229 นางสาวอัจฉรา มณีเนตร

ช่อื - สกลุ นางสาวอัจฉรา มรีเนตร รหัสประจำตวั นักเรียน ๒๒๙ ท่อี ยู บ้ำนเลขท่ี ๑๑๗ หมูท่ี ๙ ตำบล ทุงฝาย อำเภอ เมือง จงั หวดั ลําปาง รหัสไปรษณยี ๕๒๐๐๐ เบอรโ ทรศพั ท์ – ครูผู้รบั ผิดชอบ นางสาวปย ะนุช ต๊ิบวงศ ให้บรกิ ำรตำมหลกั สูตร  หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กท่มี คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕  หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน สาหรบั ผู้เรยี นพกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ยก์ ำรศกึ ษำพเิ ศษประจำจังหวัดลำปำง สำนกั บริหำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

สารบัญ หนา ๑ - แผนการใหบรกิ ารชว ยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๕ - แผนบริการโดยครอบครวั และชุมชน (FCSP) ภาคผนวก ๘๕ ๑. ใบสมคั รเขารบั บริการและประวตั นิ ักเรียน ๘๙ ๒. แบบเกบ็ ขอมลู รูจ ักนกั เรียนรายบุคคล ๙๕ ๓. แบบรวบรวมขอ มลู นักเรียนตามกรอบแนวคดิ เชงิ นิเวศ (Ecological System) ๑๐๒ ๔. แบบคดั กรอง ๑๐๕ ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ๑๑๐ ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สาํ หรบั ผเู รยี นพิการ ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวัดลาํ ปาง ๑๒๐ ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ๑๒๔ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลมุ ทักษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร ๑๒๕ ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบาํ บดั ๑๓๙ ๘. แบบสรุปการรบั บรกิ ารกิจกรรมบาํ บดั ๑๔๑ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบําบัด ๑๔๕ ๑๐. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ๑๔๘ ๑๑. แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ ขศักยภาพดว ยศาสตรแ พทยแผนไทย ๑๕๐ ๑๒. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา นศิลปะ ๑๓. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการสงเสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ๑๕๒ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑๕๔ และการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชคอมพวิ เตอรและสื่อ เทคโนโลยี ๑๕๕ ในชวี ิตประจาํ วัน ๑๙๘ ๑๕. ผลการวเิ คราะหผูเ รียน ๑๖. แบบบนั ทกึ – การประเมินรางวัล ๒๐๑ ๑๗. แผนเปลยี่ นผา น (Individual Transition Plan : ITP) ๒๒๗ ๑๘. รายงานการประชมุ กลมุ งานบริหารวิชาการ เรอื่ ง แผนการใหบรกิ ารชว ยเหลือ ๒๒๘ เฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๓๔ ๑๙. แบบบนั ทกึ การวิเคราะหห ลกั สูตรสถานศกึ ษา ๒๐. แบบบนั ทกึ การวิเคราะหงาน ๒๑. การวิเคราะหจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ๒๒. กําหนดการสอน สารบญั (ตอ )

๒๓. แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพัฒนานกั เรียนหลังการใชส อื่ การสอน หนา ๒๔. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบริการชว ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP) ๒๔๖ ๒๔๙ ภาคเรียนท่ี ๑ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบรกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ๒๘๒ ๒๖. แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ๒๙๓ ๒๗. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการใหบรกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๙๔ ๒๘. การประเมินผลการเรยี นรู ๒๙๕ ๒๙. แบบบันทกึ ผลการเขา รวมกจิ กรรมพัฒนาผูเรียน ๓๐๕ ๓๐. แบบสรปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผูเ รยี นประจาํ เดอื น ๓๐๖ ๓๑. แบบบันทึกผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผูเ รียน ๓๑๙ ๓๒. แบบบันทึกการแสดงออกถึงคุณลักษณะที่พงึ ประสงคต ามอตั ลักษณ ๓๒๑ “มารยาทดี มพี ฒั นาการ” ๓๓. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภูมใิ จในทองถ่ินและความเปนไทย ๓๒๓ มสี วนรวมในการอนรุ ักษวฒั นธรรมและประเพณรี วมท้งั ภูมิปญญาไทย ๓๒๕ ๓๔. แบบบันทึกการปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐานวถิ ีชีวติ ใหม (New normal) ๓๒๗ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๓๗ ๓๕. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ติ นเปนผูมจี ิตอาสาชวยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ๓๔๒ ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหวั รัชกาลท่ี ๑๐ ๓๖. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนักเรยี น ๓๗. รายงานผลการดาํ เนินแผนเปลี่ยนผา น ๓๘. ภาพแสดงถึงผูเรยี นไดรับบรกิ ารแหลง เรียนรูภ ายใน/แหลงเรยี นรูภายนอก

1 แผนใหบรกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan : IFSP) ชอื่ สถานศกึ ษา ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวัดลําปาง ระดบั ชั้น การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน สังกดั สํานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เรม่ิ ใชแผนวันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สุดแผนวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. ขอมูลทัว่ ไป ชื่อ – สกุล นางสาวอัจฉรา มณเี นตร เลขประจาํ ตวั ประชาชน ๑๕๒๙๙๐๒๑๗๙๙๕๒ การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจด  ยังไมจด  จดแลว ทะเบียนเลขท่ี ๑๕๒๙๙๐๒๑๗๙๙๕๒ วัน / เดือน / ปเ กิด ๘ กันยายน ๒๕๔๖ อายุ ๑๘ ป ๙ เดือน - วนั ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ ทักษะจาํ เปน เฉพาะความพิการบกพรองทางสติปญญา ลักษณะความพิการ มีใชภาษาไมสมวัย ตอ งกระตนุ ในการปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาํ วนั อยูเสมอ ชวยเหลอื ตนเองใน ชีวิตประจําวันไดตํ่ากวาวัย ชอบเลนกับเด็กท่ีมีอายุนอยกวา หรือไมสามารถเลนกับเพ่ือนตามวัย ลืมงาย / จํา ในสิ่งท่ีเรียนมาแลวไมได ไมสามารถนําทักษะท่ีเรียนรูไปแกไขปญหาเฉพาะหนาได ชวงความสนใจสั้น ไม สามารถรับผิดชอบงานท่ีตองทํา ทําตามคําส่ังตอเนื่อง ๒คําสั่งขึ้นไปไดยาก สับสนงาย สนใจสิ่งรอบตัวนอย มี ความระมัดระวังเร่ืองความปลอดภัยตนเองนอย เปน ตน ช่อื - สกลุ บิดา นายบญุ เทยี่ ง มณีเนตร ชอ่ื – สกุลมารดา นางเถาวลั ย มณเี นตร ชอื่ – สกุลผปู กครอง นางเถาวัลย มณีเนตร เกยี่ วของเปน มารดา ท่ีอยูผูปกครองท่ีติดตอได บา นเลขท่ี ๑๑๗ ตรอก/ซอย - หมทู ่ี ๙ ตาํ บล / แขวง ทุงฝาย อําเภอ / เขต เมอื งลาํ ปาง จังหวดั ลาํ ปาง รหสั ไปรษณยี  ๕๒๐๐๐ โทรศพั ทเ คลอ่ื นท่ี - ๒. ขอมูลดานการแพทย หรือ ดา นสุขภาพ  โรคประจําตวั (ระบุ) .........................................โรคหัวใจ, โครไทรอยด...............................................  ประวตั กิ ารแพยา (ระบุ)......................................................................................................................  โรคภมู ิแพ (ระบุ)..................................................................................................................................  ขอจาํ กัดอ่นื ๆ (ระบุ) ..........................................................................................................................  ผลการตรวจทางการแพทย (ระบุ)........................................................................................................ ๓. ขอมูลดา นการศึกษา  ไมเ คยไดรับการศกึ ษา / บรกิ ารทางการศึกษา  เคยไดรับการศึกษา / บริการทางการศึกษา  ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง ระดบั การศกึ ษา ชนั้ ฟน ฟสู มรรถภาพ พ.ศ. ๒๕๕๙ กลุม งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน คาํ ช้แี จง : ใหกรอกระดบั คุณภาพของนักเรียนตามกลมุ ทักษะและปก ารศกึ ษาทน่ี ักเรยี น ทักษะการเรยี นรู ปก ารศกึ ษา ปก ารศกึ ษา ปก ารศ ๑. กลมุ ทักษะการดํารงชวี ิตประจาํ วัน ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖ ๒. กลมุ ทกั ษะวิชาการเพ่ือการดาํ รงชีวติ ๔ ๔ ๔ ๓. กลุม ทักษะสว นบุคคลแลสังคม ๔ ๔ ๔ ๔. กลมุ ทักษะการทํางานและอาชีพ ๔ ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร ๔ ๔ ๔ ๖. แผนเปลี่ยนผาน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั

2 นไดรับ ปก ารศกึ ษา ปก ารศกึ ษา ปการศกึ ษา ศกึ ษา ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๖๐ ๒๕๖๑ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ดลาํ ปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

3 - ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑) กลมุ สาระการดาํ รงชีวติ ประจาํ วันและการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภัยในชีวิต ๑ มาตรฐาน : ๑ เขาใจ เห็นความสาํ คญั และมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ ตัวช้วี ดั : ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ , ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ๑.๒/๓ ผล นางสาวอัจฉรา สามารถลา งมือไดโ ดยการกระตุนเตอื นทางวาจา นางสาวอัจฉรา สามารถเดินไปทํากิจกรรมในสถานท่ีตาง ๆ ตามตารางการจัดกิจกรรม ประจําวัน นางสาวอจั ฉรา ชบี้ อกภาพเสือ้ และกางเกงของตนเองได นางสาวอจั ฉรา สามารถถอดกางเกงไดโ ดยการกระตุน เตือนทางวาจา นางสาวอจั ฉรา สามารถถอดเส้อื ทสี่ วมอยูท่คี อไดโ ดยการกระตนุ เตือนทางวาจา นางสาวอัจฉรา สามารถสวมกางเกงโดยดึงกางเกงขึ้นมาจากหัวเขาไดโดยการกระตุนเตือน ทางกาย วชิ า : ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิต และนนั ทนาการ ๑ มาตรฐาน : ๓ เขา ใจ รบั รู อารมณข องตนเอง ผูอื่นและมีการจดั การไดอยา งเหมาะสม ตวั ช้วี ัด : ดป ๓.๑/๑ ผล ดป ๓.๑/๑ เขา ใจอารมณและรบั รูความรูสึกของตนเองและผอู ่นื นางสาวอัจฉรา สามารถหยุดกดั แขนตนเองเม่ือรสู ึกตนื่ เตนหรอื มีอารมณโ กรธ ไมพ อใจ เมือ่ ไดร บั การกระตุนเตอื นทางวาจา ๒) กลุมสาระการเรียนรแู ละความรูพ้ืนฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๑ การสือ่ สารและภาษาในชีวติ ประจาํ วนั ๑ มาตรฐาน : ๑ มีความรูเกยี่ วกับวธิ กี ารส่อื สารการอา น การเขียนสามารถใชกระบวนการส่ือสาร ฯ ตัวช้ีวดั : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑ ผล นางสาวอัจฉรา สามารถใชประสาทสัมผัสในการรับรูทางสายตาและการรับรูทางการไดยินไดจาก การ สื่อสารผานภาพและอุปกรณช วยในการสอ่ื สาร นางสาวอจั ฉรา สามารถลากเสน อิสระลงบนกระดาษไดดวยตนเอง นางสาวอจั ฉรา สามารถลากเสนตรงเสน ท่ี ๑ เสน จรวดขึ้นไดต ามแบบโดยการกระตุน เตือนทางกาย วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร ๑ (จาํ นวนและการดาํ เนินการทางคณิตศาสตร) มาตรฐาน : ๒ มคี วามรู ความเขา ใจเก่ียวกับความหลากหลายของการแสดงจาํ นวน ๑ – ๑๐ ฯ ตัวชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ ผล นางสาวอัจฉรา สามารถหยบิ บัตรภาพเลข ๑ - ๑๐ ไดโ ดยการกระตนุ เตอื นทางกาย นางสาวอัจฉรา สามารถชบ้ี อกเลข ๑ - ๑๐ ผา นอุปกรณช ว ยในการสื่อสาร ไดโดยการกระตุนเตือน ทางกาย วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาํ วัน ๑ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

4 มาตรฐาน : ๖ เขาใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ตวั ชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑ ผล นางสาวอจั ฉรา สามารถรูจัก อุปกรณ เทคโนโลยีในชวี ิตประจาํ วัน โดยการใชอ ุปกรณชวยในการ สื่อสาร (เคร่อื งเลนเสยี งแบบบันทึกเสียงเดี่ยว) ในการเลอื กขนมดวยตเอง ๓) กลมุ สาระสังคมและการเปนพลเมืองท่ีเขมแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๑ หนา ท่ีพลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนาที่ ๑ มาตรฐาน : ๑ ปฏิบัตติ ามบทบาทหนาท่ีที่มตี อ ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม ฯ ตวั ชว้ี ดั : สพ ๑.๑/๑ , สพ ๑.๑/๓ ผล นางสาวอจั ฉรา รจู ักการช้บี อกภาพ ตนเอง บุคคลในครอบครวั และเพ่ือนรวมหอง โดยการกระตนุ เตือนดว ยทา ทาง นายธนภทั ร สามารถยืนตรงเขา แถวซื้ออาหารได โดยการกระตุนเตอื นดวยทา ทาง วิชา : สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ มาตรฐาน : ๓ มคี วามรูความเขาใจเก่ยี วกับวฒั นธรรมประเพณี และศาสนา ฯ ตัวช้วี ัด : สพ ๓.๑/๑ ผล นางสาวอจั ฉรา รูจักการช้บี อกภาพประเพณีไทย โดยการกระตุน เตือนทางกายได ๔) กลุมสาระการงานพนื้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทาํ งานบาน ๑ มาตรฐาน : ๑ มีความรู ความเขาใจเกยี่ วกบั การทาํ งานในบา น และมที ักษะกระบวนการในการทํางาน บา นเพื่อตนเองและครอบครัว ตวั ช้ีวดั : กอ ๑.๑/๑ ผล นางสาวอัจฉรา สามารถเกบ็ เสอื้ และกางเกงใสกระเปาของตนเองได โดยการกระตนุ เตอื นทางวาจา วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชุมชน ๑ มาตรฐาน : ๒ มีความรู ความเขา ใจเกย่ี วกับอาชพี ในชุมชน มีทกั ษะในการประกอบอาชพี และสามารถ ประกอบอาชีพที่หลากหลายในชมุ ชน ตวั ชวี้ ดั : กอ ๒.๑/๑ ผล นางสาวอจั ฉรา สามารถชบี้ อกบัตรภาพอาชีพในชุมชนได ๕ อาชีพ ไดแ ก พระสงฆ ครู หมอ พยาบาล และตํารวจ โดยการกระตุนเตือนดวยทา ทา ๕) สาระการเรียนรู ทักษะจําเปน เฉพาะความบกพรอ งทางสติปญ ญา มาตรฐานท่ี ๑ สามารถส่ือสารไดเหมาะสมกับสถานการณ ผลการเรียนรูที่คาดหวัง : ๑. สามารถสอ่ื สารไดเหมาะสมกับสถานการณ ผล นางสาวอจั ฉรา แสดงบทบามสมมตุ ิสนทนากบั เพ่ือนสามารถสอ่ื สารไดเ หมาะสมกับสถานการณได โดยการบอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการสอื่ สารอื่นได ๖) แผนเปลย่ี นผา น ผล นางสาวอัจฉรา รูและเขาใจการดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจําวันพ้ืนฐาไดโดยการบอก ช้ี หยิบ หรอื รูปแบบการสือ่ สารอืน่ ได กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

