คลังข้อมูลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา SAR ประจำปีงบประมาณ2563 กศน.อำเภอบ้านลาดจังหวัดเพชรบุรี

มาตรฐานการศึกษา / ค่า กระบวนการ / วิธีการดาเนินงานขอ ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก (คะแนน) 3.9 การวิจัยเพื่อการ 3 กศน. อาเภอบ๎านลาด มกี ารกาหนดประ บรหิ ารจัดการศกึ ษา สอดคล๎องกับสถานการณ๑ ป๓ญหา หรอื ค

186 องสถานศึกษา ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตาม ะเด็นการวจิ ยั ท่ี คะแนนที่ได้ ระดบั ความต๎องการ สภาพจรงิ คุณภาพ ผลการดาเนินงานด๎านการศึกษาตาม อัธยาศยั กศน.อาดภอบา๎ นลาดสํงเสรมิ ให๎ ห๎องสมดุ ประชาชน อาเภอบา๎ นลาด นา ความรู๎ด๎าน (Digital Library) มาพฒั นาและ สงํ เสริมการเรยี นร๎ูตามอัธยาศยั ในหอ๎ งสมดุ ของกศน.อาเภอบา๎ นลาด สํงเสริมนารํอง บา๎ นหนังสอื ชมุ ชน หมูํ 4 บา๎ นทําเสน จน ประสบความสาเรจ็ เปน็ ท่ียอมรับของ หนวํ ยงานภายนอก รอ่ งรอยหลกั ฐาน 1.โครงการสงํ เสริมการอาํ นเพือ่ พฒั นา บ๎านหนังสอื ชุมชนใหเ๎ ปน็ แหลงํ การเรยี นร๎ู ตลอดชีวิต ห๎องสมุดประชาชนอาเภอ 2.หนังสือขอบคุณจากโรงเรยี น 3.หนงั สือขอเข๎าศึกษาดงู าน 4.สรุปผลการจดั กิจกรรมแตลํ ะโครงการ 5.ภาพถําย 6.สมุดเซน็ เยย่ี ม กศน.อาเภยังไมํมีการรายงานผลการวจิ ัย 1.50 ปานกลาง การเสนอผลงานวิจยั ตํอคณะกรรมการ

มาตรฐานการศึกษา / คา่ ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนกั กระบวนการ / วิธกี ารดาเนินงานขอ สถานศกึ ษา (คะแนน) รวมคะแนน ของสถานศกึ ษา โดยมกี ารกาหนดประเด - ความเปน็ บคุ คลแหงํ การเรยี นรู๎ของครู ตามทรรศนะของผบ๎ู รหิ าร กศน. และคร อาเภอบา๎ นลาด มีการกาหนดแผนหรือแ ดาเนนิ งานวจิ ัยของสถานศกึ ษาและดาเน งํายกศน.อาเภอบา๎ นลาด ไดม๎ กี ารประชุม วางแผน เสนอแนะ เพอ่ื หาแนวทางแกไ๎ ข ควรไดร๎ ับการ แก๎ไข ปรับปรงุ และพัฒนา การทาวจิ ัย 30

187 องสถานศึกษา ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ หลักฐานที่เกดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตาม ด็นการวจิ ัยคอื คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั กศน.ตาบล สภาพจรงิ คณุ ภาพ รู กศน.ตาบล แนวทางการ สถานศึกษา หรอื เผยแพรํ และยงั ไมมํ ีการนา นินการวิจยั อยาํ ง ผลการวจิ ยั ไปใช๎ในการปรบั ปรุง หรอื พฒั นา มบคุ ลากร งานของสถานศกึ ษา จึงได๎คะแนน 1.5 ขประเดน็ ทีเ่ ห็น คะแนน อยูํในระดับคุณภาพปานกลาง าให๎ดียิง่ ข้ึน โดย ซ่ึงมรี อํ งรอยหลกั ฐาน ดังนี้ - บันทกึ รายงานการประชุม - เคา๎ โครงการการวิจัยอยํางงําย 28.50 ยอดเยยี่ ม

188 จากการประเมินตนเองขอสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา อยูใํ น ระดับ ยอดเยยี่ ม มคี ะแนนรวมเทาํ กับ 28.50 คะแนน ซงึ่ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา พบวาํ สถานศกึ ษามีจดุ เดนํ และจุดดอ๎ ยท่คี วรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น กศน.อาเภอบ๎านลาด มกี ารบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทเ่ี นน๎ การมีสํวนรวํ มของบุคลากรทกุ คน มีระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรทุกคนไดร๎ ับการพัฒนา มกี ารใช๎ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพอ่ื สนับสนนุ การบริหารงานด๎านตําง ๆ มกี ารกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนิน ของสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษามีการปฏบิ ตั ิหนา๎ ท่เี ป็นไปตามบทบาททีก่ าหนด มีการสงํ เสริม สนับสนุนภาคีเครอื ขาํ ยใหม๎ ีสํวนรํวมในการจัดการศึกษา และสํงเสรมิ สนบั สนุนการสร๎างสงั คมแหํงการเรยี นรู๎ จุดทีค่ วรพัฒนา กศน.อาเภอบ๎านลาด ยงั ขาดการวิจัยเพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

189 บทที่ 3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของ สถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ดงั นี้ มาตรฐานการศึกษาแตํ คะแนนจากผลการประเมินคณุ ภาพ ระดบั ละประเภท ดา๎ นท่ี 1 ดา๎ นที่ 2 ดา๎ นท่ี 3 คณุ ภาพ รวมคะแนนทไ่ี ด๎ คณุ ภาพ คุณภาพของ คณุ ภาพการจดั การบริหารจดั การ ผู๎เรยี น การศึกษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาข้นั 50.00 17.00 28.50 95.50 ยอดเยีย่ ม พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา 43.10 17.20 28.50 88.83 ยอดเย่ยี ม ตอํ เนือ่ ง มาตรฐานการศกึ ษาตาม 50.00 18.97 28.50 97.47 ยอดเยี่ยม อธั ยาศยั คะแนนเฉลย่ี จากผลการประเมนิ ตามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 93.93 ยอดเย่ยี ม ท้งั นี้ จากการสรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เม่อื นา คะแนนเฉลยี่ จากทกุ มาตรฐาน ที่ได๎ในภาพรวมไปเทียบกับเกณฑร๑ ะดบั คุณภาพ พบวาํ สถานศึกษามีผลการ ประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยํใู นระดับ ยอดเย่ียม มีคะแนนรวมเทาํ กับ 93.93 คะแนน และเม่อื พิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาแตํละประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ได๎ดงั น้ี สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปได๎วาํ สถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน อยใํู นระดับ ยอดเยีย่ ม ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานที่สนบั สนุนผลการประเมินคุณภาพ กศน.อาเภอบ๎านลาด มีการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐานอยาํ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ผู๎เรียนการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทด่ี ี สอดคลอ๎ งกับหลกั สูตรสถานศึกษา ผ๎เู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คํานยิ ม และคุณลกั ษณะทด่ี ีตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห๑ คิดอยาํ ง มีวจิ ารณญาณและแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ รวํ มกบั ผ๎ูอน่ื สรา๎ งสรรคผ๑ ลงาน ชนิ้ งาน หรือนวตั กรรม มคี วามสามารถในการใชเ๎ ทคโนโลยี มสี ขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ มีความสามารถในการอําน การเขยี น นาความร๎ู ทกั ษะพนื้ ฐานทไี่ ดร๎ บั ไปใช๎หรือประยกุ ต๑ใช๎ การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาท่สี อดคลอ๎ งกบั บรบิ ท และความตอ๎ งการของผ๎ูเรยี น ชมุ ชน ทอ๎ งถนิ่ ใชส๎ อื่ ที่เออ้ื ตํอการเรยี นร๎ู ครมู ีความรู๎ ความสามารถในการ จดั การเรยี นร๎ทู ่เี นน๎ ผู๎เรยี นเป็นสาคัญ มกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรข๎ู องผูเ๎ รยี นอยาํ งเป็นระบบ ทง้ั นี้ จากการดาเนินงานของสถานศึกษาทาให๎มรี ํองรอย หลกั ฐานทีเกิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานจรงิ ของสถานศึกษา เชํน เลํมสรปุ รายงานผลการดาเนินโครงการ, เลมํ สรุปบนั ทึกการเย่ียมบา๎ นนักศึกษา ภาพถาํ ยการดาเนนิ โครงการ, แฟูมทาเนยี บบุคคลตวั อยาํ งด๎านคณุ ธรรม จริยธรรม คํานยิ มและคณุ ลักษณะทีด่ ี

190 ของผเู๎ รยี น , สมดุ บันทึกการทาโครงงานของ นกั ศกึ ษา , ผลการจัดโครงการทศั นศกึ ษา อทุ ยานวิทยาศาสตร๑ พระจอมเกลา๎ ณ หว๎ากอ จังหวดั ประจวบครี ีขันธ๑ ประจาปงี บประมาณ 2563 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ 1. สถานศึกษาควรมกี ารนาผลการประเมินหลักสตู รสถานศกึ ษา ไปใชใ๎ นการปรบั ปรงุ และพฒั นา หลักสูตรสถานศึกษาใหส๎ อดคล๎องกับบรบิ ทและความต๎องการของผูเ๎ รยี น ชมุ ชน ทอ๎ งถิ่น 2. สถานศกึ ษาควรมีการสงํ เสริม และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาให๎มีความรู๎ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรท๎ู เี่ น๎นผูเ๎ รียนเป็นสาคัญ ความตอ้ งการการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานต้นสงั กัด 1. หนวํ ยงานต๎นสงั กัด ควรให๎การสํงเสริม สนับสนนุ ในการจัดอบรมใหค๎ วามรูก๎ ับครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษา ในการจัดการเรยี นร๎ทเ่ี นน๎ ผ๎เู รียนเปน็ สาคญั สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศกึ ษามคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน การศึกษาตอํ เน่ือง อยํใู นระดับ ยอดเยย่ี ม ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทีส่ นับสนุนผลการประเมินคุณภาพ สถานมกี ารพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาตอํ เนอ่ื งทเ่ี ปน็ ไปตามสถานการณแ๑ ละความตอ๎ งการของ กลุํมเปูาหมาย มวี ิทยากรตอํ เนื่องทมี่ ีความรู๎ ความสามารถ และประสบการณ๑ตรงตามหลักสูตร มีการจัดหา และพัฒนาทเี่ อ้ือตํอการเรยี นรู๎ มีการวัดผลและประเมนิ ผลผู๎เรยี นด๎วยวธิ กี ารทีเ่ หมาะสมตามจดุ ประสงค๑ของ การจดั การศึกษา และมีผู๎สาเร็จการศกึ ษาบางสวํ นสามารถนาความร๎ูท่ีได๎ไปปรบั ใช๎ในการประกอบอาชพี ด๎วย ทงั้ น้ี จากการดาเนนิ งานของสถานศึกษาทาใหม๎ รี อํ งรอย หลักฐานทเี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานจรงิ ของสถานศึกษา เชํน หลักสตู รการศึกษาตํอเนอื่ ง ที่ กศน.อาเภอบา๎ นลาดจัด ทาข้นึ รายงานผลการจัด การศึกษาตํอเนื่อง แบบประเมนิ และรายงานผลการจบหลกั สูตร โครงการศนู ย๑ฝกึ อาชพี ชุมชน ช้นั เรียน วิชาชีพ (31 ช่ัวโมงขน้ึ ไป) จานวน 27 กลุํม 27 หลกั สูตร โครงการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ จานวน 2 กลํมุ 2 หลักสูตร โครงการศูนยฝ๑ กึ อาชีพชุมชน พฒั นาอาชพี ระยะส้ัน (กลมํุ สนใจไมเํ กิน 30 ชัว่ โมง) จานวน 38 กลมุํ 38 หลักสูตร สรปุ ผลการนิเทศงานศึกษาตํอเนอื่ ง แนวทางการพัฒนาคุณภาพ 1. สถานศึกษาควรจดั ใหม้ กี ารติดตามการนาความร้ไู ปใช้หรอื ประยกุ ตใ์ ชข้ องผ้จู บการศึกษาต่อเนอ่ื งให้ ครอบคลมุ หลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งมากข้ึน 2. สถานศกึ ษาควรสงํ เสรมิ สนบั สนนุ ให๎วทิ ยากรการศึกษาตอํ เนื่อง ได๎รับการพัฒนาศักยภาพดา๎ นการ จัดการเรียนร๎กู ารศึกษาตอํ เน่อื ง เพ่ือใหว๎ ิทยากรมคี วามรูแ๎ ละประสบการณต๑ รงตามหลกั สตู รการศกึ ษาตํอเนื่อง ความต้องการการส่งเสริม สนบั สนุนจากหน่วยงานต้นสงั กดั 1. หนวํ ยงานตน๎ สงั กดั ควรใหก๎ ารสํงเสรมิ สนบั สนุนในการจดั อบรมใหค๎ วามรูก๎ ับวทิ ยากรการศึกษา ตอํ เนื่อง เพอ่ื ให๎มศี กั ยภาพและประสบการณ๑ในการจดั การเรียนรกู๎ ารศึกษาตอํ เนื่อง

