แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยป.2

แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 2 ปี การศึกษา 2562 ป.2 นางสาวฐิติรัตน์ โป่ อินทนะ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ ท่ี วนั ท่ี เรอื่ ง การเสนอแผนการจดั การเรียนรู้เพอ่ื ขออนญุ าตใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ขา้ พเจ้า นางสาวฐิติรตั น์ โป่อนิ ทนะ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษไทย ได้จัดทาแผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท 12101 ชัน้ ป.2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6-10 จานวน 62 แผน จานวน 100 ชว่ั โมง รายละเอยี ดดังแนบมา พร้อมน้ี จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ ครผู สู้ อน ( นางสาวฐิติรตั น์ โปอ่ นิ ทนะ ) // ความเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ /ตวั แทนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มี ไมม่ ี หมายเหตุ 1. ส่วนประกอบของเอกสาร ที่ รายการ 1 คาอธบิ ายรายวิชา 2 ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ (ตารางวิเคราะห์ KPA) 3 โครงการสอน/สาระการเรยี นร/ู้ จานวน ชม. 4 การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5 แผนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6 รายละเอียดแผนการวัดและประเมินการเรยี นรู้ 2. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 3. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ( ) ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการจดั กิจกรรมไดอ้ ย่างเหมาะสม ( ) ทยี่ ังไม่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาตอ่ ไป 4. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ( ) นาไปใชจ้ รงิ ( ) ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้ 5. ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ (นางสาววรรณภรณ์ ทิพยส์ อน) หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ความเหน็ ของรองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ 1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ( ) ทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั มาใชใ้ นการจดั กิจกรรมได้อยา่ งเหมาะสม ( ) ท่ยี ังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 3. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ( ) ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนาไปใช้ ( ) นาไปใชจ้ รงิ 4. ข้อเสนอแนะ ลงชือ่ (นายวเิ ศษ ฟองตา) หัวหนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ( ) อนญุ าตใหใ้ ช้ นาแผนการจดั การเรียนรูน้ ้ี ไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้ ( ) ไมอ่ นุญาต เพราะ ลงชื่อ (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 200 ชวั่ โมง จานวน 5 หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่าย ๆ ท่ปี ระกอบคาพน้ื ฐานไม่นอ้ ยกว่า 800 คา คาท่มี ีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรปู วรรณยุกต์ คาท่ีมตี วั สะกดตรงมาตรา และไม่ตรงมาตรา คาท่ีมีพยัญชนะ คาควบกล้า อักษรนา ตัวการันต์ คา รร และคาที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ ออกเสียง จับใจความจากสอื่ ต่าง ๆ เชน่ นทิ าน เรือ่ งเล่าส้ัน ๆ บทเพลง บทร้อยกรอง เรอ่ื งราวจากบทเรียน ข่าวเหตุการณ์ประจาวัน การอา่ นหนังสือตามความสนใจ ขอ้ เขียนเชิงอธิบาย มารยาทในการอ่าน คัดลายมือ เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประสบการณ์ตามจินตนาการ มารยาทในการเขียน ฟัง ปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งง่าย ๆ จับใจความ พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก สามารถส่ือสารในชีวิตประจาวัน มารยาทในการฟัง การดู การพูด บอกพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย สะกดคาแจกลูกและอ่านเป็นคา เขียนและบอกมาตรา ตัวสะกดตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา ผันวรรณยุกต์ อักษรสูง อักษรกลางและอักษรต่า คาตัวการันต์ คา ควบกล้า อักษรนา คาท่ีมีความหมายตรงข้ามกัน คาที่มี รร ความหมายคา เรียงคาเป็นประโยค เรียบเรียง ประโยคเปน็ เร่ืองสนั้ บอกลักษณะคาคล้องจอง เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสม อา่ นเร่ือง ฟังวรรณกรรมเดก็ บทรอ้ ยแกว้ บทรอ้ ยกรอง นิทาน เร่อื งส้นั ปริศนาคาทาย บทอาขยาน วรรณคดใี นบทเรียน บทร้องเลน่ ในท้องถ่ินที่มีคุณค่าและร้องบทร้องเลน่ ในการละเล่นของเด็กไทย ทอ่ งบทอาขยานตามกาหนดและ หาบทร้อยกรองตามความสนใจ ใช้กระบวนการที่หลากหลาย ใช้ความรู้ทักษะกระบวนการ เทคโนโลยี และการแก้ปัญหาใน สถานการณ์ต่าง ๆได้ดี จาแนกข้อเท็จจริงและความคิดเห็นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สื่อสารเช่ือมโยงกับสาระ อนื่ อย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณคา่ ของภาษาและนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ที่สอดคล้องกบั ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทย สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน ท 1.1 ป. 2/1 อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป. 2/2 อธิบายความหมายของคา และข้อความท่อี ่าน ท 1.1 ป. 2/3 ตงั้ คาถามและตอบคาถามเกี่ยวกับเรื่องที่อา่ น ท 1.1 ป. 2/4 ระบุใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากเรื่องท่อี า่ น ท 1.1 ป. 2/5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอ่ื งที่อา่ น ท 1.1 ป. 2/6 อ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเร่ืองท่ีอ่าน ท 1.1 ป. 2/7 อ่านขอ้ เขยี นเชิงอธบิ าย และปฏิบัตติ ามคาสง่ั หรือข้อแนะนา ท 1.1 ป. 2/8 มมี ารยาทในการอ่าน

สาระที่ 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวในรปู แบบ ต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่าง มี ประสิทธิภาพ ท 2.1 ป. 2/1 คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท 2.1 ป. 2/2 เขยี นเรือ่ งสน้ั ๆ เกย่ี วกับประสบการณ์ ท 2.1 ป. 2/3 เขยี นเรอื่ งสนั้ ๆ ตามจนิ ตนาการ ท 2.1 ป. 2/4 มีมารยาทในการเขยี น สาระท่ี 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ท 3.1 ป. 2/1 ฟังคาแนะนา คาส่งั ที่ซบั ซ้อน และปฏิบตั ิตาม ท 3.1 ป. 2/2 เลา่ เร่อื งท่ีฟังและดทู งั้ ที่เป็นความรู้และความบนั เทิง ท 3.1 ป. 2/3 บอกสาระสาคัญของเร่ืองท่ฟี ังและดู ท 3.1 ป. 2/4 ตงั้ คาถามและตอบคาถามเก่ยี วกับเร่ืองที่ฟังและดู ท 3.1 ป. 2/5 พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรูส้ กึ จากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู ท 3.1 ป. 2/6 พูดสอ่ื สารไดช้ ดั เจน ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ท 3.1 ป. 2/7 มีมารยาทในการฟัง การดูและการพดู สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ท 4.1 ป. 2/1 บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท 4.1 ป. 2/2 เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา ท 4.1 ป. 2/3 เรยี บเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการส่อื สาร ท 4.1 ป. 2/4 บอกลักษณะคาคล้องจอง ท 4.1 ป. 2/5 เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และ นามาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริง

ท 5.1 ป. 2/1 ระบขุ ้อคดิ ที่ได้จากการอา่ นหรอื การฟังวรรณกรรมสาหรับเดก็ เพอื่ นาไปใชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ท 5.1 ป. 2/2 รอ้ งบทรอ้ งเล่นสาหรับเด็กในท้องถน่ิ ท 5.1 ป. 2/3 ทอ่ งจาบทอาขยานตามที่กาหนด และบทรอ้ ยกรองที่มีคณุ ค่าตามความสนใจ รวมทั้งหมด 27 ตวั ช้ีวัด

แบบตรวจสอบและประเมนิ แผนจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท 12101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย จานวน 2.0 นก./นน. เวลาเรียน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจดั การเรยี นรู้ 100 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6-10 คาอธิบาย ใหพ้ จิ ารณาตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้ตามรายการตรวจสอบแล้วเขียน เครอื่ งหมาย  ลงในช่องผลการ ตรวจสอบตามสภาพจริง ท่ี รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ หมายเหตุ 1 มกี ารระบุชอื่ รายวชิ า รหสั วชิ า ระดับชน้ั ท่ีสอน ครผู สู้ อน หัวหนา้ กลมุ่ สาระ/ 2 มีการระบุหน่วยการเรยี นรแู้ ละช่ือหน่วยการเรียนรูแ้ ละ ผ้แู ทน 3 มกี ารระบุเวลาท่ีใชแ้ ผนการจดั การเรยี นร(ู้ ภาคเรียนท/่ี ปีการศกึ ษา/ มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี น้าหนักเวลาเรียน/เวลาเรยี นแตล่ ะสัปดาห์/เวลาท่ีใช้จดั กจิ กรรม ตาม 4 มีการระบุสาระของหน่วยการเรยี นรู้ 5 มกี ารระบุเปา้ หมายการเรยี นรู้ ดงั น้ี - มีการะบุตวั ช้ีวัด (วชิ าพนื้ ฐาน) ผลการเรียนร(ู้ วชิ าเพม่ิ เตมิ ) 6 มีการระบกุ ารเรียนรดู้ งั นี้ -เนื้อหาสาระหลัก (ผ้เู รยี นตอ้ งร้อู ะไร) 7 - ทักษะกระบวนการ (ผเู้ รียนต้องรู้อะไร) มกี ารระบุคุณลกั ษณะดงั นี้ - สมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสูตร -คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 มกี ารจดั กจิ กรรมบรู ณาการ ดังนี้ - หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง- -กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 9 มีการระบภุ าระงาน/ชิ้นงาน / ตามตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ 10 มกี าระบกุ ิจกรรมการเรยี นรูด้ งั น้ี -ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน/ ข้นั ตงั้ คาถาม - ขัน้ สารวจและค้นพบ/ขั้นเตรยี มการค้นหาคาตอบ -ขั้นอธิบายและลง--ขอ้ สรปุ / ขัน้ ดาเนินการคน้ หาคาตอบแล ตรวจสอบคาตอบ ขั้นขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ -ข้นั สรปุ และประเมินผล - มกี ารระบุเวลาดาเนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆท่เี หมาะสมกบั กจิ กรรม 11 มกี ารระบสุ ือ่ /อุปกรณ์/แหล่งเรยี นรู้

ท่ี รายการตรวจสอบ ผลการตรวจสอบ หมายเหตุ 12 มกี ารระบกุ ารวดั และประเมินผล ดงั น้ี ครผู สู้ อน หัวหน้ากลุ่มสาระ/ - เป้าหมายการเรียนรู้ทตี่ ้องวดั และประเมนิ ผล ผู้แทน - ภาระงาน/ชน้ิ งานทตี่ ้องวดั และประเมิน - วิธีการวัดทส่ี อดคล้องตามเปา้ หมาย/สิ่งที่ตอ้ งการวดั มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี - เครอ่ื งมือวดั ผลสอดคล้องตามเปา้ หมาย/สิ่งที่ต้องการวัด -กาหนดประเด็น/เกณฑก์ ารวดั ผลสอดคลอ้ งตามเป้าหมาย/สง่ิ ที่ ตอ้ งการวัด -กาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผลท่ีชดั เจนเพอื่ 13 มีเอกสารใบความรู้และใบงาน 14 มเี อกสารประกอบตามข้อ 11 ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน ลงชอื่ ....................................................หัวหน้าสาระ (นางสาวฐติ ิรัตน์ โป่อนิ ทนะ) (นางสาววรรณภรณ์ ทพิ ย์สอน) ลงช่อื ................................................งานวชิ าการ ลงชื่อ..............................................ผอู้ านวยการโรงเรยี น (นายวเิ ศษ ฟองตา) (นางวิลาวัลย์ ปาลี)

ผังมโนทศั น์ ว ภาเรยี นท่ี 2 ระดบั ป หน่วยท่ี 6 หน่วย รร และการนั ต์หรรษา ความหมายขอ 20 ชว่ั โมง 20 ชั่ว รายวชิ าภ ชนั้ ประถมศ จานวน 10 หน่วยที่ 9 เรียนรเู้ รื่องประโยค 20 ชั่วโมง

วิชาภาษาไทย ประถมศึกษาปีท่ี 2 ยท่ี 7 หน่วยท่ี 8 องคาจดจาไว้ คาคล้องจองต้องศึกษา วโมง 20 ชั่วโมง ภาษาไทย ศกึ ษาปที ี่ 2 00 ชั่วโมง หนว่ ยที่ 10 ภาษาไทยภาษาถิ่น 20 ชั่วโมง

แผนการจัด ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร แผนการสอนท่ี 1 เร่อื รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครผู สู้ อน นางสาวฐิตริ ัตน์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / การ ช้ินงาน ประ ท 1.1 ป 2/1 อ่านออกเสยี ง - การอา่ นออกเสียงบท คา คาคล้องจอง ขอ้ ความ ร้อยกรอง ความรูม้ ีอยู่ - แบบประเมิน - สงั เกตก และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ รอบตวั เรา จะต้องอ่าน การอ่าน การเขยี น ถกู ต้อง ให้ถูกต้องตามหลักการ - แบบฝึกหดั - ตรวจแ ท 4.1 ป.2/2 เขยี นสะกดคา อา่ น - หนังสือเรียน และบอกความหมายของคา อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง

ดการเรยี นรู้ ร่ือง รร และการนั ต์หรรษา อง การอ่านออกเสียง ศกึ ษาปที ี่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชั่วโมง รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรียนรู้ ะเมินผล - ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. หนังสอื เรยี น การอ่านและ 1. ครูและนักเรียนร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั การอ่าน 2. แบบฝึกหดั น ออกเสยี งบทร้อยกรอง ความร้มู ีอยู่รอบตัวเรา 3. แบบประเมิน แบบฝกึ หดั จะต้องอา่ นให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน - ข้ันตัง้ คาถาม 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาอ่านออกเสียง บทร้อยกรอง ความรมู้ อี ยรู่ อบตวั เรา จากหนงั สือ เรียน ในบททีค่ รูกาหนด แลว้ ให้เพอื่ นนักเรียนคนอ่นื ๆ สังเกตการอา่ นออกเสียงของเพือ่ นในประเด็นที่ กาหนด ดังน้ี 1) การแบง่ วรรคตอนในการอา่ น 2) ความชัดเจนในการอา่ นออกเสยี ง ร ล คา ควบกล้า 3. ครแู จ้งให้นักบทร้อยกรองมาฝกึ อ่านให้ถูกต้อง 4. ครสู ังเกตการอ่านออกเสียงของนักเรียน และให้ คาแนะนาเพ่ิมเติม 5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ฝกึ อ่านออกเสยี งบท ร้อยกรอง ความร้มู ีอยรู่ อบตวั เรา ต้งั แตเ่ ร่ิมตน้ ต่อไป จนจบเร่อื ง

ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ แหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอ่านออกเสียง สมาชิกคน ที่เหลือเปน็ ฝา่ ยสงั เกต ตรวจสอบ และ แสดงความคิดเห็น เพ่ือเสนอแนะข้อบกพร่องในการ อ่านให้เพ่ือนปรบั ปรุงแก้ไข 7. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันสรปุ ปัญหาทีพ่ บมากใน การอา่ นออกเสยี งเพอ่ื แลกเปลย่ี นขอ้ มูลกบั กลมุ่ อืน่ ๆ 8. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายถึงแนวทางในการ แก้ปญั หาในการอ่านออกเสยี งใหถ้ กู ต้อง 9. ครเู สนอแนะแนวทางการแก้ไขทถี่ ูกตอ้ ง และ เหมาะสม - ขัน้ การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นควา้ 10. นักเรียนและครูรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับประโยชน์ ทไี่ ด้รับจากการอ่านออกเสยี งบทร้อยกรองประเภท กลอนส่ี ที่ถูกต้องและชดั เจน 11. นกั เรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ความร้มู ีอยู่ รอบตวั เรากับครูเปน็ รายกลมุ่ เรียนทราบวา่ ครจู ะ ฝึกให้นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง - ข้ันเตรียมการค้นหาคาตอบ 12. ครูอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง ความรมู้ ีอยู่ รอบตวั เรา จากหนังสือเรียน เป็นตัวอยา่ งใหน้ ักเรยี น ฟงั 2 บท 13. นักเรยี นสงั เกตการอ่านออกเสยี งของครใู น ประเดน็ ท่ีกาหนด ดังน้ี 1) การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน

ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 2) ความชดั เจนในการอ่านออกเสียง ร ล คา 2) ควบกลา้ 14. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปหลักการอ่านออก เสยี งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสี่ 15. ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกัน ตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วใหแ้ ต่ละกลมุ่ อา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง ความร้มู ีอยู่รอบตวั เรา ตามแบบท่ีครูอา่ น และนาหลักการอา่ นออกเสียง

แผนการจดั ช่ือหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร แผนการสอนท่ี 2 เร่อื ง ก รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ครูผสู้ อน นางสาวฐิติรตั น์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชิ้นงาน ประ ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความ - การอ่านออกเสยี งบท - ใบงาน - สงั เกตก หมายของคาและข้อความท่ี รอ้ ยกรอง ความรู้มีอยู่ - แบบฝึกหดั - ตรวจแ - ตรวจใบ อา่ นอธบิ ายความหมายของคา รอบตัวเรา จะต้อง และข้อความท่ีอา่ น อธบิ ายความหมายของ คาได้

ดการเรียนรู้ ร่ือง รร และการันต์หรรษา การบอกความหมายของคา กษาปที ่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชั่วโมง รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ะเมินผล - ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. หนงั สือเรียน การเขยี น แบบฝึกหัด 1. ครูและนักเรยี นสนทนาเกย่ี วกับความหมายของ 2. แบบฝกึ หัด บงาน คาศัพท์ 3. ใบงาน - ขั้นตัง้ คาถาม 4. บตั รคา 2. ครูถามนักเรยี นว่า จากการอ่านบทร้อยกรอง ความรู้มอี ยรู่ อบตวั เรา มีคาศัพทใ์ ดบ้างทนี่ ักเรยี นไม่รู้ ความหมาย จากนัน้ ให้นักเรียนชว่ ยกนั ยกตัวอย่าง คาศัพท์ เพื่อเตรียมการสาธติ โดยการอธิบาย ความหมายให้นักเรยี นฟัง - ขัน้ เตรยี มการค้นหาคาตอบ 3. ครูอธิบายความหมายของคาศัพท์ จากทนี่ ักเรยี น ยกตัวอย่าง 2-3 คา ให้นักเรยี นฟัง และเน้นย้าให้ นกั เรียนตระหนักถึงความสาคัญของการร้แู ละเข้าใจ ความหมายของคา 4. ครสู าธิตการอ่านคาศัพทแ์ ละความหมายของคา จากหนงั สือเรียน ใหน้ ักเรยี นฟงั 1 รอบ จากนนั้ ให้ นักเรียนอา่ นออกเสียงตามครูอย่างชดั เจน และ ถูกต้อง

