หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๘ เรียนรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน

๑ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม

ก คำนำ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๘ เรื่อง เรียนรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนวัดเขียนเขต โดยจัดทำขึ้นเพื่อวางแผนจัดกิจกรรมการเรียน การสอนให้เป็นระบบ มีขั้นตอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อให้ผู้สอนใช้สอนผู้เรียนให้บรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และมาตรฐานการเรียนรู้ ทกี่ ำหนดไว้ ซึง่ เนือ้ หาของหน่วยการเรียนรูป้ ระกอบด้วย คำอธิบายรายวิชา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ๑๓ แผน และภาระงานรวบยอดประจำหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๑ แผน รวมเป็น ๑๔ แผน จำนวน ๑๕ ชั่วโมง ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ผู้จัดทำได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่ง จากหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และคณะผู้บริหาร จึงขอขอบคุณทุกท่าน ไว้ ณ ที่นี้ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนนำไปใช้ และปรับให้เหมาะสมหากมีข้อเสนอแนะใดที่จะทำให้คู่มือเล่มนี้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นโปรดแจ้งให้ผู้จัดทำ ทราบด้วยจักเปน็ พระคุณอย่างยิ่ง นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย โรงเรียนวดั เขียนเขต กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๒ หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

ก สารบัญ หน้า คำนำ .............................................................................................................................................................. ก คำอธบิ ายรายวชิ า ...........................................................................................................................................๑ แบบบันทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ ............................................................................................................................๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด..................................................................................................................๒ ๒. การประเมนิ ผลรวบยอด.........................................................................................................................๔ ประเด็นการประเมิน (ผลการเรยี นรู)้ ...........................................................................................................๕ ประเด็นการประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั ) ...................................................................................๗ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน.....................................................................................................๘ แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น.............................................................................................๙ ๓. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้......................................................................................................... ๑๐ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑.......................................................................................................... ๓๒ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั ............................................................................................................... ๓๒ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๓๒ ๓. สาระการเรยี นรู้................................................................................................................................... ๓๓ ๔. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้............................................................................................................................ ๓๔ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๓๔ ๖. การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๓๕ บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑............................................................................. ๓๗ บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒............................................................................. ๔๐ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๓............................................................................. ๔๓ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์แผนที่ ๑..................................................................................... ๔๖ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑................................................................................................... ๔๗ เกณฑ์การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๑.................................................................... ๔๙ แบบประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๑ ............................................................................ ๕๐ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒.......................................................................................................... ๕๒ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด............................................................................................................... ๕๒ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๕๒ ๓. สาระการเรยี นรู้................................................................................................................................... ๕๓ ๔. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๕๓ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๕๔ ๖. การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๕๕ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๑............................................................................. ๕๗ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒............................................................................. ๖๐ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๓............................................................................. ๖๓ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

ข แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์แผนที่ ๒..................................................................................... ๖๖ ใบงานที่ ๑ ............................................................................................................................................... ๖๗ แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒................................................................................................... ๖๘ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๒.................................................................... ๗๐ แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๒ ............................................................................ ๗๑ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๓.......................................................................................................... ๗๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั ............................................................................................................... ๗๒ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๗๒ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................... ๗๓ ๔. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๗๓ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๗๔ ๖. การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................. ๗๕ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๗๗ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๒............................................................................. ๘๐ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓............................................................................. ๘๓ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนที่ ๒..................................................................................... ๘๖ ใบงานท่ี ๑ ............................................................................................................................................... ๘๗ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓................................................................................................... ๘๘ เกณฑ์การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๓.................................................................... ๙๐ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๓ ............................................................................ ๙๑ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔.......................................................................................................... ๙๒ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด............................................................................................................... ๙๒ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๙๓ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................... ๙๓ ๔. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้............................................................................................................................ ๙๔ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๙๔ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๙๕ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑............................................................................. ๙๗ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๐๐ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๐๓ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนที่ ๔.................................................................................. ๑๐๖ แบบประเมินแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๔................................................................................................ ๑๐๗ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๔................................................................. ๑๐๙ แบบประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๔ ......................................................................... ๑๑๐ แบบบันทกึ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๕....................................................................................................... ๑๑๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั ............................................................................................................ ๑๑๑ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๑๒ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................ ๑๑๒ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

