ภาษาไทย

๕๐ ตารางวเิ คราะหค์ ำอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย ท๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและวฒั นธรรม การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ท่ีเปน็ คณุ ภาพผู้เรยี น ตวั ชว้ี ัด แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ๑. บอกและเขยี น * พยัญชนะ สาระ - คำภาษาถนิ่ - การใช้ภาษา - เขียนคำ - เหน็ พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ตเ์ ลข ความสำคัญ วรรณยกุ ตแ์ ละ ไทย - คำไทย ถิน่ กบั ภาษาไทย ภาษาตามคำ ของการนำคำ เลขไทย * การสะกดคำ การ มาตรฐานทีย่ ืมมา ไปใชใ้ ห้ แจกลกู และการอ่าน ใช้จาก มาตรฐาน บอก ถูกต้อง ๒. เขียนสะกด เปน็ คำ ภาษาตา่ งประเทศ กาลเทศะและ คำและบอก * มาตราตัวสะกดที่ - เลอื กใชค้ ำ - บอก เหน็ คุณค่าของ ความหมายของ ตรงตามมาตราและ - นำคำใน การนำคำไปใช้ คำ ไม่ตรงตามมาตรา ท้องถิน่ มาเรยี บ ใหถ้ กู ตอ้ งกับ ความหมาย * การผนั อักษร เรียงประโยคให้ได้ - สามารถ ๓. เรยี บเรยี งคำ กลาง อกั ษรสูง และ ความหมาย ความหมาย - เขียนตวั แต่งประโยค เป็นประโยคได้ อกั ษรต่ำ ได้ตามเจตคติ ตรงตามเจตนา * ตำทม่ี ีตวั การนั ต์ - นำคำคล้อง - เขียนคำได้ การันตไ์ ด้ ทีถ่ ูกต้องและดี ของการสอ่ื สาร * คำทม่ี ีพยญั ชนะ จองในทอ้ งถ่ินมา ควบคลำ้ อธิบายความหมาย ชัดเจนถูกต้อง - เขยี น ๔. บอกลกั ษณะ * คำที่มคี วามหมาย หรอื เลือกให้ ของคำคลอ้ งจอง ตรงกนั ข้าม สัมพนั ธ์กบั คำ ตามลักษณะ อกั ษรนำได้ * คำท่มี ี รร มาตรฐาน ๕. เลอื กใช้ * การแตง่ ประโยค ตวั อักษรและ - บอก ภาษาไทย * การเรยี บเรียง มาตรฐานและ ประโยค สามารถใช้คำได้ ความหมาย ภาษาถนิ่ ได้ * ภาษาไทย เหมาะกบั มาตรฐาน ในชวี ติ ประจำวนั ของคำตรงกัน กาลเทศะ * ภาษาถนิ่ - เรือ่ งการแตง่ ข้าม คำที่มี ประโยคหลาย พยญั ชนะควบ ชนิด คลำ้ - การอา่ นคำ แตง่ ประโยค คล้องจองและนำ จากคำที่ คำมาแต่ง กำหนดให้ ประโยค เขยี นคำคลอ้ ง - การใช้คำ จองตามที่ มาตรฐานและ บอกและ ภาษาถ่นิ ได้ดี สามารถเขยี น หรอื นำคำ คล้องจอง สมั พนั ธ์กัน

๕๑ ตารางวเิ คราะห์คำอธิบายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม ท๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ คา่ และนำมาประยุกตใ์ ช้ใน ชีวิตจรงิ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทเี่ ป็นคุณภาพผู้เรยี น ๑. ระบุข้อคิดท่ีได้จาก แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) การอา่ นหรือฟัง วรรณกรรม * วรรณกรรมร้อย - เดก็ เอย๋ - คำภาษา - นำคำที่ - สามารถนำ สำหรบั เดก็ เพ่ือ นำไปใช้ใน แก้วและร้อยกรอง เดก็ ดี ถิ่น อย่ใู นท้องถิ่น คำมาใชเ้ ขียน ชวี ิตประจำวัน ๒. รอ้ งบทรอ้ ง สำหรบั เด็ก - บทรอ้ ย มาพูดคุยแล้ว เป็นประโยค เล่นสำหรับเด็ก ในท้องถ่ิน - นิทาน - การใช้คำ กรอง บท เปรียบเทยี บ - แต่งเรอ่ื ง ๓. ทอ่ งจำบท - เรอื่ งสั้นง่าย ๆ ในท้องถิ่นมา ดอกสร้อย บท กับคำไทย จากคำและ อาขยานตามท่ี กำหนดและบท - ปริศนาคำทาย เขียนแทนมา สักวา กาพย์ มาตรฐาน ประโยคตา่ งๆ ได้ รอ้ ยกรองท่มี ี คุณคา่ ตามความ - บทอาขยาน ร้องเลน่ ยานี ๑๑ - ฝึกเขียน - รอ้ งบทรอ้ ย สนใจ - บทรอ้ ยกรอง - การเขยี น เร่ืองสั้น กรองและท่องจำ - วรรณคดแี ละ - ศกึ ษาอ่าน เรื่องสน้ั - ฝึกอ่าน ไดต้ าม วรรณกรรมใน วรรณกรรม - การอา่ น บทรอ้ ยกรอง ความสามารถ บทเรยี น และท่องบท บทอาขยาน และท่องจำ * บทร้องเลน่ ทม่ี ี รอ้ ยกรอง - การ บทอาขยาน คณุ คา่ เกีย่ วกับ ท่องจำบทร้อย ตามความ - บทร้องเล่น เน้ือหาเร่ือง กรอง สนใจ ท้องถน่ิ ทุจรติ - บทร้องเลน่ ใน การละเลน่ ของ เดก็ ไทย * บทอาขยานและ บทร้อยกรองที่มี คณุ ค่า - บทอาขยาน ตามทีก่ ำหนด - บทร้อยกรอง ตามความสนใจ

๕๒ ตำรำงวิเครำะหค์ ำอธิบำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชนั้ ประถมศึกษำปี ท่ี ๓ สำระท่ี ๑กำรอ่ำน มำตรฐำน ท ๑.๑การใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการ ดาเนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอา่ น ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ท่เี ป็นคุณภาพผู้เรียน ท๑.๑ ป.๓/๑ แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) อ่านออกเสียง คำ ขอ้ ความ การอา่ นออกเสียง - อธบิ าย - อา่ นออก อา่ นออกเสยี งได้ เรื่องสน้ั ๆ และ บทร้อยกรอง และการบอก หลกั การอา่ น เสียงบทร้อย ถูกต้อง งา่ ยๆ ได้ ความหมายของคำ ออกเสียงบท แก้ว คำคลอ้ งจอง ร้อยแกว้ และ - อ่านออก ขอ้ ความ และบท บทร้อยกรอง เสียงบทร้อย รอ้ ยกรองง่ายๆ ท่ี กรอง ถกู ต้อง ประกอบด้วยคำ คล่องแคล่ว พื้นฐานเพมิ่ จาก ป. ๒ ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ ท๑.๑ ป.๓/๒ คำที่เรียนรู้ในกลุ่ม - -อธบิ าย บอก การใช้คำ อธิบาย สาระการเรียนรู้อื่น ความหมาย ความหมายคำ ประโยค ของคำ ประโยค ข้อความท่เี ป็น ความหมาย ประกอบด้วย ประโยค ข้อความท่ีเปน็ - คำทีม่ ีตัว ของคำและ - คำที่มตี ัวการนั ต์ ข้อความที่ เป็น- คำท่ีมตี ัว ข้อความทีอ่ ่าน - คำที่มี รร การันต์ - คำท่มี ตี ัว การนั ต์ - คำทมี่ ีพยัญชนะ - คำที่มี รร- การนั ต์ - คำทมี่ ี รร และสระไม่ออกเสียง - คำท่มี ี รร -คำทมี่ ี - คำพอ้ ง คำที่มี - คำทมี่ ี พยญั ชนะและ - คำพิเศษอืน่ ๆ เช่น พยัญชนะและ พยัญชนะและ สระไม่ออกเสยี ง คำท่ีใช้ ฑ ฤ ฤๅ สระไมอ่ อก สระไม่ออก - คำพอ้ ง เสยี ง- คำพ้อง- เสียง - คำพเิ ศษอ่ืนๆ คำพเิ ศษอน่ื ๆ - คำพ้อง เช่น คำทีใ่ ช้ ฑ เช่น คำท่ใี ช้ ฑ - คำพเิ ศษ ฤ ฤๅ ฤ ฤๅ อนื่ ๆ เชน่ คำที่ ใช้ ฑ ฤ ฤๅ ท๑.๑ ป.๓/๓ การอ่านจบั ใจความ อ่านจับใจความ อา่ นนทิ าน ตั้งคำถามจาก ตอบคำถาม ตง้ั คำถามและ จากส่อื ต่างๆ เช่น ส่อื นทิ าน ตงั้ หรือเร่อื งราว เรอื่ งท่ีอ่าน วเิ คราะหเ์ รื่องที่ ตอบคำถามเชงิ - นทิ านหรือเร่ือง คำถามและตอบ สอื่ เกย่ี วกบั และตอบ อ่านได้ถูกติอง เหตผุ ลเกีย่ วกับ เก่ียวกับท้องถิ่น คำถามได้อยา่ ง ท้องถิน่ คำถาม เร่ืองที่อา่ น โตไปไม่โกง - เรือ่ งเลา่

๕๓ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคัญท่เี ปน็ คุณภาพผ้เู รียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) สัน้ ๆ ท๑.๑ ป.๓/๔ เรอ่ื งเล่าส้นั ๆ - การอา่ นจับ บอกเลา่ อา่ นลำดบั เร่อื ง ลำดบั - บทเพลงและบท เหตกุ ารณแ์ ละ ร้อยกรอง ใจความจาก ลำดับ ทกี่ ำหนดได้ คาดคะเน - บทเรียนในกลุม่ เหตกุ ารณจ์ าก สาระการเรยี นรู้อน่ื - นิทานหรือ เหตกุ ารณ์ ถูกต้อง เรอ่ื งท่ีอ่านโดย - ข่าวและเหตุการณ์ ระบเุ หตผุ ล ในชวี ิตประจำวนั ใน เร่อื งเก่ยี วกับ เรอ่ื งที่อา่ น ประกอบ ทอ้ งถ่ินและชุมชน ท้องถน่ิ บอกเหตุผล - เร่ืองเลา่ ประกอบได้ สน้ั ๆ ถกู ต้อง - บทเพลง และบทร้อย กรอง - บทเรียนใน กลุ่มสาระการ เรียนรู้อน่ื - ข่าวและ เหตกุ ารณใ์ น ชวี ติ ประจำวัน ในท้องถนิ่ และชมุ ชน ท๑.๑ ป.๓/๕ การอา่ นจบั ใจความ - เนือ้ เรอ่ื ง อ่านสรุป ตอบคำถามและ สรุปความรู้ จากส่ือต่างๆ เชน่ ความรู้ ความรู้และ เขียนสรปุ และข้อคิดจาก - นทิ านหรอื เร่ือง - นิทานหรอื ขอ้ คิดจาก ความรู้ ขอ้ คิด เรื่องที่อ่านเพ่อื เกยี่ วกับท้องถ่นิ เรอื่ งเกยี่ วกับ นิทานท้องถ่นิ จากเรอื่ งท่ี นำไปใช้ใน - เรือ่ งเลา่ สัน้ ๆ ท้องถ่นิ เรอ่ื งส้ัน บท กำหนดได้ ชีวิตประจำวัน - บทเพลงและบท - เรอื่ งเลา่ รอ้ ยกรอง ขา่ ว ถกู ต้อง ส้ันๆ และเหตุการณ์ รอ้ ยกรอง - บทเพลง ใน - บทเรยี นในกล่มุ และบทร้อย ชีวิตประจำวัน สาระการเรยี นรู้อนื่ กรอง ในท้องถนิ่ และ - ข่าวและเหตกุ ารณ์ - บทเรยี นใน ชุมชน ในชวี ติ ประจำวันใน กลุ่มสาระการ ท้องถน่ิ และชุมชน เรยี นรูอ้ ่นื - ขา่ วและ เหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน

๕๔ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญท่ีเป็นคณุ ภาพผเู้ รียน แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ในท้องถนิ่ และชุมชน ท๑.๑ ป.๓/๖ การอา่ นหนังสือตาม อ่านหนงั สือตาม อธบิ ายวธิ ีการ เลอื กอา่ น เหน็ ความสำคญั อ่านหนงั สอื ความสนใจ เช่น ความสนใจและ เลอื กอา่ น หนงั สอื ทีม่ ี ของการอ่าน ตามความ - หนังสือท่ีนกั เรยี น จบั ใจความ หนังสอื ท่ีมี คุณคา่ และ สนใจ อยา่ ง สนใจและเหมาะสม สำคญั แสดง คณุ คา่ แสดงความ สม่ำเสมอและ กับวยั ความคดิ เหน็ คิดเหน็ นำเสนอเร่อื งที่ - หนังสือทีค่ รแู ละ ดา้ นคุณธรรม เกยี่ วกบั เรอื่ งท่ี อา่ น นักเรยี นกำหนด อา่ น รว่ มกนั ท๑.๑ ป.๓/๗ การอา่ นข้อเขยี นเชงิ อา่ นและเขยี น เข้าใจในการ อ่านงานเขยี น นำความรจู้ าก อ่านข้อเขียน อธบิ าย และปฏิบัติ เชงิ อธบิ ายและ อ่านงานเชงิ เชงิ อธิบาย การอา่ นไป เชงิ อธบิ ายและ ตามคำส่ังหรือ ปฏบิ ัติตาม อธบิ ายคำสั่ง คำส่ัง ปฏิบตั ิตนในการ ปฏิบัตติ าม ข้อแนะนำ คำสัง่ ตามหลกั ข้อแนะนำ ขอ้ แนะนำได้ ดำเนินชีวติ คำส่ังหรือ - คำแนะนำต่างๆ ใน ปรัชญา ประกาศ ป้าย อยา่ งถูกต้อง ขอ้ แนะนำ ชีวติ ประจำวนั เศรษฐกิจ โฆษณา และ รวดเรว็ ตาม - ประกาศ ป้าย พอเพียง คำขวญั หลกั การอา่ น โฆษณา และคำขวญั ท๑.๑ ป.๓/๘ การอา่ นข้อมลู จาก - เข้าใจ อา่ นข้อมูลจาก ความรูจ้ ากการ อธิบาย แผนภาพ แผนที่ หลักการอ่าน แผนภาพ แผน อา่ นไปปฏบิ ตั ิ ความหมาย และแผนภูมิ ขอ้ มูลจาก ที่ และแผนภมู ิ ตนในการ ของข้อมูลจาก แผนภาพ ดำเนินชวี ติ และ แผนภาพ แผน แผนที่ และ อา่ นแผนภาพ ที่ และแผนภมู ิ แผนภูมิ แผนท่ี แผนภมู ิ ถูกต้อง ท๑.๑ ป.๓/๙ มารยาทในการอ่าน - มคี วามรู้ความ อธบิ าย เปน็ ผู้มีมารยาท มีมารยาทใน เข้าใจ มารยาทใน ในการอ่าน การอ่าน มารยาทใน การอา่ น การอ่าน

