Filipino Grade 4

AARRAALLIINN KKapapuwwaakkooPiPliipliinpoin, o, KKaaaaggaappaayy kkoo ssaaPPaagg-a-saesnesnoso 111Panlingguhang Layunin Pag-unawa sa Napakinggan Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e-1.1 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano batay sa tekstong napakinggan F4PN-IIIb-h-3.2 Wikang Binibigkas Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangalawang direksiyon F4PS-IIIa-8.6 Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o iginawi F4PS-IIIb-2.1 Gramatika Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos F4WG-IIIa-c-6 Pag-unlad ng Talasalitaan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng sitwasyong pinaggagamitan F4PT-IIIa-1.8 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng katuturan F4PT-IIIb-i-1.7 Pag-unawa sa Binasa Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano – tekstong pang-impormasyon (procedure) F4PB-IIIa-3.2.1 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng simpleng panuto F4PU-IIIa-2.4 Nakasusulat ng sariling talambuhay F4PU-IIIb-2.5DEPED COPYPaunang PagtatayaBigyan ng oras ang bawat mag-aaral na makapaghanda ng isang maikling piping-palabas/papantomina tungkol sa nais niyang maging trabaho upang umasenso angbuhay.Tawagin ang mga mag-aaral upang ipakita ang kanilang piping-palabas/ papantomina.Tumawag ng ibang mag-aaral upang ilarawan ang nakitang kilos. 178 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

1 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano batay sa Layunin napakinggang teksto Nasusunod ang napakinggang panuto ng isang gawainMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggo, sasagutin natin ang mga tanong na:Paano ka makatutulong sa pag-unlad ng kapuwa mo?Paano ginagamit ang pang-abay?Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng isang talambuhay?DEPED COPY Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulitMaghanda ng sampung salitang hiram nanatutuhan sa ibang asignatura.Paghawan ng Balakid PUIpagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 100. Ipasulat ang mga salitang itoItanong:Ano ang ibig sabihin ng salat? Hapag-kainan?Puhunan? Dinumog? sa Pasaporte ng mga Salita.Ipagamit ang mga bagong salita sa sarilingpangungusap.Pagganyak PSItanong: PSBakit ka pumapasok sa paaralan?Ano ang ginagawa ninyo tuwing bakasyon?Sino ang nakaranas na magtinda tuwingSabado o Linggo o tuwing bakasyon?Tumawag ng ilang mag-aaral upangmagbahagi ng kanilang karanasan.Itanong:Bakit ninyo ito ginagawa? Pangganyak na TanongAno ang ginawa ng mag-anak upang makaraossa suliraning kanilang nararanasan?Gawin Natin ALIpakita ang pabalat ng aklat. Isulat sa prediction chart angPag-usapan ang larawan na makikita rito. sagot ng mga mag-aaral. PNPag-usapan ang iba pang impormasyon namakikita sa pabalat.Isa-isahing buklatin ang pahina ng aklat.Itanong:Bakit “Laki sa Hirap” ang pamagat ngkuwento? 179 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Basahin nang malakas ang kuwento. Maaaring gumamit ng ibangLaki sa Hirap kuwento na may katulad na tema.Luis GatmaitanLG & MMatapos ang pagbasa ng kuwento, balikanang mga hula na ibinigay bago ang pakikinigng kuwento.Itanong:Tama ba ang hula na ibinigay ninyo?Ano ang ginawa ng mag-anak upangmakaraos sa suliraning kanilang nararanasan?Pangkatin ang klase.DEPED COPYIpagawa ang sumusunod na gawain.Pangkat I – Gumawa ng name tag ng mga Umikot at gabayan ang bawattauhan sa kuwentong napakinggan pangkat sa paggawa ng gawaingPangkat II – Ilista ang mga suliranin ng bida sa nakatakda.kuwentoPangkat III – Isadula ang ginawa ng bida sakuwentoPangkat IV – Iguhit ang nangyari sa bida ngkuwentoPagtatapos Ipasulat ang sagotng mga mag-Itanong: aaral sa kanilang Reader’sAno ang naging damdamin mo matapos Response Journal.mapakinggan ang kuwento? 2 Layunin Nailalarawan ang mga tauhan batay sa ikinilos o iginawi Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangalawang direksiyon Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaGamitin ang format upang matukoy angkahulugan ng mga salitang lilinangin salinggong ito.Gamitin ang format na ito: 180 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Salita Larawan Ipagawa ito sa lahat ng mga____________ salita.Kasingkahulugan______________Kasalungat______________Sa aking salita ________________Pangungusap __________________Matapos ang inilaang oras, tumawag ng mag-DEPED COPYMaghanda ng mga card na PNaaral upang magbahagi ng kanilang natapos na may nakasulat na mgagawain. salitang magsasabi ng mga pangyayari sa napakinggangBalikan kuwento.Ipamigay ang mga card na inihanda.Ibigay ang unang pangyayari sa napakinggang PNkuwento.Sabihin sa mga mag-aaral na sundan ang Isulat ang sagot ng mga mag-pagkukuwento. Gamiting clue ang mga aaral sa Mapa ng Tauhanipinamigay na card ng parirala. Tauhan Ikinilos KatangianGawin NatinItanong:Bakit “Laki sa Hirap” ang pamagat ng kuwento?Sino-sino ang tauhan? (Tawagin ang Pangkat I)Ano-ano ang ikinilos ng bawat tauhan?Ano ang ipinahihiwatig na katangian niya?May kakilala ka bang tulad ng isa sa kanila?Paano sila naging magkatulad?Sino ang gusto mo sa kanila? Sino ang ayawmo? Pangatwiranan ang sagot.Ano-ano ang suliranin na binanggit sakuwento? (Tawagin ang Pangkat II)Naranasan na ba ito ng inyong pamilya?Ano ang naramdaman mo bilang kasapi ngpamilya?Paano ito nabigyang solusyon ng bida sakuwento? (Tawagin ang Pangkat III)Ganito rin ba ang ginawa sa inyong pamilya?Kung ikaw ang bida sa kuwento, gagawin morin ba ang ginawa niya?Ano kaya ang nangyari sa ating bida? (Tawaginang Pangkat IV)Ano ang pangarap mo sa buhay?Paano mo ito maaabot?Ano-ano ang pangunahing direksiyon?Pangalawang direksiyon? 181 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Magkaroon ng pagsasanay para makita kung Paharapin ang mga mag-aaral satalagang nauunawaan ng mga mag-aaral ang iba’t ibang direksiyon.iba’t ibang direksiyon.Ano-ano ang itininda ng ating bida?Kung gagawaan natin ng mapa, saan kayaniya dapat ilagay ang kaniyang mga paninda atpaano natin ito iaayos?Kumuha ng kapareha at gawin ito.Matapos ang inilaang oras, tumawag ngmagkapareha at ipakita sa klase ang nataposna gawain.Gawin NinyoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo A,KM p. 105.Tawagin ang bawat pangkat upang ibahagi angkanilang natapos na gawain.Gawin MoIpakita sa buong klase ang natapos na mapang bawat pangkat.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbigayng mga panutong gamit ang mga pangalawangdireksiyon. Ipagamit sa mag-aaral ang mgamapa na nakapaskil sa pisara.PagsasapusoItanong:Paano mo pahahalagahan ang ginagawa ngiyong magulang para sa iyo?DEPED COPY PN3 Layunin Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit PSBalikanTumawag ng ilang mag-aaral upang magpakitang kilos na karaniwang nakikita sa tindahan,palengke, o supermarket.Tumawag ng ibang mag-aaral na maglalarawanng mga kilos na nakita.Itanong:Ano ang ginamit na salita sa paglalarawan ngkilos? 182 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin WGItanong:Ano-ano ang pangyayari sa kuwentongnapakinggan?Hayaang magbigay ng pangungusap ang mga Isulat ang mga pangungusap samag-aaral. pisara.Itanong:Ano-ano ang kilos na isinagawa sa bawatpangungusap?Paano ito isinagawa?Ano ang tawag sa mga salitang naglalarawan ngkilos?Tumawag ng ilang mag-aaral upang magpakitang kilos.DEPED COPYTumawag ng mag-aaral na maglalarawan ngnakitang kilos.Itanong:Ano ang pang-abay na ginamit?Ano ang inilalarawan nito?Gawin Ninyo Siguraduhin angPangkatin ang klase.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, kaligtasan ng mga WGKM, p. 105. mag-aaral sa lugar naGawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo C, kanilang pupuntahan.KM, p. 111. Siguraduhin din na may mga tao sa lugar na ito. Paglalahat Kuhanin ang Index of Mastery Kailan ginagamit ang pang-abay? * Maaaring palitan ang scenario na angkop sa kultura at Subukin Natin komunidad na kinabibilangan ng Scenario ng Pasko (may nagtitinda ng puto mga mag-aaral. bumbong, may nagmimisa sa simbahan, mag- anakan at iba’t ibang tao na naglalakad, mga taong nagtitinda ng lobo at laruan) Pasulatin ang mga mag-aaral ng isang talatang may lima hanggang sampung pangungusap tungkol sa larawan gamit ang pang-abay na naglalarawan ng kilos. 4 Nakasusulat ng isang talambuhay Layunin Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng mga salitaIpagpatuloy ang ginawa sa ikalawang araw nglinggong ito.Hikayatin ang mga mag-aaral na magbabahaging kanilang sariling pangungusap kaugnay ngmga nililinang na salita. 