908 ด.ช.อดิเทพ สมหานึก

28 ๒. จดุ ประ งค ผูเ รยี นรจู กั ธิ รี ะ งั การใชของมคี มใน อ งเรียนได ผูเ รียน ามารถดูแลตนเองใ ป ลอดภัยใน อ งเรยี นได ใบชี ิตประจํา นั ผเู รียน ามารถดแู ลตนเองใ ปลอดภยั ใน อ งเรยี นได ๓. ิธีการ อน ๑) ข้นั เตรยี มการ อน - ถานท่ี ไดแก อ งเรียน - ่ือ ไดแก คลปิ ีดีโอเพลง ค ามปลอดภัย - แบบประเมิน ไดแก แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล - ผูเรียน นัง่ ประจาํ โตะ เรยี น ๒) ข้นั นําเ นองาน - ทักทาย ั ดีคะ - ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน นักเรียน“ครู อบถามนักเรียนมีของอะไรบางใน องเรียน ของเราทเ่ี ปน อันตราย ๓) ขน้ั อน - าธิต ครูบอก ิธีระ ังการใชของมีคม ๑) ใชของมีคมใ ถูก นาที่ ๒) ใชเม่ือมีผูใ ญอยู ด ย ๓) ไมน าํ ของมคี มมาเลน ๔) ไมนําของมีคมไปทํารายเพื่อน - คํา ่ัง “บอก ิธรี ะ งั การใชข องมีคม” - เทคนิคการ อน การ อนเชิงพฤติกรรม การกระตุนเตอื น,ตะลอมกลอมเกลา, การเลยี นแบบ - แรงเ รมิ /ราง ัล คาํ ชมเกง มาก ๔) ข้ันประเมนิ - บันทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล ๔. การ ัดและประเมนิ ผล ๑) ิธี ัดและประเมนิ ผล - การฝก ปฏบิ ตั ิจริง ๒) เครื่องมือ ดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรูต ามแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล - บนั ทกึ ลังการ อน กลมุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจาํ จงั ดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

29 ๕. เกณฑก าร ดั และประเมินผล เมอื่ ใ บ อก ธิ ีระ ังการใชของมีคม เดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถทาํ ไดโดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ ยบิ รอื รูปแบบการ ่ือ ารอน่ื ไดคะแนนรอยละ ๕๐ ขึ้นไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทาง าจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย าจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผิด รือไมมีการตอบ นอง ค ามคิดเ ็นฝา ย ิชาการ / ผแู ทน ( ) เปนแผนการ อนทดี่ ี เ มาะ ม ามารถนาํ ไปใช อนได ( ) ค รปรับแก ............................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................................... (นายจกั รพง  ม่นื ุ) ั นา งานช ยเ ลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๓๐ / มิถุนายน / ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผูบริ าร รอื ผูท่ีไดรับมอบ มาย ( ) เปนแผนการ อนทด่ี ใี ช อนได ( ) ค รปรบั แก .............................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นาง า พุ ตั รา นาม งค) ผชู  ยผอู าํ น ยการกลุมบริ ารงาน ชิ าการ ๓๐ / มถิ นุ ายน / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

30 แบบบนั ทกึ การ ิเคราะ งาน าระการเรยี นรทู ี่ ๕.จําเปนเฉพาะค ามบกพรอ งทาง ติปญ ญา จดุ ประ งค ขอที่ ๑ เมื่อใ  เดก็ ชายอดิเทพดูแลตนเองและค ามปลอดภยั ใน องเรียน เดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถทําไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ ยบิ รือรปู แบบการ ื่อ ารอื่น ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ค ามปลอดภัยใน อ งเรยี น ชือ่ นกั เรยี น เด็กชายอดเิ ทพ สมหานกึ ลาํ ดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward นั เดือน ที่ ได ไมได Chaining Chaining ป ๑. ใชอุปกรณก ารเรียน √ ๒. ใชข องมคี ม --- √ √ ๓๑ ก.ค. ๓. ใชอ ปุ กรณปลายแ ลม √ √ ๖๕ ๔. ใชอปุ กรณไ ฟฟา √ ๓๑ .ค. ๖๕ √ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ลงชื่อ............................................ ผบู นั ทึก (นาง า ุพตั รา นาม งค) กลุม งานบริ าร ิชาการ ูนยก าร กึ าพเิ ประจาํ จงั ดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

31 บนั ทกึ ผล ลังการ อน กลุม าระการเรยี นรู ทกั ะจาํ เปนเฉพาะค ามบกพรองทาง ตปิ ญญา จดุ ประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๑. เมอ่ื ใ บ อก ธิ ีระ ังการใชของมีคมเด็กชายอดิเทพ ามารถทํา ไดโดยการปฏิบัติ บอก ชี้ ยิบ รอื รูปแบบการ ่ อื ารอน่ื ไดคะแนนรอ ยละ ๕๐ ภายใน ๓๑ ก.ค.๖๕ นั ที่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ เฉล่ีย ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒.๓ คะแนนท่ี รอยละ ๕๗.๕ ได เดก็ ชายอดิเทพ ามารถบอก ธิ รี ะ ังการใชข องมคี มทาํ ไดโดยกระตนุ เตือนทาง าจา ทา ทาง บางครั้ง ระดบั คะแนน ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทาง าจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตุน เตือนทางกาย าจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผิด รือไมมีการตอบ นอง มายเ ตุ ังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามลาํ ดบั ขั้นตอนและทําด ยค ามคลองแคล มนั่ ใจ ลงชอ่ื .................................................ครูผู อน (นาง า ุพัตรา นาม งค) ๒๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ ็นฝาย ิชาการ / ผูแทน ( ) อนตามแผนการ อนข้นั ตอนตอไป ( ) ค รปรับแก ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นายจักรพง  มน่ื )ุ ั นางานช ยเ ลือระยะแรกเร่ิม ฯ ๒๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบริ าร ิชาการ ูนยการ กึ าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

32 ค ามคิดเ ็นของผูบริ าร รือผูทไ่ี ดร บั มอบ มาย ( ) อนตามแผนการ อนขัน้ ตอนตอไป ( ) ค รปรับแก ............................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค) ผูช ยผูอาํ น ยการกลมุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริ าร ิชาการ ูนยการ ึก าพเิ ประจาํ จัง ดั ลําปาง ปรับปรุง ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

