະນາກນັ ໃນ ວິທີການສາ້ ງນ່ກພາບຟັງ ແລະ ແຕມ້ ໃນຂະນະອາ່ ນ. ກ່ມຸ ນ້ອຍ. ໃນເວລາທ່ຄີ ູກບັ ຄນື ມາຂ້ັນ ປ.4 ຄືນນນ້ັ , ໃຫ້ ນັກຮຽນ: ຄຖູ າມຫາ 2-3 ຕົວຢາ່ ງກ່ຽວກັບອິນຊີທງັ 5 ທໄີ່ ດສ້ ນົ ທະ ນາກນັ . 3 ນໍາໃຊ້ວທິ ີການນີ້ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. 2 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີການນີໂ້ ດຍໄດ້ຮັບການສະໜບັ ສະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (45 ນາທ)ີ ໜນູ ໜ້ອຍທີ່ສຸດຈາກຄູ ຫຼື ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. 5. ອາ່ ນບົດເປັນຄູ່ (ການອ່ານ 15 ນາທ)ີ 1 ນາໍ ໃຊ້ວທິ ີການນີ້ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະ ໜູນທີສ່ າໍ ຄນັ ຈາກຄູ ຫຼື ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນໄປເບິ່ງຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 3 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ຕໄໍ່ ປຈະໄດ້ອ່ານບົດອ່ານນໍາກນັ . 0 ຍັງບ່ໍທັນສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີ ການນີ.້ - ນັກຮຽນຈະອ່ານບດົ ນາໍ ກນັ ເປັນຄູ່ ແລະ ຜັດປ່ຽນກນັ ອາ່ ນບດົ ອາ່ ນໃຫ້ກນັ ຟງັ . ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄຕູ ້ອງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ນັກ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື , ໃຫຄ້ ອູ ະທບິ າຍວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນເຮດັ ແລະ ເປດີ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄູຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກກັບນັກ ຄລບິ ສຽງໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ. ນກັ ຮຽນສາມາດຟງັ ແລະ ນໍາ ຮຽນຂັ້ນອື່ນ, ໃຫ້ຄູອະທິບາຍວຽກທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເຮັດ ໃຊ້ວິທີການດັ່ງກ່າວໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ຄູໄປເຮັດວຽກກັບ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດສນົ ທະນານາໍ ກນັ ເປນັ ຄ.ູ່ ໃນເວລາ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື .ໃນເວລາທຄີ່ ກູ ບັ ຄນື ມາຂນ້ັ ປ.4ຄນື ນນ້ັ ,ໃຫ້ ທ່ີຄູກັບຄືນມາຂ້ັນ ປ.4 ຄນື ນນ້ັ , ໃຫຄ້ ູກວດເບງ່ິ ນໍານັກ ເກບັ ຮບູ ແຕມ້ ຂອງນກັ ຮຽນເພອື່ ເອາົ ມາປະເມນີ ໂດຍນາໍ ຮຽນວາ່ ເຂາົ ເຈົາ້ ອາ່ ນໄດດ້ ີ ຫຼື ບໍ່ ແລະ ເບງ່ິ ວ່ານັກຮຽນມີ ໃຊເ້ ກນການປະເມນີ R2. ຄາໍ ຖາມຫຍັງ ຫຼື ບໍ.່ 4. ນໍາໃຊອ້ ນິ ຊທີ ງັ 5 ເພ່ືອຮັບຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ບດົ ພວກເຮົາເບງ່ິ ໃກໆ້ ເທາະ (ການຄິດກຽ່ ວກບັ ບດົ 10 ນາທ)ີ 6. ເລ່ົາຄືນວິທເີ ຮັດເສັນ້ ຝຶາ້ ຍ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າຄູຈະອາ່ ນບດົ ໃຫຟ້ ງັ ອກີ ເທອ່ື ໜ່ງ (ການເລົ່າບດົ ຄນື 15 ນາທ)ີ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຫຼັບຕາ ເພ່ືອນາໍ ໃຊອ້ ່ນຊ່ ທີ່ັງຫ້້າ ຂອງວິທກີ ານອ່ານ (ໄດ້ຮຽນແລວ້ ຢບູ່ ົດທີ 9). - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂົາໄດຟ້ ງັ ແລະ ໄດ້ອາ່ ນ ບົດອາ່ ນມາ 2-3 ຄງ້ັ ແລ້ວ ແລະ ຕໍ່ໄປນີ້ ພວກເຂົາຈະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເວ້າົ ຄນື ວ່າວທິ ກີ ານອາ່ ນນີເ້ ອນ້ີ ວາ່ ແນວ ໄດເ້ ລ່ົາຄນື ກ່ຽວກບັ ບດົ ອາ່ ນນັ້ນ. ໃດ? (ເບິງ່ ຂ້ທໍ ີ 4 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ). - ຄູເຕອື ນນກັ ຮຽນວາ່ ການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແມນ່ ວທິ ກີ ານໜງ່ - ຄສູ ະຫຸຼບໂດຍຫຍໍ້ ດ້ວຍການອະທິບາຍວາ່ ວິທກີ ານ ເພ່ອື ກວດເບງິ່ ວ່ານັກຮຽນເຂົາ້ ໃຈບົດ ຫຼື ບ.່ໍ ນນ້ີ ໍາໃຊ້ ເພືອ່ ເນ້ັນໃສສ່ ່ິງທີ່ເຮາົ ສາມາດຈື່ໄດ້ ໂດຍອງີ ໃສອ່ ນິ ຊທີ ັງຫາ້ ຂອງເຮາົ ເຊນັ່ : ການເບິ່ງ (ຕາ), ການ - ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປັນກມຸ່ , ກ່ມຸ ລະ 4 ຫືຼ 5 ຄົນ ແລະ ໄດ້ຍິນ (ຫູ), ການສໍາຜັດ (ຜວິ ໜັງ) . ບອກວ່າ ພວກເຂົາຈະໄດ້ເຮັດກດິ ຈະກໍາໃນປ້ມ່ ແບບ ຮຽນໂດຍທ່ບີ ໄ່ໍ ດ້ເບິ່ງບດົ ອາ່ ນ. - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຫຼບັ ຕາ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສອ່ ນິ ຊທີ ັງ ຫ້າ ໃນຂະນະທ່ີຄກູ າໍ ລັງອ່ານບດົ ຫືຼ ເປີດຄລບິ ສຽງ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອ່ານຄໍາແນະນາໍ ກຽ່ ວກັບວທິ ກີ ານດງັ່ ກາ່ ວຢ່ຂູ ໍ້ທີ 6 ນໍາກນັ . - ຫງຼັ ຈາກອາ່ ນ ຫຼື ເປດີ ຄລິບສຽງແລ້ວ, ຄູແນະນໍາໃຫ້ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະສງັ ເກດ ແລະ ປະເມນີ ຄວາມ ໒ ໑໕໓ 153

ເອາົ ໃຈໃສຂ່ ອງນກັ ຮຽນ. (ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ 1/3 ຂອງ - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງ. ໂອກາດໃນການປະເມນີ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ ແລະ ອ່ານຜ່ານນໍາກັນ. ເກນການປະເມນີ ນແ້ີ ມນ່ ມຢີ ໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ 9 ແລະ 19). - ຄໃູ ຫ້ການຊ່ວຍເຫຼອື ນັກຮຽນໃນການກໍານດົ ຄາໍ ສບັ - ຄູຍາ່ ງໄປມາໃນຂະນະທ່ີນັກຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ແລະ ໃຫ້ຄໍານິຍາມຄໍາສັບທີ່ກາໍ ນດົ ນັ້ນດ້ວຍຕົນ ເອງ. ເພ່ືອຊວ່ ຍເຫືຼອເວລາທນ່ີ ກັ ຮຽນມບີ ນັ ຫາ ແລະ ທງັ ເປນັ ໝາຍເຫດ: ນກັ ຮຽນຄວນຂຽນຄາໍ ນຍິ າມໂດຍອງີ ຕາມຄວາມ ການສັງເກດເພື່ອໃຫ້ຄະແນນເຂົາເຈາົ້ ໂດຍອີງຕາມ ເຂາົ້ ໃຈຂອງຕນົ ເອງ. ເກນການປະເມີນ L2. - ຄໍານາມທ່ີອາດຈະນາໍ ໃຊ້ມີຄື: L2 ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສມຸ ໃສ່ (ຂ້ໍທີ 6, 9 ແລະ 11 19). ນັກຮຽນຕັ້ງໃຈໃສ່ກດິ ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ຂັ້ນຕອນທີ 2 ຝາ້ ຍທແີ່ ຫ້ງ, ເຄອື່ ງອວ້ິ ຝາ້ ຍ, ແກນ່ ນກັ ຮຽນ: ຝາ້ ຍ, ນວນຝາ້ ຍ, ແນວພນັ , ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ. 2 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫີຼກເວັນ້ ສງິ່ ທ່ລີ ົບກວນ ແລະ ມສີ ່ວນ ຂ້ັນຕອນທີ 3 ອປຸ ະກອນ, ໄມໄ້ ຜ່, ສາຍປ່ານ, ສາຍ ຮ່ວມຢ່າງຫາ້ ວຫນັ ຕະຫຼອດກດິ ຈະກໍາໃດໜ່ງ. ທະນ,ູ ນວນຝ້າຍ, ກົງດດີ . ຂັ້ນຕອນທີ 4 1 ຢດຸ ຢູ່, ຫີກຼ ເວັນ້ ສງ່ິ ທລີ່ ບົ ກວນ ແລະ ມີສວ່ ນ ອປຸ ະກອນ, ໄມປ້ ່ອງ, ໄມດ້ ້ວີ , ລອນ ຮວ່ ມຢາ່ ງຫາ້ ວຫັນຕໍ່ບາງສ່ວນຂອງກິດຈະກາໍ . ຂັ້ນຕອນທີ 5 ຝາ້ ຍ, ນວນຝາ້ ຍ. ຂນ້ັ ຕອນທີ 6 0 ຍັງບ່ທໍ ັນສະແດງໃຫເ້ ຫັນການສຸມໃສ່ໃນລະ ລອນຝາ້ ຍ, ຫາຼ , ເສ້ັນຝ້າຍ. ຫວ່າງກິດຈະກໍາໃດໜງ່ . ຝາ້ ຍ, ໄນ, ກງົ ຫາຼ , ປອຍ, (ວກັ ສຸດ ຄໍາຕອບ: 1. ຂ, 2. ຊ, 3. ກ, 4. ຈ, 5. ຄ, 6. ງ ທ້າຍ). 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 7. ສາ້ ງບັດຄໍາ ແລະ ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ແລວ້ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຫັງຼ ຈາກທີ່ນັກຮຽນເຮດັ ບດັ ຄາໍ ສບັ ຂອງພວກເຂົາ ແຕ້ມຮູບຕາມຄໍາສັບ (ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີໃໝ່ 15 ແລວ້ ໆ, ໃຫຄ້ ູກວດເບ່ງິ ແລະ ເອາົ ມາຕິດໄວ້ອ້ອມໆ ນາທ)ີ ຫອ້ ງຮຽນ. (ນກັ ຮຽນສາມາດເອາົ ໄປເຮດັ ເປນັ ວຽກບາ້ ນ ກໍໄດ້ ຫືຼ ເຮັດບດັ ຄໍາສັບເພມີ່ ອກີ ກໄໍ ດ້). - ຈົ່ງຕດັ ເຈ້ຍ A4 ອອກເປນັ 4 ສ່ວນສະເໝີກັນ ເພືອ່ ເຮດັ ບດັ ຄາໍ ແລະ ບດັ ຮູບພາບ. ເຈ້ຍໃບທີ 1 ຂຽນຄາໍ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ນກັ ສັບ ແລະ ຄວາມໝາຍ. ສ່ວນບດັ ທີ 2 ແຕມ້ ຮູບພາບ. ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ວຽກໃນກມຸ່ ຂອງໃຜ ພວກເຮົາສາມາດນາໍ ເອົາບັນດາບດັ ຄາໍ ສບັ ມາຕິດຢູ່ ລາວໄດຫ້ ງັຼ ຈາກທຄ່ີ ອູ ະທບິ າຍວທິ ເີ ຮດັ . ໃນເວລາທຄ່ີ ກູ ບັ ຝາໃນຫອ້ ງຮຽນ ຫຼື ໃຊສ້ ໍາລບັ ຫຼິ້ນເກມຕ່າງໆ. ເຂ້າົ ມາຫາຂັນ້ ປ.4 ຄນື ນນ້ັ , ໃຫຄ້ ກູ ວດເບິ່ງບັດຄໍາສບັ ທ່ີ ນກັ ຮຽນເຮດັ ແລະ ຕິດບັດຄໍາສັບເຫົ່າຼ ນນ້ັ ອອ້ ມໆຫອ້ ງ. - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ບດັ ຄໍາສບັ ແມນ່ ມີປະໂຫຍດ ໃນ ການຊ່ວຍໃຫພ້ ວກເຮົາຮຽນຄາໍ ສບັ ໃໝ່. ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ມາຮອດຕອນນ້ີ ພວກເຮາົ ຮູ້ຫຍງັ ແດ?່ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ພວກເຂົາຈະໄດ້ເຮດັ ບດັ ຄາໍ ສັບ ເພ່ືອ ຊ່ວຍໃນການຮຽນຄໍາສບັ ໃໝ່ທ່ີກ່ຽວກັບການເຮັດ ກຽ່ ວກັບວທິ ກີ ານເຮດັ ເສນັ້ ຝາ້ ຍແບບດັ້ງເດີມ ທ່ບີ ໍ່ເຄີຍຮູ້ ເສັ້ນຝ້າຍ. ມາກ່ອນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄາໍ ຄິດເຫັນກັບໝທູ່ ຸກ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງໄດ້ຊອກຄໍາສບັ ສະ ຄົນໃນຫ້ອງ. ເພາະ(ຄາໍ ນາມ)ທພ່ີ ວົ ພນັ ກບັ ການເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍຈາກ ບດົ ອ່ານ. ວຽກບາ້ ນ: ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ບດັ ຄໍາໃຫແ້ ລ້ວ ຫຼື ເຮດັ ບັດ ຄາໍ ສບັ ເພມ່ີ ອກີ ກໍໄດ້ ແລະ ເອາົ ມາໂຮງຮຽນໃນມຕ້ື ່ໄໍ ປ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ກມຸ່ ລະ 4 ຄົນ ແລະ ເອາົ ບົດອ່ານໃຫ້ກມຸ່ ລະ 2 ວກັ (2 ຂນ້ັ ຕອນຈາກ 6 ຂັ້ນຕອນ). (ເວລາຈດັ 2 ວັກຂອງບົດອາ່ ນໃຫ້ນັກຮຽນ ແຕ່ລະກຸ່ມນັ້ນ ໃຫເ້ ລີມ່ ແຕ່ຂັນ້ ຕອນທີ 2 ມາ ເນືອ່ ງ ຈາກວ່າວກັ ທາໍ ອດິ ແມ່ນຖກື ນໍາໃຊ້ເປັນຕວົ ຢ່າງໃນ ປ້່ມແບບຮຽນແລວ້ ). 154 ໑໕໔ ໑

ຊົ່ງໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ - ຄອູ ະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ອາົ ຄໍາສບັ ບອກເວລາ 11 ຕາມລາໍ ດັບຂອງເຫດການຈາໍ ນວນໜ່ງໄປໃສ່ຢເູ່ ທງິ ຂັ້ນນໍາເຂົາ້ ສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ເສນ້ັ ບອກລໍາດບັ ເວລາ ເພອ່ື ສະແດງວາ່ ມນັ ເກດີ ຂນ້່ ເປີດຫວົ ເລ່ືອງ, ເນອື້ ເລ່ືອງ ແລະ ພາກສະຫຸຼບຂອງ - ກ່ອນຈະເລ່ມີ ຕົ້ນຮຽນ, ໃຫ້ຄເູ ກບັ ເອົາບດັ ຄໍາສບັ ຈາກ ລາໍ ດບັ ເຫດການ. ນັກຮຽນ (ຮູບ ແລະ ຄາໍ ນິຍາມ) ແລະ ເອົາຮບູ ມາຕດິ ໃສດ່ າ້ ນໜ່ງຂອງກະດານ ແລະ ຕິດຄາໍ ນຍິ າມໃສອ່ ີກ - ຄຈູ ບັ ເອາົ ບດັ ຄໍາສບັ ບດັ ທີ 1 ຂນ່້ ມາ ແລະ ອ່ານໃຫ້ນັກ ດ້ານໜ່ງ. ຮຽນຟງັ . - ຄເູ ອນ້ີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ຂນ້່ ມາກະດານ,ເລອື ກເອາົ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຄໍານີ້ຄວນຈະຢູ່ບອ່ ນໃດໃນເສັ້ນ ບດັ ນຍິ າມແລ້ວອາ່ ນໃຫໝ້ ູ່ໃນຫອ້ ງຟັງ ແລະ ຈັບຄູ່ໃສ່ ບອກເວລາ ແລະ ເອົາບັດດັ່ງກາ່ ວໄປຕິດໄວເ້ ທິງເສັ້ນ ກບັ ຮູບພາບໃຫຖ້ ືກຕ້ອງ. ບອກເວລາ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆ ໃຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ - ຄູເຮັດແບບນີ້ສາໍ ລັບ 1-2 ຄາໍ ສບັ ກບັ ນກັ ຮຽນໝົດທຸກ ຊ່ວຍເຫືອຼ ຖາ້ ຈາໍ ເປັນ. (ໃນກລໍ ະນທີ ີນ່ ກັ ຮຽນສາມາດ ຄົນໃນຫ້ອງ. ເຮັດບັດຄາໍ ສບັ ໄດ້ໃນຈໍານວນຫາຼ ຍ, ກດິ ຈະກໍານສາ ມາດດດັ ປບັ ເປນັ ການຫນ້ິຼ ເກມໄດ້ ເຊນ່ັ : ແບງ່ ນກັ ຮຽນ - ຄຢູ າຍບັດຄໍາສບັ ທເີ່ ຫຼືອໃຫ້ນກັ ຮຽນ ແລະ ບອກນກັ ອອກເປັນ 2-3 ກ່ມຸ ແລະ ຈັດການແຂ່ງຂັນກັນ.ໃຫ້ ຮຽນນໍາບັດໄປຕິດໃສເ່ ສ້ນັ ບອກລາໍ ດັບ. ແຕລ່ ະກຸ່ມລຽນແຖວ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂອງແຕລ່ ະ ກຸ່ມແລ່ນອອກມາຈບັ ຄູ່ເທອ່ື ລະຄນົ ຢກູ່ ະດານ, ແລ້ວ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດເບິງ່ ຄວາມຖກື ຕອ້ ງນໍາກັນ ໂດຍ ແລນ່ ກບັ ຄນື ໄປແຖວຂອງຕນົ ເອງ, ຈບັ ມກື ບັ ຄນົ ຕໄ່ໍ ປ ອີງໃສ່ຕາຕະລາງຢຂູ່ ້ທໍ ີ 8 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. ທຢ່ີ ໃູ່ ນແຖວເພອ່ື ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ແລນ່ ອອກມາຈບັ ຄຄູ່ າໍ ຕ່ໍ ໄປ. ເປາ້ົ ໝາຍຂອງເກມນແ້ີ ມນ່ ການຈບັ ຄໃູ່ ຫໄ້ ດຫ້ າຼ ຍ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າພວກເຂາົ ຈ່ື ຄາໍ ສັບບອກລໍາດບັ ໃດ ທ່ສີ ຸດໃນໄລຍະເວລາທ່ຈີ າໍ ກັດ). ໄດ້ແດຈ່ າກບົດອ່ານ? ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນພາກສ່ວນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ (ຂ້ໍທີ 7 ແລະ 8) ຄູຈໍາເປນັ ຈະຕອ້ ງໄດ້ນາໍ ພານັກຮຽນເຮັດກິດ ຈະກໍາ. ກະລຸນາເອົາໃຈໃສ່ສອນພາກນີ້ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ ເຕມັ ທີ່. 8. ຈດັ ລຽງຄາໍ ສັບບອກເວລາໃຫ້ຖືກຕາມລໍາດບັ 9. ສົນທະນາແນວຄດິ ກຽ່ ວກັບຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ) ເສນັ້ ຝຶ້າຍ (ແນວຄດິ ຂອງບົດເລອ່ື ງ 15 ນາທີ) - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ຄາໍ ສັບບອກເວລາແມ່ນຫຍງັ ? - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໍໄປນຈ້ີ ະໄດ້ເບິ່ງແຕລ່ ະຂັ້ນຕອນ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ໃນບດົ ຮຽນນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ນນ້ັ ໃສ່ ຂອງການເຮັດຝາ້ ຍຢາ່ ງລະອຽດ. ຄໍາສັບບອກເວລາຕືມ່ ອກີ . - ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນ 5 ກມຸ່ . - ຄູບອກນັກຮຽນໃຫຄ້ ດິ ຫາຄາໍ ສັບບອກເວລາທ່ີສາ - ຄູແບງ່ ຂ້ັນຕອນການເຮດັ ຝາ້ ຍໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ກມຸ່ ລະ1 ມາດຈໄື່ ດ້ຈາກບດົ ອ່ານ. ຂນ້ັ (ໝາຍເຫດ: ມີ 5 ຂນ້ັ ຕອນເພອ່ື ຈດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ) - ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 8 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນພອ້ ມ (ຂນ້ັ ຕອນທີ 2-6), ຂນ້ັ ຕອນທີ 1 ແມນ່ ໃຊເ້ ປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ຖາ້ ຫ້ອງມີນັກຮຽນຫາຼ ຍ ໃຫ້ຈດັ ນັກ ທງັ ອ່ານນຍິ າມຂອງຄາໍ ສັບບອກເວລາ. ຮຽນເປນັ ກຸ່ມລະ 4 ຄົນ ແລະ ແບ່ງຂນ້ັ ຕອນທີ 2-6 - ໃຫ້ນກັ ຮຽນປດິ ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ນາໍ ເອາົ ບດັ ຄາໍ ສບັ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຊງ່ ແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນອາດຈະມຫີ າຼ ຍກວາ່ 1 ກ່ມຸ ໄດເ້ ຮດັ ). ອອກມາ (ເຮດັ ເປນັ ກອງ ແລະ ສບັ ປົນກັນ). - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ຈະໄດເ້ ບງ່ິ ລາຍລະອຽດ - ຄແູ ຕ້ມເສັ້ນຊໃ່ື ສກ່ ະດານ ແລະ ອະທບິ າຍໃຫ້ນັກ ຂອງຂນ້ັ ຕອນທກ່ີ ມຸ່ ຂອງຕນົ ໄດຮ້ ບັ ວາ່ ເປນັ ແນວໃດ?. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຂທໍ້ ີ 9 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ພ້ອມທງັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ເສ້ັນຊນ່ື ີ້ແມນ່ ແທນໃຫ້ໄລຍະຂອງເວລາ. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກ ແລະ ຕວົ ຢາ່ ງນາໍ ກນັ . - ຂຽນຄາໍ ວາ່ ເລ່�ມຕ້ນ ໃສ່ລຸ່ມສຸດຂອງເສ້ັນຢູ່ເບອື້ ງ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສົນທະນາພາຍໃນກຸມ່ ກ່ຽວກບັ ຂັນ້ ຕອນທີ່ກມຸ່ ຂອງຕນົ ໄດຮ້ ບັ . ຊ້າຍ ແລະ ຂຽນຄໍາວ່າ ສດຸ ທາ້ ຍ ໃສ່ລມຸ່ ສດຸ ຂອງເສັ້ນ ເບືອ້ ງຂວາ. ເລ່ີມຕົນ້ ສຸດທ້າຍ ໔ ໑໕໕ 155

- ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຄຈູ ະສບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນບາງ - ຄູແນະນາໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຄໍານຍິ າມໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ຄນົ ວາ່ ພວກເຂາົ ຕງ້ັ ໃຈ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສໃ່ ນເວລາຟງັ ຢ່ຂູ ທ້ໍ ີ 10 ແລວ້ ອາ່ ນຄາໍ ນຍິ າມດງ່ັ ກາ່ ວນາໍ ກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ຄນົ ອນ່ື ເວາ້ົ ຄແື ນວໃດ. (ໃຫເ້ ບງ່ິ ເກນການປະເມນີ ການ ຟງັ L2 ໃນຂ້ໍທີ 6 ແລະ ປະເມນີ ປະມານ 1/3 ຂອງຈາໍ - ບອກນກັ ຮຽນວ່າຕ່ໍໄປນ້ພີ ວກເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະໄດ້ເບ່ງິ ໂຄງ ນວນນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງ). ຮ່າງຂອງບດົ ອະທບິ າຍ (ເບງ່ິ ຕາຕະລາງຢູ່ຂທ້ໍ ີ 10 ນ)ີ້ - ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງ ເພອ່ື ຊວ່ ຍກມຸ່ ທຕ່ີ ອ້ ງການຄວາມຊວ່ ຍ - ຄສູ ກ່ ສາເບິງ່ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ອະທບິ າຍຮວ່ ມກັບ ເຫຼືອ. ນກັ ຮຽນດວ້ ຍຄວາມເອາົ ໃຈໃສ.່ ຄາໍ ຕອບ: - ໃນຂະນະທກ່ີ າໍ ລງັ ເບງ່ິ ແຕລ່ ະພາກສວ່ ນຂອງໂຄງ ຮາ່ ງນນ້ັ ,ໃຫສ້ ນົ ທະນາໂດຍຫຍກ້ໍ ບັ ນກັ ຮຽນວາ່ ແຕ່ລະ 11 1 ຕາກຝາ້ ຍ ຕາກຝ້າຍໃສ່ ຝ້າຍບາງສວ່ ນ ພາກສວ່ ນຂອງໂຄງຮາ່ ງ ກ່ຽວກັບການເຮດັ ຝາ້ ຍຈາກ ບດົ ອະທິບາຍມີຫຍງັ ແດ?່ (ເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂ້າງລມຸ່ ນ)ີ້ . ກະແຕະ (ເຊ່ັນ ໄດ້ເກບັ ກ່ຽວແຕ່ຍັງ ສໍາລບັ ເນອ້ື ເລອ່ື ງຂອງບດົ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ກດິ ຈະກາໍ ທເ່ີ ຮັດຜາ່ ນມາຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 9 ຊ່ງມນັ ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກບັ ໄມ້ ຫືຼ ຜ້າ) ໃສ່ ບທ່ໍ ນັ ບານ ມັນອາດ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດໃນພາກສ່ວນນ.ີ້ ແສງແດດ. ຈະຕິດກັນ. - ຈດຸ ປະສງົ ຂອງກິດຈະກາໍ ນແ້ີ ມນ່ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ ຈໍາແນກພາກສ່ວນຕາ່ ງໆຂອງໂຄງຮາ່ ງໄດ້. 2 ເອາົ ແກ່ນ ໃຊອິວ້ ເອາົ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິແກ່ນຝາ້ ຍບ່ໍ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ອອກ ແກນ່ ອອກຈາກ ສາມາດເຮດັ ເປັນ ຝ້າຍ. ເສນັ້ ຝ້າຍໄດ້. 3 ຕີຝ້າຍ ໃຊ້ເຄອ່ື ງມື ເຮດັ ຝາ້ ຍໃຫ້ມັນຍົງ. ທມ່ີ ີຮູບຮ່າງຄື ທະນູ. 4 ລງິ້ ຝ້າຍ ໃຊໄ້ ມ້ດວີ້ ຝ້າຍທເ່ີ ປັນລອນ ເພືອ່ ລ້ງິ ຝ້າຍໃຫ້ ຈະຖືກນໍາໃຊໃ້ ນຂນັ້ ເປນັ ລອນ. ຕອນຕໍ່ໄປໄດງ້ າ່ ຍ ຂ້່ນ. 5 ເຂັນຝ້າຍ ໃຊ້ກງົ ຫາຼ ເພືອ່ ເຮັດໃຫ້ໄນ ເພອ່ື ເຂັນຝາ້ ຍ ຝາ້ ຍກາຍເປນັ ປອຍ ເປນັ ໄນ. ຝ້າຍ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນ້ີ ມັນມີຄວາມຈໍາເປັນ ທ່ຄີ ຈູ ະຕອ້ ງໄດ້ປະເມນີ ນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ກະລຸນາວາງ ແຜນໃຫດ້ ໃີ ນການສອນນັກຮຽນໃນຊວ່ ງນ້ີ. ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ ໑໕໖ ໑ 10. ຮຽນກ່ຽວກັບໂຄງຮ່າງຂອງບົດອະທິບາຍ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບດົ 10 ນາທ)ີ - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າເຄຍີ ອ່ານບດົ ອະທິບາຍກຽ່ ວກັບ ຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການທຄ່ີ າ້ ຍຄກື ນັ ກບັ ຂນັ້ ຕອນ ການເຮດັ ເສັ້ນຝາ້ ຍມາກ່ອນບໍ?່ ການອະທິບາຍແບບ ນີ້ເອີນ້ ວາ່ “ບດົ ອະທບິ າຍ”. 156

ຄາໍ ຕອບ: ຫົວຂບ້ໍ ດົ ຮຽນ: ການເຮັດເສ້ນັ ແບບດງ້ັ ເດມີ ເປນັ ແນວໃດ? ສາມາດຂຽນເປັນ ຄາໍ ຖາມກໄໍ ດ້ ເປີດຫວົ ເລ່ອື ງ: ການເຮັດເສ້ນັ ຝ້າຍແບບດັ້ງເດມີ ຂອງຄົນບຮູ ານມີຂັນ້ ຕອນມຫີ ຼາຍຂ້ນັ ຕອນເຊັ່ນ: ການ ເກັບເອົາດອກຝ້າຍ, ການຕາກ, ການແຍກແກ່ນຝ້າຍອອກ, ການດີດ. ການລງ້ິ ຝ້າຍເປັນລອນ ສງ່ິ ທ່ຕີ ອ້ ງອະທິ ແລະ ການເຂັນເປັນເສັ້ນ ແລະ ເປນັ ການສາ້ ງລາຍຮບັ . ບາຍບອກຂັ້ນ ຕອນທີຈ່ ະອະທິ 11 ບາຍໃນບົດ. ເນ້ອື ເລືອ່ ງ: ຂ້ນັ ມີຫຍັງ? ດວ້ ຍວທິ ໃີ ດ? ຍ້ອນຫຍັງ? ຕອນ ຂັນ້ ຕອນໃນຂະ ບວນການ 1 ເກບັ ຝາ້ ຍ -ແຕ່ລະຂ້ັນຕອນ 2 ຕາກຝາ້ ຍ ມີຜນົ ສະທອ້ ນຕ່ໍ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເກບັ ຈາກຕົ້ນ ເວລາດອກ ເວລາມັນຂາວພອ້ ມທເ່ີ ຮັດເປນັ ເສນັ້ ເຫດການຕໍໄ່ ປຄື ຝາ້ ຍຂາວ ແລວ້ ເອາົ ໃສ່ໄຖ່. ຝ້າຍ. ແນວໃດ? ຕາກຝ້າຍໃສ່ກະແຕະ, ຝ້າຍທີເ່ ກັບມາຈາໍ ນວນໜງ່ ອາດຈະ ກະດງົ້ ໃຫແ້ ຫງ້ . ເກັບກອ່ ນມນັ ບານ ຈະເຮັດໃຫ້ມນັ ຕດິ ກັນ. 3 ເອາົ ແກນ່ ໃຊ້ອິ້ວເອາົ ແກ່ນອອກ ແກ່ນບສໍ່ າມາດເຮັດເປນັ ເສັ້ນຝາ້ ຍ ໄດ.້ ອອກ ຈາກຝ້າຍ. 4 ຕີ ຫືຼ ດິດ ຕີຝາ້ ຍດວ້ ຍອປຸ ະກອນທີ່ ເພ່ອື ຢາກໃຫ້ນວນຝາ້ ຍຍງົ ແລະ ຝາ້ ຍ ເປັນກງົ ມີສາຍ ຄ້າຍຄທື ະນູ. ເຂົ້າເປັນເນອ້ື ດຽວກນັ . 5 ລ້ິງຝ້າຍ ລງິ້ ຝາ້ ຍເປນັ ລອນດວ້ ຍ ເພອ່ື ສະດວກໃນການນໍາໃຊໃ້ ນຂ້ນັ ໄມ.້ ຕອນຕໍໄ່ ປ. 6 ເຂັນຝາ້ ຍ ເຂັນຝ້າຍດວ້ ຍຫຼາ. ເພອື່ ເຮດັ ເປັນໄນ ແລະ ປອຍ. ສະຫບຸ ເລອ່ື ງ: ເຖງິ ແມນ່ ການຜະລິດເສນັ້ ຝາ້ ຍແບບດັ່ງເດມີ , ມນັ ກໍແມນ່ ວທິ ະຍາສາດ. ເປນັ ແຫ່ງຼ ລາຍຮັບຂອງຄອບຄົວ. ຂຽນເປັນປະ ໂຫຍກ ຫືຼ ວກັ ເພ່ອື ສງັ ລວມໃຈ ຄວາມສາໍ ຄັນ ຂອງແຕລ່ ະຂັນ້ ຕອນ. ໖ ໑໕໗ 157

ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນີ້ ຄູຈາໍ ເປນັ ຈະຕ້ອງໄດ້ ເວາົ້ ເຖງິ ບາງຫວົ ຂສ້ໍ ະເພາະເຈາະຈງົ ຫືຼ ທີເ່ ອ້ນີ ວາ່ “ຄໍາ ນໍາພານັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍານ້ີໃນເວລາທີ່ຄູສາມາດ ສັບສະເພາະ”. ເອົາໃຈໃສ່ນກັ ຮຽນໄດ້ເຕມັ ທ່ີ. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າ ຈ່ືໄດ້ບ່ໍວ່າພວກເຂາົ ໄດ້ເຮດັ ຫຍັງ? ເພ່ືອຊວ່ ຍໃຫເ້ ຂົາເຈົາ້ ໄດຮ້ ຽນຄໍາສບັ ໃໝ່ເຫາົ່ຼ ນີ.້ (ຄາໍ ຕອບ: ສາ້ ງບດັ ຄາໍ ສບັ ພອ້ ມກບັ ຄາໍ ນຍິ າມຂອງຄາໍ ເຫາ່ົຼ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທີ) ນັ້ນ). 11. ຂຽນທວາຍທ່ເີ ນັ້ນການໃສເ່ ຄ່ືອງໝາຍວກັ ຕອນ - ຄູນາໍ ພານກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 12 ໃນປມ້່ ແບບ ຮຽນ ພອ້ ມທັງອະທິບາຍ ແລະ ອາ່ ນຜ່ານຄາໍ ນຍິ າມ (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ) ຂອງ “ຄໍາສບັ ສະເພາະ”. 11 - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປຈະເນ້ນັ ໜກັ ໃສ່ເຄື່ອງໝາຍ - ຄອູ ່ານວິທກີ ານເຮດັ ກິດຈະກໍາໄປພ້ອມກັບນກັ ຮຽນ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນຈດັ ລຽງຄໍາສັບດວ້ ຍຕົວເອງ. ວກັ ຕອນໂດຍສງັ ເຂບ ເຄອື່ ງໝາຍສອງຈາ້ໍ (:). - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ເຄຍີ ເຫນັ ເຄ່ອື ງໝາຍນບີ້ ໍ່? ໝາຍ - ຄູແນະນາໍ ນກັ ຮຽນວ່າພວກເຂົາສາມາດນາໍ ໃຊ້ບັດຄາໍ ສັບຂອງພວກເຂົາຖ້າຫາກວ່າເຂາົ ພບົ ຂຫໍ້ ຍຸ້ງຍາກໃນ ຄວາມວ່າແນວໃດ? ຄສູ ນົ ທະນາໂດຍຫຍກ້ໍ ບັ ນກັ ຮຽນ. - ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງິ່ ນິຍາມຂອງເຄືອ່ ງໝາຍ ການຈັດລຽງຄໍາສັບເຫຼົ່ານນັ້ . (ບັດຄໍາສັບເຫຼົ່ານີ້ຄວນ ຈະຕິດໄວ້ຕາມຝາຫ້ອງຮຽນ). 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສອງຈາໍ້ ຢູ່ຂທ້ໍ ີ 11 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ພ້ອມທັງອາ່ ນຄໍາສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ຫງັຼ ຈາກສາໍ ເລັດກດິ ຈະກໍາແລ້ວ ຄກູ ວດສອບຄາໍ ສັບ ນິຍາມນນັ້ ນາໍ ກັນ. ເຫ່າຼົ ນັ້ນໄປພ້ອມກັບນັກຮຽນ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເປີດໄປຫາບົດອ່ານ “ການເຮັດເສ້ັນຝາ້ ຍ ແບບດງ່ັ ເດີມເປນັ ຄືແນວໃດ” (ຂໍທ້ ີ 3) ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຄໍາຕອບ: 1. ລ້ິງຝ້າຍ, 2. ດອກຝ້າຍ, 3. ເຄືອ່ ງອິວ້ ຝາ້ ຍ, ຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່ ເພືອ່ ຊອກຫາເຄ່ອື ງໝາຍ 4. ປອຍຝ້າຍ. ສອງຈາໍ້ (:) ໃຊ້ນວິ້ ມຊື ໃ້ີ ສ່ເຄ່ືອງໝາຍດງ່ັ ກາ່ ວ ຄູກວດ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄປສອນຂັນ້ ຄໍາຕອບໄປພ້ອມກັນ. ອື່ນ, ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານີ້ດ້ວຍຕນົ ເອງຫັງຼ - ຄູບອກນກັ ຮຽນ ຈະໄດ້ຂຽນທວາຍກ່ຽວກບັ ປະໂຫຍກ ຈາກໄດຟ້ ງັ ຄໍາອະທບິ າຍຈາກຄູ. ເມ່ືອຄູກບັ ມາສອນຂນ້ັ ທມ່ີ ເີ ຄງື່ ໝາຍສອງຈາໍ້ (:) ຂຽນຕາມຄູອາ່ ນ. ປ.4, ໃຫ້ພ້ອມກັນກວດຄໍາຕອບກັບນັກຮຽນ. - ຄປູ ະຕບິ ດັ ຕາມຂນັ້ ຕອນຂອງການຂຽນທວາຍຄືບດົ ທ່ຜີ າ່ ນມາ. - ຄູກວດການຂຽນ ຫືຼ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນປ້ມ່ ກວດໃຫ້ກນັ . 13. ອະທບິ າຍຂນັ້ ຕອນການເຮັດເສນ້ັ ຝຶາ້ ຍໂດຍການ 12. ຈັດລຽງຄໍາສບັ ປົນເປໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ ນາໍ ໃຊ້ຄໍາສັບບອກເວລາ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) 10 ນາທີ) ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ບດົ ຮຽນນ້ຂີ ທໍ້ ີ 12 ແລະ 13 ແມ່ນຈະຖືກ - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ເຮັດກິດຈະກໍາຝ່ກການນໍາ ສະຫບຼັ ຂ້ໍກັນ ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດຝ້ ກ່ ຄາໍ ສັບໃໝ່ກອ່ ນທຈ່ີ ະ ໃຊ້ຄາໍ ເຊອ່ື ມບອກເວລາຕາມລໍາດັບ ເພອື່ ກວດເບງ່ິ ເອາົ ໄປນາໍ ໃຊ້ໃນກດິ ຈະກໍາການຂຽນໃນໄວຍາກອນ. ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . ເຈ້າົ ຈັດລຽງຄໍາສັບປົນເປສາໍ ເລັດແລວ້ ບ່ໍ? ເຈ້າົ ສາມາດ - ຄນູ າໍ ພານັກຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 13 ໃນປມ້່ ບອກຄໍາສັບສະເພາະທ່ີພົວພັນກັບການເຮັດເສ້ັນຝ້າຍຄໍາ ແບບຮຽນ. ອ່ືນອກີ ບ?ໍ່ ຈົ່ງສບັ ປນົ ຄໍານ້ນັ ແລະ ຂຽນໃສ່ປ່້ມຂອງເຈົ້າແລວ້ ຖາມໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງເບິ່ງວ່າ ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈັດລຽງຄໍາສັບ - ຄຕູ ດິ ຕາມການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊວ່ ຍ ດ່ັງກາ່ ວໄດ້ ຫຼື ບ່.ໍ ເຫືອຼ ເທາົ່ ທຈ່ີ າໍ ເປນັ . - ຄູເຕືອນນກັ ຮຽນວາ່ ຄໍາສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝໃ່ ນບົດນີ້ - ເຕອື ນນກັ ຮຽນໃຫນ້ າໍ ໃຊບ້ ດັ ຄາໍ ສບັ ທກ່ີ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ເຊອ່ື ມ ກຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ຄາໍ ນາມ (ວັດຖຸສ່ິງຂອງ) ທ່ີໄດ້ຖກື ນໍາໃຊ້ ບອກລາໍ ດັບ ເພືອ່ ສາໍ ເລັດກິດຈະກໍານ້ີ. ໃນຂັນ້ ຕອນການເຮັດເສັນ້ ຝາ້ ຍ. ຄາໍ ຕອບ: ນກັ ຮຽນຈະນໍາໃຊຄ້ ໍາສບັ ບອກເວລາຕາມລາໍ ດບັ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ກມຸ່ ຄາໍ ສບັ ໃດໜ່ງຈະຖືກນໍາໃຊເ້ ມອ່ື ທເ່ີ ໝາະສມົ ແລະ ຄາໍ ສັບສະເພາະເຂ້ົາໃນຂັ້ນຕອນສໍາລັບ ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈ້ົາ, ຕວົ ຢາ່ ງ: 158 ໑໕໘ ໑

ຂນ້ັ ຕອນທີ 1: ອນັ ທໜີ ່ງ, ຫືຼ ທໍາອດິ ຈາກ + ການເກັບ ຮຽນ ແລະ ອາ່ ນນຍິ າມໄປພອ້ ມກນັ . 11 ຝ້າຍ. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເຄີຍເຫນັ ແຜນວາດແບບວງົ ຈອນ ຂ້ນັ ຕອນທີ 2: ຫັງຼ ຈາກ, ຫັງຼ ຈາກນີ,້ ຫຼງັ ຈາກນັ້ນ, ຂນ້ັ ມາກ່ອນ ຫືຼ ບ?່ໍ ຖ້າຫາກວາ່ ເຄີຍເຫັນ, ເຫນັ ຢູໃ່ ສ? ທສີ ອງ: ການຕາກຝາ້ ຍ. ບອກໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ 1 ຄນົ . - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນເບິງ່ ແຜນວາດປະເພດຕາ່ ງໆໃນປ່ມ້ ຂນ້ັ ຕອນທີ 3: ຕໍ່ໄປ, ຕຈໍ່ າກນ້ີ, ຕໍ່ມາ: ການແຍກແກ່ນ ແບບຮຽນໄປພ້ອມກນັ . - ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ພາຍໃຕຫ້ ວົ ຂ້ໍ ເຈາ້ົ ຈະສື່ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ສານຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ເສັນ້ ຝ້າຍ ດ້ວຍການນໍາໃຊ້ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເຂົາເຈ້ົາເຄີຍເຫັນຄນົ ເຮັດເສ້ັນຝ້າຍ ແຜນວາດແບບວງົ ຈອນໄດ້ແນວໃດ? - ຄຕູ ດິ ຕາມເບງ່ິ ນກັ ຮຽນ ແລະ ກວດແຜນວາດຂອງນກັ ມາກອ່ ນ ຫືຼ ບໍ່? ຮຽນຫງັຼ ຈາກທີ່ພວກເຂົາເຮັດສໍາເລດັ . - ບອກນກັ ຮຽນໃຫສ້ ົນທະນາ ໂດຍຫຍໍ້ກັບເພ່ືອນທີ່ຢູ່ໃກໆ້ . - ບອກໃຫ້ເຂົາເຈ້ົາຕ້ັງໃຈຟັງ ເພາະວາ່ ນັກຮຽນຈໍານວນໜ່ງ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄຈູ ໍາເປນັ ຕ້ອງໄປສອນຂັ້ນ ອນື່ , ຄູສາມາດອອກຈາກຫ້ອງ ປ.4 ເມ່ອື ນັກຮຽນເລມີ່ ຈະໄດ້ລາຍງານສ່ງິ ທໝ່ີ ູ່ເວ້ົາ. ເຮັດກິດຈະກໍາ (ການຮ່າງແຜນວາດ). ເມອື່ ຄກູ ບັ ມາ, ໃຫ້ - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນຂ້່ນມາລາຍງານວ່າ ສິ່ງທໝ່ີ ູ່ໄດ້ ກວດຮາ່ ງໃນປ່ມ້ ຂອງນັກຮຽນ. ເວາົ້ ສໝູ່ ໃູ່ ນຫອ້ ງຟັງ. ພວກເຮາົ ໂຮມເອາົ ທກຸ ຢ່າງເຂາ້ົ ກັນ ວຽກບາ້ ນ: ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນລມົ ກບັ ຄນົ ໃນຄອບຄວົ ຂອງເຂາົ ເຈ້ົາກຽ່ ວກັບຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສບົ ການກ່ຽວກັບການເຮັດ ເສ້ັນຝ້າຍ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຊວົ່ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທຈ່ີ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ (ເຈາ້ົ ຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທີ) ຂັ້ນນາໍ ເຂົ້າສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະເລມ່ີ ເຮດັ ວຽກສາໍ ລບັ ບົດນີ.້ ອະ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ວຽກບາ້ ນວາ່ ໄດລ້ ມົ ກບັ ຄນົ ໃນ ທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ແຜນວາດທໄີ່ ດເ້ ລມີ່ ເຮດັ ໃນ ຄອບຄົວກຽ່ ວກັບຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສບົ ການກ່ຽວກັບ ກິດຈະກາໍ ທ່ຜີ າ່ ນມາຈະເປນັ ສ່ວນໜ່ງໃນໜາ້ ວຽກ ການເຮັດເສ້ັນຝ້າຍ ຫືຼ ບໍ່? ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຂນ້່ ມາແລກປຽ່ ນສງ່ິ ທີ່ເປນັ ໜາ້ - ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກ່ຽວກັບໜ້າວຽກຂອງບົດອະທິ ສນົ ໃຈທ່ໄີ ດ້ຮຽນຈາກການສນົ ທະນາກ່ຽວກບັ ການ ບາຍຢູ່ຂໍ້ທີ 15 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນໜ້າວຽກ ເຮັດເສັນ້ ຝາ້ ຍ. ດງັ່ ກາ່ ວນໍາກັນໝດົ ຫ້ອງ. - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຂຽນບດົ ອະທິບາຍປະ - ຄກູ ວດເບິງ່ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຖາມ ກອບດ້ວຍແຜນວາດ. ຫາກມີຂ້ສໍ ງົ ໄສ. ຂັ້ນຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈາໍ ນວນໜ່ງຈະໄດອ້ ອກມາ ນາໍ ສະເໜໃີ ນ 30 ນາທສີ ດຸ ທາ້ ຍຂອງຊວ່ົ ໂມງທີ 8 (ຊ່ົວ 14. ແຕມ້ ແຜົນວາດຂອງເຈົາ້ ໂມງສຸດທາ້ ຍຂອງວຊິ າພາສາລາວ). ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ , ນກັ (ເຈ້ົາຄດິ ວ່າແນວໃດ? 20 ນາທ)ີ ຮຽນສວ່ ນທເ່ີ ຫອືຼ ຄວນຈະໄດນ້ າໍ ສະເໜໃີ ນເວລາທ່ີ ຕກົ ລງົ ກນັ ຫຼັງຈາກເລີກຮຽນ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ບົດທ່ີໄດ້ອ່ານຢູ່ຂທ້ໍ ີ 3 ອກີ . - ຄູບອກວ່າບດົ ນ້ແີ ມ່ນຕົວຢ່າງຂອງບົດອະທິບາຍທ່ີ - ຄຈູ ດັ ເວລາໃຫເ້ ໝາະສົມ ແລະ ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນຮູ້ ຕາຕະລາງຂອງການສະເໜີ. ຖ້າຫ້ອງຮຽນມີນກັ ຮຽນ ຂຽນພອ້ ມກັບຮບູ ພາບປະກອບ. ຫາຼ ຍຄົນ, ຈັດໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ສະເໜີໃນກມຸ່ ນ້ອຍຫຼັງ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮູ້ຫາຼ ຍວທິ ີ ຈາກເລກີ ຮຽນ. ຕົວຢ່າງ: ໃນລະຫວ່າງເລກີ ທ່ຽງ, ຫຼື ນອກໂມງຮຽນ. ການໃນການນໍາສະເໜີຂໍມ້ ູນ ໂດຍນາໍ ໃຊແ້ ຜນວາດ. - ຄແູ ນະນໍານັກຮຽນໃຫ້ເບງ່ິ ຄາໍ ນຍິ າມຂອງ “ແຜນວາດ” ແລະ “ແຜນວາດແບບວງົ ຈອນ” ຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 14 ໃນປມ້່ ແບບ ໘ ໑໕໙ 159

16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບດົ ອະທິບາຍ - ເຕອື ນນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດນ້ າໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຂອງຕນົ ເອງໃນ ຮ່ວມກັບນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 10 ນາທ)ີ ການເຮດັ ກິດຈະກາໍ ນ້.ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຂ້ ຽນຕວົ ຢາ່ ງຂອງພາກເປດີ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມຄນຸ້ ເຄຍີ ກບັ ພາກ ຫວົ ເລອ່ື ງສໍາລບັ ບດົ ອະທິບາຍແບບສນັ້ ໆ. ສ່ວນນ້ີຂອງບົດຮຽນ,ຈະສາມາດເຮັດກິດຈະກໍາດ້ວຍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 16 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ບອກ ຕນົ ເອງໄດ້ ຫງຼັ ຈາກທີ່ໄດ້ຟງັ ຄາໍ ອະທິບາຍພຽງເລກັ ນ້ອຍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ 2 ແຖວທາໍ ອດິ ໃນໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ຈາກຄູ ຊງ່ ມນັ ຈະເຮດັ ໃຫຄ້ ສູ າມາດໄປສອນຫອ້ ງອນ່ື ໄດ້ ອະທບິ າຍທໄ່ີ ດສ້ ນົ ທະນາຜາ່ ນມາໃນຂທ້ໍ ີ 10. ໃນເວລາທີ່ນກັ ຮຽນກາໍ ລັງເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ (ຂທໍ້ ີ 17 ແລະ - ຄເູ ຕືອນນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ກະກຽມບົດທີ່ຈະໄດ້ນາໍ 18), ຖ້າຫາກຈາໍ ເປນັ . 11 ສະເໜບີ ຈ່ໍ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງມຫີ ວົ ຂໃ້ໍ ໝ.່ ພາກເປີດຫົວເລອື່ ງ ຄວນແນະນໍາຂ້ັນຕອນທຈີ່ ະອະທິບາຍແຕ່ຄວນຈະ ພົວພັນກບັ ແຜນວາດທພີ່ ວກເຂົາໄດ້ແຕ້ມຜ່ານມາ. 18. ຂຽນບດົ ນາໍ ສະເໜີຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນ - ຄູອະທິບາຍພາກເປີດຫົວເລື່ອງ ພອ້ ມທງັ ຂຽນຂມ້ໍ ນູ (ຂຽນບົດໃນຂັນ້ ຮາ່ ງ 20 ນາທ)ີ ໃສ່ກະດານ. - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຕ້ອງຄົນ້ ຄິດເຖິງສ່ງິ ທຈ່ີ ະເວົ້າ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ- ຫັຼງຈາກ ນັກຮຽນໄດຕ້ ື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໂຄງຮ່າງການຂຽນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໃນຕອນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຂອງການນາໍ ສະເໜີ (ກອ່ ນທຈ່ີ ະເວາ້ົ ແລ້ວ, ຄໃູ ຫ້ເລມີ່ ຂຽນສິ່ງທຈີ່ ະນໍາສະເໜໃີ ນຂ້ນັ ຮາ່ ງ. ເຖງິ ແຜນວາດ ແລະ ຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ). - ຄູສະເໜີ ລາຍການກວດແກຢ້ ູ່ຂໍ້ທີ 19 ແລະ 20 ແລວ້ ນກັ ຮຽນທກັ ທາຍຜຟູ້ ງັ ວາ່ ແນວໃດ? ຢາກຈະນາໍ ສະເໜີ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນລາຍການເຫາ່ົຼ ນ້ີ ກອ່ ນທຈ່ີ ະເລມ່ີ ແບບໃດ? ມສີ ງ່ິ ໃດອກີ ບທ່ໍ ຄ່ີ ດິ ພ?້ໍ ຄສູ າທດິ ການຂຽນ ລງົ ມຂື ຽນ. ຂມ້ໍ ນູ ໃສ່ 2 ແຖວທາໍ ອດິ ໃນໂຄງຮາ່ ງ. - ຄູເຕືອນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າ ຈະຕ້ອງໄດ້ແຕ້ມແຜນວາດ - ໃນຂະນະທຄີ່ ູພວມສາທດິ ພາກນ,້ີ ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຂມ້ໍ ນູ ເຫາ່ົຼ ນບ້ີ ແ່ໍ ມນ່ ສງ່ິ ທຈ່ີ ະໄດນ້ າໍ ໃຊຂ້ ຽນບດົ ຂອງ ໃຫສ້ ໍາເລດັ ເຊ່ັນດຽວກັນ. - ຄອູ ະທບິ າຍນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເກບັ ການຂຽນໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງ ຕນົ ເອງແຕມ່ ນັ ແມ່ນແບບຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ວິທກີ ານຂຽນ ທແ່ີ ຕງ່ ແລວ້ ເພອ່ື ປະເມນີ ເບງ່ິ ວາ່ ໄດຂ້ ຽນທກຸ ພາກສວ່ ນ ໃຫ້ເຂົາເຈ້າົ . ຂອງບດົ ອະທບິ າຍແລວ້ ຫຼື ບ.ໍ່ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນ້ີ ຄູຈາໍ ເປັນຈະຕອ້ ງ - ຄກູ ວດເບງ່ິ ຄາໍ ເວາ້ົ (ສະຄຣບິ ) ຂອງບດົ ນາໍ ສະເໜເີ ວລາ ໄດນ້ ໍາພານກັ ຮຽນເຮັດ. ກະລຸນາເຮດັ ກດິ ຈະກໍານີໃ້ ນເວ ນັກຮຽນສະເໜແີ ລ້ວ ແລະ ປະເມນີ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ລາທີ່ຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ນັກຮຽນໄດເ້ ຕມັ ທ.ີ່ ໃຫ້ຄະແນນ W2. W2 ໂຄງຮາ່ ງບົດເລືອ່ ງ. ນກັ ຮຽນຂຽນບົດອະທບິ າຍໃດ ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (45 ນາທ)ີ ໜງ່ ຊງ່ ມອີ ງົ ປະກອບທສ່ີ າໍ ຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງ (ຫວົ ຂ,້ໍ ຄາໍ ຖາມ, ເລມ່ີ ຕນ້ົ , ການກາໍ ນດົ ຂນ້ັ ຕອນ, ຕອນກາງຂນ້ັ ຕອນໃນຂະ 17. ຕື່ມຂໍ້ມນູ ກຽ່ ວກັບບດົ ອະທບິ າຍໃສ່ໂຄງຮ່າງ ບວນການ ແມນ່ ຫຍງັ ? ແນວໃດ? ແລະ ເປນັ ຫຍງັ , ສະຫບຸຼ ) (ສາ້ ງໂຄງຮ່າງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ ສະຄລບິ ສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜ.ີ ນັກຮຽນ: - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງໂຄງຮ່າງຢູຂ່ ໍ້ທີ 10 ອີກ. 2 ໃຊອ້ ົງປະກອບທສ່ີ ໍາຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງໃນບດົ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ຈະໄດເ້ ບງິ່ ໂຄງຮ່າງດງ່ັ ກ່າວໃນການ ອະທບິ າຍ. ຈັດສັນຄວາມຄິດ ເພື່ອນັກຮຽນຮ້ວູ ່າໃຫ້ຮວູ້ າ່ ຈະເວາົ້ ຫຍັງ? ໃນການນາໍ ສະເໜີບດົ . 1 ໃຊ້ບາງອົງປະກອບທີ່ສາໍ ຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງໃນ - ຄູເຕືອນນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ເວົາ້ ກ່ຽວກັບຂນັ້ ຕອນການ ບົດອະທິບາຍ. ເຮດັ ເສ້ນັ ຝາ້ ຍ ໂດຍອງີ ໃສ່ແຜນວາດພອ້ ມນນ້ັ ຍງັ ຈະ 0 ຍັງບໍທ່ ນັ ສາມາດຂຽນບດົ ອະທິບາຍ. ໄດກ້ ະກຽມສງິ່ ທຈ່ີ ະເວົາ້ (ສະຄລບິ ) ສາໍ ລັບການນໍາ ສະເໜອີ ກີ ດ້ວຍ. - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນຕື່ມຂມໍ້ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງໃນປ່ມ້ ຂຽນ. 160 ໑໖໐ ໑

ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ຍັງບ່ໍໄດ້ປະເມີນຄັ້ງຜາ່ ນມາ ຊ່ງກ່ຽວກບັ ຄວາມຕ້ັງໃຈ 11 ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ເວລາທີຟ່ ງັ ຜອູ້ ືນ່ ເວົາ້ (ໃຫ້ອ້າງອງີ ເຖິງ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຮ້ແູ ຈງ້ ເຖງິ ຄວາມຄືບໜາ້ ໃນການຂຽນບດົ ເກນການປະເມີນຂອງການຟັງ ຈາກຂ້ໍທີ 6 ແລະ ປະ ສະເໜໃີ ນຂັ້ນຮາ່ ງ ແລະ ແຜນຜງັ ວຽກຂອງຕນົ ດ້ວຍການ ເມນີ ນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆດວ້ ຍເກນການປະເມນີ ນ.້ີ ອະທບິ າຍໃຫໝ້ ູ່ເພອ່ື ນຟັງ: ປະມານ 1/3 ຂອງຫອ້ ງຈະຕ້ອງຖກື ປະເມີນໃນຂັນ້ • ສ່ິງທເີ່ ປັນໄປດ້ວຍດີ ຕອນນ້ີ ເນອ່ື ງຈາກສວ່ ນທເ່ີ ຫອືຼ ໄດຖ້ ກື ປະເມນີ ໄປແລວ້ • ສງ່ິ ທີພ່ ົບຂໍຫ້ ຍຸ້ງຍາກ ໃນຂໍທ້ ີ 6 ແລະ 9). - ປະເມນີ ນກັ ຮຽນດວ້ ຍເກນການປະເມນີ L2 ໃນຂະນະ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນຂ່້ນແລກປ່ຽນຄໍາຕອບນໍາໝູ່ ທີເ່ ຂົາເຈ້ົາກໍາລງັ ດດັ ແກ້ບົດຂຽນກັບໝູ.່ ທກຸ ຄົນໃນຫ້ອງ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນພາກສວ່ ນນມ້ີ ນັ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ທີ່ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕໍຂ່ ຽນບດົ ສະເໜໃີ ນຂນັ້ ຮ່າງສງ່ິ ທີ່ ຄູຈະຕອ້ ງໄດ້ປະເມີນນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງ ຈະເວາ້ົ ແລະ ແຜນວາດ. ນກັ ຮຽນພະຍາຍາມຂຽນບດົ ໃນຂນ້ັ ແຜນໃຫດ້ ໃີ ນການສອນນກັ ຮຽນໃນຊວ່ ງນ້.ີ ຮາ່ ງໃຫແ້ ລວ້ ພາຍໃນຄນື ນນ້ັ ເພອ່ື ກຽມພອ້ ມໃນການກວດແກ້ ກບັ ເພອ່ື ນ ໃນຕອນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕ່ໜໍ າ້ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິຊ່ົວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ)ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທີ) ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນບົດຂ້ນັ ສດຸ ທາ້ ຍ (ປບັ ປງຸ ບົດຂັນ້ ສດຸ ທ້າຍ, 60 ນາທ)ີ - ຄູກວດເບິ່ງຄວາມຄືບໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນໃນການກະກຽມ ບດົ ຂອງຕົນ ດວ້ ຍການນໍາໃຊປ້ ະໂຫຍກດ່ງັ ລມຸ່ ນີ້ ແລະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທົບທວນແຜນວາດ ແລະ ການນາໍ ສະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຍກົ ມຖື າ້ ມັນກົງກບັ ການຂຽນຂອງຕນົ : ເໜຂີ ອງຕນົ ເອງ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄດິ ເຫນັ ທໄ່ີ ດຮ້ ບັ ຈາກ ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. • ຂ້ອຍຂຽນບົດໃນຂ້ັນຮາ່ ງສໍາເລັດແລ້ວ • ຂອ້ ຍພອ້ ມແລ້ວທ່ຈີ ະແບ່ງປັນບົດໃນຂ້ນັ ຮາ່ ງຂອງ - ຄເູ ຕືອນໃຫ້ນກັ ຮຽນຮກູ້ ່ຽວກັບຕາຕະລາງທຈີ່ ະຕ້ອງ ໄດ້ນໍາສະເໜີ (ອີງຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນໄປໄດ,້ ໃຫ້ ຂ້ອຍກັບໝ່ເູ ພືອ່ ນ ເພອື່ ການທບົ ທວນ ໝດົ ຫອ້ ງ ຫືຼ ນກັ ຮຽນບາງສວ່ ນນາໍ ສະເໜບີ ດົ ພາຍໃນ • ຂ້ອຍຍັງຕ້ອງເຮດັ ຕືມ່ ອີກໜອ້ ຍໜງ່ ເວລາ30ນາທ.ີ ຖາ້ ຫາກເວລາບພ່ໍ ຽງພໃໍ ຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ • ... (ຍັງມຫີ ຍັງອີກບທໍ່ ີ່ຄູຢາກຈະຮູ)້ ຫ້ອງໄດ້ຂ່້ນສະເໜີ ໂດຍຈັດສັນເວລາຫຼັງເລີກຮຽນ ເພອື່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທເ່ີ ຫຼືອໄດນ້ ໍາສະເໜໃີ ຫ້ຄົບຖວ້ ນ, - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈາໍ ເປນັ ໄດກ້ ວດແກບ້ ດົ ໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງຂອງ ເບງ່ິ ຂ້ັນຕອນທີ 16 ຄືນ). ຕນົ , ຂຽນຂຄ້ໍ ວາມສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜຂີ ນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍ ແລະ ຝກ່ ຊອ້ ມການນາໍ ສະເໜດີ ງ່ັ ກາ່ ວພາຍໃນ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໜ່ໍ າ້ . - ຄູບອກນັກຮຽນໃຫຝ້ ່ກຊອ້ ມການນໍາສະເໜບີ ດົ ດ້ວຍ ການອ່ານໃຫ້ຕົນເອງຟງັ ຫາຼ ຍຄັງ້ . ຄູອະນຍຸ າດໃຫ້ນກັ ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທ)ີ ຮຽນຍາ່ ງໄປມາພາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ຫຼື ນອກຫ້ອງຮຽນ. ເພ່ືອຊອກບ່ອນຝ່ກຊ້ອມທ່ເີ ໝາະສມົ . ຖ້າເປນັ ໄປໄດ້ 19. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ຖາມລ່ມຸ ນີ້ ເພ່ອື ກວດແກບ້ ດົ ອະທິບາຍ ຄູເອົາແວ່ນມາໃຫນ້ ັກຮຽນ ເພື່ອເບງ່ິ ຕົນເອງເວລາ ຮ່ວມກັບໝູ່ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທ)ີ ຝ່ກຊ້ອມ. ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຝກ່ ຊ້ອມການນໍາສະເໜເີ ປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປນັ ກຸ່ມນ້ອຍກໍໄດ.້ - ພາຍຫັງຼ ທ່ນີ ັກຮຽນສໍາເລດັ ການຂຽນບົດໃນຂັນ້ ຮ່າງ ແລວ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແລກປຽ່ ນແຜນວາດວຽກ ແລະ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກ ບດົ ໃນຂ້ັນຮ່າງຂອງຕົນກັບນັກຮຽນຄນົ ອື່ນ. ເວລາຕາມລາໍ ດບັ ແລະ ການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບສະເພາະ ທ່ີກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຮດັ ເສນັ້ ຝ້າຍແມນ່ ຈະຖກື ປະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນນາໍ ໃຊລ້ າຍການກວດແກຢ້ ຂູ່ ທ້ໍ ີ 19 ແລະ ເມີນໃນເວລາຂນ້່ ນາໍ ສະເໜີ. 20 ໃນຂະນະທີພ່ ວມອ່ານບົດຂຽນຂອງໝ.ູ່ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຂນ່້ ນໍາສະເໜີເທ່ືອລະຄນົ ໃນກມຸ່ ນອ້ ຍ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຄ້ົນຄິດ ແລະ ລາຍງານ (ປາກເປົ່າ) ກ່ຽວ ແລະ ປະເມນີ ໃຫຄ້ ະແນນໂດຍອງີ ຕາມເກນການປະ ກບັ ການຂຽນບດົ ຂອງກນັ ແລະ ກັນ. ເມນີ S4. ໃຫເ້ ລມ່ີ ຈາກນກັ ຮຽນຜທູ້ ມ່ີ ຄີ ວາມພອ້ ມ. - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຄຈູ ະປະເມີນຜນົ ນກັ ຮຽນຄນົ ອ່ນື ໆທ່ີ ໐ ໑໖໑ 161

S4 ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ເີ ນນ້ັ . ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄາໍ ສບັ ສະເພາະທີ່ພົວພນັ ກບັ ການເຮດັ ເສັນ້ ຝາ້ ຍ (ຄໍານາມ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເຊນັ່ : ຫາຼ , ເຄອ່ື ງອວ້ິ ຝາ້ ຍ, ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ຄາໍ ສບັ ບອກ ເວລາ (ເຊນ່ັ : ຫ້ງັື ຈົ້າກນນ້ັ , ຂົນ້ັ ຕອນຕໄ�່ ປ, ແລະ ອນ່ື ໆ) ໃນ ໑໖໒ ການນາໍ ສະເໜີບົດ.ນກັ ຮຽນ: 3 ໃຊ້ລັກສະນະຄໍາສັບ ແລະ ຫັຼກໄວຍາກອນທີ່ ເນັ້ນ ໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສິດທພິ າບ. 2 ໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນ້ນັ 11 ດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງທົວ່ ໄປ, ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ ຄວາມ ຜດິ ພາດ ຈໍານວນໜ່ງຈະຍງັ ຄົງຢູ່. 1 ພະຍາຍາມໃຊຄ້ ໍາສບັ ຫືຼ ລັກສະນະຫັກຼ ໄວຍາ ກອນ ທ່ເີ ນ້ັນໃນການນາໍ ສະເໜີຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ,ດວ້ ຍ ຄວາມຖກື ຕ້ອງຈາໍ ກັດ. 0 ຍງັ ບ່ໍທັນໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາ ກອນທເ່ີ ນນັ້ ໃນການນໍາສະເໜີຂອງເຂົາເຈົາ້ . ຂັນ້ ສະຫບຸ (5 ນາທີ) - ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຄໍາຖາມ ທ່ີຄູຂຽນໄວ້ເທງິ ກະດານ (ກະກຽມໄວ້ລ່ວງໜາ້ ) ແລະ ໃຫຂ້ ຽນຄໍາຕອບໃສ່ປ້ມ່ ຂອງ ຕົນ (ຖາ້ ຫາກຍັງບໍທ່ ັນໄດນ້ າໍ ສະເໜີເທອ່ື ໃຫພ້ ວກເຂົາສະ ທອ້ ນຄນື ຂນັ້ ຕອນທໄີ່ ດ້ເຮດັ ມາຈນົ ຮອດປັດຈຸບນັ ): • ເຈ້າົ ຮູ້ສກ່ ແນວໃດກຽ່ ວກບັ ການກະກຽມການນໍາ ສະເໜບີ ດົ ແລະ ລາຍງານກຽ່ ວກບັ ແຜນວາດຂອງ ຕນົ ເອງ? • ເຈາ້ົ ພູມໃຈຫຍັງແດ່ກ່ຽວກັບການນາໍ ສະເໜີບົດຂອງ ຕນົ ເອງ? • ເຈາ້ົ ສາມາດເຮັດຫຍັງໃຫດ້ ຂີ ່້ນໄດ້ແດ່ໃນເທອ່ື ຕ່ໍ ໄປ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຕອບແຕລ່ ະຄໍາຖາມ. 162

ບົດທີ 12 ວຖິ ີຊີວດິ ແບບດງ້ັ ເດີມ (ຕ່ໍ) ຜະລ່ດຕະພື່ນັ ຂົອງຝ້້າຍເຂົ້າໄປໃນຮັ້ານຄ້າດ້ວ່ຍວ່່ທີ່່ໃດ? ເວລາ 8 ຊວ່ົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ III. ເນ້ອື ໃນຕົນ້ ຕໍ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ຂັ້ນຕອນຂອງການຜະລິດຕະພັນ 12 ຂອງຝາ້ ຍ. 1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນ ແບບການເຊອ�່ ມໂຍງຜາ� ນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຮັບູ ພື່າບ (ການສ້າງການເຊ່ືອມໂຍງ). 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ບດົ ອະທບິ າຍ (ຫົວຂໍ້, ຄໍາຖາມ) ເປດີ ຫວົ ເລອື່ ງ (ການກໍານົດກ່ຽວກບັ ຂ້ັນຕອນ), ເນື້ອ 2. ອ່ານ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈບດົ ອະທິບາຍ. ເລ່ອື ງບາດກາ້ ວຕ່າງໆຂອງຂ້ັນຕອນແມ່ນຫຍງັ ? 3. ຮໂູ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ອະທບິ າຍ. ແນວໃດ? ແລະ ຍອ້ ນຫຍັງ? ສະຫບຼຸ ສັງລວມ. 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ 3. ຄໍາສັບ:ຄາໍ ກາໍ ມະວະລີທ່ກີ ຽ່ ວຂ້ອງກບັ ຂນ້ັ ຕອນການ ທ່ີເນ້ນັ ຊ່ງກ່ຽວພນັ ກບັ ຂັ້ນຕອນການຜະລດິ ຜະລດິ ແຜ່ນແພມຄີ ໍາວ່າ ຍອ້ ມ, ປັນ່ , ຕໍ່າ. ແຜ່ນແພ. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ຕ່ໍ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ເຊອື່ ມທີໃ່ ຫ້ເຫດ ແລະ ຜນົ ມີຄໍາວ່າ ກຽ່ ວກັບການໃຫ້ເຫດ ແລະ ຜົນ. ຍ້ອນວາ່ , ເນອື່ ງຈາກອນັ ນ,້ີ ດງ່ັ ນັນ້ , ເປນັ ຜົນ, ເພາະ 6. ວາງແຜນ ແລະ ຂຽນຄໍາອະທິບາຍຂອງເຂົາ ເຫດນ,ີ້ ນ້ັນໝາຍຄວາມວ່າ, ດວ້ ຍເຫດນ້ນັ . ເຈາ້ົ ເອງ (ແຜນ່ ພບັ ). 5. ຕວົ ສະກົດ (ກ, ງ, ຍ, ດ, ນ, ບ, ມ, ວ). II. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ ຕົວຢາ່ ງ: ຝ + xາ + ຍ + x້ = ຝ້າຍ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນການຮຽນຂອງ 6. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ:ການສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງແລະການ ນກັ ຮຽນ, ຄສູ າມາດປະເມີນໃນໄລຍະຮຽນ ໃນຂະນະ ສໍານກ່ ພາບ ຫຼື ວາດພາບການຄົ້ນຄດິ ກ່ຽວກບັ ຫວົ ຂ້,ໍ ທີ່ພວກເຂົາກໍາລງັ ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ໂດຍຜາ່ ນ ການເຊອ່ື ມໂຍງຜາ່ ນຮູບພາບ, ສາໍ ນກ່ ຮູບພາບ ແລະ ການສງັ ເກດ, ການສນົ ທະນາ ແລະ ການຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄໍາສັບ. ສໍາລັບການປະເມນີ ຜົນ ເພ່ືອສະຫຼຸບຜນົ ການຮຽນນນ້ັ , ຄຍູ ງັ ສາມາດປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ຜາ່ ນທັກສະການຟງັ , 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ. ການເວາ້ົ ,ການອ່ານແລະການຂຽນໂດຍໃຊ້ເກນການ ໃຫຄ້ ະແນນດ່ັງລມຸ່ ນ:້ີ IV. ສກ່ື ານຮຽນການສອນ 1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ 1. ຊດຸ ບດັ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຕດ່ໍ າ້ ນເວລາ: 1. ທາໍ ອດິ , 2. ຫາຄວາມຊດັ ເຈນເມ່ອື ບໍແ່ ນ່ໃຈໃນຊົ່ວໂມງທີ ຈາກນັນ້ , 3. ຕມ່ໍ າ, 4. ອນັ ທີສາມ, 5. ຫັຼງ 6 ແລະ 8. ຈາກນນ້ັ , 6. ຕໄໍ່ ປ, 7. ສຸດທ້າຍ (ຂທ້ໍ ີ 6). 2. ການເວາ້ົ :ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນS7ສະທອ້ ນ 2. ຕວົ ຢາ່ ງ ແຜນ່ ພບັ ເປາ່ົ ສອງອນັ (ພບັ ເປນັ ສອງ ໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮໃູ້ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 6 ແລະ 8. ແລະ ສາມໜ້າ, ເບິງ່ ຂໍ້ທີ 16). 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R3 ວທິ ີ 3. ເຈ້ຍ A4 (ເຈຍ້ ເປາົ່ , ຂໍທ້ ີ 16). ການຫັຼງການອາ່ ນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 1. V. ກດິ ຈະກໍາການຮຽນການສອນ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ເນນ້ັ ຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ໃສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 8. ຂັ້ນນາໍ ເຂາ້ົ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ສງັ ລວມມາ 1 ປະໂຫຍກກຽ່ ວ ກບັ ຫວົ ບດົ ຂອງອາທດິ ທຜ່ີ າ່ ນມາ (ເຊນ່ັ : ຂນ້ັ ຕອນການຜະ ລດິ ແຜ່ນແພ). ໑໖໓ 163

- ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຫວົ ບດົ ຂອງບດົ ຮຽນອາທດິ ນແ້ີ ມນ່ : ຈົ້າກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ2. ຈບັ ຄ່ຮູ ູບພາບໃສ່ກບັ ຄໍາສັບ ຕ້ນໄປສຮູ້ ັາ້ ນຄ້າ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ (ຄາໍ ສບັ ສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ - ອະທບິ າຍວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກບັ ຂນ້ັ ຕອນການຜະລດິ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກບັ ຄາໍ ສັບໃໝ່ທີ່ ແຜ່ນແພ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຖາມແນະນໍາສາໍ ລບັ ບດົ ນ້ີໃສ່ກະ ຈະຊວ່ ຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເຂາົ້ ໃຈບົດໄດ້ດີຂ້່ນ. ດານ ຫຼື ເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍ່: ຜະລດ່ ຕະພື່ັນຂົອງຝ້າ້ ຍເຂົາ້ ໃນ ຮັ້ານຄ້າດ້ວ່ຍວ່່ທີ່່ໃດ? (ໝ້ັນໃຈວ່າ ໃຫຄ້ າໍ ຖາມດ່ັງກ່າວນີ້ - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍທ້ ີ 2 ແລະ ປິດຄາໍ ສັບໄວ.້ ຈະຢ່ບູ ່ອນທສ່ີ າມາດເບິ່ງເຫນັ ໄດຕ້ ະຫອຼ ດຈົນໝົດທິດ). - ບອກໃຫພ້ ວກເຂາົ ຄາດເດາົ ວາ່ ຮບູ ພາບໃດ ເປັນຕວົ 12 ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ແທນໃຫແ້ ກແ່ ຕ່ລະຄາໍ ສັບ ແລະ ໃຫສ້ ົນທະນາກບັ ໝູ່ ກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ເຫ່ົຼານນ້ັ . ພວກເຮາົ ເລ່ມີ ຕນ້ົ ເທາະ - ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ ເປດີ ເບ່ິງຄໍາສັບທີ່ປິດໄວ້ ແລະ ເຮັດ ວຽກເປນັ ຄູ່ ເພອ່ື ຈັບຄູ່ຮູບພາບໃສກ່ ັບຄາໍ ສັບດັ່ງກ່າວ. 1. ຄ້ນົ ຄດິ ແລະ ຂຽນກຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນການຜົະລດິ ຝຶາ້ ຍ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກນັ . ຈນົ ຮອດຮາ້ ນຄາ້ (ກອ່ ນການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຜະລດິ ຕະພນັ , 2. ລວດລາຍ, 3. ແມ່ແບບ, - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າຈະນາໍ ໃຊ້ວິທີການກອ່ ນການອ່ານ 4. ຍອ້ ມ. ການຄນົ້ ຄິດກ່ຽວກບັ ຫົວຂໍ້ ທພ່ີ ວກເຂົາໄດຮ້ ຽນຜ່ານ ມາໃນບດົ ຮຽນກອ່ ນ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ:ຖາ້ ຄູຈະສອນນັກຮຽນຂນ້ັ ອ່ືນ,ໃຫ້ອະ ທິບາຍໜ້າວຽກດ່ັງກາ່ ວ ແລະ ໃຫ້ເຮັດວຽກເປນັ ຄຂູ່ ້ໍທີ 2 - ຖາມນກັ ຮຽນເບງ່ິ ວາ່ ຍງັ ຈໄ່ື ດບ້ ວ່ໍ ທິ ກີ ານດງ່ັ ກາ່ ວ ແມນ່ 5, 9 ແລະ 10 ເມ່ອື ຄູກັບຄືນມາເຮດັ ວຽກກບັ ນກັ ຮຽນ ວິທກີ ານປະເພດໃດ? (ສາ້ ງການເຊື່ອມໂຍງ). ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບງິ່ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ. - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂໍທ້ ີ 1 ແລະ ອ່ານຄໍາອະທິບາຍ 3. ອ່ານບົດ ຈາກຕນ້ົ ໄປສຮູ່ ້ານຄາ້ ຢູ່ໃນປ້່ມແບບຮຽນພອ້ ມກັນ. (ການອ່ານ, 10 ນາທ)ີ - ອະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະໄດອ້ າ່ ນບດົ ຜະລດິ ຕະພນັ ຝາ້ ຍ - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕໄ່ໍ ປຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວທິ ີການ ເຂ້າົ ໃນຮາ້ ນຄ້າດວ້ ຍວິທີໃດ. ເພື່ອເປນັ ການກະກຽມ, ເຊ່ອື ມໂຍງອນັ ໃໝ່ໃນຂະນະທກ່ີ າໍ ລັງອາ່ ນ. ພວກເຂົາຈະໄດ້ໃຊ້ວທິ ີການ ເພືອ່ ຄນ້ົ ຄິດກຽ່ ວກບັ ທຸກ ຢາ່ ງທໄີ່ ດ້ຮຽນແລ້ວກ່ຽວກບັ ຂນ້ັ ຕອນການຜະລດິ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍ ແຜນ່ ແພ. ຮວ່ ມກນັ , ກວດເບງ່ິ ວາ່ ພວກເຂາົ ເຂາ້ົ ໃຈວທິ ກີ ານ ແລະ ໜາ້ ວຽກດງ່ັ ກາ່ ວແລ້ວບ.່ໍ - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນແຕມ້ ຮບູ ວົງມົນນອ້ ຍໃສ່ກາງໜ້າ ເຈຍ້ ຂອງປມ້່ ຂຽນ ແລະ ຂຽນວາ່ : ‘ຝາ້ ຍ: ຈາກຕົນ້ ໄປ - ຄູອ່ານວກັ ທໍາອິດຂອງບົດແນະນໍານັກຮຽນໃຫເ້ ບິ່ງ ສູ່ຮາ້ ນຄາ້ ’ ໃສ່ກາງວງົ ມົນດ່ງັ ກາ່ ວ. ຮບູ ພາບຢ່ຂູ ້າງບດົ ແລ້ວສນົ ທະນາວາ່ ຮບູ ພາບດງ່ັ ກ່າວໃຫ້ຂ້ໍມນູ ຫຍັງແດ່? ໝນ້ັ ໃຈວາ່ ໄດລ້ ວບລວມເອາົ - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ມເີ ວລາ 3 ນາທີ ເພ່ອື ຂຽນ ຫືຼ ແຕມ້ ບົດລາຍງານການສໍາພາດເຈາົ້ ຂອງຮ້ານໃສ່ນໍາ. ເຈາົ້ ຮູບພາບກ່ຽວກບັ ສິງ່ ທພີ່ ວກເຂາົ ຄ້ນົ ຄິດໄດກ້ ຽ່ ວກັບ ຂອງຮາ້ ນໃສ່ເສ້ືອຜາ້ ທີເ່ ຮດັ ຈາກຝ້າຍ. ຮາ້ ນດັ່ງກ່າວ ຝ້າຍໃຫໄ້ ດ້ຫຼາຍທ່ສີ ດຸ . ເຕມັ ໄປດວ້ ຍຜະລດິ ຕະພັນທ່ເີ ຮັດຈາກຝາ້ ຍ; ຜະລິດ ເຫ່ົຼານັນ້ ມີສີສນັ ສວຍງາມ ແລະ ມລີ ວດລາຍທແ່ີ ຕກ ໝາຍເຫດ: ໃນທນ່ີ ຈ້ີ ະບມ່ໍ ຄີ າໍ ຕອບຖກື ຫືຼ ຜດິ ເພາະອງີ ໃສ່ ຕາ່ ງກນັ ຫາຼ ກຫາຼ ຍແບບ. ຢໃູ່ ນຮາ້ ນດງ່ັ ກາ່ ວ ມກີ ງົ ປນ່ິ , ປະສບົ ການຕວົ ຈງິ ຂອງນກັ ຮຽນເອງ. ຈດຸ ປະສງົ ຫກັຼ ແມນ່ ເພອ່ື ສງ່ິ ດງ່ັ ກາ່ ວນ້ີ ຈະເຮດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈຈ່ື າໍ ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ບາດ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈືໄ່ ດ້ກ່ຽວກບັ ສິງ່ ທໄີ ດ້ຮຽນເລື່ອງຝາ້ ຍ. ກາ້ ວຂອງການຜະລດິ ແຜ່ນແພທີ່ໄດຮ້ ຽນມາໃນບົດ ຮຽນຊົ່ວໂມງກອ່ ນ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນສ່ວນນຂີ້ ອງບົດຮຽນຂທ້ໍ ີ 1, 3 ແລະ 6ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການແນະນາໍ ຈາກຄສູ ອນ.ກະລນຸ າ - ຄອູ າ່ ນບດົ ສວ່ ນທຍ່ີ ງັ ເຫອືຼ ຈນົ ໝດົ ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕດິ ສອນສວ່ ນນ້ີເມືອ່ ຄູມເີ ວລາໃຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນກມຸ່ ນີໄ້ ດ້ຢ່າງ ຕາມເບງິ່ ຄາໍ ສັບທຄ່ີ ູອ່ານນ້ັນ. ເຕມັ ທີ່. - ກວດເບິ່ງວາ່ ນັກຮຽນເຫັນຄາໍ ສັບໃດທບ່ີ ່ເໍ ຂາ້ົ ໃຈບໍ່? 164 ແລ້ວອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສບັ ດັ່ງກາ່ ວ ຮ່ວມກນັ . ໑໖໔ ໑

4. ນໍາໃຊ້ການເຊ່ືອມໂຍງຜົາ່ ນຮບູ ພາບ ພວກເຮາົ ເບ່ງິ ໃກ້ໆເທາະ (ການຄດິ ກ່ຽວກັບບດົ 10 ນາທີ) 6. ເລາົ່ ຄືນບົດສໍາພາດກ່ຽວກັບຂ້ນັ ຕອນການຜົະລິດ 1. ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຕໍໄ່ ປຈະໄດນ້ ໍາໃຊ້ວິທີສາ້ ງການ ແຜົນ່ ແພ (ການເລົ່າບດົ ຄນື 15 ນາທີ) ເຊອື່ ມໂຍງຜາ່ ນຮູບພາບທ່ີໄດຮ້ ຽນມາສາໍ ລັບວິທີຫຼັງ ການອ່ານໃນຄງັ້ ນ.ີ້ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕ່ໍໄປຈະໄດ້ເລ່າົ ບົດເລືອ່ ງຄນື ອີກ 12 ຊ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດກວດກາໄດ້ວ່າເຂ້ົາ 2. ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງຂໍທ້ ີ 4 ຢໃູ່ ນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ໃຈບົດດັ່ງກ່າວຫຼາຍປານໃດ. ເບິ່ງຂມ້ໍ ນູ ນໍາກນັ . ບອກນກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄດິ ຄນື ກຽ່ ວກບັ 4 ຢ່າງທີ່ເກດີ ຂ້ນ່ ຢູ່ໃນບດົ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຮູບ 4 ຢ່າງ - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ: ຈະເລາ່ົ ຄນື ກຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນຕາ່ ງໆທ່ີ ທ່ີມຢີ ູ່ໃນໃຈໃສໃ່ ນໜ້າຈໂໍ ທລະພາບ ແລະ ຂຽນສິ່ງທ່ີ ອະທບິ າຍໄວ້ຢູ່ໃນບົດເປນັ ຄໍາເວ້ົາຂອງເຂາົ ເອງ. ສງິ່ ໄດ້ຍິນໃສໃ່ ນບວ້ ງຄາໍ ເວ້ົາ. ທາ້ ທາຍໃນການເລາ່ົ ຄນື ນ້ີ ແມ່ນການຫຼີກເວັ້ນໃຊຄ້ າໍ ສບັ ທີ່ຢູ່ໃນບດົ . 3. ອະທບິ າຍໃຫ້ນກັ ຮຽນຮວູ້ ່າ ຈະໄດ້ຄະແນນຈາກໜ້າ ວຽກດັ່ງກ່າວນ້ີ ແລະ ຕ້ອງເຮດັ ໜາ້ ວຽກຢ່າງເປນັ ເອ - ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ , ກຸ່ມລະ 7 ຄນົ ຕາມຄວາມ ກະລາດ. ເໝາະສມົ ແລະ ເອົາຊດຸ ບດັ ຕວົ ເລກ (7 ໃບ) ທ່ີມຄີ ໍາ ສບັ ກ່ຽວກັບເວລາໃຫແ້ ຕລ່ ະກຸ່ມ (1. ທໍາອິດ, 2. ຈາກ 4. ເກັບເອົາປ່້ມຂຽນ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນໂດຍໃຊ້ ນນັ້ , 3. ຕ່ໍມາ, 4. ອນັ ທີສາມ, 5. ຫັງຼ ຈາກນ້ນັ , 6. ຕໄ່ໍ ປ, ເກນການປະເມນີ R3. 7. ສຸດທາ້ ຍ. ບດັ ຕົວເລກ ແມນ່ ຕົວແທນໃຫ້ແກຂ່ ້ນັ ຕອນທີ່ຢໃູ່ ນບດົ ຊງ່ ເວາ້ົ ເຖງິ ວທິ ກີ ານຜະລດິ ແຜນ່ ແພ). R3 ວິທີຫຼງັ ການອ່ານຂທໍ້ ີ 4 ແລະ 6. ນກັ ຮຽນໃຊວ້ ທິ ີ ການສາ້ ງການເຊ່�ອມໂຍງຜ�ານຮັູບພື່າບຫັຼງການອາ່ ນ. - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຢາຍບັດດງ່ັ ກ່າວໃຫສ້ ະມາຊິກແຕ່ ນກັ ຮຽນ: ລະຄົນພາຍໃນກມຸ່ , ຊງ່ ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ຈະໄດຮ້ ບັ ບັດຕວົ ເລກຄົນລະບັດ. 3 ໃຊ້ວທິ ີການນີ້ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຈະໄດເ້ ລາ່ົ ບດົ ຄນື ໂດຍອງີ ໃສຕ່ ວົ ເລກ 2 ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ້ີ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜບັ ສະໜນູ ຕາມບດັ ຄາໍ ສບັ ດງ່ັ ກາ່ ວ; ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຈະໄດອ້ ະ ໜ້ອຍທສ່ີ ຸດຈາກຄູ ຫືຼ ເພື່ອນຮວ່ ມຫ້ອງ. ທິບາຍໜ່ງຂ້ນັ ຕອນໃນຂະບວນການດັ່ງກ່າວ. ຊກຸ ຍູ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໃຊຄ້ ໍາເວ້າົ ຂອງເຂົາເອງໃຫ້ຫາຼ ຍທ່ສີ ດຸ 1 ໃຊ້ວທິ ກີ ານນ້ີ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜັບສະໜນູ ເທາົ່ ທ່ຈີ ະເຮັດໄດ້. ຖ້າຈາໍ ເປັນ, ແມ່ນໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງ ທ່ີສາໍ ຄັນຈາກຄູ ຫຼື ເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ. ບົດເພ່ືອຊ່ວຍໃຫຈ້ ຈ່ື າໍ ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນເຫາ່ົຼ ນນ້ັ . 0 ຍງັ ບ່ທໍ ນັ ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານນ.ີ້ - ໃນກລໍ ະນຈີ າໍ ເປນັ , ຄສູ າທດິ ຂນ້ັ ຕອນທາໍ ອດິ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ໝົດຫ້ອງເບງິ່ ກ່ອນທ່ີຈະໃຫ້ນັກຮຽນເຮດັ ວຽກກມຸ່ . ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຫງຼັ ຈາກນ້ັນ, ສະຫຼຸບສງັ ລວມຂັ້ນຕອນຕ່າງໆໄປຕາມ 5. ອາ່ ນບົດສາໍ ພາດແບບເປນັ ຄູ່ ລໍາດບັ ຮວ່ ມກບັ ນັກຮຽນທກຸ ຄນົ ໃນຫອ້ ງ (ການຍ້ອມ, (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ການຕາກ, ການປນ່ັ , ການອອກແບບ, ການເຮດັ ລວດ ລາຍ, ການຕາ່ໍ , ການເອາົ ແຜນ່ ແພອອກຈາກກ)່ີ . - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດອ້ າ່ ນບົດອີກເທື່ອໜງ່ ເປນັ 7. ຊອກຫາຄາໍ ກາໍ ມະວະລທີ ່ີກຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ຂ້ັນຕອນ ຄ:ູ່ ນກັ ຮຽນຜທູ້ ໜີ ງ່ ເປນັ ນກັ ຂາ່ ວ; ນກັ ຮຽນອກີ ຜໜູ້ ງ່ ການຕໍ່າແຜົ່ນແພ (ຄໍາສບັ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ເປນັ ເຈາ້ົ ຂອງຮາ້ ນຄາ້ . ໃນກລໍ ະນທີ ມ່ີ ນີ ກັ ຮຽນຄໃູ່ ດໜງ່ ນາທ)ີ ເຮດັ ແລວ້ ໄວກອ່ ນເວລາກາໍ ນດົ ແລະ ຍງັ ມນີ ກັ ຮຽນອກີ ຫາຼ ຍຄປູ່ ະຕບິ ດັ ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ແລວ້ , ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນທີ່ປະ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລາ່ົ ຄນື ກຽ່ ວກບັ ບດັ ຄາໍ ສບັ ສະເພາະ ຕິບັດສາໍ ເລດັ ກອ່ ນກາໍ ນົດນັນ້ ປຽ່ ນບດົ ບາດກນັ . ທີກ່ ່ຽວຂອ້ ງກັບຂັ້ນຕອນການເຮັດແຜນ່ ແພທພີ່ ວກ ເຂາົ ສ້າງຂ້່ນໃນອາທດິ ແລວ້ ນ້.ີ - ຖາມນັກຮຽນວາ່ ຍງັ ຈ່ຄື າໍ ສບັ ບາງຄາໍ ທໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາບ່?ໍ ຄໍາສບັ ເຫາ່ົຼ ນ້ີ ເອ້ນີ ວາ່ ຄາໍ ຫຍັງ? (ຄໍານາມ). - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ອາທດິ ນນ້ີ ັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກັບ ໔ ໑໖໕ 165

ຄໍາສັບສະເພາະທ່ີກ່ຽວຂ້ອງກັບຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ຂ້ນັ ຕອນຕາ່ ງໆ ຖກື ຕອ້ ງຕາມລໍາດັບແລ້ວບໍ່? ແຜ່ນແພໃຫ້ເລກິ ເຊງິ່ ຂນ້່ ຕມ່ື ໂດຍໃນຄງັ້ ນພ້ີ ວກເຂາົ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ : ໃນອກີ ສອງຊວ່ົ ໂມງຂາ້ ງໜາ້ ນ,້ີ ຈະໄດ້ ຈະມາເບງິ່ ກຽ່ ວກບັ ວະລີປະເພດໃດ? ຮຽນກຽ່ ວກັບຄໍາສບັ ທຢີ່ ໃູ່ ນບົດເລື່ອງແບບເລິກເຊິ່ງກວາ່ - ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ ເປດີ ໄປທ່ບີ ົດເລອ່ື ງອກີ ຄ້ັງ (ຂ້ທໍ ີ 3) ເກົ່າ ແລະ ຄໍາສັບດ່ັງກ່າວ ຖືກຈດັ ລຽງແບບໃດ. ແລະ ຊອກຫາກໍາມະວະລີ ທກ່ີ ່ຽວຂອ້ ງກັບຂ້ນັ ຕອນ ການເຮັດແຜນ່ ແພຢໃູ່ ນບດົ ເລືອ່ ງ . ຂ້ນັ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທີ) - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຊອກຫາຄາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ ແລະ 8. ຊອກຫາຄໍາຕໍ່ກ່ຽວກັບການບອກເຫດ ແລະ ຜົົນ ສົນທະນາກັນ, ຄຂູ ຽນຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລຢີ ູ່ກະດານ. ຢໃູ່ ນບົດ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ 12 ອ່ານຂມ້ໍ ູນດງັ່ ກາ່ ວຮ່ວມກນັ . - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົນ້ ຄດິ ຄືນ ກ່ຽວກບັ ການເລ່ົາຄນື - ກວດເບິງ່ ວ່າ ນັກຮຽນສາມາດຊອກເຫນັ ຄາໍ ກາໍ ມະວະ ສ່ິງທ່ໄີ ດ້ປະຕບິ ັດໃນມ້ວື ານນກີ້ ຽ່ ວກັບການໃຊ້ບັດຄໍາ ລໝີ ດົ ແລວ້ ບ່ໍ ແລ້ວກວດເບງ່ິ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີຢກູ່ ະ ສັບຂ້ໍທີ 6 ນກັ ຮຽນຍງັ ຈໄ່ື ດບ້ ວໍ າ່ ຄາໍ ສບັ ເຫາ່ົຼ ນເ້ີ ອນ້ີ ວາ່ ດານໃສກ່ ບັ ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ເນ້ນັ ໃສຄ່ ໍາກາໍ ມະວະ ຄໍາສບັ ຫຍັງ? ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ, ໂດຍທວົ່ ໄປແລວ້ ລີເຫາຼົ່ ນ.້ີ ແມ່ນຈະຖກື ນາໍ ໃຊຢ້ ໃູ່ ນບົດຕາ່ ງໆ ເພອື່ ບອກເຖິງໄລ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນສວ່ ນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນຂໍ້ທີ 7-8 ຈໍາສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຍະເວລາທ່ີສງ່ິ ຕ່າງໆເກດີ ຂນ້່ . ເປນັ ຕອ້ ງໄດ້ຮັບການແນະນາໍ ຈາກຄູສອນ. ໃຫສ້ ອນ - ອະທິບາຍວາ່ ມ້ນື ພ້ີ ວກເຂາົ ຈະໄດຮ້ ຽນຄໍາຕອ່ໍ ີກປະ ກດິ ຈະກໍາເມ່ືອຄມູ ີເວລາໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂ້ັນນີ້ ໄດຢ້ າ່ ງ ເຕັມທີ່. ເພດໜງ່ ນ້ັນກຄໍ :ື ຄໍາຕ່ບໍ ອກເຫດ ແລະ ຜົນ. - ອາ່ ນນິຍາມຢ່ໃູ ນຂທໍ້ ີ 7 ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ . - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ : ຕໄ່ໍ ປຈະໄດ້ຊອກຫາຄໍາຕໍກ່ ຽ່ ວກບັ ການບອກເຫດ ແລະ ຜົນ ໃນຂະນະທຄ່ີ ູກາໍ ລງັ ອາ່ ນ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ບດົ ເລ່ືອງຄນື ອກີ ເທອ່ື ໜງ່ . - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາແລກປຽ່ ນກບັ ໝທູ່ ນ່ີ ງ່ັ ຢໃູ່ ກໆ້ - ໃນຂະນະອາ່ ນບົດເມື່ອອ່ານຮອດຄໍາຕ່ໍບອກເຫດ ກຽ່ ວກບັ ໜ່ງຢ່າງທ່ໄີ ດຮ້ ຽນໃນມນ້ື ີ້ ທີເ່ ຫນັ ວ່າເປນັ ໜາ້ ສນົ ແລະ ຜນົ ໃຫອ້ າ່ ນຊາ້ ລງົ . (ຈດຸ ນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ແມນ່ ຈະ ໃຈທີ່ສດຸ ແລະ ອີກຢາ່ ງໜ່ງທພ່ີ ວກເຂາົ ຢາກຈະຮຽນຮູ້ໃຫ້ ເອາົ ໃຈໃສພ່ າສາປາກເວາ້ົ ດງ່ັ ນນ້ັ , ມນັ ຈງ່ ເປນັ ການດີ ເລກິ ເຊິງ່ ຂນ່້ ຕ່ືມອີກ. ທີ່ສດຸ ນກັ ຮຽນເປນັ ຜູຟ້ ັງແທນທຈ່ີ ະໃຫພ້ ວກເຂາົ ອາ່ ນ ບົດເລື່ອງເອງ). - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນ ແລກປຽ່ ນແນວຄດິ ກບັ ນກັ ຮຽນ ໝດົ ທຸກຄົນໃນຫ້ອງ. - ເມ່ືອນັກຮຽນຊອກເຫນັ ຄໍາຕໍບ່ ອກເຫດ ແລະ ຜນົ ໃຫ້ ຄູຂຽນຄາໍ ສບັ ດງັ່ ກ່າວໃສເ່ ຈ້ຍເຮັດເປັນບດັ ຄໍາສັບ. ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນອອກສຽງບດົ ໃຫ້ຄອບຄົວ ເຈ້ຍໜ່ງແຜນ່ ຕ່ໍໜ່ງຄາໍ ສບັ . ຟັງ ແລະ ສະແດງບົດບາດສົມມດຸ . ຄາໍ ຕອບ: ຍ້ອນວ່າ� , ເພື່າະສະນັ້ນ, ດງ�ັ ນັນ້ , ເພື່າະເຫ້ດນ້,່ ຊ່ວົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) ນ້ນັ ໝາຍຄວ່າມວ່�າ, ດວ້ ່ຍເຫ້ດນັ້ນ. ຂັ້ນນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) 9. ສນົ ທະນາຂ້ແໍ ຕກຕ່າງລະຫວ່າງທງັ ສອງບົດທ່ເີ ວ້ົາ ກຽ່ ວກັບຝຶ້າຍ (ແນວຄິດຂອງບດົ 10 ນາທີ) - ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອົາສດໍ າໍ ແລະ ເຈ້ຍໃບໜ່ງອອກມາ ເຮັດວຽກເປັນຄ.ູ່ ຫ້ນຼິ ເກມ: ໃຫຂ້ ຽນຊ່ຂື ນັ້ ຕອນຕ່າງໆ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະໃຊເ້ ວລາໃນການຊອກຫາ ຢູ່ໃນການຜະລິດຜາ້ ຝ້າຍ ອອກມາໃຫໄ້ ດ້ຫາຼ ຍທີ່ສຸດ ແນວຄິດຫັກຼ ຂອງບົດອະທບິ າຍ. ໂດຍໃຊ້ເວລາພຽງ 1 ນາທີ. - ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນອະທບິ າຍດວ້ ຍຄາໍ ເວົາ້ ຂອງຕົນເອງ - ຈບັ ເວລາ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເລ່ີມປະຕິບັດ. ວາ່ ບົດອະທບິ າຍແມ່ນຫຍງັ ? (ພວກເຂາົ ໄດ້ຮຽນຢໃູ່ ນ - ຫງັຼ ຈາກນັ້ນ, ສະຫຼບຸ ສງັ ລວມ (ຍອ້ ມສີ, ຕາກແຫງ້ , ອອກ ບດົ ຮຽນຜ່ານມາ: ບດົ ອະທບິ າຍແມນ່ ບດົ ທອ່ີ ະທບິ າຍ ກຽ່ ວກບັ ການເຮດັ ວຽກຂອງສ່ິງໃດໜ່ງ ຫືຼ ຍອ້ ນຫຍງັ ແບບລວດລາຍ, ສືບຫກູ , ຕາ່ໍ , ເອົາແຜ່ນແອອກຈາກກີ່). ບາງສ່ງິ ບາງຢ່າງຈງ່ ເກດີ ຂນ້່ ? ບດົ ເຫາຼົ່ ນີນ້ າໍ ໃຊ້ ເພ່ືອ ກວດເບງິ່ ວາ່ ຄໃູ່ ດທີ່ຊອກໄດຫ້ ຼາຍທ່ີສດຸ ? ແລວ້ ຈດັ ລຽງ 166 ໑໖໖ ໑

ພັນລະນາກ່ຽວກບັ ຂນັ້ ຕອນຕາ່ ງໆໃນທາໍ ມະຊາດ, ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ ສງັ ຄມົ , ວທິ ະຍາສາດ ແລະ ວດັ ທະນະທາໍ . - ອະທບິ າຍວາ່ : ບດົ ອະທບິ າຍ ແມນ່ ມຢີ ຫູ່ າຼ ຍຮບູ ແບບ. 10. ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດອະທິບາຍ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 9 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ຖາມຕາ່ ງໆ. (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບົດ 10 ນາທ)ີ - ແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມນອ້ ຍ ແລະ ໃຫ້ສົນທະນາ ກນັ ພາຍໃນກມຸ່ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມດງ່ັ ກາ່ ວ. ຈດັ ໃຫມ້ ີ - ຄສູ ະຫບຸຼ ຄນື ວາ່ ບດົ ທຈ່ີ ະຮຽນຂອງອາທດິ ນ້ີ ຈະບແ່ໍ ມນ່ 12 ນກັ ຮຽນຜູ້ໜ່ງເປັນຄົນບັນທກ່ . ຕວົ ຢາ່ ງຂອງບດົ ອະທບິ າຍແບບທວ່ົ ໄປກຕໍ າມ, ແຕວ່ າ່ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ , ຄູ ແລະ ມນັ ໄດ້ລວບລວມເອາົ ຂໍ້ມູນກ່ຽວກບັ ບດົ ອະທິບາຍໃນ ນັກຮຽນສົນທະນາກນັ ກ່ຽວກັບຄາໍ ຕອບເຫ່ົາຼ ນ້ັນ. ຮບູ ແບບຂອງເນອ້ື ໃນບດົ ສາໍ ພາດທາງວທິ ະຍ.ຸ ດງ່ັ ນນ້ັ , ມນັ ຈງ່ ສົມເຫດສມົ ຜນົ ທີ່ຈະນໍາໃຊ້ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ຄໍາຕອບ: ຄວາມແຕກຕ່າງຕ້ນົ ຕຂໍ ອງທງັ ສອງບດົ ດັງ່ ກ່າວ ອະທິບາຍສາໍ ລັບກດິ ຈະກໍາດງ່ັ ຕໄໍ່ ປນີ.້ ແມ່ນມຄີ ວາມແຕກຕ່າງກັນ, ອັນໜງ່ ແມນ່ ບດົ ອະທບິ າຍ ຕາມຂນ້ັ ຕອນ, ສວ່ ນອີກບດົ ໜ່ງ ແມ່ນອະທບິ າຍແບບການ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງໂຄງຮ່າງຢູ່ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນຂ້ໍ ສໍາພາດ. ຄວາມຄ້າຍຄືກນັ ຂອງສອງບດົ ນີ້ ແມນ່ ເປນັ ການ ທີ 10ຂອງບົດທີ 11 ແລະ ອາ່ ນເບ່ິງແບບຜ່ານໆ ອະທບິ າຍຄວາມເປນັ ຈງິ ກຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ແຜນ່ ແພ. ຮວ່ ມກນັ ສໍາລບັ ພາກເນ້ອື ເລ່ືອງ, ໃຫ້ບອກນັກຮຽນ ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາທີພ່ ວກເຂາົ ປະຕບິ ດັ ມາຢ່ໃູ ນຂໍ້ທີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄສູ ອນໂດຍນາໍ ພາຢຂູ່ ນ້ັ ອ່ນື , ໃຫ້ 6 (ການເລົາ່ ຄນື ) ແລະ ຂໍ້ທີ 7 (ຄໍາສັບໃໝທ່ ່ເີ ນັ້ນ) ຊ້ີນາໍ ນັກຮຽນ ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍານີ້ກ່ອນ ແລ້ວກໍໃຫ້ ຍ້ອນມຄີ ວາມກຽ່ ວຂ້ອງໂດຍກງົ ກັບໂຄງຮາ່ ງດງ່ັ ກາ່ ວ. ນັກຮຽນ ເຮັດວຽກເປັນຄູຂ່ ້ໍທີ 9 ແລະ 10. ເມ່ອື ຄກູ ບັ ຄນື ມາຂັນ້ ປ.4 ໃຫ້ສະຫບຼຸ ສງັ ລວມຄໍາຕອບຮ່ວມກັນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ການສາໍ ພາດ ແລະ ຊອກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຫາຂມ້ໍ ນູ ຂອງບດົ ທຢ່ີ ພູ່ າກເນອ້ື ເລອ່ື ງ. ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມ້່ ຂອງພວກເຂາົ . - ເປົາ້ ໝາຍຂອງໜາ້ ວຽກນແີ້ ມ່ນ ເພອື່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາ ມາດຊອກເຫນັ ພາກສວ່ ນຕາ່ ງໆຂອງໂຄງຮາ່ ງບດົ ໄດ.້ ຄາໍ ຕອບ: ຫົວຂ້:ໍ ຫວົ ຂໍບ້ ດົ ຮຽນ ການນໍາເອາົ ຝ້າຍຈາກຕນົ້ ໄປສຮູ່ າ້ ນຄ້າດ້ວຍວທິ ໃີ ດ? ສາມາດຂຽນເປນັ ຄໍາ ຖາມກໄໍ ດ້ ເປດີ ຫົວເລອື່ ງ: ສ່ິງທີ່ ນັກຂ່າວປະຈາໍ ຢ່ສູ ະຖານວີ ທິ ະຍຸ ແຂວງວຽງຈນັ ພວມສາໍ ພາດເຈາົ້ ຂອງຮາ້ ນຄ້າຂາຍ ຕ້ອງອະທບິ າຍບອກ ຜະລິດຕະພັນຝ້າຍລາວທ່ຄີ ນົ ສ່ວນຫຼາຍນິຍົມຢູທ່ ຕ່ີ ະຫຼາດໃນວຽງຈັນ. ຂນ້ັ ຕອນທ່ຈີ ະອະທິ ບາຍໃນບດົ . ໖ ໑໖໗ 167

