ວິຊາພາສາລາວ ປ.4 (TG Lao g4)

ຊ່ງໃຫແ້ ນ່ໃຈວາ່ ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຕາມຈຸດປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ຕາມຄາໍ ຖາມລມຸ່ ນີ້: 1) ປະເພດບດົ ໃດທພ່ີ ວກເຮາົ ກາໍ ລງັ ຮຽນຢໃູ່ ນເວລານ?້ີ 2) ຄນຸ ລກັ ສະນະບາງອນັ ຂອງປະເພດບດົ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ? 3) ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ? 4) ພວກເຮາົ ຈະເຫນັ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງປະເພດບດົ ນໃ້ີ ນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ໄດເ້ ວລາໃດ? ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບດົ ຫົວຂ:ໍ້ ບດົ ກອນເວ້າົ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ບນຸ ທາດຫວຼ ງ 15 ເປດີ ຫວົ ເລ່ືອງ: ແນະນາໍ ບຸນປະເພນທີ ມ່ີ ັກທີສ່ ດຸ . ກ) ເດືອນ 12 ເພງັ ແມນ່ ຍາມທ່ເີ ຮັດບຸນທາດຫຼວງ ຢເູ່ ດນ່ີ ທາດ ໃຊ້ພາສາກະວີ ເພອ່ື ເວົາ້ : ຫຼວງ. ກ. ບຸນເຮດັ ເດືອນໃດ? ເຮັດຢ່ໃູ ສໃສ? (2 ວກັ ) ຂ) ປະຊາຊນົ ລາວທົ່ວປະເທດໄດມ້ າຮວ່ ມງານບຸນທຈ່ີ ດັ ຂ່້ນ ຂ. ມີໃຜແດເ່ ຂົາ້ ຮ່ວມ? (2 ວກັ ) ທກຸ ປີ. ເນື້ອເລອ່ື ງ: ອະທິບາຍກິດຈະກາໍ ຕ່າງໆມນງານບນຸ . ຄ) ມີການຄບົ ງັນຫຼາຍຢາ່ ງໃນປາງບຸນ, ສະແດງລະຄອນ, ໃຊພ້ າສາກະວີ ເພືອ່ ເວາ້ົ : ຟ້ອນ, ເສບ, ລໍາເລອ່ື ງ ແລະ ອ່ນື ໆ. ຄ. ການສະແດງຕາ່ ງໆ (4 ວັກ) ງ) ວຽນທຽນ, ຂາບພະ, ໄຫວທ້ າດຫວຼ ງ, ແຫ່ຜາສາດເຜິ້ງ ງ. ກດິ ຈະກາໍ ທາງສາສະໜາ (2 ວກັ ) ຈ) ມີອາຫານຫຍງັ ເປັນພິເສດ, ເຂ້າົ ຫຼາມ ແລະ ໄກປ່ ້ິງ. ຈ. ອາຫານ (2 ວັກ) ສ) ມສີ ນິ ຄາ້ ລາຄາຖືກ. ສ. ຕະຫາຼ ດນັດ. (2 ວກັ ) ຊ) ກິລາຕຄີ ໃີ ນມ້ສື ດຸ ທາ້ ຍຂອງງານບຸນ. ຊ. ກິດຈະກາໍ ສະເພາະຂອງງານບຸນແມ່ນຫຍງັ ? (2) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສະຫຸບເລ່ອື ງ: ຍ) ເມືອ່ ຮອດຍາມບນຸ ທາດຫວຼ ງຮສູ້ ່ກມວ່ ນຊ່ືນຕນື່ ເຕນ້ັ ເພາະ ເຈາ້ົ ມີຄວາມຮສູ້ ກ່ ແນວໃດຕ່ໍງານບນຸ ? ບນຸ ນ້ີມີຫຼາຍຢ່າງໃຫເ້ ບິ່ງ ແລະ ໄດເ້ ຫນັ ຄວາມສາມັກຄຂີ ອງ ໃຊພ້ າສາກະວີ ເພື່ອເວາ້ົ : ພ່ນີ ອ້ ງ. ຍ. ຄວາມຮສູ້ ກ່ . (2 ວັກ) ດ. ເປັນຫຍັງຈ່ງມັກບນຸ ດງ່ັ ກ່າວ? (2 ວັກ) ດ) ເຫນັ ຄວາມສາມັກຄີຮກັ ແພງຂອງພ່ີນອ້ ງ. ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ຕົວອກັ ສອນທ່ີມຫີ າງ. ຫາງຂອງມນັ ຈະຍາວອອກໄປ ເທ່ົາຕວົ . ສວ່ ນເວລາໃຊ້ຕວົ ພມິ ຫາງຂອງມນັ ຈະຍາວ 11. ຂຽນທວາຍທເີ່ ນັນ້ ໃສ່ຫັດຂຽນງາມ (ຂຽນທວາຍ ອອກໄປເຄິ່ງໜ່ງຂອງຕົວ. 10 ນາທີ) - ຄູແນະນໍານກັ ຮຽນອກີ ວ່າວທິ ີການຂຽນທວາຍແມນ່ ປະຕິບັດຄືກັນກັບບົດທີຜ່ານມາ ແຕ່ຄັ້ງນີ້ເຮົາຈະໄດ້ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ວາ່ ນັກຮຽນທກຸ ຄົນຈະໄດ້ ຂຽນທວາຍທເ່ີ ນນ້ັ ໃສຫ່ ດັ ຂຽນງາມ ຊງ່ ຕອ້ ງໄດເ້ ອາົ ໃຈ ຂຽນທວາຍບົດກອນບຸນທາດຫວຼ ງ 1 ບາດ ແລະ ໃຫ້ ໃສຕ່ າມຄາໍ ແນະນາໍ ຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນຢາ່ ງເຂມ້ັ ງວດ. ນກັ ຮຽນເອາົ ໃຈໃສອ່ ງົ ປະກອບຂອງການຂຽນຕອ້ ງໃຫ້ - ນັກຮຽນຂຽນທວາຍໃສປ່ ມ້່ ຂຽນ. ຖກື ຫກັຼ ໄວຍາກອນ (ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ, ເຄອ່ື ງໝາຍ - ຄຕູ ດິ ຕາມ, ໃຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງການ. ວນັ ນະຍດຸ , ຂະໜາດ ແລະ ຮບູ ຮາ່ ງຂອງຕວົ ອກັ ສອນ). - ຖ້າມີເວລາພຄໍ ູໃຫນ້ ັກຮຽນປ່ຽນກັນອອກໄປກ່າຍບົດ ກາບຜູ້ລະວັກໃສກ່ ະດານ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ການຂຽນງາມ ແລະ ຕວົ ຢ່າງເວລາໃຊ້ຕວົ ຂຽນດວ້ ຍມືແລະຕົວພິມຢູປ່ ມ່້ ແບບ ຮຽນຂທ້ໍ ີ 11. ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ເວລາໃຊຕ້ ວົ ຂຽນດວ້ ຍມື ໔ ໑໙໕ 195

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ 13. ບອກຄວາມໝາຍຄາໍ ກໍາມະທີໃ່ ຊໃ້ ນງານບຸນປະ ນາໍ , ຄສູ າມາດໃຫ້ນັກຮຽນ ປ.4 ເຮັດວຽກດ້ວຍຕົນເອງ ເພນີ (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີໃໝ່ 15 ນາທ)ີ ຕາມທ່ີຄກູ າໍ ນົດໃຫ້ ຊງ່ ຄອູ າດຈະໃຫນ້ ັກຮຽນກ່າຍເນອື້ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ຢໃູ່ ນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ໃນຂຽນທວາຍຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໃຫ້ ຈາກນັນ້ , ຄແູ ນະນໍາ ນາໍ ກນັ . ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນປ່້ມກັນກວດລໍຖ້າໃນເວລາທ່ີຄູຕ້ອງ - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ອກຫາຄວາມໝາຍ ໄປສອນຫອ້ ງອນ່ື . ຄກູ ບັ ມາກວດການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. ຂອງຄາໍ ສບັ ຢຕູ່ າຕະລາງ ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ສບັ ອນ່ື ທ່ີ ຢູໃ່ ນບນຸ ປະເພນີທເ່ີ ຈາົ້ ມກັ ທີສດຸ ຂຽນໃສປ່ ່້ມຂຽນ. 12. ຕືມ່ ຄໍາເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທໃສ່ບົດກອນໃນຕາຕະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເລືອກບຸນປະເພນີທມ່ີ ັກທສີ່ ຸດ ຊ່ງນກັ ລາງ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ ຮຽນສາມາດເລອື ກບນຸ ປະເພນທີ ່ີນກັ ຮຽນຮູ້ ຫືຼ ຢູ່ໃນ ທອ້ ງຖ່ິນຂອງຕົນ ແລະ ຄິດຫາຄາໍ ກາໍ ມະທຈີ່ ະຕອ້ ງ 15 - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ຄໍາກາງ, ຄໍາເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທ ໄດ້ໃຊຢ້ ູ່ໃນບນຸ ດັງ່ ກາ່ ວ. ໃນບົດກອນແມ່ນຄໍາແນວໃດ? - ນັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ອ່ານຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສັບ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານບົດກອນຢູ່ປມ້່ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ12ແລວ້ ຖາມວາ່ ທັງ 2 ບົດກອນທີ່ຢູໃ່ ນຕາຕະລາງມບີ ອ່ ນທ່ີ ຢູ່ຕາຕະລາງ ແລະ ຄໍາກາໍ ມະທໄ່ີ ດ້ຈາກບນຸ ປະເພນີ ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ເລອື ກ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດຕາ່ ງກັນບໍ?່ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນບອກວ່າ ຕ່າງກນັ ຍອ້ ນ ຄໍາຕອບ: ຫຍງັ ? ຄສູ ະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບວາ່ ຕາ່ ງກນັ ຍອ້ ນວາ່ ບດົ ກອນ ຄໍາສບັ ຄວາມໝາຍ ຢູ່ຕາຕະລາງເບື້ອງຂວາມືຍັງບໍ່ທັນມີໄມ້ເອກ ແລະ ໄມ້ໂທ. ເສບ ຫິ້ຼນເຄອື່ ງດນົ ຕ.ີ - ຄູແນະນໍານັກຮຽນວາ່ ມາຮອດນເ້ີ ຂາົ ເຈ້າົ ສາມາດເອາົ ງັນ ໂຮມກັນ ເພອື່ ຫນຼ້ິ ມ່ວນ. ຄໍາເອກ ແລະ ຄໍາໂທທເ່ີ ຄີຍໄດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາ ຫຼື ຄໍາ ສັບທ່ີຄິດເອງມາຕ່ືມໃສ່ບດົ ກອນ. ຕີ ຟາດລົງ ຫືຼ ທບຸ ລງົ ດວ້ ຍມື. - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກຸ່ມ ຫືຼ ເປັນຄູ່ ເລືອກເອົາ 1 ຄົນໃຫ້ ແຫ່ ໄປຮວ່ ມກັນຫາຼ ຍຄນົ ເປນັ ລະບຽບ. ຫວົ ໜາ້ ກຸ່ມ ເພອື່ ເປັນຜຮູ້ ບັ ຜດິ ຊອບຂຽນວຽກໃນກຸ່ມ ເຂົາເຈາ້ົ ແຕລ່ ະກຸ່ມອ່ານກອນຢປູ່ ່້ມແບບຮຽນ. ຈາກ ໄຫ້ວ ທໍາຄວາມເຄົາລົບຍກົ ມຂື ່້ນນບົ . ນນ້ັ , ໃຫຄ້ ິດຫາບອ່ ນທີຕ່ ອ້ ງຕືມ່ ຄໍາເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທ ຂາບ ເອາົ ຝາມສື ອງແປະເຂົາ້ ກນັ ແລ້ວຍກົ ມືຂນ້່ ໃສ.່ ພຽງໜາ້ ເອີກ, ເອາົ ຝາມືຍົກຂ້ນ່ ໃຫ້ປາຍນ້ວິ - ໃນກມຸ່ ສນົ ທະນາກັນ ເລ່ມີ ແຕ່ວກັ ທີ 1 ເມອ່ື ຕົກລງົ ກັນ ພຽງໜ້າຜາກ ແລ້ວຂວາ້ໍ ຝາມທື ັງສອງໃສ່ພືນ້ ໄດວ້ ່າ ບອ່ ນໃດຈະໄດ້ຕມື່ ຄໍາເອກ ແລະ ຄໍາໂທໃສ່ ຫງັຼ ຈາກນ້ັນກົມ້ ຫົວລົງໃຫ້ໜ້າຜາກແປະໃສ່ ແມນ່ ໃຫ້ບອກຫວົ ໜ້າກມຸ່ ແລະ ຫວົ ໜາ້ ກຸມ່ ຈະຂຽນ ຝາມ.ື ໃສ່ບົດກອນ. - ຄຍູ ່າງເລາະເບງ່ິ ຄໍາຕອບຂອງເຂາົ ເຈາົ້ . ສ່ວນຄໍາກໍາມະທ່ີນັກຮຽນຄິດເອງໃຫ້ອີງໃສ່ຄໍາຕອບ - ໃຫຕ້ າງໜາ້ ແຕລ່ ະກມຸ່ ປ່ຽນຜຽນກັນອາ່ ນບດົ ກອນໃຫ້ ຂອງນກັ ຮຽນແລະຄສູ າມາດໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ສບື ຕເ່ໍ ປນັ ວຽກບາ້ ນ ໄດ້ເຂາົ ເຈ້າົ ອາດຈະມໂີ ອກາດຖາມຄົນໃນຄອບຄົວແລະໝູ່ ທຸກຄນົ ໃນຫ້ອງຟັງ. ເພ່ືອນເພ່ືອຊວ່ ຍ. - ຄູ ແລະ ກຸ່ມອນື່ ປະກອບຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ທີຖ່ ືກຕ້ອງເພ່ມີ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ເຕີມ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ວາ່ ຄາໍ ເອກ ແລະ ຄາໍ ໂທແມ່ນຄາໍ ຄາໍ ຕອບ: ທຽນແຫເ່ ປນັ ວງົ ແນວໃດ? ພາກສ່ວນຕ່າງໆທນີ່ ໍາໃຊ້ຢໃູ່ ນບດົ ປະເພດນ້ີມີ ບາງຄນົ ຖດື ອກໄມ້ ຂາບບຊູ າພ້ອມ ຫຍງັ ແດ?່ ຍາ່ ງອອ້ ມອົງເຈດີ ໃນທາໍ ທຽວເພງິ່ ໃຜກຈໍ ງິ ໃຈນອ້ ມ ມາໄຫວ້ທາດຫຼວງ - ຄູໃຫ້ເວລານກັ ຮຽນ ເພ່ອື ຄິດຫາຄາໍ ຕອບ. ແຫນແຫຜ່ າສາດເຜ້ງິ 196 ໑໙໖ ໑

- ນກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄໍາຕອບກບັ ໝໃູ່ ນຫອ້ ງ. ເຂົ້າໃຈ ແລະ ຖາມສ່ິງທ່ນີ ກັ ຮຽນຍງັ ບທໍ່ ນັ ເຂາ້ົ ໃຈ. ວຽກບ້ານ: ຄູມອບວຽກບ້ານໃຫນ້ ັກຮຽນຄດິ ຫາບຸນປະເພນີ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຕະໃຜລາວ ສົນທະນາກັນທົບ ປະຈາໍ ບາ້ ນຂອງຕົນເອງແມ່ນບຸນຫຍງັ ? ທວນຄືນກຽ່ ວກັບຫັຼກຄາໍ ປະຈໍາບ່ອນ ເຊ່ນັ : ຫຼກັ ການ ຊ່ວົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) ວາງຄາໍ ກາງ, ຄາໍ ເອກ, ຄໍາໂທ, ວກັ ຫືຼ ຕອນໃນ ບດົ ກອນ. ຂັ້ນນາໍ ເຂົາ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູໃຫຕ້ ່າງໜ້າແຕລ່ ະໂຕະແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫັນກບັ ໝໃູ່ ນຫອ້ ງ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນທີຢ່ ູ່ໃກ້ກນັ ແລກປຽ່ ນກັນບອກຄາໍ ເອກ ແລະ 16. ອາ່ ນ ແລະ ເລືອກເອາົ ຕອນຕມ່ື ໃສບ່ ່ອນວ່າງບດົ ຄາໍ ໂທໃນບົດກອນ. ກອນຮວ່ ມກບັ ນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ - ບອກຄາໍ ສັບທີມ່ ຄີ ວາມໝາຍກ່ຽວກັບບຸນປະເພນຢີ ໃູ່ ນ - ຄບູ ອກ ນກັ ຮຽນຈະໄດຕ້ ມ່ື ບອ່ ນວາ່ ງໃສບ່ ດົ ກອນບາດ 15 ທ້ອງຖ່ນິ ຂອງນັກຮຽນ. 1 ຮວ່ ມກນັ ກບັ ຄູ ເພອ່ື ເປນັ ແບບຢາ່ ງໃນການຕມ່ື ບອ່ ນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ວາ່ ງໃນບາດຕໄ່ໍ ປ. ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ - ນກັ ຮຽນອ່ານຊອກໃຊເ້ ຂາ້ົ ໃນຕອນທີ່ຈະຕ່ມື ວ່າງຈາກ 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈົ້າຄດິ ວາ່ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ ບາດທີ 1 ຂອງບົດກອນບຸນທາດຫວຼ ງ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄດິ ແລະ ເລອື ກຫົວຂກ້ໍ ່ຽວກັບບຸນ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສົນທະນາແຕ່ລະຕອນຂອງກອນ ປະເພນີໃດທີ່ເຂົາເຈົາ້ ຄິດວາ່ ເດ່ັນທີ່ສຸດໃນທອ້ ງຖິ່ນ ແລວ້ ຂຽນບັນທກ່ ໃສ່ກະດານ. ເຂົາເຈົ້າ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ຕມ່ື ຕອນໃສ່ບດົ ກອນບາດ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນອາ່ ນຂ້ທໍ ີ 14. ຈາກນ້ນັ , ແບ່ງ ທີ 1 ໃສ່ກະດານເພື່ອເປນັ ແບບຢາ່ ງ. ນັກຮຽນອອກເປນັ 4 ກຸ່ມ ເພ່ອື ຕອບຄາໍ ຖາມຢູ່ຕາຕະ ລາງ. - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ເວລາທີ່ນກັ ຮຽນຕມ່ື ໃສຕ່ ອນໃນບົດ ກອນວກັ ຕ່ໄໍ ປໃຫ້ປະຕບິ ດັ ຄບື າດທີ 1. - ຄູໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນຂຽນ ຊງ່ ບໃ່ໍ ຫ້ຫົວຂບ້ໍ ນຸ ປະເພນີຊໍາ້ ກັນ. ບດົ ກອນ: ບຸນບັ້ງໄຟັ ສານສບື ຄອງຄວນ ໂອນໍ ສບິ ສອງເພັງແມ່ນມ້ື ສືບມານານແລວ້ - ນັກຮຽນແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ຜາ່ ນ ນັບໜ່ຶງເປັນປາງບຸນ ຊາວລາວໂຮມຮ່ວມ ກຸມ່ ໃຫຍໃ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ເດີນທາດຫຼວງເປນັ ໝອ້ ງ ມຂີ ນ້່ ຊ່ປູ ີ ບນຸ ທາດຫວຸ ງມວ່ ນແມ້ງ ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລັບຂ້ນໍ ີ້ ຄາໍ ຕອບແມ່ນອງີ ໃສ່ຄາໍ ຕອບຂອງ ນກັ ຮຽນເປນັ ຫັຼກ ຖາ້ ນັກຮຽນຕອບບໄ່ໍ ດໃ້ ຫ້ຄຍູ ກົ ຕວົ ຢ່າງໃຫ້ ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ນກັ ຮຽນຟັງ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ 17. ອ່ານ ແລະ ເລືອກເອົາຕອນໃສ່ບ່ອນວາ່ ງໃນ ນໍາ, ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສປ່ ້່ມ ບົດກອນຮ່ວມກບັ ໝູ່ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ) ຂຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງຖາ້ ນກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບສາໍ ເລດັ ແລວ້ ຄູອາດຂຽນຄໍາຕອບໃສ່ກະດານ ເພື່ອໃຫ້ກວດໃສ່ກັບ - ນັກຮຽນເບິ່ງໂຄງຮ່າງນກັ ຮຽນຈະໄດໃ້ ຊບ້ ດົ ກອນຂ້ໍ ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທີ 17 ທມ່ີ ຕີ ອນຂາດຫາຍໄປ ແລວ້ ເອາົ ຕອນ ຫືຼ ວກັ ຢູ່ ບດົ ກອນບນຸ ທາດຫວຼ ງມາຕມ່ື ບອ່ ນວາ່ ງ. ພວກເຮົາໂຮມເອາົ ທຸກຢາ່ ງເຂ້ົາກນັ - ນັກຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຕື່ມຕອນທເ່ີ ລອື ກຈາກບດົ ກອນ 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທີ່ຈະເຮດັ ໃນບດົ ຮຽນ (ເຈ້ົາຈະເຮດັ ບນຸ ທາດຫຼວງໃສບ່ ອ່ ນວາ່ ງ. ແນວໃດ? 15 ນາທີ) 18. ກ່າຍບດົ ກອນທີ່ຕື່ມໃສ່ບ່ອນວ່າງໃສ່ປ້ຶມຂຽນ - ຄູບອກນັກຮຽນ ຢູ່ໃນຂໍ້ນີ້ ຈະໄດ້ທໍາຄວາມເຂົ້າໃຈ (ຫັດກ່າຍ 25 ນາທ)ີ ກຽ່ ວກັບໂຄງຮ່າງຫຼກັ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນຂອງບດົ ກອນ ເພື່ອຈະນໍາໃຊ້ເຂາົ້ ໃນການຕືມ່ ວ່າງ. - ຫງຼັ ຈາກນັກຮຽນຕືມ່ ວາ່ ງໃນຂ້ທໍ ີ 17 ແລວ້ ຄແູ ນະນາໍ ກ່າຍບດົ ກອນໃສ່ປ້ມ່ ຂຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ອາ່ ນໜາ້ ວຽກຂໍທ້ ີ15ເພ່ອື ໃຫ້ ໖ ໑໙໗ 197

- ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນກາ່ ຍບົດກອນທ່ີຕມ່ື ວ່າງໃສ່ປມ່້ ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທ)ີ ຂຽນຂອງຕົນ. 20. ປບັ ປງຸ ແລະ ກວດແກຄ້ າໍ ຜົດິ ຂັ້ນສຸດທ້າຍ ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ (ປັບປຸງການຂຽນຂ້ັນສຸດທາ້ ຍ 50 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນກວດເບິງ່ ວາ່ ກ່າຍຮອດໃສ, ຖກື ຕາມຕອນ - ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການຂຽນຂອງຕນົ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄດິ ຫຼື ວັກ ແລວ້ ບໍ່? ເຫັນທໄ່ີ ດ້ຮບັ ຈາກເພ່ອື ນຮວ່ ມຫ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. - ມາຮອດປັດຈບຸ ນັ ນ້ີຂ້ອຍເຮັດຫຍັງໄດ້ດ?ີ - ນກັ ຮຽນກາ່ ຍບົດກອນທີຕ່ ມື່ ວາ່ ງໃສປ່ ມ່້ ຂອງຕົນເອງ - ຂ້ອຍພົບສງ່ິ ກບັ ສງິ່ ທຫີ່ ຍ້ງຸ ຍາກແນວໃດ? ໃຫສ້ ະອາດ, ງາມ, ຖືກຕາມຫກັຼ ໄວຍາກອນ ແລະ ສ່ງົ - ຂອ້ ຍຈະເຮດັ ວຽກອນັ ໃດຕໄ່ໍ ປ? ໃຫ້ຄູໃນຕອນທາ້ ຍຂອງບົດຮຽນ. - ຄເູ ບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນໃນຂະນະທ່ີເຂາົ ເຈ້າົ ອອກ - ຄູອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນບົດຢູ່ເຮືອນ ເພື່ອເອົາ ຈາກຫອ້ ງຮຽນຫງຼັ ຈາກຊົ່ວໂມງທີ 2. ມາສົ່ງໃນມຕື້ ່ມໍ າ. 15 ວຽກບ້ານ: ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນສືບຕ່ໍກາ່ ຍໃສ່ປ້ມ່ ຂຽນໄດ້. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະປະເມນີ ໃຫຄ້ ະແນນການເວາ້ົ ຂອງນັກຮຽນ ໂດຍອີງໃສ່ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W7 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ການສະກົດຄາໍ . ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂັ້ນນາໍ ເຂາ້ົ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2 ນໍາໃຊກ້ ານເນນ້ັ ໃສກ່ ານປະສົມຕົວອັກສອນ ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທຢ່ີ ໂູ່ ຕະດຽວກັນ ແລະ ຢູ່ໃກກ້ ັນຖາມວາ່ 1 ນາໍ ໃຊກ້ ານເນນ້ັ ໃສກ່ ານປະສມົ ຕົວອກັ ສອນ ກ່າຍບດົ ກອນສາໍ ເລັດແລ້ວບ?ໍ່ ແຕມ່ ບີ າງຂຜ້ໍ ດິ ພາດ. - ນກັ ຮຽນຕອບ. 0 ຍງັ ບ່ໍທັນໃຊກ້ ານເນ້ນັ ໃສກ່ ານປະສມົ ຕວົ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດກ້ ວດແກກ້ ານຂຽນຂອງຕນົ ຮວ່ ມ ອກັ ສອນໃນການຂຽນຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ເທອື່ . ກັບໝູ່ໃຫ້ສາໍ ເລັດ ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (30 ນາທ)ີ ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ 19. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸ່ມນີ້ ເພ່ອື ກວດແກຄ້ ໍາຜົດິ ຮ່ວມ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນວ່າໃຫເ້ ອາົ ບດົ ກອນ ໄປເຮດັ ເປັນວຽກ ກບັ ໝູ່ (ກວດແກກ້ ານຂຽນ 30 ນາທີ) ບາ້ ນ ຖ້າມນັ ຍັງບໍ່ແລ້ວ. - ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນໃຫ້ກວດແກ້ບົດກອນທກີ່ ່າຍຄນື . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທບົ ທວນດວ້ ຍການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄໍ່ ປນໃີ້ ສ່ - ນກັ ຮຽນປຽ່ ນປມ້່ ກນັ ກວດເພອ່ື ກວດແກ້ແລະປະກອບ ປ້່ມຂຽນ ຫືຼ ເຈຍ້ ຂອງເຂົາເຈ້າົ . • ເຈົ້າມັກຫຍງັ ຫຼາຍທ່ີສດຸ ກ່ຽວກັບບດົ ຮຽນນ?ີ້ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ໃສຈ່ ຸດທເີ່ ຫນັ ວ່າ ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຖືກຕອ້ ງໂດຍ • ເຈາ້ົ ຢາກເຜຍີ ແຜຫ່ ຍັງທີ່ສດຸ ກ່ຽວກັບບດົ ຮຽນນ?ີ້ ອີງໃສ່ລາຍການກວດແກຢ້ ປູ່ ່້ມແບບຮຽນ. • ເຈ້ົາຢາກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫຍງັ ຕ່ມື ? - ຄູກວດຄນື ແລະ ປະກອບຄາໍ ຄດິ ເຫັນ. - ນກັ ຮຽນສ່ງົ ປ້່ມຄນື ໃຫເ້ ຈາ້ົ ຂອງເພືອ່ ປັບປຸງການຂຽນ - ຄເູ ບິງ່ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ຂອງຕນົ ເອງໃຫ້ຖກື ຕ້ອງ. ວຽກບາ້ ນ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສບື ຕປ່ໍ ບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງໃຫແ້ ລວ້ . ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ ນາໍ , ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານ້ດີ ້ວຍຕນົ ເອງ ເມອື່ ກິດຈະກໍາດງ່ັ ກ່າວໄດອ້ ະທບິ າຍໃຫ້ເຂົາເຈົາ້ ແລວ້ ເວລາ ຄກູ ບັ ມາສອນ ປ.4 ໃຫກ້ ວດແກປ້ ະໂຫຍກດ່ັງກາ່ ວ. 198 ໑໙໘

ບົດທີ 16 ບນຸ ປະເພນີ (ຕໍ)່ ເປນັ ຫ້ຍັງບຸນປະເພື່ນຈ່ ົ້ຶງ� ມ່ຄວ່າມສ່າຄັນ? ເວລາ 8 ຊ່ົວໂມງ I. ຈຸດປະສົງ 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R4 ປະ ເມນີ ການອາ່ ນ ນັກຮຽນກາໍ ນົດແນວຄິດຕົ້ນຕໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: ກ່ຽວກບັ ບດົ ກອນໃນຊົ່ວໂມງທີ 5. 1. ນາໍ ໃຊ້ວທິ ີການຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາ 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W4 ປະ ສບັ ທບ່ີ ໍຮ່ ູ້ຄວາມໝາຍຈາກຄົນໃນຄອບຄວົ ເມີນການຂຽນ ນກັ ຮຽນຂຽນເນ້ັນການປະສົມ ແລະ ວັດຈະນານກຸ ມົ . ອັກສອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4. 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈເນື້ອໃນຂອງບົດກອນບຸນ III. ເນອ້ື ໃນຕນ້ົ ຕໍ 16 ທາດຫຼວງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ ກອນ: ເວ້າົ ເຖງິ ຄວາມສໍາຄັນຂອງ 3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດ ບນຸ ປະເພນ.ີ ກອນ. 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດກອນຫົວຂໍ:້ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ແນະ 4. ນໍາໃຊກ້ ານເປີດຫວົ ເລອ່ື ງ, ເນອ້ື ເລື່ອງ ແລະ ສະ ນາໍ ບນຸ ປະເພນມີ ມີ າດນົ ປານໃດ?ເນອ້ື ເລອ່ື ງ: ເວາ້ົ ເຖງິ ຫບຸຼ ເລອ່ື ງຂອງບດົ ກອນ ເພອ່ື ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື . ຄວາມມ່ວນຊນ່ື ແລະ ການສືບທອດຂອງຄນົ ສະໄໝ ໃໝ່ ສະຫຸຼບເລ່ືອງ: ຄວາມສາໍ ຄນັ ທສ່ີ ດຸ ຂອງງານບຸນ 5. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ນາມທີພ່ ົວພັນກັບຄວາມສາໍ ຄັນຂອງ ປະເພນີ, ໃຊພ້ າສາກະວເີ ພືອ່ ເວ້າົ . ບນຸ ປະເພນ,ີ ຄໍາບຸບພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສ້ອຍເຂົ້າ ໃນການຂຽນບົດກອນ. 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ນາມ ແລະ ຄາໍ ກາໍ ມະທພ່ີ ວົ ພນັ ກບັ ຄວາມ ສໍາຄນັ ຂອງບຸນປະເພນີ ເຊ່ັນ: ບຸນ, ຮດີ ຄອງ, ຖາ່ ຍ 6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລວ້ ຂຽນບົດກອນດ້ວຍຕນົ ເອງ ທອດ, ປວົ ແປງ. ແລະ ນາໍ ສະເໜ.ີ 4. ໄວຍາກອນ ຄ່າບຸບພື່ະບດ້ ແລະ ຄ່າສອ້ ຍ. II. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ 5. ການອ່ານ: ການຕິດຕາມໃນຂະນະອ່ານ ເພ່ອື ຄນ້ົ ຄດິ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ວາ່ ພວກເຮາົ ເຂາ້ົ ໃຈສງ່ິ ທ່ກີ າໍ ລງັ ອ່ານໄດດ້ ປີ ານໃດ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ແລະ ຮູ້ວ່າຈະເຮດັ ແນວໃດ. ໂດຍຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. 6. ການເວາ້ົ : ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ, ເນອ້ື ເລອ່ື ງ ການປະເມີນ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ສະຫບຼຸ ເລ່ືອງ. ໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຫດັ ກາ່ ຍບົດກອນ. ຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນດງັ່ ນີ້: IV. ສື່ການຮຽນການສອນ 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L5 ປະເມນີ ການຟັງ ນກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຈຸດປະ 1. ປ້່ມແບບຮຽນ, ຮບູ ພາບຕາມບົດກອນ. ສງົ ຂອງປະເພດບົດໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4. 2. ບດັ ຄາໍ ສບັ : ຟອ້ ນ, ແຫ,່ ເສບ, ລະຄອນ ຂທ້ໍ ີ 2. 3. ບັດຄໍາສບັ : ບຸນ, ບຮູ ານ, ຄອງ, ຊາວ, ພນີ່ ້ອງ, 2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ປະ ເມນີ ການເວົ້າ ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ສຽງທເີ່ ໝາະສົມ ໃຈ, ລກູ , ຫາຼ ນ ຂໍ້ທີ 17. ຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃນການນໍາສະເໜີ ຫືຼ ທອ່ ງ ບົດກອນຂອງນັກຮຽນດວ້ ຍຄວາມຕງັ້ ໃຈໃນ ຊ່ວົ ໂມງທີ 8. ໑໙໙ 199

4. ຕາຕະລາງຕ່ືມຂ້ໍມູນ ຂ້ໍທີ 4, 5 ແລະ 7 ຄຕູ ້ອງ 2. ຈັບຄຄູ່ າໍ ສັບໃສ່ຄວາມໝາຍ ກະກຽມລ່ວງໜ້າ ເພື່ອນາໍ ມາຕດິ ໃສ່ກະດານ (ຄາໍ ສັບສໍາຄັນ10 ນາທີ) ໃຫ້ນັກຮຽນເຫນັ . - ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປນັ ກຸມ່ ແລວ້ ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ຂໍ້ 5. ເຈຍ້ ໂຄງຮ່າງຕ່ມື ຄໍາເອກ, ຄໍາໂທ ແລະ ໂຄງ ທີ 2 ເພ່ອື ອາ່ ນຄໍາສບັ ແລະ ຄວາມໝາຍ. ຮາ່ ງເປ່ົາ ຂ້ໍທີ 10 ແລະ 17. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດເດາົ ວາ່ ແມນ່ ຄາໍ ສບັ ໃດໃນຖນັ 6. ບກິ ເຝິດ, ເຈຍ້ , ສະກອັ ດ, ກາວ ແລະ ອ່ືນໆທ່ີ ເບອ້ື ງຊາ້ ຍກງົ ກບັ ຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ໃນຖນັ ເບອ້ື ງ ຄໃູ ຊຕ້ ົວຈິງ. ຂວາ ແລວ້ ສນົ ທະນາສງ່ິ ທຄ່ີ າດເດາົ ພາຍໃນກມຸ່ . V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມຸ ຈັບຄູ່ລະຫວ່າງຄາໍ ສບັ ແລະ ຄວາມໝາຍໃຫຖ້ ືກ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ກວດຄນື ຄາໍ ຕອບ. ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: ຄວາມໝາຍ ຄາໍ ສັບ 16 ຂ້ັນນໍາເຂ້າົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຫວົ ຂ້ໍບດົ ຮຽນບົດທີ່ 16 ຄວາມສາໍ ຄນັບຸນ ຄວາມດີ ຂອງບນຸ ປະເພນີ. ຮດີ ສິງ່ ທ່ີປະພ່ດປະຕິບດັ ມາເປນັ ເວລານານ ຄອງ ແບບຢ່າງ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບຸນປະເພນີແບບ ຖ່າຍທອດ ນາໍ ເລອ່ື ງທຮີ່ ໄູ້ ປເລາ່ົ ຫຼື ປະຕບິ ັດຕໍ່ ສັ້ນໆ. ປົວແປງ ເຮດັ ໃຫດ້ ຄີ ນື ຄເື ກົ່າ ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ພວກເຮາົ ເລີ່ມຕົ້ນເທາະ 1. ຕິດຕາມການອາ່ ນ ແລວ້ ຂຽນຄາໍ ສັບທີອ່ າ່ ນບ່ໍໄດ້ 3. ອາ່ ນບດົ ຄວາມສໍາຄັນຂອງບຸນປະເພນີ ແລະ ບໍ່ຮ້ຄູ ວາມໝາຍ (ກ່ອນການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ (ການອ່ານ 15 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຮ້ ຽນວທິ ີການອ່ານ ດ້ວຍ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າຈະໄດ້ຮຽນວທິ ີການອາ່ ນແບບໃໝ່ ການຕດິ ຕາມການອາ່ ນຂອງຄູ ຫຼື ໝູ່ ແລະ ຊອກຫາ ກ່ຽວກັບການນາໍ ໃຊສ້ ັນຍະລັກຕດິ ຕາມ ແລະ ໝາຍ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ຈາົ້ ບ່ໍຮູ້ຢໃູ່ ນບດົ ກອນ ຊ່ງນັກຮຽນເຄຍີ ໄດ້ ໃສໃ່ ນບົດກອນ ເພືອ່ ໃຫ້ຄູ ແລະ ໝູ່ໃນຫອ້ ງຮວູ້ າ່ ຕນົ ຮຽນຜ່ານມາແລວ້ ຢູ່ບົດທີ 15. ເອງສາມາດຮູ້ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈບດົ ກອນບ່ອນໃດຍງັ ສັບ ສນົ ແລະ ຍງັ ປະຫາຼ ດໃຈ ເພື່ອໃຫ້ຄູຊວ່ ຍເຫອຼື . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຢູ່ ຂທ້ໍ ີ 1 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ວທິ ກີ ານຕດິ ຕາມຄາໍ ສບັ ທບ່ີ ຮ່ໍ ຊູ້ ວ່ ຍໃຫ້ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ນິຍາມຢ່ຂູ ທໍ້ ີ3ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ເພື່ອທາໍ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ພວກເຮາົ ກາຍເປັນຜອູ້ າ່ ນທ່ຊີ ໍານານ. - ໃຫຄ້ ູປະຕິບັດຂັ້ນຕອນການສອນວິທອີ າ່ ນນີ້ຄກື ນັ ກັບ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ວິທກີ ານອາ່ ນແບບໃໝກ່ ຽ່ ວກັບການ ນໍາໃຊສ້ ນັ ຍະລກັ ຕິດຕາມແລະໝາຍໃສ່ໃນບົດກອນ ຂໍ້ທີ 1 ບດົ ທີ 15. ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປນັ ຜອູ້ າ່ ນທຊີ່ າໍ ນານ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ກລໍ ະນຄີ ຕູ ້ອງໄປສອນຫ້ອງອືນ່ ນັກ - ຄແູ ນະນໍານັກຮຽນວາ່ ໃນຂະນະອ່ານບົດກອນໃຫນ້ າໍ ຮຽນ ປ.4 ຄູສາມາດໃຫ້ເຂົາເຈົາ້ ຢູ່ເປັນຄູ່ ຫຼື ເປນັ ກ່ມຸ ກໍ ໃຊສ້ ັນຍະລັກດ້ວຍການໃຊສ້ ດໍ າໍ ຫືຼ ຂຽນໃສເ່ ຈ້ຍບອ່ ນ ໄດ້ ເພືອ່ ອ່ານບດົ ກອນ ແລະ ຊອກຫາຄໍາສັບທເີ່ ຂົາເຈົາ້ ທບ່ີ ເໍ່ ຂົ້າໃຈ. ບ່ໍຮູ້ຮ່ວມກນັ ກັບໝ່.ູ - ຄູຂຽນສັນຍະລກັ ທນີ່ ກັ ຮຽນຕ້ອງໄດໃ້ ຊ້ໃສ່ກະດານ ເຊນ່ັ : V, ?, ! ແລະ ອະທບິ າຍດັງ່ ນ:ີ້ V ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍເຂາ້ົ ໃຈພາກນ.້ີ ? ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍຍງັ ສບັ ສນົ ພາກນ.້ີ ! ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍຍງັ ປະຫາຼ ດໃຈກບັ ພາກນ.້ີ 200 ໒໐໐ ໒

- ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ເຂາົ ຕອ້ ງການ. - ຄໃູ ຫ້ເວລານກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ຢາ່ ງເປັນເອ ກະລາດແຕ່ຄກູ ຄໍ ວນໃຫຄ້ ວາມຊ່ວຍເຫຼືອຖາ້ ເຂົາເຈ້າົ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຕູ ອ້ ງການສອນຂັນ້ ອື່ນ ຕອ້ ງການ. ນໍາ, ໃຫ້ອະທິບາຍໜ້າວຽກທນີ່ ັກຮຽນຈະຕອ້ ງເຮັດ. ຈາກ ນນ້ັ , ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຜູ້ທ່ອີ າ່ ນເກັ່ງອາ່ ນບດົ ກອນ ຫຼື ເປີດ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ່ຄີ ູຈະຕອ້ ງສອນຂນັ້ ອນື່ ເຄ່ອື ງສຽງໃຫ້ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ຟງັ ຊງ່ ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊ້ ນາໍ , ຄູສາມາດຈດັ ໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ ຄຣບິ ສຽງ ແລະ ເຮັດ ວທິ ີການອ່ານໃນຂະນະອ່ານ. ຄກູ ບັ ມາກວດການນໍາໃຊ້ ວຽກເປນັ ກຸ່ມນ້ອຍ. ເວລາຄກູ ັບມາສອນ ປ.4 ໃຫກ້ ວດ ສນັ ຍະລກັ ຂອງນກັ ຮຽນ. ຄືນ ແລະ ສະທ້ອນຄືນໂດຍຫຍໍ້ວຽກທເີ່ ຂາົ ເຈ້ົາໄດເ້ ຮັດ. 4. ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນສ່ິງທຮີ່ ູ້ຈາກບດົ ກອນ ພວກເຮົາເບງ່ິ ໃກໆ້ ເທາະ 16 (ການຄດິ ກ່ຽວກັບບົດ 10 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ6. ສນົ ທະນາ ແລະ ເລາ່ົ ບດົ ກອນ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ອ່ານຫຼືຟັງບົດກອນ (ການເລົາ່ ບົດຄືນ 15 ນາທ)ີ ແລະ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ການສາ້ ງການເຊືອ່ ມໂຍງໃນຂະ ນະອ່ານ. - ຄູຈັດນກັ ຮຽນຢູ່ເປັນກ່ມຸ ເພອື່ ສົນທະນາວ່າ ບັດຄາໍ ສບັ ຈະຢູໃ່ ນວກັ ໃດຂອງບົດກອນ. ນັກຮຽນເລົ່າຄືນວ່າ ຮູ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 4 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ຫຍັງແດຈ່ າກບດົ ກອນ ດວ້ ຍການໃຊ້ຄາໍ ເວ້ົາທາໍ ມະ - ໃຫ້ຄູປະຕບິ ດັ ຂັນ້ ຕອນການສອນວທິ ອີ າ່ ນນີຄ້ ກື ັນກບັ ດາ ຫຼື ເປນັ ປະໂຫຍກທາໍ ມະດາ. ບົດທີ 14. - ຄສູ ະເໜີບດັ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີໃຫ້ນັກຮຽນຟັງວາ່ ຄູ - ນັກຮຽນຢໂູ່ ຕະໃຜລາວຮຽນຂຽນແນວຄດິ ແລະ ສ່ງິ ຈະໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມໃຊບ້ ດັ ເຫາຼົ່ ນີ້ ເພື່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນໃຊ້ໃນການເຮັດກດິ ຈະກໍາ ທ່ີຮູ້ຈາກບດົ ກອນຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບນຸ ປະເພນໃີ ສ່ ຕາຕະລາງ. - ຄູຈັດນັກຮຽນເປນັ 6 ກ່ມຸ ໃຫ້ແຕລ່ ະກມຸ່ ເຮັກກດິ ຈະ - ຄູໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະໂຕະແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫັນ ກໍາຕາມຕາຕະລາງບດັ ຄໍາສບັ ດງ່ັ ນີ:້ ກບັ ໝ.ູ່ ກມຸ່ ທີ 1 ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາຕາມບັດຄໍາສບັ ຢ່ຕູ າຕະລາງ ໝາຍເຫດ: ຄໍາຕອບແມ່ນໃຫ້ອງີ ໃສ່ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ທີ 1, ກມຸ່ ທີ 2 – 6 ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໄປຕາມລາໍ ດບັ . ຖ້ານັກຮຽນບ່ໍສາມາດຕອບໄດ້ຄູເອົາຄໍາຕອບຈາກບົດອ່ານ - ຫັງຼ ຈາກນັກຮຽນແຕລ່ ະກຸມ່ ເຮັດວຽກສໍາເລັດແລວ້ ໃຫ້ ຂທ້ໍ ີ 3 ມາຕອບໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງເປັນຕົວຢາ່ ງ. ກວດຄນື ເບ່ງິ ການຈັດລຽງລໍາດບັ ໃນບດົ ກອນ ໂດຍອງີ ໃສບ່ ດົ ກອນຄວາມສາໍ ຄັນຂອງບນຸ ປະເພນີຢູ່ ຂ້ໍທີ 3. ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຄໃູ ຫຕ້ າງໜ້າແຕ່ລະກມຸ່ ເລາ່ົ ບົດກອນຕາມກ່ມຸ ຕນົ ເອງຮັບຜດິ ຊອບ ກຸ່ມອື່ນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫັນ. 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄູອ່ານ ແລະ ທ່ອງບົດກອນ (ການອ່ານ 10 ນາທີ) ໝາຍເຫດ: ເວລາສອນຕົວຈິງຄສູ າມາດແບ່ງກຸ່ມຕາມນກັ ຮຽນຕົວຈິງໃນຫ້ອງ ຖ້າມນີ ັກຮຽນຫຼາຍອາດມີຫຼາຍກຸ່ມ ຖ້າ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ຄນື ກຽ່ ວກບັ ການເປນັ ຜຟູ້ ງັ ທດ່ີ ຄີ ວນ ບັດຄໍາສັບບ່ໍພໍຄູສາມາດເລືອກເອົາຄໍາສັບຢູ່ໃນບົດກອນ ສະແດງອອກແນວໃດ? ສາ້ ງເປັນບດັ ຄໍາສບັ ຫຼື ບດັ ວະລເີ ພມ່ີ ເຕີມໄດ້ ເພ່ອື ໃຫ້ພຽງ ພໍໃນການເຮັດກິດຈະກໍາ. ຖ້ານັກຮຽນມີໜ້ອຍຄູກໍສາມາດ - ຄູແນະນາໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງຄຣິບສຽງ ຫຼື ຟັງຄອູ ່ານ. ເລອື ກເອາົ ບດັ ຄາໍ ສບັ ຫືຼ ບດັ ວະລເີ ຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫເ້ ໝາະສມົ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບົດກອນເປັນກຸ່ມນອ້ ຍ, ໃຫ້ຜູ້ໜ່ງ 7. ຈໍາແນກຄໍານາມທ່ີເປນັ ຮບູ ປະທາໍ ແລະ ນາມມະ ອ່ານ ແລະ ຜູ້ອື່ນຟັງ. ທາໍ ໃນບົດກອນ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕງ້ັ ໃຈຝກ່ ຊອ້ ມ ວທິ ທີ ອ່ ງກອນຕອ້ ງມກີ ານ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຕໍ່ໄປນັກຮຽນຈະຮຽນຄໍາສັບໃໝ່ທີ່ ພັກສຽງໄປຕາມຈງັ ຫວະ ແລະ ມສີ ຽງຂນ່້ ລງົ ຕາມທາໍ ເປັນຄໍານາມ ຈາກບົດກອນ. ນອງຂອງກອນແລະນກັ ຮຽນສາມາດທອ່ ງກອນແບບ ຂບັ ລາໍ ກໍໄດ້, - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ຍັງຈື່ໄດ້ບໍວ່າ ຄໍານາມແມ່ນຄໍາ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ອອກໄປທອ່ ງກາບຜລູ້ ະ 2 ແນວໃດ. ວັກຢູໜ່ າ້ ກະດານ. ໐ ໒໐໑ 201

- ນກັ ຮຽນອ່ານຄໍານຍິ າມ ແລະ ຕົວຢາ່ ງຂອງຄໍານາມຢູ່ - ຄູເອາົ ບັດຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ປນັ ຮູບປະທາໍ ແລະ ນາມມະທາໍ ຂໍທ້ ີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ເຊ່ນັ : ບາ້ ນ, ລກູ ເຊັ່ນ: ບນຸ , ຮີດ ຍົກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ງິ ເທອື່ ລະບັດ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນແຂ່ງຂນັ ກັນອອກໄປຊ້ີ - ນກັ ຮຽນຢເູ່ ປັນກມຸ່ ຄື ຂໍທ້ ີ 6 ຊອກຫາຄໍານາມ 2 ຢາ່ ງ ໃສ່ຕາຕະລາງທຄ່ີ ູຂຽນໄວວ້ ່າຄໍາສັບທີ່ຄູອາ່ ນເປັນຄໍາ ທ່ີແຕກຕາ່ ງກນັ ແລະ ໝາຍ  ເອົາຄໍາສັບໃສ່ປມ່້ ນາມຫຍງັ . ຂຽນ ຫຼື ເຈ້ຍກມຸ່ . - ຄູບັນທກ່ ໄວວ້ າ່ ນກັ ຮຽນຄົນໃດບອກຖືກຫຼາຍກວ່າ - ຕາງໜ້າກມຸ່ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄິດເຫນັ ກັບໝູ່ ແລະ ປັບ ກນັ ຈະເປັນຜຊູ້ ະນະ. ປຸງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເອົາເຈຍ້ ກມຸ່ ຕນົ ໄປຕດິ ໄວບ້ ອ່ ນ ວາງສະແດງຜນົ ງານ. ຂນັ້ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ຄໍາຕອບ: ຄໍາສບັ ແມ່ນຄາໍ ສັບປະເພດໃດ? 8. ຈໍາແນກຄາໍ ບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍ ຄາໍ ນາມທີເ່ ປນັ ຮູບ ຄາໍ ນາມທເ່ີ ປນັ ນາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ 16 ປະທາໍ ມະທາໍ ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລວ້ ຂໍ້ທີ 8 ຈະແມ່ນໄວຍາກອນທ່ີ  ເນນ້ັ ແຕສ່ າໍ ລບັ ບົດກອນຂນ້ໍ ້ຈີ ະຕອ້ ງໄດດ້ ັດປບັ ເຂັ້ນໃສ່ຄໍາ ບູຮານ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄອງ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍແທນ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຕໍ່ໄປກໍຈະໄດຮ້ ຽນກ່ຽວກບັ ຄາໍ ບຸບ ຮີດ  ພະບົດ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍໃນບດົ ກອນ. ໃຈ  - ຄູຖາມນັກຮຽນວາ່ ຄາໍ ບບຸ ພະບົດ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍຢູ່ໃນ ບາ້ ນ  ບດົ ກອນແມ່ນຫຍງັ ? - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເປີດປ່ມ້ ແບບຮຽນຂໍທ້ ີ 3 ໃຫ້ອາ່ ນບາດ ວຖິ ີ  ທີ 1 ຢບູ່ ົດກອນຄວາມສໍາຄນັ ຂອງບຸນປະເພນີ ອາ່ ນ ລກູ  ບາດທມ່ີ ຄີ າໍ ບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍຄນື ອກີ . - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຈາໍ ແນກມີຄາໍ ບຸບພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍ ຟ້ອນ  ໂດຍໃຫຊ້ ້ີໃສ່ຄາໍ ບຸບພະບດົ ແລະ ສອ້ ຍ ແລ້ວອະທິ ບາຍຄວາມໝາຍ. ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປດີ ປມ້່ ແບບຮຽນຂໍທ້ ີ 8 ແລ້ວອາ່ ນຄາໍ ນຍິ າມ ແລະ ຄາໍ ສບັ . - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ມຄີ ໍາສັບ ຫືຼ ວະລີໃດແດ່ທເີ່ ປນັ ຄໍາ ນາມໃນບົດກອນຄວາມສາໍ ຄັນຂອງບນຸ ປະເພນ?ີ - ຄູອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າ ການແຕ່ງກອນລາວ ນອກຈາກຈະມຫີ ຼັກຄໍາປະຈາໍ ບ່ອນແລ້ວ ຍງັ ມຄີ ໍາບບຸ - ຄໃູ ຫ້ ນັກຮຽນ 1-2 ຕອບ ຈາກນັ້ນ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ ພະບົດເປັນຄໍາທາງໜ້າ (ຂ້ນ່ ຕ້ົນ) ແລະ ມຄີ ໍາສ້ອຍ ທງັ ໝດົ ພ້ອມກັນສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄືນໃໝ.່ ຊງ່ ເປນັ ຄໍາທາງຫັງຼ (ລົງທ້າຍ) ຂອງບດົ ກອນຄືກັບຕົວ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ເຊນ່ັ : ຢ່າງຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. ງັນ, ຕີຄີ, ລະຄອນ. - ນກັ ຮຽນຢ່ໃູ ນໂຕະສນົ ທະນາ ແລະ ຈໍາແນກຄາໍ ສັບ. ຈາກນັນ້ , ໃຫຂ້ ຽນໃສ່ໃນບັອກ ເພື່ອແຍກວ່າ ຄໍາສບັ ຊ່ວົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ໃດແມ່ນຄໍາບຸບພະບົດ ແລະ ຄໍາສ້ອຍ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນສງິ່ ທເ່ີ ຂົາເຈາົ້ ຂຽນໄວໃ້ ຫ້ໝູ່ ຂນ້ັ ນໍາເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ໝດົ ຫ້ອງຟງັ . - ນັກຮຽນຂຽນຄໍາບຸບພະບົດ ແລະ ຄໍາສ້ອຍໃສ່ປ່້ມ - ຄເູ ອາົ ຮບູ ພາບຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 7 ໂດຍໃຫນ້ ັກຮຽນ 2 ຄົນອອກມາ ຢນື ຢູ່ໜ້າກະດານ. ຂຽນໃຜລາວ. - ຄູຂດີ ຕາຕະລາງດງັ່ ລຸ່ມນ້ໃີ ສກ່ ະດານ ຄໍາຕອບ: ຄາໍ ບຸບພະບດົ : ໂອນ,ໍ ເມອ່ື ນນ້ັ , ຈກັ ກ່າວ, ຮຽມນ້ີ, ອັນວ່າ, ຄໍາສ້ອຍ: ແທ້ເດ, ເຖດີ ໜາ, ແລເ່ ຢ,ີ ນັນ້ ນາ, ແທ້ເນີ. ຄາໍ ນາມທີເ່ ປັນຮບູ ປະທໍາ ຄາໍ ນາມທີ່ເປນັ ນາມມະທາໍ 202 ໒໐໒ ໒

9. ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄາໍ ບຸບພະບົດ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍໃນ ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ 16 ບດົ ກອນ (ຄໍາບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍ 10 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ10. ຮຽນກຽ່ ວກັບໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດກອນ (ໂຄງຮາ່ ງ - ຄູຖາມນັກຮຽນຄືນວາ່ ຄາໍ ບຸບພະບົດ ແລະ ຄາໍ ສ້ອຍ ຂອງປະເພດບດົ 15 ນາທີ) ໃນບດົ ກອນແມ່ນຫຍງັ ? - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ບດົ ກອນທຮ່ີ ຽນມາແລວ້ ຢບູ່ ດົ ໃດ? - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນຂອງ (ບົດທີ 15). ການແຕ່ງກອນທ່ມີ ີບ່ອນວາງຄາໍ ບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄໍາ ສ້ອຍຢປູ່ ້່ມແບບຮຽນຂທໍ້ ີ 8 ຄນື ແລວ້ ໃຫສ້ ັງເກດເບ່ງິ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ຂ້ໍທີ 10 ແລວ້ ອ່ານຄໍານຍິ າມ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ຫອືຼ ຈາກການວາງຄາໍ ຢວູ່ ກັ ທາໍ ອດິ ແລະ ວກັ ໂຄງຮ່າງເປ່າົ ຂອງບດົ ກອນ. ສດຸ ທາ້ ຍ ແລ້ວບອກວາ່ ໝາຍເຖິງຫຍັງ? - ຄອູ ະທິບາຍໂຄງຮ່າງເປ່າົ ຂອງບົດກອນປະກອບມ:ີ - ນກັ ຮຽນຢເູ່ ປນັ ຄສູ່ ນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ບບຸ ພະບດົ ແລະ ເປີດຫວົ ເລອື່ ງ, ເນື້ອເລືອ່ ງ ແລະ ສະຫຸຼບເລື່ອງ. ເປີດ ຄາໍ ສອ້ ຍຢຕູ່ າຕະລາງຂທ້ໍ ີ 9 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ, ຄເູ ໜນ້ັ ຫົວເລອ່ື ງ ເວາົ້ ເຖງິ ການແນະນາໍ ວາ່ ບຸນປະເພນີມມີ າ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍຢຕູ່ າຕະລາງເບອ້ື ງຊາ້ ຍ ດນົ ປານໃດ?, ເນ້ືອເລ່ອື ງ ເວົ້າເຖງິ ຄວາມມວ່ ນຊື່ນ ແລະ ສມົ ທຽບໃສກ່ ບັ ບດົ ກອນຢຕູ່ າຕະລາງເບອ້ື ງຂວາ ແລະ ການສບື ທອດຂອງຄນົ ສະໄໝໃໝ່ ແລະ ສະຫບຸຼ ແລະ ເບ່ິງຕວົ ຢາ່ ງຄາໍ ບບຸ ພະບົດ ແລະ ຄໍາສ້ອຍ. ເລອ່ື ງເວາ້ົ ເຖງິ ຄວາມສາໍ ຄນັ ທສີ່ ດຸ ຂອງງານບນຸ ປະເພ ນີ ຊງ່ ທກຸ ພາກສວ່ ນແມນ່ ນາໍ ໃຊພ້ າສາກະວີ ເພອ່ື ເວາ້ົ . - ຫັງຼ ຈາກນກັ ຮຽນສົນທະນາເປນັ ຄູ່ ແລວ້ ໃຫແ້ ລກປຽ່ ນ ກບັ ຄອູ່ ່ນື ອກີ . ຈາກນນ້ັ , ນັກຮຽນປ່ຽນຄູ່ໃໝ່ອາ່ ນຄາໍ - ຄອູ າ່ ນບດົ ກອນຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບນຸ ປະເພນີ ໃຫນ້ ກັ ຖາມຕາມບອັ ກ ຢູ່ປ່້ມແບບຮຽນ. ຮຽນຟງັ ຄືນ 1 ບາດໃນພາກເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ. - ນກັ ຮຽນຂຽນຄໍາຕອບ ແລະ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄິດເຫັນກັບ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຈັບຄູ່ກັນສນົ ທະນາ ແລະ ບອກວ່າແມນ່ ຄອູ່ ່ືນ. ຕອນໃດຂອງບດົ ກອນ, ເປນັ ຫຍັງຈ່ງແມ່ນ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຸບຼ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກນັ . - ນກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ກອນຂທ້ໍ ີ 3 ຄນື ແລະ ບອກວາ່ ພາກ ສວ່ ນເນອ້ື ເລອ່ື ງ ແລະ ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງຢບູ່ ອ່ ນໃດ? ແລະ ຄໍາຕອບ: ເວົາ້ ກ່ຽວກັບຫຍັງ. • ຄາໍ ສບັ : ຈກັ ກາ່ ວ, ແຕນ່ ັນ້ ແມນ່ ຄໍາບຸບພະບດົ ຍ້ອນວາ່ ຕ່ມື ໃສ່ທາງໜ້າຂອງການແຕງ່ ກອນ? - ຄສູ ະຫຸຼບການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ແນະ • ຄາໍ ສັບ: ເຈ້າົ ເອຍີ , ແທແ້ ລວ້ ແມນ່ ຄໍາສອ້ ຍ ຍ້ອນ ນາໍ ວ່າໂຄງຮາ່ ງນີຈ້ ະໄດນ້ າໍ ໃຊຕ້ ໄ່ໍ ປສໍາລັບການຂຽນ ວ່າ ຕື່ມໃສ່ທາງຫງັຼ ຂອງການແຕງ່ ກອນ? ຫືຼ ການເວາົ້ ຂອງນກັ ຮຽນ. • ໃຫ້ນັກຮຽນຄດິ ຫາຄໍາບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍໃນ ບົດກອນ ຂ້ທໍ ີ 3 ຫຼື ບົດກອນອນ່ື ທີ່ໄດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາ. - ຄເູ ອາົ ເຈຍ້ ໂຄງຮາ່ ງທຕ່ີ ມ່ື ສມົ ບນູ ແລວ້ ຄດິ ໃສກ່ ະດານ ຂ້ນໍ ້ີໃຫ້ອງີ ໃສຄ່ າໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ແລະ ອະທບິ າຍຢາ່ ງລະອຽດໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ . ໂຄງຮ່າງບດົ ກອນ ຫົວຂ:ໍ້ ຂຽນວ່າບດົ ກອນເວ້ົາກ່ຽວກບັ ຫຍັງ? ຄວາມສໍາຄັນຂອງບຸນປະເພນີ ເປີດຫວົ ເລ່ອື ງ: ແນະນາໍ ວາ່ ບນຸ ປະເພນີມມີ າດົນປານໃດ? ໃຊ້ ກ) ມມີ າແຕບ່ ຮູ ານ. ພາສາກະວເີ ພອື່ ເວ້າົ . ຂ) ໄດມ້ ີການສບື ຕເ່ໍ ຮດັ ມາຈນົ ເຖງິ ປດັ ຈບຸ ນັ . ກ. ບນຸ ນມ້ີ ດີ ນົ ປານໃດແລວ້ ຂ. ມກີ ານສບື ທອດແນວໃດ? ໒ ໒໐໓ 203

ເນ້ອື ເລື່ອງ: ເວ້າົ ເຖງິ ຄວາມມ່ວນຊ່ນື ແລະ ການສບື ທອດຂອງ ຄ) ມກີ ານຄບົ ງັນມ່ວນຊນ່ື . ຄນົ ສະໄໝໃໝ.່ ງ) ເຮດັ ໃຫຄ້ ນົ ຜອ່ ນຄາຍຄວາມອດິ ເມອ່ື ຍ. ໃຊ້ພາສາກະວເີ ພ່ືອເວ້ົາ: ຈ) ເປນັ ການສືບສານວັດທະນະທໍາອນັ ດີງາມທ່ຄີ ນົ ຄ. ມຄີ ວາມມ່ວນຊນື່ ແນວໃດ ຮ່ນຸ ໃໝສ່ ືບທອດມາ. ງ. ເຮດັ ໃຫຄ້ ົນຮູສ້ ກ່ ແນວໃດ? ສ) ຄົນຮນຸ່ ໃໝ່ຮບັ ເອາົ ແລະ ທັງພດັ ທະນາ. ຈ. ມີການສ່ົງຕໃໍ່ ຫຄ້ ນົ ຮນຸ່ ໜຸມ່ ສືບທອດຄືແນວໃດ? ຊ) ຄນົ ຮ່ນຸ ໃໝ່ໄດຮ້ ັກສາສິ່ງທດີ່ ,ີ ປ່ຽນແປງສ່ິງທີບ່ ່ໍ ສ. ຄົນຮຸ່ນໃໝ່ຮບັ ເອົາແນວໃດ? ເໝາະສມົ ໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະໄໝໃໝ່ພໍແ່ ມ່ໄດສ້ ງ່ົ ຊ. ຄນົ ຮຸ່ນໃໝຈ່ ະສືບທອດຄແື ນວໃດ? ຕລ່ໍ ູກຫຼານ. ຍ. ຄນົ ຮຸ່ນໃໝ່ເຜຍີ ແຜ່ໂຄສະນາແນວໃດ? ດ. ຄົນຮຸ່ນໃໝສ່ ່ົງຕ່ແໍ ນວໃດ? ຍ) ບຸນປະເພນໄີ ດ້ພາໃຫເ້ ຮາົ ໄດມ້ ີໂອກາດພບົ ພຢໍ້ ້ຽມ ຢາມຖາມຂ່າວກັນເຮັດໃຫໃ້ ຈກມົ ກຽວ. 16 ຕ. ບນຸ ປະເພນມີ ຄີ ວາມສໍາຄນັ ແນວໃດ? ຕ) ບຸນປະເພນີ ເຮດັ ໃຫພ້ ີນ່ ້ອງໄດ້ມຄີ ວາມມວ່ ນຊືນ່ ນໍາກັນ. ສະຫບຸ ເລ່ອື ງ: ຄວາມສໍາຄັນທສີ່ ດຸ ຂອງງານບຸນປະເພນ.ີ ໃຊ້2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິຖ) ເປັນໂອກາດໃຫ້ຍາດພີນ່ ອ້ ງໄດສ້ າ້ ງຄວາມປອງ ພາສາກະວເີ ພືອ່ ເວົ້າ. ດອງ. ຖ. ເປັນໂອກາດ ທີເ່ ພອ່ື ນມິດໄດ້ສ້າງຄວາມປອງດອງກັນ. ທ. ຖາ່ ຍທອດວັດທະນະທໍາຈາກຄົນຮຸ່ນໜ່ງຫາຮ່ນຸ ໜງ່ . ທ) ເປນັ ການຖ່າຍທອດຄວາມດີງາມໃຫ້ຍືນຍົງຕ່ໄໍ ປ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູປະເມີນການຟງັ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາທຄ່ີ ູ ແລະ ໝູ່ 3. ເປນັ ຫຍັງປະເພດບດົ ນຈີ້ ງ່ ນໍາສະເໜດີ ້ວຍວທິ ີດ່ັງ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນລມຸ່ ນ:້ີ ກາ່ ວ? L5 ກໍານດົ ຈຸດປະສົງຂອງບົດກອນຢູໃ່ ນຂໍທ້ ີ 10-18 4. ພວກເຮົາຈະເຫັນຕວົ ຢ່າງຂອງການນາໍ ສະເໜີ ນັກຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ວິທີການສະເໜຂີ ອງປະເພດ ປະເພດບົດນ້ີໃນຊວີ ິດປະຈໍາວນັ ເວລາໃດ? ບດົ ທີເ່ ນັ້ນນັ້ນເປນັ ຄແື ນວໃດ. ນັກຮຽນ: ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ 2 ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ຄວາມເຂົາ້ ໃຈທ່ີຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວິທີການສະເໜີຂອງປະເພດ 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນັ້ນໃສ່ການປະສມົ ອກັ ສອນ ບດົ ທີເ່ ນັນ້ ຄແື ນວໃດ. (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) 1 ຕອບບາງຄາໍ ຖາມ, ແຕ່ຍງັ ພັດທະນາຄວາມຮູ້ - ໃຫ້ຄູສບື ຕໍ່ປະເມນີ ການຟງັ ຂອງນກັ ຮຽນຢ່ໃູ ນຂ້ໍທີ 11 ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວິທີການສະເໜີຂອງປະເພດ ຖ້າເຫັນວ່າມຄີ ວາມເໝາະສົມ. ບົດທເ່ີ ນັ້ນຄແື ນວໃດ. - ບອກນກັ ຮຽນວ່າບດົ ນຈີ້ ະໄດເ້ ນນ້ັ ໃສຝ່ ່ກການຂຽນ 0 ຍັງບ່ທໍ ນັ ຕອບຄາໍ ຖາມທີ່ກຽ່ ວກັບວິທີການສະເໜີ ທວາຍ ເນັ້ນໃສ່ການປະສມົ ອກັ ສອນໃນບົດ ກອນ. ຂອງປະເພດບດົ ທເີ່ ນັ້ນຄືແນວໃດ. ໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານນຍິ າມ ແລະ ຕົວຢ່າງການປະສົມ ອັກສອນຢປູ່ ່້ມແບບຮຽນ ແລ້ວຄເູ ນນັ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອ້ ງ ໝາຍເຫດ: ຄສູ າມາດປະເມນີ ການຟັງຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນຂ້ໍ ປະສມົ ອກັ ສອນໃນໃຈທກຸ ຄາໍ ສບັ ໃນເວລາຂຽນທວາຍ ທີ 10-18 ຊງ່ ຄຕູ ້ອງເບ່ິງຄວາມເໝາະສົມ ໂດຍເນນ້ັ ໃສຄໍາ ເພອື່ ເຮດັ ໃຫ້ການຂຽນຖກື ຕ້ອງຕາມໄວຍາກອນໃນ ຖາມລ່ມຸ ນ້ີ: ພາສາລາວ. 1. ປະເພດບດົ ໃດທພີ່ ວກເຮົາກໍາລງັ ຮຽນຢູ່ໃນເວລານ?້ີ - ວທິ ກີ ານຂຽນທວາຍ ແມ່ນໃຫປ້ ະຕິລັດຄື ບດົ ທີ 3. 2. ຄນຸ ລກັ ສະນະບາງອັນຂອງປະເພດບດົ ນແ້ີ ມ່ນຫຍງັ - ຖາ້ ມເີ ວລາພໍ ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນປມ່້ ກັນກວດ. - ຫງັຼ ຈາກກວດແກແ້ ລວ້ ຫືຼ ໝດົ ເວລາທຄ່ີ ກູ າໍ ນດົ ໃຫ້ ແລະ ຈະນໍາສະເໜຕີ ຜ່ໍ ູ້ອ່ືນແນວໃດ? ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ ລັກສະນະຂອງສຽງເວລາອ່ານກອນ ແລະ ຄໍາເອກ, ນກັ ຮຽນຈະໄດສ້ ງ່ົ ປມ້່ ຄນື ໃຫເ້ ຈາ້ົ ຂອງ ເພອ່ື ແປງຄາໍ ຜດິ . ຄໍາໂທທີໃ່ ຊ.້ - ນກັ ຮຽນສາມາດເມອື ກາ່ ຍຂຽນທວາຍຢບູ່ າ້ ນຄນື ແລະ 204 ໒໐໔ ໒

ຕອ້ ງຂຽນໃຫສ້ ະອາດ, ຖກື ຕອ້ ງຕາມໄວຍາກອນ. 13. ເລອື ກຄໍານາມໃສ່ບອ່ ນວາ່ ງໃນບົດກອນ 16 - ຄູປະເມນີ ການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ (ການຝຶກຶ ຄໍາສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 15 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ໃຫ້ຄະແນນ W4. - ໃຫຄ້ ູສືບຕປ່ໍ ະເມນີ ການຟັງຂອງນກັ ຮຽນຢູ່ໃນຂທ້ໍ ີ 13 ຖ້າເຫນັ ວ່າມຄີ ວາມເໝາະສົມ. W4 ການປະສົມອັກສອນ ແລະ ການນາໍ ໃຊ້ເຄື່ອງ ໝາຍວກັ ຕອນຢ່ໃູ ນຂໍທ້ ີ 11 ນັກຮຽນເນ້ນັ ໃສ່ການນາໍ ໃຊ້ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ອກຄາໍ ນາມ ເ ຄ້ື ອ ງ ໝ າ ຍ ວັ ກ ຕ ອ ນ ເ ຂ້ົ າ ໃ ນ ກ າ ນ ຂ ຽ ນ ຂ ອ ງ ເ ຂົ າ ເ ຈ້ົ າ . ຕມ່ື ໃສບ່ ອ່ ນວາ່ ງໃນບດົ ກອນ. ນັກຮຽນ: - ໃຫ້ນັກຮຽນບອກຄວູ າ່ ຄາໍ ນາມແມ່ນຄໍາແນວໃດ? 2 ນໍາໃຊກ້ ານປະສມົ ອັກສອນ ແລະ ເຄື່ອງໝາຍວກັ - ນັກຮຽນຢເູ່ ປນັ ກມຸ່ ຫືຼ ເປນັ ຄອູ່ າ່ ນກອນຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ ຕອນທ່ເີ ນັນ້ ໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ຖ້າເຫັນບອ່ ນວາ່ ງທ່ມີ ີຈໍາ້ ໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນຄໍານາມ 1 ນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນ ແລະ ເຄື່ອງໝາຍວກັ ຢໃູ່ ນບດົ ກອນຕ່ືມໃສ່. ຕອນທເີ່ ນັ້ນ ແຕມ່ ີບາງຂ້ຜໍ ິດພາດ - ຄູຍ່າງເລາະກວດເບິງ່ ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ໃຫຕ້ າງໜາ້ ແຕລ່ ະກມຸ່ ປ່ຽນຜຽນກັນອາ່ ນບດົ ກອນໃຫ້ 0 ຍັງບໍທ່ ັນນໍາໃຊ້ການປະສົມອກັ ສອນ ແລະ ເຄ່ອື ງ ທຸກຄົນໃນຫອ້ ງຟັງ. ໝາຍວັກຕອນທເ່ີ ນ້ນັ ໄດ້ - ຄູ ແລະ ກຸ່ມອນື່ ປະກອບຄາໍ ຄດິ ເຫັນທຖີ່ ກື ຕ້ອງເພີມ່ ເຕີມ. ຄູປະເມີນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ: ບົດນີ້ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຂຽນ ບດົ ຢູທ່ າ້ ຍບົດຮຽນ. ດັງ່ ນນ້ັ , ເກນການປະເມນີ ນຈ້ີ ະໄດ້ນໍາ ຄໍາຕອບ: ວກັ ທີ 1. ບນຸ , ບຮູ ານ, ວັກທີ 2. ນານ, ວັກທີ 3. ໃຊປ້ ະເມີນຢູ່ຂທ້ໍ ີ 11 ທັນທີຫງັຼ ຈາກທີນ່ ັກຮຽນຂຽນແລວ້ . ຄູ ຄອງ, ວກັ ທີ 4. ຊາວ, ພນ່ີ ອ້ ງ, ວກັ ທີ 5. ໃຈ, ວັກທີ 6. ຫຼານ ອາດຈະເກບັ ເອາົ ບດົ ຂຽນທວາຍຂອງນກັ ຮຽນໄປກວດ ໂດຍນາໍ ວກັ ທີ 7. ລກູ . ໃຊ້ເກນດງ່ັ ກາ່ ວເພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນ. ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ 12. ຕມ່ື ຄາໍ ບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍໃສບ່ ອ່ ນວາ່ ງໃນ ບດົ ກອນ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນສະຫຸບຼ ວາ່ ຄໍາບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍ ແມ່ນຄໍາແນວໃດ? - ໃຫ້ຄສູ ບື ຕ່ປໍ ະເມນີ ການຟັງຂອງນກັ ຮຽນຢູ່ໃນຂ້ທໍ ີ 12 ຖ້າເຫັນວ່າມຄີ ວາມເໝາະສມົ . - ຄໃູ ຫເ້ ວລານັກຮຽນເພື່ອຄດິ ຫາຄາໍ ຕອບ. - ນກັ ຮຽນເວາົ້ ຄາໍ ສັບທີ່ເປນັ ຄໍາບບຸ ພະບົດ ແລະ ຄໍາສ້ອຍ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າຕໍ່ໄປນ້ນີ ັກຮຽນຈະໄດອ້ ່ານຄາໍ ສັບ ຢູໃ່ ນບັອກ ແລ້ວເລອື ກເອາົ ຄໍາບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາ 1-3 ຄໍາ. ສອ້ ຍ ຕ່ືມໃສ່ບອ່ ນວາ່ ງໃນບົດກອນ. ວຽກບາ້ ນ:ຄມູ ອບວຽກບາ້ ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາຄວາມສາໍ ຄນັ - ຄູແນະນໍານກັ ຮຽນຕ່ືມອກີ ວາ່ ຕ້ອງໄດ້ເລືອກເອົາຄໍາ ຂອງບຸນປະເພນີປະຈໍາບາ້ ນຂອງເຈ້ົາແມ່ນບຸນຫຍງັ ? ບຸບພະບົດ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍມາຕ່ືມໃສບ່ ດົ ກອນ. ຊວົ່ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ - ນກັ ຮຽນຢ່ເູ ປັນກມຸ່ ຫຼື ເປນັ ຄູ່ອາ່ ນກອນຢປູ່ ້່ມແບບ ຮຽນຖ້າເຫນັ ບອ່ ນວາ່ ງທມ່ີ ີຈ້ໍາຢບູ່ ່ອນໃດນັກຮຽນຈະ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສ່ບູ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ໄດຄ້ ດິ ຫາຄາໍ ບຸບພະບດົ ແລະ ຄາໍ ສອ້ ຍຂຽນຕ່ມື ໃສ.່ - ໃຫນ້ ັກຮຽນທ່ຢີ ໃູ່ ກ້ກັນແລກປຽ່ ນກັນບອກຄາໍ ບບຸ ພະບດົ - ຄຍູ ່າງເລາະກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ແລະ ຄໍາສ້ອຍໃນບດົ ກອນ. - ໃຫ້ຕາງໜາ້ ແຕລ່ ະກຸ່ມປຽ່ ນຜຽນກນັ ອ່ານບດົ ກອນໃຫ້ - ບອກຫົວບົດທ່ີພົວພນັ ກັບຄວາມສາໍ ຄັນຂອງບຸນປະເພນີ ທກຸ ຄນົ ໃນຫ້ອງຟງັ . ມຢີ ູ່ໃນບາ້ ນຂອງຕົນເອງ. - ຄູ ແລະ ກ່ມຸ ອ່ນື ປະກອບຄາໍ ຄິດເຫນັ ທີ່ຖືກຕ້ອງເພີ່ມ ຂັນ້ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ເຕມີ . ຄາໍ ຕອບ: ວັກທີ 1: ເພິນ່ ຫາກ, ວັກທີ 4: ແທ້ແລວ້ , ວກັ ທີ 5: 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວາ່ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ ໂອນໍ, ວກັ ທີ 8: ຮຽມນາ. - ໃຫຄ້ ສູ ືບຕປໍ່ ະເມີນການຟງັ ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນຂໍທ້ ີ 14 ຖາ້ ເຫັນວ່າມີຄວາມເໝາະສົມ. ໔ ໒໐໕ 205

- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄດິ ແລະ ເລອື ກຫວົ ຂກ້ໍ ຽ່ ວກບັ ຄວາມ ປະເພນສີ າ້ ງໃຫຈ້ ດິ ໃຈເບີກບານມວ່ ນຊືນ່ , ເຮດັ ໃຫ້ ສາໍ ຄັນບຸນປະເພນີໃດທຄ່ີ ິດວ່າເດັ່ນທີ່ສດຸ ໃນທ້ອງຖ່ິນ ຄົນຮຄູ້ ຸນຄາ່ ຄວາມດ.ີ .. ເຂາົ ເຈາ້ົ . 4. ຍ້ອນວາ່ ບນຸ ປະເພນີສາ້ ງໃຫ້ຈດິ ໃຈເບີກບານ ແລະ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເປດີ ປມ່້ ແບບຮຽນ ຂ້ທໍ ່ີ 14. ສງ່ິ ສໍາຄນັ ທ່ສີ ຸດແມ່ນສ້າງຄວາມສາມັກຄີໃຫ້ພ່ນີ ້ອງ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນເປນັ ບກຸ ຄນົ . ຈາກນນ້ັ , ແບງ່ ນກັ ຮຽນ ໄດເ້ ຕາ້ົ ໂຮມປອງດອງຄວາມສາມກັ ຄກີ ັນ. ອອກເປັນ 5 ກມຸ່ ເພອ່ື ຕອບຄໍາຖາມ. 5. ສ່ວນ ຂໍ້ທີ 5 ແມ່ນອງີ ໃສຄ່ ໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຂະຫຍາຍແນວຄິດ ແລະ ໃຫເ້ ວລາຂຽນ ໝາຍເຫດ: ອາດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບ. ຄິດຂອງ ໂດຍບໍ່ໃຫຫ້ ົວຂ້ບໍ ນຸ ປະເພນຊີ າ້ໍ ກັນ. 16 - ນັກຮຽນແລກປຽ່ ນແນວຄດິ ເຫນັ ຜາ່ ນກຸ່ມໃຫຍ່ໃນ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ີຄ່ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂັ້ນອື່ນ ຫອ້ ງຮຽນ. ນໍາ, ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ - ສໍາລັບຄໍາຕອບແມ່ນອງີ ໃສຄ່ າໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ ຖ້າ ປ່້ມຂຽນດ້ວຍຕນົ ເອງ ຖາ້ ນັກຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບສໍາເລັດ ຫາກຕອບບໄໍ່ ດ້ຄູໃຫຄ້ ໍາຕອບຕົວຢາ່ ງ. ແລວ້ ຄູອາດຂຽນຄາໍ ຕອບໃສກ່ ະດານ ເພືອ່ ໃຫກ້ ວດໃສ່ - ນັກຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ປ້່ມຂຽນຕນົ ເອງ. ກັບຄາໍ ຕອບຂອງເຂາົ ເຈ້າົ . - ໃນຂ້ນັ ນ້ີນັກຮຽນຕອ້ ງໄດ້ປະເມນີ ການອາ່ ນ ເພອື່ ສນົ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ທະນາກ່ຽວກບັ ແນວຄິດຢູ່ໃນບດົ ກອນ ຄເູ ພອື່ ຕອບ ຄໍາຖາມຢູ່ຂ້ທໍ ີ 14 ນີ້. ສະນັ້ນ, ຄູປະເມນີ ການອາ່ ນ ພວກເຮາົ ໂຮມທກຸ ຢ່າງເຂ້ົາກັນເທາະ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບດົ ກອນ ແລະ ອ່ານຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ. 15. ອ່ານໜ້າວຽກທ່ີຈະເຮດັ ໃນບົດຮຽນ - ຄປູ ະເມນີ ການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ (ເຈາົ້ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີ) ໃຫຄ້ ະແນນ R4. - ໃຫ້ຄູສບື ຕປໍ່ ະເມນີ ການຟງັ ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນຂ້ທໍ ີ 15 ຖ້າເຫນັ ວາ່ ມຄີ ວາມເໝາະສມົ . R4 ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ແນວຄດິ ຢໃູ່ ນບດົ ກອນຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 14 ນກັ ຮຽນກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກອນ. ນັກຮຽນ: - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນອ່ານໜ້າວຽກຂ້ໍທີ 15 ເພອ່ື 3 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມຢ່າງເຕມັ ສ່ວນໃນກິດຈະກໍາ ແລະ ກາໍ ໃຫເ້ ຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ຖາມສິ່ງທນ່ີ ັກຮຽນຍງັ ບທໍ່ ນັ ເຂ້າົ ໃຈ. ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກາບຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຢ່ໃູ ນໂຕະໃຜລາວ ສນົ ທະນາກນັ ທບົ 2 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກາໍ ແລະ ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ທວນຄືນກ່ຽວກັບຫກຼັ ຄາໍ ປະຈໍາບອ່ ນໃນບດົ ກອນໃນ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກາບ ດວ້ ຍການສະໜບັ ສະໜນູ ບາງອນັ . ບດົ ກອນກຽ່ ວກບັ ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງບຸນປະເພນີ. - ຄູໃຫ້ຕາ່ ງໜາ້ ແຕລ່ ະໂຕະແລກປ່ຽນຄໍາຄດິ ເຫັນກບັ 1 ເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກາໍ ບາງຄ້ງັ ແລະພະຍາຍາມ ໝູ່ໃນຫ້ອງ. ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕໃໍ ນບດົ ກາບ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນວ່າ ໃນຂະນະທປີ່ ະຕບິ ດັ ໜ້າວຽກ ສະໜູນຢາ່ ງຫຼວງຫາຼ ຍ. ໃຫເ້ ອົາໃຈໃສ:່ 0 ຍັງບ່ໍທນັ ໄດ້ກໍານົດແນວຄດິ ຕ້ນົ ຕໍໃນບົດກາບ. • ວຽກທເີ່ ຈ້າົ ກໍາລງັ ເຮດັ ເປັນແນວໃດ? • ແມນ່ ຫຍງັ ທ່ີເຮັດໄດ້ດີ? ຄູປະເມນີ ການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ: ແນະນໍາໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນ • ເຈາົ້ ຕອ້ ງການຄວາມຊ່ວຍເຫອືຼ ອັນໃດ? ຄາໍ ຕອບຂອງກດິ ຈະກໍານີໃ້ ນຂ້ໍທີ 14 ແລະ ຄເູ ກັບເອົາຄໍາ • ເຈາ້ົ ຈະເຮັດແນວໃດຕໍ່ໄປ? ແລະ ອື່ນໆ. ຕອບໄປກວດ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ເກນດັ່ງກາ່ ວເພອ່ື ໃຫ້ຄະແນນ. - ນັກຮຽນຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງ ຫຼື ບາງຄໍາຖາມທ່ີ ຄໍາຕອບ: ຈະຖາມ. 1. ບຸນປະເພນມີ ີມາແຕ່ບູຮານ. 16. ອ່ານ ແລະ ເລອື ກເອົນຕອນຕ່ມື ໃສ່ບ່ອນວາ່ ງໃນ 2. ຮຽນຮູນ້ ໍາຜທູ້ ີເ່ ຄຍີ ເຮດັ ບນຸ ມາກອ່ ນເຊັນ່ : ພ່ໍ, ແມ່, ບດົ ກອນຮວ່ ມກບັ ນາຍຄ(ູ ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ ປູ່, ຍາ່ , ຕາ, ຍາຍ ຫຼື ອ່ານຈາກປ້ມ່ ທີໄ່ ດບ້ ນັ ທ່ກ ກຽ່ ວກັບການເຮັດບຸນຕ່າງໆ. - ໃຫ້ຄສູ ບື ຕໍ່ປະເມີນການຟັງຂອງນກັ ຮຽນຢູໃ່ ນຂໍ້ທີ 16 3. ບຸນປະເພນີເຮັດໃຫເ້ ຮາົ ຮ້ຫູ ຼາຍຢ່າງ ເຊນ່ັ : ຮູ້ຮີດ ຖ້າເຫນັ ວ່າມີຄວາມເໝາະສົມ. ຄອງອັນດີງາມທີປ່ ູຍ່ າ່ ຕາຍາຍເຄຍີ ປະຕິບດັ ມາ, ບຸນ - ຄບູ ອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຕ່ໃື ບອ່ ນວ່າງໃນບດົ ກອນ 206 ໒໐໖ ໒

