Filipino Grade 4

AARRA ALLIINN LLuuggaarr ssaa PPaammaayyanaanna,n, HHaalilninaa’’tt PPaassyaaylaanlan6 Panlingguhang LayuninDEPED COPY Pag-unawa sa Napakinggan Naisasakilos ang bahagi ng kuwento na nagustuhan F4PN-IIa-5 Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng pangyayari sa napakinggang teksto F4N-11b-12 Wikang Binibigkas Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon F4PS-IIa- 12.10 Gramatika Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao,luluggaarr,,bbaaggaayy, ,aat t pangyayari sa sarili at iba pang tao sa pamayanan F4WG-IIa-c-4 Pag-unlad ng Talasalitaan Nabibigyan ng kahulugan ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin F4PFT4-PIIT-b-I-Ig--b4-g1-.4.1 Pag-unawa sa Binasa Nahuhulaan ang mga pangyayari sa teksto gamit ang dating karanasan/ kaalaman. F4PB-IIa-17 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng pamatnubay na tanong F4PB-IIb-5.2 Estratehiya sa Pag-aaral Nakagagamit ng pangkalahatang sanggunian ayon sa pangangailangan tulad ng diksiyonaryo F4EP-II-aC-6 Pagsulat at Komposisyon Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin at hiram kaugnay ng iba pang asignatura F4PU- II-j-1 Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PU-IIb-2.3 Panonood Naisasadula ang nagustuhang bahagi ng napanood F4PD-II-b-4Paunang PagtatayaIpaguhit ang pamayanang kinabibilangan.Sumulat ng limang pangungusap na maglalarawan sa pamayanang iginuhit.Salungguhitan ang pang-uri na ginamit sa bawat pangungusap 102 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

1 Layunin Nasasagot ang mga tanong mula sa napakinggang kuwento Nagagamit ang mga pamatnubay na salita ng diksiyonaryo Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwentoMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggong ito, sasagutin natin ang mga tanong na:Ano-anong lugar sa inyo ang maaaring pasyalan?Anong mga salita ang gagamitin upang makapaglarawan?Paano ka makasusulat ng isang liham-paanyaya para sa isang kaibigan?DEPED COPYYugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Maaari mong gamitin ang PUUnang pagsusulit mga salita sa Bokabularyong Pang-akademiko na makikita sa KM.Paghawan ng Balakid PTItanong:Ano ang naaalala mo kapag naririnig na maylakad?Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 50Tumawag ng ilang mag-aaral upang ibahagi angkanilang sagot.Itanong:Ano ang ibig sabihin ng may lakad?Pagganyak PSItanong:Saan ka huling nakapamasyal?Sino ang kasama mo?Ano-ano ang ginawa ninyo?Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ngkanilang sariling karanasan.Pangganyak na Tanong Itala ang sagot ng mga mag-aaralItanong: sa pisara.Saan ang lakad ng mag-ama? Ipabasa ang sagot ng mga mag- aaral na isinulat sa pisara.Gawin Natin ALIpakita ang pabalat ng aklat.Pag-usapan ito.Itanong:Ano ang pamagat ng kuwento?Sino ang sumulat nito?Sino ang tagaguhit?Buklatin isa-isa ang pahina ng aklat. 103 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong:Sa mga larawang nakita ninyo, ano ang gusto Itala ang sagot ng mga mag-aaralninyong malaman sa kuwento? sa inihandang Pader ng mgaItanong: Tanong.Ano kaya ang mangyayari sa kuwento? Ihanda ang Pader ng mga Tanong sa pamamagitan ng pagsulat ngIsulat ang sagot ng mga mag-aaral sa isang pamagat na ito sa isang malaki atprediction chart. malinis na papel.Hula Ko Tunay na PangyayariDEPED COPYBasahin nang malakas ang kuwento. Maaaring gumamit ng ibangMay Lakad Kami ni Tatay kuwento na may katulad naEugene Y. Evasco tema.LG & MBalikan ang prediction chart na ginawa bago PNbasahin ang kuwento.Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral sa hanayna Hula Ko at sa Tunay na Nangyari.Balikan at ipabasa nang tahimik ang mga tanongna ginawa ng mga mag-aaral bago mapakingganang kuwento.Itanong:Nasagot ba ang lahat ng mga ginawa mong Kung mayroong hindi nasagot natanong? tanong, ipabasa ito at hingin angTumawag ng ilan upang magbahagi ng kanilang tulong ng ibang mag-aaral upangginawang tanong at ang kanilang nakuhang masagot ang tanong.sagot sa pamamagitan ng pakikinig sa kuwento.Itanong:Sino ang mga tauhan sa kuwento?Ipakilala ang bawat isa.Bakit espesyal ang araw na iyon para sa kanila?Ilarawan ang tagpuan ng kuwento.Ano ang damdaming iyong naramdamanmatapos mapakinggan ang kuwento?Bakit?Kapani-paniwala ba ang mga tagpo sa maiklingkuwento? Patunayan.Paano nagwakas ang kuwento?Kung ikaw ang may-akda, paano mo wawakasanang kuwento?Ipaliwanag ang dahilan ng pagbibigay ng sarilingwakas. 104 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PLPangkatin ang klase.Ibahagi sa kapangkat ang bahaging nagustuhansa kuwento. Umikot sa klase at bigyan ng gabay ang bawat pangkat saMaghanda ng maikling dula-dulaan ng isang kanilang gawain.pangyayaring naibigan ng lahat sa pangkat.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang mgapangkat upang ipakita ang kanilang inihanda.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 53. Paglalahat EP Itanong: Saan-saan nagpunta ang mag-ama? Gumawa ng mapa upang masagot ang tanong na ito. DEPED COPY 2 Layunin Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon sa paghingi ng pahintulot Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng tanong Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaGamitin ang Frayer Model sa pag-alam kung anoang iskima ng mga mag-aaral sa mga salitangipinakilala nang unang araw. Ipagawa ito maaaring pangkatan muna. Matapos ang inilaang oras,Isulat ang Sumulat ng tatlongnauunawaan mo alam mo tungkol tawagin ang mga pangkat upangsa salitang ito. sa salitang ito. ipakita ang natapos na gawain. Isulat ang Bigyan ng mga salitang gagamitin salita dito. ang bawat pangkat na ginawa saMagbigay ng Magbigay ng klase.dalawang dalawang salitangsalitang kasalungat nito.kasingkahuluganPagngitaon. yak Kung kinakailangan, PSIpakuha sa mga mag-aaral ang ginawa nilang magbigay ng mga tanongpostcard nang nagdaang araw. upang makapag-umpisa saTumawag ng ilang mag-aaral upang magbahagi pagbabahagi ang bawat mag-nito sa klase at maglahad kung bakit nila ito aaral.nagustuhan. 105 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PNPangkatin ang klase.Ipagawa ang mapa na nasa Pagyamanin NatinGawin Ninyo A, KM, p. 53.Sabihin:Kasama ang inyong pangkat, balikan ang Matapos ang inilaang oras,mga pangyayari sa napakinggang kuwento sa tawagin ang bawat pangkatpamamagitan ng pagsagot sa mga pamatnubay upang magbahagi ng kanilangna tanong na nakasulat sa bawat tile sa mapa. sagot.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilangmag-aaral sa bawat pangkat upang magsalaysayng mga pangyayari sa kuwento sa tulong ngmga tanong.Gawin Mo DEPED COPY GItanong:Ano kaya ang sasabihin ng mag-aaral sakaniyang ama kung may nais siyang gawain samga lugar na kanilang pinuntahan?Gawing gabay ang mapa na pinuntahan ng mag-ama.Pagsasapuso PLItanong:Ano ang iyong sasabihin sa kasama mo kungmay nais kang gawin sa iyong nagustuhanglugar?3 Layunin Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay, at pangyayari sa sarili at sa mga iba pang tao sa pamayanan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitPagganyak KMIpaguhit sa mga mag-aaral ang isang lugar na Itala sa pisara ang sagot ng mganais nilang mapasyalan. mag-aaral.Itanong:Bakit mo nais itong mapuntahan?Gawin Natin WGPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng larawan ng mgalugar na napasyalan ng mag-ama.Itanong:Ano-ano ang makikita sa larawan?Magbigay ng isang salitang maglalarawan sapangngalang binanggit. 106 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang magbahagi ng kanilang sagot.Itanong:Ano-ano ang salitang napakinggan na ginamitsa paglalarawan?Ano ang inilarawan nito?Ano ang tawag natin sa mga salitang ginagamitsa paglalarawan?Ano ang nagagawa nito sa isang pangngalan?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Papuntahin ang bawat pangkat sa lugar naibibigay. Samahan at gabayan ang bawatTukuyin at ilarawan ang mga pangngalan na pangkat sa kanilang pupuntahan.makikita rito. Matapos ang pagmamasid,Pangkat I – silid-aklatan pabalikin ang pangkat sa loob ngPangkat II – palaruan silid upang isaayos ang kanilangPangkat III – kantina talaan.Pangkat IV – hardinDEPED COPYMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang mag-ulat.Gawin MoSa pamamagitan ng pagguhit, ilarawan angisang lugar na hindi mo malilimutan.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahagi. KItanong:Ano ang mga pang-uri na ginamit mo?PaglalahatItanong:Kailan ginagamit ang pang-uri?Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM p. 55.4 Layunin Nakasusulat ng liham-paanyaya Nababaybay nang wasto ang mga salitang hiram Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Tumawag ng mag-aaral PUMuling pagtuturo ng mga salita. upang magbahagi ngIpaguhit sa mga mag-aaral ang pagkakaunawa kanilang sagot.sa mga salitang natutuhan sa pagsasanay naito.Pagganyak Hayaang magbahagi ang PSItanong: mga mag-aaral ngAno-ano ang magandang lugar na maaaring kanilang sagot.pasyalan sa inyong lugar? 