คลังข้อมูลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR ประจำปีงบประมาณ2563 กศน.อำเภอบ้านลาดจังหวัดเพชรบุรี

59 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขึ้นและรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลักฐานท่เี กิดขึ้น จากการดาเนนิ งาน สถานศกึ ษา คะแนนที่ได๎ ระดับ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ผเ๎ู รยี นไดเ๎ ข๎าไปศกึ ษาค๎นคว๎าข๎อมลู เพ่ิมเตมิ ในเรอ่ื งตํางๆ ท่ีผเ๎ู รยี นสนใจเพอ่ื ให๎เกดิ ความหลากหลายในการเรยี นรขู๎ องผู๎เรียน นอกจากนัน้ ยังมีการจัดทาทาเนยี บภมู ิ ป๓ญญา แหลํงเรยี นร๎ู มกี ารจัดโครงการ ศึกษาแหลํงเรยี นรู๎นอกสถานที่ โดยการ จดั กจิ กรรมพัฒนาผเู๎ รียนให๎มคี วาม สอดคลอ๎ งกับรายวชิ าหรือกิจกรรมที่ ลงทะเบยี นเรียนใน ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๒ และ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๓ ดังตํอไปนี้ - โครงการศึกษาแหลงํ เรยี นร๎ดู า๎ น เศรษฐกจิ พอเพียง -โครงการศึกษาแหลงํ เรียนรด๎ู า๎ น ศิลปวฒั นธรรม (ชมวัดชมวังเมอื งเพชรบรุ ี) - โครงการทัศนศกึ ษาอุทยาน วทิ ยาศาสตร๑พระจอมเกลา๎ ณ หวา๎ กอ จังหวัดประจวบคีรขี นั ธ๑ - โครงการพฒั นาผเ๎ู รียนกจิ กรรม พฒั นาความรู๎ ความสามารถดา๎ น เทคโนโลยสี ารสนเทศ ICT ภาค เรียนที่ 1/2563 ประจาปีงบประมาณ

มาตรฐานการศึกษา / คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของส ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก (คะแนน)

60 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึน้ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ จากการดาเนินงาน สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด๎ ระดบั ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ 2563 - โครงการนักศึกษา กศน.อาเภอ บ๎านลาด เลํนกฬี าต๎านยาเสพติด ปอู งกนั โค วิด 19 ภาคเรยี นที่ 1/2563 - กศน.อาเภอบ๎านลาด มีการประเมนิ ความพึงพอใจของผูเ๎ รยี นท่ีมตี อํ ส่ือการ เรียนร๎ู โดยจะนาผลการประเมินความพงึ พอใจไปใช๎ในการพัฒนาหรือจดั หาสอ่ื การ เรียนรูท๎ เ่ี ปน็ ไปตามความตอ๎ งการของ ผ๎เู รียนในคร้งั ตํอไปดังนั้น การดาเนินจดั หา สอ่ื การเรียนรท๎ู ี่เอ้อื ตํอการเรยี นรู๎ใหบ๎ รรลุ ตามเปูาหมายความสาเร็จของเกณฑ๑การ พจิ ารณา ๒.๒ ทก่ี าหนดไวจ๎ ากคําน้าหนัก คะแนน ๕.๐๐ คะแนน ซง่ึ ประเมนิ ได๎ ๔.๐๐ คะแนนอยํใู นเกณฑ๑ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ เอกสาร/หลักฐาน - หนงั สือแบบเรยี นในภาคเรยี นที่๒/ ๒๕๖๒ และภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ - QR Coded การอาํ นออนไลน๑ และ ทะเลมหาสมุทร - สมดุ คุมส่อื

มาตรฐานการศึกษา / คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของส ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก (คะแนน)

61 ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้นและร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินงาน สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด๎ ระดบั ตามสภาพจริง คณุ ภาพ - google classroom - แหลํงเรยี นรูภ๎ ูมปิ ญ๓ ญาท๎องถิ่น - ห๎องสมุดประชาชน กศน.อาเภอ บ๎านลาด - ทาเนยี บภูมิป๓ญญาทอ๎ งถิน่ - แบบประเมินความพงึ พอใจของ ผเู๎ รียนที่มีตํอส่อื การเรยี นรู๎ - แผํน CDเรือ่ งการสงํ เสริม ประชาธิปไตยและการเรียนรตู๎ ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ETV - หลักสูตรสถานศกึ ษา - แผนการสอนรายสปั ดาห๑ - โครงการศึกษาแหลงํ เรยี นร๎ดู า๎ น เศรษฐกจิ พอเพยี ง -โครงการศึกษาแหลงํ เรยี นรด๎ู า๎ นศลิ ปวัฒนธรรม (ชมวัดชมวัง เมอื งเพชรบุรี) - โครงการทศั นศึกษาอุทยาน วทิ ยาศาสตร๑พระจอมเกลา๎ ณ หว๎ากอ จังหวดั ประจวบคีรีขันธ๑

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงานของส (คะแนน) 2.3 ครมู ีความรู๎ ความสามารถในการ 5 ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบ จัดการเรียนรูท๎ ี่เนน๎ ผ๎ูเรยี น ดาเนนิ การวิเคราะหค๑ วามตอ๎ งการผ๎ูเรยี นรา เปน็ สาคัญ เพ่อื ใหค๎ รจู ัด กระบวนการเรียนรูใ๎ ห๎แกํผู๎เรีย ความสามารถ ให๎ผูเ๎ รยี นมคี วามร๎ู ทักษะ ห คณุ ลกั ษณะเปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงค๑ของหล การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืน คานึงถึงความแตกตํางระหวํางบคุ คล โดยใ สารวจความตอ๎ งการในการเรยี นร๎ูของผ๎เู รีย จดั การเรยี นรตู๎ ามแผนการจดั การเรยี นรู๎ ม แผนจดั การเรยี นร๎ูแบบบูรณาการ และแผน รายบคุ คล มีการบนั ทึกหลงั การจัดการเรียน การทาวิจัยในชนั้ เรียน เพ่ือแกไ๎ ขป๓ญหาท่ีเก หอ๎ งเรยี นและนาผลมาใช๎ปรบั ปรงุ การเรียน ประโยชนส๑ งู สดุ แกผํ ๎ูเรยี น เปน็ การวิจัยทต่ี ๎อ รวดเร็ว ซ่งึ นาผลไปใชท๎ ันทแี ละสะทอ๎ นขอ๎ การปฏิบัติงานตาํ ง ๆ ของตนเอง ให๎ทั้งตน เพื่อนรวํ มงาน รวมทั้งมกี ารจดั ระบบชวํ ยเห มกี ารนาผลจากการเข๎ารับการอบรมพัฒนา วชิ าการ กจิ กรรมการเรียนการสอนไดแ๎ กํ - โครงการอบรมคลงั ความรู๎กศน.เพ่อื ก คณุ ภาพชีวติ

62 ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ สถานศึกษา หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ จากการดาเนินงาน คะแนนทีไ่ ด๎ ระดับ คุณภาพ ตามสภาพจรงิ บา๎ นลาดมีการ ปีงบประมาณ 2563 จากการ 4.00 ดเี ลิศ ายบุคคล ประเมนิ ตนเองของกศน.อาเภอบา๎ นลาด ยนอยํางเต็ม ในประเดน็ การพจิ ารณาที่ ๒.๓ ครูมคี วามรู๎ หรือ ความสามารถในการจดั การเรียนร๎ูท่เี นน๎ ลกั สตู ร ผูเ๎ รียนเป็นสาคญั ตามเกณฑก๑ ารพิจารณา นฐาน ที่ ดงั น้ี ใชว๎ ธิ กี าร 1. ครู ทุกคน และผ๎ูเรยี นมรี ํวมกัน ยน ครูมีการ วเิ คราะหค๑ วามตอ๎ งการของผเ๎ู รยี นโดย มกี ารจดั ทา คานงึ ถงึ ความแตกตํางระหวาํ งบคุ คล ใช๎ นการเรียนร๎ู กระบวนการ วธิ กี ารสารวจความต๎องการ นการสอน มี ในการเรียนร๎ขู องผ๎เู รียน กดิ ขึน้ ใน 2. ครูทุกคน มกี ารจดั การเรียนร๎ูตาม นการสอนเพ่อื แผนการจดั การเรยี นร๎ู มีการจดั ทาแผน องทาอยําง จดั การเรียนรแู๎ บบบรู ณาการ และมีการ อมูลเก่ียวกับ จัดการเรยี นรู๎ทเี่ หมาะสมกับผเ๎ู รยี น นเองและกลํมุ 3. ครูทกุ คนมกี ารจดั การเรียนการสอน หลือผูเ๎ รียน ครู ตามแผนการจดั การเรยี นรทู๎ ่ีวางไวใ๎ นแตลํ ะ าครูในด๎าน ภาคเรียนใหม๎ คี วามสอดคลอ๎ งกบั รายวิชาที่ ผ๎ูเรยี นลงทะเบียนเรียน การพัฒนา 4. ครู ทกุ คน มกี ารบันทกึ หลังการ จดั การเรียนการสอนทกุ ครั้งหลงั จัด

มาตรฐานการศกึ ษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วิธีการดาเนนิ งานของส (คะแนน) - โครงการการสรา๎ งและพัฒนานวัตกร การศึกษาสาหรบั ครกู ศน.ตาบล - โครงการฝกึ อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารจัดท เรียนร๎ูและเทคนคิ การจัดกิจกรรมการเรียน การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ - โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการสร๎างเค ผลสัมฤทธท์ิ างการศกึ ษาหลักสตู รการศกึ ษ ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕ google application - โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการสร๎างเค ผลสมั ฤทธทิ์ างการศึกษาหลกั สูตรการศึกษ ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕ เลอื กเสรี ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓)

63 ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขนึ้ และร่องรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งาน สถานศึกษา คะแนนท่ไี ด๎ ระดบั ตามสภาพจริง คณุ ภาพ รรมเพื่อ กิจกรรมการเรยี นเสรจ็ สิน้ เพอื่ นาผลไป ทาแผนการ พฒั นาในการจดั การเรียนการสอนในคร้งั นร๎ูหลกั สูตร ตํอไป นฐาน 5. ครมู ีการทาวิจยั ในชั้นเรียน เพอ่ื ครื่องมือวดั แก๎ไขปญ๓ หาทเี่ กิดขน้ึ ในห๎องเรียนและนาผล ษานอกระบบ มาใชป๎ รับปรงุ การเรยี นการสอนเพ่อื ๕๕๑โดยใช๎ ประโยชน๑สูงสดุ แกํผูเ๎ รียน เป็นการวจิ ัยที่ ต๎องทาอยํางรวดเรว็ ซึ่งนาผลไปใชท๎ ันที ครอ่ื งมอื วดั และสะท๎อนข๎อมูลเก่ียวกับการปฏิบตั งิ าน ษานอกระบบ ตาํ ง ๆ ของตนเอง ให๎ทั้งตนเองและกลมํุ ๕๕๑ (รายวชิ า เพ่ือนรวํ มงาน แตมํ ีครู 1 คนท่ไี มํมีการทา วิจยั ในช้ันเรยี น 6. ครู ทกุ คน มีการจัดระบบการ ชวํ ยเหลอื ผู๎เรียน ให๎คาแนะนา คาปรกึ ษา กบั ผเ๎ู รยี นได๎แกํ โครงการเยี่ยมบา๎ น กจิ กรรมการ แนะแนว กิจกรรมปจ๓ ฉิม นิเทศ เพื่อเป็นการสงํ เสรมิ ให๎ผูเ๎ รยี น ประสบผลสาเรจ็ ในการเรยี นร๎ู - ครูทุกคนมีการนาผลจากการเข๎ารบั การอบรมพัฒนาครูในดา๎ นวชิ าการ กจิ กรรมการเรยี นการสอน ไดแ๎ กํ

มาตรฐานการศึกษา / คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของส ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก (คะแนน)

64 ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ และร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น จากการดาเนินงาน สถานศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด๎ ระดับ ตามสภาพจริง คณุ ภาพ - โครงการอบรมคลังความรูก๎ ศน.เพอ่ื การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ - โครงการการสร๎างและพฒั นา นวัตกรรมเพ่อื การศึกษาสาหรบั ครกู ศน. ตาบล - โครงการฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ัติการ จัดทาแผนการเรียนรแู๎ ละเทคนคิ การจัด กจิ กรรมการเรียนร๎ูหลักสตู รการศึกษานอก ระบบระดับการศกึ ษ า ขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ - โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสร๎าง เครอื่ งมือวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษา หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ โดยใช๎ google application - โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสร๎าง เคร่อื งมอื วดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการศกึ ษา หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (รายวชิ าเลอื กเสรี ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓)

มาตรฐานการศึกษา / คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของส ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก (คะแนน)

65 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนินงาน สถานศกึ ษา คะแนนท่ีได๎ ระดับ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ นอกจากนน้ั ครู กศน.อาเภอ บา๎ นลาด ยงั ตอ๎ งไดร๎ ับการประเมิน คณุ ภาพครใู นทุกภาคเรียนเพ่อื นาผลการ ประเมินครไู ปพฒั นาครใู นการจดั การ เรยี นรทู๎ ่เี น๎นผ๎เู รยี นเปน็ สาคญั ให๎มีคณุ ภาพ ดยี ่ิงขน้ึ เอกสาร/หลักฐาน - แบบวิเคราะห๑ผูเ๎ รยี นรายบคุ คล - แผนการจดั การเรียนรรู๎ ายสปั ดาห๑/ แผนการเรียนรรู๎ ายภาค - บันทึกหลังการจดั การเรียนร๎ู - วิจยั ในชน้ั เรยี น - แบบประเมนิ คุณภาพครู - แบบการเย่ียมบ๎านผู๎เรียน - ภาพถาํ ยการจดั การเรยี นการสอน - ภาพถาํ ยการเย่ียมบ๎านผเ๎ู รียน - โครงการแนะแนว - โครงการป๓จฉิมนเิ ทศ จากผลการดาเนนิ งาน พบวํา มีครู 1 คน ทย่ี ังไมํมีการทาวจิ ัย ในชนั้ เรียน เพื่อ พฒั นาหรอื แกไ๎ ขปญ๓ หาของผเ๎ู รียน จึงได๎

มาตรฐานการศึกษา / คา่ กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของส ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก (คะแนน) 2.4 การวดั และ 5 ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบ ประเมินผลการเรยี นร๎ูของ วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู๎ของผู๎เรยี นอย ผเ๎ู รยี นอยาํ งเป็นระบบ ดงั น้ี 1. ครู กศน.ตาบลทกุ คน มีการดาเนินก ประเมินผลตามแนวทางโครงสรา๎ งหลักสตู ร นอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธ 2551 ประกอบดว๎ ย 5 สาระการเรียนรู๎ ไ การเรียนร๎ู สาระความร๎พู นื้ ฐาน สาระการป สาระทักษะการดาเนนิ ชีวติ และสาระการพ ซง่ึ แตํละสาระประกอบดว๎ ยรายวิชาบังคบั เลอื กตามจานวนหนวํ ยกติ ท่ีกาหนดไว๎ ทง้ั ร ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน๎ แ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มเี กณฑก๑ ารจบหลกั ระดับการศึกษา ดังนี้ 1.1 ผํานเกณฑ๑การประเมนิ การเร ในแตลํ ะระดับการศกึ ษา ตามโครงสรา๎ งหล 1) ระดับประถมศกึ ษา ไมนํ ๎อย หนํวยกิต แบํงเปน็ วชิ าบังคบั 36 หนํวย เลือก ไมํนอ๎ ยกวาํ 12 หนํวยกิต

66 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขนึ้ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ สถานศกึ ษา หลักฐานทีเ่ กิดข้ึน จากการดาเนินงาน คะแนนท่ีได๎ ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจรงิ คะแนน 4 คะแนน อยํูในระดับคุณภาพ ดีเลิศ บา๎ นลาด มีการ ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอ ๕.00 ยอดเยย่ี ม ยํางเป็นระบบ บา๎ นลาดมีผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขึน้ และ รอํ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น จากการ การวัดผลและ ดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ดงั น้ี รการศกึ ษา 1. แผนการจัดการเรียนรู๎ ธศักราช 2. รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพ ไดแ๎ กํ ทกั ษะ ผเ๎ู รยี น (กศน.4) ประกอบอาชพี 3. เคร่ืองมอื หรือวิธีการวัดและ พฒั นาสงั คม ประเมนิ ผลทีส่ อดคล๎องกับแผนการจดั การ และรายวชิ า เรียนร๎ู ระดบั - แบบประเมนิ โครงงาน และระดับ - แบบประเมนิ คณุ ธรรม กสตู รในแตํละ - ใบงาน - แบบทดสอบ รียนร๎รู ายวชิ า 4. รายงานสรปุ ผลการเรยี นของแตลํ ะ ลักสูตร คือ ภาคเรยี น ยกวาํ 48 5. บันทึกหลงั การจดั การเรียนร๎ู ยกติ และวชิ า 6. วจิ ัยในชนั้ เรียน 7. รายงานผลการประเมินผลการ

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงานของส (คะแนน) 2) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต๎น 56 หนํวยกติ แบงํ เปน็ วิชาบงั คบั 40 หนวํ เลอื กไมํน๎อยกวํา 16 หนํวยกติ 3) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลา 76 หนวํ ยกิต แบํงเปน็ วชิ าบังคับ 44 หนวํ เลือกไมํนอ๎ ยกวํา 32 หนํวยกติ ครู กศน. ตาบลทกุ คน มีการ ประเมนิ ผลการเรยี นเป็นรายวชิ า เพ่อื ทราบ ความก๎าวหน๎าทั้งด๎านความร๎ู ทักษะ เจตคต คุณธรรมจริยธรรม อันเปน็ ผลมาจากการจ เรยี นรู๎ของสถานศึกษาในแตํละรายวชิ า ด๎ว หลากหลาย เชํน การสังเกต การสัมภาษณ แฟูมสะสมงาน ประเมนิ การปฏบิ ตั ิตามมาต เรียนร๎ู ประเมินการปฏบิ ัติจรงิ ทดสอบยอํ ย กิจกรรม โครงงาน หรอื แบบฝกึ หดั เปน็ ต๎น สอดคลอ๎ งและเหมาะสมกบั ธรรมชาตขิ องร สานักงาน กศน. กาหนดเกณฑก๑ ารวดั ผลระ เรยี น และปลายภาคเรียน 60:40 รายละ 1) การวัดและประเมินผลระหวาํ งภ (60%) ให๎สถานศึกษาดาเนินการประเมนิ ผ ภาคเรียน เพ่อื ทราบความกา๎ วหนา๎ ท้ังด๎านค

67 ผลการดาเนินงานท่เี กิดขึน้ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ สถานศึกษา หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ไี ด๎ ระดบั ตามสภาพจริง คณุ ภาพ ไมํน๎อยกวํา เรยี นร๎ูของผูเ๎ รียน วยกิต และวชิ า าย ไมนํ อ๎ ยกวํา วยกิต และวิชา ร วดั และ บสภาพและ ตแิ ละ จดั กจิ กรรมการ วยวธิ ีการที่ ณ๑ ประเมนิ จาก ตรฐานการ ย ประเมินจาก น โดยเลอื กให๎ รายวิชา ะหวาํ งภาค ะเอียดดังนี้ ภาคเรยี น ผลระหวําง ความร๎ู ทักษะ

มาตรฐานการศกึ ษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วิธีการดาเนินงานของส (คะแนน) เจตคติ และพฤติกรรมการเรยี น การรวํ มก ผลงาน อนั เป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมก 2) การวดั และประเมนิ ผลปลายภาคเ มีวัตถุประสงคเ๑ พอ่ื ทราบผลการเรยี นร๎โู ดยร ผู๎เรยี นท่ไี ดเ๎ รยี นตามสาระและมาตรฐานกา แตลํ ะรายวิชาโดยอาจใชเ๎ คร่ืองมือทห่ี ลากห ลักษณะของรายวชิ า เชนํ แบบทดสอบปรน แบบทดสอบอัตนัย แบบประเมนิ การปฏบิ ัต การตดั สนิ ผลการเรยี นรายวิชา ให ระหวํางภาคเรยี นมารํวมกบั คะแนนปลายภ จะต๎องได๎คะแนนไมํนอ๎ ยกวาํ ร๎อยละ 50 จ การเรียนในรายวิชานัน้ แล๎วนาคะแนนไปเ กบั เกณฑท๑ ีส่ ถานศกึ ษากาหนดเพือ่ ใหค๎ ําระ เรียนการให๎คาํ ระดับผลการเรียนใหก๎ าหนด ดังนี้ คะแนน 80 – 100 ระดับ 4 หมายถึง คะแนน 75 –79 ระดบั 3.5 หมายถ คะแนน 70 – 74 ระดบั 3 หมายถงึ คะแนน 65 – 69 ระดบั 2.5 หมายถ คะแนน 60 – 64 ระดับ 2 หมายถงึ คะแนน 55 – 59 ระดับ 1.5 หมายถ

68 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึนและรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลักฐานที่เกิดขนึ้ จากการดาเนินงาน สถานศกึ ษา คะแนนท่ีได๎ ระดับ ตามสภาพจริง คุณภาพ กจิ กรรมและ การเรยี นรู๎ เรียน (40%) รวมของ ารเรยี นร๎ูของ หลายตาม นัย ติ เป็นตน๎ หน๎ าคะแนน ภาคเรยี น และ จงึ จะถือวําผาํ น เปรยี บเทียบ ะดับผลการ ดเปน็ 8 ระดับ ดเี ยยี่ ม ถงึ ดีมาก ง ดี หมายถึง ดี ถึง คอํ นข๎างดี หมายถึง คอํ นขา๎ งดี ง ปานกลาง หมายถึง ปานกลาง ถึง พอใช๎ หมายถึง พอใช๎

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งานของส (คะแนน) คะแนน 50 – 54 ระดับ 1 หมายถงึ ขน้ั ต่าทก่ี าหนด คะแนนร๎อยละ 0 – 49 ระดับ 0 หม เกณฑ๑ 1.2 ผาํ นเกณฑก๑ ารประเมนิ กจิ กร คณุ ภาพชีวิต (กพช.) ไมนํ ๎อยกวาํ 200 ชั่ว ประเมนิ กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช เกณฑก๑ ารประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพ ไมนํ ๎อยกวาํ 200 ชวั่ โมง โดยประเมินจาก กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตและให๎นกั ศึกษ ในการประเมนิ 1.3 ผํานการประเมินคณุ ธรรม ใน ไปครู กศน. ประเมนิ คณุ ธรรมโดยกาหนดใ กบั บรบิ ทของผ๎ูเรยี นหรอื ชมุ ชน ดาเนินการ รายบคุ คลด๎วยวิธที ่ีตําง ๆ เชํน การสงั เกต การสมั ภาษณ๑ หรอื ผลงานของผ๎ูเรียนและม อยํางตอํ เนื่อง 1.4 เขา๎ รับการประเมนิ คณุ ภาพก ระบบระดับชาติสถานศึกษาจดั ให๎นักศึกษา ภาคเรียนสดุ ทา๎ ยของทุกระดับการศกึ ษาได ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดบั

69 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมินคุณภาพ สถานศึกษา หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนินงาน คะแนนที่ได๎ ระดับ ผํานเกณฑ๑ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ มายถงึ ตา่ กวํา รรมพัฒนา วโมง ครู กศน. ช.) ซ่ึงผําน พชีวิต (กพช.) กโครงการหรอื ษามสี ํวนรํวม นดบั พอใชข๎ ้นึ ให๎สอดคลอ๎ ง รประเมินเปน็ การสอบถาม มีการประเมิน การศกึ ษานอก าทุกคนทเ่ี รียน ดเ๎ ข๎ารับการ บชาติ สาหรบั

มาตรฐานการศึกษา / คา่ ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งานของส (คะแนน) ผลการประเมนิ จะนาไปใชใ๎ นการวางแผนพ ผเู๎ รยี นตอํ ไป 2. ครู กศน. ตาบลทุกคน จดั ทาเคร่อื วัดผลประเมนิ ผลเปน็ รายวชิ าใหแ๎ กํผ๎ูเรยี น 2.1 การวดั ผลและประเมนิ ผลกอํ การตรวจสอบความรู๎ ทกั ษะ ไดแ๎ กํ การปร การรูห๎ นงั สอื ของนกั ศึกษาทุกภาคเรยี น 2.2 การวดั ผลและประเมนิ ผลระ เรยี น ประเมินการปฏบิ ตั ิจรงิ ทดสอบยํอยซ ปรนัยและแบบอัตนัย ประเมินจากกจิ กรรม และบันทกึ การเรยี นร๎ู ใบงาน 2.3 การวัดผลและประเมินผลปล ประกอบดว๎ ย 5 สาระการเรยี นรู๎ ได๎แกํ ทกั สาระความรพ๎ู ้นื ฐาน สาระการประกอบอา ทักษะการดาเนนิ ชวี ติ และสาระการพฒั นา ละสาระประกอบด๎วยรายวชิ าบงั คบั และร ตามจานวนหนํวยกติ ทีก่ าหนดไวโ๎ ดยใชเ๎ คร แบบทดสอบปรนยั สาหรบั รายวิชาบังคบั แ เลอื กบงั คับ ใชแ๎ บบทดสอบของสานกั งาน วิชาเลอื กอนื่ ๆ ใช๎แบบทดสอบของสานักง จังหวัดเพชรบรุ ี

70 ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขึ้นและร่องรอย ผลการประเมินคุณภาพ หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน สถานศึกษา คะแนนที่ได๎ ระดับ พัฒนาคุณภาพ ตามสภาพจรงิ คุณภาพ องมือ วิธีการ ประกอบดว๎ ย อนเรียนเป็น ระเมินระดับ ะหวํางภาค ซึง่ มที ้ังแบบ ม โครงงาน ลายภาคเรยี น กษะการเรยี นรู๎ าชพี สาระ าสังคม ซึง่ แตํ รายวิชาเลือก รอ่ื งมอื แลละรายวิชา กศน. สวํ น าน กศน.

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธกี ารดาเนนิ งานของส (คะแนน) 3. ครู กศน. ตาบลทกุ คน มีการช้แี จง การวดั และประเมนิ ผลให๎แกผํ ูเ๎ รียน ต้ังแตกํ เรยี นร๎ูครงั้ แรก หรอื การปฐมนเิ ทศ ให๎ผเู๎ รยี วิธกี ารวัดผลประเมนิ ของหลักสูตร 4. ครู กศน. ตาบลทุกคน มกี ารแจง๎ ผ ประเมนิ ผลใหก๎ ับผเ๎ู รยี นดว๎ ยวิธีการที่หลาก ติดประกาศท่บี อร๑ดประชาสมั พนั ธ๑ของสถา และกศน.ตาบล แจง๎ ผํานทางออนไลน๑ตาํ ง facebookกศน.อาเภอ กศน.ตาบล we อาเภอ กศน.ตาบล 5. ครู กศน. ตาบลทกุ คน มกี ารนาผล ประเมนิ ผลการเรยี นร๎ู เชํน นาผลการสอ ตาํ ง ๆ ท่มี ผี ลการสอบคอํ นข๎างตา่ มาพัฒน กระบวนการเรยี นรูโ๎ ดยจดั โครงการพฒั นาผ ความรู๎พ้ืนฐานรายวชิ าบงั คบั ในชวํ งตน๎ ภา นักศกึ ษามรี ะดบั ความรพู๎ ื้นฐานเพียงพอทจ่ี พบกลมุํ ตอํ ไปได๎ และทันกับนกั ศึกษาคนอ่นื วิทยากรท่มี ีความรคู๎ วามสามารถตรงสาขาว โครงการสอนเสริมกํอนสอบปลายภาค เพ่อื

71 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขนึ้ และร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ สถานศึกษา หลักฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดาเนินงาน คะแนนท่ไี ด๎ ระดับ ตามสภาพจริง คณุ ภาพ งรายละเอยี ด การจัดการ ยนเขา๎ ใจ ผลการวดั และ กหลาย ดงั นี้ านศกึ ษา ๆ เชํน ไลน๑ ebsite กศน. ลการวดั และ อบวิชาหลกั นาการจัด ผเู๎ รียนปรับ าคเรยี น เพอ่ื ให๎ จะเรียนด๎วยวิธี น โดยเชญิ วิชา และจัด อให๎นักศึกษามี

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั กระบวนการ / วิธีการดาเนินงานของส (คะแนน) รวมคะแนน 0ความรู๎ความเขา๎ ใจในเนอ้ื หารายวิชาบงั ค วทิ ยากรทีม่ คี วามร๎ูความสามารถตรงสาขาว นกั ศกึ ษามผี ลสมั ฤทธ์ิการเรยี นรายวชิ าบงั ค 20

72 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา หลักฐานทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ได๎ ระดับ ตามสภาพจริง คณุ ภาพ คบั โดยเชิญ วชิ าทาให๎ คับสูงขึน้ 17.00 ดีเลิศ

73 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษา ข้นั พ้ืนฐาน ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน มคี ะแนน รวมเทาํ กบั 50 คะแนน อยํใู นระดบั ยอดเยี่ยม และใน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐานทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญมีคะแนนรวมเทาํ กับ 17 คะแนน อยํูในระดับ ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พบวาํ สถานศกึ ษามีจุดเดนํ และจดุ ทีค่ วรพฒั นา ดังนี้ จดุ เดน่ กศน.อาเภอบา๎ นลาด มผี ูเ๎ รียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนท่ดี ีสอดคล๎องกบั หลกั สตู ร สถานศึกษา มผี ู๎เรยี นการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คํานิยม และคณุ ลกั ษณะทีด่ ีตามสถานศึกษา กาหนด มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห๑ คิดอยาํ งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ รํวมกับผู๎อ่นื มีความสามารถในการสร๎างสรรค๑งาน ชน้ิ งาน หรอื นวัตกรรม สามารถใชเ๎ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มสี ขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ มีความสามารถในการอําน การเขียน นาความรู๎ ทกั ษะพน้ื ฐานทไ่ี ดร๎ บั ไปใชห๎ รือประยกุ ตใ๑ ช๎ และมกี ารวัดและประเมินผลการเรยี นรูข๎ องผเ๎ู รียนอยาํ งเป็นระบบ จดุ ท่ีควรพฒั นา 1. การนาผลการประเมนิ หลกั สตู รสถานศกึ ษา และผลการประเมินความพึงพอใจไปใชใ๎ นการปรับปรุง และพัฒนา 2. ความร๎ู ความสามารถของครใู นการจดั การเรยี นร๎ทู ี่เน๎นผู๎เรยี นเปน็ สาคญั 3. การนาผลการประเมนิ ความพงึ พอใจไปใชใ๎ นการพฒั นาหรือจัดหาสอื่ การเรยี นรู๎

ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ๎ รียนการศกึ ษาตอํ เนอ่ื ง และมาตรฐานที่ 2 คุณภ มาตรฐานการศกึ ษา / คา่ ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงานของสถ (คะแนน) มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผู้เรียนการศึกษา ต่อเนอ่ื ง 1.1 ผเู๎ รียนการศึกษา 10 ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.1 ตอํ เน่ืองมคี วามร๎ู การศกึ ษาต่อเน่ืองมคี วามรู้ ความสามารถ ความสามารถและหรือ หรือทกั ษะและคุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ ทกั ษะและคณุ ธรรมเป็นไป หลักสูตร ตามเกณฑก๑ ารจบ กศน.อาเภอบ๎านลาด จัดการศกึ ษ หลกั สูตร ความรู๎และทักษะอาชพี ใหส๎ อดคลอ๎ งกับสภ แตํละท๎องถ่นิ และตามนโยบายของหนํวยง สังกัดท่ีมเี นอื้ หาท่ีเก่ียวกับอาชพี ให๎ผเ๎ู รยี นม ความชานาญเฉพาะเร่อื ง สามารถเพ่มิ ผลผ ลดตน๎ ทุนการผลติ เพื่อเปน็ การเพ่มิ โอกาสใ เรยี นรแู๎ ละเม่ือจบหลักสตู รแลว๎ สามารถนา ไดไ๎ ปตํอยอดอาชพี เดิมลดรายจําย เพ่มิ ราย ครอบครัวและชุมชนไดด๎ า๎ นการพฒั นาทักษ กศน.อาเภอ บ๎านลาด ไดจ๎ ัดกระบวนการเร สํงเสริมดา๎ นการพฒั นาสงั คมและชมุ ชน

74 ภาพการจดั การเรียนรกู๎ ารศกึ ษาตอํ เน่ือง ผลการประเมินคุณภาพ ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ และรอ่ งรอย คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ ถานศึกษา หลักฐานทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตาม คุณภาพ สภาพจรงิ 43.13 ดีเลิศ ผ้เู รียน - รํองรอยหลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งาน 10.00 ยอดเยี่ยม ถและ ตามสภาพจรงิ ตามประเดน็ การพจิ ารณา ฑ์การจบ ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.1 ผเ๎ู รียนการศกึ ษา ตอํ เน่อื งมคี วามรู๎ ความสามารถและหรือทกั ษะ ษาที่เนน๎ และคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ๑การจบหลกั สตู ร ภาพของ ดงั น้ี งานตน๎ - หลกั สูตรการศึกษาตํอเนื่อง ท่ี กศน.อาเภอ มที ักษะ บ๎านลาดจดั ขน้ึ ซึง่ เปน็ หลักสูตร ทมี่ จี านวน ผลิตหรอื ชว่ั โมง 6 ชั่วโมงขน้ึ ไป โดยเป็นหลกั สูตรที่ ในการ คณะกรรมการสถานศึกษาให๎ความเห็นชอบ าความร๎ูท่ี และผูอ๎ านวยการสถานศึกษาอนุมัติแลว๎ จานวน ยได๎ ให๎กบั หลักสูตร 112 หลักสูตร ษะชีวติ - รายงานผลการจัดการศกึ ษาตํอเน่ือง จานวน รยี นรเู๎ พอื่ 112 หลกั สตู ร - ภาพถํายการจดั กจิ กรรมการเรียนรูก๎ ารศกึ ษา ตอํ เนอื่ งในหลกั สตู รตาํ ง

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงานของสถ (คะแนน) กศน.อาเภอบา๎ นลาด ไดส๎ งํ เสรมิ กา สํวนรํวมในการพัฒนาสงั คมโดยใช๎ชุมชนเป โดยใหป๎ ระชาชน ชมุ ชนรวํ มกนั รับผิดชอบแ ถึง ความสาคัญในการฟื้นฟพู ัฒนาสงั คมแล ของตนเองเพือ่ สํงเสรมิ ใหป๎ ระชาชนเกิดการ บรู ณาการความรู๎ ประสบการณ๑ และทักษะ เขา๎ มาใช๎ให๎เกิดประโยชนต๑ ํอการพฒั นาสังค ชุมชนโดยรวม ทาใหเ๎ กดิ สงั คมแหงํ การเรียน นาไปสูํสงั คมท่ีเขม๎ แขง็ มคี วามเอ้ืออาทรตอํ พงึ่ พาตนเองไดอ๎ ยาํ งย่ังยนื - ดา๎ นการจดั การศึกษาตามหลักปรชั ญ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กศน.อาเภอบ๎านลาด จัด การศึกษาให๎กบั ประชาชนกลํุมเปูาหมายมคี ความเขา๎ ใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พ มคี วามสามารถนาไปถอื ปฏิบัติในการดาเน เกณฑ์การพจิ ารณา ร้อยละของผู้จบหลกั การศกึ ษาต่อเน่ือง

75 ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ถานศึกษา หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ จากการดาเนินงานตาม คะแนนทไี่ ด้ ระดับ สภาพจรงิ คณุ ภาพ าร มี - แบบประเมนิ และรายงานผลการจบ หลกั สตู ร ซึ่ง ปน็ ฐาน ประกอบด๎วยเกณฑ๑การประ2เมสนิ วํ น สํวนแรก การประเมินผลระหวํางเรียน (คะแนน 70 และเห็น คะแนน) ในหัวข๎อ ดังนดี้ า๎ นความคิดรเิ ริ่ม (10 ละชุมชน คะแนน) รเรียนรู๎ ด๎านการมสี วํ นรํวม (10 คะแนน) ะอาชีพ ดา๎ นความรู๎ (15 คะแนน) คมและ ด๎านทกั ษะ (15 คะแนน) นรู๎ ดา๎ นคุณธรรมจริยธรรม (10 คะแนน) อกนั และ ด๎านความรแ๎ู ละทักษะ (10 คะแนน) สวํ นท่ี 2 การประเมินผลจบหลักสตู ร (30 คะแนน) ญาของ แบบวดั ความรู๎ (15 คะแนน) แบบประเมนิ ทกั ษะ (15 คะแนน) ด ปีงบประมาณ 2563 ผู๎เรยี นการศกึ ษาตํอเนอื่ ง ความรู๎ เปน็ ผ๎ูมคี วามร๎คู วามสามารถทักษะและ พอเพียง คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ๑การจบหลกั สูตร นินชวี ติ ได๎ จานวน 1,295 คน คิดเป็น ร๎อยละ 100 กสูตร

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนนิ งานของสถ (คะแนน) กศน .อาเภอบ๎านลาด ได๎จัด การจดั การเรยี การศกึ ษาตํอเนอ่ื ง ทมี่ หี ลกั สูตร 6 ชั่วโม จานวน 112 กลํมุ - โครงการศนู ย๑ฝกึ อาชพี ชมุ ชน พฒั นาอาช ส้นั (กลํุมสนใจไมเํ กนิ 30 ชั่วโมง) จานวน กลํุม มีผู๎ลงทะเบียน จานวน 228 คน การศกึ ษาตํอเนื่องมีความรู๎ ความสามารถแ ทกั ษะและคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ๑การจ หลกั สูตร จานวน 228 คน คิดเปน็ รอ๎ ยละ - โครงการศนู ย๑ฝึกอาชพี ชมุ ชน ชัน้ เรยี นว 31 ชวั่ โมงขน้ึ ไป) จานวน 27 กลมุํ มีผลู๎ ง จานวน 346 คน ผู๎เรียนการศกึ ษาตอํ เนื่อง ความสามารถและหรือทักษะและคุณธรรม ตามเกณฑก๑ ารจบหลกั สูตร จานวน 346 เป็นร๎อยละ 100 - โครงการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาทักษะ จานวน 2 กลํมุ มผี ู๎ลงทะเบียน จานวน

76 ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดข้ึนและร่องรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตาม ถานศึกษา คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั สภาพจรงิ คณุ ภาพ ยนร๎ู มงข้นึ ไป ชพี ระยะ น 38 น ผ๎เู รยี น และหรือ จบ ะ 100 วชิ าชพี ( งทะเบียน งมคี วามร๎ู มเป็นไป 6 คน คิด ะชีวิต 41คน

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธีการดาเนนิ งานของสถ (คะแนน) ผเ๎ู รียนการศกึ ษาตํอเนื่องมคี วามร๎ู ความสา และหรือทกั ษะและคณุ ธรรมเป็นไปตามเกณ จบหลกั สตู ร จานวน 41 คน คดิ เปน็ รอ๎ ยล - โครงการศูนย๑ฝึกอาชีพชมุ ชน 1 อาเภอ 1 จานวน 9 กลํมุ มผี ูล๎ งทะเบยี น จานวน 1 ผ๎ูเรียนการศกึ ษาตอํ เนื่องมคี วามร๎ู ความสา และหรือทกั ษะและคุณธรรมเป็นไปตามเกณ จบหลกั สูตร จานวน 113 คน คดิ เปน็ รอ๎ ย - โครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสงั คมแล จานวน 36 กลํุม มีผ๎ูลงทะเบียน จานวน 1 ผู๎เรยี นการศกึ ษาตํอเนอ่ื งมคี วามร๎ู ความสา และหรือทกั ษะและคุณธรรมเป็นไปตามเกณ จบหลักสตู ร จานวน 567 คน คดิ เปน็ รอ๎ ย ดังนั้น การจัดการศึกษาตํอเน่ือง ของ กศน บา๎ นลาด ท่จี ดั ทาหลักสูตร 6 ชั่วโมงร 112 กลุมํ มีผลู๎ งทะเบียน จานวน 1,2 และผ๎เู รียนการศกึ ษาตํอเนอ่ื งมีความร๎ู ความสามารถและหรือทักษะและคณุ ธรรม

77 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ หลกั ฐานที่เกดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานตาม ถานศึกษา คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั สภาพจรงิ คุณภาพ ามารถ ณฑก๑ าร ละ 100 - 1 อาชพี 113 คน ามารถ ณฑก๑ าร ยละ 100 ละชุมชน 113 คน ามารถ ณฑก๑ าร ยละ 100 น .อาเภอ รวมท้งั สน้ิ 295 คน มเป็นไป

มาตรฐานการศึกษา / คา่ ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนกั กระบวนการ / วธิ ีการดาเนินงานของสถ (คะแนน) ตามเกณฑก๑ ารจบหลักสูตร จานวนท้ังสน้ิ 1 คน คิดเป็นร๎อยละ 100 1.2 ผจู๎ บหลกั สตู ร 20 ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบ๎าน การศึกษาตํอเนื่องสามารถ การจดั การศึกษาตอํ เนือ่ ง ตามงบประมาณ นาความรท๎ู ่ีได๎ไปใช๎ หรอื และสถานศกึ ษามีการตดิ ตามผู๎จบหลักสตู ร ประยุกตใ๑ ช๎ บนฐาน การศกึ ษาตอํ เนอ่ื งโดยมีแบบตดิ ตามผลผ๎สู า คํานิยมรวํ มของสังคม การศกึ ษาตอํ เนอื่ ง ตามลกั ษณะการนาไปใ พฒั นาสขุ ภาพกาย พัฒนาสขุ ภาพจติ ตํอย สรา๎ งรายได๎เสริม ประกอบอาชีพใหมํ เพมิ่ โ การเรียนรู๎ พัฒนาตนเองและครอบครัว ท นาความรู๎ท่ีได๎รับไปใชห๎ รือประยกุ ต๑ใช๎ในกา ชีวติ ได๎อยาํ งเหมาะสม ความมํุงม่ันในการท หนึ่ง มคี วามพอเพยี ง มีสํวนรวํ มรับผดิ ชอบ รวํ มกบั ผู๎อื่นไดอ๎ ยํางดี และเปน็ ไปตามจดุ ม หรอื วตั ถุประสงค๑ของหลักสตู รตอํ เนอื่ งในด เชํน ดา๎ นการพฒั นาอาชีพ ดา๎ นการพัฒนาท ชีวติ ด๎านการพฒั นาสงั คมและชมุ ชนโดยยึด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

78 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขน้ึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตาม ถานศกึ ษา คะแนนที่ได้ ระดับ 1,295 สภาพจรงิ คุณภาพ นลาดมี กศน.อาเภอบ๎านลาดมผี ๎จู บหลักสูตร 17.13 ดเี ลิศ ณที่จัดสรร การศกึ ษาตอํ เนื่องสามารถนาความร๎ทู ไี่ ดไ๎ ปใช๎ ร หรอื ประยกุ ต๑ใช๎ บนฐานคํานยิ มรวํ มของสังคม าเรจ็ อยํางเหมาะสม เปน็ ไปตามจุดมุํงหมายหรอื ใช๎ดังนี้ วตั ถุประสงค๑ของหลักสตู รตํอเนื่องในด๎านตาํ ง ๆ ยอดอาชพี ตามเกณฑ๑การพิจารณาดงั ตํอไปนี้ โอกาส - มจี านวนผู๎จบหลักสตู รการศึกษาตํอเนอ่ื งใน ท่ีสามารถ ดา๎ นการพัฒนาอาชพี ที่สามารถนาความรู๎ไปใช๎ ารดาเนนิ ในการประกอบอาชพี และการพัฒนาอาชพี ทาสิง่ ใดส่งิ จานวน 687 คนนาไปใช๎ในชวี ิตประจาวนั หรือ บ ทางาน ประยกุ ต๑ใช๎ในการประกอบอาชพี หรอื พัฒนา มํงุ หมาย อาชีพไดบ๎ นฐานคํานิยมรวํ มของสังคม จานวน ดา๎ นตําง ๆ ๓๔๔ คนคดิ เป็นร๎อยละ ๕๐.๐๗ ทกั ษะ - มจี านวนผ๎จู บหลกั สตู รการศึกษาตํอเน่ืองดา๎ น ดหลกั การพฒั นาทักษะชีวติ ท่ีสามารถนาความรท๎ู ไี่ ด๎ ไปประยกุ ตใ๑ ชใ๎ นชีวติ ประจาวันไดบ๎ นฐาน คํานยิ มรวํ มของสงั คม จานวน 41 คน นาไป ประยกุ ตใ๑ ช๎ในชวี ติ ประจาวัน จานวน 41 คน

มาตรฐานการศึกษา / คา่ ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งานของสถ (คะแนน)

79 ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ และร่องรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ ถานศกึ ษา หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตาม คะแนนที่ได้ ระดับ สภาพจริง คุณภาพ คดิ เป็นร๎อยละ๑๐๐ มจี านวนผจู๎ บหลักสตู ร การศึกษาตํอเนอื่ งดา๎ นการพฒั นาสงั คมและ ชมุ ชนทีส่ ามารถนาความรู๎ไปใชเ๎ ปน็ ประโยชน๑ ตอํ การพัฒนาสังคมและชุมชน โดยยดึ หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จานวน ๕๖๗ คน นาความรไู๎ ปใช๎ให๎เกิดประโยชน๑ตํอการ พัฒนาสงั คมและชุมชน จานวน ๕๖๗คนคิดเป็น รอ๎ ยละ๑๐๐กศน.อาเภอบา๎ นลาดมผี ๎ูเรียนที่มี ความรู๎ ความสามารถและมที กั ษะในการ ประกอบอาชพี เป็นไปตามเกณฑก๑ ารจบ หลกั สูตรท่กี าหนดตรงตามหลักสูตรและ วัตถุประสงคข๑ องโครงการ ทีเ่ ก่ยี วข๎องกบั การ จัดการศกึ ษาตํอเนอ่ื งของสถานศึกษา มี ผ๎ูเข๎ารวํ มกิจกรรม เข๎ารับการอบรมท้ังสิ้น 1,295 คน โดยตรวจสอบจากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ แบบตดิ ตามผลงาน การรายงาน การสรปุ ผล การวัดผลประเมนิ ผลการเรยี นของ ผู๎เรียน ทะเบยี นผเู๎ รยี น ทะเบียนผจ๎ู บหลกั สูตร ดงั นนั้ กศน.อาเภอบา๎ นลาดพิจารณาจากผจ๎ู บ หลกั สตู รการศึกษาตอํ เนือ่ งทส่ี ามารถนาความรู๎ ทไ่ี ปได๎ไปใชห๎ รือประยุกตใ๑ ช๎บนฐานคาํ นิยมรํวม

มาตรฐานการศกึ ษา / คา่ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วิธีการดาเนนิ งานของสถ (คะแนน) 1.3 ผู๎จบหลกั สตู ร 20 ในปีงบประมาณ 2563 กศน. อาเภ การศกึ ษาตํอเน่อื งที่นา บา๎ นลาด ดาเนนิ การจดั การศึกษาตํอเนื่อง ความร๎ไู ปใช๎จนเหน็ เป็น (หลกั สตู รตงั้ แตํ 6 ชั่วโมงข้ึนไป) จานวน 1 ประจักษห๑ รอื ตัวอยาํ งท่ดี ี กลมํุ 112 หลกั สูตร ผ๎เู ข๎ารํวมกิจกรรม จ 1,295 คน ดังนี้ 1. โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน แบบพัฒ อาชพี ระยะสั้น (กลุ่มสนใจไม่เกิน30 ชว่ั โ จานวน 38 กลุมํ 38 หลกั สูตรมผี ู๎เข๎ารํวมก จานวน 228 คน จบหลักสูตร จานวน 22

80 ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้นและร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ ถานศกึ ษา หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตาม คะแนนท่ีได้ ระดับ สภาพจริง คุณภาพ ของสังคมตามเกณฑ๑การพจิ ารณาที่ ๑.๒ คดิ 16.00 ดีเลิศ เป็นคําร๎อยละของผู๎จบหลกั สูตร คดิ เปน็ รอ๎ ยละ ๘๕.๖๙ เอกสาร/หลักฐาน - หลกั สตู รการศึกษาตํอเนื่อง - ข๎อมลู จานวนผูเ๎ รียนการศกึ ษาตอํ เนอื่ ง - ข๎อมูลรายงานผู๎สาเรจ็ การศกึ ษาตํอเนื่อง - ข๎อมลู รายงานผูท๎ จ่ี บหลักสตู รการศกึ ษา ตํอเนอื่ งท่ี สามารถนาความร๎ทู ไ่ี ดไ๎ ป ประยกุ ต๑ใช๎ในการดาเนินชีวิต - ข๎อมลู จากระบบฐานขอ๎ มูลเพือ่ การบริหาร จัดการ (DMIS) - เลมํ สรุปงานการศกึ ษาตอํ เนือง ภอ ในปีงบประมาณ 2563 กศน. อาเภอ บ๎าน ง ลาด ดาเนินการจัดการศกึ ษาตํอเนอ่ื ง 112 โครงการศนู ย๑ฝึกอาชพี ชุมชน แบบพฒั นา จานวน อาชีพระยะส้นั (กลมุํ สนใจไมเํ กิน30 ชวั่ โมง) ฒนา แบบชน้ั เรียนวิชาชีพ แบบ 1 อาเภอ 1 อาชพี โมง) โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นางงั คมและ กิจกรรม ชุมชน โครงการจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาทกั ษะ 28 คน ชีวิต โดยมีหลกั ฐานรํองรอย ดังนี้

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงานของสถ (คะแนน) สามารถนาความรูไ๎ ปใชส๎ าหรบั ตนเอง ครอ หรอื ชมุ ชนจนเป็นทีป่ ระจกั ษห๑ รอื เปน็ ตวั อย จานวน 7 คนดงั รายชือ่ ตอํ ไปน้ี 1) นางสาวชบุ วนั แก๎ว บา๎ นเลขที่ 2 หม ตาบลไรสํ ะทอ๎ น อาเภอบา๎ นลาด จงั หวัดเพ นาความรทู๎ ีไ่ ดจ๎ ากการฝึกอบรมไปประกอบ เสรมิ ในการขนมเพ่ือเป็นอาหารวาํ งสํงขาย 2) นางชชู พี กลน่ิ อบุ ล บา๎ นเลขที่ 79 ห ตาบล ไรสํ ะท๎อน อาเภอบ๎านลาด จงั หวดั เพ นาความรูจ๎ ากการฝึกอบรมไปประกอบอาช ขนมขายในหมบํู ๎านและทาสํงแมคํ ๎า 3) นางธิตมิ า รํมเพชร นาความรู๎ท่ีเขา๎ รับ ฝกึ อบรมการทาจลุ ินทรีย๑สังเคราะหแ๑ สงแล ขยายหัวเชอ้ื เพ่อื เพม่ิ ผลผลติ ทางการเกษตร การปลกู พืชผักในสวนของตนเองทาใหม๎ ีผล เพ่มิ ข้ึน 4) นางอนงค๑ คงบังคับ หมูํ 3 ตาบลลา อาเภอบา๎ นลาด จงั หวัดเพชรบรุ ี นาความร ประกอบอาชพี เสริม การทาขนมข๎าวเกรียบ หมอ๎ ขาย 5) นางกัลยา พรมสนั ต๑ หมูํ 6 อาเภอบ

81 ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ ถานศกึ ษา หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานตาม คะแนนที่ได้ ระดบั สภาพจริง คุณภาพ อบครัว 1. หลกั สตู รการศึกษาตอํ เนอ่ื ง จานวน 150 ยาํ งท่ีดี หลักสูตร 2. รายงานผ๎จู บหลกั สตู รแยกตามหลักสูตร มูํ 1 3. สรุปผลการจดั กิจกรรม/โครงการ พชรบรุ ี 4. แบบตดิ ตามผเ๎ู รียนท่ีจบหลกั สตู ร บอาชีพ 5. ทาเนยี บผ๎จู บหลักสูตร ยทัว่ ไป กศน.อาเภอบา๎ นลาด ตัง้ คําเปูาหมายสาหรับ หมํู 1 พชรบุรี เกณฑก๑ ารพิจารณาท่ี 1.3ผจ๎ู บหลกั สตู ร ชพี การทา การศึกษาตอํ เนอื่ งที่นาความร๎ูไปใช๎จนเห็นเป็น ประจักษ๑หรือตวั อยํางที่ดีจานวน 18 คน บการ ดาเนินการได๎ จานวน 21 คน ซึ่งมผี ล ละการ คะแนนสูงกวาํ คาํ เปูาหมายแตไํ มํเกินรอ๎ ย 50 รมาใชใ๎ น ของคําเปูาหมายเม่ือเทยี บกบั เกณฑ๑ระดับ คุณภาพ ลผลติ าดโพธ์ิ รู๎ไปใช๎ บปาก บ๎านลาด

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก กระบวนการ / วิธีการดาเนินงานของสถ (คะแนน) จังหวัดเพชรบุรี นาความรู๎ไปประกอบอาชพี การทาสลดั โรล 6) นางสาวสายพณิ ครบแคล๎ว หมูํ 4 ต สะท๎อน อาเภอบา๎ นลาด จังหวัดเพชรบุรี น ท่ไี ดร๎ บั ไปประกอบอาชีพการทาขนมทองม 7) นางสาวนิชาดา รงุํ เจริญ หมูํ 3 ตาบ อาเภอบา๎ นลาด จังหวดั เพชรบรุ ี นาความร อาชพี เสริมในการทาของวาํ งขาย 2. แบบชน้ั เรยี นวิชาชีพ จานวน 27 กล หลกั สตู ร มีผเ๎ู ขา๎ รํวมกจิ กรรม จานวน 34 จบหลักสูตร จานวน 346 คน สามารถน ไปใชส๎ าหรับตนเอง ครอบครวั หรือชมุ ชน ประจักษ๑หรือเป็นตัวอยํางทดี่ ี จานวน 6 รายชือ่ ตํอไปนี้ 1) นางสาวจริ าภรณ๑ มสิ สิน หมูํ 4 ตาบ ทาน อาเภอบ๎านลาด จงั หวดั เพชรบรุ ี ทา ไปใชป๎ ระกอบอาชพี การจักรสานตะกร๎า 2) นางโนรี ทองเกาํ หมํู 4 ตาบล ถ้ารงค๑ อาเภอบ๎านลาด จงั หวัดเพชรบุรี นาความรไู๎ ปใชป๎ ระกอบอาชีพการทาขนมข 3) นางสรอ๎ ย สินสขุ หมูํ 5 ตาบลตา

82 ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ หลักฐานที่เกดิ ข้ึน จากการดาเนนิ งานตาม ถานศึกษา คะแนนที่ได้ ระดบั พค๎าขาย สภาพจรงิ คณุ ภาพ ตาบลไรํ นาความร๎ู ม๎วน บลหว๎ ยลกึ รไู๎ ปใชเ๎ ป็น ลมํุ 27 46 คน นาความร๎ู นจนเป็นท่ี คน ดัง บลบา๎ น าความรู ขาย าหรุ

มาตรฐานการศึกษา / ค่า ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก กระบวนการ / วธิ ีการดาเนนิ งานของสถ (คะแนน) อาเภอบา๎ นลาด จงั หวัดเพชรบรุ ี นาความร การประกอบอาชพี การทาขนมถว่ั กรอบแก 4) นางชนิ อํวมพํวง หมํู 4 ตาบลถา้ อาเภอ บา๎ นลาด จังหวัดเพชรบุรคี วามรไู๎ การทาขนมขาย 5) นายธรี ยทุ ธ ขนุ ณรงค๑ หมูํ 1 ตา ลาด จังหวดั เพชรบุรี นาความรู๎ไปใช๎ในกา ยนต๑ 6) นางบญุ สงํ ฉลาดเลิศหมํู 5 ตาบล อาเภอบ๎านลาด จังหวัดเพชรบุรี นาความร ไปประกอบอาชพี การสานกระเป๋าจากเสน๎ พ ขาย 3. แบบ 1 อาเภอ 1 อาชีพ จานวน หลักสูตรมผี ๎ูเข๎ารวํ มกจิ กรรม จานวน 113 จบหลกั สตู ร จานวน 113 คน สามารถนา ไปใชส๎ าหรับตนเอง ครอบครวั หรือชุมชน ประจักษห๑ รอื เป็นตวั อยาํ งท่ดี ี จานวน 3 ค รายช่อื ตํอไปนี้ 1) นางนิธาภา มหาวตั ร๑ หมูํ 5 ตาบล อาเภอบ๎านลาด จังหวัดเพชรบรุ นี าความร การประกอบอาชีพ การทาขนมขาย

83 ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดาเนินงานตาม ถานศกึ ษา คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั สภาพจรงิ คุณภาพ ร๎ไู ปใช๎ใน ก๎วขาย ารงค๑ ไปใชใ๎ น าบลบา๎ น ารทาชาํ ง ลโรงเข๎ รท๎ู ีไ่ ด๎รับ พลาสติก 9 กลํมุ 9 3 คน าความร๎ู นจนเป็นที่ คนดัง ลโรงเข๎ รไ๎ู ปใช๎ใน

มาตรฐานการศกึ ษา / ค่า ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนัก กระบวนการ / วธิ กี ารดาเนินงานของสถ (คะแนน) รวมคะแนน 2) นางสะอ้งิ พรายมี หมูํ 8 ตาบลห เจ็ด อาเภอบา๎ นลาด จังหวัดเพชรบรุ ี นา ได๎รบั ไปประกอบอาชีพการขนมหวาน 50

84 ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคณุ ภาพ หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตาม ถานศกึ ษา คะแนนที่ได้ ระดับ สภาพจรงิ คณุ ภาพ หนองกระ าความรูท๎ ่ี 43.13 ดเี ลิศ