ບດົ ທີ 21 ການໝນູ ວຽນຂອງນ້ໍາ ແລະ ມົນລະພິດທາງນາ້ໍ (ຕໍ່) ແມ�ນຫ້ຍັງທີ່່�ເປັນສາເຫ້ດໃຫ້ມ້ ມ່ ້ນລະພື່ດ່ ທີ່າງນ້່າ? ເວລາ 8 ຊົວ່ ໂມງ ເລອ່� ງ ແລະ ການກ່ານດ້ ຂົະບວ່ນການ; ເນ້່ອໃນບດ້ ແລະ ຂົຕ່້ າ� ງໆໃນຂົະບວ່ນການ (ແມນ� ຫ້ຍງັ , ແນວ່ I. ຈຸດປະສົງ ໃດ ແລະ ເປນັ ຫ້ຍັງ) ສະຫ້ບືຸ . 3. ຄໍາສັບ: ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລີ ເພອື່ ອະທິບາຍພາບ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: ປະກອບຮັູບພື່າບສະແດງໃຫ້້ເຫ້ນັ , ດັງ� ທີ່່ສ� ະແດງໃນ 1. ນາໍ ໃຊ້ ບັດຄາໍ ຖາມ ວິທີການອາ່ ນ (ການຕງ້ັ ຄໍາ ຮັູບຕໄ�່ ປ, ແຜນວ່າດສະຫຸ້ບື ແລະ ອ່�ນໆ. 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ຕ່ໃໍ ຫເ້ ຫດ ແລະ ຜນົ ອນັ ນເີ້ ກດີ ເປັນ ຖາມ). ຜນົ ມາຈາກ…, ກເໍ ພາະ…, ດັ່ງນ້ນັ …, ເຫດຜົນຄ…ື 2. ອ່ານ ແລະ ເຂ້ົາໃຈຄາໍ ອະທິບາຍ. 5. ການປະສມົ ອກັ ສອນ: ວທິ ປີ ະສມົ ອກັ ສອນທມ່ີ ຕີ ວົ ສະ 3. ຮູ້ໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈຸດປະສົງຂອງບດົ ອະທິບາຍ. ກົດ ແລະ ວນັ ນະຍຸດ. 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ 6. ວທິ ກີ ານອ່ານ: ການສອບຖາມ ແລະ ການຕດິ ຕາມ ຄາ່ ຖາມ ໂດຍອ່ງໃສຮ� ັູບພື່າບ, ບດັ ຄາ່ ຖາມ, ການ ແລະ ວະລທີ ີຈ່ ະອະທິບາຍຮບູ ພາບ. ຄດ່ ກ�ຽວ່ກັບເປັນຫ້ຍັງ?. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈຸດປະສງົ ຂອງຄາໍ ຕ່ໍ ບອກເຫດຜນົ . 6. ສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ນໍາສະເໜຄີ າໍ ອະທບິ າຍ ຂອງຕນົ ເອງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 21 II. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນົ IV. ສືກ່ ານຮຽນການສອນ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 1. ບດັ ຄຳ 6 ບັດ (ຫຍງັ ? ເປັນຫຍງັ ? ແນວໃດ? ຢ່ໃູ ສ? ເວລາ? ໃຜ?) ໃນຂທໍ້ ີ 3. ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ 2. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່, ເຈ້ຍຂະໜາດ A3 ຫືຼ A4 ຖ້າ ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ມສີ ຳລັບແຜນວາດ (ຂໍທ້ ີ 15 -20) ສາມາດວດັ ແລະ ແະເມີນຜນົ ເພ່ອື ສະຫບຼຸ ຜນົ ການ ຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທັກສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການ V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະ ແນນ ດ່ັງລຸມ່ ນີ້: ຊວ່ົ ໂມງທີ 1 - 2 (90 ນາທີ) 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L6 ຈາໍ ແນກ ຂນັ້ ນໍາເຂົ້າສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ປະເພດການເວາ້ົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4-5. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສະຫບຼຸ ເປັນປະໂຫຍກໃດໜ່ງສ່ິງທ່ີຮຽນໃນ 2. ການເວ້ົາ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 ເຂາົ້ ບດົ ຮຽນອາທິດທີ່ຜາ່ ນມາ. ໃຈຈດຸ ປະສົງຂອງປະເພດບົດໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 2. - ອະທບິ າຍວາ່ ອາທດິ ນຈ້ີ ະໄດສ້ ບື ຕຮ່ໍ ຽນກຽ່ ວກບັ ມນົ ລະພດິ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R5 ຈາໍ ທາງນາໍ້ , ຫວົ ຂຂ້ໍ ອງບດົ ຮຽນອາທດິ ນແ້ີ ມນ່ : ປກ້ ປກັ ຮັກັ ສາ ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ ແຫ້ງ�ື ນາ່້ ຂົອງພື່ວ່ກເຮັາ້ . ຂຽນຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ: ໃນຊ່ົວໂມງທີ 3. ແມນ� ຫ້ຍງັ ເຮັດັ ໃຫ້ເ້ ກ່ດມນ້ ລະພື່່ດທີ່າງນ່້າ? ປະຄໍາຖາມ ແນະນໍາແນວທາງໄວຢ້ ູ່ບ່ອນໃດໜ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ຕະຫອຼ ດ 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ ອາທດິ . ຮາ່ ງ ແລະ ດັດແກ້ໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. III. ເນື້ອໃນຕ້ນົ ຕໍ 1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ສາເຫດ ແລະ ຜນົ ສະທອ້ ນຂອງ ການນໍາໃຊ້ທາດເຄມີໃນຄົວເຮືອນ ແລະ ການເຮດັ ກະສກິ ໍາ. 2. ໂຄງຮາ່ ງບົດອະທິບາຍ: ຫ້້ວ່ຂົ້,່ ຄ່າຖາມ, ເປດ່ ຫ້້ວ່ ໒໔໕ 245
ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ 3. ຟັງັ ແລະ ຂຽນບດັ ຄາໍ ຖາມ (ການຟັັງ 10 ນາທ)ີ ພວກເຮາົ ເລ່ມີ ຕນົ້ ເທາະ - ຄບູ ອກນັກຮຽນ ຕອນນ້ຈີ ະຮຽນຮູວ້ ທິ ີການອາ່ ນແບບ 1. ຕອບຄາໍ ຖາມ ໂດຍອີງໃສຮ່ ບູ ພາບ (ກ່ອນເຮົາອາ່ ນ ໃໝໃ່ ນຂະນະອ່ານທເີ່ ອ້ີນວ່າ ບັດຄາໍ ຖາມ ເພື່ອຊວ່ ຍ 10 ນາທ)ີ ໃຫ້ເຂົ້າໃຈສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ກາໍ ລັງອາ່ ນ. - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂໍທ້ ີ 3 ແລະ ອ່ານຜາ່ ນຂມ້ໍ ນູ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຈະນາໍ ໃຊວ້ ິທຕີ ້ງັ ຄ່າຖາມກອ� ນການ ແລະ ຄາໍ ອະທບິ າຍຮວ່ ມກັນ. ອ�ານອ່ງໃສ�ຮັູບພື່າບ (ທີ່ໄດ້ຮຽນໃນບົດຮຽນທີ 20) - ກະກຽມ 6 ບດັ ເພ່ອື ຂຽນຄໍາສັບ: ຫຍງັ ? ເປນັ ຫຍັງ? ກອ່ ນທຈ່ີ ະອາ່ ນບົດໃໝ.່ ແນວໃດ? ຢູ່ໃສ? ເມອື່ ໃດ? ໃຜ? ໃສແ່ ຕລ່ ະບັດ. - ບອກນກັ ຮຽນເບງິ່ ຂ້ໍທີ 1 ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນຂໍ້ມນູ - ຄອູ ະທບິ າຍ ຄາໍ ສບັ ເຫາ່ົຼ ນຊ້ີ ວ່ ຍໃນການຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມກຽ່ ວ ໃນບັອກ. ກບັ ບດົ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ແລະ ຫວົ ຂໃ້ໍ ຫລ້ ະອຽດ. ຄໃູ ຫເ້ ຂາົ - ຄູເອາົ ບດັ ຄາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງ ແລະ ວາງບດັ ຄາໍ ຂວາໍ້ ເຈາ້ົ ຖາມຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຂມ້ໍ ນູ ທເ່ີ ຫນັ , ຄຂູ ຽນຄາໍ ຖາມ ໃສໜ່ ້າໂຕະ. ທ່ແີ ຕກຕ່າງກັນທ່ນີ ັກຮຽນຄິດອອກໃສ່ກະດານ. - ຄູອະທບິ າຍ ຈະອ່ານສວ່ ນໃດໜ່ງຂອງບດົ . ຫງັຼ ຈາກ ອ່ານແຕ່ລະສ່ວນສດຸ ແລວ້ ຄູຈະຢດຸ ແລະ ຈກົ ເອາົ ບດັ - ຫງັຼ ຈາກຄາໍ ຖາມຈາໍ ນວນໜງ່ , ຄແູ ຕງ່ ຕງ້ັ ນກັ ຮຽນຕອບ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 21 ຄາໍ ຖາມຢກູ່ ະດານ,ໃຫແ້ ນໃ່ ຈວາ່ ພວກເຂາົ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຄໍາທຂ່ີ ວ້ໍາໄວ້ນັນ້ ໜງ່ ບັດ. ນັກຮຽນຕງັ້ ຄາໍ ຖາມ ຖາມ ໃນເວລາທ່ຕີ ອບຄໍາຖາມ. ກ່ຽວກບັ ບົດ ໂດຍໃຊຄ້ ໍາທີ່ຢໃູ່ ນບັດ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນ ຄນົ ອ່ືນໆຕອບ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງການເຮດັ ວຽກກັບຂນ້ັ ຮຽນ - ຄອູ ່ານ ຫືຼ ເປດີ ສຽງໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ . ອນື່ , ໃຫຈ້ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ກ່ມຸ ນອ້ ຍໆ. ຈັດສັນນັກຮຽນ 1 ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຂທໍ້ ີ 3, 6, 7 ແລະ 8 ຄຈູ າໍ ເປັນຈະ ຄົນຕກ່ໍ ມຸ່ ໃຫເ້ ຮດັ ບດົ ບາດຂອງຄ.ູ ຂຽນຄຳແນະນຳສນັ້ ໆ ຕອ້ ງໄດ້ນາໍ ພານກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢ່ເູ ທງິ ກະດານ ເພື່ອໃຫເ້ ຂາົ ເຈົ້າເຮດັ ຕາມ. ເມືອ່ ຄກູ ບັ ໄປ ຂັ້ນ ປ.4, ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນຄຳຖາມທຖີ່ າມ ແລະ ຄຳຕອບ. 4. ອ່ານ ແລະ ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບບົດ (ການຄິດກ່ຽວກັບ ບົດ 10 ນາທ)ີ 2. ຕືມ່ ຂໍມ້ ູນໃສບ່ ອ່ ນວ່າງ (ຄໍາສບັ ສໍາຄັນ 10 ນາທີ) - ຄເູ ຕອື ນນັກຮຽນກຽ່ ວກບັ ວິທີ ຫຼງັ ການອາ່ ນ ທ່ຮີ ຽນໃນ ອາທດິ ທ່ຜີ ່ານມາ: ການຄດ່ ກ�ຽວ່ກບັ ວ່າ� ເປັນຫ້ຍັງ?. - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ເຂາົ ເຈ້ົາກຽມຈະຮຽນຮູ້ຄາໍ ສບັ ຕ້ນົ ຕທໍ ່ີ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂ້ົາໃຈບດົ ໃໝ.່ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂ້ທໍ ີ 4 ແລະ ໃຫ້ໜ່ງຄນົ ອ່ານຂໍມ້ ູນໃຫ້ ດງັ ໆ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຂທ້ໍ ີ 2 ແລະ ຕມື່ ໃສ່ໃນຊອ່ ງວາ່ ງ. ອາດ ຈະເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ.່ - ແບງ່ ນກັ ຮຽນເປນັ ກ່ມຸ ນ້ອຍ. ໃນກຸ່ມ, ນັກຮຽນອ່ານບົດ ໃຫກ້ ນັ ແລະ ກັນຟັງໃນພາກຕາ່ ງໆ ແລະ ສົນທະນາ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກັນ. ກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມ. ຄໍາຕອບ: 1. ມົນລະພດິ , 2. ນໍາ້ ມັນ, 3. ຝຸ່ນ, 4. ຢາຂາ້ - ຫຼງັ ຈາກສໍາເລັດແລ້ວໃຫ້ຕາງໜາ້ ກມຸ່ ສະຫຼບຸ ໂດຍຫຍໍ້ ແມງໄມ,້ 5. ສານເຄມ.ີ ກ່ຽວກັບການສົນທະນາຂອງນັກຮຽນ. ວ່າປະຕິບັດ ແນວໃດ? ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄູຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດວຽກກບັ ຂນັ້ ຮຽນອນ່ື , ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ ວຽກເປນັ ຄູ່ ຫຼື ກມຸ່ ຂໍ້ທີ 2, 4, 5 ແລະ 10. ເມ່ືອກບັ ຄນື ໄປຫາຂ້ັນ ປ.4, ສະຫບຼຸ ຕາມທີ່ອະທບິ າຍ. 5. ອ່ານບົດເປນັ ຄູ່ (ການອ່ານ 10 ນາທີ) - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຈະອ່ານບດົ ອກີ ເປັນຄູ.່ - ເມ່ອື ນັກຮຽນອາ່ ນຈບົ ແລວ້ ໃຫເ້ ບງິ່ ຮູບໃກ້ໆ ແລະ ສົນ ທະນາເປັນຄ່ກູ ່ຽວກບັ ສິ່ງທເ່ີ ຫັນ. 246 ໒໔໖ ໒
- ຄູສງັ ເກດ ແລະ ຟງັ ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກໍາລງັ ອາ່ ນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 2 ສາມາດອະທບິ າຍວ່າ ການເລົາ່ ບົດຄືນແມນ່ ວິ 21 ແລະ ຊ່ວຍຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ . ທີການອ່ານວີທີໜ່ງທ່ີຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກວດຄວາມ ເຂ້າົ ໃຈກ່ຽວກັບບົດໄດ້. ພວກເຮາົ ເບິງ່ ໃກໆ້ ເທາະ 1 ກຳນດົ ໄດວ້ າ່ ການເລາົ່ ບົດຄນື ຊວ່ ຍນກັ ຮຽນ. 6. ເລາ່ົ ບດົ ຈາກຮູບພາບທ່ີເຈ້າົ ແຕມ້ (ການເລ່ົາບົດຄືນ 15 ນາທ)ີ 0 ຍັງບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງການເລົ່າ ບົດຄນື ໄດ.້ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນທບົ ທວນກິດຈະກາໍ ປະເພດໃດທເີ່ ຂົາ ເຈົ້າເຮັດສະເໝີໃນຂໍ້ທີ 6 ຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນ? 7. ຊອກຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີ ເພ່ືອອະທບິ າຍຮບູ ພາບ (ການເລ່າົ ຄນື ). (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອະທບິ າຍ ດວ້ ຍຄາໍ ເວາົ້ ຂອງຕນົ ເອງວ່າ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງບດົ ໃນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ຮູບພາບຢາ່ ງ ເປັນຫຍັງ ຈ່ງປະຕບິ ັດໃນທຸກໆບດົ ຮຽນ? ໃຫ້ຄດິ ກຽ່ ວ ໃກ້ຊດິ . ກັບຄາໍ ຖາມນີ້ ແລ້ວອະທິບາຍ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນ ໃຫ້ອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເຫັນໃນຮູບພາບ - ສະຫບຸຼ ຮວ່ ມກນັ ແລະ ລວມເອົາຈຸດຕ້ນົ ຕໍ ການເລາ່ົ ແລະ ສົນທະນາກ່ມຸ ໂດຍໃຊເ້ ວລາສັນ້ . ຄນື ບດົ ແມນ່ ປະເພດໜງ່ ຂອງວທິ ກີ ານອາ່ ນ, ເຂາົ ເຈາ້ົ ໃຫໂ້ ອກາດທຈ່ີ ະນາໍ ໃຊພ້ າສາທເ່ີ ຫນັ ໃນບດົ ແລະ ກວດ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອະທບິ າຍ ຄວາມສາໍ ພນັ ລະຫວາ່ ງຮບູ ພາບ ເບ່ງິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກ່ຽວກບັ ບດົ . ກັບບດົ ກຽ່ ວຂ້ອງກນັ ບ?ໍ ແນວໃດ? ຍ້ອນຫຍງັ ? (ບດົ ອະທບິ າຍ ແລະ ຮບູ ພາບແມ່ນກຽ່ ວຂອ້ ງກັນຢ່າງໃກ້ - ຄູອະທບິ າຍ ໃນບດົ ຮຽນນແ້ີ ຕມ້ ຮບູ 1-2 ຢ່າງ ທີ່ໄດ້ຍນິ ຊິດ, ຮູບພາບສະໜັບສະໜູນບດົ ແລະ ສະແດງໃຫ້ ໃນຂະນະທຟ່ີ ັງບດົ . ຈາກນນ້ັ , ນັກຮຽນຈະທບົ ທວນ ເຫັນຂໍມ້ ູນທສີ່ ະໜອງໃຫໃ້ ນບດົ . ໃນບົດທອີ່ ະທິບາຍ ຄືນສ່ິງທີໄ່ ດ້ຟັງຈາກຮບູ ແຕມ້ ຂອງເຂົາ. ຄວາມກຽ່ ວຂອ້ ງນ້ີ ເຊ່ັນ: ສງັ ລວ່ມຮັູບພື່າບ ...). - ຄູອາ່ ນ ຫືຼ ສະແດງກ່ຽວກັບການຂຽນຈາກບດົ ໃນຂະ - ໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂໍທ້ ີ 7 ແລະ ອ່ານຂມ້ໍ ນູ ຮ່ວມກນັ . ນະທີ່ນກັ ຮຽນແຕມ້ ຮູບ. - ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ສາມາດຄິດເຖງິ ວະລອີ ືນ່ ເພື່ອອະທິ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເລາ່ົ ບດົ ຈາກຮບູ ແຕມ້ ຂອງນກັ ຮຽນເປນັ ຄ.ູ່ ບາຍຮບູ ພາບໄດບ້ ?່ໍ (ນກັ ຮຽນອາດຈະເບງ່ິ ບດົ ອກີ ເທອ່ື - ຫງັຼ ຈາກການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແລວ້ , ໃຫຖ້ າມນກັ ຮຽນແຕລ່ ະ ໜງ່ ສາໍ ລບັ ຕວົ ຢາ່ ງເພມ່ີ ເຕມີ ແລະ ແນວຄດິ ຂອງຕນົ ເອງ) ຂຽນແນວຄິດຂອງນກັ ຮຽນໃສ່ໃນກະດານ. ຄນົ (ເບງິ່ ຢູ່ລ່ມຸ ນີ)້ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນການປະຕບິ ັດ - ອະທບິ າຍວາ່ ຈະຄ້ົນຄິດຕມ່ື ກຽ່ ວກັບວະລດີ ັ່ງກ່າວຕະ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ ຕກໍ່ ບັ ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣບູ ຣກິ ໄດ.້ ຫຼອດບດົ ຮຽນ. ຖາ້ ບມ່ໍ ເີ ວລາພຽງພທໍ ຈ່ີ ະປະເມນີ ນກັ ຮຽນປາກເປ່ົາ, ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້ເປັນບຸກຄົນ ແລະ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສປ່ ມ້່ ຂຽນ. ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະຖກື ປະເມີນກຽ່ ວກັບບດົ ນີ.້ ຄູເກບັ ກໍາປມ້່ ຂຽນ ແລະ ໃຫ້ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ຄໍາຖາມແນະນໍາແນວທາງ: ແມນ� ຫ້ຍັງ ຄະແນນ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມ: 1. ເຈາ້ົ ເຮດັ ຫຍງັ ໃນ ເຮັດັ ໃຫ້້ເກດ່ ມມ່ ນ້ ລະພື່ດ່ ທີ່າງນ້່າ? ແລະ ຖາມພວກເຂົາ ຂທ້ໍ ີ 6 ຂອງທກຸ ໆບດົ ? 2. ຈຸດປະສງົ ຂອງການດໍາເນີນ ວາ່ ຄດິ ແນວໃດກ່ຽວກບັ ບົດນຫ້ີ ັງຼ ຈາກອ່ານບົດ. ການນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຢາ່ ງໜ້ອຍສອງຄາໍ ຕອບ. 3. ເຈ້ົາ ຄິດວາ່ ເຈົາ້ ຮຽນຮູ້ຈາກ ການເລ�າ້ ບດ້ ຄ່ນບ່�? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນ ແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . S5 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ . ວຽກບ້ານ: ອາ່ ນບດົ ໃຫຕ້ ນົ ແລະ ສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຟງັ . ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍເຫດຜົນສໍາລັບການເລົ່າບົດຄືນ ໃນຂໍທ້ ີ 6. ນັກຮຽນ: ຊ່ົວໂມງທີ 3 - 4 (90 ນາທີ) 3 ສາມາດອະທບິ າຍວາ່ ການເລາົ່ ບົດຄືນແມ່ນວິ ຂນັ້ ນໍາເຂ້ົາສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ທກີ ານອ່ານວທິ ໜີ ່ງ ເພອ່ື ໃຫໂ້ ອກາດນັກຮຽນໄດນ້ ໍາ ໃຊພ້ າສາທີ່ໄດເ້ ຫນັ ຢູ່ໃນບດົ ເພືອ່ ກວດຄວາມເຂາົ້ - ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ມນົ ລະພດິ ໃສກ່ ະດານ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນລະດມົ ໃຈກຽ່ ວກັບບດົ ດ່ັງກ່າວໄດ້ຢາ່ ງຈະແຈງ້ . ສະໝອງຄໍາສບັ ທງັ ໝົດທີ່ກຽ່ ວຂອ້ ງກັບມົນລະພດິ ທເີ່ ຂາົ ໖ ໒໔໗ 247
ເຈົາ້ ຄິດໄດ້ເປັນກຸມ່ ນ້ອຍ. ພວກເຮົາຂຽນເທາະ - ໃຫ້ແຕ່ລະກມຸ່ ປະກອບສວ່ ນ 1 ຄາໍ ສັບ ແລະ ສາ້ ງຕາຕະ 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດອະທບິ າຍ ລາງຄາໍ ສບັ ໃນກະດານໂດຍການຂຽນຄາໍ ສບັ ທງັ ໝດົ .ແຕ່ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທີ) ລະຄາໍ ສບັ ບໃ່ໍ ຫຊ້ າ້ໍ ກນັ ແລະ ມກີ ານເຊອ່ື ມໂຍງກບັ ມນົ ລະ ພິດ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ບົດອະທິບາຍ ທຮ່ີ ຽນມາກອ່ ນ - ບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະຮຽນຮ້ເູ ພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວກັບພາສາຂອງ (ວງົ ຈອນນໍ້າບົດທີ 20 ແລະ ຂນັ້ ຕອນການເຮດັ ຝາ້ ຍ ບດົ ອະທິບາຍ ແລະ ວິທກີ ານທີບ່ ົດຖືກຈດັ ສັນຢໃູ່ ນ 2 ຊວ່ົ ບົດທີ 11 ແລະ ບົດທີ 12). ໂມງຂ້າງໜາ້ . - ແນະນາໍ ນັກຮຽນໃຫຮ້ ູ້ກຽ່ ວກັບນຍິ າມຂອງບດົ ອະທິ ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ບາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງການຂຽນໃນປ້່ມແບບຮຽນໃນຂ້ໍ ທີ 10 ຂອງບົດຮຽນທີ 20 ແລະ ເບ່ງິ ຜ່ານຂ້ໍມູນໂດຍ 8. ອະທບິ າຍສາເຫດທີ່ເຮັດໃຫເ້ ກດີ ມົນລະພິດ ຫຍໍຮ້ ່ວມກນັ . ທາງນ້ໍາ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຕບໍ່ ອກເຫດ ແລະ ຜົົນ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ກ່ຽວກບັ ບດົ ການປກ້ ປກັ ຮັັກສາແມນ� າ່້ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ຂົອງພື່ວ່ກເຮັາ້ ແລະ ກໍານດົ ວາ່ ຂ້ມໍ ນູ ຂອງບດົ ຢໃູ່ ນ ພາກໃດ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ຕໍໄ່ ປນີ້ຈະອະທິບາຍກ່ຽວກັບວິທມີ ົນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ບກຸ ຄນົ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບ 21 ລະພດິ ທາງນາ້ໍ ເກດີ ຂນ້່ ແນວໃດ ໂດຍໃຊເ້ ຫດຜນົ ລວມ. ລງົ ໃນປມ້່ ຂຽນ. ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະປະເມນີ ໃນບດົ ນ.້ີ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນອະທບິ າຍດວ້ ຍຄາໍ ສັບຂອງຕນົ - ເກບັ ເອົາປ້ມ່ ຂຽນຫັງຼ ຈາກສໍາເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ແລະ ໃຫ້ ເອງວາ່ ຄາໍ ຕ່ໍແມນ່ ຫຍງັ , ສາ້ ງການເຊອື່ ມໂຍງໃສ່ກບັ ຄະແນນການປະຕບິ ັດຂອງນັກຮຽນຕ່ໍ R5. ຄາໍ ເຊື່ອມບອກເຫດ ແລະ ຜົນ. R5 ຈາໍ ແນກໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດ - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 8 ແລະ ອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ຮວ່ ມກນັ . ບດົ . ນກັ ຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກຫວົ ຂ້,ໍ ເປີດຫວົ ບດົ , ຂ້ໍຕ່າງໆ - ຄຂູ ຽນ ‘’ ມົນລະພດິ ທາງນໍ້າ’’ ໃສ່ກະດານ. ເປັນແຕ່ ຂອງຂະບວນການ (ລວມທງັ ແມ່ນຫຍງັ , ຍອ້ ນຫຍງັ ແລະ ວິທທີ ເ່ີ ກດີ ຂ້່ນໃນແຕລ່ ະຂ້)ໍ ແລະ ການສະຫບຸຼ ໃນບົດອະທິ ລະຂໍ້, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເພມ່ີ ຂມ້ໍ ູນກ່ຽວກັບມນົ ລະພິດທາງ ບາຍ. ນກັ ຮຽນ: ນາໍ້ , ອະທິບາຍເຫດຜນົ ແລະ ຜນົ ກະທບົ ໂດຍນໍາ ໃຊ້ຄາໍ ຕຂ່ໍ ອງເຫດ ແລະ ຜົນທແ່ີ ຕກຕ່າງກນັ . ຖາ້ ຕ້ອງ ການ, ອະນຍຸ າດໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ບດົ ເພືອ່ ການສະໜບັ 3 ສາມາດຈໍາແນກຂ້ໍມນູ ທຂ່ີ ່ນ້ ກບັ ແຕ່ລະພາກໃນ ສະໜູນ. ບດົ ອະທບິ າຍໄດ້. - ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະເບງ່ິ ເພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ 2 ສາມາດຈໍາແນກຂມໍ້ ູນທຂີ່ ນ້່ ກັບແຕ່ລະພາກໃນ ຕໍ່ສາໍ ລັບເຫດຜນົ ໃນພາຍຫງັຼ . ບດົ ອະທິບາຍໄດເ້ ກືອບໝດົ . 9. ສົນທະນາແນວຄດິ ກຽ່ ວກບັ ເຫດ ແລະ ຜົົນ 1 ສາມາດຈໍາແນກຂ້ມໍ ນູ ທີ່ຂນ້່ ກບັ ແຕລ່ ະພາກໃນ (ແນວຄິດຂອງບົດ 15 ນາທ)ີ ບດົ ອະທບິ າຍໄດຈ້ ໍານວນໜອ້ ຍໜ່ງ. - ຄູບອກນັກຮຽນຈງ່ົ ໃຊ້ເວລາເບິ່ງແນວຄວາມຄິດຫັຼກ 0 ຍງັ ບໍ່ທນັ ສາມາດຈໍາແນກຂໍ້ມູນທີຂ່ ່້ນກັບແຕ່ລະ ໃນບດົ . ພາກໃນບດົ ອະທບິ າຍໄດ້. - ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ,່ ເພື່ອໄປຫາຂ້ທໍ ີ 9 ແລະ ສົນ ທະນາຄາໍ ຖາມໃນປມ່້ ຮຽນ. - ຫງັຼ ຈາກສາໍ ເລດັ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ຂອງ ຕນົ ກບັ ຄອູ່ ນ່ື ໆ. - ສະຫບຸຼ ກດິ ຈະກໍາສນ້ັ ໆກບັ ນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ຫອ້ ງ. 248 ໒໔໘ ໒
ທາດເຄມທີ ່ເີ ຮົາໃຊ້ຢ່ໃູ ນຄົວເຮືອນ ແລະ ກະສກິ ໍາສາມາດເຮດັ ໃຫເ້ ກີດມົນລະພິດທາງນາ້ໍ ດວ້ ຍວທິ ໃີ ດ? ຫວົ ຂໍ້: ແມນ່ ຫຍັງທີເ່ ປນັ ບົດທີ 21 ທາດເຄມທີ ີເ່ ຮາົ ໃຊ້ຢູ່ໃນຄວົ ເຮອື ນ ແລະ ການເຮດັ ກະສກິ ໍາສາມາດເຮັດໃຫ້ ສາເຫດໃຫມ້ ີມນົ ລະພິດທາງ ເກດີ ມົນລະພິດທາງນ້າໍ ດ້ວຍວທິ ີໃດ? ນາໍ້ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ສງ່ິ ທຕ່ີ ອ້ ງອະທິ 2 ສາເຫດທີພ່ າໃຫ້ເກດີ ມົນລະພດິ ທາງນໍ້າ ບາຍບອກຂນ້ັ ຕອນທີຈ່ ະ ມນົ ລະພິດທໄ່ີ ຫລຼ ງົ ສູນ່ າ້ໍ ໂດຍກງົ . ອະທິ ບາຍໃນບົດອາ່ ນ. ມົນລະພິດທ່ີນາໍ ມາໂດຍນາ້ໍ ຝນົ ຫືຼ ນາໍ້ ພ້ືນດນິ , ຈາກນນ້ັ ໄຫຼໄປໃສ່ແຫຼ່ງນາໍ້ ຫືຼ ນໍ້າໃຕ້ດນິ . ເນ້ືອເລືອ່ ງ: ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ຂ້ັນ ແມນ່ ຫຍງັ ເກດີ ຂນ້່ ? ເກດີ ຂນ້່ ດວ້ ຍວິທີໃດ? ຍອ້ ນຫຍງັ ມນັ ຈ່ງເກດີ ຂ້ນ່ ? ມຜີ ນົ ສະທອ້ ນຕ່ໍເຫດການຕໍ່ ຕອນ ໄປຄແື ນວໃດ? ຂຽນເປັນປະ ຄົນໃຊ້ທາດເຄມີ ຊັກເຄອ່ື ງນຸງ່ (ສະບຝູ ຸ່ນ) ຄນົ ເຮາົ ແມນ່ ອງີ ໃສທ່ າດ ໂຫຍກ ຫຼື ວັກສາໍ ລບັ ແຕລ່ ະ 1 ໃນຄວົ ເຮອື ນ ແລະ ສະຜມົ (ນາ້ໍ ຢາສະຜມົ (ແຊມ ເຄມຕີ າ່ ງໆ ຄກື ນັ ກບັ ວາ່ ເປນັ ຂນ້ັ ຕອນໃຫອ້ ະທບິ າຍເຮດັ ກະສິກໍາຂອງເຂົາ ຟ)ູ , ອາບນໍາ້ (ສະ ບູ), ປູກ ພາກສວ່ ນໜງ່ ຂອງການເຮດັ ດວ້ ຍວທິ ໃີ ດ? ຍ້ອນຫຍງັ ? ເຈາ້ົ . ຜກັ (ປຍຸ ຕາ່ ງໆ), ນາໍ້ ມັນ ວຽກ ແລະ ການດາໍ ລງົ ຊວີ ດິ ເຊື້ອໄຟນາ້ໍ ມນັ ລດົ ຈກັ , ລດົ ປະຈາໍ ວນັ . ໃຫຍ່ ແລະ ອືນ່ ໆ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 21 2 ທາດເຄມີຕາ່ ໆ ໄຫລຼ ົງສູ່ຮອ່ ງນາ້ໍ ,ຢູ່ຕາມ ຫງັຼ ຈາກການໃຊທ້ າດເຄມີ ເຂ້ົາໄປນາໍ ສະພາບ ຖະໜນົ (ຕກົ ອອກຈາກກງົ ຈະຕກົ ອອກໃສ່ກບັ ສິ່ງທີ່ເຮົາ ແວດລ້ອມ. ລດົ ຫຼື ລົນ້ ອອກ) ເອາົ ໃສ່ ໄດ້ໃຊ້ກັບ ຫຼື ຖກື ນ້າໍ ພດັ ເອົາ ຕນ້ົ ໄມ້ ຫຼື ດນິ ,ເອົາໃສ່ຫ້ອງ ໄປ. ນາ້ໍ ແລະ ອ່ືນໆ 3 ນໍາ້ ຝນົ ຫືຼ ນາ້ໍ ຢູ່ ເວລາຝົນຕກົ ທາດເຄມີ ນ້ໍາຝົນໄຫຼໄປສູ່ທາດເຄມີ ພນື້ ດນິ ນໍາເອົາ ໄດ້ຖືກພັດໄຫຼໄປຕາມໜ້າ ຕາ່ ງໆ ແລະ ພດັ ໄປນໍາດິນທ່ີ ທາດເຄມລີ ົງສູ່ແຫຼ່ງ ດນິ ແລ້ວລງົ ສູ່ແມ່ນາ້ໍ ບ່ງ ມີພິດ ແລະ ຝນົ ພັດເອາົ ໄປ. ນາໍ້ . ແລະ ຊ່ມເຂາ້ົ ໄປຫານາໍ້ ຢູ່ ໃນພນ້ື ດິນ (ນໍ້າໃຕ້ດນິ ). 4 ແຫຼ່ງນາໍ້ ເກີດມີມນົ ມນົ ລະພດິ ຫຼື ນ້າໍ ເປືອ້ ນ ທາດເຄມປີ ຽ່ ນຄວາມດນຸ່ ລະພດິ . ເກດີ ຂ້່ນ ແລະ ທາໍ ລາຍ ຫືຼ ດຽ່ ງຂອງນາໍ້ ທເີ່ ປັນພດິ ສາ ຂາ້ ສດັ ຕາ່ ງໆ ຫຼື ສາ້ ງຄວາມ ມາດເກດີ ຂນ້່ ແລະ ທາໍ ລາຍ ຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ຊີວິດຂອງ ສິ່ງທມ່ີ ີຊີວິດໃນປາ່ . ທາດເຄ ສດັ ທີອ່ າໄສຢູ່ໃນນ້ໍາ. ທາດ ມສີ າມາດຂາ້ ຫຼທື າໍ ລາຍທຸກ ເຄມເີ ຮດັ ໃຫນ້ າ້ໍ ເປນັ ພດິ ແກ່ ຢ່າງທມີ່ ີຢໃູ່ ນນ້ໍາໄດຄ້ ວນຮັກ ຄນົ ແລະ ສດັ . ສາແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ໃຫສ້ ະອາດ ແລະ ອຸດມົ ສມົ ບນູ . ສະຫຸບບດົ : ຂ້ໍຄວາມສະຫບຸຼ ທາດເຄມທີ ່ີໃຊໃນຄົວເຮືອນ ແລະ ກະສກິ າໍ ເຮັດໃຫເ້ ກດີ ມນົ ລະພດິ ທາງນາ້ໍ ເວລາຖກື ຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ຫືຼ ວກັ ນາ້ໍ ຝນົ ພດັ ເອາົ ໄປ. ຕອນ ຊງ່ ສງັ ລວມເອາົ ເນ້ອື ໃນ ຄດິ ຊອກວທິ ພີ ວກເຮົາຈະໃຊ້ທາດເຄມຕີ ່າງໆດ້ວຍວທິ ີໃດ? ແລະ ມວີ ທິ ີອ່ືນອກີ ບທ່ໍ ່ີຈະ ໃຈຄວາມທ່ີສາໍ ຄນັ . ເຮັດໃຫສ້ ະພາບແວດລ້ອມມຄີ ວາມປອດໄພກວາ່ . ໘ ໒໔໙ 249
ຂັນ້ ຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທ)ີ - ເມື່ອນັກຮຽນສໍາເລັດແລ້ວ ສະຫຼຸບການເຮັດກິດຈະ 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນ້ັນໃສຕ່ ວົ ສະກດົ ແລະ ກໍາຕໍ່ໄປ. ແຈງ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ຈະໄດ້ປະເມີນສວ່ ນ ວນັ ນະຍຸດ (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທ)ີ ໃດໜ່ງ, ຕອນນ້ໃີ ນຂທ້ໍ ີ 12 ແລະ ຂ້ໍທີ 13. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕງ້ັ ໃຈຟງັ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນເ້ີ ປນັ - ບອກນັກຮຽນວາ່ ການຂຽນທວາຍໃນມ້ນື ້ີ ຈະສມຸ ໃສ່ ບກຸ ຄນົ .ໃຫພ້ ວກເຂາົ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສເ່ ຈຍ້ ຫືຼປມ້ື ຂຽນ. ຕວົ ສະກົດ ແລະ ວັນນະຍຸດ. ຄາໍ ຖາມ: 1.ໄວ່ຍາກອນທີ່່ເ� ປັນຈົ້ດຸ ສ່າຄັນສາ່ ລັບບດ້ ຮັຽນນ້່ - ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງຂໍທ້ ີ 11 ແລະ ອາ່ ນຂມ້ໍ ນູ ແມນ� ຫ້ຍັງ? ຮ່ວມກັນ. 2. ຟັງັ ປະໂຫ້ຍກນ້່ ແລະ ຂົຽນສງ�່ ທີ່ໄ�່ ດຍ້ ນ່ ຕວ້ ່ຢາ� ງ ຄາໍ ຕອບ: ນາ້ໍ ມນັ ທຕີ່ ກົ ເຮ່ຍ ຫຼື ລ້ົນຈາກລດົ ລົງສູ່ຖະໜນົ , ຟົ້ງ ຂົອງຄາ່ ຕ່�ທີ່່�ໃຫ້ເ້ ຫ້ດແລະ ຜນ້ . ‘’ ນນັ້ , ປຸຍລ້ງໄປໃນ ອອກໄປໃສ່ຕນົ້ ໄມ້, ຫວ້ ຍຮອ່ ງ ແລະ ຊ່ມເຂາ້ົ ໄປຫານ້າໍ ຢໃູ່ ນ ແມ�ນ້າ່ ແລະ ສາຍນາ່້ ຕາ� ງໆ.’’ ພື້ນດນິ ໄປສສູ່ ະຖານທີຕ່າງໆ. ເມືອ່ ແຫງຼ່ ນາ້ໍ ເກີດມົນລະພດິ 3.ອະທີ່ບ່ າຍຄວ່າມໝາຍຂົອງຄາ່ ຕ�່ ແລະ ວ່ທ່ ີ່ທ່ ີ່ຄ�່ າ່ ຕ�່ ຈະສງ່ົ ຜນົ ກະທບົ ຕຄໍ່ ນົ ແລະ ສັດ ທ່ຕີ ້ອງໃຊນ້ ໍາ້ ເຂົ້າໃນການ ໃຫ້ເ້ ຫ້ດຜນ້ ຖກ່ ນາ່ ໃຊໃ້ ນບດ້ ອະທີ່ບ່ າຍແນວ່ໃດ. ດາໍ ລົງຊວີ ິດ. ດວ້ ຍເຫດນີ້ ພວກເຮົາຄວນສາ້ ງສະຖານທເີ ກັບ - ການປະເມີນນ້ີຍງັ ສບື ຕໃ່ໍ ນຂທ້ໍ ີ 13. ເກັບເອາົ ເຈ້ຍ ຫືຼ ນາໍ້ ເປື້ອນ ແລະ ບໍາບດັ ນາໍ້ ດວ້ ຍການກ່ນັ ຕອງສງິ ເປເິ ປ້ືອນ ປ່້ມຂຽນ ຫງຼັ ຈາກຂ້ທໍ ີ 13 ເພ່ືອໃຫ້ຄະແນນການປະຕິ ບັດຂອງນັກຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊຣ້ ູບຣກິ L6. 21 ບໍ່ໃຫໄ້ ຫຼໄປສູ່ແຫຼ່ງນ້ໍາຕາ່ ງໆ ເພ່ອື ປົກປັກຮັກສາແຫຼງ່ ນໍາ້ ໃຫ້ ສະອາດ ແລະ ອດຸ ມົ ສົມບນູ ຢ່ສູ ະເໝ.ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄແູ ນະນໍານັກຮຽນເອົາປ່ມ້ ອອກມາຂຽນທວາຍຕາມສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ L6 ຈໍາແນກໄດກ້ ່ຽວກັບປະເພດບົດການເວ້ົາຂ້ໍທີ 12, ຄອູ ່ານ. 13 ແລະ 14. ນກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສັບທ່ີໃຊໃ້ ນບດົ ອະທບິ າຍ. ນັກຮຽນ: - ການຂຽນທວາຍແມ່ນປະຕິບັດຄືກບັ ບົດທ່ີຜາ່ ນມາ. - ຫງັຼ ຈາກ ຂຽນແລວ້ ຄູໃຫ້ນັກຮຽນໝົດຫອ້ ງອາ່ ນຄນື 2 ກໍານົດຄໍາເຊື່ອມທີ່ໃຫ້ເຫດຜົນ (ໄວຍາກອນທີ່ ພອ້ ມກັນ ເພ່ືອກວດຄນື . ເນ້ນັ ) ແລະ ຄາໍ ທໃີ່ ຊ້ ເພືອ່ ອະທບິ າຍຮບູ ພາບ (ຄໍາ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ພາກສວ່ ນເຫາົ່ຼ ນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຈາໍ ເປນັ ສບັ ທ່ີເນ້ັນ) ໃນການເວາ້ົ ແລະ ອະທບິ າຍວທິ ທີ ຖ່ີ ືກ ຕອ້ ງນຳພາໂດຍຄູ. ກະລຸນາສອນພາກສ່ວນເຫຼົາ່ ນີ້ ເມອື່ ນໍາໃຊໃ້ ນບດົ ອະທບິ າຍ. ຄສູ າມາດໃຫ້ຄວາມສນົ ໃຈກັບກຸ່ມນ້ໄີ ດ.້ 1 ກາໍ ນດົ ຄາໍ ຕທ່ໍ ໃ່ີ ຫເ້ ຫດ ແລະ ຜນົ (ໄວຍາກອນທ່ີ ເນ້ັນ) ຄາໍ ສັບທໃ່ີ ຊເ້ ພອື່ ອະທບິ າຍຮູບພາບ (ຄໍາສບັ ທີ່ເນນັ້ ) ໃນການເວ້ົາ, ແຕ່ບ່ໍສາມາດອະທບິ າຍໄດ້ 12. ຕມ່ື ຄໍາຕບ່ໍ ອກເຫດ ແລະ ຜົົນໃສ່ບ່ອນວ່າງ ຢາ່ ງຊດັ ເຈນວາ່ ຖກື ນາໍ ໃຊໃ້ ນບດົ ອະທບິ າຍແນວໃດ. (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) 0 ຍັງບ່ໍສາມາດກໍານົດລັກສະນະຂອງໄວຍາກອນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະເຮດັ ບາງກດິ ຈະກາໍ ເພ່ືອ ແລະ ຄາໍ ສັບຂອງບດົ ອະທບິ າຍໄດ.້ ຝ່ກຄໍາຕໍທ່ ີ່ບອກເຫດ ແລະ ຜົນທພ່ີ ວກເຂາົ ໄດຮ້ ຽນຮູ້ ມາກອ່ ນ. 13. ປະກອບຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີ ເພືອ່ ອະທບິ າຍ - ບອກນັກຮຽນວາ່ ສາໍ ເລັດກິດຈະກໍາໃນຂໍ້ທີ 12 ແລະ (ການຝຶຶກຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງເຂາົ ເຈ້ົາ. - ຄູບອກນັກຮຽນ ຕ່ໄໍ ປຈະເຮັດບາງກດິ ຈະກາໍ ເພ່ອື ຝກ່ ການໃຊຄ້ ໍາສັບ ແລະ ວະລທີ ໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາກອ່ ນ. ຄໍາຕອບ: • ຍ້ອນວ່າ ຄົນເຮາົ ນໍາໃຊ້ເຄມໃີ ນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ - ໃຫ້ອາສາສະໝກັ ອະທບິ າຍ ຄໍາຕໍທ່ ໃ່ີ ຫເ້ ຫດຜົນແມ່ນ ດງັ່ ນັ້ນຈຶ່ງ ເຮດັ ໃຫເ້ ກດີ ມົນລະພິດທາງນາໍ້ . ຫຍງັ ?. • ພວກເຮົາ ຄວນ ບາໍ ບັດນໍ້າເປ້ືອນ ເພາະວ່າ ມັນ ເປນັ ອນັ ຕະລາຍຕໍ່ສິງ່ ທ່ມີ ີຊີວດິ . - ບອກນກັ ຮຽນ ຈະເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຂທ້ໍ ີ 13 ແລະ ກວດ • ແຫງ່ຼ ນໍ້າບລໍ ສິ ຸດ ຍອ້ ນວາ່ ຄົນເຮາົ ຮວ່ ມໃຈກັນບາໍ ເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງຕນົ ຫງັຼ ຈາກສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ນ.້ີ ບັດ. 250 ໒໕໐ ໒
