แฟ้มสะสมงานนักเรียน 2565 ปรนัย ใจยา

138 อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เปน็ เสน้ ยาวได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๓ ปี ๘ เดอื น - ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แลว้ คลงึ เป็นกอ้ นกลมได้  ๔ – ๕ ปี ******  ๑๑๒ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แล้วคลึงเป็นแผน่ แบนกลมได้ ******   ๑๑๓ สามารถปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามจนิ ตนาการได้ ******  ๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้ ******  ๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ******  ๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตทมี่ ขี นาดต่างกัน ๓ ช้ินลง  ในกรอบได้ ******  ๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ช้นิ เขา้ ดว้ ยกันลงใน  กรอบ ***  ๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพน้ื ฐานได้ ****** ๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรปู ไม่เกิน ๑.๒  เซนติเมตร ***  ๑๒๐ ต้ังชือ่ ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยสื่อความหมาย  แก่ผู้อน่ื นัก *** ๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนทีย่ ังไม่สมบรู ณ์ได้   ******  ๑๒๒ ตดั กระดาษรูปส่ีเหลี่ยมจตั ุรสั ขนาด ๑๐ ซม.   ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน) ****/***** ๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เมด็ ****/***** ๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนว้ิ มือ*** ๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง*** ๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดทุ ีเ่ ลือกลงบน กระดาษ*** ๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ****** ๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

139 อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรปู เรขาคณติ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๓๐ ร้อยวัสดทุ ่ีมรี ขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๐.๕ ชม. ได้   */ **   ๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชั้น ***  ๑๓๒ เขียนรปู สเี่ หลี่ยมตามแบบได้อยา่ งมีมมุ ซัดเจน */ **  ๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะครง่ึ ตามแนวเส้นทแยงมมุ  ได้ ******  ๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๖ – ๑๕ ช้นิ เขา้ ด้วยกันลงใน  กรอบ ***  ๑๓๕ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้  ******  ๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้  ******  ๑๓๗ วาดรูปบา้ นแบบง่ายๆ ซึ่งประกอบดว้ ยเส้นตา่ งๆ  ***  ๑๓๘ ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญแ่ ละแบบอสิ ระอย่ภู ายใน   ขอบรูป *** ๑๓๙ เขยี นรูปภาพที่มสี ่วนประกอบหยาบ หรือไม่ สมั พันธ์กนั แต่พอเข้าใจความหมายบา้ ง *** ๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหนา้ คนที่มีส่วนประกอบอย่าง นอ้ ย ๓ ส่วนได้ ๑๔๑ วาดรปู คนมีส่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ สว่ น *** (หัว ตา แขนสองขา้ ง ขาสองขา้ ง) ๔ ปี ๑ เดือน ๑๔๒ ประกอบชน้ิ ส่วนของรปู ภาพที่ตดั ออกเปน็ ส่วน ๆ - ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชิ้นได้ ****/***** เดือน ๔ ปี ๘ เดือน ๑๔๓ จบั ดินสอได้ถกู ต้อง ****/***** - ๔ ปี ๑๑ เดอื น ๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมดุ ลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ*** ๑๔๕ เปดิ และปิดเขม็ กลัดทมี่ ีขนาดใหญ่*** ๑๔๖ สอดด้ายเข็มขึ้นลงผา่ นรทู้ ่ีเจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

140 อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๕ ปี ๑ เดอื น ๑๔๗ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโคง้ ได้ */ ** - ๕ ปี ๖ ๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และต่อของเลน่ (เลโก)้ เป็นตกึ สงู ๔ ๓ ๒๑ ๐  เดือน  ๖ – ๗ ปี ***   ๑๔๙ รอ้ ยวสั ดุท่มี รี ขู นาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๒๕ ชม. ได้  การดดู เค้ยี ว แรกเกิด */ **   ๓ – ๖ เดอื น ๑๕๐ เขยี นรูปสามหล่ียมตามแบบได้อยา่ งมีมมุ ชัดเจน */   **  ๑๕๑ สามารถพับกระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้ ******  ๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ่ ไม่เกิน ๑๒ ชิ้น เข้าดว้ ยกนั (ไม่   มกี รอบ) ***  ๑๕๓ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๖ – ๒๐ ช้ินเข้าดว้ ยกันลง  ในกรอบ *** ๑๕๔ ใช้นิว้ มือระบายสภี าพ ***  ๑๕๕ ระบายสภี าพที่มรี ายละเอยี ดเลก็ น้อย อยูภ่ ายใน  ขอบรปู *** ๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลอื กสีอยา่ งตั้งใจ ***  ๑๕๗ ปา้ ยสบี นกระดาษดว้ ยอุปกรณ์ เชน่ พกู่ นั เศษ  วัสดุ ฟองนา้ *** ๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มีสว่ นของ ร่างกาย ๔ ส่วนข้ึน ไปได้ ****** ๑๕๙ ตัดกระดาษตามเสน้ ตรงต่อเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. ***** ๑๖๐ ประกอบภาพตัดตอ่ ๑๒ – ๒๕ ชน้ิ เข้าดว้ ยกัน (ไม่ มีกรอบ) *** ๑๖๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๒๖ ช้ินข้ึนไป เขา้ ดว้ ยกัน (ไม่มี กรอบ) *** ๑๖๒ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของรา่ งกายครบสมบรู ณ์ *** ๑๖๓ ดูดนมไดด้ ี **** ๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปากได้ ******

141 อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลน้ิ ได้ ****** ๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ****** เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ****** ๑๖๘ สามารถกลนื นา้ ลายได้ ****** ๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ****** - ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดูดได้ ******

142 ๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ก่อนการพฒั นา  ๔๓ ๒๑๐ แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ *** ๑ ปี ๒ รอ้ งไหเ้ มือ่ ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร บางอย่าง*** แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ หัวเราะง่าย แววตามี  ๓ ปี ความสุข*/** ๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้เหมาะสมกบั  บางสถานการณ์*/** ๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความร้สู ึกไดต้ าม  สถานการณ์*/** ๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ไดส้ อดคลอ้ งกบั  สถานการณ์อย่างเหมาะสม*/** ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ท่ีดีต่อตนเองและผู้อืน่ อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหัวเราะได้เมื่อพอใจ หรือเห็นหนา้  ๒ เดือน คนคุ้นเคย*/** ๒ ยม้ิ ทักและย้ิมตอบ*****   ๓ สบตา จ้องหนา้ พ่อแม่หรอื ผ้เู ล้ียงดู*/**   ๔ มองหนา้ ผู้พดู ดว้ ยได้นาน ๕ วินาที*****  ๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กับพ่อแม่ หรือผเู้ ลยี้ งดูใกลช้ ิด*/** เดอื น ๖ ย้ิมทักทายเม่ือเหน็ หน้าคนคนุ้ เคย*/** ๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่หี ลากหลายผา่ นการสง่  เดอื น เสียง*/** ๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต์ ามความรสู้ กึ */**   เดอื น ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/**  ๙ เดอื น – ๑๐ แสดงความสนใจ ตดิ ผู้เลย้ี งดูตนเอง

143 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑ ปี มากกว่าคนอ่ืน*/** ๑ ปี – ๑ ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึ้น*/** ๔๓ ๒๑๐ ปี ๖ เดือน ๑๒ แสดงความชอบ ไม่ชอบส่วนตัวอย่าง ๑ ปี ๖  เดอื น– ๒ ชัดเจน*/**  ๑๓ แสดงความรักต่อผู้อืน่ */**  ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมอ่ื แยกจากคน  ๒ – ๓ ปี ใกล้ชิด*/**  ๑๕ พอใจกบั การเลน่ คนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที ๓ – ๔ ปี  ๔ – ๕ ปี (เช่น ระบายสี ก่อสร้างทราย ตอ่ ก้อนไม้  ดภู าพจากหนังสือ)***  ๕ – ๖ ปี ๑๖ แสดงความภูมใิ จเมอื ทาส่ิงตา่ งๆสาเร็จ*/**  ๑๗ ชอบพดู คาว่า “ไม่” แม้จะเป็นสิ่งที่  ต้องการ* ๑๘ กล้าพดู กลา้ แสดงออก*/**  ๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/** ๒๐ กล้าพูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมบาง  สถานการณ์*/** ๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ  ความสามารถของตนเอง*/** ๒๒ กลา้ พดู กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสมตาม สถานการณ์*/** ๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อ่นื */** ตวั บง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมีความสุขกับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจงั หวะการเคลอ่ื นไหว อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะ ๓ ปี ดนตรี และสง่ิ สวยงามตา่ งๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐ เพลดิ เพลิน* 

144 มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มีคนอุ้ม*/** ๒ เดอื น ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ริ ิยาโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว เดอื น ร่างกายเม่ือเห็นหรือได้ยนิ เสียงคนและส่ิง   ที่ค้นุ เคย*/** ๓ ย้ิมหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัว และพูดคุยดว้ ย***** ๔ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพอื่ แสดงความรสู้ กึ (EL)**** ๕ ย้ิมทกั คนที่คุ้นเคย(PS)**** ๔ – ๖ ๖ ยมิ้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เมอ่ื เหน็ สิ่งท่ี เดือน ตวั เองพอใจ*/** ๗ จาหน้าแมแ่ ละคนค้นุ เคยได้*/** ๘ เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสยี งได*้ * ๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ เดอื น ความรูส้ ึกของผ้อู ื่น*/** ๑๐ เลยี นแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อื่น อย่างง่ายๆ*/** ๙ เดือน – ๑๑ มองผ้ใู หญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ทากจิ กรรม ๑ ปี อยา่ งใกลช้ ิด*/** ๑ ปี – ๑ ๑๒ เร่ิมคนุ้ เคยกบั คนอ่นื */** ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชว่ ยเหลือ เม่อื ต้องการ*/** ๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ียวนอกบ้าน*/** เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเปน็ เจา้ ของ*/** ปี ๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยนิ เสียงดนตรี*/** ๑๗ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา หรอื ร้องเพลงคลอ ตามทานอง*****

145 อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน  ๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/** ๕ – ๖ ปี  ๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสยี งเพลง ดนตรี*/**  ๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/  เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ  ดนตรี*/**  ๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน ศลิ ปะ**   ๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่าน เสยี งเพลง ดนตรี**  ๒๓ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ ดนตรี** ๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา่ นงาน ศลิ ปะ*/** ๒๕ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผา่ น เสยี งเพลง ดนตรี*/** ๒๖ สนใจ มคี วามสุข และแสดงท่าทาง/ เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ ดนตรี*/**

146 มาตรฐานท่ี ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจท่ีดงี าม ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซื่อสตั ย์สุจรติ อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือช้ีไดว้ า่ ส่งิ ใดเป็นของตนเองและ ๔ – ๕ ปี สงิ่ ใดเปน็ ของผูอ้ น่ื */** ๔๓ ๒๑๐ ๕ – ๖ ปี ๒ ขออนญุ าตหรือรอคอยเม่ือต้องการส่ิงของ  ของผู้อ่นื ** เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ*  ๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมอ่ื ต้องการสิ่งของ ของผู้อืน่ ดว้ ยตนเอง**  ตวั บง่ ชี้ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสตั ว์  ๔ – ๕ ปี เล้ยี ง*/** ๕ – ๖ ปี  ๒ แบ่งปันผู้อน่ื ได้เมื่อมีผู้ชแี้ นะ*  ๓ แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสัตว์ เลีย้ ง*/**  ๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปนั ผูอ้ ื่นได้เมอื่ มผี ู้  ช้ีแนะ*  ๕ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์ เล้ยี ง*/** ๖ ช่วยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ น่ื ได้ด้วยตนเอง*

