CIENCIA N° 3-

VIIIBIIIB IVB VB VIB VIIB IB IIBSc Ti Fe Co Ni CuFerromagnéticos Au AgMetales de AcuñaciónCAMPO DE CIENCIA 3° Página 50

¿En qué se parecen los elementos que conforman un grupo? Lee la siguiente descripción:«Los elementos del grupo IA son metales color blanco-plata y lo suficientementeblandos como para poder ser cortados con un cuchillo. Tienen un solo electrón ensu último nivel. Son muy reactivos y no se encuentran libres en la naturaleza.Reaccionan violentamente con el agua y pueden inflamarse. Por ello es peligrosomanipularlos».Los elementos que conforman un grupo tienen diferente número de protones yelectrones.Entonces ¿por qué tienen propiedades semejantes? Para explicarlo vamos aanalizar algunos grupos A, fijándonos en los electrones situados en el último nivel.Para simplificar, observa la siguiente tabla en la que solo se ven los electrones situados en el último nivel:CAMPO DE CIENCIA 3° La semejanza de propiedades entre los elementos de un mismo grupo se debe a que tienen el mismo número de electrones en su último nivel. Estos electrones se llaman electrones de valencia. El número de electrones de valencia coincide con el número romano del grupo. Así el grupo I tiene un electrón de valencia, el grupo II tiene dos electrones de valencia, el grupo III tiene tres electrones de valencia, y así sucesivamente. Página 51

En tu carpeta de trabajo:Luego, intercambia el material con tus compañeros y agrúpenlos por familias. Comentensus semejanzas y diferencias.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 52

Metales, no metales, semimetales y gases noblesEn la Tabla periódica se puede observar cuatro grandes bloques de elementos: metales, nometales, semimetales (metaloides) y gases nobles. Los metales están a la izquierda y al centro. Tienen brillo y propiedades metálicas. Los no metales, a la derecha. No tienen brillo ni propiedades metálicas. Los semimetales (metaloides) tienen propiedades intermedias entre meta-les y no metales. Ocupan una región diagonal en la tabla. Los gases nobles son el grupo VIII. Sus átomos tienen 8 electrones en suúltimo nivel que es el máximo número de electrones para el nivel exterior. Susátomos son muy estables y no se unen a otros.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 53

LENGUAJE ALGEBRAICO Una ama de casa compartió una receta casera que utilizó para elaborar un productoque da brillo a las joyas. Observa La matemática ha creado su propio lenguaje. Muchas veces algunas cantidades nose conocen, pero esto no significa que no se puedan sumar, restar, multiplicar o dividir.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 54

¿QUÉ ES UN POLINOMIO?Es una expresión algebraica racional entera que consta de dos o más términos.Debe tener las siguientes características: 1. Cantidad finita de términos. 2. Los exponentes de las variables deben ser enteros. 3. Los denominadores no deben tener variables.Eje:  es Polinomio 1. 4x2 – 5x + 1En General:P(x) = a0x0 + a1x1 + a2x2 + a3x3 + .... + anxn |____________________________| (n + 1) términos POLINOMIO ORDENADO(1) P(x) = 7x4 + 2x3 – 2 ; es un polinomio ordenado descendentemente.(2) P(x) = 5 + x7 – 2x10 + x12 ; es un polinomio ordenado ascendentemente.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 55

VALOR NUMÉRICO (V.N.)Es el valor real que resulta al reemplazar valores dados de las variables en un determinadopolinomio y efectuar las operaciones indicadas.En tu cuaderno de trabajo desarrolla la siguiente actividad PRÁCTICA1. Si la expresión algebraica dada es un polinomio, escribir SI en el recuadrorespectivo; si no lo es completa con un NO en el recuadro correspondiente. EXPRESIÓN ¿Es EXPRESIÓN ¿Es Polinomio? ALGEBRAICA Polinomio? ALGEBRAICA Sí 7x2 – x-5 – x + 2x – 35x4 – 5x3 – x + 1 _ _ 2 m4 – 2m2 + 1 – m23 x4 – x3 + x-1 – 3 24 x3 – y2 + x – 15 1 + a2 + 2a + 1a _ 7m3 – 5 + 1 m2 – m27 a2 – 5ab3 – b-2 2x2 + x + 1 + 1 1 + 2y2 + 3y3 + 4y4 + 5y5 x x2 5xy4 – 3x2y3 + 2x3y2 _ x4 + x3 + x2 + xy2 + 15x – 7 + x-1 – 3 __ _ x4 + x3 + x2 + xy + xyx + 3x + x2 + 5x3 __ _72x + x8 – 5 x2. Observa con cuidado cada una de las siguientes expresiones y contesta luego las siguientes preguntas: (1) ¿Cuántos monomios hay? = (2) ¿Cuántos términos algebraicos hay? =(3) ¿Cuántos monomios que no son términos hay? =(4) ¿Cuántos términos algebraicos que no son monomios hay? =CAMPO DE CIENCIA 3° Página 56