107 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin PSItanong: KSaan-saan namasyal ang mag-ama?Kung mag-aanyaya ang mag-aaral na pasyalan Itala ito sa pisara.ang isa sa mga lugar na napuntahan nila, anokaya ang kaniyang sasabihin?Ipabasa ang mga pangungusap.Pagkasunduan sa klase kung aling lugar angipag-aanyaya sa liham.Sabihin:Ngayon, susulat tayo ng isang liham napaanyaya.Itanong:Ano-ano ang bahagi ng liham?Ano ang gagamitin nating pamuhatan?Saan ito isusulat?Sino ang ating susulatan?Paano ito isusulat?Ano-ano ang ilalagay natin sa katawan ng liham? Itala ito sa pisara.Ipabasa ang mga pangungusap na ibinigay.Itanong:Alin sa mga ito ang dapat mauna? Kasunod?Panghuli?Paano natin tatapusin ang katawan ng liham?Ano ang ilalagay nating bating pang-wakas?Sino ang ilalagay nating sumulat?Ipabasa ang natapos na sulat.Itanong:May nais pa ba kayong idagdag? Tanggalin?Nasunod ba natin ang mekaniks ng pagsulat ngisang liham?DEPED COPYGawin Ninyo KMPangkatin ang klase.Pagawin ng isang liham na sagot sa natapos na Umikot sa klase at gabayan ang bawat pangkat sa gawaing ito.liham.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang magbahagi ng kanilang sagot. Siguraduhin na mabibigyang puna ang mga sulatin. Ibalik itoGawin Mo sa mga mag-aaral kinabukasanSabihin: upang maisulat muli nila.Sumulat ng isang liham sa isang kaibigan nanais mong anyayahang mamasyal sa inyongpamayanan. Gumamit ng mga pang-uri saisusulat na liham.PaglalahatItanong:Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng isangliham?Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM p. 56. 108 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

5 Layunin Nakasusunod sa mga nakasulat na panuto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriKung NatutuhanGawain APumili ng isang kuwentong napakinggan.Alalahanin ang mga pangyayari nito sapamamagitan ng pagsasabi ng simula,kasukdulan at katapusan ng kuwento.Tukuyin rin ang pamagat ng kuwento.Gawain BSumulat ng limang pangungusap namaglalarawan ng mga pangngalan na makikitasa loob ng silid-aralan.Salungguhitan ang ginamit na pang-uri.DEPED COPY Pangkatin sa dalawa ang mga mag-aaral. Ang unang pangkat ang gagawa ng Gawain A at ang B naman ay sa ikalawa. Matapos ang inilaang oras para sa mga gawain, magpapalit ang mga pangkat ng kanilang gawain. Ito ay gagawin upang masubaybayan ng guro ang lahat ng mga mag-aaral sa bawat pangkat.Kung Hindi Natutuhan Maaaring palitan ang mgaGawain A gawain dito depende sa kakayahan at kahinaan ng iyongBasahin nang malakas ang isang kuwento. mga mag-aaral.Ipatukoy sa mga mag-aaral ang simula,kasukdulan, at katapusan ng kuwento. Kung may mga aralin sa batayang aklat na hindi paGawain B nagamit sa mga layunin sa linggong ito, maaari mo rin itongMaghanda ng mga larawan. Hayaang gamitin.magbigay ang mga mag-aaral ng pang-uringangkop dito.Ipatala at pangkatin ang mga pangngalan namakikita sa sariling bahay.Gabayan ang mga mag-aaral na magamit angmga ito sa sariling pangungusap.Gawaing PantahananIlarawan ang paborito mong bahagi ng inyongtahanan sa pamamagitan ng pagsulat ng limang .pangungusap.Pagtatapos Maaari mong palitan angIpaliwanag sa mga mag-aaral ang gagawing mga gawain sa Kalendaryo.Kalendaryo ng Pagbabasa sa loob ng isang Siguraduhin na maglalaan kabuwan. ng oras upang makita mo at mabigyang-halaga ang mgaSabihin: nagawa ng mga mag-aaral saNarito ang isang Kalendaryo ng Pagbabasa mga nakatala sa Kalendaryo.na tatagal ng isang buwan. 109 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Bawat araw ay may nakatakda kang gawain. Matapos ang isang buwan,Isulat ang sagot sa isang malinis na papel. bigyang-halaga ang portfolio naPagdating ng katapusan ng buwan, pagsama- natapos ng mga mag-aaral.samahin ang mga sinagutang papel at ihandasa pagpapasa. Ipagpatuloy ang gawaing ito hanggang sa matapos angPabuksan ang KM p. 92 at ipabasa ito sa mga quarter na ito. Gumawa ngmag-aaral. sariling Kalendaryo. Iugnay ito sa iba pang asignatura.6 Layunin Nabibigyang-kahulugan ang salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating karanasan/ kaalamanDEPED COPYYugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Maaaring gamitin ang mga PUPaunang pagsusulit salitang hindi masyadongMaghanda ng sampung salita mula sa aralin sa namaster ng mga mag-aaral ang pagkakabaybay mula saAraling Panlipunan. nagdaang linggo.Paghawan ng Balakid PTPasagutan ang Tuklasin Mo B, KM, p. 51.Tumawag ng ilan upang magbahagi ng kanilangsagot.Itanong:Ano ang kahulugan ng baton? Majorette? Musiko?Prusisyon?Pagganyak PSPabalikan sa mga mag-aaral ang liham nanatapos nang nagdaang araw.Itanong:Saan mo inaanyayahang mamasyal ang iyongkaibigan?Bakit dito mo siya inaanyayahan?Pangganyak na TanongItanong:Saang lugar nandoon ang magkakaibigan?Gawin Natin PBBasahin ang teksto na makikita sa Basahin Mo,KM, p. 51-52.Itanong:Anong lugar ang binanggit sa teksto?Saan ang pistang ito?Paano mo nasabi? 110 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Ipaturo sa mapa ng Pilipinas ang Aklan kung saan Magbigay ng EPginagawa ang Ati-Atihan. impormasyon tungkol saItanong: Aklan at sa Ati-atihan.Ano-ano ang nagaganap tuwing may pista?Ihambing ang pagdiriwang ng pista noon atngayon.Ano sa palagay mo, kailangan bang ipagpatuloyng bawat pamilyang Pilipino ang magarbongpagdiriwang ng pista ng kanilang lugar?Bakit?Muling ipabasa nang tahimik ang kuwento ngpinamagatang Pista sa Barangay.Itanong:Ano-ano ang napansin ninyo sa mga salitangginamit sa teksto?Ano-anong salita ang magkakatulad?DEPED COPY KMIpabasa ang mga ito.- Puno ng makopa Ang nakasulat na malaking- puNo ang mesa ng pagkain letra ay nangangahulugan nang- suot ang Saya diin. Ibig sabihin nito, dito mo- ang saYa ng mga mag-aaral ilalagay ang diin ng pagsasalita.- paksiw na Pata- paTa ang katawan dahil sa pagod- may prusisyon sa gaBi- nilagang Gabi ang kanilang meryendaItanong: PTAno ang napansin ninyong sa mga pariralangbinasa?Linangin ang kahulugan ng mga salitangmagkakatulad ang baybay.Itanong:Ano ang pagkakaiba ng mga salitang ginamit saparirala?Tumawag ng mag-aaral upang magbigay ng mga Bigyang-diin na may mgasalitang magkatulad ang baybay ngunit magkaiba salitang may magkatulad ngang diin sa pagbigkas. Ipagamit ito sa sariling baybay ngunit magkaiba angpangungusap upang matukoy ng ibang mag-aaral kanilang diin at dahil dito nag-ang kahulugan ng mga ibinigay na salita. iiba rin ang kahulugan.Gawin NinyoPangkatin ang klase.Ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga salitangmagkatulad ang baybay sa bawat pangungusap.Bigyang kahulugan ang mga salitang ito.Ipabasa ang mga pangungusap na nasaPagyamanin Natin Gawin Ninyo B, KM, p. 54. 111 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Mo Gawin Mo C, KM,p. 55.PaglalahatItanong:Kailan nagbabago ang kahulugan ng mga salitangparehas ang baybay?7 Naipahpahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa Layunin napakinggang isyu o usapan Naisasadula ang nagustuhang bahagi ng napanoodDEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagtuturo ng salita PUIpagawa ang Vocabulary Frame sa bawat salita. Gabayan ang mga mag-aaral sa Ano ang paggawa ng Vocabulary Frame pagkakaunawa mo sa kanilang Spelling Notebook o sa salitang ito? sa isang malinis na papel. Tumawag ng ilang mag-aaral SALITA upang ibahagi ang kanilang sagot.Pagganyak PSPag-usapan ang karanasan ng mga mag-aaral sa PBpista na kanilang nasaksihan o pinuntahan.Gawin NatinIpabasang muli ang “Pista sa Barangay.”Itanong:Ano-ano ang pangyayaring binanggit sa binasangteksto?Alin sa mga gawain na ito ang nagustuhan mo?Bakit?Paano ipinagdiriwang ang pista noon?Ano ang epekto nitong mga kaugaliang itomatapos ang pagdiriwang ng pista?Dapat pa ba itong ipagpatuloy o hindi? Bigyang-katwiran ang sagot. 112 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PSPangkatin ang klase.Paghandain ang bawat pangkat ng isang maiklingdula-dulaan tungkol sa isang pangyayari nanabasa sa teksto.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang mgapangkat upang maipakita ang kanilang inihandangdula-dulaan.Kunin ang opinyon o palagay ng mga tagapanoodng dula-dulaan tungkol sa ipinakita ng pangkat nakaugalian tuwing may pista.Gawin MoSagutin:Dapat pa bang ipagpatuloy ang pagdiriwang ngpista?PaglalahatAno-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ngreaksiyon o palagay?DEPED COPY8 Layunin Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay, at pangyayari Yugto ng Pagkatuto Munting PaalalaSa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitPagganyak PSItanong:Paano ipinagdiriwang ang pista sa lugar nanapuntahan mo?Gawin Natin PB WGSabihin: PUPaghambingin ang pagdiriwang ng pista noon atngayon. Isulat sa pisara ang mga pangungusap na ibibigayIpabasa ang mga pangungusap na natapos. ng mga mag-aaral.Itanong:Ano-anong pang-uri ang ginamit?Ano ang idinagdag dito upang maipakita angpaghahambing na ginawa?Ilan ang pinaghambing? 