แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ม.1 ภาคเรียนที่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 291 ใบงานท่ี 6.3 เฉลย เรือ่ ง แผนที่อากาศ ตอนท่ี 1 วิเคราะห์และแปลความหมายสภาพอากาศในแผนที่อากาศ คำช้แี จง ให้นักเรียนสืบค้นขอ้ มูลเกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่าง ๆ ในแผนทอี่ ากาศ แลว้ เขยี นอธบิ ายความหมายของ แตล่ ะสัญลักษณ์ลงบนแผนที่อากาศดา้ นล่างนี้ พรอ้ มกับอธิบายสภาพอากาศในแผนทีอ่ ากาศด้านลา่ ง หยอ่ มความกดอากาศ อณุ หภมู อิ ากาศ ปริมาณเมฆ แผนท่ีอากาศ ผิวพ้นื วันที่ 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2561 เวลา 01.00 น. ท่ีมา : https://www.tmd.go.th/programs//uploads/maps/2018-02-15_TopChart_01.jpg สภาพอากาศบริเวณประเทศไทยจากแผนท่ีอากาศ สภาพอากาศบรเิ วณประเทศไทย มีหยอ่ มความกดอากาศต่ำปกคลุม มคี วามเรว็ ลมตอ่ กวา่ 1 กโิ ลเมตร ต่อช่ัวโมง ตอนบนของประเทศท้องฟ้าแจ่มใส ส่วนตอนกลางและตอนล่างของประเทศท้องฟ้าค่อนข้างโปร่ง อณุ หภูมิอากาศอยู่ทป่ี ระมาณ 18–26 องศาเซลเซยี ส โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 292 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (ว21102) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 บรรยากาศ 2 เรอื่ ง การเปลี่ยนแปลงภมู ิอากาศโลก จำนวนเวลาทส่ี อน 4 ช่วั โมง ผู้สอน นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (ความเข้าใจท่คี งทน) การเปลีย่ นแปลงอณุ หภมู ิของโลก ส่วนหน่ึงมาจากผลการทำกิจกรรมของมนุษย์ ทำให้เกดิ ฝ่นุ ละออง และมีแกส๊ เรีอนกระจกในบรรยากาศ เพม่ิ มากข้นึ อยา่ งรวดเร็ว สง่ ผลทำให้อุณหภมู ิอากาศของโลกสูงข้นึ และมแี นวโน้มสงู ขน้ึ เรอ่ื ย ๆ 2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ดั ชนั้ ป/ี ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 ตัวช้วี ดั ว 3.2 ม.1/6 อธบิ ายสถานการณ์และผลกระทบ การเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศโลกจากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ ม.1/7 ตระหนักถึงผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกโดยนำเสนอแนวทางการ ปฏบิ ัติตนภายใต้การเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศโลก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1) อธิบายสถานการณ์และผลกระทบการเปลี่ยนแปลงภูมอิ ากาศโลกจากขอ้ มูลที่รวบรวมได้ 3.2 ดา้ นทักษะและกระบวนการ (Skill/Process) 2) นำเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนภายใตก้ ารเปล่ียนแปลงภมู อิ ากาศโลกได้ 3.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude) 3) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทีแ่ ละงานท่ีได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge (ผ้เู รียนตอ้ งรอู้ ะไร) 1) ภูมิอากาศโลกเกิดการเปล่ยี นแปลงอย่างต่อเนื่องโดยปัจจยั ทางธรรมชาติ แต่ปัจจบุ ันการ เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศเกิดข้ึนอย่างรวดเร็วเนื่องจากกิจกรรมของมนุษย์ในการปลดปล่อยแก๊สเรือนกระจกสู่ บรรยากาศ แกส๊ เรอื นกระจกทีถ่ ูกปลดปลอ่ ยมากทีส่ ดุ 2) การเปลี่ยนแปลงภูมอิ ากาศโลกกอ่ ให้เกิดผลกระทบต่อสิ่งมีชีวติ และสง่ิ แวดล้อม มนุษย์จึง ควรเรียนร้แู นวทาง การปฏิบัติตนภายใต้สถานการณ์ดังกล่าว ท้ังแนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและแนว ทางการลดกิจกรรมทสี่ ง่ ผลต่อการเปลยี่ นแปลงภมู ิอากาศโลก 4.