๕๕ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ทเี่ ปน็ คณุ ภาพผู้เรยี น ท๒.๑ ป.๓/๑ แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) คดั ลายมอื ตัว บรรจงเต็ม การคัดลายมือตวั - การคัดลายมือ คดั ลายมอื ตาม ปฏบิ ตั ิตามรปู แบบ บรรทดั บรรจงเต็มบรรทัด ตามรปู แบบ รปู แบบการ ได้ถูกต้อง ท๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยาย ตามรูปแบบการ การเขียนตัว เขียนตัว เกี่ยวกับสิ่งใด ส่งิ หนึ่ง ได้ เขียน ตวั อักษรไทย อกั ษรไทย อักษรไทย อยา่ งชดั เจน การเขียนบรรยาย เขียนบรรยาย วิธกี ารนำเขยี น เขียนบรรยาย สามารถเขยี น ท๒.๑ ป.๓/๓ เขียนบนั ทกึ เก่ียวกับลักษณะของ เกย่ี วกับคน บรรยายสง่ิ ที่ ส่งิ ท่อี า่ นและ บรรยายส่งิ ท่อี า่ น ประจำวนั คน สตั ว์ สิ่งของ สตั ว์ สิง่ ของ อ่านและภาพท่ี ภาพทเี่ รียนมา และภาพทเ่ี รยี นมา ท๒.๑ ป.๓/๔ เขยี นจดหมาย สถานท่ี สถานทีด่ ้าน เรียนมาใช้ ใช้พฒั นางาน ใช้พัฒนางานเขียน ลาครู ทุจริตศกึ ษา พัฒนางาน เขยี นรปู แบบ ตามรปู แบบการ ท๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเร่อื งตาม เขยี นรูปแบบ การบรรยาย บรรยายไดถ้ ูกต้อง จนิ ตนาการ การบรรยาย ท๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทใน หรอื การเขียน การเขยี น แผนภาพ ความคิด การเขียนบนั ทึก - รูปแบบ การเขยี น เขียนบันทกึ ประจำวนั ท่ี ประจำวัน ตัวอยา่ งการ บนั ทึกประจำ ถกู ต้องและสามารถใช้ เขียนบนั ทึก วนั ที่ถกู ตอ้ ง เขียนไดจ้ รงิ ประจำวนั ที่ และสามารถใช้ ถูกต้องและ เขียนได้จรงิ สามารถใช้เขยี น ได้จรงิ การเขยี นจดหมายลา - รปู แบบและ เขียนจดหมาย เขยี นจดหมายลาครู ครู - - เนอื้ หาการเขยี น ลาครตู าม ตามรปู แบบที่กำหนด การเขียนเรื่องตาม จนิ ตนาการจากคำ จดหมายลาครู รปู แบบที่ ได้ถกู ตอ้ งและนำไปใช้ ภาพ และหัวขอ้ ที่ กำหนด ในชวี ิตประจำวนั ไดจ้ รงิ กำหนด มารยาทในการเขยี น รปู แบบ วธิ กี าร เขียนเรือ่ งตาม เขยี นเรือ่ งตาม เขยี นเรอ่ื งตาม จนิ ตนาการ จินตนาการได้ถูกต้อง จินตนาการ ตามรปู แบบที่ ตามรูปแบบ เรยี น เน้ือหาและข้อ บอกมารยาทท่ี ปฏบิ ัติตนในการเขียน ปฏบิ ตั ใิ นเรื่อง มีในการเขยี น ได้ถูกต้อง สามารถ มารยาทในการ และปฏิบตั ิได้ นำไปใชช้ วี ติ ประจำวนั ไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี น ถูกตอ้ ง

๕๖ สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาส ตา่ งๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ทีเ่ ปน็ คณุ ภาพผู้เรยี น แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท๒.๑ ป.๓/๑ การจบั ใจความและ - เน้อื หาวิธกี าร เล่า ฟงั นทิ านและ เล่า พดู แสดงความ เล่า รายละเอียด เร่ืองที่กำหนด รายละเอยี ด คิดเห็นและความรู้สกึ รายละเอยี ด จากเรอื่ งที่ฟงั แล้วเลา่ ใหเ้ พ่อื น เกีย่ วกบั เรือ่ งท่ี จากเรือ่ งท่ฟี งั และดู จากเรือ่ งที่ฟงั และดจู าก ฟงั ได้ ฟงั และดูทั้งท่ี ทงั้ ทีเ่ ปน็ ความรแู้ ละ และดูจาก ความรู้ทีอ่ ่าน เปน็ ความรแู้ ละ ความบนั เทิง เช่น ความรู้ทอ่ี ่าน ความบันเทิง - เรอ่ื งเลา่ และสารคดี สำหรับเด็ก ท๒.๑ ป.๓/๒ - นิทาน การต์ นู - เนือ้ หา บอกเรื่องจาก เขียนเลา่ บอก เรื่องขบขนั สาระสำคญั การฟัง การดู สาระสำคัญของ สาระสำคัญ - รายการสำหรบั เดก็ ของการฟัง ขา่ ว นทิ าน การฟงั การดูได้ จากการฟงั - ขา่ วและเหตกุ ารณ์ และ เพลง ถกู ต้อง และการดู ในชวี ติ ประจำวัน - เพลง ท๒.๑ ป.๓/๓ - การต้งั คำถาม ตั้งคำถาม ตอบคำถามดว้ ย และตอบ และตอบ ความตงั้ ใจ ตัง้ คำถามและ คำถามเชิง คำถาม เหตุผลจาก เขา้ ใจเรื่องที่ฟงั ตอบคำถาม พูดแสดง และดู ได้ถกู ต้อง เรื่องท่ีฟังและ ความรูค้ วาม เกีย่ วกบั เรือ่ งท่ี ดู คิดเหน็ และ มมี ารยาทใน ความรู้สกึ จาก การพูดแสดง ฟงั และดู วธิ กี ารพูด เร่ืองท่ีฟังและ ความคดิ เห็น แสดงความรู้ ดู และความรสู้ ึก ท๒.๑ ป.๓/๔ - ความคิดเหน็ จากเรอื่ งท่ีฟงั พดู แสดงความ และความรสู้ ึก และดูได้ถูกต้อง คิดเหน็ และ จากเรอื่ งทฟี่ ัง ตามที่กำหนด ความรสู้ กึ จาก และดู เรื่องท่ีฟังและดู ท๒.๑ ป.๓/๕ การพูดสื่อสารใน - วิธกี ารพดู การพูดส่ือสาร พดู ส่ือสารได้ พูดส่อื สารได้ ชวี ติ ประจำวัน เช่น สอ่ื สาร ใน ชัดเจนตรงตาม ชัดเจนตรงตาม - การแนะนำตนเอง ชีวติ ประจำวนั วัตถปุ ระสงค์ วตั ถุประสงค์ - การแนะนำสถานท่ี เช่น ในโรงเรียนและใน - การแนะนำ

๕๗ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ท่เี ปน็ คณุ ภาพผเู้ รียน ท๒.๑ ป.๓/๕ แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) มมี ารยาทใน การฟงั การดู ชุมชน ตนเอง และการพดู - การแนะนำ/เชญิ สถานท่ี ชวนเกยี่ วกับการ -การพูด ปฏบิ ตั ติ น ทักทาย ด้านต่างๆ เช่น การ รักษาความสะอาด ของรา่ งกาย - การเลา่ ประสบการณ์ใน ชวี ติ ประจำวนั - การพดู ในโอกาส ต่างๆ เชน่ การพูด ขอร้อง การพดู ทักทาย การกลา่ ว ขอบคุณและขอโทษ การพดู ปฏิเสธ และ การพูดชกั ถาม มารยาทในการฟัง - ขอ้ ปฏบิ ตั เิ รื่อง ปฏิบตั ิเร่ือง มมี ารยาทใน มารยาทใน มารยาทใน การฟังการการ การฟงั การ การฟังการ การดู และ การดู การพูด ดู การพูด การพูด

๕๘ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ คำสำคัญทเี่ ป็นคณุ ภาพผู้เรยี น แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท๔.๑ ป.๓/๑ -การสะกดคำ การ -ความหมาย จำแนก มีความ เขียนสะกดคำ แจกลูก และการอา่ น หลกั การผัน ความหมาย กระตือรือรน้ ใน และบอก เปน็ คำ อักษร หลักการผนั การรว่ ม ความหมาย -มาตราตวั สะกดท่ี -หลักการอา่ น อักษร กิจกรรม ของคำ ตรงตามมาตราและ เขียน -หลักการอ่าน ไม่ตรงตามมาตรา พยัญชนะควบ เขยี น -การผันอักษรกลาง กลำ้ พยญั ชนะควบ อักษรสูง และอักษร -คำประ กล้ำ ตำ่ วสิ รรชนียแ์ ละ -คำประ - คำทม่ี ีพยัญชนะ ไมป่ ระ วสิ รรชนีย์และ ควบกลำ้ วสิ รรชนีย์ ไมป่ ระ - คำที่มีอักษรนำ -การใช้ ฤ ฤๅ วสิ รรชนีย์ - คำที่ประวิสรรชนยี ์ -คำ บรร บนั -การใช้ ฤ ฤๅ และคำท่ีไมป่ ระ -คำ รร (หัน) -คำ บรร บัน วสิ รรชนยี ์ -ตัวการันต์ -คำ รร (หัน) - คำทีม่ ี ฤ ฤๅ -ความหมาย -ตวั การันต์ - คำทใ่ี ช้ บนั บรร ของคำ -ความหมาย - คำทีใ่ ช้ รร ของคำ - คำทม่ี ตี ัวการนั ต์ - ความหมายของคำ ท๔.๑ ป.๓/๒ ชนิดของคำ ได้แก่ - บอกลกั ษณะ จำแนกชนิด มีความ และหนา้ ทีข่ อง ของ ระบชุ นิดและ - คำนาม - คำนาม - คำนาม กระตือรอื รน้ ใน - คำสรรพนาม - คำสรรพนาม หนา้ ทีข่ องคำ - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำกรยิ า การรว่ ม ในประโยค - คำกริยา กิจกรรม ท๔.๑ ป.๓/๓ การใชพ้ จนานุกรม - อธิบายหลกั ใช้พจนานุกรม มคี วาม ใชพ้ จนานุกรม วิธีการใช้ หาคำศัพทท์ ่ี กระตือรอื ร้นใน ค้นหา พจนานุกรม กำหนด การร่วม ความหมายของ กจิ กรรม คำ ท๔.๑ ป.๓/๔ การแต่งประโยคเพ่ือ การใช้คำและ บอกลกั ษณะ จำแนก มคี วาม แต่งประโยค การสอ่ื สาร ได้แก่ ประโยคเพ่ือ และหนา้ ท่ี ประโยคเพ่ือ กระตือรอื ร้นใน ง่ายๆ - ประโยคบอกเลา่ การสื่อสารเป้ การแตง่ การสอื่ สาร การร่วม - ประโยคปฏิเสธ นภาษาอาเช่ยี น ประโยคเพ่ือ ไดแ้ ก่ กิจกรรม

๕๙ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญทเี่ ปน็ คณุ ภาพผเู้ รียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) - ประโยคคำถาม การสือ่ สาร - ประโยคบอก - ประโยคขอร้อง ไดแ้ ก่ เล่า - ประโยคคำส่งั - ประโยค - ประโยค บอกเลา่ ปฏเิ สธ - ประโยค - ประโยค ปฏเิ สธ คำถาม - ประโยค - ประโยค คำถาม ขอร้อง - ประโยค - ประโยค ขอร้อง คำส่งั - ประโยค คำสง่ั ท๔.๑ ป.๓/๕ -คำคล้องจอง - บอกลักษณะ จำแนกแตง่ มคี วาม แตง่ คำคล้อง - คำขวญั จองและคำ และการแต่ง -คำคล้องจอง กระตือรอื รน้ ใน ขวญั -คำคลอ้ งจอง - คำขวัญ การรว่ ม - คำขวัญ กิจกรรม ท๔.๑ ป.๓/๖ -ภาษาไทยมาตรฐาน - บอก จำแนก มีมารยาทใน เลือกใช้ -ภาษาถิ่น ความหมาย ภาษาไทย การพูด อนุรกั ษ์ ภาษาไทย ของภาษาไทย มาตรฐานและ วฒั นธรรมทาง มาตรฐานและ มาตรฐานและ ภาษาถน่ิ ภาษาทอ้ งถิ่น ภาษาถิน่ ได้ ภาษาถ่ิน เหมาะสมกับ กาลเทศะ