113 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin NinyoPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng larawan ng mga EPpagdiriwang sa magkaibang lugar sa Pilipinas. Maaari din namang WG maghanda ka na rin ngBigyan ng sapat na oras ang mga mag-aaralupang makapagsaliksik tungkol dito.Magpasulat ng mga pangungusap na maikling babasahin tungkol sa larawang inihanda.maghahambing sa dalawang pagdiriwang.Gawin MoIlarawan ang pagdiriwang ng pista sa lugar naiyong napakinggan sa natapos na pag-uulat at sapagdiriwang ng pista sa sariling lugar.PaglalahatItanong:Paano ginagamit ang pahambing na pang-uri?DEPED COPYSubukin Natin Maaaring palitan ang pagsusulitIsulat ang pang-uri na ginamit sa bawat na ito.pangungusap. Isulat sa tapat nito kung anong Kunin ang Index of Mastery nito.antas ng paglalarawan ang ginamit. 1. Mas payat si Rodel kaysa kay Roel.2. Higit namang matangkad si Roel kaysa kay Rodel.3. Masayahing bata si Roel.4. Pinakasakitin si Rodel sa lahat ng magka- kapatid.5. Nagmamahalan ang magkakapatid nina Rodel.9 Layunin Nakasusulat ng liham-paanyaya Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng mga salitaBalikan ang Vocabulary Frame ng mga mag-aaral.Ano ang pagkakaunawa Ano ang naunawaanmo sa salitang ito? mo sa salitang ito? SALITAGamitin sa sariling pangungusap angbagong salita. 114 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagganyak PSItanong:Saan sa mga napag-aralan nating lugar ang nais mongmapuntahan?Bakit gusto mo rito?Gawin Natin KMItanong:Ano-ano ang bahagi ng liham?Ano ang inilalagay sa bawat bahaging sinabi?Kung gagawa ng isang liham-paanyaya para sa isang Itala ang isasagot ng mgalugar na nais mong mapuntahan ng iyong kaibigan, ano- mag-aaral.ano ang bagay na dapat ilagay rito?Ipabasa ang ibinigay ng mga mag-aaral.DEPED COPYItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng isang liham?Ipabasa ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng isang Isulat ang sagot ng mgaliham.Sabihin na ito ang magiging pamantayan ng klase sa mag-aaral sa pisara.pagbibigay-puna sa isusulat na liham.Gawin Ninyo KMPangkatin ang klase.Pasulatin ang bawat pangkat ng liham paanyaya parasa isang kaibigan upang mamasyal sa isang lugar sa Umikot sa klase upangPilipinas. Sabihin ang mga dahilan kung bakit kailangan gabayan ang mga mag-nila itong pasyalan. aaral sa gagawin.Matapos ang inilaang oras, ipabasa sa pangkat angnatapos na liham at pabigyang-puna ayon sa mga pinag-usapang pamantayan bago magsimula ng pagsulat. Ipasulat muli ang binigyang-punang liham.Gawin MoIpagawa Isapuso Mo, KM, p. 56. Paglalahat Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng liham? Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM, p. 56. 10 Layunin Natutukoy ang pangngalang pantangi at pambalana sa talata Naisasalaysay ang mga pangyayari gamit ang pangngalan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala Para sa IyoPagbabaybay Tingnan kung aling mga salitaPagsusulit na pang-masteri ang dapat pang isama sa lilinangin sa susunod na linggo dahil mababa pa rin ang iskor dito ng mga mag-aaral. 115 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagsagot sa Mahalagang TanongGawaing Pantahanan EPGumawa ng talaan ng mga pagdiriwang sabansa, ang petsa nito, at saan ito ginaganap.Pagtatapos KMMagpagawa ng banderitas sa mga mag-aaral.Isulat sa bawat banderitas ang mga pang-uringnatutuhan sa aralin.Karagdagang BabasahinMISOSA Filipino 5. Pagbibigay Hinuha, pp. 2-9Hiyas sa Pagbasa 4. 2000. pp 142-142Filipino 3 Sagisag ng Lahi. 1999. pp. 166-170MISOSA Filipino 4. Modyul 8. pp. 1-5MISOSA Filipino 4. Modyul 7. pp. 1-7Hiyas sa Pagbasa 4. 2000. pp. 39-45Hiyas sa Pagbasa 5. 1999. pp. 7-8PRODED Filipino Ano Kaya ang Mangyayari?10-B. 1997. pp 8 -11Hiyas sa Pagbasa 4. 2000. pp 187-189;195-196Hiyas sa Pagbasa 5. 1999. p 27Landas sa Pagbasa 6. 1999. p 77DEPED COPYPanlingguhang PagtatayaBigyan ng oras ang bawat pangkat na makapaghanda ng isang dula-dulaan kungpaano dapat ipagdiriwang ang pista sa panahon ngayon.Siguraduhin na magagamit ang mga pang-uring natutuhan sa klase. 116 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

AARRAALLIINN KKaatutuwwaanngg ssaaPPaammayaaynaannan7 Panlingguhang LayuninDEPED COPY Pag-unawa sa Napakinggan Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto F4PN-IIc-7 Nakikining nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang kahulugan ang mga pahayag F4PN-IId-15 Wikang Binibigkas Naipahahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang isyu o usapan F4PS-IIb-c-1 Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon- pagpapahayag ng pasasalamat F4PS-II-12d-12.11 Gramatika Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao,lugar,bagay, at pangyayari sa sarili at sa mga iba pang tao na katulong sa pamayanan F4WG-IIa-c-4 Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay ng nasaksihang pangyayari F4WG-IId-g-5 Pag-unlad ng Talasalitaan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon F4PT-IIc-1.10 Pag-unawa sa Binasa Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pang-impormasyon (recount) F4PB-IIc-g-3.1.2 Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang teksto F4PB11di-6.1 Estratehiya sa Pag-aaral Nakagagamit ng pangkalahatang sanggunian tulad ng diksiyonaryo ayon sa pangangailangan F4EP-II-aC-6 Nabibigyang kahulugan ang bar/graph/dayagram/talahanayan/tsart F4EP-IId-f-2.3 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng talatang nagbabalita F4PU-II-cd-2.1 Panonood Nasas abi ang paksa ng napanood na patalastas F4PD-II-c-5.1 117 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Paunang PagtatayaMaghanda ng isang papel o lumang folder na sasapat sa bilang ng mag-aaral sa klase.Sulatan ang ilan dito ng tanong upang masukat ang nalalaman ng mga mag-aaral sapag-aaralan sa linggong ito.Patayuin ang mga mag-aaral at patapakin ang bawat isa sa isang folder na inihanda.Sabihin na sa pagsisimula ng tugtog lalakad at tatapakan ng mga mag-aaral anginihandang folder.Kapag nakatigil na ang mga mag-aaral, bumunot ng numero ng folder na kailangangbuksan.Ang sinumang nakatapak dito ang magbubukas ng folder, babasahin ang tanong atsusubuking sagutin ito. Maaari din siyang humingi ng tulong sa tatlong kaklase.Mga Tanong: 1. Magbigay ng magagalang na pananalita na ginagamit sa pagpapasalamat. 2. Magbigay ng opinyon hinggil sa mga katuwang sa pamayanan. 3. Magbigay ng pang-uring naglalarawan ng tao, lugar, damdamin at pang-amoy. 4. Mga bahagi ng liham. 5. Magbigay ng opinyon hinggil sa“Kalinisan ng pamayanan ay kayamanan.”DEPED COPY Layunin Na kikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang kahulugan ang mga pahayag Natutukoy ang paksa nf napakinggang teksto Natutukoy ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyonMahahalagang TanongItanong:Katuwang ka ba sa pagpapaunlad ng sariling pamayanan?Ano ang pang-uri? Ano ang pandiwa?Paano isinusulat ang isang balita? Ang recount?Paano sila nagkaiba? Nagkatulad?Ano ang kaugnayan ng paksang pangungusap sa talatang iyong susulatin? Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPaunang pagsusulitMaghanda ng sampung salita mula sa mga EPnagdaang aralin sa Filipino. PTPaghawan ng BalakidIpakuha ang diksiyonaryo ng mga mag-aaral.Ipahanap ang kahulugan ng mga salita: - dengue - sintomasIpagamit ang mga salita sa sariling pangungusap.Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 57. 118 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagganyak PSItanong:Nagkasakit ka na ba?Ano ang naging sakit mo?Paano ka gumaling?Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang sagot.Pangganyak na TanongItanong:Ano ang naging sakit ng mag-aaral sa kuwento?Paano siya gumaling?Gawin Natin ALIpakita ang pabalat ng kuwentong babasahin samga mag-aaral. Hayaang magbigay ng hula ang mga mag-aaral. MagpaguhitDEPED COPYPag-usapan ito. ng isang bolang kristal saItanong:Bakit kaya wanted si Lolit Lamok? kanilang kuwaderno at ipasulat ang kanilang sagot.Basahin nang malakas ang kuwentong inihanda. PNLolit LamokLuis GatmaitanHiyasItanong:Ano ang pamagat ng kuwento?Tungkol saan ang kuwento?Sino si Lolit?Bakit siya wanted?Tama ba ang hula ninyo?Ano ang tunay na dahilan at wanted si Lolit?Ano-ano ang pangyayari sa kuwento?Ano ang suliranin dito?Paano ito nabigyang kalutasan?Kung isa ka sa mga tauhan sa kuwento, ano anggagawin mo rito? Bigyang katwiran ang sagot naibinigay.Basahin nang malakas sa mga mag-aaral. Matalino si Jose Rizal. Natuto siyang bumasasa gulang na tatlong taon. Nagtapos siya ngelementarya at sekondarya na nangunguna saklase. Marami siyang kursong natapos. Nag-aral siya ng medisina, pagpipinta, paglililok,at pagsulat. Naging matagumpay siya sa mgakursong ito. Hango mula sa Multilevel Materials 8-A. BEE-UNDP, 1997.Itanong:Sino ang pinag-uusapan sa teksto?Ano-ano ang sinabi tungkol sa kaniya?Ano ang paksa ng kuwento?Paano mo nalaman? 