หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รายวิชาการเขียนโปรแกรม Scratch เบื้องต้น

เลขท่ี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น  28 4 4 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชี้วัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง การเปลี่ยนพ้ืนหลงั และตวั ละคร ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 5 เลขท่ี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 4 4 34 4 4 44 4 4 54 4 4 64 4 4 74 4 4 84 4 4 94 4 4 10 4 4 4 11 4 4 4 12 4 4 4 13 4 4 4 14 4 4 4 15 4 4 4 16 4 4 4 17 4 4 4 18 4 4 4 19 4 4 4 20 4 4 4 21 4 4 4 22 4 4 4 23 4 4 4 24 4 4 4 25 4 4 4 26 4 4 4 27 4 4 4

เลขที่ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น  28 4 4 4  29 4 4 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไปทกุ ตวั ช้ีวดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง การเปลี่ยนพ้ืนหลงั และตวั ละคร ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 6 เลขท่ี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 4 4 34 4 4 44 4 4 54 4 4 64 4 4 74 4 4 84 4 4 94 4 4 10 4 4 4 11 4 4 4 12 4 4 4 13 4 4 4 14 4 4 4 15 4 4 4 16 4 4 4 17 4 4 4 18 4 4 4 19 4 4 4 20 4 4 4 21 4 4 4 22 4 4 4 23 4 4 4 24 4 4 4 25 4 4 4 26 4 4 4 27 4 4 4

เลขท่ี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น  28 4 4 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชี้วัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เรอ่ื ง การเปล่ยี นพื้นหลังและตวั ละคร ความสามารถในการส่อื สาร 1. ส่ือสารเขา้ ใจเน้ือหาบทเรียน 2. สามารถนำเสนอชิน้ งานได้อย่างครบถ้วนและเขา้ ใจ 3. สามารถสื่อสารกับเพื่อนและครูผู้สอนได้เขา้ ใจ 4. แลกเปลย่ี นข้อมูลกบั เพ่ือนและครผู สู้ อนได้ ความสามารถในการคิด 5. คิดวิเคราะห์และสงั เคราะหข์ ้อมูลความรเู้ พ่ือตัดสินใจได้ 6. แสดงความคดิ เหน็ ในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 7. สามารถคิดอยา่ งเปน็ ระบบนำไปสู่การแกป้ ญั หาที่ถกู ต้อง 8. สรา้ งองค์ความรูใ้ หม่ไดด้ ้วยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. ตดั สินใจแกป้ ัญหาอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. ใชห้ ลักของเหตผุ ลในการแกป้ ัญหา 3. แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความรู้มาใชใ้ นการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการสือ่ สารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพ่ือการพัฒนาตนเองในด้านการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรือ่ ง การเปล่ยี นพนื้ หลงั และตวั ละคร ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ห้อง 1 เลขที่ การสอ่ื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การสอ่ื สาร คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน 28 4 ผา่ น ไม่ผา่ น 29 4 การคดิ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี  30 4  31 4 44 4  32 4  44 4  44 4 44 4 44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขนึ้ ไปทุกตวั ช้วี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรือ่ ง การเปล่ยี นพนื้ หลงั และตวั ละคร ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ห้อง 2 เลขที่ การสอ่ื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขที่ การส่อื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 ผ่าน ไม่ผ่าน 29 4 การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี  44 4  44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรือ่ ง การเปล่ยี นพนื้ หลงั และตวั ละคร ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ห้อง 3 เลขที่ การสอ่ื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขที่ การส่อื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 ผ่าน ไม่ผ่าน 29 4 การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี  44 4  44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรอื่ ง การเปล่ียนพื้นหลงั และตวั ละคร ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง เลขที่ การสอ่ื สาร คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การสือ่ สาร คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ น ไม่ผ่าน  44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรือ่ ง การเปล่ยี นพนื้ หลงั และตวั ละคร ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ห้อง 5 เลขที่ การสอ่ื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขที่ การส่อื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 ผ่าน ไม่ผ่าน 29 4 การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี  44 4  44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรือ่ ง การเปล่ยี นพนื้ หลงั และตวั ละคร ของนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ห้อง 6 เลขที่ การสอ่ื สาร คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ 14 ผา่ น ไม่ผา่ น 24 การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี  34  44 44 4  54  64 44 4  74  84 44 4  94  10 4 44 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 44 4  27 4  44 4  44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

