Filipino Grade 4

1 Layunin Nababasa ang maikling tula nang may tamang bilis, diin, ekspresyon, at intonasyon Naibibigay ang kahulugan ng salita sa gamit ang diksiyonaryo Nasasagot ang mga tanong sa napakinggang tulaMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggo na ito, pag-uusapan natin ang kahalagahan ng pagsasama-sama ngpamilya at sagutin ang mga tanong na:Bakit mahalaga ang sama-samang pamilya sa kulturang Pilipino?Paano ginamit ang pangngalan sa mga tekstong mababasa at mapakikinggan saaraling ito?Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPaunang pagsusulit Magpahanda ng isangMaghanda ng sampung salita na natutuhan saunang linggong aralin. kuwaderno para sa pagbabaybay. Dito itatala ng mag-aaral ang kaniyang iskor tuwing magkakaroon ng pagsusulit sa pagbabaybay. (Maaari rin namang ito ay sa likod ng kuwaderno sa Filipino.) Sa Pasaporte naman, isusulat ng mag-aaral ang kaniyang pagkakaunawa sa mga salitang lilinangin sa buong linggo at ang pangungusap na ginawa nila gamit ang mga bagong salita.Paghawan ng Balakid PTIpagawa ang nasa Tuklasin Mo A, KM p. 11.Itanong:Ano ang kahulugan ng alagaan? Kalungkutan?Matatag? Sandigan? Tagumpay?Ipagamit ang mga bagong salita sa sarilingpangungusap.Pagganyak PNPangkatin ang klase. PSBigyan ang bawat pangkat ng isang malakingkahon.Sabihin:Sa loob ng dalawang minuto, ilagay sa loob ngkahon ang mga bagay na mahalaga sa iyo. 26

Itanong:Ano-ano ang inilagay mo sa kahon?Bakit ito mahalaga sa iyo?Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang sagot.Pangganyak na TanongItanong:Ano ang halaga ng pamilya?Gawin Natin Gumawa ng word map batay saSabihin: sagot ng mga mag-aaral.Kanina ipinakita ninyo ang mga bagay namahalaga sa inyo. Ano ba ang ibig sabihin ngsalitang mahalaga?Ano pa ang mahalaga para sa iyo?May babasahin akong tula sa inyo.Alamin natin kung bakit para sa kaniya aymahalaga ang pamilya.Pagbasa ng Tula Isulat ito sa tsart.Basahin nang malakas ang tula. Tandaan na ang tula ay hindi na Halaga ng Pamilya binabasa na may indayog o ang ni Arjohn V. Gime tinatawag nating sing-song. Ito ay binabasa na nang tuloy-tuloy at sa Pamilya’y dapat alagaan natural na paraan. Sila’y ating sandigan Sa hirap at kalungkutan Bawat kasapi’y maaasahan.Mula pagkabata hanggang pagtanda Di nagsawa sa pagkalinga Ipinunlang pag-aarugaAning binhi ng pamilya’y masagana. Pamilyang pinagmulan ay ating buhay PN Ama, ina, anak, laging magkaagapay Ugnayang matatag na walang kapantay Sama-sama sa pag-abot hangad na tagumpay.Itanong:Ano ang pamagat ng tula?Tungkol saan ang tula?Bakit daw mahalaga ang pamilya?Bakit dapat alagaan ang pamilya?Ano ang ibig sabihin na ang pamilya aysandigan?Ano ang hindi pinagsasawaan ng pamilya naibigay sa atin?Bakit matatag ang ugnayan ng isang pamilya? 27

Ikalawang Pagbasa ng tulaBasahin ang tula kasabay ang mga bata.Gawin Ninyo Maaari mong baguhin PSIpangkat ang klase sa tatlo ang mga gawaing ibinigayIpagawa ang gawaing inihanda para sa bawat rito kung sa palagay mo ay hindipangkat. ito kaya ng iyong mga mag-aaral.Pangkat 1 - Rap ng tulang “Halaga ng Pamilya” Maaari ka rin namang magdagdagPangkat 2 –Simbolong guhit na maiuugnay sa ng iba pang gawain.pagpapahalaga sa pamilya.Pangkat 3 –Lapat-tunog o awit sa “Halaga ngPamilya”Matapos ang inilaang oras, tawagin ang mga Gabayan ang mga mag-aaral sapangkat upang ipakita ang kanilang inihandang pagbasa ng tula.pagtatanghal. Itama kung may mali sa pagbasaBigyang halaga ang ginawa ng bawat pangkat. nila tulad ng pagbasa na pasing- song.Ikatlong Pagbasa ng TulaTumawag ng ilang mag-aaral upang basahinnang malakas ang tula na nakasulat sa tsart.Gawin MoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Mo A,KM, p. 14.Paglalahat Gabayan ang mga mag-aaral naIpagawa sa mag-aaral ang isang Panandang makagawa ng tag.Karunungan na isasabit nila sa kanilang leeg.Iikot sila sa loob ng klase at ipababasa ang Maaari pa rin nilang lagyan ngnakasulat sa tag ng kanilang natutuhan sa disenyong nais nila.aralin.Natutuhan ko sa araw na ito na mahalagaang pamilya dahil ___ Layunin 2 Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang tula Nakapagbibigay ng sariling opinyon o reaksyon sa isang sitwasyon o tula Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Matapos ang inilaang oras, PTPagtuturo ng salita tawagin ang bawat pangkatIpahanap sa diksiyonaryo ang bawat salita na upang iulat ang kanilang nataposipinakilala nang unang araw. Ipasulat sa activity na gawain. Ipapaskil ang natapossheet ang mga impormasyon tungkol sa bawat na gawain sa inilaang wall.salita. Maaaring gawain ito nang pangkatan. 28

kahulugan Ibigay ang format na ito sa bawat uri pagpapantig pangkat at ipasulat ang sagot ng bawat pangkat sa isang malinis at salita malaking papel. Mga halimbawa PangungusapBalikan PBIpabasa muli ang tulang “Halaga ng Pamilya.”Itanong:Ano ang mensahe ng tula sa atin?Pagganyak PSIpakita ang larawan. Maghanda ng isangItanong: masaya at malungkot naAno ang iyong naging damdamin nang makita mag-anak.mo ang larawan?Bigyang katwiran ang naging sagot.Gawin Natin PSIpabasa. Talakayin kung ano ang opinyon. Pamilya’y dapat alagaan, Sila’y Ito ay isang personal na pananaw ating sandigan o damdamin sa isang isyu. Ang opinyon ng isa ay maaaringIpakita ang larawan. maging iba o katulad ng iba.Itanong:Ano ang naging damdamin sa larawang ito?Ipaliwanag ang sagot.Ipabasa: Sa hirap at kalungkutan, Bawat kasapi’y maaasahanItanong:Ano ang masasabi mo sa mensahe ng linyangito? 29

Magpakita ng iba pang larawan na may kinalamansa pamilya. Kunan ng opinyon o reaksiyon angmga mag-aaral sa bawat larawang nakikita.Gawin Natin KMPangkatin ang klase.Magpasulat sa bawat pangkat ng isang talata na Maaaring gamitin ang rubrics namay walo hanggang sampung pangungusap na ginamit sa mga nagdaang aralinnagpapakita ng kahalagahan ng pamilya, ang upang mabigyang gabay angpagpapahalaga ng Pilipino sa kanilang pamilyasa panahon ngayon. pangkat sa pagsulat nito.Gawin MoMagpaguhit sa mga mag-aaral kung paanomapahahalagahan ang kaniyang pamilya.Tingnan ang gawain. Sa Isaisip Mo A, p. 14.PaglalahatItanong :Ano ang halaga ng pamilya?Ipasulat ang sagot ng mga mag-aaral sa couponticket na kanilang gagawin.Tingnan ang gawain. Sa Isaisip mo A, p. 14. 3 Layunin Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili, sa tao, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay Salita 12 3 PNMuling pagsusulit 1.Idikta muli ang sampung salita na nililinang salinggong ito. 2.Ipasulat ang mga salita sa pisara. 3.Iparekord sa mga mag-aaral ang kanilang 4.nakuha sa pagsusulit. 5. 6.Pag-iba-ibahin ang puwesto ng mga salita na 7.ibinigay noong Paunang Pagsusulit. 8. 9. 10. Iskor 30

Pagganyak Itala ang sagot ng mga PSSabihin: mag-aaral sa isangIpakilala ang iyong pamilya sa klase. imaginary tsart. Sa unang hanay,Sabihin din kung saan kayo nakatira at ilan pang isulat ang mga pangngalangbagay tungkol sa iyo at sa iyong pamilya.Sundan ang format na ito. pambalana at sa ikalawa naman ay ang pantangi.Ang aking pamilya ay binubuo nina ________,___________, ________, ______ at_________. May alaga kaming _______. Siyaay si _________. Nakatira kami sa ________.Kapag may oras, nagpupunta kami sa_________ at kumakain ng ______________.Tumawag ng mag-aaral upang magpakilala ngkanilang pamilya.Gawin Natin WGIpabasa ang mga salitang isinulat sa talaan.Itanong:Ano ang tawag natin sa mga pangngalan saunang hanay? Ikalawang hanay?Ano ang pagkakaiba ng dalawa?Pagkakatulad?Kailan ginagamit ang pambalana? Pantangi?Tumawag pa ng ilang mag-aaral upangmagpakilala ng kanilang pamilya.Gawin Natin EPPangkatin ang klase.Dalhin ang bawat pangkat sa labas ng silid- Samahan ang bawat pangkat saaralan. isasagawang field trip.Ipatala ang mga pangngalang pantangi at Isa-isa lamang na pangkat angpambalana na makikita sa sariling paaralan. dalhin sa labas upang hindiMatapos ang inilaang oras, babalik ang pangkat magkagulo.sa silid-aralan upang gumawa ng isang mapa Sabihin sa mga mag-aaral naupang ipakilala ng paaralan. Ipagamit ang mga maiiwan sa loob ng silid-aralanimpormasyong nakalap sa ginawang field trip. na maaari na nilang simulan angKapag handa na ang lahat, tawagin ang bawat gawain sa Gawin Mo.pangkat upang ipakita at ipakilala ang paaralansa pamamagitan ng mapa.Gawin MoIpakuha sa mga mag-aaral ang dalang lumangdiyaryo o magasin.Magpagupit dito ng sampung pangngalangpantangi at sampung pangngalang pambalana. KMGamitin ang mga nagupit na larawan ngpangngalan sa pagbuo ng mga pangungusap. 31

