แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แบบประเมินทักษะการดูแลสุขภาพ วชิ า ช้ัน.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนร้ทู ่ี .................................................................... กจิ กรรม ……………….………………………………………….... คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤตกิ รรมการดูแลสุขภาพของผเู้ รยี นระหวา่ งเรียนและหลังเรยี น โดยใหร้ ะดบั คะแนน 5, 4, 3, 2, หรอื 1 ลงในตารางที่ตรงกบั พฤตกิ รรมของผู้เรยี น เกณฑ์การให้คะแนน 5 = กระทามากทส่ี ุด 4 = กระทามาก 3 = กระทาปานกลาง 2 = กระทาน้อย 1 = ไมค่ อ่ ยกระทาหรอื ไมก่ ระทาเลย พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ช่อื - นามสกลุ วางแผนในการ ท่ี ดูแลสุขภาพ 25 ผ่าน ไม่ผา่ น รวบรวมข้อ ูมลใน คะแนน  การดูแลสุขภาพ ตัดสินใจเลือก ิว ีธ ดูแลสุขภาพ แ ้กไขปัญหา ตรวจสอบตนเอง ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมนิ การรว่ มอภิปราย วชิ า ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ จากการสงั เกตการรว่ มอภปิ รายในระหวา่ งเรียน และการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลุ่ม โดยใหร้ ะดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกบั พฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง รายการประเมนิ รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมิน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ การแสดงความ 15 ผา่ น ไม่ คิดเ ็หน คะแนน  ผา่ น การรับ ัฟงความ  คิดเห็นของผู้ ่ือน ตรงประเ ็ดน ความสมเห ุตสมผล ความ ่ัมนใจในการ แสดงออก ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมิน / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมินทกั ษะการคิดวิเคราะห์ วิชา ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี .................................................................... กจิ กรรม/ใบงาน……………………………………………….... คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตทักษะการคิดของผู้เรียนในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางท่ีตรงกับความสามารถในการคดิ ของผูเ้ รียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรงุ รายการประเมนิ รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ชื่อ-นามสกลุ จาแนกแจกแจง 9 ผ่าน ไม่ ท่ี องค์ประกอบของสิ่งใด  ผา่ น ่ิสงห ึ่นง ห ืรอเ ่ืรองใดเ ่ืรอง คะแนน  ห ึ่นง ัจดลา ัดบข้อ ูมล เป ีรยบเ ีทยบข้อ ูมล ระหว่างหมวดห ู่ม ลงช่ือ ................................................................................. ผู้ประเมนิ / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมินการทางานกลุ่ม ชั้น/ห้อง ...................................................................................... กล่มุ ท่ี………………………………......... หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ……………………………………………. กิจกรรม..................................................... คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรมผู้เรยี นขณะปฏบิ ัติกจิ กรรมกล่มุ โดยให้ระดับคะแนน 3, 2 หรือ 1 ลงในตารางท่ตี รงกบั พฤตกิ รรมของผเู้ รียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤติกรรมหรือผลงานท่ชี ัดเจน ถอื ว่า ดี ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทยี บเท่าคนทว่ั ไป ถือวา่ ปานกลาง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ากว่าคนทว่ั ไป ถือว่า ควรปรบั ปรงุ ให้ 1 คะแนน พฤตกิ รรมทสี่ งั เกต คณุ ภาพการปฏิบตั ิ 321 1. มกี ารปรึกษาและวางแผนรว่ มกันกอ่ นทางาน 2. มีการแบง่ หน้าทีอ่ ยา่ งเหมาะสม และสมาชกิ ทางานตามหนา้ ที่ 3. มกี ารปฏิบตั งิ านตามขั้นตอน 4. มีการใหค้ วามช่วยเหลือกนั 5. ผลงานเสรจ็ ทนั ตามกาหนดเวลา ลงชือ่ ..................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../...........................

แบบประเมนิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ วชิ า ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี .................................................................... กิจกรรม…...................…………………………………………….... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมินจากการสังเกตทกั ษะการแสวงหาความรู้ของนกั เรียนในขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรม โดยใหร้ ะดบั คะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรยี น เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ รายการประเมนิ รวม สรุปผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ชอื่ -นามสกลุ ความ ูถก ้ตองในการ 9 ผา่ น ไม่ ท่ี หา ้ขอ ูมล คะแนน  ผ่าน แยกแยะ ้ขอมูลตาม  ัหว ้ขอ ่ทีกาหนด แจกแจงความรู้ใ ้ห ผู้อื่นเ ้ขาใจไ ้ด ลงช่ือ ................................................................................. ผู้ประเมนิ / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบบันทึกประสบการณ์การเรยี นรู้ คาชี้แจง : 1. ครใู หน้ กั เรียนบันทกึ ผลการเรียนรูข้ องตนเองเมอื่ เรียนจบในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ 2. ครูเกบ็ เปน็ หลักฐานเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างองิ ในการวินิจฉยั ความรู้ ความสามารถ และเพ่ือซอ่ ม เสรมิ ผเู้ รยี นใหพ้ ัฒนาความรู้ ความสามารถ และทักษะกระบวนการเรียนรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพเป็นรายบุคคล ความรใู้ หม่ท่ไี ดจ้ ากบทเรยี น เร่ืองท่ตี ้องการให้ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .................................................................................. .................................................................................. ........ ........ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ............. เรอ่ื ง .................................................................... กิจกรรมท่ีชอบทา ผลงานทีพ่ อใจและต้องการ ประโยชน์ที่ไดจ้ ากการนาผล เกบ็ เป็นหลกั ฐานแสดงความ การเรยี นรูเ้ ร่อื งนี้ไปใช้ ..................................................................... ก้าวหน้า ในชวี ิตประจาวนั ..................... ..................................................................... ..................................................................... ................................................ ................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ……………………………………………… ................................................................... ............................................................... ................................................................... ……………………………………………… ...... ................................................................... …………………………………………….... ……………………………………………… หมายเหตุ : ให้ครถู ่ายเอกสารในหน้านแี้ จกนักเรียน หรอื ใหน้ ักเรียนบนั ทึกการเรยี นรู้ตามแบบ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ความปลอดภัยในชวี ิต แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน่วยการเรยี นรู้ เรื่อง ความปลอดภัยในชีวติ 1 ปกี ารศกึ ษา เรอ่ื ง ภยั ธรรมชาติ เวลา 2 ชว่ั โมง แผนผังความคิดประจาหน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ภยั ธรรมชาติ ผลกระทบจากความรนุ แรงของภัย ธรรมชาติ วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภยั จากภัย ธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ ความปลอดภยั ในชีวิต สารเสพติด อนั ตรายจากการเสพสารเสพติด สาเหตขุ องการติดสารเสพตดิ การป้องกันการติดสารเสพติด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ปอ้ งกันและหลีกเล่ยี งปจั จยั เสย่ี ง พฤตกิ รรมเสย่ี งตอ่ สขุ ภาพ อุบัติเหตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรนุ แรง เปา้ หมายการเรียนรปู้ ระจาหนว่ ย เม่ือเรยี นจบหน่วยน้ี ผู้เรียนจะมีความรคู้ วามสามารถตอ่ ไปนี้ 1. วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาตทิ ี่มรี า่ งกาย จิตใจ และสังคม 2. ระบุวธิ ปี ฏิบัตติ นเพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติ 3. วเิ คราะหส์ าเหตขุ องการติดสารเสพติดและชกั ชวนให้ผอู้ ่ืนหลกี เลยี่ งสารเสพติด คุณภาพท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน 1. ป้องกนั และหลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมเสย่ี งต่อการเกิดอบุ ัตเิ หตุ 2. ปอ้ งกันการหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเส่ยี งตอ่ การตดิ สารเสพติด