ຄາໍ ຕອບ: ການປະສມົ ປະສານທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນເປນັ ໄປ ຂັ້ນຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ໄດ,້ ຕວົ ຢ່າງ ດັງ່ ທ່ສີ ະແດງຢໃູ່ ນແຜນວາດນີ້, ຮູບພາບສະ ແດງໃຫເ້ ຫນັ ວ່າ ແລະ ອ່ນື ໆ. 14. ອອກແບບແຜົນວາດຂອງເຈາົ້ (ເຈາົ້ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ເມືອ່ ນັກຮຽນສໍາເລັດແລ້ວ ສະຫຼຸບການເຮັດກິດຈະ ກໍາຕ່ໍໄປ. ແຈ້ງໃຫ້ນກັ ຮຽນຮູ້ວ່າ ຈະໄດກ້ ານປະເມີນ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ມຫີ າຼ ຍວທິ ທີ ແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ໃນການນາໍ ກຽ່ ວກບັ ສວ່ ນໜ່ງ,ໃນຂໍ້ທີ 12 ແລະ ຂທ້ໍ ີ 13. ສະເໜຂີ ມ້ໍ ນູ ດຽວກນັ . ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຈວ່ື ທິ ທີ ແ່ີ ຕກຕາ່ ງ ກັນບ່ໍ? (ໃນບດົ ຮຽນທີ 11, 12 ແລະ 20. ນກັ ຮຽນໄດ້ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕງ້ັ ໃຈຟງັ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມຕໄໍ່ ປນີ້ເປັນ ອອກແບບຕາຕະລາງ, ແຜ່ນພັບ ແລະ ປມ້່ ອາ່ ນສໍາ ບຸກຄົນ. ໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ຕອບລົງໃສ່ເຈ້ຍ ຫືຼ ທີ່ໃຊ້ໃນຂ້ທໍ ີ ລັບເດກັ ເພອື່ ສ່ືສານຂມ້ໍ ນູ ໂດຍອີງໃສບ່ ດົ ທີ່ຂຽນ). 12 ຄໍາຖາມ: 1.ຄໍາສັບທ່ເີ ນນັ້ ສໍາລບັ ບດົ ຮຽນນີ້ແມ່ນຫຍງັ ? - ຍກົ ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ສະແດງຕົວຢາ່ ງຂອງຕາຕະ 2.ຟັງປະໂຫຍກນີ້ ແລະ ຂຽນສ່ງິ ທີເ່ ຈາ້ົ ໄດ້ຍິນຕົວຢາ່ ງ ລາງຂທໍ້ ີ 14, ບດົ ຮຽນທີ 11 ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ . ຈາກ ຂອງຄໍາສັບ ແລະ ວະລີ ທ່ີນໍາໃຊ້ເພ່ອື ອະທບິ າຍຮູບ ນ້ັນ, ໃຫ້ເບິ່ງຂໍ້ທີ 14 ຂອງບົດຮຽນທີ 21. ພາບ.“ຮບູ ພາບນໄ້ີ ດສ້ ະຫບຸຼ ເຖງິ ວທິ ກີ ານເຮດັ ກະສກິ າໍ ໃຫເ້ ກດີ ມນົ ລະພດິ ທາງນາໍ້ ແນວໃດ?” - ອະທບິ າຍວາ່ ຈະຄດິ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານສສ່ື ານກຽ່ ວກບັ ຂະບວນການຂອງມົນລະພິດທາງນ້ໍາ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ - ຈົ້ງ�້ ນາ່ ໃຊ້ຄ່າສບັ ແລະ ວ່ະລ່ໃນການອະທີ່ບ່ າຍຮັບູ ຕາຕະລາງ. ພື່າບ ເພື່່ອ� ໃຫ້້ເຫ້ນັ ເຫ້ດ ແລະ ຜນ້ . - ບອກນກັ ຮຽນໃຫ້ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຂ້ທໍ ີ 14. ອີງ - ເກັບເຈ້ຍ ຫືຼ ປມ້່ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນການປະຕິບດັ ກິດ ຕາມຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ, ນັກຮຽນອາດຈະເຮັດວຽກ ຈະກາໍ ຂອງນັກຮຽນຂທ້ໍ ີ 12-13 ຕ່ກໍ ັບເກນການໃຫ້ ເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປນັ ບຸກຄົນ. ໃຫສ້ ງັ ເກດວ່າ ກິດຈະກາໍ ນີຈ້ ະ ຄະແນນ (ຣບູ ຣິກ) L6. ກະກຽມໃຫ້ພວກເຂາົ ສາໍ ລັບໜາ້ ວຽກຂ້າງໜ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຂຽນ ຫຼື ຮ່າງຕໍ່ຈາກກິດຈະ ຄາໍ ຕອບ: ແຜນວາດນສ້ີ ະຫບຸຼ ໃຫເ້ ຫນັ ຮບູ ພາບທອ່ີ ະທບິ າຍ ກາໍ ນ້.ີ ຂັ້ນຕອນຕ່າງໆຂອງແຜນວາດ ແລະ ສາທດິ ຂັນ້ ຕອນ... ພວກເຮາົ ໂຮມທກຸ ຢາ່ ງເຂົາ້ ກັນເທາະ ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 21 - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນກ່ຽວກບັ ວທິ ີແກໄ້ ຂທ່ເີ ຂົາເຈົ້າຮູ້ 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທຈ່ີ ະເຮັດໃນບດົ ຮຽນ ເພ່ືອຫຼຸດຜ່ອນມົນລະພິດທາງນາ້ໍ (ດັງ່ ທີໄ່ ດ້ສນົ ທະນາໃນ (ເຈ້າົ ຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ ຂໍທ້ ີ 9). ພວກເຮາົ ສາມາດເຮດັ ແນວໃດ ເພອ່ື ປກົ ປກັ ຮກັ ສາແຫຼ່ງນ້ໍາຂອງພວກເຮົາ? ສນົ ທະນາໂດຍຫຍ້ໍກຽ່ ວກບັ - ຄບູ ອກວາ່ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະເລີ່ມປະຕິບັດໜ້າວຽກ ຄໍາແນະນໍາຕ່າງໆ ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຕວົ ຈງິ ຂອງຕນົ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນນ.້ີ ອະທບິ າຍຕາຕະລາງ ທີ່ໄດ້ເຮັດໃນກິດຈະກໍາທ່ຜີ ່ານມາແມນ່ ສວ່ ນໜ່ງຂອງ ຊວ່ົ ໂມງທີ 5 - 6 (90 ນາທີ) ໜ້າວຽກຂອງນກັ ຮຽນ. ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ອ່ານບົດອະທິບາຍກ່ຽວກບັ ໜາ້ ວຽກໃນຂທ້ໍ ີ 15 ຮ່ວມ ກັນ. ກວດເບ່ິງວ່າ ເຂາ້ົ ໃຈສິງ່ ທ່ນີ ັກຮຽນຈະເຮັດບ.ໍ່ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກກຽ່ ວກັບມນົ ລະພິດທາງນ້ໍາ ຊ່ງລວມເອາົ ຄໍາຕໍ່ທ່ີບອກເຫດ ແລະ ຜນົ ໜງ່ ໃນ ຄໍາສັບທ່ີ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະນາໍ ສະເໜຕີ າຕະລາງຂອງ ເຂົາເຈາ້ົ ໄດຮ້ ຽນພາຍໃຕຂ້ ໍ້ທີ 2 ຄື: ມົນລະພດິ , ຢາປາບ ເຂາົ ຮວ່ ມກນັ ເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍໃນຕອນທາ້ ຍຂອງບດົ ຮຽນ. ສດັ ຕພູ ດື , ສານເຄມ,ີ ນາ້ໍ ມັນ ຫືຼ ປຸຍເຄມີ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກນັ ເປັນຫອ້ ງຮຽນກອ່ ນ - ຄູຍາ່ ງໄປມາ ແລະ ສງັ ເກດການຂຽນຂອງນັກຮຽນ. ເພອື່ ຝກ່ ວທິ ີການພດັ ທະນາຕາຕະລາງ ແລະ ການ - ບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະເຮດັ ວຽກ ເພອື່ ພັດທະນາຕາຕະ ນາໍ ສະເໜຂີ ອງຕນົ ເອງ. ລາງທກ່ີ ຽ່ ວຂ້ອງກັບມນົ ລະພິດທາງນ້ໍາ ໃນໄລຍະ 2 ຊ່ວົ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶງ່ ຂອງແຜົນວາດຮ່ວມ ໂມງຂາ້ ງໜາ້ . ກັບນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ) - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນ້ີຈະສ້າງບົດແນະນາໍ ສໍາລັບ ໜາ້ ວຽກຂອງນກັ ຮຽນຮວ່ ມກັນ. ໐ ໒໕໑ 251
- ແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ16ໃນປມ້່ ແບບຮຽນບອ່ ນ 18. ຂຽນແຜົນວາດຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສ່ປຶ້ມຂຽນ ທ່ນີ ັກຮຽນຊອກຫາ 2 ແຖວທໍາອິດໃນໂຄງຮ່າງສາໍ (ຂຽນບດົ ໃນຂ້ັນຮ່າງ 25 ນາທີ) ລບັ ບົດອະທິບາຍທສີ່ ົນທະນາກອ່ ນໜາ້ ນີໃ້ ນຂທ້ໍ ີ 10. - ຄເູ ຕອື ນນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຂາົ ບໄ່ໍ ດຂ້ ຽນບດົ ໃໝ,່ ແຕ່ - ຫຼງັ ຈາກນກັ ຮຽນຕື່ມຂມ້ໍ ູນໃນຂ້ັນຮ່າງສາໍ ເລດັ ແລ້ວ ຄູ ນກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ພດັ ທະນາຕາຕະລາງ ໂດຍອງີ ໃສບ່ ດົ . ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕໍ່ຂຽນບົດໃນຂ້ັນຮ່າງ. ດງ່ັ ນນ້ັ , ບຈ່ໍ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງການຫວົ ຂໃ້ໍ ໝ.່ ການແນະນາໍ ຄວນຈະສສື່ ານກ່ຽວກັບຂະບວນການທນີ່ ັກຮຽນກໍາ - ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງໃສ່ຢໃູ່ ນແຜນວາດ ເຈຍ້ A4. ລັງອະທິບາຍ, ແຕຍ່ ັງກ່ຽວຂ້ອງກັບຕາຕະລາງທເີ່ ຂົາ - ສະແດງລາຍການກວດແກ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໃນຂທ້ໍ ີ 19 ເຈົ້າຈະຮາ່ ງ. ແລະ 20 ແລະ ອ່ານລາຍການກວດແກດ້ ງັ່ ກ່າວກ່ອນ ທຈ່ີ ະເລີມ່ ຂຽນ. - ຄູຂຽນໃສ່ກະດານ ແລະ ອະທບິ າຍ ນັກຮຽນຕ້ອງຄດິ ກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຕອ້ ງການເວາ້ົ ໃນເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຂອງການນາໍ ສະເໜີ (ກ່ອນທຈ່ີ ະເລີມ່ ເວາົ້ ກ່ຽວກບັ ຕາ - ໃຫ້ນັກຮຽນທບົ ທວນການຂຽນໃນຂັ້ນຮາ່ ງໂດຍການ ຕະລາງ ແລະ ຂະບວນການຂອງມນົ ລະພດິ ທາງນາໍ້ ). ຕອບຄໍາຖາມຕໄໍ່ ປນ:້ີ ເຂາົ ເຈາ້ົ ທກັ ທາຍຜຊູ້ ມົ ແນວໃດ? ພວກເຂາົ ຕ້ອງການ • ບອກສງ່ິ ທີເ່ ຈົ້າເຮັດໄດ້ດີຫຼາຍ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ແນະນາໍ ການນໍາສະເໜີຕາຕະລາງແນວໃດ? ມີຫຍງັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ • ບອກສ່ິງທເ່ີ ຈົາ້ ພບົ ວ່າເປັນສິ່ງທາ້ ທາຍ. 21 ອີກແດທ່ ່ຕີ ້ອງຄດິ ? ສ້າງຕ້ົນແບບສະຖານທ່ີ ແລະ ວິ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະເໜຄີ າໍ ຕອບກບັ ໝເູ່ ພອ່ື ນ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ທກີ ານຂຽນຂມ້ໍ ນູ ນລ້ີ ງົ ໃສໃ່ ນສອງແຖວທໍາອດິ . ຄນົ ສົນທະນາຄາໍ ຕອບກັບນັກຮຽນທັງໝົດ. - ໃນຂະນະທສ່ີ າ້ ງຕນ້ົ ແບບພາກນ,້ີ ຄູເຕອື ນນັກຮຽນວາ່ ຈະລວມເອົາບົດແນະນໍາທຄີ່ າ້ ຍຄືກັນກບັ ການຂຽນ ວຽກບາ້ ນ: ສບື ຕເ່ໍ ຮດັ ວຽກກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຢບູ່ າ້ ນໃຫສ້ າໍ ເລດັ ການນໍາສະເໜຂີ ອງຕນົ ເອງ. ເພືອ່ ການກະກຽມການກວດແກ້ກບັ ເພ່ືອນ ໃນຕອນທໍາອດິ ຂອງບດົ ຮຽນຕໍ່ໄປ. ຂ້ນັ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) 17. ຕ່ືມຂ້ມໍ ນູ ກຽ່ ວກັບແຜົນວາດຕາມໂຄງຮາ່ ງ ຊວ່ົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 15 ນາທີ) ຂນັ້ ນໍາເຂາົ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ສາເຫດ ແລະ ຜນົ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນທາໍ ຄວາມເຂ້າົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ຄໍາແນະນໍາ ກ່ອນ ສະທອ້ ນຂອງມນົ ລະພດິ ທາງນາໍ້ ໂດຍອງີ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ການນໍາສະເໜີ. ເພືອ່ ນາໍ ສະເໜຮີ ່ວມກບັ ໝູ່. - ແບ່ງນກັ ຮຽນເປນັ ຄເູ່ ພອ່ື ສົນທະນາວິທີການນໍາສະເໜີ - ຄູແນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງໂຄງຮ່າງຢຂູ່ ທໍ້ ີ 10 ແລະ ໃຫ້ກັນ. ອະທິບາຍວ່າ ນັກຮຽນຈະໃຊ້ໂຄງຮາ່ ງດ່ງັ ກ່າວ ເພ່ອື ລຽງລາໍ ດບັ ຄວາມຄິດກຽ່ ວກັບເຫດ ແລະ ຜນົ ແລວ້ - ໃຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ຕ່າງໜ້ານໍາສະເໜີຜົນການສົນທະ ຂຽນເພ່ືອນາໍ ສະເໜີ. ນາຢ່ກູ ະດານ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຕມ່ື ໃສໃ່ ນໂຄງຮາ່ ງນແ້ີ ລວ້ ໃນຂທ້ໍ ີ 10 - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫບຼຸ ກ່ຽວກບັ ໂຄງຮ່າງທ່ນີ າໍ ສະເໜີ ແລະ ຂໍ້ມູນດງ່ັ ກ່າວສາມາດນາໍ ໃຊໃ້ ນໜາ້ ວຽກຂອງ ພ້ອມທັງປບັ ປຸງ. ຂອງຕົນ. ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໃຊຮ້ ບູ ພາບ ແລະ ພາສາ ທ່ີເໝາະສມົ ສໍາລບັ ໜ້າວຽກ ແລະ ຜູຮ້ ັບຟງັ . 19. ນາໍ ໃຊ້ຄໍາຖາມລມຸ່ ນີ້ ເພອ່ື ກວດແກແ້ ຜົນວາດ ຮວ່ ມກັບໝູ່ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທີ) - ເມອ່ື ສາໍ ເລດັ ການຂຽນແຜນວາດໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງ, ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປ່ຽນກນັ ກວດແກ້ແຜນວາດຮ່ວມກັນ. - ໃຫ້ໃຊ້ລາຍການກວດແກ້ໃນຂໍ້ທີ 19. ໃນຂະນະທີ່ ພວກເຂາົ ອາ່ ນແຜນວາດຂອງໝເູ່ ພ່ືອນ. 252 ໒໕໒ ໒
- ນກັ ຮຽນປະກອບຄໍາຄິດເຫັນເຊິງ່ ກັນ ແລະ ກນັ ແບບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 2 ໃຫ້ຄວາມສນົ ໃຈຢາ່ ງໃກຊ້ ິດຕກ່ໍ ັບຄາໍ ຄດິ ເຫນັ 21 ປາກເປ່າົ ກ່ຽວກັບການຂຽນແຜນວາດເພອື່ ປັບປງຸ . ຂອງເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ ແລະ ນາໍ ໃຊສ້ ງິ່ ດັ່ງກ່າວ ເພືອ່ ປັບປຸງຕາຕະລາງຂອງພວກເຂົາໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ. - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຖືກປະເມນີ ແລະ ແນະນໍາໃຫ້ ແປງບດົ ຕາມຄາໍ ເຫນັ ຂອງໝ່ຖູ າ້ ເຫນັ ວ່າຖືກຕ້ອງ. 1 ຮັບເອາົ ຄໍາຄດິ ເຫນັ ແລະ ດັດປບັ ແຕ່ບ່ໍ ພຈິ າລະນາກ່ຽວກັບຄວາມສອດຄອ່ ງຂອງຄໍາຄິດ ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທ)ີ ເຫັນດ່ງັ ກາ່ ວ. 20. ປັບປຸງ ແລະ ຂຽນແຜົນວາດຂນັ້ ສດຸ ທ້າຍ 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຄດິ ເຫນັ ຂອງເພອື່ ນຮວ່ ມ (ປບັ ປງຸ ບົດຂນ້ັ ສຸດທາ້ ຍ 60 ນາທີ) ຫອ້ ງ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ບດົ ຂຽນສະບບັ ຮາ່ ງຂອງພວກເຂາົ . - ນັກຮຽນທບົ ທວນແຜນວາດ ແລະ ຂຽນເພື່ອນາໍ ສະ ໝາຍເຫດ: ຄສູ າມາດປະເມນີ ຈາກການຂຽນຄໍາຕອບຂອງ ເໜີ ໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຄດິ ເຫັນທ່ີໄດຮ້ ັບຈາກເພ່ືອນຮ່ວມ ເຂົາເຈົາ້ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ ໂດຍອີງ ຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ປັບປຸງແຜນວາດຂອງເຂົາເຈາ້ົ . ໃສ່ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W5. - ຄູຖາມນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນກຽ່ ວກັບຄໍາຄິດເຫນັ ທີ່ໄດ້ ຂນັ້ ສະຫບຸ (5 ນາທີ) ຮັບຈາກໝູ່ເພື່ອນ, ອງີ ຕາມລາຍການກວດແກ້ໃນຂ້ໍທີ 19 ແລະ ວິທທີ ໄ່ີ ດ້ນໍາໃຊກ້ ັບຮ່າງສຸດທ້າຍຂອງເຂົາ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສະທອ້ ນຄືນຕໍ່ກັບບດົ ຮຽນນ້ີ ໂດຍການຄ້ນົ ເຈົ້າແນວໃດ: ຄິດກຽ່ ວກບັ ສ່ງິ ທ່ໜີ ້າສົນໃຈທ່ສີ ດຸ ຫືຼ ສິງ່ ທີ່ໂດດເດັນ່ ທ່ສີ ດຸ 1.ເຈົ້າ້ ໄດ້ຮັັບຄາ່ ຄດ່ ເຫ້ນັ ແນວ່ໃດຈົ້າກເພື່�່ອນຮັວ� ່ມ ທພ່ີ ວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ.້ ຫ້້ອງຮັຽນ? 2.ເຈົ້າ້ ໄດເ້ ຮັດັ ການປຽ� ນແປງອນັ ໃດ ໃນຕາຕະລາງຕ�່ - ໃຫ້ເຂົາເຈ້ົາສະຫບຸຼ ແລະ ຂຽນ 3 ປະໂຫຍກ. ກບັ ຜ້ນໄດຮ້ ັັບ? - ເກບັ ປ້ມ່ ຂຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ອາ່ ນກ່ຽວກບັ ການສະ 3.ເປນັ ຫ້ຍງັ ເຈົ້້າຈົ້ຶງ� ເຫ້ັນດ່ ຫ້່ື ບ�ເ່ ຫ້ນັ ດກ່ ັບຄາ່ ແນະ ນ່າເຫາ່ົຼ ນ?້ີ ທອ້ ນຄືນຂອງເຂົາເຈາົ້ . - ໃຫນ້ ັກຮຽນຝກ່ ການນໍາສະເໜີ ໂດຍການປະຕິບດັ ຕໍ່ ຕນົ ເອງ. (ຖ້າເປນັ ໄປໃຫນ້ ັກຮຽນຝ່ກຊ້ອມນອກຫ້ອງ ຮຽນ, ສະໜອງແວ່ນໃຫ້ເພອ່ື ຝ່ກ, ໃຫ້ນັກຮຽນຝ່ກເປນັ ຄູ່ ຫຼື ກມຸ່ ນອ້ ຍ. - ຈົ່ງເວລາ 15 ນາທີສຸດທາ້ ຍຂອງບດົ ຮຽນສາໍ ລັບການ ນາໍ ສະເໜີ. ເມືອ່ ເຖິງເວລານາໍ ສະເໜີ, ຄຈູ ະແບ່ງນັກ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ ລະ 3 ຫືຼ 4 ຄນົ . ແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ນາໍ ສະເໜຕີ າຕະລາງໃນກມຸ່ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ປຽ່ ນກນັ ຈນົ ກວາ່ ໄດນ້ າໍ ສະເໜໝີ ດົ ທກຸ ຄນົ . ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ , ໃຫກ້ ໍານົດເວລາໃນການນໍາສະເໜ.ີ - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ ຣບູ ຣິກ W5. W5 ການກວດແກແ້ ຜນວາດ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ຂອງໝູ່ ເພື່ອປບັ ປງຸ ແຜນວາດໃຫ້ດຂີ ່ນ້ . ໒ ໒໕໓ 253
ບດົ ທີ 22 ບດົ ທວນຄືນ ພື່ວ່ກເຮັ້າໄດຮ້ ັຽນຮັູ້ກຽ� ວ່ກັບຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊວົ່ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ 3. ຄາໍ ສັບ: ຄໍາກໍາມະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກຮັກຮັກສາ ນໍາ້ ຂອງພວກເຮົາ (ບົດທີ 20-21). ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ແທນນາມ ລາວ, ເພນ່ິ (ບດົ ທີ 18-19). 1. ນໍາໃຊ້ວິທກີ ານຕິດຕາມປະເພດຕ່າງໆເຂາົ້ ໃນ 5. ເຄ່ືອງໝາຍວັກຕອນ: ໝາຍຈ້ໍາ ແລະ ໝາຍຈຸດ. ການອ່ານ. 6. ວທິ ກີ ານອ່ານ: ວທິ ີການຕດິ ຕາມປະເພດຕາ່ ງໆ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນຊີວະປະຫວດັ . 2. ອ່ານ, ເຂາົ້ ໃຈບົດອະທບິ າຍ ແລະ ບົດເລາົ່ ຄນື . 3. ບອກຄວາມໝາຍຂອງໂຄງຮາ່ ງບົດອະທິບາຍ ແລະ ບດົ ເລົ່າຄືນ. IV. ສື່ການຮຽນການສອນ 4. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກາໍ ມະທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ການປກົ ຮກັ ສາ 1. ປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູ. ນໍາ້ ຂອງພວກເຮາົ . 2. ຮບູ ພາບ. 5. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ແທນນາມບລຸ ຸດທີ 3 ແລະ ການປະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສມົ ອກັ ສອນພະຍັນຊະນະປະສົມ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ 22 6. ຂຽນບົດຊວີ ະປະຫວດັ . II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ຊວົ່ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ຂ້ນັ ນາໍ ເຂ້ົາສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກການຮຽນພາສາລາວທີ່ຜາ່ ນມາມີຈກັ ຄູຍັງສາມາດສະຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການ ບດົ (21 ບດົ ). ຟັງ, ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລຸ່ມນ:້ີ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເວ້ົາກຽ່ ວກັບວທິ ອີ າ່ ນທປ່ີ ະຕິບັດຜາ່ ນມາ. - ຄູເຕືອນນັກຮຽນ ຕໍ່ໄປນີ້ຈະໄດ້ທວນຄືນການອາ່ ນກຽ່ ວ 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L3 ຄວາມ ເຂາ້ົ ໃຈ ກ່ຽວກບັ ຄໍາແນະນາໍ ໃນຊ່ົວໂມງທີ 4. ກັບວທິ ີການຕິດຕາມ. 2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S1 ການ ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (30 ນາທ)ີ ປະກອບສວ່ ນເຂ້ົາໃນການສນົ ທະນາເປນັ ກມຸ່ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 4. 1. ທວນຄນື ວທິ ີການຕດິ ຕາມ (15 ນາທີ) 3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R7 ການ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງປ້່ມແບບຮຽນຂ້ໍທີ 1 ແລະ ອາ່ ນຂ້ໍ ອ່ານອອກສຽງດງັ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2. ຄວາມໃນບັອກ. 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W7 ການ - ຄອູ ະທບິ າຍວທິ ກີ ານຕດິ ຕາມປະເພດຕາ່ ງໆ ແລະ ການ ນາໍ ໃຊຫ້ ັດຂຽນ. ການຈບັ ສໍ ແລະ ການວາງເຈຍ້ ນໍາໃຊ້ວທິ ີນເີ້ ຂ້າົ ໃນການອ່ານແຕລ່ ະຂັ້ນຕອນ. ຫຼື ປ່້ມໃນຊວົ່ ໂມງທີ 8. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສົນທະນາກນັ ກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມຢູ່ໃນ ປມ້່ ແບບຮຽນ. III. ເນືອ້ ໃນຕ້ນົ ຕໍ ຄໍາຕອບ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງການປກົ ປກັ ຮກັ 1. ການຕດິ ຕາມການອາ່ ນຊວ່ ຍໃຫພ້ ວກເຮາົ ເຂາ້ົ ໃຈສງ່ິ ສາແຫ່ງຼ ນາ້ໍ ແລະ ການເລາ່ົ ຄືນຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງ ທີ່ກໍາລັງອ່ານ, ຊ່ວຍໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ຊໍານານ, ບຸກຄົນສໍາຄນັ (ບດົ ທີ 18-21). ຮບັ ຮູ້ ແລະ ຈາໍ ແນກໄດວ້ ່າ ບົດເລອື່ ງຈະເຂາົ້ ໃຈງ່າຍ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ບົດອະທິບາຍ (ບດົ ທີ 21-22) ຫືຼ ຍາກ ທັງເປັນການຕັ້ງເປາ້ົ ໝາຍໃນການພດັ ທະນາ ແລະ ບດົ ເລົ່າຄນື (ບົດທີ 18-19). ແລະ ມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ໃນການອາ່ ນຂອງຕນົ . 254 ໒໕໔ ໒
2. ການຕດິ ຕາມການອາ່ ນທນ່ີ າໍ ໃຊຜ້ າ່ ນມາມ:ີ ວທິ ໃີ ຊຄ້ າໍ ຍະລັກດ້ວຍການໃຊ້ສດໍ າໍ ຫືຼ ຂຽນໃສ່ເຈ້ຍໃນບອ່ ນ ສບັ ທຂ່ີ ອ້ ຍບຮ່ໍ ,ູ້ ສນັ ຍະລກັ ການຕດິ ຕາມ, ຢດຸ , ສງັ ລວມ ທບີ່ ເໍ່ ຂົາ້ ໃຈ. ແລະ ອາ່ ນຄືນ, ການຄນ້ົ ຄດິ ກ່ຽວກັບວ່າ ເປັນຫຍງັ . - ຄູຂຽນສນັ ຍະລກັ ທນ່ີ ກັ ຮຽນຕ້ອງໃຊ້ໃສ່ກະດານ ເຊັນ່ : V, ?, ! ແລະ ອະທບິ າຍ. 3. ການຕດິ ຕາມກ່ອນການອາ່ ນມີວິທີໃຊ້ຄໍາສບັ ທຂີ່ ອ້ ຍ • V ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍບເໍ່ ຂົາ້ ໃຈພາກນີ້. ບຮ່ໍ ້.ູ • ? ໝາຍເຖິງຂອ້ ຍຍງັ ສັບສນົ ພາກນ້.ີ • ! ໝາຍເຖງິ ຂ້ອຍຍັງປະຫຼາດໃຈກບັ ພາກນ້.ີ 4. ການຕິດຕາມໃນຂະນະອ່ານມີ: ວິທີໃຊ້ສັນຍະລັກ - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ເຂາົ ເຈາ້ົ ມຄີ ວາມ ການຕດິ ຕາມ, ຢດຸ , ສັງລວມ ແລະ ອ່ານຄນື . ຕອ້ ງການ. 5. ການຕດິ ຕາມຫຼງັ ການອ່ານມີ: ວິທີໃຊ້ການຄົ້ນຄິດ ກຽ່ ວກັບວາ່ ເປັນຫຍັງ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຄຕູ ອ້ ງທວນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ4. ອາ່ ນບົດການປົກປັກຮັກສານ້າໍ ຂອງພວກເຮາົ 22 ຄືນເນືອ້ ໃນບດົ ຮຽນ, ຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ຕນໍ່ ກັ ຮຽນຂນ້ັ (20 ນາທ)ີ ປ. 4. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 2, 3, 7 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 1. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເປດີ ປມ້່ ແບບຮຽນບດົ ທີ 22 ເບງ່ິ ບດົ ອາ່ ນ 2. ຕດິ ຕາມຄອູ າ່ ນ ແລວ້ ບອກຄໍາສບັ ທ່ີບໍ່ຮູ້ຄວາມ ຢຂູ່ ້ໍທີ 2. ໝາຍ (15 ນາທີ) - ຄບູ ອກວາ່ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະໄດອ້ າ່ ນບດົ ການປກົ ປກັ ຮກັ ສາ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອ່ານນຍິ າມໃນປ້່ມແບບຮຽນຂ້ໍທີ 2 ຫັຼງ ນາ້ໍ ຂອງພວກເຮາົ ການອາ່ ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນອອກສຽງ ຈາກນນັ້ , ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບດົ ການປກົ ປັກຮກັ ສານໍາ້ ດງັ , ອາ່ ນລຽ່ ນໄຫ,ຼ ໃຊ້ນໍາ້ ສຽງທ່ຊີ ັດເຈນ ແລະ ຈະ ຂອງພວກເຮາົ ພອ້ ມທງັ ສັງເກດແຜນວາດຢ່ກູ ້ອງບົດ ແຈ້ງດີ ຖືກຕ້ອງຕາມຫັກຼ ໄວຍາກອນ. ອ່ານ. - ຄູຈັດນກັ ຮຽນອ່ານເປນັ ກ່ມຸ ນອ້ ຍ, ຄູຕິດຕາມການ - ຄອູ ະທິບາຍ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນໃຊວ້ ທິ ຕີ ດິ ຕາມຄາໍ ສບັ ທ່ີ ອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ເພ່ອື ປະເມນີ ໂດຍ ຂອ້ ຍບຮ່ໍ ກູ້ ອ່ ນການອາ່ ນ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ນຸ້ ເຄຍີ ກບັ ຄາໍ ສບັ ການໃຊຣ້ ູບຣກິ R7. ໃນບົດ. ນັກຮຽນຈະໄດ້ຈົດຄໍາສັບໃນບົດຮຽນສໍາລບັ ກອ່ ນການອ່ານ. R7 ການອ່ານອອກສຽງດງັ ຂທໍ້ ີ 4 ນັກຮຽນອ່ານອອກ ສຽງດງັ . ນັກຮຽນ: - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງບດົ ອ່ານ ແລະ ແຜນວາດ ເມືອ່ ເຫັນ ຄໍາສັບທອີ່ າ່ ນບໍ່ໄດ້ ຫືຼ ຄໍາສບັ ທີ່ບໍຮ່ ຄູ້ ວາມໝາຍ, ໃຫ້ 3 ອາ່ ນອອກສຽງໄດຢ້ າ່ ງລ່ຽນໄຫຼ, ໃຊ້ນໍ້າສຽງທຊ່ີ ັດ ຈດົ ຄໍາສັບດັ່ງກ່າວໃສປ່ ່ມ້ ຂຽນຂອງຕົນ. ເຈນ ແລະ ຈະແຈ້ງດີ ດ້ວຍຄວາມໄວທເີ່ ໝາະສມົ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມເຄອື່ ງໝາຍວັກຕອນ. - ເມ່ອື ນັກຮຽນເບງ່ິ ບດົ ແລວ້ ຄໃູ ຫ້ 1-2 ຄົນ ແລກປ່ຽນ ກນັ ອອກໄປຂຽນຄໍາສັບທ່ີຕນົ ໄດຂ້ ຽນໄວ້ໃສ່ກະດານ. 2 ອາ່ ນອອກສຽງໄດແ້ ຮງດີ ແລະ ລຽ່ ນໄຫເຼ ກອື ບທງັ ໝດົ ແຕນ່ າໍ້ ສຽງບຄ່ໍ ອ່ ຍຊດັ ເຈນ ແລະ ບຄ່ໍ ອ່ ຍຈະແຈງ້ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກໄປອາ່ ນ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ. ດ,ີ ອ່ານດວ້ ຍຄວາມໄວທີເ່ ໝາະສົມ ຫືຼ ຖືກຕ້ອງ - ຖ້າຄໍາສັບໃດນກັ ຮຽນອ່ານບໍ່ໄດ້ ຫືຼ ບ່ໍຮູຄ້ ວາມໝາຍ ຕາມເຄອ່ື ງໝາຍວັກຕອນບາງອນັ . ຄເູ ປັນຜູ້ອາ່ ນ ຫຼື ບອກຄວາມໝາຍໃຫຕ້ ່ມື . 1 ອາ່ ນອອກສຽງໄດ້ແຮງດີ ໂດຍມີບາງຕອນອາ່ ນ ລ່ຽນໄຫຼດ.ີ ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທີ) 0 ຍັງບໍ່ສາມາດອາ່ ນອອກສຽງໄດ.້ 3. ນາໍ ໃຊສ້ ນັ ຍະລກັ ຕິດຕາມການອາ່ ນ (15 ນາທີ) ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຄູຕອ້ ງປະເມນີ ນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ຄູ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດນ້ ໍາໃຊ້ສັນຍະລັກຕິດຕາມ ຕອ້ ງວາງກິດຈະກໍາເອກະລາດໃຫຂ້ ້ນັ ຮຽນອືນ່ ສາໍ ລບັ ຂໍ້ ແລະ ໝາຍໃສ່ບດົ ອາ່ ນ ເພື່ອອະທບິ າຍໃຫຄ້ ູ ແລະ ທີ 8, 9, 15 ໃຫ້ປະຕິບດັ ຄືຂ້ທໍ ີ 4. ໝູໃ່ ນຫ້ອງຮູ້ວ່າ ຕົນເອງສາມາດຮູ້ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບດົ ອາ່ ນ, ບອ່ ນໃດຍງັ ສບັ ສນົ ແລະ ຢາກໃຫຄ້ ຊູ ວ່ ຍເຫອືຼ . - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ໃນຂະນະອາ່ ນບດົ ໃຫນ້ າໍ ໃຊສ້ ນັ ໔ ໒໕໕ 255
5. ນໍາໃຊ້ວິທີຄ້ົນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ເຫດຜົົນ (15 ນາທີ) 4. ການຮກັ ສາແຫງຼ່ ນ້າໍ ໃຫສ້ ະອາດມີຫຼາຍວທິ ີ ເຊັນ່ : ໃຊ້ ນາໍ້ ຢ່າງປະຢດັ ຈະເຮດັ ໃຫ້ນ້າໍ ເປ້ືອນໄຫລຼ ົງສ່ແູ ຫງຼ່ ນໍ້າ - ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 5 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ໜ້ອຍ, ບ່ໍຄວນຖ້ິມຂເີ້ ຫຍ້ືອ, ສິ່ງເປເິ ປອື້ ນ ແລະ ສານ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອ່ານນຍິ າມຢ່ໃູ ນບັອກ. ພດິ ລົງສູ່ແຫງຼ່ ນໍ້າ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ. ຈາກນັນ້ , ຄູ 5. ຖາ້ ໂລກນ້ຂີ າດນ້ໍາຈະເຮດັ ໃຫສ້ ິງ່ ທ່ມີ ຊີ ີວິດທງັ ຫາຼ ຍ ໃຫ້ນັກຮຽນແລກປຽ່ ນຄໍາຕອບ. ດັບສູນໄປ. ຄໍາຕອບ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ ຖ້າຄເູ ຫັນວ່າເໝາະສົມກໍ (ຄາໍ ຕອບແມ່ນອງີ ຕາມແຜນວາດ) ສາມາດໃຊ້ໄດ້. ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທີ) 7. ນາໍ ໃຊ້ຄໍາກາໍ ມະທີກ່ ່ຽວກັບການໝູນວຽນຂອງນໍ້າ - ຄສູ ງັ ລວມວທິ ກີ ານຕິດຕາມປະເພດຕາ່ ງໆ ຮ່ວມກັບນັກ (15 ນາທ)ີ ຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເປດີ ປ່ມ້ ແບບຮຽນເບ່ງິ ບົດທີ 20 ຂທ້ໍ ີ 7 ວຽກບ້ານ: ອ່ານບົດການປົກປັກຮັກສານໍ້າຂອງພວກເຮົາ ໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນນິຍາມ ແລະ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຄໍາກໍາມະ ເພອື່ ກຽມຕອບຄໍາຖາມໃນມືຕ້ ໄ່ໍ ປ. ຢູ່ໃນບອັ ກ (ອ່ານໃນໃຈ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ແຜນວາດ ແລະ ຮບູ ໃນແບບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 22 ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ)ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຮຽນບົດທີ 22 ຂ້ໍທີ 7. - ຄອູ ະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກາໍ ມະທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງ ຂ້ັນນາໍ ເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ກບັ ການໝູນວຽນຂອງນາໍ້ ໂດຍອງີ ໃສແ່ ຜນວາດ ແລະ - ຄສູ ງັ ລວມການຕອບຄໍາຖາມໃນ 2 ຊົວ່ ໂມງຜາ່ ນມາ. ຮບູ ພາບ ຄອູ ່ານຕົວຢ່າງໃນແບບຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະຄເູ່ ອາົ ປມ້່ ຂຽນ - ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບດົ ຄືນ 1 ຄ້ັງ, ອ່ານພອ້ ມກນັ ໝົດຫ້ອງ. ຂອງຕົນຂ່ນ້ ມາຂຽນປະໂຫຍກໃນແບບຮຽນແລ້ວຕມ່ື - ຄູບອກນັກຮຽນ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະໄດຕ້ ອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວ ສິ່ງທ່ເີ ຫັນໃນແຜນວາດໃສແ່ ຕລ່ ະຂ້ໍ. ກບັ ບດົ . - ຄຕູ ດິ ຕາມການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ ເມື່ອສໍາເລັດ ຂນັ້ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (30 ນາທີ) ແລວ້ ຄູກວດໃຫ້ຄະແນນ. 6. ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບບດົ (15 ນາທ)ີ (ຄໍາຕອບແມນ່ ອີງໃສແ່ ຜນວາດ). - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເປີດປມ້່ ແບບຮຽນຂທໍ້ ີ 6. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (50 ນາທີ) ເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ໃຫ້ແຕລ່ ະຄູ່ເອົາປ່້ມຂຽນຂອງຕົນຂ່ນ້ 8. ຟັງັ ການເລາົ່ ຊວີ ະປະຫວດັ ຂອງລຸງສມົ ພນົ ມາຕອບຄາໍ ຖາມ. (25 ນາທ)ີ - ຫຼັງຈາກສໍາເລັດແລວ້ ຄເູ ກບັ ປ້ມ່ ນັກຮຽນມາກວດ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ເຂົາເຈາ້ົ ຈະໄດ້ຟງັ ຂມໍ້ ນູ ເລອ່ື ງ ຄາໍ ຕອບ: ລງຸ ສົມພົນ. 1. ນາ້ໍ ເປນັ ປດັ ໄຈສາໍ ຄນັ ຕສ່ໍ ງ່ິ ທມ່ີ ຊີ ວີ ດິ . ມນັ ເປນັ ແຫງ່ຼ ກາໍ - ຄູແບ່ງນກັ ຮຽນເປນັ 5ກມຸ່ .ໃຫແ້ ຕລ່ ະກຸ່ມບນັ ທກ່ ຂ້ໍມູນ ເນີດຂອງສດັ ນໍາ້ ແລະ ພດື , ນ້ໍາມີປະໂຫຍດທາງດ້ານ ທໄ່ີ ດຟ້ ັງ. ການກະເສດ, ດ້ານອຸດສາຫະກໍາ ແລະ ການນາໍ ໃຊ້ - ຄແູ ບງ່ ແຕລ່ ະຫວົ ຂໃ້ໍ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຕາມລາໍ ດບັ ເຂົ້າໃນການປຸງແຕງ່ ອາຫານຕ່າງໆ. ເຊນ່ັ : 1. ປະຫວດັ , 2. ໄວເດັກ, 3. ໄວໜມຸ່ , 4. ໄວ 2. ມົນລະພິດທາງນ້ໍາເກດີ ຈາກການລ້າງສິ່ງເປເິ ປອື້ ນ ຜໃູ້ ຫຍ່, 5. ລຸງສມົ ພນົ ແມ່ນບຸກຄນົ ສໍາຄັນ. ລງົ ແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ,ນາໍ້ ເປອ້ື ນຕນັ ຂງັ ບມ່ໍ ກີ ານໄຫວຼ ຽນ,ໃຊຢ້ າ ຂາ້ ແມງໄມຫ້ ຼາຍ ເຮດັ ໃຫມ້ ີສານພດິ ຕກົ ຄາ້ ງຢູຕ່ າມ - ຄູອ່ານບົດເລ່ອື ງລຸງທອງສແີ ຕ່ຕນົ້ ຈນົ ຈບົ 1-2 ຄງ້ັ . ເວ ພດື , ໜາ້ ດນິ ເມອ່ື ຝນົ ຕກົ ນາ້ໍ ເຊາະສານພດິ ລງົ ແຫງ່ຼ ນາ້ໍ . ລາຄອູ າ່ ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ບນັ ທກ່ ຂມ້ໍ ນູ ຕາມຫວົ 3. ມົນລະພິດທາງນາໍ້ ເກີດຂ່້ນໂດຍທາງທໍາມະຊາດ ຂໍທ້ ່ກີ ມຸ່ ຕນົ ໄດຮ້ ບັ . ແລະ ຄົນເປນັ ຜູ້ສາ້ ງຂ້ນ່ . - ຫງັຼ ຈາກ ຄອູ າ່ ນແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບາງກມຸ່ ອາ່ ນບນັ ທກ່ ຂອງກມຸ່ ຕົນໃຫໝ້ ູຟ່ ັງ. 256 ໒໕໖ ໒
