แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ม.1 ภาคเรียนที่ 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 241 8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 2) แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 3) ภาพ พายุ การพยากรณอ์ ากาศ การวเิ คราะหส์ ภาพอากาศในแผนท่ีอากาศ 4) เอกสารประกอบการสอน เรื่อง การพยากรณอ์ ากาศ 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) ชนั้ เรยี น 2) หอ้ งสมุด 3) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 242 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. บรเิ วณทจ่ี ะเกิดพายุฝนฟ้าคะนองมีสภาพลมฟา้ 6. ขอ้ ใดปฏบิ ัติได้ถกู ต้องเม่ือเกดิ พายฝุ นฟา้ คะนอง อากาศเปน็ อย่างไร ก. นาย ก ยืนอยู่กลางแจ้ง ก. แรงดนั อากาศสูง ข. นาย ข นอนอยู่รมิ หน้าต่าง ข. ความดนั อากาศตำ่ ค. นาย ค อย่ภู ายในชน้ั ลา่ งของบา้ น ค. ปริมาตรอากาศมีมาก ง. นาย ง ขับรถยนต์สว่ นตัวออกจากบา้ น ง. ความหนาแนน่ อากาศสูง 7. สาเหตุทอ่ี ณุ หภูมิโลกร้อนขนึ้ กว่าทกุ ปีและฤดูกาลมี 2. พายใุ ต้ฝุ่น เป็นพายทุ ่เี กดิ บริเวณใด การเปลีย่ นแปลง เกิดจากสาเหตใุ ดบา้ ง ก. ประเทศไทย ก. โลกหมนุ เรว็ ขึน้ ข. มหาสมทุ รอินเดีย ข. ต้นไม้มีปริมาณลดลง ค. มหาสมทุ รแปซิฟกิ ค. โรงงานอตุ สาหกรรมปล่อยแกส๊ พิษมากขนึ้ ง. มหาสมทุ รแอตแลนตกิ ง. โลกมวี งโคจรเคลื่อนที่เขา้ หาดวงอาทิตย์มากขึน้ 3. เกณฑ์ทีใ่ ชเ้ รยี กชื่อพายหุ มุนเขตรอ้ น คือข้อใด 8. ฝนกรดทำให้เกิดผลกระทบอะไร ก. สถานที่เกดิ ก. เกิดน้ำทว่ ม ข. ทิศทีล่ มพดั ข. เกิดสภาพอากาศแปรปรวน ค. ความเร็วลม ค. ตน้ ไมแ้ คระแกรน็ ไม่เจรญิ เติบโต ง. ขอ้ ก และ ค ถูก ง. อุณหภมู ขิ องอากาศบนโลกเพ่ิมสูงมากขนึ้ 4. ข้อใดเปน็ ปจั จัยทีท่ ำให้พายหุ มนุ เขตร้อนแตกตา่ ง 9. แกส๊ คลอโรฟลูออโรคารบ์ อนสามารถทำลาย กับพายุฝนฟ้าคะนอง แก๊สโอโซนดว้ ยวิธีใด ก. การระเหยของนำ้ ก. ปลอ่ ยแก๊สคลอรีนมารวมตัวกบั โอโซน ข. อณุ หภมู อิ ากาศสูง ข. ปล่อยแกส๊ ฟลอู อรีนมารวมตัวกบั โอโซน ค. ความดนั อากาศตำ่ ค. ปลอ่ ยอะตอมคารบ์ อนมารวมตัวกบั โอโซน ง. การหมุนตวั ของโลก ง. ปล่อยอะตอมของคลอรีนมารวมตวั กบั โอโซน 5. ฟ้าแลบและฟ้าร้องเกดิ ข้ึนได้อย่างไร 10. สิง่ ท่ีไม่ใช่ผลกระทบจากการทำลายชนั้ โอโซน ก. มีความแตกต่างของอณุ หภูมิในก้อนเมฆ ก. ผลผลิตทางการเกษตรลดลง ข. มกี ารถา่ ยเทความร้อนในระหว่างก้อนเมฆ ข. บรรยากาศทีผ่ วิ โลกร้อนมากข้ึน ค. มคี วามแตกต่างกันของความกดอากาศเมฆ ค. คนเป็นโรคมะเร็งผิวหนังเพ่มิ มากขึ้น ง. มีการสะสมและแลกเปลี่ยนประจไุ ฟฟ้าในเมฆ ง. สิง่ ก่อสรา้ งทีม่ เี หลก็ เปน็ ส่วนประกอบสกึ กรอ่ นผุพัง เฉลย 1. ค 2. ค 3. ง 4. ง 5. ง 6. ค 7. ค 8. ค 9. ง 10. ง โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 243 แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. อักษร H และ L ในแผนทอ่ี ากาศเป็นสัญลกั ษณข์ องอะไร 6. เพราะเหตุใดเมอื่ มพี ายุฝนฟ้าคะนอง ก. ความกดอากาศ จึงเกดิ ฟา้ แลบและฟา้ ร้อง ข. อุณหภมู ขิ องอากาศ ก. เพราะมคี วามแตกตา่ งของอุณหภมู ใิ นกอ้ นเมฆ ค. ความหนาแนน่ ของอากาศ ข. เพราะมีการถ่ายเทความรอ้ นในระหวา่ งก้อนเมฆ ง. ทิศทางการเคลือ่ นทขี่ องลม ค. เพราะมคี วามแตกต่างกันของความกดอากาศในก้อนเมฆ 2. ในแผนทอี่ ากาศ มเี ส้นที่ลากผา่ นจดุ มคี วามกดอากาศ ง. เพราะมีการสะสมและแลกเปลยี่ นประจุไฟฟ้าในก้อนเมฆ เทา่ กนั คือเสน้ อะไร 7. บริเวณท่ีมีการจราจรคบั ค่งั และแออัดจนเกดิ ปญั หา ก. เส้นละติจดู มลพษิ ทางอากาศ เนอื่ งจากมแี กส๊ ใดมาก ข. เสน้ มิลลิบาร์ ก. แกส๊ มีเทน ค. เส้นไอโซบาร์ ข. แกส๊ อะเซทลิ นี ง. เส้นไอโซเทริ ์ม ค. แกส๊ ไนโตรคาร์บอน 3. ชาวประมงดขู า่ วจากโทรทัศน์วา่ พายจุ ะพดั จากทิศ ง. แกส๊ คาร์บอนมอนอกไซด์ ตะวันออกสู่ทศิ ตะวนั ตก จงึ นำเรอื มาจอดท่ชี ายฝ่งั ของเกาะ 8. สาเหตุท่อี ุณหภมู ิโลกร้อนขนึ้ กวา่ ทุกปีและฤดกู าล ด้านทศิ ตะวนั ตก แต่ก็ถกู พายพุ ัดเรอื จม เหตุการณ์นี้เกิดจาก มกี ารเปลย่ี นแปลง เกดิ จากสาเหตใุ ดบ้าง ความเขา้ ใจผิดในเรอื่ งใด ก. โลกหมนุ เรว็ ข้ึน ก. ความเรว็ ของลมทแ่ี ทจ้ ริง ข. ต้นไมม้ ีปรมิ าณลดลง ข. ขนาดของเกาะที่เรอื เขา้ ไปจอด ค. มแี กส๊ พิษจำนวนมากขึน้ ค. ทิศทลี่ มพดั กับทศิ ทางการเคลือ่ นทข่ี องพายุ ง. โลกเคล่อื นทีเ่ ขา้ หาดวงอาทติ ยม์ ากขึน้ ง. การเปลย่ี นทิศการเคล่ือนทอี่ ย่างกะทันหันของพายุ 9. มรี ณรงค์ตอ่ ต้านห้ามใชส้ เปรยฉ์ ีดผม เน่อื งจากสาเหตุใด 4. กิจกรรมของมนษุ ยท์ ี่ทำใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงของสภาพ ก. ในสเปรย์มีสารซเี อฟซีซึ่งทำลายโอโซนในช้นั บรรยากาศ อากาศ ซึง่ มีผลทำให้มลพิษทางอากาศมากทสี่ ุด เกีย่ วข้องกับ ข. ในสเปรย์มีสารเคมีซึ่งทำให้แกส๊ ออกซเิ จนในอากาศลดลง อะไร ค. ในสเปรย์มีแก๊สคารบ์ อนไอออกไซด์ซึ่งทำใหโ้ ลกมีอุณหภูมิ ก. ทำลายป่า ทำอาหาร สงู ขึน้ ข. ทำอาหาร การคมนาคม ง. ในสเปรย์มีแกส๊ คลอรนี จะทำปฏิกริ ยิ ากับรงั สีอลั ตราไวโอเลต ค. เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม ทำใหเ้ กดิ โรคมะเร็งผวิ หนงั ง. อุตสาหกรรม การคมนาคม 10. อาชีพท่ไี ด้รบั ผลกระทบจากสภาพดินฟา้ อากาศมากทสี่ ดุ 5. สารซเี อฟซสี ง่ ผลตอ่ บรรยากาศระดับพนื้ ดนิ อย่างไร คอื อาชพี ใด ก. แกส๊ ออกซเิ จนลดลง ก. เกษตรกร นกั ธุรกิจ นกั บนิ ข. รังสอี ัลตราไวโอเลตน้อยลง ข. คา้ ขาย ชาวประมง ขา้ ราชการ ค. รงั สีอัลตราไวโอเลตมากขน้ึ ค. คา้ ขาย ชาวนาเกลอื ตำรวจจราจร ง. แกส๊ คาร์บอนมอนอกไซดเ์ พม่ิ ขนึ้ ง. ชาวประมง เกษตรกร นักขดุ เจาะนำ้ มนั กลางทะเล เฉลย 1. ง 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ง 7. ง 8. ค 9. ก 10. ง โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 244 แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผน ฯ ที่ 1 แบบประเมนิ ผังมโนทัศน์ คำชแ้ี จง ให้ผู้สอนประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 รวม 32 1 ความสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ 2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 3 ความคดิ สร้างสรรค์ 4 ความตรงต่อเวลา ลงชือ่ ................................................... ผปู้ ระเมิน ................./................../.................. เกณฑ์การประเมินผังมโนทัศน์ ประเดน็ ทป่ี ระเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 1. ความสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคล้องกับ 32 ผลงานไม่สอดคล้องกบั กบั จุดประสงค์ จดุ ประสงคท์ กุ ประเด็น ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั จุดประสงค์ จุดประสงค์เปน็ สว่ นใหญ่ จดุ ประสงค์บางประเด็น 2. ความถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาสาระของผลงาน เนือ้ หาสาระของผลงาน เนื้อหาสาระของผลงาน เนือ้ หาสาระของ ของเน้อื หา ผลงานไม่ถูกต้องเปน็ ถกู ตอ้ งครบถว้ น ถกู ตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ ถูกต้องบางประเดน็ สว่ นใหญ่ 3. ความคดิ สร้างสรรค์ ผลงานแสดงถึงความคดิ ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานมคี วามน่าสนใจ ผลงานไมม่ ีความ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ แต่ แตย่ งั ไม่มแี นวคดิ แปลก น่าสนใจ และไมแ่ สดง 4. ความตรง และเป็นระบบ ยงั ไม่เป็นระบบ ใหม่ ถงึ แนวคดิ แปลกใหม่ ต่อเวลา ส่งชน้ิ งานภายในเวลาที่ สง่ ช้ินงานช้ากวา่ เวลาที่ สง่ ช้นิ งานช้ากวา่ เวลาที่ ส่งช้นิ งานชา้ กวา่ เวลา กำหนด กำหนด 1 วนั กำหนด 2 วนั ทกี่ ำหนด 3 วันขนึ้ ไป เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 245 แบบประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผน ฯ ท่ี 1,2 แบบประเมนิ ปา้ ยนเิ ทศ คำช้แี จง ให้ผู้สอนประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน แล้วขดี ✓ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 รวม 32 1 ความสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ 2 ความถูกต้องของเนอื้ หา 3 ความคิดสรา้ งสรรค์ 4 ความตรงตอ่ เวลา ลงช่ือ ................................................... ผู้ประเมิน ................./................../.................. เกณฑก์ ารประเมนิ ปา้ ยนเิ ทศ ประเดน็ ที่ประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1. ความสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง 3 21 กับจดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงคท์ ุก ประเด็น ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานไม่สอดคลอ้ ง 2. ความถูกตอ้ งของ จุดประสงค์เป็นส่วนใหญ่ จุดประสงค์บางประเดน็ กบั จุดประสงค์ เนือ้ หา เน้ือหาสาระของ เน้อื หาสาระของผลงาน เน้อื หาสาระของผลงาน เน้อื หาสาระของ 3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ผลงานถกู ตอ้ ง ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางประเด็น ผลงานไม่ถกู ต้อง ครบถ้วน เป็นสว่ นใหญ่ 4. ความตรงตอ่ เวลา ผลงานมีความน่าสนใจ ผลงานแสดงถงึ ผลงานแสดงถงึ ความคิด แต่ยงั ไม่มแี นวคิดแปลก ผลงานไม่มคี วาม ความคดิ สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ ใหม่ นา่ สนใจ และไม่ แปลกใหม่ และ แต่ยังไมเ่ ปน็ ระบบ แสดงถงึ แนวคิด เป็นระบบ ส่งชนิ้ งานช้ากว่าเวลาที่ แปลกใหม่ กำหนด 2 วัน สง่ ช้นิ งานภายใน สง่ ชิน้ งานช้ากวา่ เวลาท่ี สง่ ช้นิ งานชา้ กวา่ เวลาท่ีกำหนด กำหนด 1 วนั เวลาที่กำหนด 3 วัน ข้นึ ไป เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 246 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชีแ้ จง : ให้ผู้สอนประเมนิ การนำเสนอผลงาน แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1 32   1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา    2 ภาษาท่ีใช้เขา้ ใจง่าย   3 ประโยชน์ทไ่ี ด้จากการนำเสนอ  4 วิธกี ารนำเสนอผลงาน  5 ความสวยงามของผลงาน  รวม ลงช่อื ................................................... ผปู้ ระเมิน .............../................