147 ตัวบ่งชี้ ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผู้อืน่ อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รู้ความรสู้ ึก ๔ – ๕ ปี ผู้อื่น*/** ๔๓ ๒๑๐  ๕ – ๖ ปี ๒ แสดงสีหน้าและทา่ ทางรบั รู้ความรู้สกึ  ผู้อ่ืน*/**  ๓ แสดงสีหน้าและท่าทางรบั รู้ความรสู้ ึกผูอ้ นื่ อย่างสอดคล้องกบั สถานการณ์*/**  ๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเม่ือเหน็ เพื่อนเจบ็  หรือไม่สบาย***** ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเร็จเม่อื มี  ๔ – ๕ ปี ผ้ชู ว่ ยเหลือ*/** ๕ – ๖ ปี  ๒ ทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเร็จเมอ่ื มีผู้ ชี้แนะ*/**  ๓ ทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ ด้วย ตนเอง*/**

148 ๓. พฒั นาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั การรบั ประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี***** ๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ ***** เดอื น ๓ ดดู น้าในถ้วยหรอื ขวด โดยใชห้ ลอด*** ๕ – ๖ ๔ เอื้อมมือหยบิ และถือวัตถุไว้ขนาดอยใู่ น เดือน ทา่ นอนหงาย**** ๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมด้วยตนเอง */** เดอื น ๖ – ๙ ๖ เอ้อื มมือหยบิ และถือวตั ถุไว้ขนาดอยู่ใน เดือน ทา่ นอนหงายหรือน่งั ตัก***** ๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยิบอาหารเขา้ ปากได้****** เดอื น ๙ เดือน ๘ จบั หรอื ถอื ขวด*** ๙ ใช้นิ้วหัวแมม่ ือและนว้ิ อ่นื ๆหยิบของข้นึ จากพน้ื **** ๑๐ ใช้นวิ้ หยบิ อาหารกินได้**** ๙ เดอื น – ๑๑ หยิบอาหารกินได*้ /** ๑ ปี ๑๒ ด่ืมน้าจากแกว้ */** ๑๓ ใช้มือท้งั ๒ จับถ้วยดมื่ น้า โดยทาหกเลก็ น้อย*** ๑๐ เดือน ๑๔ ดมื่ นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ต้อง ชว่ ย*** ๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขน้ึ ดมื่ และวางลง โดยไม่ต้องชว่ ย *** ๑๐ เดือน ๑๖ จบี นวิ้ มือเพ่ือหยบิ ของช้นิ เลก็ **** – ๑ ปี

149 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารชิน้ เล็กๆ เชน่ ขนมปงั ดว้ ยตนเอง*** ๔๓๒๑๐ ๑ ปี ๔ เดือน - ๑๘ ถือถ้วยน้าด่ืมเอง หกเลก็ น้อย*****  ๑ ปี ๕ เดือน ๑๙ ดม่ื น้าจากถว้ ย โดยไมห่ ก ****  ๑ ปี ๖ เดอื น ๒๐ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบ้าง*/**  ๑ ปี ๖ เดือน ๒๑ ใชช้ ้อนตักอาหารกนิ เองได้****/*****  – ๒ ปี ๑ ปี ๗ ๒๒ ใช้ชอ้ นตกั อาหารในจานกนิ เองเป็นคา  เดอื น โดยทาหกบา้ ง*** – ๒ ปี  ๑ – ๒ ปี ๒๓ ดดู ของเหลว โดยใช้หลอดได้******  ๒๔ ดม่ื น้าและนมจากแก้วด้วยตนเอง  ๒ ปี ๘  เดอื น ได*้ *****  ๓ – ๔ ปี ๒๕ ใช้ช้อนตกั อาหารเข้าปากได้******  ๒๖ จับถว้ ยดืม่ นา้ ใบเล็กดว้ ยมือข้างเดยี ว***  ๔ ปี  ๒๗ ใชส้ ้อมช่วยเขี่ยอาหารได้ถูกวธิ ี***  ๕ – ๖ ปี ๒๘ ใช้ช้อนและสอ้ มตักอาหารไดถ้ ูกวิธี***  ๒๙ ดม่ื นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ตอ้ ง  ชว่ ย*** ๓๐ ใชส้ ้อมจ้มิ ขนมหรือผลไมช้ ิน้ เลก็ *** ๓๑ ใชช้ อ้ นสอ้ มได้เหมาะสมในการ รบั ประทานอาหารร่วมกบั ผู้อ่ืน****** ๓๒ ตักอาหารสาหรับตนเองในปริมาณท่ี เหมาะสม******

150 การแต่งกาย ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ๔๓๒๑๐ ๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/** ๑ ปี  ๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม  เสื้อผ้า***  ๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได้** ปี ๖ เดอื น  ๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ ส้ันออกเอง***   ๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง***  ๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้******  ๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได*้ *****  ๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ *****  ๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้******  ๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง***  ๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได*้ *****  ๔๔ ถอดถุงเท้าได้******  ๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ ***** ๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ***  ๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงไดเ้ อง**** เดอื น  – ๓ ปี ๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหนา้ ไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ  เดือน กระดมุ ****/***** ๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว   ยืด/เสอ้ื คอกลม) ได้ ๑ ช้นิ ******  ๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้****** ๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ *****  ๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง*** ๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

151 ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐ ๓ ปี ๗ เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ท่ีสวมทางหัวออก  ดว้ ยตนเอง *** ๕๕ ถอดเส้ือยืดคอกลมได้******  ๕๖ ถอดเส้ือคอปกมีกระดมุ ได*้ *****  ๕๗ แต่งตวั ง่ายๆ **  ๕๘ สวมเครื่องแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสนั้  เอวยดื /เส้ือคอกลม)ได*้ ***** ๕๙ สวมรองเท้าท่ีไม่มเี ชือกผูกเองแตอ่ าจผิด  ข้าง*** ๖๐ สวมเสือ้ ผ่าหนา้ ไดด้ ้วยตนเอง***  ๖๑ สวมกางเกงชน้ั ในด้วยตนเอง***  ๖๒ สวมกางเกงขาส้นั เอวยางยืดหรือชุด  หลวมดว้ ยตนเอง*** ๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/******  ๖๔ เริ่มตน้ แต่งตัวจนเสรจ็ ทั้งหมด ยกเว้นติด  กระดุมและรูดซิปข้ึน*** ๖๕ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหน้า***  ๖๖ ประกบแป๊บบนเสื้อผ่าหนา้ ของตนเอง***  ๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสือ้ ผา่ หน้าของ  ตนเอง*** ๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ *****  ๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้******  ๗๐ สวมเสอ้ื ยดื คอกลมได*้ *****  ๗๑ สวมเสื้อคอปกมีกระดุมได*้ *****  ๗๒ สวมเครอื่ งแต่งกายทมี่ กี ระดมุ ซปิ ผูก/ มัดได้ (เส้ือผา่ หน้า, กระโปรง,กางเกง,  รองเทา้ ,เสื้อหรือกางเกงท่ีมีเชือก ผกู )****** ๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญอ่ ย่างน้อย ๒ ซม.  ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****

152 อายุ ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP – ๔ ปี ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐ ๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเสื้อผ่าหน้ามีกระดมุ ได*้ *****  ๕ - ๖ ปี  ๖ – ๗ ปี ๗๕ ถอดเขม็ ขัดออกจากเอว หรอื รองเท้า***   ๗๖ แตง่ ตัวด้วยตนเอง **  ๗๗ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***  ๗๘ แต่งตัวด้วยตนเองท้งั หมดโดยไมต่ ้อง แนะนา ยกเว้นช่วยเหลือเก่ยี วกับติด  กระดมุ หลังหรือรูดซปิ ***   ๗๙ รดั เข็มขัดบนเอวหรือรองเท้าอยา่ งถูก  วิธี***   ๘๐ รดู ซปิ บนเสือ้ ผา่ หนา้ ขนึ้ ตลอดดว้ ย  ตนเอง***   ๘๑ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถูกข้าง***  ๘๒ สวมกระโปรงตดิ ตะขอได้******  ๘๓ สวมกางเกงแบบมีตะขอและซิปได้******  ๘๔ ร้อยและผกู เชอื กรองเท้าด้วยตนเอง*** ๘๕ แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคลว่ ** ๘๖ แต่งตัวได้ตามลาดบั ทุกข้ันตอน****** ๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได*้ ***** ๘๘ ถอดกระโปรงตดิ ตะขอได*้ ***** ๘๙ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายทม่ี ีกระดุมหรือซิปได้ (เสอื้ สวมหวั ที่มีกระดุม/กางเกงขาสัน้ ทมี่ ี ซปิ ) ได้ ๑ ช้ิน****** ๙๐ แตง่ ตัวด้วยตนเองทัง้ หมด โดยไม่ต้อง แนะนาหรือชว่ ยเหลอื *** ๙๑ ประกบแป๊บหรอื กระดุมด้านหลงั ของเส้ือ ตนเอง***

153 การทาความสะอาดรา่ งกาย ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ๔๓๒๑๐ ๑ ปี – ๑ ๙๒ เริม่ ชว่ ยเหลือตนเองในการแปรงฟนั ปี ๖ ลา้ งมือ โดยมผี ูใ้ หญ่ดูแล */**  เดือน  ๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการล้างและเช็ดมอื แห้งเปน็  บางส่วน***   ๙๔ ลา้ งมือด้วยตนเอง*** ๒ – ๓ ปี ๙๕ ล้างมอื ด้วยสบู่ โดยไม่ต้องชว่ ยเหลือ ***  ๙๖ แปรงฟันโดยมผี ้ใู หญ่คอยชว่ ยเหลอื ***  ๒ ปี ๑ ๙๗ ลา้ งและเช็ดมือได้เอง****/***** เดอื น  - ๒ ปี ๕  เดอื น  ๒ ปี ๗ ๙๘ ใสก่ างเกงไดเ้ อง****  เดอื น  – ๓ ปี  ๓ ปี ๖ ๙๙ ใสเ่ สือ้ ผา่ หน้าไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ  เดอื น กระดุม****/*****  ๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ล้างหนา้ และล้างมือ ดว้ ยตนเอง***  ๑๐๑ แปรงฟนั และบว้ นปากสะอาด ตามคาสง่ั ท่ีบอก*** ๑๐๒ แต่งตวั งา่ ยๆ ** ๑๐๓ สวมรองเท้าท่ีไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผดิ ข้าง*** ๑๐๔ สวมเสอื้ ผา่ หนา้ ได้ดว้ ยตนเอง*** ๑๐๕ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง*** ๑๐๖ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม ดว้ ยตนเอง*** ๑๐๗ สวมถุงเทา้ ด้วยตนเอง***/******