5 ๔. ขอมูลอน่ื ๆ ทีจ่ ําเปน สามารถฟงคาํ ส่ังเขา ใจ ๑ ขน้ั ตอน สามารถดูแลการทํากิจวัตรประจําวนั ของตนเองไดแตต องไดร บั การ ชว ยเหลือจากผูปกครอง สรปุ ปญ หาของนกั เรียนของนกั กจิ กรรมบําบดั สงเสรมิ ทกั ษะการใชม อื สรปุ ปญหาและแนวทางการรักษาทางกายภาพบาํ บัด บรหิ ารกลา มเนื้อเพื่อเพ่ิมกําลังกลา มเนื้อ ๔. ขอมูลอ่นื ๆ ที่จาํ เปน สรุปปญหาของนกั เรยี นของนกั กจิ กรรมบาํ บัด นักเรียนบกพรองดานประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว พัฒนาการดานภาษาและดานการพูด ลาชา พัฒนาการลาชาในดานทักษะสังคมและการปรับตัว พัฒนาการลาชาในดานทักษะการชวยเหลือดูแล ตนเอง และพฒั นาการลา ชา ในดานทกั ษะวิชาการ สรปุ ปญ หาและแนวทางการรกั ษาทางกายภาพบาํ บดั นักเรยี นรางกายทอนลา งผดิ ปกติ รางกายทอนลา งออนแรง ไมชอบใชมอื ขางซา ย มอื ทงั้ ทัง้ ๒ ขาง หยบิ จบั ไมแนน มีอาการเกร็ง ไมส ามารถชว ยเหลือตนเองไดในชวี ติ ประจาํ วัน ได สรุปปญหาและแนวทางการรกั ษาทางจติ วทิ ยา จากการประเมินพัฒนาการ พบวา เด็กมีพัฒนาการชาทั้งในดานสังคมและการชวยเหลือตัวเอง ดานการใชก ลามเนือ้ มัดเล็กและการปรบั ตวั ดา นภาษา และดานกลา มเนอ้ื มดั ใหญ โดยมรี ายละเอยี ด ดังนี้ ทักษะดานสังคมและการชวยเหลือตัวเอง ประเมินไดเทียบเทาระหวางอายุ ๑๓ ป ๘ เดือน คือ เดก็ สามารถชว ยเหลอื ตนเองไดนอ ย ตองไดรับความชว ยเหลือเปนสวนใหญทง้ั ในดา นการแตงกาย การแปรงฟน การ แสดงความตอ งการยังไมชดั เจน ชอบเลนคนเดยี ว ไมคอยมปี ฏสิ มั พนั ธก บั เพื่อน ทกั ษะดา นการใชกลามเนอ้ื มดั เล็กและการปรบั ตัว ประเมนิ ไดเ ทียบเทา ระหวางอายุ ๓ ป ๖ เดือน คือ เด็กสามารถใชปลายนิ้วมือในการหยิบจับวัตถุขนาดเลก็ ไดคลอง ตอกอนไมไดสงู สุด ๘ ช้ัน ยังไมสามารถวาดรูปตาม แบบได เด็กควรไดรับการกระตุนพัฒนาการใหใกลเคียง/สมวัย ฝกทักษะสงั คมใหเด็กทาํ กิจกรรมกลมุ มากข้นึ เพ่ือกระตุนใหเด็กมีปฏิสัมพันธกับเพื่อนและคนใกลชิดใหมากขึ้น รวมถึงฝกใหเด็กชวยเหลือตนเองมากขึ้น ลดความชวยเหลือลง สงเสริมใหเด็กทํากิจกรรมที่ตองออกแรงกาย ฝกใหเด็กจับดินสอวาดรูปโดยเริ่มจากเสนตรง วงกลม กากบาท และส่เี หล่ียมตามลาํ ดบั เม่ือเด็กทําได ใหเสริมแรงดวย การใหคําชมเชยหรือมีของรางวัลให หากเด็กทําพฤติกรรมที่ เหมาะสม และใหการลงโทษ เพ่ือยับย้ังการทําพฤติกรรมทไ่ี มเ หมาะสม เพื่อพัฒนาศักยภาพของเดก็ ใหด ีขึ กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

6 ๑.๓ ขอมลู ความสามารถพื้นฐานของคนพกิ าร สาระการเรยี นรู/กจิ กรรม เสรมิ วชิ าการ จุดเดน การดาํ รงชีวิตประจําวันและ นกั เรียนสามารถใชแขนและมือในการ การจดั การตนเอง ชวยเหลอื ตนเองเบื้องตน ได สามารถ เขาใจและรับรูคาํ สัง่ ได การเรียนรแู ละความรพู ้ืนฐาน นกั เรียนสามารถใชม ือในการทาํ กจิ กรรม ตางๆได เชน การเลน โทรศัพท นักเรยี นร จดั ตัวเลข นกั เรยี นมีปฏิกริ ิยาตอบสนอง ตอการทํากจิ กรรมตา งๆไดด ี การเรียนรทู างสังคมและเปน นกั เรียนมีสภาพจิตใจท่ดี ี มีอารมณย ิ้ม พลเมืองทเ่ี ขมแข็ง แยม แจม ใสราเริง เขา กับคนอ่ืนไดง า ย นักเรียนชอบกจิ กรรมเรียนรูภายนอก บานของตนเอง กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจาํ จ

6 - จุดดอ ย ความตอ งการจาํ เปน พิเศษ สําหรบั คนพกิ าร นกั เรียนไมสามารถชวยเหลือตนเองใน (  )ดา นการศึกษา การทํากจิ วตั รประจําวนั ได นักเรยี นมี - นักเรยี นตองไดร ับการพฒั นา ปญ หาทางดานการเคล่ือนไหว ไม ศักยภาพตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา สามารถนั่งไดด ว ยตนเอง ไมส ามารถเดิน สาํ หรบั เด็กทมี่ ีความตอ งการจาํ เปน ได ไมส ามารถเคล่อื นยา ยตนเองเพ่ือทํา พเิ ศษ กจิ กรรมตา งๆภายในบา นได - ทําชวงเช่ือมตอระหวา งบา นและ ม นกั เรียนไมส ามารถใชอุปกรณเทคโนโลยี ชมุ ชน รู ตางๆในการเรียนรไู ดดว ยตนเอง ตอง (  ) ดา นการแพทย ง ไดรับการชว ยเหลือ นักเรยี นไมร จู กั คา - ฟนฟูทางกายภาพบาํ บดั จาํ นวนตวั เลข นบั เลขไมไ ด เขียนชื่อไมได ไมส ามารถสือ่ สารบอกความตองการของ (  ) ดา นสังคม ตนเองได - ดา นสังคมสงเคราะห นักเรยี นไมสามารถไปรว มกจิ กรรมตางๆ - ตอ งการโอกาสไดไปรว มกิจกรรม ของคนในชมุ ชน เชน งานบญุ งาน ในชมุ ชนได เน่ืองจากสภาพความพกิ าร บวช ลอยกระทง เขาสลาก เปน ตน ทาทางรางกาย ไมสามารถพูดสอ่ื สารกบั (  ) ดา นอาชพี บุคคลอื่นได มีปญหาในเร่ืองของการ - การฝก อบรมพฒั นาทางดา นอาชพี ปรบั ตวั เมอ่ื เจอสิ่งใหมๆ ท่ีเหมาะสมตามศกั ยภาพ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

7 สาระการเรยี นรู/กจิ กรรม จุดเดน เสริมวิชาการ นกั เรียนรจู ักอาชพี ในครอบครัวของ ตนเอง และอาชีพใกลต วั ของนักเรยี น การงานพื้นฐานอาชีพ ทักษะจาํ เปนเฉพาะความ นกั เรียนสามารถใชมือในการเลนอปุ กรณ พกิ ารและทกั ษะจาํ เปน อื่น ๆ เทคโนโลยตี างๆได เชนแท็บเลต็ หรือ โทรศัพทมอื ถือ สามารถนงั่ ในเกาอ้ีทรง ตวั ในการทาํ กิจกรรมได แผนเปลี่ยนผาน นกั เรียนสวมใสเส้อื ผา ได กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปร

7 จดุ ดอย ความตอ งการจาํ เปนพเิ ศษ นักเรยี นไมสามารถรูจักอาชพี ท่ีตนเอง สาํ หรับคนพกิ าร ถนัด ไมสามารถบอกอาชีพในชุมชนของ ตนเองได ณ นักเรยี นไมส ามารถนงั่ ทรงตัวไดดวย ตนเอง ไมส ามารถเดนิ ได ไมส ามารถ เคลือ่ นยายตนเองไปในสถานท่ีตางๆ ภายในบา นไดด วยตนเอง ไมสามารถพูด สอื่ สารท่เี ปนประโยคได นักเรยี นไมส ามารถสวมใสเ สื้อผา ไดเอง รุงครั้งที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

8 ๒. ขอ มลู ครอบครวั จดุ เดน ของครอบครัวทเี่ อื้อ ตอ การพัฒนาคนพิการ สภาพครอบครวั - ครอบครัวใหความรว มม ดานท่ีอยูอาศัย สภาพแวดลอมท่ีอยูอาศัยเออื้ ตอ การ การพัฒนาเดก็ พิการ พฒั นาศักยภาพของนักเรียน มีมุมท่ี - ใหความสําคัญกับกา สามารถใชใ นการพัฒนานักเรียนได มี ความรมร่นื เงยี บสงบ สะดวกตอ การ การศกึ ษาใหก บั นกั เรียน พฒั นาทกั ษะตา งๆของนักเรยี น - มีความสนใจในการศ ดานอาชีพ/รายได ครอบครวั มีฐานะพออยพู อกิน ไมล ําบาก เขาอบรมใหความรูตางๆ เกี่ย มากเกนิ ไป มรี ายไดทเี่ หมาะสมสามารถ การพัฒนา ดแู ล คนพิการ เลย้ี งดูนกั เรยี นได ดานความรูสกึ /ความคดิ เหน็ ของบคุ คล ในครอบครัวที่มตี อคนพกิ าร ผูปกครองมเี จตคตทิ ดี่ ีตอนักเรียน ให ความดูแลเอาใจใสผเู รยี นเสมอ และมี ความหวงั เสมอวานกั เรยี นจะสามารถ ชวยเหลอื ตนเองไดบาง ดานความรู ความเขา ใจ ทกั ษะของ ผปู กครองในการพฒั นาคนพิการ ผูปกครองยังขาดความรูค วามเขา ใจ ใน กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรับปร

8 อ จดุ ดอยของครอบครวั ที่เปน อปุ สรรค ความตอ งการสาํ หรบั ตอการพัฒนาคนพกิ าร ครอบครวั มือใน - มีการพัฒนาเด็กพิการท่ีบาน (  ) ดานการศึกษา เปน บางคร้งั - ความรูเก่ยี วกับสิทธิ ารจัด - ผูปกครองไมมีความรูในการ ของ คนพิการดา น พัฒนาเดก็ พกิ าร การศกึ ษา ศึกษา - นักเรียนยังไมเคยมีสื่อ อุปกรณ (  ) ดา นการแพทย ยวกับ การเรียน และยังไมมีการผลิตส่ือ - ความรูเกี่ยวกบั สิทธิ อปุ กรณการเรียน ของ คนพกิ ารดาน - บริเวณภายนอกบาน สะอาด การแพทย ปลอดภัย แตไมเอื้อตอการพัฒนา - ความเขา ใจเกีย่ วกับ ศักยภาพเด็กพิการ และบริเวณภายใน ความบกพรอ งของคน บาน สะอาดปลอดภัยแตไมเอื้อตอการ พกิ าร พัฒนาศกั ยภาพเดก็ พกิ าร (  ) ดานสงั คม - สภาพแวดลอ มการเรยี นการสอน - การสงั คมสงเคราะห ยังไมมกี ารปรับสภาพ (  ) ดานอาชีพ - แวดลอมที่เอื้อตอ การสอน/ - การฝก อบรมพฒั นา ฝก ตาม IFSP ทางดานอาชีพ รุงครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

9 สภาพครอบครัว จดุ เดน ของครอบครวั ท่เี อ้ือ เร่ืองของสิทธคิ นพกิ าร การดูแล พฒั นา ตอการพฒั นาคนพกิ าร เด็กพิการอยางถูกวิธี - มีการจัดกิจกรรมส อดคลองตา ม ศักยภาพผูเรียน เปนบางครั้ง และมีการ ฝกดว ยเทคนิค/กิจกรรมเปนบางคร้งั - นักเรยี นยงั ไมเคยมีสอ่ื อปุ กรณการ เรยี น และยังไมม ีการผลิตสือ่ อุปกรณการ เรียน กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปร

9 อ จดุ ดอ ยของครอบครวั ทเี่ ปน อุปสรรค ความตองการสําหรับ ตอการพฒั นาคนพิการ ครอบครัว รุงครง้ั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

10 ๓. ขอมลู ชมุ ชน สภาพทั่วไปของชุมชน จดุ เดนชมุ ชนท่เี อื้อตอการ พฒั นาคนพิการ สงั คม-ส่ิงแวดลอม - มีระบบสาธารณูปโภ - มรี ะบบสาธารณปู โภคพื้นฐานที่พอเพียง พ้นื ฐานที่พอเพียง - มีสภาพแวดลอมทสี่ ะอาดไมเ ปน มลพิษ - มี ส ภ า พ แ ว ด ล อ ม บริการดา นสาธารณสขุ สะอาดไมเปน มลพษิ - มกี ารตรวจสุขภาพประจาํ ป/เย่ยี มบาน - สนับสนุนใหคนพิการใ ดา นเศรษฐกจิ /อาชพี ชุ ม ช น มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า มกี ารสง เสรมิ พฒั นาอาชีพในชมุ ชนอยา ง แสดงออกทางการเมืองตา ตอ เน่อื ง สงเสรมิ ใหค นในชมุ ชนมีรายได ระบอบประชาธปิ ไตย เนน ยา้ํ ในเรื่องการนาํ หลกั แนวคิด - สงเสริมใหพิการมีสว เศรษฐกิจพอเพยี งมาปรับใชในชุมชน และ รวมในสวสั ดิการชุมชน ในครอบครัว เนนใหปลกู ผักสวนครัว ปลอดสารพษิ รับประทานในครอบครัว และสง ขายในตลาดชุมชนได บริการดานการศกึ ษา มกี ารประชาสมั พันธใ นเร่ืองของการศึกษา บา งในบางครั้ง มกี ารจดั หองสมดุ ชมุ ชน เพอ่ื ใหค นในชุมชนสามารถมาใชใน การศึกษาอานหนังสือพักผอน กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปร

0 ร จดุ ดอ ยชุมชนท่ีเปนอปุ สรรค สทิ ธิ/ประโยชนทคี่ นพกิ ารและครอบครัว ตอ การพัฒนาคนพกิ าร ควรจะไดรบั บริการจากชมุ ชน ภค - คนในชมุ ชนไมค อยมี () ดานการศึกษา สวนรว มในกิจกรรมของชุมชน - สงเสริมสนบั สนุนใหไ ดรบั สทิ ธิ ที่ - คนในชุมชนขาดการ ทางการศึกษา เออื้ เฟอเผอื่ แผซ ่ึงกันและกัน () ดานการแพทย ใน ตางคนตางอยู - มีการตรวจสขุ ภาพระจําป า ร - มกี ารตรวจสุขภาพ - มีการเย่ียมบานจากทีมแพทย าม ประจาํ ป/ เยีย่ มบา น บาง () ดานสงั คม บางครัง้ - ไดรบั การดแู ลเอาใจใสจ ากคนใน วน - แทบจะไมเคยเขาถงึ ชมุ ชน แหลง เรยี นรทู ่ีคนพกิ าร - การมีสว นรว มในกิจกรรมชมุ ชน สามารถเขา ถึงและไดรับ () ดา นอาชพี ประโยชน ไดเขารว มกลมุ อาชีพในชมุ ชนหรอื การ - แทบจะไมเคยเขารวม ฝกอาชพี จากหนวยงานทีเ่ ก่ยี วขอ ง การแลกเปลย่ี นกับชุมชน - ชุมชนแทบจะไมเคยเขา รวมรบั ชอบคนพิการในชมุ ชน - สง เสริมใหค นพกิ ารได พฒั นาตนเองในดานตาง ๆ รุงครง้ั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

11 สภาพทัว่ ไปของชุมชน จดุ เดน ชุมชนที่เอื้อตอการ ดา นความรูสึก/ความคิดเหน็ ของชุมชน พัฒนาคนพกิ าร ทีม่ ตี อคนพกิ าร - สนับสนุนใหคนพิการในชุมชนมี สวนรวมในการแสดงออกทางการเมือง ตามระบอบประชาธิปไตย - สงเสริมใหพิการมีสวนรวมใน สวสั ดกิ ารชมุ ชน ดา นการมสี วนรว มของคนในชมุ ชน คนในชุมชนมีสวนรว มในการทํากจิ กรรม ตา งๆ แตย ังมสี วนรว มกับการพัฒนาคน พกิ ารในชุมชนคอนขางนอย กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรบั ปร

1 ร จดุ ดอ ยชุมชนทีเ่ ปน อปุ สรรค สทิ ธิ/ประโยชนท่คี นพกิ ารและครอบครวั ตอ การพฒั นาคนพิการ ควรจะไดร ับบริการจากชุมชน เชน อาชพี การฟนฟู สมรรถภาพกีฬา เปน ตน - สงเสริมการจัดตั้งองค คนพิการในระดบั ทองถ่ิน - ยกยองเชิดชูเกียรติคน พกิ ารท่สี ามารถเปน แบบอยาง ไดใ นระดบั ทองถน่ิ รุงครัง้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

12 ๔. การบรกิ ารชวยเหลอื คนพิการและครอบครวั ๔.๑ สําหรบั คนพิการ ๔.๑.๑แผนพัฒนาคนพกิ ารตามหลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระ จงั หวดั ลําปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวงั หนว ๑) กลมุ สาระการดํารง ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ศนู ยก ชวี ติ ประจาํ วนั และการจดั การ เมอื่ ให นางสาวอัจฉรา มณีเนตร ประจ ตนเอง สามารถอาบน้ํา นางสาวอัจฉรา มณี ศนู ยก จุดเดน เนตรอาบน้ําได ประจ นักเรียนสามารถใชแ ขนและมือ ๒. ภายในวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ในรบั ประทานอาหาร ลา งหนา เมอื่ ใหน างสาวอจั ฉรา มณเี นตรเลอื ก ประจ แปรงฟนไดดว ยตนเอง เครอื่ งแตง กาย นางสาวอัจฉรา มณี ศนู ยก จุดดอ ย เนตรสามารถเลอื กเครอ่ื งแตง กายได ประจ นกั เรยี นใหผปู กครองชวยใน ถกู ตองตามสถานการณ การ อาบนำ้ และแตง กาย ๓. ภายวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ขอ มลู ทจี่ ำเปน ให นางสาวอจั ฉรา มณีเนตร นกั เรยี นจําเปน ตอ งมปี กุ กรณ เลือกใชอปุ กรณในหอ งนาํ้ นางสาว ชว ยในการอาบนํ้า อจั ฉรา มณเี นตรสามารถเลอื กใช อปุ กรณใ นการใชหองนํ้าไดอยา งถกู ตอง ๒) กลุมสาระการเรยี นรูและ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ความรูพน้ื ฐาน เมอ่ื ให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรเขียน จดุ เดน ช่อื ของตนเอง นางสาวอัจฉรา มณเี นต รก สามารถเขียนชื่อของตนเองได กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรบั ปร

2 ะบบ ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานสําหรับผูเรียนพิการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจํา ผูใ หบ ริการ/ ผูรับผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดอื น/ป วยงานทใ่ี หบ ริการ ทีเ่ ริม่ พฒั นา ทส่ี ิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพเิ ศษ นางสาว ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลําปาง สริ นิ ยา ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ นันทชัย การศึกษาพเิ ศษ นางสาว ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลาํ ปาง สิรนิ ยา นันทชยั การศึกษาพิเศษ นางสาว ๑ มกราคม ๒๕๖๕ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ จาํ จงั หวดั ลาํ ปาง สริ ินยา นนั ทชยั การศึกษาพเิ ศษ นางสาว ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลาํ ปาง สิรินยา นันทชยั รุงคร้งั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

13 เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทค่ี าดหวงั หนว นกั เรยี นสามารถรบั รสู ง่ิ เราผา น ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ศูนยก การมองเห็น การไดยิน สามารถ เมื่อให นางสาวอจั ฉรา มณีเนตร ประจ ใชมอื ในหยิบจับวัตถไุ ด นกั เรียน เขยี นนามสกลุ ของตนเอง นางสาว ศนู ยก รูจ กั สี รจู กั ตวั เลข อจั ฉรา มณเี นตรสามารถเขียนนามสกลุ ประจ จดุ ดอ ย ของตนเองได นักเรียนไมสามารถเขียนชอ่ื ของ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ตนเองได ให นางสาวอจั ฉรา มณีเนตรเขยี นชอ่ื ของตนเองตามรอยเสนประเปน ภาษาองั กฤษ นางสาวอัจฉรา มณเี นตร สามารถเขียนชอื่ ของตนเองตามรอย เสนประเปนภาษาอังกฤษได กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปร

3 ผใู หบ รกิ าร/ ผรู ับผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดอื น/ป วยงานท่ีใหบริการ ท่ีเริ่มพัฒนา ที่สิ้นสุดการพัฒนา นางสาว การศกึ ษาพิเศษ สิรนิ ยา ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ จาํ จงั หวดั ลําปาง นนั ทชัย การศกึ ษาพิเศษ นางสาว ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จาํ จังหวดั ลาํ ปาง สิรินยา นันทชัย รุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

14 เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง หนว ๓) กลมุ สาระการเรียนรูส งั คม ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ศนู ยก และการเปน พลเมอื งท่เี ขม แขง็ เมื่อให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรทกั ทาย ประจ จดุ เดน เพอื่ นบา น นางสาวอัจฉรา มณีเนตร นักเรยี นมสี ภาพจติ ใจทด่ี ี มี สามารถทักทายเพือ่ นบานได อารมณย มิ้ แยม แจม ใสรา เริง ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ศูนยก จุดดอ ย เมื่อให นางสาวอัจฉรา มณีเนตรบอกช่ือ ประจ นกั เรยี นไมส ามารถไปรว ม ประเพณีไทย นางสาวอจั ฉรา มณีเนตร กิจกรรมตางๆในชมุ ชนได สามารถบอกชือ่ ประเพณไี ทยได เน่อื งจากมีโรคประจาํ ตัวตอ ง ๓. ภายวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เม่ือ ศนู ยก ระมดั ระวัง เมอื่ เดินทางไปรว ม ให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรบอกช่อื วนั ประจ กิจกรรมตาง ๆ มปี ญหาในเร่ือง สําคญั ทางศาสนา นางสาวอัจฉรา มณี ของการปรับตวั เมอื่ เจอบุคคล เนตรสามารถบอกชือ่ วันสําคัญทาง ใหมๆ ไมค ุนชิน ในชวงแรกจะ ศาสนาได เขินอาย กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปร

4 ผใู หบ รกิ าร/ ผูร บั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ป วนั /เดอื น/ป วยงานท่ใี หบริการ ท่ีเร่มิ พัฒนา ท่สี ิ้นสุดการพฒั นา การศึกษาพิเศษ นางสาว ๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลําปาง สิรินยา ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ นนั ทชัย การศกึ ษาพเิ ศษ นางสาว ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ จาํ จงั หวดั ลาํ ปาง สิรินยา นนั ทชัย การศกึ ษาพเิ ศษ นางสาว ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จําจังหวดั ลาํ ปาง สิรินยา นันทชยั รุงครงั้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

15 เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการท่คี าดหวงั หนว ๔) กลุม สาระการเรยี นรกู ารงาน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ศูนยก พื้นฐานอาชพี เม่อื ให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรเตรียม ประจ จดุ เดน จานขา วของตนเอง นางสาวอจั ฉรา มณี นักเรยี นสามารถใชมอื ในกา เนตรสามารถเตรียมจานขาวของตนเอง ศนู ยก จดุ ดอย ได ประจ นกั เรยี น ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ศูนยก เมื่อให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรเกบ็ ประจ จานขา วของตนเอง นางสาวอจั ฉรา มณี เนตรสามารถเกบ็ จานขา วของตนเองได ๒. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให นางสาวอจั ฉรา มณเี นตรเก็บของ ของใชภายในบา น นางสาวอจั ฉรา มณี เนตรสามารถเก็บของใชภ ายในบาน กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปร

5 ผใู หบ รกิ าร/ ผูร บั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ป วนั /เดือน/ป วยงานท่ใี หบริการ ท่ีเริม่ พฒั นา ท่ีส้นิ สดุ การพฒั นา การศึกษาพิเศษ นางสาว ๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลําปาง สิรินยา ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ นนั ทชัย การศกึ ษาพเิ ศษ นางสาว ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ จาํ จงั หวดั ลาํ ปาง สิรินยา ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ การศกึ ษาพเิ ศษ นนั ทชัย จําจังหวดั ลาํ ปาง นางสาว สิรินยา นันทชยั รุงครงั้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

16 เปาหมายการพัฒนา พฒั นาการทค่ี าดหวงั หนว ๕) ทักษะความจาํ เปนเฉพาะ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ศูนยก ความพิการ เม่ือให นางสาวอจั ฉรามณเี นตร ปฏบิ ัติ ประจ มาตรฐานท่ี ๕.๓ ทักษะจําเปน ตนตามตารางกิจกรรมในโรงเรยี น เฉพาะความบกพรองทาง ในชว งเชานางสาวอัจฉรามณเี นตร สตปิ ญ ญา สามารถปฏบิ ตั ติ นตามตารางกจิ กรรมใน สป ๑.๕.๑/๒ สามารถปฏบิ ตั ติ น โรงเรยี นในชวงเชาไดถูกตอง จาํ นวน ๓ ตามตารางกจิ กรรมในโรงเรยี นได ใน ๕ ครัง้ ตอวัน จดุ เดน ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ศูนยก นางสาวอจั ฉรามณเี นตรสามารถ เมื่อให นางสาวอจั ฉรามณเี นตร ปฏิบตั ิ ประจ ทาํ บางกิจกรรมได ตนตามตารางกิจกรรมในโรงเรยี น จดุ ดอย ในชว งเท่ยี งนางสาวอัจฉรามณเี นตร นางสาวอัจฉรามณเี นตร สามารถปฏิบัตติ นตามตารางกิจกรรมใน ไมสามารถปฏิบัตติ นตามตาราง โรงเรยี นในชวงเชา ไดถ กู ตอ ง จาํ นวน ๓ กิจกรรมในโรงเรยี นได ใน ๕ ครั้งตอ วนั ๓. ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนยก เม่อื ใหน างสาวอจั ฉรามณเี นตร ปฏิบัติ ประจ ตนตามตารางกจิ กรรมในรงเรยี นในชวง บา ย นางสาวอัจฉรามณเี นตร ปฏบิ ตั ิตน ตามตารางกจิ กรรมในโรงเรยี นในชวง บายไดถ กู ตอ ง จํานวน ๓ ใน ๕ คร้ังตอ วนั กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปร

6 ผใู หบ รกิ าร/ ผูร บั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ป วนั /เดือน/ป วยงานท่ใี หบริการ ท่ีเริม่ พฒั นา ท่ีส้นิ สดุ การพฒั นา การศึกษาพิเศษ นางสาว ๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ จาํ จังหวดั ลําปาง สิรินยา ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ นนั ทชัย การศกึ ษาพเิ ศษ นางสาว ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ จาํ จงั หวดั ลาํ ปาง สิรินยา นนั ทชัย การศกึ ษาพเิ ศษ นางสาว ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ จําจังหวดั ลาํ ปาง สิรินยา นันทชยั รุงครงั้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

17 ระดบั ความสามารถปจจบุ นั เปา หมายระยะยาว ๑ ป จ (เป ๖) แผนเปลย่ี นผาน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ จดุ เดน เมอ่ื ให นางสาวอัจฉรามณเี นตรสวมเสอื้ ศูนยก นางสาวอจั ฉรามณเี นตรสามารถ คอกลม นางสาวอัจฉรามณีเนตรสวม ประจ ทาํ ตามคาํ ส่ังได เสอื้ คอกลม ไดถ ูกตอ ง จาํ นวน ๓ ใน จุดดอย ๕ ครง้ั ตอวนั ศูนยก ไมส ามารถสวมเครือ่ งแตง กายได ๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ประจ ดวยตนเอง เมือ่ ให นางสาวอัจฉรามณเี นตรสวมเสื้อ ศูนยก ผาหนา นางสาวอจั ฉรามณีเนตรสวมเสื้อ ประจ ผา หนาไดถ กู ตอง จํานวน ๓ ใน ๕ คร้ั ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นางสาวอัจฉรามณีเนตรถอดกางเกงขา ยาว นางสาวอัจฉรามณีเนตรถอด กางเกงขายาว จาํ นวน ๓ ใน ๕ ครงั้ ตอ วัน กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปร

7 จดุ ประสงคเชิง เกณฑและวธิ ี ผรู บั ผดิ ชอบ ระดบั ความสามารถ พฤตกิ รรม ประเมินผล ปจจุบัน ๑ มถิ ุนายน ปา หมายระยะส้ัน) นางสาว ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ สริ นิ ยา การศกึ ษาพิเศษ นนั ทชัย จาํ จังหวดั ลาํ ปาง การศกึ ษาพิเศษ นางสาว ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ จําจังหวดั ลําปาง สริ นิ ยา การศกึ ษาพเิ ศษ นันทชัย ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ จําจงั หวดั ลําปาง นางสาว ๒๕๖๖ สริ ินยา นนั ทชัย รุงครง้ั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

18 ๔.๑.๒ ความตองการดานเทคโนโลยีสิง่ อาํ นวยความสะดวก ส่ิงอ สงิ่ ที่มอี ยูแล ที่ รายการ รหสั ผูจดั หา ๑๒๓๑ ๑ กลองหยอดรูปทรง BE1604 √ √ ๒ ลกู ปดนับเลข √ √ ๓ ชดุ อา นเขยี น เรยี นคลอ ง BE1843 √ √ ๔ หนงั สือผาภาพกับเงา BE1783 √ √ ๕ แทงหลักนบั เลข BE1613 √ √ ๖ ก.ไก สาํ หรับภาษามือไทย BE1802 √ √ รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน ๗ BE1008 รายการ รวมจํานวนเงนิ ที่ขอรับการ ๒,๐๐๐ บาท ( สองพนั บาทถวน ) อดุ หนุน หมายเหตุผูจดั หา (๑) ผปู กครอง (๒) สถานศึกษา วธิ ีการ (๑) ขอรบั เงินอุดหนนุ (๒) ขอยมื กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรับปร

8 อาํ นวยความสะดวก สื่อ บริการและความชว ยเหลืออืน่ ใดทางการศึกษา ลว สงิ่ ทต่ี องการ จํานวน วธิ กี าร เงนิ เหตผุ ลและ ผจู ดั หา วิธกี าร ทข่ี อ ความจําเปน ผูประเมนิ ๒๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒๓ อดุ หนุน นางสาวสริ นิ ยา นนั ทชยั √√ ๔๘๐ ใชประกอบการ √√ เรียนตามทกั ษะ √√ ๕๐๐ ความจาํ เปน ๒๕๐ เฉพาะความพิการ √√ ๓๒๐ √√ ๔๐๐ √√ ๕๐ (๓) สถานพยาบาลอื่นๆ (๓) ขอยืมเงนิ รุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

19 ๔.๒ สาํ หรบั ครอบครัวและชุมชน ผใู ห หน เปาหมายของครอบครัว ตวั ชี้วดั ความสําเรจ็ ให และชมุ ชน ครอบครวั ดา นท่อี ยูอ าศัย มกี ารจดั สภาพบานชนั้ ลา งใหมมี ุม ศูนยการ ท่ีฝก ยืน,มมุ เรียนรูการตอตวั ตอ ประจาํ จ ตามแบบท่ีกําหนดให,มุมการฝก สวมใสเส้ือผา และเรยี นรูอวยั วะ สวนตางๆของรางกาย,มุมการ เรียนรูการรจู ักชื่อตัวเองโดยใช บตั รภาพ ดานอาชีพ/รายได - - ดา นความรสู ึก/ความ มีการแลกเปล่ียนเรียนรูระหวาง ศูนยก าร คดิ เห็นของบุคคล ใน ผปู กครอง ประจําจ ครอบครวั ที่มีตอ คนพิการ ดานความรู ความเขาใจ ๑. สง เสริมใหผปู กครองมีความรู ศูนยการ ทกั ษะของผปู กครองในการ การจดั กจิ กรรมพฒั นาเด็กพกิ าร ประจําจ พฒั นาคนพิการ ๒. สง เสรมิ ใหผูปกครองมีความรู และเทคนิค/กิจกรรม กลุม งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปร

9 หบ ริการ/ ผรู ับผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดอื น/ป นว ยงานที่ ที่เรมิ่ รบั บรกิ าร ที่ส้นิ สุด หบ รกิ าร การรับบริการ รศึกษาพเิ ศษ นางสาวสิรนิ ยา นนั ทชัย ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มนี าคม จังหวดั ลาํ ปาง ผูป กครอง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ - - - รศึกษาพเิ ศษ นางสาวสิรนิ ยา นันทชัย ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มีนาคม จงั หวัดลําปาง ผูปกครอง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษ นางสาวสริ นิ ยา นันทชยั ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มนี าคม จังหวดั ลําปาง ผปู กครอง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ รุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

