1134 เด็กหญิงนริสรา สวัสดี

15 พัฒน ชอื่ –สกุลเรียน เด็กหญงิ นริสรา สวสั ดี ประเภทความบกพรอง บกพรองทางรางก

58 นาการตามวัย กายหรอื การเคล่ือนไหว วนั /เดอื น/ป ทป่ี ระเมิน ๒๗ พฤษภาคม ๒๕๖๕

159 แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน ตามมาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค ของ หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั สาํ หรบั เดก็ ทมี่ คี วามตองการจําเปน พิเศษ ศนู ยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลาํ ปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชื่อ-สกลุ ……………เด…ก็ …ห…ญ…ิงน…ร…ิสร…า…ส…วสั…ด…ี ……………………………………………. อายุ………๕…….ป………๑…..…เดือน วันที่ประเมนิ ……๒…๔…พ…ฤ…ษ…ภา…ค…ม…๒…๕…๖…๕……………………………………………. คําช้ีแจง ๑. แบบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั สําหรบั เดก็ ท่ีมคี วามตองการจาํ เปนพิเศษ ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ใชเกณฑต ามพัฒนาการของเด็กท่ัวไปตัง้ แรกเกดิ ถงึ ๖ ป ๒. แบบประเมินฉบับนีส้ ามารถใชไ ดกับผูรับการประเมินทุกประเภทความพกิ าร โดยคาํ นึงถึงอายจุ รงิ ของผูรับการประเมิน ๓. กรณีผูรับการประเมินมขี อจํากดั ของสภาพความพิการจนไมสามารถพฒั นาตามพัฒนาการทค่ี าดหวงั ได ใหย กเวน การประเมินตามพฒั นาการทีค่ าดหวงั นนั้ ๔. ระดับความสามารถต้ังแตร ะดบั ท่ี ๔ ข้ึนไปท่ถี ือวา ผาน ๕. การประเมินความสามารถพน้ื ฐานนนั้ ใหเร่มิ ประเมินพัฒนาการจากอายจุ รงิ แลว คอยๆ ลดลงจนถึงข้นั พัฒนาการท่ไี ดระดบั ๔ หรือ ๕ หากผรู บั การประเมนิ มีอายุจริงเกนิ กวา ๖ ปใ หเรม่ิ ประเมินจากอายุ ๖ ป

160 เกณฑการประเมนิ ผลกอนพัฒนา ระดบั ๔ หมายถงึ ไมต องชว ยเหลอื /ทําไดดวยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง กระตุนเตอื นดว ยวาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุน เตือนดว ยทาทาง และวาจา ระดบั ๑ หมายถงึ กระตุนเตือนทางกาย ทา ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม กี ารตอบสนอง หมายเหตุ กระตนุ เตือนทางกาย หมายถึง ผูสอนจบั มือทาํ เมอื่ เดก็ ทาํ ไดล ดการชว ยเหลอื ลง โดยใหแตะขอ ศอกของเด็กและกระตนุ โดยพูดซ้ําใหเ ดก็ ทาํ กระตุนเตือนดว ยทา ทาง หมายถึง ผูส อนชใ้ี หเด็กทํา/ผงกศรี ษะเม่ือเด็กทาํ ถกู ตอง/สายหนา เมื่อเดก็ ทําไมถูกตอง กระตุน ดวยวาจา หมายถงึ ผูสอนพูดใหเด็กทราบในสิ่งทผี่ ูส อนตองการใหเดก็ ทํา ๑. พัฒนาการดานรางกาย ประกอบดว ย ๒ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑ รางกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมสี ขุ นิสัยทีด่ ี ระดับความสามารถ สรุป กอ นการพัฒนา ตัวบง ชี้ ๑.๑ น้าํ หนกั สว นสูงและเสน รอบศีรษะตามเกณฑ หนว ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ๔ ๓ ๒๑ ๐ แรกเกดิ – ๓ ป ๑ นํ้าหนกั และสว นสูงตามเกณฑ */ ** แรกเกิด – ๓ ป ๒ เสน รอบศีรษะตามเกณฑ */ ** ๓ – ๖ ป ๓ นํา้ หนกั และสวนสูงตามเกณฑของกรมอนามยั */ **

161 ตัวบงช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพอนามัยสุขนสิ ยั ทีด่ ี ระดบั ความสามารถ กอ นการพัฒนา อายุ ขอ สภาพที่พึงประสงค / พัฒนาการทีค่ าดหวงั สรปุ ท่ี ๔ ๓ ๒๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP แรกเกดิ – ๓ ป ๑ มีภูมิตานทานโรค ไมปวยบอย ขับถา ยเปนเวลา รบั ประทานอาหาร นอนและพักผอนเหมาะสม  กบั วัย */ **  แรกเกิด – ๓ ป ๒ กิจกรรมการเคลื่อนไหวสอดคลองตามพัฒนาการ   */ ** ๓ – ๔ ป ๓ ยอมรบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชนและดื่มน้ํา ท่สี ะอาดเม่ือมีผชู ีแ้ นะ */ ** ๔ ลางมอื กอ น-หลงั รบั ประทานอาหารและหลงั จาก ขบั ถาย การใชหอ งนํ้าหองสวมเม่ือมผี ชู ี้แนะ */ ** ๕ ดูแลสุขภาพชอ งปากและฟนโดยมผี ชู ี้แนะ */ ** ๓ – ๖ ป ๖ นอนพักผอนเปน เวลา */ ** ๗ ออกกําลังกายเปนเวลา * ๔ – ๕ ป ๘ รับประทานอาหารที่มปี ระโยชนแ ละดืม่ นํา้ สะอาด ดวยตนเอง */ ** ๙ ดแู ลสุขภาพชอ งปากและฟนโดยการบวนปาก/ แปรงฟน ไดด วยตนเอง */ ** ๔ – ๖ ป ๑๐ ลางมอื กอน-หลงั รับประทานอาหารและหลังจาก ขับถาย การใชห อ งนาํ้ หองสวมไดด วยตนเอง */ ** ๕ – ๖ ป ๑๑ รับประทานอาหารท่ีมีประโยชนต ามหลกั โภชนาการอาหารหลกั ๕ หมู และด่ืมนา้ํ สะอาด ไดด วยตนเอง ** ๑๒ รบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชนไดหลายชนดิ และดื่มน้าํ สะอาดไดดวยตนเอง * ๑๓ ดแู ลสุขภาพชอ งปากและฟนโดยการแปรงฟน ไดด วยตนเอง */ **

162 ตัวบงชี้ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผูอ่ืน อายุ ขอ สภาพทพ่ี งึ ประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ ๓ – ๔ ป ท่ี กอ นการพัฒนา ๔ - ๕ ป หนว ยฯ IIP/FCSP ๕ - ๖ ป ๑ เลนและทํากจิ กรรมอยา งปลอดภัยเมือ่ มีผชู แี้ นะ */ ๔ ๓ ๒๑ ๐ **   ๒ เลน และทาํ กจิ กรรมอยางปลอดภัยดว ยตนเอง */ ** ๓ เลน ทาํ กจิ กรรมและปฏบิ ตั ติ อผูอ่ืนอยางปลอดภยั   */ ** มาตรฐานท่ี ๒ กลา มเนอ้ื ใหญแ ละกลา มเนือ้ เล็กแขง็ แรง ใชไดอยา งคลองแคลว และ ประสานสมั พนั ธกนั ตวั บง ชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวรา งกายอยา งคลองแคลวประสานสมั พันธแ ละทรงตัวได อายุ ขอ ท่ี สภาพที่พงึ ประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ เคลอื่ นไหวรา งกายในทานอนควาํ่ กอ นการพัฒนา แรกเกดิ – ๒ ๑ นอนคว่าํ ยกศรี ษะและหนั ไปขา งใดขางหนึง่ ได หนวยฯ IIP/FCSP ๔ ๓ ๒๑ ๐ เดอื น */**/****/***** แรกเกิด – ๓ ๒ สามารถเคลื่อนไหวแขนได ****/****** เดอื น ๓ สามารถเคลื่อนไหวขาได ****/****** ๔ สามารถควบคุมศีรษะและลกู ตาตามเปาหมายได ****** ๕ สามารถควบคุมศีรษะใหอยูในแนวก่ึงกลางได ****** ๖ สามารถควบคุมศีรษะ เมื่อยกลาํ ตัวขนึ้ จากทานอน หงายได ****** แรกเกิด – ๓ ๗ มือกําแนน เมื่อสมั ผัส ****** เดอื น ๘ มองดูมอื ของตนเองหรือวตั ถุทอ่ี ยใู นมือ ****** ๙ ยกวัตถุในมือขนึ้ มาดดู หรือใสใ นปาก ****** ๑ – ๖ เดอื น ๑๐ สามารถชนั คอได ****** ๑๑ ยกศีรษะขึ้นสงู ๙๐ องศา ในแนวกงึ่ กลางลําตวั ต้ัง ศรี ษะตรงและควบคมุ ได *** ๑๒ พลิกหนา ไปมาท้ังดานซายและขวา ***

163 อายุ ขอท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ สามารถพลิกตะแคงซาย-ขวาได ****** กอ นการพัฒนา ๑๓ สามารถพลิกตะแคงตวั คว่ําและหงายได ****/****** หนวยฯ IIP/FCSP ๑๔ ยกศรี ษะไปดานใดดานหน่ึงขณะนอนควา่ํ ได ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๕ ยกสวนอกขึน้ โดยใชขอศอกและแขนทอนลาง ๑ – ๗ เดอื น ๑๖ พยุงตวั *** พยงุ นา้ํ หนักตัวไดเกือบท้ังหมดดวยมอื ทัง้ สองขาง ๑๗ *** หมุนตัวไปไดทกุ ทิศทาง *** ๑๘ ทา นอนควํา่ ยกศีรษะต้ังขึน้ ได ๔๕ องศา นาน ๓ ๒ เดอื น วินาที ****/***** นอนคว่าํ ยกศีรษะและอกพนพน้ื */**/****/***** ๒ – ๔ เดือน ๑๙ แบฝา มือโดยตั้งใจแลว เคลือ่ นเขาหาเสน กึ่งกลาง ๓ – ๖ เดือน ๒๐ ลาํ ตัว*** เลน กบั มอื และน้วิ ของตนเอง*** ๒๑ เอ้อื มมือเขา ไปในทิศทางเดียวกบั วัตถุทเ่ี หน็ *** ๒๒ ยันหนา อกพน พ้ืน โดยใชแ ขนชวย */ ๔ – ๖ เดอื น ๒๓ **/****/***** ดึงตัวขึน้ นง่ั จากทา นอนหงาย เดก็ สามารถชนั / ๕ – ๖ เดือน ๒๔ ยกศีรษะข้นึ มากอนลําตัว **** หยบิ จบั วตั ถุส่งิ ของดว ยอุงมือ*** ๖ – ๙ เดอื น ๒๕ หยิบจบั วตั ถสุ ิ่งของดว ยครง่ึ อุงมือครึง่ น้ิวมือ*** ๒๖ ใชม ือขา งหนง่ึ เอื้อมไปหาและจับวตั ถ*ุ ** ๒๗ ส่ันเขยา และทุบของเลนที่มีเสียงดัง*** ๒๘ สง วตั ถจุ ากมือหนง่ึ ไปยังอีกมือหน่งึ *** ๒๙ ตงั้ คอแขง็ แตยังควบคุมศรี ษะใหต รงไมได *** สามารถควบคุมศรี ษะใหต้งั ตรง (ในทา นั่งโดยผอู ่นื การทรงตวั ในทา นง่ั ชวยเหลือ) ได ****** ๑ – ๖ เดอื น ๓๐ นงั่ ไดโ ดยมีเคร่ืองชว ยพยุงตัวไว *** ๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ สามารถนัง่ โดยใชม ือทั้งสองขางยันพ้ืนได ****** ๓๒ ๓๓