183 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Balikan Isulat sa timeline na ganito PSItanong: ang sagot na ibibigay ng KMSino ang ating bida sa kuwento? mga mag-aaral.Ilarawan siya. KMGawin NatinIpakita ang isang timeline.Itanong:Ano-ano ang pangyayari sa kuwento?Alin sa mga ito ang una? Pangalawa?Pangatlo? Pang-apat? Katapusan?Tumawag ng ilang mag-aaral upang isalaysay DEPED COPYMatapos ang inilaang oras,ang buhay ng bida sa kuwento sa tulong ng tumawag ng ilan upangtimeline.Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng magbahagi ng sagot.pangungusap tungkol sa bawat kahon.Sabihin:Ngayon, isusulat natin ang talambuhay ngbida sa kuwento.Gawin NinyoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo C,KM p. 106.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo D,KM p. 111.PaglalahatIpagawa ang Isaisip Mo A, KM, p. 112.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilangmag-aaral upang magbahagi ng kanilangsagot.5 Layunin Nakasusunod sa panuto Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit na pang-masteri Umikot upang magabayan PSKung Natutuhan ang mga mag-aaral.Gawain AMag-isip ng limang panutong ipagagawa sakapareha. Siguraduhing gamitin ang mgapangalawang direksiyon.Bigyan ng sapat na oras ang mag-aaral upangmakapaghanda.Matapos ang inilaang oras, bigyan ng hudyatupang makapaghanap ang bawat isa ngkaperaha. 184 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY Gawain B Balikan ang mga nasaksihang kilos sa naunang gawain. Gumawa ng tatlong pangungusap na maglalarawan ng mga nasaksihang kilos ng kaklase. Bilugan ang mga pang-abay na ginamit. Kung Hindi Natutuhan Gawain A Bago simulan ang gawain na ito, maglagay ng ilang mga bagay sa bawat direksiyon ng silid- aralan. Sabihin sa mga mag-aaral : Saan makikita ang ______ (sabihin ang ngalan ng bagay)? Itama ang sagot ng mag-aaral kung mali. Gawain B Tumawag ng ilang mag-aaral upang magpakita ng kilos. Tumawag ng ibang mag-aaral na maglalarawan nito gamit ang pang-abay. Itanong: Ano ang pang-abay? Gawaing Pantahanan Gumawa ng diary ng mga gawaing pinagtutulungan ng buong mag-anak sa loob ng isang linggo. Salungguhitan ang mga pang-abay na ginamit. Pagtatapos Pagawin ang bawat pangkat ng isang matibay na bahay gamit ang mga makikita sa kapaligiran. Matapos ang inilaang oras, subuking hipan ang bawat bahay na nagawa ng pangkat. Ang pangkat na hindi natumba ang bahay ang mabibigyan ng puntos sa gawaing ito. Itanong: Paano tayo magiging matibay sa lahat ng pagsubok? 185 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

6 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto LayuninNaibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng katuturan Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulit Maghanda ng maaaring tikmanPaghawan ng Balakid na inumin ng mga mag-aaral.Pangkatin ang klase. Ipabasa ang Tuklasin MoB, KM, p. 101 upang makagawa ng concept EPmap na nasa pahina 102.Ipabasa ang natapos na concept map ng bawatpangkat.PagganyakIpakita ang isang lemon o kalamansi.Ipatala sa mga mag-aaral ang kaalamannila tungkol sa bagay na ipinakita gamit angkanilang anim na senses.Pasundan ang format. Paningin Pang-amoy Pandama Pandinig PanlasaDEPED COPYIpabasa ang ginawa ng mga mag-aaral. PS PBPangganyak na TanongPaano gumawa ng kalamansi juice? PBGawin NatinIpabasa ang Basahin Mo, KM, p. 103-104.Itanong:Ano ang mga sangkap na ginamit sa paggawang juice?Ano-ano ang hakbang sa paggawa nito?Ano-ano ang bahagi ng isang resipi?Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng mgahakbang ng isang gawain?Makagagawa ka rin ba ng calamansi juice gamitang resipi na binasa? Paano?Anong uri ng pandiwa ang ginagamit dito?Ano-ano ang bahagi ng isang resipi?Bakit mahalaga ang bawat isa?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo D,KM, p. 107-108.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ibahagi ang kanilang sagot. 186 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B, KM,p. 110- 111.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?7 Layunin Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa Iyo PUDEPED COPYPagbabaybayPagtuturo ng mga salitaIpakuha sa mga mag-aaral ang diksiyonaryo.upang matukoy ang kahulugan ng mga salitanglilinangin sa linggong ito. Gamitin ang format naito:Salita Kahulugan PangungusapBalikan WGItanong:Ano ang ginagamit upang ilarawan ang kilos naginawa?Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbigayng halimbawa nito gamit sa pangungusap.Gawin Natin PBItanong: Ihanda ang strip ng mga papelAno-ano ang hakbang sa paggawa ng juice? na nakasulat ang mga hakbangIpabasa ang mga hakbang na nakasulat sa sa paggawa ng juice. Matapos,strip ng papel. maibigay ng mga mag-aaral angItanong: mga hakbang, ipaskil ang strip ngAno ang salitang kilos na ginamit sa unanghakbang? Pangalawa? Pangatlo? Pang- mga papel sa pisara.apat?Panlima? Pang-anim? Tandaan: Huwag ipapaskil bago makapagbigay ang mgaAnong salita ang puwede nating idagdag sa mag-aaral.unang hakbang upang mailarawan kung paanoito dapat gawin? Sa ikalawa? Pangatlo? Pang- Isulat ang mga sasabihin ng mgaapat? Panlima? Pang-anim? mag-aaral sa ilalim ng strip ngIpabasa sa mga mag-aaral ang panibagong papel na angkop sa hakbang namga hakbang sa paggawa ng calamansi juice. binibigyang larawan 187 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong: PSAno ang tawag sa mga salitang idinagdag sapangungusap? Kuhanin ang Index of MasteryAno ang nagawa nito sa ating mga hakbang? nito.Gawin NinyoPangkatin ang klase.Maghanda ng isang fashion show. Ipakitakung paano ang bawat kasapi ng pangkat aymakatutulong sa pag-asenso ng kapuwa.Matapos ang inilaang oras, tawagin angpangkat upang ipakita ang kanilang inihanda.Pagkatapos ng pagtatanghal ng bawatpangkat, tumawag ng ilang mag-aaral namaglalarawan ng mga kilos na nakita sapagtatanghal.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo C,KM, p. 111.PaglalahatItanong:Kailan ginagamit ang pang-abay?PagsasapusoIpagawa ang Isapuso Mo, KM, p. 112.Subukin NatinSumulat ng limang hakbang kung paanoisagawa ang paboritong inumin. Salungguhitanang mga pang-abay na ginamit.DEPED COPY8 Layunin Nakasusulat ng simpleng panuto Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagsusulit PU PSBalikanItanong: PSSa kuwentong “Laki sa Hirap,” ano-ano angginawa ng magkakapatid upang makatulong sakanilang mga magulang?Puwede rin kaya silang magtimpla ngcalamansi juice?Gawin NatinIpabasa ang Basahin Mo, KM, p. 103-104.Itanong:Tungkol saan ang binasang pamamaraan?Ano-ano ang bahagi ng resipi?Ano ang nakasulat sa pamagat? Layunin? 188 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Sangkap? Mga Hakbang? Magpadala sa mga mag-aaralMalinaw ba sa inyo ang nabasang ng kagamitan para sa paggawapamamaraan? Bakit? ng kalamansi juice bago angMagagawa mo ba ang mga hakbang na pagsasagawa nito. Bigyan ngnabasa? ilang minuto ang mga mag-aaral ujupicaen.g makagawa ng sarili nilangMatapos na makagawa ang mga mag-aaral ngcalamansi juice, itanong: Umikot at tingnan kungNakasunod ka ba nang maayos? Bakit? nakasusunod ang mga mag-aaralAno ang dapat taglayin ng isang panuto upang sa binasang panuto.maging malinaw ito at makasunod agad angmakababasa nito?Gawin NinyoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin NinyoF, KM, p. 109.DEPED COPY9 Layunin Nakasusulat ng simpleng panuto Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagtuturo ng salita PUBalikan PSItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng Isulat sa tsart ang rubrics.panuto?Gawin NatinBalikan ang resipi na ginawa ng bawat pangkat.Ipasuri ito at palagyan ng marka gamit angrubrics. Napakahusay Mahusay Mahusay-husay Nangangailangan ng pagpapa-buti 43 2 1Sukat ng mga Tama lahat ang Tama ang sukat ng Ilan lang ang nagamit Hindi nasunod angsangka sukat ng sangkap sangkap na ginamit na tamang sukat ng tamang sukatPagsulat na ginami sangkap Hindi maayos angPagpili ng salita Malinaw at Malinaw at medyo Hindi gaanong mali- direksiyon/hakbangin naw ang direksiyon/Mekaniks detalyado ang direk- detalyado ang direksi- hakbangin Hindi maayos at malinaw ang mga siyon /hakbangin yon/hakbangin Medyo maayos at salitang ginamit malinaw ang mga Walang ginamit na Tama, angkop at Tama at angkop ang salitang ginamit bantas maayos ang mga mga salitang ginamit salitang ginamit Gumamit ng ilang bantas at malaking Gumamit ng Gumamit ng wastong letra bantas at malaking tamang bantas, letra wika at paggamit ng malaking letra 189 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo KMIpasulat muli ang natapos na resipi ng pangkat.Ipaayos ito ayon sa nakuha nilang marka sa Ihanda ang isang malakingginawang pagsusuri. malinis na papel bago angGawin Mo gawaing ito.Ipagawa ang Isulat Mo, KM, p. 112. Sulatan ito ng: Sa pagbibigay ng