(5) ¿Cuántas expresiones no son ni monomios ni términos algebraicos? =3x4 5xy2 -2a4b3 -5x-1 _ m 2m2n2 __2xx _ xyz2 -23 x x3x0,5 1 xy6 m3 _ __ 7mxy1/27xyz -33x4 5 x - 3 xy6 xy y 1 x4 1 mb0,3 _ 2 3 3 2 -4m3 y1z4x2 _ 5x2 7xx 2x ___ _ -132 x abc -7 m-1 1 x2 1 xy2 1 xm3 _ 2 3 3 3 x2y103. Dar la suma de coeficientes de cada uno de los siguientes polinomios:POLINOMIOS SUMA DE COEFICIENTESP(x) = 5x2 – 7x + 2x3 – 8P(x) = 2ax7 – 5ax2 + 3b + 7bxP(x,y) = 3x4y – 7xy2 + 2xy – 8y2 + 1P(x,y) = 1 x2 + 1 xy – 5 326P(z) = mz8 + 7mz6 + 6 – 10mF(x) = 5cx6 + 3cdx2 – 3cd – 5cCAMPO DE CIENCIA 3° Página 57

OPERACIONES DE POLINOMIOSADICIÓN DE POLINOMIOS. Para esta operación se reduce utilizando las propiedadesde los términos semejantes. Recuerda que la suma de dos polinomios es otro polinomio.Ejem:1) Calcula la suma de polinomios:P(x, y) = 4x – 5y Q(x, y) = 2x + 7yP(x, y) + Q(x, y) = 4x – 5y + 2x + 7y = 6x + 2y2) Efectuar A+B+C, si:A = 7x3 – 2x + x2 + 6 ,B = -3x2 – x3 + 8 , C = x – x3 – 16Una forma 7x3 + x2 – 2x + 6 – x 3 – 3x2 +8 – x3 + x – 16 5x3 – 2x2 – x – 2. Respuesta2da Forma7x3 – 2x + x2 + 6 – 3x2 – x3 + 8 + x – x3 – 16Resolvemos por reducción de términos semejantes: 5x3 – x – 2x2 – 2CAMPO DE CIENCIA 3° Página 58

OPUESTO DE UN POLINOMIOSe le llama así al mismo polinomio pero con todoslos signos de sus términos cambiados.-3x2 + x su opuesto es 3x2 – x-xy2z su opuesto es xy2zEn tu cuaderno de trabajo :Halla el opuesto de un polinomio :SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOSPara efectuar la sustracción de dos polinomios lo transformamos en una adiciónreemplazando el sustraendo por su opuesto.Así: (+M) – (+S) = D  +M + (-S) = DCAMPO DE CIENCIA 3° Página 59

Ejem:1) -7x4y9 – (-2x4y9)  -7x4y9 + (+2x4y9)  -5x4y92) Efectuar: P(x) – Q(x), sabiendo que:P(x) = 8x7 – 5x2 + 6 – x4 ; Q(x) = 3x2 – x – 2x4 + 7x7P(x) – Q(x) = 8x7 – 5x2 + 6 – x4 + -3x2 + x 2x4 – 7x7= x7 – 8x2 + x4 + x + 6En tu cuaderno de trabajo: Página 60CAMPO DE CIENCIA 3°

Considerando los siguientes polinomios:P(x) = 2x3 – 7x2 + 5x + 3 Q(x) = 5x2 + 2x – 6R(x) = 7x4 + x3 – x2 S(x) = 9x3 – x + 3Calcular:1. P(x) + Q(x)2. Q(x) + R(x)3. R(x) + S(x)4. P(x) + S(x)Ahora, considera los siguientes polinomios:A(x) = 3x2 + 5x – 6 B(x) = 4x2 – 11x – 1 C(x) = 8x3 – x2+9y determina lo siguiente:1. B(x) – A(x) Investiga las propiedades de la adición y la2. C(x) – B(x) sustracción de polinomios y preséntalas en un esquema3. C(x) – A(x)CAMPO DE CIENCIA 3° Página 61