164 อายุ ขอที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ นั่งไดช ัว่ ครูหนง่ึ โดยใชมอื ขางหนึง่ ยนั ตัวไว *** กอ นการพัฒนา ๓๔ สามารถนง่ั โดยใชมือ ๑ ขางยันพน้ื ได ****** หนว ยฯ IIP/FCSP ๓๕ นงั่ ตัวตรงและไมต องใชม ือพยุงไดน าน ๒ - ๕ นาที ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๓๖ *** สามารถนง่ั ไดอยางอสิ ระ ****** ๔ – ๖ เดอื น ๓๗ นง่ั ทรงตัวเองและใชมือขางทว่ี างทํากจิ กรรม *** ๓๘ นง่ั และหมนุ ไปรอบๆ ตัวได *** ๓๙ นง่ั ได โดยตอ งมีผปู ระคอง น่งั โดยใชมือยนั พนื้ ดวย ๔๐ ตนเอง */** นัง่ หลงั ตรงและเอ้ียวตวั ใชม อื เลนไดอ ยางอสิ ระ*/** ๖ – ๙ เดอื น ๔๑ สามารถเอือ้ มมือหยิบวัตถทุ างดา นหนาไดใ นทา นง่ั ๔๒ ****** สามารถเออ้ื มมือหยิบวัตถุทางดา นขา งไดในทาน่ัง ๔๓ ****** สามารถเอ้ือมมือหยบิ วัตถจุ ากท่สี งู ไดในทานั่ง ****** ๖ – ๙ เดอื น ๔๔ สามารถเอยี้ วตัวใชมอื เลน อยางอิสระในทานง่ั ได ๔๕ ****** สามารถกลง้ิ ลูกบอลขณะอยูในทา น่ังได****** ๔๖ น่งั หลังตรงและเอี้ยวตวั ใชม อื เลน ไดอ ยา งอสิ ระ ๔๗ */ **/****/***** ลกุ ขึ้นน่งั ไดจากทานอน ****/***** ๙ เดือน ๔๘ สามารถน่งั เกาอโี้ ดยมีการชวยเหลอื ได ****** ๙ – ๑๒ เดอื น ๔๙ สามารถนั่งเกาอีไ้ ดอยา งอิสระ ****** ๕๐ สามารถนง่ั บนเกาอี้แลว เออื้ มมอื หยบิ วัตถุทางดาน ๕๑ หนาได ****** สามารถนง่ั บนเกาอี้แลว เอ้อื มมอื หยิบวัตถทุ างดาน ๕๒ ขา งได ****** สามารถนัง่ บนเกา อ้ีแลว เออ้ื มมือหยิบวตั ถุจากทสี่ งู ๕๓ ได ****** สามารถน่ังบนเกาอแ้ี ลวเออ้ื มมือหยบิ วัตถทุ าง ๕๔

165 อายุ ขอท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป ระดับต่ําได ****** กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP ๕๕ สามารถน่ังบนเกาอ้ีแลว เอ้อื มมือหยิบวัตถุทางดาน ๔ ๓ ๒๑ ๐ หลังได ****** ๑ – ๒ ป ๕๖ สามารถเปลี่ยนทา นอนตะแคงเปนน่งั ได ****** ๕๗ เปลยี่ นจากทา คืบคลานเปน ทานัง่ *** ๒ – ๓ ป ๕๘ นั่งยองๆ เลน โดยไมเสยี การทรงตัว */ ** การเคลือ่ นไหวรางกายในทา คลาน ๖ – ๑๒ เดอื น ๕๙ สามารถคบื ได****** ๖๐ เอื้อมไปหยบิ วตั ถโุ ดยท้ิงนํ้าหนักตัวบนแขนขางเดียว *** ๖ – ๑๒ เดอื น ๖๑ คลานโดยใชมือและเขา */ **/***/****** การทรงตัวในทา ยืน ๒ – ๔ เดอื น ๖๒ เมือ่ จบั ยนื เริม่ ลงน้ําหนกั ทเ่ี ทาทง้ั สองขา งได */ ** ๖ – ๙ เดอื น ๖๓ ยนื เกาะเครอ่ื งเรอื นสงู ระดับอกได */**/***/****/*****/****** ๙ เดอื น – ๑ ป ๖๔ หยอ นตัวลงนั่งจากทายืน */ ** ๖๕ ยืนทรงตวั (ต้งั ไข) ไดชว งสน้ั ๆ */ ** ๖๖ ยนื ทรงตัว (ต้งั ไข) ไดช ว งสน้ั ๆ */ ** ๑๐เดอื น–๑ป ๖๗ ยนื อยูตามลาํ พงั ไดนาน ๒ วนิ าที ***** ๑ – ๑ ป ๖๘ ยืนอยตู ามลาํ พงั ไดนานอยางนอ ย ๑๐ วนิ าที ****** ๓ เดอื น ๑ ป – ๑ ป ๖๙ ลกุ ขน้ึ ยืนดว ยตนเอง */ **/***/****** ๖ เดอื น ๗๐ ยนื ไดเ องอยางอิสระ */ ** ๗๑ ยนื แลว กม ลงหยิบของที่พ้นื ได */ **/*** ๑ – ๒ ป ๗๒ ยืนโดยตอ งชวยพยงุ ลําตัวไว *** ๗๓ ยนื โดยพยงุ รบั นาํ้ หนกั ตัวเองไดบ าง*** ๗๔ จบั ยืนทาํ ทา จะกาวเทา*** ๗๕ ยนื ดว ยทาทีข่ ากางออกไป*** ๗๖ ยนื บนกระดานทรงตัวโดยใชม ือขา งหนึ่งจับราวไว*** ๒ – ๓ ป ๗๗ ยนื บนกระดานทรงตัวดวยเทา ทัง้ สองขา ง โดยไมต องชว ย ***

166 อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ สามารถยนื โดยอสิ ระดว ยขาสองขา งได ****** กอ นการพัฒนา ๒ – ๓ ป ๗๘ นั่งยองเพอื่ หยบิ วตั ถจุ ากพน้ื และลุกขึ้นยนื ตรง *** หนว ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๗๙ สามารถลุกยืนขึ้นจากเกา อ้ไี ด ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๘๐ สามารถลกุ ขึน้ ยืนจากพ้ืนได ******  ๘๑ ยนื ดวยทา ท่ีขากางออกไป ******   ๘๒   ๘๓ ยืนขาเดยี วได */ **/***/****/*****/******  ๘๔ ยืนทรงตวั ดว ยขาขางเดยี วนาน ๒-๓ วินาที ๘๕ ท้ังซายและขวา*** ยืนทรงตวั ดวยขาขา งใดขา งหน่ึงนาน ๕ วนิ าที ๕ – ๖ ป ๘๖ ****/*****/****** ยนื ดว ยเทา ท้ัง ๒ ขา งขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐ ๘๗ วินาที *** ยนื ทรงตวั ดว ยขาขา งใดขา งหนึ่งนาน ๑๐ วนิ าที ๖ – ๗ ป ๘๘ (ขา งซายหรือขา งขวาก็ได) *** ยืนดวยเทาขา งเดยี วขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐ การทรงตัวในทาเดนิ วินาที *** ๙ – ๑๒ เดือน ๘๙ สามารถเกาะเดนิ ไปดานขางได ****** เดนิ ไปทางดา นขา งโดยยดึ จับโตะ หรือเกาอ้ีไว *** ๙๐ สามารถเกาะเดนิ ไปดา นหนา ได ****** ๙๑ เดินถอื ลูกบอลไปไดไกล ๓ เมตร ****/***** ๑ ป ๖ เดือน ๙๒ คบื คลานข้ึนและลงบันได *** ๑ – ๒ ป ๙๓ เกาะปน ข้ึนและลงเกาอี้ของผูใหญ *** ๙๔ เดนิ ข้ึน-ลงบนั ไดโดยชวยจับมือขา งหนงึ่ ไว *** ๙๕ เดินบนกระดานทรงตวั โดยเทาอีกขา งหน่งึ ๙๖ เดินบนพ้นื *** สามารถเดนิ บนคานทรงตวั ได ****** ๑ ป ๖ เดอื น ๙๗ เดินข้ึนบันได โดยมือขางหนึง่ จับราวบนั ไดอีกมือจับ – ๒ ป ๙๘ มือผูใหญกาวเทา โดยมีการพักเทา ในข้นั เดยี วกัน*/ ** ๙๙ เดินดว ยทาที่ขากางออกไป *** ๑ – ๒ ป ๖

167 อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ เดอื น ๑๐๐ เดินในทา งอเขา และไหลงมุ เล็กนอย *** กอ นการพัฒนา ๑๐๑ เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับลําตัวเพื่อชวย หนว ยฯ IIP/FCSP ๒ – ๓ ป ๔ ๓ ๒๑ ๐ ทรงตัว *** ๒ – ๓ ป ๑๐๒ เดนิ ไดเองโดยปลอ ยแขนเปน อสิ ระและแกวง แขน ๓ – ๔ ป ตามสบาย */ **/*** ๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสนตรงได ****** ๑๐๔ สามารถเดินตอสนเทา ตามระยะทางท่กี าํ หนดได ****** ๑๐๕ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใชมอื ท้ังสองขางจับราว ไว* ** ๑๐๖ เดินถอยหลังได */ ** ๑๐๗ เดนิ ถอยหลังไดส ามกาวถึงไกล ๒ เมตร *** ๑๐๘ เดนิ เขยงปลายเทา ไปขางหนา ไดสามกาว *** ๑๐๙ เดนิ ขน้ึ ลงบนั ได โดยมือขางหนึง่ จับราวและกาวเทา โดยมกี ารพักเทาใน ข้นั เดียวกัน */ ** ๑๑๐ เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดตามลําพังโดยใชมือจับราวบนั ได*** ๑๑๑ เดินขึ้นลงบนั ได โดยมือขางหน่ึงจบั ราวและกา วเทา โดยมีการพักเทา ใน ข้ันเดียวกัน */ **/****** ๑๑๒ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดยจบั ราวบันได แบบสลบั เทา ได ****** ๑๑๓ เดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดสลับเทาโดยชว ยจับมอื ขางหนึ่งไว *** ๑๑๔ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใชมือทั้งสองขางจับราว ไว ****** ๑๑๕ สามารถเดนิ ขา มสงิ่ กดี ขวางได ****** ๑๑๖ เดนิ ข้ึน-ลงบันไดสลับเทาโดยใชมือจับราวบนั ได*** ๑๑๗ ปนเครื่องเลน สนามในระดบั สูงเลก็ นอ ยได ****** ๑๑๘ เดนิ ไปขางหนา โดยตอสน เทาบนปลายน้วิ ได สามกา ว *** ๑๑๙ เดนิ ไดกาวหน่ึงบนกระดานทรงตัวโดยไมตอ งชวย* ๑๒๐ เดนิ บนกระดานทรงตวั ไปขางหนา โดยใชแขนกางออก*

168 อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ๑๒๑ เดินเขยงบนปลายเทาไปขางหนาไดไกล ๒ เมตร*** กอ นการพัฒนา ๑๒๒ เดินบนเสน ตรงไปขางหนา ไกล ๓ เมตร *** หนว ยฯ IIP/FCSP ๑๒๓ เดนิ ตามทิศทางท่กี ําหนดได */ ** ๔ ๓ ๒๑ ๐  ๔ – ๕ ป ๑๒๔ เดินขนึ้ -ลงบนั ไดตามลาํ พังโดยไมใชม อื จบั ราวบนั ได ***   ๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลาํ ตัว*   ๑๒๖ เดินตอ เทา ไปขางหนา เปนเสน ตรงไดโดยไมต อง     กางแขน */ **/****/*****     ๑๒๗ เดนิ ไปขางหนา ตอ สนเทา บนปลายน้วิ ไกล ๒ เมตร ***   ๑๒๘ เดินดวยมอื ในทาไถนาไดไกล ๓ เมตร ***   ๕ – ๖ ป ๑๒๙ เดินข้นึ -ลงบนั ไดโดยจบั มือขา งหน่งึ ถอื ของไว    และมืออีกขา งหนึ่งจบั ราวบันได *** ๑๓๐ สามารถเดินข้ึน-ลงบันไดโดย ไมจับราวบนั ได แบบพกั เทาได ****** ๕ – ๖ ป ๑๓๑ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดย ไมจบั ราวบนั ได แบบสลับเทาได ****** ๑๓๒ เดินถอยหลงั บนกระดานทรงตวั *** ๑๓๓ เดนิ ตอเทา ถอยหลงั เปน เสนตรงไดโ ดยไมตอ งกาง แขน */ **/**** ๑๓๔ เดินกาวเทาไขวส ลบั ขา งขามเสน ตรง (ขนาดกวาง ๒.๕ เซนติเมตร) ไดไกล ๒ เมตร *** ๑๓๕ เดนิ ถอยหลังตอปลายนว้ิ กบั สนเทาไกล ๑ เมตร *** ๖ – ๗ ป ๑๓๖ เดนิ ตรงไปขางหนา โดยจบั ตาจอ งที่เปาหมายระดับ สายตา *** ๑๓๗ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปขางหนา ****** ๑๓๘ เดนิ ข้ึน-ลงบันไดโดยมือท้งั สองขางถือของไว* ** การทรงตัวในทากระโดด ๑ – ๒ ป ๑๓๙ กระโดดพรอ มกนั ทั้งสองขาไดติดตอ กัน ๑ - ๒ ครั้ง *** ๒ ป ๑ เดอื น ๑๔๐ กระโดดเทาพนพื้นทง้ั ๒ ขา ง ****/*****