๖๐ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่าและ นำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทเ่ี ปน็ คุณภาพผู้เรียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท๕.๑ ป.๓/๑ วรรณคดี -- - เนือ้ หา ระบคุ วามรู้ มวี นิ ยั รกั การ นทิ านหรือ และข้อคิดจาก อ่าน ระบขุ ้อคิดท่ีได้ วรรณกรรม และ เร่อื งใน การอา่ น จากการอ่าน เพลงพืน้ บา้ น ท้องถิน่ วรรณกรรมเพื่อ - เร่ืองส้นั นำไปใช้ใน - นทิ านหรือเร่ืองใน ชวี ิตประจำวนั ท้องถ่นิ - เร่ืองส้นั งา่ ยๆ งา่ ยๆ ปรศิ นา ปรศิ นาคำทาย คำทาย - บทร้อยกรอง - บทร้อย - เพลงพน้ื บ้าน กรอง - เพลงกล่อมเดก็ - เพลง - วรรณกรรมและ พ้นื บ้าน วรรณคดีในบทเรียน และ ตามความ - เพลงกล่อม สนใจ เดก็ - วรรณกรรม และวรรณคดี ในบทเรียน และ ตาม ความสนใจ ท๕.๑ ป.๓/๒ - เน้อื หาเพลง ร้องเพลง มีความรักเพลง รจู้ กั เพลง พ้นื บ้านและ พน้ื บ้านและ พ้นื บา้ นและ พน้ื บ้าน เพลงกล่อมเด็ก เพ่ือปลูกฝงั เพลงกล่อม เพลงกล่อม อนรุ กั ษ์ความ ความช่นื ชม วฒั นธรรม เด็ก เพื่อ เด็ก เปน็ ไทย ทอ้ งถ่นิ ปลูกฝังความ ท๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความ ชืน่ ชม คดิ เหน็ เกีย่ วกบั วัฒนธรรม วรรณคดที ีอ่ ่าน ท้องถน่ิ - เนอื้ หา แสดงความ มีความรักเพลง คดิ เห็น พืน้ บ้าน วรรณคดี เก่ียวกบั อนรุ กั ษ์ความ วรรณกรรม วรรณคดีที่ เปน็ ไทย และเพลง อ่านจาก

๖๑ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทเี่ ป็นคุณภาพผ้เู รยี น แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) พนื้ บา้ น วรรณคดี - นทิ านหรอื วรรณกรรม เร่ืองใน ทอ้ งถิน่ - นทิ านหรอื - เร่อื งสัน้ เรอ่ื งในท้องถ่ิน - เรือ่ งสนั้ งา่ ยๆ งา่ ยๆ ปรศิ นา -บทร้อยกรอง คำทาย - บทร้อย กรอง -- - เพลง - เพลงพ้ืนบา้ น พื้นบา้ น - เพลงกลอ่ ม - เพลงกล่อม เดก็ เด็ก - วรรณกรรม - วรรณกรรม และวรรณคดี และวรรณคดี ในบทเรียน ในบทเรยี น และ ตาม ความสนใจ และ ตาม ท๕.๑ ป.๓/๔ บทอาขยานและบท - ความสนใจ ท่องจำบท มีความรักเพลง อธิบายการ อาขยานและ พ้นื บา้ น ท่องจำบท ร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่า ท่องบท บทรอ้ ยกรองท่ี อาขยานและ มีคุณคา่ ตามท่ี อนุรกั ษ์ความ อาขยานตามท่ี - บทอาขยานตามท่ี บทร้อยกรอง เปน็ ไทย กำหนดและ กำหนด บทรอ้ ยกรองท่ี - บทร้อยกรองตาม มีคณุ คา่ ตาม ทม่ี ีคณุ คา่ กำหนดและ ความสนใจ ความสนใจ ตามทก่ี ำหนด ตามความ และตาม สนใจ ความสนใจ

๖๒ ตารางวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑การใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดำเนิน ชีวติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทีเ่ ปน็ คณุ ภาพผ้เู รียน ท ๑.๑ ป. ๔/๑ อ่าน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ การอ่านออกเสียงและ อ่านออก -หลักการอา่ น -ฝึกอ่านออก -อ่านร้อยแก้วและ ถกู ต้อง การบอกความหมาย เสยี งรอ้ ย ออกเสยี งรอ้ ย เสียงรอ้ ยแกว้ ร้อยกรองได้ ของบทร้อยแก้วและ แกว้ ร้อย แก้วและร้อย และรอ้ ยกรอง ถูกต้อง บทร้อยกรองท่ี กรอง เช่น กรอง -มมี ารยาทในการ ประกอบดว้ ย -นิทาน อา่ น - คำท่ีมี ร ล เป็น พ้ืนบา้ น พยญั ชนะต้น อาเซยี น - คำทม่ี พี ยัญชนะควบ กล้ำ - คำที่มีอักษรนำ ท ๑.๑ป. ๔/๒ อธบิ าย ประโยคทมี่ ีสำนวน คำสภุ าษิต -นิยาม - ฝึกทักษะการ -สามารถอธิบาย อธิบาย ความหมายของคำ ความหมายของคำ เป็นคำพงั เพย สุภาษติ ประจำ ความหมาย ความหมายของ ประโยคและ คำ ประโยค สำนวน ประโยคและสำนวน ท้องถ่ิน ของคำ และสำนวน จากเรือ่ งทอ่ี า่ น ประโยคและ สำนวน ท ๑.๑ป. ๔/๓ อ่าน การอ่านจบั ใจความ การอ่าจบั -หลักการอา่ น -ฝกึ การอา่ น -ตระหนกั ถึง เร่ืองส้ันๆ ตามเวลาท่ี จากสื่อตา่ งๆ เช่น ใจความ เรอื่ งส้นั ๆ และ คุณธรรมและ กำหนดและตอบ - เรื่องส้ัน ๆ จากสอ่ื ตอบคำถาม จรยิ ธรรมในจติ ใจ คำถามจากเรื่องที่อา่ น - เรื่องเลา่ จาก เชน่ จากเร่อื ง -ตระหนกั และเหน็ -นิทาน ความสำคัญของ ประสบการณ์ พนื้ บ้าน การตอ่ ต้านและ - นทิ านชาดก อาเซยี น ป้องกันการทุจริต -โดไปไม่ โกง

๖๓ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญทเ่ี ปน็ คณุ ภาพผู้เรียน ท ๑.๑ป. ๔/๔ แยก แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) ข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องท่ี - เรอื่ งสน้ั ๆ -แยกแยะ -การแยก -ฝกึ ทักษะแยก -สามารถแยก อา่ น - เรื่องเลา่ จาก ข้อเท็จจริง ข้อเท็จจรงิ ข้อเท็จจริงจาก ขอ้ เท็จจรงิ และ ประสบการณ์ ตา้ นทจุ รติ จากข้อคิดเห็น ข้อคิดเหน็ ขอ้ คิดเหน็ ท ๑.๑ป. ๔/๕ - นิทานชาดก ศึกษา คาดคะเนเหตุการณ์ -บทความ จากเรื่องท่ีอ่าน - บทโฆษณา - เรอื่ งสนั้ - การ - ฝกึ การ - คาดคะเน โดยระบุเหตุผล - งานเขียนประเภท ในท้องถิ่น คาดคะเน คาดคะเน เหตุการณ์ได้ ประกอบ โน้มนา้ วใจ เหตุการณ์ ถูกต้อง เพื่อนำไปใชใ้ น เหตุการณ์ ชวี ติ ประจำวนั - ขา่ ว และเหตกุ ารณ์ ประจำวัน - สารคดแี ละบันเทงิ คดี - เรื่องส้นั ๆ - เรอื่ งเล่าจาก ประสบการณ์ - นิทานชาดก ท ๑.๑ป. ๔/๖ สรปุ การอ่านจับใจความ -สรปุ หลกั การอ่าน -ฝกึ สรุปความ -สรปุ ความรแู้ ละ ความรแู้ ละข้อคิดจาก จากสือ่ ตา่ งๆ เช่น ข้อคิดจาก จับใจความ และข้อคดิ จาก ข้อคิด เรือ่ งที่อา่ น - เรื่องสน้ั ๆ นิทาน การอ่านเรื่อง - เร่ืองเลา่ จาก คณุ ธรรม ประสบการณ์ โตไปไม่ - นิทานชาดก โกง - บทความ - บทโฆษณา - งานเขยี นประเภท โน้มนา้ วใจ เพอ่ื นำไปใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั – ขา่ ว และเหตกุ ารณ์ ประจำวนั

๖๔ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญที่เป็นคณุ ภาพผเู้ รยี น แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ป. ๔/๗ อา่ น - สารคดีและบันเทงิ -อ่าน -หลกั การอ่าน -ฝึกอ่านและ -มีมารยาทในการ หนงั สอื ท่ีมีคณุ ค่าตาม คดี นทิ าน และการแสดง การแสดงความ อ่าน ความสนใจอย่าง ภาษา ความคิดเห็น คิดเหน็ -มนี ิสัยรักการอ่าน สมำ่ เสมอและแสดง การอา่ นหนงั สือตาม ท้องถนิ่ ความคดิ เห็นเกี่ยวกับ ความสนใจ เช่น และภาษา เรอื่ งที่อ่าน - หนังสอื ท่นี กั เรียน อาเซยี น สนใจและเหมาะสม -โตไปไม่ กบั วัย โกง - หนงั สอื ที่ครแู ละ นกั เรียนกำหนด ร่วมกัน ท ๑.๑ป. ๔/๘ มี มารยาทในการอา่ น - -มารยาทใน -ฝึกมารยาทใน มมี ารยาทในการ มารยาทในการอ่าน การอา่ น การอ่าน อา่ น

๖๕ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญท่เี ปน็ คุณภาพผูเ้ รียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๒.๑ป. ๔/๑ คัด การคัดลายมือตัว - -หลกั การเขยี น -ฝกึ ทักษะคดั ลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรจงเต็มบรรทดั และ ตวั อกั ษรไทย ลายมอื ตวั -สามารถคัด บรรทดั และครึ่งบรรทัด ครึ่งบรรทัดตาม -คำขวญั และเลขไทย บรรจงเตม็ ลายมือได้ รปู แบบการเขยี นตัว รณรงค์ บรรทัดและ ถกู ต้องและ ท ๒.๑ป. ๔/๒ เขยี น อักษรไทย ตา้ นทจุ ริต -การเขยี น ครึ่งบรรทดั สวยงาม ส่ือสารโดยใช้คำได้ สอ่ื สาร -ฝกึ ทักษะการ ถกู ต้อง การเขยี นสื่อสาร เช่น เขียน -ใชค้ ำได้ - คำขวัญ คำขวัญและ ถูกต้อง - คำแนะนำ คำแนะนำ -มีมารยาทใน -ฝกึ การเขยี น การเขยี น ท ๒.๑ป. ๔/๓ เขยี น การนำแผนภาพโครง -โรงเรยี น -หลกั การเขยี น แผนภาพโครง ตระหนักและ แผนภาพโครงเรอื่ งและ เรือ่ งและแผนภาพ คุณธรรม แผนภาพโครง เร่ืองและ เห็นคณุ ค่า แผนภาพความคิดเพ่ือ ความคิดไปพฒั นางาน เรอื่ งและ แผนภาพ การใช้ ใชพ้ ฒั นางานเขยี น เขียน แผนภาพ ความคดิ ภาษาไทย ความคดิ ท ๒.๑ป. ๔/๔ เขยี น การเขียนย่อความจาก เขยี นยอ่ -หลักการเขียน -ฝึกการเขยี น -ตระหนักถงึ ย่อความจากเร่อื งสน้ั ๆ ส่ือตา่ งๆ เชน่ นทิ าน ความ ยอ่ ความ ยอ่ ความ การมี ความเรียงประเภท โตไปไมโ่ กง คณุ ธรรมและ ต่างๆ ประกาศ จริยธรรมใน จดหมาย คำสอน จติ ใจ ท ๒.๑ป. ๔/๕ เขียนจด การเขียนจดหมายถงึ - -หลกั การเขียน -ฝึกการเขยี น -เขียนได้ หมายถึงเพอื่ นและบิดา เพ่อื นและบดิ ามารดา จดหมายถึง จดหมายถงึ ถูกต้อง มารดา เพอ่ื นและบิดา เพ่ือนและบิดา -มีมารยาทใน มารดา มารดา การเขยี น ท ๒.๑ป. ๔/๖ เขยี น การเขียนบันทึกและ บันทึกและเขียน เขยี นรายงานจาก - -หลกั การเขยี น -ฝึกการเขียน -ใชถ้ ้อยคำได้ รายงานจากการศึกษา การศกึ ษาคน้ ควา้ บนั ทกึ และเขยี น บันทึกและ ถกู ต้องและ ค้นควา้ ราย เขียนราย สละสลวย -มนี ิสัยรักการ เขยี น

๖๖ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ที่เป็นคณุ ภาพผู้เรยี น ท ๒.๑ป. ๔/๗ เขียน แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ เรือ่ งตามจินตนาการ การเขียนเร่ืองตาม -หลักการเขียน (A) จนิ ตนาการ -หนังสือ เรอ่ื งตาม ท ๒.๑ป. ๔/๘ มี เลม่ เลก็ จินตนาการ -ฝึกเขียนเรอ่ื ง -ตระหนัก มารยาทในการเขียน มารยาทในการเขยี น -นิทาน ตามจนิ ตนาการ และเหน็ คณุ ธรรม -มารยาทในการ -นทิ าน เขียน คุณคา่ การใช้ อาเซย่ี น ถอ้ ยคำได้ ถกู ต้องและ - สละสลวย -มีนสิ ยั รักการ เขยี น -ฝกึ มารยาทใน -มมี ารยาทใน การเขียน การเขียน -มีนิสยั รัก เขียน