Paglalahat Maghanda ng isang manila paperIpakompleto. na magsisilbing Freedom Wall.Ang pangngalan ay ______________. Idikit ito sa isang parte ng silid – aralan. Sabihin sa mga mag-aaral na isulat dito ang natutuhan nila tungkol sa pangngalan.Subukin NatinBasahin ang talata. Itala ang mga pangngalanna ginamit dito at ipangkat ayon sa uri nito. Isulat ito sa tsart. Maagang nabalo si Aling Menang. Sa Kunin ang Index of Mastery nito.pamamagitan ng pagtitinda, pinagsumikapan Maaari mo ring palitan angniyang itaguyod ang pag-aaral ng kaniyang pagsubok na ito.tatlong anak. Idinagdag ni Aling Menang ang kauntingsalaping naiwan ni Mang Vicente sa puhunansa pagtitinda. Umupa siya ng malaki-lakingpuwesto sa isang bagong tayong supermarket.Pinag-ibayo niya ang kaniyang lakas ng loob atinasikaso nang husto ang kaniyang negosyo. Sa pagsisikap ni Aling Menang, umunladang kaniyang negosyo. Tatlong puwesto na angkaniyang inuupahan. Nakatapos na ng pag-aaral ang kaniyangmga anak. Ngayon, ang kaniyang tatlong anakna ang namamahala sa higit na umuunladniyang negosyo.Hango sa Pagpapaunlad ng Pagbasa, St. Mary’s Publication.4 Layunin Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTPagtuturong muli ng salitaPaikutin ang mga mag-aaral sa loob Ipasulat ang mga pangungusap sang silid-aralan. Ipabasa ang ginawang Pasaporte ng mga Salita.pagpapakahulugan ng ibang pangkat sa mgasalitang ipinakilala ng unang araw.Ipasulat sa kanilang kuwaderno ang kanilangsariling pakahulugan sa nakilalang mga salita. 32

PagganyakSabihin: PSMaglalaro tayo ng Batang Henyo. Huhulaan ngkabilang pangkat ang mga salitang ibibigay nginyong pangkat. Tandaan na ang mga tanongna ibibigay upang mahulaan ang salita ay dapatmasasagot lamang ng hindi, oo at puwede.Pangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng limang card.Sabihin :Umisip ng limang salitang pahuhulaan sa ibangpangkat. Ang mga salitang ito ay dapat maykaugnayan sa pamilya.Isulat nang maayos ang napagkasunduang Isulat sa pisara ang mga salitangmga salita sa mga card na ibinigay. nahulaan ng mga mag-aaral.Kapag handa na ang lahat, umpisahan na angpaglalaro.Gawin Natin Ang guided writing o minodelongItanong:Nahulaan ba ninyo ang mga salitang inihanda pagsulat ay paraan ng pagsulatng ibang pangkat? kung saan ipakikita ng guro angKung mayroong hindi nahulaan, tawagin ang paraan ng tamang pagkakabuopangkat na naghanda nito upang pahulaan ang ng pangungusap mula sa salita hanggang makabuo ng isangsalita mula sa kanila.Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga naitalang maayos na talata.sagot mula sa natapos na gawain.Itanong: Isulat ang mga pangungusap saAno ang tawag natin sa mga salitang ito? pisara.Paano natin ipapangkat ang mga salitang nasatalaan?Gamit ang mga salitang ito sa talaan, gumawang mga pangungusap na may kinalaman sapamilya.Ipabasa ang mga pangungusap na ibinigay.Itanong:Paano natin maisasaayos ang mga Isaayos ang mga pangungusappangungusap na ibinigay upang makabuo ng ayon sa mungkahi ng mgaisang talata? mag-aaralMagkakaugnay ba ang mga pangungusap? KMMay nais ba kayong palitan ng puwesto?Idagdag? Bawasan?Ano ang magandang pamagat ng talata?Paano ba dapat isulat ang pamagat? Isulat ang pamagat na sasabihin ng mga bata.Ipabasa ang natapos na talata.Itanong:Paano sinisimulan ang pagsulat ng talata?Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat nito? 33

Gawin Ninyo KMPangkatin ang klase. KMBigyan ang bawat pangkat ng larawan ng isangpamilya.Sabihin:Sumulat ng isang talatang nagsasalaysaytungkol sa pamilyang nasa ibinigay na larawan.Gamitin ang organizer na makikita saPagyamanin Natin Gawin Ninyo A, KM, p. 13.Gawin MoSabihin:Sumulat ng talata na may lima hanggangsampung na pangungusap tungkol sa kungano-ano ang plano mong gawain upangbigyang-halaga ang sariling pamilya.5 Layunin Nakapagbibigay ng sariling reaksyon o opinyon gamit ang pangngalan Naipapahayag ang sariling reaksyon o opinyon sa isang isyu Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPanghuling pagsusulitIpabaybay muli sa mga mag-aaral ang mgasalitang nililinang sa linggong ito.Kung NatutuhanGawain AIpakuha ang lumang diyaryo o magasin na dalang mga mag-aaral.Pagupitin ang mga mag-aaral ng larawan ngmga pangngalang pambalana. Ipadikit ito sakanilang kuwaderno. Sa tapat nito, pasulatinang mga mag-aaral ng pangngalang pantangina angkop sa larawan.Gawain B Maghanda rin ng lumang diyaryoPangkatin ang klase. o magasin para sa mga mag-aaralBigyan ang bawat pangkat ng set ng mga na walang dala. Ang isang set ay maaaring maylarawan.Pakuhanin ang isang miyembro ng pangkat ng limang larawan.isang larawan.Sabihin ang sariling reaksiyon sa nakuhanglarawan. 34

Kung Hindi NatutuhanGawain AIpabasa muli sa mga mag-aaral ang kuwento ni Ang mga gawain dito ay nakahati sa dalawa. Ibig sabihin, ang isang“Jose, Ang Batang Magalang.” pangkat ang gagawa ng isangKompletuhin ang tsart na ito matapos ang gawain. Matapos, ang inilaangpagbasa. oras, magpapalit ang dalawangPambalana Pantangi pangkat ng gawain. Kailangang gabayan ang mgaGawain B batang hindi nahihirapan sa aralinKunin ang reaksiyon ng mga bata sa bawat ng linggong ito.pangungusap.-Kailangan ding magtrabaho ang mga nanay.-Hindi na dapat pinapayagang umalis ang mgabata kapag madilim na.-Ang tatay o ang nanay lamang ang dapatmasusunod sa bahay.Gawaing PantahananGumawa ng talaaan ng mga pangngalangpantangi at pambalana na makikita sa sarilingkusina.PagtataposMaghanda ng isang malaking manila paper nakatulad ng nasa ibaba.Pagawain ang mga mag-aaral ng Pader ng mgaPangngalan.Magpasulat ng pangngalan na nagsisimula sabawat letra ng alpabeto. Simulan lamang itongayon. Punuin ito gamit ang iba pang salitangkanilang matutuhan sa mga magiging aralin.AB CDE F GH I J K L MNÑ Ng O P Q R S T U V W X Y Z Layunin 6 Nasasagot ang mga tanong sa nabasang tula Naiuugnay ang sariling karanasan sa nabasang teksto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPaunang pagsusulit PUMaghanda ng sampung salita mula sa aralinnang nagdaang linggo. 35

Balikan WGItanong:Ano ang mga pangngalang pambalana nanakasulat na sa ating Pader ng Pangngalan?Pantangi?Paghawan ng Balakid PTIpagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 12.Itanong:Ano ang kahulugan ng nagbubuklod?Magkakaagapay? Dakila? Kamalayan?Nag-aatubili?Ipagamit sa mga mag-aaral ang mga salita sakanilang pangungusap.Pagganyak PSSabihin:Ilarawan ang sariling pamilya.Pangganyak na Tanong PSItanong: Isulat ang ibibigay naAno ang mga katangian ng pamilyang Pilipino? sagot sa organizer.Ipaguhit sa mga mag-aaral ang kanilang sagotdito.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilangmag-aaral upang magbahagi ng kanilang sagot.Gawin NatinUnang Pagbasa ng TulaBasahin nang malakas ang tula na nasa Basahin Basahin muli ang paalala sa iyo noong nakaraang linggo.Mo, KM, pp. 12-13.Pangkatin ang klase. PNBigyan ang bawat pangkat ng isang sobre namay nakasulat na limang tanong.Sabihin:Sa loob ng sobre ay may limang tanong. Angbawat isa ay kukuha ng isang tanong at ihahandaang iyong sagot dito.Pag-usapan sa pangkat ang sagot sa bawattanong.Matapos ang inilaang oras, sabihin:Ngayon, magsama-sama sa isang pangkat ang Pagkatapos, ibigay ang tanong,magkakapareho ang tanong na sinagot. Pag- tawagin ang mga mag-aaral nausapan ninyo ang sagot ng bawat isa. Humanda sumagot dito upang ibahagi angsa talakayan sa klase. kanilang sagot.Itanong: Magkaroon ng talakayan batay 1. Bakit huwaran ang pamilyang Pilipino? sa mga sagot na kanilang 2. Sino-sino ang bahagi ng pamilyang ito? ibibigay.3. Paano inilalarawan sa tula ang Ina? Ama? Anak? 36

4. Anong mahalagang aral ang nais iparating ng tulang binasa? 5. Paano mo maiuugnay ang tulang napakinggan/nabasa sa iyong pamilya?Ikalawang Pagbasa ng TulaBalikan ang organizer na ginawa bago basahinang tula.Itanong:Ano-anong bagong kaisipan ang maaari mongidagdag dito matapos mong mabasa ang tula?Ikatlong Pagbasa ng TulaItanong:Paano mo pahahalagahan ang iyong sarilingpamilya?PaglalahatIpakitasamag-aaralangisang IskalangKakayahanna nasa Isaisip Mo B, KM, p. 15. Mula rito,tutukuyin nila ang kanilang naging kakayahan sagawaing pakikinig at pagsasagawa ng gawain. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 107 Layunin Nagagamit ang pangngalan sa pagtukoy ng mga ngalan ng tao, bagay, hayop, at pangyayari Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTPagtuturo ng mga salitaIpagawa muli ang Dictionary Dig. Sapagkakataong ito, sa halip na uri ng salita atang pantig nito ang isusulat, ibibigay namanang kasalungat at kasingkahulugan ng bawatsalitang nililinang.Balikan WGSabihin:Magbigay ng isang pangungusap na ginagamit Ipaliwanag ang pangngalangang pangngalang pambalana at pantangi. pambala at pantangi kung mayIpagamit ang format: mga mag-aaral na nahihirapanAng ________ ay _____________. sa pagbibigay ng pangungusap. 37

PagganyakPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng puzzle na kanilang Maghanda ng puzzle ng isang tao, hayop, bagay, lugar, atbubuuin.Matapos ang inilaang oras, hayaang ipakita ng pangyayari.pangkat ang nabuo nilang larawan. Magpasabing ilang pangungusap tungkol dito.Gawin Natin WGItanong:Ano ang nabuo ninyong larawan?Ano ang tawag sa mga salitang ito?Pabalikin ang mga mag-aaral sa kanilangpangkat.Ipadikit sa isang malaking papel ang nabuong Umikot sa klase upangpuzzle. magabayan ang bawat pangkat.Sa palibot ng larawan, pasulatin ang bawatmiyembro ng pangkat ng pangngalang pantangina may kaugnayan sa larawang nasa gitna. Halimbawa:Matapos ang inilaang oras, ipaulat sa bawat Larawan ng lalaking Pilipino –pangkat ang kanilang ginawa. Pangulong Benigno Aquino,Itanong: Don Severino delas Alas,Ano-ano ang pangngalang pantangi na ibinigay? Pedro Calungsod, Eddie ManaloPaano ito isinulat?Ano naman ang pangngalang pambalana?Ano ang pagkakaiba ng dalawa?Pabalikan muli at ipabasa nang tahimik ang mganakasulat sa palibot ng mga larawan.Sabihin:Pumili ng isang pangngalan mula sa talaan at Kung kinakailanganggamitin ito sa pangungusap. magsagawa ng gallery walk,Gawin ito hanggang sa makapagbahagi ang gawin ito.lahat ng mga mag-aaral.Gawin Ninyo WGPangkatin muli ang klase. PSPapaghandain ang bawat pangkat ng isangmaikling dula-dulaan na gagamitin ang mgapangngalan sa sitwasyon na mapupunta sapangkat.Pangkat 1 – pangyayari sa isang ospitalPangkat 2 – pangyayari sa palengke o tindahanPangkat 3 – pangyayari sa isang sasakyangpampublikoPangkat 4 – pangyayari sa silid-aklatanMatapos ang pag-uulat ng bawat pangkat,itanong:Ano ang mga pangngalang narinig sa dula-dulaang ipinakita?Nagamit ba ito nang wasto? 38

Gawin Mo Layunin Itala ang ngalan mga tao at bagay na nais mong pahalagahan. Sundin ang format na makikita sa Pagyamanin Natin Gawin Mo B, KM, p. 14. Paglalahat Pasagutan ang organizer na makikita sa Isaisip Mo C, KM, p. 15 Pagsasapuso Ipagawa ang nasa Isapuso Mo A, KM, p. 16. 8 Nakasusulat ng maikling tula mula sa paksa Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTMuling pagsusulit salitang nililinang saIdikta ang sampunglinggong ito.PagganyakMagbugtungan TayoBigyan ng ilang minuto ang mga mag-aaral PSupang makapagbugtungan.Tumawag ng isang mag-aaral upang magbahaging kaniyang bugtong. Isulat ito sa pisara. KPIpabasa ito ang naisulat na bugtong.Itanong:Ano ang napapansin ninyo sa mga salitang Gabayan ang mga mag-ginamit sa bugtong? aaral upang matukoy nila angKailan magkatugma ang mga salita? pagkakatugma ng salita sa bugtongGawin Natin PBIpabasang muli ang tula na nasa Basahin Mo,KM, pp. 12-13.Itanong:Ano-ano ang salitang magkakatugma na ginamitdito?Saan ito matatagpuan?Ano ang anyo ng isang tula?Alin sa mga ito ang taludtod?Alin naman ang linya?Ilan ang paksa ng tulang binasa?Paano ipinakita ang iba’t ibang paksa ng tula? 39

Sabihin:Ang tula ay isang anyong pampanitikan nagumagamit ng matatalinghagang salita.Ito ay may himig, ibig sabihin magkakatugmaang mga huling salita ng bawat linya. Kalimitandin, may sukat ang mga linya nito. Ibig sabihinmagkakatulad ang bilang ng pantig sa bawatlinya. Ngunit may mga tula naman na malayapagdating sa sukat.Gawin Ninyo KMPangkatin ang klase. Gabayan ang bawat pangkat saPagawin ang bawat pangkat ng isang paggawa ng isang maikling tula.tugma tungkol sa paksang mapipili atmapagkakasunduan ng pangkat.Ipabasa sa bawat pangkat ang natapos natugma.Pabigyang puna sa mga kaklase.Isulat muli ang tugma na isinasaalang-alangang mga puna at mungkahi na ibinigay ng mgakaklase.9 Layunin Nakasusulat ng isang tulaYugtong ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTPagtuturong-muli ng mga salita.Ipaguhit sa mga mag-aaral ang pagkakaunawa Kung hindi pa kaya ng mga bata, magkaroon ng talakayan sanila sa salitang nililinang ng linggong ito. kahulugan ng bawat salita.Balik-aral KMItanong:Paano isinusulat ang isang tula?Gawin NatinIpakita ang rubrics sa pagsulat ng isang tula.Talakayin ito sa mga mag-aaral upang maginggabay nila sa pagsulat ng sarili nilang tula. 40

Gawain Mo KM Pagawin ng isang tula ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang pagpapahalaga sa pamilya. Matapos ang inilaang oras, ipakita muli ang rubrics na ipinaliwanag bago magsimula ang Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng isang maikling tula. pagsulat. Ipagamit ito upang makita ng mga mag-aaral ang kalakasan at kahinaan ng tulang kanilang isinulat. Ipasulat muli ang natapos na tula batay sa ginawang pagsusuri. Matapos, basahin sa kaklase ang natapos na tula at pabigyang puna muli. Isulat muli ang tula. Paglalahat Itanong: Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng tula? Pagsasapuso Itanong: Ano ang naramdaman mo matapos ang pagsulat ng tula? Ipagawa ang Isapuso Mo B, KM p 16. 10 Layunin Natutukoy ang pangngalang pantangi at pambalana sa talata Naisasalaysay ang mga pangyayari gamit ang pangngalan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa Iyo Pagbabaybay PT Pagsusulit para sa Mastery Ipabaybay muli ang mga salitang nililinang ngayong linggo. Pagsagot sa Mahalagang Tanong Balikan ang sagot ng mga mag-aaral sa mahahalagang tanong na ibinigay sa unang araw. Itanong: Nabago ba o hindi ang inyong sagot? Pangatwiranan ang inyong sagot. Gawaing Pantahanan Gumawa ng isang Bote ng Pasasalamat. Araw-araw, sumulat ng tatlong bagay na nais mong ipagpasalamat. Ilagay ang sinulatang papel sa inihandang bote o garapon. 41

PagtataposPagawain ng isang bookmark ang mag-aaral.Nakapaloob sa bookmark ang kanilang natutuhan sabawat linggo. Ang bookmark na ito ay magsisilbing natutuhan ko sa bawat linggo. 1ng Linggo:_______________________ 2ng Linggo:_______________________Karagdagang BabasahinMISOSA Filipino 4 Modyul 9, pp. 2-3MISOSA Filipino 4 Modyul 13, pp. 3-4Hiyas sa Pagbasa 4, 2000. pp. 122-123Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5, 1999. p. 117Hiyas sa Pagbasa 4, 2000. pp. 187-189; 195;196Filipino 4. Sagisag ng Lahi, 2000. pp 99-109Hiyas sa Wika 5, 1999. pp 48-51Panlingguhang PagtatayaA. Punan ng tamang salita ang patlang sa tula.pag-asa gampanin tradisyon pamilya kumakalinga magulangkalugdan kultura isinasagawa tatak1. pamilya Masayang pagmasdan ang bawat(1)_________2. gampanan Lahat ay tulong-tulong, sama-sama3. isinasagawa4. magulang sa mga(2)_________ sa bahay man o bansa5. kalugdan Responsibilad tunay na (3)_________.6. kumakalinga7. pag-asa Pagpapalaki sa anak dapat may takot sa Diyos8. kultura sa(4)_________ at bansa’y pagsunod ay lubos9. tradisyon Turuang isipan ng anak, sa kabutihan matimo10. tatak Upang sa gayon, sila’y(5) _________ sa mundo. Mga magulang natin ay bigyang halaga Na sa atin sila’y nagmahal, (6)_________ Araw-gabi trabaho nila’y walang pahinga Mabuhay lamang pamilyang puno ng(7)_________. Sa bawat pamilya pagmasdan itong (8)_________ Sumasalamin sa kanilang (9)_________ at paniniwala Tulad ng Pamilyang Pilipino, tunay at kakaiba Dahil may sariling (10)_________ na wala sa iba. 42

B. Sagutin ang tanong mula sa tulang nabuo. 11. Tungkol saan ang tula? 12. Ano ang nais iparating ng bawat saknong sa tulang ito? 13. Ano ang reaksiyon/opinyon mo sa a. unang saknong b. ikalawang saknong c. ikatlong saknong d. ikaapat na saknong 14-15. Ano ang ipinakikitang damdamin ng tula sa mambabasa? Ipaliwanag.C. Tukuyin ang pangngalang inilalarawan sa bawat bugtong.16. Halamang hindi nalalanta, kahit na (buhok, halaman, butiki) putulan pa. (damit, sampayan, krayola) (uwak, kalapati, salamin)17. Nakakahong bahaghari, kulay ay sari-sari (buntot, kuko, kandila)18. Ibon kong saan man makarating, makakabalik kung saan nanggaling. (bolpen, lapis, kuwaderno)19. Gupitin mo ma’y hindi mamatay, maputol man ay patuloy na nabubuhay20. Tanikalang may sabit, sa batok nakakawit 43

ARALIN Halaga ng Paggalang sa Loob ng Tahanan3 Panlingguhang Layunin Pag-unawa sa Napakinggan Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mahahalagang detalye ng napakingggang balita F4PN-lf-3.2 Wikang Binibigkas Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangunahing direksyon F4PS-le-j-8.5 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga larawan F4PS-lb-h-6.1 Gramatika Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili, sa mga tao, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid F4WG-la-e-2 Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan F4WG-lf-j-3 Pag-unlad ng Talasalitaan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paglalarawan F4PT-le-1.13 Pag-unawa sa Binasa Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng nakalarawang balangkas F4PB-le-5.4 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-lf-j-3.2.1 Estratehiya sa Pag-aaral Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong pangungusap o paksa F4EP-I-f-h-14 Pagsulat at Komposisyon Nakasusulat ng talatang nagbabalita F4PU-Id-h-2.1 Panonood Naibibigay ang kahalagahan ng media (hal. pang-impormasyon, pang-aliw, panghikayat) F4PDI-e-2Paunang Pagtataya (Pangkatang Gawain)Pangkatin ang mga mag-aaral.Isagawa ito sa loob ng sampung minuto. Ipamahagi ang envelope na may lamang picture puzzle (larawan na may kaugnayan sa pamilya), manila paper, at pentel pen. Ipabuo ang picture puzzle. Ipadikit ang nabuong larawan sa inilaang papel. Sumulat ng isang talata na may apat na pangungusap batay sa sariling karanasan na may kaugnayan sa larawan. Bilugan ang pangngalan at salungguhitan ang panghalip. Matapos maisagawa ang pangkatang gawain, bigyang pansin ang pagtatama sa mga sagot. Palalimin ang pagbibigay halaga sa binuong picture puzzle. 44