- ນກັ ຮຽນກມຸ່ ອນ່ື ປະກອບຄາໍ ເຫນັ ໃສບ່ ນັ ທກ່ ນນ້ັ ວາ່ ຖກື 1 ສາມາດໃຫ້ຄໍາຄດິ ຄາໍ ເຫັນ ເມືອ່ ໄດ້ຮັບການ ຕາມຂມ້ໍ ນູ ທຄ່ີ ອູ ່ານບໍ່? ຊກຸ ຍູ້, ຊວ່ ຍເຫືຼອຈາກຄູ ຫືຼ ເພ່ືອນຮ່ວມຫອ້ ງ. - ຄຕູ ດິ ຕາມການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ 0 ຍັງບທໍ່ ນັ ສາມາດປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະ ສນົ ທະນານໍາໝູ່ໝດົ ທຸກຄນົ ໃນຫ້ອງ. ແນນແບບຣບູ ຣິກ L3. L3 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ກຽ່ ວກັບຄໍາແນະນາໍ ຂໍທ້ ີ 8-9. ນກັ ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກັນສະຫຼບຸ ຄນື ກ່ຽວກບັ ການເລ່າົ ປະ ນັກຮຽນ: ຫວດັ ຂອງລງຸ ສົມພົນ. 2 ຟັງ ຄໍາແນະນາໍ ແລະ ສາມາດປະຕບິ ັດກິດຈະ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບົດເລ່ືອງລງຸ ສົມພນົ . ກໍາໄດ້ສໍາເລັດເກອື ບທງັ ໝົດ. ຊ່ວົ ໂມງທີ 5 - 6 (90 ນາທ)ີ 1 ຈໍາເປັນຕອ້ ງໄດມ້ ີການແຈ້ງບອກ ເພອ່ື ໃຫຟ້ ັງ ຄາໍ ແນະນາໍ ແລະ ປະຕບິ ັດຕາມການແນະນາໍ ເພື່ອ ຂັ້ນນໍາເຂ້ົາສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ປະຕິບດັ ສໍາເລດັ ກິດຈະກໍາຕ່າງໆ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 5 ຄນົ ອອກມາເລາ່ົ ບດົ ເລ່ອື ງລຸສມົ ພນົ ຕາມ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສາມາດປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ຕາ່ ງໆ ລໍາດບັ ຫົວຂທ້ໍ ີໄ່ ດ້ຮຽນຜ່ານມາ. ຢໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ. - ຄສູ ະຫຸບຼ ການເລ່າົ ບົດເລອື່ ງຂອງນກັ ຮຽນຄນື . 9. ສນົ ທະນາ ແລະ ເລາ່ົ ຄືນສງ່ິ ທໄ່ີ ດ້ຟັງັ (15 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 22 - ຄບູ ອກນັກຮຽນ ຈະໄດ້ປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ ສບື ຕໍຈ່ າກ ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ຂທໍ້ ີ 8. 10. ທວນຄືນຄໍາແທນນາມ, ຄໍາກາໍ ມະ ແລະ ການ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນມາຮ່ວມກຸ່ມກັນ ແລ້ວແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນ ປະສມົ ອກັ ສອນ (20 ນາທີ) ກຽ່ ວກບັ ພາກສວ່ ນສະເພາະທກ່ີ ຸມ່ ຕນົ ໄດ້ຮບັ . - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ທວນຄນື ກ່ຽວກັບຄາໍ ແທນ - ນກັ ຮຽນເລ່ົາບດົ ເລອື່ ງລຸງສມົ ພົນຄນື ເປນັ ກມຸ່ . ນາມ, ຄາໍ ກາໍ ມະ ແລະ ການປະສົມອັກສອນ ຊງ່ ພວກ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກ່ມຸ ລວມເຂາົ້ ກນັ ເປັນກຸ່ມໃຫຍ່ ເຮາົ ໄດ້ຮຽນຜາ່ ນມາແລ້ວ. ແລ້ວໃຫ້ເລມີ່ ເລາ່ົ ຄືນຕາມລາໍ ດບັ ຂອງຫວົ ຂທ້ໍ ກ່ີ ່ມຸ ຕນົ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກນຍິ າມຂອງຄາໍ ແທນນາມ, ຄໍາກາໍ ໄດຮ້ ັບໃຫໝ້ ູ່ໃນກມຸ່ ຟັງ. ມະ, ການປະສົມອກັ ສອນ ພ້ອມທັງຄໍາສ່ງັ ແນະນໍາໃນ ການປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາຂໍ້ນີ້. ຄາໍ ຕອບ: 1. ປະຫວດັ , 2. ໄວເດກັ , 3. ໄວໜມຸ່ , 4. ໄວຜູ້ ໃຫຍ່, 5. ລງຸ ສົມພນົ ແມນ່ ບຸກຄນົ ສາໍ ຄນັ . - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ໃຫແ້ ຕງ່ ປະໂຫຍກ ແລະ ປະສມົ ອັກສອນກ່ຽວກບັ ບົດເລື່ອງ ລຸງສມົ ພນົ ຕາມຄາໍ ສບັ ທ່ີ - ຄສູ ືບຕໍ່ປະເມີນໃຫ້ຄະແນນການຟັງຂອງນັກຮຽນ ໄດ້ແນະນໍາໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ. ໂດຍໃຊເ້ ກນການປະເມີນຣູບຣກິ L3. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຕາງໜ້າກ່ມຸ ອອກມາແລກປຽ່ ນກນັ ອ່ານ - ຄຕູ ດິ ຕາມການເວົ້າຂອງນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ເພອ່ື ປະ ປະໂຫຍກ ແລະ ການປະສມົ ອກັ ສອນ. ນັກຮຽນທ່ີຄິດ ເມນີ ແບບຣບູ ຣິກ S1. ຕາ່ ງຈາກນີ້ໃຫ້ປະກອບຄວາມຄິດເຫນັ . S1 ການປະກອບສວ່ ນເຂ້ົາໃນການສົນທະນາເປັນກ່ມຸ ຄໍາຕອບ: ອາດມີຫາຼ ຍຄາໍ ຕອບ, ຖ້າຄເູ ຫນັ ວ່າເໝາະສມົ ກໍ ຂໍ້ທີ 9. ນັກຮຽນປະກອບສ່ວນເຂາ້ົ ໃນການສນົ ທະນານາໍ ໝູ່ ສາມາດໃຊໄ້ ດ.້ ໝດົ ທກຸ ຄົນໃນຫ້ອງ. ນັກຮຽນ: 11. ທວນຄືນຫດັ ຂຽນ (20 ນາທ)ີ 2 ຍກົ ມືຂ່້ນແບບສະໝກັ ໃຈ ເພອື່ ປະກອບສວ່ ນ ໃນການສົນທະນາ ແລະ ໃຫ້ຄາໍ ຄິດຄາໍ ເຫັນເມອື່ ຄູ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນທວນຄນື ການຈບັ ສຂໍ ຽນທດ່ີ ີ ທໄ່ີ ດ້ ຖາມ. ຮຽນຜາ່ ນມາ. ໖ ໒໕໗ 257
- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານຄາໍ ແນະນໍາໃນການເຮັດກດິ ຈະກາໍ ສມົ ພນົ ເປນັ ບກຸ ຄນົ ຈນົ ເຖງິ ໝຄູ່ ທູ່ ກຸ ຄນົ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ຢູ່ປ້ມ່ ແບບຮຽນ. ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄູຕອ້ ງສອນຂ້ນັ ຮຽນອນື່ , ຄູອະທິ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເອົາປ່ມ້ ຂ້່ນມາຂຽນບາງຂຄ້ໍ ວາມໃນບົດ ບາຍກດິ ຈະກາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕິບັດ. ເມອື່ ກບັ ຄືນໄປຫາ ຂນັ້ ປ.4 ໃຫ້ກວດເບ່ງິ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນຄນື . ໃນກໍ ເພືອ່ ຝ່ກການຈບັ ສໍທຖີ່ ກື ຕ້ອງ. ລະນີຂຽນທວາຍຄູແຕ່ງຕັ້ງໃຫ້ນັກຮຽນຄົນໜ່ງອ່ານຕາມ - ຄສູ ງັ ເກດ ແລະ ເຕອື ນນກັ ຮຽນຜທູ້ ປ່ີ ະຕບິ ດັ ບຖ່ໍ ກື ຕອ້ ງ. ຂັ້ນຕອນການຂຽນທວາຍ ແລ້ວໃຫ້ນກັ ຮຽນປ່ຽນປ່້ມກນັ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນປມ້່ ກນັ ເພອ່ື ກວດການຫດັ ຂຽນ ກວດ ເມ່ອື ຄູກບັ ມາໃຫ້ກວດຄນື . ແລະ ເຄ່ືອງໝາຍວກັ ຕອນ. ຂ້ັນຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) 12. ຝຶກຶ ໄວຍາກອນ (20 ນາທ)ີ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງປ່ມ້ ແບບຮຽນຂ້ທໍ ີ 12. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເວ້າົ ຄືນການຈັບສໍທ່ີດີ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອາົ ປມ່້ ຂຽນແນວຄິດຂອງຕົນກຽ່ ວກັບ ວຽກບ້ານ: ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ເລົ່າຄນື ແລະ ແມນ່ ໃຜໃນຊຸມຊນົ ທ່ຂີ ອ້ ຍນັບຖື? ຍອ້ ນຫຍງັ ? ເປັນ ທົບທວນການຕມື່ ຂ້ໍມູນໃສ່ໂຄງຮ່າງຢູບ່ ົດທີ 18 ຂ້ໍທີ 9 ເພອ່ື ປະໂຫຍກ. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນນາໍ ໃຊເ້ ຄ່ອື ງໝາຍວັກຕອນ ກຽມກດິ ຈະກາໍ ໃນມືຕ້ ໍ່ໄປ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 22 ເຊັ່ນ: ເຄືອ່ ງໝາຍຈາໍ້ ແລະ ຈດຸ . ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ບອກປະໂຫຍກທຕ່ີ ນົ ເແຕງ່ . ຊວົ່ ໂມງທີ 7- 8 (90 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: ອາດມີຫາຼ ຍຄໍາຕອບ ຄພູ ິຈາລະນາເບິ່ງຄາໍ ຕອບ ຂັ້ນນໍາເຂົາ້ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນປະສົມອັກສອນນາໍ ກັນຕາມຄໍາສັບທໄ່ີ ດ້ 13. ຂຽນທວາຍທີ່ເນນັ້ ໃສກ່ ານປະສົມອກັ ສອນ ຮຽນຜ່ານມາ. (20 ນາທ)ີ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ບອກໂຄງຮາ່ ງເປາ່ົ ຂອງບດົ ເລາ່ົ ຄນື . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນ ແລະ ຄາໍ ສງ່ັ ແນະນາໍ ຢູ່ໃນປມ່້ ແບບ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ນໍາໃຊ້ໂຄງຮ່າງເປົ່າຂອງບົດ ຮຽນ. ເລົາ່ ຄືນຢ່ບູ ົດທີ 18 ຂທ້ໍ ີ 9 ທ່ໃີ ຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນເປນັ ວຽກ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນເຮດັ ການປະສົມອັກສອນນໍາກນັ . ບາ້ ນໃນກດິ ຈະກາໍ ຕໄໍ່ ປນີ້. ຕວົ ຢາ່ ງ: ຫຼ + xະ + ກ ຄຂູ ຽນໃສກ່ ະດານ. ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (25 ນາທ)ີ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ສະຫະຼ xະ ເມອື ມຕີ ວົ ສະກົດໃຫປ້ ຽ່ ນ 14. ທວນຄືນກຽ່ ວກັບໂຄງຮ່າງຂອງບົດເລ່າົ ຄືນ xະ ເປນັ xັ ແລວ້ ຕ່ດໍ ວ້ ຍຕົວສະກົດ ເຮາົ ຈະໄດ້ການ (25 ນາທີ) ປະສມົ ອັກສອນດ່ັງນ້ີ ຫຼ + xັ + ກ = ຫຼັກ ຄຂູ ຽນໃສ່ ກະດານ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮ່າງຂອງບົດເລົາ່ ຄືນຢູ່ປ້່ມ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຂຽນການປະສົມອັກສອນທີ່ຍັງເຫຼືອ ແບບຮຽນບດົ ທີ 18 ຂ້ທໍ ີ 9. ດ້ວຍຕົນເອງໃສ່ປມ້່ ຂຽນ ເຊ່ນັ : ຫວ + xະ + ດ ເຮາົ ຈະໄດ້ ຫວ + xັ + ດ = ຫວັດ. - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄສູ່ ນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຂມ້ໍ ນູ ໃນຫວົ ຂ້ໍ ຫຼ + xວົ + ງ ສະຫະຼ xົວ ເມອື ມີຕວົ ສະກົດໃຫ້ປຽ່ ນ ນອ້ ງສາວຂອງຂອ້ ຍ ໂດຍນາໍ ໃຊໂ້ ຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ເລາົ່ xວົ ເປນັ ວ ແລວ້ ຕໍ່ດ້ວຍຕວົ ສະກົດ ເຮາົ ຈະໄດ້ ຄນື (ຊວີ ະປະຫວດັ ) ແລວ້ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງບດົ ຂອງ ຫຼ + xວ + ງ = ຫວຼ ງ. ໃຜລາວ. ຫຍ + ໃx + x່ = ໃຫຍ.່ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຈະໄດຂ້ ຽນທວາຍທີເ່ ນັ້ນໃສກ່ ານປະ - ຄູຕດິ ຕາມການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນ. ສົມອກັ ສອນ ຊ່ງນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາແລ້ວ. ຂັນ້ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ບອກຂໍ້ມູນທ່ີຕົນເອງ ຕອນການສອນປະຕິບດັ ຄກື ນັ ກບັ ບດົ ຜາ່ ນມາ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນປະຕິບດັ ການຂຽນທວາຍເລມ່ີ ແຕລ່ ຸງ ຕ່ືມໃສ່ໂຄງຮ່າງ. - ຄູກວດຄນື ສງ່ິ ທ່ີນັກຮຽນຕມື່ ຂໍມ້ ູນ. 258 ໒໕໘ ໒
ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (55 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 22 15. ຂຽນບດົ ເລາ່ົ ຄນື ຕາມໂຄງຮ່າງໃສປ່ ້ມຶ ຂຽນ 259 (55 ນາທ)ີ - ຄບູ ອກນັກຮຽນ ຕໄ່ໍ ປເຂົາເຈາ້ົ ຈະໄດ້ຂຽນບດົ ຂອງຕນົ ເອງ ໂດຍອີງໃສ່ການຕື່ມຂມໍ້ ນູ ຢໂູ່ ຄງຮາ່ ງໃນຂທໍ້ ີ 14. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນໜາ້ ວຽກທີຈ່ ະເຮດັ ໃນປ່້ມແບບ ຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຂຽນປະຫວັດຈາກການສໍາພາດໃນ ຫວົ ຂ້ໍ ນ້ອງສາວຂອງຂ້ອຍ. - ຄຕູ ິດຕາມການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ເພື່ອປະເມນີ ໂດຍ ເກນການໃຫ້ຄະແນນຣບູ ຣກິ W7. W7 ການນໍາໃຊ້ຫດັ ຂຽນຂ້ທໍ ີ 15. ການຈບັ ສໍ ແລະ ການ ວາງເຈຍ້ ຫືຼ ປ້່ມສາໍ ລບັ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. ນັກຮຽນ: 2 ສາມາດຈັບສໍ ແລະ ວາງເຈ້ຍ ຫືຼ ປມ່້ ສາໍ ລບັ ການຂຽນໄດ້ຢ່າງມປີ ະສິດທິຜນົ . 1 ສາມາດຈບັ ສໍ ແລະ ວາງເຈ້ຍ ຫຼື ປ້່ມສໍາລັບ ການຂຽນໄດຢ້ າ່ ງເໝາະສົມ. 0 ຍງັ ບ່ໍທັນສາມາດຈັບສໍ ແລະ ວາງເຈ້ຍ ຫືຼ ປ່້ມ ສາໍ ລັບການຂຽນໄດຢ້ ່າງເໝາະສມົ . ຂນ້ັ ສະຫບຸ (5 ນາທີ) - ຄູກວດບດົ ການຂຽນປະຫວັດຈາກການສໍາພາດໃນຫົວຂ້ໍ ນອ້ ງສາວຂອງຂອ້ ຍ. ຊມົ ເຊີຍຜທູ້ ຂ່ີ ຽນໄດດ້ ີພ້ອມແນະນໍາ ຜູ້ທີ່ຂຽນບ່ໍໄດ້ຕາມເປາ້ົ ໝາຍ. ວຽກບ້ານ: ໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນບດົ ການສໍາພາດໃນຫົວຂໍ້ນ້ອງ ສາວຂອງຂວ້ ຍຄນື . ໘ ໒໕໙
ບົດທີ 23 ນິທານອັດສະຈນັ ນທ່ ີ່ານມ່ເລ�ອ່ ງໃດແດ�? ເວລາ 8 ຊວ່ົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ 3. ຄໍາສບັ : ຄໍາຄນຸ ນາມ ເພືອ່ ອະທິບາຍສງ່ິ ທເີ່ ກດີ ຂນ່້ ກຽ່ ວຂ້ອງກັບສິງ່ ມະຫັດສະຈນັ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນຄາໍ ຖາມ ຖກື ຫືຼ ຜດິ (ຄາໍ ຖາມ). 4. ໄວຍາກອນ: ປຸ ະໂຫຍກເລມ່ີ ຕນ້ົ ດວ້ ຍ “ເມ່ອື ” ເຊນັ່ : 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂ້າົ ໃຈນິທານ. ເມື່ອລາວດ່ງແຫຂ້ນ່ ມາ... 3. ຮູໂ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈຸດປະສົງຂອງນທິ ານ: ນທິ ານ 5. ຫດັ ຂຽນງາມ: ເນັນ້ ໃສບ່ ອ່ ນນງ່ັ ເພືອ່ ຄວາມສະດວກ ອດັ ສະຈນັ . ສະບາຍໃນການຂຽນ. 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຄໍາຄຸນນາມ ເພື່ອ 6. ການອ່ານ: ວິທີການອ່ານຄໍາຖາມ ໂດຍອີງໃສ່ຮູບ ອະທິບາຍສງ່ິ ທກ່ີ ຽ່ ວຂ້ອງ. ພາບ, ບດັ ຄາໍ ຖາມ, ຄໍາຖາມ ແມ່ນ ຫຼື ບ່ໍແມ່ນ. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງອະນປຸ ະ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ. ໂຫຍກ (ເລມ່ີ ຕນ້ົ ປະໂຫຍກດວ້ ຍ “ເມອ່ື ໃດ”). IV. ສ່ືການຮຽນການສອນ 23 6. ສ້າງໂຄງຮ່າງ ແລະ ຂຽນນິທານຂອງເຂົາເຈ້ົາ 1. ບັດຄໍາສັບ 6 ບດັ ຫຍັງ? ເປັນຫຍັງ? ວິທີການ ເອງ. ໃດ? ບອ່ ນໃດ? ເວລາໃດ? ໃຜ? ນໍາໃຊ້ໃນຂ້ໍ ທີ 3 ແລະ ຂັ້ນນໍາເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ ຊ່ົວໂມງທີ 3. II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ 2. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ ນໍາໃຊ້ໃນຂໍ້ທີ 16. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະຮຽນ V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ໂດຍຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍັງສາມາດສະຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການ ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຟງັ , ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລຸ່ມນ້ີ: ຂ້ັນນໍາເຂ້າົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L7 ສົນທະ - ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ໃສກ່ ະດານ ແລະ ແນະນາໍ ການລະດມົ ສະ ນາກຽ່ ວກບັ ແນວຄດິ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3-5. ໝອງສ້ນັ ໆ ນິທານແມນ່ ຫຍັງ? 2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ S3 ໂຄງ - ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ້ົາໃຈ. ສາ້ ງສາໍ ລັບໜາ້ ວຽກໃນຊົວ່ ໂມງທີ 2-3. - ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ນທິ ານມີເລ່ອື ງໃດແດ?່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R6 ຈດຸ ຍກົ ຕວົ ຢ່າງ? ປະສົງຂອງປະເພດບດົ ໃນຊ່ົວໂມງທີ 3. - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ກຽ່ ວກບັ ນທິ ານ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W6 ຈດຸ ຕາ່ ງໆ ແລະ ພຈິ າລະນາຄາໍ ຖາມນ້ີ ໃນບດົ ຮຽນຕໄ່ໍ ປ. ປະສົງຂອງປະເພດບດົ ໃນຊົວ່ ໂມງທີ 8. ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ III. ເນອ້ື ໃນຕ້ນົ ຕໍ ພວກເຮາົ ເລ່ີມຕ້ນົ ເທາະ 1. ແນວຄດິ ຂອງເລອື່ ງ: ເວາົ້ ເຖິງຄວາມຢາກຮັ່ງຢາກມີ ລນື່ ສຽ່ ວ ໂດຍເບິ່ງຂາ້ ມຄວາມເປັນຈິງ. 1. ຕອບຄາໍ ຖາມ ໂດຍອງີ ໃສ່ຮບູ ພາບ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ນທິ ານ, ຫວົ ຂ,້ໍ ເລມີ່ ຕນົ້ (ເວລາ, (ກ່ອນການອ່ານ 10 ນາທ)ີ ບອ່ ນໃດ, ໃຜ), ກາງ (ຊດຸ ຂອງເຫດການ), ສດຸ ທາ້ ຍ (ການແກໄ້ ຂຄວາມສບັ ສົນ ຫືຼ ບັນຫາ), ຄນຸ ສມົ ບັດ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ ຈະໃຊ້ຄາໍ ຖາມທເ່ີ ປັນວທິ ີກ່ອນການ ອ່ານ ໂດຍອີງໃສ່ຮູບພາບ (ຈາກບດົ ທີ 20) ກອ່ ນ ການອ່ານນິທານເລອື່ ງໃໝໃ່ ນອາທິດນີ.້ 260 ໒໖໐ ໒
- ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປດີ ປ້ມ່ ແບບຮຽນຂທໍ້ ີ 1 ແລະ ເບງ່ິ ຮູບ - ນກັ ຮຽນຖາມຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບບົດເລື່ອງ ໂດຍນໍາໃຊ້ ພາບ. ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຮບູ ພາບ ຄໍາສບັ ຢ່ໃູ ນບດັ . ຈາກນນັ້ , ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນອ່ືນຕອບ. ແລະ ຂຽນຄາໍ ຖາມໃສ່ກະດານ. - ຄູອາ່ ນ ຫືຼ ຟັງຄຣິບສຽງກຽ່ ວກັບ ພ່ໍນາກັບຫນີ ວິເສດ - ຫັຼງຈາກຂຽນຄາໍ ຖາມຈາໍ ນວນໜງ່ , ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ ໃນຫອ້ ງຮຽນເປັນຕອນໆ. ຄໍາຖາມຢ່ກູ ະດານ ເພືອ່ ໃຫ້ແນ່ໃຈວາ່ ນັກຮຽນມເີ ຫດ ຜົນໃນເວລາຕອບຄາໍ ຖາມ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ອ້ ງການເຮັດວຽກກບັ ຂ້ັນຮຽນ ອນ່ື , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງການເຮັດວຽກກບັ ຂັ້ນຮຽນ ແລະ ຈກົ ເອາົ ບດັ ຄາໍ ສບັ (ຄໃູ ຫຊ້ ດຸ ບດັ ຄາໍ ສບັ ໃຫກ້ ມຸ່ ລະ ອື່ນ, ຈັດໃຫ້ເປັນກິດຈະກໍາກມຸ່ ນອ້ ຍໆ. ຈັດນກັ ຮຽນ 1 ຊຸດ). ເມ່ອື ຄູກບັ ຄືນໄປຫາຂ້ນັ ປ.4, ໃຫນ້ ັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ຕກ່ໍ ມຸ່ ໃຫຮ້ ບັ ບດົ ບາດເປນັ ຄ.ູ ຂຽນຄາໍ ແນະນາໍ ສນ້ັ ໆ ຄນົ ຖາມຄໍາຖາມອກີ ແລວ້ ໃຫ້ນັກຮຽນໝົດຫ້ອງຕອບ. ໃສກ່ ະດານ ເພືອ່ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ ຕາມ. ເມອື່ ຄກູ ັບຄນື ໄປຂ້ັນ ປ.4, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ປຽ່ ນຜຽນກນັ ຖາມ 4. ຕອບຄໍາຖາມດວ້ ຍຄາໍ ວາ່ ແມ່ນ ຫືຸ ບ່ແໍ ມນ່ ແລະ ຕອບ. (ການຄິດກຽ່ ວກບັ ເລອື່ ງ 10 ນາທ)ີ 2. ບອກຄໍາສັບ ໂດຍອງີ ໃສ່ຮບູ ພາບ ແລວ້ ຕມື່ ໃສ່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ- ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ຈະໄດ້ຮຽນວິທກີ ານຕັງ້ ຄາໍ ຖາມແບບ 23 ບ່ອນວ່າງ (ຄາໍ ສັບສາໍ ຄັນ 10 ນາທ)ີ ໃໝ່ ທີ່ສາມາດນາໍ ໃຊ້ຫຼງັ ການອ່ານ ຊງ່ ເອນ້ີ ວ່າ “ແມ່ນ ຫືຼ ບໍແ່ ມນ່ ”. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເປດີ ປມ່້ ແບບຮຽນຂໍທ້ ີ 2. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄູ່ ເພື່ອອ່ານຄາໍ ສັບຕາ່ ງໆ - ຄຖູ າມຄາໍ ຖາມລ່ມຸ ນ້ີ ແລະ ນັກຮຽນຕອບດວ້ ຍ ແມນ່ ຫືຼ ບໍ່ແມນ່ . ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ການຈັບຄ່ຄູ າໍ ສບັ ກບັ ຮູບພາບ • ພ່ນໍ າຢໃູ່ ນບ້ານໃກ້ໜອງນ້າໍ ໃຫຍແ່ ມນ່ ບໍ?່ (ແມ່ນ) ທ່ີຢຂູ່ ້ທໍ ີ 1 ດ້ວຍການຊໄ້ີ ປທອີ່ ົງປະກອບທ່ແີ ຕກຕ່າງ • ພໍ່ນາຈັບປາໄດຫ້ າຼ ຍແມ່ນບ?່ໍ (ບ່ໍແມ່ນ) ໃນຮບູ ພາບ. ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ນັກຮຽນຕືມ່ ຄໍາສັບໃສບ່ ່ອນ • ຫນີ ສີຂາວໄດກ້ າຍເປນັ ຫງົ ຂາວ ທີສ່ ວຍງາມຢາ່ ງ ວາ່ ງຈາກປມ່້ ແບບຮຽນແລວ້ ຂຽນໃສປ່ ມ້່ ຂຽນຂອງ ມະຫດັ ສະຈນັ ແມນ່ ບ່?ໍ (ແມນ່ ) ຕົນເອງ. • ພໍ່ນາໄດ້ເອາົ ດອກໄມຫ້ ຼາຍເທົາ່ ທລ່ີ າວສາມາດ ເອາົ ມາໄດແ້ ມນ່ ບ?ໍ່ (ບແ່ໍ ມ່ນ) ຄໍາຕອບ: 1. ຫົງ, 2. ພ່ໍນາ ແລະ ໜອງ 3. ວິເສດ (ມະຫດັ • ສຽ່ ວຂອງພໍນ່ າໄດກ້ າຍເປນັ ຄົນຮ່ັງມີຄືກັບພນ່ໍ າ ສະຈນັ ), ດອກໄມຄ້ ໍາ, 4. ກ້ອນຫີນ ແມນ່ ບໍ່? (ບ່ໍແມ່ນ) ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕ້ອງການເຮດັ ວຽກກັບຂນ້ັ ຮຽນ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຄິດຫາຄໍາຖາມ ແລະ ແລກ ອື່ນ, ອະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ໜ້າວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດ ປຽ່ ນຄາໍ ຖາມຂອງຕົນກັບໝໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນ ເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່. ເມອ່ື ຄກູ ບັ ຄືນໄປຫາຂັ້ນ ປ.4 ໃຫ້ກວດ ຕອບຄໍາຖາມຂອງກັນ ແລະ ກນັ ດວ້ ຍ ແມນ່ ຫຼື ບ່ໍ ເບ່ິງຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ແມນ່ ນກັ ຮຽນກວດເບິງ່ ວ່າ ຄາໍ ຕອບຂອງເຂາົ ເຈົ້າ ຖືກຕອ້ ງໃນກິດຈະກາໍ ຕໍໄ່ ປ ຫືຼ ບ.ໍ່ 3. ຟັງັ ແລະ ຕງັ້ ຄໍາຖາມ ໂດຍອງີ ໃສ່ບັດຄາໍ ສບັ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຄູຈາໍ ເປັນຕ້ອງ (ການຟັງັ 10 ນາທີ) ໄດນ້ ໍາພາ. ກະລນຸ າສອນສິງ່ ນີໃ້ ຫ້ນກັ ຮຽນ ດວ້ ຍຄວາມ ເອົາໃຈໃສ.່ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນ້ີ ຈະຟງັ ນທິ ານ ແລະ ນໍາໃຊ້ ບດັ ຄາ່ ຖາມ ໃນຂະນະອ່ານ (ຈາກບົດທີ 21) ເພືອ່ ຊວ່ ຍໃຫເ້ ຂົ້າໃຈສງິ່ ທີ່ພວມອາ່ ນ. - ອະທິບາຍວາ່ ຄຈູ ະອາ່ ນເລອ່ື ງ ຫືຼ ສະແດງກຽ່ ວກບັ ບດົ ເລອ່ື ງເປນັ ຕອນໆ. ຫງັຼ ຈາກອາ່ ນແຕລ່ ະຕອນແລວ້ ໃຫຢ້ ດຸ ແລະ ຈກົ ເອາົ ບດັ ຄາໍ ສບັ ຈາກກອງ. ໐ ໒໖໑ 261
ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ຕິບດັ ຕາມຄໍາແນະນາໍ ເພື່ອໃຫ້ກິດຈະກາໍ ການເວ້ົາສາໍ ເລດັ . 5. ອາ່ ນເລືອ່ ງ ພນ່ໍ າກັບຫນີ ວເິ ສດ ນກັ ຮຽນ: (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) 2 ສາມາດສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກຂອງການເວາ້ົ ຕາມການ - ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປນັ ກຸມ່ , ກ່ມຸ ລະ 4 ຄົນ, ນັກຮຽນຜັດ ແນະນໍາ. ປຽ່ ນກັນອາ່ ນບົດເລື່ອງໃນກມຸ່ . 1 ສາມາດສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກຂອງການເວາ້ົ ຕາມການ - ຫງັຼ ຈາກອາ່ ນບົດເລ່ືອງແລວ້ , ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກັບຄນື ແນະນາໍ ແຕຍ່ ງັ ຕອ້ ງການຄວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ ແລະ ຄາໍ ໄປຫາຄໍາຖາມຈາກກິດຈະກໍາທີ່ຜ່ານມາ. ນັກຮຽນ ແນະນາໍ . ຕອບໄດຖ້ ືກຕອ້ ງບ?ໍ່ ຖາ້ ຄາໍ ຕອບແມ່ນຜິດ, ໃຫເ້ ບ່ງິ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສາມາດສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກຂອງການເວາ້ົ . ວ່າ ນັກຮຽນໃຫ້ຂ້ມໍ ນູ ທຖ່ີ ກື ຕ້ອງ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ ສົນທະນາບາງຄໍາຖາມ ທີນ່ ກັ ຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂີ້ ອງບດົ ຮຽນ (ຂ້ທໍ ີ 6-9) ຖາມ ແລະ ກວດເບ່ງິ ຄາໍ ຕອບ. ຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ຄູປະເມີນນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸນາວາງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງການສອນຂັ້ນຮຽນອືນ່ , ອະ ແຜນທີ່ຈະເຮດັ ວຽກກັບນກັ ຮຽນຂ້ັນນີ້. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ທບິ າຍກິດຈະກາໍ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນ ແລະ ທົບທວນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 23 ຄືນຄາໍ ຖາມ ຈາກກດິ ຈະກາໍ ທຜີ່ າ່ ນມາໃນກ່ມຸ . ເມ່ືອກັບ ຄືນໄປຫາຂັນ້ ປ.4, ໃຫ້ກວດເບິ່ງ ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ 7. ຟັງັ ແລະ ຈາໍ ແນກຄາໍ ສັບທ່ບີ ອກສິງ່ ມະຫດັ ສະຈນັ ໃນເລອ່ື ງ (ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 15 ນາທີ) ສັນ້ ໆ. ພວກເຮາົ ເບງິ່ ໃກໆ້ ເທາະ - ຄູຂຽນຄໍາສັບ ວເິ ສດ ໃສກ່ ະດານ ແລະ ຖາມນັກຮຽນ ວ່າ ຄໍານກ້ີ ່ຽວຂ້ອງກບັ ນທິ ານພໍ່ນາແນວໃດ ແລ້ວສນົ 6. ສະແດງບົດບາດສມົ ມດຸ ຈາກເລອື່ ງ ທະນານໍາກນັ . (ການເລາ່ົ ເລືອ່ ງຄືນ 15 ນາທ)ີ - ຄສູ ະແດງ ຫືຼ ອ່ານບດົ ເລືອ່ ງອີກເທອ່ື ໜ່ງ ແລວ້ ໃຫ້ນັກ - ຄູບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ເລາ່ົ ເລອ່ື ງຄືນ ເພອ່ື ໃຫຮ້ ູ້ ຮຽນຢນື ຂ້່ນເມອ່ື ໄດຍ້ ິນຄາໍ ສບັ ທ່ກີ ຽ່ ວຂ້ອງກັບສ່ິງທ່ີ ວ່າເຂົາເຈາ້ົ ໄດຮ້ ຽນຮຫູ້ ຍັງແດ່ ໂດຍການສະແດງບດົ ວິເສດ. ບາດສົມມດຸ . - ເປີດເຄອ່ື ງສຽງ ຫຼື ອ່ານບົດເລື່ອງ ແລະ ໃຫ້ແນໃ່ ຈວ່າ - ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປນັ 4 ກຸ່ມ. ນັກຮຽນຢືນຂ່້ນຕາມການແນະນໍາ. ໃຫ້ນັກຮຽນເວົ້າ - ຄູແບງ່ ບົດເລອື່ ງອອກເປນັ 4 ຕອນ (1. ແນະນາໍ +ປະ ຄາໍ ສບັ ນ້ນັ ອອກມາດັງໆ ຫຼງັ ຈາກຢນື ຂ່້ນ (ຄາໍ ສັບທ່ີ ປະກອບມ:ີ ງດົ ງາມ ແລະ ມີສະເໜ,່ ປະຫາຼ ດໃຈ, ສົບການ ການຫາປາຂອງພນໍ່ າ, 2. ການຜະຈົນໄພ ໜ້າແປກປະຫາຼ ດ, ຢາ່ ງມະຫັດສະຈນັ , ວິເສດ, ຢາ່ ງ ຕອນກາງຄືນຂອງພ່ນໍ າ, 3. ເລ່ືອງຂອງສ່ຽວພ່ໍນາ, 4. ລ່ກລັບ, ອດັ ສະຈນັ ໃຈ). ສຽ່ ວພນໍ່ າສນູ ເສຍຄວາມຮັ່ງມີຂອງລາວ). - ຄູອະທິບາຍວາ່ ເລກ 1 ຈະໄດສ້ ະແດງກຽ່ ວກັບຕອນ - ໃນຂະນະທສ່ີ ະແດງ ຫືຼ ອ່ານບົດເລອ່ື ງ, ຄສູ ບື ຕ່ປໍ ະ ທີ 1, ເລກ 2 ຈະໄດສ້ ະແດງກຽ່ ວກັບຕອນທີ 2 ແລະ ເມີນນັກຮຽນດ້ວຍຣູບຣິກ S3 ແລະ ບັນທ່ກການປະ ອນື່ ໆ. ເມ່ືອເລ່າົ ຄນື ແລະ ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມດຸ ຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົາ້ . ນກັ ຮຽນສາມາດໃຊ້ຄໍາເວົາ້ ຂອງຕນົ ເອງ ຫືຼ ຈາກບົດ ເລອ່ື ງ. - ຄູຂຽນຄໍາສັບຢ່າງອັດສະຈັນ, ຢ່າງມະຫັດສະຈັນ, - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ປະເມີນໃນລະຫວາ່ ງປະຕິ ແລະ ຢາ່ ງອັນລ່ກລບັ ໃສ່ກະດານ. ບດັ ກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ. - ຄູເລມ່ີ ປະເມນີ ປະມານ 1/3 ຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງ - ຄູອະທບິ າຍຄາໍ ສບັ ເຫາຼົ່ ນີ້ ແມນ່ ຄໍາສັບທີ່ບອກເຖງິ ສ່ິງ ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣູບຣກິ S3 ແລະ ທ່ີເກີດຂນ້່ ຢາ່ ງມະຫດັ ສະຈນັ ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ແນະ ບັນທ່ກການປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ຂອງເຂາົ ເຈາົ້ . ນາໍ ນກັ ຮຽນໄປເບ່ງິ ຂທ້ໍ ີ 7 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ໂຄງຮາ່ ງ S3 ສໍາລັບໜ້າວຽກ (ຂທ້ໍ ີ 6-9). ນກັ ຮຽນປະ - ອ່ານນິຍາມຮວ່ ມກັນ ແລະ ເບິ່ງຕົວຢາ່ ງຈາກບົດ ເລ່ືອງ. - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ສງິ່ ທ່ີ ວິເສດຕືມ່ ອີກຕະຫຼອດບົດຮຽນ. 262 ໒໖໒ ໒
ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) 9. ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບນິທານ (ແນວຄິດຂອງເລ່ອື ງ 15 ນາທ)ີ - ຄູຖາມນັກຮຽນວາ່ ນິທານມເີ ລ່ືອງໃດແດ່? ນັກຮຽນຄດິ ວາ່ ເລອ່ື ງນແ້ີ ມນ່ ນທິ ານບ?່ໍ ຍອ້ ນຫຍງັ ? - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນ້ີ ຈະໄດຄ້ ນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມໝາຍຂອງເລອ່ື ງ: ເລື່ອງນີ້ໝາຍເຖງິ ຫຍັງ? - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສນົ ທະນາ ແລະ ສະຫຼຸບຮ່ວມກັນ. ແລະ ສາມາດຮຽນຮູ້ຫຍງັ ແດ່ຈາກເລ່ອື ງນ້?ີ ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ - ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປັນກມຸ່ , ກຸມ່ ລະ 4 ຄົນ ແລະ ສນົ ທະ ນາຄໍາຖາມຢູ່ຂ້ໍທີ 9 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ. ໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຸ ຂັ້ນນາໍ ເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ແຕງ່ ຕ້ງັ ຜູ້ບນັ ທ່ກ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນທວນຄືນເລື່ອງທີ່ໄດ້ອ່ານມື້ວານນີ້. ໃຊ້ບັດ - ໃນຂະນະທນ່ີ ັກຮຽນກໍາລງັ ສນົ ທະນາກັນເປັນກຸ່ມ, ຄູ ຄໍາສັບ 6 ບດັ ຈາກຂໍ້ທີ 3 ແລະ ຍົກບັດຄາໍ ທີ່ມີ ໃຜ, ແມ່ນ ເລ່ມີ ປະເມີນນກັ ຮຽນດ້ວຍ ຣູບຣິກ L7 ແລະ ບັນທ່ກ ຫຍັງ ແລະ ບອ່ ນໃດຂ່ນ້ ກອ່ ນ. ຈາກນ້ັນ, ນັກຮຽນສາ້ ງອງົ ການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. ຈາກນັ້ນ, ສນົ ປະກອບຕນ້ົ ຕຂໍ ອງເລືອ່ ງ. ທະນາ ແລະ ສະຫຼບຸ ຮ່ວມກນັ . - ຍກົ ບດັ ຄໍາສັບອກີ 3 ບັດຂນ່້ , ຍກົ ຂ່ນ້ ເທອື່ ລະບັດ, ໃຫ້ນັກ L7 ສນົ ທະນາແນວຄດິ ຂ້ໍທີ 9 ແລະ 14. ນກັ ຮຽນຕອບ ຮຽນຖາມກຽ່ ວກບັ ນທິ ານ ໂດຍໃຊ້ຄໍາສັບໃນບດັ ແລະ ໃຫ້ ຄາໍ ຖາມ ເພອື່ ບອກສ່ງິ ທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດຮ້ ຽນຮູ້ ຈາກບົດເລື່ອງ. ນກັ ຮຽນຜອູ້ ື່ນຕອບ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ໃນອີກ 2 ຊົ່ວໂມງນ້ີ ຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວ 2 ສາມາດຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ບອກສິ່ງທຮ່ີ ຽນຮູ້ ກັບພາສາທ່ີໃຊໃ້ ນນິທານ ແລະ ການຈດັ ລຽງຂອງເລ່ືອງ ຈາກບົດເລອ່ື ງໄດ້ຢາ່ ງຊດັ ເຈນ. ຕ່ືມອີກ. 1 ສາມາດຕອບຄາໍ ຖາມ ແຕ່ບ່ໍສາມາດອະທບິ າຍ ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີ) ສິງ່ ທ່ີໄດ້ຮຽນຮຈູ້ າກບົດເລ່ອື ງໄດຢ້ ່າງຊດັ ເຈນ. 8. ຊອກປະໂຫຍກທີເ່ ລມ່ີ ຕນ້ົ ດ້ວຍຄາໍ ວ່າ “ເມ່ອື ” ໃນ 0 ຍັງບ່ທໍ ນັ ສາມາດຕອບຄາໍ ຖາມໄດ້. ເລອື່ ງ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 23 - ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກ “ເມອ່ື ພ່ນໍ າຮ້າວແຫຂນ້່ ມາ” ໃສ່ກະ ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ ດານ. 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮ່າງຂອງນທິ ານອດັ ສະຈັນ - ຄຖູ າມນັກຮຽນວ່າ ຄິດແນວໃດຕໍ່ກັບປະໂຫຍກນ້ີ? (ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບົດ 20 ນາທ)ີ ມນັ ສມົ ບູນ ແລະ ມຂີ ມ້ໍ ນູ ພຽງພໍແລ້ວບ່ໍ? (ປະໂຫຍກ ທບ່ີ ຄ່ໍ ບົ ຖ້ວນ, ຕອ້ ງການປະໂຫຍກອື່ນມາຊວ່ ຍ ເພືອ່ - ຄອູ ະທບິ າຍ ອົງປະກອບທີເ່ ປັນສ່ິງວິເສດ ຫືຼ ມະຫດັ ເຮດັ ໃຫ້ສມົ ບນູ ). ສະຈນັ ເປນັ ລກັ ສະນະທສ່ີ າໍ ຄນັ ຂອງນທິ ານອດັ ສະຈນັ ບົດເລ່ືອງ ພໍນ່ າກັບຫນີ ວເິ ສດ ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງນິ - ຄູບອກວ່າ ຕອນນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະຮຽນເພມ່ີ ເຕມີ ກ່ຽວກບັ ທານອດັ ສະຈນັ ຊ່ງແມ່ນປະເພດໜ່ງຂອງນິທານ. ປະໂຫຍກທເ່ີ ລ່ີມຕົ້ນດວ້ ຍ “ເມ່ືອ” ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 8 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ນທິ ານປະເພດອນ່ື ທໄ່ີ ດຮ້ ຽນ ມາ (ບດົ ທີ 8-9 ນທິ ານສດັ ). ນກັ ຮຽນຈອ່ື ງົ ປະກອບຕນ້ົ - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຢູ່ໃນບົດເລື່ອງມີຫຼາຍປະໂຫຍກທ່ີ ຂອງນທິ ານສດັ ບ?່ໍ ໃຫແ້ ນໃ່ ຈວາ່ ນກັ ຮຽນຈະເວາ້ົ ເຖງິ ເລ່ີມຕົນ້ ດ້ວຍ “ເມອ່ື ”. ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນບດົ ສງ່ິ ຕໄ່ໍ ປນ້ີ ນທິ ານກຽ່ ວກບັ ສດັ , ບນັ ເທງີ ແລະ ສອນ ເລືອ່ ງເປນັ ຄ,ູ່ ຊອກ, ຊີ້ ແລະ ອາ່ ນປະໂຫຍກທີ່ເລ່ີມ ບົດຮຽນ; ເຫດການໃນເລື່ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນເປັນ ຕນ້ົ ດ້ວຍ “ເມ່ອື ”. ນກັ ຮຽນສາມາດຊອກຫາປະໂຫຍກ ບົດຮຽນ; ຄນຸ ສມົ ບດັ ແມ່ນຕອນສດຸ ທາ້ ຍຂອງເລືອ່ ງ. ເຫ່ົາຼ ນ້ນັ ໄດທ້ ງັ ໝົດບ?່ໍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂໍທ້ ີ 10 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ - ໃນຂະນະທ່ີນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄນູ່ ນ້ັ , ຄູສບື ຕໍ່ປະ ນິຍາມຂອງນິທານອັດສະຈັນ. ເມີນນກັ ຮຽນດ້ວຍຣບູ ຣກິ S3 ແລະ ບນັ ທ່ກການ ປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈ້ົາ. - ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າ ເຄຍີ ໄດຍ້ ິນ ຫຼື ໄດ້ອ່ານນິທານອດັ ສະຈັນເລື່ອງອນ່ື ມາກອ່ ນບໍ?່ - ເມ່ອື ນັກຮຽນປະຕິບັດສໍາເລດັ ແລ້ວ, ໃຫ້ກວດຄນື ວ່າ ຄູ່ໃດຊອກເຫັນປະໂຫຍກທ່ເີ ລີ່ມຕົ້ນດວ້ ຍ “ເມອື່ ” ໄດ້ ຫຼາຍກວ່າໝູ່? ໒ ໒໖໓ 263
- ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ນທິ ານອັດສະຈນັ ມີໂຄງຮາ່ ງຕາມທ່ີ - ຄູບອກວ່າ ພວກເຂາົ ຈະໄດ້ປະເມີນໃນບົດເລື່ອງນີ້. ບອກໄວໃ້ ນຂ້ທໍ ີ 10. ນັກຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ໃນປ້ມ່ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຄິດກ່ຽວກບັ ບດົ ເລອ່ື ງ ພ່ໍນາກບັ ຫນີ - ຄູເບ່ິງຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ຫຼື ເກັບເອົາປມ່້ ຂຽນໃນ ວເິ ສດ ແລະ ສົນທະນາວາ່ ຂໍມ້ ູນໃດຂນ່້ ກບັ ແຕ່ລະ ພາຍຫຼງັ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣູບຣກິ ພາກສ່ວນໃດ. R6 ເພື່ອປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບປະເພດບົດ ຕາ່ ງໆ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງພາກສຸດທ້າຍຢູ່ໃນຂໍ້ທີ 10 ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມເປັນບຸກຄນົ ຕ່ກໍ ັບ 2 ຄໍາຖາມ. ຄໍາຕອບ: ຫວົ ຂ້:ໍ ບອກວາ່ ນິທານເວົາ້ ກຽ່ ວກບັ ຫຍັງ. ພນ່ໍ າກບັ ຫນີ ວິເສດ ເປີດຫວົ ເລ່ອື ງ: ແນະນໍາຕວົ ລະຄອນ, ທ່ຕີ ້ັງ ເວລາໃດ? ແຕ່ປາງກອ່ ນ. ຫືຼ ສະຖານທີ່ ແລະ ເວລາ. ຢູໃ່ ສ? ບາ້ ນໃກ້ກັບໜອງໃຫຍ.່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິແມ່ນໃຜ? ພໍນ່ າ, ຫົງໂຕໜງ່ , ສຽ່ ວຂອງພນໍ່ າ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 23 ເນອື້ ເລ່ືອງ: ບອກວ່າ ມຫີ ຍັງເກີດຂ່ນ້ ໃນນິ ກ) ພໍນ່ າຈັບປາບ່ໍໄດຈ້ ັກໂຕ, ມີພຽງກອ້ ນຫີນຂາວທີ່ເອົາກບັ ເມືອເຮືອນ. ທານລວມມ:ີ ກ) ເຫດການທາໍ ອດິ ທເ່ີ ກດີ ຂນ້່ ຊງ່ ເປນັ ຜນົ ຂ) • ຮອດຕອນກາງຄືນ, ກອ້ ນຫນີ ນ້ັນກາຍເປັນຫົງ. ໃຫ້ບັນຫາເກດີ ຂ້ນ່ . • ຫົງໄດ້ພາພ່ນໍ າບິນໄປຫາສວນວເິ ສດທີມ່ ີດອກໄມຄ້ ໍາ. ຂ) ເຫດການທີ 2 • ພນໍ່ າເກບັ ເອົາດອກໄມຄ້ ໍາ 3 ດອກກັບມາເຮືອນ. ຄ) ເຫດການທີ 3 ງ) ເຫດການທີ 4 (ຕໆ່ໍ ໄປ) ບນັ ຫາທ່ີ ຄ) ຕວົ ລະຄອນພະຍາຍາມແກໄ້ ຂ ນາໍ ໄປສກູ່ ານ • ພ່ໍນາຂາຍດອກໄມ້ ແລະ ກາຍເປັນຄົນຮງັ່ ມີ. ແກບ້ ັນຫາ.ນາໍ ໃຊ້ການສນົ ທະນາໃນນທິ ານ • ຂ່າວໄດ້ຊາ່ ລືໄປຢ່າງວ່ອງໄວ, ສຽ່ ວຂອງພໍ່ນາໄດຍ້ ິນກຽ່ ວກັບເລອື່ ງນ.ີ້ ລວມເອົາສ່ິງມະຫັດສະຈັນເຂົ້າໃນເລ່ືອງ ງ) ຂອງທາ່ ນ. • ສຽ່ ວຂອງພ່ໍນາເຮັດຄກື ນັ ກັບສ່ງິ ທ່ສີ ່ຽວຂອງລາວໄດ້ເຮັດ ແລະ ໄປຫາປາ ຢບູ່ ອ່ ນດຽວກນັ . • ລາວຫາປາບໍ່ໄດຈ້ ກັ ໂຕ ນອກຈາກກ້ອນຫີນສີຂາວ ທີເ່ ອາົ ກັບເມອື ເຮອື ນ. • ເຫດການແບບດຽວກັນເກີດຂ້່ນ ກ້ອນຫີນກາຍເປັນຫງົ ທີ່ພາລາວໄປທ່ີ ສວນວິເສດ. ຈ) • ສ່ຽວຂອງພ່ໍນາເດັດເອົາດອກໄມ້ໃຫ້ໄດ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ລາວສາມາດຖືໄດ້, ຫົງບນິ ກບັ ດວ້ ຍຄວາມລາໍ ບາກ. • ສ່ຽວຂອງພໍ່ນາໃຫຫ້ ງົ ພາກບັ ໄປສວນວເິ ສດ ເພອື່ ເອາົ ດອກໄມຕ້ ື່ມອກີ . • ຫົງຫາຍໄປ ແລະ ດອກໄມຄ້ ໍາກັບກາຍເປັນດອກໄມທ້ າໍ ມະດາ. ສະຫບຸ ເລອ່ື ງ: ອະທິບາຍການແກ້ໄຂ • ພໍ່ນາກາຍເປັນຄນົ ຮ່ງັ ມີ ບັນຫາ. • ສຽ່ ວຂອງພນ່ໍ າບໍ່ເຄຍີ ຮງ່ັ ມີ • ເຮົາບຄໍ່ ວນເປັນຄົນໂລບມາກ ແລະ ຄວາມໂລບມາກຈະບພໍ່ າເຮົາໄປ ເຖິງໃສ. 264 ໒໖໔ ໒
R6 ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ . ນກັ ຮຽນສາມາດກາໍ ນົດ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເອາົ ປ່ມ້ ຂນ້່ ມາຂຽນທວາຍ. 23 ຄວາມທຄ່ີ າ້ ຍຄກື ັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງ ລະຫວາ່ ງນທິ ານ - ຄູອາ່ ນຂຽນທວາຍໃຫຂ້ ຽນເລີມ່ ແຕ່ ມືຕ້ ມ່ໍ າ ຈນົ ເຖິງ ອັດສະຈນັ ແລະ ນທິ ານສດັ . ນກັ ຮຽນ: ຂ່ຫີ ງັຼ ຫງົ ຂາວ. 3 ກໍານົດຄວາມຄາ້ ຍຄືກນັ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງ - ຫງັຼ ຈາກຂຽນແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງອາ່ ນຄນື ພອ້ ມ ລະຫວາ່ ງປະເພດບົດ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມ ເຂ້ົາໃຈທຈ່ີ ະແຈງ້ ກຽ່ ວກບັ ລກັ ສະນະທເ່ີ ປນັ ເອກະລກັ ກນັ ເພ່ືອກວດຄືນແລ້ວຄເູ ກັບປ້ມ່ ມາກວດ. ຂອງປະເພດບົດ. - ຄກູ ວດບດົ ຂຽນທວາຍນັກຮຽນກບັ ທີ່. 2 ກໍານົດຄວາມຄ້າຍຄືກນັ ຫຼື ຄວາມແຕກຕ່າງລະ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງການເຮດັ ວຽກກັບຂນັ້ ຮຽນ ຫວ່າງປະເພດບດົ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂາົ້ ອ່ືນ, ໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງທ່າ ໃຈທີເ່ ປັນພນ້ື ຖານກຽ່ ວກບັ ລກັ ສະນະຂອງປະ ເພດ ນ່ງັ ທດ່ີ ີສໍາລບັ ການຫັດຂຽນເປນັ ຄ.ູ່ ນກັ ຮຽນບນັ ທກ່ ແລະ ບົດ. ສົນທະນາກັບຄູ່ອື່ນທີ່ຢູ່ໃກ້ ເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມຄິດ. ນັກຮຽນປຽບທຽບຄໍາຕອບໃສ່ຮູບພາບໃນປ້່ມແບບຮຽນ 1 ພະຍາຍາມກໍານົດລັກສະນະຂອງປະເພດບົດ ກ່ຽວກັບຄໍາແນະນາໍ ການຫັດຂຽນ. ເມ່ອື ຄູກັບຄນື ໄປຫາ ທັງ ສອງ ແຕຍ່ ັງບ່ແໍ ນ່ໃຈ. ຂັ້ນ ປ.4, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໝົດຫ້ອງສາທິດທາ່ ນ່ງັ ທ່ີດີ. ກວດ ທ່ານງັ່ ຕາມຄວາມຈໍາເປນັ . 0 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ ກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕາ່ ງ 12. ຈບັ ຄປູ່ ະໂຫຍກທີ່ເລມ່ີ ຕນົ້ ດວ້ ຍ “ເມື່ອ” ໃຫ້ ລະ ຫວາ່ ງ 2 ປະເພດບົດ. ຖກື ຕອ້ ງ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄູຕ້ອງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂນັ້ ຮຽນ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະເຮດັ ບາງກດິ ຈະກໍາ ອນື່ , ໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນນຍິ າມ ແລະ ກາໍ ນດົ ແນວຄິດຕນົ້ ເພອ່ື ຝ່ກປະໂຫຍກທເ່ີ ລມ່ີ ຕນ້ົ ດ້ວຍຄາໍ ວ່າ “ເມື່ອ”. ຕຢໍ ່າງເປັນເອກະລາດ. ຫັຼງຈາກນັນ້ , ນັກຮຽນສາມາດ ອາ່ ນຜ່ານຕາຕະລາງເປນັ ກຸ່ມນ້ອຍ ຫຼື ເປນັ ຄູ່ ແລະ ຂຽນ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນທວນຄນື ຄໍາສບັ “ເມອ່ື ” ທໃ່ີ ຊ້ໃນປະ ເປັນຂ້ໍຄວາມແນວຄິດໃນບົດເລ່ືອງທ່ີກົງກັບຕອນທ່ີ ໂຫຍກ ແລະ ໄດຮ້ ຽນຜ່ານມາໃນຂທ້ໍ ີ 8. ກຽ່ ວຂ້ອງໃນຖັນຂວາມື. ເມອ່ື ຄກູ ບັ ຄືນໄປຫາຂັນ້ ປ.4, ໃຫເ້ ບິ່ງຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ຫືຼ ເອາົ ສໍາເນົາຄາໍ ຕອບ - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 12 ໃນປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫພ້ ວກເຂົາ ເພ່ືອກວດເບງ່ິ ຄໍາຕອບດວ້ ຍຕົນເອງ. ເກບັ ບອກໃຫປ້ ະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ໃນປມ່້ ແບບຮຽນໃຫ້ສໍາ ປ້່ມຂຽນຂອງນັກຮຽນ ເພື່ອປະເມີນໂດຍນໍາໃຊ້ຣູບຣິກ ເລດັ . ຈາກນນ້ັ , ກວດຄໍາຕອບຮວ່ ມກນັ . R6. ຄາໍ ຕອບ: ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (35 ນາທີ) 1. ເມອ່ື ສຽ່ ວຂອງພນ່ໍ າໄດຍ້ ນິ ຂາ່ ວດງ່ັ ກາ່ ວ ລາວຈງ່ ໄດມ້ າ 11. ຂຽນທວາຍ ໂດຍເນັ້ນໃສທ່ ່ານງັ່ ທ່ີດີ ຢາມ ເພ່ືອຖາມເຖິງຕົນ້ ປາຍສາເຫດ. (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທ)ີ 2. ເມື່ອລາວເປີດປະຕເູ ຂົາ້ ໄປ ລາວກຕໍ ກົ ໃຈທີ່ດອກໄມ້ - ຄບູ ອກວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນບົດເລ່ອື ງຂອງຕນົ ເອງ. ຄາໍ ໄດກ້ າຍເປນັ ດອກໄມ້ທາໍ ມະດາ. ສາໍ ລບັ ຜທູ້ ເ່ີ ປນັ ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງມທີ າ່ ນງ່ັ ທີ່ດີ ເພອື່ ຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການຂຽນ. 3. ເມ່ືອລາວດງ່ ແຫຂ່ນ້ ມາຢ່າງຊ້າໆລາວຮ້ສູ ກ່ ຜິດຫວັງ ທບີ່ ່ເໍ ຫນັ ປາຈກັ ໂຕຄາ້ ງຢແູ່ ຫ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນສາທດິ ທ່ານ່ງັ ທ່ດີ ີ ເພືອ່ ຄວາມສະດວກ ໃນການຂຽນ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕອ້ ງການປະຕບິ ັດວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ແລະ ເຂາົ້ ໃຈໂຄງຮ່າງໄວຍາກອນນ,້ີ ສາມາດ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຄໍາແນະນາໍ ແລະ ຮບູ ພາບຢູ່ຂ້ໍທີ 11 ເປັນກດິ ຈະກາໍ ເອກະລາດໄດ້. ເມືອ່ ຄກູ ັບຄືນໄປຫາຂນ້ັ ໃນປື້ມແບບຮຽນ. ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບິ່ງຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນກ່ຽວກບັ ທ່ານ່ງັ ທີ່ດີ ເພືອ່ ກະກຽມຂຽນ ທວາຍ. ໔ ໒໖໕ 265
13. ແຕງ່ ປະໂຫຍກ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສັບບອກຄວາມ ທະນາ ໂດຍບໄໍ່ ດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍ ເຊນ່ັ : ນິທານອດັ ສະຈນັ ມະຫັດສະຈັນ (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ ແມນ່ ຫຍັງ? ເອກະລັກສະເພາະຂອງນິທານອັດສະຈັນ 10 ນາທ)ີ ແມນ່ ຫຍງັ ? (ເລອ່ື ງຈາກອະດດີ , ເປນັ ເລ່ອື ງເລ່າົ ປາກຕໍ່ ປາກ, ເພືອ່ ບນັ ເທີງ ແລະ ອືນ່ ໆ). - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ເບິງ່ ຄໍາສັບບອກຄວາມມະຫດັ ສະ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຈະຂຽນນທິ ານອດັ ສະຈນັ ຂອງຕນົ ເອງ ຈັນຢູ່ຂໍ້ທີ 7 ອີກເທື່ອໜ່ງ ເພື່ອອະທິບາຍເຖິງສິ່ງທີ່ ໃນ 2 ຊ່ົວໂມງຕ່ໄໍ ປ. ເກີດຂນ້່ ດວ້ ຍຄວາມແປກປະຫາຼ ດ ເພື່ອກວດກາເບງ່ິ ຂ້ນັ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) ຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນັກຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນໄປຫາຂ້ໍທີ 13 ໃນປ້ມ່ ແບບຮຽນ. 14. ຕອບຄາໍ ຖາມ (ເຈ້າົ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສັບທ່ີເອົາໃຫ້ ແຕງ່ ປະໂຫຍກຕາມ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ຫືຼ ເບງ່ິ ຕວົ ຢາ່ ງຈາກບດົ ເລອ່ື ງໃນຂທ້ໍ ີ 3. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຕ່ໄໍ ປນ້ເີ ຂົາເຈ້ົາຈະຮຽນກຽ່ ວກບັ ແນວຄິດຕ້ົນຕໍທກີ່ ຽ່ ວຂອ້ ງກັບນິທານອດັ ສະຈັນ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ້ອງການເຮັດວຽກກັບຂ້ນັ ຮຽນ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 14 ແລວ້ ອ່ານຄໍາຖາມ. ອນ່ື , ກິດຈະກໍານສີ້ າມາດເປັນກິດຈະກໍາເອກະລາດໄດ.້ - ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປັນກມຸ່ , ກ່ມຸ ລະ 4 ຄນົ ແລະ ແນະນໍາ ເມອື່ ຄກູ ບັ ຄືນໄປຫາຂ້ັນປ.4,ໃຫກ້ ວດເບ່ິງຄາໍ ຕອບຂອງ ໃຫ້ສນົ ທະນາ ໂດຍໃຊຄ້ າໍ ຖາມໃນກມຸ່ . ໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ 23 ເຂາົ ເຈົາ້ ຕ່ກໍ ບັ ກດິ ຈະກໍາ. ແຕ່ງຕ້ັງຄົນໜ່ງເປນັ ຜູ້ບັນທ່ກ. - ໃນຂະນະທນ່ີ ັກຮຽນສົນທະນາເປັນກ່ມຸ , ຄສູ ບື ຕ່ປໍ ະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂັນ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເມນີ ນກັ ຮຽນດ້ວຍຣູບຣິກ L7 ແລະ S3 ຖ້າມຄີ ວາມ ສອດຄ່ອງ ແລະ ບັນທກ່ ການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາຂອງ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນທົບທວນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າດວ້ ຍ ເຂົາເຈາ້ົ . ການຕອບຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນີ້ໃສ່ປ້ມ່ ຂຽນ: - ການສນົ ທະນາສນ້ັ ໆກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຕອບຈະປະຕບິ ດັ ໃນ • ເຈາ້ົ ໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຍັງແດຈ່ າກນທິ ານອດັ ສະຈນັ ທີ່ ກິດຈະກາໍ ຕໍໄ່ ປ. ເຈາົ້ ອາ່ ນ? • ເຈ້ົາຢາກຮຫູ້ ຍັງຕ່ມື ອີກບໍຫ່ ງຼັ ຈາກໄດ້ອ່ານນທິ ານ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີ ຖ້າບົດຮຽນນຮີ້ ຽກຮອ້ ງ ອັດສະຈນັ ເລ່ືອງນີ້? ໃຫ້ຄປູ ະເມນີ ຜົນນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນ (ຄໍາຕອບກ່ຽວກບັ ຂອງຄໍາຖາມສະທອ້ ນຄືນເຫົ່ຼານ້ີ ສາ ເພອື່ ເຮັດວຽກກັບຂນັ້ ຮຽນໃນເວລານີ.້ ມາດນາໍ ໃຊ້ ເພື່ອປະເມີນນັກຮຽນດ້ວຍຣບູ ຣກິ L7 ໃນກລໍ ະ ນທີ ມ່ີ ຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ໃນການປະເມນີ L7 ເປນັ ກລໍ ະນພີ ເິ ສດ). ພວກເຮາົ ໂຮມເອົາທຸກຢາ່ ງເຂົາ້ ກັນເທາະ ວຽກບາ້ ນ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມຄນົ ໃນຄອບຄວົ ກຽ່ ວກບັ ນທິ ານ ອດັ ສະຈັນ ເຊນັ່ : ເພນ່ິ ຮູ້ ແລະ ໄດ້ຍນິ ນິທານອດັ ສະຈັນເລອື່ ງ 15. ອາ່ ນໜ້າວຽກທ່ີຈະເຮດັ ໃນບດົ ຮຽນ ໃດແດ່? ເລອ່ື ງນັນ້ ເປນັ ມາຄືແນວໃດ? ໄດເ້ ລົ່າສບື ຕໍກ່ ນັ ມາ (ເຈາົ້ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີ) ຫຼາຍເທອື່ ແລວ້ ບ່ໍ? ເພນິ່ ມກັ ຫຍັງກຽ່ ວກບັ ນທິ ານອັດສະຈັນ - ຄອູ ງີ ຕາມຄາໍ ຖາມທນ່ີ ກັ ຮຽນຫາກສໍ ນົ ທະນາ. ສງັ ລວມ ເລື່ອງນັ້ນ? ກ່ຽວກບັ ຄໍາຕອບທີ 2 ແລະ 3 ໃນເວລາທ່ີນັກຮຽນກະ ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ ກຽມສາກ (ຂໍ້ມນູ ສາໍ ລັບນທິ ານ) ສາໍ ລັບໜ້າວຽກການ ຂຽນຂອງເຂົາເຈາົ້ . ຂນ້ັ ນາໍ ເຂ້າົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູບອກນັກຮຽນຮ້ວູ ່າ ການຄິດກ່ຽວກບັ ຄໍາຖາມເຫາົຼ່ ນ້ີ ແມ່ນຊວ່ ຍກະກຽມສາໍ ລັບໜ້າວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະປະ - ຄຖູ າມນັກຮຽນຄືນກຽ່ ວກບັ ວຽກບາ້ ນວ່າ ມີໃຜຢາກແລກ ຕບິ ດັ . ປຽ່ ນແນວຄດິ ຂອງຕນົ ເອງບ?່ໍ (ຖາ້ ມໃີ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນ ກນັ ). - ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຂທ້ໍ ີ 15 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ອະທິ ບາຍຂອງໜ້າວຽກນາໍ ກນັ ໝົດຫອ້ ງ. - ໃນກໍລະນີທີນ່ ກັ ຮຽນບໍ່ໄດເ້ ຮັດວຽກບາ້ ນ, ຄມູ ທີ າງເລືອກ ເຊ່ັນ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫານິທານອດັ ສະຈນັ ແລະ ສົນ - ຄູກວດເບງິ່ ວາ່ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈສິ່ງທຈີ່ ະເຮັດ ຫຼື ບໍ.່ 266 ໒໖໖ ໒
16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງນທິ ານຮ່ວມກັບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນແນວຄດິ ສາໍ ລບັ ນທິ ານຂອງຕນົ 23 ນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທ)ີ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ໂດຍໃສຈ່ າ້ໍ ເມດັ ຫວົ ແຖວໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນ. - ຄູບອກນັກຮຽນ ຕໄ່ໍ ປນີຈ້ ະໄດຂ້ ຽນຕອນໃດໜງ່ ຂອງ - ນກັ ຮຽນສາມາດສບື ຕຂ່ໍ ຽນແນວຄດິ ສາໍ ລບັ ນທິ ານ ນິທານຮ່ວມກັນ ເພອ່ື ເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ແກກ່ ານຂຽນ ໂດຍໃຊ້ແນວຄດິ ທ່ີໄດ້ເຮດັ ໃນຂໍ້ທ່ີຜາ່ ນມາ ຫືຼ ພວກ ນທິ ານຂອງຕົນເອງ. ເຂາົ ສາມາດສາ້ ງເປັນຂອງຕນົ ເອງໄດ.້ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງິ່ ໂຄງຮາ່ ງເປາົ່ ຢູຂ່ ໍ້ທີ 10 ໃນປມ້່ ແບບ - ຄູຕດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫຼືອນກັ ຮຽນຖາ້ ຈໍາ ຮຽນ. ເປັນ. - ຄູສາທດິ ຂນ້ັ ຕອນການຂຽນ ເຊນ່ັ : ລະດມົ ສະໝອງ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ເມືອ່ ນັກຮຽນຄນຸ້ ເຄຍີ ກັບພາກສ່ວນ ກ່ຽວກບັ ຕວົ ລະຄອນທສ່ີ າມາດນາໍ ໃຊຂ້ ຽນ ແລະ ຫວົ ເຫົາຼ່ ນ້ຂີ ອງບົດຮຽນຕະຫຼອດປີ (ຂໍ້ທີ 17-20), ໃນເວລາ ຂທໍ້ ີ່ເປັນໄປໄດສ້ າໍ ລັບນທິ ານອດັ ສະຈັນ. ນີ້ພວກເຂົາຈະສາມາດເຮັດວຽກເປັນເອກະລາດໄດ້ ເພ່ືອໃຫ້ຄູສາມາດເຮັດວຽກກັບຂັ້ນຮຽນອື່ນຕາມຄວາມ - ຄນູ າໍ ໃຊຕ້ ວົ ລະຄອນເຫາ່ົຼ ນ້ີ ເພອ່ື ເປນັ ຂມ້ໍ ນູ ຕມ່ື ໃສຕ່ ອນ ຈໍາເປັນ. ເປດີ ຫວົ ເລອື່ ງໃນໂຄງຮາ່ ງຂອງນິທານ. 18. ຂຽນນິທານຕາມໂຄງຮາ່ ງໃສປ່ ຶ້ມຂຽນ - ຄູນໍາພາການສົນທະນາແຕລ່ ະຂໃໍ້ ນຕອນເປດີ ຫວົ (ຂຽນເລ່ອື ງໃນຂັນ້ ຮາ່ ງ 20 ນາທີ) ເລອ່ື ງ ແລະ ຂຽນຂຄໍ້ ວາມກຽ່ ວກັບແນວຄິດໃສກ່ ະ ດານ. - ຫງັຼ ຈາກນັກຮຽນຕືມ່ ແນວຄດິ ໃສ່ໂຄງຮ່າງແລວ້ , ຄູ ບອກໃຫເ້ ລມ່ີ ຂຽນບດົ ໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງ. - ເມ່ອື ຂຽນຂໍ້ຄວາມໃສ່ຕອນເປີດຫົວເລ່ອື ງແລວ້ , ຄສູ າ ທດິ ການນາໍ ເອາົ ແນວຄດິ ເຫົ່ຼານັນ້ ມາຂຽນເປັນປະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ການກວດແກ້ຢຂູ່ ທໍ້ ີ 19 ແລະ 20 ໂຫຍກ. ແລວ້ ອ່ານຜາ່ ນນໍາກນັ ກອ່ ນທຈີ່ ະເລີມ່ ຕ້ົນການຂຽນ. - ຄຊູ ອກຫາອະນຸປະໂຫຍກ ເລີມ່ ຕ້ົນດວ້ ຍ “ເມອ່ື ” ເພ່ອື - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . ສາ້ ງເປນັ ແບບຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊໄ້ ວຍາກອນ ທີໄ່ ດ້ຮຽນໃນບົດຮຽນນ້ີ ແລະ ຄໍາສັບທບີ່ ອກກ່ຽວກັບ ຂ້ັນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ສິງ່ ວເິ ສດ ຫຼື ມະຫດັ ສະຈັນ ກໃໍ ຫ້ປະຕບິ ັດໄປແບບ ດຽວກນັ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສະທອ້ ນຄືນຄວາມຄບື ໜ້າຂອງຕົນເອງ. ໃຫ້ພວກເຂົາແລກປ່ຽນຄໍາຕອບກບັ ໝູຜ່ ູທ້ ນີ່ ງ່ັ ທາງຂາ້ ງ - ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກໃສເ່ ຈຍ້ ຂະໜາດໃຫຍ່ ຫືຼ ໃສກ່ ະ ດານ ຂອງພວກເຂົາ: ແລ້ວປະໄວ້ໃນໄລຍະປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ຈນົ ກວາ່ ຄູ • ມາຮອດຕອນນີ້ ສ່ງິ ທີຂ່ ອ້ ຍເຮັດໄດ້ດມີ ີຫຍັງແດ່? ແລະ ນກັ ຮຽນຂຽນຕອນເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງນາໍ ກນັ ສາໍ ເລດັ . • ສງິ່ ທາ້ ທາຍທ່ຂີ ້ອຍພົບມຫີ ຍັງແດ່? • ຕ່ໍໄປນ້ີ ສງ່ິ ທຂ່ີ ້ອຍຈະເຮດັ ມຫີ ຍງັ ແດ?່ - ຄຕູ ດິ ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ໄວ້ໃນຫອ້ ງຮຽນເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນ ສາມາດເບິງ່ ເປັນແບບຢາ່ ງເວລາເຂົາເຈ້ົາຂຽນບດົ ເລ່ືອງຂອງຕົນເອງ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນຕ້ອງນໍາພາ ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໃຫສ້ ບື ຕຂ່ໍ ຽນນທິ ານອດັ ສະຈນັ ໃນຂນ້ັ ໂດຍຄ.ູ ກະລຸນາສອນສງ່ິ ນ້ີ ເມື່ອຄູມເີ ວລາເຮັດວຽກກັບ ຮ່າງ ໃຫ້ສໍາເລັດຕອນຄ່ໍາ ເພື່ອກະກຽມກວດແກ້ກັບໝູ່ ກຸ່ມນ້ີຢາ່ ງເຕມັ ທ.ີ່ ເພ່ອື ນໃນຊ່ວົ ໂມງຕໍ່ໄປ. ຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) ຊົວ່ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ 17. ຕ່ມື ຂໍ້ມນູ ກ່ຽວກັບນິທານໃສໂ່ ຄງຮ່າງ ຂ້ັນນໍາເຂ້ົາສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ (ສາ້ ງໂຄງຮ່າງການຂຽນ 20 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເລ່ົານທິ ານທີ່ຕນົ ເອງຂຽນ ຕອນທ່ີຕົນເອງ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮາ່ ງຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 10 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ມັກ ແລະ ຍ້ອນຫຍງັ ໃຫ້ໝຜູ່ ້ທູ ່ີນ່ັງຢໃູ່ ກ້ຟງັ . - ຄູບອກວາ່ ໂຄງຮາ່ ງນ້ີແມນ່ ຕາຕະລາງດຽວກັນທໃ່ີ ຊ້ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ໃນອີກ 2 ຊ່ົວໂມງ ຈະໄດກ້ ວດແກ້ບົດ ເພອື່ ໃຫ້ເຂາົ້ ໃຈປະເພດບົດຂໍ້ 10 ຊົ່ວໂມງທີ 3. ນທິ ານອດັ ສະຈັນໃນຂັ້ນຮາ່ ງຂອງເຂາົ ເຈາົ້ ເປນັ ສະບັບ ສຸດທາ້ ຍ. ໖ ໒໖໗ 267
ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ 19. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມລ່ມຸ ນ້ີ ເພອ່ື ກວດແກບ້ ດົ ນິທານ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ້ ງອງີ ບດົ ຮຽນ ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມ ຮ່ວມກັບໝູ່ (ກວດແກ້ເລ່ືອງ 20 ນາທີ) ຕ່ໍໄປນີ້ ໃນປ່້ມບັນທ່ກຂອງຕນົ ເອງ: • ເຈາົ້ ມັກຫຍງັ ຫຼາຍທ່ສີ ຸດກຽ່ ວກັບບດົ ຮຽນນ້?ີ - ເມອ່ື ສາໍ ເລດັ ການຂຽນໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງແລວ້ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ • ເຈາ້ົ ມກັ ຫຍງັ ໜ້ອຍທສີ່ ຸດກ່ຽວກັບບດົ ຮຽນນ້?ີ ປ່ຽນບດົ ຂອງຕນົ ເອງກັບນກັ ຮຽນຄນົ ອ່ນື . • ເຈາ້ົ ຕ້ອງການຮຽນຮູຫ້ ຍັງເພມີ່ ເຕີມ? - ຄເູ ຕອື ນນກັ ຮຽນໃຫ້ໃຊ້ລາຍການກວດແກຢ້ ູ່ຂທ້ໍ ີ 19 - ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕ້ອງໄດເ້ ຮັດບດົ ນິທານອດັ ສະຈນັ ແລະ ແນະນາໍ ໃຫນ້ າໍ ໃຊລ້ າຍການດງ່ັ ກາ່ ວ, ເວລາອາ່ ນ ຂອງຕນົ ເອງເປັນວຽກບ້ານຖາ້ ຍັງບແ່ໍ ລວ້ . ບດົ ນທິ ານອດັ ສະຈັນຂອງໝ່ຮູ ວ່ ມຫ້ອງຮຽນ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ກຽ່ ວກບັ ການຂຽນຂອງ ເຂົາເຈາ້ົ ແບບປາກເປາ່ົ ໂດຍອງີ ໃສລ່ າຍການກວດແກ.້ ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນເລອື່ ງຂັ້ນສດຸ ທ້າຍ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 23 (ປບັ ປງຸ ເລອ່ື ງຂ້ນັ ສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນທບົ ທວນຄນື ການຂຽນໂດຍອງີ ໃສຄ່ າໍ ຄດິ ເຫນັ ທ່ໄີ ດ້ຈາກໝ່ຮູ ່ວມຫ້ອງຮຽນ. - ນກັ ຮຽນຂຽນນທິ ານຂນ້ັ ສດຸ ທາ້ ຍ, ກາ່ ຍຄນື ໃຫສ້ ະອາດ ແລະ ເປນັ ລະບຽບໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນ ແລວ້ ສົງ່ ໃຫຄ້ ູໃນ ຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນ. - ຄເູ ກບັ ເອົາປ້ມ່ ຂຽນ ແລະ ນາໍ ໃຊຣ້ ູບຣິກ W6 ເພອື່ ປະ ເມີນຄວາມສາມາດຂອງນກັ ຮຽນໃນການຂຽນນທິ ານ ອັດສະຈນັ ທ່ີໃຫ້ຄວາມບັນເທງີ ແລະ ໃຫບ້ ດົ ຮຽນ. - ຄູອາດຈະພຈິ າລະນາໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນເລອື່ ງໃຫ້ສໍາ ເລັດຢ່ເູ ຮືອນ ແລ້ວສ່ງົ ໃຫ້ຄໃູ ນມືຕ້ ໍ່ມາ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າ ນກັ ຮຽນຕ້ອງເຮດັ ວຽກດ້ວຍຕນົ ເອງບຄ່ໍ ວນໃຫ້ຜ້ອູ ື່ນ ເຮັດໃຫ້. W6 ຈຸດປະສົງຂອງປະເພດບດົ . ນກັ ຮຽນຂຽນນທິ ານ ອັດສະຈນັ ທີ່ໃຫ້ຄວາມບນັ ເທີງ ແລະ ໃຫ້ບົດຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: 3 ຂຽນບດົ ເລື່ອງ ທ່ມີ ີໂຄງຮາ່ ງທີດ່ ີ ແລະ ໃຫ້ ຄວາມບນັ ເທິງທມ່ີ ີບດົ ຮຽນຈະແຈ້ງ. 2 ປະຕິບດັ ຕາມໂຄງຮ່າງຂອງນທິ ານອດັ ສະຈັນ ແລະ ປະກອບຄວາມບນັ ເທງີ ໃສ່ໃນບດົ ເລອ່ື ງ. 1 ພະຍາຍາມປະຕິບດັ ຕາມໂຄງຮ່າງຂອງນທິ ານ ອດັ ສະຈນັ ແຕກ່ ານປະກອບຄວາມບນັ ເທິງໃສໃ່ ນ ບົດເລ່ືອງຍັງບໍທ່ ັນສອດຄອ່ ງ. 0 ຍັງບໍ່ທນັ ຂຽນນທິ ານອັດສະຈນັ ທ່ສີ ະແດງໃຫ້ ເຫນັ ອົງປະກອບ ຂອງຈດຸ ປະສົງຂອງປະເພດບດົ ນ.ີ້ 268 ໒໖໘
ບົດທີ 24 ນທິ ານອດັ ສະຈນັ (ຕໍ)່ ພື່ວ່ກເຮັ້າສາມາດເລ້�ານ່ທີ່ານດ້ວ່ຍວ່່ທີ່່ໃດ ເພື່່ອ� ໃຫ້້ຜອູ້ ່ນ� ມ່ສວ� ່ນຮັວ� ່ມ? ເວລາ 8 ຊວົ່ ໂມງ I. ຈຸດປະສົງ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຫວົ ເລອ່ື ງ (ເວລາ, ຢໃູ່ ສ, ໃຜ), ເນອື້ ເລອ່ື ງ (ລໍາດັບຂອງ 24 ເຫດການ), ສະຫຸບຼ ເລ່ືອງ (ການແກ້ໄຂບັນຫາ). ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 3. ຄໍາສັບ: ວິທເີ ວາ້ົ ທີ່ແຕກຕ່າງ “ເວ້ົາ” ໃນປະໂຫຍກຄໍາ 1. ໃຊ້ຄາໍ ຖາມແບບການຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມຈາກວທິ ີການ ເວ້າົ ເຊັນ່ : ເວ່້າ, ຮັອ້ ງດັງໆ, ຖາມ, ຕອບ. 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ກາໍ ມະຊວ່ ຍ ເຊັນ່ : ພວມ, ຈະ, ຢາກ, ອາ່ ນເລືອ່ ງ. ໄດ້, ໃຫ້, ຢ,ູ່ ແນມ... 2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈນທິ ານ. 5. ຫດັ ຂຽນ: ເນນ້ັ ໃສ່ການຈບັ ສ.ໍ 3. ຮູ້ໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈຸດປະສງົ ຂອງນິທານ. 6. ການອາ່ ນ:ການຕ້ັງຄໍາຖາມໂດຍອງ່ ໃສຮ� ັບູ ພື່າບ,ບັດ 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ວທິ ເີ ວາ້ົ ທແ່ີ ຕກ ຕາ່ ງ ຄ່າຖາມ, ການຕ້ງັ ຄ່າຖາມ ຈົ້າກບ້ດເລ�່ອງ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ນິທານຂອງຕົນເອງ. “ເວາ້ົ ” ໃນປະໂຫຍກຄາໍ ເວ້ົາ. 5. ເຂາົ້ ໃຈໂຄງສ້າງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ກໍາ IV. ສ່ືການຮຽນການສອນ 1. ບດັ ຄໍາສັບ 6 ບັດ: ແມ�ນຫ້ຍງັ ? ເປນັ ຫ້ຍງັ ? ມະຊວ່ ຍ. ແນວ່ໃດ? ຢໃ�ູ ສ? ເມອ�່ ໃດ? ແລະ ໃຜ? (ຂທ້ໍ ີ 3). 6. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ນາໍ ສະເໜເີ ລ່ອື ງເລາົ່ ຂອງ 2. ອປຸ ະກອນ: ຜາ້ ແພ, ຖົງ, ຕົ້ນດອກໄມ້ (ຕົ້ນ ດອກໄມຈ້ ງິ ຫຼື ເຮັດດວ້ ຍເຈຍ້ ). ນິ ທານດວ້ ຍຕົນເອງ ໂດຍນາໍ ໃຊສ້ ຽງປະກອບ. 3. ບດົ ເລອ່ື ງ ດອກໄມວ້ ິເສດ ຢ່ພູ າກຜະໜວກ. II. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ຊວົ່ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄູສາມາດດາໍ ເນີນໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຂັ້ນນາໍ ເຂົາ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຄູຍັງສາມາດວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເພ່ືອສະຫບຸຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທວນຄນື ວາ່ ຈຫ່ື ວົ ຂຂ້ໍ ອງບດົ ເລອ່ື ງທໄ່ີ ດຂ້ ຽນ ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫ້ ໃນອາທດິ ທ່ີຜາ່ ນມາໄດບ້ ່?ໍ (ຄາໍ ຕອບອາດຈະແຕກຕາ່ ງ ຄະແນນດັ່ງລຸ່ມນ:້ີ ກນັ ) ແມນ່ ບົດເລ່ືອງປະເພດໃດ? (ນທິ ານອດັ ສະຈນັ -ບົດ ເລົາ່ ເລ່ອື ງ). 1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L7 ສນົ ທະ ນາກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2-4. - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຫວົ ຂຂ້ໍ ອງບດົ ຮຽນໃນອາທດິ ນ້ີ ແມນ່ ການ ເລາ່ົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຊໃ້ີ ສຄ່ າໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງຢໜູ່ າ້ ກະ 2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S3 ໂຄງ ດານວາ່ : ພື່ວ່ກເຮັາ້ ສາມາດເລາ�້ ນທ່ ີ່ານດວ້ ່ຍວ່ທ່ ີ່ໃ່ ດເພື່ອ�່ ຮ່າງສໍາລບັ ໜາ້ ວຽກໃນຊົວ່ ໂມງທີ 8. ໃຫ້ຜ້ ອູ້ ນ�່ ມສ່ ວ� ່ນຮັວ� ່ມ? (ປະຄາໍ ຖາມໄວຢ້ ໃູ່ ນກະດານສໍາ ລບັ ສວ່ ນທ່ີເຫຼືອຂອງອາທດິ ). 3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R6 ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 3. - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ໃນອາທິດນີຈ້ ະຊອກຫາຄໍາຕອບຂອງ ຄາໍ ຖາມນ້ີ ແລະ ສບື ຕເໍ່ ບ່ິງນິທານຕ່າງໆ. 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W6 ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 3-5. III. ເນ້ອື ໃນຕນົ້ ຕໍ 1. ບົດແນວຄດິ ຂອງບົດ: ເວ້ົາເຖງິ ຄວາມຮັກ, ຄວາມກະ ຕນັ ຍທູ ມ່ີ ຕີ ແ່ໍ ມ່ ແລະ ຄວາມເອອ້ື ເຟອ້ື ເພອ່ື ແຜຕ່ ຜ່ໍ ອູ້ ນ່ື . 2. ໂຄງຮ່າງຂອງນິທານ: ນທິ ານອັດສະຈນັ , ຫົວຂ,້ໍ ເປດີ ໒໖໙ 269
ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທ)ີ - ຄູບອກວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ອາ່ ນນທິ ານ ແລະ ໃຊ້ບດັ ຄໍາສບັ ເພອື່ ຕັ້ງຄໍາຖາມທເີ່ ຂົາເຈ້າົ ຮຽນໃນບດົ ທີ 21 ພວກເຮາົ ເລມ່ີ ຕ້ົນເທາະ ແລະ 23. 1. ຕອບຄໍາຖາມ ໂດຍອີງໃສຮ່ ູບພາບ (ກອ່ ນການ - ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ສໍາລັບບດົ ເລອື່ ງນີ້ຈະພເິ ສດກວາ່ ອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ບດົ ເລືອ່ ງທີນ່ ັກໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະໃຊຄ້ າໍ ຖາມວທິ ກີ ອ່ ນການອາ່ ນ - ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງບົດເລອ່ື ງ ດອກໄມວ້ ິເສດຢູ່ ໂດຍອງີ ໃສຮ່ ບູ ພາບ (ຈາກບດົ ທີ 20 ແລະ ບດົ ທີ 23) ໃນພາກຜະໜວກ ແລະ ສົມທຽບກບັ ບດົ ເລ່ອື ງໃນຂໍ້ ກ່ອນທເ່ີ ຂົາເຈົ້າຈະອ່ານບົດເລ່ືອງໃໝ່ຂອງອາທດິ ນ.້ີ ທີ 3. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂທ້ໍ ີ 1 ແລະ ອາ່ ນນຍິ າມຮວ່ ມກນັ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບດົ ເລື່ອງ. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບໃກໆ້ . ໃຫຖ້ າມຄາໍ ຖາມກຽ່ ວ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ນກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ກບັ ຮບູ ພາບ, ຂຽນຄາໍ ຖາມຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ໃສກ່ ະດານ. ດອກໄມວ້ ເິ ສດຢູ່ພາກຜະໜວກໃນໃຈ ແລະ ໃຊ້ຂໍ້ມູນ - ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມຈາກກະດານ. ເຫຼົ່ານີ້ ເພອື່ ເຮດັ ໃຫກ້ ານອ່ານໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂນ່້ . - ຄູເອົາບັດຄໍາສບັ ອອກມາ ແລະ ອະທິບາຍ ນກັ ຮຽນ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອ່ນື ຈະອ່ານບດົ ເລ່ອື ງເປັນຕອນ ໃນຂະນະທີນ່ ກັ ຮຽນຟັງ ຕງ້ັ ຄໍາຖາມຈາກບດັ ຄໍາສບັ ແລະ ຖາມຄາໍ ຖາມກຽ່ ວ 24 ນາໍ , ປຽ່ ນໄປເປັນກິດຈະກາໍ ກຸມ່ ນ້ອຍ. ຈັດນັກຮຽນ 1 ຄນົ ກັບຕອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຫາກໍໄດ້ຮັບຟັງ. ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນ ຕ່ໍກ່ມຸ ໃຫ້ສະແດງບົດບາດສົມມດຸ ເປນັ ຄູ. ຂຽນຄໍາແນະ ອ່ືນຕອບ. ນໍາສນັ້ ໆຢູ່ເທິງກະດານ ເພ່ືອໃຫເ້ ຂາົ ເຈາົ້ ປະຕິບດັ ຕາມ. - ຄອູ າ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ເຮດັ ຕວົ ຢາ່ ງບາງປະໂຫຍກ ຫືຼ ເມອື່ ຄູກບັ ໄປຮຽນຂ້ັນປ.4,ໃຫ້ນັກຮຽນ1-2ຄນົ ແບງ່ ປັນ ບາງຕອນກຽ່ ວກບັ ວທິ ປີ ະຕບິ ດັ ການແນະນາໍ ໃນເວລາ ຄໍາຖາມທີຖ່ າມ ແລະ ຄາໍ ຕອບ. ເລ່ົາຢ່ພູ າກຜະໜວກໃຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 2. ຈບັ ຄູຄ່ ໍາສັບ ແລະ ວະລໃີ ສກ່ ບັ ຄວາມໝາຍ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນເຫາ່ຼົ ນີຂ້ ອງບົດຮຽນ (ຂທ້ໍ ີ (ຄາໍ ສບັ ສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ 3-4) ຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ຄສູ ອນນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ກະລນຸ າວາງ ແຜນເມອ່ື ຄສູ າມາດໃຫຄ້ ວາມສນົ ໃຈຢາ່ ງເຕມັ ທີ່ກັບກມຸ່ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 2. ນ.ີ້ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ອາ່ ນຄາໍ ສບັ , ວະລີ ແລະ 4. ອາ່ ນເລືອ່ ງ ດອກໄມ້ວເິ ສດ ແລະ ຕັ້ງຄໍາຖາມ ຄວາມໝາຍທມ່ີ ຢີ ໃູ່ ນປມ້່ ແບບຮຽນ ແລວ້ ສງັ ເກດຮບູ ກ່ຽວກບັ ເລືອ່ ງ (ການຄິດກຽ່ ວກບັ ເລ່ືອງ 15 ນາທີ) ພາບໃນຂທ້ໍ ີ 1 ວາ່ ມຄີ າໍ ສບັ ໃດທກ່ີ ງົ ກບັ ຮບູ ພາບ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຈັບຄຄູ່ ໍາສບັ ແລະ ວະລີໃສກ່ ັບຄວາມ - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ຕອນນີນ້ ັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮູວ້ ທິ ກີ ານ ໝາຍໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ. ຕັ້ງຄາໍ ຖາມໃໝຈ່ າກບດົ ເລື່ອງ. ຄາໍ ຕອບ: 1. ຍງິ ເຖ້ົາ, 2. ປ່ວຍ, 3. ໝາກໄມ,້ 4. ພະອນິ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 4 ແລະ ອ່ານຂໍ້ມູນໃນກ່ອງ ພອ້ ມໆກັນ. ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອນ່ື ນໍາ, ອະທບິ າຍໜ້າວຽກ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດເຮັດວຽກ - ຄອູ ະທບິ າຍ ຕອນນນີ້ ັກຮຽນຈະໄດ້ອາ່ ນບດົ ເລ່ືອງອກີ ເປັນຄູ່. ເມອື່ ຄກູ ັບໄປຫາຂນ້ັ ປ.4, ໃຫ້ກວດເບງິ່ ຄາໍ ຕອບ ຄງ້ັ ດ້ວຍຕນົ ເອງ. ໃນຂະນະທກີ່ າໍ ລງັ ອ່ານ, ນກັ ຮຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ. ຂຽນ 3 ຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບບົດເລື່ອງ. ເພອ່ື ຕັ້ງຄໍາຖາມ ແບບສອບຖາມສາໍ ລບັ ເພ່ືອນຂອງເຂາົ ເຈາົ້ ຫງັຼ ຈາກ 3. ຟັັງ ແລະ ຕງັ້ ຄາໍ ຖາມ ໂດຍໃຊ້ບັດຄາໍ ສບັ ການອາ່ ນ. (ການອ່ານ 10 ນາທີ) - ເມື່ອນັກຮຽນອ່ານຈົບແລ້ວ ໃຫ້ຫຼິ້ນເກມການຕັ້ງຄໍາ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ອາ່ ນຂມໍ້ ນູ ໃນກ່ອງ ຖາມໂດຍການຖາມ ຕອບຄາໍ ຖາມຂອງກນັ ແລະ ພ້ອມໆກັນ. ກນັ . ນກັ ຮຽນຕ້ອງໃຫ້ເຫດຜົນສໍາລັບຄໍາຕອບຂອງ ພວກເຂາົ . - ຄຕູ ິດຕາມຊ່ວຍເຫຼອື ນກັ ຮຽນ. 270 ໒໗໐ ໒
- ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຫນ້ິຼ ເກມເປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປນັ ກມຸ່ ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ .2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ເລື່ອງ ໂດຍອີງໃສຮ່ ບູ ພາບທີຈ່ ດັ ລຽງແລ້ວ ເຊ່ັນ: ນັກ 24 - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ຕ້ງັ ຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບບົດເລ່ອື ງ ຮຽນຜທູ້ ີ 1 ເລົ່າຄືນ ຕອນທີ 1 ຂອງບົດເລືອ່ ງທ່ີກ່ຽວ ຂ້ອງກບັ ຮູບພາບ 1, ນັກຮຽນຜທູ້ ີ 2 ເຮັດແບບດຽວ ແລະ ນກັ ຮຽນຜ້ອູ ນື່ ໆໃຫ້ຄາໍ ຕອບ. ກັນກບັ ຮບູ ພາບ 1 ແລະ ຕ່ໍໆໄປ. ຂນ້ັ ຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (35 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: 1. ສ, 2. ງ, 3. ກ, 4. ຈ, 5. ຄ, 6. ຂ 5. ອາ່ ນເລ່ອື ງ ດອກໄມວ້ ິເສດ (ການອາ່ ນ 10 ນາທ)ີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ຖາ້ ຄຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ ອນ່ື , ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ວຽກ 1. ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານບົດເລອື່ ງຢພູ່ າກຜະໜວກເປນັ ຄູ່, ເປັນກ່ມຸ ຂອງເຂາົ ເຈົາ້ . ເມອ່ື ຄກູ ັບໄປຫາຂ້ັນ ປ.4 ໃຫ້ ນັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ . ສະຫຼບຸ ສັ້ນໆກ່ຽວກັບເລ່ືອງເລ່າົ ຄືນ. 2. ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນກຽ່ ວກັບວທິ ທີ ີ່ຄູອາ່ ນບົດເລອ່ື ງ (ນາໍ 7. ຊອກຫາວທິ ເີ ວ້າົ ທີ່ແຕກຕ່າງໃນປະໂຫຍກຄໍາເວ້າົ ໃຊ້ສຽງ, ທາ່ ທາງ ແລະ ອປຸ ະກອນປະກອບ). ຄາໍ ແນະ ຢໃູ່ ນນທິ ານ (ຄໍາສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທີ) ນາໍ ເຫາ່ົຼ ນຖ້ີ ກື ເນນ້ັ ໃສໃ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ວາງໄວໃ້ ນວງົ ເລບັ . ບໃ່ໍ ຫອ້ າ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ເຫາ່ົຼ ນອ້ີ ອກສຽງດງັ , ແຕ່ - ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກສ້ັນໆໃສກ່ ະດານ (ແມເ່ ວາ້ົ ວາ່ “ຂອ້ ຍ ໃຫໃ້ ຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ນນ້ັ ປະກອບທາ່ ທາງໃນຂະນະທອ່ີ າ່ ນບດົ ຮສູ້ ກ່ ບ່ໍສະບາຍແຮງ”) ແລະ ຂດີ ກອ້ ງຄໍາວາ່ “ເວົາ້ ” ທີ່ ເລອ່ື ງ. ນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເລ່ອື ງດ່ັງກາ່ ວມີຊວີ ດິ ຊີວາ. ຕອ້ ງການເນ້ັນ. 3. ຄູເຮັດຕົວຢ່າງແບບສັ້ນໆຖ້າຈໍາເປັນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນທົບທວນວາ່ ນແ້ີ ມນ່ ປະໂຫຍກປະເພດ ນກັ ຮຽນເຂ້າົ ໃຈວິທກີ ານນໍາໃຊ້ຄໍາແນະນາໍ ແລະ ໃຫ້ ໃດ? (ປະໂຫຍກຄາໍ ເວາ້ົ , ເວາ້ົ ຊາໍ້ ຄນື ຄາໍ ສບັ ຕວົ ຈງິ ຂອງ ອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງທມ່ີ ສີ ວ່ ນຮວ່ ມຕາມທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ສາມາດ ຜເູ້ ລາົ່ ໃນເຄື່ອງໝາຍວງົ ເລບັ ). ເຮັດໄດ້. - ຄຊູ ໃີ້ ສຄ່ າໍ ສັບ “ເວາົ້ ” ແລະ ຖາມວ່າ ນກັ ຮຽນສາມາດ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ່ຄີ ູຈະຕ້ອງສອນຂ້ັນອນ່ື ຄດິ ວິທີທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ຂອງການເວົ້າກ່ຽວກບັ ສ່ງິ ນາໍ , ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮັດວຽກ ດຽວກນັ ແນວໃດ? (ເຊນ່ັ : “ຕອບວາ່ ”). ເປັນຄ.ູ່ ເມອ່ື ຄກູ ບັ ໄປຫາຂ້ັນ ປ.4, ກວດເບງ່ິ ໄລຍະສັ້ນໆ ວາ່ ມັນເປັນໄປແນວໃດ ແລະ ຖ້າຫາກພວກເຂົາຈັດ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ຂທ້ໍ ີ 7 ແລະ ອາ່ ນຂມໍ້ ູນຮວ່ ມກນັ . ການອາ່ ນໃນຮບູ ແບບທມ່ີ ີສວ່ ນຮ່ວມ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ ໜງ່ ເຮດັ ປະໂຫຍກແທນ “ເວ້າົ ” ດວ້ ຍ “ຕອບ” ຕາມຕົວຢາ່ ງ. ພວກເຂົາສາມາດຄດິ ວທິ ອີ ື່ນ ພວກເຮາົ ເບງ່ິ ໃກໆ້ ເທາະ ທີ່ຈະເວາ້ົ ໄດ້ບ?່ໍ 6. ຈັດລຽງຮບູ ພາບໃຫຖ້ ກື ຕາມລໍາດບັ ແລ້ວເລົ່າ - ຄບູ ອກນັກຮຽນໃຫ້ເບງ່ິ ບດົ ເລື່ອງໃນຂ້ທໍ ີ 3 ໝດົ ຫອ້ ງ ເລືອ່ ງຄນື (ການເລົ່າເລ່ືອງຄືນ 15 ນາທີ) ແລວ້ ຊອກຫາຕວົ ຢາ່ ງເພມ່ີ ເຕມີ ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຂຽນໃສກ່ ະດານ. ນກັ ຮຽນສາມາດຊອກຫາໄດທ້ ງັ ໝດົ - ຄູບອກວາ່ ມນ້ື ີນ້ ກັ ຮຽນຈະໄດ້ເລົ່າບດົ ເລ່ືອງ ດອກໄມ້ ບ?່ໍ ນັກຮຽນກໍານົດວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ຫຼາຍ ວິເສດ ໂດຍນໍາໃຊຮ້ ບູ ພາບ. ປານໃດ? - ຄແູ ນະນາໍ ນັກຮຽນຂ້ທໍ ີ 6 ແລະ ໃຫ້ເບງ່ິ ຮູບພາບ. ອະ - ຄູອະທບິ າຍວາ່ ການໃຊຄ້ ໍາສັບຕ່າງໆເຫາຼົ່ ນີ້ເຂ້ົາໃນ ທິບາຍວ່າ ຮູບພາບຖືກສະຫຼບັ ກັນ, ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດ້ ນທິ ານ ເປນັ ວິທີເຮດັ ໃຫ້ເລອ່ື ງສະແດງອອກຢາ່ ງມີຊີ ຈັດລຽງຮບູ ພາບຕາມລໍາດບັ ໃຫ້ຖືກຕອ້ ງແລວ້ ເລາ່ົ ວິດຊີວາ, ນັກຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊ້ເຂ້ົາໃນນທິ ານຂອງ ເລອ່ື ງຄືນ ໂດຍອີງໃສ່ຮູບພາບ. ຕນົ ເອງໄດໃ້ ນພາຍຫັງຼ . - ຄູແນະນາໍ ວິທີການໃຊທ້ ່າທາງ, ສຽງເວາ້ົ , ອປຸ ະກອນ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກນຕ້ີ ອ້ ງການໃຫຄ້ ຢູ ສູ່ ອນຂນ້ັ ປ. 4 ເສມີ ຕາ່ ງໆເຂາ້ົ ໃນການເວາ້ົ ໂດຍອງີ ໃສບ່ ດົ ເລອ່ື ງດອກ ກະລນຸ າວາງແຜນການນ້ີໃນເວລາທຄ່ີ ສູ າມາດໃຫຄ້ ວາມ ໄມວ້ ິເສດຢພູ່ າກຜະໜວກ. ສນົ ໃຈຢາ່ ງເຕັມທີກ່ ັບກມຸ່ ນ.ີ້ - ຄູແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກຸມ່ , ກຸ່ມລະ 6 ຄນົ . - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄນົ ເລາົ່ ຄືນສວ່ ນໜ່ງຂອງບົດ ໐ ໒໗໑ 271
ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ກັນກັບບົດເລື່ອງ ພນໍ່ າກບັ ຫນີ ວິເສດບໍ?່ ຫຼື ແຕກຕາ່ ງ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງຄໍາຖາມແນະນໍາແນວທາງ: ພື່ວ່ກເຮັ້າ ກນັ ບໍ່? ນກັ ຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ຫຍງັ ແດ?່ ສາມາດເລ້�ານ່ທີ່ານດ້ວ່ຍວ່່ທີ່່ໃດ? ເພື່່�ອໃຫ້້ຜູ້ອ່�ນມ່ສ�ວ່ນ - ຄູແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມ, ກຸ່ມລະ 4 ຄົນ ແລະ ຮັວ� ່ມ? ແລະ ຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນຄດິ ແນວໃດກຽ່ ວກບັ ເລອ່ື ງ ນ້ີ ຫັຼງຈາກອ່ານນທິ ານ. ສນົ ທະນາຄາໍ ຖາມຕາມຂ້ໍທີ 9 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ. ແຕ່ ລະກຸມ່ ແຕ່ງຕັງ້ ຜູໜ້ ່ງ ເພ່ືອບັນທກ່ . - ໃນຂະນະທນີ່ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ສນົ ທະນາກັນເປນັ ກ່ມຸ ວຽກບ້ານ: ຄແູ ນະນາໍ ນັກຮຽນເບງິ່ ບດົ ເລ່ອື ງ ດອກໄມ້ວິເສດ ນ້ອຍ, ຄູເລ່ມີ ປະເມນີ ນັກຮຽນ ຕາມກຸ່ມປະເມີນປະ ຢພູ່ າກຜະໜວກ ແລວ້ ຝ່ກການເລາ່ົ ນທິ ານຢເູ່ ຮືອນ ໂດຍ ມານ ½ ຂອງຫອ້ ງ ດ້ວຍເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L7 ການໃຊສ້ ຽງ, ທ່າທາງ ແລະ ອຸປະກອນເສີມຕາ່ ງໆ. ແລະ ບນັ ທກ່ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນຣບູ ຣກິ . - ຄູສນົ ທະນາສ້ນັ ໆ ແລະ ສະຫຸຼບຄາໍ ຕອບຂອງຄໍາຖາມ ຊ່ວົ ໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ຮ່ວມກນັ . L7 ສົນທະນາແນວຄິດ (ຂໍທ້ ີ 9 ແລະ 14). ນກັ ຮຽນ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຕອບຄໍາຖາມ ເພອື່ ກໍານດົ ສ່ິງທໄີ່ ດ້ຮຽນຮຈູ້ າກບົດເລອື່ ງ. ນກັ ຮຽນ: 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ - ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນເອົາບກິ ແລະ ເຈ້ຍຂ້ນ່ ມາ ເພອ່ື ຂຽນສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ບອກຢາ່ ງຊດັ ເຈນວ່າ ພວກ ເຂາົ ໄດຮ້ ຽນຮູ້ຫຍັງຈາກບດົ ເລ່ອື ງ. 24 ວິທເີ ວ້າົ ທແ່ີ ຕກຕ່າງກັນໃນປະໂຫຍກຄໍາເວາົ້ . - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄ,ູ່ ໃຫ້ເວລາ 2 ນາທີ ເພອ່ື ລະດົມສະໝອງ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສບັ ຕາ່ ງໆ. 1 ຕອບຄໍາຖາມ ແຕ່ບ່ໍສາມາດອະທິບາຍໄດ້ຢາ່ ງ - ຫງັຼ ຈາກ 2 ນາທ,ີ ຂຽນລາຍການຄາໍ ສັບຕາ່ ງໆໃສ່ກະ ເຕມັ ທກີ່ ຽ່ ວກັບສິງ່ ທີ່ເຂົາເຈ້ົາໄດ້ຮຽນຮ້.ູ ດານ. ຄູໃ່ ດຈະໄດ້ຫຼາຍທີ່ສດຸ . 0 ຍງັ ບ່ທໍ ັນຕອບຄໍາຖາມ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຈະຮຽນຮກູ້ ານນາໍ ໃຊພ້ າສາໃນນທິ ານ ແລະ ວທິ ີການຈດັ ວາງໃນ 2 ຊົວ່ ໂມງຕ່ໍໄປ. ຂ້ນັ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (45 ນາທີ) ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນເຫ່ົາຼ ນ້ີ (ຂໍ້ທີ 9-14) ໃຫຄ້ ູ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນ ທີ່ຈະເຮດັ 8. ຊອກຫາຄໍາກໍາມະຊວ່ ຍໃນນິທານ (ໄວຍາກອນ ວຽກກບັ ກຸ່ມນີ້ໃນເວລານ້.ີ 15 ນາທ)ີ ພວກເຮາົ ຂຽນເທາະ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂໍ້ທີ 8 ໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່ານ ຄໍາອະທບິ າຍຄໍາກໍາມະຊວ່ ຍຮວ່ ມກັນ. 10. ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງນທິ ານອດັ ສະຈັນ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບົດ 15 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຫາຄາໍ ກາໍ ມະຊວ່ ຍຢໃູ່ ນນທິ ານເທາ່ົ ທ່ີນກັ ຮຽນຈະສາມາດຊອກຫາໄດ.້ - ຄູຖາມນກັ ຮຽນກ່ຽວກບັ ບດົ ເລ່ອື ງ ດອກໄມ້ວິເສດ ຢູ່ ໃນພາກຜະໜວກ (ການເລາ່ົ ເລອ່ື ງນທິ ານອດັ ສະຈນັ ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄາໍ ກາໍ ມະຊວ່ ຍທຊ່ີ ອກໄດ້ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນຮຈູ້ ກັ ນິທານອດັ ສະຈນັ ອືນ່ ໆອີກບໍ?່ (ເຊ່ນັ : ຄນົ ອນື່ ປະກອບຄາໍ ຄິດເຫນັ . ພ່ໍນາກບັ ຫີນວເິ ສດ). ຈ່ລື ັກສະນະຂອງນທິ ານອດັ ສະ ຈັນບໍ່? - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄນື ຄາໍ ຕອບທ່ີຖກື ຕອ້ ງ. - ຄຖູ າມນັກຮຽນຄນື ໃນຂໍ້ທີ 10 ວາ່ ນທິ ານອດັ ສະຈນັ 9. ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບແນວຄິດຂອງເລ່ອື ງ (ແນວຄດິ ເວາ້ົ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ຂອງເລືອ່ ງ 15 ນາທ)ີ - ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຂໍ້ທີ 10 ຂອງບົດຮຽນທີ່ຜ່ານ - ຄແູ ນະນາໍ ນັກຮຽນເບ່ິງບດົ ເລອ່ື ງ ດອກໄມວ້ ເິ ສດ ຢູ່ ມາ (ບດົ ທີ 23) ແລະ ສະຫຼບຸ ໂດຍຫຍໍກ້ ຽ່ ວກບັ ຂມໍ້ ນູ ພາກຜະໜວກ. ແລະ ໂຄງຮາ່ ງທກີ່ ່ຽວຂອ້ ງກັບນິທານອັດສະຈັນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕອນນກ້ີ າໍ ລງັ ຄດິ ເຖງິ ຄວາມໝາຍ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ຂ້ທໍ ີ 10 ຂອງບດົ ຮຽນນີ້ (24). ອ່ານ ຂອງນທິ ານນວ້ີ າ່ ຂຄ້ໍ ວາມນສ້ີ ສ່ື ານເຖງິ ຫຍງັ ? ມັນຄື 272 ໒໗໒ ໒
ແລະ ສົນທະນາຄາໍ ຖາມເປັນຄູ່ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 1 ຮຽກຮ້ອງໃຫມ້ ກີ ານສະໜບັ ສະໜູນ ແລະ ໃຫ້ 24 ໄວ້ໃນປ່ມ້ ຂຽນຂອງເຂົາເຈາ້ົ . ທິດ ທາງຄືນໃໝ່ ເພືອ່ ເຮັດໃຫ້ສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກການ - ຄບູ ອກວາ່ ນັກຮຽນຈະຖືກປະເມີນໃນເລອ່ື ງນ.້ີ ຂຽນຕາມຄໍາແນະນາໍ . - ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນກໍາລງັ ເຮັດວຽກ, ຄູເລີ່ມປະເມນີ ນັກຮຽນໃນ R6 (ທງັ ຫ້ອງຮຽນ) ແລະ ເລ່ມີ ຕົ້ນການ 0 ຍັງບ່ໍທນັ ສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກການຂຽນ. ປະເມີນສ່ວນໜ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນໃນ W6 (ການປະ ເມີນສືບຕໍ່ໃນຂ້ຕໍ ່ໍໄປ). ຂ້ັນຝຶຶກປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທ)ີ ຄາໍ ຕອບ: 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນນ້ັ ໃສກ່ ານຈັບສໍ - ຄວາມແຕກຕ່າງຄ:ື ພນ່ໍ າກບັ ຫີນວິເສດ ຖືກຂຽນໃນ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ) ຖານະນທິ ານ, ດອກໄມວ້ ິເສດ ແມນ່ ຖກື ຂຽນໃນຖາ ນະບດົ ຂຽນ (ບົດເລ່ອື ງ) ພອ້ ມນາໍ ໃຊ້ທ່າທາງ, ສຽງ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສາທດິ ການຈັບສຂໍ ຽນທ່ີດີໂດຍການຈບັ ເວົ້າ, ອຸປະກອນເສມີ ຕາ່ ງໆໃນການສະແດງເລອື່ ງ. ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ຄູກວດເບິ່ງ ແລະ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບາງຕົວ - ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ : ເປັນເລອື່ ງບັນເທີງທີ່ສອນບົດຮຽນ ຢາ່ ງທດີ ີ. ປະກອບມຄີ ຸນຄາ່ ຫັຼກ, ອົງປະກອບກຽ່ ວກັບສງ່ິ ມະຫດັ ສະຈັນ ການອະທິບາຍກ່ຽວກັບສິງ່ ທ່ຄີ ົນບໍ່ເຂ້າົ ໃຈ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຂທ້ໍ ີ 11 ແລະ ອ່ານຂໍມ້ ນູ ຮວ່ ມກນັ . - ຄູບອກນັກຮຽນໃຫ້ກຽມພອ້ ມຈັບສຂໍ ອງເຂົາເຈ້ົາໃຫ້ ໝາຍເຫດ: ອາດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບ ຄພູ ຈິ າລະນາເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບ ຂອງນັກຮຽນ ຖ້າເໝາະສົມກໍສາມາດໃຊໄ້ ດ.້ ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ເລມີ່ ຂຽນທວາຍ. - ຂັນ້ ຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫປ້ ະຕບິ ັດຄກື ນັ ກັບ R6 ຈດຸ ປະສົງຂອງປະເພດບົດ. ນກັ ຮຽນສາມາດກໍາ ນົດຄວາມຄາ້ ຍຄກື ັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງນິ ບົດທີຜ່ າ່ ນມາ. ທານອັດສະຈນັ ແລະ ບົດເລອື່ ງທີຂ່ ຽນສາໍ ລບັ ການສະ ແດງ. - ຂຽນທວາຍເລີມ່ ແຕ່ ມໜ້ື ່ງ ຈົນເຖິງ ໃຫແ້ ມ່ກນິ ດຽວນ້ີ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູສືບຕ່ປໍ ະເມນີ ນັກຮຽນຕາມກຸ່ມທ່ີຄນົ ເລືອກ 3 ບອກຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງ ປະເມນີ ປະມານ ¼ ຂອງຫ້ອງຮຽນ ດ້ວຍເກນການ ລະ ຫວາ່ ງປະເພດບດົ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມ ໃຫ້ຄະແນນ W6 ແລະ ບັນທ່ກການປະຕິບັດຂອງ ເຂົາ້ ໃຈ ທຈ່ີ ະແຈ້ງກ່ຽວກັບລັກສະນະສະເພາະ. ນັກຮຽນຕ່ໍກບັ ຣບູ ຣິກ. - ກວດເບິ່ງການຂຽນຕາມຫຼງັ ຫືຼ ໃຫນ້ ັກຮຽນກວດເບງິ່ ການຂຽນຂອງເຂາົ ເຈ້ົາຕາມບົດເລ່ອື ງ. 2 ບອກຄວາມຄາ້ ຍຄກື ັນ ຫຼື ຄວາມແຕກຕ່າງບາງ 12. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ກໍາມະຊວ່ ຍ ເພ່ືອແຕງ່ ປະໂຫຍກໃຫ້ ຢ່າງລະຫວາ່ ງປະເພດບດົ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ສົມບູນ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ພ້ນື ຖານກ່ຽວກັບລກັ ສະນະ. - ຄູບອກນັກຮຽນ ຕອນນີຈ້ ະເຮັດບາງກດິ ຈະກໍາ ເພ່ືອ 1 ຄວາມພະຍາຍາມໃນການບອກລກັ ສະນະຂອງ ຝກ່ ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາກາໍ ມະຊ່ວຍທີຮ່ ຽນມາກ່ອນໜ້ານ້.ີ ທັງ ສອງປະເພດບດົ , ແຕຍ່ ງັ ບແ່ໍ ນໃ່ ຈເທອ່ື . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນແຕງ່ ປະໂຫຍກ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມຮບັ ຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ກໍາມະຊ່ວຍ. ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງ ສອງປະເພດບົດ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ບອກຄາໍ ຕອບ. - ຄສູ ບື ຕ່ປໍ ະເມີນນກັ ຮຽນຕາມກມຸ່ ທ່ີຄນົ ເລອື ກປະເມີນ W6 ຈຸດປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ (ຂທໍ້ ີ 10-14). ນກັ ຮຽນ ປະຕບິ ັດຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ເພ່ືອເຮດັ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ໜ້າວຽກໃນ ປະມານ ¼ ຂອງຫອ້ ງຮຽນ ດວ້ ຍເກນການໃຫຄ້ ະ ກິດຈະກໍາການຂຽນ. ນັກຮຽນ: ແນນ W6. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນກວດຄໍາຕອບພອ້ ມກັນເມື່ອສໍາເລດັ . 2 ເຮັດສາໍ ເລັດໜ້າທ່ີການຂຽນຕາມຄໍາແນະນໍາ. ຄໍາຕອບ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ ຄູພຈິ າລະນາເບ່ງິ ຄໍາຕອບ ຂອງນັກຮຽນວ່າມີຄໍາກໍາມະຊ່ວຍເຂ້ົາໃນປະໂຫຍກແລ້ວບ່ໍ ຖາ້ ເໝາະສົມກສໍ າມາດໃຊ້ໄດ.້ ໒ ໒໗໓ 273
13. ຕ່ືມວິທີເວົ້າທີແ່ ຕກຕາ່ ງເຂ້າົ ໃນປະໂຫຍກຄໍາເວົ້າ ໃຫຄ້ ະແນນ L7 ແລະ ບນັ ທກ່ ການປະຕບິ ດັ ໃນຣບູ ຣກິ . (ການຝຶກຶ ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສົນທະນາຄໍາຕອບ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕອນນຈ້ີ ະເບງ່ິ ວທິ ເີ ວາ້ົ ທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ ຄາໍ ຕອບ: ກັນໃນປະໂຫຍກຄໍາເວາ້ົ ທ່ີຮຽນຮກູ້ ່ອນໜ້ານ້ັນ ເພອ່ື ກວດເບງິ່ ຄວາມເຂົ້າໃຈ. 1. ຄໍາແນະນາໍ ໃນການເລົາ່ ນິທານ ເພ່ືອສະໜອງແນວ ທາງກຽ່ ວກັບວທິ ີການສະແດງເລ່ືອງໃນລັກສະນະທີ່ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຂໍ້ທີ 13 ແລະ ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາ. ມີສ່ວນຮ່ວມ, ເຮດັ ໃຫເ້ ລື່ອງມີຊວີ ິດຊວີ າ. - ຄສູ ບື ຕປໍ່ ະເມນີ ປະມານ ¼ ຂອງຫອ້ ງຮຽນກບັ W6. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດຄາໍ ຕອບພ້ອມກັນເມອ່ື ສາໍ ເລດັ . 2. ຄາໍ ແນະນາໍ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ສຽງທນ່ີ ກັ ສະແດງສາມາດ ນໍາໃຊ,້ ທ່າທາງທ່ີເຂາົ ເຈາ້ົ ສາມາດເຮັດໄດ້, ນາໍ້ ສຽງ, ຄາໍ ຕອບ: (ຄາໍ ຕອບອາດຈະແຕກຕາ່ ງກນັ ເລກັ ນ້ອຍ) ອປຸ ະກອນເສີມ. (ບໍ່ແມ່ນຢໃູ່ ນບົດເລອ່ື ງ, ແຕ່ເຄ່ອື ງ 1. ຖາມ; 2. ຕອບ; 3. ຮ້ອງອອກມາດັງໆ; ແຕ່ງກາຍກໍສາມາດໃຊ້ເຊ່ັນດຽວກນັ ). 4. ເວົາ້ ; 5. ຕອບ. 3. ຄໍາຕອບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ. ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ພວກເຮົາໂຮມທກຸ ຢ່າງເຂາ້ົ ກັນເທາະ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທວນການຮຽນຮູ້ ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມ 15. ອ່ານໜ້າວຽກທຈ່ີ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ 24 ຕໍ່ໄປນໃ້ີ ນປ່ມ້ ຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ: (ເຈ້ົາຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ • ເຈົາ້ ໄດ້ຮຽນຮຫູ້ ຍັງຈາກບົດເລອ່ື ງ ດອກໄມວ້ ່ເ່ ສດ? • ເຈາ້ົ ຢາກຮຫູ້ ຍງັ ຕມ່ື ຫງັຼ ຈາກອາ່ ນນທິ ານອດັ ສະຈນັ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນອ່ານຄໍາອະທບິ າຍກ່ຽວກັບໜ້າວຽກ ນ?້ີ ໃນຂໍ້ທີ 15 ຮວ່ ມກນັ ແລະ ກວດເບ່ງິ ວາ່ ນັກຮຽນເຂົ້າ ໃຈສ່ງິ ທກ່ີ ໍາລງັ ຈະເຮດັ ບໍ.່ (ຄໍາຕອບຂອງຄາໍ ຖາມເຫົຼາ່ ນສີ້ າມາດຖືກນາໍ ໃຊ້ ເພືອ່ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູເປັນຕົວ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນ L7 ຖ້າຈາໍ ເປັນ). ຢາ່ ງກ່ອນທີ່ຈະຝ່ກວທິ ກີ ານຂຽນນທິ ານຂອງນັກຮຽນ ຊວົ່ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທີ) ຄນື ໃໝ່ ແລະ ເພມ່ີ ບົດແນະນາໍ ເຂ້ົາໃສ.່ - ຄູແຈງ້ ໃຫນ້ ັກຮຽນຮູ້ວ່າ ຈະສະແດງບດົ ເລອື່ ງໃນລະ ຂັ້ນນໍາເຂ້ົາສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ຫວາ່ ງບດົ ຮຽນສດຸ ທາ້ ຍຂອງບດົ ນ້ີ ແລະ ຈະໄດ້ຖກື ປະເມນີ ກ່ຽວກບັ ເລ່ອື ງນ.ີ້ (ຖ້າບໍມ່ ເີ ວລາພຽງພສໍ ໍາລັບ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາກໍາມະຊວ່ ຍ ການສະແດງທັງໝດົ , ນກັ ຮຽນທຍີ່ ງັ ເຫອືຼ ຄວນເຮດັ ແລະ ວິທເີ ວົ້າທແ່ີ ຕກຕ່າງກນັ ເຂ້າົ ໃນປະໂຫຍກຄາໍ ເວາ້ົ . ຕາມເວລາທີຕ່ ກົ ລງົ ກນັ ຫຼັງຈາກເລກີ ຮຽນ ໂດຍແຈງ້ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປ່ຽນກັບໝໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກັບຕາຕະລາງເວລາ. - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຈະເຮດັ ວຽກກຽ່ ວກບັ ການຂຽນນທິ ານ ຂອງຕນົ ເອງໃນ 2 ຊົ່ວໂມງຕໍໄ່ ປນີ.້ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜ່ງຶ ຂອງນທິ ານຮ່ວມກັບ ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ນາຍຄູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທ)ີ 14. ຕອບຄໍາຖາມ (ເຈາົ້ ຄິດວ່າແນວໃດ? 15 ນາທ)ີ - ຄູບອກນກັ ຮຽນ ຕອນນ້ີຈະຂຽນນທິ ານຄນື ໃໝຮ່ ່ວມ ກນັ ເພອ່ື ສະແດງວທິ ກີ ານດດັ ແປງ ແລະ ຕມ່ື ບດົ ແນະ - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕອນນ້ີຄນົ້ ຄິດຫຼາຍຂ້ນ່ ກຽ່ ວກບັ ວິ ນາໍ ວິທີກາານເລາ່ົ ເຂ້າົ ໃນນທິ ານຂອງຕົນເອງ. ທີຕາ່ ງໆຂອງການຂຽນນິທານ. - ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ຄູຈະເຮດັ ຕົວຢາ່ ງ ໂດຍການນາໍ ໃຊ້ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງິ່ ຂທໍ້ ີ 14 ແລະ ອ່ານຄໍາຖາມ. ເລື່ອງ ພື່ນ�່ າກັບຫ້ນ່ ວ່່ເສດ ຈາກບດົ ທີ 23. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນສົນທະນາ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມເປັນກມຸ່ , - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ ຕົວຢ່າງການຂຽນຕື່ມຂມ້ໍ ນູ ໃສ່ໂຄງ ກຸ່ມລະ 4 ຄົນ, ໃຫຂ້ ຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ປ້ມ່ ຂຽນ. ຮາ່ ງໃນຂ້ທໍ ີ 16 ໃນເລອ�່ ງ ພື່ນ�່ າກັບຫ້່ນວ່່ເສດ. - ຄສູ ບື ຕປໍ່ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຕາມກມຸ່ ທຄີ່ ົນເລອື ກປະເມນີ - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນເບ່ງິ ເລືອ່ ງ ພື່ນ�່ າກບັ ຫ້ນ່ ວ່່ເສດ (ບົດ ກັບນກັ ຮຽນສວ່ ນໜ່ງຂອງຫອ້ ງຮຽນ ດ້ວຍເກນການ ທີ 23 ຂທໍ້ ີ 3) ແລະ ອາ່ ນ 4 ປະໂຫຍກທໍາອດິ ຂອງ 274 ໒໗໔ ໒
ຕອນ 1. ນກັ ຮຽນສາມາດຄິດຫາຄາໍ ແນະນໍາອນື່ ເພ່ືອ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) 24 ປະກອບໃສ່ໃນນີໄ້ ດບ້ ?ໍ່ (ທາ່ ທາງ, ສຽງເວົາ້ , ອຸປະ ກອນເສີມ ແລະ ອນ່ື ໆ. ຄາໍ ແນະນໍາກຽ່ ວກບັ ທ່າທາງ 17. ຕືມ່ ຂມ້ໍ ູນກຽ່ ວກັບນິທານໃສ່ໂຄງຮ່າງ ສາມາດລວມເຂົ້າຢ່ບູ ອ່ ນນໄ້ີ ດ້ ເຊັນ່ : ເຮັດການເຄ່ອື ນ (ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງການຂຽນ 20 ນາທີ) ໄຫວກໍາລັງຫາປາ. ຫືຼ ສຽງປະກອບລະຄອນ, ກ່ອນ ປະໂຫຍກ “ລາວຫາປາ ຈາກ…”) ແນວຄດິ ທແີ່ ຕກ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເອົາໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ບດົ ເລື່ອງສຸດທາ້ ຍ ຕາ່ ງກນັ ແມນ່ ເປັນໄປໄດ.້ ຂອງນິທານອັດສະຈນັ ທຂີ່ ຽນໃນອາທດິ ແລ້ວນອີ້ ອກ - ຄູສືບຕໍກ່ ານອາ່ ນ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນສໍາລັບຄາໍ ແນະ ມາ. (ໃນກໍລະນທີ ນ່ີ ກັ ຮຽນບ່ໍໄດຂ້ ຽນບດົ ເລື່ອງ ຫືຼ ນິ ນໍາເພີ່ມເຕມີ ເຊນ່ັ : ເພ່ມີ ຕມ່ື ຄາໍ ແນະນໍາໃນການເລົາ່ ທານອດັ ສະຈັນຂອງຕົນເອງ, ສາມາດສືບຕໍຂ່ ຽນບົດ ສີໜ້າຜົດິ ຫວງັ ໃນປະໂຫຍກ “ເມືອ່ ພໍນ່ າຮາ້ ວແຫຂ້່ນ, ເລ່ອື ງ ດອກໄມວ້ ່່ເສດ ຄນື ໃໝໄ່ ດ້ຕາມແບບຢ່າງໃນ ລາວຮູ້ ສ່ກຜດິ ຫວງັ … ຕົວຢາ່ ງ: ເພີມ່ ຕ່ມື ຄໍາແນະນໍາ ຂ້ທໍ ີ 16). ສຽງທຕ່ີ ນ່ື ເຕ້ນັ ກ່ອນປະໂຫຍກ “ແຕ່ບງັ ເອີນ ມີກອ້ ນ ຫນີ ສີຂາວງາມກມົ ກຽ້ ງ…” ແລະ ອນື່ ໆ. - ຄູອະທິບາຍ ທໍາອິດນກັ ຮຽນຕອ້ ງທວນຄນື ການຂຽນ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດເບິ່ງວ່າ ໄດ້ລວມເອາົ ໄວຍາ ໂຄງຮ່າງ ແລະ ອ່ານບົດເລື່ອງຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. ກອນ ຫືຼ ຄໍາສບັ ທີ່ເນັນ້ ໃສ່ໃນຕອນນີບ້ ່ໍ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນໃຫ້ກັບຄືນໄປຫາຂ້ທໍ ີ 16 ຂອງບດົ ທີ - ຄຖູ າມວາ່ ທຸກພາກສວ່ ນຂອງໂຄງຮ່າງນນັ້ ຖກື ຕ່ມື ສາໍ 24 ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຕົວຢ່າງອີກຄງ້ັ . ເລັດແລ້ວບໍ່? ນັກຮຽນຕ້ອງການແປງຄືນພາກສ່ວນ - ຄແູ ນະນາໍ ພາກເນືອ້ ເລື່ອງຢູ່ໂຄງຮາ່ ງໃຫແ້ ກນ່ ກັ ຮຽນ ໃດ? ນັກຮຽນສາມາດເພ່ມີ ຕ່ມື ຄໍາແນະນາໍ ໄດ້ຢໃູ່ ສ? ເພື່ອເບ່ິງວາ່ ຈະມວີ ທິ ີເພມ່ີ ຕືມ່ ຄໍາແນະນາໍ ໃນການ ຕາມຕົວຢ່າງໃນຂທໍ້ ີ 16. ເລ່ົາໃສແ່ ຕລ່ ະພາກໄດ້ແນວໃດ. - ຄເູ ຮັດແບບຢາ່ ງກ່ຽວກັບວທິ ີການປ່ຽນເປັນປະໂຫຍກ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ ຂອງ ນ້ີ ໂດຍການຂຽນບາງປະໂຫຍກໃສກ່ ະດານ ເຊັ່ນ: ແຕ່ ບດົ ຮຽນນ້.ີ ປາງກ່ອນ, ມພີ ນ່ໍ າຄນົ ໜງ່ ອາໄສຢໃູ່ ນບາ້ ນແຫງ່ ໜງ່ ໃກ້ ກບັ ໜອງໃຫຍທ່ ມ່ີ ຄີ ວາມອດຸ ມົ ສມົ ບູນໄປດ້ວຍປປູ າ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິດໃສໃ່ ນປມ້່ ຂຽນ. ນານາຊະນດິ . ມມີ ໜ້ື ງ່ , ພນ່ໍ າໄດໄ້ ປຄວາ່ ງແຫ (ເຮດັ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫຼືອຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . ການເຄືອ່ ນໄຫວກາໍ ລງັ ຫາປາ). ລາວຄວ່າງແຕ່ ເຊ້ົາ ຈົນຮອດຄາ່ໍ , ແຕກ່ ບໍ ່ໄໍ ດ້ປາຈກັ ໂຕ (ສັ່ນຫວົ ). (ສຽງ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມ່ືອນັກຮຽນຄຸນ້ ເຄຍີ ກັບພາກສ່ວນ ປະກອບລະຄອນ). ລາວຈງ່ ຄວາ່ ງແຫບາດສດຸ ທາ້ ຍ ເຫຼ່າົ ນີ້ຂອງບດົ ຮຽນຕະຫອຼ ດປີ (ຂ້ທໍ ີ 17-20), ເຂາົ ເຈາົ້ ເພອ່ື ລາ້ ງແຫ. ຈະສາ ມາດເຮດັ ວຽກຢ່າງເປັນເອກະລາດໄດ້ ເພອ່ື ໃຫ້ຄູ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ນແ້ີ ມ່ນສ່ິງທີ່ເຂົາເຈ້ົາຈະຕອ້ ງເຮັດ. ສາມາດເຮັດວຽກກັບຂັ້ນຮຽນອື່ນ, ຕາມຄວາມຈໍາເປັນ - ຄູປະຂໍ້ມູນທໄ່ີ ດຂ້ ຽນໄວ້ຢູກ່ ະດານ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ໃນເວລານີ້. ສາມາດອ້າງອີງເຖງິ ເລອ່ື ງນ້ີ ໃນເວລາທີ່ຂຽນບົດຂອງ ຕົນເອງ. 18. ຂຽນນທິ ານຕາມໂຄງຮ່າງໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນ (ຂຽນເລື່ອງໃນຂນ້ັ ຮ່າງ 20 ນາທີ) ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກນຂ້ີ ອງບົດຮຽນຈາໍ ເປັນຕອ້ ງໄດ້ ນາໍ ພາໂດຍຄູ. ກະລນຸ າສອນເລອື່ ງນ້ີ ໃນເວລາທີຄ່ ູສາ - ຫັຼງຈາກນກັ ຮຽນໄດທ້ ບົ ທວນຄືນໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ນິ ມາດເອາົ ໃຈໃສ່ໄດ້ຢ່າງເຕັມທ.່ີ ທານອດັ ສະຈນັ ສໍາເລັດແລວ້ , ຄໃູ ຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ໃຫເ້ ລມ່ີ ຂຽນນທິ ານຂອງຕົນເອງ. - ຄຊູ ໃ້ີ ຫເ້ ຫນັ ລາຍການກວດແກຂ້ ທ້ໍ ີ 19-20 ແລະ ອາ່ ນ ຮວ່ ມກນັ . ນແ້ີ ມນ່ ສງ່ິ ທຕ່ີ ອ້ ງຈໄ່ື ວໃ້ ນໃຈໃນຂະນະທຂ່ີ ຽນ. - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທີ) - ຄູແນະນໍາຄາໍ ຖາມແນະນໍາແນວທາງສໍາລັບບດົ ຮຽນ ອາທດິ ນີ້. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ. • ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສນົ ທະນາຮວ່ ມກັນກບັ ໝູ.່ ໔ ໒໗໕ 275
• ການແນະນໍາທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ໄດເ້ ພີ່ມເຂາົ້ ໄປໃນບດົ ກບັ ເຂົາເຈາົ້ ເອງ. ຖ້າເປັນໄປໄດໃ້ ຫ້ນັກຮຽນຝ່ກຊ້ອມ ເລ່ອື ງ (ອຸປະກອນເສີມ, ທ່າທາງ, ສຽງເວົ້າ ແລະ ນອກຫອ້ ງຮຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນຝ່ກເປນັ ຄູ່ ຫຼື ກມຸ່ ນອ້ ຍ. ອນື່ ໆ). - ເມ່ືອເຖິງເວລາສະແດງ, ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 4-5 ຄນົ (ຂນ້່ ກບັ ຂະໜາດຂອງຫ້ອງ). ແນະນໍາ • ການແນະນໍາທເ່ີ ຂົາເຈາ້ົ ຍງັ ຕອ້ ງການເພມີ່ ຕມ່ື ໃນ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງເລອ່ື ງຢໃູ່ ນກມຸ່ ຂອງຕນົ .ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ບດົ ເລອື່ ງ. ປ່ຽນຜຽນກນັ ຈນົ ກວ່າຈະໄດສ້ ະແດງຄົບທກຸ ຄົນ. - ຄປູ ະເມີນນັກຮຽນພອ້ ມໆກັນປະມານ 5 ຄົນ ຕຄໍ່ ້ັງ ວຽກບ້ານ: ນກັ ຮຽນສບື ຕເ່ໍ ຮດັ ວຽກກຽ່ ວກບັ ການຂຽນນທິ ານ. S3 ໃນຂະນະທພ່ີ ວກເຂົາສະແດງ. ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ການຂຽນໃນຕອນຄາ່ໍ ເພອ່ື ກະກຽມການກວດແກ້ - ຖາ້ ບໍ່ມເີ ວລາພຽງພໍ. ຄໃູ ຊ້ເວລາຫັງຼ ຈາກເລກີ ຮຽນສາໍ ໃນຕອນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນຕໄ່ໍ ປ. ຖາ້ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງການໃຊ້ ລບັ ໃຫ້ນັກຮຽນທຍ່ີ ງັ ບໍ່ໄດ້ປະເມນີ ເຮດັ ການນາໍ ອປຸ ະກອນເສມີ ໃນເວລາສະແດງ, ໃຫເ້ ອາົ ໄປໂຮງຮຽນນາໍ ໃນ ສະເໜີ (ເບງ່ິ ຂ້ທໍ ີ 15). ມ້ຕື ່ມໍ າ. ຊົ່ວໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ S3 ໂຄງສາ້ ງສໍາລບັ ໜາ້ ວຽກ. ນັກຮຽນສະແດງນທິ ານ ອັດສະຈັນທບີ່ ນັ ເທີງ ແລະ ສອນບດົ ຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: ຂ້ັນນໍາເຂ້າົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 3 ນາໍ ສະເໜນີ ທິ ານ ໂດຍໃຊອ້ ປຸ ະກອນເສມີ , ເຄອ່ື ງ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 24 - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບອກໝ:ູ່ ແຕ່ງກາຍທ່ບີ ັນເທີງ ແລະ ສອນບດົ ຮຽນ. 2 ນາໍ ສະເໜນີ ິທານ ທປີ່ ະກອບມີໄລຍະເວລາທ່ີ • ຫວົ ຂ້ໍນທິ ານຂອງພວກເຂາົ . • ຕວົ ລະຄອນຫັກຼ . ບນັ ເທງີ . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ເລ່າົ ເລອ່ື ງທ່ີໝເູ່ ລ່າົ ກ່ຽວກບັ ນທິ ານ 1 ນໍາສະເໜີນິທານ ທ່ີຍງັ ບ່ໍທນັ ສອດຄອ່ ງກັນພຽງ ອດັ ສະຈັນສນູ່ ກັ ຮຽນໝົດຫ້ອງຟັງ. ພໍ ເພອື່ ໃຫຄ້ ວາມບັນເທງີ . - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ໃນອກີ 2 ຊວ່ົ ໂມງ ຈະກວດແກນ້ ທິ ານທີ່ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ັນນາໍ ສະເໜີນທິ ານ. ນກັ ຮຽນຂຽນ ແລະ ຂຽນນທິ ານສະບັບສຸດທ້າຍຂອງເຂົາ ເຈ້ົາ. ຂນັ້ ສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) 19. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມລມຸ່ ນ້ີ ເພ່ອື ກວດແກ້ນິທານຮວ່ ມ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ວ່າ ສວ່ ນໃດຂອງນທິ ານ ຫຼື ການນໍາສະ ກບັ ໝູ່ (ກວດແກເ້ ລືອ່ ງ 20 ນາທີ) ເໜີທີພ່ ບົ ວ່າ ມຄີ ວາມບນັ ເທງີ ຫາຼ ຍທສ່ີ ດຸ ແລະຍອ້ ນຫຍງັ ? ສນົ ທະນາຄໍາຖາມນຮີ້ ່ວມກັນກັບໝູ່ເພືອ່ ນຂອງເຈາ້ົ . - ເມືອ່ ໜ້າວຽກສໍາເລດັ ແລວ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນກວດເບງິ່ ວຽກ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບກບັ ໝໝູ່ ດົ ຫອ້ ງ. ຂອງຕົນເອງໂດຍໃຊ້ລາຍການກວດແກຕ້ າມຂ້ໍທີ19. ວຽກບາ້ ນ: ແຈ້ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ ່າ ຖ້າຍັງບແໍ່ ລ້ວຕ້ອງໄດເ້ ອາົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ນໍາໃຊຕ້ າມທອ່ີ າ່ ນບົດເລືອ່ ງ ດອກໄມ້ ນທິ ານໄປເຮັດເປັນວຽກບາ້ ນໃຫ້ສໍາເລດັ . ວເິ ສດ ຢພູ່ າກຜະໜວກ ແລະ ກວດແກຕ້ າມຄວາມ ຈາໍ ເປັນ. ຖ້ານັກຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ ສາມາດເລ່ມີ ຂຽນບົດຂັ້ນສດຸ ທ້າຍໄດ້ (ສືບຕ່ໃໍ ນຂທ້ໍ ີ 20). ຂ້ັນຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທ)ີ 20. ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນເລ່ອື ງຂ້ັນສຸດທາ້ ຍ (ປັບປຸງເລອື່ ງຂັນ້ ສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທີ) - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຂຽນນິທານຂອງເຂົາເຈ້າົ ເປັນບດົ ສຸດ ທາ້ ຍ, ກາ່ ຍນິທານຢາ່ ງລະອຽດໃສ່ໃນປ້ມ່ ຂຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຝກ່ ການນໍາສະເໜີ ໂດຍການປະຕບິ ັດ 276 ໒໗໖
ບົດທີ 25 ອາຊີບທີສ່ ໍາຄັນໃນຊມຸ ຊົນ ຜທູ້ ີ່່ໃ� ຫ້້ຄວ່າມຊ�ວ່ຍເຫ້ື່ອໃນຊມຸ ຊ້ນມໃ່ ຜແດ?� ເວລາ 8 ຊວົ່ ໂມງ2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິIII. ເນ້ອື ໃນຕນົ້ ຕໍ 25 I. ຈຸດປະສົງ 1. ແນວຄດິ ຂອງເລອື່ ງ: ຄສູ ອນຊ້ນັ ປະຖມ້ ເປັນຜູ້ຊກຸ ຍູ້ ແລະ ສາ້ ງແຮັງບັນດານໃຈົ້ໃຫ້ນ້ ກັ ຮັຽນຮັກັ ການຮັຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: ສອນທີ່ກັ ສະຕາ� ງໆໃຫ້້ນັກຮັຽນ ແລະ ຄຊູ ວ� ່ຍສ້າງອະ 1. ນາໍ ໃຊຂ້ ຄ້ໍ ດິ ຈາກຫວົ ຂໍ້ ແລະ ຮບູ ພາບໃນບດົ ນາຄດ້ ແກ�ເດັກໃນທີ່້ວ� ່ປະເທີ່ດ. ອ່ານ, ການຄາດເດາົ , ການສໍາພາດ ແລະ ການ 2. ໂຄງຮາ່ ງບດົ ລາຍງານຂໍມ້ ູນເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ: ເວ້າົ ສິ່ງ ຊອກຫາຂໍມ້ ູນ. ທ່ຄີ ົນເຮັດວຽກນ້.ີ ເນອ້ື ເລືອ່ ງ: ຫວົ ຂ້ໍຍອ່ ຍ, ຫວົ ຂໍ້ປະ 2. ອ່ານ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບົດລາຍງານຂໍມ້ ູນ. ໂຫຍກ, ຄາໍ ອະທິບາຍ. ສະຫຼບຸ ເລອ່ື ງ: ເປນັ ຫຍງັ ວຽກ 3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ລາຍ ນ້ຈີ ່ງສໍາຄນັ ຕ່ຊໍ ຸມຊນົ . ງານຂມໍ້ ນູ . 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຄໍານາມທເີ່ ປັນຊ່ື 3. ຄໍາສັບ: ຊກຸ ຍູ້, ແຮງບັນດານໃຈ, ທັກສະ, ພັດທະນາ, ຂອງນາມທ່ວົ ໄປບໍ່ຈໍາກດັ . ແມພ່ ິມ. 5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະໂຫຍກ ທ່ໃີ ຊຄ້ ໍາຕ່ໍ ແລະ, ຫຸື, ເປັນ, ໄດ້, ດງ່ັ . 4. ໄວຍາກອນ: ປະໂຫຍກທີ່ມີຄາໍ ຕໍ່ ແລະ, ຫືຸ, ເປນັ , 6. ຂຽນ ແລະ ສະເໜີບົດລາຍງານທີ່ເປັນຄືໂປ ໄດ,້ ດ່ງັ . ສະເຕີ. 5. ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ: ສອງຈາ້ໍ (:). II. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນົ 6. ວິທີການອາ່ ນ: ການຄາດເດາົ ຫົວຂ,ໍ້ ຮູບພາບ, ແນວ ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ຄດິ ຫຼັກຂອງບດົ ອ່ານ ເພອ່ື ກຽມສະຫບຸຼ , ການໃຊ້ບັດ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ຄໍາຖາມ ແລະ ຄໍາຖາມທຕ່ີ ອ້ ງການຄາໍ ຕອບແມ່ນ ຫືຼ ໂດຍຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ບໍແ່ ມນ່ . ຄູຍັງສາມາດສະຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ູນ ຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ (ໂປສະເຕ)ີ . ເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກດ່ງັ ລມຸ່ ນ:ີ້ IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ 1. ການຟງັ : L7 ນກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມ ເພອ່ື ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ໃນບດົ ເລອ່ື ງໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2, 3, 5. 1. ຮບູ ພາບ. 2. ປມ້່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື .ູ 2. ການເວົ້າ: S3 ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະ 3. ບດັ ຄໍາສບັ ເພື່ອຕງັ້ ຄໍາຖາມ. ນາໍ ເພອ່ື ເຮດັ ສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກໃນກດິ ຈະກາໍ ການ ເວ້ົາ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 2, 3. V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ 3. ການອາ່ ນ: R6 ນັກຮຽນສາມາດກາໍ ນົດຄວາມ ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທ)ີ ຄ້າຍຄືກນັ ແລະ ແຕກຕາ່ ງກັນລະຫວາ່ ງການ ພັນລະນາຄວາມຈິງ ແລະ ບົດລາຍງານຂໍມ້ ູນ ຂນັ້ ນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ໃນຊ່ົວໂມງທີ 3. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຄດິ ເຖງິ ບຸກຄົນທໄີ່ ດໃ້ ຫຄ້ ວາມຊ່ວຍ 4. ການຂຽນ: W6 ນກັ ຮຽນສາ້ ງໂປສະເຕທີ ສ່ີ ະ ເຫອືຼ ໃນຊຸມຊົນ. ໜອງຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ວຽກຕາ່ ງໆໃນຊມຸ ຊນົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. - ນກັ ຮຽນຄົນໃດສໍານກ່ ໄດໃ້ ຫຍ້ ກົ ມຂື ່ນ້ ແລວ້ ບອກວາ່ ມໃີ ຜແດ່? - ຄບູ ນັ ທ່ກສ່ິງທ່ນີ ັກຮຽນເວ້າົ ໃສ່ກະດານ. ໒໗໗ 277
ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ແລວ້ ຢາຍບດັ ຄວາມໝາຍຂອງ ພວກເຮົາເລີ່ມຕົນ້ ເທາະ ຄາໍ ສັບໃຫກ້ ຸ່ມລະ1ຊຸດ(ເບງິ່ ຄວາມໝາຍໃນປມ່້ ແບບ ຮຽນ). 1. ນໍາໃຊ້ຂຄໍ້ ິດຈາກຫົວຂໍ້ ແລະ ຮູບພາບ ເພື່ອຄາດ - ຄູໃຫ້ແຕລ່ ະກຸ່ມເອົາບດັ ຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສບັ ໄປ ເດາົ ບດົ (ກ່ອນການອ່ານ 10 ນາທ)ີ ຕດິ ໃສໃ່ ຫ້ຖກື ຄກູ່ ນັ ກັບຄາໍ ສັບຢູ່ກະດານ. ເມື່ອແຕ່ລະ - ຄູຈະໃຫ້ນັກຮຽນຄາດເດາົ ວ່າບົດນຈ້ີ ະເວາົ້ ກ່ຽວກັບ ກມຸ່ ປະຕິບັດແລ້ວ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນທຸກກມຸ່ ພອ້ ມກນັ ຫຍງັ ? ກວດວາ່ ຖືກຕ້ອງແລ້ວບ່ໍ? - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄໍາສັບ ແລະ ຄວາມໝາຍພ້ອມກັນ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປ່້ມແບບຮຽນເບິ່ງຫົວຂໍ້, ເບິ່ງຮູບ ໝດົ ຫອ້ ງ. ແບບ ແລະ ໃຫອ້ າ່ ນຄໍາອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບການໃຊ້ຂໍ້ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເອາົ ບັດຢ່ກູ ະດານໄປຕດິ ໃສ່ ຄດິ ຈາກຫົວຂ້.ໍ ພະນັງຄໍາສັບຢູ່ຫຼັງຫ້ອງຮຽນ (ນັກຮຽນສາມາດອ່ານ ຄນື ໄດ້ໃນຍາມພັກຜອ່ ນ). - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ,ໃຫແ້ ຕ່ລະກຸມ່ ບອກຂຄໍ້ ດິ ທໄ່ີ ດ້ ຈາກການເບ່ິງຫວົ ຂໍ້ ແລະ ຮູບພາບ. - ຕາງໜາ້ ກ່ມຸ ລາຍງານ. ຄໍາຕອບ: 1 - ງ, 2 - ຄ, 3 - ກ, 4 - ຂ, 5 - ຈ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສັງລວມແນວຄດິ ເລ່ອື ງນີເ້ ວ້ົາກ່ຽວ ກັບອາຊີບຄູສອນ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ໆ ນາໍ , ຫງັຼ ຈາກຄອູ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງເຮດັ , ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນຄຕູ ້ອງສອນ ຈາກນັ້ນເຂົາເຈາ້ົ ສາມາດເຮດັ ວຽກເປນັ ກຸ່ມ, ເວລາຄູມາ ເນື້ອໃນບດົ ຮຽນໃໝ່ໃຫ້ກັບນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລນຸ າ ສອນຂັ້ນ ປ.4 ໃຫ້ກວດຄໍາຕອບຂອງກິດຈະກໍາດງັ່ ກາ່ ວ. 25 ສອນເລ່ອື ງນີ້ ໃນເວລາທີ່ຄສູ າມາດເອາົ ໃຈໃສຢ່ ່າງເຕມັ ສາໍ ລບັ ຂໍ້ 4, 7, 8, 13, 15, 17 ໃຫປ້ ະຕິບດັ ຄກື ັບຂ້ໍ 2. ທີ່ຕໍ່ກຸ່ມນ້ີ ສາໍ ລບັ ຂ້ໍ 3, 11, 12, 16 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄກື ບັ ຂ້ໍ 1. 2. ຈບັ ຄູ່ຄາໍ ສັບໃສກ່ ບັ ຄວາມໝາຍ 3. ອາ່ ນບດົ ຄສູ ອນຊັນ້ ປະຖມົ (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) (ຄາໍ ສັບສໍາຄັນ 10 ນາທີ) - ຄແູ ນະນາໍ ຕ່ໍໄປນີນ້ ັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ໝູອ່ ່ານໃນແຕ່ລະ - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ກິດຈະກາໍ ທເ່ີ ຮັດໃນຂ້ທໍ ີ 1 ແມ່ນ ຕອນ ຫງັຼ ຈາກໝູ່ອາ່ ນແລວ້ ໃຫຄ້ ນົ ຟງັ ຈັບເອົາບດັ ຄໍາ ການຄາດເດົາຂຄ້ໍ ວາມ ຊ່ງມັນຈະກ່ຽວພນັ ກັບຄາໍ ສບັ ສັບ 1 ບັດ. ຖາ້ ໃຜຈບັ ໄດບ້ ດັ ຄາໍ ສບັ ໃດໃຫເ້ ອາົ ຄາໍ ສບັ ທພ່ີ ວກເຮາົ ຈະໄດຮ້ ຽນຕໍ່ໄປນ້ີ. ນນ້ັ ມາຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມ. ຕວົ ຢາ່ ງ: ຈບັ ໄດຄ້ າໍ ສບັ ແມນ່ ໃຜ? ນກັ ຮຽນຕອ້ ງຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມ ແມນ່ ໃຜເປນັ ຜສູ້ າ້ ງແຮງບນັ - ຄູຕັ້ງຄາໍ ຖາມໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ: ດານໃຈແກ່ພວກເຮົາ? 1. ຜທູ້ ີ່ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫືຼອຜູ້ອນື່ ໆເອນ້ີ ວາ່ ຫຍງັ ? (ຊກຸ ຍ)ູ້ . 2. ການໃຫກ້ າໍ ລງັ ໃຈ ແລະ ແນະນາໍ ສ່ິງຕາ່ ງໆໃຫ້ປະຕິ - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ແລວ້ ຢາຍບດັ ຄາໍ ສບັ ໃຫກ້ ມຸ່ ລະ 1 ຊດຸ (ຄໍາສບັ 6 ບັດ) ຄໍາສັບ: ແມ່ນໃຜ? ແມ່ນ ບັດເອ້ນີ ວ່າຫຍັງ? (ແຮງບນັ ດານໃຈ). ຫຍງັ ? ເປນັ ຫຍັງ? ແນວໃດ? ຢູໃ່ ສ? ເມອື່ ໃດ? 3. ຄນົ ທີມ່ ີຄວາມຊໍານານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມ - ຄູແນະນໍາໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ ແຕ່ງ 1 ຄົນຮບັ ຜິດຊອບບດັ ຄ່ອງແຄ້ວເຮາົ ເອີ້ນຄົນຜູ້ນນ້ັ ວ່າເປນັ ຄນົ ມຫີ ຍັງ? ຄໍາສບັ ໂດຍປນີ້ ເບື້ອງມີຄາໍ ສັບລົງໜາ້ ໂຕະ. (ທກັ ສະ). 4. ຖາ້ ເຮາົ ມກີ ານຮຽນ ແລະ ການກະທາໍ ທດ່ີ ຂີ ນ້່ ເລອ້ື ຍໆ - ໃຫ້ຄນົ ໃນກມຸ່ 1 ຄົນອາ່ ນ. ຫງັຼ ຈາກອ່ານຈົບຜູ້ຮບັ ຜດິ ເຮົາຈະຄິດວ່າເຮົາເປນັ ຄນົ ແນວໃດ? (ພັດທະນາ). ຊອບຄໍາສັບໃຫຜ້ ູ້ຟງັ ໃນກ່ມຸ 1 ຄົນເລອື ກເອົາບັດຄໍາ 5. ຄູປຽບຄສື ງິ່ ໃດທ່ີສໍາຄັນສໍາລບັ ການສ້າງນກັ ຮຽນໃຫ້ ສັບ 1 ບັດແລວ້ ຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມຕາມບັດທຈ່ີ ັບໄດ.້ ດຂີ ່ນ້ ? (ແມ່ພມິ ). - ຄເູ ຕອື ນນັກຮຽນວ່າຕໄໍ່ ປນີຄ້ ູຈະໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈັບຄູ່ຄາໍ - ຄູຕດິ ຕາມການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນ ສັບໃສກ່ ັບຄວາມໝາຍທຮີ່ ຽນຜາ່ ນມາ. ໂດຍໃຫແ້ ຕ່ລະກຸ່ມຜດັ ປ່ຽນກັນອ່ານ, ຜດັ ປຽ່ ນກັນຕງ້ັ - ຄູຕິດບັດຄໍາສັບໃສ່ກະດານ 5 ຄໍາ (ເບິ່ງຄໍາສັບໃນ ຄາໍ ຖາມໃຫ້ຄບົ ທຸກຕອນຂອງບດົ ເລ່ືອງ. ແບບຮຽນ). - ຄສູ ະຫຸຼບການປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງ. 278 ໒໗໘ ໒
4. ສນົ ທະນາ ແລະ ຄດິ ກຽ່ ວກັບສ່ງິ ທ່ີໄດອ້ ່ານ ເພື່ອ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ກນັ ວ່າ ມນັ ຢູ່ຕອນໃດຂອງບົດລາຍງານ. 25 ຕອບຄາໍ ຖາມ (ການຄດິ ກຽ່ ວກັບບດົ 10 ນາທີ) - ນັກຮຽນເລາ່ົ ບົດລາຍງານຄນື ຕາມຕອນທ່ີຕົນໄດ້ຮບັ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຂໍ້ທີ 4 ໃນແບບຮຽນແລ້ວອ່ານຂໍ້ ໃຫໝ້ ູ່ໝົດຫ້ອງຟັງ ຈາກນນ້ັ , ທັງໝົດຫ້ອງຕອ້ ງເຮັດ ຄວາມໃນບອ໋ ກກ່ຽວກັບການກຽມຄາໍ ຖາມ. ໄປຕາມລໍາດັບຂອງບົດລາຍງານຕາມແຕ່ລະພາກ ສວ່ ນ ແລະ ເລາົ່ ຄືນກັບຄຂູ່ ອງຕນົ . - ຄອູ ະທິບາຍວ່າຕ່ໍໄປນັກຮຽນຈະໄດຄ້ ດິ ເຖິງເນ້ືອ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫອືຼ ຖ້ານັກຮຽນຕອ້ ງ ໃນບົດ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມແມນ່ ຫຼື ບໍ່ແມນ່ ໃສຕ່ າ ການ. ຕະລາງຕາມປ້ມ່ ແບບຮຽນ. - ຄູປະເມີນນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ຣູບຣກິ L7 ແລະ S3 ໂດຍເນນ້ັ ໃສຄ່ າໍ ຖາມ - ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸມ່ ໃຫ້ແຕ່ລະກມຸ່ ກ່າຍຕາຕະລາງ ໃສ່ເຈຍ້ ຂອງກມຸ່ ຕົນ. - ເຈາ້ົ ຮ້ສູ ່ກວາ່ ບດົ ນີໜ້ າ້ ສົນໃຈບໍ່? ເປັນຫຍງັ ? - ແນວຄດິ ຫຼກັ ໃນບດົ ແມ່ນຫຍງັ ? - ຮອດກໍານດົ ເວລາຄູກວດຜນົ ງານຂອງນກັ ຮຽນກັບທີ່. - ເຈົ້າສາມາດເຫນັ ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງແນວ ຄດິ ຫກັຼ ຢູ່ໃນບົດນີ້ກັບອັນໃດອີກໃນຊີວິດຂອງເຈາົ້ ? ຄໍາຕອບ: ແມນ່ : 1, 2, 4, 8. ບ່ແໍ ມ່ນ: 3, 5, 6, 7. L7 ສນົ ທະນາກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ນັກຮຽນຕອບຄໍາຖາມ ຂນັ້ ຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ເພອື່ ກາໍ ນົດແນວຄດິ ໃນບົດເລື່ອງ. ນກັ ຮຽນ: 5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄອູ າ່ ນບດົ 2 ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ຊໃີ້ ຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈງ້ (ການອ່ານ 15 ນາທີ) ກຽ່ ວກັບແນວຄດິ ຫກັຼ ໃນບົດເລ່ືອງ. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເວ້ົາຄນື ກ່ຽວກັບການເປນັ ຜູ້ຟັງທ່ີດີ 1 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແຕບ່ ໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດຢ້ າ່ ງ ຄວນສະແດງອອກແນວໃດ? ຄບົ ຖວ້ ນກ່ຽວກັບແນວຄດິ ຫັກຼ ໃນບົດເລອ່ື ງ. - ຄູແນະນາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນຟງັ ຄລບິ ສຽງ ຫຼື ຟງັ ຄອູ າ່ ນ 1-2 0 ຍັງບທໍ່ ັນຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄັ້ງ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ອ້ ງປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4 ຄູ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານພ້ອມກັນໝົດຫອ້ ງ 1 ຄງ້ັ ຈາກນນັ້ , ຕອ້ ງວາງກດິ ຈະກໍາເອກະລາດໃຫຂ້ ັ້ນຮຽນອນື່ . ສໍາລບັ ຂໍ້ ອ່ານເປນັ ກມຸ່ ແຖວ 1 ຄັງ້ , ອ່ານເປນັ ກມຸ່ ໂຕະ 1 ຄ້ັງ 9, 10, 14, 20 ໃຫ້ປະຕິບດັ ຄືກັບຂໍ້ 6. ແລະ ອ່ານເປັນບກຸ ຄົນ 2-3 ຄົນ (ອ່ານຕ່ໍກັນ). - ຄູສະຫຸບຼ ການອ່ານຂອງນັກຮຽນ ພອ້ ມແນະນໍາບ່ອນ ທ່ີນັກຮຽນຍັງອ່ານບໍ່ທນັ ໄດ້ດ.ີ ພວກເຮາົ ເບງິ່ ໃກໆ້ ເທາະ 6. ສົນທະນາ ແລະ ເລ່ົາຄືນສິ່ງທ່ໄີ ດ້ຟັັງ 7. ຈາໍ ແນກຄາໍ ນາມໃນບດົ (ການເລ່ົາບົດຄນື 15 ນາທີ) (ຄໍາສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທີ) - ຄູອະທິບາຍວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະໄດ້ເລົ່າບົດຄືນ. - ຄູຖາມນັກຮຽນວາ່ ຍັງຈືໄ່ ດບ້ ໍ່ວ່າ ຄາໍ ນາມແມນ່ ຫຍັງ? ການເລາ່ົ ຄນື ນີ້ຈະຊວ່ ຍໃຫ້ເຂົາເຈາົ້ ກວດຄືນວາ່ (ນັກຮຽນຕອບ 1-2 ຄົນ). ຕນົ ເອງເຂົາ້ ໃຈບດົ ແລວ້ ຫຼື ບ?ໍ່ - ຄູ ແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານນິຍາມຂໍ້ທີ 7 ຢູ່ໃນປ້່ມ - ຄເູ ຕືອນນກັ ຮຽນວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດເ້ ລາ່ົ ຄນື ບດົ ລາຍ ແບບຮຽນ ອາ່ ນພ້ອມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ງານຂ້ໍມູນ. - ຄູອາ່ ນນິຍາມ ແລະ ຕວົ ຢ່າງຂອງຄາໍ ນາມຄືນ 1 ຄັງ້ . - ຄແູ ບ່ງບດົ ລາຍງານເປັນຕອນ (5 ຕອນ) ໂດຍຄກູ ຽມ - ຄູອະທບິ າຍວ່າ ຄາໍ ນາມ ແມນ່ ຄາໍ ທ່ໃີ ຊເ້ ປັນຊ່ທື ວ່ົ ໄປ ໄວກ້ ່ອນເປນັ ປິດສະໜາທ່ນີ ັກຮຽນຍງັ ບ່ໍທນັ ຮູ້ວາ່ ຕນົ ຈະໄດຕ້ ອນໃດຂອງບົດ (ຄູຂຽນເນອື້ ໃນແຕລ່ ະຕອນ ທີ່ເປນັ ຮູບປະທໍາ ແລະ ນາມມະທາໍ . ໃສໃ່ ຫຄ້ ົບ). - ຄໍານາມທ່ີເປັນຮູບປະທາໍ ທ່ສີ າມາດເຫນັ ແລະ ຈບັ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄ,ູ່ ຄມູ ອບຂມໍ້ ນູ ທ່ກີ ຽມມາ ຕ້ອງໄດ້ ເຊ່ນັ : ນກັ ຮຽນ... ແລະ ຄໍານາມທເີ່ ປັນນາມ ໃຫ້ນັກຮຽນ ຄລູ່ ະ 1 ຕອນ. ມະທໍາທີ່ບສໍ່ າມາດຈັບຕ້ອງໄດເ້ ຊນ່ັ : ປະເທດ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຕໍໄ່ ປນນ້ີ ັກຮຽນຈະໄດ້ປະຕບິ ດັ - ໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄ່ອູ າ່ ນບດົ ນໍາກັນ ແລະ ສນົ ທະນາ ໘ ໒໗໙ 279
ກດິ ຈະກາໍ ກຽ່ ວກັບການຊອກຫາຄໍານາມທີເ່ ປັນຮູບ ປະໂຫຍກ ໂດຍຂຽນໃສ່ປມ່້ ຂຽນຂອງຕົນ. ປະທໍາ ແລະ ນາມມະທາໍ ຢູໃ່ ນບົດເລື່ອງ. - ນັກຮຽນປະຕິບດັ ຮອດເວລາຄູກວດກດິ ຈະກາໍ ຂອງ - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຂຽນຄາໍ ນາມອອກ ມາໃສເ່ ຈຍ້ ຂອງກມຸ່ ຕນົ . ເມອ່ື ຮອດເວລາຄໃູ ຫຕ້ າງໜາ້ ນກັ ຮຽນກັບທີ່. ກມຸ່ ອອກລາຍງານ ແລະ ໃຫ້ກ່ມຸ ອນື່ ຕດິ ຕາມພ້ອມປະ ກອບຄໍາຄິດເຫັນ. ຄໍາຕອບ: 1. ແລະ, 2. ຫ,ືຼ 3. ຈ່ງ, 4. ຖ້າ, 5. ດງ່ັ ຄໍາຕອບ: 9. ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບແນວຄດິ ຂອງບົດ ຄໍານາມທ່ເີ ປັນຮບູ ປະທໍາ: ນກັ ຮຽນ, ໂຮງຮຽນ, ຄສູ ອນ... (ແນວຄດິ ຂອງບດົ 10 ນາທີ) ຄໍານາມທເ່ີ ປນັ ນາມມະທໍາ: ນ້າໍ ໃຈ, ປະເທດ, ສາມາດ ... - ຄແູ ນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນຕອນທ້າຍຂອງບົດລາຍ ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ງານຄືນອີກ. - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຖາມຄນົ ໃນຄອບຄົວວາ່ ແຕລ່ ະຄົນໄດປ້ ະ - ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ. ໃຫແ້ ຕ່ ກອບສ່ວນຊ່ວຍເຫອຼື ຊມຸ ຊນົ ຄືແນວໃດ? ແລວ້ ມາເລາົ່ ໃຫ້ ລະກຸ່ມຕອບຄໍາຖາມໃສ່ເຈ້ຍ ຫືຼ ປມ່້ ຂຽນຂອງກມຸ່ ຕນົ ໝຟູ່ ງັ ໃນມ້ືຕ່ໄໍ ປ. ເບິ່ງຄາໍ ຖາມຢູ່ຂທ້ໍ ີ 9 ໃນປມ້່ ແບບຮຽນ. ວຽກບາ້ ນ: ໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນບົດລາຍງານຄນື . - ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາ ຕາງໜ້າກ່ມຸ ລາຍງານຄາໍ ຕອບ. - ຄູ ແລະ ກມຸ່ ອືນ່ ໆຕດິ ຕາມ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄໍາຕອບ: ຊົ່ງໂມງທີ 3-4 (90 ນາທີ) 1. ຜູ້ທ່ສີ າມາດສອນໃຫເ້ ຮາົ ໄດ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ມີຄນຸ ສມົ ບດັ ທດີ່ ີຈະມີ: ພ່ໍ, ແມ,່ ຍາດພນີ່ ້ອງ, ຄູ ແລະ ບຸກຄນົ 25 ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ອນ່ື ໆໃນສງັ ຄມົ . - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນເວົ້າກ່ຽວກັບຄົນໃນຄອບຄວົ ທປ່ີ ະ 2. ເຮາົ ຮຽນຮທູ້ ກັ ສະຈາກຄູ ແລະ ຜອູ້ ນ່ື ໆຍອ້ ນເຮາົ ຕອ້ ງ ກອບສວ່ ນຊ່ວຍເຫອືຼ ຊມຸ ຊົນ. ການຮູສ້ ່ິງໃໝ່ໆທີເ່ ຮາົ ຍັງບຮ່ໍ ູ້ ແລະ ເຮັດບໍ່ທັນໄດດ້ ,ີ ຮຽນ ເພ່ືອເອົາມານໍາໃຊ້ເຂາ້ົ ໃນການດາໍ ລົງຊີວດິ . - ຊ່ວຍໃນວຽກງານໃດ? ຍ້ອນຫຍງັ ? 3. ຄໃູ ນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາເພນ່ິ ໄດ້ປະຕິບັດການ ຂນັ້ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ) ສິດສອນ, ນໍາພານັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ອອກແຮງງານ, ອະນາໄມ ແລະ ນາໍ ພານກັ ຮຽນ 8. ນາໍ ໃຊ້ຄໍາຕ່ໃໍ ນບົດ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທ)ີ ຮັກສາສງິ່ ແວດລອ້ ມ... - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນນຍິ າມຄາໍ ຕ່ໍຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 8 ໃນແບບຮຽນ 4. ຄົນເຮົາຖ້າບໄ່ໍ ດ້ຮັບການສກ່ ສາຈະເຮດັ ໃຫເ້ ຮົາບ່ມໍ ີ 1 ຄ້ງັ ພ້ອມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ການພັດທະນາຕົນເອງ, ບໍກ່ ້າວໜາ້ ແລະ ອືນ່ ໆ. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນເນື້ອໃນຂອງບົດລາຍງານຄສູ ອນ - ຄສູ ັງລວມການຕອບຂອງແຕລ່ ະກມຸ່ ແລ້ວກວດໃຫ້ ຊັ້ນປະຖມົ ໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າ ເຫນັ ຄໍາຕໍ:່ ແລະ, ຫ,ືຼ ຈງ່ , ດງ່ັ , ຖ້າ, ຢູ່ບອ່ ນໃດແດ?່ ຄະແນນ ໂດຍໃຊ້ຣູບຣິກ S3 ແລະ L7 (ນກັ ຮຽນ ອາດຕອບຕາມສິງ່ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາົ້ ຮູ້ ແລະ ເຫນັ ຕົວຈິງ). - ນັກຮຽນອາ່ ນ ແລະ ຢດຸ ໜ້ອຍໜ່ງຈງ່ ອ່ານຕໍ່ ເມ່ອື ອ່ານ S3 ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນໍາ ເພ່ອື ເຮດັ ສໍາ ພົບຄາໍ ຕໍ່ຂາ້ ງເທິງນນັ້ . ເລັດໜ້າວຽກກິດຈະກໍາການເວົ້າ. ນັກຮຽນ: ຕວົ ຢ່າງ: 2 ເຮັດສາໍ ເລັດໜ້າວຽກການເວົ້າຕາມຄໍາແນະນໍາ. 1. ຄສູ ອນໂຮງຮຽນປະຖມົ ເປນັ ຄນົ ຊກຸ ຍູ້ ແລະ ສາ້ ງແຮງ ບນັ ດານໃຈແກນ່ ກັ ຮຽນໃຫຮ້ ັກການຮຽນ. 1 ຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ມີການສະໜບັ ສະໜູນ ແລະ ໃຫ້ - ຄນູ ໍາພານັກຮຽນຝ່ກການເອາົ ຄໍາຕ່ໃໍ ນບົດມາຕມ່ື ໃສ່ ທດິ ທາງຄນື ໃໝ່ ເພື່ອເຮັດສໍາເລັດໜ້າວຽກການເວົ້າ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ . ຂ້ໍຄວາມໂດຍນໍາເຂາົ້ ກັນໃຫເ້ ປັນປະໂຫຍກທີໃ່ ຊໃ້ ນ ຊວີ ິດປະຈາໍ ວັນ. 0 ຍັງບທໍ່ ັນສາໍ ເລດັ ໜາ້ ວຽກການເວາ້ົ . - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄນົ ຕື່ມຄາໍ ຕໃ່ໍ ສ່ຂຄໍ້ ວາມໃຫ້ເປັນ 280 ໒໘໐ ໒
ພວກເຮົາຂຽນເທາະ ຄວາມຈິງທ່ອີ ະທບິ າຍ ແລະ ຈັດປະເພດ. ຂຄໍ້ ວາມ ຈດັ ເປັນກຸ່ມ, ເປັນວກັ ແລະ ມຫີ ົວຂ້ໍຍ່ອຍ, ມີຄາໍ ສະ 10. ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ລາຍງານຂມໍ້ ູນ ຫຼບຸ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂ້ໍ. ສວ່ ນບດົ ພັນລະນາແມ່ນເວ້າົ ເຖງິ (ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບດົ 15 ນາທີ) ສ່ງິ ນັ້ນແມນ່ ຫຍັງ? ຢ່ໃູ ສ? ລັກສະນະຮູບຮ່າງເປນັ ແນວໃດ? ການເຄອື່ ນໄຫວຕ່າງໆ, ໃຊເ້ ພ່ອື ຫຍງັ ? - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຂ້ໍທີ 10 ໃນປ້່ມແບບຮຽນແລ້ວອ່ານ ຄນຸ ປະໂຫຍດ, ການປົກປກັ ຮກັ ສາ... ນຍິ າມຂອງບົດລາຍງານຂມໍ້ ນູ (ອ່ານໃນໃຈ). ຄາໍ ຕອບ - ຄູອະທິບາຍນິຍາມບົດລາຍງານ ແລະ ສງັ ລວມສນ້ັ ໆ ໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້ົາໃຈງ່າຍ ເຊ່ນັ : ບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ແມນ່ ຫົວຂໍ້: ໃສຊ່ ຂ່ື ອງ ຄສູ ອນຊັນ້ ປະຖົມ ປະເພດບົດທີ່ມີຂໍ້ມູນຄວາມຈິງ, ລວມມຄີ າໍ ເປດີ ຫວົ ວຽກເຈົ້າກາໍ ລັງ ເລອ່ື ງ ແມນ່ ຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ດາ້ ນຕາ່ ງໆຂອງຫວົ ຂ,້ໍ ແຜນ ຂຽນ. ວາດ, ຮູບພາບ... ເພອ່ື ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ວ່າຂ້ຄໍ ວາມ ທີ່ເປັນຈິງນັ້ນໄດ້ມາຈາກໃສ? (ຄູສັງລວມເອົາຕາມ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ສາ້ ງແຮງບນັ ດານໃຈໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ແບບຮຽນ). ຂຽນປະໂຫຍກ ຮກັ ການຮຽນຮສູ້ ອນທກັ ສະຕ່າງໆ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ໂຄງຮາ່ ງເປ່ົາຂອງບດົ ແລ້ວອະທິ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ບາຍໂຄງຮາ່ ງເປ່າົ ຂອງບົດລາຍງານຂ້ມໍ ນູ . ປະກອບ ເປີດຫົວເລ່ືອງກ່ຽວ ສາໍ ລັບການຮຽນຮ້ຕູ ະຫອຼ ດຊວີ ດິ ມີ 3 ຕອນ ດງັ່ ນ:້ີ ເປດີ ຫວົ ເລອື່ ງ: ຂຽນຄໍາເປີດຫົວ ເລ່ອື ງ, ເນອື້ ເລືອ່ ງ: ໃຫຂ້ ມ້ໍ ນູ ກ່ຽວກບັ ດ້ານທແີ່ ຕກຕາ່ ງ ກັບສ່ງິ ທ່ຄີ ົນເຮັດໃນ ຕວົ ຢ່າງ: ການອ່ານ, ການຄດິ ໄລ,່ ກັນຂອງວຽກ, ສະຫຼຸບເລ່ອື ງ: ຄາໍ ສະຫບຼຸ ກ່ຽວກັບວຽກ ບອກວ່າເປັນຫຍັງ? ວຽກນ້ຈີ ່ງສາໍ ຄັນສາໍ ລບັ ຊມຸ ຊນົ . ວຽກນີ້. ການຄນົ້ ຄວ້າ, ທກັ ສະການຄດິ - ຄຕູ ງ້ັ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາໃຫນ້ ັກຮຽນຄ້ນົ ຄດິ . ແລະ ອື່ນໆ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕຂ່ ັນ້ 1.ບດົ ລາຍງານຂ້ມໍ ູນກບັ ບົດພັນລະນາມນັ ຄືກນັ ແນວໃດ? ປ.1 ເຖິງ ປ.5. 25 2.ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງ 2 ບດົ ນມີ້ ແີ ນວໃດ? 3.ບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ູນ ແລະ ບດົ ພັນລະນາມີລກັ ສະ ເນອ້ື ເລືອ່ ງ: ກ. ຄນຸ ລັກສະນະສວ່ ນຕົວ. ນະສະເພາະແນວໃດ? ໃຫ້ຂໍ້ມນູ ກ່ຽວກບັ ຂ.ຕ້ອງການຄຸນນະພາບລະດບັ ໜ່ງ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານບດົ ພັນລະນາໂມງແຂວນຝາຢ່ໃູ ນ ດາ້ ນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ ເພາະວ່າມັນເປັນວຽກທີ່ຊບັ ຊອ້ ນ. ຫ້ອງຮຽນຂອງຂອ້ ຍຄືນ (ບດົ ທີ 1, ຂ້ໍທີ 3). ກນັ ຂອງວຽກ. ຄ. ມຄີ ວາມອົດທົນ, ດຸໝ່ັນ, ຮກັ ເດັກ - ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ, ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມຕອບຄໍາຖາມ ກ.) ຫວົ ຂໍ້ຍ່ອຍ ນອ້ ຍ, ມຄີ ວາມເຫນັ ອກົ ເຫນັ ໃຈ, ເປດີ ໃສເ່ ຈ້ຍຂອງກມຸ່ ຕົນ (ຄາໍ ຖາມ 3 ຂ້ໍຄຂື ້າງເທິງ). ໃຈ, ຮັກແພງເດັກຊນົ ເຜ່າົ , ມີການ ພດັ ທະນາຕນົ ເອງ ແລະ ມສີ ຂຸ ະ ພາບ - ນັກຮຽນແຕລ່ ະກຸມ່ ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ ເມ່ອື ຮອດກໍາ ທດີ່ .ີ ນົດເວລາຄູເກບັ ມາກວດ ໂດຍນາໍ ໃຊຣ້ ບູ ຣກິ R6. ຂ.) ຫວົ ຂໍ້ ກ. ຄຸນວດຸ ທກິ ານສ່ກສາ. - ຄູສະຫບຼຸ ຄືນການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. ປະໂຫຍກ. ຂ. ການສກ່ ສາລະດັບໃດ. ຄ. ຮຽນຈບົ ມດັ ທະຍມົ ປາຍ, ຈບົ ວິ ທະຍາໄລຄ,ູ ຝກ່ ງານ. ຄໍາຕອບ: 1. ບົດລາຍງານຂໍ້ມູນ ກັບບົດພັນລະນາທີ່ຄືກັນແມ່ນ ຕອ້ ງເວົ້າຂ້ມໍ ນູ ຫືຼ ລາຍງານຄວາມເປນັ ຈິງ, ໂຄງຮ່າງ ແມ່ນໄປຕາມ 3 ຂັນ້ ຕອນ ຄ:ື ເປດີ ຫົວເລືອ່ ງ, ເນອື້ ເລ່ືອງ ແລະ ສະຫຼຸບເລອື່ ງ. 2. ຄວາມແຕກຕາ່ ງບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ແມນ່ ຂມ້ໍ ນູ ທເ່ີ ປນັ ຈງິ ກຽ່ ວກບັ ດາ້ ນຕາ່ ງໆຂອງຫວົ ຂ,້ໍ ແຜນວາດ, ຮບູ ພາບ ປະກອບ ຫືຼ ແຜນທ.່ີ .. ສາມາດສາ້ ງເປນັ ໂປສະເຕໄີ ດ.້ 3. ບດົ ລາຍງານຂມໍ້ ນູ ມີລັກສະນະສະເພາະຄມື ຂີ ໍ້ມູນ ໐ ໒໘໑ 281
