1130 ชนสิษฎ์ แก้วบุญปั๋น

09

41 เดก็ ชายชนสษิ ฎ แกว บุญปน

10

41

11

41 เดก็ ชายชนสษิ ฏ

12 ฏ แกว บุญปน

41

13

41

14

41

15

41

16

41

17

41

18

41

19

42

20

42

21

42

22

42

23

42 รายงานผลการดาํ เนนิ งานเปลยี่ นผา น ชอื่ สถานศึกษ ศูนยก ารศกึ ษาเศษประจําจังหวดั ลําปางปรับบานอําเภอเมอื ง จังหวดั ลาํ ปาง หองเรียน เมือง ๒ รายงานเม่อื วันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ขัน้ ตอนการปฏบิ ัตกิ ารดําเนนิ งานเปลี่ยนผาน ผ ระยะท่ี ๑ การเตรียมการ ๑. คณะก ๑. การแตงต้งั คณะกรรมการจัดทาํ แผนการเปล่ยี นผา น ๒. บทบา ๒. การเก็บรวบรวมขอมลู ๑. เครอื่ ง - แผน ประ - แผน Con - แผน - แผน - แผน ระยะที่ ๒ การดาํ เนนิ การ ข้ันตอนที่ ๑ การวิเคราะหบุคคลพิการ ครอบครวั หนว ยงานหรอื ประสานจัดกา องคกรเปาหมาย รวมของทุกฝา เชื่อมตอที่เปน เขา ใจในจุดปร สรา งความรว

24 ษา ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ผลการเปลี่ยน ผา น ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปล่ียนผา น ไม ปฏิบัติ ปฏบิ ตั ิ กรรมการจัดทําแผนการเปลี่ยนผาน  าทหนา ท่ขี องคณะกรรมการจัดทําแผนการเปลี่ยนผาน  งมือทใ่ี ชใ นการเก็บรวบรวมขอมลู นภาพขอ มูลพื้นฐานของผูเรยี น (Background Map): ะวตั ิสวนบคุ คล (Personal Life History) นภาพพรสวรรคหรือคณุ ลักษณะของผเู รียน (Gifts or ntributions Map) นภาพความชอบหรอื ความสนใจ (Preferences Map) นภาพการสือ่ สาร (Communication Map) นภาพความสมั พันธ (Relationship Map) ารประชุม และจัดประเมินความตองการ การมสี ว น  ายทีเ่ กี่ยวขอ งสง เสรมิ ความรวมมือในการทาํ แผน นจริง ซง่ึ สามารถพัฒนาและปฏบิ ัติได ผูเ ขารว มประชมุ ระสงค เปาหมาย และแผนเพ่ือการจัดชวงเช่ือมตอ วมมือแบบเพ่อื นรวมงาน (Partnership) และทําความ

42 ข้นั ตอนการปฏบิ ตั กิ ารดําเนนิ งานเปล่ียนผา น ผ เขาใจในคําศัพ ขน้ั ตอนที่ ๒ การออกแบบแผนเปลย่ี นผาน หลากหลายระ ขนั้ ตอนท่ี ๓ การนาํ แผนไปสูการปฏิบตั ิ มแี ผนกาํ หนด ขั้นตอนที่ ๔ การถายโอนขอ มูล/สง ตอ ชว งเชอ่ื มตอ ด กจิ กรรมเช่ือม ดําเนนิ การจดั ความคดิ และ เริม่ ตน ดาํ เนิน ผูสอนมีการเต กิจกรรมใหแก ส่ิงแวดลอ มให ในการดแู ลตน ใจความแตกต การกระตุนเต ทาํ งานและทํา เปล่ยี นแถวเพ เรม่ิ ทาํ งานชิน้ ความ เปน เจา กิจกรรมของช สอนทห่ี ลากห เลน บทบาทส

25 ผลการเปลยี่ น ผาน ผลการปฏบิ ตั กิ ารตามแผนการเปลี่ยนผา น ไม พทท ี่ใชใ นการจัดชวงเชือ่ มตอ ซงึ่ มีความคดิ เหน็ ท่ี ปฏิบัติ ปฏบิ ัติ ะหวางทีมงานดว ยกนั ดการจดั ชว งเชอื่ มตอ ชวยสรางผงั ยุทธศาสตรใ นการจัด  ดําเนนิ การปรับเรียงลาํ ดับความสําคัญของการทาํ มตอใสใ นแผนกําหนดการ  ดชวงเช่ือมตอ โดยจัดทําแผนกจิ กรรมทผ่ี านการระดม ะทบทวนเปนอยางดีเพ่ือใหการจดั ชว งเชอ่ื มตอสามารถ นการได ตรยี มผูเ รยี นสสู ง่ิ แวดลอมของระบบใหม การจัด กผูเรยี นจะตอ งสงเสริมทักษะที่จําเปน ตอ งใชใน หม โดยคอยๆ เพิ่มความรบั ผดิ ชอบเก่ยี วกบั ตนเองและ นเองดานกจิ วัตรประจําวันดว ยตนเอง สอนใหเขา ตา งของการใชหองนาํ้ ชายและหองน้าํ หญิง คอยๆ ลด ตือนจากผูสอนลงทีละเลก็ ละนอย คอ ยๆ เพมิ่ เวลาให ากิจกรรมดว ยตนเองอยางอิสระ สอนใหเขา แถวและ พื่อเขาสูกจิ กรรมใหม สอนใหท ํางานหน่ึงเสรจ็ กอนการ นใหม สอนใหร ูจักสงิ่ ของของตัวเอง และสามารถแสดง าของได สอนใหเ ขา ใจตารางและรปู แบบการเปล่ียน ช้นั เรียนใหกิจกรรมที่มีระยะเวลาแตกตา งกัน ใชว ิธกี าร หลาย สอนกฎระเบียบเรื่องความปลอดภัยทุก ๆวัน สมมติเกย่ี วกับการพบเพื่อนใหมและวิธกี ารเริม่ ผูกมติ ร

42 ข้ันตอนการปฏบิ ัตกิ ารดําเนินงานเปล่ยี นผา น ผ ระยะท่ี ๓ การนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล การประเมนิ ก สามารถทําให ดี ทบทวนแผ ประเมนิ ผลงา ชุมชนและระด กระบวนการน ประเมนิ ไดแ ก ฯลฯ

26 ผลการเปล่ยี น ผา น ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลีย่ นผาน ไม กิจกรรมท่ีไดดําเนนิ การมา ระบถุ ึงความตอ งการทีย่ ังไม ปฏิบัติ ปฏบิ ัติ หบ รรลุ คน หาหรือเนนยุทธศาสตรท ่ีทําใหงานเปน ไปได ผนสาํ หรบั การจดั ชว งเช่อื มตอ ในอนาคต มกี าร  านท่ีออกมาจากแผนการจัดชวงเชอ่ื มตอท้งั ในระดับ ดับโรงเรียน เพ่ือปรับปรงุ เปล่ียนแปลงในอนาคต ซงึ่ นเ้ี ปนกระบวนการทีท่ ําตอเนือ่ ง เครือ่ งมือท่ีใชในการ ก การสมั ภาษณ แบบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม

42 สรุปผลการดําเนนิ งานตามแผนการบริก (ใหสรุปผลการพฒั นาผูเรยี นตามวิธีการดําเนินการทีไ่ ดว างแผนไวแ ละผลสมั ฤทธ์ิบรรลุต ชือ่ นกั เรยี น เดก็ ชายชนสิษฏ แกวบญุ ปน หองเรยี น เมือง ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ เปาหมายระยะยาวท่ดี ําเนนิ การ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผเู รยี นสามารถใหค ลาํ ปาง ขั้นตอนและกจิ กรรมแผนปฏิบตั ิการระยะเปลี่ยนผา น เปา หมายที่ ๑ เป เมอ่ื ถึงเวลารบั ประทานอาหาร เด็กชายชนสิษฏ แกวบญุ ปน สามารถรับรูเวลา เด การรับประทานอาหารโดยแสดงทาทางไดภ ายในกนั ยายน ๒๕๖๕ แส เปาหมายท่ี ๒ เป เมื่อเรียนรูการหยิบจับวัตถุสิ่งของดวยครึ่งอุงมือคร่ึงนิ้วมือไดดวยตนเอง เด เดก็ ชายชนสษิ ฏ แกวบญุ ปน สามารถหยบิ จับวัตถุส่ิงของดวยครึ่งอุงมือคร่ึงนิ้ว น้วิ มือไดดวยตนเอง ภายใน มีนาคม ๒๕๖๖ ปญหา/อุปสรรคทีพ่ บ (ระบุ) จากการสงั เกตและการสัมภาษณเด็กชายชนสิษฏ แกวบุญปน และครอ โดยนง่ั ทาํ กจิ กรรมไดด ว ยตนเองตามศกั ยภาพ มีความสุขสามารถทํากิจกรรมรวมกับผูอ แนวทางการดาํ เนินการในปการศึกษาตอ ไป (ถาม)ี เพม่ิ การยดึ เหยียดกลามเน้ือและ การดูแลตนเองความสะอาดกจิ วัตรประจ คอยๆ ลดการกระตนุ เตือนจากผสู อนลงทีละเล็กละนอย คอยๆ เพิม่ เวลาใหท ํางานและ

27 การเปลีย่ นผาน (Transition) ตามตวั ช้วี ัดหรือไมอยางไร) ๕ ความรวมมือในการเตรียมตวั เขา ศึกษาในศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ผลการใชแผนปฏบิ ัตกิ ารระยะเปล่ียนผาน ปา หมายท่ี ๑ ด็กชายชนสษิ ฏ แกว บญุ ปน สามารถรับรเู วลาการรบั ประทานอาหารโดย สดงทาทางได ปาหมายท่ี ๒ ดก็ ชายชนสษิ ฏ แกวบุญปน สามารถหยบิ จับวตั ถสุ ่งิ ของดวยครงึ่ องุ มือคร่งึ วมอื ไดด ว ยตนเองได อบครวั พบวา ผเู รยี นสามารถนั่งดว ยทนี่ ั่งสาํ หรับเด็ก(คารซที )ไดดว ยตนเอง อ่ืนไดด แี ละมีจติ ใจแจมใส จําวัน สอนใหเขาใจและส่อื สารบอกความตองกบั คนรอบขา งใหม ากขนึ้ ะทํากจิ กรรมดวยตนเองอยา งอสิ ระ

42 ลงช่อื ................................................................ครปู ระจาํ ชั้น (นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ) ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงช่ือ....................................... (นางสาวจุฑามาศ เค ๑๐ มีนาคม ๒

28 ลงชื่อ................................................................ผูร ับผิดชอบงานเปล่ยี นผา น (นางสาวรินรดา ราศรี) ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ..........................ผบู รหิ าร/ผูแทน ครอื สาร) ๒๕๖๖

429 ภาพแสดงถงึ ผเู รียนไดรบั บริการแหลงเรียนรภู ายใน ภาพแสดงถึงผเู รียนไดรบั บริการแหลง เรยี นรภู ายนอก

ศนู ย์กำรศกึ ษำพเิ ศษประจำจังหวัดลำปำง ที่อยู่ ๑๒๘/๔ ถนนสขุ สวสั ด์ิ ๑ ตำบลพระบำท อำเภอเมืองลำปำง จังหวัดลำปำง ๕๒๐๐๐ โทรศพั ท์ : ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ Website : http://www.lampangsec.go.th E – mail : [email protected]