Filipino Grade 4

Matapos ang pagbasa ng kuwento, balikan angmga hula na ibinigay bago ang pakikinig ng ku-wento.Itanong:Ano ang sikretong rekado ng ating kuwento?Pangkatin ang klase.Ipagawa ang sumusunod na gawain.Pangkat I – Isadula ang mga pangyayari sakuwentoPangkat II – Iguhit ang nangyari kay Mang AdorPangkat III – Iguhit ang niluto ni TeoPangkat IV – Isulat ang sikretong rekado saisang papel DEPED COPYMatapos ang inilaang oras, itanong:Sino-sino ang tauhan?Ilarawan ang bawat isa.Ano-ano ang nangyari sa kuwento? (Pangkat I)Bakit masaya si Teo?Bakit siya pinayagang magluto? (Pangkat II)Paano naghanda si Teo sa ipinagagawa sakaniya ni Mang Ador?Ano ang kaniyang iluluto? (Pangkat III)Ano-ano ang sangkap nito?Naluto ba ito ni Teo? Bakit?Saan galing ang mga pagkain sa bahay ninaMang Ador?Ano ang ibig sabihin nito?Ano ang sinabing sikreto sa kaniya ni MangAdor? (Pangkat IV)Saan ito galing?Tunay nga kayang ito ang dahilan ng pagigingmasarap naluto ni Mang Ador?Pagtatapos KMItanong:Ano ang naging damdamin mo matapos mapa- Ipasulat ang sagot ng mga mag-kinggan ang kuwento? aaral sa kanilang Reader’s Response Journal. 254 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

2 Layunin Nakasusunod sa napakinggang panuto o mga hakbang ng isang gawain Nakapagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpakumpleto. Salita Kahulugan KasingkahuluganDEPED COPYBalikan Ihanda ang Story Cube. PNTumawag ng mag-aaral upang ihagis ang StoryCube.Basahin ang sinasabi ng mukha na nakaharapsa kaniya.Gawin ito hanggang sa matapos ang kuwen-tong napakinggan. Gawain ito sa isang cardboard. Gupitin at idikit upang makagawa ng isang cube.Gawin NatinSabihin:Pakinggan ang mga panutong aking bibigkasin.Isulat ang sagot sa isang malinis na papel. Sabihin nang dalawang beses1. Isulat ang pangalan ng mga taong ang mga panuto. Bigyan ang mga nabanggit sa kuwento. mag-aaral ng hudyat kung kailan2. Iguhit kung saan nakatago ang sikretong nila isasagawa ang sinabi mong rekado ni Mang Ador. panuto. Umikot upang makita3. Iguhit at kulayan ang hitsura ng sombre- kung nakasusunod ang bawat isa. rong pangarap naisuot ni Teo. Kung kinakailangan, ulitin ang pa-4. Iguhit ang mukha ni Teo nang dumating nutong ibinigay. si Apong Cion.5. Itala ang mga pagkain na dala ng mga kakilala ni Mang Ador. 255 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Nakasunod ka ba sa mga panutong ibinigay?Basahin muli ang bawat panuto.Ipataas ang papel ng mga mag-aaral upangmakita kung nakasunod sila.Itanong:Ano ang mga ginawa mo at nakasunod ka samga panutong ibinigay?Bigyan ng ilang minuto ang mga mag-aaralupang sila naman ang mag-isip ng panuto naibibigay nila sa kanilang kamag-aral.Pabilugin ang mga mag-aaral.Sabihin na kung sino ang may hawak ng bolasa pagtigil ng musika ay siyang magbibigay ngpanuto. Ang may hawak naman ng panyo angsiyang magsasagawa ng ibinigay na panuto.Gawin ito hanggang sa nakapagbigay na anglahat halos ng mga mag-aaral ng panuto.Itanong:Madali mo bang nasundan ang ibinigay napanuto ng iyong kamag-aral?Bakit? Bakit hindi?Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng panutoGawin NinyoUmisip ng panuto na may tatlo hanggang apatna hakbang na ipagagawa sa ibang pangkat.Matapos ang inilaang oras, tawagin na angpangkat upang sabihin at ipagawa ang kanilanginihandang panuto.DEPED COPY PN3 Layunin Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulit PNBalikanIpakita ang bawat pahina ng aklat na binasa.Ipakuwento sa mga mag-aaral ang pangyayarisa ipinakitang pahina. 