191 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ระดบั คุณภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปได๎วาํ สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐาน การศึกษาตามอัธยาศยั อยํใู นระดับยอดเยี่ยม ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลักฐานท่สี นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศัย ๑.๑ ผ๎รู บั บริการมีความร๎ูหรือทักษะ หรือประสบการณส๑ อดคล๎องกับวตั ถปุ ระสงค๑ของ โครงการหรือกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั จากการประเมินตนเองของ กศน.อาเภอบา๎ นลาด พบวาํ ผู๎รับบริการมีความรห๎ู รอื ทักษะ หรอื ประสบ การณ๑สอดคล๎องกับวตั ถุประสงคข๑ องโครงการหรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ได๎คะแนน ๕๐ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕๐ อยูํในระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม สถานศกึ ษาดาเนินการจดั ทาโครงการ/กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั “โครงการจดั การศกึ ษาตาม อัธยาศยั เพอื่ สรา๎ งสังคมแหํงการอํานและการเรียนรตู๎ ลอดชวี ติ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓” มีจานวน ๖ โครงการ ดงั น้ี ๑. โครงการสงํ เสรมิ การอํานและการเรยี นรอู๎ ํานออนไลน๑ ๒. โครงการสงํ เสรมิ การอาํ นรักการอําน สรา๎ งความรู๎ สํอู าชพี ๓. โครงการสงํ เสรมิ การอาํ น หอ๎ งสมดุ โลกแหํงการอํานและการเรยี นรตู๎ ลอดชวี ติ ๔. โครงการรถหอ๎ งสมดุ เคลอื่ นที่ ๕. โครงการสํงเสริมการอําน หอ๎ งสมุดสญั จรสํภู าคเี ครอื ขาํ ย ๖. โครงการสงํ เสรมิ การอํานเพ่อื พฒั นาบา๎ นหนังสือชุมชนใหเ๎ ป็นแหลงํ การเรยี นร๎ตู ลอดชีวิต ผลลัพธ๑การดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม ๑. ห๎องสมุดประชาชนอาเภอบ๎านลาดเปน็ แหลํงการศกึ ษาเรียนรดู๎ ๎วยตนเองของนกั ศึกษา กศน. และ ประชาชนทั่วไปสามารถนาความร๎ทู ่ไี ด๎รบั ไปปรบั ใช๎ในชวี ติ ประจาวนั ได๎ ๒. ประชาชนทกุ ชวํ งวัยมีนสิ ัยรักการอําน ตลอดจนการสรา๎ งสงั คมแหงํ การอํานและการเรยี นรตู๎ ลอด ชีวติ ๓. หอ๎ งสมุดประชาชนอาเภอบ๎านลาดพฒั นาระบบการใหบ๎ รกิ ารและสภาพแวดล๎อมของหอ๎ งสมุด ประชาชนมีชีวติ สํงเสรมิ ใหป๎ ระชาชนทุกเทศ ทกุ วัย มีนสิ ยั รกั การอาํ น ๔. ประชาชนมที กั ษะในการแสวงหาความรจ๎ู ากการอํานผาํ นชอํ งทางท่หี ลากหลาย ๕. หอ๎ งสมุดประชาชนอาเภอบ๎านลาดได๎รับความรํวมมอื กบั หนวํ ยงานภาคเี ครอื ขํายในการจดั กิจกรรม สํงเสรมิ การเรียนรู๎ตามอัธยาศัยกลมํุ เปูาหมายท่ีต้ังไว๎ จานวน ๖,๔๔๓ คน ผูเ๎ ขา๎ รวํ มโครงการ/กิจกรรม จานวน ๘,๐๘๔ คน คิดเป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐ ของผเู๎ ขา๎ รํวมโครงการ/กจิ กรรม ข้อมูล รอ่ งรอย และหลกั ฐาน ๑. โครงการหรือกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศึกษา ๒. ข๎อมลู จานวนผเู๎ ข๎ารับบริการท่ีเขา๎ มารํวมโครงการ หรือกจิ กรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย ๓. ข๎อมลู สารสนเทศ ชิ้นงาน หรอื ผลงานสมุดบันทกึ การเรยี นร๎ูของผ๎รู ับบรกิ ารทีเ่ ข๎ารวํ มโครงการ หรือ กิจกรรม ๕. รายงานผลการจดั โครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