เลขท่ี การสือ่ สาร คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ 28 4 การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ น ไม่ผ่าน  44 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขึ้นไปทุกตวั ช้ีวัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2 เรื่อง การเคลือ่ นที่ การเคล่ือนไหวของตวั ละคร ใช้เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ วนั ที่ – เดือน - พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด/ ผลการเรยี นรู้ 5. ใชโ้ ครงสรา้ งแบบลำดับ เงอื่ นไข และตัวแปร 2. สาระสำคัญ เวทมี คี วามกว้าง 480 หน่วย สูง 360 หน่วย ในแต่ละโปรเจกต์มเี วทเี ดียว จึงมีชอื่ เดยี วและไม่สามารถ เปลี่ยนชื่อได้ เวทีใช้แสดงผลการทางานของสคริปต์ (Script) เสียง (Sound) หรือพื้นหลัง (Background) ได้ และพ้ืนหลงั ทจ่ี ะแสดงบนเวทจี ะต้องมขี นาดไม่เกินขนาดของเวที (480 X 360) ถา้ พน้ื หลงั ทใ่ี ช้มขี นาดใหญ่กว่า โปรแกรม Scratch จะลดขนาดพ้นื หลงั นั้นอตั โนมัตเิ พอ่ื ใหพ้ อดีกับขนาดของเวที ตัวละครแต่ละตัวจะมีข้อมูลแตกต่างกัน โดยสามารถคลิกที่ภาพตัวละครในพื้นที่แสดงรายการตัวละคร เพอ่ื ดูข้อมลู ตวั ละครนน้ั เช่น ตัวละครปลา สคริปตค์ อื ชุดคาส่ังสาหรับตวั ละครหรือเวที เพือ่ สงั่ ใหต้ ัวละครหรือเวทีทางานตามวตั ถปุ ระสงค์ที่ต้องการ โดยการเลือกสครปิ ต์จากกลมุ่ บลอ็ ก กลุม่ บล็อก Motion ประกอบดว้ ยบล็อกท่ีใชเ้ พื่อกาหนดรูปแบบการเคล่ือนท่ีให้ตวั ละคร เช่น เคลื่อนท่ีไป ขา้ งหนา้ หมนุ ไปทีต่ าแหน่งต่างๆ บนเวที โดยสามารถกาหนดคา่ ของการเคลื่อนท่ไี ด้ บล็อกในกล่มุ บลอ็ ก Motion 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. อธบิ ายการเคลื่อนที่ การเคล่ือนไหวของตัวละครได้ 2. สาธิตการเคลอื่ นที่ เคลื่อนไหวของตัวละคร ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) 1. ทำตามขน้ั ตอนการทำให้ตวั ละครเคล่ือนที่ เคลื่อนไหวได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน สมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี

4. สาระการเรยี นรู้ การเคลอ่ื นที่ การเคลื่อนไหวของตัวละคร 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ครกู ลา่ วทักทายนักเรียน และพดุ คยุ เกีย่ วกบั เร่ือง การเคลอื่ นที่ การเคลอ่ื นไหวของตวั ละคร 2. เร่ิมต้นนำเข้าสบู่ ทเรียนโดยการกระตนุ้ ความคิดเพ่ือดูพน้ื ฐานความรขู้ องผู้เรียน เกี่ยวกับ การ เคลอ่ื นที่ การเคล่อื นไหวของตัวละครพร้อมทั้งให้นักเรียนตอบคำถาม 3.ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหผ้ ้เู รยี นทราบ ขน้ั สอน 4. ครแู จ้งใหน้ ักเรียนทราบในสง่ิ ทจ่ี ะเรยี นในคาบนี้ 5. ครูอธิบายเรอ่ื ง การเคลื่อนท่ี การเคล่ือนไหวของตัวละคร 6. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 2.3 การเคลอ่ื นท่ี การเคล่อื นไหวของตวั ละคร 7. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นได้ซักถามข้อสงสยั ในเรือ่ งที่เรยี นไปในวันนี้ของโปรแกรม Scratch ข้นั สรุป 8.ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ เรอ่ื ง การเคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวของตวั ละคร 9.ครทู บทวนเนอ้ื หาโดยใหน้ ักเรียนตอบคำถามทีค่ รูถามมาคนละหนงึ่ คำตอบ 10.ครูให้นักเรยี นไปศึกษาเพ่ิมเตมิ เพื่อใหน้ ักเรยี นเข้าใจมากขึ้น เพ่ือใชใ้ นการเเรยี ในสปั ดาห์นตอ่ ไป 6. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. Power point การเคลือ่ นท่ี การเคลื่อนไหวของตวั ละคร 2. ใบงานท่ี 3.1 การเคล่ือนที่ การเคลือ่ นไหวของตัวละคร 7. การวดั ผลและประเมินผล 7.1 การวดั ผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื ดา้ นความรู้ 1. ใบงาน (งานเด่ยี ว) โดยการตรวจ 1. ใบงาน คะแนนท่ีไดจ้ ากการตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 1. ทำตามขน้ั ตอนการทำใหต้ ัว แบบประเมินดา้ นทักษะ ละครเคล่ือนที่ เคล่ือนไหวได้ กระบวนการ ดา้ นคุณลักษณะอันพึง วัดโดยการสงั เกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ ด้าน ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 3 ดา้ น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ สมรรถนะทีส่ ำคัญ 1. มวี นิ ยั แบบประเมินด้านสมรรถนะ ของผู้เรียน 2. ใฝเ่ รียนรู้ สำคญั ของผเู้ รยี น 3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน วัดโดยการสังเกตสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 4 ดา้ น ได้แก่ 1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ ใบกจิ กรรมที่ 3.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ หมายเหตุ ด้านความรเู้ กณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ข้ึนไป ทุกตวั ชว้ี ัดถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน ได้ระดับคณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรงุ .................................................................................................................. ................... ............................................................................................................... ........................................................ ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพี่เล้ียง วันที่ 8 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ 2565

10. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลท่ีเกดิ ขนึ้ แก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์ 175 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 175 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์ 175 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ 175 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค เนื้อหาค่อนขา้ งแปลกใหม่ นกั เรยี นบางส่วนไมร่ จู้ ักโปรแกรม และไมเ่ คยใช้งาน 12. แนวทางการแก้ปญั หา ครูจะอธิบายพร้อมท้ังยกตัวอย่างเปรยี บเทยี บกับสง่ิ รอบตวั และให้นกั เรียนปฏิบัติโดยการใชโ้ ปรแกรม Scratch ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผ้สู อน วันท่ี 8 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ 2565

การประเมินด้านความรู้ เรอื่ ง การเคล่อื นท่ี การเคลื่อนไหวของตัวละคร อธิบายการเคลอื่ นที่ การเคล่ือนไหวของตัวละครได้ 1. อธิบายการเคลื่อนท่ีของตัวละครได้ 2. อธิบายการเคล่ือนไหวของตัวละคร 3. อธบิ ายการทำให้ตวั ละครเดินได้ 4. อธิบายการทำใหต้ ัวละครเคลื่อนไหว 5. อธิบายการใชง้ านบล็อกทใี่ ชใ้ นการเคลอื่ นที่ เคลอื่ นไหว สาธิตการเคล่อื นท่ี เคลื่อนไหวของตวั ละคร 1. สาธิตการเคลื่อนที่ของตัวละคร 2. สาธิตการเคลื่อนไหวของตัวละคร 3. สาธิตการใช้งานบล็อกท่ใี ช้ในการเคล่อื นที่ 4. สาธติ การใชง้ านบล็อกท่ีใชง้ านในการเคล่ือนไหว 5. สาธติ การทำใหต้ ัวละครเคล่ือนท่ี เคลื่อนไหว

เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นความรู้ ด้านความรู้ 5 4 ระดับคะแนน 1 อธิบายการเคล่ือนท่ี อธบิ ายการ อธิบายการ 32 อธบิ ายการ การเคล่ือนไหวของตวั เคล่ือนท่ี การ เคลื่อนที่ การ เคล่อื นที่ การ ละครได้ เคลอ่ื นไหว เคลื่อนไหว อธบิ ายการ อธบิ ายการ เคลอ่ื นไหว ของตวั ละคร ของตวั ละคร เคล่อื นท่ี การ เคลอ่ื นท่ี การ ของตวั ละคร สาธิตการเคล่ือนท่ี ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ เคลอ่ื นไหว เคล่ือนไหว ได้ 1 ข้อ เคลอ่ื นไหวของตวั สาธติ การ สาธิตการ ของตัวละคร ของตัวละคร สาธิตการ ละคร เคลอ่ื นท่ี เคลือ่ นที่ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ เคลื่อนท่ี เคลอ่ื นไหว เคลอ่ื นไหว สาธิตการ สาธติ การ เคลือ่ นไหว ของตัวละคร ของตวั ละคร เคล่อื นท่ี เคลื่อนท่ี ของตัวละคร ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ เคลือ่ นไหว เคล่อื นไหว ได้ 1 ข้อ ของตัวละคร ของตวั ละคร ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ชี้วดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง การเคล่ือนที่ การเคลือ่ นไหวของตวั ละคร ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 1 คนท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  58 80  67 70  77 70  87 70  98 80  10 9 90  11 7 70  12 8 80  13 7 70  14 9 90  15 8 80  16 8 80  17 7 70  18 7 70  19 7 70  20 8 80  21 7 70  22 8 80  23 9 90  24 8 80  25 8 80  26 8 80  27 8 80 

คนท่ี แบบฝึกหดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 80  30 8 70  31 7 80  32 8 80  ค่าเฉล่ีย 8 76.88 7.69 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การเคลอ่ื นที่ การเคลื่อนไหวของตวั ละคร ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 2 คนท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  67 70  78 80  87 70  98 80  10 7 70  11 8 80  12 8 80  13 7 70  14 7 70  15 8 80  16 7 70  17 7 70  18 7 70  19 8 80  20 8 80  21 7 70  22 8 80  23 7 70  24 7 70  25 8 80  26 7 70  27 7 70 

คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 80  29 8 80  ค่าเฉลี่ย 8 67.50 7.45 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การเคลอ่ื นที่ การเคลื่อนไหวของตวั ละคร ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 3 คนท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  67 70  78 80  89 90  97 70  10 8 80  11 8 80  12 7 70  13 7 70  14 7 70  15 8 80  16 7 70  17 8 80  18 7 70  19 8 80  20 7 70  21 8 80  22 8 80  23 7 70  24 8 80  25 7 70  26 8 80  27 7 70 

คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 70  ค่าเฉลี่ย 7 67.81 7.48 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบนั ทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง การเคล่ือนที่ การเคลือ่ นไหวของตวั ละคร ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 4 คนท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  67 70  78 80  87 70  98 80  10 7 70  11 7 70  12 7 70  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 7 70  18 8 80  19 7 70  20 8 80  21 8 80  22 7 70  23 7 70  24 8 80  25 7 70  26 8 80  27 8 80 

คนที่ แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ ่าน 28 70  ค่าเฉลีย่ 7 65.63 7.50 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การเคลอ่ื นที่ การเคลื่อนไหวของตวั ละคร ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 5 คนท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  67 70  78 80  87 70  98 80  10 7 70  11 7 70  12 7 70  13 7 70  14 7 70  15 8 80  16 8 80  17 7 70  18 8 80  19 7 70  20 8 80  21 8 80  22 7 70  23 8 80  24 8 80  25 7 70  26 7 70  27 7 70 

คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 28 70  29 7 70  ค่าเฉลี่ย 7 66.88 7.38 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หัด เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การเคลอ่ื นที่ การเคลื่อนไหวของตวั ละคร ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 6 คนท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80  27 70  38 80  47 70  57 70  67 70  78 80  87 70  98 80  10 7 70  11 7 70  12 7 70  13 7 70  14 7 70  15 8 80  16 7 70  17 8 80  18 7 70  19 7 70  20 8 80  21 8 80  22 7 70  23 8 80  24 7 70  25 8 80  26 8 80  27 7 70 