256 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Natin WGIpabasa ang mga pangungusap mula sakuwento.“Teo, narinig mo ba ako?”“Isang malaking sombrero! Dapat ang chef,may sombrero!”“Manood ka na lang muna, anak, at maghugasng plato.”“Teo, hiwain mo…”Basahin nang malakas ang mga pangungusapnang may wastong intonasyon, bilis, at diin.Itanong:Ano ang ipinahihiwatig ng unangpangungusap?Ikalawang pangungusap? Ikatlongpangungusap?Paano isinulat ang unang pangungusap?Ikalawa? Ikatlo?Ano ang ginamit na bantas sa bawatpangungusap?Paano ito binigkas?Anong uri ito ng pangungusap?DEPED COPYGawin Ninyo WGPangkatin ang klase.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin NinyoA, KM, p. 158.Tawagin ang bawat pangkat upang magbahaging kanilang natapos na gawain.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 160.Paglalahat PSAno ang iba’t ibang uri ng pangungusap?Gumawa ng maikling rap tungkol dito. Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahagi ng kanilang inihandang rap.PagsasapusoItanong:Paano mo maipagmamalaki ang kagalingan ngmga Pilipino? 257 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Subukin NatinGamitin ang larawan sa pagsulat ng iba’t ibanguri ng pangungusap. Kuhanin ang Index of Mastery nito.DEPED COPY4 Nakasusulat ng isang talatang naglalarawan LayuninYugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitBalikan PNItanong:Sino ang pinakagusto mong tauhan sa kuwento?Gayahin ang mga ginawa niya sa kuwento atpahulaan ito sa kaklase.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilangmag-aaral upang magpahula.Gawin Natin PNItanong:Sino-sino ang tauhan sa kuwento? Gumawa ng imaginary chart naAno ang kaniyang ginawa sa kuwento? katulad nito.Ano ang kaniyang sinabi? Damdamingipinakita? Mga Sinabi Ikinilos Damdaming Tauhan IpinakitaAno ang masasabi mo sa bawat tauhan sa Huwag lalagyan ng label angkuwento batay sa natapos na tsart? bawat kolum.Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng KMkanilang pangungusap. Isulat ang mga pangungusap saIpabasa ang talatang natapos. anyong talata.Itanong:Tama ba ang pagkakasulat ng talata?May pagkakaugnay ba ang mga pangungusap? Kuhanan ng mungkahi ang mgaPaano ito magiging mas maayos? mag-aaral at isulat ito sa pisara. 258 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo KMIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo ABilang 1, KM, p. 158. Bigyang puna ang natapos na sulatin. Ibalik ito sa mga mag-Gawin Mo aaral upang maisaayos muli.Pasulatin ang mga mag-aaral ng isang talata namay tatlo hanggang limang pangungusap upangilarawan ang isang tauhan sa napakinggangkuwento.PaglalahatAno-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ngisang talata?PagsasapusoItanong:Paano mo maipagmamalaki ang iyong sarilitalento?DEPED COPY 5 Layunin Munting Paalala sa Iyo Nakasusunod sa panuto Yugto ng PagtuturoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriKung NatutuhanSumulat ng iba’t ibang uri ng pangungusaptungkol sa mga nakikita sa loob ng silid-aralan.Kung Hindi NatutuhanMagpakita sa mga mag-aaral ng iba’t ibang uring pangungusap. Ipatukoy sa mga mag-aaralkung anong uri ito. Magpabigay sa kanila ngsariling pangungusap sa tinukoy na uri.Gawaing PantahananGumawa ng album ng mga Pilipinong nakilalasa mundo.PagtataposIpaawit “ Ako ay Pilipino.” 259 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