ขอบข่ายสาระการเรียนรแู้ กนกลางรายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.6 ตัวช้ีวัด มฐ. พ 5.1 (1) วิเคราะห์ผลกระทบจากความรนุ แรงของภยั ธรรมชาติท่มี ีต่อรา่ งกาย จิตใจ และ สงั คม มฐ. พ 5.1 (2) ระบวุ ิธีปฏบิ ัติตนเพื่อความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ สาระพื้นฐาน 1. ภัยธรรมชาติ 2. ผลกระทบจากความรนุ แรง 3. วธิ ปี ฏบิ ัตติ นเพือ่ ความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ ความรูฝ้ ังแน่นติดตวั ผ้เู รียน - ทกุ คนควรเรยี นรู้และปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภัยจากภัยธรรมชาติท่เี กิดขึน้ ในทอ้ งถิ่น พฤตกิ รรมความพอเพยี ง 1. ความพอเพียงดา้ นตนเอง มคี วามสนใจ ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น 2. มคี วามพอเพยี งด้านสังคม ดาเนินชวี ติ ตามกฎเกณฑข์ องสงั คม อยู่รว่ มกับผอู้ นื่ ได้อยา่ งมี ความสุข 3. ความพอเพียงด้านทรพั ยากร ใชท้ รพั ยากรทีอ่ ยู่อยา่ งคมุ้ ค่า ตามปรัชญาหลกั เศรษฐกิจพอเพียง 4. ความพอเพียงดา้ นภมู ิปัญญา สามารถนาความรู้ท่ีได้จากเรื่อง ความปลอดภยั ในชีวิตและไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กิจกรรมการเรยี นรู้) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน : 10 นาที ครรู วบรวมกระดาษคาตอบและนาไปตรวจ แล้วครูแจง้ คะแนนในท้ายช่ัวโมง 2. ครูนาภาพเกย่ี วกบั ภยั ธรรมชาติและให้นกั เรยี นร่วมกันสนทนาส่งิ ท่ีเกิดข้นึ ในภาพ 3. ครใู หน้ กั เรยี นระดมความคดิ เกี่ยวกบั ภัยธรรมชาติทีน่ ักเรยี นรูจ้ ักมอี ะไรบา้ ง พรอ้ มท้ังอภิปราย เชน่ 1. อทุ กภยั 2. วาตภยั 3. แผน่ ดินไหว 4. สึนามิ 5. ดินถลม่ 6. คล่ืนพายุซดั ฝง่ั 4. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม ให้แต่ละกลุม่ สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกับภัยธรรมชาตทิ ่เี กดิ ในประเทศในระยะเวลา 5 ปี ท่ีผา่ นมาว่ามอี ะไรบ้าง และสบื ค้นขอ้ มูลเกยี่ วกับพืน้ ท่ที เี่ สย่ี งตอ่ การเกดิ ภยั ธรรมชาติ แลว้ บนั ทึกผลลง ในสมดุ จากนัน้ ให้สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอขอ้ มูล 5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอข้อมลู ที่กลุม่ ตนเองได้ศึกษา 6. ครกู ลา่ วชมนกั เรียน และร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรู้ 7. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน และนาคะแนนกอ่ นเรยี นมาเปรียบเทยี บกบั หลังเรียน ว่ามี การพัฒนามีความเขา้ ใจในเรื่องทเี่ รียนมากน้อยเพียงใด

สอ่ื การเรียนการสอน 1. ประเภทสอ่ื แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบความรู้ กิจกรรมการเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน 2. วสั ดุ / อปุ กรณ์ หนังสือเรียนสขุ ศึกษาและพลศึกษา เคร่อื งมือท่ใี ชใ้ นการทากจิ กรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ ครู ผปู้ กครอง ห้องสมดุ การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการวดั และประเมินผล สงั เกตการต้ังคาถาม และการตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ความถูกต้องของขัน้ ตอนในการทดลอง และผลของการทดลอง จากแบบทดสอบ 2. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น ตอบถูก 1 – 2 ขอ้ : อ่อน ตอบถูก 5 – 6 ข้อ : ปานกลาง ตอบถกู 8 – 10 ขอ้ : ดี คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ชอบค้นควา้ หาความรใู้ หม่ๆ เข้าร่วมทางานกลุ่ม รบั ผิดชอบต่องานท่ี ได้รับมอบหมาย รับฝังความคิดเห็นบุคคลอืน่ และเสนอความคิดเหน็ ในมุมมองของตนเองอย่างมหี ลกั การ และเหตุผล มรี ะเบยี บวนิ ัย ยดึ มน่ั ในคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการใชพ้ ลงั งานอยา่ ง ประหยัดและคมุ้ คา่

กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมการเรยี น

บนั ทึกผลหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปัญหา / อปุ สรรค ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชอื่ ................................................. (………………………………………….) วนั ท่ี ……. เดอื น………………..พ.ศ…………

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย (ตรวจ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รบั รอง) ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชอื่ .............................................. (………………………………………….) ตาแหน่ง ครูรกั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน.............. วันท่ี ............ เดือน..............................พ.ศ.....................

แบบทดสอบ กอ่ นเรียน / หลงั เรียน คาช้ีแจง นักเรยี นทาเคร่อื งหมาย  คาตอบที่ถกู ท่สี ุด เร่ือง ความปลอดภยั ในชวี ิต 1. ภัยธรรมชาติในข้อใดทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับแผ่นดินไหว ก. วาตภยั ข. อุทกภยั ค. สนึ ามิ ง. พายซุ ัดฝงั่ 2. ภัยธรรมชาตขิ อ้ ใดเกี่ยวข้องกบั การทาลายป่าไม้ ก. แผ่นดินไหว ข. อุทกภยั ค. วาตภัย ง. สึนามิ 3. การเกดิ วาตภัยสง่ ผลกระทบต่อสงั คมอย่างไร ก. ทาให้คนเสยี ชีวิต ข. ทาใหไ้ ดร้ บั บาดเจ็บ ค. ทาใหเ้ กิดความวิตกกังวล ง. ทาใหส้ าธารณูปโภคเสยี หาย 4. จงั หวดั ใดในประเทศไทยทีไ่ มอ่ ยู่ในพนื้ ทเี่ ส่ยี งภยั ตอ่ คลื่นซดั ฝง่ั ก. นครศรีธรรมราช ข. สมุทรปราการ ค. นครพนม ง. กรงุ เทพฯ 5. หนว่ ยงานใดทใี่ ห้ขอ้ มูลข่าวสารเกี่ยวกับการเกิดลมพายุ ก. กรมธรณวี ิทยา ข. กรมทรพั ยากร ค. กรมควบคมุ สิง่ แวดลอ้ ม ง. กรมอตุ นุ ยิ มวทิ ยา 6. ขณะเกดิ อุทกภัย ขอ้ ใดไมค่ วรปฏบิ ัติ ก. เลน่ นา้ ในแมน่ า้ ข. ดม่ื น้าท่ตี ้มสุกแล้ว ค. ไม่ใชเ้ คร่อื งใชไ้ ฟฟ้า ง. อพยพไปอยบู่ นที่สูง

7. หากอยทู่ ีบ่ ้าน สงิ่ ใดท่นี กั เรียนควรสงั เกตว่าอาจเกิดวาตภยั ก. เกดิ สรุ ยิ ปุ ราคา ข. อากาศเย็นสบาย ค. อากาศรอ้ นอบอ้าว ง. ท้องฟา้ มีเมฆมาก 8. หากเกิดแผ่นดินไหวขณะทอ่ี ย่ใู นหอ้ งขอ้ ใดควรปฏิบตั ิ ก. รีบลงลิฟต์มาชั้นล่าง ข. หมอบลงใต้โตะ๊ ท่ีแข็งแรง ค. รบี วิ่งไปอย่บู นทส่ี ูง ง. ปิดไฟทุกดวง 9. พน้ื ท่ลี กั ษณะใดเสี่ยงภยั ต่อการเกิดสนึ ามิ ก. บรเิ วณชายฝ่ังทะเล ข. บรเิ วณท่ีราบเชงิ เขา ค. บรเิ วณท่รี าบลมุ่ แมน่ ้า ง. บริเวณทเ่ี ป็นพื้นหินแขง็ แรง 10. ข้อใดไมใ่ ช่ ผลกระทบที่เกิดจากภัยธรรมชาติ ก. ทรพั ย์สินเสยี หาย ข. เกิดโรคระบาด ค. เกดิ ความเครยี ด ง. เกดิ สถานท่ีแห่งใหม่ เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน / หลังเรยี น คาช้ีแจง นกั เรยี นทาเคร่อื งหมาย  คาตอบทถ่ี กู ทสี่ ดุ เรือ่ ง ความปลอดภัยในชวี ิต 1. ค. 2. ก. 3. ง. 4. ง. 5. ง. 6. ก. 7. ง. 8. ข. 9. ก. 10. ง.