33 แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ- กลุ เด็กชายอดิเทพ สมหานกึ ปการ กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บุคคลท่ีมคี ามบกพรองทาง ติปญ ญา ทกั ะการเรยี นรู กลุม ทกั ะ จาํ เปน เฉพาะค ามบกพรองทาง ติปญญา ตั ชี้ ัด ป๑.๑/๑ ่ือ ารไดเ มาะ มกบั ถานการณ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู รยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ณะที่พงึ ประ งคของผเู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่ี อดคลอง ๑. งานช ยเ ลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนา กั ยภาพและเตรียมค ามพรอมใน ูนย เปา มายระยะยา ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายอดเิ ทพ ามารถดูแลตนเองและค ามปลอดภยั ใน ชี ติ ประจํา ันได จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรมขอท่ี ๑. เมอ่ื ใ เด็กชายอดเิ ทพดแู ลตนเองและค ามปลอดภยั ใน อ งเรียน เดก็ ชายอดิเทพ ามารถทําไดโ ดยการปฏิบตั ิ บอก ช้ี ยิบ รอื รูปแบบการ ่อื ารอนื่ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ จดุ ประ งคเชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๒. เมื่อใ บ อก ธิ ีระ ังการใชอุปกรณปลายแ ลมเด็กชายอดิเทพ ามารถทาํ ไดโดยการ ปฏิบตั ิ บอก ช้ี ยิบ รอื รปู แบบการ ่ อื ารอื่นไดค ะแนนรอยละ ๕๐ ภายใน ๓๑ .ค. ๒๕๖๕ แผนท่ี ๒ เรมิ่ ใชแผน นั ท่ี ๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ้ิน ดุ แผน ันที่ ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ ใชเ ลา อนคาบละ ๑๕ นาที / ชั่ โมง ๑. เน้ือ า ในชี ิตประจาํ ันของเรา ไม า จะเปน ภายใน องเรยี น รือนอก องเรียนมี ัด ดอุ ปุ กรณ ท่ใี ชใ นชี ติ ประจํา ัน ลายอยาง เชน ของมีคม ปลายแ ลม รือเครอื งใชไฟฟา เปนตน เม่อื ใชผดิ ธิ กี จ็ ะ ทาํ ใ เ กิดอตั รายได รืออาจมี ถานที่ บางแ ง ที่นกั เรียนตองใชอ ยา งระมัดระ ัง เชน บนั ใด นามเดก็ เลน รอื อัตรายจาก ัตรมพี ิ เปน ตน ดแู ลตนเองและค ามปลอดภยั ในชี ติ การ ่อื ารไดเ มาะ มกบั ถานการณกับบุคล กลุมงานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร กึ าพเิ ประจาํ จงั ดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

34 ๒. จดุ ประ งค ผเู รยี นรจู กั ธิ ีระ ังการใชอ ุปกรณปลายเ ลมใน อ งเรียนได ผูเรยี น ามารถดูแลตนเองใ ป ลอดภยั ใน อ งเรยี นได ใบชี ิตประจํา นั ผูเรียน ามารถดแู ลตนเองใ ปลอดภัยใน อ งเรยี นได ๓. ธิ กี าร อน ๑) ข้นั เตรยี มการ อน - ถานที่ ไดแก อ งเรียน - ื่อ ไดแก คลปิ ีดโี อเพลง ค ามปลอดภยั - แบบประเมิน ไดแ ก แบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล - ผูเรยี น นั่งประจําโตะ เรียน ๒) ขน้ั นาํ เ นองาน - ทกั ทาย ั ดคี ะ - ประเมนิ ค าม ามารถพ้นื ฐาน นักเรียน“ครู อบถามนักเรยี นมีของอะไรบางใน อ งเรียน ของเราที่เปน อนั ตราย ๓) ข้นั อน - าธติ ครบู อก ิธีระ ังการใชอ ุปกรณปลายแ ลม ๑) ใชข องอุปกรณปลายแ ลมใ ถกู นา ท่ี ๒) ใชเ มื่อมผี ูใ ญอยูด ย ๓) ไมนําอุปกรณป ลายแ ลมมาเลน ๔) ไมนําของอปุ กรณป ลายแ ลม ไปทํารายเพื่อน - คาํ ัง่ “บอก ิธีระ งั การใชอปุ กรณปลายแ ลม” - เทคนคิ การ อน การ อนเชิงพฤตกิ รรม การกระตนุ เตือน,ตะลอ มกลอมเกลา, การเลียนแบบ - แรงเ ริม/ราง ลั คําชมเกงมาก ๔) ข้นั ประเมิน - บันทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรตู ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล ๔. การ ัดและประเมนิ ผล ๑) ิธี ดั และประเมินผล - การฝก ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมอื ดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรูตามแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล - บนั ทกึ ลังการ อน กลมุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก าร กึ าพิเ ประจําจงั ดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

35 ๕. เกณฑการ ดั และประเมนิ ผล เม่อื ใ บอก ธิ ีระ ังการใชอ ุปกรณป ลายแ ลมเด็กชายอดเิ ทพ ามารถทาํ ไดโดยการปฏิบัติ บอก ชี้ ยิบ รือรปู แบบการ ่ อื ารอื่นไดค ะแนนรอยละ ๕๐ ขน้ึ ไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทาง าจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย าจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผดิ รอื ไมม ีการตอบ นอง ค ามคดิ เ น็ ฝาย ิชาการ / ผูแ ทน ( ) เปนแผนการ อนท่ดี ี เ มาะ ม ามารถนาํ ไปใช อนได ( ) ค รปรบั แก ............................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................................... (นายจกั รพง  ม่นื ุ) ั นา งานช ยเ ลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๒๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผบู ริ าร รอื ผทู ี่ไดร บั มอบ มาย ( ) เปนแผนการ อนท่ีดีใช อนได ( ) ค รปรบั แก .............................................................................. ลงชอื่ .................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค) ผูช ยผูอําน ยการกลุมบริ ารงาน ชิ าการ ๒๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลุม งานบริ าร ชิ าการ ูนยการ กึ าพิเ ประจาํ จงั ดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

36 บันทึกผล ลังการ อน กลุม าระการเรียนรู ทกั ะจาํ เปนเฉพาะค ามบกพรองทาง ตปิ ญ ญา จุดประ งคเชงิ พฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒. เมอ่ื ใ บอก ธิ รี ะ ังการใชอปุ กรณปลายแ ลมเดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ัติ บอก ชี้ ยบิ รือรูปแบบการ ่ อื ารอนื่ ไดค ะแนนรอ ยละ ๕๐ ภายใน ๓๑ .ค.๖๕ นั ที่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ เฉล่ีย ระดับ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒.๔๔ คะแนนท่ี รอ ยละ ๖๑ ได เดก็ ชายชินภัทร ามารถบอก ิธรี ะ งั การใชอปุ กรณป ลายแ ลมทําไดโ ดยการกระตนุ เตือนทาง าจา ทา ทางบางครง้ั ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทําไดเอง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทาง าจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย าจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผิด รอื ไมมีการตอบ นอง มายเ ตุ ังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามลําดับข้นั ตอนและทาํ ด ยค ามคลอ งแคล ม่นั ใจ ลงชอ่ื .................................................ครผู ู อน (นาง า พุ ัตรา นาม งค) ๓๑ ิง าคม ๒๕๖๕ กลุม งานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร กึ าพเิ ประจาํ จัง ดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