6 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng sariling karanasan Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPaunang pagsusulit PUPaghawan ng Balakid PUPangkatin ang klase. Ipabasa ang Tuklasin Mo B, PSKM, p. 155.Tumawag ng ilang mag-aaral upang ibahagiang kanilang natapos na gawain.Itanong:Ano ang ibig sabihin ng chef? White House?Ipagamit ito sa sariling pangungusap.PagganyakItanong:Ano-ano ang nais mong matutuhang lutuin?Bakit nais mo itong matutuhan?DEPED COPYPangganyak na Tanong Isulat sa pisara ang sagot PSBakit nakilala sa mundo ang chef sa kuwento? ng mga mag-aaral. PBGawin NatinIpabasa ang Basahin Mo, KM, p155.Itanong:Tungkol saan ang binasang teksto?Sino ang kinilala ni Pres. Obama?Bakit niya kinilala ang Pilipinong ito?Ilarawan ang Executive Chef ng White House.Tama bang kilalanin ang kaniyang galing sapagluluto?Sino-sino ang kakilala mong tagaluto?Ano ang paborito mong luto niya?Paano mo maipagmamalaki ang kanilang luto?Gawin Ninyo PBPangkatin ang klase.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, Tumawag ng pangkat o mag-aaralKM, p. 158-159. upang magbahagi ng kanilangGawin Mo sagot.Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo B,KM, p. 160.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?PagsasapusoPItaanaonongm:o ipagmamalaki ang mga natatangingPilipino? 260 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

7 Layunin Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa binasang kuwento Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagtuturo ng salita PUBAnaoli-kaanno ang pangyayari sa kuwentong PNnapakinggan? Isulat sa pisara ang sagot ng mga mag-aaral. Ipabasa ito.DEPED COPY Ipaayos ito ayon sa wastong pagkakasunod-sunod.Gawin NatinPangkatin ang klase. PNPag-usapan ang mga pangyayari sa binasang Kung may pangkat na nagkaroonbalita. ng pagkakamali sa pagkasunod-Maghanda ng isang maikling pagsasadula nito. sunod ng mga pangyayari, itanongMatapos ang inilaang oras, tawagin angbawat pangkat upang maipakita ang kanilang sa klase kung paano nila maaayosinihandang pagsasadula. ang kanilang pagtatanghal.Itanong:Tama ba ang pagkasunod-sunod ng mgapangyayaring ipinakita ng bawat pangkat?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng istrip na papel.Ipasulat dito ang mga parirala na magpapakita PBng tamang pagkasunod-sunod ng mgapangyayari sa isang kuwentong napilingbasahin ng pangkat. Isulat sa pisara ang sagotIpapaskil ito sa isang malinis na papel.Tawagin ang pangkat upang magbahagi ng ng mga mag-aaral.kanilang sagot.Gawin MoIpaalala sa mga mag-aaral ang isang kuwentongkanilang nabasa.Pagawain sila ng isang comic strip tungkol dito.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin? 261 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

8 Layunin Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagsusulit PUBalikan WGMagpakita ng iba’t ibang larawan.Hayaang magbigay ng iba’t ibang uri ng Isulat sa pisara ang sagot ng mgapangungusap ang mga mag-aaral na angkop mag-aaral. Ipabasa ito.sa ipinakitang larawan. Ipaayos ito ayon sa wastong pagkakasunod-sunod.DEPED COPYGawin Natin WGPangkatin ang klase.Ipabasa muli ang teksto sa KM, p. 155.Itanong:Ano-ano ang natutuhan mo sa binasa? Kung may pangkat na nagkaroonAnong uri ito ng pangungusap? ng pagkakamali sa pagkasunod-Ano-ano ang naging damdamin mo sa binasa? sunod ng mga pangyayari,Anong uri ito ng pangungusap? itanong sa klase kung