/................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางสว่ น เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 247 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับ คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น   3 การทำงานตามหนา้ ท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย   4 ความมีน้ำใจ   5 การตรงตอ่ เวลา   รวม ลงช่อื ................................................... ผปู้ ระเมิน ................/.............../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 248 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกลุม่ คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับ คะแนน ลำดับ ชอ่ื –สกลุ การแสดง การยอมรบั ฟัง การทำงาน ความมีนำ้ ใจ การมี รวม ที่ ของนักเรยี น ความคิดเหน็ คนอื่น ตามทไี่ ดร้ ับ สว่ นรว่ มในการ 15 มอบหมาย คะแนน ปรับปรงุ ผลงานกลมุ่ 3213213213 21 3 21 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ................................................... ผู้ประเมนิ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ................/.............../............... ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 249 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรียน 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทีเ่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษัตริยต์ ามที่โรงเรียนจัดขน้ึ 2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถี่ ูกต้องและเป็นจรงิ 2.2 ปฏิบัตใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง 3. มีวนิ ัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ิได้ 4.2 รจู้ กั จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ต้งั ใจเรยี น 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และส่ิงของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยัดและรูค้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 6.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน 8.2 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น ลงชื่อ ................................................... ผปู้ ระเมนิ ................/.............../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 250 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ (ว21102) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 บรรยากาศ 2 เรอ่ื ง พายุฝนฟา้ คะนอง จำนวนเวลาท่สี อน 3 ชัว่ โมง ผู้สอน นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา 1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) พายุฝนฟา้ คะนอง เป็นลมฟา้ อากาศรูปแบบหนง่ึ ซงึ่ เกดิ ขน้ึ เมอ่ื มเี มฆคิวมโู ลนมิ บัส ส่วนใหญเ่ กดิ ใน เฉพาะถน่ิ ในระยะเวลาสั้น 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัดช้นั ป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ 2.1 ตัวช้ีวัด ว 3.2 ม.1/3 เปรยี บเทยี บกระบวนการเกดิ พายุฝนฟ้าคะนองและพายุหมนุ เขตร้อน และผลทีม่ ตี อ่ ส่ิงมชี ีวติ และสงิ่ แวดล้อม รวมทง้ั นำเสนอแนวทางการปฏิบัตติ นให้เหมาะสมและ ปลอดภยั 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1) สงั เกตและอธบิ ายการเกดิ พายุฝนฟ้าคะนองได้ 2) อธิบายเกย่ี วกับผลของพายุฝนฟา้ คะนองได้ 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (Skill/Process) 3) นำเสนอวิธีปฏิบัติตนให้ปลอดภยั ได้ 3.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude) 4) รบั ผิดชอบต่อหน้าทแี่ ละงานท่ีได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge (ผู้เรยี นตอ้ งรอู้ ะไร) พายุฝนฟ้าคะนอง เกิดจากการท่ีอากาศทีม่ ีอณุ หภูมแิ ละความชื้นสูงเคลื่อนทีข่ ึ้นสู่ระดับความ สูงทมี่ ีอุณหภูมิต่ำลง จนกระท่ังไอน้ำในอากาศเกิดการควบแน่นเป็นละอองน้ำ และเกิดต่อเนื่องเป็นเมฆขนาด ใหญ่ พายุฝนฟ้าคะนองทำให้เกิดฝนตกหนัก ลมกระโชกแรง ฟ้าแลบฟ้าผ่า ซ่ึงอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อชีวิต และทรัพย์สนิ 4.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตอิ ะไรได)้ 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการวิเคราะห์ 2.2) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 251 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.3 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude (ผู้เรียนควรแสดงพฤตกิ รรมการเรียนอะไรบา้ ง) 1) มีวินยั 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มุง่ ม่นั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้  วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่ัวโมงที่ 1 ขน้ั นำ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนสังเกตภาพหน้าหน่วย หน่วยท่ี 6 บรรยากาศ 2 หน้า 56 ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 แล้วถามคำถาม Big question วา่ “กิจกรรมของมนษุ ยส์ ง่ ผลต่อลมฟ้าอากาศอยา่ งไร (แนวตอบ ขน้ึ อยกู่ ับดลุ ยพนิ จิ ของผู้สอน เช่น ส่งผลให้ลมฟ้าอากาศเกดิ การเปล่ยี นแปลง ทำใหเ้ กิดภัย พบิ ตั ทิ างธรรมชาติ เปน็ ตน้ ) 2. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำถาม Prior knowledge วา่ องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศส่งผลตอ่ สภาพ อากาศอยา่ งไร (แนวตอบ ขนึ้ อยูก่ ับดุลยพินจิ ของผู้สอน เชน่ องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศทเ่ี ปลีย่ นแปลงทำให้เกดิ ความแปรปรวนของสภาพอากาศ ดังเชน่ เมื่ออุณหภมู อิ ากาศสูงมาก จะเกดิ การระเหยของน้ำไดม้ าก สง่ ผลให้เกิดเมฆขนาดใหญ่และเกิดฝนตกหนกั เป็นตน้ ) 3. ครูและนักเรยี นร่วมกันทบทวนความรู้เกย่ี วกับการเกิดเมฆท่ีทำให้เกดิ ฝนตก โดยถามนักเรยี นวา่ เมฆที่ ทำให้เกดิ ฝนตกหนัก คอื เมฆอะไร และมีลักษณะอยา่ งไร (แนวตอบ เมฆคิวมโู ลนิมบัส มลี ักษณะเปน็ ก้อนขนาดใหญ่ เป็นเมฆระดบั ตำ่ ) 4. ครูถามนักเรียนวา่ เมฆที่ทำใหเ้ กดิ ฝนตกหนักดงั กลา่ วสามารถเกิดข้นึ ไดอ้ ย่างไร (แนวตอบ ขึน้ อยูก่ บั ดุลยพนิ ิจของผู้สอน เช่น เกดิ จากอากาศท่รี ้อนจดั ทำให้เกิดการระเหยของน้ำ ปรมิ าณมาก จงึ เกดิ เป็นเมฆขนาดใหญ)่ โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 252 5. ครูถามนกั เรียนว่า นอกจากเมฆดงั กล่าวทำให้เกิดฝนตกหนักแล้ว ยังทำให้เกดิ ปรากฏการณ์ใดอกี บ้าง (แนวตอบ ขน้ึ อยู่กบั ดุลยพนิ จิ ของผู้สอน เชน่ ทำใหเ้ กิดฟา้ แลบ ฟา้ ผ่า ฟา้ ร้อง เปน็ ต้น) 7. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายจากแนวคำตอบของนกั เรียน เพ่ือเชือ่ มโยงไปสู่การเรียนรู้เร่ืองพายุ ฝนฟา้ คะนอง ขน้ั สอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. นกั เรียนศึกษาสอ่ื วีดทิ ัศน์ เร่อื ง พายฝุ นฟ้าคะนอง จาก QR code หนา้ 57 2. นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มวางแผนและแบ่งหน้าท่ีค้นคว้าความรู้ เรื่อง พายฝุ นฟ้าคะนอง จากหนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หน้า 57 หรอื จากแหลง่ การเรียนร้ทู าง อินเทอรเ์ นต็ และเอกสารอื่น ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 3. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ระดมความคดิ แลว้ สรุปข้อมูลเปน็ ผงั มโนทศั น์ เรือ่ ง พายุฟา้ คะนอง ช่วั โมงที่ 2 ขน้ั สอน อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มผลดั กนั เล่าเรอื่ งที่ตนไดศ้ ึกษามาให้สมาชิกในกลุม่ ฟัง 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผังมโนทศั น์ เร่ือง พายฟุ ้าคะนอง ของแตล่ ะกลุ่ม 3. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายผลจากการปฏิบตั ิกจิ กรรม โดยใชแ้ นวคำถาม ดงั น้ี พายฝุ นฟา้ คะนองมขี ้ันตอนการเกดิ อยา่ งไร (แนวตอบ เกิดจากอากาศทร่ี อ้ นจดั ทำใหเ้ กดิ การระเหยของนำ้ ปริมาณมาก จึงเกดิ เป็นเมฆขนาด ใหญ่ ละอองน้ำในเมฆเกิดการรวมตัวเปน็ หยดนำ้ ฝนปรมิ าณมากตกลงสู่พ้ืนดิน) นักเรยี นจะสามารถสังเกตสภาวะอากาศท่ีอาจจะเกดิ พายุฝนฟา้ คะนองไดจ้ ากอะไร (แนวตอบ อุณหภมู อิ ากาศสูง เกิดเมฆคิวมลู ัสและควิ มโู ลนมิ บสั ขนาดใหญ่) - นักเรียนจะป้องกนั อนั ตรายจากพายุฝนฟ้าคะนองไดด้ ว้ ยวธิ ีใด (แนวตอบ หลบอยู่ภายในอาคาร โดยอย่หู า่ งจากหนา้ ต่าง หรอื ของทอี่ าจตกหลน่ ลงมา หลกี เลี่ยง การอยู่ในบริเวณกลางแจ้ง เป็นตน้ ) - ฟา้ ผา่ ฟ้าแลบ ฟ้ารอ้ ง เกิดจากสาเหตุใด (แนวตอบ ฟา้ แลบเกดิ จากการเหนี่ยวนำระหว่างประจุในก้อนเมฆ ฟ้าผ่าเกดิ จากการเหน่ยี วนำ ระหวา่ งประจใุ นกอ้ นเมฆและพื้นดิน สว่ นฟ้ารอ้ งเกดิ จากอากาศขยายตัวอย่างรวดเร็วจากการเกิด ฟา้ ผ่าและฟา้ แลบ) ขน้ั สรุป ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลจากการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 253 2. นักเรียนสบื ค้นขอ้ มลู เก่ยี วกับการเกิดพายุฝนฟา้ คะนองทร่ี นุ แรงทำใหผ้ ้คู นเสยี ชีวติ เปน็ จำนวนมากท้ัง ในประเทศไทยและตา่ งประเทศ นำภาพหรอื ข้อมูลท่ีไดม้ าจัดเป็นป้ายนิเทศ เร่ือง ผลกระทบจาก พายุฟ้าคะนอง ช่วั โมงท่ี 3 ขน้ั สอน อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอปา้ ยนิเทศ เรอื่ ง ผลกระทบจากพายฟุ ้าคะนอง 2. ครูเพิม่ เตมิ ความร้ใู ห้กบั ขอ้ มลู ทตี่ ัวแทนนักเรยี นนำเสนอ 3. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย เรอื่ ง ความรุนแรงของพายฟุ ้าคะนอง ขน้ั สรปุ ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ ในแบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครตู รวจแบบฝกึ หดั ในแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 2. ครูประเมินผงั มโนทัศน์ เร่อื ง พายุฟา้ คะนอง โดยใชแ้ บบประเมินชนิ้ งาน/ภาระงานรวบยอด 3. ครปู ระเมินการนำเสนอผงั มโนทศั น์ เร่ือง พายุฟ้าคะนอง โดยใชแ้ บบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 4. ครูประเมินผังป้ายนิเทศ เรื่อง ผลกระทบจากพายฟุ ้าคะนอง โดยใช้แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน รวบยอด 5. ครูประเมินการนำเสนอป้ายนิเทศ เร่ือง ความรุนแรงของพายุฟ้าคะนอง โดยใช้แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน 6. ครปู ระเมนิ นกั เรยี นจากการทำงานกลมุ่ โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม 7. ครูประเมนิ นกั เรียนจากการสืบค้นขอ้ มลู และตอบคำถามในชั้นเรียน โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล 7. การวัดและประเมินผล วธิ วี ัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน รายการวัด - ประเมนิ ผงั มโนทัศน์ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ระดบั คณุ ภาพ 2 เร่ือง พายฟุ ้าคะนอง ภาระงานรวบยอด ผา่ นเกณฑ์ 7.1 การประเมินระหวา่ ง ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกิจกรรม - ประเมินป้ายนเิ ทศ - แบบประเมินช้ินงาน/ ผา่ นเกณฑ์ 1) พายุฟ้าคะนอง เรอื่ ง ความรนุ แรงของ ภาระงานรวบยอด โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 254 รายการวดั วิธีวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ พายฟุ า้ คะนอง รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ม.1 เล่ม 2 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การนำเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม รายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล 4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รายกลุม่ การทำงานรายกลมุ่ การทำงานรายกลุม่ 5) คุณลักษณะอันพึง - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่นั ใน อนั พงึ ประสงค์ การทำงาน 8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สอื่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 2) แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 3) QR code เรือ่ ง พายฝุ นฟ้าคะนอง 4) PowerPoint เรือ่ ง พายุฝนฟา้ คะนอง 5) ภาพเกีย่ วกบั การเกิดพายุฝนฟ้าคะนองทีร่ นุ แรง ทำใหผ้ ู้คนเสียชีวิตเปน็ จำนวนมากทั้งในประเทศไทย และตา่ งประเทศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Sci/B2/M1/09 9. การบรู ณาการตามจดุ เน้นของโรงเรยี น : ความหลากหลายทางชีวภาพ หลกั ปรชั ญา ครู ผเู้ รียน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่ือท่ี มจี ติ สำนกึ ที่ดี จติ สาธารณะร่วม 2. ความมีเหตุผล อนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ เหมาะสมและสอดคล้องเนอ้ื หาเปน็ ส่ิงแวดลอ้ ม ประโยชน์ตอ่ ผูเ้ รียนและพฒั นาจากภูมิ ปญั ญาของผเู้ รยี น ไม่หยุดน่ิงทหี่ าหนทางในชีวติ หลุดพ้น - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความ โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 255 หลกั ปรัชญา ครู ผ้เู รยี น ของเศรษฐกจิ พอเพียง ถูกตอ้ ง สุจริต จากความทกุ ข์ยาก (การคน้ หาคำตอบ 3. มภี ูมคิ ุมกันในตัวทีด่ ี 4. เง่อื นไขความรู้ เพื่อให้หลุดพน้ จากความไม่ร)ู้ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั รบั ผิดชอบ ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ความรอบรู้ เร่ือง พายฝุ นฟา้ ความรอบรู้ เร่อื ง พายุฝนฟ้า คะนอง ทเ่ี กยี่ วข้องรอบดา้ น นำความรู้ คะนอง สามารถนำความรเู้ หล่านน้ั มา มาเชื่อมโยงประกอบการวางแผน การ พิจารณาให้เกิดความเชื่อมโยง ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู หก้ ับ สามารถประยกุ ต์ ผเู้ รียน ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริตและมคี วามอดทน ซื่อสัตยส์ ุจริตและมีความอดทน มี มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการ ความเพียร ใช้สติปญั ญาในการดำเนนิ ดำเนนิ ชวี ิต ชวี ิต สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผเู้ รียน ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทางชวี ภาพ ในโรงเรยี น (ตามจุดท่ไี ด้รับมอบหมาย) - ความหลากหลายทางชวี ภาพ - สำรวจความหลากหลายทาง ผู้เรยี น ชวี ภาพในโรงเรยี น (กำหนดจุดให้ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สืบค้นขอ้ มลู การอนุรักษ์ความ ผู้เรียนสำรวจ) หลากหลายทางชีวภาพ (ตามหวั ขอ้ ที่ ได้มอบหมาย) สิ่งแวดล้อม ครู ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การอนรุ กั ษ์ความหลากหลาย - การอนุรักษค์ วามหลากหลายทาง ทางชีวภาพ ชีวภาพ (กำหนดหวั ข้อใหผ้ ู้เรียน สืบคน้ ) โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 256 10. ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 10.1 หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………. (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) ………./……………./…………. 10.2 รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………. (นายวิเศษ ฟองตา) ………./……………./…………. 10.3 ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ………./……………./…………. โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 257 11. บันทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ลงชือ่ .........................................................ผู้สอน (นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 258 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2/2562 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (ว21102) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 บรรยากาศ 2 เรือ่ ง พายุหมนุ เขตร้อน จำนวนเวลาที่สอน 3 ชว่ั โมง ผู้สอน นายธนพฒั น์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา 1. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) พายหุ มนุ เขตร้อน เกดิ ขึน้ บริเวณมหาสมทุ รและทะเลในเขตร้อนเทา่ นน้ั ทำให้เกิดคลนื่ ขนาดใหญใ่ น ทะเล มีผลตอ่ การเดนิ เรือ 2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้วี ัดชั้นป/ี ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ 2.1 ตัวช้วี ดั ว 6.2 ม.1/3 เปรียบเทยี บกระบวนการเกดิ พายฝุ นฟา้ คะนองและพายหุ มนุ เขตร้อน และผลท่มี ตี อ่ สิง่ มีชวี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม รวมท้ังนำเสนอแนวทางการปฏิบัตติ นให้เหมาะสมและ ปลอดภัย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (Knowledge) 1) อธบิ ายการเกิดพายุหมุนหมนุ เขตรอ้ นและบริเวณทีเ่ กดิ ได้ 2) เปรียบเทยี บกระบวนการเกิดพายุฝนฟา้ คะนองและพายุหมุนเขตร้อนได้ 3) บอกผลของพายุหมนุ เขตรอ้ นทีม่ ตี ่อสง่ิ มีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ มได้ 3.2 ด้านทกั ษะและกระบวนการ (Skill/Process) 4) นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนใหเ้ หมาะสมและปลอดภัยจากพายหุ มนุ เขตรอ้ นได้ 3.