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา 1 ปีการศึกษา หน่วยการเรียนรู้ เร่ือง ความปลอดภัยในชวี ิต เวลา 2 ชั่วโมง เร่อื ง ภยั ธรรมชาติ ครูผู้สอน นางสาวทศั นา สังฆสนั ติคีรี แผนผังความคดิ ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ภยั ธรรมชาติ ผลกระทบจากความรนุ แรงของภยั ธรรมชาติ วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภยั จากภยั ธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ ความปลอดภัยในชีวิต สารเสพติด อนั ตรายจากการเสพสารเสพติด สาเหตขุ องการติดสารเสพตดิ การป้องกันการติดสารเสพติด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ปอ้ งกนั และหลีกเลย่ี งปจั จยั เส่ยี ง พฤตกิ รรมเสยี่ งตอ่ สขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรนุ แรง เปา้ หมายการเรยี นรูป้ ระจาหน่วย เมอื่ เรียนจบหน่วยน้ี ผ้เู รียนจะมคี วามรู้ความสามารถต่อไปน้ี 1. วเิ คราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติทีม่ ีร่างกาย จิตใจ และสงั คม 2. ระบวุ ิธปี ฏบิ ตั ิตนเพือ่ ความปลอดภยั จากธรรมชาติ 3. วิเคราะห์สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติดและชักชวนให้ผู้อ่นื หลีกเลย่ี งสารเสพติด คุณภาพที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 1. ป้องกนั และหลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมเสี่ยงต่อการเกิดอุบตั ิเหตุ 2. ป้องกันการหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเส่ียงต่อการตดิ สารเสพติด

ขอบข่ายสาระการเรยี นรู้แกนกลางรายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6 ตัวชี้วัด มฐ. พ 5.1 (1) วิเคราะหผ์ ลกระทบจากความรนุ แรงของภัยธรรมชาติทมี่ ตี อ่ รา่ งกาย จิตใจ และ สังคม มฐ. พ 5.1 (2) ระบุวิธปี ฏิบัติตนเพ่อื ความปลอดภัยจากภยั ธรรมชาติ สาระพนื้ ฐาน 1. ภัยธรรมชาติ 2. ผลกระทบจากความรุนแรง 3. วิธีปฏบิ ตั ิตนเพอื่ ความปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ ความรูฝ้ ังแนน่ ตดิ ตวั ผเู้ รยี น - ทุกคนควรเรยี นรู้และปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั จากภยั ธรรมชาตทิ เ่ี กิดข้ึนในทอ้ งถน่ิ พฤติกรรมความพอเพียง 1. ความพอเพียงดา้ นตนเอง มีความสนใจ ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น 2. มีความพอเพียงดา้ นสงั คม ดาเนินชวี ติ ตามกฎเกณฑข์ องสังคม อยรู่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ได้อย่างมี ความสุข 3. ความพอเพยี งด้านทรัพยากร ใชท้ รัพยากรท่ีอยู่อยา่ งคุ้มค่า ตามปรัชญาหลกั เศรษฐกิจพอเพียง 4. ความพอเพียงด้านภูมปิ ญั ญา สามารถนาความรู้ทไี่ ดจ้ ากเรอื่ ง ความปลอดภยั ในชีวติ และไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการเรยี นรู้) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น : 10 นาที ครรู วบรวมกระดาษคาตอบและนาไปตรวจ แล้วครแู จง้ คะแนนในทา้ ยช่วั โมง 2. ครสู อบถามนักเรยี นเกี่ยวกบั ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติ 3. นกั เรียนแบ่งกลุม่ และแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสบื คน้ เกี่ยวกบั ผลกระทบจากความรนุ แรงของภยั ธรรมชาตใิ นประเทศไทย แล้วอภปิ รายเกย่ี วกับผลกระทบทเี่ กิดขึ้น แลว้ บนั ทึกขอ้ มลู ลงในสมุด จากนน้ั สง่ ตัวแทนออกมารายงานหนา้ ช้ันเรยี น 4. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมารายงานหน้าชั้นเรียน 5. ครูกล่าวชมเชยนกั เรียน และอธิบายวธิ ีปฏบิ ัตติ นเพอ่ื ความปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ และให้ นกั เรยี นสนทนาแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและความเข้าใจ 6. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ 5 กลมุ่ ทาใบงานตามภัยธรรมชาตทิ ่ีเรียนมา จากน้ันให้แต่ละกลมุ่ แสดง บทบาทสมมุติเกี่ยวกบั การปฏบิ ัติเพอ่ื ความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติมากลุ่มละ 1 ภัย แลว้ ใหเ้ พ่ือนต่าง กล่มุ และครูประเมนิ ผล 7. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน และนาคะแนนก่อนเรยี นมาเปรยี บเทยี บกบั หลงั เรยี น วา่ มี การพฒั นามีความเขา้ ใจในเรื่องที่เรียนมากนอ้ ยเพียงใด

สอ่ื การเรียนการสอน 1. ประเภทสอ่ื แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบความรู้ กิจกรรมการเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน 2. วสั ดุ / อปุ กรณ์ หนังสือเรียนสขุ ศึกษาและพลศึกษา เคร่อื งมือท่ใี ชใ้ นการทากจิ กรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ ครู ผปู้ กครอง หอ้ งสมดุ การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการวดั และประเมินผล สงั เกตการต้ังคาถาม และการตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ความถูกต้องของขัน้ ตอนในการทดลอง และผลของการทดลอง จากแบบทดสอบ 2. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น ตอบถูก 1 – 2 ขอ้ : อ่อน ตอบถูก 5 – 6 ข้อ : ปานกลาง ตอบถกู 8 – 10 ขอ้ : ดี คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ชอบค้นควา้ หาความรใู้ หม่ๆ เข้าร่วมทางานกลุ่ม รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ี ได้รับมอบหมาย รับฝังความคิดเห็นบุคคลอืน่ และเสนอความคดิ เหน็ ในมุมมองของตนเองอย่างมีหลกั การ และเหตุผล มรี ะเบยี บวนิ ัย ยดึ มน่ั ในคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการใชพ้ ลงั งานอยา่ ง ประหยัดและคมุ้ คา่

กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมการเรยี น

บนั ทึกผลหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................. (………………………………………….) วนั ที่ ……. เดอื น………………..พ.ศ…………

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (ตรวจ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รบั รอง) ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ .............................................. (………………………………………….) ตาแหน่ง ครรู กั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน.............. วนั ท่ี ............ เดอื น..............................พ.ศ.....................