ค ๔. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๑๓ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๑๓ ๖. การวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๑๔ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๑๖ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๒.......................................................................... ๑๑๙ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์แผนที่ ๕.................................................................................. ๑๒๕ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕................................................................................................ ๑๒๖ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๕................................................................. ๑๒๘ แบบประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๕ ......................................................................... ๑๒๙ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖....................................................................................................... ๑๓๐ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั ............................................................................................................ ๑๓๐ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๑๓๐ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................ ๑๓๑ ๔. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๓๑ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๓๒ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๓๓ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๓๕ บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๒.......................................................................... ๑๓๘ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๔๑ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคแ์ ผนที่ ๖.................................................................................. ๑๔๔ แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๖................................................................................................ ๑๔๕ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนท่ี ๖................................................................. ๑๔๗ แบบประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๖ ......................................................................... ๑๔๘ แบบบนั ทกึ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗....................................................................................................... ๑๔๙ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด............................................................................................................ ๑๔๙ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๔๙ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................ ๑๔๙ ๔. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๕๐ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๕๐ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๕๒ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๕๗ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๖๐ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนท่ี ๗.................................................................................. ๑๖๓ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๗................................................................................................ ๑๖๔ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนที่ ๗................................................................. ๑๖๖ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๗ ......................................................................... ๑๖๗ ใบความรู้ .............................................................................................................................................. ๑๖๘ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๘....................................................................................................... ๑๗๑ หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

ง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั ............................................................................................................ ๑๗๑ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๗๑ ๔. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๗๒ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๗๒ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๗๔ บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑.......................................................................... ๑๗๖ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๗๙ บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๘๒ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์แผนท่ี ๘.................................................................................. ๑๘๕ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๘................................................................................................ ๑๘๖ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนท่ี ๘................................................................. ๑๘๘ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๘ ......................................................................... ๑๘๙ ใบความรู้ .............................................................................................................................................. ๑๙๐ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๙....................................................................................................... ๑๙๓ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัด............................................................................................................ ๑๙๓ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๙๓ ๓. สาระการเรยี นรู้................................................................................................................................ ๑๙๓ ๔. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๙๔ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๙๕ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๙๕ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๙๗ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๒๐๐ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๓.......................................................................... ๒๐๓ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์แผนที่ ๙.................................................................................. ๒๐๖ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรูแ้ ผนที่ ๙......................................................................................... ๒๐๗ เกณฑ์การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๙................................................................. ๒๐๙ แบบประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๙ ......................................................................... ๒๑๐ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ .................................................................................................... ๒๑๑ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั ............................................................................................................ ๒๑๑ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๒๑๑ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................ ๒๑๒ ๔. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๒๑๓ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๒๑๓ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๒๑๔ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑.......................................................................... ๒๑๖ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒.......................................................................... ๒๑๙ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๓.......................................................................... ๒๒๒ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนท่ี ๑๐ ............................................................................... ๒๒๕ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม

จ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๐ ............................................................................................. ๒๒๗ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๑๐ .............................................................. ๒๒๙ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนที่ ๑๐ ...................................................................... ๒๓๐ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๑ .................................................................................................... ๒๓๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ............................................................................................................ ๒๓๖ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๒๓๗ ๓. สาระการเรยี นรู้................................................................................................................................ ๒๓๗ ๔. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้......................................................................................................................... ๒๓๘ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๒๓๘ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๒๓๙ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔/๑.......................................................................... ๒๔๑ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๒๔๔ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๒๔๗ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนที่ ๑๑ ............................................................................... ๒๕๐ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑๑ ............................................................................................. ๒๕๑ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๑๑.............................................................. ๒๕๓ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๑ ...................................................................... ๒๕๔ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑๒ .................................................................................................... ๒๕๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั ............................................................................................................ ๒๕๕ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๒๕๕ ๓. สาระการเรยี นรู้................................................................................................................................ ๒๕๖ ๔. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้......................................................................................................................... ๒๕๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๒๕๗ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๒๕๘ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔/๑.......................................................................... ๒๖๐ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๒.......................................................................... ๒๖๓ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔/๓.......................................................................... ๒๖๖ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ผนท่ี ๑๒ ............................................................................... ๒๖๙ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๑๒ ............................................................................................. ๒๗๐ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๒ .............................................................. ๒๗๒ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๑๒ ...................................................................... ๒๗๓ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓ .................................................................................................... ๒๗๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด............................................................................................................ ๒๗๔ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๒๗๔ ๓. สาระการเรียนรู้................................................................................................................................ ๒๗๕ ๔. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้......................................................................................................................... ๒๗๖ ๕. กจิ กรรม........................................................................................................................................... ๒๗๖ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการ .................................................................................................... ๒๗๗ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