paanoAno-ano ang tanong na nasa isip mo pa nila maaayos ang kanilangmatapos mabasa ang teksto?Anong uri ito ng pangungusap? pagtatanghalGawin Ninyo WGPangkatin ang klase.Ikuwento sa pamamagitan ng iba’t ibang uri ngpangungusap ang karanasan ng pangkat sanatapos na gawain. Isulat sa pisara ang sagotMatapos ang inilaang oras, tawagin ang pangkat ng mga mag-aaral.upang basahin ang natapos nilang gawain.Gawin MoSumulat ng iba’t ibang uri ng pangungusaptungkol sa pagmamalaki mo sa pagigingmagaling ng mga Pilipino.PaglalahatItanong:Kailan ginagamit ang iba’t ibang uri ngpangungusap? 262 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPY Subukin Natin Panuto: Piliin ang letra ng wastong pangungusap sa sumusunod na tanong. 1. Aling pangungusap ang angkop na gamitin kung may ipakukuha kang gamit sa iyong kaklase? a. Kuhanin mo nga iyong aklat ko sa mesa. b. Hanapin mong madali ang aklat ko! c. Asan na ang ipinakukuha kong aklat sa iyo? d. Pakikuha mo nga ang aking aklat na nasa mesa. 2. Anong pangungusap ang iyong sasabihin sa isang bago mong kamag- aral? a. Hoy, sino ka? b. Ano ang iyong pangalan? c. Saan ka galing? d. Bakit ka lumipat ng paaralan? 3. Nakakuha ka ng mataas na marka sa pagsusulit, paano mo ito ibabalita sa iyong magulang? a. Yahoo! Nanay, ako ang pinakamataas sa pagsusulit! b. Nay, mataas ang aking nakuha sa pagsusulit. c. Nanay! Nanay! Mataas ang aking marka sa pagsusulit. d. Mataas ang aking nakuhang marka sa pagsusulit! 4. Nasalubong mo ang iyong guro sa loob ng paaralan, ano ang iyong sasabihin? a. Hello, Ma’am! b. Magandang umaga po! c. Ako na po ang magdadala ng inyong gamit d. Saan po kayo pupunta? 5. Alin ang wastong pangungusap kung may nagtanung saiyo kung sino ang Pambansang Bayani natin? a. Pambansang bayani natin si Dr. Jose Rizal? b. Pambansang bayani natin si Dr. Jose Rizal! c. Pambansang bayani natin si Dr. Jose Rizal. d. Pambansang bayani natin, si Dr. Jose Rizal. Pagsasapuso Ipagawa ang Isapuso Mo, KM, p161. 263 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

9 Layunin Naipakikita ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng nakalarawang balangkas o diyagram Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng salitaIpagpatuloy ang gawain sa ikalawang araw ng PBlinggong ito.DEPED COPYBalikaninlaangpimctuarge-aabroaol kupsaangbinibaashaanggiTumawag ngang nataposteksto.Igpinaakuwwaenngtopicatunrge bboinoaks.a sa pamamagitan ngGawin Natin PBItanong:Sino-sino ang natatanging Pilipino noon atngayon?Bakit sila kinilala? Isulat sa pisara ang sagot ng mgaPangkatin ang klase. mag-aaral.Ipabasa ang Basahin Mo B, KM, p. 156 – 157 atpasagutan ang balangkas na nasa Pagyamanin Sa halip na isusulat ang tungkolNatin Gawin Ninyo B, KM, p. 159.Mupaatanpgoibsaahnaggini ailanagnngaotarapso,stanwaaogrignaannizgepra. ngkat kay Marcela, isusulat ng mgaItanong: mag-aaral ang natutuhan nila sa binasang teksto.Sino-sino ang natatanging Pilipino noon?Ngayon?Sino sa kanila ang nais mong tularan? Bakit?Paano mo siya tutularan?Gawin Mo PBIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin NinyoB, KM, p. 158 – 159.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?Ipagawa ang Isaisip Mo, KM, p. 161.PagsasapusoIpagawa ang Isulat Mo B, KM, p 161. 264 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