แบบทดสอบ กอ่ นเรียน / หลงั เรียน คาช้ีแจง นักเรยี นทาเคร่อื งหมาย  คาตอบที่ถกู ท่สี ุด เร่ือง ความปลอดภยั ในชวี ิต 1. ภัยธรรมชาติในข้อใดทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับแผ่นดินไหว ก. วาตภยั ข. อุทกภยั ค. สนึ ามิ ง. พายซุ ัดฝงั่ 2. ภัยธรรมชาตขิ อ้ ใดเกี่ยวข้องกบั การทาลายป่าไม้ ก. แผ่นดินไหว ข. อุทกภยั ค. วาตภัย ง. สึนามิ 3. การเกดิ วาตภัยสง่ ผลกระทบต่อสงั คมอย่างไร ก. ทาให้คนเสยี ชีวิต ข. ทาใหไ้ ดร้ บั บาดเจ็บ ค. ทาใหเ้ กิดความวิตกกังวล ง. ทาใหส้ าธารณูปโภคเสยี หาย 4. จงั หวดั ใดในประเทศไทยทีไ่ มอ่ ยู่ในพนื้ ทเี่ ส่ยี งภยั ตอ่ คลื่นซดั ฝง่ั ก. นครศรีธรรมราช ข. สมุทรปราการ ค. นครพนม ง. กรงุ เทพฯ 5. หนว่ ยงานใดทใี่ ห้ขอ้ มูลข่าวสารเกี่ยวกับการเกิดลมพายุ ก. กรมธรณวี ิทยา ข. กรมทรพั ยากร ค. กรมควบคมุ สิง่ แวดลอ้ ม ง. กรมอตุ นุ ยิ มวทิ ยา 6. ขณะเกดิ อุทกภัย ขอ้ ใดไมค่ วรปฏบิ ัติ ก. เลน่ นา้ ในแมน่ า้ ข. ดม่ื น้าท่ตี ้มสุกแล้ว ค. ไม่ใชเ้ คร่อื งใชไ้ ฟฟ้า ง. อพยพไปอยบู่ นที่สูง

7. หากอยทู่ ีบ่ ้าน สงิ่ ใดท่นี กั เรียนควรสงั เกตว่าอาจเกิดวาตภยั ก. เกดิ สรุ ยิ ปุ ราคา ข. อากาศเย็นสบาย ค. อากาศรอ้ นอบอ้าว ง. ท้องฟา้ มีเมฆมาก 8. หากเกิดแผ่นดินไหวขณะทอ่ี ย่ใู นหอ้ งขอ้ ใดควรปฏิบตั ิ ก. รีบลงลิฟต์มาชั้นล่าง ข. หมอบลงใต้โตะ๊ ท่ีแข็งแรง ค. รบี วิ่งไปอย่บู นทส่ี ูง ง. ปิดไฟทุกดวง 9. พน้ื ท่ลี กั ษณะใดเสี่ยงภยั ต่อการเกิดสนึ ามิ ก. บรเิ วณชายฝ่ังทะเล ข. บรเิ วณท่ีราบเชงิ เขา ค. บรเิ วณท่รี าบลมุ่ แมน่ ้า ง. บริเวณทเ่ี ป็นพื้นหินแขง็ แรง 10. ข้อใดไมใ่ ช่ ผลกระทบที่เกิดจากภัยธรรมชาติ ก. ทรพั ย์สินเสยี หาย ข. เกิดโรคระบาด ค. เกดิ ความเครยี ด ง. เกดิ สถานท่ีแห่งใหม่ เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน / หลังเรยี น คาช้ีแจง นกั เรยี นทาเคร่อื งหมาย  คาตอบทถ่ี กู ทสี่ ดุ เรือ่ ง ความปลอดภัยในชวี ิต 1. ค. 2. ก. 3. ง. 4. ง. 5. ง. 6. ก. 7. ง. 8. ข. 9. ก. 10. ง.

ใบงาน เรือ่ ง ภัยธรรมชาติ 1. แบ่งกล่มุ 5 กลุ่ม ทาใบงานตามภยั ธรรมชาติทเี่ รยี นมา จากน้นั ให้แต่ละกลุม่ แสดงบทบาทสมมุตเิ ก่ยี วกับ การปฏิบตั ิเพอ่ื ความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติมากลุ่มละ 1 ภัย แลว้ ใหเ้ พือ่ นต่างกลมุ่ และครปู ระเมินผล ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 ผูเ้ รียนท่ีผ่านผลการเรียนรู้ มีจานวน .................................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ...................................................... 1.2 ผเู้ รยี นที่ไมผ่ า่ นผลการเรยี นรู้ มจี านวน .................................................. คน คิดเป็นร้อยละ...................................................... 1) ......................................................สาเหตุ (ถ้าทราบ) .............................................................. ............................................................................................................................................................. 2) .......................................................สาเหตุ ................................................................................. ......................................................................................................................................................... .... แนวทางแกป้ ัญหา ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................................................. 1.3 ผเู้ รียนท่มี คี วามสามารถพเิ ศษ ไดแ้ ก่ 1) ............................................................................... 2)................................................................. แนวทางการพฒั นา / สง่ เสริม ....................................................................................................... ............................................................................................................................................................. 1.4 ผ้เู รยี นได้รบั ความรู้ (K) ................................................................................................................. 1.5 ผเู้ รียนเกดิ ทักษะกระบวนการ (P) ................................................................................................ 1.6 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) .................................................................................... 2. ปญั หาอปุ สรรค (ถ้ามี) ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ (ถ้าม)ี ................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ วนั ทท่ี า ……………….………………………………………………….………………………………….. ชอ่ื – นามสกลุ ……………………........…..... เลขท่ี ........................................ ช้นั ……...............…….. หวั ขอ้ เรื่องท่เี รียน ……………….………………………………………………......................................... ............................................................................................................................. .............................................. ความคิดสาคญั และใจความสาคญั ของเร่ืองทีเ่ รยี น ...................................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................... .................................................... ................... ............................................................................................................................. .............................................. ......................................................................................................................................... .................................. ........................................................................................................................................................................... นักเรียนสามารถเชอ่ื มโยงความรู้ ความเขา้ ใจ ในเร่อื งทเี่ รยี นมาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ดงั นี้ ........................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................... ..................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ผู้เรียนยังมีข้อสงสัยหรอื คาถามกับเร่อื งตอ่ ไปนี้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วิชา ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หน่วยการเรยี นรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ……………….………………………………………….... คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมผู้เรยี นในขณะปฏิบัติกิจกรรมของแตล่ ะบทในทุกๆ หน่วยการเรียน แล้วขดี  ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 ด้านทักษะ / กระบวนการ (P) 1. คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์เกยี่ วกับสุขภาพบนพ้นื ฐานความเปน็ จรงิ 2. ตดั สินใจและแก้ปัญหาการดาเนินชวี ติ และสุขภาพ 3. แสวงหา เลอื ก และใชข้ ้อมูลข่าวสารดา้ นสขุ ภาพ 4. ดูแลสขุ ภาพของตนเอง พัฒนาบุคลกิ ภาพ และสร้างเสริมสมรรถภาพ 5. ส่ือสารและสรา้ งสมั พันธภาพระหวา่ งบคุ คล 6. เข้าร่วมกจิ กรรมทางสขุ ศึกษาและพลศกึ ษาได้อยา่ งปลอดภัย สนกุ สนาน สม่าเสมอ 7. ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา หน้าทคี่ วามรับผิดชอบ ดา้ นเจตคติ คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม (A) 1. เห็นคุณคา่ ของตนเองและผอู้ ื่น 2. มีจติ สานึกในการดูแลและรับผดิ ชอบสุขภาพ 3. มีระเบยี บวินัย เคารพกฎและกติกา 4. เออ้ื อาทร เสยี สละ และคานงึ ถงึ ส่วนรวม 5. พง่ึ ตนเอง และมวี สิ ยั ทศั น์ในการดูแลสขุ ภาพและการดารงชวี ติ ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมิน / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมินทักษะการดูแลสุขภาพ วชิ า ช้ัน.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนร้ทู ่ี .................................................................... กจิ กรรม ……………….………………………………………….... คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤตกิ รรมการดูแลสุขภาพของผเู้ รยี นระหวา่ งเรียนและหลังเรยี น โดยใหร้ ะดบั คะแนน 5, 4, 3, 2, หรอื 1 ลงในตารางที่ตรงกบั พฤตกิ รรมของผู้เรยี น เกณฑ์การให้คะแนน 5 = กระทามากทส่ี ุด 4 = กระทามาก 3 = กระทาปานกลาง 2 = กระทาน้อย 1 = ไมค่ อ่ ยกระทาหรอื ไมก่ ระทาเลย พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ช่อื - นามสกลุ วางแผนในการ ท่ี ดูแล ุสขภาพ 25 ผ่าน ไม่ผา่ น รวบรวมข้อมูลใน คะแนน  การดูแลสุขภาพ ตัดสินใจเลือก ิว ีธ ดูแลสุขภาพ แ ้กไขปัญหา ตรวจสอบตนเอง ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมินการรว่ มอภปิ ราย วชิ า ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี .................................................................... กจิ กรรม ………………………………………………………….... คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ จากการสงั เกตการรว่ มอภปิ รายในระหวา่ งเรียน และการปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่ม โดยใหร้ ะดับคะแนนลงในตารางท่ตี รงกบั พฤตกิ รรมของผเู้ รยี น เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมิน เลขท่ี ชอื่ -นามสกลุ การแสดงความ 15 ผา่ น ไม่ คิดเ ็หน คะแนน  ผ่าน การรับ ัฟงความ  คิดเห็นของผู้ ่อืน ตรงประเ ็ดน ความสมเห ุตสมผล ความ ่ัมนใจในการ แสดงออก ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมนิ / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมินทกั ษะการคิดวิเคราะห์ วิชา ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี .................................................................... กจิ กรรม/ใบงาน……………………………………………….... คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตทักษะการคิดของผู้เรียนในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางท่ีตรงกับความสามารถในการคดิ ของผูเ้ รยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรงุ รายการประเมนิ รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ชื่อ-นามสกลุ จาแนกแจกแจง 9 ผ่าน ไม่ ท่ี องค์ประกอบของสิ่งใด  ผา่ น ่ิสงห ึ่นง ห ืรอเ ่ืรองใดเ ่ืรอง คะแนน  ห ึ่นง ัจดลา ัดบข้อมูล เป ีรยบเ ีทยบข้อ ูมล ระหว่างหมวดห ู่ม ลงช่ือ ................................................................................. ผู้ประเมนิ / /……………………. …………………………………….. ……………....