คนที่ แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 28 70  ค่าเฉลยี่ 7 64.69 7.39 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 60 ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การเคลื่อนท่ี การเคลือ่ นไหวของตัวละคร ทำตามขน้ั ตอนการทำใหต้ ัวละครเคลื่อนที่ เคลอ่ื นไหวได้ 1. ทำตามขน้ั ตอนการทำให้ตัวละครเคลื่อนท่ีได้ 2. ทำตามข้นั ตอนการทำใหต้ วั ละครเคลื่อนไหวได้ 3. ทำตามข้ันตอนการใชบ้ ลอ็ กที่ทำใหต้ ัวละครเคลื่อนที่ได้ 4. ทำตามขนั้ ตอนการใช้บล็อกท่ีทำใหต้ ัวละครเคล่ือนไหว

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะกระบวนการ ทักษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ ทำตามขนั้ ตอน 4 32 1 การทำให้ตัวละคร ทำตามข้นั ตอนการ ทำตามขั้นตอนการ เคลอ่ื นท่ี ทำให้ตวั ละคร ทำตามขั้นตอนการ ทำตามขน้ั ตอนการ ทำใหต้ ัวละคร เคลอ่ื นไหวได้ เคลอื่ นที่ เคล่อื นที่ เคลื่อนไหว ทำให้ตัวละคร ทำให้ตวั ละคร เคลอ่ื นไหว ได้ ครบทุกข้อ ได้ 1 ข้อ เคล่ือนท่ี เคลื่อนที่ เคล่อื นไหว เคลื่อนไหว ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้ึนไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง การเคล่อื นท่ี การเคลื่อนไหวของตวั ละคร ของนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ห้อง 1 เลขที่ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขัน้ ตอนการทำให้ตัวละครเคลื่อนท่ี เคล่อื นไหว ผ่าน ไมผ่ ่าน 14 24 34 43 54 63 74 83 94 10 4  11 3  12 4  13 4  14 3  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 4 

เลขท่ี ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขั้นตอนการทำให้ตัวละครเคล่อื นที่ เคลอ่ื นไหว ผา่ น ไมผ่ า่ น  28 4   29 4   30 4 31 4 32 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขึ้นไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ( นายนาคินทร์ เล็กประดษิ ฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง การเคลือ่ นที่ การเคล่อื นไหวของตวั ละคร ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 2 เลขที่ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขัน้ ตอนการทำใหต้ ัวละครเคลอ่ื นท่ี เคล่อื นไหว ผา่ น ไมผ่ ่าน 13 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 3  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 3 

เลขท่ี ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทำตามข้ันตอนการทำให้ตัวละครเคลอ่ื นที่ เคลอ่ื นไหว ผา่ น ไม่ผา่ น  28 4  29 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การเคลอื่ นท่ี การเคล่ือนไหวของตวั ละคร ของนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ ง 3 เลขท่ี ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขั้นตอนการทำให้ตัวละครเคลอ่ื นที่ เคล่อื นไหว ผ่าน ไมผ่ า่ น 13 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 3  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 3 

เลขท่ี ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทำตามข้ันตอนการทำให้ตัวละครเคล่อื นที่ เคลอ่ื นไหว ผา่ น ไม่ผา่ น  28 4  29 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง การเคลือ่ นที่ การเคล่อื นไหวของตวั ละคร ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 4 เลขที่ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขัน้ ตอนการทำใหต้ ัวละครเคลอ่ื นท่ี เคล่อื นไหว ผา่ น ไมผ่ ่าน 13 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 3  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 3 

เลขท่ี ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทำตามขน้ั ตอนการทำให้ตัวละครเคลือ่ นท่ี เคล่อื นไหว ผ่าน ไมผ่ ่าน 28 4  หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทุกตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคินทร์ เล็กประดิษฐ ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง การเคลือ่ นที่ การเคล่อื นไหวของตวั ละคร ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 5 เลขที่ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ทำตามขัน้ ตอนการทำใหต้ ัวละครเคลอ่ื นท่ี เคล่อื นไหว ผา่ น ไมผ่ ่าน 13 24 34 44 54 64 74 84 94 10 4  11 4  12 4  13 4  14 3  15 4  16 4  17 4  18 4  19 4  20 4  21 4  22 4  23 4  24 4  25 4  26 4  27 3 

เลขท่ี ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทำตามข้ันตอนการทำให้ตัวละครเคลอ่ื นที่ เคลอ่ื นไหว ผา่ น ไม่ผา่ น  28 4  29 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ( นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผสู้ อน