154 อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑๐๘ เร่มิ ตน้ แตง่ ตวั จนเสร็จท้ังหมด ยกเวน้ ตดิ กระดุมและรูดซิปขึน้ *** ๔๓๒๑๐ ๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผา่ หนา้ ***   ๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสือ้ ผา่ หน้าของตนเอง***   ๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสอ้ื ผ่าหน้าของ ตนเอง***  ๓ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งน้อย ๒ ซม.  เดือน ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****  – ๔ ปี  ๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟันด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด***  ๑๑๔ แต่งตวั ด้วยตนเอง **  ๑๑๕ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง***  ๔– ๕ ปี ๑๑๖ แตง่ ตัวด้วยตนเองท้ังหมดโดยไม่ต้อง  แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลอื เกยี่ วกับตดิ  กระดมุ หลงั หรือรดู ซปิ ***   ๑๑๗ รัดเข็มขัดบนเอวหรอื รองเท้าอย่างถูก  วธิ ี***  ๑๑๘ รูดซิปบนเสือ้ ผา่ หน้าขึ้นตลอดดว้ ย  ตนเอง***  ๑๑๙ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซา้ ยไดถ้ ูกข้าง*** ๑๒๐ สวมเสอ้ื หรือชดุ ผา่ นทางศรี ษะ*** ๕ – ๖ ปี ๑๒๑ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง*** ๑๒๒ แปรงฟนั ได้****** ๑๒๓ แปรงฟนั เป็นเวลาโดยไมต่ อ้ งเตือน*** ๑๒๔ แตง่ ตัวด้วยตนเองได้อยา่ งคล่องแคล่ว ** ๕ ปี ๗ ๑๒๕ แปรงฟนั ไดท้ ัว่ ท้งั ปาก**** เดอื น – ๖ ปี ๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลงั ของเส้ือ ตนเอง***

155 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑๒๗ แต่งตัวด้วยตนเองท้งั หมด โดยไมต่ ้อง  แนะนาหรือชว่ ยเหลอื *** การขับถ่าย ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑ ปี – ๑ ๑๒๘ เร่ิมฝึกขับถ่าย*/**  ปี ๖ เดือน ๑– ๒ ปี ๑๒๙ บอกผ้ใู หญห่ รือรอ้ งไห้ เมื่อกางเกงเปยี ก แฉะ หรอื เลอะ*** ๑๓๐ บอกให้พาไปเข้าห้องส้วมเปน็ เวลาและ สม่าเสมอ*** ๑๓๑ เข้าห้องสว้ มเป็นเวลา โดยมผี ้ใู หญช่ ่วย ฝึก*** ๑๓๒ น่ังถ่ายปสั สาวะบนกระโถน หรือโถสว้ ม ดว้ ยการช่วยเหลอื *** ๒– ๓ ปี ๑๓๓ รับรูเ้ มอ่ื ใดที่จะต้องเขา้ ห้องส้วมได้****** ๑๓๔ สง่ เสียง (เชน่ อึ ฉี่) ทีแ่ สดงว่าต้องการเขา้  ห้องส้วม***  ๑๓๕ บอกได้ว่าตนเองตอ้ งการขบั ถ่าย */** ๑๓๖ บอกความแตกตา่ งระหว่างการถา่ ย  ปัสสาวะหรอื อุจจาระ***   ๑๓๗ เขา้ ห้องส้วมถา่ ยปสั สาวะในเวลากลางวนั  ดว้ ยการช่วยเหลือเล็กนอ้ ย*** ๑๓๘ ดึงกางเกงออกดว้ ยตัวเองเมื่อเขา้ ห้อง ส้วม*** ๓ – ๔ ปี ๑๓๙ ลกุ ไปถา่ ยปสั สาวะทันเวลา ขณะนอนพัก กลางวนั ***

156 ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑๔๐ ใชห้ ้องนา้ หอ้ งสว้ ม โดยมีผูช้ ่วยเหลอื **  ๑๔๑ ไปเข้าห้องสว้ มตามลาพงั เม่ือออก  คาส่งั ***   ๓ – ๔ ปี ๑๔๒ ถา่ ยปสั สาวะลงในโถส้วม โดยนัง่ ถกู  ลกั ษณะ***  ๑๔๓ ถา่ ยปัสสาวะลงในโถสว้ ม โดยนั่งถูก ลักษณะ*** ๑๔๔ ราดนา้ หรือชกั โครก ทาความสะอาดโถ ส้วม เมอ่ื ออกคาสง่ั *** ๑๔๕ รู้จกั อปุ กรณ์ต่างๆห้องนา้ ในบ้านได้****** ๑๔๖ ใชอ้ ุปกรณ์ต่างๆในห้องน้าไดด้ ้วย  ตนเอง******  ๑๔๗ ใช้หอ้ งนา้ หอ้ งส้วมด้วยตนเอง** ๑๔๘ ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวมละทาความ  สะอาดตนเอง***   ๑๔๙ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ ได*้ ***/***** ๑๕๐ ทาความสะอาดหลงั ขับถ่ายได้****** ๑๕๑ กดชกั โครง/ราดน้าได้******  ๔– ๕ ปี ๑๕๒ ลกุ ไปเขา้ ห้องนา้ และถ่ายทีโ่ ถส้วม ดว้ ย  ตนเองตามลาพงั ***   ๔ ปี ๑ ๑๕๓ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ  เดอื น ได*้ ***/*****  – ๔ ปี ๖ ๑๕๔ ทาความสะอาดตนเอง หลังจากอจุ จาระ เดอื น ได*้ ***/***** ๕– ๖ ปี ๑๕๕ ใชแ้ ละทาความสะอาดหลังใช้ห้องน้าห้อง ส้วม ด้วยตนเอง** ๑๕๖ ราดนา้ หรอื ชักโครกและสวมกางเกง ด้วย ตนเอง ทัง้ หมดหลงั จากเข้าห้องสว้ มเสร็จ แล้ว***

157 อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๕– ๖ ปี ๑๕๗ แตง่ ตัวให้เรียบร้อยหลักการขับถา่ ย ได*้ ***** ๔๓๒๑๐  การทางานบ้าน อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP เลยี นแบบท่าทางทางานบ้าน****/***** ๑ ปี ๑ ๑๕๘ ๔๓๒๑๐ เดือน ชว่ ยทางายขน้ั ตอนเดยี วได้เอง**** – ๑ ปี ๑๕๙  ๓ เดอื น ชอบชว่ ยเหลอื งานบ้านงา่ ยๆ*/** ๑ ปี ๑ ๑๖๐  เดือน ชว่ ยผใู้ หญ่เกบ็ วัตถุออกไปให้พ้นทาง*** – ๓ ปี ๑๖๑ หยิบหรือเก็บวัตถุไดถ้ ูกท่*ี **  ๕ เดือน ๑๖๒ แสดงอาการสนใจจะช่วยงานบา้ น  ๑ ปี ๖ ๑๖๓ (เช่น ซกั ผ้า กวาดบ้าน เกบ็ โต๊ะ  เดือน อาหาร)***  – ๒ ปี เก็บของเล่นเข้าในกลอ่ งหรือวางบน ๒ – ๓ ปี ชน้ั ***  จดั เก็บส่ิงของ เครื่องใชข้ องตนเอง ใน  ๓ – ๔ ปี หอ้ งให้อยใู่ นทีเ่ หมาะสม****** กวาดบา้ นได้******  ๑๖๔ นาเส้อื ผ้าสกปรกหรือใชแ้ ลว้ ใส่ในตะกร้า  เตรียมซกั ***  ๑๖๕ ทาความสะอาดนา้ ท่ีหกเลอะเทอะ*** ๓ – ๔ ปี ๑๖๖ ๔ – ๕ ปี ๑๖๗ ๑๖๘

158 ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๕ ปี ๑ ๑๖๙ ช่วยงานบา้ น**** เดือน  – ๕ ปี ๖ เดือน ๕ – ๖ ปี ๑๗๐ หยิบหรือเกบ็ กองสิง่ ของทว่ี างเรย่ี ราด  เกะกะให้เขา้ ท่ีแตอ่ าจไม่เรยี บร้อย*** ๑๗๑ ถบู ้านโดยใช้ไม้ถูพื้นได้******  ๑๗๒ ปูที่นอนของตนเอง******  ๑๗๓ เก็บท่นี อนของตนเองได้******  ๖ –๗ ปี ๑๗๔ รบั ผดิ ชอบดูแลงานบา้ นเป็นประจาได้ ๑ อยา่ ง (เช่น เทขยะ จดั โต๊ะอาหาร) ขดั รองเทา้ โดยใชอ้ ปุ กรณง์ า่ ยๆ*** ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ัยในตนเอง ระดับความสามารถ สรปุ ก่อนการพฒั นา อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ เก็บของเลน่ ของใช้เข้าท่ี *  ๓ – ๔ ปี ๒ เก็บสง่ิ ของเขา้ ที่ได้******   ๓ – ๔ ปี ๓ เขา้ แถวตามลาดับก่อนหลังได้เม่อื มผี ู้    ช้ีแนะ*  ๔ – ๕ ปี ๔ เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ดี ้วยตนเอง *   ๕ เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังได้ดว้ ย  ตนเอง*  ๕ – ๖ ปี ๖ เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ทีอ่ ย่างเรยี บร้อย ด้วยตนเอง *  ๗ เข้าแถวตามลาดับก่อนหลงั ได้ดว้ ย ตนเอง* ๖ – ๗ ปี ๘ ร้จู กั รอคอยโดยการเขา้ คิวเพอื่ รับบริการ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ สังคม เช่น การรับของ การสง่ งาน การ

159 อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP รบั อาหารและสง่ิ ของตา่ งๆ การซอ้ื สินค้า หรือรบั บริการ การชาระค้าสินค้า การ เข้าคิวรับบริการโรงพยาบาล ห้างสรรพสนิ คา้ หรือเล่นของเลน่ สาธารณะ เปน็ ตน้ ****** ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยดั และพอเพียง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ใชส้ ่ิงของเครอื่ งใชอ้ ย่างประหยัดและ พอเพียง โดยการชว่ ยเหลือ*  ๔ – ๕ ปี ๒ ใชส้ ่ิงของเคร่อื งใช้อยา่ งประหยัดและ  พอเพียง เมื่อมผี ชู้ ้ีแนะ*  ๕ – ๖ ปี ๓ ใช้สงิ่ ของเครือ่ งใชอ้ ย่างประหยัดและ พอเพียง ด้วยตนเอง* มาตรฐานท่ี ๗ รกั ธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อม วฒั นธรรมและความเปน็ ไทย ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจและเรยี นรสู้ ่ิงต่าง ๆ รอบตัว ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ก่อนการพัฒนา ๔๓๒๑๐ แรกเกิด – ๑ มองจ้องหนา้ ไดน้ าน ๑ - ๒ ๑ เดือน วนิ าที****/***** ๒ มองตามถงึ กึง่ กลางลาตวั **** แรกเกดิ – ๓ สนใจมอง ใบหนา้ คนมากกว่าส่ิงของ*/** ๒ เดือน แรกเกิด - ๔ ตอบสนองต่อเสยี งได้****** ๓ เดอื น ๑– ๒ ๕ มองตามผา่ นกึง่ กลางลาตัว**** เดอื น