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude) 5) รับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่แี ละงานที่ได้รบั มอบหมาย 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 เนอื้ หาสาระหลกั : Knowledge (ผูเ้ รียนต้องรู้อะไร) พายุหมุนเขตร้อนเกิดเหนือมหาสมุทร หรือทะเล ท่ีน้ำมีอุณหภูมิสูงตั้งแต่ 26-27 องศา เซลเซียสข้นึ ไป ทำใหอ้ ากาศท่ีมอี ุณหภูมแิ ละความชน้ื สงู บรเิ วณน้นั เคลือ่ นท่ีสงู ขนึ้ อยา่ งรวดเรว็ เป็นบรเิ วณกวา้ ง 4.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั อิ ะไรได)้ 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคิด 2.1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2.2) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น 3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 259 4.3 คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude (ผูเ้ รยี นควรแสดงพฤตกิ รรมการเรียนอะไรบา้ ง) 1) มีวนิ ยั 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งม่นั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มวี นิ ัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการวิเคราะห์ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 6. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นำ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูนำภาพ คลิปวดี ทิ ศั น์ หรอื ข่าวเกีย่ วกับการเกดิ พายุมาสนทนากับนักเรยี น แลว้ ตั้งประเด็นคำถาม เพ่ือกระต้นุ ความสนใจของนกั เรยี น เชน่ ในทอ้ งถิน่ ของนกั เรยี นเคยเกดิ พายหุ รอื ไม่ ในลักษณะใด พายทุ เ่ี คยสร้างความเสียหายใหก้ ับประเทศไทยอย่างมาก คอื พายุชนิดใดบ้าง เม่อื เกิดพายุนักเรียน จะปฏิบัตติ ัวอย่างไรเพอ่ื ใหเ้ กิดความปลอดภยั 2. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั การเกิดพายุ เพอ่ื เช่ือมโยงไปสู่การเรียนรเู้ รือ่ งพายุหมุนเขต รอ้ น ขน้ั สอน สำรวจคน้ หา (Explore) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละเท่า ๆ กนั จากน้ันใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับใบงาน เร่ือง พายุหมุนเขตร้อน แล้ววางแผนและแบ่งหน้าท่ีค้นคว้าความรู้ เร่ือง พายุหมุนเขตร้อน จาก หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หน้า 58-59 และแหล่งการเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต หรือ เอกสารตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้อง 2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ระดมความคดิ แลว้ สรุปขอ้ มูลเปน็ ความรขู้ องกลุม่ โดยบนั ทึกผลลงในใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง พายหุ มนุ เขตร้อน ข้อท่ี 1. โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 260 ช่ัวโมงที่ 2 ขน้ั สอน อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลการสืบคน้ ขอ้ มูลหนา้ ช้ันเรยี น 2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายผลจากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม โดยใช้แนวคำถาม ดงั นี้ ­ พายุหมนุ เขตรอ้ นคืออะไร (แนวตอบ พายทุ เ่ี กดิ ขนึ้ เหนือบริเวณพื้นมหาสมทุ ร) ­ พายุหมนุ เขตร้อนเกดิ ขนึ้ อย่างไร (แนวตอบ นำ้ มหาสมุทรมอี ุณหภูมิสงู ขน้ึ แล้วระเหยกลายเปน็ ไอน้ำปรมิ าณมาก ทำให้อากาศ บรเิ วณนั้นรอ้ นชน้ื และลอยตัวสงู ข้ึน อากาศบริเวณรอบข้างจึงเคลอ่ื นมาแทนทป่ี ระกอบกับ การหมนุ ตัวเองของรอบโลก ทำใหอ้ ากาศพดั เวียนเขา้ หาจดุ ศูนย์กลางเป็นพายุทีม่ ีความ รุนแรง) ­ การเรียกช่อื พายหุ มุนเขตรอ้ น โดยใช้เกณฑ์แหล่งกำเนดิ แบง่ ไดเ้ ปน็ กี่ประเภท อะไรบา้ ง (แนวตอบ 5 ประเภท ได้แก่ ไซโคลน เกิดในมหาสมุทรอินเดีย เฮอร์ริเคน เกดิ ในมหาสมุทร แอตแลนติกเหนอื ทะเลแครบิ เบียน และอา่ วเมก็ ซิโก ไตฝ้ นุ่ เกดิ ในมหาสมทุ รแปซิฟกิ และ ทะเลจีนใต้ วลิ ลี-วิลลี เกิดขึน้ ในแถบทวีปออสเตรเลยี บาเกียว เกดิ ในประเทศฟิลิปปินส์) ­ การเรยี กชอ่ื พายหุ มุนเขตรอ้ น โดยใช้เกณฑค์ วามเร็วของลม แบง่ ได้เปน็ ก่ีประเภท อะไรบ้าง (แนวตอบ 3 ประเภท พายุไต้ฝนุ่ มคี วามเร็วลม 64 นอต ขึ้นไป พายุโซนรอ้ น มคี วามเร็ว 34- 63 นอต พายุดีเปรสชนั มคี วามเรว็ ไม่เกนิ 33 นอต) 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ผลจากการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ขน้ั สรุป ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. นักเรยี นสบื ค้นขอ้ มูลเกีย่ วกบั การเกดิ พายหุ มนุ เขตร้อนที่รุนแรงทำให้ผคู้ นเสียชีวิตเปน็ จำนวนมากท้งั ในประเทศไทยและต่างประเทศ นำภาพหรอื ขอ้ มูลทีไ่ ดม้ าจัดเป็นปา้ ยนเิ ทศ เรอ่ื ง ความรุนแรงของ พายุหมนุ เขตร้อน 2. ครูถามนักเรยี นว่า พายุฝนฟ้าคะนองกับพายหุ มุนเขตร้อนแตกตา่ งกนั อยา่ งไร (แนวตอบ ข้นึ อย่กู บั ดุลยพนิ ิจของผู้สอน เชน่ พายุฝนฟา้ คะนองเกดิ จากการระเหยของนำ้ ปรมิ าณ มาก ทำเกิดเมฆขนาดใหญ่ สว่ นพายุหมุนเขตร้อนเกิดจากการระเหยของน้ำปรมิ าณมาก และเกดิ จากการหมุนตัวของโลก เป็นต้น) 3. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มเขยี นคำตอบลงขอ้ ท่ี 2 ในใบงานที่ 6.1 โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 261 ชว่ั โมงท่ี 3 ขน้ั สอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครถู ามนกั เรยี นว่า นกั เรยี นจะมีวิธีการปฏิบัตติ นอยา่ งไรเมอ่ื เกิดพายุฝนฟา้ คะนองและพายุหมุน เขตรอ้ น (แนวตอบ ขนึ้ อยกู่ บั ดุลยพนิ ิจของผู้สอน เช่น ติดตามขา่ วพยากรณ์อากาศ เตรยี มเครอ่ื งอุปโภค บรโิ ภคยามฉกุ เฉนิ เป็นต้น) 2. ครใู หน้ ักเรยี นศกึ ษาในหนังสอื เรยี น เรอื่ ง แนวทางการปฏิบตั ิตนเพอ่ื ให้ปลอดภยั จากความแปรปรวน ทางลมฟา้ อากาศ ในหนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หน้า 60 หรือจากแหล่งสืบคน้ อื่น ๆ แล้ว ตอบคำถามข้อท่ี 3 ในใบงานท่ี 6.1 อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอสถานการณส์ มมติแนวทางการปฏิบัติตนเมือ่ เกิดความ แปรปรวนทางลมฟา้ อากาศ 2. ครูเพม่ิ เติมความรใู้ หก้ บั นกั เรยี น และแก้ไขขอ้ มูลการนำเสนอของตัวแทนแต่ละกลุ่มให้ถูกต้อง ขน้ั สรปุ ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดในแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูตรวจแบบฝกึ หัดในแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 2. ครูตรวจใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง พายหุ มุนเขตรอ้ น 3. ครูประเมนิ การนำเสนอใบงานท่ี 6.1 เร่ือง พายหุ มุนเขตร้อน โดยใช้แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 4. ครปู ระเมินนกั เรียนจากการทำใบงาน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกลุ่ม 5. ครูประเมนิ นักเรียนจากการสืบค้นขอ้ มูลและการตอบคำถามในช้ันเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบคุ คล 6. ครูประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง ความรุนแรงพายุหมุนเขตร้อน โดยใช้แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน รวบยอด โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 262 7. การวัดและประเมนิ ผล รายการวัด วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ 7.1 การประเมินระหวา่ ง การจดั กิจกรรม 1) พายหุ มุนเขตรอ้ น - ตรวจใบงานที่ 6.1 เรือ่ ง - เฉลยใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรื่องพายหุ มุนเขตรอ้ น พายหุ มุนเขตร้อน - แบบประเมนิ ชิน้ งาน/ ระดับคุณภาพ 2 - ป้ายนิเทศ เรือ่ ง ความ ภาระงานรวบยอด ผ่านเกณฑ์ รนุ แรงของพายหุ มนุ เขต ร้อน - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 ม.1 เล่ม 2 5) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2 ผลงาน นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 6) พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 7) พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 ทำงานรายกลมุ่ การทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ 8) คุณลกั ษณะ - สังเกตความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2 อันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั คณุ ลักษณะอัน ผ่านเกณฑ์ ในการทำงาน พงึ ประสงค์ 8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 2. แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 1) ภาพคลิปวดี ิทัศน์ ข่าว PowerPoint เรอื่ ง พายุหมนุ เขตร้อน 2) ภาพเก่ยี วกบั การเกดิ พายหุ มุนเขตรอ้ น ทร่ี นุ แรงทำให้ผู้คนเสียชีวิตเปน็ จำนวนมากทง้ั ในประเทศ ไทยและต่างประเทศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Sci/B2/M1/09 โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 263 9. การบูรณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น : ความหลากหลายทางชวี ภาพ หลกั ปรชั ญา ครู ผู้เรยี น ของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 2. ความมีเหตผุ ล รจู้ กั ใช้เทคโนโลยมี าผลิตสือ่ ท่ี มีจิตสำนึกที่ดี จิตสาธารณะร่วม 3. มีภมู ิคมุ กนั ในตวั ทีด่ ี เหมาะสมและสอดคลอ้ งเน้อื หาเป็น อนรุ ักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ 4. เง่อื นไขความรู้ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิ สิ่งแวดล้อม ปญั ญาของผู้เรียน - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยดุ นง่ิ ทห่ี าหนทางในชีวิต หลุดพ้น ถกู ตอ้ ง สุจรติ จากความทกุ ข์ยาก (การคน้ หาคำตอบ เพอ่ื ใหห้ ลดุ พน้ จากความไม่ร้)ู ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั รับผดิ ชอบ ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ความรอบรู้ เรือ่ ง พายุหมนุ เขตร้อน ความรอบรู้ เรื่อง พายุหมุนเขต ท่เี กยี่ วขอ้ งรอบดา้ น นำความรูม้ า รอ้ น สามารถนำความรเู้ หลา่ นัน้ มา เชื่อมโยงประกอบการวางแผน การ พิจารณาให้เกิดความเชอ่ื มโยง ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หก้ ับ สามารถประยกุ ต์ ผเู้ รียน ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ 5. เง่อื นไขคุณธรรม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มี มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม ความซือ่ สตั ยส์ ุจริตและมีความอดทน ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มี มคี วามเพียร ใช้สติปญั ญาในการ ความเพยี ร ใช้สตปิ ญั ญาในการดำเนิน ดำเนนิ ชีวิต ชีวติ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ครู ผ้เู รียน ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทางชวี ภาพ ในโรงเรียน (ตามจดุ ท่ีได้รบั มอบหมาย) - ความหลากหลายทางชวี ภาพ - สำรวจความหลากหลายทาง ผเู้ รยี น ชีวภาพในโรงเรียน (กำหนดจดุ ให้ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สืบคน้ ข้อมลู การอนุรักษค์ วาม ผเู้ รียนสำรวจ) หลากหลายทางชีวภาพ (ตามหวั ขอ้ ท่ี ได้มอบหมาย) ส่งิ แวดล้อม ครู ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การอนรุ ักษ์ความหลากหลาย - การอนรุ ักษ์ความหลากหลายทาง ทางชวี ภาพ ชวี ภาพ (กำหนดหวั ข้อใหผ้ ้เู รยี น สืบคน้ ) โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 264 10. ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 10.1 หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………. (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) ………./……………./…………. 10.2 รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………. (นายวิเศษ ฟองตา) ………./……………./…………. 10.3 ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ………./……………./…………. โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 265 11. บันทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ลงชือ่ .........................................................ผู้สอน (นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 266 ใบงานที่ 6.1 เร่อื ง พายุหมุนเขตร้อน ขัน้ ตอนการทำกิจกรรม 1. ใหน้ กั เรยี นวาดรูปอธบิ ายการเกดิ พายุหมุนเขตรอ้ นและบรเิ วณท่เี กดิ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………… 2. ให้นกั เรียนเขยี นแผนภาพความแตกต่างระหว่างการเกิดพายุฝนฟา้ คะนองและพายุหมนุ เขตร้อน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………… โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 267 3. ใหน้ ักเรียนเขยี นแนวทางในการปฏบิ ตั ิตนเม่อื เกดิ พายฝุ นฟ้าคะนองและพายุหมนุ เขตร้อน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 268 ใบงานที่ 6.1 เฉลย เรอื่ ง พายหุ มุนเขตร้อน ขัน้ ตอนการทำกิจกรรม 1. ให้นกั เรียนวาดรูปอธบิ ายการเกดิ พายุหมนุ เขตรอ้ นและบรเิ วณที่เกิด ขน้ึ อยกู่ บั คำตอบของนกั เรยี น 2. ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนภาพความแตกต่างระหวา่ งการเกดิ พายุฝนฟ้าคะนองและพายหุ มุนเขตร้อน ขน้ึ อยกู่ บั คำตอบของนกั เรยี น โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 269 3. ใหน้ ักเรยี นเขยี นแนวทางในการปฏิบัตติ นเมือ่ เกิดพายุฝนฟา้ คะนองและพายหุ มนุ เขตรอ้ น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……แน…ว…ท…า…งใ…น…กา…ร…ป…ฏบิ…ตั…ิต…น…เม…่ือ…เก…ิด…พ…า…ยฝุ…น…ฟ…้า…คะ…น…อ…ง…แล…ะ…พ…าย…หุ …ม…นุ …เข…ต…ร…้อน……ได…แ้ …ก…่ …………………………………… ….1.…. ส…่ิง…ท…่คี …วร…ป…ฏ…ิบ…ัติก…อ่ …น…เก…ดิ …พ…า…ยุ…………………………………………………………………………………………………………… …………..……- …ติด…ต…า…มข…า่ …ว…สา…ร…ส…ภา…พ…อ…าก…า…ศ…อ…ยเู่…ส…มอ……………………………………………………………………………………… ………………-…เ.ต.…รีย…ม…เ…คร…อ่ื …งอ…ปุ …โ…ภ…คบ…ร…ิโภ…ค…ใ…ห้พ…ร…้อ…ม…ย…าม…ฉ…กุ …เฉ…ิน……………………………………………………………………… ………………-…เ…รยี…น…ร.ู้เ.ก…่ยี …ว…ก…ับแ…ผ…น…ฉ…กุ เ…ฉ…นิ …ปร…ะ…จ…ำส…ถ…าน…ท…่ี …ก…าร…ใช…้เ…คร…่อื …ง…มือ…ไ…ฟ…ฟ…้า ……………………………………………… ………………-…เ…ตร…ีย…ม…เบ…อ…ร.์โ.ท…ร…ศ…พั …ท…ฉ์ กุ…เ…ฉนิ…………………………………………………………………………………………………… ……2.…ส…ิ่ง…ทค่ี…ว…ร…ป…ฏิบ…ตั…ิข…ณ…ะ…เก…ดิ …พ.า.…ย…ุ ………………………………………………………………………………………………………… ………………-…อ…ย…า่ ต…ก…ใ…จ…ป…ก…ป้อ…ง…ต…น…เอ.ง.…แล…ะ…ผ…ูอ้ …่ืน………………………………………………………………………………………… ………………-…ป…ิด…อ…ุป…กร…ณ…์ท…ี่ใ…ช้แ…ก…ส๊ …แ…ละ…เ…คร…่ือ..ง…ใช…้ไ…ฟ…ฟ้า…ท…กุ …ช…น…ดิ ……………………………………………………………………… ………………-…ห…า…ก…อย…่ใู …น…บ้า…น…ห…ร…ืออ…า…ค…าร…ค…ว…ร…อย…หู่ ..า่…ง…จา…ก…ห…น…า้ ต…่า…งห…ร…อื …ว…ตั ถ…ุอ…่ืน…ๆ……ทอี่…า…จ…ต…กล…ง…ม…า ……………………… ………………-…ห…า…ก…กำ…ล…ังข…บั …ร…ถ…ยน…ต…์ …คว…ร…จอ…ด…ร…ถ…โ…ดย…จ…อ.ด.…ห…า่ ง…ต…้น…ไม…้ …สะ…พ…า…น…ลอ…ย…เ…ส…าไ…ฟ…ฟ…้า …แล…ะ…ค…ว…รจ…อ…ด…ใน…อ…าค…า…ร ………………-…ห…ล…ีก…เล…ีย่ …งก…า…รอ…ย…ู่บ…ร…ิเว…ณ…ก…ลา…ง…แ…จง้…ค…ว…ร…เข…้าไ…ป…อ.ย.…ใู่ น…บ…้า…น…หร…อื …อ…าค…า…ร…ไ…มค่…ว…ร…หล…บ…ใ…ตต้…้น…ไ…มใ้…ห…ญ…่ ……… ……3.…ส…่งิ …ที่ค…ว…ร…ป…ฏบิ…ัต…ิห…ล…งั พ…า…ย…สุ …งบ……………………………………………..……………………………………………………………… ………………-…ต…ร…วจ…ส…อ…บ…อ…าก…า…รบ…า…ด…เจ…็บ…ข…อง…ต…น…เอ…งแ…ล…ะ…บ…คุ …คล…ร…อ…บ…ขา้…ง…..……………………………………………………… ………………-…อ…พ…ย…พ…จา…ก…อ…าค…า…ร…ท่ีเ…ส…ยี ห…า…ย…แ…ล…ะ…ไม…่เข…้า…ไป…ใ…น…อา…ค…าร…ด…ัง…กล…า่ …ว……..……………………………………………… ………………-…ห…า…ก…ได…้ก…ล…นิ่ แ…ก…ส๊ …ห…ร…อื …ได…้ย…นิ …เส…ีย…งว…ัส…ด…เุ ส…ีย…ดส…ีก…ัน…ใ…ห…้ป…ดิ ถ…งั …แ…ก๊ส…แ…ล…ะ…เป…ดิ .ห.…น…้าต…่า…ง…แ…ล้ว…อ…อ…ก…ห่า…ง…จ…าก…… ………………บ…ร…เิ ว…ณ…น…้ัน…โด…ย…เร…ว็ …………………………………………………………………………………..……………………………… ………………-…ใ…ห…้คว…า…ม…ชว่…ย…เห…ล…ือ…เพ…ือ่ …น…บ…า้ น……พ…ยา…ย…า…มต…ดิ …ต…อ่ …ขอ…ค…ว…าม…ช…่ว…ย…เห…ล…อื โ…ด…ย…ใช…โ้ ท…ร…ศ…พั …ท…์ท.า.ง…ไ…กล……แล…ะติดตาม ………………ข…่า…วส…า…ร…………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………… โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 270 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2/2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (ว21102) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 บรรยากาศ 2 เร่ือง เกณฑ์การรายงานพยากรณ์อากาศ จำนวนเวลาทีส่ อน 3 ชว่ั โมง ผู้สอน นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (ความเข้าใจที่คงทน) เกณฑ์ในการพยากรณ์อากาศของกรมอุตุนิยมวิทยา ได้แก่ เกณฑ์อากาศร้อน เกณฑ์อากาศเย็น เกณฑ์การกระจายของฝน เกณฑ์ปริมาณฝน เกณฑ์ปริมาณเมฆในท้องฟ้ า เกณฑ์สถานะของทะเล ร่องมรสุม ลมพัดสอบ บรเิ วณความกดอากาศสงู บริเวณความกดอากาศต่ำ เป็นตน้ 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัดชั้นปี/ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ 2.1 ตัวชี้วดั ว 3.2 ม.1/4 อธบิ ายการพยากรณอ์ ากาศ และพยากรณอ์ ากาศอย่างงา่ ยจากขอ้ มูลทร่ี วบรวมได้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1) อธบิ ายการพยากรณอ์ ากาศได้ 2) อธบิ ายเกณฑ์การรายงานพยากรณอ์ ากาศได้ 3.2 ด้านทกั ษะและกระบวนการ (Skill/Process) 3) พยากรณ์อากาศอย่างง่ายได้ 3.