ຄ. ຄາໍ ອະທິບາຍ ກ. ໂອກາດໃນການເຮດັ ວຽກສອນ ຂັນ້ ຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) ຢູ່ຊັນ້ ປະຖມົ ສກ່ ສາທກຸ ແຫ່ງໃນທວ່ົ ປະເທດ. 11. ຂຽນທວາຍທີ່ເນນ້ັ ໃສ່ເຄືອ່ ງໝາຍວກັ ຕອນ (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທ)ີ ຂ. ໄດ້ຮບັ ຄ່າຕອບແທນແຮງງານ. - ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນວ່າ ຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກບັ ການນາໍ ໃຊ້ ຄ. ສາມາດສອນນັກຮຽນຊ້ັນ ເຄ່ອື ງໝາຍວັກຕອນສອງຈໍາ້ (:). ປະຖົມ ແລະ ຍັງສາມາດເຮັດ ໜ້າທ່ອີ ື່ນເຊ່ັນ: ເປນັ ຜອູ້ າໍ ນວຍ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ນິຍາມຂອງສອງຈໍາ້ (:) ໃນປ່້ມແບບ ການໂຮງຮຽນ, ຄູສອນ, ເປນັ ນັກ ຮຽນ. ພັດທະນາຫຼັກສູດ ຫຼື ເປັນຜບູ້ ໍາລງຸ ການສອນໃຫແ້ ກຄ່ ທູ ີ່ອອກສິດສອນ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນນິຍາມພ້ອມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ໃໝ່ ແລະ ອື່ນໆ - ຄແູ ນະນາໍ ຕມ່ື ອກີ ວາ່ ສອງຈາ້ໍ (:) ໃຊໄ້ ດຫ້ າຼ ຍຢາ່ ງ ເຊນ່ັ : ສະຫຸບເລື່ອງ ຊີວິດຄນົ ບໍ່ສາມາດດຂີ ້ນ່ ໄດ້ໂດຍ ໃຊ້ໝາຍຫັງຼ ຄໍາ, ໃຊແ້ ທນຄາໍ ແລະ ໃຊຂ້ ັ້ນລະຫວາ່ ງ ຊວ່ົ ໂມງກບັ ນາທີເພອື່ ບອກເວລາ. ຂຽນບົດສະຫບຸຼ ປາສະຈາກການສ່ກສາ. - ສ່ງິ ທ່ຄີ ວນເອາົ ໃຈໃສ:່ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ກ່ຽວກບັ ວຽກບອກ ຄເູ ປັນຂໍກຸນແຈທີ່ສາໍ ຄນັ ສໍາລັບສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ• ເວລາອ່ານພບົ ເຄ່ອື ງໝາຍສອງຈາໍ້ ໃຫຢ້ ດຸ ພັກ ໜ້ອຍໜ່ງ. ວ່າເປນັ ຫຍງັ ວຽກ ການສ່ກສາ. • ເວລາຂຽນສອງຈໍ້າໃຫຂ້ ຽນຕິດກັບທາ້ ຍຄໍາຈາກ ນຈີ້ ່ງສໍາຄັນສາໍ ລບັ ຄຊູ ່ວຍສ້າງອະນາຄດົ ທີ່ດີໃຫກ້ ບັ ນນັ້ , ຈງ່ ຍະຫວ່າງ. ຊຸມຊົນ. ເດັກນ້ອຍໃນທວົ່ ປະເທດ. • ເວລາຂຽນສອງຈ້ໍາລະຫວ່າງກາງຕົວເລກບຕໍ່ ້ອງ ຍະຫວ່າງ. 25 - ຄປູ ະເມີນນກັ ຮຽນໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ • ສໍາລບັ ບດົ ຮຽນນ້ີ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮເູ້ ຄື່ອງໝາຍ ຣບູ ຣກິ R6. ສອງຈາໍ້ (:) ທີ່ເນນ້ັ ຢຫູ່ ຼັງຄາໍ , ສ່ວນອ່ນື ໆຈະໄດຮ້ ຽນ ໃນຕ່ໄໍ ປ. R6 ນກັ ຮຽນສາມາດກາໍ ນດົ ຄວາມຄ້າຍຄືກັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການພນັ ລະນາຄວາມຈງິ ແລະ - ຄູນາໍ ພານັກຮຽນຂຽນທວາຍຕາມຫກຼັ ການທປີ່ ະຕບິ ັດ ບົດລາຍງານຂ້ໍມນູ . ນກັ ຮຽນ: ຜາ່ ນມາ, ເນອ້ື ໃນຂຽນແນະນໍາຢແູ່ ບບຮຽນ 3 ບອກຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ແລະຄວາມແຕກຕາ່ ງກນັ 12. ນາໍ ໃຊ້ຄໍາຕ່ໍເຂ້ົາໃນປະໂຫຍກ ລະຫວາ່ ງປະເພດບດົ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ) ເຂ້ົາໃຈທ່ີຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບລັກສະນະສະເພາະຂອງ ປະເພດບດົ ດງ່ັ ກາ່ ວ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະໄດຝ້ ກ່ ການ ນາໍ ໃຊ້ໄວຍາກອນກຽ່ ວກັບການໃຊຄ້ ໍາຕ່ໍເຂາົ້ ໃນປະ 2 ບອກຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ຫືຼ ຄວາມແຕກຕ່າງບາງ ໂຫຍກ. ຢ່າງລະຫວ່າງປະເພດບົດ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນ ຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານກ່ຽວກັບລັກສະນະສະເພາະ - ຄເູ ວົ້າຄນື ຄາໍ ຕໍ່ທ່ມີ ີໃນບົດລາຍງານ ແລະ ນກັ ຮຽນໄດ້ ຂອງປະເພດບດົ ດັງ່ ກ່າວ. ຮມູ້ າແລວ້ . 1 ຄວາມພະຍາຍາມໃນການລະບຸລັກສະນະສະ - ຄບູ ອກວາ່ ນອກຈາກຄາໍ ຕທໍ່ ່ີມີໃນບດົ ແລ້ວ ຍງັ ມີຫາຼ ຍ ເພາະຂອງ ສອງປະເພດບົດ. ແຕ່ຍັງບໍ່ແນໃ່ ຈເທື່ອ. ຄາໍ ຕ່ໍທ່ີນັກຮຽນອາດຮແູ້ ລວ້ ເຊ່ັນ: ກັບ, ແຕ,່ ຈນົ , ສວ່ ນ, ທງັ , ເຖິງ, ຈງ່ , ສະນນັ້ , ຍອ້ ນວ່າ, ກຽ່ ວກັບ... 0 ຄວາມພະຍາຍາມໃນການລະບຸລັກສະນະສະ ເພາະຂອງ ສອງປະເພດບດົ . ແຕ່ຍງັ ບແ່ໍ ນໃ່ ຈເທື່ອ. - ຄູຂຽນຄາໍ ຕໍ່ຂາ້ ງເທິງນີໃ້ ສກ່ ະດານແລ້ວໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ອ່ານ 1-2 ຄງ້ັ . - ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຕໄໍ່ ປນຄ້ີ ຈູ ະພາຫນິ້ຼ ເກມຊວ່ື າ່ “ເກມຕບົ ” - ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປັນ 2 ກຸ່ມໃຫຍ,່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1 ຄົນ ໃນແຕລ່ ະກ່ມຸ ອອກມາກະດານ. 282 ໒໘໒ ໒
- ຈາກນັນ້ ຄເູ ວາົ້ ປະໂຫຍກ ແລະ ຕັດຄໍາຕອ່ໍ ອກ. ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ຕົວຢ່າງ: ຂ້ອຍ... ໝູຫ່ ຼນ້ິ ເກມຕຄໍ່ າໍ . 14. ຂຽນກຽ່ ວກັບວຽກທ່ີຕົນເອງເລືອກວາ່ ສາໍ ຄັນທ່ສີ ຸດ - ນັກຮຽນຜ້ທູ ໍາອດິ ຕອ້ ງຕບົ ເອາົ ຄໍາສບັ ທ່ີຖກື ຕອ້ ງຢູ່ກະ (ເຈົາ້ ຄິດວາ່ ແນວໃດ? 15 ນາທ)ີ ດານ (ກບັ ) ແມ່ນໄດ້ 1 ຄະແນນສາໍ ລັບກມຸ່ ເຂົາເຈົ້າ. - ຄູແນະນໍານັກຮຽນທວນຄືນຄໍາຖາມຂໍ້ທີ 9 ໃນປ່້ມ - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ນໍາພານັກຮຽນຫ້ຼິນເກມຈນົ ໝົດ ແບບຮຽນ. ເວລາ, ສ່ວນປະໂຫຍກແມນ່ ເອົາຕາມແບບຮຽນ. - ຄອູ ະທບິ າຍໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຈງ່ , 2. ສວ່ ນ, 3. ກຽ່ ວກບັ , 4. ແຕ່, 5. ຈົນ ໄດ້ຄົນ້ ຄິດໃນສ່ິງທີ່ຕົນຈະຂຽນຕໍໄ່ ປ (ເບ່ິງໂຄງຮາ່ ງໃນ ແບບຮຽນ). 13. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ນາມແຕ່ງເປັນປະໂຫຍກ (ການຝຶຶກຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນໃນສ່ິງທ່ຕີ ົນເອງເລອື ກ ໂດຍອີງໃສ່ ໂຄງຮາ່ ງໃສ່ປ້ມ່ ຂຽນຂອງໃຜລາວ. - ຄອູ ະທິບາຍວ່າ ນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ຄໍານາມມາ ຈໍານວນໜງ່ ຜາ່ ນມາ ແລ້ວໃຫ້ບອກຄໍານາມຄນື 1-2 - ນັກຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ເມ່ອື ຂຽນແລວ້ ໃຫ້ແລກ ຄົນ. ປຽ່ ນກັນອາ່ ນກບັ ໝທູ່ ່ນີ ັງ່ ຢໃູ່ ກກ້ ນັ . - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຊອກເອາົ ຄາໍ ນາມໃນບດົ - ຄຕູ ິດຕາມການປະຕບິ ດັ ແລະ ຊວ່ ຍເຫືຼອນກັ ຮຽນ. ລາຍງານຄສູ ອນຊັ້ນປະຖມົ ຜູລ້ ະ 5 ຄໍາ, ເມອ່ື ຊອກໄດ້ - ຄສູ ບື ຕໍປ່ ະເມີນນັກຮຽນ ໂດຍເກນການໃຫ້ຄະແນນ ແລວ້ ໃຫເ້ ອົາຄາໍ ນາມນ້ັນມາຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກໃສ່ ເຈ້ຍ ຫືຼ ປມ້່ ຂຽນຂອງຕນົ ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ . ແບບຣູບຣິກ L7. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຂ່້ນອ່ານປະໂຫຍກທີ່ຂຽນສູ່ ພວກເຮາົ ໂຮມທກຸ ຢ່າງເຂາ້ົ ກັນເທາະ ໝ່ຟູ ັງ. 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທຈີ່ ະເຮດັ ໃນບດົ ຮຽນ - ນັກຮຽນ ແລະ ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍາເຫນັ . (ເຈ້າົ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? 10 ນາທ)ີ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 25 ຄໍາຕອບ: ປະໂຫຍກທ່ນີ ັກຮຽນແຕ່ງແມນ່ ອງີ ໃສຄ່ ໍານາມທີ່ - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ຂທ້ໍ ີ 15 ໃນປມ່້ ແບບຮຽນ ແລວ້ ອາ່ ນ ເຂາົ ເຈ້ົາເລອື ກ. ໜາ້ ວຽກທີ່ຈະເຮດັ ນາໍ ກນັ . ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທ)ີ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນໄດຕ້ ງັ້ ຄໍາຖາມກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ວຽກທຈ່ີ ະ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກບກຸ ຄນົ ທ່ມີ ອີ າຊີບຫຼັກໃນການຊວ່ ຍ ເຮັດ ແລະ ຄິດຫາວ່າຈະສ້າງໂປສະເຕແີ ນວໃດ? ເຫອືຼ ຊຸມຊົນ? ຍ້ອນຫຍັງ? - ນກັ ຮຽນຈັບຄ່ກູ ັນ ແລະ ແລກປ່ຽນບົດຮຽນກນັ . ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ໄປຖາມຄນົ ໃນຄອບຄວົ ຂອງຕນົ ວາ່ - ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ. ແມ່ນໃຜທເ່ີ ຮດັ ອາຊບີ ໃນການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຊມຸ ຊນົ ? ຍອ້ ນຫຍງັ ? - ຄູກຽມໂປສະເຕີກ່ຽວກັບອາຊີບໃດໜ່ງ ເພື່ອໃຫ້ນັກ ຊົ່ວໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ ຮຽນເບິງ່ ເປັນຕວົ ຢ່າງ (ໂປສະເຕີອາຊີບຕັດຜມົ ). 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງ່ຶ ຂອງບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ຮວ່ ມກບັ ນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ) ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູແນະນາໍ ວາ່ ຂນ້ໍ ແີ້ ມນ່ ຂໍ້ສດຸ ທ້າຍໃນການແລກປຽ່ ນ ແນວຄດິ ຮວ່ ມກັນ. ຕໄ່ໍ ປນກັ ຮຽນຈະໄດລ້ ງົ ມປື ະຕບິ ັດ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄົນທມ່ີ ີອາຊີບຫຼັກໃນການຊ່ວຍເຫຼອື ກິດຈະກໍາດ້ວຍຕນົ ເອງ. ຊຸມຊນົ ? ຊວ່ ຍໃນວຽກງານໃດ? (1-2 ຄົນ) ໃຫລ້ ົງເລກິ ຄົນໃນຄອບຄົວ, ຖ້າບໍ່ມີຈ່ງເວ້າົ ອາຊບີ ທ່ີຮ.ູ້ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນບົດລາຍງານຂມໍ້ ູນສາໍ ລັບ ຕອນເປີດຫວົ ເລື່ອງຮວ່ ມກັນໝົດຫອ້ ງເພ່ືອເປັນແບບ ໃນການຂຽນບດົ ໃໝ່ ແລະ ການສາ້ ງໂປສະເຕດີ ວ້ ຍ ຕົນເອງ ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງຮ່າງ. - ຄຂູ ຽນຮາ່ ງໃສກ່ ະດານໃຫນ້ ັກຮຽນສງັ ເກດ. ໒ ໒໘໓ 283
ຫວົ ຂໍ້: ..................... ໃນການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຊມຸ ຊນົ ນນ້ັ ສງ່ິ ສາໍ ຄນັ ແມນ່ ການສາ້ ງ ເປດີ ຫົວເລອື່ ງ ຮູບພາບໃຫເ້ ໝາະກັບອາຊີບທີ່ກ່າວເຖງິ . ສ່ວນປະ ໂຫຍກໃນໂປສະເຕນີ ນ້ັ ເອາົ ສງ່ິ ທມ່ີ ຄີ ວາມຈງິ ແລະ ຮບັ - ຄາໍ ເປດີ ຫົວເລ່ອື ງກ່ຽວກບັ ວຽກ ຮູ້ໃນສງັ ຄມົ . - ເວົ້າສ່ງິ ທຄີ່ ົນເຮັດວຽກນ້ີ. - ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດຈນົ ກວາ່ ຈະໝດົ ເວລາ. - ຄູສັງເກດເບິງ່ ນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ດັ ມີຄວາມເອົາ - ຄູໃຫເ້ ລືອກຫົວຂ້ທໍ ຈ່ີ ະລາຍງານ (ເອາົ ຕາມສຽງສວ່ ນ ໃຈໃສ່ ຫືຼ ບໍ່? ຫຼາຍ). ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ເນ່ືອງຈາກນັກຮຽນມີຄວາມຄ້ນຸ ເຄີຍ - ຄຂູ ຽນຫວົ ຂໃ້ໍ ສ່ຮາ່ ງຢ່ກູ ະດານ ແລ້ວສືບຕໍບ່ ອກເປີດ ກັບພາກສ່ວນນ້ີຂອງບົດຮຽນຕະຫຼອດທັງປີເຂົາເຈ້ົາ ຈະສາມາດເຮັດວຽກຢ່າງເປັນເອກະລາດເພ່ືອຄູຈະ ຫວົ ເລ່ືອງໂດຍຄູເລອື ກເອົາປະໂຫຍກຂອງຜທູ້ ່ີເລືອກ ສາມາດເຮັດວຽກກັບຂັ້ນຮຽນອ່ືນຕາມຄວາມຈໍາເປັນ ໄດ້ດີ ແລະ ຖກື ຕາມຫວົ ຂໍ້ທໃີ່ ຫໄ້ ປ. ໃນເວລານ້ີ. ສໍາລບັ ຂທໍ້ ີ 19 ໃຫ້ປະຕບິ ັດຄືຂ້ທໍ ີ 18. - ຄບູ ນັ ທ່ກສງ່ິ ທ່ີນກັ ຮຽນເວາົ້ ໃສຮ່ ່າງຢູ່ກະດານ (ເບງິ່ ຂ້ໍ ທີ 16 ໃນປ່້ມແບບຮຽນ). - ເມື່ອຂຽນຕາມນັກຮຽນເວາົ້ ແລ້ວໃຫອ້ ່ານຄືນພອ້ ມ ກັນ. ຈາກນັ້ນ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ດດັ ແປງສ່ິງ ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ທີຂ່ ຽນໃນກະດານໃຫເ້ ໝາະສມົ ເພອື່ ສາ້ ງເປນັ ໂປສະ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຄືນກ່ຽວກບັ ການຂຽນໂປສະເຕີ ເຕໂີ ດຍໃສ່ຮບູ ປະໂຫຍກທ່ີນກັ ຮຽນ ແລະ ຄເູ ລອື ກ. ໂດຍການຕອບຄາໍ ຖາມ: ຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) - ນັກຮຽນເຮັດຫຍັງໄດ້ດີ? - ນກັ ຮຽນພບົ ຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກອັນໃດ? 25 - ນັກຮຽນຈະເຮດັ ອັນໃດຕໄໍ່ ປ? 17. ຕ່ືມຂ້ໍມູນກຽ່ ວກບັ ບົດລາຍງານໃສ່ໂຄງຮ່າງ (ສາ້ ງໂຄງຮ່າງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ ວຽກບ້ານ: ສບື ຕ່ຂໍ ຽນຮາ່ ງບດົ ລາຍງານເປນັ ໂປສະເຕີໃຫສ້ າໍ - ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດຕ້ ມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສໂ່ ຄງ ເລັດ. ຮາ່ ງຂທໍ້ ີ 16 ໃນແບບຮຽນ. ຊົວ່ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທີ) - ຄບູ ອກວາ່ ໂຄງຮ່າງນ້ແີ ມນ່ ຕາຕະລາງດຽວກັນທີ່ໃຊ້ ເພອ່ື ໃຫເ້ ຂາ້ົ ໃຈໂຄງຮາ່ ງປະເພດບດົ ຂ້ໍ 10 ຊວ່ົ ໂມງ 3. ຂັ້ນນໍາເຂ້າົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນກາ່ ຍໂຄງຮ່າງຂອງບົດລາຍງານຂໍມ້ ນູ ໃສປ່ ່ມ້ ຂຽນ ຫືຼ ເຈຍ້ ຂອງຕົນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກບັ ໝໃູ່ ນຫ້ອງກ່ຽວກັບຄວາມຄບື - ນກັ ຮຽນຂຽນແນວຄດິ ຂອງຕນົ ໃສຫ່ ວົ ຂ,້ໍ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ, ໜາ້ ຂອງການຂຽນໂປສະເຕເີ ພ່ອື ນາໍ ສະເໜສີ ່ິງທເ່ີ ຂົາເຈົາ້ ເນ້ືອເລື່ອງ ແລະ ສະຫຸບຼ ເລ່ອື ງຂອງບົດເຂາົ ເຈົ້າ. ຈະໄດ້ກວດແກ້ຕໄ່ໍ ປນ.້ີ - ຄບູ ອກວາ່ ນກັ ຮຽນໄດກ້ ວດແກໂ້ ປສະເຕໃີ ນຂນ້ັ ຮາ່ ງແລວ້ - ຄູຕິດຕາມ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນການປັບປຸງ ໃຫ້ຂຽນໂປສະເຕີເປັນສະບັບສຸດທ້າຍໃນ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕ່ໍ ບົດລາຍງານຂ້ມໍ ູນໃຫ້ເປັນບດົ ທີສ່ ມົ ບນູ . ໄປນີ້. 18. ຂຽນບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ູນເປັນໂປສະເຕີ (ຂຽນບດົ ໃນຂ້ັນຮາ່ ງ 20 ນາທີ) ຂ້ັນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການຂຽນໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງແລວ້ , ຄໃູ ຫເ້ ລມ່ີ 19. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຖາມລ່ມຸ ນ້ີ ເພື່ອກວດແກບ້ ດົ ລາຍງານ ຂຽນໃສຮ່ າ່ ງບດົ ສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜຂີ ອງຕນົ ໂດຍນາໍ ຂ້ໍມູນທີເ່ ປັນໂປສະເຕີຮ່ວມກັບໝູ່ ໃຊໄ້ ວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທຮ່ີ ຽນມາ ເພອ່ື ການສາ້ ງ (ກວດແກ້ບດົ 20 ນາທີ) ໂປສະເຕ.ີ - ນກັ ຮຽນກວດແກ້ການຂຽນຂອງຕນົ ຮວ່ ມກບັ ໝູ່. - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ເບ່ງິ ການກວດແກໜ້ ້າວຽກຢຂູ່ ້ໍ - ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນໃຫກ້ ວດບດົ ທຂ່ີ ຽນຄນື ເມ່ືອເຂາົ ທີ 19 ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ ດັງ່ ກາ່ ວ. - ຄແູ ນະນາໍ ການສາ້ ງໂປສະເຕີ ກຽ່ ວກບັ ອາຊບີ ທສ່ີ າໍ ຄນັ 284 ໒໘໔ ໒
ເຈົ້າສໍາເລດັ ໃນຂນັ້ ຮ່າງ, ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປ່ຽນວຽກ 1 ສາ້ ງໂປສະເຕີທມ່ີ ຄີ ວາມພະຍາຍາມທຈ່ີ ະປະຕິ ຂອງຕນົ ກັບໝູ່ໃນຫອ້ ງ. ບັດຕາມໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ູນ. ແຕຍ່ ງັ ບ່ໍ - ໃຫ້ເຂາົ ເຈົາ້ ໃຊລ້ າຍການກວດແກ້ ຢໃູ່ ນຂ້ທໍ ີ 19 ເມອື່ ທັນສອດຄອ່ ງກນັ ເພ່ືອສະໜອງໃຫຈ້ ະແຈງ້ . ອ່ານຂໍຄ້ ວາມຂອງຂ້ບໍ ດົ ລາຍງານຂ້ໍມນູ ໃນໂປສະເຕີ ຂອງໝເູ່ ພ່ອື ນ. 0 ຍັງບໍ່ທັນໄດສ້ ້າງໂປສະເຕທີ ີ່ສະແດງໃຫເ້ ຫັນອງົ - ໃຫຄ້ າໍ ຄດິ ເຫນັ ປາກເປາ່ົ ຕກ່ໍ ບັ ການຂຽນຂອງກນັ ແລະ ປະກອບຕາ່ ງໆຂອງບົດລາຍງານຂ້ມໍ ູນ. ກນັ . - ນກັ ຮຽນຝ່ກຊອ້ ມການເວົາ້ ກ່ຽວກບັ ບດົ ທີ່ຈະນໍາສະ ຂ້ັນສະຫບຸ (5 ນາທີ) ເໜີຢູ່ໃນຫອ້ ງ ຫືຼ ນອກຫອ້ ງ. - ຄທູ ວນຄນື ກບັ ນກັ ຮຽນວາ່ ອາຊບີ ໃດທສ່ີ າໍ ຄນັ ໃນການຊວ່ ຍ - ຄສູ ງັ ເກດການປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເພືອ່ ໃຫ້ຄວາມ ຊ່ວຍເຫອືຼ . ເຫຼອື ຊມຸ ຊນົ ? ຍ້ອນຫຍງັ ? ຂ້ນັ ຝຶຶກປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (60 ນາທີ) 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 25 20. ປັບປຸງ ແລະ ຂຽນບດົ ຂັນ້ ສຸດທາ້ ຍ (ປບັ ປຸງບດົ ຂັນ້ ສຸດທ້າຍ 60 ນາທ)ີ - ຫຼັງຈາກນກັ ຮຽນຝກ່ ຊ້ອມການເວາ້ົ ກ່ຽວກບັ ໂປສະເຕີ ທີ່ຈະນາໍ ສະເໜີແລ້ວ ຄູໃຫ້ອ່ານຄາໍ ຖາມໃນຂ້ໍທີ 20 ລາຍການກວດແກ້ໜ້າວຽກ ເພອ່ື ກວດເບງ່ິ ຄວາມພອ້ ມ ຂອງນັກຮຽນກອ່ ນຂ້ນ່ ນາໍ ສະເໜ.ີ - ນກັ ຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມແລວ້ ກວດເບິງ່ ວາ່ ສງິ່ ທຕ່ີ ນົ ເອງ ກຽມນາໍ ສະເໜຄີ ບົ ຖ້ວນຕາມຄາໍ ຖາມແລວ້ ບໍ?່ - ຄູຈະໃຫ້ນັກຮຽນນາໍ ສະເໜີບົດຂອງຕົນເອງ. - ຄູຈດັ ເປນັ ກມຸ່ ລະ 3 ຄນົ ແລະ ໃຫ້ນາໍ ສະເໜີບົດຂອງ ຕນົ ທ່ີຂຽນສໍາເລັດແລວ້ ສູ່ໝຟູ່ ງັ . - ນກັ ຮຽນອອກມານາໍ ສະເໜບີ ດົ ຂອງຕນົ ໂດຍ: - ແນະນາໍ ຕນົ ເອງ ຊ່:ື - ສະເໜລີ າຍງານກ່ຽວກັບ: - ຫວົ ຂໍ:້ ຄຕູ ດິ ຕາມການນາໍ ສະເໜີຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍ ການສັງເກດພດ່ ຕກິ າໍ ການສະແດງອອກ ເຊ່ນັ : ການ ເວາົ້ ຄອ່ ງແຄວ້ ,ການສງ່ົ ສາຍຕາຕຜ່ໍ ຟູ້ ັງ,ການສົ່ງຮອຍ ຍິມ້ ແລະ ການສະແດງທາ່ ທາງຕາມບົດລາຍງານ. - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍໃຊເ້ ກນຣບູ ຣິກ W6. W6 ນັກຮຽນສາ້ ງໂປສະເຕທີ ່ີສະໜອງຂໍ້ມູນກ່ຽວກບັ ວຽກຕ່າງໆຢ່ໃູ ນຊມຸ ຊົນ. ນກັ ຮຽນ: 3 ສາ້ ງໂປສະເຕທີ ່ໜີ ້າສົນໃຈ ຊ່ງປະກອບມໂີ ຄງ ຮ່າງທ່ີດີກ່ຽວກບັ ວຽກຕ່າງໆ ແລະ ຮູບພາບທີກ່ ່ຽວ ກັບບດົ ລາຍງານຂມໍ້ ນູ . 2 ສ້າງໂປສະເຕທີ ີມ່ ໂີ ຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ລາຍງານ ຂ້ໍມູນ. ໔ ໒໘໕ 285
ບົດທີ 26 ອາຊບີ ທສ່ີ າໍ ຄັນໃນຊມຸ ຊນົ (ຕ່)ໍ ເຈົ້າ້ ຢາກເຮັັດວ່ຽກຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊົ່ວໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W6 ນກັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ເພອ່ື ສາໍ ເລດັ ໜາ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: ທ່ີວຽກໃນກິດຈະກໍາການຂຽນໃນຊວົ່ ໂມງທີ 3 1. ນາໍ ໃຊແ້ ນວຄດິ ຈາກຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ຮບູ ພາບໃນບດົ , ແລະ 5. ໒ ການຄາດເດົາ, ການບັນທກ່ ຂໍ້ມນູ ໃໝ່, ການ III. ເນ້ືອໃນຕົ້ນຕໍ ເຮັດບົດສະຫຸບຼ ສນ້ັ ໆ. 1. ແນວຄິດຂອງບົດ: ທກຸ ໆອາຊີບລ້ວນແຕ່ເປັນອາຊີບ 2. ອ່ານ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈບົດລາຍງານຂ້ໍມູນ. ທດ່ີ .ີ ແຕ່ອາຊບີ ທີ່ມກັ ຄືອາຊບີ ຄູສອນ ເພາະມັນເປນັ 3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ລາຍ ອາຊີບທ່ີມີກຽດ ແລະ ໄດຊ້ ວ່ ຍເຫອຼື ສັງຄົມ. ງານຂ້ມໍ ູນ. 2. ໂຄງຮາ່ ງບດົ ລາຍງານຂ້ໍມູນ ເປດີ ຫົວເລື່ອງ: ແນະນໍາ 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮ້ກູ ຽ່ ວກບັ ຄໍານາມ ທີ່ເປັນຊື່ ບກຸ ຄນົ ໃນການສນົ ທະນາ.ເນອື້ ເລອື່ ງ:ອາຊບີ ທຮີ່ ້ຈູ ກັ , ທວ່ົ ໄປບ່ຈໍ ໍາກດັ . ອາຊບີ ທມ່ີ ກັ , ອາຊບີ ຄສູ ອນຮຽນຈບົ ໃສ? ສາໍ ຄນັ ແນວ 5. ນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ກໍາມະເຂ້າົ ໃນປະໂຫຍກ. ໃດ? ສະຫຸຼບເລ່ອື ງ: ບອກແນວຄດິ ຕນົ ເອງ. 6. ຂຽນບົດລາຍງານເປັນໂປສະເຕີ ເພື່ອນໍາສະ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄສູ ອນ, ທະຫານ, ຕາໍ ຫວຼ ດ, ຄາ້ ຂາຍ, ນາຍໝ.ໍ ເໜີກ່ຽວກບັ ອາຊີບທີ່ແຕກຕ່າງກນັ . 4. ໄວຍາກອນຄາໍ ກາໍ ມະ: ເບງ່ິ , ເວາ້ົ , ຮຽນ, ສອນ, ຊວ່ ຍ. 5. ເຄ່ອື ງໝາຍວັກ: ໝາຍຄາໍ ຖາມ (?). 26 6. ວິທີການອາ່ ນ: ການຄາດເດົາຫວົ ຂ,້ໍ ຮູບພາບ, ແນວ ຄິດຫັກຼ ຂອງບດົ ເພ່ອື ກຽມສະຫຼບຸ , ການບັນທ່ກ ເພອ່ື II. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ການສ້າງຄໍາຖາມ. ສໍາລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເພ່ືອປບັ ປງຸ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ເປັນໂປສະເຕີ. ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄສູ າມາດດໍາເນີນໃນໄລຍະ ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ ຕອບ. ຄຍູ ັງສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພອື່ ສະ ຫບຼຸ 1. ຮູບພາບໃຊ້ໃນການເລາ່ົ ຄນື ຂ້ໍ 6. ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ໃນທກັ ສະການຟງັ , ການ 2. ປ້ມ່ ແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄື ູ. ເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ 3. ບັດຄາໍ ສັບຈັບຄູ່ຮູບ. ຄະແນນດ່ັງລຸ່ມນີ້: V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L7 ນກັ ຮຽນ ຕອບຄາໍ ຖາມ ເພອ່ື ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ຊົວ່ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 2, 3 ແລະ 5. ຂັນ້ ນາໍ ເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) 2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S3 ນກັ - ຄູສົນທະນາຮວ່ ມກບັ ນັກຮຽນວ່າ ບດົ ທີ 25 ພວກເຮາົ ໄດ້ ຮຽນນໍາສະເໜຂີ ້ໍມູນກຽ່ ວກັບວຽກ ໂດຍປະຕິ ບັດຕາມໂຄງຮ່າງທວ່ົ ໄປຂອງບົດລາຍງານ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ອາຊບີ ຄູສອນຊ້ນັ ປະຖົມ. ຂ້ໍມນູ ໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຄິດຫາວຽກງານທີສ່ າໍ ຄນັ ຢູໃ່ ນຊມຸ ຊນົ ຂອງ 3. ການອາ່ ນ:ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນR6ນກັ ຮຽນ ເຂາົ ເຈ້ົາ. ສາມາດກາໍ ນດົ ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ແລະ ຄວາມ ແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງບດົ ລາຍງານຂ້ໍມນູ ທຂ່ີ ຽນ ໒໘໖ ແລະ ຂມ້ໍ ນູ ທນ່ີ າໍ ສະເໜີ ໃນຂະນະທເ່ີ ວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ໂປສະເຕທີ ມ່ີ ບີ ດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 5. 286
- ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນບອກວຽກເຫ່ຼົານ້ັນວ່າມີວຽກໃດແດ່? ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂ້ັນອ່ນື - ຄູຖາມຕ່ືມວາ່ ເມືອ່ ໃຫຍ່ຂນ້່ ນກັ ຮຽນຢາກເຮດັ ວຽກຫຍັງ? ນາໍ , ຫງັຼ ຈາກຄອູ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງເຮດັ - ຄບູ ັນທ່ກສ່ງິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນເວ້າົ ໃສກ່ ະດານ. ຈາກນນ້ັ ສາມາດເຮັດວຽກເປນັ ກຸ່ມ ເວລາຄສູ ອນ ຂນ້ັ ປ.4 ໃຫ້ກວດຄາໍ ຕອບຂອງກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ. ຂນັ້ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (40 ນາທ)ີ ພວກເຮົາເລ່ມີ ຕນົ້ ເທາະ ສໍາລບັ ຂ້ໍທີ 3, 7, 8, 13 ໃຫ້ປະຕບິ ດັ ຄກື ັບຂໍ້ທີ 2. 1. ນາໍ ໃຊ້ຂ້ໍຄດິ ຈາກຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ຮູບພາບ ເພ່ືອຄາດ 3. ອ່ານບົດ ຂ້ອຍມກັ ອາຊີບຄູສອນ ເດົາບົດ (ກ່ອນການອ່ານ 10 ນາທ)ີ (ການອາ່ ນ 10 ນາທີ) - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຄາດເດາົ ວ່າບົດນີເ້ ວ້ົາກ່ຽວກັບຫຍງັ ? - ຄູບອກນັກຮຽນວ່າ ຕໍ່ໄປນີ້ຈະໄດ້ອ່ານບົດລາຍງານ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປ່້ມແບບຮຽນເບິ່ງຫົວຂໍ້, ຮູບພາບ ຂມ້ໍ ນູ : ຂອ້ ຍມັກອາຊີບຄສູ ອນ. ແລະ ອ່ານນຍິ າມຂໍທ້ ີ 1. - ຄູແນະນໍານັກຮຽນ ໃນເວລາອ່ານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຂຽນ - ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປັນກຸ່ມ, ໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ ບອກແນວຄດິ ແນວຄິດໃໝໆ່ ອອກມາ, ເມອ່ື ອ່ານພາກສ່ວນໃດໜ່ງ ຫືຼ ໝົດບົດ ແລ້ວ ໃຫ້ກວດຄນື ເນື້ອໃນສໍາຄນັ ທີຂ່ ຽນ. ທ່ີໄດຈ້ າກການເບງິ່ ຫົວຂ້ໍ ແລະ ຮູບພາບ. - ຕາງໜາ້ ກຸ່ມລາຍງານ. - ຫຼັງຈາກນນ້ັ , ໃຫລ້ ບ່ ເນືອ້ ໃນທີ່ມຄີ ວາມສາໍ ຄັນໜອ້ ຍ - ຄູແລະນກັ ຮຽນສງັ ລວມແນວຄດິ ເລອື່ ງນເ້ີ ວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ນ້ັນອອກ ແລວ້ ສະຫບຸຼ ສງ່ິ ທຂ່ີ ຽນເປນັ ບດົ ສະຫບຸຼ ສນ້ັ ໆ. ຂ້ອຍມກັ ອາຊີບຄູສອນ. - ຄເູ ຕອື ນໃຫນ້ ັກຮຽນເອາົ ເຈຍ້ ຫຼື ປ້່ມຂຽນຂອງຕນົ ຂ້ນ່ ມາເພື່ອບັນທ່ກ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຄູຕອ້ ງສອນເນ້ອື ໃນບດົ ຮຽນໃໝ່ໃຫ້ ກບັ ນກັ ຮຽນ ຂນ້ັ ປ.4. ໃນເວລານຄ້ີ ເູ ອາົ ໃຈໃສຢ່ າ່ ງເຕມັ - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາດ້ວຍຕົນເອງ. ທຕ່ີ ຂໍ່ ້ັນນ.້ີ ສາໍ ລບັ ຂໍ້ທີ 4, 11, 12, 16 ໃຫປ້ ະຕບິ ັດຄື - ຄເູ ລອື ກເອົານກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນ ອ່ານສິງ່ ທຕີ່ ົນເອງໄດ້ ກັບ ຂໍທ້ ີ 1 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສະຫບຼຸ ບດົ ໃຫຄ້ ູ ແລະ ໝໝູ່ ດົ ຫ້ອງຟງັ . 26 - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນທກຸ ຄົນຕິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍາ ເຫນັ ພອ້ ມທງັ ຊ່ວຍປັບປຸງບດົ ໃຫ້ໝູ່ຕ່ືມ. 2. ຈັບຄູ່ຄໍາສັບໃສ່ກັບຮບູ ພາບ ຂັ້ນຝຶກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (40 ນາທີ) (ຄໍາສັບສໍາຄນັ 10 ນາທ)ີ 4. ສົນທະນາ ແລະ ຄິດກ່ຽວກບັ ສິ່ງທີໄ່ ດອ້ ່ານ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຂ້ໍທີ 2 ໃນແບບຮຽນ. (ການຄິດກ່ຽວກບັ ບດົ 15 ນາທີ) - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຄາດເດົາວາ່ ແມ່ນຄາໍ ສບັ ໃດທ່ີບອກເຖິງ - ຄເູ ຕອື ນນກັ ຮຽນ ຕໍ່ໄປຈະໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນ ແລະ ຕັງ້ ແຕ່ລະຮບູ ພາບ. ຄາໍ ຖາມສອບຖາມກບັ ໝດູ່ ້ວຍກັນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາສ່ງິ ທີ່ເຫນັ ກັບໝູ່ຜູທ້ ີນ່ ັ່ງຢູໃ່ ກ້ - ຄໍາຖາມທ່ີຈະໃຊ້ຖາມໝູ່ ແມ່ນໃຫອ້ ງີ ໃສ່ບດົ ເລືອ່ ງທີ່ ກັນ. ໄດ້ອາ່ ນໄປແລວ້ ນັນ້ . - ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ເພອ່ື ຈບັ ຄູລ່ ະຫວາ່ ງຄໍາສັບ ແລະ - ຜທູ້ ີ່ຖືກຖາມຕອ້ ງຕອບ ແລະ ໃຫເ້ ຫດຜົນຢາ່ ງເໝາະ ຮູບພາບໃຫ້ຖກື . ສົມ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກັນກວດຄນື ຄໍາຕອບ. - ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄ,ູ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານບົດເລ່ືອງ 1 ຄ້ງັ ຄາໍ ຕອບ: 1. - ສ, 2. - ຈ, 3. - ຄ, 4. - ກ, 5. - ຂ, 6. ງ, ແລ້ວປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາຕາມຄໍາແນະນໍາ. - ຖາ້ ມເີ ວລາພຽງພ,ໍ ເພອ່ື ຈ່ື ຄາໍ ສບັ ແລະ ຄວາມໝາຍໄດ້ - ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄໃູ່ ຫຜ້ ັດປຽ່ ນກນັ ຖາມຕອບ. ຄູສາມາດໃຫ້ນກັ ຮຽນສະແດງທາ່ ທາງຕາມຮູບພາບ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນຕາມຄໍາຕອບຂອງແຕ່ ຄືນ. ລະຄົນທເີ່ ຫັນວ່າຖກື ຕ້ອງ ແລະ ມເີ ຫດຜນົ ພຽງພໍ. ໖ ໒໘໗ 287
5. ຕດິ ຕາມເວລານາຍຄອູ າ່ ນບົດ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ (ການອາ່ ນ 15 ນາທ)ີ ເມີນນັກຮຽນ ຂນັ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກກບັ - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ຄລບິ ສຽງ ຫືຼ ຟງັ ຄອູ າ່ ນ 1 ຄງ້ັ . ກຸມ່ ນ້ໃີ ນເວລານ້.ີ ສໍາລັບ ຂ້ທໍ ີ 6, 9, 10, 14, 15, 20 - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນເປນັ ກມຸ່ ແຖວ ແລະ ກ່ມຸ ໂຕະ. ໃຫ້ປະຕິບັດຄືກບັ ຂ້ໍທີ 6. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານເທື່ອລະຄົນ, ໂດຍໃຫ້ອ່ານຕໍ່ກັນ ຄົນລະວັກ. 7. ເລືອກເອົາຄາໍ ນາມຢູ່ໃນບດົ ແລ້ວແຕງ່ ເປນັ ປະ - ຄູເລອື ກນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຜູອ້ າ່ ນໄດ້ດີ ແລະ ລ່ຽນໄຫຼ ໂຫຍກ (ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີໃໝ່ 10 ນາທ)ີ ອ່ານຄນື ໝົດບົດ. - ຄູສະຫບຸຼ ການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ. - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນຈ້ີ ະຮຽນຄາໍ ສບັ ໃໝຈ່ າກບດົ . - ຄຕູ ້ງັ ຄາໍ ຖາມທວນຄືນ: ພວກເຮົາເບິງ່ ໃກໆ້ ເທາະ 1. ຄາໍ ນາມແມ່ນຄໍາແນວໃດ? 6. ສົນທະນາ ແລະ ເລາົ່ ຄນື ສ່ິງທີເ່ ຮາົ ໄດຟ້ ັງັ 2. ຄາໍ ນາມທເ່ີ ປນັ ຮບູ ປະທາໍ ແມນ່ ຄາໍ ແນວໃດ? (ການເລົາ່ ບດົ ຄນື 10 ນາທີ) 3. ຄໍານາມທເ່ີ ປນັ ນາມມະທໍາແມນ່ ຄໍາແນວໃດ? - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກເອາົ ຄາໍ ນາມ ຢໃູ່ ນບດົ ອາ່ ນອອກມາ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ- ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຕໄ່ໍ ປນນ້ີ ັກຮຽນຈະໄດ້ເລາົ່ ບດົ ຄນື .ແລວ້ ເອາົ ຄາໍ ສບັ ນນ້ັ ແຕງ່ ເປນັ ປະໂຫຍກ.(ຕວົ ຢາ່ ງໃນ - ຄູບອກການເລົ່າຄືນນີ້ ນັກຮຽນຈະໄດ້ໃຊ້ຮູບພາບ ແບບຮຽນ). ຈາກບດົ ທໄ່ີ ດ້ອ່ານເຂົ້າຊ່ວຍ. - ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ ໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມຂຽນຄໍານາມ 26 - ຂັ້ນຕອນການເລາົ່ ແມນ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈດັ ຮູບພາບທໄີ່ ດ້ ແລະ ແຕງ່ ປະໂຫຍກໃສ່ເຈຍ້ ຂອງກຸ່ມຕນົ . ຮັບໃຫຖ້ ືກຕ້ອງຕາມລາໍ ດັບ. - ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ຕາມເວລາທຄ່ີ ູກາໍ ນົດໃຫ້ - ນກັ ຮຽນສາມາດເລົ່າ ໂດຍການສນົ ທະນາກນັ ຄໃື ນ ແລ້ວ ໃຫຕ້ າງໜ້າກມຸ່ ອອກມາລາຍງານ. ບົດເລື່ອງກໍ່ໄດ້. - ກຸມ່ ອນື່ ໆປະກອບຄາໍ ເຫນັ . - ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄຍູ່ ງິ -ຊາຍ. - ຄຢູ າຍບັດຮູບພາບທີ່ກຽມມາໃຫ້ນັກຮຽນຄລູ່ ະ 1 ຊດຸ . ຂັ້ນສະຫຸບ (5 ນາທີ) (ຖ້າຮູບບ່ຄໍ ົບໃຫນ້ ັກຮຽນນາໍ ໃຊຮ້ ບູ ໃນແບບຮຽນ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມຄນົ ໃນຄອບຄວົ ແລະ ຄນົ ອອ້ ມຂາ້ ງວາ່ - ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ຕາມຄແູ ນະນໍາ. ໃຫຍຂ່ ້່ນມາເຂົາເຈາົ້ ຢາກເຮດັ ອາຊີບ ຫືຼ ເຮດັ ວຽກຫຍັງ? - ຄຕູ ດິ ຕາມການເລາ່ົ ເລອ່ື ງ ແລະ ການຖາມ-ຕອບຂອງ ວຽກບາ້ ນ: ເອົາສງິ່ ນັ້ນມາເລົາ່ ໃຫ້ໝ່ຟູ ງັ ໃນມ້ືຕມໍ່ າ. ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄູ່ ເພ່ອື ປະເມນີ ນັກຮຽນ. ຄາໍ ຕອບສາໍ ລບັ ຮູບ: 2, 4, 3, 1, 5. ຊົ່ວໂມງທີ 3-4 (90 ນາທ)ີ ຄປູ ະເມີນນັກຮຽນໂດຍນໍາໃຊ້ເກນຣບູ ຣິກ L7. ຂນ້ັ ນາໍ ເຂົ້າສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ L7 ສົນທະນາກ່ຽວກັບແນວຄິດ (ຂ້ໍທີ 6, 9 ແລະ 14). - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນເວ້າົ ກຽ່ ວກບັ ຄນົ ໃນຄອບຄວົ ຫືຼ ນັກຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມ ເພ່ອື ກໍານົດແນວຄດິ ໃນບດົ . ນັກຮຽນ: ຄນົ ອອ້ ມຂາ້ ງທຕ່ີ ນົ ເອງໄດໄ້ ປຖາມ ໃຫຍຂ່ ນ້່ ມາເຈາ້ົ ຢາກ ເຮດັ ວຽກຫຍັງ? ຍ້ອນເຫດຜົນຫຍງັ ? 2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ອະທບິ າຍໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະ ແຈງ້ ກຽ່ ວກບັ ແນວຄິດຫັຼກໃນບດົ . ຂ້ັນຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (45 ນາທ)ີ 1 ຕອບຄາໍ ຖາມແຕ່ບສ່ໍ າມາດອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຄບົ 8. ຊອກຫາຄາໍ ກາໍ ມະໃນບົດ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ) ຖວ້ ນກ່ຽວກັບແນວຄດິ ຫກຼັ ໃນບົດ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນນິຍາມຄາໍ ກໍາມະ ແລະ ອາ່ ນເນ້ືອ 0 ຍັງບໍທ່ ັນຕອບຄໍາຖາມ. ໃນບດົ ຢູໃ່ ນແບບຮຽນ 1 ຄ້ງັ ພ້ອມກັນໝົດຫ້ອງ. - ໃຫ້ນັກຮຽນບອກວ່າ ເຫັນຄາໍ ສັບ: ເບ່ິງ, ເວົ້າ, ຮຽນ, ສອນ, ຊວ່ ຍ ຢູ່ບອ່ ນໃດແດ່? 288 ໒໘໘ ໒
- ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກເອົາຄໍາກາໍ ມະຢູ່ໃນບດົ ອ່ານອອກ ພວກເຮົາຂຽນເທາະ ມາໃຫໄ້ ດຜ້ ລູ້ ະ 10 ຄາໍ ແລວ້ ຂຽນໃສປ່ ມ້່ ຂອງຕນົ . 10. ຮຽນກ່ຽວກັບໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດລາຍງານຂມ້ໍ ູນ - ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກວດຄາໍ (ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບດົ 10 ນາທີ) ສັບທຕ່ີ ົນເອງຊອກໄດ້ກັບໝູ່ຜຢູ້ ໃູ່ ກ.້ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເປີດປ່້ມແບບຮຽນ ແລ້ວອ່ານນິຍາມ - ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ຊ່ວຍເຫອືຼ ຖ້າຈໍາເປັນ. ຂອງບົດລາຍງານຂມໍ້ ູນເບ່ິງຢູ່ບດົ ທີ 25 ຂໍ້ທີ 10 (ອາ່ ນ - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກວດນໍາກນັ ແລວ້ ເບ່ງິ ວາ່ ໃຜຊອກ ໃນໃຈ). ໄດຖ້ ືກຫຼາຍກວ່າໝ.ູ່ - ຄອູ ະທບິ າຍໂຄງຮາ່ ງບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ປະກອບມີ 3 ພາກ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ແນະນາໍ ບກຸ ຄນົ ໃນການສນົ ທະ 9. ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ແນວຄດິ ຂອງບົດ ນາ, ເນອ້ື ເລອ່ື ງ: ຂມ້ໍ ນູ ໃນການສນົ ທະນາ, ສະຫບຸຼ (ແນວຄດິ ຂອງບດົ 15 ນາທີ) ເລອ່ື ງ: ຄາໍ ສະຫຸຼບກຽ່ ວກບັ ຄສູ ອນ ແລະ ບອກຄວາມ ຄິດຂອງຕນົ . - ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ ຂອງບດົ ລາຍ ງານຄືນອກີ . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ 1 ຄງ້ັ ແລະ ຕມ່ື ຂມໍ້ ູນໃສ່ຕາຕະລາງ ໂດຍຂຽນໃສ່ເຈຍ້ ຂອງຕົນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບກ່ຽວກັບອາຊີບ ທີ່ຕົນເອງຢາກ ເປນັ ໃນເວລາທີ່ໃຫຍ່ຂ້່ນ ພ້ອມທັງບອກເຫດຜົນ. - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຈບັ ຄູ່ ແລະ ຂຽນຂໍ້ມູນໃສໂ່ ຄງຮ່າງເປດີ ຫວົ ເລ່ອື ງ, ເນອ້ື ເລືອ່ ງ, ສະຫຼຸບເລືອ່ ງ? - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນແຕມ້ ຮບູ ໃສເ່ ຈ້ຍ ຫຼື ປມ່້ ຂຽນ ຂອງຕນົ . - ຄເູ ກບັ ບດົ ຂຽນຂອງນັກຮຽນມາກວດ. - ຄກູ ວດການແຕມ້ ຮູບຂອງນັກຮຽນ. - ຄູສາມາດປະເມນີ ນັກຮຽນໄດ້ຕຈໍ່ າກຂທ້ໍ ີ 6 ໂດຍໃຊ້ ເກນປະເມນີ L7. (ສາໍ ລບັ ນັກຮຽນທີຍ່ ັງບທໍ່ ັນໄດຖ້ ກື ປະເມນີ ). 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ 26 ຄາໍ ຕອບ ຫົວຂໍ້ບດົ : ເວາົ້ ເຖງິ ຂມໍ້ ູນທີ່ ຂອ້ ຍມກັ ອາຊບີ ຄູ ຈະລາຍງານ ເປດີ ຫົວເລ່ອື ງ: ແນະນໍາ ນາງນາລີ ແລະ ທາ້ ວແກວ້ ຕາ ສົນທະນາກຽ່ ວກັບອາຊີບທມ່ີ ີໃນຮູບພາບ. ບຸກຄົນໃນການສນົ ທະນາ. ເນືອ້ ເລອື່ ງ: ຂມ້ໍ ນູ ໃນການ ກ. ໃນຮບູ ພາບມີຫຼາຍອາຊບີ ດັ່ງນ:້ີ ຄູ, ທະຫານ, ຕາໍ ຫຼວດ, ຄ້າຂາຍ, ໝໍ, ກາໍ ມະກອນ. ສນົ ທະນາ. ຂ. ອາຊບີ ທ່ີມັກແມ່ນອາຊບີ ຄູສອນ, ຍອ້ ນອາຊບີ ຄເູ ປນັ ອາຊີບທ່ໝີ ັນ້ ຄງົ , ຄູເປັນຜ້ຖູ ່າຍ ກ. ອາຊບີ ທ່ເີ ຈ້າົ ຮມູ້ ີອາຊບີ ທອດຄວາມຮ,ູ້ ສກ່ ສາອບົ ຮມົ , ຊກຸ ຍສູ້ ງ່ົ ເສມີ ແລະ ໄດຊ້ ວ່ ຍເຫອືຼ ຜຮູ້ ຽນດວ້ ຍຫາຼ ຍຮບູ ແບບ. ໃດແດ່? ຄ. ອາຊີບຄູແມນ່ ຕ້ອງຮຽນຈບົ ຊັ້ນປະຖມົ ສກ່ ສາ, ຕມໍ່ ດັ ທະຍມົ ສກ່ ສາຕອນຕ້ນົ 4 ປ,ີ ຮຽນ ຂ. ອາຊີບທີມ່ ກັ ແມ່ນອາຊີບ ມັດທະຍົມສກ່ ສາຕອນປາຍ 3 ປີ, ເສັງຈົບແລ້ວຈ່ງສາມາດໄປເສງັ ເຂ້ົາວທິ ະຍາໄລຄູ. ໃດ? ຍ້ອນຫຍງັ ? ງ. ເປັນຄູມີຄວາມດີຍອ້ ນມນັ ເປັນກຽດໃຫແ້ ກ່ຕນົ ເອງ ແລະ ຄອບຄວົ ແຕກ່ ່ຕໍ ້ອງໄດ້ພັດທະ ຄ. ອາຊີບຄສູ ອນຕອ້ງຜາ່ ນ ນາຕົນເອງໃຫ້ດ,ີ ເປັນແບບຢາ່ ງໃຫ້ແກສ່ ັງຄົມ ແລະ ຕອ້ ງພດັ ທະນາຕົນເອງໃຫດ້ ຂີ ່້ນ ການຮຽນຈບົ ຊນ້ັ ໃດແດ?່ ເລ້ືອຍ. ງ. ເປັນຄສູ ອນມີຄວາມດີ ແລະ ສໍາຄັນແນວໃດ? ສະຫຸບເລືອ່ ງ: ສະຫຼບຸ ກ່ຽວ ດີໃຈທີ່ທັງສອງມັກອາຊີບຄູຄືກັນ. ຄູປຽບເໝືອນແມ່ພິມຂອງຊາດ ແລະ ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ ກບັ ຄສູ ອນ ແລະ ບອກຄວາມ ສອງຂອງພວກເຮົາ, ຕໍ່ໄປພວກເຮົາຕ້ອງຕັ້ງໃຈຮຽນ ແລະ ບຸກບືນໃຫ້ໄດ້ເປັນຄູດັ່ງທີ່ຕັ້ງ ຄດິ ຂອງຕນົ . ເປົ້າໝາຍໄວ້. ໘ ໒໘໙ 289
- ຄູປະເມີນນກັ ຮຽນໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ - ຄເູ ລືອກຄໍາກາໍ ມະອອກຈາກບົດອາ່ ນ ແລວ້ ຂຽນໃສ່ ຣບູ ຣກິ W6. ກະດານ (ຄາໍ ສັບຕາມແບບຮຽນ). W6 ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບົດ (ຂ້ທໍ ີ 10-14) ນັກ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນເອາົ ເຈຍ້ ຂນ້່ ມາຂີດ ຕາຕະ ຮຽນປະຕິບດັ ຕາມຄໍາແນະນາໍ ເພອ່ື ເຮັດສໍາເລດັ ໜາ້ ວຽກ ລາງ 6 ຫອ້ ງ ແຕ່ລະຫ້ອງໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລືອກຂຽນເອາົ ໃນກິດຈະກໍາການຂຽນ. ນັກຮຽນ: ຄໍາສັບ 1 ຄໍາໃສ່ 1 ຫ້ອງ (6 ຫ້ອງ 6 ຄໍາ). 2 ເຮດັ ສໍາເລດັ ໜາ້ ທກ່ີ ານຂຽນຕາມຄາໍ ແນະນໍາ. ຕວົ ຢາ່ ງ: 1 ຮຽກຮ້ອງໃຫມ້ ີການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ໃຫທ້ ດິ ເບ່ງິ ຊ່ວຍ ຮູ້ ທາງຄນື ໃໝ່ ເພ່ອື ເຮັດສາໍ ເລດັ ໜ້າວຽກການຂຽນ ຕາມຄໍາແນະນາໍ . ຈົບ ໄດ້ ເວ້າົ 0 ຍງັ ບ່ທໍ ນັ ສາໍ ເລດັ ໜ້າວຽກການຂຽນ. - ເມ່ືອນກັ ຮຽນຂຽນແລວ້ ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນຟງັ ຄອູ ່ານ ບົດເລື່ອງ. ໃນຂະນະທ່ີຄອູ າ່ ນ ຖາ້ ນກັ ຮຽນໄດ້ຍນິ ຄໍາ ຂັ້ນຝຶຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (35 ນາທ)ີ ສັບໃດທມີ່ ີຢູ່ໃນຕາຕະລາງຂອງຕົນ ໃຫທ້ າສີໃສຄ່ າໍ 11. ຂຽນທວາຍທເ່ີ ນນ້ັ ໃສເ່ ຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ ສບັ ນັນ້ . ຖາ້ ຄົບ 6 ຄາໍ ໃນເຈຍ້ ຂອງຕນົ ໃຫຜ້ ນູ້ ້ັນຮອ້ ງ ຂນ່້ ວາ່ : ແລວ້ ! ແລວ້ ! ຫຼື ບິງໂກກ້ ່ອນໝູ່. (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທ)ີ - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ. - ຄູສບື ຕ່ປໍ ະເມນີ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ການໃຫ້ຄະແນນ ຣູບຣິກ W6. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ນຍິ າມຂອງເຄອ່ື ງໝາຍຖາມ (?) ໃຊ້ 13. ຝຶກຶ ການນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ນາມ 26 ຂຽນຢູ່ທ້າຍປະໂຫຍກຂອງຄໍາຖາມ. (ການຝຶຶກຄໍາສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ 10 ນາທ)ີ - ໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນນິຍາມພ້ອມກັນໝດົ ຫ້ອງ. - ຄູແນະນໍາຕື່ມອີກວ່າເຄອື່ ງໝາຍຖາມ (?) ໃຊ້ຂຽນຢູ່ - ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປນັ ກຸ່ມແລວ້ ແນະນໍາກດິ ຈະກໍາທຈ່ີ ະ ທ້າຍປະໂຫຍກຄໍາຖາມສງິ່ ທຄີ່ ວນເອົາໃຈໃສເ່ ວລາ ປະຕບິ ັດດ່ັງນ:ີ້ ອາ່ ນເຫນັ ເຄື່ອງໝາຍຖາມ (?) ໃຫອ້ ່ານເປນັ ສຽງສງູ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກອາຊີບໃດໜ່ງທຕີ່ ນົ ມັກ (ບນັ ທ່ກ ຂ່ນ້ ເພື່ອເນ້ນັ ສະແດງການຖາມ. ອາຊີບນ້ນັ ໄວ)້ . - ເວລາຂຽນໝາຍຖາມ (?) ໃຫ້ຂຽນຕິດກັບທ້າຍຄໍາ - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຂຽນລາຍການຂອງຄໍານາມທີກ່ ່ຽວຂອ້ ງ ຈາກນນັ້ , ຈງ່ ຍະຫວາ່ ງ. ກັບອາຊີບທີ່ເລອື ກນນັ້ . - ເມອ່ື ເວລາຂຽນໝາຍຖາມ (?) ແລ້ວຈະບ່ໃໍ ສໝ່ າຍ ຕົວຢາ່ ງ: ອາຊບີ ນາຍໝໍ. ຈໍ້າ ຫືຼ ຈຸດອີກ ແຕ່ຖາ້ ມວີ ງົ ເລບັ ຫືຼ ວົງຢືມມາຂ້ັນ ຊງ່ ຄາໍ ນາມກ່ຽວຂ້ອງ: ເຂມັ , ຢາ, ເຄອ່ື ງນງຸ່ , ຄນົ ເຈບັ , ຕຽງ ເປັນບອ່ ນສຸດວັກກສ່ໍ າມາດໃສຈ່ ໍ້າໄດ້. ນອນ, ລໍ້ຍູ້, ລດົ ໂຮງໝໍ, ໂຮງໝ.ໍ .. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເອົາປ່້ມຂຽນຂອງຕົນຂນ້່ ມາຂຽນທວາຍ. - ຄເູ ລືອກເອາົ ເນອ້ື ໃນຂອງບດົ ອ່ານທມີ່ ເີ ຄ່ອື ງໝາຍ - ຫຼັງຈາກຂຽນແລ້ວ ໃຫ້ນັກຮຽນຕາງໜ້າກຸ່ມຢືນຂ່້ນ ຖາມ (?) ເລ່ມີ ແຕ່ ນາງນາລ:ີ ແກວ້ ຕາເຈົ້າມາເບງ່ິ ຮູບ ແລະ ອ່ານລາຍການທ່ຂີ ຽນນັ້ນໃຫ້ໝູຟ່ ັງ. ນຈີ້ ນົ ເຖິງ ທ້າວແກວ້ ຕາ: ອາຊບີ ໃດກໍ່ໄດ້! ແຕ່ຢາກ ເປັນທ່ີສຸດແມ່ນອາຊີບຄສູ ອນ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມອື່ນໆເດົາວ່າ ສິ່ງທີ່ໝູ່ເວົ້າໄປນັ້ນ - ຄູສືບຕປ່ໍ ະເມີນການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ກຽ່ ວກັບອາຊີບໃດ? ການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣິກ W6. - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ . - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນລາຍງານໂດຍຜດັ ປ່ຽນກັນເທອ່ື ລະກມຸ່ , ຄູຕິດຕາມ ແລະ ແນະນາໍ ກ່ມຸ ທ່ີຍງັ ຂຽນຄໍານາມທບີ່ ໍ່ ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ບກ່ໍ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ອາຊບີ ທເີ່ ລອື ກ. 12. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາກໍາມະເຂາ້ົ ໃນການຟັັງ (ການຝຶກຶ - ຄສູ ບື ຕໍ່ປະເມນີ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ໄວຍາກອນ 10 ນາທ)ີ ການໃຫຄ້ ະແນນຣູບຣກິ W6. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນ້ີ ພວກເຮາົ ຈະໄດຝ້ ກ່ ການ ຂ້ນັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກໍາມະເຂ້າົ ໃນການຫນິ້ຼ ເກມບງິ ໂກ້ (ຟງັ ຢ່າງ ລະມັດລະວັງ). - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບອກອາຊບີ ທ່ີສາໍ ຄນັ ຢູ່ໃນຊຸມຊົນຂອງຕົນ ພ້ອມໃຫເ້ ຫດຜົນ? 290 ໒໙໐ ໒
ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄປສໍາພາດຄນົ ໃນຄອບຄົວ ແລະ ຄົນ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ • ຂຽນແຕ່ສງິ່ ທສ່ີ ໍາຄນັ ແລະ ຖືກກັບຄວາມເປັນຈງິ . 26 ອ້ອມຂ້າງວ່າເຂົາເຈົ້າຢາກເຮັດອາຊີບຫຍັງ? ຍ້ອນຫຍັງ • ສິ່ງທນີ່ າໍ ມາຂຽນແມ່ນຄດັ ຈາກບົດລາຍງານຂ້ໍມນູ ຈ່ງຢາກເຮັດອາຊີບນີ້? ທີ່ຂຽນກອ່ ນແລວ້ ນັນ້ . ຊວ່ົ ໂມງທີ 5-6 (90 ນາທ)ີ - ການຂຽນບດົ ລາຍງານ: ຂ້ັນນໍາເຂົາ້ ສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ • ການຂຽນຕອ້ ງໄປຕາມລໍາດບັ ເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ, ເນື້ອເລ່ອື ງ, ສະຫບຸຼ ເລ່ືອງ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກຄນົ ໃນຄອບຄົວ ແລະ ຄົນອອ້ ມຂ້າງທ່ີ ໄດ້ຖາມວ່າ ເຂາົ ເຈົາ້ ຢາກເຮັດອາຊບີ ຫຍງັ ? ຍອ້ ນເຫດ • ເນ້ອື ໃນຕ້ອງຄບົ ຖ້ວນຕາມໂຄງຮ່າງຂອງບົດ ຜົນຫຍງັ ? ລາຍງານ. ຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ (40 ນາທີ) - ນກັ ຮຽນຈບັ ຄກູ່ ນັ ຂຽນ,ຫງັຼ ຈາກຂຽນແລວ້ ໃຫແ້ ລກປຽ່ ນ ບົດຮຽນກນັ . 14. ຂຽນກຽ່ ວກບັ ອາຊບີ ທຕ່ີ ນົ ເອງເລອື ກວາ່ ສາໍ ຄນັ ທສ່ີ ດຸ (ເຈາົ້ ຄິດວາ່ ແນວໃດ? 15 ນາທີ) - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດຄວາມຄາ້ ຍຄື ແລະ ຄວາມແຕກ ຕ່າງກນັ ຂອງບດົ ວ່າຢບູ່ ອ່ ນໃດ? - ຄູຕັ້ງຄໍາຖາມທວນຄນື . 1. ເວລາໃຫຍຂ່ ່້ນເຈ້າົ ຢາກເຮັດອາຊບີ ຫຍງັ ? - ຄຕູ ດິ ຕາມການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນ 2. ເປັນຫຍັງຈງ່ ຢາກເຮັດອາຊີບນີ້? ແລະ ຟງັ ການລາຍງານຂອງນັກຮຽນ. - ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຂຽນອາຊບີ ທຕີ່ ົນເອງເລືອກ ໂດຍອີງໃສ່ ຄາໍ ຕອບ: ໃຫຄ້ ູສງັ ລວມຕາມຂໍມ້ ນູ ທ່ເີ ວົາ້ ຂ້າງເທງິ ໂຄງຮ່າງໃສປ່ ້່ມຂຽນຂອງໃຜລາວ. - ຄປູ ະເມີນນັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣກິ R6. - ນກັ ຮຽນຂຽນແລ້ວ ໃຫແ້ ລກປ່ຽນກນັ ອາ່ ນກບັ ໝທູ່ ີນ່ ່ັງ ຢູ່ໃກ້ກນັ . R6 ນັກຮຽນສາມາດກໍານົດຄວາມຄ້າຍຄືກັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ ບດົ ລາຍງານຂມໍ້ ນູ ທ່ຂີ ຽນ ແລະ - ຄເູ ກບັ ປ້ມ່ ນັກຮຽນມາກວດ. ຂມ້ໍ ນູ ທນ່ີ າໍ ສະເໜີ ໃນຂະນະທເ່ີ ວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ໂປສະເຕທີ ມ່ີ ບີ ດົ - ຄສູ າມາດປະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນການຕອບຄາໍ ຖາມ ໂດຍ ລາຍງານຂໍມ້ ນູ . ນັກຮຽນ: ໃຊເ້ ກນປະເມນີ L7 ແລະ ປະເມນີ ການເຮດັ ສາໍ ເລດັ 3 ກາໍ ນດົ ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ແລະ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະ ໜາ້ ວຽກໃນກດິ ຈະກໍາການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນປະເມີນ ຫວ່າງບົດລາຍງານຂໍ້ມູນທ່ີນໍາສະເໜີໃນຮູບແບບ W6. (ສໍາລບັ ຜູ້ທີ່ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ໄດ້ປະເມນີ ) ທແີ່ ຕກຕາ່ ງກນັ (ຂຽນ ແລະ ເວາົ້ ). ພວກເຮົາໂຮມທກຸ ຢາ່ ງເຂ້າົ ກນັ ເທາະ 2 ກາໍ ນດົ ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ຫືຼ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະ ຫວ່າງບົດລາຍງານຂ້ມໍ ູນທ່ນີ ໍາສະເໜີໃນຮູບແບບທ່ີ 15. ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທີ່ຈະເຮດັ ໃນບົດຮຽນ ແຕກຕາ່ ງກນັ . (ເຈ້ົາຈະເຮັດແນວໃດ? 10 ນາທີ) 1 ຄວາມພະຍາຍາມ ເພືອ່ ກໍານົດລັກສະນະຂອງບດົ - ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສັງເກດຮູບໂປສະເຕໃີ ນແບບຮຽນຂ້ໍທີ ລາຍງານຂ້ໍມູນທີ່ນໍາສະເໜີໃນຮູບແບບທ່ີແຕກຕ່າງ 15. ກັນ, ແຕ່ຍງັ ບ່ແໍ ນໃ່ ຈເທື່ອ. - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຕັ້ງຄໍາຖາມກ່ຽວກັບໜ້າວຽກທີ່ຈະ 0 ຍັງບ່ໍທັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບ ເຮດັ ແລະ ຄດິ ວາ່ ຈະສາ້ ງໂປສະເຕແີ ນວໃດ? ຄວາມ ຄາ້ ຍຄືກັນ ແລະ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງ ສອງຮູບແບບ. - ຄູແນະນໍາຄວາມຄ້າຍຄື ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງລະ ຫວາ່ ງບົດລາຍງານຂມໍ້ ນູ . 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜງຶ່ ຂອງບົດລາຍງານຂ້ມໍ ູນ ຮ່ວມກບັ ນາຍຄູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ) - ການຂຽນໂປສະເຕີ: - ຄແູ ນະນໍາວ່າ ຂໍ້ນີ້ແມ່ນຂສ້ໍ ດຸ ທາ້ ຍໃນການແລກປຽ່ ນ • ເນ້ືອໃນຕອ້ ງສັນ້ ແລະ ກະທັດຮັດ. ແນວຄິດຮວ່ ມກນັ . ຕໍ່ໄປນີ້ນັກຮຽນຈະໄດລ້ ົງມືປະຕິ • ປະໂຫຍກໃນໂປສະເຕີຕ້ອງຈະແຈງ້ . ໐ ໒໙໑ 291
ບັດກດິ ຈະກາໍ ດ້ວຍຕນົ ເອງ. 18. ຂຽນບົດລາຍງານຂມ້ໍ ູນເປນັ ໂປສະເຕີ - ຄູບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນບດົ ລາຍງານຂມ້ໍ ນູ ສາໍ (ຂຽນບດົ ໃນຂ້ນັ ຮາ່ ງ 20 ນາທ)ີ ລບັ ຂນ້ັ ຕອນສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງຮວ່ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ ເພອ່ື ເປນັ ແບບຢ່າງໃນການຂຽນບດົ ໃໝ່ ແລະ ການສາ້ ງໂປ - ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການຂຽນໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງແລວ້ ,ຄໃູ ຫເ້ ລມ່ີ ສະເຕີດ້ວຍຕນົ ເອງ ໂດຍອີງໃສໂ່ ຄງຮ່າງ. ຂຽນໃສ່ຮາ່ ງບດົ ສາໍ ລັບການນາໍ ສະເໜຂີ ອງຕນົ ໂດຍ ນາໍ ໃຊໄ້ ວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທ່ີຮຽນມາ ເພ່ອື ການ - ຄຂູ ຽນຮາ່ ງໃສ່ກະດານໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດ. ສ້າງໂປສະເຕີ. ຫວົ ຂ້:ໍ ..................... - ຄູແນະນາໍ ໃຫເ້ ບງິ່ ລາຍການກວດແກໜ້ າ້ ວຽກຢຂູ່ ້ໍທີ ສະຫບຸຼ ເລືອ່ ງ 19 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາດງັ່ ກາ່ ວ. - ສະຫບຸຼ ກຽ່ ວກັບອາຊບີ ທຂີ່ ຽນ. - ຄແູ ນະນໍາການສາ້ ງໂປສະເຕີ, ສໍາຄນັ ແມ່ນການສາ້ ງ - ບອກຄວາມຮສູ້ ກ່ ຂອງຕົນຕ່ອໍ າຊບີ ນ້ນັ . ຮູບພາບໃຫ້ເໝາະກບັ ອາຊີບທກ່ີ າ່ ວເຖງິ . ສ່ວນປະ ໂຫຍກໃນໂປສະເຕນີ ນັ້ ຕອ້ ງມຄີ ວາມເປນັ ຈິງ. - ຄໃູ ຫ້ເລອື ກຫວົ ຂທ້ໍ ຈີ່ ະລາຍງານ. - ຂໍມ້ ນູ ທີນ່ າໍ ມາຂຽນໃນໂປສະເຕີ ແມ່ນນາໍ ເອາົ ສິງ່ ທ່ີ - ຄຂູ ຽນຫວົ ຂ້ໃໍ ສຮ່ າ່ ງຢູ່ກະດານ ແລວ້ ສືບຕໍບ່ ອກຕອນ ເວ້ົາໃນ ຂ້ທໍ ີ 17. ສະຫບຸຼ ໂດຍຄເູ ລອື ກໃຫເ້ ອາົ ປະໂຫຍກຂອງຜທູ້ ເ່ີ ລອື ກ - ຄສູ ງັ ເກດເບິ່ງນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ດັ ມຄີ ວາມເອາົ 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ໄດ້ດີ ແລະ ຖືກຕາມຫົວຂໍທ້ ໃີ່ ຫ້ໄປ.ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ໃຈໃສ່ ຫຼື ບ່ໍ? - ຄບູ ັນທກ່ ສ່ິງທີ່ນັກຮຽນເວາ້ົ ໃສຮ່ ່າງຢູ່ກະດານ. - ເມ່ອື ຂຽນຕາມນັກຮຽນເວົາ້ ແລ້ວ, ໃຫອ້ ່ານຄນື ພອ້ ມ ຂນ້ັ ສະຫຸບ (5 ນາທີ) 26 ກັນ ຈາກນນັ້ , ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຮວ່ ມກນັ ດັດແກ້ສິງ່ - ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ກຽ່ ວກບັ ການຂຽນໂປສະເຕີ ໂດຍການ ທ່ີຂຽນໃນກະດານໃຫເ້ ໝາະສມົ , ສາ້ ງເປນັ ໂປສະເຕີ ຕອບຄາໍ ຖາມ: ໂດຍໃສຮ່ ບູ ແລະ ປະໂຫຍກທນ່ີ ກັ ຮຽນ ແລະ ຄເູ ລອື ກ. • ນັກຮຽນເຮດັ ຫຍັງໄດດ້ ?ີ ຂນ້ັ ຝຶກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ (40 ນາທີ) • ນກັ ຮຽນພບົ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອັນໃດ? • ນັກຮຽນຈະເຮັດອນັ ໃດຕ່ໄໍ ປ? 17. ຕມ່ື ຂໍມ້ ູນກຽ່ ວກບັ ບດົ ລາຍງານໃສໂ່ ຄງຮ່າງ ວຽກບ້ານ: ສືບຕ່ເໍ ຮັດຮ່າງການລາຍງານເປັນໂປສະເຕີ ໃຫ້ (ສ້າງໂຄງຮ່າງການຂຽນ 20 ນາທ)ີ ສາໍ ເລດັ . - ຄູອະທບິ າຍວ່າຕໄໍ່ ປນ້ນີ ກັ ຮຽນຈະໄດຕ້ ່ມື ຂ້ໍມນູ ໃສ່ ຊ່ວົ ໂມງທີ 7-8 (90 ນາທ)ີ ໂຄງຮາ່ ງ. ຂັ້ນນາໍ ເຂ້ົາສບູ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) - ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ໂຄງຮາ່ ງບົດໃນປ່ມ້ ແບບຮຽນ ຂ້ໍ ທີ 10. - ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາກບັ ໝ່ໃູ ນຫ້ອງກ່ຽວກບັ ຄວາມ ຄບື ໜ້າຂອງການວາງແຜນການຂຽນໂປສະເຕີ ເພອ່ື ນໍາ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນກາ່ ຍໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດລາຍງານຂມໍ້ ນູ ສະເໜີ ສ່ິງທຈ່ີ ະໄດ້ກວດແກຕ້ ໄ່ໍ ປນີ.້ ໃສ່ປມ່້ ຂຽນ. - ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ໄດກ້ ວດແກ້ຮ່າງໂປສະເຕີນໍາສະເໜີ - ນັກຮຽນຂຽນແນວຄດິ ຂອງຕນົ ໃສຫ່ ວົ ຂ,້ໍ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ, ແລ້ວຂຽນໂປສະເຕີເປນັ ສະບັບສດຸ ທ້າຍໃນສອງຊົ່ວໂມງ ເນອ້ື ເລອ່ື ງ ແລະ ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງຂອງບດົ ເຂາົ ເຈາ້ົ . ຕ່ໍໄປນ.ີ້ - ຄູຕິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການປບັ ປງຸ ບົດລາຍງານຂມໍ້ ນູ ໃຫເ້ ປນັ ບົດທີສ່ ມົ ບູນ. ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ເນອື່ ງຈາກນກັ ຮຽນມີຄວາມຄຸນ້ ເຄຍີ ກັບພາກສວ່ ນນີ້ ຫຼື ພາກສວ່ ນເຫາົ່ຼ ນີຂ້ ອງບົດຮຽນຕະ ຫອຼ ດທງັ ປີ, ເຂາົ ເຈ້ົາຈະສາມາດເຮັດວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອ ກະລາດ ເພອ່ື ຄຈູ ະສາມາດເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ຕາມ ຄວາມຈາໍ ເປັນໃນເວລານ.ີ້ ສາໍ ລບັ ຂ້ໍທີ 18, 19 ໃຫປ້ ະຕິ ບດັ ຄືກັບຂທໍ້ ີ 17. 292 ໒໙໒ ໒
ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທ)ີ 3 ນາໍ ສະເໜຂີ ມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ວຽກໃນລກັ ສະນະທຊ່ີ ດັ ເຈນ ແລະ ຄວາມໝ້ັນໃຈທີ່ອ້າງອງີ ໃສ່ໂປສະເຕຂີ ອງ 19. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາຖາມລຸ່ມນ້ີ ເພ່ອື ກວດແກບ້ ດົ ລາຍງານ ພວກເຂາົ . ຂໍ້ມູນທ່ເີ ປັນໂປສະເຕຮີ ່ວມກັບໝູ່ (ກວດແກບ້ ດົ 20 ນາທີ) 2 ນໍາສະເໜຂີ ໍມ້ ູນກຽ່ ວກບັ ວຽກທຈ່ີ ະແຈງ້ ທີ່ສຸດ. - ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນໃຫກ້ ວດບົດທ່ີຂຽນຄນື . 1 ສະເໜບີ າງຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ວຽກເຮດັ ງານທາໍ ໃດໜງ່ . - ເມື່ອເຂົາເຈົ້າສໍາເລັດການຂຽນ, ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແລກ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ໄດນ້ າໍ ສະເໜຂີ ມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ວຽກເຮດັ ງານ ປ່ຽນກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນ. ທາໍ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໃຊກ້ ານກວດແກໜ້ າ້ ວຽກຂອງຂອ້ ຍ. - ໃຫເ້ ຂາົ ເຈົາ້ ໃຊ້ລາຍການກວດແກ້ ຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ 19 ເມອື່ ຂ້ນັ ສະຫບຸ (5 ນາທ)ີ ອ່ານຂຄໍ້ ວາມຂອງບົດລາຍງານຂ້ມໍ ນູ ໃນໂປສະເຕີ - ຄທູ ວນຄນື ກັບນກັ ຮຽນວ່າ: ວຽກໃດທີ່ຕົນເອງມກັ ທີສ່ ດຸ . ຂອງເພື່ອນໃນຫ້ອງ. ວຽກນສ້ີ າໍ ຄນັ ແນວໃດ? - ໃຫຄ້ າໍ ຄດິ ເຫນັ ປາກເປາ່ົ ຕກ່ໍ ບັ ການຂຽນຂອງກນັ ແລະ ກນັ . - ຍອ້ ນຫຍງັ ? - ນກັ ຮຽນຝກ່ ຊອ້ ມການເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ທຈ່ີ ະນາໍ ສະເໜ.ີ - ຄສູ ັງເກດການປະຕິບັດກິດຈະກໍາ ເພ່ືອໃຫຄ້ ວາມ ຊ່ວຍເຫອືຼ . 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ຂນັ້ ຝຶກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (60 ນາທີ) 26 20. ປັບປຸງ ແລະ ຂຽນບົດຂນັ້ ສດຸ ທາ້ ຍ (ປບັ ປຸງບົດຂັນ້ ສດຸ ທາ້ ຍ 60 ນາທີ) - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ຖາມໃນຂທ້ໍ ີ 20 ລາຍການກວດ ແກ້ໜາ້ ວຽກ ເພື່ອກວດເບ່ງິ ຄວາມພ້ອມຂອງນັກຮຽນ ກ່ອນຂນ້່ ນາໍ ສະເໜ.ີ - ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕໍໄ່ ປນ້ຈີ ະໃຫນ້ ັກຮຽນນໍາສະເໜີ ບດົ ຂອງຕົນເອງ. - ຄຈູ ັດເປັນກຸມ່ ລະ 3 ຄົນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນນໍາສະເໜີ ບດົ ຂອງຕນົ ທີຂ່ ຽນສໍາເລດັ ແລ້ວສູໝ່ ຟູ່ ງັ . - ນກັ ຮຽນອອກມານໍາສະເໜີບົດຂອງຕົນໂດຍ: - ແນະນາໍ ຕົນເອງ ຊ:່ື - ສະເໜລີ າຍງານກຽ່ ວກັບ: - ຫົວຂ້:ໍ - ຄຕູ ດິ ຕາມການນາໍ ສະເໜຂີ ອງນກັ ຮຽນ ໂດຍການສງັ ເກດພດ່ ຕກິ າໍ ການສະແດງອອກ ເຊ່ນັ : ການເວົ້າຄອ່ ງ ແຄ້ວ,ການສົ່ງສາຍຕາຕໍ່ຜູ້ຟງັ ,ການສົ່ງຮອຍຍ້ິມແລະ ການສະແດງທາ່ ທາງຕາມບົດລາຍງານ. - ຄປູ ະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນຣບູ ຣກິ S3. S3 ນກັ ຮຽນ ນໍາສະເໜີຂມ້ໍ ນູ ກ່ຽວກັບວຽກ ໂດຍປະຕິ ບດັ ຕາມໂຄງຮາ່ ງທົ່ວໄປຂອງບດົ ລາຍງານຂ້ໍມນູ . ນກັ ຮຽນ: ໒ ໒໙໓ 293
ບົດທີ 27 ບດົ ທວນຄນື ພື່ວ່ກເຮັາ້ ໄດຮ້ ັຽນຮັູກ້ �ຽວ່ກັບຫ້ຍັງ? ເວລາ 8 ຊ່ວົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສງົ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດ: ບົດນທິ ານອັດສະຈນັ (ບົດທີ 23- 24) ແລະ ບດົ ລາຍງານຂໍມ້ ູນ (ບດົ ທີ 25-26). ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ສບັ ທໃ່ີ ຊຕ້ ງ້ັ ເປນັ ຄາໍ ຖາມ (ບດົ ທີ 23-26). 1. ນໍາໃຊ້ການຕັ້ງຄໍາຖາມ ແລະ ວິທີການສອບ 4. ໄວຍາກອນ: ປະໂຫຍກທ່ເີ ລີ່ມຕ້ນົ ດວ້ ຍ “ເມື່ອ” (ບົດ ຖາມປະເພດຕ່າງໆເຂາົ້ ໃນການອາ່ ນ. ທີ 23) ແລະ ຄໍາກໍາມະຊວ່ ຍ (ບົດທີ 24). 2. ອ່ານ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈບດົ ລາຍງານຂໍ້ມນູ ແລະ ບົດ 5. ຫັດຂຽນ: ການຫັດຂຽນງາມບົດທີ 26. ນິທານອດັ ສະຈັນ. 6. ວິທີການອາ່ ນ: ການຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມປະເພດຕ່າງໆ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ນິທານອດັ ສະຈັນ 3. ບອກຄວາມໝາຍຂອງໂຄງຮ່າງບົດນິທານ ອດັ ສະຈນັ . ພາກສະຫຼຸບຂອງຕນົ ເອງ. 4. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບ ເພ່ອື ຕັງ້ ຄາໍ ຖາມ. IV. ສ່ືການຮຽນການສອນ 5. ນາໍ ໃຊ້ອະນປຸ ະໂຫຍກທເ່ີ ລ່ີມຕ້ົນດວ້ ຍ “ເມ່ືອ” 1. ປ້່ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄ.ູ ແລະ ຄາໍ ກາໍ ມະຊວ່ ຍໃນບດົ . 2. ບັດຄາໍ ສັບ. 6. ຂຽນບົດນິທານອັດສະຈັນພາກສະຫຼຸບ ດ້ວຍ ຕົນເອງ. 2023 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສດິ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 27 V. ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ II. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນົ ສາໍ ລບັ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປັບປງຸ ຊວ່ົ ໂມງທີ 1-2 (90 ນາທີ) ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນີນໃນໄລຍະ ຂ້ນັ ນໍາເຂົາ້ ສ່ບູ ົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ ຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາມາດສະຫບຼຸ ຜນົ ການຮຽນຂອງທັກສະ - ຄູໃຫ້ນັກຮຽນຕງັ້ ຄາໍ ຖາມແບບງາ່ ຍດາຍ ແລວ້ ສນົ ທະ ການຟັງ, ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍ ນາຖາມຕອບກັນ. ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນດ່ັງລມຸ່ ນ:້ີ - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນບອກວ່າ ຜ່ານມາເຮົາໄດ້ຮຽນຫຍງັ ແດ່? 1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L3 ຄວາມ - ຄູສັງລວມການຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ທວນຄນື . ເຂົ້າໃຈ ກ່ຽວກບັ ຄາໍ ແນະນາໍ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4. ຄໍາຕອບ: ສິງ່ ທີຮ່ ຽນຜາ່ ນມາມບີ ດົ ນິທານຈາກອະດດີ (ພໍ່ນາ 2. ການເວົາ້ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S1 ການ ກັບຫນີ ວິເສດ, ດອກໄມ້ວິເສດ) ແລະ ອາຊີບສາໍ ຄັນໃນຊມຸ ປະກອບສ່ວນເຂາ້ົ ໃນການສົນທະນາເປັນກຸ່ມ ຊົນ (ຂ້ອຍມກັ ອາຊບີ ຄສູ ອນ, ຄູສອນຊັນ້ ປະຖົມ). ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1-3. ຂນ້ັ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ (30 ນາທ)ີ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R7 ການ ອ່ານອອກສຽງດັງໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 2. 1. ທວນຄືນການຕງ້ັ ຄໍາຖາມ (15 ນາທ)ີ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W7 ການ ນໍາໃຊ້ຫັດຂຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. - ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ປ່້ມແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 1 ແລະ ອາ່ ນຂໍ້ ຄວາມໃນບອັ ກ. III. ເນອື້ ໃນຕົນ້ ຕໍ - ຄອູ ະທບິ າຍການຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມ ແລະ ວທິ ກີ ານຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມ 1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ນທິ ານ (ບດົ ທີ 23-24), ອາຊບີ ປະເພດຕ່າງໆ ທ່ນີ ໍາໃຊ້ເຂົາ້ ໃນການອ່ານແຕລ່ ະຂນ້ັ ສາໍ ຄນັ ໃນຊຸມຊົນ (ບົດທີ 25-26 ແລະ ເວົ້າເຖິງ ຕອນ. ອາຊບີ ຄາ້ ຂາຍທ່ີມີຄວາມຊສ່ື ດັ ຕໍ່ລກູ ຄ້າ. - ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສນົ ທະນາກນັ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຖາມຢູໃ່ ນ ປ້່ມແບບຮຽນ. 294 ໒໙໔ ໒
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