160 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง กอ่ นการพัฒนา  ๔๓๒๑๐ ๒ เดือน ๖ มองหน้าผู้พดู คุยด้วยนาน ๕ วนิ าที****/***** ๗ มองตามสิ่งของจากด้านหนงึ่ ไปอกี ด้าน หน่ึง***** ๒ – ๔ ๘ กรอกตามองตามส่ิงของหรือสิ่งท่มี ี เดือน เสียง*/** ๓ – ๔ ๙ มองตามสงิ่ ของทเี่ คลือ่ นทีไ่ ดเ้ ป็นมมุ เดือน ๑๘๐ องศา****/***** ๑๐ หนั ตามเสียง**** ๔ – ๖ ๑๑ มองสิ่งของที่อยู่รอบๆ และใน เดอื น ระยะใกล*้ /** ๑๒ แสดงความอยากรู้อยากเหน็ เก่ียวกบั สิ่ง ต่างๆ และพยายามหยิบของในระยะท่ี เอ้อื มถงึ */** ๕– ๖ ๑๓ หันตามเสยี งเรยี ก**** เดอื น ๑๔ สนใจมองคนพดู และสามารถมองไปที่ ของเลน่ ทผี่ ู้ทดสอบเลน่ กบั เด็ก****/***** ๑๕ เอื้อมมือหยบิ ละถือวตั ถุไว้ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย****/***** ๖ – ๙ ๑๖ เร่ิมรจู้ กั สิง่ ของในชวี ติ ประจาวัน*/**  เดอื น ๗– ๘ ๑๗ เด็กเลน่ จะ๊ เอ๋ ได้และมองหนา้ ของผู้เลน่  เดอื น ได้ถูกทิศทาง**** ๑๘ หนั ตามเสียงเรยี กช่อื ****/*****  ๑๙ จ้องมองไปทห่ี นังสือ พรอ้ มกับผใู้ หญน่ าน  ๒ - ๓ วินาที****/***** ๙ เดอื น ๒๐ หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้นื และถือไว้มือละ  ชิ้น****/***** ๒๑ ใช้นว้ิ หวั แมม่ ือและนิว้ อ่ืนๆหยิบของจก  พ้ืน****/***** ๙ เดอื น – ๒๒ รบั รแู้ ละแสดงออกถงึ การกลับมาของ  ๑ ปี บคุ คลหรือสงิ่ ของ*/**

161 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑ ปี – ๑ ๒๓ สารวจสิ่งของ โดยใชห้ ลายๆวธิ ี*/** ปี ๖ ๔๓๒๑๐  เดือน ๑ ปี ๖  เดอื น ๑ ปี ๖ ๒๔ สนใจแลว้ มองตามสงิ่ ทผ่ี ใู้ หญ่ชท้ี อ่ี ยู่ไกล  เดือน ออกไปประมาณ ๓ เมตร****  – ๒ ปี ๒๕ สงั เกต สารวจลองผิดลองถูกกับ ๒ – ๓ ปี คณุ สมบตั ิของสง่ิ ตา่ งๆ*/** ๔ – ๕ ปี ๒๖ อยากเรียนรูส้ งิ่ ต่างๆ*/**   ๕ ปี ๑ ๒๗ ถามบ่อยถามซา้ */**  เดือน  – ๕ ปี ๒๘ จดจอ่ ต่อสง่ิ ใดส่ิงหนงึ่ ได้ยาวนานขึ้น*/**  ๖ เดือน ๕ ปี ๗ ๒๙ มองหนา้ ผ้ใู หญ่ที่กาลงั พูด เมื่อรว่ มอยใู่ น  เดือน วงสนทนา *** - ๖ เดอื น ๓๐ สบตากับผอู้ ่ืนได้****** ๓๑ อธิบายหนา้ ทหี่ รือคุณสมบัตขิ องส่งิ ของได้ อยา่ นอ้ ย ๖ ชนดิ ๓๒ สามารถบอกชอื่ ส่ิงของได้ ๓ หมวด ไดแ้ ก่  สตั ว์ เสอ้ื ผ้า อาหาร ****

162 ตัวบง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษาธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ มีส่วนร่วมดูแลรกั ษาธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม**  ๒ เก็บและทง้ิ ขยะไดถ้ ูกที่**  ๔ – ๕ ปี ๓ มสี ่วนร่วมดแู ลรักษาธรรมชาติและ  ส่งิ แวดลอ้ ม** ๔ เก็บและทงิ้ ขยะได้ถูกท*่ี *  ๕ – ๖ ปี ๕ ดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม  ด้วยตนเองและเปน็ แบบอยา่ ง** ๖ เกบ็ และทิ้งขยะไดถ้ กู ทด่ี ้วยตนเอง  และเป็นแบบอย่าง** ตัวบง่ ช้ี ๗.๓ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้เม่ือมีผู้  ชีแ้ นะ** ๒ ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยได้เมอ่ื มี  ผ้ชู ีแ้ นะ** ๔ – ๕ ปี ๓ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้  ดว้ ยตนเอง** ๔ กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ  ดว้ ยตนเอง** ๕ ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง  สรรเสรญิ พระบารม*ี * ๕ - ๖ ปี ๖ แสดงการทักทายกับผู้อืน่ ไดอ้ ย่าง  เหมาะสม****** ๗ กล่าวคาขอบคุณและขอโทษเมอื่ มี  ผู้ชแี้ นะ** ๘ หยดุ ยืนเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง  สรรเสริญพระบารมี**

163 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๙ ปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทยได้  ตามกาลเทศะ** ๑๐ กล่าวคาขอบคุณและขอโทษ  ด้วยตนเอง** มาตรฐานที่ ๘ อย่รู ว่ มกบั ผ้อู นื่ ได้อยา่ งมีความสุขและปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ตัวบ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับเด็กที่แตกต่าง  ไปจากตน** ๔ – ๕ ปี ๒ เลน่ และทากจิ กรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่าง  ไปจากตน** ๕ – ๖ ปี ๓ เล่นและทากจิ กรรมรว่ มกบั เด็กท่ีแตกตา่ ง  ไปจากตน** ตัวบ่งชี้ ๘.๒ มีปฏสิ ัมพันธท์ ่ีดีกับผู้อื่น อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑–๒ ๑ ยม้ิ ตอบหรือสง่ เสียงตอบได้ เมอ่ื พอ่ แม่ ๔๓๒๑๐ เดอื น ผู้ปกครอง หรือผูป้ ระเมนิ ย้มิ และพดู คุย ด้วย****  ๒ เดอื น ๒ ยิ้มหรอื ส่งเสียงตอบได้ เมอ่ื แตะตอ้ งตวั ละ  ๓–๔ พูดคยุ ด้วย***** เดือน  ๑- ๒ ปี ๓ ยม้ิ ทกั คนทค่ี ้นุ เคย ****  ๔ เลน่ กบั เด็กในวยั เดียวกนั โดยใชก้ ริ ิยา ท่าทางสื่อสาร***

164 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ก่อนการพัฒนา ๒ ปี ๖ ๔๓๒๑๐ เดือน ๒ – ๓ ปี ๕ เลน่ เลียนบทบาทสมมุติกบั ต๊กุ ตา***  ๓ ปี ๑ เดือน ๖ เข้ากลมุ่ เพือ่ นแบบคนเดียวโดยเลือกคนท่ี  - ๓ ปี อายมุ ากกว่า (แต่ไม่ใชพ่ ี่)*** ๕ เดือน ๓ – ๔ ปี ๗ เด็กรจู้ กั รอใหถ้ ึงรอบของตนเองในการ  เลน่ โดยมีผใู้ หญค่ อยบอก****/***** ๓ – ๔ ปี ๘ เขา้ กลุ่มเล่นเกมทเ่ี ปน็ วงกลม***  ๙ ทาตามกฎในการเล่นเปน็ กลุม่ ได้ โดยมี ผ้ใู หญ่แนะนา****/*****  ๑๐ เล่นร่วมกับเพื่อน **   ๑๑ เล่นกบั เพื่อน ๑ ต่อ ๑ ได้ ******  ๑๒ เลน่ อย่ใู กล้ๆ กับเด็กอน่ื และพูดคยุ กัน  บา้ ง***   ๑๓ เล่นอยา่ งสนกุ สนานโดยพูดคุยหรอื แตะ  ตอ้ งตวั กับเด็กอ่นื (เช่นเลน่ รถ เล่นบา้ น) ***   ๑๔ เลน่ อสิ ระอยู่ในกล่มุ ได้******  ๑๕ ย้มิ หรอื ทักทายผ้ใู หญ่และบคุ คลท่คี ุ้นเคย  */** ๑๖ เช่อื ฟังกฎงา่ ยๆ และทาตามเป็น บางครงั้ *** ๑๗ ผลัดเปล่ียนกนั เล่นบทบาทกับเด็กอน่ื เป็น กลมุ่ ๒ – ๓ คน*** ๑๘ ปฏบิ ัตติ ามกฎหรอื กติกาของกลุ่มทม่ี ี ผใู้ หญน่ าการเล่น*** ๑๙ ปฏบิ ัติตามกฎหรอื กติกาโดยเลยี นแบบ เดก็ อืน่ *** ๒๐ เล่นกับเพื่อนเปน็ กลุ่ม โดยมีกฎกตกิ า ได*้ *****

165 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐ ๔ - ๕ ปี ๒๑ ผลดั เปล่ยี นกนั เลน่ บทบาทกับเด็กอื่น  ๕ -๖ ปี เป็นกลุ่ม ๒-๓ คน*** ๕ -๖ ปี ๒๒ เล่นกับเด็กอน่ื ๆ ๒-๓ คนด้วยดีนาน  ตดิ ต่อกนั ๒๐ นาที*** ๒๓ ปฏิบัติตามกฎหรอื กติกาของกลมุ่ ทีม่ ีเดก็  โตเปน็ ผ้นู าเลน่ *** ๒๔ สนใจฟงั นทิ านหรือเพลงนานตดิ ต่อกัน  ๕ – ๑๐ นาที*** ๒๕ เล่นแบบมีจินตนาการโดยใช้ของเลน่ (รถ ก้อนไม้ ตุ๊กตา สัตว)์ เปน็  ส่วนประกอบ*** ๒๖ ขอของเลน่ ทเี่ พ่ือนกาลังเลน่ อยู่ ***  ๒๗ เล่นหรือทางานร่วมกับเพื่อนเป็นกลมุ่ **  ๒๘ ยมิ้ ทักทายหรือพูดคุยกับผู้ใหญ่และ  บคุ คลท่คี ้นุ เคยไดด้ ้วยตนเอง ** ๒๙ เล่นบทบาทสมมตโิ ดยเลือกเครอื่ งแต่งตัว  ของผู้ใหญ่มาใส่อยา่ งน้อย ๓ ชิน้ *** ๓๐ ผลดั กนั เลน่ กบั เพ่ือนโดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่  ดแู ล*** ๓๑ เล่นกบั เดก็ ๔ - ๕ คนในกิจกรรมกลุ่มทม่ี ี  ผใู้ หญ่ดูแลห่างๆ*** ๓๒ ผลัดกนั เลน่ กบั เด็ก ๘-๙ คน โดยมผี ใู้ หญ่  คอยแนะนา*** ๓๓ เลน่ หรอื ทางานร่วมมือกับเพื่อนอยา่ งมี  เปา้ หมาย ** ๓๔ ดหู นงั สอื รว่ มกบั เด็กอีกคนหน่ึง***  ๓๕ เขา้ ร่วมในกลมุ่ เด็กเพื่อดภู าพจาก  หนงั สอื *** ๓๖ เข้ารว่ มเล่นเกมที่มีการเคล่อื นไหว  โดยผูใ้ หญ่คอยกระต้นุ *** ๓๗ ปฏิบตั ติ ามกฎหรอื กตกิ าการเลน่ ทีค่ รู  อธบิ ายดว้ ยวาจา***