ບາດ 1 ຮ່ວມກັນກບັ ຄູ ເພອ່ື ເປນັ ແບບຢ່າງໃນການ ອັນວາ່ ການເຮັດບຸນວ່ານ້ີ ມແີ ຕບ່ ູຮານ ຕມື່ ບ່ອນວ່າງໃສບ່ ດົ ກອນ. ເຮົາຫາກພາກັນສານ ສບື ມານານລ້າໍ - ນັກຮຽນຊອກຕອນ ຫຼື ວັກໃນບົດກອນຄວາມສາໍ ຄັນ ພາກນັ ທໍາບຸນສາ້ ງ ຕາມຄອງເຄຍີ ຄອ່ ງ ຂອງບຸນປະເພນີເພ່ອື ເລືອກຕອນ ຫືຼ ວັກແລ້ວຕມ່ື ດຽວນີ້ຊາວພ່ນີ ້ອງ ສານສ້າງສືບມາ ນນ້ັ ແລວ້ ບ່ອນວາ່ ງໃນບົດກອນ. ເພາະວ່າບຸນຊ່ວຍໃຫ້ ໃຈຊນ່ື ເບກີ ບານ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາເພອ່ື ເລອື ກຕອນ ຫືຼ ວກັ . ຊຸມລກູ ຫຸານດີໃຈ ເມືອໄປບຸນບາ້ ນ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກັນຕືມ່ ບ່ອນວ່າງໃນບົດກອນ ຮດິ ເກ່າົ ອນັ ດນີ ້ນັ ປັນມາເຖງິ ລກູ 1 ບາດໃສກ່ ະດານ ເພ່ອື ເປັນແບບຢາ່ ງ. ເປັນສາໍ ພນັ ຜົູກໃຫ້ ໃຈກ້ຽວກ່ຽວກັນ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ເວລາທີ່ນັກຮຽນຕມ່ື ບອ່ ນວາ່ ງໃນບດົ ລູກຫາຼ ນສານສືບສ້າງ ເອາົ ສ່ງິ ດີງາມ ກອນດ້ວຍຕົນເອງກໍຕ້ອງໄດ້ເຮັດຄືກັນກັບບາດທີ 1 ນາໍ ເອົາການປວົ ແປງ ແຕງ່ ເຕີມເສມີ ໃຊ້ ຂອງບົດກອນໃຫຖ້ ືກຕາມຫັກຼ ການວາງຄໍາເອກ, ຄໍາ ຊຸມເຍົາໄວຮຽນຮູ້ ຫຼາຍອນັ ມາໃໝ່ ໂທໃນບົດກອນ. ແຕ່ກຍໍ່ ັງສບື ໄວ້ ອັນເຄາ້ົ ຜົາ່ ນມາ ບດົ ກອນ: ສ່ົງເສີມໄປຕໜ່ໍ າ້ ເຕີມຄ່າຄວາມດີ 16 ອັນວ່າ ການເຮັດບຸນວ່ານີ້ ມີແຕບ່ ຮູ ານ ໃນວິຖສີ ງັ ຄົມ ບົມ່ ສນິ ທາໍ ໄວ້ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເຮາົ ຫາກພາກນັ ສານ ສບື ມານານລາ້ໍ ອາໃສຮຽນນາໍ ຜົູ້ ເຄຍີ ທໍາມາກອ່ ນ ພາກັນທາໍ ບນຸ ສາ້ ງ ຕາມຄອງເຄຍີ ຄອ່ ງ ພແໍ່ ມສ່ ອນລູກເຕາ້ົ ເຍາົ ນ້ອຍໃຫຍລ່ ນຸ ດຽວນີ້ຊາວພນີ່ ອ້ ງ ສານສາ້ ງສບື ມາ ນນັ້ ແລວ້ ບຸນໄດ້ດງ່ ຈອງໃຫ້ ໃຈຄ່ອງກມົ ກຽວ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ໄດເ້ ລົ່າທຽວມາຢາມ ໄຖ່ຖາມລມົ ເວ້າົ ໄດ້ນງ່ັ ຮຽງກນິ ເຂ້າົ ກິນປາປັນຕອ່ ນ 17. ອ່ານ ແລະ ເລືອກເອາົ ຕອນຕມື່ ໃສບ່ ່ອນວາ່ ງໃນ ໄດ້ຮ່ວມລໍາຮ່ວມຟັ້ອນ ພາໃຫ້ມວ່ ນໃຈ ບດົ ກອນຮວ່ ມກບັ ໝູ່ (ການຂຽນ 15 ນາທີ) ບນຸ ເອີຍ ເຮັດໃຫຊ້ າວພີ່ນ້ອງ ຫອມຮ່ປໍ ອງດອງ - ໃຫ້ຄູສບື ຕ່ໍປະເມນີ ການຟັງຂອງນັກຮຽນຢໃູ່ ນຂ້ໍທີ 17 ຖ້າເຫັນວ່າມີຄວາມເໝາະສົມ. ຍ້ອນຮດິ ຄອງດີງາມ ສອດສານໃຈໄວ້ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເປັນກຸ່ມເບິ່ງອ່ານບົດກອນຢູ່ຂໍ້ທີ 3 ຖ່າຍທອດອນັ ດີໃຫ້ ເອົາໄປເສີມສົງ່ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ລອື ກເອາົ ຕອນ ຫືຼ ວກັ ໃນບດົ ກອນຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບນຸ ປະເພນຕີ ມ່ື ໃສ່ ໃຫ້ຍນື ຍົງຄູບ່ ້ານ ບານແຍມ້ ຕ່ໄໍ ປ ແທແ້ ລ້ວ ບອ່ ນວາ່ ງໃນບດົ ກອນຂທ້ໍ ີ 17. ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ເນອື່ ງຈາກນກັ ຮຽນມີຄວາມຄຸ້ນເຄຍີ - ນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມຸ ຂຽນບດົ ກອນແຕ່ລະວັກລວມທັງ ກບັ ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຕະຫອຼ ດທງັ ປ,ີ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະ ຄາໍ ບບຸ ພະບົດ ແລະ ຄໍາສ້ອຍໃສ່ໂຄງຮ່າງເປາ່ົ . ສາມາດເຮດັ ວຽກຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ ເພອື່ ຄຈູ ະສາ ມາດເຮັດວຽກກັບຂ້ັນຮຽນອື່ນຕາມຄວາມຈໍາເປັນໃນ - ຄູກວດເບ່ິງກັບນກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຕາງໜ້າກມຸ່ ແລກ ເວລານ້.ີ ປຽ່ ນກັນລາຍງານ. ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຄນົ ອນື່ ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍາ ຄິດເຫນັ . - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນສະຫບຸຼ ວ່າກອ່ ນຈະຕ່ືມບອ່ ນວາ່ ງໃສ່ບດົ ກອນໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ຄວນຮຫູ້ ຍງັ ແດກ່ ຽ່ ວກບັ ບດົ ກອນ? 18. ກ່າຍບົດກອນທຕີ່ ມ່ື ໃສບ່ ອ່ ນວ່າງໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ (ຫັດກາ່ ຍ 25 ນາທ)ີ - ບົດກອນມຫີ ກຼັ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນຄແື ນວໃດ? - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນກາ່ ຍບົດກອນທີ່ຕມື່ ວ່າງຢູ່ໃນຂທ້ໍ ີ17ໃສ່ ວຽກບາ້ ນ: ນັກຮຽນສືບຕ່ໍກາ່ ຍ ແລະ ກວດການຂຽນຍງັ ບທ່ໍ ັນ ປມ່້ ຂຽນ. ແລວ້ . - ຄູແນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນກວດເບິງ່ ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງ ການຂຽນ. ໖ ໒໐໗ 207

ຊ່ວົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ ບດົ ກອນທີ່ກມຸ່ ຕົນເອງຂຽນ ໂດຍເນັນ້ ໃສກ່ ານອອກ ສຽງຈັງຫວະທາໍ ນອງຂອງການທ່ອງບດົ ກອນ. ຂນ້ັ ນາໍ ເຂົາ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູຕດິ ຕາມການນໍາສະເໜີຂອງນັກຮຽນ. - ຄູປະເມີນການເວົ້າຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ນາມ ທພ່ີ ວົ ພນັ ກບັ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງ ໃຫ້ຄະແນນ S6. ບນຸ ປະເພນີທຂີ່ ຽນຜ່ານມາ. S6 ການອອກສຽງຕາມຈັງຫວະ ແລະ ທໍານອງການ - ຄູເວາ້ົ ວາ່ ຕໍ່ໄປນັກຮຽນຈະໄດ້ຝກ່ ທ່ອງບົດກອນທ່ຕີ ົນເອງ ທອ່ ງບົດກອນ. ນກັ ຮຽນ: ແລະ ໝຕູ່ ື່ມບ່ອນວາ່ ງ. ຂັນ້ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (30 ນາທ)ີ 3 ນາໍ ສະເໜີບົດກອນ ລວມເອົາສຽງ ແລະ ຈັງ ຫວະທໍານອງ ແລະ ສຽງແຈ່ມແຈງ້ ຊດັ ເຈນ. 19. ນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມລ່ມຸ ນີ້ ເພ່ອື ຝຶກຶ ທ່ອງບົດກອນຮ່ວມ 2 ນໍາສະເໜບີ ົດກອນຖກື ຕາມຈງັ ຫວະທໍານອງແຕ່ ກບັ ໝູ່ (ຝຶກຶ ທ່ອງບດົ ກອນ 30 ນາທີ) ບໍລ່ ່ຽນໄຫດຼ ີ. 16 - ເມອື່ ນັກຮຽນກາ່ ຍບດົ ກອນໃສປ່ ່້ມຂຽນສາໍ ເລດັ ແລ້ວ 1 ນໍາສະເໜບີ ົດກອນການທ່ອງບດົ ກອນບໍ່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຝ່ກທ່ອງນາໍ ກນັ ເປັນຄູ່. ລຽ່ ນໄຫຼ ແລະ ບ່ໍຊດັ ເຈນ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນນໍາໃຊ້ລາຍການກວດແກ້ຂໍທ້ ີ19ໃນປ່້ມ 0 ຍງັ ບມ່ໍ ີຄວາມພະຍາຍາມໃນການນໍາສະເໜີ ແບບຮຽນ ເມືອ່ ກວດການທອ່ ງບົດກອນຂອງໝູ່. ບົດກອນ ແລະ ບສ່ໍ າມາດທອ່ ງໄດ້. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນບອກສິ່ງທີ່ຕົນສັງເກດ ເຫັນໃນເວລາໝູ່ທ່ອງ ໂດຍອີງໃສລ່ າຍການກວກແກ້ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) ຢູປ່ ່້ມແບບຮຽນ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ເນືອ່ ງຈາກນັກຮຽນມີຄວາມຄ້ນຸ ເຄີຍ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ມກັ ການທອ່ ງບດົ ກອນບຍ່ໍ ອ້ ນຫຍງັ ? ກບັ ພາກສວ່ ນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນຕະຫອຼ ດທງັ ປ,ີ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະ ສາມາດເຮດັ ວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ ເພອ່ື ຄຈູ ະສາມາດ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທ່ອງບດົ ກອນຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບນຸ ປະເພນໃີ ຫໄ້ ດ້ລຽ່ ນໄຫ.ຼ ເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ ໃນເວລານ.້ີ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທີ) ໒໐໘ 20. ປບັ ປງຸ ການທ່ອງບົດກອນຂ້ັນສດຸ ທ້າຍ (ປບັ ປງຸ ການທ່ອງຂ້ນັ ສດຸ ທາ້ ຍ 50 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການທອ່ ງບດົ ກອນ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄດິ ເຫນັ ທີ່ໄດ້ຮັບຈາກເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ໄດກ້ ວດແກກ້ ານທອ່ ງ ຢ່າງລະອຽດແລວ້ ຕໄ່ໍ ປແມ່ນຈະໄດ້ທອ່ ງບດົ ກອນໃຫ້ ຄູ ແລະ ໝຟູ່ ັງ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຝກ່ ຊອ້ ມການນາໍ ສະເໜີດວ້ ຍ ການທອ່ ງບດົ ກອນ. - ຫຼັງຈາກນັກຮຽນຝ່ກຊ້ອມທ່ອງບດົ ກອນ ທຈ່ີ ະນໍາສະ ເໜແີ ລວ້ ຄໃູ ຫ້ອາ່ ນຄໍາຖາມຢ່ໃູ ນຂທ້ໍ ີ 20 ແລະ ກວດ ເບງິ່ ວາ່ ສງ່ິ ທ່ີຕົນເອງກຽມນໍາສະເໜີຄົບຖ້ວນຕາມຄໍາ ຖາມແລ້ວບ່.ໍ - ນັກຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ປ່ຽນຜຽນກັນອອກໄປນໍາສະເໜີ 208

ບົດທີ 17 ບດົ ທວນຄືນ ພື່ວ່ກເຮັ້າຮັຽນຮັກູ້ �ຽວ່ກັບຫ້ຍງັ ? ເວລາ 8 ຊ່ວົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R4 ນັກ ຮຽນກາໍ ນດົ ແນວຄິດຕົ້ນຕໍໃນບດົ ໃນຊົວ່ ໂມງ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: ທີ 3. 1. ນາໍ ໃຊກ້ ານເຊອ່ື ມໂຍງ, ການຄດິ ແລະ ແຕມ້ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ W4 ນັກ ວທິ ກີ ານອາ່ ນຈາກບດົ ຮຽນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາ. ຮຽນນາໍ ໃຊກ້ ານປະສົມອກັ ສອນ ທ່ເີ ນນ້ັ ໃສ່ສະ ຫຼະປ່ຽນຮູບ ແລະ ວນັ ນະຍຸດເຂ້ົາໃນການຂຽນ 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈບດົ ທໄ່ີ ດ້ຮຽນຜາ່ ນມາ. ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຊົວ່ ໂມງທີ 6 ແລະ 8 3. ອະທບິ າຍໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງປະ III. ເນ້ອື ໃນຕ້ນົ ຕໍ 17 ເພດບດົ ທີ່ໄດ້ຮຽນຜາ່ ນມາ. 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດ: ວິຖຊີ ີວດິ ແບບດງ້ັ ເດີມ (ບົດທີ 4. ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮຂູ້ ອງນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ບອກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 11-12), ມິດຕະພາບທາງຈດົ ໝາຍ (ບດົ ທີ 13-14) ແລະ ບນຸ ປະເພນໂີ ດຍຜາ່ ນບດົ ກອນ (ບດົ ທີ 15-16). ເວລາເຊ່ັນ: ຕໍໄ່ ປ, ຫງຼັ ຈາກ, ຫງັຼ ຈາກນັ້ນ, ຈາກ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ຂຄ້ໍ ວາມ ແລະ ຈດົ ໝາຍ ຫວົ ຂ້ໍ ນນ້ັ , ຂັ້ນຕອນຕ່ໄໍ ປ, ຕ່ໄໍ ປ, ສດຸ ທາ້ ຍຢບູ່ ົດ 11 (ແມນ່ ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ , ຕວົ ລະຄອນສວ່ ນຫາຼ ຍແມນ່ ແລະ ຄາໍ ຕທ່ໍ ່ເີ ປັນເຫດ ແລະ ຜນົ ເຊນ່ັ : ເນອ່ື ງ ຄົນ), ພາກຕນ້ົ : ຫົວຂ,ໍ້ ພາສາທ່ີນໍາໃຊສ້ າໍ ລບັ ການ ຈາກວາ່ , ເພາະວ່າ, ຍອ້ ນວາ່ , ດ້ວຍເຫດນ້ັນຢູ່ ຂຽນໃບສະໝັກ ແລະ ຈົດໝາຍ, ເນອ້ື ໃນ: ເວາົ້ ເຖິງ ບົດ 12. ການແນະນາໍ ຕົນເອງ ນໍາໃຊພ້ າສາສາໍ ລບັ ການຂຽນ 5. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕທ່ໍ ເ່ີ ປນັ ເຫດ ແລະ ໃບສະໝກັ ແລະ ຈດົ ໝາຍ, ພາກທາ້ ຍ: ສະຖານທ່ີ ຜນົ ແລະ ເຄ່ືອງໝາຍສອງຈ້ໍາ (:), ຮູບ ຮາ່ ງ ຂຽນ, ວນັ ທ,ີ ເດອື ນປ,ີ ລາຍເຊນັ , ຊື່ ແລະ ນາມ ແລະ ຂະໜາດຕົວໜງັ ສືຢ່ບູ ົດ 16 ແລະ ການ ສະກຸນບດົ ທີ 13-14. ປະກອບອັກສອນທ່ີເນັ້ນໃສ່ການປະສມົ ອກັ 3. ຄາໍ ສບັ : ຕ່ໄໍ ປ, ຫຼງັ ຈາກ, ຫັຼງຈາກນນ້ັ , ຈາກນ້ນັ , ຂ້ັນ ສອນ ແລະ ໄປກບັ ສະຫຼະສຽງສັນ້ . ຕອນຕໄ່ໍ ປ, ຕໄ່ໍ ປ, ສດຸ ທາ້ ຍ, ເນອ່ື ງຈາກວາ່ , ເພາະວາ່ , 6. ຂຽນຄໍາສັບທີ່ໃຊ້ເຂ້າົ ໃນການອະທບິ າຍການ ຍ້ອນວ່າ, ດວ້ ຍເຫດນັນ້ ຢູບ່ ດົ ທີ 11 ແລະ ບດົ ທີ 12. ຂຽນແຕ່ລະຂັນ້ ຕອນໃນບົດອະທບິ າຍ. 4. ໄວຍາກອນ: ກມຸ່ ຂອງຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ ແລະ ຄໍາຕ່ໍ ທເີ່ ປັນເຫດ ແລະ ຜົນ. II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ 5. ເຄືອ່ ງໝາຍສອງຈໍ້າ (:) ຢູ່ບດົ ທີ 11, ຮູບຮາ່ ງ ແລະ ຂະ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ໜາດຕົວໜງັ ສຢື ບູ່ ົດ 16 ແລະ ການປະສົມອັກ ສອນ ທ່ເີ ນັນ້ ໃສ່ຕົວສະກດົ ແລະ ໄປກັບສະຫຼະສຽງສນ້ັ . ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍ 6. ວິທີການອ່ານ: ວທິ ີກອ່ ນ, ໃນຂະນະ ແລະ ຫງັຼ ການ ຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ອາ່ ນ: ການສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງ. ສາມາດສະຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ, ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນໂດຍໃຊ້ເກນ IV. ສື່ການຮຽນການສອນ ການໃຫ້ຄະແນນດ່ັງລ່ມຸ ນີ:້ 1. ປມ້່ ແບບຮຽນ. 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5 ນກັ ຮຽນ 2. ບດັ ຄາໍ ສັບ: ຕໍໄ່ ປ, ຫງຼັ ຈາກ, ຫັງຼ ຈາກນນ້ັ , ຈາກ ກໍານດົ ຈຸດປະສົງກຽ່ ວກບັ ການເວາົ້ ຂອງບດົ ທີ່ ເຂາົ ເຈ້ົາໄດຮ້ ຽນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 4. ນນ້ັ , ຂ້ນັ ຕອນຕໄໍ່ ປ, ຕໄ່ໍ ປ, ສດຸ ທາ້ ຍ, ເພາະ ວ່າ, ດ້ວຍເຫດນ້ັນຢູຂ່ ໍທ້ ີ 10 ແລະ 12. 2. ການເວ້າົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S6 ນັກ ຮຽນນໍາໃຊສ້ ຽງຂອງເຂົາເຈົາ້ ຢ່າງມປີ ະສດິ ທິ ພາບ ແລະ ສາໍ ນວນທີເ່ ໝາະສມົ ໃນໄລຍະ ສະເໜີບົດກາບກອນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4. ໒໐໙ 209

3. ບດັ ຮູບພາບຂ້ໍທີ 1. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ການໃຊວ້ ທິ ກີ ານສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມ 4. ບັດຄໍາຖາມຢາຍໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ ຂ້ທໍ ີ 4. ໂຍງແມນ່ ກ່ຽວຂອ້ ງກັບການອ່ານຂອງພວກເຮົາບໍ?່ 5. ຕາຕະລາງຄາໍ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕເ່ໍ ປນັ ເຫດ ແລະ ໃຫ້ເຫດຜນົ . - ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນຕອບຄູ. ຫງຼັ ຈາກນນ້ັ , ຄູ ຜົນຂໍທ້ ີ 10. ສະຫຼບຸ ຄໍາຕອບຄືນໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງ ເພ່ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 6. ລາຍການກວດແກຫ້ ດັ ຂຽນງາມຂທ້ໍ ີ 11 ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ ຂນ່້ ຕມື່ ກ່ຽວກັບວິທີກກອ່ ນການອາ່ ນ. ລາຍການກວດແກບ້ ດົ ຂຽນກ່ຽວກັບຄາໍ ອະທິ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຮູບພາບຢູ່ຕາຕະລາງເບື້ອງຊາ້ ຍ ບາຍການຂຽນ ໂດຍນໍາໃຊຄ້ ໍາສັບຢູຂ່ ນັ້ ຕອນ ແລະ ສນົ ທະນາວ່າ ຈະກຽ່ ວກັບຫຍງັ ? ຕາ່ ງໆໃນບົດອະທິບາຍຂອງນັກຮຽນຂໍທ້ ີ 15. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ເວ້າົ ໃຫໝ້ ຟູ່ ງັ ວາ່ ຮູບພາບກ່ຽວ ກບັ ຈົດໝາຍ. V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ - ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ສງ່ັ ແລວ້ ຂຽນຮາ່ ງຢຕູ່ າຕະລາງເບອ້ື ງ ຂວາມໃື ສ່ເຈ້ຍຂຽນໄວ.້ 17 ຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) - ຄໃູ ຫເ້ ວລານັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາຂທ້ໍ ີ 1 ໃນໂຕະໃຜ ລາວ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫແ້ ລກ ປ່ຽນກບັ ກຸ່ມອ່ືນ. - ນກັ ຮຽນເອາົ ເຈຍ້ ກມຸ່ ໄປຕດິ ໄວຝ້ າຫອ້ ງຮຽນເພອື່ ເປນັ ຜົນງານຂອງເຂົາເຈາົ້ . - ສໍາລັບຄໍາຕອບອາດຈະມຫີ າຼ ຍຄໍາຕອບ ຖ້ານັກຮຽນ ຕອບຖືກໃຫຄ້ ູຍອມຮັບຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ຂ້ນັ ນໍາເຂາົ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄພູ ານັກຮຽນຫຼນ້ິ ເກມມີຄາໍ ສບັ ໃດທີຫ່ າຍໄປ. - ຄູກຽມບັດຄໍາສັບ ເຊັ່ນ: ບຸນ, ຮດີ , ຄອງ, ລກູ ແລະ ຫຼານ. - ຄເູ ອາົ ບດັ ຄໍາສບັ ທ່ໄີ ດກ້ ຽມມາຕດິ ໃສ່ກະດານ ຫຼື ຝາຫອ້ ງ ຮຽນກໄໍ ດ.້ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານຄາໍ ສັບແຕ່ລະຄນົ ທ່ຕີ ິດໄວ້ຢ່ກູ ະດານ. - ໃຫ້ນັກຮຽນຫບຼັ ຕາຈົນກວ່າຄູສ່ງົ ສັນຍານວາ່ ຄາໍ ສບັ ໃດທີ່ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕ້ອງໄດ້ໄປສອນຫ້ອງອ່ນື ຄູສາ ຫາຍໄປ ເມ່ອື ນັກຮຽນໄດຍ້ ນິ ໃຫມ້ ືນຕາທັນທີ ແລະ ລຸກ ມາດໃຫນ້ ັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ເຮັດກິດຈະກໍາເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປນັ ຂນ່້ ບອກຄໍາສບັ ທຫ່ີ າຍໄປ. ກຸມ່ ຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ ແຕຄ່ ູຕ້ອງໄດກ້ ັບມາສອນຄນື - ຄເູ ລ່ມີ ເກມໃຫ້ນັກຮຽນຫບຼັ ຕາທັງໝົດ ແລະ ເອົາບດັ ຄາໍ ເພາະເປັນການເລມ່ີ ຮຽນບົດໃໝ່. ສບັ ທີ 1 ອອກ ແລະ ສົ່ງສັນຍານຂາ້ ງເທງິ . - ນັກຮຽນມືນຕາກວດເບິ່ງວ່າມີຄໍາສັບໃດ ຫາຍໄປຟ້າວ 2. ຄດິ ແລະ ຂຽນກຽ່ ວກບັ ເນື້ອໃນຈດົ ໝາຍຂອງສົມ ຍກົ ມືຂ້່ນ ແລະ ບອກຄາໍ ສັບທຫ່ີ າຍໄປທັນທີ. ພອນ (10 ນາທ)ີ - ຄຈູ ົດຄະແນນນກັ ຮຽນທບ່ີ ອກຄາໍ ສັບຖືກໄວ.້ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປດີ ປມ່້ ແບບຮຽນ ອາ່ ນຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ຄໍາ - ຄູປະຕິບັດແບບນີ້ໄປຈນົ ຄບົ ທຸກຄາໍ ສບັ . ນຍິ າມຢູ່ບອັ ກຂໍທ້ ີ 2. - ຫັງຼ ຈາກຫ້ິນຼ ເກມສໍາເລດັ ແລວ້ ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ຄາໍ ສບັ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຄ້ົນຄິດ ແລະ ຂຽນກຽ່ ວຈົດໝາຍ ທີ່ນກັ ຮຽນຫນຼິ້ ເກມຢຂູ່ ້າງເທງິ ແມນ່ ຄາໍ ສັບກ່ຽວກບັ ຫຍງັ ? ຂອງສມົ ພອນແມນ່ ແນວໃດ? - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ບົດນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກັບຄໍາ - ນກັ ຮຽນຢ່ໃູ ນໂຕະສົນທະນາກັນ ແລະ ຂຽນຕາມຄາໍ ສັບດຽວກັນ. ສ່ັງຢ່ຂູ ໍທ້ ີ 2. ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) - ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫແ້ ລກ 1. ເບງ່ິ ຮູບພາບ ແລະ ຄິດຫາສງ່ິ ທີຮ່ ູ້ກຽ່ ວກບັ ບົດ ປ່ຽນກບັ ກ່ມຸ ອນື່ . (10 ນາທ)ີ - ນກັ ຮຽນເອາົ ເຈຍ້ ກມຸ່ ໄປຕດິ ໄວຝ້ າຫອ້ ງຮຽນ ເພອ່ື ເປນັ ຜນົ ງານຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເປດີ ປ່້ມແບບຮຽນອ່ານຫວົ ຂໍ້ ແລະ ຄໍາ - ສາໍ ລັບຄາໍ ຕອບອາດຈະມີຫຼາຍຄໍາຕອບ ຖ້ານກັ ຮຽນ ນິຍາມຢູບ່ ັອກຂທ້ໍ ີ 1 ເພອ່ື ທບົ ທວນຄວາມເຂົ້າໃຈ. ຕອບຖືກໃຫຄ້ ຍູ ອມຮັບຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ການສ້າງຄວາມເຊອື່ ມໂຍງແມ່ນ ແນວໃດ? 210 ໒໑໐ ໒

ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (55 ນາທີ) - ໃຫຕ້ າງໜ້າແຕ່ລະກຸມ່ ອອກໄປອ່ານຢ່ໜູ າ້ ກະດານ 17 ກມຸ່ ລະ 1 ວກັ ຕກ່ໍ ນັ ຈນົ ໝດົ ບດົ ອາ່ ນ. ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ 3. ຟັງັ ໝ່ອູ າ່ ນ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ (15 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄົນອນື່ ຟັງ. - ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ຢູບ່ ດົ ຮຽນບດົ ຜາ່ ນມາ ບົດຮຽນແມ່ນເນນັ້ - ນັກຮຽນກມຸ່ ອ່ືນຕດິ ຕາມການອາ່ ນ ໂດຍໃຫ້ໃຊນ້ ວິ້ ມື ໃສກ່ ານອາ່ ນຕົນ້ ຕໍ ແຕ່ສໍາລັບບົດທວນຄນື ຢຂູ່ ໍນ້ ີ້ຈະ ຊີໃ້ ສ່ແຕລ່ ະຄໍາສັບຕາມທີ່ໄດ້ຍນິ . ໄດ້ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຕອບຄໍາຖາມໃນຂະນະທ່ີໝ່ອູ າ່ ນ. - ຫຼັງຈາກນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມອ່ານສາໍ ເລດັ ແລ້ວ ຄູເອາົ - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ 4 ກຸມ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ຈະໄດ້ ບດັ ປະໂຫຍກຄາໍ ຖາມທຄ່ີ ກູ ຽມມາຕາມບອັ ກຄາໍ ຖາມ ຕອບຄໍາຖາມທງັ ໝດົ ຢປູ່ ້່ມແບບຮຽນຂ້ໍທີ 3. ຢ່ປູ ມ່້ ແບບຮຽນສະເໜໃີ ຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ແລະ ບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຕອບຄາໍ ຖາມ ຢູ່ບດັ ຄໍາຖາມທີຄ່ ູກຽມ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ແບງ່ ໜາ້ ວຽກໃຫແ້ ຕ່ລະ ມານ້ີ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານແຕລ່ ະຄາໍ ຖາມ. ຄົນມສີ ວ່ ນຮ່ວມ ເຊນ່ັ : ໃຫ້ປຽ່ ນຜຽນກັນອ່ານບດົ ອ່ານ ຢຂູ່ ທໍ້ ີ 4 ເພື່ອໃຫສ້ ະມາຊິກໃນກຸ່ມຕອບຄໍາຖາມໄດ້ 1 - ຄແູ ບງ່ ຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນກມຸ່ ລະ 1 ຄາໍ ຖາມຕາມບດັ ຂ້ໍ ຈງ່ ປ່ຽນໃຫໝ້ ູອ່ າ່ ນອີກ. ຖາ້ ໃຜທີ່ບໄ່ໍ ດອ້ ່ານໃຫ້ປ່ຽນ ຄໍາຖາມທ່ຄີ ຢູ າຍໃຫ້. ຜຽນກນັ ຕອບຄໍາຖາມ. ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ແບບນໄ້ີ ປຈົນໄດ້ ຄາໍ ຕອບທຸກຄາໍ ຖາມ. - ຄໃູ ຫ້ເວລານັກຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມໃນກຸ່ມ ແລະ ຂຽນ ຄາໍ ຕອບໃສເ່ ຈຍ້ ກຸ່ມ. - ຫຼງັ ຈາກພາຍໃນກຸມ່ ສາມາດຂຽນຄໍາຕອບໃສເ່ ຈ້ຍ ກຸ່ມສໍາເລັດແລ້ວ ໃຫ້ແຕ່ລະກຸມ່ ເລອື ກເອົາ 1 ຂ້ໍບໃໍ່ ຫ້ - ຫັຼງຈາກແຕ່ລະກຸມ່ ຕອບຄໍາຖາມສາໍ ເລັດແລວ້ ນໍາ ຊໍາ້ ກນັ ແລະ ໃຫ້ຫວົ ໜ້າກມຸ່ ອອກໄປອາ່ ນຄາໍ ຕອບຢູ່ ເອາົ ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນໄປຕດິ ໃສຝ່ າຫອ້ ງຮຽນທີ່ ກະດານ. ຫ່າງກນັ ແລະ ໃຫ້ແຕລ່ ະກຸ່ມຍາ່ ງເລາະອ່ານຄໍາຕອບ ຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ. - ຄຈູ ດົ ຄໍາຕອບທ່ນີ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຕອບໃສ່ກະດານ ກ່ມຸ ອືນ່ ປະກອບຄໍາຄດິ ເຫັນ. - ຖາ້ ນກັ ຮຽນຄນົ ໃດຢາກແປງຄາໍ ຜດິ ໃຫໝ້ ສູ່ າມາດເອາົ ສໍດໍາ ຫຼື ບກິ ທີ່ມີສີຕ່າງຂຽນຢອງໃສເ່ ທງິ ຄໍາຜດິ ໄດ.້ ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ຄໍາຕອບອາດມຫີ າຼ ກຫາຼ ຍ ໃຫອ້ ງີ ໃສຄ່ າໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນເປັນຫກຼັ ຖາ້ ນັກຮຽນໃຫ້ຄາໍ ຕອບອ່ນື ນອກ 5. ອ່ານ ແລະ ຂຽນຂ້ໍມນູ ກຽ່ ວກັບບດົ ຈດົ ໝາຍເຖງິ ຈາກບດົ ຮຽນທີໄ່ ດ້ຮຽນຜ່ານມາ ຫືຼ ແນວຄິດຂອງນັກຮຽນ ສົມພອນ (15 ນາທ)ີ ເອງ ແຕຖ່ ືກຕອ້ ງ ແລະ ເໝາະສມົ ກບັ ບົດຮຽນນ້ີຍ່ງິ ເປນັ ການ ດ.ີ ສະນັນ້ , ຄູຕ້ອງຍອມຮບັ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າຍັງຈໄ່ື ດບ້ ໍ່ວາ່ ໄດຮ້ ຽນຮູ້ວິທກີ ານໃນ ຂະນະອາ່ ນຢ່ບູ ົດທີ 14 ຜ່ານມາແມ່ນຫຍງັ ? ນກັ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄູຕອ້ ງໄດໄ້ ປສອນຫ້ອງອືນ່ ຄູ ຮຽນຕອບ. ສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນ ຂ້ັນ ປ.4 ເຮັດວຽກ ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປັນກ່ມຸ ຢ່າງເປັນເອກະລາດ. ເວລາຄູກບັ ມາ - ຄເູ ວົາ້ ວ່າ ຢູ່ໃນຂນໍ້ ້ນີ ັກຮຽນຈະໄດ້ນໍາໃຊວ້ ິທກີ ານໃນ ໃຫ້ກວດຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ. ຂະນະອ່ານດ່ງັ ກາ່ ວ. ດັງ່ ນັນ້ , ນິຍາມຢປູ່ ່ມ້ ແບບຮຽນ ແມ່ນເປັນການຂຽນໂດຍຫຍໆ້ໍ ແຕຄ່ ຈູ ະໃຫອ້ າ່ ນຄນື 4. ອາ່ ນບົດ ຈົດໝາຍເຖງິ ສົມພອນ (25 ນາທີ) ໃໝ່ ເພ່ືອທວນຄນື ໃຫເ້ ຂາ້ົ ໃຈແຈ້ງຂ່້ນຕ່ມື ອກີ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 5 ແລວ້ ອາ່ ນນຍິ າມຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຄຈູ ະໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ເປນັ 5 ກມຸ່ ຊງ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ໃຫມ້ ນີ ກັ ຮຽນຍງິ ແລະ ຊາຍ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ຢູ່ບົດຮຽນຂ້ໍທີ 2 ນັກຮຽນໄດ້ເຮັດກດິ ແລະ ມຊີ ນົ ເຜາ່ົ ຕາ່ ງກນັ ເພອ່ື ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຮວ່ ມກນັ . ຈະກາໍ ການຄິດ ແລະ ຂຽນກ່ຽວກັບບດົ ຈົດໝາຍຂອງ ສມົ ພອນໄປແລ້ວ ຊ່ງຢູກ່ ິດຈະກໍານ້ນີ ກັ ຮຽນກຈໍ ະໄດ້ - ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກຸ່ມປ່ຽນກັນອ່ານ ຫຼື ອ່ານຕໍ່ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ູນແບບເກາ່ົ ອີກ ແຕ່ຈະໄດຂ້ ຽນຫຼາຍຂ່ນ້ ກວ່າ ກັນຜູ້ລະວັກໃນບົດຈດົ ໝາຍເຖິງສົມພອນ ດ້ວຍການ ເກ່າົ ເພອື່ ໃຫໄ້ ດ້ເນ້ອື ໃນຄບົ ຖວ້ ນ. ອ່ານອອກສຽງໃຫ້ພໍດີ, ມີການຜັນສຽງໄປຕາມສຽງ ໄມ້ເອກ, ໄມໂ້ ທ ແລະ ຄໍາສັບໃນບດົ ເລອື່ ງຕ້ອງອ່ານ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມອາ່ ນໜາ້ ວຽກ ແລ້ວສົນທະ ຖກື ຕາມໄວຍາກອນ ເຊນ່ັ : ມສີ ຽງຂນ້່ -ລງົ , ມກີ ານພກັ ນາກນັ ເພອື່ ຂຽນຂ້ມໍ ນູ ໃສຕ່ າຕະລາງໃຫ້ຄບົ ຖ້ວນ. ສຽງເມືອ່ ມເີ ຄ່ືອງໝາຍວກັ ຕອນຕ່າງໆ... - ຫງັຼ ຈາກແຕລ່ ະກມຸ່ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ - ຖ້ານກັ ຮຽນອ່ານບ່ໄໍ ດ້ໃຫ້ໝູ່ຊວ່ ຍອ່ານ. ກບັ ໝ່.ູ - ນກັ ຮຽນຄນົ ອ່ນື ຕິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄາໍ ເຫນັ . - ຖ້ານັກຮຽນສະຫຼຸບບໍ່ຄົບຖວ້ ນ ຄູສະຫຼບຸ ຄືນ. ໐ ໒໑໑ 211

ຄາໍ ຕອບ: ສະບາຍດີ ຄໍາຂ້ຶນຕ້ົນ: ເນ້ືອໃນ: 1. ເລົ່າເຫດການຕາ່ ງໆທີເ່ ກດີ ຂ່ນ້ ຢ່ໂູ ຮງຮຽນທີນ່ າງເມສາຮຽນ ຊ່ງແມນ່ ໂຮງຮຽນທນ່ີ າງສົມພອນ ເຄຍີ ຮຽນຢູ່ ເຊັ່ນ: ບອກກ່ຽວກັບການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ 19, ເພ່ີນປດິ ເສນັ້ ທາງ ຄໍາລົງທ້າຍ ບໍ່ໃຫ້ເຂ້າົ ອອກນະຄອນຫຼວງວຽງຈນັ ແລະ ຢູ່ໂຮງຮຽນມໂີ ຄງການປະກວດໃນຫວົ ຂ້ໍ “ເດກັ ນ້ອຍຮກັ ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ”. 2. ເນ້ັນກ່ຽວກັບການເລົ່າໂຄງການປະກວດຫວົ ຂ້ໍ “ເດັກນອ້ ຍຮັກການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ”. - ກາ່ ວຄໍາອວຍພອນ. - ສະແດງຄວາມຄດິ ຮອດຄດິ ເຖງິ ນາງສມົ ພອນ. - ຊ່ື ແລະ ນາມສະກນຸ ຜຂູ້ ຽນ. 17 - ຄຖູ າມນັກຮຽນດ້ວຍຄໍາຖາມ: ຈົ້ດ້ ໝາຍຂົຽນເຖງ່ ໃຜ? ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄູສະຫຸຼບບດົ ເນື້ອໃນຈດົ ໝາຍຮ່ວມກັນໝົດຫອ້ ງ. ຄູຄວນໃຫ້ນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ເຮດັ ວຽກດ້ວຍຕນົ ເອງໃນ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ໄດ້ເບິງ່ ລາຍລະອຽດ ເວລາທ່ີເຂາົ ເຈາົ້ ເລ່ີມເຮັດກິດຈະກໍາເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປັນກມຸ່ . ເວລາຄກູ ັບມາຄຕູ ອ້ ງໄດ້ກວດຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ຂອງການຂຽນຈດົ ໝາຍ ແລະ ຂໍ້ຄວາມທໄ່ີ ດຂ້ ຽນໄວ້ ໃນຈົດໝາຍຕາມລາໍ ດັບໃນບດົ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຢູ່ໃນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມອາ່ ນຄໍາ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຖາມຢ່ໃູ ນບອັ ກ ແລ້ວສນົ ທະນາ ແລະ ຊອກຄໍາຕອບ. - ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ປຽ່ ນກນັ ອາ່ ນບດົ ອາ່ ນຈດົ ໝາຍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວາ່ ເນອ້ື ໃນຈດົ ໝາຍຢບູ່ ດົ ອາ່ ນ ຂທ້ໍ ີ 4 ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ? ນກັ ຮຽນຢາກໄປປະກວດການອາ່ ນບ?່ໍ ເຖງິ ສມົ ພອນ ໂດຍນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນໃນຂະນະອາ່ ນ ເປັນຫຍງັ ? ຄ:ື ອາ່ ນວກັ ໃດໜງ່ ແລວ້ ຢດຸ ເພອ່ື ຕອບຄາໍ ຖາມ. - ນັກຮຽນຕ້ອງແບງ່ ວຽກໃຫແ້ ຕ່ລະຄນົ ໃນກຸ່ມໄດ້ເຮັດ ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດຫາຫົວຂ້ໍຈດົ ໝາຍທເ່ີ ຈ້າົ ຢາກ ກິດຈະກໍາຮວ່ ມກັນ ເຊ່ັນ: ໃຫຜ້ ທູ້ ີ 1 ອາ່ ນບດົ ອ່ານຈະ ຂຽນຫາ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມ່້ ຂຽນ. ແຈ້ງໃຊ້ນາໍ້ ສຽງທີ່ຊດັ ເຈນເພ່ືອຊອກຫາຄາໍ ຕອບຕາມ ຄໍາຖາມຂທໍ້ ີ 1 ຜ້ອູ ນ່ື ຟງັ ເມອື່ ໄດ້ຄາໍ ຕອບແມນ່ ສ່ັງໃຫ້ ຊົວ່ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) ຜອູ້ ່ານຢຸດກອ່ ນ ແລວ້ ບອກຄໍາຕອບໃຫ້ຫວົ ໜາ້ ກມຸ່ ເປັນຜ້ຂູ ຽນໃສ່ເຈ້ຍກ່ມຸ . ຂັ້ນນໍາເຂົາ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ເມື່ອໄດຄ້ າໍ ຕອບຂທ້ໍ ີ 1 ແລວ້ ໃຫ້ປ່ຽນນັກຮຽນຄນົ ໃໝ່ ອ່ານ ແລະ ໃຫ້ຜູ້ທອີ່ າ່ ນແລວ້ ເປັນຜຂູ້ ຽນຄາໍ ຕອບຂໍທ້ ີ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບອກວ່າ ເຂົາເຈົ້າຢາກຂຽນຈດົ ໝາຍຫາໃຜ 2 ຕາມທ່ີສະມາຊກິ ໃນກ່ມຸ ບອກ. ແລະ ບອກເຫດຜນົ ວ່າ ຍ້ອນຫຍງັ ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສືບຕໍປ່ ະຕບິ ັດແບບນີຈ້ ນົ ໄດ້ຄາໍ ຕອບຄົບ - ໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ລກຸ ຕອບໃຫນ້ ັກຮຽນໝົດຫອ້ ງຟງັ . ທຸກຄໍາຖາມຢປູ່ ມ່້ ແບບຮຽນ. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຊວ່ົ ໂມງນ້ີ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວ - ຄປູ ະເມີນການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ ກບັ ປະໂຫຍກໃນບດົ ອະທິບາຍຢ່າງໃກຊ້ ິດ. ໃຫ້ຄະແນນ R4. R4 ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກບັ ແນວຄິດຂອງບົດຂ້ທໍ ີ 6 ນັກ ຂນັ້ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (30 ນາທີ) ຮຽນກໍານດົ ແນວຄິດຕ້ນົ ຕໃໍ ນບົດ. ນັກຮຽນ: 6. ອາ່ ນ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ຂອງບດົ 3 ສາມາດກໍານົດແນວຄິດຕົນ້ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ໄດຢ້ ່າງ (20 ນາທ)ີ ເປນັ ເອກະລາດ. - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນີ້ຈະໄດໃ້ ຊ້ເວລາເບິ່ງແນວ 2 ສາມາດກໍານດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕໍຢູໃ່ ນບດົ ດວ້ ຍການ ຄດິ ຫຼື ເນ້ອື ໃນຄວາມໝາຍໃນບດົ . ຊ່ວຍເຫອືຼ ບາງຢາ່ ງ. 212 ໒໑໒ ໒