119 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Paano naging katuwang ng mga Pilipino si Dr. PSJose Rizal?Paano ka magiging katuwang ng kapuwa mo sapag-unlad?Gawin NinyoIpabasa ang mga talata sa Pagyamanin NatinGawin Ninyo A, KM. p. 62.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 65.PaglalahatItanong:Ano ang paksang pangungusap?Ipagawa ang Isaisip Mo C, KM, p. 67.DEPED COPY2 Layunin Naipahahayag ang sariling opinyon o reaksyon Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpabigay sa mga mag-aaral ang kahulugan ngbawat salita gamit ang diksiyonaryo.Balikan KMItanong:Bakit wanted si Lolit?Pangkatin ang klase. Pagawain ng WantedSignboard upang maipakita ang sagot sa tanongna ibinigay.Gawin Natin WBItanong:Ano-ano ang isyung binanggit sa kuwentong Talakayin kung ano angnapakinggan? opinyon. Ito ay isang personalPag-usapan ang bawat isyu na sasabihin ng mga na pananaw o damdamin sa isang isyu.mag-aaral.Itanong:Ano ang pananaw mo sa nabanggit na isyu sakuwento?Sang-ayon ka ba sa mga ginawa ng mga tauhansa kuwento? Bigyang katwiran ang sagot.Paano mo dapat sabihin ang sariling saloobin saisang isyu? 120 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo WBPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng isang sipi ng balita. Umikot upang mapakinggan angIpabasa ito sa kanila. Bigyan ng pagkakataon ang bahagnan sa bawat pangkat.bawat kasapi ng pangkat na makapagbahagi ngkanilang opinyon sa napakinggang balita.Ihanda ang pag-uulat ng binuod na mga opinyon.Gawin MoSabihin ang sariling opinyon tungkol sa pagpuksasa sakit na dengue. Ipakita ito sa pamamagitan ngpagguhit.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?DEPED COPY Pagsasapuso Itanong: Paano mo maipakikita ang hindi pagsang-ayon sa ideya ng isang kapangkat? 3 Layunin Nagagamit nang wastong ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay, at pangyayari sa sarili, sa ibang tao sa pamayanan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitBalikanSabihin: Paalalahanan ang mga mag-Humanap ng kapareha. Maging salamin ng aaral na maging maingat sakapareha sa pamamagitan ng paglalarawan ng paglalarawan ng kaklase.kapareha.Tumawag ng ilang pares ng mag-aaral upang WGmagbahagi ng kanilang paglalarawan sa isa’t isa.Anong pang-uri ang ginamit? Paano ito ginamit?Gawin Natin WGPangkatin ang klase.Ipagawa ang sumusunod na mga gawain sa Gumawa ng imaginary tsartbawat pangkat.Pangkat I – Ilarawan ang Barangay Denggoy na may tatlong hanay. Itala saPangkat II – Ilarawan ang mga tao sa barangay unang hanay ang pang-uri naPangkat III – Ilarawan ang lamok na nagdadala babanggitin sa pag-uulat na ito.ng dengueMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang magbahagi ng kanilang sagot. 121 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pabalikin ang mga mag-aaral sa kanilang pangkat. Itala sa ikatlong hanay ang mgaIpagawa ang sumusunod: pang-uri na sasabihin dito ngPangkat I – Ihambing ang Barangay Denggoy bawat pangkat.sa dalawang barangay na pinanggalingan ngdalawang kapangkatPangkat II – Ilarawan ang mga tao rito sadalawang barangay na pinanggalingan ngdalawang kapangkatPangkat III – Ilarawan ang lamok na nagdadalang dengueIpabasa ang natapos na talaan. WGItanong: Itala ang mga sagot dito saAno-ano ang pang-uring ginamit? ikalawang hanay ng talaan.DEPED COPYAno ang nangyari sa mga ito nang gamitin sapaghahambing?Ilan ang pinaghambing?Kung dalawa lamang ang paghahambingin, anoang gagamiting pang-uri sa bawat pangngalan satalaan?Ipabasa ang talaan.Itanong:Ano ang natutuhan mo sa talaang ito?Ano ang ginagamit sa paglalarawan?Paano mo ito gagamitin kung maglalarawan ngtatlo o higit pang mga bagay, tao, hayop o lugar?Gawin Ninyo WGPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng isang set ng mga Maghanda ng set ng larawan na sasapat sa lahat ng gagawinglarawan.Paghimbingin ang mga pangngalan na makikita pangkat sa klase. Ang isang set ay may tatlongsa tatlong larawan na ibibigay sa kanila. larawan.Gawin MoTukuyin ang tatlong taong katuwang sa sarilingpamayanang kinabibilangan. Paghambingin angtatlong ito.Paglalahat .Itanong:Kailan ginagamit ang pang-uri sa pasukdol nakaantasan?PagsasapusoPaano mo pasasalamatan ang mga katuwang sapag-unlad na nasa pamayanan mo? 122 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Subukin NatinSipiin ang pangungusap na gumamit ng pasukdol Kuhanin ang Index of Masteryna pang-uri. Bilugan ang mga pang-uri. ng pagsusulit na ito. 1. Maalalahanin si Inay. 2. Si Neneng ay ubod ng ganda. 3. Ang pinsan mo ay malapit sa aking puso. 4. Kay dumi-dumi naman ng silid na ito. 5. Sakdal yumi ang kilos ng dalagang iyon. 6. Matuwain sa mag-aaral si Inay. 7. Higit na maluwag ang silid na ito kaysa roon. 8. Kay dilim-dilim na pala! 9. Madawag na madawag ang kagubatangDEPED COPY iyon. 10. Ubod ng bango ang pabango mo. 4 Layunin Nakasusulat ng talatang nagbabalita Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturong muli ng salitaItanong sa mga mag-aaral ang kahulugan ngmga salitang lilinangin sa aralin. Ipasulat ang mga pangungusapIpagamit ang mga ito sa sariling pangungusap. sa Pasaporte ng mga Salita.Pagganyak PSMagkaroon ng balitaan sa klase tungkol sanapapanahong isyu.Pag-usapan ang balitang ibinahagi sa klase.Gawin Natin EPIpabasa ang balita na Basahin Mo B, KM, p. 60- PS61.Pasagutan sa mga mag-aaral ang organizer namakikita sa Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B,KM, p. 63.Tawagin ang bawat pangkat upang iulat angkanilang mga sagot sa natapos na organizer.Pag-usapan ang mga sagot na ibinigay ng mgamag-aaral.Itanong:Matapos mong basahin ang balita, nagbago bao nadagdagan ang kaalaman mo tungkol sadengue?Nasagot ba ang lahat ng mga tanong sabilang 2? 123 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin NinyoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo C, Umikot upang magabayan angKM p. 63 sa bawat pangkat ng klase.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawat mga mag-aaral sa kanilangpangkat upang basahin ang natapos nilang balita gagawing pagsulat.at mabigyang puna ng mga kaklase. KMIpasulat muli ang balita na isinasaalang-alangang mga puna na ibinigay ng mga kaklase atguro. 5 Layunin Nakasusulat ng talatang nagbabalitaDEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriIpabaybay muli sa mga mag-aaral ang mgasalitang lilinangin sa linggong ito.Gawin MoSabihin:Gumupit ng isang larawan ng pangyayari salumang magasin o diyaryo. Sumulat ng isangbalita tungkol sa nakuhang larawan.Matapos ang inilaang oras, ipasuri sa mga mag-aaral ang kanilang natapos na sulatin gamit angrubrics.Mahalagang Nangangailangan Mahusay-husay Mahusay NapakahusayImpormasyon ng tulong (2puntos) (3 puntos) (4 puntos) (1 puntos) Nagtataglay ng Nagtataglay ng Nagtataglay ng Hindi naglalaman sagot na hindi sagot na hindi sagot sa mga ng mga sagot sa lalampas sa lalampas sa tanong na ano, tanong na ano, tatlo sa mga tatlo sa mga saan, kailan, saan, kailan, tanong na ano, tanong na ano, saan at paano. saan at paano. saan, kailan, saan, kailan, Kompleto at Walang pamagat saan at paano. saan at paano. wasto ang mga ang ginawang May pamagat May pamagat impormasyong talata. ngunit malayo na kaugnay ng ibinahagi. sa paksa. paksa May pamagat na kaugnay ng paksa nakapupukaw ng pansin ng mga mambabasa. 124 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Format Walang head- may lead at may lead at head May lead at line at walang headline line maayos ang headline na lead pagkakasunod maayos at ng kaisipan nakawiwiling basahin 6 Layunin Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pang-impormasyon (recount)DEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Balikan ang mga salitangPaunang pagsusulit nagamit na ng mga nagdaang araw. Tingnan kung mayBalikan kinakailangan kang gamitin muliItanong: sa mga ito.Paano gumaling si Elsie? Ganito rin kaya angnangyari kay Melba? PSPaghawan ng BalakidBalikan ang Tuklasin Mo A, KM, p. 57. PSItanong:Ano ang dengue? EPPag-usapan ang talaang natapos.PagganyakItanong:Sino-sino ang bumubuo ng iyong pamilya?Ilarawan ang bumubuo ng iyong sarilingpamilya.Pangganyak na TanongItanong:Sino ang kapamilya ni Melba? Paano siyainilarawan?Gawin NatinSabihin:Tingnan kung tama ang mga impormasyonginilagay mo sa iyong talaan.Basahin ang mga diary entry na nasa BasahinMo A, KM p 58-59. 