panuto…PaglalahatItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ngpanuto?Hayaang magsulat ang bawat mag-aaral ngisang tuntunin sa anyong pangungusap sapagbibigay ng panuto.PagsasapusoItanong:Paano mo maipakikita ang pagiging magalangsa pagbibigay ng panuto? DEPED COPY Layunin 10 Nakasusunod sa panuto000PagbabaybayPagsusulit na pang-masteriPagsagot sa mahalagang tanongGawaing PantahananIpagawa ang 100 Araw ng Pagtulong sa Kapuwa.Sa bawat araw, isulat sa iyong diary ang kabutihangnagawa sa kapuwa.PagtataposIpabigkas:Pangako at mga Batas ng ScoutSa ngalan ng aking dangal ay gagawin ko angaking buong makakaya upang tumupad sa akingtungkulin sa Diyos at sa aking bayan, angRepublika ng Pilipinas at sumunod sa mga batasng Scout. Tumulong sa ibang tao sa lahatng pagkakataon, pamalagiing malakas ang aking katawan, gising ang isipan at marangalang asal. 190 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY Ang Scout ay: Mapagkakatiwalaan Matapat Matulungin Mapagkaibigan Magalang Mabait Masunurin Masaya Matipid Matapang Malinis at Maka-Diyos Karagdagang Babasahin BALS 18. Pagplano ng Pagkain. Mp3 BALS 22. Sa Compost walang Gastos. Mp3 MISOSA Filipino 4 Modyul 7, pp. 1-7 Hiyas sa Wika 5 , 1999, pp. 159 – 163. Panlingguhang Pagtataya Basahin ang talata at isulat sa sagutang papel ang mga pang-abay. Paligsahan sa Pagluluto ng Chami Tuwing Araw ng Lucena, may paligsahan sa pagluluto ng Chami. Marami ang dumarayo buhat sa malalayong lugar upang saksihan ang paligsahang ito. Umpisa pa lamang ng pagluluto ay nakapanood na ang lahat. Pagkatapos na maluto ang Chami tinitikman ito ng mga hurado. Halos lahat ay nakakakain ng mga nilutong Chami. 191 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

ARALIN Ganda at Yaman ng Pilipinas12 Panlingguhang LayuninDEPED COPY Pag-unawa sa Napakinggan Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa tekstong napakinggan Naisasalaysay ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang teksto Wikang Binibigkas Nagagamit anagngmamgagaglaanlagnnga pnaanapnaanliatanasalitaibas’taibaibnag’tsitiwbansgyonsistwaasyon sa ppNppNaaaaaaggggggppppaa aaaaggppppaaaaaammhhhhiiaaaattyyyyaaaaaannggggggnnnnmggggmahsashgaiagiannrragdidillgaiiiinnalppagglaaanogogngpspsgniaiannannnyyggaoop--nnaaapnyyaaoonnnnaanliatalitsaasibaai’bt aib’tanibgasnigtwsaistwyoansytuolnadtunlagd ng Gramatika Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan Natutukoy ang kaibahan ng pang-abay at pang-uri Pag-unlad ng Talasalitaan Nagibbibibigigaayyaanngg kkaahhuulluuggaann nngg ssaalliittaa ssaa ppaammaammaaggiittaann nngg kkaattuuttuurraann Nagibbibibigigaayy aannggkakhauhlulguagnang nsgalitsaasliatapasmaampamgitaamnanggitapnagbnigbigpaaygnbgibigay ng halimbbaawwa Pag-unawa sa Binasa NNaahhuuhhuullaaaann aannggmamaaaarainrginkgalkaablasbaansanng mnggampgaangpyaynagryiabyaatraiy bsaatadyatisnag dating kkaaaallaammaann oo kkaarraannaassaann Estratehiya sa Pag-aaral Nakakukuha ng tala buhat sa binasang teksto Nakakukuha ng impormasyon sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbasa Panonood Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng pagsasakilos nito Pagsulat at Komposisyon Nasusulat nang may wastong baybay ang mga salitang natutuhan sa aralin Nakasusulat ng sariling kuwentoPaunang PagtatayaMaghanda ng mga flashcard na may nakasulat na mga pariralang pang-abay atpariralang pang-uri.Pangkatin ang klase at palinyahin ang bawat pangkat.Ipakita ang flashcard sa mga mag-aaral na nasa unahan ng pila. Mag-uunahan silasa pagtukoy kung pang-abay o pang-uri ang nasa kard. Ang unang makapagsabi ngtamang sagot ang mabibigyang puntos.Ang pangkat na may pinakamataas na puntos ang panalo sa laro.Gawin ito hanggang sa matapos ang lahat ng inihandang kard. 192 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Layunin 1 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang teksto Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng katuturan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawaMahahalagang TanongSabihin:Ano ang yaman ng Pilipinas na nakapagpapaganda nito?Paano mo maipahahayag ang hindi pagsang-ayon sa opinyon ng iba?Ano ang pagkakaiba ng pang-abay at pang-uri?DEPED COPY Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulitMaghanda ng sampung salitang hiram nanatutuhan sa ibang asignatura.Paghawan ng Balakid Ipasulat ang mga salitang ito saIpagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 113. Pasaporte ng mga Salita.Itanong: PUAno ang ibig sabihin ng napakaamo? Darak?Mamahaling bato? Nagkabitak-bitak? Sakim?Ipagamit ang mga bagong salita sa sarilingpangungusap.Pagganyak PSItanong: PSAno ang maituturing mong sariling yaman?Tumawag ng ilang mag-aaral upangmagbahagi ng kanilang sagot.Itanong:Paano mo ito pangalagaan? Pangganyak na TanongAno ang yaman nina Maria Sinukuan na hindiniya ipinagdamot?Gawin Natin ALIpakita ang pabalat ng aklat.Pag-usapan ang larawan na makikita rito.Pag-usapan ang iba pang impormasyon namakikita sa pabalat.Isa-isahing buklatin ang pahina ng aklat.Itanong: Gabayan ang mga mag-aaral naAno-ano ang nais mong malaman sa kuwento? makagawa ng mga tanong. 193 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Ipabasa ang mga tanong na ibinigay ng bawat Isulat sa pisara ang mga tanongisa. na ibibigay ng mga mag-aaral.Sabihin na ito ang kanilang gabay sa pakikinigng kuwentong iyong babasahin. Maaaring gumamit ng ibang kuwento na may katulad na tema.Basahin nang malakas ang kuwento.Mariang Sinukuan PNEugene EvascoLG & MMatapos ang pagbasa ng kuwento, balikan angmga tanong na ibinigay bago ang pakikinig ngkuwento.Ipabasa ang bawat tanong at ipabigay sa mgamag-aaral ang kanilang sagot.DEPED COPYPangkatin ang klase.Ipagawa ang sumusunod na gawain.Pangkat I – Gumawa ng isang collage namagpapakita ng kapaligiran ni MariangSinukuanPangkat II – Isadula ang ginawa ng mga taokay Maria at sa kanilang lugarPangkat III – Iguhit ang nangyari sa kabayananmatapos ang mahabang panahonPangkat IV – Gumawa ng maskara nanagpapakita ng dalawang mukha ni Maria sakuwentoPagtatapos KMItanong:Dapat bang tularan ng mga tao sa paligid si Ipasulat ang sagot ng mgaMaria? mag-aaral sa kanilang Reader’s Response Journal. 2 Layunin Natutukoy ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang teksto Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon tulad ng pagpapahayag ng sariling opinyon at hindi pag sang-ayon sa opinyon ng iba Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salita PNBalikanItanong:Ano ang natatandaan mo sa napakinggangkuwento? 194 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPYGawin Natin PNItanong:Ano ang pamagat ng kuwentong napakinggan? Gabayan ang mga mag-aaral naSino si Mariang Sinukuan? makagawa ng character map niIlarawan siya. Mariang Sinukuan.Saan siya nakatira? (Tawagin ang Pangkat I)Ilarawan ang mga makikita rito. Gabayan ang mga mag-aaralNais mo bang tumira rito? Bakit? Bakit hindi? na makapagbigay ng kanilangBakit mayaman sina Mariang Sinukuan? sariling opinyon at kung paanoPaano nito nabibiyayaan ang mga tao sa nila ipahahayag ang hindikabayanan? pagsang-ayon sa sagot ngAno ang ipinagbawal ni Maria? kaklase.Ano ang nangyari sa lugar nina Maria?(Tawagin ang Pangkat III) Gabayan ang mga mag-aaralBakit nagkaroon ng tagtuyot sa kanilang lugar? na makapagbigay ng kanilangAno ang ginawa ng mga tao? sariling opinyon at kung paano(Tawagin ang Pangkat II) nila ipahahayag ang hindiTama ba ang ginawa ng mga tao? Ipaliwanag pagsang-ayon sa sagot ngang sagot. kaklase.Bakit kaya nagbago ang ugali ng mga tao?Paano nito nabago ang pakikitungo ni Maria?Ang kanilang buhay?Tama ba ang ginawa ni Maria? Bigyangkatwiran ang sagot.Ano-ano ang damdamin ni Maria sa kuwentongnapakinggan? (Tawagin ang Pangkat IV)Ano-ano ang mahahalagang pangyayari sakuwento?Alin sa mga ito ang pinakagusto mo?Pinakaayaw? Bigyang-katwiran ang sagot.Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ngreaksiyon o opinyon sa isang napakinggan onasaksihang pangyayari?Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 118.3 Layunin Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit WGBalikanItanong:Ano ang pang-uri? Pang-abay?Ipagamit ang ibibigay na sagot sa sarilingpangungusap. 195 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin WGBigyan ng larawan ng bawat pahina ng kuwentoang bawat pangkat. Umikot at gabayan ang bawatIpatukoy ang mga pangngalan at kilos na pangkat sa kanilang gawain.ipinakikita ng larawan. Ilarawan ang bawat isaupang makabuo ng pariarala.Ihanda ang tsart ng pag-uulat. Pariralang Pang-uri Pariralang Pang-abayMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang mag-ulat ng natapos nilanggawain.Itanong:Ano-ano ang pang-uri na ginamit?Ano ang inilarawan ng mga ito?Ano-ano ang pang-abay na ginamit?Ano ang inilarawan ng mga ito?Kailan ginagamit ang pariralang pang-abay?Pariralang pang-uri?DEPED COPYGawin Ninyo Siguraduhin ang WGPangkatin ang klase. kaligtasan ng mgaBigyan ang bawat pangkat ng larawan ng mag-aaral sa lugar na kanilangmagagandang tanawin ng bansa at mgakaugalian ng mga Pilipino. pupuntahan. Siguraduhin dinIpalarawan ang mga bagay at tao na makikita rito. na may mga tao sa lugar na ito.Pabilugan ang pang-uri at pasalungguhitan angpang-abay.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B,KM, p. 118.PaglalahatIpagawa Isaisip Mo, KM, p. 120.PagsasapusoItanong:Ano ang dapat tandaan sa paglalarawan ngkapuwa?Subukin Natin Kunin ang Index of Mastery nitoTukuyin kung pang-abay o pang-uri ang salitangnaglalarawan sa bawat pangungusap.1. Ang mga mag-aaral ay tahimik.2. Ang mga mag-aaral ay tahimik na naghihintay sa kanilang mga magulang.3. Ang anak ni Rafael ay magalang.4. Magalang sumagot ang mag-aaral na napagtanungan ko kanina.5. Si Ruby ay masipag mag-aral.6. Masipag na mag-aaral si Susan. 196 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