1 ພະຍາຍາມກໍານົດແນວຄິດຕ້ນົ ຕໍ ໂດຍມກີ ານ - ຄູປະເມີນການຟງັ ນກັ ຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ ໍາຖາມ 4 ຄາໍ 17 ຊ່ວຍເຫືອຼ ຫຼາຍຢາ່ ງ. ຖາມຢ່ປູ ່້ມແບບຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ L5. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ັນສາມາດກໍານົດແນວຄິດຕົ້ນຕໃໍ ນບດົ ໄດ້. L5 ກາໍ ນດົ ຈຸດປະສງົ ກ່ຽວກັບການເວົາ້ ຂອງບດົ ຂ້ໍ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ກບັ ກມຸ່ ອນ່ື . ທີ 8 ນກັ ຮຽນກາໍ ນົດຈຸດປະສົງກຽ່ ວກບັ ການເວ້ົາຂອງບົດ. ນກັ ຮຽນ: 7. ບອກຄາໍ ຂນ້ຶ ຕນ້ົ ແລະ ລົງທາ້ ຍຂອງຈົດໝາຍ (10 ນາທ)ີ 2 ຟງັ ການເວາ້ົ ແລະ ສາມາດ ອະທິບາຍຈຸດປະສງົ ຂອງການຟງັ ໄດຢ້ ່າງຈະແຈ້ງ. - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ຈດົ ໝາຍແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? ແລະ ມນັ ມີຈດຸ ຕ່າງຈາກບດົ ອື່ນບ່ໍ? 1 ຟງັ ການເວາ້ົ ແລະ ສາມາດຈາໍ ແນກປະເພດບົດ ແຕ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງການຟັງໄດ້ - ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ຄຕູ ອ້ ງໄດ້ສະຫບຸຼ ຢາ່ ງຈະແຈງ້ . ຄາໍ ຕອບໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ເພອ່ື ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ . 0 ຍັງບສ່ໍ າມາດກາໍ ນົດຈຸດປະສົງກ່ຽວກັບການເວາ້ົ - ຄບູ ອກວ່າ ນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຕະໃຜລາວ ອາ່ ນຄໍາສັບຢູ່ ຂອງບົດໄດ.້ ໃນບອັ ກ. 9. ທ່ອງບດົ ກອນຄວາມສໍາຄັນຂອງບຸນປະເພນີ - ຄູບອກວາ່ ນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຕະໃຜລາວ ອາ່ ນຄາໍ ສງ່ັ (25 ນາທ)ີ ແລະ ສນົ ທະນາກນັ ວ່າ ຈະຊອກຫາຄາໍ ຂ່ນ້ ຕົນ້ ແລະ ລົງທາ້ ຍຂອງຈດົ ໝາຍໄດຢ້ ູໃ່ ສ. - ຄູບອກວາ່ ຄູຈະໃຫນ້ ັກຮຽນທ່ອງບດົ ກອນຢູບ່ ົດທີ 16 ແລະ ຄູຈະໄດເ້ ອົາຄະແນນການເວ້າົ ໃຫ້ນັກຮຽນ. - ນັກຮຽນກບັ ໄປອາ່ ນບົດອາ່ ນຢ່ບູ ດົ ທີ 13 ແລະ 14 ໄດ້ ເພືອ່ ຊອກຄາໍ ສັບໃນພາກເປດີ ຫົວເລອື່ ງ ແລະ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຄໍາແນະນໍາວທິ ທີ ອ່ ງບດົ ກອນຢູ່ ໃນພາກສະຫບຼຸ ເລ່ອື ງ. ປ່້ມແບບຮຽນ. - ນກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ສບັ ທຊ່ີ ອກໄດໃ້ ສເ່ ຈຍ້ ກມຸ່ ແລະ ແລກ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເປັນກ່ມຸ ແຕ່ລະກມຸ່ ຝ່ກຊ້ອມທ່ອງບົດ ປຽ່ ນຄໍາຄິດເຫນັ ກບັ ໝູ່. ກອນຢູ່ບົດທີ 16 ຫຼື ບົດກອນທ່ີເຂາົ ເຈົາ້ ແຕງ່ ເອງຢູ່ ບດົ ທີ 16 ຍງ່ິ ເປນັ ການດີ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ສບັ ດງ່ັ ກາ່ ວໃສປ່ ມ້່ ຂຽນໃຜລາວ. - ຫຼັງຈາກນັກຮຽນຝກ່ ຊ້ອມແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນ ປ່ຽນຜຽນ ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທ)ີ ກນັ ທ່ອງບດົ ກອນພາຍໃນກຸ່ມຕົນເອງ. 8. ຟັງັ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ (25 ນາທ)ີ - ຄູຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ນັກຮຽນໃນເວລາທນີ່ ັກຮຽນ ປຽ່ ນຜຽນກັນທ່ອງບົດກອນໃນກ່ມຸ . - ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ ບົດທີ 16 ແມ່ນເຮາົ ໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວ ກບັ ຫຍັງ? ແລະ ມນັ ມຈີ ຸດຕ່າງຈາກບົດອ່ືນບ?່ໍ - ຖາ້ ນກັ ຮຽນຄົນໃດທອ່ ງກອນພາຍໃນກມຸ່ ບໍ່ຊດັ ເຈນ ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ອື່ນມດິ ກອ່ ນ ແລະ ໃຫຜ້ ູ້ທຄີ່ ຕູ ອ້ ງ - ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ຄູຕ້ອງໄດ້ສະຫຼບຸ ການປະເມີນທ່ອງ 1 ບາດໃນບົດກອນ ແລະ ປຽນ່ ຄາໍ ຕອບໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ເພອ່ື ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ . ເອົານກັ ຮຽນຜໃູ້ ໝ.່ ປະຕິບດັ ແບບນໄ້ີ ປຈນົ ກວາ່ ຄປູ ະ ເມີນສໍາເລດັ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L6. - ຄູຈັດນກັ ຮຽນຢເູ່ ປນັ ກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ອ່ານ ຄໍາຖາມຢປູ່ ້່ມແບບຮຽນ. S6 ການອອກສຽງຄາໍ ສັບ ແລະ ຈັງຫວະທ່ີເໝາະສມົ ໃນເວລານໍາສະເໜີ ຫຼື ທ່ອງບດົ ກອນຂອງນັກຮຽນ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ມຫີ ຍງັ ຈະຖາມຄບູ ?່ໍ ແລວ້ ນກັ ຮຽນ: ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນປະເພດບດົ ນມ້ີ າແລວ້ ຢູ່ ບົດໃດ? 3 ນໍາໃຊ້ວທິ ກີ ານທ່ອງບົດກອນ ເຊັນ່ : ສຽງ ແລະ ຈັງຫວະທາໍ ນອງຂອງການທອ່ ງບົດກອນຢ່າງ - ຄູອ່ານບດົ ກອນຂໍທ້ ີ 3 ບົດທີ 16 ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ . ນກັ ຖກື ຕອ້ ງ, ຊດັ ເຈນ ແລະ ລ່ຽນໄຫຼດີ. ຮຽນຊອກຫາຄາໍ ຕອບຈນົ ໄດຄ້ າໍ ຕອບຄບົ ທກຸ ຄາໍ ຖາມ. - ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມສາມາດກບັ ໄປອາ່ ນບດົ ກອນຢູ່ ບົດທີ 16 ເພ່ອື ຊ່ວຍໃນການຕອບຄາໍ ຖາມ. - ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫແ້ ລກປຽ່ ນ ຄາໍ ຄດິ ເຫັນກັບກຸມ່ ອນ່ື . ໒ ໒໑໓ 213

2 ນໍາໃຊວ້ ິທກີ ານທ່ອງບົດກອນ ເຊນັ່ ຈັງຫວະທໍາ ຄິດຊອກຫາຄາໍ ຕອບ. ນອງ ຖືກຕ້ອງສ່ວນຫຼາຍ, ຊດັ ເຈນ ແຕ່ບ່ໍລຽ່ ນໄຫຼດ.ີ - ນກັ ຮຽນຢູ່ໃນໂຕະໃຜລາວສົນທະນາກັນ ເພືອ່ ຊອກ 1 ນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານທ່ອງບດົ ກອນບ່ຖໍ ກື ຕາມຈງັ ຫວະ ຫາຄາໍ ຕອບ ແລວ້ ໝາຍຕກິ ເອາົ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ຫນັ ວາ່ ແມນ່ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ ຫືຼ ຄາໍ ເຊອ່ື ມທເ່ີ ປນັ ເຫດ ແລະ ຜນົ . ເປັນສວ່ ນຫາຼ ຍ, ສຽງບໍຊ່ ດັ ເຈນ ແລະ ບລໍ່ ່ຽນໄຫດຼ ີ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອອກໄປແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ 0 ບ່ໍມີຄວາມພະຍາຍາມໃນການນາໍ ສະເໜີ ຫຼື ທ່ອງ ຢູ່ກະດານໃຫທ້ ກຸ ຄົນຟັງ. ບົດກອນ. - ນກັ ຮຽນເອາົ ເຈ້ຍກຸ່ມຕົນເອງໄປຕດິ ໄວ້ຢູ່ມມູ ວາງ ສະແດງຜົນງານ. ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນຂຽນຄໍາຕອບທ່ີຖືກຕອ້ ງໃສ່ປມ່້ ຂຽນ. ຄາໍ ຕອບ: - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນອອກໄປທອ່ ງບົດກອນບົດໃດກໍ ໄດຕ້ າມທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ໄດຮ້ ຽນມາໃຫໄ້ ດ້ 1 ບາດ ຫືຼ ຫາຼ ຍກວາ່ ຄາໍ ສັບ ຄໍາສບັ ບອກ ຄໍາເຊື່ອມເປນັ ເວລາ ເຫດ ແລະ ຜົົນ 17 ນນັ້ ກໄໍ ດ້ ແລ້ວແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງນກັ ຮຽນ. ທໍາອິດ - ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດຫາຫົວຂ້ໍຂຽນຈົດໝາຍຫາໃຜ ຕໄ່ໍ ປ  ຜູ້ 1 ເຊ່ັນ: ແມ່, ອ້າຍ, ນອ້ ງສາວ, ເພ່ືອນ ຫືຼ ອ່ືນໆ.  2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຊວ່ົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເພາະສະນັນ້   ຫງຼັ ຈາກນນັ້ ຂນ້ັ ນາໍ ເຂາົ້ ສ່ບູ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ເພາະວາ່   ຍອ້ ນວ່າ   - ຄພູ ານກັ ຮຽນຫຼນິ້ ເກມມີຄໍາສັບໃດທຫີ່ າຍໄປ. ສດຸ ທ້າຍ - ຄກູ ຽມບັດຄາໍ ສບັ ເຊ່ັນ: ທໍາອດິ , ເພາະວາ່ , ຈາກນັນ້ , ດ້ວຍ ດ້ວຍເຫດນັ້ນ  ຕໍ່ມາ ເຫດນ້ັນ ແລະ ສະເໜບີ ດັ ຄໍາສບັ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ . - ຄູເອົາບັດຄາໍ ສັບທ່ີໄດ້ກຽມມາຕດິ ໃສກ່ ະດານ ຫືຼ ຝາຫອ້ ງ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງໄດ້ໄປສອນຫອ້ ງອ່ືນ ຄູ ສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂນັ້ ປ.4 ເຮດັ ວຽກ ເຮັດກດິ ຈະກໍາ ຮຽນກໍໄດ.້ ເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປັນກຸ່ມຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ. ເວລາຄູກບັ ມາ - ຄປູ ະຕບິ ດັ ຂນັ້ ຕອນການຫນຼິ້ ເກມຄກື ັນກັບ ຊົ່ວໂມງທີ 1 ໃຫ້ກວດຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຄູຄວນສອນນັກ ຮຽນຄນື . ຊ່ງນກັ ຮຽນເຄຍີ ໄດ້ຫນ້ຼິ ເກມຜ່ານມາ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຊວົ່ ໂມງນນີ້ ກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກັບ ຄໍາສັບຄືກນັ ກບັ ທນ່ີ ັກຮຽນຫ້ນຼິ ເກມ ຊ່ງແມນ່ ຄໍາບອກເວ ລາ ແລະ ຄໍາເຊື່ອມທີ່ເປນັ ເຫດ ແລະ ຜົນ. ຂ້ັນຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (30 ນາທ)ີ 10. ຈໍາແນກຄາໍ ສບັ ບອກເວລາກບັ ຄໍາຕ່ໍບອກເຫດ 11. ຫດັ ຂຽນງາມທເີ່ ນ້ັນໃສ່ເຄື່ອງໝາຍວກັ ຕອນ ແລະ ຜົນົ (15 ນາທີ) (15 ນາທ)ີ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຕໍ່ໄປນັກຮຽນຈະຮຽນຄໍາສັບຄໍາສັບ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກວ່າ ມື້ນີ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍັງແດ?່ ບອກເວລາ ແລະ ຄາໍ ເຊອື່ ມທເ່ີ ປັນເຫດ ແລະ ຜນົ - ຄຂູ ຽນຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃສກ່ ະດານ: ມືນ້ ີ້ໄດຮ້ ຽນ ຈາກບົດອະທິບາຍໃນບດົ ທີ 11 ແລະ 12 ຄນື ອກີ . ຫາຼ ຍວຊິ າ ເຊັ່ນ: ພາສາລາວ, ສິລະປະກາໍ ແລະ ຫດັ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ຍງັ ຈໄ່ື ດບ້ ວ່ໍ າ່ ຄາໍ ສບັ ບອກ ຖະກາໍ , ຄະນິດສາດ ແລະ ອນ່ື ໆ. ເວລາ ແລະ ຄາໍ ເຊອ່ື ມທເີ່ ປນັ ເຫດ ແລະ ຜົນ ແມ່ນຄໍາ - ຄຂູ ດີ ອອ້ ມວງົ ມນົ ເອາົ ເຄອ່ື ງໝາຍສອງຈາ້ໍ ແລະ ຖາມ ແນວໃດ. ນກັ ຮຽນວາ່ ແມນ່ ເຄອ່ື ງໝາຍຫຍງັ ? ແລະ ບອກວທິ ໃີ ຊ.້ - ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ສບັ ຢໃູ່ ນບອັ ກ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສງ່ັ ເພອ່ື 214 ໒໑໔ ໒

- ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນັກຮຽນຈະໄດນ້ ໍາໃຊເ້ ຄອື່ ງ 4. ຕຈໍ່ າກນນັ້ ເພ່ນິ ກໍລງິ້ ຝ້າຍເຮັດເປນັ ລອນ. ໝາຍ (:) ເຂົາ້ ໃນການຂຽນຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. 5. ສດຸ ທາ້ ຍ ເພນ່ິ ນາໍ ເອາົ ຝາ້ ຍທເ່ີ ຂນັ ແລວ້ ມາເຮດັ ເປນັ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ອາ່ ນຄາໍ ນິນາມຢໃູ່ ນບອັ ກ ໄນ. ແລະ ຖາມນັກຮຽນວາ່ ເຂາ້ົ ໃຈແຈງ້ ແລ້ວບ?່ໍ ມຫີ ຍັງ 6. ແຜ່ນແພມຫີ າຼ ຍລາຍ ເພາະວາ່ ມັນ ຕ່າໍ ດ້ວຍມື. ຢາກຖາມນາຍຄບູ ?່ໍ 7. ຝ້າຍຖກື ຍ້ອມໂດຍສີທໍາມະຊາດ ດ້ວຍເຫດນັ້ນ ຈ່ງ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ໃນການຂຽນ ແລະ ຄາໍ ເປນັ ໜ້າສົນໃຈ. ສງ່ັ ຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕອ້ ງໄດ້ໄປສອນຫ້ອງອື່ນ ຄູ - ນກັ ຮຽນຂຽນຫັດຂຽນງາມໃສປ່ ມ່້ ຂຽນໃຜລາວ. ຈາກ ສາມາດໃຫນ້ ັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ເຮັດກິດຈະກໍາເປັນຄູ່ ຫຼື ນັ້ນ, ໃຫ້ແລກປ່ຽນປມ້່ ຂຽນກັບໝູ່ ເພ່ອື ກວດແກຄ້ າໍ ເປັນກຸມ່ ຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫ້ກວດ ຜິດ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ລາຍການກວດແກ້ຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ. ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ນັກຮຽນສງົ່ ຄນື ປ່້ມໃຫ້ເຈາ້ົ ຂອງ ເພືອ່ ແປງຄາໍ ຜິດ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ້ອງໄດ້ໄປສອນຫ້ອງອືນ່ ຄູ 13. ຂຽນທວາຍທີ່ເນັ້ນໃສ່ການປະສົມອັກສອນທີ່ມີ 17 ສາມາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ຫຼື ຕວົ ສະກດົ ແລະ ສະຫະຸ ສຽງສນ້ັ (20 ນາທ)ີ ເປັນກມຸ່ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄູກັບມາໃຫກ້ ວດ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ສອນນກັ ຮຽນຄືນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ຈະໄດຂ້ ຽນທວາຍ ຊງ່ ວິ ທກີ ານຂຽນທວາຍແມນ່ ປະຕບິ ດັ ຄກື ບັ ບດົ ທຜີ າ່ ນມາ. ຂ້ັນຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທ)ີ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປຈະໄດ້ຝ່ກການຂຽນທວາຍ 12. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕບ່ໍ ອກເຫດ ແລະ ເນນ້ັ ໃສກ່ ານປະສມົ ອກັ ສອນທມ່ີ ຕີ ວົ ສະກດົ ແລະ ສະ ຜົົນແຕ່ງປະໂຫຍກ (30 ນາທີ) ຫຼະສຽງສ້ັນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນກດິ ຈະກໍາໃນຂໍທ້ ີ 12. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມ ແລະ ຕົວຢ່າງການປະສມົ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດນ້ າໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຢຕູ່ າຕະ ອກັ ສອນຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ ແລວ້ ຄເູ ນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອ້ ງ ປະສົມອກັ ສອນທກຸ ຄາໍ ສບັ ໃນເວລາຂຽນທວາຍ ເພອ່ື ລາງໃຫ້ເປນັ ປະໂຫຍກ ແລ້ວຂຽນໃສ່ປ່ມ້ ຂຽນ. ເຮັດໃຫ້ການຂຽນຖືກຕ້ອງຕາມໄວຍາ ກອນໃນພາ - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນສາມາດເຮດັ ໄດຫ້ ຼາຍປະໂຫຍກທ່ີ ສາລາວ. ແຕກຕາ່ ງກັນ. - ຖາ້ ມເີ ວລາພໍ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນປມ້່ ກນັ ກວດ. ໂດຍຄູ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ສັບຢູ່ຂທ້ໍ ີ 12 ແລ້ວແຕງ່ ເປນັ ຂຽນເນອ້ື ໃນຂຽນທວາຍທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງໃສກ່ ະດານ ຫືຼ ອາດ ແນະນາໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງຢູປ່ ່ມ້ ແບບຮຽນກໍໄດ.້ ປະໂຫຍກພອ້ ມກນັ ກັບຄູ 1 ປະໂຫຍກ. - ຄຂູ ຽນສ່ິງທ່ນີ ັກຮຽນບອກໃສ່ກະດານ. - ເມື່ອເຫັນຄໍາຜິດຂອງໝູ່ນັກຮຽນ ຈະໄດ້ໃຊ້ສີດໍາຂີດ ອ້ອມໄວ້ ແລະ ແປງຄາໍ ທຄ່ີ ິດວ່າຖືກຢອງໃສເ່ ທິງຄາໍ ຕົວຢ່າງ: ທໍາອິດ ແມນ່ ການເກບັ ດອກຝ້າຍທບ່ີ ານ ຜິດດັງ່ ກ່າວ. ຈາກຕົ້ນຢູ່ຕາມສວນ. - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ເພອ່ື ສນົ ທະນາແລະນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ - ຫຼັງຈາກກວດແລ້ວ ຫຼື ໝົດເວລາທີ່ຄູກໍານົດໃຫ້ນັກ ທີຍ່ ັງເຫອືຼ ແຕ່ງເປນັ ປະໂຫຍກ ແລວ້ ຂຽນໃສປ່ ມ່້ ຂຽນ. ຮຽນຈະໄດ້ສງົ່ ປມ້່ ຄນື ໃຫ້ເຈົ້າຂອງ ແລະ ແປງຄາໍ ຜດິ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄູ່ປຽ່ ນຜຽນກັນບອກປະໂຫຍກທ່ີ ຂອງຕນົ ເອງໃຫສ້ ະອາດ (ຖາ້ ເວລາບພ່ໍ ຄໍ ສູ າມາດແນະ ເຂົາເຈາ້ົ ແຕງ່ . ນາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນເມື່ອແປງຄໍາຜິດຂອງຕນົ ຢູ່ເຮືອນໃຜ ລາວກໄໍ ດ)້ . ຄໍາຕອບ: 1. ທໍາອິດ ແມ່ນເກບັ ດອກຝ້າຍທີບ່ ານຈາກຕນົ້ ຢຕູ່ າມ - ຄູປະເມີນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການ ສວນ. ໃຫ້ຄະແນນ W4 ຊ່ງຄູສາມາດແບ່ງນັກຮຽນໄປປະ 2. ຈາກນນ້ັ ເຖິງເວລາອິ້ວກໍນໍາເອົາຝ້າຍແຫ້ງດແີ ລວ້ ເມນີ ຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 15 ເພື່ອຄູຈະໄດມ້ ີເວລາປະເມີນ ແລະ ນນັ້ ມາອິ້ວ. ກວດການຂຽນຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ວາ່ ຂຽນຖືກຕ້ອງຕາມທີ່ 3 ຫຸັງຈາກນນ້ັ ເພນ່ິ ກໍຕີ ຫຼື ດີດຝ້າຍໃຫ້ເຂົ້າກນັ . ໄດ້ກາໍ ນດົ ໄວຂ້ າ້ ງລຸ່ມແລວ້ ບ່?ໍ ໔ ໒໑໕ 215

ເນ້ອື ໃນຂຽນທວາຍ: ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (30 ນາທີ) ທາໍ ອິດ ແມນ່ ການເກັບດອກຝາ້ ຍ. ຈາກນນ້ັ , ເຖງິ ເວລາ 14. ສົນທະນາ ແລະ ຕື່ມຂໍມ້ ູນໃສ່ໂຄງຮາ່ ງບົດອະທິ ອວ້ິ ກນໍ າໍ ເອາົ ຝາ້ ຍແຫງ້ ດແີ ລວ້ ນນ້ັ ມາອວ້ິ . ຫງຼັ ຈາກນັນ້ , ເພ່ິນ ບາຍ (30 ນາທ)ີ ກໍຕີ ຫຼື ດດີ ຝາ້ ຍໃຫເ້ ຂົ້າກັນ. ຕຈ່ໍ າກນ້ັນ, ເພນິ່ ກໍລງ້ິ ຝ້າຍເຮັດ ເປັນລອນ. ສຸດທ້າຍ ເພ່ນິ ນໍາເອາົ ຝາ້ ຍທ່ເີ ຂັນແລ້ວ ມາເຮັດ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນການທວນຄນື ເປັນໄນ. ໂຄງຮາ່ ງບດົ ອະທບິ າຍທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາຢບູ່ ດົ ທີ 11. W4 ການປະສົມອັກສອນ ແລະ ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຢູປ່ ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ຖາມ ຂທ້ໍ ີ 13 ແລະ 15 ນັກຮຽນ ນາໍ ໃຊກ້ ານປະສມົ ອກັ ສອນ ວາ່ ຄາໍ ສບັ ທມ່ີ ັກໃຊໃ້ ນບົດອະທິບາຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນ ທີມ່ ີຕວົ ສະກດົ ແລະ ສະຫຼະສຽງສັນ້ ພອ້ ມກບັ ການນໍາ ຄາໍ ສັບຫຍງັ ແດ?່ ໃຊ້ເຄ່ືອງໝາຍວັນນະຍຸດເຂ້ົາໃນການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນ: - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນໂຄງຮາ່ ງບດົ ອະທິບາຍຢູບ່ ົດທີ 11 ແລະ ສນົ ທະນາໂຄງຮ່າງຢູໂ່ ຕະໃຜລາວ. 17 2 ສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທີ່ມີຕົວສະ - ຄູຂຽນໂຄງຮາ່ ງໃສກ່ ະດານ ຫືຼ ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍມ່ າຕດິ ກດົ ແລະສະຫຼະສຽງສນ້ັ ໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ໃສ່ກະດານ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ປະກອບຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 1 ສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທີ່ມີຕົວສະສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສງັ ເກດເບງ່ິ ໂຄງ ກດົ ແລະ ສະຫະຼ ສຽງສນ້ັ ໄດ້ ແຕຍ່ ງັ ມບີ າງຂຜ້ໍ ດິ ພາດ. ຮາ່ ງແລະຊອກຫາຄາໍ ສບັ ທໃ່ີ ຊຕ້ ນ້ົ ຕກໍ ຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນ ການຂຽນປະເພດບົດອະທິບາຍ. 0 ຍັງບ່ໍທັນສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທ່ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄໍາສັບທຊີ່ ອກເຫັນໃສ່ກະ ດານ. ມຕີ ວົ ສະກດົ ແລະສະຫຼະສຽງສ້ັນໄດເ້ ທືອ່ . - ຄອູ ະທິບາຍການນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈ ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ການປະເມນີ ຄູຍງັ ມເີ ວລາປະເມນີ ການ ຕືມ່ ອກີ . ຂຽນຂອງນກັ ຮຽນຢູ່ ຂທໍ້ ີ 15 ຕື່ມອກີ . ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ້ອງໄດໄ້ ປສອນຫອ້ ງອ່ືນ ຄສູ າ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປັນ ກມຸ່ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເວາ້ົ ປະໂຫຍກທ່ີມຄີ າໍ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄຄູ ວນສອນບົດຮຽນຄືນ. ຕ່ບໍ ອກເຫດ ແລະ ຜນົ ຄາໍ ສັບລະ 1-2 ປະໂຫຍກຂນ້່ ກບັ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນນໍາໃຊຄ້ ໍາບອກເວລາ ແລະ ຄໍາຕ່ບໍ ອກ ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (50 ນາທ)ີ ເຫດ ແລະ ຜນົ ຄໍາແຕງ່ ປະໂຫຍກບດົ ອະທິບາຍຂອງ 15. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບກ່ຽວກັບຂັນ້ ຕອນການຂຽນບດົ ອະ ນັກຮຽນເອງຂນ້່ ກບັ ຫົວຂທ້ໍ ເີ່ ຂາົ ເຈ້າົ ເລືອກ. ທບິ າຍ (50 ນາທີ) ຊ່ວົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ - ກອ່ ນໜາ້ ນຄ້ີ ູໄດປ້ ະເມີນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນນັກຮຽນ ຢູ່ຂໍ້ທີ 13 ແລະ ຂ້ໍນ້ີໃຫ້ຄູສບື ຕ່ປໍ ະເມນີ ການຂຽນຂອງ ຂນ້ັ ນໍາເຂາົ້ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ນັກຮຽນຕມື່ ອກີ . - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນປະໂຫຍກທເີ່ ຂາົ ເຈົ້າແຕ່ງມາຕາມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນໜາ້ ວຽກຢປູ່ ມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ຖາມ ວຽກບ້ານທຄ່ີ ມູ ອບໃຫ້ຊ່ົວໂມງ 3-4 ຜ່ານມາ. ວ່າ ນກັ ຮຽນມີຄໍາຖາມຫຍັງອກີ ບ?່ໍ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຊ່ົວໂມງນີ້ນກັ ຮຽນຍັງສບື ຕໍ່ທວນຄນື - ຄູອະທິບາຍວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ລວມເອົາຄວາມຮູ້ ກ່ຽວກັບຄໍາສັບໃນບົດອະທິບາຍຕ່ມື ອກີ . ກ່ຽວກັບໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ອະທບິ າຍ ເພ່ືອຂຽນຄໍາອະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ຂນັ້ ຕອນໃນບົດອະທິ ບາຍ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕບ່ໍ ອກເຫດ ແລະ ຜນົ ຊ່ງໃນການຂຽນຕອ້ ງເນ້ນັ ໃສ່ເຄອື່ ງໝາຍ ສອງຈ້າໍ (:) ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. 216 ໒໑໖ ໒

- ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເປັນກຸ່ມ 5 ກມຸ່ ແຕ່ລະກມຸ່ ຈະໄດ້ຂຽນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 17 ຄໍາອະທບິ າຍວທິ ີຂຽນບດົ ອະທບິ າຍທ່ີເນນ້ັ ໃສ່ຄໍາສບັ ທີຕ່ ້ອງໄດນ້ າໍ ໃຊເ້ ຂ້າົ ໃນການຂຽນບດົ ອະທິບາຍ. 217 - ນັກຮຽນສາມາດກບັ ໄປອ່ານໂຄງຮາ່ ງ ຂອງບດົ ອະທິ ບາຍຢູ່ບົດທີ 11 ແລະ 12 ເພ່ືອຊ່ວຍໃນການເຮດັ ກິດ ຈະກາໍ ງ່າຍຂ້ນ່ . - ຫຼງັ ຈາກແຕລ່ ະກຸມ່ ຂຽນສໍາເລັດແລວ້ ແລກປຽ່ ນປມ້່ ກັນກວດແກກ້ ບັ ກຸ່ມອືນ່ . - ນກັ ຮຽນກວດແກບ້ ດົ ໝູ່ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກ້ ຢູປ່ ມ່້ ແບບຮຽນຂໍ້ທີ 15. - ນກັ ຮຽນສົ່ງປ່ມ້ ຄນື ໃຫ້ເຈາົ້ ຂອງ. - ແຕລ່ ະກມຸ່ ກວດແກຄ້ ໍາຜິດຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງກຸ່ມ ອ່ືນ ແລະ ອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກ້ລຸມ່ ນ້:ີ - ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ພາຍໃນກຸ່ມກ່າຍບດົ ຂຽນໃສປ່ ້່ມ ຂຽນຂອງໃຜລາວ. ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕອ້ ງໄດ້ໄປສອນຫອ້ ງອືນ່ ຄສູ າ ມາດໃຫ້ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ເຮັດກດິ ຈະກໍາເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປັນ ກມຸ່ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບ ຂອງນກັ ຮຽນ. ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດແຕງ່ ປະໂຫຍກໃນບດົ ອະທິບາຍໄດ້ດີແລວ້ ບໍ?່ ຍອ້ ນຫຍງັ ? - ນກັ ຮຽນສະຫຸຼບບດົ ຮຽນນີວ້ ່າ ໄດຮ້ ຽນຫຍງັ ແດ?່ (ໄດທ້ ວນ ຄືນປະເພດບດົ ກອນ, ບົດອະທບິ າຍ ແລະ ບົດຈົດໝາຍ ແລະ ຂ້ຄໍ ວາມ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມບົດທຍ່ີ ັງບໍ່ທັນເຂ້າົ ໃຈ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກຄໍາອະທິບາຍກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊ້ນໍ້າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງນກັ ຮຽນ. ໖ ໒໑໗

ບົດທີ 18 ບກຸ ຄົນສາໍ ຄນັ ຂອງຂອ້ ຍ ຄນ້ ໃດຢໃ�ູ ນຄອບຄວ້ ່ ແລະ ຊມຸ ຊນ້ ທີ່�່ ເຈົ້າ້ ເອາ້ ເປນັ ແບບຢາ� ງ? ຍອ້ ນຫ້ຍງັ ? ເວລາ 8 ຊ່ົວໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ III. ເນື້ອໃນຕ້ົນຕໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ເວາ້ົ ເຖງິ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ , ຄນົ ໃນຄອບ ຄວົ ແລະ ຊຸມຊນົ ທຂີ່ ອ້ ຍເອາົ ເປນັ ແບບຢາ່ ງ. 1. ນໍາໃຊ້ວິທີການຢດຸ , ໄປຕໍ່ ແລະ ການສງັ ລວມ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ເລາ່ົ ຄນື , ຫວົ ຂ,້ໍ ແນະນາໍ (ສະຫບຸຼ ລກັ ຂໍ້ມູນ (ການຕິດຕາມ). ສະນະໃນທາງທດ່ີ )ີ ເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ແລະ 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບົດເລາ່ົ ຄນື . ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ , ສະຫບຸຼ (ເປນັ ຫຍງັ ບກຸ ຄນົ ນຈ້ີ ງ່ ສາໍ ຄນັ ). 3. ຈາໍ ແນກໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ເລາ່ົ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ນາມ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ : ຄນື . ໄວ່ເດັກ, ໄວ່ໜ້ມ�ຸ ແລະ ໄວ່ຜູ້ໃຫ້ຍ.� 18 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ນາມ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ແທນນາມ. ກບັ ແຕ່ລະໄວຂອງຊີວິດ. 5. ຫດັ ຂຽນ: ການຈບັ ສໍທດີ່ .ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 5. ເຂາົ້ ໃຈໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈຸດປະສງົ ຂອງຄາໍ ຄນຸ 6. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ: ການຕດິ ຕາມ, ຄາ່ ສບັ ທີ່ຂ�່ ົອ້ ຍບຮ�່ ັ,ູ້ ສນັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ນາມ. ຍະລກັ ການຕດ່ ຕາມ, ຢດຸ , ໄປຕ,�່ ສງັ ລວ່ມຂົມ້່ ນູ ແລະ 6. ສ້າງໂຄງຮ່າງ ແລະ ນາໍ ສະເໜບີ ົດເລາົ່ ຄນື ຂອງ ອາ� ນ. ຕນົ ເອງ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບົດເລ່ົາຄືນ. II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ IV. ສກ່ື ານຮຽນການສອນ ໒ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 1. ປມ່້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູ 2. ປາ້ ຍ ຢດຸ (ເຈ້ຍສີແດງ ຫືຼ ສອີ ື່ນ) ແລະ ປ້າຍ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ໄປຕໍ່ (ເຈ້ຍສຂີ ຽວ ຫຼື ສອີ ່ືນ) ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນ ຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ການສນົ ທະນາຖາມຕອບ ຄູ ແຕ່ລະຄນົ (ຂໍ້ທີ 3). ຍງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການ 3. ເຈ້ຍສີ 3 ແຜນ່ ນ້ອຍ: ສຂີ ຽວ, ສີແດງ ແລະ ສີ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວ້າົ , ການ ຟາ້ ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ (ຂທ້ໍ ີ 4, ສາມາດ ອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ ໃຊ້ເຈ້ຍສີແດງ ແລະ ສຂີ ຽວຄືນໃໝໄ່ ດ້ຈາກຂ້ໍ ດງັ່ ລມຸ່ ນ:ີ້ ທີ 3). 1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L6 ຈໍາແນກ V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ໄດ້ປະເພດບົດກ່ຽວກັບການເວົ້າ ໃນຊົ່ວໂມງ ທີ 5. ຊົ່ວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ 2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 ເຂົ້າ ຂັນ້ ນາໍ ເຂ້ົາສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ໃຈຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4. - ຄຂູ ຽນຫວົ ຂບ້ໍ ດົ ຮຽນໃສກ່ ະດານ: ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງຂອ້ ຍ 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R5 ຈໍາ ແລະ ສົນທະນາວ່າ ບກຸ ຄນົ ສໍາຄນັ ແມ່ນຫຍງັ ? ນກັ ຮຽນ ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ ຮຈູ້ ັກບ?່ໍ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4. - ຄບູ ອກວາ່ ອາທດິ ນຫ້ີ ວົ ຂຂ້ໍ ອງບດົ ຮຽນແມນ່ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ W5 ການ ຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ທຈີ່ ະຮຽນກຽ່ ວກບັ ຮາ່ ງ ແລະ ດັດແກໃ້ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. ອາທດິ ນ:້ີ ຄ້ນໃດຢໃູ� ນຄອບຄວ້ ່ ແລະ ຊຸມຊນ້ ຂົອງຂົອ້ ຍ ທີ່່�ຂົ້ອຍເອາ້ ເປນັ ແບບຢ�າງ? ຍ້ອນຫ້ຍັງ? 218 ໒໑໘

ຂ້ນັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 18 ພວກເຮາົ ເລມ່ີ ຕນ້ົ ເທາະ ຄູອະທບິ າຍໜ້າວຽກ ແລະ ຈາກນັນ້ , ນັກຮຽນເຮັດວຽກ ເປນັ ບກຸ ຄົນ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ ຂນັ້ ປ.4, ສະຫຸບຼ ກດິ 1. ອ່ານເລອ່ື ງ ແລະ ຊອກຫາຄໍາສັບທ່ີອາ່ ນບໍໄ່ ດ້ ຫືຸ ບ່ໍ ຈະກໍາດ່ງັ ທີ່ໄດອ້ ະທິບາຍ. ສໍາລບັ ຂໍ້ທີ 4, 5, 6, 9, 17, ຮູ້ຄວາມໝາຍ (ກອ່ ນການອາ່ ນ 10 ນາທີ) 18, 19 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 2. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ອ່ ນການອາ່ ນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນໃນ 3. ອ່ານເລືອ່ ງ ລງຸ ຂອງຂ້ອຍ (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) ບົດຮຽນທີ 15: ຄາ່ ສັບທີ່່�ຂົອ້ ຍບ່�ຮັູ.້ ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຂໍທ້ ີ 1 ແລະ ອາ່ ນຄໍາອະທິບາຍຮ່ວມກັນ. - ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຂ້ທໍ ີ 3 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນຄໍາອະທິບາຍພອ້ ມກນັ . - ແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຜ່ານໆບົດເລື່ອງໃນຂໍ້ທີ 3. ບອກນກັ ຮຽນຊອກຫາຄາໍ ສບັ ທອ່ີ າ່ ນບໄ່ໍ ດ້ ຫືຼ ບຮ່ໍ ຄູ້ ວາມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ອາ່ ນ ແລະ ຈບັ ເຈຍ້ ສຂີ ຽວ. ຖາ້ ໝາຍ. ຫາກວ່າເຈ້ຍສີບໍ່ມີ, ກໍສາມາດນໍາໃຊ້ວັດຖຸອື່ນທີ່ນໍາ ໃຊ້ເປນັ ເຄ່ອື ງໝາຍແທນໄດ້ ເຊນັ່ : ສໍ ແລະ ຢາງລ່ບ. - ໃຫເ້ ວລາ 5 ນາທີ ສນົ ທະນາກນັ ໝດົ ຫອ້ ງຮຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ທີ ຊ່ີ ອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ທອ່ີ າ່ ນບໄ່ໍ ດ້ ຫືຼ - ບອກນັກຮຽນວ່າ ບດົ ເລ່ືອງ ແມ່ນການສົນທະນາລະ ບຮໍ່ ້ຄູ ວາມໝາຍ (ເບິງ່ ໃນວັດຈະນານຸກົມ, ຖາມຄູ, ໝູ່ ຫວາ່ ງ ນາງທອງ ແລະ ທາ້ ວສ.ີ ສນົ ທະນາກນັ ກຽ່ ວກບັ ເພື່ອນ, ສະມາຊກິ ຄອບຄວົ ຫືຼ ຜອູ້ ືນ່ ໆ...) ລຸງທອງສີ ຊງ່ ເປັນລງຸ ຂອງທ້າວສີ ແລະ ບຸກຄນົ ທ່ີລາວ ຍົກຍອ້ ງຫາຼ ຍ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາຄາໍ ສບັ ທີ່ໄດ້ບັນທກ່ ແລະ ອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສັບເຫຼ່ົານ້.ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ : ຈະອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງເປນັ ບກຸ ຄນົ . ຖາ້ ມສີ ວ່ ນທບ່ີ ເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈໃຫຍ້ ກົ ປາ້ ຍຢດຸ ແລະ ອາ່ ນຄນື ອກີ . ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂີ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງໄດ້ ເມື່ອເຂົ້າໃຈໃຫຍ້ ົກປ້າຍໄປ ແລະ ອ່ານຕໍ.່ ນາໍ ພາການຮຽນ. ກະລຸນາເບງິ່ ຄາໍ ແນະນໍາ ແລະ ແຜນ ການສອນຫ້ອງຄວບຢູ່ພາກແນະນໍາລວມຂອງວິຊາ - ຄູຕິດຕາມ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນຖ້າມີຄວາມຈໍາ ພາສາລາວກຽ່ ວກບັ ວທິ ປີ ບັ ການສອນໃນກລໍ ະນຈີ າໍ ເປນັ . ເປັນ. ສາໍ ລບັ ຂໍທ້ ີ 3, 7, 8, 11, 15, 16 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄືຂ້ໍທີ 1. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 2. ຈບັ ຄຄູ່ ໍາສັບກບັ ຮບູ ພາບ ແລະ ສາ້ ງປະໂຫຍກ 4. ນໍາໃຊ້ສນັ ຍະລກັ ເພ່ືອຕດິ ຕາມ ແລະ ກວດກາ (ຄໍາສບັ ສາໍ ຄນັ 10 ນາທ)ີ (ການຄດິ ກຽ່ ວກັບເລ່ືອງ 10 ນາທີ) - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະຮຽນຮຄູ້ າໍ ສບັ ສາໍ ຄນັ ທຊ່ີ ວ່ ຍ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຂໍ້ທີ 4 ແລະ ອ່ານຄໍາອະທິບາຍ ໃຫເ້ ຂົ້າໃຈບດົ ເລອື່ ງໃໝ.່ ຮ່ວມກນັ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງີ່ ຂທ້ໍ ີ 2, ເບງ່ິ ຄາໍ ສັບ ແລະ ຮບູ ພາບ. - ຢາຍເຈຍ້ ສີ 3 ແຜ່ນ ຄື: ສີຂຽວ, ສີແດງ ແລະ ສີຟາ້ - ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ເພອ່ື ຈບັ ຄຮູ່ ບູ ກບັ ຄາໍ ສບັ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ (ຖາ້ ບໍ່ມເີ ຈ້ຍສີ, ນັກຮຽນສາ ມາດໃຊ້ເຈ້ຍຂາວ 3 ແຜ່ນ ແລະ ແຕ້ມສັນຍະລກັ ສາ້ ງປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ຄໍາສັບ ແລະ ຮບູ ພາບ. (?, ! ແລະ √) ໃສແ່ ຕ່ລະແຜ່ນ. - ສະຫບຸຼ ໂດຍການສນົ ທະນາ 5 ປະໂຫຍກຕວົ ຢາ່ ງ, ປະ - ບອກນກັ ຮຽນໃຫ້ອ່ານບດົ ເລອ່ື ງເປັນບກຸ ຄນົ ແລະ ອະ ໂຫຍກລະຄາໍ . ທິບາຍບດົ ເລື່ອງໃນຂະນະທີ່ກໍາລັງອ່ານ. ຄາໍ ຕອບ: ອາດແຕກຕ່າງກນັ . - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ . - ສະຫຸບຼ ກດິ ຈະກາໍ ນີ້ ໂດຍການຖາມນັກຮຽນວ່າເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ: 1. ເດັກນອ້ ຍເກີດຢບູ່ ້ານສເີ ມືອງ. ແນວໃດ? ມີພາກສວ່ ນໃດທ່ຍີ ງັ ສບັ ສນົ ແລະ ຍັງບໍ່ 2. ຜ້ຊູ າຍຄົນນັ້ນຍ້າຍລດົ ຖບີ ຂອງລາວໄປບອ່ ນອນ່ື . ເຂົ້າໃຈ. 3. ລາວເປັນຄູສອນທ່ີມີປະສບົ ການຫາຼ ຍ. 4. ພວກເຮົາມກັ ຄວາມເປັນເອກະພາບ. 5. ຜຊູ້ າຍຄົນນັ້ນມີຄວາມດຸໝັນ່ ຫຼາຍ. ໘ ໒໑໙ 219

ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ເວລາ. ສນົ ທະນາທງັ ໝດົ ກຽ່ ວກບັ ບອ່ ນທຈ່ີ ະຈດັ ລາໍ ດບັ ແຕ່ລະໄວຂອງຊີວິດໃສ່ຢູ່ໃນເສັ້ນເວລາ ແລະ ໃຫ້ນັກ 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄອູ າ່ ນເລອ່ື ງ ຮຽນອະທບິ າຍວ່າເປັນຫຍງັ . (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເອາົ “ຊວີ ດິ ນກັ ຮຽນ’’ ແລະ “ຊວີ ດິ ການເຮດັ ວຽກ’’ ໄວ້ຢ່ບູ ່ອນໃດ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຈະອາ່ ນເລືອ່ ງຄືນອກີ . - ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ ແລະ ໃຫ້ - ອ່ານພາກທາໍ ອິດຂອງບດົ ເລອ່ື ງໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ , ຈາກ ກາໍ ນດົ ຂ້ມໍ ນູ ກຽ່ ວກັບລງຸ ທອງສີ ແລະ ອະທິບາຍ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊີວດິ ທແ່ີ ຕກຕ່າງກັນ. ນນ້ັ ສບື ຕໍ່ອາ່ ນບົດເລອ່ື ງດັງໆເປັນຄຄູ່ :ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜູ້ - ສົນທະນາກຽ່ ວກັບຄໍາຕອບກບັ ນກັ ຮຽນທງັ ໝົດ. ໜງ່ ເປນັ ທາ້ ວສີ ແລະ ຜໜູ້ ງ່ ເປນັ ນາງທອງ. ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ສະຫັຼບກນັ ໃນກລໍ ະນທີ ແ່ີ ລວ້ ໄວ ແລະ ນກັ ຮຽນຄອູ່ ນ່ື ໆ ຄາໍ ຕອບ ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ແລວ້ . 18 ພວກເຮາົ ເບງ່ິ ໃກໆ້ ເທາະ ລາ່ ດບັ ແຕລ� ະໄວ່ຂົອງຊວ່ ່ດ່ : ໄວເດກັ -ໄວໜມຸ່ -ໄວຜໃູ້ ຫຍ.່ 6. ເລາົ່ ເລ່ອື ງຄືນ ດວ້ ຍການຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ ປກົ ກະຕແິ ລວ້ , ຊວີ ດິ ຂອງນກັ ຮຽນຈະສບັ ຊອ້ ນກນັ ກບັ ຊວ່ ງໄວ ໜຸ່ມ. ຊີວິດການເຮດັ ວຽກປົກກະຕິແລວ້ ແມ່ນກຽ່ ວຂອ້ ງຢ່າງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ(ການເລ່າົ ເລ່ອື ງຄືນ 15 ນາທ)ີ ໃກຊ້ ິດກບັ ການເປັນຜໃູ້ ຫຍ່. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂ້ໍມູນໃນບດົ ເລ່ືອງ: - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ການເລາົ່ ຄນື ຄໍາສັບຊວ່ ຍໃຫ້ກວດ ໄວເດກັ : ບອ່ ນທລ່ີ ງຸ ທອງສເີ ກດີ , ບອ່ ນທລ່ີ າວໄດໄ້ ປໂຮງ ເບງ່ິ ວ່າເຂົາ້ ໃຈ ຫຼື ບ.່ໍ ຮຽນ, ສວນຜັກຂອງລາວ. - ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະເລາ່ົ ບດົ ສນົ ທະນາລະຫວາ່ ງ ໄວໜມຸ່ ແລະ ຊວີ ດິ ນກັ ສກຶ ສາ: ລາວໄດຮ້ ຽນຢໃູ່ ນນະຄອນ ນາງທອງ ແລະ ທາ້ ວສີ ດ້ວຍການຖາມ ແລະ ຕອບ ຫວຼ ງວຽງຈນັ , ຢກູ່ ັບພໍ່ເຖາົ້ ຂອງລາວ. ຄໍາຖາມກຽ່ ວກບັ ບດົ ເລ່ືອງນ.ີ້ - ແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸມ່ , ກຸມ່ ລະ 4 ຄົນ ແລະ ບອກ ໄວເປນັ ຜົໃູ້ ຫຍ່ ແລະ ຊວີ ດິ ການເຮດັ ວຽກ: ລງຸ ທອງສີ ເປນັ ໃຫເ້ ບງ່ິ ຂໍ້ທີ 6 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ. ໝ,ໍ ເວລາຫວາ່ ງເພນ່ິ ໄດໃ້ ຫຄ້ ວາມຮແູ້ ກຊາວບາ້ ນກຽ່ ວກບັ ອນັ - ໃຫປ້ ຽ່ ນຜຽນກນັ ຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມຢໃູ່ ນກມຸ່ ໃຫ້ ຕະລາຍຂອງພະຍາດໄຂຍ້ ຸງ. ທຸກຄນົ ມສີ ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫາ້ ວຫນັ . ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ຊ່ວຍເຫອືຼ ຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ . - ສະຫບຸຼ ກບັ ນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ໂດຍການຖາມ ແລະ ຕອບ - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນກຽ່ ວກັບຄາໍ ຖາມແນະແນວທາງ: ຄົນໃດຢູ່ ໃນຄອບຄົວ ແລະ ຊຸມຊົນທີ່ຂ້ອຍເອົາເປັນແບບຢ່າງ? ເພອ່ື ກວດກາຄືນ. ຍອ້ ນຫຍັງ? ນັກຮຽນສາມາດຄິດເຖງິ ໃຜຜໜູ້ ່ງໄດ້ບ?ໍ່ 7. ຈດັ ລໍາດັບແຕ່ລະໄວຂອງຊີວດິ ແລະ ບອກວາ່ ຢູ່ - ໃຫນ້ ັກຮຽນແລກປ່ຽນເປັນຄູ່. ພາກໃດໃນເລອ່ື ງ (ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບຂອງຕນົ ກບັ ນກັ ຮຽນ - ຄຂູ ຽນໃສກ່ ະດານ:ແຕລ� ະໄວ່ຂົອງຊວ່ ່ດ່ .ຖາມນກັ ຮຽນ ທັງໝດົ ຫອ້ ງ. ວ່າ ສາມາດອະທິບາຍດ້ວຍຄໍາເວາົ້ ຂອງຕນົ ເອງໄດບ້ ່ໍ ວາ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຄດິ ແນວໃດ? ນາໍ ພາການລະດມົ ສະໝອງ ວຽກບ້ານ: ນັກຮຽນອ່ານບດົ ເລອ່ື ງ ລຸງຂອງຂ້ອຍ ອີກເທ່ອື ສ້ນັ ໆ. ໜ່ງ ແລະ ຄິດຄນື ກ່ຽວກັບຄນົ ທ່ີຍ້ອງຍໍ ແລະ ເອົາເປັນແບບ ຢ່າງໃນຄອບຄວົ ແລະ ຊມຸ ຊນົ . - ແນະນາໍ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນ ຊວ່ົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ຂ້ໍມູນກຽ່ ວກັບແຕ່ລະໄວໃນຊວີ ິດຮວ່ ມກນັ . - ເຮດັ ວຽກເປນັ ຄ,ູ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນລະດມົ ຄວາມຄດິ 2-3 ນາ ທີ ກຽ່ ວກບັ ລາໍ ດບັ ທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງຂອງແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ແລະ ສນົ ທະນາວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ຈງ່ ຄດິ ວາ່ ການຈດັ ລາໍ ດບັ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແລກປ່ຽນກັບໝູ່ເພື່ອນວ່າ ບຸກຄົນສໍາຄັນ ນັ້ນຖືກຕ້ອງ. ຂອງເຈົ້າແມ່ນໃຜ? ຍ້ອນຫຍງັ ? - ຄແູ ຕມ້ ເສນ້ັ ຢເູ່ ທງິ ກະດານທເ່ີ ປນັ ຕວົ ແທນຂອງໄລຍະ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ບອກໝໝູ່ ດົ ຫ້ອງວາ່ ບຸກຄນົ ສໍາຄັນ 220 ໒໒໐ ໒

ຂອງເຈ້ົາແມ່ນໃຜ? ຍ້ອນຫຍງັ ? 9. ຮຽນກຽ່ ວກັບໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລ່ົາຄືນ 18 - ບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະຮຽນຮເູ້ ພີມ່ ເຕີມກ່ຽວກບັ ຄໍາສບັ ການ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບດົ 10 ນາທີ) ເລາ່ົ ຄືນບດົ ເລ່ືອງໃນ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕ່ໍໄປນ້.ີ ໃຫ້ສງັ ເກດເບ່ງິ ວ່າ ສາໍ ລັບບດົ ຮຽນ 18, ຂ້ທໍ ີ 9 ແລະ ຂ້ໍ ທີ 10 ແມນ່ ສະຫັຼບກັນ. ຂ້ນັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 10 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ 8. ສົນທະນາກຽ່ ວກັບເລອື່ ງ ໂດຍນໍາໃຊຄ້ າໍ ແທນນາມ ຄາໍ ອະທິບາຍຮວ່ ມກັນ. (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) - ແນະນໍາຄວາມສນົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຕ່ກໍ ັບຕາຕະລາງ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ນໍາໃຊຄ້ າໍ ແທນນາມ: ໃນຂໍ້ທີ 10 ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ຊວີ ະປະຫວັດ ເຮັດ ລາວ, ເພນິ່ ເຂາ້ົ ໃນການສນົ ທະນາກຽ່ ວກັບບດົ . ຕາມໂຄງຮ່າງທ່ີໄດ້ບອກໄວ້ໃນຕາຕະລາງ. ເນນ້ັ ໃສ່ ແຕລ່ ະພາກຂອງຊວີ ະປະຫວດັ ຫຍໍ.້ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 8 ແລະ ອາ່ ນນຍິ າມ ຕວົ ຢາ່ ງຮວ່ ມ ກນັ . - ຄູອະທິບາຍວາ່ ບດົ ເລ່ອື ງຂອງອາທິດນີ້ ເປັນບດົ ສນົ ທະນາລະຫວາ່ ງ ນາງທອງກບັ ທາ້ ວສ.ີ ທາ້ ວສອີ ະທບິ າຍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະຄເູ່ ອາົ ຄາໍ ແທນ ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງລາວຄື ລງຸ ທອງສີ ໃຫເ້ ພອ່ື ນ ນາມ: ລາວ, ເພນ່ິ ເວາ້ົ ເປນັ ປະໂຫຍກໃຫໄ້ ດຜ້ ລູ້ ະ 1 ປະ ນາງທອງຟັງ. ໂຫຍກ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ການສົນທະນາ ແລະ ກໍານດົ - ຄຕູ ດິ ຕາມການເວາ້ົ ຂອງນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄ.ູ່ ຖາ້ ຄໃູ່ ດຍງັ ວ່າ ຂ້ມໍ ູນຢໃູ່ ນພາກໃດຂອງບດົ ເລ່ືອງ. ເຮັດວຽກເປນັ ເວາົ້ ບ່ໄໍ ດຄ້ ຊູ ່ວຍເຫອຼື ຕື່ມ. ຄູ່ ແລະ ຂຽນໃສ່ປ່ມ້ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄາໍ ຕອບ ຫວົ ຂ້ໍ ລງຸ ຂອງຂອ້ ຍ ຂຽນຊຂ່ື ອງບກຸ ຄນົ ທເ່ີ ປນັ ເຈາ້ົ ຂອງປະຫວດັ - ລງຸ ຂອງຂ້ອຍເປນັ ລຸງຂອງທ້າວສ.ີ ເປດີ ຫົວເລ່ືອງ - ເພນ່ິ ໄດປ້ ກູ ແລະ ບວົ ລະບດັ ສວນຜກັ ທບ່ີ າ້ ນເປນັ ຢາ່ ງດ.ີ ແນະນາໍ ບຸກຄນົ ທ່ີເຈົ້າກາໍ ລງັ ຂຽນເຖງິ . ກ) ໄວເດັກ: ເກີດຢູບ່ າ້ ນ ນາກົກໂພ, ເມືອງສາລະວັນ, ແຂວງ ສາລະວັນ. ເນອ້ື ເລ່ືອງ ຂ) ໄວໜມຸ່ : ຕອນຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ເພນ່ິ ຮຽນຢໂູ່ ຮງຮຽນ ຂຽນກຽ່ ວກບັ ແຕ່ລະໄວທີແ່ ຕກຕ່າງກັນໃນຊີ ກັບບາ້ ນນີ,້ ຕໍມ່ າລາວໄດ້ຮຽນຕໍຢ່ ູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ທີ່ນະຄອນຫວຼ ງ ວຽງຈນັ . ວິດຂອງພວກເຂາົ ຕາມລາໍ ດບັ ເວລາ. ໃຫ້ຄວາມ ຄ) ໄວຜູໃ້ ຫຍ:່ ລຸງທອງສີ ເປນັ ທ່ານໝໍ, ລາວຍງັ ປ່ິນປວົ ຄນົ ເຈບັ . ຈງິ , ປະສົບການທີໜ່ າ້ ສນົ ໃຈ ແລະ ລັກສະນະ ເພິນ່ ໄດ້ໃຫຄ້ ວາມຮູ້ຊາວບ້ານຮຈູ້ ກັ ກຽ່ ວກັບອັນຕະລາຍຂອງພະຍາດ ຂອງຕວົ ລະຄອນ. ໄຂ້ຍຸງ ແລະ ວທິ ີການປອ້ ງກັນພະຍາດໄຂຍ້ ຸງ. ກ) ໄວເດກັ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທ່ີທເ່ີ ກດີ , ຄອບຄວົ ຂອງພວກເຂົາ. ຂ) ໄວໜຸມ່ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທ່ີທຮີ່ ຽນ. ຄ) ໄວເປັນຜູ້ໃຫຍ-່ ວຽກງານ ແລະ ຄອບຄວົ . ສະຫບຸ ເລ່ືອງ ເພ່ິນມຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ຫຼາຍສາໍ ລບັ ທ້າວສີ ເພາະວ່າເພິນ່ ເຮດັ ວຽກ ໜກັ ແລະ ເບງ່ິ ແຍງຄົນອື່ນ. ສະຫຼບຸ ສິງ່ ທ່ີເປນັ ເອກະລກັ ແລະ ໂດດເດນ່ັ ກ່ຽວກບັ ບກຸ ຄນົ ນ.້ີ ໐ ໒໒໑ 221

ພວກເຮົາຂຽນເທາະ 3 ສາມາດອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ການສາໍ 10. ຮຽນວິທກີ ານເກບັ ກໍາຂໍມ້ ນູ ກ່ຽວກັບບຸກຄົນ ພາດ ແມ່ນການນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມ ເພືອ່ ເກບັ ກໍາຂມ້ໍ ນູ (ແນວຄິດຂອງບົດ 10 ນາທີ) ແລະ ກໍານດົ ໄດວ້ ່າ ຈະມີການເກັບກໍາຂໍມ້ ູນກຽ່ ວກັບ ໃຫ້ສງັ ເກດວາ່ ຂທ້ໍ ີ 9 ແລະ ຂທ້ໍ ີ 10 ໄດ້ຖກື ສະ ຫັບຼ ຜົນສໍາເລັດຕາ່ ງໆ, ຂ້ມໍ ູນກຽ່ ວກບັ ໄວເດັກ, ໄວໜ່ມຸ ກັນໃນບົດທີ 18 ຍ້ອນນກັ ຮຽນຕອ້ ງຮຽນຮໂູ້ ຄງຮ່າງຂອງບດົ ແລະ ໄວຜໃູ້ ຫຍ່ ຂອງບກຸ ຄນົ ໃດໜງ່ ສາໍ ລບັ ບດົ ດງ່ັ ກາ່ ວ. ເລົ່າຄນື ກອ່ ນທຈ່ີ ະໄປສາໍ ພາດເອົາຂໍ້ມນູ . 2 ສາມາດອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ການສໍາພາດ ແມ່ນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດເລາ່ົ ຄນື (ຊີ ການເກບັ ກໍາຂມໍ້ ູນ ແລະ ກາໍ ນົດໄດກ້ ຽ່ ວກັບບາງຂໍ້ ວະປະຫວດັ ) ທຫ່ີ າກຮໍ ຽນ ເພອ່ື ພນັ ລະນາຊວີ ດິ ຂອງ ມນູ ທີ່ຢູ່ໃນບດົ ດັ່ງກາ່ ວ. ບກຸ ຄນົ ຜໃູ້ ດຜໜູ້ ງ່ . 1 ກາໍ ນດົ ໄດ້ວ່າ ການສໍາພາດ ແມ່ນການຖາມຄໍາ - ລະດມົ ສະໝອງກບັ ນັກຮຽນ ກຽ່ ວກັບວິທຈີ ະເກບັ ກໍາ ຖາມ ຫຼື ກາໍ ນດົ ໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ບາງຂໍມ້ ູນທ່ຢີ ໃູ່ ນບົດ ແຕ່ ຂໍມ້ ນູ ທີເ່ ຊ່ອື ຖືໄດ້ດທີ ສ່ີ ຸດ ແລະ ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ . (ຖາມ ບ່ໄໍ ດ້ ໝດົ ທງັ 2 ຢາ່ ງ. 18 ຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບບຸກຄົນຜາ່ ນການສາໍ ພາດ). 0 ຍງັ ບ່ສໍ າມາດສາມາດອະທບິ າຍໄດ້ກ່ຽວກັບວທິ ີ ການນໍາໃຊກ້ ານສໍາພາດເຂົ້າໃນບົດ. - ແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 10 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ຮວ່ ມກັນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ອະທບິ າຍວ່າ ການສໍາພາດເປັນວິທທີ ່ດີ ີຈະຊອກຫາສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນເຫາຼ່ົ ນ້ີຂອງບົດຮຽນ (ຂ້ໍທີ ຂມ້ໍ ນູ ດງ່ັ ນນ້ັ , ຈງ່ ເປນັ ຮບູ ແບບຂອງການຄນ້ົ ຄວາ້ . 10-14) ໃຫຄ້ ປູ ະເມີນນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ຫືຼ ຈໍາເປນັ ຕ້ອງ ໄດຮ້ ບັ ການນາໍ ພາໂດຍຄູ.ກະລຸນາເບງ່ິ ຄາໍ ແນະນໍາແລະ - ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ ແລະ ໃຫກ້ າໍ ນດົ ຄາໍ ຖາມ ແຜນການສອນຫ້ອງຄວບຢູ່ພາກແນະນໍາລວມຂອງ ສາໍ ພາດ ທສີ່ າມາດຖາມໄດ້ ເພອ່ື ເກັບກໍາຂມໍ້ ູນທມ່ີ ີຢູ່ ວິຊາພາສາລາວ ກຽ່ ວກັບວທິ ປີ ັບການສອນໃນກໍລະນີ ໃນບດົ ເລ່ອື ງ. ຈາໍ ເປນັ .້.ີ ສໍາລບັ ຂທ້ໍ ີ 12, 13, 14, 20 ໃຫປ້ ະຕິ ບັດຄື ກບັ ຂ້ທໍ ີ10. - ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ສນົ ທະນາ, ປະເມນີ ໂດຍໃຊ້ ຣບູ ຣກິ S5 ການຟງັ ເພອື່ ການສນົ ທະນາ ແລະ ຖາມ ຄາໍ ຖາມນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຕາມທໄ່ີ ດອ້ ະທບິ າຍໄວຂ້ າ້ ງ ລມຸ່ ນ.້ີ ຖາ້ ບມ່ໍ ເີ ວລາພຽງພໍ ເພອ່ື ປະເມນີ ນກັ ຮຽນທກຸ ຄນົ ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ໃນລະຫວາ່ ງກດິ ຈະກາໍ ນ,້ີ ໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ຖາມ 3 ຂໃ້ໍ ສເ່ ທງິ ກະດານ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຂໃ້ໍ ສໃ່ ນ 11. ຂຽນທວາຍທີເ່ ນນັ້ ໃສກ່ ານຈບັ ສໍ ປມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ . ເກບັ ປມ້່ ຂຽນເພອ່ື ປະເມນີ . (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ) ຄໍາຖາມ: - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ການຈັບສໍທີ່ດີ ແລະ ຖືກວິທີແມນ່ ສາໍ ຄັນສໍາລັບການຂຽນ ເພ່ອື ໃຫ້ງ່າຍ ແລະ ສະດວກ 1. ອະທິບາຍວິທີການສໍາພາດໃນຮູບແບບການຄົ້ນ ສະບາຍ. ມນ້ື ຈ້ີ ະເອົາໃຈໃສກ່ ານຈບັ ສໍ ໂດຍສະເພາະ ຄິດ. ໃນການກະກຽມສາໍ ລບັ ການຂຽນທວາຍ. 2. ອະທບິ າຍປະເພດຂອງຂມ້ໍ ນູ ທຜ່ີ ູ້ ສາໍ ພາດຈະເກບັ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຂທໍ້ ີ 11 ແລະ ອ່ານຂມໍ້ ນູ ຮ່ວມກນັ . ກໍາ. - ບອກນັກຮຽນໃຫ້ຈັບສໍຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ເລີ່ມຂຽນ 3. ເປັນຫຍງັ ເຈາົ້ ຄດິ ວ່າຜູສ້ ໍາພາດຢາກຮເູ້ ລ່ອື ງນ.້ີ ທວາຍ. - ຄູແນະນໍານກັ ຮຽນເອົາປ່ມ້ ອອກມາຂຽນທວາຍຕາມ S5 ເຂາົ້ ໃຈກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງປະເພດບດົ . ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍ ກ່ຽວກັບວິທກີ ານນາໍ ໃຊ້ ຄູອ່ານ. ການສາໍ ພາດ ເຂາ້ົ ໃນບດົ . ນັກຮຽນ: - ການຂຽນທວາຍແມນ່ ປະຕບິ ັດຄກື ບັ ບດົ ທ່ຜີ າ່ ນມາ. - ຄູອ່ານຂຽນທວາຍໃຫ້ຂຽນເລີ່ມແຕ່ ຂ້ອຍພູມໃຈ ຈົນ ເຖິງ ຍາມວ່າງອີກດວ້ ຍ. - ຫຼັງຈາກຂຽນແລວ້ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນໝົດຫ້ອງອາ່ ນຄືນ ພອ້ ມກນັ ເພອ່ື ກວດຄນື . - ຄກູ ວດບດົ ຂຽນທວາຍນກັ ຮຽນກບັ ທ່.ີ 222 ໒໒໒ ໒

12. ຊອກຫາຄາໍ ແທນນາມຢໃູ່ ນເລອ່ື ງ 13. ອະທິບາຍແຕ່ລະໄວຂອງຊວີ ິດ ແລະ ຈັດວາງໃຫ້ 18 (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ຢູ່ໃນລໍາດບັ ທີ່ຖກື ຕ້ອງ (ການຝຶກຶ ຄໍາສບັ ແລະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ - ຊອກຫາຄາໍ ແທນນາມຢ່ໃູ ນບດົ ອ່ານ. ກດິ ຈະກໍາ: ໃຫນ້ ັກຮຽນຊອກຫາຄໍານາມໃນບົດເລອື່ ງແລວ້ - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຂ້ໍທີ 13 ແລະ ອະທບິ າຍກິດຈະກໍາ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດເບງິ່ ຄໍາຕອບຮ່ວມກັນເມື່ອສໍາ ໃຫແ້ ຕງ່ ປະໂຫຍກ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອະທິບາຍວາ່ ຄາໍ ຄນຸ ນາມແມ່ນຫຍງັ ? ເລດັ . - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ເມອ່ື ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃນ ຂທ້ໍ ີ 12 ແລວ້ - ສບື ຕປ່ໍ ະເມນີ ນກັ ຮຽນດວ້ ຍ R5 ແລະ ບນັ ທກ່ ຜນົ ການ ກວດເບ່ິງຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກັນ. ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄບູ ອກວາ່ ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢ,ູ່ ຄຈູ ະ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ປະເມີນນກັ ຮຽນ ໂດຍການຖາມຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບຫັຼກ ໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທີ່ເນັ້ນ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ບດົ ເລາ່ົ ຄນື ແມນ່ ຫຍງັ . ໃຫຄ້ ດິ ດວ້ ຍຕນົ - ເລມ່ີ ປະເມນີ ປະມານເຄງ່ິ ໜງ່ ຂອງຫອ້ ງຮຽນ R5 ໂດຍ ເອງກອ່ ນ ຈາກນນ້ັ , ເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ແລະ ແລກປຽ່ ນແນວ ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມທບີ່ ອກໄວຂ້ າ້ ງລຸ່ມນ້.ີ ກ)ຖາມນັກຮຽນ ຄດິ ກບັ ເພອື່ ນຮວ່ ມຫ້ອງ. ວາ່ ໄວຍາກອນທເີ່ ນ້ນັ ຂອງບດົ ຮຽນນແ້ີ ມນ່ ຫຍັງ, ຂ) ໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງຕວົ ຢາ່ ງໃນບດົ ເລອ່ື ງ, ຄ) ເຮັດ - ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນແລກປຽ່ ນຄໍາຕອບກັບນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ . ຊາ້ໍ ຄນື ແບບດຽວກບັ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ນນ້ັ ໃສສ່ າໍ ລບັ ບດົ ຮຽນນ.້ີ ວຽກບາ້ ນ: ກາໍ ນດົ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ທເ່ີ ຈາ້ົ ຕອ້ ງການສາໍ ພາດ ແລະ - ຄູປະເມີນນັກຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ ຖາມບຸກຄນົ ດ່ັງກາ່ ວນີ້ ໃຫເ້ ລມີ່ ຕ້ນົ ຄດິ ກ່ຽວກັບປະເພດຂອງ ແນນແບບຣບູ ຣິກ R5. ຄໍາຖາມທ່ີເຈົາ້ ຢາກຖາມ. R5 ຈາໍ ແນກໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄຸນລກັ ສະນະຂອງປະ ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) ເພດບົດຂທໍ້ ີ 12 ແລະ 13. ນັກຮຽນອະທບິ າຍ ແລະ ກາໍ ນດົ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຄາໍ ສບັ ທສ່ີ າໍ ຄນັ (ຄາໍ ນາມທພ່ີ ວົ ພນັ ຂນ້ັ ນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ກບັ ແຕ່ລະໄວຂອງຊວີ ິດເຊ�ັນ: ໄວ່ເດກັ , ໄວ່ໜຸ້ມ� ແລະ ໄວ່ຜູໃ້ ຫ້ຍ)� ແລະ ໄວຍາ ກອນທສ່ີ າໍ ຄນັ (ຄາໍ ຄຸນນາມ) - ບອກນັກຮຽນກ່ຽວກບັ ວຽກບາ້ ນວ່າ ໄດ້ກໍານົດບຸກຄນົ ສາໍ ຢໃູ່ ນບົດເລືອ່ ງສໍາລບັ ບົດຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: ຄນັ ທຕ່ີ ອ້ ງການສາໍ ພາດແລວ້ ບ?່ໍ ແມນ່ ໃຜ ແລະ ຍອ້ ນຫຍງັ ? ເຈາົ້ ຈະຖາມຄໍາຖາມແນວໃດ? 3 ອະທິບາຍໄດຢ້ ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ແມ່ນຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທສ່ີ າໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນແມນ່ ຫຍງັ ແລະ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາກັບເພ່ືອນຮວ່ ມຫອ້ ງຮຽນ. ບອກໄດ້ຫຼາຍໆຕົວຢ່າງຂອງແຕ່ລະຢ່າງຢູ່ໃນບົດ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ . ເລ່ືອງ. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ເພອ່ື ກະກຽມທຈ່ີ ະຂຽນ 2 ອະທິບາຍໄດຢ້ ່າງຈະແຈງ້ ວ່າ ແມນ່ ຄໍາສັບ ແລະ ແລະ ນາໍ ສະເໜບີ ດົ ເລາ່ົ ຄນື ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງເຈາ້ົ ໄວຍາກອນທສ່ີ າໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ໃນໄລຍະ 2 ຊົວ່ ໂມງຂ້າງໜ້າ. ບ ອ ກ ໄ ດ້ ໜ່ ງ ຕົ ວ ຢ່ າ ງ ຂ ອ ງ ແ ຕ່ ລ ະ ຢ່ າ ງ ຢູ່ ໃ ນ ບົ ດ ເລື່ອງ. ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ 1 ອະທິບາຍກ່ຽວກບັ ຄໍາສັບທ່ເີ ນ້ນັ ຫຼື ໄວຍາກອນ 14. ຕອບຄໍາຖາມ (ເຈ້ົາຄິດວາ່ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນວາ່ ແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ບອກໜງ່ ຕວົ ຢາ່ ງ ຂອງຄຸນລັກສະນະໃນບດົ ເລ່ືອງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 14 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ, ອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ເພອ່ື ໃຫ້ແນໃ່ ຈວ່າ ເຂົາ້ ໃຈສິງ່ ທ່ຕີ ້ອງເຮດັ . ໃຫນ້ ັກຮຽນ 0 ຍັງບ່ໍສາມາດອະທິບາຍ ຫືຼ ບອກຄໍາສບັ ຫືຼ ໄວ ເຮັດວຽກເປນັ ບຸກຄົນໃນພາກນ.ີ້ ຍາກອນທ່ີເນັ້ນຢູ່ໃນບົດເລືອ່ ງ. - ຄູບອກວາ່ ຈະສືບຕໍປ່ ະເມນີ ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນລະ ຫວ່າງກດິ ຈະກໍານ້ີ. - ໃນຂະນະທ່ີນັກຮຽນກໍາລງັ ເຮັດວຽກຢູ່, ຄຈູ ະປະເມນີ ນັກຮຽນຢູ່ L6 ໂດຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ຕອບຄາໍ ຖາມ 2 ຂ້ໍ: ໒ ໒໒໓ 223

1. ບດົ ເລ່າົ ຄືນມີຈັກພາກ? ຄພື າກໃດແດ?່ ຫຍງັ ຈງ່ ເລືອກຂຽນກຽ່ ວກບັ ບຸກຄນົ ດ່ງັ ກາ່ ວ. 2. ຂໍ້ມນູ ໃດຂ້ນ່ ກັບພາກສວ່ ນໃດ? ຖ້າບມໍ່ ເີ ວລາພຽງ - ເບງ່ິ ຕວົ ຢ່າງຂອງທາ່ ນນາງສຸກສະໄໝຮ່ວມກັນ. ພໍ ເພືອ່ ປະເມີນນັກຮຽນທງັ ໝົດໃນລະຫວາ່ ງຂນໍ້ ້,ີ - ຄບູ ອກວາ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ໃນລກັ ສະ ຄູສາມາດສບື ຕໍ່ປະເມນີ ນັກຮຽນ ໃນບດົ ຮຽນພາຍ ນະດຽວກັນກັບຂໍ້ມູນ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບກຸ ຄົນສາໍ ຄັນ ຫັຼງໃນເວລາທເ່ີ ໝາະສົມ. ຂອງເຈົາ້ . - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍການນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະ - ບອກຄວາມສນົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ ຕກ່ໍ ບັ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຄາໍ ແນນແບບຣູບຣກິ L6. ຖາມສາໍ ພາດ. ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕອ້ ງໄດປ້ ບັ ປງຸ ຄາໍ ຖາມ ສາໍ ພາດຈາໍ ນວນໜງ່ ເພອ່ື ເກບັ ກາໍ ຂມ້ໍ ນູ ເພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວ L6 ຈາໍ ແນກໄດປ້ ະເພດບດົ ກຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ . ນກັ ຮຽນຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບໂຄງຮ່າງຂອງບົດເລົ່າ ກບັ ບຸກຄົນສາໍ ຄນັ . ຄນື . ນັກຮຽນ: - ຄບູ ອກວ່າໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ຖາມຢເູ່ ບືອ້ ງຊ້າຍມື ສວ່ ນເບອ້ື ງ ຂວາແມນ່ ຂຽນຄໍາຕອບ. 18 2 ກາໍ ນດົ ໄດໝ້ ົດທຸກພາກສ່ວນຂອງບົດເລົາ່ ຄືນ ຊງ່ - ບອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ກດິ ຈະກາໍ ທໄ່ີ ດເ້ ຮດັ ໃນ ຂທ້ໍ ີ 14 ປະກອບດວ້ ຍພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ (ສະຫບຸຼ ລກັ ສະນະ ຄໍາຕອບທີ່ສະໜອງໃຫ້ສາມາດນໍາໃຊ້ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ ທດ່ີ )ີ , ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ຂຽນສາໍ ເລັດ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ແລະ ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ ແລະ ພາກສະຫບຸຼ (ຍອ້ ນຫຍັງບກຸ ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ຄົນດງັ ກ່າວຈ່ງເປນັ ຄົນສໍາຄັນ). 17. ຕ່ມື ຂມ້ໍ ູນກ່ຽວກບັ ບດົ ເລ່າົ ຄືນໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ (ສາ້ ງ ໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 15 ນາທ)ີ 1 ກາໍ ນດົ ໄດບ້ າງຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລາ່ົ ຄືນ ແຕບ່ ່ໄໍ ດ້ໝດົ ທກຸ ອນັ . 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດກາໍ ນດົ ໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງ - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດເລາົ່ ຄນື ໃນຂທ້ໍ ີ 10. ໂຄງຮາ່ ງບົດເລົ່າຄນື . - ອະທິບາຍວ່າ ນັກຮຽນຄວນຂຽນຂໍ້ມູນທັງໝົດທີ່ຮູ້ ແລວ້ ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງເຈາ້ົ ຂຽນໃສປ່ ມ້່ ຕາມ ພວກເຮົາໂຮມເອາົ ທຸກຢ່າງເຂົ້າກັນ ໂຄງຮ່າງຂອງບົດເລ່ົາຄນື ແລະ ບອກວາ່ ຂ້ໍມູນໃດຍັງ ຂາດຫາຍໄປ. ນກັ ຮຽນຈະເກບັ ກາໍ ຂມ້ໍ ນູ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ໂດຍ 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທີ່ຈະເຮດັ ໃນບົດຮຽນ (ເຈົ້າຈະເຮດັ ຜາ່ ນການສາໍ ພາດ. ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ 18. ຂຽນບົດເລາ່ົ ຄືນຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສ່ປມຶ້ ຂຽນ - ຄບູ ອກວາ່ ນັກຮຽນຈະເລີມ່ ເຮດັ ວຽກຂອງຕນົ . (ຂຽນເລ່ືອງໃນຂ້ັນຮາ່ ງ 20 ນາທີ) - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ງິ ຂທໍ້ ີ 15 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 19, 20 ແລະ ອາ່ ນໃຫຈ້ ບົ ກອ່ ນ ຄາໍ ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກຮວ່ ມກນັ . ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນ ທຈ່ີ ະສືບຕ.່ໍ ເຂາົ້ ໃຈສິ່ງທີ່ເຂາົ ເຈ້າົ ຈະເຮັດ. - ອະທິບາຍວ່າ ຈະເຮດັ ຕວົ ຢາ່ ງຮວ່ ມກນັ ກອ່ ນ ເພອ່ື ຝກ່ - ນກັ ຮຽນສບື ຕ່ໍຕືມ່ ຂໍ້ມນູ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ. ວທິ ຂີ ຽນບນັ ທກ່ ສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜຂີ ອງນກັ ຮຽນ. - ຫຼັງຈາກຕມ່ື ຂໍມ້ ູນໃສໂ່ ຄງຮ່າງແລວ້ , ໃຫນ້ ັກຮຽນສບື ຕໍ່ ກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມສາໍ ພາດຂອງຕນົ ເພ່ອື ເກບັ ກໍາຂ້ໍມນູ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບົດເລ່າົ ຄນື ຮ່ວມ ທຍ່ີ ງັ ບທ່ໍ ນັ ມ.ີ ຂມໍ້ ູນເຫ່ົາຼ ນສີ້ າມາດ ເພ່ມີ ເຕີມເຂາ້ົ ໄດ້ ກັບນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 10 ນາທ)ີ ໃນຮູບແບບບນັ ທກ່ ໃສ່ໃນໂຄງຮ່າງ ຫງັຼ ຈາກການສາໍ ພາດໄດຖ້ ືກຈດັ ຂ່ນ້ . - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ຂ້ໍທີ 16 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ເບ່ິງ ຂັ້ນສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ຕວົ ຢາ່ ງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມສາໍ ພາດ ທໄ່ີ ດກ້ ະກຽມ ແລະ - ບອກນັກຮຽນໃຫເ້ ລີມ່ ຕ້ົນດວ້ ຍການຕມື່ ຊື່ຂອງຄົນ ທ່ີ ແລກປຽ່ ນກັບໝ.ູ່ ໃຫອ້ ະທິບາຍວ່າ ເປັນຫຍງັ ຄາໍ ຖາມເຫາ່ຼົ ຈະໄປສາໍ ພາດ. ນນັ້ ຈ່ງເປັນຄໍາຖາມທ່ດີ ີ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນສງ່ິ ທເ່ີ ພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງບອກ - ນກັ ຮຽນຄວນແນະນາໍ ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ທເ່ີ ຈາ້ົ ກາໍ ກບັ ນກັ ຮຽນທັງໝດົ . ລງັ ຂຽນ. ອະທບິ າຍວ່າ ນັກຮຽນຄວນສະຫຼຸບຂນ້ັ ພ້ນື ຖານ ຫືຼ ລັກສະນະໃນທາງທ່ດີ ຂີ ອງບຸກຄນົ ນີ້ວ່າ ເປັນ 224 ໒໒໔ ໒

ວຽກບ້ານ: ແນະນາໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ການສໍາພາດ ແລະ - ອະນຸຍາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຝ່ກການນາໍ ສະເໜຕີ ່ຕໍ ນົ ເອງ ຕ່ໍ 18 ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສໃ່ ນຂຽນ. ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເພມ່ີ ຂມ້ໍ ນູ ເຫາ່ົຼ ນ້ີ ກບັ ເພືອ່ ນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ໃສ່ໃນປ່້ມການນາໍ ສະເໜີໃນການກະກຽມສໍາລບັ ມື້ອືນ່ . - ຄນູ າໍ ໃຊ້ 15 ນາທີ ສດຸ ທ້າຍຂອງບົດຮຽນໃນການນໍາ ຊ່ວົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ ສະເໜ.ີ ແບງ່ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ . ນກັ ຮຽນ ແຕລ່ ະຄນົ ນາໍ ສະເໜໃີ ນກມຸ່ . ນກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ປະ ຂ້ນັ ນໍາເຂົ້າສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຕບິ ດັ ພາຍໃນກມຸ່ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທກຸ ຄນົ ນາໍ ສະເໜຄີ ງ້ັ ດຽວ - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ການສໍາພາດຂອງນກັ ຮຽນເປນັ ແນວ ແລະ ຟງັ ການນາໍ ສະເໜຂີ ອງຜອູ້ ນ່ື ໆ. ໃດ? - ຄູປະເມີນນັກຮຽນ ໂດຍການນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ - ສນົ ທະນາເປນັ ກຸ່ມທນ່ີ ກັ ຮຽນແລກປ່ຽນປະສົບການຮ່ວມ ແນນແບບຣບູ ຣກິ W5. ກັບໝ່.ູ W5 ການຮາ່ ງ ແລະ ການດັດແກ້. ນັກຮຽນນາໍ ໃຊ້ຄາໍ - ອະທິບາຍວາ່ ໃນໄລຍະ 2 ຊ່ວົ ໂມງ ນກັ ຮຽນຈະກວດແກ,້ ຄດິ ເຫນັ ຂອງເພ່ອື ນຮວ່ ມຫອ້ ງ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ຮ່າງບົດຂຽນ ຂອງຕນົ ໃຫດ້ ີຂນ້່ . ນັກຮຽນ: ສະຫບຸຼ ຮາ່ ງສດຸ ທາ້ ຍ ແລະ ກະກຽມສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜີ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . 2 ໃຫຄ້ ວາມສນົ ໃຈຢ່າງໃກຊ້ ດິ ຕໍ່ກັບຄາໍ ຄດິ ເຫັນ ຂອງເພືອ່ ນຮວ່ ມຫ້ອງ ແລະ ນໍາໃຊ້ສງ່ິ ດັ່ງກາ່ ວ ເພ່ືອ ຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທ)ີ ປັບປງຸ ບດົ ຂຽນຂອງຕົນຢ່າງເໝາະສົມ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 19. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ຖາມລຸມ່ ນ້ີ ເພ່ືອກວດແກບ້ ດົ ເລົາ່ ຄືນ 1 ຮັບເອາົ ຄາໍ ຄດິ ເຫັນ ແລະ ປ່ຽນແປງ ແຕບ່ ່ແໍ ມນ່ ຮວ່ ມກບັ ໝູ່ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທີ) ກັບຄວາມພິຈາລະນາທ່ກີ ຽ່ ວຂອ້ ງສະເໝີໄປ. - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການຂຽນບດົ ແລວ້ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດນາໍ ໃຊ້ຄໍາຄິດເຫນັ ຂອງເພ່ືອນຮ່ວມ ແລກປຽ່ ນວຽກຂອງຕົນກັບນັກຮຽນຄນົ ອ່ືນ. ຫ້ອງ ເພອື່ ປັບປງຸ ບົດຂຽນຂອງຕນົ . - ຂໍໃຫນ້ ັກຮຽນນໍາໃຊລ້ າຍການກວດແກຢ້ ່ຂູ ໍ້ທີ 19. ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຂໃໍ ຫນ້ ກັ ຮຽນໃຫຄ້ າໍ ຄດິ ເຫນັ ເຊງ່ິ ກນັ ແລະ ກນັ ກຽ່ ວກບັ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ການນາໍ ສະເໜຂີ ອງຕນົ , ບອກສງ່ິ ທ່ີ ການຂຽນ ໂດຍອີງໃສລ່ າຍການກວດແກ້ດັ່ງກາ່ ວ. ເຮດັ ໄດດ້ ີ ແລະ ສງ່ິ ທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ໃນຄ້ັງຕ່ໍໄປ. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຖກື ປະເມນີ ແລະ ໄດລ້ ວມເອາົ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 2-3 ສາມຄນົ ແລກປຽ່ ນຄໍາຄດິ ເຫນັ ສະທອ້ ນ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ທີໄ່ ດຈ້ າກເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ຄືນກບັ ໝ່ທູ ັງໝົດຫອ້ ງຮຽນ. ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປງຸ ແລະ ຂຽນເລອື່ ງຂ້ັນສຸດທ້າຍ (ປບັ ປຸງເລ່ອື ງຂນ້ັ ສຸດທ້າຍ 60 ນາທ)ີ - ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການຂຽນເພອ່ື ນາໍ ສະເໜີ ໂດຍອງີ ຕາມ ຄໍາຄດິ ເຫນັ ຈາກເພອ່ື ນຮວ່ ມຫ້ອງຮຽນ. - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນ W5 ໂດຍການຖາມນກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ ກ່ຽວກັບຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ທ່ີໄດ້ຮບັ ອີງໃສ່ລາຍການ ກວດແກໃ້ ນຂທ້ໍ ີ 19 ແລະ ວທິ ທີ ນ່ີ າໍ ໃຊກ້ ບັ ຮາ່ ງສດຸ ທາ້ ຍ ຂອງນັກຮຽນແນວໃດ: 1. ເຈົ້າໄດຮ້ ັບຄໍາຄິດເຫນັ ແນວໃດ ຈາກເພືອ່ ນຮວ່ ມ ຫ້ອງ? 2. ເຈົາ້ ໄດປ້ ຽ່ ນແປງອນັ ໃດແດ່ ຕ່ກໍ ັບການຂຽນການ ນາໍ ສະເໜ?ີ 3. ເປນັ ຫຍງັ ເຈາ້ົ ຈງ່ ເຫນັ ດີ ແລະ ບເ່ໍ ຫນັ ດກີ ບັ ຄາໍ ແນະ ນໍາເຫ່ຼາົ ນີ້? ໔ ໒໒໕ 225