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล 5. นกั เรียนแตล่ ะคนอ่านคาศัพท์และความหมายของ คา จากหนงั สอื เรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องใน การอ่านออกเสยี งของนักเรยี นแต่ละคน 6. ครนู าบตั รคาตดิ บนกระดาน จากนัน้ ใหน้ ักเรยี น อา่ นออกเสียงคาและบอกความหมายของคา 7. ครูสุ่มเลขท่ีนักเรยี นทล่ี งท้ายด้วย 5 อา่ นออกเสยี ง คาและบอกความหมายของคา 8. ครูสังเกตการอา่ นออกเสียงคาและการบอก ความหมายของคาของนักเรียน จากนัน้ ครอู ธิบาย ความหมายของคาท่ถี ูกต้อง ให้นักเรียนฟัง เพอ่ื ให้ นกั เรียนร้แู ละเข้าใจความหมายของคา ได้อยา่ ง ถกู ต้อง - ข้นั การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นควา้ 9. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงาน เรอ่ื ง ความหมายของ คาศัพท์ 10. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคน ออกมานาเสนอ ความหมายของคาศัพท์ในใบงานที่ 6.1 คนละ 1 ข้อ หน้าชน้ั เรียน 11. ครูตรวจสอบความถูกต้องในการนาเสนอของ นกั เรียนแต่ละคน จากน้นั ให้ตัวแทนนกั เรียนเก็บ รวบรวมใบงานท่ี 6.1 ส่งครู 12. ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ แบบฝกึ หัดที่ 2 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 จาก แบบฝึกหัดฯ เม่ือทาเสรจ็ แล้วใหน้ าสง่ ครูตรวจ

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร แผนการสอนท่ี 3 เรอ่ื ง รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศ ครผู สู้ อน นางสาวฐติ ิรตั น์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตัวช้ีวดั ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / กา ชน้ิ งาน ปร ท 1.1ป.2/3 ตั้งคาถามและตอบ - การอ่านบทร้อยกรอง - แบบฝกึ หดั - สังเกต คาถามเกยี่ วกับเร่ืองที่อ่าน ความรมู้ ีอยูร่ อบตวั เรา - แบบประเมนิ - ตรวจแ การอา่ น ตง้ั คาถามและตอบคาถาม จะตอ้ งตงั้ คาถามและ เกย่ี วกับเรื่องที่อ่าน ตอบคาถาม แสดงความ ป.2/4 ระบใุ จความสาคญั แล คิดเหน็ พรอ้ มระบุ รายละเอยี ดจากเรอื่ งท่ีอา่ น ใจความสาคัญและ ป.2/5 แสดงความคิดเหน็ และ รายละเอียดของเรือ่ งท่ี คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องที่ อา่ น อ่าน

ดการเรยี นรู้ รือ่ ง รร และการนั ต์หรรษา การระบใุ จความสาคญั ศึกษาปที ี่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ช่วั โมง ารวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหล่งเรียนรู้ ระเมินผล - ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. หนังสือเรียน ตการอ่าน แบบฝกึ หัด 1. ครสู นทนากับนกั เรียนเกยี่ วกบั แหล่งเรยี นรใู้ น 2. แบบฝกึ หัด ท้องถิน่ วา่ นักเรยี นเคยไปศึกษาข้อมูลตามแหลง่ 3. แบบประเมิน เรียนรใู้ นทอ้ งถิน่ บา้ งหรือไม่ ถ้าเคยไปใหน้ ักเรยี น การอา่ น บอกช่ือสถานที่ที่ไป - ขั้นตัง้ คาถาม 2. นักเรยี นทเี่ คยไปสถานทีเ่ ดียวกันมารวมกลมุ่ กัน แล้วร่วมกันสนทนาเกยี่ วกับประเด็นท่ีครกู าหนด เช่น - สถานท่นี ัน้ ๆ ต้งั อยู่ทใ่ี ด - สถานที่นน้ั ๆ ให้ความรเู้ กยี่ วกบั เรื่อง ใดบ้าง - นักเรียนจะนาความรจู้ ากสถานท่ีนั้นมาใช้ ประกอบการเรยี นวชิ าใดได้บ้าง 3. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มออกมาพดู เลา่ ประสบการณ์จาก การไปศึกษาตามแหลง่ เรียนรู้ในท้องถิ่นน้นั ๆ ให้เพ่ือน ฟังหน้าชนั้ เรยี น 4. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายถึงวิธีการค้นหาความรู้ จากแหลง่ เรียนรูใ้ นท้องถน่ิ นัน้ ๆ ทเ่ี หมาะสม ว่ามี วิธีการใดบ้าง โดยครูอธิบายวา่ แหล่งเรียนรูใ้ นแต่ละ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / กา ช้นิ งาน ปร

ารวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ระเมินผล ท้องถิ่นจะมีความหลากหลาย แตกตา่ งกันไปตาม สภาพของท้องถ่นิ - ขน้ั เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 5. ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ (กลมุ่ เดมิ จากแผนการ จดั การเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกนั ต้ังคาถามและตอบคาถาม จากบทรอ้ ยกรอง ความรมู้ ีอยู่รอบตวั เรา จากหนังสือ เรียน 6. นกั เรยี นรว่ มกันทบทวนความร้เู กย่ี วกับการตั้ง คาถามและตอบคาถามเพ่ือให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจที่ ถกู ต้อง และสามารถตงั้ คาถามจากบทร้อยกรองท่ี อ่านได้ 7. ตัวแทนนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอการต้ัง คาถามและตอบคาถามใหเ้ พ่ือน 8. ครใู ห้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความ คิดเหน็ จากการอ่านบทร้อยกรอง ความรู้มีอยู่รอบตวั เรา ตามประเด็นทน่ี ักเรียนสนใจรว่ มกัน หรือครู กาหนด เช่น - การหาความรู้นอกห้องเรียน สามารถทา ไดอ้ ย่างไร - นิทรรศการให้ความรูอ้ ย่างไร - ถ้าต้องการหาคาตอบด้วยการสอบถามผูร้ ู้ นกั เรยี นจะได้ ความรู้อยา่ งไร - ถ้าไมป่ ฏบิ ตั ิตามบทร้อยกรอง ความรมู้ อี ยู่ รอบตวั เรา จะได้ความรู้หรอื ไม่ จงอธบิ ายและ ยกตวั อยา่ งประกอบ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / กา ช้นิ งาน ปร

ารวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหลง่ เรียนรู้ ระเมินผล 9. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรปุ ใจความสาคญั จาก การอา่ น บทร้อยกรอง ความรมู้ อี ยูร่ อบตัวเรา โดยให้ สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มเขียนสรุปใจความสาคัญลงใน สมดุ ด้วยตนเอง จากนน้ั จับคูก่ ับเพอ่ื นในกล่มุ ผลัดกนั อ่านสรปุ ใจความสาคัญใหค้ ู่ของตนเองฟัง 10. นักเรียนรวมกลุม่ 4 คน ใหแ้ ต่ละคผู่ ลัดกันอา่ น สรุปใจความสาคญั ใหเ้ พ่ือนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง เพอื่ คดั เลือกการเขียนสรุปใจความสาคญั ที่ถูกต้อง ชัดเจน และเขา้ ใจง่าย 11. ครสู ุม่ ตวั แทนนกั เรียน 3-4 กล่มุ ออกมานาเสนอ ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยกรอง ความร้มู ีอยู่รอบตัว เรา หนา้ ชน้ั เรียน ครูและเพื่อนๆ กลุ่มอืน่ รว่ มกัน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง - ขน้ั การสรุปและการดาเนินผลการคน้ คว้า 12. นกั เรยี นร่วมกันสรุปใจความสาคญั และ รายละเอยี ดของ บทรอ้ ยกรอง ความรมู้ ีอยู่รอบตัวเรา จากน้ันครสู รุปให้ นักเรียนฟัง

แผนการจัด ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร แผนการสอนท่ี 4 รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครผู ู้สอน นางสาวฐติ ริ ัตน์ โป่อินทนะ ตาแ ตวั ช้วี ัดผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ ท 1.1 ป 2/1 อา่ นออกเสียง - การอ่านและเขียน คา คาคล้องจอง ข้อความ สะกดคา และบอก - แบบฝึกหดั - ตรวจใบ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ ความหมายของคาทม่ี ี - ใบงาน - ตรวจแ ถกู ต้อง รร ไดถ้ กู ต้องน้นั จะต้อง ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคา ศึกษาหลักการอ่านและ และบอกความหมายของคา เขียนสะกดคา เพ่ือให้ อา่ นออกเสียงคา คาคล้องจอง นาไปใช้ได้ถกู ต้อง ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 4.1ป.2/2 เขยี นสะกดคา และบอกความหมายของคา

ดการเรียนรู้ รื่อง รร และการันต์หรรษา 4 เรอ่ื ง คาท่ีมี รร ศึกษาปีท่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชัว่ โมง รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. หนังสือเรยี น บงาน แบบฝึกหดั 1. ครแู ละนักเรยี นสนทนาเดยี่ วกับคาทม่ี ี รร 2. แบบฝกึ หัด - ขน้ั ตงั้ คาถาม 3. ใบงาน 2. ครูแจกบัตรคาที่มี รร ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ (กล่มุ 4. บัตรคา เดมิ จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) กลมุ่ ละ 2 ใบ 3. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ สังเกตการสะกดคาใน บัตรคาท่ีกลุ่มได้รบั จากนัน้ ให้นกั เรยี นอ่านออกเสยี ง คา และช่วยกนั อธิบายวา่ ตวั รร ที่ปรากฏในคานน้ั ๆ ทาหนา้ ท่อี ะไร เหมอื นหรือแตกต่างกันอย่างไร 4. ครูสมุ่ นักเรยี น 1-2 กลุ่ม ตอบคาถาม จากนนั้ รว่ มกนั สรปุ คาตอบทถ่ี ูกต้อง - ขน้ั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 5. ครูนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รื่อง คาทีม่ ี รร จากหนังสือเรียน หรอื ห้องสมุด 6. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ยกตัวอย่างคาที่มี รร พร้อมบอกหลกั การอ่านคา และความหมายของคา 7. ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอคาท่มี ี รร พร้อมกับอธิบายความหมายของคา หน้าชนั้ เรียน 8. ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง และใหน้ กั เรียนแต่ละ กลมุ่ แก้ไข ถ้ามขี ้อบกพร่อง

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ แหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 9. นกั เรียนแต่ละคนทาใบงาน เรื่อง คาที่มี รร 10. ครใู หน้ ักเรียนจบั คู่กับเพอ่ื นในกลุ่มผลดั กนั อา่ น ออกเสียงคา และอธบิ ายความหมายของคา ให้เพ่ือน ฟงั จากนน้ั ดูการเขยี นคาอ่าน แล้วให้เพ่อื นแสดง ความ คิดเหน็ หรือซักถามข้อสงสยั - ข้นั การสรปุ และการดาเนนิ ผลการค้นคว้า 11. ครูให้นักเรียนที่มเี ลขที่ 8 คนสดุ ท้าย ออกมา นาเสนอคาตอบในใบงานที่ 6.2 คนละ 1 ข้อ หนา้ ช้ัน เรยี น 12. ครูตรวจสอบความถูกต้อง จากน้ันนักเรยี นและครู รว่ มกนั เฉลยคาตอบที่ถกู ต้อง 13.นักเรียนทากจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ แบบฝึกหัด ท่ี 6 จากแบบฝึกหัดฯ เมอ่ื ทาเสร็จแล้วใหน้ าสง่ ครู ตรวจ 14. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปหลกั การอ่านคาและ การเขยี นสะกดคาทมี่ ี รร

แผนการจดั ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร แผนการสอนท่ี 5 เรอ่ื ง บ รายวชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ครูผ้สู อน นางสาวฐติ ิรตั น์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตัวช้วี ดั ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ ท 1.1 ป 2/1 อา่ นออกเสียง - การอา่ นและเขียน คา คาคล้องจอง ข้อความ สะกดคา และบอก - หนังสอื เรียน - ตรวจใบ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ความหมายของคาจาก - แบบฝึกหดั - ตรวจแ ถกู ต้อง บทร้อยกรอง คาทีใ่ ช้ รร - ใบงาน ท 4.1 ป.2/2 เขยี นสะกดคา ได้ถูกตอ้ งนั้น จะต้องฝึก และบอกความหมายของคา อ่านและเขียนให้ถกู ต้อง อา่ นออกเสยี งคา คาคล้องจอง ตามหลักการ ข้อความ และบทร้อยกรอง งา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท 4.1ป.2/2 เขยี นสะกดคา และบอกความหมายของคา

ดการเรยี นรู้ รอ่ื ง รร และการันต์หรรษา บทร้อยกรอง คาทใี่ ช้ รร กษาปที ่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหนง่ พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 3 ช่วั โมง รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน 1. หนงั สอื เรียน บงาน แบบฝึกหัด 1. ครูและนกั เรยี นสนทนาเกย่ี วกับการอา่ นออกเสยี ง 2. แบบฝกึ หัด บทรอ้ ยกรอง คาทีใ่ ช้ รร 3. ใบงาน - ขัน้ ต้ังคาถาม 4. บทร้อยกรอง 2. ครยู กตัวอยา่ งคาทีม่ ี รร บนกระดาน จากนัน้ ครูช้ี ไปทีน่ ักเรียนคนใดใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคาตามท่ี ครูกาหนด หรรษา สรา้ งสรรค์ ธรรมชาติ บรรยาย บรรเลง จัดสรร วรรณยกุ ต์ ศตวรรษ 3. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง แล้วอ่านออกเสียงคาให้ นักเรยี นฟงั 4. นักเรยี นอา่ นออกเสียงคาพร้อมกนั 1 ครั้ง จากนั้นครแู จ้งให้นกั เรยี นทราบวา่ ครูจะฝึกให้ นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง คาท่ีใช้ รร - ขน้ั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 5. ครใู หน้ กั เรยี นจบั คู่กนั ตามความสมัครใจ จากนั้น สง่ ตัวแทนออกมารับบทร้อยกรอง คาที่ใช้ รร

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล 6. ครอู ่านออกเสียงบทร้อยกรอง คาที่ใช้ รร เปน็ ตัวอยา่ งให้นกั เรยี นฟงั 1 รอบ พรอ้ มกบั ใหน้ ักเรยี นดู และสงั เกตการอ่านออกเสยี งคาทใี่ ช้ รร 7. นกั เรียนแต่ละครู่ ว่ มกันอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง คาท่ีใช้ รร จากนนั้ ครเู สนอแนะวธิ ีการฝึกอา่ นออก เสยี งท่ีถูกต้อง และชดั เจน 8.นักเรยี นแต่ละคผู่ ลดั กนั อ่านออกเสยี ง แล้วบอก ขอ้ บกพร่องในการอ่านออกเสียงของคู่ตนเอง เพ่ือขอ คาแนะนาจากครู 9. ครูชว่ ยหาแนวทางในการอ่านออกเสียง เพ่ือให้ นกั เรียนอา่ นได้อยา่ งถูกต้อง และชัดเจน 10. นักเรียนแตล่ ะคู่ร่วมกนั ทาใบงานที่ 6.3 เรื่อง บท รอ้ ยกรอง คาท่ีใช้ รร โดยใหน้ ักเรยี นแต่ละคนเขยี น คาที่ใช้ รร จากบทร้อยกรอง คาทใี่ ช้ รร ทัง้ หมด แล้ว คัดเลือก 5 คา แตง่ ประโยคด้วยตนเอง จากน้นั ผลดั กนั อ่านออกเสียงสะกดคา และประโยค แล้วตรวจ สอบความถูกต้อง 11. นักเรยี นแตล่ ะคู่สรุปคาและประโยค แล้วเขยี นลง ในใบงานท่ี 6.3 12. ครสู ุ่มนักเรียน 4-5 คู่ นาเสนอคาที่ใช้ รร และ การแตง่ ประโยคหน้าชน้ั เรียน ครูและเพ่ือนนักเรยี น ร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้อง จากนนั้ ใหต้ ัวแทน นกั เรยี นเก็บรวบรวมใบงานที่ 6.3 ส่งครตู รวจ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ แหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 13. ครูใหน้ กั เรียนทากจิ กรรมรวบยอด ข้อ 3-4 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 จากแบบฝึกหดั ฯ เมอื่ ทาเสรจ็ แล้วให้นาสง่ ครูตรวจ - ข้ันการสรปุ และการดาเนินผลการคน้ ควา้ 14. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จากการอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง คาทใ่ี ช้ รร และการเขยี นสะกดคา

แผนการจัด ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร แผนการสอนที่ 6 รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครูผู้สอน นางสาวฐติ ริ ัตน์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตัวช้ีวดั ผลการเรียนรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ประ ชนิ้ งาน - สังเกตก ท 1.1 ป 2/1 อ่านออกเสยี ง - การอ่านและเขียน - แบบฝกึ หดั การเขียน - ตรวจแ คา คาคล้องจอง ขอ้ ความ สะกดคา และบอก - หนงั สือเรยี น - ตรวจใบ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ ความหมายของคาที่มีตวั - ใบงาน ถูกต้อง การนั ตไ์ ด้ถกู ต้องนนั้ ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคา จะตอ้ งศึกษาหลกั การ และบอกความหมายของคา อ่านและเขยี นเพือ่ ให้ อา่ นออกเสยี งคา คาคล้องจอง นาไปใชไ้ ด้ถูกต้อง ข้อความ และบทร้อยกรอง งา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท 4.1ป.2/2 เขียนสะกดคา และบอกความหมายของคา

ดการเรียนรู้ ร่อื ง รร และการนั ต์หรรษา 6 เรอ่ื ง ตัวการันต์ ศึกษาปที ี่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1 ช่วั โมง รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล - ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น 1.หนงั สอื เรียน การอ่านและ 1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับคาทีม่ ีตวั 2.ใบงาน น การนั ต์ 3..แบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด - ขั้นต้ังคาถาม บงาน 2. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ร่วมกันเขยี นชื่อวันทั้ง 7 วนั ลงในกระดาษทีค่ รแู จก แล้วใหน้ ักเรียนสังเกตดวู ่า ชื่อวนั ใดท่ีมีตัวการันต์ และชื่อวนั ใดทีไ่ ม่มีตวั การันต์ จากน้ันระบุตัวสะกด และตวั การนั ตข์ องแตล่ ะวนั 3. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนร่วมกันบอกหลักการอา่ นคาทม่ี ีตัวการนั ต์ ปรากฏอยู่ ตามความเขา้ ใจของนักเรียน 5. ครูให้นกั เรยี นร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ตวั การันต์ ตามประเดน็ ท่คี รูกาหนด ดังน้ี 1) หลกั การอ่านและเขียนสะกดคา 2) จาแนกลักษณะของตัวการันต์ 3) ยกตวั อยา่ งคาตามลักษณะของตัวการนั ต์ อย่างละ 2 คา - ขั้นเตรยี มการคน้ หาคาตอบ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันวางแผนศกึ ษาความรู้ เร่อื ง ตัวการันต์ ตามประเด็นทีค่ รูกาหนด 7. สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มรว่ มกันศึกษาความรเู้ ร่ือง ตัวการันต์ จากหนังสอื เรยี น หรือบทเรยี น คอมพวิ เตอร์ ตามประเดน็ ความร้ตู า่ ง ๆ ตามทไ่ี ด้ วางแผนร่วมกันไว้ 8. ครขู ออาสาสมคั รนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมา นาเสนอหลกั การอา่ นคาและเขียนสะกดคา การ จาแนกลักษณะของตวั การนั ต์ และตวั อย่างคา หนา้ ช้ันเรยี น 9. ครูสมุ่ นกั เรยี นกลุม่ อื่นตรวจสอบความถูกต้องใน การนาเสนอของเพื่อน จากนั้นครูตรวจสอบความ ถูกต้อง และให้นกั เรียนแก้ไขถา้ มีข้อบกพร่อง 10. นักเรยี นแต่ละคนทาใบงาน คาที่มีตัวการันต์ เมือ่ ทาเสร็จแล้วให้ตรวจสอบความเรียบร้อย 11. ครูสุ่มเลขทีน่ ักเรยี นนาเสนอคาตอบในใบงานท่ี 6.4 คนละ 2 ข้อ หน้าช้นั เรียน แลว้ ให้เพ่ือนที่นั่งขา้ งๆ ตรวจสอบความ ถกู ต้อง จากนั้นตัวแทนนักเรยี นเก็บ รวบรวมใบงานสง่ ครูตรวจ - ขน้ั การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นควา้ 11. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้เกี่ยวกบั การอา่ นคา และเขียนสะกดคา ลกั ษณะของตัวการันต์ และคาท่ี มีตัวการนั ต์ ครูตรวจสอบความถกู ต้อง แล้วสรปุ ให้ นกั เรียนฟัง เพ่อื ให้นกั เรยี นเกิดความเขา้ ใจ สามารถ อ่านและเขียนไดอ้ ย่างถูกต้อง

แผนการจัด ชอื่ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร แผนการสอนท่ี 7 เรือ่ ง บท รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศ ครผู ู้สอน นางสาวฐิตริ ัตน์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแ ตัวช้ีวัดผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / -ต ชน้ิ งาน -ต ท 1.1 ป 2/1 อ่านออกเสยี ง - การอา่ นและเขียน คา คาคล้องจอง ขอ้ ความ สะกดคา และบอก - หนังสอื เรยี น และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ ได้ ความหมายของคาจาก - แบบฝกึ หดั ถูกต้อง บทร้อยกรอง คาทีม่ ี - ใบงาน ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคา การนั ต์ ได้ถูกต้องน้ัน และบอกความหมายของคา จะต้องฝึกอา่ นและเขยี น อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง คาตามหลกั การ ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ท 4.1 ป.2/2 เขยี นสะกดคา และบอกความหมายของคา

ดการเรียนรู้ ร่อื ง รร และการนั ต์หรรษา ทร้อยกรอง คาที่มตี ัวการนั ต์ ศึกษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชว่ั โมง การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรียนรู้ ประเมินผล - ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 1. หนงั สอื เรยี น ตรวจใบงาน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเก่ียวกับการอ่านออกเสียง 2. แบบฝกึ หัด ตรวจแบบฝึกหดั บทรอ้ ยกรอง คาที่มตี ัวการันต์ 3. ใบงาน - ขั้นต้ังคาถาม 4. บทร้อยกรอง 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม รว่ มกันยกตวั อยา่ งคาทมี่ ีตวั การนั ต์ แลว้ สง่ ตวั แทนออกมาเขียนบนกระดาน 3. ครถู ามนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ถงึ ลักษณะของตัว การนั ต์ และ ความหมายของคา โดยใหส้ มาชิกใน แต่ละกลุ่มช่วยกันตอบ 4. ครตู รวจสอบความถูกต้องในการตอบคาถามของ นักเรยี น แต่ละกลมุ่ รวมถงึ การให้คาแนะนาเพ่ิมเติม - ข้ันเตรยี มการค้นหาคาตอบ 5. ครแู จกบทร้อยกรอง คาที่มีการนั ต์ ใหน้ ักเรียนแต่ ละกลุม่ จากนน้ั ให้สมาชิกในแต่ละกลุม่ รว่ มกันฝกึ อ่านออกเสยี งคาและอา่ นสะกดคาท่ีมีการันต์ 6. สมาชกิ ในแต่ละกลุม่ จบั คู่กันเปน็ 2 คู่ แล้วให้แต่ ละคปู่ ฏิบตั ิกิจกรรม ดังน้ี - สมาชกิ คนท่ี 1 อา่ นออกเสยี งและอา่ นสะกดคาท่ี มกี ารันต์

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / ช้นิ งาน

การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือแหลง่ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล - สมาชกิ คนที่ 2 เปน็ ฝา่ ยสังเกต และตรวจสอบ การอา่ น (เม่อื อา่ นจบใหส้ มาชิกแต่ละคู่เปลย่ี นบทบาทกนั ) 7. นักเรยี นรวมกลุม่ เดิม (4 คน) ใหแ้ ต่ละคู่ผลดั กนั อา่ นออกเสียงใหเ้ พื่อนอีกค่หู นึ่งฟัง เพ่ือช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง 8. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ยืนขน้ึ อา่ นออกเสยี งบท ร้อยกรอง คาที่มกี ารันต์ พร้อมกัน ครูตรวจสอบ ความถกู ต้อง แล้วปรบมือให้นักเรียนกลุ่มที่อา่ นได้ ถกู ต้อง ชดั เจน และให้ข้อเสนอแนะ หรือคาแนะนา สาหรบั กลุม่ ทอ่ี ่านออกเสียงมีขอ้ บกพร่อง 9. นักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกนั ทาใบงาน เร่ือง บทร้อย กรอง คาท่มี กี ารันต์ 10. ครูสุม่ ตัวแทนนกั เรียน 1 กลุ่ม นาเสนอคาที่มี การนั ต์ จากบทร้อยกรอง คาท่มี ีการันต์ ในใบงาน หน้าชัน้ เรยี น เม่อื ทาเสร็จแลว้ ใหเ้ รียกตวั แทน นกั เรียนอีก 1 กลุ่ม นาเสนอคาศัพท์ในตอนที่ 2 ครู ตรวจสอบและประเมนิ การนาเสนอของนักเรียน 11. นักเรียนแต่ละคนทากจิ กรรมรวบยอด ขอ้ 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 จากแบบฝกึ หัดฯ - ข้นั การสรปุ และการดาเนินผลการคน้ คว้า 12. ครูใหน้ ักเรยี นกลุ่มที่ไม่ได้นาเสนอผลงานร่วมกนั สรปุ ความรู้เกี่ยวกบั การอ่านและเขยี นสะกดคาที่มี การันต์ ครูและเพ่ือนกลมุ่ อนื่ ช่วยกันตรวจสอบ ความถกู ต้อง จากนน้ั ครูสรุปใหน้ กั เรียนฟงั อกี 1 คร้ัง

แผนการจดั ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร แผนการสอนท่ี 8 เรอื่ ง ค รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศ ครผู ู้สอน นางสาวฐิตริ ตั น์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตวั ช้วี ัดผลการเรยี นรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ชนิ้ งาน ประ ท 1.1 ป 2/1อา่ นออกเสียงคา - การอา่ นและเขยี น - แบบฝึกหดั - ตรวจใบ คาคล้องจอง ข้อความ และ สะกดคา และบอก - ใบงาน - ตรวจแ บทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง ความหมายของคาทมี่ ี ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคา รร และตวั การนั ต์ ได้ และบอกความหมายของคา ถูกต้องนั้น จะต้องฝึก อ่านออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง อา่ นและเขียนอยูเ่ สมอ ข้อความ และบทร้อยกรอง และเขียนคาตาม ง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง หลกั การ ท 4.1ป.2/2 เขียนสะกดคา และบอกความหมายของคา

ดการเรียนรู้ รอื่ ง รร และการนั ต์หรรษา คาทม่ี ี รร และตวั การันต์ ศึกษาปที ี่ 2 รหสั วิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชั่วโมง รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล - ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน 1. หนังสอื เรยี น บงาน แบบฝกึ หัด 1. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ทบทวนความรู้ 2. แบบฝกึ หัด เรือ่ ง คาท่ีมี รร และตัวการันต์ 3. ใบงาน - ขน้ั ตัง้ คาถาม 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทาใบงาน เร่ือง คาท่ีมี รร และตัวการันต์ ในโรงเรียน โดยให้สมาชกิ ในแต่ ละกลุม่ แบ่งหน้าท่ีกันตอบคาถามในใบงาน โดยให้ นกั เรียนทเ่ี รยี นออ่ นไดเ้ ลือกหัวขอ้ ก่อน หรอื เลือก หวั ข้อตามความสนใจ - ข้นั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 3. สมาชกิ แต่ละคนสบื คน้ ความร้เู พ่ือเปน็ คาตอบตาม หัวขอ้ ทต่ี นไดร้ ับผิดชอบ แลว้ นาคาตอบมาอภปิ ราย ร่วมกนั ในกลุ่ม จนไดค้ าตอบทีส่ มบูรณ์ และมี ความเข้าใจตรงกันทุกคน 4. สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มร่วมกันคัดเลอื กคาที่มี รร และตัวการันต์ แต่งประโยคในตอนที่ 2 จากน้ันสง่ ตัวแทนออกมา นาเสนอ ผลงานหนา้ ช้นั เรยี น 5. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และใหก้ าลังใจนกั เรยี น ด้วยการ ยกยอ่ ง หรือชมเชยเพือ่ เสริมสรา้ งกาลังใจ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล สาหรบั นักเรียนกล่มุ ที่นาเสนอคาและประโยคได้ ถกู ต้อง - ข้ันการสรปุ และการดาเนนิ ผลการคน้ ควา้ 6. ครูถามนกั เรยี นว่า การเรยี นรู้เร่อื ง คาที่มี รร และ ตวั การันต์ มีความสาคญั อย่างไรบ้าง 7. ครูสมุ่ นักเรยี น 2 กลุ่ม ตอบคาถาม แล้วเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นกลุ่มอ่ืนแสดงความคิดเหน็ เพิ่มเติม 8. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรูแ้ ละ ความสาคญั รวมถงึ ประโยชน์ของการเรียนเรื่อง คาท่ี มี รร และตวั การนั ต์

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่อื แผนการสอนท่ี 9 เร่อื ง การเ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครูผสู้ อน นางสาวฐติ ิรตั น์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตวั ชีว้ ดั ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ช้ินงาน ประ ท 2.1ป.2/2 เขยี นเรือ่ งสั้นๆ - การเขียนเร่ืองสนั้ ๆ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ - แบบฝึกหัด - ตรวจใบ ท 2.1 ป.2/4 ระบใุ จความ ต้องมีความรเู้ รอ่ื ง - ใบงาน - ตรวจแ สาคัญและรายละเอยี ดจาก หลักการเขยี น เรื่องที่อ่านเขียนเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์

ดการเรยี นรู้ อง รร และการันต์หรรษา เขยี นเรื่องจากประสบการณ์ ศึกษาปที ่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชว่ั โมง รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ะเมินผล บงาน - ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. หนงั สือเรียน แบบฝึกหัด 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั การเขยี น 2. แบบฝกึ หัด บนั ทึกเร่ืองราวตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั 3. ใบงาน - ขัน้ ตงั้ คาถาม 2. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาความรู้เรอ่ื ง การเขยี นเร่ือง จากประสบการณ์ จากหนังสือเรียน - ข้นั เตรียมการค้นหาคาตอบ 3. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปหลกั การเขียนเร่ือง จากประสบการณ์ 4. ครใู หส้ มาชกิ ในแต่ละกล่มุ เขยี นเรอื่ งจาก ประสบการณ์ในการไปเท่ียวสถานท่ตี ่าง ๆ ท่นี ักเรยี น ประทบั ใจ คนละ 1 เหตกุ ารณ์ 5. เมื่อทาเสร็จแลว้ ใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลุ่ม ผลดั เปล่ียนกัน อา่ นเร่ืองจากประสบการณ์ให้เพื่อน ในกลุม่ ฟังจนครบทุกคน ตามเวลาท่กี าหนด 1. 6. นกั เรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนท่ีเขยี นเรื่องจาก ประสบการณ์ ได้ดี ออกมาอ่านให้เพือ่ นฟงั หน้าช้ัน เรียน 2. 7. ครปู ระเมนิ การนาเสนอการเขยี นเร่ืองจาก ประสบการณ์ของนกั เรยี น