1 Layunin Naipamamalmasalansgankaghkuashauysaanyasna spaakpiakkinikiginniggnbgalbitaalita Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mahahalagang detalye ng napakingggang balitaMahalagang TanongItanong:Paano mo maipakikita ang pagiging magalang sa bawat kasapi ng iyong pamilya?Kailan ginagamit ang panghalip? Ano-anong panghalip ang ginamit sa aralin?Paano isinusulat ang isang balita? Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUUnang pagsusulitMaghanda ng sampung salita na may kinalamansa natapos na aralin.Paghawan ng Balakid PTPabuksan ang KM at ipagawa ang Tuklasin Mo Gabayan ang mga mag-aaral saA, p. 17. paggamit ng diksiyonaryo.Itanong:Ano ang ibig sabihin ng huwarang pamilya?Ipagamit ito sa mga mag-aaral sa sarilingpangungusap.Pagganyak PBItanong:Kung magkakaroon ng pagpaparangal sa isanghuwarang pamilya, ipapasok mo ba bilangnominado ang sarili mong pamilya? Bakit?Pangganyak na TanongItanong:Bakit pinarangalan ang pamilya ni ManuelitoVillanueva?Gawin Natin PNSabihin:Alamin natin ngayon sa pamamagitan ngpakikinig ng isang balita kung bakit pinarangalanang pamilya ni Manuelito Villanueva.Basahin nang malakas. Pamilyang Navoteño, Maaaring i-tape ang naturang balita o gumamit ng ibang balitaPinarangalang Huwarang Pamilyang Pilipino na may kaugnayan pa rin sa Oktubre 1, 2012 tema. MULING NAPILI sa ikalawang pagkakataonang Navotas, sa pagkakaroon ng isanghuwarang pamilya matapos 45

parangalan ng Department of Social Welfareand Development (DSWD) ang isang pamilyasa nasabing lungsod sa ginanap na HuwarangPamilyang Pilipino bilang paggunita ng NationalFamily Week nitong nakaraang Biyernes sa SMMall of Asia, Pasay City. Napili ang Pamilya Villanueva na si ManuelitoVillanueva, ama ng tahanan ng Brgy. TanzaNavotas City na may limang anak, mula sa 12nominadong pamilya sa buong Kamaynilaan. Ang nasabing programa ay isang bahagi ngPantawid Pamilyang Pilipino Program o 4Psupang mapanatili ang kalagayan ng nabanggit naprograma at maging aktibo ang mga miyembro sakanilang lipunan. Ang tanging ikinabubuhay ng pamilya Villanuevaay ang pagiging mangingisda ni Manuelitohabang ang asawa nito maliban sa pag-aalaga ngkanilang mga anak ay boluntaryo ring nagtuturobilang guro sa Tulay ng Kabataan Foundation.Makatatanggap ang pamilya ng Php1,400 bawatbuwan para sa edukasyon at kabuhayan ngpamilya. At ngayong araw ng Lunes, Oktubre 1, bibigyanng pagkilala ni Mayor John Rey Tiangco angPamilya Villanueva bilang huwarang pamilyangPilipino, na gaganapin sa Navotas City HallGround, sa ganap na ika-8 ng umaga.(MARY H. SAPICO)http://www.pinoyparazzi.com/pamilyang-navoteno-pinarangalang-huwarang-pamilyang-pilipinoItanong:Sino ang bibigyan ng pagkilala?Bakit siya pararangalan?Ilarawan ang kaniyang pamilya.Ano ang benepisyo ng pagkakahirang sa kaniyabilang ama ng huwarang pamilya?Ihalintulad ang sariling pamilya sa pamilya niManuelito.Basahin muli nang malakas ang balita.Ibigay ang hinihinging impormasyon ng talaanayon sa balitang napakinggan. Ano ang nangyari?Paano Pamagat Saan EPnangyari? ng Balita nangyari? Maaaring tumawag ng ilang Bakit Kailan ito Sino-sino mag-aaral upang isalaysay nangyari? nangyari? ang narito? muli ang napakinggang balita sa tulong ng natapos na nakalarawang balangkas. 46

Paglalahat PSAno-ano ang dapat tandaan upang maunawaanang pinakikinggang balita? Layunin 2 Nakapagbibigay ng panuto gamit ang pangunahing direksyon Naisasalaysay muli ang napakinggang balita gamit ang mga larawan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTPagtuturo ng mga salita.Ipaikot ang bawat papel na may nakasulat na Maghanda ng papel sa bawat salitang lilinangin sa linggongsalitang lilinangin sa linggong ito.Pasulatan sa mga mag-aaral ng isang salita na ito.maiuugnay niya sa salitang nakasulat sa gitna ng Isulat sa gitna ng bawat papel ang salita.papel.Gawin ito hanggang sa ang lahat ng mag-aaral aymakasulat sa mga inihandang papel.Balikan WGItanong:Ano ang ibig sabihin ng huwarang pamilya?Gawin Natin PSMuling basahin ang balita sa mga mag-aaral. Gabayan ang mga mag-aaralPangkatin ang klase. upang makapagbigay ng mga panuto gamit ang mgaMagpaguhit sa bawat pangkat ng larawan pangunahing direksiyon.na nagpapakita ng mga pangyayari sanapakinggang balita.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang maisalaysay ang bahagi ngbalitang napakinggan sa pamamagitan ngnatapos na larawan.Ipakita ang mapa kung saan gaganapin angpagpaparangal sa pamilya ni Manuelito.Pabuksan ang KM sa p. 20.Pag-usapan ang mapa.Itanong:Ano-ano ang makikita sa silangan? Kanluran?Timog? Hilaga?Paano makararating sa lugar kung saanbibigyang-parangal ang pamilya ni Manuelito? 47

Gawin NinyoPangkatin ang klase at ipagawa ang PagyamaninNatin Gawin Ninyo B, KM, p. 21.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ibahagi ang kanilang natapos namga panuto at ipatukoy ang lugar na kanilangnais papuntahan.Gawin MoIguhit ang sariling pamayanan.Sumulat ng limang panuto tungkol sa mga lugarna makikita rito. Gamitin ang mga pangunahingdireksiyon.Matapos ang inilaang oras, tumawag ng ilanupang magbahagi ng natapos na gawain.PaglalahatPaano mo maipakikita ang pagiging magalang sapagbibigay ng direksiyon?Pagsasapuso Ipaalala sa mga mag-aaral naIpagawa ang Isapuso Mo A, KM p. 26. ang paggalang ay hindi laging nangangahulugang paggamit ng po, opo, ho, at oho. Paggalang din ang mahinahong pagsasalita at angkop na pagkilos. 3 Layunin Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili, sa tao, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid Natutukoy ang kasarian ng pangngalan at nagagamit sa sariling pangungusap Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTMuling PagsusulitIdikta muli ang sampung salita ng linggong itoupang makita kung natandaan ng mga bataang tama nitong baybay.Balikan PSItanong:Bakit huwaran ang pamilya ni Manuelito?Gawin Natin Tumawag ng ilang mag- PSBasahin muli ang balita na binasa noong unang aaral para basahin angaraw. balita. Gawing malikhain sa pagpapabasa ng balita para maging makatotohanan. 48

Itanong: WGTungkol saan ang balita?Ano-ano ang pangngalang ginamit sa balita? Gumawa ng isang imaginary table upang maitala ang mgaIsulat sa pisara ang sagot. pangngalan na ginamit sa balitangIhanay ang mga pangngalan sa talaan batay sa binasa sa mga mag-aaral.kasarian. Sa unang hanay, isulat angItanong:Ano ang napansin ninyo sa mga pangngalan pambabae, sa ikalawa naman angsa unang hanay? Ikalawang hanay? Ikatlong panlalaki, sa ikatlo ang di-tiyak athanay? Ikaapat na hanay? sa ikaapat ang walang kasarian.Paano ito isinulat?Hayaang magbigay pa ang mga mag-aaralng ibang halimbawa sa bawat kasarian ngpangngalan.Idagdag sa talaan.Gamitin sa sariling pangungusap ang mgapangngalan.Gawin NinyoPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng isang malinis KMna papel at iba’t ibang kulay ng panulat nasasapat sa bawat pangkat ng klase.Sabihin sa mga mag-aaral na bawat isa Matapos ang inilaang oras, tawaginay susulat ng isang pangungusap na may ang bawat pangkat upang ibahagipangngalan sa ibinigay na papel upang ang natapos na gawain.makabuo ang kanilang pangkat ng isangkuwento tungkol sa isang nasaksihangpangyayari sa labas ng silid-aralan.Gawin Mo Maghanda ng dummy naMagpakita ng halimbawa ng sertipiko na sertipikong gagamitin ng mgainihanda. mag-aral.Lagyan ng disenyo at pangalan ang Sertipikong Pagkilala para sa sariling pamilya.Gumamit ng asul na panulat sa ngalan ng tao. PU- berde para sa lugar- orange para sa bagayPaglalahatItanong:Ano ang kasarian ng pangngalan?Pagsasapuso Maghanda ka ng malaking WallWall Post sa Puso Mo Post na nakasulat sa manila paperGamitin ang mmaanlailkainpgaplaerra. wan ng Wall Post o o kartolina.isang buongIpasulat dito ang mga pangngalang dapat mong Ihanda rin ang mga piraso ngigalang. colored paperIsulat ang sagot sa iba’t ibang kulay ng papel.- Berde – pambabae- Asul – panlalaki- Dilaw – di-tiyak- Kahel – walang kasarian 49