125 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong: PBAno ang tawag sa binasang teksto?Ano ang nilalaman nito?Kaninong diary ito? Paano mo nasabi?Ano ang kaniyang ibinahagi?Ano-ano ang nangyari sa kaniya?Paano siya gumaling?Sino-sino ang naging katuwang niya sapakikipaglaban sa sakit na dengue?Pabalikan ang talaan na ginawa bago basahinang diary.Itanong:Tama ba ang mga isinulat mo rito?May nabasa ka bang bago sa teksto na ngayonmo lamang nalaman? Ano ito?May nabasa ka ba sa teksto na nakapagpabagong iyong kaisipan tungkol sa dengue?Alin ang mga ito?PagsasapusoIpagawa Isapuso Mo, KM, p. 68.DEPED COPY7 Layunin Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang teksto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaMagbigay ng mga pangungusap gamit ang mga PSsalitang ginamit sa unang araw.Ipatukoy sa mga mag-aaral ang kahulugan ngmga salita batay sa pangungusap na ibinigay.PagganyakItanong:Nagkasakit ka na ba?Ano ang dahilan ng iyong pagkakasakit?Ano kaya ang posibleng nangyari kung hindi kanadala sa pagamutan o kaya naman ay hindikaagad nabigyan ng karampatang lunas ito? 126 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin PBIpabasang muli ang diary ni Melba.Itanong: Isulat ang mga sagot sa talaan.Ano ang sakit ni Melba? Gumawa ng imaginary na talaanBakit siya nagkaroon nito? na may tatlong hanay. IsulatAno ang puwedeng mangyari kay Melba?Bakit nagkaroon ng lamok na nagdadala ng ang sagot ng mga mag-aaral sadengue sa lugar nina Melba? unang tanong sa gitnang kolum.Ano ang mangyayari kung hindi ito mapupuksa? Pangalawang sagot sa unang hanay at ang ikatlong sagot saIpabasa ang talaan. ikatlong hanay.Itanong:Alin sa mga ito ang nagsasabi ng sanhi ng mgapangyayari sa buhay ni Melba?DEPED COPYAlin naman sa mga ito ang posibleng mangyayarikung hindi bibigyan ng atensiyon ang mga bagayna nasa gitnang hanay?Ano ang tawag natin sa mga nasa unang hanay?Ikatlong hanay?Gawin NinyoPangkatin muli ang klase.Ipatukoy ang ginagawa ng mga katuwang ngpamayanan na mapupunta sa pangkat. Isulatito sa gitnang kolum ng isang talaan. Sa kaliwanito, isulat ang sanhi ng kaniyang ginagawaat sa kanan nito, isulat naman ang maaaringmaging bunga ng gawaing tinukoy ng pangkat.Gawin MoIpagagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B,KM. p. 66.Paglalahat Gabayan ang mga mag-aaral naItanong: makabuo ng sariling konseptoAno ang pagkakaugnay ng sanhi at bunga? tungkol dito. Pagsasapuso Paano ka makatutulong sa paglilinis ng kapaligiran laban sa dengue? Gumawa ng poster tungkol dito. 8 Layunin Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay ng nasaksihang pangyayari Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitIdikta ang sampung salitang lilinangin sa linggongito. 127 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagganyak Isulat ang mga mahuhulaan ngAksiyon Ko, Hulaan Mo mga mag-aaral.Sabihin:Maghanda ng isang maikling pagsasakilos ngnais mong maging paglaki mo.Pahulaan ito sa iyong mga kaklase.Kung tama ang sagot ng tinawag mo, siyanaman ang susunod na magpapahula.Bigyan ng ilang minuto ang mga mag-aaralupang makapaghanda ng kanilang ipakikita saklase.Tumawag ng kapareha upang magpahula.Itanong:Ano-ano ang nakita mong kilos na isinagawa ngiyong kaklase? DEPED COPYGawin Natin PBIpabasang muli ang diary na nasa Basahin Mo,KM, p. 58-59.Itanong:Ano-anong salitang kilos ang ginamit satekstong binasa?Ano ang tawag sa mga salitang ito?Alin sa mga ito ang nangyari na?Paano mo nasabi na nangyari na ang mga ito?Ano ang tawag dito?Ano ang idinadagdag sa salitang ugat upangmaipakita na naisagawa na ang kilos?Alin sa mga ito ang mangyayari pa lamang?Paano mo nasabi na ito ay mangyayari palamang?Ano ang tawag dito?Ano ang idinaragdag sa salitang ugat upangmaipakitang gagawain pa lamang ito?Gawin Ninyo EPPangkatin ang klase.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo D, KM,p. 64.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo C,KM, p. 66.PaglalahatItanong:Paano ipinapakita ang oras ng pagsasagawa ngkilos?Pagsasapuso KMItanong:Sumulat ng isang komitment upang maabot moang iyong pangarap sa buhay at makatulong sakapuwa. 128 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Subukin Natin Kunin ang Index of Mastery nito. Isulat ang pandiwa at ang aspekto nito sa bawat Isulat ito sa tsart. pangungusap. 1. Nagdulot ng malaking baha ang magdamag na ulan. 2. Lumutang sa baha ang mga plastic at iba pang basura. 3. Ang mga kabahayan ay nalubog sa tubig ulan. 4. Ang mga sasakyan ay naiwan sa lansangan. 5. Itinutulak ng mga tao ang mga tumirik na sasakyan upang hindi makaabala saDEPED COPYlansangan. 6. Isinasakay sa bangka ang mga pangunahing kakailanganin ng mga tao. 7. Isinasakay sa balsa ang mga taong nalubog sa baha ang kanilang mga tahanan. 8. Ang pamahalaang-bayan ay maghahanap ng lugar na pagdadalhan sa mga taong nasalanta ng bagyo. 9. Maghahandog ng tulong ang Red Cross sa mga biktima ng kalamidad. 10. Ang iba’t ibang organisasyon ay mangangalap ng pondo upang makatulong sa mga biktima. 9 Layunin Nakasusulat ng isang tekstong recount Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa Iyo Pagbabaybay PT Pagtuturong-muli ng mga salita. Ipaguhit ang kahulugan ng mga bagong salita. WG Balik-aral Itanong: Anong uri ng pandiwa ang ginagamit sa mga kilos na naisagawa na o natapos na? Hayaang magbigay ng isang pandiwa at ang pangnagdaang anyo nito. 129 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin NatinIpabasa ang Basahin Mo A, KM p. 58-59. PBItanong:Tungkol saan ang binasa?Sino ang pangunahing tauhan nito?Saan naganap ang kuwento?Kailan ito naganap?Ibigay ang mga pangyayari sa kuwento ayon sawasto nitong pagkasunod-sunod. Isulat ang mga ito sa pisara.Ano-anong salita ang ginamit upang mapag- Siguraduhin na mailagay mougnay ang mga pangyayaring binanggit? ang mga salitang pag-ugnayAno ang suliranin sa kuwento? tulad ng una, ikalawa, sumunod,Paano ito binigyang-lunas? hanggang, pagkatapos atAno-anong salita o parirala o pangungusap ang panghuli.nagsasaad ng damdamin o reaksiyon ng sumulatDEPED COPYsa diary?Ano-ano ang mga pangnagdaang pandiwa angginamit?Paano nagtapos ang kuwento?Gawin Ninyo WGPangkatin ang klase. Gabayan ang mga mag-aaralPag-usapan ang isang karanasang hindi sa paggawa ng planner na itomalilimutan. hanggang sa makasulat sila ng isang recount.Pagkasunduan kung alin sa mga kuwento ang Gamitin rin ang planner nanais isulat ng pangkatan. Matapos ang inilaang ito sa pagsusuri ng kanilangoras, tawagin ang pangkat upang magbahagi ng naisulat.kanilang naisulat. Umikot sa klase upang siguraduhin na nakasusunodGawain Mo ang lahat ng mag-aaral.Gabayan ang mga mag-aaral sa kanilangpagsulat ng isang karanasan sa tulong ngplanner na matatagpuan sa Isulat Mo, KM, p 68. 10 Layunin Nakasusulat ng isang tekstong recount Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit para sa masteriIpabaybay muli ang mga salitang lilinanginngayong linggo. 130 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin MoInaasahang hindi matatapos ang gawain nang Paalalahanan ang mga mag-nagdaang araw kaya ipagpapatuloy ito ngayon. aaral kung paano magbibigay-1. Pagpapatuloy ng pagsulat ng mga mag-aaral puna sa trabaho ng kaklase na ng sariling recount. hindi nakasasakit ng kanilang2. Matapos ang inilaang oras, sabihin: damdamin. Matapos ang Muling PagsusulitMakipagpalit ng papel sa katabi, basahin ang ng mga mag-aaral ng kanilangkaniyang isinulat. Bigyan ito ng puna batay talata, kolektahin ito upang ikawsa planner na ginamit bago ito sulatin. naman ang magbigay-puna. Siguraduhin na maibabalik ito3. Isulat muli ang binigyang punang talata ng sa mga mag-aaral at maisusulatiyong kaklase. itong muli na isinasaalang- alang ang iyong mga puna atDEPED COPY pagtatama.PaglalahatItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ngrecount?PagsasapusoIpakompleto:Ang pagtulong sa kapuwa ay dapat _______ atmula sa _______.Pagsagot sa Mahalagang Tanong Ihanda ang wall ng “KapuwaBalikan ang sagot ng mga mag-aaral sa Ko, Tutulungan Ko,” kung saanmahahalagang tanong na ibinigay nang unang isusulat ng mga mag-aaralaraw. ang kanilang gagawain upangItanong: makatulong sa kanilang kapuwa.Nabago ba o hindi ang inyong sagot?Pangatwiranan ang inyong sagot.Gawaing PantahananTanungin ang isa sa mga magulang onakatatanda sa pamilya tungkol sa isa nilangkaranasan sa pagtulong sa kapuwa. Isulat ito atsalungguhitan ang mga pandiwa na ginamit.PagtataposPasulatin ang mga mag-aaral ng kanilangpangako kung paano sila magiging matulunginsa kanilang kapuwa.Karagdagang BabasahinMISOSA Filipino 5. Ang Pangunahing Diwa.pp 5 -12Hiyas sa Pagbasa 4. 2000. pp 112-123Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5. 1999. p. 117BALS PDF. Halina… Magplano ng Pamilya 131 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Aralin 1. pp. 17, 18 MISOSA Filipino 4. Modyul 8. pp 1-5 MISOSA Filipino 4. Modyul 11. pp 1-5 Hiyas sa WIka 5. 1999. pp 82 -87 MISOSA Filipino 4. Modyul 14. pp 3-10 MISOSA Filipino 5. Pangyayari at Epekto Nito. pp 4 – 14 MISOSA Filipino 4. Modyul 22. pp 1-11 MISOSA Filipino 6. Modyul 16. pp 5-9 Hiyas sa Pagbasa 5. 1999. p 194Panlingguhang PagtatayaLayuninNakagagawa ng isang kard ng pasasalamat sa taong nakatulong nang malaki sakaniya.Gagampanan ng mga mag-aaralCard-makerManonoodMga kamag-aralKalagayanIpakikita ng bawat mag-aaral ang kanilang pasasalamat sa natanggap na tulong mulasa isang katuwang na opisyal o ahensiya sa pamayanan at nasasabi kung ano atpaano naibigay ang tulong na ito.BungaIsang kard ng pasasalamat DEPED COPYPamantayan Mayroon (2 puntos) Wala (0 puntos)Nagpahayag nangmalinaw na mensaheMay pagkakaugnay-ugnay ang mgapangungusap na ginamitWasto angpagkakagamit ng mgapandiwaMaayos at malinis angpagkakasulat ng mgapangungusapMay kaugnayan anglarawang inilagay samga pangungusap naisinulat 132 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

AARRAALLIINN BBiiyyaayyaa nngg KKaalliikkaassaann TTuunnggoo ssaa PPaagg--uunnllaadd8 Panlingguhang Layunin Pag-unawa sa Napakinggan Nailalarawan ang tagpuan,tauhan, at pangyayari sa kuwentong napakinggan F-4PN-Ile-12.1 Wikang Binibigkas Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi sa sinabi at damdamin F4PS-Ile-F-12.1 Gramatika Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay ng nasaksihang pangyayari F4WG-lld-g-5 Pag-unawa sa Binasa Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan F4PT-Ile-1.4 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa isang alamat F4PB-Ile-3.2.3 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-Ile-g-2.1 Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin at hiniram kaugnay sa ibang asignatura F4PU-ILa-j-I Estratehiya sa Pag-aaral Naibibigay ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ngnnaakkaalalarraawwaanngg balangkas F4EP-Ile-g-8Paunang PagtatayaIpapikit ang mga mata ng mga mag-aaral.Sabihin:Iguhit sa iyong isipan ang larawan ng isang magandang lugar na iyong napasyalan.Ano-ano ang nakita mo rito?Ipamulat ang mga mata ng mga mag-aaral.Ipagawa ang talaan na ito sa isang malinis na papel.DEPED COPYPangngalan Pang-uri Pahambing Pasukdol 133 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

1 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwentong napakinggan Nakapagtatanong tungkol sa kuwentong napakingganMahalagang TanongItanong:Paano nakatutulong ang ating kapaligiran sa pagpapaunlad ng kabuhayan ngmamamayan?Paano at kailan ginagamit ang pandiwa? Yugto ng Pagkatuto DEPED COPYMunting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulit PTPaghawan ng Balakid PSPabuksan ang KM at ipagawa ang Tuklasin MoA, p. 69-70. ALItanong:Ano ang ibig sabihin ng maskulado?Alin sa mga larawan ang palakol? Chainsaw?Gulok?Ipaguhit ang mga salita sa kanilang Pasaporteng Salita.PagganyakItanong:May paborito ba kayong puno sa paaralan?Ano ang kalimitang ginagawa ninyo rito?Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ngkanilang karanasan na may kaugnayan sa punosa paaralan o maging sa sariling bakuran.Pangganyak na TanongItanong:Ano ang nangyari sa puno sa kuwento?Gawin NatinIpakita ang pabalat ng kuwento.Pag-usapan ito.Itanong:Ano ang pamagat ng kuwento?Sino ang sumulat at gumuhit nito?Bakit kaya “Puno para sa Lahat” ang pamagat nito?Basahin nang malakas ang kuwento. Maaaring gumamit ng ibangPuno para sa Lahat kuwento na may katulad naGrace D. Chong tema.Hiyas 134 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong: KMBakit “Puno para sa Lahat” ang pamagat ngkuwento?Pasulatin ang bawat mag-aaral ng isang tanong Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng tanong natungkol sa napakinggang kuwento. angkop sa kuwento. KungMatapos ang inilaang oras, tawagin ang lahat ng kinakailangang i-preview angmag-aaral upang basahin ang kanilang isinulat isinulat, gawin ito.na tanong.Sabihin:Sa hudyat ko, ang papel na pinagsulatan nginyong tanong ay ipapasa ninyo sa kaklase nanasa iyong kanan.Kapag natanggap mo ang ipinasang papel sa iyo,isulat ang iyong sagot sa tanong na nabasa.Sa paghudyat ko muli, ipapasa mo na ang papelDEPED COPYsa kanan mo. PBGawin ito hanggang sa makabalik ang papel ngtanong sa orihinal na gumawa nito.Tawagin ang mga mag-aaral upang basahin angkanilang isinulat na tanong at ang mga sagot naisinulat dito ng mga kaklase. Tukuyin kung alinang tama at alin ang mali sa mga nakasulat nasagot.PagtataposItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?2 Nakasusunod sa nakalimbag na panuto Layunin Nailalarawan ang tauhan, tagpuan, at pangyayari sa napakinggang kuwento Nailalarawan ang mga tauhan batay sa ikinilos, sinabi o nadama Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Ipagamit sa mga mag-aaral angPagtuturo ng salita diksiyonaryo upang matukoy ang kahulugan ng mga salitangGawin Ninyo lilinangin sa linggong ito.Itanong:Bakit “Puno para sa Lahat” ang pamagat ng PBkuwento?Pangkatin ang klase.Ipagawa ang sumusunod sa bawat pangkat.Pangkat I – Gumawa ng character map ng mgatauhan sa kuwento 135 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pangkat II – Iguhit ang pinangyarihan ngkuwentoPangkat III – Isadula ang mga pangyayari sakuwentoPangkat IV – Gumawa ng poster tungkol saglobal warmingMatapos ang inilaang oras, itanong:Ano ang pamagat ng kuwento?Sino-sino ang tauhan sa kuwento?Ilarawan ang bawat isa. (Tawagin ang Pangkat I)Saan naganap ang kuwento? (Tawagin angPangkat II)Ilarawan ang pinangyarihan ng kuwento.Gusto mo bang manirahan dito? Ipaliwanag angDEPED COPYsagot.Ano-ano ang pangyayari sa kuwento? (Tawaginang Pangkat III)Ano-anong damdamin ang nadama sa bawatpangyayari ng kuwento?Paano ito ipinadama ng bawat tauhan?Kung isa ka sa mga tauhan sa kuwento, ano angmararamdaman mo? Bakit?Ano ang gagawin mo? Ipaliwanag ang sagot.Ano ang magiging epekto ng pagpuputol ng mgapuno? (Tawagin ang Pangkat IV)Ano ang global warming?Paano ito maiiwasan? Talakayin ang global warming, dahilan at epekto nito. Pagtatapos Ipagawa ang Isulat Mo, KM p. 77. 3 Layunin Nagagamit nang wasto ang mga pang-uri sa paglalarawan ng mga tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitBalikanIpamigay ang istrip ng papel. Isulat sa istrip ng mga papelBigyan ng hudyat ang mga mag-aaral na ipaskil ang mga pangyayari saang mga pangungusap sa pisara ayon sa wasto napakinggang kuwento.nitong pagkasunod-sunod.Ipasalaysay muli ang napakinggang kuwento sa PNtulong ng pinagsunod-sunod na istrip ng mgapapel. 136 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin NatinSabihin:Babasahin ko muli ang kuwento na pinamagatang“Puno para sa Lahat.”Isulat sa inyong papel ang mga pang-uringmapapakinggan na ginamit sa kuwento at angbagay na inilalarawan nito.Pangkatin ang klase. WGIbigay sa bawat pangkat ang aabangan nilangpaglalarawan sa kuwento.Pangkat I – mga bagayPangkat II – mga taoPangkat III – mga hayopPangkat IV – lugarMatapos basahin ang kuwento, itanong:Ano-ano ang pang-uri na ginamit sa kuwento?Ano ang inilarawan nito?Tawagin ang pangkat upang makapag-ulat ngkanilang natapos na gawain.Itanong:Ano-ano ang salitang ginamit upang ilarawan angmga pangngalan na nasa kuwento?Nakatulong ba ang mga ito upang maunawaanmo ang napakinggang kuwento? Paano?Ano ang pang-uri?Kailan ito ginagamit?DEPED COPYGawin NinyoPangkatin ang klase. PSSabihin:Balikan ang mga likas na yamang nakikita sasariling pamayanan. Maghanda ng larawan ng mgaTukuyin at ilarawan ang mga ito. likas na yaman para magamit kung hindi makagawa ang mgaMatapos ang inilaang oras, tawagin ang mga mag-aaral o natatagalan sila sapangkat upang magbahagi ng kanilang sagot. gawain na ito.Gawin MoSabihin: KMIlarawan ang pangarap mong pamayanan sapamamagitan ng pagguhit at pagkukulay nito.PaglalahatIpagawa ang Isaisip Mo, KM p. 77, unang linya.PagsasapusoIsapuso Mo B, KM, p. 77. 137 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Subukin Natin Kunin at itala ang Index of Mastery nito.Basahin ang talaarawan na ito. Isulat satalahanayan ang uri ng pang-uri na hinihilingnito.Lantay Pahambing PasukdolDisyembre 16Unang gabi ng Misa de Gallo.Sariwa ang simoy ng hangin. Nakita ko sina LoloJose at Lola Soledad.Nagmano agad ako sa kanila.Disyembre 18Pumunta kami sa bahay ni Tiya Aida sa BulacanMas sariwa ang hangin doon.Di gaanong malaki ang bahay.Disyembre 21Binisita namin ni Lola Soledad ang puntod ni AteMinda. Pinakamalungkot si Lola Soledad habangnagdarasal kami. Di hamak na masakit pa rinsa kaniya ang pagkawala ni Ate Minda.Disyembre 23Namista kami sa bayan ni Kuya MarkMagkasinsaya ang pistang ito at ang pista ngSan Juan. Ubod ng dami ang mga tao.Disyembre 25Pasko na! Nagsimba kami. Pagkauwi sa bahay,nagnoche-buena kami. Napakasaya ng amingpamilya.DEPED COPY 4 Layunin Nakasusulat ng talatang naglalarawan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagtuturo ng mga salitaIpabigay sa mga mag-aaral ang sarilingpakahulugan sa mga salitang nililinang.BalikanSabihin:Ilarawan ang isang bagay na makikita sa paligidng paaralan. Pahulaan ito sa klase.Anong pang-uri ang ginamit? 138 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin Maaari din namang dalhin angIpakita ang larawan ng isang puno. mga mag-aaral sa ilalim ng punoSabihin: sa paaralan. Kung kaya, dito naMagbigay ng isang pang-uri na maglalarawan rin magklase.sa punong ito. Hayaang magbigay ang mgaIpabasa ang mga pang-uring ibinigay ng mga mag-aaral ng pang-uri hangga’tmag-aaral. kaya nila.Itanong:Angkop ba ang lahat ng pang-uri na ibinigaynatin?Alin ang puwede nang tanggalin?May nais pa ba kayong idagdag?DEPED COPYPapiliin ng isang pang-uri ang mga mag-aaral atipagamit ang mga ito sa pangungusap.Ipabasa ang mga naibigay na pangungusap.Itanong:Alin sa mga pangungusap ang maymagkakatulad na ideya?Paano natin pagsasama-samahin ang mga itoupang maging talata?Alin sa mga pangungusap ang hindi katulad naideya ng iba?Ano ang gagawin natin dito?Ano ang gagawin natin upang maging talataang naibigay na pangungusap? Ilagay sa susunod na talata.Ipabasa ang natapos na talata.Itanong: Magdagdag ng kaugnay na mgaMay nais ka bang idagdag sa ating talata? pangungusap.Tanggalin?Ilang talata mayroon?Ano ang paksa ng unang talata? Pangalawa?Paano isinulat ang talata?Ano-ano ang isinasaalang-alang sa pagsulat ngtalata?Ano ang angkop na pamagat ng talatangnatapos?Paano ito dapat sulatin?Gawin Ninyo KMPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng pag-uusapan.Pangkat I – yamang lupaPangkat II- yamang tubigBigyan ang bawat pangkat ng oras upangmatalakay ang ibinigay na paksa.Bigyan ng manila paper ang bawat pangkat.At ang bawat kasapi nito ng isang pangkulayupang gamiting pansulat. 139 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Sabihin: Layunin Sumulat ng isang pangungusap bilang panimula ng talata ng pangkat. Ito ay susundan ng pagsulat ng kasunod na pangungusap na isusulat ng isang kapangkat. Tandaan, isang beses lamang puwedeng magsulat ang isang miyembro ng pangkat. Gawin ito hanggang matapos ang talata ng pangkat. Matapos ang inilaang oras, ipabasa sa bawat pangkat ang natapos na talata. Pabigyang puna ang natapos na sulatin. 5 Nakasusulat ng talatang naglalarawan DEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit na Pang-masteriBalikan KMItanong:Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng talata?Gawin MoSabihin:Pumili ng isang panimulang pangungusap na Maghanda o magpadala ka ngmakikita sa Pagyamanin Natin Gawin Mo A, KM, dyaryo.p. 76. WGSumulat ng isang talatang maglalarawan sabagay na nasa piniling panimulang pangungusap. KMMatapos ang inilaang oras, pagbigyang punaang natapos na talata sa kaklase.Ipasulat muli ang binigyang punang sulatin.PaglalahatItanong:Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng talata?PagsasapusoIpagawa Isapuso Mo, p. 77. Gawaing Pantahanan KM Pumili ng isang puno na nakatawag ng iyong pansin. Ilarawan ito sa pamamagitan ng pagsulat ng isang talata tungkol dito. 140 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

6 Layunin Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano tungkol sa binasang teksto Yugto ng PagkatutoDEPED COPYMunting Paalala sa IyoPagbabaybay PBUnang pagsusulit PT PSBalikanItanong: PBAno ang nangyari sa puno sa ating kuwento?Paghawan ng BalakidIpagawa sa mga mag-aaral ang gawain sa KMTuklasin Mo B, KM p. 71.Ipagamit sa sariling pangungusap ang mgabagong salita.PagganyakIpakuha ang ginawang paalala tungkol sakahalagahan ng puno.Pag-usapan ang mga ibabahagi ng ilang mag-aaral na tatawagin.Pangganyak na TanongItanong:Gaano kahalaga ang kalikasan?Gawin NatinIpabasa ang talata sa Basahin Mo, KM, p. 72-73.Itanong:Tungkol saan ang binasang talata?Ano ang paksa ng unang talata? Pangalawa?Pangatlo? Pang-apat?Ano ang kayamanan ng Pilipinas?Bakit mahalaga ang likas na yaman ng bansa?Bakit nawawala na ang kayamanan ng bansa?Paano ka nakatutulong sa pagkasira ngkayamanan ng bansa?Ano ang posibleng mangyayari kungmagpapatuloy ang mga gawaing ito?Paano mo maililigtas ang kayamanan ngbansa? 141 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo Pasagutan lamang ang PBBasahin ang mga teksto na nasa Pagyamanin mga tanong matapos angNatin Gawin Ninyo B, KM, p. 75. bawat talata.Sagutin ang mga tanong tungkol dito.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B,KM, p. 76.Panapos na GawainItanong:Paano mo mahihikayat ang ibang mag-aaral napangalagaan ang likas na yaman ng bansa? DEPED COPY7 Layunin Nakasusunod sa nakasulat na panuto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTPagtuturo ng mga salita PDPagganyakItanong: Maaaring gumamit ng ibangAno ang gagawin mo kung makita mo ito? babala.Pag-usapan ang sagot ng mga mag-aaral.Gabayan ang mga mag-aaral kung mali ang sagotupang maibigay nila ang tamang kahulugan nito.Gawin Ninyo PBBasahin ang talata sa Pagyamanin Natin Gawin Maghanda ng rubrics naNinyo A, KM, p. 74. Gawin ang mga nakasulat na gagamitin sa pangkatangpanuto. gawain. Sabihin muna sa mga mag-aaral ang pamantayan sa pag-iiskor. Gabayan ang mga mag-aaral habang ginagawa ang gawain. 142 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Mo Ipakuha ang KM sa Art. PBPumili ng isang gawain sa Art.Basahin ang mga hakbang sa paggawa nito. Kung wala pa ang KM, maaariIsagawa ito at ipakita sa kaklase ang natapos na namang isulat sa ilang papel ang mga napiling gawain sa Artgawain. upang may magamit ang mga mag-aaral. Umikot sa klase at tingnan kung nakasusunod ang mga mag- aaral sa inihandang panuto,Paglalahat Sabihin ang mahahalagangPaano mo masusunod nang wasto ang mga detalye na sumagot sa mganakasulat na panuto? tanong na ano, sino, kailan, saan, at paano. Bigkasin ito nang malinaw. Huwag magdaragdag o magbabawas ng detalye.DEPED COPYPagsasapusoAno ang gagawin mo kung makakita ka ngisang mag-aaral na hindi sinusunod ang isangnakapaskil na panuto? 8 Nagagamit ang pandiwa ayon sa panahunan sa Layunin pagsasalaysay ng nasaksihang pangyayariYugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit WGBalikanItanong: WGPaano nasisira ang kayamanan ng Pilipinas?Tumawag ng mag-aaral upang isakilos ang Itala ang sagot ng mgakanilang sagot. Pahulaan ito sa klase. mag-aaral. Gumawa ngItanong: isang imaginary column. SaAno ang pandiwa? unang hanay, itala ang mga pangkasalukuyang pandiwa, saGawin Natin ikalawa naman ay pangnagdaanIpabasang muli ang “Kahalagahan ng at sa ikatlo naman ay angKalikasan.” panghinaharap.Itanong:Ano-ano ang pandiwang ginamit dito?Anong panahunan ang pandiwang ito?Kailan ginawa ang pandiwa sa unang hanay?Ang ikalawa? Ikatlo?Ano ang idinaragdag sa salitang ugat upangmaipakita na ang kilos ay nagawa na? 143 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Ginagawa pa lamang? Gagawin pa lamang?Paano nasisira ang ating kalikasan?Ano-ano ang dapat mong gawin upangmaprotektahan ang kalikasan?Gawin Ninyo WGPangkatin ang klase. Pag-usapan ang mga KMnasaksihang pangyayari sa kapaligiran na maykinalaman sa pangangalaga o sa pagkasira ngkalikasan.Itala ang mga pandiwang nasaksihan at ibigayang tatlong panahunan nito.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ibahagi ang kanilang natapos nagawain.Gawin MoGumawa ng isang flyer tungkol sapangangalaga ng kalikasan. Bilugan ang mgapandiwang ginamit.PaglalahatItanong:Kailan ginagamit ang iba’t ibang panahunan ngpandiwa?DEPED COPYPagsasapuso Ipatatanim ito sa bakuran ng paaralan. Sabihan ang mgaPagdalahin ang mga mag-aaral ng isang mag-aaral na sila ang magigingpunong pananim. responsable sa pag-aalaga nito.Subukin NatinSipiin sa isang malinis na papel. Bilugan ang Kuhanin ang Index of Mastery.mga pandiwa na nasa pangnagdaang aspeto,salungguhitan ang pangkasalukuyan, at ikahonang panghinaharap na pandiwa.Noon malinis, mabango, at malinaw angtubig kaya marami ang namamasyal at naliligosa Ilog Pasig. Kaya nasira ang kagandahanng makasaysayang ilog, pinabayaan ito ngmga tao. Marami ang nagtatapon ng basurasa ilog kaya sa kaunting pag-ulan ay umaa-paw ito. Namatay ang mga isda dahil marumina ang tubig sa ilog. Nangangamba ang mgatao na tuluyan nang masira ang Ilog Pasig,kaya kailangang kumilos na sila bago mahuliang lahat.Hango sa MISOSA Filipino Module 14Baitang VI 144 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

9 Layunin Naipakikita ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng nakalarawang balangkas Yugto ng PagkatutoDEPED COPY Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTMuling pagtuturo ng mga salitaIpagawa sa mga mag-aaral ang mapipili nilang EPsalita.Gawin NatinDalhin ang mga mag-aaral sa bakuran ngpaaralan.Ipatanim ang kanilang dalang punong pananim.Palagyan ito ng tree guard, pangalan ngpuno, pangalan ng nagtanim at ang petsa ngpagkakatanim.Gawin NinyoMatapos ang inilaang oras sa pagtatanim,pangkatin ang klase pagkabalik sa silid-aralan.Gumawa ng mini-survey sa pangkat nakinabibilangan upang mapunan ang talaan nanasa Pagyamanin Natin Gawin Ninyo C, KM, p.76.Ipakita ang nakalap na impormasyon sapamamagitan ng isang bar graph.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang mgapangkat upang iulat ang natapos nilang gawain.Magtanong tungkol sa mga ipinakitang graph.PaglalahatAno ang natutuhan mo sa aralin?Panapos na GawainMagpagupit sa mga mag-aaral ng isang punongpapel.Ipadikit ito sa inihandang kulay kayumanggingpapel.Sabihin sa mga mag-aaral na sa pagdidikit nilang puno sa papel ay tulad din ng paniniwalanila sa kahalagahan ng mga puno sa atingkapaligiran. 145 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

10 Layunin Nasasagot ang panlingguhang pagtataya Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteri Tingnan ang itinalang iskor ng mga mag-aaral sa pagbabaybayPagsagot sa Mahalagang Tanong upang makita kung may mgaGawaing Pantahanan salitang hindi pa na-master.Hikayatin ang kapamilya na magtanim ng gulay Maaaring ulitin ang mga ito sasa bakuran o sa mga lata. susunod na linggo.Gumawa ng diary tungkol sa gawaing ito. DEPED COPYPagtataposIpabigkas: Kalikasan-- Huwag Nating Pababayaan  Ang ating kapaligiran  ay ating pangalagaan,  biyaya ng Diyos, Ama natin  sa sangkatauhan.  Huwag nating sisirain:  handog ng Ama sa atin.  Ating lubusang mahalin,  Pakaingatan pa rin. http://www.talkqueen.com/tula-para-sa-ka- likasan-q101281 Karagdagang Babasahin MISOSA Filipino 5. Katangian ng mga Tauhan sa Kuwento. pp 1-9 MISOSA Filipino 6. Modyul 3. pp 1-7 Hiyas sa Pagbasa 4. 2000. pp 136-137 Filipino 3. Sagisag ng Lahi. 1999. pp 53-54 Panlingguhang Pagtataya Sumulat ng talata tungkol sa mga paksang ibibigay. Bilugan ang mga ginamit na pandiwang pangnagdaan. Salungguhitan ang mgapandiwang panghinaharap - mga ginawa mo na nakatulong sa pagkasira ng kalikasan - planong gawain upang maging tagapagtanggol ng kalikasan 146 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

ARALIN PaPgapgpaappaauunnllaadd nnggPPaammayaaynaannan ARALIN 99 Panlingguhang LayuninNaibi Pag-unawa sa Napakinggan Naibibigay ang sariling wakas ng napakinggang teksto F-4PN-IIg-8.2 Wikang Binibigkas Naiuugnay ang sariling karanasan F4PS-Ilg-4 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga pangungusap F-4PS-II-i.6.2 Gramatika Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng kilos F4WG-IId-g-5 Pag-unawa sa Binasa Nabibigyang kahulugan ang salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin F4PT-Ilb-g-4 Nasasagot ang mga tanong sa binasang tekstong pang-impormasyon F4PB- Ilc-g-3.1.2 Nakasusunod sa nakasulat na panuto F-4PB-IIf-h-2.1 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng talatang naglalarawan F4PU-Ile-g-2 Estratehiya sa Pag-aaral Naibibigay ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng nakalarawang balangkas F4EP-Ile-g-8DEPED COPY Paunang Pagtataya Hanapin ang mga pandiwa na nasa loob ng kahon. Isulat ito sa kuwaderno at gamitin sa sariling pangungusap. u mangka t m m t ama e u u l uma g o m u a mn i b a u s au i l aub a u l ama n o d a ogand i a un i i kag n a g am i t a 147 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

1 Layunin Naibibigay ang sariling wakas sa napakinggang tekstoMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggong ito, sasagutin natin ang katanungang:Ano ang maitutulong mo upang mapaunlad ang pamayanang kinabibilangan?Ano ang pariralang pang-abay?Ano ang dapat tandaan sa pagsusulat ng isang talata? panuto? DEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PuPaunang pagsusulit(Pumili ng 10 salitang natutuhan ng mga mag- Ipasipi ang wastong baybayaaral sa ibang asignaturang Filipino ang gamit ng mga salitang ito at iparekordna wikang panturo.) ang iskor ng mga mag-aaral sa kanilang spelling notebook.Paghawan ng BalakidIpagawa ang gawain sa Tuklasin Mo A, KM p. PT78.Itanong: PSAno ang kahulugan ng kunot? Naglulupasay?Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling ALpangungusap. Itala ang sagot ng mga mag-Pagganyak aaral sa isang prediction chart.Magkuwentuhan Tayo! Hayaang itala ito ng mga mag-Tumawag ng ilang mag-aaral upang ipabahagi aaral sa kanilang kuwaderno.sa klase ang naumpisahan nilang hardin sasariling bakuran.Pangganyak na TanongItanong:Paano sinimulan ng hardinero sa kuwento angkaniyang hardin?Gawin NatinIpakita ang pabalat ng kuwento.Pag-usapan ito.Itanong:Ano kaya ang mangyayari sa kuwento?Sabihin:Ano-ano ang tanong na nais mong masagothabang binabasa natin angkuwento?Basahin nang malakas ang kuwento.Hardinerong TipaklongDr. Rose Torres-YuLG & M 148 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Matapos basahin ang kuwento, itanong: Kung may mga salitang hindiAno-anong salita sa kuwento ang hindi mo nauunawaan ang mga mag-naunawaan? aaral sa kuwento, gabayan sila o turuan upang masabi nila angPabalikan ang prediction chart na ginawa bago kahulugan ng mga tinukoy nabasahin ang kuwento. salita.Talakayin ang mga isinagot dito ng mgamag-aaral. Pabalikan ang mga tanong na ginawa ng mga PB mag-aaral bago basahin ang kuwento. Kung may mga naulit na tanong, Tumawag ng mag-aaral upang basahin ang itanong sa mga mag-aaral ang kaniyang naitala at nakuhang sagot mula sa kanilang sariling sagot sa katulad napakinggang kuwento. na tanong. Gawin ito hanggang sa matapos maibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang tanong-sagot. Itanong: Saan naganap ang kuwento? Sino-sino ang tauhan sa kuwento? Ano ang mahahalagang pangyayari sa kuwento? Ano ang simula ng kuwento? Wakas? Nagustuhan mo ba ang wakas ng kuwento? Ipaliwanag ang sagot. Kung bibigyan mo ito ng sariling wakas, ano ito? Pangatwiranan ang sagot. DEPED COPY 2 Layunin Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang kuwento sa tulong ng mga pangungusap Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala Para sa IyoPagbabaybay PTPagtuturo ng salita Gamitin muna ang unang limang 1. Sabihin sa mga mag-aaral ang salita. pangungusap gamit ang unang limang salita buhat sa talaan. 2. Sabihin ang kahulugan ng salitang ginamit.3. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng isang susing salita na maaaring iugnay sa salitang nililinang.4. Iugnay ang susing salita sa salitang nililinang.5. Itanong sa mga mag-aaral ang pagka- kahulugan sa salitang nililinang. 149 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Balikan Gumawa ng isang character mapSino ang hardinerong tipaklong? sa pamamagitan ng mga sagot na ibibigay ng mga mag-aaral.Gawin NatinTumawag ng mag-aaral na maghahagis ng Maghanda ng dice na PNisang dice. nakadikit ang larawan ngTumawag ng mag-aaral na gagawa ng isangpangungusap tungkol sa ipinakitang larawan mga pangyayari sang dice.Ipabasa ang mga natapos na pangungusap. napakinggang kuwento.Itanong: Itala ang mga ibinigay naAlin-alin sa pangungusap ang unang nangyarisa kuwentong napakinggan? Pangalawa? pangungusap ng mga mag-aaral.Sumunod? Panghuli? DEPED COPY PSGawin NinyoPangkatin ang klase. Umikot upang matiyak kungHayaang isalaysay muli ng mga mag-aaral sa naisasagawa ito nang maayos ngbawat pangkat ang napakinggang kuwento mga mag-aaral sa bawat pangkat.sa tulong ng mga pangungusap na naunangnabuo.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 82PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?PagsasapusoItanong:Paano mo pahahalagahan ang ginagawa ngibang tao para sa iyong pag-unlad? 3 Layunin Nagagamit ang pariralang pang-abay sa paglalarawan ng kilos Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling Pagsusulit PSPagganyakTumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang karanasan tungkol sa hardin nila sakanilang bakuran. 150 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPYGawin Natin WGBuklatin isa-isa ang mga pahina ng “AngHardinerong Tipaklong.” PNItanong: PSAno ang ginawa ng tauhan sa pahina?Ilarawan ang kaniyang kilos na isinagawa sa KMipinakitang pahina.Ipabasa ang mga pares ng salita na nabuomula sa sagot ng mga mag-aaral.Itanong:Ano-ano ang salitang kilos sa kuwento?Ano ang tawag dito?Paano inilarawan ang bawat kilos?Ano ang tawag dito?Tumawag ng mag-aaral upang ipagamit sasariling pangungusap ang pares ng salitangmapipili.Gawin NinyoPangkatin ang mga mag-aaral.Magpahanda ng isang piping palabas/pantomina na sasagot sa tanong na:Ano ang mga ginawa ni Hardinerong Tipaklongupang makatulong sa pagpapaunlad ngkabuhayan ng nakahuli sa kaniya? - rap - tula - awit - comic stripMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ipakita ang kanilang inihanda.Gawin MoIpagawa ang nasa Pagyamanin Natin GawinMo A, KM, p. 82.PaglalahatItanong:Ano ang pang-abay?PagsasapusoSabihin:Gumawa ng poster tungkol sa kahalagahanng pagtutulungan upang maging maunlad anglahat. 151 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.