10 Nakasusunod sa panuto Layunin0 PU PSPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriPagsagot sa Mahalagang TanongGawaing PantahananMagsagawa ng panayam/ interbiyu upangmalaman mo at makagawa ng listahan ng mgataong dapat ipagmalaki ng inyong pamayanan.PagtataposIpabigkas sa mga mag-aaral. PILIPINO: Piling Lipi Tayo Wans CuycoDEPED COPYIsang pagkakataon ang sa ami’y bumangon,Sa matinding pagkalungkot isang dapit-hapon;Noong isang kababayan ang siyang humamon,Maling pagkilala sa bayan ang kaniyang tugon.Lingid sa aming kaalaman ang iyong kadakilaan,Kadalasa’y hinahamak, tinatanggi’t kinahihiya;Waring tinatago ang maganda mong katauhan,Na dapat hinahangaan ng buong sanlibutan.Wala nang hihigit pa kung kanino man ikumpara,Mga tao, tanawin, at nakagisnang paniniwala;Siyensiya, sining at kalakal tayo’y nangunguna,Maging sa palaro tinatalo ang banyaga.Malayong lupain man ang aming marating,Itulak man ng pagkakataong iiwan ka namin;Walang ibang sumpa kundi ika’y mulingmakapiling, Taas-noong ipapamahagi angtaglay mong galing.Paulit-ulit mang iluwal sa mundong ito,Hihilingin kay Bathala isilang muli’t muli sa’yo;Dakila ka Pinoy walang kapantay ang pangalanmo,Piling lipi ka ikararangal sa buong mundo!https://www.facebook.com/notes/filipino-pride/isang-tula-para-sa-pinoy/240269903383 265 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Panlingguhang PagtatayaPangkatang GawainBumuo ng mga tanong na gamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap upang makakuhang impormasyon sa taong napiling kapanayamin/mainterbiyu. RUBRICSPuntos Pamantayan 5 4 Nakabuo ng mga maraming tanong na gamit ang mga uri ng 3 pangungusap at nakapagpanayam / nakapag-interbiyu Nakabuo ng ilang tanong na gamit ang mga uri ng pangungusap at nakapagpanayam / nakapag-interbiyu Ilang tanong ang nabuo gamit ang mga uri ng pangungusap at at nakapagpanayam / nakapag-interbiyuDEPED COPY 266 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

AARRAALLIINN KKaabbaayyaanniihhaann sasaPPananaahhoonn nngg KKaalalammididadad1177Panlingguhang LayuninPag-unawa sa NapakingganNaisasakilos ang napakinggangaawwititNasasagot ang bakit at paano F4PN-IVdf-3-2Wikang BinibigkasNagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon - sa pagsasabi ng puna F4PS-IVc-12.6 - sa pagbibigay ng mungkahi F4PS-IVd-12.17GramatikaNagagamit ang mga uri ng pangungusap sa pakikinig ng debate tungkol saisang isyu F4WG-IVc-g-13.3Nagagamit ang uri ng pangungusap sa pag-interbiyu F4WG-IVd-e-1.10Pag-unlad ng talasalitaanNabibigyang- kahulugan ang matalinghagang salitaNaibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyonng salita F4PT-Vd-e-13.4Pag-unawa sa binasaNasasagot ang mga tanong na bakit at paano sa tekstong pang-impormasyon –ddiissccuussssiioonn F4P8-IVb-c-3.2.1Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan F4PB-IVd-19Estratehiya sa Pag-aaralNakagagamit ng pangkalahatang sanggunian ayon sa pangangailanganF4EP-IVc-6Naipapakita ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng nakalarawangbalangkas o daiyyaaggrraamm F4EP-Iva-d-8Pagsulat at KomposisyonNakasusulat ng talatang nagsasalaysay F4PU-IVc-2.1Nakasusulat ng editoryal F4PU-IV-d-f-2.6DEPED COPY 267 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Paunang PagtatayaA. Basahin ang talata. Sa ikabubuti ng tao, ang pamahalaan ay itinatag. Bawat mamamayan ay dapat sumunod sa batas ng bansa. Uunlad ang bansang Pilipinas kapag nagkaisa ang bawat mamamayan nito. Sino-sino ang dapat magpahalaga sa kalayaan ng bansang ito. Oo, maraming bayani ang nag-alay ng kanilang buhay upang maging maunlad at malaya tayong mga Pilipino. Kilalanin sila at ipagmalaki! Kayo, kabilang ka ba sa tunay na Pilipino? - Hango sa MISOSA FilipinoB. Sipiin ang hinihinging pangungusap ayon sa tsart. Gawin ito sa isang malinis na papel.Pasalaysay Patanong Pautos PadamdamDEPED COPY1 Naisasakilos ang isang napakinggang awit Layunin Nasasagot ang bakit at paano Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyonMahahalagang TanongSabihin:Ano-ano ang dapat nating gawin upang maging bayani sa panahon ng kalamidad?Kailan katotohanan ang isang pahayag?Kailan ito nagiging opinyon? Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPaunang pagsusulitMaghanda ng sampung salitang hiram na natu-tuhan sa ibang asignatura.Paghawan ng Balakid PUIpagawa ang Tuklasin Mo A, KM, p. 162.Itanong: Ipasulat at ipaguhit ang mga sali-Ano ang ibig sabihin ng baha? Hupa? Tinangay? tang ito sa Pasaporte ng mga Sal-Ipagamit ang mga bagong salita sa sariling ita.pangungusap.Pagganyak PSIpaawit: “Ang Ulan ay Pumapatak.”Pagawaan ito ng kilos sa mga mag-aaral.Itanong: Sundin ang protocol sa pagtuturoAno ang mangyayari kung patuloy na uulan saisang lugar? ng awit.Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ngkanilang karanasan. 268 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

DEPED COPYPBaankigt gmaanryaamkinngabTaahnaoynagng bida ng ating PSkuwento?Gawin Natin ALIpakita ang pabalat ng aklat.Pag-usapan ang larawan na makikita rito.Pag-usapan ang iba pang impormasyon namakikita sa pabalat.Isa-isahing buklatin ang pahina ng aklat.Itanong:Ano-ano ang gusto mong malaman sa kuwento? Gabayan ang mga mag-aaral naIpabasa ang mga tanong na ibinigay ng bawat makagawa ng mga tanong.isa.Sabihin na ito ang kanilang magiging gabay sa Ipasulat ang mga tanong napakikinig ng kuwentong iyong babasahin. kanilang gagawin sa kanilang Reader’s Response Journal.Basahin nang malakas ang kuwento.Ang Batang may Maraming -Maraming BahayGenaro R. Gojo CruzLG & M Maaaring gumamit ng ibangMatapos ang pagbasa ng kuwento, balikan ang kuwento na may katulad na temamga tanong na ibinigay bago ang pakikinig ngkuwento.Ipabasa ang bawat tanong at ipabigay sa mga PNmag-aaral ang kanilang sagot.Itanong:Bakit maraming bahay sina Koko?Bakit naiinggit sa kaniya ang mga kaibigan?Paano nagbago si Koko?Pagtatapos IRapaearssapul olsanatskaeanJngoiluasrnanggaolR.t enagdemr’gsa mag-Itanong:Katulad ka ba ni Koko? Bakit at paano? 269 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

2 Layunin Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwentoYugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpakuha ang diksiyonaryo. Ipatukoy ang ka-hulugan ng bawat salita na lilinangin sa ling-gong ito.BalikanDEPED COPY PNItanong:Bakit maraming bahay sina Koko?Gawin Natin Ihanda ang Gulong ng KuwentoIpagawa ang Gulong ng Kuwento. bago ang aralin na ito. Gumupit ng dalawang magkasinlaking bilog. Hatiin sa tatlong bahagi ang unang bilog. Gupitin ang isang bahagi nito. Isulat sa dalawang bahagi ang tulad ng nasa unang bilog sa kaliwa. Hatiin sa anim na bahagi ang ikalawang bilog. Wala kang gugupitin dito. Isulat sa bawat bahagi ang mga tanong tungkol sa kuwento. Gayahin ang ikalawang bilog sa kaliwa. Ipatong ang unang bilog sa ikala- wang bilog. Pagkabitin ang mga ito sa pamamagitan ng one-head fastener. Siguraduhin na maluwag ang pagkakakabit ng mga bilog upang makaikot nang maayos ang unang bilog. Tumawag ng mag-aaral upang sagutin ang mga tanong na nasa unang bilog. 