แบบประเมนิ การทางานกล่มุ ชัน้ /ห้อง ...................................................................................... กลมุ่ ท่ี………………………………......... หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ……………………………………………. กจิ กรรม..................................................... คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรมผเู้ รยี นขณะปฏิบตั ิกจิ กรรมกลุม่ โดยให้ระดับคะแนน 3, 2 หรือ 1 ลงในตารางท่ตี รงกับพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤติกรรมหรือผลงานท่ชี ัดเจน ถอื วา่ ดี ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทยี บเท่าคนทว่ั ไป ถอื ว่า ปานกลาง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ากว่าคนทว่ั ไป ถือวา่ ควรปรับปรุง ให้ 1 คะแนน พฤตกิ รรมทสี่ งั เกต คณุ ภาพการปฏิบตั ิ 321 1. มกี ารปรึกษาและวางแผนร่วมกันกอ่ นทางาน 2. มีการแบง่ หน้าทีอ่ ยา่ งเหมาะสม และสมาชิกทางานตามหน้าท่ี 3. มกี ารปฏิบตั งิ านตามขั้นตอน 4. มีการใหค้ วามช่วยเหลือกัน 5. ผลงานเสรจ็ ทันตามกาหนดเวลา ลงชือ่ ..................................................... ผู้ประเมนิ ......................... /............................../...........................

แบบประเมนิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ วชิ า ชั้น.......................................................................................................... ………………………………………………………………….... หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี .................................................................... กิจกรรม…...................…………………………………………….... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมินจากการสังเกตทกั ษะการแสวงหาความรขู้ องนกั เรียนในขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรม โดยใหร้ ะดบั คะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ รายการประเมนิ รวม สรปุ ผลการ คะแนน ประเมนิ เลข ชอื่ -นามสกลุ ความ ูถก ้ตองในการ 9 ผา่ น ไม่ ท่ี หา ้ขอ ูมล คะแนน  ผ่าน แยกแยะ ้ขอมูลตาม  หัว ้ขอ ่ทีกาหนด แจกแจงความรู้ใ ้ห ผู้อื่นเ ้ขาใจไ ้ด ลงช่ือ ................................................................................. ผู้ประเมนิ / /……………………. …………………………………….. ……………....

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1 ปกี ารศกึ ษา หนว่ ยการเรียนรู้ เรอ่ื ง ความปลอดภัยในชีวติ เวลา 2 ชว่ั โมง เรอ่ื ง สารเสพติด ครผู สู้ อน นางสาวทศั นา สงั ฆสันตคิ ีรี แผนผังความคิดประจาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ภัยธรรมชาติ ผลกระทบจากความรุนแรงของภัย ธรรมชาติ วิธีปฏิบัติตนเพือ่ ความปลอดภัยจากภัย ธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ ความปลอดภัยในชีวิต สารเสพติด อนั ตรายจากการเสพสารเสพติด สาเหตขุ องการติดสารเสพตดิ การป้องกนั การติดสารเสพติด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลกี เลีย่ งปจั จัยเส่ียง พฤติกรรมเสยี่ งต่อสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรนุ แรง เปา้ หมายการเรยี นรู้ประจาหนว่ ย เมือ่ เรยี นจบหน่วยน้ี ผู้เรยี นจะมคี วามร้คู วามสามารถตอ่ ไปน้ี 1. วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภยั ธรรมชาติท่มี รี ่างกาย จิตใจ และสงั คม 2. ระบุวิธปี ฏิบตั ติ นเพื่อความปลอดภยั จากธรรมชาติ 3. วเิ คราะห์สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติดและชกั ชวนให้ผู้อื่นหลกี เลี่ยงสารเสพตดิ คณุ ภาพท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน 1. ป้องกนั และหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเส่ยี งต่อการเกิดอบุ ัติเหตุ 2. ปอ้ งกันการหลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมเสีย่ งต่อการตดิ สารเสพติด