ເນອ້ື ເລືອ່ ງ: ຂນ້ັ ຕອນ ຂນັ້ ມີຫຍງັ ? ດ້ວຍວິທໃີ ດ? ຍອ້ ນຫຍັງ? ການຍ້ອມຝາ້ ຍ ໃນຂະບວນການ ຕອນ ແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນມີຜນົ 1 ສທີ ີ່ນໍາມາໃຊ້ ເຮດັ ດວ້ ຍ ເພື່ອໃຫໄ້ ດ້ສຕີ າມຄວາມ ສະທ້ອນຕເ່ໍ ຫດການ ຕໄ່ໍ ປຄືແນວໃດ? ວດັ ຖດຸ ບິ ຈາກທໍາມະຊາດ ຕ້ອງການ. ເຊັນ່ : ເປືອກໄມ້, ໃບໄມ້ ແລະ ຂ້ີງົວແຫ້ງ. 2 ການຕາກຝາ້ ຍ ຕາກໃສຮ່ າວທີ່ເຮດັ ດວ້ ຍ ເພ່ືອບໍ່ໃຫຝ້ ້າຍທີ່ຍອ້ ມແລ້ວນ້ນັ 12 ໄມ້ປອ່ ງ ເພ່ອື ໃຫຖ້ ືກແສງ ຕົກໂມະ ແລະ ສຈີ ບັ ກບັ ຝ້າຍໄດ້ ແດດ. ດົນນານ. 3 ການປນ່ັ ຝາ້ ຍ ດວ້ ຍຫາຼ . ເພື່ອປັ່ນຝາ້ ຍເປັນ ຫຼອດ ຫືຼ ກໍ້. 4 ການຄ້ົນຫູກ ນໍາໃຊ້ເຝືອທ່ີເຮດັ ດ້ວຍໄມ້ ເພອ່ື ກາໍ ນດົ ສີ. ແກນ່ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ5 ການສືບຫູກດ້ວຍການເອາົ ເຄືອຫູກມາ ເຮດັ ໃຫເ້ ຄອື ຫູກ ນ້ນັ ເຄ່ັງສະ ຕໃໍ່ ສກ່ ັບຟມື . ເໝີກັນ ໂດຍມກີ ານດ່ງເຄອື ຫູກ ແລວ້ ຄດັ ໄວ້ຢາ່ ງແໜນ້ ແກ່ນ. 6 ການຕາ່ໍ ຫກູ ໃຊ້ ໂດຍໃຊກ້ ະສວຍທ່ມີ ີ ເພ່ອື ເຮັດເປນັ ແຜນ່ ແພ. ເວລາດນົ ແລະ ຮບູ ຮາ່ ງຄາ້ ຍຄືກບັ ເຮອື . ອດົ ທນົ 7 ການຕດັ ແຜນ່ ຕດັ ອອກຈາກຟືມແລ້ວນາໍ ເພືອ່ ສ້າງລາຍຮບັ ໃຫ້ຄອບຄວົ ແພອອກຈາກກີ່ ເອົາໄປຂາຍໃຫແ້ ມ່ຄ້າຕາມ ໄດມ້ ີຊີວດິ ການເປນັ ຢູ່ດີຂນ່້ . ຕະຫຼາດ. ສະຫຸບເລອື່ ງ: ຂຽນ ການຕາ່ໍ ແຜ່ນແພແບບດງ້ັ ເດີມຂອງຊາວບາ້ ນ ແມນ່ ຕ່ໍາດ້ວຍມ,ື ດງັ່ ນັນ້ , ມັນຈ່ງມຄີ ວາມຕ້ອງ ເປນັ ປະ ໂຫຍກ ຫືຼ ການສູງ. ຜະລິດຕະພນັ ທໄ່ີ ດຮ້ ບັ ຄວາມນິຍົມແມນ່ ເຄ່ືອງນງຸ່ ຫົ່ມ, ກະເປາົ ຖ,ື ໝວກ ແລະ ເຄືອ່ ງ ວກັ ເພື່ອສງັ ລວມໃຈ ໃຊ້ໃນເຮືອນຕ່າງໆ. ເປັນແຫ່ງຼ ລາຍຮບັ ທີ່ສໍາຄັນຂອງຄອບຄວົ . ຄວາມສໍາຄນັ ຂອງ ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ. ຂ້ັນຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຂ້ ຽນທວາຍກຽ່ ວກບັ ປະໂຫຍກ ຄາໍ ສບັ ທີ່ມຕີ ວົ ສະກົດຂຽນຕາມຄູອ່ານ. 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນັ້ນໃສ່ຄາໍ ສັບທ່ມີ ຕີ ົວສະກດົ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທ)ີ - ຄູປະຕິບັດຕາມຂ້ນັ ຕອນຂອງການຂຽນທວາຍຄບື ດົ ທຜີ່ ່ານມາ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ການຂຽນທວາຍໃນມ້ືນ້ີ ແມນ່ ຈະ ສຸມໃສ່ຄາໍ ສບັ ທ່ີມີຕວົ ສະກົດ. - ຄອູ າ່ ນເນອ້ື ໃນຂຽນທວາຍເລມ່ີ ແຕແ່ ມຄ່ າ້ : ເຈາ້ົ ! ແມນ່ ແລວ້ ຈນົ ເຖິງ ໄດ້ແຜນ່ ແພ. - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 11 ແລະ ອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວ ກບັ ຕົວສະກົດຮວ່ ມກັນ. - ຫຼັງຈາກນ້ັນ, ຄູກວດເບ່ິງການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ຫຼື ໃຫ້ ນກັ ຮຽນປຽ່ ນກນັ ກວດ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ນຍິ າມຕົວສະກົດໃນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ບອກວ່າຕວົ ສະກດົ ມີຈກັ ຕົວ? ຄືຕວົ ໃດແດ?່ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃກດິ ຈະກໍານ້ີແມ່ນຈໍາເປນັ ຕອ້ ງໄດ້ ຮັບການນາໍ ພາຈາກຄູກະລນຸ າສອນກິດຈະກາໍ ນີ້ ເມື່ອຄູ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປຈະປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ການ ມເີ ວລາໃຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນກຸ່ມນ້ີ ໄດຢ້ າ່ ງເຕມັ ທ່ີ. ຂຽນທວາຍ. 168 ໑໖໘ ໑

12. ເລືອກເອາົ ຄາໍ ຕ່ໍທ່ີຖກື ຕ້ອງ ຄ້າດວ້ ຍວທິ ີໃດ? (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ - ໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນເພື່ອຄິດ ແລະ ຊອກຫາຄໍາຕອບ. ບອກ - ຄແູ ຈງ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຕໄ່ໍ ປຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກແນວຄດິ ເຊິ່ງກັນ ແລະ ກນັ . ເພອ່ື ຝກ່ ແອບນໍາໃຊຄ້ າໍ ຕໍກ່ ່ຽວກັບການບອກເຫດ ແລະ ຜນົ ທ່ີໄດ້ຮຽນມາກອ່ ນໜາ້ ນີ້. ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂ້ທໍ ີ 12 ແລະ ກດິ ຈະກໍາດ່ັງກ່າວ ຂ້ນັ ນໍາເຂ້າົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ເປນັ ບກຸ ຄົນ. - ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນຄ້ົນຄິດກຽ່ ວກບັ ຝາ້ ຍ ມີຜະລິດຕະພນັ 12 - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກັນ. ໃດແດ່ ທນີ່ ກັ ຮຽນຊອກໄດ້ ສ່ິງທ່ີເຮດັ ດວ້ ຍຝ້າຍ? ບອກ ພວກເຂາົ ເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ເພ່ືອລະດມົ ສະໝອງ ແລະ ໃຫ້ ຄາໍ ຕອບ: 1. ບດ່ໍ ງ່ັ ນ້ນັ , 2. ເພາະສະນນ້ັ , 3. ຍ້ອນວາ່ , 4. ເວລາປະມານ 2-3 ນາທີ ເພອື່ ສນົ ທະນາກັນ. ດ້ວຍເຫດນ້ນັ . (ຄາໍ ຕອບອາດແຕກຕາ່ ງກັນ) - ຂຽນຄາໍ ຕອບກຽ່ ວກບັ ຜະລດິ ຕະພນັ ຈາກຝາ້ ຍທນ່ີ ກັ ຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄູ ຈະສອນນກັ ຮຽນຂ້ັນອ່ນື ,ໃຫອ້ ະ ເວາ້ົ ອອກມາໃສໃ່ ນກະດານເຊນ່ັ :ເສອ້ື ຜາ້ ,ຖງົ ,ທງຸ ກະເປາົ , ທິບາຍໜາ້ ວຽກດ່ັງກາ່ ວ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນ ເກີບ, ໝວກ, ຜາ້ ພົມ, ຜາ້ ຄມຸ ໝອນ, ຜ້າເຊດັ ໂຕະ, ເຊັດ ບກຸ ຄົນຂທ້ໍ ີ 12 ແລະ 13 ເມ່ອື ຄກູ ັບຄນື ມານາໍ ພາກດິ ຈະ ມື ແລະ ອ່ນື ໆ... ກໍາກັບນັກຮຽນ ປ.4 ໃຫ້ກວດເບ່ິງຄໍາຕອບຮວ່ ມກນັ ກັບ ນັກຮຽນ. - ບອກນກັ ຮຽນວ່າ ໃນອີກ 2 ຊົ່ວໂມງຕ່ໄໍ ປງນ,ີ້ ຈະໄດ້ຂຽນ ບດົ ອະທິບາຍດ້ວຍຕົນເອງ. 13. ຈັດລຽງລໍາດບັ ຄາໍ ກາໍ ມະ ແລະ ອະທບິ າຍກຽ່ ວ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ກບັ ຂ້ນັ ຕອນການຜົະລດິ ແຜົນ່ ແພ ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) (ການຝຶຶກຄໍາສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) 14. ຄົນ້ ຄິດກ່ຽວກບັ ຮູບແບບຂອງການນາໍ ສະເໜີ - ຄູແຈ້ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຕໍໄ່ ປຈະໄດປ້ ະຕບິ ັດກິດຈະ ຂໍ້ມູນໃດໜງ່ຶ (ເຈົ້າຄິດວາ່ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ ກາໍ ເພື່ອຝ່ກນໍາໃຊ້ວະລີ ທີ່ເປນັ ຄໍາສບັ ສະເພາະທີ່ ກ່ຽວຂອ້ ງກັບຂນ້ັ ຕອນການຜະລິດແຜ່ນແພ ທພີ່ ວກ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົ້ນຄິດຄນື ກ່ຽວກບັ ບົດຮຽນຂອງ ເຂາົ ໄດ້ຮຽນມາກ່ອນໜາ້ ນີ້. ອາທິດແລ້ວນີ້ ແລະ ຂອໍ າສາສະໝກັ ຄນົ ໜ່ງ ເພອື່ ອະ ທບິ າຍໃຫ້ໝ່ຟູ ງັ ວາ່ ນັກຮຽນນາໍ ສະເໜີຂມ້ໍ ູນກຽ່ ວກບັ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງຂໍທ້ ີ 13 ແລະ ປະຕິບດັ ກິດຈະ ຂັ້ນຕອນການຜະລິດແຜ່ນແພແນວໃດ? (ຜາ່ ນທາງ ກາໍ ດ່ັງກາ່ ວໃຫ້ສໍາເລັດເປັນບກຸ ຄນົ . ແຜນວາດ). - ຫັງຼ ຈາກນ້ັນ, ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ກວດກາເບິ່ງຄາໍ ຕອບ - ຈັດແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ. ຮ່ວມກນັ . - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂໍທ້ ີ 14 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ຖາມດັງ່ ຄໍາຕອບ: (ຄໍາຕອບ ອາດແຕກຕ່າງກັນ) ກ່າວຮ່ວມກນັ . 1. ຍອ້ ມ ຍ້ອມຝ້າຍດວ້ ຍສີຈາກທາໍ ມະຊາດ. - ຫງັຼ ຈາກສໍາເລດັ ແລ້ວ, ໃຫສ້ ົນທະນາກັບນກັ ຮຽນໃນ 2. ຕາກ ຕາກຝ້າຍໃຫ້ຖືກແສງແດດ. 3. ປນັ່ ຝາ້ ຍດ້ວຍຫຼາ. ຫອ້ ງມຮີ ູບແບບການນາໍ ສະເໜຂີ ້ມໍ ນູ ໃດແດ່ທພີ່ ວກ 4. ຄົນ້ ຫກູ ກບັ ເຄອື່ ງມື, ດວ້ຍເຝືອ. ເຂົາຊອກໄດ?້ 5. ສືບຫູກ ໃສຟ່ ມື . 6. ຕ່າໍ ຫູກ ນໍາໃຊກ້ ະສວຍ. ພວກເຮາົ ໂຮມທຸກຢາ່ ງເຂ້ົາກັນ 7. ຕດັ ແຜ່ນແພ ອອກຈາກກີ່. 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກຂອງພວກເຈ້າົ ສໍາລັບບົດຮຽນ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) (ເຈາົ້ ຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ຜະລດິ ຕະພນັ ຂອງຝາ້ ຍເຂາ້ົ ໄປໃນຮາ້ ນ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ຕໍໄ່ ປຈະເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ. - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂ້ທໍ ີ 15 ແລະ ອາ່ ນນິຍາມຂອງ ໜ້າວຽກດ່ັງກ່າວ. ໘ ໑໖໙ 169

- ຄກູ ວດເບ່ິງວ່າ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທີ່ຈະປະຕິ ເບິ່ງອະທິບາຍວາ່ ຫວົ ຂຈ້ໍ ະຕອ້ ງຢໃູ່ ນໜາ້ ທາໍ ອດິ ຍອ້ ນ ບັດແລວ້ ບໍ່. ຖ້າຈາໍ ເປັນໃຫອ້ ະທບິ າຍແບບຜ່ານໆວ່າ ວາ່ ມັນຄວນຈະເປນັ ສິງ່ ທາໍ ອິດທີເ່ ຈາົ້ ຈະເຫນັ ເມອື່ ຈັບ ແຜນ່ ພບັ ແມນ່ ຫຍງັ ? ເບງ່ິ ຂມ້ໍ ນູ ເພມ່ີ ເຕມີ ໄດໃ້ ນຂທ້ໍ ີ 16. ແຜ່ນພບັ ດງັ່ ກາ່ ວຂນ່້ ມາ. - ອະທິບາຍວ່າ ໃນອີກ 5 ຂນັ້ ຕອນຕ່ໍໄປນີ້, ນກັ ຮຽນ ບາງຄົນຈະຖກື ປະເມີນຄວາມເຂາົ້ ໃຈກ່ຽວກັບໜາ້ ວຽກຂອງນກັ ຮຽນແນວໃດ ແລະ ຂຄໍ້ ວາມຈະແຈງ້ ກບັ ຄູ. ຖາ້ ມຈີ ດຸ ໃດທຍ່ີ ງັ ບທ່ໍ ນັ ເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ (ເຕອື ນນກັ ຮຽນ ວ່າ ໄດປ້ ະຕິບັດສງ່ິ ດງ່ັ ກາ່ ວນແີ້ ລວ້ ຢູ່ໃນບົດທີ 8). ຫວົ ຂ້ໍ (ແລະ ຫວົ ຂ້ໍ (ແລະ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ ຢໃູ່ ນຂ້ໍ 15 ແລະ ເວ້ົາ ຂມ້ໍ ນູ ແນະນໍາ) ຂມ້ໍ ນູ ແນະນາໍ ) 12 ໃຫ້ຟັງກ່ຽວກບັ ຂມ້ໍ ນູ ດງັ່ ກາ່ ວ. - ຈາກນນ້ັ , ສນົ ທະນາ ແລະ ວາງແຜນວາ່ ຈະເອາົ ພາກ ສວ່ ນຂອງຄາໍ ແນະນາໍ ໃສໄ່ ວຢ້ ບູ່ ອ່ ນໃດ. ຍອ້ ນວາ່ ໄດມ້ ີ 16. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ອອກແບບສວ່ ນໃດໜ່ຶງຂອງ ການກະກຽມຂມ້ໍ ນູ ທບ່ີ ນັ ທກ່ ໄວເ້ ປນັ ທຮ່ີ ຽບຮອ້ ຍແລວ້ ແຜົນ່ ພບັ ຮ່ວມກນັ ກບັ ນາຍຄູ ໃຫສ້ າທດິ ແບບຜາ່ ນໆ ກຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຂອງການຂຽນແນວ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄິດເຫຼ່າົ ນີ້ ອອກເປັນປະໂຫຍກ ແລວ້ ສນົ ທະນາກນັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ວ່າຈະເອາົ ຂມ້ໍ ູນດ່ັງກາ່ ວນີ້ ໄປໃສໄ່ ວຢ້ ູ່ບ່ອນໃດຂອງ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ຂທ້ໍ ີ 16 ແລະ ເບ່ິງສວ່ ນໃດ ແຜນ່ ພັບ ເຊ່ັນວ່າ: ຢກູ່ ອ້ ງຫົວຂໍ້ ຫຼື ຢູໃ່ ນໜາ້ ທີ 2. ໜ່ງຂອງໂຄງຮ່າງທ່ີມກີ ານຕືມ່ ຂ້ມໍ ູນໃສ່ຮຽບຮອ້ ຍ - ຖາ້ ຈໍາເປນັ , ສາທດິ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ກຽ່ ວກັບວິທີການ ແລ້ວ. ນັກຮຽນໄດປ້ ະຕບິ ັດສໍາເລດັ ສງ່ິ ດງັ່ ກາ່ ວນ້ີແລ້ວ ຈັດໜາ້ ຂອງເນ້ອື ເລື່ອງໃນຮບູ ແບບທີ່ຄ້າຍຄກື ັນ ເພອ່ື ໃນຂ້ທໍ ີ 10, ເຕອື ນນກັ ຮຽນວາ່ ຈໍາເປັນຕອ້ ງໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ຊວ່ ຍໃຫ້ນັກຮຽນຕດັ ສນິ ໃຈໄດ້ວາ່ ຂ້ມໍ ນູ ໃດຄວນໄປ ດງ່ັ ກາ່ ວນີ້ ເພອື່ ເອາົ ໄປວາງແຜນ ແລະ ອອກແບບ ຢໃູ່ ນຈດຸ ຕາ່ ງໆ. ແຈງ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈງ່ົ ບອ່ ນຫວາ່ ງໄວສ້ າໍ ແຜນ່ ພບັ ຂອງຕນົ ເອງ. ລັບໃສ່ຮບູ ພາບຕາ່ ງໆລົງໄປ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຮ່າງແບບແຜ່ນພບັ ແບບທົດລອງກອ່ ນ. - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຫງຼັ ຈາກຈດົ ບັນທກ່ ຂ້ໍມນູ ເພອື່ ຕື່ມໃສ່ ຫງັຼ ຈາກນ້ັນ, ຈ່ງເລີ່ມຕນ້ົ ເຮັດແຜນ່ ພບັ ແທ້. ໃນໂຄງຮາ່ ງແຜນ່ ພັບແລວ້ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເລ່ມີ - ຖາ້ ເປນັ ໄປໄດ,້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນລວບລວມເອາົ ໝດົ ທກຸ ຂນ້ັ ຕົ້ນອອກແບບແຜນ່ ພບັ ແລະ ດດັ ແປງຂມ້ໍ ນູ ທບ່ີ ນັ ທກ່ ຕອນຂອງຂະບວນການຜະລິດເສ້ນັ ຝ້າຍ ແລະ ແຜ່ນ ເປນັ ປະໂຫຍກຕ່າງໆໄດ.້ ແພທໄີ່ ດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາໃນບົດທີ 11 ແລະ ບດົ ທີ 12 ໃສໃ່ ຫໝ້ ດົ . - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບແຜ່ນພັບຢູ່ໃນ ຕວົ ຢາ່ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລວ້ ອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ດັ່ງກາ່ ວຮ່ວມກັນ. ຊີ້ໃຫເ້ ຫັນວ່າ: ແຜນ່ ພັບສາມາດອອກແບບດດັ ປບັ ໃຫ້ ມຄີ ວາມແຕກຕາ່ ງກນັ ດາ້ ນຮບູ ແບບໄດ້ ໂດຍອງີ ໃສຮ່ ບູ ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ແບບການພັບທພີ່ ວກນັກຮຽນເຮັດ. - ຄເູ ອາົ ຕວົ ຢາ່ ງແຜນ່ ພບັ ທກ່ີ ຽມມາໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ (ມີ 17. ຕມື່ ຂ້ໍມນູ ກ່ຽວກັບບດົ ອະທິບາຍໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ ລາຍລະອຽດຮບູ ແຕມ້ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ) ແລະ ບອກ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ ກັບນກັ ຮຽນວາ່ ກອ່ ນອືນ່ ໝດົ , ຕ້ອງຕັດສິນໃຈກຽ່ ວ - ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນກຽ່ ວກັບການຈົດບນັ ທກ່ ຂມໍ້ ູນທ່ີ ກບັ ປະເພດແຜ່ນພັບທີຈ່ ະເຮດັ ແລ້ວຈງ່ ເລ່ມີ ຕນ້ົ ອອກ ພວກເຂົາປະຕບິ ດັ ກນັ ຜາ່ ນມາແລ້ວຢູ່ໃນຂ້ທໍ ີ 10. ຖ້າ ແບບແຜ່ນພບັ . ເຫນັ ວ່າ ມນັ ເປນັ ປະໂຫຍດໃຫນ້ ກັ ຮຽນນາໍ ໃຊ້ໂຄງຮ່າງ - ນາໍ ໃຊ້ຕົວຢ່າງໃດໜ່ງ ເພື່ອເອົາມາເປນັ ແບບຢາ່ ງສໍາ ທີ່ຢໃູ່ ນຂ້ໍທີ 10 ຂອງບດົ ຮຽນບດົ ທີ 11 ເຂ້ົາໃນສາ້ ງ ລບັ ການອອກແບບ ແລະ ໃຫ້ແຕ້ມຮູບພາບຂອງຕົວ ໂຄງຮາ່ ງໃນຂນ້ັ ຕໄໍ່ ປຕືມ່ ອກີ . ຢາ່ ງຮບູ ແບບແຜນ່ ພບັ ດງ່ັ ກາ່ ວແບບໃຫຍໆ່ ໃສກ່ ະດານ ເພື່ອໃຊເ້ ປັນຕວົ ຢາ່ ງແຜນ່ ພບັ ດງັ່ ກາ່ ວ. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນວາ່ ຂມໍ້ ູນກ່ຽວກບັ ຂ້ນັ ຕອນທີເ່ ຮດັ - ເລ່ມີ ຕົ້ນດວ້ ຍຫົວຂໍ້ ແລະ ສົນທະນາກັບນກັ ຮຽນທັງ ໃຫຜ້ ະລິດຕະພັນແຜນ່ ແພເຂ້າົ ໄປຢໃູ່ ນຮາ້ ນຄ້າໄດ້ ໝດົ ວາ່ ຈະຂຽນຫວົ ຂໃ້ໍ ສຢ່ ໃູ່ ນຈດຸ ໃດຈດຸ ໜງ່ ຂອງແຜນ່ ໂດຍການນາໍ ໃຊ້ບດົ ເລື່ອງ ແລະ ຮູບແຕມ້ ຕາ່ ງໆ. ພບັ . ບອກໃຫຮ້ ວູ້ າ່ ແຜນ່ ພບັ ຈະມດີ າ້ ນໜາ້ ແລະ ດາ້ ນ ຫັຼງ. ດ້ວຍການ ເອາົ ຕວົ ຢາ່ ງແຜນ່ ພບັ ມາສະແດງໃຫ້ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິດທ່ຈີ ະຕື່ມໃສໃ່ ນແຜນ່ ພບັ ຂອງນັກຮຽນໃນຮູບແບບທເີ່ ປັນຈດຸ ສໍາຄັນໃສໃ່ ນ 170 ໑໗໐ ໑

ປ່້ມຂຽນ ບອກໃຫນ້ າໍ ໃຊຄ້ ໍາເວາົ້ ຂອງຕົນເອງໃສໃ່ ນ - ຄູບອກນັກຮຽນກ່ຽວກັບລາຍການກວດແກຢ້ ູ່ໃນຂໍທ້ ີ ບົດຂຽນດງ່ັ ກ່າວນີ.້ 19 ແລະ 20 ແລະ ຊກຸ ຍູ້ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ອ່ານເບງ່ິ ລາຍ - ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ເຮດັ ວຽກເປນັ ບກຸ ຄນົ ຢນູ່ ນ້ັ , ການກວດແກ້ດ່ງັ ກາ່ ວ ກ່ອນທຈ່ີ ະສືບຕກໍ່ ານອອກ ໃຫເ້ ລມ່ີ ຕນ້ົ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ເກນ S7 ແລະ ແບບຂອງຕົນ. L4 ໃນເວລາດຽວກັນ, ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມຕາ່ ງໆທກີ່ ໍານົດ ໄວຢ້ ໃູ່ ນຂໍທ້ ີ 15. - ສືບຕໍປ່ ະເມນີ ນັກຮຽນຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ - ເວາ້ົ ກບັ ນກັ ຮຽນວາ່ ທກ່ີ າໍ ລງັ ຖກື ປະເມນີ ແບບເປນັ ບກຸ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂະບວນການອນັ ເກ່າົ ດ່ງັ ທ່ີໄດອ້ ະທິ ຄນົ . ຖາມກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ວຽກຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ບນັ ທກ່ ບາຍໄວ້ຢູ່ດາ້ ນເທິງ. ການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃສໃ່ ນເກນການປະເມນີ ແບບ ຣູບຣກິ . ຂັນ້ ສະຫບຸ (5 ນາທີ) 12 L4 ຊອກຫາຄວາມຊດັ ເຈນເມ່ືອບ່ແໍ ນໃ່ ຈຂໍ້ທີ 17-20. ນກັ ຮຽນຖາມຄໍາຖາມຕິດຕາມ ເພ່ືອໃຫໄ້ ດ້ຂ້ມໍ ູນເພີ່ມເຕີມ ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດໃນຂັ້ນຮ່າງແຜ່ນພັບຂອງ ກຽ່ ວກັບສ່ິງທກ່ີ າໍ ລງັ ສົນທະນາ. ນກັ ຮຽນ: ຕົນໃຫ້ແລ້ວຢູ່ເຮືອນເພ່ືອເປັນການກະກຽມກວດແກ້ຂອງ ເພ່ືອນຮ່ວມຫ້ອງໃນຊວ່ົ ໂມງຕໄ່ໍ ປ. 2 ຕັງ້ ໃຈຖາມຄໍາຖາມຕດິ ຕາມ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ ກບັ ຄໍາຕອບ. - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງ ການຂຽນ ແລະ ເວົ້າໃຫ້ໝູທ່ ນີ່ ັ່ງໃກ້ກັນຟັງກຽ່ ວກບັ ໜ່ງສງ່ິ 1 ຖາມຄໍາຖາມຕິດຕາມ ເມືອ່ ຖກື ຖາມ. ທ່ີມັກຫາຼ ຍຕ່ໍກບັ ແຜ່ນພບັ ຂອງພວກເຂົາ ແລະ ສງ່ິ ໃດໜ່ງ ເຫັນວ່າເປນັ ສ່ິງທາ້ ທາຍ. 0 ຍັງບໍທ່ ນັ ຖາມຄໍາຖາມຕດິ ຕາມ. - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ແລກປ່ຽນສ່ິງທ່ີຕນົ ເວ້າົ ໃຫໝ້ ູ່ S7 ສະທອ້ ນໃຫ້ເຫນັ ເຖິງການຮຽນຮູ້ຂທ້ໍ ີ 17-20. ນັກ ໃນຫອ້ ງຟງັ . ຮຽນສະທອ້ ນໃຫ້ເຫນັ ເຖິງການຮຽນຂອງເຂົາເຈ້ົາ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຊົວ່ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) 2 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຂນ້ັ ນໍາເຂາ້ົ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ໃນກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການ ທົບທວນຕນົ ເອງ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດກ້ ວດແກສ້ ະບບັ ຮາ່ ງຂອງເພອ່ື ນ ຮ່ວມຫອ້ ງ ແລວ້ ຈ່ງພັດທະນາສະບັບສດຸ ທາ້ ຍຂອງແຜ່ນ 1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂາົ ພັບຂອງຕນົ ໃນ 2 ຊວົ່ ໂມງຕໍ່ໄປນ້ີ. ເຈ້າົ ດ້ວຍການເຕືອນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນ. ຂັນ້ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) 0 ຍງັ ບ່ທໍ ນັ ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖງິ ການສະທອ້ ນໃຫ້ ເຫັນເຖງິ ການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. 19. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸ່ມນ້ີ ເພືອ່ ກວດແກແ້ ຜົນພັບຮ່ວມ ກັບໝູ່ (ກວດແກແ້ ຜົນພບັ 20 ນາທ)ີ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນສ່ວນເຫ່ົຼານ້ຂີ ອງບົດຮຽນ ຂໍທ້ ີ 17-20 ແມ່ນຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ຄຕູ ້ອງໄດປ້ ະເມນີ ນັກຮຽນ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການເຮດັ ແຜນ່ ພບັ ຂອງນກັ ຮຽນ, ຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນ ທຈີ່ ະເຮັດວຽກກັບນກັ ຮຽນ ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນແລກປຽ່ ນແຜ່ນພບັ ຂອງຕນົ ເອງ ກມຸ່ ດ່ັງກ່າວນ້ີ ໃນຊວ່ົ ໂມງນ.ີ້ ກບັ ນກັ ຮຽນຄນົ ອ່ນື . 18. ຂຽນບດົ ອະທິບາຍຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນ - ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ ນາໍ ໃຊລ້ າຍການກວດແກ້ຈາກຂໍ້ (ຂຽນບົດໃນຂ້ນັ ຮ່າງ 20 ນາທ)ີ ທີ 19 ໃນຂະນະທ່ີກາໍ ລງັ ອາ່ ນເບງິ່ ແຜນ່ ພບັ ຂອງໝ່ຢູ ູ່. - ພາຍຫຼງັ ທ່ີນັກຮຽນສາໍ ເລັດການຕື່ມຂມໍ້ ູນໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະກອບຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ເຊງ່ິ ກນັ ແລະກນັ ແລະ ການອອກແບບຜ່ານແລ້ວ, ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ແບບປາກເປາ່ົ ກ່ຽວກບັ ແຜ່ນພັບຂອງພວກເຂົາ ໂດຍ ເລມ່ີ ຕນ້ົ ອອກແບບສະບບັ ຮາ່ ງຂອງແຜນ່ ພບັ ຂອງຕນົ . ອີງໃສລ່ າຍການກວດແກ້ດງັ່ ກ່າວ. - ຄສູ ືບຕໍ່ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂະບວນການອນັ ເກ່າົ ດງ່ັ ທ່ີອະທບິ າຍ ໄວ້ກ່ອນໜາ້ ນ້.ີ ໐ ໑໗໑ 171

ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທ)ີ ເວລານັກຮຽນໄດ້ຄົ້ນຄິດກ່ອນ. 20. ປັບປງຸ ແລະ ຂຽນບົດຂນ້ັ ສຸດທາ້ ຍ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກບັ ເພ່ືອນ (ປັບປງຸ ບົດຂ້ັນສດຸ ທ້າຍ 60 ນາທີ) ຄົນອ່ນື ທງັ ໝດົ ໃນຫ້ອງ. - ຄແູ ຈງ້ ນກັ ຮຽນວາ່ ຖາ້ ຜໃູ້ ດຍງັ ບທ່ໍ ນັ ເຮດັ ແຜນ່ ພບັ ສາໍ ເລດັ - ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນດັດແປງທວນຄນື ແຜນ່ ພບັ ຂອງ ໃຫເ້ ອົາໄປເຮັດຕໍ່ຢູບ່ າ້ ນໃຫສ້ າໍ ເລດັ . ຕນົ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄິດຄາໍ ເຫັນທ່ໄີ ດ້ຮັບຈາກໝູ.່ - ນັກຮຽນດດັ ແປງແຜນ່ ພບັ ໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍໃຫ້ ເປັນລະບຽບ ແລະ ສະອາດງາມຕາ ແລະ ຈັດສງ່ົ ໃຫ້ 12 ຄໃູ ນຕອນທາ້ ຍຂອງຊ່ວົ ໂມງຮຽນ. - ຄູສືບຕ່ປໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນ ຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ ປະຕິບດັ ຕາມຂະບວນການອນັ ເກ່ົາ ດງ່ັ ທອ່ີ ະທິບາຍ ໄວ້ກອ່ ນໜາ້ ນ.ີ້ - ພາຍຫຼງັ ທ່ີໄດຮ້ ັບແຜນພບັ ທເີ່ ປນັ ຮາ່ ງສະບບັ ສຸດທ້າຍ ຂອງນັກຮຽນແລ້ວ, ຄູນາໍ ໃຊເ້ ກນຣູບຣກິ W3 ເພ່ືອ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ປະເມີນກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊ້ໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສັບສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ທ່ເີ ນ້ນັ . - ພິຈາລະນາໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນໃຫ້ສໍາເລດັ ໃນຕອນກບັ ເມືອບ້ານ ແລະ ເອົາມາສງົ່ ໃຫ້ຄໃູ ນມືຕ້ ່ໍມາ. - ຄູປະເມນີ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊ້ເກນ ການປະເມີນ. W3 ເນນັ້ ໃສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ. ນັກຮຽນນໍາ ໃຊ້ຄໍາສັບສະເພາະ (ຄາໍ ກໍາມະວະລີ) ທ່ີກຽ່ ວຂ້ອງກບັ ຝາ້ ຍ ເຊັ່ນ: ຍ້ອມສ,່ ກງ້ ປນ�່ (ກ້ງຫ້າື ) ແລະ ອືນ່ ໆ ຄໍາຕ່ໍ ທີ່ບອກ ເຫດ ແລະ ຜົນ ເຊັນ່ : ເປນັ ຜ້ນ, ເນ່�ອງຈົ້າກອນັ ນ່້ ແລະ ອ່ນື ໆ ໃນການຂຽນແຜ່ນພບັ ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນ: 3 ໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ຫັກຼ ໄວຍາກອນທີ່ເປັນ ຈຸດສໍາຄັນໄດຢ້ ່າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ມປີ ະສດິ ທິພາບ. 2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສໍາຄັນດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕອ້ ງທວ່ົ ໄປ, ເຖງິ ແມນ່ ວ່າ ຄວາມຜິດພາດຈໍານວນໜ່ງຈະຍງັ ຄງົ ຢູ່ 1 ພະຍາຍາມໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຫືຼ ລກັ ສະນະຫກັຼ ໄວຍາ ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນການຂຽນໃສແ່ ຜນ່ ພບັ ຂອງ ເຂົາເຈ້ົາ, ດວ້ ຍຄວາມ ຖກື ຕ້ອງທ່ີຈໍາກດັ . 0 ຍັງບ່ທໍ ັນໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ຫຼື ຫກຼັ ໄວຍາກອນ ທເ່ີ ປັນຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນການຂຽນໃສ່ແຜ່ນພັບຂອງ ເຂົາເຈາ້ົ . ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ໑໗໒ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈແຈ້ງກ່ຽວກັບບດົ ຮຽນບດົ ນ້ີ ແລະ ຄົ້ນຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມັກທີ່ສຸດ ແລະ ສິ່ງບໍ່ມັກທີ່ສຸດ. ໃຫ້ 172

ບົດທີ 13 ມດິ ຕະພາບທາງຈດົ ໝາຍ ເພື່ອ່� ນທີ່າງຈົ້ດ້ ໝາຍແມ�ນຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊົ່ວໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ໃບສະໝັກ, ຄໍາຂວັນ, ແນະນໍາ 13 ຕົວ, ຈຸດປະສງົ ການຂຽນ, ການລງົ ທ້າຍ, ສະຖານທີ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: ຂຽນ, ວັນເດອື ນປທີ ຂີ່ ຽນ, ລາຍເຊນັ . 1. ໃຊຄ້ ໍາຖາມ ເພອ່ື ສ້າງການເຊືອ່ ມໂຍງວິທີການ 3. ຄາໍ ສັບ: ວິທີເລມ່ີ ຕ້ົນການຂຽນຈດົ ໝາຍສະໝັກ. ອາ່ ນ (ສາ້ ງການເຊອ່ື ມຕ)ໍ່ . 4. ໄວຍາກອນ: ວິທີສະໝັກ ເພອື່ ໃຫພ້ ຈິ າລະນາໃບສະ 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນໃບສະໝກັ . ໝກັ . 3. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງໃບສະ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ເລອື ກເອາົ ການຈດັ ໜາ້ , ໄລຍະ ໝັກ. ຫ່າງຂອງທີ່ຢເູ່ ວລາຂຽນຈດົ ໝາຍສະໝກັ . 4. ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮູ້ໃນວທິ ີການເລີມ່ ຕ້ົນຂຽນຈດົ 6. ການອາ່ ນ: ຄາໍ ຖາມສາໍ ລບັ ສາ້ ງການເຊອ່ື ມໂຍງ, ການ ໝາຍ. ຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂ,້ໍ ການວາດພາບອນີ ຊທີ ັງ 5. 5. ເຂົ້າໃຈໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງວທິ ີ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນໃບສະໝກັ ຂອງຕນົ ສະໝັກ ເພ່ືອໃຫ້ພິຈາລະນາໃບສະໝັກ. ເອງ. 6. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ຂຽນໃບສະໝັກ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ 1. ປ່ມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ືຄູ. 2. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ ແລະ ບິກເຝີດ (ຂ້ໍທີ 16). ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 3. ໂຄງຮ່າງຂອງໃບສະໝກັ . ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍງັ V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ສາມາດສະຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ, ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ຊ່ົວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລຸ່ມນີ້: ຂັ້ນນໍາເຂົາ້ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ ຫາຄວາມຈະແຈ້ງເມື່ອບ່ໍເຂາົ້ ໃຈໃນຊ່ວົ ໂມງທີ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າ: ຜ່ານມານັກຮຽນເຄີຍຂຽນໃບສະໝກັ 6-8. ຫຍັງບ?່ໍ ເຈົ້າເຄຍີ ຂຽນຈດົ ໝາຍສະໝກັ ບ?່ໍ 2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ສະທອ້ ນ - ໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ປຽ່ ນກນັ ຕອບ. ຄນື ກຽ່ ວກບັ ການຮຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 6-8. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເພອື່ ນທາງຈົດໝາຍແມ່ນຫຍັງ? - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ໃນບດົ ຮຽນນີ້ ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮ້ຕູ ມື່ 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R3 ວທິ ີ ການຫຼັງການອາ່ ນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. ກ່ຽວກັບເພື່ອນທາງຈົດໝາຍ ແລະ ວິທີການຂຽນໃບສະ ໝັກ. 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ຄໍາ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ເີ ນ້ນັ ໃນຊົວ່ ໂມງທີ 8. ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ພວກເຮາົ ເລມີ່ ຕົນ້ ເທາະ III. ເນືອ້ ໃນຕນົ້ ຕໍ 1. ແນວຄິດຂອງບົດ: ການສະໝັກເປັນເພື່ອນທາງຈົດ 1. ລະດົມສະໝອງ ແລະ ຂຽນແນວຄິດຂອງເຈົ້າ ໝາຍ ເພື່ອແລກປ່ຽນການຂຽນຈົດໝາຍກັບເພື່ອນ (ກອ່ ນການອ່ານ 10 ນາທີ) ຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຄົ້ນຄິດ ໂດຍໃຊ້ວ່ທ່ ີ່ກ່ ອ� ນ ໑໗໓ 173

ການອ�ານ ກ່ຽວກບັ ຫົວບດົ (ຈາກບົດຮຽນທີ 11) ສໍາ - ຄູອ່ານບົດໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ຢຸດຢູ່ຈຸດທີ່ໝາຍ ລບັ ກິດຈະກໍາຕໍໄ່ ປ. ດາວໄວ.້ ຄຖູ າມຄາໍ ຖາມທີ່ກງົ ກບັ ຕົວເລກຢໃູ່ ນດາວ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນລະດມົ ສະໝອງ ແລະ ຂຽນສງ່ິ ທຮ່ີ ູ້ກຽ່ ວ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາຄາໍ ຕອບເປນັ ຄ.ູ່ ກບັ ຫວົ ຂ:້ໍ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ ແລະ ຂຽນໃບສະໝກັ . - ຄສູ ບື ຕເ່ໍ ຮດັ ແບບນີຈ້ ນົ ຈົບບົດ ແລະ ໃຫແ້ ນໃ່ ຈວາ່ ທກຸ - ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຸ . ກຸມ່ ລະ 4 ຄນົ ແລວ້ ຄໍາຖາມຖກື ຖາມ ແລະ ສົນທະນາ. ແນະນໍາແຕລ່ ະກຸ່ມເບງ່ິ ຄໍາຖາມໃນປ່້ມແບບຮຽນ. ຄໍາຖາມ: - ແຕ່ລະກຸ່ມຕອບຄໍາຖາມພາຍໃນກມຸ່ . 1. ສງ່ິ ເຫາ່ົຼ ນນ້ີ ກັ ຮຽນສນົ ໃຈບ?່ໍ ຍອ້ ນຫຍງັ ຈງ່ ສນົ ໃຈ?ຍອ້ ນ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນ 2-3 ຄົນຕາງໜາ້ ກມຸ່ ຂນ່້ ມາສະເໜຄີ າໍ ຫຍງັ ຈງ່ ບ່ໍສນົ ໃຈ? ຕອບຂອງກມຸ່ ຕນົ . ນກັ ຮັຽນຕອບຕາມຄວ່າມເຂົ້າໃຈົ້. 13 - ຄູ ແລະ ກມຸ່ ອນ່ື ໆຕດິ ຕາມ ພອ້ ມທງັ ປະກອບຄາໍ ເຫນັ . 2. ເພ່ອື ນທາງຈດົ ໝາຍແມ່ນຫຍັງ? ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ ແມ�ນສາ້ ງໂອກາດໃຫ້້ນອ້ ງໆນກັ ຮັຽນຂົນ້ັ ປ.4 ໃນ ອນ່ື , ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກໃນກມຸ່ . ກຸ�ມໂຮັງຮັຽນຕ�າງໆໄດ້ແລກປຽ� ນບ້ດຮັຽນກັນ. ເມອ່ື ຄກູ ບັ ຄນື ໄປຫາຂນ້ັ ປ.4, ໃຫຕ້ າງໜາ້ 2-3 ຄນົ ແລກ 3. ຈົດໝາຍນ້ີສງ່ົ ຫາໃຜ ແລະ ກ່ຽວກັບຫຍັງ? ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 2, 6, 9, 12, 13, 14 ໃຫ້ ປະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 1. ຫ້້ວ່ໜ້າ້ ກຸ�ມ, ກຽ� ວ່ກັບຂົສ່ ະໝັກເຂົາ້ ຮັ�ວ່ມກ�ມຸ ເພື່ອ�່ ນ ທີ່າງຈົ້ດ້ ໝາຍ. 4. ຈດົ ໝາຍນໄ້ີ ດເ້ ຊອ່ື ມໂຍງກບັ ບດົ ທເ່ີ ຈາ້ົ ອາ່ ນກອ່ ນໜາ້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 2. ຈັບຄ່ຄູ ວາມໝາຍໃສກ່ ບັ ຄາໍ ສບັສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ນ້ີແນວໃດ? (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ ນັກຮັຽນໄດ້ອ�ານການປະກາດ ເພື່່�ອສະໝັກເຂົ້າ ຮັວ� ່ມໃນກມຸ� ເປນັ ເພື່�ອ່ ນທີ່າງຈົ້ດ້ ໝາຍ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ການຮຄູ້ ໍາສບັ ສໍາຄນັ ຈາກບົດເປນັ 5. ເຈ້ົາຄິດວ່າ ທາ້ ວເມສາ ແມນ່ ຜ້ສູ ະໝັກທີເ່ ໝາະສມົ ວທິ ທີ ີເ່ ຮດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກຽມພ້ອມ ສໍາລັບການອ່ານບດົ ສາໍ ລບັ ກມຸ່ ເພອື່ ນທາງຈົດໝາຍນີບ້ ່ໍ? ຍອ້ ນຫຍງັ ? ໃໝ່. ນກັ ຮັຽນຕອບຕາມຄວ່າມເຂົ້າໃຈົ້. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 2 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກເຫາົຼ່ ນ້ີຂອງບດົ ຮຽນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາຄາໍ ສບັ ເປນັ ຄູ່ ແລວ້ ອະທບິ າຍ 4 ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດ້ນາໍ ພາໂດຍຄ.ູ ກະລນຸ າເບງ່ິ ຄາໍ ແນະ ນາໍ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກແນະນາໍ ລວມ ໃຫ້ກັນ ແລະ ກັນໄດ້ບໍ່ວ່າ ຄໍາສັບເຫຼົ່ານັ້ນມີຄວາມ ຂອງວຊິ າພາສາລາວ ກ່ຽວກບັ ວິທປີ ບັ ການສອນໃນກໍ ໝາຍແນວໃດ? ລະນີຈໍາເປັນ. ສໍາລັບຂທ້ໍ ີ 7, 8, 10, 11, 15, 16 ໃຫ້ - ຫຼັງຈາກ ສົນທະນາແລ້ວ, ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຄວາມ ປະຕິບັດຄຂື ໍທ້ ີ 3. ໝາຍຂອງຄໍາສັບ ແລະ ເຮດັ ວຽກເປັນຄູ່ ເພອ່ື ໃຫ້ຈບັ ຄ່ລູ ະຫວ່າງຄວາມໝາຍກບັ ຄໍາສບັ ໃຫ້ຖກື ຕ້ອງ. ຄໍາຕອບ: 1. ກ, 2. ງ, 3. ຂ, 4. ຄ 4. ສົນທະນາ ໂດຍໃຊ້ອນິ ຊີທງັ 5 ເພ່ອື ຄົນ້ ຄດິ ກ່ຽວກບັ ບົດ (ການຄດິ ກ່ຽວກັບບດົ 10 ນາທ)ີ 3. ອ່ານບົດ ເພ່ອື ນທາງຈດົ ໝາຍ (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ອີນຊທີ ັງ 5 ທີນ່ ໍາໃຊ້ໃນບົດທີ 9 ແລະ 11 ຜ່ານມາແມ່ນການສ້າງພາບທຖີ່ ກື ນາໍ ໃຊ້ຫງຼັ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີໃໝ່ໃນລະ ຈາກການອາ່ ນ. ຫວາ່ ງການອາ່ ນ ຊ່ງເອນ້ີ ວາ່ ການສາ້ ງຄວາມເຊື່ອມ ໂຍງໃນຂະນະອ່ານ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານນິຍາມ ໃນຂ້ໍທີ 4 ຢູປ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄູອາ່ ນໃບສະໝັກອີກເທອ່ື ໜງ່ ແລ້ວໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນ - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂ້ທໍ ີ 3 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນຄວາມໝາຍຂອງການສາ້ ງຄວາມເຊື່ອມໂຍງ. ຫຼື ແຕ້ມຮູບສັນຍະລັກຂອງຄວາມຮູສ້ ່ກທໄີ່ ດສ້ ໍາພັດ ໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນຂອງຕົນ. - ຄູອ່ານປະກາດ, ໃບສະໝກັ , ຈດົ ໝາຍສະໝກັ ແລະ - ຄອູ ່ານບົດ ແລະ ນກັ ຮຽນແຕ້ມ ຫືຼ ຂຽນໃສ່ປ່້ມບນັ ທ່ກ ຢດຸ ເພື່ອຖາມຄໍາຖາມສາໍ ລບັ ການເຊ່ືອມໂຍງ. ຂອງຕນົ . 174 ໑໗໔ ໑

- ຄເູ ກັບປມ້່ ຂຽນ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ 4. ເຂາ້ົ ຮວ່ ມກຸ່ມເພອ່ື ນທາງຈົດໝາຍ. ໃຫ້ຄະແນນຣບູ ຣກິ R3. 5. ເພ່ອື ນທາງຈດົ ໝາຍ. 6. ທ້າວເມສາ ເພື່ອແລກປ່ຽນການຂຽນຈົດໝາຍກັບ R3 ວທິ ກີ ານຫັງຼ ການອາ່ ນ. ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊ້ວິທີການ ສ້າງ ການເຊ�່ອມໂຍງໂດຍຜ�ານຮັບູ ພື່າບ ຫຼັງການອາ່ ນ. ເພືອ່ ນຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ນັກຮຽນ: 7. ດ້ວຍຄວາມນັບຖື. 3 ນໍາໃຊ້ວິທນີ ີ້ ຢ່າງເປັນເອກະລາດ. 7. ຈາໍ ແນກຄາໍ ຂ້ນຶ ຕນ້ົ ແລະ ລົງທາ້ ຍຂອງຈດົ ໝາຍ ສະໝັກ (ຄໍາສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ 2 ນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ້ີ ໂດຍໄດ້ຮບັ ການສະໜັບ ສະໜູນໜອ້ ຍທ່ີສຸດຈາກຄູ ຫຼື ເພື່ອນຮວ່ ມຫ້ອງ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂ້ທໍ ີ 7 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ 13 ອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍໃນບອັ ກພອ້ ມກນັ . ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ໃຫ້ 1 ນໍາໃຊວ້ ທິ ີການນີ້ ໂດຍໄດ້ຮບັ ການສະໜັບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເບ່ງິ ແຜນວາດ. ສະໜນູ ທສ່ີ ໍາຄັນຈາກຄູ ຫືຼ ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ. - ຄອູ ະທບິ າຍວທິ ກີ ານກາ່ ວເຖງິ ຜຮູ້ ບັ ຈດົ ໝາຍສະໝກັ , 0 ຍັງບ່ໍທັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖງິ ການນໍາໃຊວ້ ິທີນີ້. ຫວົ ຂຈ້ໍ ດົ ໝາຍແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ວທິ ກີ ານຈດັ ໜາ້ ເຈຍ້ . ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ້ອງປະເມີນນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ຄູ - ຄຂູ ຽນການເຂາ້ົ ຫອ້ ງອາ່ ນໃສເ່ ທງິ ກະດານ ແລະ ຖາມ ຕອ້ ງວາງກດິ ຈະກາໍ ເອກະລາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື . ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນວາ່ : ຖາ້ ຢາກເຂາ້ົ ຮວ່ ມ ການເຂົ້າຫ້ອງອ່ານຈະ ຂທ້ໍ ີ 17, 18, 19, 20 ໃຫປ້ ະຕິບັດຄກື ບັ ຂ້ທໍ ີ 4. ຂຽນຫຍງັ ? (ສະບາຍດີ ທາ່ ນຜູອ້ ໍານວຍການ, ເລ່ືອງ: ການສະໝກັ ເຂ້າົ ຮ່ວມການເຂົ້າຫ້ອງອ່ານ). ຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທີ) - ຄູແນະນໍານັກຮຽນກັບຄືນໄປຫາປ່້ມແບບຮຽນ ນັກ 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄອູ ່ານບົດ (ການອາ່ ນ 10 ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ເພ່ອື ສົນທະນາກຽ່ ວກັບວທິ ີການ ນາທີ) ຕ່າງໆ ແລະ ເວາ້ົ ວາ່ ໃບສະໝັກຈະເປນັ ແນວໃດ? - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈະອ່ານບດົ ເປັນຄ່.ູ - ນັກຮຽນຄູທ່ ີ 1 ອາ່ ນປະກາດ. - ກ່ຽວກບັ ການປະຕິບດັ ຕາມ 3 ຕົວຢ່າງ. ເມອ່ື ນກັ ຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄູ່ທີ 2 ອ່ານໃບສະໝກັ . ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ແລວ້ ໃຫແ້ ລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ຂອງ - ຄຕູ ິດຕາມການອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນ. ຄຕູ່ ນົ ກັບຄູ່ອ່ນື . - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼບຸ ຮ່ວມກນັ . ຄາໍ ຕອບ: 1. ຮຽນ: ທາ່ ນ (ທາ່ ນຄາໍ ສອນ) ຜອູ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ. ພວກເຮົາເບິງ່ ໃກ້ໆເທາະ ເລອ່ື ງ: ການສະໝກັ ສາໍ ລບັ ການແຂງ່ ຂນັ ການຂຽນຈດົ ໝາຍ. 6. ຕອບຄໍາຖາມ ເພອ່ື ເລາົ່ ບົດຄືນ 2. ຮຽນ: ທາ່ ນໝໍ (ນາງນລິ າ) (ການເລ່າົ ບົດຄນື 10 ນາທີ) ເລື່ອງ: ຂຂໍ ໍມ້ ູນກ່ຽວກບັ ພະຍາດໂຄວິດ. - ຄູອ່ານໃບສະໝັກໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ 1 ຄັງ້ . 3. ຮຽນ: ນາງອໄຸ ລພອນ ຫວົ ໜາ້ ໜວ່ ຍເຍາົ ວະຊນົ - ນກັ ຮຽນເລາ່ົ ຄືນບົດ ໂດຍນໍາໃຊວ້ ິທຖີ າມ ແລະ ຕອບ. - ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ 4 ກມຸ່ ແລວ້ ໃຫປ້ ຽ່ ນກນັ ຖາມ ເລ່ອື ງ: ຕອ້ ງການເປັນສະມາຊິກເຍົາວະຊນົ ແລະ ຕອບຕາມຄາໍ ຖາມໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ. ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄູຕດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫືຼອແຕ່ລະກມຸ່ . - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍແມນ່ ຫຍງັ ? ຄໍາຕອບ: - ບອກນັກຮຽນວ່າ ວຽກບ້ານໃຫອ້ າ່ ນປະກາດ, ໃບສະໝກັ 1. ວນັ ທີ 21 ສິງຫາ 2022, ນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນ. ແລະ ຈດົ ໝາຍ. 2. ທາ້ ວເມສາ ສເີ ມືອງມົນ. 3. ຫວົ ໜາ້ ກຸ່ມເພ່ືອນທາງຈົດໝາຍ. ໔ ໑໗໕ 175

ຊ່ົວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ສາໍ ລັບແຕລ່ ະພາກ (ເຂົາເຈາົ້ ສາມາດອາ້ ງອີງເຖິງບດົ ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຕົ້ນສະບັບໃນຂໍ້ທີ 3 ໃນຂະນະທ່ນີ ັກຮຽນເຮັດກດິ ຈະ ກາໍ ນີ້). - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ສະຫບຼຸ ວ່າ ເວາ້ົ ກ່ຽວກບັ ການ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຮວ່ ມກັນ. ອາ່ ນປະກາດ, ໃບສະໝັກ ແລະ ຈດົ ໝາຍສະໝກັ . ຄາໍ ຕອບ: - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າ ຮູ້ກຸ່ມໃດທຄີ່ າ້ ຍຄນື ້ບີ ?່ໍ ພາກ 1: ຄໍາຂວນັ ແລະ ຫົວຂທ້ໍ ່ຈີ ະຂຽນ. ນັກຮຽນຢາກເຂ້ົາຮ່ວມຂອງກ່ມຸ ນບີ້ ?່ໍ ຍ້ອນຫຍງັ ? ພາກ 2: ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນ, ຊືຫ່ ິ້ນຼ , ອາຍ,ຸ ປ,ີ ຮຽນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຮຽນຮເູ້ ພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວກບັ ພາສາ ຢູ່ຫ້ອງ... 13 ທ່ນີ າໍ ໃຊບ້ ົດ ແລະ ວິທກີ ານຈດັ ລຽງຈດົ ໝາຍສະໝັກ ພາກ 3: ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສະໝກັ . ໃນ 2 ຊວົ່ ໂມງຕໄໍ່ ປ. ພາກ 4: ບ້ານ, ວນັ ທີ, ເດືອນ, ປ,ີ ລາຍເຊັນຜູ້ສະໝັກ ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ຊື່ ແລະ ນາມສະກນຸ . 8. ຈັດລຽງຄາໍ ສບັ ໃຫ້ເປນັ ປະໂຫຍກລົງທາ້ ຍຈດົ ໝາຍ ພວກເຮົາຂຽນເທາະ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ 10. ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງໃບສະໝກັ (ໂຄງຮາ່ ງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູບອກນັກຮຽນກ່ຽວກບັ ໃບສະໝກັ ທ່ເີ ຂົາເຈົ້າອ່ານມ້ື ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂອງປະເພດບົດ 10 ນາທີ) ວານນີ້. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 10 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນ - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 8 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແຕໃ່ ຫ້ ນິຍາມຂອງໃບສະໝັກຮວ່ ມກນັ . ປິດຕາຕະລາງຢູ່ຕອນສຸດທ້າຍຂອງຂໍ້ທີ 8 ໄວ້ກ່ອນ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ເຄຍີ ຂຽນໃບສະໝກັ ມາກອ່ ນບ?່ໍ ເຈາ້ົ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອາ່ ນຂມໍ້ ູນໃນບັອກ. ຂຽນໃບສະໝກັ ເມື່ອໃດ? (ເພ່ືອສະໝກັ ວຽກ, ການ - ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ . ເຂ້ົາຮ່ວມກຸ່ມ, ການເປັນສະມາຊິກຂອງອົງການຈັດ - ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸມ່ ເຮັດກດິ ຈະກໍາໃນ ຕງັ້ ແລະ ອນ່ື ໆ). ປມ້່ ແບບຮຽນ ໂດຍການແຍກປະໂຫຍກ. - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ໃບສະໝກັ ປະຕິບັດຕາມໂຄງຮ່າງທ່ີ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສງັ ລວມຄາໍ ຕອບ. ໄດບ້ ອກໄວໃ້ ນຂໍ້ທີ 10. 1. ດ່ັງນນ້ັ , ຈງ່ ຂຽນຈດົ ໝາຍສະບບັ ນີ້ມາຍງັ ຫົວໜ້າ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຄິດກ່ຽວກັບໃບສະໝັກຂອງທ້າວເມສາ ແລະ ຖາມວ່າ ຂ້ໍມນູ ໃດທຂ່ີ ນ່້ ກບັ ແຕລ່ ະພາກສວ່ ນ. ກມຸ່ ເພ່ືອພິຈາລະນາຕາມທາງຄວນດວຍ້ . 2. ດວ້ ຍຄວາມນບັ ຖ.ື - ຄສູ ນົ ທະນາຕາຕະລາງກບັ ນກັ ຮຽນ ແລະ ບອກວາ່ ຂໍ້ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ຕາຕະລາງໃນປມ້່ ແບບຮຽນນນັ້ ມນູ ຂອງແຕລ່ ະພາກ. ອອກ ແລະ ອາ່ ນວິທຂີ ອງການລງົ ທ້າຍຈດົ ໝາຍ. 9. ກໍານົດພາກສ່ວນຂອງໃບສະໝກັ (ແນວຄດິ ຂອງ ໑໗໖ ໑ ບົດ 15 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮາ່ ງໃບສະໝກັ ກມຸ່ ເພອ່ື ນທາງ ຈດົ ໝາຍຢຂູ່ ທໍ້ ີ 9 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. - ຄູອະທິບາຍວ່າ ໃບສະໝັກແມ່ນເປັນການຂຽນຢ່າງ ເປັນທາງການ ເຊນັ່ : ການສະໝັກວຽກ ຫືຼ ສະມາຊິກ ຂອງອົງການຈັດຕງ້ັ ໃດໜງ່ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຫົວຂ້ໍ ແລະ ຄໍາອະທບິ າຍ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກ 4 ພາກສ່ວນສໍາຄັນຂອງໃບສະ ໝັກ (ພາກຕົນ້ , ພາກແນະນໍາຕົນເອງ, ພາກເນ້ືອໃນ ຂອງໃບສະໝັກ ແລະ ພາກທາ້ ຍ). - ຄແູ ບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກມຸ່ ແລ້ວໃຫ້ບອກຄໍາຕອບ 176

ຄໍາຕອບ: ພາກຕ້ົນ: ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ຄາໍ ຂວນັ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທິປະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນາຖາວອນ ຫວົ ຂໍ້ ເຂົາ້ ຮວ່ ມກຸມ່ ເພ່ືອນທາງຈົດໝາຍ ພາກແນະນາໍ ຕນົ ເອງ • ທາ້ ວເມສາ ສເີ ມອື ງນນົ 13 ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນ ຊ່ຫື ິ້ນຼ • ກິ ອາຍຸ • 9 ປີ ຂນ້ັ ຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ • ຫອ້ ງ ປ. 4 ໂຮງຮຽນປະຖມົ ສບີ ນຸ ເຮອື ງ ທ່ຢີ ູ່ປັດຈຸບັນ (ບ້ານ, ເມອື ງ, ແຂວງ) • ຢູ່ບ້ານ ສບີ ນຸ ເຮອື ງ, ເມືອງຈັນທະບລູ ີ ນະຄອນຫວຼ ງວຽງຈັນ ເບີໂທ (ຖາ້ ມີ) • ເບີໂທ 021 219 xxx ພາກເນື້ອໃນ • ຂສໍ ະໝກັ ເປນັ ສະມາຊກິ ກມຸ່ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ ຈຸດປະສງົ ພາກທາ້ ຍ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ• ບ້ານສບີ ຸນເຮອື ງ ສະຖານທີ່ • ວັນທີ 21 ສງິ ຫາ 2021 ວັນເດອື ນປທີ ີຂ່ ຽນ • ທ້າວເມສາ ສເີ ມືອງນົນ ລາຍເຊັນຜູ້ສະໝັກ ຊ່ື ແລະ ນາມສະກນຸ ຜູສ້ ະໝັກ ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ໃຫແ້ ຕລ່ ະຄນົ ຂຽນຄໍາລົງທ້າຍຂອງໃບສະໝັກ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຮວ່ ມກນັ (ຄາໍ ຕອບອາດແຕກ 11. ຂຽນທວາຍທເ່ີ ນ້ນັ ຮູບແບບການຈດັ ໜ້າ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) ຕາ່ ງກນັ ໄປຕາມປະໂຫຍກທນີ່ ກັ ຮຽນເລືອກ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ການຈດັ ໜາ້ ໃນຂທ້ໍ ີ 11 (1 ຄງ້ັ ). 13. ຝຶຶກການຂຽນເຖິງຄນົ ໃນໃບສະໝັກ (ການຝຶກຶ ຄໍາ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງໃບສະໝກັ ໃນຂໍ້ທີ 3 ແລະ ກາໍ ນົດ 2 ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ ສະຖານທີ່ ທມ່ີ ີຂໍ້ມູນກຽ່ ວຂອ້ ງກັບທີຢ່ ູ່ ຫຼື ສະຖານທີ່. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 13 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ. (ຄໍາຕອບ: ດ້ານເທງິ ແລະ ດາ້ ນລມຸ່ ຂອງໃບສະໝັກ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຂຽນຄາໍ ທກັ ທາຍບກຸ ຄນົ ທຈ່ີ ະ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເອາົ ປ້ມ່ ຂນ້່ ມາຂຽນທວາຍ. - ວທິ ີການຂຽນທວາຍແມນ່ ນັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຄື ຂຽນໃບສະໝັກຫາ ໂດຍອງີ ໃສຕ່ ວົ ຢາ່ ງໃນບັອກຕາມ ບົດທ່ີຜ່ານມາ. ປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄອູ າ່ ນຂຽນທວາຍໃຫຂ້ ຽນເລມ່ີ ແຕ່ ນອ້ ງຊ່ື ທາ້ ວເມສາ - ເມ່ືອນກັ ຮຽນຂຽນສໍາເລດັ ແລ້ວ ໃຫປ້ ່ຽນປ່້ມຂອງຕນົ ຈົນເຖງິ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ກບັ ໝເູ່ ພອື່ ນ ເພອ່ື ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງແຕ່ລະຄົນ. - ຫງັຼ ຈາກຂຽນແລວ້ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງອາ່ ນຄນື ພອ້ ມ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ ສະຫຼບຸ ຮວ່ ມກນັ . ກັນ ເພືອ່ ກວດຄືນ. ຄໍາຕອບ: - ຄກູ ວດບົດຂຽນທວາຍນັກຮຽນກບັ ທ່ີ. ຮຽນ: ທ່ານຜູອ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ. 12. ຂຽນຄາໍ ລງົ ທາ້ ຍຂອງໃບສະໝັກ (ການຝຶຶກໄວຍາ ເລ່ືອງ: ຂກໍ ານອະນຍຸ າດລາພກັ . ກອນ 10 ນາທ)ີ ຮຽນ: ຫົວໜ້າກມຸ່ . ເລ່ືອງ: ສະໝກັ ເຂາ້ົ ຮວ່ ມກມຸ່ ແລກປຽ່ ນທດັ ສະນະສກ່ ສາ. - ຄບູ ອກວາ່ ຕ່ໄໍ ປນັກຮຽນຈະເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເພື່ອຝກ່ ຂຽນພາກທ້າຍຂອງໃບສະໝັກ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 12 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ໖ ໑໗໗ 177

ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ປະເມນີ ໃນເວລາເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານທສ່ີ ະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອະທບິ າຍ ການພວົ ພນັ ລະຫວາ່ ງ 3 ຢາ່ ງ ທອ້ ນຄນື ກຽ່ ກັບໜາ້ ວຽກຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ຂໍຄວາມ ທີ່ໄດ້ອາ່ ນ ເຊ່ັນ: ປະກາດ, ໃບສະໝັກ ແລະ ຈດົ ໝາຍ ຈະແຈງ້ ຈາກຄູ ຖາ້ ເຂາົ ເຈາ້ົ ບໍ່ແນໃ່ ຈ. ສະໝັກມກີ ານພົວພນັ ກັນຄືແນວໃດ? - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບ້ວງຄໍາເວ້ົາ ໃນຂໍ້ທີ 15. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດເ້ ຮດັ ສງ່ິ ນໃ້ີ ນບດົ ຮຽນທຜ່ີ າ່ ນ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ດວ້ ຍຕນົ ເອງແລວ້ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ມາແລວ້ ດງ່ັ ນນ້ັ , ນແ້ີ ມນ່ ການທວນຄນື ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນ. ເປນັ ຄູ່ ແລະ ກັບໝໝູ່ ົດຫອ້ ງ. - ຄທູ ວນຄນື ໂດຍການຖາມຄາໍ ຖາມນກັ ຮຽນ, ໃຫສ້ ະແດງ ຄໍາຄິດເຫນັ ແລະ ສະທອ້ ນຄືນສິ່ງທ່ໄີ ດ້ຮຽນຜ່ານມາ ຄໍາຕອບ: ປະກາດແມນ່ ແຈງ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ກມຸ່ ; ຮາ່ ງໃບສະ ແລ້ວ ໃຫຖ້ າມຄໍາຖາມ ເພອື່ ຄວາມຈະແຈ້ງ. 13 ໝັກແມ່ນບອ່ ນທໃ່ີ ຫຂ້ ມໍ້ ນູ ໃນລະອຽດ, ຫວງັ ວາ່ ຈະສາມາດ ຄາໍ ຕອບ: ເປນັ ສວ່ ນໜ່ງຂອງກມຸ່ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ ແລະ ໃບສະໝກັ ບວ້ ງຄາໍ ເວ້ົາທີ 1: ຄາໍ ຖາມທີ່ຄຈູ ະຖາມວາ່ : ເຈົ້າເປັນ ແມນ່ ສົງ່ ໄປພ້ອມກັບຈົດໝາຍສະໝກັ . ແນວໃດ? ແມ່ນຫຍັງທເ່ີ ຈ້ົາເຮດັ ໄດ້ດີ? ເຈົາ້ ຕອ້ ງການຄວາມ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສຮ່ າ່ ງໃບສະໝກັ ຈາກຂທ້ໍ ີ 9. ຊວ່ ຍເຫອືຼ ຫຍງັ ແດ?່ ເຈາ້ົ ຈະເຮດັ ຫຍງັ ຕໄ່ໍ ປ? ເປນັ ຕນ້ົ . ຊວ່ົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ບວ້ ງຄາໍ ເວາ້ົ ທີ 2: ຄາໍ ຖາມທນ່ີ ກັ ຮຽນຈະຖາມວາ່ : ຂອ້ ຍ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບ່ໍແນໃ່ ຈກ່ຽວກບັ ເລື່ອງນ້ີ, ເຈາົ້ ອະທິບາຍອີກຄັ້ງໄດ້ບໍ? ຂ້ອຍ ຂັ້ນນາໍ ເຂາົ້ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າໝາຍຄວາມວ່າແນວໃດ? ເຈົ້າອະທິບາຍໄດ້ບໍ່? ຂອ້ ຍຄວນເຮດັ ແນວໃດຕໄ່ໍ ປ? ເປັນຕົນ້ . - ຄກູ ວດເບງ່ິ ວາ່ ນັກຮຽນໄດ້ເຮດັ ວຽກບ້ານແລ້ວບໍ.່ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ເປັນຫຍງັ ຈງ່ ຈະຂຽນຈົດໝາຍຫາ 16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜ່ງຶ ຂອງໃບສະໝັກຮ່ວມ ກັບນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ ເພອື່ ນທາງໄກ? - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼບຸ ຮ່ວມກັນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະຂຽນສວ່ ນໜງ່ ຂອງໃບສະ ໝັກຮ່ວມກັນ ເພອ່ື ເປນັ ແບບຢາ່ ງໃນການຂຽນໃບສະ ຂ້ັນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ໝກັ ໃໝ.່ 14. ຕອບຄໍາຖາມ (ເຈົາ້ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ບອກນັກຮຽນວ່າ ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ການຂຽນວັກທີ່ກ່ຽວ ຂ້ອງກັບ 2 ເຫດຜົນທີ່ວ່າ ເປັນຫຍັງຈ່ງເໝາະສົມກັບ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຄາໍ ຖາມຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 14 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ກຸ່ມເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ. - ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປນັ ກ່ມຸ , ກມຸ່ ລະ 3-4 ຄນົ , ແນະນາໍ ໃຫ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 16 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ແນະ ອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລະ ສນົ ທະນາຄາໍ ຕອບໃນກມຸ່ . ແຕ່ງຕັ້ງ ນໍາໃຫ້ເບິ່ງພາກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແບບຢ່າງ ຊ່ງນໍາໃຊ້ ຜູ້ບັນທ່ກ ເພື່ອຂຽນຄໍາຕອບໃນຮູບແບບບັນທ່ກ. ໃນຮ່າງໃບສະໝກັ ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ເພ່ອື ເລືອກເອົາ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກັນ. 2 ເຫດຜົນສໍາລັບໃຊໃ້ ນໜ້າວຽກນ້ີ. ຄໍາຕອບ: ນັກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົາ້ ໃຈ. ພວກເຮາົ ໂຮມເອົາທຸກຢ່າງເຂ້າົ ກນັ ເທາະ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາແຕລ່ ະວກັ ຂອງໃບສະໝກັ ແລະ ຄູຂຽນໃສ່ກະດານ. 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທີຈ່ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ (ເຈາົ້ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີ) - ເມ່ືອການຂຽນໄດຖ້ ກື ກະກຽມໄວສ້ ໍາລັບຄໍາແນະນາໍ ແລ້ວ,ສ້າງຂ້ນັ ຕອນການຂຽນແນວຄິດເຫ່າົຼ ນ້ີເປັນປະ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຈະເລມ່ີ ເຮດັ ໜາ້ ວຽກຂອງ ໂຫຍກຮວ່ ມກບັ ຄົນອ່ນື ໃນຫ້ອງ. ຕົນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນກະກຽມປະໂຫຍກ ສໍາລັບຂຽນເປນັ ວັກ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 15 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນ ດງັ່ ກ່າວ ໂດຍອີງໃສ່ຮ່າງ. ຄາໍ ອະທິບາຍໜ້າວຽກຮວ່ ມກັນ. - ຄູກວດເບງ່ິ ວ່າ ນັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈສ່ງິ ທຈີ່ ະເຮດັ ແລວ້ ບໍ່? - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າໃນ 5 ຂນ້ັ ຕອນຕໄໍ່ ປ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ 178 ໑໗໘ ໑

- ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ໃນເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍກ່ ບັ ນກັ ຮຽນ. 1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ - ຄອູ ະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮວູ້ າ່ ສ່ິງທີນ່ ກັ ຮຽນຕ້ອງເຮດັ . ດວ້ ຍການກະຕນຸ້ ເຕອື ນ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜນູ . - ຕດິ ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ່ໃສຝ່ າຫອ້ ງ ເພ່ອື ເປັນບອ່ ນອງີ ສໍາ ລບັ ນັກຮຽນໃນເວລາຂຽນບົດ. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖິງການສະທ້ອນໃຫ້ ຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ເຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮຂູ້ ອງນກັ ຮຽນ. 17. ຕືມ່ ຂໍ້ມູນກຽ່ ວກັບການຂຽນໃບສະໝັກໃສ່ໂຄງ 18. ຂຽນໃບສະໝກັ ຕາມໂຄງຮ່າງໃສ່ປມຶ້ ຂຽນ (ຂຽນ 13 ຮາ່ ງ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທີ) ບົດໃນຂັນ້ ຮ່າງ 20 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງໂຄງຮາ່ ງຂອງໃບສະໝກັ ໃນຂ້ໍທີ 10. - ຫຼັງຈາກນັກຮຽນຕືມ່ ຂ້ມໍ ນູ ໃສ່ໂຄງຮ່າງແລ້ວ, ຄູບອກ - ແນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ໂຄງຮາ່ ງນແ້ີ ມນ່ ອນັ ດຽວກນັ ທໃ່ີ ຊ້ ໃຫ້ເລ່ີມຂຽນໃສ່ປມ້່ ຂອງຕນົ ເອງ. ເພ່ືອຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງ ໃນຊົ່ວໂມງ 3. - ສະເໜລີ າຍການກວດແກ້ຢຂູ່ ້ທໍ ີ 19 ແລະ 20 ແລວ້ - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ໂຄງຮາ່ ງນຈ້ີ ະໄດນ້ າໍ ໃຊທ້ ແ່ີ ຕກ ອ່ານສ່ງິ ເຫຼ່າົ ນ້ີກັບນກັ ຮຽນກອ່ ນຈະເລ່ີມຂຽນ. ຕ່າງກັນ. - ຄູສບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນດວ້ ຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິດຂອງຕນົ ໃສ່ເຈ້ຍ. L4 ແລະ S7. - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນຮູວ້ າ່ ຈະຕອ້ ງສ່ງົ ໄດຮ້ ່າງໃບສະໝກັ - ຄສູ ນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນທຖ່ີ ກື ປະເມນີ ແລະ ຖາມກຽ່ ວ ດງ່ັ ນນ້ັ , ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດທ້ ວນຄນື ສງ່ິ ທໄ່ີ ດເ້ ຮດັ ຜາ່ ນມາ. ກບັ ວຽກທ່ເີ ຂົາເຈ້ົາໄດ້ເຮດັ . - ຄເູ ລມ່ີ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ L4 ແລະ S7 ໂດຍໃຊຂ້ ດໍ້ ຽວກັນໃນບດົ ຮຽນທີ 8. - ຄູສົນທະນາກັບນັກຮຽນ ຜູ້ທີ່ພວມປະເມີນກ່ຽວກັບ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນທວນຄນື ກຽ່ ວກບັ ການຕ່ືມຂມ້ໍ ູນໃສ່ໂຄງ ຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄໍ່ ປນ້ີ: ໜ້າວຽກຂອງຕົນ. • ມາຮອດນ້ຂີ ້ອຍເຮດັ ຫຍງັ ໄດດ້ ີແດ່? - ຄູໃຊ້ຄໍາຖາມໃນຂໍ້ທີ 15 ເພື່ອບັນທ່ກການປະຕິບັດ • ຂອ້ ຍພົບກັບສ່ງິ ທ້າທາຍອນັ ໃດແດ່? • ຂ້ອຍຈະເຮັດວຽກອນັ ໃດຕ່ໄໍ ປ? ໜ້າວຽກຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນເກນການໃຫ້ຄະແນນ. - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນຣບູ ວຽກບາ້ ນ: ນກັ ຮຽນຂຽນ ແລະ ປັບປງຸ ໃບສະໝັກຂອງຕນົ ໃຫ້ ສໍາເລດັ . ຣິກ L4. ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) L4 ຊອກຫາຄວາມຊັດເຈນເມ່ອື ບໍ່ແນ່ໃຈຂ້ໍທີ 17-20. ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມ ຄູຕດິ ຕາມ ເພ່ອື ໃຫ້ໄດຂ້ ໍມ້ ູນເພີມ່ ເຕີມ ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ກາໍ ລັງສນົ ທະນາ. ນກັ ຮຽນ: 2 ຕັ້ງໃຈຖາມຄາໍ ຖາມຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ ຂ້ັນນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ກັບຄາໍ ຕອບ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ນາມທກ່ີ ຽ່ ວກບັ ໃບສະໝກັ ອງີ ຕາມ 1 ຖາມຄາໍ ຖາມຄຕູ ິດຕາມ ເມື່ອຖືກຖາມ. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ແລະ ໃບສະໝັກທີ່ເລືອກຜ່ານມາ. 0 ຍງັ ບໍ່ທັນຖາມຄໍາຖາມຄູຕດິ ຕາມ. - ໃນ 2 ຊ່ວົ ໂມງນ,້ີ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບການ ແກໄ້ ຂໜາ້ ວຽກທ່ຕີ ້ອງເຮັດ. S7 ສະທ້ອນໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮຂູ້ ້ໍທີ 17-20. ນກັ ຮຽນສະທ້ອນໃຫເ້ ຫັນເຖງິ ການຮຽນຂອງຕົນ. ຂ້ນັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) ນັກຮຽນ: 19. ນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມລຸ່ມນ້ີ ເພືອ່ ກວດແກບ້ ດົ ຮ່ວມກັບ ໝູ່ (ກວດແກ້ບົດ 20 ນາທີ) 2 ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ ໃນກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການຂຽນບດົ ແລວ້ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ ທວນຄືນຕນົ ເອງ. ແລກປຽ່ ນວຽກຂອງຕນົ ກັບນກັ ຮຽນຄົນອ່ືນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ລາຍການກວດແກຢ້ ຂູ່ ໍທ້ ີ 19. ໘ ໑໗໙ 179

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ກຽ່ ວກບັ ການຂຽນຂອງ ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ກນັ ແລະ ກນັ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກດ້ ງ່ັ ກາ່ ວ. - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນທວນຄນື ໂດຍການຕອບຄໍາຖາມ. - ຄສູ ບື ຕ່ປໍ ະເມນີ ນັກຮຽນ ດວ້ ຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ - ນກັ ຮຽນມັກການຂຽນສວ່ ນໃດຫຼາຍທສີ່ ຸດ? L4 ແລະ S7. - ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນສບື ຕຂ່ໍ ຽນໃບສະໝກັ ຢເູ່ ຮອື ນ - ສນົ ທະນາກັບຜທູ້ ່ຖີ ືກປະເມນີ ແລະ ຖາມກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ຖາ້ ຍັງບໍ່ສໍາເລດັ . ວຽກຂອງນັກຮຽນ. ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (20 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນບດົ ຂ້ນັ ສຸດທ້າຍ (ປບັ ປງຸ ບົດ 13 ຂ້ນັ ສດຸ ທ້າຍ 20 ນາທ)ີ - ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການຂຽນຂອງຕນົ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄດິ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄາໍ ເຫັນທຈ່ີ າກເພື່ອນຮວ່ ມຫ້ອງຮຽນ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ນກັ ຮຽນກາ່ ຍຮາ່ ງໃບສະໝກັ ທສ່ີ າໍ ເລດັ ແລວ້ ໃສໃ່ ນເຈຍ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນໃບສະໝກັ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ຢເູ່ ຮອື ນ ແລວ້ ສງ່ົ ໃນມື້ຕໍ່ໄປ. - ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ລາຍການກວດແກ້ ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ເພ່ອື ທວນຄືນການຂຽນໃບສະໝັກຂອງຕນົ . - ນັກຮຽນສົ່ງໃບສະໝັກໃບສຸດທ້າຍ ແລະ ຮ່າງໃບສະ ໝັກໃຫຄ້ .ູ - ຄປູ ະເມນີ ການຂຽນ ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣູບຣິກ W3. W3 ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ ທເ່ີ ປັນຈຸດສາໍ ຄນັ . ນກັ ຮຽນໃຊ້ ຮບູ ແບບການຂຽນເລມ່ີ ຕົ້ນຈດົ ໝາຍ (ເຊນ່ັ : ຄາໍ ທກັ ທາຍ, ແນະນາໍ ຕວົ ເອງ ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ຄາໍ ຮອ້ ງ ຂກໍ ານພິ ຈາລະນາ (ເຊັ່ນ: ກະລນຸ າພື່ຈ່ ົ້າລະນາຄາ່ ຮັ້ອງສະໝັກຂົອງ ຂົອ້ ຍ, ຂົອ້ ຍເຊອ�່ ວ່າ� ຂົອ້ ຍເໝາະສມ້ ເພື່າະວ່າ� …ແລະ ອນ່ື ໆ) ໃນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ: 3 ໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫັຼກໄວຍາກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສໍາຄນັ ໄດ້ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ມີປະສດິ ທພິ າບ. 2 ໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ ທີເ່ ປັນ ຈຸດສາໍ ຄນັ ດວ້ ຍຄວາມຖືກຕອ້ ງທວ່ົ ໄປ, ເຖິງແມນ່ ວ່າຄວາມຜດິ ພາດຈໍານວນໜງ່ ຈະຍັງມີຢູ່. 1 ພະຍາຍາມໃຊ້ລກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາ ກອນທເີ່ ປັນຈຸດສາໍ ຄນັ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງ ນກັ ຮຽນ, ດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕ້ອງທ່ີຈາໍ ກດັ . 0 ຍງັ ບໍ່ທັນໃຊ້ລກັ ສະນະຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ ທີເ່ ປັນຈຸດສາໍ ຄັນ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງນັກຮຽນ. 180 ໑໘໐

ບດົ ທີ 14 ມດິ ຕະພາບທາງຈົດໝາຍ (ຕ)ໍ່ ເຈົ້້າຈົ້ະແນະນ່າຕ້ນເອງໃຫ້້ເພື່ອ່� ນທີ່າງໄກດວ້ ່ຍວ່່ທີ່່ໃດ? ເວລາ 8 ຊວ່ົ ໂມງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ຈດົ ໝາຍ ທີ່�່ຢ,�ູ ສະຖານທີ່�່ຂົຽນ, 14 ວ່ັນທີ່່, ຄາ່ ທີ່ັກທີ່າຍ, ແນະນາ່ ຕວ້ ່ເອງ, ຈົຸ້ດປະສ້ງ I. ຈດຸ ປະສົງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ການຂົຽນ, ຖາມກຽ� ວ່ກບັ ຊວ່ ່່ດ, ຄ່າເວ່້າລ້ງທີ່້າຍ ແລະ ລາຍເຊນັ . ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 1. ນໍາໃຊ້ວທິ ກີ ານອາ່ ນກອ່ ນ, ໃນຂະນະ ແລະ 3. ຄໍາສບັ : ຄາໍ ລົງທາ້ ຍຂອງຈົດໝາຍ. 4. ໄວຍາກອນ: ໂຄງສາ້ ງຂອງໄວຍາກອນ ແລະ ວິທີ ພາຍຫຼັງ (ການສ້າງການເຊອ່ື ມໂຍງ). 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈຈດົ ໝາຍ. ປ່ຽນຈາກຄໍາເວ້ົາເປນັ ຄາໍ ຖາມ. 3. ຮຽນຮໂູ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຈດົ ໝາຍ. 5. ເຄ່ອື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ເຄ່ືອງໝາຍຖາມ. 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮກູ້ ່ຽວກບັ ການລງົ ທ້າຍຂອງ 6. ວິທີການອ່ານ: ການສາ້ ງການເຊອື່ ມໂຍງກອ່ ນ, ໃນ ຈດົ ໝາຍ. ຂະນະ ແລະ ພາຍຫຼັງການອ່ານ. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງໄວຍາກອນ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ 7. ການຂຽນ: ການຂຽນທວາຍ. ຂອງຄໍາຖາມ. IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ 6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນຈດົ ໝາຍຂອງນກັ ຮຽນ 1. ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄ.ູ ເອງ. 2. ບັດຄໍາສັບທີ່ມຄີ ໍາວ່າ ຄໍາຂນ່້ ຕົ້ນ, ເນອ້ື ໃນ ແລະ II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ຄາໍ ລົງທ້າຍໃນ 3 ບັດ ແຍກກນັ , ໜງ່ ຊດຸ ຕ່ກໍ ຸ່ມ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ (ຂທ້ໍ ີ 6). ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍັງ ສາມາດສະຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ, ຊ່ົວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ການເວ້ົາ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລມຸ່ ນ້:ີ ຂັນ້ ນໍາເຂາົ້ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) 1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5 ກາໍ ນົດ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຂ້ທໍ ີ 1 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ຖາມນັກ ຈດຸ ປະສົງຂອງບດົ ເລອື່ ງໃນຊົ່ວໂມງທີ 3-6. ຮຽນວາ່ ແມນ່ ຫຍັງ? ຂຽນວາ່ ແນວໃດ? 2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ພາສາ - ອ່ານຂໍມ້ ູນຮ່ວມກັນ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ໃບສະໝກັ ຕ່ໍ ຮາ່ ງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກໃນຊວ່ົ ໂມງ ກັບກ່ມຸ ເພ່ືອນທາງໄກ. ທີ 2-3. - ອະທິບາຍວ່າ ໃນບົດຮຽນນີ້, ນັກຮຽນຈະໄດ້ອ່ານຈົດ 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R4 ສນົ ໝາຍ ແລະ ຮຽນຮູ້ວິທີຂຽນຈົດໝາຍຫາເພື່ອນທາງ ທະນາກ່ຽວກບັ ແນວຄິດຢໃູ່ ນບດົ ເລ່ອື ງໃນຊົວ່ ໄກ. ໂມງທີ 3. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ຕອບຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ສາໍ ລັບ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W4 ການ ບດົ ຮຽນນ:ີ້ ເຈົ້າ້ ຈົ້ະແນະນ່າຕນ້ ເອງໃຫ້້ເພື່່ອ� ນທີ່າງໄກ ປະສມົ ອກັ ສອນ ແລະ ເຄ່ືອງໝາຍວກັ ຕອນໃນ ດ້ວ່ຍວ່ທ່ ີ່່ໃດ? ຕິດຄໍາຖາມໄວບ້ ່ອນໃດບ່ອນໜ່ງທີ່ສາ ຊ່ົວໂມງທີ 8. ມາດຢ່ໄູ ດໝ້ ດົ ອາທດິ . III. ເນ້ອື ໃນຕນົ້ ຕໍ 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດ: ແລກປ່ຽນຂ້ມໍ ູນກບັ ເພ່ືອນຈາກ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ໂດຍການຂຽນຈດົ ໝາຍ. ໑໘໑ 181

ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ທິບາຍໃຫ້ກັນຟັງວ່າ ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າຄໍາສັບນີ້ໝາຍ ພວກເຮາົ ເລມ່ີ ຕົ້ນກນັ ເທາະ ຄວາມວ່າແນວໃດ. 1. ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ຕມ່ື ໃສໃ່ ນຕາຕະລາງ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດເບ່ິງຄາໍ ຕອບຮ່ວມກັນ. (ກອ່ ນການອ່ານ 10 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຫວງັ ວາ່ , 2. ຈດົ ໝາຍ, 3. ແນະນາໍ , 4. ຍິນດີ, 5. ສບີ ນຸ ເຮືອງ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ອ່ານຈົດໝາຍ ເພອື່ ນທາງ 14 ໄກ ເພ່ອື ຂຽນຫາເພອື່ ນຄົນໃໝ.່ ກອ່ ນທີ່ຈະອາ່ ນຈດົ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄູຕ້ອງການໄປສອນຂນັ້ ຮຽນອ່ນື , ໝາຍ, ນກັ ຮຽນຈະຄດິ ເຖງິ ສງ່ິ ທຮ່ີ ກູ້ ຽ່ ວກບັ ການຂຽນຈດົ ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ໝາຍເຖິງເພອື່ ນທາງໄກ. ເມືອ່ ຄກູ ບັ ຄືນມາຫ້ອງ ປ.4, ໃຫ້ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ໃຊ້ວິທີການສ້າງການ ກນັ ສໍາລບັ ຂ້ໍທີ 3, 4, 7, 8, 9, 14, 15 ໃຫປ້ ະຕິບດັ ຄື ເຊື່ອມໂຍງທເ່ີ ອນ້ີ ວາ່ ກອ່ ນ, ໃນຂະນະ ແລະ ຫງັຼ ການ ກັນກບັ ຂທໍ້ ີ 2. ອາ່ ນ. ຄສູ ອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄໍາອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບ ວທິ ກີ ານນໃ້ີ ນຂທ້ໍ ີ 1. - ໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ຕາຕະລາງ ແລະ ອ່ານຫົວຂ້ໍ (ກອ່ ນ, ໃນຂະນະ ແລະ ຫງັຼ ການອາ່ ນ). 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ3. ຟັັງ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ (ການອາ່ ນ 15 ນາທ)ີ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູບອກວ່າ ກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ອ່ານຂໍ້ຄວາມນັກຮຽນຕ້ອງ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະສບື ຕໃ່ໍ ຊວ້ ທິ ກີ ານກອ່ ນ, ໃນຂະ ໄດ້ສໍາເລັດການຕື່ມໃນຕາຕະລາງ. ນະ ແລະ ໃນຕອນນ້ີ ແມນ່ ຈະໄດ້ເນັ້ນໃສພ່ າກສວ່ ນ ກາງ: “ໃນຂະນະອາ່ ນ”. - ສາ້ ງຄວາມສນົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນໄປຫາຄາໍ ຖາມໃນບອັ ກ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ຄໍາຖາມຈະຊວ່ ຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ - ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ບດົ ໃນບາງບອ່ ນ ຄຈູ ະ ຄົນ້ ຄດິ ແລະ ຕມ່ື ໃສຕ່ າຕະລາງໃຫ້ສໍາເລດັ . ຢຸດ ແລະ ຖາມຄໍາຖາມ. - ຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄໃູ່ ຫ້ກ່າຍຕາຕະລາງເຂາົ້ ໃສ່ໃນປື້ມ - ຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລວ້ ໃຫ້ສນົ ທະນາ ແລະ ຂຽນຄໍາ ຂຽນ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກນັ ໃຫ້ສໍາເລດັ . ຕອບ. - ຄກູ າ່ ຍຕາຕະລາງໃສກ່ ະດານ. ເມອ່ື ນກັ ຮຽນເຮດັ ແລວ້ - ຄູອາ່ ນບົດ ແລະ ຖາມຄໍາຖາມ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນແນວຄດິ ແລະ ຕມ່ື ໃສ່ - ຢດຸ ຊົ່ວຄາວຫັຼງຈາກວັກທີ 1. ຄໍາຖາມ: ທ້າວເມີນສາ ໃນຕາຕະລາງ. ໝາຍເຫດ: ຮັກສາຕາຕະລາງນີ້ໄວ້ເທິງກະດານຈົນ ຂຽນຈດົ ໝາຍເຖງິ ໃຜ? ກວ່າຈະສາໍ ເລັດໃນຂທໍ້ ີ 3 ແລະ 4. - ຢຸດຊົ່ວຄາວຫຼັງຈາກວັກທີ 2. ຄາໍ ຖາມ: ທ້າວເມີນສາ ໄດ້ແນະນໍາຕນົ ເອງແນວໃດ? - ຢດຸ ຊົ່ວຄາວຫຼັງຈາກວັກທີ 3. ຄໍາຖາມ: ທາ້ ວເມີນສາ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນເຫາ່ົຼ ນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຈາໍ ເປນັ ຫວງັ ວາ່ ນາງແສນດາຈະເຮດັ ແນວໃດ ເມອ່ື ໄດຮ້ ັບຈດົ ຕອ້ ງໄດນ້ າໍ ພາໂດຍຄ.ູ ກະລນຸ າວາງແຜນການສອນຫອ້ ງ ໝາຍ? ປ.4 ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 3, 11, 16 ປະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 1. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສົນທະນາກນັ ກ່ຽວກບັ ຄໍາຕອບຮ່ວມ ກນັ , ຄູຂຽນຄາໍ ຕອບລົງໃນຖນັ “ໃນຂະນະທ”່ີ ຢເູ່ ທງິ ກະດານ. 2. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ຕ່ມື ໃສ່ບອ່ ນວາ່ ງ ຄາໍ ຕອບ: (ຄາໍ ສບັ ສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ 1. ນາງແສນດາ. - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະຮຽນຮຄູ້ ໍາສັບສໍາຄັນຈາກບດົ . 2. ທ້າວເມີນສາເກີດວນັ ທີ 7/10/2011 ອາຍຸ 11 ປ,ີ ຢູ່ ໃຫເ້ ບງິ່ ຂ້ທໍ ີ 2 ແລະ ຖາມວ່າ ເຫນັ ຫຍັງໃນຮບູ ພາບ? ບາ້ ນ ສບີ ນຸ ເຮອື ງ, ເມືອງຈັນທະບູລີ, ນະຄອນຫຼວງ. ເດກັ ຍງິ ກາໍ ລງັ ເຮດັ ຫຍງັ ? ເຈາ້ົ ຄດິ ວາ່ ລາວຂຽນຫາໃຜ? ຮຽນຢູ່ ປ. 4 ໂຮງຮຽນປະຖມົ ບ້ານສບີ ຸນເຮືອງ. ລາວກາໍ ລັງຄດິ ຫຍງັ ? 3. ຫວງັ ວາ່ ເຈາ້ົ ຈະເລາ່ົ ໃຫຂ້ ອ້ ຍຮນູ້ າໍ . - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄອູ່ ່ານຄໍາສບັ ຢ່ໃູ ນບອັ ກ ແລະ ປະ ໂຫຍກໃນບ້ວງຄວາມຄິດ ແລ້ວຕື່ມຄໍາສັບໃສ່ບ່ອນ ວ່າງໃນບ້ວງຄວາມຄິດ ຫຼັງຈາກສໍາເລັດແລ້ວໃຫ້ອະ 182 ໑໘໒ ໑

4. ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຕມ່ື ໃສຕ່ າຕະລາງ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ບັດຄາໍ ສັບ ແລະ ຈົດສງິ່ ທໄ່ີ ດ້ອ່ານໃນ (ການຄດິ ກຽ່ ວກບັ ບົດ 10 ນາທີ) ຄາໍ ຂນ່້ ຕົ້ນ, ເນ້ືອໃນ ແລະ ຄາໍ ລງົ ທ້າຍຂອງຈດົ ໝາຍ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຂໍ້ທີ 4 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ອະ - ເມ່ອື ຈດົ ແລ້ວໆ, ໃຫ້ແຕລ່ ະກມຸ່ ເລາົ່ ຄນື ຈດົ ໝາຍເປນັ ທບິ າຍວາ່ ຈະໄດ້ຕື່ມຖັນສດຸ ທ້າຍໃນຕາຕະລາງ. ກມຸ່ ໂດຍໃຊ້ບດັ ຄໍາສບັ . - ອາ່ ນຄາໍ ຖາມຮວ່ ມກັນແລະກວດເບງ່ິ ວ່ານັກຮຽນເຂາ້ົ - ຄເູ ລີ່ມປະເມນີ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ດວ້ ຍເກນການໃຫ້ ໃຈ ຫຼື ບ່ໍ. ຄະແນນ S6 (ປະມານ 1 ໃນ 3 ຂອງຫອ້ ງຮຽນ). - ຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫສ້ ນົ ທະນາກນັ ກ່ຽວກບັ S6 ພາສາຮ່າງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກຂທໍ້ ີ 14 ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຕມ່ື ໃສຖ່ ນັ ສດຸ ທາ້ ຍຂອງຕາຕະລາງດວ້ ຍ 6-9. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ສຽງຂອງເຂາົ ເຈ້ົາຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແນວຄດິ ຂອງຕນົ . ໃນເວລາປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ການເວາ້ົ . ນັກຮຽນ: - ຫຼັງຈາກສໍາເລັດແລ້ວ, ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມແລກປ່ຽນຄໍາ 2 ເວາ້ົ ໃນລະດັບສຽງທີ່ເໝາະສມົ ສາໍ ລັບກິດຈະກໍາ ຕອບ ແລະ ບນັ ທ່ກໄວໃ້ ນຕາຕະລາງຢູ່ກະດານ. ການເວ້າົ ແລະ ເວ້າົ ຢາ່ ງຈະແຈ້ງຕະຫອຼ ດ. ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ 1 ເວາ້ົ ໃຫຟ້ ງັ ເຂາົ້ ໃຈ ແລະ ຈະແຈງ້ ເປັນບາງຄັງ້ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 5. ອ່ານຈົດໝາຍ (ການອ່ານ 10 ນາທ)ີ 0 ຍງັ ບ່ໍທນັ ໄດເ້ ວ້າົ ດ້ວຍນໍ້າສຽງທຈີ່ ະແຈ້ງໃນລະ ຫວາ່ ງກິດຈະກໍາການເວ້ົາ. - ຄູບອກນັກຮຽນໃຫອ້ າ່ ນຄໍາສັບໃຫ້ກນັ ຟງັ ເປັນຄູ່. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນໃຫທ້ າສຄີ າໍ ສບັ ທ່ີບໍ່ຮູ້ ແລະ ສນົ ທະນາ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂີ້ ທໍ້ ີ 6-9 ຕ້ອງການໃຫ້ ຄປູ ະເມນີ ນັກຮຽນຂ້ນັ ປ.4.ກະລຸນາເບງ່ິ ຄາໍ ແນະ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມໝາຍກບັ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງ. ຖາ້ ບສ່ໍ າມາດ ນໍາ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກແນະນາໍ ຊອກຮູໄ້ ດດ້ ວ້ ຍຕົວເອງ ໃຫຂ້ ຄໍ ວາມຊ່ວຍເຫືຼອຈາກຄູ ລວມຂອງວິຊາພາສາລາວ ກ່ຽວກັບວິທປີ ັບການສອນ ຫຼື ນກັ ຮຽນຄ່ອູ ນ່ື ໆ. ໃນກໍລະນີຈາໍ ເປນັ .. ສໍາລບັ ຂ້ໍທີ 7, 8, 9, 10, 12, 13, - ສະຫຸຼບ ແລະ ສົນທະນາຄາໍ ທີບ່ ໍ່ຮູ້. 14, 17, 19, 20 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄືຂໍ້ທີ 6. ພວກເຮາົ ເບ່ິງໃກ້ໆກນັ ເທາະ 7. ຊອກວິທີການລງົ ທາ້ ຍຈົດໝາຍ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) 6. ເລາ່ົ ຈດົ ໝາຍຄນື ດ້ວຍການໃຊ້ບັດຄາໍ ສັບ (ການເລົ່າບດົ ຄືນ 10 ນາທີ) - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ກຽ່ ວກບັ ບດົ ຮຽນໃນອາທດິ ທຜ່ີ າ່ ນມາ: ໄດຮ້ ຽນຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ? (ໃບສະໝກັ ). ໃຫ້ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ການເລົ່າຄືນບົດຫຼັງການຟັງ ຫຼື ທວນຄນື ວທິ ກີ ານລງົ ທາ້ ຍຂອງໃບສະໝກັ . ການອາ່ ນຈະຊ່ວຍໃຫກ້ າຍເປັນນກັ ອາ່ ນທເ່ີ ກ່ັງ. - ຖາມນັກຮຽນວ່າ ວທິ ີການໃດມຄີ ວາມເໝາະສົມໃນ - ຄບູ ອກວາ່ ຈະໄດເ້ ລາ່ົ ຄນື ບດົ ເລອ່ື ງເປນັ ກມຸ່ ແລະ ເນນ້ັ ການລງົ ທ້າຍໃບສະໝັກທບ່ີ ່ໍເປັນທາງການ? (ໃບສະ ໃສວ່ ທິ ກີ ານໃຊສ້ ຽງໃນເວລາປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປັນ ໝກັ ທບ່ີ ເ່ໍ ປນັ ທາງການການລງົ ທາ້ ຍບຈ່ໍ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງເປນັ ກມຸ່ . ທາງການກໄໍ ດ້). - ຄູບອກນັກຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບໃນຂ້ທໍ ີ 6 ແລະ ຖາມສ່ິງ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂ້ໍທີ 7 ແລະ ອ່ານຂມ້ໍ ນູ ໃນບັອກພ້ອມ ທ່ີເຫນັ ໃນຮູບ. ກນັ . - ຄອູ າ່ ນບົດກັບນັກຮຽນ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກວດເບງ່ິ ຈດົ ໝາຍໃນຂທ້ໍ ີ 3: ລງົ ທາ້ ຍແນວ - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເຮດັ ແນວໃດ ເພອ່ື ໃຫເ້ ວາ້ົ ໄດຢ້ າ່ ງ ໃດ? ຊັດເຈນໃນເວລາທເ່ີ ຮັດວຽກເປນັ ກ່ມຸ (ຕາມໃນຮບູ ). - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ສາມາດຄິດວທິ ອີ ືນ່ ໃນການລງົ ທາ້ ຍ - ຖາມນັກຮຽນກ່ຽວກັບລະດັບສຽງທເີ່ ໝາະສມົ ໃນ ຈົດໝາຍທບີ່ ເໍ່ ປັນທາງການໄດ້ບ່?ໍ ເວລາທ່ເີ ຮັດວຽກຢູໃ່ ນກຸມ່ . - ແນະນໍານກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂໍ້ທີ 7 ແລະ ອ່ານຕວົ ຢາ່ ງພ້ອມ - ບອກໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າ ຈະຖືກປະເມີນໃນເວລາປະຕິ ກັນ. ບັດກິດຈະກໍານີ້ ແລະ ກິດຈະກາໍ ຕໄ່ໍ ປ. - ຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ແລະ ໃຫຊ້ ດຸ ຂອງບດັ ຄາໍ ສບັ “ຄາໍ ຂນ້່ ຕນ້ົ ”, “ເນືອ້ ໃນ” ແລະ “ຄາໍ ລົງທ້າຍ” ແຕ່ ລະກ່ມຸ . ໒ ໑໘໓ 183

- ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຝ້ ກ່ ສງ່ິ ນເ້ີ ພມ່ີ ເຕມີ ໃນບດົ ຮຽນ 9. ສົນທະນາກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ຂອງຈົດໝາຍ ຕ່ໍໄປ. (ແນວຄດິ ຂອງບົດ 10 ນາທີ) - ຕະຫຼອດກິດຈະກາໍ ນີ້, ຄສູ ືບຕໍ່ປະເມນີ ນກັ ຮຽນແຕ່ລະ - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ ຈະໄດ້ຄົນ້ ຄດິ ເຖິງແນວຄດິ ຄົນ (ປະມານ 1/3 ຂອງຫອ້ ງຮຽນ) ດວ້ ຍເກນໃຫຄ້ ະ ຫກັຼ ໃນບົດ. ແນນ S6. - ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 9 ແລະ ເບິງ່ ຄາໍ ຖາມ. ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ແບ່ງນກັ ຮຽນເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້ສົນທະນາກຽ່ ວກັບຄໍາ - ຄສູ ງັ ລວມການລງົ ທ້າຍຈດົ ໝາຍຮວ່ ມກັບນັກຮຽນ. ຖາມ. ໃຫ້ແຕລ່ ະກຸ່ມແຕ່ງຕ້ັງຜບູ້ ນັ ທກ່ ຂອງກມຸ່ . ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຈດົ ໝາຍອກີ ຄງ້ັ ຢເູ່ ຮອື ນຂອງຕນົ . - ຖ້າຍງັ ບທໍ່ ນັ ແລ້ວ, ໃຫ້ຄູສືບຕ່ໍປະເມີນນັກຮຽນແຕລ່ ະ ຄນົ ດວ້ ຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ S6 ໃນລະຫວາ່ ງກດິ 14 ຈະກາໍ ນ້.ີ ຊວ່ົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) - ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢໃູ່ ນກມຸ່ , ຂ້ນັ ນາໍ ເຂ້າົ ສ່ບູ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ຄຈູ ະໄດ້ປະເມນີ ນັກຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນດວ້ ຍເກນ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນທວນຄນື ຫາຈດົ ໝາຍທ່ີໄດອ້ າ່ ນໃນມື້ວານນ້ີ. ການໃຫ້ຄະແນນ R4. - ນາໍ ພາການສນົ ທະນາກມຸ່ ສນ້ັ ໆວາ່ ຈດົ ໝາຍນກ້ີ ຽ່ ວກບັ ຫຍງັ - ຫງັຼ ຈາກສາໍ ເລດັ ແລວ້ , ໃຫສ້ ນົ ທະນາຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກນັ ແລະ ກ່ຽວກບັ ໂຄງການເພ່ອື ນທາງໄກທນີ່ ັກຮຽນໄດຮ້ ຽນ ກບັ ໝົດຫອ້ ງຮຽນ. ຮ້ໃູ ນບດົ ຮຽນທ່ຜີ ່ານມາແນວໃດ. ຄາໍ ຕອບ: (ຄາໍ ຕອບອາດຈະແຕກຕາ່ ງກນັ ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕອນນຈ້ີ ະໄດຮ້ ຽນຮເູ້ ພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວກບັສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດR4 ສົນທະນາກຽ່ ວກບັ ແນວຄິດຢ່ໃູ ນບດົ . ນັກຮຽນກາໍ ຄາໍ ສັບໃນການຂຽນຈດົ ໝາຍ ແລະ ວທິ ີການຈດັ ໜາ້ ໃນ ນົດແນວຄິດຕົ້ນຕໍໃນບົດເລອ່ື ງ. ນກັ ຮຽນ: 2 ຊວົ່ ໂມງຕໄ່ໍ ປນ້.ີ 3 ເຂ້ົາຮວ່ ມຢາ່ ງເຕັມທໃີ່ ນກິດຈະກາໍ ແລະ ບອກ ຂນັ້ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທ)ີ ແນວຄດິ ຢໃູ່ ນບົດໄດຢ້ າ່ ງເປັນເອກະລາດ. 8. ປຽ່ ນຄາໍ ເວາ້ົ ໃຫເ້ ປນັ ຄາໍ ຖາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ 2 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກາໍ ແລະ ບອກແນວຄດິ ຢໃູ່ ນ ບດົ ເລອ່ື ງ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ບາງຢາ່ ງ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຊອກຫາຄາໍ ຖາມໃດໜ່ງໃນບດົ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ຄາໍ ຖາມແມ່ນຫຍງັ ? 1 ເຂ້ົາຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກໍາບາງຄັ້ງ ແລະ ມີຄວາມພະ - ຄແູ ນະນາໍ ວ່າ ຈດົ ໝາຍນີປ້ ະກອບດວ້ ຍຂ້ມໍ ູນຈໍານວນ ຍາຍາມໃນການບອກແນວຄິດ ໂດຍໄດ້ຮບັ ການສະ ໜບັ ສະໜູນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໜ່ງ ແລະ ຖາມຄໍາຖາມ ເພອ່ື ຈະຮູຈ້ ັກກັບເພ່ືອນຄນົ ນນ້ັ ໃຫ້ຫາຼ ຍຂ້່ນ. 0 ຍັງບໍທ່ ັນໄດບ້ ອກແນວຄດິ ໃນບົດເລ່ອື ງ. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃນຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ີການ ປຽ່ ນຄາໍ ເວາົ້ ໃຫເ້ ປນັ ຄໍາຖາມ. ພວກເຮົາຂຽນກັນເທາະ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຂໍທ້ ີ 8 ແລະ ອ່ານຂ້ມໍ ນູ ຮວ່ ມກນັ . - ຈັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ໃຫ້ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາແບບ 10. ຮຽນກຽ່ ວກັບໂຄງຮາ່ ງຂອງຈົດໝາຍ ປາກເປາ່ົ . (ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທ)ີ - ຫຼັງຈາກປະຕິບັດແລ້ວ, ໃຫ້ບາງຄູ່ແລກປ່ຽນຄໍາຕອບ ກບັ ເພື່ອນໃນຫອ້ ງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາສງ່ິ ທໄ່ີ ດປ້ ະຕບິ ດັ ມາແລວ້ ຈໄ່ື ດ້ - ໃນກດິ ຈະກາໍ ນ,້ີ ໃຫຄ້ ສູ ບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ບວ່ໍ າ່ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຈດົ ໝາຍແມນ່ ຫຍງັ ? ດວ້ ຍເກນການປະເມນີ S6 (ປະມານ 1/3 ຂອງຫອ້ ງ ຮຽນ). - ບອກນັກຮຽນໃຫ້ເບິງ່ ຂໍທ້ ີ 10 ແລະ ອາ່ ນນິຍາມຂອງ ຈດົ ໝາຍຮ່ວມກນັ . ຄໍາຕອບ: 1. ເຈ້າົ ຢ່ແູ ຂວງໃດ? 2. ເຈົາ້ ອາຍຸຈັກປ?ີ 3. ເຈົ້າ ຮຽນຢູ່ຫ້ອງໃດ? 4. ໂຮງຮຽນໃດ? 5. ບາ້ ນຢປູ່ ດັ ຈຸ ບນັ ? - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ເຄຍີ ຂຽນ ຫືຼ ໄດຮ້ ບັ ຈດົ ໝາຍມາກອ່ ນ ເມອື ງ? 6. ເຈົ້າມກັ ຫິ້ນຼ ກິລາບ່?ໍ ບ່?ໍ ອະທບິ າຍວ່າ ຈດົ ໝາຍແມນ່ ອງີ ຕາມໂຄງຮາ່ ງທ່ີ ໄດບ້ ອກໄວໃ້ ນຂທ້ໍ ີ 10 ແລະ ໃຫອ້ າ່ ນໂຄງຮາ່ ງຮວ່ ມກນັ . 184 ໑໘໔ ໑

- ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດຫາຈົດໝາຍຈາກເພືອ່ ນທາງໄກທີ່ ນີ້: 1) ພວກເຮາົ ກໍາລັງຮຽນກຽ່ ວກັບບດົ ປະເພດໃດ? ໄດອ້ ່ານ ແລະ ເລອື ກວາ່ ຂມ້ໍ ນູ ນນ້ັ ຢຕູ່ ອນໃດ. 2) ບດົ ປະເພດນມ້ີ ລີ ກັ ສະນະແບບໃດແດ?່ 3) ຈດຸ ປະ ສງົ ຂອງບດົ ປະເພດນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ? 4) ບດົ ປະເພດນ້ີ ໃຊ້ - ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ເພື່ອສົນທະນາກ່ຽວກັບ ເຂົ້າໃນຊີວິດຈງິ ຕອນໃດ? ບນັ ທກ່ ການປະເມີນຂອງ ຕາຕະລາງ ແລະ ຂໍ້ມູນເປັນຂອງພາກສ່ວນໃດ, ຂຽນ ນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5. ຄໍາຕອບໃສ່ໃນປ່້ມ. - ຫຼງັ ຈາກສໍາເລດັ ແລ້ວ, ຄູສະຫຸຼບໂດຍຫຍວ້ໍ ່າຂໍມ້ ູນໃດ ຄວນຈະຢບູ່ ່ອນໃດ. - ບອກນັກຮຽນວາ່ ຄຈູ ະໄດ້ປະເມີນນັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນ ໃນ 5 ກດິ ຈະກາໍ ຕ່ໍໄປ ເລີ່ມການປະເມີນນັກຮຽນດວ້ ຍ ເກນ L5 ໂດຍການຖາມເຂົາເຈ້ົາດ້ວຍຄາໍ ຖາມຕ່ໄໍ ປ ຄໍາຕອບ • ບາ້ ນສບີ ນຸ ເຮອື ງ 14 ຄາໍ ຂຶນ້ ຕນ້ົ : ທ່ີຢູ່ ຫືຼ ສະຖານທ່ຂີ ຽນ • ວນັ ທີ 15 ຕລຸ າ 2021. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ• ສະບາຍດີ ແສນດາ. ວນັ ທີ ເດອື ນ ປີທຂີ່ ຽນ. • ຫວັງວາ່ ເຈ້ົາຄົງສະບາຍດີ. ເນື້ອໃນ: ທກັ ທາຍ • ຂອ້ ຍໄດ້ເຂາົ້ ຮວ່ ມກຸ່ມເພ່ອື ນທາງໄກຊ່ງ ໃຊ້ຄາໍ ທກັ ທາຍທເີ່ ໝາະສມົ ສໍາລັບການແນະນໍາຕົວ ເປັນກຸ່ມທີ່ດີ ແລະ ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ເອງກັບຜູ້ອນ່ື ໃນຈດົ ໝາຍທ່ບີ ່ໍເປັນທາງການ. • ກິດຈະກາໍ ທເ່ີ ຈ້ົາໄດ້ເຂາ້ົ ຮ່ວມກມຸ່ ມີຫຍັງແດ?່ ຂຽນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ທວ່ົ ໄປກຽ່ ວກບັ ສຂຸ ະພາບ, ກມຸ່ ເພອ່ື ນ • ຂວ້ ຍຍນິ ດທີ ໄ່ີ ດຮ້ ຈູ້ ກັ ເຈາ້ົ . ທາງໄກ ແລະ ອນ່ື ໆ. • ຫວງັ ວາ່ ເຈາ້ົ ຄງົ ໄດຂ້ ຽນຈດົ ໝາຍຫາກນັ ອກີ . • ດວ້ຍຄວາມຮັກແພງ. ຈດຸ ປະສົງຂອງການຂຽນ • ຈາກທາ້ ວເມສາ ສີເມືອງນນົ ບອກເຫດຜນົ ທ່ເີ ຈາ້ົ ຂຽນຈົດໝາຍສະບບັ ນ.ີ້ ຖາມເພ່ືອນທາງຈົດໝາຍຂອງເຈ້ົາກ່ຽວກັບຊີວິດຄວາມ ເປັນຢູ່ຂອງເຂົາ. ຕອບສະໜອງກບັ ສງ່ິ ທເ່ີ ຈາ້ົ ຮແູ້ ລວ້ ກຽ່ ວກບັ ເພອ່ື ນທາງ ໄກ ຈາກຂມ້ໍ ນູ ທໄ່ີ ດຮ້ ບັ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມສນົ ໃຈໃນສງ່ິ ທີຢ່ າກຮູ້ຈັກໃຫ້ຫຼາຍກວາ່ ນ້.ີ ຄໍາເວ້າົ ປດິ ເວາ້ົ ບາງຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ການຂຽນຈດົ ໝາຍຫາກນັ ແລະ ກນັ ໃນອະນາຄົດ. ຄໍາລົງທາ້ ຍ: ຄໍາບອກລາ ໃຊ້ການທັກທາຍທເີ່ ໝາະສົມກັບຈດົ ໝາຍສ່ວນຕົວ. ລາຍເຊນັ ຊ່ື ແລະ ນາມສະກນຸ ໔ ໑໘໕ 185

L5 ກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ເລອ່ື ງຂທ້ໍ ີ 10-18. ນກັ ຮຽນ 2. ເຈາົ້ ມັກທອ່ ງກອນບໍ່? ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບົດ ທີເ່ ປັນຈຸດ 3. ໃນຫອ້ ງຮຽນຂອງເຈ້າົ ມັກຂຽນຈົດໝາຍບ?ໍ່ ສາໍ ຄນັ . ນັກຮຽນ: 4. ເຈົາ້ ອາໃສຢບູ່ າ້ ນໃດ? 3 ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມເຂ້ົາ 5. ເຈົ້າມັກຂຽນທວາຍບ່ໍ? ໃຈທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບົດ. 13. ຝຶຶກການລງົ ທາ້ ຍຈດົ ໝາຍດວ້ ຍວິທີທີແ່ ຕກຕ່າງ 2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນຄວາມເຂົາ້ ກັນ (ການຝຶຶກຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) ໃຈທ່ວົ ໄປກ່ຽວກບັ ປະເພດບດົ , ແຕຍ່ ງັ ມີບາງບອ່ ນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນ້ີ ຈະໄດ້ເຮັດກິດຈະກໍາເພອ່ື 14 ທ່ີບໍ່ແນ່ນອນ. ຝກ່ ວິທີລົງທ້າຍຈດົ ໝາຍທບ່ີ ເ່ໍ ປັນທາງການທ່ີໄດຮ້ ຽນ ຜາ່ ນມາ. 1 ຕອບບາງຄໍາຖາມ, ແຕ່ກາໍ ລງັ ພັດທະນາຄວາມຮູ້ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂທໍ້ ີ 13 ແລະ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ໃຫສ້ ໍາ ເລດັ . ຂອງເຂົາເຈ້ົາກ່ຽວກບັ ປະເພດບດົ ທີ່ເນັ້ນໜກັ . 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຕອບຄາໍ ຖາມທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ປະເພດບດົ ໄດ.້ - ຄສູ ືບຕໍປ່ ະເມນີ ນກັ ຮຽນດວ້ ຍເກນ L5 ເບິ່ງຂໍທ້ ີ 10. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກນັ . ຄໍາຕອບ: ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທ)ີ 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນັ້ນໃສເ່ ຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ 1. ຂອ້ ຍຫວງັ ວາ່ ເຮາົ ຄງົ ຈະໄດຂ້ ຽນຈດົ ໝາຍຫາກນັ ອກີ . (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທ)ີ 2. ຂອ້ ຍຫວງັ ວາ່ ໃນອະນາຄດົ ເຮົາຄົງໄດ້ພບົ ກນັ . - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ການຂຽນທວາຍໃນມນື້ ຈ້ີ ະເນັ້ນ ຂ້ນັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ໃສກ່ ານນໍາໃຊ້ເຄ່ືອງໝາຍຖາມ. - ຄູໃຫ້ຄໍາຖາມແນະນໍາ: ຂ້ອຍຈະແນະນໍາຕົວເອງກັບໝູ່ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂ້ທໍ ີ 11 ແລະ ອາ່ ນນິຍາມກ່ຽວກບັ ໃໝໄ່ ດ້ແນວໃດ? ໃຫ້ເວລານັກຮຽນຄດິ ຫາຄໍາຕອບ. ເຄື່ອງໝາຍຄໍາຖາມຮວ່ ມກນັ . - ໃຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄົນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ຂອງເຂົາເຈ້ົາ. - ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນເອົາປ່້ມອອກມາຂຽນທວາຍຕາມ ວຽກບ້ານ: ອາ່ ນໃນປ້່ມແບບຮຽນ ເພ່ືອທວນຄນື ນິຍາມ: ຂໍ້ ຄອູ ່ານ. ທີ 7, 8, 10 ແລະ 11 ແລະ ບອກຄົນໃນຄອບຄົວ ຫຼື ໝູ່ - ການຂຽນທວາຍແມນ່ ປະຕບິ ດັ ຄືກັບບດົ ທຜ່ີ າ່ ນມາ. ເພ່ອື ນກຽ່ ວກບັ ສິ່ງທີໄ່ ດ້ຮຽນ. - ຄອູ ່ານຂຽນທວາຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເລມ່ີ ແຕ່ ຕນົ້ ອາທດິ ຈົນເຖງິ ໃຫຂ້ ້ອຍຟັງັ ນາໍ . ຊວ່ົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) - ຫຼັງຈາກຂຽນແລ້ວ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງອ່ານຄືນ ຂນ້ັ ນໍາເຂ້າົ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ພອ້ ມກັນ ເພອື່ ກວດຄນື . - ຄູກວດບົດຂຽນທວາຍນກັ ຮຽນກບັ ທ.່ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ການສະຫບຸຼ ຈດົ ໝາຍທບ່ີ ເ່ໍ ປນັ ທາງ 12. ອ່ານ ແລະ ປ່ຽນປະໂຫຍກໃຫ້ເປນັ ຄາໍ ຖາມ ການ. (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ - ໃຫ້ນັກຮຽນແລກປ່ຽນການສະຫບຼຸ ເປັນຄ.ູ່ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນເວົາ້ ໃຫ້ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງຟງັ ກຽ່ ວກບັ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕ່ໄໍ ປນີ້ ຈະໄດ້ເຮັດກິດຈະກໍາປຽ່ ນ ຄາໍ ເວ້າົ ໃຫ້ເປັນຄໍາຖາມຕາມທ່ີເຄີຍໄດຮ້ ຽນມາກອ່ ນ. ສງ່ິ ທຕ່ີ ົນເອງໄດ້ລມົ ກບັ ຄນົ ໃນຄອບຄວົ ແລະ ໝເູ່ ພອ່ື ນ. - ບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຂຽນຈົດໝາຍຂອງຕົນເອງພາຍ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 12 ແລະ ເຮັດກິດຈະກໍາດ້ວຍ ຕນົ ເອງໃຫສ້ າໍ ເລັດ. ໃນ 2 ຊ່ວົ ໂມງນ.້ີ - ຄູສືບຕປ່ໍ ະເມີນນັກຮຽນດ້ວຍເກນ L5 ເບ່ິງຂໍທ້ ີ 10. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດເບ່ິງຄໍາຕອບຮ່ວມກນັ . ຄາໍ ຕອບ: (ຄໍາຕອບອາດຈະແຕກຕາ່ ງກັນ) 1. ເຈົ້າຢກູ່ ມຸ່ ໃດ? 186 ໑໘໖ ໑

ຂ້ັນຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ເບິ່ງຂໍທ້ ີ 16 ແລະ ສໍານກ່ ການຂຽນແນວຄດິ ເຫາຼົ່ ນີ້ 14 ໃຫ້ເປັນປະໂຫຍກ. 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວາ່ ແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ຖາມນກັ ຮຽນວ່າ ບ່ອນໃດທ່ຈີ ະຂຽນວັນທີ ແລະ ສະ ຖານທຂ່ີ ຽນຈດົ ໝາຍ (ເທງິ ຊາ້ ຍມ,ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄປເບງ່ິ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ຂໍ້ທີ 14 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ຖາມຮວ່ ມ ກນັ ຂ້ໍທີ 3 ກ່ຽວກັບຈດົ ໝາຍຕວົ ຢ່າງ ຖ້າຈໍາເປັນ). ໝດົ ຫ້ອງ. ຖ້າຈາໍ ເປນັ , ໃຫຊ້ ວ່ ຍນກັ ຮຽນ ໂດຍການ - ສົນທະນາວ່າ ຄໍາທັກທາຍສໍາລັບຈົດໝາຍທີ່ບໍ່ເປັນ ເວົ້າທວນຄນື ຕວົ ຢ່າງສນ້ັ ໆຮວ່ ມກັນ ກ່ອນທ່ຈີ ະເລີ່ມ ທາງການແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ບອ່ ນໃດທຄ່ີ ວນຈະຂຽນໃສ່ ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ . (ດ້ານຊາ້ ຍຂອງໜ້າເຈ້ຍ). - ສົນທະນາກນັ ກຽ່ ວກບັ ວິທີການປ່ຽນແນວຄດິ ໃນພາກ - ໃນຂະນະທນ່ີ ັກຮຽນກໍາລງັ ຕອບຄາໍ ຖາມ, ໃຫ້ຄູສືບຕໍ່ ສວ່ ນຄາໍ ເວາ້ົ ໃຫເ້ ປນັ ປະໂຫຍກ. ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ ປະເມີນນກັ ຮຽນດວ້ ຍເກນ L5 ເບິງ່ ຂໍ້ທີ 10. ກະດານຈົນກວ່າຈະຂຽນຄາໍ ຂ່ນ້ ຕົ້ນຮ່ວມກັບໝດົ ຫອ້ ງສໍາເລັດ. - ຫັຼງຈາກສາໍ ເລດັ ແລ້ວ, ບອກນກັ ຮຽນໃຫເ້ ກັບປມ່້ ຂຽນ - ອະທິບາຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮູ້ວ່າ ນ້ີແມນ່ ສງິ່ ທີຈ່ ະຕອ້ ງໄດ້ ຂອງຕນົ , ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ນເ້ີ ມອ່ື ເລມ່ີ ວາງ ປະຕບິ ດັ . ແຜນການຂຽນຈດົ ໝາຍຂອງຕົນເອງ. - ປະໄວ້ກະດານ ເພ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດອ້າງອີງເມ່ືອ ນກັ ຮຽນຂຽນດ້ວຍຕນົ ເອງ. ພວກເຮົາໂຮມເອົາທຸກຢາ່ ງເຂ້ົາກນັ ເທາະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) 15. ອ່ານໜ້າວຽກທຈ່ີ ະເຮດັ ໃນບດົ ຮຽນ (ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທີ) 17. ຕ່ມື ຂມໍ້ ູນກຽ່ ວກັບການຂຽນຈດົ ໝາຍໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ (ສ້າງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນີ້ ຈະໄດເ້ ລີ່ມເຮັດວຽກສາໍ ລັບ ບດົ ຮຽນນີ້. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 10 ແລະ ບອກໃຫຮ້ ວູ້ າ່ ຈະໄດໃ້ ຊ້ ໂຄງຮາ່ ງດຽວກນັ ເພອ່ື ວາງແຜນການຂຽນຈດົ ໝາຍ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຂທໍ້ ີ 15 ແລະ ອາ່ ນຄໍາອະທິບາຍຂອງ ໜ້າວຽກ ແລະ ຂມໍ້ ູນ. - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິດໃນການຂຽນຈດົ ໝາຍ ໃນຮູບແບບຂອງການຂຽນໃສ່ໃນປ້ມື ຂຽນຂອງຕນົ . - ອະທບິ າຍວາ່ ຂມ້ໍ ນູ ທເ່ີ ຫນັ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນນນ້ັ ແມນ່ ມາຈາກໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆທໄ່ີ ດສ້ ະໝກັ ເຂາ້ົ ກມຸ່ ເພອ່ື ນ - ບອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ການຂຽນທີ່ໄດ້ຂຽນໄວ້ໃນຂທໍ້ ີ ທາງ ໄກ. 3 ຂມ້ໍ ນູ ໄດຖ້ ກື ທາສເີ ນນ້ັ ໄວ.້ 14, ສາມາດນາໍ ໃຊຂ້ ້ມໍ ູນນ້ສີ ໍາລບັ ກິດຈະກໍານ້.ີ - ບອກນກັ ຮຽນວ່າ ເລືອກເພອ່ື ນທາງໄກຂອງເຂາົ ເຈາົ້ - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເລືອກໜງ່ ໃນຂ້ໍມູນທ່ໄີ ດເ້ ຫນັ ຢູ່ໃນຂ້ໍ ໄດ້ ໂດຍການເລອື ກຈາກຂມໍ້ ນູ ທ່ີເຫນັ ວາ່ ໜ້າສົນໃຈ ທີ 15 ແລະ ໃຫ້ອງີ ເຖິງຂໍ້ມູນນ້ີໃນເວລາທ່ີປະຕບິ ດັ ກດິ ທີສ່ ຸດ. ຈະກາໍ . - ກວດເບິ່ງວາ່ ນກັ ຮຽນເຂົາ້ ໃຈສງິ່ ທ່ີຈະເຮດັ ຫືຼ ບໍ່. - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ຖາ້ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ . - ຄສູ ບື ຕໍປ່ ະເມີນນັກຮຽນດວ້ ຍເກນ L5 ເບິງ່ ຂ້ທໍ ີ 10. 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງຈດົ ໝາຍຮວ່ ມກບັ ນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ 18. ຂຽນຈດົ ໝາຍຕາມໂຄງຮ່າງໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ (ຂຽນບດົ ໃນຂ້ັນຮ່າງ 20 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະໄດຂ້ ຽນຕອນໃດໜງ່ ຂອງ ຈດົ ໝາຍຮວ່ ມກນັ ເພອ່ື ມາເປນັ ແບບຢາ່ ງໃນການຂຽນ - ຫຼັງຈາກທ່ນີ ກັ ຮຽນສາໍ ເລັດການຂຽນແລວ້ ຄູບອກໃຫ້ ຈດົ ໝາຍຫາເພ່ອື ນທາງໄກ. ເລມີ່ ຕນົ້ ການຂຽນຮ່າງຂອງຕົນເອງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຮບູ ແບບການວາງແຜນທ່ີ - ສະແດງລາຍການກວດແກໃ້ ນຂທ້ໍ ີ 19 ແລະ 20 ພອ້ ມ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ສາໍ ລບັ ຄາໍ ຂນ້່ ຕນ້ົ ຂອງຈດົ ໝາຍທ່ີບເ່ໍ ປນັ ທງັ ອາ່ ນສງ່ິ ເຫາ່ົຼ ນກ້ີ ບັ ນກັ ຮຽນກອ່ ນທຈ່ີ ະເລມ່ີ ຂຽນ. ທາງການສະບັບໃໝ່ໃນຂໍທ້ ີ 16. - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ມຄີ ວາມ - ອາ່ ນຕົວຢາ່ ງກບັ ນັກຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ຈະໄດ້ ຈໍາເປນັ . ເຮັດກິດຈະກໍາ ໂດຍຜ່ານການສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ການຂຽນຄາໍ ຂນ້່ ຕນ້ົ ຮວ່ ມກນັ ເພອ່ື ກະກຽມໃນການຂຽນ - ຄູສືບຕປ່ໍ ະເມີນນັກຮຽນດ້ວຍເກນ L5 ເບງ່ິ ຂທໍ້ ີ 10. ຈົດໝາຍຂອງຕນົ ເອງ. - ສນົ ທະນາແຕ່ລະຄໍາຂ້່ນຕົ້ນ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກ ໃສ່ກະດານ ໂດຍອີງຕາມການຂຽນໃນປມ້ື ແບບຮຽນ ໖ ໑໘໗ 187

ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຫັຼງຈາກໄດ້ຮ່າງສະບັບສດຸ ທາ້ ຍຂອງນກັ ຮຽນແລວ້ , ໃຫ້ຄູນໍາໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ W4 ເພອ່ື ປະເມີນ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ວາ່ ໄດເ້ ລອື ກຂມ້ໍ ນູ ໃດ ແລະ ໃຫຄ້ ດິ ການນໍາໃຊ້ໄວຍາກອນທເີ່ ນ້ນັ ຂອງນັກຮຽນ. ວ່າເປັນຫຍັງເຂາົ ເຈາ້ົ ເລອື ກ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນບດົ ຂອງຕນົ ໃຫ້ສໍາເລັດຢເູ່ ຮືອນໃນ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກບັ ເພອ່ື ນໝດົ ຫອ້ ງ ຄືນນ້ີ ແລະ ສົ່ງໃນມຕ້ື ່ໍມາ. ຮຽນ. - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ວຽກບ້ານ: ໃຫ້ນກັ ຮຽນສືບຕຂໍ່ ຽນຮ່າງຈົດໝາຍ ຂຽນໃຫ້ສໍາ ຣບູ ຣກິ W4. 14 ເລັດພາຍໃນຄນື ນີ້ ເພ່ືອກະກຽມສາໍ ລບັ ການກວດແກໃ້ ນຊ່ົວ W4 ການປະສົມອກັ ສອນ ແລະ ເຄອ່ື ງໝາຍວັກຕອນ. ໂມງຕໍໄ່ ປ. ນັກຮຽນໃຊ້ໃນການຂຽນຂອງຕນົ . ນັກຮຽນ: ຊົວ່ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) 2 ໃຊ້ເຄ່ອື ງໝາຍວກັ ຕອນທເ່ີ ນ້ັນໄດ້ຖືກຕອ້ ງ. ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) 1 ໃຊ້ເຄ່ອື ງໝາຍວັກຕອນທເ່ີ ນັນ້ , ແຕ່ມີບາງຂໍ້ຜດິ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນແລກປຽ່ ນກັບເພືອ່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ 2 ສິງ່ ທ່ີ ພາດ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ໄດຂ້ ຽນຢໃູ່ ນຈດົ ໝາຍ ເພອ່ື ແນະນາໍ ຕນົ ເອງກບັ ເພອ່ື ນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 0 ຍັງບ່ທໍ ນັ ໄດນ້ ໍາໃຊ້ເຄ່ອື ງໝາຍວກັ ຕອນທເີ່ ນັ້ນໃນ ທາງໄກຂອງຕນົ . ການຂຽນຂອງນັກຮຽນເທອື່ . - ໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນແລກປ່ຽນຂມໍ້ ູນຂອງເຂົາເຈົ້າກບັ ເພືອ່ ນໝດົ ຫອ້ ງ. ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ບອກນກັ ຮຽນວ່າໃນ 2 ຊວົ່ ໂມງຕໄໍ່ ປນ້ີ ຈະໄດແ້ ກ້ ຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນຈດົ ໝາຍສະບບັ ສຸດທາ້ ຍຂອງຕົນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນສະທອ້ ນຄນື ບດົ ຮຽນນ້ີ ໂດຍການຕອບຄໍາ ຖາມຕ່ໄໍ ປນີ້: ຂັ້ນຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ) • ບອກສິ່ງທີ່ສໍາຄນັ ທີ່ສຸດທໄ່ີ ດ້ຮຽນຮູ້ໃນບົດຮຽນນີ້. • ບອກສງ່ິ ທ້າທາຍໃດໜ່ງທີພ່ ົບໃນບດົ ຮຽນນີ້. 19. ນໍາໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸ່ມນີ້ ເພື່ອກວດແກ້ຈົດໝາຍຮ່ວມ ກັບໝູ່ (ກວດແກບ້ ດົ 20 ນາທີ) - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບາງຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກບັ ເພອ່ື ນໝດົ ຫອ້ ງ ຮຽນ. - ເມື່ອນັກຮຽນສໍາເລັດການຂຽນບົດແລ້ວ, ຄູຂໍໃຫ້ນັກ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສບື ຕປ່ໍ ບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງໃຫສ້ າໍ ເລດັ ແລະ ຮຽນແລກປ່ຽນວຽກຂອງຕນົ ກບັ ນັກຮຽນຄົນອ່ນື ໆ. ຖືກຕອ້ ງຕາມຫກຼັ ໄວຍາກອນ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນໃຊລ້ າຍການກວດແກ້ໃນຂທ້ໍ ີ 19. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນໃຫຄ້ ໍາຄດິ ເຫນັ ເຊ່ິງກນັ ແລະ ກັນກຽ່ ວກບັ ການຂຽນ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກດ້ ັ່ງກາ່ ວ. - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຕາມຄວາມ ຈໍາເປນັ . - ຄູສບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນດ້ວຍເກນ L5 ເບງ່ິ ຂ້ທໍ ີ 10. ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນບົດຂ້ັນສດຸ ທ້າຍ (ປັບປງຸ ບົດຂ້ັນສຸດທາ້ ຍ 60 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການຂຽນ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ ວາມຄດິ ເຫນັ ຈາກເພ່ອື ນຮ່ວມຫອ້ ງຮຽນ. - ນກັ ຮຽນຂຽນຈດົ ໝາຍສະບັບສດຸ ທ້າຍໃສໃ່ ນປ້່ມຂຽນ ແລະ ສົງ່ ໃນຕອນທ້າຍຂອງບດົ ຮຽນ. - ຄສູ ືບຕໍປ່ ະເມີນນັກຮຽນດວ້ ຍເກນ L5 ເບິງ່ ຂທໍ້ ີ 10. 188 ໑໘໘

ບົດທີ 15 ບນຸ ປະເພນີ ບຸນປະເພື່ນ່ທີ່�່ຂົອ້ ຍມັກແມນ� ຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊວົ່ ໂມງ I. ຈຸດປະສງົ III. ເນ້ືອໃນຕນ້ົ ຕໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດກອນເວົ້າເຖງິ : ບຸນປະເພື່ນ່ທີ່�່ຂົອ້ ຍ 15 1. ນາໍ ໃຊ້ວິທີການຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາ ມັກ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສບັ ທີບ່ ່ຮໍ ຄູ້ ວາມໝາຍຈາກຄົນໃນຄອບຄວົ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດກອນເປີດຫົວເລື່ອງ: ແນະນໍາບຸນ ແລະ ວັດຈະນານຸກົມ. ປະເພນີທ່ີມກັ ທ່ສີ ດຸ ໃຊພ້ າສາກະວເີ ປນັ ພາສາເວ້ົາ: 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈເນື້ອໃນຂອງບດົ ກອນບຸນ ບນຸ ເຮັດເດືອນໃດ? ເຮັດຢູ່ໃສ? ມໃີ ຜແດ່ເຂ້ົາຮ່ວມ? ທາດຫວຼ ງ. ເນື້ອເລືອ່ ງ: ອະທບິ າຍກິດຈະກາໍ ຕາ່ ງໆ ໃນງານບຸນ, 3. ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ ໃຊພ້ າສາກະວີເພອ່ື ເວ້າົ ,ການສະແດງຕາ່ ງໆ,ກິດຈະ ກອນ. ກາໍ ທາງສາສະໜາ, ກດິ ຈະກໍາສະເພາະຂອງງານບຸນ 4. ນໍາໃຊ້ເປດີ ຫົວເລ່ືອງ, ເນືອ້ ເລອ່ື ງ ແລະ ສະຫບຸຼ ແມ່ນຫຍັງ? ສະຫຼບຸ ເລ່ອື ງ: ເຈາ້ົ ມຄີ ວາມຮສູ້ ກ່ ແນວ ເລື່ອງຂອງບດົ ກອນ ເພອ່ື ເລາ່ົ ຄນື . ໃດຕໍ່ງານບຸນ?, ໃຊ້ພາສາກະວເີ ພ່ືອເວາ້ົ : ຄວາມຮູ້ 5. ນໍາໃຊ້ການປະສມົ ອັກສອນເຂາ້ົ ໃນການກ່າຍ ສ່ກ, ເປນັ ຫຍງັ ຈງ່ ມັກບຸນດ່ັງກາ່ ວ. ບົດກອນຄນື ຢາ່ ງຖືກຕອ້ ງ. 6. ນາໍ ໃຊໂ້ ຄງຮາ່ ງຫກັຼ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນເຂາ້ົ ໃນການ 3. ຄໍາສັບ: ຄໍານາມ ແລະ ຄາໍ ກໍາມະທີ່ພວົ ພັນກັບບນຸ ຕມ່ື ວາ່ ງໃນບົດກອນຢ່າງຖກື ຕ້ອງ. ທາດຫຼວງ: ຄໍານາມ: ບນຸ , ທາດຫຼວງ, ເຈດີ ແລະ ຄໍາ ກາໍ ມະ: ບູຊາ, ໄຫວ,້ ແຫ.່ II. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 4. ໄວຍາກອນ: ຄໍາເອກ, ຄໍາໂທ ຕົວຢ່າງ: ແມນ່ , ມື້. 5. ການອາ່ ນ: ວທິ ກີ ານອ່ານ:ໃນເວ່ລານັກຮັຽນອ�ານບດ້ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາ ກອນຈົ້ະຕ້ອງໄດຢ້ ຸດ ແລະ ຕອບຄາ່ ຖາມທີ່�ກ່ ຽ� ວ່ຂົອ້ ງ ມາດ ສະຫບຸຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງທກັ ສະການຟງັ , ການ ກບັ ການເຊອ�່ ມຕລ�່ ະຫ້ວ່າ� ງບດ້ ອາ� ນ ແລະ ປະສບ້ ການ ເວ້າົ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ ຂົອງນກັ ຮັຽນເອງ. ໃຫ້ຄະແນນດ່ງັ ລມຸ່ ນ້ີ: 6. ການເວ້ົາ: ທອ່ ງ ແລະ ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື ດວ້ ່ຍການ ເລາ�້ ບດ້ ກອນໄປຕາມການເປດ່ ຫ້ວ້ ່ເລອ�່ ງ, ເດນ່ ເລອ�່ ງ 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5 ປະເມນີ ແລະ ສະຫ້ບຸື ເລອ�່ ງ ແລວ້ ່ບນັ ທີ່ກຶ ສງ�່ ທີ່ໄ�່ ດເ້ ຮັດັ ຫ້ຍງັ ແດ� ການຟັງ ນກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກບັ ຈດຸ ປະ ຢບ�ູ ດ້ ກອນໃສປ� ມ້ຶ ບນັ ທີ່ກຶ . ສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 3-6. 7. ການຂຽນ: ຂົຽນທີ່ວ່າຍ ແລະ ບ້ດກອນຂົອງຕນ້ ເອງ. 2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ປະເມນີ IV. ສື່ການຮຽນການສອນ ການເວາ້ົ ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊສ້ ຽງຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2-3. 1. ປມ່້ ແບບຮຽນ. 2. ບັດຄໍາສັບ, ຮູບພາບຕາມບົດກອນ. 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R4 ປະ 3. ບັດຄາໍ ສບັ : ຟ້ອນ, ເສບ, ແຫ່, ລະຄອນ. ເມນີ ການອາ່ ນ ນກັ ຮຽນກໍານົດແນວຄວາມຄດິ 4. ບັດຮບູ ພາບຕາມບດົ ກອນ. ຕນ້ົ ຕກໍ ຽ່ ວກບັ ບດົ ກອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3. 5. ຕາຕະລາງຕືມ່ ຂມ້ໍ ູນຂໍທ້ ີ 4, ບັນທກ່ ຂ້ໍທີ 6 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W7 ປະ ແລະ ກ່ອງບັດຄາໍ ສບັ ສາໍ ລບັ ຂໍ້ທີ 7 ຄຕູ ້ອງ ເມນີ ການຂຽນນກັ ຮຽນຂຽນເນນ້ັ ການສະກດົ ຄາໍ ກະກຽມລວ່ ງໜາ້ ເພືອ່ ນາໍ ມາຕດິ ໃສກ່ ະດານ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຫນັ . ໑໘໙ 189

6. ເຈຍ້ ໂຄງຮ່າງຕ່ມື ຄໍາເອກ, ຄາໍ ໂທ ແລະ ໂຄງ ໝາຍໃຫນ້ ັກຮຽນຈດົ ຄໍາສັບດັງ່ ກ່າວໃສປ່ ່້ມຂຽນຂອງ ຮ່າງເປ່າົ ຂ້ທໍ ີ 10. ຕນົ ເອງ. - ເມ່ອື ນັກຮຽນເບງິ່ ບົດກອນໝົດບດົ ແລ້ວຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນ 7. ເຈ້ຍໂຄງຮ່າງສາໍ ລັບຂ້ໍທີ 17. 1-2 ຄນົ ປຽ່ ນກນັ ອອກໄປຂຽນຄໍາສບັ ທຕີ່ ນົ ໄດບ້ ນັ ທກ່ 8. ບິກເຝດິ , ເຈ້ຍ, ສະກັອດ, ກາວ ແລະ ອື່ນໆທ່ີ ໄວ້ໃສກ່ ະດານ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜູ້ທ່ີອ່ານໄດ້ອອກໄປອ່ານ ແລະ ບອກ ຄໃູ ຊຕ້ ວົ ຈງິ . ຄວາມໝາຍ - ຖາ້ ຄໍາສັບໃດນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດອ່ານ ຫຼື ບຮໍ່ ້ຄູ ວາມ V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ໝາຍຄເູ ປັນຜອູ້ ່ານ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍໃຫ້ ນັກຮຽນຕມື່ . ຊ່ວົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) 15 ຂັ້ນນໍາເຂາົ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ໃຫ້ແນະນໍານັກຮຽນສົນທະນາຊອກຫາຄວາມໝາຍ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຫົວຂບໍ້ ົດຮຽນບດົ ທີ 15 ບຸນທາດຫຼວງ ຂອງຄາໍ ສບັ ຮ່ວມກັນ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄນົ 1 ຫຼື 2 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ແມນ່ ບນຸ ທຂີ່ ອ້ ຍມກັ . ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາສັບທເ່ີ ຂົາເຈົາ້ ທີ່ໄດ້ຈາກປະສົບການ ຫຼື - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ບນຸ ປະເພນທີ ຂ່ີ ອ້ ຍມກັ ແມນ່ ຫຍງັ ? ແນວຄດິ ຂອງເຂົາດວ້ ຍຕົນເອງ ຫືຼ ໝູ່ເປັນຕົວຢ່າງ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບອກວທິ ເີ ຮດັ ບຸນປະເພນີທີຕ່ ນົ ເອງມກັ ແບບສ້ນັ ໆ. 2. ສົນທະນາກ່ຽວກັບຮບູ ພາບ ແລະ ບອກຄາໍ ສບັ (ຄໍາ ຂ້ັນຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ສັບສາໍ ຄນັ 10 ນາທ)ີ ພວກເຮາົ ເລມ່ີ ຕ້ນົ ເທາະ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມ ແລະ ເບ່ງິ ຮບູ ພາບຂ້ທໍ ີ 2 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. 1. ຕດິ ຕາມຄູອ່ານ ແລ້ວບອກຄາໍ ສັບທີບ່ ່ຮໍ ຄູ້ ວາມ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສົນທະນານໍາກັນກຽ່ ວກັບຮູບພາບທີ ໝາຍ (ກອ່ ນການອ່ານ 10 ນາທີ) 1 ຈາກນ້ັນ, ໃຫ້ 1-2 ຄົນບອກວ່າ ເຫັນຫຍງັ ແດ່? - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຢູ່ປມ່້ ແບບຮຽນຂທໍ້ ີ 1 ແລະ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຮູບພາບທີ 1 ແມ່ນຮບູ ພາບເພ່ນິ ຄົບ ທໍາຄວາມເຂ້າົ ໃຈ. ງັນຢູ່ບນຸ ທາດຫຼວງດ້ວຍການສະແດງສລິ ະປະມີການ ຮອ້ ງເພງ ແລະ ຟ້ອນຈາໍ ປາເມອື ງລາວ. - ຄູອະທິບາຍວ່າ ເມື່ອພວກເຮົາໃຊ້ວິທີການຕິດຕາມ ຄາໍ ສບັ ທບ່ີ ຮ່ໍ ພູ້ ວກເຮາົ ຈະໄດຈ້ ດົ ບນັ ທກ່ ແລະ ສນົ ທະ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາຮບູ ທີ 2 ແລະ 3 ກບັ ໝູທ່ ີນ່ ່ງັ ຢູ່ ນາເມອື່ ພວກເຮົາອາ່ ນ. ໃກ້ກນັ . ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນບອກວາ່ ເຫນັ ຫຍັງແດ່? ຈາກຮູບພາບທີ 2 ແລະ 3. - ຄູອະທບິ າຍອີກວ່າ ວທິ ກີ ານຕດິ ຕາມຄາໍ ສບັ ທບ່ີ ຮ່ໍ ຊູ້ ວ່ ຍ ໃຫພ້ ວກເຮົາກາຍເປັນຜູ້ອາ່ ນທຊ່ີ າໍ ນາ ເພາະວ່າ ພວກ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບພ້ອມກນັ . ເຮາົ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄົນ້ ຄິດກຽ່ ວກັບຄາໍ ສັບທີບ່ ່ຄໍ ຸ້ນເຄີຍ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າຕ່ໄໍ ປນັກຮຽນຈະໄດ້ອ່ານບັດຄໍາ ຢູ່ໃນບດົ ກອນ ແລະ ເຊອ່ື ມໂຍງກບັ ສງ່ິ ພວກເຮາົ ຮຢູ້ ູ່ ແລ້ວໃຊ້ຄວາມຮູ້ທັງໝົດ ເພື່ອເຊື່ອມໂຍງກັບຂໍ້ມູນ ສບັ ຢ່ກູ ອ້ ງຮູບພາບ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍຂອງຄໍາ ຢູ່ໃນບົດກອນ. ສບັ ດັງ່ ກາ່ ວ. - ຄຍູ ົກບັດຄໍາສັບຂ່້ນເທອື່ ລະບດັ ແລະ ໃຫອ້ ່ານພອ້ ມ - ຄອູ ະທບິ າຍຕມ່ື ອກີ ວາ່ ພວກເຮາົ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານຕດິ ຕາມ ກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ສບັ . ຄຈູ ດົ ຄວາມ ຄາໍ ສັບທຂ່ີ ້ອຍບ່ໍຮູກ້ ອ່ ນການອ່ານ ເພື່ອຄຸ້ນເຄຍີ ກບັ ໝາຍຂອງຄໍາສັບທີ່ນັກຮຽນບອກໃສກ່ ະດານ. ຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສບັ ໃນບົດກອນ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ອາ່ ນແຕລ່ ະຄວາມໝາຍຂອງ ແຕລ່ ະຄໍາສັບ ແລະ ກວດເບ່ງິ ວ່າຖືກຕ້ອງແລວ້ ບໍ.່ - ນກັ ຮຽນຈະໄດບ້ ນັ ທ່ກຄາໍ ສບັ ໃນບດົ ຮຽນສໍາລບັ ກ່ອນ ການອ່ານ. ຄາໍ ຕອບ: 1. ຟອ້ ນ: ການສະແດງມກີ ານຍົກແຂນ, ຂາກວດັ ແກວງ່ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ບດົ ກອນຢຂູ່ ໍ້ທີ 5 ແບບຜ່ານໆ ເມອື່ ຂນ້່ -ລົງ ເຫນັ ຄາໍ ສບັ ທບ່ີ ສ່ໍ າມາດອາ່ ນໄດ້ ຫືຼ ຄາໍ ສບັ ທບ່ີ ຮ່ໍ ຄູ້ ວາມ 190 ໑໙໐ ໑

2. ເສບ: ຫນິຼ້ ເຄ່ືອງດນົ ຕີ ຮ່ວມກັນມວ່ ນຊືນ່ . ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 3. ແຫ:່ ໄປເປນັ ໝູ່. ໃຫ້ອະທິບາຍໜ້າວຽກທີ່ນັກຮຽນຈະຕ້ອງເຮດັ ແລະຈາກ 4. ຕຄີ :ີ ການຫ້ິຼນປະເພດໜງ່ ຊ່ງໃຊ້ໄມ້ຄອ້ ນທມ່ີ ປີ າຍງໍ ນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ອ່ີ າ່ ນເກງ່ັ ອາ່ ນບດົ ກອນ ຫືຼ ເປດີ ເຄອ່ື ງສຽງບດົ ກອນບນຸ ທາດຫວຼ ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ໂດຍນາໍ ຕີໜ່ວຍຄີທີເ່ ຮດັ ດວ້ ຍໄມມ້ ນົ ໆ. ໃຊ້ວິທີການອ່ານໃນຂະນະອ່ານ. ຄູກັບມາກວດການ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1 ຄນົ ອ່ານຄໍາຖາມຢູ່ກ້ອງບັດຄໍາສບັ ຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. ໃຫ້ໝົດຫອ້ ງຟງັ . ຈາກນນ້ັ , ໃຫສ້ ົນທະນາກັບໝູທ່ ີ່ນ່ງັ ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ຢໃູ່ ກ້ ເພອ່ື ຊອກຫາຄາໍ ຕອບ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1 ຄນົ ອາ່ ນຂຄ້ໍ ວາມຢກູ່ ອ້ ງຄາໍ ຖາມໃຫ້ 4. ອ່ານ ແລະ ຂຽນສິ່ງທຮີ່ ້ຈູ າກບດົ ກອນ (ການຄດິ ໝດົ ຫອ້ ງຟງັ ແລະຖາມວາ່ ແມນ່ ຄາໍ ຕອບຂອງຄາໍ ຖາມ ກຽ່ ວກັບບົດກອນ 10 ນາທີ) ຫຼື ບໍ່ ແລະ ຄືກນັ ກັບຄໍາຕອບທນ່ີ ັກຮຽນຕອບມາບ.່ໍ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄໍາຕອບພອ້ ມກັນ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ຍງັ ຈໄ່ື ດບ້ ວ່ໍ າ່ ໄດຮ້ ຽນຮວູ້ ທິ ກີ ານໃນ 15 ໃຫ້ນກັ ຮຽນສືບຕໍ່ເຮັດວຽກເປນັ ກຸ່ມນ້ອຍຄກື ັນກບັ ຂ້ໍທີ 1. ຂະນະອາ່ ນນີ້ແລ້ວແຕບ່ ດົ ທີ 14. ດັ່ງນ້ນັ , ນິຍາມຢູປ່ ່້ມ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຢູ່ຂ້າງເທິງ, ແລກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ແບບຮຽນແມ່ນເປັນການຂຽນໂດຍຫຍ້ໍໆ ແຕຄ່ ຈູ ະໃຫ້ ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງຕາມຮບູ ພາບຂທ້ໍ ີ 2. ອ່ານຄືນໃໝ່ ເພື່ອທວນຄືນໃຫ້ເຂົ້າໃຈແຈ້ງຂ່້ນຕື່ມ ອີກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂທໍ້ ີ 4 ແລວ້ ອ່ານຄໍານຍິ າມຢູ່ປ້່ມ 3. ອ່ານບົດ ບຸນທາດຫຸວງ (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ແບບຮຽນ. - ຄບູ ອກວ່າ ຊົ່ວໂມງນີ້ຈະໄດອ້ ່ານບດົ ກອນ ແລະ ຝກ່ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຢູ່ບົດຮຽນຂໍ້ທີ 3 ນັກຮຽນໄດອ່ າ່ ນ ຫຼື ການຟງັ ຢ່າງຕັ້ງໃຈຕື່ມອີກ. ຟງັ ບດົ ກາບກອນ ບນຸ ທາດຫວຼ ງໝດົ ບດົ ແລວ້ . ສະນນ້ັ , ຢກູ່ ດິ ຈະກາໍ ນຈ້ີ ະໄດຕ້ ມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ຫືຼ ສງ່ິ ທຕ່ີ ນົ ເອງຮກູ້ ຽ່ ວກບັ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອ່ານນິຍາມຢູ່ຂໍ້ທີ 3 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. ບດົ ກາບດງ່ັ ກາ່ ວໃສຕ່ າຕະລາງຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄຖູ າມວາ່ ຜາ່ ນມານກັ ຮຽນໄດອ້ າ່ ນ ແລະ ຢດຸ ເພອ່ື - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ລາຍງານສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ບນັ ທກ່ ? ຕອບຄາໍ ຖາມທພ່ີ ວົ ພນັ ລະຫວາ່ ງບດົ ອາ່ ນ ແລະ ປະ - ນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ຕິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍາເຫັນເພີ່ມ ສບົ ການຂອງເຂົາເຈົ້າເອງບ?ໍ່ ແລະ ຊ່ວົ ໂມງນ້ີກຈໍ ະ ໄດອ້ າ່ ນແບບດຽວກນັ ອີກ. ເຕມີ . - ຄໃູ ຫອ້ າ່ ນບດົ ກອນໄປເທອ່ື ລະວກັ ແລະ ຢດຸ ເພອ່ື - ຖາ້ ນັກຮຽນສະຫຼຸບບ່ຄໍ ບົ ຖ້ວນ ຄສູ ະຫບຸຼ ຄືນ. ຕອບຄໍາຖາມ ເຊ່ນັ : ນັກຮຽນຄິດເຫນັ ຫຍັງແດເ່ ວລາ ອ່ານບົດກອນບນຸ ທາດຫວຼ ງ? ເພນ່ິ ຈດັ ບນຸ ທາດຫວຼ ງ ພວກເຮົາເບ່ງິ ໃກ້ໆເທາະ ຂນ່້ ເດອື ນໃດ? ສງິ່ ໃດທ່ນີ ກັ ຮຽນມັກທສີ່ ຸດໃນງານບຸນ ທາດຫຼວງ? 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄູອາ່ ນ ແລະ ທອ່ ງບົດກອນ - ຄູແນະນໍາໃຫ້ນກັ ຮຽນຕງັ້ ໃຈປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ . (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ນາໍ ກນັ ເປນັ ຄູ່ ໂດຍປຽ່ ນຜຽນກນັ ອາ່ ນ ແຕລ່ ະວກັ . - ໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກວິທີການອ່ານຢຂູ່ ້ທໍ ີ 3 ແມນ່ ວິທີອ່ານ - ຄເູ ລືອກເອົານກັ ຮຽນອາ່ ນແຕ່ລະວກັ . ທເ່ີ ວົ້າກຽ່ ວກບັ ຫຍັງ? - ນກັ ຮຽນຕອບພອ້ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ ແມນ່ ການອາ່ ນຕອນ ຫືຼ ວັກໃດໜງ່ ຂອງບົດກອນ ແລ້ວຢດຸ ກ່ອນ ເພອື່ ຕອບ ຄາໍ ຖາມຕາມຄຖູ າມ. ຈາກນນ້ັ , ຄອູ າ່ ນ ຫືຼ ເປດີ ສຽງກຽ່ ວ ກບັ ບດົ ກອນ ແລະ ຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ. - ຄູໃຫ້ເວລານກັ ຮຽນ ເພ່ືອຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ໃຫປ້ ະ ຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາດັງ່ ກາ່ ວດ້ວຍຕນົ ເອງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈບັ ຄກູ່ ນັ ຫືຼ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທນ່ີ ງ່ັ ໂຕະດຽວກນັ ປ່ຽນຜຽນກັນອ່ານ ແລະ ຕັ້ງຄໍາຖາມຖາມເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ. ສ່ວນຄໍາຖາມໃຫ້ຖາມຄຂື ້ໍທີ 3. ໐ ໑໙໑ 191

- ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ເຂາົ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 3 ກມຸ່ ອອກມາເລ່ົາບດົ ຄນື . ເຈົ້າຕ້ອງການ. - ຄູປະເມນີ ການເວົ້າຂອງນັກຮຽນໂດຍໃຊ້ເກນການ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຕ່ໍໄປຄຈູ ະໃຫ້ນກັ ຮຽນທອ່ ງບດົ ກອນ ໃຫຄ້ ະແນນລຸ່ມນ້ີ: ບນຸ ທາດຫວຼ ງ. ສະນັນ້ , ໃຫນ້ ັກຮຽນຕ້ງັ ໃຈຝກ່ ຊອ້ ມ S6 ພາສາຮ່າງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກຢູໃ່ ນ ວິທີທ່ອງກອນ ຕອ້ ງມີການພັກສຽງໄປຕາມຈັງຫວະ ຂໍ້ທີ 6-9 ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊສ້ ຽງຂອງເຂາົ ເຈົ້າຢາ່ ງມປີ ະສດິ ທິ ແລະ ມສີ ຽງຂນ້່ ລງົ ຕາມທາໍ ນອງຂອງກອນ ແລະ ນກັ ພາບໃນລະຫວາ່ ງກິດຈະກາໍ ການເວົາ້ . ນັກຮຽນ: ຮຽນສາມາດທອ່ ງກອບແບບຂັບລໍາກໍໄດ້. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກນັ ອອກໄປທ່ອງກາບຜລູ້ ະ 2 2 ໃນເວລາເວາົ້ ມກີ ານເວາ້ົ ດ້ວຍນ້າໍ ສຽງທ່ີເໝາະສົມ ວັກຢໜູ່ ້າກະດານ. ແລະ ເວ້ົາອອກສຽງຢ່າງຈະແຈ້ງຕະຫອຼ ດເວລາເຮດັ - ຄໃູ ຫເ້ ວລານັກຮຽນເຮດັ ກິດຈະກໍາ ເພ່ືອໃຫ້ສາໍ ເລັດ ກດິ ຈະກໍາ. ແລະ ຄູຊຸກຍໃູ້ ຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢ່າງເປນັ 1 ເວາ້ົ ດ້ວຍນາ້ໍ ສຽງທີ່ຈະແຈ້ງເປັນບາງເວລາ. ເອກະລາດ ແຕ່ຄກູ ໍຄວນໃຫຄ້ ວາມຊ່ວຍເຫຼືອຖາ້ ເຂາົ 0 ບ່ເໍ ວ້າົ ດວ້ ຍນໍ້າສຽງຈະແຈງ້ ໃນລະຫວ່າງເຮດັ ກິດ 15 ເຈາ້ົ ຕ້ອງການ. ຈະກໍາ. 6. ເລົ່າບົດກອນຄືນ (ການເລົ່າບົດກອນຄືນ 10 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບການປະເມນີ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນຂອງ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ບດົ ຮຽນຜາ່ ນມາເມອ່ື ຮອດຂທ້ໍ ີ 6 ນກັ ນກັ ຮຽນ ຄຍູ ັງມເີ ວລາປະເມີນຕືມ່ ອີກຢຂູ່ ທໍ້ ີ 8-9 ຮຽນຈະໄດເ້ ລ່າົ ຄືນບດົ ອາ່ ນທ່ໄີ ດຮ້ ຽນມາ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ່ີຄູຈະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື , - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເລາ່ົ ບົດກອນບຸນທາດຫຼວງຄນື ອີກ. ຄອູ ະທີບາຍໜ້າວຽກຢາ່ ງລະອຽດ. ຈາກນັ້ນ, ນກັ ຮຽນສາ - ຄູຈັດນັກຮຽນອອກເປນັ 4 ກມຸ່ ແລະ ແບງ່ ໜ້າວຽກ ມາດເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ແລະ ເປນັ ກມຸ່ . ຄກູ ບັ ມາກວດການ ເລາ່ົ ຄນື ຂອງນັກຮຽນ ເພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນ. ດັງ່ ລມຸ່ ນ້ີ: • ກຸ່ມທີ 1 ເລາົ່ ຄືນຢ່ບູ າດທາໍ ອິດ. 7. ຈັບຄູ່ຮູບພາບໃສ່ຄໍາສັບ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ • ກ່ມຸ ທີ 2 ເລາ່ົ ຄືນຢບູ່ າດທີ 2 ແລະ 3. ຂອງຄາໍ ສບັ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) • ກຸ່ມທີ 3. ເລົາ່ ຄືນຢູບ່ າດທີ 4 ແລະ 5. • ກຸ່ມທີ 4 ເລ່າົ ຄນື ຢູ່ບາດທີ 6. - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນອອກເປັນ 5 ກຸ່ມ ຄຢູ າຍຊດຸ ຄາໍ ສບັ ແລະ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ການເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື ຫງັຼ ຈາກການ ຮູບພາບໃຫ້ແຕ່ລະກຸມ່ , ກຸມ່ ລະ 1 ຊດຸ . ຟັງ ຫືຼ ການອ່ານແມນ່ ຊ່ວຍໃຫ້ກາຍເປນັ ນັກອ່ານທີ່ມີ ຄວາມຊໍານານ. - ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມສົນທະນາກນັ ແລະ ຈບັ ຄຄູ່ າໍ ສບັ - ຄແູ ນະນາໍ ວທິ ເີ ຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢາ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ຢໃູ່ ນການ ໃສຮ່ ບູ ພາບ ແລວ້ ບອກວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ມນັ ຈງ່ ຄກູ່ ນັ . ຈາກ ເລ່າົ ຄນື ດວ້ ຍການເຮດັ ກອບບນັ ທ່ກ. ນັນ້ , ໃຫບ້ ອກຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ . - ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ກ່ມຸ ເພອື່ ລວບລວມເອາົ ຂໍ້ມນູ ທຢ່ີ ໃູ່ ນ ພາກສ່ວນຕາ່ ງໆຂອງບົດກອນ. ພວກເຂົາບັນ - ຄູໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກຸ່ມ ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ ທ່ກຂມ້ໍ ູນເຂາ້ົ ໃສກ່ ອບບນັ ທກ່ ທ່ີເປັນວົງມນົ ໃສປ່ ່ມ້ ເຊິງ່ ກັນ ແລະ ກນັ . ຂຽນກຸ່ມຂອງຕົນເອງ. - ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ໃນກ່ມຸ ຝ່ກຊ້ອມເລາ່ົ ບດົ ຄນື ຕາມ - ຄູຊົມເຊີຍນັກຮຽນ ແລະ ສະຫຼຸບຄໍາຕອບຄືນຖ້ານັກ ທ່ຖີ ືກແບງ່ ປັນໃຫ້. ຮຽນເວາົ້ ບຖ່ໍ ກື . ໝາຍເຫດ: ເພອ່ື ໃຫສ້ ະດວກໃນການປະເມນີ ຂອງຄູ ຄຄູ ວນ - ນັກຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບໃສປ່ ່້ມຂຽນຂອງຕນົ ເອງ. ໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຢູ່ໃນກມຸ່ ໄດ້ເວາ້ົ ອາດຈະໃຫ້ນກັ ຮຽນ ເວົາ້ ຜ້ລູ ະວກັ ຕິດຕໍກ່ ັນ. ຄໍາຕອບ: 1. ເຈດ,ີ 2. ຝ້ອນ, 3. ຄີ, 4. ກອງ ເຈດ:ີ ສິງ່ ທກີ່ ໍດ່ ວ້ ຍດນິ ຈີ່ ຫືຼ ຫີນເປັນຍອດແຫຼມບນັ ຈຸ - ຄປູ ະເມນີ ການເວາ້ົ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ສິ່ງສກັ ສດິ . ໃນເວລາທີເ່ ຂົາເຈາ້ົ ຝກ່ ຊ້ອມເລົາ່ ຄືນໃນກ່ມຸ . ຟ້ອນ: ການສະແດງມກີ ານຍົກແຂນ, ຂາກວັດແກວງ່ ຂ່້ນລງົ . - ຄູບນັ ທ່ກການປະເມນີ ນັກຮຽນໃສປ່ ່້ມສະເພາະຂອງ ຄີ: ເຄື່ອງຫນຼ້ິ ແນວໜ່ງເປນັ ໜ່ວຍມົນໃຊ້ຕດີ ້ວຍຄ້ອນ ຄຕູ າມກຸ່ມນກັ ຮຽນທ່ີຄເູ ລືອກປະເມີນໃນບດົ ນ.ີ້ ເສັງກນັ . 192 ໑໙໒ ໑

ກອງ: ເຄອ່ື ງຕເີ ຮດັ ດວ້ ຍໄມມ້ ລີ ກັ ສະນະກມົ ເຈາະເປນັ ບອກບອ່ ນວາງໄມເ້ ອກ (x)່ ແລະ ໄມໂ້ ທ (x)້ ໃສໂ່ ຄງ 15 ຮູກວ້າງຫມຸ້ ດວ້ ຍໜງັ . ຮ່າງຫຼັກຄໍາປະຈໍາບ່ອນໃນບົດກອນ. ຄູເວົ້າຕົວຢ່າງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ວກັ ທີ 1 ກາງ ເອກ ໂທ ກາງ ເອກ ກາງ ກາງ. ໝາຍເຫດ: ຖາ້ ຄເູ ອາົ ຄະແນນນັກຮຽນບ່ໍທນັ ແລວ້ ຢຂູ່ ້ໍທີ 6 - ຄູຂຽນຕົວຢາ່ ງໃສກ່ ະດານ. ຄກູ ສໍ າມາດສບື ຕເ່ໍ ອາົ ຄະແນນນກັ ຮຽນໄດ້ຊງ່ ເນນ້ັ ໃສນ່ ກັ ຮຽນ ທຍີ່ ງັ ບຖໍ່ ກື ປະເມນີ ໃຫຂ້ ນ້່ ລາຍງານໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄໍາສັບ: ກາງ ໝາຍຄວາມວາ່ ບໃໍ່ ຫ້ເຮາົ ຕ່ມື ໄມ້ເອກ ຄະແນນຢູ່ຂທໍ້ ີ 6. ແລະ ຄາໍ ໂທໃສ່. ຕົວຢາ່ ງ ຄາໍ ສບັ : ນາງ, ເຮືອນ, ຂຽນ... ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ມີຄາໍ ສບັ ຫືຼ ວະລີໃດແດ່ທເີ່ ປນັ ຄາໍ ສັບ ຄໍາສບັ : ເອກ ໝາຍຄວາມວາ່ ໃຫ້ເຮົາຕມ່ື ໄມເ້ ອກ (x)່ ໃສ.່ ຕວົ ຢາ່ ງ ຄາໍ ສັບ: ແມນ່ , ພ່ໍ, ອ່ານ... ໃໝຢ່ ູ່ໃນບົດກອນບນຸ ທາດຫວຼ ງ? - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄົນຕອບ ຈາກນັນ້ , ຄູ ແລະ ນັກຮຽນທັງ ຄໍາສັບ: ໂທ ໝາຍຄວາມວາ່ ໃຫເ້ ຮາົ ຕື່ມໄມໂ້ ທ (x)້ ໃສ່. ຕວົ ຢາ່ ງ ຄາໍ ສບັ : ຂອ້ ຍ, ເວົ້າ... ໝດົ ພ້ອມກນັ ສະຫຸບຼ ຄໍາຕອບຄືນໃໝ.່ - ຄຂູ ຽນບດົ ກອນໃນຕາຕະລາງໃສກ່ ະດານ ແລະ ອະທິ ບາຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈວິທຕີ ່ືມໄມ້ເອກ ແລະ ໄມ້ໂທ ວຽກບາ້ ນ:ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ເຊນ່ັ :ງນັ , ໃສບ່ ດົ ກອນໃກ້ຖືກຕອ້ ງຕາມຫັຼກຄໍາປະຈໍາບອ່ ນໃນ ຕຄີ ,ີ ລະຄອນ. ບດົ ກອນຮ່ວມກັນກັບນັກຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງອ່ານ (ທ່ອງຂນ້່ ໃຈ) ກຽ່ ວກັບ ຊົ່ງໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ຫັກຼ ຄໍາປະຈາໍ ບອ່ ນ ຕາມບົດກອນຢູ່ກະດານພອ້ ມກັນ 1-3 ຄັ້ງ ຫືຼ ຫາຼ ຍກວາ່ ນນ້ັ , ຈນົ ຄແູ ນໃ່ ຈວາ່ ນກັ ຮຽນຈໄ່ື ດ.້ ຂັນ້ ນໍາເຂ້າົ ສ່ບູ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄລູ ບ່ ບດົ ຮຽນທກຸ ຢາ່ ງທຄ່ີ ຂູ ຽນຢກູ່ ະດານອອກຈາກນນ້ັ , - ຄເູ ອົາຂ້ທໍ ີ 7 ມາເຮັດກດິ ຈະກໍາຢູ່ນີໄ້ ດ້ ໃຫ້ນັກຮຽນ 3 ຄນົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ລກຸ ຂນ່້ ທອ່ ງຫຼກັ ຄໍາປະຈໍາບອ່ ນ ຄນື ອກີ ເພ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນຈ່ືຈາໍ ໄດດ້ ນົ . ອອກມາຢືນຢູ່ໂຕະຄ.ູ - ຄູເອົາບັດຮູບພາບທງັ ໝດົ ມາສັບປົນໄວ້ໜາ້ ໂຕະໃຫນ້ ກັ ຄໍາຕອບ: ແພງເພ່ອື ນພງົ ສາ ງານບຸນເປນັ ບອ່ ນເຕົາ້ ຜູກພນັ ແພງຕຸ້ມ ຮຽນເຫນັ ໄດງ້ ່າຍ. ເຮັດໃຫ້ໃຈກົມກຽວ ຕຄີ ີຂັນແຂງ່ - ຄຢູ ນື ຢູ່ໜ້າກະດານຈບັ ບັດຄາໍ ສບັ 3 ຄາໍ ເຊ່ັນ: ສະແດງ, ມເ້ື ລີກບນຸ ເລຍີ ໄດ້ ບຸນນ້ສີ ືບມາ ເປນັ ກລິ າເກາ່ົ ກີ້ ແຫ່, ໄຫວ້ ແລະ ຍົກບັດຂ້ນ່ ເທືອ່ ລະບັດ ນັກຮຽນເວົາ້ ຄໍາ ສບັ ທຄ່ີ ຍູ ົກແລະຟາ້ ວຊອກຫາບັດຮູບພາບທີ່ຄູ່ກັບຄໍາສບັ 9. ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບຫັກຸ ຄໍາປະຈໍາບອ່ ນໃນບດົ ກອນ ຂອງຄູເມອ່ື ເຫນັ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຍກົ ບດັ ຮບູ ພາບຂນ້່ ແລະ (ຫັກຸ ຄໍາປະຈາໍ ບອ່ ນ 10 ນາທ)ີ ແລ່ນໄປຫາຄູ ເພອ່ື ເອົາບັດຄາໍ ສບັ ນາໍ ຄູ ແລະ ຍກົ ຂ່ນ້ ໃຫ້ ໝເູ່ ບ່ງິ . ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລ້ວຂ້ໍທີ 9 ຈະແມ່ນແນວຄິດຂອງ ບົດ ແຕສ່ ໍາລບັ ບດົ ກອນ ຂັ້ນນີຈ້ ະຕອ້ ງໄດ້ດດັ ປັບເນັນ້ ໃສ່ຫັຼກ ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນໃນບດົ ກອນແທນ. 8. ຕື່ມໄມ້ (x່) ແລະ ໄມໂ້ ທ (x້) ໃສ່ໂຄງຮ່າງຫກັຸ ຄາໍ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ພວກເຂາົ ຈະໄດ້ໃຊ້ເວລາເບ່ິງຫກັຼ ປະຈໍາບອ່ ນ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ ການວາງຄາໍ ກາງ, ຄາໍ ເອກ ແລະ ຄໍາໂທໃນບດົ ກອນ ຢູ່ຂ້ໍທີ 8. ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລວ້ ຂທໍ້ ີ 8 ຈະແມ່ນໄວຍາກອນທ່ີ ເນ້ັນ ແຕສ່ ໍາລບັ ບົດກອນ ຂນ້ໍ ຈີ້ ະຕອ້ ງໄດດ້ ັດປັບໃຫ້ເນັ້ນໃສ່ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຢເູ່ ປນັ ຄູ່ ອາ່ ນບົດຮຽນຢປູ່ ້່ມແບບຮຽນຂໍ້ ຄໍາເອກ, ຄາໍ ໂທແທນ. ທີ 9 ແລະ ສົນທະນາກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມທີ່ຢູ່ໃນປມ້່ ແບບ ຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄໍານຍິ າມ: ຄາໍ ກາງ, ຄໍາເອກ ແລະ ຄໍາໂທຂ້ທໍ ີ 8 ຢ່ໃູ ນປ່ມ້ ແບບຮຽນ. - ຄຂູ ຽນບດົ ກອນທວ່ີ າງວາງຄາໍ ກາງ, ຄາໍ ເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທທຖ່ີ ືກຕ້ອງໃສກ່ ະດານ. - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ : ຄໍາກາງ, ຄາໍ ເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທ ແມນ່ ຄາໍ ແນວໃດ? - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລະ ສົມທະນາກນັ ເພອ່ື - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຢູ່ຕາຕະລາງມີຄໍາອະທິບາຍ ເພື່ອ ໒ ໑໙໓ 193

ຕອບຄໍາຖາມ. ແລະ ຕອ້ ງໃຫ້ກຽ່ ວກບັ ສ່ິງຕໍໄ່ ປນີ້: - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄິດເຫນັ ກບັ ຄູ່ອື່ນ. - ຄປູ ະເມນີ ແລະໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນໂດຍໃຊເ້ ກນການ • ບດົ ກອນມເີ ນ້ອື ໃນກ່ຽວກບັ ບຸນປະເພນີຂອງນະ ຄອນຫວຼ ງວຽງຈັນ ແລະ ກໍແມນ່ ບນຸ ທາດຫວຼ ງ. ໃຫ້ຄະແນນ R4. • ຮດີ ຄອງປະເພນີແມນ່ ສງ່ິ ທ່ີຄົນລາວເຄາົ ລົບ ແລະ R4 ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຫກັຼ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນຢໃູ່ ນບດົ ກອນ ນັບຖື ແລ້ວຍງັ ແມ່ນສ່ງິ ທີດ່ ງີ າມ ເຮັດໃຫ້ປວງຊົນ ຂທໍ້ ີ 9. ນັກຮຽນກາໍ ນົດບ່ອນທຈີ່ ະວາງໄມ້ເອກ ແລະ ໄມໂ້ ທ ລາວມຄີ ວາມຮັກຫອມສາມັກຄກີ ັນ. ໃສ່ບົດກອນ. ນັກຮຽນ: • ເປນັ ສ່ງິ ທີ່ທກຸ ຄົນຕອ້ ງໄດ້ປກົ ປກັ ຮັກສາປະເພນີ 3 ເຂົ້າຮວ່ ມຢ່າງເຕມັ ສວ່ ນໃນກດິ ຈະກໍາ ແລະ ກາໍ ອນັ ດງີ າມນໄ້ີ ວເ້ ພອ່ື ໃຫຢ້ ຄູ່ ກູ່ ບັ ຄນົ ລາວຕະຫອຼ ດໄປ. ນົດແນວຄວາມຄິດຂອງບົດຢູ່ໃນບົດກອນຢ່າງເປັນ ເອກະລາດ. • ຕອ້ ງໄດເ້ ຜຍີ ແຜກ່ ຽ່ ວກບັ ວດັ , ຮດີ ຄອງປະເພນ,ີ ວດັ ທະນາທາໍ ນ້ີ ເພອ່ື ໃຫຊ້ າວລາວ ຫືຼ ຊາວຕາ່ ງຊາດໄດ້ ຮບັ ຮເູ້ ຖງິ ສງ່ິ ດງີ າມ ແລະ ເປນັ ທເ່ີ ອກອາ້ ງທະນງົ ໃຈ 15 2 ເຂົາ້ ຮ່ວມໃນກດິ ຈະກໍາ ແລະ ກາໍ ນົດແນວຄວາມ ຂອງຄນົ ລາວທກຸ ຄນົ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຢເູ່ ປນັ ກມຸ່ ເພອ່ື ສນົ ທະນາຕາຕະລາງສະ ຄດິ ຂອງບດົ ຢໃູ່ ນບດົ ກອນ ດວ້ ຍການສະໜບັ ສະໜນູ ແດງໃຫເ້ ຫນັ ໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂມ້ໍ ນູ ນນ້ັ ໄດມ້ າຈາກໃສ? - ນັກຮຽນເປັນກຸມ່ ອ່ານ ແລະ ສົນທະນາກັນຂຽນຕ່ມື ຂໍ້ ມນູ ໃສຕ່ າຕະລາງທກ່ີ ຽ່ ວກບັ ບນຸ ປະເພນບີ ນຸ ທາດຫວຼ ງ. - ນກັ ຮຽນຕາງໜາ້ ກຸ່ມແລກປຽ່ ນຄໍາຄິດເຫັນ. - ນກັ ຮຽນກມຸ່ ອື່ນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫັນຖ້າມຄີ ວາມ ບາງອນັ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 1 ເຂາົ້ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກາໍ ບາງຄັ້ງແລະພະຍາຍາມ ກາໍ ນດົ ແນວຄວາມຄດິ ຕນ້ົ ຕໍ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ ສະ ໜູນ ຢ່າງຫວຼ ງຫາຼ ຍ. 0 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ລະບຸແນວຄວາມຄິດຂອງບົດໃນ ຄດິ ຕາ່ ງ. ບດົ ກອນ. - ຄກູ ວດຄນື ກບັ ນັກຮຽນໃນຫອ້ ງ. - ຄູປະເມນີ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ເວລາແຕ່ງກອນຕົວສະກົດຕາຍ ກ ດ ໃຫ້ຄະແນນ L5. ບ ສາມາດປ່ຽນແທນໃຫຄ້ າໍ ເອກ ຫຼື ໄມ້ x່ ໄດ້. L5 ກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ໃນຂທ້ໍ ີ 10-18 ນກັ ຮຽນ ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ກອນ. ນັກຮຽນ: ຄາໍ ຕອບ: • ຫຼັກຄໍາປະຈໍາບ່ອນປະກອບມີສຽງກາງ, ສຽງເອກ ແລະ ຄໍາໂທ. 3 ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົາ້ • ຕົວສະກດົ ຕາຍ ກ ດ ບ ສາມາດແທນໃຫສ້ ຽງວນັ ໃຈທຈ່ີ ະແຈງ້ ກຽ່ ວກັບຈຸດປະສົງຂອງປະເພດບດົ . ນະຍຸດເອກ ຫຼື ໄມ້ x່ ໃນເວລາແຕງ່ ກອນໄດ.້ 2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມເຂາ້ົ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ໃຈທວ່ົ ໄປກຽ່ ວກບັ ປະເພດບດົ , ແຕຍ່ ງັ ມບີ າງຂງົ ເຂດ ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ , ເຂາົ ເຈາ້ົ ສາ ທີ່ບ່ແໍ ນນ່ ອນ. ມາດເຮດັ ດວ້ ຍຕນົ ເອງເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ ປ.4 ໃຫເ້ ກບັ ເອາົ ຮາ່ ງທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສແ່ ລວ້ ນນ້ັ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນ. 1 ຕອບບາງຄໍາຖາມ, ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມຮູ້ ຂອງເຂົາເຈາ້ົ ກຽ່ ວກັບປະເພດບົດທີ່ເນນ້ັ . ພວກເຮົາຂຽນເທາະ 0 ຍັງບໍ່ທັນຕອບຄໍາຖາມທ່ີກຽ່ ວຂອ້ ງກັບປະເພດບດົ . 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດກອນ (ໂຄງຮາ່ ງ - ຄູອີງໃສ່ຄໍາຖາມລຸ່ມນີ້ ເພື່ອຖາມນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທ)ີ ໃນເວລາທຄ່ີ ປູ ະເມນີ , ຄາໍ ຖາມເຫາ່ົຼ ນສ້ີ າມາດຖາມໄດ້ ໃນຂທ້ໍ ີ 10 ເມ່ອື ນັກຮຽນ ຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກັບປະເພດບົດ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ10ແລວ້ ອາ່ ນນຍິ າມຂອງບດົ ກອນ ຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນໄປພອ້ ມກັນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຸບຼ ກຽ່ ວກັບປະເພດຂອງບດົ ກອນນ້ີ 194 ໑໙໔ ໑