Subukin Natin Kunin ang index of mastery nito.Basahin ang talata. Itala ang mga pangngalangginamit dito ayon sa kasarian.Nagising si Liza isang gabi. May narinigsiyang ngiyaw ng pusa sa labas. “Ngiyaw, ngiyaw,” mahinang ungol ng pusa,na tila ba nasa gipit na kalagayan. Madilimnoon at natakot siyang lumabas na mag-isa. Matagal na niyang ibig na magkaroon ngpusa, kaya ginising niya ang kaniyang kapatidupang samahan siya sa labas ng kanilangbahay. Mula noon, ang pusang napulot ay nagingkalaro at kasama ni Liza. - Hango sa Pagpapaunlad ng Pagbasa, St. Mary’s Publishing House 4 Layunin Nakasusulat ng talatang nagbabalita Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan Nasusuri ang balita gamit ang balangkas Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PTMuling pagtuturo ng mga salitaIpabasa sa mga mag-aaral ang mga papel ng WGsalita na ginawa nang nagdaang araw.Matapos ang inilaang oras, ipagamit ang salitasa sariling pangungusap.BalikanIpabasa ang mga pangungusap. 1. Pinangaralan ni Gng. Reyes ang kaniyang anak sa hindi pagsunod sa guro. 2. Tinanggap ni G. Henry ang Sertipiko ng Pagkilala bilang mahusay na guro sa paaralan.Itanong:Ano ang pangngalang ginamit sa unangpangungusap? Ikalawang pangungusap?Tukuyin ang kasarian nito. 50

Gawin NatinSuriin ang balitang napakinggan noong isangaraw. Kung kinakailangan, basahin muliIpagamit mo ang balangkas na ito. ito nang malakas sa klase.Pamagat _____________________Paksang-diwa _____________________Mga Detalye _____________________ _____________________ _____________________Itanong: KMSaang bahagi ng balita hinango ang pamagat?Paano isinulat ang pamagat?Ano-anong tanong ang sinagot sa unang talata?Ibigay ang mga karagdagang impormasyon nasumuporta sa talata.Tiyak ba o paligoy-ligoy ang nilalaman ng balita?Ibigay mo ang kahulugan ng balita batay sanaunang talakayan.Magbigay ng halimbawang balita na nagsisimulasa pamatnubay na tanong na ano, sino, saan,kailan, at paano.Ipakita sa mga mag-aaral ang balitang nakasulatsa tsart. Ituro kung paano ito isinulat gamit angmga pamatnubay na tanong. BALITAPaksa Pangyayari TanongGamit ang graphic organizer, suriin ang balita KMgamit ang hinihinging datos.Gawin NinyoPangkatin ang klase. Gamitin ang datos namakikitang impormasyon sa Pagyamanin NatinGawin Ninyo C, KM p. 21 sa pagsulat ng isangbalita.PaglalahatIpagawa sa mga mag-aaral ang “Bintana ngPag-unawa” na nasa Isaisip Mo A, KM, p. 25.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaging kanilang natapos na gawain. 51

Layunin 5 Nakasusunod sa nakasulat na panuto Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa Iyo Pagbabaybay PT Pagsusulit na pang-masteri Maaari mong pangkatin ang klase Kung Natutuhan ayon sa kanilang pagkakaunawa Pangkatin ang mga mag-aaral. sa natapos na mga aralin. Ibigay ang kagamitan para sa pangkatang Gabayan ang mga bata sa gawain. pagsasagawa ng aralin. Bigyan ang bawat pangkat ng sapat na oras Bigyan ng ibayong paggabay upang maisagawa ang nakasulat sa activity ang mga mag-aaral na hindi sheet. masyadong naunawaan ang mga Ipabasa ang panuto na makikita sa activity aralin. sheet na ibinigay sa pangkat. Pangkat I - Itala ang pangngalan sa nabasang balita. Ihanay ito ayon sa kasarian Pangkat II- gamit ang pangngalan na binanggit sa balita, sumulat ng 5 pangungusap. Pangkat III- Gumawa ng balangkas ng napakinggang balita. Pangkat IV – Sumulat ng isang balita tungkol sa nangyari sa klase sa araw na ito. Matapos ang inilaang oras para matapos ng bawat pangkat ang kanilang gawain, pagpalitin naman ng gawain ang mga pangkat. Ulitin ang ganitong proseso hanggang sa magawa ng lahat ng pangkat ang mga inihandang gawain. Gawaing Pantahanan Sumulat ng maikling balita tungkol sa pangyayaring naganap sa sariling tahanan. Gamitin ang balangkas bilang patnubay sa pagsulat. 6 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mahahalagang detalye ng nabasang balita Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayUnang pagsusulit Maaari kang pumili ng mga salita mula sa Bokabularyong Pang-akademiko. 52

Balikan WGPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng sulatang papel.Ipaskil ito sa pisara.Papilahin ang bawat pangkat sa tapat ngkanilang sulatang papel.Sa hudyat ng guro, ang bawat isa ay susulatng isang pangngalan ayon sa mga kasarian nanakasulat sa papel.Ang may pinakamaraming tamang sagot angmananalo sa larong ito.Itanong:Ano ang pangngalan?Ano ang kasarian ng pangngalan?Paghawan ng Balakid PTIpagawa sa mga bata ang gawain sa KMTuklasin Mo B, p, 18.Tumawang ng mag-aaral upang magbahagi ngkanilang sagot.Ipagamit sa sariling pangungusap ang mgabagong salita.Pagganyak PUItanong:Paano ka magiging huwarang bata sa mgakapatid mo? Kaklase mo?Pangganyak na TanongItanong:Bakit sinabing huwaran ang pamilya Cuevas?Gawin NatinSabihin ang pamagat ng balitang babasahin.Itanong: Ihanda ang “Gintong KahonAno ang nais ninyong malaman sa babasahin ng Kaisipan” at mga papel nangayon? pagsusulatan ng mga tanong.Ipasulat ang sagot ng mga mag-aaral at ipadikitito sa Kahon ng Tanong.Basahin ang mga tanong na nakadikit sa kahon. PBIpabasa ang balita na nasa Basahin Mo, KM,p. 18-19.Itanong:Sino ang pinarangalan?Ilarawan ang pamilya Cuevas.Saan sila pinarangalan?Ano-anong pang-uri ang ginamit upangmailarawan ang pamilyang Cuevas?Bakit sila pinarangalan?Bakit nagtatakda ng Huwarang Pamilya?Ano-ano pa ang naganap sa selebrasyon ngLinggo ng Pamilya? 53

Dapat bang kilalanin ang natatanging pamilya?Bakit?Kung ang pamilya mo ay isa sa mgapaparangalan, ano ang iyong dapat gawin?Bakit?Panapos na GawainBuuin ang pangungusap.Ang pamilya para sa akin ay ____________. 7 Layunin Naisasalaysay muli ang nabasang teksto gamit ang mga larawan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagtuturo ng mga salitaIpaliwanag ang kahulugan ng bawat salita samga mag-aaral.Pabigyang-kahulugan ang bawat salita gamit angkanilang sariling salita at batay sa pagkakaunawasa ipinaliwanag ng guro.Balikan Ang “Buhay na Larawan” KM ay isang pagsasadula ngPangkatin ang klase.Bigyan ng sapat na oras ang bawat pangkat isang pangyayari na walangupang makagawa ng isang buhay na larawan sa salitaan. Sa hudyat ng Hintonaganap na parangal sa binasang balita nang o Tigil, ang lahat ng mga nagsisiganap ay hihinto sanagdaang araw.Matapos ang inilaang oras, ang bawat pangkat kanilang ginagawa at hindiay magpapakita ng kanilang inihandang buhay gagalaw hangga’t hindi binibigyan ng hudyat na maaarina larawan. na silang gumalaw.Pagganyak PSItanong:Ano ang napakinggan o napanood mong balita?Tumawag ng ilan upang magbahagi ng isangbalitang napakinggan o nabasa.Gawin Ninyo Maghanda ng rubrics na PSPag-aralan ang mga larawan ng mga pangyayari gagamitin sa pangkatangsa nabasang balita na makikita sa Pagyamanin gawain. Ituro muna sa mgaNatin Gawin Ninyo D, KM, p. 22. mag-aaral ang pamantayan saBigyan ang bawat pangkat ng oras upang pag-iiskor.makapaghanda ng isang pag-uulat tungkol sa Gabayan ang mga mag-aaralnabasang balita. Gamitin ang mga larawang habang ginagawa ang gawain.nasa KM. 54

Gawin Mo PSIguhit ang isang balitang nabasa.Gamitin ito sa pagsasalaysay. Sabihin ang mahahalagangPaglalahat detalye na sumagot sa mgaAno-ano ang dapat tandaan sa pagsasalaysay tanong na ano, sino, kailan,ng isang nabasang balita o impormasyon? saan, at paano;Ipakompleto ang talaan sa Isaisip Mo B, KM p. Bigkasin ito nang malinaw.25. Huwag magdaragdag o magbabawas ng detalye.PagsasapusoIpakompleto sa mga mag-aaral.Mahalagang maging mulat sa mga nangyayarisa ating kapaligiran, kaya mula ngayon,pagsisikapan kong _________________. 8 Layunin Natutukoy ang panghalip panao Nagagamit ang panghalipna panao sa usapan at pagsasabi ng tungkol sasariling karanasan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagsusulitBalikan Gabayan ang bawat PBPangkatin ang klase. pangkat ng mgaMagpagawa ng filmstrip ng balitang nabasa. gagamitin : manila paperMatapos ang inilaang oras, tawagin ang mgapangkat upang ibahagi ang natapos na gawain.Gawin Natin Isulat ito sa tsart. PSIturo ang awit na ito.Ako’y Isang Mamamayan Protocol sa pagtuturo ng awit.Ako, ako, ako’y isang mamamayan (3x) Awitin ang kanta. Ipabasa ang titik ng awit.Ako’y isang mamamayanTayo ay sumayaw, ikaway ang kamay, ikembot Ituro ang tono ng awit. Umawit kasabay ang mga mag-ang baywang at umikot (2x) aaral.(Palitan ang Ako ng Ikaw, at Tayo) Ituro ang action (kung mayroon) Awitin ang kanta kasabay ng kilos/galaw.Itanong: WGAno ang naramdaman ninyo habang inaawitito?Pansinin ang mga salitang may salungguhit saawit. 55