37 ค ามคดิ เ ็นฝา ย ิชาการ / ผแู ทน ( ) อนตามแผนการ อนขน้ั ตอนตอไป ( ) ค รปรบั แก ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นายจกั รพง  มืน่ )ุ ั นา งานช ยเ ลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผบู ริ าร รอื ผทู ี่ไดร บั มอบ มาย ( ) อนตามแผนการ อนขน้ั ตอนตอไป ( ) ค รปรบั แก ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นาง า พุ ัตรา นาม งค) ผชู  ยผอู ําน ยการกลมุ บริ ารงาน ชิ าการ ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ กลมุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร กึ าพเิ ประจาํ จัง ดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

38 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื - กุล เดก็ ชายอดิเทพ สมหานึก ปก าร ึก า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บุคคลที่มคี ามบกพรองทาง ตปิ ญญา ทกั ะการเรียนรู กลมุ ทัก ะ จําเปน เฉพาะค ามบกพรองทาง ตปิ ญญา ตั ชี้ ดั ป๑.๑/๑ ือ่ ารไดเ มาะ มกับ ถานการณ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะท่พี ึงประ งคข องผเู รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่ี อดคลอ ง ๑. งานช ยเ ลอื ระยะแรกเร่ิม พัฒนา กั ยภาพและเตรยี มค ามพรอ มใน ูนย เปา มายระยะยา ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถ ดูแลตนเองและค ามปลอดภยั ใน ชี ติ ประจํา ันได จุดประ งคเชงิ พฤตกิ รรมขอ ท่ี ๑. เมือ่ ใ เด็กชายอดเิ ทพดแู ลตนเองและค ามปลอดภยั ใน องเรยี น เดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ ยิบ รือรปู แบบการ ่อื ารอ่ืน ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประ งคเชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓. เมอ่ื ใ บ อก ธิ รี ะ ังการใชอุปกรณไฟฟาเด็กชายอดเิ ทพ ามารถทําไดโดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ ยบิ รอื รปู แบบการ ่ อื ารอน่ื ไดค ะแนนรอ ยละ ๕๐ ภายใน ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๕ แผนท่ี ๓ เริม่ ใชแผน ันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ ิ้น ดุ แผน นั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใชเ ลา อนคาบละ ๑๕ นาที / ช่ั โมง ๑. เนือ้ า ในชี ติ ประจาํ นั ของเรา ไม าจะเปน ภายใน องเรยี น รอื นอก องเรยี นมี ดั ดุอุปกรณ ท่ใี ชในชี ติ ประจาํ นั ลายอยาง เชนของมีคม ปลายแ ลม รือเครอื งใชไ ฟฟา เปนตน เม่อื ใชผ ดิ ิธกี จ็ ะ ทําใ เ กิดอัตรายได รอื อาจมี ถานท่ี บา งแ ง ที่นกั เรียนตองใชอ ยา งระมัดระ งั เชน บันใด นามเดก็ เลน รืออัตรายจาก ัตรมพี ิ เปน ตน ดูแลตนเองและค ามปลอดภยั ในชี ติ การ ่อื ารไดเ มาะ มกับ ถานการณกับบคุ ล กลุม งานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจาํ จงั ดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

39 ๒. จดุ ประ งค ผูเรียนรจู กั อั ิธีระ งั การใชก ารใชอุปกรณไ ฟฟา ใน องเรยี นได ผเู รียน ามารถดูแลตนเองใ ป ลอดภยั ใน องเรยี นได ใบชี ิตประจํา ันผูเรียน ามารถดแู ลตนเองใ ปลอดภัยใน องเรียนได ๓. ิธกี าร อน ๑) ข้นั เตรียมการ อน - ถานที่ ไดแก อ งเรียน - ือ่ ไดแก คลปิ ีดีโอเพลง ค ามปลอดภัย - แบบประเมนิ ไดแ ก แบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล - ผูเรียน น่งั ประจาํ โตะเรียน ๒) ขน้ั นําเ นองาน - ทกั ทาย ั ดคี ะ - ประเมินค าม ามารถพนื้ ฐาน นักเรยี น“ครู อบถามนักเรียนมีของอะไรบางใน องเรียน ของเราท่เี ปน อันตราย ๓) ขัน้ อน - าธิต ครูบอก ิธีระ ังการใชอ ปุ กรณไ ฟฟา ๑) การใชอุปกรณไฟฟาใ ถกู นา ที่ ๒) ใช เมอ่ื มผี ูใ ญอ ยดู  ย ๓) ไมน ําอุปกรณไ ฟฟามมาเลน ๔) ไมน ําอปุ กรณไ ฟฟาไปทํารายเพื่อน - คาํ ั่ง “บอก ิธรี ะ ังการใชอ ุปกรณไฟฟา ” - เทคนคิ การ อน การ อนเชงิ พฤติกรรม การกระตนุ เตอื น,ตะลอมกลอมเกลา, การเลียนแบบ - แรงเ รมิ /ราง ลั คําชมเกงมาก ๔) ขัน้ ประเมิน - บนั ทกึ ผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล ๔. การ ดั และประเมินผล ๑) ธิ ี ดั และประเมนิ ผล - การฝก ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมือ ัดและประเมนิ ผล - แบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู ามแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล - บันทกึ ลงั การ อน กลุมงานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

40 ๕. เกณฑการ ัดและประเมนิ ผล เมือ่ ใ บอก ธิ รี ะ ังการใชอ ปุ กรณไฟฟา เด็กชายชนิ ภทั ร ามารถทาํ ไดโดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ ยิบ รือรูปแบบการ ่ือ ารอ่ืนไดคะแนนรอยละ ๕๐ ข้ึนไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทาง าจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย าจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผดิ รือไมม ีการตอบ นอง ค ามคดิ เ น็ ฝาย ิชาการ / ผแู ทน ( ) เปน แผนการ อนท่ีดี เ มาะ ม ามารถนําไปใช อนได ( ) ค รปรับแก ............................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................................... (นายจักรพง  ม่ืน )ุ ั นางานช ยเ ลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๐ / มถิ ุนายน / ๒๕๖๕ ค ามคิดเ ็นของผบู ริ าร รือผูท ี่ไดรับมอบ มาย ( ) เปน แผนการ อนที่ดีใช อนได ( ) ค รปรับแก .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นาง า พุ ตั รา นาม งค) ผูช ยผูอําน ยการกลุมบริ ารงาน ิชาการ ๓๐ / มิถุนายน / ๒๕๖๕ กลุมงานบริ าร ชิ าการ ูนยก าร กึ าพเิ ประจําจัง ดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