ฉ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๒๗๙ บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๒.......................................................................... ๒๘๒ บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๒๘๕ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ผนที่ ๑๓ ............................................................................... ๒๘๘ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๑๓ ............................................................................................. ๒๘๙ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๓ .............................................................. ๒๙๑ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๓ ...................................................................... ๒๙๒ แผนประเมนิ ผลภาระงานรวบยอด ............................................................................................................ ๒๙๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด............................................................................................................ ๒๙๓ ภาระงานชิน้ งานรวบยอด...................................................................................................................... ๒๙๔ ประเดน็ การประเมนิ (ผลการเรยี นร)ู้ ..................................................................................................... ๒๙๔ ประเด็นการประเมนิ (คณุ ลักษณะอันพึงประสงค)์ ................................................................................ ๒๙๖ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน............................................................................................... ๒๙๗ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน....................................................................................... ๒๙๘ ประวตั ผิ ้เู ขยี น ........................................................................................................................................... ๓๑๑ หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม

๑ คำอธิบายรายวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน รายวิชา พ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง การอา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่ืองที่ อ่าน อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนด การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น การคาดคะเนเหตุการณ์ และการ สรปุ ความร้แู ละข้อคิดจากเร่ืองที่อา่ น เพอื่ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลอื กอา่ นหนังสือทมี่ ีคุณค่าตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรื่องท่ีอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัด การเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม การเขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิด เพื่อนำมาใช้พัฒนางานเขียนของตนเอง การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบดิ ามารดา การเขียนบันทึกและเขยี น รายงานจากการศึกษาค้นคว้า และการเขียนเรื่องตามจินตนาการ การจำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและพูด สรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังและดู การตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล และรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การสะกดคำ และบอกความหมายของคำในบรบิ ทต่าง ๆ ระบชุ นิดและหนา้ ทข่ี องคำในประโยค การใช้ พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ การแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา การแต่งร้อยกรองและคำขวัญ การบอกความหมายของสำนวน และเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น การระบุข้อคิดจากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม การอธิบายข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตจรงิ การร้องเพลงพื้นบ้าน และ การทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดหรือตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการสรุปความรู้ การสื่อความ การแก้ปัญหา และการทำงานกลุ่ม โดยการฝึกปฏิบัติ บอก อธบิ าย แยกแยะ เลอื ก ระบุ บันทกึ และเปรียบเทียบ โดยใชท้ ักษะ การอ่านออกเสียง การเขียนสื่อความ การ พูดแสดงความคิดเห็น การฟัง และการดูอย่างมีวิจารณญาณ มีกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดและคิด สร้างสรรค์ เพ่อื ทำใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สอื่ สารได้ถูกต้อง และรักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย ตัวเลขไทย มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ การไหว้ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และตระหนักถึงมารยาทในการ อ่าน เขียน ฟัง พูด และดู สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง และ เหมาะสม รหัสตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทง้ั หมด ๓๓ ตวั ช้ีวัด หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒ แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๑๘ เรื่อง เรยี นรู้ประจักษ์เขยี นรายงาน รหสั วิชา ท๑๔๑๐๑ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ วชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑๕ ชัว่ โมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ชีวิตจรงิ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรือ่ งสน้ั ๆ ตามเวลาท่ีกำหนด และตอบคำถามจากเรื่องท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพ้ ัฒนางานเขียน ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียนบนั ทึกและเขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความร้สู ึกเกยี่ วกับเร่อื งทีฟ่ ังและดู ท.๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเร่ืองหรอื ประเด็นทศ่ี ึกษาคน้ คว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบุข้อคิดจากนทิ านพื้นบา้ นหรือนิทานคติธรรม ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายขอ้ คิดจาการอา่ นเพ่ือนาไปใชใ้ นชวี ิตจริง หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๓ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงของคำศัพท์ในวรรณกรรมเรื่อง กระดาษนี้มีที่มาและเที่ยวเมืองพระร่วง สะกดคำและอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้พจนานุกรมในการค้นหาคำศพั ท์ พูดสรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่อง กระดาษนี้มีที่มาและเที่ยวเมืองพระร่วง เขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ และเขียนแผนผัง ความคิด ซึ่งอธิบายข้อคิดจากบทอ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำ ควรตระหนักถึงอัตลักษณ์การไหว้ของ โรงเรยี น และคำนงึ ถงึ มารยาทในการอา่ น การเขยี น การพูด การฟัง การดู และรักความเปน็ ไทย สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. คำและความหมายของคำ ๒. การอ่านในใจเร่ืองกระดาษนี้มีทม่ี าและเท่ยี วเมืองพระรว่ ง ๓. การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง ๔. การพดู แสดงความรู้ ความรูส้ กึ จากเร่อื งท่ฟี ัง และดู ๕. การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว ๖. หลักการเขียนย่อความ ๗. หลักการเลือกอ่านหนังสือให้เหมาะสมกับวยั ๘. หลกั การเขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ทกั ษะกระบวนการ ๑. การอา่ น การเขยี นสะกดคำและการอธบิ ายความหมายของคำ ๒. อ่านในใจเรื่องกระดาษนีม้ ีท่มี าและเท่ยี วเมืองพระร่วง ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ๔. พดู แสดงความรู้ ความรสู้ ึกจากเรอ่ื งที่ฟงั และดู ๕. อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว ๖. เขียนย่อความ ๗. เลือกอ่านหนงั สือทเ่ี หมาะสมกับวยั ๘. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง สมรรถนะสำคญั สมรรถนะสำคัญที่ ๑ ความสามารถในการส่ือสาร ตัวชีว้ ัดท่ี ๑ ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด และทัศนะของตนเอง ดว้ ยการพูดและการเขียน สมรรถนะสำคญั ที่ ๒ ความสามารถในการคิด ตัวช้ีวดั ที่ ๑ คิดพื้นฐาน (การคิดวเิ คราะห์) สมรรถนะสำคญั ท่ี ๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ตัวชว้ี ัดท่ี ๑ ใชก้ ระบวนการวิเคราะห์ปัญหา วางแผน ในการแก้ปัญหาดำเนินการแก้ปญั หาตรวจสอบและสรุปผล หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๔ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวช้ีวดั ที่ ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรม พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๑. ตัง้ ใจเรียน ๒. เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตวั ช้วี ดั ท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหน้าทกี่ ารงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั หิ น้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๒. ตั้งใจและรับผดิ ชอบในการทำงานได้แลว้ เสร็จ ๓. ปรับปรุงและพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น การอ่าน ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณ์จากส่ือประเภท ตา่ ง ๆ การเขียน ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เห็น คุณคา่ จากเรื่องท่ีอา่ นโดย การเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถเช่อื มโยงความสมั พนั ธข์ องเร่ืองราวเหตุการณ์ของเรื่องที่อา่ น ๒. การประเมินผลรวบยอด ช่อื ช้นิ งานหรือภาระงาน : เขียนรายงาน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑๘ เรื่อง เรียนรู้ประจักษ์เขียนรายงาน เวลาเรียน ๑๕ ชว่ั โมง เวลาในการปฏบิ ัติภาระงานรวบยอด เวลา ๒ ชัว่ โมง คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ ๑๐ คะแนน ลักษณะงาน กำหนดใหน้ ักเรยี นศกึ ษาภาษาถิน่ แตล่ ะภาค เรื่อง ภาคอสี าน ภาคเหนอื และภาคใต้ พร้อมกบั อธบิ าย ความหมายของคำวา่ ภาษาถ่ินของถิน่ ไทยและภาษาของถ่ินภาคอีสาน ภาคเหนือ และภาคใต้ เมื่อศึกษา เนือ้ หาภาษาถิน่ แต่ละภาคโดยอ่านออกเสยี งเน้ือหาท่ศี ึกษา แล้วอ่านเร่ืองตามเวลาทก่ี ำหนด พร้อมกับเขยี น บนั ทึกจากการศึกษาหาความรพู้ รอ้ มกบั เขยี นแผนผังความคดิ โครงร่างรายงาน แลว้ นำมาเขยี นรายงาน การศึกษาค้นคว้า เกยี่ วกบั ภาษาถน่ิ ของไทย ระบุและอธบิ ายขอ้ คิดจากการศึกษาค้นควา้ เพ่ือใช้ในการนำเสนอ หน้าช้ันเรยี น แลว้ พดู นำเสนอความรู้ ความคิดเห็น ควรคำนึงถงึ มารยาทการอ่าน การเขียน การฟงั การดู และ การพูดอย่างสรา้ งสรรค์ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๕ ประเด็นการประเมิน (ผลการเรยี นร)ู้ ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรบั ปรุง (๑ คะแนน) บกพร่องมากกวา่ เขียนรายงาน เขยี นรายงาน บกพร่อง ๑ รายการ ๑ รายการ ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออก ๑. อ่านออกเสียงคำ นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม เสียงบทรอ้ ยแก้วและบท ช้แี จงใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจ รอ้ ยกรอง ก่อนการศึกษาเน้ือหา ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบาย เรอ่ื ง ภาษาถ่นิ ของไทย ความหมายของคำ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ประโยค และสำนวนจาก ๒. อ่านออกเสยี งเรอื่ งท่ี เรือ่ งท่ีอา่ น ศึกษาจากหนังสอื หรือ/ ท ๑.๑ ป.๔/๓ อ่านเรื่อง สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ สัน้ ๆ ตามเวลาที่กำหนด (ท ๑.๑ ป.๔/๑) และตอบคำถามจาก ๓. อธิบายความหมาย เร่ืองท่ีอา่ น ของคำวา่ ภาษาถนิ่ ของ ท ๑.๑ ป.๔/๘ มี ไทยหรือ/และภาษาถ่นิ มารยาทในการอา่ น ของภาคอสี าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ ภาคเหนอื และภาคใต้ เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) และแผนภาพความคดิ ๔. อธิบายความหมาย เพื่อใชพ้ ัฒนางานเขยี น ของข้อความจาก ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียน การศึกษาเกยี่ วกบั ภาษา บนั ทกึ และเขียนรายงาน ถนิ่ ของไทย จากการศึกษาค้นควา้ (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ท ๒.๑ ป.๔/๘ มี ๕. เขียนแผนผังความคดิ มารยาทในการเขยี น จากเรื่องทไ่ี ด้ศึกษามา ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดง อย่างสรา้ งสรรค์ ความรู้ ความคดิ เห็นและ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ความร้สู กึ เกยี่ วกับเร่ืองท่ี ๖. พดู นำเสนอเน้ือหาท่ี ฟงั และดู ได้ศึกษามาอยา่ ง ท.๓.๑ ป.๔/๕ รายงาน สร้างสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/ เร่ืองหรอื ประเด็นท่ี ๒) ศกึ ษาคน้ คว้าจากการฟงั ๗. พดู สรุปความรูจ้ าก การดู และการสนทนา การศกึ ษาคน้ ควา้ อย่าง ท ๓.๑ ป.๔/๖ มี สรา้ งสรรค์และน่าสนใจ มารยาทในการฟัง การดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) และการพดู ๘. เขยี นสะกดคำและ บอกความหมายของ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน

๖ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ พอใช้ (๒ คะแนน) ดี (๓ คะแนน) ปรับปรงุ (๑ คะแนน) ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำ ภาษาถิน่ ของไทยได้ และบอกความหมายของ ถูกต้อง ตามหลกั คำในบริบทตา่ ง ๆ พจนานกุ รม ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้ (ท ๔.๑ ป.๔/๑,๓) พจนานุกรมค้นหา ๙. ระบขุ อ้ คดิ จากเร่ืองท่ี ความหมายของคำ อ่านได้อยา่ งถกู ต้อง ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบุ (ท ๕.๑ ป.๔/๑) ข้อคิดจากนิทานพ้นื บ้าน ๑๐. อธิบายข้อคดิ จาก หรอื นทิ านคตธิ รรม เร่ืองที่อ่าน เร่ือง ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธบิ าย มารยาทการฟังและดู ข้อคิดจาการอ่านเพื่อนา เพอื่ นำไปใช้ชีวิตจริงได้ ไปใช้ในชวี ติ จรงิ (ท ๕.๑ ป.๔/๒) เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน ๓ เทา่ กับ ระดับ ๓ เกณฑ์การผ่าน ไดค้ ะแนน ๒ เท่ากับ ระดับ ๒ ได้คะแนน ๑ เท่ากับ ระดบั ๑ ได้คะแนนระดับ ๒ ขนึ้ ไป หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรูป้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๗ ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด) ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชี้วดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ การเรียนรู้ เลอื กใชส้ ่อื อยา่ งเหมาะสมสรปุ องค์ความรู้และสามารถ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน แสวงหาความรคู้ วามรู้ ศึกษาวิธีการ ศกึ ษาวิธีการ ศกึ ษาวธิ ีการ ไม่สามารถศกึ ษา จากแหล่งการเรยี นรู้ วเิ คราะห์ จำแนก วิเคราะห์ จำแนก วเิ คราะหห์ ลกั การ วิธีการวเิ คราะห์ เลอื กใช้สอ่ื อย่าง และหลกั การใช้คำ และหลกั การใช้ ใชค้ ำได้ หลกั การใช้คำได้ เหมาะสมสรุปเปน็ องค์ พรอ้ มทัง้ บอก คำ ไม่ ความรแู้ ละสามารถ รายละเอยี ดจาก รายละเอยี ดและ นำไปใชใ้ น การศึกษาได้อย่าง ชดั เจน ชวี ิตประจำวันได้ ชัดเจน หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๘ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๘ เรียนร้ปู ระจกั ษเ์ ขียนรายงาน คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเขยี นเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องว่างทต่ี รงกบั ความเปน็ จริง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างบ่อยคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างบางคร้งั ให้ ๒ คะแนน ไมป่ ฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม ให้ ๑ คะแนน ความสามารถดา้ น พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดับพฤติกรรม ๔๓๒๑ ความสามารถในการ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั -ส่งสาร สอื่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วธิ กี ารส่อื สารที่เหมาะสม มปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๔ เจรจาตอ่ รอง เพื่อขจดั และลดปญั หาความขัดแย้ง ตา่ ง ๆ ได้ ๑.๕ เลือกรบั และไมร่ ับข้อมูลขา่ วสารดว้ ยเหตุผลและ ถูกต้อง คะแนนรวม คะแนนรวมทั้งหมด สรุปผลการประเมิน เขยี นเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งวา่ ง เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ดมี าก (๒๐ – ๑๕) ดี (๑๔ – ๑๐) พอใช้ (๙ – ๕) ปรับปรงุ (๔ – ๐) หมายเหตุ การหาระดบั คณุ ภาพหาไดจ้ ากการนำคะแนนรวมในแต่ละชอ่ งมาบวกกัน จะไดค้ ะแนนรวมท้งั หมดแลว้ นำมาเทียบกับเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๙ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ประเด็นการประเมิน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถอ่านเพื่อหาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ การเขียน สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่า การคดิ วเิ คราะห์ จากเรอื่ งท่อี ่านโดยการเขียน สามารถเชอื่ มโยงความสัมพันธข์ องเรอ่ื งราว เหตุการณข์ องเร่ืองท่ีอา่ น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน (ดเี ยยี่ ม) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน (ดี) พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๑ คะแนน (ผ่าน) พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครัง้ ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) ไม่มีพฤติกรรมดงั กลา่ ว หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๑๐ ๓. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร้/ู เรียนรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด ๑ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสยี ง กิจกรรมนำเข้าสูบ่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. คำศัพท์ (๖๐ นาที) อ่านออกเสยี ง บทอ่าน เรื่อง ๑. นกั เรียนและครูรว่ มกนั พดู คุยเกีย่ วกับ power point บทร้อยแก้ว การพดู รายงาน การพดู แนะนำตวั จากบทที่ ๑๑ คนดศี รีโรงเรยี น การ ๒. พจนานกุ รม และบทร้อย (ท ๑.๑ ป.๔/๑) พูดแนะนำตัวอย่างไรดี จากน้ันครกู ล่าวถึงมารยาทใน ฉบบั นักเรยี น กรอง ๒. อธบิ าย การไหวข้ องนกั เรียน เพื่อเป็นการให้ความรูเ้ ก่ียวกับ ๓. หนังสือเรียน ท ๑.๑ ป.๔/๒ ความหมายของ วัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเปน็ อัตลกั ษณ์ของ รายวชิ าพ้ืนฐาน อธบิ าย คำศัพท์ได้ถกู ต้อง โรงเรยี น (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอตั ภาษาไทย ชุด ความหมาย (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บุคคลตา่ งๆ ได้อย่าง ภาษาเพ่ือชีวิต ของคำ ๓. อ่านสะกด ถกู ต้องเหมาะสม) ภาษาพาที ชนั้ ประโยค และ คำศัพท์ใหม่ใน ๒. ครแู จง้ จุดประสงคใ์ นการเรยี น ดงั นี้ ประถมศกึ ษาปีท่ี สำนวนจาก บทเรยี นได้ ๑. อา่ นออกเสียง บทอ่าน เรื่อง การ ๔ เรอื่ งท่ีอ่าน ถกู ต้อง (ท ๔.๑ พูดรายงาน ๔. ใบงานท่ี ๑ ท ๑.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๒) ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ เรยี นรู้คำศพั ท์ มมี ารยาทใน ๔. ใช้พจนานุกรม ไดถ้ ูกต้อง การอ่าน ในการค้นหา ๓. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำศัพท์ได้ (ท บทเรียนไดถ้ ูกต้อง สะกดคำและ ๔.๑ ป.๔/๓) ๔. ใชพ้ จนานกุ รมในการค้นหา บอก ๕. มีมารยาทใน คำศัพทไ์ ด้ ความหมาย การอา่ น (ท ๑.๑ ๕. มีมารยาทในการอา่ น ของคำใน ป.๔/๘) ๓. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่าน บรบิ ทต่าง ๆ เพิ่มเติมความหมาย ท ๔.๑ ป.๔/๓ กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ใชพ้ จนานกุ รม ๔. นักเรยี นเขียนตามคำบอก จากคำศัพท์บท คน้ หา ใหม่ ดงั น้ี ความหมาย ๕. นักเรียนสลับกันตรวจโดยใช้เวลา ๓ นาที ของคำ จากนั้นอ่านออกเสียงและอ่านสะกดคำคำคำศัพท์ เหลา่ น้ัน และเขียนแก้คำผดิ จำนวน ๓ คำ ๖. นักเรียนค้นหาความหมายของคำศัพท์ จากที่เขียนตามคำบอกและเขียนอธิบายความหมาย ของคำศัพทใ์ หมใ่ นบทเรยี น ๗. นักเรียนอ่านออกเสียง “การพูดรายงาน” จากหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษา เพอื่ ชีวิต ภาษาพาที หน้า ๒๓๐ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๑๑ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนร้/ู (เวลา) เรียนรู้/ เรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตวั ชี้วดั ๘. นักเรียนจับคู่ลงมือทำใบงานที่ ๑ เรียนรู คำศัพท์ ๙. ครูสุ่มนักเรียน ๕ - ๗ คน พูดสรุปความรู้ จากเรื่องที่อ่าน และครูกล่าวเสริมจากที่นักเรียนพูด สรุป กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ เร่ือง “การพูดรายงาน” ๒ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสยี ง กิจกรรมนำเข้าส่บู ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. บตั รคำ (๖๐ นาท)ี อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วได้ ๑. ครแู จง้ จุดประสงค์ในการเรยี น ดงั น้ี ๒. พจนานุกรม บทรอ้ ยแก้ว ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ๑. อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วได้ ๓. หนังสือเรียน และบทร้อย ป.๔/๑) ถกู ต้อง รายวชิ าพื้นฐาน กรอง ๒. อธิบาย ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ภาษาไทย ชดุ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ความหมายของ ได้ถูกตอ้ ง ภาษาเพ่ือชีวิต อธบิ าย คำศัพทไ์ ด้ถูกต้อง ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ภาษาพาที เรื่อง ความหมาย (ท ๑.๑ ป.๔/๒) บทเรียนได้ถูกต้อง กระดาษน้มี ีที่มา ของคำ ๓. อา่ นสะกด ๔. ใช้พจนานุกรมในการคน้ หา ประโยค และ คำศัพท์ใหม่ใน คำศัพทไ์ ด้ สำนวนจาก บทเรยี นได้ ๕. มีมารยาทในการอ่าน เร่ืองที่อา่ น ถูกต้อง (ท ๔.๑ ๒. ครูสนทนาเรื่องราวซักถาม ท ๑.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๒) ประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญ มีมารยาทใน ๔. ใช้พจนานุกรม ของกระดาษาที่นักเรียนใช้อ ยู่ในปัจจุบัน มี การอ่าน ในการคน้ หา ความสำคัญอย่างไรบ้าง และเราควรทำอย่างไรถ้า ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำศัพท์ได้ (ท หากกระดาษาไม่มีใช้ จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาทใน สะกดคำและ ๔.๑ ป.๔/๓) การไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับ บอก ๕. มมี ารยาทใน วัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของ ความหมาย การอา่ น (ท ๑.๑ โรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัต ของคำใน ป.๔/๘) ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่าง บรบิ ทต่าง ๆ ถกู ตอ้ งเหมาะสม) ท ๔.๑ ป.๔/๓ ๓. จากนน้ั ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรียน เร่อื ง การ ใชพ้ จนานกุ รม อ่านออกเสยี ง เรื่อง กระดาษน้ีมีทมี่ า คน้ หา กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ความหมาย ๔. นกั เรยี นอา่ นบัตรคำใหม่ท่ีกำหนด โดย ของคำ อ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครูจากเลขที่ของนกั เรียน หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๑๒ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร/ู้ เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมาน้ันจะต้องหาอา่ นกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ ๓ ๑. อา่ นออกเสียง คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน ๑. บตั รคำ (๖๐ นาท)ี ท ๑.๑ ป.๔/๑ บทร้อยแก้วได้ รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน ๒. พจนานุกรม อ่านออกเสยี ง ถูกต้อง (ท ๑.๑ รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันท่ี ๓. หนังสือเรียน บทรอ้ ยแก้ว ป.๔/๑) เพื่อสุ่มเลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัว รายวิชาพื้นฐาน และบทร้อย ๒. อธบิ าย แรก การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็น ภาษาไทย ชดุ กรอง ความหมายของ ต้น แล้วให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์จาก ใบงานที่ ๑ ภาษาเพ่ือชีวิต ท ๑.๑ ป.๔/๒ คำศัพทไ์ ด้ถกู ตอ้ ง การเขยี นคำอ่าน ภาษาพาที เรื่อง อธิบาย (ท ๑.๑ ป.๔/๒) กระดาษน้มี ีที่มา ความหมาย ๓. อ่านสะกด ๕. นกั เรียนแต่ละคนหาความหมายของ ของคำ คำศัพท์ใหม่ใน คำใหมท่ ี่กำหนด จากพจนานุกรม (การอา่ น คิด ประโยค และ บทเรียนได้ วเิ คราะหแ์ ละเขียน : การอา่ น : สามารถอ่านเพ่ือหา สำนวนจาก ขอ้ มูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสื่อประเภท เร่ืองท่ีอา่ น ตา่ ง ๆ) ๖. นกั เรียนบันทกึ คำศัพท์ใหม่พรอ้ ม ความหมายลงในสมุด ๗. นกั เรียนอา่ นเนอื้ เรื่องจากหนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาที ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน้า ๒๒๐ - ๒๒๒ เรอ่ื ง กระดาษนม้ี ที ่ีมา กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปเน้อื เรือ่ งจาก การอา่ น เรื่อง กระดาษนี้มีทีม่ า กิจกรรมนำเข้าสบู่ ทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ครแู จ้งจดุ ประสงค์ในการเรียน ดงั นี้ ๑. อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วได้ ถกู ต้อง ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ไดถ้ ูกต้อง ๓. อ่านสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน บทเรียนไดถ้ ูกต้อง ๔. ใช้พจนานกุ รมในการคน้ หา คำศัพทไ์ ด้ ๕. มมี ารยาทในการอา่ น หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๑๓ ครง้ั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนร/ู้ เรียนรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๘ ถกู ต้อง (ท ๔.๑ ๒. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนความรู้ มมี ารยาทใน ป.