270 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Tumawag muli ng mag-aaral upang paikutinang unang bilog. Kailangan niyang sagutin angnakalabas na tanong sa butas kapag tumigilang pag-ikot ng gulong.Gawin ito hanggang sa matapos ang lahat ngtanong na inihanda.Pangkatin ang klase.Pag-usapan ang katangian ni Koko.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang puna para kay Koko.Itanong:Kung nakikinig ngayon si Koko, matutuwa kayasiya sa mga sinasabi mo? Bakit? Bakit hindi?Ano ang mga dapat mong tandaan upang hindimakasakit ng kalooban ng ibang tao kapagnagsasabi ka ng puna sa kanila?DEPED COPY PSGawin Mo PSPakuhanin ang bawat isa ng kapareha.Bigyan ang bawat pares ng pagkakataon na Ipasulat ang sagot ng mgamakapagbigay ng puna sa bawat isa. mag-aaral sa kanilang Reader’s Response Journal.Tumawag ng ilang pares upang ibahagi angkanilang damdamin habang nagbibigayan ngpuna sa isa’t isa.3 Layunin Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa isang debate Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagsusulit PUBalikan PNItanong:Ano ang nangyari kina Koko?Gawin Natin PSItanong:Ano ang ginagawa ninyo kapag may paparatingna bagyo? Paalalahanan ang mga mag-Tama ba ito? aaral na hindi makasasakit ngKuhanin ang iba’t ibang opinyon ng mga mag- damdamin ng kanilang kaklase.aaral tungkol dito. 271 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Itanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ngsariling opinyon tungkol sa isang isyu?Paano mo sasabihin sa iyong kaklase na hindika sang-ayon sa kaniyang sinabi? Paalalahanan ang mga mag-Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawat aaral na hindi makasasakit ngpangkat upang mag-ulat ng natapos nilang damdamin ng kanilang kaklase.gawain.Itanong:Ano-anong uri ng pangungusap ang ginamit?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Pabunutin ang bawat pangkat kung sino angpanig ng oo at kung sino sa hindi.DEPED COPY Gabayan ang mga mag-aaral saPag-usapan ang kanilang panig sa tanong na:Dapat bang lumikas agad sa evacuation center pagpili ng kanilang papanigan.kung may babala ng bagyo? Magbigay sa mga mag-aaral ngDapat bang iwanan ang bahay at mga ari-arian? karagdagang impormasyon tung-Matapos ang inilaang oras, magkaroon ng kol sa isyung ibibigay.debate.Gamitin ang rubrics na ito sa pagbibigay halagasa kanilang ginawa. Ipaliwanag muna ito samga mag-aaral. Rubrics sa Pagdedebate Krayterya 12 3Pananaw Hindi nailahad Nailahad nang Nailahad nang nang malinaw atPaggamit ng mga organisado angimpormasyon at buong linaw at buong linaw at pananawhalimbawa organisado ang organisado ang WalangKalakasan ng suportadongargumento lahat o halos lahat karamihan sa impormasyon at halimbawa angTinig ng ng pananaw mga pananaw argumentomagkatunggali Hindi malakas atKahandaan Maraming May ilang kapani-paniwala suportadong suportadong ang argumento impormasyon at impormasyon at halimbawa ang halimbawa ang Hindi naririnig argumento argumento ang tinig ng magkatunggali Malakas at Malakas at Walang kapani-paniwala kapani-paniwala kahandaan ang lahat o ang karamihan sa halos lahat ng argumento argumento Buong linaw na Naririnig nang naririnig ang tinig sapat ang tinig ng ng magkatunggali magkatunggali Lubos ang May kahandaan kahandaan 272 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