Sino ang tinutukoy ng ako? Tayo? Ikaw?Kailan ginagamit ang ako? Tayo? Ikaw?Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?Pangkatin ang klase.Ipabasa muli ang balita sa KM p. 18-19. Humingi sa mga mag-aaral ng pangungusap sa bawatMula sa binasang balita, pasulatin ang bawat halimbawa upang malaman mopangkat ng pangungusap gamit ang mga kung ganap nilang nauunawaanpanghalip na ibibigay sa pangkat.Unang pangkat – ako, ikaw, siya, tayo, ang iyong tinalakay.Pangalawang pangkat - kami, kayo at silaIkatlong pangkat - akin, ko, atin, natin, amin,naming, iyo o mo,Ikaapat na pangkat - inyo, ninyo, kaniya o niya,at kanila o nila.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang basahin ang mga inihandangpangungusap.Itanong:Ano ang panghalip na ginamit sa bawatpangungusap?Ano ang pinalitan nito?Paano ito ginamit?Sino ang tinutukoy nito?Kailan lamang ito ginagamit?Gawin NinyoIpagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo E,KM, p. 23.Gawin MoIpabasa ang “Ang Gintong Hiyas ng Magulang”na nasa Pagyamanin Natin Gawin Mo A , p. 23-24.Ipakompleto ang talaan na makikita pagkataposng teksto.PaglalahatItanong:Ano ang panghalip na panao?Ano-ano ang panauhan ng panghalip?Ano-ano ang kailanan ng panghalip?PagsasapusoSabihin:Sagutin ang tanong sa Isapuso Mo C, p. 26 56

9 Layunin Nakasusulat ng talatang nagbabalita Naibibigay ang kahalagahan ng mmeeddiiaa sa pagbibigay ng impormasyon Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUMuling pagtuturo ng mga salitaBalikan WGGamitin ang Toss a Question Technique.Isa-isang isulat sa bondpaper ang mga panghalip ako ikaw siyana panao. Bilutin ang mga ito.Sa saliw ng musika, ipapasa ng mag-aaral kami kanila aminang binilot na mga tanong. Ang mag-aaral kaniya iyo silana makakukuha ng binilot na mga tanong tayokapag tumigil ang musika ang siyang bubuong pangungusap batay sa panghalip namabubuksan.Ang pangungusap ay tungkol sa pagiging hiyas Gumamit ng masayang musika.ng magulang. Ipasa muli ang binilot na mgapapel hanggang sa maubos na lahat.Gawin Natin PBIpabasa muli ang balita sa p. 18-19.Suriin ito gamit ang balangkas na ito.Pamagat: ______________________ Itala ang sagot sa tsart. EPPaksang-diwa: ______________________Mga Detalye:1. _______________________________2. _______________________________3. _______________________________4. _______________________________5. _______________________________ KMItanong:Ano ang pamagat ng balita?Ano ang paksang diwa ng balita?Ano-ano ang detalye ng balita?Ano-anong tanong ang sinagot ng unangtalataan?Paano inumpisahan ang balita?Tiyak ba o paligoy-ligoy ang nilalaman ng balita?Bakit mahalaga ang pagbabasa ng balita?Ano ang pakiramdam habang kayo aynagbabalita? Bakit?Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng balita? 57

Gawin Ninyo Pangkatang Gawain Ipagawa ang Isulat Mo, p. 27-28. Gawin Mo Sabihin: Sumulat ng isang talatang nagbabalita tungkol sa isang nasaksihang pangyayari sa kalsada sa iyong paglalakad mula sa inyong bahay papunta sa paaralan. APango-laanlaohaatng dapat tandaan sa pagsulat ng balita? Ipagawa ang Isaisip Mo C, KM, p. 26. Panapos na Gawain Itanong sa iyong magulang ang kahalagang naibibigay ng balita bilang isang anyo ng media. Gamitin ang worksheet para sa panayam sa magulang. Worksheet ng Panayam Pangalan: __________________ Antas/Pangkat: _____________ Petsa: _____________________ Tanong: Ano ang kahalagahang naibibigay ng balita bilang isang anyo ng media? ____________________ Lagda ng Magulang 10 Layunin Nasasagot ang panlingguhang pagtataya Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybay PUPagsusulit na Pang-masteriPagsagot sa Mahalagang TanongItanong:Ano ang halaga ng paggalang sa bawat Ipaguhit sa kuwaderno ang sagotmiyembro ng pamilya? ng mga mag-aaral.Ano-ano ang pamamaraan para maipakita moang paggalang sa bawat miyembro ng pamilya? 58

Pagtatapos Sabihin: Ang paggalang ay isang mahalagang katangiang taglay nating mga Pilipino. Isang pagpapahalaga na dapat pagyamanin. Maaaring maipakita ang paggalang sa ating tahanan sa pamamagitan ng pagsunod sa utos ng mga magulang, paggalang sa karapatan at pagkakaiba-iba ng bawat miyembro ng pamilya, pagpapahalaga sa kakayahan at galing ng kapamilya, pagbati kapag dumarating o umaalis, at pagmamano o paghalik sa pisngi o kamay ng nakatatanda. Takda sa Guro: Baguhin depende sa kultura ng lugar. Gawaing Pantahanan Gumawa ng talaan ng mga pagkakataong nakita mo ang pagiging magalang ng iyong mga magulang o sinumang nakatatanda sa inyong tahanan sa isa’t isa. Karagdagang Babasahin MISOSA Filipino 4, Modyul 2 pp. 2-4;10-11 MISOSA Filipino 4, Modyul 5 p. 3 BALS 005. Nakuha Mo mp3 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5, 1999 p. 64 PRODED Filipino.Pag-unawa sa Detalye 2-C. pp 2-3 Hiyas sa Wika 5, 1999. Pp 43-44; 82-83 MISOSA Filipino 5 Pagsulat ng Balangkas pp 1-14 MISOSA Filipino 4 Modyul 12 pp 5-9 BALS 18 Pagpaplano ng Pagkain. mp3Panlingguhang Pagtataya A. Basahin ang alamat at sipiin batay sa datos na hinihingi sa ibaba nito. Ang Alamat ng Pakwan Sa isang liblib na baryo ay may naninirahang lalaki na laging tampulan ng biro ng mga tao. Siya ay si Mang Juan. Pinagtatawanan siya dahil sa kaniyang anyo. Maitim siya at tadtad ng bulutong ang mukha bukod pa sa may kaitiman ang kaniyang balat. Mabait siya at matulungin ngunit ang kapangitan ang laging nakikita sa kaniya. Minsan, siya ay pumunta sa taniman upang mamitas ng bungangkahoy. Ipamimigay niya ang mga ito sa kapitbahay. Kasiyahan na ang gawaing ito para sa kaniya. Ilang mahaharot na kabataan ang nakakita sa kaniya. Nagsigawan ang mga ito.“Si Juang pangit, hayan, batuhin natin!” Dahil dito, siya ay nagbalik sa kaniyang bahay at paiyak na nanalangin, “Dakilang Ama, buti pa ay kunin na ninyo ako kaysa lagi na lamang akong inaalipusta at 59

pinagtatawanan ng aking kapuwa.”Pagkatapos niyang manalangin biglang kumulog nang malakas at umulan, sabayang pagbagsak niya nang walang buhay. May kabataang nakakita sa bangkay niya sa bakuran. Sila ay nabigla at na-patakbo sa takot. Napasigaw ang mga ito ng pa-Juan! pa-Juan na ibig sabihin aypatay na si Juan. Pagdating ng mga kapitbahay ay wala na ang bangkay nito sa bakuran.Nagtaka ang mga kapitbahay niya. Pagkaraan ng ilang araw ay may tumubongmalalagong halaman na gumagapang sa lugar na kinakitaan sa bangkay ni Juan.Ito ay nagbunga ng malaking luntiang bunga. Binuksan nila ito. Mapula, ngunitmaraming butong maiitim sa loob. Nang kanila itong tikman ay matamis at masarapang lasa. Ito’y tinawag nilang pa-Juan na nang lumaon ay naging pakwan.Pumili ng limang pangngalan at itala ito sa tsart. Isulat ang kasarian nito.Pangngalan Kasarian 1.2.3.4.5.Pumili ng limang panghalip at itala ito sa tsart. Suriin kung ano ang kailanan, panauhanat kaukulan.Panghalip Kailanan Panauhan KaukulanSumulat ng balita gamit ang sumusunod na mga datos.Ano : Paligsahan sa Pagsulat ng SanaysaySaan : Paaralang Elementarya ng San JuanKailan : Hulyo 25, 2015Sino : Mag-aaral mula Baitang 4 hanggang 5Layunin : Makasulat ng sanaysay tungkol sa pagkakaisa ng pamilya laban sa Climate Change 60

ARALIN PaPaaraaralalann BBiillaannggPPaanngaglaalwaawnagnTgahTaanhaannanARALIN44Panlingguhang LayuninPag-unawa sa NapakingganNasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang rreeccoouunnttNasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento F4PN-ld-h-3.2Wikang BinibigkasNagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyonF4PS-lg-12.9Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang mga larawanF4PS-lb-h-6.1GramatikaNagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi tungkol sasariling karanasan F4WG-lfg-j-3Pag-unlad ng TalasalitaanNaibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahuluganF4PT-lg-1.4Pag-unawa sa BinasaNasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-lf-j-3.2.1Estratehiya sa Pag-aaralNakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong pangungusap o paksaF4EP-I-fh-14Pagsulat at KomposisyonNakasusulat ng talatang nagsasalaysay F4PU-Id-h-2.1PanonoodNasasagot ang mga tanong tungkol sa pinanood F4PDI-g-3Paunang PagtatayaBasahin ang mga salita sa bawat hanay.Tukuyin ang tawag sa bawat set ng mga salita.Isulat ang sagot sa sagutang papel.1. English Mathematics Asignatura EPP Filipino2. po opo ho Magagalang na salita ho3. ito nito dito doon Panghalip na Pamatlig4. notbuk lapis papel pangkulay Kagamitan sa pag-aaral5. pakikinig pagsasalita kasanayan pagbabasa pagsusulat6. Lunes Martes Araw sa isang linggo Miyerkules Biyernes7. guro dyanitor Kawani sa paaralan punongguro librarian8. libro magasin modyul aklat babasahinItama ang sagot ng mga mag-aaral.Talakayin ang kanilang sagot. 61

1 Layunin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang rreeccoouunnttMahahalagang TanongSabihin:Ngayong linggong ito, sasagutin natin ang tanong:Sumasang-ayon ka ba na pangalawang tahanan ang paaralan? Bakit? Bakit hindi?Ano ang kahalagahan ng paggamit ng magagalang na pananalita? Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPaunang pagsusulit Ipasipi ang wastong baybay ngPumili ng sampung salitang natutuhan ng mga mga salitang ito at iparekord ang iskor ng mga mag-aaral sabata sa ibang asignaturang Filipino ang gamit kanilang spelling notebook.na wikang panturo.Balikan Ihanda ang graphic organizerIpakita ang inihandang graphic organizer. gamit ang makukulay na papel o kartolina.Sabihin:Ilagay sa gitna ang salitang panghalip. Magkaroon ng talakayan sa mga sagot na ibibigay ng mga mag-Sa tatlong kasunod na bilog ay kailanan, aaral.panauhan, at kaukulan.Sa sumunod na maliliit na bilog, isulat angkaugnay na konsepto.Paghawan ng BalakidIpagawa ang gawain sa Tuklasin Mo A, KM p.29.Tumawag ng mag-aaral upang magbahagi ngkanilang sagot.Itanong:Sino si Tomas Cabili?Pagganyak Kung kinakailangan, maaari kangItanong: maghanda ng mga larawan ngSino ang kilala mong bayani? mga bayaning Pilipino lalo naIlarawan siya. ang mga hindi masyadong tanyagBakit siya naging bayani? upang makatulong sa mga mag- aaral. 62