41 บนั ทึกผล ลังการ อน กลุม าระการเรียนรู ทกั ะจําเปน เฉพาะค ามบกพรองทาง ติปญญา จุดประ งคเชงิ พฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๓ เมอื่ ใ บอก ธิ ีระ ังการใชอ ปุ กรณไฟฟาเดก็ ชายอดเิ ทพ ามารถ ทาํ ไดโ ดยการปฏิบัติ บอก ชี้ ยบิ รือรปู แบบการ ่ือ ารอนื่ ได คะแนนรอ ยละ ๕๐ ภายใน ๓๐ ก.ย.๖๕ นั ท่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ เฉลี่ย ระดับ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ คะแนนที่ รอยละ ๒.๕๐ ได ๖๒.๕๐ …เด…ก็ …ช…าย…อ…ด…ิเท…พ…ส…า…มา…ร…ถบ…อ…ก…ว…ธิ รี…ะ…ว…งั ก…า…รใ…ชอ…ุป…ก…ร…ณ…ไฟ…ฟ…า …ได…โ…ดย…ก…า…รก…ร…ะ…ตนุ…เ…ต…อื น…ด…ว…ย……. …ท…า ท…า…ง…ใน…บ…า…งค…ร…้งั …………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทําไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทาง าจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย าจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบ นองผดิ รอื ไมม ีการตอบ นอง มายเ ตุ งั เกตจากการปฏิบัตติ ามลาํ ดบั ขั้นตอนและทําด ยค ามคลอ งแคล ม่ันใจ ลงชอื่ .................................................ครูผู อน (นาง า พุ ัตรา นาม งค) ..๓...๐... กนั ยายน ๒๕๖๕ กลมุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยการ กึ าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ ันที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

42 ค ามคดิ เ ็นฝา ย ิชาการ / ผูแทน ( ) อนตามแผนการ อนขั้นตอนตอไป ( ) ค รปรับแก ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นายจักรพง  มนื่ ุ) ั นางานช ยเ ลือระยะแรกเรม่ิ ฯ ..๓...๐... กันยายน ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ ็นของผบู ริ าร รือผูทไ่ี ดร ับมอบ มาย ( ) อนตามแผนการ อนขน้ั ตอนตอไป ( ) ค รปรบั แก ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นาง า ุพตั รา นาม งค) ผชู  ยผอู ําน ยการกลุม บริ ารงาน ชิ าการ ..๓...๐... กันยายน ๒๕๖๕ กลุม งานบริ าร ชิ าการ ูนยการ ึก าพิเ ประจาํ จงั ดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

43 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล เด็กชายอดเิ ทพ สมหานกึ ปการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลที่มคี วามบกพรองทางสตปิ ญ ญา ทักษะการเรยี นรู กลมุ ทักษะ จําเปนเฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญ ญา ตวั ช้ีวัด สป๑.๑/๑ สอ่ื สารไดเ หมาะสมกบั สถานการณ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคของผเู รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมที่สอดคลอ ง ๑. งานชว ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพและเตรียมความพรอ มในศูนย เปา หมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายอดิเทพสามารถ ดูแลตนเองและความปลอดภยั ใน ชีวิตประจาํ วันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ ๒. เมือ่ ใหเด็กชายอดิเทพดแู ลตนเองและความปลอดภัยนอกหองเรียน เดก็ ชายอดิเทพ สามารถทาํ ไดโ ดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการสอ่ื สารอื่น ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๑. เมื่อใหบ อกวิธีระวังการใชบ ันใดเดก็ ชายอดเิ ทพสามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรือรูปแบบการส่อื สารอน่ื ไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ แผนท่ี ๔ เร่มิ ใชแ ผนวันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ใชเวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ชั่วโมง กลุม งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

44 ๑. เนอ้ื หา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรียน หรือนอกหองเรยี นมีวดั สดุอุปกรณ ท่ีใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เม่ือใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานท่ี บางแหงท่ีนักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการส่ือสารได เหมาะสมกับสถานการณก ับบุคล ๒. จุดประสงค ผเู รียนรจู ักวธิ ีระวงั การใชบ นั ใดได ผเู รยี นสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยนอกหอ งเรียนได ใบชวี ติ ประจาํ วันผูเรยี นสามารถดูแลตนเองใหปลอดภยั นอกหองเรยี นได ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขน้ั เตรียมการสอน - สถานที่ ไดแก หอ งเรียน - สอ่ื ไดแก คลปิ วีดโี อเพลง ความปลอดภยั - แบบประเมนิ ไดแ ก แบบบันทกึ ผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผูเรยี น น่ังประจาํ โตะเรียน ๒) ขน้ั นาํ เสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดีคะ - ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีสถานท่ีใหนบางนอก หองเรยี นของเราทีเ่ ปน อนั ตราย ๓) ขัน้ สอน - สาธิต ครูบอกวธิ ีระวงั การใชบันใด ๑) เดริ ขัน้ ลงบนั ใดทถ่ี ูกวธิ ี ๒) ไมเลนกันเมอ่ื ขน้ึ ลงบัน - คําส่งั “บอกวิธรี ะวงั การใชบันใด” - เทคนคิ การสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตนุ เตือน,ตะลอ มกลอมเกลา, การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวลั คําชมเกงมาก ๔) ข้นั ประเมิน - บันทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ดั และประเมนิ ผล - การฝก ปฏิบตั จิ รงิ ๒) เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู ามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทกึ หลงั การสอน กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

45 ๕. เกณฑการวัดและประเมนิ ผล เมอ่ื ใหบ อกวิธรี ะวังการใชบนั ใดเด็กชายชนิ ภัทรสามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการสื่อสารอื่นไดคะแนนรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรอื ไมม ีการตอบสนอง ความคิดเห็นฝายวิชาการ / ผูแทน ( √) เปน แผนการสอนท่ดี ี เหมาะสม สามารถนาํ ไปใชสอนได ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................ ลงช่อื .................................................................... (นายจักรพงศ หมื่นสุ) หวั หนางานชว ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๓๐ / กันยายน / ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู รหิ าร หรือผทู ีไ่ ดรบั มอบหมาย ( √) เปน แผนการสอนทีด่ ีใชสอนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงชอื่ .................................................................... (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผชู วยผอู าํ นวยการกลุมบริหารงานวิชาการ ๓๐ / กันยายน / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

46 บันทึกผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรียนรู ทักษะจําเปน เฉพาะความบกพรองทางสติปญ ญา จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๑. เมือ่ ใหบ อกวธิ ีระวงั การใชบ ันใดเด็กชายอดเิ ทพสามารถทาํ ได โดยการปฏบิ ัติ บอก ช้ี หยบิ หรือรปู แบบการสอื่ สารอน่ื ได คะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ วันทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เฉลี่ย ระดับ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓.๑ คะแนนท่ี รอยละ ๗๗.๓ ได เดก็ ชายชนิ ภัทรส ามารถบอกวธิ ีระวังการใชบนั ใดทําไดโ ดยกระตนุ เตือนทางทาทางบางครงั้ ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตุน เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไมม ีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ติ ามลําดบั ข้นั ตอนและทําดว ยความคลอ งแคลว มนั่ ใจ ลงชอ่ื .................................................ครูผูสอน (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝายวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายจกั รพงศ หม่ืนสุ) หัวหนา งานชวยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ ฯ ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

47 ความคดิ เห็นของผูบ รหิ าร หรอื ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงประภา) ผูชวยผูอาํ นวยการกลุม บรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