ขอบขา่ ยสาระการเรยี นรแู้ กนกลางรายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6 ตวั ชีว้ ัด มฐ. พ 5.1 (3) วเิ คราะห์สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติด และชกั ชวนให้ผูอ้ ื่นหลกี เล่ยี งสารเสพติด สาระพ้นื ฐาน 1. อันตรายจากการเสพสารเสพติด 2. สาเหตุของการติดสารเสพติด 3. การป้องกันการติดสารเสพติด ความร้ฝู ังแน่นตดิ ตวั ผ้เู รยี น - สารเสพตดิ เปน็ อนั ตรายต่อรา่ งกายและสังคม ดังนั้นเราจงึ ควรหลีกให้ไกลจากสารเสพตดิ พฤตกิ รรมความพอเพียง 1. ความพอเพียงดา้ นตนเอง มคี วามสนใจ ใฝร่ ้ใู ฝ่เรยี น 2. มคี วามพอเพยี งด้านสังคม ดาเนนิ ชวี ิตตามกฎเกณฑข์ องสังคม อยูร่ ว่ มกับผ้อู ืน่ ไดอ้ ย่างมี ความสุข 3. ความพอเพยี งด้านทรพั ยากร ใช้ทรัพยากรทอี่ ยู่อยา่ งค้มุ คา่ ตามปรชั ญาหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. ความพอเพยี งดา้ นภูมิปัญญา สามารถนาความรูท้ ไี่ ด้จากเรอ่ื ง ความปลอดภยั ในชวี ิตและไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั กระบวนการจดั การเรียนรู้ (กจิ กรรมการเรยี นรู้) 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน : 10 นาที ครูรวบรวมกระดาษคาตอบและนาไปตรวจ แลว้ ครแู จ้ง คะแนนในท้ายชั่วโมง 2. ครตู รวจความสะอาดของรา่ งกายและเส้ือผ้า แล้วบันทกึ ลงในแบบบันทกึ สขุ ภาพ 3. ครคู น้ หาข่าวเกี่ยวกับผู้ที่ติดสารเสพตดิ แล้วทาร้ายผอู้ น่ื มาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั จากนัน้ นักเรยี น และครรู ว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกับข่าว เชน่ - ขา่ วน้เี กดิ จากสาเหตุใด - ผลทีเ่ กดิ จากขา่ วนีค้ ืออะไร 4. ครนู านักเรยี นสนทนาเกี่ยวกบั ภาพในหนงั สอื เพอ่ื นาเข้าสบู่ ทเรยี น 5. ให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ แลว้ ให้แต่ละกลุม่ จดั เลขลาดับของสมาชิกในกลมุ่ คือ เลขลาดบั ที่ 1, 2, 3, 4 กลุ่มท่มี ีสมาชิก 5 คน ใหม้ ีเลขลาดับที่ 4 จานวน 2 คน และมอบหมายหน้าทร่ี ับผิดชอบ ดงั นี้ - เลขลาดบั ท่ี 1 รับผิดชอบเร่ืองอนั ตรายจากการใชย้ าในทางที่ผดิ ในหนังสอื เรยี น - เลขลาดับที่ 2 รบั ผิดชอบเร่อื งอันตรายจากการใชย้ าในทางท่ีผิด ในหนงั สือเรยี น - เลขลาดบั ท่ี 3 รบั ผดิ ชอบเรือ่ งอันตรายจากการใช้สารเสพตดิ ในหนงั สอื เรยี น - เลขลาดับท่ี 4 รับผิดชอบเรื่องสาเหตุของการตดิ สารเสพติด ในหนงั สือเรยี น 6. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ศึกษาเรอื่ งทร่ี ับผิดชอบ เพ่ือนาความรไู้ ปเล่าให้เพือ่ นสมาชกิ ในกลุ่มฟงั 7. นกั เรยี นทุกคนนาความรทู้ ่ไี ดไ้ ปเลา่ ใหเ้ พือ่ นสมาชิกในกลุ่มฟงั ตามลาดับของเลขลาดบั 8. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน และนาคะแนนก่อนเรยี นมาเปรยี บเทยี บกบั หลงั เรยี น วา่ มี การพฒั นามคี วามเข้าใจในเรือ่ งท่เี รยี นมากน้อยเพียงใด

สอ่ื การเรียนการสอน 1. ประเภทสอ่ื แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบความรู้ กิจกรรมการเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน 2. วสั ดุ / อปุ กรณ์ หนังสือเรียนสขุ ศึกษาและพลศึกษา เคร่อื งมือท่ใี ชใ้ นการทากจิ กรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ ครู ผปู้ กครอง หอ้ งสมดุ การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการวดั และประเมินผล สงั เกตการต้ังคาถาม และการตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม ความถูกต้องของขัน้ ตอนในการทดลอง และผลของการทดลอง จากแบบทดสอบ 2. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น ตอบถูก 1 – 2 ขอ้ : อ่อน ตอบถูก 5 – 6 ข้อ : ปานกลาง ตอบถกู 8 – 10 ขอ้ : ดี คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ชอบค้นคว้าหาความรใู้ หม่ๆ เข้าร่วมทางานกลุ่ม รบั ผิดชอบต่องานท่ี ได้รับมอบหมาย รับฝังความคิดเห็นบุคคลอ่ืนและเสนอความคดิ เหน็ ในมุมมองของตนเองอย่างมหี ลกั การ และเหตุผล มรี ะเบยี บวนิ ัย ยดึ มน่ั ในคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการใชพ้ ลังงานอยา่ ง ประหยัดและคมุ้ คา่

กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมการเรยี น

บนั ทกึ ผลหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................. (………………………………………….) วนั ท่ี ……. เดอื น………………..พ.ศ…………

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (ตรวจ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รบั รอง) ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ .............................................. (………………………………………….) ตาแหน่ง ครรู กั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน.............. วนั ท่ี ............ เดอื น..............................พ.ศ.....................

แบบทดสอบ กอ่ นเรยี น / หลงั เรียน เร่ือง ความปลอดภยั ในชวี ติ คาช้ีแจง กจิ กรรม ใหน้ กั เรียนเขียนคาว่า “ ถกู ” หนา้ ขอ้ ความทเี่ ห็นว่าถูก และคาวา่ “ ผิด” หน้าข้อความที่เหน็ ว่าผดิ ………….1. สารเสพติดจะก่อให้เกิดความเสอ่ื มโทรมทางด้านรา่ งกายโดยเฉพาะ ………….2. สารเสพตดิ ถึงแม้วา่ จะมอี นั ตรายร้ายแรงเพียงใดกต็ ามแต่เราก็สามารถป้องกัน การติดสารเสพตดิ ได้ ………….3. ผู้ทีเ่ สพสารเสพติดโดยการฉีดเข้าเส้นเลือด มีความเส่ยี งสูงทจ่ี ะเป็นโรคเอดสไ์ ด้ ………….4. บุคคลที่ตดิ สารเสพตดิ ไม่สามารถบาบัดรกั ษาให้หายได้ ………….5. เมื่อนกั เรยี นตดิ สารเสพติด นักเรยี นควรบอกใหค้ รู - อาจารย์ หรือผู้ปกครองทราบ ………….6. เราไม่ควรศึกษาเรือ่ งสารเสพติด เพราะจะทาให้ติดสารเสพติดไดง้ า่ ย ………….7. การบาบัดรกั ษาผตู้ ิดสารเสพติดนน้ั ตอ้ งบาบัดรกั ษาด้านจติ ใจควบคู่ไปด้วยจึงได้ผลดี ………….8. การบาบัดรักษาผูต้ ิดสารเสพตดิ ใหโ้ ทษ ทางโรงพยาบาลบริการรกั ษาให้ โดยไมค่ ิดค่าใช้จา่ ย ………….9. ถา้ ประชาชนมีงานทาและรายได้ดีจะช่วยแก้ปัญหาสารเสพติดไดด้ ีที่สดุ ………….10. ป.ป.ส. คอื สานักงานคณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามสารเสพติด มนี ายกรฐั มนตรีเป็นประธาน แบบทดสอบ กอ่ นเรยี น / หลงั เรียน เรอ่ื ง ความปลอดภัยในชีวติ คาช้ีแจง กิจกรรม ให้นกั เรียนเขยี นคาวา่ “ ถกู ” หน้าข้อความท่ีเห็นว่าถกู และคาวา่ “ ผดิ ” หนา้ ข้อความทีเ่ ห็นว่าผิด 1. ผิด 2. ถกู 3. ถกู 4. ผิด 5. ถูก 6. ผิด 7. ถกู 8. ผิด 9. ถกู 10. ถกู