Pangganyak na TanongPaano naging bayani si Tomas?Gawin Natin Maaari mong i-tape ang tekstongSabihin:Pakinggan natin ang kuwento ng isang lingkod- ito gamit ang boses ng isangbayan na tunay na ibinigay ang kaniyang talino lalaki. O kaya naman ay puwedeat sarili para sa ikauunlad ng bayan. ka ring magsuot ng maskara naBasahin nang malakas. may mukha ni Tomas Cabili. Tomas Cabili Sultan Demasangkay-ko-Ranao Ako si Tomas Cabili. Ipinanganak ako saIligan, Lanao del Norte noong Marso 7, 1903.Kilala ako sa tawag na Sultan Demasangkay-ko-Ranao. Nagtapos ako ng Batsilyer ng Sining saUnibersidad ng Pilipinas sa Cebu noong 1925.Kumuha naman ako ng kursong abogasiya saVisayan Institute at Philippine College of Law.Nagkamit ako ng parangal sa larangan ngpagtatalumpati at debate. Nagtapos ako ngkursong abogasiya noong 1929. Isa ako sa mga nahalal upang lumikha ngkonstitusyon ng Pilipinas sa ConstitutionalConvention (ConCon) noong 1934. Nakilalaako dahil ako lamang ang tanging kinatawansa ConCon na hindi nagpatibay sa nabuongkonstitusyon noong 1935. Naglingkod ako bilang senador mula 1946hanggang 1955.Sanggunian: Ang talaan ay nasa susunod naAlitaptap, Tomo 17, Blg. 2, S.Y. 2005 – 2006. pahina. Ipasulat dito ang ibinigaySabihin: nilang sagot.Punan natin ang talaan na ito sa pamamagitanng pagbibigay ng hinihinging impormasyon.Itanong:Ano ang pamagat ng napakinggang teksto?Sino si Tomas Cabili?Tama ba ang mga sinabi ninyo tungkol sa kaniyabago mapakinggan ang kaniyang maiklingtalambuhay?Ilarawan si Tomas?Paano siya naging bayani?Ano-ano ang pangyayari sa teksto?Ano ang naging katapusan nito?Ano ang natutuhan mo mula kay Tomas? 63

Pamagat : ______________________ Ihanda ang talaan.Pangyayari : ______________________ ______________________ Hayaang nakapaskil ang talaan : ______________________ hanggang sa matapos ang aralin. : ______________________ : ______________________ :Katapusan : ______________________Gawin NinyoPangkatin ang klase.Pag-usapan sa pangkat ang karanasan ngbawat mag-aaral tungkol sa kung paano nilaipinakita ang pagiging bayani sa kanilangpaaralan.Gawin MoGumawa ng talaan kung paano mo matutularansi Tomas Cabili. Ipagawa ito sa kuwaderno.Paglalahat `Ano ang natutuhan mo sa aralin ngayon?Panapos na Gawain Ang dialogue journal ay isangPasulatin ng isang liham ang mga mag-aaral notebook na kinasusulatan ngpara kay Tomas Cabili. Ipalagay ang mga mga nais ibahagi ng mag-aaralnais nilang sabihin kay Tomas. Ipagawa ito sa sa kaniyang guro. Maaaring itodialogue journal. ay ang kaniyang naramdaman, mga naunawaan at maging ang hindi sa talakayang naganap sa klase. Kinakailangang basahin ito ng guro upang makasagot siya sa tanong na isinulat ng mag-aaral o kaya ay matulungan ang mag- aaral kung kinakailangan. Iwasan ang pagbibigay ng sermon sa journal o kaya ay nagpapatama ng mga nakitang mali sa isinulat. Ang nilalaman ng journal ay dapat manatili sa pagitan ng guro at ng mag-aaral na nagsulat. 64

2 Layunin Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala Para sa IyoPagbabaybayPagtuturo ng SalitaMagbigay ng mga tanong sa bawat salitangnililinang upang matukoy ng mga bata angkahulugan ng mga ito.Salita Tanong 1 Tanong 2 Tanong 3Pagganyak Sundin ang protocol sa pagtuturoIpaawit: ng action song. Magagalang na Salita Titik ni: Sancho C. Calatrava (Tono: Magtanim ay di Biro) Magagalang na salita halina’t isagawa. Hindi lamang sa matatanda kundi sa buong madla. Sa tahanan at paaralan paggalang natututuhan. Ito’y laging tatandaan huwag nating kalilimutan. Salamat po, kumusta po magandang umaga po. Magandang gabi rin po aumanhin at paalam po. (Ulitin ng dalawang beses) 65

Gawin Natin Itanong: Tungkol saan ang awitin? Sino-sino ang dapat nating igalang? Kailan mo dapat ipinakikita ang pagiging magalang? Ano-ano ang magagalang na pananalitang kalimitan nating ginagamit? Kailan ito ginagamit? Ikaw ba ay batang magalang? Paano mo ito ipinakikita? Paano mo mahihikayat ang ibang bata na maging magalang? Gawin Ninyo Pangkatin ang klase. Paghandain ang bawat pangkat ng maikling dula-dulaan na nagpapakita ng paggamit ng Maaaring palitan ang mga magagalang na pananalita. sitwasyon na nakalista. Pangkat I – sa kalsada Pangkat II – sa social networking site Pangkat III – sa isang pagpupulong Pangkat IV – sa isang pakikipanayam Gawin Mo Umisip ng isang karanasan na hindi mo ipinakita ang pagiging magalang. Sumulat ng isang maikling liham ng paumanhin sa taong ito. Paglalahat Itanong: Paano maipapakita ang paggamit ng magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon? Pagsasapuso Ipagawa ang Isapuso Mo A, KM, p. 36. 3 Natutukoy ang panghalip na pamatlig Layunin Nagagamit ang panghalip na pamatlig sa usapan at pagsasabi tungkol sasariling karanasan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa Iyo Pagbabaybay Muling pagsusulit Balikan Itanong: Ano-ano ang magagalang na pananalitang dapat gamitin? Kailan ito dapat gamitin? 66

Pagganyak Maaaring i-assign na saSabihin: mga mag-aaral ang kanilangTingnan ang mga gamit sa paaralan. gagampanan sa usapang itoPaano mo ito alagaan? bago pa man dumating ang araw na ito.Gawin Natin Maaari din namang basahin itoSabihin: ng guro nang malakas sa mgaPakinggan natin ang isang usapan ng bata. Tumawag ng mga batangmagkaibigan. Tingnan kung paano nila alagaan babasa ng bawat pahayag.ang kanilang kagamitan. Isulat ito sa tsart.Jessie, sa iyo ba Sa akin nga po ang mga iyan,ang mga aklat na Bb. Driz. Sorry po,ito? Bakit naiwan nakalimutan ko po.ito sa ating silid Nagmamadali po akongkahapon? umuwi dahil tutulungan ko pa po ang nanay ko sa mga gawain. Kanino naman Sa akin po Bb. Driz.ang lunch Hinugasan ko po kaninaboxnnaaitoito? kaya ipinatong ko po saglit diyan sa ibabawSino-sino ba ang ng mesa.nakatalaga paramag-ayos ng mga Kami po nina Ana,aklat dito sa Hershey,at Ben, Bb. Driz.aklatan? Aayusin na po namin ang mga iyan para hindi po magulo ang pagkakahanay. Mga minamahal kong mag- SorrSy poorrByb.pDoriz.BLbag.iaaral, ugaliin ninyo na ingatan ang Dnarmizin.gLpaakgaitaptaondaanating kagamitan dito sa paaralan nanagminyinongg sinabi.maging ang inyong sariling pakatatandaankagamitan. Sa ganoong paraan ang inyongmas napapakinabangan natin sinabi.nang matagal ang ating mgakagamitan at maiingatan paramapakinabangan pa ng ibangmag-aaral.Itanong:Tungkol saan ang usapan?Ano-ano ang gamit na nakita ni Bb. Driz? 67

Ano ang tagabulin ni Bb. Driz sa kaniyang mgamag-aaral?Ano-ano ang salitang nakasulat nang mariin sausapan nina Bb. Driz at mga mag-aaral?Ano ang ipinahihiwatig ng mga salitang ito?Ipabasa muli ang mga pangungusap na may mgasalungguhit na salita.Itanong:Ano ang tawag sa mga salitang ito?Kailan ito ginagamit?Kailan ginagamit ang ito? Iyan? Dito? Diyan?Gawin NinyoPangkatin ang mga mag-aaral. Kumuha ng kahon at balutanPabunutin ng isang papel na may nakasulat ito ng makukulay na papel o ibana panghalip mula sa Kahon ng Panghalip ang pang kaaakit-akit na pambalot.kinatawan ng pangkat. Ilagay sa loob nito ang mgaBigyan ang bawat pangkat nang sapat na oras inihandang gawain.upang makapaghanda ng nakaatas na gawaingamit ang nabunot na panghalip.- rap- tula- awit- comic stripMatapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ipakita ang kanilang inihanda.Gawin MoIpagawa ang nasa Pagyamanin Natin Gawin MoB, KM, p.34.PaglalahatIpagawa ang Isaisip Mo B, KM p. 36.PagsasapusoSabihin:Iguhit ang isang bagay sa paaralan na hindi momasyadong naalagaan. Sa ilalim nito, sumulat ngisang pangungusap na nagsasabi kung paano mona ito dapat aalagaan. Salungguhitan ang ginamitna panghalip. 68

