หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 สาระการเรียนรู้

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 92

92 หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเขา้ ใจธรรมชาติของภาษา 2. สามารถใชภ้ าษาสร้างมนษุ ยสมั พันธ์ในการปฏิบตั งิ านร่วมกบั ผู้อ่ืน และใช้คาราชาศัพท์ คาสุภาพไดถ้ ูกต้องตามฐานะของบุคคล วรรณคดี วรรณกรรม สามารถวิเคราะหแ์ ละเห็นคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจบุ ัน และวรรณกรรมท้องถนิ่ โดยใช้ หลักการพนิ ิจวรรณคดี ภาษาไทยกบั การประกอบอาชพี 1. ใช้ความรู้ดา้ นการพดู ภาษาไทยเพอื่ การประกอบอาชพี 2. ใชค้ วามรู้ดา้ นการเขียนภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกย่ี วกับเรื่องดังตอ่ ไปนี้ การฟงั การดู การวิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลาดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องทฟี่ งั และดูจากสอ่ื ท่ีหลากหลาย ตลอดจนมารยาทของการฟงั และดู การพดู ศิลปะการพดู ที่เปน็ ทางการและไม่เปน็ ทางการ และมารยาทในการพูด การอ่าน การอ่านเพื่อตคี วาม แปลความ ขยายความ ความหมายของภาษาถิ่น สานวน สุภาษติ องคป์ ระกอบ ของ การประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจบุ ันและวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ ตลอดจนมารยาทในการอ่าน การเขียน หลักการเขียนประเภทตา่ งๆ และการแตง่ คาประพันธ์ประเภทร้อยกรอง ตลอดจนมารยาทในการเขียน หลกั การใชภ้ าษา ธรรมชาติของภาษา การใช้ถ้อยคา ประโยค สานวน สุภาษติ คาพงั เพย คาสุภาพ คาราชาศพั ท์ วรรณคดีและวรรณกรรม หลกั การพินิจและประเมินคุณคา่ เกีย่ วกบั วรรณคดี วรรณกรรมปัจจบุ ัน และวรรณกรรมท้องถิ่น ภาษาไทยกบั การประกอบอาชีพ การใช้ความรู้ด้านการพูด การเขยี นภาษาไทยเปน็ ช่องทางในการประกอบอาชีพ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 93

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 94

94 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา พท31001 ภาษาไทย จานวน 5 หนว่ ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ การฟงั การดู 1. สามารถเลอื กสื่อ ในการฟัง และดอู ยา่ งสรา้ งสรรค์ 2. สามารถฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3. เปน็ ผู้มมี ารยาทในการฟงั และดู การพูด 1. สามารถพูด ทัง้ ทเี่ ป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ โดยใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม 2. สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ และประเมินค่าการใช้ภาษาพดู จากส่ือต่างๆ การอา่ น 3. มีมารยาทในการพูด 1. สามารถอ่านอยา่ ง มีวิจารณญาณ จดั ลาดบั ความคิดจากเรือ่ งที่อ่าน 2. สามารถศกึ ษาภาษาถิ่น สานวน สุภาษติ ที่มีอยู่ในวรรณคดี วรรณกรรมปจั จุบันและ วรรณกรรมท้องถิ่น 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมนิ คา่ องค์ประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมท้องถ่นิ 4. สามารถคน้ ควา้ หาความรู้จากสอื่ สิ่งพมิ พ์และสือ่ สารสนเทศ 5. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยาทในการอ่าน และนสิ ัยรกั การอ่าน การเขียน 1. รู้และเข้าใจหลกั การเขียนประเภทตา่ งๆ โดยใช้คาในการเขยี นได้ตรงความหมาย และ ถกู ตอ้ งตามอกั ขระวธิ แี ละระดับภาษา 2. สามารถวิพากษว์ ิจารณ์และประเมนิ งานเขียนของผู้อ่นื เพื่อนามาพัฒนางานเขียน 3. สามารถแตง่ คาประพนั ธป์ ระเภทร้อยแกว้ และร้อยกรอง 4. มมี ารยาทในการเขียน และนิสยั รักการเขยี น หลักการใช้ภาษา 1. ร้แู ละเข้าใจธรรมชาติของภาษา 2. สามารถใชภ้ าษาสร้างมนษุ ยสัมพนั ธ์ในการปฏบิ ตั งิ านร่วมกับผ้อู ื่น และใชค้ าราชาศัพท์ คาสุภาพไดถ้ กู ตอ้ งตามฐานะของบคุ คล วรรณคดี วรรณกรรม สามารถวิเคราะห์และเห็นคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจบุ ัน และวรรณกรรมท้องถนิ่ โดยใช้หลักการพินิจวรรณคดี ภาษาไทยกบั การประกอบอาชีพ 1. ใช้ความร้ดู า้ นการพูดภาษาไทยเพอ่ื การประกอบอาชีพ 2. ใชค้ วามรูด้ า้ นการเขียนภาษาไทยเพอ่ื การประกอบอาชีพ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 95

95 ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้ีวดั เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) 1. การฟงั การดู 1. เหน็ คุณคา่ ของสอ่ื ในการฟังและดู 1. หลักการฟงั และดู 10 2. วจิ ารณค์ วามสมเหตสุ มผล การ 2. สรปุ ความจับประเด็น 4 ลาดับความและความเป็นไปได้ ใจความสาคัญของเร่ือง ของเรือ่ งทฟี่ ังและดู ทฟ่ี งั และดู 4 3. นาเสนอความรู้ ความคิดเหน็ 3. การวเิ คราะหข์ อ้ เทจ็ จรงิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟงั และดู ข้อคิดเหน็ และสรปุ ความ 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มมี ารยาท 4. มารยาทในการฟงั และดู 2 ในการฟงั และดู 2. การพูด 1. ใชศ้ ิลปะการพดู ท่เี ปน็ ทางการ 1. หลักการแสดงความคิดเห็น 2 และไมเ่ ป็นทางการไดอ้ ย่าง 2. การพูดเปน็ ทางการและ 6 เหมาะสมกับโอกาสและบคุ คล ไม่เปน็ ทางการ 8 2. วิเคราะห์ ประเมินคา่ การใช้ 3. ศลิ ปะการพูดประเภท ตา่ งๆ เช่น ภาษาพดู จากสอ่ื ตา่ งๆ - พูดแนะนาตนเอง - พดู กล่าวต้อนรับ - พูดกล่าวขอบคุณ - พูดโนม้ น้าวใจ/ปฏเิ สธ - พดู เจรจาต่อรอง - พูดแสดงความคิดเหน็ - พดู อธิบาย - พูดสนุ ทรพจน์ /โตว้ าที 2 3. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผูม้ ีมารยาทใน 4. มารยาทในการพดู การพูด 3. การอา่ น 1. ตีความ แปลความ และขยาย 1. หลักการตีความ แปล 2 ความเร่ืองที่อ่าน ความและขยายความ 2. วิเคราะห์ วจิ ารณ์ความ 2. การอา่ นบทประพันธ์ 7 สมเหตสุ มผล การลาดับ ทไ่ี พเราะท้ังร้อยแก้ว หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 96

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 97

87 ท่ี หัวเรอื่ ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) การกรอกแบบพมิ พแ์ ละ ใบสมัครงาน 2 7. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู ีมารยาทใน 4. การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู ี การเขียน และมกี ารจดบนั ทกึ มารยาทในการเขยี น และมีนสิ ัยรักการเขยี น อย่างสม่าเสมอ 5. หลกั การใชภ้ าษา 1. อธบิ ายความแตกต่างของค่า 1. ความหมายของคา่ พยางค์ 3 พยางค์ วลี ประโยค วลี ประโยค และการ การสะกดคา่ ไดถ้ กู ต้อง สะกดค่า 3 2. ใชเ้ ครอื งหมายวรรคตอน 2. หลกั ในการสะกดค่า 4 3. การใชเ้ ครืองหมายวรรค อักษรยอ่ ค่าราชาศัพท์ ตอน อักษรย่อ ค่าราชา ได้ถกู ต้อง 3. อธบิ ายความแตกต่างระหว่าง ศัพท์ และการใชเ้ ลขไทย 4. การใช้คา่ และการสรา้ งค่า 9 ภาษาพูดและภาษาเขียน ในภาษาไทย - การสร้างค่าไทย - ค่าประสม - คา่ ซ้อน - ค่าซา่ - ค่าสมาส ค่าสนธิ - หลกั การสังเกตค่าภาษา อืนๆ ทีใช้ในภาษาไทย 8 5. ชนดิ ของประโยค 4 6. การใช้ระดับภาษาทีเป็น ทางการและไม่เป็นทางการ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 98

88 ที่ หวั เรื่อง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา จานวน (ช่ัวโมง) 4. อธิบายการใช้ ความแตกต่าง 7. การใชส้ า่ นวน สภุ าษติ 5 และความหมายของส่านวน ค่าพงั เพย สุภาษิต ค่าพังเพย และน่าไปใช้ ในชีวติ ประจา่ วนั ไดถ้ กู ต้อง 5. อธบิ ายหลักการและสามารถ 8. หลกั การแต่งค่าประพันธ์ 4 แตง่ ค่าประพนั ธป์ ระเภทต่างๆ ประเภทตา่ ง ๆ เช่น - กาพยย์ านี 11 - กาพย์ฉบัง 16 - กลอน - ฯลฯ 6. วรรณคดี วรรณกรรม อธบิ ายความแตกตา่ ง 1. หลกั การพิจารณาวรรณคดี 5 และคณุ คา่ ของวรรณคดี 2. หลกั การพินิจวรรณกรรม 5 วรรณกรรมปัจจุบันและ 3. ประวตั คิ วามเปน็ มา 5 วรรณกรรมท้องถนิ ลักษณะและคุณค่า ของเพลงพนื บ้าน เพลงกลอ่ มเดก็ 5 4. หลักการพนิ ิจวรรณคดี ด้านวรรณศิลป์ และด้าน สังคม - สามก๊ก - ราชาธริ าช - กลอนเสภาขนุ ชา้ ง ขุนแผน - กลอนบทละครเรือง รามเกียรต์ิ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 99



วชิ าภาษาต่างประเทศ

100 ภำษำองั กฤษสำหรับอำชพี แมบ่ ้ำน ผังมโนทศั น์ ประโยคคำถำม ประโยคคำตอบ ระดับประถมศึกษา คำสรรพนำม คำบุพบท และคำคณุ ศพั ท์ กำรทักทำย และกำรตอบรับกำรทกั ทำย (Greeting) กำรแนะนำตนเอง และกำรแนะนำผูอ้ น่ื (Introducing) ประโยคควำมเดียว ภาษาตา่ งประเทศ กำรกลำ่ วลำ และกำรตอบรบั กำรกลำ่ วลำ (Simple Sentence) (Leave Taking) กำรขอรอ้ ง กำรออกคำส่ัง และกำรขอโทษ การเขยี น การอา่ นพยญั ชนะ สระ และการประสมคา สญั ลกั ษณ์ จานวนนบั และลาดับท่ี คานาม (Noun) และคาศพั ท์หมวดตา่ งๆ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 102

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 103

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 104

มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ และ ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 106

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 107



ค�ำ อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอยี ดค�ำ อธบิ ายรายวิชาบงั คบั ระดบั ประถมศกึ ษา

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 110

108 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวชิ า พต11001 วชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน จานวน 3 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกับ การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการสอื่ สาร ในชวี ิตประจาวนั ไดถ้ ูกต้องตามหลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา จานวน (ชว่ั โมง) 1 การทกั ทาย ทักทายและตอบรบั การทกั ทาย การทักทายและตอบรับการทักทายเพ่ือ และ เพอื่ สร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่าง สร้างความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคคล 2 บุคคล 3 การตอบรบั 1. การทักทายช่วงเวลาต่าง ๆ การทักทาย Good morning. 4 (Greeting) Good afternoon. Good evening. 2. การทกั ทายบคุ คลเมอ่ื พบคร้งั แรก A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too. 3. การทกั ทายบุคคลท่รี ู้จกั มากอ่ น A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you. หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 111

109 ที่ หวั เร่อื ง ตัวชี้วัด เนือ้ หา จานวน (ชั่วโมง) 2 การแนะนา แนะนาตนเองและแนะนาผ้อู ื่น การแนะนาตนเองและการแนะนาผู้อื่น ตนเองและ ตามมารยาทท่ดี ที างสงั คม ตามมารยาททด่ี ที างสงั คม 4 การแนะนา 1. การแนะนาตนเองกับผอู้ ่ืน ผอู้ ื่น Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. (Introducing) 4 2. การแนะนาผอู้ ื่นใหร้ จู้ ักกัน John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too. 3 การกล่าวลา กล่าวลาและตอบรบั การกล่าวลา การกลา่ วลาและตอบรับการกลา่ วลาตาม และ การ ตามความเหมาะสมในโอกาส ความเหมาะสมในโอกาสตา่ ง ๆ ตอบรับ ต่าง ๆ 1. การกล่าวลาในโอกาสตา่ ง ๆ ได้แก่ การกล่าวลา 1.1 การกลา่ วลาหลังพดู คุยกันแล้ว 3 (Leave A : Good-bye. B : Good-bye. Taking) See you later. 1.2 การกล่าวลากอ่ นเดินทาง 3 1.2.1กรณีสง่ ชาวต่างชาตเิ ดินทาง กลบั บา้ น A : Haveasafe journey back home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดดว้ ยขอ้ ความ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 112

110 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชีว้ ัด เน้ือหา จานวน (ชวั่ โมง) สน้ั ๆ A : Bon voyage! B : Thank you. 3 1.3 การกลา่ วลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4 การกลา่ วลาหลังงานเลย้ี งเลิก 3 A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 3 1.5 การกล่าวลากอ่ นเข้านอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night. 2. การตอบรบั การกลา่ วลาในโอกาสตา่ ง ๆ 3 - Good-bye. - Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later. หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 113

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 114

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 115

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 116

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 117

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 118

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 119

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 120

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 121

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 122

ค�ำ อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอียดค�ำ อธบิ ายรายวชิ าบังคับ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 124

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 125

123 ท่ี หวั เร่ือง ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา จาํ นวน (ชั่วโมง) 1.2 การแนะนําตนเองและผอู ื่น เชน 6 Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? หรอื A : Bob, this is John, my friend from New Zealand. B : How do you do? Nice to meet you. John : How do you do? Nice to meet you, too. etc. 2. ภาษาทาทางที่ใชในโอกาสตาง ๆ ดังน้ี 2 2.1 ทาทางที่สื่อความหมายทางภาษา เชน กวกั มอื = Come here. โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 นว้ิ = Victory ผายมอื = This way, please. etc. 2.2 ทาทางการปฏิบัติตามวัฒนธรรมของ 2 เจา ของ ภาษา เชน - Hand Shaking. หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 126

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 127

125 ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวชี้วดั เนือ้ หา จาํ นวน (ชวั่ โมง) 3 การแส - He / She is out. ความรูสกึ ตาง 8 (Expression - He / She will be back soon. Would you like of feelings) to wait? etc. 2. การรับฝากขอความทางโทรศัพท A : Hello, may I speak to Mrs. Wanida? B : Sorry, she’s not here now. Would you like to leave her a massage? A : My name is Somsri. Please tell her to call me to 02-281-3732. etc. ใชภาษาอังกฤษในการ 1. คํา วลี ประโยค บทสนทนาที่แสดงอารมณ แสดงความรูสึก ความรูสึกตางๆ (ดใี จ/เสยี ใจ/เขาใจ/ 1.1 พอใจ/ไมพอใจ พอใจ/ - That’s great./ That’s bad. ไมพอใจ/ - How wonderful! ใหกําลังใจ/สนใจ/ - How awful! ไมสนใจ) - I am so pleased to hear that. - I am afraid I don’t like it. - I love/like/enjoy it. - I am disappointed to see that. etc. 1.2 สนใจ/ไมสนใจ - I’m interested in....................... - I’m not interested in....................... - I don’t care (about that).................... หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 128

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 129

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 130

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 131

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 132

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 133

131 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวชี้วัด เนอ้ื หา จาํ นวน 7 Past Tense (ชัว่ โมง) ใช Past Tense ใน รูปแบบ yet, nowhere, given it to her. ตาง ๆ ได Correlative Conjunction ไดแก คํา ตอ ไปน้ี both……..and……… either…….or………. neither…..nor……… not only...........but also......... เชน - Neither did he listen, nor did he improve. - Not only the English teacher get him a bad grade, but also the social teacher did so. Past Tense ในรูปแบบตางๆ 38 1. Past Simple Tense Subject + Vww2earse +V3 Subject + 1.1 เหตุการณท เ่ี กดิ ขึ้นในอดตี และจบลงไป แลว กอ นพูดประโยคนัน้ เชน - He spoke. - She came here yesterday. 1.2 แสดงการกระทําที่กระทําเปนประจําในอดีต โดยมีคําทแ่ี สดงความบอย ความเปน ประจํา อยูด วย เชน - He always got up late when he was หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 134

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 135

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 136

ค�ำ อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอยี ดค�ำ อธบิ ายรายวิชาบงั คับ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 138

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 139

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 140

138 ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จานวน (ชวั่ โมง) - Sorry about that. - I’m glad to................................................ - I’m pleased to........................................... - I love to.................................................... - I’m sorry to.............................................. - It’s my fault that....................................... 6. การแสดงความพอใจ/ไมพ่ อใจ ให้ร้จู ักคำ วลี 2 และรูปประโยคทจี่ ะทจี่ ะนำมำใช้ในกำรแสดง 2 ควำมพอใจ/ไม่พอใจในโอกำสต่ำง ๆ ได้ถูกต้อง เชน่ แสดงควำมพอใจ/ไม่พอใจในกำรรบั บรกิ ำร เป็นต้น ตวั อยำ่ งคำ วลี และรูปประโยค เชน่ - Great! - Awful! - Good news! - How nice! - How terrible! - That’s fantastic! - I can’t stand it! - I’m very disappointed with..................... - It’s ashamed that..................................... 7. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบ รับ กำรใช้ คำ วลี และรปู ประโยคทจี่ ะนำมำใช้ ใน กำรแสดงควำมปรำรถนำดี/เหน็ ใจใน โอกำสต่ำง ๆ ได้ถกู ตอ้ ง เชน่ กำรแสดงควำม ระลึกถึง กำรแสดงควำมเหน็ ใจเม่ือผู้อนื่ ประสบ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 141