4 Layunin Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng pagsasakilos nito Yugto ng PagtuturoDEPED COPY Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit PNBalikan PSItanong:Ano-ano ang pangyayari sa kuwento ni Tukuyin ang mga pangyayaringMariang Sinukuan? pabibigyang buhay sa bawat pangkat ng klase.Gawin Natin Umikot at gabayan ang bawatPangkatin ang klase. pangkat upang maisagawa nangBigyan ang bawat pangkat ng bahagi ng tama ang gawain.kuwento ni Mariang Sinukuan.Papaghandain ang mga bawat pangkat ng PSisang pagsasabuhay ng mga pangyayaringnakatalaga sa kani-kaniyang pangkat.Matapos ang inilaang oras, tawagin angbawat pangkat upang magpakita ng kanilanginihanda.Pabigyang halaga ang ginawa ng bawatpangkat sa pamamagitan ng pagbibigay ngmarka ng mga kaklase.Pabigyang katwiran ang ibinigay na marka.Pag-usapan ang mga napanood napangyayari.Gawin NinyoPangkatin muli ang klase.Hayaang maghanda ang bawat pangkatng isang maikling dula-dulaan tungkol sanasaksihang pangyayari sa loob ng silid-aralan.Matapos ang inilaang oras, tawagin angbawat pangkat upang ipakita ang natapos nagawain.Pag-usapan ang ipinakita ng bawat pangkat.Gawin MoSabihin:Umisip ng isang kilos na nakita mong ginawang isa sa mga nasa paaralan. Gayahin ito saharapan at pahulaan kung sino ang ginagaya.Pag-usapan ang ipinakita ng bawat mag-aaral. 197 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

5 Layunin Nakasusunod sa panuto Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoKung Natutuhan KMSumulat ng isang talata tungkol sakagandahang makikita sa iyong sarilingpamayanan.Salungguhitan ang mga pang-uri na ginamit.Bilugan ang mga pang-abay.Kung Hindi NatutuhanMaghanda ng flashcard na may nakasulat napariralang pang-abay at pariralang pang-uri.Ipakita ang bawat kard sa mag-aaral. Ipatukoykung pang-uri o pang-abay ang ginamit dito.Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.Gawaing PantahananItala ang magagandang lugar at bagay namaituturing na yaman ng sariling pamayanan.PagtataposIsulat ang pangalan sa isang malinis na papel.Umisip ng pang-uri na nagsisimula sa bawatletra ng pangalan at maglalarawan sa sarili.DEPED COPY6 LayuninNasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang tekstoNahuhulaan ang maaaring kalabasan ng mga pangyayari batay sadating kaalaman o karanasan Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulit PSPaghawan ng BalakidIpakita ang mapa ng Pilipinas.Ipaturo rito ang Cebu.Itanong:Ano-ano ang alam mo tungkol sa lugar na ito?Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 114. Pasagutanlamang ang hanay para sa dating kaalaman.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang sagot.Pag-usapan ang mga ibinahagi. 198 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagganyak PSItanong:Anong lugar sa inyo ang dinarayo ng mga tao?Bakit ito dinarayo?Pangganyak na Tanong PSBakit dinarayo ang Taoist Temple?Gawin Natin PBIpabasa ang Basahin Mo, KM, p. 114.Itanong:Tungkol saan ang binasang teksto?Paano inilarawan ang Cebu?Bakit inihalintulad ito sa Beverly Hills?Ano-ano ang ginagawa sa Taoist Temple?Bakit nagpupunta ang mga tao rito?Ano sa palagay mo ang mangyayari sa mgataong nagpunta rito?Ano-ano ang bagong kaalaman na natutuhanmo buhat sa teksto?Ipabasa sa mga mag-aaral ang sagot nila sahanay na bagong kaalaman.DEPED COPYGawin Ninyo PSPangkatin ang klase.Ipagawa sa bawat pangkat ang sumusunodna gawain upang mahikayat ang ibang tao namamasyal sa Cebu.Pangkat I – patalastasPangkat II – rapPangkat III –awitPangkat IV - isloganMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ipakita ang kanilang proyekto. KMBigyang halaga ang ginawa ng bawat pangkat. Magpakita muna ng isang flyer.Gawin Mo Pag-usapan kung ano-ano angPagawain ang mga mag-aaral ng flyer dapat makita rito.tungkol sa kagandahan ng pamayanangkinabibilangan.Panapos na GawainItanong:Paano mo maipagmamalaki ang kagandahanng sariling pamayanan? 199 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

7 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang teksto Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng salitaIpakuha sa mga mag-aaral ang diksiyonaryo.Ipakompleto sa mga mag-aaral ang hinihingi ngtalahanayan na ito.DEPED COPYSalita Kasingkahulugan KasalungatBalikan PSIpakuha ang flyer na ginawa nang nagdaangaraw.Tumawag ng ilang mag-aaral upang ipakita angginawa sa klase.Pag-usapan ang mga nakitang flyer.Gawin Natin PBSabihin sa mga mag-aaral:Habang muling binabasa ang talata natin, Talakayin kung paano gawin angsubukang itala sa iyong kuwaderno ang isang balangkas.mahahalagang impormasyon na makukuha rito.Ipabasang muli ang Basahin Mo, KM, p. 114.Matapos ang nakalaang oras, tumawag ng ilangmag-aaral upang ibahagi ang kanilang nataposna gawain.Itanong:Ano-anong simbolo ang ginamit mo upangmakapagtala ng mga impormasyon mula sabinasa?Ano ang ibig sabihin nito?Anong daglat na salita ang isinulat mo?Ano ang ibig sabihin nito?Paano isinagawa ang mapa ng konsepto?Paano mo magagamit ang balangkas sapagkuha ng mga tala sa binasa?Gawin Ninyo EPPangkatin ang klase.Ipabasa ang mga talata na nasa Gawin Ninyo A,KM, p. 115-117. Ipatala sa bawat pangkat angmahahalagang impormasyon mula rito. 200 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Ipaulat sa bawat pangkat ang natapos na gawain. Bigyan ang bawat pangkat ng gagamiting paraan sa pagtatala ng impormasyon. Pangkat I – mapa ng konsepto Pangkat II – balangkas Pangkat III – simbolo at dinaglat na salita Gawin Mo Pumili ng isang teksto mula sa KM. Basahin ito at itala ang mahahalagang impormasyon mula rito. Paglalahat Itanong: Ano ang mga paraan ng pagtatala ng impormasyon mula sa binasa? Pagsasapuso Itanong: Tama bang mangopya ng tala ng iba? Ipaliwanag ang sagot.8 Nakasusulat ng sariling kuwentoDEPED COPY Layunin Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit PN KMBalikanItanong: KMAno-ano ang natatandaan mo tungkol sakuwento ni Mariang Sinukuan?Gawin NatinItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ngisang kuwento?Pangkatin ang klase.Pagawin ang bawat pangkat ng mga tanongna dapat nilang sagutin sa paggawa ng isangkuwento.Matapos ang inilaang oras, tawagin angbawat pangkat upang magbahagi ng kanilangnatapos na gawain.Pag-usapan ang mga ibinigay na tanong.Itanong:Ano-ano ang elemento ng isang kuwento?Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ngbanghay ng isang kuwento?Gawin MoIpagawa ang Isulat Mo, KM, p. 120. 201 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