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude) 4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทแ่ี ละงานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge (ผเู้ รียนตอ้ งรูอ้ ะไร) การพยากรณ์อากาศเป็นการคาดการณ์ลมฟ้าอากาศท่จี ะเกิดข้นึ ในอนาคตโดยมีการตรวจวัด องค์ประกอบลมฟา้ อากาศ การส่ือสารแลกเปล่ียนข้อมลู องค์ประกอบลมฟา้ อากาศระหว่างพื้นท่ี การวิเคราะห์ ขอ้ มลู และสรา้ งคำพยากรณอ์ ากาศ 4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัตอิ ะไรได)้ 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการวิเคราะห์ 2.2) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 271 4.3 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude (ผ้เู รียนควรแสดงพฤติกรรมการเรียนอะไรบ้าง) 1) มีวินยั 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุง่ มนั่ ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  วิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่ัวโมงที่ 1 ขน้ั นำ กระตุน้ ความสนใจ (Engage) 1. นักเรียนดูภาพ การรายงานสภาพอากาศ แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า ทำไมต้องมีการ รายงานสภาพอากาศในแตล่ ะวัน จากน้ันสนทนาว่าการรายงานสภาพอากาศน้ันมปี ระโยชน์ต่อการ ดำรงชีวิตอย่างไร เช่น การเลือกช่วงเวลาในการตากเมล็ดพืช การทำกิจกรรมกลางแจ้ง การ คมนาคมทางบก หรือทางเรอื เป็นต้น 2. ครูถามคำถาม prior knowledge ว่า เราสามารถตรวจสอบองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศเพื่อช่วย ในการพยากรณ์อากาศไดอ้ ยา่ งไร (แนวตอบ สามารถตรวจสอบโดยใชเ้ ครื่องมือวดั องค์ประกอบต่าง ๆ ของลมฟ้าอากาศ และใชเ้ กณฑ์ ในการประเมนิ สภาพของลมฟา้ อากาศ รวมไปถึงการใชแ้ ผนทอ่ี ากาศ) 3. ครูอธบิ ายเพ่ิมเติมเกยี่ วกับความหมายของการพยากรณอ์ ากาศ แล้วให้นักเรยี นศกึ ษาหาความรู้เรื่อง เกณฑ์การรายงานพยากรณอ์ ากาศ ขน้ั สอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. แบง่ นกั เรยี นเป็นกลมุ่ ออกเป็นกลุม่ ละเท่า ๆ กนั ใหแ้ ต่ละกลุ่มวางแผนและแบง่ หน้าทีค่ น้ คว้าความรู้ เรอื่ ง เกณฑก์ ารรายงานพยากรณอ์ ากาศ หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หนา้ 61 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ระดมความคิด แล้วสรปุ ขอ้ มลู เปน็ ความรู้ของกลมุ่ โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 272 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ผลดั กนั เล่าข้อมลู ทต่ี นได้ศึกษามาให้สมาชกิ ในกลุ่มฟัง 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มวิเคราะห์ว่า วิธีการพยากรณ์อากาศนั้นมีเกณฑ์ในการพยากรณ์อากาศด้วยวิธี ใดบา้ ง ชัว่ โมงท่ี 2 ขน้ั สรปุ ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มยกตวั อยา่ งสถานการณ์ทเ่ี กี่ยวกับลม ฟา้ อากาศ และบอกวิธกี ารพยากรณ์ โดย ดำเนนิ การ ดงั นี้ 1) วางแผนประชมุ ในการสบื ค้นข้อมูลในการพยากรณ์อากาศ มเี กณฑ์สำคัญใดที่เกีย่ วขอ้ งบ้าง เพือ่ นำมาสร้างสถานการณ์ทเี่ กย่ี วกับลม ฟา้ อากาศ จากนัน้ ใหน้ ักเรียนช่วยกันสืบคน้ ข้อมลู 2) การเตรียมวัสดุ - เตรียมกระดาษปรฟู๊ ปากกาเมจิก เทปใส - หาภาพทีม่ คี วามสมั พันธ์กบั พนื้ ท่ที ี่นกั เรยี นจะนำเสนอ - เตรียมวสั ดทุ ่จี ะใชต้ ดิ บัตรภาพ เพ่อื นำบัตรภาพไปตดิ ลงบนกระดาษปรู๊ฟ - ใหน้ ักเรียนตรวจสอบความสมบรู ณข์ องสถานการณ์ และปรบั ปรงุ แก้ไขสว่ นทีบ่ กพร่อง 2. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุม่ นำเสนอผลงาน ดว้ ยการส่งตัวแทนกลมุ่ ละ 2-3 คน นำเสนอผลการวเิ คราะห์ เกณฑท์ ่ีใช้ในการรายงานพยากรณ์อากาศ และคำศัพท์ทางอุตนุ ยิ มวิทยาหนา้ ชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 3 ขน้ั สรุป ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครใู ห้นักเรียนทำใบงานท่ี 6.2 เรอื่ ง การพยากรณ์อากาศ 2. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูตรวจแบบฝึกหัดในแบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 2. ครูตรวจใบงานท่ี 6.2 เร่อื ง การพยากรณ์อากาศ 3. ครูประเมนิ การนำเสนอผลการวิเคราะห์เกณฑ์ที่ใช้ในการรายงานพยากรณ์อากาศ และคำศัพทท์ าง อตุ นุ ยิ มวิทยาหนา้ ชนั้ เรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 4. ครูประเมินนักเรยี นจากการทำงานกลุม่ โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่ 5. ครูประเมินนักเรียนจากการสืบค้นข้อมูลและตอบคำถามในชั้นเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 273 7. การวดั และประเมินผล รายการวดั วิธวี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 7.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) เกณฑ์การพยากรณ์ - ตรวจใบงานท่ี 6.2 - เฉลยใบงานที่ 6.2 เรือ่ ง ร้อยละ 60 อากาศ เรื่อง การพยากรณ์ การพยากรณอ์ ากาศ ผา่ นเกณฑ์ อากาศ - แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ 60 - ตรวจแบบฝกึ หดั ม.1 เล่ม 2 ผา่ นเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดบั คุณภาพ 2 ผลงาน นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 รายกล่มุ การทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ 5) คุณลกั ษณะอันพึง - สังเกตความมวี นิ ยั ใฝ่ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 ประสงค์ เรยี นรู้ และมุ่งมั่นใน คณุ ลกั ษณะอันพึง ผา่ นเกณฑ์ การทำงาน ประสงค์ 8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 3) ใบงานท่ี 6.2 เรอ่ื ง การพยากรณ์อากาศ 4) PowerPoint เรอ่ื ง การพยากรณอ์ ากาศ 5) บตั รภาพ เรอื่ ง การรายงานสภาพอากาศ 6) เอกสารประกอบการสอน เรอ่ื ง การพยากรณ์อากาศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Sci/B2/M1/09 โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 274 9. การบรู ณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน : ความหลากหลายทางชีวภาพ หลกั ปรชั ญา ครู ผเู้ รียน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ 2. ความมเี หตุผล ร้จู ักใช้เทคโนโลยีมาผลิตส่ือที่ มีจิตสำนึกที่ดี จิตสาธารณะร่วม 3. มภี มู ิคมุ กันในตัวที่ดี เหมาะสมและสอดคล้องเนอ้ื หาเปน็ อนรุ ักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ 4. เง่ือนไขความรู้ ประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รียนและพัฒนาจากภูมิ ส่งิ แวดลอ้ ม ปัญญาของผู้เรยี น - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยดุ นง่ิ ท่หี าหนทางในชวี ติ หลุดพ้น ถูกตอ้ ง สจุ ริต จากความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคำตอบ เพือ่ ใหห้ ลุดพ้นจากความไม่ร)ู้ ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั รับผิดชอบ ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ความรอบรู้ เรือ่ ง การพยากรณ์ ความรอบรู้ เรือ่ ง การพยากรณ์ อากาศ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งรอบดา้ น นำความรู้ อากาศ สามารถนำความรเู้ หลา่ นั้นมา มาเชื่อมโยงประกอบการวางแผน การ พจิ ารณาให้เกิดความเชอ่ื มโยง ดำเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู หก้ บั สามารถประยุกต์ ผเู้ รยี น ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มี มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม ความซื่อสัตย์สุจริตและมคี วามอดทน ซือ่ สตั ย์สจุ รติ และมคี วามอดทน มี มคี วามเพียร ใช้สติปัญญาในการ ความเพียร ใช้สติปญั ญาในการดำเนิน ดำเนนิ ชีวิต ชีวติ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ครู ผเู้ รยี น ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทางชีวภาพ ในโรงเรียน (ตามจดุ ทไี่ ด้รับมอบหมาย) - ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทาง ผเู้ รียน ชวี ภาพในโรงเรียน (กำหนดจุดให้ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สืบค้นข้อมลู การอนรุ กั ษค์ วาม ผูเ้ รยี นสำรวจ) หลากหลายทางชวี ภาพ (ตามหัวขอ้ ที่ ไดม้ อบหมาย) สิ่งแวดล้อม ครู ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การอนรุ กั ษ์ความหลากหลาย - การอนรุ ักษ์ความหลากหลายทาง ทางชวี ภาพ ชวี ภาพ (กำหนดหวั ข้อให้ผเู้ รียน สบื ค้น) โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 275 10. ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 10.1 หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………. (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) ………./……………./…………. 10.2 รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………. (นายวิเศษ ฟองตา) ………./……………./…………. 10.3 ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ………./……………./…………. โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 276 11. บันทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ด้านอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤติกรรมท่ีมีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข ลงชื่อ.........................................................ผู้สอน (นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา) ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 277 บตั รภาพ เร่ือง เกณฑก์ ารรายงานการพยากรณอ์ ากาศ บัตรภาพ เอกสารประกอบการสอน โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 278 เรือ่ ง การพยากรณอ์ ากาศ ตัวอย่างการรายงานพยากรณ์อากาศ การพยากรณอ์ ากาศต้งั แตว่ ันที่ 21-27 มกราคม พ.ศ. 2561 สภาพอากาศทว่ั ไป มีลมฝ่ายตะวันตกจากประเทศเมียนมาเคล่ือนเข้าปกคลุมภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน สำหรับ บริเวณความกดอากาศสงู ที่ปกคลุมประเทศไทยตอนบนและทะเลจีนใตม้ กี ำลงั ออ่ นลง ทำให้บรเิ วณดังกลา่ วมีหมอกในตอนเช้า และมีหมอกหนาบางพ้ืนที่ แต่ยังคงมีอากาศหนาวเย็นโดยท่ัวไปในภาคเหนือ และภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในขณะท่ีมีลม ตะวันออกพัดนำความช้ืนจากทะเลจีนใต้เข้ามาปกคลุมประเทศไทยและภา คใต้ ลักษณ ะเช่นนี้ทำให้บริเวณ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ตอนล่าง ภาคกลางตอนล่าง ภาคตะวันออก รวมท้งั กรงุ เทพมหานครและปริมณฑลจะมฝี นฟ้าคะนอง บางแห่ง ส่วนภาคใตจ้ ะมฝี นตกเพ่มิ มากข้ึนกับมีฝนตกหนกั บางแหง่ ภาคเหนือ ทางตอนบนของภาค : อากาศเย็นถึงหนาวตลอดช่วง มีหมอกในตอนเช้าและมีหมอกหนาบาง พ้ืนที่อณุ หภูมิตำ่ สดุ 14-16 องศาเซลเซียส อุณหภมู สิ ูงสุด 28-31 องศาเซลเซียส สว่ นทางตอนลา่ งของภาค : อากาศเยน็ ตลอด ช่วง กับมีหมอกในตอนเช้าและมีหมอกหนาบางพื้นท่ี อุณหภูมิต่ำสุด 18-22 องศาเซลเซียส อุณหภูมิสูงสุด 32-34 องศาเซลเซียส บริเวณยอดดอยมีอากาศหนาวถึงหนาวจัด อุณหภูมิต่ำสุด 2-12 องศาเซลเซียส ลมตะวันออกเฉียงเหนือ ความเร็ว 10-30 กม./ชม. ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อากาศเย็นกับมีหมอกในตอนเช้าและมีหมอกหนาบางพื้นที่ โดยมีฝนเล็กน้อยบางแห่ง ส่วนมากทางตอนล่างของภาคอุณหภูมิต่ำสุด 17-20 องศาเซลเซียส อุณหภูมิสูงสุด 32-34 องศาเซลเซียส บริเวณยอดภูมี อากาศหนาว อุณหภูมิต่ำสุด 7-14 องศาเซลเซียส สว่ นในช่วงวันท่ี 23-27 ม.ค. 61 อากาศเย็นกับมีหมอกในตอนเชา้ โดยมีฝน ฟ้าคะนองร้อยละ 10-20 ของพนื้ ที่ ส่วนมากทางตอนลา่ งของภาคอุณหภมู ิตำ่ สุด 18-23 องศาเซลเซียส อณุ หภูมสิ งู สดุ 33-35 องศาเซลเซยี ส บรเิ วณยอดภูมอี ากาศหนาว อณุ หภมู ิต่ำสดุ 10-15 องศาเซลเซียส ลมตะวันออก ความเร็ว 10-30 กม. /ชม. ภาคกลาง อากาศเย็นกับมีหมอกในตอนเช้าและมีหมอกหนาบางพ้ืนที่ โดยมีฝนเล็กน้อยบางแห่งส่วนมากทาง ตอนล่างของภาคอุณหภมู ิตำ่ สดุ 19-22 องศาเซลเซยี ส อุณหภูมิสูงสุด 30-33 องศาเซลเซียส ส่วนในช่วงวนั ท่ี 23-27 ม.ค. 61 มีเมฆเป็นส่วนมาก กับมีฝนฟ้าคะนองร้อยละ 10-20 ของพื้นที่ ส่วนมากทางตอนล่างของภาคอุณหภูมิต่ำสุด 23-25 องศา เซลเซยี ส อณุ หภมู ิสงู สดุ 33-35 องศาเซลเซยี ส ลมตะวันออกเฉียงใต้ ความเรว็ 10-30 กม./ชม. ภาคตะวันออก อากาศเย็นกับมีหมอกในตอนเช้า โดยมีฝนเล็กน้อยบางแห่งอุณหภูมิต่ำสุด 19-22 องศาเซลเซียส อุณหภูมิสูงสุด 31-33 องศาเซลเซียส ส่วนในช่วงวันที่ 23-27 ม.ค. 61 มีเมฆเป็นส่วนมาก กับมีฝนฟ้าคะนองร้อยละ 10-20 ของพน้ื ที่ อุณหภมู ิตำ่ สุด 23-25 องศาเซลเซียส อุณหภูมิสูงสดุ 33-35 องศาเซลเซยี ส ลมตะวันออก ความเร็ว 15-30 กม./ชม. ทะเลมีคลืน่ สูงประมาณ 1 เมตร ภาคใต้ มีฝนฟ้าคะนองร้อยละ 40-60 ของพื้นท่ี โดยในช่วงวันที่ 21-23 ม.ค. 61 จะมีฝนตกหนักบางแห่งลม ตะวันออก ความเร็ว 15-35 กม./ชม. ทะเลมีคลื่นสูง 1-2 เมตร บรเิ วณท่มี ีฝนฟ้าคะนองมีคล่ืนสูงประมาณ 2 เมตร อุณหภูมิ ต่ำสุด 22-25 องศาเซลเซียส อณุ หภมู สิ ูงสดุ 30-33 องศาเซลเซียส โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 279 ใบงานท่ี 6.2 เฉลย เร่ือง การพยากรณ์อากาศ คาชีแ้ จง : ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ 1. การพยากรณอ์ ากาศคอื อะไร ........................................................................................................................................................... ................... ขอ้ 2.–5. ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาภาพ แลว้ เขยี นรายงานลกั ษณะของอากาศ 2. ลกั ษณะของอากาศ ....................................................................... 3. ลกั ษณะของอากาศ ....................................................................... 4. ลกั ษณะของอากาศ ....................................................................... 5. ลกั ษณะของอากาศ ....................................................................... 6. เกณฑก์ ารรายงานพยากรณ์อากาศ ได้แกอ่ ะไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 280 ใบงานท่ี 6.2 เรือ่ ง การพยากรณ์อากาศ คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การพยากรณอ์ ากาศคอื อะไร การพยากรณ์อากาศ คือ การคาดการณ์สภาพอากาศล่วงหน้า โดยมีการตรวจวัดองค์ประกอบลมฟ้า อากาศ การสื่อสารแลกเปล่ียนข้อมลู องค์ประกอบลมฟ้าอากาศ การวเิ คราะห์ขอ้ มูล และสร้างคำพยากรณ์ อากาศ ขอ้ 2.–5. ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาภาพ แลว้ เขยี นรายงานลกั ษณะของอากาศ 2. ลักษณะของอากาศ ฟา้ หลวั ทำให้วสิ ยั ทศั นใ์ นการมองเห็นไมด่ ี 3. ลักษณะของอากาศ ทอ้ งฟา้ มเี มฆมาก 4. ลักษณะของอากาศ มเี มฆเตม็ ท้องฟา้ การกระจายของฝนมีอยู่ท่วั ไป 5. ลักษณะของอากาศ ทอ้ งฟ้าแจ่มใส ทะเลสงบ 6. เกณฑก์ ารรายงานพยากรณอ์ ากาศ ได้แกอ่ ะไรบา้ ง เกณฑ์อุณหภูมิอากาศ เกณฑ์การกระจายของฝน เกณฑ์ปริมาณฝน เกณฑ์สถานะของทะเล เกณฑ์ปริมาณเมฆในท้องฟ้า ร่องมรสุม ลมพัดสอบ บริเวณความกดอากาศสูง บริเวณความกดอากาศต่ำ เปน็ ต้น โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 281 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2/2562 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (ว21102) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 บรรยากาศ 2 เรื่อง แผนทอ่ี ากาศ จำนวนเวลาที่สอน 3 ชัว่ โมง ผู้สอน นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา 1. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด (ความเขา้ ใจที่คงทน) แผนท่ีอากาศ เป็นแผนที่แสดงสภาพลมฟ้าอากาศในช่วงเวลาหน่ึง ข้อมูลในแผนทอ่ี ากาศจะนำไปใช้ ในการพยากรณอ์ ากาศ 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัดชน้ั ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ 2.1 ตวั ชว้ี ดั ว 3.2 ม.1/4 อธบิ ายการพยากรณอ์ ากาศ และพยากรณ์อากาศอยา่ งงา่ ยจากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1) วเิ คราะห์และแปลความหมายสภาพอากาศในแผนที่อากาศได้ 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (Skill/Process) 2) พยากรณ์อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ 3.3 ด้านเจตคติ (Attitude) 3) รบั ผิดชอบตอ่ หน้าทแ่ี ละงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge (ผู้เรยี นตอ้ งรอู้ ะไร) การพยากรณ์อากาศสามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านต่าง ๆ เช่น การใช้ชีวิตประจำวัน การคมนาคม การเกษตร การป้องกันและเฝา้ ระวงั ภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติ 4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (ผูเ้ รียนสามารถปฏิบตั ิอะไรได้) 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการวิเคราะห์ 2.2) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude (ผูเ้ รยี นควรแสดงพฤตกิ รรมการเรียนอะไรบ้าง) 1) มวี ินัย 2) ใฝ่เรยี นรู้ โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 282 3) มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชัว่ โมงที่ 1 ขน้ั นำ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูนำบัตรภาพเกี่ยวกับสัญลักษณ์ทางอากาศ และความหมายของสัญลักษณ์ทางอากาศติดบน กระดาน แลว้ สมุ่ นักเรยี น 5–6 คน แปลความหมายของสัญลกั ษณ์ทางอากาศในแตล่ ะภาพ 2. ครูเฉลยคำตอบและอธิบายเพิ่มเติมให้นกั เรยี นเห็นความสำคัญของสัญลกั ษณ์ทางอากาศ 3. ครูแสดงภาพแผนทีอ่ ากาศและใช้คำถามกระตุ้นความคิด ถามนักเรียนวา่ แผนท่ีอากาศมีประโยชน์ อย่างไร ข้ันสอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ กลุ่มละ 3 คน ให้แต่ละกลุม่ วางแผนและแบ่งหนา้ ที่คน้ ควา้ ความรู้ เร่ือง แผนท่ีอากาศ จากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หน้า 65-66 2. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ระดมความคิด แลว้ สรปุ ข้อมูลเป็นความรู้ของกลุ่มวา่ การอา่ นสญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ บนแผนท่อี ากาศ มคี วามสำคัญอยา่ งไรตอ่ การพยากรณอ์ ากาศ 3. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานที่ 6.3 เรอ่ื ง แผนที่อากาศ อธบิ ายความรู้ (Explain) 1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มผลดั กันเล่าขอ้ มูลท่ตี นได้ศึกษามาใหส้ มาชกิ ในกลุ่มฟัง ในประเด็นเกี่ยวกับ ความหมายสัญลักษณต์ ่าง ๆ บนแผนทอ่ี ากาศ 2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ วิเคราะห์และแปลความหมายสภาพอากาศในแผนที่อากาศที่เตรยี มไว้ โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 283 ชว่ั โมงท่ี 2 ขน้ั สอน สำรวจคน้ หา (Explore) 1. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลมุ่ ละ 3 คน ให้แตล่ ะกลุ่มวางแผนและแบ่งหนา้ ที่ ทำกจิ กรรม เรอ่ื ง การพยากรณอ์ ากาศอยา่ งง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ จากหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 หนา้ 67 2. ครูใหน้ ักเรียนตอบคำถามทา้ ยกจิ กรรม แล้วบนั ทึกคำตอบลงในแบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเขียนคำพยากรณ์อากาศ และนำเสนอการพยากรณ์อากาศ ลว่ งหน้า 1 วัน 2. ครูให้แต่ละกลุ่มเสนอคำตอบทา้ ยกิจกรรม จากนัน้ ครูเฉลยคำตอบ ดงั น้ี ­ การพยากรณอ์ ากาศ คืออะไร และเกณฑ์การรายงานพยากรณ์อากาศไดแ้ ก่อะไรบา้ ง (แนวตอบ การพยากรณ์อากาศ คือ การคาดหมายสภาวะของลมฟ้าอากาศ และปรากฏการณ์ ทางลมฟ้าอากาศทจี่ ะเกิดข้ึน) ­ นกั เรยี นคดิ ว่า สภาวะของลมฟ้าอากาศ 1 วนั ข้างหนา้ น่าจะมลี กั ษณะเป็นอยา่ งไร (แนวตอบ ขน้ึ อยู่กับผลการสบื คน้ และวเิ คราะห์ผลของนกั เรียน) ­ นักเรยี นจะมีวิธกี ารปฏิบตั ติ นอยา่ งไรเพื่อใหเ้ หมาะสมกับสภาวะของลมฟา้ อากาศ 1 วันขา้ งหนา้ (แนวตอบ ข้ึนอยกู่ บั ผลการสบื คน้ และวเิ คราะหผ์ ลของนกั เรียน) 3. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภิปรายผลกจิ กรรม ช่ัวโมงท่ี 3 ขน้ั สรปุ ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มประชมุ วางแผนรูปแบบของการนำเสนอ ในหัวข้อ “การรายงานขา่ วพยากรณ์ อากาศ” หน้าชนั้ เรียน 2. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอผลงาน ดว้ ยการสง่ ตวั แทนกลุ่มละ 2-3 คน โดยนำเสนอประเดน็ การ วเิ คราะห์ และแปลความหมายสภาพอากาศในแผนท่อี ากาศ 3. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดในแบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครตู รวจแบบฝึกหดั ในแบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 2. ครูตรวจใบงานที่ 6.3 เรื่อง แผนทอ่ี ากาศ 3. ครปู ระเมนิ การนำเสนอในหัวข้อ “การรายงานข่าวพยากรณอ์ ากาศ” โดยใช้แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 284 4. ครูประเมนิ นกั เรียนจากการทำงานกลุ่ม โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกล่มุ 5. ครูประเมินนกั เรียนจากการสืบคน้ ขอ้ มูล และการตอบคำถามในช้ันเรียน โดยใช้แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 7. การวัดและประเมินผล วิธวี ดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน รายการวัด - ตรวจใบงานที่ 6.3 - เฉลยใบงานที่ 6.3 เร่อื ง ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 7.1 การประเมินระหวา่ ง การจัดกิจกรรม เรื่อง แผนทีอ่ ากาศ แผนที่อากาศ 1) แผนทอี่ ากาศ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน ม.1 เล่ม 2 3) พฤติกรรมการทำงาน รายบคุ คล - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดบั คณุ ภาพ 2 4) พฤตกิ รรมการทำงาน ผลงาน นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ รายกลมุ่ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 5) คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 การทำงานรายกลุ่ม การทำงานรายกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ - สังเกตความมีวินัย - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2 ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มั่น คณุ ลักษณะอันพงึ ผ่านเกณฑ์ ในการทำงาน ประสงค์ 8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 3) ใบงานที่ 6.3 เรอ่ื ง แผนที่อากาศ 4) PowerPoint เรอื่ ง บรรยากาศ 5) บตั รภาพ เรอ่ื ง การวิเคราะหส์ ภาพอากาศในแผนทีอ่ ากาศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Sci/B2/M1/09 โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 285 9. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน : ความหลากหลายทางชีวภาพ หลักปรชั ญา ครู ผูเ้ รยี น ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 2. ความมีเหตุผล รจู้ ักใช้เทคโนโลยีมาผลติ สอ่ื ท่ี มจี ติ สำนึกท่ีดี จิตสาธารณะร่วม 3. มภี ูมคิ ุมกันในตวั ท่ดี ี เหมาะสมและสอดคลอ้ งเนื้อหาเป็น อนุรกั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ 4. เงอ่ื นไขความรู้ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียนและพฒั นาจากภูมิ สง่ิ แวดล้อม ปญั ญาของผ้เู รียน - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความ ไม่หยุดน่ิงทหี่ าหนทางในชวี ิต หลุดพน้ ถกู ต้อง สุจรติ จากความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคำตอบ เพื่อให้หลดุ พน้ จากความไมร่ ู้) ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั รับผิดชอบ ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ความรอบรู้ เร่ือง แผนท่อี ากาศ ท่ี ความรอบรู้ เรือ่ ง แผนทอี่ ากาศ เกย่ี วข้องรอบด้าน นำความร้มู า สามารถนำความรเู้ หล่านน้ั มาพจิ ารณา เชือ่ มโยงประกอบการวางแผน การ ใหเ้ กิดความเช่ือมโยง สามารถ ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้กบั ประยุกต์ ผ้เู รียน ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 5. เง่อื นไขคณุ ธรรม มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มี มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม ความซือ่ สตั ยส์ ุจริตและมคี วามอดทน ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มี มีความเพียร ใช้สติปญั ญาในการ ความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนิน ดำเนินชีวติ ชีวติ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ครู ผู้เรียน ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทางชวี ภาพ ในโรงเรยี น (ตามจุดที่ไดร้ ับมอบหมาย) - ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทาง ผเู้ รยี น ชีวภาพในโรงเรียน (กำหนดจุดให้ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สืบค้นข้อมลู การอนรุ ักษค์ วาม ผเู้ รียนสำรวจ) หลากหลายทางชวี ภาพ (ตามหวั ขอ้ ที่ ได้มอบหมาย) สง่ิ แวดล้อม ครู ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การอนรุ ักษ์ความหลากหลาย - การอนุรักษค์ วามหลากหลายทาง ทางชีวภาพ ชวี ภาพ (กำหนดหัวข้อใหผ้ ู้เรียน สบื คน้ ) โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 286 10. ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย 10.1 หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………. (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถงึ ) ………./……………./…………. 10.2 รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………. (นายวิเศษ ฟองตา) ………./……………./…………. 10.3 ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ………./……………./…………. โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 287 11. บันทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ลงชือ่ .........................................................ผู้สอน (นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 288 บตั รภาพ เรื่อง การวิเคราะหส์ ภาพอากาศในแผนท่ีอากาศ บัตรภาพ  ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2 ภาพที่ 3 ภาพท่ี 4 ภาพท่ี 5 ภาพท่ี 6 ภาพที่ 7 ภาพที่ 8 ภาพท่ี 9 โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 289 ภาพแผนท่ีอากาศ โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 290 ใบงานที่ 6.3 เรือ่ ง แผนที่อากาศ ตอนท่ี 1 วิเคราะห์และแปลความหมายสภาพอากาศในแผนที่อากาศ คำชีแ้ จง ให้นักเรียนสบื คน้ ข้อมูลเกยี่ วกบั สัญลกั ษณต์ ่าง ๆ ในแผนทีอ่ ากาศ แล้วเขยี นอธิบายความหมายของ แต่ละสัญลกั ษณ์ลงบนแผนทอี่ ากาศด้านล่างน้ี พรอ้ มกับอธบิ ายสภาพอากาศในแผนทีอ่ ากาศด้านลา่ ง แผนทอ่ี ากาศ ผิวพน้ื วันท่ี 15 กุมภาพนั ธ์ 2561 เวลา 01.00 น. ท่ีมา : https://www.tmd.go.th/programs//uploads/maps/2018-02-15_TopChart_01.jpg สภาพอากาศบริเวณประเทศไทยจากแผนทอ่ี ากาศ ............................................................................................................................. ...................................... ..................................................................................................................................................... .............. ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่