48 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานึก ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพรองทางสติปญญา ทกั ษะการเรียนรู กลุมทกั ษะ จําเปน เฉพาะความบกพรองทางสติปญญา ตัวชว้ี ดั สป๑.๑/๑ ส่อื สารไดเ หมาะสมกับสถานการณ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคข องผเู รยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมทีส่ อดคลอง ๑. งานชว ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพและเตรยี มความพรอมในศูนย เปา หมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายอดิเทพสามารถ ดูแลตนเองและความปลอดภัยใน ชีวติ ประจาํ วนั ได จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรมขอท่ี ๒. เม่อื ใหเดก็ ชายอดเิ ทพดูแลตนเองและความปลอดภยั นอกหอ งเรยี น เด็กชายอดเิ ทพ สามารถทาํ ไดโดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ หรือรปู แบบการส่อื สารอน่ื ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๒. เมื่อใหบอกวธิ ีระวังความปลอดภยั จากสัตวมีพษิ เดก็ ชายชนิ ภัทรสามารถทํา ไดโดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ หยบิ หรอื รปู แบบการส่อื สารอ่นื ไดค ะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ แผนท่ี ๕ เริ่มใชแผนวันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใชเวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ชว่ั โมง กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

49 ๑. เนื้อหา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรยี น หรือนอกหองเรียนมีวัดสดุอุปกรณ ที่ใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เมื่อใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานท่ี บางแหงท่ีนักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการส่ือสารได เหมาะสมกบั สถานการณกับบคุ ล ๒. จุดประสงค ผเู รยี นรจู กั วิบอกวิธรี ะวงั ความปลอดภยั จากสตั วม ีพิษได ผเู รียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภยั นอกหองเรียนได ใบชวี ิตประจําวนั ผเู รียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภยั นอกหองเรียนได ๓. วิธีการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน - สถานที่ ไดแ ก หอ งเรียน - ส่ือ ไดแก คลปิ วดี ีโอเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมิน ไดแ ก แบบบันทกึ ผลการเรยี นรูต ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผูเรียน น่ังประจําโตะ เรียน ๒) ขั้นนาํ เสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ะ - ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีอะไรบางนอกหองเรียน ของเราท่ีเปน อันตราย ๓) ข้นั สอน - สาธิต ครูบอกวิธีระวังความปลอดภัยจากสัตวมีพิษ ๑) สัตวมีพิษ ๒) ไมเชาใกฃ ๓) บอก ผูใหญ ๔) หลึกหนี - คาํ สั่ง “บอกวธิ ีระวงั ความปลอดภัยจากสตั วม พี ษิ ” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤตกิ รรม การกระตุนเตอื น,ตะลอมกลอมเกลา, การเลียนแบบ - แรงเสรมิ /รางวัล คาํ ชมเกง มาก ๔) ข้นั ประเมิน - บนั ทกึ ผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุม งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

50 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การฝก ปฏบิ ัติจริง ๒) เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทกึ หลงั การสอน ๕. เกณฑการวดั และประเมินผล เมื่อใหบอกวิธรี ะวงั ความปลอดภัยจากสตั วม ีพิษเด็กชายชินภทั รส ามารถทาํ ไดโดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ หยบิ หรือรูปแบบการสือ่ สารอื่นไดคะแนนรอยละ ๖๐ ข้นึ ไป ได ๔ คะแนน ทําไดเอง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรือไมม ีการตอบสนอง ความคดิ เหน็ ฝายวิชาการ / ผูแทน ( √) เปน แผนการสอนทดี่ ี เหมาะสม สามารถนาํ ไปใชสอนได ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................ ลงช่อื .................................................................... (นายจักรพงศ หม่นื ส)ุ หวั หนา งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู รหิ าร หรอื ผูท่ีไดรับมอบหมาย ( √) เปน แผนการสอนท่ดี ีใชส อนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงประภา) ผชู วยผอู าํ นวยการกลมุ บริหารงานวิชาการ ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

51 บนั ทึกผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรยี นรู ทักษะจําเปน เฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญญา จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๒. เม่อื ใหบอกวิธรี ะวงั ความปลอดภยั จากสัตวมพี ิษเด็กชายอดิเทพ สามารถทําไดโดยการปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรือรูปแบบการ ส่อื สารอื่นไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ วนั ทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ เฉล่ยี ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ คะแนนที่ รอยละ ๗๕ ได เด็กชายชินภทั รส ามารถบอกวิธีระวังความปลอดภัยจากสตั วม พี ิษทาํ ไดโดยกระตนุ เตือนทาง ทา ทางบางครงั้ ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไมมีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัตติ ามลําดบั ข้ันตอนและทําดวยความคลอ งแคลวมัน่ ใจ ลงชอื่ .................................................ครูผูส อน (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ ความคิดเห็นฝายวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นายจกั รพงศ หมนื่ ส)ุ หัวหนางานชว ยเหลอื ระยะแรกเร่มิ ฯ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

52 ความคิดเห็นของผูบ รหิ าร หรือผูที่ไดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผูชวยผอู าํ นวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

53 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เด็กชายอดิเทพ สมหานึก ปการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลท่ีมีความบกพรองทางสติปญ ญา ทักษะการเรยี นรู กลมุ ทกั ษะ จาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา ตวั ชว้ี ัด สป๑.๑/๑ สื่อสารไดเ หมาะสมกบั สถานการณ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเรียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข องผเู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่สี อดคลอ ง ๑. งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศักยภาพและเตรยี มความพรอ มในศูนย เปา หมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายอดิเทพสามารถ ดแู ลตนเองและความปลอดภัยใน ชวี ิตประจําวนั ได จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรมขอ ท่ี ๒. เมอ่ื ใหเด็กชายอดิเทพดแู ลตนเองและความปลอดภัยนอกหองเรียน เดก็ ชายอดิเทพ สามารถทําไดโดยการปฏิบัติ บอก ช้ี หยิบ หรอื รปู แบบการส่ือสารอนื่ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๓. เม่ือใหบอกวธิ รี ะวงั ตัวจากการใชเครอ่ื งเลน สนามเด็กชายอดเิ ทพสามารถทําไดโดยการ ปฏบิ ัติ บอก ช้ี หยบิ หรอื รปู แบบการสื่อสารอื่นไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ แผนที่ ๖ เร่ิมใชแ ผนวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใชเ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ชัว่ โมง กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