192 มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั ๒.๑ การกาหนดโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย จากการประเมนิ ตนเองของ กศน.อาเภอบา๎ นลาด พบวาํ การกาหนดโครงการหรอื กจิ กรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ไดค๎ ะแนน ๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ อยใูํ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม สถานศกึ ษามีการกาหนด และจัดโครงการ/กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยที่สอดคลอ๎ งกบั บริบท หรอื ความตอ๎ งการ หรอื ความจาเป็นของกลมุํ เปูาหมายในชุมชนสังคม และเป็นไปตามนโยบายของ หนวํ ยงานต๎นสังกดั โดยจัดทา“โครงการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั เพือ่ สรา๎ งสงั คมแหํงการอาํ นและการเรียนรู๎ ตลอดชวี ิต ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓” มีจานวน ๖ โครงการ กลุมํ เปาู หมายทีต่ ง้ั ไว๎ จานวน ๖ ,๔๔๓ คน ผ๎เู ขา๎ รํวมโครงการ/กิจกรรม จานวน ๘,๐๘๔ คน คดิ เป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐ ของผเ๎ู ข๎ารํวมโครงการ/กิจกรรม ข้อมลู ร่องรอย หลักฐาน ๑. บนั ทึกขอ๎ ความ คาส่ัง บนั ทึกหรือรายงานการประชมุ ท่ีเก่ียวข๎อง ๒. ข๎อมลู สภาพปญ๓ หา หรอื ความต๎องการกลุมํ เปูาหมายในชมุ ชน ท๎องถนิ่ ท่เี ก่ียวข๎องกับการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั ๓. โครงการ หรือกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ๔. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปขี องสถานศึกษา ๕. รายงานสรุปผลการจดั โครงการ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ๖. หนังสอื เชญิ หนังสอื ขอบคณุ ทเ่ี กีย่ วข๎อง ๗. ช้ินงาน หรือผลงานของผรู๎ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ๘. ภาพถาํ ย ๒.๒ ผ๎ูจัดกิจกรรมมคี วามรูค๎ วามสามารถในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จากการประเมนิ ตนเองของ กศน.อาเภอบ๎านลาด พบวาํ ผจ๎ู ัดกจิ กรรมมีความร๎ูความสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ได๎คะแนน ๔.๑๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ อยใูํ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ผ๎ูจัดกจิ กรรมได๎จดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ตามโครงการ กจิ กรรมทีก่ าหนดไวร๎ วมทงั้ ไดร๎ ับการ พฒั นาศักยภาพ หรอื มีการพัฒนาตนเองในเรอ่ื งทีเ่ กยี่ วขอ๎ งกบั การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั สามารถนาความรู๎ ทไ่ี ดร๎ ับจากการพัฒนาศักยภาพหรอื มีการนาความรท๎ู ี่ไดร๎ ับจากการพัฒนาตนเองไปใชใ๎ นการจัดการศึกษาตาม อัธยาศยั คิดเป็นร๎อยละ ๘๓ ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐาน ๑. บันทึกข๎อความ คาสงั่ บนั ทึกหรอื รายงานการประชมุ ทเี่ กี่ยวขอ๎ ง ๒. ภาพถาํ ย ๒.๓ ส่ือ หรือนวตั กรรม และสภาพแวดล๎อมทเี่ ออ้ื ตํอการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั จากการประเมนิ ตนเองของ กศน.อาเภอบา๎ นลาด พบวําผจ๎ู ดั กจิ กรรมมคี วามร๎ูความสามารถในการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ได๎คะแนน ๔ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ อยํูในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ สถานศึกษามีการพฒั นา จดั หาส่ือและนวัตกรรม จัดสภาพแวดล๎อมทเี่ ออื้ ตอํ การเรียนรูท๎ ีม่ ีความ สอดคลอ๎ งกบั วตั ถปุ ระสงคข๑ องการจดั โครงการ/กิจกรรม โดยการจัดทาขอ๎ มลู พนื้ ฐาน ทาเนยี บสอ่ื แหลํงการเรยี นรู๎ และภูมิปญ๓ ญาทอ๎ งถิ่น มีการแนะนา ให๎ข๎อมลู แกํผร๎ู บั บริการ ข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐาน ๑. บันทึกขอ๎ ความ คาสง่ั บันทึกหรอื รายงานการประชมุ ท่เี กย่ี วข๎อง ๒. รายงาน หรอื ธรรมเนียบส่ือ หรือนวตั กรรม แหลํงเรียนรู๎ หรือภมู ปิ ญ๓ ญาท๎องถิ่น

193 ๓. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ๔. รายงานผลการจัดโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ๕. ภาพถําย ๒.๔ ผร๎ู บั บริการมคี วามพงึ พอใจตอํ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั จากการประเมินตนเองของ กศน.อาเภอบ๎านลาด พบวาํ ผจู๎ ดั กจิ กรรมมีความร๎ูความสามารถในการจัด กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ได๎คะแนน ๔.๙๗ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ อยํูในระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม สถานศึกษาเกบ็ รวบรวมขอ๎ มูลแบบสอบถามความพงึ พอใจ ในการเข๎ารํวมโครงการ/กจิ กรรม และ นามาวิเคราะหค๑ าํ เฉลี่ยผลการประเมินความพงึ พอใจในการเข๎ารวํ มโครงการ/กจิ กรรมอยูํในระดับดีขน้ึ ไป จานวน ๖ โครงการ ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลักฐาน ๑. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา ๒. โครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ๓. เครอ่ื งมอื หรอื แบบสอบถามความพึงพอใจ ๔. รายงานสรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจแตํละโครงการ กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัยของ สถานศึกษา แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ สถานศกึ ษามีการกาหนดพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของ กศน.อาเภอบ๎านลาด สํกู ารปฏิบตั ิ มีแนวทางและกระบวนการสาคญั ดังนี้ 1. สรา๎ งเครอื ขาํ ยความรํวมมือกับสถานศกึ ษา กศน.อาเภอบ๎านลาด ในการดาเนนิ การกาหนด เปาู หมาย ยุทธศาสตร๑ กลยทุ ธ๑ และแนวทางดาเนนิ การ ตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั ๒. ดาเนนิ การชแ้ี จง ประชาสัมพันธ๑สรา๎ งความร๎ู ความเข๎าใจสาระสาคัญของแผนพัฒนาคุณภาพ ๓. ตอ๎ งพฒั นาศักยภาพของบุคลากรให๎มีความรู๎ ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ านด๎วยเทคนคิ วิธกี าร ใหมๆํ อยํางตํอเนอื่ ง สามารถดาเนนิ การไดป๎ ระสงผลสาเรจ็ ๔. ให๎หนํวยงานในสวํ นกลางสนบั สนนุ ทรพั ยากรอยํางเพยี งพอตอํ การปฏบิ ัติงานตามแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาตามอัธยาศยั ของ กศน.อาเภอบา๎ นลาด ๕. พฒั นาบา๎ นหนงั สือชุมชนให๎เป็นแหลํงเรียนรู๎ตลอดชวี ติ มีการนาเสนอภมู ปิ ญ๓ ญาท๎องถน่ิ แหลงํ เรียนร๎ใู นท๎องถน่ิ นนั้ ๆ เพื่อใหเ๎ ป็นอนุรักษแ๑ หลงํ เรียนร๎ูภมู ิป๓ญญาท๎องถน่ิ ไว๎มิใหส๎ ูญหาย ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานต้นสังกดั - งบประมาณในการจัดซ้ือ วัสดุ อุปกรณ๑ ในการจัดกจิ กรรมสํงเสรมิ การอําน