169 อายุ ขอท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา - ๒ ป ๕ เดือน หนวยฯ IIP/FCSP ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๒ ป ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดขามเชือกบนพนื้ ไปขา งหนาได ****/***** ๒ – ๓ ป ๑๔๒ พยายามกระโดดดว ยขาขางท่ีถนัดขางเดียว *** ๑๔๓ พยายามกระโดดดว ยขาขา งใดขา งหนึ่ง (ทงั้ ซาย และขวา) *** ๑๔๔ กระโดดอยูก ับท่ี โดยเทาทัง้ สองขางลอยพน พื้น */ ** ๑๔๕ กระโดดไดค ร้ังหน่ึงสงู จากพ้ืน ๕-๘ เซนติเมตร *** ๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชวยพยงุ ได ****** ๒ – ๓ ป ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเทาทั้งสองลอยจากพนื้ ได ****** ๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยูกับท่ีไดอยางตอเนอื่ ง ****** ๑๔๙ กระโดดไดค รง้ั หนง่ึ เปน ระยะไกล ๕ – ๒๐ เซนติเมตร ****** ๓ – ๔ ป ๑๕๐ กระโดดสองขาขึ้นลงอยูกับท่ีได ***** ๑๕๑ สามารถกระโดดไปขางหนา โดยชว ยพยุงได ****** ๑๕๒ กระโดดไดคร้ังหนง่ึ ระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร ****** ๑๕๓ กระโดดพรอมกันท้ังสองขาไดตดิ ตอ กนั ๓-๖ คร้ัง *** ๑๕๔ กระโดดครงั้ หนึ่งสูงจากพืน้ ประมาณ ๑๐ เซนตเิ มตร *** ๑๕๕ กระโดดสองขาขนึ้ ลงบนพน้ื ตางระดับได */ ** ๑๕๖ กระโดดดว ยขาขางทีถ่ นัดขา งเดียวตดิ ตอ กัน ๑-๒ คร้งั *** ๑๕๗ กระโดดขามส่งิ กดี ขวางได */ ** ๓ ป ๘ เดอื น - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได อยางนอ ย ๒ ครง้ั ****/***** ๔ ป ๔ ป ๑ เดือน - ๑๕๙ กระโดดสองเทาพรอ มกันไปดานขา งและถอยหลงั ๔ ป ๖ เดอื น) ได ****/*****

170 ระดบั ความสามารถ สรปุ อายุ ขอท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค / พัฒนาการทีค่ าดหวัง กอ นการพัฒนา ๔ – ๕ ป ๔ ๓ ๒๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๔ – ๕ ป ๑๖๐ กระโดดขาเดยี วอยกู ับทีไ่ ดโ ดยไมเสียการทรงตวั */ ** ๑๖๑ กระโดดเชือกไดทลี ะครงั้ ไมต ิดตอกัน ***  ๕ ป - ๕ ป ๑๖๒ กระโดดคร้ังหน่ึงสูงจากพ้ืน ๑๒ เซนตเิ มตร ***  ๖ เดือน ๑๖๓ กระโดดพรอ มกันท้งั สองขาไดต ิดตอกัน ๘-๑๐ ครั้ง *** ๕ – ๖ ป ๑๖๔ สามารถกระโดดไปดานหนาเองได ****** ๕ – ๖ ป ๑๖๕ สามารถกระโดดไปดานขางได ****** ๖ – ๗ ป ๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลงั ได ****** ๑๖๗ กระโดดสองขาเปนระยะทาง ๒ เมตร โดยไมห กลม ****** ๑๖๘ กระโดดครง้ั หนึ่งไดไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร ****** ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทส่ี ูงลงพ้ืนท่ีต่าํ กวาได ****** ๑๗๐ สามารถกระโดดจากทต่ี ํ่าข้นึ สูท่สี งู ได ****** ๑๗๑ สามารถกระโดดขามส่ิงกีดขวางได ****** ๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดียวอยูกับทีไ่ ด ****** ๑๗๓ กระโดดขาเดยี วอยูกบั ที่โดยไมเ สียการทรงตวั * ๑๗๔ กระโดดดวยขาท่ีถนัดขางเดียวเปนระยะทาง ๑ เมตร *** ๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดียวไปในทิศทางตา งๆ ได ตดิ ตอกัน****** ๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขางหนา ๔ คร้ัง ทีละขาง ***** ๑๗๗ กระโดดขาเดยี วไปขา งหนาไดอยางตอเนื่องโดยไม  เสยี การทรงตวั */ **  ๑๗๘ กระโดดดวยขาทถ่ี นัดขา งเดียวเปน ระยะทาง ๒ เมตร *** ๑๗๙ กระโดดเชือกไดติดตอกนั ๒-๔ ครงั้ *** ๑๘๐ กระโดดครั้งหนึ่งสงู จากพน้ื ๑๕ เซนติเมตร *** ๑๘๑ กระโดดคร้ังหนึ่งไดไกลประมาณ ๕๐ เซนตเิ มตร ****** ๑๘๒ กระโดดครงั้ หน่ึงไดระยะไกล ๖๐ – ๘๐

171 อายุ ขอ ที่ สภาพท่พี ึงประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา เซนติเมตร ****** หนวยฯ IIP/FCSP ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๖ – ๗ ป ๑๘๓ กระโดดเชอื กไดติดตอ กนั ๕ – ๘ คร้ัง ***  ๑๘๔ กระโดดครั้งหนึ่งไดส ูงจากพน้ื ๑๗ – ๒๐  เซนตเิ มตร ***  ๑๘๕ กระโดดดว ยขาขางใดขางหนึง่ ไดไกล ๒ เมตร *** การทรงตวั ในทาวิ่ง ๑ – ๑ ป ๖ ๑๘๖ เรม่ิ วงิ่ หรอื เดนิ เรว็ ๆ ได */ **/***** เดอื น ๑ ป ๔ เดอื น - ๑๘๗ วิง่ หรอื เดนิ เรว็ ๆ โดยสายตาอาจจองมองอยูท ่ีพืน้ ๑ ป ๕ เดือน **** ๑ – ๒ ป ๑๘๘ วิ่งไดแ ตก ารทรงตวั ยังไมด ี อาจหกลมบา ง *** ๑๘๙ วิ่งดวยความเร็วคงท่โี ดยไมหกลม ****** ๑ ป ๖ เดือน ๑๙๐ วง่ิ และหยุดไดทันที และเร่ิมวง่ิ ใหม */ ** – ๒ ป ๒ – ๓ ป ๑๙๑ สามารถว่ิงอยูกับท่ีได ****** ๑๙๒ สามารถวง่ิ ไปขางหนาได ****** ๑๙๓ วิ่งไดน ุมนวลโดยความเรว็ บางชา บา งสลับกันไป *** ๓ – ๔ ป ๑๙๔ วิง่ แลวหยุดไดตามท่ีกาํ หนด */ ** ๑๙๕ วิ่งผานส่งิ กดี ขวางและหลบมุมไดโดยไมช น ๑ รอบ *** ๔ – ๕ ป ๑๙๖ ว่ิงไดไกล ๔๕ เมตรใชเวลาอยางนอย ๓๐ วินาที *** ๔ – ๕ ป ๑๙๗ วง่ิ หลบหลีกสิง่ กดี ขวางได */ **/****** ๕ – ๖ ป ๑๙๘ วิ่งไดไ กล ๔๕ เมตรใชเวลาอยางนอ ย ๒๕ วินาที  *** ๑๙๙ วิง่ หลบหลกี ส่ิงกดี ขวางไดอยา งคลอ งแคลว */ **  ๕ ป ๘ เดือน - ๒๐๐ สามารถวิง่ อยางมเี ปาหมายได ******  ๖ ป ๖ – ๗ ป ๒๐๑ วิ่งผานเคร่ืองกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕ เมตร 

172 อายุ ขอ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ใชเ วลาอยางนอ ย ๒๕ วนิ าที *** กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP รับ - โยน ลกู บอล ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑ – ๒ ป ๒๐๒ กล้ิงลูกบอลขนาดใหญออกไปขณะอยใู นทานง่ั *** ๒ ป ๖ เดือน ๒๐๓ ขวา งลกู บอลขนาดเลก็ ได โดยยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ****/***** ๒ – ๓ ป ๒๐๔ โยนลกู บอลลงพ้ืนและมองตามลูกบอลไป *** ๒๐๕ โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๒ เมตร *** ๒๐๖ ทมุ ลกู บอลใหก ระเดง และรับไวดว ยมือทง้ั สองขา ง *** ๓ ป ๖ เดอื น ๒๐๗ ใชแ ขนรบั ลกู บอลได ****/***** ๓ – ๔ ป ๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชม อื และลําตวั ชวย */ **/****** ๒๐๙ รบั ลกู บอลขนาดใหญที่กระเดงมาดวยแขนและ ลําตัวชวย *** ๒๑๐ รับลูกบอลขนาดใหญที่กระเดงมาดวยมือ และสวนอก *** ๒๑๑ สามารถโยนลกู บอลได ****** ๒๑๒ ทุมลกู บอลขนาดใหญท่ีกระเดงและรบั ไวได ตดิ ตอกนั ๒ ครัง้ *** ๒๑๓ โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๓ เมตร *** ๓ – ๔ ป ๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๒ เมตร *** ๔ – ๕ ป ๒๑๕ รบั ลูกบอลโดยใชมอื ทงั้ สองขาง */ ** ๒๑๖ รับลูกบอลขนาดใหญท ี่โยนสงมาดว ยแขนและ ลาํ ตัว *** ๒๑๗ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่โี ยนสง มาดวยมือทง้ั สองขา ง *** ๒๑๘ โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๔ เมตร *** ๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร *** ๒๒๐ ปาถุงถัว่ ในตะกราผาได ๑ จาก ๕ ถุงในระยะหา ง ประมาณ ๒ เมตร ***

173 อายุ ขอท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป ๕ – ๖ ป ๒๒๑ รบั ลกู บอลที่กระดอนข้ึนจากพื้นได */ **/*** กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP ๒๒๒ ทมุ ลกู บอลขนาดใหญใหกระเดงไปไกล ๒ เมตร ๔ ๓ ๒๑ ๐ ดวยมอื ขางเดียว ***    ๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญไปไกล ๕ เมตร ******   ๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***   ๒๒๕ ปาถงุ ถั่วลงในตะกรา ทิ้งผงไดอ ยางนอย ๓ จาก ๕    ในระยะหา งประมาณ ๒ เมตร ******  การถีบ   ๑ ป ๘ เดือน - ๒๒๖ เหว่ยี งขาเตะลกู บอลได ****/*****  ๒ ป ๑ – ๓ ป ๒๒๗ เดนิ ลากของเลน หรอื สิง่ ของได ***/****/***** ๒๒๘ ลากของเลน ทม่ี ลี อบรรทุกของเลน หรอื ใหผ อู นื่ น่งั ดวย *** ๒๒๙ ลากของเลนทมี่ ลี อไปมา *** ๓ – ๔ ป ๒๓๐ ถบี รถจักรยานสามลอไดเ อง *** ๒๓๑ ถบี รถจกั รยานสามลอเล้ียวผานหวั มมุ ถนน *** ๔ – ๕ ป ๒๓๒ ข่รี ถจักรยานสองลอคันเล็กท่ีมลี อ ชว ยฝก *** ๕ – ๖ ป ๒๓๓ ขี่และบังคบั รถจักรยานสองลอโดยใชเ ทาขาง เดียว*** ๖ – ๗ ป ๒๓๔ ขี่รถจักรยานสองลอคันเล็กที่ไมมีลอชว ยฝก *** เคลอื่ นไหวรางกายตามจังหวะ ๑ – ๓ ป ๒๓๕ ใชรางกายทัง้ หมดเคลื่อนไหวตอบสนองเสียงดนตรี *** ๓ – ๔ ป ๒๓๖ แสดงทาทางเขาจังหวะดนตรีโดยใชรางกาย ๑ สว น (เชน ตบมอื ) *** ๔ – ๕ ป ๒๓๗ เคลื่อนไหวรางกายสวนตา งๆตามเสียงดนตรี *** ๒๓๘ เดนิ เขา จังหวะเคาะงายๆ *** ๕ – ๖ ป ๒๓๙ พยายามเคล่อื นไหวเขา จังหวะเคาะของเครื่อง  ดนตรี ***

174 อายุ ขอที่ สภาพท่ีพึงประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ ๖ – ๗ ป ๒๔๐ ระวงั การเคาะเครือ่ งประกอบดนตรใี หเ ขาจังหวะ กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP กับเพลงงายๆ *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๒๔๑ กระโดดและว่งิ เขาจงั หวะเพลงงา ยๆ ***    ตวั บง ช้ี ๒.๒ ใชม ือ-ตาประสานสัมพนั ธกัน ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา อายุ ขอที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการทีค่ าดหวงั หนวยฯ IIP/FCSP การมอง ๔ ๓ ๒๑ ๐ แรกเกิด – ๑ ๑ มองสบตาขณะตื่น ***** เดอื น ๒ มองตามถงึ กง่ึ กลางลําตัว ****/***** ๓ มองจองหนา ไดนาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/***** แรกเกดิ - ๒ ๔ จอ งมองไดม องเหน็ ในระยะหาง ๘ - ๑๒ น้วิ */ ** เดอื น แรกเกดิ – ๖ ๕ สามารถจอ งมองวัตถทุ ี่อยูทางดานซายและดานขวา เดอื น ของผเู รยี นได ****** แรกเกิด – ๖ ๖ กรอกลูกตาไปทางซายและขวา *** เดือน ๗ กรอกลูกตาข้นึ และลง *** ๘ สามารถจอ งมองส่ิงของท่ีอยูตรงหนา ไดต ามเวลา กาํ หนด ****** ๙ สามารถสบตากบั ผูอ่นื ท่ีอยตู รงหนาตามเวลา ท่กี ําหนดได ๑ – ๒ เดอื น ๑๐ มองตามสิ่งของจากดา นหนึ่งไปอกี ดา นหน่ึง **** ๒ - ๔ เดือน ๑๑ มองตามวัตถุทีเ่ คลอื่ นไหว */ ** ๓ – ๔ เดือน ๑๒ มองตามสิง่ ของทเี่ คลื่อนที่ไดเปน มมุ ๑๘๐ องศา ****/***** ๓ – ๖ เดอื น ๑๓ สามารถจองมองวัตถุท่ีอยูดา นบน และดานลา งได ****** ๑๔ สายตาจบั จองและมองตามคนทกี่ าํ ลังเคลื่อนไหว *** ๖ – ๘ เดอื น ๑๕ สามารถมองตามวัตถุหรือส่ิงของที่เคลอื่ นท่ีได ***

175 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๑๖ สามารถมองหาเมื่อสงิ่ ของหายไปจากสายตาได ****** ๑๗ สายตามองตามการเคลอ่ื นทขี่ องวตั ถใุ นมอื ****** ๑๘ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวที่เปน เสนโคง ๑๘๐ องศา *** ๑๙ มองตามของตก */ ** การใชม ือ ๓ – ๔ เดือน ๒๐ กาํ หรือจับสิง่ ของทใ่ี สใหในมอื */ ** ๓ – ๖ เดือน ๒๑ แบฝามือโดยตงั้ ใจแลว เคลอ่ื นเขาหาเสนกง่ึ กลาง ลาํ ตัว ****** ๒๒ สามารถเอ้ือมมอื ออกไปในทิศทางตา ง ๆ ได ****** ๒๓ สามารถเอื้อมมอื ออกไปจับวตั ถไุ ด ****** ๓ – ๖ เดอื น ๒๔ สามารถสลบั วัตถทุ ่ีอยูในมือจากขา งหน่ึงไปยังอกี ขางหน่งึ ได ****** ๒๕ เลน กบั มือและน้วิ ของตนเอง ****** ๒๖ เอ้อื มมือเขา ไปในทิศทางเดียวกบั วัตถุทีเ่ ห็น****** ๔ - ๖ เดือน ๒๗ เอ้อื มควาใกลๆ ตวั ได */ ** ๒๘ เปลี่ยนมือถือของไดท ีละมอื */ ** ๕ – ๖ เดือน ๒๙ เออื้ มมือหยบิ และถือวัตถุไวขณะอยใู นทานอนหงาย ***** ๓๐ เออ้ื มมือหยบิ และถือวัตถุไว ขณะอยใู นทานอนหงาย หรอื น่งั ตกั **** ๖ - ๙ เดือน ๓๑ จับของมากระทบกนั ดวยมอื ๒ ขา ง */ ** ๓๒ หยิบจับวัตถสุ งิ่ ของดวยองุ มือ****** ๓๓ หยบิ จับวัตถสุ ่ิงของดวยครึ่งอุงมอื ครง่ึ นิ้วมือ****** ๓๔ ใชม อื ขา งหนึ่งเอื้อมไปหาและจบั วัตถ*ุ ***** ๓๕ สนั่ เขยา และทุบของเลนทมี่ ีเสียงดัง****** ๓๖ สงวตั ถจุ ากมือหนึ่งไปยังอีกมือหน่งึ ****** ๓๗ เรม่ิ ใชน ิว้ หัวแมมือน้ิวชีแ้ ละนิว้ กลางหยิบของ ชน้ิ เลก็ ๆ */ **

176 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกําหรือจบั วัตถุได ****** ป ๖ เดอื น ๓๙ ใชม ือบบี ของเลน ท่ีมีเสียงหรอื นุม น่ิม *** ๔๐ ใชอ ุง มือหยิบจับสิ่งของ *** ๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกําและตอก หรือทบุ วัตถุได ****** ป ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกําและบิดวตั ถุได ****** ๖ เดอื น – ๒ ๔๓ สามารถหยบิ วตั ถุโดยใชน ว้ิ หัวแมมือรว มกับนวิ้ อนื่ ๆ ป ****** ๔๔ สามารถหมุนเปด -ปดวตั ถุได ****** ๔๕ สามารถจบั และหมนุ วตั ถุที่มีขนาดตางๆ ได ****** ๖ เดือน – ๒ ๔๖ สามารถแกะหรือฉกี วตั ถโุ ดยใชน ว้ิ มือได ****** ป ๔๗ สามารถนาํ วัตถุไปปลอ ยหรือวางในภาชนะทก่ี ําหนด ได ****** ๔๘ ใชน้วิ ชสี้ าํ รวจหรอื คน หาวตั ถุตางๆ *** ๔๙ หยิบวตั ถทุ ม่ี ขี นาดเล็ก (เชน ลกู เกด) ดว ยสอง นว้ิ มอื *** ๕๐ แกะหรือเปด หอขนาดเล็กทม่ี ัดไวห ลวม ๆ *** ๖ เดือน – ๕ ๕๑ สามารถใสวัตถลุ งในภาชนะหรืออุปกรณต าง ๆ ได ป ****** ๕๒ หยิบวัตถตุ างๆ ใสภ าชนะ*** ๕๓ ตอกหมุดไมลงในชอ งแบบ ๕ – ๖ ตัว*** ๕๔ เติมทรายลงในภาชนะและเททิ้ง*** ๙ เดอื น ๕๕ ใชนิ้วหยบิ อาหารกนิ ได ****/***** ๕๖ ใชนว้ิ หวั แมม ือ และน้วิ อน่ื ๆ หยิบของขึ้นจากพน้ื ****/***** ๕๗ หยบิ กอนไมจ ากพน้ื และถือไวมือละช้นิ ****/***** ๙ เดือน - ๑ ๕๘ หยิบของใสและเอาออกจากภาชนะได */ ** ป ๕๙ ถือ กัด และเคี้ยวอาหารไดดวยตนเอง */ ** ๑๐ เดอื น – ๖๐ จีบนิ้วมือเพ่ือหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** ๑๒ ป ๑ ป ๖๑ หยิบและวางกอนไม***

177 อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ หยิบกอ นไมใ สถ วยได **** กอ นการพัฒนา ๑ ป ๑ เดือน ๖๒ ขีดเขยี นไดเอง ***** หนวยฯ IIP/FCSP - ๑ ป ๓ เดือน ๖๓ ขีดเขยี น (เปนเสน) บนกระดาษได ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑ ป ๔ เดอื น ๖๔ เปดหนังสอื ท่ีละ ๓-๔ หนา */ ** - ๑ ป ๕ เดอื น ๖๕ เปดหนาหนงั สอื ที่ทําดว ยกระดาษแข็งทลี ะแผนได ๑ ป – ๑ ป ๖๖ เอง ****/***** เปดพลิกหนา หนังสือไดทีละแผน */ ** ๖ เดอื น วางกอ นไมซอนกนั ได ๔-๖ กอน */ ** ๑ ป ๖ เดือน ตอ กอนไม ๔ ชัน้ ****/***** พยายามตอกอนไมสองกอนเปน ตกึ สงู ๒ ชั้น****** ๑ ป ๖ เดือน ๖๗ ทบุ ขยาํ ดนิ นาํ้ มนั ใหแ ผออก *** ๑ ป ๖ เดอื น ๖๘ จับดินสอในทากําและทํารอยขดี เขยี นโดยไมตัง้ ใจ *** ๖๙ จบั ดนิ สอหรอื สีเทียนดวยน้วิ มือซง่ึ ยังไมถูกทาทาง - ๒ ป ๗๐ แตไมกํา *** ๑ ป ๗ เดอื น ๗๑ เลียนแบบการขีดเขยี นของผอู ่ืน *** ๗๒ ตั้งใจขดี เขียนดว ยดินสอหรอื สีเทียน และอาจออก – ๒ ป ๗๓ นอกขอบกระดาษ *** ๑ – ๒ ป เขียนเสน ตา งๆ ซึ่งดูคลายเสน โคง โดยใชแ ขน ทง้ั ชว งและอาจออกนอกขอบกระดาษ *** ๗๔ หยิบกรรไกรสอดใสนิ้วมือและถอื ในทาทถ่ี ูกตอง *** ๗๕ ขยับขากรรไกรเปดและปด ได*** ตดั ขอบกระดาษขาดจากกันเล็กนอ ยโดยเปด และปด ๗๖ กรรไกรหน่ึงคร้ัง *** ถอื กรรไกรขางหนึ่งและถอื กระดาษดวยมืออกี ขา งหน่งึ ๒ – ๓ ป ๗๗ *** ๗๘ บดิ หรอื หมุนปมุ ตา งๆ จากของเลน *** ๗๙ ๘๐ ๘๑

178 อายุ ขอท่ี สภาพท่ีพึงประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป ๘๒ หมุนลูกบิดเพื่อเปดประตู *** กอ นการพัฒนา ๘๓ เคล่อื นขอมือในทาหมุนหรอื วกวนไปมา *** หนว ยฯ IIP/FCSP ๘๔ ดงึ ดินนํา้ มันออกจากกนั เปน กอนๆ *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๘๕ ตดั ดนิ นํ้ามันนมุ ๆ ดวยมดี หรือไมบรรทดั *** ๘๖ ตอ กอนไมเ ปน ตกึ สงู ๓ – ๗ ชน้ั *** ๘๗ จัดภาพตดั ตอรปู วงกลมและสามเหลีย่ มลงในกรอบ *** ๘๘ ประกอบภาพตดั ตอ ๓ ชน้ิ เขาดวยกันลงในกรอบ *** ๘๙ จับสเี ทียนแทงใหญเพ่ือขดี เขียนได */ ** ๙๐ สามารถจบั ดินสอ หรอื สีเทียนเพื่อขีดเขยี นได ****** ๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเสนได ****** ๙๒ ขดี เขยี นโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอย *** ๙๓ ระบายสโี ดยใชขอมอื ชว ยคลายทา ขดั ถูพ้ืน *** ๙๔ พยายามเขียนรปู ท่ปี ระกอบดวยเสน แนวตั้ง เสนแนวนอน จดุ และเสน โคงซ่งึ ยังไมส อ่ื ความหมาย *** ๒ ป ๖ เดือน ๙๕ ตอกอนไมสเ่ี หลี่ยมลูกบาศกเ ปนหอสงู ได ๘ กอน ****/***** ๒ – ๔ ป ๙๖ หมุนเปด และปด ฝาขวดเกลยี วทม่ี ขี นาด ๑ – ๓ นิ้ว *** ๒ – ๔ ป ๙๗ ไขลานของเลน *** ๓ ป ๙๘ รอ ยลกู ปดที่มขี นาดใหญ ๑ นิ้ว *** ๓ ป ๙๙ รอยลกู ปดขนาดเลก็ ครึ่งน้วิ ไดอยางนอย ๕ เม็ด*** ๑๐๐ สามารถรอ ยวตั ถทุ ีม่ ีขนาดหรือรปู ทรงตา งๆได ****** ๓ - ๔ ป ๑๐๑ รอยวัสดุท่ีมรี ขู นาดเสนผา นศูนยก ลาง ๑ ชม. ได */ ** ๑๐๒ จดั เรยี งกอ นไมส ามกอนเปนสะพานตามแบบ*** ๑๐๓ สามารถตอวัตถใุ นแนวนอนได ****** ๑๐๔ สามารถตอวัตถใุ นแนวตั้งได ******

179 อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ๑๐๕ สามารถตอ วัตถตุ ามแบบได ****** กอ นการพัฒนา ๑๐๖ ตัดกระดาษเปน แถบเสน กวา ง ๒ เซนติเมตร *** หนว ยฯ IIP/FCSP ๑๐๗ ตดั กระดาษตามเสนคด เสน โคงท่ี มีรศั มี ๖.๕ ๔ ๓ ๒๑ ๐ เซนติเมตร *** ๑๐๘ ใชก รรไกรตัดกระดาษขาดจากกนั ไดโ ดยใชม ือเดยี ว */ **/****** ๑๐๙ เขยี นรปู วงกลมตามแบบได */ ** ๑๑๐ สามารถปน ดินน้าํ มันแลวคลึงเปน เสน ยาวได ****** ๑๑๑ สามารถปน ดินนาํ้ มนั แลวคลงึ เปนกอ นกลมได ****** ๑๑๒ สามารถปนดินนาํ้ มันแลว คลึงเปน แผน แบนกลมได ****** ๑๑๓ สามารถปนดินน้ํามันตามจินตนาการได ****** ๑๑๔ สามารถพับกระดาษเปน ๒ สว นได ****** ๓ – ๔ ป ๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดตอลงในกรอบได ****** ๑๑๖ สามารถจัดรปู เรขาคณติ ท่ีมีขนาดตา งกนั ๓ ชน้ิ ลงในกรอบได ****** ๑๑๗ ประกอบภาพตัดตอ ๔ – ๕ ช้ินเขา ดว ยกนั ลงในกรอบ *** ๑๑๘ สามารถวาดรูปทีป่ ระกอบดว ยเสน พนื้ ฐานได ****** ๑๑๙ ระบายสีออกนอกเสนของรูปไมเ กนิ ๑.๒ เซนติเมตร *** ๑๒๐ ต้ังชอ่ื ภาพของตนเองซึ่งไมคอยสื่อความหมาย แกผ ูอื่นนัก *** ๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารูปคนท่ียังไมสมบรู ณไ ด ****** ๓ ป ๘ เดอื น ๑๒๒ ตัดกระดาษรูปสเี่ หลีย่ มจตั รุ สั ขนาด ๑๐ ซม. - ๔ ป ออกเปน ๒ ช้นิ (โดยใชกรรไกรปลายมน) ****/*****

180 อายุ ขอ ท่ี สภาพที่พึงประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ๔ – ๕ ป ๑๒๓ ใสก ระดุมขนาดใหญอยา งนอ ย ๒ ซม. ไดเอง ๓ เมด็ กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP ๔ – ๕ ป ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๒๔ หยบิ เขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว ยสองน้วิ มือ*** ๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง*** ๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวสั ดุทีเ่ ลอื กลงบน กระดาษ*** ๑๒๗ สามารถตัดกระดาษตามรอยได ****** ๑๒๘ ใชก รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสนตรงได */ ** ๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรูปเรขาคณติ ได ****** ๑๓๐ รอยวัสดุทม่ี ีรูขนาดเสนผา นศูนยกลาง ๐.๕ ชม. ได */ ** ๑๓๑ ตอกอนไมเ ปนตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชัน้ *** ๑๓๒ เขียนรูปสเ่ี หลย่ี มตามแบบไดอยางมมี ุมซดั เจน */ ** ๑๓๓ สามารถพับกระดาษทีละครงึ่ ตามแนวเสนทแยงมุม ได ****** ๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ ๖ – ๑๕ ชนิ้ เขา ดวยกัน ลงในกรอบ *** ๑๓๕ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได ****** ๑๓๖ สามารถประกอบภาพตดั ตอเขาดว ยกันในกรอบได ****** ๑๓๗ วาดรปู บา นแบบงา ยๆ ซง่ึ ประกอบดว ยเสนตา งๆ *** ๑๓๘ ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญและแบบอิสระอยูภายใน ขอบรูป *** ๑๓๙ เขยี นรูปภาพที่มีสวนประกอบหยาบ หรือไม สัมพันธก นั แตพอเขา ใจความหมายบา ง *** ๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหนา คนท่ีมีสวนประกอบอยา ง นอย ๓ สว นได ๑๔๑ วาดรูปคนมสี วนประกอบของรา งกาย ๒ - ๓ สวน *** (หัว ตา แขนสองขา ง ขาสองขาง)

181 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๔ ป ๑ เดอื น ๑๔๒ ประกอบชิน้ สวนของรปู ภาพที่ตัดออกเปนสว น ๆ - ๔ ป ๖ เดือน ๓ – ๘ ช้นิ ได ****/***** ๔ ป ๘ เดอื น ๑๔๓ จบั ดินสอไดถกู ตอง ****/***** - ๔ ป ๑๑ เดือน ๕ -๖ ป ๑๔๔ ไขและหมุดลกู บิดประตูดวยกุญแจ***  ๑๔๕ เปดและปดเขม็ กลดั ทม่ี ขี นาดใหญ* **  ๑๔๖ สอดดา ยเข็มข้ึนลงผานรทู ่ีเจาะบนกระดาษ  ฝก เย็บ***  ๑๔๗ ใชกรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน โคงได */ ** ๑๔๘ ประกอบกอนไมและตอของเลน (เลโก) เปนตึกสงู  ***  ๑๔๙ รอยวสั ดุท่ีมรี ูขนาดเสนผานศูนยกลาง ๐.๒๕ ชม. ได */ ** ๑๕๐ เขียนรูปสามหลี่ยมตามแบบไดอ ยางมีมุมชัดเจน*/ **  ๑๕๑ สามารถพับกระดาษเปนรปู ตางๆ ได ******  ๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ ไมเกนิ ๑๒ ช้นิ เขา ดวยกนั  (ไมมกี รอบ) ***  ๑๕๓ ประกอบภาพตัดตอ ๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เขาดว ยกันลง ในกรอบ *** ๑๕๔ ใชน้วิ มือระบายสภี าพ ***  ๑๕๕ ระบายสภี าพที่มีรายละเอยี ดเลก็ นอย อยภู ายใน  ขอบรูป ***  ๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลือกสีอยางตั้งใจ *** ๑๕๗ ปา ยสบี นกระดาษดว ยอปุ กรณ เชน พูกนั เศษ  วัสดุ ฟองนา้ํ ***  ๑๕๘ สามารถวาดรปู คนที่มีสวนของ รา งกาย ๔ สวนขนึ้ ไปได ****** ๕ ป ๑ เดือน ๑๕๙ ตดั กระดาษตามเสน ตรงตอ เนื่อง ยาว ๑๕ ซม. ***** - ๕ ป ๖ เดอื น

182 อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป ๖ – ๗ ป ๑๖๐ ประกอบภาพตดั ตอ ๑๒ – ๒๕ ชนิ้ เขา ดวยกนั (ไม กอ นการพัฒนา หนว ยฯ IIP/FCSP มกี รอบ) *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๖๑ ประกอบภาพตดั ตอ ๒๖ ชน้ิ ข้ึนไป เขา ดวยกัน (ไมมี   กรอบ) *** ๑๖๒ วาดรูปคนมสี ว นประกอบของรางกายครบสมบรู ณ  ***  การดูด เคีย้ ว แรกเกิด ๑๖๓ ดูดนมไดด ี **** ๓ – ๖ เดือน ๑๖๔ สามารถควบคุมกลา มเนื้อริมฝปากได ****** ๑๖๕ สามารถควบคุมการใชล ้ินได ****** ๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยับขากรรไกรได ****** เดือน ๑๖๗ สามารถเค้ยี วอาหารได ****** ๑๖๘ สามารถกลืนนาํ้ ลายได ****** ๑ ป ๖ เดือน ๑๖๙ สามารถเปา ลมออกจากปากได ****** - ๒ ป ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชหลอดดดู ได ******

183 ๒. พัฒนาการดา นอารมณ จิตใจ ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานที่ ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข ตัวบงช้ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ ดอยางเหมาะสม ระดับความสามารถ อายุ ขอ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค/ พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอนการพัฒนา สรุป ๔๓ ๒๑๐ แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน*** หนวยฯ IIP/FCSP ๑ ป ๒ รองไหเมอ่ื ตองการหรืออยากไดอ ะไร บางอยา ง***  แรกเกิด - ๓ อารมณดี ยมิ้ แยม หัวเราะงา ย แววตา ๓ ป มคี วามสุข*/** ๓ – ๔ ป ๔ แสดงอารมณค วามรสู ึกไดเหมาะสม กับบางสถานการณ*/** ๔ – ๕ ป ๕ แสดงอารมณความรสู ึกไดตาม สถานการณ*/** ๕ – ๖ ป ๖ แสดงอารมณ ความรูสึกไดสอดคลอ ง  กบั สถานการณอยางเหมาะสม*/** ตวั บง ชี้ ๓.๒ มีความรูส กึ ท่ดี ีตอ ตนเองและผูอ่ืน ระดับความสามารถ กอ นการพัฒนา อายุ ขอท่ี สภาพที่พงึ ประสงค/พฒั นาการท่ี สรปุ คาดหวัง ๔๓๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP แรกเกดิ – ๑ ยิ้มและหวั เราะไดเมื่อพอใจ หรือเหน็ หนา ๒ เดอื น คนคนุ เคย*/** ๒ ย้ิมทกั และยม้ิ ตอบ***** ๓ สบตา จอ งหนา พอแมห รอื ผเู ล้ียงดู*/** ๔ มองหนาผูพูดดวยไดน าน ๕ วินาท*ี **** ๒ – ๔ ๕ ผูกพันกับพอแม หรือผูเ ลย้ี งดูใกลช ิด*/** เดอื น ๖ ย้มิ ทกั ทายเม่ือเห็นหนา คนคนุ เคย*/** ๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณท ่ีหลากหลายผา นการสง เดือน เสยี ง*/** ๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต ามความรสู กึ */** เดอื น ๙ แสดงอาการกลวั คนแปลกหนา*/**

184 อายุ ขอที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค/ พัฒนาการท่ี ระดบั ความสามารถ สรปุ คาดหวงั กอนการพฒั นา หนวยฯ IIP/FCSP ๙ เดือน – ๑๐ แสดงความสนใจ ติดผูเลยี้ งดูตนเอง ๔๓๒๑๐  ๑ ป มากกวา คนอืน่ */**  ๑๑ แสดงความตองการของตนเองมากขนึ้ */** ๑ ป – ๑ ๑๒ แสดงความชอบ ไมช อบสว นตัวอยา ง ป ๖ เดือน ชัดเจน*/** ๑ ป ๖ ๑๓ แสดงความรกั ตอผูอ่ืน*/** เดอื น– ๒ ๑๔ แสดงความกังวลเมื่อแยกจากคน ป ใกลช ดิ */** ๑๕ พอใจกบั การเลนคนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที (เชน ระบายสี กอ สรางทราย ตอ กอนไม ดูภาพจากหนงั สือ)*** ๒ – ๓ ป ๑๖ แสดงความภูมิใจเมอื ทาํ ส่งิ ตางๆ สําเรจ็ */** ๑๗ ชอบพดู คําวา “ไม” แมจะเปนส่งิ ท่ี ตอ งการ* ๓ – ๔ ป ๑๘ กลา พูดกลาแสดงออก*/** ๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/** ๔ – ๕ ป ๒๐ กลา พดู กลา แสดงออกอยา งเหมาะสม บางสถานการณ*/** ๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง*/** ๕ – ๖ ป ๒๒ กลา พดู กลา แสดงออกอยางเหมาะสม  ตามสถานการณ*/**  ๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผอู ืน่ */**

185 ตวั บง ช้ี ๓.๓ สนใจและมีความสขุ กับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลอ่ื นไหว อายุ ขอที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค/พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป แรกเกดิ – ๑ ตอบสนองตอ ธรรมชาติ เสยี งเพลง กอนการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP ๓ ป จังหวะดนตรี และสิง่ สวยงามตาง ๆ ๔๓๒๑๐ อยา งเพลดิ เพลนิ * มาตรฐานที่ ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว ตัวบงช้ี ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผานงานศลิ ปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว ระดับความสามารถ สรุป อายุ ขอที่ สภาพที่พงึ ประสงค/ พัฒนาการที่คาดหวงั กอ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ งไหเม่อื มคี นอมุ */** ๒ เดอื น ๒ – ๔ ๒ มปี ฏิกิรยิ าโตต อบดว ยการเคลื่อนไหว เดอื น รางกายเม่ือเหน็ หรือไดย นิ เสียงคนและสง่ิ ท่ีคนุ เคย*/** ๓ ยม้ิ หรอื สง เสยี งตอบได เมือ่ แตะตองตัว และพดู คยุ ดวย***** ๔ ทาํ เสยี งสงู ๆ ตา่ํ ๆ เพื่อแสดงความรสู ึก (EL)**** ๕ ยม้ิ ทักคนทคี่ นุ เคย(PS)**** ๔ – ๖ ๖ ยิม้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เม่อื เหน็ สิง่ ท่ี เดือน ตัวเองพอใจ*/** ๗ จําหนาแมและคนคนุ เคยได*/** ๘ เลนของเลนที่มีเสียงได** ๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรูอารมณและ เดือน ความรูสกึ ของผูอ ่ืน*/** ๑๐ เลียนแบบกริ ยิ าทา ทางของผูอื่น อยา งงายๆ*/**

186 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค/พฒั นาการทค่ี าดหวงั กอนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๙ เดอื น – ๑๑ มองผูใหญหรือเด็กคนอ่นื ๆ ทํากจิ กรรม ๑ ป อยางใกลช ดิ */** ๑ ป – ๑ ๑๒ เร่มิ คนุ เคยกับคนอ่นื */** ป ๖ เดือน ๑๓ ขอความชว ยเหลือ เม่อื ตองการ*/** ๑ ป ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเทย่ี วนอกบาน*/** เดือน–๒ป ๑๕ แสดงความเปน เจา ของ*/** ๒ – ๓ ป ๑๖ สนใจหรือมคี วามสุขเมื่อไดยนิ เสียงดนตร*ี /** ๑๗ รอ งเพลงไดบางคํา หรือรองเพลงคลอ ตามทํานอง***** ๓ – ๔ ป ๑๘ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา นงาน ศิลปะ*/** ๑๙ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออก ผานเสียงเพลง ดนตรี*/** ๒๐ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงทาทาง/ เคลือ่ นไหวประกอบเพลงจังหวะ และดนตรี*/** ๔ – ๕ ป ๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา นงาน ศลิ ปะ** ๒๒ สนใจ มีความสขุ และแสดงออก ผา นเสียงเพลง ดนตรี** ๒๓ สนใจ มีความสขุ และแสดงทาทาง/ เคลอื่ นไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรี** ๕ – ๖ ป ๒๔ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา นงาน  ศิลปะ*/**  ๒๕ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา น เสียงเพลง ดนตรี*/** ๒๖ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงทาทาง/  เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และดนตรี*/**

187 มาตรฐานท่ี ๕ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจที่ดงี าม ตัวบงชี้ ๕.๑ ซอื่ สตั ยส จุ รติ ระดับความสามารถ สรุป อายุ ขอท่ี สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอนการพฒั นา ๓ – ๔ ป ๔๓ ๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๔ – ๕ ป ๑ บอกหรือชไี้ ดวา ส่ิงใดเปนของตนเองและ ๕ – ๖ ป สิ่งใดเปนของผูอ่นื */**  ๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเม่อื ตองการ สง่ิ ของของผูอื่น** เมือ่ มีผชู ้แี นะ* ๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อตองการ  สิ่งของของผูอน่ื ดว ยตนเอง** ตัวบงช้ี ๕.๒ มีความเมตตากรณุ า มีน้ําใจและชว ยเหลอื แบงปน อายุ ระดับความสามารถ สรปุ ๓ – ๔ ป ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอนการพัฒนา ๔ – ๕ ป ๔๓ ๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๑ แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตา ๕ – ๖ ป สตั วเ ลี้ยง*/**  ๒ แบง ปนผอู ่นื ไดเ มื่อมีผชู ้แี นะ*  ๓ แสดงความรกั เพื่อนและมีเมตตาสตั ว เลี้ยง*/** ๔ ชว ยเหลือ และแบง ปนผอู ื่นไดเมื่อมี ผชู ้ีแนะ* ๕ แสดงความรักเพื่อนและมเี มตตา  สตั วเลี้ยง*/**  ๖ ชว ยเหลอื และแบงปน ผูอ นื่ ไดดว ยตนเอง*

188 ตวั บงชี้ ๕.๓ มีความเหน็ อกเห็นใจผอู ื่น อายุ ขอ ท่ี สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ นการพฒั นา ๓ – ๔ ป ๑ แสดงสหี นาและทาทางรบั รคู วามรสู กึ หนว ยฯ IIP/FCSP ๔ – ๕ ป ผอู น่ื */** ๔๓ ๒๑๐ ๕ – ๖ ป  ๒ แสดงสีหนาและทาทางรับรคู วามรูส ึก   ผูอ ื่น*/**  ๓ แสดงสีหนาและทาทางรบั รูความรสู ึก ผอู ื่นอยา งสอดคลองกบั สถานการณ*/** ๔ แสดงความเห็นอกเหน็ ใจเมอ่ื เห็นเพ่ือน เจบ็ หรอื ไมส บาย***** ตัวบง ชี้ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอนการพัฒนา ๓ – ๔ ป ๑ ทํางานที่ไดรับมอบหมายจนสําเร็จ หนว ยฯ IIP/FCSP ๔ – ๕ ป เมื่อมีผูชวยเหลอื */** ๔๓ ๒๑๐ ๕ – ๖ ป  ๒ ทาํ งานท่ีไดรับมอบหมายจนสําเร็จ  เมือ่ มีผชู ี้แนะ*/** ๓ ทาํ งานท่ีไดร บั มอบหมายจนสําเร็จ ดว ยตนเอง*/**

189 ๓. พฒั นาการดา นสงั คม ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานที่ ๖ มที กั ษะชีวติ และปฏบิ ัตติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตวั บงชี้ ๖.๑ ชว ยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวตั รประจําวัน การรบั ประทานอาหาร ระดบั ความสามารถ อายุ ขอ ท่ี สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการทีค่ าดหวัง กอ นการพัฒนา สรุป ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP แรกเกดิ ๑ ดดู นมไดดี***** ๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได****** เดอื น ๓ ดูดนํ้าในถว ยหรือขวด โดยใชหลอด*** ๕ – ๖ ๔ เออื้ มมือหยบิ และถอื วตั ถุไวข นาดอยใู น เดอื น ทา นอนหงาย**** ๖ – ๙ เดือน ๕ ตองการถือขวดนมดว ยตนเอง */** ๖ – ๙ ๖ เอ้ือมมือหยิบและถือวัตถุไวข นาดอยูใ น เดอื น ทานอนหงายหรือนง่ั ตัก***** ๖ -๑๒เดือน ๗ ใชม ือหยิบอาหารเขา ปากได****** ๙ เดอื น ๘ จบั หรือถอื ขวด*** ๙ ใชนิว้ หัวแมมือและน้ิวอ่ืนๆหยิบของข้นึ จากพ้นื **** ๑๐ ใชนวิ้ หยบิ อาหารกนิ ได**** ๙ เดือน – ๑๑ หยิบอาหารกินได*/** ๑ ป ๑๒ ดมื่ นาํ้ จากแกว*/** ๑๓ ใชมอื ท้ัง ๒ จับถว ยดื่มนํ้า โดยทําหกเลก็ นอย*** ๑๐ เดือน ๑๔ ดื่มนาํ้ จากถวยหรือแกว โดยไมตองชว ย*** ๑๕ ยกถวยนํ้าจากโตะข้ึนดื่มและวางลง โดยไมตองชวย *** ๑๐ เดือน – ๑๖ จีบน้วิ มือเพื่อหยิบของชิ้นเลก็ **** ๑ ป ๑ ป ๑๗ ปอนอาหารช้นิ เล็กๆ เชน ขนมปง ดวยตนเอง***

190 อายุ ระดบั ความสามารถ สรปุ ๑ ป ๔ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค/พัฒนาการท่คี าดหวัง กอ นการพัฒนา เดือน - หนวยฯ IIP/FCSP ๑ ป ๕ ๔๓๒๑๐ เดือน  ๑ ป ๖ ๑๘ ถือถว ยน้ําดื่มเอง หกเล็กนอย*****  เดอื น  ๑ ป ๖ ๑๙ ด่มื นํา้ จากถวย โดยไมห ก ****  เดอื น  – ๒ ป ๒๐ ใชชอนตักอาหารเขาปาก แตหกบาง*/** ๑ ป ๗  เดือน ๒๑ ใชช อ นตักอาหารกินเองได****/***** – ๒ ป ๑ – ๒ ป ๒๒ ใชช อ นตกั อาหารในจานกนิ เองเปนคํา โดยทาํ หกบาง*** ๒ ป ๘ เดอื น ๒๓ ดดู ของเหลว โดยใชห ลอดได****** ๓ – ๔ ป ๒๔ ดื่มน้ําและนมจากแกว ดวยตนเอง ๔ ป ได****** ๕ – ๖ ป ๒๕ ใชชอ นตกั อาหารเขา ปากได****** ๒๖ จบั ถวยดืม่ นํา้ ใบเล็กดวยมอื ขา งเดียว*** ๒๗ ใชส อ มชวยเขี่ยอาหารไดถ ูกวิธ*ี ** ๒๘ ใชช อนและสอ มตกั อาหารไดถูกวิธ*ี ** ๒๙ ดื่มน้าํ จากถว ยหรือแกวโดยไมตองชว ย*** ๓๐ ใชส อ มจมิ้ ขนมหรอื ผลไมชน้ิ เลก็ *** ๓๑ ใชชอ นสอมไดเหมาะสมในการ รับประทานอาหารรวมกับผูอ่ืน****** ๓๒ ตกั อาหารสาํ หรบั ตนเองในปริมาณที่ เหมาะสม******

191 การแตงกาย ระดับความสามารถ อายุ ขอที่ สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอ นการพัฒนา สรปุ ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๙ เดือน – ๓๓ ใหความรวมมือเวลาแตง ตัว*/** ๑ ป ๑ – ๒ ป ๓๔ ใหความรว มมือในการถอดและสวม เสือ้ ผา *** ๑ ป – ๑ ๓๕ ถอดเครื่องแตงกายงา ย ๆ ได** ป ๖ เดือน ๑ – ๒ ป ๓๖ ถอดถุงเทา สน้ั ออกเอง*** ๓๗ ถอดรองเทาออกเอง*** ๓๘ ถอดรองเทาแบบสอดได****** ๓๙ ถอดรองเทา แตะแบบคีบได****** ๔๐ สวมรองเทา แบบสอดได****** ๔๑ สวมรองเทา แตะแบบคีบได****** ๒ – ๓ ป ๔๒ ถอดเสื้อท่ีผา หนาออกเอง*** ๔๓ ถอดรองเทาแบบตดิ แถบได****** ๔๔ ถอดถุงเทา ได****** ๔๕ สวมรองเทาแบบติดแทบได* ***** ๔๖ สวมเสื้อหรอื ชุดผานทางศีรษะ*** ๒ป ๗เดอื น ๔๗ ใสก างเกงไดเอง**** – ๓ป ๓ ป ๖ ๔๘ ใสเสอื้ ผาหนา ไดเอง โดยไมตอ งติด เดือน กระดุม****/***** ๓ - ๔ ป ๔๙ ถอดเครือ่ งแตง กาย (กางเกงขาส้นั เอว ยดื /เสอ้ื คอกลม) ได ๑ ช้ิน****** ๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได****** ๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได****** ๓ – ๔ ป ๕๒ ถอดกระโปรงหรือกางเกงออกเอง*** ๕๓ ถอดเสื้อผาออกทงั้ หมด ดว ยการ

192 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค/พัฒนาการท่คี าดหวัง กอ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ชวยเหลือของผใู หญ*** ๕๔ ถอดเส้ือหรอื ชดุ ท่ีสวมทางหัวออก ดว ยตนเอง *** ๕๕ ถอดเสื้อยดื คอกลมได****** ๕๖ ถอดเสื้อคอปกมีกระดุมได****** ๕๗ แตง ตวั งายๆ ** ๕๘ สวมเครอื่ งแตงกายงายๆ (กางเกงขาสั้น เอวยดื /เสอื้ คอกลม)ได****** ๕๙ สวมรองเทา ที่ไมมเี ชอื กผูกเองแตอาจ ผิดขาง*** ๖๐ สวมเสอื้ ผาหนาไดดว ยตนเอง*** ๖๑ สวมกางเกงชน้ั ในดวยตนเอง*** ๖๒ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืด หรอื ชดุ หลวมดว ยตนเอง*** ๖๓ สวมถุงเทา ดวยตนเอง***/****** ๖๔ เริม่ ตนแตง ตัวจนเสรจ็ ท้งั หมด ยกเวน ติดกระดุมและรูดซิปขนึ้ *** ๖๕ กลดั กระดุมขนาดใหญบนเส้ือผา หนา *** ๖๖ ประกบแปบบนเสื้อผาหนา ของตนเอง*** ๖๗ กลดั กระดุมขนาดเลก็ บนเสือ้ ผา หนา ของตนเอง*** ๖๘ สวมกางเกงเอวยืดได****** ๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได****** ๗๐ สวมเส้ือยดื คอกลมได* ***** ๗๑ สวมเสือ้ คอปกมีกระดุมได****** ๓ – ๔ ป ๗๒ สวมเครือ่ งแตงกายทีม่ ีกระดุม ซปิ ผกู / มดั ได (เสื้อผาหนา , กระโปรง,กางเกง, รองเทา ,เสอื้ หรอื กางเกงท่ีมเี ชือกผูก)

193 อายุ ระดบั ความสามารถ สรปุ ๓ ป ๗ ขอ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอ นการพัฒนา เดอื น หนว ยฯ IIP/FCSP – ๔ ป ๔๓๒๑๐ ๔ - ๕ ป  ******  ๕ – ๖ ป ๗๓ ใสกระดุมขนาดใหญอ ยางนอย ๒ ซม.  ๕ - ๖ ป  ๖ – ๗ ป ไดเ อง ๓ เมด็ ****/*****   ๗๔ ถอดเส้ือผา หนา มกี ระดุมได******   ๗๕ ถอดเข็มขัดออกจากเอว หรอื รองเทา ***   ๗๖ แตง ตัวดว ยตนเอง **  ๗๗ กลดั ตะขอที่ขอบเอวกางเกง***  ๗๘ แตง ตวั ดวยตนเองทงั้ หมดโดยไมตอง   แนะนาํ ยกเวนชวยเหลอื เกย่ี วกบั ตดิ กระดุมหลังหรือรูดซปิ ***  ๗๙ รดั เขม็ ขดั บนเอวหรอื รองเทาอยางถกู วิธี*** ๘๐ รูดซิปบนเส้ือผาหนา ขึ้นตลอดดวย  ตนเอง*** ๘๑ สวมรองเทา ขางขวาและซายไดถูกขาง*** ๘๒ สวมกระโปรงติดตะขอได****** ๘๓ สวมกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได* ***** ๘๔ รอยและผกู เชอื กรองเทาดว ยตนเอง*** ๘๕ แตง ตัวดวยตนเองไดอยา งคลองแคลว ** ๘๖ แตง ตัวไดต ามลําดับทุกขัน้ ตอน****** ๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได****** ๘๘ ถอดกระโปรงติดตะขอได****** ๘๙ ถอดเคร่ืองแตง กายทม่ี ีกระดุมหรือซิปได (เส้อื สวมหัวที่มกี ระดุม/กางเกงขาสน้ั ท่ีมี ซปิ ) ได ๑ ช้ิน****** ๙๐ แตงตัวดวยตนเองท้งั หมด โดยไมต อง แนะนําหรือชว ยเหลอื *** ๙๑ ประกบแปบหรือกระดุมดานหลังของเสื้อ ตนเอง***

194 การทําความสะอาดรา งกาย ระดับความสามารถ สรุป กอ นการพัฒนา อายุ ขอ ที่ สภาพที่พึงประสงค/พัฒนาการท่ีคาดหวัง หนว ยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ ๑ ป –๑ ป ๙๒ เริ่มชว ยเหลือตนเองในการแปรงฟน ๖เดอื น ลา งมือ โดยมผี ใู หญดูแล */** ๑ – ๒ ป ๙๓ รวมมือในการลา งและเชด็ มอื แหง เปน บางสว น*** ๙๔ ลางมือดว ยตนเอง*** ๒ – ๓ ป ๙๕ ลางมอื ดวยสบู โดยไมตองชวยเหลือ *** ๙๖ แปรงฟนโดยมีผใู หญคอยชว ยเหลอื *** ๒ ป ๑ ๙๗ ลา งและเชด็ มือไดเอง****/***** เดอื น - ๒ ป ๕ เดอื น ๒ ป ๗ ๙๘ ใสกางเกงไดเ อง**** เดือน – ๓ ป ๓ ป ๖ ๙๙ ใสเสอ้ื ผาหนา ไดเ อง โดยไมต องตดิ เดอื น กระดุม****/***** ๓ – ๔ ป ๑๐๐ ลางหนา และลา งมือ ดวยตนเอง*** ๑๐๑ แปรงฟนและบวนปากสะอาด ตามคําส่งั ท่ีบอก*** ๑๐๒ แตงตัวงา ยๆ ** ๑๐๓ สวมรองเทาที่ไมมีเชือกผูกเองแตอาจผิดขาง*** ๑๐๔ สวมเสอ้ื ผาหนาไดดว ยตนเอง*** ๑๐๕ สวมกางเกงชน้ั ในดว ยตนเอง*** ๑๐๖ สวมกางเกงขาส้ันเอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม ดวยตนเอง*** ๑๐๗ สวมถงุ เทาดวยตนเอง***/****** ๑๐๘ เร่ิมตน แตง ตวั จนเสร็จทงั้ หมด ยกเวน ติด กระดุมและรดู ซิปขนึ้ ***

195 อายุ ขอที่ สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา ๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญบนเสื้อผา หนา *** หนว ยฯ IIP/FCSP ๑๑๐ ประกบแปบบนเสอ้ื ผาหนาของตนเอง*** ๔๓๒๑๐ ๑๑๑ กลดั กระดุมขนาดเลก็ บนเสอื้ ผาหนา  ของตนเอง***   ๓ป ๗เดือน ๑๑๒ ใสก ระดุมขนาดใหญอ ยา งนอย ๒ ซม.   – ๔ป ไดเ อง ๓ เมด็ ****/*****   ๔– ๕ ป ๑๑๓ แปรงฟนดวยตนเอง แตอาจไมส ะอาด***   ๑๑๔ แตง ตวั ดว ยตนเอง **   ๑๑๕ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***   ๔– ๕ ป ๑๑๖ แตง ตัวดว ยตนเองทัง้ หมดโดยไมตอง  แนะนํา ยกเวนชว ยเหลอื เกี่ยวกบั ตดิ ๕ – ๖ ป ๑๑๗ กระดุมหลงั หรือรดู ซิป*** ๕ ป ๗ ๑๑๘ รดั เข็มขดั บนเอวหรอื รองเทาอยางถกู วิธี*** เดือน ๑๑๙ รูดซปิ บนเส้ือผา หนาขนึ้ ตลอดดวยตนเอง*** – ๖ ป ๑๒๐ สวมรองเทาขางขวาและซา ยไดถ กู ขาง*** ๖ – ๗ ป ๑๒๑ สวมเส้ือหรอื ชุดผานทางศรี ษะ*** ๑๒๒ รอยและผูกเชือกรองเทาดวยตนเอง*** ๑๒๓ แปรงฟน ได****** ๑๒๔ แปรงฟนเปนเวลาโดยไมตอ งเตอื น*** ๑๒๕ แตงตวั ดว ยตนเองไดอยางคลองแคลว ** แปรงฟนไดท ั่วทัง้ ปาก**** ๑๒๖ ประกบแปบหรอื กระดุมดา นหลงั ของเส้ือ ๑๒๗ ตนเอง*** แตงตัวดว ยตนเองท้งั หมด โดยไมตอง แนะนาํ หรอื ชว ยเหลือ***

196 การขับถา ย สรุป ระดบั ความสามารถ หนว ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอที่ สภาพที่พึงประสงค/พัฒนาการทค่ี าดหวัง กอ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑ป –๑ป ๑๒๘ เรมิ่ ฝก ขบั ถาย*/** ๖เดอื น ๑– ๒ ป ๑๒๙ บอกผใู หญหรือรองไห เม่ือกางเกงเปยก แฉะ หรอื เลอะ*** ๑๓๐ บอกใหพาไปเขา หองสว มเปนเวลาและ สมาํ่ เสมอ*** ๑๓๑ เขา หอ งสว มเปนเวลา โดยมผี ูใ หญช วยฝก *** ๑๓๒ น่งั ถา ยปส สาวะบนกระโถน หรอื โถสวม ดว ยการชว ยเหลือ*** ๒– ๓ ป ๑๓๓ รับรูเ มอ่ื ใดทจี่ ะตองเขา หอ งสว มได****** ๑๓๔ สงเสยี ง (เชน อึ ฉี)่ ท่ีแสดงวาตอ งการ เขาหอ งสวม*** ๑๓๕ บอกไดว า ตนเองตอ งการขบั ถาย */** ๑๓๖ บอกความแตกตา งระหวางการถาย ปส สาวะหรอื อุจจาระ*** ๑๓๗ เขาหองสว มถา ยปส สาวะในเวลากลางวัน ดว ยการชวยเหลือเลก็ นอย*** ๑๓๘ ดงึ กางเกงออกดวยตวั เองเมื่อเขาหอ ง สวม*** ๓ – ๔ ป ๑๓๙ ลุกไปถายปส สาวะทนั เวลา ขณะนอนพัก กลางวัน*** ๑๔๐ ใชห อ งนํ้าหอ งสวม โดยมีผูชวยเหลอื ** ๑๔๑ ไปเขาหองสวมตามลําพงั เม่ือออก คาํ ส่งั *** ๓ – ๔ ป ๑๔๒ ถายปสสาวะลงในโถสว ม โดยนงั่ ถกู ลกั ษณะ*** ๑๔๓ ถายปสสาวะลงในโถสว ม โดยนัง่ ถูก ลักษณะ*** ๑๔๔ ราดน้ําหรอื ชักโครก ทําความสะอาด

197 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการทค่ี าดหวัง กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐  โถสวม เม่ือออกคาํ สง่ั ***   ๑๔๕ รูจกั อุปกรณต า ง ๆ หองนํ้าในบา น ได****** ๑๔๖ ใชอ ุปกรณตา ง ๆ ในหองน้าํ ไดดว ย ตนเอง****** ๑๔๗ ใชห องน้าํ หองสวมดวยตนเอง** ๑๔๘ ถอดกางเกงถา ยในหองสวมและทําความ สะอาดตนเอง*** ๑๔๙ ทําความสะอาดตนเอง หลังจากอุจจาระ ได****/***** ๑๕๐ ทาํ ความสะอาดหลังขับถายได****** ๑๕๑ กดชกั โครง/ราดนา้ํ ได****** ๔– ๕ ป ๑๕๒ ลุกไปเขาหองนํ้าและถายท่โี ถสว ม ดวยตนเองตามลําพงั *** ๔ ป ๑ ๑๕๓ ทําความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ เดอื น ได****/***** – ๔ ป ๖ ๑๕๔ ทําความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ เดือน ได****/***** ๕– ๖ ป ๑๕๕ ใชและทําความสะอาดหลงั ใชหอ งน้ําหอ ง  สว ม ดวยตนเอง**  ๑๕๖ ราดนํ้าหรือชกั โครกและสวมกางเกง ดว ย ตนเอง ทง้ั หมดหลงั จากเขา หองสว มเสร็จ แลว*** ๕– ๖ ป ๑๕๗ แตงตัวใหเรยี บรอยหลักการขับถา ย  ได******

198 การทํางานบาน ระดับความสามารถ อายุ ขอที่ สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการทค่ี าดหวัง กอ นการพัฒนา สรุป ๔๓๒๑๐ ๑ ป ๑ ๑๕๘ เลียนแบบทา ทางทาํ งานบาน****/***** หนว ยฯ IIP/FCSP เดือน – ๑ ป  ๓ เดอื น ๑ ป ๑ ๑๕๙ ชวยทํางายข้ันตอนเดยี วไดเอง**** เดือน – ๓ ป ๕ เดอื น ๑ ป ๖ ๑๖๐ ชอบชวยเหลอื งานบา นงายๆ*/** เดอื น – ๒ ป ๒ – ๓ ป ๑๖๑ ชวยผใู หญเ ก็บวตั ถุออกไปใหพนทาง*** ๑๖๒ หยบิ หรือเกบ็ วัตถุไดถ ูกท่ี*** ๓ – ๔ ป ๑๖๓ แสดงอาการสนใจจะชวยงานบา น (เชน ซกั ผา กวาดบา น เกบ็ โตะ อาหาร)*** ๑๖๔ เกบ็ ของเลน เขา ในกลองหรอื วางบนช้นั *** ๑๖๕ จัดเก็บสิ่งของ เคร่ืองใชของตนเอง ใน หอ งใหอยใู นท่เี หมาะสม****** ๓ – ๔ ป ๑๖๖ กวาดบา นได****** ๔ – ๕ ป ๑๖๗ นาํ เส้อื ผา สกปรกหรือใชแ ลวใสในตะกรา เตรียมซัก*** ๑๖๘ ทําความสะอาดนา้ํ ท่หี กเลอะเทอะ*** ๕ ป ๑ ๑๖๙ ชวยงานบา น**** เดือน – ๕ ป ๖ เดือน ๕ – ๖ ป ๑๗๐ หยิบหรือเก็บกองส่ิงของทีว่ างเรีย่ ราด  เกะกะใหเขาท่ีแตอาจไมเ รยี บรอ ย***

199 ระดบั ความสามารถ สรปุ อายุ ขอ ที่ สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการที่คาดหวัง กอ นการพัฒนา ๖ –๗ ป ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP   ๑๗๑ ถบู านโดยใชไมถพู ื้นได******   ๑๗๒ ปทู นี่ อนของตนเอง******   ๑๗๓ เก็บท่ีนอนของตนเองได******   ๑๗๔ รบั ผิดชอบดแู ลงานบานเปนประจําได ๑ อยาง (เชน เทขยะ จัดโตะ อาหาร) ขดั รองเทาโดยใชอ ปุ กรณง า ยๆ*** ตวั บงชี้ ๖.๒ มีวนิ ยั ในตนเอง ระดบั ความสามารถ อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอนการพฒั นา สรปุ ๔๓๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๑ เกบ็ ของเลนของใชเ ขา ที่ *   ๓ – ๔ ป ๒ เก็บสงิ่ ของเขาทไ่ี ด******  ๓ – ๔ ป ๓ เขา แถวตามลาํ ดับกอนหลังไดเมอ่ื มี ผชู แี้ นะ* ๔ – ๕ ป ๔ เก็บของเลนของใชเขาที่ดว ยตนเอง * ๕ เขา แถวตามลาํ ดับกอนหลงั ไดดว ย ตนเอง* ๕ – ๖ ป ๖ เก็บของเลน ของใชเ ขา ที่อยางเรียบรอย  ดวยตนเอง *  ๗ เขา แถวตามลาํ ดับกอนหลงั ไดดวย ตนเอง* ๖ – ๗ ป ๘ รูจกั รอคอยโดยการเขาควิ เพ่ือรับบรกิ าร  ในหองเรยี น สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม เชน การรับของ การสงงาน การ รับอาหารและสง่ิ ของตา งๆ การซือ้ สนิ คา หรือรับบริการ การชาํ ระคา สินคา การ เขา คิวรบั บรกิ ารโรงพยาบาล หางสรรพสนิ คา หรือเลนของเลน สาธารณะ เปน ตน******

200 ตวั บง ชี้ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง ระดบั ความสามารถ อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการที่คาดหวัง กอนการพัฒนา สรุป ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๑ ใชส งิ่ ของเครื่องใชอยางประหยดั และ  พอเพยี ง โดยการชว ยเหลือ* ๔ – ๕ ป ๒ ใชส่ิงของเครอื่ งใชอยางประหยดั และพอเพยี ง เม่ือมีผูช แี้ นะ* ๕ – ๖ ป ๓ ใชสิง่ ของเครอื่ งใชอยา งประหยดั  และพอเพยี ง ดวยตนเอง* มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ ม วฒั นธรรมและความเปนไทย ตัวบง ช้ี ๗.๑ สนใจและเรียนรูสิ่งตาง ๆ รอบตัว ระดับความสามารถ อายุ ขอที่ สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการท่คี าดหวัง กอ นการพัฒนา สรุป ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ มองจองหนา ไดนาน ๑ - ๒ ๑ เดือน วินาท*ี ***/***** ๒ มองตามถงึ ก่ึงกลางลาํ ตวั **** แรกเกิด – ๓ สนใจมอง ใบหนาคนมากกวาสิ่งของ*/** ๒ เดือน แรกเกดิ - ๔ ตอบสนองตอเสียงได****** ๓ เดอื น ๑– ๒ ๕ มองตามผา นกึ่งกลางลําตวั **** เดอื น ๒ เดือน ๖ มองหนาผูพูดคยุ ดวยนาน ๕ วนิ าที ****/***** ๗ มองตามส่งิ ของจากดานหนง่ึ ไปอีกดานหนง่ึ ***** ๒ – ๔ ๘ กรอกตามองตามสิ่งของหรอื สิ่งที่มเี สียง เดอื น */**

201 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอท่ี สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการที่คาดหวัง กอนการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ๙ มองตามสง่ิ ของทีเ่ คล่อื นท่ไี ดเ ปน มมุ เดือน ๑๘๐ องศา****/***** ๑๐ หันตามเสยี ง**** ๔ – ๖ ๑๑ มองส่งิ ของท่อี ยูร อบๆ และในระยะใกล เดอื น */** ๑๒ แสดงความอยากรูอยากเหน็ เก่ียวกับ สิ่งตางๆ และพยายามหยบิ ของในระยะ ท่เี อ้ือมถึง*/** ๕– ๖ ๑๓ หันตามเสียงเรยี ก**** เดือน ๑๔ สนใจมองคนพูดและสามารถมองไปท่ี ของเลน ท่ผี ูทดสอบเลนกับเด็ก****/***** ๑๕ เอ้อื มมือหยิบละถือวัตถุไวขณะอยูในทา นอนหงาย****/***** ๖ – ๙ ๑๖ เรม่ิ รจู ักสิ่งของในชวี ติ ประจําวัน*/** เดือน ๗– ๘ ๑๗ เดก็ เลน จะเอ ไดแ ละมองหนาของผเู ลน เดือน ไดถูกทิศทาง**** ๑๘ หนั ตามเสยี งเรียกชอ่ื ****/***** ๑๙ จอ งมองไปทหี่ นงั สือ พรอมกับผใู หญน าน ๒ - ๓ วินาท*ี ***/***** ๙ เดือน ๒๐ หยิบกอ นไมจากพน้ื และถือไวมอื ละ ชน้ิ ****/***** ๒๑ ใชน ว้ิ หวั แมมอื และนว้ิ อน่ื ๆหยิบของจก พ้นื ****/***** ๙ เดือน – ๒๒ รบั รแู ละแสดงออกถงึ การกลับมาของ ๑ ป บคุ คลหรือส่งิ ของ*/** ๑ ป – ๑ ๒๓ สํารวจส่งิ ของ โดยใชห ลายๆวธิ ี*/** ป ๖ เดอื น ๑ ป ๖ ๒๔ สนใจแลวมองตามส่งิ ทผี่ ใู หญช้ีทอ่ี ยไู กล

202 ระดบั ความสามารถ สรปุ อายุ ขอ ที่ สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอนการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ เดือน ออกไปประมาณ ๓ เมตร**** ๑ ป ๖ ๒๕ สังเกต สาํ รวจลองผดิ ลองถกู เดือน กับคุณสมบตั ิของส่งิ ตา งๆ*/** – ๒ ป ๒ – ๓ ป ๒๖ อยากเรยี นรสู ิ่งตางๆ*/** ๒๗ ถามบอยถามซาํ้ */** ๒๘ จดจอ ตอ ส่ิงใดสิ่งหนง่ึ ไดย าวนานข้ึน*/** ๔ – ๕ ป ๒๙ มองหนาผูใ หญที่กําลังพดู เม่ือรว มอยใู น วงสนทนา *** ๓๐ สบตากับผูอ ืน่ ได****** ๕ป ๑ เดือน ๓๑ อธิบายหนาทีห่ รอื คณุ สมบัตขิ องสิ่งของได – ๕ ป อยา นอย ๖ ชนดิ ๖ เดือน ๕ ป ๗ ๓๒ สามารถบอกชอ่ื สิ่งของได ๓ หมวด ไดแก เดือน สัตว เส้อื ผา อาหาร **** - ๖ เดือน ตัวบงช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษาธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม ระดับความสามารถ อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการท่คี าดหวัง กอนการพํฒนา สรุป ๔๓๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๑ มสี วนรว มดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ ม** สรปุ ๒ เก็บและท้ิงขยะไดถูกที่** ๔ – ๕ ป ๓ มสี ว นรวมดูแลรกั ษาธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ ม** ๔ เก็บและทงิ้ ขยะไดถ กู ท่ี** อายุ ขอ ที่ สภาพที่พึงประสงค/พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ กอ นการพฒํ นา

203 ๕ – ๖ ป ๕ ดแู ลรักษาธรรมชาติและส่งิ แวดลอ ม ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP ดวยตนเองและเปนแบบอยา ง**  ๖ เกบ็ และทิ้งขยะไดถูกที่ดว ยตนเอง  และเปน แบบอยาง** ตวั บงช้ี ๗.๓ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรกั ความเปน ไทย ระดับความสามารถ อายุ ขอท่ี สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการที่คาดหวัง กอ นการพัฒนา สรปุ ๔๓๒๑๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๑ ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยไดเ มื่อมผี ู ช้แี นะ**  ๒ ปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทยไดเม่อื มี  ผูชี้แนะ**  ๔ – ๕ ป ๓ ปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยได  ดวยตนเอง**  ๔ กลาวคาํ ขอบคุณและขอโทษ ดวยตนเอง** ๕ ยนื ตรงเมื่อไดย นิ เพลงชาติไทยและเพลง สรรเสรญิ พระบารมี** ๕ - ๖ ป ๖ แสดงการทักทายกับผอู ่นื ไดอ ยา ง  เหมาะสม******  ๗ กลา วคําขอบคุณและขอโทษ เมื่อมผี ชู ี้แนะ** ๘ หยุดยืนเม่ือไดยินเพลงชาติไทยและเพลง  สรรเสรญิ พระบารมี**  ๙ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได ตามกาลเทศะ** ๑๐ กลาวคาํ ขอบคุณและขอโทษ  ดว ยตนเอง**

204 มาตรฐานท่ี ๘ อยูรวมกบั ผูอ่นื ไดอ ยางมคี วามสุขและปฏบิ ตั ติ นเปน สมาชิกทดี่ ีของสงั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยทรงเปน ประมขุ ตัวบงช้ี ๘.๑ ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา งระหวา งบคุ คล ระดบั ความสามารถ อายุ ขอที่ สภาพท่ีพึงประสงค/ พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ นการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ป ๑ เลนและทํากจิ กรรมรว มกบั เด็กท่ีแตกตา ง ไปจากตน** ๔ – ๕ ป ๒ เลนและทาํ กจิ กรรมรว มกบั เด็กทีแ่ ตกตาง ไปจากตน** ๕ – ๖ ป ๓ เลนและทาํ กจิ กรรมรว มกบั เด็กท่แี ตกตา ง  ไปจากตน** ตัวบง ชี้ ๘.๒ มีปฏิสัมพนั ธท ่ีดกี ับผูอน่ื สรปุ ระดับความสามารถ หนว ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอที่ สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑ – ๒ ๑ ยิม้ ตอบหรือสงเสียงตอบได เมอื่ พอ แม เดอื น ผูปกครอง หรือผปู ระเมนิ ย้ิมและพูดคุย ดวย**** ๒ เดอื น ๒ ยม้ิ หรือสง เสยี งตอบได เมอื่ แตะตองตัว และพดู คุยดวย***** ๓ – ๔ ๓ ย้ิมทักคนทีค่ นุ เคย **** เดอื น ๑- ๒ ป ๔ เลน กบั เด็กในวยั เดยี วกนั โดยใชก ริ ิยา ทา ทางสื่อสาร*** ๕ เลนเลยี นบทบาทสมมตุ ิกบั ตกุ ตา*** ๖ เขากลุมเพื่อนแบบคนเดียวโดยเลอื กคน ทอี่ ายมุ ากกวา (แตไ มใชพ่ี)*** ๒ ป ๖ ๗ เด็กรจู ักรอใหถงึ รอบของตนเองในการ เดอื น เลนโดยมีผูใหญคอยบอก****/***** ๒ – ๓ ป ๘ เขากลมุ เลนเกมทเ่ี ปน วงกลม***

205 ระดบั ความสามารถ สรปุ อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค/พัฒนาการที่คาดหวัง กอ นการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ ๓ป ๑เดอื น ๙ ทาํ ตามกฎในการเลน เปน กลมุ ได โดยมี -๓ ป ผใู หญแนะนํา****/***** ๕ เดือน ๓ – ๔ ป ๑๐ เลน รวมกบั เพื่อน ** ๑๑ เลน กับเพื่อน ๑ ตอ ๑ ได ****** ๑๒ เลนอยูใ กลๆ กบั เด็กอ่ืนและพูดคุยกนั บาง*** ๑๓ เลนอยางสนุกสนานโดยพูดคุยหรอื แตะ ตอ งตวั กบั เด็กอ่ืน (เชน เลนรถ เลนบาน) *** ๑๔ เลนอสิ ระอยูในกลุม ได****** ๓ – ๔ ป ๑๕ ยม้ิ หรอื ทักทายผูใ หญและบุคคลทค่ี ุนเคย */** ๑๖ เชอ่ื ฟงกฎงา ยๆ และทําตามเปน บางคร้ัง*** ๑๗ ผลัดเปลย่ี นกันเลน บทบาทกับเด็กอ่ืนเปน กลมุ ๒ – ๓ คน*** ๑๘ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหรอื กตกิ าของกลุมท่มี ี ผูใหญน าํ การเลน *** ๑๙ ปฏิบัตติ ามกฎหรอื กติกาโดยเลียนแบบ เด็กอ่ืน*** ๒๐ เลนกับเพื่อนเปนกลมุ โดยมีกฎกตกิ า ได* ***** ๓ – ๔ ป ๒๑ ผลัดเปลี่ยนกนั เลน บทบาทกับเดก็ อน่ื เปน กลมุ ๒-๓ คน*** ๒๒ เลนกบั เดก็ อื่นๆ ๒-๓ คนดว ยดี นานตดิ ตอกัน ๒๐ นาที*** ๒๓ ปฏิบตั ติ ามกฎหรอื กติกาของกลุม ท่ีมี เด็กโตเปน ผนู ําเลน*** ๒๔ สนใจฟงนทิ านหรือเพลงนานตดิ ตอกนั ๕ – ๑๐ นาที***

206 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค/ พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอนการพฒั นา ๔ - ๕ ป หนว ยฯ IIP/FCSP ๕ -๖ ป ๔๓๒๑๐ ๕ -๖ ป  ๒๕ เลน แบบมีจินตนาการโดยใชของเลน  ๖ –๗ ป (รถ กอ นไม ตุกตา สัตว) เปนสวนประกอบ***  ๒๖ ขอของเลนท่ีเพื่อนกําลังเลนอยู ***   ๒๗ เลนหรือทาํ งานรว มกับเพ่ือนเปนกลุม **   ๒๘ ยิม้ ทักทายหรือพูดคุยกบั ผูใ หญแ ละ  บคุ คลท่คี นุ เคยไดดวยตนเอง **  ๒๙ เลน บทบาทสมมติโดยเลือกเครอ่ื งแตงตัว  ของผูใหญมาใสอยางนอย ๓ ชนิ้ ***  ๓๐ ผลดั กนั เลน กับเพ่ือนโดยไมตองมีผใู หญ   ดูแล***  ๓๑ เลนกับเด็ก ๔ - ๕ คนในกิจกรรมกลุมที่มี ผูใ หญดูแลหางๆ*** ๓๒ ผลดั กันเลนกับเดก็ ๘-๙ คน โดยมีผูใหญ  คอยแนะนํา***  ๓๓ เลนหรือทํางานรว มมือกับเพื่อนอยา งมี เปาหมาย ** ๓๔ ดหู นงั สือรว มกบั เด็กอีกคนหนึ่ง***  ๓๕ เขา รว มในกลุมเดก็ เพื่อดูภาพจาก  หนงั สอื ***  ๓๖ เขา รว มเลน เกมที่มกี ารเคลื่อนไหว โดยผใู หญค อยกระตนุ *** ๓๗ ปฏิบัตติ ามกฎหรอื กตกิ าการเลน ทค่ี รู  อธิบายดว ยวาจา***  ๓๘ เลนเลียนบทบาทของผใู หญ* **  ๓๙ เลอื กของเลน ชนดิ ตา งๆ มาสมมุติ เปน เหตกุ ารณงายๆ*** ๔๐ ยม้ิ ทกั ทายและพดู คยุ กบั ผใู หญ  และบุคคลทีค่ นุ เคยไดเ หมาะสมกบั สถานการณ ** ๔๑ เขา รวมเลนเกมที่มกี ารเคลอ่ื นไหวดวย 