166 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๖ –๗ ปี ๔๓๒๑๐ ๖ –๗ ปี ๓๘ เล่นเลยี นบทบาทของผู้ใหญ่***  ๓๙ เลือกของเลน่ ชนดิ ต่างๆ มาสมมุติ  เปน็ เหตกุ ารณ์ง่ายๆ*** ๔๐ ยิ้ม ทักทายและพดู คุยกบั ผ้ใู หญ่ และบคุ คลท่คี นุ้ เคยได้เหมาะสมกับ  สถานการณ์ ** ๔๑ เขา้ รว่ มเลน่ เกมท่ีมีการเคลือ่ นไหวด้วย  ตนเอง*** ๔๒ เล่นหรอื แสดงบทบาทสมมตุ เิ ปน็ เร่ืองเปน็  ราว*** ๔๓ อธบิ ายกฎเกณฑ์ หรอื กติกาการเล่น หรือ  กิจกรรมให้เพ่ือนฟงั ๔๔ รอใหถ้ งึ ผลดั การเล่นของตนโดยผูใ้ หญ่ คอยกระตนุ้ *** ตัวบง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคม ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง**  ๔ – ๕ ปี ๒ มีสว่ นร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบตั ิ  ตามข้อตกลง ** ๓ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นาและผตู้ ามได้  ดว้ ยตนเอง** ๔ ประนีประนอมแกไ้ ขปญั หาโดยปราศ  จากการใชค้ วามรุนแรง เม่ือมีผู้ ชี้แนะ ** ๕ – ๖ ปี ๕ อยูร่ ่วมกับผอู้ ่นื อยา่ งเหมาะสม******  ๖ ปฏิบัตติ ามกติกาหรือมารยาททางสังคม  ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม****** ๗ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นาและผตู้ าม**  ๘ ยอมรับการประนีประนอมแก้ไขปัญหา 

167 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP เมือ่ มีผูช้ ี้แนะ** ๙ มสี ่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏบิ ัตติ าม  ข้อตกลงด้วยตนเอง** ๑๐ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผนู้ าและผูต้ ามได้เหมาะสม  กับสถานการณ*์ * ๑๑ ประนปี ระนอมแก้ไขปัญหาโดยปราศจาก  การใช้ความรนุ แรงด้วยตนเอง** ๔. พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมตามศักยภาพ ตวั บ่งช้ี ๙.๑ รบั ร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ แรกเกิด- ๑ สะดุง้ หรอื เคลื่อนไหวรา่ งกายเม่ือไดย้ นิ ๑ เดอื น ระดบั เสยี งพูดในปกติ***** / **** แรกเกิด- ๒ หันหน้าไปหาเสียงดัง เช่น ตบมอื เขย่า ๑ เดือน กระดิ่ง *** ครงึ่ ๓ หันตามแหล่งท่ีมาของเสยี งได้ ****** ๔ สามารถตอบสนองต่อคาพูดของผูอ้ ่นื ได้ ****** แรกเกิด ๕ ตอบสนองตอ่ เสียง** - ๒ ๖ มองหน้าผู้พดู คุยได้นาน ๕ วนิ าที **** / เดือน ***** ๒ - ๔ ๗ หยุดฟงั เสยี ง และหันตามเสยี งเคาะ** เดอื น ๓ เดอื น ๘ ยิ้มตอบสนองเสยี งพูดท่ีอ่อนโยนและใบหน้า ยม้ิ แย้ม ***

168 อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔-๖ ๙ สามารถหนั ตามแหลง่ ทม่ี าของเสียง เดือน ได้****** ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๕–๖ ๑๐ หนั ตามเสียงจอ้ งมองปากคน**  เดือน ๑๑ สนใจฟงั คนพดู และสามารถมองไปทีข่ องเล่น  ๕–๖ ท่ผี ทู้ ดสอบเลน่ กับเด็ก ***** เดือน ๑๒ หนั ตามเสยี งเรยี ก **** ๖ ๑๓ หนั ตามแหล่งทม่ี าของเสยี งได้****** เดือน ๑๔ ตอบสนองตอ่ คาสง่ั ง่ายๆ** ๖-๙ ๑๕ ตอบสนองตอ่ คาพดู ของคนอ่ืนได้****** เดือน ๑๖ หัวเราะหรือส่งเสียงดังแสดงวา่ พอใจเม่ือมี ๗ เดอื น คนพูดด้วย*** ๙ เดอื น ๑๗ แสดงสีหน้า ทา่ ทางต่อสิ่งเร้าภายในได้ - ๑ ปี เหมาะสม****** ๑๐ ๑๘ แสดงสีหน้า ท่าทางต่อสงิ่ เรา้ ภายนอกได้ เดือน ๑ ปี เหมาะสม****** ๑๙ รบั รภู้ าษาและแสดงสีหน้าท่าทาง** ๑ ปี – ๒๐ ย่นื แขนเข้าหาผ้ใู หญ่ท่ีเรยี กชื่อของตน*** ๑ ปี ๒๑ ชอบฟงั คาพูดซ้าๆ * ๒๒ รู้วา่ คาแต่ละคามคี วามหมายต่างกัน อยา่ งน้อย ๓-๕ คา** ๒๓ ปฏิบัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ โดยใช้ทา่ ทาง ประกอบคา** ๒๔ หยุดกระทาเมื่อไดย้ ินเสียงห้าม * ๒๕ ส่ายหน้าแทนคาพูดว่า “ไม”่ หรือตอบ ปฏเิ สธ*** ๒๖ พยกั หน้าแทนคาพูดวา่ “ใช่” หรือตอบรับ ได*้ ** ๒๗ พูดหรอื ส่ือสารด้วยวธิ หี รือส่ือสารดว้ ยวธิ ี เพ่อื แสดงการตอบรบั หรือปฏเิ สธได*้ ***** ๒๘ หนั หาเม่อื เรยี กชื่อ**/**** ๒๙ หยบิ หรือชต้ี ามคาบอก** ๓๐ หยุดการกระทาเมอ่ื ผู้ใหญ่พดู วา่ “ไม่ได้”

169 ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา  ๔ ๓๒ ๑ ๐ ๖เดือน “อยา่ นะ” *** ๑ปี –๑ ปี ๓๑ ชี้สว่ นของร่างกายได้ ๑ แหง่ ***  ๖ เดือน ๑ ปี ๖ ๓๒ ปฏบิ ัติตามคาสัง่ ได้ ทีละ ๑ คาสง่ั เดอื น –  ๒ ปี ๒ ปี ๓๓ หยดุ การกระทาเม่อื ผู้ใหญ่พดู หา้ ม เช่น ไม่ได้  อย่านะ *** ๓๔ ช้ีส่วนของร่างกายได้ ๓ แหง่ ***  ๓๕ บอกส่วนต่างๆของรา่ งกายและหนา้ ที่ ของ  สว่ นตา่ ง ๆ ได้** ๓๖ พยายามทาตามคาส่งั งา่ ยๆ ท่ีมีท่าทาง ประกอบ ***  ๒ ปี ๑ ๓๗ ชีอ้ วยั วะ ๗ ส่วน****/*****   เดือน-๒  ปี ๕ ๓๘ พลกิ กระดาษบนหนังสอื ทลี ะแผ่น ***  เดอื น ๒ ปี ๓ ๓๙ ตัง้ ใจฟังและทาตามคาส่ังทม่ี ี ๒-๓ คาแต่ไม่มี  เดือน ท่าทางประกอบ (เชน่ นั่งลง ลกุ ขึน้ มาหา ๒ ปี ๖ แม่ ส่งใหพ้ ่อ) ***  เดอื น  ๔๐ มองหารายละเอียดจากภาพในหนงั สือท่ี  ๒ ปี ๖ ชอบ ***  เดือน  ๔๑ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง** ๔๒ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา และร้องเพลงคลอตาม ทานอง * ๔๓ แสดงสีหน้าท่าทางตอ่ ส่งิ เรา้ ภายในได้ เหมาะสม****** ๔๔ ชีส้ ว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกายตามคาบอกอยา่ ง นอ้ ย ๗ สว่ น

170 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา  ๔ ๓๒ ๑ ๐ ๒ ปี ๙ ๔๕ ชส้ี ว่ นของรา่ งกายได้ ๖ – ๑๐ แหง่ ***  เดอื น ๒-๓ ปี ๔๖ ชี้รปู ภาพทถี่ กู ต้องเม่ือเอย่ ชอ่ื หรือคาต่อไปนี้ หมา แมว รถ พ่อ แม่ หนอน ส้ม เสื้อ ช้อน  ตะกร้า*** ๔๗ ฟงั และสนใจดหู นงั สือนิทานภาพ**  ๓ ปี ๔๘ ทาตามคาสั่งท่บี อกเปน็ วลี ๓-๔ คา (เชน่ วางไว้ท่ีน่ี ใส่ในตู้ เดินมาหาแม่ ไปหาพ่อซิ)  *** ๔๙ สนใจฟังนทิ านง่ายๆ *  ๕๐ สนใจของจาลองหรือรูปภาพตามระยะเวลา  ทีค่ รกู าหนดไว้** ๓ ปี ๙ ๕๑ ชี้ส่วนของรา่ งกายได้ ๑๒ แหง่ เมือ่ เอย่ ชื่อ  เดือน *** ๓-๔ ปี ๕๒ ช้รี ปู ภาพท่ีถกู ต้องเมือ่ เอ่ยชอ่ื หรือคาต่อไปน้ี ถว้ ย เรอื น้อง ตะปู ดินสอ ปลา ไก่ ใบไม้  กางเกง *** ๔-๕ ปี ๕๓ ชภ้ี าพท่ถี ูกต้องจาก ๓ ตัวเลือก เมอ่ื บอกว่า ใคร ทาอะไร นอ้ งดูทีวี พ่ออา่ น  หนังสอื พมิ พ์*** ๕ ปี ๕๔ ช้ภี าพที่ถกู ต้องจาก ๓ ตวั เลอื ก เมื่อบอกว่า เกดิ เหตกุ ารณ์ใด พ่ดี ื่มน้าหมดแก้วแม่ไปจ่าย  ตลาดมาแล้ว พอ่ จอดรถแล้ว*** ๕ ปี ๖ ๕๕ ช้ีส่วนของรา่ งกายได้ ๑๕ แหง่ เมื่อเอ่ยช่ือ  เดอื น ๕๖ ชี้หรือบอกที่ต้งั ของส่งิ ของได*้ *****  ๕๗ ชี้หรือบอกช่ือสถานทตี่ ่างๆ ที่คนุ้ เคย  ได้****** ๕๗ ชห้ี รอื บอกชื่อสตี ่างๆ ได้ *******  ๕๘ ชี้หรือบอกลักษณะของพน้ื ผวิ ได*้ *****  ๕๙ เปรียบเทยี บพ้ืนผวิ ได*้ *****  ๖๐ ชห้ี รือบอกตาแหนง่ และทศิ ทาง บน-ลา่ ง  ซา้ ย-ขวา ขา้ งหน้า-ขา้ งหลัง*******

171 อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๖๑ จาแนกรปู เรขาคณติ วงกลม สามเหลยี่ ม  สี่เหลี่ยมได้****** ๖๒ ชี้หรือบอกรปู ทรงเรขาคณิตได้******  ๖ ปี ๖๓ ชภ้ี าพทีถ่ ูกต้อง เม่ือเอย่ ช่ือคาประสมต่อไปนี้ แกว้ น้า รองเท้า จกั รยาน เตาแกส๊ กลว้ ยไข่  ท่งุ นา ดอกไม้ ผา้ ห่ม หมอฟัน เรือใบ*** ๖๔ ชี้ส่วนตา่ งๆ ของรา่ งกายตามคาบอกอยา่ ง   น้อย ๑ ส่วน ตัวบง่ ชี้ ๙.๒ แสดงออกและ/หรอื พดู เพอื่ สื่อความหมายได้ ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ แรก ๑ ส่งเสียงในคอ** เกดิ - ๒ เดือน ๒ ส่งเสียงในลาคอ (เสียงอู อา หรอื อือ) อยา่ งชดั เจน **** /***** ๓ เปล่งเสยี งไดไ้ มใ่ ช่ร้องไห้ ***** ๒-๔ ๔ ส่งเสียง อ้อแอ้ โต้ตอบ** เดือน ๓-๔ ๕ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพ่ือแสดงความรู้สกึ **** เดือน ๖ ทาเสยี งสูงๆ ต่าๆ โต้ตอบเวลาพูดคุย ***** ๔ เดือน ๗ สง่ เสยี งในลาคอเล่นโดยใชพ้ ยัญชนะต้น *** ๔-๖ ๘ ส่งเสยี งท่ไี ม่มคี วามหมาย** เดอื น ๙ สง่ เสียงได้หลายเสยี ง** ๔-๖ ๑๐ สง่ เสยี งตามเสยี งพูด* เดือน ๑๑ ส่งเสียงไดห้ ลายเสยี ง* ๕–๖ ๑๒ เลยี นแบบการเลน่ ทาเสียงได้ ****/ ***** เดือน

172 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ก่อนการพฒั นา ๖-๙ ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ๗–๘ ๑๓ พยายามเลียนเสียงตา่ งๆ** เดอื น ๙ เดอื น ๑๔ เลียนเสียงพูดคุย **** - ๑๕ ร้จู กั เชื่อมโยงคาพูดกบั การกระทา เชน่ ๑ ปี ไม่จะสนั่ หัว** ๑๐ – ๑๒ ๑๖ ออกเสยี งเสยี งคาได้ถูกตอ้ ง******* เดอื น ๑ ปี ๑ ๑๗ ออกเสียงคาทม่ี ตี วั สะกดแม่กก แม่กง เดือน ได้****** – ๑ ปี ๓ ๑๘ ออกเสยี งคาท่ีมีพยญั ชนะต้น (เสียงนา) เดอื น ท ต ล จ พ ง ด ได้ ****** ๑ ปี ๕ เดือน ๑๙ ออกเสยี งคาที่มตี วั สะกด แม่ กบ กด ได้ ****** ๑ ปี ๔ เดอื น ๒๐ พูดคาพยางคเ์ ดียวได้อยา่ งน้อย ๒ คา** – ๑ ปี ๒๑ แสดงความต้องการโดยทาทา่ ทางหรือ ๖ เดือน เปล่งเสียง ****/***** ๑ ป-ี ๑ ปี ๖ ๒๒ พดู ได้ ๑ คาที่เปน็ คาโดด ***** ๒๓ พดู เลียนเสียง หรอื คาอนื่ ๆ นอกจากคาว่า “พ่อ” หรือ “แม”่ *** ๒๔ ทาเสียงซ้าๆ เชน่ หมา่ หมา่ ** ๒๕ ตอบช่อื วตั ถุได้ถูกต้อง ***** ๒๖ พูดคาพยางค์เดียว ทีม่ ีความหมายได้ อย่างน้อย ๒ คา **/****

173 ระดับความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ก่อนการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ๑ปี ๑๐ ๒๗ พดู ห้วนๆ หรือเป็นข้อความสนั้ ๆ *** เดอื น ๑ ปี ๖ ๒๘ พดู คาตามพยางค์ท้าย**  เดอื น-๒ ๒๙ พดู ต่อคาต่อกัน เชน่ ไปเที่ยว*  ปี ๑ ปี ๗ ๓๐ เลียนคาพดู ท่ีเป็นวลีประกอบด้วยคา ๒  เดอื น - คาขน้ึ ไป **** /***** ๒ปี ๓๑ พูดเลยี นแบบเสยี งคาและประโยค  ได้****** ๒ ปี ๑ ๓๒ พูดตอบรบั และปฏิเสธได้ **** / ***** เดือน -  ๒ปี ๕ เดอื น ๒ ปี ๖ ๓๓ พูดตดิ ต่อกนั ๒ คาข้นึ ไปอย่างมี เดือน ความหมายโดยใชค้ ากริยาได้ถูกต้อง  อยา่ งน้อย ๔ กริยา ***** ๓๔ พูดโดยใช้ข้อความทป่ี ระกอบด้วยคา ๒ คา (คานามและคุณศัพท์ เช่น เสื้อสวย  ขนมอร่อย) *** ๒ ปี ๙ ๓๕ พดู เปน็ วลีประกอบดว้ ยคา ๓ คา เชน่ จะ  เดือน หาแม่ ไปเท่ียวกัน อาบน้าหน่อย *** ๓๖ มกั จะถามคาถาม “อะไร” และ  “ทาไม”**/**** ๒ ปี ๗ ๓๗ พดู ตดิ ต่อกนั ๓-๔ คา ได้อย่างน้อย ๔ เดือน- ความหมาย ****/*****  ๓ ปี ๒ – ๓ ๓๘ พูดเป็นวลสี ัน้ ๆ เช่น ไปเทีย่ ว กนิ ข้าว**  ปี ๓ ปี ๖ ๓๙ พูดถงึ เหตุการณ์ท่ีเพิ่งผ่านไปใหม่ๆ ได้  เดือน ***** ๓ ปี ๖ ๔๐ พูด “ขอ” หรือ “ขอบคุณ” หรือ “ให้” 

174 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ไดเ้ อง ***** ๓ ปี ๗ ๔๑ พูดเป็นประโยคได้ ๓ คาติดต่อกัน โดยมี เดอื น-๔ ความหมายและเหมาะสมกบั โอกาสได้  ปี **** / ***** ๔ ปี ๑ ๔๒ ตอบคาถามได้ถูกต้องเมื่อถามว่า “ถา้ รสู้ กึ เดือน – รอ้ นไม่สบาย หวิ ” จะทาอย่างไร **** /  ๔ ปี ๖ ***** เดอื น ๔๓ ผลดั กันพูดคยุ กับเพือ่ นในกลุม่ ****  ๕ ปี – ๔๔ อธิบายหนา้ ทหี่ รอื คณุ สมบัติของสง่ิ ของได้ ๕ ปี ๖ อย่างน้อย ๖ ชนิด ****  เดอื น ๕ ปี ๗ ๔๕ บอกช่อื สิ่งของได้ ๓ หมวด ได้แก่ สตั ว์ เดือน–๖ เสื้อผา้ อาหาร ****  ปี ๖ ปี ๑ ๔๖ คิดเชงิ เหตุผลและอธบิ ายได้ **** เดือน – ๖ ปี  ๖ เดอื น ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรอ่ื งให้ผู้อ่นื เข้าใจ ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ก่อนการพัฒนา  ๒ ปี ๖ ๑ บอกชอ่ื เลน่ หรือช่ือจรงิ ของตนเอง *** ๔๓๒ ๑ ๐  เดือน  ๓ ปี ๒ บอกชอื่ และนามสกลุ ของตนเอง ***/******  ๓ บอกกจิ วตั รประจาวนั ได้******  ๔ แยกเพศของบุคคลได้ ******  ๓ ปี ๖ ๕ บอกอายแุ ละเพศของตนเอง ***/******  เดอื น

175 อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓-๔ ปี ๖ แสดงอาการรบั รูห้ รือเขา้ ใจจากเรอื่ งท่ฟี งั **  ๗ ตอบคาถามง่ายๆ เกีย่ วกบั ตนเองได้**  ๘ ฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จนจบและพดู โตต้ อบเกยี่ วกับเร่อื งที่   ฟัง*  ๙ ฟงั ผูอ้ ่นื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบ สอดคล้องกับเรื่องท่ีฟงั * ๑๐ เล่าเร่อื งเป็นประโยคอย่างต่อเนอ่ื ง * ๑๑ ตอบคาถามเกย่ี วกบั เรื่องรอบตัว**  ๑๒ บอกช่อื ผัก และผลไม้ได้******  ๓ – ๔ ๑๓ บอกรสชาตติ า่ งๆ ของอาหารได*้ *****  ปี ๑๔ บอกเวลา เช้า กลางวนั เย็น และกลางคนื  ได้******  ๑๕ บอกอณุ หภูมริ ้อนหรือเยน็ ได้****** ๑๖ บอกความแตกต่างของอณุ หภูมิ รอ้ น เย็น  ได*้ *****  ๑๗ พูดถงึ เหตุการณ์ท่ีเพ่ิงผ่านไปใหม่ ๆ ได้***** ๓ – ๔ ๑๘ พูด “ขอ” หรือ “ขอบคุณ” หรอื “ให้” ได้  ปี เอง***** ๑๙ พูดเปน็ ประโยค ๓ คา ตดิ ตอ่ กัน โดยมี  ความหมายและเหมาะสมกับโอกาสได้  ****/***** ๔ ปี ๒๐ บอกช่อื พ่อ และแมข่ องตนเอง ***/****** ๒๑ บอกชอ่ื เลน่ ตนเองและของผู้อื่นได้******  ๔ ปี ๑ ๒๒ ตอบคาถามไดถ้ ูกต้องเม่ือถามวา่ เมื่อรสู้ กึ  เดอื น – รอ้ น ไมส่ บายหิว จะทาอยา่ งไร****/***** ๔ ปี ๖ ๒๓ แสดงความต้องการพนื้ ฐาน เช่น หวิ ข้าว  เดือน กระหายนา้ ต้องการเข้าห้องน้า เปน็ ตน้ โดย  ใชท้ า่ ทาง เสยี งหรอื ภาษางา่ ยๆ และส่อื ต่าง ๆ ได*้ ***** ๒๔ สามารถสอื่ สารด้วยเครื่องมือสื่อสาร

176 อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ทางเลอื กเชน่ สือ่ สารด้วยรปู ภาพ กระดาน ส่ือสาร หนังสอื อิเลคทรอนิกส์โปรแกรมการ ๔๓๒ ๑ ๐ ส่อื สาร แอปพลเิ คชั่นการสื่อสาร เปน็ ต้น******  ๔ ปี ๗ ๒๕ ผลดั กันพูดคยุ กบั เพอื่ นในกลมุ่ ****/***** เดือน –  ๕ ปี  ๔ – ๕ ปี ๒๖ บอกชื่อหรือจานวนพ่ีน้องของตนเอง  ***/******  ๒๗ แสดงอาการรบั ร้หู รอื เขา้ ใจและสนทนา  โตต้ อบจากเรื่องที่ฟงั **   ๕ ปี ๒๘ เล่าเรื่องจากภาพโดยใช้ประโยคที่  ประกอบดว้ ยคา ๔ คา บอกชื่อวัตถุ และ  อากัปกริยา ***  ๕ ปี ๔ ๒๙ บอกวันและเดอื นท่ีตนเองเกดิ ***  เดอื น  ๕ ปี ๘ ๓๐ บอกชอ่ื เมืองหรอื จงั หวัดทต่ี ั้งของบา้ น ***  เดอื น ๕-๖ ปี ๓๑ บอกความตอ้ งการของตนเองได้** ๓๒ ตอบคาถามเกีย่ วกับเรื่องเล่าหรือนิทาน** ๓๓ เล่าเร่อื งเปน็ ประโยคอยา่ งต่อเน่ือง** ๖ ปี ๓๔ บอกชอ่ื ถนนหรอื หมู่บ้านท่ีบา้ นตั้งอยู่ *** ๓๕ บอกที่อย่ขู องตนเองได้****** ๓๖ เลา่ เหตุการณท์ ่ีเกดิ ขน้ึ ในอดีตของตนเอง เพ่ืออธิบายเหตผุ ลของสถานการณข์ ณะนัน้ โดยใชค้ าพดู อย่างน้อย ๗ คา เช่น หนูทา แก้วตกแตกเศษแกว้ เลยบาดน้ิว เม่ือวาน เปียกฝนวันนกี้ ็เลยเป็นหวดั *** ๓๗ ฟงั ผู้อ่นื พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง ตอ่ เนือ่ งเชื่อมโยงกับเรอ่ื งทีฟ่ ัง* ๓๘ เลา่ เปน็ เรอ่ื งราวตอ่ เนื่องได้*

177 อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๖ ปี ๔ ๓๙ บอกหมายเลขโทรศัพทท์ ีบ่ ้านของตนเอง เดอื น (ถ้ามี) *** ๖ ปี ๘ ๔๐ บอกวันเดือนปีเกดิ ของตนเอง *** เดอื น ๗ ปี ๔๑ บอกท่ีต้ังของบ้าน – บ้านเลขท่ี ถนน (หมู่บา้ น) อาเภอ (เขต) จังหวัด ไดค้ รบถว้ น *** ๔๒ เลา่ เรอ่ื งด้วยประโยคสน้ั ๆ * ตัวบง่ ชี้ ๙.๔ อ่าน เขยี นภาพและสญั ลักษณ์ได้ ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๒ ปี ๔ ๑ เลียนแบบวาดรปู วงกลม***  เดือน  ๒ ปี ๘ ๒ ลอกรูปวงกลมตามตวั แบบได้***  เดอื น  ๓ ปี ๓ เขียนรูปวงกลมตามทีส่ ัง่ (เช่น ผลสม้ ไข่   ไก่ ลกู โปง่ )**  ๓ ปี ๑ ๔ เลียนแบบครูเขยี นเส้นตรงในแนวตงั้ เดอื น ( I )***  ๓ ปี ๒ ๕ เลียนแบบครูเขยี นเสน้ ตรงในแนวนอน เดือน ( — )***  ๓ ปี ๓ ๖ ลอกเสน้ ตรงในแนวตั้งและแนวนอนตาม เดือน ตวั แบบ***  ๓ ปี ๔ ๗ เลียนแบบครูเขียนกากบาท ( + )*** เดือน  ๓ ปี ๕ ๘ เลยี นแบบครูลากเสน้ ตามรอยประเป็น า เดือน และ เ ***

178 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓ ปี ๖ ๙ ลอกเขยี น า และ เ ตามตวั แบบโดยไม่ เดอื น สื่อความหมาย*** ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๓ ปี ๘  เดอื น ๑๐ เขียน า และ เ ตามที่ส่ัง*** ๓ ปี ๙  เดือน ๑๑ เขียนเสน้ ทแยงมุมในกระดาษรูปจัตรุ ัสท่ี ๓ ปี ๑๐ มดี ้านยาว 4 นว้ิ ***  เดอื น ๓ - ๔ ปี ๑๒ ลอกเสน้ ทแยงมุม ( / และ \\ ) ตามตวั  แบบ*** ๔ ปี  ๑๓ อ่านภาพ และเข้าใจความหมายของ ๔ – ๕ ปี ภาพ**   ๔ – ๕ ปี ๑๔ อา่ นภาพและพูดข้อความดว้ ยภาษาของ  ตน *  ๕ – ๖ ปี  ๑๕ เขยี นขีดเข่ยี อย่างอิสระ**  ๖ ปี ๑ ๑๖ ขดี เขยี นอยา่ งมีทิศทาง *  เดือน – ๑๗ จบั ดินสอได้ถูกต้อง******  ๑๘ เขียนเสน้ ทแยงมุมตามทีส่ งั่ (เช่น บนมา้  ๖  ลาย หลงั คา)***  ๑๙ เขยี นคลา้ ยตัวอักษร ๒๐ เขียนตวั อกั ษรตามรอยปะ ** , ***  ๒๑ อ่านภาพ สญั ลกั ษณ์ คา พรอ้ มทัง้ ชห้ี รือ กวาดตามองข้อความตามบรรทดั ** ๒๒ ลากเสน้ อิสระได้****** ๒๓ ลากเส้นพ้ืนฐาน ๑๓ เส้น ได้****** ๒๔ เขียนเส้นพื้นฐาน ๑๓ เสน้ ** ๒๕ อ่านภาพสัญลกั ษณ์ คา ด้วยการชห้ี รือ กวาดตามองจดุ เริม่ ต้นและจดุ จบของ ขอ้ ความ** ๒๖ อ่านหนงั สอื ทม่ี ภี าพอยา่ งต่อเนอื่ งจนจบ และเลา่ ไดว้ า่ เป็นเร่ืองอะไร ****

179 ระดับความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ปี ๖ ๒๗ การเขียนช่อื ของตนเองตามแบบ เขยี น เดอื น ข้อความด้วยวธิ ีทค่ี ิดขนึ้ เอง** ๖ ปี ๗ ๒๘ ลอกชือ่ ตนเองตามแบบ *** เดอื น มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ท่ีเปน็ พ้นื ฐานในการเรยี นรตู้ ามศกั ยภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๔๓๒ ๑๐  ๓ ปี ๖ ๑ จาแนกประเภทของเสอื้ ผา้ ***  เดือน ๓ – ๔ ปี ๒ บอกลกั ษณะของสิ่งตา่ งๆ จากการสงั เกต  โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส**  ๔ ปี  ๔ ปี ๓ ๓ จาแนกประเภทของอาหาร ***  เดอื น ๔ จาแนกประเภทของของเลน่ ***  ๕ จาแนกสงิ่ ของได้******  ๔ ปี ๓ ๖ จับคูส่ ิง่ ของหรือรูปภาพทีเ่ หมือนกันได้  เดือน ๗ จับคู่สง่ิ ของ หรือรูปภาพ ท่สี ัมพนั ธ์  ๔ ปี ๖ ได*้ *****  เดอื น ๘ จดั หมวดหมู่สง่ิ ของได้****** ๔ ปี ๙ ๙ จาแนกประเภทของเครื่องไม้ ***  เดือน ๔ – ๕ ปี ๑๐ จาแนกประเภทของดอกไม้ ***  ๑๑ บอกลกั ษณะ และส่วนประกอบของสง่ิ ตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาท สัมผัส** ๑๒ จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ ความแตกตา่ งหรือ

180 ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ก่อนการพัฒนา  ๔ – ๕ ปี ๔๓๒ ๑๐   ๕ ปี ๑๓ ความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใชล้ กั ษณะที่  สงั เกตพบเพยี งลักษณะเดียว** ๕ ปี ๕ ปี ๑ ๑๔ จาแนกและจบั กล่มุ สง่ิ ตา่ งๆ โดยใชอ้ ยา่ ง  เดือน น้อยหนง่ึ ลักษณะเป็นเกณฑ์** ๕ ปี ๒ เดือน ๑๕ จาแนกบุคคลทีค่ ุ้นเคยได้ *******  ๕ ปี ๓ เดอื น ๑๖ บอกหรือแยกแยะบุคคลท่ีคนุ้ เคยได้******  ๕ ปี ๔ เดือน ๑๗ จดั หมวดหมบู่ คุ คลได้*******  ๑๘ นบั จานวน ๑- ๓ ได*้ *****  ๑๙ นับจานวน ๑- ๕ ได*้ *****  ๒๐ นับจานวน ๑- ๑๐ ได*้ *****  ๒๑ จาแนกประเภทของตัวเลข ***  ๒๒ เปรียบเทียบจานวนได*้ *****  ๒๓ เปรยี บเทียบน้าหนักของสิง่ ของได*้ *****  ๒๔ เปรียบเทียบขนาดของวตั ถทุ ่ีมคี วามสน้ั  ยาว เลก็ -ใหญ่ กว้าง – แคบ ได้******   ๒๕ บอกและเปรยี บเทียบระยะใกลไ้ กล ได*้ ***** ๒๖ บอกความแตกตา่ งของตาแหน่งที่ต้ังสงู และตา่ *** ๒๗ บอกความแตกตา่ งของปิดและเปดิ  (ประต/ู ไฟฟา้ ) *** ๒๘ บอกความแตกตา่ งของตาแหนง่ เร่มิ ตน้ และ  จบ *** ๒๙ บอกความแตกต่างของตาแหน่งทตี่ งั้  ขา้ งบนและขา้ งล่าง *** ๕ ปี ๔ ๓๐ คดั แยกสง่ิ ต่าง ๆ ตามลกั ษณะหรอื หนา้ ที่  เดอื น การใชง้ าน**  ๓๑ จาแนกประเภทของพาหนะ ***  ๕ ปี ๖ ๓๒ ชีห้ รือบอกช่ือรปู ทรงวงกลมส่เี หลี่ยม

181 ระดับความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒ ๑๐ เดือน สามเหลี่ยม *** ๓๓ บอกลักษณะสว่ นประกอบ การ  เปล่ียนแปลงหรอื ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส**   ๓๔ จับค่แู ละเปรียบเทยี บ ความแตกต่าง และ  ความเหมอื นของส่งิ ต่างๆ โดยใชล้ กั ษณะที่  สังเกตพบสองลักษณะข้ึนไป** ๓๕ จาแนกและจัดกล่มุ สง่ิ ต่างๆ โดยใช้ตง้ั แต่ สองลักษณะขึน้ ไปเป็นเกณฑ์** ๓๖ เรยี งลาดบั ขนาดของส่งิ ของอยา่ งนอ้ ย ๔ ลาดับ** ๕ ปี ๖ ๓๗ อธิบายหน้าท่ีหรือคณุ สมบัติของสง่ิ ของได้ เดือน อย่างน้อย ๖ ชนดิ **** ๕ ปี ๘ เดอื น ๓๘ จาแนกประเภทของอักษรไทย ***  ๖ ปี ๓๙ จาแนกประเภทของสี ***/******  ๖ – ๗ ปี ๔๐ บอกลกั ษณะใหญ่กวา่ และเล็กกว่า  ๖ – ๗ ปี จากภาพวัตถตุ า่ ง ๆ เชน่ กล่อง รถ หนังสอื แก้วนา้ ***   ๔๑ จับคหู่ รือเปรยี บเทียบสิง่ ต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะหรือหนา้ ท่ีการการใช้งานเพียง ลกั ษณะเดยี ว** ๔๒ จาแนกประเภทของผลไม้ ***/****** ๔๓ จาแนกประเภทของผกั ***  ๔๔ จดั หมวดหมู่พชื ได้******  ๔๕ จาแนกสตั ว์ได้******  ๔๖ จดั หมวดหมู่สตั ว์ได้ ******  ๔๗ จาแนกประเภทของแมลง ***  ๔๘ จาแนกประเภทของตน้ ไม้ ***  ๔๙ จาแนกประเภทของเคร่ืองมือในครัว *** 

182 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๕๐ จาแนกประเภทของเคร่ืองมือชา่ ง *** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP  ๕๑ จาแนกประเภทของภาชนะ ***  ๕๒ จาแนกประเภทของเครื่องดนตรี ***  ๕๓ จาแนกประเภทของเคร่ืองแต่งตัว ***  ๕๔ เรยี งลาดบั ขนาดของส่งิ ของ อย่างนอ้ ย  ๓ ลาดบั **  ๕๕ เรยี งลาดับขนาดของสิ่งของ อยา่ งนอ้ ย ๔ ลาดบั * ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มีความสามารถในการคดิ เชิงเหตผุ ล ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๓ – ๔ ปี ๑ ระบผุ ลทเ่ี กิดข้นึ ในเหตุการณ์หรือการ ๔๓๒ ๑ ๐ กระทา**  ๒ ระบุผลทีเ่ กิดขึน้ ในเหตุการณ์หรอื การ  กระทาเม่อื มผี ชู้ ้แี นะ * ๔ – ๕ ปี ๓ ระบสุ าเหตุหรือผลที่เกดิ ขึ้นในเหตุการณ์  ๕ – ๖ ปี หรอื การกระทา**   ๔ ระบสุ าเหตหุ รือผลทีเ่ กดิ ข้ึนในเหตุการณ์  หรอื การกระทาเมื่อมผี ชู้ ้แี นะ *  ๕ คาดเดาหรือคาดคะเนส่ิงท่ีอาจจะ เกิดขึน้ ** ๖ คาดเดาหรือคาดคะเนส่ิงท่ีอาจจะเกิดขึ้น หรอื มีสว่ นร่วมในการลงความเห็นจาก ขอ้ มลู * ๗ อธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุและผลทเี่ กดิ ขน้ึ ใน เหตกุ ารณห์ รือการกระทาด้วยตนเอง**

183 ระดับความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๘ คาดเดาหรือคาดคะเนส่งิ ที่เกิดข้นึ หรือมี  ส่วนรว่ มในการลงความเห็นจากข้อมูล** ๙ คาดเดาหรอื คาดคะเนสิ่งทเ่ี กิดขน้ึ หรือมี ส่วนรว่ มในการลงความเห็นจากข้อมลู  อยา่ งมเี หตผุ ล * ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๓ มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตดั สินใจ ระดับความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ก่อนการพฒั นา ๓ – ๔ ปี ๑ ตัดสนิ ใจเรอื่ งงา่ ยๆ** ๔๓๒ ๑ ๐  ๒ แก้ปัญหาโดยลองผดิ ลองถูก**  ๔ – ๕ ปี ๓ ตัดสินใจในเร่ืองงา่ ยๆ และเร่ิมเรยี นรู้ผล  ๕ – ๖ ปี ทเี่ กิดขึน้ **   ๔ ระบุปญั หา และแก้ปญั หา โดยลองผิด  ลองถกู ** ๕ ตดั สนิ ใจในเร่ืองงา่ ยๆ และยอมรบั ผลท่ี เกิดขึน้ ** ๖ ระบุปญั หาสร้างทางเลอื กและเลอื กวิธี แก้ปญั หา**

184 มาตรฐานท่ี ๑๑ มีจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ตามศักยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตามจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔๓๒ ๑ ๐ ๓ – ๔ ปี ๑ สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคดิ  อย่างอิสระ** ๔ – ๕ ปี ๕ – ๖ ปี ๒ สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื สื่อสารความคดิ  ความรูส้ ึกของตนเอง * ๓ สร้างผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิด  ความรสู้ กึ ของตนเอง** ๔ สร้างผลงานศลิ ปะเพอื่ ส่ือสารความคิด ความร้สู กึ ของตนเองโดยมีการดดั แปลง แปลกใหมจ่ ากเดมิ ** ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการอย่างสรา้ งสรรค์ ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๑ เคลอื่ นไหวท่าทางเพ่ือสื่อสารความคิด ๔๓๒ ๑ ๐ ๔ – ๕ ปี ความรสู้ กึ ของตนเอง**   ๕ – ๖ ปี ๒ เคลอ่ื นไหวท่าทางเพอ่ื ส่ือสารความคดิ ความรู้สกึ ของตนเองอยา่ งหลากหลาย  หรือแปลกใหม่** ๓ เคลอื่ นไหวท่าทางเพ่อื สื่อสารความคิด ความร้สู กึ ของตนเองอยา่ งหลากหลาย และแปลกใหม่**

185 มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ไดต้ าม ศักยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๒.๑ มีเจตคติท่ดี ตี ่อการเรียนรู้ ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓-๔ ปี ๑ กระตือรอื รน้ ในการเขา้ ร่วมกิจกรรม**  ๒ สนใจฟงั ด้วยตนเอง**  ๔-๕ ปี ๓ กระตือรอื รน้ ในการเข้าร่วมกิจกรรม**  ๔ สนใจเกีย่ วกับสัญลกั ษณ์ หรอื ตัวหนังสือ  ทีพ่ บเหน็ **   ๕-๖ ปี ๕ กระตือรอื ร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม ตงั้ แตต่ ้นจนจบ** ๖ สนใจหยิบหนังสือมาอา่ นส่อื ความคดิ ดว้ ย ตนเอง** ตัวบ่งช้ี ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ระดบั ความสามารถ อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔๓๒ ๑ ๐ ๓-๔ ปี ๑ ใช้ประโยคคาถามว่า “ใคร” “อะไร”  ในการค้นหาคาตอบ ๒ คน้ หาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตาม วิธีการเม่ือมีผูช้ แ้ี นะ * ๔-๕ ปี ๓ ค้นหาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตามวธิ ีการของตนเอง* ๔ ใช้ประโยคคาถามวา่ “ที่ไหน” “ทาไม”  ในการค้นหาคาตอบ** ๕-๖ ปี ๕ คน้ หาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตามวธิ ีการของตนเอง** ๖ ใช้ประโยคคาถามวา่ “เมื่อไร”  “อย่างไร” ในการคน้ หา**คาตอบ

186 ทีม่ า * กระทรวงศึกษาธกิ าร. (๒๕๖๐). หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. อัดสาเนา. ** สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ. (๒๕๖๒). หลักสตู รการศึกษาปฐมวัยสาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการ จาเป็นพิเศษ พุทธศักราช ๒๕๖๒. อัดสาเนา. *** หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ กรมสามัญศกึ ษา. (๒๕๓๕). การประเมนิ ทกั ษะเพอื่ สารวจพฒั นาการ (๐ - ๗ ป)ี . อดั สาเนา. **** กระทรวงสาธารณสุข. (๒๕๖๒). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM). นนทบุรี: สานักกิจการโรงพิ มพ์ องค์การ สงเคราะห์ทหารผา่ นศกึ . ***** กระทรวงสาธารณสุข. (๒๕๖๑). คู่มือประเมินและส่งเสริมพัฒนาการเด็กกลุ่มเส่ียง Developmental Assessment For Intervention (DAIM). นนทบุรี: สานักกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหาร ผ่านศกึ . ****** สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ. (๒๕๖๑). (ร่าง) แนวทางการจดั กจิ กรรมตามหลักสูตรสาหรับเด็กท่ีมี ความตอ้ งการจาเป็นพิเศษระยะแรกเรม่ิ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๘. อัดสาเนา. ลงชือ่ ..............................ผู้ประเมิน ลงชอื่ ..............................ผู้ประเมนิ (นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า) (นางสาวชาลิศา คายันต์) ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ตาแหน่ง ครู ลงชอื่ ....................................ผปู้ ระเมนิ (นายธวัชชัย อตุ สาสาร) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

187 แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ตามมาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ของ หลักสตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทมี่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ การพฒั นาทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ชื่อ-สกุล เด็กชายปรนัย ใจยา วนั ทป่ี ระเมนิ ๒๔ พฤษภาคม ๒๕๖๕ คาชี้แจง ๑. แบบประเมินความสามารถพ้นื ฐานตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เด็กที่มคี วามตอ้ งการ จาเป็นพเิ ศษ ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ใช้เกณฑต์ ามพฒั นาการของเด็กท่ัวไปตั้งแรกเกิด ถึง ๖ ปี ๒. แบบประเมนิ ฉบับน้สี ามารถใชไ้ ดก้ ับผรู้ ับการประเมินทุกประเภทความพกิ าร โดยคานึงถึงอายุจริง ของผู้รบั การประเมนิ ๓. กรณีผรู้ ับการประเมนิ มีข้อจากดั ของสภาพความพิการจนไมส่ ามารถพฒั นาตามพฒั นาการที่ คาดหวังได้ ให้ยกเวน้ การประเมนิ ตามพัฒนาการที่คาดหวงั นัน้ ๔. ระดบั ความสามารถต้ังแต่ระดบั ที่ ๔ ขน้ึ ไปท่ีถือวา่ ผา่ น ๕. การประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานน้นั ใหเ้ รม่ิ ประเมินพัฒนาการจากอายจุ ริงแล้วค่อยๆ ลดลงจนถงึ ข้นั พัฒนาการที่ได้ระดบั ๔ หรอื ๕ หากผรู้ บั การประเมนิ มีอายุจรงิ เกินกว่า ๖ ปีใหเ้ ริม่ ประเมนิ จาก อายุ ๖ ปี