194 ภาคผนวก

195

196

197

198

199

200 คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษาเพ่ือใช้ในการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 กศน.อาเภอบ้านลาด สานักงาน กศน.จังหวดั เพชรบรุ ี ------------------------------------- ตามท่ีศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบ้านลาด ได้กาหนด และประกาศใช้ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาตามประกาศศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอ ท่ายาง เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอท่ายาง ลงวันท่ี 15 มถิ นุ ายน 2563 เพอื่ ใช้ในการเทยี บเคียง ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ไว้นน้ั เพ่อื เปน็ การกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาผูเ้ รยี นของสถานศกึ ษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จงึ มีการกาหนดคา่ เป้าหมายเก่ียวกบั ผลลัพธท์ ีจ่ ะใหเ้ กดิ แก่ ผเู้ รยี นโดยการมสี ่วนร่วมของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา และยคุ ลากรของสถานศึกษา เพ่อื ใช้ในการเทียบเคยี ง ตรวจสอบประเมนิ ผล และการประกนั คุณภาพทางการศกึ ษา เฉพาะในประเด็นการพจิ ารณาที่สมควรจดั ให้มี การกาหนดคา่ เปา้ หมาย สาหรบั ใชใ้ นการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั นี้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประเดน็ การพิจารณาท๑ี่.๑ ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พ้ืนฐามนีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร สถานศึกษา กศน.อาเภอบา้ นลาด มกี ารกาหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวิชาบงั คับไวเ้ ป็นค่าเปา้ หมาย โดยกาหนด จากคะแนนเฉลี่ยผลกาสรอบปลายภาคเรียนของผู้เรยี น จานวน 2 ภาคเรยี น ดงั นี้ การต้งั คาํ เปูาหมายความรพู๎ ืน้ ฐาน ในปีงบประมาณ ๒๕๖3กศน.อาเภบอา๎ นลาดใชค๎ ะแนนเฉลีย่ ผลกาสรอบปลายภาค เรยี นของผ๎เู รียน ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๑ และภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๒ จานวน ๑๔ วชิ า จึงกาหนดคํา เปูาหมายดงั นี้ การกาหนดค่าเปา้ หมายปี 2563 ระดับประถมศึกษา ปงี บประมาณ คา่ เปา้ หมาย ที่ ชือ่ วชิ า 2/2560 1/2561 2/2561 1/2562 ค่าเฉล่ยี ปี 2563 16.36 1 ทกั ษะการเรียนรู้ 0.00 0.00 13.71 19.00 16.36 2 ภาษาไทย 0.00 12.50 0.00 23.29 17.90 17.90 3 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 0.00 0.00 17.00 12.50 14.75 4 คณิตศาสตร์ 0.00 18.76 0.00 6.00 12.38 14.75 5 วทิ ยาศาสตร์ 0.00 23.50 0.00 16.00 19.75 12.38 6 ช่องทางการเขา้ สูอ่ าชพี 0.00 21.79 0.00 18.00 19.90 7 ทกั ษะกาพรัฒนาอาชพี 0.00 0.00 19.51 0.00 19.51 19.75 8 พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยู่มกี ิน 18.54 0.00 0.00 0.00 18.54 9 สุขศกึ ษาพลศึกษา 0.00 0.00 24.34 16.67 20.51 19.90 10 เศรษฐกจิ พอเพียง 0.00 7.17 0.00 27.43 17.30 19.51 18.54 20.51 17.30

201 ที่ ชอ่ื วชิ า 2/2560 ปีงบประมาณ ค่าเฉล่ีย คา่ เป้าหมาย 11 ศลิ ปศึกษา 0.00 1/2561 2/2561 1/2562 18.25 ปี 2563 12 สังคมศึกษา 21.00 20.77 18.25 13 การพฒั นาตนเองชุมชนสงั คม 19.47 0.00 15.00 21.50 19.47 14. ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง 29.50 0.00 20.53 0.00 24.48 20.77 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 19.46 19.47 24.48 18.56 การกาหนดค่าเป้าหมายปี 2563ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ที่ ชอื่ วิชา 2/2561 ปงี บประมาณ ค่าเฉลีย่ คา่ เป้าหมายปี 18.11 1/2562 17.04 2563 1 ทักษะการเรยี นรู้ 16.43 15.96 18.72 17.04 2 ภาษาไทย 11.63 21.00 10.44 18.72 3 ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวนั 16.50 9.25 14.50 10.44 4 คณติ ศาสตร์ 14.55 12.50 14.94 14.50 5 วทิ ยาศาสตร์ 23.00 15.33 21.00 14.94 6 ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ 13.55 19.00 13.88 21.00 7 ทกั ษะการประกอบอาชีพ 15.00 14.20 14.70 13.88 8 พัฒนาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็ง 21.30 14.40 21.62 14.70 9 สขุ ศกึ ษาพลศึกษา 26.56 21.93 23.12 21.62 10 เศรษฐกจิ พอเพียง 12.00 19.67 13.50 23.12 11 ศิลปศกึ ษา 14.36 15.00 12.02 13.50 12 สังคมศึกษา 19.00 9.67 17.71 12.02 13 ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมอื ง 11.20 16.42 13.10 17.71 14 การพฒั นาตนเองชมุ ชนสังคม 15.00 13.10 16.16

202 การกาหนดค่าเปา้ หมายปี 2563ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ท่ี ช่ือวิชา 2/2561 ปงี บประมาณ ค่าเฉลย่ี คา่ เปา้ หมาย 20.68 1/2562 19.41 ปี 2563 1 ทักษะการเรยี นรู้ 13.86 18.14 15.07 19.41 2 ภาษาไทย 12.20 16.27 11.94 15.07 3 ภาษาอังกฤษเพ่อื ชวี ิตและสังคม 18.57 11.67 14.04 11.94 4 คณิตศาสตร์ 14.67 9.50 14.11 14.04 5 วิทยาศาสตร์ 19.33 13.54 17.42 14.11 6 ชอ่ งทางการขยายอาชพี 18.48 15.50 14.99 17.42 7 ทกั ษะการขยายอาชีพ 15.25 11.50 13.25 14.99 8 พฒั นาอาชีพให้มคี วามมนั่ คง 11.25 18.88 13.25 9 สุขศึกษาพลศกึ ษา 21.75 15.79 18.88 10 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 18.38 16.00 14.09 15.79 11 ศลิ ปศกึ ษา 10.35 13.20 15.62 14.09 12 สงั คมศกึ ษา 14.57 17.83 16.53 15.62 13 ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมือง 15.25 16.67 17.50 16.53 14 การพฒั นาตนเองชมุ ชนสงั คม 18.67 17.80 17.50 16.33 15.61 ประเดน็ การพจิ ารณาท๑ี่ .๒ ผ้เู รียนการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานคมณุ ี ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะทด่ี ี ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด กศน.อาเภอบ๎านลาด คาดวาํ จะมผี ู๎เรียนการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานที่ไดร๎ บั การยกยํองเชิดชเู กยี รติ หรือเปน็ แบบอยํางทีด่ ีใน ดา๎ นที่เก่ียวขอ๎ งกบั การมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คํานยิ ม หรอื คุณลักษจณาะนทว่ดีนี18 คน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3ผเู้ รียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะหค์ ดิ อย่างมี วิจารณญาณและแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นรว่ มกับผ้อู ืน่ กศน.อาเภอบา๎ นลาด คาดวาํ จะมีผเู๎ รยี นการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานท่ีมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห๑ ไตรํตรองอยาํ ง รอบคอบ โดยใชข๎ ๎อมลู และเหตผุ ลประกอบการตัดสินใจ แก๎ไขป๓ญหาไดย๎ ํางถูกตอ๎ ง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลย่ี นความ คดิ เห็นรํวมกับผ๎อู ื่นไดจ๎ านวน 36 คน ประเด็นการพจิ ารณาท๑่ี .๔ ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรือ นวตั กรรม กศน.อาเภอบา๎ นลาด คาดวาํ จะมผี เู๎ รยี นการศึกษาขนั้ พื้นฐานท่ีความสามารถสร๎างโครงงาน ชนิ้ งาน ส่ิงประดิษฐ๑ งาน สร๎างสรรค๑ หรือสิ่งใหมํท่สี ามารถนาไปใช๎ประโยชนจไ๑ าดนจ๎ รวิงน 36 คน

203

204