๖๗ สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญท่เี ปน็ คุณภาพผเู้ รียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลกั ษณะ แยก (A) ท ๓.๑ป. ๔/๑ จำแนก การจำแนกขอ้ เทจ็ จรงิ ขอ้ เทจ็ จรงิ -จำแนก -ฝกึ จำแนก และ ขอ้ เท็จจริงและ ขอ้ เทจ็ จริง -วิเคราะห์ ขอ้ เท็จจริงและ และข้อคิดเห็นจาก ขอ้ คิดเห็น ข้อคิดเหน็ และ แนวคดิ ดา้ น -โตไปไม่โกง ข้อคิดเห็น คณุ ธรรมโด ข้อคิดเหน็ จากเรื่องท่ีฟงั เรือ่ งท่ีฟังและดู ใน ไปไมโ่ กง การจบั -มีมารยาท และดู ชีวิตประจำวัน ใจความ ในการพูด สำคญั ท ๓.๑ป. ๔/๒ พดู สรปุ การจับใจความ และ พดู แสดง -การพูดสรปุ ความ -ฝึกพูดสรุป -มมี ารยาท ความรจู้ ากการฟงั และ การพูดแสดงความรู้ ความรู้ ความ ในการพูด ดู ความคดิ ในเร่ืองท่ีฟงั -ต้านทจุ ริต -ปฏบิ ตั ติ น ศึกษา -หลกั การพดู -ฝึกการพูด และแสดง และดู จากสื่อต่างๆ แสดงความรู้ แสดงความรู้ พฤติกรรม เช่น ความคดิ เห็น ความคดิ เหน็ ในการพูดได้ - เรอ่ื งเลา่ และความรู้สึก และ อยา่ ง - บทความส้นั ๆ ความรูส้ ึก เหมาะสม - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ - เรอื่ งราวจากบทเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย และกลุ่ม สาระการเรยี นรู้อ่นื ท ๓.๑ป. ๔/๓ พดู การจับใจความ และ แสดงความรู้ ความ การพดู แสดงความรู้ คดิ เห็นและความรสู้ กึ ความคดิ ในเรื่องท่ีฟัง เก่ยี วกับเรอื่ งทีฟ่ ังและดู และดู จากสื่อต่างๆ เชน่ - เรอ่ื งเลา่ - บทความสนั้ ๆ

๖๘ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ท่ีเปน็ คณุ ภาพผ้เู รยี น แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) - ขา่ วและเหตุการณ์ -นิทาน ตระหนัก ประจำวนั คณุ ธรรม และเห็น ความสำคญั - โฆษณา -นทิ าน ของการ ตอ่ ตา้ นและ - สอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์ พื้นบา้ น ป้องกนั การ ทุจริต - เรือ่ งราวจากบทเรียน อาเซี่ยน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ -เรื่องราว ภาษาไทย และกลมุ่ คณุ ธรรมโต สาระการเรยี นรู้อ่นื ไปไมโ่ กง ท ๓.๑ป. ๔/๔ ตง้ั - เรือ่ งเล่า เรือ่ งเล่า -หลักการตง้ั -ฝกึ การตงั้ -สามารถต้ัง คำถามและ คำถามและ คำถามและ คำถามและตอบคำถาม - บทความสัน้ ๆ จาก ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม เชงิ เหตุผล เชงิ เหตุผล เชงิ เหตผุ ล เชิงเหตผุ ลจากเรื่องท่ี - ขา่ วและเหตุการณ์ ชาวบ้าน -โตไปไม่โกง -หลกั การ -ฝึกการพูด -หลัก ฟังและดู ประจำวนั - โตไปไม่ รายงาน รายงาน ปรชั ญา เศรษฐกจิ - โฆษณา โกง พอเพยี ง - ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ -หลกั -มมี ารยาท ในการพูด - เร่อื งราวจากบทเรียน ปรชั ญา กลุ่มสาระการเรียนรู้ เศรฐกจิ ภาษาไทย และกลุ่ม พอเพียง สาระการเรียนรู้อ่นื ท ๓.๑ป. ๔/๕ รายงาน การรายงาน เช่น - เร่อื งหรือประเดน็ ที่ - การพูดลำดบั ขน้ั ตอน ศึกษาคน้ คว้าจากการ การปฏิบตั งิ าน ฟัง การดู และการ - การพูดลำดบั สนทนา เหตุการณ์ ท ๓.๑ป. ๔/๖ มี มารยาทในการฟัง การ - -มารยาทใน -ฝึกมารยาทใน มีมารยาทใน มารยาทในการฟัง การ ดู และการพดู การฟัง การดู การฟัง การดู การฟงั การ ดู และการพดู และการพดู และการพูด ดู และการ พูด

๖๙ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญที่เป็นคณุ ภาพผ้เู รยี น แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๔.๑ ป. ๔/๑. สะกด -คำในแม่ ก กา - -หลักการสะกด -ฝกึ การสะกด -สามารถสะกด คำและบอกความหมาย - มาตราตวั สะกด คำและ คำและบอก คำและบอก ของคำในบรบิ ทตา่ งๆ - การผันอกั ษร ความหมาย ความหมายของ - คำเป็นคำตาย ของคำใน คำในบรบิ ท - คำพอ้ ง บรบิ ทตา่ ง ต่างๆได้ ท ๔.๑ ป. ๔/๒ ระบุ ชนิดของคำไดแ้ ก่ - -ชนิดของคำ -ฝกึ แยกชนิด สามารถจำแนก ชนิดและหนา้ ท่ีของคำ - คำนาม และหน้าทขี่ อง ของคำและ - คำนาม ในประโยค - คำสรรพนาม คำ หนา้ ทข่ี องคำ - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำกรยิ า - คำวิเศษณ์ - คำวิเศษณ์ ท ๔.๑ ป. ๔/๓ ใช้ การใช้ - -หลักการใช้ -ฝึกทกั ษะการ -ใช้พจนานกุ รม พจนานุกรมคน้ หา พจนานกุ รม พจนานุกรม ใชพ้ จนานกุ รม ไดอ้ ยา่ ง ความหมายของคำ คลอ่ งแคล่ว ท ๔.๑ ป. ๔/๔ แต่ง - ส่วนประกอบ - -นยิ ามและ -ฝกึ แต่ง -แต่งประโยคได้ ประโยคได้ถูกต้องตาม ของประโยค ลกั ษณะของ ประโยค ถูกต้องตามหลัก หลกั ภาษา - ประโยค ๒ ประโยค ๒ ส่วน - ประโยค ๒ ภาษา สว่ น และประโยค ๓ ส่วน - ประโยค ๓ ส่วน - ประโยค ๓ ส่วน สว่ น ท ๔.๑ ป. ๔/๕ แต่ง - กลอนส่ี -คำขวัญ -ฉันทลกั ษณ์ใน -ฝึกแต่งกลอน -แตง่ คำขวญั โต บทรอ้ ยกรองและคำ - คำขวญั โตไปไม่โกง การแตง่ ร้อย สี่ ไปไมโ่ กง ขวญั กรองและคำ และคำขวญั ขวัญ ท ๔.๑ ป. ๔/๖ บอก สำนวนทเ่ี ปน็ คำ สำนวนที่ -สำนวนท่เี ป็น -ฝกึ บอก -นำคำพังเพย ความหมายของสำนวน พงั เพยและ เปน็ คำ สภุ าษติ พังเพยและ คำพงั เพยและ ความหมาย และสภุ าษิตไป ท ๔.๑ ป. ๔/๗ สุภาษิต เปรียบเทียบภาษาไทย -ภาษาไทย ภาษาถิ่น สุภาษติ ของสำนวน ใช้ใน มาตรฐานกับ มาตรฐาน ภาษาถ่ินได้ - ภาษาถิน่ ภาษา ชีวติ ประจำวัน อาเซยี น ศึกษา -ภาษาไทย -ฝกึ การใช้ -ใช้ภาษา มาตรฐานและ ภาษาไทย อาเซยื นได้อยา่ ง ภาษาถ่ิน มาตรฐานและ เหมาะสม ภาษาถ่นิ

๗๐ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณคา่ และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคัญที่เป็นคุณภาพผ้เู รียน แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ -การจับ -ฝึกจบั ใจความ (A) ท ๕.๑ ป. ๔/๑ ระบุ วรรณคดีและ วรรณคดีและ ใจความสำคญั สำคญั และ วรรณกรรม เชน่ -มีมารยาทใน ขอ้ คิดจากนิทาน วรรณกรรม เช่น - นิทานพน้ื บ้าน ขอ้ คิด การอ่าน - เพลงพืน้ บ้าน พ้นื บา้ นหรือนิทานคติ - นทิ านพน้ื บ้าน -โรงเรียน -การวเิ คราะห์ -ฝึกวิเคราะห์ -วิเคราะห์ คุณธรรม ขอ้ คิดจากเรื่อง ข้อคิดจากเร่ือง แนวคิดการใช้ ธรรม - นทิ านคตธิ รรม ภาษาจากการ วรรณคดแี ละ อา่ น - เพลงพื้นบ้าน วรรณกรรม เชน่ -นิทาน - นทิ านพ้นื บา้ น พน้ื บ้าน - วรรณคดแี ละ - นิทานคติธรรม -นทิ าน - เพลงพืน้ บ้าน คณุ ธรรมโตไป วรรณกรรมใน - วรรณคดแี ละ ไมโ่ กง วรรณกรรมใน บทเรียนและตาม บทเรียนและตาม -เห็นคณุ ค่า ความสนใจ และการ ความสนใจ -โตไปไม่โกง อนุรกั ษ์ -รกั การอ่าน ท ๔.๑ ป. ๔/๒ อธิบาย วรรณคดีและ เพลงพ้นื บา้ น -นำความรู้ที่ได้ ไปประยุกตใ์ ช้ ขอ้ คิดจากการอ่านเพ่ือ วรรณกรรม เช่น นำไปใช้ในชวี ิตจรงิ - นิทานพืน้ บา้ น - นิทานคตธิ รรม - เพลงพืน้ บ้าน - วรรณคดแี ละ วรรณกรรมใน บทเรยี นและตาม ความสนใจ ท ๔.๑ ป. ๔/๓ ร้อง เพลงพ้นื บ้าน -เพลงพ้นื บ้าน ฝึกร้องเพลง เพลงพ้ืนบา้ น พ้นื บา้ น ท ๔.๑ ป. ๔/๔ ท่องจำ บทอาขยานและ -บทอาขยาน -ทอ่ งจำบท บทร้อยกรอง อาขยานตามที่ บทอาขยานตามท่ี บทรอ้ ยกรองท่ีมี กำหนดและบท รอ้ ยกรอง กำหนด และ คุณคา่ บทร้อยกรองที่มคี ุณคา่ - บทอาขยาน ตามความสนใจ ตามท่ีกำหนด - บทรอ้ ยกรอง ตามความสนใจ

๗๑ ตารางวเิ คราะห์คำอธบิ ายรายวิชา กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ สาระที่ ๑การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑การใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ที่เปน็ คุณภาพผูเ้ รยี น ท1.1 ป๕/๑ แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย (A) แก้วและบทร้อยกรอง การอ่านออกเสยี งและ การอ่านออก อธบิ ายหลักการ - อ่านออกเสียง ไดถ้ ูกต้อง การบอกความหมาย เสียงบทรอ้ ย อ่านออกเสยี ง บทรอ้ ยแกว้ อา่ นออกเสยี งได้ ของบทร้อยแกว้ และ แก้วเรือ่ งสายน้ำ บทรอ้ ยแก้วและ - อ่านออกเสยี ง ถูกต้อง ท1.1 ป๕/๒ บทรอ้ ยกรองท่ี สายชวี ิตและ บทรอ้ ยกรอง บทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของ ประกอบดว้ ย บทความเร่ือง คำ ประโยค และ -คำทม่ี ีพยัญชนะควบ การทำความดี ข้อความทีเ่ ป็นการ กล้ำ โตไปไม่โกง บรรยายและพรรณนา -คำทีม่ ีอักษรนำ -คำท่ีมตี ัวการนั -คำและ -อธบิ าย บอกความหมาย ความหมายของ ท1.1 ป๕/3 -อกั ษรย่อและ ประโยค ความหมายของ คำ ประโยค คำ ประโยค อธบิ ายความหมาย เครอ่ื งหมายวรรคตอน เกย่ี วกบั คำ ประโยค ขอ้ ความทเี่ ปน็ ข้อความทเ่ี ป็น โดยนยั จากเรื่องที่อ่าน ขอ้ ความทีเ่ ปน็ การ อาเซยี นศึกษา ข้อความท่เี ปน็ การบรรยาย การบรรยาย อยา่ งหลากหลาย บรรยายและพรรณนา -คำและ การบรรยาย และพรรณนา และพรรณนา ข้อความท่มี ี ประโยค และพรรณนา ความหมายโดยนัย เกี่ยวกับ การอ่านบทรอ้ ยกรอง อาเซียนศึกษา เปน็ ทำนองเสนาะ - อธบิ าย อ่านออกเสยี ง - ความหมาย บทรอ้ ยแก้วที่มี โดยนยั จากเรือ่ ง ความหมาย ท่อี า่ นอย่าง โดยนัยอยา่ ง หลากหลาย หลากหลาย

๗๒ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลักษณะ แกนกลาง (A) ท1.1 ป๕/๔ บรู ณาการ แยกแยะ บอกขอ้ เทจ็ จริง แยกข้อเท็จจริงและ การอา่ นจบั ใจความ - ข้อเทจ็ จริงและ และข้อคิดเหน็ - ข้อคิดเหน็ จากเร่ืองท่ี จากสื่อตา่ งๆ เชน่ ข้อคิดเหน็ จาก จากสอื่ ตา่ งๆ อ่าน -วรรณคดใี นบทเรยี น - สอ่ื ต่างๆ -บทความ ท1.1 ป๕/๕ -บทโฆษณางานเขียน - เข้าใจหลักการ วเิ คราะห์และ เห็นความสำคญั วเิ คราะหแ์ ละแสดง ประเภทโนม้ นา้ วใจขา่ ว อ่านจบั ใจความ แสดงความ ของสง่ิ ท่ไี ด้จาก ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั และเหตุการณ์ คิดเห็นเก่ยี วกบั การอ่านซ่ึงเป็น เรื่องท่ีอ่านเพ่ือนำไปใช้ ประจำวัน เร่อื งท่ีอ่าน ประโยชน์ใน การดำเนินชวี ิต ท1.1 ป๕/๖ การอา่ นจบั ใจความ อา่ นงานเขียนเชิง จากส่ือต่างๆ เชน่ เขา้ ใจในการ อ่านงานเขียน นำความรู้จาก อธิบายคำสัง่ -วรรณคดใี นบทเรยี น อ่านงานเชิง เชิงอธิบายคำสั่ง การอ่านไป ขอ้ แนะนำและ -บทความ อธบิ ายคำส่งั ข้อแนะนำได้ ปฏบิ ตั ติ นในการ ปฏิบตั ิตาม -บทโฆษณา ขอ้ แนะนำ อยา่ งถูกต้อง ดำเนินชวี ติ งานเขยี นประเภทโนม้ รวดเรว็ ตาม นา้ วใจ หลกั การอ่าน ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน การอ่านงานเขียนเชงิ อธิบาย คำสัง่ ข้อแนะนำและปฏิบัติ ตาม เชน่ - การใช้พจนานุกรม - การใช้วสั ดุอุปกรณ์ - การอ่านเอกสารของ โรงเรยี นทเี่ กี่ยวขอ้ งกับ นักเรยี น - ขา่ วสารทางราชการ

ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) ๗๓ แกนกลาง บูรณาการ คุณลกั ษณะ (A) ท1.1 ป.๕/๗ การอ่านหนงั สือตาม -การเลือกอา่ น อธบิ ายวธิ กี าร เลอื กอ่าน เห็นความสำคญั อา่ นหนงั สอื ท่ีมคี ุณคา่ หนังสอื ทมี่ ี ของการอ่าน ตามความสนใจ ความสนใจ เชน่ - หนงั สือทางด้าน เลือกอา่ น คณุ คา่ และ สมำ่ เสมอและแสดง แสดงความ เป็นผ้มู ีมารยาท ความคิดเหน็ เก่ียวกบั หนงั สอื ทน่ี ักเรยี นสนใจ ทจุ รติ ศกึ ษา ทงั้ หนงั สอื ที่มี คดิ เห็นเกยี่ วกบั ในการอ่าน เรอ่ื งท่ีอา่ น เรอื่ งท่ีอา่ น และเหมาะสมกับวัย ๕ ด้าน คณุ ค่า ท๑.๑ ป.๕/๘ อธิบายมารยาท มีมารยาทในการอา่ น -หนงั สือทคี่ รแู ละ ในการอ่าน นักเรยี นกำหนดร่วมกนั มารยาทในการอา่ น - มคี วามรคู้ วาม เขา้ ใจมารยาท ในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ใชก้ ระบวนการเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ เขยี นยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ที่เป็นคณุ ภาพผู้เรียน ตวั ชวี้ ัด แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ ท ๒.๑ ป๕/๑ (A) คัดลายมือตวั บรรจง การคดั ลายมือตัว - การคดั ลายมือ คดั ลายมอื ตาม เต็มบรรทัดและครึ่ง บรรจงเตม็ บรรทัดและ - ปฏิบัติตาม บรรทดั คร่งึ บรรทัดตาม ตามรปู แบบการ รูปแบบการ รปู แบบได้ รูปแบบการเขยี นตวั บรู ณาการ ถูกต้อง ท ๒.๑ ป ๕/๒ อกั ษรไทย เขยี นตัว เขยี นตวั ตัวชว้ี ัด - การเขียนส่ือสารเช่น อกั ษรไทย อักษรไทย คำขวญั คำอวยพร คำแนะนำและ การเขยี นสอ่ื สาร เขยี นสอื่ สารโดย - คำอธิบายขน้ั ตอน ใช้คำได้ถูกต้อง ชดั เจนและ คุณลกั ษณะ สาระการเรยี นรู้ เหมาะสม (A) แกนกลาง ความรู้ (K) ทกั ษะ (P)

เขียนส่อื สารโดยใชค้ ำ ๗๔ ได้ถูกต้องชดั เจนและ เหมาะสม - - ท ๒.๑ ป ๕/๓ การนำแผนภาพโครง - วธิ ีการนำ เขยี นแผนภาพ เขยี นแผนภาพโครง เร่อื งและแผนภาพ - เรอื่ งและแผนภาพ ความคิดไปพัฒนางาน แผนภาพ โครงเร่ืองและ - ความคดิ เพือ่ ใชพ้ ฒั นา เขียน งานเขียน ความคดิ มาใช้ แผนภาพ พัฒนางานเขยี น ความคิดเพือ่ ใช้ รูปแบบของ พฒั นางานเขยี น แผนภาพ ความคิด ท ๒.๑ ป ๕/๔ การเขยี นย่อความจาก - การเขียนย่อ เขยี นยอ่ ความ เขยี นย่อความจากเร่ือง สื่อตา่ งๆ เช่น นทิ าน ที่อ่าน ความเรียงประเภท ความ จากสื่อต่างๆ ตา่ งๆ ประกาศ แจ้ง ความ แถลงการณ์ เชน่ นิทานความ จดหมาย คำสอน โอวาทคำปราศรยั เรยี ง ประกาศ แจง้ ความ แถลงการณ์ จดหมายคำสอน โอวาทคำ ปราศรยั ท ๒.๑ ป ๕/๕เขียนจด การเขยี นจดหมายถึง - การเขียนจด เขียนจด หมายถึงผปู้ กครองและ ผู้ปกครองและญาติ ญาติ หมายถึง หมายถึง ผปู้ กครองและ ผูป้ กครองและ ญาติ ญาติ ท ๒.๑ ป ๕/๖ การเขยี นแสดง - การเขียนแสดง เขียนแสดง ความรสู้ กึ และ ความรสู้ กึ และ เขียนแสดงความรูส้ ึก ความรู้สกึ และความ ความคดิ เหน็ ความคิดเห็น และความคิดเหน็ ได้ตรง คิดเหน็ ตามเจตนา

๗๕ สาระการเรียนรู้ คำสำคัญท่เี ป็นคุณภาพผู้เรยี น ตวั ชี้วดั แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ ป ๕/๗ การกรอกแบบรายการ - การกรอกแบบ กรอกแบบ กรอกแบบรายการ ใบฝากเงิน ใบถอนเงิน - รายการต่างๆ รายการตา่ งๆ - ต่างๆ ธนาณัติ แบบฝากส่ง - พัสดุ ไปรษณียภณั ฑ์ ท ๒.๑ ป ๕/๘ การเขยี นเร่ืองตาม การเขยี นเร่ือง เขยี นเรื่องตาม - เขียนเรอื่ งตาม จนิ ตนาการ ตามจินตนาการ จินตนาการ จนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป ๕/๙ มารยาทในการเขียน - - มมี ารยาทใน การเขยี น มมี ารยาทในการเขียน สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สกึ ในโอกาส ตา่ งๆอย่างมวี จิ ารณญาณ และสรา้ งสรรค์ สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทเี่ ปน็ คณุ ภาพผ้เู รียน ตัวชี้วัด แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๓.๑ ป๕/๑ - การจบั ใจความและ การต้งั คำถาม - พดู แสดงความรคู้ วาม พดู แสดงความรู้ -อ่านแสดงถึง คดิ เห็นและความรู้สกึ การพดู แสดงความรู้ และตอบ ความคดิ เหน็ การมีคุณธรรมท่ี จากเร่อื งที่ฟังและดู และความร้สู ึก ไดจ้ ากเร่ือง ความคิดในเรื่องท่ีฟงั คำถามเชงิ จากเรอ่ื งทฟ่ี งั -สรุปเปน็ ความรู้ และดจู ากเร่ือง ความคิด และดจู ากส่ือตา่ งๆ เหตุผล ลำดับ สายน้ำสายชวี ิต คณุ ธรรม เช่น เรื่องเล่า เหตุการณเ์ ร่ือง จริยธรรมจาก เรอ่ื งท่ีอา่ น บทความสัน้ ๆ ข่าวและ ที่อ่านเพือ่ เหตกุ ารณ์ นำไปใช้ใน ข่าวและเหตุการณ์ ชวี ิตประจำวัน ประจำวัน ตามแบบอย่าง - การวิเคราะห์ความ ของการโตไปไม่ น่าเช่ือถอื จากเรื่องที่ฟัง โกง (การกระทำ และดใู นชีวิตประจำวนั อยา่ งรบั ผดิ ชอบ จากเร่อื ง สายนำ้ สาย

ท ๓.๑ ป ๕/๒ ชีวติ ) ๗๖ ตัง้ คำถามและตอบ - พดู แสดง คำถามเชิงเหตผุ ลจาก ความรเู้ ร่อื งท่ี - เรือ่ งท่ีฟังและดู อา่ นแสดงถงึ - การมีคุณธรรม ท ๓.๑ ป ๕/๓ ท่ไี ดจ้ ากเรือ่ ง คณุ ลักษณะ วเิ คราะห์ความ - สรุปเปน็ (A) นา่ เชื่อถอื จากเร่ือท่ีฟัง ความรู้ และดู ความคิดและมี มารยาทในการ ตัวชี้วดั อ่านทางด้าน การมคี ุณธรรม จริยธรรมจาก เรอื่ งที่อา่ น - การต้งั คำถาม ตัง้ คำถาม และ และตอบคำถาม ตอบคำถาม เชิงเหตุผลจาก เรอ่ื งท่ีฟงั และดู สาระการเรียนรู้ - การวเิ คราะห์ วิเคราะหค์ วาม แกนกลาง ความน่าเช่ือถือ นา่ เช่ือถอื จาก บูรณาการ จากเรอ่ื งท่ีฟัง เรื่องท่ีฟังและดู และดู ทักษะ (P) ความรู้ (K) ท ๓.๑ ป ๕/๔ การรายงาน เช่นการ - การพดู รายงาน พดู รายงานหรือ มมี ารยาทใน เรือ่ งประเด็นท่ี การฟงั การดู พดู รายงานเร่ืองหรอื พดู ลำดบั ข้ันตอนการ ศึกษาค้นควา้ จากการฟงั การ ประเดน็ ท่ีศกึ ษาค้นคว้า ปฏบิ ัติงานการพูด ดกู ารสนทนา จากการฟัง การดู และ ลำดบั เหตุการณ์ การสนทนา

ท ๓.๑ ป ๕/๕ มารยาทในการฟังการ - การมีมารยาท มีมารยาทใน ๗๗ มมี ารยาทในการฟัง ดู การพดู ในการฟังการ การฟังการการ การดู การพูด การดู การพูด ดู การพูด - สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษา มาตรฐาน ท ๔.๑เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ สาระการเรียนรู้ คำสำคัญทเี่ ปน็ คณุ ภาพผเู้ รยี น ตวั ชว้ี ดั แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป๕/๑ ชนิดและหน้าทข่ี องคำ - บอกลกั ษณะ จำแนกชนดิ ของ ระบชุ นิดและหนา้ ที่ ไดแ้ ก่ คำบุพบท และหนา้ ทขี่ อง คำบพุ บท มคี วาม ของคำในประโยค คำสันธาน คำอุทาน บรู ณาการ คำบุพบท คำสนั ธาน กระตือรือรน้ ใน คำสันธาน คำอุทาน การร่วม ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ คำอุทาน กิจกรรม แกนกลาง ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๔.๑ ป ๕/๒ -ประโยคและ อธบิ ายลักษณะ จำแนก มคี วาม และชนดิ ของ ส่วนประกอบของ กระตือรือรน้ ใน จำแนกสว่ นประกอบ สว่ นประกอบของ ประโยค ประโยค การร่วม กจิ กรรม ของประโยค ประโยค ท ๔.๑ ป ๕/๓ ภาษาไทยมาตรฐาน - บอก จำแนกภาษาไทย - เปรียบเทียบภาษาไทย ภาษาถิ่น ความหมาย มาตรฐานและ มาตรฐานกบั ภาษาถ่ิน ของภาษาไทย ภาษาถิน่ มาตรฐานและ ภาษาถ่นิ

๗๘ ท ๔.๑ ป ๕/๔ คำราชาศพั ท์ - อธบิ าย จำแนกคำราชา ใช้คำราชาศพั ท์ ใชค้ ำราชาศพั ท์ ความหมายและ ศัพท์ท่ใี ช้กบั ได้ถูกตอ้ ง ประเภทของคำ บคุ คลตา่ งๆ ราชาศพั ท์ ท ๔.๑ ป๕/๕ คำทมี่ าจาก - บอกคำและ จำแนกคำ เข้าใจภาษาท่ีมา ความหมายของ ภาษาต่างประเทศ จากภาษา บอกคำภาษาตา่ ง ภาษาตา่ งประเทศ ประเทศในภาษาไทย คำภาษาต่าง ในภาษาไทย ตา่ งประเทศได้ ประเทศใน ภาษาไทย ท ๔.๑ ป ๕/๖ กาพย์ยานี ๑๑ - อธบิ ายลักษณะ เตมิ คำและเรยี ง - แตง่ บทร้อยกรอง ของกาพย์ยานี วรรคต่างๆของ ๑๑ กาพย์ยานี ๑๑ ท ๔.๑ ป ๕/๗ สำนวนทเี่ ป็นคำพงั เพย - บอก ยกตัวอยา่ งคำ ความหมายของ พังเพยสภุ าษิต - ใช้สำนวนได้ถูกต้อง และสภุ าษิต คำพังเพย และ สภุ าษติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและนำมา ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ท่ีเป็นคุณภาพผูเ้ รียน ตวั ชว้ี ดั แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๕.๑ ป๕/๑ วรรณคดีและ - สรปุ เรื่องจาก อ่านนิทานคติ รักการอา่ นพร้อม นำไปประยุกตใ์ ช้ สรุปเร่ืองจากวรรณคดี วรรณกรรมเชน่ วรรณคดีและ ธรรมโดยเวน้ ในชีวิตจริงได้ ท่ีอ่านหรือวรรณกรรม นิทานพน้ื บา้ น วรรณกรรมทีเ่ ปน็ วรรคตอนและใช้ ทอ่ี ่าน นิทานคติธรรมเพลง นิทานคตธิ รรม น้ำเสียงไดอ้ ย่าง พ้ืนบา้ นวรรณคดี เหมาะสม และวรรณกรรมใน บทเรียนและตาม ความสนใจ