Ficha de trabajo utilizando el lenguaje algebraicoCAMPO DE CIENCIA 3° Página 62

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Ficha de trabajo utilizando el lenguaje químicoTodo lo que observas en el mundo está hecho de diferentes combinaciones decientos de elementos. Escribe el símbolo de cada uno de ellos:Los compuestos están representados por fórmulas químicas las cuales muestran símbolosde los elementos que son combinados. Si hay más de un átomo en un elemento, se añade unnúmero (subíndice) después del símbolo que indica cuántos átomos hay de ese elemento. La tabla presentada contiene varios compuestos comunes:CAMPO DE CIENCIA 3° Página 64

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FICHA INFORMATIVACLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOSEl descubrimiento de un gran número de elementos y el estudio de sus propiedades puso demanifiesto entre algunos de ellos ciertas semejanzas. Esto indujo a los químicos a buscaruna clasificación de los elementos con el objeto de facilitar su conocimiento y sudescripción. Dentro de los muchos trabajos para llegar a la clasificación de los elementos seda importancia a los siguientes:1. Jacobo Berzelius (1814): Clasificó a los elementos como electropositivos (metales) y electronegativos (no metales).2. William Proust (1815): Sostuvo que todos los elementos estaban compuestos por hidrógeno como materia original.3. Triadas de Dôbereiner (1817): Entre 1817 y 1829, Dôbereiner, expuso su ley de las triadas, agrupando elementos con propiedades semejantes en grupos de tres elementos llamados “triadas” cumpliéndose que estos elementos tenían propiedades químicas semejantes y además la masa atómica del elemento central era igual a la semisuma de los extremos: Ejemplo: Triada Li Na K   739 23 2 Masa atómica 7  394. Espiral de Chancourtois (1862): Begruger Chancourtois, geólogo francés, planteó que los elementos deberían estar ordenados en forma de espiral (Helicoidal) la cual hace un ángulo de 45° con la base, de tal manera que al ubicarse los elementos, en orden creciente a sus masas atómicas, tendrían las mismas propiedades químicas, siempre que se encuentren en una misma línea vertical. Esta clasificación recibió el nombre de caracol. Telúrico o tornillo telúrico. Generatriz5. Octavas de Newlands (1865): oErnde1n8c6r4e,cieelnqtMeuaíamssaiucasotóminmagsiclaéass J.A.R. Newlands observó que dispuestos los elementos en atómicas, después de cadaCAMPO DE CIENCIA 3° creciente Página 66

siete elementos, en el octavo se repetían las propiedades del primero y por analogía conla escala musical enunciaba su ley de las octavas, las cuales eran grupos de sieteelementos. Masa atómica crecientePRIMERA SERIE Li Be B C N O F PropiedadesSEGUNDA SERIE Na Mg Al Si P S Cl semejantes 7 elementosMendeleïevEn 1869, Mendeleïev, químico ruso, presenta una primera versión de su tabla periódica en1869. Esta tabla fue la primera presentación coherente de las semejanzas de los elementos.Él se dio cuenta de que clasificando los elementos según sus masas atómicas se veíaaparecer una periodicidad en lo que concierne a ciertas propiedades de los elementos. Laprimera tabla contenía 63 elementos.Esta tabla fue diseñada de manera que hiciera aparecer la periodicidad de los elementos. Deesta manera los elementos son clasificados verticalmente. Las agrupaciones horizontales sesuceden representando los elementos de la misma “familia”.Para poder aplicar la ley que él creía cierta, tuvo que dejar ciertos huecos vacíos. Él estabaconvencido de que un día esos lugares vacíos que correspondían a las masas atómicas 45,68, 70 y 180, no lo estarían más, y los descubrimientos futuros confirmaron estaconvención. Él consiguió además prever las propiedades químicas de tres de los elementosque faltaban a partir de las propiedades de los cuatro elementos vecinos. Entre 1875 y 1886,estos tres elementos: galio, escandio y germanio, fueron descubiertos y ellos poseían laspropiedades predichas.Sin embargo aunque la la clasificación de Mendeleïev marca un claro progreso, contieneciertas anomalías debidas a errores de determinación de masa atómica de la época.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 67

6. Tabla Periódica Actual Henry Moseley TABLA PERIÓDICA “Ley periódica” Z  Creciente Werner Clasifica a los elementos¿QUÉ ESTABLECE LA LEY PERIÓDICA?He aquí la verdadera ley periódica moderna por la cual se rige el nuevo sistema: “Laspropiedades de los elementos son función periódica de sus números atómicos”. Estaley periódica fue dada por Henry Moseley luego de realizar trabajos con los rayos X.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 68

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ELEMENTOS QUÍMICOS DE LA NATURALEZAEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PROPÓSITOS1. Multiplicación y división de polinomios Adquirir técnicas para multiplicar y dividir2. Materiales que nos brinda la Tierra con polinomios. Reconocer que la Tierra3. Los metales brinda recurso químicos (materiales) útiles para el ser humano.DESCRIPCION CONTENIDOS En la primera experiencia de ÁREA MATEMÁTICAS aprendizaje aplicarás técnicas y estrategias para multiplicar y dividir Polinomios con polinomios, destacando la  Multiplicación de polinomios utilidad de los productos notables.  Productos notables  División de polinomios En la segunda experiencia de  Cocientes notables aprendizaje descubrirás que la corteza terrestre es una fuente de ÁREA DE CIENCIA AMBIENTE Y materiales que usamos en forma SALUD natural o modificada. Materiales que nos brinda la tierra En la tercera experiencia de  Materiales naturales aprendizaje analizarás los metales,  Materiales modificados recursos que nos brinda la Tierra, y  Metales reconocerás la importancia de la minería en nuestro país.FICHA DE TRABAJO FICHA INFORMATIVACAMPO DE CIENCIA 3° Página 71

MULTIPLICACION Y DIVISIÓN DE POLINOMIOS... Aquí una “saludable” historia... “En una fiesta se encontraban Xenón, Yamil y Zaida; ellos se encontraban divirtiéndose de lo lindo, cuando de pronto llegaron dos de sus amigos: Ana y Beto. -¡Hablen muchachos!... –dijeron ellos a sus tres patazas y los saludaron uno por uno dándoles la mano. Los saludos fueron así: Ana con Xenón; Ana con Yamil, Ana con Zaida; luego Beto con Xenón, Beto con Yamil, Beto con Zaida. Pero!! .... ocurrió algo inesperado...” ¡Aquí paramos un momento!.... interrumpimos la historia en esto: ¿Cómo podría ser una multiplicación de polinomios? Quizás te preguntes “¿y que tienen que ver los polinomios en esta historia?”. Pues aunque no lo creas, una multiplicación de polinomios puede realizarse de manera parecida a los saludos de nuestra historia. ¡¿Cómo?! ... esto es muy fácil.Imaginemos primero, que la palabra “SALUDO” equivale a “MULTIPLICACIÓN”, asítendríamos lo siguiente: Ana y Beto “saludan a” Xenón, Yamil y Zaida   Será equivalente a: ( A + B ) . (X + Y +Z)Los saludos fueron:CAMPO DE CIENCIA 3° Página 72

Ana con Xenón, Ana con Yamil, Ana con Zaida, Beto con Xenón, Beto con Yamil, Betocon Zaida, o equivalentemente: A.X+A.Y+A.Z+B.X+B.Y+B.ZLuego tenemos: ¡Interesante! .... no es cierto?(A + B) (X + Y + Z) = AX + AY + AZ + BX + AY + AZMultiplicación de PolinomiosPara multiplicar polinomios debemos tener en cuenta a la siguiente propiedad. am . an = am+n ; m, n  |N, a  |RConsiderando esto, veremos los siguientes ejemplos:1. Multiplicar x5 por 3x2 – 2x + 1 Solución: Tenemos x5 . (3x2 – 2x + 1) = x5 . 3x2 – x5 . 2x + x5 . 1 = 3x7 – 2x6 + x5 2. Multiplicar (x2 + x3) por (2x3 – x2 + 2x – 1)Solución: TenemosLuego, multiplicando tenemos: (x2 + x3) por (2x3 – x2 + 2x – 1)x2 . 2x3 – x2 . x2 + x2 . 2x – x2 . 1 + x3 . 2x3 – x3 . x2 + x3 . 2x – x3 . 1= 2x5 – x4 + 2x3 – x2 + 2x6 – x5 + 2x4 – x3= 2x6 + x5 + x4 + x3 – x2CAMPO DE CIENCIA 3° Página 73