4 Layunin Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong pangungusap o paksa Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayMuling pagtuturo ng mga salitaIpagpatuloy ang ginawa noong ikalawang araw.BalikanGamit ang Kahon ng Panghalip, pabunutin ang ilang Gamitin ang Kahon ngmag-aaral ng panghalip na pamatlig at ipagamit ito Panghalip na ginamit nang nagdaang araw.sa sariling pangungusap.PagganyakItanong:May hardin ba kayong inaalagaan sa paaralan?Paano ninyo ito alagaan?Hayaang magbahagi ng karanasan ang mgamag-aaral.Pangganyak na TanongAno ang natutuhan ni Efren sa pagtatanim ng mgahalaman sa paaralan?Gawin NatinIpabasa ang isang teksto na nasa Basahin Mo A,KM, p. 31.Itanong:Anong katangian mayroon si Efren?Anong katangian mayroon sina Dodo at Bino?Paghambingin ang dalawa.Aling bahagi ng kuwento ang nagpapatunay namabubuting bata ang magkakaklase?Anong mensahe ang nais iparating ng pamagat ngkuwento?Tungkol saan ang binasang teksto? Isulat sa tsart ang mgaIlang bahagi ang bumubuo sa teksto o ilang talata halimbawang balangkas.mayroon ang teksto?Ano ang pangunahing diwa o paksa ng unang talata? Sa paggawa ng balangkasPangalawa? Pangatlo? ng isang kuwento o teksto, sundin ang sumusunod naIpakita kung paano gumawa ng balangkas. hakbang: Una, basahing mabuti angItala ang sagot ng mga bata sa mga tanong sa itaas kuwento o seleksyon at isipinsa paraang pabalangkas. kung tungkol saan ito. 69

Halimbawa: Magtanim Upang MabuhayI. Oras ng asignaturang Edukasyong Pantahanan Ikalawa, alamin kung ilang at Pangkabuhayan ng mga batang mag-aaral sa bahagi ang bumubuo sa ku- ikaapat na baitang. wento o seleksyon.II. Pagdadala ng guro sa mga mag-aaral sa Ikatlo, isulat ang panguna- halamanan ng paaralan hing diwa sa bawat bahagi. Ipakita ang wastong pag-III. Pagpasok ni Efren pagkatapos ng aksidenteIpabasa ang natapos na balangkas. kakasunod-sunod ng mgaItanong: pangunahing diwa sa pama-Ano-anoangmahalagangdetalyeomgapangungusap magitan ng paggamit ng mgana susuporta sa bawat pangunahing diwa ng talata? bilang Romano na I, II, III, at iba pa. Lagyan ng tuldok angHalimbawa: bawat bilang. Magtanim Upang Mabuhay Ikaapat, tukuyin angI. Oras ng asignaturang Edukasyong Pantahanan mahahalagang detalye na at Pangkabuhayan ng mga batang mag-aaral sa lumilinang o nagpapalinaw sa ikaapat na baitang bawat pangunahing diwa.A. Pagsasabi ng guro tungkol sa pagtuturo Ipakita ang wastong niya kung paano maghanda ng kamang pagkasunod-sunod ng mga taniman ng gulay. detalye sa pamamagitan ng paggamit ng malalaking letraB. Pagsasabi rin tungkol sa wastong pag- na A, B, C, at iba pa. Lagyan tatanim at pag-aalaga ng mga gulay, hala- ng tuldok ang bawat letra. man, at punongkahoy.II. Pagdadala ng guro sa mga mag-aaral sa halamanan ng paaralan A. Pagtuturo ng wastong pagbubungkal ng Karagdagang Gabay sa lupa at ang paghahanda ng taniman. Pagbuo ng Balangkas • Ang paksa ay maaaring B. Pagbibigay din niya ng kani-kaniyang lugar paghati-hatiin sa iba’t-ibang na bubungkalin ng bawat mag-aaral. pangunahing kaisipan. • Maaari pa ring paghati- C. Pagkakabagsak ng asarol sa paa ni Efren hatiin sa mas maliliit na yunit sa hindi sinasadyang pagkakataon ang mga pangunahing kaisipan. D. Pagdadala nina Dodo at Bino kay Efren sa • Ang mga detalyeng tutulong klinika ng paaralan sa bawat maliliit na yunit ay itala sa ilalim nito. E. Panggagamot at pagpapauwi kay Efren upang makapagpahingaIII. Pagpasok ni Efren pagkatapos ng aksidente A. Halamanan ang una niyang tinungo upang makita ito.B. Pagkamangha ni Efren nang makita niyang yari na ang kaniyang plot. 70

Sabihin: Ito ay maaaring itsura ngAng mga pangunahing diwa at mahahalagang iyong balangkas.detalye na lumilinang sa mga ito ay isinulat sa buong I. Pangunahing Kaisipanpangungusap sa pagbabalangkas ng kuwento kayaito’y tinatawag na pangungusap na balangkas. A. Mas maliit na yunit sa ilalim ng pangunahingMaaari ring mga paksa ang gamitin sa halip na mga kaisipan.pangungusap. 1. Mga kaugnay na paksang masHalimbawa: Magtanim Upang Mabuhay maliit na yunitI. Oras ng asignaturang Edukasyong Sanggunian: Pantahanan at Pangkabuhayan. Pinagyamang Pluma, Alma A. Paraan ng paghahanda ng kamang M. Dayag, pp. 306-307 tanimanB. Wastong pagtatanim at pag-aalaga ng mga gulay, halaman, at punongkahoyII. Sa halamananA. Paghahanda ng tanimanB. Pagbibigay ng lugar na bubungkalinC. Pagkaaksidente ni EfrenD. Pagdadala kay Efren sa klinikaE. Panggagamot at pagpapauwi sa kaniyaIII. Pagkatapos ng aksidenteA. Pagtungo ni Efren sa halamanan B. Pagkamangha ni EfrenDalawa ang bumubuo sa mga balangkas, ang mgapangunahing diwa at ang mahahalagang detalye nalumilinang sa bawat pangunahing diwa. Dahil dito,ang mga balangkas ay may dalawang punto, angpangunahing diwa at mga detalyeng lumilinang onagpapaliwanag sa pangunahing diwa.Gawin NinyoPangkatin ang mga mag-aaral. Ipagawa ang nasaPagyamanin Natin, Gawin Ninyo A, KM. p. 32-33.Gawin MoBasahin ang talata na nasa Pagyamanin NatinGawin Mo A, KM p. 33. Paglalahat Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM, p. 35. 71

5 Layunin Nakasusulat ng balangkas ng binasang teksto sa anyong pangungusap o paksa Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagsusulit na pang-masteriKung NatutuhanGawain ASumulat ng isang talata na nagkukuwento ng mgaginagawa ninyo sa paaralan. Salungguhitan angmga panghalip na ginamit.Gawain BPumili ng isang teksto na nabasa na sa KM.Gumawa ng isang balangkas tungkol dito.Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat.Kung Hindi NatutuhanGawain AIpabasa ang mga panghalip na nakasulat saflashcard. Tumawag ng mag-aaral upang gamitinito sa sariling pangungusap.Gawain BBigyan ng isang teksto ang bawat mag-aaral.Ipabasa ito at gabayan ang bawat isa sa paggawang balangkas tungkol dito.Gawaing Pantahanan Ipaalala sa mga mag-aaral angPumunta sa silid-aklatan at sumipi ng isang tamang oras ng pagpunta samaikling kuwento at buuin ang balangkas nito. silid-aklatan.PagtataposSa isang malinis na papel, ipaguhit angpangalawang tahanan ng mga bata. 72

6 Layunin Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPaunang pagsusulitBalikanHayaang pumili ng isang panghalip na pamatligang bawat isa.Ipagamit ito sa sariling pangungusap.Itanong:Kailan ginagamit ang panghalip na pamatlig?Paghawan ng BalakidItanong: Ipadagdag ang mga salita saAno-ano ang salitang hindi mo nauunawaan sa Pasaporte na ginagawa.“Magtanim Upang Mabuhay?”Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 30.PagganyakItanong:Bakit ba tayo pumapasok sa paaralan?Pangganyak na TanongPaano tayo inihahanda ng mga aralin sa paaralanpara mabuhay?Gawin NatinSabihin ang pamagat ng kuwento.Itanong:Tungkol kaya saan ang kuwento natin?Sabihin:Ano-ano ang tanong na nais mong masagot sakuwentong babasahin?Ano kaya ang kaugnayan ng kuwentongmapakikinggan sa sarili mong karanasan?Ipaliwanag ang gagawin sa talaan na ito.Ipasulat dito ang mga tanong at kasagutangmakukuha habang binabasa ang kuwento.Tanong Bago Kasagutan Kaugnay saMagbasa Sarili 73

Ipabasa ang kuwento na nasa Basahin Mo, KM, Ipagawa ito sa dialogue journal.p. 31. * palaso - arrowItanong:Ano-ano ang tanong na isinulat mo bagobasahin ang kuwento?Nasagot ba ang mga ito?Ano ang kaugnayan ng binasang teksto sasariling karanasan?Bakit sinabing magtanim upang mabuhay?Paano inihahanda ng guro ang kaniyang mgamag-aaral sa kanilang sariling buhay?Bakit kaya namangha si Efren nang makita angkaniyang plot?Sino ka sa kuwento?Paano mo nasabi?Panapos na GawainIpagawa ang TIGIL- LAKADPagawain ang mga mag-aaral ng isangtalahanayan na katulad ng nasa ibaba.Ipasulat sa loob ng bilog ang mga gawain nadapat nilang itigil dahil hindi ito makatutulong sapag-abot ng pangarap.Sa loob naman ng palaso, ipasulat ang mgabinabalak na gawain o mga bagay na gagawinupang maabot ang sariling pangarap.7 Layunin Naisasalaysay muli ang napakinggang kuwento gamit ang mga larawan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan Yugto ng Pagkatuto Munting Paalala sa IyoPagbabaybayPagtuturo ng SalitaIpagawa ang Vocabulary Prediction Chart.Gawain ito sa lahat ng mga salita 74

Salita Sarili kong Natutuhang Clue Pakahulugan Kahulugan Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahagiPagganyakIpakuha sa mga mag-aaral ang LAKAD-TIGIL naginawa nang nagdaang araw.Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahaginito.Gawin NinyoPangkatin ang klase.Bigyan ang bawat pangkat ng magkaibanggawain.Gawain ABigyan ng malaking papel ang bawat pangkatupang iguhit dito ang mga pangyayari sakuwentong kanilang napakinggan.Matapos ang inilaang oras, tawagin ang bawatpangkat upang ibahagi sa klase ang kanilangiginuhit.Gawain BIpaguhit sa pangkat ang kahulugan ng mgasalita batay sa pagkakagamit nito sa kuwentongnapakinggan.- tahanan -pagsubok- paaralan - pangarap- kaparangan - tagumpayGawin MoBatay sa napakinggang teksto, ipagawa ang Isulat Ang reader’s response journal ayMo, KM, p.36. isang kuwaderno na ihahanda ng mga mag-aaral upang dito isulat ang kanilang mga tugon sa mga tekstong kanilang napakinggan o nabasa.PaglalahatAno ang natutuhan mo sa aralin? Pagsasapuso Iguhit ang sarili mo sampung taon mula ngayon at ang tagumpay mo sa pag-abot ng iyong pangarap. 75