20 เปาหมายของครอบครวั ตวั ชวี้ ัดความสาํ เร็จ ผูให และชุมชน ๓. สงเสริมใหผปู กครองมีความรู หน และทกั ษะในการผลติ สือ่ อุปกรณ ให ชุมชน การเรยี นทผี่ ลิต ทเี่ หมาะสมกับ ๑. สังคมและส่งิ แวดลอ ม สภาพความพิการ เอื้อตอการพัฒนาคนพิการ ในชุมชน ๑. สง เสรมิ ใหผ ูป กครองมีความรู ๑. ศูนยก ๒. บรกิ ารดานสาธารณสุข และทกั ษะในการปรับสภาพบาน พเิ ศษปร เออ้ื ตอการพัฒนาคนพิการ ทเ่ี อ้ือตอ การพฒั นาศักยภาพของ ลําปาง ในชมุ ชน เดก็ พิการ ๒. เทศบ ๒. สงเสรมิ ใหผปู กครองและ ชุมชนมีความรูแ ละทักษะในการ ผลติ ส่ือสงิ่ อํานวยความสะดวกใน กับเดก็ พกิ าร มีการใหบริการจากอาสาสมคั ร อาสาสม สาธารณสุขประจําหมูบา นในการ สาธารณ ดูแล ใหคําแนะนํา ในการปฏิบัติ หมบู า น ตนใหถูกตองตามหลกั สุขอนามยั เพื่อสขุ ภาพของตนเอง ตลอดจน ใหก ารชวยเหลอื ข้ันพื้นฐาน กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปร

0 หบริการ/ ผูรบั ผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดือน/ป นวยงานที่ ทเี่ รมิ่ รับบริการ ทีส่ ้ินสุด หบ รกิ าร การรบั บริการ การศกึ ษา นางสาวสิรนิ ยา นนั ทชยั ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มนี าคม ระจาํ จงั หวดั ผปู กครอง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ บาล มคั ร ผูป กครอง ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มนี าคม ณสุขประจํา ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ รุงครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

21 เปาหมายของครอบครวั ตวั ชี้วดั ความสําเรจ็ ผูให และชมุ ชน หน ให ๓. การจดั การศกึ ษาใน -ใหความรกู ับผูนาํ ชุมชนในการ ศูนยก าร ชมุ ชน เอ้ือตอการพัฒนาคน จดั แหลง เรียนรสู ําหรบั คนพิการ ประจาํ จ พิการในชมุ ชน ๔. เจตคติทด่ี ตี อ คนพิการ ใหค วามรกู ับผนู าํ ชุมชนในการจัด ศูนยการ เออ้ื ตอการพฒั นาคนพิการ กิจกรรมใหคนพิการไดพ ัฒนา ประจาํ จ ในชุมชน ตนเองในดานตา งๆ เชน อาชีพ การฟนฟสู มรรถภาพ กฬี า เปน ตน กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปร

1 หบ รกิ าร/ ผูรบั ผดิ ชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดอื น/ป นวยงานท่ี นางสาวสริ ินยา นนั ทชยั ทเ่ี รม่ิ รบั บรกิ าร ทส่ี ้ินสุด หบ รกิ าร ผปู กครอง ๒๕ พฤษภาคม รศึกษาพเิ ศษ การรับบริการ จังหวดั ลําปาง ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ รศึกษาพเิ ศษ นางสาวสิรนิ ยา นันทชยั ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มีนาคม จงั หวดั ลาํ ปาง ผูปกครอง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ รุงครงั้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

22 ๕. การเปลีย่ นผา น เปา หมายการพัฒนา พฤติกรรมทค่ี าดหวงั ดานการศึกษา ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ศกึ ษ ทาํ ชวงเช่อื มตอ ระดับกจิ กรรม ๒๕๖๔ เม่อื ให นางสาวอจั ฉรามณี เนตร สวมเสอื้ คอกลม นางสาว จงั ห ดา นการแพทย อัจฉรามณเี นตร สามารถสวมเส้อื คอกลมไดถ ูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครง้ั ตอวัน ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให นางสาวอจั ฉรามณี เนตร สวมเส้อื ผาหนา นางสาว อัจฉรามณเี นตร สามารถสวมเสื้อผา หนา ไดถ ูกตอ ง จาํ นวน ๓ ใน ๕ คร้งั ตอ วัน ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายนางสาวอัจฉรามณเี นตร ถอดกางเกงขายาว นางสาว อจั ฉรามณีเนตร สามารถถอด กางเกงขายาว จํานวน ๓ ใน ๕ ครงั้ ตอวัน กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรับปร

2 ผใู หบ ริการ/ ผรู ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ป วนั /เดอื น/ป หนว ยงานท่ี นางสาวสริ นยา ทเ่ี ร่ิมพฒั นา ที่สิ้นสุดการพัฒนา ใหบริการ นนั ทชัย ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มีนาคม ษาพิเศษประจํา ผูปกครอง หวัดลาํ ปาง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ รุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

23 เปา หมายการพัฒนา พฤตกิ รรมท่ีคาดหวงั ๑. ฟน ฟูทางกายภาพบาํ บัด ผูปกครองพาเด็กพิการไปพบ โรงพ ๒. เขารบั การบาํ บดั จติ หมอตามท่นี ัด ดา นสงั คม ผูปกครองพาเด็กพิการไปรวม ผูปก ๑. การสงั คมสงเคราะห - ๒. ตองการโอกาสไดไปรวม กจิ กรรมเชน งานบญุ งานบวช กิจกรรมของคนในชุมชน เชน งาน ลอยกระทง เขา สลาก เปน ตน บุญ งานบวช ลอยกระทง เขา สลาก เปน ตน ดา นอาชีพ -- กลุม งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปร

3 ผใู หบ รกิ าร/ ผูร ับผิดชอบ วัน/เดือน/ป วัน/เดอื น/ป หนวยงานท่ี แพทย ที่เรม่ิ พัฒนา ท่สี น้ิ สดุ การพฒั นา ใหบ ริการ ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มีนาคม พยาบาลลําปาง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ กครอง ผูป กครอง ๒๕ พฤษภาคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ - -- รุงคร้ังที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

24 ๖. คณะกรรมการจดั ทาํ แผนใหบ ริการชวยเหลอื เฉพาะครอบครวั ช่อื ตําแหนง ลายมือชอ่ื 1. นางยพทิ ักษ วงศฆอ ง ผูบ ริหารสถานศกึ ษา/ผแู ทน 2. นางสาวสิรินยา นนั ทชัย ครูประจาํ ช้นั /นกั กิจกรรมบาํ บดั 3. นางเถาวัลย มณีเนตร ผปู กครอง 4. นางสาวปยะนุช ตบ๊ิ วงศ ครกู ารศึกษาพเิ ศษ ประชุมวันที่ ๒๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบิดา มารดา หรือผปู กครอง การจัดทาํ แผนการศึกษาเฉพาะบคุ คล ฉบับน้ี ขาพเจา  เหน็ ดว ย  ไมเ หน็ ดวย เหตผุ ล.................................................................................................. ลงช่อื ................................................... (นางเถาวัลย มณีเนตร) ผูป กครอง วันท่ี ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

25

26

2

27