PaglalahatItanong:Ano-ano ang dapat tandaan sa pakikipag-debate?PagsasapusoItanong:Ano ang gagawin mo kung may hindi ka sang-ayon sa isang napakinggang pahayag?Paano mo ito sasabihin?4 Layunin Nakasusulat ng editoryalDEPED COPY Yugto ng Pagtuturo Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagtuturo ng salita PUBalikan PNItanong:Bakit nakaligtas sina Koko sa isang sakuna?Gawin Natin PBIpabasa ang editoryal na nasa Basahin Mo A,KM, p. 163-164. Tukuyin ang mga pangyayaringItanong:Tungkol saan ang binasang editoryal? pabibigyang buhay sa bawatAno-ano ang forecast ng PAG-ASA? pangkat ng klase. Umikot atAno ang opinyon ng editor sa gawain na ito ng gabayan ang bawat pangkat upa-naturang ahensiya? ng maisagawa nang tama angAno ang naging ulat ng World Bank tungkol sa gawain.bansa?Ano ang opinyon dito ng editor?Ano-anong pangungusap sa binasang editoryalang katotohanan? Opinyon?Saan nagmula ang mga impormasyon nainilahad ng editor?Paano mo nasabi?Ano ang nilalaman ng isang editoryal?Ano ang kabuuang opinyon ng editor sakahandaan ng Pilipinas sa kalamidad?Ipabasang muli ang editoryal. KMItanong:Paano ito isinulat?Paano sinabi ng editor ang kaniyang opinyon?Ano-anong uri ng pangungusap ang kaniyangginamit? 273 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

Gawin Ninyo PSPangkatin ang klase.Pag-usapan sa pangkat ang kanilang sariling Layuninopinyon tungkol sa kahandaan ng Pilipinas sa Munting Paalala sa Iyokalamidad. DEPED COPYSkaalgaumtiind:aHd?anda nga ba ang bansa saPag-usapan sa pangkat ang opinyon ng editorsa isyung ito at kung sang-ayon sila o hindi.Pagbigyang katwiran ang kanilang sagot. 5 Nakasusunod sa panuto Yugto ng PagtuturoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriKung NatutuhanGumawa ng dalawang pangungusapna nagsasaad ng opinyon at dalawangpangungusap na nagpapahayag ngkatotohanang tumatalakay sa kahandaan ngmga Pilipino sa kalamidad.Kung Hindi NatutuhanPangkatin ang mga mag-aaral. Basahin atunawain ang editoryal sa KM sa pp. 170-171.Isulat sa kuwaderno ang kasagutan.Unang PangkatItala ang mga pangungusap na nagpapahayagng opinyon.Ikalawang PangkatItala ang mga pangungusap na nagpapahayagng katotohanan.Gawaing PantahananIpagawa ang nasa Pagyamanin Natin GawinMo A, KM, p. 172.PagtataposItanong:Paano mo maipakikita ang pagiging handa sakalamidad?Gumawa ng tseklist ng mga dapat mongisagawa bilang paghahanda sa darating nabagyo. 274 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.

6 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano tungkol sa tekstong pang-impormasyon Yugto ng PagtuturoDEPED COPYMunting Paalala sa IyoPagbabaybayPaunang pagsusulit PU PSPagganyak PBItanong:Gaano kayo kahanda sa isang kalamidad? PBPaghawan ng BalakidIpagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 163Gawin NatinIpabasa ang Basahin Mo B, KM, p. 165-168.Itanong:Tungkol saan ang binasang teksto?Ano-ano ang dapat tandaan kapag nakarinigna ng babala sa paparating na bagyo?Kapag may bagyo?Pagkatapos ng bagyo?Ano-ano ang dapat nakalagay sa isangemergency kit?Ano-anong pagkain ang dapat ihanda?Ano pa ang dapat ihanda?Bakit kailangang maging handa sa kalamidad?Paano ka magiging handa sa kalamidad?Gawin NinyoPangkatin ang klase.Pasagutan ang Pagyamanin Natin Gawin NinyoA, KM, p. 169-170.Gawin MoGumawa ng isang poster tungkol sa pagiginghanda sa kalamidad.PaglalahatItanong:Ano ang natutuhan mo sa aralin?PagsasapusoItanong:Paano ka magiging bayani sa gitna ngkalamidad? 275 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.