ท ๕.๑ ป๕/๒ วรรณคดีและ เขยี นแผนภาพ -เขียนแผนภาพ ระบคุ วามรู้และ ๗๙ ระบคุ วามรูแ้ ละข้อคดิ วรรณกรรมเช่น ความคดิ เขยี นแผนภาพ ขอ้ คิดจากการ จากการอ่านวรรณคดี นทิ านพน้ื บ้าน ความคดิ (ความ อ่านบอกคุณค่า - และวรรณกรรมที่ นทิ านคตธิ รรมเพลง (ความเป็นอยู่ เป็นอยขู่ อง ของวรรณคดแี ละ สามารถนำไปใช้ใน พืน้ บ้านวรรณคดี ของครอบครวั วรรณกรรม ชวี ติ จริง และวรรณกรรมใน พอเพยี งตาม ครอบครวั บทเรยี นและตาม แนวคดิ หลกั ท ๕.๑ป๕/๓ ความสนใจ อธบิ ายคุณคา่ ของ ปรัชญา วรรณคดีและ เศรษฐกิจ วรรณกรรม พอเพยี งจาก เร่อื ง ครอบครัว พอเพียง -- - สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญที่เปน็ คุณภาพผเู้ รียน ตัวชี้วัด แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท๕.๑ป๕/๔ บทอาขยานและบท - อธิบายการท่อง ทอ่ งจำบท - ท่องจำบทอาขยาน ร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยานและ อาขยานและบท ตามทกี่ ำหนดและบท บทอาขยานตามท่ี บทร้อยกรองท่ีมี ร้อยกรองท่มี ี รอ้ ยกรองท่ีมีคุณคา่ กำหนด บทร้อย คณุ ค่าตามท่ี คณุ ค่าตามท่ี กรองตามความ กำหนดและตาม กำหนดและตาม สนใจ ความสนใจ ความสนใจ

๘๐ ตารางวิเคราะห์คำอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ สาระที่ ๑ การอ่าน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคัญท่ีเป็นคุณภาพผ้เู รยี น ท ๑.๑ แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) ป.๖/๑ อา่ นออกบท • การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นจับ • การอา่ น • อา่ นออก • มีมารยาท รอ้ ยแกว้ และ ใจความส่ือ บทร้อยกรอง และการบอก ออกเสียงคำ เสียงบทรอ้ ย และมีนสิ ัยรกั ไดถ้ ูกตอ้ ง ความหมายของ ต่างๆนิทาน ท๑.๑ บทร้อยแก้ว และ และเพลง และ แก้วและบท การอ่าน ป.๖/๒ อธิบาย บทร้อยกรอง พ้ืนบา้ นตาม การบอก ร้อยกรอง • มคี วามมุง่ มนั่ ความหมาย ความหมาย และการอ่าน และตั้งใจใน ของคำ ประกอบดว้ ย หลักปรชั ญา ของบทร้อย ทำนอง การอ่าน ประโยคและ แกว้ และ เสนาะ • มสี ่วนรว่ มใน ข้อความทีเ่ ป็น - คำที่มีพยญั ชนะควบ เศรษฐกจิ บทร้อย • บอก กจิ กรรมกลุ่ม โวหาร พอเพียง กรอง ความหมาย • การ กลำ้ และอยา่ งมี ของคำ แสดงออก - คำท่มี ีอกั ษรนำ คุณธรรม • คำ ประโยค ประโยค และ และภาวะ - คำทม่ี ีตัวการันต์ และ ข้อความท่ี ผูน้ ำ ข้อความท่ี เป็นโวหาร • รักความ - คำที่มาจาก เป็นโวหาร • กระบวนการ เป็นไทย เรยี นรูเ้ ชงิ รกุ - มวี นิ ยั ภาษาตา่ งประเทศ • การอ่านบท (Active ร้อยกรอง - อกั ษรย่อและ เป็นทำนอง เคร่อื งหมายวรรค ตอน - วัน เดอื นปี เสนาะ Learning) แบบไทย - ขอ้ ความทเี่ ปน็ โวหารตา่ ง ๆ - สำนวน เปรยี บเทียบ การอ่านบทรอ้ ยกรอง เปน็ ทำนองเสนาะ

๘๑ ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ท่ีเปน็ คุณภาพผเู้ รียน แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ • การอ่านจับ • การอา่ น • อ่านเร่ืองสนั้ • มมี ารยาท ป.๖/๓ ใจความจากส่ือ อ่านเรื่อง ต่าง ๆ เช่น จับใจ ๆ อย่าง และมนี สิ ัยรัก ส้ัน ๆ อย่าง หลากหลาย -เรือ่ งสั้น ๆ ความ หลากหลาย การอ่าน โดยจบั เวลา -นทิ านและเพลง แลว้ ถาม พืน้ บ้าน • การอา่ น โดยจบั เวลา • มีความม่งุ มัน่ เกยี่ วกับเร่อื ง -บทความ เร็ว แลว้ ถาม ที่อา่ น -พระบรมราโชวาท และตั้งใจใน ท ๑.๑ -สารคดี เกี่ยวกับเรอื่ ง การอา่ น ป.๖/๔ -เรื่องส้นั ท่อี ่าน • มสี ว่ นร่วมใน แยกข้อเท็จ -งานเขียนประเภท • แยก จริงและ โน้มน้าว กจิ กรรมกลุ่ม ขอ้ คิดเหน็ -บทโฆษณา ข้อเท็จจริง • มวี นิ ัยในการ จากเรอ่ื ง -ขา่ วและเหตุการณ์ และ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ทอ่ี า่ น สำคัญ ข้อคิดเห็น ท ๑.๑ จากเรือ่ งที่ • ใฝเ่ รยี นรู้ • การอา่ นเรว็ อ่าน • อธิบายการ นำความรู้ และความ ป.๖/๕ คิดเหน็ จาก อธบิ ายการนำ เรอ่ื งที่อา่ น ความรแู้ ละ ไปตดั สนิ ใจ ความคิดเห็น แก้ปญั หาใน จากเรอ่ื งทีอ่ ่าน การดำเนนิ ไปตัดสนิ ใจ ชีวติ แกป้ ัญหาใน • การเรง่ การดำเนนิ ชวี ิต อตั ราเร็วใน การอา่ น

๘๒ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญที่เปน็ คุณภาพผู้เรียน แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ • การอา่ นงานเขียน การอ่านงาน -อา่ นงานเขียน • มีความมงุ่ มัน่ ป.๖/๖ เชงิ อธบิ าย คำส่งั เขยี นเชงิ เชงิ อธบิ าย ในการทำงาน อ่านงานเขียน ขอ้ แนะนำ และ อธบิ าย คำสง่ั คำส่ัง • มจี ิต เชงิ อธิบาย ข้อแนะนำ ขอ้ แนะนำ และ สาธารณะ ปฏบิ ตั ติ าม และการ คำสัง่ -การใชพ้ จนานุกรม ปฏิบตั ติ าม ปฏบิ ัติตาม ข้อแนะนำ -การปฏิบัติตนในการ อยา่ งถูกต้อง -กระบวนการ • มีส่วนรว่ มใน และปฏิบัติ อยู่ร่วมกนั ในสงั คม เหมาะสม เรยี นรู้เชิงรกุ กิจกรรมกลุ่ม ตาม -ข้อตกลงในการอยู่ (Active Learning) • มีวนิ ัยในการ รว่ มกนั ในโรงเรยี น ฝกึ ปฏิบตั ิ และการใชส้ ถานที่ สาธารณะในชมุ ชน และท้องถน่ิ ท ๑.๑ การอ่านข้อมลู จาก การฝกึ อ่าน -อธบิ าย -มีมารยาทใน ป.๖/๗ แผนผงั แผนท่ี ข้อมูลจาก อธิบาย แผนภมู ิ และกราฟ แผนผงั แผนท่ี ความหมายของ การอา่ น ความหมาย แผนภมู ิ และ ของข้อมูล จาก กราฟ ขอ้ มูล จากการ -มคี วามม่งุ มน่ั การอา่ น แผนผงั แผนท่ี อา่ นแผนผัง ในการ แผนภูมแิ ละ กราฟ แผนที่ แผนภูมิ ปฏิบัตงิ าน และกราฟ

๘๓ ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทเ่ี ป็นคุณภาพผ้เู รยี น ท ๑.๑ แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) ป.๖/๘ อา่ นหนังสือ • การอ่านหนังสือ • การเลอื ก - อา่ นหนงั สือ • มีความมงุ่ มน่ั ตามความ ตามความสนใจ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจ ในการทำงาน สนใจและ เชน่ เหมาะสมกับวัย • มีจิต อธบิ ายคณุ ค่า • การอธิบาย และอธิบาย ที่ได้รับ -หนังสือทน่ี ักเรียน คุณคา่ สาธารณะ สนใจและเหมาะสม คณุ ค่าที่ไดร้ บั ท ๑.๑ กับวยั จากการอ่าน • มสี ว่ นรว่ มใน ป.๖/๙ -หนงั สืออ่านท่คี รู กิจกรรมกลุม่ มมี ารยาทใน การอา่ น และนักเรียนกำหนด • มีวินัยในการ ร่วมกัน ฝึกปฏิบัติ มารยาทในการอ่าน มารยาทใน มารยาทในการ • มมี ารยาทใน การอา่ น อ่าน การอา่ นและ นสิ ัยรักการ อา่ น • ความมงุ่ มั่น ปฏบิ ตั ติ น ตามมารยาท ในการอ่าน

๘๔ สาระที่ ๒ การเขยี น ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ คำสำคัญทีเ่ ปน็ คณุ ภาพผเู้ รยี น ท ๒.๑ แกนกลาง บรู าณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) ป.๖/๑ คดั ลายมือตัว การคัดลายมือตัว การเขยี นคัด การคัดลายมือ การคดั ลายมือ • มีความมงุ่ ม่ัน บรรจงเตม็ บรรจงเตม็ บรรทดั ลายมือตาม ตามรูปแบบ ตามรูปแบบ ในการเขียน บรรทัด และครึ่งบรรทัดตาม รูปแบบ การเขียนตัว การเขยี นตัว รปู แบบการเขยี นตวั อกั ษรไทย อักษรไทย อกั ษรไทย • มวี ินยั ในการ ท ๒.๑ อักษรไทย ตาม ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ป.๖/๒ แบบอยา่ งโต เขียนสอื่ สาร ไปไมโ่ กง • มีนสิ ัยรกั การ โดยใช้คำได้ ถูกต้อง เขยี น ชัดเจนและ เหมาะสม •การเขียนส่ือสาร การเขียน • เขียนสอ่ื สาร • มีมารยาท ท ๒.๑ เชน่ สือ่ สาร โดยใชค้ ำได้ และนสิ ัยรกั ป.๖/๓ ถูกต้อง การเขยี น เขยี น -คำขวญั ชดั เจนและ • มีความมุ่งมนั่ แผนภาพ -คำอวยพร เหมาะสม โครงเร่ือง -ประกาศ และแผนภาพ ความคิดเพ่ือ การเขยี นแผนภาพ • แผนภาพ -เขียน • มคี วามมุง่ มั่น ใชพ้ ฒั นางาน โครงเรื่องและ ความคดิ แผนภาพโครง ในการเขยี น เขียน แผนภาพความคิด • วธิ กี ารนำ เร่ืองและ • ใฝ่เรียนรู้ แผนภาพ แผนภาพ • มวี นิ ยั ความคิดมา ความคิดเพอ่ื ใช้ รบั ผิดชอบ ใชพ้ ัฒนางาน พัฒนางาน เขยี น เขยี น -กระบวนการ • รปู แบบของ เรียนรู้เชงิ รกุ แผนภาพ (Active ความคดิ Learning)

๘๕ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ที่เป็นคณุ ภาพผ้เู รียน ท ๒.๑ แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) ป.๖/๔ เขยี น การเขียนเรยี งความ การเขยี น การเขียน เขียน • มมี ารยาท เรยี งความ เรยี งความ เรยี งความได้ และนิสยั รกั เรียงความ ถูกต้องตาม การเขียน ท ๒.๑ รปู แบบ ป.๖/๕ เกยี่ วกบั การ • มีความมุ่งมน่ั เขียนย่อความ จากเรอ่ื งท่ี โตไปไมโ่ กง อ่าน ในการเขยี น ท ๒.๑ ป.๖/๖ • มจี ิต เขียนจดหมาย สว่ นตัว สาธารณะ • การเขียนย่อความ การเขยี นย่อ เขยี นยอ่ ความ • มีความม่งุ ม่นั จากสอื่ ต่าง ๆ เช่น ความ จากเร่อื ง ในการเขียน นิทาน ความเรียง ท่อี า่ น • ใฝเ่ รียนรู้ ประเภทต่าง ๆ ประกาศแจ้งความ • มีมารยาทใน แถลงการณ์จดหมาย คำสอน โอวาทคำ การเขียน ปราศรยั สุนทรพจน์ รายงาน การเขียน เขยี นจดหมาย • มีมารยาทใน ระเบียบ คำส่ัง จดหมาย ส่วนตวั การเขียน สว่ นตวั • การเขียนจดหมาย • มคี วามม่งุ มน่ั สว่ นตัว ในการเขยี น -จดหมายขอโทษ • รักความเปน็ -จดหมายแสดงความ ไทย ขอบคุณ -จดหมายแสดง ความเห็นใจ -จดหมายแสดงความ ยนิ ดี

๘๖ สาระการเรียนรู้ คำสำคัญทเ่ี ปน็ คุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วดั แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ • การกรอกแบบ การกรอกแบบ -บูรณาการ • มีความมุ่งมัน่ ป.๖/๗ รายการต่าง ๆ ทกั ษะการ ในการเขยี น กรอกแบบ รายการ รายการตา่ ง ๆ -แบบคำรอ้ งตา่ ง ๆ สอื่ สาร • ใฝ่เรียนรู้ -ใบสมัครศึกษาต่อ -แบบฝากสง่ พัสดุและ • มีมารยาทใน ไปรษณียภัณฑ์ การเขียน • มีความ ซอ่ื สตั ย์ต่อ ตนเองและ ผู้อ่ืน ท ๒.๑ การเขียนเรื่องตาม การเขยี นเรื่อง -กระบวนการ • มีมารยาท ป.๖/๘ จนิ ตนาการและ ตาม เขียน และรักการ เขยี นเรอื่ งตาม สร้างสรรค์ จนิ ตนาการ เขยี น จนิ ตนาการ และ และสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ • มคี วามมุ่งม่ัน ในการเขียน • มีจติ สาธารณะ ท ๒.๑ มารยาทในการเขียน มารยาทใน มมี ารยาทใน มารยาทในการ ป.๖/๙ มมี ารยาทใน การเขียน การเขยี น เขียน การเขยี น

