หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รายวิชาการเขียนโปรแกรม Scratch เบื้องต้น

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 1 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การสือ่ สาร คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 ผ่าน ไม่ผ่าน 29 4 การคดิ การแก้ปญั หา การใช้เทคโนโลยี  30 4  31 4 44 4  32 4  44 4  44 4 44 4 44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 2 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การส่อื สาร คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผ่าน ไม่ผา่ น การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  29 4  44 4 44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตัวช้ีวดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 3 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การส่อื สาร คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผ่าน ไม่ผา่ น การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  29 4  44 4 44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตัวช้ีวดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 4 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขที่ การส่อื สาร คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผา่ น ไมผ่ ่าน การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี  44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชวี้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผู้สอน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 5 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การส่อื สาร คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผ่าน ไม่ผา่ น การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  29 4  44 4 44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตัวช้ีวดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การสงั่ งานแบบวนซ้ำ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 6 เลขท่ี การส่ือสาร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขที่ การส่อื สาร คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผา่ น ไมผ่ ่าน การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี  44 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชวี้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรยี นที่ 2 เรอื่ ง รจู้ ัก Broadcast ใชเ้ วลา 1 ชัว่ โมง/คาบ วนั ที่ – เดอื น - พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ ผลการเรียนรู้ 5. ใช้โครงสรา้ งแบบลำดบั เงอ่ื นไข และตวั แปร 2. สาระสำคัญ เวทีมีความกว้าง 480 หน่วย สูง 360 หน่วย ในแต่ละโปรเจกต์มีเวทีเดียว จึงมีชื่อเดียวและไม่สามารถเปลี่ยน ชื่อได้ เวทีใช้แสดงผลการทางานของสคริปต์ (Script) เสียง (Sound) หรือพื้นหลัง (Background) ได้ และพ้ืน หลังที่จะแสดงบนเวทีจะต้องมีขนาดไม่เกินขนาดของเวที (480 X 360) ถ้าพื้นหลังที่ใช้มีขนาดใหญ่กว่า โปรแกรม Scratch จะลดขนาดพ้ืนหลงั นั้นอัตโนมัติเพือ่ ให้พอดีกับขนาดของเวที ตัวละครแต่ละตัวจะมีข้อมูลแตกต่างกัน โดยสามารถคลิกที่ภาพตัวละครในพื้นที่แสดงรายการตัวละคร เพอ่ื ดขู อ้ มลู ตวั ละครน้ัน เช่น ตัวละครปลา กลุ่มบล็อก Motion ประกอบด้วยบล็อกที่ใช้กำหนดรูปแบบการเคลื่อนที่ให้ตัวละคร เช่น เคลื่อนที่ไป ข้างหน้า หมุนทิศทาง ไปที่ตำแหน่งต่างๆ บนเวที โดยสามารถกำหนดค่าของการเคลื่อนที่ได้ บล็อกในกลุ่มบล็อก Motion กลุ่มบล็อก Pen มีบล็อกคำสั่งที่ทำงานเสมือนกับตัวละครมีปากกาที่ช่วยในการวาดรูปติดอยู่ด้วย โดย สามารถกำหนดลักษณะปากกาได้ เชน่ กำหนดสี ขนาดเสน้ การยกปากกา การวางปากกา บลอ็ กในกลุ่มบล็อก Pen รู้จัก Broadcast เป็นการสั่งให้ตัวละครทำงานเหมือนเดิมหลายครั้ง ทำให้การเขียนสคริปต์สั้นลงแต่ ทำงานเหมือนเดิม โดยใช้คำส่งั repeat และ forever ซึง่ อยู่ในกลุม่ บล็อก Control บล็อก broadcast อยู่ในกลุ่มบล็อก Events ใช้สำหรับกระจายสารให้กับตัวละครต่างๆ เสมือนการ สื่อสารกันไปยงั ตวั ละคร/เวที โดยใชง้ านร่วมกับบล็อก when I receive ซงึ่ ใช้รบั สารเพอ่ื ดำเนินการตอ่ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. อธิบายการใชง้ าน Broadcast ได้ 2. สาธติ การใชง้ าน Broadcast ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 1. ฝกึ ปฏิบัตกิ ารใช้งาน Broadcast ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มั่นในการทำงาน

สมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ รู้จัก Broadcast 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และพดุ คยุ เกี่ยวกับเร่ือง รู้จัก Broadcast 2. เริม่ ตน้ นำเข้าส่บู ทเรยี นโดยการกระตนุ้ ความคดิ เพ่ือดูพื้นฐานความร้ขู องผเู้ รยี น เกย่ี วกับ การวาดเส้น ลวดลายพร้อมทั้งให้นกั เรียนตอบคำถาม 3.ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรยี นทราบ ข้นั สอน 4. ครูแจ้งให้นกั เรยี นทราบในสิ่งทจี่ ะเรยี นในคาบนี้ 5. ครูอธิบายเรือ่ ง รู้จัก Broadcast 6. นักเรียนทำใบงานท่ี 3.3 รู้จัก Broadcast 7. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนได้ซักถามข้อสงสยั ในเร่ืองทเี่ รยี นไปในวนั น้ีของโปรแกรม Scratch ขนั้ สรุป 8.ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปเร่ือง ร้จู กั Broadcast 9.ครูทบทวนเน้อื หาโดยใหน้ ักเรยี นตอบคำถามทค่ี รูถามมาคนละหน่งึ คำตอบ 10.ครูให้นักเรยี นไปศึกษาเพิ่มเติม เพ่ือให้นักเรยี นเขา้ ใจมากขึ้น เพื่อใช้ในการเเรียในสัปดาห์นตอ่ ไป 6. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. Power point รู้จกั Broadcast 2. ใบงานท่ี 3.6 รจู้ ัก Broadcast 7. การวัดผลและประเมนิ ผล 7.1 การวัดผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครื่องมือ ด้านความรู้ 1. ใบงาน (งานเดย่ี ว) โดยการตรวจ 1. ใบงาน คะแนนท่ไี ด้จากการตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 1. ฝกึ ปฏบิ ัติการใช้งาน Broadcast แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ วดั โดยการสงั เกตคุณลักษณะ แบบประเมนิ ด้าน อนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น 3 ดา้ น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ได้แก่

1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มั่นในการทำงาน สมรรถนะท่ีสำคญั วดั โดยการสังเกตสมรรถนะสำคัญ แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะ ของผูเ้ รยี น ของผเู้ รยี น 4 ดา้ น ได้แก่ สำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ ใบกิจกรรมที่ 3.6 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 60 ทุกประเด็นการประเมนิ 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขึ้นไป ทุกตัวช้ีวดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไปทกุ ตัวชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรงุ .................................................................................................................. ................... ............................................................................................................... ........................................................ ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพี่เล้ียง วันที่ 8 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ 2565

10. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลท่ีเกดิ ขนึ้ แก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์ 175 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 175 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์ 175 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ 175 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค เนื้อหาค่อนขา้ งแปลกใหม่ นกั เรยี นบางส่วนไมร่ จู้ ักโปรแกรม และไมเ่ คยใช้งาน 12. แนวทางการแก้ปญั หา ครูจะอธิบายพร้อมท้ังยกตัวอย่างเปรยี บเทยี บกับสง่ิ รอบตวั และให้นกั เรียนปฏิบัติโดยการใชโ้ ปรแกรม Scratch ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผ้สู อน วันท่ี 8 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ 2565

การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอื่ ง รูจ้ กั Broadcast อธบิ ายการใชง้ าน Broadcast ได้ 1. อธิบายการใชง้ าน Broadcast 2. อธบิ ายหลักการใช้งานของ Broadcast ได้ 3. อธิบายข้ันตอนการใช้งาน Broadcast ได้ 4. อธิบายหลกั การของ Broadcast ได้ 5. อธิบายแนวทางการใช้งานของ Broadcast ได้ สาธิตการใชง้ าน Broadcast ได้ 1. สาธิตการใช้งาน Broadcast ได้ 2. สาธติ ขัน้ ตอนการใช้งาน Broadcast ได้ 3. สาธิตการใช้งาน Broadcast ในการสร้างช้ินงาน 4. สาธติ การใชง้ าน Broadcast ในการสร้างนทิ าน 5. สาธิตการใช้งาน Broadcast ในการสรา้ งเรอื่ งส้ัน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านความรู้ ด้านความรู้ ระดับคะแนน อธบิ ายการใช้งาน 54321 Broadcast ได้ อธบิ ายการใช้ อธิบายการใช้ อธิบายการใช้ อธิบายการใช้ อธิบายการใช้ งาน Broadcast งาน Broadcast งาน Broadcast งาน Broadcast งาน Broadcast สาธิตการใช้งาน ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ขอ้ ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ขอ้ Broadcast ได้ สาธติ การใชง้ าน สาธิตการใช้งาน สาธิตการใช้งาน สาธิตการใช้งาน สาธติ การใชง้ าน Broadcast Broadcast Broadcast Broadcast Broadcast ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ขอ้ ได้ 2 ขอ้ ได้ 1 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขนึ้ ไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 1 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  27 70  37 70  47 70  57 70  69 90  78 80  87 70  98 80  10 7 70  11 7 70  12 8 80  13 8 80  14 7 70  15 7 70  16 9 90  17 7 70  18 9 90  19 7 70  20 9 90  21 7 70  22 9 90  23 8 80  24 7 70  25 7 70  26 7 70  27 8 80 

คนท่ี แบบฝึกหดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 80  30 8 80  31 8 70  32 7 80  ค่าเฉล่ีย 8 76.25 7.63 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 2 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  69 90  77 70  89 90  98 80  10 7 70  11 7 70  12 9 90  13 8 80  14 7 70  15 7 70  16 9 90  17 7 70  18 9 90  19 8 80  20 7 70  21 7 70  22 9 90  23 7 70  24 9 90  25 7 70  26 9 90  27 7 70 

คนที่ แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 70  คา่ เฉล่ยี 7 70.00 7.72 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 60 ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 3 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  27 70  38 80  48 80  57 70  67 70  79 90  88 80  97 70  10 7 70  11 9 90  12 7 70  13 9 90  14 7 70  15 9 90  16 8 80  17 8 80  18 7 70  19 7 70  20 9 90  21 8 80  22 7 70  23 7 70  24 9 90  25 7 70  26 9 90  27 7 70 

คนที่ แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 90  29 9 80  คา่ เฉล่ยี 8 70.94 7.83 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 60 ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 4 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  27 70  38 80  48 80  57 70  67 70  79 90  87 70  99 90  10 7 70  11 8 80  12 7 70  13 7 70  14 9 90  15 7 70  16 9 90  17 8 80  18 7 70  19 7 70  20 9 90  21 7 70  22 9 90  23 7 70  24 9 90  25 7 70  26 7 70  27 8 80 

คนที่ แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ ่าน 28 70  ค่าเฉลีย่ 7 67.50 7.71 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  28 80  37 70  47 70  59 90  67 70  79 90  87 70  98 80  10 7 70  11 7 70  12 9 90  13 7 70  14 9 90  15 8 80  16 7 70  17 7 70  18 9 90  19 7 70  20 9 90  21 7 70  22 9 90  23 8 80  24 7 70  25 7 70  26 7 70  27 8 80 

คนที่ แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 80  คา่ เฉล่ยี 8 70.00 7.72 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 60 ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 คนท่ี แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  69 90  78 80  87 70  97 70  10 9 90  11 7 70  12 9 90  13 7 70  14 8 80  15 7 70  16 7 70  17 9 90  18 7 70  19 9 90  20 8 80  21 7 70  22 7 70  23 9 90  24 7 70  25 9 90  26 7 70  27 9 90 

คนที่ แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ ่าน 28 70  ค่าเฉลีย่ 7 67.81 7.75 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง รจู้ ัก Broadcast ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารใชง้ าน Broadcast 1. ฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้งาน Broadcast 2. ฝึกปฏิบตั กิ ารใชง้ าน Broadcast ในการสร้างนทิ าน 3. ฝึกปฏิบัติการใชง้ าน Broadcast ในการสร้างเกม 4. ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารใช้งาน Broadcast ในการสรา้ งชน้ิ งาน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ 4 321 ฝึกปฏิบตั ิการใช้ ฝึกปฏิบัติการใชง้ าน ฝกึ ปฏิบตั ิการใช้งาน ฝกึ ปฏบิ ัติการใชง้ าน ฝกึ ปฏบิ ตั ิการใช้งาน งาน Broadcast Broadcast Broadcast Broadcast Broadcast ได้ครบทุกข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 1 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขที่ ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใช้งาน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน 28 4  29 4  30 4  31 4  32 4  หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ช้วี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 2 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขท่ี ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ัตกิ ารใช้งาน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน  28 4  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้ึนไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 3 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขท่ี ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ัตกิ ารใช้งาน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน  28 4  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้ึนไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 4 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขที่ ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏิบัตกิ ารใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน 28 4  หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขท่ี ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ัตกิ ารใช้งาน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน  28 4  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้ึนไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง รจู้ กั Broadcast ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 เลขที่ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 4  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขที่ ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ฝึกปฏิบัตกิ ารใชง้ าน Broadcast ผ่าน ไม่ผ่าน 28 4  หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง รจู้ กั Broadcast มีวินยั 1. มคี วามรับผดิ ชอบ 2. ทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมายด้วยตนเองอย่างตง้ั ใจ 3. ทำกิจกรรมเสรจ็ ตามเวลาทก่ี ำหนด 4. นำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ได้อย่างเหมาะสม ใฝเ่ รียนรู้ 1. ศึกษาหาความรู้ 2. ขยนั กระตือรือรน้ 3. ทบทวนความรู้ 4. ไมห่ ยดุ ศกึ ษาหาความรู้เอง ม่งุ มั่นในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏบิ ัติท่ีจะนำไปสจู่ ุดหมายในการเรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ตัง้ ใจทำงานตามหนา้ ที่ 4. สนกุ สนาน ร่าเริง และทำงานดว้ ยความเตม็ ใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง รู้จัก Broadcast ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 1 เลขท่ี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 4 4 34 4 4 44 4 4 54 4 4 64 4 4 74 4 4 84 4 4 94 4 4 10 4 4 4 11 4 4 4 12 4 4 4 13 4 4 4 14 4 4 4 15 4 4 4 16 4 4 4 17 4 4 4 18 4 4 4 19 4 4 4 20 4 4 4 21 4 4 4 22 4 4 4 23 4 4 4 24 4 4 4 25 4 4 4 26 4 4 4 27 4 4 4

เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น  28 4 4 4   29 4 4 4   30 4 4 4 31 4 4 4 32 4 4 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตวั ช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคินทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผูส้ อน