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 กลุม่ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา 1 ปีการศกึ ษา หนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง ความปลอดภัยในชวี ิต เวลา 2 ชวั่ โมง เร่อื ง สารเสพติด ครผู สู้ อน นางสาวทศั นา สังฆสนั ติครี ี แผนผงั ความคิดประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ภยั ธรรมชาติ ผลกระทบจากความรนุ แรงของภัย ธรรมชาติ วิธีปฏิบตั ิตนเพือ่ ความปลอดภยั จากภัย ธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ ความปลอดภัยในชีวิต สารเสพติด อนั ตรายจากการเสพสารเสพติด สาเหตขุ องการติดสารเสพตดิ การป้องกันการติดสารเสพติด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกนั และหลีกเล่ียงปัจจยั เสยี่ ง พฤตกิ รรมเสีย่ งต่อสขุ ภาพ อุบัตเิ หตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรุนแรง เปา้ หมายการเรยี นรูป้ ระจาหน่วย เมอ่ื เรยี นจบหนว่ ยนี้ ผู้เรียนจะมีความรู้ความสามารถตอ่ ไปนี้ 1. วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภยั ธรรมชาติทีม่ รี ่างกาย จิตใจ และสงั คม 2. ระบุวิธีปฏบิ ตั ติ นเพ่ือความปลอดภัยจากธรรมชาติ 3. วเิ คราะห์สาเหตุของการตดิ สารเสพติดและชกั ชวนใหผ้ ู้อน่ื หลีกเลี่ยงสารเสพติด คุณภาพทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1. ป้องกันและหลกี เล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อการเกิดอุบัตเิ หตุ 2. ป้องกนั การหลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมเสี่ยงตอ่ การติดสารเสพติด ขอบข่ายสาระการเรยี นร้แู กนกลางรายวชิ า สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.6

ตัวชว้ี ัด มฐ. พ 5.1 (3) วเิ คราะหส์ าเหตุของการติดสารเสพติด และชกั ชวนให้ผู้อน่ื หลีกเล่ยี งสารเสพติด สาระพน้ื ฐาน 1. อันตรายจากการเสพสารเสพติด 2. สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติด 3. การปอ้ งกนั การติดสารเสพตดิ ความร้ฝู ังแน่นติดตวั ผเู้ รยี น - สารเสพตดิ เป็นอันตรายตอ่ รา่ งกายและสังคม ดังนนั้ เราจึงควรหลีกให้ไกลจากสารเสพตดิ พฤตกิ รรมความพอเพียง 1. ความพอเพยี งดา้ นตนเอง มีความสนใจ ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน 2. มคี วามพอเพยี งดา้ นสงั คม ดาเนินชวี ิตตามกฎเกณฑข์ องสังคม อยู่รว่ มกับผูอ้ ่ืนได้อย่างมี ความสุข 3. ความพอเพียงดา้ นทรพั ยากร ใชท้ รัพยากรที่อยู่อยา่ งคุ้มค่า ตามปรชั ญาหลกั เศรษฐกิจพอเพียง 4. ความพอเพียงด้านภูมปิ ัญญา สามารถนาความรูท้ ไี่ ด้จากเรอ่ื ง ความปลอดภยั ในชวี ติ และไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการเรียนรู้) 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน : 10 นาที ครูรวบรวมกระดาษคาตอบและนาไปตรวจ แลว้ ครแู จง้ คะแนนในท้ายชั่วโมง 2. ใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลมุ่ ศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกับสารเสพติดในประเดน็ ดงั นี้ - ชนิดของสารเสพตดิ - อาการออกฤทธิ์ 3. ผูเ้ รยี นจดบันทกึ เขยี นรายงาน เพ่ือนาเสนอในการพบกลุ่มพบกล่มุ 4. ครใู หผ้ ู้เรยี นรว่ มกันเล่าประสบการณ์ วิเคราะห์สถานการณส์ ารเสพติดในชมุ ชนของตน และ พฤตกิ รรมเส่ยี งตอ่ สารเสพติด 5. ผู้เรยี นนาเสนอความร้ใู นการศกึ ษาคน้ ควา้ 6. ผู้เรยี นรว่ มกันอภิปราย ซักถาม และสรุปความรู้ จดบันทกึ รวบรวมใสแ่ ฟ้มสะสมงาน - ยามปี ระโยชนแ์ ละโทษต่อนกั เรียนอย่างไร 7. ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม รว่ มกันศึกษาตวั อย่างยาของจรงิ ท่ผี ้สู อนนามาให้ และร่วมกันสรปุ ชื่อยา และวิธกี ารใช้ ข้อควรระวังของยาแต่ละชนิดลงสมุด และนักเรียนทาใบงาน เรื่อง สารเสพติด 8. ใหน้ ักเรยี นกลมุ่ เดิมศกึ ษาและอภิปรายเนื้อหาเรอื่ งอนั ตรายจากการใชย้ าผิดจากบทเรยี น 9. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน และนาคะแนนก่อนเรยี นมาเปรยี บเทียบกบั หลงั เรียน วา่ มี การพัฒนามีความเขา้ ใจในเรื่องทเ่ี รยี นมากนอ้ ยเพยี งใด

สอ่ื การเรียนการสอน 1. ประเภทสอ่ื แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบความรู้ กิจกรรมการเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน 2. วสั ดุ / อปุ กรณ์ หนังสือเรียนสขุ ศึกษาและพลศึกษา เคร่อื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการทากจิ กรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ ครู ผปู้ กครอง หอ้ งสมดุ การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการวดั และประเมินผล สงั เกตการตั้งคาถาม และการตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ความถูกต้องของขัน้ ตอนในการทดลอง และผลของการทดลอง จากแบบทดสอบ 2. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น ตอบถูก 1 – 2 ขอ้ : อ่อน ตอบถูก 5 – 6 ข้อ : ปานกลาง ตอบถกู 8 – 10 ขอ้ : ดี คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก ความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ ชอบค้นควา้ หาความรใู้ หม่ๆ เข้าร่วมทางานกลุ่ม รบั ผิดชอบต่องานท่ี ได้รับมอบหมาย รับฝังความคิดเห็นบุคคลอืน่ และเสนอความคดิ เหน็ ในมุมมองของตนเองอย่างมหี ลกั การ และเหตุผล มรี ะเบยี บวนิ ัย ยดึ มน่ั ในคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการใชพ้ ลงั งานอย่าง ประหยัดและคมุ้ คา่

กจิ กรรมการเรยี น

บันทกึ ผลหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปญั หา / อปุ สรรค ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................. (………………………………………….) วนั ท่ี ……. เดอื น………………..พ.ศ…………

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (ตรวจ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รบั รอง) ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ .............................................. (………………………………………….) ตาแหน่ง ครรู กั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน.............. วนั ท่ี ............ เดอื น..............................พ.ศ.....................

แบบทดสอบ กอ่ นเรยี น / หลงั เรียน เร่ือง ความปลอดภยั ในชวี ติ คาช้ีแจง กจิ กรรม ใหน้ กั เรียนเขียนคาว่า “ ถกู ” หนา้ ขอ้ ความทเี่ ห็นว่าถูก และคาวา่ “ ผิด” หน้าข้อความที่เหน็ ว่าผดิ ………….1. สารเสพติดจะก่อให้เกิดความเสอ่ื มโทรมทางด้านรา่ งกายโดยเฉพาะ ………….2. สารเสพตดิ ถึงแม้วา่ จะมอี นั ตรายร้ายแรงเพียงใดกต็ ามแต่เราก็สามารถป้องกัน การติดสารเสพตดิ ได้ ………….3. ผู้ทีเ่ สพสารเสพติดโดยการฉีดเข้าเส้นเลือด มีความเส่ยี งสูงทจ่ี ะเป็นโรคเอดสไ์ ด้ ………….4. บุคคลที่ตดิ สารเสพตดิ ไม่สามารถบาบัดรกั ษาให้หายได้ ………….5. เมื่อนกั เรยี นตดิ สารเสพติด นักเรยี นควรบอกใหค้ รู - อาจารย์ หรือผู้ปกครองทราบ ………….6. เราไม่ควรศึกษาเรือ่ งสารเสพติด เพราะจะทาให้ติดสารเสพติดไดง้ า่ ย ………….7. การบาบัดรกั ษาผตู้ ิดสารเสพติดนน้ั ตอ้ งบาบัดรกั ษาด้านจติ ใจควบคู่ไปด้วยจึงได้ผลดี ………….8. การบาบัดรักษาผูต้ ิดสารเสพตดิ ใหโ้ ทษ ทางโรงพยาบาลบริการรกั ษาให้ โดยไมค่ ิดค่าใช้จา่ ย ………….9. ถา้ ประชาชนมีงานทาและรายได้ดีจะช่วยแก้ปัญหาสารเสพติดไดด้ ีที่สดุ ………….10. ป.ป.ส. คอื สานักงานคณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามสารเสพติด มนี ายกรฐั มนตรีเป็นประธาน แบบทดสอบ กอ่ นเรยี น / หลงั เรียน เรอ่ื ง ความปลอดภัยในชีวติ คาช้ีแจง กิจกรรม ให้นกั เรียนเขยี นคาวา่ “ ถกู ” หน้าข้อความท่ีเห็นว่าถกู และคาวา่ “ ผดิ ” หนา้ ข้อความทีเ่ ห็นว่าผิด 1. ผิด 2. ถกู 3. ถกู 4. ผิด 5. ถูก 6. ผิด 7. ถกู 8. ผิด 9. ถกู 10. ถกู