๘๗ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ ึกในโอกาส ตา่ ง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ที่เปน็ คุณภาพผู้เรียน แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๓.๑ •การพูดแสดง การพูดแสดง -บรู ณาการ • มมี ารยาทใน ป.๖/๑ ความรคู้ วามเข้าใจ ความรู้ความ ทกั ษะการ การฟัง การดู พดู แสดง ในจุดประสงค์เรื่อง เขา้ ใจใน สือ่ สาร และการพูด ความรู้ ความ ทีฟ่ ังและดจู ากส่ือ จดุ ประสงค์ เขา้ ใจ ต่าง ๆ ได้แก่ เรือ่ งที่ฟงั และดู • กล้า จดุ ประสงค์ - สื่อส่ิงพมิ พ์ จากสือ่ ต่างๆ แสดงออก ของเร่ืองที่ฟงั สื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ และดู ท ๓.๑ •เรอื่ งที่ฟงั และดู การต้งั คำถาม -บูรณาการ • มมี ารยาทใน ป.๖/๒ จากส่ือตา่ ง ๆ การฟงั การดู ต้ังคำถามและ ไดแ้ ก่ และตอบ ทกั ษะการ และการพูด คำถามเชงิ ส่อื สาร • กลา้ แสดงออก ตอบคำถาม - สอ่ื สิ่งพมิ พ์ เหตผุ ลจากเรือ่ ง เชิงเหตผุ ลจาก สือ่ อิเล็กทรอนิกส์ เร่ืองที่ฟงั และ ทฟี่ งั และดู ดู • มีวินยั รบั ผดิ ชอบ ท ๓.๑ การวเิ คราะห์ความ การวิเคราะห์ วเิ คราะห์ความ • มเี หตุผล ป.๖/๓ น่าเชือ่ ถือจากการ ความน่าเช่ือถือ น่าเชอ่ื ถือจาก • ไมล่ ำเอยี ง วิเคราะห์ ฟังและดูสอ่ื โฆษณา จากการฟงั และ การฟงั และดู ความ ดสู อื่ โฆษณา สอื่ โฆษณา • ร้จู กั ใช้ นา่ เช่อื ถือจาก อยา่ งมีเหตผุ ล วิจารณญาณ การฟังและดู ส่ือโฆษณา อย่างมเี หตผุ ล

๘๘ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ คำสำคญั ท่เี ป็นคุณภาพผู้เรยี น แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๓.๑ •การรายงาน เช่น การพดู การพดู รายงาน -บูรณาการ • มมี ารยาทใน ป.๖/๔ - การพูดลำดับ ขนั้ ตอนการ ทักษะการ พูดรายงาน ปฏบิ ตั ิงาน การฟัง การดู เรื่องหรอื ขน้ั ตอนการ พูดลำดับ สื่อสาร และการพูด ประเดน็ ที่ ปฏบิ ตั งิ าน เหตกุ ารณ์ -กระบวนการ • กล้า ศึกษาคน้ ควา้ เรยี นรู้เชิงรกุ แสดงออก จากการฟัง •การพูดลำดับ (Active เหตุการณ์ Learning) การดู และ การสนทนา ท ๓.๑ • การพดู โนม้ น้าว การพูดโน้ม การพดู โนม้ น้าว -บรู ณาการ • มมี ารยาทใน ป.๖/๕ ในสถานการณ์ต่างๆ นา้ วการ ในสถานการณ์ ทักษะการ การพดู พูดโน้มนา้ ว เช่น เลอื กตง้ั ตา่ ง ๆ สอ่ื สาร อย่างมีเหตผุ ล - การเลือกตัง้ กรรมการ • กล้า และน่าเช่ือถอื กรรมการนักเรยี น นักเรียน -กระบวนการ แสดงออก เรยี นรเู้ ชงิ รุก - การรณรงค์ดา้ น (Active • มีจติ Learning) สาธารณะ ตา่ ง ๆ - การโต้วาที ท ๓.๑ มารยาทในการฟัง มารยาทในการ มมี ารยาทใน • มมี ารยาทใน ป.๖/๖ การดู และการพูด ฟงั การดู และ การฟงั การดู การฟงั การดู มีมารยาทใน การพูด และการพูด และการพูด การฟัง การดู และการพดู

๘๙ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษา ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคัญทเี่ ป็นคณุ ภาพผูเ้ รียน ท ๔.๑ แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ป.๖/๑ วิเคราะห์ชนิดและ •ชนิดและหนา้ ท่ี ชนดิ และ -ใช้กระบวนการ • ใฝเ่ รียนรู้ หนา้ ท่ีของคำใน หนา้ ทข่ี อง คิด ประโยค ของคำ คำ • มีความมุ่งมน่ั - คำนาม และตงั้ ใจใน - คำสรรพนาม - คำกรยิ า การ - คำวเิ ศษณ์ - คำบพุ บท ปฏิบัตงิ าน - คำเชือ่ ม - คำอุทาน ท ๔.๑ •คำราชาศัพท์ รวบรวมคำ • คำราชา ใช้คำไดเ้ หมาะสม มารยาทในการ ป.๖/๒ • ระดบั ภาษา ภาษาถน่ิ ศัพท์ กับกาลเทศะและ ส่ือสาร ใชค้ ำได้เหมาะสม •ภาษาถน่ิ ภาษาต่าง บคุ คล กบั กาลเทศะและ ประเทศ • ระดบั • ใฝ่เรยี นรู้ บคุ คล คำทมี่ าจาก และภาษา ภาษา -บรู ณาการทักษะ • มีความมุ่งม่นั ภาษาตา่ งประเทศ อาเชยี่ น การสือ่ สาร ท ๔.๑ •ภาษาถ่ิน -กระบวนการ และต้ังใจใน ป.๖/๓ คำทมี่ าจาก เรยี นร้เู ชงิ รกุ การ รวบรวมและบอก ภาษาตา่ ง (Active ปฏบิ ัติงาน ความหมายของคำ ประเทศ Learning) • รักความเป็น ภาษาตา่ งประเทศ ไทย ท่ใี ช้ในภาษาไทย

๙๐ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ท่เี ป็นคณุ ภาพผ้เู รียน ท ๔.๑ แกนกลาง บูรณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) ป.๖/๔ ระบลุ ักษณะของ •กลุ่มคำหรือวลี •กลุม่ คำ -บรู ณาการทักษะ • ใฝเ่ รยี นรู้ ประโยค หรือวลี การสือ่ สาร •ประโยคสามญั • มคี วามมงุ่ ม่ัน •ประโยค -กระบวนการคิด และตั้งใจใน •ประโยคความ รวม สามญั การ •ประโยค •ประโยค ปฏิบัตงิ าน ความซอ้ น ความรวม •ประโยค ความ ซ้อน ท ๔.๑ กลอนสุภาพ กลอน -บูรณาการทักษะ • มีความมงุ่ มั่น ป.๖/๕ สภุ าพ การสื่อสาร แตง่ บทร้อยกรอง ปฏิบัตงิ าน -กระบวนการ • มี เรียนรเู้ ชงิ รุก ความคิด (Active Learning) สรา้ งสรรค์ • มจี ติ สาธารณะ ท ๔.๑ สำนวนท่ีเป็นคำ สำนวนท่ี -บูรณาการทักษะ •ใฝเ่ รียนรู้ ป.๖/๖ พังเพยและสภุ าษิต เป็นคำ การส่ือสาร วเิ คราะห์และ พงั เพยและ -กระบวนการคิด •มคี วามมงุ่ ม่ัน เปรยี บเทยี บ สุภาษติ และตัง้ ใจใน สำนวนที่เปน็ คำ การ พังเพยและสุภาษิต ปฏบิ ัติงาน • รักความเป็น ไทย

๙๑ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ คา่ และนำมา ประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ คำสำคญั ทีเ่ ปน็ คณุ ภาพผู้เรยี น แกนกลาง บรู ณาการ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๕.๑ • วรรณคดีและ เลา่ นทิ าน วรรณคดแี ละ • แสดงความ • รักความ ป.๖/๑ วรรณกรรม เชน่ ท้องถ่นิ วรรณกรรม คิดเห็นจาก แสดงความ - นิทานพ้ืนบา้ น ตนเองและ เป็นไทย คิดเหน็ จาก ท้องถิ่นตนเอง ท้องถิ่นอนื่ วรรณคดีหรือ • กล้า วรรณกรรมที่ วรรณคดีหรอื และท้องถนิ่ อ่นื อยา่ งมี แสดงออ อา่ น ก วรรณกรรมท่ีอ่าน - นิทานคตธิ รรม คุณธรรม ท ๕.๑ - เพลงพื้นบ้าน • เลา่ นทิ าน • รกั ป.๖/๒ วรรณคดีและ พืน้ บ้านท้องถ่ิน ท้องถนิ่ ตนเองและนทิ าน • มุง่ ม่นั ใน เลา่ นิทานพ้ืนบา้ น วรรณกรรมใน พนื้ บา้ นท้องถน่ิ การ ทอ้ งถ่ินตนเอง บทเรียน และตาม อืน่ ทำงาน และนทิ าน ความสนใจ • อธิบายคณุ ค่า พืน้ บ้านท้องถ่นิ ของวรรณคดแี ละ อน่ื วรรณกรรมท่ี ท ๕.๑ อ่านและนำไป ป.๖/๓ ประยกุ ต์ใชใ้ น อธิบายคุณคา่ ของ ชวี ิตจรงิ วรรณคดแี ละ วรรณกรรมท่ีอา่ น และนำไป ประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตจรงิ ท ๕.๑ •บทอาขยานและ หลัการทอ่ งจำ ท่องจำบทอาขยาน • รักความ ป.๖/๔ บทรอ้ ยกรองที่มี บทอาขยาน ตามที่กำหนดและ เป็นไทย ท่องจำบท และบทร้อย บทรอ้ ยกรองที่มี คณุ ค่า กรองทมี่ ี คณุ ค่าตามความ • กลา้ อาขยานตามที่ คณุ ค่า สนใจ แสดงออก กำหนดและบท - บทอาขยาน รอ้ ยกรองท่มี ี • มุง่ ม่ันใน คุณค่าตามความ ตามท่ีกำหนด การ สนใจ - บทร้อยกรอง ทำงาน ตามความสนใจ • ใฝเ่ รียนรู้

๙๒ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรยี น ๒๐๐ ชั่วโมง / ปี (๕ ช่ัวโมง / สปั ดาห์ ) ………………………………………………………………………………………………..………………………………… ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงคำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ อ่ืน บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน อ่านจับใจความจากสื่อต่างๆแล้วสามารถตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน อ่าน เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรปู แบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆและมีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำส่ังง่ายๆและปฏิบัติตาม จับใจความจากเรื่องท่ีฟังและดูทั้งท่ีเป็นความรู้และความบันเทิงโดยตอบคำถาม เล่า เร่ือง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก พูดแนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ ขอโทษ และมี มารยาทในการฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ และ บอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆและต่อคำคล้องจองง่ายๆบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็กและท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองตาม ความสนใจ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด ดว้ ยการฟังนิทาน สังเกตภาพ สำรวจสิ่งรอบตัว สนทนาจากประสบการณ์ ทายปริศนา เล่นเกม และร้องเพลง โดยสอดแทรกกิจกรรมให้ฝึกฝน การอ่านและการเขยี น เพ่ือให้เกิดความเข้าใจหลักภาษาเกิดทักษะในการใช้ภาษาส่ือสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มี ความชน่ื ชม เห็นคณุ คา่ ภูมิปญั ญาไทย และภมู ิใจในภาษาประจำชาติ รหัสตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ และมี นสิ ยั รักการอ่าน ป.๑/๑ อา่ นอกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสน้ั ๆ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่าน ป.๑/๓ ตอบคำถามเก่ยี วกับเร่ืองที่อา่ น ป.๑/๔ เลา่ เรื่องยอ่ จากเร่ืองที่อา่ น ป.๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองที่อ่าน ป.๑/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่อื งทีอ่ า่ น ป.๑/๗ บอกความหมายของเครอื่ งหมาย หรือ สัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชวี ติ ประจำวนั ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบต่างๆเขยี น รายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ป.๑/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป.๑/๒ เขียนส่ือสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ป.๑/๓ มมี ารยาทในการเขยี น

๙๓ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาส ต่างๆอย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ป.๑/๑ ฟงั คำแนะนำ คำส่งั ง่ายๆและปฏิบตั ติ าม ป.๑/๒ ตอบคำถามและเล่าเรื่องท่ีฟงั และดู ทงั้ ที่เปน็ ความร้แู ละความบนั เทงิ ป.๑/๓ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ กึ จากเรื่องท่ีฟังและดู ป.๑/๔ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ป.๑/๓ เรยี บเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ป.๑/๔ ตอ่ คำคล้องจองง่ายๆ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนำมา ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง ป.๑/๑ บอกข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากการอ่านหรอื การฟงั วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรองสำหรับเด็ก ป.๑/๒ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชวี้ ัด