9 Layunin Munting Paalala sa Iyo Nakasusulat ng sariling kuwento PU Yugto ng Pagtuturo KM Pagbabaybay KM Muling pagtuturo ng mga salita Ipagamit sa mag-aaral sa sariling pangungusap ang mga salitang nililinang sa linggong ito. Gawin Natin Gamitin ang mga tanong na mababasa sa Pagyamanin Natin Gawin Mo, KM, p. 119 upang maisaayos ang talatang isinulat. Kumuha ng kapareha ang bawat mag- aaral upang ipasuri ang kanilang natapos na kuwento. Itanong: Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng isang kuwento? Gawin Mo Ipasulat muli ang talatang binigyang puna gamit ang tseklist.DEPED COPY 10 Layunin Nakasusunod sa panuto 0PagbabaybayPagsusulit na pang-masteriPagsagot sa mahalagang tanongPagtataposGumawa ng poster tungkol sa Ganda atYaman ng Pilipinas.Gawaing PantahananGumupit ng mga larawan na nagpapahalagang ganda at yaman ng Pilipinas. Gumawa ngcollage mula rito. Lagyan ng caption.Panlingguhang PagtatayaGumamit ng pahayagan, gunting, marker, paste o glue. Hanapin sa balita na nasapahayagan ang pang-uri at pang-abay. Gupitin at idikit sa ibang papel. 202 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pamana ng Lahi, ARALIN PaImpaangamnaglaLkaihi, ARALIN Ipagmalaki 1133 Panlingguhang Layunin Pag-unawa sa Napakinggan Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain F4PN-IIIa-e- 1.1 Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang tula F4PN-IIf-3.1 Wikang Binibigkas Nakapagbibigay ng mga hakbang sa isang gawain F4PS-IIIe-8.8 Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon (pagtatanong ng direksiyon) Gramatika Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F4WG-IIId-d-e-9 Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipagtalastasan F4WG-IIIf-g-10 Pag-unlad ng Talasalitaan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa F4PT-IIIf-4.2 Nabibigyang kahulugan ang salitang hiram F4PT-IIIf-4.2 Pag-unawa sa Binasa Natutukoy ang mga sumusuportang detalye sa mahalagang kaisipan sa nabasang teksto F4PB-IIIe-h-11.2 Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang isang pahayag F4PB-IIIf-19 Estratehiya sa Pag-aaral Nakakukuha ng impormasyon sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbasa F4EP-IIId-e-11 Nakakukuha ng tala buhat sa binasang teksto F4EPc-f-19 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng talatang nagbabalita F4PU-IIIe-2.1 Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PU-IIIf-2.3DEPED COPY 203 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Paunang Pagtataya Basahin ang liham at ibigay ang datos na hinihingi ng talaan sa ibaba. 246 Brgy. Labas Sta. Cruz, Laguna Marso 10, 2014 Mahal kong Vincent, Inaanyayahan kitang dumalo sa aking pagtatapos sa Marso 30, araw ng Biyernes, ika-3:00 ng hapon. Magkakaroon ng munting salo-salo sa aming tahanan. Matagal na tayong hindi nagkikita. Magiging mas masaya ang okasyon kung darating ka. Ang iyong kaibigan, Susan DEPED COPY Ano Sino Saan Kailan Bakit 1 Layunin Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang tekstoMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggong ito, sasagutin natin ang mga tanong na:Ano ang pamana ng lahi? Paano mo ito maipagmamalaki?Pareho ba ang gamit ng pang-uri at pang-abay?Kailan nagiging opinyon ang isang pahayag?Ano ang kahalagahan ng mga sumusuportang kaisipan sa pagsulat ng isang talata? Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang PagsusulitMaghanda ng sampung salita mula sa ibang PUasignatura. Mula sa sagot ng mga mag-Paghawan ng Balakid aaral, gumawa ng concept mapIpasuri ang mga larawan na makikita sa para sa salitang bayanihan.Tuklasin Mo, KM p. 121. Idagdag ang salitang ito saItanong: pasaporteng ginagawa.Ano ang nauunawaan mo sa salitangbayanihan?Paano mo ito maisasagawa sa tahanan?Paaralan? Pamayanang kinabibilangan?Ipagamit ito sa sariling pangungusap. 204 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Pagganyak Kung may karamdaman PSItanong:Nakaranas ka na bang magkasakit? na hindi masyadong nauunawaanHayaang magbahagi ang mga mag-aaral ngkanilang sariling karanasan. ng mga mag-aaral magbigay ngPangganyak na TanongAno ang naging sakit ni Isabella? kaunting kaalaman tungkol dito.Gawin NatinIpakita ang pabalat ng aklat. PSPag-usapan ito.Itanong: ALAno ang pamagat ng kuwento?Sino ang sumulat nito?DEPED COPY Ipatala ang mga tanong naSino ang tagaguhit? ginawa ng mga mag-aaral saBuklatin isa-isa ang pahina ng aklat. kanilang kuwaderno. SabihinItanong: sa kanila na hahanapin nilaPag-aralan ang mga larawang nakita ninyo, ano ang sagot sa kanilang tanongang gusto ninyong malaman sa kuwento? habang nakikinig sa kuwentong babasahin. Paalalahanan dinTumawag ng ilang mag-aaral upang magbasa ang mga mag-aaral na kungng kanilang nasulat na tanong. marinig nila ang sagot sa tanong nila, kailangan nilang isulat itoItanong: nang tahimik sa katapat angAno kaya ang handog kay Isabella? tanong na kanilang isinulat.Basahin nang malakas ang kuwento.Handog kay Isabella PNKuwento ni Luis GatmaitanLG & M Kung may mga tanong naItanong: magkakatulad, itanong sa mgaAno ang handog kay Isabella? mag-aaral kung magkatulad baIto ba ang inaasahan ninyong matatanggap ni sila ng mga sagot, kung hindi,Isabella? itanong ang pinag-iba ng mgaAno ang naging sakit ni Isabella? ito.Nagkasakit ka na bang katulad ng sakit niya?Balikan at ipabasa nang tahimik ang mgatanong na ginawa ng mga mag-aaral bagomapakinggan ang kuwento.Tumawag ng mga mag-aaral upang mabasaang kanilang tanong at sagot mula sanapakinggang kuwento, 205 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong: Kung mayroong hindi nasagot saNasagot ba ang lahat ng mga ginawa mong mga ginawang tanong ng mgatanong? mag-aaral, ipabasa ito at hinginSino ang mga tauhan sa kuwento? ang tulong ng ibang upangIpakilala ang bawat isa. masagot ang tanong.Ilarawan ang tagpuan ng kuwento.Ano ang damdaming iyong naramdamanmatapos mong mapakinggan ang kuwento?Bakit?Ano ang dahilan at walang pasok saeskuwelahan?Ano ang sakit ni Isabella?Bakit hindi nakapasok si Isabella?Ano ang ipinakiusap ni Aryn sa kaniyang Tatay?DEPED COPYBakit nagpatawag ng pulong ang kapitan ngbarangay?Ano ang naganap na bayanihan sa lugar ninaIsabella?Ano ang naging epekto nito?Kung doon ka rin nakatira, ano ang gagawinmo?Tama ba ang kanilang ginawa? Ipaliwanag angsagot.Ano ang ginawa ni Isabella matapos niyanggumaling?Anong mga katangian ang ipinakita ni Isabella?Paano mo maipakikita ang pasasalamat sa mgataong nakatulong sa iyo?Paano pa ito maipakikita? 206 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PNPangkatin ang klase. Umikot sa klase. Bigyan din ngSundin ang ibibibigay na panuto. sapat na oras ang mga mag- - Gumuhit ng isang bilog. aaral upang maisagawa ang - Hatiin ito sa apat na bahagi. binanggit na panuto lalong-lalo - Itiman ang isang kapat nito. na ang mahihinang mag-aaral. - Gumawa ng isang bilog. Hatiin naman ito sa tatlo. - Kulayan ng asul ang dalawang-katlo. - Gumuhit ng isang parisukat. Hatiin ito sa dalawa. - Ang unang bahagi ay sulatan ng letrang A sa loob. Ang ikalawang bahagi naman ay sulatan ng letrang B sa loob at itiman. - Gumuhit ng isang tatsulok. Kulayan ang kabuuan nito. Isulat sa ilalim ang salitang “isang buo.” - Gumawa ng isang parihaba. Hatiin ito sa lima. Itiman ang dalawang-kalima nito.DEPED COPYGawin Mo Bago magsimula, siguraduhin naIpahanda ang kagamitan ng mga mag-aaral sa mayoon ang mga mag-aaral ngArt. sumusuod na mga gamit: oslo paper o anumang papelSabihin sa mga mag-aaral na may ibibigay art paperkang panuto. Matapos ang pag-ulit ng sinabingpanuto, kailangan nilang isagawa ito nang pandikittahimik. guntingSabihin: lumang kard ng pasasalamatKuhanin ang papel na gagamitin sa paggawa ng (kung mayroon).kard.Tiklupin ito sa dalawang parte.Tukuyin kung alin sa mga mukha ng iyong papelang magiging unahan.Iguhit ang nais mong disenyo sa unahan ngiyong kard.Kulayan ito at pagandahin.Sulatan ng isang maikling mensahe ngpasasalamat sa ikalawang mukha ng iyongkard. 207 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

2 Layunin Nakapagbibigay ng mga hakbang sa isang gawain Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpakuha sa mga mag-aaral ang kanilangdiksiyonaryo upang matukoy ang kahulugan ngsalitang lilinangin sa linggong ito.BalikanDEPED COPY PNItanong:Ano-ano ang ginawa ng kabarangay upangmatulungan ni Isabella?Kung isa ka sa mga kabarangay ni Isabella,sasama kaba sa ginawa nila?Gawin Ninyo Bago magsimula ang klase, ihanda ang iba’t ibang learningPangkatin ang klase.Papuntahin ang bawat pangkat sa itinakdang center na pupuntahan ng bawatlearning center. pangkat.Hayaang pag-usapan ng pangkat ang kanilang - Tambakan ng mga lumanggagawin upang maging maayos ang center na bote, lata at mga diyaryonapuntahan nila. Matapos gawin ang kanilang - Isang lugar na maramingnapag-usapan, papaghandain ang bawat pangkatng pag-uulat kung ano ang napag-usapan. plorera na may mga naka lagay na halaman o bulaklakMatapos ang inilaang oras, tawagin ang pangkat - Maraming ipunan ng tubigupang mag-ulat.Talakayin ang mga inulat na hakbang. Pagsasapuso ps Itanong: Paano mo maipakikita ang pakikipagtulungan sa ibang tao? 3 Layunin Nagagamit ang pang-uri at pang-abay sa paglalarawan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit 208 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Balikan PUIpaguhit sa bawat pangkat ang isang Itala sa pisara ang sagot ng mgapangyayaring naibigan nila mula sa mag-aaral.napakinggang kuwento.