๔/๒) จากคาบทแ่ี ล้ว เกย่ี วกบั เร่อื งกระดาษน้ีมีที่มา จากนั้น การอ่าน ๔. ใชพ้ จนานุกรม ครูกล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็น ท ๔.๑ ป.๔/๑ ในการค้นหา การให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และ สะกดคำและ คำศัพทไ์ ด้ (ท เป็นอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ บอก ๔.๑ ป.๔/๓) ถูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ความหมาย ๕. มีมารยาทใน ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) ของคำใน การอ่าน (ท ๑.๑ ๓. นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ บรบิ ทตา่ ง ๆ ป.๔/๘) คำถาม ท ๔.๑ ป.๔/๓ ๓.๑ ชาวอียิปต์ทำกระดาษจากต้น ใช้พจนานกุ รม ใด คน้ หา ๓.๒ ชาวอียิปต์สร้างกระดาษจาก ความหมาย ต้นอ้อ มีชือ่ เรยี กวา่ อะไร ของคำ ๓.๓ ชาวจนี ผลติ กระดาษจากอะไร ๓.๔ คนไทยใชอ้ ะไรในการจดบนั ทึก ๔. จากนัน้ ครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การ อา่ นออกเสียง เร่ือง กระดาษนม้ี ที มี่ า กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่กำหนด โดย อ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อา่ นเปน็ กลุ่มโดยการสุ่มของครจู ากเลขท่ีของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานัน้ จะต้องหาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่ เพื่อสุ่มเลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัว แรก การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็น ต้น แล้วให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์จากในสมุดท่ี นกั เรยี นจดเม่อื คาบท่แี ล้ว ๖. นักเรยี นอ่านเน้ือเร่ืองจากหนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ติ ภาษา พาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หนา้ ๒๒๔ เร่ือง กระดาษนี้มี ทม่ี า หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๔ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู/้ (เวลา) เรียนรู้/ เรียนรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ๗. นักเรยี นทบทวนเน้อื หา กระดาษน้ีมี ทม่ี าจากแบบฝกึ หัด รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา หน้า ๑๔๑ - ๑๔๒ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๘. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปเน้ือเร่ืองจาก การอา่ น เร่ือง กระดาษนี้มที มี่ า ๔ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อ่านเรอื่ งสน้ั ๆ กจิ กรรมนำเขา้ ส่บู ทเรยี น (๑๐ นาที) ๑. ใบงาน (๖๐ นาท)ี อา่ นเร่อื งสั้น ๆ ตามเวลาท่ี ๑. ครูแจง้ จุดประสงคใ์ นการเรยี น ดงั น้ี ๒. หนงั สือเรียน ตามเวลาท่ี กำหนด และตอบ ๑. อ่านเรอ่ื งสั้น ๆ ตามเวลาที่ รายวชิ าพน้ื ฐาน กำหนด และ คำถามจากเรื่องท่ี กำหนด และตอบคำถามจากเรือ่ งที่อ่านได้ถูกต้อง ภาษาไทย ชุด ตอบคำถาม อา่ นได้ถูกต้อง ๒. สรุปขอ้ คดิ ท่ไี ด้จากเรื่องได้ ภาษาเพื่อชีวติ จากเรอ่ื งที่ (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๓. ลำดบั เหตกุ ารณ์จากเรื่องท่ีอ่าน ภาษาพาที อ่าน ๒. สรปุ ข้อคดิ ท่ไี ด้ ได้ถูกตอ้ ง ๓. แบบฝกึ หัด ท ๑.๑ ป.๔/๖ จากเรื่องได้ (ท ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น รายวิชาพน้ื ฐาน สรุปความรู้ ๑.๑ ป.๔/๖) และความรสู้ กึ เก่ยี วกับเร่ืองท่ีฟังและดู ภาษาไทย ชุด และข้อคิดจาก ๓. ลำดับ ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น การ ภาษาเพ่ือชวี ติ เรื่องท่ีอา่ น เหตกุ ารณจ์ าก ฟัง การดู และการพูด แบบฝึกทักษะ เพ่อื นำไปใช้ใน เรื่องท่ีอา่ นได้ ๒. จากนั้นครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน เร่ือง การอา่ น ชวี ติ ประจำวัน ถกู ต้อง (ท ๒.๑ ออกเสียงบทร้อยกรอง จากเรื่อง ดวงจันทรข์ อง ท ๑.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๓) ลำเจยี กจากน้นั ครูกล่าวถงึ มารยาทในการไหว้ของ มมี ารยาทใน ๔. พูดแสดง นกั เรียน เพ่ือเป็นการให้ความรเู้ ก่ียวกบั วัฒนธรรมไทย การอ่าน ความรู้ ความ อนั ดีงาม และเป็นอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน (คณุ ธรรม ท ๒.๑ ป.๔/๓ คดิ เห็นและ เปา้ หมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน เขยี นแผนภาพ ความรสู้ กึ และไหว้บคุ คลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม) โครงเรอ่ื งและ เกย่ี วกับเร่ืองทฟี่ ัง กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) แผนภาพ และดู (ท ๓.๑ ป. ๓. นักเรียนอ่านในใจ เรื่อง กระดาษนี้มีที่มา ความคิดเพื่อ ๔/๓) จากหนงั สอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษา ใช้พฒั นางาน ๕. มมี ารยาทใน เพอื่ ชวี ิต ภาษาพาที หน้า ๒๒๕ เขียน การอ่าน เขยี น ๔. นักเรียนตอบคำถามจากการอ่าน เร่ือ ท ๒.๑ ป.๔/๘ การฟัง การดู อยา่ งน้ดี คี วรทำ ดังน้ี มีมารยาทใน และการพดู (ท คำถาม การเขียน ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๑. เมืองไทยนิยมนำต้นไม้ชนิดใดมา ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๒.๑ ป.๔/๘, ท ทำกระดาษ พดู แสดง ๓.๑ ป.๔/๖) ๒. กระดาษที่ผ่านการ “รีไซเคิล” ความรู้ ความ นำมาทำอะไร หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๑๕ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู/้ (เวลา) เรยี นรู้/ เรยี นรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั คดิ เห็นและ ๓. กระดาษที่ใช้แล้วชนิดใดที่ไม่ ความรูส้ ึก นำมา “รไี ซเคิล” เกยี่ วกับเร่อื งที่ ๕. นักเรียนและครูร่วมกันลำดับเหตุการณ์ ฟังและดู จากการอ่านเรื่อง กระดาษนี้มีที่มา พร้อมกับพูดสรุป ท ๓.๑ ป.๔/๖ ความร้จู ากเร่อื งทอ่ี า่ น มีมารยาทใน ๖. นกั เรียนทบทวนเนือ้ หาจากการทำแบบ การฟงั การดู ฝกึ ทกั ษะ จาก แบบฝึกหัด รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย และการพดู ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ทักษะภาษา หน้า ๑๔๓ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๗. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้จากเรื่องท่ีอา่ น กระดาษนมี้ ที ่ีมา ๕ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อา่ นเรื่องสั้น ๆ กจิ กรรมนำเข้าสบู่ ทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ใบความรู้ (๖๐ นาที) อา่ นเรอื่ งสนั้ ๆ ตามเวลาที่ ๑. ครแู จง้ จดุ ประสงค์ในการเรยี น ดังนี้ กระดาษทำมา ตามเวลาที่ กำหนด และตอบ ๑. อา่ นเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาท่ี จากตน้ อะไร กำหนด และ คำถามจากเรื่องท่ี กำหนด และตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่านได้ถูกต้อง ๒. ใบงานท่ี ๑ ตอบคำถาม อา่ นได้ถกู ต้อง ๒. สรุปขอ้ คิดที่ไดจ้ ากเร่ืองได้ จากเร่ืองท่ี (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๓. ลำดับเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องท่ีอา่ น อ่าน ๒. สรุปขอ้ คดิ ทีไ่ ด้ ได้ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๔/๖ จากเรอื่ งได้ (ท ๔. พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ สรุปความรู้ ๑.๑ ป.๔/๖) และความร้สู กึ เก่ยี วกับเรื่องที่ฟงั และดู และข้อคิดจาก ๓. ลำดบั ๕. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น การ เร่ืองท่ีอา่ น เหตุการณ์จาก ฟงั การดู และการพูด เพอื่ นำไปใช้ใน เร่อื งที่อา่ นได้ ๒. นักเรียนและครูร่วมกนั ทบทวนความรู้จาก ชีวติ ประจำวัน ถูกต้อง (ท ๒.๑ การอา่ นในใจ เรอื่ ง กระดาษนี้มที ี่มา จากนนั้ ครู ท ๑.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๓) กล่าวถงึ มารยาทในการไหวข้ องนักเรยี น เพอ่ื เป็นการ มีมารยาทใน ๔. พูดแสดง ให้ความรู้เกยี่ วกบั วฒั นธรรมไทยอนั ดีงาม และเปน็ อตั การอ่าน ความรู้ ความ ลกั ษณข์ องโรงเรยี น (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ กู ต้อง ท ๒.๑ ป.๔/๓ คิดเห็นและ ตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บุคคลตา่ ง ๆ ได้ เขียนแผนภาพ ความรสู้ ึก อยา่ งถูกต้องเหมาะสม) โครงเรอ่ื งและ เกีย่ วกับเรอ่ื งทฟี่ ัง กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) แผนภาพ และดู (ท ๓.๑ ป. ๓. นักเรียนอ่านในใจ เรื่อง กระดาษทำมา ความคดิ เพอ่ื ๔/๓) จากต้นอะไร ซง่ึ ใชเ้ วลาในการอ่านอย่านอ้ ย ๕ นาที ใช้พฒั นางาน ๕. มีมารยาทใน ๔. นกั เรยี นตอบคำถาม ดงั นี้ เขียน การอา่ น เขียน คำถาม การฟงั การดู หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๑๖ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นรู/้ เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั ท ๒.๑ ป.๔/๘ และการพดู (ท ๔.๑ ชนชาติใดรู้จักการทำกระดาษ มีมารยาทใน ๑.๑ ป.๔/๘, ท เป็นชาติแรก การเขยี น ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๔.๒ ครั้งแรกชาวจีนผลิตกระดาษ ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๓.๑ ป.๔/๖) มาจากอะไร พดู แสดง ๔.๓ หนังสอื ไทยขาวและดำแตกต่าง ความรู้ ความ กันอย่างไร คดิ เหน็ และ ๔.๔ หนังสือไทยขาวมีวิธีการทำ ความรสู้ ึก อย่างไร เก่ยี วกับเร่ืองที่ ๕. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้จาก ฟงั และดู การตอบคำถามทั้ง ๔ ข้อ พร้อมกับลำดับเหตุการณ์ ท ๓.๑ ป.๔/๖ จากการอ่าน เรอ่ื ง กระดาษทำมาจากต้นอะไร มีมารยาทใน ๖. นักเรียนสรุปข้อคิดจากบทอ่าน เรื่อง การฟัง การดู กระดาษทำมาจากต้นอะไร จากนั้นให้นักเรียนพูด และการพดู แสดงความรู้จากการอ่าน โดยการสุ่มนักเรียนจาก เซียมซีเลขที่หรือ/และความสมัครในการตอบคำถาม ของนกั เรียนแต่ละคน ๗. ครแู จกใบงานที่ ๑ ให้นักเรียนลงมือทำใบ งานที่ ๑ โดยใช้เวลาในการตอบคำถาม ๕ นาที จากนั้นสลับกันตรวจสอบความถูกต้องกับเพื่อน ๆ และครูพูดเสริมเกี่ยวกับความสำคัญของกระดาษให้ นกั เรียนฟัง กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้จาก เรือ่ งท่ีอ่าน กระดาษทำมาจากตน้ อะไร ๖ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสียง กิจกรรมนำเข้าส่บู ทเรยี น (๑๐ นาที) ๑. หนงั สอื เรยี น (๖๐ นาที) อา่ นออกเสยี ง เรื่องการฟงั และ ๑. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั ทบทวนบทเรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน บทร้อยแกว้ การดูได้ถกู ต้อง จากคาบทผ่ี ่านมา เก่ียวกับ คำศพั ท์ในบทเรยี น พรอ้ ม ภาษาไทย ชดุ และรอ้ ยกรอง ตามหลกั การอา่ น กับใหน้ กั เรียนคน้ หาความหมาย จากพจนานุกรม ภาษาเพ่ือชีวิต ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ฉบบั นักเรยี น ดงั น้ี ภาษาพาที ท ๑.๑ ป.๔/๘ ๒. ระบุข้อคดิ จาก ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงค์ในการเรียน ดังน้ี ๒. แบบฝึกหดั มมี ารยาทใน การอา่ นเร่ือง การ ๑. อา่ นออกเสยี งเร่ืองการฟงั และ รายวชิ าพนื้ ฐาน การอา่ น ฟังและดูได้ (ท การดไู ด้ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ภาษาไทย ทักษะ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ๕.๑ ป.๔/๑) ๒. ระบขุ อ้ คดิ จากการอ่านเร่ือง การ ภาษา ระบุข้อคิดจาก ๓. อธิบายข้อคดิ ฟงั และดูได้ นทิ านพ้ืนบา้ น จากการอ่านเรือ่ ง หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๗ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรียนรู/้ เรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด หรือนทิ านคติ การฟังและดู (ท ๓. อธบิ ายขอ้ คิดจากการอ่านเรื่อง ธรรม ๕.๑ ป.๔/๒) การฟงั และดู ท ๕.๑ ป.๔/๒ ๔. มมี ารยาทใน ๔. มีมารยาทในการอ่าน อธบิ ายข้อคดิ การอา่ น (ท ๑.๑ ๓. ครูสนทนาเรอ่ื งราวซักถามประสบการณ์ จาการอ่าน ป.๔/๘) ตรงของนักเรยี นเก่ยี วกบั การใช้กระดาษโดยใช้อยา่ ง เพอ่ื นาไปใชใ้ น ประหยัด นักเรียนมีการใชอ้ ย่างไรให้คุ้มคา่ มากทีส่ ุด ชวี ิตจรงิ จากนน้ั ครูกล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพือ่ เป็นการให้ความรเู้ ก่ียวกบั วฒั นธรรมไทยอนั ดงี าม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถกู ต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บุคคล ตา่ งๆ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม) ๔. จากนัน้ ครนู ำเขา้ สูบ่ ทเรยี น เรือ่ ง การอ่าน เสริมเพ่ิมความรู้ เร่อื ง การเขียนรายงาน กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นกั เรียนอ่านเสริม เติมความรู้ เรือ่ ง การ ฟงั และดู จากหนังสือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ภาษาพาที หนา้ ๒๒๗ - ๒๒๘ ๖. นักเรยี นและครูรว่ มกันระบุข้อคิดจากการ อา่ นเร่อื ง การฟังและดู จากน้ันครถู าม คำถาม นักเรียน ดงั น้ี คำถาม ๖.๑ เพราะเหตุใดต้องมีการเขียน รายงานการศึกษาค้นควา้ ๖.๒ ขน้ั ตอนการเขยี นรายงาน การศึกษาค้นคว้ามกี ่ีขน้ั ตอน ๖.๓ ขน้ั ตอนใดในการเขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้ามีความสำคัญมากท่ีสุด ๗. นกั เรียนอ่าน “การเขยี นรายงาน” จาก หนงั สอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที หนา้ ๒๒๗ ๘. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปความร้จู าก เร่ืองที่อ่าน จากการตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม ๑. การกำหนดหวั เรือ่ งรายงานมี ความสำคญั หรือไม่ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๘ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรียนรู/้ เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั ๒. การรวบรวมเนือ้ หาในการเขียน รายงานมคี วามสำคัญหรอื ไม่ อย่างไร ๓. การตรวจทานคำถกู -คำผิดมี ความสำคญั หรือไม่ อย่างไร ๙. นักเรียนอธิบายข้อความรู้และข้อคดิ จาก เรื่อง “การเขียนรายงาน” จากทีอ่ ่านจากหนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ชุดภาษาเพ่อื ชวี ติ ภาษาพาที กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๐. นักเรยี นทบทวนเนื้อหาจาก แบบฝกึ หดั รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ทักษะภาษา หน้า ๑๔๙ เป็นการบ้าน ๗ ท ๒.