๙๔ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน รหัสวชิ า ท๑2๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลาเรยี น ๒๐๐ ชัว่ โมง / ปี (๕ ช่ัวโมง / สปั ดาห์ ) ………………………………………………………………………………………………..………………………………… ศึกษา เรียนรู้ การอ่านออกเสียงคำ และความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรองง่าย ๆ ท่ีประกอบด้วยคำพื้นฐานเพ่ิมจากชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมท้ังคำที่ใช้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อ่ืนๆ อ่านจับใจความจากส่ือต่าง ๆ จากหนังสือตามความสนใจ หนังสือท่ีครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ศึกษา เรียนรู้ การคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็ม บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย การเขียนเรื่องส้ันๆ เก่ียวกับประสบการณ์ และตามจินตนาการ การฟัง และปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน การจับใจความ และการพูด แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก จากเรื่องท่ีฟัง และดู ท้งั ที่เป็นความรแู้ ละความบนั เทิง การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน ศกึ ษา เรียนรู้ การเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย การเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ การแจกลูก การอ่านเป็นคำ มาต รา ตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา การผนั อักษรกลาง อกั ษรสูง และอักษรต่ำ คำท่ีมีตัวการันต์ คำท่ี มีพยัญชนะควบกล้ำ คำท่ีมีอักษรนำ คำท่ีมีความหมายตรงข้าม คำท่ีมี รร การแต่งประโยค การเรียบเรียง ประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ การบอกลักษณะของคำคล้องจอง และการเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น บทร้องเลน่ สำหรับเด็กในทอ้ งถนิ่ การทอ่ งจำบทอาขยานทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณคา่ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน การฟัง การดู และการพูด อย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์บอก ระบุ เขียน สะกดคำ แจกลกู อา่ นเป็นคำ ผนั อักษร แต่งประโยค เลือกใช้ และท่องจำ นำ ความรู้ ขอ้ คิด ทไ่ี ด้จากการอา่ น การฟงั ไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด หลักการใช้ภาษา วรรณคดีและวรรณกรรม มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด มีนิสัยรักการอ่าน เหมาะสมกบั ระดับชนั้ รหัสตัวช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเก่ยี วกบั เรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบใุ จความสำคญั และรายละเอยี ดจากเรื่องท่อี า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนังสือตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชิงอธบิ าย และปฏิบัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มมี ารยาทในการอ่าน

๙๕ มาตรฐาน ท ๒.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบ ตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ ท 2.1 ป.๒/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทดั ท 2.1 ป.๒/๒ เขียนเรอ่ื งสัน้ ๆ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ ท 2.1 ป.๒/๓ เขียนเร่ืองสัน้ ๆ ตามจินตนาการ ท 2.1 ป.๒/๔ มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน โอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ท 3.1 ป.๒/๑ ฟงั คำแนะนำ คำส่งั ที่ซบั ซ้อน และปฏิบัตติ าม ท 3.1 ป.๒/๒ เลา่ เร่ืองท่ีฟงั และดทู ้ังท่ีเปน็ ความรแู้ ละความบันเทงิ ท 3.1 ป.๒/๓ บอกสาระสำคัญของเรื่องท่ีฟังและดู ท 3.1 ป.๒/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองทฟี่ ังและดู ท 3.1 ป.๒/๕ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู ท 3.1 ป.๒/6 พูดสอื่ สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ ท 3.1 ป.๒/7 มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ท 4.1 ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละเลขไทย ท 4.1 ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ท 4.1 ป.๒/๓ เรยี บเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสือ่ สาร ท 4.1 ป.๒/๔ บอกลักษณะคำคลอ้ งจอง ท 4.1 ป.๒/๕ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและนำมา ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง ท 5.1 ป.๒/๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ท 5.1 ป.๒/๒ รอ้ งบทรอ้ งเลน่ สำหรับเดก็ ในท้องถ่ิน ท 5.1 ป.๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองท่มี คี ุณคา่ ตามความสนใจ รวม ๒๗ ตวั ชว้ี ดั

๙๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลาเรยี น ๒๐๐ ชัว่ โมง / ปี (๕ ช่ัวโมง / สัปดาห์ ) ………………………………………………………………………………………………..………………………………… ศกึ ษา การอ่านออกเสียงคำ ข้อความเรื่องส้นั และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำและข้อความ คำขวัญ ข้อมลู จากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การเขยี นตัวอักษรไทยตามรปู แบบ การเขียนบรรยายลักษณะ ของคน สตั ว์ สงิ่ ของ สถานท่ี การเขยี นบันทึกประจำวัน การเขียนจดหมายลาครู การเขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ มารยาทในการเขียน การเล่าเรื่องท่ีฟังและดู การบอกสาระสำคัญจากการฟงั การดูเร่อื งที่เปน็ ความรู้และความ บันเทิง การตงั้ คำถามและตอบคำถามการพูดแสดงความคิดเห็นจากเร่ืองที่ฟังและดูการพูดส่อื สารในชวี ิตประจำวนั มารยาทในการฟัง การดูและการพูด เขียนสะกดคำ การแจกลกู คำ การอ่านเป็นคำ ชนิดของคำนาม คำสรรพ นาม และคำกริยา การใช้พจนานุกรม การแตง่ ประโยคบอกเลา่ ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยค ขอร้อง ประโยคคำสัง่ ง่ายๆ การแต่งคำคล้องจองและคำขวญั การเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ การ ระบขุ ้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน เพลงพน้ื บ้านและเพลงกลอ่ มเดก็ การแสดง ความคิดเห็นเกย่ี วกับวรรณคดีทีอ่ า่ น การท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนด และการท่องจำบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคณุ คา่ ตามความสนใจ โดยอ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เรอื่ งส้นั บทรอ้ ยกรอง อธบิ ายความหมายของคำและความหมายของ ขอ้ ความ ต้งั คำถาม ตอบคำถามเชิงเหตผุ ล ลำดบั เหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอื่ งท่ีอ่าน สรุปความรู้ ความคดิ เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั นำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน อ่านหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ เขยี น สะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิดและหนา้ ท่ีของคำนาม คำสรรพนาม และคำกรยิ าในประโยค ใช้ พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำแตง่ ประโยคเพ่ือการสื่อสาร และแตง่ คำคล้องจองและคำขวัญ เลอื กใช้ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ระบุขอ้ คิดที่ได้จากการอา่ นวรรณกรรมเพือ่ นำไปใชใ้ น ชวี ติ ประจำวัน ร้จู ักเพลงพ้นื บา้ นและเพลงกล่อมเดก็ เพอ่ื ปลกู ฝงั ความช่นื ชมวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ แสดงความ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั วรรณคดที ่ีอ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองทีม่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ เพอ่ื ให้ตระหนักและเหน็ คุณค่าในการอ่านคำข้อความ ข้อเขียนเชิงอธบิ ายเร่ืองสน้ั บทรอ้ ยกรอง มคี วามคดิ ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รยี น และมมี ารยาทในการอา่ นการรกั ความเป็นไทยรจู้ ักรับผิดชอบ สามารถเขียนลายมอื ตัวบรรจง เขยี น บรรยายลักษณะของคน สตั ว์ ส่งิ ของสถานทต่ี า่ งๆ ได้ถูกต้อง เขียนบนั ทึกประจำวัน และเขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ ของตนเอง ไดอ้ ย่างสมำ่ เสมอ สามารถเขียนจดหมายลาครูไดถ้ ูกต้องและมีมารยาทในการเขยี น เลา่ รายละเอยี ด เหตกุ ารณ์ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละมีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู และสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ รหสั ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ท ๑.๑ป.๓/๑ อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เรือ่ งสนั้ ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว ท๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีอ่าน ท๑.๑ ป.๓/๔ ลำดบั เหตกุ ารณ์และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอื่ งท่อี า่ นโดยระบเุ หตผุ ลประกอบ ท๑.๑ ป.๓/๕ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากเรือ่ งท่อี ่านเพื่อนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ท๑.๑ ป.๓/๖ อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอา่ น

๙๗ ท๑.๑ ป.๓/๗ อ่านข้อเขยี นเชิงอธบิ ายและปฏิบตั ติ ามคำส่ังหรอื ข้อแนะนำ ท๑.๑ ป.๓/๘ อธบิ ายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ ท๑.๑ ป.๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบ ตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ท๒.๑ ป.๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเก่ียวกบั ส่ิงใดสงิ่ หน่ึง ไดอ้ ยา่ งชัดเจน ท๒.๑ ป.๓/๓ เขยี นบนั ทึกประจำวนั ท๒.๑ ป.๓/๔ เขยี นจดหมายลาครู ท๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ ท๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ กึ ใน โอกาสตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ท๓.๑ ป.๓/๑ เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกับเรอ่ื งที่ฟงั และดทู ้งั ท่ีเป็นความรู้และความบนั เทิง ท๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู ท๓.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกย่ี วกับเรื่องท่ีฟงั และดู ท๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเหน็ และความรสู้ ึกจากเร่ืองทีฟ่ งั และดู ท๓.๑ ป.๓/๕ พูดส่ือสารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ ท๓.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ท๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนดิ และหนา้ ที่ของคำในประโยค ท๔.๑ ป.๓/๓ ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ ท๔.๑ ป.๓/๔ แตง่ ประโยคง่ายๆ ท๔.๑ ป.๓/๕ แตง่ คำคล้องจองและคำขวัญ ท๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่ และ นำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จริง ท๕.๑ ป.๓/๑ ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอา่ นวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ท๕.๑ ป.๓/๒ รูจ้ กั เพลงพ้นื บ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก เพื่อปลูกฝังความชืน่ ชมวฒั นธรรมท้องถ่ิน ท๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั วรรณคดี ท่ีอ่าน ท๕.๑ ป.๓/๔ ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองทมี่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ รวมทงั้ หมด ๓๑ ตัวช้ีวดั

๙๘ รหสั วชิ า ท๑๔๑๐๑ คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ( ๔ ช่ัวโมง/สัปดาห์ ) รายวิชาภาษาไทย เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง การแยกข้อเท็จจริงจากข้อคิดเห็น การคาดคะเน เหตุการณ์ การอ่านจับใจความสำคัญจากส่ือต่างๆ จากส่ือสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต การแสดงความคิดเห็น การเขียน ตัวอักษรไทยและเลขไทย การเขียนส่ือสาร การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด การเขียนย่อ ความ การแต่งคำประพันธ์ กลอนสี่สุภาพ การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา การเขียนบันทึกและเขียน รายงาน การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ การพูดสรุปความ การแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก การรายงาน การสะกดคำและ ชนิดของคำและหน้าที่ของคำ การใช้พจนานุกรม ประโยค ๒ ส่วน ๓ ส่วน ฉันทลักษณ์ในการ แต่งร้อยกรองและคำขวัญ สำนวนท่ีเป็นคำพังเพยและสุภาษิต ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น การจับใจความ สำคญั การวิเคราะห์ ส่งิ ทีไ่ ด้อ่าน ฟัง พดู และเขียน ฝึกทักษะการฟัง ดู พูด อ่าน เขียน โดยอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น จับใจความ การเขียนตัวอักษรไทยและเลขไทย เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึก เขียนรายงาน-เขียนเร่ืองตาม จนิ ตนาการ พูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก พูดรายงาน เขียนคำขวัญ-สำนวนท่ีเป็น คำพังเพยและสภุ าษิต วิเคราะหข์ ้อคดิ จากเร่อื ง เพลงพน้ื บ้านและทอ่ งจำบทอาขยานบทร้อยกรอง มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน การฟัง การดู การพูด และการเขียน ท่องจำและบอกคุณค่าบท อาขยาน ซาบซ้ึงเห็นคุณค่าและการอนุรักษ์ภาษาไทยซ่ึงเป็นสมบัติของชาติ รักความเป็นไทย และสามารถนำ ความรู้ ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑การใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น ป.๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถูกต้อง ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และ สำนวนจากเรือ่ งท่อี า่ น ป.๔/๓ อ่านเร่อื งส้ันตามเวลาทกี่ ำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ป.๔/๔ แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเรอื่ งท่ีอา่ น ป.๔/๕ คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรือ่ งทอ่ี า่ น โดยระบุเหตุผลประกอบ ป.๔/๖ สรุปความรแู้ ละขอ้ คิดจากเรอ่ื งท่ีอา่ นเพอ่ื นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ป.๔/๗ อา่ นหนงั สือทม่ี ีคณุ คา่ ตามความสนใจสมำ่ เสมอและแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเร่ืองท่ีอา่ น ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น มาตรฐาน ท ๒.๑ใช้กระบวนการเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ เขียนย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ ป.๔/๑ คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครึ่งบรรทัด ป.๔/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้คำไดถ้ ูกตอ้ งชัดเจนและเหมาะสม ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ เพ่ือใช้พฒั นางานเขียน ป.๔/๔ เขยี นยอ่ ความจากเร่อื งทอ่ี า่ น

๙๙ ป.๔/๕ เขยี นจดหมายถงึ เพ่อื นและบดิ ามารดา ป.๔/๖ เขยี นบนั ทกึ และเขียนรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้ ป.๔/๗ เขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขยี น มาตรฐาน ท ๓.๑สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสตา่ งๆอย่างมวี ิจารณญาณ และสร้างสรรค์ ป.๔/๑ จำแนกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องท่ีฟังและดู ป.๔/๒ พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคิดเหน็ และความรู้สกึ เกี่ยวกบั เรื่องท่ฟี งั และดู ป.๔/๔ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลจากเรื่องทฟ่ี ังและดู ป.๔/๕ รายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ป.๔/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๔.๑เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิ ปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทตา่ ง ๆ ป.๔/๒ ระบชุ นิดและหน้าท่ีของคำในประโยค ป.๔/๓ ใชพ้ จนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ป.๔/๔ แต่งประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลักภาษา ป.๔/๕ แตง่ บทร้อยกรองและคำขวญั ป.๔/๖ บอกความหมายของสำนวน ป.๔/๗ เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถนิ่ ได้ มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ ป.๔/๑. ระบุขอ้ คดิ จากนทิ านพน้ื บ้านหรอื นทิ านคตธิ รรม ป.๔/๒ อธิบายข้อคดิ จากการอา่ น เพอ่ื นำไปใช้ในชวี ิตจริง ป.๔/๓ รอ้ งเพลงพน้ื บา้ น ป.๔/๔ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนด และบทร้อยกรองท่ีมคี ุณค่าตามความสนใจ รวม ๓3 ตัวช้ีวดั