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ipakita ang natapos na gawain athayaan silang magbigay ng ilang pangungusaptungkol dito.Gawin Natin WGPangkatin ang klase.Ipatala sa isang pangkat ang mga pangngalanna napakinggan nila sa kuwento. Sa isa namangpangkat ay ang mga pandiwa.DEPED COPYSabihin:Ngayon, babasahin kong muli ang kuwento nanapakinggan ninyo noong isang araw upangmaisagawa ninyo ang mga panuto na ibinigay ko.Matapos ang pagbasa nang malakas, bigyanng sapat na oras ang mga pangkat upangmaiwasto ang kanilang listahan.Tawagin ang bawat pangkat upang iulat angkanilang natapos na listahan.Ipalarawan ang mga salita na nasa listahanbatay sa napakinggang kuwento.Pag-uulat ng bawat pangkat.Itanong:Ano ang tawag sa mga salitang naglalarawan ngpangngalan? Pandiwa?Ano-ano ang pangngalan na napakinggangninyo sa kuwento?Paano ito inilarawan?Ano ang tawag sa mga salitang ito?Ano-ano ang pandiwang ginamit sa kuwento?Paano ito inilarawan?Ano ang tawag sa mga salitang ito?Puwede bang pagpalitin ang gamit ng pang-uriat pang-abay? Bakit?Sabihin:Pumili ng isang pares ng salita mula sa listahanna ginawa ng alinmang pangkat. Gamitin ito sasariling pangungusap.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang pangungusap. 209 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo WGBigyan ng takdang oras upang makapaghandaang mga mag-aaral ng isang kilos at props na Maghanda ng dalawang lagayangagamitin sa pagpapakita ng kilos na naisip. ng pangalan ng mag-aaral. AngKumuha ng isang pangalan mula sa Arte Ko, isang lagayan ay sulatan ng Arteupang ipakita ang kaniyang inihanda. Ko, ang isa naman ay IlarawanKumuha naman ng isang pangalan mula sa Mo.Ilarawan Mo upang ilarawan ang pangngalan atang pandiwa na nakita sa nagsagawa ng Arte Ko.Gawin ito hanggang ang lahat ng mag-aaral aymatawag .Gawin MoSabihin:Alalahanin ang isang nasaksihang pangyayarisa inyong pamayanan. Ikuwento ito sa klase sa Matapos ang pagbabahagi,pamamagitan ng paglalarawan gamit ang pang- itanong ang mga pang-uri aturi at pang-abay. pang-abay na napakinggan. DEPED COPYPaglalahatItanong:Kailan ginagamit ang pang-uri? Pang-abay?Subukin Natin Kuhanin ang Index of MasteryBasahin ang usapan. Gumawa ng talaan ng mga nito.pang-uri at pang-abay na ginamit dito.Jose : Mataas ang punong iyon. Dahan-dahan ka.Roy : Naku, sanay si Deng umakyat.Jose : Kanina lang umaga umulan.Deng: Hayaan ninyo hahawak akong mabuti.Roy : Sige, hihintayin ka naming doon sa may sapa.Deng: Pumito ka kapag uuwi na tayo. Dali-dali akong bababa. 4 Layunin Nakasusulat ng isang talatang nagbabalita Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng mga salitaPag-usapan ang mga pakahulugan ng bawatmag-aaral sa mga salitang nililinang.Pagganyak PNItanong: Isulat ang sagot ng mgaAno-ano ang nangyari sa barangay nina Isabella? mag-aaral sa pisara.Nangyayari ba ito sa inyong sariling lugar? 210 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin PSItanong:Ano-ano ang nasaksihan mong pangyayari sainyong lugar? Umikot sa klase at pakingganKumuha ng kapareha at pag-usapan ito. ang usapan ng mga mag-aaral.Basahin ang balita na makikita sa p. 124-25. Tandaan, hindi ka puwedengIbigay ang hinihingi ng planner na makikita sa magbigay ng iyong reaksiyon.p. 126 KMIpabasa ang mga tanong na nasa planner.Pag-usapan ang sagot ng mga mag-aaral sabawat tanong.Ipaliwanag:Ang bahagi ng balita na …DEPED COPY …ay tinatawag na Isulat ito sa tsart. …nakatawag ng iyong pansin? EPBuod ng iyong binasa HeadlinePangalan ng sumulat Byline Umikot sa klase at gabayan angKaraniwang isinusulat o bawat pangkat sa gawaing ito.spesyalidad nya placelineLugar kung saan nagmula ang lead/pamatnubay KMkuwentopanimula bodyNagbibigay ng pinakamahalagang katotohananimpormasyon quotation/tuwirangSumasagot sa tanong na ano,saan, sino, kailan, paano at bakit sabiSumusuportang detalye samahahalagang paksaMakatotohanang pangungusapSinabi o ginawa ng isang tauhansa balitaGawin NinyoPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng isang kopya ngbalita na ginupit mula sa lumang diyaryo.Ipabigay muli ang hinihingi ng talaan.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang iulat ang kanilang natapos nagawain.Gawin MoMagpagupit ng isang larawan na nagpapakitang isang pangyayari. Ipadikit sa kuwaderno atpasagutan ang Rough Notes sa PagyamaninNatin Gawin Natin B, KM, p. 127.PaglalahatItanong:Ano ang mga bahagi ng isang balita? 211 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Layunin 5 Nakasusulat ng isang talatang nagbabalita Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit na pang-masteriGawain Mo PSItanong:Anong pangyayari sa inyong lugar ang nasaksihanmo at nais mong ibahagi sa buong klase?Tumawag ng ilan na handang magbahagi ngDEPED COPY Bigyan ng sapat na oraskanilang sagot. ang mga mag-aaral upangSabihin: makaisip at maisaayos angNgayon, isusulat natin ang mga nasaksihanninyo. mga impormasyon na kanilang maaalala. KMIpagamit ang planner na makikita sa Gawin MoC, KM, p. 128Matapos sagutan ang dalawang gabay.Sabihin:Ngayon, gamitin ang mga isinulat na impormasyonsa papel upang makasulat ng isang balita. Bigyan ang mga mag-aaral ng oras upang makasulat ngMatapos ang inilaang oras para sa pagsulat, kanilang balita.ipasuri ang natapos na sulatin sa tulong ngtseklist na makikita sa makikita sa p. 129. * Ang araling ito ay hindiIpasulat muli ang natapos na sulatin matapos matatapos ng 1-2 hanggangang pagsusuring ginawa. Ipasaalang-alang ang araw.mga sagot sa tseklist.Ipagawa ito hanggang sa maging maayos angsulatin.Subukin Natin KMSumulat ng liham na nagbabalita tungkol sakapistahang ginanap sa inyong lugar gamit angpang-angkop. Bilugan ang pang-angkop naginamit. 212 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

6 Layunin Natutukoy ang pansuportang detalye o mahalagang kaisipan sa nabasang teksto Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang isang pahayag Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulit salita mula sa ibangMaghanda ng sampungasignatura.Paghawan ng BalakidIpagawa ang Tuklasin Mo B, KM p. 122.Ipagawa ang una at ikalawang hanay.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang sagot.DEPED COPY PUPagganyak PUMagpakita ng isang kawayan sa mga mag-aaral. Maghanda ng kawayan,Itanong: maaaring tunay o kaya ayAno-ano ang maaaring gawin sa isang kawayan? larawan.Pangganyak na Tanong PSBakit may Bakood Festival?Gawin Natin PBBasahin ang teksto na makikita sa Basahin Mo,KM, p. 122 – 124.Itanong:Ano ang pinag-uusapan sa binasang teksto?Ilang talata mayroon ang teksto?Ipabasa ang unang talata.Itanong:Ano ang paksa nito?Ano-ano ang pangungusap na sumusuporta sapaksang ito?Itanong: PSAno ang pamana ng lahi ang ipinakilala ngteksto?Tama ba na ipagpatuloy ito? Bigyang katwiranang sagot.Ano-ano ang pagdiriwang sa inyong lugar angdapat pang ipagpatuloy? Bakit?Ano-ano ang hindi na dapat ipagpatuloy? Bakit?Magbigay ng isang pangungusap tungkol saBakood Festival.May batayan ba ang sinabi mo?Saan ito nanggaling? 213 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Ipabasa ang mga pangungusap. 1. Ang pagdiriwang ng Bakood Festival ay maaaring sinimulan na noong panahon pa ng ating mga ninuno.2. Ang Bakood Festival ay ginaganap tuwing Setyembre.3. Sa aking palagay, ang Bakood ay nagmula sa salitang bakod.4. Maraming lamang-dagat sa Cavite.5. Isang tradisyon ang Bakood Festival. DEPED COPYItanong: PSPaano natin ipapangkat ang mga pangungusapna binasa? Maghanda ng isang kahon.Alin sa mga ito ang nagsasabi ng katotohanantungkol sa Bacoor?Alin ang nagsasabi ng sariling palagay?Ano ang pagkakaiba ng katotohanan at ngopinyon?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Pag-usapan ang mga pamana ng lahi na alamng lahat.Kuhanin ang reaksiyon o opinyon ng bawatkasapi tungkol sa pagdiriwang nito. Mataposang pag-uusap, papiliin ang pangkat ng isangpamana ng lahi na sa tingin nila ay dapat pangipagpatuloy. Bigyan ito ng Gawad Pamana ngLahi Award.Gawin MoIpabasa ang teskto na nasa, KM, p. 124-125Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B,KM, p. 127PaglalahatSabihin:Sa isang papel, isulat ang isang pamana(natutuhan mo) na nais mong ibahagi sa iba.Ilagay ito sa loob ng kahon. Balutan ang kahonat ibigay sa nais mong pagbigyan nito. 214 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

7 Layunin Nagagamit ang magagalang na salita sa iba’t ibang sitwasyon (pagtatanong ng direksiyon)Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng SalitaIpagawa ang Dictionary Dig sa bawat salitang Balikan kung paano ito gawin salilinangin sa linggong ito. unang markahan.Pagganyak PSItanong:Nakaranas ka na bang mawala o maligaw saisang lugar?Paano mo nakita ang iyong mga kasama?Paano mo nakita ang iyong hinahanap monglugar?DEPED COPYGawin Natin Ihanda ang pinalaking PSMagkaroon ng pagsasanay tungkol sa mgapangunahin at pangalawang direksiyon. mapa ng Cavite. Maaari dinIpakita ang mapa ng Cavite. namang gumamit ng mapa ng sariling lalawigan o pamayanan. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtatanong at sa pagbibigay ng kanilang sagot. Siguraduhin na ang bawat sagot ay gagamit ng mga pangunahin at pangalawang direksiyon. Papaghandain ang bawat mag-aaral ng isang tanong tungkol sa direksiyon ng isang lugar. Tumawag ng isang mag-aaral upang magbigay ng kaniyang tanong na inihanda. Tumawag din ng isa na magbibigay ng sagot sa ibinigay na tanong. Gawin ito hanggang sa ang lahat ng mag-aaral ay makapagtanong ng tungkol sa mapang ipinakita. 215 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong:Paano mo nalaman ang direksiyon papunta saisang lugar?Paano mo ito itinanong?Ano ang dapat tandaan sa pagtatanong ngdireksiyon ng isang lugar? Sa pagbibigay ngdireksiyon?Paano mo maipakikita ang paggalang sapagtatanong ng direksiyon? Pagbibigay ngdireksiyon?Ano ang dapat mong gawain matapos maibigayang tinatanong mong direksiyon?Ano ang gagawin mo kung hindi mo alam angtinatanong sa iyong direksiyon?Paano mo sasabihin sa nagtatanong na hindimo ito alam?DEPED COPYGawin Ninyo PSSabihin:Mamasyal tayo sa isang lugar. Ang bawat isa ay Iayos ang silid-aralan.bubunot ng papel sa ating malaking kahon kungsaan kayo pupunta. Lagyan ng isang malaking mapaKapag nabasa na ito, maaari ka nang pumasok ang sahig. Lagyan din ng iba’tsa higanteng mapa. May mga taong handang ibang simbolo ang mga lugar satumulong sa iyo sa loob ng mapa upang silid.marating mo ang sinasabi sa iyong kard. Mag-assign ng ilang mag-aaralItanong sa kanila kung paano ka makararating na mapagtatanungan ng mgadito. mag-aaral na iikot sa higanteng mapa.Gawin MoSagutin: Maghanda rin ng mga istrip ngSaan mo nais magpunta? papel na nakasulat kung saan pupunta ang mga mag-aaral.Isulat ang tanong na itatanong mo upang Maghanda ng istrip ng papel namarating ito. sapat sa lahat ng mag-aaral. Umikot sa klase habang isinasagawa ang gawaing ito upang magabayan ang mga mag-aaral na maghahanap at magtuturo ng mga lugar.PaglalahatItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagtatanong ngdireksyon?PagsasapusoSabihin:Itanong sa sarili:Naging magalang ba ako kanina sa pagtatanongng direksyon?Kung hindi, ano ngayon ang plano mo? 216 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

8 Layunin Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa pakikipagtalastasanYugto ng Pagkatuto Munting Paalala Sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitPagganyak PSItanong:Paano ipinagdiriwang ang pista sa lugar nanapuntahan mo?DEPED COPYGawin Natin WGSabihin:Paghambingin ang pagdiriwang ng pista noon Isulat sa pisara ang sagot naat ngayon. ibibigay.Tumawag ng ilang mag-aaral upang ilarawanang nasaksihan nilang pista.Ipabasa ang mga pangungusap na natapos.Itanong:Ano-anong pang-uri ang ginamit?Ano ang inilalarawan nito?Ano ang idinagdag dito upang maipakita angpaghahambing na ginawa?Ano-ano ang pinaghambing sa bawatpangungusap?Balikan ang binasang teksto tungkol saBakood Festival.Magbigay ng pangungusap na maglalarawantungkol sa pistang ito at sa mga makikita rito.Anong pang-uri ang ginamit mo?Gawin Natin Maaari rin namang WGPangkatin ang klase. maghanda ka na rin WG ng maikling babasahinBigyan ang bawat pangkat ng larawan ng mga tungkol sa larawangpagdiriwang sa magkaibang lugar sa Pilipinas. inihanda.Bigyan ng sapat na oras ang mga mag-aaralupang makapagsaliksik tungkol dito.Magpasulat ng mga pangungusap namaghahambing sa dalawang pagdiriwang.Bilugan ang mga pang-uring ginamit.Matapos ang inilaang oras, tawagin angpangkat upang makapagbahagi ng kanilangnatapos na gawain.Gawin MoIlarawan ang pagdiriwang ng pista sa lugar naiyong napakinggang sa natapos na pag-uulatat sa sariling pagdiriwang ng kapistahan sasariling lugar. 217 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Paglalahat Kunin ang Index of Mastery nito. Itanong: Paano ginagamit ang pahambing na pang-uri? Subukin Natin Sumulat ng limang pangungusap tungkol sa isang pagdiriwang sa inyong lugar na hindi mo malimutan. Ilarawan ito at salungguhitan ang mga pang-uring ginamit. 9 Layunin Nakasusulat ng liham paanyayaDEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng mga salitaPag-usapan ang kahulugan ng mga salitangnililinang.Itanong:Saan mo maiuugnay ang salitang ito?Pagganyak PSItanong:Saan sa mga napuntahan natin sa ating aralinngayong linggong ito ang nais mong pumunta?Bakit gusto mo rito?Ano ang gagawin mo kung nais monganyayahan ang isang kaibigan na samahan kasa lugar na ito?Gawin Natin KMItanong:Kung gagawa ng isang liham na paanyaya parasa isang lugar na nais mong mapuntahan ngiyong kaibigan, ano-ano ang bagay na dapatilagay rito?Ano-ano ang bahagi ng liham?Ano ang inilalagay sa bawat bahaging sinabi?Ano ang ilalagay natin sa liham na ipadadala sa Itala ang isasagot ng mgakaibigan? mag-aaral.Ipabasa ang mga ibinigay ng mga mag-aaral.Itanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ngisang liham? Isulat ang sagot ng mga mag- aaral sa pisara.Ipabasa ang mga dapat tandaan sa pagsulat ngisang liham.Sabihin na ito ang magiging pamantayan ngklase sa pagbibigay-puna sa isusulat na liham. 218 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo KMPangkatin ang klase.Pasulatin ang bawat pangkat ng liham- Umikot sa klase upang gabayanpaanyaya para sa isang kaibigan upang ang mga mag-aaral sa gagawain.mamasyal sa isang lugar sa Pilipinas. Sabihinang mga dahilan kung bakit kailangan nila Ipasulat muli ang binigyang-itong pasyalan. Bilugan ang mga pang-uring punang liham.ginamit.Matapos ang inilaang oras, ipabasa sa pangkatang natapos na liham at pabigyang puna ayonsa mga pinag-usapang pamantayan bagomagsimula ng pagsulat.Gawin MoSumulat ng isang maikling liham na nag-aanyaya sa isang kaibigan na pasyalan angsariling lugar.PaglalahatItanong:Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng liham?Gumawa ng sariling tseklist para rito.DEPED COPY Layunin 10 Nasusunod ang mga nakalimbag na panuto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala Para sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit na pang-masteri KMPagsagot sa Mahalagang Tanong PSGawaing PantahananGumawa ng scrap book ng mga balitang lokal nanakatawag ng iyong pansin.PagtataposTapusin ang linggong ito sa pamamagitan ngisang tula. BayanihanLikas sa Pilipino ang pagtutulungan,Sama-samang tumutulong para sa bayan.Mayaman man o mahirap, nandiyan angbayanihan,Kapit-bisig natin itong pinaglalaban.Sa panahon ng sakuna, doon natin makikita,Ang pagkakaisa ng ating kapwa,Pagtulong sa mga naapektuhan,Isang halimbawa ng bayanihan. 219 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPYMarami pang paraan ng pagtutulungan, Tulad ng pagtulong sa mahihirap na bayan. Sa pagsusunod sa batas at pag-alaga ng kapaligiran, Nagkakaisa tayo para sa ating kinabukasan.   Ikaw at ako ay puwedeng maging bayani, at ito ay mag-uumpisa sa ating sarili. Isaisip natin kung ano ang makakabuti para sa lahat at hindi lang sa pansarili. http://raphaelchua.wordpress.com/2012/09/06/mga- tula-para-sa-filipino-2/ Karagdagang Babasahin Filipino 3 Sagisag ng Lahi, 1999. pp 57-66 BALS Nang Matuto ka at Magising BALS 005 Nakuha Mo. mp3 MISOSA Filipino 4 Modyul 7 pp 1- 7 PRODED Filipino Katotohanan ba o Opinyon Lamang MISOSA Filipino 4 Modyul 17 pp 5 – 7 Pag-unlad sa Wika 3, 1989, 1991, 1994, 1996 pp 193 -196. Panlingguhang Pagtataya Bigyan ng oras ang bawat pangkat na makapaghanda ng isang dula-dulaan kung paano na dapat ipagdiwang ang kapistahan sa panahon ngayon. Ipalarawan sa mga nanood ang ipinakitang dula-dulaan ng bawat pangkat. 220 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

ARALIN Produktong Atin, Dapat Tangkilikin 14 Panlingguhang Layunin Pag-unawa sa Napakinggan Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan F4PN-IIIg-17 Nasasagot ang bakit at paano ng tekstong napakinggan F4PN-IIIb-h-3.2DEPED COPY Wikang Binibigkas Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto F4PS-IIIg-4 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita F4PS-III- j-6.5 Gramatika Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipagtalastasan F4WG-IIIf-g- 10 F4WG-IIIh-11 Nagagamit nang wasto at angkop ang pangatnig Pag-u nawa sa Binasa Nabibigyan ng angkop na pamagat ang talatang binasa F4PB-IIIg-8 Natutukoy ang mga pansuportang detalye sa mahalagang kaisipan sa nabasang teksto F4PB-IIIe-h-11.2 Pagsulat at Komposisyon Naiguguhit ang paksa ng binasang tula F4PU-IIIg-h-3 Panonood Naipakikita ang pag-unawa sa panonood sa pamamagitan ng pagbibigay ng ibang wakas ayon sa sariling saloobin o paniniwala F4PD-IIIh-7.2Paunang PagtatayaBasahin. Ipinagmamalaki ng Binan, Laguna ang kanilang pangunahing produktongputo. Dinarayo ito ng mga tao sapagkat napakalinamnam ng lasa. Talagang babalikanmo ito dahil bukod sa masarap na ay mura pa. Mainam itong panregalo kung mayhandaan tulad ng pistahan, Pasko at Bagong Taon. Maraming negosyante angumunlad sa hanapbuhay na ito.Sagutin. 1. Ano ang tawag natin sa mga salitang may guhit? 2. Saan ito ginagamit? 3. Gumawa ng dalawang pangungusap na ginagamitan ng pangatnig.Pamantayan sa Pagganap 3 tamang sagot - Pinakamahusay 2 tamang sagot - Mahusay 1 tamang sagot - Hindi mahusay 221 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

1 Layunin Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan Nasasagot ang bakit at paano ng tekstong napakingganMahahalagang TanongItanong:Paano mo maipakikita ang pagtangkilik sa produktong sariling atin?Kailan ginagamit ang pangatnig?Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng pamagat sa talatang nabasa?DEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulitMaghanda ng sampung salita mula saPasaporte ng mga Salita.Paghawan ng Balakid PUPasagutan Tuklasin Mo A, KM, p. 131.Tumawag ng ilang mag-aaral upang ibahagiang kanilang sagot.Itanong:Ano ang kahulugan ng diploma? Karangalan?Nakapagpalubag?Ipagamit ang mga bagong salita sa sarilingpangungusap.Pagganyak PSItanong:Ano ang gagawin mo kung kailangan mo ngisang puting sapatos ngunit wala o hindi sapatang inyong pera upang makabili nito?Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang sagot.Pangganyak na Tanong PSAno ang nangyari sa puting sapatos?Magpagawa ng prediction chart sa kuwaderno.Tumawag ng ilan upang ibahagi ito.Gawin Natin PSIpakita ang pabalat ng kuwentong babasahin samga mag-aaral. Ipagawa ito sa isang malinis naPag-usapan ito. papel. Ipapasa ito sa mga mag-Ipakita ang bawat pahina ng aklat. aaral matapos magamit upangHuwag tatalakayin ang makikita sa bawat makita mo ang mga nasa isip ngpahina. mag-aaral habang nakikinig silaSabihin: sa kuwentong iyong binabasa.Alamin natin kung tama ang naging hula ninyosa kuwentong babasahin. 222 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Basahin nang malakas ang kuwento. PNAng Puting SapatosGrace D. ChongPabalikan ang prediction chart na ginawa.Tumawag nang magbabahagi ng kanilang sagotsa naturang tsart.Pag-usapan ang kuwento batay sa mga tanongat sagot na ibinigay mula sa kanilang natapos naprediction chart. Itanong: Bakit kailangan ng ating bida ang puting sapatos? Paano siya nagkaroon nito? Bakit siya namimigay ng puting sapatos? Paano nakatulong ang karanasan ni Eva sa kaniyang buhay? Tutularan mo ba si Eva noong bata pa siya? Nang tumanda na siya? Bigyang katwiran ang sagot. Pagsasapuso Itanong: Ano ang natutuhan mo kay Eva? 2 Layunin Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang tekstoDEPED COPY Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpakompleto ang hinihingi. Maaaring ipagawa ito nang isahan o pangkatan.salita kahuluganlarawan kasingkahuluganTumawag ng mag-aaral na magbabahagi ng PNsagot.BalikanItanong:Ano ang nangyari sa puting sapatos?Pangkatin ang klase at hayaang isadula angmga pangyayari sa kuwento.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang pangkatupang maipakita ang inihandang dula.Bigyang halaga ang ginawa ng bawat isa. 223 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PSPangkatin ang klase.Pag-usapan sa pangkat ang bahagi ng kuwentongnapakinggan na nakatawag ng kanilang pansinat maaaring iugnay sa kanilang karanasan.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang magbahagi ng kanilang sagot.Gawin MoItanong:Kung ikaw si Eva, ano ang mararamdaman mo?Ano ang gagawin mo?Ipaguhit ang sagot sa malinis na papel.PagsasapusoIguhit ang nais na hitsura ng gusto mong sapatos.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilanupang maipakita ang natapos na gawain.DEPED COPY Layunin 3 Nagagamit nang wasto ang pang-angkop sa pakikipagtalastasan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagsusulit PUBalikanBasahin muli ang kuwento ng “Puting Sapatos.” PSGawin Natin Hayaang ilahad ng mgaIpabasa sa mga mag-aaral ang ilang mag-aaral ang kanilangpangungusap mula sa kuwento. reaksiyon sa bawat pangyayari ng kuwento. 1. Namimigay si Aling Eva ng sapatos Kailangan mong imodelo muna sa mga bata sa kanilang baryo. ito. Halimbawa, sa unang pahina, maaari mong sabihin na: 2. Puting sapatos ang gagamitin nina Bakit nga ba namimigay si Aling Eva sa nalalapit na pagtatapos. Eva ng sapatos? 3. Nanghiram ng puting damit ang WG nanay ni Eva. Balikan muli ang simuno at 4. Walang sapat na pera ang kaniyang panaguri. pamilya upang makabili ng sapatos. 224 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong: Ang mga salita ay ginagamitanAno ang pinag-uusapan sa unang ng mga pang-ugnay upangpangungusap? Pangalawa? Pangatlo? maging madulas ang pagbigkas.Ano ang tawag natin dito? Ang mga pang-ugnay na itoAling salita o parirala ang naglalarawan ng ay tinatawag na pang-angkop.pinag-uusapan sa pangungusap? Ginagamit ang pang-angkopAno ang tawag natin dito? bilang pang-ugnay ng salita saPansinin ang mga pariralang may salungguhit. kapuwa salita. May tatlong pang-Ipabasa ang mga ito. angkop ang ginagamit sa pag-Itanong: uugnay ng mga salita: Ano ang napansin ninyo sa mga salita? -na, ng, g Madulas ba ang pagkakabigkas ninyo ng mga na may naaayong gamit batayito? Bakit kaya? sa pagkasulat at sa salita naTakpan ang pantig na nagpapadulas sa bawat kung saan ito’y kinakailangan naparirala. idugtong.Ipabasa muli ito. Ang pang-angkop ay mgaItanong: katagang nagpapadulas saAno ang pagkakaiba sa una at ikalawa ninyong pagsasalita. Ikinakabit itopagbigkas ng mga pariralang may guhit? o inilalagay sa pagitan ngAlin ang mas madali sa inyo? dalawang salitang ang isa’yAno ang nakapagpadulas sa bawat parirala? naglalarawan at ang isa pa ayIpabasa muli ang mga parirala. inilalarawan.Itanong: Ito ay katagang ipinag-uugnayAlin ang inilalarawan? Naglalarawan? sa pang-uri at sa salitangAno ang ginamit na pang-ugnay? tinuturingan nito. Kailan ginamit ang na? ng? -g? PANG-ANGKOP DEPED COPY -ay may katagang nag- uugnay sa panuri at salitang tinuturingan. Ang sinusundang salita ay nagtatapos sa patinig at malapatinig. a) ng  ginagamit kapag ang sinusundang salita ay nagtatapos sa patinig b) g  ginagamit kung ang sinusundang salita ay nagtatapos sa n c) na  ginagamit kapag ang sinusundang salita ay nagtatapos sa katinig maliban sa n  225 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin WGPangkatin ang klase. Maghanda ng set ngPapiliin ang bawat pangkat ng isang lugar. larawan na sasapat sa lahatTukuyin ang produktong ipinagmamalaki ng gagawaing pangkat sa klase.nito. Sumulat ng isang talata na may limang Ang isang set ay may tatlongpangungusap tungkol sa napiling lugar larawan.at produkto nito. Salungguhitan ang mgapariralang may pang-angkop. Bilugan ang .simuno at ikahon ang panaguri. Kunin ang Index of Mastery.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang basahin ang kanilang nataposna talata.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A ,KM, p. 135.PaglalahatItanong:Ano at kailan ginagamit ang pang-angkop?Subukin NatinGamitin ang lima sa mga ito sa sarilingpangungusap. Salungguhitan ang pariralangmay pang-angkop. Bilugan ang pang-angkopna ginamit. 1. kaugalian – Filipino 2. katangian – lilinangin 3. malinis – hangin 4. dakila – bayani 5. luntian – dahonDEPED COPY4 Layunin Nakasusulat ng liham-paanyaya Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo muli ng salitaItanong sa mga mag-aaral ang kahulugan ng Ipasulat ang mga pangungusapmga salitang nililinang sa aralin. sa Pasaporte ng mga Salita.Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap. KMBalikanItanong: Maaaring ipakita ang isangAno-ano ang bahagi ng liham? liham na naisulat mula sa mga naunang aralin. 226 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin KMIpabasa ang liham-paanyaya na nasa KM, p.134. KMItanong: Umikot sa klase upangAno-ano ang nilalaman ng bawat bahagi ng magabayan ang mga mag-aaralliham? sa kanilang gagawing pagsulat.Paano isinulat ang bawat bahagi?Paano isinulat ang katawan nito? Bigyang puna ang natapos naAno ang dapat tandaan sa pagsulat ng isang liham ng mga mag-aaral. Ibalikliham? ito sa kanila upang maisulat muli.Gawin NinyoPangkatin ang klase.Magpagawa ng isang liham para sa isangopisyal ng pamahalaan. Anyayahan siyabilang panauhing pandangal sa isang exhibitna magaganap na katatampukan ng mgaginawang sapatos na idinesenyo ng bawatkasapi ng pangkat.Gawin MoIpagawa ang Isulat Mo, KM, p. 137.DEPED COPY 227 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.