ບດົ ທີ 19 ບກຸ ຄນົ ສໍາຄັນຂອງຂອ້ ຍ (ຕ່ໍ) ການໃຫ້ກ້ ຽດບກຸ ຄ້ນທີ່�ມ່ ຄ່ ວ່າມສາ່ ຄັນຕ່ພ� ື່ວ່ກເຮັາ້ ມຄ່ ແ່ ນວ່ໃດ? ເວລາ 8 ຊົວ່ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ : ບົດເລົ່າຄືນ (ຊວີ ະປະຫວດັ ), ຊ�,່ ການແນະນາ່ ຕວ້ ່ (ສະຫ້ບຸື ສງັ ລວ່ມ ກຽ� ວ່ກບັ ຈົ້ດຸ ດ)່ ເນອ້່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: ເລອ�່ ງ (ໄວ່ເດກັ , ໄວ່ໜ້ມ�ຸ , ໄວ່ຜໃູ້ ຫ້ຍ)� , ສະຫ້ືຸບ (ຍ້ອນ ຫ້ຍັງບຸກຄ້ນດ�ງັ ກ�າວ່ນ້່ ຈົ້ງ�ຶ ສ່າຄນັ ). 1. ນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານອ່ານແບບ ການຄ້ນຄ່ດກ�ຽວ່ກັບ ວ່�າ ເປັນຫ້ຍງັ (ການຕິດຕາມ). 3. ຄໍາສບັ : ຄ່າຄນຸ ນາມ. 4. ໄວຍາກອນ: ເປັນ, ຢູ�, ຄ່, ແມນ� ຕ້ວ່ຢ�າງ: ລຸງສມ້ ພື່້ນ 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈຊວີ ະປະຫວດັ (ບດົ ເລາ່ົ ຄນື ). 3. ຮູ້ໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈຸດປະສົງຂອງຊວີ ະປະຫວັດ ເປນັ ຄນ້ ຮັັກຄອບຄ້ວ່. 5. ການປະສົມອກັ ສອນ: ສະຫ້ືະປ�ຽນຮັບູ . (ບດົ ເລ່ົາຄນື ). 6. ວິທີການອ່ານ: ການຕດິ ຕາມ ຄ່າສບັ ທີ່�ຂ່ ົອ້ ຍບຮ່� ັ້,ູ ຢດຸ , 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຄນຸ ໄປຕ�,່ ສັງລວ່ມ ແລະ ອ�ານຄ່ນ, ການຄ້ນຄ່ດກ�ຽວ່ກັບ 19 ນາມ. ວ່�າ ເປັນຫ້ຍັງ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ກາໍ ມະ. 6. ສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງ ຕົນເອງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ II. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ 1. ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື .ູ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 2. ປ້າຍ “ສັງ່ ຢດຸ ” (ເຈຍ້ ສີແດງ ຫຼື ສີອືນ່ ໆ) ແລະ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ປ້າຍ “ສັ່ງໄປ” (ແຜ່ນເຈ້ຍສີຂຽວ ຫຼື ສອີ ນື່ ໆ) ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາ ສໍາລັບນກັ ຮຽນ (ຂທໍ້ ີ 3). ມາດສະຫບຸຼ ຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟງັ , ການ 3. ເຈຍ້ A4 (ຂ້ທໍ ີ 12 ແລະ 13). ເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄະແນນດັງ່ ລ່ມຸ ນີ້: V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L6 ຈາໍ ແນກ ຊ່ົວໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ ໃນປະເພດບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງ ທີ 4 ແລະ 5. ຂນ້ັ ນໍາເຂ້າົ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S5 ຄວາມ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ສະເໜໃີ ຫກ້ ນັ ເຂາ້ົ ໃຈ ກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນ ຟັງ.ຍັງຈ່ໄື ດ້ບ່ໍກຽ່ ວກັບບກຸ ຄົນສາໍ ຄນັ ທໄ່ີ ດ້ຟງັ ໝເູ່ ວາົ້ ມາ? ຊວ່ົ ໂມງທີ 2. ຍອ້ ນຫຍງັ ? ສນົ ທະນາເປນັ ກມຸ່ ແບບສນ້ັ ໆ. 3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R5 ຈາໍ - ບອກນັກຮຽນວ່າ ບົດຮຽນສໍາລບັ ອາທິດນແີ້ ມ່ນ ບຸກຄົນ ແນກໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລັກສະນະຂອງປະເພດ ສໍາຄນັ ຂອງຂອ້ ຍ ແລະ ຖາມນັກຮຽນວາ່ : ສ່ງິ ດັງ່ ກາ່ ວນ້ີ ບົດໃນຊວົ່ ໂມງທີ 3. ພົວພນັ ເຖິງໃຜ? 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ - ຄເູ ອົາຄໍາຖາມແນະນໍາແນວທາງຕິດໃສ່ກະດານ ຫຼື ຝາ ຮ່າງ ແລະ ກວດແກໃ້ ນຊົວ່ ໂມງທີ 8. ຫ້ອງຮຽນ (ໃນບ່ອນທ່ເີ ບງິ່ ເຫນັ ໄດ້ງາ່ ຍ ແລະ ສາມາດຕດິ ປະໄວ້ຈນົ ໝົດອາທດິ ): ການໃຫ້ກ້ ຽດບກຸ ຄນ້ ທີ່ມ�່ ຄ່ ວ່າມສາ່ III. ເນ້ືອໃນຕນ້ົ ຕໍ ຄັນຕ່ພ� ື່ວ່ກເຮັາ້ ມ່ຄແ່ ນວ່ໃດ? 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ການແນະນ່າຕ້ວ່ ແລະ ແຕ�ລະໄວ່ ຂົອງຊ່ວ່່ດ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ : ໃນອາທດິ ນ,້ີ ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ 226 ໒໒໖ ໒

ວທິ ກີ ານແລກປຽ່ ນປະຫວດັ ຂອງຄນົ ທມ່ີ ຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ກບັ 3. ອ່ານເລືອ່ ງ ລງຸ ສົມພນົ (ອ່ານ 10 ນາທ)ີ 19 ນກັ ຮຽນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ : ຈະໄດນ້ ໍາໃຊ້ວິທີການ ໃນຂະນະ ຂນັ້ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ທ່ອີ າ່ ນ ທີພ່ ວກເຂາົ ໄດ້ຮຽນໃນອາທດິ ແລ້ວນີ້ ຄນື ອີກ ຄັ້ງ: ຢດຸ , ກັບຄນ່ ແລະ ໄປຕ.�່ ພວກເຮາົ ເລ່ີມຕົ້ນເທາະ - ບອກນັກຮຽນໃຫ້ເບງິ່ ຂ້ໍທີ 3 ຢ່ໃູ ນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ 1. ອ່ານເລ່ອື ງ ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ສັບທບີ່ ໍເ່ ຂາົ້ ໃຈ ອ່ານຄາໍ ອະທບິ າຍຮວ່ ມກນັ . (ກ່ອນການອາ່ ນ 10 ນາທີ) - ຢາຍເຈຍ້ ສແີ ດງ ແລະ ຂຽວ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ (ຖາ້ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານກອ່ ນການອາ່ ນທີ່ໄດ້ ບມ່ໍ ແີ ຜນ່ ເຈຍ້ ສ,ີ ໃຫຕ້ ກົ ລງົ ກນັ ເລອື ກເອາົ ວດັ ຖຕຸ າ່ ງໆທ່ີ ນາໍ ໃຊໃ້ ນບດົ ຮຽນຜາ່ ນມາ: ຄາໍ ສບັ ທຂ່ີ ອ້ ຍບຮ່ໍ ຈູ້ ກັ . ບອກ ມຢີ ຈູ່ າໍ ນວນ 2 ຢາ່ ງທສ່ີ າມາດເອາົ ມານາໍ ໃຊແ້ ທນປາ້ ຍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂ້ໍ 1 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ອະທບິ າຍຮວ່ ມກນັ . ໄດ້ ເຊນ່ັ : ສໍ ແລະ ຢາງລບ່ ). - ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບົດເລ່ືອງແບບໄວໆ ຢ່ໃູ ນ - ອະທິບາຍວ່າ ບົດເລອື່ ງ ແມນ່ ຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງລງຸ ຂ້ໍ 3. ແລະ ຊອກຫາຄໍາສບັ ທີ່ບໍ່ຮຈູ້ ັກ ຫຼື ຄໍາສັບທເີ່ ຫນັ ສມົ ພນົ , ກວດເບງ່ິ ຄນື ວາ່ : ນກັ ຮຽນຍງັ ຈບ່ື ດົ ທີ 18 ໄດບ້ ?່ໍ ວ່າມນັ ເຂົາ້ ໃຈຍາກແລ້ວຂຽນໄວ.້ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງເຈາ້ົ ທໄ່ີ ດ້ຮຽນຢູໃ່ ນອາທດິ ແລ້ວນ້ີ. - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນແລວ້ , ສນົ ທະນາກບັ ໝຄູ່ ໃູ່ ນຫອ້ ງເພອ່ື ໃຫ້ - ບອກນັກຮຽນວ່າ: ອາທິດນີ້ຈະໄດ້ອ່ານບົດເລື່ອງລຸງ ສາມາດຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ທອ່ີ າ່ ນບໄ່ໍ ດ້ ສມົ ພນົ ແບບເປນັ ບກຸ ຄນົ ໂດຍນາໍ ໃຊວ້ ່ທ່ ີ່ກ່ ານຢດຸ , ກບັ ຫືຼ ບຮ່ໍ ຄູ້ ວາມໝາຍ (ຊອກເບງ່ິ ໃນວດັ ຈະນານກຸ ມົ , ຖາມ ຄ່ນ ແລະ ໄປຕ.�່ ຄູສອນ ຫືຼ ໝູ່ຄູ່ ຫຼື ຄົນໃນຄອບຄົວ...) - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນອະທບິ າຍ ໂດຍໃຊຄ້ າໍ ເວາ້ົ ຂອງຕນົ ເອງ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ສນົ ທະນາກນັ ກຽ່ ວກັບຄໍາສບັ ທໄີ່ ດ້ ກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານດງ່ັ ກາ່ ວນ?້ີ (ຖາ້ ມບີ ອ່ ນບ່ໍ ຈດົ ໄວນ້ ັ້ນ ແລະ ອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສັບ. ເຂາ້ົ ໃຈ, ໃຫຍ້ ກົ ປາ້ ຍ “ຢດຸ ” ຂນ້່ ແລະ ອາ່ ນຄນື ອກີ , ຊອກ ຫາຄາໍ ສບັ ທສ່ີ າມາດຊວ່ ຍໃຫເ້ ຂາ້ົ ໃຈຄາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ. ເມອ່ື ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ເຂົ້າໃຈແລ້ວ, ກໍໃຫ້ຍົກປ້າຍ “ໄປ” ຂ່້ນ ແລ້ວສືບຕໍ່ ນໍາ (ຂທໍ້ ີ 1-3), ອະທິບາຍກ່ຽວກບັ ໜາ້ ວຽກດັ່ງກາ່ ວ ຈາກ ອ່ານ). ນນ້ັ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ໜາ້ ວຽກແບບເອກະລາດ, ເປນັ ຄ,ູ່ ເປນັ ກມຸ່ ຫືຼ ດວຍ້ ຕນົ ເອງ ເມອ່ື ຄກູ ບັ ຄນື ມາສອນ - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . ຂນ້ັ ປ.4, ໃຫ້ສະຫຸບຼ ສັງລວມ ສງ່ິ ທ່ີໄດພ້ ນັ ລະນາໄວ້. ສໍາລັບ 2, 3, 4, 7, 8, 9, 14, 15 ປະຕິບດັ ຄກື ັບຂທ້ໍ ີ 1. 4. ອ່ານເລ່ອື ງຄນື (ການຄດິ ກ່ຽວກັບບດົ ເລອ່ື ງ 10 ນາທ)ີ 2. ຕມື່ ຄາໍ ສບັ ໃສ່ບ່ອນວ່າງໃນປະໂຫຍກ (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ຕໍ່ໄປນນ້ີ ກັ ຮຽນ ຈະໄດຮ້ ຽນວິທີການ ຕດິ ຕາມແບບໃໝ່ ຫັຼງຈາກທີໄ່ ດອ້ າ່ ນແລວ້ ຊ່ງມີຊື່ - ຄູບອກວາ່ : ຈະໄດ້ຮຽນຄາໍ ສັບໃໝທ່ ຈີ່ ະຊ່ວຍນັກຮຽນ ວ່າ: ຄນ້ ຄດ່ ກຽ� ວ່ກັບວ່�າ “ເປັນຫ້ຍງັ ”. ສາມາດເຂ້ົາໃຈ ກ່ຽວກບັ ບດົ ເລື່ອງໃໝນ່ ້ີໄດດ້ ຂີ ້ນ່ . - ອາ່ ນຄາໍ ອະທິບາຍຢ່ໃູ ນຂທໍ້ ີ 4 ແລະ ກວດເບິງ່ ວາ່ - ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ຂທໍ້ ີ 2 ແລະ ອ່ານເບງ່ິ ຄາໍ ສບັ ທີ່ ນກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານ ແລະ ໜ້າວຽກທຈີ່ ະ ໄດ້ກໍານດົ ໄວ້. ເຮັດແລວ້ ບໍ່. - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນບກຸ ຄນົ ເພອື່ ຕມ່ື ຄໍາ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫືຼອຖາ້ ຈາໍ ເປັນ. ສບັ ໃສບ່ ອ່ ນວາ່ ງ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຕາ່ ງໆທໄ່ີ ດກ້ າໍ ນດົ - ສະຫຼຸບ ກດິ ຈະກໍາດ່ງັ ກ່າວນີ້ ດວ້ ຍການຖາມນກັ ຮຽນ ໄວ້ ແລວ້ ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຕອບກບັ ໝູ່ທນ່ີ ່ງັ ຢູ່ນາໍ ກນັ . ໃນຫອ້ ງກ່ຽວກບັ ປະສົບການຂອງພວກເຂົາ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກນັ . ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: 1: ຕາໍ ຫວຼ ດ, 2: ຄອບຄວົ , 3: ຮຽນເກງ່ັ , 4. ຊສ່ື ດັ , 5. ຕິດຕາມເວລານາຍຄອູ າ່ ນເລືອ່ ງ 5. ສາໍ ຄນັ . (ການອ່ານ 10 ນາທ)ີ - ຄູເວົ້າກບັ ນກັ ຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ອາ່ ນ ແລະ ຟງັ ບົດເລື່ອງ ຮວ່ ມກັນອີກເທ່ືອໜ່ງ. ໖ ໒໒໗ 227

- ຄອູ າ່ ນ ຫຼື ເປດີ ຄລິບບັນທ່ກສຽງ ເພ່ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ 3 ອະທບິ າຍວາ່ ການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແມນ່ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ ແລະ ຕດິ ຕາມບົດເລ່ືອງ. ວິທໜີ ່ງ ເພ່ືອໃຫໂ້ ອກາດນັກຮຽນໄດນ້ າໍ ໃຊ້ຄໍາສບັ ທີ່ ໄດ້ເຫັນຢໃູ່ ນບົດ ແລະ ເພ່ືອກວດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວ ພວກເຮາົ ເບິ່ງໃກໆ້ ເທາະ 6. ເລາ່ົ ຄນື ເລອ່ື ງ ລງຸ ສມົ ພນົ (ເລາ່ົ ເລອ່ື ງຄນື 15 ນາທ)ີ ກັບບດົ ໄດ້ຢ່າງຈະແຈງ້ . - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ເລົາ່ ຄືນ 2 ອະທບິ າຍວາ່ ການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແມນ່ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ ຢູ່ໃນຂທໍ້ ີ 6. ວທິ ໜີ ງ່ ທຊ່ີ ວ່ ຍໃຫກ້ ວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ບດົ ໄດ.້ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ອະທບິ າຍດວ້ ຍຄາໍ ເວາ້ົ ຂອງຕນົ ເອງ 1 ກໍານົດໄດ້ວ່າ ການເລົ່າບດົ ຄືນຊ່ວຍນັກຮຽນ. ວາ່ ຍອ້ ນຫຍງັ ການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ ຢໃູ່ ນບດົ ຮຽນ 0 ຍງັ ອະທບິ າຍຈດຸ ປະສງົ ຂອງການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ບໄ່ໍ ດ.້ ແຕ່ລະບົດ ຈ່ງມຄີ ວາມສໍາຄນັ ? - ປອ່ ຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດຄ້ ນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມນ,້ີ ສະຫບຸຼ ຮ່ວມກນັ ແລະ ເວາົ້ ເຖິງຈດຸ ສາໍ ຄັນ ເຊນ່ັ : ການເລົາ່ ຄືນ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຄູຕ້ອງປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ຄູ 19 ແມ່ນວທິ ີການອາ່ ນປະເພດໜງ່ ທໃີ່ ຫ້ນັກຮຽນ ໄດ້ນາໍ ຕອ້ ງວາງກດິ ຈະກຳເອກະລາດໃຫ້ຂ້ັນຮຽນອື່ນ. ກະລນຸ າ ໃຊຄ້ າໍ ສັບ ທີ່ພົບເຫນັ ຢູ່ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ເພືອ່ ກວດ ເບງິ່ ຄາໍ ແນະນໍາ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ກາເບງ່ິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກັບບດົ ເລ່ອື ງ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດແນະນາໍ ລວມຂອງວິຊາພາສາລາວກ່ຽວກັບວິທີປັບການ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄດິ ເບງ່ິ ຄນື ວາ່ ມວີ ທິ ໃີ ດແດທ່ ນ່ີ າໍ ສອນໃນກໍລະນີຈາໍ ເປັນ. ສາໍ ລັບຂໍ້ທີ 10, 12, 13, 20 ໃຊຢ້ ໃູ່ ນບດົ ຮຽນທຜ່ີ າ່ ນມາ ເຊນ່ັ : ການຖາມ ແລະ ຕອບ, ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄືຂທໍ້ ີ 6. ການເລ້າ� ຄນ່ ເປດ່ ຫ້ວ້ ່ເລອ�່ ງ, ເນອ້່ ເລ�່ອງ ແລະ ສະຫ້ບືຸ ເລ່�ອງ, ການຫ້່ືນ້ ຕຸກກະຕາມ່, ຄາ່ ສັບຫ້ັືກເພື່່�ອເລ້າ� ຄ່ນ 7. ຈາໍ ແນກຄໍາຄນຸ ນາມ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ແລະ ອນື່ ໆ. ວທິ ໃີ ດທີ່ມກັ ທີ່ສດຸ ? ຍ້ອນຫຍງັ ? ນາທ)ີ - ຄບູ ອກວ່າ ສໍາລບັ ບົດຮຽນນີ້, ນັກຮຽນໄດເ້ ລືອກວິທີທ່ີ ຕ້ອງການທຈ່ີ ະເລ່າົ ຄນື ກ່ຽວກບັ ບົດເລ່ອື ງ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະໄດຮ້ ຽນຄາໍ ສບັ ໃໝຈ່ າກບດົ . - ຄູໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອນກັ ຮຽນ ໃນການເລອື ກວິທີທີ່ຈະ - ຄູຕັ້ງຄາໍ ຖາມທວນຄນື . - ຄາໍ ຄນຸ ນາມແມ່ນຄາໍ ແນວໃດ? ປະຕບິ ັດໃນການເລົາ່ ຄນື ຢໃູ່ ນກຸ່ມ ຈາກນັນ້ , ໃຫ້ເລມີ່ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຊອກເອາົ ຄໍາຄຸນນາມທີຢ່ ູ່ໃນບດົ ອາ່ ນ ປະຕິບັດ. (ຖ້ານັກຮຽນພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການ ເລືອກ, ໃຫເ້ ອາົ ຕວົ ເລອື ກມາ 2 ຫືຼ 3 ອັນເພ່ອື ເລອື ກ). (ຕົວຢ່າງໃນແບບຮຽນ). - ຫງັຼ ຈາກເລາ່ົ ຄນື ແລວ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນ້ີ - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຂຽນຄາໍ ຄນຸ ນາມ ເປນັ ບກຸ ຄນົ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ . - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະຖືກປະເມີນສິ່ງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃສ່ເຈ້ຍຂອງກຸ່ມຕນົ . ເກບັ ເອາົ ປ່້ມຂຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ ໂດຍອີງໃສ່ເກນ - ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຕາມເວລາທ່ຄີ ູກາໍ ນດົ ປະເມີນ R6. ຄໍາຖາມ: ແລ້ວຕາງໜາ້ ກມຸ່ ອອກມາລາຍງານ. 1. ເຈົ້າ້ ເຮັດັ ຫ້ຍງັ ຢໃ�ູ ນຂົທ້່ ີ່່ 6 ຂົອງທີ່ກຸ ໆບດ້ ຮັຽນທີ່ກຸ ບດ້ ? - ກຸ່ມອ່ືນໆປະກອບຄາໍ ເຫນັ . ຄໍາຕອບ: ຂຽວ, ເມ່ືອ, ໜຸມ່ , ງາມ. 2. ຈົຸ້ດປະສ້ງຂົອງການເຮັດັ ສ່�ງນ້່ ແມ�ນຫ້ຍງັ ? ໃຫ້້ຄາ່ ຕອບ 2-3. ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) 3. ເຈົ້້າຄດ່ ວ່າ� ໄດຮ້ ັຽນຮັູຈ້ ົ້າກການເລາ�້ ຄ່ນບດ້ ເລ�ອ່ ງ - ຄເູ ວາ້ົ ເຖງິ ຄາໍ ຖາມແນະນາໍ : ການໃຫ້ກ້ ຽດບກຸ ຄນ້ ທີ່ມ�່ ຄ່ ວ່າມ ໃດໜ້�ງຶ ຫ້ື່ ບ�່? ສາ່ ຄນັ ຕນ�່ ກັ ຮັຽນມຄ່ ແ່ ນວ່ໃດ? ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ແນວຄິດຂອງຕນົ ພາຍຫັຼງທອ່ີ າ່ ນຊີວະປະຫວັດດງັ່ ກ່າວ. - ຄູປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 S5 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ກຽ່ ວກັບຈຸດປະສົງຂອງປະເພດບົດ. ວຽກບ້ານ: ນກັ ຮຽນອາ່ ນຊວີ ະປະຫວັດຂອງລງຸ ສມົ ພນົ ດ້ວຍ ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍເຫດຜົນຂອງການເລົ່າບົດຄືນ ຕນົ ເອງ. ໃນຂ້ທໍ ີ 6. ນັກຮຽນ: 228 ໒໒໘ ໒

ຊວ່ົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) - ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ . ບອກໃຫອ້ າ່ ນຄາໍ ຖາມ ແລະ 19 ສນົ ທະນາກັນພາຍໃນກຸມ່ ກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຕອບທໄີ່ ດ້. ຂນັ້ ນໍາເຂ້ົາສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູສະຫຼບຸ ກິດຈະກາໍ ດວ້ ຍການກວດກາເບ່ງິ ຄໍາຕອບ - ຄຫູ ິຼນ້ ເກມ ຖືກ ຫຼື ຜດິ ຮວ່ ມກບັ ນກັ ຮຽນ ດ້ວຍການອ່ານ ຂອງນກັ ຮຽນທັງໝົດ. ກຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງລງຸ ສມົ ພນົ . ນກັ ຮຽນຕອບດວ້ ຍ ການຍົກມືຂ້ນ່ ຖາ້ ຄດິ ວາ່ ຖກື ຕ້ອງ ແລະ ເອາົ ມືລົງ, ຖ້າ ຄາໍ ຕອບ: (ອາດເປນັ ໄດ້ຫຼາຍແບບ) ຄດິ ວາ່ ບ່ໍຖກື ຕອ້ ງ. 1. ຄວ່າມຄາ້ ຍຄກ່ ນັ ຄ:ື ໃນບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງບດົ ນ້ີ ລງຸ ແມນ່ ຄາໍ ຕອບ: ລຸງສມົ ພນົ ເປັນອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ (ບໍ່ຖກື ຕອ້ ງ ຕວົ ລະຄອນຫກັຼ , ບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງບດົ ແມນ່ ບດົ ເລາ່ົ ຫຼື ຜິດ). ລຸງທອງສີ ມັກເຮັດວຽກຢໃູ່ ນສວນ (ຖືກຕອ້ ງ). ລາວ ຄືນ, ເວົ້າກ່ຽວກັບບຸກຄົນສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງຂ້ອຍ. ອາໄສຢູ່ນໍາແມເ່ ຖ້ົາຂອງລາວ ໃນເວລາທ່ີຮຽນຢູວ່ ຽງຈັນ (ບໍ່ ຄວາມແຕກຕາ່ ງກນັ ຄ:ື ບດົ ເລອ່ື ງໃນບດົ ທີ 18 ແມນ່ ຖືກຕອ້ ງ). ຂຽນໃນຮບູ ແບບບດົ ເລອ່ື ງ, ເປນັ ບດົ ສນົ ທະນາກນັ ລະ ຫວ່າງສອງຕວົ ລະຄອນ, ແຕ່ບົດເລ່ອື ງຂອງອາທິດນີ້ - ບອກນກັ ຮຽນວ່າ ໃນອກີ 2 ຊ່ວົ ໂມງຕ່ໄໍ ປນ້ີ ຈະໄດ້ຮຽນ ແມນ່ ເນນ້ັ ໃສກ່ ຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວດັ . ບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງ ກ່ຽວກັບບົດເລາ່ົ ເລືອ່ ງຫຼາຍຂນ້່ . ມຂີ ມ້ໍ ນູ ທຄ່ີ າ້ ຍຄກື ນັ ແຕຂ່ ຽນໃນຮບູ ແບບທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ . ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (35 ນາທ)ີ 2. ຊີວະປະຫວັດປະກອບໄປດ້ວຍຂມ້ໍ ູນຄວາມເປັນຈິງ ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ໃດໜງ່ , ເນນ້ັ ໃສລ່ າຍລະອຽດທສ່ີ າໍ ຄນັ 8. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາກາໍ ມະ ເພື່ອແຕ່ງປະໂຫຍກ (ໄວຍາກອນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈກຽ່ ວກບັ ຊີວດິ ໄວເດັກ, ໄວໜຸມ່ , ໄວ 10 ນາທີ) ຜໃູ້ ຫຍ່ ແລະ ອາຊີບ. ຊວີ ະປະຫວັດຈະເວາ້ົ ກ່ຽວກບັ ເລືອ່ ງລາວໃນຊີວິດຂອງຄົນເຮາົ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານນຍິ າມຄາໍ ກໍາມະ ແລະ ອ່ານເນອ້ື ໃນບດົ ຢູ່ໃນແບບຮຽນ 1 ຄັງ້ ພອ້ ມກັນໝົດຫ້ອງ. ພວກເຮົາຂຽນເທາະ - ໃຫນ້ ັກຮຽນບອກວາ່ ເຫັນຄາໍ ສັບ: ເປນັ ແລະ ແມ່ນ ຢູ່ 10. ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລາ່ົ ຄນື (ຊວີ ະປະຫວດັ ) ບ່ອນໃດແດ່? (ໂຄງຮ່າງປະເພດບດົ 15 ນາທ)ີ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຊອກເອາົ ຄໍາກາໍ ມະຢໃູ່ ນບດົ ອາ່ ນອອກ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ : ໃນອາທດິ ແລວ້ ນ,້ີ ໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ມາ ແລວ້ ເອາົ ຄາໍ ສບັ ນນ້ັ ແຕງ່ ເປນັ ປະໂຫຍກໃຫໄ້ ດຄ້ າໍ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ເລາ່ົ ຄນື ແລວ້ ແລະ ໄດສ້ ນົ ທະນາກຽ່ ວ ລະ 2 ປະໂຫຍກ. (ຕວົ ຢ່າງ ໃນແບບຮຽນ). ກບັ ແນວຄດິ ຫກັຼ ໃນຊວີ ະປະຫວດັ ຢໃູ່ ນກດິ ຈະກາໍ ທຜ່ີ າ່ ນ ມານນັ້ . - ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ແລວ້ ໃຫນ້ ັກຮຽນກວດປະ ໂຫຍກທຕ່ີ ົນເອງໄດ້ແຕ່ງກັບໝ່ຜູ ູ້ຢໃູ່ ກ້. - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເວາ້ົ ໜງ່ ປະໂຫຍກວາ່ : ຊວີ ະປະຫວດັ ແມ່ນຫຍັງ. ທ່ຜີ າ່ ນມາເຄຍີ ໄດອ້ ່ານຊີວະປະຫວດັ ບ?ໍ່ - ຄູຕິດຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອຼື ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດນາໍ ກນັ . - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 9 ຂອງບດົ ຮຽນບດົ ທີ 18 ທ່ີ ຜາ່ ນມາ ຢໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອາ່ ນນຍິ າມດງ່ັ ກາ່ ວ 9. ສນົ ທະນາຖາມຕອບກຽ່ ວກບັ ເລ່ືອງ ແລະ ເບງ່ິ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ເລົ່າຄນື . (ແນວຄິດຂອງເລອື່ ງ 10 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະໄດຊ້ ອກຫາແນວຄິດຄໍາ ລງຸ ສມົ ພນົ ທໄ່ີ ດອ້ າ່ ນຜາ່ ນມາ ແລະ ຄດິ ເບງ່ິ ວາ່ : ຂມ້ໍ ນູ ຄັນຂອງບດົ ເລອື່ ງ. ຢ່ໃູ ນສວ່ ນໃດຂອງໂຄງຮາ່ ງ. - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ໃຜຄຕື ວົ ລະຄອນຫກັຼ ໃນບດົ ເລອ່ື ງນ?້ີ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເຮດັ ໜາ້ ວຽກເປນັ ບກຸ ຄນົ ແລະ ຂຽນ ແລ້ວໃນບດົ ຮຽນທີ່ຜາ່ ນມາເດ ຕົວລະຄອນຫກຼັ ແມ່ນ ຄໍາຕອບໃສ່ໃນປ່້ມຂຽນຂອງຕນົ . ໃຜ? (ບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງ ແມນ່ ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ລງຸ ໃດແດ?່ ). - ອະທິບາຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈະຖກື ປະເມີນຈາກ. ຫຼງັ ຈາກ - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : ບົດເລ່ອື ງດງ່ັ ກ່າວຄືກັນບ່?ໍ ໃຫ້ນັກ ນັ້ນ, ເກບັ ເອົາປມ່້ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ. ຮຽນຊອກຫາຄໍາຕອບແບບລະອຽດເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 9 ຢໃູ່ ນ ປ່້ມແບບຮຽນ. - ຄູປະເມນີ ນັກຮຽນໂດຍເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ R5 ໘ ໒໒໙ 229

R5 ຈໍາແນກໄດ້ ກຽ່ ວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງປະເພດບດົ . ນກັ ຮຽນຈໍາແນກຫົວຂ້ໍ, ເປດີ ຫົວເລອ່ື ງ, ຂັ້ນຕອນຂອງຊີວິດ ຕາມລາໍ ດບັ ແລະ ສະຫບຸຼ ໃນຊີວະປະຫວດັ . ນັກຮຽນ: 3 ຈາໍ ແນກຂໍມ້ ູນທຂ່ີ ່້ນກບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ະປະຫວດັ ໄດ້. 2 ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້່ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊວີ ະປະຫວດັ ໄດ້ເກອື ບໝົດ. 1 ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້່ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊວີ ະປະຫວັດໄດຈ້ ໍານວນໜ້ອຍໜ່ງ. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້່ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊີວະປະຫວັດໄດ້. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດເລົ່າຄືນ (ຊີວະປະຫວັດ) ຫົວຂ:້ໍ ຂຽນຊບື່ ຸກຄນົ ທເີ່ ປນັ ເຈາ້ົ ຂອງ ລຸງສົມພົນ 19 ເປດີ ຫວົ ເລ່ືອງ: ແນະນໍາບຸກຄນົ ທກ່ີ າໍ ລັງຂຽນ • ລງຸ ສົມພນົ ເປັນຄນົ ທີຮ່ ັກຄອບຄົວ ແລະ ເປນັ ບກຸ ຄົນດເີ ດ່ນັ ຂອງບ້ານ. ເຖງິ . ສະຫຼຸບໂດຍຫຍໍ້ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາເລັດ ຫຼື ຄຸນລກັ ສະນະທດ່ີ ີ ແລະ ເຫດຜົນວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ຈ່ງເລືອກຂຽນກຽ່ ວກບັ ພວກເຂົາ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເນ້ອື ເລອື່ ງ: ຂຽນກຽ່ ວກບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ ກ) ໄວເດກັສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຕາມລາໍ ດບັ ເວລາ. ໃຫຂ້ ມ້ໍ ນູ ຈງິ , ປະສບົ ການ • ລຸງສົມພນົ ເກດີ ວນັ ທີ 16 ເດອື ນ ເມສາ 1964. ທໜ່ີ າ້ ສນົ ໃຈ ແລະ ລັກສະນະຂອງຕວົ ລະ • ເກີດຢູບ່ າ້ ນມວ່ ງສຸມ ເມືອງທ່າແຂກ ແຂວງຄາໍ ມ່ວນ. ຄອນ. ຂ) ໄວໜມຸ່ ກ) ໄວເດກັ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທເ່ີ ກດີ , ຄອບ • ເພ່ນິ ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຢູ່ກບັ ບາ້ ນ. ຄົວຂອງພວກເຂາົ . • ເພນ່ິ ມກັ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ໝຄູ່ ູ່ ຖາ້ ບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈບດົ ຮຽນເພນ່ິ ຈະຊວ່ ຍອະທບິ າຍ, ຂ) ໄວໜ່ມຸ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທ່ຮີ ຽນ. ຄ) ໄວເປນັ ຜໃູ້ ຫຍ-່ ວຽກງານ ແລະ ຄອບຄວົ . ເຮັດຕົວຢາ່ ງຈົນໝເູ່ ຂ້ົາໃຈ. • ເປັນຄົນຮຽນເກງັ່ ໂດຍສະເພາະແມນ່ ວິຊາພາສາລາວ. • ມາຮຽນຕໍຕ່ າໍ ຫຼວດຢ່ນູ ະຄອນຫວຼ ງວຽງຈນັ . ຄ) ໄວຜູໃ້ ຫຍ່ • ອາຊບີ ຂອງລຸງສົມພົນແມ່ນຕໍາຫຼວດ. • ເພ່ນິ ສາ້ ງຄອບຄວົ ກັບປາ້ ຈນັ ສີ. • ລກູ ສາມຄນົ ຂອງເພິ່ນເປັນຄົນດີ ແລະ ຮຽນເກ່ງັ . • ລງຸ ສມົ ພນົ ຮຈູ້ ກັ ອບົ ຮມົ ສງ່ັ ສອນລກູ ຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ລກູ ບາ້ ນຫາຼ ນ ເມືອງຄນົ ອື່ນໆໃຫເ້ ປນັ ຄົນດ.ີ • ສອນວທິ ປີ ູກຜັກ ແລະ ບົວລະບດັ ສວນຄວົ . • ແບງ່ ປນັ ຜັກໃຫຄ້ ນົ ບາ້ ນໃກເ້ ຮືອນຄຽງ. ສະຫບຸ • ເພນ່ິ ມີຄວາມສໍາຄນັ ຕ່ກໍ ັບຂອ້ ຍ ລາວສອນວິທປີ ກູ ຜກັ ໃຫ.້ ສງ່ິ ທເ່ີ ປນັ ເອກະລກັ ແລະ ໂດດເດນ່ັ ກຽ່ ວ • ລຸງສມົ ພນົ ເປນັ ບກຸ ຄົນດເີ ດັນ່ ຜທູ້ ່ີຊາວບ້ານເຄົາລບົ ນັບຖ.ື ກບັ ບກຸ ຄນົ ນ.້ີ ການສະຫບຸຼ ຂອງທາ່ ນ ຄວນສະ • ຄອບຄົວຂອງລງຸ ສມົ ພນົ ໄດເ້ ປນັ ຄອບຄວົ ຕົວແບບ. ແດງໃຫເ້ ຫັນວ່າ ເປນັ ຫຍງັ ຄນົ ນຈີ້ ່ງສໍາຄັນ. • ເປັນຄົນຊສ່ື ັດ, ດຸໝັ່ນ ແລະ ມີນໍາ້ ໃຈ. • ສກ່ ສາອບົ ຮມົ ຄອບຄວົ ແລະ ຊາວບາ້ ນໃຫມ້ ຄີ ວາມສາມກັ ຄກີ ນັ , ເພອ່ື ສ້າງສາບາ້ ນຂອງຕົນໃຫ້ມກີ ານພດັ ທະນາຂ້ນ່ ໄປເລືອ້ ຍໆ. 230 ໒໓໐ ໒

ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (45 ນາທ)ີ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ້ອງໄດ້ ນໍາພາ ແລະ ເອົາໃຈໃສນ່ ັກຮຽນຢາ່ ງເຕັມທຕ່ີ ່ຂໍ ້ນັ ປ.4. 11. ຂຽນທວາຍທ່ີເນນ້ັ ໃສກ່ ານປະສມົ ອກັ ສອນ ສາໍ ລັບຂທ້ໍ ີ 5, 16 ໃຫປ້ ະຕິບດັ ຄຂື ໍທ້ ີ 11. (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຂ້ ຽນທວາຍ ຊງ່ ວທິ ກີ ານຂຽນ 12. ຕມ່ື ຄໍາກໍາມະໃສບ່ ອ່ ນວ່າງໃນປະໂຫຍກ (ການ 19 ທວາຍແມນ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ປະຕບິ ດັ ຄືກັນກບັ ບດົ ທີ່ ຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ຜ່ານມາ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູບອກນັກຮຽນ ຕ່ໄໍ ປຈະໄດ້ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ເພ່ອື - ຄູບອກວາ່ ບົດນ້ຈີ ະໄດ້ຝກ່ ການຂຽນທວາຍທເີ່ ນ້ັນໃສ່ ຝ່ກນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກາໍ ມະ “ເປັນ” ຫືຼ “ຢູ”່ ທີ່ໄດຮ້ ຽນມາກອ່ ນ ການປະສົມອັກສອນທ່ີມສີ ະຫຼະປຽ່ ນຮບູ . ໜາ້ ນ້ີ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນນຍິ າມ ແລະ ຕົວຢ່າງການປະສມົ - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕ້ອງໄດສ້ າໍ ເລັດກິດຈະກາໍ ນ້ີຢູໃ່ ນຂ້ໍ ອັກສອນຢປູ່ ່້ມແບບຮຽນ. ທີ 12. - ຄຖູ າມວາ່ ຮຽນ ຕວົ ອັກສອນທາໍ ອດິ ແມ່ນຫຍັງ? - ເມອ່ື ປະຕບິ ດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ , ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດກາ (ພະຍັນຊະນະ ຮ), ຕົວອກັ ສອນທີ 2 ແມນ່ ຫຍງັ ? ເບິ່ງຄໍາຕອບຮວ່ ມກນັ . (ສະຫຼະ ເxຍ ປຽ່ ນຮູບເປນັ xຽ), ຕົວອກັ ສອນທີ 3 ແມນ່ ຫຍງັ ? (ຕວົ ສະກດົ ນ), ອ່ານວາ່ ແນວໃດ? - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ , ໃຫສ້ ະຫບຸຼ ກດິ ຈະກາໍ (ອາ່ ນວ່າ ຮຽນ). ດວ້ ຍການປະເມນີ ຊງ່ ສວ່ ນໜງ່ ແມນ່ ຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ12ແລະ ອກີ ສ່ວນໜງ່ ແມນ່ ຢ່ໃູ ນຂທໍ້ ີ 13. - ຄພູ ານັກຮຽນປະສມົ ຄາໍ : ຍ້ອງ, ຊ່ວຍ, ຈນົ . ຈາກນັນ້ , ຄູສນົ ທະນາກັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບສະຫະຼ ປ່ຽນຮບູ . - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຕອບຄາໍ ຖາມເປນັ ບກຸ ຄນົ ແລະ ຂຽນ ຄໍາຕອບໃສໃ່ ນແຜ່ນເຈຍ້ ຫືຼ ໃສໃ່ ນປ້່ມຂຽນ. ຄາໍ ຖາມ: - ຄຂູ ຽນແຕລ່ ະພາກສ່ວນຂອງຄໍາສບັ ໃສ່ກະດານ ເພອື່ 1. ໄວຍາກອນທ່ີເນັ້ນ ສໍາລັບບດົ ນ້ແີ ມ່ນຫຍງັ ? 2. ຟັງ ໃຫ້ນັກຮຽນກວດຄາໍ ຕອບຂອງຕົນ. ປະໂຫຍກ ແລະ ຂຽນຕົວຢ່າງຂອງຄາໍ ກໍາມະ “ເປັນ ຫືຼ ຢ”ູ່ . “ຕອນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖມົ , ລຸງສົມພັນ ເປັນນກັ ຄໍາຕອບ: ຮຽນທ່ີດຫີ າຼ ຍ” 3. ອະທິບາຍກ່ຽວກັບວິທກີ ານທີຄ່ າໍ ກໍາ ມະເຫົຼ່ານ້ີ ນໍາໃຊຢ້ ໃູ່ ນຊີວະປະ ຫວດັ . ຍ້ອງ: - ຍ+xໍ+ງ+x້ - ສະຫຼະ xໍ ເມອ່ື ມີຕວົ ສະກດົ ໃຫປ້ ຽ່ ນ xໍ ເປນັ ຄໍາຕອບ: ອ ແລ້ວຕດ່ໍ ວ້ ຍຕົວສະກົດ. - ຍ+ອ+ງ+ =້ ຍອ້ ງ 1. ຄູໄດໃ້ ຫເ້ ພິ່ນເປັນແບບຢາ່ ງໃນຫອ້ ງ. 2. ເພນິ່ ມຄີ ວາມໃຝ່ຝນັ ຢາກເປນັ ຕາໍ ຫວຼ ດ. ຊວ່ ຍ: - ຊ+xົວ+ຍ+x່ 3. ປດັ ຈບຸ ນັ ລຸງສົມພນົ ມີອາຊີບເປັນຕໍາຫຼວດ. - ສະຫະຼ xົວ ເມ່ອື ມຕີ ວົ ສະກດົ ໃຫ້ປ່ຽນ xວົ 4. ເພນ່ິ ມັກຊວ່ ຍເຫອຼື ໝູ່ຄູ່ທກຸ ຄນົ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ເປນັ ວ ແລ້ວຕ່ດໍ ້ວຍຕົວສະກົດ. 5. ເກດີ ຢບູ່ າ້ ນມວ່ ງສມຸ ເມອື ງທາ່ ແຂກ ແຂວງຄາໍ ມວ່ ນ. - ຊ+ວ+ຍ+ ່= ຊວ່ ຍ - ຄູປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ ຈນົ : - ຈ+ໂxະ+ນ ຣບູ ຣິກ L6 - ສະຫະຼ ໂxະ ປຽ່ ນເປນັ xົ ແລ້ວຕໍ່ດ້ວຍຕວົ - ກດິ ຈະກໍາການປະເມີນຜົນ ຈະສບື ຕ່ຢໍ ່ໃູ ນຂທ້ໍ ີ 13. ຫັງຼ ສະກດົ . - ຈ+x+ົ ນ = ຈົນ ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ເກບັ ເອາົ ປມ້່ ຂຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນນັກ ຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສເ່ ກນຣບູ ຣກິ L6. - ຄູເນນັ້ ໃຫນ້ ັກຮຽນປະສມົ ຄາໍ ໃນໃຈທຸກຄໍາສບັ ໃນເວ ລາຂຽນທວາຍ ເພອື່ ເຮດັ ໃຫ້ການຂຽນຖືກຕ້ອງຕາມ L6 ຈາໍ ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ ໃນປະເພດບດົ ຂທ້ໍ ີ 12, ໄວຍາກອນໃນພາສາລາວ. 13. ນກັ ຮຽນ ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາ ສັບທີໃ່ ຊໃ້ ນຊວີ ະປະຫວດັ . ນັກຮຽນ: - ຄູອ່ານຂຽນທວາຍເລີ່ມແຕ່ ໃນໄວໝຸ່ມ ຈົນເຖງິ ເອາົ ໃຈໃສ.່ ໐ ໒໓໑ 231

2 ກໍານົດຄໍາກໍາມະ “ເປນັ ” ຫຼື “ຢູ່” ໄວຍາກອນທ່ີ 3. ລູກທງັ ສາມຄົນຂອງເພ່ນິ ເປນັ ຄນົ ແນວໃດ? ເນນັ້ ແລະ ຄໍາສບັ ທ່ີເນັ້ນ ສາໍ ລັບການເວາ້ົ ແລະ ອະ (ຄົນດີ ແລະ ຮຽນເກງ່ັ ) ທິບາຍຈະແຈ້ງວ່າໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສັບເຫຼົ່ານ້ີ ໄດນ້ ໍາໃຊໃ້ ນຊີວະປະຫວັດແນວໃດ. 4. ລງຸ ສົມພົນເປັນຄົນແນວໃດ? (ດໝຸ ນັ່ ) ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) 1 ກໍານົດຄໍາກໍາມະ “ເປັນ” ຫືຼ “ຢ”ູ່ ໄວຍາກອນທີ່ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສະຫບຼຸ ວ່າ ບົດເລ່ົາຄືນແມນ່ ບົດແນວໃດ? ເນ້ນັ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ນ້ນັ ສາໍ ລບັ ການເວ້າົ , ແຕບ່ ່ໄໍ ດ້ ຄໍາສັບທີ່ນໍາໃຊຢ້ ໃູ່ ນບດົ ປະເພດນີ້ມີຫຍງັ ແດ?່ ອະທບິ າຍຈະແຈງ້ ວ່າໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສັບເຫຼາ່ົ ນ້ີໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນຊີວະປະຫວດັ ແນວໃດ. - ຄໃູ ຫເ້ ວລານັກຮຽນເພອ່ື ຄິດຫາຄໍາຕອບ. - ນກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກບັ ໝູ່ໃນຫອ້ ງ. 0 ຍງັ ບກ່ໍ າໍ ນດົ ໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງໄວຍາ ກອນ ແລະ ຄາໍ ສັບທເີ່ ນ້ັນໃນຊວີ ະປະຫວດັ . ວຽກບາ້ ນ: ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນອ່ານບດົ ເລ່ືອງແລ້ວຊອກ ຄາໍ ຄນຸ ນາມ. 19 - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕອ້ ງເຮັດວຽກບາ້ ນໃຫສ້ າໍ ເລດັ ໃນ ຕອນຄ່ໍາ. 13. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສັບໃໝ່ 10 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະເບງ່ິ ຄາໍ ຄນຸ ນາມທໄ່ີ ດຮ້ ຽນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຊວ່ົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ ມາກອ່ ນໜາ້ ນຄ້ີ ນື ອກີ ເພອ່ື ກວດກາເບງ່ິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ຂອງນັກຮຽນ. ຂັ້ນນາໍ ເຂົ້າສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂ້ທໍ ີ 13 ແລະ ປະຕິບດັ ກິດຈະ - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກນັ ເປັນຄ່:ູ ບອກໝກູ່ ່ຽວກບັ ກໍາດງ່ັ ກ່າວ. ຊຂ່ື ອງບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງຂອ້ ຍ ທເ່ີ ຈາ້ົ ໄດສ້ າໍ ພາດຢໃູ່ ນອາ ທິດທີ່ຜາ່ ນມາ ແລະ ອະທບິ າຍ 1 ປະໂຫຍກວາ່ ຍ້ອນ - ເມ່ືອສາໍ ເລັດແລ້ວ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ ກວດກາເບ່ງິ ຄາໍ ຫຍງັ ຈງ່ ເປັນບຸກຄົນສໍາຄນັ ສາໍ ລບັ ເຈົາ້ . ຕອບຮ່ວມກັນ. - ບອກນັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄໍາຕອບ ເພອ່ື ໃຫ້ນັກ - ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫບ້ ອກກບັ ນກັ ຮຽນວາ່ ຮຽນໝົດທຸກຄນົ ໃນຫ້ອງຟງັ . ຈະຖືກປະເມນີ ຊງ່ ສວ່ ນໜ່ງແມນ່ ຢ່ໃູ ນຂໍທ້ ີ 12 ແລະ ອີກສວ່ ນໜງ່ ແມ່ນຢໃູ່ ນຂໍ້ທີ 13. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ : ໃນອີກ 2 ຊົວ່ ໂມງນ້ີ ຈະໄດ້ຂຽນຊວີ ະ ປະຫວດັ ຂອງບຸກຄົນສໍາຄນັ ຂອງຂອ້ ຍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ. - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຕອບຄາໍ ຖາມເປນັ ບກຸ ຄນົ ແລະ ຂຽນ ຄາໍ ຕອບໃສ່ໃນປມ້່ ຂຽນ. ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (35 ນາທ)ີ ຄາໍ ຖາມ: 1. ຄາ່ ສບັ ໃໝ�ທີ່່ເ� ນັ້ນ ສ່າລບັ ບ້ດນ້່ ແມ�ນຫ້ຍງັ ? 2. ເບ່�ງປະໂຫ້ຍກ ແລະ ຂົຽນກຽ� ວ່ກບັ ສ່�ງໄດຍ້ ່ນ ແລະ 14. ຄນົ້ ຄິດກ່ຽວກັບຊວີ ະປະຫວັດທີ່ເຈາ້ົ ຈະຂຽນ (ເຈົາ້ ຕ້ວ່ຢ�າງຂົອງຄ່າຄຸນນາມທີ່່�ບອກເຖ່ງຄຸນສ້ມບັດ. ຄິດວ່າແນວໃດ? 10 ນາທີ) “ລຸງສມ້ ພື່້ນ ເປນັ ຄ້ນດໜຸ ້ັ�ນ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວັດ 3. ອະທີ່່ບາຍ ກ�ຽວ່ກັບຄວ່າມໝາຍຂົອງຄາ່ ຄນຸ ນາມ ຂອງຕວົ ລະຄອນຫັຼກແບບລະອຽດ: ຂ້ມໍ ູນຄວາມເປັນ ແລະ ວ່່ທີ່່ການນ່າໃຊ້ຢ�ໃູ ນຊ່ວ່ະປະຫ້ວ່ດັ . ຈງິ , ປະສົບການທີໜ່ ້າສົນໃຈ ແລະ ລັກສະນະນດິ ໄສ ຂອງຕົວລະຄອນ. - ໃຫເ້ ກບັ ເອາົ ແຜນ່ ເຈຍ້ ດັ່ງກ່າວ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນຜນົ ງານຂອງນັກຮຽນຂທ້ໍ ີ 12 ແລະ 13 ໂດຍອີງໃສເ່ ກນ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຄນື ກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ເລາ່ົ ຣູບຣິກ L6. ຄນື (ຫົວຂໍ້, ເປດີ ຫວົ ເລືອ່ ງ, ເນ້ອື ເລື່ອງ ແລະ ສະຫຸບຼ ). ຄໍາຕອບ: - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ກຽ່ ວກບັ ເນອ້ື ເລອ່ື ງທພ່ີ ນັ ລະນາໃນແຕ່ 1. ໃນໄວເດັກຄູໄດຍ້ ອ້ ງຍໍລຸງທອງສຄີ ືແນວໃດ? ລະໄວຂອງຊວີ ດິ ບກຸ ຄນົ ໃດໜງ່ ຊງ່ ປະກອບດວ້ ຍຂມ້ໍ ນູ (ໃຫ້ລາວເປນັ ແບບຢ່າງໃນຫອ້ ງ) ຄວາມເປນັ ຈງິ , ປະສົບການທໜ່ີ າ້ ສົນໃຈ ແລະ ລັກ 2. ຄອບຄວົ ຂອງລງຸ ສມົ ພນົ ເປນັ ຄອບຄວົ ແນວໃດ? (ເປນັ ສະນະນິດໄສຂອງບຸກຄົນດ່ັງກ່າວ. ຄອບຄວົ ຕວົ ແບບ) 232 ໒໓໒ ໒

- ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂ້ໍທີ 14 ຂອງປ້ມ່ ແບບຮຽນ ອ່ານ ນາໍ . ເຮດັ ໃຫເ້ ບງ່ິ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກເຫາ່ົຼ 19 ຄໍາຖາມດ່ັງກ່າວ ແລະ ສນົ ທະນາແບບເປັນຄູ່. ນນ້ັ ໃສເ່ ທງິ ກະດານ ເຊນ່ັ : ທີ່າ� ນນາງສກຸ ສະໄໝ ແມນ� 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ອາ່ ນວ່ຍການໂຮັງຮັຽນປະຖມ້ ທີ່ງ�້ ຄາ່ ຢທ�ູ ີ່ປ�່ າກເຊ. ລາວ່ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ໃຫສ້ ະຫບຸຼ ຊ່ງຄາໍ ເປັນອ່ານວ່ຍການທີ່ດ�່ ່ ແລະ ເປັນຄນ້ ດຸໝ�ັນ ຊງ�ຶ ເປນັ ຕອບອາດແຕກຕ່າງກນັ . ຄນ້ ທີ່�່ ສາ້ ງແຮັງບນັ ດານໃຈົ້ໃຫ້ແ້ ກນ� ກັ ຮັຽນ ແລະ ໃຫ້້ ເຮັດັ ຈົ້ນ້ ສດຸ ຄວ່າມສາມາດຂົອງນກັ ຮັຽນ. ຄາໍ ຕອບ: ຂົ້່ມູນຄວ່າມເປນັ ຈົ້່ງ ເຊ່ນັ : ວັນເດອື ນປເີ ກີດ, ຄອບ - ປະຕບິ ດັ ຂນ້ັ ຕອນສາໍ ລບັ ເນອ້ື ເລອ່ື ງ: ເບງ່ິ ຂມ້ໍ ນູ , ສນົ ທະ ຄົວ ແລະ ມີລູກຈກັ ຄົນ, ວຽກງານ. ລກັ ສະນະນິດໄສ: ເປັນ ນາກນັ ແລະ ເຮັດໃຫເ້ ບິ່ງເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ ກຽ່ ວກັບວທິ ີ ຄົນໃຈດ,ີ ໃຈກວາ້ ງ, ດຸໝັ່ນ ແລະ ເອາົ ໃສ່ໃຈ ຊງ່ ເປັນຄົນ ການເອາົ ຂມ້ໍ ນູ ມາຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ເຊນ່ັ : ທີ່າ� ນນາງ ທີ່ມກັ ຊ່ວຍເຫືອຼ ຄົນອື່ນ. ປະສົບການ ເຊນ່ັ : ເພ່ນິ ເຄີຍເປນັ ສຸກສະໄໝ ເກດ່ ໃນວ່ັນທີ່່ 12 ກ່ລະກ້ດ 1980 ຢູເ� ມ່ອງ ບກຸ ຄົນແບບຢາ່ ງຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ປາກຊ�ອງ ໃນແຂົວ່ງຈົ້າ່ ປາສກັ . ລາວ່ໃຊຊ້ ່ວ່ດ່ ໄວ່ເດັກ ຢູທ� ີ່ບ່� າ້ ນເກດ່ ຊຶງ� ຢກ�ູ ບັ ພື່�່ແມ�, ອາ້ ຍ ແລະ ເອອ່້ ຍ. ພວກເຮາົ ໂຮມທຸກຢາ່ ງເຂ້າົ ກັນ - ອະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນວາ່ ນແ້ີ ມນ່ ສງ່ິ ທຈ່ີ ະຕອ້ ງໄດເ້ ຮດັ . - ບໍ່ຕ້ອງລ່ບປະໂຫຍກຕ່າງໆທີ່ຂຽນໄວ້ຢູ່ເທິງກະດານ 15. ອ່ານໜາ້ ວຽກທ່ີຈະເຮດັ ໃນບົດຮຽນ (ເຈາົ້ ຈະເຮດັ ເພ່ືອໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ງິ ເປນັ ຕົວຢ່າງ ເມອື່ ຂຽນດວ້ ຍຕົວ ແນວໃດ? 5 ນາທີ) ເອງ. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນ ຈະເລມ່ີ ປະຕບິ ດັ ໜາ້ ວຽກ ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (45 ນາທ)ີ ຂອງຕນົ ສາໍ ລບັ ບົດຮຽນນ.ີ້ 17. ຕ່ືມຂ້ມໍ ູນກຽ່ ວກບັ ບົດເລາົ່ ຄືນໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ - ອ່ານຄາໍ ອະທບິ າຍຂອງບົດເລືອ່ ງຮ່ວມກນັ ຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທີ) 15 ແລະ ກວດກາເບິງ່ ວາ່ ເຂ້າົ ໃຈກຽ່ ວກັບສ່ິງທີ່ກໍາລງັ ຈະປະຕບິ ັດແລວ້ ບໍ່. - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ຂມ້ໍ ນູ ການສໍາພາດ, ໂຄງຮາ່ ງ ການຂຽນ ແລະ ຂມ້ໍ ູນການນາໍ ສະເໜີ ທີ່ກະກຽມໄວ້ - ອະທິບາຍວ່າ ກອ່ ນອ່ນື ໝດົ ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມໃນຕວົ ຢູ່ໃນບົດຮຽນກ່ອນອອກມາ. ຢາ່ ງທມ່ີ ີ ເພອ່ື ຝກ່ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານຂຽນຊວີ ະປະຫວດັ ດວ້ ຍຕົນເອງ. - ບອກນັກຮຽນໃຫໃ້ ຊ້ໂຄງຮາ່ ງຈາກຂທ້ໍ ີ 9 ຂອງບດົ ທີ 18 ຢ່ໃູ ນປ່້ມແບບຮຽນ ແລະ ບອກວ່າຈະໄດໃ້ ຊໂ້ ຄງ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນສວ່ ນໃດໜງ່ຶ ຂອງຊວີ ະປະຫວດັ ຮາ່ ງນອ້ີ ກີ ຄງ້ັ , ສາໍ ລບັ ຕອນນແ້ີ ມນ່ ໃຫໃ້ ຊຂ້ ຽນຊວີ ະປະ ຮວ່ ມກນັ ກບັ ນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ) ຫວດັ ຂອງບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປຈະໄດຂ້ ຽນຕອນໃດໜງ່ ຂອງ - ບອກນັກຮຽນໃຫ້ຂຽນແນວຄິດຂອງຕົນ ທີ່ຈະໃຊ້ໃນ ຊີວະປະຫວດັ ຮວ່ ມກນັ ເພອ່ື ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງສາໍ ລັບການ ການຂຽນຊວີ ະປະຫວດັ ໂດຍຂຽນຂມ້ໍ ນູ ໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນ. ຂຽນຊີວະປະຫວດັ ດວ້ ຍຕົນເອງ. - ບອກນກັ ຮຽນໃຫນ້ າໍ ໃຊຂ້ ໍມ້ ນູ ການຂຽນ ທີກ່ ະກຽມໄວ້ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂ້ທໍ ີ 16 ແລະ ເບງ່ິ ຕວົ ຢາ່ ງຂໍດ້ ່ງັ ໃນອາທດິ ກອ່ ນນ.້ີ ຂມ້ໍ ນູ ນທ້ີ ກຸ ຢາ່ ງແມນ່ ເປນັ ປະໂຫຍດ ກ່າວນ້ີ ຈະມີຂໍ້ມູນທີຈ່ ະຖືກນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນການຂຽນຊີ ແລະ ເຮັດໃຫກ້ ານຂຽນຄັງ້ ນງີ້ ່າຍຂ້່ນກວ່າເກົາ່ . ວະປະຫວັດຂອງອໍານວຍການທ່ານນາງສຸກສະໄໝ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຍອ້ ນວ່ານກັ ຮຽນ ແມນ່ ມຄີ ວາມຄນຸ້ - ອາ່ ນຕວົ ຢາ່ ງຮວ່ ມກນັ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຂຽນ ເຄີຍກັບພາກສ່ວນຕ່າງໆຂອງບົດຮຽນດັ່ງກ່າວນີ້ແລ້ວ, ພາກແນະນາໍ ຂອງຊີວະປະຫວດັ ຮວ່ ມກັນເພ່ືອໃຫໄ້ ດ້ ຈະສາມາດເຮດັ ວຽກແບບເອກະລາດໄດ້ ດງ່ັ ນນ້ັ , ຄສູ ອນ ຕາມຂກ້ໍ າໍ ນດົ ຂອງໜາ້ ວຽກທພ່ີ ນັ ລະນາໄວຢ້ ໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ 15. ຈງ່ ສາມາດໄປເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນຂ້ນັ ອນື່ ໆໄດ້ ຖາ້ ຈໍາ ເປນັ . ສາໍ ລັບຂໍ້ທີ 18, 19. ປະ ຕິບັດຄກື ບັ ຂໍທ້ ີ 17. - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຫວົ ຂຂ້ໍ ອງຕວົ ຢາ່ ງຊວີ ະປະຫວດັ ຄວນ ໃສຫ່ ຍງັ ແລະ ຂຽນໃສໃ່ ນກະດານ (ອໍານວຍການສຸກ ສະໄໝ). - ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຂມ້ໍ ນູ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງຂຽນ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງໃຫເ້ ບງ່ິ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ປີ ຽ່ ນຂມ້ໍ ນູ ດງ່ັ ກາ່ ວ ໃຫ້ ເປນັ ປະໂຫຍກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ. ສນົ ທະນາວາ່ ມຄີ າໍ ສບັ ໃໝ່ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ ອນັ ໃດແດ່ ທຄ່ີ ວນເອາົ ໃສ່ ໒ ໒໓໓ 233

18. ຂຽນບດົ ເລົ່າຄນື ຊີວະປະຫວັດຕາມໂຄງຮ່າງໃສ່ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ: ໃນຂະນະທ່ກີ ໍາລງັ ອ່ານຊວີ ະປະ ໃນປຶມ້ ຂຽນ (ຂຽນເລືອ່ ງໃນຂນັ້ ຮ່າງ 25 ນາທ)ີ ຫວດັ ທໝ່ີ ຂູ່ ຽນຢນູ່ ນ້ັ , ໃຫນ້ າໍ ໃຊລ້ າຍການກວດແກທ້ ຢ່ີ ູ່ ຂທໍ້ ີ 19. - ພາຍຫຼັງທ່ີນັກຮຽນ ສາໍ ເລດັ ການກະກຽມແລວ້ , ບອກ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະກອບຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ຕກ່ໍ ບັ ບດົ ຂຽນຂອງ ໃຫເ້ ລມີ່ ຕົ້ນຂຽນຮາ່ ງຂອງຕົນໄດ້. ກນັ ແລະ ກນັ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກທ້ ມ່ີ ຢີ .ູ່ ໃຫ້ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ລາຍລະອຽດຂອງລາຍການກວດ ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທມ່ີ ກັ ກຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວດັ ດງ່ັ ແກຢ້ ູ່ໃນຂ້ທໍ ີ 19 ແລະ 20 ແລະ ອ່ານຂມໍ້ ູນຮ່ວມກັບ ກາ່ ວ ແລະ ສງ່ິ ທຕ່ີ ອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການປັບປງຸ ໃຫດ້ ຂີ ນ້່ . ນັກຮຽນ ກ່ອນທຈ່ີ ະໃຫເ້ ລີ່ມຕ້ນົ ຂຽນ. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ : ຫງັຼ ຈາກນີ,້ ນັກຮຽນຈະຖກື ປະເມີນ - ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນ ກາໍ ລງັ ຂຽນຮາ່ ງຂອງຕນົ ຢູ່ນ້ັນ, ຄູ ວາ່ ສາມາດນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຄດິ ຄາໍ ເຫນັ ທໄ່ີ ດມ້ າໃຊໄ້ ດດ້ ປີ ານ ສາມາດໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນໄດຕ້ າມຄວາມຈາໍ ໃດ. ເປນັ . ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທີ) ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) 19 - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ ລາຍງານກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜາ້ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນເລ່ືອງຂນ້ັ ສຸດທ້າຍ (ປບັ ປງຸ ເລື່ອງຂນັ້ ສດຸ ທ້າຍ 60 ນາທີ) ຂອງການຮາ່ ງຊີວະປະຫວດັ ທ່ໄີ ດຂ້ ຽນໄວນ້ ້ັນ ແລະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທເ່ີ ຮດັ ໄດດ້ ມີ າໜງ່ ອນັ ແລະ ສງ່ິ ທາ້ ທາຍສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ນັກຮຽນທວນຄືນບດົ ຂຽນຂອງຕນົ ໂດຍອງີ ໃສ່ຄໍາຄດິ ທີອ່ ກີ ໜງ່ ອັນ. ໃຫ້ນກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນແນວຄດິ ກັບໝ.ູ່ ຄາໍ ເຫັນ ທໄ່ີ ດ້ຈາກເພືອ່ ນຮ່ວມຫ້ອງ. - ບອກນັກຮຽນ 1-2 ຄົນ ແລກປຽ່ ນສ່ິງດ່ັງກ່າວໃຫ້ໝູ່ ທຸກຄນົ ໃນຫ້ອງຟັງ. - ນກັ ຮຽນຂຽນຊວີ ະປະຫວດັ ຂນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍໃຫເ້ ປນັ ລະບຽບ ສວຍງາມໃສໃ່ ນປ່້ມຂຽນ ແລະ ສງ່ົ ໃຫ້ຄູໃນຕອນທາ້ ຍ ວຽກບາ້ ນ: ບອກໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕ່ໍປັບປຸງຮ່າງຊວີ ະປະຫວັດ ຂອງບົດຮຽນ. ທໄີ່ ດ້ຂຽນ. ໃຫສ້ ືບຕ່ໍຂຽນຊີວະປະຫວດັ ໃຫ້ແລ້ວໃນຕອນຄ່ໍາ - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຕາມເກນ W5 ດ້ວຍການຖາມຄໍາ ເພືອ່ ກະກຽມກວດແກຄ້ ນື ກັບໝູໃ່ ນຊົ່ວໂມງຕໍ່ໄປ. ຖາມນກັ ຮຽນ ແລະ ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຄດິ ເຫນັ ຕກ່ໍ ບັ ຮາ່ ງບດົ ຂຽນ ຂນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍຂອງຕນົ . ຄາໍ ຖາມທໃ່ີ ຊຖ້ າມນກັ ຮຽນມຄີ :ື ຊວ່ົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) 1. ຄ່າຄດ່ ເຫ້ັນທີ່ເ່� ຈົ້້າໄດຈ້ ົ້າກເພື່່ອ� ນຮັວ� ່ມຫ້້ອງແມ�ນ ຫ້ຍັງ? ຂນັ້ ນໍາເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2. ເຈົ້້າໄດ້ປບັ ປຸງຫ້ຍງັ ແດໃ� ນບ້ດຂົຽນຂົອງເຈົ້າ້ ? 3. ຍອ້ ນຫ້ຍງັ ເຈົ້າ້ ຈົ້�ງຶ ເຫ້ນັ ດ່ ແລະ ບເ�່ ຫ້ນັ ດຕ່ ກ�່ ບັ ຄາ່ - ຄຊູ ອກຫາຄາໍ ກາໍ ມະ 1 ຄາໍ ທນ່ີ ກັ ຮຽນ ໄດຮ້ ຽນມາກອ່ ນ ແນະນາ່ ເຫ້າ�້ື ນນ້ັ ? ໜ້ານ້ີ ແລະ ພັນລະນາວາ່ ແມ່ນຫຍງັ ໂດຍບໃໍ່ ຫ້ເວາ້ົ - ໃຫຄ້ ະແນນຜົນງານຂອງນັກຮຽນ ໂດຍອງີ ຕາມເກນ ຄາໍ ສບັ ອອກມາ. ນກັ ຮຽນຄາດເດົາວ່າ ຄໍາກາໍ ມະທີ່ຄູ ຣບູ ຣິກ. ຄດິ ໄວ້ນັນ້ ແມ່ນຫຍັງ. - ຖາ້ ເປັນໄປໄດ:້ ໃຫນ້ ັກຮຽນເອົາບົດຂຽນຂອງຕນົ ໄປ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນວາ່ ໃນອກີ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໄ່ໍ ປນ້ີ ນກັ ຮຽນ ປັບປງຸ ຢ່ເູ ຮອື ນໃຫ້ສໍາເລັດ ແລະ ເອາົ ມາສົງ່ ໃຫຄ້ ໃູ ນ ມ້ຕື ່ມໍ າ. ຈະໄດກ້ ວດແກຮ້ າ່ ງຊວີ ະປະຫວດັ ທໄ່ີ ດຂ້ ຽນ ແລະ ການ ຂຽນຊີວະປະຫວັດໃນຂ້ັນຕອນສຸດທາ້ ຍ. - ຄປູ ະເມນີ ການຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຂ້ັນຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ) ຣບູ ຣກິ W5. W5 ການຮ່າງ ແລະ ກວດແກ.້ ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຄິດ 19. ນາໍ ໃຊ້ຄໍາຖາມລມຸ່ ນ້ີ ເພອ່ື ກວດແກບ້ ົດເລາ່ົ ຄນື ເຫນັ ຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫອ້ ງ ເພືອ່ ປັບປງຸ ຮ່າງບດົ ຂຽນຂອງຕົນ ຮ່ວມກບັ ໝູ່ (ກວດແກເ້ ລອື່ ງ 20 ນາທີ) ໃຫດ້ ີຂນ້່ . ນກັ ຮຽນ: - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນ ສາໍ ເລດັ ການກວດແກຮ້ າ່ ງຊວີ ະປະ ຫວດັ ທຂ່ີ ຽນແລວ້ , ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນບດົ ຂຽນກບັ ນກັ ຮຽນຄນົ ອື່ນ. 234 ໒໓໔ ໒

2 ໃຫຄ້ ວາມສົນໃຈຢ່າງໃກຊ້ ິດ ຕກໍ່ ັບຄໍາຄດິ ເຫັນ 19 ຂອງເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ ແລະ ນາໍ ໃຊສ້ ງ່ິ ນ້ີ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ບດົ ຂຽນຂອງຕົນຢາ່ ງເໝາະສມົ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 1 ຮບັ ເອົາຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແລະ ປບັ ປງຸ ແຕບ່ ພ່ໍ ິຈາລະ ນາກຽ່ ວກບັ ຄວາມກ່ຽວຂອ້ ງຂອງຄໍາຄດິ ເຫນັ ນ້.ີ 0 ຍງັ ບ່ນໍ ໍາໃຊ້ຄາໍ ຄດິ ເຫັນຂອງເພ່ືອນຮວ່ ມຫ້ອງ ເພ່ືອປບັ ປງຸ ບົດຂຽນຂອງຕົນ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ແມນ່ ໃຫຄ້ ູ ຕອ້ ງ ໄດປ້ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4.ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກ ກັບກມຸ່ ນີໃ້ ນຊ່ົວໂມງນີ.້ ຂັ້ນສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນໃຫ້ເອົາຊວີ ະປະຫວັດໄປເຮດັ ເປນັ ວຽກບາ້ ນ ຖ້າມັນຍງັ ບ່ໍແລວ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ບດົ ຮຽນ ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມ ຕໄ່ໍ ປນ້ີ: 1. ເຈາົ້ ມກັ ຫຍັງຫຼາຍທ່ີສດຸ ກຽ່ ວກັບບົດຮຽນນ?ີ້ 2. ເຈົ້າມັກຫຍງັ ໜ້ອຍທີ່ສຸດກ່ຽວກບັ ບດົ ຮຽນນ້?ີ 3. ເຈາ້ົ ຢາກຮຽນຮກູ້ ່ຽວກບັ ຫຍງັ ຕມື່ ? - ຄເູ ບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ອອກຈາກ ຫ້ອງຮຽນຫຼັງຈາກຊົ່ວໂມງທີ 2. ວຽກບາ້ ນ: ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕ່ປໍ ັບປຸງບົດຂອງຕນົ ເອງໃຫສ້ າໍ ເລດັ ແລະ ໃຫຖ້ ືກຕອ້ ງຕາມຫກຼັ ໄວຍາກອນ. ໔ ໒໓໕ 235

ບົດທີ 20 ການໝູນວຽນຂອງນໍາ້ ແລະ ມນົ ລະພດິ ທາງນາ້ໍ ການໝູນຂົອງນ່້າແມນ� ຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊ່ົວໂມງ I. ຈຸດປະສົງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ອະທບິ າຍຂັນ້ ຕອນການໝູນວຽນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂອງນໍ້າ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ນໍາໃຊ້ວິທີການເວົ້າ ເພື່ອອະທິບາຍການໝູນ 3. ຄໍາສັບ: ຄາໍ ກໍາມະ ເຄອ່ື ນຍ້າຍ, ນໍາ້ ຖ້ວມ, ເກັບກາໍ ແລະ ຊະລາ້ ງອອກໄປ. ວຽນຂອງນາໍ້ . 2. ອ່ານ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈບົດອະທິບາຍ. 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ສັບບອກຂນັ້ ຕອນ. 3. ເຂົາ້ ໃຈຄວາມໝາຍແລະໂຄງຮ່າງຂອງບົດອະ 5. ການປະສົມຕົວອັກສອນ, ຂຽນທວາຍ. 6. ວທິ ີການອາ່ ນ: ວທິ ຕີ ງ້ັ ຄາໍ ຖາມ, ການນໍາໃຊສ້ ນັ ຍະ ທິບາຍ. 4. ນໍາໃຊກ້ ານປະສມົ ອັກສອນປະເພດຄາໍ ນາມ ລກັ , ການຕິດຕາມ ແລະ ການຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ເປັນ ຫຍັງ?. ເພອ່ື ການຂຽນ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ແຕ້ມແຜນວາດຂອງ 5. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ກາໍ ມະເຂົ້າໃນການສາ້ ງປະໂຫຍກ. ບົດອະທບິ າຍແນະນາໍ ຂັນ້ ຮ່າງຂອງຕົນ. 20 6. ສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ອະທບິ າຍເປນັ ປມ້່ . IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ II. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ 1. ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ.່ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 2. ສສໍ ີ ແລະ ສໍດໍາ 3. ບນັ ທັດ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ 4. ເຈ້ຍ A4 ຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍງັ 5. ສະກອັ ດ ແລະ ບິກເຝີດ ສາມາດວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພືອ່ ສະຫຼບຸ ຜນົ ການ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟັງ, ການເວົາ້ , ການ V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ດ່ັງລຸມ່ ນ:້ີ ຊົວ່ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ 1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L6 ເພອື່ ຂນັ້ ນໍາເຂົາ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງເວລາຟັງ ແລະ ເວ້າົ ປະ ເມີນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 4. - ຄູສະເໜຄີ າໍ ສັບ “ໝອກ, ບ່ງ, ເມກ, ຝົນ...” - ໃຫນ້ ັກຮຽນ ຂຽນທຸກຢ່າງທຕີ່ ນົ ເອງຮູກ້ ່ຽວກບັ ຫົວຂ້ໍ (ຄນຸ 2. ການເວາົ້ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 ສະ ທອ້ ນຄນື ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງຂອງ ປະໂຫຍດຂອງນໍ້າ) ການເວາົ້ ປະເມນີ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 3. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຮບູ ພາບ (ໝອກ, ບ່ງ, ເມກ, ຝົນ). - ຄູສະຫຸບຼ ພາບ ໂດຍເນັ້ນເຖິງການໝູນວຽນຂອງນາ້ໍ . 3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R5 ການ ກາໍ ນດົ ຄນຸ ລັກສະນະພາສາ ແລະ ໄວຍາກອນ ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ທີເ່ ນ້ນັ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 5. ພວກເຮົາເລ່ມີ ຕົນ້ ເທາະ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ 1. ເບງິ່ ແລະ ຕັງ້ ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຮບູ ພາບ ຮ່າງ ແລະ ດດັ ແກ້ການຂຽນໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. (ກ່ອນການອ່ານ 10 ນາທີ) III. ເນືອ້ ໃນຕນົ້ ຕໍ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ການ ແນະນາໍ ແລະ ວິທີຕງ້ັ ຄໍາຖາມທີ່ພວົ ພນັ ກັບຮູບພາບ. 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດ: ເວາ້ົ ເຖິງການໝນູ ວຽນຂອງນໍ້າ ແມນ່ ການລະເຫີຍອາຍຂອງນາໍ້ ຈາກພ້ືນດິນ. 236 ໒໓໖ ໒

- ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ 1 ໃນປມ້່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ3. ອາ່ ນບົດ ການໝູນວຽນຂອງນ້ໍາ (ການອາ່ ນ 10 20 ແບບຮຽນ ເພື່ອທໍາຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທີກ່ອນ ນາທ)ີ ການອ່ານທີ່ເປນັ ບົດຮຽນໃໝ.່ - ຄູອະບາຍໃຫນ້ ັກຮຽນຮວູ້ ່າ ວິທີການອ່ານນ້ີແມ່ນໄດ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 1 ແລະ ບອກ ຮຽນມາແລ້ວຢໃູ່ ນບົດທີ 16 ໃນບົດຮຽນນຈີ້ ະໄດ້ເອົາ ວ່າເຫນັ ຫຍງັ ແດຈ່ າກຮູບພາບ?. ນໍາໃຊຄ້ ນື . ຖາ້ ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນຜູໜ້ ່ງອາ່ ນຜ້ອູ ່ືນໆ ນາໍ ໃຊ້ສັນຍະລັກ ເພືອ່ ອະທບິ າຍປະກອບບດົ ອ່ານທ່ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ບອກວາ່ ຮູບພາບເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ພວກເຂາົ ກາໍ ລງັ ອ່ານ. ການຕັງ້ ຄາໍ ຖາມ. ຄເູ ວາົ້ ວາ່ ແມ່ນແລວ້ ສະນັ້ນ, ຕ່ໍໄປ ນກັ ຮຽນຈະໄດຕ້ ັງ້ ຄໍາຖາມກ່ຽວກບັ ຮບູ ພາບຄກື ນັ ກັບ - ຄຂູ ຽນສນັ ຍະລກັ ລມຸ່ ນໃີ້ ສ່ເຈຍ້ ຫືຼ ກະດານເພອ່ື ໃຫ້ ຢູ່ໃນໂຕະ. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊເ້ ຂ້ົາໃນການປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ .  : ຂ້ອຍເຂາ້ົ ໃຈພາກນ້ີ - ຄແູ ນະນໍານັກຮຽນສົນທະນາກັນກຽ່ ວກັບຮບູ ພາບ ? : ຂອ້ ຍຍງັ ສບັ ສນົ ພາກນີ້ ເພອື່ ຄດິ ຫາຄໍາຖາມເມ່ອື ໄດຄ້ າໍ ຖາມແລວ້ ໃຫມ້ ຂື ່້ນ ! : ຂອ້ ຍຍງັ ບແໍ່ ນ່ໃຈກັບພາກນີ້ ຖາມແລ້ວໃຫຄ້ ນົ ອນ່ື ຕອບ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນບດົ ຄືນໃໝເ່ ປນັ ບຸກຄົນ ຫືຼ ເປນັ ກຸມ່ - ຄຂູ ຽນຄາໍ ຖາມທີນ່ ກັ ຮຽນຖາມໃສ່ກະດານ ເພື່ອໃຫຜ້ ູ້ ສົນທະນາ. ອື່ນໆໄດຜ້ ັດປ່ຽນກນັ ຕອບ ໂດຍອງີ ໃສຂ່ ມ້ໍ ນູ ຈາກຮບູ ພາບ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນກາໍ ນດົ ເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນ ແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນ. - ຄເູ ກບັ ເອາົ ຜນົ ງານທນ່ີ ກັ ຮຽນໄດຕ້ ມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ. - ຄສູ ະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນກ່ຽວກັບຂໍ້ມນູ ຫຼື ການຕັ້ງຄາໍ - ຄອູ ່ານບດົ ຮຽນໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງໝົດຫອ້ ງ ແລວ້ ສນົ ທະ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. ນາກຽ່ ວກບັ ຄໍາສັບໃນບດົ ອາ່ ນ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ:ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂ້ັນອ່ືນ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນບນັ ທກ່ ຄາໍ ສັບໃສເ່ ຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍໄ່ ປຕດິ ນໍາ, ໃຫ້ຈດັ ນັກຮຽນເປນັ ກ່ມຸ ນ້ອຍຈດັ ໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ໜ່ງ ເຮດັ ເປັນຫົວໜ້າກມຸ່ ເວລາຄກູ ັບມາຫອ້ ງ ປ.4 ຂຽນຄໍາ ໃສ່ກະດານ ຫືຼ ຝາຫອ້ ງຮຽນ. ສ່ງັ ແນະນາໍ ໃສກ່ ະດານ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນປະຕບິ ັດຕາມ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບ ຕາມຈິດສໍານກ່ ທມ່ີ ສີ ີສນັ ກຽ່ ວ ບດົ ບາດເປນັ ຄູໃນແຕ່ລະກຸມ່ ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນ 1 ຫືຼ 2 ຄົນ ແລກປ່ຽນຮູບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ເຫັນຈາກມະໂນພາບເປັນ ກບັ ບົດອາ່ ນ. ຕົວຢາ່ ງ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນນາໍ ເອົາຮບູ ທ່ແີ ຕ້ມຕາມຈິດສໍານ່ກທພີ່ ົວ ພນັ ກບັ ບົດອ່ານໄປຈັບຄູ່ກບັ ຄາໍ ສັບທີໄດບ້ ັນທກ່ ໄວ.້ 2. ຈັບຄຮູ່ ູບພາບໃສກ່ ັບຄໍາສບັ (ຄາໍ ສັບຕນົ້ ຕໍ 10 4. ສາໍ ນຶກຮບູ ພາບ ແລະ ຄໍາສັບກ່ຽວກບັ ບົດ (ການ ນາທ)ີ ຄິດກຽ່ ວກບັ ບດົ 10 ນາທີ) - ຄແູ ນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ການຮຽນຮ້ຄູ າໍ ສບັ ຕນ້ົ ຕແໍ ມ່ນ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ ວທິ ີການອ່ານນແີ້ ມນ່ ນັກຮຽນ ວິທກີ ານໜງ່ ທ່ີເຮດັ ໃຫ້ນັກຮຽນມຄີ ວາມພອ້ ມ ສໍາລັບ ໄດຮ້ ຽນມາແລວ້ ຢູ່ໃນບົດທີ 19 ໃນບົດຮຽນນີນ້ ັກຮຽນ ການອ່ານບົດໃໝ່. ຈະໄດ້ເອົານໍາໃຊຄ້ ືນອີກ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ສບັ ແລວ້ ເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢປູ່ ມ້່ ແບບ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານນິຍາມ ແລະ ຄໍາຖາມໃນປ່ມ້ ແບບ ຮຽນຂ້ທໍ ີ 2. ຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນນັງ່ ເປັນຄສູ່ ົນທະນາກັນ ແລະ ຈັບຄ່ຄູ າໍ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາກັບໝ່ຜູ ູ້ທນີ່ ່ັງໃກ້ກນັ ແລະ ຄດິ ສັບໃຫຖ້ ືກກບັ ຮບູ ພາບ. ກຽ່ ວກັບບົດອາ່ ນຕາມຄາໍ ຖາມ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນກວດຄນື ຮ່ວມກັນວາ່ ຖືກຕອ້ ງແລວ້ ບ?ໍ່ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນສົນທະນາແລກປ່ຽນກບັ ຜູອ້ ືນ່ . ຖ້າບ່ຖໍ ກື ແມນ່ ໃຫ້ແປງຄນື . - ຄູຕດິ ຕາມ ແລະ ຊ່ວຍເຫອຼື ໃນເວລາທນ່ີ ກັ ຮຽນຕອ້ ງ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນແລກປ່ຽນຄໍາຄິດເຫັນກບັ ຄູອ່ ່ືນ. ການຄວາມຊ່ວຍເຫືຼອ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼບຸ ຄໍາຕອບຮ່ວມກັນ. ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ 5. ຕິດຕາມເວລານາຍຄູອ່ານບດົ (15 ນາທີ) - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ ເພ່ອື ຊອກຫາ 4 ຂ້ັນຕອນທີ່ ໖ ໒໓໗ 237

ເກດີ ຂ່ນ້ ໃນການໝນູ ວຽນຂອງນໍ້າ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ອກຫາຄາໍ - ຄອູ ່ານບດົ ທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ຮຽນ ໃນຂະນະທ່ີເຂົາເຈົາ້ ກໍາມະໃນບດົ ອ່ານ. ປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ . - ຄອູ າ່ ນບົດການໝູນວຽນຂອງນ້ໍາໃຫ້ນັກຮຽນຟັງ ເພື່ອ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະ ຊອກຫາຄໍາສບັ ໃໝ່. ລາດ ແຕ່ນາຍຄໃູ ຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼອື ໃນເມື່ອນກັ ຮຽນ - ຄູອາ່ ນຊ້າລົງເມອ່ື ຮອດຄໍາກໍາມະ. ມຄີ ວາມຕອ້ ງການ. - ຄໍາກໍາມະມ:ີ ເຄອ່ື ນຍ້າຍ, ເກບັ ກາໍ , ຊະລ້າງອອກໄປ, ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທ່ີຄູຈະຕອ້ ງສອນຂ້ັນອນື່ ໝນູ ວຽນ... ນາໍ ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜ້າວຽກໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດດ້ວຍຕນົ ເອງ - ຫຼັງຈາກນ້ນັ ນກັ ຮຽນໄດ້ຈາໍ ແນກຄາໍ ກາໍ ມະດງັ່ ກາ່ ວ ຈາກນັ້ນໃຫ້ເກັບເອົາປ່້ມຂຽນທີ່ນັກຮຽນຕ່ືມຂ້ໍມູນໃສ່ ແລວ້ ນ້ນັ ເພ່ືອໃຫ້ຄະແນນໃນເວລາກບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ4 ແລວ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນໃສ່ເຈ້ຍ ເພ່ືອເຮດັ ບດັ ຄໍາສບັ ໃນ ບດົ ຮຽນຕໍໄ່ ປ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ ອາ່ ນບົດຮຽນແລວ້ ຂຽນລາຍການປະ ເພດຄໍາກາໍ ມະທພ່ີ ວົ ພັນກບັ ບົດ. ພວກເຮົາເບິ່ງໃກ້ໆເທາະ ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບົດການໝູນວຽນຂອງນາ້ໍ ດວ້ ຍ ຕົນເອງ. ແລວ້ ໃຫ້ຂຽນຄໍາສບັ ທມີ່ ີຄໍາກາໍ ມະໃນບດົ ອ່ານໃສ່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 6. ເລ່ົາຄືນການໝນູ ວຽນຂອງນ້ໍາ (ການເລົ່າບົດຄນື ປມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ.ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 20 15 ນາທີ) ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ(ຂທ້ໍ ີ7-8) ຄຈູ າໍ ເປນັ ຈະຕ້ອງໄດ້ນໍາພານກັ ຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາ. ແຕ່ - ຄູເຕືອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮູວ້ າ່ ການເລົ່າຄືນຊ່ວຍໃຫ້ເຂ້ົາ ເອາົ ໃຈໃສສ່ ອນພາກນ້ີໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດເ້ ຕັມທ່.ີ ໃຈຕໍ່ກັບຂນັ້ ຕອນການໝນູ ວຽນຂອງນໍາ້ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບແລະສນົ ທະນາເປນັ ຄກູ່ ຽ່ ວ ກັບຂນ້ັ ຕອນການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ . - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະໄດ້ເລົ່າເຫດ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) ການສາໍ ຄນັ ຂອງແຕ່ລະຂນ້ັ ຕອນການໝນູ ວຽນຂອງ - ຄເູ ຕອື ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກບາ້ ນໃຫສ້ າໍ ເລດັ ,ໃຫອ້ າ່ ນບດົ ນໍ້າໂດຍນໍາໃຊຮ້ ູບພາບ ແລະ ບດັ ຄາໍ ສັບ. ການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ ດ້ວຍຕນົ ເອງໃຫ້ຜູ້ອນ່ື ໆຟັງ. ແລວ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈບັ ຮບູ ພາບ ແລະ ຄໍາສັບໃສກ່ ນັ ແລວ້ ໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ສບັ ທມ່ີ ຄີ າໍ ກາໍ ມະໃນບດົ ອາ່ ນໃສປ່ ມ້່ ຂຽນ. ອະທບິ າຍໃຫ້ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຟັງ. - ຄຖູ າມວາ່ ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ ກຽ່ ວກບັ ບດັ ຮບູ ແລະ ຊົ່ວໂມງທີ 3 - 4 (90 ນາທ)ີ ບດັ ຄາໍ ສບັ ?. (ໃຫສ້ ະແດງບັດຄໍາສັບຕາມຂ້ນັ ຕອນ) - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ ການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ ມຈີ ກັ ຂນ້ັ ຕອນ ຂ້ນັ ນໍາເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຄຂື ້ນັ ຕອນໃດແດ່? - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ຮວ່ ມກນັ ໃນຫ້ອງ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນ ພວກເຂາົ ຈະໄດຫ້ ນຼ້ິ ເກມຈບັ ຄູ່ຮບູ ພາບ ກັບຄາໍ ສບັ . ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນີທຄ່ີ ູຈະຕອ້ ງສອນຂ້ັນອ່ືນ - ຄນູ າໍ ເອົາຮູບພາບໄປຕດິ ໃສ່ຝາຫອ້ ງຮຽນແລ້ວເອົາບັດ ນາໍ , ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜ້າວຽກທີ່ນກັ ຮຽນຈະຕ້ອງເຮດັ ຈາກ ຄາໍ ສບັ (ຄໍານາມ) ໄປວາງໄວ້ໜ້າໂຕະຄູ ເພ່ືອໃຫນ້ ັກຮຽນ ນນັ້ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮັດວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວ ອອກໄປຈັບເອົາບັດຄາໍ ສບັ ໄປຕດິ ໃສ່ຄູກ່ ບັ ຮູບພາບ. ລາຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ເກັບກໍາໂຄງຮາ່ ງທີ່ສາໍ ເລັດ - ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກຸ່ມໃຫຍ່ ເພອ່ື ແຂງ່ ຂັນກນັ . ແລະ ໃຫ້ຄະແນນ. - ກມຸ່ ໃດແລ້ວໄວ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງເປນັ ກມຸ່ ທຊ່ີ ະນະ. - ຄບູ ອກກັບນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວກັບການນໍາໃຊ້ຄາໍ 7. ຈໍາແນກຄາໍ ກໍາມະໃນບດົ ອະທິບາຍ ແທນນາມໃນການເລາ່ົ ເລືອ່ ງຄືນໃນຊົ່ວໂມງຕ່ໄໍ ປ. (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ບດັ ຄໍາສັບແມ່ນມີປະໂຫຍດຊວ່ ຍ ໃນການຮຽນຄໍາສັບໃໝ.່ 238 ໒໓໘ ໒

ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາເນ້ອື ໃນຕ້ົນຕໍຂອງຂັນ້ ຕອນທ່ີ 20 ກມຸ່ ຕົນເອງຮບັ ຜິດຊອບ. 8. ຈດັ ລຽງຄໍາສັບບອກເວລາໃຫຖ້ ືກຕາມລໍາດບັ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ) - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫ້ຮວູ້ າ່ ຄູຈະປະເມີນນັກຮຽນບາງຄົນ ວ່າຕງ້ັ ໃຈ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສປ່ ານໃດ? ໃນເວລາຮບັ ຟງັ - ຄູຖາມນັກຮຽນວາ່ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາແມນ່ ຫຍງັ ? ຄົນອ່ືນ ໂດຍນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S5. - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ໃນບດົ ຮຽນນພ້ີ ວກເຂົາຈະໄດ້ເນ້ັນໃສ່ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫືອຼ . ຄາໍ ສັບບອກເວລາຕືມ່ ອກີ . - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນໃຫ້ຄິດຫາຄາໍ ສັບບອກເວລາທພີ່ ວກ S5 ຈໍາແນກກຽ່ ວກັບຄຸນລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ ຄວາມ. ນກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍກ່ຽວກບັ ວິທີການທ່ີ ເຂົາສາມາດຈໄ່ື ດຈ້ າກບດົ ອ່ານ. ຮູບພາບ ສາມາດສະໜອງຂມໍ້ ູນເຂົ້າໃນບົດອະທິບາຍໄດ້. - ຄູແນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເບິ່ງຂໍ້ທີ 8 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ນກັ ຮຽນ: ພ້ອມທັງອ່ານຄໍານຍິ າມຂອງຄໍາສບັ ບອກເວລາ. 3 ອະທິບາຍໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າຮູບພາບແມ່ນວິທີ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນປດິ ປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ນໍາເອາົ ບດັ ຄໍາສບັ ການແບບງາ່ ຍດາຍອນັ ໜ່ງທ່ີໃຊ້ ເພ່ືອການສ່ສື ານ ຍົກຕວົ ຢ່າງວາ່ ແມ່ນຫຍັງທ່ີເຮດັ ໃຫຮ້ ບູ ພາບເປນັ ສ່ິງ ອອກມາ (ສັບປນົ ກນັ ). ທີມ່ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ເມອ່ື ນາໍ ໃຊຮ້ ວ່ ມກບັ ຄາໍ ອະທບິ າຍ. - ຄແູ ຕ້ມເສັ້ນຊ່ຍື າວໃສ່ກະດານ ແລະ ອະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ 2 ອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ຮູບພາບແມ່ນວິທີການສື່ສານ ຮຽນຟງັ ວາ່ ເສນ້ັ ຊນ່ື ແ້ີ ມນ່ ແທນໃຫໄ້ ລຍະຂອງເວລາ. ກຽ່ ວກັບຂໍ້ມູນໜ່ງ ແລະ ຍກົ ຕົວຢ່າງໄດບ້ າງອນັ ກຽ່ ວ - ຂຽນຄາໍ ວາ່ ເລມ�່ ຕນ້ ໃສກ່ ອ້ ງສດຸ ເສນ້ັ ຢເູ່ ບອ້ື ງຊາ້ ຍ ແລະ ກັບສິ່ງທ່ີເຮັດໃຫ້ຮູບພາບມີປະສິດທິພາບໃນການສ່ື ສານ. ຂຽນຄາໍ ວາ່ ສດຸ ທີ່າ້ ຍ ໃສກ່ ອ້ ງສດຸ ເສນ້ັ ເບອ້ື ງຂວາ. - ຄູອະທິບາຍ ນັກຮຽນຈະໄດ້ເອົາຄໍາສັບບອກເວລາ 1 ກາໍ ນົດໄດວ້ າ່ ຮູບພາບສາມາດໃຊ້ ເພ່ືອສ່ສື ານ ແນວຄດິ ຕາ່ ງໆໄດ້ ຫຼື ກາໍ ນດົ ໄດ້ກຽ່ ວກັບບາງຄນຸ ລກັ ຕາມລໍາດບັ ຂອງເຫດການຈໍານວນໜ່ງໄປໃສຢ່ ເູ່ ທິງ ສະນະຂອງຮູບພາບທ່ມີ ີປະສດິ ທພິ າບ ແຕບ່ ໄ່ໍ ດ້ໝດົ ເສນັ້ ບອກລາໍ ດັບເວລາ ເພືອ່ ສະແດງວາ່ ມນັ ເກີດຂນ້່ ທງັ ສອງອັນ. ຕອນເປີດຫົວເລືອ່ ງ, ເນື້ອເລືອ່ ງ ແລະ ສະຫບຸຼ ເລ່ືອງ ຂອງລໍາດບັ ເຫດການ. 0 ຍງັ ບ່ໍສາມາດອະທິບາຍວ່າ ຮບູ ພາບສາມາດໃຊ້ - ຄູຈບັ ເອົາບັດຄາໍ ສັບທີ 1 ຂ້່ນມາຈາກກອງ ແລະ ອ່ານ ເພອ່ື ສ່ສື ານກ່ຽວກບັ ຂໍ້ມູນທີ່ຢໃູ່ ນບດົ ອະທບິ າຍໄດ.້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ . - ຄຖູ າມນັກຮຽນວ່າ ຄໍານຄ້ີ ວນຈະຢບູ່ ່ອນໃດໃນເສັນ້ ພວກເຮົາຂຽນເທາະ ບອກເວລາ ແລະ ເອາົ ບັດດ່ັງກາ່ ວໄປຕດິ ໄວ້ເທງິ ເສັ້ນ ບອກເວລາ. 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮ່າງບົດອະທິບາຍ (ໂຄງຮ່າງ - ຄູເຮັດແບບນສີ້ ໍາລັບ 1-2 ຄໍາສບັ ກບັ ນກັ ຮຽນໝດົ ທຸກ ຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທີ) ຄນົ ໃນຫອ້ ງ. - ຄູຢາຍບັດຄໍາສບັ ທ່ເີ ຫືອຼ ໃຫນ້ ັກຮຽນ ແລະ ບອກນັກ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄາໍ ຕອບຂອງນັກ ຮຽນນໍາບດັ ຄໍາສບັ ໄປຕດິ ໃສເ່ ສ້ັນບອກເວລາ. ຮຽນຕກ່ໍ ັບຄາໍ ຖາມຈາກກດິ ຈະກາໍ ຂທໍ້ ີ 9 ຜ່ານມາ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດເບງ່ິ ຄວາມຖືກຕອ້ ງນໍາກັນ ໂດຍ ອີງໃສ່ຕາຕະລາງຢູ່ຂທ້ໍ ີ 8 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ. - ຄອູ ະທິບາຍລກັ ສະນະສະເພາະຂອງປະເພດບດົ - ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ ພວກເຂົາຈ່ືຄໍາສບັ ບອກລໍາດບັ ໃດ ອະທິບາຍ. ໄດແ້ ດ່ຈາກບດົ ອ່ານ? - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດຮ້ ຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮ່າງພອ້ ມ 9. ສົນທະນາຂັ້ນຕອນການໝູນວຽນຂອງນໍ້າ (ແນວ ກັບຕືມ່ ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮ່າງຂອງບົດອະທິບາຍ. ຄດິ ຂອງບດົ 15 ນາທີ) - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນນງ່ັ ເປັນກມຸ່ ແລ້ວຢາຍຮ່າງໃຫນ້ ັກຮຽນ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ສນົ ທະນາເປນັ ກມຸ່ ກ່ຽວກັບ - ຄູເອົາເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ ໂດຍແຕມ້ ໂຄງຮາ່ ງແບບງ່າຍ ຮບູ ພາບຂັນ້ ຕອນການໝູນວຽນຂອງນໍ້າ. ດາຍຕິດໃສ່ກະດານ. - ຄູແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນ 4 ກຸ່ມ, ກມຸ່ ລະໜ່ງຂັ້ນຕອນ - ຄຢູ າຍບດັ ໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນຄາໍ ອະທບິ າຍແຕລ່ ະຂັນ້ (ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ). ໘ ໒໓໙ 239

ຕອນໃສ.່ - ໃນຂະນະທ່ເີ ບ່ງິ ແຕລ່ ະພາກສ່ວນຂອງໂຄງຮາ່ ງ.ໃຫ້ - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ໃຫເ້ ອາົ ບດັ ທບ່ີ ນັ ທກ່ ບດົ ຮຽນໄປ ສົນທະນາໂດຍຫຍໍແ້ ຕ່ລະພາກສ່ວນມີຫຍັງແດ?່ ຕດິ ໃສແ່ ຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນໃຫ້ຖກື ຕ້ອງ. - ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ມນ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ສາມາດບອກພາກ - ຄູຕດິ ຕາຕະລາງທີ່ມຂີ ມ້ໍ ນູ ໃນຖນັ ເບ້ອື ງຂວາອອກ ສວ່ ນຕ່າງໆຂອງໂຄງຮາ່ ງໄດ.້ ເປນັ ທອ່ ນ. ຄາໍ ຕອບ: - ຄູມອບໃຫນ້ ັກຮຽນກຸ່ມໜ່ງນາໍ ເອົາຂມ້ໍ ນູ ໄປຕິດໃສ່ ຖັນເບອື້ ງຊາ້ ຍໃຫ້ຖກື ຕາມລໍາດັບຂນ້ັ ຕອນ. ຫົວຂໍ້ ການໝນູ ວຽນຂອງນາໍ້ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ສງ່ິ ທຕ່ີ ອ້ ງອະທິ ການໝູນວຽນຂອງນ້າໍ ແມ່ນການໄຫຼຂອງນໍາ້ ໃນໃຕ້ດນິ ຈາກບ່ອນສູງລົງສບູ່ ອ່ ນ ບາຍບອກຂນ້ັ ຕອນທຈ່ີ ະອະທບິ າຍ ຕໍາ່ ຫືຼ ແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ແລວ້ ລະເຫີຍອາຍ ໄປລວມຕວົ ເປັນກຸ່ມເມກ ເມອ່ື ຖກື ຄວາມເຢັນຈະ ໃນບດົ ອາ່ ນ. ກາຍເປນັ ຝນົ ຕກົ ລົງສູ່ພື້ນດິນ. ການໝູນວຽນຂອງນ້າໍ ມີ 4 ຂັ້ນຕອນ ຈາກທ້ອງຟ້າລງົ ສພູ່ ນື້ ດິນ ເຮດັ ໃຫ້ມີການ ໄຫຼວຽນຂອງນາ້ໍ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 20 ເນືອ້ ເລ່ອື ງ: ແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນມຜີ ນົ ຂນ້ັ ແມ່ນຫຍັງ?ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດມຫີ ຍັງເກດີ ຂນ່້ ? ຍອ້ ນຫຍງັ ? ສະທອ້ ນຕເ່ໍ ຫດການຕໄ່ໍ ປນຄ້ີ ແື ນວ ຕອນ ໃດ? ຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ຫືຼ ວກັ ຝນົ ຕກົ ພນ້ື ດນິ ປຽກຊຸ່ມ. ນາໍ້ ໄຫຈຼ າກບ່ອນ ຂອງແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນໃຫເ້ ອາົ ໃຈໃສ່ ສູງໄປຫາບອ່ ນຕໍາ່ . ນາ້ໍ ໃນພື້ນດິນໄຫຼໄປ ການອະທບິ າຍວາ່ ແມນ່ ຫຍງັ ? ມີ ໂຮມກັນ. ກາຍເປນັ ແຫຼງນໍາ້ . ຫຍງັ ເກດີ ຂ່ນ້ ? ຍອ້ ນຫຍັງ? 1 ພນື້ ດິນປຽກຊຸ່ມ 2 ໜ້າດນິ , ພດື ໄດ້ຮັບ ໄຫຈຼ າກບ່ອນສງູ ໄປຫາ ປວິ ຂນ້່ ສ່ທູ ອ້ ງຟາ້ . ຄວາມຮອ້ ນ ບອ່ ນຕາ່ໍ ໃນພືນ້ ດນິ . 3 ໝອກ, ເມກ ນາໍ້ ໃນພນື້ ດິນໄຫຼອອກ ເລື່ອນລອຍໄປ ສໜູ່ ້າດນິ . ຕາມທດິ ຂອງລມົ , ກະທົບຄວາມເຢນັ . 4 ຝົນຕກົ ລົງສູ່ດນິ ນ້າໍ ລະເຫີຍອາຍຂ້ນ່ ສູ່ ແລວ້ ຕກົ ລງົ ສພູ່ ນ້ື ດນິ . ທ້ອງຟ້າ. ສະຫບຸ ເລື່ອງ: ຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ນາ້ໍ ຊວ່ ຍເຮັດໃຫ້ພນື້ ດິນມີຄວາມຊມຸ່ . ຫຼື ວກັ ສງັ ລວມໃຈຄວາມສໍາຄັນ ນ້ໍາມີຄວາມຈາໍ ເປນັ ຕກ່ໍ ັບພືດ ແລະ ສັດ. ຂອງແຕ່ລະຂນ້ັ ຕອນ. ນາ້ໍ ມີຄວາມສາໍ ຄັນຕ່ໍການດໍາລງົ ຊີວດິ ຂອງຄົນ ເຊນ່ັ : ການປກູ ຝັງ ແລະ ລຽ້ ງສດັ . 240 ໒໔໐ ໒

ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິກອນ (ການລວມຕົວຂອງສ່ິງຂອງຕາ່ ງໆທີ່ຢໃູ່ ນນ້ໍາ) ແລະ 20 ອືນ່ ໆ) ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ເປນັ ຈດຸ ສໍາຄັນ (ຄໍາແທນນາມ: 11. ຂຽນທວາຍທເີ່ ນນ້ັ ໃສ່ການປະສົມອກັ ສອນ ມນັ , ພວກເຮາົ ) ຢູໃ່ ນບດົ ຄວາມສໍາລບັ ບົດຮຽນ. ນັກຮຽນ: (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) 3 ອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ອນັ ໃດແມນ່ ຄາໍ ສບັ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດເ້ ຮດັ ກິດຈະກາໍ ຂຽນທວາຍ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ປັນຈດຸ ສາໍ ຄນັ ສໍາລັບບົດຮຽນ - ຂັ້ນຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫ້ປະຕິບັດຄືກນັ ກບັ ແລະ ສາມາດຊອກໄດຫ້ າຼ ຍໆຕວົ ຢ່າງຂອງແຕລ່ ະ ອນັ ຢູ່ໃນບດົ . ບດົ ທຜີ່ າ່ ນມາ - ຄອູ ່ານເນ້ອື ໃນຂຽນທວາຍ ເລມ່ີ ແຕ່ຄນົ ເຮົານໍາໃຊ້ນ້າໍ 2 ອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ອນັ ໃດແມນ່ ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາ ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ ແລະ ສາມາດ ເພອ່ື ດມ່ື ຈນົ ເຖງິ ລວມກນັ ເປນັ ກມຸ່ ປວີ ຂນ້່ ສທູ່ ອ້ ງຟາ້ . ຊອກເຫນັ ໜ່ງຕວົ ຢ່າງຂອງແຕ່ລະອນັ ຢໃູ່ ນບດົ . ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຄຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງສອນພາກນຂ້ີ ອງບົດ 1 ອະທິບາຍໄດ້ວາ່ ອນັ ໃດແມ່ນຄາໍ ສັບ ຫືຼ ໄວຍາ ຮຽນໃຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ ຈ່ົງວາງແຜນ ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ ແລະ ສາ ມາດ ການສອນພາກນີ້ ເວລາທີຄ່ ສູ າມາດເອາົ ໃຈໃສ່ກມຸ່ ນ້ີ ຊອກເຫັນໜ່ງຕົວຢ່າງຂອງຄຸນລັກສະນະໃດໜ່ງ ຢ່າງເຕັມທີ.່ ຢໃູ່ ນບດົ . 12. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ສັບບອກເວລາ ເພອ່ື ຕື່ມວາ່ ງໃນ 0 ຍັງບໍ່ທັນສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າ ຫຼື ຊອກເຫັນ ປະໂຫຍກ (ການຝຶກຶ ໄວຍາ ກອນ10 ນາທ)ີ ວາ່ ອັນໃດແມນ່ ຄໍາສັບ ຫຼື ໄວຍາກອນທ່ເີ ປນັ ຈຸດສາໍ ຄັນຢໃູ່ ນບດົ . - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດເ້ ຮັດກດິ ຈະກໍາຂໍທ້ ີ 12 ໃນ ປມ້່ ແບບຮຽນໃຫ້ສາໍ ເລັດ ຫງັຼ ຈາກສາໍ ເລັດກດິ ຈະກໍາ 13. ຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ຄໍາກໍາມະຢໃູ່ ນບດົ ນີໃ້ ຫກ້ ວດເບງ່ິ ຄືນຄໍາຕອບຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. ອາ່ ນ (ການຝຶຶກຄໍາສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່10 ນາທ)ີ - ຄູແນະນໍາໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນບດົ ແລະ ສົນທະນາຄນື - ຄູບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດແ້ ຕ່ງປະໂຫຍກໂດຍນໍາໃຊ້ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ ທເ່ີ ຂາົ ກາໍ ລງັ ຮຽນ ແລະ ບນັ ຄາໍ ກາໍ ມະໃນບົດອາ່ ນເຮດັ ກິດຈະກາໍ . ທກ່ ເພອ່ື ກວດເບງ່ິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງພວກເຂາົ ເຈາ້ົ ຕ່ໍ ກບັ ຄາໍ ສັບບອກເວລາໃນບດົ ອ່ານ. - ໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 13 ແລະ ອະທບິ າຍວ່າການແຕ່ງ ປະໂຫຍກແມນ່ ໃຫນ້ ໍາໃຊ້ຄໍາກາໍ ມະໃນບດົ ອ່ານ, ຈ່ງ - ຄູຕິດຕາມການອາ່ ນ, ສົນທະນາ ແລະ ການບັນທກ່ ສາມາດແຕ່ງເປນັ ປະໂຫຍກໃສ່ປມ້່ ຂຽນໄດ້. ຂອງນກັ ຮຽນພ້ອມທງັ ໃຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຄາໍ ກໍາມະທ່ເີ ໝາະສມົ ໃສ່ກິດຈະ - ຄູອະທິບາຍໃຫພ້ ວກເຂາົ ຮວູ້ າ່ ຄຈູ ະປະເມນີ ເປນັ ບຸກ ກາໍ ຂອງບດົ . ຄນົ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນເຮັດກິດຈະກາໍ ໂດຍການນໍາ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ R5 ສໍາລບັ ຂ້ທໍ ີ 12 - ຄູຈະປະເມີນນັກຮຽນບາງຄນົ ສບື ຕ່ຈໍ າກຂ້ໍທີ 12 ວາ່ ແລະ 13 ດວ້ ຍການໃຊ້ຄາໍ ຖາມ ດັ່ງຕໄ່ໍ ປນ:້ີ ພວກເຂົາໄດ້ເອາົ ໃຈໃສ່ໃນການສົນທະນາກັບຄນົ ອື່ນ 1.ຄາໍ ສບັ ທ່ີໃຊ້ສໍາລບັ ໄວ ຍາກອນນີ້ແມນ່ ຫຍັງ? ຫາຼ ຍປານໃດ? ໂດຍອງີ ໃສເ່ ກນການປະເມີນແບບ 2.ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຫາຕົວຢ່າງໃນບົດອາ່ ນ. ຣບູ ຣກິ R5. 3.ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ແບບດຽວກນັ ນີເ້ ວລາປະເມີນຄໍາສບັ ທ່ເີ ນັນ້ . ຄໍາຕອບ: ນກັ ຮຽນຄວນຈະນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກາໍ ມະໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ ແລະ ເໝາະສມົ ໃນການຂຽນ. ຄາໍ ຕອບ: ນກັ ຮຽນຄວນຈະນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາທເ່ີ ໝາະ ສມົ ເຂາ້ົ ໃນການສນົ ທະນາ ແລະ ການບນັ ທກ່ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . ຂ້ນັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ R5 ຈາໍ ແນກໄດ້ ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງປະເພດ - ຄູຖາມນັກຮຽນວາ່ ກອ່ ນຝົນຈະຕກົ ອາກາດ ແລະ ທອ້ ງ ບົດ. (ຂ້ໍທີ 12, 13) ນັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍ ແລະ ຊອກ ຟ້າເປັນແນວໃດ? ເຫນັ ຕົວຢາ່ ງຂອງຄາໍ ສັບທເ່ີ ປັນຈຸດສາໍ ຄັນຕາ່ ງໆ (ຄໍາສບັ ທພ່ີ ວົ ພນັ ກບັ ວົງຈອນນາໍ້ ເຊ່ັນ: ລະເຫຍີ ເປນັ ອາຍ, ຕກົ ຕະ - ໃຫນ້ ັກຮຽນສນົ ທະນາສນັ້ ໆກັບໝູທ່ ີຢ່ ູ່ໃກໆ້ . - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຂນ່້ ມາລາຍງານໃຫ້ທກຸ ຄົນ ໐ ໒໔໑ 241

ໃນຫ້ອງຟັງວ່າ ຄສູ່ ນົ ທະນາຂອງຕົນໄດເ້ ວ້ົາຫຍັງແດ່? 1 ກໍານົດໄດ້ບາງຄຸນລັກສະນະຂອງໂຄງຮ່າງບົດ ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເລົາ່ ສູຄ່ ອບຄວົ ເຂົາເຈາ້ົ ຟັງກ່ຽວ ອະ ທບິ າຍ ແຕ່ບໍ່ໄດໝ້ ົດທກຸ ອນັ . ກັບການໝນູ ວຽນຂອງນໍາ້ ແມ່ນຫຍງັ ? 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດກາໍ ນດົ ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງ ຊ່ວົ ໂມງທີ 5 - 6 (90 ນາທ)ີ ໂຄງຮ່າງບົດອະທິບາຍ. ຂ້ນັ ນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີ້ຂອງບົດຮຽນຄູຕ້ອງປະ ເມນີ ນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮວ່ ມ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກກ່ຽວກບັ ການໝູນວຽນ ກບັ ກຸມ່ ນໃີ້ ນເວລານ.້ີ ຂອງນໍ້າໃສເ່ ຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ.່ ພວກເຮາົ ໂຮມເອົາທກຸ ຢາ່ ງເຂົາ້ ກັນເທາະ - ຄູຍາ່ ງເລາະໃນຫ້ອງຮຽນ ເພອ່ື ສັງເກດເບ່ງິ ການຂຽນຂອງ 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທຈ່ີ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ (ຂ້ອຍຈະ ນັກຮຽນ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນໄປຕິດໃສ່ຝາຫ້ອງຮຽນ. ຂ້ັນຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິເຮດັ ແນວໃດ? 15 ນາທີ) ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 20 14. ຕອບຄໍາຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວ່າແນວໃດ? 20 ນາທ)ີ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ວຽກພາຍ ໃຕຫ້ ົວຂໍ້ ຂົ້ອຍກ່າລັງຈົ້ະເຮັັດຫ້ຍງັ ? - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ຂໍ້ທີ 14 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນບອກໃຫ້ - ຄອູ າ່ ນຄາໍ ອະທິບາຍຂອງໜາ້ ວຽກພ້ອມກັບນກັ ຮຽນ ອາ່ ນຜາ່ ນ ແລະ ຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຕອບຂອງຄາໍ ຖາມ ໃນຂ້ໍທີ 15 ແລະ ກວດເບງ່ິ ວາ່ ເຂາ້ົ ໃຈໃນສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຫຼົ່ານັນ້ , ໃນເວລາບນັ ທ່ກ ແລະ ພຈິ າລະນາຄວາມ ຈະເຮັດແລວ້ ບໍ່. ຄດິ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຢ່າງຄົບຖວ້ ນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ບດົ ອາ່ ນເພອ່ື ສະທອ້ ນຄນື ແລະຊອກ - ຄສູ ະຫບຸຼ ຄນື ພາກສວ່ ນຕາ່ ງໆຂອງປະເພດບດົ . ຄບູ ອກ ຫາຄວາມຈະແຈ້ງໃນຂ້ໍທີ 15. ນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ປະເມີນສໍາລັບກິດຈະກໍານີ້ເປັນ ລາຍບກຸ ຄົນດວ້ ຍການຂຽນຄາໍ ຕອບໃສປ່ ່້ມຂຽນໂດຍ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຂໍມ້ ນູ ດງັ ໆເປນັ ບກຸ ຄົນ. ອງີ ໃສ່ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມດງ່ັ ຕໍໄ່ ປນ:້ີ - ຄໃູ ຫໂ້ ອກາດນກັ ຮຽນໄດຖ້ າມ ຖາ້ ມຂີ ສ້ໍ ງົ ໄສຕດັ ສນິ ໃຈ 1. 3 ພາກສວ່ ນຂອງບົດອະທິບາຍມີຫຍງັ ແດ່? ວ່າຈະໄດນ້ າໍ ສະເໜີດ້ວຍຕນົ ເອງຕອນໃດ? ອະທິບາຍໃຫຮ້ ບັ ຮູ້ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈ. 2.ໃນແຕ່ລະພາກຈະມີຂໍ້ມູນກຽ່ ວກັບຫຍງັ ? 3. ມຂີ ມ້ໍ ນູ ຫຍງັ ຕື່ມອກີ ບ່ທໍ ່ີນັກຮຽນຮ້ກູ ່ຽວກັບບົດອະ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບດົ ອະທິບາຍ ທິບາຍ? ຮວ່ ມກບັ ນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ ແນະນຳຄຳຖາມສຳລັບເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຕໄໍ່ ປນີ້ຈະໄດຂ້ ຽນບົດອະທບິ າຍ ທກີ່ ຽ່ ວກບັ ການອ່ານໄປພອ້ ມກນັ ເລຍີ . ຫຼັງຈາກນນ້ັ , ແລະ ແຕມ້ ແຜນວາດຮ່ວມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ຄເູ ກບັ ເອາົ ປມ້່ ຂອງນກັ ຮຽນມາກວດ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຕົວຢ່າງຂອງພາກເປີດຫົວເລື່ອງທີ່ L6 ຈາໍ ແນກໄດ້ກຽ່ ວກບັ ປະເພດການເວາົ້ . ນັກຮຽນ ໄດຕ້ ມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ອະທບິ າຍຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 10. ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດອະທບິ າຍ. ນກັ ຮຽນ: - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນໂຄງຮ່າງການຂຽນບດົ ອະທບິ າຍ ການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ ໃນຂໍ້ທີ 16 ໂດຍອີງໃສຂ່ ໍມ້ ູນຢູ່ 2 ກາໍ ນດົ ໄດໝ້ ົດທກຸ ພາກສວ່ ນຂອງບດົ ອະທບິ າຍ, ບົດຮຽນຂໍ້ທີ 15. ຊງ່ ປະກອບດ້ວຍ ພາກເປດີ ຫວົ ເລ່ືອງ (ພາບລວມ ຂອງຂະບວນການ),ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ(ບາດກາ້ ວຕາ່ ງໆ - ຄອູ າ່ ນຕົວຢ່າງພອ້ ມກບັ ນັກຮຽນແລ້ວອະທບິ າຍວ່າ ຂອງຂະບວນການແມ່ນຫຍງັ , ແບບໃດ, ຍອ້ ນຫຍງັ ) ຈະຂຽນພາກເປດີ ຫວົ ເລອື່ ງຂອງບົດອະທບິ າຍເລອ່ື ງ ແລະ ພາກສະຫບຼຸ (ການສະຫບຸຼ ສັງລວມ). ໃໝ່ ເພ່ືອໃຫ້ສາໍ ເລັດໜ້າວຽກທໄີ່ ດອ້ ະທິບາຍ. - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຈະໄດປ້ ະຕິບດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນການ ຂຽນພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງນາໍ ກນັ ເພອ່ື ເປນັ ການກະກຽມ ໃຫຂ້ ຽນບດົ ອະທບິ າຍ ແລະ ແຕມ້ ແຜນວາດການໝນູ 242 ໒໔໒ ໒

ວຽນຂອງນາໍ້ ແລະ ພັດທະນາທັກສະການຂຽນຢ່າງ - ແນະນາໍ ໃຫ້ເບ່ງິ ລາຍການກວ່ດແກໜ້ ້າ້ ວ່ຽກຂົອງ ເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ. ເຂົ້າເຈົ້້າ ແລະ ອ່ານສິ່ງນ້ີ ກ່ອນທີຈ່ ະເລີມ່ ຂຽນ. - ຄູສນົ ທະນາແຕລ່ ະຂ້ໃໍ ນພາກເປີດຫວົ ເລ່ອື ງແລ້ວ ຂຽນຂໍມ້ ນູ ຫຼື ແນວຄດິ ໃສກ່ ະດານ ຫຼື ເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍ່ - ເມ່ືອຈບົ ການສະເໜີຄູກວດຄືນຄໍາເວາ້ົ ຂອງນກັ ຮຽນ. ທີ່ມໂີ ຄງຮ່າງຕາຕະລາງຂອງບດົ ອະທິບາຍສາໍ ລັບ ຫົວຂໍ້ ແລະ ພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ. ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກຕາ່ ງໆ ໃສເ່ ຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ່ ຫືຼ ກະດານ ແລະ ຄຂູ ຽນເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງຮວ່ ມກນັ ຈນົ ສາໍ ເລດັ . - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນທວນຄືນຄວາມຄືບໜ້າ ກຽ່ ວກບັ ການຕມ່ື ຂ້ໍ - ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ອນັ ນແ້ີ ມນ່ ສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນ ມນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ການຂຽນບດົ ໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງ ໂດຍການ ຈະຕອ້ ງໄດເ້ ຮັດ. ຕອບຄາໍ ຖາມຕໄໍ່ ປນ້.ີ - ຕດິ ເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍນ່ ັ້ນໄວ້ໃນຫ້ອງຮຽນ ຫືຼ ກະດານ • ມາຮອດປດັ ຈຸບັນນຂ້ີ ອ້ ຍເຮັດຫຍງັ ໄດ້ດແີ ດ?່ ເພືອ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອ້າງອງີ ໃນເວລາທ່ີຂຽນບດົ • ຂ້ອຍພົບກບັ ສີ່ງທາ້ ທາຍອັນໃດ? ອະທິບາຍ ແລະ ແຕ້ມແຜນວາດຂອງຕນົ ເອງ. • ຂອ້ ຍຈະເຮັດອນັ ໃດຕ່ໄໍ ປ? - ເບິງ່ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ເຂາົ ເຈົາ້ ອອກຈາກ ຫອ້ ງຮຽນຫງັຼ ຈາກຊວົ່ ໂມງຮຽນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ວຽກບ້ານ: ສບື ຕ່ຂໍ ຽນບດົ ເລື່ອງໃນຂັນ້ ຮາ່ ງບົດອະທິບາຍທີ່ 20 ໄດເ້ ລມ່ີ ຂຽນໃນລະຫວາ່ ງ 2 ຊວົ່ ໂມງນີ້ ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ ສໍາເລັດໃນຕອນຄໍ່າ ເພື່ອກຽມກວດແກ້ກັບໝູ່ໃນຊົ່ວໂມງ ຕໍ່ໄປ. ຊ່ົວໂມງທີ 7- 8 (90 ນາທ)ີ ຂນັ້ ນໍາເຂ້ົາສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊໂ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ໜາ້ ວຽກມກີ ານກະກຽມແນວໃດ? ເພອ່ື ໃຫຮ້ ວູ້ າ່ ຈະເວາ້ົ ຫຍງັ 17. ຕ່ືມຂ້ມໍ ູນກຽ່ ວກັບບົດອະທບິ າຍໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ ແດ?່ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງທຄ່ີ ຢູ າຍໃຫໃ້ ນກອ່ ນໜາ້ ນ.້ີ ຄບູ ອກນັກ (ສ້າງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ກວດແກບ້ ດົ ອະທບິ າຍທເີ່ ປນັ ສະບັບຮ່າງ ແລວ້ ຂຽນເປັນສະບບັ ສຸດທ້າຍໃນ 2 ຊ່ວົ ໂມງ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເປດີ ປມ້່ ຂໍ້ທີ 10 ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ຈະ ໄດໃ້ ຊ້ໂຄງຮ່າງເພື່ອຂຽນບດົ ອະທບິ າຍຂອງຕົນເອງ. ຂ້ັນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕ້ອງຂຽນຂໍ້ມູນກ່ຽວຂ້ອງກັບບົດ 19. ນໍາໃຊ້ຄໍາຖາມລມຸ່ ນີ້ ເພອື່ ກວດແກ້ບດົ ອະທບິ າຍ ອະທບິ າຍໃສ່ປ້່ມຂຽນ. ຮວ່ ມກັບໝູ່ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ ເຖງິ ຂນ້ັ ຕອນການໝນູ ວຽນຂອງ - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການຂຽນບດົ ເປນັ ສະບບັ ຮາ່ ງ ນໍາ້ ໂດຍອາ້ ງອງີ ຕາມບດົ ຂຽນທີ່ຜ່ານມາ. ແລວ້ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນວຽກຂອງຕນົ ກບັ ນກັ ຮຽນ ຄນົ ອນ່ື . - ເຕອື ນນກັ ຮຽນໃຫ້ນໍາໃຊ້ຄໍາສັບຂອງຕນົ ເອງໃນການ ເຮັດກິດຈະກໍານ້ີ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນນໍາໃຊກ້ ານກວດແກ້ຢຂູ່ ້ທໍ ີ 19 ເມອ່ື ອ່ານ ບດົ . 18. ຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສປ່ ້ຶມຂຽນ (ຂຽນບົດໃນ ຂັນ້ ຮາ່ ງ 20 ນາທີ) - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແບບປາກເປາ່ົ ຕກ່ໍ ບັ ການ ຂຽນຂອງກນັ ແລະ ກນັ . ອງີ ໃສ່ລາຍການກວດແກດ້ ັ່ງ - ຫຼງັ ຈາກນກັ ຮຽນຕື່ມຂໍ້ມູນໃສໂ່ ຄງຮ່າງສໍາເລັດ. ກ່າວ. - ຄູບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເລມ່ີ ຕນົ້ ຂຽນບົດຂນ້ັ ຮ່າງຂອງ ຕນົ ເອງ. ໒ ໒໔໓ 243

ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນ້ີ ມນັ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ທີ່ຄູຈະຕ້ອງໄດປ້ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ກະລຸນາວາງ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ແຜນໃຫດ້ ໃີ ນການສອນນກັ ຮຽນໃນຊວ່ ງນ.ີ້ ໒໔໔ ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປງຸ ແລະ ຂຽນບດົ ຂນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍ (ປັບປງຸ ບົດ ຂ້ັນສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ບດົ ຂຽນຂອງຕົນເອງ ໂດຍອງີ ໃສຄ່ ໍາຄດິ ເຫນັ ທ່ີໄດຮ້ ບັ ຈາກເພ່ອື ນຮ່ວມຫອ້ ງຂອງ ເຂົາເຈາົ້ . - ນກັ ຮຽນຂຽນບົດອະທິບາຍເປນັ ສະບັບສດຸ ທ້າຍໃສ່ ປ້່ມຂຽນໃຫງ້ າມ ແລະ ຖກື ຕອ້ ງແລ້ວສົງ່ ໃຫ້ຄູ. - ຫງັຼ ຈາກໄດຮ້ ບັ ຮາ່ ງສະບບັ ສດຸ ທາ້ ຍຂອງນກັ ຮຽນແລວ້ , 20 ຄູນໍາໃຊ້ເກນການປະເມີນແບບຣູບຣິກ W5 ເພື່ອ ປະເມີນການນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ . W5 ການຮ່າງ ແລະ ກວດແກ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄໍາຄິດ ເຫັນຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງເພ່ືອປັບປຸງຮ່າງບົດຂຽນຂອງຕົນ ໃຫ້ດີຂນ່້ . 2 ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຢ່າງໃກ້ຊິດຕໍ່ກັບຄໍາຄິດເຫັນ ຂອງເພືອ່ ນຮ່ວມຫ້ອງ ແລະ ນໍາໃຊ້ເພອື່ ປັບປງຸ ບດົ ຂຽນຂອງພວກເຂາົ ຢ່າງເໝາະສມົ . 1 ຮບັ ເອາົ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແລະ ດດັ ປບັ ແຕບ່ ພ່ໍ ຈິ າລະນາ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມກຽ່ ວຂອ້ ງຂອງຄາໍ ຄິດເຫັນດງ່ັ ກ່າວ. 0 ຍັງບໍ່ສາມາດນໍາໃຊ້ຄໍາຄິດເຫັນຂອງເພື່ອນຮ່ວມ ຫ້ອງເພອ່ື ປບັ ປຸງບົດຂຽນຂອງພວກເຂົາ. ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄວາມຮສູ້ ກ່ ໃນການຂຽນບດົ ອະທບິ າຍ ໃນຄັ້ງນ້ວີ າ່ ມຫີ ຍງັ ແດທ່ ນ່ີ ກັ ຮຽນຄດິ ວາ່ ເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ເຮດັ ໄດດ້ ທີ ສ່ີ ຸດຍ້ອນຫຍງັ ? - ມຫີ ຍັງແດທ່ ່ີຄິດວາ່ ທຄີ່ ິດວ່າຍາກ ແລະ ບ່ເໍ ຂ້ົາໃຈຍອ້ ນ ຫຍັງ? - ເຈ້າົ ຢາກຮຽນຮູຫ້ ຍງັ ຕມື່ ? - ສັງເກດຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທເ່ີ ຂາົ ເຈ້ົາອອກ ຈາກຫ້ອງຮຽນຫງຼັ ຈາກຊົ່ວໂມງທີ 2. ວຽກບາ້ ນ: ຄອູ າດຈະອະນຍຸ າດໃຫນ້ ັກຮຽນສືບຕກ່ໍ ານຂຽນ ຢູ່ບ້ານໃຫສ້ າໍ ເລດັ . 244