54 ๑. เนอื้ หา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรียน หรือนอกหองเรียนมีวดั สดุอุปกรณ ท่ีใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เม่ือใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานท่ี บางแหงที่นักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการสื่อสารได เหมาะสมกบั สถานการณกบั บคุ ล ๒. จดุ ประสงค ผูเรยี นอกวิธีระวงั ตวั จากการใชเครื่องเลนสนามได ผูเรยี นสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยนอกหอ งเรียนได ใบชวี ติ ประจาํ วันผเู รียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภยั นอกหองเรียนได ๓. วธิ กี ารสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานท่ี ไดแ ก หอ งเรียน - ส่ือ ไดแก คลปิ วีดีโอเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมิน ไดแ ก แบบบันทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผเู รยี น น่งั ประจําโตะ เรยี น ๒) ขั้นนําเสนองาน - ทกั ทาย สวัสดีคะ - ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีของอะไรบางนอก หองเรียนของเราที่เปนอนั ตราย ๓) ขนั้ สอน - สาธิต ครูกอกวิธีระวังตัวจากการใชเครื่องเลนสนาม ๑) ไมแยงกันเลน ๒) ระมัดระวังใน การเลน ๓) เลนอยา งมีระเบยี บ - คําสง่ั “บอกวิธีระวงั ตัวจากการใชเ ครอื่ งเลน สนาม” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตุนเตือน,ตะลอ มกลอ มเกลา, การเลียนแบบ - แรงเสริม/รางวัล คําชมเกง มาก ๔) ข้ันประเมิน - บนั ทึกผลการประเมินลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรูตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การฝกปฏิบัติจริง ๒) เคร่ืองมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรยี นรูตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บนั ทกึ หลังการสอน กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

55 ๕. เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผล เมอ่ื ใหบอกวิธรี ะวงั ตัวจากการใชเครื่องเลนสนามเด็กชายชนิ ภัทรสามารถทําไดโดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการสื่อสารอ่นื ไดค ะแนนรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรอื ไมมีการตอบสนอง ความคิดเหน็ ฝา ยวิชาการ / ผูแทน ( √) เปน แผนการสอนที่ดี เหมาะสม สามารถนาํ ไปใชสอนได ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................ ลงช่ือ.................................................................... (นายจักรพงศ หม่ืนส)ุ หวั หนางานชว ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผูบริหาร หรือผูท ่ไี ดรบั มอบหมาย ( √) เปน แผนการสอนทีด่ ีใชสอนได ( ) ควรปรบั แก .............................................................................. ลงชอื่ .................................................................... (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผูชวยผูอ ํานวยการกลุมบริหารงานวชิ าการ ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ กลุม งานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

56 บันทึกผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรยี นรู ทักษะจําเปนเฉพาะความบกพรอ งทางสติปญญา จุดประสงคเชงิ พฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓. เม่อื ใหบอกวธิ ีระวงั ตัวจากการใชเ ครอ่ื งเลนสนาม เด็กชายอดิเทพ สามารถทําไดโ ดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ หยิบ หรอื รปู แบบการสอื่ สารอ่นื ไดค ะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เฉล่ีย ระดบั ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓.๔ คะแนนที่ รอยละ ๘๕ ได เด็กชายชนิ ภัทรส ามารถบอกวธิ ีระวังตัวจากการใชเ คร่ืองเลนสนามทําไดโดยกระตุน เตอื นทาง วาจา ทาทางบางครงั้ ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรือไมม ีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัตติ ามลําดับขั้นตอนและทาํ ดว ยความคลอ งแคลวมั่นใจ ลงชอื่ .................................................ครูผูสอน (นางสาวสุพัตรา นามวงค) ๒๙ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ฝา ยวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นายจกั รพงศ หมนื่ สุ) หัวหนางานชว ยเหลอื ระยะแรกเริม่ ฯ ๒๙ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

57 ความคิดเห็นของผูบ รหิ าร หรือผูที่ไดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผูชว ยผูอ ํานวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ๒๙ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

58 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ ชายอดเิ ทพ สมหานกึ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลท่ีมคี วามบกพรองทางสติปญ ญา ทักษะการเรยี นรู กลุม ทกั ษะ จาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญ ญา ตัวชี้วดั สป๑.๑/๑ สอ่ื สารไดเหมาะสมกบั สถานการณ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเรยี น ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคของผเู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมที่สอดคลอ ง ๑. งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศกั ยภาพและเตรียมความพรอ มในศูนย เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายอดเิ ทพสามารถ ดแู ลตนเองและความปลอดภยั ใน ชวี ติ ประจาํ วันได จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรมขอ ท่ี ๒. เม่ือใหเ ด็กชายอดเิ ทพดแู ลตนเองและความปลอดภยั นอกหองเรยี น เด็กชายอดเิ ทพ สามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ชี้ หยบิ หรือรูปแบบการส่ือสารอนื่ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๔. เมอ่ื ใหบอกวธิ รี ะวงั ตวั ในการวงิ่ เลนเดก็ ชายอดิเทพสามารถทําไดโดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการสือ่ สารอืน่ ไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ สกราคม ๒๕๖๖ แผนท่ี ๗ เริ่มใชแผนวนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ช่วั โมง กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

59 ๑. เนือ้ หา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรียน หรือนอกหองเรียนมีวัดสดุอุปกรณ ท่ีใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เมื่อใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานที่ บางแหงท่ีนักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการส่ือสารได เหมาะสมกับสถานการณกบั บคุ ล ๒. จดุ ประสงค ผเู รียนบอกวธิ รี ะวังตวั ในการว่ิงเลนได ผูเรียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยนอกหองเรยี นได ใบชวี ิตประจาํ วันผเู รียนสามารถดแู ลตนเองใหปลอดภัยนอกหองเรียนได ๓. วิธีการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน - สถานท่ี ไดแ ก หองเรียน - สอื่ ไดแก คลิปวีดีโอเพลง ความปลอดภยั - แบบประเมนิ ไดแ ก แบบบันทกึ ผลการเรยี นรูต ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผเู รยี น นง่ั ประจาํ โตะ เรียน ๒) ข้ันนาํ เสนองาน - ทักทาย สวัสดคี ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีอะไรบางนอกหองเรียน ของเราทีเ่ ปน อนั ตราย ๓) ขั้นสอน - สาธิต ครูบอกวิธีระวงั ตวั ในการวิ่งเลน ๑) ๆมแยงชองกนั ๒) ไมทะเลาะกัน ๓) ระวงั คนเดินไปมา - คาํ สงั่ “บอกวิธรี ะวังตวั ในการวิง่ เลน ” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤติกรรม การกระตุนเตอื น,ตะลอ มกลอ มเกลา, การเลยี นแบบ - แรงเสรมิ /รางวลั คาํ ชมเกง มาก ๔) ขัน้ ประเมนิ - บนั ทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การฝก ปฏบิ ัตจิ รงิ กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

60 ๒) เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรียนรูตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บนั ทกึ หลังการสอน ๕. เกณฑการวัดและประเมนิ ผล เมือ่ ใหบ อกวธิ ีระวงั ตัวในการวิ่งเลน เด็กชายอดเิ ทพสามารถทาํ ไดโ ดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ หยิบ หรอื รปู แบบการสื่อสารอน่ื ไดคะแนนรอยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ได ๔ คะแนน ทําไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรอื ไมมีการตอบสนอง ความคิดเหน็ ฝา ยวิชาการ / ผูแทน ( √) เปนแผนการสอนทีด่ ี เหมาะสม สามารถนาํ ไปใชสอนได ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................ ลงชอื่ .................................................................... (นายจักรพงศ หมน่ื สุ) หวั หนา งานชวยเหลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๒๙ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผบู ริหาร หรือผูที่ไดร ับมอบหมาย ( √) เปนแผนการสอนท่ดี ีใชส อนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผชู วยผูอํานวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ๒๙ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