ใบงาน เรอื่ ง สารเสพติด 1. แบ่งกลุม่ หาข่าวท่ีเป็นเหตุการณ์เกี่ยวกบั สารเสพตดิ แลว้ รว่ มกนั อภิปรายเกีย่ วกบั ผลท่เี กิดขึ้น จากน้ัน ออกมาเล่าใหเ้ พ่อื นฟังหนา้ ชัน้ แล้วบนั ทึก ข่าวจาก ..................................................................................................................................... ใจความสาคญั ของข่าว .............................................................................................................. .................................................................................................................................................... สาเหตุของปัญหา คอื ................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ผลกระทบทเี่ กิดขน้ึ จากปญั หา คอื ..............................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1 ปกี ารศกึ ษา หนว่ ยการเรียนรู้ เรอ่ื ง ความปลอดภัยในชีวติ เวลา 2 ชว่ั โมง เรอ่ื ง สารเสพติด ครูผสู้ อน นางสาวทศั นา สงั ฆสันตคิ ีรี แผนผังความคิดประจาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ภยั ธรรมชาติ ผลกระทบจากความรุนแรงของภัย ธรรมชาติ วิธีปฏิบัติตนเพือ่ ความปลอดภัยจากภัย ธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ ความปลอดภัยในชีวิต สารเสพติด อนั ตรายจากการเสพสารเสพติด สาเหตขุ องการติดสารเสพตดิ การป้องกนั การติดสารเสพติด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลกี เลยี่ งปจั จัยเส่ียง พฤติกรรมเสยี่ งต่อสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรนุ แรง เปา้ หมายการเรยี นรู้ประจาหนว่ ย เมือ่ เรยี นจบหน่วยน้ี ผู้เรยี นจะมคี วามรู้ความสามารถต่อไปน้ี 1. วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภยั ธรรมชาติท่มี รี ่างกาย จิตใจ และสงั คม 2. ระบวุ ิธปี ฏิบตั ิตนเพือ่ ความปลอดภยั จากธรรมชาติ 3. วเิ คราะห์สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติดและชกั ชวนให้ผู้อื่นหลกี เลี่ยงสารเสพตดิ คณุ ภาพท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน 1. ป้องกนั และหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเส่ยี งต่อการเกิดอบุ ัติเหตุ 2. ปอ้ งกันการหลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมเสีย่ งต่อการตดิ สารเสพติด

ขอบข่ายสาระการเรียนรแู้ กนกลางรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6 ตัวชี้วัด มฐ. พ 5.1 (3) วิเคราะห์สาเหตขุ องการตดิ สารเสพติด และชักชวนให้ผู้อื่นหลีกเลีย่ งสารเสพติด สาระพื้นฐาน 1. อันตรายจากการเสพสารเสพติด 2. สาเหตุของการติดสารเสพตดิ 3. การปอ้ งกันการติดสารเสพตดิ ความรู้ฝังแนน่ ติดตวั ผู้เรยี น - สารเสพตดิ เปน็ อันตรายตอ่ รา่ งกายและสงั คม ดังนัน้ เราจงึ ควรหลกี ใหไ้ กลจากสารเสพตดิ พฤติกรรมความพอเพียง 1. ความพอเพยี งดา้ นตนเอง มีความสนใจ ใฝร่ ้ใู ฝ่เรยี น 2. มีความพอเพียงด้านสังคม ดาเนนิ ชวี ิตตามกฎเกณฑ์ของสงั คม อยูร่ ่วมกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมี ความสขุ 3. ความพอเพยี งดา้ นทรัพยากร ใช้ทรพั ยากรทอี่ ยู่อย่างค้มุ ค่า ตามปรชั ญาหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. ความพอเพียงด้านภมู ปิ ัญญา สามารถนาความร้ทู ่ีได้จากเร่อื ง ความปลอดภยั ในชวี ติ และไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั กระบวนการจดั การเรียนรู้ (กจิ กรรมการเรยี นรู้) 1. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น : 10 นาที ครรู วบรวมกระดาษคาตอบและนาไปตรวจ แล้วครแู จง้ คะแนนในทา้ ยชั่วโมง 2. ใหน้ ักเรียนดวู ดิ โี อ หรือภาพเกี่ยวกับส่งิ เสพตดิ 3. ให้นกั เรียนผลัดกันต้ังคาถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั อันตรายจากการใช้ยาผดิ 4. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันสรุปสาระสาคัญท่ีได้จากบทเรยี น 5. นาเสนอข่าวเก่ียวกบั สารเสพติดในปจั จุบันและถามนกั เรียน ดังนี้ – นกั เรยี นร้สู กึ อย่างไรตอ่ ขา่ วนี้ – สารเสพติดเป็นปัญหาต่อสังคมและประเทศชาติหรอื ไม่ 6. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม รว่ มกันศกึ ษาเน้ือหาเรอื่ งโทษและการปอ้ งกันสารเสพติดจากบทเรียนและ สรุปโดยสรา้ งเป็นแผนที่ความคิด 7. ส่งตัวแทนกลมุ่ รายงานผลหน้าชน้ั เรยี น 8. ให้นกั เรียนจบั คูฝ่ กึ พดู ปฏิเสธการใช้สารเสพตดิ โดยศกึ ษาตวั อย่างจากบทเรียน 9. ให้นกั เรยี นทาใบงาน ทกั ษะการปฏิเสธ ใหน้ ักเรียนผลดั กนั ต้งั คาถามและตอบคาถามเก่ยี วกับ สารเสพติด 10. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น และนาคะแนนกอ่ นเรยี นมาเปรียบเทยี บกบั หลังเรยี น วา่ มี การพัฒนามีความเขา้ ใจในเร่อื งทีเ่ รยี นมากน้อยเพยี งใด

สอ่ื การเรียนการสอน 1. ประเภทสอ่ื แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบความรู้ กิจกรรมการเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน 2. วสั ดุ / อปุ กรณ์ หนังสือเรียนสขุ ศึกษาและพลศึกษา เคร่อื งมือท่ใี ชใ้ นการทากจิ กรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ ครู ผปู้ กครอง หอ้ งสมดุ การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการวดั และประเมินผล สงั เกตการต้ังคาถาม และการตอบคาถาม การสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ความถูกต้องของขัน้ ตอนในการทดลอง และผลของการทดลอง จากแบบทดสอบ 2. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น ตอบถูก 1 – 2 ขอ้ : อ่อน ตอบถูก 5 – 6 ข้อ : ปานกลาง ตอบถกู 8 – 10 ขอ้ : ดี คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ชอบค้นควา้ หาความรใู้ หม่ๆ เข้าร่วมทางานกลุ่ม รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ี ได้รับมอบหมาย รับฝังความคิดเห็นบุคคลอืน่ และเสนอความคดิ เหน็ ในมุมมองของตนเองอย่างมีหลกั การ และเหตุผล มรี ะเบยี บวนิ ัย ยดึ มน่ั ในคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการใชพ้ ลงั งานอยา่ ง ประหยัดและคมุ้ คา่

กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมการเรยี น