หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 สาระการเรียนรู้

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 192

190 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา จานวน (ชัว่ โมง) การหมนุ 8 3. นาสมบัติเกีย่ วกบั การเล่ือน 3. การออกแบบสร้างสรรค์ งาน ศลิ ปะจากการแปลง ทาง ขนาน การหมุน และการ คณิตศาสตร์และ ทางเรขาคณิต สะท้อนจากการแปลงทาง คณติ ศาสตร์และทางเรขาคณิต ไปใชใ้ นการออกแบบงาน ศลิ ปะ 7 สถิติเบ้ืองต้น 1. อธบิ ายขน้ั ตอนการวิเคราะห์ 1. การวิเคราะหข์ ้อมูลเบื้องต้น 7 ขอ้ มูลเบื้องต้น และสามารถ นาผลจากการวิเคราะหข์ ้อมูล เบ้อื งต้นไปใช้ในการตัดสนิ ใจ 2. เลือกใชค้ ่ากลางท่เี หมาะสมกับ 2. การหาค่ากลางของขอ้ มูลโดยใช้ 18 คา่ เฉล่ยี เลขคณิต มธั ยฐาน และ ข้อมลู ท่กี าหนดและ วตั ถุประสงคท์ ่ีตอ้ งการ ฐานนิยม 10 3. นาเสนอข้อมูลในรูปแบบตา่ งๆ 3. การนาเสนอขอ้ มลู รวมท้ังการอ่านและ ตคี วามหมายจากการนาเสนอ ข้อมลู 8 ความน่าจะเปน็ 1. หาจานวนผลลพั ธ์ทอ่ี าจเกิดขน้ึ 1. กฎเกณฑ์เบอื้ งต้นเก่ียวกับการ 10 ของเหตกุ ารณ์ โดยใช้กฎเกณฑ์ นบั และแผนภาพต้นไม้ เบ้ืองต้นเกี่ยวกับการนบั และ แผนภาพต้นไมอ้ ยา่ งงา่ ย 2. อธบิ ายการทดลองสุ่มเหตุการณ์ 2. ความนา่ จะเป็นของเหตกุ ารณ์ 15 ความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์ และหาความน่าจะเปน็ ของ 3. การนาความน่าจะเปน็ ไปใช้ เหตุการณท์ ี่กาหนดให้ 5 3. นาความรู้เกี่ยวกบั ความนา่ จะ เปน็ ไปใช้ในการคาดการณแ์ ละ ชว่ ยในการตดั สินใจ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 193

191 ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) 9 การใช้ทักษะ 1. วิเคราะห์งานอาชีพในสังคม 1. ลักษณะประเภทของงานอาชีพ ทใี่ ชท้ ักษะทางคณิตศาสตร์ 5 กระบวนการ และประชาคมอาเซียนทใ่ี ช้ 10 ทางคณติ ศาสตร์ ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ ในงานอาชพี 2. มีความสามารถในการเชื่อมโยง 2. การนาความรทู้ างคณติ ศาสตร์ ความรตู้ า่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร์ ไปเชือ่ มโยงกบั งานอาชพี ใน สงั คมและประชาคมอาเซยี น กบั งานอาชพี ได้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 194

วชิ าวทิ ยาศาสตร์

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 196

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 197

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 198

มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ และ ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 200

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 201

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 202

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 203

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 204

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 205



คำ�อธิบายรายวชิ า และ รายละเอยี ดค�ำ อธบิ ายรายวิชาบงั คบั ระดับประถมศึกษา

204 คำอธิบำยรำยวิชำ พว11001 วทิ ยำศำสตร์ จำนวน 3 หน่วยกติ ระดบั ประถมศกึ ษำ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจทกั ษะและเห็นคุณค่าเกย่ี วกบั กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชวี ติ ระบบนิเวศทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม ในท้องถ่ิน สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ยี นแปลงของโลกและ ดาราศาสตร์ มจี ิตวิทยาศาสตร์และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ศกึ ษำและฝึกทักษะเก่ยี วกบั เร่ืองตอ่ ไปน้ี 1. กระบวนกำรทำงวทิ ยำศำสตร์ และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วิธกี ารทางวทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เจตคตทิ างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 2. สิง่ มีชวี ติ และส่งิ แวดล้อม สง่ิ มชี วี ิต ระบบนเิ วศ ทรพั ยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรกั ษ์ ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติ 3. สำรเพือ่ ชีวติ สมบัติของสาร การแยกสาร สารในชวี ติ ประจาวนั การเลือกซือ้ และการเลือกใช้ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมและปลอดภัย 4. แรงและพลังงำนเพ่อื ชีวติ แรงและการเคลื่อนทข่ี องแรง พลงั งานในชีวติ ประจาวนั และการอนรุ กั ษ์พลังงาน 5. ดำรำศำสตรเ์ พอ่ื ชวี ติ ความสมั พันธ์ระหว่างดวงอาทติ ย์ โลก และดวงจนั ทร์ 6. อำชีพชำ่ งไฟฟ้ำ ความรเู้ กย่ี วกบั ชา่ งไฟฟา้ การบรหิ ารจัดการและการบรกิ าร โครงงานวทิ ยาศาสตร์สอู่ าชพี คาศัพทท์ างไฟฟ้า เพือ่ ให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ และทกั ษะ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ นาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีจติ วทิ ยาศาสตร์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 208

205 กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้ ให้ผเู้ รยี น ศึกษา ค้นควา้ สารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จาแนก อธบิ าย อภิปราย นาเสนอดว้ ยการจัด กระบวนการเรียนร้ดู ว้ ยการพบกลมุ่ การสอนเสรมิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การรายงาน การศกึ ษาจากแหลง่ เรยี นรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใชส้ ถานการณจ์ รงิ ปรากฏการณธ์ รรมชาติ และประสบการณจ์ ากผูเ้ รียน กำรวดั และประเมินผล ประเมนิ จากการสังเกต การอภปิ ราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบตั ิ รายงานการทดลอง การมี ส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมินการนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 209

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 210

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 211

183 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา จาํ นวน (ชั่วโมง) 8.อธบิ ายการขยายพันธสุ ตั ว และ นําความรูไปใชประโยชน 1.อธิบายความสัมพันธของ 1. ความเปนอยูของสิ่งมีชีวิตใน 10 2.2 ระบบนเิ วศ ทอ งถน่ิ กลุมสง่ิ มชี ีวติ ตางๆ กับ 1.1 แหลงท่อี ยอู าศยั สภาพแวดลอ ม 1.2 ความสัมพันธของ ส่ิงมชี วี ติ กับสิ่งมชี ีวิต 1.3 ความสัมพันธของกลุม สิง่ มชี ีวติ กับสภาพแวดลอ ม 2. อธิบายความสัมพันธของ 2. หว งโซอ าหาร 2.1 ความสัมพันธของ สิ่งมชี วี ติ ในหวงโซอ าหาร ส่ิงมชี วี ิตในหวงโซอ าหาร 2.2การถา ยทอดพลังงานจาก ผูผลติ สูผูบ ริโภค 3. อธิบายความสัมพันธ 3. ความสัมพันธระหวาง ระหวา งสภาพแวดลอมใน สภาพแวดลอมกับการดํารงชีวิต ทอ งถ่ินกับการดาํ รงชีวติ ของ ของสงิ่ มชี ีวติ 3.1 สภาพแวดลอ มท่ี สงิ่ มีชีวติ เหมาะสมของสิ่งมีชีวิต ในแตล ะแหลงทอี่ ยู 3.2 ความสามารถในการ ปรับตัวใหเขากับสิ่งแวดลอ ม 2.3 ทรัพยากร 1. อธิบายความหมาย และ 1. ทรัพยากรธรรมชาติ 10 ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ ม ประเภทของทรัพยากร 1.1 ความหมายและประเภท และการอนุรักษ ธรรมชาติ 1.2 การใชทรัพยากร ธรรมชาติในทองถิ่น 2. อธิบายเกี่ยวกับการใช 1.3 ผลกระทบจากการใช ทรัพยากรธรรมชาติผลกระทบ ทรัพยากรธรรมชาติในทองถิ่น 1.4 การดูแลรักษา และการดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 212

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 213

185 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวัด เน้ือหา จาํ นวน 3.2 การแยกสาร 1. อธบิ ายวธิ ีการและ (ช่วั โมง) กระบวนการแยกสาร 1. การแยกสาร 3.3 สารใน 1.1 การกรองแบบ ตาง ๆ 10 ชวี ติ ประจาํ วนั 2. เลือกใชวธิ ีการแยกสารท่ี 1.2 การกลนั่ เหมาะสม และนํามาใช 1.3 การระเหย 15 1. อธิบายสมบัติของสารที่ 1.4 การตกตะกอน นํามาใชใ นชีวิตประจําวัน 1.5 การตกผลกึ 2. อธบิ ายการเขา สูรา งกายของสาร 1.6 การกลัน่ ลาํ ดบั สว น 3. จาํ แนกประเภทของสารและ 1.7 การระเหิดหรอื การระเหย ผลิตภณั ฑท พ่ี บในชวี ิตประจาํ วัน 4. อธิบายวิธีการใชสารใน แหง ชวี ติ ประจาํ วนั บางชนิดและ 1.8 โครมาโตกราฟ ผลกระทบท่เี กดิ ตอ ชีวติ และ สง่ิ แวดลอ ม 2. การแยกสารที่ใชใน ชีวิตประจาํ วนั 5. เลอื กซอ้ื และเลอื กใชสารได 1. สมบัติของสารที่ใชใน ถูกตอ ง และเหมาะสม ชวี ติ ประจําวนั 2. การเขาสูรางกายของสาร 3. ประเภทของสารที่พบใน ชีวติ ประจาํ วนั 4. สาร และผลติ ภัณฑของสารที่ ใชใ นชวี ติ ประจาํ วัน 4.1 สารทําความสะอาด 4.2 สารทางการเกษตร 4.3 ยารกั ษาโรค 4.4 สารปรุงแตง และสาร ปนเปอน 4.5 ผลติ ภัณฑเ สรมิ ความงาม 5 ผลกระทบที่เกิดจากการใช สารตอ ชวี ิตและสง่ิ แวดลอ ม 6.การเลอื กซอ้ื และการเลอื ก ใชสาร หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 214

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 215

187 ท่ี หวั เร่ือง ตัวช้วี ัด เนื้อหา จาํ นวน (ชั่วโมง) 4. บอกคุณสมบัติของแสงและ 3. พลังงานแสง อธิบายปรากฏการณธรรมชาติ 3.1 แหลง กาํ เนดิ แสง 5 3.2 สมบัติของแสง 10 จากแสง 3.3 ปรากฏการณธรรมชาติ ของแสง 5. บอกคุณสมบัติของเสียงและ 4. พลังงานเสียง การปองกันมลภาวะของเสยี ง 4.1 การเกิด และสมบตั ขิ อง 6. บอกคุณสมบัตแิ ละชนดิ ของ เสยี ง พลงั งานทดแทนในชวี ิต 4.2 ความดัง และอันตรายที่ ประจําวัน เกิดจากเสียง 5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิต อธิบายอิทธิพลของดวงอาทิตย 1. การเกิดกลางวัน กลางคืน ความสัมพันธระหวาง และดวงจันทรท ่มี ีผลตอ การ 2. การเกิดขางขึ้น ขางแรม ดวงอาทิตย โลก และ เกิดปรากฏการณทางดารา 3. การเกดิ สรุ ิยุปราคา และ จันทรุปราคา ดวงจันทร ศาสตรบนโลก และการ 4. การเกิดฤดูกาล นําไปใชประโยชนได 5. การเกดิ ลมบก ลมทะเล 6 อาชีพชางไฟฟา อธิบาย การออกแบบ วางแผน 1. ประเภทของไฟฟา (หมายเหตุ : บูรณา ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการ 2. วัสดอุ ปุ กรณเคร่ืองมือชาง การใชเวลาการเรียน เร่ืองไฟฟา ไดอ ยา งถูกตองและ ไฟฟา การสอนในมาตรฐาน ปลอดภยั คิด วเิ คราะห 3. วสั ดอุ ุปกรณทใ่ี ชใน การเรยี นรเู ร่ือง แรง เปรยี บเทยี บขอดี ขอเสยี ของ วงจรไฟฟา และพลงั งานเพือ่ ชีวติ การตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม การตอวงจรไฟฟาอยางงาย ในหัวขอ พลงั งาน แบบขนาน แบบผสม ประยุกต 4. กฎของโอหม ไฟฟา 10 ชั่งโมง) และเลอื กใชความรู และทักษะ 5. การเดินสายไฟฟาอยางงาย อาชีพชางไฟฟา ใหเหมาะสม 6. การใชเครื่องใชไฟฟาอยาง กบั ดา นบรหิ ารจัดการและการ งาย บริการ 7. ความปลอดภัยและอุบัติเหตุ จากอาชีพชางไฟฟา 8. การบรหิ ารจัดการและการ บริการ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 216

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 217



ค�ำ อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอียดคำ�อธบิ ายรายวชิ าบังคับ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

215 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พว21001 วิทยำศำสตร์ จำนวน 4 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนต้น มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเหน็ คุณค่าเกย่ี วกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่งิ มีชีวิต ระบบนเิ วศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม ในท้องถนิ่ และประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลย่ี นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจติ วิทยาศาสตร์และนาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นการ ดาเนนิ ชีวติ ศกึ ษำและฝกึ ทักษะเกีย่ วกบั เร่ืองตอ่ ไปนี้ 1. กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วธิ ีการทางวิทยาศาสตร์ ทกั ษะ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร์ 2. สิง่ มีชวี ติ และสง่ิ แวดล้อม เซลล์ กระบวนการดารงชีวิตของพืชและสตั ว์ ระบบนิเวศ โลก บรรยากาศ ปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม 3. สำรเพื่อชวี ิต การจาแนกสาร ธาตุและสารประกอบ สารละลาย กรด-เบส สารและผลติ ภัณฑ์ในชวี ิต 4. แรงและพลังงำนเพื่อชวี ิต แรงและการใช้ประโยชน์ของแรง งานและพลงั งาน 5. ดำรำศำสตรเ์ พื่อชีวิต ดวงดาวกับชีวิต 6. อำชพี ชำ่ งไฟฟำ้ ความรู้เกย่ี วกับชา่ งไฟฟา้ การบรหิ ารจัดการและการบรกิ าร โครงงานวิทยาศาสตรส์ อู่ าชีพ คาศัพท์ทางไฟฟา้ เพ่ือให้ผ้เู รยี นเกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ และทกั ษะ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ นา ความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน มีจติ วทิ ยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 220

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 221

192 รายละเอยี ดคาํ อธิบายรายวชิ า พว21001 วิทยาศาสตร จาํ นวน 4 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน มาตรฐานท่ีการเรยี นรรู ะดบั มีความรู ความเขาใจ ทักษะ และเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี ส่ิงมชี วี ติ ระบบนเิ วศ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ในทองถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวิทยาศาสตรและนําความรูไปใชประโยชนในการ ดาํ เนนิ ชีวติ ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ัด เนอื้ หา จาํ นวน (ช่วั โมง) 1 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร และ 1. อธิบายธรรมชาติและ 1. กระบวนการทาง 5 เทคโนโลยี 1.1 กระบวนการ ความสําคัญของวิทยาศาสตรและ วทิ ยาศาสตร ทางวิทยาศาสตร 1.1 ความหมายและ และเทคโนโลยี เทคโนโลยี ความสาํ คัญของวทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี 2. อธิบายกระบวนการทาง 1.2 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร วิธีการทาง วิทยาศาสตร วิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการ 1.2.1วิธีการทาง ทางวิทยาศาสตรและเจตคติทาง วิทยาศาสตร 5 ขั้น วิทยาศาสตร 1.2.2 ทกั ษะกระบวน 3. นําความรู และกระบวนการ ทางวิทยาศาสตรไปใชแกปญหา การทางวิทยาศาสตร 13 ทกั ษะ ตางๆ 1.2.3 เจตคตทิ าง 4. เกดิ เจตคติทางวิทยาศาสตร วิทยาศาสตร 6 ลักษณะ 5. มีจิตวิทยาศาสตร 1.2.4 จิตวิทยาศาสตร 6. อธิบายความหมาย ความสําคัญ 2. เทคโนโลยี และความสัมพันธของเทคโนโลยี 2.1 ความหมาย และ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 222

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 223

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 224

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 225

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 226

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 227

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 228

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 229

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 230

201 ท่ี หัวเร่ือง ตัวชี้วดั เนือ้ หา จาํ นวน (ชวั่ โมง) พลงั งานนวิ เคลยี รฯ ลฯ 5 ดาราศาสตรเพื่อ 1. ระบุช่อื ของกลมุ จกั ราศี 1. กลุมดาวจกั ราศี 10 ชวี ิต 2. การสงั เกตตาํ แหนง ของ ดวงดาวกบั ชวี ิต ดาวฤกษ 2. อธบิ ายวธิ กี ารหาดาวเหนือ 3. วธิ กี ารหาดาวเหนือ 3. อธิบายการใชแผนที่ดาว 4. แผนทด่ี าว 4. อธิบายประโยชนจากกลุมดาว 5. การใชประโยชนจากกลุม ฤกษตอการดาํ รงชีวิตประจาํ วนั ดาวฤกษ 6 อาชีพชางไฟฟา อธิบาย การออกแบบ วางแผน 1. ประเภทของไฟฟา 10 (หมายเหตุ : บรู ณา ทดลอง ทดสอบ ปฏบิ ตั กิ ารเร่อื ง 2. วสั ดุอุปกรณเครื่องมือชา ง การใชเวลาการ ไฟฟา ไดอยา งถกู ตอ งและ ไฟฟา เรยี นการสอนใน ปลอดภยั คิด วิเคราะห 3. วัสดอุ ุปกรณที่ใชใ น มาตรฐานการ เปรียบเทยี บขอ ดี ขอ เสีย ของการ วงจรไฟฟา เรียนรเู รอื่ ง แรงและ ตอวงจรไฟฟาแบบอนุกรม แบบ การตอวงจรไฟฟาอยางงาย พลังงานเพ่ือชีวติ ขนาน แบบผสม ประยุกตและ 4. กฎของโอหม ในหวั ขอ พลงั งาน เลอื กใชความรู และทกั ษะอาชีพ 5. การเดินสายไฟฟาอยางงาย ไฟฟา 10 ชง่ั โมง) ชางไฟฟา ใหเหมาะสมกับดาน 6. การใชเครื่องใชไฟฟาอยาง บรหิ ารจดั การและการบริการ งาย 7. ความปลอดภัยและอุบัติเหตุ จากอาชีพชางไฟฟา 8. การบริหารจัดการและการ บริการ 9. โครงงานวิทยาศาสตรสูอาชีพ 10. คําศัพททางไฟฟา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2554) 231



คำ�อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอยี ดคำ�อธบิ ายรายวิชาบงั คับ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

203 คําอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร จํานวน 5 หนว ยกิต ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานท่ีการเรยี นรรู ะดบั มคี วามรู ความเขา ใจ ทกั ษะ และเหน็ คุณคาเกย่ี วกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี สง่ิ มชี วี ติ ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอม ในทองถ่ินประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลย่ี นแปลงของโลก และดาราศาสตร มีจิตวทิ ยาศาสตรและนาํ ความรูไปใชประโยชนในการ ดาํ เนนิ ชีวติ ศกึ ษาและฝกทกั ษะเกยี่ วกับเร่ืองตอไปน้ี 1. กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร เจตคติทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร 2. ส่งิ มชี ีวติ และส่ิงแวดลอ ม เซลล พนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชวี ภาพเทคโนโลยชี วี ภาพทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ ม 3. สารเพ่ือชีวติ ธาตุและสมบตั ิของธาตุ กมั มนั ตภาพรงั สี สมการเคมี และปฏิกริ ยิ าเคมี โปรตนี คารโบไฮเดรต และไขมัน ปโตรเลยี ม และพอลเิ มอร สารเคมกี ับชวี ิต และสง่ิ แวดลอ ม 4. แรงและพลงั งานเพอ่ื ชวี ิต แรง และการเคลื่อนท่ี 5. ดาราศาสตรเ พอื่ ชีวิต เทคโนโลยีอวกาศ 6. อาชีพชางไฟฟา ความรูเกี่ยวกับชางไฟฟา การบริหารจัดการและการบริการ โครงงานวิทยาศาสตรสูอาชีพ คําศัพททางไฟฟา เพื่อใหผ เู รียนเกดิ ความรู ความเขาใจ ความคดิ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ นําความรูไ ป ใชใ นชีวิตประจาํ วัน มจี ิตวทิ ยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคา นยิ มทเี่ หมาะสม หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 234

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 235

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 236

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 237

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 238

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 239

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 240

235 ท่ี หวั เร่ือง ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) 3.2 สมการเคมแี ละ ปฏกิ ิริยาเคมี 3. บอกประโยชนข์ องตาราง 5. ประโยชน์ของตารางธาตุ 3.3 โปรตีน ธาตุ คารโ์ บไฮเดรต และ ไขมัน 4. อธบิ ายสมบัติธาตุ 6.ความหมายและการเกดิ กมั มนั ตรังสีและกมั มนั ตภาพรังสี กมั มนั ตภาพรังสี 5. บอกประโยชน์ และผลกระทบ 7. ประโยชน์และโทษของ กมั มนั ตภาพรงั สี จากกมั มนั ตภาพรังสี 8. ผลกระทบของสาร กัมมันตรังสี ต่อสงิ่ มีชีวิตและ สงิ่ แวดล้อม 1. อธบิ ายการเกิดสมการเคมี 1. ความหมายของสมการเคมี 15 ปฏกิ ริ ยิ าเคมี และสญั ลกั ษณ์ใน และปฏิกิริยาเคมี และดลุ สมการเคมี สมการเคมี 2. การเขียนและการอ่านสมการ เคมี 2. อธบิ ายปัจจยั ทีม่ ีผลตอ่ 3. ปจั จัยที่มผี ลต่อปฏิกิรยิ าเคมี ปฏกิ ริ ิยาเคมี 3. อธิบายผลที่เกดิ จากปฏกิ ิริยา 4. ปฏิกริ ยิ าเคมีใน เคมตี อ่ ชีวิตและสง่ิ แวดล้อม ชีวติ ประจาวนั และผลของ ปฏกิ ิริยาเคมีต่อชวี ิตและ ส่ิงแวดล้อม 1. อธิบายสมบตั ิ ชนดิ ประเภท 1. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด 15 การเกดิ และประโยชนข์ อง และประโยชนข์ องโปรตีน โปรตนี 2. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท 2. สมบัติ ชนดิ ประเภท การเกิด การเกิด และประโยชนข์ อง และประโยชนข์ อง คาร์โบไฮเดรต คารโ์ บไฮเดรต 3. อธบิ ายสมบตั ิ ชนดิ ประเภท 3. สมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกดิ การเกิด และประโยชน์ของ และประโยชน์ของไขมัน ไขมัน หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 241