๑ ป.๔/๖ ๑. เขียนบันทกึ กจิ กรรมนำเขา้ ส่บู ทเรยี น (๑๐ นาที) ๑. ใบความรู้ (๖๐ นาท)ี เขียนบนั ทกึ จากการศึกษา ๑. ครูใหน้ ักเรยี นคน้ หาความหมายของ เรื่อง การเขยี น และเขียน ค้นควา้ ได้ (ท ๒.๑ คำศัพทจ์ ากหนังสอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย รายงาน รายงานจาก ป.๔/๖) ชุดภาษาเพอื่ ชวี ติ ภาษาพาที โดยครูเป็นผกู้ ำหนด ๒. ใบงานท่ี ๑ การศึกษา ๒. เขยี นรายงาน คำศัพท์ จากน้ันนักเรียนอธบิ ายความหมายของ เร่ือง เขยี นโครง ค้นคว้า จากการศึกษา คำศัพท์นั้น ร่างเขยี นรายงาน ท ๒.๑ ป.๔/๘ คน้ ควา้ ได้ (ท ๒.๑ ๒. ครูใหน้ ักเรียนค้นหาความหมายของการ ๓. หนงั สอื เรียน มีมารยาทใน ป.๔/๖) ฟงั และดจู าหนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย รายวิชาพนื้ ฐาน การเขียน ๓. มีมารยาทใน ชุดภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที จากนน้ั อธิบาย ภาษาไทย ชุด การเขยี น (ท ๒.๑ ความหมายของการฟังและดู ภาษาเพ่ือชีวติ ป.๔/๘) ๓. ครูแจง้ จดุ ประสงคใ์ นการเรยี น ดงั นี้ ภาษาพาที ๓.๑ เขียนบนั ทึกจากการศึกษา ๔. แบบฝกึ หัด ค้นคว้าได้ รายวิชาพื้นฐาน ๓.๒ เขียนรายงานจากการศึกษา ภาษาไทย ชุด คน้ คว้าได้ ภาษาเพ่ือชีวิต ๓.๓ มมี ารยาทในการเขียน ภาษาพาที ๔. ครูสนทนาเกี่ยวกับสืบค้นข้อมูลจากที่ครู กำหนดน้ัน เป็นการสืบค้นโดยได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ จากหนังสือ และเป็นการสืบค้นอย่างถูกวิธี ซึ่งถ้า นักเรียนต้องการทำรายงาน เพื่อส่งครูหรือเพื่อ นำเสนอนั้นนักเรยี นตอ้ งรูห้ ลักการสืบค้น เพ่อื นำเสนอ ข้อมลู ท่ีได้ศึกษามา จากน้ันครูกลา่ วถึงมารยาทในการ ไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับ วัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๙ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ เรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั โรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัต ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสม) ๕. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การ เขยี นรายงาน กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๖. นักเรยี นอา่ นใบความรู้ เรื่อง การเขียน รายงาน จากนน้ั ครูถามคำถาม ดังน้ี คำถาม ๖.๑ การเขียนรายงานทดี่ เี ป็น อยา่ งไร ๖.๒ การกำหนดหัวข้อเปน็ อย่างไร ๖.๓ การวางแผนการเขียนรายงาน มีความสำคญั อย่างไร ๖.๔ ขั้นตอนใดของการวางแผนการ เขยี นรายงานมีความสำคญั มากที่สดุ ๗. นกั เรยี นอ่านหนงั สอื เรียน รายวชิ า พน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ติ ภาษาพาที หน้า ๒๒๘ อ่านหวั ขอ้ รวบรวมข้อมลู และเขยี นรายงาน ๘. นักเรียนและครรู ่วมกันวางแผนการเขยี น รายงาน ลงในใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง เขยี นโครงรา่ งเขียน รายงาน โดยมกี ารกำหนดหวั ข้อ ดังนี้ ๘.๑ กำหนดระยะเวลาปฏบิ ัติงาน ๘.๒ กำหนดสถานทที่ ี่จะไปค้นคว้า ๘.๓ กำหนดวนั เขียนรายงาน ๘.๔ กำหนดวันสง่ รายงาน ๙. นกั เรยี นเขยี นแผนการเขียนรายงานลงใน ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง เขยี นโครงร่างเขียนรายงาน กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ เกยี่ วกบั เขยี นโครงร่างเขียนรายงาน หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๐ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นร/ู้ (เวลา) เรียนรู/้ เรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ๘ ท ๒.๑ ป.๔/๖ ๑. เขียนบันทึก กจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. ใบความรู้ (๖๐ นาที) เขยี นบนั ทึก จากการศึกษา ๑. ครใู ห้นกั เรยี นคน้ หาความหมายของ เร่ือง การเขยี น และเขียน คน้ คว้าได้ (ท ๒.๑ คำศัพทจ์ ากหนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย รายงาน รายงานจาก ป.๔/๖) ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที โดยครเู ปน็ ผู้กำหนด ๒. ใบงานที่ ๑ การศึกษา ๒. เขียนรายงาน คำศัพท์ จากนนั้ นักเรยี นอธิบายความหมายของ เรอื่ ง เขียนโครง ค้นควา้ จากการศึกษา คำศัพทน์ น้ั รา่ งเขยี นรายงาน ท ๒.๑ ป.๔/๘ ค้นคว้าได้ (ท ๒.๑ ๒. ครใู ห้นกั เรยี นคน้ หาความหมายของการ ๓. หนังสอื เรยี น มมี ารยาทใน ป.๔/๖) ฟังและดูจาหนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย รายวชิ าพนื้ ฐาน การเขียน ๓. มมี ารยาทใน ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ติ ภาษาพาที จากนัน้ อธิบาย ภาษาไทย ชุด การเขยี น (ท ๒.๑ ความหมายของการฟังและดู ภาษาเพื่อชีวติ ป.๔/๘) ๓. ครแู จ้งจดุ ประสงค์ในการเรียน ดังนี้ ภาษาพาที ๓.๑ เขียนบันทกึ จากการศกึ ษา ๔. แบบฝกึ หัด ค้นควา้ ได้ รายวชิ าพื้นฐาน ๓.๒ เขียนรายงานจากการศึกษา ภาษาไทย ชุด ค้นคว้าได้ ภาษาเพ่ือชวี ติ ๓.๓ มีมารยาทในการเขียน ภาษาพาที ๔. ครูสนทนาเก่ยี วกับสบื คน้ ข้อมูลจากทค่ี รู กำหนดนัน้ เปน็ การสืบคน้ โดยไดข้ ้อมูลที่นา่ เชื่อถือ จากหนังสอื และเปน็ การสืบค้นอย่างถูกวิธี ซง่ึ ถ้า นกั เรยี นต้องการทำรายงาน เพือ่ ส่งครูหรือเพอื่ นำเสนอนัน้ นักเรยี นต้องร้หู ลักการสบื ค้น เพอื่ นำเสนอ ขอ้ มลู ที่ได้ศกึ ษามา จากนั้นครูกลา่ วถึงมารยาทในการ ไหวข้ องนักเรียน เพ่ือเปน็ การให้ความรู้เก่ยี วกบั วัฒนธรรมไทยอันดงี าม และเปน็ อัตลักษณข์ อง โรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถกู ต้องตามอัต ลกั ษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ ง ถกู ต้องเหมาะสม) ๕. จากนั้นครูนำเข้าสูบ่ ทเรียน เร่ือง การ เขียนรายงาน กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๖. นกั เรยี นอ่านใบความรู้ เร่ือง การเขียน รายงาน จากนั้นครูถามคำถาม ดงั น้ี คำถาม ๖.๑ การเขียนรายงานทด่ี เี ป็น อย่างไร หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๑ ครัง้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้/ (เวลา) เรยี นรู้/ เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด ๖.๒ การกำหนดหวั ข้อเป็นอย่างไร ๙ ๑. พูดรายงาน ๖.๓ การวางแผนการเขียนรายงาน ๑. หนังสือเรียน (๖๐ นาที) ท.๓.๑ ป.๔/๕ เรื่องหรอื /และ มีความสำคัญอย่างไร รายวชิ าพน้ื ฐาน รายงานเร่ือง ประเดน็ ที่ศกึ ษา ๖.๔ ขนั้ ตอนใดของการวางแผนการ ภาษาไทย ชดุ หรือประเด็นท่ี จากการฟัง การดู เขียนรายงานมีความสำคญั มากทีส่ ดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ศึกษาค้นควา้ และการสนทนา ๗. นักเรยี นอา่ นหนงั สอื เรยี น รายวชิ า ภาษาพาที จากการฟัง (ท ๓.๑ ป.๔/๕) พ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ติ ภาษาพาที หน้า ๒. ใบความรู้ การดู และการ ๒. มีมารยาทใน ๒๒๙ อา่ นหวั ข้อ องคป์ ระกอบของรายงาน สนทนา การฟัง การดู ๘. นกั เรยี นและครูร่วมกันวางแผนการเขียน ท.๓.๑ ป.๔/๖ และการพูดอยา่ ง รายงาน ลงในใบงานที่ ๑ เรื่อง เขยี นโครงร่างเขยี น มมี ารยาทใน รายงาน โดยมีการกำหนดหวั ข้อ ดงั นี้ ๘.๑ ส่วนประกอบของการเขียน รายงานมสี ่วนใดบ้าง ๘.๒ ส่วนใดขององค์ประกอบมี ความสำคัญท่ีสดุ ๘.๓ การเขียนบรรณานกุ รมมี ความสำคัญอย่างไร ๘.๔ การเรียบเรียงเนือ้ เรอ่ื งมี ความสำคญั อย่างไรบา้ ง ๙. นักเรยี นเขยี นแผนการเขียนรายงานลงใน ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง เขยี นโครงร่างเขียนรายงาน กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ เก่ียวกบั เขยี นโครงรา่ งเขียนรายงาน กจิ กรรมนำเขา้ ส่บู ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั ทบทวนความรูเ้ ดิม จากคาบท่ีแล้ว เกีย่ วกับ การเขยี นโครงร่างรายงาน ๒. ครูแจง้ จดุ ประสงค์ในการเรียน ดงั นี้ ๑. พูดรายงานเรื่องหรือ/และ ประเดน็ ท่ีศกึ ษาจากการฟงั การดู และการสนทนา ๒. มีมารยาทในการฟงั การดู และ การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ ๓. ครูสนทนาเก่ยี วกับภาษาถ่ินไทยท่นี ักเรียน ได้มีการไปศึกษา เพ่ือจัดทำรายงานการศึกษาค้นคว้า หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๒ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นรู้/ เรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด การฟัง การดู สร้างสรรค์ (ท มลี ักษณะอย่างไร มสี ง่ิ ใดที่นักเรยี นไม่เขา้ ใจบ้าง และการพดู ๓.๑ ป.๔/๖) จากนน้ั ครูกลา่ วถึงมารยาทในการไหว้ของนกั เรียน เพอื่ เป็นการให้ความรู้เกย่ี วกับวัฒนธรรมไทยอนั ดีงาม และเปน็ อัตลักษณข์ องโรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ต้องตาม อตั ลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้ บุคคลต่าง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนนั้ ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรียน เรอ่ื ง การพูด รายงาน กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นกั เรยี นศึกษาเนื้อหาโดยอ่านหนังสือ เรยี น รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที หน้า ๒๓๐ โดยใชเ้ วลา ๓ นาที ๖. นักเรยี นศกึ ษาเน้ือหาโดยอ่านใบความรู้ เร่อื ง การพูดรายงาน จากทค่ี รแู จก โดยใชเ้ วลา ๓ นาที ๗. นักเรยี นตอบคำถาม ดงั นี้ คำถาม ๗.๑ น๊กุ ใชเ้ วลาในการนำเสนอเกนิ ที่ ครูกำหนด เปน็ การพูดรายงานทดี่ หี รอื ไม่ อย่างไร ๗.๒ นิคพดู ด้วยภาษาท่กี ระชบั เข้าใจง่ายและมีความชัดเจน เป็นการพูดรายงานที่ดี หรอื ไม่ ๗.๓ นดั มีสอื่ แผนผังความคดิ ในการ นำเสนองาน เปน็ การพูดรายานท่ดี ีหรือไม่ อย่างไร ๗.๔ นาถมีการพดู สรุปความรู้จาก การนำเสนออยา่ งเข้าใจงาย เปน็ การพดู รายงานทีด่ ี หรอื ไม่ ๘. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความร้จู าก การตอบคำถาม เร่ือง การพดู รายงาน ๙. นกั เรยี นพดู รายงานจากทไี่ ด้ศกึ ษาค้นควา้ เรื่อง ภาษาถ่นิ ของไทย โดยสรปุ เนอ้ื ย่อ ๆ ท่ีได้ศึกษา คน้ ควา้ มา โดยการสุ่มเซียมซเี ลขท่ีของครู กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๓ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร้/ู เรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ๑๐. นกั เรยี นทบทวนเนอื้ หาจากแบบฝึกหดั รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ทกั ษะ ภาษา หนา้ ๑๔๙ ขอ้ ท่ี ๑ และ ๒ ๑๐ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสยี ง กิจกรรมนำเข้าสบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. บัตรคำ (๖๐ นาท)ี อ่านออกเสียง เรือ่ ง ละครพูด ได้ ๑. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเร่อื ง ๒. พจนานกุ รม บทร้อยแกว้ ถูกต้องตาม เทีย่ วเมอื งพระรว่ ง จำนวน ๑๐ ขอ้ ใช้เวลาในการทำ ฉบบั นักเรยี น และบทร้อย หลกั การ (ท ๑.๑ ๕ นาที จากนน้ั สลับกันตรวจ และครถู ามคะแนน ๓. หนงั สอื เรยี น กรอง ป.๔/๑) นกั เรยี น รายวิชาพื้นฐาน ท ๑.๑ ป.๔/๒ ๒. อธบิ าย ๒. ครูแจ้งจุดประสงคใ์ นการเรียน ดังน้ี ภาษาไทย ชดุ อธบิ าย ความหมายของ ๑. อ่านออกเสยี ง เร่ือง ละครพดู ได้ ภาษาเพื่อชวี ติ ความหมาย คำศัพท์จาก บท ถกู ต้องตามหลักการ วรรณคดีลำนำ ของคำ อ่าน เรือ่ ง ละคร ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ชน้ั ประถมศึกษา ประโยค และ พูด ได้ถกู ต้อง (ท จาก บทอา่ น เร่ือง ละครพดู ไดถ้ ูกต้อง ปีที่ ๔ สำนวนจาก ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ๔. ใบงานท่ี ๑ เรื่องที่อ่าน ๓. อ่านสะกด บทเรยี นไดถ้ ูกต้อง และใบงานท่ี ๒ ท ๑.๑ ป.๔/๘ คำศัพท์ใหม่ใน ๔. ใชพ้ จนานกุ รมในการคน้ หา ๕. แบบทดสอบ มมี ารยาทใน บทเรียนได้ คำศัพทไ์ ด้ กอ่ นเรียน เรื่อง การอ่าน ถกู ต้อง (ท ๔.๑ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน เทีย่ วเมืองพระ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒) ๓. ครสู นทนาเรื่องราวซักถามประสบการณ์ ร่วง สะกดคำและ ๔. ใช้พจนานกุ รม ตรงของนักเรียนเกี่ยวกบั ละครที่นกั เรียนดใู นปัจจุบัน บอก ในการคน้ หา มีกช่ี ่องทางทเ่ี ลือกดูในขณะน้ี แล้วนกั เรยี นชอบ ความหมาย คำศัพทไ์ ด้ (ท ชอ่ งทางใดมากกว่ากัน เพราะเหตใุ ด จากนนั้ ครู ของคำใน ๔.๑ ป.๔/๓) กล่าวถึงมารยาทใน การไหว้ของนักเรยี น เพ่ือเปน็ บริบทต่าง ๆ ๕. มมี ารยาทใน การให้ความรู้เก่ยี วกับวัฒนธรรมไทยอันดงี าม และ ท ๔.๑ ป.๔/๓ การอ่าน (ท ๑.๑ เป็นอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ ใช้พจนานกุ รม ป.๔/๘) ถกู ต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บคุ คลต่าง ค้นหา ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม) ความหมาย ๔. จากนน้ั ครูนำเขา้ สบู่ ทเรยี น เรื่อง อ่าน ของคำ เสรมิ ความรู้ เร่ือง ละครพูด กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๕. นกั เรยี นอ่านบัตรคำใหมท่ ่ีกำหนด โดย อา่ นตามครู ซง่ึ อ่านพร้อมกันท้ังหอ้ งจำนวน ๑ รอบ อา่ นเป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครจู ากเลขทข่ี องนักเรยี น ซง่ึ เลขทที่ ่สี มุ่ มานัน้ จะต้องหาอา่ นกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลงั ๑ คน หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๔ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรียนร/ู้ (เวลา) เรยี นร้/ู เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั รวมเป็นกลมุ่ ๕ คนอา่ นพรอ้ มกนั และสมุ่ อ่าน รายบคุ คลผ่านการเล่นเกมของครู เชน่ การสุม่ วันท่ี เพือ่ สมุ่ เลขท่ีให้อา่ น การส่มุ ตัวอักษรพยญั ชนะชือ่ ตวั แรก การสมุ่ ตัวอกั ษรพยญั ชนะนามสกลุ ตวั แรก เป็น ตน้ และนกั เรยี นเขียนคำอ่านในใบงานท่ี ๑ ๖. ครใู หน้ ักเรียนจบั สลากจากกล่อง มหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เป็นรูปดอกไมต้ ่าง ๆ คือ มะลิ กหุ ลาบ ดอกกลา้ วไม้ ดาวเรือง พทุ ธรักษา ดอก เขม็ ดอกโป๊ยเซียน เปน็ ต้น จากนน้ั ให้นักเรยี นท่จี ับ สลากได้กลมุ่ ดอกไม้เดยี วกัน ใหอ้ ยู่ในกลุม่ เดยี วกนั และตัง้ ชื่อกลุ่ม ๗. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ หาความหมายของคำ ใหม่ทกี่ ำหนด จากพจนานกุ รม (การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน : การอ่าน : สามารถอ่านเพ่ือหาขอ้ มูล สารสนเทศเสริมประสบการณ์จากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ) ๘. นกั เรยี นอา่ นสะกดคำศัพท์ใหม่จากที่ นกั เรยี นช่วยกนั ค้นหาภายในกลมุ่ โดยการสุม่ กลมุ่ ของครู จากการจบั สลากเซยี มซเี ลขท่ี ถ้ามเี ลขที่ใดอยู่ ในกลมุ่ นน้ั ใหล้ ุก แลว้ อ่านสะกดคำศัพท์นัน้ ให้ครฟู งั โดยเลอื กคำทสี่ นอยา่ งน้อย ๕ คำ ครทู ำอย่างนี้จน ครบทกุ กลุ่มหรือ/และจนหมดคำศัพท์ พร้อมกับเขียน คำอา่ นของคำศัพทล์ งในใบงานท่ี ๒ ๙. นกั เรียนอา่ นเสริม เพมิ่ ความรู้ เรอื่ ง ละครพดู จากหนังสือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชีวิต วรรณคดีลำนำ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนา้ ๑๘๕ - ๑๘๖ พรอ้ มกบั ตระหนักถึงมารยาทในการอ่าน ๑๐. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้จาก การอ่าน เร่ือง ละครพูด จากการพูดคุยสนทนา หรือ/ และครูซักถามนกั เรียนโดยให้นักเรียนอาสาในการ ตอบหรอื /และการสุ่มนกั เรียนจากเลขที่ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นกั เรียนทบทวนเน้อื หาจากแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชีวิต ทักษะ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๕ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นร้/ู (เวลา) เรียนรู/้ เรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด ภาษา หน้า ๑๔๖ ข้อ ๒ และหน้า ๑๔๗ ข้อ ๑๔๗ เปน็ การบา้ น ๑๑ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อ่านเร่ืองสนั้ ๆ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน (๖๐ นาท)ี อ่านเรื่องส้ัน ๆ ตามเวลาท่ี ๑. นักเรียนและครูรว่ มกันทบทวนคำศัพท์ ๒. หนงั สอื เรียน ตามเวลาที่ กำหนด และตอบ ใหมใ่ นบทเรียนจากคาบท่แี ล้ว จากนัน้ ครสู มุ่ นักเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน กำหนด และ คำถามจากเร่ืองที่ ๓ - ๕ คนอา่ นคำศัพท์ใหม่ในบทเรยี น พรอ้ มใหเ้ พ่ือน ภาษาไทย ชุด ตอบคำถาม อา่ นได้ถูกต้อง ๆ ในชั้นเรียนออกเสียงคำศพั ทน์ ้ัน ภาษาเพื่อชีวติ จากเรอื่ งท่ี (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๒. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดงั นี้ วรรณคดีลำนำ อ่าน ๒. สรปุ ข้อคิดทีไ่ ด้ ๑. อา่ นเรอ่ื งสั้น ๆ ตามเวลาที่ ๓. แบบฝึกหัด ท ๑.๑ ป.๔/๖ จากเรอ่ื ง เที่ยว กำหนด และตอบคำถามจากเรอื่ งที่อ่านได้ถกู ต้อง รายวิชาพ้ืนฐาน สรุปความรู้ เมอื งพระร่วงได้ ๒. สรุปขอ้ คิดที่ไดจ้ ากเรื่องได้ ภาษาไทย ชุด และข้อคิดจาก (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. ลำดับเหตกุ ารณ์จากเรื่องที่อ่าน ภาษาเพื่อชีวติ เรอ่ื งท่ีอ่าน ๓. ลำดับ ไดถ้ ูกต้อง แบบฝึกทกั ษะ เพ่อื นำไปใชใ้ น เหตกุ ารณจ์ าก ๔. พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็น ชีวิตประจำวัน เรื่องเท่ียวเมือง และความรู้สึกเกี่ยวกบั เรื่องที่ฟังและดู ท ๑.๑ ป.๔/๘ พระรว่ งไดถ้ กู ตอ้ ง ๕. มีมารยาทในการอา่ น เขยี น การ มีมารยาทใน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ฟัง การดู และการพูด การอา่ น ๔. พูดแสดง ๓. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่านใน ท ๒.๑ ป.๔/๓ ความรู้ ความ ใจเรือ่ ง ห้องสมดุ ป่า เขยี นแผนภาพ คิดเห็นและ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) โครงเร่อื งและ ความรสู้ กึ ๔. นักเรยี นอา่ นในใจเร่ือง เท่ียวเมืองพระร่วง แผนภาพ เกยี่ วกับเรอ่ื งที่ฟัง จากหนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ความคิดเพอื่ และดู (ท ๓.๑ ป. ภาษา เพ่อื ชวี ติ วรรณคดีลำนำ บทที่ ๗ หน้า ใช้พัฒนางาน ๔/๓) ๑๖๗ – ๑๗๑ โดยใช้เวลา ๑๐ นาที โดยตระหนกั ถึง เขียน ๕. มมี ารยาทใน มารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๘ การอ่าน เขียน ๕. นักเรียนลำดบั เหตกุ ารณ์ เรื่อง เที่ยวเมือง มมี ารยาทใน การฟัง การดู พระรว่ ง จากการตอบคำถาม ดงั น้ี การเขียน และการพดู (ท คำถาม ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๕.๑ จากเหตุการณ์แรกเกิดอะไรขน้ึ พดู แสดง ๒.๑ ป.๔/๘, ท บา้ ง ความรู้ ความ ๓.๑ ป.๔/๖) ๕.๒ เหตุการณต์ อ่ มาเกดิ อะไรขึ้น คิดเห็นและ ๕.๓ ในเร่อื งนี้มีใครบ้าง ความรูส้ ึก ๖. นกั เรียนพดู สรปุ ความรจู้ ากการอา่ น เร่อื ง เกยี่ วกบั เรื่องที่ เท่ียวเมอื งพระร่วง พร้อมกบั พูดสรปุ ข้อคดิ ที่ไดจ้ าก ฟังและดู การอ่าน เรื่อง เที่ยวเมืองพระร่วง โดยสุม่ นกั เรียน ๕ - หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้/ (เวลา) เรยี นรู้/ เรยี นรู้ แหล่งการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด ท ๓.๑ ป.๔/๖ ๗ คน ซ่ึงใหส้ รุปแตกตา่ งกันออกไปตามความเขา้ ใจ มมี ารยาทใน ของตนเองและสร้างสรรค์ การฟงั การดู ๗. นกั เรียนแตล่ ะคนร่วมกันพูดแสดงความรู้ และการพูด จากการฟังสรุปความรูแ้ ละสรุปขอ้ คิดจากการฟัง เพ่อื น ๆ โดยครูเขยี นแผนผงั ความคดิ แบ่งเปน็ การ สรุปความรู้ และการสรุปข้อคิดจากเร่อื ง กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ เกยี่ วกบั เร่อื ง เที่ยวเมอื งพระรว่ ง ๙. นกั เรียนทบทวนเนอ้ื หา จาก แบบฝกึ หดั รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ทกั ษะ ภาษา หนา้ ๑๔๔ - ๑๔๕ ๑๒ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสียง กจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. บตั รคำ (๖๐ นาท)ี อ่านออกเสยี ง เรื่อง เท่ียวเมือง ๑. ครแู จ้งจุดประสงคใ์ นการเรยี น ดังน้ี ๒. พจนานุกรม บทรอ้ ยแกว้ พระร่วงไดถ้ กู ต้อง ๑. อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วได้ ๓. หนังสอื เรยี น และบทร้อย (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ถูกต้อง รายวชิ าพ้นื ฐาน กรอง ๒. อธิบาย ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ ภาษาไทย ชุด ท ๑.๑ ป.๔/๒ ความหมายของ ได้ถูกต้อง ภาษาเพื่อชวี ิต อธบิ าย คำศัพท์ได้ถกู ต้อง ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน วรรณคดลี ำนำ ความหมาย (ท ๑.๑ ป.๔/๒) บทเรยี นได้ถูกต้อง เร่อื ง เทย่ี วเมือง ของคำ ๓. อา่ นสะกด ๔. ใช้พจนานกุ รมในการคน้ หา พระร่วง ประโยค และ คำศัพทใ์ หม่ใน คำศัพท์ได้ สำนวนจาก บทเรียนได้ ๕. มีมารยาทในการอา่ น เรอื่ งที่อา่ น ถูกต้อง (ท ๔.๑ ๒ . ค รู ส น ท น า เ ร่ื อ ง ร า ว ซ ั ก ถ า ม ท ๑.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๒) ประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกี่ยวกับการท่องเที่ยว มีมารยาทใน ๔. ใช้พจนานุกรม ไปในสถานที่ท่องเที่ยวต่างจังหวัดหรือ/และสถานท่ี การอ่าน ในการค้นหา โบราณ เช่น จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา จงั หวัดสุโขทัย ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำศัพทไ์ ด้ (ท เป็นต้น นักเรียนเคยสังเกตหรือไม่ว่ามีการแนะนำ สะกดคำและ ๔.๑ ป.๔/๓) สถานที่ท่องเที่ยว เรียกว่า “มุคคุเทศก์” จากนั้นครู บอก ๕. มมี ารยาทใน กล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการ ความหมาย การอ่าน (ท ๑.๑ ใหค้ วามรูเ้ ก่ยี วกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัต ของคำใน ป.๔/๘) ลักษณข์ องโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกต้อง บริบทตา่ ง ๆ ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้ ท ๔.๑ ป.๔/๓ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม) ใชพ้ จนานกุ รม หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๗ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นร้/ู (เวลา) เรียนร้/ู เรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด ค้นหา ๓. จากนนั้ ครูนำเขา้ สู่บทเรียน เร่ือง การ ความหมาย อา่ นออก เร่ือง เทีย่ วเมืองพระร่วง ของคำ กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๔. นกั เรยี นอ่านบตั รคำใหมท่ ่ีกำหนด โดย อ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อา่ นเป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครูจากเลขท่ีของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมาน้ันจะต้องหาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่ เพื่อสุ่มเลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัว แรก การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็น ตน้ ๕. นกั เรยี นแต่ละคนหาความหมายของ คำใหมท่ ี่กำหนด จากพจนานุกรม (การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน : การอา่ น : สามารถอ่านเพ่ือหา ข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณ์จากส่ือประเภท ตา่ ง ๆ) ๖. นกั เรยี นบนั ทกึ คำศพั ทใ์ หม่พร้อม ความหมายลงในสมุด พรอ้ มกับอ่านสะกดคำศัพทใ์ หม่ ในบทเรยี น เรื่อง เทย่ี วเมืองพระร่วง ๗. นกั เรยี นอ่านออกเสยี งเน้ือเรอ่ื งจาก หนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อ ชีวิต วรรณคดีลำนำ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หน้า ๑๗๒ - ๑๘๐ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเนื้อเรอ่ื งจาก การอา่ น เรื่อง เทีย่ วเมืองพระร่วง ๑๓ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียง กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาที) ๑. หนังสือเรียน (๖๐ นาท)ี อา่ นออกเสียง เรอ่ื งการฟงั และ ๑. นักเรียนและครูรว่ มกนั ทบทวนบทเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน บทร้อยแกว้ การดไู ด้ถกู ต้อง จากคาบท่ผี า่ นมา เก่ยี วกับ คำศัพท์ในบทเรียน พร้อม ภาษาไทย ชดุ และรอ้ ยกรอง ตามหลักการอ่าน กับให้นกั เรยี นคน้ หาความหมาย จากพจนานุกรม ภาษาเพื่อชวี ิต ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ฉบบั นกั เรยี น ภาษาพาที ๒. ระบขุ อ้ คดิ จาก ๒. ครแู จ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรียน ดังน้ี ๒. แบบฝึกหัด การอ่านเร่ือง การ รายวิชาพน้ื ฐาน หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๘ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร/ู้ เรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๔/๘ ฟงั และดูได้ (ท ๑. อา่ นออกเสยี งเร่อื งการฟงั และ ภาษาไทย ทักษะ มมี ารยาทใน ๕.๑ ป.๔/๑) การดูได้ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ภาษา การอ่าน ๓. อธิบายขอ้ คิด ๒. ระบุข้อคิดจากการอ่านเรื่อง การ ท ๕.๑ ป.๔/๑ จากการอา่ นเรอื่ ง ฟังและดูได้ ระบขุ ้อคิดจาก การฟังและดู (ท ๓. อธบิ ายขอ้ คิดจากการอา่ นเรอื่ ง นิทานพน้ื บา้ น ๕.๑ ป.๔/๒) การฟังและดู หรอื นิทานคติ ๔. มีมารยาทใน ๔. มมี ารยาทในการอา่ น ธรรม การอ่าน (ท ๑.๑ ๓. ครสู นทนาเร่ืองราวซกั ถามประสบการณ์ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๘) ตรงของนักเรยี นเกี่ยวกับการทอ่ งเท่ียวในสถานทต่ี ่าง อธบิ ายข้อคดิ ๆ จากนน้ั ครกู ล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน จาการอา่ น เพือ่ เป็นการให้ความรู้เก่ียวกับวฒั นธรรมไทยอันดงี าม เพอ่ื นาไปใชใ้ น และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรยี น (คุณธรรมเป้าหมาย : ชีวิตจริง ไหว้ถกู ต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บคุ คล ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม) ๔. จากน้ันครนู ำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่าน เสรมิ เพ่มิ ความรู้ เรือ่ ง บทละครพูดคำกลอน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๕. นกั เรยี นอา่ นเสรมิ เติมความรู้ เรื่อง การ ฟังและดู จากหนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ิต วรรณคดีลำนำ หนา้ ๑๘๑ - ๑๘๒ ๖. นักเรยี นและครูร่วมกนั ระบุข้อคิดจากการ อา่ นเรื่อง บทละครพดู คำกลอน จากนน้ั ครูถาม คำถามนักเรียน ดังน้ี คำถาม ๑. บทโคลงสุภาษิต สยามานสุ สติ ผ้ใู ดเป็นผูแ้ ต่ง ๒. บทโคลงสภุ าษติ ใหข้ อ้ คดิ เรือ่ ง ใดบ้าง ๗. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปขอ้ คิดจาก เรื่อง บทละครพูดคำกลอน โดยครูสุม่ นักเรียน ๕ - ๗ คนจากเซยี มซเี ลขท่ี หรือ/และอาสาตอบคำถามของ นักเรยี นแตล่ ะคนเอง กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้จาก เร่ือง บทละครพดู คำกลอน หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๙ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ๙. นักเรียนทบทวนเนอื้ หาจาก แบบฝึกหดั ตวั ช้วี ัด รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ทักษะภาษา หนา้ ๑๔๕ วสั ดุอปุ กรณ์ท่ีใช้ เปน็ การบ้าน ทำช้ินงาน ๑๔ ท ๑.๑ ป.๔/๑ (๑๒๐ นาท)ี อา่ นออกเสยี ง ปฏบิ ัติภาระงานรวบยอด บทรอ้ ยแก้ว และบทร้อย กรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบาย ความหมาย ของคำ ประโยค และ สำนวนจาก เรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเร่ืองสั้น ๆ ตามเวลาที่ กำหนด และ ตอบคำถาม จากเรือ่ งที่ อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทใน การอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพ โครงเร่อื งและ แผนภาพ ความคิดเพ่ือ ใช้พัฒนางาน เขียน ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียนบันทึก และเขยี น หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

คร้งั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ ๓๐ (เวลา) เรยี นร/ู้ เรียนรู้ สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั รายงานจาก การศกึ ษา คน้ คว้า ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทใน การเขยี น ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดง ความรู้ ความ คิดเหน็ และ ความรสู้ ึก เกีย่ วกับเรอื่ งที่ ฟังและดู ท.๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเรื่อง หรอื ประเด็นที่ ศกึ ษาคน้ คว้า จากการฟงั การดู และการ สนทนา ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพดู ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและ บอก ความหมาย ของคำใน บรบิ ทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใชพ้ จนานุกรม คน้ หา ความหมาย ของคำ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

ครงั้ ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ ๓๑ (เวลา) เรยี นร/ู้ เรียนรู้ สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบขุ ้อคดิ จาก นิทานพ้นื บ้าน หรอื นิทานคติ ธรรม ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายขอ้ คิด จาการอ่าน เพอ่ื นาไปใช้ใน ชีวิตจรงิ หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๓๒ แบบบนั ทกึ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑๘ เรื่อง เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน เวลา ๑๕ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่ือง อา่ นเพิม่ เติมความหมาย เวลา ๑ ชัว่ โมง ผสู้ อน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ห้อง ๓ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รักการอ่าน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียง บทอ่าน เร่ือง การพดู รายงาน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ในบทเรียนไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๔. ใช้พจนานุกรมในการค้นหาคำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๕. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคัญ การเรยี นรูค้ ำใหมแ่ ละความหมายของคำใหมม่ ีความจำเป็นเพราะคำใหมเ่ หล่าน้ันทำให้นักเรยี น สามารถอา่ นออกเสียงเร่ืองราวทก่ี ำหนดให้ได้ถูกตอ้ งและเข้าใจเร่ืองราวได้ดี ทง้ั การอา่ นสะกดคำ การใช้ พจนานกุ รมในการค้นหาคำ และตระหนักรู้ถึงมารยาทในการอา่ น หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๓๓ ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ หลักการอ่านออกเสยี งร้อยแก้ว หลักการอ่านสะกดคำพร้อมอธิบายความหมาย หลกั การใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หาคำศัพท์ ทักษะกระบวนการ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ อา่ นสะกดคำ อธบิ ายคำศัพท์ ใชพ้ จนานกุ รม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ชี้วดั ที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ต้งั ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการส่ือสาร ตวั ช้ีวัดที่ ๑ ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น การอ่าน ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสื่อประเภทต่าง ๆ การเขียน ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จากเร่ืองที่อ่านโดยการเขยี น คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก ไหว้ถกู ต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวก ไหวบ้ ุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๓๔ ๔. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ๑. คำศพั ท์ power point ๒. พจนานุกรมฉบับนักเรียน ๓. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๔. ใบงานท่ี ๑ เรียนรู้คำศพั ท์ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ กจิ กรรมนำเขา้ ส่บู ทเรียน (๑๐ นาที) ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั พูดคยุ เกีย่ วกับ การพดู แนะนำตวั จากบทท่ี ๑๑ คนดีศรีโรงเรียน การพูด แนะนำตัวอย่างไรดี จากนน้ั ครกู ลา่ วถงึ มารยาทในการไหวข้ องนกั เรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้เก่ียวกับ วัฒนธรรมไทยอันดงี าม และเป็นอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ต้องตามอัตลักษณ์ของ โรงเรยี น และไหว้บคุ คลต่างๆ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม) ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงค์ในการเรียน ดังน้ี ๑. อ่านออกเสียง บทอา่ น เรื่อง การพูดรายงาน ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง ๓. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ในบทเรียนไดถ้ ูกต้อง ๔. ใช้พจนานกุ รมในการคน้ หาคำศัพท์ได้ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน ๓. จากนั้นครูนำเข้าสบู่ ทเรยี น เร่อื ง อา่ นเพมิ่ เติมความหมาย กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๔. นักเรียนเขยี นตามคำบอก จากคำศพั ท์บทใหม่ ดงั นี้ ข่อย คริสตกาล รถซาเล้ง โลกไรพ้ รหมแดน เขมา่ เทคโนโลยี ยคู าลิปตัส ประเสรฐิ พระราชพงศาวดาร อยี ิปต์ ๕. นักเรียนสลับกันตรวจโดยใช้เวลา ๓ นาที จากนั้นอ่านออกเสียงและอ่านสะกดคำคำคำศัพท์ เหล่านัน้ และเขยี นแกค้ ำผดิ จำนวน ๓ คำ ๖. นักเรียนค้นหาความหมายของคำศัพท์จากที่เขียนตามคำบอกและเขียนอธิบายความหมายของ คำศพั ทใ์ หม่ในบทเรยี น ๗. นักเรียนอ่านออกเสียง “การพูดรายงาน” จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษา เพอ่ื ชีวิต ภาษาพาที หน้า ๒๓๐ ๘. นักเรียนจับค่ลู งมือทำใบงานที่ ๑ เรียนรูคำศพั ท์ ๙. ครูสุ่มนกั เรยี น ๕ - ๗ คน พูดสรปุ ความรจู้ ากเรือ่ งที่อ่าน และครูกลา่ วเสริมจากท่นี ักเรียนพดู สรปุ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ เร่อื ง “การพูดรายงาน” หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๓๕ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เครื่องมอื ๑.๑ แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. อ่านออกเสยี ง บทอ่าน เร่ือง การพูด ๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๒ แบบบนั ทึกการตรวจผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม รายงาน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๑.๒ ตรวจผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรม ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ในบทเรียนได้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น เคร่ืองมือ ถูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๔. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหาคำศัพท์ได้ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๕. มีมารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมือ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร การนำเสนอผลงาน ของผู้เรียน ของนักเรียน เครอื่ งมอื แบบการประเมนิ การอา่ น ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น แบบการประเมนิ การอ่าน จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คดิ วิเคราะห์และเขียน ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ลงชื่อ.............................................................ครูผูส้ อน (นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม) วันที.่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๓๖ ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วันท.่ี .........เดือน................................พ.ศ................. หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๓๗ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๘ เรือ่ ง เรียนรปู้ ระจกั ษ์เขียนรายงาน เวลา ๑๕ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง อ่านเพม่ิ เตมิ ความรู้ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผ้สู อน นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม วันเดือนปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสยี ง บทอา่ น เรื่อง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน การพดู รายงาน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน บทเรียนไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. ใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หา ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน คำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๓๘ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขียนสื่อ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพ่ิมพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกต์ใช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวิตประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๓๙ บนั ทกึ เพ่ิมเตมิ ปัญหา/อุปสรรค ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ...................................................................... ..................................................................................... ................... ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ..................................................................................................................... ......................................................... ลงช่ือ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .................................................................................. ........................................................... ................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทร่ี อ้ ยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันที่...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๔๐ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๘ เรือ่ ง เรียนรปู้ ระจักษเ์ ขียนรายงาน เวลา ๑๕ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง อ่านเพ่มิ เติมความรู้ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผ้สู อน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม วันเดือนปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสยี ง บทอ่าน เร่ือง ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน การพดู รายงาน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. อา่ นสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน บทเรียนได้ถูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. ใชพ้ จนานกุ รมในการค้นหา ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน คำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๔๑ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ตัวช้ีวดั ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายาม คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขียนสื่อ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่ือ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน การศกึ ษาค้นควา้ เพ่มิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๔๒ บันทกึ เพมิ่ เติม ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................... .......................................... .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ..................................................................................................... ......................................................................... .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ ........................................................................................... ................................................................................... ลงชอ่ื ..................................................... (นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ..................................................................................................................... ......................................................... ลงชอ่ื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .................................................................................. ........................................................... ................................. ............................................................................................................................. ................................................. ว่าทรี่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม