908 ด.ช.อดิเทพ สมหานึก

297 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ดป ๑.๓/๓ - ยงั ไมถ ึง ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ทําค าม ะ าดตนเ งและ กํา นด ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม  งน้ํา ลงั ใช  งนํ้าและ การจัด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธต์ิ าม แตงกายใ แล เ ร็จก น ก การเรียนรู ตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร จาก  งนา้ํ ตามกํา นด ถาน ึก าฯ ดป ๑.๖/๔ การ น กลมุ าระการดาํ รง ขามถนน ยางปล ดภัย ชี ิตประจาํ ันและการ ดป ๒.๑/๓ จดั การตนเ ง ชิ า ดป ๑๑๐๗ กกาํ ลังกาย เลนกี า รื ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, นนั ทนาการตามค ามถนดั ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, และค าม นใจ ดป ๓.๑/๗ เด็กชาย ดิเทพ - เรยี นรตู ามตั ช้ี ัด ดป ๓.๑/๒ บ ก ารมณพ น้ื ฐานข ง ตนเ ง ดป ๓.๑/๕ แ ดง ี นา ารมณและ นทนาต บโต เมื่ ไดร บั คํา ชมเชย คําตชิ ม รื คําเตื น จากผู ื่น ดป ๓.๑/๖ มคี ามยืด ยุนเมื่ มีการ เปลยี่ นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นึง่ ไป ีก ถานที่ นงึ่ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา ทาทาง ภา ากาย และนํ้าเ ยี งข ง ผู ืน่ และต บ น ง ารมณ ข งผู ื่น กลุมบริ ารงาน ิชาการ นู ยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

298 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ๒) กลุม าระการเรียนรู เด็กชาย ดเิ ทพ และค ามรูพ นื้ ฐาน เรียนรูตามตั ชี้ ัด ผา นตั ชี้ ดั ดําเนินการ ชิ า : รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ จดั การเรียน การ ่ื ารและภา า ใชการฟง การดู การ มั ผั ใชก ระบ นการ การ น ในชี ิตประจํา ัน ๒ เพ่ื แ ดงค าม นใจต ่ื ื่ ารในการ ตามแผนการ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม บุคคลและมี  นร มใน แ ง าข มูล จัดการเรยี นรู ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ถานการณ ขา ารในการ ทก่ี าํ นดไ  ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๔ ตดิ ตามค าม ในกาํ นด ถาน กึ าฯ เลยี นแบบการแ ดง ก เคลื่ นไ การ น กลมุ าระการเรยี นรู ในการ ่ื ารกับบคุ คล นื่ ตาง ๆ ใน ังคม ตามตั ชี้ ัด การเรียนรแู ละค ามรู ท่ีคนุ เคย รื ไมค นุ เคย าํ รบั การ ทเ่ี ลื ต ไป พนื้ ฐาน ใน ถานการณต าง ๆ ได ดํารงชี ติ และ ตามตั ชี้ ดั ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๗ การประก บ ท่เี ลื ต ไป ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, ใชกระบ นการ ่ื ารในการ าชพี รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, แ ง าข มูล ขา ารใน ไดคะแนน รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, การตดิ ตามค ามเคล่ื นไ ร ยละ ๗๓.๐๐ รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๑, ตา ง ๆ ใน งั คม าํ รบั การ รพ ๑.๑.๒/๒, ดํารงชี ิตและการประก บ รพ ๑.๑.๓/๓ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบ นการ า นในการ รพ ๑.๑.๒/๒, เลื กภาพ คาํ ท่ี กเ ยี ง รพ ๑.๑.๓/๓ เ มื นเ ียงพยัญชนะตน ภายใน นั ที่ รพ ๑.๑.๒/๒ ๓๑ มีนาคม ระบชุ ่ื ่ิงข ง บุคคลทร่ี ูจกั ๒๕๖๖ ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ่ืน ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยกุ ต ไดตาม ักยภาพ เขยี นตั กั รภา า งั กฤ ด ย ธิ ีการตาง ๆ ไดต าม กั ยภาพ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจงั ัดลําปาง

299 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ - - ยงั ไมถงึ ประ ตั ิ า ตร กํา นด ในชี ิตประจาํ ัน ๑ - - การจัด ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชาย ดเิ ทพ การเรียนรู ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรูตามตั ช้ี ัด ตามกาํ นด ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร รพ ๓.๑/๑ การ น ถาน กึ าฯ บ กประ ัตคิ ามเปน มา กลุม าระการเรยี นรู ข งตนเ งและคร บครั ยงั ไมถ ึง การเรียนรแู ละค ามรู โดยใชร ปู แบบท่ี ลาก ลาย กาํ นด พ้ืนฐาน การจัด ิชา รพ ๑๑๑๐ การเรียนรู ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ตามกํา นด ิชา : รพ ๑๑๑๕ การ น เทคโนโลยีในชี ติ ประจํา นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชาย ดเิ ทพ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู ามตั ชี้ ดั ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน ิ่งข ง กลมุ าระการเรียนรู เคร่ื งใชท ่ีเปนเทคโนโลยี การเรียนรแู ละค ามรู ในชี ิตประจาํ ัน โดยการ พนื้ ฐาน บ ก ชี้ ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ช้ี ดั รพ ๖.๑/๒ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยการ ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

300 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ๓) กลุม าระการเรียนรู เดก็ ชาย ดเิ ทพ ผานตั ชี้ ดั - ยัง น งั คมและการเปน เรยี นรูต ามตั ชี้ ดั พ ๑.๑/๒ ไมครบตาม พลเมอื งท่ีเขมแข็ง พ ๑.๑/๒ ปฏิบัติ นา ท่ี แผนการ ิชา : พ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ิ นา ท่ีข งตนเ ง ข งตนเ ง จดั การ นา ท่พี ลเมื ง ทิ ธิ และ ในการเปน มาชกิ ทีด่ ี ในการเปน เรยี นรู การแ ดง กตามบทบาท ข งคร บครั มาชิกที่ดี ท่ีกํา นด นาที่ ๒ พ ๑.๑/๔ ข งคร บครั ในกํา นด ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ปฏิบตั ิตนตามบทบาท นา ท่ี ไดค ะแนน การ น ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ข งตนเ งในการเปน มาชิก ร ยละ ๖๐.๐๐ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร ท่ีดขี งโรงเรยี น พ ๑.๑/๔ ถาน กึ าฯ พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตาม กลุม าระการเรียนรู ังคม ปฏิบัตติ นตามบทบาท นา ท่ี บทบาท นา ท่ี และการเปน พลเมื ง ข งตนเ งในการเปน มาชิก ข งตนเ งใน ทเ่ี ขมแขง็ ทด่ี ีข งชมุ ชน และ งั คม การเปน มาชกิ ชิ า พ ๑๑๐๒ ท่ีดขี งโรงเรียน ตั ช้ี ัด พ ๑.๑/๒, ไดค ะแนน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ ร ยละ ๖๖.๖๗ ร มราย ชิ า พ ๑๑๐๒ ไดคะแนน ร ยละ ๖๓.๓๔ กลุม บริ ารงาน ิชาการ นู ยการ ึก าพเิ ประจําจัง ัดลําปาง

301 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ิชา : พ ๑๑๐๗ - ยัง น ฒั นธรรมประเพณี ๒ เด็กชาย ดิเทพ ผานตั ชี้ ัด ไมค รบตาม ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เรียนรตู ามตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ - แผนการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ พ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ิตาม จัดการ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนยี ม - เรยี นรู ถาน ึก าฯ ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรมไทย ประเพณี ลิ ปะ ทกี่ าํ นด กลมุ าระการเรียนรู งั คม และมีค ามกตัญูกตเ ที ัฒนธรรมไทย ในกํา นด และการเปนพลเมื ง และมีค าม การ น ที่เขม แข็ง กตัญูกตเ ที ยงั ไมถึง ิชา พ ๑๑๐๗ ไดค ะแนน กํา นด ตั ช้ี ัด พ ๓.๑/๒ ร ยละ ๗๓.๐๐ การจัด ชิ า : พ ๑๑๐๙ การเรียนรู า นาและ า นิกชน ๑ เด็กชาย ดิเทพ - ตามกํา นด ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรียนรูตามตั ชี้ ัด การ น ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ พ ๓.๒/๑ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร เขาใจ ตระ นักถึง ยังไมถึง ถาน ึก าฯ ค าม าํ คญั ต า นพธิ ี กาํ นด กลมุ าระการเรยี นรู ังคม พิธีกรรมและ นั ําคัญทาง การจดั และการเปนพลเมื ง า นาทีต่ นเ งนบั ถื การเรียนรู ทีเ่ ขมแข็ง ชิ า พ ๑๑๐๙ เด็กชาย ดิเทพ - ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ เรยี นรูต ามตั ชี้ ัด ๔) กลมุ าระการเรียนรู ก ๑.๑/๓ การงานพนื้ ฐานอาชีพ เกบ็ ข งเลน - ข งใช  นตั ิชา : ก ๑๑๐๒ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั การทาํ งานบาน ๒ จนเปน นิ ัย ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ กลุม าระการเรียนรู การงานพนื้ ฐาน าชีพ ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยการ ึก าพเิ ประจําจัง ัดลําปาง

302 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ๕) กลุม าระการเรียนรู ยังไมถ ึง ทัก ะจําเปน เฉพาะค าม กํา นด บกพรอ งทาง ติปญ ญา การจดั ภ า ย ใน ๓ ๑ มี น า ค ม ๑. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพ ผา นตาม การเรยี นรู ๒๕๖๖ เด็กชาย ดิเทพ ดู แ ล ต น เ ง แ ล ะ ค า ม จดุ ประ งค ามารถ ดูแลตนเ งและ ป ล ด ภั ย ใน  ง เรี ย น เชงิ พฤติกรรม ค า ม ป ล ด ภั ย ใ น เด็กชาย ดิเทพ ามารถทําได ามารถดูแล ชี ติ ประจาํ ันได โดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ ตนเ งและ รื รูปแบบการ ่ื าร ื่น ค ามปล ดภัย ภายในเดื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ใน  งเรียน เด็กชาย ดิเทพ ามารถทาํ ได โดยการปฏบิ ตั ิ บ ก ชี้ ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ืน่ ไดค ะแนน ร ยละ ๖๓.๖๘ ๒. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพ ดู แ ล ต น เ ง แ ล ะ ค า ม ป ล ด ภั ย น ก  งเรีย น เด็กชาย ดิเทพ ามารถทํา ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ื่น ภ ายใน เดื น มีน าคม ๒๕๖๖ กลุม บริ ารงาน ิชาการ นู ยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ัดลาํ ปาง

303 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ๖) แผนเปลี่ยนผาน ๑. เม่ื ใ เด็กชาย ดิเทพ ผา นตาม ยงั ไมถ ึง ภายใน ๓๑ มนี าคม ถ ดและ มเ ้ื ผา นา จุดประ งค กาํ นด ๒๕๖๖ เดก็ ชาย ดเิ ทพ เด็กชาย ดิเทพ ามารถทําได เชิงพฤติกรรม การจดั ามารถถ ดและ มใ  โดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ยิบ ามารถถ ด การเรียนรู เคร่ื งแตง กายได รื รูปแบบการ ื่ าร ่ืน และ มเ ้ื ผา ภ า ย ใน เดื น ก ร ก ฎ า ค ม นา เด็กชาย ๒๕๖๕ ดิเทพ ามารถ ทาํ ไดโ ดยการ ปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ่นื ได ได คะแนน ร ยละ ๗๓.๙๒ ๒. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพ ก ดและ มกางเกงมีซิป เด็กชาย ดิเทพ ามารถทําได โดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ่ืน ภายในเดื นมนี าคม ๒๕๖๖ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

304 ค ามตอ งการเทคโนโลยี ่ิงอําน ยค าม ะด ก ื่อ บรกิ าร และค ามช ยเ ลืออ่นื ใดทางการ กึ า ผลการไดร บั เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชงิ พฤติกรรม งิ่ อําน ยค าม ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ขอ คิดเ น็ ะด ก อ่ื ๑. กลุม าระการเรียนรู บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า การดํารงชี ิตประจํา ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ิชา ขุ นามยั และค าม ปล ดภยั ในชี ติ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชาย ดเิ ทพ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/ จดั า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู ามตั ชี้ ดั เปน ื่ การ นที่มี ไดแก บัตรภาพ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ถาน กึ าฯ ดูแลค าม ะ าด การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ กลุม าระการดํารง ุข นามยั ข งตนเ ง ข งผูเ รียน ง เ ริมใ  ตามเปา มาย ชี ิตประจาํ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ผูเ รยี นมีพัฒนาการ จดั การตนเ ง ดูแล ขุ นามัยได ยา ง ท่ีดขี นึ้ ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ป งกนั โรค ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ งแตงกาย รื เคร่ื งประดบั ตาม ค ามช บ  นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตงกายไดเ มาะ ม กบั กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช ปุ กรณ และ  งนํ้าภายในบา น  งน้าํ าธารณะได ยาง ถูกต ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง กลุม บริ ารงาน ชิ าการ นู ยการ ึก าพเิ ประจําจัง ัดลําปาง

305 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดรับ ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ่ิงอําน ยค าม ขอคดิ เ ็น ดป ๑.๓/๓ ะด ก ่อื บริการ และค าม ช ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ กึ า ทําค าม ะ าดตนเ งและ  งน้ํา ลังใช  งนาํ้ และ แตง กายใ แล เ รจ็ ก น กจาก  งน้าํ ดป ๑.๖/๔ ขามถนน ยางปล ดภัย ดป ๒.๑/๓ กกาํ ลังกาย เลนกี า ชิ า : ดป ๑๑๐๗ รื นนั ทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ุขภาพจติ และนันทนาการ ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชาย ดิเทพ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิต์ าม เรยี นรตู ามตั ชี้ ดั เปน ่ื การ นท่ีมี ไดแ ก บตั รภาพ ตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ถาน กึ าฯ บ ก ารมณพื้นฐานข งตนเ ง การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ กลมุ าระการดํารง ดป ๓.๑/๕ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ชี ติ ประจาํ ันและการ แ ดง ี นา ารมณและ ผูเรียนมีพัฒนาการ จดั การตนเ ง นทนาต บโต เมื่ ได ทีด่ ขี ึ้น ชิ า ดป ๑๑๐๗ รับคาํ ชมเชย คาํ ตชิ ม ตั ช้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รื คําเตื นจากผู ื่น ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๗ มีค ามยืด ยุนเม่ื มีการ เปล่ียนแปลงเ ลา รื จาก ถานท่ี นึง่ ไป ีก ถานที่ นึง่ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา ทา ทาง ภา ากาย และน้ําเ ยี งข ง ผู ่ืนและต บ น ง ารมณ ข งผู น่ื กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจัง ัดลําปาง

306 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร ับ ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ิ่งอําน ยค าม ขอ คดิ เ ็น ๒) กลุม าระการเรียนรู ะด ก ่ือ บริการ และค าม ช ยเ ลืออืน่ ใด ทางการ ึก า และค ามรพู ้นื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ื่ ารและภา า ในชี ติ ประจํา นั ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชาย ดิเทพ บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทํา/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรูต ามตั ชี้ ัด เปน ่ื การ นท่ีมี ไดแก บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ถาน ึก าฯ ใชการฟง การดู การ มั ผั การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บรรลุ กลุม าระการเรยี นรู เพ่ื แ ดงค าม นใจต ่ื ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรยี นรูและค ามรู บคุ คลและมี  นร มใน ผูเรียนมีพัฒนาการ พ้นื ฐาน ถานการณ ที่ดีข้ึน ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ่ื ารกบั บุคคล ่ืน รพ ๑.๑.๑/๗, ทค่ี ุนเคย รื ไมค นุ เคย รพ ๑.๑.๒/๑, ใน ถานการณตาง ๆ ได รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก ระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข มลู ขา าร ในการตดิ ตามค าม เคล่ื นไ ตา ง ๆ ใน ังคม ํา รบั การดํารงชี ิตและ การประก บ าชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบ นการ า นในการ เลื กภาพ คาํ ที่ กเ ยี ง เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่ื ง่ิ ข ง บคุ คลท่ีรูจกั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รปู แบบ ืน่ ๆ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลาํ ปาง

307 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดรับ ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ิง่ อาํ น ยค าม ขอ คิดเ น็ รพ ๑.๑.๓/๓ ะด ก ่อื บริการ และค าม ช ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า เขียนพยัญชนะไทย ระ รรณยุกต ไดตาม ักยภาพ เขยี นตั ัก รภา า งั กฤ ด ย ิธกี ารตาง ๆ ไดตาม ักยภาพ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร ในชี ิตประจาํ ัน ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชาย ดิเทพ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรูตามตั ชี้ ดั เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแก บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ถาน ึก าฯ บ กประ ัติค ามเปน มา การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ กลุม าระการเรยี นรู ข งตนเ งและคร บครั ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรียนรแู ละค ามรู โดยใชร ูปแบบที่ ลาก ลาย ผูเรียนมีพัฒนาการ พื้นฐาน ทดี่ ีขนึ้ ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ติ ประจํา ัน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชาย ดิเทพ บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรตู ามตั ชี้ ัด เปน ื่ การ นที่มี ไดแ ก บัตรภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ถาน กึ าฯ บ กประโยชน งิ่ ข ง การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ กลมุ าระการเรยี นรู เครื่ งใชท ี่เปนเทคโนโลยี ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรียนรแู ละค ามรู ในชี ิตประจาํ นั โดยการ ผูเรียนมีพัฒนาการ พ้ืนฐาน บ ก ชี้ ท่ีดีข้ึน ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ดั รพ ๖.๑/๒ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ัดลําปาง

308 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร ับ ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ่งิ อําน ยค าม ขอคิดเ น็ ๓) กลมุ าระการเรียนรู ะด ก อ่ื บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อืน่ ใด ทางการ กึ า งั คมและการเปน พลเมืองท่ีเขมแข็ง ิชา : พ ๑๑๐๒ นาทีพ่ ลเมื ง ิทธิ และ การแ ดง กตาม บทบาท นา ที่ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชาย ดเิ ทพ บตั รภาพตั เลข ถงุ จัดทาํ / จดั า ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรูตามตั ช้ี ัด มื ตั เลข ดิ ีโ ื่ ไดแก บตั ร ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร พ ๑.๑/๒ ตั เลขเปน ื่ การ ภาพตั เลข ถงุ ถาน ึก าฯ ปฏบิ ัติ นา ทขี่ งตนเ ง กลุม าระการเรยี นรู ในการเปน มาชกิ ที่ดี นทมี่ ีค าม มื ตั เลข งั คมและการเปน ข งคร บครั เ มาะ มกบั การ ิดโี ตั เลข พลเมื งที่เขมแข็ง พ ๑.๑/๔ พฒั นา ักยภาพข ง เพื่ ใ บ รรลุ ิชา พ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ผเู รียน ง เ ริมใ  ตามเปา มาย ผูเรยี นมพี ัฒนาการที่ ดีขึน้ ตั ช้ี ดั พ ๑.๑/๒, นา ที่ข งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ เปน มาชกิ ทด่ี ขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท นาที่ ข งตนเ งในการเปน มาชิกท่ีดี ข งชุมชน และ งั คม ิชา : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชาย ดิเทพ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู ามตั ช้ี ดั บตั รภาพ ื่ ข ง จดั ทํา/ จัด า ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร พ ๓.๑/๒ จรงิ เปน ื่ การ น ่ื ไดแก บตั ร ถาน ึก าฯ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียม ท่ีมคี ามเ มาะ ม ภาพ ื่ ข ง กลุม าระการเรียนรู ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรม กับการพฒั นา จริง เพื่ ใ  ังคมและการเปน ไทย และมคี ามกตญั ู ักยภาพข งผเู รยี น บรรลุ พลเมื งท่ีเขมแข็ง กตเ ที งเ ริมใ ผูเรียนมี ตามเปา มาย พฒั นาการท่ีดขี น้ึ ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก าร ึก าพเิ ประจําจัง ดั ลําปาง

309 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร ับ มายเ ตุ ิชา : พ ๑๑๐๙ เด็กชาย ดเิ ทพ ่ิงอาํ น ยค าม า นาและ า นกิ ชน ๑ เรยี นรูต ามตั ชี้ ัด ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม พ ๓.๒/๑ ะด ก ื่อ ขอเ นอแนะ/ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เขา ใจ ตระ นักถงึ บริการ และค าม ขอคดิ เ ็น ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร ค าม าํ คญั ต า นพธิ ี ช ยเ ลืออ่ืนใด ถาน ึก าฯ พธิ กี รรมและ ัน าํ คัญ ทางการ กึ า กลุม าระการเรยี นรู ทาง า นาที่ตนเ งนับถื บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทํา/จัด า ื่ ังคมและการเปน เดก็ ชาย ดิเทพ เปน ่ื การ นท่ีมี ไดแ ก บัตรภาพ พลเมื งท่เี ขมแข็ง เรียนรูตามตั ช้ี ดั ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจริง ชิ า พ ๑๑๐๙ ก ๑.๑/๓ การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บรรลุ ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ เกบ็ ข งเลน - ข งใช  นตั ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ๔) กลมุ าระการเรียนรู รื ข ง มาชิกในคร บครั ผูเรียนมีพัฒนาการ การงานพ้นื ฐานอาชพี จนเปน นิ ัย ที่ดขี ึ้น ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทาํ งานบาน ๒ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จดั ทํา/จัด า ื่ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เปน ่ื การ นที่มี ไดแ ก บัตรภาพ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ ถาน ึก าฯ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย กลมุ าระการเรียนรู ผูเรียนมีพัฒนาการ การงานพ้ืนฐาน าชพี ท่ดี ขี ้ึน ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ชี้ ัด ก ๑.๑/๓ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจงั ัดลําปาง

310 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดรบั มายเ ตุ ๓) กลุม าระการเรยี นรู ่งิ อาํ น ยค าม ังคมและการเปน เดก็ ชาย ดเิ ทพ พลเมอื งทีเ่ ขมแข็ง เรียนรูต ามตั ชี้ ัด ะด ก ่อื ขอ เ นอแนะ/ ิชา : พ ๑๑๐๑ พ ๑.๑/๑ บริการ และค าม ขอคิดเ ็น นาท่พี ลเมื ง ทิ ธิ รูและเขา ใจบทบาท นา ท่ี ช ยเ ลืออน่ื ใด และการแ ดง ก ข งตนเ งในการเปน ทางการ ึก า ตามบทบาท นา ท่ี ๑ มาชกิ ทด่ี ีข งคร บครั บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทํา/จัด า ื่ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม พ ๑.๑/๓ เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแก บัตรภาพ ๒๕๖๕ ผล มั ฤทธ์ิ รูบทบาท นา ท่ีข งตนเ ง ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร ในการเปน มาชกิ ทด่ี ี การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ ถาน กึ าฯ ข งโรงเรยี น ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย กลุม าระการเรยี นรู เด็กชาย ดิเทพ ผูเรียนมีพัฒนาการ ังคมและการเปน เรยี นรตู ามตั ช้ี ัด ที่ดขี ้นึ พลเมื งทีเ่ ขมแข็ง พ ๓.๑/๑ บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ชิ า พ ๑๑๐๑ รขู นบธรรมเนียมประเพณี เปน ่ื การ นที่มี ไดแก บตั รภาพ ตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๑, ข งท งถน่ิ และประเท ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง พ ๑.๑/๓ ไทย การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ ชิ า : พ ๑๑๐๖ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ฒั นธรรมประเพณี ๑ ผูเรียนมีพัฒนาการ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ท่ีดีขน้ึ ๒๕๖๕ ผล มั ฤทธ์ิ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร ถาน ึก าฯ กลุม าระการเรียนรู ังคมและการเปน พลเมื งทเี่ ขมแข็ง ชิ า พ ๑๑๐๖ ัฒนธรรมประเพณี ๑ ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๑ กลุม บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง

311 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร บั มายเ ตุ ๔) กลุม าระการเรยี นรู เดก็ ชาย ดิเทพ งิ่ อําน ยค าม การงานพืน้ ฐานอาชพี เรยี นรูตามตั ช้ี ัด ิชา : ก ๑๑๐๑ ก ๑.๑/๑ ดแู ลเ ้ื ผา ะด ก ื่อ ขอ เ นอแนะ/ การทํางานบาน ๑ และเครื่ งแตง กาย บริการ และค าม ขอ คดิ เ ็น ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ข งตนเ ง รื มาชกิ ใน ช ยเ ลอื อ่ืนใด ๒๕๖๕ ผล ัมฤทธ์ิ คร บครั จนเปน ุขนิ ัย ทางการ กึ า ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร เดก็ ชาย ดิเทพ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทํา/จัด า ่ื ถาน ึก าฯ เรยี นรตู ามตั ชี้ ัด เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแ ก บตั รภาพ กลุม าระการเรยี นรู ก ๒.๑/๑ บ ก าชพี ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจริง การงานพ้ืนฐาน าชีพ ตาง ๆ ข งคร บครั การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ ชิ า ก ๑๑๐๑ และในชุมชนได ยา ง ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๑ ถกู ต งได ผูเรียนมีพัฒนาการ ชิ า ก ๑๑๐๓ ที่ดีขึน้ การประก บ าชพี บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ที่ ลาก ลายในชุมชน เปน ื่ การ นที่มี ไดแ ก บัตรภาพ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ๒๕๖๕ ผล ัมฤทธิ์ การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ถาน กึ าฯ ผูเรียนมีพัฒนาการ กลุม าระการเรียนรู ทดี่ ขี ้ึน การงานพน้ื ฐาน าชีพ ิชา ก ๑๑๐๓ ตั ช้ี ดั ก ๒.๑/๑ กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

312 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดรบั ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ งิ่ อาํ น ยค าม ขอคดิ เ ็น ๕) กลุม าระการเรียนรู ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ ึก า ทกั ะจาํ เปน เฉพาะค าม บกพรอ งทาง ติปญญา ภ า ย ใน ๓ ๑ มี น า ค ม ๑. เม่ื ใ เด็กชาย ดิเทพ บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เด็กชาย ดิเทพ ดู แ ล ต น เ งแ ล ะ ค า ม เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแ ก บัตรภาพ ามารถ ดูแลตนเ งและ ป ล ด ภั ย ใน  งเรี ย น ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ค า ม ป ล ด ภั ย ใ น เด็กชาย ดิเทพ ามารถทํา การพัฒนา กั ยภาพ เพื่ ใ บรรลุ ชี ติ ประจํา ันได ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ข งผเู รียน งเ รมิ ใ  ตามเปา มาย ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ผูเรยี นมพี ัฒนาการ ท่ี ่ื าร ื่น ภายในเดื น ดขี ึ้น กันยายน ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ เด็กชาย ดิเทพ จัด ดู แ ล ต น เ งแ ล ะ ค า ม การ กึ า ปล ดภัยน ก  งเรียน ในภาคเรียน เด็กชาย ดิเทพ ามารถทํา ที่ ๒ ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ปการ ึก า ๒๕๖๕ ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ื่ าร ่ืน ภายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖ กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยการ ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง

313 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดรบั ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ่ิงอาํ น ยค าม ขอ คดิ เ ็น ๖) แผนเปลี่ยนผาน ะด ก อ่ื บริการ และค าม ช ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ กึ า ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัด า ื่ ไดแก ๒๕๖๖ เด็กชาย ดเิ ทพ ถ ดและ มเ ื้ ผา นา เปน ่ื การ นที่มี เงนิ เ รียญ ๑๐ ามารถถ ดและ มใ  เด็กชาย ดิเทพ ามารถทํา ค ามเ มาะ มกับ บาท เพื่ ใ  เครื่ งแตงกายได ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี การพัฒนา ักยภาพ บรรลเุ ปา มาย ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามแผนท่ี ื่ าร ่ืน ภายในเดื น ผูเรียนมีพัฒนาการ กํา นด กรกฎาคม ๒๕๖๕ ท่ดี ีขนึ้ ๒. เม่ื ใ เด็กชาย ดิเทพ จัด ก ดและ มกางเกงมีซิป การ ึก า เด็กชาย ดิเทพ ามารถทํา ในภาคเรยี น ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ที่ ๒ ปการ กึ า ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ๒๕๖๕ ื่ าร ่ืน ภายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖ คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมินผลแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นาง า จฑุ ามา เครื าร ผูบ ริ าร ถาน กึ า/ผแู ทน ................................... ๒. นาง า ันทนา ินตา ผปู กคร ง ................................... ๓. นาง า พุ ัตรา นาม งค ผช.ผ .กลุม บริ ารงาน ชิ าการ ................................... /ครูประจําชั้น ๔. นาง า รทัย ามาตย ครกู ายภาพบําบัด ................................... ๕. นาง า รนิ รดา รา รี ครูกจิ กรรมบําบัด ................................... ๖. นาง า ิกมล กา ลา ครจู ิต ิทยา ................................... ๗. นายทรพล ั ฝาย ครแู พทยแ ผนไทย ................................... ๘. นาย รา ธุ แก มณี รรณ ครู นเ รมิ ชิ าเทๆคโนโลยี าร นเท และการ ื่ าร (ICT) ................................... ๙. นายธ ชั ชัย ุต า าร ครู นเ ริม ชิ า ลิ ปะบาํ บัด ................................... ๑๐. นายธนิ ฐ โชตชิ าติ ครู นเ ริม ิชาเก ตร ................................... กลุม บริ ารงาน ชิ าการ นู ยการ ึก าพเิ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

314 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) คร้งั ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ชอ่ื – สกุล นักเรียน เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานกึ ระดบั ช้ัน เตรียมความพร้อม ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล การวางแผนการจดั การศึกษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวนั และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานกึ ผา่ นตัวชว้ี ัด ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรยี นร้ตู ามตวั ชว้ี ัด ดป ๑.๑/๓ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ตามตวั ชีว้ ดั ในหลักสตู ร ดูแลความสะอาดสุขอนามัย สะอาด สถานศกึ ษาฯ ของตนเอง สขุ อนามยั ของ กลมุ่ สาระการดำรง ดป ๑.๑/๔ ตนเอง ชวี ติ ประจำวนั และการ ดแู ลสขุ อนามัยได้อยา่ ง ได้คะแนน จดั การตนเอง เหมาะสมตามเพศของตนเอง ร้อยละ ๖๓.๕๘ วิชา ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๑/๔ ตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓, ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรการการ ดูแลสขุ อนามัย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ป้องกนั โรค ไดอ้ ย่าง ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เหมาะสมตาม ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ เลือกเครื่องแตง่ กายหรือ เพศของตนเอง ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เครื่องประดบั ตามความชอบ ได้คะแนน สว่ นตัว รอ้ ยละ ๖๘.๐๐ ดป ๑.๒/๕ ดป ๑.๑/๕ เลอื กเคร่ืองแตง่ กายได้เหมาะสม ปฏบิ ตั ติ นตาม กบั กาลเทศะและโอกาส มาตรการการ ดป ๑.๓/๒ ป้องกันโรค บอกเลือกใช้อุปกรณแ์ ละ ไดค้ ะแนน กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

315 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ หอ้ งน้ำภายในบ้าน ห้องนำ้ รอ้ ยละ ๖๕.๐๐ สาธารณะได้อยา่ งถูกต้อง ดป ๑.๒/๔ ตรงตามเพศของตนเอง เลือกเครื่องแต่ง ดป ๑.๓/๓ กายหรอื ทำความสะอาดตนเองและ เคร่อื งประดบั หอ้ งนำ้ หลงั ใช้หอ้ งน้ำและ ตามความชอบ แต่งกายให้แล้วเสร็จกอ่ นออก ส่วนตวั จากหอ้ งน้ำ ได้คะแนน ดป ๑.๖/๔ รอ้ ยละ ๗๕.๗๙ ขา้ มถนนอย่างปลอดภัย ดป ๑.๒/๕ ดป ๒.๑/๓ เลอื กเครือ่ งแตง่ กายได้เหมาะสม ออกกำลงั กาย เลน่ กีฬา หรือ กบั กาลเทศะ นนั ทนาการตามความถนัด และโอกาส และความสนใจ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๗.๕๐ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และ ห้องน้ำภายใน บา้ น หอ้ งนำ้ สาธารณะได้ อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ได้คะแนน ร้อยละ ๗๓.๓๖ ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาด ตนเองและ ห้องนำ้ หลงั ใช้ ห้องน้ำและแต่ง กายใหแ้ ลว้ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

316 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เสร็จก่อนออก จากห้องน้ำ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๘.๐๐ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอยา่ ง ปลอดภยั ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๕.๖๕ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลงั กาย เล่นกฬี า หรือ นนั ทนาการ ตามความถนัด และความสนใจ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๙๖.๖๗ รวมรายวิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๔.๘๔ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

317 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรูพ้ ้นื ฐาน เดก็ ชายอดิเทพ สมหานกึ ผ่านตัวชว้ี ัด วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา เรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ัด รพ ๑.๑/๓ ในชีวิตประจำวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รพ ๑.๑/๓ ใชก้ ารฟงั การดู ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตร ใช้การฟัง การดู การสมั ผัส การสัมผัสเพ่ือ สถานศกึ ษาฯ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เพ่อื แสดงความสนใจต่อส่ือ แสดงความ การเรยี นรแู้ ละความรู้ พ้ืนฐาน บุคคลและมสี ว่ นร่วมใน สนใจต่อส่ือ วิชา รพ ๑๑๐๒ ตวั ชีว้ ดั รพ ๑.๑/๓, สถานการณ์ บุคคลและมี รพ ๑.๑/๔, รพ ๑.๑/๗, รพ ๑.๒/๑, รพ ๑.๒/๒, รพ ๑.๑/๔ สว่ นรว่ มใน รพ ๑.๓/๓ เลยี นแบบการแสดงออก สถานการณ์ ในการส่อื สารกับบคุ คลอืน่ ไดค้ ะแนน ทค่ี ุน้ เคยหรือไม่ค้นุ เคย ร้อยละ ๙๐.๐๐ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ รพ ๑.๑/๔ รพ ๑.๑/๗ เลียนแบบการ ใช้กระบวนการส่ือสารในการ แสดงออก แสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการ ในการส่ือสาร ตดิ ตามความเคล่ือนไหวตา่ ง กับบคุ คลอนื่ ๆ ในสงั คม สำหรบั การ ท่ีคนุ้ เคยหรือไม่ ดำรงชวี ติ และการประกอบ ค้นุ เคย อาชพี ในสถานการณ์ รพ ๑.๒/๑ ตา่ ง ๆ ได้ ใช้กระบวนการอา่ นในการ ได้คะแนน เลอื กภาพ คำท่ีออกเสียง รอ้ ยละ ๗๕.๐๐ เหมือนเสยี งพยัญชนะต้น รพ ๑.๑/๗ รพ ๑.๒/๒ ใช้กระบวนการ ระบชุ ือ่ สงิ่ ของ บุคคลทร่ี ู้จัก สือ่ สารในการ ในหนังสือภาพ หรือสอื่ แสวงหาขอ้ มลู รูปแบบอน่ื ๆ ข่าวสารในการ รพ ๑.๓/๓ ติดตามความ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

318 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เขียนพยญั ชนะไทย สระ เคลื่อนไหว วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพ ต่าง ๆ ในสังคม เขยี นตัวอักษรภาษาองั กฤษ สำหรับการ ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ ไดต้ าม ดำรงชีวติ และ ศกั ยภาพ การประกอบ อาชีพ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ รพ ๑.๒/๑ ใชก้ ระบวนการ อ่านในการเลือก ภาพ คำท่ีออก เสียงเหมอื นเสยี ง พยญั ชนะต้น ได้คะแนน รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ รพ ๑.๒/๒ ระบุช่ือสิ่งของ บคุ คลที่รู้จกั ในหนังสือภาพ หรือส่ือรปู แบบ อนื่ ๆ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะ ไทย สระ วรรณยกุ ตไ์ ด้ ตามศักยภาพ เขยี นตวั อกั ษร ภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการ ต่าง ๆ ไดต้ าม กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

319 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ศักยภาพ ได้คะแนน ร้อยละ ๗๕.๐๐ รวมรายวิชา รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๗๓.๓๓ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

320 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ และ เดก็ ชายอดิเทพ สมหานึก ผา่ นตวั ชว้ี ัด การแสดงออกตามบทบาท เรียนรูต้ ามตวั ชี้วัด สพ ๑.๑/๒ หน้าที่ ๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ัติหนา้ ที่ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ปฏิบัติหน้าทขี่ องตนเอง ของตนเอง ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ในการเปน็ สมาชกิ ที่ดี ในการเปน็ ตามตัวช้ีวัดในหลกั สตู ร ของครอบครัว สมาชิกทด่ี ี สถานศึกษาฯ สพ ๑.๑/๔ ของครอบครัว กลุ่มสาระสังคมและการ ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ไดค้ ะแนน เปน็ พลเมืองท่เี ขม้ แขง็ ของตนเองในการเปน็ สมาชิก รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ วิชา สพ ๑๑๐๒ ทด่ี ีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๔ ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตาม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ี บทบาทหนา้ ที่ ของตนเองในการเป็นสมาชิก ของตนเองใน ทดี่ ขี องชุมชน และสังคม การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องโรงเรยี น ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตาม บทบาทหนา้ ท่ี ของตนเองใน การเป็นสมาชิก ทดี่ ีของชุมชน และสงั คม ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๐.๐๐ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๖๘.๘๙ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

321 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานึก ผ่านตัวชว้ี ดั ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตัวชว้ี ดั สพ ๓.๑/๒ ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสูตร สถานศกึ ษาฯ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ าม กลมุ่ สาระสงั คมและการ เปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนียม วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย ประเพณี ศลิ ปะ และมีความกตญั ญูกตเวที วฒั นธรรมไทย และมคี วาม กตัญญูกตเวที ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๘.๐๒ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

322 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพน้ื ฐานอาชีพ เด็กชายอดิเทพ สมหานึก ผ่านตวั ชว้ี ัด วชิ า : กอ ๑๑๐๒ เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั กอ ๑.๑/๓ การทำงานบ้าน ๒ กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน่ - ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เก็บของเลน่ - ของใชส้ ่วนตัว ของใชส้ ่วนตวั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ หรอื ของสมาชิกในครอบครัว หรอื ของสมาชิก ตามตวั ชี้วัดในหลกั สตู ร จนเปน็ นสิ ัย ในครอบครวั สถานศึกษาฯ จนเป็นนิสัย กลมุ่ สาระการงานพื้นฐาน ไดค้ ะแนน อาชพี รอ้ ยละ ๗๘.๐๐ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ผา่ นตัวช้วี ดั กอ ๒.๑/๑ วิชา : กอ ๑๑๐๓ บอกอาชีพ ต่าง ๆ ของ วชิ าการประกอบอาชีพท่ี ครอบครวั และ ในชมุ ชนได้ หลากหลายในชมุ ชน ๑ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานกึ ผ่านตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตัวชว้ี ัด จดุ ประสงค์ เชิงพฤติกรรม ตามตัวช้ีวดั ในหลักสูตร กอ ๒.๑/๑ สามารถปฏิบตั ิ ตนตามกติกา สถานศกึ ษาฯ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของ ของห้องเรยี น กลุ่มสาระการงานพื้นฐาน ครอบครวั และในชุมชนได้ อาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๓ ตัวช้ีวดั กอ ๒.๑/๑ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความ บกพรอ่ งทางสติปญั ญา ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวนั ที่ ๓๑ ๒๕๖๖ เด็กชายอดิเทพ ตลุ าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ สามารถควบคุมตนเองใน เด็กชายอดเิ ทพ การปฏิบัติตนตามกติกา ปฏิบัตติ นตามกติกาของ ของห้องเรยี นได้ ห้องเรยี น จำนวน ๕ ขอ้ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

323 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เด็กชายอดิเทพ สามารถทำ จำนวน ๕ ขอ้ ๖) แผนเปล่ียนผ่าน ไดโ้ ดยการปฏบิ ัติ บอก ช้ี เดก็ ชายอดิเทพ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม หยิบ หรือรปู แบบการส่ือสาร สามารถทำได้ ๒๕๖๖ อืน่ โดยการปฏบิ ตั ิ เดก็ ชายอดิเทพ สามารถ บอก ช้ี หยบิ ถอดและสวมใส่เครื่องแต่ง ๒. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม หรือรูปแบบการ กายได้ ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ ส่อื สารอืน่ ได้ เดก็ ชายอดเิ ทพ ปฏิบัติตน คะแนน ตามกติกาของห้องเรยี น ร้อยละ ๖๐.๒๕ จำนวน ๑๐ ข้อ เด็กชาย ผา่ นตาม อดเิ ทพ สามารถทำได้โดย จดุ ประสงค์ การปฏิบัติ บอก ช้ี หยบิ หรือ เชิงพฤติกรรม รูปแบบการสื่อสารอ่นื สามารถปฏิบตั ิ ตนตามกติกา ๑. เม่ือให้ ของห้องเรียน เด็กชายอดิเทพ จำนวน ๑๐ ข้อ ถอดและสวมเสื้อผา่ หนา้ เดก็ ชายอดเิ ทพ เด็กชายอดเิ ทพ สามารถทำ สามารถทำได้ ไดโ้ ดยการปฏิบัติ บอก ชี้ โดยการปฏบิ ัติ หยบิ หรอื รปู แบบการสื่อสาร บอก ชี้ หยบิ อ่นื ภายในวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม หรือรปู แบบการ ๒๕๖๕ สื่อสารอนื่ ได้ คะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ผ่านตาม จุดประสงค์ เชงิ พฤตกิ รรม สามารถถอด และสวม เสือ้ ผ่าหนา้ ได้ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๖๓.๒๕ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

324 ๒. เมื่อให้ ผ่านตาม เด็กชายอดเิ ทพ จุดประสงค์ ถอดและสวมกางเกงมซี ิป เชงิ พฤติกรรม เด็กชายอดิเทพ สามารถทำ สามารถถอด ไดโ้ ดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ และสวม หยิบ หรอื รูปแบบการสื่อสาร กางเกงมซี ิปได้ อนื่ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ไดค้ ะแนน ๒๕๖๖ รอ้ ยละ ๗๕.๗๙ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

325 ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก สือ่ บริการ และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา ผลการได้รบั สิ่งอำนวยความ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สือ่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ บรกิ าร และความ ขอ้ คดิ เหน็ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามยั และความ ปลอดภัยในชีวติ ๒ เด็กชายอดเิ ทพ บตั รภาพ สือ่ ของจริง จดั ทำ/ จดั หาส่อื ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกบั ส่อื ของจริง กล่มุ สาระการดำรง ชีวติ ประจำวันและการ ดแู ลความสะอาด การพฒั นาศกั ยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ จดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ สขุ อนามยั ของตนเอง ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย ตวั ชี้วดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๔ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดแู ลสขุ อนามัยได้อย่าง ท่ีดีขึน้ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตนตามมาตรการการ ป้องกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแต่งกายหรือ เคร่ืองประดบั ตาม ความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ืองแตง่ กายได้เหมาะสม กบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อปุ กรณ์ และห้องน้ำภายในบ้าน กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

326 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ้ คดิ เห็น ส่ิงอำนวยความ สะดวก ส่อื บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออืน่ ใด ทางการศกึ ษา หอ้ งนำ้ สาธารณะได้อยา่ ง ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเองและ หอ้ งน้ำ หลงั ใชห้ อ้ งน้ำและ แต่งกายให้แล้วเสร็จก่อน ออกจากห้องน้ำ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอยา่ งปลอดภยั ดป ๒.๑/๓ ออกกำลงั กาย เล่นกีฬา หรอื นนั ทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายอดเิ ทพ บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ติ าม เรยี นรูต้ ามตัวชว้ี ัด เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ตัวชีว้ ัดในหลักสูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พื้นฐานของตนเอง การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุ กลุม่ สาระการดำรง ดป ๓.๑/๕ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ชีวติ ประจำวันและการ แสดงสหี น้า อารมณ์และ ผู้เรียนมีพัฒนาการ จัดการตนเอง สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ ที่ดีขน้ึ วชิ า ดป ๑๑๐๗ รบั คำชมเชย คำติชม ตวั ชี้วดั ดป ๓.๑/๒, หรอื คำเตือนจากผู้อน่ื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๗ มคี วามยดื หยุ่นเม่ือมีการ เปลยี่ นแปลงเวลา หรอื จาก กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

327 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่ิงอำนวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก ส่อื บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออนื่ ใด ทางการศกึ ษา สถานท่ีหนงึ่ ไปอีกสถานท่ี หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหนา้ ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสยี งของ ผู้อื่นและตอบสนองอารมณ์ ของผู้อน่ื ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสอ่ื สารและภาษา ในชวี ติ ประจำวนั ๒ เดก็ ชายอดเิ ทพ บัตรภาพ ส่อื ของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เรียนรู้ตามตวั ช้ีวัด เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนรู้ตามตวั ชีว้ ดั ความเหมาะสมกับ ส่อื ของจรงิ ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร รพ ๑.๑/๓ การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ให้บรรลุ สถานศึกษาฯ ใช้การฟงั การดู การสมั ผสั ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพ่อื แสดงความสนใจต่อสื่อ ผู้เรียนมีพัฒนาการ การเรียนรูแ้ ละความรู้ บคุ คลและมีส่วนรว่ มใน ทีด่ ขี น้ึ พืน้ ฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ สถานการณ์ ตัวช้ีวดั รพ ๑.๑/๓, รพ ๑.๑/๔ รพ ๑.๑/๔, รพ ๑.๑/๗, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๒/๑, รพ ๑.๒/๒, ในการสอื่ สารกบั บุคคลอน่ื รพ ๑.๓/๓ ทคี่ ุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคย ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ รพ ๑.๑/๗ ใช้กระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล ขา่ วสาร ในการตดิ ตามความ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

328 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ขอ้ คดิ เห็น เคลอ่ื นไหวตา่ ง ๆ ในสงั คม สำหรับการดำรงชีวติ และ สะดวก สือ่ การประกอบอาชพี บรกิ าร และความ รพ ๑.๒/๑ ชว่ ยเหลอื อ่นื ใด ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ ทางการศกึ ษา เลือกภาพ คำที่ออกเสยี ง เหมือนเสยี งพยัญชนะตน้ รพ ๑.๒/๒ ระบุชื่อสง่ิ ของ บุคคลที่รจู้ ัก ในหนังสือภาพ หรือสอื่ รูปแบบอน่ื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ ามศักยภาพ เขยี นตัวอักษรภาษาอังกฤษ ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ ไดต้ าม ศกั ยภาพ กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

329 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่งิ อำนวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก สอ่ื บริการ และความ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา ๓) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าท่พี ลเมือง สิทธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหน้าท่ี ๒ เดก็ ชายอดิเทพ บัตรภาพตวั เลข ถุง จดั ทำ/ จดั หา ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรยี นร้ตู ามตัวช้ีวัด มอื ตัวเลข วิดีโอ สือ่ ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ สพ ๑.๑/๒ ตวั เลขเปน็ สอ่ื การ ภาพตัวเลข ถงุ ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตร ปฏบิ ัตหิ น้าทีข่ องตนเอง สอนท่ีมีความ มือตวั เลข สถานศกึ ษาฯ ในการเป็นสมาชิกทด่ี ี เหมาะสมกับการ วิดโี อตัวเลข กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ของครอบครัว พฒั นาศักยภาพของ เพ่ือให้บรรลุ สังคมและการเป็น สพ ๑.๑/๔ ผู้เรยี นสง่ เสริมให้ ตามเป้าหมาย พลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท ผู้เรยี นมีพัฒนาการท่ี วิชา สพ ๑๑๐๒ หนา้ ทีข่ องตนเองในการ ตัวช้ีวดั สพ ๑.๑/๒, ดีข้นึ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของโรงเรยี น สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ี ของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ี ดีของชมุ ชน และสังคม วชิ า : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายงอดิเทพ บตั รภาพ สอ่ื ของ จดั ทำ/ จัดหา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตัวช้วี ดั จริง เป็นสือ่ การสอน ส่ือ ได้แก่ บัตร ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร สพ ๓.๑/๒ ทมี่ คี วามเหมาะสม ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม กับการพัฒนา จรงิ เพอื่ ให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ศกั ยภาพของผเู้ รียน บรรลุ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

330 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ หมายเหตุ สิ่งอำนวยความ สงั คมและการเป็น ไทย และมคี วามกตัญญู พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง กตเวที สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ วชิ า สพ ๑๑๐๗ บริการ และความ ขอ้ คดิ เหน็ ตวั ช้วี ดั สพ ๓.๑/๒ เดก็ ชายอดิเทพ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรยี นรตู้ ามตวั ชีว้ ดั ทางการศึกษา การงานพ้ืนฐานอาชีพ กอ ๑.๑/๓ สง่ เสริมให้ผูเ้ รียนมี ตามเป้าหมาย วชิ า : กอ ๑๑๐๒ เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ว่ นตวั พัฒนาการที่ดขี น้ึ การทำงานบ้าน ๒ หรือของสมาชกิ ในครอบครัว ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม จนเป็นนิสัย บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จัดหาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตวั ช้ีวดั ในหลกั สตู ร เด็กชายอดิเทพ สมหานกึ ความเหมาะสมกบั สอ่ื ของจรงิ สถานศึกษาฯ เรยี นรูต้ ามตวั ชว้ี ดั การพัฒนาศกั ยภาพ เพือ่ ใหบ้ รรลุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพ ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ ตามเปา้ หมาย การงานพื้นฐานอาชพี ตา่ ง ๆ ของครอบครัว ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ วชิ า กอ ๑๑๐๑ และในชุมชนได้อย่าง ทด่ี ีขึน้ ตวั ช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ถูกต้องได้ วชิ า กอ ๑๑๐๓ บัตรภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ การประกอบอาชพี เป็นส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ทหี่ ลากหลายในชุมชน ความเหมาะสมกับ ส่อื ของจรงิ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธิ์ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตร ผู้เรียนมีพัฒนาการ สถานศึกษาฯ ทีด่ ขี ึ้น กลุ่มสาระการงาน พน้ื ฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๓ ตัวชว้ี ดั กอ ๒.๑/๑ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

331 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๓) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เดก็ ชายอดิเทพ สังคมและการเป็น เรยี นรตู้ ามตัวชีว้ ัด สะดวก สอื่ ข้อเสนอแนะ/ พลเมืองทเี่ ข้มแขง็ สพ ๑.๑/๑ บริการ และความ ขอ้ คิดเหน็ วิชา : สพ ๑๑๐๑ รู้และเขา้ ใจบทบาทหน้าที่ ช่วยเหลืออืน่ ใด หน้าท่ีพลเมือง สิทธิ ของตนเองในการเป็น ทางการศกึ ษา และการแสดงออก สมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครวั ตามบทบาทหน้าท่ี ๑ สพ ๑.๑/๓ บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รู้บทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ ๒๕๖๕ ผลสัมฤทธ์ิ ในการเป็นสมาชิกทีด่ ี ความเหมาะสมกับ ส่ือของจริง ตามตวั ชี้วดั ในหลักสตู ร ของโรงเรยี น การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือให้บรรลุ สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย การเรยี นรู้สังคมและการ เด็กชายอดเิ ทพ ผู้เรียนมีพัฒนาการ เปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั ทีด่ ีข้นึ วิชา สพ ๑๑๐๑ สพ ๓.๑/๑ ตัวช้ีวัด สพ ๑.๑/๑, รูข้ นบธรรมเนียมประเพณี บัตรภาพ ส่ือของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ สพ ๑.๑/๓ ของท้องถิ่นและประเทศ เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ วิชา : สพ ๑๑๐๖ ไทย ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง วฒั นธรรมประเพณี ๑ การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย ๒๕๖๕ ผลสัมฤทธ์ิ ผู้เรียนมีพัฒนาการ ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สูตร ทีด่ ีขนึ้ สถานศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมอื งที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ตัวชว้ี ดั สพ ๓.๑/๑ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

332 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เด็กชายอดิเทพ การงานพ้ืนฐานอาชพี เรียนรู้ตามตวั ชีว้ ัด สะดวก ส่ือ ขอ้ เสนอแนะ/ วิชา : กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑ ดูแลเส้อื ผ้า บรกิ าร และความ ข้อคิดเห็น การทำงานบ้าน ๑ และเคร่ืองแต่งกาย ช่วยเหลืออน่ื ใด ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ของตนเองหรือสมาชิกใน ทางการศกึ ษา ๒๕๖๕ ผลสัมฤทธิ์ ครอบครัวจนเปน็ สุขนิสัย ตามตัวชว้ี ัดในหลกั สตู ร บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จดั หาสื่อ สถานศกึ ษาฯ เด็กชายอดเิ ทพ เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ กลุม่ สาระการเรียนรู้ เรยี นรตู้ ามตัวช้วี ดั ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจริง การงานพนื้ ฐานอาชีพ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชพี การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ให้บรรลุ วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตา่ ง ๆ ของครอบครัว ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ตวั ชว้ี ัด กอ ๑.๑/๑ และในชุมชนได้อยา่ ง ผู้เรียนมีพัฒนาการ วิชา กอ ๑๑๐๓ ถกู ต้องได้ ทด่ี ีขน้ึ การประกอบอาชีพ ที่หลากหลายในชมุ ชน บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จดั หาสื่อ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธ์ิ ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจรงิ ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือให้บรรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ การงานพนื้ ฐานอาชพี ทดี่ ีข้ึน วชิ า กอ ๑๑๐๓ ตวั ชี้วัด กอ ๒.๑/๑ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

333 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สะดวก ส่ือ ขอ้ เสนอแนะ/ ทักษะจำเป็นเฉพาะความ บริการ และความ ข้อคิดเหน็ ช่วยเหลอื อืน่ ใด บกพรอ่ งทางสติปญั ญา ๑. ภายในวนั ที่ ๓๑ ตลุ าคม ทางการศกึ ษา ภายในวันที่ ๒๕๖๕ เม่อื ให้ การฝึกปฏิบตั ใิ น จดั ทำ/จัดหาส่ือ สถานการณ์จรงิ ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายอดเิ ทพ เปน็ สื่อทม่ี ีความ สอื่ ของจริง เหมาะสมกบั การ เพ่ือให้บรรลุ เด็กชายอดเิ ทพ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของ พัฒนาศักยภาพของ ตามเปา้ หมาย ผู้เรยี นส่งเสรมิ สามารถควบคุมตนเองใน ห้องเรยี น จำนวน ๕ ข้อ ให้ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ ทด่ี ขี ้ึน การปฏิบัติตนตามกติกา เดก็ ชายอดิเทพ สามารถ ของห้องเรยี นได้ ทำได้โดยการปฏบิ ัติ บอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการ สอ่ื สารอนื่ ๒. ภายในวันที่ การฝึกปฏิบัติใน จดั ทำ/จดั หาส่ือ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายอดิเทพ สถานการณจ์ รงิ ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของ เป็นสื่อที่มีความ ส่อื ของจรงิ ห้องเรยี น จำนวน ๑๐ ขอ้ เหมาะสมกบั การ เพ่อื ใหบ้ รรลุ เดก็ ชายอดเิ ทพ สามารถ ทำได้โดยการปฏิบัติ บอก พฒั นาศกั ยภาพของ ตามเปา้ หมาย ช้ี หยิบ หรือรูปแบบการ ผู้เรียนส่งเสริม สื่อสารอืน่ ให้ผ้เู รียนมี พฒั นาการทด่ี ขี ้ึน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

334 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั หมายเหตุ ส่งิ อำนวยความ สะดวก สอื่ ขอ้ เสนอแนะ/ บรกิ าร และความ ข้อคดิ เห็น ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ทางการศึกษา ๖) แผนเปล่ยี นผา่ น ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. เม่อื ให้ เส้อื ผา่ หน้า จดั หาส่อื ได้แก่ เปน็ สอ่ื การเรยี น เส้อื ผา่ หน้า ๒๕๖๖ เด็กชายอดิเทพ เด็กชายอดิเทพ การสอนท่ีมคี วาม เพ่ือใหบ้ รรลุ เหมาะสมกบั การ เปา้ หมายตาม สามารถถอดและสวมใส่ ถอดและสวมเสอื้ ผ่าหนา้ พัฒนาศักยภาพ แผนที่กำหนด ของผู้เรยี นส่งเสริม เครอื่ งแตง่ กายได้ เดก็ ชายอดิเทพ สามารถ ทำได้โดยการปฏบิ ัติ บอก ชี้ หยบิ หรือรปู แบบการ สื่อสารอืน่ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ใหผ้ เู้ รียนมีพฒั นาการ ตุลาคม ๒๕๖๕ ทด่ี ขี ึน้ ๒. เม่ือให้ กางเกงมซี ปิ จดั หาส่ือ ได้แก่ เด็กชายอดิเทพ เปน็ สอ่ื การเรยี น กางเกงมีซิป การสอนที่มคี วาม เพ่ือใหบ้ รรลุ ถอดและสวมกางเกงมีซปิ เป้าหมายตาม เหมาะสมกับการ เด็กชายอดเิ ทพ สามารถ พัฒนาศักยภาพ ทำได้โดยการปฏิบตั ิ บอก ของผู้เรยี นส่งเสริม แผนท่ีกำหนด ชี้ หยบิ หรือรปู แบบการ ให้ผ้เู รียนมีพัฒนาการ สื่อสารอ่ืน ภายในเดือน ท่ีดีขึน้ มนี าคม ๒๕๖๖ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

335 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑. นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผูแ้ ทน ................................... ๒. นางสาววนั ทนา อนิ ตา ๓. นางสาวสุพตั รา นามวงค์ ผู้ปกครอง ................................... ๔. นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา ๕. นางสาวรินรดา ราศรี ครปู ระจำชน้ั ................................... ๖. นางสาวอรทัย อามาตย์ ๗. นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ผช.ผอ.กลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................... ๘. นายทรงพล หัวฝาย ๙. นายสราวธุ แกว้ มณีวรรณ ครูกจิ กรรมบำบดั ................................... ๑๐. นายธวชั ชัย อุตสาสาร ครกู ายภาพบำบัด ................................... ๑๑. นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ ครจู ติ วทิ ยา ................................... ครแู พทยแ์ ผนไทย ................................... ครสู อนเสรมิ วชิ าเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ................................... ครสู อนเสรมิ วิชาศิลปะบำบัด ................................... ครสู อนเสรมิ วิชาเกษตร ................................... กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

336 แบบ รุปการประเมนิ จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ช่อื เด็กชาย ดิเทพ ม านึก ระดับชน้ั อ งเรียนมงุ ูด งดา ๑ ปก าร ึก า ๒๕๖๕ กลมุ าระการดาํ รงชี ิตประจาํ นั และการจดั การตนเอง มาตรฐาน ๑ เขาใจ เ ็นค าม าํ คญั และมีทกั ะในการดูแลตนเอง ๒ เขา ใจ รบั รู อารมณข องตนเอง ผูอ่นื และมีการจดั การไดอ ยา งเ มาะ ม ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี จดุ ประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จุดประ งค (รอยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖๓.๕๘ ๖๐.๐๐ () ผาน ดูแลค าม ะ าด ุข นามยั ข ง ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น ตนเ ง ๖๘.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ๖๕.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน ๒ ดป ๑.๑/๔ ๗๙.๗๙ ๖๐.๐๐ () ผาน ดแู ล ุข นามัยได ยางเ มาะ ม ๗๗.๕๐ ( ) ไมผ าน ตามเพ ข งตนเ ง () ผาน ( ) ไมผาน ๓ ดป ๑.๑/๕ () ผา น ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการการป งกนั ( ) ไมผาน โรค ๔ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื งแตง กาย รื เครื่ งประดบั ตามค ามช บ  นตั ๕ ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื งแตงกายไดเ มาะ มกับ กาลเท ะและโ กา ๖ ดป ๑.๓/๒ ๗๖.๓๖ ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ าน บ กเลื กใช ปุ กรณและ  งนาํ้ ภายในบา น  งน้าํ าธารณะได ยา งถูกต ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง ๗ ดป ๑.๓/๓ ๗๘.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผา น ทาํ ค าม ะ าดตนเ งและ  งนาํ้ ลังใช  งนาํ้ และแตงกายใ แล เ รจ็ ก น กจาก  งน้าํ ๗๕.๖๕ ๖๐.๐๐ () ผาน ๘ ดป ๑.๖/๔ ๙๖.๖๘ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน ขา มถนน ยางปล ดภยั () ผา น ๙ ดป ๒.๑/๓ ( ) ไมผา น กกาํ ลงั กาย เลนกี า รื นนั ทนาการตามค ามถนดั และ

337 ขอ ผลการประเมิน เกณฑก ารผา น *ผลการ ท่ี ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ (รอ ยละ) ประเมิน จดุ ประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั แผนการ อนเฉพาะบคุ คล จุดประ งค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ค าม นใจ มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ผาน คื ผานเกณฑร  ยละ ๖๐ ข งแตละตั ชี้ ดั ไมผา น คื ผานเกณฑต ่ําก าร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ช้ี ัด รุปผลการประเมินจดุ ประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั จาํ น นจดุ ประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด ทั้ง มด ๙ ข ผาน ๙ ข คดิ เปน ร ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ........-......ข (  ) ผาน ( ) ไมผาน ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการ นเฉพาะบคุ คล คิดเปนร ยละ ๗๕.๖๒

338 แบบ รุปการประเมนิ จุดประ งคเชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ดั ชื่อ เด็กชาย ดเิ ทพ ม านึก ระดบั ชนั้ อ งเรยี นมุง ูด งดา ๑ ปก าร ึก า ๒๕๖๕ กลมุ าระการเรียนรแู ละค ามรูพน้ื ฐาน มาตรฐาน ๑ มีค ามรูเก่ีย กับ ิธีการ ่ือ ารการอาน การเขียน ามารถใชกระบ นการ ื่อ ารในรูปแบบ ตาง ๆ ท้ังการรับขอมูล การ งขอมูลเพื่อเรียนรู ปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ในการดํารงชี ิต การอยูร มกันใน ังคมได ใชกระบ นการอาน การเขียนในรูปแบบตาง ๆ ในชี ิตประจํา ัน และ แ ง าค ามรู ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑการผาน ประเมิน ที่ จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประ งค (รอยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ รพ ๑.๑/๓ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ใชการฟง การดู การ ัมผั เพ่ื แ ดง ๗๕.๐๐ ( ) ไมผ า น ค าม นใจต ่ื บุคคลและมี  น ๘๐.๖๖ ร มใน ถานการณ ๖๐.๐๐ () ผา น ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น ๒ รพ ๑.๑/๔ ๖๐.๐๐ เลียนแบบการแ ดง ก ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ในการ ่ื ารกับบคุ คล ่ืน ( ) ไมผ า น ท่คี ุนเคย รื ไมค ุนเคย ใน ถานการณตา ง ๆ ได ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ า น ๓ รพ ๑.๑/๗ ใชก ระบ นการ ื่ ารในการ ๖๐.๐๐ () ผา น แ ง าข มลู ขา ารในการ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผาน ติดตามค ามเคล่ื นไ ตา ง ๆ ใน () ผาน ังคม าํ รบั การดํารงชี ติ และการ ( ) ไมผาน ประก บ าชีพ ๔ รพ ๑.๒/๑ ใชกระบ นการ านในการเลื กภาพ คาํ ท่ี กเ ยี งเ มื นเ ยี งพยัญชนะ ตน ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบชุ ื่ ่งิ ข ง บคุ คลที่รูจัก ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ่ืน ๆ ๖ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยกุ ต ไดตาม กั ยภาพเขยี นตั ัก ร ภา า งั กฤ ด ย ธิ ีการตา ง ๆ ได

339 ขอ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น *ผลการ ที่ ตามแผนการจัดการเรียนรู/ (รอยละ) ประเมนิ จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด แผนการ อนเฉพาะบคุ คล จดุ ประ งค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ตาม กั ยภาพ มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั ผาน คื ผานเกณฑร  ยละ ๖๐ ข งแตล ะตั ชี้ ัด ไมผ า น คื ผา นเกณฑต าํ่ ก า ร ยละ ๖๐ ข งแตล ะตั ช้ี ัด รุปผลการประเมินจดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั จาํ น นจุดประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั ทั้ง มด ๖ ข ผา น ๖ ข คดิ เปนร ยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ข (  ) ผา น ( ) ไมผา น ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นร/ู แผนการ นเฉพาะบุคคล คดิ เปน ร ยละ ๗๓.๔๔

340 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งคเชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั ชอ่ื เด็กชาย ดิเทพ ม านึก ระดับชั้น อ งเรยี นมงุ ดู งดา ๑ ปก าร ึก า ๒๕๖๕ กลมุ าระทาง ังคมและเปนพลเมืองท่เี ขมแข็ง มาตรฐาน ๑ ปฏิบัติตามบทบาท นาท่ีท่ีมีตอตนเอง ครอบครั โรงเรียน ชุมชน และ ังคม ร มถึงการ รกั า ิทธิของตนเอง และแ ดงออกถึงการเคารพ ิทธิของบุคคลอน่ื ๓ มีค ามรูค ามเขาใจเก่ีย กับ ัฒนธรรม ประเพณี และ า นา ามารถปฏิบัติตนเพื่อธํารง รัก าประเพณี ฒั นธรรม และเปน า นิกชนที่ดี ในการอยรู  มกันใน ังคม ขอ ผลการประเมิน *ผลการ ที่ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑก ารผา น ประเมนิ จุดประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประ งค (รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ พ ๑.๑/๒ ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ปฏิบตั ิ นาทขี่ งตนเ งในการเปน ๖๖.๖๗ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น มาชกิ ที่ดขี งคร บครั ๘๐.๐๐ () ผา น ๗๘.๐๒ ( ) ไมผา น ๒ พ ๑.๑/๔ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท นาทข่ี ง ๖๐.๐๐ () ผา น ตนเ งในการเปน มาชกิ ทด่ี ขี ง ( ) ไมผ า น โรงเรยี น ๖๐.๐๐ () ผา น ๓ พ ๑.๑/๖ ( ) ไมผาน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท นา ทขี่ ง ตนเ งในการเปน มาชิกท่ดี ขี ง ชุมชน และ ังคม ๔ พ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนียมประเพณี ิลปะ ัฒนธรรมไทย และมีค าม กตัญูกตเ ที มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ผา น คื ผานเกณฑร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ช้ี ดั ไมผ าน คื ผา นเกณฑต ํ่าก าร ยละ ๖๐ ข งแตล ะตั ช้ี ัด รุปผลการประเมนิ จุดประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จาํ น นจดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๔ ข ผาน ๔ ข คิดเปน ร ยละ ๑๐๐ ไมผาน ......-........ข (  ) ผา น ( ) ไมผ า น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการ นเฉพาะบุคคล คิดเปน ร ยละ ๗๑.๑๗

341 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งคเชงิ พฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ชือ่ เด็กชาย ดิเทพ ม านึก ระดบั ชัน้ องเรียนมุง ูด งดา ๑ ปการ กึ า ๒๕๖๕ กลมุ าระการงานพน้ื ฐานอาชพี มาตรฐาน ๑ มีค ามรู ค ามเขาใจเกี่ย กับการทํางานในบาน และมีทัก ะกระบ นการในการทํางานบาน เพื่อตนเองและครอบครั ๒ มีค ามรู ค ามเขาใจเกี่ย กับอาชีพในชุมชน มีทัก ะในการประกอบอาชีพและ ามารถ ประกอบอาชีพท่ี ลาก ลายในชมุ ชนของตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑก ารผาน ประเมนิ ที่ จดุ ประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประ งค (รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ก ๑.๑/๓ ๗๘.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น เก็บข งเลน - ข งใช  นตั รื ข ง ๘๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น มาชกิ ในคร บครั จนเปน นิ ยั () ผา น ( ) ไมผา น ๒ ก ๒.๑/๑ บ ก าชพี ตา ง ๆ ข งคร บครั และในชุมชนได มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ผาน คื ผา นเกณฑร  ยละ ๖๐ ข งแตล ะตั ชี้ ดั ไมผ า น คื ผานเกณฑต าํ่ ก าร ยละ ๖๐ ข งแตล ะตั ช้ี ดั รุปผลการประเมนิ จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั จาํ น นจุดประ งคเชงิ พฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ทงั้ มด ๒ ข ผา น ๒ ข คดิ เปน ร ยละ ๑๐๐ ไมผ าน .......-......ข (  ) ผา น ( ) ไมผ า น ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรียนรู/ แผนการ นเฉพาะบุคคล คดิ เปนร ยละ ๗๙.๐๐

342 แบบ รปุ การประเมินจุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ชอ่ื เด็กชาย ดเิ ทพ ม านึก ระดบั ช้ัน อ งเรยี นมงุ ูด งดา ๑ ปก าร กึ า ๒๕๖๕ ทัก ะค ามจาํ เปน เฉพาะค ามพกิ าร มาตรฐาน ๑ ามารถ ื่อ ารไดเ มาะ มกับ ถานการณ ขอ ผลการประเมนิ *ผลการ ที่ ตามแผนการจดั การเรียนรู/ เกณฑการผา น ประเมิน จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประ งค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ๑. เม่ื ใ เด็กชาย ดเิ ทพดแู ลตนเ ง ๖๐.๒๕ ๖๐.๐๐ () ผาน และค ามปล ดภัยใน  งเรียน ( ) ไมผ าน เด็กชาย ดิเทพ ามารถทําไดโดย การปฏบิ ตั ิ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ื่ าร ืน่ ภายในเดื น กันยายน ๒๕๖๕ ๒ ๒. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพดูแลตนเ ง ๘๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผา น และค ามปล ดภัยน ก  งเรียน เดก็ ชาย ดิเทพ ามารถทาํ ไดโดย การปฏิบัติ บ ก ช้ี ยบิ รื รปู แบบการ ่ื าร ืน่ ภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖ มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ผาน คื ผานเกณฑร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ช้ี ัด ไมผ า น คื ผานเกณฑต าํ่ ก า ร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ชี้ ัด รปุ ผลการประเมินจุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด จาํ น นจุดประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ท้งั มด ๒ ข ผาน ๒ ข คิดเปน ร ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ......-.......ข (  ) ผา น ( ) ไมผ าน ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู แผนการ นเฉพาะบคุ คล คดิ เปนร ยละ ๗๐.๑๒

343 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งคเ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ช่ือ เด็กชาย ดิเทพ ม านึก ระดับชั้น อ งเรียนมุง ูด งดา ๑ ปการ กึ า ๒๕๖๕ แผนเปล่ยี นผา น มาตรฐาน..................................................-.................................................................................................. ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ เกณฑการผา น ประเมนิ ที่ จุดประ งคเชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จุดประ งค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ๑. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพถ ดและ ๖๓.๒๕ ๖๐.๐๐ () ผา น มเ ้ื ผา นาเด็กชาย ดเิ ทพ ๗๕.๕๙ ( ) ไมผาน ามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บ ก ชี้ ยบิ รื รูปแบบการ ่ื าร ่นื ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผา น ภายในเดื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๒ ๒. เมื่ ใ เด็กชาย ดิเทพก ดและ มกางเกงมีซิป เด็กชาย ดิเทพ ามารถทําไดโดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ยิบ รื รูปแบบการ ื่ าร ื่น ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั ผา น คื ผานเกณฑร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ช้ี ัด ไมผ า น คื ผานเกณฑต่ําก าร ยละ ๖๐ ข งแตละตั ช้ี ัด รุปผลการประเมนิ จุดประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด จําน นจดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ทั้ง มด ๒ ข ผาน ๒ ข คดิ เปน ร ยละ ๑๐๐ ไมผา น .....-.........ข ( ) ผา น ( ) ไมผาน ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นร/ู แผนการ นเฉพาะบคุ คล คดิ เปน ร ยละ ๖๖๔๙..๑๓ ลงชื่ .................................................. ลงช่ื .................................................. (นาง า พุ ตั รา นาม งค) (นาง า นั ทนา ินตา) ครูผู น ผปู กคร ง ลงชื่ .................................................. ลงชื่ .................................................. (นายจักรพง  ม่ืน ุ) (นายนภ ินธุ ด งประภา) ั นา งานใ บรกิ ารช ยเ ลื ระยะแรกเริ่ม ผูช ยผู ําน ยการกลมุ บริ ารงาน ิชาการ พัฒนา ักยภาพ และเตรยี มค ามพร ม

344 แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ชอ่ื เด็กชายอดิเทพ สมหานึก ประเภทความพกิ าร บกพรอ งทางสติปญญา ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระ สรุปผลการจัดการศึกษา การดํารงชวี ติ ประจําวันและการจดั การตนเอง รอ ยละ ผา น ไมผ าน การเรียนรูและความรูพ ้นื ฐาน ทางสังคมและเปน พลเมืองทเ่ี ขมแข็ง ๗๕.๖๒  การงานพ้ืนฐานอาชีพ ๗๓.๔๔  ทกั ษะจําเปนเฉพาะความพกิ าร ๗๑.๑๗  แผนเปล่ยี นผา น ๗๙.๐๐  ๗๐.๑๒  ๖๙.๑๓ 

345 การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ช่อื – สกลุ นกั เรียน เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานึก คําชี้แจง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพัฒนาการท่ีเรียนในแตล ะภาคเรียน ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู กลมุ สาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สรุป การดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ๗๓.๙๒ ๗๕.๖๒ ๗๕.๖๒ การเรียนรูและความรูพ้นื ฐาน - ๗๓.๔๔ ๗๑.๔๔ ทางสงั คมและเปน พลเมืองที่เขมแข็ง ๗๓.๐๐ ๗๑.๑๗ ๗๑.๑๗ การงานพน้ื ฐานอาชพี - ๗๙.๐๐ ๗๙.๐๐ ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ ๗๕.๕๙ ๗๐.๑๒ ๗๐.๑๒

346