61 บันทกึ ผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรยี นรู ทกั ษะจาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญ ญา จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๔. เม่ือใหบอกวธิ รี ะวงั ตัวในการวง่ิ เลนเด็กชายอดิเทพสามารถทาํ ไดโ ดยการปฏิบตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรือรูปแบบการสอื่ สารอื่นได คะแนนรอ ยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ วันทีส่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ เฉลย่ี ระดบั ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓.๒ คะแนนที่ รอ ยละ ๘๐.๖ ได เด็กชายชินภทั รสามารถบอกวธิ รี ะวังตัวในการวิ่งเลนทาํ ไดโ ดยกระตนุ เตือนทางวาจา ทา ทาง บางครัง้ ระดบั คะแนน ได ๔ คะแนน ทําไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตุน เตือนทางกาย วาจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไมมีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัติตามลาํ ดับขน้ั ตอนและทาํ ดว ยความคลอ งแคลว มน่ั ใจ ลงชอื่ .................................................ครูผสู อน (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝายวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนตอไป ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นายจักรพงศ หม่นื สุ) หวั หนางานชว ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรับปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

62 ความคิดเห็นของผูบ รหิ าร หรือผูที่ไดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงปาะภา) ผชู วยผูอาํ นวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๑ / มกราคม / ๒๕๖๖ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

63 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล เด็กชายอดเิ ทพ สมหานึก ปการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทมี่ ีความบกพรองทางสติปญญา ทกั ษะการเรียนรู กลุมทักษะ จําเปนเฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญญา ตัวช้วี ดั สป๑.๑/๑ สอ่ื สารไดเหมาะสมกับสถานการณ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเรียน ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู รียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข องผูเรยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมที่สอดคลอ ง ๑. งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพและเตรยี มความพรอ มในศูนย เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายอดิเทพ สามารถดแู ลตนเองและความปลอดภยั ใน ชวี ิตประจําวันได จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขอที่ ๒. เมอื่ ใหเดก็ ชายอดิเทพดแู ลตนเองและความปลอดภัยนอกหองเรียน เดก็ ชายอดเิ ทพ สามารถทาํ ไดโดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการสอื่ สารอนื่ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๕. เม่อื ใหบอกวิธรี ะวังตวั จากคนแปลกหนาเดก็ ชายอดเิ ทพสามารถทําไดโดยการปฏบิ ัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอน่ื ไดคะแนนรอ ยละ ๖๐ ภายใน ๒๘ กุมภาพนั ธ ๒๕๖๖ แผนท่ี ๗ เร่ิมใชแ ผนวนั ท่ี ๑ กมุ ภมพนั ธ ๒๕๖๖ สน้ิ สุดแผนวันท่ี ๒๘ กมุ ภมพันธ ๒๕๖๖ ใชเวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ช่ัวโมง กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

64 ๑. เน้ือหา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรียน หรือนอกหองเรยี นมีวัดสดุอุปกรณ ที่ใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เม่ือใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานท่ี บางแหงที่นักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการสื่อสารได เหมาะสมกับสถานการณกับบคุ ล ๒. จดุ ประสงค ผเู รียนบอกวธิ รี ะวังตวั จากคนแปลกหนาได ผเู รยี นสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยนอกหอ งเรียนได ใบชวี ติ ประจําวันผูเ รยี นสามารถดแู ลตนเองใหป ลอดภยั นอกหองเรยี นได ๓. วธิ กี ารสอน ๑) ขนั้ เตรียมการสอน - สถานท่ี ไดแ ก หอ งเรียน - สื่อ ไดแก คลปิ วดี โี อเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมนิ ไดแก แบบบนั ทึกผลการเรียนรูตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล - ผูเรียน นง่ั ประจาํ โตะเรยี น ๒) ขั้นนําเสนองาน - ทักทาย สวสั ดีคะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีอะไรบางในหองเรียนของ เราที่เปน อันตราย ๓) ขน้ั สอน - สาธิต ครูบอกวิธรี ะวังตวั จากคนแปลกหนา ๑) ปฏเิ สธ ๒) บอกผใู หญ ๓) ว่งิ หนี - คาํ สงั่ “บอกวิธรี ะวังตวั จากคนแปลกหนา” - เทคนคิ การสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตนุ เตือน,ตะลอ มกลอมเกลา, การเลยี นแบบ - แรงเสรมิ /รางวัล คําชมเกง มาก ๔) ขน้ั ประเมิน - บันทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุม งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

65 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การฝก ปฏิบตั ิจริง ๒) เครือ่ งมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู ามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทึกหลังการสอน ๕. เกณฑการวัดและประเมินผล เมอ่ื ใหบ อกวิธรี ะวงั ตัวจากคนแปลกหนา เดก็ ชายชินภทั รสามารถทําไดโดยการปฏบิ ัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอื่นไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายในขึ้นไป ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตนุ เตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรอื ไมมีการตอบสนอง ความคดิ เหน็ ฝา ยวิชาการ / ผแู ทน ( √) เปน แผนการสอนทด่ี ี เหมาะสม สามารถนําไปใชสอนได ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................ ลงช่ือ.................................................................... (นายจกั รพงศ หมืน่ สุ) หวั หนา งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๐ / มกราคม/ ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู ริหาร หรือผทู ไ่ี ดรบั มอบหมาย ( √) เปน แผนการสอนท่ดี ีใชสอนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงปาะภา) ผชู วยผูอาํ นวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ๓๐ / มกราคม / ๒๕๖๕ กลุมงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

66 บันทึกผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรยี นรู ทกั ษะจาํ เปน เฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญญา จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๘. เมือ่ ใหบ อกวิธรี ะวังตวั จากคนแปลกหนา เดก็ ชายอดิเทพ สามารถทาํ ไดโดยการปฏิบตั ิ บอก ชี้ หยบิ หรอื รูปแบบการสื่อสารอนื่ ไดคะแนนรอ ยละ ๖๐ ภายใน ๒๘ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๖ วันท่สี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เฉลย่ี ระดับ ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓.๔ คะแนนที่ รอยละ ๘๕ ได เดก็ ชายอดเิ ทพสามารถบอกวิธีระวงั ตัวจากคนแปลกหนาทาํ ไดโดยกระตนุ เตอื นกว ยทา ทาง บางครงั้ ระดบั คะแนน ได ๔ คะแนน ทําไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรือไมมีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏบิ ัตติ ามลําดับขนั้ ตอนและทาํ ดวยความคลอ งแคลว มั่นใจ ลงชอื่ .................................................ครูผสู อน (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ / ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ฝา ยวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขนั้ ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นายจกั รพงศ หมืน่ ส)ุ หัวหนางานชวยเหลอื ระยะแรกเร่มิ ฯ ๒๘ / กุมภาพันธ / ๒๕๖๖ กลุม งานบริหารวิชาการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

67 ความคิดเห็นของผูบ รหิ าร หรือผูที่ไดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงปาะภา) ผูชวยผอู าํ นวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ๒๘ / กุมภาพนั ธ / ๒๕๖๖ กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

68 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายอดิเทพ สมหานกึ ปการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพรองทางสตปิ ญ ญา ทกั ษะการเรยี นรู กลมุ ทักษะ จําเปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา ตวั ชวี้ ดั สป๑.๑/๑ สอ่ื สารไดเหมาะสมกบั สถานการณ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู รียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข องผูเรยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคลอ ง ๑. งานชว ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพและเตรียมความพรอมในศูนย เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายอดิเทพสามารถ ดูแลตนเองและความปลอดภัยใน ชวี ติ ประจําวันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี ๒. เมื่อใหเ ดก็ ชายอดิเทพดแู ลตนเองและความปลอดภยั นอกหองเรยี น เดก็ ชายดเิ ทพ สามารถทาํ ไดโ ดยการปฏบิ ัติ บอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการสือ่ สารอนื่ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๖. เมอื่ ใหบ อกวิธีระวังตวั จากขามถนนเด็กชายอดเิ ทพสามารถทําไดโดยการปฏบิ ัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอนื่ ไดคะแนนรอยละ ๖๐ ภายใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ แผนท่ี ๙ เริ่มใชแ ผนวนั ที่ ๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ส้ินสดุ แผนวันท่ี ๓ มีนาคม ๒๕๖๖ ใชเ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ช่ัวโมง กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

69 ๑. เน้อื หา ในชีวิตประจําวันของเรา ไมวาจะเปนภายในหองเรียน หรือนอกหองเรยี นมีวัดสดุอุปกรณ ที่ใชในชีวิตประจําวันหลายอยาง เชนของมีคม ปลายแหลม หรือเครืองใชไฟฟา เปนตน เม่ือใชผิดวิธี ก็จะทําใหเกิดอัตรายได หรืออาจมีสถานที่ บางแหงที่นักเรียนตองใชอยางระมัดระวัง เชน บันได สนามเด็กเลน หรืออัตรายจากสัตวมีพิษ เปนตน ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการสื่อสารได เหมาะสมกบั สถานการณก บั บุคล ๒. จดุ ประสงค ผเู รยี นรจู กั วธิ ีระวงั การใชข องมคี มในหอ งเรยี นได ผเู รียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยในหอ งเรียนได ใบชวี ติ ประจําวันผูเรียนสามารถดูแลตนเองใหป ลอดภัยในหองเรียนได ๓. วิธกี ารสอน ๑) ขัน้ เตรยี มการสอน - สถานท่ี ไดแ ก หองเรียน - สอ่ื ไดแ ก คลิปวดี ีโอเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมิน ไดแก แบบบันทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล - ผูเรยี น น่งั ประจําโตะ เรียน ๒) ข้ันนําเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ะ - ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีของอะไรบางในหองเรียน ของเราทเ่ี ปนอนั ตราย ๓) ขั้นสอน - สาธิต ครูบอกวิธีระวังการใชของมีคม ๑) ใชของมีคมใหถูกหนาท่ี ๒) ใชเมื่อมีผูใหญอยู ดว ย ๓) ไมนําของมีคมมาเลน ๔) ไมนําของมคี มไปทาํ รายเพ่ือน - คาํ สง่ั “บอกวิธีระวงั การใชของมีคม” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤตกิ รรม การกระตนุ เตือน,ตะลอ มกลอมเกลา, การเลียนแบบ - แรงเสรมิ /รางวลั คําชมเกง มาก ๔) ข้นั ประเมิน - บันทึกผลการประเมินลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

70 ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การฝก ปฏิบัตจิ ริง ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - บนั ทึกหลังการสอน ๕. เกณฑการวดั และประเมินผล เมือ่ ใหบ อกวธิ รี ะวงั ตัวจากขามถนนเดก็ ชายชินภัทรสามารถทาํ ไดโดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยบิ หรือรูปแบบการสื่อสารอน่ื ไดคะแนนรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ได ๔ คะแนน ทําไดเอง ได ๓ คะแนน กระตนุ เตือนทางทาทาง ได ๒ คะแนน กระตนุ เตือนทางวาจา ทาทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทาทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรอื ไมมีการตอบสนอง ความคิดเห็นฝา ยวิชาการ / ผแู ทน ( √) เปนแผนการสอนท่ีดี เหมาะสม สามารถนาํ ไปใชส อนได ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................ ลงชือ่ .................................................................... (นายจกั รพงศ หมื่นส)ุ หวั หนา งานชวยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๒๘ / กุมภาพันธ / ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผูบริหาร หรือผูทีไ่ ดรับมอบหมาย ( √) เปนแผนการสอนทดี่ ใี ชส อนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นายนภสนิ ธุ ดวงปาะภา) ผชู ว ยผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ๒๘ / กมุ ภาพนั ธ / ๒๕๖๖ กลุม งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

71 บนั ทึกผลหลังการสอน กลุมสาระการเรียนรู ทักษะจาํ เปน เฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญญา จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๖. เมอ่ื ใหบ อกวธิ รี ะวังตัวจากขา มถนนเดก็ ชายอดิเทพสามารถทาํ ไดโดยการปฏิบัติ บอก ช้ี หยบิ หรือรปู แบบการสอ่ื สารอนื่ ได คะแนนรอยละ ๖๐ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ วนั ที่สอน ๑ ๒ ๓ เฉล่ยี ระดับ ๓ ๓ ๓ ๓ คะแนนที่ รอ ยละ ๗๕ ได เดก็ ชายอดเิ ทพสามารถบอกวธิ ีระวังตัวจากขามถนนทําไดโดยกระตุนเตอื นดวย ทา ทางบางครง้ั ระดับคะแนน ได ๔ คะแนน ทาํ ไดเ อง ได ๓ คะแนน กระตุนเตือนทางทา ทาง ได ๒ คะแนน กระตุนเตือนทางวาจา ทา ทาง ได ๑ คะแนน กระตุนเตือนทางกาย วาจา ทา ทาง ได ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรอื ไมมีการตอบสนอง หมายเหตุ สังเกตจากการปฏิบัตติ ามลาํ ดับขนั้ ตอนและทําดว ยความคลองแคลว ม่นั ใจ ลงชอื่ .................................................ครูผูสอน (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค) ๓ / มีนาคม / ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝายวิชาการ / ผแู ทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอไป ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายจักรพงศ หม่นื สุ) หวั หนา งานชวยเหลือระยะแรกเริ่ม ฯ ๓ / มนี าคม / ๒๕๖๖ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

72 ความคดิ เห็นของผูบ รหิ าร หรอื ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนข้นั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายนภสินธุ ดวงปาะภา) ผูชวยผอู ํานวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓ / มีนาคม / ๒๕๖๖ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

73 ภาคผนวก

74

75

76

77