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัตอิ ะไรได้) 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 293 2.1) ทักษะการวิเคราะห์ 2.2) ทักษะการสรุปลงความเห็น 3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 4.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude (ผู้เรยี นควรแสดงพฤติกรรมการเรยี นอะไรบ้าง) 1) มีวินยั 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มุ่งมน่ั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียนและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน 2) ทักษะการสรุปลงความเหน็ 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 6. กจิ กรรมการเรียนรู้  วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่วั โมงท่ี 1 ขน้ั นำ กระต้นุ ความสนใจ (Engage) 1. ครูนำภาพการกระทำต่าง ๆ ของมนุษย์มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า การ กระทำในภาพสง่ ผลกระทบตอ่ โลกอยา่ งไร 2. ครูถามคำถาม prior knowledge กระต้นุ ความคิดของนกั เรยี นว่า ปจั จยั ทมี่ ผี ลตอ่ ุณหภมู อิ ากาศ ได้แกอ่ ะไรบา้ ง (แนวตอบ ปัจจยั ท่มี ผี ลตอ่ อุณหภมู ิอากาศ ไดแ้ ก่ รังสีจากดวงอาทติ ย์ ความสูงของพื้นทจ่ี าก ระดับนำ้ ทะเล ปรมิ าณเมฆทปี่ กคลมุ ทอ้ งฟ้า และลกั ษณะของพื้นท่ี) ขน้ั สอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูให้นักเรยี นคน้ ควา้ ความรู้เกยี่ วกบั ปัจจัยที่มผี ลต่อการเปลีย่ นแปลงอุณหภูมิของโลก จากหนงั สือ เรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หน้าที่ 68-71 จากน้ันครูแจกใบงานท่ี 6.4 เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อ การเปลยี่ นแปลงอุณหภูมิของโลก โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 294 2. ครูให้นักเรยี นจบั คู่ แล้วใหน้ ักเรียนแบง่ หนา้ ท่กี นั ภายในค่ขู องตน ดงั นี้ - ค่ทู ี่ 1 ศึกษาความรู้เรอ่ื ง ปัจจัยทางธรรมชาติ - คู่ที่ 2 ศกึ ษาความรู้เรื่อง การกระทำของมนุษย์ 3. แลว้ บันทกึ ความรูท้ ไ่ี ด้จากการศึกษาลงในใบงานที่ 6.4 ช่ัวโมงท่ี 2 อธิบายความรู้ (Explain) 1. สมาชิกแต่ละคู่ออกมานำเสนอใบงานที่ 6.4 เร่ือง ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงอุณหภูมิของ โลก 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ผลจากการปฏิบตั ิกจิ กรรม ช่วั โมงที่ 3 ขน้ั สอน สำรวจคน้ หา (Explore) 1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาแนวทางในการลดการปล่อยแก๊สเรอื นกระจก ในหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หนา้ 72 แล้วช่วยกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางลดการปลอ่ ยแก๊สเรือนกระจก ดังกลา่ ว 2. ครูให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน สืบค้นเก่ียวกบั ข่าวผลกระทบที่เกิดจากภาวะโลกร้อนใน ประเทศไทย อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอผลจากการสืบคน้ พรอ้ มทงั้ อภปิ รายสาเหตแุ ละแนว ทางแกไ้ ข 2. ครูถามคำถามท้าทายความคิดขน้ั สงู ว่า ปกรณ์ปนั่ จกั รยานไปให้อาหารโคในฟาร์มขนาดใหญ่ทเี่ ขา เปน็ เจ้าของ การกระทำของปกรณ์ชว่ ยลดปญั หาความแปรปรวนของลมฟา้ อากาศหรือไม่ (แนวตอบ การเดนิ ทางโดยการปน่ั จกั รยานของนายปกรณ์มสี ่วนช่วยในการลดการปลอ่ ยแก๊ส เรือนกระจก ซึ่งจะชว่ ยลดปญั หาความแปรปรวนของลมฟ้าอากาศ แตก่ ารใหอ้ าหารเลย้ี งโค โค จะปล่อยแกส๊ มีเทนออกมา ซ่ึงเป็นแก๊สเรอื นกระจกท่อี าจทำให้อุณหภมู ิอากาศโลกสงู ขน้ึ จึงอาจ เกิดความแปรปรวนของลมฟ้าอากาศได้) 3. ครูใหน้ ักเรียนศกึ ษาเนื้อหาสรปุ หน่วยที่ 6 บรรยากาศ 2 ในหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 หนา้ 73–74 ลงในสมุดบันทึก โดย นายธนพฒั น์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 295 ชวั่ โมงท่ี 4 ขน้ั สรปุ ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 3. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบท้ายเลม่ 4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ทำข้อสอบแนว O-net โดยครูถามคำถามแล้วให้นกั เรียนรว่ มกันระดมความคิด ในการตอบคำถามในแบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ครูตรวจแบบฝกึ หัดในแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 3. ครูตรวจใบงานที่ 6.4 เรอ่ื ง ปัจจัยทม่ี ผี ลต่อการเปลย่ี นแปลงอณุ หภมู ิของโลก 4. ครูประเมินการนำเสนอใบงานท่ี 6.4 เร่ือง ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงอุณหภูมิของโลก โดยใช้ แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 5. ครูประเมินนักเรยี นจากการทำงานกลุ่ม โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม 6. ครูประเมินนักเรียนจากการสืบคน้ ขอ้ มลู และตอบคำถามในชั้นเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบคุ คล 7. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน รายการวัด - ตรวจใบงานท่ี 6.4 - เฉลยใบงานท่ี 6.4 เรอื่ ง รอ้ ยละ 60 7.1 การประเมินระหวา่ ง เรอ่ื ง ปจั จยั ท่ีมีผลต่อ ปจั จยั ทม่ี ีผลต่อการ ผา่ นเกณฑ์ การจดั กิจกรรม การเปลี่ยนแปลง เปล่ยี นแปลงอุณหภูมิ 1) การเปล่ียนแปลง อณุ หภูมิของโลก ของโลก ร้อยละ 60 ภมู อิ ากาศโลก - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 2) การนำเสนอผลงาน ม.1 เลม่ 2 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 3) พฤตกิ รรมการทำงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมินการ ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล ผลงาน นำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 รายกลุ่ม การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม อนั พงึ ประสงค์ การทำงานรายกลมุ่ การทำงานรายกลุ่ม - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมนิ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ัน คุณลกั ษณะอัน โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 296 รายการวัด วิธวี ัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน พงึ ประสงค์ ในการทำงาน ร้อยละ 60 - แบบทดสอบหลงั เรยี น ผา่ นเกณฑ์ 7.2 ประเมินหลงั เรยี น 1) ทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 หลงั เรยี น เรื่อง บรรยากาศ 2 8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 2 3) ใบงานท่ี 6.4 เร่อื ง ปจั จยั ท่มี ีผลต่อการเปล่ยี นแปลงอุณหภูมิของโลก 4) บัตรภาพ การกระทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ของมนุษย์ เชน่ ภาพควนั จากโรงงานอุตสาหกรรม 5) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ จาก YouTube 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.aksorn.com/LC/Sci/B2/M1/09 9. การบูรณาการตามจดุ เน้นของโรงเรยี น : ความหลากหลายทางชวี ภาพ หลกั ปรัชญา ครู ผ้เู รยี น ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ รูจ้ กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตสื่อท่ี มีจิตสำนกึ ทด่ี ี จติ สาธารณะร่วม 2. ความมเี หตุผล อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ เหมาะสมและสอดคล้องเน้ือหาเปน็ สง่ิ แวดลอ้ ม 3. มภี ูมิคมุ กนั ในตัวท่ีดี ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รียนและพฒั นาจากภมู ิ ปญั ญาของผเู้ รียน ไม่หยุดนงิ่ ทีห่ าหนทางในชวี ติ หลุดพน้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ด้วยความ จากความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบ ถกู ต้อง สจุ รติ เพือ่ ใหห้ ลดุ พ้นจากความไม่รู้) ภูมิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ รับผดิ ชอบ ระมัดระวงั สร้างสรรค์ ระมดั ระวงั โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 297 หลกั ปรัชญา ครู ผู้เรยี น ของเศรษฐกจิ พอเพียง ความรอบรู้ เรอื่ ง การเปลยี่ นแปลง ความรอบรู้ เรอื่ ง การเปลี่ยนแปลง 4. เงอ่ื นไขความรู้ ภูมิอากาศโลก ทเี่ กยี่ วขอ้ งรอบดา้ น ภูมิอากาศโลก สามารถนำความรู้ นำความรมู้ าเชือ่ มโยงประกอบการ เหลา่ นนั้ มาพิจารณาใหเ้ กดิ ความ วางแผน การดำเนนิ การจดั กจิ กรรม เชอื่ มโยง สามารถประยุกต์ การเรยี นรู้ใหก้ บั ผ้เู รียน ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ 5. เงื่อนไขคณุ ธรรม มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ ความซ่ือสตั ย์สุจรติ และมคี วามอดทน ซอ่ื สัตย์สุจริตและมคี วามอดทน มี มคี วามเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการ ความเพยี ร ใช้สตปิ ัญญาในการดำเนนิ ดำเนนิ ชวี ิต ชวี ติ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ครู ผู้เรียน ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สำรวจความหลากหลายทางชีวภาพ ในโรงเรียน (ตามจดุ ที่ได้รับมอบหมาย) - ความหลากหลายทางชวี ภาพ - สำรวจความหลากหลายทาง ผเู้ รียน ชีวภาพในโรงเรียน (กำหนดจุดให้ ความหลากหลายทางชีวภาพ - สืบค้นขอ้ มูลการอนรุ ักษค์ วาม ผเู้ รียนสำรวจ) หลากหลายทางชีวภาพ (ตามหัวข้อท่ี ไดม้ อบหมาย) สิง่ แวดลอ้ ม ครู ความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การอนุรกั ษ์ความหลากหลาย - การอนรุ ักษค์ วามหลากหลายทาง ทางชวี ภาพ ชีวภาพ (กำหนดหัวขอ้ ให้ผเู้ รยี น สืบคน้ ) โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยธุ ยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 298 10. ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 10.1 หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………. (นางสาวณัฐธนัญา บญุ ถึง) ………./……………./…………. 10.2 รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………. (นายวิเศษ ฟองตา) ………./……………./…………. 10.3 ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………. (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ………./……………./…………. โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 299 11. บันทึกผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์  ด้านอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ลงชือ่ .........................................................ผู้สอน (นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 300 ใบงานท่ี 6.4 เร่อื ง ปจั จัยท่ีมีผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงอุณหภูมขิ องโลก คำชี้แจง : ให้นกั เรยี นอธบิ ายปัจจัยทางธรรมชาตแิ ละการกระทำของมนษุ ยท์ มี่ ีผลต่อการเปลี่ยนแปลง อณุ หภมู ขิ องโลก ปจั จัยทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ รโู หว่โอโซน เรือนกระจก โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกรู ณ อยธุ ยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 301 ปัจจยั จากการกระทำของมนุษย์ การใช้เช้อื เพลงิ ตา่ งๆ การทำการเกษตร การใช้วัสดทุ ี่มีสารประกอบ คลอโรฟลูออโรคารบ์ อน เชน่ เชน่ เชน่ ผลกระทบ ผลกระทบ ผลกระทบ วธิ ีแกไ้ ข วธิ ีแกไ้ ข วิธีแก้ไข โดย นายธนพัฒน์ อิศรางกรู ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 302 ใบงานท่ี 6.4 เฉลย เรอ่ื ง ปัจจัยทีม่ ีผลต่อการเปลย่ี นแปลงอุณหภมู ิของโลก คาชี้แจง : ใหน้ ักเรียนอธบิ ายปจั จัยทางธรรมชาตแิ ละการกระทำของมนษุ ยท์ มี่ ผี ลต่อการเปลยี่ นแปลง อุณหภมู ขิ องโลก ปัจจยั ทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ รูโหวโ่ อโซน เรือนกระจก โอโซน เป็นแก๊สท่ีอยู่ในช้ันสตราโทส แก๊สบางชนิดในบรรยากาศส่งผล เฟียร์ จะช่วยเป็นเกราะกำบังรังสีจากดวง ให้โลกได้รับพลังงานความร้อนจากดวง อาทติ ย์ท่ี และกกั เกบ็ ความร้อนบางส่วนเอาไว้ อาทิตย์เพ่ิมมากขึ้น ทำให้อุณหภูมิของโลก ส่งผลให้โลกมีอุณหภูมิไม่สูงจนเกินไป แต่ใน สูงขึ้น เช่น แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ มีเทน ปั จ จุ บั น กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ม นุ ษ ย์ ท ำให้ เกิ ด ก า ร ไนตรัสออกไซด์ สารกลุ่มคลอโรฟลูออโร ปล่อยสารเคมีบางชนิดลอยข้ึนสู่บรรยากาศ คาร์บอน (CFCs) แก๊สไนตรัสออกไซด์ มี แล้วทำลายช้ันโอโซน ตัวอย่างสารเคมีท่ี คุณสมบัติในการดูดกลืนรังสีความร้อน ซึ่ง สำคัญ ได้แก่ แก๊สคลอโรฟลูออโรคาร์บอน เป็นรังสีคลื่นยาวท่ีโลก เมฆและแก๊สใน (CFCs) เป็ น แก๊ สที่ มี ความค งตัวสูงและ บรรยากาศปล่อยออกมาทำให้บรรยากาศที่ สลายตัวช้าเมื่อแก๊สได้รับรังสีอัลตราไวโอเลต ผิวโลกมีอุณหภูมิสูงข้ึน แก๊สท่ีมีคุณสมบัติ จะแตกตัวแล้วปล่อยอะตอมของคลอรีน เหลา่ นจ้ี ะเรียกวา่ แก๊สเรือนกระจก ออกมา อะตอมของคลอรีนจะทำลายช้ันของ โอโซน ทำให้เกิดรูโหว่ข้ึน ซ่ึงเรียกว่า รูโหว่ การกระทำของมนุษย์ส่งผลให้มี โอโซน การเกิดปรากฏการณ์นี้ทำให้รังสีจาก การปล่อยแก๊สเรือนกระจกเพ่ิมข้ึนเร่ือย ๆ ดวงอาทิตย์ที่เป็นอันตรายต่อส่ิงมีชีวิต เช่น จนรบกวนสมดุลของอากาศ ทำให้เกดิ ภาวะ รังสีอัลตราไวโอเลต ส่องลงมาบนผิวโลกมาก เรือนกระจก ทำให้อุณหภูมิเฉลี่ยของโลก ขนึ้ สงู ขนึ้ เรียกวา่ ภาวะโลกร้อน โดย นายธนพัฒน์ อศิ รางกรู ณ อยุธยา ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 303 ปัจจยั จากการกระทำของมนษุ ย์ การใช้เชือ้ เพลงิ ต่างๆ การทำการเกษตร การใชว้ ัสดทุ ม่ี ีสารประกอบ คลอโรฟลอู อโรคารบ์ อน เช่น การใชน้ ้ำมนั ถ่านหนิ แกส๊ เช่น การตัดไม้ทำลายปา่ เช่น เครอื่ งปรับอากาศ ตเู้ ย็น ธรรมชาติ การเล้ยี งสัตว์ สเปรย์ น้ำยาดับเพลิง การใชป้ ยุ๋ ทางการเกษตร ผลกระทบ ทำใหเ้ พิม่ ปรมิ าณแกส๊ ผลกระทบ การทำลายปา่ ไม้ ผลกระทบ สาร CFCs จะไป คารบ์ อนไดออกไซด์ในบรรยากาศ จะทำให้ปริมาณแก๊ส ทำลายชนั้ ไอโซน ทำใหเ้ กิดรูโหว่ มากข้นึ คารบ์ อนไดออกไซด์ในบรรยากาศ กวา้ งขึน้ สง่ ผลทำใหร้ ังสจี าก เพ่มิ มากขนึ้ การเล้ยี งสตั ว์ จะทำให้ ดวงอาทิตย์สง่ มายังพื้นผวิ โลก วิธีแก้ไข ลดการใชน้ ้ำมันเช้อื เพลงิ เกดิ แก๊สมเี ทน ซึง่ เป็นแกส๊ เรือน ไดม้ ากขึ้น กระจกเพม่ิ มากขึน้ โดยการเดิน ป่นั จักรยาน หรอื ใช้รถ วิธแี ก้ไข ลดการใช้ ขนสง่ มวลชน วธิ ีแกไ้ ข ปลกู ต้นไม้และลดการ เคร่อื งปรับอากาศ หรอื ปรบั ทำลายป่าไม้ อณุ หภูมิไปที่ประมาณ 25 องศา เซลเซยี ส โดย นายธนพฒั น์ อศิ รางกูร ณ อยุธยา ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่