En tu carpeta de trabajo resuelve :CAMPO DE CIENCIA 3° Página 74

En tu cuaderno de trabajo, resuelve : PRODUCTOS NOTABLES ISon casos especiales que se presentan dentro de una multiplicación en los cualesse puede obtener en forma directa el producto sin necesidad de efectuar laoperación. Se presentan los siguientes casos:1. Binomio al cuadrado. (Trinomio cuadrado perfecto) (a+b)2 = a2 + 2ab + b2(a-b)2 = a2 – 2ab + b2Ejem:_ _ 2 _2 __ _2(8 + 2) = 8 + 28 2 + (5)_ _2(8 + 2) = 8 + 2(4) + 2 = 182. Binomio al cubo.(a+b)3 = a3 + b3 + 3ab (a+b)(a-b)3 = a3 – b3 – 3ab (a-b)CAMPO DE CIENCIA 3° Página 75

Ejem:(2X+3)2 = (2X)2 + 3(2X)2 (3) + 3(2X)(3)2 + (3)3 = 4x2 + 9.4x + 27.2x + 27 = 4x2 + 36x + 54x + 373. Diferencia de cuadrados. (a+b) (a-b) = a2 – b2Ejem:1) (2x-3)(2x+3)= (2x)2 – (3)2 = 4x2 – 92) (100+1)(100-1) = 1002 – x2 = 10000 – 1 = 9999 ALGO CURIOSO   Área del cuadrado ab sería: (a+b)2 aa b abSin embargo el área de ese cuadrado puede ser obtenida mediante la suma de lasáreas que están en él. aba a2 a.b a a2b aa.b + b2b b b2 + a.b + a.b a2 + 2ab + b2CAMPO DE CIENCIA 3° Página 76

Para hallar el cuadrado de la diferencia de dos términos ( binomio) se utiliza lamisma fórmula pero con otros signos. Observa:CAMPO DE CIENCIA 3° Página 77

RESUMEN DE LOS PRODUCTOS NOTABLES MÁS UTILIZADOSProducto notable simbólicamente En tu cuaderno de trabajo : Escribe dos ejemplos de cada uno de los productos notables más utilizados Resolver:1. (2x – 1)22. (x + 3)23. (x2 + 1)2 __ Página 783. (2 + 8)24. (x-3)(x+3)CAMPO DE CIENCIA 3°

5. (2x-1)(2x+1)CAMPO DE CIENCIA 3° Página 79

COCIENTES NOTABLESCociente Notable SimbólicamenteCAMPO DE CIENCIA 3° Página 80

MATERIALES QUE NOS BRINDA LA TIERRA Julio Verne fue un escritor francés que, hace más de cien años, publicó novelas científicas que hasta hoy son famosas. Adelantándose a su época, en su libro De la Tierra a la Luna imaginó que el hombre llegaría a la Luna. También escribió Viaje al centro de la Tierra, hazaña que no se ha podido lograr hasta la fecha. ESTRUCTURA DE LA TIERRATenemos una idea de cómo es la Tierra por dentro, aunque ningún instrumento, ni persona,ha podido bajar hasta sus profundidades. Todo lo que se sabe es a través de lasinvestigaciones que hacen los geólogos.La Tierra está formada por tres regiones: corteza, manto y núcleo. La corteza. Es la parte externa de la Tierra. Está formada por rocas sólidas compuestas principalmente de silicio.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 81

 El manto. Es una zona muy caliente, por eso, en muchas partes las rocas se encuentran semifundidas, y forman un material pastoso que recibe el nombre de magma.  El magma puede aflorar a la superficie cuando se producen erupciones volcánicas.  El núcleo. Está formado por rocas sólidas y muy calientes compuestas de hierro (Fe) y níquel (Ni). En esta zona la temperatura llega a los 4000 ºC.La Tierra es un almacén de materias primas que usamos directamente o las transformamospara hacer productos útiles.La corteza de la Tierra es muy delgada; sin embargo, de ella obtenemos recursos naturalesimprescindibles en nuestra vida.  Comenta con tus compañeros y anota la utilidad de los siguientes materiales: Materiales Naturales Hay miles de materiales en la corteza terrestre. Algunos de ellos son:CAMPO DE CIENCIA 3° Página 82

a) Materiales que contienen silicioEl silicio es el elemento más abundante de la corteza terrestre. Sus compuestosse llaman silicatos. Se encuentran por todas partes formando las rocas. Algunas rocas serompen y se convierten en polvo (tierra) que puede ser arena o arcilla. Por lo tanto, estosdos materiales son compuestos de silicio.b) Materiales que contienen carbonoSe encuentran principalmente en la piedracaliza, en el mármol y en el yeso.La piedra caliza se usa como materia prima para hacer cemento y cal. El mármol sirve como material de construcción y para hacer estatuas y otros adornos. El yeso aparece entre las rocas. Para obtener el polvo fino que todos conocemos, el yeso natural debe calentarse en hornos. En las conchas de los animales marinos y en los huesos hay minerales de carbono llamados carbonatos.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 83

En tu cuaderno de trabajo :Investiga si en tu localidad hayareneras, canteras, cementeras uotras industrias que emitan polvoal ambiente,¿ Qué podrías hacer al respecto?CAMPO DE CIENCIA 3° Página 84

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LOS MINERALESLos metales han desempeñado un papel muy importante en el progreso de la humanidad.Con ellos se fabrica toda clase de objetos: herramientas, cables, varillas de construcción,joyas, etc.Algunos metales, como el oro y la plata, se encuentran casi puros en rocas que están cercade la superficie. Por ejemplo, el oro se encuentra en forma de pepitas en los lechos de losríos.En cambio, otros metales como el cobre, el hierro o el aluminio, no están puros sinocombinados con otros elementos y conforman minerales. Para obtener estos metales esosminerales deben pasar por procesos industriales que se realizan en las minas.El esquema muestra cómo se obtienen los metales:CAMPO DE CIENCIA 3° Página 86

Oro (Au) y plata (Ag)El oro y la plata no son metales abundantes en la corteza terrestre; pero, a diferencia deotros metales, se encuentran puros cerca de la superficie y resulta fácil obtenerlos. Por eso,estos metales fueron los primeros en ser utilizados por los pueblos primitivos; con elloshicieron joyas y otros objetos ornamentales.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 87

Cobre (Cu) y bronceEl cobre no se encuentra puro sino combinado con otros elementoscon los que forman minerales. Los minerales que contienen cobre son de color azul o verde y se identifican con facilidad. Hace 3500 años, en el antiguo Egipto, ya se conocía la técnica para obtener cobre. El cobre puro es un metal color rojizo buen conductor del calor, por lo cual es utilizado para ollas y peroles. Además, es buen conductor de la electricidad y con él se elaboran cables eléctricos.El cobre es un poco blando pero, aleado (mezclado) con el estaño, se convierte en un metalllamado bronce.CAMPO DE CIENCIA 3° Página 88

Hierro (Fe) y acero El hierro se extrae en las minas calentando los minerales que lo contienen.Sale líquido y es fácil moldearlo para fabricar una multitud de objetos como rejas,varillas de construcción, herramientas, etc.El hierro se oxida cuando está en la intemperie. Para evitar estos inconvenientesse ha creado el acero.El acero es una aleación de hierro y carbono. Es muy resistente y no se oxida, por lo cuales útil para hacer grandes edificios, puentes, cubiertos, instrumentos quirúrgicos, etc. El aluminio (Al), un metal moderno Página 89CAMPO DE CIENCIA 3°

El aluminio es abundante en la corteza terrestre pero no se encuentra puro sino que formaminerales como la bauxita. Hace 150 años, el aluminio era más caro que la plata y el oro,debido a que la técnica para extraerlo era difícil y costosa.Hoy día, en cambio, es un metal barato y tiene múltiples usos debido a sus excelentespropiedades.  No es tóxico, ni se oxida, por ello se usa para envolver y envasar alimentos.  Es liviano y resistente. Se emplea para fabricar aviones, bicicletas, marcos de ventana, ollas y otros objetos en los cuales tener poco peso es importante. Otros metalesEl cromo, níquel y zinc son metales resistentes a la corrosión, por eso se les usa pararecubrir superficies de hierro o acero. Este proceso se llama galvanizado.El zinc mezclado con otros metales forma el latón que se usa para fabricar monedas,cilindros para envasar, adornos, etcCAMPO DE CIENCIA 3° Página 90

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PROYECTO DE APRENDEn nuestro planeta tierra suceden una serie de fenómenos natumantenga un clima y temperatura apropiada para el desarrolloy el desarrollo humano, se viene observando cambios climáticolo que vas a descubrir desarrollando este proyecto de aprendizaOBJETIVO Promover el cambio d ambiente..ORGANIZACIÓN DEL Podrás desarrollar el p PROYECTO tu aula.¿Con qué lo hago? ¿En qué tiempo lo  Papel bond, El proyecto de aprend papelotes, puedes desarrollar a cartulinas. de la Unidad Temática ello, es necesario que  Plumones, organices con tu grup cinta adhesiva, un coordinador y se distribuyan las tareas  Internet.  Bibliografía.Enlace Web: http://www.canalsolidCAMPO DE CIENCIA 3° promocion-de-la-salud